<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
				<!-- generator="e107" -->
				<!-- content type="Forum / topic" -->
				<rss  version="2.0">
				<channel>
				<title>Taq.ir: تکــــ.آی آر: دانـلود کتــابـــ : Forum / topic</title>
				<link>http://www.taq.ir/news.php/</link>
				<description></description>

<language>fa-ir</language>
				<copyright><div align="center"><a href="http://validator.w3.org/" rel="external"><span><span style="color: #666666"></span></span></a><a href="http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/">  <img src="http://i.creativecommons.org/l/by-sa/3.0/80x15.png" style="border: 0px solid black" /></a> <img src="{e_IMAGE}generic/w3cxhtml.png" style="border: 0px solid black; width: 80px; height: 15px" alt="w3cxhtml.png" /><a href="http://jigsaw.w3.org/css-validator/" target="_blank"> <img src="{e_IMAGE}generic/w3ccss.png" style="border: 0px solid black; width: 80px; height: 15px" alt="w3ccss.png" /></a><a href="http://firefox.com/" target="_blank"> <img src="{e_IMAGE}generic/Firefox.png" style="border: 0px solid black; width: 80px; height: 15px" alt="Firefox.png" /> </a> <a href="http://microsoft.com/" target="_blank"><img src="{e_IMAGE}generic/ie7.png" style="border: 0px solid black; width: 80px; height: 15px" alt="ie7.png" /></a>  <a href="http://opera.com/" target="_blank"><img src="{e_IMAGE}generic/opera.png" style="border: 0px solid black; width: 80px; height: 15px" alt="opera.png" /></a>  <span style="color: #666666"><span style="color: #000000">استفاده از مطالب تنها براساس مفاد توافق نامه Creative Commons </span></span><span style="color: #000000"><span>مجاز است</span></span><span style="color: #000000"></span><span><span style="color: #666666"><span style="color: #000000"><span> 2005-2012</span></span></span></span><span style="color: #000000"> کتــابخـانه تکــــ ©Taq.ir</span><span style="color: #000000"><span></span></span></div></copyright>
				<managingEditor>hamid.ahmadian@nospam.com (کتــابخانـه تکــــ)</managingEditor>
				<webMaster>hamid.ahmadian@nospam.com (کتــابخانـه تکــــ)</webMaster>
				<pubDate>Sun, 20 May 2012 01:21:58 +0430</pubDate>
				<lastBuildDate>Sun, 20 May 2012 01:21:58 +0430</lastBuildDate>
				<docs>http://backend.userland.com/rss</docs>
				<generator>e107 (http://e107.org)</generator>
				<ttl>60</ttl>
						<item>
						<title></title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?</link>
<description></description>
<pubDate>Thu, 01 Jan 1970 03:30:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام دوست من<br />من دانشجوی دندانپزشکی هستم و یک کتابی هست که خیلی دلم می خواد داشته باشم. البته جزو بخش های آناتومی بدن هست. باید ما بخونم اسمشم اینه:<br />Sobotta Atlas of Human Anatomy<br />اگه بتونین این رو برام پیدا کنین خیلی ممنون میشم]]></description>
<author>sam_nersy@nospam.com (dr.kave)</author>
<pubDate>Mon, 24 Nov 2008 15:14:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سلام دوستان</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> !<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شما با اين آموزش مي توانيد به حداكثر سرعتي با اتصال Dialup دست یابید.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ما</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در اينجا روشی کارآمد را به شما معرفی کنیم که بهره گیری از آن میتوانید</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مطمئن باشید که سرعت اینترنت شما بالاتر خواهد رفت. این کار از طریق</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تنظیمات مودم شما صورت خواهد گرفت ، در نتیجه تنها برای کاربران</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Dialup </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">قابل استفاده است</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>. </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بدین منظور</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>:<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از منوی</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Start </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">وارد</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Control Panel </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شوید ، سپس بر روی آیکون</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Phone and Modem Option </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دوبار کلیک کنید</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در پنجره باز شده به تب</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Modems </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رفته و روی دکمه</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Properties </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کلیک کنید</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حالا در پنجره جدید به تب</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Advanced </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بروید و در قسمت</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> Extra Initialization Commands </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کد زیر را وارد کنید</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>:<br /><strong>AT&amp;FX+MS=V34</strong> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تمام پنجره ها را</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> OK <span>کرده و خارج شوید</span><span></span><span></span>.<br /><span>سپس</span><span></span><span><span></span> <span>در ادامه کار در همان</span></span><span></span><span></span> Control Panel <span>و وارد قسمت</span><span></span><span></span> Network Connection <span>شوید</span><span></span><span></span>. <span>بر روی کانکشنی که با آن به اینترنت متصل میشود راست کلیک کنید و</span><span></span><span></span> Properties <span>را برگزنید</span><span></span><span></span>.<br /><span>در پنجره باز شده و در همان تب</span><span></span><span></span> General <span>روی دکمه</span><span></span><span></span> Configure <span>کلیک کنید</span><span></span><span></span>.<br /><span>در پایان در پنجره باز شده بخش</span><span></span><span></span> Maximum Speed <span>را روی 921600 تنظیم کنید</span><span></span><span></span>.<br /><span>تمام پنجره ها را</span><span></span><span></span> OK <span>کرده و خارج شوید</span><span></span><span></span>.<br /><br /><span>تاثیر این کار پس از اولین اتصال با آن کانکشن است</span><span></span><span></span>. </span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 28 Nov 2008 16:08:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام چگونه ای ؟؟من بهرنگم ..یه مسافر<br />دنبال یه مجله ام به اسم kilik<br />کتاب عکس خارجی یعنی میشه تو بساط تو پیدا بشه؟؟؟؟  D:<br />سپاس بیکران بر تو باد رفیق]]></description>
<author>behrang_skice@nospam.com (behrang)</author>
<pubDate>Mon, 01 Dec 2008 20:14:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام اگه ممکنه برای من حلل امسائل ترمو دینامیک  سنجل رو پیدا کنید.]]></description>
<author>yashar131313@nospam.com (yashar)</author>
<pubDate>Mon, 08 Dec 2008 19:36:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <mce:style><!    /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  --> <!--[endif]--><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><br /><br /><br />انجمن تخصصی، </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black">شبكه علمي تك Taq.ir با محور موضوعات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> : علوم نوين، کامپیوتر ، اینترنت ، تکنولوژی نو و سایر موضوعات علمی مرتبط است که هدف اصلی آن <span style="color: #3366ff">ایجاد فضای علمی ، تخصصی و افزایش علم و آگاهی کاربران ایرانی</span><span style="color: #3366ff"> </span>میباشد</span><br /><br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <mce:style><!    /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  --> <!--[endif]--><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black">کلیه موضوعات بصورت طبقه بندی شده ارایه شده و همه کاربران میتوانند با</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> توجه به قوانین به بحث و تبادل نظر درباره موضوعات مطرح شده بپردازند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black">.<strong><br /></strong>عضویت در این انجمن برای همه افراد بصورت <strong>رایگان </strong>امکان پذیر است .<br /><br /><strong> <!--[if !supportLineBreakNewLine]-->.............................................................................................................<br /><br /></strong></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <mce:style><!    /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  --> <!--[endif]--><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff">گروه های کاربری</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><span style="color: #3366ff"> :</span></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><br /></span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><span style="color: #3366ff">مديران كل:</span> به عنوان مالکین و گردانندگان</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> اصلی انجمن ها ، قوانین و سیاسیت های کلی انجمن را تعیین و بر فعالیت همه گروه های کاربری و بخش ها مختلف انجمن نظارت دارند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> .<br /><br /><span style="color: #3366ff">مدیران:</span> به عنوان نماینده ادمین ها با دسترسی مدیریتی به همه انجمن ها ، نظارت کلی بر انجمن ها داشته و هماهنگی های احتمالی با مدیران را انجام میدهند .<br /><br /><span style="color: #3366ff">مدیران انجمن:</span> به عنوان مسئول اصلی هر انجمن ، وظیفه تعیین قوانین برای انجمن خود ، نظارت و هدایت تاپیک ها و بحث ها و احیانا حذف ویرایش یا انتقال بحث ها انجمن خود را بر عهده دارند . کلیه کاربران فعال توسط مدیران انتخاب میشوند .<br /><br /><span style="color: #3366ff">كاربران فعال و كاربران حرفه اي: </span>به عنوان دستیار مدیران و بر اساس وظایف و دسترسی های تعیین شده در انجام امور مدیریتی هر انجمن به مدیران کمک میکنند .<br /><br /><span style="color: #3366ff">کاربران:</span> عضویت در انجمن های  رایگان بوده و هر شخص بعد از عضویت در انجمن ها میتواند به عنوان کاربر از کلیه امکانات ارایه شده در این انجمن استفاده کند. فعالیت در این انجمن برای کاربران منوط به رعایت کلیه قوانین تعیین شده توسط مدیران این وب سایت میباشد .<br /><!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong>.............................................................................................................</strong></span><br /><br /><br /><span style="color: #3366ff"><strong>نكات مهم</strong></span>:<br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <mce:style><!    /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  --> <!--[endif]--><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">منع فعالیت تبلیغاتی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> :</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />هر گونه فعالیت تبلیغاتی در این انجمن بر خلاف قوانین بوده و با کاربر خاطی سریعا برخورد خواهد شد<br />در موراد خاص حق پیگرد قانونی برای صاحبان این وب سایت محفوظ است !<br /><br /><strong><span style="color: red">منع فعالیت سیاسی</span><span style="color: red"> :</span></strong><br />هر گونه فعالیت سیاسی بر خلاف قوانین بوده و با کاربر خاطی سریعا برخورد خواهد شد.<br /><br /><strong><span style="color: red">زبان فارسی</span><span style="color: red"> :</span></strong><br />زبان اصلی این انجمن فارسی است ، لطفا در هنگام ارسال مطالب از زبان <a href="http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?512">پینگلیش</a> استفاده نکنید .</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong>.............................................................................................................<br /><br /></strong></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <mce:style><!    /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  --> <!--[endif]--><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><span style="color: #3366ff"><strong>قوانين عمومي:<br /></strong></span>1- تمامي کاربران مي بايست در هنگام ثبت نام در سايت ، از کلمات مناسب جهت استفاده در نام کاربري خود استفاده نمايند. در صورت مشاهده کلمات رکيک و نامناسب، اشتراک آن كاربر در اولين فرصت حذف خواهد شد و دسترسي وي به انجمنها قطع خواهد شد حتي المقدور نام كاربري را با حروف انگيسي به جاي فارسي ايجاد نماييد. ولي <span style="color: #3366ff">نام نمايشي خود را فارسي </span>انتخاب نماييد..<br /><br />2- کاربران سايت مي بايست در هنگام ارسال پيغام در انجمن ها از <span style="color: #3366ff">کلمات</span><span style="color: #3366ff"> </span><span style="color: #3366ff">مناسب</span> استفاده نمايند. در صورت مشاهده کلمات رکيک و نامناسب ، اشتراک آن كاربر در اولين فرصت حذف خواهد شد و دسترسي وي به انجمنها قطع خواهد شد.<br /><br /><strong>3- عنوان تاپیک باید به خودی خود نشانگر محتوا و گفتگوی های تاپیک باشد . لطفا در هنگام ایجاد تاپیک به این نکته توجه کنید تا تاپیک شما بیشتر مورد توجه سایر کاربران قرار گیرد .</strong> از ایجاد تاپیک هایی با عناوین : <span style="color: #3366ff">کمک ، کمک فوری ، خیلی مهم و سایر عناوین </span>عمومی جدا خودداری کنید ...<br /><br />4- در صورتي که مايل به ارسال مطلبي از يک سايت ديگر مي باشيد ، حتماً منبع آن را ذکر نماييد. در صورتي که مطلب يا موضوع مذکور نوشته شده توسط شخص خاصي بود ، حتماً نام وي را ذکر نماييد.<br /><br />5- لطفا در هنگام مطرح کردن سوالات خود ، <span style="color: #3366ff">انجمن مناسب را انتخاب نماييد</span> و از مطرح کردن سوالات خود در انجمنهاي نامتناسب با سوالتان خودداري نماييد.<br /><br />6- لطفا در هنگام طرح سوالات خود آنها را به صورت جداگانه مطرح فرماييد. بدين معني که در صورتي که سوالهاي گوناگوني داريد ، آنها را در چندين موضوع جداگانه مطرح نماييد و از مطرح کردن تمامي سوالات در يک موضوع خودداري فرماييد .<br /><br />7- لطفا در هنگام جواب دادن به سوالات از به کار گيري الفاظ و جملاتي که باعث دلسردي کاربر سوال کننده شود خودداري فرماييد. اين را بدانيد که اين سايت محل آموزش است و کساني هستند که سوالهايشان بسيار ابتدايي مي باشد. <span style="color: #3366ff">لذا از به کارگيري کلماتي که باعث شود کاربر به جاي گرفتن جواب سوال خود دلسرد شود اکيداً خودداري فرماييد</span>.<br /><br />8- لطفا در صورتي که جواب يک سوالي را نمي دانيد از ارسال مطالبي که باعث شلوغ کردن آن تاپيک ( يا سوال ) شود خودداري فرماييد. در صورتي که بحث خاصي داريد مي توانيد براي خودتان يک تاپيک عمومي باز کنيد.<br /><br />9- <span style="color: #3366ff">از نوشتن يك سوال و يا يك نامه در انجمنهاي مختلف خودداري كنيد</span>. طبق قانون شماره 5 انجمن مناسب و مرتبط به نامه خود را انتخاب كنيد و فقط در آن انجمن نامه خود را ارسال كنيد.<br /><span style="font-size: small;"><br /></span></span><span style="font-size: small;">10- پیش از پرسیدن سوال، <span style="color: #3366ff;">در انجمن ها جستجو کنید</span>. ممکن است پاسخ سوال شما قبلا در انجمن موجود باشد. چنانچه سوالی از سوی مدیران تکراری تلقی شود این تاپیک حذف خواهد شد.<br /><br />11- در صورت مشاهده هرگونه لینک دانلود ، پلاگین و یا هر اسکریپت مخرب بدون اطلاع قبلی تاپیک حذف و در صورت تکرار با کاربر برخورد خواهد شد.<br /><br />12- از دادن پست تشکر و امثال آن و ارسال تنها یک یا چند شکلک بدون متن خاص به جهت نظم و یکپارچگی انجمن جدا خودداری فرمایید در صورت مشاهده بدون اطلاع قبلی حذف خواهد شد. براي تشكر فقط از دكمه تشكر (<img style="border: 0px solid black" src="http://www.taq.ir/plugins/forumthanks/images/thanks.png" alt="" />) استفاده نماييد.<br /><br />13-<strong> </strong>در صورت مشاهده استفاده های تبلیغاتی در امضاء به سرعت امضای کاربر ویرایش شده و درصورت تکرار با کاربر برخورد خواهد شد .<br /><span style="color: #3366ff;">امضاء حد اکثر باید 2 خط باشد و هیچ تصویری نباید در آن وجود داشته باشد</span> .<br /><br />14-<strong> </strong>در هر قسمت سايت و يا انجمن در هر پست حداكثر مجاز به استفاده از <span style="color: #3366ff;">2 شكلك</span> در هر پست هستيد اين سايت <span style="color: #3366ff;">سايت چت نيست </span>فقط در مواقع لازم از شكلك ها استفاده كنيد !</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong>.............................................................................................................<br /><br /></strong></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><span style="color: #3366ff"><strong>فعاليت هاي ممنوعه:<br /></strong></span>15- لطفا در زمان مطرح كردن مطلبي در انجمنها ، به مسايل و قوانين جمهوري اسلامي ایران احترام بگذاريد و از قرار دادن مطالب و تصاوير مخالف با آن جداْ خودداري فرماييد. ضمناْ از نوشتن هرگونه مسايل مربوط به سياست جلوگيري كنيد كه در اين صورت، دسترسي كاربر براي هميشه به سايت قطع خواهد شد.<br /><br />16- هر گونه فعالیت (ارسال پست ، ارسال تصاویر و ...) که به <span style="color: #3366ff">قوم یا نژاد خاصی توهین شود ممنوع است</span> و با کاربر خاطی برخورد خواهد شد!<br /><br />17- هر گونه بی احترامی به کاربران ، مدیران یا اشخصا حقیقی و حقوقی دیگر ممنوع بوده و با كاربر مربوطه برخورد خواهد شد و در صورت لزوم دسترسي وي به انجمنها قطع خواهد شد.<br />در صورت تکرار قانون شکنی ، فحاشی و زیر پا گذاشتن قوانین سایت در جهت تخریب جو انجمن و توهین به اشخاص حقیقی و حقوقی ؛ حق شکایت از شخص یا گروه خاطی و پیگیری قضایی ، برای این سایت محفوظ است<br /><br />18- ما با افراد متخلف و </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> spammer </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برخورد خواهیم کرد و خواهان حضور این قبیل افراد در بین خود نیستیم! تیم  خوشحال خواهد شد تا هر روز بر عضو های دائمی و فعالش افزوده شود و برای کاربرانی که با هدف اشتراک گذاری علم و دانش در سطح وب فعالیت می کنند ، ارزش و اعتبار قائل می شود<br /><br />19- از پرداختن به مسايل حاشيه اي فروم و دخالت در نحوه مديريت جدا خودداري كنيد<br /><br />20- در صورتي كه تشخيص داده شود فعاليت هاي يك كاربر بر خلاف قوانين يا مصالح انجمن بوده و هدف هاي تخريبي خاصي را دنبال ميكند ، بدون تعارفدسترسي وي براي هميشه قطع خواهد شد !<br /><br />21-  بحث در مورد ف ی ل ت ر ی ن گ ، ف ی ل ت ر ش ک ن ـ پ ر و ک س ی در كليه انجمن ها ممنوع ميباشد<br /><br />22- لطفا از ليست كردن سايت هاي كرك - سريال - وارز جدا خودداري كرده و مستقيما به آنها لينك فعال ندهيد<br /><br />23- هر گونه پست و تاپيك تبليغاتي غير مجاز بوده و نويسنده براي هميشه محروم خواهد شد !<br /><br /><strong>24- هرگونه فعالیت بصورت خرید و فروش یا به اشتراک گذاری کالاهای فیزیکی بر خلاف قوانین میباشد .</strong><br /><br />25- ارسال تبلیغات و دعوت نامه از طریق پیغام خصوصی بر خلاف قوانین بوده و در صورت گزارش موضوع توسط کاربران با شخص متخلف شدیدا برخورد خواهد شد<br /><br />26- از قرار دادن تبلیغ سایت , محصول و خدمات خود در امضا جدا خودداری کنید در غیر این صورت امضای شما پاک خواهد شد و در موارد تکرار این عمل توسط کاربر دسترسی وی به امضا قطع خواهد شد. تشخیص غیر قانونی بود یک امضا بر عهده مدیران است .<br /><br />27- کپی کردن مطالب سایر سایت ها صرفا به بهانه معرفی یک سایت یا انجمن به عنوان منبع بر خلاف قوانین بوده و به تشخیص مدیریت برخورد خواهد شد<br /><br />28- ارجاع دادن کاربران به سایر انجمن ها ، وبلاگ های و دیگر سایت ها برای جواب دادن به سوالات آنها بر خلاف قوانین بوده و بنا به تشخیص مدیریت برخورد خواهد شد<br /><br />29- هر کاربر تنها حق انتخاب و استفاده از یک "شناسه ی کاربری" را دارد و در صورت فعالیت یک کاربر با دو یا چند شناسه ی کاربری همه ی شناسه های کاربری وی بدون اطلاع قبلی حذف خواهد شد!<br /><br />30- در صورت مشاهده تاپیک ها و پست های توهین آمیز یا بر خلاف قوانین از بحث کردن و پاسخ دادن جدا خودداری کرده و صرفا موضوع را از طریق لینگ گزارش ( <!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"  coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"  filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter" /> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0" /> <v:f eqn="sum @0 1 0" /> <v:f eqn="sum 0 0 @1" /> <v:f eqn="prod @2 1 2" /> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth" /> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight" /> <v:f eqn="sum @0 0 1" /> <v:f eqn="prod @6 1 2" /> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth" /> <v:f eqn="sum @8 21600 0" /> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight" /> <v:f eqn="sum @10 21600 0" /> </v:formulas> <v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" /> <o:lock v:ext="edit" aspectratio="t" /> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_i1025" type="#_x0000_t75" alt="" style='width:15.75pt;  height:12.75pt'> <v:imagedata src=""file:///C:&#092;DOCUME~1&#092;majid&#092;LOCALS~1&#092;Temp&#092;msohtml1&#092;01&#092;clip_image001.gif"" mce_src=""file:/C:&#092;DOCUME~1&#092;majid&#092;LOCALS~1&#092;Temp&#092;msohtml1&#092;01&#092;clip_image001.gif""   o:href="http://forum.p30world.com/images/buttons/report.gif" /> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--></span><img src="http://www.taq.ir/plugins/forum/images/lite/report.png" alt="" /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><!--[endif]-->) اطلاع دهید<br /><br />31- چنانچه کاربری از هر کدام از قوانین بالا سرپیچی کرد و این قوانین را زیر پا گذاشت هیچ کدام از کاربران دیگر حق ندارند به آن کاربر تذکر دهند و اشتباه آنها رو به آنها اطلاع دهند و تذکر فقط مخصوص مدیران و همکاران سایت است. کاربران میتوانند توسط پیغام خصوصی اشکالات و ... را با مدیریت در میان بگذارند.<br /><br /><strong>32- انجمن تك یک انجمن تخصصی است ، رفتار توهین و تحقیر آمیز ، رفتار های کودکانه ، کل کل و بحث و جدل های بی منطق ، دعوا های شخصی و ... در آن جایی ندارد !</strong><br /><!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong>.............................................................................................................</strong></span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /></span><!--[if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:PunctuationKerning /> <w:ValidateAgainstSchemas /> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables /> <w:SnapToGridInCell /> <w:WrapTextWithPunct /> <w:UseAsianBreakRules /> <w:DontGrowAutofit /> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <mce:style><!    /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;}  --> <!--[endif]--><strong><span style="text-decoration: underline;"></span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><span style="color: #3366ff"><strong>رفع مسئوليت:<br /></strong></span>33- مسئوليت تمامي فايلها و يا تصاوير و ... كه از طريق سايت رد و بدل ميشوند بر عهده كاربر فرستنده ميباشد و سايت در قبال اين گونه مسايل هيچ تعهدي در زمينه سالم بودن آنها، ويروسي نبودن آنها و ... ندارد. ما به شما پيشنهاد ميكنيم حتما پس از دريافت فايلها و ... آنها را قبل از استفاده توسط نرم افزارهايي كه كار ويروس يابي و اسكن فايلها را بر عهده دارند ، چك نماييد.<br /><br />34- براي امنيت بيشتر جهت گرفتن پاسخ سوال از انجمنها استفاده نماييد در صورتي كه مستقيما با يك كاربر از طريق ايميل ، چت و يا هر طريقه ديگري ارتباط داشته باشيد سايت هيچ گونه تعهدي در مقابل بوجود آمدن مشكالات احتمالي نخواهد داشت.<br /><br />35- مديران و همكاران دسترسي هاي لازم براي ويرايش و پاك كردن تاپيك ها و پست ها و محدود كردن كاربران خاطي را دارند و براي فعاليت هاي مديريتي ملزم به جواب پس دادن به كاربران نيستد !<br /><br />36- مسئوليت مطالب ارسال شده توسط کاربران و حتی مدیران و همکاران سایت به عهده خود ايشان مي باشد و به هيچ وجه نظر و يا مطلب صاحبان سايت نمي باشد. این یک امر بدیهی بوده و ماهیت سایت های گفتگو این طور اقتضا میکند.<br /><br />37- مدیران سایت به هیچ وجه در مسائل و دعوا های کاربران دخالت نخواهند کرد و اختلافات کاربران به خودشان مربوط است و باید بیرون از محیط انجمن به دعوای خودشان رسیدگی کنند و از آوردن دعوا به تاپیک ها و پست ها به شدت پرهیز کنند در غیر این صورت به آنها اخطار داده خواهد شد و در تکرار این کار با آنها برخورد خواهد شد.<br /><br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong><!--[if !supportLineBreakNewLine]-->.............................................................................................................</strong></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /><span style="color: #3366ff"><strong>گروه هاي اجتماعي و پروفايل كاربران</strong></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />38- کلیه قوانین کلی انجمن مشمول گروه ها و پروفایل کاربران نیز میشود<br /><strong><br />39- از ایجاد و شرکت در گروه هایی که هیچ هدفی را دنبال نمیکنند و صرفا محلی برای ارسال مطالب بی ارزش ( اسپم ) هستند جدا خودداری کنید . در صورت مشاهده علاوه بر حذف گروه ، با سازنده و گردانندگان گروه نیز برخورد خواهد شد .</strong><br /><br />40- سازنده و ایجاد کننده گروه ، مسئول اصلی گروه بوده و در صورت منحرف شدن یا فعالیت نا متعارف ، ضمن بسته شدن گروه با سازنده گروه نیز برخورد خواهد شد <br /><br />41- با توجه به ارایه امکان تایید پست و نظر دیگران در پروفایل های شخصی ، از تایید پست های خلاف قوانین ، توهین آمیز ، تبلیغاتی و ... جددا خودداری کنید . در صورت مشاهده اینگونه موراد ( بدون تایید پست مربوطه ) موضوع را توسط لینک " گزارش تخلف " اطلاع دهید تا با فرد خاطی برخورد لازم انجام گیرد .<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong><!--[if !supportLineBreakNewLine]-->.............................................................................................................</strong></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><span style="color: #3366ff"><strong>قوانين اختصاصي:</strong></span><br />42- ممکن است هر انجمن برای خود قوانین و مقررات خاص خود را داشته باشد . در هنگام فعالیت قوانین و مقررات خاص آن انجمن را در نظر داشته باشید<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong><!--[if !supportLineBreakNewLine]-->.............................................................................................................</strong></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><span style="color: #3366ff"><strong>سایر توضیحات :</strong></span><br /><br /><span style="color: #3366ff"><strong>اخطارها</strong></span><br />در صورتی کاربری به هر یک از موارد فوق بی توجهی نشان داده و رفتار وی <span style="color: #3366ff">موجب ناراحتی کاربران یا بر هم زدن نظم انجمن ها</span> شود ، مدیران میتوانند به منظور یاد آوری قوانین و رفتار نامناسب کاربر به وی اخطار دهند.<br /><br /><span style="color: #3366ff"><strong>اخراج ها</strong></span><br />در صورتی که کاربران بدون توجه به اخطار ها و تذکرات صادره به رفتار غیر قانونی خود ادامه دهند ، مدیران میتوانند کاربر را بر اساس نوع رفتار بصورت مدت دار یا برای همیشه از سایت اخراج کنند . در صورت اخراج کاربر از انجمن برای همیشه ، امکان بازگشت مقدور نمیباشد.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: black"><strong><!--[if !supportLineBreakNewLine]-->.............................................................................................................<br /><br /></strong></span><br /><span style="color: #3366ff">با خواندن این قوانین شما مسئولیت رفتار و ارسالهای خود را در سایت به عهده خواهید گرفت. در صورتی که به قوانین ذکر شده عمل نکنید به صلاح دید مدیران انجمن عضویت شما در سایت لغو خواهد شد. اجرای این قوانین به خواست بسیاری از افراد و به خصوص به لحاظ راحتی تمامی کاربران ملزوم می باشد.<br /><br />با امید به اینکه با به کارگیری قوانین سایت و دستورالعملهایی که در آینده به آنها اضافه خواهد شد بتوانیم رضایت شما کاربر گرامی را جلب کنیم.<br />امیدواریم در هنگام استفاده از این انجمن ساعات خوشی داشته باشید.</span><br /><br />با تشکر<br />مدیریت سایت]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Dec 2008 17:29:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>برای کی و برای چی بنویسیم</strong><br />بسیاری از موضوعات و حوادث پیرامون، می‌خواهند داستان یا رمان شوند، اما چرا همچنان در افواه می‌مانند، و هرگز تبدیل به یک اثر هنری نمی‌شوند؟ مردم معمولاً از یک حادثه یا موضوع حرف می‌زنند، آن را به شکل‌های گوناگون برای همدیگر تعریف می‌کنند. اما چون کسی آن را ننوشته، به عنوان یک مواد خام ادبی می‌ماند و اثر هنری نمی‌شود.<br /><br />بسیاری از موضوعات و حوادث پیرامون ما نوشته می‌شوند، اما چون دلیل نقل و طرف نقل آن مشخص نیست، همچنان مواد خام ادبی است که حرام شده.<br /><br />همیشه عواملی سبب می‌شود که بسیاری از موضوعات و حوادث که می‌توانند بالقوه تبدیل به یک اثر ادبی شوند، در یادها فراموش شوند و هرگز به فعل و عمل درنیایند.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>خطاب ذهن</strong><br />"کوه با نخستین سنگ‌ها آغاز می‌شود" و رابطه‌ی رمان و داستان با خواننده در پیدایی طرف نقل؛ درست در لحظه‌ای که نویسنده در ذهنش خطاب به یک موجود، یک انسان، یک سایه، یک خدا می‌نویسد، دارد سطح شعور، احساس، درک، سواد و جایگاه خواننده را هم تعیین می‌کند. آنوقت مخاطبان و خوانندگان از هر قشر و سن و دسته‌ای کارش را با لذت و دقت می‌خوانند.<br /><br />آنتوان سنت اگزوپری، شازده کوچولو را در ذهنش خطاب به همان شازده کوچولو نوشت. و حالا همه آن را یک شاهکار می‌دانند. هم بچه‌ها و هم آدم بزرگ‌ها. البته بچه‌ها بیش‌تر از آن لذت می‌برند.<br /><br />نویسنده در طول روز و در درازای شب، حتا اگر ننویسد، چیزی در ذهنش می‌نویسد، زمانی هم می‌رسد که پشت میز کارش می‌نشیند و تمامی آن چیزهایی را که در ذهنش نوشته بر کاغذ می‌آورد.<br />راز آفرينش<br /><br /><strong class='bbcode bold'>چهار ستون داستان بیگانه</strong><br />هر داستان، رمان یا اثر ادبی با شیوه‌ی اجرا و پردازش آن است که می‌تواند مهم شود. موضوعات و حوادث مثل پروانه‌های رنگی هستند که در باغ جهان، در اطراف ما می‌چرخند، و این ماییم که نشان می‌دهیم چه جور کلکسیونری هستیم. کلکسیونری با پروانه‌های زخمی، که بال و پرشان به هنگام شکار تا عرصه‌ی نمایش خونین و مالین شده؟<br /><br />ماجرایی که در رمان "بیگانه"، شاهکار آلبر کامو جریان دارد، می‌تواند به خودی خود مهم نباشد، اما چه چیزی این ماجرا را این‌همه شگفت‌انگیز کرده است؟<br /><br />من فکر می‌کنم چهار ستون بدن "بیگانه"‌ی کامو آنقدر سالم است که می‌تواند این اثر را تا ابدیت بر شانه‌های زمان نقل، مکان نقل، دلیل نقل، و طرف نقل نگه دارد.<br />آلبر کامو از یک کارمند معمولی، مورسو را ساخته است، شخصیتی که حالا در راونشناسی، در فلسفه، در جامعه شناسی، در ادبیات، و در جهان پس از کامو حضوری جاودانه دارد، مثل اتللو، مثل هلمت، مثل مکبث.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ژرمن بره و کارلوئس فرینز در مورد "بیگانه" و کامو می‌نویسند:</strong><br />«بیگانه نخستین نوشته‌ی عمده‌ی کامو که به چاپ می‌رسد، سرگذشت مورسو است. مورسو کارمند جوان فرانسوی در شهر الجزایر است که به یک رشته‌ تصادفی از رویدادها گرفتارمی‌آید، يک عرب را روی ساحل می‌کشد، در دادگاه محکامه می‌شود، و به مرگ با گیوتین محکوم می‌گردد.<br /><br />مورسو خودش داستان را می‌گوید، به صیغه‌ی اول شخص ولی به‌طور عینی، با گونه‌ای دقت ناشخصی نمایان، انگار او به‌راستی با رویدادهای نقل شده، و با هر معنایی که داستان ممکن است داشته باشد "بیگانه" است. به دیده‌ی خواننده، مورسو نخستین آدم ناحساس، حیرت‌انگیز، حتا کمی بدآیند می‌نماید. ولی همچنان که در داستان پیش می‌رویم، می‌بینیم که ویژگی برجسته‌ی منش او گونه‌ای صداقت محض است که ما را بر می‌آشوبد، زیرا تقریباً در جهان‌مان ناشناخته است. مورسو آدمی است که به طور غریزی از این دعوی سرباز می‌زند که از آنچه براستی می‌فهمد یا احساس می‌کند فراتر می‌رود، هر چند که تأثیر آشوبنده‌ی صداقت و درستی بی‌خلافش را در دیگران می‌بیند، و هیچ دلش نمی‌خواهد که گزندی به آنان بزند. واکنش او در برابر مرگ مادرش، رفتار او در سرِ خاکسپاریش، و کارهای او در روزهای آینده، اهمیت کانونی دارند. برای درک ما از شخصیت داستان به‌سانی که کامو او را در ذهن نقش بست، و برای عملی که در بخش دوم داستان پیش می‌آید.<br /><br />کامو چنان احساساتی‌گری را که نمودار نگرش‌های قراردادی به رابطه‌ی مادر و فرزند است دلیرانه می‌درد، و بدین‌سان در آغاز کتابش ما را به دریافتن این نکته می‌کشاند که قهرمانش از رو و ریا و وانمودکاری ناتوان است، و اعتنایی به همرنگی با جماعت نمی‌کند.<br /><br />مورسو شورشگر نیست، یعنی آدمی نیست که خودش را متفاوت از آدم دیگر بداند، مانند قهرمانان رمانتیک لرد بایرون یا شاتوبریان و یا ویکتور هوگو. چنانکه در پایان کتابش به کشیش زندان می‌گوید، نمی‌داند چه چیز برایش جالب است، ولی می‌داند چه چیز برایش جالب نیست.»<br /><br />مورسو کسی است که بازی اجتماعی را نمی‌پذیرد. مورسو پیامبر تنهای قرن بیستم است. <br /><br />منبع: اینسو و آنسوی متن<br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 24 Jun 2010 08:14:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#333399'>سلام اگه ممکنه برام کتابهای زیر رو بذارید. اگه نتونستید ویرایش های درخواستی را پیدا کنید لطف کنید ویرایش های قبل  را  مرحمت کنید.   در ضمن سایتتون حرف نداره. فقط اگه به جای رپید یه جای دیگه آپ کنین که اجازه ادامه بده خیلی بهتر میشه آخه با اکانت رایگان وقتی یه بار قطع میشه دوباره باید از اول شروع کنم . اکانت پرم هم ندارم.   با تشکر مجدد.  <div style='text-align:left'>An Introduction to genetic analysis, 6th  A. J. F. griffith, J. H. Miller,  D.T. Suzuki et al. (1996) Freeman, New York. English; ISBN-10: 0716726041 </div>   <div style='text-align:left'> Human molecular Genetics., BIOS, Oxford  T. Strachan and A. P. Read (1996). SBN: 0-8153-4182-2 / ISBN-13: 978-0-8153-4182-6 - Hardback. 	 ISBN 0815341849 - Paperback Book (Not available in North America) ISBN / ASIN: 0471330612     The Encyclopedia of Molecular biology, Blackwell Scince, Oxford. Sir J. Kendrew (edi) (1994).    Molecular Cell Biology, 6e by Harvey Lodish, Arnold Berk, Paul Matsudaira, Chris A. Kaiser, Monty Krieger, Matthew P. Scott,    بهترين مجلات علمي ُScience &amp; Nature   همچنين مقالات گر دآوري مفصل Trends in Biochemical Science, Trends in Genetics </div>  خسته نباشید. ببخشید زیاد خوش اشتها نیستم ولی نباید به ملتی مثل من رو داد مگه نه؟</span>]]></description>
<author>agri.h.a@nospam.com (sara147)</author>
<pubDate>Tue, 06 Jan 2009 16:20:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">Encyclopedia of Twentieth-Century Photography</span></strong></div><div align="center">    </div><div align="center">    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Lynne Warren<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای تالیف این دایرة المعارف </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">warren</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">و</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> 227 </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محقق دیگر همکاری داشته اند. این کتاب مرجعی بسیار مناسب در قرن <span> </span>بیستم می باشد. همچنین برای تالیف این کتای از <span> </span>525 عکاس، مجموعه عکسهای موزه هنر مدرن، ناشران و مولفان موسسه بین المللی ژئوگرافی و... استفاده شده است. مباحثی که از مجموعه فوق مورد استفاده قرار گرفته شده است شامل نمایشگاه های شخصی، نمایشگاه های <span> </span>گروهی، کتای های عکاسی و غیره می باشد</span><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در تالیف این کتاب دانشگاه آکسفورد با ارائه 1600 مقاله همکاری داشته است. این کتاب برای کتابخانه های بزرگ، فعالیتهای دانشگاهی توصیه شده است.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- مقدمه و پیشگفتار در مورد دایرة المعارف عکاسی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- فهرست الفبایی در مورد عکاسی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- فهرست افراد منتخب دایرة المعارف</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- واژه نامه عکاسی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- منابع و مراجع<br /><br /></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:13:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><span style="font-size: small"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma; color: #333333">Encyclopedia of Architectural and Engineering Feats<br /></span></strong></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333">Donald Langmead and Christine Garnau</span><span style="color: #333333"><span style="font-size: x-small"><span><br /><br /></span></span></span><div align="right"><span style="color: #333333"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333">جزو كتاب هاي پر فروش در</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333">آمريكا مي‌باشد.كتاب فوق شامل توضيحاتي در باره معماري نقاط برجسته به صورت دايره المعارف مي‌باشد.همچينين توضيحاتي در مورد مناطق مهم دنيا داده شده است.اين كتاب به توضيحاتي پيرامون ساختمان ها و بناها در طي ساليان مختلف و در نقاط مختلف جهان مي پردازد.<br /><br /></span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333">به اختصار اين اثر <span> </span>شامل</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333">:<br /><br /></span>    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آكروپوليس</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">يونان</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- پل</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آكاشي كايكو در ‍ژاپن</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تونل</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">راه آهن سويس</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- معبد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آنگكور وات كلمبيا</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- معبد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آرتميس تركيه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- سد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آسوان مصر</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- بابيلون(شهر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بابال) عراق</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- معبد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بوروبودار اندونزي</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- راه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پله كاهوكيا در ايلينويز</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- شهر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">زير زميني در تركيه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- قبر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">چين شين هوانگدي در چين</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- برج</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> CN </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كانادا</span> <br /><span style="color: #333333"><span style="font-size: x-small"><span></span></span></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:17:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Dictionary of Information and Library Management<br /></span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">A&amp;C Black<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بر خلاف اعتقاد بسياري كه مي‌گويند مديريت دانش در كتابداري كاربرد ندارد،</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">با اندكي تامل در مي‌يابيم كه اين مقوله ماهيت چند رشته‌اي دارد و در</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">روان‌شناسي، جامعه‌شناسي،‌آموزش و پرورش، مديريت، مهندسي دانش و نيز</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كتابداري و اطلاع‌رساني كه با سازماندهي دانش سروكار دارند، نقش ايفا</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مي‌كند.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> کتاب فوق می تواند یک راهنمای بسیار مناسب برای کسانی باشد که زبان اول آنها انگلیسی نیست. این کتاب بسیار کاربردی است و یک مرجع مناسب برای دانشجویان می تواند باشد.این دیکشنری برای دانشجویان مدیریت کتابداری طراحی شده است و شامل سیستم های طبقه­بندی، ارزش کذاری کتاب ها و لیستی از دیگر کتاب ها مرجع مناسب می ­باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />کتاب فوق این مطالب را پوشش می­دهد:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- دیکشنری تجارت</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دیکشنری حقوق قضایی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دیکشنری اقتصادی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دیکشنری پزشکی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دیکشنری پرستاری</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دیکشنری سیاست</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دیکشنری علم و تکنولوژی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دیکشنری اصول اولیه انگلیسی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دیکشنری اصول اولیه مترادف ها</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آزمایش میزان گنجینه لغات انگلیسی شما در </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حقوق، </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تجارت، </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانشگاه</span>،   <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تافل، </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ایلتس و ....</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:29:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><span style="font-size: small"><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Cambridge</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> International Dictionary of Idioms<br /></span></strong></span>  <!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	text-align:right; 	mso-pagination:widow-orphan; 	direction:rtl; 	unicode-bidi:embed; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Paul Heacock<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصطلاحات به طور روزمره و رایج در تمام زبان ها استفاده می شود و اگر شما بتوانید از این اصطلاحات در زبان روزمره خود استفاده نمایید باعث افزایش سبک و هنر زبان شما می شود . اين كتاب بيش از 7000 اصطلاح را كه در زبان روزمره انگليس، آمريكا، استراليا، مطرح مي‌باشد را گردآوري نموده است. اين كتاب به آموزندگان زبان انگيسي كمك مي‌كند تا مفهوم واقعي اين اصطلاح‌ها را متوجه شوند و با اطمينان از آنها استفاده نمايند.این کتاب اصطلاحات را به طور رسمی و غیر رسمی و مورد استفاده در کشور خاص را برای هر اصطلا به طور جداگانه مشخص نموده است.همچنین برای هر اصطلاح نشان داده است این اصطلاح را می توان در چه روابطی می توان استفاده کرد. برای جستجوی سریع هر اصطلاحی نیز می توانید از فهرست آخر استفاده نمایید.<br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور اختصار این کتاب شامل:</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه استفاده از این دیکشنری</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اصطلاحات تجاری</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اصطلاحات بیان خوشحالی و غمگینی</span><br />- <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصطلاحت درمورد سلامتی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اصطلاحات بیانکمک</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصطلاحات بیان علاقه مندی­ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اصطلاحاتی در مورد پول</span><br />- <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصطلاحات بیان قدرت</span><br />- <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصطلاحاتی در هنگام فراموشی و یادآوری مطالب </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اصطلاحات رایج هنگام شکست و موفقیت</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اصطلاحات ورزش و نرمش</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:32:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Handbook of Mathematics</span></strong><br /><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">I.N. Bronshtein, K.A. Semendyayev, G. Musiol, H</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.Muehlig<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کتاب فوق شامل مبانی ریاضی و راهنمایی روزمره برای دانشجویان و اساتید علوم فیزیک، ریاضی، و مهندسی می باشد. کتاب فوق دارای بیش از 745 شکل و 142 جدول آموزشی در این زمینه بوده وبیش از 1000 صفحه مطلب می باشد. مطالب این کتاب ساده و روان بوده<span>  </span>وبیشتر تاکید بر فرمول نویسی، مدل سازی و ریاضیات عددی دارد. در ویرایش پنجم این کتاب جبر کامپیوتری، سیستم های دینامیک و ریاضیات جبری نیز اضافه شده است. این کتاب دارای دو ناشر آلمانی و بین المللی هست که کتاب فوق را در سطح اروپا و جهان منتشر می نمایند. و از سال 1940 منتشر گردیده و تا به حال ویرایش شده و به مدت بیش از 60 سال به عنوان کتاب مرجع مورد استفاده قرار گرفته است.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- ژتومتری</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- جبر خطی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- محاسبات جبری</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- جبر بولین</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- الگوریتم ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- محاسبه تغییرات</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- سیستم های دینامیکی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آنالیز های عددی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- سیستم جبر کامپیوتری</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:39:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>Handbook of Knots<br /></strong></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> Des Pawson<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اين كتاب شامل دستور العمل هاي كاملا ساده و واضح بوده و به شما كمك مي‌نمايد<span>  </span>تا بتوانيد بيش از 100 گره بزنيد.اين گره ‌ها براي دريانوردي، كوهنوردي، اردوهاي برون</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">­</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شهري و همچنين از نظر دكوري و زينتي<span>  </span>بسيار مناسب مي‌باشد <span> </span>که با داشتن علامت­هایی نشان میدهد که دقیقا این گره برای چه منظوری استفاده می­گردد.همچنين مي‌توانيد از اين كتاب بعنوان يك كتاب مرجع استفاده نماييد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور خلاصه این کتاب شامل:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه استفاده از این کتاب</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع طناب­ها و نحوه تولید آنها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ا</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ستفاده از طناب­ها و نحوه نگهداری آنها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­های جلوگیری کننده یا بازدارنده که در طناب­ها استفاده می­شود </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- گره­های متصل کننده</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­های کوهنوردی و گره­های مورد نیاز برای اتصال وسایل کوهنوردی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­های حلقوی </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­های مورد استفاده در ماهیگیری و گره­های مورد استفاده در قلاب ماهیگیری</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­های صفحه­ای و تخت</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­هایی که برای ایجاد یک شبکه از طناب­ها و یا تور استفاده می­شود.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- گره­های متصل کننده دو ابزار به هم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع گره­های مورد استفاده در کشتی و قایق</span><br /><br />دانلود کتاب <a href="http://xinio.info/?http://ifile.it/hlrvgpb/handbook_of_knots.rar">ifile.it</a><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:41:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><div align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>Handbook of Knots and Splices </strong></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">  Charles E. Gibson<br /><br /></span><div align="right"><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اين كتاب يك مرجع كامل در مورد زدن گره و همچنين اطلاعات بسيار مفيد در مورد<span>  </span>گره‌ها و مواردي است كه در آنها از طناب استفاده مي‌شود. همچنين اين كتاب اطلاعاتي در مورد انواع طناب‌ها و نحوه بافت آنها مي باشد. اگر شما به دنبال طناب‌هاي استاندارد مي‌باشيد اين كتاب به تنهايي راهنماي كاملي براي شما مي‌باشد.این کتاب طبق گفته نویسنده آن یک کتاب بسیار عالی به منظور استفاده کاربردی از انواع گره­ها و نگهداری مناسب از طناب ­ها می ­باشد.و همچنین دارای جداولی می­باشد که نشان دهنده انواع طناب­ها و انواع­ نحوه استفاده از آنها در مکان ­های مختلف می ­باشد. این کتاب روش ­های جابجایی طناب را نیز مورد توجه قرار داده است.<br /><br /></span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور خلاصه این کتاب دارای مطالب زیر می ­باشد</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه بستن انتهای یک طناب</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- گره­ هایی که دو طناب را به هم متصل می کنند.</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- طرز تهیه توری و یا گره ­های شبکه ­­ای</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- انواع طناب ­های نایلونی، کنفی، پنبه ­ای و .....</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه اندازه ­گیری قدرت طناب ­ها</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه بستن طناب به قلاب</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- گره ­های مورد استفاده برای اتصال دو<span>  </span>جسم به یکدیگر</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه استفاده از گره ­ها در قرقره ­های صنعتی</span><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه بستن، بازکردن و نگه داری طناب ­ها</span>  </div><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 17:50:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">Microsoft Office 2003 All-in-One</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Joe Habraken<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">با توجه به گسترده بودن نرم افزار آفیس این کتاب در کشورهای خارجی و داخلی بسیار مورد استقبال عموم قرار گرفته است. این کتاب شامل تمامی تمامی امکانات آفیس می باشد دارای متن روان و سبک می باشد و این کتاب مقدمه ای بسیار جالب برای آموزندگان مجموعه آفیس می تواند باشد. برای تمام افرادی که با مجموعه آفیس کار می کنند همیشه این امر اهمیت داشته است که چگونه میتوان فایل هایی تهیه کرد که در هر جا و مکان قابل استفاده باشد، چگونه با استفاده از آفیس نامه الکترونیکی تهیه نماییم و چگونه از نرم افزار آفیس برای وب استفاده نماییم. اینها مطالبی هستند که در این مجموعه مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهای مناسب این امر را مطرح ساخته است</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- تبدیل گفتار به نوشتار در آفیس</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- استفاده موثر از دستیار آفیس</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- استفاده آفیس در وب</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نوشتن نامه الکترونیکی در آفیس</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />-<span>  </span>مدیریت نامه های الکترونیکی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آموزش جامع ورد</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- استفاده از ابزار های ورد</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- استفاده از استایل های ورد</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- فرمت بندی و چاپ صفحات</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- کار با جداول و نمودار </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تهیه صفحه وب با استفاده از ورد<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آموزش جامع اکسل</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آموزش جامع اکسس</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آموزش جامع پاور پونت و پابلیشر<br /></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:15:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">The Photoshop Lightroom Workbook</span></strong><br /><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Workflow not Workslow in Lightroom</span></strong><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Seth Resnick, Jamie Spritzer<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">راه‌حل پيشنهادي ما براي عكاسان ديجيتال در حال حاضر يكي از اين دو مي‌باشد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">:<br /></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>1</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span> </span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Lightroom 1.0‌ + Adobe Photoshop CS3 </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به عنوان يك راه حل كامل براي همه عكاسان ديجيتال، حتي حرفه‌اي ها</span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">2</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Lightroom 1.0 </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">براي عكاسان ديجيتالي كه نيازي به فتوشاپ ندارند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">براي كسانيكه مي خواهند پس از وارد نمودن فايلهايشان به لايت روم، پردازش</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> RAW </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">و يا ساير ويرايشهاي اوليه را انجام داده و سپس در ادامه، كارهاي</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اضافه را در فتوشاپ انجام دهند. كارهايي نظير حذف نويز پيشرفته، شارپ سازي</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> (</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كه در بسياري موارد نياز به ايجاد لايه در فتوشاپ دارد)، تركيب تصاوير</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">براي ساخت تصاوير</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> HDR </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">و</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> ...</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این روش مناسب است. </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اگر شما می دانید که اتاق روشن چیست این کتاب مناسب شما نمی باشد. فتوشاپ لایت روم<span>  </span>نرم افزار جدیدی از شرکت ادوب می باشد که عکاسان حرفه ای در گرفتن عکس کمک می نمایند. برای کار کردن با این نرم افزار شما احتیاج به هوش سرشار و یا توصیه های اساتید عکاسی ندارید. استفاده از این کتاب می توانید راه حلی بین مشکلات موجود بین شما و دنیای دنیای دیجیتالی بدست آورید. مطالعه این کتاب برای افراد تازه کار و حرفه ای توصیه شده است. این کتاب راهکار های مناسبی برای<span>  </span>استفاده از این نرم افزار قدرتمند را به شما ارایه میدهد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- آشنایی با فرمت ها و نحوه استفاده از آنها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- طراحی لایت روم</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- کتابخانه مدول های لایت روم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- چاپ مدول ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- مدول های وب</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:20:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">The Harry Potter Complete Collection Books 1-7</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">J.K. Rowling<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>جلد اول:<br /></strong></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در این داستان که اولین داستان هری پاتر است شخصیت‌ها معرفی شده و در عین معرفی اولیه تخیل، داستانی آهنگین و جذاب نقش شده‌است. هری پاتر در این داستان وارد دنیای دیگری شده و با افراد جدید دوست می‌شود که این مقدمه داستان‌های بعدی را شکل می‌دهد.<br /></span><a href="news.php?item.34.2"><span style="font-family: Tahoma">توضیحات بیشتر و دانلود جلد اول</span></a><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>جلد دوم:</strong><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هری پاتر و تالار اسرار به غیر از لذت داستانی هیجانی زیبا و ترس‌های غیر منتظره می‌آفریند.</span><span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این داستان جزء جذاب ترین و پر خواننده ترین داستان‌های جی کی رولینگ است که مایه هیجان و ترس بر آن قالب است، مایه اصلی داستانی رمز گونه و رمز گشایی گرانه‌است و عناصر معمول و نامعمول به طور واضحی با هم مطابقت دارند. در کل از نظر جذابیت، ادبی، هنری و نوشتاری این داستان یکی از شاهکار‌های نویسنده می‌باشد.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="news.php?item.35.2" rel="external">توضيحات بيشتر و داونلود جلد دوم</a></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong><br /><br />جلد سوم:</strong><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هری پاتر و زندانی آزکابان جزء غیر قابل پیش بینی ترین داستان‌های رولینگ است که در حالی که با وحشت شروع می‌شود داستانی هیجانی را دنبال می‌کند و سرانجام با مایه‌ای از عشق به پایان می‌رسد.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یکی از خواص جالب توجه این داستان اینست که بر خلاف همه داستان‌های دیگر هری پاتر دیالوگ‌ها نقشی اساسی در آن دارند ، زیرا بیشتر از آنکه داستانی هیجان آور باشد داستانی است با افشای راز‌های گوناگون !<br /><br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="news.php?item.37.2" target="_blank">توضيحات بيشتر و داونلود جلد سوم</a></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong><br /><br />جلد چهارم:</strong><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هری پاتر و جام آتش شروع یک سری داستانی مجزا اما مربوط است. تا به این جا داستان‌های هری پاتر مجزا و جدا از هم بوده و هر کدام به تنهایی قابل فهم بوده‌اند، اما از این داستان یک سیر پیوسته داستانی شروع می‌شود که همه داستان‌ها کاملاً با هم در ارتباطند و اسکلت کلی اینگونه‌است که لرد ولدمور به بدن فیزیکی خویش باز می‌گردد و جدال‌هایی را با هری در پی دارد که سیر صعودی این داستان‌ها تا پایان هفتمین داستان بر این اساس است. در این داستان هیجان نقش اول را دارد، بر خلاف داستان اول هری پاتر داستانی آهنگین و قابل پیش بینی نیست، مانند داستان دوم وحشت نقش اصلی را در آن بازی نمی‌کند و بر خلاف داستان سوم دیالوگ‌ها تقریباً هیچ نقشی در آن ندارند اما، این داستان هیجان را به همراه می‌آورد و هری پاتر را بسیار قوی تر از آنچه بود نشان می‌دهد. در واقع جی کی رولینگ قصد دارد بزرگ شدن هری پاتر را به نمایش بکشد.</span><br /><a href="news.php?item.38.2" target="_blank"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">توضيحات بيشتر و داونلود جلد چهارم</span></a><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>جلد پنجم:</strong><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این داستان نیز بیشتر هیجان و در آخر کمی رازگشایی دارد، هری پاتر و محفل ققنوس یک داستان پیوند زننده‌است که بیشتر قصد دارد قضایای داستان جام آتش را به داستان بعدی یعنی پرنس نیمه اصیل پیوند بزند.<br /></span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="news.php?item.39.2" target="_blank">توضيحات بيشتر و داونلود جلد پنجم</a></span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>جلد ششم:</strong><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این داستان داستانی است که سرنوشت داستان هفتم را مشخص می‌کند. این داستان بیشتر افشای راز است اما مایه‌ای از هیجان را نیز در خود دارد.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="news.php?item.40.2" target="_blank">توضيحات بيشتر و داونلود جلد ششم</a></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong><br /><br />جلد هفتم:</strong><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کتاب هفتم هری پاتر که به تازگی منتشر شده کتابی است که سرنوشت هری پاتر و دیگر شخصیت‌های داستان را مشخص می‌کند.تقریباً نیمی از طرفداران ایرانی هری پاتر کتابی را به عنوان هری پاتر هفت به قلم خود نوشته‌اند. مسئله اصلی داستان هری پاتر هفت پیدا کردن جان پیچ های باقی مانده و در نهایت نبرد نهایی با ولدمور است.هری پاتر در این کتاب متوجه می شود که 3 چیز به اسم یادگاران مرگ وجود دارد که صاحب آن ها ارباب مرگ می شود و تصمیم می گیرد به دنبال آن ها نیز برود.در این کتاب با گذشته ی دامبلدور نیز بیشتر آشنا می شویم.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><a href="news.php?item.41.2" target="_blank">توضيحات بيشتر و داونلود جلد هفتم</a></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:03:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Quidditch Through the Ages</span></strong><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Kennilworthy Whisp<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب از جمله کتاب های منتشره در مورد داستان های هری پاتر می باشد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در واقع يکی از کتاب های کتابخانه هاگوارتز بوده که هرميون برای هری پاتر</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به امانت گرفته است! در اين کتاب مطالب مفيدی راجع به کوييديچ وجود دارد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به همراه چند عکس که رولينگ آنها را کشيده است</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>. </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اگر تاکنون از خود پرسیده اید گوی زرین چگونه پدید آمده، توپ های</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بازدارنده از کجا آمده اند یا چرا روی ردای بازیکنان آواره ی ویگتاون</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تصویر ساطور به چشم می خورد باید کتاب کوییدیچ در گذر زمان را بخوانید</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>. </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب نسخه ای از کتاب کتابخانه ی مدرسه ی جادوگری هاگوارتز است و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هواداران جوان کوییدیچ در این مدرسه هر روز به این کتاب مراجعه می کنند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>!</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><div align="right">  </div><div align="right">  </div><div align="right">  </div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تحول جاروهای پرنده</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بازی های جارویی باستانی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بازی در باتلاق کوییدیچ</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ورود گوی زرین</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اقدامات احتیاطی ضد مشنگی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تغییرات کوییدیچ بعد از قرن چهاردهم میلادی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">زمین بازی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">توپ ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بازیکنان</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">قوانین بازی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">داوران</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گسترش کوییدیچ در جهان</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تکامل جاروهای مسابقه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کوییدیچ امروزی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:12:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Understanding and Using English Grammar</span></strong><br /></div><div align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Betty Schrampfer Azar<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب از دیرباز درمورد گرامر زبان انگلیس مورد استفاده قرار گرفته و دردانشگاه های کشور تدریس می گردد. این کتاب جزو کتاب ­هایی می ­باشد که گرامر زبان انگلیسی را به روانی و آسانی توضیح داده است. این کتاب از سطح متوسط تا سطوح پیشرفته زبان انگلیسی را شامل می شود. از نکات حائز اهمت در این کتاب این است که گرامر زبان را در بخش­های مختلف بیان نموده و برای هر بخش تمرین ­های مختلفی را ذکر نموده است و همچینی تفاوت های میان لهجه انگلیسی و آمریکایی را نیز مد نظر قرار داده است. این کتاب شامل فعالیت های شنیداری، نوشتاری، مکالمه بوده<span>  </span>و تکنیک های مورد نیاز در این بین را مورد بررسی قرار می ­دهد این کتاب برای افرادی که متقاضی شرکت در آزمون­های بین المللی، تافل<span>  </span>می ­­تواند بسیار مفید باشد.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نگاهي به انواع فعل ­ها</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- حال، گذشته</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- فعل كامل</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- زمان آينده</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- اسم ­ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تلفظ</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- مدال ها</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- بي قاعده</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- فعل­هاي كه بيان كننده تاثير و يا شرايطي مي باشند</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- جملات شرايطي و آرزويي</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:23:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Acts of Literature</span></strong><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Jacques Derrida, Derek Attridge<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ادبیات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یا</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سخنگان</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به مجموعه سخن‌های انسانی که در</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">قالب‌های</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گفتاری، نوشتاری و یا دیگر قالب‌ها مانند قالب الکترونیکی گرد آمده باشند گفته می‌شود. ملت‌ها و تیره‌ها همانگونه که دارای</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نهادها،</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مکتب‌های</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فلسفی یا</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دوران‌های تاریخی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هستند می‌توانند دارای ادبیات نیز باشند. در باور همگانی ادبیات یک</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تیره</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یا</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ملت</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای نمونه مجموعه متن‌هایی است که آثار ماندگار و برجسته پیشینیان و همروزگاران آن تیره و ملت را تشکیل می‌دهند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>کتاب فوق مجموعه مطالعات مولفین این کتاب می باشد که شامل سوالاتی است که در ذهن این مولفین در مورد ادبیات، سیاست، تاریخ و ... می باشد. این مولفین کتاب های زیادی در این زمینه منتشر نموده اند و از مولفین مطرح حوزه ادبیات می باشند.</span></span><br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	text-align:right; 	mso-pagination:widow-orphan; 	direction:rtl; 	unicode-bidi:embed; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --><!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- یک مجمع فوق العاده به نام مجمع ادبیات</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دریدا و سوالات او از ادبیات</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- قبل از وجود قانون</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- مالارمه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آفوریسم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اقسام قانون</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:25:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">The Scientific Context for Exploration of the Moon</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Times-Roman">National Research Counci<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ناسا در حال کار برای فرستادن فضانوردانی به ماه تا سال </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۲۰۲۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> است. هدف</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نهایی برپایی پایگاهی بر روی ماه است که محلی برای انجام تحقیقات علمی و</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مهیاسازی سفر به مقاصدی همچون مریخ باشد. ناسا در حال آزمودن فن آوری‌های</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بسیاری است که برای تحقیق در ماه لازم است. دو نمونه از این دست عبارتند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از: وسیله‌ای نقلیه برای جابجایی بر روی ماه (ماه پیما) و کاوشگری مجهز به</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مته برای حفاری در خاک ماه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><span>این کتاب به بررسی شناخت ماه و یافته­های جدید </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">NASA</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> در مورد ماه می­پردازد. تحقیقات گسترده ای بروی سطح ماه داشته است. که از جمله آنها فعالیت های سطح کره ماه با استفاده از دستگاه های روباتیک می باشد که این تحقیقات از سال 2008 تا 2023 ادامه خواهد داشت.</span>  <br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور خلاصه این کتاب شامل بخش­ های زیر می­ باشد:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- یافته­­ های جدید در مورد ماه و زمین</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />-<span>  </span>اتمسفر ماه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- بمباران نوری بروی ماه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آتشفشان­ های ماه پنجره­ای به سوی تعیین ترکیبات و دمای سطح ماه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- ماه بعنوان یک آزمایشگاه مطالعه فعالیت سیارات</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- مفهوم علم ماه، پتانسیل، اهداف</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- ستاره شناسی و فیزیک نجومی</span><br /><br /><a href="http://www.e107.ir" rel="external" rel="external"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #333333">داونلود رايگان کتاب</span></a><span style="font-size: x-small"><br /></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Times-Roman"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:28:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Real Time PCR (BIOS Advanced Methods)</span></strong>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />M. Tevfik Dorak<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Real-time PCR </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای ما این امکان را فراهم میکند که در طول عملیات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> pcr </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تعداد کپی ایجاد شده را تشخیص دهیم , و علاوه بر این به کار ما سرعت بخشیده و همچنین</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> دقت کار  را نیز بسیار افزایش می دهد.  </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Real-time PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> بر اساس همان </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> قدیمی می ­باشد با این تفاوت که بر تولید نهایی در کل فرآیند </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> تاکید بیشتری دارد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب دارای توضیحات و پروتکل ­های انجام </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Real-time PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> در آزمایشگاه می ­باشد. و به محقیقن کمک می ­کند تا بتواند منابع و پرتکل ­های مورد نیاز خود را برای انجام کار­های آزمایشگاهی بدست آورند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور خلاصه این کتاب شامل بخش ­های زیر می ­باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- مقدمه­ای بر </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">pcr</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>و ارائه چند پروتوکل مربوط به آن</span></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آنالیز دیتا­ها </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نرمال سازی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- روش­های نرمال ­سازی نمونه،کل</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RNA</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- طراحی نشانگرو آغازگر</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تعیین بیان ژن با استفاده از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">REAL-TIME PCR</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> نحوه استفاده از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">real-time PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> و پروتکل ­های کامل آن</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> آنالیز ذوب شدن </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">DNA</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Real-time immuno-PCR</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- میکروبولوژی آزمایشگاهی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- ویروس شناسی آزمایشگاهی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />-<span>  </span>نحوه استفاده </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Real-time PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> در هماتولوژی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- لینک داونلود نرم افزار­های مربوط به </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCR</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:29:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Clinical Anatomy: Applied Anatomy for Students and Junior Doctors</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Harold Ellis<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب برای پزشکان جوان و دانشجویان بسیار مناسب <span> </span>می باشد. این کتاب همچنان بعد از 47 سال انتشار مداوم همچنان از جمله کتاب های مطرح در این زمینه می باشد. و می تواند مفاهیم مشکل آناتومی را براحتی با این کتاب آموزش ببینند. این کتاب دارای عکس هایی کاملا واضح و شفاف می باشند. این کتاب برای کلینیک ها بسیار ضروری می باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بدن انسان مانند بدن همه جانوران از چندین دستگاه تشکیل شده است که این دستگاه‌ها از اندام‌ها و اندام ها از بافت‌ها و این بافت‌ها از یاخته‌ها درست شده‌اند. کالبدشناسی بافت‌ها یا یاخته‌ها را مورد بررسی قرار نمی دهد و تنها به شناخت اندام‌ها و کارکرد آنها می‌پردازد. شناخت بافت‌ها مربوط به بافت‌شناسی و بررسی یاخته‌ها مربوط به یاخته‌شناسی می‌شود.</span><br /><br /><span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000"></span></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دستگاه قلب و رگ‌ها برای گردش خون در بدن</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دستگاه گوارش به منظور هضم جذب و دفع خوراک </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دستگاه درونریز برای هماهنگی اندام‌های درونی با کمک هورمون </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دستگاه پی‌ها برای گردآوری، جابجایی و پردازش داده‌ها در مغز و اعصاب<br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">‌- دستگاه ماهیچه‌ای برای انجام حرکت بدن<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دستگاه تنفسی برای انجام عمل دم و بازدم<br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">‌- دستگاه پوششی شامل پوست، مو و ناخن برای پوشش و حفاظت بدن<br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- استخوان‌بندی انسان برای سرپاداشتن و نگاهداری ساختار بدن <span> </span></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">‌<br />- دستگاه دفاعی بدن برای دفاع در برابر بیماری‌<br /><br /><a href="/">دانلود کتاب</a><br /></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:31:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Painting and Decorating</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> Roy Hughes<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000">در این کتاب شما می آموزید چگونه از مواد و تکنیک ها استفاده کنید و بتوانید یک رنگ آمیزی موفقیت آمیز داشته باشید این کتاب راهنمای گام به گام بسوی داشتن یک سبک تازه است و تمام افرادی که حرفه آنها تهیه اشیا دکوری می باشد بخوبی می توانند از این کتاب استفاده نمانیند. در این کتاب هب موضوع رنگ های دکوری پرداخته و اهمیت آنها را در هنگام رنگ آمیزی بیان می کند. این کتاب می تواند یک کتاب مرجع برای تمام دانشجویان باشد.<br /><br /></span></span><span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000">- وسایل و تجهیزات</span></span>  <span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000"><br />- تهیه سطح کار</span></span>  <span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000"><br />- تهیه مواد</span></span>  <span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000"><br />- آماده سازی محیز کار</span></span><br /><span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000">- برس و قلم مو</span></span>  <span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000"><br />- استفاده از پوشش ها</span></span><br /><span class="MsoHyperlink"><span style="font-size: 8pt; text-decoration: none; font-family: Tahoma; color: #000000">- رنگ در وسایل دکوری</span></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /></span><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma"></span></strong></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:43:10 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Digital SLR Cameras &amp; Photography For Dummies</span></strong><br /><span style="font-size: 8.5pt; color: black">David D. Busch<br /><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نگهداری دوربین های دیجیتالی دغدغه تمام دوستداران این فن می باشد. چگونه سطح کیفی عکس های خود را افزایش دهیم، مقدار پیکسل دوربین خود را تعیین نمایید و لنز دوربین را تمیز نماییم. آشنایی دقیق با نحوه کار دوربین های دیجیتالی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">SLR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span><span> </span>در این کتاب مورد توجه قرار گرفته و با استفاده از این کتاب شما به سطحی از دانش دست خواهید یافت تا بتوانید دوربین خود را در بهترین وضعیت ممکن نگهداری کنید. </span></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- کاهش نویز موجود در عکس ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه تنظیمات لنز دوربین</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تنظیمات عکس ها در هنگام پرینت</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- سنسورها و فرایند گرفتن عکس</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه گرفتن پشتیبان از عکس ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه افزایش سرعت شاتر</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه کار با فرمت </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RAW</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> و دیگر فرمت های تصویری</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- ده روش برای افزایش کیفیت عکاسی</span><br /><span style="font-size: 8.5pt; color: black"></span></div><div align="right"><span style="font-size: 8.5pt; color: black"></span><br /><span style="font-size: 8.5pt; color: black"></span></div><span style="font-size: 8.5pt; color: black"><br /></span><div align="right"><span style="font-size: 8.5pt; color: black"></span><br /><span style="font-size: 8.5pt; color: black"></span></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:44:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center">  <strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Plant Pathology</span></strong></div><div align="center">  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">George N.Agrios<br /><br /></span><br /></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اين كتاب مي تواند يك مقدمه بسيار عالي براي بيماري شناسي گياهي باشد. اين كتاب يك كتاب مرجع براي باكتري ­شناسي، ويروس ­شناسي، قارچ ­شناسي، گياه ­شناسي باشد.كتاب به روز كه بنام انجيل بيماري گياهي شناخته مي ­شود. اين كتاب نسبت به ويرايش قبلي خود مطالب كاربردي بيشتري داشته و داراي عكس و نمودارهاي بهتري مي ­باشد. كتاب فوق محدود به منطقه خواصي نيست و جامع مي ­باشد. اين كتاب براي تدريس و كتاب مرجع توصيه شده است.<br /><br /></span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور خلاصه اين كتاب داراي بخش هاي زير مي ­باشد:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- تاريخچه بيماري ­شناسي</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تاثير پاتوژن بروي عملكرد فيزيولوژيكي</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تاثير پاتوژن بروي تعرق گياه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تاثير پاتوژن بروي رشد گياه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- ژنتيك گياهان بيمار</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- سموم ميكروبي در گياهان بيمار</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- تنظيم كنندگان رشد در گياهان بيمار</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- پاتوژن چگونه به گياه حمله مي­كند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- چگونه گياهان درمقابل پاتوژن دفاع مي ­كند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تاثير محيط بروي پيشرفت بيماري ­هاي گياهي</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- اپيدمولوژي بيمار ي­هاي گياهي</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- رابطه بين سيكل بيماري و اپيدمي</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- كنترل بيماري ­هاي گياهي</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- حفاظت مستقيم گياه نسبت به پاتوژن­ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- فاكتور­هاي محيطي كه منجر به بيماري مي ­شوند.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- بيماري ­هاي گياهي كه بوسيله قارچ ­ها ايجاد مي ­شوند.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- بيماری ­هاي گياهي كه بوسيله باكتري ­ها ايجاد مي ­شوند.<br /></span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- بيمار­هاي گياهي كه بوسيله ويروس­، ويروئيد، پروتوزوا،نماتود­ها ايجاد مي ­شوند.</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:51:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 10pt; font-family: Tahoma">Advanced Techniques in Soil Microbiology</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Ajit Varma and Ralf Oelmuller<br /></span><br /></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خاک یکی از مکانهای عمده میکروارگانیسم ها محسوب می‌شود. فراوانترین</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">میکروارگانیسم ها در خاک، باکتری ها هستند. خاک باغچه در هر گرم محتوی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">میلیون ها باکتری است</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شاید مهم‌ترین نقش میکروارگانیسم های خاک، شرکت آنها در چرخه‌های بیو</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ژئوشیمیایی است که به گردش برخی عناصر شیمیایی در طبیعت کمک کرده و آنها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">را قابل مصرف می‌سازد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> ا<span>ین کتاب در مودر روش های بیوتکنولوژی آنالیز­های میکروبیولوژی خاک می پردازد.شامل بیولوژی مولکولی، ایمونولوژی، میکروبیولوژی، و بیولوژی ساختاری مانند آنالیزهای ترانسکریپتوم، تکنولوژی </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RNAi</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> ، </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RAPD</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">، </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">T-RFLP</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> و </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">FT/MS</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این روش ها بر اساس توصیه های کاربردی در آزمایشگاه ­ها بنا شده است. این سیستم بر اساس مولکول ها و سلول های ارگانسیم های یوکاریوت استوار به بحث پرداخته وبیشترین توجه خود را بروی باکتری، قارچ، مایکوریزا و گیاهان عالی پرداخته است. این کتاب روش هایی را بیان می کند که برای متخصصین و مبتدیان می تواند بسیار قابل توجه باشد. هر بخش این کتاب توسط مولفین مختلفی نگاشته شده است.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به طور خلاصه این کتاب دارای بخش ­های زیر می باشد:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- تعیین پراکنش قارچ ها در محیط نمونه بر اساس روشهای مولکولی، میکروسکوپی، فیلوژنی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- عملکرد ژنوم در مایکوریزا، پروتکل های تهیه هیبرید، سیگنالینگ </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تعیین </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">mRNA</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> با استفاده از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Rael Time PCR</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">، تهیه پرایمر و نشانگر، آنالیز داده ها، رونویسی معکوس</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- کارهای آزمایشگاهی برای تولید پلی کلونال و منو کلونال آنتی بادی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- انتخاب حیوانات و روش ایمن سازی، مواد و روش های مورد استفاده</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- کشت سلول، انتخاب و کلون سازی، خالص سازی آنتی بادی، تست الیزا</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- روش های نوین برای آنالیز پاسخ های ایمونولوژیکی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- آنالیز ترانسکریپتوم،اصول، نحوه انجام کار، رونویسی معکوس با استفاده از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCR</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- خالص سازی و تعیین پروتئین در خاک</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- پروتکل </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">DGGE</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> و </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RISA</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> برای آنالیز جمعیت های میکروبی در خاک</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تعیین توده زنده میکروبی و فعالیت آن در خاک</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- تعیین مکان اسید فسفاتاز در خاک و ارگانیسم ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- استفاده از پرایمرهای الیگو نوکلوتید در تکثیر تصادفی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> DNA</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">چندوجهی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آنالیز پتانسیل محافظت کننده ریشه در مقابل قارچ های اندوفیتیک</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:52:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">Popular Photography &amp; Imaging</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Hachette Magazines</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">september.2008</span><br /></div><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اگر به دنبال گرفتن عکس های زیبا هستید و علاقه دارید که از دوربین های دیجیتالی برای فیلم برداری و عکاسی استفاده نمایید این مجله می تواند به شما راهنمایی لازم در این زمینه را بنماید.این مجله دارای عکس های بسیار زیادی می باشد که هر یک نکته ای از هنر عکاسی را در بر دارد. این مجله به ارائه بهترین تجهیزات موجود در جهان و جدیدترین اخبار دنیای هنر عکاسی می پردازد.<br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- زشتی ها زیبا می شوند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه گرفتن عکس های بسیار عالی از طبیعت</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه گرفتن عکس هایی با تباین بسیار بالا و کیفیت بالا</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- پزشک عکس</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نکته هایی از حرفه ای ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- معرفی کتاب</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- چگونه عکس ها را به شکل قدیمی در بیاوریم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- عکاسی از حیوانات</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- روتوش عکس ها</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:52:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">Pay Per Click Search Engine Marketing For Dummies</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Peter Kent</span><br /></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اگر شما سیستم های تبلیغاتی در دنیای نوین و نحوه کسب در آمد اینترنتی آشنایی داشته باشید این کتاب بسیار مورد توجه شما قرار خواهد گرفت. همچنین مدیران وبلاگ و وبلاگ که علاقه به تبلیغات از طریق گوگل و یا جذب تبلیغات گوگل هستند نیز می توانند از این هنر استفاده نمایند.این کتاب مطالب مورد نیاز را به صورت ساده و روان عرضه کرده و از بحث پیرامون قضیه خودداری نموده است و این امر منجر به محبوبیت بیشتر کتاب گردیده است. این کتاب از مجموعه کتاب های انتشارات </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Dummies</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> می باشد که از لحاظ انتشار کتاب های کاربردی و عملی در جهان بسیار مطرح می باشد.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- مقدمه ای بر روش کسب درآمد اینترنتی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انتخاب کلید واژه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انتخاب لغت مناسب برای تبلیغات</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">-<span>  </span>انتخاب سیستم </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCC</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه همکاری کردن یاهو در سیستم های </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCC</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه همکاری گوگل در سیستم های </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCC</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه باز کردن حساب در سایت های بزرگ تبلیغاتی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نرم افزارهای مورد استفاده در سیستم </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCC</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- کلید طلایی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> بسیار مهم در مورد تبلیغات اینترنتی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- 10 کلید طلایی در مورد به روز بودن در سیستم </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCC</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:54:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">How to Make Money Online</span></strong><br /><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">with eBay, Yahoo!, and Google</span></strong><br /><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma"></span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Peter Kent, Jill K. Finlayson</span><br /></div><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیستم کسب</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">درآمد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اینترنتی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> PPC </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یا همان</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> Pay Per Click </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خوش آمدید. این</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیستم یکی از معدود سیستم های عملی و قانونی کسب درآمد از طریق اینترنت در</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ایران بوده و در حال حاضر صدها عضو فعال این سیستم دارای درآمد ماهیانه مناسبی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از این طریق هستند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">. </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">روش کسب درآمد از این سیستم بسیار ساده است</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> با توجه به مشکلات عدیده ای که شرکت های خارجی با کاربران ایرانی دارند این سیستم در ایران کماکان علاقه مندان فراوانی دارد. کتاب فوق می تواند به میزان زیادی اطلاعات علمی افراد علاقه مند به کسب درآمد اینترنتی را فراهم سازد و پاسخ گوی سوالات و مشکلات این افراد باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب از مجموعه کتاب های انتشارات </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Dummies</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> می باشد که از لحاظ انتشار کتاب های کاربردی و عملی در جهان بسیار مطرح می باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این کتاب به شما آموزش می دهد که چگونه یک تجارت اینترنتی را آغاز نمایید. از اسرار شرکت های بزرگ اینترنتی دنیا سخن گفته و ذهن شما را برای این امر آماده می سازد که چگونه می توان از این شرکت ها برای کسب در آمد اینترنتی استفاده نمود.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- چگونه یک تجارت همانند </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ebay</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> داشته باشیم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- چگونه همانند یاهو فروشگاه داشته باشیم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- چگونه همانند گوگل از سیستم </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PCC</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> استفاده نماییم و ترافیک خود را افزایش دهیم</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- چرا باید از سرویس های شبکه ای استفاده نماییم</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- ترفند های فروش</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- مدیریت زمان</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- برنامه ریزی خرید</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه انتخاب سرویس</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- فرایند فروش<br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- کامل فرایند فروش</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نرم افزارهای مورد استفاده مختلف </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ebay</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نحوه افزایش رنک در گوگل</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نحوه گرفتن تبلیغات از گوگل</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jan 2009 18:56:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در نظر بگیرید که می خواهید چند فایل و با چه حجمی دانلود کنید و در مورد چگونگی دانلود هر کدام فکر کنید.<br /><br /></span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>فایل هایی با حجم حدود 6 مگابایت: </strong>برای دانلود این فایل های با این حجم از همان اینترنت خانگی و یا dial up می توانید استفاده کنید و مشکلی وجود ندارد.<br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong>فایل هایی با حجم حدود 60 مگابایت: </strong>برای دانلود فایلی هایی با این حجم استفاده از یک اینترنت پرسرعت مثل دانشگاه و یا کافی نت راه حل مناسبی می باشد. و در این اگر از نرم افزارهای <a href="page.php?10" rel="external" title="ابزار مطالعه">مدیریت دانلود</a> استفاده شود سرعت دانلود افزایش یافته و در زمان کمتری دانلود انجام می گیرد.<br /><br /><strong>فایل هایی با حجم بالای 650 مگابایت: </strong>در این موارد حتی اگر از اینترنت پرسرعت استفاده نمایید برای دانلود کامل نیازمند چندین ساعت زمان خواهد برد. در این موارد استفاده از نرم افزارهای </span><a href="page.php?10" target="_blank" title="ابزار مطالعه">مدیریت دانلود </a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> به مراتب کار شما را آسان خواهد کرد.در این موارد می توان در صورت امکان می بایست با استفاده از این نرم افزارها بخشی از فایل را دانلود نموده و ادامه آن را در زمان مناسب دیگری انجام داد.<br /><br />برای اطلاعات بیشتر می تویند از <a href="http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?46">اینجا</a> استفاده کنید.<br /><br /></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span><span></span></span></span>]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Sun, 18 Jan 2009 16:45:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<em class='bbcode italic'>سلام<br />میخواستم از سایت و کتابهای خوبتون تشکر کنم . فقط لطفا سایتتون رو با همه چی پر نکنین و کتابهایی رو بذارین که واقعا لازمه . این سری که عالی بود . <br />ممنون</em>]]></description>
<author>hamnaphas_2004@nospam.com (biomol)</author>
<pubDate>Sat, 28 Feb 2009 11:14:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با سلام و خسته باشید به شما عزیزان  بنده عضو سایت شما هستم میخواستم کتابی لاتین میکروبیولوژی بروک biology of microorganicm brock edition 11 را در سایت قرار دهید باتشکر]]></description>
<author>hnickho@nospam.com (hamid67)</author>
<pubDate>Thu, 05 Mar 2009 01:38:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br /><br />RSS مخفف عبارت (Really Simple Syndication) یا به‌قولی (Rich Site Summary) است.<br />RSS نوعی از اسناد XML است که برای به اشتراک گذاشتن یا استفاده از عنوان‌های خبرهای جدید یا تیترهای یک سایت طراحی شده‌است. اولین بار شرکت Netscape در سال ۱۹۹۷ از RSS برای کم کردن ترافیک سایت و نشان دادن خلاصه خبرهای جدید استفاده کرد و پس از مدتی استفاده از آن عمومی شد.<br /><br />برای مثال شما به ۲۰ سایت یا وبلاگ علاقه مند هستید و هر روز مطالب آن ها را میخوانید. یقینآ برای خواندن آنها سختی زیادی را متحمل میشوید. باید یکی یکی آنها را چک کنید و ممکن است یکی از آنها ازدستتان در برود. در صفحات متعدد مرورگر خودتون گم میشید و در نهایت از رسیدن به هدف اصلی خودتون که خواندن مطالب آن سایتها باشد عاجز میمانید. هر روز باید مدتی را صرف لود شدن قالب گرافیکی سایت ها کنید که ارزشی برای شما ندارند و تکراری شده اند و .........<br /><br />به عنوان مثال آدرس خوراک این سایت به قرار زیر است http://taq.ir/plugins/rss_menu/rss.php?1.1<br />که در صفحه اول با در منوی خوراک با این شکل قابل مشاهده است.<img src="rss_menu/images/rss1.png" style="border: 0px solid black" /> <img src="http://www.taq.ir/plugins/rss_menu/images/rss1.png" style="border: 0px solid black" /><br /><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/student/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot.jpg" /><img src="http://www.taq.ir/plugins/rss_menu/rss.php?1.1" style="border: 0px solid black" /><br />این لینک ها رو در مرورگر خودتان اجرا نمایید تا بتوانید به صفحه آخرین مطالب ارسالی سایت دسترسی یابید.<br />در اکثر سایت ها و وبلاگ ها آیکون (<img src="http://bindownload.com/uplouads/2009/04/feed.png" />) RSS را در گوشه ای از سایت مشاهده می کنید. همچنین اگر از مرورگر فایرفاکس استفاده می کنید در گوشه سمت راست نوار آدرس آن علامت RSS را مشاهده می کنید که می توانید با کلیک کردن بر روی آن فید سایت را به خبرخوان خود اضافه کنید.<br /><br /><div style="text-align: justify"><strong><span style="color: #800000">RSS Reader چیست؟</span></strong><br />Reader یک نرم افزار خبرخوان الکترونیکی‌است. اکنون نرم افزارهای بسیاری در این زمینه وجود دارند که می توان با دانلود‌ آنها خبر خواند. اما به تازگی مرورگرهای اینترنتی نیز به سیستم خبرخوانی الکترونیکی مجهز شده‌اند. هرچند مرورگر اینترنت اکسپلور ویندوز هنوز به این سیستم مجهز نشده اما مایکروسافت قول داده در ویندوز ویستا چنین امکانی را برای کابران فراهم کنند. هم‌اکنون بسیاری از مرورگرها از جمله نت‌اسکیپ، موزیلا و اپرا مجهز به RSS Reader هستند.<br />خبرخوان ها برنامه هایی هستند که اطلاعات بدست آمده از این فید ها را به شما نمایش می دهند. همانطور که برای گوش کردن MP۳ شما می توانید از برنامه های مختلفی استفاده کنید. برای فید هم صدها برنامه وجود دارد که چند تا از بهترین ها را به شما معرفی می کنیم.<br /><br />Snarfer : این برنامه کوچک دوست داشتنی می باشد. پشتیبانی بسیار خوب از زبان فارسی ، سادگی و سرعت فوق العاده از ویژگی های بارز این برنامه هستند. </div> <div style="text-align: justify"><div align="right"> </div><a href="http://www.download.com/Snarfer/3000-9227_4-10728694.html" rel="external" title="Download Snarfer 0.9 Now"><span>دریافت</span></a> - <span>حجم: ۴۷۴</span> KB<br /><br />GreatNews : برنامه ای مشابه اسنارفر با کمی امکانات بیشتر و البته اندکی حجم بیشتر که به “خبرخوان باهوش” معروف است. از هر کدام بیشتر خوشتان میاید استفاده کنید. <a href="http://www.curiostudio.com/download.html" target="_blank" title="Download GreatNews Beta - The intelligent RSS Reader"><span>دریافت</span></a> - <span>حجم:۸۰۰</span><br /><br />KB GoogleReader : با همه گرینه های بالا متفاوت است و محصول غول بزرگ اینترنت ، گوگل است. تفاوت آن این است که این برنامه آنلاین است و نیازی به نصب آن بر روی سیستم نیست میتوانید با یک اکانت Gmail از آن استفاده کنید. قابلیت های بسیار زیادی دارد که در این مبحث نمی گنجد و بعدها مفصل به آنها پرداخته خواهد شد. اگر سرعت را به قدرت ترجیح میدهید استفاده از آن توصیه نمی شود (بعلت سرعت پایین ایترنت های ایران). اگر قدرت را به سرعت ترجیح می دهید یا اینترنت پرسرعت دارید قطعآ بهترین گزینه Google Reader است. <a href="http://reader.google.com/" target="_blank">ورود به صفحه گوگل ریدر</a><br /><br /><br /></div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 15 May 2009 14:45:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سلام<br />این آموزش در مورد نرم افزار مدیرت دانلود IDM هست که شما به راحتی می توانید در مورد سایر نرم افزارهای دانلود منیجر نیز به کار ببرید.همان طور که در شکل زیر می بینید پنجره اصلی شامل لیستی از فایل های دانلودی میباشد که در مورد میزان دانلود و اندازه فایل آن و مدت زمان مورد نیاز برای کامل شدن دانلود اطلاعات زیادی را در اختیار ما قرار می دهد و شما می توانید با کلیک بروی هدر هر کدام از آنها را در محل مخصوصی طبقه بندی نمایید.<br /><br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/main-w.png" style="border: 0px solid black" /></div><br /><br />دکمه های دانلود در نوار ابزار بالایی قرار دارند که می توانید بسته به عملی که قصد انجام آن را دارید اید دکمه ها را فعال کرده و یا غیر فعال نمایید. و همچنین از دکمه ارسال به یه دوست میتوانید از طریق دانلود منیجر اطلاعاتی را به دوست خود ارسال نمایید!<br />با استفاده از دکمه Add new url شما لینک فایل جدید که قصد دانلود آن را دارید وارد نمایید و اگر شما شما دارای اشتراک در رپید شیر و یا سرور خواصی می باشید می توانید نام کاربری و پسورد خود را از این قسمت وارد کرده تا این نرم افزار به طول خودکار فایل شما را از سرور مربوطه دانلود نماید.<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/new-url.png" style="border: 0px solid black" /></div><br />اگر لینک وارد شما درست باشد صفحه ای ظاهر خواهد شد که به شما این امکان را می دهد تا اطلاعاتی درمورد فرمت و محل فایل که قصد دانلود آن را دارید در اختیار شما قرار میدهد. در این محل سه دکمه قرا دارد که می توانید دانلود خود را انصراف دهید و یا مووقتا غیر فعال نمایید و حتی دانلود که موقتا غیر فعال کرده اید دوباره انجام دهید.  که این عمل با دکمه های <strong>Cancel</strong>, <strong>Pause</strong>, <strong><strong>Start/Resume</strong> </strong>همچین می توانید از دکمه delete برای حذف کردن دانلود مورد نظر استفاده نمایید.<br /><br />در سمت چپ صفحه دانلود محلی به وجود دارد که به آن شامل یه منوی درختی است که دانلود های خود را میتوانید در اینجا طبقه بندی نمایید.که این محل به طول پیش فرض فایل های دانلودی را بر اساس فرمتی که دارند دانلود می نماید. شما می توانید پوشه خاصی را به این محل اضافه نمایید و یا بعضی از آنها را پاک نمایید. این طبقه بندی ها شامل موسیقی، برنامه، اسناد و غیره می باشد.چنانچه بروی طبقه خاصی کلیک نماید منویی را به شما نشان میدهد که از طریق آن شما می توانید طبقه یا پوشه خاصی را اضافه نمایید و بر پوشه های دانلود خود مدیریت نمایید.<div align="center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/categ-add.png" style="border: 0px solid black" />              <img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/categ-edit.png" style="border: 0px solid black" /></div><br />بطور مثال چنانچه شما میت وانید فایل هایی با فرمت "doc pdf   xls txt"  را به طور پیش فرض در این محل ذخیره می نماید "c:&#092;downloads&#092;documents".<br /><br />شما می توانید صفحا اصلی نمایش نرم افزار را سفارش نمایید. نسخه های معمولی این نرم افزار دارای 4 سبک برای نمایش نوار ابزار می باشند که در سبک های قدیمی، سه بعدی بزرگ و کوچک طبقه بندی شده اند.برای سفارشی کردن نمایش IDM می توانید بروی نوار ابزار کلیک راست کرده و از منوی نمایش داده شده فرمت دلخواه خود را انتخاب نمایید که در زیر نمایش داده شده است.<br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/cust_toolbar.png" style="border: 0px solid black" /></div><br />شما می توانید نوار ابزارهای  زیباتری را از سایت اصلی دانلود نمایید. همچنین برای سفارش کردن میتوانید از دکمه "Customize..." استفاده نمایید.<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/cust_toolbar2.png" style="border: 0px solid black" /><br /><div align="right"><br />در این جعبه شما میتوانید بروی جعبه ابزار میوجود در دانلود منیجر مدیریت داشته باشه که از قسمت چب می توانید دکمه های موجو را به لیست جعبه ابزار خود اضافه نمایید.همچنین می توانید نحوه چینش آنها را تنظیم نمایید که این عمل توسط دکمه های  "Move Up" یا "Move Down" انجام می شود. ویا اینکه آنها را از لیست خود خارج نمایید. که این عمل توسط دکمه های Add" یا   "Remove" انجام میگیرد<br />برای صفارش کردن ستون های دانلود منیجر بروری هر ستون کلیک راست نمایید<br /><div align="center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/cust_columns1.png" style="border: 0px solid black" /><br /><br /></div><div align="center"><img src="http://www.internetdownloadmanager.com/support/using_idm/pictures/cust_columns2.png" style="border: 0px solid black" /></div></div></div><br />در این جعبه گفتگو شما می توانید تنظیم نمایید که در هر صفحه کدام یک از جداول نمایش داده شود که با نشان دار کردن این ستون های می توانید به نتیجه دلخواه خود برسید.<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 20 May 2009 11:28:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />دوستان شما می تونید از سایت زیر حل المسائل مربوط به بسیاری از کتاب ها رو دریافت کنید.<p>&nbsp;</p><div class='indent'>http://www.solutionmanual.net</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 25 May 2009 17:32:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام دوستان<br />در اینجا تعدادی سایت که در مورد کتاب فعالیت دارند رو میتونید ببینید و استفاده کنید.<br /><div align="left">http://www.rarhost.com/about.php<br />http://www.emu.edu.tr/english/facilitiesservices/computercenter/bookslib/<br />http://www.esnips.com/<br />http://www.flazx.com/<br />http://preterhuman.net/texts/computing/programming/<br />http://shahid-tutesworld.blogspot.com/2006/08/php-books.html<br />http://wordpress.com/tag/ebookz/<br />http://www.islamhouse.com/library<br />http://www.itdepth.com/<br />http://www.itebookhome.com/<br />http://www.khayma.com/gosay/book.htm<br />http://www.knizhek.net/<br />http://www.lasbibliotecas.net/librosgratis/ab.htm<br />http://www.le-chateau.ilias.com<br />http://www.lehman.cuny.edu/ciberletras<br />http://www.liberliber.it<br />http://www.librodot.com<br />http://www.libronauta.com<br />http://www.libros-electronicos.net<br />http://www.librosenred.com<br />http://www.librostauro.com.ar<br />http://www.librus.ru<br />http://www.linkssharing.blogspot.com/<br />http://www.linuzito.com.ar/barry<br />http://www.literatura.org/escrfr.html<br />http://www.magesy.ru/ebooks/<br />http://www.marxists.org/espanol<br />http://www.megauploaded.org/index.php<br />http://www.memoware.com/<br />http://www.mindview.net/Books/DownloadSites<br />http://www.mininova.org<br />http://www.mp33pm.blogspot.com<br />http://www.mrlupen.com<br />http://www.myallbooks.com<br />http://www.mzworld.com/ebooks/index.php?paged=2<br />http://www.nehudlit.ru/<br />http://www.netlib.narod.ru<br />http://www.nmag.cn/<br />http://www.oberon2005.ru/<br />http://www.oebook.com/<br />http://www.oebook.net/<br />http://www.oebook.org/<br />http://www.pdfchm.com/<br />http://www.phildick.com.ar<br />http://www.planetpdf.com/free_pdf_eb…?CurrentPage=1<br />http://www.portalplanetasedna.com.ar/descargas.htm<br />http://www.projecttr.com<br />http://www.projectw.org<br />http://www.puan480.org/carreras/filo…a-digital.html<br />http://www.questia.com/Index.jsp<br />http://www.r3mteam.org/modules.php?name=News&amp;topic_id=3<br />http://www.rapidsharelinks.com/<br />http://www.realcoding.net<br />http://www.sadrac.com.ar<br />http://www.santafebooks.com<br />http://www.sapiens.ya.com/consagrados<br />http://www.sauronz.com/manuales/<br />http://www.scintific.narod.ru/literature.htm<br />http://www.serve.com/%7Ejosh/books/<br />http://www.shrety.host.sk/.txt<br />http://www.southernoceansoftware.com…l/enovels.html<br />http://www.stephenking.tst.cl/<br />http://www.surdelsur.com/tabl-cas.htm<br />http://www.tele-vicio.com/scripts/70/ficcion/index.asp<br />http://www.temakel.com<br />http://www.tiflolibros.com.ar<br />http://www.tuarroba.org/ebooks<br />http://www.umup.narod.ru/<br />http://www.uni-mainz.de/lustig/texte…a/antologi.htm<br />http://www.warez-bb.org/index.php<br />http://www.wco.ru/biblio/<br />http://www.webescritores.com.ar/html…osyautores.htm<br />http://www.wordhaven.net/forums/<br />http://www.wordtheque.com<br />http://www.xpressionsz.com/<br />http://www.yoknall.com<br />http://www.yourbooklib.com/<br />http://www.zipsites.ru/books/edocs/edocs_list.php<br />http://www://natahaus.ru<br />http://www2.fixdown.com/en/eall_1.htm<br />http://z80.msk.ru/archives/ebooks/<br />http://zikri.indoglobal.com/books.html<br />http://gigapedia.com/<br />ftp://195.161.102.62/pub/books<br />ftp://202.116.0.16/PUB2__Books/<br />ftp://24.232.102.73/eBooks &amp; Tutorials/<br />ftp://66.110.35.2/ebooks/<br />ftp://ciegos:libros@ftplibros.myftp.org/pub/<br />ftp://linux:linux@195.20.106.139/<br />ftp://www.eastgame.net:happy20050811…8 /-=BookZ=-/<br />http://213.176.115.248/ebook/ebook1.htm<br />http://5n7p3r.co.uk/ebooks.html<br />http://aleria.net<br />http://alirburia.8m.com<br />http://anatolix.naumen.ru/Books/Index<br />http://ar.geocities.com/proyectoinacayal<br />http://babybluevn.co.nr<br />http://barnov.ath.cx/books/<br />http://bbs.matwav.com/post/page?bid=45&amp;sty=1&amp;age=0<br />http://bdcomics.net/<br />http://taq.ir<br />http://bestfile.blogspot.com<br />http://betah.co.il<br />http://bitme.org<br />http://blackmask.com<br />http://blueportal.org/<br />http://bonso.mine.nu/books/<br />http://books.mirror.org/<br />http://books.ngwn.com/<br />http://books.pdox.net/Math/<br />http://books.pdox.net/Physics/<br />http://chillies.sk/fhs/<br />http://clientes.vianetworks.es/empresas//lua911/html/<br />http://cooldogebooks.blogspot.com<br />http://cris.byethost15.com/books.php<br />http://cris.siteburg.com/books.php<br />http://deadzoners.blogspot.com/<br />http://deepbutter.blogspot.com/<br />http://deepbutter.net.tc/<br />http://e-asia.uoregon.edu/<br />http://ebook.blogfa.com/<br />http://ebook.chistesybromas.com/novela.htm<br />http://ebook.ueuo.com<br />http://e-books.amagrammer.net/<br />http://ebookwormblog.blogspot.com/<br />http://elbroli.8k.com/textos.html<br />http://en911.com/ebook/0-1.htm<br />http://es.geocities.com/cuentohispano/index.html<br />http://es.tldp.org/htmls/manuales.html<br />http://espanol.geocities.com/rayuel-o-matic<br />http://esspc-ebooks.com/all.asp<br />http://etext.lib.virginia.edu/ebooks/<br />http://etext.virginia.edu/ebooks/ebooklist.html<br />http://files.nixp.ru/books/<br />http://flazx.com/<br />http://forum.andr.net<br />http://forum.koobe.net<br />http://giuciao.atspace.org/books/<br />http://giuciao.com/<br />http://hackemate.com.ar/libros/<br />http://hansi.libroz.com.ar/libros/index.php<br />http://homepages.westminster.org.uk/…backissues.asp<br />http://ibiblio.org/obp/electricCircuits/index.htm<br />http://ilib.mccme.ru/<br />http://inethouse.info/user/Centurion/<br />http://jkin.livejournal.com/677.html<br />http://js.fixdown.com/sort/n_144_1.htm<br />http://lamira.com/ebook/index.shtml<br />http://lib.homelinux.org<br />http://lib.mexmat.ru/<br />http://lib.org.by/<br />http://lib.rin.ru/<br />http://www.lib.ru<br />http://librodot.com/<br />http://librosgratis.members.easyspace.com<br />http://librosgratis.webcindario.com/…/php/index.php<br />http://litportal.ru<br />http://lnx.jomer.org/<br />http://lord-n.narod.ru/<br />http://magazines.russ.ru<br />http://mail.stibanas.ac.id/ebooks/<br />http://manybooks.net/<br />http://matriks.info/e-books<br />http://medical-ebooks.blogspot.com/<br />http://members.fortunecity.es/literanet<br />http://members.tripod.com/realidadcero/rc0.htm<br />http://membres.lycos.fr/aracnido/<br />http://miskatonica.cjb.net<br />http://mocosoft.com/ebooks.html<br />http://novostey.net/category/books<br />http://online-books-reference-index.blogspot.com/<br />http://oxedion.de/index.php/download…432efa291f131b<br />http://php.pri.ee/books/<br />http://preterhuman.net/texts/<br />http://romaniainedit.3xforum.ro/topi…nian_E-Book_s/<br />http://sololiteratura.com<br />http://sunsite.berkeley.edu/OMACL/<br />http://tera-3.ul.cs.cmu.edu/<br />http://the-tech.mit.edu/Shakespeare/works.html<br />http://vagos.es<br />http://virtualbooks.terra.com.br/fre…-espanhol1.htm<br />http://vpsite.ru/category/E-Book/<br />http://wvw.greylib.align.ru/index.html<br />http://www.33367.com/<br />http://www.7622.com<br />http://www.9iv.com/down/sort/11_1.htm<br />http://www.acilbuper.com.ar<br />http://www.aldeavirtual.com/cultura/…biblioteca.htm<br />http://www.ale.uji.es<br />http://www.all-ebooks.com/<br />http://www.allislam.net<br />http://www.angelfire.com/la2/pnascimento/columnas.html<br />http://www.antorcha.net/biblioteca_v…istolario.html<br />http://www.anwarica.com/books/<br />http://www.ar.inter.net/frame-ebooks.htm<br />http://www.artnovela.com.ar<br />http://www.asmuni.com/<br />http://www.avaxhome.ru/ebooks/<br />http://www.b213.net/<br />http://www.balrogf.com/<br />http://www.bartleby.com<br />http://www.bcn.cl/pags/pocket/ebook.php<br />http://www.bcn.gov.ar<br />http://www.bestfreeebooksdownload.com/<br />http://www.betah.co.il/<br />http://www.bibliomania.com<br />http://www.biblioteca.clarin.com/pbda/index.html<br />http://www.biblioteca.org.ar<br />http://www.bibliotecasvirtuales.com<br />http://www.bibnal.edu.ar<br />http://www.bitenova.nl/<br />http://www.blisstechno.com<br />http://www.blueportal.org/<br />http://www.bne.es<br />http://www.bnetsupport.com/<br />http://www.bookcrossing-spain.com/books<br />http://www.booksforpeople.com<br />http://www.bookwarez.org/ebooks.html<br />http://www.bronarm.ru<br />http://www.bsasliteraria.com.ar<br />http://www.ce4arab.com/vb7/archive/index.php/f-42.html<br />http://www.cervantesvirtual.com<br />http://www.chipollo.info/<br />http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm<br />http://www.click-now.net/ebooks.htm<br />http://www.click-now.net/ebooks02.htm<br />http://www.cnshare.org/<br />http://www.comms.scitech.susx.ac.uk/fft/<br />http://www.cris.siteburg.com/<br />http://www.ddlnexus.com<br />http://www.devilived.com<br />http://www.douzhe.com/down/ebooks/<br />http://www.dragonlibros.com/cifi1.htm<br />http://www.eapoe.cl<br />http://www.eb00ks.tk/<br />http://www.e-book.com.au/freebooks.htm<br />http://www.ebooket.net<br />http://www.ebookgratis.it/<br />http://www.ebooksclan.org<br />http://www.ebooksclub.org/<br />http://www.ebookshare.net<br />http://www.ebooksheaven.org<br />http://www.ebooksportal.org/<br />http://www.ebookzone.net/index.asp<br />http://www.edaboard.com/forum67.html<br />http://www.elaleph.com<br />http://www.elaleph.com/sel-pais.cfm?…=/default.cfm?<br />http://www.elektrotekno.com<br />http://www.e-libro.net/E-libro-viejo/libros-gratis.htm<br />http://www.e-manuales.com<br />http://www.enfull.com<br />http://www.englishtips.org<br />http://www.epdlp.com/framesv.html<br />http://www.ezeizalibre.com.ar/ebooks-download.htm<br />http://www.farposst.ru<br />http://www.filecatchers.com<br />http://www.flazx.com/<br />http://www.fordham.edu/halsall/sbook-fuente.html<br />http://www.fortunecity.es/poetas/rel…66/novelas.htm<br />http://www.forumakademi.com<br />http://www.freebooks5000.com/<br />http://www.freebooksclub.co.nr/<br />http://www.free-ebooks.com.np<br />http://www.freewebs.com/prima_1/links.htm<br />http://www.gaiferos.com<br />http://www.galeon.com/froblesortega/autargentinaa.htm<br />http://www.geocities.com/areshkigal/<br />http://www.geocities.com/juliocortazar-arg/<br />http://www.giuciao.com/<br />http://www.giuciao.com/books/sort.php?by=Engineering<br />http://www.gorinkai.com/textos<br />http://www.greylib.align.ru/<br />http://www.gutenberg.org/<br />http://www.hackemate.com.ar/libros/<br />http://www.hagioblogs.info/<br />http://www.hagioteam.com<br />http://www.hansi.bo.kz<br />http://www.hipersociologia.org.ar/bi…tos/index.html<br />http://www.ingenieriauai.com.ar/eBooks/<br />http://shahid-tutesworld.blogspot.com/2006/08/linux.html<br />http://www.ebooks-ftp.com/<br />http://www.b213.net<br />http://www.dirtik.com/<br />http://cooldogebooks.blogspot.com<br />http://www.itebookhome.com/<br />http://www.ebooksportal.org/<br />http://novian.web.ugm.ac.id/<br />http://www.avaxhome.ru/ebooks/190415106xasd.html<br />http://ebooks.katz.ws/search/ajax<br />http://www.codeproject.com/script/profile/confirm.asp?i=3842321&amp;h=DA0FA43B5B413E2D8611<br />http://www.ebook6.com/<br />http://www.download3k.com/<br />http://www.soontrue.com.cn/public/Doc/<br />http://cs.udru.ac.th/E-BOOK/<br />http://kgb.ro/bookx/<br />http://pop.umm.ac.id/~johan/uploads/1TUTORIAL_CAMPURAN/<br />http://lookforbook.com<br />http://lib.org.by<br />http://eknigu.com<br />http://lib.homelinux.org (user and pass: kolobok)<br />http://ebooksclub.org<br />http://ebook.vinagrid.com<br />http://gigapedia.org/search.html<br />http://innoebooks.net<br />http://www.ebooksclub.org/?module=index<br />http://www.yui.ru/books/ (Computer + IT and All Certification)<br />http://flazx.com/ (Computer &amp; IT)<br />http://www.xpressionsz.com/ (Computer &amp; Other)<br />http://www.oebook.com/0-1.htm (Computer &amp; Other)<br />http://www.hagioteam.info/archive.php (Bermacam-macam)<br />http://books.rackhub.com/<br />http://www.blueportal.org/<br />http://austin.youareinferior.net/books/<br />http://www.devilived.com/category/ebook/page/3/<br />ftp://ftp.freenet.de/pub/filepilot/windows/microsoftaddons/<br />http://www.coe.uga.edu/chds/dtae2/pdf/?S=D<br />http://www.dientuftp.com/down/<br />http://mann.globat.com/~maugmasti.net/Downloads/Ebooks/CD3/Ebooks/<br />http://www.languageguide.org/im/school/eng/<br />http://www.cmszone.org/portal/content/view/615/2/<br />http://www.giuciao.com/books/<br />http://us.geocities.com/alex_stef/mylist.html<br />http://cooldogebooks.blogspot.com/2006/07/rapidshare-links.html<br />http://mocosoft.com/ebooks.html<br />http://www.spotbit.com/main/<br />http://campus.en.kku.ac.th/~pongsakorn/download/e-book/java (three java e-books)<br />http://www.bjnet.edu.cn/tech/book/ (JavaScript, Perl, CGI)<br />http://bookshelf.sleepnet.net/files/ (Nothing of value)<br />http://www.nerd-star.com/books/ (Must be visited ,all kinds of books, Wala eshi)<br />http://cebka.pp.ru/books/ (oracle, Linux , Regular expressions, various books)<br />ftp://217.16.26.42/pub/data/<br />http://secure-system.myaspgulf.net/books/books.htm (Security books)<br />http://www.cb4a.com/ //Arabic books (Various computer books in Arabic)<br />http://www.comms.scitech.susx.ac.uk/fft/<br />http://www.observatorio.unal.edu.co/virtual/books/ //This link is no more (Bye bye)<br />http://zikri.indoglobal.com/books.htm (very old books about everything and anything)<br />http://www.flashdance.cx/books/ //various books like Orlleay books and more<br />http://avaxhome.ru/ (poor)<br />http://202.41.85.117/~praveen/downloads/UML/ //Books about UML<br />http://kazus.ru/modules.php?name=EBooks<br />http://www.davehilla.com/ebooks/ (Beginning and professional PHP, Perl (2), Java (2).<br />http://babis.homeip.net/computers/ (Huge collection of computer books) //Must visit<br />http://www.click-now.net/ebooks.htm (Various books and tutorials)<br />ftp://e-book:e-book@142.59.161.161:47624 (Needs fast connection)<br />ftp://219.239.98.8/incoming/books/ (this link is not more, permission denied)<br />http://www.certified.fromru.com/ (Free brain dumps)<br />http://www.sadikhov.com/books-download.php (Certification forum)<br />http://www.campusrox.com/sourcecode/ (various books ziliar years ago_<br />http://www.geocities.com/x_scn/Ebooks/EBooks.html (Nice Indian site for e-books)<br />ftp://dimm.d2g.com/Books/Computer/ (Very nice, .NET, little java books, and fiction)<br />http://www.dhruvaraj.com/ (Very nice, various it books)<br />http://www.dotnetspider.com/Technology/ (.NET tutorials)<br />http://www.onesmartclick.com/programming/programming.html<br />http://www.dsinet.org/textfiles/ (tcp-ip, UNIX, winnt)<br />http://www.karbosguide.com/ (Computer guides)<br />http://www.cdpa.nsysu.edu.tw/~zmx/www.gtt-net.com/ebook/<br />http://www.uow.edu.au/~nabg/ABC/ABC.html (C++ book)<br />http://www.cprogramming.com/tutorial.html (C++ resources and tutorials)<br />http://www.dspguide.com/pdfbook.htm (DSP guide)<br />http://www.dotnetvietnam.org/ebook/ (Java books)<br />http://barnov.ath.cx/books/ (books and tools) //go the parent directory then to books section<br />http://math.bnu.edu.cn/Ebook/<br />http://www.nopayweb.com/computerbook/<br />http://www.maththinking.com/boat/computerbooks.html (Every thing)<br />http://hotgiraffe.msk.ru/books/ (Huge collection of books and sample chapters, HTML format)<br />http://www.shivprasad.com/ (All kinds of books, free subscriptions required)<br />ftp://143.196.125.3/pub/Java/books/ (Bruce eckel books about Java, accepted site)<br />http://undergraduate.csse.uwa.edu.au/units…4/lectures.html (Java and SWE lectures)<br />http://www.et.utt.ro/public/Docs/ (Large collection of old books)<br />http://www.docs.rinet.ru (Networks, Linux, Image processing, Databases, Java, Perl)<br />http://mirrors.cn99.com/books/ (XML, UML, Java)<br />http://en.fixdown.com/soft/20840.htm (Great site, contains 100 books)<br />http://www.dsp.neora.ru/ (This site is bye bye, no more)<br />http://www.techng.com/whathot.aspx (Microsoft stuff books)<br />http://mywebname.host.sk/<br />http://www.elektroda.pl/eboard/forum67.html<br />http://www.cs.columbia.edu/netbook/ (Network book)<br />ftp://theory.lcs.mit.edu/pub/ (Not bad)<br />http://www.linuxi.de/ebooksprogramm.html (Java, NET ,PHP, Phyton , Perl)<br />http://www.myscan.org/~mahajjh<br />http://poiinc.dyns.cx:8080/skully/javaBooks2.htm (This is link is no more)<br />http://www.cs.buffalo.edu/~milun/unix.programming.html (Unix programming books)<br />http://www.microalcarria.com/descargas/documentos/Wireless/ (Wireless books)<br />http://www.flazx.com Very great link<br />http://fp.computers.pcc.edu/pmcg/Links/HTML/Freebooksx.htm (More than 200 books)<br />http://intrage.insa-toulouse.fr (not good)<br />http://www2.jumo.de/gb/service/literatur/index.html (Engineering stuff)<br />http://www.msri.org/publications/books/ (Not bad)<br />http://math.one.pl/en/ (Six mathematics books)<br />http://autex.spb.ru/wavelet/ (Site not in English)<br />http://mat53.mat.uni-miskolc.hu/progmat/jegyzetek/mas/prog/ (Little books)<br />http://winprog.org/tutorial/ (Little tutorial)<br />http://www.mitedu.freeserve.co.uk/Circuits/cctindex.html (circuit tutorials)<br />http://ftp.nsk.su/ (Not tried, not in English)<br />http://www.drpaulcarter.com/pcasm/ (Assembly book)<br />http://www.rulabinsky.com/cavd/<br />ftp://195.135.232.80/Books/<br />http://www.pdf.org.yu/ (Great FTP Site, Books about cryptography, business<br />http://www.sss-mag.com/pdf1.html (Good site)<br />http://www.tutorialized.com/ (hundreds of tutorials)<br />http://www.podgoretsky.com/ftp/Docs/ (Good site, mainly about programming languages)<br />http://www.epanorama.net (Not good)<br />http://www.comms.scitech.susx.ac.uk/fft/ (Food for thought site, very good)<br />http://www.knovel.com/ (Not good)<br />http://www.smart2help.com/e-books/ (Bruce eckel handicapped books)<br />http://books.kisland.com/ //Not free<br />http://flynn.2ya.com/prog/ (About .NET programming)<br />http://www.sgcworld.com/ftp/Books/ (Unkown books)<br />http://www.cisco.com/univercd/cc/td/doc/cisintwk/ito_doc/index.htm (CISCO tutorials)<br />http://webpages.charter.net/akah/knowledge/ (Various books for Orlleay and Addisson sley)<br />http://www.ebookcn.net/ Chinese site (Great collection of books, programming, business)<br />http://skyscraper.fortunecity.com/neil/716/progrlinks.html (Accepted links)<br />http://mail.stibanas.ac.id/ebooks/ (Linux and UNIX stuff)<br />http://arbow.itocean.net/wakka/wakka.php?wakka=UsefulBooks (Most books about java)<br />http://www.cjsdn.com/ Chinese site Java forums //Translate in google<br />http://preterhuman.net/texts //Everything and anything but very slaw<br />http://www.epubcn.com //Strange<br />ftp://194.85.41.42/BOOKS/ (Huge collection of books about everything)<br />http://home.okstate.edu/homepages.nsf/toc/…onlinetutorials<br />http://www-ee.stanford.edu/~gray/it.html Entropy and Information Theory<br />http://www.eastasp.com/zh-cn/ebooks/index.aspx **(Very great site, most about .NET)<br />http://www.inference.phy.cam.ac.uk/mackay/…tprnn/book.html **(Worth a try)<br />http://www.cs.uu.nl/people/franka/ref#books (Various computer book links, great)<br />http://www.tldp.org/LDP/abs/ //Strange<br />http://pcforum.ru/ //General computer forums<br />http://library.n0i.net/ (Not bad)<br />http://sigbus.nove.bg/pool/books (Various books)<br />http://www.books24×7.com (Not free)<br />http://www.bitsavers.org/pdf/ (Worth a try)<br />http://www.xatrix.org/index-fbooks.html<br />http://ari.cankaya.edu.tr/~guvenc/ceng112/…/cplusplus.html (C++ book)<br />http://j-walk.com/ss/excel/index.htm (Excel tutorials)<br />http://www.amsta.leeds.ac.uk/~charles/stat…atlog/whole.pdf (Machine learning e-book)<br />http://www.world-of-digital.com/forums/index.php?<br />http://www.hardcoreware.net/forum/index.php? (Computer hardware forum)<br />ftp://137.204.212.13<br />http://www.emu.edu.tr/english/facilitiesse…ter/bookslib/#C (Nice)<br />ftp://ftp.math.nankai.edu.cn/Ebook/ //Needs fast connection<br />http://hysteria.sk/rejden/src/unix/unix_fo…or_beginers.pdf (Unix for beginners)<br />http://www.confederatelinux.com/ebook/ebook.htm<br />http://stud.wsi.edu.pl/~webber/czarny/?link=ebooks (Very huge collection of books)<br />http://paginas.ispgaya.pt/~boa/<br />ftp://149.156.104.90/e-books/linux/ (All book are bout linux)<br />http://www.winapi.co.kr/ (Not in English)<br />http://freebooks.by.ru (Huge collection of books)<br />http://www.nkp.nu/ebooks/#microsoft (Not bad)<br />http://globalworx.net/Forbidden Topic/Sillyman/eBooks (No books)<br />http://www.dartmouth.edu/~chance/teaching_aids/books-articles/probability-book/book-5-17-f (Probability book)<br />http://www.library.cornell.edu/nr/bookcpdf.html<br />http://www.physics2000.com/Pages/Download.html (Math and Physics books)<br />http://books.mccp.com/cgi-bin/non-oreilly.pl<br />http://www.mintis.lt (Italian site, nothing understood)<br />http://web.starman.ee/winxp/ Two books about Windows XP<br />http://www.snellwilcox.com/knowledgecenter/books/ (Fine)<br />http://sleekfreak.ath.cx:81/books/ (Not for Windows users)<br />ftp://212.45.23.98/pub/Hedgehog_archive/Programming/ //Great<br />http://www.mcu.cz/atm/ (Books about ATM)<br />http://nehe.gamedev.net/ (Game programming tutorials)<br />http://engineering.trapeka.com/e-books/<br />ftp://193.231.20.1/pub/ //Great<br />http://www.freetechbooks.com/ (Will have a very good future, e-book forums)<br />http://www.21rf.com/ (Not in English, e-book forums, translation does not work)<br />http://mail.ece.ucsb.edu/~long/ece145a/ (Good)<br />http://www.doloto.ru/traffic/ebooks.htm //Trivial books<br />http://www.tutorgig.com/t/Excel //Excel tutorials<br />http://www.interfacebus.com/ (Excellent)<br />http://www.acm.uiuc.edu/sigmil/RevEng/ //Reverse engineering tutorials<br />http://theory.lcs.mit.edu/~rivest/crypto-security.html (Huge amount of links)<br />http://www.come2store.com/ (File sharing)<br />http://www.mikroelektronika.co.yu/english/ (Free books and sample chapters)<br />http://anatolix.naumen.ru/Books (C# , Java, C++)<br />http://www.particle.kth.se/~lindsey/HardwareNNWCourse/ //Hardware<br />http://users.powernet.co.uk/eton/kandr2/index.html (C Programming language solutions)<br />http://www.hddrecovery.com.au/downloads/ (Hard disk recovery tools)<br />http://www.learnem.com/freebooks.htm<br />http://www.math2.org/ (Math tutorials)<br />http://news.dcn-asu.ru/BOOKS/index.html (Great)<br />http://www.web-books.com/ (Various books)<br />http://www.digilife.be/quickreferences/indexe.html (Great, mainly about programming languages)<br />http://www.markwatson.com/opencontent/<br />http://www.biznetstation.com/ (Underconstruction)<br />http://www.njnet.edu.cn/<br />http://www.xplore-stat.de/ebooks/ebooks.html (Good)<br />http://ed-thelen.org/comp-hist/CBC.html<br />http://ypsoft.51.net/share/ebook/<br />http://digital.library.upenn.edu/webbin/book/makesubjectpage<br />http://ftp.cdut.edu.cn/pub3/uncate_doc/ (Very very great)<br />http://www.fmi.uni-passau.de/lehrstuehle/hahn/lehre/uvk.html //good network book<br />www.freefulltext.com<br />www.braindumpcentral.com //Brain dumps for every kind of certification<br />http://www.stuweq.org/ebooks/index.php<br />http://www.best.tuke.sk/~ejo/books/ (Principles of data mining-MIT Press)<br />http://www.planethack.org/public/books/<br />http://sevens.idv.tw/ebooks/MS_DOC_Developer/<br />http://www.eecis.udel.edu/~liao/<br />forum.only4gurus.org<br />http://www.bitchx.ru/soft/books<br />http://www.intermedia.auckland.ac.nz/istudio/maya/<br />http://truncode.sourceforge.net/ (OS Theory book)<br />http://truncode.sourceforge.net/unsorted/w…gf.net/Reading/<br />ftp://212.137.71.41/public/Mule/ebooks/NutShell/<br />http://www.cs.wisc.edu/~chilimbi/Pubs.html<br />http://www.infomotions.com/alex/<br />ftp://195.222.134.71/<br />http://it-library.gz-net.ru/book.php<br />http://esspc-ebooks.com/all.asp<br />http://www.troyedwards.com/downloads/E-Books/ (dotNET Game programming with directX)<br />http://maxf.net/~leshiy/books/<br />http://www.cs.sunyit.edu/~gloor/reading_room/<br />http://hellnet.perverz.hu/ebookz/<br />http://www.cnfreeos.org/<br />http://www.oopweb.com<br />http://www.supercrackz.tk/ //Strange<br />http://www.yatyat.dns2go.com:3993/pub/reference_docs/<br />http://www.digital-deception.net/books/<br />http://cyber.binus.ac.id/books/<br />http://esspc-ebooks.com/default.htm<br />http://etext.lib.virginia.edu/ebooks/ebooklist.html<br />http://www.archive.org/<br />ftp://anonymous:i.test.ca@195.161.102.62:21/pub/books/<br />http://www.emperorsrage.com/RTFM/<br />http://www.ccse.kfupm.edu.sa/~st214289/downloads.htm<br />http://www.eicage.org/eicage.asp (Unbelievable)<br />http://www.kernelfreak.epac.to/html/txt/<br />http://abel.sk.tsukuba.ac.jp/~janos/bookshelf/<br />http://www.koobe.net/<br />http://www.dethi.net/default2.htm (Test king questions)<br />http://www.matrix.org.cn<br />http://www.net130.com/attestation/ccip/ccip.htm<br />http://www.filesearching.com/ (Search among ftp servers)<br />http://ftpsearch.tomsk.net/(Search among ftp servers)<br />http://www.wzor.net<br />http://www.0dayebooks.info/ebooks/<br />http://www.jazarsoft.com/books/<br />http://www.it.hueuni.edu.vn/ebooks/<br />http://pos.facom.ufu.br/~rene/ebooks/<br />http://citrin.pp.ru/docs/<br />http://support.proline.lv/ftp/<br />http://members.lycos.co.uk/win2k3/<br />http://www.web2ftp.com/<br />http://www.osrc.org.pk/downloads/<br />http://docs.msfree.ca/ebooks/<br />http://www.hackemate.com.ar/textos/<br />http://ssuet.edu.pk/taimoor/books/<br />http://aspasia.mm.di.uoa.gr/~rouvas/info/<br />http://docs.cafe-philo.net/<br />http://www.imf.au.dk/vk/<br />http:// bad.zazone.net<br />http://www.mmdbt.com/books/<br />http://www.ieee.metu.edu.tr/webteam/files/documents/<br />http://www.unix.org.ua<br />http://groups.yahoo.com/group/ebooks-info/…o/files/ebooks/<br />http://groups.yahoo.com/group/Free_eBook/files/<br />http://health.groups.yahoo.com/group/book-house/files/<br />http://groups.yahoo.com/group/request_ebook/files/<br />http://groups.yahoo.com/group/digitalbooks/<br />http://www.emule-project.net/home/perl/gen…l=1&amp;rm=download (emule software)<br />http://finance.groups.yahoo.com/group/Eboo…Exchange/files/<br />http://groups.yahoo.com/group/freeebooks/<br />http://groups.yahoo.com/group/WhatsonmyPalm/files/<br />http://groups.yahoo.com/group/eduware2/files/<br />http://www.fullbooks.com/ (non it books)<br />http://www.soe.ucsc.edu<br />http://junkist.cc/ebook/<br />http://paradies.homelinux.net/ebooks/<br />http://ianzag.megasignal.com/ftp/pub/doc/books/<br />http://www.stud.ntnu.no/~dieu/<br />http://members.lycos.co.uk/joe/books/<br />http://flyman.freeserverhost.com/lz-ebooks/<br />http://dvleo.hkgod.org/store/DirectX/<br />http://plg.lrn.ru/doc/<br />http://mookins.com/<br />http://home.dammnet.com/books/ (Still not tried)<br />http://security24.info.Forbidden Topic/updates/<br />http://bbs.xml.org.cn (Still not tried)<br />http://ska.free.fr/skate_jeux/ressources/<br />http://www.u-n-f.com/books/archive/<br />http://www.idi.ntnu.no/~bjornev/hf-dokumenter/<br />http://robot.metu.edu.tr/~deniz/dosya/e-book/<br />http://www.fixdown.com<br />http://www.wzor.net<br />http://www.realcoding.net<br />http://www.ebookcn.net<br />http://avaxhome.ru<br />http://babybluevn.co.nr<br />http://betah.co.il/new_book.asp<br />http://betah.co.il/book_catalog.asp<br />http://www.ebooksclub.tk<br />ftp://218.87.13.220/pub/Books<br />http://ftp.build.bg/Books_and_Help/Books<br />http://aleria.net/?language=ENG<br />http://campus.en.kku.ac.th/~pongsakorn/download/e-book/<br />http://downloads.apc.edu.ph/books/se-lab-server.ddns.comp.nus.edu.sg/ebooks/ (thanks lak)<br />http://members.lycos.co.uk/olvasoterem/ebook/<br />http://burks.bton.ac.uk/burks/docs.htm<br />http://poiinc.dyns.cx:8080/skully/computerbooks2.htm<br />http://secinf.net/<br />http://kia.etel.ru/books/index.ntm<br />http://arbow.itocean.net/wakka/wakka.php?wakka=UsefulResourc e<br />http://www.mmg.vmei.acad.bg/mmgebooks.html<br />http://stud.wsi.edu.pl/~webber/czarny/?link=ebooks<br />http://ftp.tuniv.szczecin.pl/pub/linux/replay/pub/EBooks/<br />http://docs.msfree.ca/ebooks/<br />http://www.xatrix.org/index-fbooks.html<br />http://stas.pp.ru/<br />http://math.bnu.edu.cn/Ebook/<br />http://jztele.com/~coldice/book<br />http://www.hypothetical.net/sillydog/Text/eBooks/<br />http://anatolix.naumen.ru/cppbooks.htm<br />http://downloads.apc.edu.ph/books/ (linux docs)<br />ftp://219.239.98.8/incoming/books<br />http://www.it.hueuni.edu.vn/ebooks/<br />http://brianoconnell.org/ebooks/<br />http://www.delmar.edu/Courses/ITSY1300/eBooks/<br />http://ebooks.helptools.net/<br />http://www.quantrimang.com/details.asp?Cat_ID=14<br />http://disturbedyouth.org/<br />http://flyman.freeserverhost.com/lz-ebooks/<br />http://www.geocities.com/x_scn/Ebooks/EBooks.html (teach yourself stuff)<br />http://zikri.indoglobal.com/books.html (600 online books, but older ones)<br />http://www.dei.isep.ipp.pt/so1/ftpdei/ades/Livros/ - 7 asp.net books and few others<br />http://cisco.com/networkers/nw00/pres/ - lot of cisco docs<br />http://www.EDDiemoore.com - few networking links<br />http://neweb.dhcn.net/ebook/ (new chinese, need advice)<br />http://www.warez149.no-ip.org/ (R3M/guest)<br />http://myztek.com/library/RnP/Occult/ (occult)<br />http://carefreecomputing.net/Ebooks.html (all subjects)<br />http://www.onesmartclick.com/programming/programming.html (older books)<br />http://www.cyjack.com/Cognition/ (non-IT)<br />http://www.emperorsrage.com/RTFM/ (lot of *nix books)<br />http://cyber.binus.ac.id/books/<br />ftp://194.105.193.56/pub/warez/books<br />http://www.totse.com/bbs/Forum12/HTML/005757.html (crack xp passwds)<br />http://61.129.70.16/~shengjun/ebooks/68.55.29.159/ (unusual stuff)<br />http://h4d1.shyper.com/assorted%20ebookz/<br />http://cyberatlantis.com/library/e-books/ (fantasy &amp; historical)<br />http://www.mmg.vmei.acad.bg/mmgebooks.html (some old books, but fine)<br />ftp://anonymous:i.test.ca@219.239.98.8:21/incoming/books/<br />ftp://public:use@140.232.147.93/eBookZ/11%20Ziped%20Sex%20Ebooks/How%20To/<br />http://www.winapi.co.kr/pds/doc/doc.htm (levy77) - C/C++ ebooks<br />http://johnchildress.com/e-books/ (lot of computer books)<br />http://www.certcity.net/downloads (cert. material)<br />http://www.geocities.com/x_scn/Ebooks/EBooks.html (levy77)<br />http://parafuso.net/~paulo/stuff/docs/<br />http://mediamaniac.dyndns.org/Downloads/BUECHER/<br />http://harry.studentenweb.org/hackerinfo/<br />http://ftp.cdut.edu.cn/pub3/uncate_doc/<br />http://www.kristenonline.com/download/book/<br />http://books.baubas.net/sample%20chapters,%20articles/<br />http://www.cnfreeos.org/Document/<br />http://parafuso.net/~paulo/stuff/docs/<br />http://www.ktl.elf.stuba.sk/~gyen/Project_Management/<br />http://home.sch.bme.hu/~nug/<br />http://www.datenspuren.org/documents/<br />http://docs.cafe-philo.net/<br />http://ftp3.cdut.edu.cn/python/<br />http://www.elzet.wha.la/ebooks/ (c++ and many more books)<br />http://www.nap.edu/books/ (huge index of ebooks, not explored)<br />http://ebooks.truncode.or.id/<br />http://ebooks.truncode.or.id/unsorted/www.omgf.net/Reading/<br />http://harry.ulyssis.org/hackerinfo/ (levy77)<br />http://tesla.rcub.bg.ac.yu/~bankovic/<br />ftp://ftp.kraft-s.ru/pub<br />ftp://ftp.runnet.ru/BOOKS/ (great ftp !!)<br />http://maxf.net/~leshiy/ (few testking)<br />http://seri.kmutt.ac.th/cs02/citec/www/asylum/book.html<br />http://www.stud.ntnu.no/~dieu/<br />http://www.andyming.net/MyShare/MyDoc/ (apache, Linux, Windows, Java, Solaris, common)<br />http://www.murtix.com/library/ (network, programming, database, security, sysadmin)<br />http://elooo.myftp.org/Security/?C=M%3BO=A (lot of security books)<br />http://junkist.cc/ebook/ (lot of Oreilly books)<br />http://mail.stibanas.ac.id/ebooks/ (linux - unix books)<br />http://www.cs.sunyit.edu/~gloor/reading_room/Programming/<br />http://www.geek.dnip.net/library/<br />http://slowman.homelinux.net/download/ebook/<br />http://www.best.tuke.sk/~ejo/books/<br />http://www.mansoorbinsaeed.com/docs/how%20to/ (lot of how-to’s)<br />http://onlinebooks.library.upenn.edu<br />http://citrin.pp.ru/docs/<br />http://webpages.charter.net/akah/knowledge/<br />http://bookshelf.sleepnet.net/files<br />http://docs.msfree.ca/ebooks<br />http://205.151.209.27/library/<br />http://kazus.ru/modules.php?name=EBooks<br />http://max.hosting.ru/<br />http://secure-system.myaspgulf.net/books/books.htm<br />http://n3t.net/TheVault/Library<br />http://hysteria.sk/redtime/books/<br />http://www.dotnetvietnam.org/ebook/<br />http://sudhirmangla.i6networks.com/dotnet/books.htm<br />http://www.diachiweb.com/alpha.htm)<br />http://jztele.com/~coldice/book/net/<br />http://www.vijaymukhi.com<br />http://hellnet.perverz.hu/ebookz/<br />http://safariexamples.informit.com/ (only code, not ebooks)<br />ftp://ftp.netz.ru/Books/ (ftp://195.135.232.80/Books/)<br />ftp://130.133.1.100/doc<br />ftp://ftp2.trainingtools.com<br />ftp://195.161.102.62/pub/books<br />ftp://213.131.9.205/ftp/Polosko<br />ftp://202.96.64.158/pub<br />ftp://195.135.232.80/Books/<br />ftp://217.16.26.42/pub/data/unsorted/2004.06.22/english_books/<br />ftp://65.34.77.139/ftp<br />ftp://194.85.41.42/books/<br />http://dlc.pconline.com.cn/list.jsp?dltypeid=6&amp;kindid=1001<br />http://219.139.240.53/itebook/……….. (lot of books, dir only changed <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/frown.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />  )<br />http://www.almaktba.com/index.php?cid=139<br />http://lazurus.shacknet.nu:8000<br />http://download.xdrive.com/s/370921074aDfMe4tSJVCHKSZxjd1&amp;partner=plus<br />http://rahmat.zikri.com/books.html<br />http://bxteam.org/knjige.php<br />http://www.adobeevangelists.com/<br />http://kyberia.sk/kbase/<br />http://www.net130.com/ccna/<br />http://www.dhruvaraj.com<br />http://www.yaxoo.com/Books/<br />http://books.pdox.net/<br />http://tinyurl.com/352gd<br />http://www.webfile.ru (files lasts only a week …)<br />http://www.we-r-here.com/cad/<br />http://www.geocities.com/wwwwarezbborg/E-Books/<br />http://books.pdox.net/Computers/<br />http://www.click-now.net/ebooks.htm<br />http://www.free-ebooks.net/<br />http://www.nerd-star.com/books/<br />http://books.malonus.com/ebooks/computer_science<br />http://www.lubsecurity.org/<br />http://www.ex0dus.org/downloads/EBooks/<br />http://s87305863.onlinehome.us/download.html<br />http://202.41.85.117/~praveen/downloads/<br />http://bookshelf.sleepnet.net/files/<br />http://argos.observatorio.unal.edu.co/virtual/books/<br />http://www.nr.cc.va.us/eaton/new-horizons/pages/guidedtour.htm<br />http://www.itcertifer.com/ (http://www.itcertifer.com/download/default.asp)<br />http://web.1asphost.com/justdreamsite/books.html<br />http://www.mcu.cz/atm/index.php<br />http://books.dimka.ee/ (dead?)<br />http://www.eicage.org<br />http://www.qodbc.com.au/downloads.htm<br />http://voodoo.mcomm.ru/Archive/Books/<br />http://hongphuc.homeip.net/home/upload/index.php?direction=0&amp;order=&amp;directory=Ebook<br />http://market.renderosity.com/index.ez?Form.sess_id=19272991&amp;Form.sess_key=1095526980<br />http://www.planet-source-code.com/<br />http://dragon.rulez.cz/e-buk/<br />http://www.learnvisualstudio.net/<br />http://www.ya-q8.com/download.php?action=list&amp;cat_id=11&amp;s=<br />http://sudhirmangla.i6networks.com/dotnet/books.htm<br />http://www.narada.nl/<br />http://lazurus.shacknet.nu:8000/itb/index.htm<br />http://docs.rinet.ru<br />http://babis.homeip.net/computers/<br />http://www.gylka.com.ua/books<br />http://www.davehilla.com/ebooks/<br />http://jztele.com/~coldice/book/net/<br />http://www.et.utt.ro/public/Docs/<br />http://cisco.cumt.edu.cn/ciscodown<br />http://sparcs.kaist.ac.kr/~force/archive/Books/<br />http://people.arcada.fi/~sinnc/<br />http://pub.rwxr-xr-x.dk/Linux/<br />http://www.carma.ru/_lj/books/<br />http://rubooks.narod.ru/books/all.htm<br />http://lib.khsu.ru/173/int0.html<br />http://www.ebook.singcat.com/Ebook/<br />http://rtfm.rdslink.ro/Books/<br />http://books.baubas.net/<br />ftp://195.222.134.71/Bookz/Other/<br />http://bad.zazone.net/flash%20tutors/<br />http://harry.studentenweb.org/hackerinfo/<br />http://61.129.70.16/~shengjun/<br />http://alexander.pmf.ukim.edu.mk/predmeti/is/chitanje/<br />http://www.srdc.metu.edu.tr/~yavuz/Ceng490/resources/<br />http://examen.tazmanonline.nl/mcse/<br />http://ftp.interlegis.gov.br/pub/interlegis/SIT/cisco/ =all about Cisco=<br />http://www.viacom.com.br/~silici0/<br />http://ftp.cdut.edu.cn/pub3/uncate_doc/ lot of Oreilly books=<br />http://freebookspot.com<br />http://jztele.com/~coldice/book/<br />http://www.hackemate.com.ar/textos/Nsa/<br />http://newsroom.cisco.com/dlls/tln/exec_team/powell/pdf/<br />http://www.uni-konstanz.de/RZ/wlan/ipsec/software/<br />http://rsvj.ath.cx/documentation/<br />http://www.hackemate.com.ar/textos/Nsa/<br />http://hysteria.sk/redtime/books/<br />http://ftp.ux0.de/pub/network/Cisco/multicast/tutorial/<br />http://mankmok.sdf-eu.org/dotNet/<br />http://ftp3.cdut.edu.cn/<br />http://sparcs.kaist.ac.kr/~force/archive/Books/<br />http://www.davehilla.com/ebooks/<br />http://0xf47a.afraid.org/docs-n-ebooks/<br />http://people.arcada.fi/~sinnc/<br />http://www.u-n-f.com/books/archive/<br />http://www.greenandwhite.net/~kkip/Coursework%20Project/<br />http://docs.cafe-philo.net/<br />http://www.csie.ntu.edu.tw/~piaip/docs/<br />http://www.waneesoft.net/books/PrenticeBooks/PrenticeBooks.zip<br />http://www.lbqp.unb.br/books/<br />http://jztele.com/~coldice/book/<br />http://www.et.utt.ro/public/Docs/<br />http://books.pdox.net/<br />http://www.carfield.com.hk/document/<br />http://www.docs.rinet.ru<br />http://docs.online.bg/ (slow)<br />ftp://ftp.runnet.ru/BOOKS<br />ftp://dev:dev@61.153.197.118/Ebook/<br />http://mirrors.cn99.com/books/<br />http://www.sadikhov.com/books-download.php<br />http://www.mcu.cz/atm/index.php<br />http://www.elektroda.pl/eboard/forum67.html<br />http://www.itebooks.net/forum/index.jspa<br />http://www.7yue.com/collections/collections.cfm<br />http://www.ebone.at/files.php?show=Books<br />ftp://132.248.28.115:21/pub/Bibliografia/Libros/Edita<br />dosElectronicamente/PorClasificar/eBooks/<br />http://bookshelf.sleepnet.net/files/<br />http://www.maththinking.com/boat/computerbooks.ht<br />http://www.adobe.com/education/cibs/cib_pdfs.html?<br />submitButtonName=ACCEPT<br />http://docs.msfree.ca/ebooks/<br />http://mail.salesiano-ata.br/marcelo/Eng.software/<br />http://jztele.com/~coldice/book/<br />ftp://www.szily.sulinet.hu/jegyzetek/<br />http://dotnet.onest.net/downlist.asp?id=22<br />http://www.techng.com/whathot.aspx<br />http://www.nogatools.co.il/files/<br />http://www.ebooksou.com<br />http://www.pcbookcn.com<br />http://rahmat.zikri.com/books.html<br />http://www.soldierx.com/books/books.html<br />http://www.zionwap.net/books/main.html<br />http://burks.bton.ac.uk/burks/docs.htm<br />http://www.rowsdower.net/books/<br />http://sc.fixdown.com/sort/n_144_1.htm<br />http://mirror.here.dk/books/compressed/<br />http://www.hackersmiling.com/ebooks/<br />http://mywebname.host.sk/<br />ftp://ebook:thaifast@203.151.217.224:21/<br />http://membres.lycos.fr/olvasoterem/ebook/<br />ftp://2858-down-2:net2858stock@218.104.78.90:21/<br />ftp://anonymous@194.204.41.234:21/<br />http://webmail.dpi.ufv.br/downloads/livros_tutoriais/<br />http://docs.online.bg/<br />http://kyberia.sk/kbase/programming/<br />http://www.personal.psu.edu/users/m/g/mge111/<br />http://users.pandora.be/ids/server/<br />http://docs.rinet.ru:8080/<br />http://jsd.snu.ac.kr/ftp/pub/misc/Programming_Tutorial/<br />http://www.mud.cl/~chacal/manuales/<br />http://fj.fixdown.com/sort/n_144_1.htm<br />http://valle.fciencias.unam.mx/libros/<br />http://www.et.utt.ro/public/Docs/<br />http://www.e-booksdirectory.com<br /><br /><div align="right">دوستان عزیز فکر می کنم این لیست بسیار کامل هست که من مدت زیادی اونها رو جمع آوری کردم<br />لطفا قبل از قرار دادن هر لینکی ابتدا درون این لینک ها جستجو کنید تا لینک وجود نداشته باشد خیلی ممنون<br /><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 25 May 2009 17:43:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با روش زیر شما قادر خواهید بود به کمک کامپیوتر خود از صفحات قابل رویت کتابهای گوگل کپی تصویری تهیه نمایید. به این ترتیب از هر صفحه یک تصویر تهیه می شود. این کار سابقاً توسط سایت http://book.huhiho.com انجام می شد که اغلب به دلیل ترافیک سایت مورد اشاره با مشکلات زیادی همراه بود.<br /><br />مراحل زیر را به ترتیب انجام دهید:<br /><br /><br />1- نصب مرورگر فایرفاکس، برای این منظور می توانید آنرا از آدرس زیر دریافت نمایید:<br />http://www.mozilla.com/en-US/firefox/personal.html<br />آخرین ورژن آن حدود 7 مگا است که با کلیلک کردن روی Download Now - Free انجام می شود<br /><br /><br />2- نصب add-ons (افزونه) Greasemonkey روی مرورگر فایرفاکس. نشانی دریافت:<br />https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/748<br /><br />[ehs]http://www.tinypic.info/files/3pl9vat29x26e9whr4gx.jpg[/ehs]<br /><br />3- نصب Script مربوطه با کلیک کردن روی گزینه Install از آدرس زیر:<br />http://userscripts.org/scripts/show/37933<br /><br />[ehs]http://www.tinypic.info/files/cgftgnscrmkrb324uw7c.jpg[/ehs]<br /><br />4- رفتن به صفحه کتاب مورد علاقه از Google Book و کلیک کردن روی گزینهDownload this book که اکنون با نصب افزونه مورد نظر در ستون طرف راست کتاب دیده می شود. طبق شکل:<br /><br />[ehs]http://www.tinypic.info/files/9z3ux2avq3m6ashxvmqx.jpg[/ehs]<br /><br />5- پس از مدتی تصویرهای Capture شده از صفحات کتاب دلخواه شما در طرف راست قرار می گیرد. به منظور سرعت عمل در برداشت فایلهای تصویری می توان از یک Download Manager استفاده کرد. شکل زیر:<br /><br />[ehs]http://www.tinypic.info/files/7u6rvew5s4xw9jsv2fgn.jpg[/ehs]<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 25 May 2009 19:59:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بهترین روش برای انتقال داده ها و فایل ها و مدیریت بر فضاهای اینترنتی از طریق این پروتکل می باشد.<br />پروتکل FTP در واقع از طریق خط فرمان و در یک محیط نوشتاری می باشد و به دلیل مشکلات زیاد این روش برنامه های متعددی که بر پایه همین پروتکل طرح ریزی شده اند ، برای کاربران طراحی شده است. کاربران به کمک این نرم افزار ها می توانند به راحتی بر فضای خود مدیریت نمایند و از محیط گرافیکی این نرم افزار ها بهترین استفاده را نمایند<br /><br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/Connect.htm" rel="external" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> اتصال<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/Download.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> دانلود<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/Upload.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> آپلود<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/FXP.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> انتقال سرور به سرور FXP<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/chmod.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> تنظیم سطح دسترسی ها<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/Remote%20Edit.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> ویرایش از راه دور<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/Schedule.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> برنامه ریزی برای انتقال فایل ها<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/MonitorFile.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> نشان دادن فایل ها<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/MonitorFolder.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> نشان دادن فولدر ها<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/AutoRename.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> تغییر نام خودکار<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/MultiUpload.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> مولتی آپلود<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/NortonPersonalFirewall.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> تنظیمات مربوط به دیوار آتش نورتون<br /><a href="http://www.smartftp.com/support/howto/flash/ZoneAlarm.htm" target="_blank" rel="external"> - لینک (کلیک کنید) -</a> تنظیمات مربوط به دیوار آتش زون آلارم<br /><br />بروی تمامی لینک ها کلیک کنید تا در پنجره جدید باز بشه شما برای مشاهده این فایل ها نیازمند برنامه فلش هستید و همچنین باید این فیلم ها رو آنلاین مشاهده فرمایید.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 26 May 2009 11:11:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />در این جا لیستی از سایت های دریافت پایان نامه و رساله دکتری رو قرار می دم امیدوارم براتون مفید باشه.<br /><div style='text-align:center'><br /><div style='text-align:left'><a class='bbcode' href='http://sid.ir' rel='external' >مقاله های فارسی</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://lms01.harvard.edu/F/TYIK6LKTD...RP67TQV-09421?<br />' rel='external' >Harvard University - Hollis Catalog<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://adt.caul.edu.au' rel='external' >Australian Digital Theses Program</a><br /><br /><a class='bbcode' href='https://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7582' rel='external' >M.I.T. Theses and E-Theses Online</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://dspace.library.cornell.edu/ha...39/browse-date<br />' rel='external' >Cornell University Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.nd.edu/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >University of Notre Dame</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://upetd.up.ac.za/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >Unersity of Pretoria, New Zealand</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/E..._by=department' rel='external' >Theses &amp; Dissertations written in Chinesse (Big5)</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.library.vanderbilt.edu/ET...-browse/browse' rel='external' >Vanderbilt University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.era.lib.ed.ac.uk/browse-title<br />' rel='external' >Eindenburg University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://ir.lib.sfu.ca/browse-title' rel='external' >Simon Fraser University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://umi.com/products_umi/digitalcommons/' rel='external' >Digital Journal and ETDs</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://sherpa.bl.uk/view/subjects/' rel='external' >British Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.theeuropeanlibrary.org/portal/index.html' rel='external' >The European Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://search.ohiolink.edu/etd/' rel='external' >Ohio LINK ETDs Search</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.case.edu/provost/gradstudies/etd/' rel='external' >Case Western Reserve University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://dissertations.bc.edu/' rel='external' >Boston College</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://digitalcommons.unl.edu/dissertations/' rel='external' >University of Nebraska</a><br /><br /><a class='bbcode' href='https://drum.umd.edu/dspace/browse-date' rel='external' >University of Maryland</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://digitalcommons.uconn.edu/dissertations/' rel='external' >University of Connecticut</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://txspace.tamu.edu/browse-date<br />' rel='external' >Texas A&amp;M University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.at.northwestern.edu/etd/<br />' rel='external' >Nortwestern University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.lib.ncsu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse<br />' rel='external' >North Carolina State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.gatech.edu/ETD-db/ETD-bro..._by=department<br />' rel='external' >Georgia Institute of Technology</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd-gw.wrlc.org/ETD-browse/browse' rel='external' >The George Washington University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.lib.ncsu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >NCSU Library<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://etd.uovs.ac.za/cgi-bin/ETD-browse/browse' rel='external' >University of the Free State</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.lib.fsu.edu/ETD-db/ETD-br...rst_letter=all' rel='external' >Florida State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.wmich.edu/ETD-db/ETD-search/search' rel='external' >Universiy of Western Michigan<br /></a><br /><br /><a class='bbcode' href='https://ritdml.rit.edu/dspace/handle/1850/921' rel='external' >Digital Media Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.unisa.ac.za/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >University of South Africa</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://docs.ndltd.org:8080/dspace/browse-title<br />' rel='external' >NDLTD</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.caltech.edu/ETD-db/ETD-br...rst_letter=all<br />' rel='external' >Caltech</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://scholar.lib.vt.edu/theses/browse/' rel='external' >Virginia Polytechnic Institute</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd2004.etsu.edu/etdops.html<br />' rel='external' >East Tennese State University<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://etd.gatech.edu/ETD-db/ETD-bro...first_letter=A' rel='external' >Georgia Institute of Technology</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.gsu.edu/ETD-db/ETD-browse...rst_letter=all' rel='external' >Georgia State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.wfu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >Wake Forest University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='https://mspace.lib.umanitoba.ca/dspace/browse-title<br />' rel='external' >University of Monitoba</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://quartet.cs.unb.ca:8080/dspace/browse-title' rel='external' >UNB e-Repositories</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.library.pitt.edu/ETD-db/ETD-search/browse<br />' rel='external' >University of Pitsburg</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://diglib.lib.utk.edu/cgi/b/bib/...-bib&amp;page=dept' rel='external' >University of Tennessee</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://repositories.tdl.org/browse-title' rel='external' >Texas Digital Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='https://dspace.library.uvic.ca:8443/dspace/browse-title' rel='external' >University of Victoria</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.lib.ttu.edu/ETD-db/ETD-br..._by=department' rel='external' >Texas Tech University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.lib.ndhu.edu.tw/ETD-db/ET...rst_letter=all' rel='external' >NTNU</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.rau.ac.za/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >University of Johannesberg</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://txspace.tamu.edu/browse-title' rel='external' >Texas A&amp;M University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd-review.etsu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse' rel='external' >East Tenesse State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://collectionscanada.ca/thesescanada/index-e.html<br />' rel='external' >Theses Canada Portal</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etheses.uwaterloo.ca/' rel='external' >University of Waterloo</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://zippo.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon' rel='external' >Networked Digital Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://ethesis.helsinki.fi/english.html' rel='external' >University of Helsinki</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.caltech.edu/ETD-db/ETD-search/search' rel='external' >Caltech Libraries</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://scholar.lib.vt.edu/theses/browse/' rel='external' >Virginia Tech: Electronic Thesis and Dissertation Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.uflib.ufl.edu/etddept.html' rel='external' >University of Florida</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.byu.edu/collection.html<br />' rel='external' >Brigham Young University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://amicus.collectionscanada.ca/s...oll=18&amp;l=0&amp;v=1' rel='external' >Canada Portal Theses</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etda.libraries.psu.edu/ETD-db/ETD-search/search' rel='external' >Pennsylvania State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://search.ohiolink.edu/etd/<br />' rel='external' >University of Ohio LINK</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.wmich.edu/theses/browse/' rel='external' >Western Michigan University<br /></a><br /><a class='bbcode' href='https://eidr.wvu.edu/eidr/newsearchform.eIDR<br />' rel='external' >West Virginia University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://eprints.ru.ac.za/perl/search/simple' rel='external' >Rhodes University</a><br /><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.fiu.edu/ETD-db/ETD-search/search' rel='external' >Florida State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.wfu.edu/ETD-db/ETD-search/search' rel='external' >Wake Forest University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://upetd.up.ac.za/ETD-db/ETD-search/search<br />' rel='external' >University of Pretoria</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.vcu.edu/ETD-db/ETD-search/search' rel='external' >Virginia Commonwealth University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd-gw.wrlc.org/ETD-db/ETD-search/search<br />' rel='external' >George Washington University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.eprints.ru.ac.za' rel='external' >Rhodes eResearch Repository</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.lib.ncsu.edu/etd<br /><br />[link=http://www.etext.lib.virginia.edu/ETD' rel='external' >The Humanities Clearinghouse</a><br /><br /><br /><a class='bbcode' href='http://wpi.edu/Pubs/ETD/browse/by_department/b.htmll' rel='external' >Worcester Polytechnic Institute</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.library.unt.edu/theses<br />' rel='external' >University of North Texas<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://etd.lsu.edu/cgi-bin/ETD-browse/browse<br />' rel='external' >Louisiana State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.etds.fsu.edu' rel='external' >Florida State University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.uky.edu/ETD' rel='external' >University of Kentucky</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.library.usask.ca/etd' rel='external' >University of Saskatchewan<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://www.etd.ils.unc.edu/dspace' rel='external' >UNC School of Library Science Electronic<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://www.library.umaine.edu/theses<br />' rel='external' >University of Maine<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://www.library.duq.edu/etd<br />' rel='external' >Duquesne University Library</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.viva.lib.virginia.edu/etd' rel='external' >University of Virginia</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.library.vanderbilt.edu/ETD-db' rel='external' >Vanderbilt University</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.unisa.ac.za/Default.asp?C...ontentID=15350' rel='external' >University of South Africa</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.pitt.edu/~graduate/etd' rel='external' >University of Pittsburgh</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.williams.edu/library/theses' rel='external' >Williams College</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://edoc.ub.uni-muenchen.de/perl/advsearch' rel='external' >Universitatsbibliothek Munchen (Germany)<br /></a><br /><a class='bbcode' href='http://uf.aleph.fcla.edu/F/?func=fil...l_base=ufu_etd<br />' rel='external' >University of Florida</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://etd.uno.edu/' rel='external' >University of New Orleans</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://upetd.up.ac.za/' rel='external' >University of Pretoria</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://adt.caul.edu.au' rel='external' >University of Wollongong</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.library.uow.edu.au/theses/index.html' rel='external' >UOW digital theses</a><br /><br /><a class='bbcode' href='http://www.narcis.info/?wicket:interface=:3' rel='external' >NARCIS</a><br /><br />به نظر من این لیست کاملی هست اگه تونستم بازم براتون کامل می کنم.<br /><br /></div></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 26 May 2009 15:33:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br /><br />پایگاه تخصصی اطلاع رسانی رویدادهای کشور , ثبت رایگان رویداد , کنفرانس ها , همایش ها , جشنواره ها , سمینار ها , کنگره ها , کارگاه های آموزشی , گردهمایی ها و تقویم کنفرانس ها , تقویم همایش ها , تقویم جشنواره ها , لیست کنفرانس های ایران , لیست همایش ها <br /> http://www.tav.ir/<br /><br />سمينار نيوز  ‌ پايگاه اطلاع رساني رويدادهاي علمي، فرهنگي و هنري ايران و جهان<br />http://www.seminarnews.ir/]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 26 May 2009 16:08:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پروکوئست بانک اطلاعاتی اینترنتی است که توسط سیستم کتابداران پایگاه DSLU قرار داده شده است. <br />منابع پروکوئست شامل خلاطه و متن کامل پایان نامه ها و رساله ها، متن کامل مقالات، تصاویر و عکس مطالب به صورت پی دی اف می باشد.<br />این بانک اطلاعاتی شامل 25 بانک اطلاعاتی به نام های:<br />علوم اجتماعی<br />مخابرات<br />صنعت و تجارت<br />هنر<br />علوم انسانی<br />فصلنامه های مذهبی<br />منابع عمومی<br />حسابداری<br />آموزش های فنی و شغلی<br />علوم کلی و کاربردی <br />تجارت<br />کامپیوتر <br />می باشند. <br />سایت پروکوئست: http://www.umi.com/pqdauto<br />آموزش استفاده از سایت به صورت پی دی اف: http://rapidshare.com/files/237426542/ProQuest.pdf<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 26 May 2009 18:25:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام <br />چرا فایلهای فشرده باز نمیشوند<br />رمز عبور آنها چیست <br />لطفا زودتر بگویید.]]></description>
<author>sozviat@nospam.com (hssnssh)</author>
<pubDate>Thu, 28 May 2009 02:57:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />ابسکو EBSCO یک مرجع بسیار مناسب برای تحقیقات و مقالات مختلف<br /><br />پیش نمایش: [ehshtml]http://search.ebscohost.com/[/ehshtml]<br /><br />نشانی پایگاه: http://search.ebscohost.com/<br />username: lcls20/pass: library<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 14:47:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />کتابخانه BenthamDirect  یک مرجع بین المللی در مورد مجلات بیوشیمی، پزشکی و داروسازی می باشد و کتاب ها و مقالاتی را با impact factor بالا منتشر می نماید<br /><br />[ehshtml]http://www.benthamdirect.org/index.php[/ehshtml]<br /><br />یورنیم و پسورد: user: uusies2/ pass: copese2]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 14:51:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />پایگاه اطلاعاتی OvidSP که با استفاده از آن می توانید به آخرین مقالات منتشر شده علمی و پزشکی در سطوح دانشگاهی دسترسی پیدا کنید.<br />ورود: [ehshtml]http://gateway.ovid.com/[/ehshtml]<br /><br />نام کاربری و پسورد: username:hq0819/ pass:marilyn4<br /><br />جستجو در سایت مذکور: http://ovidsp.tx.ovid.com/spa/ovidweb.cgi?QS2=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<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 14:59:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ّّسلام<br />کتاب خانه دانشگاه فوردهام Fordham university Librery<br />ورود: [ehshtml]http://avoserv.library.fordham.edu/login[/ehshtml]<br />نام کاربری و پسورد: username:cancelli/ pass:cancelli<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 15:04:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />این کتابخانه بیش از 40 هزار موضوع را شامل می شود<br />1- بیش از 100 دیتابیس آنلاین<br />2- بیش از 12000 هزار مجلات الکترونیکی<br />3- بیش از 25000 کتاب الکترونیکی<br />3-بیش از 3000 منابع و پایگاه های الکترونیکی<br /><br />ورود: [ehshtml]http://www.diglib.um.edu.my/interaktif/default.asp[/ehshtml]<br /><br />بارکد مورد نیاز: x5101762033<br />عدد33 رو از آخر رمز بردارید.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 15:16:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />sidney university با استفاده از این پایگاه شما می توانید به منابع مختلفی از جمله کتاب های الکترونیک و مجلات دسترسی پیدا کنید.<br /><br />ورود: [ehshtml]https://ezproxy1.library.usyd.edu.au/login[/ehshtml]<br /><br />نام کاربری و پسورد: username:slov9160/pass:Ambie3086<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 15:22:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br /> این سایت به نام پرینجر نیز شناخته میشود<br /><br />این پایگاه الکترونیکی یک از بزرگترین سرویس دهندهگان اطلاعات علمی و فنی و همچین کتاب های پزشکی و مجلات الکترونیکی می باشد. این پایگاه موضوعاتی همچون علوم شیمی، کامپیوتر، اقتصاد، مهندسی، زمین شناسی، حقوق، ریاضی، پزشکی، فیزیک و ستاره شناسی را پوشش میدهد.<br /> <br />صفحه اصلی: [ehshtml]http://www.springerlink.com/home/main.mpx[/ehshtml]<br />ورود: [ehshtml]http://www.springerlink.com/home/main.mpx[/ehshtml]<br /><br />نام کاربری و پسورد: username:ktp836te/pass:tjf373uz<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 15:34:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام Black Hawk College Library این کتابخانه دیتابیس های زیادی رو تحت پوشش داره که از جمله آنها می شود به موارد زیر اشاره داشت:<br /><br /><div align="left">EBSCO Databases<br />EBSCO Databases New<br />EBSCOhost<br />Lexis-Nexis Academic Universe<br />Current Issues Universe<br />Gale InfoTrac<br />Modern World History Online<br />Credo Reference<br />American National Biography</div><div align="left"><br /></div>ورود: [ehshtml]http://bhcfs.bhc.edu:2048/login[/ehshtml]<br /><br />نام کاربری: username:1229*c*ook<br /><br />ستاره را از میان نام کاربری بردارید<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Jun 2009 15:43:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div class="image"><br /><br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/0f/b2/000cb20f_medium.jpeg" alt="English Grammar In Use with Answers" /></div></div><div align="center"><br />                      </div><div align="center"><strong>English Grammar in Use Third Edition with Answers and CD ROM: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English</strong><br />Publisher:Cambridge University Press | 2004-05-10 | ISBN: 0521537622 | Pages 390 | PDF+mdf | 549 MB | Rapidshare&amp;Hotfile<br /><br /><div class="center"><strong>Rapidshare </strong><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/237273481/English_Grammar_In_Use_3rd_Edition_Book.rar" rel="external">Book</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/237275601/Cambridge_English_Grammar_in_Use_3rd_Edition_CDROM.part1.rar" target="_blank">CDROm-Part1</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/237272554/Cambridge_English_Grammar_in_Use_3rd_Edition_CDROM.part2.rar" target="_blank">CDROm-Part2</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/237275415/Cambridge_English_Grammar_in_Use_3rd_Edition_CDROM.part3.rar" target="_blank">CDROm-Part3</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/237272568/Cambridge_English_Grammar_in_Use_3rd_Edition_CDROM.part4.rar" target="_blank">CDROm-Part4</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/237274379/Cambridge_English_Grammar_in_Use_3rd_Edition_CDROM.part5.rar" target="_blank">CDROm-Part5</a><br />                      <br />                       <a href="http://hotfile.com/dl/1382187/85ff641/English_Grammar_in_Use__Intermediate_CDROM.part5.rar.html" target="_blank"><br /></a></div><br />                       <br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:25:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/f4/b1/000cb1f4_medium.jpeg" alt="Essential Grammar in Use With Answers and CD-ROM" /></div><br />                      <div class="center"><strong>Essential Grammar in Use With Answers and CD-ROM: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English</strong><br />Publisher:Cambridge University Press | 2002-08-26 | ISBN: 0521529328 | Pages 300 | PDF+mdf | 438 MB | Rapidshare&amp;Hotfile<br /><br /><strong>Rapidshare </strong><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/228086137/Essential_Grammar_in_Use-Second_Edition.rar" rel="external">Book</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/227932172/Essential_Grammar_in_Use_CD_ROM_3rd_Edition.part1.rar" target="_blank">CDROm-Part1</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/227934164/Essential_Grammar_in_Use_CD_ROM_3rd_Edition.part2.rar" target="_blank">CDROm-Part2</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/227932057/Essential_Grammar_in_Use_CD_ROM_3rd_Edition.part3.rar" target="_blank">CDROm-Part3</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/227932192/Essential_Grammar_in_Use_CD_ROM_3rd_Edition.part4.rar" target="_blank">CDROm-Part4</a><br />                      <br />                       <a href="http://hotfile.com/dl/1384011/8c5150c/Essential_Grammar_in_Use_CD_ROM_3rd_Edition.part4.rar.html" target="_blank"></a><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:28:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/02/9f/000c9f02_medium.jpeg" alt="Longman Business English Dictionary" /></div><br />                        <div class="center"><strong>Longman Business English Dictionary</strong><br />Publisher: Longman ELT | 2007 | ISBN: 1405852593 | 594 pages | PDF + MDF | 400 MB | Rapidshare&amp;Hotfile<br /><br /><strong>Rapidshare</strong><br />                        <div class="center"><a href="http://rapidshare.com/files/226389013/Longman_Business_English_Dictionary_Book.part1.rar" rel="external"> Book - Part 1</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/226383846/Longman_Business_English_Dictionary_Book.part2.rar" target="_blank">Book - Part 2</a><br />                      <br />                       <a href="http://rapidshare.com/files/226384918/Longman_Business_English_Dictionary_CDROM.part1.rar" target="_blank">CDROM - Part 1</a><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/226385102/Longman_Business_English_Dictionary_CDROM.part2.rar" target="_blank">CDROM - Part 2</a></div><br /><div class="center"><br /></div><br /></div><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:31:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/7c/c2/000cc27c_medium.jpeg" /></div><br />                        <strong>Eyewitness Encyclopedia of Science 2.0 (Jc) </strong><br />                        Win App | 530 Mb | MG &amp; ES<br /><div align="left"><strong>Product Features</strong><br />                      <br />                           * 40 video sequences, 80 animations, 3.5 hours of audio and more than 900,000 words<br />                            * Eight times bigger than Version 1.0 with over 750,000 new words<br />                            * 1,000 new in depth articles and 800 full colour photos and illustrations<br />                            * Fully featured quiz master and Encyclopedia Navigator with 3D interactive features<br /></div>                        <br /><div align="left">                         <strong>Product Description</strong><br />                       <br />A new 3-D interface puts the entire world of science at your fingertips. From here, you can navigate to dozens of articles about physics, chemistry, life sciences and mathematics; explore 3-D models of molecules and chemical compounds; test your science savvy with the expanded Quiz Master; and meet the scientists who have shaped our understanding of the world in the expanded Who's Who section.<br /></div>                       <br />                       <div class="center"><a href="http://www.megaupload.com/?f=Q5ICUZZ7" rel="external"><u>Mega uoload Folder</u></a><br />                      <br />                       <a href="http://www.easy-share.com/f/1325999158/Eyewitness%20Science%20Encyclopedia%20%286%20P%29" target="_blank"><u>Eeasy Share Folder</u></a><br /><br /></div><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:33:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/47/cb/000dcb47_medium.gif" /></div><br />                        <div class="center"><strong>Oxford Grammar Checker CD-ROM</strong><br />                        John Eastwood | English | Oxford University Press | 35 MB<br />نرم افزار تست گرامر انگلیسی  با بیش از 1000 امتحان کوچک<br /><strong>Download</strong><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/235031648/OGC_LACDMY.rar" rel="external">RAPIDSHARE</a><br /><br /></div><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:39:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/1b/bd/000dbd1b_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong> Galileo Design - Das Praxis-Training Final Cut Pro 6 (GERMAN) [Tutorial] | 9,7 GB </strong><br />Ihr(e) Trainer: Thomas Kuhn | ISBN 9783836210317 | 89 Lektionen / 10:30 Stunden Spielzeit | für Windows und Mac</div>آموزش تصویری کوت پرو<br /><br />                        <strong>more info:</strong><br /><br />http://www.galileodesign.de/katalog/buecher/titel/gp/titelID-1468<br />                      <br />                     <br />                        <strong>Uploaded.to:</strong><br />                        <a href="http://uploaded.to/file/uvjzzc" rel="external">http://uploaded.to/file/uvjzzc</a><br />                      <br />                       <a href="http://www.megaupload.com/?d=VGV7BAN0" target="_blank"></a><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:42:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/17/bd/000dbd17_medium.jpeg" /></div><br />                        <strong> Galileo Design - GIMP ab v2.4 fuer digitale Fotografie Webdesign und kreative Bildgestaltung (GERMAN) [Tutorial] | 6,4 GB<br /></strong><strong><br />more info:</strong><br /><br /><br />http://www.galileodesign.de/katalog/buecher/titel/gp/titelID-1835<br />                      <br />                     <br />                     <br />                        <strong>Uploaded.to:</strong><br />                        <a href="http://uploaded.to/file/p6tv5x" rel="external">http://uploaded.to/file/p6tv5x</a><br />                        <a href="http://www.megaupload.com/?d=JWHK1SCP" target="_blank"></a><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:44:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/0b/bd/000dbd0b_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong> Galileo Design - Adobe Illustrator CS4: Das umfassende Training DVD (GERMAN) [Tutorial] | 3,9 GB </strong><br />Ihr(e) Trainer: Karl Bihlmeier | ISBN 9783836212762 | 90 Lektionen / 10:00 Stunden Spielzeit | für Windows und Mac<br /><br /><strong>mORE iNFO:</strong><br /><br /><br />http://www.galileodesign.de/katalog/buecher/titel/gp/titelID-1909<br />                      <br />                     <br />                     <br />                        <strong>Uploaded.to:</strong><br />                        <a href="http://uploaded.to/file/3o8trw" rel="external">http://uploaded.to/file/3o8trw</a><br />                      <br />                        <a href="http://www.megaupload.com/?d=PY96RHHY" target="_blank"></a><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:45:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/82/b3/000db382_medium.jpeg" /></div><br />                        <strong> Galileo Design - Perfekte Porträtfotos mit Photoshop Elements 7 DVD (GERMAN) [Tutorial] | 2,7 GB </strong><br />Ihr(e) Trainer: Uwe Johannsen | ISBN 9783836212984 | 63 Lektionen / 9:00 Stunden Spielzeit | für Windows und Mac<br /><strong>mORE iNFO:</strong><br /><br /><br />http://www.galileodesign.de/katalog/buecher/titel/gp/titelID-1935<br />                      <br />                     <br />                        <strong>Uploaded.to:</strong><br />                        <a href="http://uploaded.to/file/x6wflb" rel="external">http://uploaded.to/file/x6wflb</a><br />                      <br />                     <br />                       <a href="http://www.megaupload.com/?d=OVV6SLUT" target="_blank"></a><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:47:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/b6/7d/000d7db6_medium.jpeg" /></div><br />                      <strong>AutoCAD Architecture 2010 32 bit (2009/EN/PC)   |  2.55 GB<br /></strong><div align="left">AutoCAD® Architecture software, the version of AutoCAD® software created for architects, supports a faster way of working. Purpose-built features for architectural design and drafting help you create construction documents more efficiently within the familiar AutoCAD environment.</div></div><strong><br /><br />Hotfile.com<br /></strong>http://hotfile.com/dl/6457992/9307375/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part01.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458005/1e45f56/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part02.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458017/c5912c5/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part03.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458027/4800d1c/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part04.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458042/65a9ad0/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part05.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458056/e5e197e/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part06.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458066/65bc3e9/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part07.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458069/b5dcac4/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part08.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458079/4e27550/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part09.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458090/09886d3/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part10.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458101/f5fb0a4/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part11.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458124/ab73410/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part12.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458134/499aee3/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part13.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458139/6a39b98/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part14.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458151/9bbaf6a/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part15.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458161/36f21a5/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part16.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458171/8c26794/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part17.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458175/fa184aa/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part18.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458185/0625035/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part19.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458200/6f260d2/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part20.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458211/584e0cf/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part21.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458230/7f820d5/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part22.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458239/4f617ba/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part23.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458251/2befa39/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part24.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458260/43b53f4/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part25.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458279/745db58/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part26.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458291/973c19b/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part27.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6458296/c930bf9/AutoCAD.2010._32.bit_.2009.PC.part28.rar.html<br /><br /><br /><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 14:29:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/ae/a8/000da8ae_medium.jpeg" /></div><br /><br />                        <strong> Galileo Design: Einstieg in Adobe Dreamweaver CS4 (GERMAN) [Tutorial] | 5,6 GB </strong><br />Ihr(e) Trainer: Helge Maus | ISBN 9783836212786 | 77 Lektionen / 9:20 Stunden Spielzeit | für Windows und Mac<br /><strong>mORE iNFO:</strong><br /><br />http://www.galileodesign.de/katalog/buecher/titel/gp/titelID-1911<br />                      <br />                        <strong>Uploaded.to:</strong><br />                        <a href="http://uploaded.to/file/qxvsvm" rel="external">http://uploaded.to/file/qxvsvm</a><br />                      <br />                     <br />                       <a href="http://www.megaupload.com/?d=65H663CQ" target="_blank"></a><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:49:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/9e/9e/000d9e9e_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong>McMinn's Interactive Clinical Anatomy (CD-ROM 2.0)</strong><br />                        Mosby | ISBN:0723432198 | 2001 | EXE | 504 pages | 456 MB<br /><br /><br />                        <strong>Download-Hotfile</strong><br />http://hotfile.com/dl/7056311/cbb135e/McMinns_Interactive_Clinical_Anatomy.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/7056316/7c54104/McMinns_Interactive_Clinical_Anatomy.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/7056317/23b2bb5/McMinns_Interactive_Clinical_Anatomy.part3.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/7056324/aff2802/McMinns_Interactive_Clinical_Anatomy.part4.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/7056313/d412091/McMinns_Interactive_Clinical_Anatomy.part5.rar.html<br /><br />                      <br />                      <br /><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:53:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><div class="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/d6/8d/000d8dd6_medium.jpeg" /></div><br />                        <strong>Borland Delphi 7 Enterprise Full (2007) English version  |  700 MB<br /><br /></strong><strong>Download Hotfile.com</strong><br /><br />http://hotfile.com/dl/6903622/102adcd/indtsll.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903651/5dcbad7/indtsll.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903681/e15570a/indtsll.part3.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903729/042c290/indtsll.part4.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903768/fe8b019/indtsll.part5.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903802/0cc1039/indtsll.part6.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903842/a6be8a6/indtsll.part7.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903861/57b1c5b/indtsll.part8.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6903870/59100fb/indtsll.part9.rar.html<br />                      <br />                      <br /><br /><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:57:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/60/8d/000d8d60_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong>Improve Your Word Power with 1000 Vocabulary</strong><br />                        MOON LIGHT software | EXE | 473 MB | Filefactory&amp;Hotfile<br /><strong><br />Hotfile</strong><br /><br />http://hotfile.com/dl/6897045/0e81fab/Improve_Your_Word_Power_with_1000_Vocabulary.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6896699/0a53d8f/Improve_Your_Word_Power_with_1000_Vocabulary.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6896696/ba574ec/Improve_Your_Word_Power_with_1000_Vocabulary.part3.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6896695/a051cbd/Improve_Your_Word_Power_with_1000_Vocabulary.part4.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6897049/234c245/Improve_Your_Word_Power_with_1000_Vocabulary.part5.rar.html<br /></div><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 10:59:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><br /><br />                        <div class="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/3a/7c/000d7c3a_medium.jpeg" /></div><br />                        <strong>EuroTalk. Media self-8 languages  |  14 GB<br />خود آموز مالتی مدیا 8 زبان عربی، آلمانی، اسپانیایی، فرانسه، انگلیسی، ترکی، چکی، کرواسی<br /><br /></strong><strong><span style="color: #3366ff">Download EuroTalk. Learn Croatian - Learn Croatian (1xCD) - 582.4 Mb:</span><br />Download Uploading.com</strong><br />http://uploading.com/files/E3B0A6BG/EuroTalk_Croatian.part1.rar.html<br />http://uploading.com/files/JBMITYD3/EuroTalk_Croatian.part2.rar.html<br />http://uploading.com/files/YHDB6JLO/EuroTalk_Croatian.part3.rar.html<br />http://uploading.com/files/B5RUTUL2/EuroTalk_Croatian.part4.rar.html<br />http://uploading.com/files/IAXPQGKZ/EuroTalk_Croatian.part5.rar.html<br />http://uploading.com/files/EG2LHOCI/EuroTalk_Croatian.part6.rar.html<br />http://uploading.com/files/B2PQ0MX6/EuroTalk_Croatian.part7.rar.html<strong><br />Download Hotfile.com</strong><br />http://hotfile.com/dl/6366635/1c32d2d/EuroTalk_Croatian.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6366726/54c2919/EuroTalk_Croatian.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6366753/14913b5/EuroTalk_Croatian.part3.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6366796/63ea5d5/EuroTalk_Croatian.part4.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6366825/1ac585c/EuroTalk_Croatian.part5.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6366856/cd2d40d/EuroTalk_Croatian.part6.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/6366865/5315ef2/EuroTalk_Croatian.part7.rar.html<br />                        <strong>Mirror</strong><br />http://tinypaste.com/57900d0<br /></div><br /><br /><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:04:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/b5/6e/000d6eb5_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong>Oxford Advanced Learner's Dictionary with Compass CD-ROM (REPOST)</strong><br />Publisher: Oxford University Press, USA | 2005-04-14 | ISBN: 0194001067 | NRG | 608 MB | Rapidshare&amp;Hotfile</div>لوح فشرده دیکشنری آکسفرود که دارای تمام امکانات این فرهنگ لغت عظیم بوده و شما می توانید این دیکشنری عظیم رو بروی سیستم شخصی خود داشته باشید<br /><br /><strong><br />Download-Hotfile</strong><br />http://hotfile.com/dl/4805927/46b7447/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4805942/9cb9c5b/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4805941/0def2e4/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part3.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4805952/c6b66c6/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part4.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4805957/0a8eb96/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part5.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4805954/011ddb8/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part6.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4805947/8190e89/Oxford_Advanced_Learners_Dictionary_with_Compass.part7.rar.html<br />                       <br /><br /><br />                       <br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:12:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/e5/6c/000d6ce5_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong>Le Nouveau Petit Robert De La Langue Française</strong><br />                        Le Robert | 2009 | French-English Dictionary | ISO | 386 MB<br />لوح فشرده فرهنگ لغت فرانسوی                          Le Petit Robert : این فرهنگ لغت از محبوب ترین فرهنگ لغات موجود در جهان میباشد. که میتوانید لغت مورد نظر خود از طریق فنوتیک، گرامر، نوشتاری و دستورزبان می باشد. فرهنگ لغت                          Le Petit Robert از محبوب ترین فرهنگ هایی می باشد که تمام دوستدارن زبان فرانسوی می بایست از آن استفاده نمایند.<br /><br /><strong>                         Rapidshare</strong><br />                        <a href="http://rapidshare.com/files/242886759/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part1.rar" rel="external">http://rapidshare.com/files/242886759/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part1.rar</a><br /><a href="http://rapidshare.com/files/242886888/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part2.rar" target="_blank">http://rapidshare.com/files/242886888/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part2.rar</a><br /><a href="http://rapidshare.com/files/242886752/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part3.rar" target="_blank">http://rapidshare.com/files/242886752/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part3.rar</a><br /><a href="http://rapidshare.com/files/242886361/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part4.rar" target="_blank">http://rapidshare.com/files/242886361/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part4.rar</a><br /><strong>                        <br /><br /></strong><a href="http://hotfile.com/dl/5939762/5bfb88f/Le_P_RO_FRDC_LACDMY.part4.rar.html" target="_blank"></a><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:19:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="center"><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/0e/6a/000d6a0e_medium.gif" /></div></div><br />                        <div class="center"><strong>Portable EduIQ Advanced eLearning Builder 3.6.8 | 2.2 Mb</strong></div>این نرم افزار برای ساخت برنامه های اخذ امتحانات دیجیتالی، کوییزها،  بوده که به آسانی با چند کلیک قابل اجرا می باشد. این بسته دارای مثالهایی نیز از برنامه می باشند که با استفاده از آنها به راحتی می توانید با این برنامه آشنا شوید. با استفاده از این برنامه می توانید فایل های exe آموزش را تهیه نمایید.<br /><br />http://rapidshare.com/files/242684153/Portable_EduIQ_Advanced_eLearning_Builder_3.6.8.7z<br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:26:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><div class="image"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/af/5e/000d5eaf_medium.jpeg" /></div><br />                        <div class="center"><strong>Learn Japanese PORTABLE v3.2</strong><br />WINDOWS | 15.2 mb<br />خود آموز کوچک زبان ژاپنی که شامل 245 مکالمه و 850 لغت ضروری برای یادگیری زبان ژاپنی می باشد. مهم نیست که سطح زبان ژاپنی شما چقدر می باشد با استفاده از این نرم افزار می توانید سطح زبان خود را افزایش دهید. این مجموعه دارای گفتگوهایی در مورد خرید، مسافرت و احوالپروسی و... می باشد که میتواند برای دوست داران زبان ژاپنی بسیار مفید واقع گردد.<br /><br /></div>http://depositfiles.com/files/15d4e4yqu<br />http://rapidshare.com/files/241829934/Learn_Japanese_PORTABLE.rar<br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Jun 2009 15:31:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'>جدول برنامه ريزي خود کنترل اسکينري</div><strong class='bbcode bold'></strong><br /><strong class='bbcode bold'>مقدمه:</strong><br />در این نوشتار بر آنیم تا شما را با یکی از مؤثرترین روش های علمی و روان شناختی در برنامه ریزی درسی مبتنی بر اصول رفتارگرایی بی.اف.اسکینر (B.F.Skinner) آشنا کنیم. تمام تلاش خود را خواهم نمود تا بیشتر به جنبه های کاربردی این روش بپردازم لکن برای عده ای از خوانندگان از قبیل مشاوران، معلمان،برنامه ریزان درسی و کلیه کسانی که به مباحث روان شناسی و تعلیم و تربیت علاقه مندند؛ ذکر پاره ای از مبانی علمی این مقوله خالی از لطف نمی باشد. امیدوارم که از حوصله داوطلبان عزیز کنکور که مخاطب اصلی این یادداشت می‌باشند فراتر نرود.<br /><br />این روش برگرفته از روشهایی است که برای سنجش و درمان بسیاری از اختلالات رفتاری در برنامه های تغییر رفتار درمانی استفاده می‌گردد. در روش نظارت شخصی (self-monitoring) یا ثبت شخصی (self-recording) یا خود کنترلی (self-control) درمان جو - که در اینجا همان دانش آموز است- به مشاهده و ثبت رفتار خود می‌پردازد. در واقع این روش نوعی روش سنجش مستقیم رفتار توسط شخص رفتار کننده است. (در اینجا منظور از رفتار، مطالعه است.) با این حال علت اینکه آن را در زمره روش های سنجش غیرمستقیم قرار می‌دهند این است که در آن درمانگر یا یک مشاهده گر آموزش دیده به مشاهده و ثبت رفتار مددجو نمی پردازد .<br /><br /> هنگامی که نتایج به دست آمده رضایت بخش نیست می‌توان از تدابیری برای بهبود آن استفاده کرد. مثلاً به مددجو گفته شود کار ثبت رفتارش- در اینجا جدول برنامه ریزی هفتگی _ گاه به گاه بررسی خواهد شد.یا اینکه به وی برای ثبت دقیق رفتارش پاداش داد. در این صورت دقت مشاهدات و ثبت رفتار در او افزایش می‌یابد. یکی از ویژگی های این روش سنجش رفتاری این است که به خودی خود موجب بهبود رفتار می‌شود. در اینجا بهبود رفتار افزایش ساعات مطالعه و تقسیم درست فراوانی آن میان دروس مختلف است. <br /><br />همان طور که اگر شخص فربهی مرتباً میزان مصرف کالری های روزانه خود را زیر نظر بگیرد، این عمل به خودی خود در کاهش وزن او مؤثر خواهد بود. به این پدیده واکنش پذیری (reactivity) می‌گوئیم. یعنی ابزار سنجش ،خود باعث بهبود رفتار گشته است. (برای مطالعه بیشتر به کتاب تغییر رفتار و رفتار درمانی: نظریه‌ها و روش ها،تالیف دکتر علی اکبر سیف ،نشر دوران مراجعه کنید.)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>چگونگی استفاده از جدول:</strong><br />همانطور که نمونه ای از جدول را در ذیل مشاهده می‌کنید.سطر های این جدول شامل دروس عمومی و اختصاصی شما و ستونها شامل ستون پیش بینی، روزهای هفته و ستون های جمع می‌باشد. شما می‌توانید نمونه قابل چاپ جدول را از اینجا بردارید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اکنون به شرح بخش های مختلف جدول خواهم پرداخت:</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون دروس:</strong><br />این ستونی است که شما نام دروس مورد مطالعه در رشته خودتان را خواهید نوشت برای نمونه من دروس مر بوط به رشته ریاضی را نوشته ام.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون پیش بینی:</strong><br />در ابتدا ی هفته با توجه به شناختی که از خود در هفته های گذشته کسب کرده اید و برنامه ای که پیش رو دارید پیش بینی می‌کنید که هر درس را چقدر بخوانید. توجه داشته باشید که این عدد نه زیاد آرمانی باشد که دست نایافتنی باشد و نه خیلی دست پائین که شما را برای بهبود رفتار مطالعه تحریک نکند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون های ایام هفته:</strong><br />در این خانه‌ها شما میزان مطالعه خود را پس از پایان آن یادداشت می‌کنید.مثلاً اگر شنبه ۱:۳۰ ساعت شیمی خوانده اید، ۳ ساعت حسابان و ۲ ساعت زبان آنها را مانند نمونه یادداشت کنید. این اعداد را می‌توانید با دورنگ به تفکیک نوع مطالعه (تستی / تشریحی) یادداشت کنید.<br /><br /><div style='text-align:center'>جدول برنامه ريزي خود کنترل اسکينري</div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون جمع تفکیکی:</strong><br />در این ستون کل مطالعه یک درس در طول هفته به تفکیک نوع مطالعه یادداشت می‌شود. اکنون که ۹ ماه تا کنکور مانده است نسبت مطالعه تشریحی به تستی باید حدوداً ۳ به ۱ باشد و هرچه به کنکور نزدیکتر می‌شویم این نسبت به نسبت ۱ به ۱ نزدیک تر گردد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون جمع کل:</strong><br />این ستون حاصل جمع ساعات مطالعه تستی و مطالعه تشریحی است که در ستون قبل نوشته اید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون معلم و کلاس:</strong><br />در این ستون ساعات شرکت در کلاس های آموزشگاه و یا تدریس خصوصی خود را بنویسید. البته توصیه می‌گردد که بیش از دو نیم روز خود را برای این کار اختصاص ندهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ستون نمره تراز:</strong><br />برای داوطلبانی که در آزمون های آزمایشی شرکت می‌کنند لازم است تا نمره تراز خود را در دروس مختلف پس از گرفتن کارنامه مربوط به آن هفته یادداشت کنند.این به شما کمک می‌کند تا بفهمید که در چه درسی باید بیشتر مطالعه کنید و نقاط ضعف و قوتتان کجاست. معمولاً داوطلبان به درسی بیشتر علاقه دارند و بیشتر مطالعه می‌کنند لذا نمره بهتری می‌گیرند و باز چنین نتیجه می‌گیرند که در این درس امکان پیشرفت بیشتری دارند.اما واقعیت چنین است که ستون نمره تراز و جمع کل است که مبنای تصمیم گیری شما برای هفته آینده خواهد بود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سطر جمع کل:</strong><br />این سطر نشان می‌دهد که در چه روزی چه میزان مطالعه داشته اید مسلماً ساعات مطالعه در روزهای تعطیل برای دانش آموزان باید بیشتر از روزهایی باشد که به مدرسه می‌روند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سطر فوق برنامه:</strong><br />ما به هیچ وجه اعتقاد نداریم که داوطلبان کنکور باید زندگی خود را تعطیل کرده و فقط درس بخوانند؛ بلکه این مهم است که بدانند هدف آنها قبولی در کنکور است و هر چه در این راستا به آنها کمک نماید به همین دلیل بقیه فعالیت‌ها فرعی است و باید کنترل شود. لذا در این ستون ساعات رفتن به باشگاه،کلاس موسیقی و… را یادداشت کنید.به مرور خواهید دید که چه رابطه ای بین این عدد و پیشرفت درسی شما وجود دارد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سطر خواب :</strong><br />ساعات خواب خود را نیز بنویسید.باز هم می‌گویم این توصیه ناشیانه است که بگوئیم از خواب خود کم کنید تا بیشتر مطالعه کنید چرا که کیفیت مطالعه شما نیز افت خواهد کرد.برای افرادی در سنین شما با فعالیت متوسط ،روزانه ۶-۸ ساعت خواب کفایت می‌کند که می‌تواند خواب شب یا خواب وسط روز باشد. سعی کنید به جای اینکه شب بیدار بمانید و درس بخوانید صبح‌ها زودتر بیدار شوید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سطر تلویزیون:</strong><br />این سطر شامل ساعات تماشای تلویزیون و استفاده از رایانه می‌گردد.به هیچ وجه جمع کل هفته در این ستون نباید دورقمی شود.این را بدانید که هر یک ساعت مشاهده تلویزیون یا مونیتور نه تنها یک ساعت از وقت مفید شما را هدر می‌دهد بلکه به اندازه نیم ساعت هم شما را خسته می‌کند. توصیه ما این است که برنامه‌ها را به کمک جداول موجود در روزنامه جام جم یا سایت صدا و سیما انتخاب کرده و یک یا دو برنامه را مشاهده کنید.مثلاً یکشنبه‌ها ساعت ۲۳:۱۵ شبکه سه فوتبال سری A باشگاه های ایتالیا و یا هرشب اخبار ساعت ۲۱ شبکه یک و یا… .<br /><br /><strong class='bbcode bold'>خانه قرمز رنگ:</strong><br />این خانه مجموع ساعات مطالعه و به عبارتی خلاصه کار هفتگی شما را نشان می‌دهد.عدد مندرج در این خانه خوب است بین ۴۰ تا ۶۰ ساعت باشد. در یادداشت های آینده در مورد ویژگی های این جدول بیشتر خواهم نوشت.<br /><br />نویسنده: روح الله آقا صادق<br /><br />منبع: تبیان]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 05 Jul 2009 18:27:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[كتابهايي كه بايد پيش از مرگ خواند!<br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://ecx.images-amazon.com/images/I/51%2BO79UHmyL._SS500_.jpg[/ehs]</div><br /><br /><div style='text-align:center'><a class='bbcode' href='http://www.amazon.com/1001-Books-Must-Read-Before/dp/0789313707/ref=sr_1_1?ie=UTF8&amp;s=books&amp;qid=1247050085&amp;sr=8-1' rel='external' >1001 Books You Must Read Before You Die</a></div><br />آنچه از توضيحات ارائه شده در سايت Amazon بر مي‌آيد، اين 1001 كتاب توسط بيش از 20 نفر از منتقدين ادبي دستچين شده. اين كتاب هزار صفحه‌اي ضمن معرفي هريك از كتابهاي انتخاب شده، اطلاعاتي درباره نويسنده كتاب و همچنين علت اهميت آن (اينكه چرا بايد تا پيش از مردن حتما كتاب را خواند!) به خواننده ارائه مي‌كند.<br /><br />احتمالا اولين عكس‌المعل هركس بعد از ديدن اين فهرست اين است كه با خودش حساب كند و ببيند چند تا از كتابهاي پيشنهادي را خوانده است. در هنگام وبگردي جايي اظهارنظري خواندم كه نويسنده آن اعلام مي‌كرد مشغول برنامه‌ريزي است تا خواندن كتابهاي پيشنهادي فهرست را شروع كند و "حتما سعي مي‌كند تا پيش از پايان عمرش همه كتابها را بخواند!"<br /><br />در مورد "بهترين" بودن كتابهاي اين فهرست مطمئنا مي‌شود ساعتها بحث و جدل كرد. اما به نظر من تاثيري كه اين حركت مي‌تواند در تشويق خوانندگان غيرحرفه‌اي به كتاب خواندن داشته باشد، قابل چشم‌پوشي نيست (تا به حال آيا برايتان پيش آمده كه در كتابفروشي افرادي را ببينيد كه نااميدانه به دنبال "كتاب خوبي براي خواندن" مي‌گردند و كتابفروش‌ها هم ناشيانه سعي مي‌كنند بفهمند كه آنها چه سليقه‌اي دارند؟(راستش براي همين بود كه بعد از كمي بالا و پايين كردن در اين فهرست از آن خوشم آمد. فكر كردم بنشينم و كتابهاي ترجمه شده به فارسي را كه در ميان اين 1001 كتاب مي‌شناسم جدا كنم. با يكبار مرور فهرست به مجموعه 156 جلد زير رسيدم) تعداد كتابهاي فهرست زير بعدا به 220 رسيد. <br /><br /><br />پس اين شما و اين فهرست "220 كتابي كه بايد تا پيش از مرگ خواند":<br /><br />1- هرگز رهايم مكن - كازوئو ايشيگورو (ققنوس)<br />19- ماجراي عجيب سگي در شب - مايك هادون (افق)<br />50- سور بز - ماريو وارگاس يوسا (علم)<br />52- شيطان و دوشيزه پريم - پائولو كوئيلو (كاروان)<br />57- بي‌خبري - ميلان كوندرا (روشنگران)<br />63- آدمكش كور - مارگارت آتوود (ققنوس)<br />70- تيمبوكتو - پل استر (افق)<br />89- ساعتها - مايكل كانينگهام (كاروان)<br />90- ورونيكا تصميم مي‌گيرد بميرد - پائولو كوئيلو (كاروان)<br />92- خداي چيزهاي كوچك - آرونداتي روي (علم)<br />93- خاطرات يك گيشا - آرتور گلدن (سخن)<br />145- عروس فريبكار - مارگارت اتوود (ققنوس)<br />155- جاز - توني موريسون (آفرينه)<br />189- بيلي بت‌گيت - اي.ال. دكتروف (طرح‌‌نو)<br />190- بازمانده روز - كازوئو ايشيگورو (كارنامه)<br />194- تاريخ محاصره ليسبون - خوزه ساراماگو (علم)<br />195- مثل آب براي شكلات - لورا اسكوئيل (روشنگران)<br />215- كبوتر - پاتريك زوسكيند (مركز)<br />219- سه گانه نيويورك - پل استر (افق)<br />223- دلبند - توني موريسون (روشنگران و چشمه)<br />236- عشق در زمان (سال‌هاي) وبا - گابريل گارسيا ماركز (ققنوس)<br />242- سرگذشت نديمه - مارگارت اتوود (ققنوس)<br />251- سال مرگ ريكاردو ريش - خوزه ساراماگو (هاشمي)<br />252- عاشق - مارگاريت دوراس (نيلوفر)<br />253- امپراطوري خورشيد - جي.جي. بالارد (چشمه)<br />256- بار هستي - ميلان كوندرا (گفتار / قطره)<br />261- شرم - سلمان رشدي (تندر)<br />266- زندگي و زمانه مايكل ك - جي.ام. كوتسيا (فرهنگ نشر نو)<br />274- منظره پريده رنگ تپه‌ها - كازوئو ايشي گورو (نيلا)<br />276- خانه ارواح - ايزابل آلنده (قطره)<br />286- آوريل شكسته - اسماعيل كاداره (مركز)<br />287- در انتظار بربرها - جي.ام. كوتسيا (پلك)<br />288- بچه‌هاي نيمه‌شب - سلمان رشدي (تندر)<br />294- نام گل سرخ - اومبرتو اكو (شباويز)<br />294- كتاب خنده و فراموشي - ميلان كوندرا (روشنگران)<br />300- اگر شبي از شبهاي زمستان مسافري - ايتالو كالوينو (آگاه)<br />322- آماتورها - ريچارد بارتلمي (كلاغ سفيد)<br />331- برج - جي.جي. بالارد (چشمه)<br />335- رگتايم - اي. ال دكتروف (خوارزمي)<br />324- پاييز پدرسالار - گابريل گارسيا ماركز (حكايتي ديگر)<br />338- آبروي از دست رفته كاترينا بلوم - هاينريش بل (نيلوفر)<br />346- مامور معتمد - گراهام گرين (نيلوفر)<br />349- سولا - توني موريسون (قله)<br />350- شهرهاي نامرئي - ايتالو كالوينو (باغ نو / پاپيروس)<br />359- سيماي زني در ميان جمع - هاينريش بول (آگاه)<br />365- آبي‌ترين چشم - توني موريسون (ويستار)<br />366- ترس دروازه‌بان از ضربه پنالتي - پتر هاندكه (فصل سبز)<br />375- سلاخ‌خانه شماره 5 - كورت ونه‌گات (روشنگران و مطالعات زنان)<br />389- 2001، يك اديسه فضايي - آرتور سي. كلارك (نقطه)<br />390- آيا آدم مصنوعي‌ها خواب گوسفند برقي مي‌بينند؟ - فيليپ ك. ديك (روشنگران)<br />393- در قند هندوانه - ريچارد براتيگان (چشمه)<br />399- صد سال تنهايي - گابريل گارسيا ماركز (اميركبير)<br />400- مرشد و مارگاريتا - ميخائيل بولگاكف (فرهنگ نشر نو)<br />402- شوخي - ميلان كوندرا (روشنگران)<br />410- نايب كنسول - مارگاريت دوراس (نيلوفر)<br />424- شيدائي لول و. اشتاين - مارگاريت دوراس (نيلوفر)<br />427- گهواره گربه - كورت ونه‌گات (افق)<br />433- حباب شيشه - سيلويا پلات (نشر باغ)<br />436- پرواز بر فراز آشيانه فاخته - كن كيسي (هاشمي)<br />439- منطقه مصيبت‌زده شهر - جي.جي. بالارد (جوانه رشد)<br />441- هزارتوهاي بورخس - خورخه لوئيس بورخس (كتاب زمان)<br />445- فرني و زوئي - جي.دي. سالينجر (نيلا)<br />448- سولاريس - استانسيلاو لم (فارياب)<br />449- موش و گربه - گونتر گراس (فرزان روز)<br />462- طبل حلبي - گونتر گراس (نيلوفر)<br />466- بيليارد در ساعت نه و نيم - هاينريش بل (سروش)<br />468- يوزپلنگ- جوزپه تومازي دي لامپه دوزا (ققنوس)<br />472- همه چيز فرو مي‌پاشد - چينوا آچيه (جوانه رشد / سروش / آستان قدس رضوي)<br />485- پنين - ولاديمير ناباكوف (شوقستان)<br />486- دكتر ژيواگو - بوريس پاسترناك (ساحل)<br />494- ارباب حلقه‌ها - جي. آر. آر. تالكين (نگاه)<br />495- معماي آقاي ريپلي - پاتريشيا هاي اسميت (طرح نو)<br />499- آمريكايي آرام - گراهام گرين (خوارزمي)<br />500- آخرين وسوسه مسيح - نيكوس كازانتزاكيس (نيلوفر)<br />503- سلام بر غم - فرانسواز ساگان (هرم)<br />508- سالار مگس‌ها - ويليام گلدينگ (رهنما)<br />511- خداحافظي طولاني - ريموند چندلر (روزنه‌كار)<br />519- قاضي و جلادش - فردريش دورنمات (ماهي)<br />521- مرد پير و دريا - ارنست همينگوي (نگاه)<br />522- شهود - فلنري اوكانر (نشر نو)<br />525- مالون مي‌ميرد - ساموئل بكت (پژوهه)<br />527- امپراطوري كهشكشانها (سه كتاب) - ايزاك آسيموف (شقايق)<br />529- ناطوردشت - جي.دي. سالينجر (نيلا)<br />530- انسان طاقي - آلبر كامو (قطره)<br />535- مرد سوم - گراهام گرين (برگ / ني)<br />539- من، روبوت - ايزاك آسيموف (پاسارگاد)<br />547- 1984 - جورج اورول (نيلوفر)<br />559- طاعون - آلبر كامو (نيلوفر)<br />564- قلعه (مزرعه) حيوانات - جورج اورول (جامي)<br />551- جان كلام - گراهام گرين (نيلوفر)<br />569- مسيح هرگز به اينجا نرسيد - كارلو لوي (هرمس)<br />570- لبه تيغ - ويليام سامرست موام (فرزان روز)<br />579- بيگانه - آلبر كامو (نيلوفر)<br />589- جلال و قدرت - گراهام گرين (وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي)<br />592- خوشه‌هاي خشم - جان استاين‌بك (اميركبير)<br />574- شازده كوچولو - آنتوان دو سنت اگزوپري (اميركبير)<br />576- بازي مهره شيشه‌اي - هرمان هسه (فردوس)<br />578- برخيز اي موسي - ويليام فاكنر (نيلوفر)<br />587- زنگها براي كه به صدا در مي‌آيند - ارنست همينگوي (صفي عليشاه)<br />599- خواب گران - ريموند چندلر (كتاب ايران)<br />602- تهوع - ژان پل سارتر (نيلوفر)<br />603- ربه‌كا - دافنه دو موريه (جامي / جاويدان)<br />605- صخره برايتون - گراهام گرين (ثالث)<br />606- ينگه دنيا - جان دس‌پس (هاشمي)<br />608- موشها و آدمها - جان استاين‌بك (اساطير)<br />610- هابيت - جي. آر. آر. تالكين (پنجره)<br />611- سال‌ها - ويرجينيا وولف (اميركبير)<br />615- داشتن و نداشتن - ارنست همينگوي (اميركبير)<br />619- بر باد رفته - مارگارت ميچل (نگاه)<br />622- ابشالوم، ابشالوم - ويليام فاكنر (نيلوفر)<br />628- آنها به اسبها شليك مي‌كنند - هوراس مكوي (باغ نو / نشر نو)<br />643- اتوبيوگرافي آليس بي. تكلاس - گرترود استاين (آگاه)<br />648- سفر به انتهاي شب - لوئي فردينان سلين (جامي)<br />649- دنياي قشنگ نو - آلدوس هاكسلي (نيلوفر)<br />654- امواج - ويرجينيا وولف (مهيا)<br />655- كليد شيشه‌ي - داشيل همت (روزنه‌كار)<br />663- وداع با اسلحه - ارنست همينگ‌‌وي (نيلوفر)<br />664- خرمن سرخ - داشيل همت (روزنه‌كار)<br />667- در غرب خبري نيست - اريك ماريا رمارك (جويا / ناهيد)<br />671- خشم و هياهو - ويليام فاكنر (نگاه)<br />675- ارلاندو - ويرجينيا وولف (اميركبير)<br />683- ناديا - آندره برتون (افق)<br />684- گرگ بيابان - هرمان هسه (اساطير)<br />685- در جستجوي زمان از دست رفته - مارسل پروست (مركز)<br />686- به سوي فانوس دريايي - ويرجينيا وولف (نيلوفر)<br />688- آمريكا - فرانتس كافكا (هاشمي)<br />691- قصر - فرانتس كافكا (نيلوفر)<br />692- شوايك - ياروسلاو هاشك (چشمه)<br />698- خانم دالو ري - ويرجينيا وولف (رواق زمان نو)<br />699- گتسبي بزرگ - اف. اسكات فيتز جرالد (نيلوفر)<br />701- محاكمه - فرانتس كافكا (نيلوفر)<br />704- بيلي باد ملوان - هرمان ملويل (فردا)<br />706- كوه جادو - توماس نان (نگاه)<br />707- ما - يوگني زامياتين (نشر ديگر)<br />714- گاردن پارتي - كاترين منسفيلد (خانه آفتاب)<br />717- سيذارتا - هرمان هسه (اساطير)<br />722- ببيت - سينكلر لوييس (نيلوفر چشمه)<br />724- روباه - دي.اچ.لارنس (باغ نو)<br />726- عصر بيگناهي - اديت وارتون (جار / فاخته)<br />736- چهره مرد هنرمند در جواني - جيمز جويس (نيلوفر)<br />741- پايبنديهاي انساني - ويليام سامرست موام (چشمه)<br />746- روزالده - هرمان هسه (دبير)<br />750- مرگ در ونيز - توماس مان (نگاه)<br />757- مارتين ايدن - جك لندن (تندر)<br />762- پاشنه آهنين - جك لندن (نشر خيزاب)<br />765- مادر - ماكسيم گوركي (هيرمند)<br />766- مامور سري - جوزف كنراد (بزرگمهر)<br />780- دل تاريكي - جوزف كنراد (نيلوفر)<br />781- درنده باسكرويل - سر آرتور كونان دويل (هرمس)<br />782- بودنبروك‌ها (زوال يك خاندان) - توماس مان (ماهي)<br />785- لرد جيم - جوزف كنراد (نيلوفر)<br />795- كجا مي‌روي - هنريك سينكويچ (سمير)<br />797- ماشين زمان - هربرت جورج ولز (انتشارت علمي و فرهنگي)<br />799- جود گمنام - تامس هاردي (گل مريم / شقايق)<br />808- تس - تامس هاردي (دنياي نو)<br />809- تصوير دوريان گري - اسكار وايلد (دبير / كمانگير)<br />813- گرسنه - كنوت هامسون (نگاه)<br />824- ژرمينال - اميل زولا (نيلوفر)<br />825- ماجراهاي هاكلبري فين - مارك تواين (خوارزمي)<br />826- بل آمي - گي دو موپوسان (مجيد)<br />829- مرگ ايوان ايليچ - لئون تولستوي (نيلوفر)<br />831- جزيره گنج - رابرت لوئي استيونسون (هرمس)<br />837- برادران كارامازوف - فئودور داستايوسكي (ناهيد)<br />839- بازگشت بومي - تامس هاردي (نشر نو)<br />840- آنا كارنينا - لئون تولستوي (نيلوفر)<br />842- خاك بكر - ايوان‌سرگي‌يويچ تورگنيف (اميركبير)<br />844- دست تكيده - تامس هاردي (تجربه)<br />846- بدور از مردم شوريده - تامس هاردي (نشر نو)<br />848- دور دنيا در هشتاد روز - ژول ورن (دنياي كتاب)<br />853- مديل مارچ - جورج اليوت (دنياي نو)<br />857- جنگ و صلح - لئون تولستوي (نيلوفر)<br />858- تربيت احساسات - گوستاو فلوبر (مركز)<br />861- ابله - فئودور داستايوسكي (چشمه)<br />862- ماهسنگ (سنگ ماه) - ويلكي كالينز (سنبله / مجرد)<br />863- زنان كوچك - لوئييز مي آلكوت (قدياني)<br />866- سفر به مركز زمين - ژول ورن (دنياي كتاب)<br />867- جنايت و مكافات - فئودور داستايوسكي (خوارزمي)<br />868- آليس در سرزمين عجايب - لوئيس كارول (مركز)<br />871- يادداشتهاي زيرزميني - فئودور داستايوسكي (علمي و فرهنگي)<br />873- بينوايان - ويكتور هوگو (جاويدان / اميركبير / توسن)<br />874- پدران و پسران - تورگنيف (علمي و فرهنگي)<br />875- سيلاس ماينر - جورج اليوت (دنياي نو)<br />876- آرزوهاي بزرگ - چارلز ديكنز (علمي و فرهنگي)<br />879- آسياب كنار فلوس (آسياب رودخانه فلاس) - جورج اليوت (نگاه / واژه)<br />883- داستان دو شهر - چارلز ديكنز (فرزان روز)<br />884- ابلوموف - ايوان گنچاروف (اميركبير)<br />886- مادام بواري - گوستاو فلوبر (مجيد)<br />891- ويلت - شارلوت برونته (پيمان)<br />893- كلبه عمو توم - هريت بيچر استو (اميركبير)<br />896- موبي‌ديك - هرمان ملويل (اميركبير)<br />898- ديويد كاپرفيلد - چارلز ديكنز (اميركبير)<br />902- بلنديهاي بادگير - اميلي برونته (نگاه)<br />903- آگنس گري - آن برونته (آفرينگان)<br />904- جين اير - شارلوت برونته (جامي)<br />906- كنت مونت كريستو - الكساندر دوما (هرمس)<br />908- سه تفنگدار - الكساندر دوما (هرمس / زرين، گوتنبرگ)<br />912- آرزوهاي بر باد رفته - انوره دو بالزاك (اميركبير)<br />918- اوليور تويست - چارلز ديكنز (مركز)<br />920- بابا گوريو - اونوره دو بالزاك (ققنوس)<br />921- اوژني گرانده - اونوره دو بالزاك (جاده ابريشم / سپيده)<br />922- گوژپشت نوتردام - ويكتور هوگو (جاودان خرد)<br />923- سرخ و سياه - استاندال (نيلوفر)<br />930- آيوانهو - سر والتر اسكات (توسن)<br />933- وسوسه - جين اوستين (اكباتان)<br />936- اما - جين اوستين (فكر روز)<br />937- پارك منسفيلد - جين اوستين (كوشش)<br />938- غرور و تعصب - جين اوستين (نشر ني)<br />940- عقل و احساس - جين اوستين (نشر ني)<br />953- زندگاني و عقايد آقاي تريسترام شندي - لارنس اشترن (تجربه)<br />955- اعترافات - ژان ژاك روسو (نيلوفر)<br />959- رنج‌هاي ورتر جوان - يوهان ولف‌گانگ فون گوته (موسسه نشر تير)<br />966- اميل: رساله‌اي در باب آموزش و پرورش - ژان ژاك روسو (ناهيد)<br />967- برادرزاده رامو - دنيس ديدرو (البرز)<br />970- كانديد - ولتر (جوانه توس / دستان / بهنود)<br />975- سرگذشت تام جونز: كودك سر راهي - هنري فيلدينگ (نيلوفر)<br />983- سفرهاي گاليور - جوناتان سويفت (انتشارات علمي و فرهنگي)<br />987- رابينسون كروزوئه - دانيل دفو (جامي)<br />992- دن كيشوت - سر وانتس (روايت + نيل)<br />996- هزار و يكشب - عبداللطيف تسوجي تبريزي (هرمس)<br />1001- حكايتهاي ازوپ - ازوپ (هرمس)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اگر شما هم کتاب هایی رو می شناسید که در این لیست قرار ندارد می توانید آنها را در اینجا بیان کنید.</strong><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 08 Jul 2009 15:18:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/25/fe/000dfe25_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /></div><div align="center"><strong>Portable ROSETTA-STONE- 2.0.8.1A -MULTILANGUAGE-26-languages | 1.7GB</strong></div>سلام<br />فکر کنم که تقریبا همتون اسم این نرم افزار رو که برای یادگیری زبان انگلیسی هست شنیدید<br /><br /><div align="center">http://uploading.com/files/JXW2HZOG/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part01.rar.html<br />http://uploading.com/files/3NDTGI3T/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part02.rar.html<br />http://uploading.com/files/4JIDDATE/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part03.rar.html<br />http://uploading.com/files/746H9I63/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part04.rar.html<br />http://uploading.com/files/GVJF6ZXR/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part05.rar.html<br />http://uploading.com/files/ASWNG2K5/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part06.rar.html<br />http://uploading.com/files/CYI7GURP/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part07.rar.html<br />http://uploading.com/files/262HOHPT/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part08.rar.html<br />http://uploading.com/files/U9CVM9LV/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part09.rar.html<br />http://uploading.com/files/NNHCPD1D/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part10.rar.html<br />http://uploading.com/files/II5PNIK4/b1u3eyes.ROSETTA.STONE.part11.rar.html<br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 09 Jul 2009 17:34:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خواب صبوحی و تبعیدی‌ها<br />منصور کوشان<br />  <br />وی در روز پنجم دی ماه ۱۳۲۷ در اصفهان زاده شد و در سال‌های جوانی بیشتر به نگارش نمایشنامه و همکاری با مطبوعات پرداخته است. او در دههٔ ۷۰ خورشیدی سردبیر مجله تکاپو به مدیرمسئولی سکینه حیدری بود. بسیاری از نمایشنامه‌های او در طی آن سال‌ها توقیف و اجرای آنها متوقف می‌شد. پس از انقلاب در کنار چاپ مجموعه اشعار و اجرای نمایشنامه‌های متعدد خود، به خلق آثاری در حوزه ادبیات داستانی نیز دست زد که از مهم‌ترین آنها می‌توان به رمان «محاق» و مجموعه داستان «خواب صبوحی و تبعیدی ها» اشاره کرد  <br /><br /> پس از انقلاب در کنار چاپ مجموعه اشعار و اجرای نمایشنامه‌های متعدد خود، به خلق آثاری در حوزه ادبیات داستانی نیز دست زد که از مهم‌ترین آنها می توان به رمان «محاق» و مجموعه داستان «خواب صبوحی و تبعیدی ها» اشاره کرد. کوشان در سال ۱۳۷۸ از کشور خارج و در نروژ اقامت گزیند.   از دیگر آثار او می توان به عناوین زیر اشاره کرد:<br /><br /> - آداب زمینی (رمان) نشر ابتکار. ایران.<br />- قدیسان آتش و خواب‌های زمان (مجموعهٔ شعر) نشر آرست. ایران.<br />- واهمه‌های مرگ (مجموعهٔ داستان) نشر آرست. ایران.<br />- سال‌های شبنم و ابریشم (مجموعهٔ شعر) نشر آرست. ایران.<br />- واهمه‌های مرگ (مجموعهٔ داستان) نشر آرست. ایران.<br />- مفهوم دیگر الفبا (مجموعهٔ شعر) کتاب ایران. ایران.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:46:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style="text-align: center"><br /><br /><br /><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/6e/05/000e056e_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /><strong>Fairyland - English learning for young learners - 4 DVDs  | 11.9 GB<br /></strong><br />http://uploading.com/files/OTOE68A9/Fairyland_DVD1.part01.rar.html<br />http://uploading.com/files/SWGF7O3R/Fairyland_DVD1.part02.rar.html<br />http://uploading.com/files/PODMVVFR/Fairyland_DVD1.part03.rar.html<br />http://uploading.com/files/Y8BBG9GC/Fairyland_DVD1.part04.rar.html<br />http://uploading.com/files/MGBYKO62/Fairyland_DVD1.part05.rar.html<br />http://uploading.com/files/G78PDPH7/Fairyland_DVD1.part06.rar.html<br />http://uploading.com/files/CUQ4UZKI/Fairyland_DVD1.part07.rar.html<br />http://uploading.com/files/8QFQ2Z1W/Fairyland_DVD1.part08.rar.html<br />http://uploading.com/files/14WRW9N4/Fairyland_DVD1.part09.rar.html<br />http://uploading.com/files/7HFEZTJC/Fairyland_DVD1.part10.rar.html<br />http://uploading.com/files/W7KA69WF/Fairyland_DVD1.part11.rar.html<br />http://uploading.com/files/EA1RHUOP/Fairyland_DVD1.part12.rar.html<br />http://uploading.com/files/XAYCDL5N/Fairyland_DVD1.part13.rar.html<br />http://uploading.com/files/0BIQQGX1/Fairyland_DVD1.part14.rar.html<br />http://uploading.com/files/JNXX7GMQ/Fairyland_DVD1.part15.rar.html<br />http://uploading.com/files/BL4EZECE/Fairyland_DVD1.part16.rar.html<br />http://uploading.com/files/E0YCKQ1X/Fairyland_DVD1.part17.rar.html<br />http://uploading.com/files/GDAHHSL9/Fairyland_DVD1.part18.rar.html<br />http://uploading.com/files/H7YGEPHF/Fairyland_DVD1.part19.rar.html<br />http://uploading.com/files/EH4ST8ZJ/Fairyland_DVD1.part20.rar.html<br />http://uploading.com/files/6ZGEFLRF/Fairyland_DVD1.part21.rar.html<br /><br /><strong>DVD2:</strong><br />http://uploading.com/files/TZ89VVTG/Fairyland_DVD2.part01.rar.html<br />http://uploading.com/files/5YX6H81Z/Fairyland_DVD2.part02.rar.html<br />http://uploading.com/files/VJPKUIKQ/Fairyland_DVD2.part03.rar.html<br />http://uploading.com/files/KU0ETXBJ/Fairyland_DVD2.part04.rar.html<br />http://uploading.com/files/J1F8A2YS/Fairyland_DVD2.part05.rar.html<br />http://uploading.com/files/QAGCSDD8/Fairyland_DVD2.part06.rar.html<br />http://uploading.com/files/GK9NS200/Fairyland_DVD2.part07.rar.html<br />http://uploading.com/files/CIBLEM5S/Fairyland_DVD2.part08.rar.html<br />http://uploading.com/files/W2U7SU2T/Fairyland_DVD2.part09.rar.html<br />http://uploading.com/files/81B3OTZM/Fairyland_DVD2.part10.rar.html<br />http://uploading.com/files/DDJRU57Y/Fairyland_DVD2.part11.rar.html<br />http://uploading.com/files/T5IX5V6R/Fairyland_DVD2.part12.rar.html<br />http://uploading.com/files/X3BZ7ACX/Fairyland_DVD2.part13.rar.html<br />http://uploading.com/files/XKKBJIU8/Fairyland_DVD2.part14.rar.html<br />http://uploading.com/files/2YK4Y5PJ/Fairyland_DVD2.part15.rar.html<br />http://uploading.com/files/XHQI886Q/Fairyland_DVD2.part16.rar.html<br />http://uploading.com/files/VL9GG28K/Fairyland_DVD2.part17.rar.html<br />http://uploading.com/files/3TKFHG2P/Fairyland_DVD2.part18.rar.html<br />http://uploading.com/files/5E9DXXXY/Fairyland_DVD2.part19.rar.html<br />http://uploading.com/files/69WXJ7TA/Fairyland_DVD2.part20.rar.html<br />http://uploading.com/files/Y29IHPPM/Fairyland_DVD2.part21.rar.html<br />http://uploading.com/files/MHEASTMP/Fairyland_DVD2.part22.rar.html<br />http://uploading.com/files/701421D8/Fairyland_DVD2.part23.rar.html<br />http://uploading.com/files/CNHFIBEU/Fairyland_DVD2.part24.rar.html<br />http://uploading.com/files/9H55266S/Fairyland_DVD2.part25.rar.html<br />http://uploading.com/files/PIL8WWOX/Fairyland_DVD2.part26.rar.html<br />http://uploading.com/files/7XBJ23ZZ/Fairyland_DVD2.part27.rar.html<br /><br /><strong>DVD3:</strong><br />http://uploading.com/files/O15YM53W/Fairyland_DVD3.part01.rar.html<br />http://uploading.com/files/3GZR0UK4/Fairyland_DVD3.part02.rar.html<br />http://uploading.com/files/OK561MWY/Fairyland_DVD3.part03.rar.html<br />http://uploading.com/files/OIJTBU2A/Fairyland_DVD3.part04.rar.html<br />http://uploading.com/files/DNLUIFVZ/Fairyland_DVD3.part05.rar.html<br />http://uploading.com/files/IUH1AGNH/Fairyland_DVD3.part06.rar.html<br />http://uploading.com/files/89KN7YKI/Fairyland_DVD3.part07.rar.html<br />http://uploading.com/files/KA1T3TA3/Fairyland_DVD3.part08.rar.html<br />http://uploading.com/files/SD0UCL2A/Fairyland_DVD3.part09.rar.html<br />http://uploading.com/files/7WXLTA8V/Fairyland_DVD3.part10.rar.html<br />http://uploading.com/files/OSGI1XS6/Fairyland_DVD3.part11.rar.html<br />http://uploading.com/files/HTN6V234/Fairyland_DVD3.part12.rar.html<br />http://uploading.com/files/MKE1O1IU/Fairyland_DVD3.part13.rar.html<br />http://uploading.com/files/P3IG6ZWW/Fairyland_DVD3.part14.rar.html<br />http://uploading.com/files/OW1DUB0Y/Fairyland_DVD3.part15.rar.html<br />http://uploading.com/files/04PSYINB/Fairyland_DVD3.part16.rar.html<br />http://uploading.com/files/F8R415VH/Fairyland_DVD3.part17.rar.html<br />http://uploading.com/files/8J9V7PFV/Fairyland_DVD3.part18.rar.html<br />http://uploading.com/files/U4UUQYFL/Fairyland_DVD3.part19.rar.html<br />http://uploading.com/files/IRW34OHI/Fairyland_DVD3.part20.rar.html<br />http://uploading.com/files/AHGOKUDG/Fairyland_DVD3.part21.rar.html<br />http://uploading.com/files/YM8IOOFO/Fairyland_DVD3.part22.rar.html<br />http://uploading.com/files/9QALBKVY/Fairyland_DVD3.part23.rar.html<br />http://uploading.com/files/5MYE8EH0/Fairyland_DVD3.part24.rar.html<br />http://uploading.com/files/RYKGLVQ8/Fairyland_DVD3.part25.rar.html<br />http://uploading.com/files/X9JB3V1Q/Fairyland_DVD3.part26.rar.html<br />http://uploading.com/files/XFR7UWRZ/Fairyland_DVD3.part27.rar.html<br />http://uploading.com/files/Q24AMKU2/Fairyland_DVD3.part28.rar.html<br />http://uploading.com/files/IFZDKP3P/Fairyland_DVD3.part29.rar.html<br />http://uploading.com/files/LTB5I244/Fairyland_DVD3.part30.rar.html<br />http://uploading.com/files/QW37HEDD/Fairyland_DVD3.part31.rar.html<br />http://uploading.com/files/5KENFQBI/Fairyland_DVD3.part32.rar.html<br />http://uploading.com/files/RWF6MC0K/Fairyland_DVD3.part33.rar.html<br />http://uploading.com/files/GGUY9XZN/Fairyland_DVD3.part34.rar.html<br />http://uploading.com/files/F2TWQV79/Fairyland_DVD3.part35.rar.html<br />http://uploading.com/files/WIOUEIVM/Fairyland_DVD3.part36.rar.html<br />http://uploading.com/files/MI3Y8BQ1/Fairyland_DVD3.part37.rar.html<br />http://uploading.com/files/OFYXRB8R/Fairyland_DVD3.part38.rar.html<br />http://uploading.com/files/KVS4ZYNR/Fairyland_DVD3.part39.rar.html<br />http://uploading.com/files/1AQUB39P/Fairyland_DVD3.part40.rar.html<br />http://uploading.com/files/UXF2Y1FF/Fairyland_DVD3.part41.rar.html<br />http://uploading.com/files/H51PTBDZ/Fairyland_DVD3.part42.rar.html<br />http://uploading.com/files/WWGID21Z/Fairyland_DVD3.part43.rar.html<br />http://uploading.com/files/MQKAWDGJ/Fairyland_DVD3.part44.rar.html<br />http://uploading.com/files/8N78XTH7/Fairyland_DVD3.part45.rar.html<br />http://uploading.com/files/PF1GE0RC/Fairyland_DVD3.part46.rar.html<br />http://uploading.com/files/5ARY4AA8/Fairyland_DVD3.part47.rar.html<br />http://uploading.com/files/MVC78BT8/Fairyland_DVD3.part48.rar.html<br />http://uploading.com/files/9JLQ12P2/Fairyland_DVD3.part49.rar.html<br />http://uploading.com/files/45SBQEYA/Fairyland_DVD3.part50.rar.html<br />http://uploading.com/files/VO50DWE0/Fairyland_DVD3.part51.rar.html<br />http://uploading.com/files/X70PW991/Fairyland_DVD3.part52.rar.html<br />http://uploading.com/files/CHMA9ZBB/Fairyland_DVD3.part53.rar.html<br />http://uploading.com/files/BEW0XBPG/Fairyland_DVD3.part54.rar.html<br />http://uploading.com/files/KGEUTJNU/Fairyland_DVD3.part55.rar.html<br />http://uploading.com/files/K4EHQ6U3/Fairyland_DVD3.part56.rar.html<br />http://uploading.com/files/9MEL3LCA/Fairyland_DVD3.part57.rar.html<br />http://uploading.com/files/VW73R224/Fairyland_DVD3.part58.rar.html<br />http://uploading.com/files/8A5QRV49/Fairyland_DVD3.part59.rar.html<br />http://uploading.com/files/NU40MEFJ/Fairyland_DVD3.part60.rar.html<br />http://uploading.com/files/XIZFVE91/Fairyland_DVD3.part61.rar.html<br />http://uploading.com/files/MLOM7LJP/Fairyland_DVD3.part62.rar.html<br />http://uploading.com/files/S6TU0ECW/Fairyland_DVD3.part63.rar.html<br />http://uploading.com/files/2ZPAUSQD/Fairyland_DVD3.part64.rar.html<br />http://uploading.com/files/G6OBU2YH/Fairyland_DVD3.part65.rar.html<br />http://uploading.com/files/M6G57RQF/Fairyland_DVD3.part66.rar.html<br /><br /><strong>DVD4:</strong><br />http://uploading.com/files/GXTEVRU1/Fairyland_DVD4.part01.rar.html<br />http://uploading.com/files/DEX33R6R/Fairyland_DVD4.part02.rar.html<br />http://uploading.com/files/UUY3TL46/Fairyland_DVD4.part03.rar.html<br />http://uploading.com/files/7IF7OTB2/Fairyland_DVD4.part04.rar.html<br />http://uploading.com/files/Y82DHSHU/Fairyland_DVD4.part05.rar.html<br />http://uploading.com/files/YA67I4JK/Fairyland_DVD4.part06.rar.html<br />http://uploading.com/files/VOQPCDOF/Fairyland_DVD4.part07.rar.html<br />http://uploading.com/files/BX6ZBKO2/Fairyland_DVD4.part08.rar.html<br />http://uploading.com/files/8K3MBAI9/Fairyland_DVD4.part09.rar.html<br />http://uploading.com/files/BVAVXMPT/Fairyland_DVD4.part10.rar.html<br />http://uploading.com/files/2YNORFE1/Fairyland_DVD4.part11.rar.html<br />http://uploading.com/files/ILYIOZLX/Fairyland_DVD4.part12.rar.html<br />http://uploading.com/files/045DYGBB/Fairyland_DVD4.part13.rar.html   <br /><br /><br /><br /><br /><strong><br /></strong></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 21:58:20 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>تحصيلات‌  پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌ در تمامي‌ مدارس‌ استراليا آموزش‌ شامل‌ سه‌ مرحله‌ كودكستان‌Preschool) ، ابتدايي‌ (Primary) و دبيرستان‌(Secondary)  است. طول‌ دوره‌ كودكستان‌ معمولاً‌ يك‌ سال‌ است‌ و از پنج‌ سالگي‌ آغاز مي‌شود. در ايالت‌ها و قلمروهاي‌ استراليا طول‌ دوران‌ ابتدايي‌ و دبيرستان‌ متفاوت‌ است. ولي‌ به‌ طور كلي‌ دوران‌ ابتدايي‌ شش‌ سال‌ (سال‌ اول‌ تا ششم) يا هفت‌ سال‌ (سال‌ اول‌ تا هفتم) است‌ و دانش‌آموزان‌ بين‌ سنين‌ شش‌ تا يازده‌ سالگي‌ در مدارس‌ ابتدايي‌ پذيرفته‌ مي‌شوند. دوران‌ دبيرستان‌ شش‌ سال(سال‌ هفتم‌ تا دوازدهم) يا پنج‌ سال‌ (سال‌ هشتم‌ تا دوازدهم)به‌ طول‌ مي‌انجامد. در بعضي‌ ايالت‌ها يا قلمروهاي‌ استراليا نظير قلمرو پايتختي‌ استراليا يا ايالت‌ تاسمانيا دوران‌ دبيرستان‌ چهار سال‌ (سال‌ هفتم‌ تا دهم(  است‌ و دانش‌آموزان‌ براي‌ ادامه‌ تحصيل‌ سال‌ يازدهم‌ و دوازدهم‌ را در كالج‌ مي‌گذرانند. تحصيل‌ در استراليا تا پانزده‌ سالگي‌ يا تا تكميل‌ سال‌ دهم‌ اجباري‌ است‌ و مدارس‌ خصوصي‌ در كنار مدارس‌ دولتي‌ نقش‌ مهمي‌ در آموزش‌ دانش‌آموزان‌ استراليايي‌ به‌ عهده‌ دارند. طبق‌ آمار رسمي، مدارس‌ غيردولتي‌ وابسته‌ به‌ كليساي‌ كاتوليك‌ حدود بيست‌ و يك‌ درصد، و ديگر مدارس‌ خصوصي‌ حدود هفت‌ درصد از آموزش‌ دانش‌آموزان‌ را به‌ عهده‌ دارند. مدارس‌ مختلط‌ است‌ و تنها يك‌‌سوم‌ از مدارس‌ غيردولتي‌ اين‌ گونه‌ نيست. در صورت‌ اتمام‌ موفقيت‌آميز سال‌ دوازدهم‌ دبيرستان‌ يا كالج، دانش‌آموزان‌ گواهينامه‌ دانش‌ آموختگي‌ سال‌ دوازدهم‌(Year 12   Certificate)   يا گواهي‌ ورود به‌ آموزش‌ عالي‌(Tertiary Entrance Statement)  دريافت‌ مي‌كنند.<br /><br /><br /> <br /><br /><strong> تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها بر اساس‌ نمرات‌ گواهي‌ ورود به‌ آموزش‌ عالي‌(TES)  محاسبه‌ مي‌شود كه‌ روش‌ محاسبه‌ در هر ايالت‌ متفاوت‌ است. براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ ديگر ايالت‌ها نيز مي‌توان‌ ازTES  استفاده‌ نمود.<br /><br />دانشگاه‌هاي‌ استراليا مستقل‌ هستند و خودشان‌ مدرك‌ را صادر مي‌كنند. در 1988 تعدادي‌ از دانشگاه‌ها و كالج‌ها در هم‌ ادغام‌ شدند و تشكل‌ فعلي‌ مبني‌ بر سيستم‌ واحد ملي‌ دانشگاه‌ها Unified National System (UNS) را كه‌ بالغ‌ بر 39 دانشگاه‌ بود شكل‌ دادند. 49 كالج‌ نيز در تمام‌ استراليا پراكنده‌ هستند كه‌ مي‌توانند با توجه‌ به‌ قوانين‌ ايالتي، مداركي‌ تا سطح‌ كارشناسي‌ ارشد )فوق‌ ليسانس( بدهند.<br /><br />در 1990 شوراي‌ وزيران‌ آموزش‌ ايالات‌ و قلمروهاي‌ مختلف‌ استراليا نظام‌ واحد ارزيابي‌ آموزشي‌ در استراليا را با عنوان‌1(RATE)  معرفي‌ كرد. در سال‌ 1995 ميلادي‌ نظام‌ جايگزين‌ ديگري‌ تحت‌ عنوان‌2(AQF)  معرفي‌ شد كه‌ قرار است‌ تا پايان‌ 1999 ميلادي‌ جايگزين‌ RATE گردد.<br /><br />مبناي‌ معرفي‌ اين‌ نظام‌هاي‌ ارزيابي، فراهم‌ كردن‌ چارچوبي‌ ملي‌ و فراگير براي‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌ در استراليا بعد از دوران‌ تحصيل‌ اجباري‌ )پانزده‌ سالگي‌ يا سال‌ دهم( است. با توجه‌ به‌ نظام‌ ارزشيابي‌AQF ، مدرك‌ پايان‌ دوران‌ دبيرستان، گواهينامه‌ آموزش‌ ارشد دبيرستان‌(Senior Secondary Certificate of Education) ناميده‌ مي‌شود.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌ 1. : Associated Diploma با دوسال‌ تحصيل‌ همراه‌ با كارآموزي‌ داده‌ مي‌شود كه‌ تحت‌ پوشش‌ دوره‌هاي‌ حرفه‌اي‌(TAFE)  است.<br /><br />‌ 2. : Diploma با سه سال تحصیل بعداز دیپلم دبیرستان همراه با کارآموزی داده می شود. اين‌ دوره‌ نيز تحت‌ پوشش‌ دوره‌هاي‌ حرفه‌اي‌(TAFE)  است.<br /><br />  3. : Bachelor   با حداقل سه یا چهار سال تحصیل بعداز دیپلم دبیرستان داده می شود.<br /><br /> 4. : Post Graduate Certificate (PGC)  دوره آن‌ يك‌ نيم‌ سال‌ بعد از كارشناسي‌ است.<br /><br /> 5. : Post Graduate Diploma (PGD)  دوره آن‌ دو نيم‌ سال‌ بعد از كارشناسي‌ است.<br /><br />6. : Bachelor Honours Degree دوره آن‌ حداقل‌ 4 سال‌ تا 5 سال‌ تحصيل‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ است‌ و دانش‌ آموختگان‌ اين‌ دوره‌ بدون‌ گذراندن‌ دوره‌Master  مي‌توانند دوره‌Ph.D.  را شروع‌ كنند.<br /><br />7 .‌: Master برای ورود به‌ اين‌ دوره‌ امتحاني‌ صورت‌ نمي‌گيرد، بلكه‌ با توجه‌ به‌ نمرات‌ دوره‌ Bachelor و معرف‌ها، پذيرش‌ صادر مي‌شود.<br /><br />طول‌ اين‌ دوره‌ بستگي‌ به‌ طول‌ مدت‌ دوره‌Bachelor  دارد. بدين‌ صورت‌ كه‌ يك‌ سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ بعد از دوره‌ چهار ساله‌Bachelor  و 2 سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ بعد از دوره‌ سه‌ ساله‌Bachelor  لازم‌ است. البته‌ در بعضي‌ از رشته‌ها (شيلات) دوره‌Master   تا سه‌ سال‌ هم‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد.<br /><br />8. ‌: Ph.D .  این دوره‌ معمولاً‌ پژوهشي‌ است‌ و بايد طي‌ اين‌ پژوهش‌ موضوع‌ جديدي‌ در رشته‌ مربوطه‌ ارايه‌ گردد. البته‌ در بعضي‌ از دانشگاه‌ها گذراندن‌ يك‌ دوره‌Qualifying  به‌ صورت‌ درسي‌ براي‌ شروع‌ دوره‌ دكترا الزامي‌ است‌ و سپس‌ دوره‌ پژوهش‌ آغاز مي‌شود كه‌ حداقل‌ سه‌ سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌1. مدارک Diploma بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />2. مدارک Bachelor بعد از ديپلم‌ دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3. مدارک Post Graduate Certificate (PGC)/ Post Graduate Diploma (PGD) فقط صحت‌ صدور صادر مي‌شود.<br /><br />4.  مدارک Master با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />5. مدارك‌Ph.D.   با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 31 Mar 2010 17:57:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><br /><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/majid/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-3.jpg" /><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/7c/2f/000e2f7c_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br />                        <span style="font-size: x-small"><strong>VTN SolidWorks tutorial Volume 1, 2, 3, 4 &amp; 5 - 4th Edition | 2.7 GB<br /></strong>http://uploading.com/files/J2I4K0JI/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part01.rar.html<br />http://uploading.com/files/ZEXOAXRU/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part02.rar.html<br />http://uploading.com/files/M0SB2W8R/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part03.rar.html<br />http://uploading.com/files/VL510MBN/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part04.rar.html<br />http://uploading.com/files/D08B73UP/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part05.rar.html<br />http://uploading.com/files/LP96VPZY/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part06.rar.html<br />http://uploading.com/files/5Z2WHTBD/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part07.rar.html<br />http://uploading.com/files/8FM8E4HC/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part08.rar.html<br />http://uploading.com/files/NLOMEG8W/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part09.rar.html<br />http://uploading.com/files/XQ74NA9C/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part10.rar.html<br />http://uploading.com/files/43TT2QIP/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part11.rar.html<br />http://uploading.com/files/TII0IOEL/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part12.rar.html<br />http://uploading.com/files/74VRYANW/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part13.rar.html<br />http://uploading.com/files/LEI5QUBN/b1u3eyes.SolidWorks.Tutorial.part14.rar.html<strong><br /><br /></strong><strong><br /><br /><br /></strong></span></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 22:07:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style="text-align: center"><br /><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/5b/32/000e325b_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /></div><div align="center"><strong>Lingosoft | 2002 | ISO | Languages: Arabic, English | 900 MB<br /></strong>این مجموعه برای آموزش زبان عربی برای مبتدیان و سطوح پیشرفته مناسب می باشد<strong><br /><br /></strong><br /><strong>Alphabet</strong><br />این قسمت برای آموزش تلفظ لغات عربی و نحوه نوشتار آنها آشنا خواهید شد.<br />http://rapidshare.com/files/251356733/Let_s_Learn_Ar__Alphabet_LACDMY_CD1.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/251356653/Let_s_Learn_Ar__Alphabet_LACDMY_CD1.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/251354600/Let_s_Learn_Ar__Alphabet_LACDMY_CD1.part3.rar<br /><br /><strong>Vocabulary</strong><br />با استفاده از این برنامه به صورت کاربردی با نحوه یادگیری زبان عربی آشنا خواهید شد<br />http://rapidshare.com/files/251381235/Let_s_Learn_Ar_Vocabulary_LACDMY_CD2.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/251377937/Let_s_Learn_Ar_Vocabulary_LACDMY_CD2.part2.rar<br /><br /><br /><strong>Conversation</strong><br />در این قسمت شما با مکالمات روزمره زبان عربی آشنا شده و آنها را آموزش می بینید.<br />http://rapidshare.com/files/251374750/Let_s_Learn_Ar_Conversation_LACDMY_CD3.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/251374939/Let_s_Learn_Ar_Conversation_LACDMY_CD3.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/251374907/Let_s_Learn_Ar_Conversation_LACDMY_CD3.part3.rar<br />http://rapidshare.com/files/251371804/Let_s_Learn_Ar_Conversation_LACDMY_CD3.part4.rar<br /><br /><strong>Grammar</strong><br />در این قسمت با گرامر زبان عربی به صورت انیمیشن آشنا خواهید شد.<br />این برنامه با همراه داشتن تمرینات فراوان به یادگیر زبان عربی کمک خواهد نمود<br />http://rapidshare.com/files/251381162/Lets_Learn_AR_Grammar_LACDMY_CD4.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/251381213/Lets_Learn_AR_Grammar_LACDMY_CD4.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/251378711/Lets_Learn_AR_Grammar_LACDMY_CD4.part3.rar<br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 22:17:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><br /><br />Oxford Living Grammar </strong><br />                        Oxford University Press | 2008 | ISO | 239 MB<br /></div><br /><div style="text-align: center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/61/1d/000e1d61_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/68/1d/000e1d68_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /></div><div align="center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/6b/1d/000e1d6b_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br />.<br /><br />هر مجموعه شامل تمرینات بسیار فراوان گرامر زبان انگلیسی می باشد و با پیوندهایی که به هرکلمه داده شده و همچنین تمرینات نوشتاری و شنیداری کاربر براحتی میتواند از موضوع آموزش اطلاع یابد<br /><strong>با استفاده از این نرم افزار می توانید از تکنیک های خودآموزی زبان انگلیسی استفاده نمایید.</strong></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><strong>Rapidshare</strong><br />http://rapidshare.com/files/251772043/Oxford_L_GrammerLACDMY.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/251772034/Oxford_L_GrammerLACDMY.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/251401746/Oxford_L_GrammerLACDMY.part3.rar</div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 22:28:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div align="center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/8e/fa/000dfa8e_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /></div><div align="center"><strong><br />RapidTyping Typing Tutor 2.1.0.1 | 1.18MB<br /><br /></strong>http://depositfiles.com/files/k0s84j7k5<br /><br />http://uploading.com/files/YRLCZIAM/(Software)%20RapidTyping%20Typing%20Tutor%202.1.0.0.rar.html<br /><br />http://www.megaupload.com/?d=RS6PLO52<br /><br />با استفاده از این نرم افزار شما می توانید تایپ زبان انگلیسی را با سرعت بالا فراگیرید<br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 22:32:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style="text-align: center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/8f/cd/0009cd8f_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><div align="center"><strong>Rosetta Stone v3.3.7 Dutch Level 1-2-3</strong><br />                         ISO ımage | 1.5 GB<br /><br /><br /><strong>Application for Windows :</strong><br />http://rapidshare.com/files/205572533/App337_999.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/205577116/App337_999.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/205581824/App337_999.part3.rar<br />http://rapidshare.com/files/205586408/App337_999.part4.rar<br />http://rapidshare.com/files/205589830/App337_999.part5.rar<br /><br /><strong>Portable</strong><br />http://rapidshare.com/files/203013946/Portable_App.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/203016314/Portable_App.part2.rar<br /><br /><strong>Application for Mac OS X :</strong><br />http://rapidshare.com/files/201062630/AppMac999.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/201065229/AppMac999.part2.rar<br /><br /><strong>Language Pack - Dutch</strong><br />http://rapidshare.com/files/250631688/Dutch.part01.rar<br />http://rapidshare.com/files/250638168/Dutch.part02.rar<br />http://rapidshare.com/files/250643004/Dutch.part03.rar<br />http://rapidshare.com/files/250648102/Dutch.part04.rar<br />http://rapidshare.com/files/250652998/Dutch.part05.rar<br />http://rapidshare.com/files/250657906/Dutch.part06.rar<br />http://rapidshare.com/files/250663047/Dutch.part07.rar<br />http://rapidshare.com/files/250668068/Dutch.part08.rar<br />http://rapidshare.com/files/250673083/Dutch.part09.rar<br />http://rapidshare.com/files/250678034/Dutch.part10.rar<br />http://rapidshare.com/files/250683215/Dutch.part11.rar<br />http://rapidshare.com/files/250686642/Dutch.part12.rar<br /><br /><br /><div align="right">1- ابتدا فایل های دانلود شده را بروی سی دی رایت نمایید<br />2- بهتر است آنتی ویروس خود را موقتا غیر فعال نمایید.<br />3- برنامه Rosetta Stone 3.3.7 را نصب نمایید<br />4- در انتهای نصب برنامه را <strong>اجرا ننمایید<br /></strong>5<strong>- </strong>فایل RosettaStoneVersion3.exe موجود در پوشه کرک را در همان دایروکتوری که برنامه را نصب نموده این کپی نمایید<br />6- حالا برنامه به طور کامل نصب شده است<br /><br /><br /><br /></div><div align="left">.<br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 22:41:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align: center"><br /><br /><br /><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/8e/d0/000dd08e_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /><strong>Oxford Advanced Learner's Dictionary 7th Edition  </strong><br />                        ISO | 550Mb<br /><br /><strong>Filefactory</strong><br />Oxford_Advanced_Learner_s_Dictionary_7th_Edition_part1_rar<br />Oxford_Advanced_Learner_s_Dictionary_7th_Edition_part2_rar<br />Oxford_Advanced_Learner_s_Dictionary_7th_Edition_part3_rar<br />Oxford_Advanced_Learner_s_Dictionary_7th_Edition_part4_rar<br />Oxford_Advanced_Learner_s_Dictionary_7th_Edition_part5_rar<br />Oxford_Advanced_Learner_s_Dictionary_7th_Edition_part6_rar<br /><br /><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Jul 2009 22:46:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align: center"><br /><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/98/2b/000d2b98_medium.jpeg" style="border: 0px solid black" /><br /><br />                        <div class="center"><strong>Oxford Word Skills: Advanced CDROM</strong><br />                        Oxford University Pres | 2008 | EXE | 246 MB | Rapidshare&amp;Hotfile<br /><strong>Hotfile</strong><br />http://hotfile.com/dl/4004652/bb7763f/Oxford_Word_Skills_Advanced.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4004649/8365a0a/Oxford_Word_Skills_Advanced.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/4004653/17f2ad5/Oxford_Word_Skills_Advanced.part3.rar.html<br /><br /><strong>Rapidshare</strong><br />http://rapidshare.com/files/237747987/Oxford_Word_Skills_Advanced.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/237748787/Oxford_Word_Skills_Advanced.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/237747677/Oxford_Word_Skills_Advanced.part3.rar<br /><br /><strong>http://hotfile.com/list/7451/ecd5975</strong><br /></div><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 18 Jul 2009 18:42:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">جاوا در بیست و یک روز</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محمد باقر معموری</span><br /></div><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <div style="text-align: center"><img src="http://www.taq.ir/images/custom/java_dar_21_roz_maemory.png" style="border: 0px solid black; width: 188px; height: 267px" alt="java_dar_21_roz_maemory.png" /></div><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.taq.ir/">جاوا</a> به زبان </span><a href="http://www.taq.ir/"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">++</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">c</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> نتیجه مستقیم زبان </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">c</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> وابسته است. بسیاری از خصلتهای جاوا به طور مستقیم از این دو زبان گرفته شده است. دستور زبان جاوا منتج از دستور <a href="http://www.taq.ir/">زبان </a></span><a href="http://www.taq.ir/"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">c</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> است. بسیاری از جنبه های </span><a href="http://www.taq.ir/"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">oop</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> زبان های جاوا از </span><a href="http://www.taq.ir/"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">++</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">c</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> به عاریت گرفته شده است. در حقیقت بسیاری از خصلتهای زبان جاوا از این دو زبان مشتق شده و یا با آنها مرتبط است.<br /><br /> علاوه در این، تولید جاوا به طور عمیقی متاثر از روال پالایش و بطریقی است که طی سه دهه گذشته بر زبان های برنامه نویسیس موجود پیش آمده است</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به همین دلیل بهتر از سیر مراحل و نیروهای که منجر به تولید جاوا شده را بررسی نماییم. هر نوع ابتکار و فکر جدید در طراحی زبان برنامه نویسی بر اساس یک مشکل اصلی است که زبانهای قبلی از آن عاجز مانده اند. جاوا نیز به همین ترتیب تولید شد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><a href="http://www.taq.ir/">جاوا</a> از نظر ساختار بسیار شبیه <a href="http://www.taq.ir/">زبان سی و سی پلاس پلاس</a> میباشد و این به هیچ وجه نصادفی نیست. سی زبانی است ساخته یافته و سی پلاس پلاس زبانی است شی گرا و مهمتر از همه قسمت اعظم برنامه نویسان دنیا از سی پلاس پلاس و سی استفاده می نماییند و از سیوی دیگر این حرکت به طرف جاوا را برای این قبیل افراد ساده خواهد کرد. زبان بی منجر به ظهور زبان سی و سی نیز زمینه پیدایش سی پلاس پلاس شده و در نهایت زبان جاوا متولد گردید.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><a href="http://www.taq.ir/">جاوا</a> با دور انداختن نشانگرها و بر دوش کشیدن بار مدیریت حافظه برنامه نویسان سی را برای همیشه از این کابوس رهایی بخشیده است.اگرچه جاوا تفکیک ناپذیری با محیط های همزمان اینترنت و پیوستگی دارد، اما بخاطر بسپارید که جاوا قبل از هر چیز یه زبان برنامه نویسی است. نسخه اولیه جاوا در سال 1991 به نام اوک <a href="http://www.taq.ir/">(بلوط)</a> توسط تیمی از برنامه نویسان <a href="http://www.taq.ir/">شرکت سان</a> به سرپرستی <a href="http://www.taq.ir/">جیمز گاسلینگ</a> طراحی شده و در سال 1992 به جاوا تغییر نام پیدا کرد و به بازار عرضه شد.</span><br /><br /><span style="font-size: x-small"><br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 19 Jul 2009 07:48:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">راهنمای برنامه نویسی جاوا</span></strong><br /></div><div align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">لیلا حاجی اسماعیلی،</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سحر دلشادفر</span>،  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فاطمه ملازاده</span>،  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">راضیه مومن</span><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  </div><div style="text-align: center"><img src="http://www.taq.ir/images/custom/rahnamaie_java_hajiesmaeili.png" style="border: 0px solid black; width: 185px; height: 267px" alt="rahnamaie_java_hajiesmaeili.png" /></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هدف اولیه از ایجاد جاوا یک زبان مستقل از پلاتفرم بود که توانایی ایجاد  <a href="news.php" rel="external" rel="external">نرم افزار</a>هایی برای استفاده در وسایل الکتریکی مختلف مانند مایکروویوها و کنترل کننده های بی سیم را داشته باشد. در واقع وسایلی که از سی پی یو های متفاوتی به عنوان کنترل کننده استفاده می کننا. مشکل عمده این بود که زبان هایی مانند سی پلاس پلاس و سی برای ایجاد برنامه هایی در یک وسیله مشخص ایجاد شده اند و برای حل این مشکل این برنامه خلق شد که توانایی اییجاد کدی ا داشته باشد که بروی هر نوع سی پی یو و در محیز های کاری مختلف قابل اجرا باشد</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />موفقیت های جاوا را می توان از سال 1994 و با فراگیر شدن وب عنوان کرد. هنگامیکه شرکت سان متوجه شد که جاوا یک زبان ایده آل برای وب است. به این دلیل که جاوا توانایی ایجاد برنامه هایی را داشت که بر روی هر سیستمی و با هر سیستم عاملی قابلیت اجرا داشتند ودر وب نیز کاربران مختلف با سیستم عامل های مختلف حضور دارند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />قبل از جاوا کاربران تمایل زیادی به نصب برنامه ها از اینترنت به علت خطرات ناشی از آنها نشان نمی دادند. خطراتی مانند ویروسهای مختلف کامپیوتری که می توانند موجب خطراتی در سیستم شوند. و یا برنامه هایی که اطلاعات با ارزش و خصوصی را از روی سیستم ما به سرقت می برند. ولی اگر از یک مرورگر همسو با جاوا استفاده می کنید. می توانید اپلت های جاوا را از اینترنت دانلود کرده و اجرا کنید. جاوا این امنیت را از طریق محدود کردن اپلت ها به محیط اجرایی جاوا و سلب اجازه از یک اپلت برای دسترسی به قسمتهای دیگر سیستم، ایجاد میکند. برای مثال یک اپلت اجازه استفاده از فایل های روی سیستم را ندارد. این خاصیت جاوا را میتواند یکی از<span>  </span>مهمترین نقاط مثبت آن دانست.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />- تاریخچه جاوا</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نصب برنامه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- انواع داده­ها، متغییرها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- عملگرها</span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- عبارات کنترلی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آشنایی با کلاس­ها</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- وراثت</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- بسته ها و رابط ها</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- انواع داده مرکب</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- <span> </span>پیاده سازی انواع ساختمان داده­ها</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- مدیریت حافظه</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- امکانات ویژه<br /><br /></span><br /><span style="font-size: x-small"><br /></span><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 19 Jul 2009 07:49:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">سمک عیار</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">جلد دوم</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فرامرز بن خدادادبن عبدالله الکاتب الارجانی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حسین فتاحی</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><img src="http://www.taq.ir/images/custom/samak_ayar_2.png" style="border: 0px solid black; width: 189px; height: 270px" alt="samak_ayar_2.png" /><br /></div><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خورشید شاه به کمک سمک عیار، همه بندها را می گسلد. همه قلعه ها را می شکند و همه جادوها را باطل می کند. اما در دره غورکوهی به رازی پی می برد و آن زندانی شدن ابان دخت، دختر غورکوهی، به دست پدر است. سمک ابان دخت را آزاد میکند و چون مه پری از دنیا رفته است، او را برای خورشید شاه خواستگاری می کند. اما رسیدن به ابان دخت هم آسان نیست و خورشید شاه مجبور می شودبا گورخان، صیحانه جادوگر، ماه در ماه و .... مبارزه کند تا عاقبت ابان دخت را بدست آورد</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><a href="http://www.taq.ir/"> </a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سمک عیار از چند جهت دارای اهمیت می باشد. </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- نخست اینکه، این داستان گنجینه ای است گرانبها از لغات، اصطلاحات، تصاویر و تعابیر داستانی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دوم اینکه سمک عیار بزرگترین متنی است که از قرنهای ششم و هفتم بافی مانده و سرتاسر آن، پر است از تصاویر زیبا از اوضاع سیاسی، اجتماعی و فرهنگی آن دوران. از این جهت سمک عیار نمونه ای منحصر به فرد است.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از این  کتاب تا آنجا که نگارنده اطلاع دارد بیش از یک نسخه باقی نمانده است و آن هم نسخه ای است که در کتابخانه بادلیان آکسفورد ضبط است. تاریخ  کتابت این نسخه و نام کاتب آن معلوم نیست. یک جا در مقدمه مجلد سوم می نویسد: و این حکایت را آغاز کردم به خرمی و فیروزی... روز سه شنبه چهارم جمادی الاول سال بر پانصد و هشتاد و پنج از هجرت پیامبر ما صلی الله علیه و سلم. اما این ورق به خطی جدیدتر از متن اصلی  کتاب نوشته شده و الحاقی است وشیوه  کتابت آن نیز به سبک خطوط اوایل قرن نهم می ماند. بنابراین نمی توان این تاریخ را معتبر شمرد و به درستی آن یقین کرد.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 19 Jul 2009 20:38:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">سمک عیار</span></strong><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">جلد اول</span><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فرامرز بن خدادادبن عبدالله الکاتب الارجانی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حسین فتاحی</span><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->   <img src="http://www.taq.ir/images/custom/samak_ayar_1.png" style="border: 0px solid black; width: 182px; height: 269px" alt="samak_ayar_1.png" /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><br /><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مرزبانشاه، پس از سالها نذر و نیاز به درگاه خداوند، صاحب پسری می شود. شاه پسرش را خورشید شاه نام گذارد و به تربیت او می پردازد. وقتی خورشید شاه به سن جوانی می رسد، روزی هنگام شکار به دختری بر می خورد به نام مه پری. خورشید شاه یک دل نه صد دل عاشق و دلباخته او می شود و برای خواستگاری مه پری لشکری آراسته همراه می کند ورهسپار دیار چین می شود. اما مه پری خواستگاران زیادی دارد. بدتر از همه دایه جادوست که با جادو نمی گذارد کسی به مه پری برسد. اما خورشید شاه قصد دارد هر طور شده به من پری برسد و .....</span> <br /></div></div><div align="right"><br /><a href="http://www.taq.ir/"> </a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سمک عیار از چند جهت دارای اهمیت می باشد. </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نخست اینکه، این داستان گنجینه ای است گرانبها از لغات، اصطلاحات، تصاویر و تعابیر داستانی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- دوم اینکه سمک عیار بزرگترین متنی است که از قرنهای ششم و هفتم بافی مانده و سرتاسر آن، پر است از تصاویر زیبا از اوضاع سیاسی، اجتماعی و فرهنگی آن دوران. از این جهت سمک عیار نمونه ای منحصر به فرد است.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از این  کتاب تا آنجا که نگارنده اطلاع دارد بیش از یک نسخه باقی نمانده است و آن هم نسخه ای است که در کتابخانه بادلیان آکسفورد ضبط است. تاریخ  کتابت این نسخه و نام کاتب آن معلوم نیست. یک جا در مقدمه مجلد سوم می نویسد: و این حکایت را آغاز کردم به خرمی و فیروزی... روز سه شنبه چهارم جمادی الاول سال بر پانصد و هشتاد و پنج از هجرت پیامبر ما صلی الله علیه و سلم. اما این ورق به خطی جدیدتر از متن اصلی  کتاب نوشته شده و الحاقی است وشیوه  کتابت آن نیز به سبک خطوط اوایل قرن نهم می ماند. بنابراین نمی توان این تاریخ را معتبر شمرد و به درستی آن یقین کرد.</span><br /><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 19 Jul 2009 20:59:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma">سرودهای زرتشت</span></strong><br /><strong><span style="font-size: 12pt; font-family: Tahoma"></span></strong></div><div align="center"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رستم شهزادی</span><br /></div><div style="text-align: center"><img src="http://www.taq.ir/images/custom/zardusht_lyrics_shahzadi.png" style="border: 0px solid black; width: 181px; height: 268px" alt="zardusht_lyrics_shahzadi.png" /></div><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گات ها از <span> </span>کهن ترین و سپنتا ترین بخش های اوستا است که از خود اشو زرتشت به جامانده است. گات به معنی سرود یا شعر و گفتار منظوم است. گات در زبان پهلوی به گاس و به فارسی گاه می گوییم. در علم موسیقی امروزی ایران هنوز واژه گاه به معنی آهنگ با نت موسیقی باقی مانده، مانند سه گاه و چهارگاه.</span>    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span> </span>در زبان سانسکریت، گات به صورت گیت </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">git</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> در آمده که بعدها به عربی جیت یا جید تلفظ می شود و تجوید به معنی خواندن قرآن با آهنگ و وزن می باشد. <span> </span><br /><br />به طور کلی کهن ترین ادبیات هر قومی را سرود یا شعر یا مناجات تشکیل می دهد، زیرا مردم می توانند شعرو ترانه را به آسانی از بر کنند. بنابراین اهمیت وتقدس گات ها در میان ایرانیان از روزگار بسیار باستان شناخته شده بود، یه طوری که اوستاهای بعدی همه گات ها را به نیکی واحترام نام می برند.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یکی از دلایل تقدس زیاد و اهمیت فوق العاده گات ها، این است که تمام اصول دین وآموزش های کیش زرتشتی در آن گنجانیده شده است. گات ها دارای پنج بخش است که روی هم به هفده "هات" تقسیم میشود.<br /><br />گاتهای پنج گانه عبارتند از:</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">1- اهنود</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">2- اشتود</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">3- سپنتمد</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">4- و هو خشتر</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">5- و هیشتو ایشتی<br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> کتاب های دیگر اوستا عبارتند از:</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">1- یسنا</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">2- ویسپرد</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">3- یشت ها</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">4- وندیداد</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">5- خرده اوستا</span><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 20 Jul 2009 07:51:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />سایت نیاز به مدیران فعال برای بازدهی بهتر انجمن داره که سعی میشه از کاربران فعال انجمن مدیران جدید انتخاب شود و شرایط مناسبی هم برای مدیران در نظر گرفته شود.<br /><br />اصل مهم برای انتخاب مدیران سایت فعال بودن به صورت مستمر هست و فعالیت چند روزه و 1-2 هفته ای مد نظر نیست سعی میشه از بین کاربران فعالی که می توانند فعالیت مستمر بنا به شرایط کاری خودشان داشته باشند مدیران را انتخاب کنیم.<br /><br />شرایط برای انتخاب کاربر به عنوان مدیر :<br /><br />1- ارائه موضوعات آموزشی مناسب و مفید بدون کپی برداری از سایت های مختلف<br />2-فعالیت مستمر<br />3- فعالیت مستمر و مفید (مهم) پاسخگویی مناسب و مفید به سوالات کاربران و حل مشکلات احتمالی <strong>در حد توان</strong><br /><br /><br />پس از انتخاب کاربر به عنوان مدیر انجمن در صورت فعالیت مستمر و مناسب و اطلاعات کافی به تیم مدیریتی سایت ارتقا پیدا می کند.<br /><br />مدیرانی که دارای فعالیت مناسب و مستمر نباشند بازنشسته می شوند و مدیران جدید و فعال جایگزین خواهند شد.<br /><br />شرایط بازنشتگی مدیران :<br /><br />حداقل ارسال های انجمن در ماه : 100 پست<br />در صورتی که طی ماه های متوالی  این حد نصاب رعایت نشود مدیر بازنشسته می شود.<br />در صورت عدم بازدید و ورود به سایت برای مدت زمان 30 روز مدیر بازنشسته می شود.<br /><br /><br />موفق و پیروز باشید.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 22 Jul 2009 10:04:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />شما می توانید پیشنهادات و انتقادات خودتون رو در مورد این سایت اینجا بیان کنید.<br />این پیشنهادات می تواند در هر زمینه این باشد که به طور حتم در بهبود این انجمن و سایت کمک خواهد نمود.<br />همچنین شما می توانید انقادات خودتون رو در زمینه هایی که منجر به ضعف این وبسایت گردیده است را مطرح نمایید تا ضمن بررسی نسبت به رفع آنها اقدام گردد.<br /><br />- از اولین برنامه هایی که گروه تک در حال برنامه ریزی اجرایی آن می باشد. ایجاد گروه های علمی در گرایش های مختلف می باشد که در حال توسعه گروه های فعال در این زمینه می باشیم.<br /><br />با تشکر<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 22 Jul 2009 12:02:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><div   classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></div> <style> st1&#092;:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="color: #3366ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خوصیات شغلی مورد نظر</span><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff"><span></span><span></span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این پروژه در خصوص</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> پژوهش های اقتصادی در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حوزه انرژی قابل تجدید در آفریقا تاکید خواهد </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این پروژه تحقیقاتی را به اتمام یک</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پایان نامه دکترا منجر خواهد شد. </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بودجه این پروژه توسط وزارت هلند توسعه همکاری</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> (DGIS) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تعبیه</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شده است. و مرکز تحقیقات انرژی هلند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> (ECN) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">و وزارت محیط زیست و آب از وزارت هلندی توسعه همکاری</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> (DGIS). </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نیز در این پروژه همکاری می کنند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این مطالعه به بررسی چگونگی سیاستگذاری در استفاده از</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">انرژی های تجدید شونده در کشور های در حال توسعه با هدف بهبود دسترسی به</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">انرژی ارزان قیمت ، کاهش فقر و افزایش امنیت انرژی در سطح ملی می پردازد</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ما به دنبال سه</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محققان دکترا در هر یک از وظایف به شرح زیر است</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پژوهش و موضوع</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصلی : طراحی مدل تجاری قابل دوام برای کسب و کار معرفی انرژی های تجدید</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شونده در محیط های فقیر مناطق روستایی ، به ویژه در خصوص سازه های تأمین</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">منابع مالی ، استراتژی های بازاریابی و مشخصات فنی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> پژوهش دوم</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">: </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آنالیز تاثیر این فن آوری های انرژی های تجدید شونده در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خانواده در حال در حال توسعه <span> </span>چهار</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">چوب خانوار آفریقایی است</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> پژوهش سوم : تحقیق و اقتباس و انتشار از فن</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آوری های انرژی های تجدید شونده در تعدادی از کشورهای آفریقایی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /><!--[endif]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="color: #3366ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مدارک مورد نیاز</span><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff"><span></span><span></span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تحصیلات تکمیلی دانشگاه</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از نامزدها موفق هستند که انتظار می رود</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">1- <span> </span>قبل از میلاد مسیح با مسائل</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فقر و تغییرات آب و هوا را با تجربه کاری در کشورهای در حال توسعه آشنا باشند </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">2- تسلط به زبان انگلیسی</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">3- نگرش تعاونی در محیط های مختلف فرهنگی </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">4- پس زمینه عالی دانشگاهی ، از جمله دانش و روش های تحقیق کمی و آمار ، و</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">5- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ظرفیت و ارتباط نتایج به روشنی به مخاطب گسترده تر است</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff">شرایط مورد نیاز محقق</span></span><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پژوهش اصلی : مدرک</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کارشناسی ارشد در سال و یا در اقتصاد مهندسی می باشد. تجربه در تجزیه و</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تحلیل بازار و توسعه کسب و کار ، به خصوص در فقرا ، محیط های روستایی است</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">که یک مزیت محسوب می شود ؛</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تم پژوهش دوم : یک مدرک اقتصاد را در سطح کارشناسی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ارشد (2 سال پژوهش و مدرک کارشناسی ارشد در اقتصاد ، اقتصاد سنجی ، و یا</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته های مرتبط) </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تم پژوهش سوم : یک مدرک کارشناسی ارشد در مطالعات سیاسی ، اقتصاد و یا با تجربه و تجزیه و تحلیل نهادی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /><!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /><!--[endif]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="color: #3366ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اطلاعات تکمیلی در مورد کار</span><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff"><span></span><span></span></span> :<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در قرارداد اولیه ارائه شده است که برای مدت 12 ماه ، قابل تمدید تا 3 سال بر یک</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ارزیابی مثبت است. این حقوق در مقیاسهای حقوق برای هیات علمی بنا شده است. </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff">find more information about our fringe benefits of employment at www. vu.nl/vacatures.</span><br /><!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br /><!--[endif]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="color: #3366ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ارگان بورس کننده</span><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff"><span></span><span></span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانشگاه ویریجه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آمستردام</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانشکده علوم زمین و زندگی در دانشگاه آمستردام</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> VU </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دارای سه جای خالی برای</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دکترا سمت پژوهش در موسسه مطالعات زیست محیطی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> (IVM) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در گروه محیط زیست</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اقتصاد می باشد. این بخش دارای یک پیشینه برجسته برای تحقیقات کاربردی و تجربی در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">زمینه های اقتصادی و محیط زیست بوده <span> </span>و از جمله توانایی های این بخش، از جمله ارزیابی های اقتصادی ، فقر و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محیط زیست ، ابزار سیاست ها و مدل های اقتصادی. می باشد.</span>  <span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span><span> </span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برآورد حقوق حداکثر هر ماه : یورو 2500 -- 3000</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حداکثر در هر ساعت در هفته : 38</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شرایط تکمیلی اشتغال</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> :<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از حقوق ناخالص در استخدام تمام وقت است که بر اساس حداقل € 2،042 ، -- در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سال اول و حداکثر € 2،612 ، -- در سال چهارم ،. استخدام باید در یک پایان</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نامه نوشته شده است در نتیجه تا پایان این دوره ادامه می یابد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /></span><span style="color: #3366ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تاریخ اعتبار این بورسیه</span><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff"><span></span><span></span></span><br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شما می توانید برای این کار قبل از اعمال 14-09-2009 با ارسال درخواست خود را به</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آدرس زیر ارسال نمایید</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="left"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> Vrije Universiteit</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> De Boelelaan 1085</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> dr. P. Pieter van Beukering</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> De Boelelaan 1085</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> 1081 HV Amsterdam</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> the Netherlands</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می بایست نامه ای به آدرس زیر ارسال کرده و زرومه خود را شرح دهید</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><div align="left"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">E-mail address: beukering@ivm.vu.nl</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> A scoping paper describing in more detail the research programme and its context will be made available to candidates via the following webaddress:</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <strong>http://www. ivm.vu.nl/en/projects/Departments/economics/Renew/index.asp</strong></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> For further information contact dr. Pieter van Beukering (e-mail: beukering@ivm.vu.nl,</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> phone: +31-20-59 89524).</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="color: #3366ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مفاد موجود در نامه ارسالی</span><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span style="color: #3366ff"><span></span><span></span></span><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">عبارتند از : رزومه ، نامه ای که ایجاد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">انگیزه مورد نظر <span> </span>در این پروژه به طور واضح نشان می دهد و نیز دو توصیه نامه را مستقیما توسط داوران را در پست</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">جداگانه ارسال شده است. لطفا شماره خالی در ایمیل سرصفحه یا اشاره در بالا</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از آن حرف و پاکت. لطفا درخواست خود را پیش از سپتامبر 15</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">th 2009 </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تا</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> VU </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانشگاه آمستردام) ارسال کنید و تیتر نامه ارسالی خود را خالی بگذارید.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <div align="left"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Amsterdam, Faculty of Earth and Life Sciences,</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> Dr. J.M.R.M. Neutelings, Managing Director, De Boelelaan 1085, 1081 HV Amsterdam,</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> The Netherlands or by e-mail to falw-vacatures@falw.vu.nl, with the vacancy number on the letter and the envelope, or in the e-mail subject line.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> When applying for this job always mention the vacancy number AT 1.2006.00231</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <!--[if !supportLineBreakNewLine]--></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <!--[endif]--></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 24 Jul 2009 20:13:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دکتری فیزیک کوانتوم در زمینه نورشناسی کوانتومی و فیزیک حالت جامد در گروه فتونیک و نیمه رسانا دانشگاه ایندهون هلند<br /><br />این پروزه توسط بناید هلندی بر برای تحقیق در کنترل پویا از حفره QED و اثرات آن  در زمینه یولترافست برق میباشد.<br /><br />الزامات<br />تحصیلات تکمیلی دانشکاه<br />کارشناسی ارشد و یا یک سابقه تحصیلی در رشته فیزیک (فیزیک ماده چگال یا نوری) داوطلبان باید از یک نگرش قوی نسبت به فیزیک تجربی اثبات کند. داوطلبان با مهندسی مواد و یا پس زمینه علوم در نظر گرفته نخواهد شد.<br /><br />سازمان  بورس دهنده:<br />گروه فیزیک کاربردی <br />Technische Universiteit Eindhoven<br /><br />گروه فیزیک کاربردی در دانشگاه Eindhoven  دارای 15 صندلی به استادی با حدود 65 دانشگاه و 60 متخصصان فنی ، و همچنین 110 و 375 دانشجو فارغ التحصیل دوره کارشناسی می باشد. پژوهش برجسته این گروه شامل پوشش مواد تابعی ، فیزیک و حمل و نقل ، و فیزیک پلاسما و تکنولوژی اشعه. بخش گسترده ای از همکاری های ملی و بین المللی ، از جمله شرکای صنعتی می باشد.<br /><br />شرایط اشتغال <br />برآورد حقوق حداکثر هر ماه : یورو 2500 -- 3000 <br />مناقصه و استخدام اساس : موقت را برای مدت زمان مشخص <br />مدت زمان قرارداد : 4 سال <br />حداکثر در هر ساعت در هفته : 40 <br /><br />اطلاعات تکمیلی <br />و یا اطلاعات بیشتر می توانید از طریق یکی از لینک های زیر به دست بیاورید<br /><div align="left"><br />Prof. Andrea Fiore <p>Technische Universiteit Eindhoven<br />Prof. Andrea Fiore<br />Postbus 513<br />5600 MB Eindhoven<br />Nederland<br />E-mail address: a.fiore@tue.nl</p> When applying for this job always mention the vacancy number V34.337.<br /></div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 24 Jul 2009 20:30:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />فرصتی  مطالعاتی برای یک دانشجوی دکترا به کار در اتحادیه اروپا در ازای اعطای مدرک چاپ و لیزری برای ساخت دستگاه های الکترونیک<br />مفاد این تحقیق شامل  تکنیک های لیزری ، پرتو فضایی شکل گیری از پالس لیزر ورودی ،  استفاده از فن آوری مولتی میرور دیجیتال و در نهایت رسوب از طیف وسیعی از مواد تابعی از جمله piezoelectrics ، thermoelectrics رمان و دیگر مواد هیبرید را شامل می شود.<br /><br />این پروژه را به کسی که میخواهد به دنبال یک برنامه آزمایشی بهینه سازی تجربیات لیزری ، و همچنین زمینه مواد ، از جمله دانش و روش های اندازه گیری را مواد فیلم نازک می باشد.<br /><br />این پروژه شامل همکاری نزدیک با کلیه همکاران در چارچوب کنسرسیوم و همچنین همیاری در کالج علوم رایانه و الکترونیک میباشد<br />بودجه پروژه به مدت 3 سال تامین شده است ،<br />دستمزد 13.200 پوند در سال برای هزینه های زندگی دانشجویی ، که تمام هزینهها هم توسط دانشگاه پرداخت شده است.<br /><span style="color: #0000ff">به این منظور از 1 اکتبر 2009 این پژوهش آغاز خواهد شد</span><br /><br />برای اطلاعات بیشتر ، و یا برای یک بحث غیر رسمی در مورد این پروژه ، لطفا  با لینک های زیر تماس بگیرید :<br /><br /><div align="left"><span style="color: #0000ff">Prof Rob Eason (rwe@orc.soton.ac.uk) or Dr Dave Banks (dpb@orc.soton.ac.uk<br /><br /></span></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 25 Jul 2009 13:01:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دانشگاه لوکزامبورگ <br />دانشکده علوم ، فناوری و ارتباطات <br />علوم کامپیوتر و ارتباطات واحد پژوهشی<br /><br /><span style="color: #0000ff">ضوابط شغلی</span><br />قرارداد  یک بار در سال  قابلیت تجدید شدن دارد.<br />شروع سپتامبر 2009 <br />حوزه پژوهش : چندگانه ،ضوابط تصمیم گیری همیاری در پژوهش ها. <br /><br />کسب اطلاعات بیشتر<br />http://www.decision-deck.org<br />مهلت ارسال : جولای 31st 2009 <br /><br /><span style="color: #0000ff"> وظایف :  </span><br />تهیه یک دکترا در رشته علوم کامپیوتر<br />شرکت در فعالیت های سمینار از این دانشکده را با حجم   یک تا سه ساعت در هفته<br />کمک به دانش آموزان کمک درسی فعالیتهای دانشکده<br /> نگهداری از وب سایت تیم پژوهشی<br /><br /><span style="color: #0000ff"> مشخصات فرد مورد نیاز:</span> <br />مدرک کارشناسی ارشد در ریاضیات گسسته کاربردی و یا علوم کامپیوتر ، <br />تخصص در زمینه پژوهش عملیاتی ، تجزیه و تحلیل و یا تصمیم گیری نظریه گراف <br />داشتن تعهد و خلاقیت ، <br />داشتن مهارت زبان انگلیسی الزامی است و در این بین آشنایی با زبان فرانسه و آلمانی مزیت محسوب می شود.<br />تماس با گروه های پژوهشی بین المللی<br /><br />برای اطلاعات بیشتر با آدرس زیر تماس بگیرید. داوطلبان می بایست مدارک، رزومه و عکس را در نامه خود ارسال نمایند.<br /><br /><div align="left">Prof. Dr Raymond Bisdorff<br />University of Luxembourg, FSTC/CSC<br />6, rue Richard Coudenhove-Kalergi<br />L-1359 Luxembourg<br />Office: Campus Kirchberg, E 1.11<br />Tel.: +352 46 66 44 6670 / 5448 (secretary)<br />+352 45 64 46 (Home office)<br />Fax : +352 46 66 44 5621 / 5500 (secretary)<br />+352 45 64 36 (Home fax)<br />Email : <a href="mailto:raymond.bisdorff@uni.lu">raymond.bisdorff@uni.lu</a><br />Url : <a href="http://charles-sanders-peirce.uni.lu/bisdorff/" rel="external">http://charles-sanders-peirce.uni.lu/bisdorff</a><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 25 Jul 2009 17:34:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />فوق دکتری فیزیوتراپی ورزشی- استرالیا<br /><br />یک موسسه ورزشی در استرالیا قصد دارد از بین داوطلبان متقاضی ادامه تحصیل در رشته فیزیوتراپی ورزشی افرادی را که دارای مهارت و پیش زمینه مناسبی در این رشته باشند بورس تحصیلی نماید.<br />این بورس تحصیلی در طی 45 هفته واگذار خواهد شد.<br /><br />شماره مرجع: 4368<br />عنوان بورس: فیزیوتراپی ورزشی<br />آدرس وبسایت:<br />http://www.ausport.gov.au/about/jobs<br />ارائه شده توسط: کمیسیون ورزش استرالیا<br /><br />این بورس تحصیلی تنها یک بار و به تعداد نا مشخصی افراد تعلق میگیرد<br />کل هزینه این بور AUD35000 می باشد که به عنوان یک جایزه در طی دوره به افراد مورد نظر تعلق گرفته و هر دو هفته یکبار پرداخت میگردد.<br /><br />موضوع پروژه تحقیقاتی در مورد جنبش های انسانی و علوم ورزشی می باشد<br />علاقه مندان می توانند فرم در خواست را دانلود نموده و مدارک مورد نیاز را به آدرس زیل ارسال نمایند.<br /><br />Linda Philpot<br />Phone: (02) 6214 1728<br />Email: linda.philpot@ausport.gov.au<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 08 Aug 2009 17:43:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دانشگاه فن آوری نانیانگ ، سنگاپور دانشکده فیزیک و علوم ریاضی به داوطلبان واجد شرایط بورس تحصیلی ارائه می دهد.<br /><br /><br />1. کارشناسی ارشد و یا مدرک لیسانس در هواشناسی ، فیزیک علوم جوی و یا ریاضیات (دانشگاههای بین المللی  در اولویت قرار دارد.)<br />2-مهارت برنامه نویسی در فرتون و آشنایی خوب با لینوکس<br /><br />مدارک مورد نیاز:<br />1- رزومه کاری<br />2- رونوشت از مدارک لیسانس و فوق لیسانس<br />3- نام و اطلاعات تماسی<br />آدرس مکاتبه: (ckteo@ntu.edu.sg)<br /><br />برای اطلاعات بیشتر به این آدرس می توانید مراجعه نمایید:<br />http://www1.spms.ntu.edu.sg/~sunshine/WeatherWeb/html/job.html.<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 08 Aug 2009 18:02:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>تهدید صنعت کتاب الکترونیک توسط رایانه ها و تلفن هوشمند</strong><br /><br /><br />به نظر می رسد کتابهای الکترونیک که زمان چندانی از آغاز حیات آنها نگذشته است، به تدریج مورد بی توجهی و عدم استقبال کاربران قرار گیرند زیرا تلفنهای همراه هوشمند کنونی به اندازه ای پیشرفته هستند که بتوان از آنها به عنوان ابزار مطالعه استفاده کرد.<br /><br />به گزارش خبرگزاری مهر، صنعت تولید ابزار مطالعه کتابهای الکترونیک یا E-Book ها- نمایشگرهای ویژه ای که به منظور خواندن متون الکترونیک مورد استفاده قرار می گیرند در سال 2006 با ارائه کتاب الکترونیک سونی متحول شده و این تحول با ارائه کتابهای الکتریکی کیندل در سال<br /><br />اما با وجود اینکه قیمت خریداری این کتابها طی ماههای اخیر به 300 دلار کاهش پیدا کرده است این تجهیزات همچنان برای بسیاری از افراد گران قیمت به شمار رفته و نمایشگرهای این ابزار از تکامل کافی برای نمایش تصویر و ویدئو برخوردار نیستند.<br /><br />در این میان با گسترش و پیشرفت تلفنهای هوشمند این سئوال به وجود خواهد آمد که آیا کاربران با توجه به هزینه کتابهای الکتریکی همچنان به خریداری این تجهیزات ادامه خواهند داد یا تلفنهای هوشمند را به عنوان جایگزین مورد استفاده قرار می دهند؟ با وجود اینکه با تلاش سایت آمازون فروش کتابهای الکترونیک کیندل سرانجام پس از یک دهه رکود افزایش یافته است، بسیاری معتقدند این موفقیت دوام چندانی نخواهد داشت زیرا تلفنهای هوشمند با داشتن نمایشگرهای بزرگ و برنامه های کافی در حال تنگ کردن عرصه بر کتابهای الکترونیک هستند.<br /><br />به گزارش انجمن ناشران آمریکا فروش کتابهای الکترونیک یا E-Bookهای متنی تا اوایل سال 2008 و همزمان با ارائه ابزار مطالعه کتابهای الکترونیکی کیندل افزایش قابل توجهی داشته است. از زمان آغاز کنترل سیر فروش کتابها توسط انجمن بین المللی نشر دیجیتال در سال 2002، این اولین افزایش ثابت میزان فروش در کتابهای الکترونیک به شمار می رود. در واقع خواندن کتابهای الکترونیک بر روی نمایشگرهای رایانه های خانگی در حال حاضر از محبوبیت شگفت انگیزی برخوردار است و همین امر فروش کتابهای الکترونیک (متن) را با افزایش قابل توجهی مواجه کرده است.<br /><br />فروش کتابهای الکترونیک در ایالات متحده در دوره زمانی آپریل تا ژوئن سال جاری به بیش از سه برابر فروش سال پیش رسیده است میزان فروش عمده این کتابها 37.6 میلیون دلار گزارش شده است که کمتر از دو درصد از فروش کلی بازار کتاب را تشکیل می دهد.<br /><br />با این همه تکنولوژی کتابهای الکترونیک (متن الکترونیک یا ابزار کتاب الکترونیک) با مقاومت بی نظیر گروهی از افراد نیز مواجه شده است افرادی که کتابهای کاغذی و چاپ شده را با هیچ نوع کتاب دیگری عوض نمی کنند. مشهورترین ابزارهای جدید مطالعه کتاب در حال حاضر کیندل و سونی هستند که سعی دارند با استفاده از فناوری به نام جوهر الکترونیک ظاهر متون نمایش داده شده در نمایشگر را شبیه به متون چاپی کنند.<br /><br />با وجود اینکه بسیاری از کاربران این فناوری را خوشایند دیده و از آن استقبال کرده اند اما فناوری جوهر الکترونیک باعث ایجاد محدودیتهایی در ابزارهای مطالعه از قبیل عدم توانایی در استفاده از نور پس زمینه، عدم استفاده از رنگ و کند بودن در به روز شدن به وجود می آورند.<br /><br />به گزارش مهر، در کنار امکاناتی که تولید کنندگان کیندل برای خریداری متون کتابهای الکترونیک از سایت آمازون برای کاربران فراهم آورده اند، بسیاری از افراد علاقه ای به استفاده از این تجهیزات نداشته و ترجیح می دهند بدون صرف پول، این کتابها را درون لپ تاپ و یا رایانه خانگی و حتی تلفنهای هوشمند مطالعه کنند. تحلیل موسسه تحقیقاتی فورستر نشان می دهد در حال حاضر دانلود نرم افزارهای خواندن کتابهای الکترونیک مخصوص تلفنهای هوشمند از فروش کیندل پیشی گرفته است.<br /><br />برای مثال دانلود نرم افزار "استانزا" که مخصوص آی-فون و آی-پاد طراحی شده در تابستان گذشته به بیش از دو میلیون بار رسیده در حالی که در سه ماه اول سال جاری تنها 900 هزار کیندل به فروش رسیده است. این آمار نشان می دهد کاربران بیشتر به استفاده از تجهیزات کنونی خود برای مطالعه کتابهای الکترونیک گرایش دارند.<br /><br />بر اساس تحقیقی که توسط شرکت تحقیقاتی سیمبا بر روی دو هزار و 600 نفر انجام گرفت رایج ترین روش برای مطالعه کتابهای الکترونیک رایانه های شخصی هستند.<br /><br />بر اساس گزارش AP، در واقع دو سوم افرادی که در تحقیق شرکت داشتند از رایانه برای خواندن کتاب استفاده می کردند و تنها هشت درصد از این افراد ابزار مطالعه کتاب الکترونیک مانند کیندل را خریداری کرده بودند که این آمار می تواند زنگ خطری برای صنعت تولید ابزار مطالعه کتابهای الکترونیک به شمار رود.<br /><br /><span style="color: #ff0000">منبع<br />خبرگزاری مهر</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 18 Aug 2009 15:17:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مؤسسه / سازمان : دانشگاه هنگ کنگ <br />گروه : مدرسه به زبان انگلیسی <br />آدرس وب : http://www.hku.hk/english <br /><br />مقطع : دکترا <br />وظایف : پژوهش <br />زمینه های تخصص : زبانشناسی عمومی <br />زبان ضروری: انگلیسی<br />توضیحات : <br /><br />پژوهش با مدرک کارشناسی ارشد به زبان انگلیسی و با بودجه دولتی <br />اعطای مدرک دکترا.<br />برای دیدن توضیحات بیشتر به این وبسایت مراجعه کنید http://www.hku.hk/english/mphilphd_info.htm<br /><br />اعطای HK $ 13،100 (هنگ کنگ معادل با ایالات متحده 1،650 $ به صورت ماهیانه<br /><br />به اعضای علاقه مند با استفاد از  فلوشیپ های دولتی مبلغ HK $ 20،000 (± (دلار 2560) اعطا  میگردد و برای هزینه های کنفرانس و  کمک هزینه سفرهای پژوهشی HK $ 10،000 (± (دلار 1300) اعطا می گردد.<br /><br />برای دریافت اطلاعات بیشتر در مورد فلوشیپ به این آدرس مراجعه کنید<br />http://cerg1.ugc.edu.hk/hkpfs/index.html<br /><br />رزومه خود را تا تاریخ اول دسامبر 2009 به آدرس زیر ارسال نمایید<br />http://cerg1.ugc.edu.hk/hkpfs/login.jsp<br /><br />Dirk Noel<br />dnoel@hkucc.hku.hk<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 11:22:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />موسسه تحقیقات بین المللی ماکس پلانک برای مدرسه مولکولی و سلولی علوم زیستی ، به طور مشترک توسط ماکس پلانک مونیخ در رشته علوم طبیعی life science دانشجوی دکتری می پذیرد.<br />دانشجویان با استعداد از تمام ملیت ها دعوت میشود در این پروژه شرکت نمایند و از دانشجویان با استعداد استقبال می نماید.<br /><br />پروژه های پایان نامه دکترا در زمینه های زیر می باشد :<br />بیوشیمی<br />زیست شناسی سلولی<br />نرو بیولوژی<br />پزشکی مولکولی<br />سازه زیست شناسی<br /><br />از همه دانشجویان پذیرفته شده در غالب برنامه فرصت های مطالعاتی توسط پوشش هزینه های زندگی و کمک درسی پشتیبانی می گردد. مهلت  درخواست از پانزدهم ژانویه 2010 ژانویه تا 15 مارس خواهد بود.<br /><br />متقاضیان باید مدرک کارشناسی ارشد یا معادل آن در علوم زیستی، شیمی، بیوفیزیک، تحقیقات زیستی، پزشکی و یا علوم مرتبط. متقاضیان فعال می توانند در طی 3+1 سال مدرک دکتری خود را دریافت کنند.<br />مدارک مورد نیاز خود را آدرس زیر ارسال نمایید.<br /><br />Dr. Schaeffer: <span style="color: #888888;">info@imprs-ls.mpg.de</span><br /><br />برای اطلاعات بیشتر به آدرس زیر مراجعه نمایید http://www.imprs-ls.de<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 11:54:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پست دکتری بیولوژی مولکولی در مکانیستم سیگنالینگ و نقش RNA و کاربرد آنها در بیولوژی سلولهای سرطانی<br /><br />اطلاعات بیشتر را می توانید در آدرس زیر دریافت نمایید<br />www.nature.com/onc/journal/v26/n34/abs/1210301a.html<br />www.jbc.org/cgi/content/abstract/283/21/14345<br /><br />تخصص در تکنیک های بیولوژی مولکولی مورد نیاز بوده و علاوه بر این  ظرفیت استدلال مستقل در ترکیب و تمایل به کار در یک گروه بسیار ضروری است.<br /><br />رزومه و توصیه نامه های خود را به آدرس زیر ارسال نمایید<br />Peter Zaphiropoulos (pezaph@ki.se)<br />Takashi Shimokawa (takshi@ki.se)<br />Department of Biosciences and Nutrition, Karolinska Institutet, 141 57 Huddinge, Sweden<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 20 Sep 2009 12:09:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />ثبت نام در انجمنهای سایت  بسیار راحت بوده و شما سریعا بدون هیچگونه مشکلی به عنوان یکی از  کاربر فعلی سایت عضو شده و از مزایای عضویت آن برخوردار شوید.<br /><br />مزایای ثبت نام در سایت :<br />+ دیدن و دسترسی کامل به لینکهای قرار داده شده در تاپیکها و پستها و امضاهای کاربران<br />+ دیدن و دسترسی به بعضی از بخشهای انجمن که در بدو ورود برای مهمان قابل دیدن نمیباشد<br />+ شرکت در بحثها و موضوعات مطرح شده از سوی کاربران<br />+ سنجش محبوبیت و نیز توانایی علمی خود از طریق آمار تشکرهای داده شده از طرف دیگر کاربران به مطلب ارسالی شما<br />+ ارتباط دوستانه با مدیران و همکاران بسیار خوب این سایت<br />+ کمک گرفتن از کاربران دیگر این سایت از طریق مسنجر و پیام خصوصی<br /><br />+ ابتدا بروی دکمه http://www.taq.ir/signup.php  و موارد ذکر شده را تکمیل نمایید<br /><br />+در صفحه جدید در بخش کد کاربری نام مورد علاقه خود را وارد میکنید. نامی که اینجا وارد میکنید در واقع در کنار تمام مطالب ارسالی شما درج خواهد شد.<br /><span style="color: #ff0000">این نام برگرفته از علافه و سلیقه شما میباشد. ما به شما توصیه میکنیم نامی را انتخاب کنید که 1-به موضوع تخصصی شما مربوط باشه 2-حتی الامکان نام واقعی شما باشد (البته این مورد اختیاری است ) 3-نامی انتخاب کنید که خلاصه و مفید باشد و بار معنایی مثبت داشته باشد. 4-در انتخاب نام خود دقت کنید تا بعدا اگر چنانچه مایل نبودید از این نام استفاده کنید نیاز به تغییر نام کاربری خود داشته باشید. 5-حتی الامکان از درج شماره در نام خود خودداری کنید . نامهایی مانند 689536 اصلا زیبنده شما مهمان عزیز نیست.</span><br /><br />+در بخش رمز عبور و تکرار رمز عبور ، یک رمز دلخواه وارد کنید . دقت کنید این رمز نباید فراموش شود و حدس زدنش نیز برای دیگران آسان نباشد.<br /><br />+در بخش آدرس ایمیل و تکرار آدرس ایمیل ، شما باید ایمیل خود را وارد کنید. این ایمیل برای خبرگرفتن و کسب اطلاع از تازه های سایت و نیز اطلاعیه های مدیران سایت بکار میرود. همچنین کاربرانی که تمایل دارند با شما در تماس باشند از طریق ایمیل شما بتوانند با شما در ارتباط باشند. شما می توانید این ایمیل را مخفی نمایید <span style="color: #ff0000">توجه داشته باشید که ایمیل خود را درست وارد نمایید و ایمیل شما دارای www نمی باشد نامه فعال سازی به ایمیل شما فرستاده خواهد شد که با مراجعه به ایمیل خود می توانید آن را فعال نمایید این عمل برای جلوگیری از کار موتورهای ارسال اسپم طراحی شده است.</span><br /><br />+در بخش انتخاب آواتار می توانید آواتار مورد نظر خودتون را انتخاب نمایید. و یا آدرس تصویر آواتاری که در سایت دیگری قرار دارد را وارد نمایید. <span style="color: #ff0000">آواتاری که انتخاب می کنید نمایانگر شخصیت و علاقه شما می باشد بنابراین آواتاری انتخاب نمایید که بار معنایی مثبتی داشته باشد و از تصاویر نامناسب استفاده ننمایید</span><br /><br />+بخش تنظیم ساعت را بحال خود گذاشته به بخش بعدی بروید.<br /><br />در نهایت دکمه ثبت نام را کلیک نمایید<br /><br />توجه داشته باشد که شما با ثبت نام در سایت تمامی <a href="http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?8">قوانین و مقررات سایت </a>را پذیرفته اید.<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 02 Oct 2009 17:53:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><div align="center">به نام خدا</div></strong><br />سلام دوستان عزیز<br />این تاپیک برای کاربرانی که با طرز کار فروم آشنایی کافی ندارند طراحی شده !<br />امیدوارم مورد استفاده شما عزیزان واقع بشه<br />همانطور که در صفحه اول سایت مشاهده میکنید ، انجمن های مختلفی وجود دارد ، خیلی از این انجمن ها دارای زیر مجموعه هستند که در زیر نام انجمن ها مشاهده میشند.<br /><br />حالا شما وارد بخش مورد نظرتون میشید ، وقتی که وارد شدید یک سری تاپیک ها(اگر تاپیکی در اون بخش موجود باشه) که توسط اعضا زده شده مشاهده میشه ، البته نام کاربری که هر تاپیکی رو بزنه در زیر همون تاپیک نوشته میشه ، وقتی تاپیک مورد نظرتون رو پیدا کردین روی آن کلیک کرده و وارد تاپیک میشید و حتی میتونید روی تاپیک راست کلیک کرده و گزینه "open in new window" و با "open in new tab"رو بزنید تا تاپیک در صفحه ی جدیدی باز شود که شما بتوانید تاپیک های دیگر را نیز مورد استفاده قرار دهید.<br /><br />بعد از وارد شدن به تاپیک ، صفحه ای ظاهر میشود که حاوی تعدادی پست میباشد ، پست اول همان موضوعی است که شما روی عنوان آن در صفحه قبل کلیک کردید تا وارد شوید و همان موضوعی است که پست های دیگر در رابطه با آن زده شده اند ، هر صفحه به طور پیش فرض ظرفیت 10 پست را داراست ، اگر تعداد پست ها از 10 رد شود ، تاپیک به صفحه دوم میرود و همین طور به صفحه سوم و الی آخر ... ، که شما میتوانید تعداد صفحات رو در بالای پست اول و در زیر پست آخرِ هر صفحه مشاهده کنید و روی هر صفحه که دوست دارید کلیک کنید تا به آن صفحه برید.<br /><br />توصیه میشه برای راحتی کار و امنیت بیشتر از مرورگر فایرفاکس استفاده کنید http://firefox.com/<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 02 Oct 2009 23:59:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام در اين قسمت سعي دارم آموزش تدوين فيلم را در اختيارتان بگذارم.<br /><br />انواع تدوين :<br />1-تدوين خطي<br />2-تدوين غير خطي<br /><br />مراحل تدوين:<br /><br />اسمبلي: در اين مرحله از راشهاي گرفته شده كپي تهيه ميشودوبرداشتهاي اضافه حذفميشودوپلا نها طبق روال داستان پشت سر هم قرار ميگيرند.<br />راف كات:<br /><br />در اين مرحله فريم هاي اضافه اول و آخر فيلم گرفته ميشود.<br />فاين كات:<br /><br />اين مرحله مهمترين قسمت تدوين هست.در اين جا آخرين فريم پلان 1 به اولين فريم پلان 2 ميچسبد. <br />انواع پيوند نماها:<br />كات:<br />به معناي برش و تعويض ناگهاني از يك تصوير به تصوير ديگر است.<br /><br />ديزالو:<br />حل شدن دو تصوير در هم را ديزالو ميگويند.(نوعي فيد اين /فيد اوت طولاني)<br />فيد اين :<br />از سياهي به تصوير انتقال پيدا كردن<br />فيد اوت:<br />از تصوير به سياهي انتقال پيدا كردن<br />سوپر ايمپوز:<br />نوعي ديزالو طولاني.يعني به مدت طولاني دو تصوير روي هم قرارگيرند.<br />وايپ:جاروب كردن تصوير و آمدن تصوير ديگر<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 03 Oct 2009 12:22:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0pt; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0pt 5.4pt 0pt 5.4pt; 	mso-para-margin:0pt; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصطلاحات مونتاژ</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">:</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">سکانس،</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Sequence </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(فصل): </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هر فیلم از چند تا بخش (فصل) تشکیل شده که هر بخش یک قسمت از موضوع را بازگو می کند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- پلان،</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Plan </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(نما):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> هر سکانس شامل چندین پلان هست. هر پلان یک نما هست که فیلم برداری می شود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- شات، </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><span> </span>Shot</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(برداشت):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> از لحظه ای که ضبط را شروع می کنند تا وقتی که قطع می شود یک شات می گویند. هر نما (پلان) ممکن است چند بار برداشت شود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- شات لیست</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Shot List </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(فهرست برداشت ها):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> می شود گفت که گزارش کار فیلم برداری است که در آن توضیح می دهند کدام لحظه از نوار فیلم برداری شده و شامل چه تصویریست</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">-کلاکد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Clacked </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(صدای تق):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> هر متنی اضافه شده به فیلم که توضیح می دهد از این جا به بعد، موضوع تصاویر در مورد چیست. البته اسمش را از صدای همان تخته ای گرفتن که اطلاعات تصویر را بر رویش می نویسند و جلوی دوربین نگه می دارند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- کالر بار</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Color Bar </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">و</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Bar &amp; Tone </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> صفحه ایست که ستون های رنگی دارد و برای تست رنگ مانیتور استفاده می کنند. و وقتی هم با صدای سوت همراه باشد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> Bar&amp;Tone </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای تست صدا به کار می رود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- اسکوپ</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Scope</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیاهی بالا و پایین تصویر. اولین بار موقعی پیش می آمد که می خواستند یک فیلم سینمایی را در تلویزیون نشان دهند. چون همان طور که می دانید، پرده سینما خیلی عریض تر از صفحه تلویزیون است، چون می خواستند کل پرده را در تلویزیون نشان بدهند بالا و پایین تصویر سیاه می شد. بعد از آن، در کارهای تلویزیونی برای قشنگی مورد استفاده قرار گرفت</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">..</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><span> </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">راش</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Rash</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span> </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تصاویر فیلم برداری شده بدون تغییر و بدون کم و زیاد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- راف کات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Raff cut </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(بریدن اضافکت ها):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> همیشه قسمتی از تصاویر راش، خراب و بلا استفاده است. قبل از مونتاژ، تصاویر مورد استفاده را از راش در آورده و گلچین می کنند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- تیتراژ:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> قسمت اول و آخر برنامه که به معرفی برنامه و عوامل ساخت می پردازد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- پلاتو:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> صحبت های مجری برنامه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- ووله:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> تصاویر مین برنامه که با موسیقی همراه است و معمولاً از 30 ثانیه بیشتر نمی شود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- نریشن </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><span> </span>Narration</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">صدای گوینده که روی تصاویر پخش می شود و موضوع را دنبال می کند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- اینسرت </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><span> </span>Insert</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تصویر کوتاهی که رابط دو تصویر دیگه است و یا قسمتی از خرابی تصویر اصلی را می پوشاند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- تایتل</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Title</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هر نوشته ای که روی تصویر بیاید</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- ساب تایتل،</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> sub Title </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(زیرنویس)</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">: نوشته ای که فقط پایین تصویر نشان داده می شود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />-کات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Cut</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(بریدن):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> چسبوندن دو تصویر بدون هیچ افکت اضافه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span> <br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- جامپ کات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Jump Cut </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">(پرش تصویری):</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> کات نادرست یا پرش در تصویر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- ترانزیشن</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Transition</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هر افکتی که رابط دو تصویر کنار هم باشد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span> <br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- دیزالو</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Dissolve</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ساده ترین و پرکاربرد ترین تروکاژ برای چسباندن دو تصویر که باعث می شود تصویر اول در تصویر دوم محو شود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- فید این</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Fade In</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">وقتی که تصویر بدون موشن کم کم از سیاهی بیرون آید. مثلاً دیزالو سیاهی به تصویر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- فید اوت</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Fade Out</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برعکس فید این. تصویر به آهستگی در سیاهی می رود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span> <br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- وایپ</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Wipe</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یکی از تروکاژهای مرسوم که بر اساس رنگ یک عکس سیاه و سفید (شیب رنگ)، تصویر اول را حذف می کند و تصویر دوم را نشان می دهد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- سوپر ایمپوس</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Super Impose</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دو یا چند تصویر که به صورت محو، روی هم نشان داده می شود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- موشن</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Motion</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هر نوع حرکت فیلم یا عکس یا نوشته روی صفحه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />-</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">کراپ</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Crop</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بریدن از طول و عرض تصویر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><span> </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">رول</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Roll</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حرکت (موشن) به صورت افقی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"><br />- کراول</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Crawl</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حرکت (موشن) به صورت عمودی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">- مانیتور</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red"> Monitor</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: red">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تصویر خروجی کار</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Oct 2009 23:33:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[[<strong class='bbcode bold'>b]<strong class='bbcode bold'>سومين جشنواره بين الملي فيلم مستند ايران (سينما حقيقت)طي روزهاي 23تا28مهرماه1388درتهران برگزار ميشود.<br />به دوستان پيشنهاد ميكنم ،براي چند روزي براي ديدن آثاري متفاوت با سينماي امروزي ايران سري به اين جشنواره بزنند. </strong></strong>[/b]]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 12:27:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'></strong><strong class='bbcode bold'>  <br /> <br />ابزاری که در زیر از آنها نام برده شده ، مهم ترین ابزار تدوین هستند : <br /><br />میز تدوین ( Editing Table )<br /><br />میز کاری که برای تدوین طراحی شده و مجهز به تجهیزات مختلفی برای تماشای فیلم و انجام برش در فیلم است. میز تدوین ، معمولا دارای مکانیسمی برای عقب یا جلو کشیدن فیلم و یافتن نمای مورد نظر ، حلقه هایی برای نگه داری فیلم ، صفحه ای برای تماشای تصویر ، دستگاه همگاه سازی برای همگاه کردن صدا و تصویر و امکانات پخش صوت است. بر روی این میز هر آنچه مورد نیاز تدوین گر است ، برای مثال مداد ، قیچی ، نوار چسب و ... قرار دارد. با پیشرفت هایی که در ابزار کار تدوین صورت گرفته این میزها نیز مجهز تر شده اند.<br /><br />مهم ترین تجهیزاتی که بر روی میز تدوین قرار دارند عبارت اند از :<br /><br /><br />فیلم بین <br /><br />دو نوع دستگاه برای دیدن فیلم و عقب و جلو کردن آن مورد استفاده قرار می گیرند: <br /><br /> <br />موویولا، دستگاه عمودی تدوین ( Moviola )<br /><br />موویولا نام تجاری دستگاهی برای تدوین است که معمولا به غلط ، به صورت یک اسم عام برای انواع دستگاه های تدوین به کار می رود. <br />با استفاده از این دستگاه ، تدوین گر می تواند فیلم را با سرعت های مختلف به حرکت در آورد و تصویر آن را بر روی یک پرده ببیند و به این ترتیب درباره شکل کلی فیلم تصمیم بگیرد. <br />به این دستگاه می توان کلگی صدا را هم افزود و در نتیجه حلقه صدای فیلم را نیز همزمان با حلقه تصویر به کار انداخت و درباره صدا و تصویر ، هم زمان تصمیم گرفت. در این دستگاه حرکت فیلم به صورت عمودی است ، به همین خاطر به آن دستگاه عمودی تدوین گفته می شود. لازم به ذکر است که موویولا خود به نوعی یک میز تدوین است.<br /><br />حرکت فیلم در موویولا معمولا به وسیله دست انجام می شود ، ولی برخی از آنها دارای موتورهایی هستند که سرعت آنها را به وسیله اهرم های دستی و یا پدال های پایی می توان تنظیم کرد. <br /><br /><br />دستگاه افقی تدوین ( Flat – Bed Editing )<br /><br />این دستگاه ، میز مجهزی برای تدوین است که به دلیل امکاناتی که دارد ، در سال های اخیر ، حتی جایگزین دستگاه موویولا شده است. این دستگاه ها با سرعت و سهولتی بیشتر از موویولا ها کار می کنند و صدای دقیقی ارائه می دهند. این دستگاه حتی امکان استفاده از عدسی های آنافورمیک را هم دارد و ... . امکانات این دستگاه زیاد است و هر روز نیز بر آن افزوده می شود و احتمالا در آینده به طور کامل جای موویولاها را می گیرد. <br /> <br />در این دستگاه فیلم و نوار صدا به طور افقی حرکت می کند ، به همین خاطر به آن دستگاه افقی تدوین می گویند.<br /><br /><br />استفاده از این دو دستگاه ( موویولا و دستگاه افقی تدوین ) ، برای تدوین گران بسیار بهتر از خود دستگاه نمایش ( پروژکتور ) فیلم است و این به چند دلیل است :<br /><br />• برای دیدن فیلم با این دستگاه ها مانند دستگاه نمایش ، لازم نیست که حتما همه جا را تاریک کرد ، بلکه تصویر در آن ، مانند تلوزیون در نور و روشنایی نیز ، قابل رویت است.<br /><br />• امکان جاگذاری و بیرون آوردن فیلم از این دستگاه ها به آسانی و در مدت زمان بسیار کوتاهی امکان پذیر است ، همچنین با استفاده از این دستگاه ها می توان فیلم را قاب به قاب بررسی کرد و در صورت نیاز فیلم را به عقب برگرداند ، در حالی که در دستگاه نمایش ضمن اینکه ، جاگذاری و در آوردن فیلم مشکل بوده و زمان زیادی را لازم دارد ، به فیلم هم صدمه وارد می کند ، به ویژه اگر فیلم در اواسط خود باشد.<br /><br />• در این دستگاه ها به راحتی می توان فیلم را در هر سرعتی به حرکت در آورد و حتی در صحنه ای یا بر روی یک قاب ، ثابت نگاه داشت ، در حالی که در دستگاه نمایش باید دستگاه را بر روی سرعت مشخص و ثابتی تنظیم کرد. <br /><br /><br /><br />اسپلایسر ، فیلم چسبان ( Splicer )<br /><br />تدوین گران بعد از برش دادن فیلم ها ، برای رسیدن به نماهای مطلوب ، باید آنها را به هم بچسبانند تا یک نوار فیلم متوالی حاصل شود. برای این کار از دستگاهی به نام اسپلایسر استفاده می شود. این دستگاه ها بر دو نوع هستند : <br /><br /> <br />اسپلایسر با نوار چسب <br /><br />این نوع اسپلایسر ، دو سر فیلم را با نوار چسب به هم وصل می کند. در این حالت ، لازم نیست انتهای فیلم ها را بتراشند ، بلکه آنها را لب به لب هم قرار می دهند و با دستگاه آنها را به هم می چسبانند. استفاده از این دستگاه آسان است و این نوع چسباندن از استحکام کمتری برخوردار است ، به همین خاطر در نسخه های کار ، که هنوز به تصمیم قطعی نرسیده اند ، از این روش استفاده می شود ، البته این چسب ها ممکن است به فیلم صدمه وارد کنند. <br /><br /><br /> <br />اسپلایسر با چسب مایع <br /><br />این نوع اسپلایسر دو سر فیلم را با چسب مایع به هم می چسباند. در این حالت بخش کوچکی از لبه هر دو فیلم را می تراشند و سپس آن بخش ها را بر روی هم قرار می دهند و با دستگاه به هم می چسبانند. استفاده از این روش از استحکام بیشتری برخوردار است و به فیلم صدمه وارد نمی کند ، به همین خاطر بعد از رسیدن به تصمیم نهایی از این روش برای چسباندن فیلم ها استفاده می کنند. <br /><strong class='bbcode bold'></strong></strong><strong class='bbcode bold'>منبع:سايت دانشنامه رشد</strong><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 17:05:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />من توی این تاپیک عنوان کردم که بیاید مسابقه برگزار کنید http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?146 اما به ذهنم رسید که خوبه این پیشنهاد رو خود بچه ها بدن که چه مسابقه ای میشه برگزار کرد؟<br />یک مسابقه که قابلیت آنلاین بودن رو داشته باشه و جذاب هم باشه! <br />اگه بچه ها نظری دارن میتونن توی همین پست بگن  <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/mistrust.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 04 Oct 2009 22:26:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به گزارش «پایگاه خبری فیلم کوتاه» جشنواره خاورمیانه جایزه «<span style="color: #ff0000">مروارید سیاه</span>» خود را در سه بخش فیلم‌های سینمایی داستانی، فیلم‌های مستند و فیلم‌های کوتاه به برگزیدگان اهدا می‌کند. <br /><br />عباس کیارستمی در کنار جون چن بازیگر چینی، سونیل دوشی تهیه‌کننده هندی، محمد خان فیلمساز مصری، نیال الخاجه فیلمساز عرب و مایکل فیتزجرالد تهیه‌کننده بریتانیایی فیلم‌های سینمایی جشنواره را داوری می‌کند. در این بخش کسی از گربه‌های ایرانی خبر نداره به کارگردانی بهمن قبادی به نمایندگی از ایران با دیگر آثار جشنواره رقابت می‌کند.<br /><br />جوایز این دوره :بهترین فیلم سینمایی داستانی 100هزار دلار، بهترین کارگردان فیلم سینمایی داستانی 50 هزار دلار، بهترین فیلم سینمایی داستانی خاورمیانه 100هزار دلار، بهترین کارگردان فیلم سینمایی داستانی خاورمیانه 50 هزار دلار و بهترین بازیگر زن و مرد هر کدام 25 هزار دلار جایزه خواهند گرفت.<br /><br />در بخش مستند جیمز لانگلی مستندساز شناخته شده آمریکایی ریاست هیات داوران را برعهده دارد. گونزالو آریخون، جاسلین بارنز، رشید مشاروی و هند صبری دیگر اعضای هیات داوران بخش مستند هستند. در این بخش مستند همه مادران من به کارگردانی ابراهیم سعیدی و زهاوی سنجاوی شاهد نخستین نمایش بین‌المللی خود خواهد بود. <br /><br />بهترین مستند<span style="color: #ff0000"> 100 هزار دلار</span>، بهترین کارگردانی مستند 50 هزار دلار، بهترین مستند خاورمیانه 100هزار دلار و بهترین کارگردان مستند خاورمیانه 50 هزار دلار جایزه می‌گیرند.<br /><br />در بخش فیلم‌های کوتاه داستانی نیز یسری نصرالله رییس داوران است و دیپا مهتا، گری مه‌یر، منا شلبی و چادی زین‌الدین نیز سایر اعضای هیات داوری بخش فیلم کوتاه هستند. جشنواره فیلم خاورمیانه 8<span style="color: #ff0000"> تا 17 اکتبر </span>با تمرکز بر فیلم‌هایی از خاورمیانه و استعدادهای تازه شمال آفریقا <span style="color: #ff0000">در ابوظبی </span>برگزار می‌شود.]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 12:16:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><strong class='bbcode bold'></strong><strong class='bbcode bold'></strong><br />برادران لومیر در ابتدا از هر اتفاق ساده ای که بنظرشان جالب توجه بود فیلمبرداری می کردند. <br /><br />آنها دوربین فیلمبرداری را دستگاه ثبت کننده ای می دانستند که تنها برتری آن نسبت به دوربین عکاسی ضبط حرکت بود. با اینکه برادران لومیر در بیشتر فیلمهایشان رویدادهای ساده و تمرین نشده را ضبط می کردند اما در آبیاری باغبان یا باغبانی که خیس شد برای نخستین بار لحظه کمیکی خلق کردند و داستان بدینگونه بود که باغبانی مشغول آبیاری است .پسرکی پایش را روی شیلنگ آب می گذارد . <br /><br />باغبان از قطع شدن آب تعجب می کند و توی شیلنگ را نگاه می کند که پسر بچه پایش را از روی شیلنگ بر می دارد و باغبان بیچار ه خیس می شود.این رویداد و تحرکی که در آن وجود داشت برای جلب توجه تماشاگر برنامه ریزی شده بود. <br /><br />فیلمهای ژرژ ملیس که در زمان تهیه نشانگر پیشرفت چشمگیری نسبت به کارهای پیشین بودند به خاطر ابتکاردر خلق حقه های سینمائی برای نخستین بار در تاریخ سینما ماندگار شده اند. <br /><br />با اینکه ژرژ ملیس که یک شعبده باز ماهری بود چشم انداز قصه گوئی در سینما را وسعت بخشید و با کارهای خود نظیر سیندرلا - سفر به ماه - و... خدماتی به صنعت سینما نمود اما کارهای او محدودیت اجرای تئاتری داشتند . دوربین ثابت بود و از بازیگران فاصله داشت. تداوم حرکت از نمائی به نمای دیگر در آنها مطرح نبود.<br /><br />در سال ۱۹۰۲ ادوین اس پورتر آمریکائی که یکی از نخستین فیلمبرداران ادیسون بود انبوه فیلمهای قدیمی ادیسون را زیر و رو کرد تا صحنه های مناسبی بیابد و بر اساس آنها قصه ای سر هم کند . اس پورتر مقداری تصاویر مربوط به یک قرارگاه آتش نشانی پیدا نمود بنا بر این بدنبال ایده ای می گشت تا آنرا جذاب نماید .<br /><br />او فکر کرد اگر مادر و فرزندی در یک ساختمان گرفتار شوند و توسط آتش نشانها در آخر نجات یابند به جذابیت قصه او کمک خواهد کرد. تصمیم اس پورتر مبنی بر ساختن یک فیلم داستانی از تکه فیلمهای موجود بی سابقه بود و اشاره به این نکته داشت که معنای یک نما به تنهائی فرا گیر نیست بلکه می توان با پیوند آن نما به نماهای دیگر در آن تغییر ایجاد نمود. <br /><br />درفیلم زندگی یک آتش نشان آمریکائی پورتر دو سبک فیلمسازی را که تا آن زمان با هم تفاوت داشتند با هم ترکیب کرد. <br /><br />او یک نما ی واقعی را به یک نمای صحنه سازی شده در استودیو  وصل کرد بی آنکه تداوم رویداد را بشکند. <br /><br />مزیت روش پیوند پورتر که همان قدرت بنیادی است این است که کارگردان می تواند احساس زمان رابه تماشاگر القاء کند. <br /><br />اولین نمای زندگی یک آتش نشان آمریکائی ماموری را نشان می دهد که روی صندلیش بخواب رفته و خواب می بیند زن وبچه ای در خانه اشان میان شعله های آتش گیر افتاده اند. <br /><br />نمای بعدی زنگ اخباری را نشان می دهد که به صدا در می آید و طی چهار نمای بعدی آتش نشانها به سوی صحنه می شتابند. در پی این نماها اوج داستان که نقل شد می آید بی آنکه تداوم ماجرا به هم بخورد. پورتر با این فیلم نشان دادکه یک نما حاوی قطعه ناتمامی از رویداد واحدی است که باید ساختمان فیلم را بسازد و بدین سان تدوین را مطرح کرد. <br /><br />پورتر در فیلم بعدی خود یعنی سرقت بزرگ قطار (۱۹۰۳) اصل تازه کشف شده تدوین را با جدیت دنبال می کند . <br /><br />در این فیلم یک انتقال نما که جالب توجه است . در نمائی راهزنان از دامنه تپه پایین می آیند سوار اسبهای خود شده و بسوی بیابان می تازند این صحنه کات می شود به داخل تلگرافخانه که تلگرافچی دست وپا و دهان بسته روی زمین افتاده که پس از تقلائی بلند می شود و با چانه اش روی کلید تلگراف می زند و درخواست کمک می کند و از حال می رود.<br /><br />دختر کوچک او با ظرف غذا وارد می شود به او کمک می کند و تنابها را باز کرده و یک لیوان آب به صورت او می پاشد و او به هوش می آید و تلگرافچی تازه یادش می آید چه اتفاقی افتاده است بنابر این فورا بیرون می دود تا زنگ خطر را به صدا در آورد. در پی این نما صحنه تالار رقص می آید که همه بی خبر ازسرقت به پایکوبی و رقص مشغول هستند که یکدفعه تلگرافچی تلو تلوخوران وارد می شود همه چیز به هم می ریزد مردها تفنگ های خود را برداشته و با عجله از تالار خارج می شوند. <br /><br />مهمترین وبژگی این گزیده کوتاه آزادی عمل آن است .راهزنان در حال فرار کات به تلگرافخانه که برای تماشاگر تداعی می شود دزدان تلگرافچی را به این روز در آورده اند. البته رابطه فیزیکی مستقیمی میان این نما ها وجود ندارد بلکه تداوم ایده آنها را به هم پیوند می دهد. اس پورتر این نوع تدوین موازی رویدادها را در فیلمهای بعدی خود تکامل بیشتری بخشید اما در زمان گریفیث بود که این تمهید کاربرد کامل خود را پیدا کرد. ادوین اس پورتر با توسعه دادن روش ساده تداوم رویداد نشان داد که چگونه می توان داستان رو به تکاملی را به زبان رسانه فیلم نمایش داد. اما کنترل او بر روند نمایش محدود بود. <br /><br />حوادت فیلمهای او به صورت غیر انتخابی ارائه می شد زیرا هر اتفاق در فاصله ثابتی از دوربین رخ می داد. <br /><br />گریفیث: پدر فن مونتاژ <br /><br />دیوید وارک گریفیث از همان اوایل کار خود متوجه شد که اجزای کل صحنه در فاصله ای ثابت از دوربین محدودیتهایی به همراه دارد . هر گاه می خواست افکار یا عواطف شخصیتی را القاء کند دوربین را به هنر پیشه نزدیک می کرد وبا ضبط حالتهای چهره احساسات کاراکتر را به ببننده منتقل می نمود. <br /><br />دیدگاه اس پورتر با گریفیث در باره تدوین دو دیدگاه متفاوت بود . هنگامی که پورتر نمایی را می برید معمولا به این دلیل بود که به دلایل فیزیکی تطبیق حوادثی که می خواست در یک نما نشان بدهد غیر ممکن شده بود. <br /><br />در تداوم گریفیث رویداد به ندرت از یک نما به نمای بعدی ادامه می یابد. دوربین نه به دلایل فیزیکی بلکه به علل دراماتیک تغییر می کند.<br /><br />تا جزء تازه ای از کل صحنه که در آن لحظه خاص برای درام اهمیت بیشتری دارد نشان داده شود. پس کشف بنیادی گریفیث در این نکته نهفته است که او فهمید که هر فصل فیلم باید تشکیل دهنده نماهای ناتمامی باشد که نظم و ترتیب آنها در تدوین را ضرورت دراماتیک داستان تعیین می کند. <br /><br />بنابر این گریفیث هر جا که احساس می کرد واکنش عاطفی کاراکتری اهمیت دارد به سادگی از نمای دور به نمای نزدیک می برید و هر گاه صحنه به حرکت وسیع تری احتیاج داشت به نمای دور می برید. <br /><br />ابداع نماهای خیلی دور که نقش مستقیمی در طرح داستان ندارند و بخاطر تاثیر دراماتیک بکار گرفته می شوند و همچنین استفاده از فلاش بک یا باز گشت به گذشته از دیگر تجربیات گریفیث است. <br /><br />در فیلم های گریفیث (تولد یک ملت - تعصب و....) کنترل عامل زمان بندی از کاراکتر به کارگردان منتقل می شود. <br /><br />تفکیک صحنه ها به اجزای کوچک توسط گریفیث باعث افزایش ریتم و سرعت در تدوین می شود. <br /><br />پدوفکین : تدوین بنیادی<br /><br />پدوفکین تحت تاثیر گریفیث وکولشوف مونتاژ ساختاری را مطرح نمود. <br /><br />او تا آنجا به اهمیت مونتاژ پی برد که در کتاب خود با نام تکنیک فیلم نوشت مونتاژ اساس و پایه فیلم است. <br /><br />پدوفکین با تشریح کارهای گریفیث معتقد بود بهره گریفیث از نمای نزدیک بسیار محدود بوده است و گریفیث ازنمای نزدیک به عنوان توضیح و تفسیر نمای دور که مفهومی در بر نداشت استفاده می کرده است. <br /><br />پدوفکین اعتقاد داشت که هر نمای جدید باید نکته ای را به اثبات برساند. <br /><br />با سر هم شدن یک سلسله نما مفاهیم جدیدی بوجود آید و مفهوم از نماها پدید می آید نه در یک نمای کوتاه و برای اثبات کار خود به همراه همکار ارشدش کوله شوف از چهره بی حالت ایوان ماژوخین بازیگر معروف روسی یک نمای درشت یا close up گرفت و این نما را با نماهای یک بشقاب سوپ - کودک و اسباب بازی - تابوت و پیرزن مونتاژ نمود که هر بار مفهوم خاصی را تداعی میکرد. <br /><br />بابهره گیری بیشتر پدوفکین ازنمای نزدیک (خیلی بیشتر از گریفیث ) صحنه را از نماهای گوناگون جداگانه و مستقل از هم می ساخت که همگی برای ایجاد تاثیر یگانه ای بهم پیوند می شدند. <br /><br />محیط و فضای صحنه جزء منابع اصلی تصاویر بشمار می آمدند. با وجودی که نماهای عمومی خیلی کم بود در عوض یک سلسله نماهای نزدیک پی در پی اغلب از اشیاء تماشاگران را با تداعی های لازم برای ارتباط دادن مفهوم کلی به یکدیگر یاری می کرد. پیوستن نماها بهم می تواند بر حالات عاطفی و روانی و حتی اندیشه های انتزاعی دلالت کند. <br /><br />پدوفکین که بازیگری ماهر بود از معروف ترین کارهای او می توان به فیلم مادر و پایان سن پترز بورگ اشاره کرد. پدوفکین عقیده داشت که اگر بنا باشد تاثیر داستان فیلم پیوسته حفظ شود هر نما باید حاوی نکته تازه و ویژه ای باشد .<br /><br />او از کارگردانانی که داستانشان را به صورت نما های طولانی از هنر پیشه ای که صحنه ای را اجرا می کرد باز می گویند و گاه چند نمای درشت از جزییات هم لابلای آن می گنجاندند بیزار بود. <br /><br />آیزنشتاین : مونتاژ ذهن <br /><br />در سینمای ایزنشتاین داستان صرفا چار چوب مناسبی برای تشریح ایده هاست . از نظر او نتیجه گیریها و تجربه هایی که از حوادث واقع شده گرفته می شود ، اهمیت دارد. <br /><br />پدوفکین در نظریه بنیادی خود می گفت اگر صحنه ای با به هم پیوستن سلسله ای از اجزای بر گزیده رویداد صحنه ارائه شود تاثیر آن دو چندان خواهد بود . <br /><br />آیزنشتاین سخت بااین نظر مخالف بودو عقیده داشت که پرداختن تاثیرها با به هم پیوستن ساده سلسله ای از اجزای چیزی جز ابتدایی ترین کار برد تدوین فیلم نیست. و بجای پیوند نماها به صورت یک فصل هموار تداوم صحیح فیلم باید با یک رشته شوک پیش برود.هر برش باید برخوردی میان دو نمای به هم پیوسته ایجاد کند وبه این وسیله تاثیر تازه ای بر ذهن تماشاگر بگذارد و اگر بنا باشد که مونتاژ با چیزی مقایسه شود پس دسته ای از تکه های مونتاژی یا نما ها را باید با یک رشته انفجار در موتور احتراق داخلی که ماشین را به جلو می برد مقایسه کرد.<br /><br />زیرا قوای محرک مونتاژ مثل انگیزش هایی عمل می کند که کل فیلم را به جلو می رانند. آیزنشتاین در فیلم رزمناو پوتمکین کامل ترین نمونه عملی مونتاژ ذهنی خود را ارائه نمود و در بیان نظریه ها و اجرای تئوری ها ی سینمائی او در تاریخ سینمای روسیه و حتی تاریخ سینما موفق ترین ها بود. چیزی که خود ایزنشتان آرزوی خلق یک اثر دیگر بمثابه رزمناو پوتمکین را داشت. <br /><br />شیوه مونتاژ خلاقانه آیزنشتاین - بکار گیری تیپ های دقیق از میان بازیگران غیر حرفه ای - در آوردن حالتهای عاطفی با ساختار بصری و بافت تصویری نما ها - گزینش طرحی بی پیرایه و غیر روایتی اما پر طنین- ساختار هماهنگ در جزییات و کل آن- حذف قهرمان فردی و جایگزینی حماسه های گروهی گسترش و تراکم نبوغ آسای زمان دراماتیک و روانی- پوتمکین را بصورت یک فیلم بی نظیر و تکرار نشدنی تاریخ سینما درآورد. <br /><br />اکتبر اثر بعدی آیزنشتاین با استعاره های بصری و فقدان یک خط داستانی ممتد و مشخص و فراتر از درک توده عامه سیاسی ترین و تکامل یافته ترین فیلم آیزنشتاین از نظر تئوری مونتاژ بود. <br /><br />ایوان مخوف بعد از کهنه و نو و اعتصاب مطرح ترین کار آیزنشتاین است که قرار بود در سه قسمت ساخته شود . دو قسمت آن ساخته شد و قسمت سوم با بیماری و مرگ آیزنشتاین همراه شد و هیچوقت ساخته نشد. </strong>]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 12:24:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'></strong><strong class='bbcode bold'>سبک مونتاژ شوروی در سال 1924 در کلاس‌های درس "کوشلف " در مدرسه‌ی دولتی سینما و هنگام ساخت فیلم «ماجراهای عجیب آقای وست در سرزمین بلشویک‌ها» به ظهور رسید.<br /><br />مونتاژ شوروی تنها حرکتی در راستای فرم و زیبا شناختی فیلم نبود. بلکه در واقع این نوع تدوین در آشوب‌های سیاسی شکل گرفته بود. چنانچه "آیزنشتاین" خود در توصیف آن اوضاع اینگونه نوشته است: «ما وقتی وارد سینمای شوروی شدیم که چنین چیزی هنوز وجود خارجی نداشت. <br /><br />وارد شهری شدیم که هنوز ساخته نشده بود». ظهور این سبک مصادف شد با بازگشت "پروتازانوف" و شل شدن محکومیت‌های حکومت بر فعالیت‌های خصوصی. <br /><br />زمانیکه "لنین" برای تسهیل در تولید توزیع کالا «سیاست اقتصادی نوین» (نپ) را به اجرا درآورد، این باعث شد که فیلم خام و تجهیزات متعلق به تولیدکنندگانی که هنوز مهاجرت نکرده بودند، از پشت پرده‌ها بیرون آید و سینمای شوروی رشد کند. "لنین" در سال 1922 اعلام کرد: «از بین همه هدف‌ها، سینما بیشترین اهمیت را برای ما دارد». <br /><br />در واقع حکومت به تشویق فیلم‌سازان برای تهیه‌ی فیلم‌های مستند خبری پرداخت. در این شرایط بود که سبک مونتاژ شوروی پابه عرصه‌ی ظهور گذاشت. <br /><br />این سبک نه تنها محصول شرایط سیاسی خود است، بلکه در واقع یک حرکت ساختاری صرف در عرصه‌ی سینما نیست و در رویکرد نظری و محتوایی خود تغییرات اساسی پدید آورده است. در حالیکه بسیاری این نظریه را، فقط تحولی در نحوه‌ی ساخت و تولید می‌دانند.<br /><br />در واقع نگاه نظریه‌ی مونتاژ شوروی، فراتر از یک نگاه جدید به تدوین بوده است. در اصل سینمای مونتاژ شوروی مخصوصاً "آیزنشتاین" (نظریه پرداخت معروف مونتاژ شوروی (سینمای مفاهیم و عواطف سیاسی عظیم بوده است. سینمایی که در آن کشمکش تاریخ بازنمایی شده است. تاریخی از تضادها و نشأت گرفته از ماتریالیسم. <br /><br />در آن جنگ طبقاتی، سرنگون کردن ستم و پیروزی بر آن به تصویر کشیده می‌شود. در واقع سینمای مونتاژ شوروی سعی داشت توهم گرایی تدوین تداومی را از بین ببرد و توهم زمان خطی شده را با یک زمان حسی جایگزین کند و زمان پر از تعلیق و تفکر را به وجود بیاورد. <br /><br />در این میان به زمان نیروی عاطفی و سیاسی بخشید که علاوه بر پرداختن به مسیر داستانی رویداد‌ها، ایده‌ای را نیز دنبال کند. اینجاست که نمی‌توان نظریه‌ی مونتاژ شوروی را در حد یک حرکت نو در تکنیک تقلیل داد و جنبه‌های ایدئولوژیکی و سیاسی آن را نادیده گرفت. نظریه‌ی مونتاژ شوروی، با دادن قدرت جادویی به مونتاژ ظاهر شد. <br /><br />این نظریه پردازان که اغلب تخصص‌هایی غیر از سینما داشتند، در این که خود را کارگردان فرهنگی‌ای‌ بدانند که مسئول ایجاد شرایط انقلابی و مدرن روسیه است، اتفاق نظر داشتند. آن‌ها به تعبیری ساختارگرا بودند و با قیاس میان زبان و فیلم وجود تفاوت‌ها و تضادها را هسته‌ی اصلی و ماده‌ی خام سینما پنداشتند.<br /><br />البته با وجود این اشتراکات همه نظریه پردازان مطرح مونتاژ شوروی در تعریف رویکرد مونتاژی به تدوین، اتفاق نظر نداشتند.<br /><br /><br />"کوشلف"، مؤسس اولین مدرسه‌ی سینمایی جهان، عنصر متمایز کننده‌ی سینما از دیگر هنرها را ظرفیت مونتاژ می‌داند. به شکلی که بخش‌های پراکنده را به صورت سکانسی موزون و معنی دار گرد هم می‌آورد و می‌تواند احساسات و مفاهیم جدیدی که فراتر از نمادهای مجرد است را شکل بدهد. او معتقد بود که تکنیک است که احساسات بیننده را شکل می‌دهد و نه واقعیت. او مانند هیچکاک دو عنصر بازیگری و تدوین را در ساختن معنا مؤثر می‌داند.<br /><br />در این میان "آیزنشتاین" که تأثیر گذارترین و معروف‌ترین نظریه پرداز شووری است، با عقاید سیاسی ظهور کرد. وی مهندس بود و تخصص سینمایی نداشت و حتی در سال 1920، مدت کوتاهی در قطار برای حمل شعارهای تبلیغاتی کار کرد و بعد از دیدن فیلم "گریفیث"، بود که تصمیم گرفت فیلم ‌بسازد.<br /><br />وی که علایق دایرةالمعارفی داشت، ترکیبی از تفکر فلسفی و مقاله ادبی و بیانیه‌های سیاسی و فیلم‌سازی بود. وی بر مونتاژهای خارجی تأکید می‌کرد. نوعی زیبا شناسی شادخوارانه‌ی خاص داشت، تا تماشاگر را به بهت و حیرت وادارد و در این راستا سینما- مشت را در تضاد سینما- چشم (اصطلاحاتی که ژیگاورتوف بیان می‌کند) مطرح می‌کند. <br /><br />وی هنگامی‌که "کوشلف" از پیوند سخن می‌گفت، تضاد را اصل بنیادینی برای وجود هر اثر هنری می‌دانست و خود از تضادها برای ایجاد جرقه‌ای در ذهن تماشاگر استفاده می‌کرد. شاید این مسئله نشأت گرفته از افکار "هگل" و "مارکس" بوده باشد که کشمکش دیالکتیکی عناصر متضاد، نه تنها در زندگی اجتماعی، بلکه در عرصه‌ی هنر نیز نمود پیدا می‌کند. <br /><br />آرمان "آیزنشتاین" در مونتاژ، پیوستن ناموزون صدا و تصویر بوده است که نوعی ناسازه گویی و پیوند تضادهاست. او هر قطعه از فیلم را یک سازه‌ی معنایی تلقی می‌کرد که بر اصول هم‌جواری و تضاد استوار است، نه همگونی سامان یافته. به همین علت بیشتر به روایت منقطع و ناپیوسته علاقه داشت، تا به خطی علت و معلولی. ا<br /><br />ز نظر او، نما ماده‌ای خام و مونتاژ ابزار هنرمندانه‌ای برای برش تصاویر و ایجاد کشمکش و ناهماهنگی بصری بود و هر نما وجودش را از رابطه با سایر نماهای مونتاژ شده به‌دست می‌آورد. وی با پیوند تصاویر و قطع‌های حساب شده که بیننده متوجه آن نمی‌شود مخالف بود و معتقد بود که تصاویر نباید با هم جفت و جور و به هم رابطه داده شوند، تا تضاد بیننده را در حین مشاهده تکان دهند. <br /><br />حضور تدوین و پرسش‌های زمانی باید برای بیننده ملموس و قابل درک باشد. همین ویژگی تصاویر آیزنشتاین است که به‌جای روایت با بیننده به تفکر می‌پردازد و دیالکتیک ادراک و تصور را به‌وجود می‌آورد. سپس مونتاژ کلی بود برای بیان استادانه زیبایی شناسی و ایدئولوژی و سینمایی آیزنشتاین. نوعی تفکر سیاسی و برانگیزاننده و کنکاشی ایدئولوژیک.<br /><br />افکار "پوتمکین " شاگرد "کوشلف" که بعدها در واقع شالوده‌ی مفهوم سینمای کلاسیک را شکل داد، قراردادی‌تر از کوشلف بود. وی برخلاف آیزنشتان، نماها را مانند آجرهای به‌هم پیوسته تلقی می‌کند که توسط مونتاژ به‌هم متصل می‌شوند تا یک سکانس را بسازند.<br /><br />از سوی دیگر "ژیگاورتوف" ، گاه بسیار تندتر از آیزنشتاین عمل می‌کرد. تا جائیکه وی سینمای منفعت طب تجاری را مردود اعلام می‌کند و به دوربین ویژگی‌های انسان گونه می‌بخشد. او سینما را به چشم انسان تشبیه می‌کند که حقایق و واقعیت‌ها را برای توده به تصویر می‌کشد و اصطلاح سینما- چشم را وضع می‌کند که هدف آن کمک به افراد مظلوم و کارگران برای درک پدیده زندگی است. او طرفدار فیلمبرداری مستند در خیابان‌ها، به‌جای استودیو بود تا مردم را بدون چهره‌آرایی و نقاب نشان دهد.<br /><br />مونتاژ برای "ورتوف"، حین مشاهده، پس از مشاهده، طی فیلمبرداری، پس از فیلمبرداری، هنگام تدوین و طی مونتاژ حضور داشت و مونتاژ را ابزاری برای ثبت مستندات و حقایق و بازنمایی وقایع می‌دانست.<br /><br />نظریه‌ی ورتوف در سطح جهانی تأثیر گذار بوده است. این نظریه در هالیوود به عنوان جلوه‌های ویژه مورد استفاده قرار گرفت و بعد از مدتی نیز به فراموشی سپرده شد. در شوروی نیز وقتی که حکومت جدید سبک هنری رئالیزم "سوسیالیستی" را به‌عنوان سبک رسمی معرفی کرد کمرنگ شد. <br /><br />این سبک که از رئالیسم ریشه می‌گیرد، باید به مطرح کردن پیشرفت‌های انقلابی بپردازد. نظریه پردازان مونتاژ شوروی، دچار گرفتاری‌های سیاسی شدند تا جائیکه به دلیل آرمان‌گرایی و فرمالیسم و نتیجه گرایی مورد انتقاد قرار گرفتند. در واقع این نظریه، با مهیا شدن شرایط سیاسی ایجاد شد و رشد کرد و با از بین رفتن آن شرایط نیز مغلوب شد.<br /><br />منابع:<br /><br />1.بوردول، دیوید و تامسون،کریستین .(1377)"هنر سینما" ترجمه: محمدی،فتاح.تهران:نشر مرکز.<br /><br />2.استم، رابرت .(1383)."مقدمه ای بر نظریه فیلم "گروه مترجمان به کوشش: احسان نوروزی، تهران: سوره مهر (حوزه هنری سازمان تبلیغات اسلامی).<br /><br />3.هیوارد، سوزان(1381)"مفاهیم کلیدی در مطالعات سینمایی" مترجم:فتاح محمدی، تهران: نشر هزاره سوم</strong>]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 12:35:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><span style="color: #000000">مرحله اول</span> از شرکت دادن فیلم در جشنواره‌ها مطلع شدن از اسامی جشنواره‌های پیش رو و مهلت ارسال آثار به آنهاست. برای این منظور سایت‌هایی وجود دارد. برای مطلع شدن از فراخوان جشنواره‌های داخلی و خارجی به زبان فارسی سایت www.shortfilmnews.com منبع خوبی است. هر چند روز یکبار سری به این سایت بزنید و اگر فراخوان جدیدی اعلام شده بود آن‌را از دست ندهید. یا فراخوان و قوانین جشنواره را در خود سایت خواهید دید و یا لینک سایت رسمی جشنواره را می‌بینید و از آنجا فرم ورودی و قوانین را دریافت می‌کنید.<br /><br />دانستن زبان انگلیسی عاملی تعیین‌کننده برای پیدا کردن جشنواره‌ها و شرکت در آنها است. برخی سایت‌ها مانند http://www.britfilms.com/festivals تقریبا همه جشنواره‌ها را بر اساس حروف الفبای انگلیسی طبقه‌بندی کرده‌اند. این گونه لیست‌ها یک ضعف دارند، و آن این است که باید همه‌شان را بخوانید و شخصا به طبقه‌بندی‌شان بپردازید و تاریخ‌های جشنواره‌های پیش رو را یادداشت کنید.  بهترین منبع، یک منبع اینترنتی و به روز است که با ورود به آن بتوانید از جشنواره‌هایی که آخرین مهلت ارسال آثار (Deadline) به آنها حداقل تا بیست روز دیگر ادامه دارد مطلع شوید.  چرا بیست روز؟ برای اینکه بتوانید فیلم را از طریق پست جمهوری اسلامی ایران ارسال کنید. اما اگر جشنواره‌ای بود که خیلی خواهان شرکت در آن بودید و تنها چند روز فرصت داشتید. در این صورت می‌توانید از پست‌های DHL، TNT، GLOBEX استفاده کنید. آنها بسته‌تان را در ازای مبلغ بالاتری سریعا به مقصد می‌رسانند.<br /><br />برای پیدا کردن فهرستی که به قدر کافی مهلت داشته باشد سایت www.filmfestivals.com منبع خوبی است. بعد از بالا آمدن سایت، چند منو در بالای صفحه خواهید دید. مکان‌نما را روی منوی Festivals ببرید. فهرستی باز می‌شود. گزینه Coming Soon را انتخاب کنید. صفحه جدیدی باز خواهد شد. جایی در وسط صفحه، لینک Next Month را بیابید و روی آن کلیک کنید. صفحه‌ای باز می‌شود شامل فهرستی از جشنواره‌هایی که اگر ابتدای ماه رفته باشید پانزده تا سی روز فرصت دارید برایشان فیلم بفرستید. اما به طور متوسط در هر ماه از این فهرست طولانی، شش تا ده جشنواره پیدا می‌کنید که به کارتان بیاید. حالا باید به  غربال کردن جشنواره‌ها بپردازید. از عنوان بعضی جشنواره‌ها پیداست که با فیلم شما هماهنگی ندارند. مثلا جشنواره فیلم‌های علمی تخیلی یا (Science-Fiction(Sci-Fi. در مرحله بعد باید وارد لینک جشنواره‌ها شوید. با کلیک کردن روی نام هر جشنواره، صفحه‌ای باز می‌شود که هنوز متعلق به سایت www.filmfestivals.com است. در آن صفحه توضیحات مختصری از موضوعیت جشنواره خواهید دید. شاید با مطالعه آن متوجه شوید که جشنواره، تنها یک برنامه نمایش فیلم‌های کلاسیک دهه 60 است و اصلا بنا ندارد فیلم از جای دیگری بپذیرد. شاید متوجه شوید که آن جشنواره تنها فیلم‌‌های سینمایی (Feature) را می‌پذیرد و فیلم شما کوتاه (Short) است. یا فقط فیلم‌های مستند (Documentary) را می‌پذیرد و شما یک فیلم تجربی (Experimental) دارید.<br /><br />برای مرحله بعد غربال باید وارد سایت رسمی جشنواره شوید. در صفحه‌ای که باز شده بود به گوشه سمت راست، پایین صفحه نگاه کنید، لینک Official Website را پیدا کرده رویش کلیک کنید. وارد سایت خود جشنواره می‌شوید. ابتدا اگر زبان سایت، غیر از انگلیسی است منوهای سایت را مورد بررسی قرار داده و زبان را انگلیسی کنید. حالا باید دنبال دو چیز بگردید:  1- قوانین جشنواره (Rules and Regulations). 2- فرم ورودی جشنواره (Entry Form).  قوانین جشنواره اولویت دارد. چون شاید با مطالعه آن بفهمید که فیلم‌تان به دردشان نمی‌خورد و دیگر نیازی به فرم ورودی نیست. قوانین هر جشنواره مختلف است و ممکن است 5 تا 15 بند باشد. شما باید تمام بندهای قوانین را با دقت بخوانید و چیزی را جا نیندازید. اولین چیزی که باید در قوانین به دنبالش بگردید مسئله<span style="color: #ff0000"> کارمزد بازبینی فیلم یا Fee است</span>. اگر جشنواره‌ای Fee داشته باشد به این معنی است که باید علاوه بر فرم ورودی و فیلم، مبلغی را ارسال کنید. این مبلغ می‌تواند 5، 10 یا 60 دلار باشد. Fee را بسته به قوانین شاید بتوانید در بسته پستی بفرستید و یا از طریق حساب‌های اینترنتی (مانند Pay Pal) به حساب جشنواره واریز کنید. <br /><br />با بررسی قوانین شاید متوجه شوید که جشنواره تنها برای توابع (Resident) کشور انگلیس باشد. ممکن است در جشنواره‌ای فقط افراد کشورهایی که به زبان اسپانیایی صحبت می‌کنند (<span style="color: #ff0000">Spanish-Speaking Countries</span>) حق شرکت داشته باشند. شاید جشنواره‌ای، بین‌المللی باشد ولی بخش فیلم کوتاه آن ملی (Domestic) باشد. برخی جشنواره‌ها فقط فیلم‌های 16 و 35 میلیمتری را قبول می‌کنند. اما اکثر جشنواره‌های فیلم کوتاه، سیستم‌های دیجیتال را می‌پذیرند. جشنواره‌های اروپایی عموما با موسیقی انتخابی (و نه اوریجینال) مشکلی ندارند. اما ممکن است در قوانین جشنواره‌های آمریکایی، کانادایی و استرالیایی ببینید که نمی‌توانید از موسیقی بدون کپی‌رایت استفاده کنید. البته با توجه به اینکه ایران تابع کپی‌رایت نیست، احتمالا استفاده از <span style="color: #ff0000">موسیقی‌های ایرانی مشکلی را ایجاد نکند</span>. در چنین زمینه‌هایی است که لازم می‌شود Email یا تلفن جشنواره را پیدا کنید و از آنها در این باره بپرسید.<br /><br />خُرده قوانین هر جشنواره متفاوت است. مثلا شاید بگویند که دی‌وی‌دی فیلمتان لیبل نداشته باشد و با ماژیک سی‌دی روی آن بنویسید. یا دی‌وی‌دی منو نداشته باشد. در بخش قوانین، موارد دیگر مانند میزان جوایز جشنواره و بخش‌های مختلف جشنواره را خواهید دید. اگر با قوانین مشکلی نداشتید و فیلم‌تان مطلوب جشنواره بود فرم ورودی را بیابید و آنرا پر کنید. این فرم نهایتا باید به امضای تهیه‌کننده فیلم برسد. معمولا جشنواره‌ها فرم ورودی و قوانین خود را در صفحه اول و جلوی چشم می‌گذارند. اما در بعضی جشنواره‌ها لازم می‌شود که به جستجو در سایت بپردازید. بعضی فرم‌های ورودی فایل وُرد (Word) هستند و می‌شود در کامپیوتر تکمیل‌شان کرد. بعضی فایل پی‌دی‌اف (PDF) هستند و بعضی فرم‌ها هم باید بصورت اینترنتی پر شوند. بعد از آنکه یک فرم اینترنتی را پر کرده، آنرا ثبت (Submit) کردید احتمالا از شما می خواهد آن‌را پرینت بگیرید و امضا کنید و به همراه دی‌وی‌دی بفرستید. شاید هم کُدی بدهد و بگوید آنرا روی دی‌وی‌دی بنویسید. موارد مختلفی را باید در فرم‌های ورودی پر کنید که برخی‌شان از این قبیل است: عنوان اصلی فیلم که معمولا باید با فونت انگلیسی نوشته شود.<br /><br />مثلا فرش باد را می‌نویسیم Farshe Baad. فرمت اصلی فیلم (Original Format) یعنی دوربینی که با آن فیلم را گرفته‌اید.  (MiniDV - DVD – etc). ترجمه انگلیسی عنوان فیلم. نسخه نمایش (Screening Format) یعنی شاید فرمت اصلی فیلمتان MiniDV باشد اما جشنواره این گزینه را برای شما گذاشته که اگر فیلم‌تان پذیرفته شد مثلا نسخه DVD را برای نمایش بفرستید.<br />داستان فیلم به زبان انگلیسی (Synopsis). بیوگرافی یا زندگینامه. فیلموگرافی یا فیلم‌شناسی. ایمیل و آدرس تهیه‌کننده و کارگردان.<br /><span style="color: #ff0000">Distributor</span> فردی است که مسئولیت پخش فیلم را به عهده دارد. اگر اطلاعات این فرد را هم خواسته بود و خود کارگردان، پخش‌کننده فیلم بود می‌توانید جلوی آن بنویسید<br /><span style="color: #ff0000">Same as Director</span>. گاهی این گزینه‌ها را در فرم‌های ورودی می‌بینید:<br /><span style="color: #ff0000">World Premier</span>: یعنی جشنواره‌ای که فرمش را پر می‌کنید اولین جشنواره‌ای در سراسر دنیا است که فیلم‌تان به آن راه یافته است.<br /><span style="color: #ff0000"> International Premier:</span> یعنی فیلم‌تان در جشنواره‌های داخلی به نمایش درآمده ولی این اولین جشنواره خارجی‌اش است. <br /><span style="color: #ff0000">European Premier: </span>یعنی فیلم‌تان در جشنواره‌های خارجی شرکت کرده است ولی اولین باری است که در جشنواره‌ای اروپایی شرکت می‌کند.<br /><span style="color: #ff0000">Finnish Premier: </span>یعنی فیلم شما در جشنواره اروپایی دیگری شرکت کرده ولی اولین باری است که در جشنواره‌ای فنلاندی شرکت می‌کند.  و به همین ترتیب برای قاره‌ها و کشورهای دیگر گزینه‌های مشابهی وجود دارد.<br />اگر از شما عکس کارگردان، عکس صحنه فیلم (Still of the Scene) یا عکس پشت‌صحنه فیلم  خواستند، بهترین راه این است که طی یک ایمیل این موارد را ارسال کنید. در معدود مواردی کپی ID کارگردان را می‌خواهند که یعنی کپی پاسپورت کارگردان یا هر کارت شناسایی که اطلاعات فرد را به زبان انگلیسی داشته باشد. شاید از شما Dialogue List هم بخواهند که شامل متن انگلیسی تمام دیالوگ‌های فیلم می‌شود.<br /><br />یا List of All Audible and Visible Texts in the Movie را می‌خواهند که علاوه بر دیالوگ‌ها، تمام متن‌های قابل مشاهده در فیلم را شامل می‌شود. نسخه فیلمی که برای جشنواره ارسال می‌کنید در 95 درصد موارد باید <span style="color: #ff0000">زیرنویس انگلیسی</span> داشته باشد. در الباقی موارد می‌خواهند که لیست دیالوگ‌های فیلم را به همراه تایم‌کُد (Time Code) بصورت جداگانه ارسال کنید. Time Code یعنی باید کنار هر دیالوگ چنین چیزی بنویسید: 00:05:43 که یعنی این دیالوگ در این دقیقه و ثانیه از فیلم بیان می‌شود. Cast به معنی اسامی بازیگران است.<br /><br />جلوی Photography باید اسم تصویربردار فیلم را بنویسید و نه عکاس آن را. اغلب جشنواره‌ها از شما نسخه DVD یا VHS فیلم را برای بازبینی می‌خواهند. جشنواره‌ها، فیلم را روی CD<span style="color: #ff0000"> نمی‌پذیرند</span>. تعداد بسیار اندکی از جشنواره‌ها نسخه MiniDV را برای بازبینی خواهند خواست. اما اگر فیلم‌تان پذیرفته‌شد، برای نمایش فیلم باید نسخه MiniDV را بفرستید. بعضی جشنواره‌ها هم به همان نسخه DVD به عنوان نسخه قابل اکران بسنده می‌کنند.<br /><br />جشنواره‌های اروپایی معمولا از شما می‌خواهند پشت پاکت بسته پستی بنویسید: For Temporary Cultural Purposes Only, No Commercial Value یعنی «برای مصارف موقت فرهنگی، فاقد ارزش اقتصادی». تعداد اندکی از جشنواره‌ها خواهند خواست که Proforma Invoice (پیش فاکتور) را به همراه نسخه نمایش فیلم پست کنید. در این فاکتور باید هزینه نسخه نمایش را بنویسید که این هزینه بیشتر در فیلم‌های 35 میلی‌متری قابل توجه است. نمونه این فرم را می‌توانید در اینترنت پیدا کنید. در نگاهی خوشبینانه بعد از دو ماه ایمیلی دریافت می‌کنید با این مضمون که فیلم شما در بخش رقابتی جشنواره (Competitive Part) پذیرفته شده است.<br /><br />این جشنواره از دو حالت خارج نیست: الف) در صورت درخواست شما برایتان دعوت‌نامه‌ای از طریق ایمیل یا فکس ارسال می‌کند که با استفاده از آن می‌توانید از سفارت مربوطه ویزا بگیرید. اما جشنواره هزینه‌های اقامت شما را متحمل  نمی‌شود. می‌توانید با هزینه شخصی به سفر بروید. ب) اگر خواستید جشنواره دعوت‌نامه را می‌فرستد، ویزا را تهیه می‌کنید و جشنواره هزینه‌های اقامت (Accommodation) را بر عهده می‌گیرد. در این صورت شما در هتلی که جشنواره در نظر گرفته مقیم می‌شوید. اما در هر دو حالت هزینه سفر (بلیط هواپیما، قطار و ...) تماما بر گردن خود فیلمساز است. تعداد انگشت‌شماری جشنواره هستند که بعد از رسیدن به محل برگزاری‌شان، هزینه بلیط را بازپرداخت (Refund) می‌کنند. اغلب جشنواره‌های معتبر هم چنین قاعده‌ای ندارند.<br /><br />یکی از سایت‌هایی که ذکر نامش در اینجا ضروری است سایت بسیار خوب و قوی فستیوال فیلم www.filmfestivalworld.com است. این سایت شاید قوی‌ترین و جامع‌ترین سایت در زمینه اطلاعات جشنواره‌ها و تاریخ برگزاری آنها باشد. در این سایت خیلی سریع‌تر می‌شود عملیات گزینش را انجام داد. اما دلیل آنکه نامش در ابتدا نیامد این بود: این سایت هم فهرستی دارد از جشنواره‌های پیش رو اما این فهرست نسبت به www.filmfestivals.com ناقص است. با عضویت در این سایت گاها ایمیلی دریافت می‌کنید با موضوع جشنواره‌های بدون Fee پیش رو که فهرست کامل را در بر دارد اما این ایمیل سرِ هر ماه نمی‌آید.<br /><br />برای استفاده از این سایت در صفحه اول آن در منوهای سمت چپ دو تقویم خواهید دید. در تقویم بالایی روزهایی که با رنگ قرمز مشخص شده‌اند آخرین مهلت‌های ارسال آثار (Call for Entry Deadlines) را نشان می‌دهند. سراغ Deadline‌هایی بروید که بیست روز با روزی که در آن هستید فاصله دارند. با کلیک کردن روی اعداد قرمز، لیست جشنواره یا جشنواره‌هایی که تا آن روز فیلم می‌پذیرند به اضافه دیگر Deadlineهای آن ماه می‌آیند. به ترتیب روی هر جشنواره کلیک کنید و قابلیت انتخاب فیلم خود را بررسی کنید. برای هر جشنواره صفحه‌ای در خود سایت باز می‌شود که اطلاعات مهمی را نشان می‌دهد. مثلا Accreditation که همان اعتبارگذاری جشنواره است. یا Attendance که به معنی میزان جذب مخاطب است.<br /><br />اگر می‌خواهید به صورت پیگیر، میان جشنواره‌ها چرخ بزنید حتما عضو سایت https://withoutabox.com/ شوید. برخی جشنواره‌ها، ثبت فیلم را تنها بصورت اینترنتی از طریق https://withoutabox.com/انجام می‌دهند. بعد از عضویت در https://withoutabox.com/ می‌توانید مشخصات فیلم خود را در حساب (Account) خود وارد کنید. با این کار اگر ثبت فیلم را از طریق این سایت پیگیری کنید، سایت به صورت اتوماتیک به شما می‌گوید که فیلم‌تان با کدام شرایط جشنواره هماهنگی دارد و با کدام ندارد. با عضویت در این سایت به طور مداوم ایمیل‌هایی دریافت خواهید کرد که جشنواره‌هایی را به شما معرفی می‌کنند. اما اکثرشان کارمزد ثبت فیلم (Upgrade Project Save) به مبلغ 5 دلار می‌طلبند و باید به دنبال آنهایی که بدون هزینه (No Entry Fee) هستند بگردید. <span style="color: #ff0000">البته خیلی کم پیش می‌آید که چیزی بیشتر از دو سایت قبلی دستگیرتان کند</span> ولی برای مساله ثبت فیلم، به عضویت در آن نیازمندید.<br /><br />امیدوارم مطالب فوق گره‌گشای کار شما باشد و در آینده نه چندان دور در جشنواره‌های معتبری بدرخشید<br />نوشته شده توسط محمد نوری<br /><br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 12:42:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />پنجمین جشنواره فیلم کوتاه دینی رویش 9 تا 12 آذرماه در مشهد مقدس برگزار می‌شود<br />علاقه‌مندان تا 20 مهرماه مهلت دارند آثارشان را به دبیرخانه جشنواره واقع در: تهران، تقاطع خیابان حافظ و سمیه، حوزه هنری تحویل دهند. همچنین قواعد و فرم ثبت‌نام <strong><a href="http://www.shortfilmnews.com/files/ruyesh-form.pdf"><span style="color: #993300">اینجا</span></a></strong> قابل دسترس است.<br /><br /><div align="center">[ehs]http://dl.taq.ir/images/postereme.jpg[/ehs]</div><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Oct 2009 16:57:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />این قسمت تبدیل به یک منبع اطلاع رسانی حرفه ای در حوزه کنفرانس ها ، همایش ها ، سمینار ها ، جشنواره ها ، کنگره ها ، گردهمایی ها و کارگاه های علمی شده است<br />شما میتوانید آخرین اخبار را در این قسمت دریافت نمایید http://taq.ir/page.php?17<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 15:03:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />دوسایت بسیار جالب برای اطلاع از آخرین کنفراسها و سمینارهای جهانی که شما میتوانید آخرین اخبار مورد نیاز خود را دریافت نمایید.<br />همراه با بخشهایی مانند، علوم اجتماعی، حقوق، پزشکی، مذهبی و ریاضی که آخرین اخبار تاریخ برگزاری و دیگر اطلاعات مورد نیاز را در دسترس شما قرار خواهد داد<br /><br />[ehshtml]http://www.conferencealerts.com/[/ehshtml]<br /><br />[ehshtml]http://www.allconferences.com/ [/ehshtml]]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 15:08:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />این سایت به نام پرینجر نیز شناخته میشود<br /><br />این پایگاه الکترونیکی یک از بزرگترین سرویس دهندهگان اطلاعات علمی و فنی و همچین کتاب های پزشکی و مجلات الکترونیکی می باشد. این پایگاه موضوعاتی همچون علوم شیمی، کامپیوتر، اقتصاد، مهندسی، زمین شناسی، حقوق، ریاضی، پزشکی، فیزیک و ستاره شناسی را پوشش میدهد.<br /><br />صفحه اصلی: <br /><br /><div class='indent'>http://www.springerlink.com/home/main.mpx</div><br /><br />نام کاربری و پسورد: username:ksutrial/pass:ksu1trial<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 15:50:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام شما می توانید از این پایگاه مقالات خود را به صورت آنلاین بدست آورید ولی ابتدا نیازمند ثبت نام رایگان هستید<br />برای ثبت نام رایگان میتوانید از این لینک استفاده نمایید https://online.sagepub.com/misc/freetrialhelp.dtl<br /><br />صفحه اول جستجو آنلاین در مجله SAGE <br />https://online.sagepub.com/cgi/register?registration=FTOct2009-14<br /><br />این پایگاه دارای منابعی همچون زمین شناسی، حقوق، علوم پزشکی، زبان، مدیریت، داروسازی، اقتصاد، مهندسی، علوم اخلاقی و غیره میباشد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 15:57:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پایگاه الکترونیکی آیجنتا همراه با بیش از 4,547,834  مقاله که شما به راحتی میتوانید اطلاعات مورد نیاز خود را از آنجا به دست بیاورید<br />http://www.ingentaconnect.com/<br /><br />username:borealc/password: library<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 16:10:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[این دانشگاه به دیتابیس های زیادی متصل می باشد. که تعدادی از بانکهای اطلاعاتی که از طریق این پایگاه قابل مشاهده می باشد در زیر آورده شده است.<br /><br /><div class='indent'>https://login.ezproxy.wccnet.edu/login<br />username:annjones/pass:annjones</div><br /><br />برای استفاده از هر یک از این دیتابیس ها ابتدا یوزرنیم و پسورد موجود در بالا را وارد کرده و بروی دیتابیس مورد نظر خود کلیک نمایید تا به آن بانک اطلاعاتی هدایت شوید<br /><br /><div style='text-align:left'>AltaVista<br />blackant.net<br />Academic OneFile<br />AccessScience<br />African American Experience<br />Alphabetical List of Electronic Journals<br />ARTstor<br />Biography Resource Center<br />Books in Print Plus<br />Business &amp; Company Resource Center<br />Catalog of Art Museum Images Online<br />Central Search<br />Chilton Library<br />Cinahl &amp; Book Index with Reviews (Ebscohost)<br />College Catalogs Online<br />Computer Database<br />CQ Researcher<br />Demographics Now<br />Michigan Newspapers<br />Education Professional Collection<br />Educator's Reference Complete<br />Expanded Academic ASAP<br />FirstSearch Databases<br />FMG Science Streaming Video<br />Gale Virtual Reference Library<br />General Business File ASAP<br />General Reference Center Gold<br />Global Issues in Context<br />Health &amp; Wellness Resource Center<br />Health Reference Center Academic<br />Heritage Quest<br />History Resource Center: U.S.<br />Infotrac Custom 150 Full-Text Newspapers w/ NYT<br />Infotrac OneFile (includes sci-tech journals)<br />Latino American Experience<br />LearnATest<br />Legal Trac<br />LexisNexis Academic Universe<br />Literature Resource Center<br />Micromedex<br />NetLibrary E-Books<br />New York Times<br />Opposing Viewpoints<br />Other Library Catalogs<br />PsycArticles<br />PsycArticles CSA Illumina<br />PubMed<br />Reference USA<br />Science Resource Center<br />SMART Imagebase<br />Stat-USA<br />United Streaming Video<br />Wall Street Journal<br />Web Resources<br />What Do I Read Next<br />Worldcat<br />EBSCOhost EJS<br />DOI<br />AACSB - International Association for Management Education<br />ABC-CLIO<br />ABRF<br />Academy of Managed Care Pharmacy<br />Academy of Management<br />Academy of Political Science<br />Academy of Traumatology<br />Accademia Editoriale<br />Access Intelligence<br />Acton Institute<br />ADA Publishing Company Inc<br />Adenine Press Inc.<br />Adis International Ltd.<br />Advanstar Communications Inc<br />Aerospace Medical Association<br />African Studies Association<br />Agra Europe London Limited<br />Agricultural Institute of Canada<br />AIDS Treatment News Publications<br />Air &amp; Waste Management Association<br />Akadémiai Kiadó<br />Akadémiai Kiadó, co-published with Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers B.V.<br />Alan Guttmacher Institute<br />Allen Press Inc. on behalf of the American College of Veterinary Internal Medicine<br />Allen Press, Inc.<br />Allured Publishing Corporation<br />AlphaMed Press Inc.<br />American Academy Family Physician<br />American Academy of Actuaries<br />American Academy of Ministry<br />American Academy of Orthopaedic Surgeons<br />American Academy of Periodontology<br />American Academy of Psychiatry<br />American Accounting Association<br />American Animal Hospital Association<br />American Association for Adult Continuing Education<br />American Association for Clinical Chemistry<br />American Association for the Advancement of Science<br />American Association of Blood Banks<br />American Association of Cancer Research<br />American Association of Immunologists<br />American Association of Laboratory Animal Science<br />American Association of Neurological Surgeons<br />American Association of Physicists in Medicine<br />American Association Petroleum Geologists<br />American Association Respiratory Care<br />American Board of Family Practice<br />American Cancer Society<br />American Chemical Society<br />American Chiropractic Association<br />American College Of Allergy &amp; Immunology<br />American College of Nutrition<br />American College of Physicians<br />American Concrete Institute<br />American Council of the Blind<br />American Dairy Science Association<br />American Dental Education Association<br />American Diabetes Association<br />American Dietetic Assn<br />American Foundation for the Blind<br />American Geophysical Union (AGU)<br />American Historical Association<br />American Institute of Aeronautics and Astronautics<br />American Institute of Chemical Engineers<br />American Institute of CPA<br />American Institute of Ultrasound in Medicine<br />American Journal Epidemiology<br />American Journal of Health Studies<br />American Library Association<br />American Mathematical Society<br />American Medical Association<br />American Nuclear Society<br />American Occupational Therapy Association<br />American Oil Chemists' Society<br />American Osteopathic Association<br />American Pain Society<br />American Pharmacists Association<br />American Physical Therapy Association<br />American Physiological Society<br />American Phytopathological Society<br />American Podiatric Medical Association<br />American Psychiatric Publishing, Inc.<br />American Psychological Association<br />American Public Health Association<br />American Roentgen Ray Society<br />American Scientist<br />American Sleep Disorders Association<br />American Society for Biochemistry and Molecular Biology<br />American Society for Bone and Mineral Research<br />American Society for Cell Biology<br />American Society for Clinical Investigation<br />American Society for Clinical Nutrition<br />American Society for Enology and Viticulture<br />American Society for Information Science and Technology<br />American Society for Microbiology<br />American Society for Nutritional Sciences<br />American Society for Pharmacology and Experimental Therapeutics<br />American Society for Testing and Materials<br />American Society for Training and Development<br />American Society for Veterinary Clinical Pathology<br />American Society of Agronomy<br />American Society of Andrology<br />American Society of Animal Science<br />American Society of Clinical Oncology<br />American Society of Health-System Pharmacists<br />American Society of Investigative Pathology<br />American Society of Limnology and Oceanography<br />American Society of Neuroradiology<br />American Society of Parenteral Enteral Nutrition<br />American Society Of Photobiology<br />American Society of Plant Biologists<br />American Society of Radiologic Technologists<br />American Thoracic Society<br />American Veterinary Medical Association<br />Amigos Library Services<br />Ammons Scientific Ltd<br />Anil Aggrawals Internet Journal<br />Annals of Family Medicine<br />Annals Publishing Company<br />Annual Reviews Inc<br />Antiquity<br />Appleton and Lange<br />Applied Business teleCommunications<br />Applied Computational Electromagnetics Society<br />Applied Probability<br />Applied Rheology/Eth<br />Arbeitsgemeinschaft für medizinisches Bibliothekswesen<br />Archaeological Institute of America<br />Ark Publishing<br />Arkat Foundation<br />Arms Control Assocation<br />Army Times Publishing Co.<br />Artists Information Group<br />Arzneimittelinformation Berlin<br />Asent<br />Ashley Publications Ltd.<br />Ashrae Publications<br />Asian Development Bank<br />Aslib Publications<br />Association for Computing Machinery<br />Association for Information Systems<br />Association for Investment Management and Research<br />Association for Politics and the Life Sciences<br />Association for Research in Vision and Ophthalmology<br />Association for Supervision and Curriculum Development<br />Association for Symbolic Logic<br />Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)<br />Association of American Geographers<br />Association of Clinical Scientists<br />Association of College &amp; Research Libraries<br />Association of Operating Room Nurses<br />Association of Research Libraries<br />Association of Schools of Public Health<br />Association of Universities and Colleges of Canada<br />Association pour le Developpement de la Communication Cancerologique<br />Astronomical Society of Japan<br />Auburn University Mathematics Dept.<br />Australasian Society of Cardiac and Thoracic Surgeons<br />Australian Graduate School of Management<br />Australian Healthcare Association<br />Australian Mathematical Publishing Association<br />Australian Physiotherapy Association<br />Australian Society of Anesthetists<br />Aventis S. A.<br />Bandolier<br />Bayard Presse/Svc Client<br />BC Decker Inc.<br />BDFM Publishers Pty Ltd<br />Beckhouse Media<br />Begell House, Inc<br />Beilstein-Institut in co-operation with BioMed Central<br />Berghahn Books<br />Berkeley Electronic Press (BePress)<br />Bernan Associates<br />Bibliomed/Medizinische Verlags<br />Biocentury<br />BioMed Central<br />BioMedNet<br />Biophysical Society<br />BioScientifica Ltd<br />Biotechnology Information Institute<br />BioValley<br />Birkhäuser Boston Inc.<br />Birkhäuser Verlag AG<br />BMJ Publishing Group<br />BNP Media<br />Bohn Stafleu Van Loghum BV<br />Bookstore Tiedekirja<br />Boston Business Journal<br />Botanical Society of America<br />Brain Pathology/UC Regents<br />Brigham Young University<br />British Council Information Centre<br />British Institute of Radiology<br />British Society of Animal Science<br />Brunico Communications Inc.<br />Business Information Group<br />BWK Publishing Solutions Gmbh<br />Caister Academic Press<br />California State University Information Systems Department<br />Cambridge Center for Behavioral Studies<br />Cambridge Scientific Abstracts (CSA)/National Biological Information Infrastructure (NBII)<br /><strong class='bbcode bold'>Cambridge University Press</strong><br />Canadian Aeronautics &amp; Space Institute<br />Canadian Anesthesiologists' Society<br />Canadian Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (CAHPERD)<br />Canadian Bar Association<br />Canadian Enerdata Ltd<br />Canadian Evaluation Society<br />Canadian Medical Association<br />Canadian Meteorological and Oceanographic Society<br />Canadian Society for Chemical Engineering<br />Canadian Society for Clinical Pharmacology<br />Cancer Information Group<br />CAPT (Center for Applications of Psychological Type)<br />Carden Jennings Publishing Co<br />Carl Hanser Verlag<br />Cato Institute<br />Cell Press<br />Center for Islam and Science<br />Center for Nonproliferation Studies<br />Center for Teaching &amp; Learning<br />Central Institute of Labour Protection<br />Centre for Economic Policy Research<br />Centro Latinoamericano de Estudios Avanzados (CLEA)<br />CEPI<br />Channel View Publications<br />Charleston Advisor<br />Chemical Society of Japan<br />ChemWeb Inc.<br />China Business Review<br />Chiropractic Journal<br />Chronicle of Higher Education<br />CIS Editore<br />Clark University<br />Cleveland Clinic<br />Clinical &amp; Experimental Rheumatology<br />Clinical Cardiology Publishing Company<br />Clinical Lab Management Association<br />CMP Information Ltd.<br />CMP Media LLC<br />CMP-WEKA Verlag<br />CNET Networks Inc<br />Coastal Education Research Foundation Inc<br />Cold Spring Harbor Laboratory Press<br />College Art Association of America<br />College of Business and Public Affairs<br />Columbia University Press<br />Company of Biologists Ltd<br />Computerworld Inc<br />Cooperative Education and Internship Association (CEIA)<br />Cornell University/ILR Review<br />Costas Galiotis<br />Council of Europe Publishing<br />CQ Staff Directories Inc.<br />Crain Communications Inc.<br />CRC Press LLC<br />CSIRO Publishing<br />Current Digest of Soviet Press<br />Current History Inc.<br />CW Communications<br />Data Trace Publishing Group<br />De Marque Inc.<br />Delft University Press<br />Dentistry Today<br />Department of Trade and Industry<br />Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis eV<br />Deutscher Aerzte Verlag GmBH<br />Deutscher Apotheker Verlag<br />Digital Information Research Foundation<br />Diorama Publishers Ltd<br />Discovery Medicine<br />DiversityInc Media LLC<br />Drug Information Association<br />Duke University School of Law<br />Dustri-Verlag/Dr. Karl Feistle<br />EAGE Publications BV (European Association of Geoscientists &amp; Engineers)<br />EarthWeb Inc<br />East View Publications Inc<br />Eaton Publishing Company<br />ECM Press<br />Ecomed Verlagsgesellschaft AG<br />Economist Intelligence Unit<br />Economy.com<br />Ecoscience<br />Ediciones Doyma SA<br />Editio Cantor Verlag GmBH<br />Editions Sedes<br />Editorial Projects Education<br />Editorial Vuelta SA DE CV<br />Editrice Kurtis<br />Edizioni Minerva Medica<br />EDP Sciences<br />Educause<br />Edward H. Angle Education Research Fund<br />Electronic Journal of Oncology<br />Electronicpublications.org Ltd<br />Emap Business Communications<br />e-Med Limited<br />Emerald Group Publishing Ltd<br />EMH Schweizerischer Ärzteverlag AG<br />Endangered Species Update<br />Endocrine Fellows Foundation<br />Engel Publishing Partners<br />Entomological Society of America<br />Environmental Data Svc Ltd<br />Epidemiology Monitor<br />Epress Inc<br />ETC Group<br />Euro-American Association of Economic Development Studies<br />Euromoney Institutional Investor PLC<br />European Geophysical Society<br />European Hospital GMBH<br />European Mathematical Society<br />European Nuclear Society<br />European Observatory on Health Care Systems<br />European Respiratory Society<br />Experimental Biology and Medicine<br />F. K. Schattauer Verlagsgesellschaft mbH<br />Families in Society<br />Family Process Inc.<br />Farmacie Comunali Riunite<br />FDC Reports Inc<br />Federal Research Service<br />Federal University of Lavras<br />Federation of American Societies for Experimental Biology<br />Federation of Societies for Coating Technology<br />Fenman Limited<br />Ferrata-Sorti Foundation<br />Fiz Karlsruhe<br />Florence Rousseau<br />Florida Entomological Society<br />Florida State University Department of Criminology<br />Fondaz Ferrata Storti<br />Foreign Policy<br />Forest History Society<br />Foundation for Advances in Medicine and Science, Inc.<br />Fourth Street Press<br />Freiberg Publishing Company<br />Frieze<br />Frontiers in Bioscience<br />Frost &amp; Sullivan<br />Fundacion Hispano Cubana<br />Future Drugs Ltd<br />Future Medicine Ltd<br />G&J USA Publishing<br />Geelen &amp; Geelen GMBH/DZHF<br />Gelenberg Consulting and Publishing, L.L.C.<br />Genetics Society of America<br />Geographical Society of Ireland<br />Geological Society of America<br />Geological Society of Norway<br />Georg Thieme Verlag Stuttgart<br />George Washington University<br />Git Verlag Gmbh<br />Gordon and Breach Science Publications<br />Graphic Communications Association<br />Groupe Industrie Services Info<br />Gulf Publishing Company<br />Gunther Eysenbach<br />H Lee Moffitt Cancer Center &amp; Research Institute<br />Hanley &amp; Belfus Inc<br />Harcourt Inc<br />Harvard Business School Publishing Corporation<br /><strong class='bbcode bold'>Harvard Education Publishing Group</strong><br />Harvey Whitney Books Company<br />Haworth Press<br />Haymarket Magazines<br />Hayward Medical Communications<br />HCPro<br />Health Communications Inc<br />Health Forum<br />Health Letter Associates<br />Healthy Eating Club/Emerald<br />Heldermann Verlag<br />Hemming Group Ltd<br />Heron Publishing<br />Hetero Corporation<br />High Country News<br />Hindawi Publishing Corporation<br />Histology and Histopathology<br />History Today Limited<br />HMP Communications<br />Hogrefe &amp; Huber Publishers<br />Howard Publishing, Inc.<br />Huber &amp; Lang<br />Human Kinetics Publishers Inc<br />Humana Press Inc<br />I2I Corporation<br />ICIPE Science Press<br />ICR Publishers /Crispin Hse<br />Idea Group Publishing<br />IDG Communications Pte Ltd<br />IJPC<br />Il Sole 24 Ore Spa<br />iMinorities Inc.<br />Inderscience Enterprises Ltd<br />Indiana University School of Law<br />Informa Telecoms<br />Informa UK Ltd.<br />Informant Communications Group Inc.<br />Infoscience Services<br />Innovision Group<br />Inquiry<br />Inside Washington Publishers<br />In-Stat/MDR<br />Institut de Ciències de l'Educació<br />Institut Mittag-Leffler<br />Institut za Kovinske Materiale in Tehnologije Ljubljana<br />Institute for Media and Communications Management<br />Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc.<br />Institute of Food Technologists<br />Institute of Management Accountants<br />Institute of Mathematics of the Polish Academy of Sciences<br />Institute Of Pure &amp; Applied Physics<br />Institutional Investor Inc<br />Intelligence Research Ltd.<br />International Association Energy Economists<br />International Association for Bioinformation<br />International Association for Dental Research<br />International Association for Environmental Hydrology<br />International Association of Great Lakes Research<br />International Association of Hydraulic Engineering and Research<br />International Association of Medical Science Education<br />International Glaciological Society<br />International Institute for Strategic Studies<br />International Institute of Communications<br />International Leprosy Association<br />International Medical Press<br />International Microelectronics And Packaging Society<br />International Monetary Fund<br />International Personnel Management Association<br />International Press<br />International Publishing Service/IPS<br />International Reading Association<br />International Society on Hypertension in Blacks<br />Inter-Research Science Publisher<br />IOP Publishing Limited<br />IPD Group<br />IPM Management Training and Development Corporation<br />IPRA Secretariat<br />IPSOA Editore SRL<br />Israel Medical Association<br />IUPAC<br />Ivey Management Services<br />Ivyspring International Publisher<br />IWA Publishing<br />James A Yaggie PHD RKT<br />Jane’s Information Group<br />JCO Inc.<br />Jems Communication Co.<br />John Libbey Eurotext Ltd<br />John Wiley &amp; Sons, Inc<br />Joint Commission Resources<br />Journal of Biolaw &amp; Business<br />Journal of Chemical Education<br />Journal of Clinical Outcomes Management<br />Journal of Commerce Inc.<br />Journal of Investment Management<br />Journal of Musculoskeletal and Neuronal Interactions<br />Journal of Orthopaedic and Sports Physical Therapy<br />Journal of Rheumatology<br />JSTOR<br />Justice Memo Sarl<br />Kennedy Information Inc.<br />KG Saur Verlag<br />Kiplinger Washington Editors<br />Kluwer Law International/NE<br />Korean Institute of Communications Sciences (KICS)<br />Laekartidningen<br />Lafferty Ltd<br />Landes Bioscience<br />Laser Pages Publishing Ltd.<br />Lawrence Erlbaum Associates, Inc.<br />Le Monde<br />Legal Book Depot<br />Legal Books Depot<br />Lenswork Publishing<br />Les Presses De L Univ Quebec<br />Life Technologies Inc<br />Lillehammer University College<br />Longwoods Publishing Corp.<br />Lorenzo Associates<br />LRP Publications<br />M. Lee Smith Publishers LLC<br />Macmillan Magazines Limited<br />Magna Publications<br />Magnolia Press<br />Maison de l'Informatique et des Mathématiques Discrètes<br />Manager Magazin Verlagsges MBH<br />Maney Publishing<br />Marine Biological Laboratories<br />Marquis Who’s Who Inc.<br />Mary Ann Liebert<br />Massachusetts Institute of Technology Press<br />Massachusetts Medical Society<br />Masson Editeur<br />Masson SpA<br />Materials Research Society<br />Mathematica Scandinavica<br />Matrice Techonology Ltd.<br />Max Planck Institute for Demographic Research<br />McGraw Hill Publishing Co. Inc<br />McMillan-Scott on behalf of the British Veterinary Association<br />McMillan-Scott Subscriber Services<br />Medical Economics Company<br />Medical Letter<br />Medical Library Association<br />Medknow Publications<br />Melcrum Publishing<br />Meretz USA<br />Metal Bulletin Inc.<br />Metropolitan Opera Guild Inc.<br />Miami University<br />Microtome Publishing<br />Middle East International<br />Miller Freeman Inc<br />Miller Publishing Company<br />Mineralogical Society of America<br />Mining Communications Limited<br />Missouri Southern State University<br />Molecular Vision<br />Monash University ePress<br />Moreux SA<br />Mountainside Publishing Co., Inc<br />Multilingual Matters Ltd<br />MVP Marketing &amp; Verlagsservice<br />Mycological Society of America<br />Myropen Publ Ltd<br />NACE International<br />Narodna in univerzitetna knjiznica<br />Nation<br />National Academy of Sciences<br />National Academy of Television Arts and Sciences<br />National Affairs, Inc.<br />National Association for Girls and Women in Sport (NAGWS)<br />National Association of Industrial and Technical Teacher Educators<br />National Association of Student Personnel Administrators<br />National Bureau Economic Research<br />National Catholic Bioethics Center<br />National Center for Infectious Diseases<br />National Council of Teachers of English<br />National Council of Teachers of Mathematics<br />National Fire Protection Association<br />National Medical Association<br />National Science Teachers Association<br />National Tax Association<br />National Teaching and Learning Forum<br />Nature Publishing Group<br />Neonatal Network<br />NetLogex, LLC<br />Network World<br />Neuroscience Publishers<br />New Left Review<br />New Zealand Medical Journal<br />NIR Publications<br />North American Association for the Study of Obesity (NAASO)<br />North Shore - Long Island Jewish Research Institute<br />Northern Illinois University<br />Noticias Aliadas<br />NTC Economic &amp; Financial Publishing<br />Oesterr Akademie Wissenschaft<br />Office for Official Publications of the European Communities<br />Oil and Gas International<br />Oklahoma State University College of Business Administration<br />Oncology Nursing Society<br />Open Mind Journals Ltd.<br />Optical Society of America<br />Opulus Press AB<br />Outdoor Indiana<br />Oxford University Press<br />Pabst Science Publishers<br />Paleontological Society<br />Palgrave Macmillan<br />Paperclip Communications<br />PCW Communications<br />Peeters Publishers<br />Pennwell Publishing Co.<br />Penton Media<br />Pentronics Publishing<br />Perkin Elmer Infrared Spectroscopy Business<br />Perspective Publishing<br />Phase Technologies<br />Photoenergy Center<br />Physicians Postgraduate Press<br />Pi-Me Tipografia Editrice<br />Pinnacle Publications, Inc.<br />Pion Ltd<br />PJB Publications Ltd<br />Plant Growth Regulation Society of America<br />Plant Management Network International<br />Polish Physiological Society<br />Polygon Media Ltd<br />Portland Press Limited<br />Poultry Science Association<br />Prehospital and Disaster Medicine<br />PressAhead Publications Ltd<br />Presses de L'Universite (University of Montreal)<br />Primedia Business Magazines &amp; Media<br />Project HOPE<br />Prometheus Press, S.L. and Universidad Complutense de Madrid Department of Prehistory<br />Prous Science Publishers<br />PRR Communications<br />Psychotherapy Networker<br />Public Library of Science<br />Public Utilities Reports Inc.<br />Pulp &amp; Paper Technology Association Canada<br />Pulsus Group Inc.<br />Quadrant Healthcom Inc<br />Questions Publishing Company<br />Quintessence Publishing Co, Inc<br />Radiological Society of North America<br />Ragan Communications Inc.<br />Rand Corporation<br />Rapra Technology Ltd<br />RCN Publishing Company Ltd.<br />RCS Libri Spa<br />Reed Business Information Ltd<br />Revista Ra Ximhai: Sociedad, Cultura y Desarrollo Sustentable<br />RFID Journal<br />Rhein Main Zeitschriften<br />Rhinology Department Otorhino<br />Risk Waters Group<br />Robert Koch Institut<br />Roche Nutley<br />Roche Vitamins Europe<br />Rockefeller University Press<br />Rocky Mountain Mathematics Consortium<br />Rodgers Publishing Ltd<br />Roquade<br />Royal Irish Academy<br />Royal Society of New Zealand<br />Royal Swedish Academy of Sciences<br />Russell Publishing LLC<br />S Karger AG<br />Sacks Publications<br />Sagamore Publishing<br />Sandhills Publishing<br />Saudi Medical Journal<br />Scandinavian Journal of Work Environment<br />Schnell Publishing Co Inc<br />Science News<br />Science Printers and Publishers Inc<br />Scientific Journal Publishers<br />Secretaria de Sedem<br />Secup SRL<br />Seed SRL<br />Sheridan Press<br />Sigma Theta Tau International<br />SIGS Publications<br />Slack Inc<br />Sleep Research Online<br />Slovenian Chemical Society<br />Societa Italiana di Fisica<br />Societe Editions Scientifiques<br />Society for Applied Learning Technology<br />Society for Conservation Biology<br />Society for Disability Studies<br />Society for Endocrinology<br />Society for General Microbiology<br />Society for Industrial and Applied Mathematics<br />Society for Integrated Sciences<br />Society for Leukocyte Biology<br />Society for Molecular Biology and Evolution<br />Society for Neuroscience<br />Society for Range Management<br />Society for Reproduction and Fertility<br />Society For Scientific Exploration<br />Society for Sedimentary Geology<br />Society for the Study of Reproduction<br />Society Math De France<br />Society of Chemical Industry<br />Society of Economic Geologists<br />Society Of Nuclear Medicine<br />Society of Plastics Engineers, Inc<br />Society of Teachers of Family Medicine<br />Society of Toxicology of Canada Newsletter<br />Soil Science Society of America<br />Sosland Publishing Cmpany<br />South Carolina Medical Association<br />Southern Medical Association<br />Southwest Missouri State University Dept. of Mathematics<br />Special Libraries Association<br />Specialized Systems Consultants, Inc.<br />Spektrum der Wissenschaft<br />SportBusiness Group<br />Spotlight Verlag<br />Springer-VDI-Verlag GmbH &amp; Co<br />Stagnito Communications<br />Station Biologique<br />Street and Smiths<br />Syracuse Peace Council<br />Syracuse University<br />Tax Analysts<br />Team DES-DPP Subs<br />Teamlink Australia Pty Ltd<br />Technology Review Inc.<br />Techno-Press<br />Teknoscienze Srl<br />Telecom Reports International, Inc.<br />Tempus Publications<br />Tennessee Bar Association<br />The American Academy of Pediatrics<br />The American Ceramic Society<br />The American College of Chest Physicians<br />The American Society for Clinical Laboratory Science<br />The American Society of Hematology<br />The Canadian Psychiatric Association<br />The Chemical Educator<br />The College of Family Physicians of Canada<br />The Ecological Society of America<br />The Endocrine Society<br />The Gerontological Society of America<br />The Histochemical Society<br />The Institute of Management &amp; Administration<br />The Institute on Religion and Public Life<br />The Japan Institute of Heteocyclic Chemistry<br />The Japan Society for Analytical Chemistry<br />The Journal of Bone and Joint Surgery<br />The Korean Society of Veterinary Medicine<br />The Lancet Limited<br />The National Science Foundation<br />The Research Council of Norway<br />The Royal Society of Chemistry<br />The Scientist<br />The Thomist Press<br />Theatre Communications Group (TCG)<br />Thomson Current Drugs Ltd<br />Thomson Financial Ltd<br />Tilgher Genova<br />TranSafety, Inc<br />Tufts University School of Dental Medicine<br />Turpion Ltd<br />U.S. Bureau of Labor Statistics<br />UCG Technology Division<br />Ukoeln - DBI - British Council<br />Undersea and Hyperbaric Medical Society<br />United Nations Publications<br />United Theological Seminary<br />Universidad del pais Vasco<br />Universitaet Duesseldorf<br />University of California Press<br />UNIVERSITY OF GRENOBLE<br />University of Houston<br />University of Idaho Library<br />University of Illinois<br />University of Illinois Press<br />University of Ljubljana<br />University of New Brunswick International<br />University of North Carolina Institute of Government<br />University of Oklahoma<br />University of Southampton Nurse Studies<br /><strong class='bbcode bold'>University of Tehran</strong><br />University of Toronto Press<br />University of Wisconsin-Milwaukee<br />US Pharmacopeial Convention<br />Value Line Distribution Center<br />Verlag Eugen Ulmer<br />Verlag Hans Huber AG Bern<br />Verlag Kirchheim &amp; Co GmBH<br />Verlagsgruppe Handelsblatt<br />Vieweg Publishing<br />VNU Inc.<br />Vogel Verlag &amp; Druck GmBH Co<br />VSP / International Science Publishers<br />Wall Street Transcript<br />Walt Disney Publishing, Inc.<br />Washington State Fruit Commission<br />Watt Publishing Company<br />WebMD Corporation<br />Western Academic &amp; Specialist Press<br />Western Producer<br />Westkreuz Druckerei Ahrens KG<br />Westminster Publications, Inc.<br />Wichtig Editore<br />Widener University School of Law<br />Wilmington Publishing Ltd.<br />Windhover Information Inc<br />Wolfram Research, Inc.<br />Wolters Kluwer Italia SRL<br />Woods Hole Oceanographic Institution<br />World Advertising Research CTR<br />World Bank Publications<br />World Health Organization<br />World Intellectual Property Organization<br />World Leisure Recreation Association<br />World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd.<br />World Tourism Organization (WTO)<br />Ziff Davis<br />ZLB Bibliotheksdienst<br />Zveza bibliotekarskih drustev Slovenije<br /></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 16:33:59 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دانشگاه ایندیانا از جمله دانشگاه های مطرح آمریکا<br />شعار به فارسی:  روشنی و حقیقت<br />تاسیس:  1820<br />نوع دانشگاه:  عمومی<br />ایالت:  ایندیانا<br />شهر:  بلومینگتون<br />پشتوانه مالی: 	1.6 بیلیون دلار آمریکا<br />رئیس دانشگاه:  مایکل مک رابی<br />هیئت علمی:  1943 تمام وقت 366 نیمه وقت<br />کارکنان:  ۲۲۷۶<br />دانشجویان:  نزدیک به 38000 دانشجو<br />وبگاه:  http://www.iub.edu<br /><br />تصویر ورودیه دانشگاه<br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/800pxiubsh.jpg[/ehs]</div><br /><br />ورود به کتابخانه پزشکی دانشگاه ایندیانا https://proxy.medlib.iupui.edu/login<br /><br />username:dbivin/pass:2d4g7b4<br /><br />بانکهای اطلاعاتی تحت پوشش که با استفاده از لینک بالا میتوانید به آنها دسترسی داشته باشید<br />IUSM Videos<br />Books24x7<br />Diabetes<br />Diabetes Care<br />Journal of the American Pharmaceutical Association<br />International journal of artificial organs<br />Gastroenterology<br />American Journal of Kidney Diseases<br />Chronicle of Higher Education<br />Seminars in Respiratory Infections<br />Annals of Internal Medicine<br />Annals of pharmacotherapy<br />EBSCOhost<br />APA Documentation Style<br />access to IU purchasing info<br />PubMed<br />IUCAT<br />IUCAT Test<br />IUCAT troubleshoot<br />IUCAT<br />IUPUI SFX<br />Age and ageing<br />American journal of epidemiology<br />American Journal of Hygiene<br />Annals of Oncology<br />Annals of Physical Medicine<br />Archives of Clinical Neuropsychology<br />Bioinformatics<br />Brain : a journal of neurology<br />British journal of anaesthesia : BJA<br />Rheumatology and Rehabilitation<br />Alcohol and alcoholism<br />British Medical Bulletin<br />Carcinogenesis<br />Cardiovascular research<br />Cerebral Cortex<br />Chemical Senses<br />Epidemiologic reviews<br />ESHRE Monographs<br />European heart journal<br />European heart journal supplements<br />European Journal of Orthodontics<br />European Journal of Public Health<br />Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine<br />Family Practice<br />Fundamental and Applied Toxicology : Official Journal of the Society of Toxicology<br />Glycobiology<br />Health Education Research<br />Health Policy and Planning<br />Health Promotion International<br />Human Molecular Genetics<br />Human Reproduction<br />Human Reproduction Update<br />International Immunology<br />International Journal for Quality in Health Care<br />International Journal of Epidemiology<br />Japanese Journal of Clinical Oncology<br />Journal of Electron Microscopy<br />Journal of the History of Medicine and Allied Sciences<br />Journal of the National Cancer Institute : JNCI<br />Journal of the National Cancer Institute. Monographs (JNCI Monographs)<br />Journal of Pediatric Psychology<br />Journal of Public Health<br />Journal of Tropical Pediatrics<br />Medical Law Review<br />Molecular Human Reproduction (MHR - Basic science of reproductive medicine)<br />Mutagenesis<br />NDT Plus<br />Nephrology, Dialysis, Transplantation<br />Occupational Medicine<br />Quarterly Journal of Medicine<br />Social History of Medicine<br />The Annals of Occupational Hygiene (Oxford)<br />The British Journal for the Philosophy of Science<br />The Gerontologist<br />The Journal of Antimicrobial Chemotherapy<br />The Journal of Biochemistry<br />Journal of Medicine and Philosophy<br />Journals of Gerontology Series A<br />Toxicological sciences<br />Clinical Evidence<br />American Journal of Physiology<br />Books 24X7 technical reference<br />Embase<br />Emerald Library<br />European journal of gastroenterology &amp; hepatology<br />Histology and histopathology<br />Infection and Immunity<br />Journal of Anatomy<br />Journal of Applied Physiology<br />Journal of Biological Chemistry<br />Journal of Chemical Physics<br />Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines<br />Journal of Endocrinology<br />Journal of Epidemiology and Community Health<br />Journal of Experimental Medicine<br />Journal of General Physiology<br />Journal of General Virology<br />Journal of Hand Surgery<br />Journal of Histochemistry and Cytochemistry<br />Journal of Immunology<br />Journal of Management in Medicine<br />Journal of Virology<br />Leadership in Health Services<br />Leukemia Lymphoma<br />Literature and Medicine<br />Liver Transplantation (formerly Liver Transplantation Surgery)<br />Marrow Transplantation Reviews<br />MCN<br />Medical Breakthroughs reported by Ivanhoe News<br />Microbiology<br />MMWR<br />Modern Pathology<br />Molecular Biology of the Cell<br />Molecular Endocrinology<br />Molecular Cell Biology Research Communications<br />Molecular Medicine<br />Molecular Pharmacology<br />Molecular Pathology<br />Monthly Vital Statistics Reports (now National Vital Statistics Reports)<br />National Vital Statistics Reports (formerly Monthly Vital Statistics Reports)<br />Neurobiology of Disease<br />Neurology<br />Neurosurgery http://www.medlib.iupui.edu/techserv/Passwordedjnls.htm<br />Nutrition Food Science<br />Obesity research<br />Occupational and Environmental Medicine<br />Online Journal of Issues in Nursing<br />Online Journal of Knowledge Synthesis for Nursing<br />Pediatric Infectious Disease Journal<br />Pediatric Research<br />Perspectives in Biology and Medicine<br />Pharmacological Reviews<br />Physiological Genomics<br />Physiological Reviews<br />Physiologist<br />Postgraduate Medical Journal<br />(La) Presse Medicale<br />Proceedings: Biological Sciences<br />Proceedings of the National Academy of Sciences<br />Proceedings of the Nutrition Society<br />Proceedings of The Society for Experimental Biology and Medicine<br />Psychiatric Services<br />Psychiatry On-Line<br />Psychological Medicine<br />Psychophysiology<br />Psychosomatics<br />RadioGraphics<br />Radiology<br />RNA<br />RSNA EJ<br />Scanning<br />Scientist<br />Southern Medical Journal<br />Stroke<br />Surgery<br />Thorax<br />Transfusion<br />Vet On-Line<br />Western Journal of Medicine<br />World Wide Wounds<br />Yale Journal of Biology and Medicine<br />ISI Databases<br />U of Chicago Press<br />Community of Science Services<br />Joanna Briggs Institute Evidence-based Nursing<br />Scopus<br />Sam Online<br />NetLibrary<br />Journal of Applied Gerontology<br />Sexualities<br />Science Magazine (AAAS)<br />American Hospital Directory<br />APA Psycarticles<br />CSA Sage Nursing &amp; Health Science<br />Annual Reviews<br />Annual Review of Biochemistry<br />Annual Review of Biomedical Engineering<br />Annual Review of Biophysics and Biomolecular Structure<br />Annual Review of Cell and Developmental Biology<br />Annual Review of Genetics<br />Annual Review of Genomics and Human Genetics<br />Annual Review of Immunology<br />Annual Review of Medicine<br />Annual Review of Microbiology<br />Annual Review of Neuroscience<br />Annual Review of Nutrition<br />Annual Review of Pharmacology Toxicology<br />Annual Review of Physiology<br />Annual Review of Psychology<br />Annual Review of Public Health<br />Advances in Dental Research<br />American journal of public health<br />Anesthesia Progress<br />Annals of Periodontology<br />Antimicrobial Agents and Chemotherapy<br />Bio Medical Materials and Engineering<br />British Journal of Orthodontics<br />Cleft Palate Craniofacial Journal<br />Compendium of Continuing Education in Dentistry<br />Critical Reviews in Oral Biology and Medicine<br />Dental Reception and Practice Management<br />Ebrary<br />Endodontic Topics<br />Implant Restorations: a Step by Step Guide<br />Innate Immunity<br />Journal of the American Dental Association<br />Journal of Clinical Pediatric Dentistry<br />Journal of Dental Research<br />Journal of Endotoxin Research<br />Journal of Librarianship and Information Science<br />Journal of Oral Implantology<br />Journal of Periodontology Online<br />Manual of Minor Oral Surgery<br />New York State Dental Journal<br />Operative Dentistry<br />Pocket Atlas of Oral Diseases<br />Operative Dentistry Online<br />Academic Emergency Medicine<br />Academic Medicine<br />Acta Anatomica (now Cells,Tissues,Organs)<br />Acta Crystallographica. Section D: Biological Crystallography<br />Journal of Parenteral and Enteral Nutrition<br />Nutrition in clinical practice<br />Journal of Rheumatology<br />International Journal of Psychiatry in Medicine<br />Current medical research and opinion<br />Acta Haematologica<br />Acta Otorrinolaringologica Espanola<br />Journal of Dental Hygiene<br />Dento-Maxillo-Facial Radiology<br />Physiological Measurement<br />Journal of Biocommunication<br />Associations Unlimited<br />ERIC<br />Journal of Dental Education<br />Worldcat<br />Public Health Reports<br />Health Data Management<br />Annals of Health Law<br />Cancer treatment reports<br />Cancer Treatment Symposia<br />Health Law Vigil<br />Journal of Contemporary Health Law and Policy<br />Journal of Health Law<br />Journal of Law and Health<br />Journal of Legal Medicine<br />National Disability Law Reporter<br />Public health reports<br />Lexis-Nexis<br />APStracts journals, including Advances is Physiological Education<br />Advances in Physiology Education<br />AIDS Clinical Care<br />AIDS Online http://www.aidsonline.com/<br />Alcoholism: Clinical and Experimental Research<br />Allergologia et Immunopathologia<br />Alternative Medicine Digest<br />Alternative Medicine Review<br />American Heart Journal<br />American Journal of Bioethics<br />American Journal of Clinical Nutrition<br />American Journal of Health_System Pharmacy<br />American Journal of Human Genetics<br />American Journal of Infection Control<br />American Journal on Mental Retardation<br />American Journal of Nephrology<br />American Journal of Nursing<br />American Journal of Obstetrics and Gynecology<br />American Journal of Pathology<br />American Journal of Psychiatry<br />American Journal of Respiratory Cell and Molecular Biology<br />American Journal of Roentgenology<br />American Medical News<br />American Scientist<br />American Surgeon<br />Analyst<br />Anesthesia Analgesia<br />Anesthesiology<br />Annals of Allergy, Asthma, &amp; Immunology<br />Annals of Human Genetics<br />Annals of Surgery<br />Annals of Thoracic Surgery<br />Antimicrobial Agents and Chemotherapy<br />Antiviral Agents Bulletin<br />Applied and Environmental Microbiology<br />Archives of Pathology and<br />Arteriosclerosis<br />Arthritis Rheumatism<br />Arthritis Care and Research<br />Arthroscopy Online<br />Arthroscopy: The Journal of Arthroscopic &amp; Related Surgery<br />Behavioral and Brain Sciences<br />Behavioral Neuroscience<br />Biochemical Journal<br />Biological and Pharmaceutical Bulletin<br />Biology of Blood Marrow Transplantation<br />Biology of Reproduction<br />Biophysical Journal<br />Blood Cells<br />British Journal of Medical Psychology<br />British Journal of Radiology<br />Bulletin of the History of Medicine<br />CA_ A Cancer Journal for Clinicians<br />CVD Prevention: The Journal of the World Heart Federation<br />Canadian Association of Radiologists Journal<br />Canadian Journal of Respiratory Therapy<br />Canadian Journal of Rural Medicine<br />Canadian Journal of Surgery<br />Cells, Tissues, Organs (formerly Acta Anatomica)<br />Child Adolescent Psychiatry<br />Circulation<br />Circulation Research<br />Cleft Palate_Craniofacial Journal<br />Clinical and Diagnostic Laboratory Immunology<br />Clinical and Investigative Medicine<br />Clinical Chemistry<br />Clinical Microbiology Reviews<br />Clinical Orthopaedics Related Research<br />Congestive Heart Failure Net<br />Current Eye Research<br />CURRENT OPINION IN HEMATOLOGY<br />Development<br />Developmental Medicine Child Neurology<br />Drug Metabolism and Disposition<br />Cancer prevention research<br />AAP Grand Rounds<br />AAP News<br />AAPS PharmSci<br />Academe<br />Academic Radiology<br />Accounts of Chemical Research<br />ACP Journal club<br />ACP Medicine<br />AccessAnesthesiology<br />Pediatric Care Online<br />ACS Surgery principles &amp; practice<br />Acta cardiologica<br />Acta Clinica Croatia<br />Acta crystallographica<br />ADIS<br />Adverse Drugs Interaction Program from The Medical Letter<br />AHRQ Research Activities<br />Ambulatory Pediatrics<br />American Journal of Alzheimers Disease and other Dementias<br />American Journal of Clinical Pathology<br />American Journal of Chinese Medicine (AJCM)<br />American Journal of Critical Care<br />American Journal of Forensic Medicine and Pathology [2001-][LWW]<br />American Journal of Neuroradiology<br />American Journal of Respiratory Cell and Molecular Biology<br />American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine<br />American journal of tropical medicine and hygiene<br />Anaesthesia and intensive care<br />Analytical Chemistry<br />Angiology<br />Annals of Behavioral Medicine<br />Annals of clinical biochemistry<br />Annals of Clinical &amp; Laboratory Science<br />Annals of Clinical Microbiology and Antimicrobials<br />Annals of General Hospital Psychiatry<br />Annals of Medicine<br />Annals of the New York Academy of Sciences<br />Annals of ophthalmology<br />Annals of Plastic Surgery [2001-][LWW]<br />Annals of Surgical Oncology<br />Antiviral Therapy<br />Applied Science and Technology Abstracts<br />Archivos de la Sociedad Espanola de Oftalmologia<br />Arthritis Research<br />Arthritis Research &amp; Therapy<br />Asia Pacific journal of public health<br />AWHONN Guidelines<br />Behavioral Medicine<br />Best of Science<br />Biochemical Society Transactions<br />Biochemistry<br />Bioconjugate Chemistry<br />Biomedical Instrumentation and Technology<br />Biological Procedures Online<br />BioMagnetic Research and Technology<br />BioMedical Engineering OnLine<br />Biotechnology Progress<br />Blood<br />Blood and Marrow Transplantation Reviews<br />BMC Biology<br />BMC Medicine<br />Brain Pathology<br />Breast cancer research<br />Briefings in functional genomics and proteomics<br />British Journal of Pharmacology<br />British Journal for the Philosophy of Science<br />British journal of psychiatry<br />Bulletin of the American College of Surgeons<br />Bulletin of the Medical Library Association<br />CA<br />Canadian Association of Radiologists Journal / Journal l'Association Canadienne des Radiologistes<br />Canadian Journal of Anesthesia<br />Canadian Journal of Neurological Sciences<br />Canadian Journal of Nursing Leadership<br />Cancer Cell International<br />Cardiovascular Diabetology<br />Cardiovascular Ultrasound<br />Cell<br />Cell Biology Education<br />Cell &amp; Chromosome<br />Cell Death and Differentiation<br />Chemical and Pharmaceutical Bulletin<br />Chemical Research in Toxicology<br />Chemical Reviews<br />Chest<br />Chicago Medicine<br />Children's Health Care<br />Clarian A-Z list<br />Clarian Library<br />Clinical Chemistry and Laboratory Medicine<br />CLINICAL DIABETES<br />Clinical Excellence for Nurse Practitioners<br />Clinical and Molecular Allergy<br />Clinical pediatrics<br />Clinical Science<br />CMAJ : Canadian Medical Association journal<br />Comparative Hepatology<br />CompoundingToday<br />Cornea<br />Cortex<br />Cost Effectiveness and Resource Allocation<br />CQ Researcher<br />Critical care<br />Critical care nurse<br />Current Cardiology Reports<br />Current Controlled Trials in Cardiovascular Medicine<br />Current Eye Research<br />Current Neurology and Neuroscience Reports<br />Current Rheumatology Reports<br />Dermatologic Surgery<br />Directed &amp; Applied Evolution<br />Directory of Published Proceedings<br />Dynamic Medicine<br />Ebsco A-Z service - IUSM<br />eHealth International<br />The EMBO Journal<br />Emedicine<br />Endocrine Practice<br />Endocrine Reviews<br />Endocrinology<br />Environmental Health: A Global Access Science Source<br />Epidemiology and Infection<br />Eukaryotic Cell<br />European journal of endocrinology<br />European Respiratory Journal<br />Exam Master<br />Excellence in Clinical Practice<br />Excellence in Nursing Administration<br />Excellence in Nursing Education and Research<br />Faculty of 1000 Biology<br />Family Practice Management<br />FASEB Journal<br />FDA Consumer<br />Filaria Journal<br />Foot and ankle international<br />Free Medical Journals<br />Genes and development<br />Genetics<br />Genetic Vaccines and Therapy<br />Genome Biology<br />Genome Research<br />Gerontologist<br />Haemotologica<br />Handbook of Antimicrobial Therapy<br />Haworth Journals<br />Hazardous Substances and Public Health<br />Health affairs<br />Health Affairs<br />Healthcare Informatics<br />Health Forum Journal<br />Health Progress<br />Health and Quality of Life Outcomes<br />Health Research Policy and Systems<br />Health Services Research<br />Health Technology Assessment<br />Hepatology<br />HHMI Bulletin<br />HIV/AIDS Surveillance Supplemental Report<br />Hospital Physician<br />Hospital Practice<br />Hospital topics<br />Human Resources for Health<br />HURST'S THE HEART ONLINE<br />IBRO News<br />images.md<br />Imaging<br />IMPact<br />Indiana Epidemiology Newsletter<br />Indiana Health Behavior Risk Factors<br />Indiana State Medical Association Reports<br />Indianapolis Business Journal<br />Information Visualization<br />Ingenta (formerly Carl Uncover)<br />Ingenta (formerly CARL)<br />Inorganic Chemistry<br />INSPIRE<br />International Family Planning Perspectives<br />International Journal of Aging and Human Development<br />International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity<br />International Journal for Equity in Health<br />International Journal of Health Geographics<br />International Journal of Hematology<br />International Journal of Pharmaceutical Compounding<br />International Journal of STD and AIDS<br />International Travel and Health<br />Investigative Ophthalmology &amp; Visual Science<br />In Vitro Cellular &amp; Developmental Biology. Animal<br />Irish Medical Journal<br />ISMA Reports<br />IUSM Medical Education<br />JAMA's Users' Guides Interactive (UGI) Learner<br />JAMWA Journal of the American Medical Womens Association<br />JNCI<br />JNCI CANCER SPECTRUM<br />jospt<br />Journal of the American Chemical Society<br />Journal of the American College of Nutrition<br />Journal of the American Pharmacists Association<br />Journal of the American Society of Nephrology<br />Journal of the American Veterinary Medical Association<br />Journal of Biomedicine and Biotechnology<br />Journal of Biology<br />Journal of Bone and Joint Surgery (Am. vol.)<br />Journal of bone and joint surgery (British volume)<br />Journal of Bone and Mineral Research (JBMR)<br />Journal of Carcinogenesis<br />Journal of Cell Biology<br />Journal of Cell Science<br />Journal of child neurology<br />Journal of Clinical Endocrinology and Metab<br />Journal of clinical ethics<br />Journal of clinical oncology<br />Journal of Clinical Problem-Based Learning<br />Journal of Clinical Psychiatry<br />Journal of community health nursing<br />Journal of empirical research on human research ethics<br />journal of endocrinology<br />Journal of Experimental Biology<br />Journals of Gerontology Series B<br />Journal of Hand Surgery (European Volume)<br />Journal of Health Politics Policy and Law<br />Journal of Immune Based Therapies and Vaccines<br />Journal of Leukocyte Biology<br />Journal of Lipid Research<br />Journal of Management in Medicine<br />Journal of Medical Biography<br />Journal of Medicinal Chemistry<br />Journal of the Medical Library Association<br />Journal of medical screening<br />Journal of Musculoskeletal and Neuronal Interactions<br />Journal of Nanobiotechnology<br />Journal of the National Medical Association<br />Journal of Natural Products<br />Journal of Negative Results in Biomedicine<br />Journal of Nephrology<br />Journal of Nuclear Medicine<br />Journal of neuropathology and experimental neurology<br />Journal of Neurophysiology<br />Journal of Neuropsychiatry and Clinical Neurosciences<br />Journal of Neuroscience<br />Journal of Neurosurgery<br />Journal of Nutrition<br />JOGNN. Journal of Obstetric, Gynecologic and Neonatal Nursing<br />Journal of Organic Chemistry<br />Journal of orthodontics<br />Journal of Otolaryngology<br />Journal of Pharmacology and Experimental Therapeutics<br />Journal of Physiology<br />Journal of Refractive Surgery<br />Journal of Rehabilitation Medicine<br />Journal of Reproduction and Fertility<br />Journal of the Royal College of Surgeons of Edinburgh<br />Journal of the Royal Society of Medicine<br />Journal of school nursing<br />Journal of speech language and hearing research JSLHR<br />Journal of studies on alcohol and drugs<br />Journal of telemedicine and telecare<br />Journal of Translational Medicine<br />Journal of Ultrasound in Medicine<br />Kinetoplastid Biology and Disease<br />Kluwer online journals<br />Laboratory animals<br />LABORATORY INVESTIGATION<br />Laboratory Medicine<br />Learning &amp; Memory<br />LEUKEMIA AND LYMPHOMA<br />Lexi-Comp Online - provided by Clarian Library<br />Lipids in Health and Disease<br />Lupus<br />Malaria Journal<br />Mary Ann Liebert Incorporated<br />Mayo Clinic Proceedings<br />McGill Journal of Medicine<br />Medical Economics<br />Medical Immunology<br />Medical Journal of Australia<br />Medical Letter<br />Medical Letter<br />Medical Letter on Drugs and Therapeutics<br />Medical Matrix<br />Medical Physics<br />Merriam-Webster's Medical Dictionary<br />Metabolic and Molecular Bases of Inherited Disease<br />Metapress Journals online (new address for some catchword journals)<br />Methods of information in medicine. Methodik der information in der medizin<br />Microbial Cell Factories<br />Micromedex<br />Minnesota Medicine<br />MMBID<br />Modern Drug Discovery<br />Molecular Cancer<br />Molecular Medicine<br />Molecular Vision<br />Mosby's nursing Index trial<br />Mount Sinai Journal of Medicine<br />Natural Standard<br />NCAHF Newsletter : Quality in the Health Marketplace<br />NeoReviews<br />New Scientist<br />News from The Scientist<br />News in physiological sciences<br />New Zealand Medical Journal<br />NIH Almanac<br />NIH Consensus Statements<br />NLM Newsline<br />Nuclear Receptor<br />Nutrition and cancer<br />Nutrition Journal<br />Ob.Gyn.News<br />Occupational Health &amp; Safety<br />Oncologist<br />Ophthalmic Genetics<br />Organic Letters<br />Organic Process Research Development<br />Pediatric Critical Care Medicine<br />Pediatric and developmental pathology<br />Pediatrics<br />Pediatrics in Review<br />Pharmacotherapy<br />Philosophical transactions of the Royal Society B Biological sciences<br />Physical Therapy<br />The Plant cell<br />Plant Physiology<br />Population Health Metrics<br />Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences<br />Protein Science<br />Proteome Science<br />PSYCHOLOQUY<br />Psychosomatic Medicine<br />Public Health and the Environment<br />Pulse : Indiana University School of Nursing<br />r2library<br />Radiation Research<br />Radiologic technology<br />Recent Progress in Hormone Research<br />Reproduction<br />Reproductive Biology and Endocrinology<br />Respiratory Research<br />Retrovirology<br />RNA<br />Same-Day Surgery<br />Science Direct Elsevier<br />Seminars in Liver Disease<br />Sexuality Reproduction &amp; Menopause<br />SGIM Forum<br />Sleep<br />Skolar MD<br />Springer<br />SpringerProtocols<br />Stem Cells<br />The Surgeon<br />Tabers Online<br />Teaching and Learning in Medicine<br />Technology in Cancer Research and Treatment<br />Texas Heart Institute Journal<br />Thieme textbook trial (05/07)<br />Thrombosis and haemostasis<br />Thrombosis Journal<br />Topics in Stroke Rehabilitation<br />Treatment Guidelines from the Medical Letter<br />Tropical Medicine and Hygiene News<br />Veterinary Pathology<br />World Journal of Surgical Oncology<br />JSTOR<br />American journal of sports medicine<br />Counseling Psychologist<br />diabetes educator<br />Evaluation and the Health Professions<br />Health education and behavior the official publication of the Society for Public Health Education<br />Health informatics journal<br />Hispanic journal of behavioral sciences<br />Journal of clinical pharmacology<br />Journal of Cross Cultural Psychology<br />Journal of Family Nursing<br />Journal of geriatric psychiatry and neurology<br />Journal of Health Psychology<br />Journal of Holistic Nursing Official Journal of the American Holistic Nurses Association<br />Journal of Pediatric Oncology Nursing Official Journal of the Association of Pediatric Oncology Nurses<br />Journal of Psychopharmacology<br />Journal of the American Psychiatric Nurses Association<br />Journal of Transcultural Nursing<br />Medical Care Research and Review MCRR<br />Medical Decision Making<br />Nursing science quarterly<br />Qualitative Health Research<br />Research on Aging<br />Western Journal of Nursing Research<br />American journal of medical quality<br />Journal of Speech and Hearing Disorders:JSHD<br />HighWire Press Journal of Clinical Investigation<br />Highwire<br />Journal of Tropical Pediatrics<br />Nucleic Acids Research<br />AANS Bulletin<br />AAPS PharmSciTech<br />Academic Radiology<br />Acta Clinica Croatia<br />Haworth Press / Informaworld (All Haworth Press Journals)<br />Advances in Enzyme Regulation<br />Alcohol<br />Ovid including Primal Pictures<br />Protein Lounge<br />BMJ Clinical Evidence<br />Annals of the Rheumatic Diseases<br />Archives of Disease in Childhood<br />Archives of Disease in Childhood. Education and Practice Edition<br />Archives of Disease in Childhood. Fetal &amp; Neonatal Edition<br />BMJ British Medical Journal<br />British Journal of Ophthalmology<br />British Journal of Sports Medicine<br />Breast Cancer Research<br />Critical Care<br />Emergency Medicine Journal<br />Evidence Based Medicine<br />Evidence Based Mental Health<br />Evidence Based Nursing<br />Gut<br />Heart<br />Injury Prevention<br />Journal of Clinical Pathology<br />Journal of Epidemiology &amp; Community Health<br />Journal of Medical Ethics<br />Journal of Medical Genetics<br />Journal of Neurology, Neurosurgery &amp; Psychiatry<br />Medical Humanities<br />Occupational and Environmental Medicine<br />Postgraduate Medical Journal<br />Practical Neurology<br />Quality &amp; Safety in Healthcare<br />Sexually Transmitted Infections<br />Thorax<br />Tobacco Control<br />Nature Journals (All Nature Journals)<br />NEJM New England Journal of Medicine<br />American Journal of Diseases of Children<br />Archives of Dermatology<br />Archives of Facial Plastic Surgery<br />Archives of Family Medicine<br />Archives of General Psychiatry<br />Archives of Internal Medicine<br />Archives of Neurology<br />Archives of Ophthalmology<br />Archives of Otolaryngology�Head &amp; Neck Surgery<br />Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine<br />Archives of Surgery<br />JAMA<br />Cancer epidemiology biomarkers and prevention<br />Cancer research<br />Cancer reviews online<br />Clinical cancer research<br />Molecular cancer research<br />Molecular cancer therapeutics<br />Harrisons Online<br />Stat!Ref Medical Textbooks<br />ACP PIER<br />Stat-Ref Redbook<br />Wiley journals<br />Wiley Journals<br />Wiley-Blackwell Digitized Backfiles<br />Encyclopedia Britannica<br />EJournals Passwords Page<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Oct 2009 16:42:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />پرورش دهندگان  میوه های مانند تمشک نیاز  دارند که محصولات آنها گرده افشانی شود<br /> سه گزینه پیش روی آنها وجو دارد : آیا امکان این وجود دارد که به اندازه کافی توسط زنبورهای وحشی گرده افشانی شوند؛ خرید کندوی زنبورعسل ؛ و افزایش تعداد زنبورهای عسل از طریق افزایش گلهای وحشی.<br />هریک از این گزینه ها یک پیامد اقتصادی دارد ولی هیچکدام از اینها به اندازه کافی بررسی نشده است. و با توجه به فوریت آنها نیازمند یک استراتژی پایدار برای مدیریت مزارع گرده افشان در انگلستان میباشیم.<br />این پروژه در هردو محیط زیست محیطی و اقتصادی بررسی می گردد. همچین ب ارائه مدل های ریاضی برای تحلیل و پیش بینی ها شامل استرتژی های مطلوب کشاورزی می پردازد<br /><br />برای اطلاعات بیشتر به این آدرس مراجعه کرده و مکاتبه نمایید dave.goulson@stir.ac.uk<br />http://www.sbes.stir.ac.uk/people/goulson/index.html]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 09:58:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در گروه بیوشیمی و بیولوژی مولکولی دانشگاه جنوب دانمارک دعوت  به برنامه های کاربردی برای مدت سه سال کمک  همراه با هزینه تحصیلی در رشته دکترا در پروتئومیک شیمیایی می شود<br /><br />این پروژه شامل توسعه و کاربرد طیف سنجی جرمی کمی و پروتئومیک تکنیک های مشخص در مواد مخدر و اهداف خود  مورد حمله آن در بافت پستانداران (از جمله انسان)می باشد. این پروژه بخشی از نوآوری علمی صنعتی کنسرسیوم  میباشد و هزینه های آن - توسط آژانس دانمارکی برای علم ، فناوری و نوآوری تامین شده است.<br /><br />از نامزدها برنامه های کاربردی با مدرک کارشناسی ارشد در بیوشیمی ، فارماکولوژی و یا زمنیه های مرتبط می شوند.<br />تجربه در شیمی پروتئین / پروتئومیک ، زیست شناسی محاسباتی و / یا طیف سنجی جرمی بیولوژیکی مورد نیاز است.<br /><br />این تحقیق به مدت سه سال ادامه خواهد داشت<br />برای اطلاعات بیشتر با این آدرس تماس حاصل نمایید<br /> Professor Ole Nørregaard Jensen, PhD, e-mail:* <a href="mailto:jenseno@bmb.sdu.dk">jenseno@bmb.sdu.dk</a>, *phone +45 6550 2368.<br /><a href="http://www.sdu.dk/vacancies">http://www.sdu.dk/vacancies</a>.<br /><br />آخرین مهلت ارسال رزومه اول اکتبر 2009 میباشد.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 10:07:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[گزارش خبرگزاري فارس، به نقل از روابط عمومي معاونت امور سينمايي و سمعي و بصري وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي، در ادامه نشست‌هاي كارشناساني «جواد شمقدري» معاونت امور سينمايي با اهالي سينما طي ديداري دوساعته با ابراهيم حاتمي‌كيا كارگردان سينماي ايران علاوه بر بحث و تبادل نظر در خصوص پاره‌اي از مسائل، با نظر مساعد معاونت سينمايي فيلم «به رنگ ارغوان» كه پيش از اين پروانه نمايش دريافت كرده است به اكران گذاشته خواهد شد. <br />در جلسه مذكور همچنين مقرر گرديد فيلم به رنگ ارغوان ابراهيم حاتمي‌كيا علاوه بر حضور در بيست و هشتمين جشنواره بين المللي فيلم فجر اكران عمومي نيز داشته باشد. <br />حاتمي‌كيا ضمن استقبال از اين موضوع بازخورد مخاطبين و اهالي سينماي ايران در جشنواره فيلم فجر را براي خود حائز اهميت دانست. <br />شايان ذكر است از زمان حضور جواد شمقدري در معاونت امور سينمايي و سمعي وبصري نشست‌هاي كارشناسانه رودررو با اهالي سينماي ايران به صورت مداوم برگزار مي‌شود كه اكران فيلم به رنگ ارغوان پس از سالها توقيف از جمله اين دستاوردهاست]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 12:27:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خسرو سینایی کارگردان سینما و یکی از پیشکسوتان سینمای مستند ايران حقیقت‌یابی و حقیقت‌جویی را خصیصه اصلی مستندسازان واقعی دانست و درخصوص جشنواره سینما حقیقت اظهار داشت:«اگر قرار بر آن است كه در چنین جشنواره‌ای، حقیقتِ سینما مطرح شود، باید فیلمسازان اين امکان را داشته باشند تا حقیقت را جستجو و ثبت كرده و از طریق فیلم‌هایشان، آن را با افراد جامعه مطرح کنند. این بی تردید به نفع هر جامعه سالمی خواهد بود و اگر چنین امکانی فراهم نشود، این سوال پیش می‌آید که چرا عنوان سینما حقیقت انتخاب شده است.» <br />سینایی در بخش دیگری از سخنان خود، نمایاندن کژی‌ها و راستی‌های اجتماع را رسالت هنرمند مستندساز عنوان کرد و ادامه داد:«فیلمساز مستند به دلیل طبیعتِ حرفه‌اش، ناچار است کنجکاو و جستجوگر باشد تا از طریق فیلم‌هایش، افراد جامعه را با خوب و بد و قدرت و ضعف اجتماع‌شان آشنا کرده و در ساختن جامعه‌ای سازنده و با نشاط، موثر واقع شود. اگر جز این باشد، هم فیلمسازی مستند و هم جشنواره‌های مرتبط با آن، به امری تشریفاتی تبدیل می‌شوند. پس زنده باد حقیقت و شکوفا باد سینما حقیقت.»<br />کارگردان فیلم مستند «مرثیه گم شده» نسل جدید مستندساز را نسلی نوجو و با استعداد توصیف کرد و گفت:« در میان این نسل جدید، جوان‌های با استعدادی را می‌شناسم که حضورشان در عرصه فیلمسازی مستند بسیار خوشحال کننده است. این‌ها کسانی هستند که از امکانات جدید و دوربین‌های دیجیتال به مثابه اسباب بازی استفاده نمی‌کنند. پشت آثار این جوان‌ها، تفکر و دقت در انتقال تفکر دیده می‌شود که این مهم‌ترین خصیصه آن‌هاست.» <br />سینایی با بیان اینکه دیدن فیلم مستند باید برای جوان ما به شکل یک عادت در بیاید اظهار داشت:« در این ارتباط دو عامل می‌توانند بیش از دیگر عوامل موثر باشند: یکي پخش فیلم های مستند از تلویزیون و ديگري وجود سینماهایی که به شکل مستمر، به نمایش فیلم‌های مستند بپردازند. استمرار در این حرکت کلمه‌ای بسیار کلیدی است. در واقع دیدن فیلم مستند برای نسل جوان ما باید به شکل یک عادت در بیاید. این خیلی مهم است که جوان ما بداند در فلان روز هفته و در فلان سینما همواره می‌تواند به دیدن فیلم های مستند بنشیند.» <br />او در پایان، سینمای مستند را شایسته توجهی بیش از آنچه که امروز وجود دارد دانست و گفت:« سینمای مستند اِِلِمان‌های سینمای داستانگو و قهرمان‌ساز را ندارد. شاید بتوان گفت بُعد تجاری این سینما نسبت به فیلم‌هایی که به شکل روتین به اکران عمومی درمی‌آیند، پایین‌تر باشد اما به لحاظ فرهنگی، سینمای مستند جایگاهی بسیار والا و درخور توجه را دارا است و اگر یک اکران عمومی پایدار و مستمر در چند سینمای خاص برای فیلم‌های مستند در نظر گرفته شود، مطمئن باشید این سینما می‌تواند مخاطبان بالقوه خود را پیدا کند.»<br />.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 12:38:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='font-size:15px'><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>" خدا "</div></strong></span><br /><span style='font-size:15px'><strong class='bbcode bold'>"يك عاشقانه ي آرام"</strong></span><br /><span style='font-size:15px'>نگاهي به فيلم شب هاي روشن/ساخته ي فرزاد موتمن</span><br /><br />شب هاي روشن، نوشته ي سعيد عقيقي اقتباس آزادي از رمان <a class='bbcode' href='hyperlink' rel='external' ><strong class='bbcode bold'>شب هاي سفيد</strong></a> فئودور داستايوفسكي، داستان آشنايي يك استاد ادبيات(مهدي احمدي) با رويا (هانيه توسلي) دختر جوانيست كه در آخرين ديدار با مردي كه دوستش دارد، به او قول داده يكسال بعد، چهار شب متوالي در انتظار او بماند و حالا زمان وفاي به عهد فرا رسيده و استاد شريك چهار شب روياست.<br />شب هاي روشن شايد فيلمي است به احترام فرصت ها؛ فرصت درگير شدن در يك احساس عاشقانه براي استاد ادبياتي كه عشق را تنها در كتاب ها خوانده. درگير شدن استاد با انتظار شبانه ي رويا، فرصت تجربه كردن يك عاشقانه ي زيباست براي مردي منزوي و تلخ كه تنها همدمش كتاب هايش هستند و عادت دارد زيباترين شعرها را در گوش خانه هاي قديمي زمزمه كند و شب ها دور از سرو صدا و هياهو، بي هيچ حرفي و بي هيچ ارتباطي، در كوچه پس كوچه اي تهران پرسه بزند.<br />"و عشق و تنها عشق مرا رساند به امكان يك پرنده شدن".در گذر از چهار شب متوالي؛ لمس يك حس عاشقانه ي آرام براي كسي كه پيش از آن عشق را تنها خوانده و خوانده و خوانده بود بي حضور خود عشق.<br />شبهاي روشن شايد فيلمي است در ستايش و تقدير عشق، زايش عشق در بستر چهار شب و رسيدن به تجربه و نگاهي نو و منحصر به فرد و اندوخته اي گرانبها كه تا هميشه بر رف دل،عزيز نگهش ميداري و پاسش ميداري به پاس معجزه ي عشق. تجربه اي كه به تمام عمر مي ارزد.<br />فضاي آرام و لحن شعر گونه ي فيلم، تداعي خواندن غزليات زيباست  كه البته با حضور شاعراني چون فرخي، سعدي، رودكي، احمد شاملو، ناظم حكمت، نصرت رحماني و ... اين حس چندين چند برابر مي شود؛<br />بيا كه در غم عشقت مشوشم بي تو <br />بيا ببين كه درين غم چه ناخوشم بي تو<br />دمي تو شربت وصلم نداده اي جانا   <br />هميشه زهر فراقت همي چشم بي تو<br />اگر تو با من مسكين چنين كني جانا  <br />دو پايم از هر دو جهان نيز دركشم بي تو<br />پيام دادم و گفتم بيا خوشم مي دار  <br />جواب دادي و گفتي كه من خوشم بي تو.<br />]]></description>
<author>vaziri_e@nospam.com (او)</author>
<pubDate>Wed, 07 Oct 2009 16:22:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />این مطلب که در بعضی مواقع تعدادی ازفیلم های یک فیلمساز را یک تدوینگر ثابت،تدوین می کند یکی از نشانه های اهمیتی است که رابطه کارگردان وتدوینگر دارد.حتی بعضی موا قع کارگردانان در زمان بندی خود تغییراتی میدهند تا با تدوینگر مورد علاقه خود کار کنند.موارد زیادی از همکاری پیوسته میان کارگردانان وتدوینگران وجود داشته :<br />تروفو اغلب با مارتین باراک کار می کرد.<br />تلما شون میکر سال های دراز تدوینگر اسکورسیسی بوده است.<br />تونی لاوسون همکار دایمی نیکو لاس روگ بوده است.<br />بیشتر تدوینگران دوست ندارند کارگردان مدام بالای سرشان پرسه بزند،به نظر می اید بهترین راه دیدارهای  بین کارگردان و تدوینگر باشد،مثلا روزی یک ساعت .در این دیدارها میتوان درباره آنچه از دیدار آخری به بعد تدوین بحث کردوموضوع یا تم سکانس های بعدی را مشخص کرد.<br />در ادامه باید بگیم که تنها در شرایطی که فیلمساز و تدوینگر کاملا راحت و جور باشند،می توان با هم همکاری طولانی داشته باشند.<br />تدوینگر برای این که بتواند نقش مثبتی داشته باشد باید یک سری موارد را مد نظر داشته باشد:<br />یک:قبل از تدوین،فیلمنامه را به دقت بخواند.<br />دو:با سابقه فیلمساز آشنا شود.<br />سه:موضوعات مرتبط با فیلم را مطالعه کند.<br />چهار:با عوامل مهم فیلم که عبا رتند از:فیلم بردار،صدا بردارو دیگران آشنا شود.<br />پنج:با مسیول تداوم (راکورد)و دستیار تهیه در زمینه مدارک نوشتاری رابطه بر قرار کند.<br />شش:در انتخاب دستیار خود دقت کندو از نظرکار آیی و انعطاف پذیری او را بسنجد.<br />هفت:ساعات کار و حتی زمانهای خوردن غذای کارگردانش را بشناسد.<br />هشت:اتاق تدوین را همیشه تمیز نگه دارد.<br />نه:از درستی امکانات نگهداری تجهیزات،اطمینان حاصل کند.<br />اگر فکر میکنید هر یک از موارد بالا ،لازم نیست ،نباید تدوینگر شوید.تبدیل شدن به یک تکنسین خوب کار سختی نیست،اما اگر بنا بر این است که کار تدوین شما را ارضا کند،باید بدانید که رضایت شما ارتباط مستقیم دارد با تلاش و جهدی که میکنید و وفاداری درست به کار.<br />منبع:کتاب تدوین فیلم و ویدیو،نوشته راجر کریتندن،ترجمه ئ روبرت صافاریان .   <br />  <br /><br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Thu, 08 Oct 2009 14:46:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آموزش  Adobe Premiere<br /><br />وقتي پريمير پرو را باز مي كنيد يك پنجر باز مي شود <br /> <br />با كليد بر روي گزينه open project آن را باز كنيد .<br /><br /> <br /><br />اگر بخواهيد پروژه جديد را بسازيد روي كليد New Project كليك كنيد پنجره اي باز مي شود كه در آن انتخابهايي شامل PAL NTSC و اگر از كارت ويدئويي استفاده مي كنيد انتخابهاي آن كارت يا اگر از دوربينهاي با اتصال كابل DV استفاده مي كنيد انتخابهاي مربوط به آن انتخاب كنيد <br /><br />معرفي محيط پريمير پرو<br /><br />1- پنجره Project و Effect<br />2- پنجره مربوط به مانيتورها<br />3- Timeline<br />4- نوار ابزار<br />5- پنجره هاي ديگر از جمله Info و History<br /><br /> <br /><br />نحوه وارد كردن يك فايل به درون برنامه ( فيلم ، عكس ، صدا )<br /><br />براي وارد كردن يك فايل به درون برنامه<br />در داخل پنجره Project كليك سمت راست كرده و گزينه Import را انتخاب كنيد پنجره اي باز مي شود كه مي توانيد فايل مورد نظر خودتان را باز كنيد .<br />پريمير نمي توانيد فايلهاي DAT كه مخصوص VCD است باز كنيد براي اين كه اين گونه فايلها را به داخل برنامه بياوريد با آنها را تبديل به MPGE كنيد .<br />پريمير قابليت باز كردن انواع فايلهاي عكس را دارد از جمله PSD كه فايل فتوشاپ است را نيز باز مي كند .<br />هر فايلي را كه شما Import كنيد در داخل پنجره Project قرار مي گيرد <br />شما مي توانيد به فيلمهاي خود نظم دهيد براي اين كار مي توانيد فولدرهايي را به وجود آوريد كه در و فايلهاي خودتان را دسته بندي كنيد . <br />براي اينكار مي توانيد بر روي دكمه Folder كه در پايين پنجره Project قرار دارد كليك كرده و فولدرهايي با اسم دلخواه ايجاد كنيد . <br />براي گذاشتن فايلها داخل فولدرها آنها را كشيده و به درون پوشه ها بيندازيد .<br /><br /> <br /><br />نحوه انتقال فايلها به Timeline <br /><br />ساده ترين راه براي آوردن فايلها به اين صورت است كه آنها را از داخل پنجره Project به وسيله ماوس گرفته و به درون شيارها پنجره Timeline بياوريد و سپس در تراك مورد نظر خود رها كنيد . فايلهاي صوتي را به داخل شيارهاي Audio و فايلهاي تصويري ( فيلم و عكس ) را به داخل شيارهاي Videoآورده .<br /><br />اگر بخواهيد قسمتي از يك فيلم يا صدا را به داخل Timeline بياوريد روي آن دوبار كليك كرده در مانيتور سمت چپ پنجره Monitor باز مي شود سپس با استفاده از نشانگزاهاي (markers) .و -in و -out ابتدا و انتهاي قسمتي را كه مي خواهيد انتخاب كنيد و سپس آن را از داخل پنجره مانيتور به داخل Timeline ‌آوريد . و به همين صورت تمامي قسمتهايي را كه مي خواهيد آنها را به داخل Timeline اضافه كنيد . <br />كليد Toggle Audio and Video كه در پايين و سمت راست پنجره مانيتور ( مانيتور سمت چپ) به شكل يك نكاتيو و بلندگوي كوچك است . براي اين منظور است كه شما مي توانيد صدا يا تصوير را بدون يكديگر در Timeline بياوريد . يعني اگر شما فقط صدا را نياز داشتيد روي آن كليك كرده تا به شكل يك بلندگو كوچك درآيد و اگر تصوير را نياز داشتيد روي آن كليك كنيد تا به شكل يك نگاتيو درآيد و اگر هم صدا و هم تصوير را مي خواهيد آن را به شكل نگاتيو و يك بلندگو در كنار آن در آورديد . <br /><br /><br /><br />پنجره  Timeline<br /><br />اين پنجره را مي‌‌توان قلب و روح پريمير پرو به حساب آورد. مشابه هر برنامه ويرايشگر ويدئويي ديگر، Timeline در اين برنامه نيز جايي براي ايجاد فيلم با قرار دادن قطعات به ترتيب دلخواه است. كليپ ها را در اينجا جمع مي‌‌كنيد، جلوه ها را مي‌‌افزاييد، چند كليپ را بر روي يكديگر قرار مي‌‌ديد و صدا به آنها اضافه مي‌‌كنيد. Timeline تراك هاي صوتي را در پايين و تراك هاي ويدئويي را در بالا نشان مي‌‌دهد، مي‌‌توانيد تا 99 تراك ويدئويي و 99 تراك صوتي را در Timeline قرار دهيد. قابليت جديد در پريميرپرو اين است كه مي‌‌توانيد چندين سكانس [sequences] را در Timeline قرار دهيد. سكانس ها به شكل برگه هايي در پنجرة Timeline ظاهر مي‌‌شوند. هر سكانس به عنوان يك Timeline جداگانه عمل مي‌‌كند كه مي‌‌توانيد بر روي آن كار كنيد. مي‌‌توانيد سكانس ها را با هم تركيب كنيد (يا در اصطلاح در پريميرپرو شبكه بسازيد) يا از آنها به صورت جداگانه استفاده كنيد.<br /><br />با استفاده از Timeline مي‌‌توانيد :<br /><br />نماي يك تراك را با كليك كردن پيكاني كه به راست اشاره مي‌‌كند و در سمت چپ Timeline قرار دارد، گسترش دهيد.<br />با استفاده از خط كش Timeline بفهميد در كجاي پروژه قرار داريد.<br />از CTI (نشانه زمان جاري) براي تنظيم نمايش جاري و ويرايش موقعيت Timeline استفاده كنيد.<br />خصوصيات كليپ را به طور مستقيم در Timeline كنترل كنيد. مي‌‌توانيد كليد فريم ها [key frames] را براي جلوه ها و سطوح صوتي با استفاده از نوارهاي لاستيكي صدا تنظيم كنيد.<br />از كنترل بزرگنمايي براي بزرگنمايي Timeline استفاده كنيد.<br />با كشيدن و رها كردن آيتم ها در موقعيتهاي جديد آنها را در Timeline جا به جا كنيد. اگر مي‌‌خواهيد به كليپ، ترانزيشن يا جلوه هاي خاصي اعمال كنيد مي‌‌توانيد با كشيدن جلوه ها به Timeline آنها را نيز اضافه كنيد.<br /><br />پنجرة Monitor<br /><br />فرض كنيد قرار باشد ويدئو را بدون ديدن آن ويرايش كنيد. كار وحشتناك مي‌‌شد. خوشبختانه در پريميرپرو همواره مي‌‌توانيد فيلمي را كه بر روي آن كار مي‌‌كنيد، ببينيد. پنجرة Monitor جايي است كه كار را در آن مشاهده مي‌‌كنيد. اين پنجره داراي كنترل هايي براي اجراي ويدئو و كليپ هاي صوتي در كارهاي ويرايشي است. <br /><br />در اين پنجره مي‌‌توانيد :<br /><br />كليپ هايي كه قصد داريد به يك پروژه اضافه كنيد را پخش كنيد. در حال پخش هر كليپي كه هستند با استفاده از تنظيم In Points و Out Points تصميم بگيريد چه بخشهايي از آن به فيلم اضافه شود. زماني كه نقاط In و Out را تنظيم مي‌‌كنيد، فقط بخشهاي ميان اين دو نقطه به فيلم اضافه مي‌‌شوند.<br />ويرايشهاي قبلي خود بر روي پروژه را مرور كنيد.<br />پنجرةMonitor داراي دوقسمت است.پنجره سمت چپ، نماي منبع[SourceView] نام دارد و جايي است كه كليپ ها را قبل از ويرايش آنها در فيلم مشاهده مي‌‌كنيد. براي فراخواني يك فايل ويدئويي به درون نماي منبع، به سادگي آن را از پنجرة Project بكشيد، و سپس در نماي پنجرة Monitor رها كنيد.<br />پنجره سمت راست، نماي برنامه [program View] نام دارد و فيلم واقعي پروژه را كه در Timeline جمع آوري كرده ايد، نشان مي‌‌دهد.<br /><br /><br />پالت ها <br /><br />پنجره هاي Project، Monitor و Timeline سه جزء اوليه پريميرپرو هستند. اما معرفي پريميرپرو به اين سه جزء ختم نمي‌شود و لازم است با پالت ها هم آشنا شويد. برخي از قابليتهاي پيشرفته و جلوه ها در پنجره هاي شناور كوچكي قرار گرفته اند كه پالت [Palettes] نام دارند. اگر با ساير برنامه هاي ادب مثل فتوشاپ و Illustrator آشنايي داشته باشيد، احتمالاً قبلاً با پالت ها هم آشنا شده ايد، براي ديدن دو مورد از اين پالت ها :<br /><br />1- گزينه هاي Window/History را انتخاب كنيد.<br />2- گزينه هاي Window/Info را انتخاب كنيد.<br /><br />حال بايد دو پالت شناور بر روي صفحه مشاهده كنيد.. مي‌‌توانيد با كشيدن نوار عنوان آنها را در صفحه جا به جا كنيد يا به كليك كردن دكمة (Close) كه در گوشه راست و بالايي قرار دارد، آنها را ببنديد. از منوي Window براي باز كردن مجدد آنها استفاده كنيد. براي تغيير اندازه يك پالت، كناره يا گوشة آن را گرفته و بكشيد.<br /><br />همانطور كه در شكل پايين مي بينيد يك نوار ابزار در سمت چپ قرار دارد كه از بالا از اولين ابزار كه به صورت فلش است Selection تا آخرين يعني Zoom كه به شكل ذربين است معرفي مي كنم .<br /><br /> <br /><br /><br />ابزارها <br /><br />Selection ‌‌ انتخاب<br /><br /><br />از طریق این گزینه می توانیم تمام کلیپ های صوتی ، تصویری ، ترنزیشن و ... را به صورت انفرادی و یا یکجا جهت انجام عملیات های گوناگون انتخاب نمائیم . دیگر کار این گزینه کوتاه و بلند کردن زمان کلیپ های درون پنجره ی تایم لاین می باشد . برای این کار ، پس از انتخاب این ابزار و نزدیک کردن نشانگر ماوس به ابتدا یا انتهای کلیپ ها ، شکل نشانگر تغییر کرده و ما قادر به کم و زیاد کردن طول کلیپ ها هستیم .<br /><br /> Track Select انتخاب شيار<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانیم تمام کلیپ هایی را که در یک Track Video و Track Audio وجود دارند ، انتخاب کنیم . البته انتخاب از قسمت جلوی این ابزار به بعد می باشد و هر فایلی که در پشت این ابزار قرار گیرد ، انتخاب نمی شود .<br /><br />Ripple Edit ويرايش موج گونه<br /><br />با انتخاب این گزینه ، می توانیم یک کلیپ را از نظر زمانی کم یا زیاد کنیم ، بدون آنکه کلیپ بعدی یا قبلی از نظر زمانی تغییری کنند بلکه به صورت چسبیده به سمت جلو و عقب جابجا می شوند .<br /><br /> Rolling Edit ويرايش غلتشي<br /><br />با انتخاب این گزینه ، می توانیم از انتها و ابتدای کلیپ هایی که پشت سر هم در Video Track قرار گرفته اند ، در یک زمان کم و یا زیاد کنیم . دقت داشته باشید که این گزینه مانند ابزار قبلی می باشد ، اما زمانی که بعنوان مثال فیلم 2 را کم می کنیم فیلم 1 زیاد می شود .<br /><br />Rate Stretch تغيير سرعت<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانیم سرعت هر فایل صوتی و تصویری را کم و یا زیاد کنیم <br /><br />Razor تيغ<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانیم فایلهای صوتی و تصویری را بریده و جدا کنیم و يكي از ابزار هاي كاربردي در پريمير مي باشد .<br /><br />Slide لغزاندن<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانیم یک فیلم را از هر قسمت که بخواهیم به پایان برسانیم و فیلم بعدی را شروع کنیم . بدین صورت که با انتخاب این ابزار به روی فیلم 2 که بعد از فیلم 1 قرار دارد (در تایم لاین) ، کلیک چپ موس را نگه داشته و فیلم را به چپ حرکت می دهیم . با این روش در پنجرهی پروگرام مشاهده می کنیم که فیلم 2 هیچ تغییری در زمان ندارد ، اما فیلم 1 از نظر زمان کم می شود و در محل مورد نظر از فیلم می توانیم موس را رها کنیم .<br /><br />دقت داشته باشید که این ابزار تنها در مواقعی کار می کند که دو فیلم مورد نظر آخرین فایلها در تایم لاین باشند و اگر بخواهیم این کار را به روی فیلمی که در وسط دو فیلم دیگر قرار دارد انجام دهیم ، هیچ عملی صورت نخواهد گرفت .<br /><br />Slip سر دادن<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانیم فایل های صوتی و تصویری را از ابتدا و انتهای فیلم به سمت عقب و جلو حرکت دهیم ، بدون آنکه زمان فایل ما تغییر کند . یعنی اگر از میان یک فیلم ده دقیقه ای ، شما 5 دقیقه آن را وارد تایم لاین کنید ، می توانید این 5 دقیقه را توسط این ابزار بدون آنکه تغییری در زمان ایجاد گردد ، از هر قسمت از فیلم 10 دقیقه ای که مایل باشید ، قرار دهید .<br /><br />Pen ‌قلم <br /><br />با انتخاب این ابزار می توانیم در هر قسمت از خط Level ، فایل های صوتی و تصویری ایجاد کنیم . البته این کار با نگه داشتن کلیدهای Alt + Ctrl و فشردن کلیک چپ موس بر روی خط Level فایل امکان پذیر است .<br /><br /><br />hand دست<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانید پنجره ی تایم لاین را به سمت چپ یا راست حرکت دهید .<br /><br />Zoom بزرگنمايي<br /><br />كار بزرگنمايي را انجام مي دهد و براي كوچك كردن كليد Alt را پايين نگه داريد .<br /><br />با انتخاب این گزینه می توانید در پنجره ی تایم لاین در محور افقی Zoom داشته باشید و با نگه داشتن کلیک Alt و کلیک کردن در پنجره ی تایم لاین ، می توانید مقدار Zoom را کم کنید .<br /><br /><br />توضيح برخي از پنجره ها <br /><br /><br />پنجره Audio Mixer<br /><br />صرفا" جهت تنظیم صدا و برای بالا و پائین بردن حجم صدا در قسمت Audio time line می باشد .در زمان كار بر روي يك پروژه، بخش صوتي آن را فراموش نكنيد. پريميرپرو و پنجره خاص Audio Mixer را براي كمك به شما در كنترل سطوح مختلف تراك هاي صوتي در پروژه ارائه مي‌‌دهد. مشابه ساير پنجره ها در پريمير، اين پنجره را هم مي‌‌توانيد سفارشي كنيد. براي ديدن گزينه هاي آن، مثلث كوچك موجود در گوشه راست و بالايي آن را كليك كنيد. در منوي پنجره Audio Mixer گزينه هاي زير وجود دارند :<br /><br />Master Meters Only :  به صورت معمولي پنجره Audio Mixer كنترل ها و درجات هر تراك صوتي را نمايش مي‌‌دهد. اگر فقط مي‌‌خواهيد درجات اصلي را براي پروژه كلي نمايش دهيد، اين گزينه را انتخاب كنيد.<br /><br />Show/Hide Tracks : اين گزينه را كليك كنيد تا كادر مكالمه آن باز شود و انتخاب كنيد كه كدام تراك هاي صوتي بايد در Audio Mixer ظاهر شوند. ممكن است بخواهيد تراك هايي را ناپديد كنيد كه حاوي هيچ صدايي در آن بخش از پروژه كه بر روي آن كار مي‌‌كنيد، نباشند.<br /><br />Audio Units : اين گزينه را كليك كنيد تا كد زماني را به شكل واحدهاي صوتي (نه فريم هاي ويدئويي) نمايش دهد.<br />Loop : اين گزينه را كليك كنيد تا ويدئو بارها و بارها پخش شود.<br /><br />Switch to Touch after Write : در حالت Write، سطوح صوتي در موقعيتهاي جاري كنترل هاي Audio Mixer تنظيم شده اند. در حالت Touch، تغييرات در سطوح صوتي فقط زماني روي مي‌‌دهند كه كنترل ها را با اشاره گر ماوس لمس كنيد. زماني كه در اين حالت يك كنترل را رها مي‌‌كنيد، به موقعيت اوليه خود باز مي‌‌گردد. اگر مي‌‌خواهيد حالت ويرايشي به طور خودكار بعد از استفاده از Write به حالت Touch تغيير كند، گزينة Switch to Touch after Write را انتخاب كنيد.<br /><br />پنجره ی پروژه :<br /><br />پجره Project در واقع دروازه ای برای ورود فایلهای صوتی ، تصویری و فیلم از منابع مختلف چون دوربین های فیلمبرداری و CD های تصویری و صوتی می باشد.<br /><br />به وسیله این پنجره شما می توانید فایلهای مختلف موجود را دسته بندی کرده و به نحو احسن از آن استفاده نمایید. در پنجره Project شما با ایجاد Bin ) صندوق ) می توانید به مدیریت فایلهای خود شکل بهتری ببخشید.<br /><br />برای ایجاد Bin کافی است گزینه Bin را از زیر منوی گزینه New در منوی File انتخاب کرده و اسمی را برای Bin تعیین نمایید.<br /><br />نکته:<br /><br />یکی از پنجره هایی که شما در کار با برنامه پریمیر به صورت مکرر حتماً با آن کار خواهید کرد پنجره Project می باشد. در این پنجره شما به سادگی می توانید به اطلاعات زیادی درباره نوع فایل، اندازه و مدت زمان آن و یا در صورت نیاز مشاهده پیش نمایش از فیلم وعکس بپردازید.<br />و همچنين مي توان م تمام فایل های ذخیره شده در کامپیوتر اعم از فایل های صوتی ، تصویری و فتوشاپی را به واسطه آن وارد کنیم .<br /><br />پنجره ی مانیتور (Monitor Program) :<br /><br />در این مانیتور می توانیم تمام ویرایش ها و افکت هایی که بر روی فایل های صوتی و تصویری در قسمت تایم لاین انجام می دهیم را مشاهده کنیم . توسط این پنجره می توانید به صورت دقیق بر رشد روند کار اجحاف داشته باشید. علاوه بر مشاهده پیش نمایش از پروژه در این پنجره شما می توانید به سادگی تغییراتی را مانند نقطه شروع و خاتمه کلیپ را بر روی پروژه در حال پخش اعمال نمائید.<br /><br />پنجره Monitor دارای دو نما به شرح زیر می باشد:<br /><br />نمای Source که عموماً در سمت چپ پنجره Monitor می باشد: شما در این نما می توانید نمایی از کلیپ مبدا را مشاهده کنید. <br /><br />برای مشاهده یک کلیپ شما کافی است که در پنجره Project کلیک نموده و آن را به داخل نمای Source بکشید.<br /><br />نمای Program : شما در این نما می توانید کلیپ های موجود در پنجره TimeLine را مشاهده کنید.<br /><br />نکته: <br />برای مشاهده کلیپ منبع و یا کلیپ های موجود در پنجره Project در پنجره Monitor کافی است بر روی کلید Play کلیک کنید.<br /><br /><br />نکته: <br /><br />در صورتی که پنجره Monitor را در پنجره اصلی برنامه پریمیر مشاهده ننمودید کافی است گزینه Monitor را از زیر منوی Window کلیک نمایید.<br /><br />پنجره ی افکت ها <br />این پنجره جهت قرار دادن افکت های تصویری ، صوتی و ترنزیشن (Transitions) بر روی فایل های صوتی و تصویری می باشد<br /> <br />پنجره ی منبع تصویری و صوتی (Source) :<br />در این پنجره می توانیم فیلم ها و صوت هایی را که در پنجره ی پروژه وجود دارد ، مشاهده کنیم .<br /><br />پنجره ی مشخصات (Info) :<br />این پنجره تمام مشخصات پنجره ی Sequence و مشخصات فایل های تصویری و صوتی ، زمان و ... را برای ما نمایش می دهد .<br /><br />اين تظيمات هم مهم مي باشد مخصوصا <br /><br />سفارشی کردن محیط کاری نرم افزار (Custom Setting-Project Setting) :<br /><br />در نرم افزار ادوب پریمیر هنگامی که نرم افزار را save می کنیم ، تنظیماتی وجود دارد که رعایت کردن این تنظیمات در پریمیر امری ضروریست . New Project را انتخاب کرده ، پنجره ای باز می شود که متشکل از دو قسمت جداگانه Custom Setting و Load Preset می باشد . توضیحات مفصل راجع به این دو قسمت بعدا داده خواهد شد .<br /><br />فعلا سربرگ Load Preset را انتخاب می کنیم . سپس پوشه ی DV-NTSC را با کیک بر روی علامت t کنار آن باز می نماییم . از میان گزینه های باز شده Standard 48 Hz كه يكي از بهترين گزينه مي باشد را انتخاب می نماییم . <br />در قسمت پائین پنجره ی New Project ما می توانیم محل سیو پروژ و اسم را تعریف کنیم . در قسمت Location ما می توانیم با فشردن کلیک Browse محل سیو پروژه را انتخاب کرده و دکمه ی ok را بزنیم<br /><br />محیط کار (Work Space) :<br />برای کار کردن در محیط کار نیاز به ابزارها و پنجره هایی از قبیل : Monitor, Effect Control, Time line و ... داریم .<br /><br />تعریف : منظور از واژه ی کلیپ در این آموزش ، عبارت است از هر قسمت از یک فایل تصویری یا صوتی که درون شیارهای تصویری یا صوتی پنجره ی Time line قرار گرفته اند .<br /><br />تنظیمات پنجره های نرم افزار :<br />نرم افزار پریمیر پرو 2 این امکان را به ما می دهد که بتوانیم به صورت دلخواه پنجره های موجود را تنظیم کنیم و یا اینکه به صورت آزاد در آوریم . برای جابجا کردن پنجره ها در قسمت بالا ، قسمت چپ هر پنجره نقطه چین های کوچکی دیده می شود که با گرفتن این نقطه چین ها و حرکت دادن به سمت دلخواه و با رها کردن آن ، پنجره در قسمت جدید قرار می گیرد .<br /><br />آزاد کردن پنجره ها :<br />برای متحرک کردن پنجره ها به صورت آزاد در ابتدا کلید Ctrl را پائین نگه داشته و قسمت نقطه چین هر پنجره را به صورت دلخواه گرفته و مقداری به سمت پائین کشیده ، رها می کنیم و پنجره را به صورت دلخواه در می آوریم . برای باز گرداندن این پنجره ی متحرک به صورت قبلی ، قسمت نقطه چین های پنجره ی متحرک را گرفته و به جای اول بر می گردانیم .<br /><br />تنظیم اندازه ی پنجره ها :<br />با این روش می توانیم کل پنجره ها را گرفته و یا اینکه به صورت انفرادی پنجره ها را بزرگ یا کوچک کنیم . برای بزرگ کردن کل پنجره ها اگر موس را در قسمت وسط صفحه ی کار حرکت دهیم ، علامت Move ظاهر می شود که نشانگر امکان کوچک و بزرگ کردن کل پنجره ها می باشد .<br />برای بزرگ و کوچک کردن پنجره ها به صورت انفرادی ، در لبه های چپ ، راست ، بالا یا پائین هر پنجره با حرکت دادن موس می توانیم پنجره ها را بزرگ و یا کوچک کنیم .<br /><br />تنظیم روشنایی صفحه ی کاری :<br />برای کم و زیاد کردن میزان روشنایی ، صفحه ی کاری را که در قسمت Edit > Preferences > User Interface می باشد انتخاب کرده و Brightness را در جهت خودش کم یا زیاد می کنیم که موجب تغییر نور در صفحه ی کاری می شود . البته دوستان من خودم از المنت 2 استفاده مي كنم كه اين كار رو براحتي با نگه داشتن كليد كنترل و دكمه وسط موس اين كار رو كرد. <br /><br />و اگر بخواهیم نور محیط کاری ، همرنگ نوری که در Background ویندوز استفاده کردیم شود ، قسمت use windows Background colors را انتخاب می کنیم .<br />البته پريمير المنت 2 كه خودم ازش خيلي رازيم ميتونيد با نگه داشتن كليد كنترل و دكمه وسط موس اينكار رو كرد دقيقا مثل اينكه در ورد ميخواهيم صفحه رو بزرگ كنيم <br /><br />ذخیره سازی تنظیمات محیط کاری (Save work space) :<br /><br />پس از انجام دادن تنظیمات کل صفحه ، برای آنکه صفحه ی دلخواهمان را برای همیشه داشته باشیم ، یعنی بعد از پایان هر پروژه که برنامه پریمیر را می بندیم ، تنظیمات صفحه بهم نریزد ، در قسمت Windows > workspace > save workspace وارد می شویم و بعد از باز شدن پنجره ی Save ، نامی را برای محیط کاری انتخاب کرده و سپس دکمه ی Save را کلیک می کنیم .<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 10 Oct 2009 12:20:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[داستان كوتاه/فرانتس كافكا<br />موش گفت:<br />- افسوس! دنيا روز به روز تنگ تر مي شود. سابق، جهان چنان دنگال بود كه ترسم گرفت. دويدم و دويدم تا دست آخر هنگامي كه ديدم از هر نقطه ي افق ديوارهايي سر به آسمان مي كشد، آسوده خاطر شدم. اما اين ديوار هاي بلند با چنان سرعتي به هم نزديك مي شود كه من از هم اكنون خودم را در آخر خط مي بينم و تله يي كه بايد در آن افتم پيش چشمم است.<br />- چاره ات در اينست كه جهتت را عوض كني.<br />گربه در حالي كه او را مي دريد چنين گفت.]]></description>
<author>vaziri_e@nospam.com (او)</author>
<pubDate>Sat, 10 Oct 2009 13:02:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /> پيرمرد بازنشسته، خانه جديدي در نزديکي يک دبيرستان خريد. يکي دو هفته اول همه چيز به خوبي و در آرامش پيش مي رفت تا اين که مدرسه ها باز شد. در اولين روز مدرسه، پس از تعطيلي کلاسها سه تا پسربچه در خيابان راه افتادند و در حالي که بلند بلند با هم حرف مي زدند، هر چيزي که در خيابان افتاده بود را شوت مي کردند و سروصداى عجيبي راه انداختند. اين کار هر روز تکرار مي شد و آسايش پيرمرد کاملاً مختل شده بود. اين بود که تصميم گرفت کاري بکند.<br /><br />روز بعد که مدرسه تعطيل شد، دنبال بچه ها رفت و آنها را صدا کرد و به آنها گفت: «بچه ها شما خيلي بامزه هستيد و من از اين که مي بينم شما اينقدر نشاط جواني داريد خيلي خوشحالم. منهم که به سن شما بودم همين کار را مي کردم. حالا مي خواهم لطفي در حق من بکنيد. من روزي ده دلار به هر کدام از شما مي دهم که بيائيد اينجا و همين کارها را بکنيد.»<br /><br />بچه ها خوشحال شدند و به کارشان ادامه دادند. تا آن که چند روز بعد،پيرمرد دوباره به سراغشان آمد و گفت: ببينيد بچه ها متأسفانه در محاسبه حقوق بازنشستگي من اشتباه شده و من نمي تونم روزي 1 دلار بيشتر بهتون بدم. از نظر شما اشکالي نداره؟<br />بچه ها گفتند: « یک دلار؟ اگه فکر مي کني ما به خاطر روزي فقط 1 دلار حاضريم اينهمه بطري نوشابه و چيزهاي ديگه رو شوت کنيم، کورخوندي. ما نيستيم.» و از آن پس پيرمرد با آرامش در خانه جديدش به زندگي ادامه داد]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 10 Oct 2009 23:08:11 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />وارد کردن فایل های تصویری و صوتی :<br /><br />قبل از وارد کردن هر فایلی در این نرم افزار ، می بایست فایل های تصویری و صوتی را در پوشه ای جداگانه خارج از این نرم افزار در کامپیوتر خودتون مرتب کرده و سپس این فایلها را به پریمیر وارد کنیم .<br />چون اگر این فایلها در جاهای مختلف باشن و اشتباها حذف بشن با مشکل مواجه میشید و باید دوباره آدرس لینکش رو بدید <br /><br />به خاطر داشته باشید که فایلهای تصویری حتما باید با فرمت AVI وارد پریمیر شود.<br /><br />دلیل اینکه فایلهای تصویری با فرمت Mpeg را وارد پریمیر نمی کنیم این است که در هنگام انجام دادن هر کاری روی این فایلها ، حالت قفل شدگی موقتی پیدا می شود و یا اینکه در هنگام play کردن در پنجره ی نمایش ، فیلم به صورت بریده بریده به نمایش در می آید .<br /><br />برنامه ی ادوب پریمیر را باز کرده و برای وارد کردن فایل های صوتی و تصویری پوشه ای مخصوص برای هر کدام در پنجره ی Project باز می کنیم . به این صورت که بر روی پنجره ی Project کلیک راست کرده و گزینه ی New Bin را بر می گزینیم .<br /><br />وقتی که این پوشه ظاهر شد ، می توان اسمی دلخواه مانند Audio برای آن تعیین کرد ، برای فایل های تصویری و عکس ها نیز به همان طریق ، پوشه ای در پنجره ی Project می سازیم و نامگذاری می کنیم .<br />بعد از انجام پوشه سازی ، به درون پوشه های ساخته شده می رویم و در قسمت File > Import کلیک کرده و یا در پنجره ی Project دو بار کلیک و فایل های ذخیره شده و مرتب شده از قبل در کامپیوتر را به درون پوشه های نامگذاری شده در پنجره ی Project وارد می کنیم . برای خارج شدن از پوشه ها و بازگشتن به پنجره ی قبلی از دکمه ی Up استفاده می کنیم .<br /><br />نکته: برای واردکردن چندین کلیپ به صورت همزمان شما می توانید از کلید Shift برای این منظور استفاده کنید.<br /><br />نکته: اولین کلیپ را همیشه سعی کنید در تراک Video 1A قرار دهید. <br /><br />بر روی پیکان کوچک سیاه رنگ کنار تراک کلیک کنید تا باز شود.<br />با این کار فایل یا فایلهای انتخابی تان در پنجره project ظاهر می گردد. این پنجره تمام فایلهای وارد شده را لیست کرده و نام ، نوع و مدت زمان پخش فایل مربوطه را نمایش می دهد. شما در این پنجره می توانید توضیحات دیگری را نیز به نام فایل اضافه کنید.<br /><br />وارد کردن یک folder با تمام فایلهای درون آن (Import folder) :<br /><br />برای وارد کردن یک پوشه با اطلاعات کامل درون آن می توانیم از قسمت File > Import استفاده کنیم .<br /><br />ساخت سکانس (Sequence) جدید در پنجره ی تایم لاین :<br /><br />ادوب پریمیر 2 این امکان را به ما می دهد که بدون آنکه نرم افزار را ببندیم و یا پروژه ی دیگری را وارد کنیم ، پنجره ی Sequence جدیدی ساخته و در نهایت بتوانیم تمام Sequence های ساخته شده در تایم لاین را با هم ترکیب کنیم و یک فیلم کامل بسازیم . برای ساختن Sequence در پنجره ی Project کلیک Item new را انتخاب کرده و گزینه ی Sequence را انتخاب می کنیم .<br /><br />پنجره ای باز می شود که صرفا جهت تنظیم کردن Sequence جدید است که در آن می توانیم :<br /><br />1 ــ یک نام برای Sequence انتخاب کنیم .<br />2 ــ تعداد Video Tracks را تعیین کنیم .<br />3 ــ تنظیمات Audio نشان می دهد که فایل صوتی ما Stereo می باشد یا Mono یا 5.1 ، همچنین تعداد فایلها را می توانیم تعیین کنیم .<br /><br />در پنجره ی Project دو دکمه در قسمت پائین سمت چپ ، به نامهای List و Icon مشاهده می کنیم .<br /><br />لیست (list) :<br /><br />این دکمه جهت نشان دادن فایلها به صورت لیست شده ، همراه با مشخصات کامل آنها در جلوی هر فایل به کار می رود . در قسمت بالا سمت راست پنجره ی Project ، علامت فلش مانندی دیده می شود که با فشردن قسمت Thumbnails و برداشتن تیک Off ، این فایلها به صورت آیکون دیده می شوند .<br /><br />برای بزرگ کردن اندازه ی این آیکونها به روش قبلی در قسمت Thumbnails کلمات Medium و یا Large را انتخاب کنید .<br /><br />ICON :<br /><br />این دکمه تمام فایلهای صوتی و تصویری را به صورت ستونی و ردیفی و به حالت Thumbnails نشان می دهد .<br /><br />کلیپ های وارد شده تا زمانی که در پنجره Timeline قرار نگیرند نمی توان بر روی آنها کاری انجام داد. در پنجره project کلیپ مورد نظرتان را انتخاب کرده و به داخل پنجره Timeline بکشید. هنگام کشیدن کلیپ تا قبل از رها نمودن دکمه ماوس ، کلیپ به صورت کادر سیاه رنگ دیده میشود.<br /><br />در هنگام وارد کردن فیلم به پنجره ی تایم لاین ، فلش سیاه رنگی در ابتدای تایم لاین مشاهده می شود که نشانگر اتصال ابتدای فیلم به لبه ی ابتدایی پنجره ی تایم لاین می باشد .<br />این روش در اتصال دو فیلم به یکدیگر صدق می کند .<br /><br />در صورتی که کلیپ دیگری نیز دارید آنرا انتخاب کرده و به داخل پنجره Timeline بعد از کلیپ دوم بکشید.<br /><br />برای مشاهده فیلم در صورتی که پنجره Monitor فعال نیست گزینه Monitor را از زیرمنوی Window انتخاب کنید و در پنجره Monitor بر روی دکمه Play کلیک کنید و یا کلید Spacebar را در صفحه کلید فشار دهید. کلیدهای موجود در پنجره Monitor دقیقاً شبیه به کلیدهای دستگاههای صوتی تصویری می باشد.<br /><br /><br />اگر بخواهیم فیلم را بدون صدا وارد تایم لاین کنیم ، با فشار دادن دکمه ی toggle take audio and video که گوشه ی سمت راست در قسمت پائین پنجره ی Source مشاهده می شود ، فیلم را بدون صدا وارد تایم لاین می کنیم .<br /><br />در صورتیکه بخواهیم فقط صدا را وارد تایم لاین کنیم ، مجددا کلیک toggle take audio and video را زده و فایل صوتی را وارد تایم لاین می کنیم .<br /><br />تعیین سایز فایل های تصویری در پنجره ی پروگرام (Scale to frame size) :<br /><br />برای متناسب کردن فیلم در پنجره ی پروگرام روی آن کلیک راست کرده و گزینه ی Scale to frame size را انتخاب می کنیم ، پس از انتخاب این دستور مشاهده می کنید که فیلم با پنجره ی پروگرام متناسب شده است .<br /><br />نکته :<br /><br />مشکل کوچک شدن اندازه ی فایلهای ویدئویی در پنجره ی پروگرام تنها مربوط به چهار دستور ابتدایی file>new>project>new project بوده و اگر دستوراتی غیر از HD - SDI ادوب را انتخاب نماییم ، تصویر در پنجره ی پروگرام بزرگ ظاهر می شود .<br /><br />نکته : شما برای PLAY کردن فیلم دکمه L وبرای STOP دکمهK و برای به عقب برگشتن دکمه Jرو از صفحه کلید انتخاب کنید<br /><br />نکته : شما با چند بار فشار دادن دکمه L سرعت حرکت فیلم رو بیشتر میکنید<br /><br />و همچنین K<br /><br />حذف صدای فیلمها در پنجره ی تایم لاین :<br /><br />برای اینکه صداهای موجود در پنجره ی تایم لاین راCut کنیم یا Deleteکنیم ، کل فیلم موجود در پنجره ی تایم لاین را به حالت انتخاب در آورده ، کلید Alt را پائین نگه داشته و روی هر کدام از صداهای موجود در پنجره ی تایم لاین و یا به طور دسته جمعی کلیک کرده تا انتخاب شوند و در نهایت آنها را Delete می کنیم .<br /><br />نکته :<br /><br />اگر کلیدAlt را پایین نگه نداریم ، غیر از صداها ، فایل های تصویری هم انتخاب شده و با صداDelete می شوند .<br /><br /><br />وارد نمودن فیلم ها به صورت اتوماتیک <br />:<br />در پنجره یProject بر روی دکمه یNew Itemکلیک کرده و قسمتSequence را انتخاب می کنیم .<br />پس از ظاهر شدن پنجره ، اسمی برای آن انتخاب می کنیم که چندVideo Trackداشته باشد و چندAudio TrackوFormat آن را انتخاب کرده وOk می کنیم <br />پس از باز شدن پنجره ی تایم لاین جدید مشاهده می کنید کهAudio Trackهای وارد شده به پنجره ی تایم لاین به ترتیب انتخابی که در پنجره ی قبل داشته ایم وارد می شوند .<br />اولینformat mono ، Audio را به ما نشان می دهد .<br />دومینStereo ، Audio می باشد .<br />سومینformat 5.1 ، Audio می باشد .<br /><br />نکته :<br /><br />دقت داشته باشید اگر دکمه ی Snap در پنجره ی تایم لاین فعال نباشد ، نمی توانیم در ابتدا یا انتهای پنجره ی تایم لاین و یا فیلم ها ، به صورت دقیق فایل هایی را که به پنجره ی تایم لاین وارد می کنیم ، قرار دهیم . در نتیجه دکمه یSnap باید فعال باشد تا دقت بیشتری نسبت به قرار دادن فیلمها در پنجره ی تایم لاین داشته باشیم .<br /><br />تک فریم کردن یک فیلم :<br /><br />با این عمل ، تصویر فریم ابتدایی یا انتهایی فیلم وارد شده به پنجره ی تایم لاین ، در تمامی طول آن امتداد می یابد و دیگر از فیلم خبری نیست . برای این کار کافیست به روی فیلم در پنجره ی تایم لاین کلیک راست کرده و روی گزینه یFrame Holdکلیک کرده ، روی گزینه یHold onتیک زده و قسمتOutpointرا انتخاب می کنیم که آخرین فریم از فیلم را برای ما انتخاب می کند . در پنجره یFrame Hold Optionsاگر بخواهیم فریم اول فیلم را برای ما به صورت عکس در آورد ، گزینه یin pointرا انتخاب می کنیم .<br /><br />تنظیم سرعت پخش یک فیلم (Rate stretch Tool) :<br /><br />با انتخاب این ابزار در پنجره ی ابزارها می توانیم سرعت پخش فیلم را به هر میزان که می خواهیم تغییر دهیم .<br />ابزار Rate stretch Tool همانند Duration (مدت زمان) و Speed (سرعت) عمل می کند ، که وقتی سرعت فیلم تند می شود ، زمان آن پائئین می آید و می توان گفت Duration و Speed نسبت عکس دارند .<br /><br />هنگامی که روی یک فیلم در پنجره ی تایم لاین کلیک راست مي کنیم ، لیستی باز می شود ، از میان گزینه های موجود ، دستور Duration و Speed را انتخاب می کنیم .<br /><br />سپس در پنجره <br /><br /><br /> <br />با کم کردن Speed ، زمان Duration زیاد می شود و وقتی که Speed را زیاد می کنیم ، زمان Duration کم می شود .<br /><br />سرعت طبيعي 100% است . 200% سرعت پخش كليپ را دو برابر مي كند . در حالي كه 50% سرعت ان را آهسته مي كند و فيلم با حركت آهسته پخش مي شود . شما مي توايند بر حسب نياز خود هر درصدي كه خواسته ايد به كليپ بدهيد بالاي 100 يكم تندتر پخش مي شود زير 100 سرعت آهسته بخش مي شود مثلا اگر 150 ‌بدهيد سرعت فيلم يك سوم آفزايش پيدا مي كند . ( زماني كه سرعت را تغيير مي دهد زمان پخش كليپ هم كوتاه تر يا بيشتر مي شود اگر بشتر از 100 بدهدي زمان كليپ كاهش پيدا مي كند و اگر كمتر از 100 بدهيد به همان نسبت زمان آن افزاريش پيدا مي كند .<br /><br />Link/UnLink نمادقفل<br /><br />اگر بخواهيد طول كليپ روي سكانس را حفظ كنيد اما سرعت آن تغيير كند كليك كنيد تا درصد را از زمان جدا كند . اين كزينه هميشه كار نمي كند پريمير از فرمهاي ابتدا و انتها براي پر كردن طول كليپ استفاده مي كند چنانچه فرمهاي كافي وجود نداشته باشد اين كار را نمي تواند انجام دهد درضمن موجب عملکرد همزمان Duration و Speed می شود . اگر این قفل باز شود ، با کم و زیاد کردن Duration ، Speed تغییر چندانی نمی کند.<br /><br />Maintain Audio Pitch حفظ صداي زير و بم  <br /><br />اين يك ويژگي هوشمندانه است . وقتي صدا سريع مي شود تن آن زير مي شود و وقتي كه آهسته مي شود تن آن بم مي شود . زير و بمي صدا به اين معني است كه سرعت صدا تغيير كرده اما زير و بمي اصلي آن تغيير نكرده است .<br /><br /><br />در Reverse speed دستور Clip speed / Duration فیلم به صورت معکوس پخش می شودو باعث مي شود كه كليپ شما از انتها به ابتدا پخش شود .<br /><br /><br /><br />یکی دیگر از امتیازات Adobe Premiere Pro 2 ، امکان کپی فیلم از طریق کارت های Capture می باشد .<br />برای انجام این کار ، ابتدا نیاز به یک کارت Capture دارید .<br /><br />فرض کنید شما کارت کپچر مدل Pinnacle studio Movie Box DV رو در اختیار دارید . با اتصال این سخت افزار به کامپیوتر و روشن نمودن آن ، پنجره ای باز می شود که بیانگر پیشنهاد کپچر فیلم توسط نرم افزار movie maker می باشد .<br />در این پنجره گزینه ی Take no Action را انتخاب کرده و گزینه ی Always perform the selected Action را تیک زده و کلیک OK را می زنیم .<br /><br />نکته :<br /><br />در صورتیکه گزینه ی Take No Action را انتخاب نکنیم و OK کنیم ، در نرم افزار Adobe Premiere Pro 2 هیچ نوع تصویری دریافت نمی شود که در این حالت ناگزیریم Capture را در نرم افزار Movie Maker انجام دهیم .<br /><br />نرم افزار پریمیر را باز کرده ، وارد پنجره ی Project شده ، کلیک راست کرده و گزینه ی New Bin را انتخاب می کنیم ، پوشه ی ایجاد شده را به نام Capture تعیین می کنیم . این کار جهت وارد کردن فیلمهای سیو شده در پنجره ی پروجکت می باشد . در قسمت File گزینه ی Capture را انتخاب می کنیم .<br />با باز شدن پنجره ی کپچر ، وارد گزینه ی Setting شده و گزینه ی Edit را در قسمت Capture Setting انتخاب می کنیم .<br /><br />پنجره ای به نام Project Setting باز می شود که در قسمت Capture format گزینه ی DV Capture را انتخاب کرده و اوکی می کنیم .<br /><br />نکته :<br /><br />اگر در پنجره ی Project Setting در قسمت Capture format ، گزینه ی Adobe HD-SDI را انتخاب کنیم ، به هیچ عنوان تصویری در پنجره ی اصلی مشاهده نمی شود .<br /><br /><br />در قسمت Capture Locations ، گزینه ی ویدئو جهت سیو کردن فیلمهای گرفته شده از کارت کپچر می باشد ، برای آنکه فایلها را در قسمت دلخواه ذخیره نمائیم ، گزینه ی Custom را انتخاب می کنیم .<br /><br />گزینه ی browse را انتخاب و در پنجره ای که باز می شود ، محل سیو فیلمها را انتخاب می کنیم .<br /><br />با ok کردن پنجره ی قبل در قسمت Capture Location گزینه ی Video محل انتخاب شده ی ما را نشان می دهد که فیلم ها و فایلهای صوتی کپچر شده در آن قسمت سیو می شوند .<br /><br />این روش انتخاب محل ، شامل گزینه ی Audio هم می شود . در قسمت Device Control ، گزینه ی Options را زده و با باز شدن پنجره ی آپشنز ، قسمت Video Standard را بر روی PAL تعیین نمایید .<br /><br />گزینه ی Device Brand ، جهت انتخاب سخت افزاری است که می خواهیم فیلم پخش شده توسط آنرا ، توسط کارت کپچر به روی کامپیوتر سیو نمائیم . (مانند دوربین سامسونگ)<br /><br />پس از تنظیم این پنجره وارد قسمت Logging می شویم ، در قسمت Setup گزینه ی کپچر را به روی Audio and Video قرار می دهیم .<br /><br />اگر در همان قسمت Setup گزینه ی log Clips To را مشاهده کنید ، فیلمهایی که سیو می شوند در پوشه ی Capture ای که از قبل در پنجره ی پروجکت ساخته ایم ، سیو می شود که این عمل موجب نگهداری فیلمهای سیو شده در پریمیر می شود .<br /><br />در قسمت Clip Data ، گزینه ی Tape Name ، نام نواری که فیلم از آن پخش می شود را یادداشت می کنیم و در گزینه ی Clip Name ، نام فیلمی که سیو می کنیم را وارد می نمائیم .<br /><br />با Play کردن دوربین ، که فیلم در آن قرار دارد ، برای آنکه بخواهیم در پنجره ی Capture فیلم را مشاهده نماییم ، با کلیک روی کلید Play ، فیلم در پنجره ای اصلی به نمایش در می آید .<br /><br /><br />برای ضبط فیلم کافی است روی کلید Record که با رنگ قرمز مشاهده می کنید ، کلیک نمائید .<br /><br />برای Stop کردن فیلمی که در حال ضبط شدن است ، کافی است روی کلید Stop یا Record و یا Pause کلیک نمائید .<br /><br />پس از استپ نمودن رکورد فیلم ، پنجره ی Save Captured Clip باز می شود که می توانیم در آن نام کلیپ Save شده را تغییر داده و یا آنکه توضیحاتی برای فیلم سیو شده در قسمت Description وارد نمائیم .<br /><br />گزینه ی Time code در قسمت Logging این امکان را به ما می دهد که از هر جای فیلم به صورت دلخواه انتخاب کرده ، تا جایی که فیلم را بخواهیم قطع کنیم و بتوانیم قسمت انتخاب شده را Save کنیم .<br /><br />با Play کردن فیلم در پنجره ی Capture و زدن کلید Record ، ضبط فیلم شروع می گردد ، انتخاب گزینه ی Set in در قسمت Time code اجازه می دهد فیلم مقداری به جلو برود . با انتخاب گزینه ی Set out ، مشاهده می کنید فیلمی که انتخاب کرده ایم از دقیقه ی مثلا" 4:08 شروع شده است . سپس تا جایی که مدنظر است ، فیلم را قطع کرده و کلید Record را غیرفعال می کنیم .<br /><br />گزینه ی Set out دقیقه ی 4:41 می باشد و در گزینه ی Log Clip زمان فیلمی که ضبط کرده ایم را به ما نشان می دهد .<br /><br />نکته :<br /><br />نام فیلمهایی که Save می شوند ، به ترتیب شماره به صورت اتوماتیک می باشد .<br /><br />نکته :<br /><br />برای کار با بالاترین کیفیت ممکن ، می بایست از فرمت Avi برای ذخیره سازی فیلمهای کپچر شده استفاده نمود .<br /><br />پس از اتمام عملیات ، پنجره ی Capture را بسته و در پنجره ی Project مشاهده می کنید که فیلمهای سیو شده در پوشه ی Capture قرار دارند .<br /><br />حذف Audio Track<br /><br />کافی است روی Audio Track مورد نظر در پنجره ی تایم لاین کلیک راست کرده و گزینه ی Delete Track را انتخاب کنید .<br /><br />با باز شدن پنجره ی Delete Track ، قسمت Delete Audio Tracks را انتخاب کرده و اوکی می کنیم .<br /><br /><br />Fade کردن ابتدا و انتهای موزیک از طریق Keyframe گذاری در پنجره ی تايم لاين<br /><br /><br />ابتدا موزیک مورد نظر را وارد تایم لاین کرده و در Audio 2 که از نوع stereo می باشد قرار می دهیم . در کنار نام Audio 2 چند گزینه قرار دارد :<br /><br />گزینه ی اول Toggle Track out put می باشد ، موجب قطع و وصل شدن صدای همان Audio Track می شود .<br /><br />با فعال شدن دومین گزینه که Toggle Track lock نام دارد ، موزیک در پنجره ی تایم لاین قفل می شود .<br /><br />گزینه ی Set display style موجب نمایش موزیک به صورت امواج صوتی می گردد .<br /><br />گزینه ی Show Name only نام موزیک را به تنهایی نشان می دهد .<br /><br />انتخاب گزینه ی Show Keyframe حالتهای مختلفی از Keyframe را نشان می دهد. <br /><br /><br />برای کم کردن ابتدای موزیک ، وارد گزینه ی Show Keyframes شده و آن را روی Show Clip volume قرار می دهیم . در همان پنجره ی تایم لاین ، Cti را در ابتدای موزیک قرار داده و روی موزیک سشبیتغ7کلیک می کنیم ، گزینه ی Add / Remove Keyframe را که زیر نام Audio 2 قرار دارد ، می زنیم .<br /><br />Cti را مقدار 2 ثانیه جلو برده و کلید Add / Remove Keyframe را مجددا" کلیک می کنیم ، اولین Keyframe ای که ساخته شده را گرفته و تا جایی که امکان دارد به سمت پائین می کشیم . در 2 ثانیه ی انتهایی این موزیک مانند روش قبلی Keyframe گذاری کرده و آخرین Keyframe را به سمت پائین می کشیم . این روش موجب می شود که در ابتدای موزیک از حالت سکوت به صورت ملایم به حالت صدای طبیعی خود برگشته و در انتهای موزیک مجددا" به حالت سکوت در آِید (Fade) .<br /><br />در آموزش بعدي پنجره Effect Controls را توضيح ميدهم وبعد مراحلFade کردن ابتدا و انتهای موزیک از طریق Keyframe گذاری در اين پنجره را توضيح خواهم داد <br /><br /><br />اين پنجره براي مديريت افكت هاي بكار رفته در كليپ ها استفاده ميشود .افكت هايي كه به كليپ ها اعمال مي شوند ميتوانيد از طريق اين پنجره آنها را تنظيم كرده مثل مخفي كردن و حذف كردن افكت ها<br /><br />اين پنجره علاوه بر اطلاعاتي كه در خصوص افكت ها ارائه ميدهد كنترل بر روي آيتم هاي motion و trancparency را فراهم ميكنه <br />براي فعال نمودن اين پنجره كافيه كه بر روي ان در بالاي صفحه بر نامه كليك كنيد . <br /><br /><br />اگر اين پنجره نمايان نبود از منوي window گزينه show effect controls را انتخاب كنيد تا اين پنجره نمايان گردد.<br /><br />نكته: براي اينكه تنظيمات اين پنجره نمايان شود بايد يك كليپ يا عكس يا صدا را در تايم لاين قرار بدهيد<br /><br /><br /><br />قسمت 1<br /><br />شما در اين قسمت كه با شماره 1 نمايان كردم مي توانيد با كليك كردن بروي مثلث كوچك اين قسمت را نمايان كنيد <br />در واقع شما يا كليك كردن بر روي toggle animation(ساعت كوچك ) تمام تغييرات را ثبت خواهيد كرد و مي توانيد كي فريم بسازيد<br />هر افكتي كه اضافه ميكنيد داري toggle animationمي باشد وشما بايد با كليك كردن بر روي آن را فعال كنيد تا تغييرات افكت شما ثبت شود<br /><br />قسمت 2<br /><br />شما مي توايند با كليك كردن بر اين قسمت كي فريم جديد بسازيد<br /><br />قسمت 3<br /><br />در اين قسمت تنظيمات هر كي فريم را ميتوانيد تنظيم كنيد <br /><br />دربخش position مي توانيد تصوير را بصورت عمودي وافقي حركت دهيد <br /><br />در بخش scale مي توانيد تصوير را يزگ وكوچك كنيد<br /><br />در بخش rotation ميتوانيد تصوير را بچرخانيد <br /><br /><br />نكته : چناچه بروي دكمه كه با شماره 4 مشخص شده كليك كنيد تمام افكت ها و تنظيمها بصورت محو در خواهد آمد<br /><br />برای Fade کردن ابتدا و انتهای موزیک از طریق Keyframe گذاری در پنجره ی Keyframe Control به این صورت عمل می کنیم :<br /><br />وارد پنجره ی Effect Controls شده و کلید Show / Hide Timeline View را زده و پنجره ی Keyframe Control باز می شود . Cti را در ابتدای موزیک قرار داده و کلید Add / Remove Keyframe در گزینه ی Level را زده ، Cti را 2 ثانیه به جلو برده و مجددا" کلید Add / Remove Keyframe را می زنیم .<br /><br />برای 2 ثانیه ی پایانی این فیلم نیز روش قبلی را انجام می دهیم .<br /><br />گزینه ی Level را باز کرده ، قسمت Keyframe های خطی ، اولین Keyframe را گرفته و به سمت پائین می کشیم . آخرین Keyframe هم به این صورت به پائین می کشید .<br />همان گونه که مشاهده کردید ، حالت Fade هم در پنجره ی Effect Control و هم در پنجره ی Timeline قابل اجراست .<br /><br />نجره manager project را توضيح دهم<br /><br />اين پنجره جهت saveكردن يك پروژه استفاده ميشود ولي نه saveمعمولي<br /><br />درواقع امتيازي كه اين پنجره نسبت به پنجره save برنامه دارد اين است كه ميتوانيم كل پروژه را save كنيم <br /><br />همانطور كه ميدانيد وقتي در برنامه پريمير تعداد زيادي عكس وفيلم راوارد كنيم اين فايلها بصورت لينك در برنامه ظاهر خواهند شد ولي در همان مكان روي درايو خود قرار دارن ودر جايي ذخيره نمي شوند<br /><br />فرض كنيد كه شما بخواهيد يك پروژه را بصورت كامل از يك كامپيوتر به كامپيوتر ديگري انتقال دهيد در اين صورت اگر شما در برنامه از فايلهايي استفاده كرده باشيد كه در جاهاي مختلف برروي هارد شما قرار داشته باشند شما نمي توانيد همه آنها را با حفظ لينك در برنامه انتقال دهيد .ولي بااين روش اينكار امكان پذير است <br /><br />ابتدا از منوي project پنجره<br />manager project را باز نماييد<br />اين پنجره جهت خارج كردن فايلهايي است كه در پنجره تايم لاين مورد استفاده قرار مي گيرد كه اين فايلها شامل فايلهاي تصويري وصوتي وعكس مي باشند <br /><br /><br /><br /> <br /><br /><br />گزينه 1يك پروژه جديد Trimme ايجاد ميكند<br /><br />گزينه 2براي جمع آوري وكپي فايلها صوتي وتصويري به محل جديد مورد استفاده قرار ميگيرد<br /><br />گزينه 3 كليپ هاي ناشناخته وغير مورد استفاده را از برنامه بيرون ميكند<br /><br />گزينه 4جهت اينكه فايلهايي كه در پروژه اصلي وجود دارند ولي بصورت آف لاين هستند در پروژه ذخيره شده نمايان نشوند مورد استفاده قرار مي گيريد<br /><br />درقسمت options يا عمليات مربوط به انتخاب هاي موجود براي دوگزينه كادر اول مي باشد <br /><br />گزينه 5 تعداد فریم هایی را که باید قبل از نقطه ی ورود و بعد از نقطه ی خروجی هر کلیپ باقی بمانند مشخص کنید . این فریم ها برای تدوین و ویرایش دقیق تر کلیپ ها بسیار مفید خواهند بود .<br /><br />گزينه 6فايلهاي داخل پوشه Adobe Premiere Pro Preview Files را هم ذخيره خواهد كرد<br /><br />گزينه 7 پرژه شامل فايلهاي مطابق با صوت ميباشد<br /><br />گزينه 8 نامگذاري مجدد فايلها به فايل دسته اي <br /><br />در قسمت projectdestination شما مسير پروژه مقصد را با دكمه browserمشخص خواهيد كرد<br /><br />در قسمت disk space شما فضاي ديسك و اندازه پروژه اصلي و اندازه پروژه مونتاژ شده را با زدن دكمه calculate محاسبه خواهيد كرد در واقع حجم كل كارهاي انجام شده در نرم افزار پريمير را محاسبه ميكند كه چه مقدار خواهد بود <br /><br />با ok كردن دراين پنجره و وارد شدن به محلي كه اين فايلها را كپي كرده ايم مشاهد مي كنيم كه غير از فايلهاي صوتي وتصويري وعكس ها يك فايل پروژه اي نيز ذخيره شده است<br />جهت import<br /><br />ASF<br />Type 2 AVI<br />MPEG, MPE, MPG, M2V<br />QuickTime (MOV; requires QuickTime player)<br />DLX<br />Windows Media File (WMV)<br />Animated GIF<br />Filmstrip (FLM)<br /><br />فرمت هايimage<br /><br />Adobe Illustrator (AI)<br />Adobe Photoshop (PSD)<br />Bitmap (BMP, DIB, RLE)<br />EPS<br />GIF<br />ICO<br />JPEG, JPE, JPG, JFIF<br />PCX<br />PICT, PIC, PCT<br />Portable Network Graphics (PNG)<br />PTL, PRTL (Adobe Title Designer)<br />Targa (TGA, ICB, VDA, VST)<br />TIFF<br />PSQ<br /><br />وهمچنين پروژه هاي نرم افزارهاي<br /><br />Adobe Premiere 6.0 or 6.5 (PPJ)<br />Adobe Premiere Pro (PRPROJ)<br />Advanced Authoring Format (AAF)<br />After Effects Project (AEP)<br />EDL<br />PLB<br /><br />فرمت هاي export<br />فرمت هاي تصويري<br /><br />Advanced Authoring Format (AAF)<br />Macromedia Flash Video (FLV)<br />Microsoft AVI and DV AVI<br />Animated GIF<br />MPEG-1 (and MPEG-1-VCD)<br />MPEG-2 (and MPEG-2-DVD)<br />RealMedia<br />QuickTime<br />Windows Media<br /><br />فرمت هاي صوتي <br /><br />Microsoft AVI and DV AVI<br />MPG<br />PCM<br />Dolby© Digital/AC3<br />WMA<br />RealMedia<br />QuickTime<br />Windows Audio Waveform (WAV)<br /><br />فرمت هاي عكس<br /><br />Targa (TGF/TGA)<br />TIFF<br />Windows Bitmap (BMP)<br /><br /><br /><br /><br />اضافه کردن Transition ها (Adding a Transition)<br /><br />برای آنکه در انتهای فیلمی به صورت زیباتر وارد فیلم بعدی شویم ، در پنجره ی تایم لاین می بایست از افکتهای ترنزیشن استفاده کرد .<br />وارد پنجره ی Effects می شویم ، Video Transition را باز کرده ،<br /><br /> <br /><br />وارد پوشه ی Slide شده و گزینه ی Slide را انتخاب می کنیم .<br />با کشیدن (درگ کردن) دستور Slide ، مابین دو فیلم آن را رها می کنیم . دقت کنید علامتی که مابین فیلمها ظاهر می شود ، نشانه ی آن است که نیمی از این افکت در انتهای فیلم اول و نیمی دیگر در ابتدای فیلم دوم قرار دارد .<br /><br />نکته :<br /><br />اگر دو تکه فیلم در پنجره ی تایم لاین روی هم قرار داشته باشند ، ترنزیشن ما با علامتی که در کنار فیلم بالایی است ، دیده می شود که نشانگر آن است که این دستور تنها در ابتدای فیلم قرار می گیرد و به فیلم زیر آن ارجح است .<br /><br />پس از رها کردن دستور Slide ما بین فیلمها ، پنجره ای باز می شود که نشان دهنده ی تکرار فریمها می باشد ، که آن را Ok می کنیم .<br /><br />برای تنظیم کردن ترنزیشن ، با دو بار کلیک کردن روی آن در پنجره ی تایم لاین ، تنظیمات آن در پنجره ی Effect Controls ظاهر می شود .<br /><br />وجود پنجره ی تعیین جهت ، نشان دهنده ی آن است که می توانیم از هر طرف به طور دلخواه حرکت ترنزیشن را تنظیم کنیم .<br /><br />Duration موجود در پنجره ی Effect Control نشانگر مقدار زمان این دستور می باشد .<br /><br />Alignment در پنجره ی Effect Control تعیین می کند که ترنزیشن در کدام قسمت از فیلم قرار بگیرد و دارای 3 قسمت است :<br /><br />1 ــ Center at Cut : ترنزیشن مابین دو فیلم قرار می گیرد .<br />2 ــ Start at Cut : ترنزیشن در ابتدای فیلم دوم قرار می گیرد .<br />3 ــ End at Cut : ترنزیشن در انتهای فیلم اول قرار می گیرد .<br /><br /><br />Show Actual Sources<br /><br />با تیک زدن این گزینه به جای A و B در پیش نمایش ، تصاویری که ترنزیشن روی آنها قرار گرفته ، ظاهر می شود .<br /><br />Border Width<br /><br />این گزینه مقدار ضخامت رنگی را که در گزینه ی Border Color برای نمایش در لبه ی فیلم انتخاب می کنیم ، تعیین می کند .<br /><br />Reverse<br /><br />این دستور موجب می شود که حرکت ترنزیشن در فیلمها حالت عکس پیدا کند .<br /><br /><br />Curtain<br /><br />در پنجره ی Effects ، Video Transition را باز کرده و وارد پوشه ی 3D Motion می شویم .<br />Curtain Transition را گرفته و مابین فیلم های موجود در تایم لاین قرار می دهیم .<br />برای تنظیم کردن این افکت ، می توانیم در پنجره ی Effect Control وارد شده و تنظیمات را انجام دهیم .<br />گزینه ی Reverse جهت معکوس کردن حرکت Effect می باشد .<br /><br />Center Peel<br /><br />این ترنزیشن را در دو پوشه می توانیم مشاهده کنیم .<br />1 ــ در پوشه ی Gpu Transition<br />2 ــ در پوشه ی Page Peel<br /><br /><br />نکته :<br /><br />فرق بین ترنزیشن 1 و 2 این است که در ترنزیشن اول ، فیلم به صورت برگه از وسط باز می شود ، اما در ترنزیشن دوم ، باز شدن فیلم از وسط به صورت لوله ای شکل است .<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 11 Oct 2009 11:11:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />در این قسمت شما می توانید داستان های کوتاه که با استفاده از <strong>ذهن خلاق خودتان</strong> ایجاد کرده اید قرار دهید.<br />توجه کنید که  داستان هایی که مربوط به دیگر نویسندگاه می باشد را در در قسمت های دیگر قرار داده تا بین داستانها امکان تمیز از یکدیگر وجود داشته باشد.]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 23:35:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt"><br /></span><span style="font-size: 8pt">ناصر خسرو قبادیانی بسوی باختر ایران روان بود.</span><span style="font-size: 8pt"> </span>        <span style="font-size: 8pt">شبی میهمان شبانی شد در روستای کوچکی در نزدیکی سنندج.</span><span style="font-size: 8pt">نیمه‌های شب صدای فریاد<span>  </span>و ناله شنید. برخاست و از خانه بیرون آمد. صدای فریاد و ناله‌های دلخراش و سوزناک از بالای کوه به گوش می‌رسید.</span><span style="font-size: 8pt"> </span>    <span style="font-size: 8pt">مبهوت فریادها و ناله‌ها بود که شبان دست بر شانه‌اش گذاشت و گفت: این صداها از آن مردیست که همسر و فرزند خویش را از دست داده، این مرد پس از چندی جستجو در غاری بر فراز کوه ماندگار شد هر از گاهی شب‌ها ناله‌هایش را می‌شنویم. چون در بین ما نیست همین فریادها به ما می‌گوید که هنوز زنده است و از این روی خوشحال می‌شویم که نفس می‌کشد.</span><span style="font-size: 8pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 8pt">ناصر خسرو گفت: می‌خواهم به پیش آن مرد روم.</span>  <span style="font-size: 8pt"> </span>    <span style="font-size: 8pt">مرد گفت: بگذار مشعلی بیاورم و او را از شیار کوه بالا برد. ناصر خسرو در آستانه غاری ژرف و در زیر نور مهتاب مردی را دید که بر تخته سنگی نشسته و با دو دست خویش صورتش را پنهان نموده بود.</span><span style="font-size: 8pt"> </span>    <span style="font-size: 8pt">مرد به آن دو گفت از جان من چه می‌خواهید؟ بگذارید با درد خود بسوزم و بسازم.</span><span style="font-size: 8pt"> </span>    <span style="font-size: 8pt"><br /><br />ناصر خسرو گفت: من عاشقم این عشق مرا به سفری طول دراز فرا خوانده، اگر عاشقی همراه من شو.. چون در سفر گمشده خویش را باز یابی. دیدن آدم‌های جدید و زندگی‌های گوناگون تو را دگرگون خواهد ساخت. در غیر اینصورت این غار و این کوهستان پیشاپیش قبرستان تو و خاطراتت خواهد بود...</span><span style="font-size: 8pt"> </span>    <span style="font-size: 8pt">چون پگاه خورشید آسمان را روشن کند براه خواهم افتاد اگر خواستی به خانه شبان بیا تا با هم رویم.</span><span style="font-size: 8pt"><br /><br /></span><span style="font-size: 8pt">چون صبح شد آن مرد همراه ناصرخسرو عازم سفر بود. سال‌ها بعد آن مرد همراه با همسری دیگر و دو کودک به دیار خویش باز گشت در حالی که لبخندی دلنشین بر لب داشت.</span><span style="font-size: 8pt"><br /><br /></span><span style="color: #ff0000"><span style="font-size: 8pt">اندیشمند یگانه سرزمینمان ارد بزرگ می‌گوید: “سنگینی یادهای سیاه را با تنهایی دو چندان می‌کنی. به میان آدمیان رو<span>  </span>و<span>  </span>در شادمانی آنها سهیم شو. لبخند آدمیان اندیشه</span><span style="font-size: 8pt">‎</span><span style="font-size: 8pt">های سیاه را کمرنگ و دلت را گرم خواهد نمود. ”</span></span><span style="font-size: 8pt"><span style="color: #ff0000"><br />شوریدگان همواره در سفر هستند و چون خواسته خویش یافتند همانجا کاشانه‌ای بسازند، و چون دلتنگ شوند به دیار آغازین خویش باز گردند.<br /><br /></span></span>با تشکر از خانم ابراهیم بیگی برای ارسال این داستان<br /><span style="font-size: 8pt"><span><span style="color: #ff0000">   </span> </span></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 15 Oct 2009 13:45:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[عواملی که در زیر از آنها نام برده شده است ، مهم ترین اشخاصی هستند که کادر تولید یک فیلم را تشکیل می دهند. ممکن است برخی از این مسئولیت ها بین اعضای دیگر گروه پخش شود و آن مسئولیت به یک شخص واحد سپرده نشود و نیز ممکن است در فیلمی عوامل دیگری برای ارتقاء کیفیت فیلم ، به خدمت گرفته شوند که نامشان در زیر نیامده  باشد و آن به این علت است که بودن آنها در کادر تولید یک فیلم  جزو الزامات نیست. <br /> <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> <br /> گروه تهیه و تولید<br /> <br /> تهیه کننده </span><br /> تهیه کننده می تواند یک فرد یا یک شرکت فیلم سازی باشد. تهیه کننده بعد از آنکه پروژه ساخته شدن یک فیلم نامه را به دست گرفت ، ابتدا سرمایه لازم جهت ساخت آن فیلم را فراهم می کند ، سپس عوامل و کادر گروه تهیه و تولید را که قرار است مستقیما با خود او همکاری کنند ، انتخاب کرده و به کار می گیرد. او پس از تعیین کارگردان ، در استخدام عوامل دیگر تولید فیلم به ویژه بازیگران ، با کارگردان مشارکت می کند. تهیه کننده پس از تعیین عوامل ، بودجه فیلم را در اختیار شخصی به نام مدیر تولید می گذارد ، تا زیر نظر او بودجه را در مصارف بخش های مختلف تولید فیلم ، خرج کند. <br /><span style='color:#ff0000'> <br /> دستیار تهیه کننده</span><br /> دستیار تهیه کننده معمولا مسئول ایجاد هماهنگی در هنگام فیلم  برداری در مکان های واقعی ، رفع مشکلات دست اندرکاران فیلم سازی و کمک به تهیه کننده در امور مالی و هنری است.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> مدیر تولید</span><br /> او کسی است که بودجه را در اختیار می گیرد تا با اقتصادی ترین  شیوه آن را خرج کند. او از ریز جزئیات کار خبر دارد. او مسئول نظارت بر استخدام بازیگران ، تعیین محل ، خریداری یا اجاره  تجهیزات و امکانان و حتی بخش حمل و نقل و سفارش غذا و ... است ، تا بتواند کم هزینه ترین و در عین حال بهترین راه را برای به  خدمت گرفتن آنها ، به کار گیرد. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> مجری طرح </span><br /> او کسی است که بر اجرای برنامه و کیفیت کارهای انجام شده ، نظارت  می کند. پیش از شروع ساخت هر فیلم ، برنامه زمان بندی شده ای تهیه می شود که عوامل و دست اندرکاران ، باید تلاش کنند تا طبق آن عمل کنند ، تا هم فیلم به موقع آماده شود و هم سرمایه به هدر نرود. در صورت بروز مشکلاتی که برنامه را مختل کند ، مجری طرح باید سریعا برنامه جدیدی متناسب با شرایط جدید فراهم کند. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> مدیر تدارکات </span><br /> او کسی است که چندین نفر را به عنوان گروه تدارکات ، شامل راننده ، کارگر برای کار در جلو و پشت صحنه ، آشپز و ... را در اختیار می گیرد تا تحت نظارت او ، به عوامل و دست اندرکاران تولید فیلم ،خدمات لازم را ارائه دهند. او همچنین برای بخش های مختلف تولید ، ابزار و وسایل مورد نیازشان را تهیه می کند. <br /> <br /> <br /> <br />  <br /><span style='color:#ff0000'> گروه نویسندگان<br /> <br /> نویسنده طرح </span><br /> او کسی است که ایده اصلی فیلم نامه متعلق به اوست. معمولا کسی که  طرح فیلم نامه را می دهد ، خودش نیز فیلم نامه را می نویسد ، اما گاهی به دلایلی نوشتن فیلم نامه به شخص دیگری سپرده می شود ، در این صورت نام او به عنوان نویسنده طرح ، در عنوان بندی ذکر می شود.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> فیلم نامه نویس</span><br /> او کسی است که فیلم نامه ای کامل را ، یا بر اساس طرحی از خودش و یا بر اساس طرحی که به او داده شده است ، می نویسد.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> باز نویسی کننده</span><br /> او کسی است که فیلم نامه اصلی ، به او سپرده می شود ، تا بر طبق  نظر کارگردان یا تهیه کننده ، تغییراتی در آن داده شود و فیلم  نامه مطلوب و نهایی آماده شود. <br /> <br /> <br /> <br />  <br /><span style='color:#ff0000'> گروه کارگردانی<br /> <br /> کارگردان</span><br /> کارگردان شخصی است که مسئولیت ساختار بصری و بیان هنری فیلم را بر عهده دارد. همه فعالیت ها و همه مراحل تولید فیلم زیر نظر او انجام می شود. با وجود آنکه معمولا ، به نظر می رسد همه گروه های <br /> فیلم سازی به طور مستقل و زیر نظر یک فرد فعالیت می کنند ، برای مثال گروه فیلم برداری زیر نظر مدیر فیلم برداری یا گروه بازیگران زیر نظر بازی گردان ، اما در نهایت ، هدایت همه آنها باید زیر نظر شخص کارگردان انجام شود. <br /><span style='color:#ff0000'> <br /> دستیار کارگردان </span><br /> کسی که کارگردان را در انجام کارهایش یاری می کند و برخی از وظایف او را انجام می دهد ، از جمله ، برنامه ریزی فیلم برداری، نظم دادن به امور حمل و نقل ، هماهنگی با گروه های مختلف و فراخواندن افراد مورد نیاز به مکان فیلم برداری ، حفظ نظم و آرامش در سر صحنه فیلم برداری ، کنترل بودجه و انجام هر کار دیگری که کارگردان بر عهده او بگذارد. گاه در فیلمی به وجود بیش از یک دستیار احتیاج می شود وحضور دستیار دوم یا سوم هم لازم می شود ، به ویژه در پروژه های بزرگ.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> برنامه ریز </span><br /> برخی کارگردان ها برنامه ریزی را به یکی از دستیاران خود می سپارند و برخی دیگر نیز این مسئولیت را به یک فرد مشخص به عنوان برنامه ریز می سپارند. ساخت فیلم ، پروژه ای است که برنامه ریزی در آن بسیار مهم و حیاتی است ( به ویژه هر چه پروژه بزرگ تر باشد  نیاز به برنامه ریز ، بیشتر احساس می شود ) ، بدون برنامه ریزی پروژه فیلم سازی به خوبی و به موقع پیش نمی رود و سرمایه را نیز هدر می دهد. برنامه ریز موظف است با توجه به شرایط ، برنامه کاری  گروه های مختلف را تعیین کند ، با آنها هماهنگی های لازم را صورت  دهد و برای آنکه آنها در موقع لزوم و به موقع سر کار حاضر شوند  کارهای لازم را انجام دهد.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> منشی صحنه </span><br /> کسی که اطلاعات خاص هر نما را ثبت و نگه داری می کند. او مسئول  است که از تعداد و طول زمان هر برداشت ، گفت و گوهای هر صحنه ،  موقعیت شخصیت ها در سر صحنه و مسیر حرکتشان ، محل و موقعیت وسایل  موجود در صحنه ، محل استقرار دوربین و حرکت آن و ... یادداشت  بردارد ، تا اطمینان حاصل شود که در نماهای بعدی همه چیز در سر  جای درست خود قرار دارند. این گزارش ها و یادداشت ها ، همچنین برای تدوین گر هم مفید هستند. <br /> <br /> <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> گروه بازیگری</span><br /><span style='color:#ff0000'> <br /> مسئول انتخاب بازیگران</span><br /> مسئولیت انتخاب بازیگران را ، یا تهیه کننده و کارگردان با  مشارکت همدیگر انجام می دهند و یا از فردی می خواهند که زیر نظر  آنها ، بازیگران مناسب را انتخاب کند. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> بازی گردان </span><br /> او کسی است که مسئولیت بازیگران را بر عهده دارد ، نقششان را به  آنها تفهیم می کند و نقششان را با آنها تمرین می کند و سر انجام ، آنها را برای بازی نهایی جلوی دوربین آماده می کند. برخی از کارگردان ها این کار را خودشان انجام می دهند ، اما امروزه در  فیلم سازی حرفه ای ، معمولا از شخصی که خود اشراف کامل به عرصه  بازیگری دارد ( حتی گاهی از بازیگران مطرح ) ، استفاده می شود ،  تا این مسئولیت را به عهده گیرند و به نوعی بازیگران را  کارگردانی کنند.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> بازیگران اصلی</span><br /> بازیگرانی که نقش های مهم فیلم را بر عهده دارند ، به ویژه نقش های اول و دوم. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> بازیگران نقش جزئی </span><br /> نقش کوچکی در فیلم که معمولا با ذکر یک یا دو جمله همراه است و همین آن را از نقش سیاهی لشگر که کلمه ای به زبان نمی آورد و معمولا جزئی از جمعیت است ، متمایز می کند.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> سیاهی لشگر</span><br /> بازیگری که برای حضور در جمع ، یا حضور تصادفی در صحنه ای ، بی آنکه حرفی به زبان آورد ، استخدام می شود. این بازیگران به صورت  روزمزدی دستمزد می گیرند و بر خلاف بازیگران نقش جزئی ، نامشان در عنوان بندی ذکر نمی شود. <br /> <br /> <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> گروه صحنه و لباس<br /> <br /> مدیر صحنه </span><br /> او کسی است که بر تمام مراحل آماده شدن صحنه و لباس ها نظارت می کند و اطلاعات لازم را در اختیار دست اندرکاران این بخش ها،  قرار می دهد.<br /> <br /><span style='color:#ff0000'> طراح صحنه </span><br /> کسی که مسئولیت طراحی و خلق فضای کلی صحنه ای که قرار است فیلم برداری شود ، به عهده اوست. او همچنین مسئول طرح نقشه ها و تعیین ویژگی های هر دکور و مسئول تزئین صحنه و انتخاب لوازم صحنه است. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> طراح دکور</span><br /> در فیلم هایی که به دکور نیاز دارند ، فردی به نام طراح دکور،  به کار گرفته می شود. او با توجه به آنچه طراح صحنه می خواهد و ویژگی هایی که او در اختیارش می گذارد ، دکور را طراحی کرده ، تصاویری با زوایای مختلف از طرح مورد نظر خود ، تهیه می کند و حتی در فیلم هایی با دکورهای عظیم ، ماکتی از دکورها تهیه می کند و ارائه می دهد. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> طراح لباس</span><br /> او کسی است که با توجه به نوع فیلم و ویژگی های آن ، لباس هایی را طراحی می کند و الگوی آنها را در اختیار دوزندگان لباس قرار می دهد ، تا این لباس ها را متناسب با ویژگی های فیزیکی هر یک از بازیگران تهیه کنند.هر یک از این عوامل که در این بخش از آن ها نام برده شد ،  دستیاران و همکارانی دارند که نام بردن از آنها ضروری نیست. <br /> <br /> <br /> <br /> گروه چهره پردازی <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> طراح چهره پردازی </span><br /> او کسی است که با توجه به نقش و ویژگی های آن و نیز با توجه به  بازیگری که قرار است آن نقش را ایفا کند ، طرحی از چهره بازیگر  تهیه می کند. او یا طرحش را خودش بر روی بازیگر پیاده می کند و  یا آن را به چهره پرداز می سپرد. او همچنین بر کار چهره پردازان ، آرایش گر ها و مو آراها نظارت می کند. <br /><span style='color:#ff0000'> <br /> چهره پرداز </span><br /> او کسی است که مطابق با طرحی که طراح چهره پرداز ارائه داده ، بازیگر را اصطلاحا گریم کرده و برای بازی آماده می کند. به چهره پرداز ، گریمور هم گفته می شود. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> مو آرا </span><br /> او کسی است که تنها مسئول موی بازیگر است و بر طبق آنچه طراح چهره پردازی در نظر دارد ، موی بازیگر را کوتاه کرده ، به سرش  موی مصنوعی اظافه کرده و یا موی خود بازیگر را حالت می دهد. <br /> <br /> <br /> <br />  <br /> گروه فیلم برداری<br /> <span style='color:#ff0000'><br /> مدیر فیلم برداری</span><br /> او کسی است که مسئول طراحی و به تصویر کشیدن فضای فیلم بر اساس  خواسته های کارگردان و ویژگی های فیلم نامه است. او گروهی را به عنوان گروه فیلم برداری تشکیل می دهد که شامل فیلم بردار ، نورپرداز و چند دستیار و ... است. او به همراه کارگردان درباره  نوع نماها و نوع نورپردازی تصمیم می گیرد و دستورات لازم را به  فیلم بردار و نورپرداز می دهد و بر کار آنها نظارت دقیق دارد. حتی در برخی موارد ، مدیران فیلم برداری بزرگ جهان ، به دلیل شناخت کامل از مدیوم تصویر و ویژ گی های آن ، بر ساخته شدن دکورها یا انتخاب محل های فیلم برداری نظارت می کنند و در طراحی صحنه و لباس نیز دخالت می کنند و همچنین در طراحی میزانسن و دکوپاژ با  کارگردان همکاری می کنند.<br /> <span style='color:#ff0000'><br /> فیلم بردار </span><br /> ممکن است مدیر فیلم برداری ، خود پشت دوربین قرار گیرد یا از یک فیلم بردار برای انجام این کار استفاده کند. در این صورت فیلم برداری که پشت دوربین قرار گرفته ، باید مطابق با نظر مدیر فیلم برداری از صحنه ها فیلم برداری کند.<br /><span style='color:#ff0000'> <br /> دستیار فیلم بردار </span><br /> او مسئول حفظ و نگه داری دوربین و کسب اطمینان از سالم بودن و صحت کار آن است. او وظیفه تغییر عدسی ، تعویض فیلم دان و تغییر فاصله کانونی ، طی فیلم برداری را نیز به عهده دارد. او همچنین مسئول به راه انداختن دوربین و قرار دادن آن در محل تعیین شده است. ممکن است از چندین دستیار فیلم برداری استفاده شود که معمولا در پروژه های بزرگ این کار انجام می شود ، در این صورت این وظایف بین آنها تقسیم می شود. همچنین ممکن است فردی را به عنوان متصدی دوربین نیز استخدام کنند تا حفاظت از دوربین و انجام  کارهای فنی آن را به عهده او بگذارند. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> نورپرداز</span><br /> او کسی است که در تصمیم گیری کارگردان و مدیر فیلم برداری درباره  نوع نورپردازی صحنه مشارکت می کند و سرانجام منطبق با تصمیم  گرفته شده نور صحنه را با ابزار و وسایل لازم ، تامین می کند. او  برای انجام این کار ممکن است از یک یا چند دستیار و همچنین برق کار، استفاده کند. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> دستیار نورپرداز</span><br /> او متصدی تامین برق مورد نیاز ، مسئول تامین و استقرار ابزار نورپردازی در مکان مناسب و همچنین نگه داری از این ابزار است.  این وظایف ممکن است بین چند نفر تقسیم شود.<br /> <br /> <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> گروه صدا<br /> <br /> صدا بردار </span><br /> او کسی است که در هنگام فیلم برداری ، مسئول ضبط صداست. او فردی  مطلع و ماهر است که با علم صدا شناسی و تجهیزات صدابرداری ،  آشنایی کافی دارد. او باید بداند که چگونه به بهترین وجهی صدا را  در استودیو و خارج از آن ضبط کند تا صدا شفاف ، دقیق و متوازن  باشد. او در هماهنگی کامل با فیلم ساز کار می کند و از چندین نفر  برای همکاری استفاده می کند. این بخش نیز علاوه بر صدا بردار ، شامل افراد دیگری نیز هست ،  برای مثال کسی که میکروفون را با فاصله ای مناسب ، بالای سر بازیگران نگه می دارد یا کسی که ابزار صدابرداری را آماده و  تنظیم می کند و ... . <br /> <br /> <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> گروه تدوین <br /> <br /> تدوین گر </span><br /> او مسئول گزینش ، زمان بندی و ترتیب نماها در فیلم است. تدوین گر کار خود را با توجه به ویژگی های داستان فیلم و نوع فیلم نامه و  همچنین نحوه طراحی بصری فیلم ساز ، انجام می دهد. <br /> <br /><span style='color:#ff0000'> دستیار تدوینگر</span> <br /> کسی که با تدوینگر فیلم کار می کند و وظیفه اش ثبت تمام قطعات فیلم ، کمک به پیوند دادن همگاه صدا و تصویر ، چسباندن تکه های  فیلم به هم و حفظ و نگه داری از دستگاه های تدوین است.<br /> <br /> <span style='color:#ff0000'>تدوین گر صدا </span><br /> او کسی است که صدا ها را با تصویر همگاه می کند ، جلوه های صوتی  مورد نیاز را اضافه می کند ، شدت صدا را متناسب با فیلم کم یا  زیاد می کند و ... . این مسئولیت را گاه ، همان تدوین گر به عهده  می گیرد ، اما در فیلم سازی حرفه ای ، استفاده از تدوین گر صدا  رایج است ، البته لازم به ذکر است که تدوین گر صدا تحت نظارت  تدوین گر اصلی ، کار می کند. این مسئولیت را صداگذاری و میکس نیز <br /> می نامند.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Oct 2009 17:45:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />بارتو لومير در كتاب ر‍‍‍ژه تمام شد .نوشت : (تدوين)يعني كارگرداني فيلم براي بار دوم.<br />سنجيدن لحظه روان شناختي درست-برش زدن درست-به همان مقدار تجربه و مهارت شهودي نياز داردكه كارگرداني فيلم.<br />هر فيلمي دستور كارنه چندان روشن و دقيقي براي تدوين گر مي گذارد.<br />تفاوت تدوين يك فيلم با كنار هم چيدن قطعات يك پازل اين است كه در  فيلم هيچ چيز به طور كامل از قبل مشخص نشده است.<br />شايد فيلمساز مدعي شود كه فيلم از قبل در سرش بوده ،و به اضافه اين در شكل فيلمنامه روي كاغذ آمده است.اما فيلمي كه از اتاق تدوين خارج ميشود،هرگز وجود نداشته است.نه در سر كسي و نه در روي كاغذ.تنها از خلال فرآيند تدوين است كه ماده خام بصري و صوتي شكل ميگيردو ميتواند روايت و معناي خود را به بيننده انتقال دهد.<br />انتخاب:<br />نخستين انتخاب بين برداشت هاي مختلف از يك نما است.اين انتخاب دو شكل دارد:<br />يكي خواست دستيابي به موثرترين انتخاب كنش درون يك نما و ديگري توجه به اين امر كه انتخاب يك برداشت بستگي به اين دارد كه يك نما با نماهاي ديگر همان بخش از فيلمنامه خوانايي دارند.ثانيا ،چه بسا پيش ميآيد كه كنش واحدي در بيش از يك شكل فيلم برداري ميشود.در اين فرم ،تغيير زاويه دوربين و اندازه نما امكان انتخاب بالايي را براي ما ميگذارد.<br />ثالثا اين گونه فيلم برداري مسيله زمان برش و پرسش (برش زدن به چي)را باقي ميگذارد.<br />ساختار بخشي:<br />براي اين كه بتوانيد ساختار مناسبي به يك صحنه بدهيد .بايد كاركرد آن را مشخص كنيد.<br />اگر قرار بر اين است كه نوشتن و فيلمبرداري يك فيلم چيزي بيش از حرف هاي و كارهاي آدم هاي قصه را به ما انتقال دهد،در اين صورت كار تدوين است كه در خدمت آن وجوهي از درام قرار گيرد كه پشت ظاهر رويدادها جريان دارند.<br />هلن فان دونگن از تجربه خود به عنوان تدوينگر فلا هرتي به فهرستي رسيد مبني بر اين كه عواملي بر شكل دادن به ماده خام مفيدند:<br />موضوع صحنه<br />حركت مكاني در هر تصوير <br />ارزش تو نال هر نما(اتمسفر)<br />محتواي عاطفي<br />منبع :تدوين فيلم و ويديو.راجر كريتندن<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 15:20:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span class="postbody">بر سر گور كشيشي در كليساي وست مينستر نوشته شده است: «كودك كه بودم مي خواستم دنيا را تغيير دهم. بزرگتر كه شدم متوجه شدم دنيا خيلي بزرگ است من بايد انگلستان را تغيير دهم. بعدها انگلستان را هم بزرگ ديدم و تصميم گرفتم شهرم را تغيير دهم. در سالخوردگي تصميم گرفتم خانواده ام را متحول كنم. اينك كه در آستانه مرگ هستم مي فهمم كه اگر روز اول خودم را تغيير داده بودم، شايد مي توانستم دنيا را هم تغيير دهم!!!»</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 17:05:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اینل واترمن داستان آهنگری را می‌گوید که پس از گذراندن جوانی پرشر و شور، تصمیم گرفت روحش را وقف خدا کند. سال‌ها با علاقه کار کرد، به دیگران نیکی کرد، اما با تمام پرهیزگاری، در زندگی‌اش چیزی درست به نظر نمی‌آمد. حتی مشکلاتش مدام بیش‌تر می‌شد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یک روز عصر، دوستی که به دیدنش آمده بود و از وضعیت دشوارش مطلع شد، گفت: «واقعا عجیب است. درست بعد از این که تصمیم گرفته‌ای مرد خداترسی بشوی، زندگی‌ات بدتر شده، نمی‌خواهم ایمانت را ضعیف کنم اما با وجود تمام تلاش‌هایت در مسیر روحانی، هیچ چیز بهتر نشده».</span><br /><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آهنگر بلافاصله پاسخ نداد: او هم بارها همین فکر را کرده بود و نمی‌فهمید چه بر سر زندگی‌اش آمده.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اما نمی‌خواست دوستش را بی‌پاسخ بگذارد، شروع کرد به حرف زدن و سرانجام پاسخی را که می‌خواست یافت. این پاسخ آهنگر بود:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">«در این کارگاه، فولاد خام برایم می‌آورند و باید از آن شمشیر بسازم. می‌دانی چه طور این کار را می‌کنم؟ اول تکه‌ی فولاد را به اندازه‌ی جهنم حرارت می‌دهم تا سرخ شود. بعد با بی‌رحمی، سنگین‌ترین پتک را بر می‌دارم و پشت سر هم به آن ضربه می‌زنم، تا این که فولاد، شکلی را بگیرد که می‌خواهم. بعد آن را در تشت آب سرد فرو می‌کنم، و تمام این کارگاه را بخار آب می‌گیرد، فولاد به خاطر این تغییر ناگهانی دما، ناله می‌کند و رنج می‌برد. باید این کار را آن قدر تکرار کنم تا به شمشیر مورد نظرم دست بیابم. یک بار کافی نیست».</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آهنگر مدتی سکوت کرد، سیگاری روشن کرد و ادامه داد:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>«گاهی فولادی که به دستم می‌رسد، نمی‌تواند تاب این عملیات را بیاورد. حرارت، ضربات پتک و آب سر، تمامش را ترک می‌اندازد. می‌دانم که این فولاد، هرگز تیغه‌ی شمشیر مناسبی در نخواهد آمد».</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">باز مکث کرد و بعد ادامه داد:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>«می‌دانم که خدا دارد مرا در آتش رنج فرو می‌برد. ضربات پتکی را که زندگی بر من وارد کرده، پذیرفته‌ام، و گاهی به شدت احساس سرما می‌کنم. انگار فولادی باشم که از آبدیده شدن رنج می‌برد. اما تنها چیزی که می‌خواهم، این است : «خدای من، از کارت دست نکش، تا شکلی را که تو می‌خواهی، به خود بگیرم. با هر روشی که می‌پسندی، ادامه بده، هر مدت که لازم است، ادامه بده، اما هرگز مرا به کوه فولادهای بی فایده پرتاب نکن».</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 17:07:40 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مردي يك پيله پروانه پيدا كرد. و آن را با خود به خانه برد. يك روز سوراخ كوچكي در آن پيله ظاهر گشت مرد كه اين صحنه را ديد به تماشاي منظره نشست ساعتها طول كشيد تا آن پروانه توانست با كوشش و تقلاي فراوان قسمتي از بدن خود را از آن سوراخ كوچك بيرون بكشد.پس از مدتي به نظر رسيد كه آن پروانه هيچ حركتي نمي كند و ديگر نمي تواند خود را بيرون بكشد. بنابراين مرد تصميم گرفت به پروانه كمك كند!</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">او يك قيچي برداشت و با دقت بسيار كمي آن سوراخ را بزرگتر كرد. بعد از اين كار پروانه به راحتي بيرون آمد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اما چيزهايي عجيب به نظر مي رسيد. بدن پروانه ورم كرده بود و بالهايش چروكيده بود مرد همچنان منتظر ماند او انتظار داشت بالهاي پروانه بزرگ و پهن شود تا بتواند اين بدن چاق را در پرواز تحمل كند. اما چنين اتفاقي نيفتاد.</span>   <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /></span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در حقيقت پروانه ما باقي عمر خود را به خزيدن به اطراف با بالهاي چروكيده و تن ورم كرده گذراند و هرگز نتوانست پرواز كند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آنچه اين مرد با شتاب و مهرباني خود انجام داد سبب اين اتفاق بود. سوراخ كوچكي كه در پيله وجود داشت حكمت خداوند متعال بود. پروانه بايد اين تقلا را انجام مي داد تا مايع موجود در بدن او وارد بالهايش شود تا بالهايش شكل لازم را براي پرواز بگيرند.</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 17:10:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">جنگجويي از استادش پرسيد: بهترين شمشيرزن کيست؟ استادش پاسخ داد: به دشت کنار صومعه برو. سنگي آنجاست. به آن سنگ توهين کن.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شاگرد گفت: اما چرا بايد اين کار را بکنم؟ سنگ پاسخ نمي دهد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">استاد گفت: خوب با شمشيرت به آن حمله کن.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شاگرد پاسخ داد: اين کار را هم نمي کنم. شمشيرم مي شکند. و اگر با دستهايم به آن حمله کنم، انگشتانم زخمي مي شوند و هيچ اثري روي سنگ نمي گذارند. من اين را نپرسيدم.من پرسیدم بهترين شمشيرزن کيست؟</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">استاد پاسخ داد: بهترين شمشيرزن </span><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:36.0pt; 	mso-footer-margin:36.0pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به آن سنگ مي ماند، بي آن که شمشيرش را از غلاف بيرون بکشد، نشان مي دهد که هيچ کس نمي تواند بر او غلبه کند...</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 17:25:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">همین چند روز پیش،<br />«یولیا واسیلی ‌‌‌‌اِونا » پرستار بچه‌‌‌هایم را به اتاقم دعوت كردم تا با او تسویه حساب كنم .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به او گفتم: بنشینید «یولیا واسیلی ‌‌‌‌‌اِونا»!</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می‌‌‌‌دانم كه دست و بالتان خالی است امّا رودربایستی دارید و آن را به زبان نمی‌‌‌آورید.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ببینید، ما توافق كردیم كه ماهی سی‌‌‌روبل به شما بدهم این طور نیست؟</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- چهل روبل .</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- نه من یادداشت كرده‌‌‌‌ام، من همیشه به پرستار بچه‌‌هایم سی روبل می‌‌‌دهم. حالا به من توجه كنید. شما دو ماه برای من كار كردید.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دو ماه و پنج روز</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دقیقاً دو ماه، من یادداشت كرده‌‌‌ام. كه می‌‌شود شصت روبل. البته باید نُه تا یكشنبه از آن كسر كرد. همان طور كه می‌‌‌‌‌دانید یكشنبه‌‌‌ها مواظب «كولیا» نبودید و برای قدم زدن بیرون می‌‌رفتید. سه تعطیلی . . .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />«یولیا واسیلی ‌‌‌‌اونا» از خجالت سرخ شده بود و داشت با چین‌‌های لباسش بازی می‌‌‌كرد ولی صدایش درنمی‌‌‌آمد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- سه تعطیلی، پس ما دوازده روبل را می‌‌‌گذاریم كنار.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">«كولیا» چهار روز مریض بود آن روزها از او مراقبت نكردید و فقط مواظب «وانیا» بودید فقط «وانیا» و دیگر این كه سه روز هم شما دندان درد داشتید و همسرم به شما اجازه داد بعد از شام دور از بچه‌‌‌ها باشید. دوازده و هفت می‌‌شود نوزده. تفریق كنید. آن مرخصی‌‌‌ها ؛ آهان، چهل و یك‌ ‌روبل، درسته؟</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">چشم چپ «یولیا واسیلی ‌‌‌‌اِونا» قرمز و پر از اشك شده بود. چانه‌‌‌اش می‌‌لرزید. شروع كرد به سرفه كردن‌‌‌‌های عصبی. دماغش را پاك كرد و چیزی نگفت.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- و بعد، نزدیك سال نو شما یك فنجان و نعلبكی شكستید. دو روبل كسر كنید . فنجان قدیمی‌‌‌تر از این حرف‌‌‌ها بود، ارثیه بود، امّا كاری به این موضوع نداریم. قرار است به همه حساب‌‌‌‌ها رسیدگی كنیم. موارد دیگر: بخاطر بی‌‌‌‌مبالاتی شما «كولیا » از یك درخت بالا رفت و كتش را پاره كرد. 10 تا كسر كنید. همچنین بی‌‌‌‌توجهیتان باعث شد كه كلفت خانه با كفش‌‌‌های «وانیا » فرار كند شما می‌‌بایست چشم‌‌هایتان را خوب باز می‌‌‌‌كردید. برای این كار مواجب خوبی می‌‌‌گیرید. پس پنج تا دیگر كم می‌‌كنیم. در دهم ژانویه 10 روبل از من گرفتید...</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />« یولیا واسیلی ‌‌‌‌‌‌اِونا» نجواكنان گفت: من نگرفتم.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- امّا من یادداشت كرده‌‌‌ام .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- خیلی خوب شما، شاید …</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- از چهل ویك بیست و هفت تا برداریم، چهارده تا باقی می‌‌‌ماند. چشم‌‌‌هایش پر از اشك شده بود و بینی ظریف و زیبایش از عرق می‌‌‌درخشید. طفلك بیچاره !</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- من فقط مقدار كمی گرفتم . در حالی كه صدایش می‌‌‌لرزید ادامه داد: من تنها سه روبل از همسرتان پول گرفتم . . . ! نه بیشتر.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- دیدی حالا چطور شد؟ من اصلاً آن را از قلم انداخته بودم. سه تا از چهارده تا به كنار، می‌‌‌كنه به عبارتی یازده تا، این هم پول شما سه‌‌‌تا، سه‌‌‌تا، سه‌‌‌تا . . . یكی و یكی.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- یازده روبل به او دادم با انگشتان لرزان آنرا گرفت و توی جیبش ریخت .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- به آهستگی گفت: متشكّرم!</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- جا خوردم، در حالی كه سخت عصبانی شده بودم شروع كردم به قدم زدن در طول و عرض اتاق.</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- پرسیدم: چرا گفتی متشكرم؟</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">- به خاطر پول.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- یعنی تو متوجه نشدی دارم سرت كلاه می‌‌گذارم؟ دارم پولت را می‌‌‌خورم؟ تنها چیزی می‌‌‌توانی بگویی این است كه متشكّرم؟</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- در جاهای دیگر همین مقدار هم ندادند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />- آن‌‌ها به شما چیزی ندادند! خیلی خوب، تعجب هم ندارد. من داشتم به شما حقه می‌‌زدم، یك حقه‌‌‌ی كثیف حالا من به شما هشتاد روبل می‌‌‌‌دهم. همشان این جا توی پاكت برای شما مرتب چیده شده. ممكن است كسی این قدر نادان باشد؟ چرا اعتراض نكردید؟ چرا صدایتان در نیامد؟ ممكن است كسی توی دنیا این قدر ضعیف باشد؟ لبخند تلخی به من زد كه یعنی بله، ممكن است. بخاطر بازی بی‌‌رحمانه‌‌‌ای كه با او كردم عذر خواستم و هشتاد روبلی را كه برایش خیلی غیرمنتظره بود پرداختم. برای بار دوّم چند مرتبه مثل همیشه با ترس، گفت: متشكرم! پس از رفتنش مبهوت ماندم و با خود فكر كردم در چنین دنیایی چقدر راحت می‌‌شود زورگو بود.<br /><br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 17:38:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />به مناسبت اولین سالگرد تولید Taq.ir مسابقه عکاسی برگزار می گردد<br />در این مسابقه تفسیر و یا برداشتی که از عکس زیر در ذهن شما به وجود می آید را برای ما ارسال نمایید<br />به بهترین تفسیر از عکس زیر جایزه جالبی تعلق خواهد گرفت<br />آخرین مهلت ارسال نظرات پایان آبان ماه هزار و سیصد و هشتاد و هشت میباشد<br /><div align="center"><br /><img src="http://dl.taq.ir/images/img8839w.jpg" style="border: 0px solid black; width: 600px" /><br /><div align="right"><br />با تشکر از پدرام عزیز برای ارسال عکس<br /></div><div align="right"><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 19:03:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div align="center"><strong><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong>  </div><br /><div align="center"><img src="http://www.taq.ir/images/generic/one_year.png" style="border: 0px solid black" alt="one_year.png" /></div>  <div align="center"><br /><div align="right"><strong><span style="font-size: 9pt; font-family: Tahoma">تک یک ساله شد!</span></strong><br /></div></div><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">با عرض سلام خدمت تمام بینندگان:</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />امیدواریم توانسته باشیم در کنار بقیه سایت های مفید فارسی زبان ، گام کوچکی در تولید محتوای فارسی در دنیای دنیای پهناور وب برداشته باشیم و گوشه ای از نیاز های شما عزیزان را برطرف کرده باشیم. در این بین توانسته ايم به ياري نظرات و پيشنهاد هاي سازنده شما عزیزان به محصولاتی مطابق ميل و سليقه شما ارائه كنيم، و از قرار گرفتن مطالب با کیفیت پایین جلوگيري كرده تا شما مرجعي كامل از آنچه دوست داريد پيش رو داشته باشيد.</span><br /><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><br /><ul><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای دانلود فایل های مورد نظر خود حتما از برنامه های <a href="news.php?cat.23">مدیریت دانلود</a> استفاده نمایید چرا که باعث افزایش سرعت دانلود شما به میزان 500% شده! و همچنین در مواردی قطع شدن اینترنت میتوانید براحتی از ادامه مراحله قطع شدن دانلود فایل خود را ادامه دهید.</span></li></ul><br /><ul><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سعی کنید برای مشاهد صفحات وب از مرورگرهای قدرتمند <a href="http://www.mozilla.com/en-US//?from=sfx&amp;uid=31116&amp;t=311">فایرفاکس</a> استفاده نمایید چرا با سرعت بسیار بالاتر و امنیتی به مراتب بیشتر از اینترنت اکسپلورر میتوانید صفحات مورد نظر خود را مشاهده نمایید</span></li></ul><br /><ul><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پسورد فايلهاي زيپ شده </span><a href="http://www.taq.ir/"><span style="color: #ff0000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">www.taq.ir</span></span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>مي باشد . و شما براي باز كردن فايل زيپ بهتر است از نرم افزار </span></span><a href="page.php?10"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">winrar</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>استفاده كنيد. فايلهاي قرار داده شده در سرورهای تک بدون هيچ گونه مشكلي مي باشد و اگر مشكلي در باز کردن فایلها دارید از دانلود شما ناقص مي باشد.</span></span></li></ul><br /><ul><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای دریافت ابزارهای ضروری وبگردی حتما از بخش <a href="page.php?10">ابزارها</a> دیدن فرمایید و ابزارهای مورد نیاز خود را براحتی دریافت نمایید.</span></li></ul><br /><ul><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ما در ابتداي راه هستيم و به كمك شما جهت معرفي وب سايت به دوستان و آشنايان خود نيازمنديم، پس لطفا با معرفي اين وب سايت به ساير علاقه مندان ما را در اين امر ياري نمائيد</span></li></ul><br /><ul><li>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">با عضویت در سایت از امکانات بسیار زیاد آن برخوردار شوید با عضویت در سایت می توانید با نام کاربری مطلب ارسال نمایید و در انجمن ها دوستان خوبی را بیابید، امکان فرستادن و دريافت پیام خصوصی به دیگر كاربران و مديران سايت را داشته باشید، صفحه شخصی ایجاد نموده و براحتی آن را ویرایش نمایید همچنین با عضویت در سایت میتوانید از آخرین اخبار علمی موجود و آخرین مطالب سایت در ایمیل خود با خبر شوید.</span></li></ul><br /><br /><br /><div align="left"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به امید موفقیت روز افزون شما عزیزان</span></div><div align="center">  </div><div align="left"> <br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Oct 2009 21:14:13 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />نمایش ویدیو در حالات مختلف سه بعدی.<br />با این افکت شما قادر به حرکت دادن عکس یا کلیپ خود در امتداد افقی و عمودی و همچنین جلو و عقب بردن آن در تصویر حین پخش کلیپ خود خواهید بود...<br /><br />بعد از drag&amp;drop کردن Basic 3D بروی کلیپ مورد نظر در تایم لاین به پنجره Effect Control رفته و با باز کردن علامت مثلث کنار آن چهار گزینه میبینیم:<br /><br />Swivel<br />Tilt<br />Distance to Image<br />Specular Highlight<br />swivel-A:چرخاندن تصویر در امتداد افق<br />Tilt-B:چرخاندن تصویر در امتداد قائم<br />Distance to Image-C:دور یا نزدیک کردن تصویر<br />D-specular Highlight:نمایش نورافکن بروی عکس یا فیلم مورد نظر حین چرخش(نکته:چناچه تصویر شما حتی 1 درجه هم نگردد این نور افکن نمایان نخواهد شد)<br /><br />Camera View <br /><br />برای نمایش تصویر در زوایای مختلف.<br />این افکت همانطور که در نام آن نیز پیداست برای نمایش ویدیو در پروژه خود به حالتی که بیننده تصور براین داشته باشد این نما از چرخاندن طبیعی دوربین بروی ایتم بوجود آمده است..<br />در نظر داشته باشید که برای استفاده از این افکت استفاده از کی فریم ها بسیار مهم و ضروری میباشد)<br /><br /><br />بعد از Drag&amp;Drop کردن افکت بروی فیلم مورد نظر در پالت Effect Control زیر منوهای :<br />Latitude<br />Longitude<br />Roll<br />Focal length<br />Distance<br />Zoom<br />Fill color<br />Fill alpha channelرا مشاهده میکنیم......<br />latitude:برای ایجاد شبه حالتی که دوربین در سطح افق بدور آیتم مورد نظر حرکت می کند...<br />Longtitude:برای ایجاد شبه حالتی که دوربین در سطح هوریزنتال یا عمود بر امتداد افق بدور آیتم مورد نظر حرکت کند...<br /><br />Focal Lenght:برای ایجاد شبه حالتی که در آن فاصله کانونی لنز دوربین تغییر میکند..<br />(توضیح : اگر با انواع Camcoder ها کار کرده باشید حتما متوجه این شده اید که با تغییر فاصله کانونی دوربین بوصیله تکمه ای که در اکثر دوربین های فیلم برداری وجود دارد باعث تغییر نمای ایتم مورد نظر خواهد شد...<br />فاصله کانونی های کوتاه باعث ایجاد دیدی بازتر نسبت به ایتم اصلی و فاصله کانونی های بزرگ باعث بوجود آمدن دیدی تنگ نسبت به ایتم مورد نظر میباشد...)<br />Rolls:برای ایجاد شبه حالتی که دروربین در آن بدور آیتم میغلتد...<br />Distance:برای ایجاد شبه حالتی که درآن میتوان حدفاصل بین دوربین و آیتم را تنظیم کرد..<br />Zoom:که همگی با زوم کردن آشنا هستیم و نیاز به توضیح ندارد...<br />Fill color:تعیین کردن رنگ گراند آیتم<br /><br />ممکن است که با خواندن این آموزش سوالی در ذهن شما مربوط به تفاوت های دو Effect:Basic 3D,Camera View ایجاد شده باشد...<br />باید توجه کرد که در Basic 3D کل تصویر بصورت سه بعدی میگردد و پشت آن در حین حرکت و گردش خالی میماند و با انداختن ویدیو مورد نظر در لاین 2 و کلیپ دیگری در لاین 1 تفاوت ویژگی های بارز این دو افکت را متوجه خواهید شد...<br /><br /><br /><br />Lightening<br /><br />ایجاد رعد و برق مصنوعی بروی تصویر...<br />شاید چنین چیزی را در فیلم ها مشاهده کرده اید که مثلا بروی یک عکس ثابت باران یا برف یا .....میبارد..افکت لایتنیگ برای ایجاد یک رعد و برق در حال غرش کردن بکار میرود..(استفاده از کی فریم ها در این مورد نیز از یاد نبرید.)<br /><br /><br /><br /> <br /><br /> <br /><br /><br />اما نکته قابل توجه این است که این افکت بدون استفاده از کی فریم ها انمیشن پیدا میکند و می توان با استفاده از تنظیمات پالت Effect Control تغییر مکان آن , تبدیل به چند شاخه شدن در یک طرف , میزان کلفتی یا نازکی آن را تنظیم کرد...<br /><br />اکنون انحصارا بحث بر این افکت در پریمیر پرو متمرکز می کنیم...<br />باید در نمونه گرفتن توجه کرد که تمام رنگ های موجود در تصویر طبق نمونه از بین خواهد رفت پس برای جلوگیری از این اتفاق در نمونه گرفتن حساسیت لازم را اجرا و چندین بار این عمل را تکرار کنید..در غیر این صورت کار شما تمیز و حرفه ای در نخواهد آمد....<br />نکته دیگری که حائز اهمییت است توجه کردن با عکس یا کلیپ مورد نظر برای کروماکی می باشد...<br />چناچه عکس شما به عنوان مثال از دو نوع رنگ آبی روشن و آبی تیره شامل است..این موضوع در تمیز در آمدن کار ما خلل ایجاد می کند....<br />بعد از کروماکی و در آوردن آیتم مورد نظراز درون عکس انتخاب شده باید توجه کرد که پشت عکس خالی و با استفاده از Video 1,2,3 عکس یا کلیپ مورد نظر دیگری به عنوان بک گراند آن قرار داد..<br /><br />ابتدا در زیر شاخه keying کروماکی را بروی تصویر مورد نظر می اندازیم..<br />بعد از رفتن به پالت Effect Control چهار گزینه را مشاهده میکنیم:<br /><br />Similarity<br />Blend<br />Threshold<br />Cutoff<br />Smoothing<br />Similaity:برای کاهش رنگ در نمونه گرفته شده از تصویر بطوری که هیچ مقدار از آن باقی نماند...<br />Blend:برای کاهش شبه رنگ های موجود و نزدیک به نمونه در تصویر...<br />Threshold:تشخیص مقدار سایه های ایجاد شده از رنگ نمونه در تصویر و کاهش آنها...<br /><br />Cutoff:برای تیره و روشن کردن تصویر در حوالی رنگ هایی که مثل نمونه از تصویر درآورده شده است..(برای بهتر شدن نمونه کروماکی)<br /><br />Smooting:برای درآوردن رنگ های طبق نمونه در لبه و کناره های آیتم مورد نظر در تصویر(متشکل از گزینه High,low برای میزان کروماکی)<br /><br />مثال دراین زمینه را در تصویر زیر مشاهده میکنید..<br /> <br /><br /><br />با اعمال این افکت تصویر شما به دوقسمت تقسیم میشود قسمت اول که از تصویر سورس شما میباشد و قسمت دیگر منعکس شده قسمت انتخابی شما در تنظیمات مربوط به این افکت می باشد..<br />همچنین در تنظیمات این افکت شما قادر به تنظیم کردن زاویه انعکاس تصویر به ساید دیگر خواهید بود.<br /><br />نحوه تنظیم این افکت در Effect Control:<br /><br />Reflection Center<br />با این انتخاب این گزینه شما نقطه ای بصورت علامت جمع در پنجره مانیتور مشاهده خواهید کرد.که با کشیدن موس بروی آن میتوان مکان مناسب را برای منعکس کردن تصویر در طرف دیگر تعیین کرد..<br /><br />Reflection Angel<br /><br />در تنظیم زاویه مناسب انعکاس این نکات را به خاطر بسپارید:<br />زاویه 0 درجه=منعکس شدن تصویر از نقطه انتخابی به چپ<br />زاویه 90 درجه=منعکس شدن تصویر از نقطه انتخابی به بالا<br />زاویه 180 درجه=منعکس شدن تصویر از نقطه انتخابی به راست<br />زاویه 270 درجه=منعکس شدن تصویر از نقطه انتخابی به پایین<br /><br />Mosaic Effect<br /><br />برای تبدیل تصویر به نمایشی پیکسلی مانند.<br /><br /><br />Horizontal/Vertical Blocks<br /><br />تعداد پیکسل ها در تصویر نسبت به دو مولفه افقی و عمودی تصویر.(با استفاده از کی فریم ها در این مورد نیز شما می توانید تعداد بلوک ها یا پیکسل ها را در واحد زمان بروی تصویر خود افزایش دهید..)<br /><br />Sharp Colors<br /><br />بعد از اعمال این افکت به هر پیکسل ایجاد شده مقداری رنگ از سورس تصویر اختصاص می یابد که با این گزینه میتوان برخورداری از رنگ هر قسمت را تنظیم کرد.<br /> <br /> <br /><br /><br />Replicate<br /><br />با این افکت شما قادر به تقسیم کردن تصویر خود به 2..4..8.. تصویر در تصویر اصلی خواهید بود ...(این کار در گذشته در دستگاه های میکس بسیار استفاده می شد)<br /><br />در اینجا نیز ایجاد فریم ها را به شما توصیه می کنم..چراکه زیبایی این افکت بدون ایجاد فریم و زمانبندی آن بارز نخواهد بود... <br /><br /><br />Replicate<br /><br />با این افکت شما قادر به تقسیم کردن تصویر خود به 2..4..8.. تصویر در تصویر اصلی خواهید بود ...(این کار در گذشته در دستگاه های میکس بسیار استفاده می شد)<br /><br />در اینجا نیز ایجاد فریم ها را به شما توصیه می کنم..چراکه زیبایی این افکت بدون ایجاد فریم و زمانبندی آن بارز نخواهد بود<br /><br /><br />Lens Flare<br /><br /> <br /><br />این افکت نیازی به توضیح ندارد ..اگر با فتوشاپ کار کرده باشید این افکت را به خوبی شناخته اید..اما برای اشخاصی که تا به حال با این افکت سر کار نداشته اند توضیح مختصری میدهم:<br />این افکت در بیشتر مواقع برای ایجاد نور خیره کننده در تصویر می باشد.برنامه پریمیر نیز مانند فتوشاپ و افتر افکت دارای این افکت می باشد<br /><br />ایجاد این افکت بروی تصویر مصنوعی نخواهد بود؟؟<br />باید بگویم تا برداشت مخاطب از آن چی باشد...درواقع این افکت شبیه به نوری است که به عنوان مثال حین فیلم برداری بروی لنز دوربین شما تابیده باشد....مسلم است که این افکت همانند افکت های دیگر باید در تصویر مناسب با موقعیت آن باشد(به تصاویر دقت کنید)<br /><br />Brightness<br /><br />تنظیم میزان درخشندگی مقادیر بین 10% الی 300%<br /><br />Flare Center<br /><br />تنظیم مکان نقطه نوری این افکت<br /><br />Lense Type<br /><br />تعیین لنز دوربین (منظور لنز دوربین که با تابش نور به آن شبیه به آن بشود)<br /><br />تنظیم رنگ ویدیو<br /><br />در پریمیر پرو فیلترهایی برای تنظیم رنگ در نظر گرفته شده است و ازجمله دو مورد از آنها که در زمینه RGB , YUV بسیار مورد استفاده قرار می گیرد.ف ي ل ت ر های رنگ برای تصحیح و تنظیم بهینه رنگ بر اساس ابزارهای بسیاری زیادی نوشته شده اند.<br /><br /><br /><br />ف ي لتر Invert برای معکوس کردن کانال های رنگی در کلیپ می باشد.<br />همچنین افکت Black and white برای سیاه و سفید نشان دادن تصویر (حالت خاصی از افکت Color balance) یا که برای تنظیم کانال های رنگی RGB مورد استفاده قرار میگیرد...به تصاویر توجه کنید:<br /><br />Posterize<br /><br /> <br /> <br /><br /><br />Invert<br /><br /> <br /> <br /><br />Color balance<br /><br /> <br /> <br /><br />افکت Clip:<br /><br />با استفاده از این افکت در پریمیر پرو شما قادر به ایجاد کادر حاشیه ای در اطراف کلیپ خود خواهد بود..(×سينمايي)<br />همچنین شما با استفاده از این افکت می توانید با ایجاد کادر قسمتهایی از ویدیو که نمی خواهید در معرض دید باشد(مانند آرم) را بپوشانید..<br />اما اگر میخواهید خود نرم افزار پرمیر بصورت خودکار و با شناسایی اندازه تصویر به این کار بپردازد از Crop Effect بجای Clip Effect استفاده کنید..<br /><br />نحوه استفاده از افکت Clip:بعد از اعمال این افکت بروی کلیپ مورد نظر در تایم لاین به Effect Control برویدو گزینه های زیر را مشاهده میکنید:<br /><br />Left, Top, Right, Bottomبا این گزینه ها شما میتوانید بصورت جداگانه اندازه کادر مربوط به جهت مورد نظر را تنظیم کنید <br />Fill Colorبا این گزینه شما میتوانید کادر تنظیمی خود را رنگی کنید<br /><br />تنظيم رنگها در Premiere pro<br /><br />سه جلوه ترميم رنگ Color Corrector به همراه دو جلوه خاص Color Match و Broadcast colors <br />قدرت اين سه جلوه بساير فراتر از اين مطالبي است كه من مي نويسم و كاتبهاي كاملي به آن اختصاص يافته است <br /><br />كساني كه به كار تنظيم رنگها را به صورت حرفه اي انجام مي دهند از بازار كار خوبي برخوردار هستند .<br />البته چون در ايران فقط كساني كه به تدوين فيلمهاي مجالس مي پردازند به صورت حرفه اي نيازي به يادگيري آن ندارند .<br /><br />اين تنظيمات به صورت حرفه اي براي كساني كه به صورت حرفه اي به تدوين و ساخت فيلمهاي مستند مي پردازنند كاربرد دارد . چون معمولا فيلمهاي كه در سالهاي قبل گرفته شده و يا با دوربينهاي مختلف و بر روي فيلمهاي مختلف ضبط شده اند ممكن است رنگهاي انها تغيير داشته باشد يا تغيير كرده باشد . به همين جهت يكسان سازي رنگهاي انها كاري مهم است . مخصوص اگر براي پخش در تلويزيون باشد .<br /><br />حتما شما ديده ايد كه فيلمهاي قدمي مثل فيلمهاي زمان جنگ را با كيفت رنگ بهتري نسبت به سالهاي قبل مي بينيد . بر روي اين گونه فيلمهاي قديمي ساعتهاي صرف تنظيم رنگ و نور انها شده است . <br />-براي تنظيم رنگ محيط كاري خود را به صورت Color Corrector در اوريد <br />منوي Window گزينه Workspace وسپس گزينه Color Corrector <br /><br /><br /><br /> <br /><br /><br /> يك پنجره كه در ان طيفي از رنگهاي در ان است ظاهر مي شود كه اين پنجر ميزان و تركيپ رنگهاي فيلمتان را نشان مي دهد كه بعد در ترميم رنگها كاربرد دارد .<br /><br /><br />تنظیمات رایج در پنجره ی Effect Control<br /><br /><br />با کلیک کردن روی فلش Show and Hide پنجره ی تنظیم Control ، این پنجره باز می شود .<br />اگر در پنجره ی تایم لاین ، روی یکی از ترنزیشن ها کلیک کنیم ، می توانیم آن را در پنجره ی افکت کنترل تنظیم کنیم .<br />برای آنکه بخواهیم ترنزیشن در ابتدای فیلم بعدی قرار بگیرد ، روی ترنزیشن که مابین دو فیلم در پنجره ی تنظیم Control مشاهده می کنیم ، کلیک چپ ماوس را نگه داشته و به سمت راست می کشیم تا این ترنزیشن ، در ابتدای فیلم بعدی قرار گیرد .<br /><br />برای آنکه ترنزیشن در انتهای فیلم قبلی قرار گیرد ، با نگه داشتن کلیک چپ ماوس روی ترنزیشن و حرکت دادن آن به سمت چپ ، این ترنزیشن در انتهای این فیلم قرار می گیرد .<br />برای آنکه ترنزیشن بین دو فیلم قرار بگیرد ، باید وسط ترنزیشن روی خط تعیین قرار گیرد .<br />این تنظیمات در پنجره ی کنرل ، دقیقا مشابه عملی است که در دستور Alignment انجام می دهیم .<br /><br /><br />----------------<br /><br /><br />پنجره ی تنظیم Effect ها<br /><br /><br />اگر پنجره ی افکت کنترل را مشاهده کنید ، خواهید دید که در گوشه ی سمت راست بالا ، علامت فلش مانندی دیده می شود ، که نشانه ی نمایان کردن و مخفی کردن پنجره ی تنظیم Effect می باشد و Keyframes با تیک زدن علامت ساعت در کنار Blerriness و کلیک کردن بر روی دکمه ی ساختن ، ظاهر می شود .<br /><br />اضافه کردن Audio Transition<br />با ورود به پنجره ی Effects و پوشه ی Audio Transition و باز شدن Cross fade ، Constant power را انتخاب کنید .<br />آن را مستقیمروی آخرین فایل صوتی کشانده و در قسمت انتها رها کنید . این کار موجب افت صدا و در نهایت قطع شدن صدا می گردد .<br /><br />برای به پایان رسیدن فیلم در پنجره تایم لاین ، از پوشه ی Video Transition وارد قسمت Dissolve شده و Cross Disolve را انتخاب کرده و در انتهای فیلم قرار دهید . این افکت به تدریج موجب تاریک شدن انتهای فیلم و کاملا محو شدن فیلم می گردد .<br /><br />فرمتهاي ويديويي كه توسط نسخه cs3 پشتيباني ميشند ازاين قرارند <br /><br /><br /><br />ASF (Netshow, Windows only)<br /><br />AVI (DV-AVI, Microsoft AVI Type 1 and Type 2)<br /><br />DLX (Sony VDU File Format Importer, Windows only)<br /><br />FLM (Filmstrip, Windows only)<br /><br />GIF (Animated GIF)<br /><br />MOV (QuickTime)<br /><br />MP4 (XDCAM EX)<br /><br />MPEG, MPE, MPG, M2V (MPEG-1, MPEG-2)<br /><br />MXF (Media eXchange Format; Panasonic DV, DVCPRO, DVCPRO 50, DVCPRO HD, Sony XDCAM HD. )<br /><br />VOB (Video OBject: DVD files without encryption)<br /><br />WMV (Windows Media Video, Windows only)<br /><br />همانطور كه ميبينيد فرمت avi رو از نوع Microsoft AVI قبول ميكنه نه divx <br />پس شما 4كار ميتونيد انجام بدين <br />1 )شما با عوض كردن نام فرمت اينكار رو بكنيد مثلا اگر آخر فايل تصويري clip.divx است با حذف divxو وارد كردن mpg اون رو تغيير نام بدين <br />شايد بتونه وارد برنامه بشه <br /><br />2) كدك هاي مربوط به فرمت divxرو حتما نصب كنيد شايد مشكلتون حل بشه <br /><br />3)شما نوع خروجي كه مي خواهيد در پريمر بگيريد مشخص كنيد <br />مثلا اگر خروجي شما از نوع vcdاست فرقي نميكنه كه شما فايل با فرمت divxباشه يا mpg<br />چون در هردو صورت افت كيفيت وجود داره <br />پس بهتره فرمت رو با كانورتور عوض كنيد<br /><br />4)Microsoft AVI هم فرمت خوبي كه كيفيت خوبي داره .بدون هيچ مشكلي هم وارد محيط پريمير مي شه ومشكلي نداره پس اين فرمت رو براي كار با فايل هاي ويديويي انتخاب كنيد<br /><br />برای ساخت این کلیپ ابتدا از منو file گزینه new و گزینه universal counting leader <br /><br />رو انتخاب کنید <br /><br />کادری با عنوان universal counting leader setup باز می شود <br /><br /> <br /><br />در این کادر شما می توانید رنگهای وایپ و زمینه و خطوط و همینطور دایره هدف و رنگ شماره <br /><br />رو به دلخواه تغییر دهید <br /><br />سه گزینه دیگری که در این کادر وجود دارد جهت تعیین صدا برای پایان - همینطور در هر ثانیه <br /><br />می باشد<br /><br /><br />اضافه نمودن عنوان به كليپ <br /><br />همه شما تابه حال حتما عنوان بندي فيلم ها را ديده ايد، شما هم در برنامه پريمير مي توانيد به <br />كليپ و فيلم خود عنوان موردنظرتان را اضافه كنيد و يا حتي فيلم موردنظرتان را به سادگي زيرنويس دار <br />نمائيد. عنوان بندي صحيح يك كليپ تاثير زيادي بر روي بيننده مي گذارد، بنابراين بايد بسيار به آن توجه <br />كرد.<br />در پريمير هفت، جهت عنوان بندي به ابزاري كارآمد به نام Adobe Title Designer مجهز هستيد. براي <br />استفاده از اين ابزار جهت اضافه نمودن عنوان با ما همراه باشيد:<br />نقطه شروع <br />1- جهت اضافه نمودن عنوان ابتدا كليپ موردنظرتان را بازنموده و دستور Title را از زير منوي New در <br />منوي File انتخاب كنيد تا پنجره Adobe Title Designer در روي صفحه نمايش ظاهر گردد.<br />۲ - از جعبه ابزار موجود در سمت چپ پنجره ابزار متن (كه با نماد T مشخص شده) را انتخاب كرده و <br />روي كادر موجود كليك كنيد تا علامت درج به صورت چشمك زن ظاهر گردد.<br />۳ - حالا متن موردنظرتان را تايپ كرده و به روي علامت ضربدر در گوشه سمت راست (بالا) كليك كرده <br />و در كادر محاوره اي ظاهر شده Ok را انتخاب كنيد.<br />۴ - حالا شما مي توانيد با فشاردادن كليد Enter در صفحه كليد پيش نمايشي از عنوان اضافه شده <br />به كليپ را مشاهده نماييد.<br />كار با پنجره <br />Adobe Title Designer <br />پنجره اصلي Adobe Title Designer شامل سه قسمت اصلي به شرح زير مي باشد:<br />* جعبه ابزار: كه در سمت چپ پنجره ظاهر شده قرار دارد.<br />* كادر متن: در اين كادر شما مي توانيد متن موردنظرتان را وارد نمائيد.<br />* قسمت Object Style:اين قسمت شامل گزينه هايي چون نوع فونت، اندازه، فاصله حروف، فاصله <br />سطر و افكت هايي چون دور خط و سايه مي باشد كه با كليك نمودن روي هر گزينه شما مي توانيد <br />آنرا به صورت دلخواه تنظيم كنيد.<br />حاشيه ظاهرشده در كادر متن چيست؟ <br />در كادر متن موجود در پنجره اصلي Adobe Title Designer، حاشيه اي قرار دارد كه توسط آن <br />مي توانيد از قرارگرفتن دقيق عنوان بندي در محل قابل رويت مطمئن گرديد. <br />درصورتي كه عنوان بندي كليپ شما خارج از اين حاشيه باشد ممكن است كه در كليپ به صورت <br />مقطع ظاهر شود.<br />براي ظاهرشدن و خاموش كردن اين حاشيه شما مي توانيد دستور View را از زير منوي Title انتخاب <br />كرده و از زير منوي ظاهرشده گزينه Safe Title Margin را انتخاب كنيد.<br />نكته: در صورتي كه مي خواهيد در محل خاصي از كليپ ، متن و نوشته شما ظاهر گردد گزينه Show <br />Video را انتخاب كنيد و در اعداد زماني فعال، كد زماني موردنظرتان را وارد نماييد.<br /><br /> <br /><br />اضافه نمودن افكت به متن عنوان بندي <br />بعد از اينكه متن موردنظرتان را در كادر مربوطه در پنجره Adobe Title Designer وارد نموديد از كادر <br />Styles پايين پنجره مي توانيد نوع افكت قابل اعمال را انتخاب و با كليك نمودن روي آن به روي عنوان <br />تايپي اعمال نماييد. اين الگوها در پنجره Adobe Title به صورت پيش فرض موجود مي باشد، ولي <br />شما با انتخاب هريك از آنها مي توانيد تغييرات موردنظرتان را به روي آنها اعمال نماييد.<br />درصورتي كه مي خواهيد به تعداد اين الگوها اضافه كنيد بر روي پيكان كوچك در بالا سمت راست كادر <br />Styles كليك كرده و از منوي كشويي ظاهر شده گزينه Load Style Labrary را انتخاب كنيد و از پنجره <br />ظاهر شده مجموعه الگو هاي مورد نظرتان را انتخاب كنيد تا به مجموعه الگوهاي پنجره اضافه گردد.<br />دوران دادن متن عنوان بندي <br />اگر مي خواهيد به عنوان بندي خود كمي دوران دهيد براي اين كار كافي است (بعد از تايپ متن <br />موردنظرتان) به روي ابزار دوران (Rotation) در جعبه ابزار كليك كرده و متن را به صورت دلخواه دوران <br />دهيد.<br />پيروي كردن متن عنوان بندي از مسير <br />شما مي توانيد متن عنوان را اعوجاج داده و به صورت دلخواه پيچ و تاپ دهيد براي اين منظور:<br />۱ - در پنجره Adobe Title Designer، از جعبه ابزار، ابزار Path Type را انتخاب نموده و يك مسير را به <br />صورت دلخواه در روي كادر مربوطه رسم نمائيد. <br />مسير ترسيمي شما مي تواند ساده و يا پيچيده باشد، ترسيم مسير با چند كليك پي درپي به <br />سادگي امكان پذير است.<br />۲ - بعد از اينكه مسير موردنظرتان را ترسيم نموديد. ابزار متن (Type) را از جعبه ابزار انتخاب نموده و <br />به روي مسير ترسيم كليك كنيد تا علامت درج در روي مسير ظاهر گردد.<br />حالا كافي است متن موردنظرتان را تايپ كنيد، متن تايپي شما در اين حالت از جهت مسير پيروي مي <br />نمايد.<br />متحرك سازي متن عنوان <br />براي جذاب نمودن عنوان شما به سادگي مي توانيد آنرا به صورت متحرك درآوريد، متحرك بودن عنوان <br />متن تاثير بسزائي در جذابيت آن دارد براي اين منظور:<br />۱ - پنجره Adobe Title Designer را باز نمائيد.<br />۲- در بالاي پنجره، از منوي كشويي Title Type گزينه Roll يا Crawl را انتخاب كنيد.گزينه Roll متن <br />عنوان را از پايين به سمت بالا حركت مي دهد و Crawl متن عنوان را از راست به چپ حركت مي دهد.<br />۳ - متن موردنظرتان را تايپ نمائيد، اندازه و محل قرارگيري را باتوجه به انتخاب Crawl و Roll تنظيم كنيد.<br />۴ - از منوي Title در منوي اصلي برنامه پريمير، گزينه Roll / Crawl Option را انتخاب كنيد تا كادر <br />محاوره اي مربوطه در روي صفحه نمايش ظاهر گردد.<br />درصورتي كه مي خواهيد حركت عنوان بندي از بيرون از صفحه شروع گردد گزينه Start Off Screen را <br />انتخاب كرده و درصورتي كه مي خواهيد حركت در بيرون از صفحه به پايان برسد گزينه End Off <br />Screen را انتخاب كنيد.<br />۵ - درصورتي كه مي خواهيد متن قبل از حركت مدتي ثابت بماند زمان موردنظرتان (براي ثابت ماندن) <br />را در كادر Preroll وارد كنيد.<br />زمان واردشده در اين قسمت برحسب فريم اندازه گيري مي شود و مثلا اگر شما ۵ را وارد كنيد عنوان <br />بندي۵ فريم ثابت مي ماند و بعد حركت خود را آغاز مي كند.<br />نكته :درصورتي كه شما در كادر محاوره اي ظاهر شده گزينه Start Off Screen<br />را انتخاب كرده باشيد، گزينه Preroll غيرفعال خواهد بود. <br />۶- درصورتي كه مي خواهيد متن عنوان بندي، حركت خود را از بيرون شروع كنيد و در داخل صفحه <br />متوقف شود مدت زمان توقف را در كادر Postroll وارد كنيد، زمان اين توقف نيز برحسب فريم اندازه <br />گيري مي شود.<br />نكته: درصورتي كه شما در كادر محاوره اي ظاهرشده گزينه End Off Screen را <br />انتخاب كرده باشيد كادر Postroll غيرفعال است. <br />۷ - اگر مي خواهيد سرعت حركت عنوان بندي كم كم زياد گردد زمان آن را برحسب فريم در قسمت <br />Ease-in و درصورتي كه مي خواهيد سرعت عنوان بندي كم كم كاهش يافته و متوقف گردد، زمان <br />مربوطه را در كادر Ease-out وارد كنيد.<br /><br />از آن‌جايي كه نرم افزار پريمير از آغاز تاكنون قابليت ارائه خدمات فارسي <br />نويسي را به علت عدم پشتيباني از استاندارد يونيكد، نداشته است، همواره يكي از مشكلات طراحان <br />و علاقه مندان به اين نرم افزار نوشتن متون فارسي بوسيله‌ آن بوده است.در اين قسمت با ارائه راه <br />حل‌هايي، قادر خواهيد بود تا اندازه‌اي مشكلات فارسي نويسي در پریمیر را مرتفع سازيد پس با ما <br />همراه باشيد. <br />--------------------------------------------------------------------------------<br />فارسي نويس مريم <br />يكي ديگر از برنامه‌هايي كه امكان فارسي نويسي در `پریمیر(و برنامه‌هاي مشابه كه نميتوان در آنها <br />فارسي نوشت) را ميدهد فارسي نويس مريم است.اين برنامه با استفاده از كد پيجي كه جداي از <br />استاندارهاي فارسي است كار ميكند. اي برنامه داراي قلم‌هاي زيبا و متنوعي است كه قدرت مانور <br />بيشتري به شما ميدهد. اين نرم افزار مشكلات برنامه IPT5 را در ويندوزxp ندارد و به راحتي ميتواندي <br />در همه نسخه‌هاي پریمیر فارسي بنويسيد.<br />چگونگي استفاده از فارسي نويس مريم: <br />ابتدا متن دلخواه خود را در محيط ويرايشي اين برنامه تايپ ميكنيد. سپس با انتخاب متون مورد نظر آنها <br />را به Clipboard انتقال دهيد(با استفاده از Ctrl+C) و سپس در برنامه‌ي مقصد از قسمت فونت، يكي <br />از فونتهايي را كه اول آنها با;_F شروع ميشود، انتخاب كرده و با استفاده از كليدهاي Ctrl+V متنهاي <br />تايپ شده در فارســــــي نويـــــس مريــــم را به آنجا انتقال ميدهيد.<br /><br />طريقه کپچر کردن صدا و تصوير توسط پنجره <br />Movie capture <br /><br />برای وارد کردن کلیپ ها و تصویر و صدا و فیلم هاتون از انواع دیگر وسایل صوتی تصویری مانند تلویزیون <br />، ویدیو ( - vcd - VHS ) ، ریسور ، حتی نوار (tape) به هارد کامپیوتر تون ، شما به یک کارت کپچر نیاز <br />دارید<br />انواع و اقسام کارتهای کپچر با عملکرد و قیمت های متفاوت توی بازار موجوده که شما می تونید با <br />توجه به نیاز کار شما آنها رو انتخاب کنید <br /><br />نحوه کچر گرفتن <br /><br />1- در آغاز مي بايست از کليه اتصالات کابلي صدا و تصوير بين دستگاه مورد استفاده (تلویزیون، ریسور <br />ویدیو پلایر و ... ) سيستم کامپيوتر اطمينان حاصل نمود . ( انواع اتصالات : Componet ، Composit ، <br />Video - S ،Ilink و ..) <br /><br />- براي باز شدن اين پنجره مي بايست دستور Movie Capture &lt; Capture &lt; File را اجرا نمود و يا <br />کليد F5 را بر روي صفحه کلید فشار داد . <br /><br />- اگر دستگاه Video Player ( پخش ويدئويي و ... ) از سيستم Device Control پشتيباني<br />نمي کند . با به نمايش در آوردن تصوير ويدئويي در پنجره Movie Capture قطع اين جريان مي تواند <br />کليد Escape را بر روي صفحه کلید فشار داد . با قطع اين عمل کادر محاوره اي Save File ظاهر مي <br />شود که مي توان نام و محل ذخيره اين فايل ويدئويي را تعيين نموده و آنرا Save کرد . و در آخر آيکون <br />اين کليپ در پنجره Project ظاهر خواهد شد . <br /><br />4- اگر دستگاه پخش صدا و تصوير از سيستم Device Control پيروي کند و نوار ويدئويي داراي <br />Timecode باشد ، مي توان به طور اتوماتيک با مشخص کردن نقاط ابتدا و انتهايي پلانهاي مورد نظر بر <br />روي نوارها ( Out Set – Setting ) کپچر نموده و هر يک از آنها را به صورت يک کليپ جداگانه ذخيره <br />نمود . ضمنا" پلانها را مي توان بصورت تک تک Capture نموده و يا بصورت دسته اي<br />( Bach Capturing ) نموده در اين روش می توان فقط ورودي و خروجي همه پلان ها را تعيين نموده و <br />سپس بصورت يکجا کپچر نمود . <br /><br />Projec Setting <br /><br />Video Settings <br />نوع فشرده سازي تصاوير ويديويي ديجيتال را به هنگام پخش آن از پنجره Time Lineمشخص<br />مي کند . مانند فرمت DV Compressor<br /><br />Audio Settings <br />«عمق بيتي » تعداد رنگهاي مورد استفاده در تصاوير به هنگام پخش از پنجره Time Line مشخص <br />مي کند . مانند: Millions يا 256 رنگ DFPTH <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------<br />File Settings <br />نسبت طول به عرض فريمها را ( رزولوشن « resolution نسبت به پيکسل ها را در راستاي محورافقي <br />X و محور عمودي Y ) به هنگام پخش از پنجره Time Line مشخص مي کند . مانند : <br />576 * 720 Frame Size<br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Aspect<br />نسبت پهنا به ارتفاع فريمها را مشخص مي کند که براي پخش تلويزيوني نسبت 4:3 مي باشد . <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Frame rate <br />بيانگر نرخ فريم ( تعداد فريمها در يک ثانيه ) برنامه به هنگام پخش از پنجره Time Line مي باشد . که <br />براي سيستم PAL 25 فريم در ثانيه مي باشد . <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Pixel aspect ratio <br />نسبت پهنا به ارتفاع تک تک پيکسل ها را مشخص مي کند . مانند : ( 1.067 ) DIDV <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Quality <br />کيفيت تصاوير را به هنگام پخش از پنجره Time Line مشخص مي کند . مانند : 100% <br /><br />Sample rate <br />هر چه ميزان Sample rate کيفيت صدا به هنگام پخش بالا مي رود . مانند : ( 44KHZ ( 44100HZ و <br />يا 32KHZ <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />FORMAT -- Bit depth <br />هرچه مقدار Bit depth صدا افزايش يابد کيفيت آن بالا مي رود .<br />مانند : 16Bit <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Compressor <br />ميزان فشرده سازي را به هنگام پخش از پنجره Time Line مشخص ميکند<br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />No Fields <br />اگر تصاوير ويديويي داراي ميدان هاي آميخته Interlace نباشد می بایست از اين آيتم استفاده کرد . <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Lower Fields First<br />به هنگام استفاده از تصاوير ويديويي DV که داراي ميدان هاي آميخته مي باشند . می توان از اين آيتم استفاده کرد . <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br />Upper Fields first <br />به هنگام استفاده از تصاوير ويدئويي آنالوگ متناسب با کارت ويديويي يکي از دو حالت Lower يا Upper<br />را انتخاب کنيد . <br />------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- <br /><br />Sample rate : براي تبديل صداي آنالوگ به صداي ديجيتال در هر ثانيه از <br />آن نمونه برداري مي شود . نمونه هاي<br />تعداد دفعات نمونه گيري که توسط کارت صوتي يا کارت ويديويي انجام مي شود . Sample rate يا <br />Rate ناميده مي شود.هرچه مقدار اين پارامتر بيشتر باشد ( بستگي به سخت افزار دارد ) کيفيت <br />صدای ديجيتال بهتر است . بالاترين کيفيت صدا به وسيله منبع توليد صدا مشخص مي شود و <br />هيچوقت کيفيت صداي ديجيتال از منبع آنالوگ آن بهتر نخواهد بود . <br /><br />(Format (Bit DEPTH : مقدار فضاي لازم براي خيره کردن هر يک از <br />صوتي را مشخص مي کند . واحد اندازه گيري آن بيت مي باشد .<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 13 Oct 2009 11:05:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt"><br />طرز لباس پوشیدن و وضع ظاهری افراد نقش بسزایی در قضاوت اطرافیان دارد ، سالها پیش عکسی را که در زیر مشاهده مینمایید انتشار یافت و گفته شده بود که این یازده نفر قصد راه اندازی یک شرکت را دارند و از علاقمندان به سرمایه گذاری خواسته بودند در صورت تمایل از یک دلار تا یک میلیون دلار میتوانند در این شرکت سرمایه گذاری نمایند ولی پس از گذشت یک سال حتی یک نفر هم حاضر به سرمایه گذاری در این شرکت در شرف تاسیس نشد به نظر شما آیا شرکتی که این افراد تاسیس کرده اند به موفقیتی دست خواهد یافت ؟<br /><br /></span><div align="center"><img src="http://www.taqarchive.com/images/download.jpg" style="border: 0px solid black" /><br /><span style="font-size: 8pt"><br /></span></div><span style="font-size: 8pt"> </span>  <span style="font-size: 8pt">جالب است بدانید این عکس چند وقت پیش در اینترنت توسط مالکین شرکت منتشر گردید ، این عکس که مربوط به دهه هشتاد میباشد موسسین بزرگترین و پولدارترین شرکت جهان یعنی مایکروسافت را نشان میدهد ، نفر سمت چپ در پائین ترین ردیف متعلق به ثروتمندترین فرد جهان یعنی بیل گیتس در نوجوانی است </span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 11:18:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[کمک هزینه تحصیلی و موقعیت فوق دکتری در گروه ایمونولوژی سرطان در دانشکده پزشکی هاروارد در ارائه شد<br />گروه سرطان انستیتو و دانشکده پزشکی هاروارد. پروژه در روش متمرکز  برای منزوی کردن تومور سلول خاص از بیماران مبتلا به سرطان با استفاد ه واکسینه کردن  توانستند آنتی بادی هایی  نوترکیب تولید نمایند این آنتی بادی انسانی برای درمان بالقوه سرطان آزمایش خواهد شد<br />داشتن تجربه کافی در زمینه ایمونولوژی مورد نیاز است<br /><br />سوابق علمی خود را به آدرس زیر ارسال نمایید<br /><span style="font-size: x-small">Dr. Kai Wucherpfennig<br />kai_wucherpfennig@dfci.harvard.edu<br /><br />برای داشتن اطلاعات بیشتر میتوانید به آدرس زیر مراجعه نمایید. </span><span style="font-size: x-small"><br /></span><a href="http://www.research4.dfci.harvard.edu/tcell"><span style="font-size: x-small">+ لینک کلیک کنید +</span></a><br /><br /><span style="font-size: x-small"><br /><br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 11:41:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt"><span>  </span>فراخوان بورس بانك جهاني و دولت ژاپن</span>  <span style="font-size: 8pt"> </span>  <span style="font-size: 8pt">در مقطع كارشناسي ارشد در رشته خط مشي عمومي و ماليات</span>  <span style="font-size: 8pt"> </span>  <span style="font-size: 8pt">در دانشگاههای کيو و<span>  </span>يوكوهاماي ژاپن</span>  <span style="font-size: 8pt"> </span>  <span style="font-size: 8pt"><span> </span></span>  <span style="font-size: 8pt"> </span>  <span style="font-size: 8pt">بدينوسيله باطلاع ميرساند بانك جهاني و دولت ژاپن در نظر دارد تا در برنامه اي مشترك اقدام به ارائه تعداد محدودي بورسيه تحصيلي در مقطع كارشناسي ارشد در رشته خط مشي عمومي و ماليات نمايندكه در دانشگاهه ي (</span><span style="font-size: 8pt">Yokohama</span><span style="font-size: 8pt">و </span><span style="font-size: 8pt">keio</span><span style="font-size: 8pt">) ژاپن به مدت دو سال (2010-2012) برگزار مي گردد.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt"></span>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">دارابودن تابعيت جمهوري اسلامي ايران</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""><span></span><span></span> دارابودن حداكثر سن 30 سال</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> وضعيت نظام وظيفه: معاف يا خدمت كرده</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> دارابودن مدرك دانشگاهي معتبر در مقطع كارشناسي در رشته هاي  توسعه اي</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> تسلط كامل به زبان انگليسي</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> دارا بودن مدرك </span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">TOEFL </span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">به شرح ذيل: </span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> حداقل 550 امتياز در </span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">Paper – Based TOEFL</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> حداقل 213 امتياز در</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">Computer - Based TOEFL</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> بين 79 امتياز در  </span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">Internet - Based TOEFL</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""> يا دارا بودن مدرك </span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif"">IELTS</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""><span></span><span></span> با حداقل امتياز 6</span><span style="font-size: 8pt; font-family: "Tahoma","sans-serif""></span></li></ol>                    <span style="font-size: 8pt"><br />اولويت با متاهلين ، خانواده معظم شهدا، جانبازان و ايثار گران محترم مي باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt"> </span>  <span style="font-size: 8pt"><br /><br />داوطلبان تقاضاي خود را با تكميل فرمهاي </span><span style="font-size: 8pt">QF- AF<span> و فرم تعهد نامه قابل دسترسي از طريق صفحه اصلي بورس دول حداكثر تا تاريخ 25/6/88 از طريق پست الكترونيكي زير به اين اداره كل ارسال نمايند<br /><br />اقدام از طریق ایران:<br /></span></span><span style="font-size: 8pt">Govscholarship@iranscholarship.net</span><br /><span style="font-size: 8pt"><span><br />اقدام از طریق بین المللی:<br />http://dikti.org/scholarship/?p=924<br /><br /></span></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 11:51:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />عباس گنجوی : من یك آدم معمولی هستم و كارهای خوب و بد دارم ولی شاید در زمینه كاری‌ام آدم خاصی باشم. ممكن است دانش لازم در زمینه تدوین را نداشته باشم ولی تلاش و جست‌وجو می‌كنم تا شما ضعف‌های كار من را نبینید. من می‌خواهم حضور داشته باشم و ضمن حضورم نمی‌خواهم شرمنده خودم و شما باشم.<br /><br /><br />وی افزود: هر فیلمی كه اسم من زیر آن باشد، خوب و بدش برای من است. من برخلاف هنرمندان ساعت 12 ظهر از خواب بلند نمی‌شوم بلكه 6 صبح بیدار می‌شوم و ساعت 7 صبح آماده كار هستم.<br /><br /><br />همچنین صبحانه‌ام را هم خوب می‌خورم و معمولا تا 10 شب كار می‌كنم و این نظم در كارهای من وجود دارد. اگر با هر كدام از شما ساعت 5 قرار داشته باشم، ساعت 5 و 2 دقیقه حضور ندارم. اگر قرار باشد كاری انجام بدهیم نظم مهم است.<br /><br /><br />گنجوی ادامه داد: معمولا سناریوی كار را بیرون از فضای كاری‌ام در پارك یا خیابان می‌خوانم و سعی می‌كنم جایی باشم كه افراد مورد نظر را ببینم. هنوز هم سعی می‌كنم به افراد نگاه كنم.<br />این تدوینگر بیان داشت: كارم را با مستند شروع كردم. تعریفم از سینمای داستانی این است كه با سینمای داستانی چیزی به افراد می‌دهیم ولی سینمای مستند، سینمایی است كه به ما چیزی می‌دهد و می‌گوید چه كاری بكنیم. <br /><br />هر چیزی كه از سینمای مستند یاد گرفتم برای سینمای داستانی هزینه كردم. ممكن است از فیلمی كه تدوین می‌كنم، در ابتدای تماشا خوشم نیاید و بگویم بهتر بود این كارها را هم انجام می‌دادم؛ دلیل این مطلب هم این است كه از ساخت فیلم 10 یا 20 روز گذشته و این شما هستید كه تغییر كرده‌اید.<br /><br /><br />در ادامه مراسم یكی از تماشاگران در خصوص تعریف هنرمند از گنجوی سوال پرسید و وی در جواب گفت: تعریف من از هنرمند چیز دیگری است؛ نمی‌توان به كسی كه دانشجوی سال اول تئاتر است، نگوییم هنرمند. به دلیل اینكه باید ببینیم تعریف او از هنرمند چیست. من در خلوتم كه نگاه و قیاس می‌كنم، می‌بینم كه هنرمند نیستم. وقتی صادق هدایت را نگاه می‌كنم، چیزی در او می‌بینم و لذت می‌برم. <br /><br />بعد از این همه سال در این مورد تردید دارم كه هنرمند هستم یا نه، البته ممكن است این تردید در آینده برطرف شود.<br /><br /><br />گنجوی ادامه داد: با این امر كه كسی كارگردانی و تدوین را با هم انجام دهم، مخالفم. شما به عنوان كارگردان انتخابتان را كرده‌اید و نگاه‌های لازم را سر صحنه انجام داده‌اید، چه اتفاقی افتاده كه به خودتان شك كرده‌اید. كارگردان وقتی پای میز مونتاژ می‌نشیند، یك نگاه تازه می‌خواهد و باید سعی شود كار انسجام پیدا كند و مطمئنا نگاه دیگران به كار كمك می‌كند. <br /><br />توصیه می‌كنم هیچ كارگردانی، فیلم خودش را مونتاژ نكند. اقای تقوایی تدوینگر خوبی است ولی هیچ وقت فیلم خودش را تدوین نمی كند ولی ممكن است فیلم‌های دیگران را تدوین كند.<br /><br /><br />وی در خصوص وارد شدن سیستم‌های جدید مونتاژ گفت: من هنوز هم با ابزارهای جدید مخالفم. <br /><br />من سال‌ها با ابزار قدیم كار كرده‌ام و یك جوری با آن ارتباط برقرار كردم و به آن عادت كرده‌ام. در ابزارهای جدید، شما در خدمت ابزار قرار می‌گیرد، به جای اینكه ابزار به شما خدمت كند. از ابزارهایی هم كه در حال حاضر موجود است، فقط یكی از آن‌ها به درد سینما می‌خورد و می‌توان با آن كار سینمایی كرد.<br /><br /><br />همیشه مونتاژ تغییر دادن نیست. باید جایش را پیدا كنیم. وفاداری به موضوع مهم‌ترین اصل است و باید شرایطی به وجود بیاید كه تماشاگر آن را قبول كند.<br /><br /><br />گنجوی در خصوص دلایل كارگردانی نكردنش، گفت: من این حرفه را دوست دارم و اصلا فیلمی نمی‌توانید پیدا كنید كه تفكر من در آن نباشد. همیشه یك جای فیلم، برای خود من است و یك قسمت از فیلم را انتخاب می‌كنم و تفكرم را پیدا می كنم البته از خط فیلم جدا نمی‌شوم. <br /><br />معمولا 6 تا 9 ماه طول می‌كشد كه یك فیلم را مونتاژ كنم. هیچ چیزی به اندازه صبوری در تدوین مهم نیست. شاید یكی از دلایلی كه نمی‌خواهم كارگردانی كنم این است كه نمی‌خواهم اشتباهم را بگیرند، بلكه می‌خواهم اشتباه دیگران را بگیرم. <br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 17 Oct 2009 12:49:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[جغدي كه به راه شرق مي رفت، خسته و مانده از راه در جنگلي فرو آمد. فاخته اي كه نيز از خستگي راه مانده بود پرسيد:<br />-	به كجا مي روي؟ گويي به راه شتاب بسيار داري.<br />جغد گفت: - آشيان و سرزمينم را وانهاده به جانب شرق مي روم تا آشياني ديگر بنا نهم به دياري ديگر.<br />-	چه پيش آمده است كه ترك يار و ديار بگويي؟ <br />-	مردم سرزمين غرب كه مرا خوش صدا نمي دارند و آواز مرا نا خوش مي شمارند.<br />فاخته گفت:<br />-	آه، اگر چنين است ديگر كردن آشيان كاري بي ننيجه است.<br />-	چه بايد كرد؟<br />-	آشيان را بگذار و آوازت را ديگر كن!<br />]]></description>
<author>vaziri_e@nospam.com (او)</author>
<pubDate>Sat, 17 Oct 2009 14:21:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فیلم پیانیست<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/pianist.jpg[/ehs]</div><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/pianist2.jpg[/ehs]</div><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/pianist1.jpg[/ehs]</div><br /><br />کارگردان: رومن پلانسکی<br />نویسنده گان: Ronald Harwood وWladyslaw Szpilman <br />بازیگران: Adrien Brody, Thomas Kretschmann, Frank Finlay, Maureen Lipman, Emilia Fox<br />تهیه کنندگان: Alain Sarde, Daniel Champagnon, Gene Gutowski, Henning Molfenter, Lew Rywin<br /><br />این فیلم در ژانر درام قرار میگیرد و مربوط به یک پیانیت لهستانی و یهود هست که درگیر جنگ جهانی شده و مورد آزار و اذیت نازی ها قرار میگیرد گفته میشود که این داستان واقعی مربوط به Wladyslaw Szpilman میباشد. این فیلم به وضوح سعی در احقاق حقوق یهودی ها در طی حمله نازیها به آنها دارد.<br />در این فیلم نشان میدهد که چه سختی و زحمتی آنها کشیدند و چگونه زندگی آنها از بین رفت و در آخر نیز سرباز آلمانی که زندگی قهرمان داستان را نجات میدهد و او را نمی کشد چگونه خوار و خفیف می گردد و نیازمند کمک و دلسوزی یهودی ها می باشند.<br />صحنه های بسیاری در مورد ارودگاههای آشویدپرس و قطارها در این فیلم آورده شده که تاثیر بسیار زیادی بر بیننده خواهد گذاشت.<br /><br />شایان ذکر است که این فیلم برنده چندین جایزه اسکار و نخل طلایی گردیده است.<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Oct 2009 19:06:51 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/super1.jpg[/ehs]</div><br /><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/superstarc.jpg[/ehs]</div><br /><br />نويسنده و كارگردان: تهمینه میلانی<br />مدیر فیلمبرداری: علیرضا زرین‌دست<br />تدوین: مستانه مهاجر<br />موسیقی متن: ناصر چشم آذر<br />صدابردار: اسحاق خانزادی<br />طراح ‌صحنه و لباس: محمد نیک‌بین<br />طراح چهره‌پردازی: مینا قریشی<br />منشی صحنه: فرناز جمشیدی‌مقدم<br />دستیار اول کارگردان و برنامه‌ریز: سیامک خواجه‌وند<br />بازیگران:شهاب حسینی٬ فتانه ملک محمدی٬ لیلا زارع٬ فریبا کوثری٬ سارا زمانی٬ نسرین مقانلو٬ رضا رشیدپور ٬ محمدرضا شریفی نیا<br /><br />برنده سیمرغ بلورین بهترین بازیگر نقش اول مرد از بیست و هفتمین جشنواره فیلم فجر برای شهاب حسینی - ۱۳۷۸<br />کاندید سمرغ بلورین بهترین کارگردانی، فیلمنامه، فیلمبرداری و موسیقی متن از بیست و هفتمین جشنواره فیلم فجر -<br /><br />خلاصه داستان:<br />كوروش زند یك سوپراستار جوان سینما است كه موفقیت و شهرت، او را به آدمی مغرور و خوش گذران و غرق در فساد تبدیل كرده است. سر صحنه فیلمبرداری یكی از فیلم هایش دختر نوجوانی سعی می كند خودش را به او نزدیك كند و كوروش، دخترك را كه خودش را رها عظیمی معرفی می كند، به خانه اش می برد.<br />رها ادعا می كند كه دختر كوروش از نخستین زن زندگی او ـ مهناز ـ است؛ زمانی كه او در شانزده سالگی با مهناز آشنا شده بود. اما كوروش انكار می كند و می گوید او و مهناز در همان سالها بچه ناخواسته شان را سقط كرده اند. رها هم می گوید كه مادرش برای رضایت و آسوده كردن خاطر كوروش ادعای سقط جنین كرده اما در واقع بچه اش را نگه داشته است.<br /><br />كوروش مدام با زنان دوروبرش درگیری دارد و مادرش هم كه زنی مبادی اخلاق سنتی است، او را بابت این نوع زندگی ملامت می كند. شهلا یكی از این زنان است؛ زنی پولدار و مسن تر از او كه برایش پول خرج می كند اما وقتی با بی اعتنایی و خیانت كوروش روبرو می شود، یكی از چك های بدهی او را به اجرا می گذارد و باعث می شود كوروش از خانه اش فرار كند. همزمان، او با رها هم درگیر است كه بابت شیوه زندگی اش او را سرزنش می كند. سرانجام بر اثر برخورد تند كوروش، رها او را ترك می كند.<br /><br /> كوروش با نشانی هایی كه دارد به جست و جوی رها می رود اما به نظر می رسد كه همه آن نشانه ها جعلی و خیالی بوده است. دختر و پسری كولی می گویند نام این دختر فرشته است و تا چندی پیش با آنها به دستفروشی و فال گیری مشغول بوده، اما كوروش كه پیداست چند روز دیگر با رها دگرگونش كرده هنوز این روایت را باور ندارد و می خواهد به جست و جویش ادامه بدهد.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://dl.taq.ir/images/12.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />به گفته کارگردان فیلم سوپر استار:<br />ر جوامع بسته‌ای مثل ایران همیشه اخلاق و اسلام منطبق با هم بوده‌اند و اعتقاد ما به خداوند،بهشت و جهنم باعث شده است تا آدم‌هایی اخلاق مدار باشیم. امروز به دلایلی اعتقادات مذهبی جوانان و نوجوانان ما تضعیف شده است و چون اعتقادات ما از بین رفته در نتیجه در برخی اعضای جامعه اخلاقیات هم از بین رفته است.<br /><br />این كارگردان سینمای ایران تاكید كرد:«سوپراستار» در مورد آدم‌هایی است كه دچار خود شیفتگی می‌شوند، آدم‌هایی كه فكر می‌كنند به دلیل موقعیتی كه جامعه به آنها می‌دهد می‌توانند چشم جامعه را در‌بیاورند.همذات پنداری بقا این نوع افراد را هر كسی نمی‌تواند داشته باشد مگر افرادی كه شخصیتی شبیه به سوپراستار داشته باشند.<br /><br />كارگردان «سوپراستار» با تاثیرگذار دانستن این فیلم تصریح كرد:من فكر می‌كنم «سوپر استار» در كل فیلم مثبتی است و استقبالی هم كه توسط مردم شد و واكنش‌هایی را كه شخصا دیدم متوجه شدم كه بسیار روی مخاطبان تاثیر گذاشت و فیلمی است كه می‌شود با خانواده رفت به سالن سینما و به تماشای این فیلم نشست و فیلمی است كه سن ندارد و هر كسی با یك بخشی از این فیلم ارتباط برقرار می‌كند و چنین چیزی به هیچ عنوان در سینما كار ساده‌ای نیست. به وبژه اینكه اسم فیلم را هم معناگرا گذاشتند چون وقتی كه من این فیلم را ساختم نمی‌دانستم كه قرار است معناگرا شود و هدفم فقط ساختن یك فیلمی بود كه خانوداه‌ها را به سالن سینما بكشاند. <br /><br />تهیه و تنظیم برای تک از ساسان]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Oct 2009 23:50:41 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />فيلم مستند متكي به چند نكته‌ي مهم و اساسي است كه بدون ترديد تدوين يكي از مهم‌ترين آن‌هاست. كارگردانان و تدوينگران اغلب بر سر نقش پراهميت يكديگر در اين مرحله دچار اختلاف ديدگاهند؛ عده‌يي از كارگردانان بر اين اعتقادند كه تدوينگر نقش خلاقه‌يي در اين مرحله ندارد و صرفا به عنوان كسي كه به راش‌ها نظم مي‌دهد شناخته مي‌شود، اما اين تصور غالب نيست چون در اغلب مستندهاي سينمايي تدوينگر نقشي سازنده دارد و به اين ترتيب يك فيلم مستند با هم‌فكري كارگردان و تدوينگر شكل مي‌گيرد.<br /><br /><img src='http://dl.taq.ir/images/503.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />شهرام مكري<br />از آن‌جا كه بعضي از شاخه‌هاي سينماي مستند در لحظه اتفاق مي‌افتند، كارگردان نمي‌تواند سر صحنه حدس بزند كه نسبت به سوژه چه عكس‌العملي نشان مي‌دهد و يا قصه‌ي فيلم به چه سمتي پيش مي‌رود؛ نوعي از سينماي مستند كه فيلمنامه‌يي از قبل براي آن نوشته نشده است. در چنين مواردي كارگردان اغلب با حجم زيادي از راش‌هاي فيلمبرداري‌شده روي ميز تدوين مي‌آيد و آن اتفاقي كه باعث ايجاد نظم در اين راش‌ها مي‌شود قطعا يك تدوين مناسب است؛ در اين شكل مستند، تدوين كار فيلمنامه را انجام مي‌دهد. <br /><br /><br />در مستند آرشيوي براي ميكس، راش‌ها از قبل تهيه شده و در آرشيو موجود است؛ فيلمنامه‌يي نوشته مي‌شود و تدوينگر بر اساس آن، اين راش‌ها را سر و شكل مي‌دهد و مرتب مي‌كند.<br /><br /><br />پس مي‌توان گفت در اين دو شاخه از سينماي مستند - متني و آرشيوي - تدوين اساسي‌ترين كار است و قطعاً مي‌تواند در كنار راش‌هاي خوب فيلمبرداري‌شده، در ارايه‌ي يك مستند خوب جايگاهي خاص داشته باشد.<br /><br />كامبيز صفاري<br />كارگردانان غالبا در مرحله‌ي تدوين حضور دارند و تدوينگر به عنوان نگاه سوم در كنار كارگردان قرار مي‌گيرد؛ البته عده‌يي از كارگردانان نيز هستند كه تدوين مستندشان را به‌طور كلي در اختيار تدوينگر قرار مي‌دهند و آن‌جاست كه تدوينگر سهم بيش‌تري در تدوين يك مستند پيدا مي‌كند.<br /><br /><br />تدوين مستند با تدوين داستاني متفاوت است؛ تدوين داستاني بر اساس پلان‌سكانس‌هاي مشخص پيش مي‌رود و اگر كارگردان در مرحله‌ي تدوين حضور نداشته باشد ممكن است روح و معني فيلم تغيير كند، اما تدوين مستند لزوما اين‌طور نيست. تدوينگر با سر و شكل دادن به فيلم مستند روند روايت را در آن منظم مي‌كند و اگر كمبودهاي فيلم را در مرحله‌ي تدوين پيدا كند، به كارگردان انتقال مي‌دهد و او اين كمبودها را كامل كرده و در اختيار تدوينگر قرار مي‌دهد تا شكل روايت دچار نقصان نشود. <br /><br /><br />در كل اغلب كارگردانان در مرحله‌ي تدوين حضور دارند و تدوين فيلمشان را هم به تدوينگر مورد اعتمادشان مي‌دهند تا با دلسوزي بيش‌تري به اين كار مبادرت ورزد.<br /><br />علي‌محمد قاسمي<br />مهم‌ترين بخش تدوين كار داستاني هنگام فيلمبرداري صورت مي‌گيرد چرا كه امكان انتخاب بيش‌تري وجود دارد، حال آن‌كه خيلي مواقع در كار مستند امكان انتخاب دوباره و متعدد وجود ندارد؛ رويداد فقط يك بار جلوي دوربين اتفاق مي‌افتد و فيلمبردار و كارگردان امكان يك برداشت دارند. تدوين در مستند ادامه‌ي روند كار فيلمبردار و كارگردان سر صحنه است و از آن‌جا كه شناخت صحيح فضاي موضوع و معناسازي براي پلان‌هاي پراكنده با چيدمان درست براي تدوينگر فيلم مستند داراي اهميت بسياري است، نمي‌توان فيلم را همين‌طور دست يك تدوينگر داد و از او خواست كه آن را تدوين كند؛ در اين حالت تدوينگر فقط مي‌تواند يك كار تكنيكي انجام دهد، در حالي كه به نظر مي‌آيد فيلم مستند دو بار ساخته مي‌شود، يك بار هنگام فيلمبرداري با همه‌ي ايده‌هاي اوليه و شناخت كارگردان از موضوع و مرحله‌ي دوم زماني كه تدوينگر وارد كار مي‌شود.<br /><br /><br />از لحاظ اين كه در تدوين اگر تدوينگر خلاق باشد مي‌تواند از ايده‌هاي اوليه‌ي كارگردان هنگام فيلمبرداري معناهاي دوباره بسازد، در اين قسمت مهم‌ترين كار تدوينگر به‌كارگيري درست پلان‌ها و سكانس‌هاست براي رسيدن به معناهايي كه ابتدا مورد نظر نبوده‌اند.<br /><br /><br />در كار مستند برخلاف كار داستاني هيچ فريم اضافه‌يي وجود ندارد چون تدوينگر مي‌تواند به تمام پلان‌ها معنا ببخشد، حال آن‌كه در فيلم داستاني با تعداد مشخصي برداشت وضعيت تدوين در سيستم قصه مشخص است و بيش‌تر از آن تدوينگر نمي‌تواند كاري انجام دهد.<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 20 Oct 2009 11:54:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />صحنه” متداول‌ترین نوع در میان انواع فصل‌های فیلم داستانی است. منظور از صحنه فصلی از فیلم است كه در رویدادی كه جلوی چشم بیننده می‌گذرد هیچ گسست زمانی و مكانی روی نمی‌دهد؛ تداوم زمانی و مكانی رویداد كاملاً حفظ می‌شود. “صحنه” نزدیك‌ترین شكل سازماندهی مادّه خام بصری و صوتی سینمایی به زمان و مكان تئاتری است. بیشتر فیلم‌های داستانی امروز از صحنه‌ها تشكیل شده‌اند. و یكی از ابتدایی‌ترین وظایف یك تدوینگر سینما و چیزی كه به عنوان اصول اولیه تدوین به او آموزش داده می‌شود، شگردهای حفظ تداوم زمانی و مكانی صحنه است، چون در واقع نماهایی كه صحنه را می‌سازند هریك جداگانه و شاید با فاصله‌های زمانی زیاد و شاید حتی در جاهای مختلف فیلمبرداری می‌شوند و این تدوین است كه باید آنها را طوری كنار هم بچیند كه حس تداوم بی‌وقفه زمان و مكان را به بیننده القا كنند. و این همه البته مطلب تازه‌ای نیست. امّا نكته‌ای كه شاید كمتر به آن توجه شده باشد این است كه فیلم‌های مستند اساساً بر “صحنه” استوار نیستند، و این امر باعث می‌شود این مهم‌ترین وظیفه تدوینگر فیلم‌های داستانی در آن نوع كار اهمیت خود را از دست بدهد و مهارتش در این زمینه هیچ كارآیی در آن نوع سینما نداشته باشد. به معنای دقیق كلمه “هیچ كاربردی”، چون صحنه در فیلم مستند، در جاهایی هم كه هست، دست كم از نظر تدوین، با صحنه فیلم داستانی كاملاً تفاوت دارد. با توجه به این تفاوت بنیادی، گمان می‌كنم باز كردن این موضوع، نقطه درستی برای ورود به بحث تفاوت‌های تدوین در سینمای مستند و داستانی باشد.<br /><br />چرا صحنه در فیلم مستند كم است؟ چون بسیاری از فیلم‌های مستند داستان تعریف نمی‌كنند. آنها می‌خواهند موضوعی را تشریح كنند، یا زندگی آدمی را نشان دهند یا معماری بنایی را توصیف كنند یا رویدادی را كه در حال وقوع است روی فیلم ثبت كنند. برای این اهداف آنها باید مادّه خامی را كه درباره موضوع خود در اختیار دارند كنار هم بچینند و با افزودن گفتار توصیفی و تفسیری، با آوردن عكس و فیلم‌های آرشیوی، با كنار هم چیدن مصاحبه‌ها و حرف‌های آدم‌های گوناگون كه دیدگاه‌های گوناگونی راجع به موضوع فیلم دارند، به یك ساختار یا فُرم برسند. از این نظر فرم در فیلم مستند بسیار مهم‌تر از فیلم داستانی است، چون در فیلم داستانی دست كم داستانی هست كه ماتریال تصویری-صوتی را سازمان دهد و آنها را از بی‌شكلی در آورد. مهم‌ترین وظیفه تدوینگر فیلم مستند چیدن مادّه خامی از منابع گوناگون بر اساس یك طرح مفهومی، حسی، گزارشی، سفرنامه‌ای، علمی و غیره است. وارد شدن در انواع ساختارهای كلان فیلم مستند موضوع این نوشته نیست، امّا این طرح‌ها هرچه هستند، تدوین‌شان مهارت‌هایی می‌طلبد كه كاملاً با مهارت‌های تدوین فصل‌های فیلم داستانی با الویت حفظ تداوم زمانی و مكانی متفاوت هستند. در این نوع تدوین كنار هم نهادن دو تصویر از دو مكان و زمان متفاوت به منظور جلب توجه بیننده به شباهت یا تضاد آنها، در هم برش زدن دو مصاحبه به همین منظور، خلق فصل‌های خوشه‌ای (یعنی فصل‌هایی كه گوشه‌های از فعالیت‌ها و اتفاقات متداول یك مكان بدون توجه به تداوم مكانی و ترتیب زمانی كنار هم چیده می‌شوند تا حس كلی مكان مورد نظر خلق شود)، و استفاده از صدای ناهمزمان برای القای مفهوم تازه به تصویر یا ایجاد به هم پیوستگی بین تصاویر بی‌ربط، اهمیت بسیار زیادی پیدا می‌كند. اینها همه نكاتی هستند كه در غیاب داستان و در غیاب واحد مهم سینمای داستانی یعنی صحنه، پیش روی تدوینگر سینمای مستند قرار می‌گیرند. <br /><br />البته این طور نیست كه در سینمای مستند مطلقاً صحنه وجود نداشته باشد. در تعدادی از فیلم‌های مستند فصل‌هایی وجود دارند كه در مكانی بسته می‌گذرند و معمولاً گفت‌وگوی چند نفر را نشان می‌دهند و در این فصل‌ها هدف تدوینگر نزدیك شدن به خلق نوعی تداوم زمانی و مكانی است. برای نمونه می‌توانم از میان فیلم‌های ایرانی به فیلم زینت: یك روز بخصوص ساخته خسرو مختاری اشاره بكنم، كه بخش قابل توجهی از آن در یك خانه كوچك می‌گذرد و گفت‌وگوها و كارهای آدم‌های حاضر در آنجا را نشان می‌دهد؛ یا به فیلم طلاق به سبك ایرانی كارِ كیم لونگینوتو و زیبا میرحسینی كه بخش اعظمش در اتاق‌های یكی از شعبه‌های دادگاه و فصلی از آن در خانه یكی از زنانی كه برای گرفتن طلاق به آنجا رفت و آمد می‌كند گرفته شده است. امّا این صحنه‌های فیلم مستند هم با صحنه‌های فیلم داستانی تفاوت‌های اساسی دارند.<br /><br />اوّلاً در اینجا تصاویر بر اساس یك دكوپاژ از پیش تعیین‌شده گرفته نشده‌اند. در فیلم داستانی ابتدا نقشه‌ای بوده كه تصاویر بر اساس آن فیلمبرداری شده‌اند و حالا تدوینگر باید این تصاویر را بر اساس آن نقشه كنار هم بچیند و حتی‌الامكان به آن نزدیك شود. در مستند چنین نیست. در بیشتر مواقع رویدادها از پیش طراحی شده نیستند و نقش عوامل غیرقابل‌پیش‌بینی در آنها بسیار بالاست. این رویدادها یك بار اتفاق افتاده‌اند و از آنها فیلم گرفته شده است. در بیشتر مواقع تكرار و برداشت دوّم و سوّم هم وجود ندارد. تدوینگر ماتریال طراحی شده مانند نما و نمای عكس (شات و ریورس شات) و واكنش‌های شنوندگان (ری‌اكشن شات) در اختیار ندارد تا با آنها كار كند. از سوی دیگر انبوهی از نماها و حرف‌های بدرد نخور (از نظر دراماتیك به درد نخور؛ یعنی ضعیف، نارسا، نامفهوم، تكراری و ...) در اختیار دارد كه باید حذف شوند. اصولاً در آوردن ماتریال بد اولین كار تدوینگر فیلم مستند است. تدوینگر فیلم داستانی از برداشت‌های متعدد یك برهه زمانی تعدادی را حذف می‌كند و یكی را نگاه می‌دارد، در حالی كه تدوینگر مستند وقتی چیزی را حذف می‌كند، آن برهه زمانی را به كلّی حذف می‌كند. در فیلم مستند كمتر از دو یا چند دوربین به طور همزمان استفاده می‌شود، بخصوص در صحنه‌های داخلی و در مكان‌های كوچك، امّا حتی در صورت استفاده از بیش از یك دوربین، به ندرت ممكن است دوربین‌ها به طور هماهنگ و از پیش طراحی شده (در حد قابل‌مقایسه با فیلم داستانی) یكدیگر را تكمیل كنند و مهم‌تر اینكه دیالوگ و آكسیون كنترل‌نشده بی‌بروبرگرد نیاز به ویرایش به معنی حذف بخش‌های غیردراماتیك و به درد نخور دارد. (صحبت من درباره فیلم‌های مستند كاملاً بازسازی شده كه نمونه‌ كلاسیكش فیلم فاربیك ژاك روكیه است، نیست. تدوین این فیلم‌ها بیشتر به تدوین فیلم‌های داستانی نزدیك است]. بنابراین كار تدوینگر در اینجا بسیار متفاوت است. پیدا كردن اینسرت‌های درست (برای حذف بخش‌هایی كه در آنها صدا خوب امّا تصویر بد است، حذف صدا و حفظ تصویر با استفاده از صدای گفتار یا موسیقی روی تصویر، و ... كارهایی هستند كه او باید خوب بلد باشد.<br /><br />یكی از شباهت‌های كار تدوینگر فیلم مستند و داستانی توجه به ریتم كلی كار است كه بیش از هر چیز یك حس هنری و شم خوب در مورد تشخیص وزن و تناسب دارد. <br /><br />اصول تدوین تداومی تا حدود زیادی مدون شده‌ به شكل كتاب‌های درسی عرضه شده‌اند، امّا این اتفاق درباره اصول تدوین فیلم مستند نیافتاده است. البته تدوین نیز مانند همه جنبه‌های تولید فیلم مستند به اندازه سینمای داستانی فرمول‌بردار نیست و هر تدوینگر و كارگردانی شیوه خاص خود را دارد. با وجود این اصول مشتركی وجود دارند كه برای آموزش اولیه و ارائه كاری مطابق استاندارد می‌توان آنها را فرموله كرد. <br /><br />نكته دیگر: با رواج دوربین ویدئویی دیجیتالی و ارزانی مادّه خام اولیه (نوار ویدئو به جای نگاتیو)، مقدار مادّه خامی كه برای یك فیلم گرفته می‌شود معمولاً بسیار زیاد است و به این دلیل در سال‌های اخیر بیش از پیش فیلم مستند سر میز مونتاژ [یا درست‌تر است بگوییم جلوی مونیتور كامپیوتر] ساخته می‌شود و اهمیت تدوینگر هم به همین نسبت افزایش پیدا كرده است. <br /><br />در یك نگاه گسترده‌تر، تحول وسائل تولید فیلم مستند به تحول شیوه تولید و چگونگی سازماندهی تولید آن منجر شده است، امّا این شیوه‌ها هنوز كاملاً جا نیافتاده‌اند و از این نظر ما در یك دوره گذار به سر می‌بریم. تدوین مستند را هم باید از همین زاویه مورد توجه قرار داد و دید كه ورود ابزار تازه‌ای و شرایط تولید تازه چه تغییراتی در یطه تدوین به وجود آورده است. این سیالیت، این دوران در حال گذار، یكی از مسائلی است كه كار فرمولاسیون اصول تدوین مستند را دشوار می‌كند. تدوین مستند را باید در بستر گسترده‌تر شیوه تولید فیلم مستند و تحولات آن دید و بررسی كرد. <br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 20 Oct 2009 12:01:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />تدوین مستندهای آرشیوی<br /><br />ایا تا به حال به این فکر کرده اید ، فیلمی بسازید که در آن نیازی به فیلمبرداری نداشته باشید! یعنی اولین مانعی که برای خودتان در ساخت فیلم مستند ایجاد کنید ، نداشتن دوربین باشد . خب حالا باید به این فکر کرد که چطور می توان فیلمی را بدون داشتن دوربین ساخت . اصلا چنین فیلمی می تواند داستانی باشد یا حتما باید مستند باشد . اگر داستانی باشد چگونه داستانی را باید تعریف کرد که بتوان مرحله فیلمبرداری را حذف کرد و اگر مستند است چخ موضوعی را باید اتخب کنیم و روایت فیلم را چگونه پیش ببریم . و اصلا در هر دو حالت ماتریال و مواد خام اولیه را چگونه جور کنیم . <br /><br />خب مسلما در ساختن چنین فیلمی باید مواد خام اولیه را از آرشیو بدست آوریم . پس می خواهیم فیلمی بسازیم با آرشیو های موجود . به روال همه فیلم هایی که تا به حال ساخته ایم ، موضوع مورد نظرمان را انتخاب می کنیم که با توجه به مانع پیش رو باید موضوعی را در نظر بگیریم که از وجود تصاویر و صداهای آرشیوی در رابطه با آن آگاه باشیم . که عموما موضوعات تاریخی ، سیاسی و بیوگرافیک در زمره این گونه فیلم ها که آن ها را فیلم های تلفیقی می نامند قرار می گیرند . <br /><br />به طور عمده این شیوه فیلمسازی در فیلم های داستانی خیلی به ندرت دیده می شود و بیشتر برای فیلم های مستند از این شیوه استفاده می شود . البته فیلم های مستندی که به حوزه های تاریخی و سیاسی می پردازند بیشتر وامدار این شیوه در کارشان هستند و آن ها را معمولا مستند آرشیوی ( Arcival Documentary ) می نامند .<br /><br />اما نوع خاصی ار فیلم ، یعنی همان فیلم تلفیقی که در این مقاله مد نظر ماست ، فیلمی است که در آن از تصاویر ( فیلم و عکس ) و صداهای آرشیوی استفاده شده و در حقیقت فیلم بدون داشتن مرحله فیلمبرداری و عمدتا در اتاق تدوینو صداگذاری ساخته می شود و اصولا فیلم تلفیقی فیلمی است وابسته به تدوین . <br /><br />این گونه فیلم ها اغلب توسط خود فیلمساز تدوین می شوند . اما در مواردی هم که تدوین گر شخص دیگری است باز او کارگردان اول اثر محسوب می شود . فیلمساز با توجه به موضوعی که در نظر دارد تصاویر مورد نظرش را از آرشیو تهیه می کند و آن ها در اختیار تدوینگر قرار می دهد و حالا تدوینگر باید خلاقیت خود را در نحوه بیان روایت فیلم نشان دهد . اینکه مثلا چطور این فیلم ها را که فیلمساز نقشی در گرفتن آن ها نداشته و فقط آن ها را انتخاب کرده ، کنار هم بچیند، چقدر از عکس های آرشیوی استفاده کند و اصلا چقدر در تدوین صدا خلاقیت به خرج دهد . از میان نویس استفاده کند یا نریتور یا نه این اطمینان را به یلمساز بدهد که بدون استفاده از هیچ کد اطلاعاتی با همین تصاویر و صداهای موجود فیلمی خوبی را خواهد ساخت . <br /><br />یکی از فیلمسازانی که تقریبا تمام فیلم هایش به این سبک ساخته شده اند ، امیل دو آنتوا ، مستند ساز آمریکایی است که البته  اغلب مستندهایش مضامین سیاسی را دنبال می کنند و فیلم هایش را فقط با استفاده از تصاویر آرشیوی می سازد و علاقه ای به مرحله فیلمبرداری در ساختن فیلمش ندارد . البته اولین دسته از این گونه فیلم ها ، دو سریال مطرح آمریکایی با عنوان " پیروزی در دریا " و " جهان در جنگ " بودند که هر کدام در 26 قسمت با استفاده از تصاویر آرشیوی که از جنگ های جهانی به جا مانده بود به جنگ جهنی دوم پرداخته بودند . در اولی نیروهای دریایی کشورهای درگیر در جنگ مضمون اصلی فیلم هستند و در فیلم دوم به موقعیت دو کشور شوروی و آلمان در جنگ جهانی دوم پرداخته شده است . <br /><br />مستندهای مطرح دیگری نیز به این سبک ساخته شده اند ،( Imagine (1987 مستندی است به کارگردانی اندرو سالت درباره جان لنون خواننده افسانه ای گروه      . درصد زیادی از فیلم با استفاده از تصاویر آرشیوی که جان لنون و همسرش با دوربین خانوادگی خود تصویربرداری کرده اند ، ساخته شده است و استفاده خلاقانه ای که تدوینگر فیلم در استفاده از تصاویری که چندان حرفه ای و با نگاه فیلمساز گرفته نشده اند غیر قابل چشم پوشی است . <br /><br />ژان لوک گدار فیلمساز فرانسوی نیز از سال 1988 مجموعه فیلم های ویدئویی را کارگردانی و تهیه کرد با عنوان " تاریخ های سینما " که  گدار در آن ها فقط از تصاویر فیلم هایی که از ابتدای اختراع سینما ساخته شده اند ،   استفاده کرده است و 8 فیلم مستند ویدئویی درباره تاریخ سینما ساخته است و هر کدام به جریانی خاص در سینما می پردازند . و بعد از این مجموعه که آخرین قسمت آن را در سال 1998 ساخته است . در 2004 فیلم مستندی با عنوان " لحظاتی انتخابی از تاریخ سینما " ساخت . نکته جالب اینکه در تمام این فیلم ها گدار خودش به عنوان تدوینگر حضور دارد یعنی در حقیقت تدوین این فیلم ها به مثابه همان کارگردانی فیلم محسوب می شوند . <br /><br />یکی از مستند هایی هم در سال های اخیر در ایران به این سبک ساخته شدند ، " کارت قرمز " اثر مهناز افضلی است . در حقیقت تصویربردار اصلی این فیلم شهلا جاهد است ، کسی که خودش و زندگی اش موضوع اصلی فیلم است . در بخش عمده ای از فیلم توسط تصاویری که شهلا با دوربین  خانگی اش از زندگی مشترکش با ناصر محمد خانی  گرفته استفاده شده . اما اتفاق بدی که در این  فیلم  می افتد دقیقا در مهم ترین مرحله یعنی تدوین روی می دهد . این مواد خام آرشیوی به خوبی در کنار هم قرار نگرفته اند و تدوینگر نتوانسته ریتم خوبی را با ماتریال موجود ایجاد کند . <br /><br />اهمیت تدوین در فیلم تلفیقی<br /><br />کوله شف ، یکی از فیلمسازان مکتب شوروی ، معتقد بود  : " تدوین ، قلب فیامسازی است . " و در فیلم مستند اگر این قلب خون را خوب به جریان نیندازد ، فیلم بی جان و رمق می شود و به قول کوین برانلو در کتابش با عنوان " رژه تمام شده " در پروسه تدوین است که جادوی فیلم مستند شکل می گیرد . <br /><br />اصولا در فیلمسازی مستند ، فیلمساز از پیش با سوژه ای درگیر است . شروع به تحقیق و پژوهش در مورد سوژه مورد نظرش می کند و بعد از آشنایی کامل با سوژه ، فیلمنامه ای می نویسد و روایت فیلمش را مشخص می کند و فیلمبرداری را طبق آنچه در ذهن داشته شروع می کند . یعنی همانند یک فیلم داستانی در حین فیلمبرداری دکوپاژ و میزانسن دارد . در چنین حالتی  تدوینگر  با پلان ها و راش های حساب شده ای که سرو ته مناسبی هم دارند روبرو است . و همه چیز در ذهن فیلمساز از پیش شکل گرفته است . <br /><br />حالا فرض کنید مستند ساز ضمن پژوهش درباره سوژه مورد نظرش به حجم زیادی از تصاویر و صداهای آرشیوی هم بر می خورد که می توانند کمک زیادی به حس و حال فیلم کنند . مستند ساز فیلمنامه ای را بر اساس مشاهداتش از سوژه می نویسد و تصاویری هم بر اساس فیلمنامه نوشته شده می گیرد . اما تدوینگر علاوه بر تصاویر حساب شده ای که مستند ساز گرفته با حجم زیادی از تصاویر آرشیوی هم روبرو است و باید بین فیلم های گرفته شده و تصاویر آرشیوی تعادل ایجاد کند . یعنی ممکن است روایت فیلم آنقدر منسجم باشد که جایی برای استفاده از آرشیوها نباشد و در این مرحله است که تدوینگر باید به عنوان کارگردان دوم اثر عمل کند و حتی اگر لازم باشد روایت  دیگری غیر از آنچه مستند ساز در سر داشته خلق کند . <br /><br />شاید مستند سازی بخواهد درباره یک خواننده جاز دهه 40 آمریکا که سال ها پیش هم مرده است مستندی بسازد . و ضمنا قصد نداشته باشد تصویر جدیدی و مطابق نظر خودش بگیرد و فقط قصد استفاده از آرشیو را داشته باشد . مسلما با حجم زیادی از تصاویر مربوط به اجراهای رسمی و غیررسمی خواننده ، تصاویر خانوادگی ، ترانه ای او ، آلبوهای عکسش و ...روبرو می شود . حالا تدویگر باید برای این تصاویر موجود روایتی بسازد و بعد از اینکه مستند ساز تصاویر و صداهای موردنظرش را انتخاب کرد شروع به چیدن آن ها کند یعنی با دسته بندی ماتریال موجود به دنبال مناسب ترین داستان برای آن ها باشد . و البته در چنین حالت هایی تدویگر باید تمام تصاویر و صداهای موجود را حتی آن هایی که مستند ساز رد کرده است ، بررسی کند چون در این گونه فیلم تدوینگر حرف اول را می زند نه فیلمساز .   <br />مینا کشاورز]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 20 Oct 2009 12:21:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<p>با مساعدت بهترین وکیل پایه یک دادگستری و استاد دانشگاه بخش <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewforum.php?88">پرسش و پاسخ حقوقی</a></span>     راه اندازی شد</p>شما عزیزان میتوانید سوالات و مشکلات حقوقی خود را در این انجمن مطرح کنید و پاسخ مناسب را دریافت نمایید. امید است که مشکلات قضایی، جنایی و کیفری شما برطرف گردد<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 13:52:10 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[گروه زمین شناسی و ژئوفیزیک در دانشگاه ییل اعلام کرد که یک مسابقه سالانه برای یک یا چند فرصت های مطالعاتی  دوره فوق دکترا برگزار میکنداین دانشگاه در طیف وسیعی از رشته های علوم درون زمین ، از جمله مطالعات مربوط به زمین سخت ، اقیانوس ، جو ، دینامیک آب و هوا ، ژئوشیمی در حال مطالعه و تحقیق می باشد.<p>دستمزد پایه در حدود 49000 دلار درسال می باشد و پشتیبانی مالی و بهداشت و درمان و همچنین پژوهشی به میزان 5000دلار نیز انجام میشود اما تمامی محققین می بایست یک پشتیبان مالی برای انجام تحقیقات خود معرفی نمایندآخرین مهلت انجام ثبت نام اول ژانویه 2010 میباشد و شروع تحقیقات از اول  جون 2010 میباشداطلاعات و رزومه خود را از طریق ایمیل زیر ارسال نماییدbateman.fellowship@geology.yale.edu</p>همچنین میتوانید از آدرس پستی زیر برای انجام مکاتبات پستی استفاده نماییدBateman Postdoctoral Fellowship, Yale University, Department of Geology and Geophysics, PO Box 208109, New Haven, CT 06520-8109.<p>برای اطلاعات بیشتر به این آدرس مراجعه نمایید www.geology.yale.edu</p>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 19:45:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<div><br /></div><div>شما میتوانید سوالات و مشکلات خود را در این انجمن مطرح کنید تا در اسرع وقت نسبت به رفع مشکلات و یا پاسخ به مشکلات شما اقدام شود</div><div>با تشکر از شما دوست عزیز</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 12:09:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پيرمردي تنها در مينه سوتا زندگي مي کرد و قصد داشت به تنهایی مزرعه سيب زميني اش راشخم بزند اما اين کار خيلي سختي بود .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تنها پسرش که مي توانست به او کمک کند در زندان بود .<br /><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پيرمرد نامه اي براي پسرش نوشت و گفت</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> پسرعزيزم من حال خوشي ندارم چون امسال نخواهم توانست سيب زميني بکارم .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">من نمي خواهم اين مزرعه را از دست بدهم، چون مادرت هميشه زمان کاشت محصول را دوست داشت. من براي کار مزرعه خيلي پير شده ام. اگر تو اينجا بودي تمام مشکلات من حل مي شد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">من مي دانم که اگر تو اينجا بودي مزرعه را براي من شخم مي زدي .</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دوستدار  تو  پدر</span>   <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بعد از چند روز پيرمرد اين تلگراف را دريافت کرد :</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">"پدر, به خاطر خدا مزرعه را شخم نزن , من آنجا اسلحه پنهان کرده ام . "</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /> صبح فردا 12 نفر از مأموران </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">FBI</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>و افسران پليس محلي ديده شدند , و تمام مزرعه را شخم زدند بدون اينکه اسلحه اي پيدا کنند .</span></span>    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پيرمرد بهت زده نامه ديگري به پسرش نوشت و به او تمام جریان را برای اون توضیح داد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">. پسرش پاسخ داد که پدر برو و سيب زميني ها را بکار ، اين بهترين کاري بود که از اينجا مي توانستم برايت انجام بدهم!!</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 24 Oct 2009 12:48:40 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از بزرگی دیگر روایت کنند که در معامله ای که با دیگری داشت، برای مبلغی کم، چانه زنی از حد گذرانید. او را منع کردند که این مقدار ناچیز بدین چانه زنی نمی ارزد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />گفت : چرا من مقداری از مال خود ترک کنم که مرا یک روز و یک هفته و یک ماه و یک سال و همه عمر بس باشد؟ گفتند چگونه؟</span><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گفت : اگر به نمک دهم ، یک روز بس باشد، اگر به حمام روم ، یک هفته ، اگر به حجامت دهم، یک ماه، اگر به جاروب دهم ، یک سال، اگر به میخی دهم و در دیوار زنم، همه عمر بس باشد.<br />پس نعمتی که چندین مصلحت من بدان منوط باشد، چرا بگذارم با کوتاهی از دست من برود؟</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">!</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 24 Oct 2009 12:54:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با سلام به خدمت تمامی بازدید کنندگان محترم.<br />بنا به دستور مذیر فرهیخته سایت قرار بر این شده که ازین پس مطالب حقوقی روز مره با زبانی ساده مورد بررسی قرار گیرند تا با شناخت حقوق و تکالیف خود در تنظیم این روابط اجتماعی با دید بازتری عمل کنیم.<br />یکی از مسایل مهمی که معمولا سوالات زیادی را ایجاد میکند و در مراجع قضایی دعاوی متعددی دزر ان خصوص مطرح است چک میباشد.در این بحث به شناسایی این سند و حقوق و تکالیف ناشی از ان می پردازیم.در بخش اول به تعریف  و شناسایی انواع چک می پردازیم.در بخش دوم به حقوق و تکالیف دانده و صادر کننده خواهیم پرداخت.<br />بخش اول:تعریف چک:در ماده 310 قانون تجارت چک چنین تعریف شده است:چک نوشته ایست که به موجب ان صادر کننده وجوهی را که نزد  محال علیه دارد کلا یا بعضا مسترد  یا به دیگری واگذار مینماید  و ماده 2 قانون چک را سندی میداند که  عهده بانکهای دایر در به موجب قانون ایران صادر شده باشد.<br />از تلفیق این دو ماده با انچه که  در عمل متداول است میتوان این تعریف را برای چک ارایه دا:چک ورقه ایست که  بموجب ان صاحب  حساب بانکی یا نماینده قانونی او)مثلا مدیر شرکت( با درج مبلغی معین در ان و امضا ان  مبلغ مذکور را از حساب خود مسترد میکند و یا به بانک دستور پرداخت ان را به دیگری میدهد.<br />پس اشخاصی که در تنظیم این سند و پرداخت ان یا وصول ان دخالت دارند به شرح ذیل میباشند<br />1:صادر کننده:به صاحب حساب جاری میگویند که از بانک دسته چک دریافت نموده و چک را تنظیم و امضا نموده است<br />2:بانک  که به ان محال علیه هم میگویند  محلیست که بموجب قانون تشکیل شده  و وجوه متعلق به اشخاص در ان نگه داری میشود<br />3:دارنده کسی که چک را در دست دارد و برای وصول ان به بانک مراجعه میکندممکن است صادر کننده برای وصول وجه به نفع خود چک را صادر کرده باشد یا برای پرداخت بدهی خود انرا تحویل دیگری داده باشد.<br />4:ظهر نویس:قانون برای چک ویژگی دیگری هم در نظر گرفته که به ان ظهر نویسی میگویند  و ان چنین است  که کسی که دارنده چک میباشد میتواند با امضا پشت چک(ظهر نویسی=پشت نویسی)حق خوذد را در وصول مبلغ چک به دیگری واگذار کند.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 25 Oct 2009 23:41:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[2:<span style='color:#cc0000'>تفاوت چک با اسکناس</span>:<br />با توجه به مواردی که به عرض رسید مشخص میشود که چک وسیله ایست برای پرداخت.این سیله پرداخت با اسکناس   که انهم وسیله پرداخت بدهی یا خرید است تفاوتهایی دارد اولین تفاوت این است که اسکناس دارای ارزش معلوم و معینی است.اما مبلغ چک را خود ما  و به میزان نیازی که داری تعیین میکنیم و در چک درج میکنیم.دومین تفاوت این است که اسکناس سندی است که ارزش مندرج در ان مورد حمایت دولت است اما چک اینگونه نیست و ممکن است دارنده چک با مراجعه به بانک با خالی بودن حساب صادر کننده در بانک مواجه بشود.قانون گذار برای حمایت از دارنده چکی که با حساب خالی بانکی مواجه شده مقرراتی وضع کرده که قصد ما بررسی این مقررات است.ام قبل از بررسی این مقررات  ضروریاست که ابتدا فواید استفاده از چک را بدانیم.<br />3:<span style='color:#cc0000'>فواید استفاده از چک</span>:ا<br /><span style='color:#cc9900'>لف</span>:گفتیم که اشخاص با افتتاح حساب جاری مبالغی را در بانک نگهداری میکنند و با استفاده از چک میتوانند  در موقع نیاز از ان مبلغ برداشت کنند  با اینکار خطر سرقت پول کاهش میابد.<br /><span style='color:#ccff00'>ب</span>:با این وسیله میتوان بدون حمل پول نقد معامله کرد.مثلا خریدار بجای حمل پول به محل معامله به اندازه مورد نیاز چک صادر میکند و با اینکاراز حمل پول خودداری میکنند.<br /><span style='color:#ccff00'>ج</span>:دو مزیت بالا موجب میشود که گردش اسکناس در جامعه کاهش یابد  و وجود پول در بانکها مزایای اقتصادی فراوانی دارد.<br /><span style='color:#ccff00'>د</span>:معامله با چک یک مزیت مهم دیگر هم دارد و ان این است که دارنده چک میتواند با واگذاری ان چک به دیگری به انچه میخواهد دست یابد. یا ان را به حساب خود بگذارد و خود برای معاملات دیگر چک صادر کند.این مزایا جک را به  وسیله ای مطلوب تبدیل کرده است.<br />.اما همانطور که میدانیم بعضا مورد سواستفاده کلاه برداران قرار میگیرد.بنا بر این بایستی  بدانیم که اولا این سند چه اقسامی دارد و سپس بدانیم قانون گذاز چگونه از دارنده این گونه اسناد حمایت میکند.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 00:27:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزی در دادگاه قلم از دست قاضی به زمین میافتد.ارباب رجوع به قاضی میگوید.جناب قاضی کلنگ خود را برداری.قاضی به او میگوید:مردک.این قلم است نه کلنگ.مرد میگوید:نمیدانم جناب قاضی هرچه که هست خانه مرا خراب کرده.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 00:36:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[3:<span style='color:#cc0000'>انواع چک</span>.به طور کلی چکها را میتوان به دو دسته تقسیم کرد.<br /><span style='color:#cc0000'>اول </span>چکهایی که پرداخت انها بدون اینکه  توسط سازمانها یا بانکها تایید و تضمین شده باشند صرفا بنا به اعتمادی که دارنده به صادر کننده دارد صورت میگیرد.مثلا علی که از حسن طلبکار است در مقابل طلب خود از حسن چکی دریافتو  به بانک مراجعه میکند.چنانچه در حساب حسن به اندازه مبلغ چک وجهی وجود داشت ان را دریافت میکند .اما ممکن است که در حساب حسن به مقدار یاد شده موجودی نباشد.در این حالت بانک به جای حسن پولی به علی پرداخت نمی کند و علی برای احقاق حق باید به قانون متوسل شود .در این حالت علی خطر عدم پرداخت را پذیرا میشود.به اینگونه چکها چک عادی میگویند.<br /><span style='color:#cc0000'>دوم</span>:چکهای دارای تضمین پرداخت:برای ترغیب اشخاص برای استفاده ازین وسیله.بعضا امتیازاتی در نظر گرفته میشود و دارنده را در وصول مبلغ چک مطمین میسازد.این جکها عبارتند از:پک تضمین شده چک تایید شده چک بسته و چکهای مسافرتی.ازانجا که معمولا و جز در موارد جعل پرداخت اینگونه چکها حتمی است ارز بحث در باره انها صرفنظر میکنیم و به چکهای گروه اول یعنی چکهای عادی میپردازیم.در مباحث بعدی خواهیم دید که چک را چگونه باید صادر کرد.دارنده به چه مواردی به هنگام ذریافت چک باید دقت کند.و در صورت برگشت خوردن چک چه کارهایی باید انجام دهد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 00:59:47 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پروتاگوراس فیلسوف و حقوقدان یونانی اولین کسی بوده که برای تعلیم پول دریافت میکرده است.<br />روزی کسی به او مراجعه کرده و ازو میخواهد که علم وکالت را به او بیاموزد.اما شرط میکند که دستمزد پروتاگوراس را در صورتی به او بدهد که  در اولین پرونده ای که به عهده میگیرد برنده شود.<br />بعد از اتمام دوره پروتاگوراس دستمزد خود را مطالبه میکند اما شاگرد با توجه به شرط سابق میگوید من که هنوز در دعوایی برنده نشده ام. <br />پروتاگوراس دادخواستی به دادگاه میدهد و دستمزد خود را مطالبه میکند.در جلسه دادگاه شاگرد که اطمینان خاطر داشته شرطی که میان ایشان مقرر بوده را به قاضی اعلام میکند(شرط برنده شدن در اولین دعوی)اما پروتاگوراس با چندجمله به خواسته خود میرسد:<br />او میگوید:جناب قاضی این شخص در هر صورت ناگزیر است که دستمزد مرا بدهد.<br />اگر او در این دعوی برنده شود.بنا بر توافقی که کرده بودیم( یعنی برنده شدن در اولین دعوی )مجبور است که دستمزد را بدهد <br />و اگر هم بازنده شود.خوب باخت او یعنی برنده شدن من و محکومیت او به پرداخت پول به من. این داستان را با داستان معروف فوت کوزه گری مقایسه کنید]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 01:16:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام حمید جان.<br />من که از نوشتن تو فضای مجازی خوشم اومده.فکر کنم اگه بتونی محلی هم برای نوشتن داستانهای کوتاه باز کنی بد نباشه.<br />اما برای اینکه این نوشته ها اصیل باشند  باید قوانینی وضع کنی.مثلا داستان حتی اگه دارای استحکام هم نباشه عیب نداره ولی ضرورتا باید ناشی از فکر  کسی باشه که اونو به سایت میده.تعداد سطرها هم بهتره حد اکثر 40 خط باشه.<br />من یه چیزایی واسه گفتن دارم.اگه این انجمن راه افتاد اماده همکاری هستم.<br />فدات]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 01:56:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زندگي نامه‌ي رضا شيخ محمدی از زبان خود ایشان:<br /><br />رضا شيخ محمّدي هستم. متولّد هشتم خرداد 44 در قم.<br />از اوان كودكي درگير دنياي هنر بوده‌ام. پدرم كه بیش از هفت دهه از عمر شریفشان می‌گذرد، در منزل با قلم و دوات سرو كار داشتند. از این رو به نوشتن با مداد و خودكار بسنده نكردم و اين هوس در وجودم سر بلند كرد كه با قم ني و مرکّب نيز تجربه‌ي نوشتن داشته باشم. كار با مركّب با احتمال آلوده‌شدن فرش همراه بود و اجازه‌ي مادر را در اين خصوص مي‌طلبيد و آنها هم به حق مختار بودند تا رسيدن به اين اطمينان كه دسته‌گل به آب نمي‌دهم، اين اجازه را صادر نکنند. ورود به دنياي صوت و صدا اين محذورات را نداشت؛ ولي مقتضيات خود را داشت. قرائت قرآن بر اساس سبك قاريان مصري را در نوجواني شروع كردم و به برخي مسابقات كشوري در دهه‌ي 60 راه يافتم.<br /><br />تحصيلات علوم روز را تا ديپلم علوم تجربي كه در سال 61 موفق به اخذ آن شدم، دنبال كردم و بعد از آن وارد حوزه‌ي علميّه‌ي قزوين و آنگاه قم شدم و به گذراندن دوره‌ي درس خارج پرداختم و ۶ سال در راديو سراسري معارف صداي جمهوري اسلامي ايران، در بخش مربوط به روس تخصّصي حوزه‌ي علميه، به نويسندگي مشغول شدم. قریب ده سال است که مدرّس انجمن خوشنويسان شعبه‌ي قم بوده‌ام. در قزوين نيز در ايّام اقامت، تدريس خط داشتم. مدّتی در برخي مدارس قم و ادارات اين شهر خطّ ريز (تحريري) تدريس مي‌كردم.<br /><br />مشوّق من در رشته‌ي هنر در درجه‌ي اول پدر و مادرم بوده‌اند و در گام بعد، محيطي كه در آن پرورش يافته‌ام. در خصوص موسيقي ماجرا اندكي متفاوت بود و مشوّق نداشتم و تنها به لحاظ علاقه‌ي وافر سال‌هاست به آموختن رديف‌هاي آوازي موسيقي اصيل ايراني اشتغال دارم و دستي در خواندن آواز سنّتی داشته، در برخي مجامع به همراه گروه‌هاي موسيقي به اجراي برنامه مي‌پردازم.<br />نام آثاري كه تاكنون از حقير به چاپ رسيده است:<br />كتاب «مشكي از اشك!» حاوي خاطرات جنگ و يادداشت‌هاي تنهايي حقير در جبهه كه در سال 74 و ۷۵ دوبار چاپ شد و بعدها هم موءسّسه‌ی شهید آوینی در تهران به چاپ آن مبادرت کرد.<br /><br />جزوه‌ی آموزشی «رسم‌الخطّ نماز» به آموزش هنر خوشنويسي با مضمون نماز مي‌پردازد.<br />در كتاب «نامه‌ي روح‌فزا» كه شرحي است بر نامه‌ي 53 نهج‌البلاغه و در سه جلد در خلال سال 75 تا 80 به چاپ رسيد، در كنار پدرم به عنوان موءلّف همكاري داشته‌‌ام. كتاب «ديوان خيام و باباطاهر» را به خط نستعليق نوشته‌ام و توسط انتشارات «آفرينه» به چاپ رسيده است.<br />در نشريه‌ي ولايت قزوين از سال 67 به درج مطالب طنز با نام‌هاي مستعار مختلف، مي‌پردازم و برخي از اين مطالب در كتاب‌ «داستان‌ها و خاطرات روح‌فزا» كه به تازگي وارد بازار شده است، به طور يكجا به چاپ رسيد.<br /><br />جوايز و تقديرنامه‌هاي متعدّدي از ستاد برگزاري مراسم دهه‌ي فجر، انجمن خوشنويسان و غيره دريافت كرده‌ام.<br />در ضمن به لحاظ علاقه به هنر عكّاسي و كار در اين خصوص، جوايز متعدّدي از انجمن سينماي جوان قزوين در این رشته دريافت كرده‌ام و در برخي موارد عكس‌هاي حقير در مجلات و جرايد كشوري به چاپ رسيده است. متاءهّل هستم. یک پسر ۱۸ ساله (امین) دارم و دو دختر سیزده و پنج ساله (متینه و مینو)<br /> qom.reza@yahoo.com<br /><br />برای مشاهده کارهای ایشان میتوانید به گالری عکس تک مراجعه نمایید http://taq.ir/gallery/index.php<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 28 Oct 2009 10:08:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[گفتيم كه محدوده بحث ما چكهاي عادي است.يعني چكهايي كه بانكها پرداخت انها را تضمين ننموده اندواما مقنن همچون ساير حقوق مالي  براي وصول انها مقرراتي وضع كرده است.براي اينكه اينگونه اسناد از مزاياي قانوني بهره مند شوند رعايت شرايطي در تنظيم  چك ضروري دانسته شده است.و براي اينكه حقوق ما در صورت برگشت خوردن چك محفوظ بماند در زمان تنظيم چك بايد به اين نكات توجه كنيم.مااين شرايط را در دو مبحث بررسي ميكنيم.در مبحث اول به شرايط شكلي چك ميپردازيم و در بخش دوم از شرايطي كه صادر كننده و دارنده  و بانك بايد داشته باشند صحبت ميكنيم.<br />مبحث اول:شرايط شكلي چك:ميدانيم كه بانكها با تهيه فرمهاي چاپي چك انها را در اختيار مشتريان قرار ميدهند.در متن چك اين چنين امده استكه:<br />                           <br />                             <br />                              بانك.......شعبه.......<br />تاريخ ..........<br />بتمام حروف نوشته شود            <br />بموجب اين چك مبلغ...............................ريال به حواله كرد....... يااورنده بپردازيد.................................................................<br />حساب شماره...........	                      ................ريال  <br /><br /><br />از توجه به قوانين مشخص ميشود كه مقنن درج مواردي رادر چك ضروري دانسته كه ما ان را مندرجات الزامي ميناميم همچنين مواردي نيز وجود دارد كه قانون گذار درج انها را در چك منع نكرده و اشخاص براي شفاف شدن علت صدور چك انها را درج ميكنند مثلا درج علت صدور چك كه از كلمه بابت............ در اخر چك استفاده ميشود.ابتدا موارد الزامي و سپس موارد اختياري كه ميتوانيم در چك درج كنيم بررسي خواهند شد<br /><span style='color:#cc0000'>.1:مندرجات الزامي:</span><br />اول:چك بايد حاوي يك دستور به بانك باشد تا بانك بر اساس ان دستوراز حساب صادر كننده كسر و به دارنده تحويل دهد.اين دستور در  متن چاپي چك امده است و صادر كننده در جاي خالي نام كسي كه چك به او تحويل ميشود يا عنوان (حامل )را درج ميكند.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 02:54:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#cc0000'>دوم</span>:در روي چك بايد نام بانك پرداخت كننده قيد شده باشد كه در عمل هر بانكي كه فرمهاي چك را چاپ ميكند نام خود را نيز درقسمت بالاي چك درج ميكند.مثلا بانك سپه يا تجارت.<br /><span style='color:#cc0000'>سوم</span>:قيد مكان پرداخت كه اين امر هم عملا با درج نام بانك  و شعبه ان به طور چاپي  حاصل ميشود.<br /><span style='color:#cc0000'>چهارم</span>:قيد تاريخ صدور:يعني زماني كه چك توسط صاحب حساب تنظيم شده است.<br />در فرمهاي چاپي در سمت راست بالاي چك به اين امر اختصاص داده شده است.تاريخ چك بايد حاوي روز و ماه و سال باشد كه معمولا به منظور جلوگيري از سواستفاده با تمام حروف درج ميشود.امااگر  تاريخ را بجاي حروف با رقم بنويسيم  اعتبار چك از بين نخواهد رفت.<br /><span style='color:#cc0000'>پنجم</span>:قيد نام دارنده:يعني كسي كه ميتواند با ارايه چك به بانك وجه ان را دريافت نمايد.<br />البته بموجب ماده 312 قانون تجارت پيش بيني شده كه ميتوان چك را در وجه حامل صادر كرد.يعني با درج كلمه حامل ان رادر اختيار دارنده قرار داد اين حالت دست بدست كردن چك را بدون نياز به امضا در پشت ان فراهم ميكند<br />.مثلا شما چكي كه در روي ان كلمه حامل درج شده است از اقاي الف ميگيريد  و با خريدي كه انجام مي دهيد ان را به اقاي به واگذار ميكنيد.از نظر قانون كسي كه چكي اينچنين را در دست داشته باشد مالك ان محسوب ميگردد مگر اينكه صاحب اصلي چك ثابت كند كه به سرقت رفته يا در اثر جرم ديگري به دست دارنده افتاده است.<br />لذا در حفظ اين گونه چكها دقت وافري بايد بعمل ايد.همچنين ميتوان چك را به حواله كرد صادر نمود.يعني اسم دارنده در ان قيد شود و او بتواند با يك امضا در پشت چك ان را بديگري واگذار كندو<br /><span style='color:#cc0000'>ششم</span>:امضا چك:يعني چك بايد به امضا صادر كننده برسد.اگر چك توسط صادر كننده امضا نشود.چك ارزشي نداردو بانك از پرداخت وجه ان خودداري ميكند.<br />همچنين است اگر ثابت شود كه امضا صاحب حساب در ذيل چك جعل شده است.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 03:00:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با سلام و احترام<br />علي رغم استقبال و استفاده زياد از PDF كتب اين سايت، اين سوال برايم پيش آمد كه آيا  انتشار كتب روي گيشه‌ها بصورت PDF در سايت taq.ir قانوني است؟ يا با مجوز ناشرين صورت گرفته؟ اگر فردي اينكار را بدون كسب اجازه انجام دهد چه كساني مي‌توانند از او بطور قانوني شكايت كنند؟ مجازات اينكار طبق قانون چيست؟ حدود جرايم چقدر است؟ در خصوص كتب قديمي مثل اشعار شعراي قديمي كه فقط ناشرين متعدد آنرا چاپ كرده اند چطور؟<br />از پاسخ شما ممنونم.]]></description>
<author>saeedsartipi@nospam.com (سعيد سرتيپي)</author>
<pubDate>Thu, 29 Oct 2009 15:15:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>عدم توجه<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />پسر تپل باهوش عینکی زل زده بود به صفحه تلوزیون.<br />گوینده اخبار با اون صدای رسا و پر طنین اخبار میگفت.پسرک خوشش اومده بود و ارزو میکرد که مثل این گوینده  با سواد باشه و بتونه از کلمات دهن پر کن استفاده کنه.گوینده داشت میگفت :بواسطه مسایل ناشی از عدم توجه..........ذهن پسرک که به این کلمه رسید قفل کرد.با خودش فکر کرد که از همین امروز باید شروع کنم.این کلمه  چیز خوبیه یعنی توجه زیاد.<br />خط خوبی داشت.<br />یهو دید که برادر کوچکش میخواد پدرشونو از خواب بیدار کنه .علتش رو پرسید.<br />برادر گفت :میخوام بدم دفتر یادداشتمو امضا کنه.خانم فردا میخواد ببینه.با حالتی که قصد داشت بزرگیشو به رخ برادر بکشه گفت: نمیخواد .بده خودم امضا میکنم.<br />برادر کوچیک اول دودل بود اما به یاد خط قشنگ برادر که از خط معلم هم زیباتر بود افتاد و دفترچه رو داد.پسر تپل باهوش عینکی در حالی که سعی داشت با دماغش عینکشو بده بالا   پایین صفحه خطاب به معلم  نوشت:از عدم توجه شما متشکریم.برادر کوچک هم به اندازه برادر بزرگ از استعمال این کلمه لذت برد.<br />صبح روز بعد   همین که خانم معلم  چشمش به نوشته زیر صفحه افتاد   غضب آلود شد.حس کرد که زحماتش نقش بر آب شده.حتما تو دلش به اولیا پسرک بد و بیراه می گفت.<br /> با تندی گفت:فلانی!!!بیا ببینم!!<br />برادر کوچک ترسیده بود.نمیدونست چی شده اما فهمیده بود که مسیله فقط تنبلی نیست   اخلاق خانم معلم دستش بود.با ترس گفت :بله خانم.<br />خانم گفت:اینو کی نوشته؟<br />پسرک گفت:اجازه خانم  برادرم خانم اجازه<br />معلم تو دلش حتما گفته بود که"به من میگی بی نوجه؟حالیت میکنم اصلا برادر خودت خنگه!!تازه آدم اینقدر جسور که با این صراحت به معلم بگه بی توجه؟!!!!"<br />از پسرک پرسید:برادرت دانشجو ه؟<br />پسرک گفت :خانم اجازه نه کلاس پنجمه  کلاس پنجم سه<br />معلم ماتش برده بود حتما  با خودش میگفت که:"خط کلاس پنجمی که اینجوری نمیشه"دیگه عصبانیت از یادش رفته بود.<br />زنگ تفریح خانم گفته بود که پسرک برادرشو صدا کنه و دم در کلاس داشت بهش معنی" عدم "رو یاد میداد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 30 Oct 2009 01:50:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به خاطر داشته باش که<br /> عشق‎های سترگ ودستاوردهای عظیم، به<br />خطر کردن‎ها و ریسک‎های بزرگ محتاج‎اند.<br /><br />2-   وقتی چیزی را از دست دادی، درس گرفتن از آن را از دست نده.<br /><br />3- این سه میم را از همواره دنبال کن:<br /><br />* محبت و احترام به خود را<br />* محبت به همگان را <br /><br />* مسؤولیت‎پذیری در برابر کارهایی که کرده‎ای<br /><br />4- به خاطر داشته باش دست<br />نیافتن به آنچه می‎جویی، گاه اقبالی بزرگ است.<br /><br />5- اگر می‎خواهی قواعد بازی<br /> را عوض کنی، نخست قواعد را فرابگیر.<br /><br />6- به خاطر یک مشاجره‎ی کوچک،<br /> ارتباطی بزرگ را از دست نده.<br /><br />7-  وقتی دانستی که خطایی مرتکب شده‎ای، گام‎هایی را پیاپی برای جبران<br /> آن خطا بردار.<br /><br />8-  بخشی از هر روز خود را به<br /> تنهایی گذران.<br /><br />9-  چشمان خود را نسبت به<br /> تغییرات بگشا، اما ارزش‎های خود را<br />به‎سادگی در برابر آنها فرومگذار.<br /><br />10-  به خاطر داشته باش که گاه سکوت بهترین پاسخ است.<br /><br />11-  شرافتمندانه بزی؛ تا هرگاه بیش‎تر عمر کردی، با یادآوری<br /> زندگی خویش دوباره شادی را تجربه کنی.<br /><br />12-  زیرساخت زندگی شما، وجود<br />جوی از محبت و عشق در محیط خانه و<br />خانواده است.<br /><br />13-  در مواقعی که با محبوب خویش ماجرا می‎کنی و از او گله داری، تنها به موضوعات کنونی بپرداز و سراغی از گلایه‎های قدیم نگیر.<br /><br />14-   دانش خود را با دیگران در<br />میان بگذار. این تنها راه جاودانگی<br />است.<br /><br />15-  با دنیا و زندگیِ زمینی بر سر مهر باش.<br /><br />16-  سالی یک بار به جایی برو که تا کنون هرگز نرفته‎ای.<br /><br />17-  بدان که بهترین ارتباط، آن است که عشق شما به هم، از نیاز شما<br />به هم سبقت گیرد.<br /><br />18-  وقتی می خواهی موفقیت خود را ارزیابی کنی، ببین چه چیز را از دست داده‎ای که چنین موفقیتی را به دست آورده‎ای.<br /><br />19-  در عشق و آشپزی، جسورانه<br />دل را به دریا بزن.]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Mon, 17 May 2010 22:57:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>یک لیوان اب بعد از حمله مغول<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />در خواب غلط ميخورد. عرق سردي بروي پيشاني اش نشسته بود.احساس عطش داشت و حس مي كرد نفس كشيدن برايش مشكل تر شده.   حس ميكرد جسم سنگيني بر روي سينه اش نشسته.نه گناهي مرتكب شده بود كه تاوان انرا با كابوس شبانه  پس بدهد و نه در خوردن شام افراط كرده بود.   فقط پيش از خواب داستاني غم انگيز  از حمله مغول به ايران را خوانده بود.   در خواب ميديد كه  : چند سوار مغول  با شمشيرهايي آخته  به سمت او حمله ورند.و او در حال فرا ر به زمين ميخورد.ديگر توان فرار را در خود نميبيند و با نا اميدي به پشت سر خود نگاهي مياندازد.چيزي كه ميبيند   اسباني است با دهانهايي كف كرده و لگام هايي كه كناره لب انها را زخم كرده   چشمهايي است كه تا حد امكان كشيده شده اند  صورتهايي پهن  سبيلهايي اويزان و نگاههايي مشتاق و شهوت الود براي دست يافتن به دختري زيبا رو  . <br /><br />وچيزي كه ميشنود  صداي سم اسبان  و نفسهاي ممتد انها  و نيز چكاچك برخورد فلزات زره  و سلاحههاي مغولان كه از تاخت اسبان ايجاد ميشود.  ترس سراپاي وجودش را گرفته بود.و با اينكه خواب بود صداي طپش تند و ترس الود قلبش را ميشنيد و طنين اين صدا بر ناتواني اش مي افزود.ترس از هتك حرمت  داشت  جانش را ميگرفت.  .مغول ها نرسيده بودند كه از خواب پريد .وقتي فهميد همه اينها خواب بوده  نفس راحتي كشيد. اسودگي  تمام تنش را نوازش كرد. اما براي ارامش به يك ليوان اب نياز داشت تا به  آتش درونش  بپاشد.  در كنار او مادر بزرگ خوابيده بود.در سايه روشن مهتاب   ليوان بالاي سر مادر بزرگ را ديد.بدون لحظه اي تامل انرا برداشت و سر كشيد.اب خنك نبود.حتي كمي مزه ماندگي ميداد.<br /><br />اما لذتبخش ترين ابي بود كه تا ان زمان نوشيده بود  ومدتي گذشت تا به حال عادي برگردد.   مي خواست بخوابد اما از ترس تكرار حمله مغولان در خواب   مدتي دودل ماند  ولي اخر به خواب رفت.ديگر خوابي نديد.  صبح  چشمانش را باز كرد.هنوز از جاي برنخاسته  بود كه به ياد تجربه وحشتناك  خواب ديشب افتاد.با خود فكر كرد اينها كه خوابشان اينقدر ترسناك است  در بيداري چگونه بوده اند؟بيچاره دختراتن و زنان آن  زمان و مرداني كه جلوي چشمهايشان زندگي  مثله ميشد.    در دلش خوشحال بود كه در آن زمانها نميزيسته اما براي انها كه در انزمانها مي زيستند غصه ميخورد.كمي از مصيبتهاي انها را در خواب تجربه كرده بود.با خودش گفت :گذشته را كه نميشود پس گرفت  پيش بيني اينده هم ممكن نيست  پس بايد هم اينك را ساخت و از گذشته درس گرفت.  خلسه  شاعرانه خواب داشت از سرش ميپريد.<br /><br />به سمت مادر بزرگ غلطي خورد. و مدتي  به خواب معصومانه او خيره شد.خرناس زنگ دار مادر بزرگ را  دوست داشت.كمي او را نگاه كرد.نگاهش   به ليوان خالي بالاي سر مادر بزرگ افتاد.  يادش افتاد كه آب داخل ليوان چه لذتي را ديشب بعد از ان خواب دهشتناك به تنش ارزاني كرده بود.با خود گفت  اگر آب نبود انسان چه كار ميكرد.؟  ناگهان نگاهش به جسم صورتي رنگي كه در ليوان بود گره خورد.با دقت بيشتري نگاه كرد.  .يك جفت دندان مصنوعي مادر  بزرگ  .براي جلوگيري از خشك شدن مادر بزرگ شبها انها را در آب ميگذاشت.و او ديشب ان آب را خورده بود. چندشش شد و حالتي از پيچش در دل خود حس كرد.اما به سرعت به ياد ديشب افتاد كه بعد از خوردن آب    شومي خواب از تنش شسته شده بود.  با خود  انديشيد :"اين لذتبخش ترين آبي بود كه تاكنون نوشيده ام.راستي چرا اينگونه شد؟""بلند شد و پي كارش رفت و آن خواب  و آب  را چند روز بعد فراموش كرد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 00:33:59 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#cc0000'>نتییجه عدم رعایت مندرجات الزامی</span>:<br />توجه به قانون و عنایت به عرف جاری بانکها این نکته را بر ما روشن میکند که  نتیجه عدم رعایت شرایط الزامی فوق عدم ا پرداخت وجه چک توسط بانک خواهد بود.مثلا اگر چک توسط صاحب حساب  امضا نشود چک توسط بانک پرداخت نخواهد شد زیرا از نظر قانون  صاحب حساب اراده خود را بر بدهکار شدن اعلام نکرده است.<br />ضمنا بسیاری از شرایط الزامی در فرمهای خام چک پیش بینی شده و صادر کننده  با پر کردن چک در حقیقت به متن قانون عمل میکند.<br />احتیاطهای خاصی نیز توسط بانکها به هنگام پرداخت چک به عمل میاید .مثلا اگر مبلغی که با حوف قید شده با مبلغ عددی قید شده مغایر باشد بانک از پرداخت چک خودداری  مینماید تا این تغایر اصلاح شود.<br />معمول چنین است که خط خوردگی ها و یا این اشتباهات در  پشت چک توضیح داده شده و صادر کننده ان را امضا میکند.این تصحیح به معنی اخرین اراده صادر کننده ملاک عمل بانک در پرداخت قرار میگیرد.<br /><span style='color:#cc0000'>2:مندرجات اختیاری</span>:<br />اشخاص بر حسب نیاز  کاری خود ممکن است درج مواردی را در متن چک ضروری بدانند.مثلا درج این که چک بواسطه چه معامله ای صادر شده است.یا اینکه صادر کننده بخواهد که  صرفا دریافت کننده اولیه چک با مراجعه به بانک مبلغ ان را دریافت کند تا در صورت کتمان دریافت مبلغ چک توسط گیرنده با استعلام از بانک مشخصات گیرنده اعلام شود.این حالت در زمانی که  میان طرقین قرارداد نوشته ای وجود ندارد  و توافقات شفاهی است بیشتر دیده میشود.در این حالت صادر کننده کلمه اورنده را که به طور چاپی دز چک درج شده خط میزند و نام گیرنده را درج میکند.درج علت صدور چک که با ذکر کلمه بابت...... صورت میگیرد بیان کننده کیفیت انجام معا مله میباشد.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 02:07:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با سلام خدمت همه بازدید کنندگان محترم  <p>خواهشمندم نظرتونو راجع به داستانهای این بخش اعلام کنید  ممنون</p>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 02:45:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'>[ehs]http://www6.picfront.org/picture/b7CFt4l3/img/2.jpg[/ehs]</div><br />كارگردان اين فيلم ديويد فينچر مي باشد كه  كارگردان فيلم هاي مشهوري مانند مورد عجيب بنجامين باتن و باشگاه مشت زني مي باشد اين كارگردان فيلم  سون را از جمله كارهاي بسيار خوب خود مي داند.<br />موضوع فيلم به اين صورت است كه در یک شهر که هیچ وقت در طول فیلم متوجه نام آن نمی شویم یک قاتل زنجیره ای پیدا می شود که  كه به صورت وحشيانه و خشمگين شروع به كشتار ميكند و رعب و وحشت خاصي را در شهر ايجاد مينمايد<br /><br />ویلیام سامرست با بازی مورگان فریمن که چیزی تا بازنشستگی اش باقی نماده و دیوید میلز با بازی برادپیت (پلیس تازه کار و آرمانگرا)مامور یافتن قاتل زنجیره ای می شوند .آن ها پی میبرند که قاتل مقتولانش را بر اساس هفت گناه کبیره به قتل می رساند و آن ها را طوری از بین می برد که یاداور گناهی باشد که مرتکب شده اند دو کارگاه بالاخره موفق به یافتن خانه قاتل می شوند اما قاتل از آن ها باهوش تر از آنها بوده و در نهايت خود را معرفي مي نمايد. <br /><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://www6.picfront.org/picture/P02I9kOhnzg/img/11.jpg[/ehs]</div><br />اين قاتل بر اساس مطالعات خود شروع به مكافات دنيوي گناهان كبيره انسان كرده و گناهان آنها را بر اساس كتاب هاي آسماني به آنها باز ميگرداند. از سكانس هاي جالب اين فيلم مييتوان به به تعقيت و گريز قاتل و بازرس (برد پيت) اشاره كرد كه برد پيت سعي در كشتن قاتل داشت ولي به ناگهان خود طعمه مي شود (نمای فوق العاده از اسلحه روی سر میلز که انگار اسحله روی لنز دوربین قرار گرفته داریوش خنجی  فيلم بردار ايراني اين فيلم کار فوق العاده خود را کرده است)<br /><br />سكانس آخري كه بهترين سكانس اين فيلم نيز ميباشد  كه قاتل قصد نشان دادن باقي مقتولين بازرسان را به جايي مي برد كه هيچ گونه اطلاعات ماهواره اي و راديويي در آنجا وجود ندارد و اذعان ميكند كه همسر بازرس و فرزند درون شكم او را كه خود بازرس نيز اطلاع نداشت به جرم حسادت به او مي كشد و سر بريده او را برايش مي فرستد و نشان ميدهد كه حسادت در اين دنيا چقدر ميتواند مشكل ساز باشد.<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://www6.picfront.org/picture/UxVg0XeQ1/img/7.jpg[/ehs]</div><br />قاتل در اين فيلم اينگونه مي گويد: اون می خواست زنده بمونه همینطور بچه ای که تو شکمش بود و حالا سکوت ، فرورفتگی چشم نفرت و بغض مرز بین دیوانگی وجنون (برادپیت دراین صحنه دیگر باید چگونه بازی می کرد بازی او فوق العاده است) گناه من حسادته (بازی فوق العاده کوین اسپیسی با آن چهره سرد ما را دیوانه می کند ) و در نهايت گناه آخري خشم بازرس يا  براد پيت مي باشد كه قاتل را مي كشد.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 01 Nov 2009 15:18:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>گزارشی از درگیری دزد و پزشک<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />پزشك جوان از داخل خودرو   دكمه كنترل از راه دور  درب پاركينگ آ پارتمان خود را فشار داد. <br />در  پاركينگ با تنبلي شروع  به باز شدن كرد.<br /> پزشک در فكر فر رفته بود  فكري آني  ولحظه اي.<br />با ده ميليون توماني كه با   اضافه كاردر بيمارستا ن پس انداز كرده بودمي توانست باقي بدهي خود به فروشنده آپارتمان را پرداخت كند.ديگر براي مدتي طولاني فقط يك دغدغه ديگر داشت و آن پس انداز براي خريد مطب بود.<br />تازه كار بود و جوياي نام و به دنبال درامد براي ترقي.<br />در خيالات خود روزي را تصور ميكرد كه بيماران وقتهاي شش ماهه براي معاينه ميگيرند.و عادتا   به اين فكر نميكرد كه تا شش ماه مريض چه كار كند<br /><br />.آنروز مدت زيادي را در صف بانك صرف كرده بود و  و دو سه بار نوبتش پايمال شده بود.تا زمان گرفتن پول كلي كلافه شده بود.<br />بالاخره پول را گرفته  و در كيف سياه چرمي روي صندلي عقب ماشين قرار داده بود. با سرعت به سمت منزل حركت كرده بود تا هنگام حضور فروشنده انها را تقديم او نمايد.<br />ازين كه بالاخره كارش انجام شده بود راضي بود هرچند ميدانست كه از فردا بازهم بايد سخت كار كند.خسته بود و تشنه.<br />اپارتمانشان روبروي يك اداره بود.<br />ازدحام جمعيت متقاضيان و ارباب  رجوع    ساكنين ان محل را تا پايان وقت اداري  ازار ميداد.سرو صدا   سد راه عبور اتومبيل ساكنين به واسطه پارك در محلهاي غير مجاز توسط  مراجعين  گاه و بيگاه درگيريهايي لفظي ميان انها ايجاد ميكرد.گاه ساكنين  به هم ميگفتنداي كاش اين اداره را ازين محل ميبردند.<br /> همه اين افكار بر روي سر دكتر جوان هوار شده بودند.ناگاه صدايي توجهش زا جلب كرد  صداي باز شدن در عقب ماشين  اول از آينه نگاه كرد  درون اينه  سر يك ادم ديده ميشد.سري ناشناس. برگشت.مردي تا نصف بدن داخل ماشين بود و دسته كيف چرمي را گرفته بود .از روي غريزه حفظ مال و بدون درنگ   پزشك گفت:"هي چيكار ميكني؟"مرد جوابي نداد و كيف را برداشت و شروع به رفتن كرد.<br />وقتي پزشك به صورت مرد نگاه ميكرد  اثر كشيده شدن چاقو  يكي كنار لب گوشه راست پايين  كه ناشيانه بخيه شده و گوشت اضافي اورده بود و ديگري كنار چشم چپ توجهش را جلب كرد.موهايي فر  و چشمهايي جسور.<br />دندانهايي كه در     اثر كشيدن سيگار جرم گرفته بود و ميان لبهاي كلفت وهميشه نيمه بازش حالت چندش اوري را به نمايش ميگذاشت  خصوصيات ظاهري مرد بودند.تي شرط مشكي استين كوتاه شلوار امريكايي و كفشهاي ورزشي.جنس لباسها مرغوب بود ولي رنگ و رو رفته.معلوم بود كه گاهي  اوقات درامد خوبي دارد كه از اين لباسها ميخرد اما بسياري اوقات بي پول است.مرد بي توجه كيف را برداشت تا مسير كوچه تا خيابان اصلي را طي كند. پزشك جوان پياده شد و به سمت مرد خيز برداشت.گفت:هي اقا مگه كري؟كيف منو پس بده!!!<br />جمعيتي 200 نفره در ده قدمي ماجرا در انتظار نوبت ايستاده  بودند و آمدن پزشك را ديده بودند.اخر اين طبيعت ادمهاست كه به هنگام بيكاري و انتظار   در محيط بيشتر كنجكاو  ميشوند.سرو صداي پزشك ضريب هوشياري انها را بالا برده بود.مرد اينها را فهميده بود.ناگهان با صدايي رسا و طلبكارانه  به طوري كه همه بشنوند فرياد كشيد: پول منو ميدزدي .......!!!!!؟؟؟؟؟<br />پزشك جا خورد <br /> گفت :"اين مال منه پسش بده ببينم" و دست انداخت  تا دسته كيف را بگيرد كه صداي يك سيلي آبدار در هوا طنين انداخت.<br />صورت دكتر داغ شد اما بلافاصله با ترشح هورمون ادر نالين سوزش ان از بين رفت.<br />دكتر جوان لاغر بود و كشيده اما مرد عضلاني  و كوتاه.پزشك فهميد كه توان  غلبه بر مرد جوان را ندارد اما  از دست دادن آن پولها  برايش تاوان سنگيني به همراه داشت فسخ قرارداد خانه و آوارگي و اجاره نشيني.ناچار بود مبارزه كند.مبارزه اي  در حد متعارف.با دو دست كيف را گرفت  و كشيد.داد و فرياد كرد تا مردم ي كه بيكار درصف بودند به كمكش بيايند.<br />مرد دوباره فرياد زد:ولش كن  ......!!!! <br />پزشك كيف را  رها نميكرد.مرد به اراده  و جزم پزشك كه كمبود قدرت بدني او را پوشش ميداد پي برده بود.نبايد زياد وقت تلف ميكرد.آگاهي مردم شايد برايش درد سر توليد ميكرد.با يك دست كيف را گرفته بود.با دست ديگر چاقويي بزرگ را كه زير پيراهن  در جيب بزرگ شلوار بود بيرون آورد .در كمال ناباوري ضربه اي محكم به دست پزشك زد . پزشك برخورد كارد به استخوان را حس كرد.درد و سوزش در تمام تنش پيچيد اما كيف را رها نكرد.ضربه دوم سوم تا دهم هم موجب اين نشد كه پزشك دسته كيف را رها كند.<br />ديگر خون برروي سطح گرم  اسفالت به جريان افتاده بود و بواسطه سياهي اسفالت تيره تر مينمود.افكار مختلفي از سر هردو نفر ميگذشت.مرد با خود ميگفت:.... عجب سگ جونه و پزشك به قرار داد و تعهد خود ميانديشيد.<br />مردمي هم   كه مثل عروسكهاي ويترين مغازه ها ايستاده بودند به اين  چيزها فكر ميكردند:"يارو دزده " "اگه برم جلو من رو هم اينجوري آش و لاش ميكنه" ولش كن پول ما رو كه ندزديده" پليس توصيه ميكنه كه اينجور وقتها  درگير نشي و پولو  بدي".از اين خيل 200 نفري هيچ كس قدمي پيش نگذاشت.انگار دوست داشتند كه نظاره كنند. يك فيلم زنده ببينند. پزشك تعجب كرده بود.<br />رفتن خون از بدن او را بي رمق كرده بود.<br />فریاد زد :كمك كنيد!!! دزد!!!<br /> وقتي با چشمان بي رمق  به جمعيت خيره شد فهميد كه هيچ كس او را كمك نخواهد كرد.دزد ديگر داشت ميترسيد با اينكه او هم ميدانست كه هيچ يك از  نظاره كنندگان  علاقه اي به فهم حقيقت ندارد. دور انديشي دزد را وادار كرد كه كيف را رها كند و تا سر كوچه بدود. در انجا سوار ترك يك موتور شد. در حالي كه احتياطا  قبضه چاقو را در دست ميفشرد. جمعيت راه را برای آنها باز كرد.<br />دزد به همراه راكب فرار كرد.صحنه دقيقا مثل فيلمهاي مستند بود.گرگي به يك آهو در  گله اي حمله ميكند و جلوي چشم بقیه آن را ميدرد. آهوان با اينكه نظاره گر جان دادن هم نوع خود هستند خوشحالند.با خود ميگويند گرگ با خوردن اين يكي سير خواهد شد و با ما كاري نخواهد داشت. اين يعني حداقل يكروز بيشتر زندگي كردن.<br />دزد فرار كرد.پزشك كيف را محكم در سينه پر خون ميفشرد. نگاهش با نگاه  جمعيت تلاقي كرد.لبهايش را به حالت تاسف جمع كرد سري تكان داد و داد زد نامردها واز هوش رفت.بعضی از ناظرین از خود خجالت میکشیدند.بعضی حتما در دل خود میگفتند"بما جه مال ما که نبود" بعضی هم  پزشک را تحسین میکدند.یکی دو نفر هم گویا با موبایل با پلیس تماس گرفته بودند.<br />جمعیت آهوان بعد از رفتن گرگ  به سمت آهوی نیمه جان امده  بود و دور ش حلقه زده بودند. با اینکه همه ماجرا را نظاره گر بودند باز هم ان را برای هم بدون خجالت تعریف میکردند.<br />پزشک ازین ماجرا جان سالم به در برد.<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 03:14:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چند لحظه در حالت غير عادي<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />يكروز اقاي رييس   منو به داخل اتاقش  دعوت كرد و گفت كه يك ماموريت ناگهاني پيش اومده و بايد برم اهواز.<br />هركاري كردم كه از زير بار ماموريت فرار كنم نشد.اخه هر وقت ابان ماه ميرفتم اهواز يك برنامه اي پيش مياومد. <br /> مجبور شدم كه همه كارها و برنامه هام رو معلق بگذارم و براي تهيه بليط اقدام كنم. .<br />يكي دوروز بعد ساعت4 رفتم فرودگاه.  ساعت 6  هواپيما با كمي تاخير پرواز كرد.<br />آبان ماه بود.<br /><br />حال و هواي مسافرت به اهواز رو توابان ماه خوب ميدونستم.  این شهر  بيشتر  وقتها كه من رفتم  تو اين فصل رگبارهاي شديدي داره و در مسير هواپيما هم بعضي وقتها  چاله هاي هوايي بوجود مياد طوري كه هواپيما شروع به لرزيدن ميكنه.<br />اونروز هم همون طور شد.اصلا علت تاخير هواپيما در پرواز  هم همين بود.دودلي درمطمين بودن   پرواز.<br />هوا پيما راه افتاد  تو مسير بعد از نيم ساعت هواپيما شروع كرد به لرزيدن<br />.اول زياد توجه نكردم.سرم به حل جدول گرم بود.اما لحظه به لحظه لرزش هواپيما بيشتر ميشد.جوري كه وقتي كه به مسافرا نگاه مينداختي بيدار شدن حس ترس رو تو چهره هاشون ميديدي.<br /><br /><br />خود من هم با اينكه به خودم تلقين ميكردم كه مثل هميشه 3 يا 4 دقيقه بيشتر طول نميكشه شروع كردم به ترسيدن. آخه لرزش بيشتر از 5 دقيقه بود كه ادامه داشت.يواش يواش ميتونستي  صداي پچ پچ مسافرا رو بشنوي  و دعاهاي زير لبي كه ارام ارام  با صداي بلند تري بيان ميشدند.<br />با اينكه صداي لرزش بلند بود اما صداي همهمه مردم بلند تر ميشد.ديگه مردم خجالت از بروز  حالت دروني رو كنار گذاشته بودند.عرق سردي رو پيشوني بعضي ها نشسته بود.حتي مهماندارها هم ترسيده بودند.ولي سعي ميكردن بروز ندهند.بعضي از اونها نشستند رو صندلي هاي مخصوص خودشون و كمر بند هم بستند.<br />اين حالت در اونا مردم رو بيشتر ترسوند.جوري  كه ديگه صداي جيغ اشكار زنها مي اومد. مهماندارهايي كه پست مهمتري داشتند رفتند پشت پرده و شروع كردن به مشورت.هواپيما همچنان با شدت ميلرزيد.سرمهماندار توي لژبلند گوي مخصوص رو برداشت و اينجوري گفت:مسافران محترم.اين هواپيما از جمله ايمن ترين هواپيماهاي جهان است و تستهاي متعددي از جمله پروازدر باران و هواي طوفاني را طي نموده است لذا خواهشمند است ضمن حفظ ارامش روي صندي هاي خود نشسته و كمربند ايمني خود را ببنديد.<br />يك مهماندار كه روبروي من نشسته بود با دقت به اين حرفها گوش ميكرد اما معلوم بود كه ايندفعه اعتماد به نفسشو از دست داده و اگر مهمان دار نبود گريش ميگرفت شايد به خاطر اينكه احتمال ميداد   خطر رفع بشه و اگر گريه ميكرد  حتما گزراش ميدادند  گريه نكرد.<br />با حرفاي سر مهماندار  مسافرا بيشتر ترسيدن.و شدند عين مريضي كه بو برده سرطان داره اما مطمين نيست.سعي ميكردن ته وتوي قضيه رو در بيارن.سوالاتي كه تو هوا از دهن خيلي از مسافرا پخش ميشد اينا بودن:كي ميرسيم؟كي تموم ميشه.؟مهماندار با اينكه مسافر خارجي  تو هواپيما نبود داشت حرفهايي رو كه به فارسي گفته بود به انگليسي ميگفت.<br /><br />هنوز حرفاش تموم نشده بود كه هواپيما يك لرزش شديد ديگه كرد و ناگهان به سمت پايين كشيده شد.  جوري كه حس كردم انگار خودم رفتم پايين ولي دل وروده ام  موند بالا.<br />حال بدي به همه دست داد  . صداي جير جير ممتد و ترق ترق تو فضاي هواپيما پيچيد.<br />چند تا  زن چادري بلند بلند عما يجيب ميخوندن و دستاشونو تا جايي كه ميشد  برده بودند بالا وتسبيح از لاي انگشتاشون اويزون بود.يك مرد خيلي خيلي چاق كه با ترفند خاصي تو دو تا صندلي جاش داده بودند سعي داشت از جاش بلند بشه.ولي نمي تونست.ديگه مهماندارها هم بطور وضوح ترسيده بودند.ولي با سماجت سعي ميكردن  به  زور خنده اي حاكي از اعتماد به نفس به لب داشته باشند.<br />يك زن مانتويي با شوهر كراواتيش جلو ما بودن. مرده وقت سوار شدن انگار عصا قورت داده بود .شق و رق و اتو كشيده سبيلهايي كه نميدونم چه بلايي سرشون اورده بود كه نوكشون تيز شده بود به سمت بالا و زنه كه تقريبا 50 ساله بود چشماشو وقت سوار شدن از رو غرور و از خود متشكري نيمه باز نگه داشته بود.<br />اينها خيلي باحال شده بودن.عين  دفتري شده بودن كه افتاده باشه تو اب بعد  خشك شده باشه.<br /> سبيلاي مرده كه  رو به اسمون بودن ديگه به سمت زمين تغيير جهت داده بودن .موهاي  جو گندميش هم پف كرده بود.زنه چشماش گشاد شده بود و دهنش هم نيمه باز  مونده بود.وقتي مياومد بالا تو دهنش ادامس بود و سعي ميكرد بدون اينكه دهنش باز بشه اونو بجوه اما حالا ديگه دهنش نميجنبيد و با  زور سعي ميكرد اب دهنش رو قورت بده.كت مرده  كه وقت سوار شدن خيلي شق ورق بود حالا انگار از دهن گاو دراورده باشن  و خيلي شلخته به نظر ميرسيد.با خودم فكر كردم كه چون فكرايي مهمتر از تيپ و قيافه داره و به فكر زندگيشه ديگه زاويه سبيلاش مهم نيست.پسري كه كنار من بود و سعي كرده بود هنگام سوار شدن باب صحبت رو با زن بغلي باز كنه جوري ساكت شده بود  و نگاهش مستقيم به جلو بود و پلك نميزد كه يك لحظه فكر كردم مرده.<br /><br /> يك هو تو همين گير  ودار فريادي بلند شد يكي داد ميزد:كمك كنيدشايد خيلي ها فكر كردند كه ته هوپيما سوراخ  شده و يك زن داره به بيرون پرتاب ميشه اما جريان ازين قرار بود كه مردي كه كنار اين زن بود حالش به هم خورده بود.<br />چراغهاي هواپيما ضعيف وقوي شدند و اين قضيه ترس مردم رو بيشتر كرد.<br />يكهو سرم رو برگردوندم عقب و ديدم دختر وپسري كه به نظر نمي اومد نامزد باشند همديگر رو سفت بغل كردن و پسره داره تو گوش دختره نجوا ميكنه و و يواش داره بوسش ميكنه.<br />جواني كه معلوم بود كار اقماري  تو جنوب داره به حالتي سيخ نشسته بود كه فكر ميكردي شلوارش رو خراب كرده  و براي اينكه برملا نشه تكون نميخوره.همين حالت رو يك پير مرد داشت كه به نظر ميرسيد كه مرض قند داره و نتونسته خودش رو كنترل كنه.اما از اونجا كه ادما هر چي پير تر ميشن كمتر خجالت ميكشن به اين حالتش كمتر توجه داشت و لي با ترس چشم دوخته بود به مهماندار زني كه  روبرو روي صندلي نشسته بود.انگار ميخواست بگه اگه چيزي شد اول من رو كمك كني ها.<br /> لرزش هواپيما چند لحظه قطع شد مردم گوششونو تيز كردن كه مطمين بشن تموم شده  اما دوباره لرزه  شروع شد.  ايندفعه خيليها كه برونگرا بودن بي خجالت جيغ كشيدن مثل وقتي كه تو شهر بازي سوار ترن هوايي هستن و قطار ناگهان با سرعت به طرف پايين حركت ميكنه اما جيغ اينها با خلاف  اون جيغ رنگي از غصه همراه با ترس از مردن داشت..<br />دو سه تا زن و دختر روسري از سرشون افتاده بود  و بر خلاف حالت عادي كه معمولا هر از چند ثانيه كناره روسري رو مرتب ميكردن ديگه توجهي به وضع خودشون نداشتن.<br /><br /> مسافرا تو اين حالت بودن كه لرزش هواپيما قطع شد.<br />مدتي هيچكس حرفي نزد و صدايي نكرد.همه گوش بزنگ بودند و ارزو ميكردن كه لرزه دوباره شروع نشه. كم كم مسافرا خيالشون راحت شد كه اوضاع به حالت عادي برگشته..<br />سر مهماندار اعلام كرد كه از منطقه  ناپايدار خارج شديم و تا دقايقي ديگر فرود خواهيم امد.همهمه مسافرا شروع شد .اما ايندفعه ارامش تو اين همهمه موج ميزد.<br />ارام ارام مسافران شروع كردند به مرتب  كردن سرو وضع خودشون<br />.زنها روسري ها رو مرتب كردند.دعاي عما يجيب  قطع شد. مرد سبيل چخماقي سعي ميكرد نوك سبيلهاشو دوباره  رو به بالا كنه  ويقه هاي  كتش رو با دو  دست مرتب كرد.دوباره دهن همسرش شروع كرد به جويدن وچشماش رو دوباره مثل وقتي كه داشت مياومد بالا كمي تنگ تر كرد.دخترو پسر پشت سري از هم فاصله گرفتند.پير مرد تكاني خورد و پسري كه بنظر مياومد اقماري كار ميكنه و خودش رو خراب كرده بلند شد و خودش رو تكوند و دوباره نشست و معلوم شد كه حدسم اشتباه بوده.<br /><br />هوا پيما بالاخره فرود اومد و مسافرا ازين كه پاشون با سلامت به زمين رسيده خوشحال بودند.پسر حيضي كه سعي ميكرد باب صحبت رو با زن بغلي باز كنه بازم فعال شده بود و اين دفعه به هنگامي كه منتظر باز شدن در هواپيما ايستاده بود داشت مهماندار زيبا رو با ولع نگاه ميكرد.وقتي مهماندار گفت كه اميدوراه سفر خوبي رو تجربه كرده باشيم همهمه اي آروم ميان مسافرا راه افتاد كه نشان گر مسخره بودن  حرف اون بود و كادر پرواز رو مقصر ميدونستند.<br />همه پياده شدند و رفتند پي كارشون و رفتارهاي عادي و هميشگي خودشون رو بروز دادند.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 05 Nov 2009 02:57:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>شاعری با تقدیر عجیب</strong>فرید احمدیان<p>&nbsp;</p>جوان رعنايي بود .لاغر كم حرف و سر به زير.شعر هم ميگفت بعضي وقتها نقاشي هم ميكرد.اما مشكل بزرگي داشت و ان طمانينه و ارامش بيش از حد او بود.هميشه بابت اين روحيه  سرزنش ميشد.چون خيلي وقتها به خاطر وقت نشناسي لز سرويس محل كار جا ميماند هيچوقت به موقع سر قرار حاضر نميشد و هيچوقت كارهاي محوله را به موقع تحويل نميداد.  با اين  وجود همه او را دوست داشتند.دوستانش به شوخي به او اسلوموشن ميگفتند. رفتار ارامش را به حركت اهسته اي كه بعد از زدن گل در فوتبال  نمايش داده ميشود تشبيه ميكردند.خودش اعتراضي نداشت.هر وقت هم به اين خاطر  مورد سرزنش قرار ميگرفت لام تا كام حرفي نميزد و اعتراضي نميكرد.با خود ميگفت:"اخه اينا كه با اين سرعت مي دوند كجا رو ميخوان بگيرن؟"" اين كندي من به خاطر اينه كه تو عمل وسواس فكري دارم.ولي اينا متوجه نمشن.".خيلي ها  ميگفتند كه از زندگي عقب افتاده.اما در اينكه در كار خود تبحر داشت  همه همكاران متفق القول بودند..رييس انها  اين را ميدانست و براي اينكه كندي  او موجب تعطيل كار ها نشود اگر كاري را براي هفته بعد ميخواست ميگفت براي فردا ميخوام.و مطمين بود كه اول هفته بعد.كار محوله انجام خواهد شد.بعضي از همكاران در پشت سر او را مسخره هم ميكردند.به او حلزون هم ميگفتند.  برايش ماموريتي پيش امده بود يك همایش كه او  وتمامي همكاران قسمت او دعوت شده بودند. وقتي به همسرش  ماجراي سفرش را گفت همسرش مصمم شد كه او را به موقع روانه فرود گاه كند.ساعت 8 صبح پرواز داشت و بايد حداقل 7 در فرودگاه مي بود.  روز پرواز همسرش ساعت 5 اورا بيدار كرد.مثل هميشه ارام.ارامشي كه موجب بهم ريختن همسرش ميشد.او هم ميگفت" تنبلي تو زندگيمونو به هم ريخته.""زود باش ديگه چرا بلند نميشي.جا ميموني از پرواز ها!!!".  براي اينكه از سرزنش هاي همسرش فرار كند.كمي بر سرعتش افزود.بلند شد لباسش را پوشيد و وسايل مختصري داخل كيف گذاشت.البته مي خواست با دقت بيشتري اين كا ر را انجام دهد اما وقت تلف ميشد.هيچوقت به او حالت دلهره يا تشويش دست نميداد به همين خاطر هميشه احساس خوبي داشت.بلند شد كفشهايش را پوشيد  و به زاه افتاد.به خيابان كه رسيد هنوز ماشينها  زياد نشده بودند  مدتي طول كشيد كه ماشيني او را سوار كرد.    در طول راه با خود فكر ميكرد  "چي  ميشد اگه اين همايش برگزار نميشد"؟چند نفر جمع ميشن واسه شكم چراني و چرت و پرت گفتن و سوقاتي خريدن" به جاش ميتونستم بمونم خونه شعر بگم  "همين لحظه نبض شعرش  طپيدن گرفت.فورا دفترچه اش را كه هميشه با او بود ولي هيچكس نميدانست را دراورد و در ان شروع به نوشتن كرد.وقتي شعر را نوشت يكبار ان را خواند ولذت برد.زمان به سرعت ميگذشت.از ماشين پياده شد بايد تا مسير فرودگاه ماشين ديگري هم سوار ميشد.انجا هم كمي معطل شد اما هيچ تشويشي به سراغش نيامد.بهار بود و گلها در امده بودند.عطر انها دم صبح حتي در هواي الوده تهران هم به مشام ميرسيد.مخصوصا بلوار  منتهي به فرودگاه كه به واسطه رسيدگي دايم طراوت و تازگي خاصي داشت هوا روشن شده بود  .به بلوار منتهي به فرودگاه كه رسيدند چشمش به بوته هاي گل سرخ افتاد كه در وسط بلوار خودنمايي ميكردند.دلش رفت.  پرواز را فراموش كرد.به راننده گفت" اقا من پياده ميشم". راننده گفت "اقا فرودگاه جلوتره ها"جوان كمي تامل كرد  اما نتوانست از خير بو كردن گل بگذرد.گفت:" ميدونم اقا كار كوچكي پيش امده بايد پياده شم."  راننده كرايه تا محل فرودگاه را گرفت.جوان هم اعتراضي نكرد چون ميخواست به سرعت به بوته هاي گل برسد.بوته هايي سرخ سرخ.به گلها رسيد انها را بو كرد.با انها رازو نياز كرد.عكسي از انها گرفت و پياده به به سمت فرمد گاه به راه افتاد.  اما دير شده بود.وقتي او رسيده بود پرواز بسته شده بود.حتي مسافران  به محل هواپيما  رسيده و روي صندلي هاي خود نشسته بودند.  هرچه اصرار كرد كه اجازه دهند كه او هم سوار شود نگذاشته بودند.كفتند:"خلاف مقرراته اين همه ادم منظم رو كه بموقع اومدن نميشه به خاطر ادماي نامرتبي مثل شما  معطل كرد.اونا بايد برن به كاراشون برسن  همه چيز به سر وقتش. اقا بفرماييد مسافرا عجله دارند.همين الان گفتن مسافرا معترض هستن ميگن دير شده   بايد برن دنبال زندگيشون."زياد ناراحت نشد مثل هميشه با خود گفت:"حالا شده ديگه"اما ميدانست كه اگر زود به خانه برود با همسرش دعوا  خواهد كرد.رفت روي چمن ها نشت و شعر گفت.  هواپيما از زمين بلند شده بود. جوان با لحني شاعرنه ميگفت ":بدرود دوستان من" .  اما داخل هواپيما بعضي ازهمكارن شروع كردند از خلق شاعر جوان گفتن.يكي ميگفت:"اسلوموشن نيومد"ديگري ميگفت:"حلزون اقا حلزون.اين تنبل بغداد كي سر وقت رسيده كه امروز برسه"خدا زده تو سرش كه عقب بمونه" ديگري در گوش كارمند ديگر لقب زشت تري را براي او به كار برد.كارمند دوم هم دلش را گرفت و بلند بلند خنديد.طوري كه مهماندار مجبور شد به او تذكر دهد.  كارمند دوم معذرت خواست.رييس قبل از پرواز هم مطمين بود كه او  سر وقت نخواهد امد.زماني كه به سمت هواپيما حركت ميكرد  با خود گفته بود:"اين تنبل عاشق بازهم  گلي چيزي ديده عقل از سرش پريده نشسته واسه گله شعر ميگه.باور كن همين لب بلوار فرودگاه گلا رو ديده پياده شده اخه گلا خيلي قشنگ بودن نتونسته ازونا بگذره".  نيم ساعتي ميشد كه هواپيما پرواز كرده بود.اما همكاران هنوزهم داشتند به تنبلي همكار خود ميخنديدند.ناگهان هواپيما لرزيد و بوي دود و سيم هاي سوخته در محيط پيچيد.خيلي طول نكشيد كه  انها كه نرديك پنجره بودند فرياد زدند"يا خدا  از اين موتور اتيش ميزنه بيرون "مسافران  نشسته در كنار پنجره طرف ديگر هم هم همين را گفتند.اوضاع داخل هواپيما متشنج شد.اما هيچ كاري از هيچ كس بر نمي امد.همكاران جوان شاعر به ياد زن و بچه  خود افتاده و گريه ميكردند.جز انتظار كشيدن براي مرگ كاري از دستشان برنمي امد.ناگهان همه به ياد شاعر جوان افتادند .حتما به حال او غبطه ميخوردند.هواپيما به كوه برخورد كرد  و همه كشته شدند.  خبر سقوط هواپيما به خانواده ها رسيد هوا رو به تاريكي بود.زن به  كنار در فرودگاه رسيده بود .همسران همه همكاران انجا بودند.زن شاعر از ته دل ميگريست در دل خود ميگفت"ايكاش به زور نفرستاده بودمت سفر اخرت.تنها شدم كمرم شكست.دوستت داشتم.هيچكس مثل تو نميشه"و زار زار ميگريست.جرات نكرد كه از اطلاعات پروازچيزي بپرسد.به خانه برگشت.همه فاميل جمع بودند. و گريه ميكردند.تصوير او از ذهن هيچكس پاك نميشد.به هيچكس بد نكرده بود.  مرد شاعر سلانه سلانه به سمت خانه برميگشت و با خود ميگفت.:"مثل هميشه كلي دعوا ميكنه ميره خونه باباش بايد برم كلي التماسش كنم.اما عيب نداره شايد حق با اونه"  به خانه رسيد.از پله ها كه بالا ميرفت  صداي گريه و زاري  را شنيد.با خود فكر كرد "چه اتفاقي افتاده.؟"جلو در كفش فاميلها را شناخت و كمي نگران شد .در را باز كرد. و با نگاه بدنبال همسرش گشت.وقتي او را ديدبدون سلام  با سرعت گفت:صبر كن  الان همه چيو توضيح ميدم هرچند ميدونم مسخرم ميكني."  زن خشكش زده بود.كمي كه گذشت و دانست كه اين خود شاعر جوان است نه روح او  بدون اينكه از فاميل خجالت بكشد او را محكم در اغوش كشيد  و فرياد كشيد "خداياااااا شكرت".شاعر جوان كه از قضيه سقوط هواپيما بيخبر بود از اين رفتار همسرش كلي تعجب كرد.  زن به دوري چند ساعته از همسرش ميانديشيد و مرد به اينكه چرا همسرش او را دعوا نكرده بود.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 06 Nov 2009 05:57:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او    داریوش خُنجی (زادهٔ ۲۱ اکتبر ۱۹۵۵ در تهران) مدیر فیلم‌برداری و فیلم‌بردار ایرانی‌تبار است.      خنجی از پدری ایرانی و مادری فرانسوی زاده شد.   پدر خنجي در ايران با استوديوهاي اروپايي و آمريكايي قرارداد مي‌بست و پخش فيلم‌هاي آن‌ها را در ايران به عهده داشت.      در ۱۲ سالگی تصمیم گرفت که فیلمساز شود.        <p>&nbsp;</p><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/2004043781.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div><p>در جايي نقل ميكند كه :  وقتي كه 12 سالم بود، جذب فيلم‌هاي خون‌آشام  و ترسناك شدم، وقتي فيلم King Kong را در سينماهاي فرانسه به اكران درآوردند، من خيلي كوچك بودم و از نظر قانوني نمي‌توانستم فيلم را ببينم، ولي مادر و خواهر 20ساله‌ام كه اولين راهنما و آموزگار من در سينما بودند، به من طوري لباس پوشاندند كه بزرگ‌تر به نظر برسم و بتوانم فيلم را ببينم.     ولي پليس اين مساله را فهميد و مانع ما شد، ولي من تا سن 13 سالگي تمام فيلم‌هايي را كه درباره دراكولا و خون آشام ساخته شده بود را نگاه كردم و اين گونه بود كه جذب سينما شدم، بعد از آن خواهرم مرا به سينما تك فرانسه مي‌برد و آنجا توانستم اولين فيلم‌هاي تاريخ سينماي جهان را ببينم.     در همين زمان بود كه يك دوربين 8 ميلي‌متري خريدم و شروع به ساخت فيلم‌هاي كوتاه كردم. فيلم‌هاي دراكولايي كه خودم نقش دراكولا را در آن بازي مي‌كردم و بعد از اين دوره سعي كردم يك سري فيلم‌هاي سوررئال به سبك بونوئل بسازم     پس از سنجیدن دانشگاه‌هایی که می‌توانست برای رسیدن به هدف در آن‌ها تحصیل کند، در نهایت در سال ۱۹۷۷، در یوسی‌ال‌ای ثبت‌نام نمود.     بعد‌ها، او این دانشگاه را ترک کرد و تحصیلاتش را در دانشگاه نیویورک پی گرفت.</p>فعاليت حرفه اي سينمايي را با تدوين آغاز كرد و سپس در چند فيلم، دستيار فيلمبردار بود. نخستين بار فيلمبردار در آغوشم بگير (1988، ميشل روزيه) بود، اما اغذيه فروشي (1991، مارك كارو، ژان پي ير ژونه) نخستين موفقيت او محسوب مي شود.          وی علاوه بر همکاری با کارگردانان مشهوری چون رومن پولانسکی، دیوید فینچر، برناردو برتولوچی،وونگ کار وای و سیدنی پولاک، با کارگردان مشهور نماهنگ‌های برجسته، کریس کانینگهام، نیز همکاری داشته اشت.       خنجي از دوربين‌ها و لنزهاي متعددي استفاده كرده و هيچ وقت به متد خاصي اكتفا نمي‌كند خودش مي‌گويد: بعد از ملاقات با كارگردان و خواندن فيلمنامه است كه درباره تكنيك فيلمبرداري تصميم مي‌گيرم و لنز دوربين را انتخاب مي‌كنم.         من سعي مي‌كنم كه تصاوير فيلم بسيار به روح كارگردان نزديك باشد.     خنجي بهترين دوست و معلم خود را كتاب آمريكايي‌هاي رابرت فرانك مي‌داند.     او در كارهايش بيشتر تحت تاثير نقاشاني چون ادوارد مانج و اندرو وايت نروژي، جورج بلوز نقاش رئال آمريكايي، مارتين لونس و رابرت كنين نقاش مدرن بوده است.     او در مصاحبه‌اي مي‌گويد: مسلما رابطه‌اي بين عكس، نقاشي و سينما وجود دارد. ولي من اين عقيده را كه تاثير مستقيمي بين آنها وجود دارد را نمي‌پسندم.     انسان از همه چيز تاثير مي‌گيرد و در نهايت چيزهايي كه آموخته‌اي در فيلمي كه مي‌خواهي بسازي، استفاده مي‌شوند.     دني بويل كارگردان فيلم ساحل درباره او مي‌گويد: من فكر مي‌كنم خنجي بزرگ‌ترين فيلمبردار مناطق شهري جهان است.        <p><img src="http://dl.taq.ir/images/khonji.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></p> سبك نو و شيك فيلمبرداري او؛ زواياي بديع و متفاوت، بينش خاص و زمينه‌دار به قاب و عكس، پرداخت جديد به نور و شي، حركت‌هاي فوق‌العاده عجيب و بي‌سابقه به جاي «كرين»هاي ساده و «پن» و «تيلت‌»هاي تكراري و ... از او اعجوبه‌اي ساخته‌اند كه بدون ترديد مي‌توان سهم قابل توجهي در كارگرداني و ساختار يك اثر را به وي نسبت داد.       او كسي‌ است كه تصوير بزرگان فيلمبرداري جهان را كه برخي حالا ميان ما نيستند، به عاشقان و خوره‌هاي سينما يادآوري مي‌كند. كساني كه با حركت‌هاي‌شان، با قاب‌هاي گاه شوك‌آوري كه از يك صحنه در مي‌آوردند و با زاويه‌هاي نامتعارف و ساختارشكني كه از يك نما مي‌ساختند، مفهوم سينما را فيلم به فيلم گسترش مي‌دادند.     خنجي يكي از آنهاست، با همان افكار پيش‌رو و تابوشكن و الگوگريز. با همان نگاه جست‌وجوگر و پيگير و ناآرام. فيلم‌هاي او را، آثاري را كه وي در آنها همكاري كرده، با هم مرور مي‌كنيم.          <p>آثار  •	۲۰۰۸ - بازی‌های خنده‌دار   •	۲۰۰۷ - بانویی از شانگهای   •	۲۰۰۶ - شب‌های بلوبری من   •	۲۰۰۵ - مترجم   •	۲۰۰۴ - ویمبلدون (فیلم)   •	۲۰۰۳ - دیگر هیچ   •	۲۰۰۲ - اتاق امن (مدیر عکس‌برداری)   •	۲۰۰۰ - ساحل   •	۱۹۹۹ - در رویاها (مدیر عکس‌برداری)   •	۱۹۹۹ - دروازهٔ نهم   •	۱۹۹۷ - رستاخیز بیگانه یا بیگانهٔ ۴   •	۱۹۹۶ - زیبای رُباینده   •	۱۹۹۶ - اویتا   •	۱۹۹۵ - شهر کودکان گمشده   •	۱۹۹۵ - هفت   •	۱۹۹۲ - پراگ   </p>]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 07 Nov 2009 13:45:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>داستان سگ تر سو و مرد ترسو<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />میگویند:کسی در راه دوست خود را دید که  سر کوجه ای ایستاده و با صدایی بلند پارس میکند و بعد از هر پارسی هم  سکسکه ای میکند  به طوری که انگار دل و روده اش قرار است از دهان به بیرون پرتاب شوند.<br />آن شخص از دوست خود پرسید:"دیوانه شده ای ؟چرا صدای سگ در میآوری؟"<br />مرد به انگشت  به میانه کوچه اشاره کرد که سگی بزرگ و وحشتناک   در آنجا ایستاده و چشم به انها دوخته است.گویی  هر آن قصد حمله دارد .اما با هر صدای پارس مرد عقب می نشیند.<br />مرد گفت:"این سگ را می بینی؟ ساعتهاست که میخواهم ازین کوچه بگذرم اما نمیتوانم.پارس میکنم تا این سگ بترسد ".<br />اولی به مرد گفت:"پس چرا خودت با حالتی عجیب سکسکه میکنی؟"<br />مرد گفت"  آخر خودم بیشتر از این سگ ترسیده ام!!!!!"]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 08 Nov 2009 02:47:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[میگویند چوپانی  که گله ها را از صحرا به اغل برده بود برای سرگرمی به کنار رود خانه میرود.<br />خرسی در رود خانه به ماهی گرفتن مشغول بوده .<br />سرش در زیر آب و پشت پر پشم آن خارج از آب بوده.<br />چوپان گمان میکند که گوسفندی در آب افتاده  است. <br />با خود میگوید:"این گوسفند را از آب بیرون میکشم  با گوسفند دوستان جفت می اندازم و از ذلت نوکری خلاصی خواهم یافت.<br />چوپان به درون آب میپرد  و به سمت خرس میرود.و گردن آن را با دست میگیرد.<br />خرس خشمگین میشود پای او را میکشد و به زیر آب میبرد."<br />مردم نظاره گر به سرزنش به او میگویند:گوسفند بی مقدار ارزش این را ندارد که جان خود را بر سر آن بدهی.آن را رها کن و ار آب بیرون بیا"<br />چوپان میگوید:"شما نمیدانید که چه گوسفند پر زوری است.من آن را رها کرده ام.او مرا رها نمیکند!!!!!!"]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 08 Nov 2009 03:01:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />رروزی مردی داخل چاهی افتاد  ...<br /><br />یک دانشمند عمق چاه و رطوبت خاک آن را اندازه گرفت<br />یک روزنامه نگار در مورد دردهایش با او مصاحبه کرد<br />یک یوگيست به او گفت : این چاله و همچنين دردت فقط در ذهن تو هستند در واقعيت وجود ندارند<br />یک پزشک برای او دو قرص آسپرین پایين انداخت<br />یک پرستار کنار چاه ایستاد و با او گریه کرد<br />یک  روانشناس او را تحریک کرد تا دلایلی را که پدر و مادرش او را آماده افتادن به داخل چاه کرده بودند پيدا کند<br />یک تقویت کننده  فکر او را نصيحت کرد که : خواستن توانستن است<br />یک فرد خوشبين به او گفت : ممکن بود یکی از پاهات رو بشکنی<br />سپس فرد بیسوادی گذشت و دست او را گرفت و او را از چاه بيرون آورد...]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2009 02:35:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او  با سلام خدمت دوستان    فيلم الد بوي در سال 2003 ساخته شد.كارگردان ان به نام چان وو پارك ميباشد.اين فيلم محصول كشور كره جنوبي ميباشد.فیلم  از روی یک داستان کمیک ساخته شده است .گروه نويسندگان عبارتند از:<br />Garon Tsuchiya -داستان<br />Nobuaki Minegishi -كميك<br />Jo-yun Hwang فيلمنامه نويس<br />Chun-hyeong Lim فيلمنامه نويس<br />Joon-hyung Lim نويسنده<br />Chan-wook Park فيلمنامه نويس<br /><br />تدوين فيلم هم كه سهم بسزايي در شكل گرفتن فيلم دارد به عهده Sang-Beom Kim بوده است.<br /><div style="text-align: center"><br /></div> <br /><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/oldboy06.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div> بازيگران فيلم عبارتنداز:<br /><br />در نقش اسم اصلي بازيگر<br />Min-sik Choi ... Dae-su Oh<br />Ji-tae Yu ... Woo-jin Lee<br />Hye-jeong Kang ... Mi-do<br />Dae-han Ji ... No Joo-hwan<br />Dal-su Oh ... Park Cheol-woong<br />Byeong-ok Kim ... Mr. Han<br />Seung-Shin Lee ... Yoo Hyung-ja<br />Jin-seo Yun ... Lee Soo-ah<br />Dae-yeon Lee ... Beggar<br />Kwang-rok Oh ... Suicidal Man<br />Tae-kyung Oh ... Young Dae-su<br />Yeon-suk Ahn ... Young Woo-jin<br />Il-han Oo ... Young Joo-hwan<br />Su-hyeon Kim<br />Seung-jin Lee<br />      آغاز فيلم با موسيقي پر هيجان مردي را نشان مي دهد كه براي جلوگيري از خودكشي يك مرد او را بر لبه يك برج نگه داشته است.    دا اِ سو كه به جرم مستي بازداشت شده با وساطت دوستش آزاد مي شود ؛اما زماني كه با همسر و دخترش تلفني صحبت مي كند بطرز مشكوكي ناپديد مي شود.    او 15 سال در زنداني به تنهايي نگهداري مي شود و در آنجا با شنيدن خبر قتل همسرش به مرز جنون مي رسد و سرانجام زماني كه اميد به آزادي پيدا كرده با هيپنوتيزم سر از بام يك برج در مي آورد كه شخصي مي خواهد در آنجا خودكشي كند.      <div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/oldboydaes.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div> او پس از نجات مرد سرگذشتش را برايش تعريف كرده او را رها مي كند تا خودكشي كند.سپس در آسانسور به بدن يك زن توجه مي كند (اين توجه در طول فيلم در نگاه خيره او به ساق پاي زنها تكرار مي شود)او مدت 15 سال هيچ زني نديده است....    پس از آن ولگردي از سوي فردي ناشناس پول و موبايلي به او مي دهد و او وارد رستوراني مي شود تا چيزي زنده بخورد!در اينجا در نمايي عالي او يك موجود زنده دريايي را مي بلعد و زن پيشخدمت پيكر بيهوش او را به خانه خود مي برد...نام اين زن ميدو است و بتدريج رابطه اي بين اين دو برقرار مي شود.     دا اِ سو و ميدو در پي راز اسارت پانزده ساله مي گردند و ووجين كه او را اسير كرده بوده به او 5 روز براي اين كار فرصت مي دهد در غير اين صورت هر زني را كه او عاشقش شود خواهد كشت.آنها در جستجوهاشان به دبيرستاني به نام Evergreen Old Boy مي رسند و دختري به ظاهر هرزه كه خودكشي  كرده و خواهر ووجين است.در همه اين احوال آنها زير نظر ووجين هستند كه حتي عشقبازي آنها را هم كنترل مي كند.    سرانجام دا اِ سو به قصر اين آقاي ك دست مي يابد كه در پنت هاوس(طبقه آخر برج) يك برج است كه همان مكان اسارت نيز بوده است.در آنجا مشخص مي شود كه در دوره دبيرستان عاشق خواهرش بوده و با او رابطه داشته(در صحنه اي از روياي دا اِ سو هم اين نكته گوش ايستادن او را از رابطه اين دو ديده ايم) و زبان دا اِ سو اين شايعه را ايجاد كرده كه خواهرش حامله است و به همين خاطر او خودكشي كرده است و او براي انتقام دا اِ سو را چندين سال اسير كرده و بعد با هيپنوتيزم عاشق دختر خودش كرده است... دا اِ سو با دختر خودش خوابيده است!     دا اِ سو براي اين كه ميدو با خبر نشود حاضر ميشود سگ ووجين شود و در نهايت زبان خودش را  در نمايي ديدني مي برد كه سبب همه اين بدبختي بوده است.     <br /><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/oldboy2.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>در پايان با هيپنوتيزم بار ديگر در يك فضاي برف گرفته دا اِ سو و ميدو همديگر را پيدا مي كنند]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 08 Nov 2009 16:12:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزها گذشت و گنجشگ با خدا هیچ نگفت .<br />فرشتگان سراغش را از خدا می گرفتند و خدا هر بار به فرشتگان این گونه می گفت:<br />می آید ؛ من تنها گوشی هستم که غصه هایش را می شنود و یگانه قلبی هستم که<br />دردهایش را در خود نگاه میدارد…<br />و سرانجام گنجشک روی شاخه ای از درخت دنیا نشست.<br />فرشتگان چشم به لب هایش دوختند،<br />گنجشک هیچ نگفت و…<br />خدا لب به سخن گشود : با من بگو از آن چه سنگینی سینه توست.<br />گنجشک گفت : لانه کوچکی داشتم، آرامگاه خستگی هایم بود و سرپناه بی کسی ام.<br />و همان را هم از من گرفتی.<br />این طوفان بی موقع چه بود؟ چه می خواستی؟ لانه محقرم کجای دنیا را گرفته بود؟<br />و سنگینی بغضی راه کلامش بست…<br />سکوتی در عرش طنین انداخت فرشتگان همه سر به زیر انداختند.<br />خدا گفت: ماری در راه لانه ات بود. باد را گفتم تا لانه ات را واژگون کند. آن گاه تو<br />از کمین مار پر گشودی.<br />گنجشگ خیره در خدائیِ خدا مانده بود.<br />خدا گفت: و چه بسیار بلاها که به واسطه محبتم از تو دور کردم و تو ندانسته به<br />دشمنی ام برخاستی!<br />اشک در دیدگان گنجشک نشسته بود.<br /> چیزی درونش فرو ریخت , های های گریه هایش ملکوت خدا را پر کرد...]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 08 Nov 2009 16:29:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br />دروغ<br />زنم گفت: «دروغ می‌گوید. تو چرا باورت شده؟ حسودیش می‌شود. همین… حرف من را قبول نداری؟ تو که نباید آن حرف‌ها را باور کنی؟»<br />بارانی‌اش را درنیاورده بود و کلاه را هنوز به سر داشت. حرکت تندی به سرش داد. صورتش برافروخته از اتهام، سرخ شد.<br /><br />شانه انداختم و گفتم: «چه دروغی دارد بگوید؟ چی عایدش می‌شود؟ از دروغ گفتن چی گیر او می‌آید. ظاهراً دوست ماست. دوست هردومان.» <br /><br />با دمپایی ایستاده بودم و دست‌هایم را باز می‌کردم و می‌بستم. مختصری احساس حماقت می‌کردم. بازپرسی تو قواره من نبود. کاش نشنیده بودم و همه‌چیز مثل اول می‌ماند.<br /><br />به حماقت من سر تکان داد. کلاهش را برداشت، دستکش‌ها را در آورد و همه را روی میز گذاشت. پالتویش را درآورد و روی پشتی صندلی انداخت.<br />«او یک لکاته است. همین که گفتم. خیال می‌کنی دوست هرقدر هم پست باشد، یا حتی آشنای ساده می‌تواند دروغ به این گندگی سرهم‌کند؟ اصلاً نباید حرف او را باور کنی!»<br /><br />گفتم: «دیگر نمی‌دانم چی را باور کنم. می‌خواهم حرف‌های تو را باور کنم.»<br /><br /><br /><img src='http://dl.taq.ir/images/3693orig.jpg' class='bbcode' alt=''  /><div style='text-align:center'></div><br /><br />گفت: «خوب بفرما باور کن! از من بشنو. من راجع‌به همچو چیزهایی دروغ نمی‌گویم. خوب بگو که واقعیت ندارد. عزیزم بگو که باور نمی‌کنی.»<br /><br />دوستش داشتم. می‌خواستم در آغوشش بگیرم و نگه دارم و بگویم حرفش را باور می‌کنم. اما دروغ، اگر دروغ باشد، بین ما پیش آمده بود. رفتم کنار پنجره.<br /><br />گفت: «باید باور کنی. خودت هم می‌دانی مسخره است. می‌دانی راستش را می‌گویم.»<br /><br />کنار پنجره ایستادم و به رفت و آمد ماشین‌ها چشم دوختم. اگر سر بلند می‌کردم، عکس زنم را توی قاب پنجره می‌دیدم. به خودم تلقین کردم آدم نظرتنگی نیستم. از پسش برمی‌آمدم. به زنم فکر کردم، به زندگی مشترک‌مان، به حقیقت در مقابل دروغ، شرافت در مقابل رذالت، توهم ِِ برابر واقعیت. یاد فیلم آگراندیسمان افتادم که تازگی‌ها دیده بودیم. زندگی‌نامه لئو تولستوی را به یاد آوردم که روی عسلی بود، حرف‌هایی که درباره‌ی حقیقت زده بود که روسیه‌ی قدیم را جنباند. یاد دوستی قدیمی افتادم، که اوایل و اواخر دوره‌ی دبیرستان داشتم. دوستی که هیچ‌وقت راست نمی‌گفت. خالی‌بند و پشت هم انداز، اما بچه‌ی باحالی بود؛ دوستی باصفا و صمیمی که دوره‌ی بحرانی زندگی‌ام به او تکیه می‌کردم. یادآوری این دروغگوی کهنه‌کار از پس غبار خاطرات خیلی خوشحالم کرد؛ خاطره‌ای که در این بحران زندگی تا به‌حال بی‌دردسر به یاری‌ام شتافت. این شخص، این دروغگوی باصفا در واقع حرف زنم را تآیید می‌کرد که چنین آدم‌هایی تو دنیا پیدا می‌شوند. خوشحال بودم. رو برگرداندم با او حرف بزنم. می‌دانستم چه می‌خواهم بگویم. بلی در واقع ممکن است راست باشد، راست هم هست – آدم‌ها می‌توانند دروغ بگویند و می‌گویند، بی‌اختیار، ناخودآگاه و بیمارگونه. بی‌آنکه به پی‌آمدهایش فکر کنند. حتماً خبرچین من هم چنین آدمی بوده. اما در همان‌لحظه روی کاناپه ولو شد و صورتش را با دست پوشاند و گفت: «راست است، خدا از من بگذرد. همه‌ی حرف‌هایی که به تو زده راست بوده. من دروغ گفتم که هیچ خبری ندارم.»<br /><br />روی یکی از صندلی‌های دم پنجره نشستم. گفتم: «راست است؟»<br />سر خم کرد. صورتش را با دست پوشاند.<br />گفتم: «پس چرا حاشا کردی؟ ما که هیچ‌وقت به هم دروغ نمی‌گوییم. مگر نه اینکه همه‌اش به هم راست گفته‌ایم؟»<br />گفت: «متأسفم.»<br />نگاهم کرد و سر تکان داد.<br />«شرمنده بودم. نمی‌دانی چقدر خجالت کشیدم. نمی‌خواستم باور کنی.»<br />گفتم: «می‌فهمم، گمانم.»<br /><br />کفش‌هایش را کند و روی کاناپه ولو شد. بعد بلند شد و بلوزش را روی سر کشید. موهایش را مرتب کرد و سیگاری از سینی برداشت. برایش فندک زدم و از دیدن انگشتان کشیده و رنگ‌پریده و به دقت سوهان‌خورده‌اش تکان خوردم. انگار دفعه‌ی اولم بود آن‌ها را می‌دیدم.<br />دود سیگار را بلعید و بعد از لحظه‌ای گفت: «عزیزم! امروز را چطور گذراندی. یعنی به‌طور کلی چطور بود؟»<br />سیگار به لب گذاشت و بلند شد تا از شر دامنش راحت شود.<br />جواب دادم: «ای! بعدازظهر پاسبانی با حکم جلب آمده بود، دنبال یکی می‌گشت که آن طرف راهرو زندگی می‌کرده. مدیر ساختمان هم می‌گفت قرار است آب را از سه تا سه‌ونیم قطع کنند تا تعمیرات تمام شود. درست همان موقعی که پاسبان آمده بود مجبور شدند آب را قطع کنند.»<br />گفت: «عجب!»<br /><br />دست به کمر زد و قوسی به به بدن خود داد. پلک خواباند و خمیازه‌ای کشید و موهای بلندش را تکان داد.<br />گفتم: «امروز کلی هم از کتاب تولستوی خواندم.»<br />«خیلی عالی»<br />بادام‌زمینی می‌خورد. یکی یکی. با دست راست کف‌لمه می‌کرد، با دست چپ هم سیگار گرفته بود. گاه و بیگاه از خوردن دست می‌کشید و دهانش را با پشت دست پاک می‌کرد و سیگار می‌کشید. حالا دیگر پوشش نداشت. پاهایش را جمع کرد و دوزانو نشست و گفت: «می‌خواهم نظرت را بدانم.»<br /><br />گفتم: «فکرش خوب است، آدم باشخصیتی به نظر می‌آید.»<br />انگشت‌هایم سوزن سوزن می‌شد. کوبش خون تندتر می‌شد. اما یکهو ضعف کردم.<br />گفت: «بیا اینجا ببینم، موژیک ساده.»<br /><br />چهار دست و پا جلو رفتم و با صدایی که از ته چاه درمی‌آمد گفتم: «حقیقت را می‌خواهم.»<br /><br />نرمی و لطافت فرش و کلفتی آن مرا به هیجان آورد. به آرامی خزیدم و به طرف کاناپه رفتم. چانه‌ام را روی یکی از بالش‌ها گذاشتم. دستی به موهایم کشید. هنوز می‌خندید. دانه‌های نمک روی لب پر و پیمانش برق می‌زد. نگاه که کردم در چشمانش غم مبهمی را می‌دیدم، اما خنده از لبش دور نمی‌شد و موهایم را به بازی گرفته بود.<br /><br />می‌گفت: «پاشای کوچولو، بیا اینجا، خنگ خدا! جداً آن دروغ را باور کردی؟ بیا اینجا سرت را بگذار روی سینه‌ی ماما. آهان. چشمت را ببند. خیلی خوب. آخر آدم این‌قدر ساده. از تو ناامید شده‌ام. تو که باید بهتر از این من را بشناسی. دروغ گفتن برای بعضی‌ها تفریح است.»<br />ريموند كارور<br />برگردان اسد الله امرايي<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 08 Nov 2009 17:08:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او  Memento  اين فيلم محصول سال 2000 ميلادي است و به كارگرداني كريستوفر نولان.     فيلمنامه اين اثر براساس داستان كوتاهي به نام  ممنتو موري نوشته جاناتان نولان ميباشد.جانا تان نولان برادر كريستوفر ميباشد كه در فيلمنامه هاي زيادي با هم كار كردند.    از همان آغاز فيلم در مي يابيم كه با روال عادي و خطي روبرو نيستيم، البته با فشار اوردن به سلولهاي ريز خاكستريمان.به طوري كه متوجه ميشويم، فيلم از پايان به طرف اغاز ميرود.     داستان فیلم به تلاش فردی به نام لئونارد شلبی در جستجوی شخصی که به همسر وی تجاوز کرده و وی را کشته است می‌پردازد.     لئونارد به فراموشی کوتاه مدت مبتلاست و بنا به شرايطي كه دارد مجبور است بيشتر بر يادداشتهايش اعتماد كند.يا با خالكوبي بر اعضاي بدنش.<p>&nbsp;</p><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/post28kek.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>                          <p>       فيلم ممنتو از خودآگاه فراتر می رود و به گوشه های تاریک ناخودآگاهمان دست می یازد.   تصویر مردی که به موازات دیگری می دود و نمی داند چه کسی در پی آن دیگری است تصویری هراسناک از پادرهوایی و بی ریشگی است.     بازخوانی اندیشمندانه ای از آنچه بر انسان معاصر می گذرد.   دنیایی که سراسر دریغ است و چرخه وار تکرار می شود.آنگاه که فیلم را وارونه می بینیم تازه در می یا بیم که رستگاری در میان نبوده و هیچ خاطره ای بازیافت نشده.         در سكانسي او (لئونارد)در پي فرار و به در بردن جانش به آن حمام پناه برده و بطري خالي را براي دفاع ازخود در دست گرفته است.</p>اين روايتي شگفتا نگيز براي دستا ندازي و بازيافت لايه هاي ذهنو يادآوري است.     در نگارش ممنتو و در اجراي آن فاصله ميان اپيزودهاي فراموشي به دقت بامكانيسم اختلال حافظه اخير هماهنگ شده است. در واقع با چيدمان عامدانه و اشتباه برخيعناصر، حتي حافظه اخير مخاطب هم به چالش كشيده مي شود.     الگوي بازگشت زمان به گذشته در ممنتو دو دستاورد اساسي دارد:     در تمام روايت، اميد به رستگاري و رهايي لني برايمان سوسو مي زند، آن هم با انتخاب تصويري سياه و سفيد براي بخش هاي گفت وگوي تلفني لنيكه با رنگ قطعه هاي ديگر پازل روايت نمي خواند. در واقع ترتيب زماني اين تكه هاي سياه وسفيد بر خلاف قطعه هاي رو به عقب روايت اصلي ترتيبي منطقي و رو به جلو است.      در ميانه هاي همين روند اميدآفرين قطعات سياه و سفيد است كه لني از مخاطب تلفني ا ش مي پ رسد: تو كي هستي؟ اين پرسش همچون آواري بر سر اميدهاي كم رنگ رهايي فرود مي آيد و سرانجام اين روايت سياه و سفيد به ابتداي داستان روايت شده در فيلم و نزديكي هاي انتهاي واقعي داستانمي رسد و چيزي جز آه و دريغ به جا نمي ماند.     <p>درون مايه اساسي تر روايت ممنتو ايجاد و تقويت وسوسه مقاومتن اپذير بازيابي خط اصلي زمان است.       وسوسه چيدن قطعات و خطي كردن فيلم ما را به تلاش براي وارونه ديدن داستان براي رسيدن به تصوير منطقي و خطي آن رهنمون مي كند و درست پس از اين كه از كشف اين روال خرسنديم، باواقعيتي هولناك روبه رو مي شويم. همه داستان نمايشي بيش نبوده. هيچ واقعيتي در كار نيست.     ما تنها شاهد يك مقطع كوتاه از زندگي لني بودها يم كه دستاويزي براي تسويه حساب هاي شخصي ديگران بوده. او خاطره مرگ همسرش را تنها در ذهنش بازيافت مي كند و در اين شهر كوچك مرگ آلود او حتي ذره ا ي به كشف واقعيت نزديك نشده و قرار هم نيست نزديك شود.     كل روايت در يك دايره محدود رخ مي دهد و اين دقيقاً بر خلاف آن چيزياست كه ما در چينش باژگونه اين داستان درك كرده بوديم. روايت ممنتو روايتي خودبسنده است.</p>به شدت ميني مال و در همان حال گسترده و جهان شمول است.        گذر زمان در ممنتوتهديدكنندهت رين عامل براي لني سرگردان و حيران است. او براي مقابله با ماهيت تخريبگرزمان به نوشتن رو مي آورد. به عكس گرفتن رو مي آورد.     آيا اين همان چيزي نيست كه درابعادي فراتر، بشر به آن متوسل شده است؟     ممنتو تمثيلي از دايره هاي عمر حسرتبا ر انسان معاصر است. دايره ها ي كه در آن خيال آن كس كه معشوق راستين و مادرانه مي پندارش  باشتاب بي رحمانه ا ي دود مي شود و به هوا مي رود.      <p>&nbsp;</p><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/memento.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>نام بازيگران در نقش<br />Guy Pearce<br />... Leonard<br /><br />Carrie-Anne Moss<br />... Natalie<br /><br />Joe Pantoliano<br />... Teddy Gammell<br /><br />Mark Boone Junior<br />... Burt<br /><br />Russ Fega<br />... Waiter<br />Jorja Fox<br />... Leonard's Wife<br /><br />Stephen Tobolowsky<br />... Sammy<br /><br />Harriet Sansom Harris<br />... Mrs. Jankis<br /><br />Thomas Lennon<br />... Doctor<br />Callum Keith Rennie<br />... Dodd<br /><br />Kimberly Campbell<br />... Blonde<br />Marianne Muellerleile<br />... Tattooist<br /><br />Larry Holden<br />... Jimmy<br /><br />تدوين فيلم هم به عهده دابي درن بوده است.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2009 16:03:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[میگویند  <br />مردی دانا به ناحق به زندان افتاد.<br /> به او گفتند: فلان کس که دوست صمیمی توست به تازگی وزیر خلیفه گردیده است.اگر به او احوال خود را بگویی میتواند تو را آزاد سازد.<br /> دانای زندانی گفت:"بگذار دوستیمان پابرجا بماند!!!!!]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2009 16:37:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دزدی به  اصطبل مرد ثروتمندی رفت و اسب او را به سرقت برد.<br />همه جمع شدند.یکی گفت:تقصیر دربان است که  در را باز گذاشته  و دزد به درون امده.<br />دیگری گفت تقصیر شبگرد است که شب هنگام خواب بوده و دزد توانسته است که به درون بیاید.<br />ان یکی گفت تقصیر مهتر است که در اصطبل را خوب نبسته.<br />حتی یکی گفت که تقصیر مرد ثروتمند است که کارمندان مسوولیت پذیری را استخدام نکرده است.<br />مرد ثروتمند گفت ظاهرا همه مقصرند  به جز دزد.!!!!]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 09 Nov 2009 16:44:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>لاف برای غریبه<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />كت وشلوار نوي خودم رو پوشيدم كيفم رو برداشتم و به سمت فرودگاه عازم شدم.<br />برنامم خيلي فشرده بود.<br />از اون برنامه هايي هم بود كه اگه يك قسمتش اجرا نميشد بقيه اش هم بهم ميريخت.<br />درست مثل وقتي كه 50 تا اجر رو بدون سيمان و  در يك رديف رو هم چيده باشي. حتي با وزش يك نسيم ممكنه كه بريزه.<br />قرار بود كه برم اهواز  برم مسجد سليمان برگردم اهواز سوار هواپيما بشم بيام تهران تا فرداش به يك كلاس مهم  تو يك شهر ديگه  برسم.<br />تو مرحله رفت مشكلي پيش نيومد.همه چيز مرتب انجام شد.هواي تهران خوب و كمي سرد بود.هواپيما به موقع پرواز كرد.<br />زمستون بود و هواي اهواز مه الود با رگبارهاي تند.وقتي  از مسجد سليمان به اهواز رسيدم يك جورايي متوجه شده بودم كه دردسر تو راهه.<br />. رفتم هتل تا كمي استراحت كنم.صداي رعد و برق تو فضاي هتل هم مي پيچيد و مستقيم ميخورد به  دل من.رگبار تندي گرفته بود و با اينكه از بارون خيلي خوشم ميومد.تو دلم همش آرزو ميكردم كه بارون بند بياد وبعد از اون هم مه نباشه تا   هواپيماييكه قراره از تهران بياد  بتونه بشينه  و  بتونه پرواز كنه.<br />نيم ساعتي بارون ميومد .براي اينكه كمي خيال خودم راحت بشه زنگ زدم فرودگاه كه از پشت خط دختري  كه تو دماغي حرف ميزد گفت هيچ چيز معلوم نيست.هيچ چيز معلوم نيستي كه اون گفت خيلي چيزا رو معلوم ميكرد اولش اين بود كه احتمال به هم خوردن پرواز وجود داشت.<br />بارون تموم شده بود و مه داشت فضا رو ميپوشوند.<br />يك زماني البته كم ميشد و زماني ديگه زياد و من  هم با تغيير درصد مه اميد وار تر و نا اميد تر ميشدم.براي اطمينان بيشتر2 ساعت قبل از پرواز راه افتادم كه برم فرودگاه.<br /> به رسپشن گفتم  يك اژانس خبر كنن.اما چند لحظه بعد گفتن اژانس ماشين نداره. وقتي براي بررسي راست و دروغ نداشتم. اومدم سر خيابون هتل .ديدم  كه   خيلي چيزا بوده كه من ازشون  اطلاع نداشتم.اصلا هميشه همينطوره.تا وقتي تو محيط بسته اي از اونچيزي كه بيرون از حد و مرزي كه براي خودت درست كردي بي اطلاع ميموني،چون از قسمتي از واقعيات بي اطلاعي.<br />ديدم كه خيابون رو آب گرفته.تا وقتي به مسير فرودگاه نرسيده بودم از وسعت اين خطر بي اطلاع بودم.بگذريم.ماشين تك و توك تو خيابون ديده ميشد.براي هركي  دست بلند ميكردم يا بدون توجه براه خودش ادامه ميداد يا وقتي ميفهميد فرود گاه ميرم،سري بالا مينداخت و ميرفت و اوني هم كه طمعكار بود قيمت پرتي ميگفت  تا شايد بگيره.من به دلشوره افتاده بودم.بالاخره يكي سوارم كرد.با 1500 تومن پول تا فرودگاه.<br />ادم صافو ساده اي به نظر ميرسيدواز اونايي كه انگار يك مدتي با قافله زمونه همراه ميشند و مدتي جا ميمونند.جثه نحيفي داشت با سبيلي كلفت كه مال  يك ادم  با دو برابر هيكل اون بود.واسه همين هم عين لباس عاريه اي بود كه به تن ادم گشاد باشه.<br />يك لحظه به شوخي پيش خودم گفتم الان گردنش درد ميگيره از بار  اين سبيل از بنا گوش در رفته.<br />مثل همه راننده ها كه دوست دارند تو مسير براي فرارا ز تنهايي حرف بزنن شروع به حرف زدن كرد.مخصوصا وقتي فهميد غريبه ام حرارتش بيشتر شد.از همه دري گفت.از مرام خوزستاني ها از سختي هاي زندگيشو يكمي هم لاف ميزد.اونقدر پراكنده گويي ميكرد كه توجهم به حرفاش كم شده بود و به برنامه<br />هاي خودم فكر ميكردم و براي اينكه ناراحت نشه بعضي وقتها سرم رو براي تاييد حرفاش تكون ميدادم.تو مسيرهايي كه به فرودگاه منتهي ميشد ترافيك زياد تر بود.علتش هم ابگرفتگي خيابونها بود.طرف هر چيزي كه به چشمش ميخورد راجع به اون حرف ميزد.<br />تو راه زير يك پل آب زيادي جمع شده بود و يك كاميون كه بارش پفك بود و دو برابر حجم خودش بار زده بود به دليل ارتفاع  زياد به پل گير كرده بود و ظاهرا كار بيخ پيدا كرده بود وجنسها خيليش خراب شده بود.و داشت با صاحب بار دعوا ميكرد.يهو به جايي رسيديم كه حس كردم ماشين پيكان قراضه اي كه سوارشم ميخواد رو آب شناور بشه.آب تا سپر ماشين بالا مياومد.تو همين لحظه راننده ماشين داشت از مرام بچه هاي خوزستان تعريف ميكرد.و كارهايي كه براي همشهري هاشون ميكنن.با اينكه چشمه هايي از اين مهماندوستيشون ديده بودم اما حرفاي اين مرد باور كردنش كمي سخت بود.تو همين گيرو دار لاف زدن اين بابا بوديم كه ماشن خاموش شد.انگارآب به پلاتين خورده بود.هر چي استارت زد روشن نشد كه نشد.<br />من يك مشكل مهم داشتم و اونم اين بود كه كت وشلوارم نو بود.اگه پياده ميشدم تا زانو خيس ميشدم و اگه راه ميرفتم اين خيسي بيشتر ميشد.به ساعت پرواز هم نزديك ميشديم و نگراني من از اين وضع بيشتر ميشد.<br />يارو با موتور ور رفت اما ماشين روشن نشد.سه تا جوون حدودا 20 ساله كه خودشونو با اين وضع ناگهاني به خوبي وفق داده بودند از روبرو مي امدن.<br />شلوارهاي كهنه اي به پا داشتند و پاچه هاشونو تا زانو بالا زده بودند.<br />بند كفشهاشونو هم گره زده بودند و رو دوش خودشون انداخته بودند.با هم عربي صحبت ميكردن.<br />با خودم گفتم كه بعضي وقتها كلاس گذاشتن ادم رو تو وضع بدي قرار ميده .اينا رو ميبيني چه راحتن؟<br />راننده اونا رو صدا كرد.<br />به عربي بهشون گفت:" اين اقا كه تو ماشين منه پسر عمومه كه بايد برسونمش فرودگاه.كمك كنيد ماشينو از آب بياريم بيرون ".<br />همشون قبول كردن.راننده اومد تو ماشين نشست و خلاص كرد.با غرور به من نگاه كرد و گفت:"نگفتم بچه خوزستان با معرفت ميشه؟"اينقد به آسمون نگاه نكن با اين بچه<br />ها همه چي حله حتي اگه بفهمن غريبي ميبرنمون خونشون.<br />.وقتي حرف ميزد لبش  ديده نميشد چون پشت ديوار سبيلاش نهان بود و فقط يك صداي كلفت كه با اندام صاحبش تناسب نداشت بيرون مياومد.<br />جوانها شروع كردند به هول دادن و ما دوتا هم تو ماشين نشته بوديم و سيگار ميكشيديم.مرد گفت:" نگران نباش.فوقش اگه كنسل هم بشه مهمون خودمي.این سبیلا رو دست کم نگیر."<br />وقتي از قسمت آب گرفته بيرون اومديم و  ماشین گوشه خيابون  ايستاد؛راننده به زبان عربي از جوونا تشكر كرد.<br />اما يكي از اونا به لهجه غليظ عربي گفت:"تشكر فايده نداره پولشو بده"مرد شروع به جرو بحث كرد ظاهرا 5000 تومن ميخواستن واسه همين يك ذره راه .يعني  بیشتر از 3 برابر كرايه اي  كه من قرار بود بهش بدم.مرد همه جوره احساس ضرر ميكرد اما با كلي چونه زدن هزار تومن به اونا داد تا دست ا ز سرش بردارند.<br />اونا رفتند اما اخلاق راننده هم عوض شد.انگار اولش از لافي كه  فكر ميكرد خلافش ثابت شده خجالت كشيد.بعدش به ضرري كه كرده بود فكر كرد.بعد رو كرد به من گفت:داداش الان فهميدم يك كاري واسم پيش اومده كه بايد برم خونه دوستم.ببخشيدا ما بي معرفت نيستيم غريبا رو رها كنيم اما باور كن كار مهم دارم.ازين تغيير حالتش عصباني شدم اما به روي خودم نياوردم.با ارامش گفتم خوب عيب نداره. من رو كه فرودگاه نرسوندي .كرايتو ميخواي؟ميخواست مرام بگذاره اما نتونست گفت اره خوب كرايه از دم هتل تا اينجا2000 تومنه .گفت پياده  شو كرايه رو هم بده.<br />اين رو با حالت بدي گفت طوري كه عصبي شدم.داد زدم كه مرد مومن 1500 طي كردي به مقصد هم كه نرسوندي حالا 2تومن هم ميخواي؟دويد از صندوق عقب آچار چرخ رو دراورد تا اگه دعوا بشه حسابمو برسه.من نگران بودم.آخه وقت كم بود دو سه نفر پا درميوني كردن.وقتي حرفمومي شنيدند  ميموندن طرف كيو بگيرن اما آخرش طرف اونو ميگرفتن ميگفتن كه حالا  كه از تو چيزي كم نميشه پولشو بده.<br />استدلال هام  فايده نكرد.<br />اخرش يكي گفت آقا ببرش فرودگاه 2 تومن بگير.منم قبول  كردم كه 500 تومن اضافه بدم.<br />چاره نداشتم.با بي ميلي سوار شدم.كمي  با پلاتين وررفت ماشين روشن شد و به راه افتاديم.تو باقي راه لام تا كام حرف نميزد.<br />نه از  مرام و معرفت، نه از مشكلات زمونه، نه از اينكه هيچكس تو اين شهر غريب نيست<br />.اما من خوب ميدونستم كه اين حرفا نقل دهن ادماست.كه قوم و قبيله خودشون رو واجد اوصاف كمال ميدونند.و اين براشون دل خوشكنكه اما در عمل همه از يك روش پيروي ميكنن.تو هر قومی همه جور ادمی هست.و اصولا نفع ادما تو اخلاقیاتشون تاثیر میگذاره و همه ما فطرتا یک جور عمل میکنیم<br />به فرودگاه رسيدم.پول رو با بي ميلي دادم. راننده  پولو گرفت بي اينكه چيزي بگه  گاز داد و رفت.<br />بی اختیار یاد عنوان نمایشنامه برتولد برشت افتادم،""بشر بشر است""<br />پرواز به دليل  مه غليظ كنسل شد.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 10 Nov 2009 03:10:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او  پيشگفتار:  يكي از مهمترين فيلمسازان تاريخ فرانسه كه در قيد حيات است در سن 87 سالگي فيلمي تازه نفس –پر انرژي و با روحيه اي جوان ساخته  كه هم اكنون بر پرده سينماهاي فرانسه آمده است.    (علف هاي وحشي ) كه همين امسال در جشنواره كن اشتياق بسياري در منتقدان و تماشا گران برانگيخت توانست (جايزه استثنايي) اين جشنواره را نيز به خود اختصاص دهد.    در مراسم پايان جشنواره كه تماشاگران سالن 2400 نفري لويي لومير ايستاده مدت ها الن رنه را تشويق ميكردند يكي از لحظات جاوداني اين جشنواره به حساب مي امد.<p>اما داستان فيلم:  زني ميانسال به اسم مارگريت  موئير در هنگام خروج از فروشگاهي در پاريس كيف دستي اش دزديده ميشود .سارق براي اين كه گرفتار نشود در پاركينگي اين كيف را بدور  مي اندازد –اما مردي ميان سال (اندره دو سوليه) كه در اين پاركينگ به سوي ماشين خود ميرود.-اين كيف را ميابد.  همه چيز بر حسب اتفاق ترسيم شده .اين مرد ميخواهد اداره پليس را از پيدا كردن كيف با خبر كند- اما سر انجام از روي كنجكاوي علاقه مند ميشود با صاحب ان تماس گرفته و اشنا شود.</p>اگر چه ماجرايي ساده و پيش پا افتاده خط اصلي سناريو را تشكيل ميدهد – اما پرداخت استادانه – شاداب – عاشقانه و طنز اميز الن رنه توانسته فيلمي موفق ارائه دهد.فيلم از كتاب (اتفاق) اثر كريستيان گايي اقتباس شده كه خود ياد اور فيلمي از ( جوزف منكيه ويچ) بنام ( ماجراهاي خانم مويير است).    هنر پيشه هاي مورد علاقه و هميشگي الن رنه – مثل سابينا عظيماو اندره دو سو ليه نقش اصلي هاي  اين داستان عاشقانه را بازي مي كنند كه در طول 104 دقيقه – جذابيت روايي داستان و فرم ميزانس لحظه اي تما شا گر را رها نمي كند.    برخي صحنه ها در استوديو ساخته شده و بيشتر صحنه ها حالتي تئاتر گونه دارند كه اين موضوع خواست خود كارگردان است.  حالت تئا تر گونه  كمي هم فرم فاصله گذاري بين داستان روايت كردن و غرق شدن در ان را با انديشه كردن درباره انچه تماشاگر ميبيند- رعايت كرده است.<p>&nbsp;</p><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/alain20res.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>الن رنه در 14 سالگي نخستين فيلم هاي كوتاه خود را ساخت كه يكي از انها  اقتباسي از فتو ماس بود. وي در جواني جدا از شوق و عتاقه عجيبي كه به سينما داشت شيفته عكاسي – نقاشي- ادبيات و كتاب هاي مصور هم بود.    در سال 1942 در فيلم  مارسل كارنه به نام ملاقات كنندگان شب  نقش كوچكي بازي كرد. در ابتدا مدتي نيز علا قه مند بود كه كتابدار شود- اما  سر انجام كنكور مدرسه سينمايي ( مطالعات عالي  سينمايي ايدك) را گذراند كه به تازگي اسم ان به مدرسه سينمايي ( فميس) تغيير پيدا كرده است.<p>او در رشته مونتاژ  در سال 1943 به تحصيل پرداخت – سه سال بعد در المان  نيز تجربه هايي در زمينه تئاتر تحت نظر اندره بازن به كار پرداخت.  در همان سال به عنوان دستيار كارگردان و تدوينگر فيلم مستند بلند (پاريس 1900) كار سينمايي خود را اغاز كرد.      به عنوان كار گردان – فيلم ون كوگ را در سال 1948 ساخت و سپس فيلم هاي مستند ديگري نيز كار گرداني كرد كه 10 سال طول كشيد.  اولين فيلمش كه تحسين جهاني بر انگيخت به نام (شب و مه) در سال 1956 بود كه جايزه معتبر ژان ويگو را بدست اورد.</p>اين فيلم تاثير بسياري بر مستند سازان جهان گذاشت.الن رنه همزمان با ديگر كارگردانان بزرگ موج نو سينماي  فرانسه نخستين فيلم بلند سينمايي اش را ساخت كه توسط نويسنده عاليقدر مارگريت دوراس سناريو ان نوشته شده بود به نام ( هيروشيما عشق من)  شهرت وي عالم گير شد و وي را يكي از سر دمداران سينماي مدرن جهان با فيلم ( سال گذشته در مارين باد) به كرسي بزرگان نشانيد.  وي فيلم هاي بسياري ساخت كه جوايز گوناگوني را به دست اورد و اخرين اثر او ( علف هاي وحشي) از اين هفته بر پرده سينماهاي فرانسه است.محمد حقيقت]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Wed, 11 Nov 2009 18:38:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>حماقت منطقی<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />جوان تکیده جلوی چوبه دار ایستاده بود.صبح زود بود وهیچ صدایی نمی آمد.نه،گاهی صدای گلاغها فضای صبح غم انگیز پاییزی را میشکافت.قبل از اینکه به حیاط زندان بیاید صبحانه مفصلی خورده بود نه ازین جهت که گرسنه باشد.اتفاقا اشتها نداشت.اما میدانست که اخرین غذایی است که میخورد.به همین دلیل در مزه نیمرویی که برایش اورده بودند دقت بیشتری میکرد.دلش نمیخواست بمیرد.نیمرو به نظرش خوشمزه تر میامد.سیگاری هم کشید.<br />تا وقتی زندانی نشده بود سیگار نمی کشید.میگفت برای سلامتی مضر است.اما وقتی گفتند باید اعدام شوی شروع کرد به سیگار کشیدن.مرگ ناگهانی پای چوبه دار از مرگ تدریجی ناشی از سیگار سبقت گرفته بود.<br /><br />وقتی به پای چوبه دار رسید صدای قلبش را میشنید.ترس در تمام بدنش در حرکت بود.انگار درون خونش بود.<br />وقتی از او پرسیدند اخرین خواسته ات چیست.گفت :"شمارو به خدا منو نکشید.من بی گناهم.من کسی رو نکشتم."<br />کسی به این حرفها توجهی نکرد.همه در دلشان گفته بودند :"اینجا هم دست از دروغ بر نمیداره.این حرفا که مال اینجا نیست.مال دادگاهه که تموم شده.جرمش ثابت شده"<br />یوهان، پسر مقتوله شاهد اعدام جوان بود.پک عمیقی به سیگار خودش زد و آن را دور انداخت.برای اجرای حکم لحظه شماری کرده بود.<br />وقتی طناب دار را به گردن چوان میانداختندجوان بی اختیار به یاد جسد خونین پیره زن افتاد که روی فرش ابریشم وسط سالن دراز به دراز افتاده بود.بریدگی عمیقی روی گلوی پیرزن خود نمایی میکرد.<br />چشمان پیز زن باز باز بود.بزای آن ادرس غذا سفارش داده بودند.و جوان غذا را از رستوران اورده بود.موتور ش را کنار در باز حیات پارک کرده بود بدون در زدن داخل شده بود.<br />همیشه وقتی برای پیرزن غذا میاورد همینجور بود.ایفون خراب بود و پیرزن در را باز میگذاشت.داخل شده بود و این صحنه را دیده بود.<br />سری به اشپزخانه زده بود تا وسایل پانسمان پیدا کند.ترسیده بود.اگر عقلش کار میکرد شاید به چیزی دست نمی زد.اما حیف که بعضی وقتها عقل ادم  درست کار نمیکند.پسر میخواست به پلیس زنگ بزند که دیده بود سیم تلفن قطع شده.تصمیم گرفته بود که با موتور خود را  به پاسگاه پلیس برساند<br />در همین حین زن فضول همسایه سر رسیده بود. با دیدن این صحنه شروع به داد و فریاد کرده بود.همسایه ها جمع شده بودند.جوان  را که با موتور اماده حرکت به پاسگاه پلیس بود گرفته بودند.از جعبه غذایی که پشت موتور بسته شده بود یک چاقوی بزرگ خونین  یافته بودند.با یک انگشتر که بعد معلوم شده بود وتعلق به پیرزن است.با ازمایش  چاقو مشخص شده بود که خون پیرزن روی آن است.<br />پسر پیر زن یک وکیل  بسیار خوب استخدام کرده بود.قاضی و هیات منصفه همه جوان را قاتل شناختند.وکیل تسخیری جوان هم کاری از پیش نبرده بود.<br />حکم اعدام تایید شده بود و حالا داشت اجرا میشد.طناب دار را به گردنش انداختند.گره طناب کلفت را سفت کردند و طناب را ارام ارام بالا کشیدندچوان اول احساس خفگی کرد اما وقتی گره طناب  مهره گردن او را شکست و تیزی استخوان بصل النخاع او را قطع کرد دیگر هیچ چیز نفهمید.زمان کوتاهی بود اما برای جوان سالها گذشته بود.دست و پای او تکان میخورد اما هیچ نمی فهمید.دردی هم حس نمیکرد.دراین حالت کنترل ارادی عضلات از دست میرود به خاطر همین شلواری که به پا داشت خیس شد.همهمه ای که در زندانیان تماشا جی با کشیدن طناب دار ایجاد شده بود فرو نشست.و همه پی کار خود رفتند.انها که تازه وارد بودند گاهگاهی به جسد اویزان جوان نگاه میانداختند .یا به عاقبت خود میاندیشیدند و یا به اخرین جمله جوان و یا به اینکه انسان ،جقدر آسان میمیرد.<br />وکیل زبر دست بیرون زندان حق الوکاله خودش را کامل گرفت.یوهان به او پاداش خوبی هم داد.<br />وکیل از اجرای عدالت شادمان بود.اما گاه گاه آخرین حرف جوان روی دلش سنگینی میکرد."من رو نکشید من کسی رو نکشتم"<br />یوهان به خانه پیرزن رفت  و 2سال در انجا زندگی میکرد.<br />3 سال بعد وکیل زبردست به همراه دختر و همسرش به باغهای اطراف شهر رفته بود.میدانست در یکی ازین باغها اسایشگاه روانی قرار دارد.در حال قدم زدن در باغهای عمومی بودند که ماشینی بوغ زد رییس اسایشگاه روانی بود.اتفاق عجیب اینکه دوست دوران دبیرستان او بود.<br />پس از صحبتهای جانبی  دکتر گفت:"تعریف تو را زیاد شنیدم.کارهای بزرگی میکنی. حق ستمدیده ها رو میگیری،با قدرت تمام" ."راستی ما یک مریضی داریم به اسم یوهان حالش خیلی خرابه.یک دیوونه زنجیری.میدونیم که تو وکیلش بودی.چند روزیه که اسم تو رو صدا میکنه.فکر کنم میخواد ببینتت.میخوای ببینیش؟"<br />وکیل  برنامه خاصی داشت که هیچگاه ان را تغییر نمیداد.روزهای تعطیل کار نمیکرد.گفت :"امروز نه اما دو شنبه میام."<br />روز دوشنبه  از اسایشگاه با وکیل تماس گرفتند.بدون اینکه چیزی از یوهان بگویند از وکیل خواستند که هر چه سریعتر خود را به اسایشگاه برساند.<br />وقتی به انجا رسید او را به سلول یوهان بردند.یوهان مرده بود.روی زمین دراز شده بود به طرز فجیعی گلویش با چاقو دریده شده بود.کاغذی در دست یوهان مچاله شده بود.در ان خطاب به وکیل بود.نوشته بود:اقای وکیل.من مادرم را کشتم چون میخواست خانه اش را به این اسایشگاه روانی ببخشد..اخر پدرم را هم به اینحا اورده بودند  . ا. اینجا مرد.وقتی فهمیدم ،گلوی مادرم را بریدم  خواستم بیرون بیایم که دیدم جوان به داخل خانه امد.<br />پشت بوته ها پنهان شدم وقتی داخل خانه شد از در حیاط بیرون رفتم.چاقو و انگشتر مادرم را که با ارزش بود داخل جعبه پشت موتورسیکلت جوان گذاشتم.<br />وقتی با آنهمه حرارت ،با استدلال و کلمات منطقی در دادگاه صحبت میکردی و سعی داشتی ثابت کنی که قاتل پیر زن ،آن جوان بی گناه است از حماقت تو تعجب مبکردم.شاید هم به طمعکاریت  میخندیدم که به فکر دستمزد هستی یا به خبری که فردا در روزنامه از تواناییت در کار می نوشتند..در تمام طول دادگاه قاتل کنار تو نشسته بود وبعضی وقتها گریه  هم  میکرد.این کار به تو در ادامه حماقتت قدرت میبخشید.<br />بعضی وقتها به مادرم می اندیشیدم  وقتی فهمیدم به خاطر اینکه  خانه ،بعد از مرگش، به من نرسد سعی دارد ان را ببخشد چاره ای جز قتل او نداشتم.اما میدانستم که کار او عاقلانه است .قمار است دیگر. تا گرفتار آن نشوی نخواهی فهمید.<br />پدرم هم از دست من روانی شده بود.اخر نتیجه سالها زحمت او مزرعه ای بود که فروختم وپولش را یکشبه در قمار خانه باختم.<br />وقتی که  بعد از اعدام به خانه مادرم رفتم حس میکردم  زنده است.همین مرا قبل از این که بتوانم خانه را بفروشم دیوانه کرد.<br />راستی مادر جوان هم اینجاست.از وقتی جوان را اعدام کردند او هم دیوانه شده.<br />وکیل خشکش زده بود.از اینکه یک روانی به حماقت او خندیده بود احسا س حقارت میکرد.نای حرکت نداشت یاد زمان دادگاه افتاد که انچنان به شرح ماوقع میپرداخت که گویی  قتل پیره زن را به چشم خود دیده است.<br />وکیل از ان روز عادت خود را تغییر داد.هر روز تعطیل به سراغ مادر جوان اعدامی می رفت و به کار او میرسید.میدانست که مادر جوان بارها و بارها او را نفرین کرده است اما دیگر مادر آن جوان کسی را نمیشناخت.<br />ارزو میکرد که شغل دیگری داشت.اما خوب میدانست که ارزو برای اینده است و تحقق آرزو در<br />زمان گذشته غیر ممنطقی است.<br />او تصور میکرد دچار حماقتی بزرگ شده است.او را فریب داده بودند. فریبی که منطق او را به بازی گرفته بود.عادت داشت برای هر چیزی اسمی بگذارد وبه کار خودش در آن پرونده میگفت: "حماقت منطقی" .پزشکی قانونی علت مرگ یوهان را خودکشی تشخیص داد.<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 12 Nov 2009 03:30:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br /><br /> داستان اول:<br /><br />مرد جواني از طريق دوست صميمي اش  روز عروسي متوجه ميشود همسرش قبل از ازدواج با وي با مرد ديگري كه اكنون راننده اژانس است رابطه داشته است  و بار دار نيز شده است.<br /><br />بعد از خبر دار شدن از اين ماجرا تصميم به دريافتن حقيقت ميشود كه  به سراغ عبدالله ميرود و ميخواهد به قول خودش گوشهايش را ببرد.اما در انتها ميفهميم عبدالله به او دروغ ميگويد حالا به هر دليل تا عروسي سر بگيرد.<br /><br /><br />داستان دوم:<br /><br /><br />مرد پولداري كه انگار ارتباطش را با دنياي پيرامون قطع كرده و از همه فراري است،در روزي متوجه دزدي شريكش از گاو صندوق خانه اش ميشود كه با هم در گير ميشوندو كار به چاقو كشي ميرسد و  هر دو زخمي ميشوند و فروتن  به قتل ميرسد <br /><br />بعد ازان و همچنين در ميان فيلم متوجه ميشويم كه شريك وي با همسر ش رو هم ريختند و همسر و فرزند كوچكش قصد عزيمت به دوبي را دارد.البته اين جور نميشود و همسر با اطلاع دادن  ، پليس شريك  را دستگير ميكند و همسرو بچه برميگردند.<br /><br /><br /><br /><img src='http://dl.taq.ir/images/mohakemehd.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br />اين دو داستان به طور موازي پيش ميروند و در طول فيلم با وصل كردن اجزاي فيلم به هم در دل همديگر مقطعي ورود و خروج ميكنند.<br /><br /><br /><br />شيوه فيلم برداري هم به صورت سياه و سفيد بود.كه به نظرم براي تصوير كردن فضاي تيره و تار تهران بسيار مي چسبيد.<br /> <br /><br />يك نماي بسيار فوق العاده اي  كه جا داره بگم نمايي بود كه   دوربين  از بالاي پل به سمت ماشينها 180 ميچرخد و انگار كههيچ چيز از لنز دوربين  پنهان نيست.<br /><br /><br />در اين فيلم به كرات شاهد نماهاي اتوبانهاي شلوغ ،خيابانها و مياذين شهر بوديم.<br /><br />تيتراژ پاياني هم كه با صداي رضا يزداني بود و تصاوير افكت گذاري شده اي كه به سختي قابل تشخيص بود و واقعا جاي تشكر از تدوينگر فيلم دارد كه خيلي هوشمندانه به كار برده است.<br /><br />در پايان به نظر م مسعود كيميايي را در جامعه حس كرديم.اميدوارم روزي برسد كه تمام كارگردانان صاحب ناممون در جامعه باشند.<br /><br /><br />ليست كامل عوامل فيلم محاكمه در خيابان (1387)  <br /> <br />گروه كارگرداني <br />۱- مسعود كيميايي  .... كارگردان  <br />۲- عليرضا شمس  .... دستيار اول كارگردان  <br />۳- عليرضا شمس  .... برنامه ريز  <br />۴- حامد شريفي نيا  .... دستيار دوم كارگردان  <br />۵- آيدا مصباحي  .... مدير روابط عمومي  <br />  <br />گروه فيلمنامه <br />۱- مسعود كيميايي  .... نويسنده  <br />  <br />گروه بازيگران <br />۱- نيكي كريمي  ....    <br />۲- پولاد كيميايي  ....    <br />۳- حميد افشار  ....    <br />۴- نگار فروزنده  ....    <br />۵- ارژنگ اميرفضلي  ....    <br />۶- شاهرخ نورمحمدي  ....    <br />۷- علي اصغر طبسي  ....    <br />۸- شاهپور كلهر  ....    <br />۹- محمدرضا اكبري  ....    <br />۱۰- مجيد علي زاده  ....    <br />۱۱- محمدرضا فروتن  ....    <br />۱۲- شقايق فراهاني  ....    <br />۱۳- حامد بهداد  .... با حضور افتخاري  <br />  <br />گروه تهيه و توليد <br />۱- مسعود كيميايي  .... تهيه كننده  <br />۲- حميدرضا افشار  .... مجري طرح  <br />۳- محمدصادق آذين  .... مدير توليد  <br />  <br />گروه فيلمبرداري <br />۱- تورج منصوري  .... مدير فيلمبرداري  <br />۲- مهدي قاسمي  .... گروه فيلمبرداري  <br />۳- شاهين شمس  .... گروه فيلمبرداري  <br />۴- محمدكاظم داوطلب  .... گروه فيلمبرداري  <br />۵- اميرحسين صدقي  .... گروه فيلمبرداري  <br />۶- مجيد غفاري  .... دستيار فيلمبردار  <br />۷- بابك برزويه  .... عكس  <br />  <br />گروه صحنه و لباس <br />۱- رضا مهدي زاده  .... طراح صحنه و لباس  <br />۲- داوود اميربهادري  .... گروه صحنه و لباس  <br />۳- شيدا مرادي  .... گروه صحنه و لباس  <br />  <br />گروه صدا <br />۱- اسحاق خانزادي  .... صدابردار  <br />۲- سعيد عليپور  .... دستيار صدابردار  <br />  <br />گروه چهره پردازي <br />۱- محمد قمي  .... طراح چهره پردازي  <br />۲- مليحه صارمي  .... دستيار چهره پرداز  <br />  <br />گروه تداركات <br />۱- حميد پرهيز  .... مدير تداركات  <br />۲- اكبر شاهپوري  .... گروه تداركات  <br />۳- مهرزاد چلنگر  .... گروه تداركات  <br />  <br /> <br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 14 Nov 2009 19:51:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[15 سالگی آموختم كه مادران از همه بهتر میدانند، و گاهی اوقات پدران هم. <br />در 20 سالگی یاد گرفتم كه كار خلاف فایدهای ندارد، حتی اگر با مهارت انجام شود. <br />در 25 سالگی دانستم كه یك نوزاد، مادر را از داشتن یك روز هشت ساعته و پدر را از داشتن یك شب هشت ساعته، محروم میكند. <br />در 30 سالگی پی بردم كه قدرت، جاذبه مرد است و جاذبه ، قدرت زن. <br />در 35 سالگی متوجه شدم كه آینده چیزی نیست كه انسان به ارث ببرد؛ بلكه چیزی است كه خود میسازد. <br />در 40 سالگی آموختم كه رمز خوشبخت زیستن، در آن نیست كه كاری را كه دوست داریم انجام دهیم؛ بلكه در این است كه كاری را كه انجام میدهیم دوست داشته باشیم. <br />در 45 سالگی یاد گرفتم كه 10 درصد از زندگی چیزهایی است كه برای انسان اتفاق میافتد و 90 درصد آن است كه چگونه نسبت به آن واكنش نشان میدهند. <br />در 50 سالگی پی بردم كه كتاب بهترین دوست انسان و پیروی كوركورانه بدترین دشمن وی است. <br />در 55 سالگی پی بردم كه تصمیمات كوچك را باید با مغز گرفت و تصمیمات بزرگ را با قلب. <br />در 60 سالگی متوجه شدم كه بدون عشق میتوان ایثار كرد اما بدون ایثار هرگز نمی توان عشق ورزید. <br />در 65 سالگی آموختم كه انسان برای لذت بردن از عمری دراز، باید بعد از خوردن آنچه لازم است، آنچه را نیز كه میل دارد بخورد. <br />در 70 سالگی یاد گرفتم كه زندگی مساله در اختیار داشتن كارتهای خوب نیست؛ بلكه خوب بازی كردن با كارتهای بد است. <br />در 75 سالگی دانستم كه انسان تا وقتی فكر میكند نارس است، به رشد وكمال خود ادامه میدهد و به محض آنكه گمان كرد رسیده شده است، دچار آفت میشود. <br />در 80 سالگی پی بردم كه دوست داشتن و مورد محبت قرار گرفتن بزرگترین لذت دنیا است. <br />در 85 سالگی دریافتم كه همانا زندگی زیباست<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 15 Nov 2009 06:58:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مرد جوانی در آرزوی ازدواج با دختر کشاورزی بود و کشاورز مقرر کرد چنانچه مرد جوان از عهده ی امتحان برآید دخترش را به عقد او درآورد.<br />کشاورز به مرد جوان گفت برو در آن قطعه زمین بایست. من سه گاو نر را آزاد می کنم اگر توانستی دم یکی از این گاو نرها را بگیری من دخترم را به تو خواهم داد.<br />مرد قبول کرد. در طویله اولی که بزرگترین بود باز شد. باور کردنی نبود بزرگترین و خشمگین ترین گاوی که در تمام عمرش دیده بود. گاو با سم به زمین می کوبید و به طرف مرد جوان حمله برد. جوان خود را کنار کشید تا گاو از مرتع گذشت.<br />دومین در طویله که کوچکتر بود باز شد. گاوی کوچکتر از قبلی که با سرعت حرکت کرد.<br />جوان پیش خودش گفت : منطق می گوید این را ولش کنم چون گاو بعدی کوچکتر است و این ارزش جنگیدن ندارد.<br />سومین در طویله هم باز شد و همانطور که فکر میکرد ضعیفترین و کوچکترین گاوی بود که در تمام عمرش دیده بود.<br />پس لبخندی زد و در موقع مناسب روی گاو پرید و دستش را دراز کرد تا دم گاو را بگیرد ...<br />اما با تعجب و ناباوری دید که گاو دم نداشت!!!<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 09:24:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزی مردی ثروتمند در اتومبیل جدید و گران قیمت خود با سرعت فراوان از خیابان کم رفت و آمدی می گذشت.<br />ناگهان از بین دو اتومبیل پارک شده در کنار خیابان یک پسر بچه پاره آجری به سمت او پرتاب کرد. پاره آجر به اتومبیل او برخورد کرد!<br />مرد پایش را روی ترمز گذاشت و سریع پیاده شد و دید که اتومبیلش صدمه زیادی دیده است. به طرف پسرک رفت و او را سرزنش کرد.<br />پسرک گریان با تلاش فراوان بالاخره توانست توجه مرد را به سمت پیاده رو، جایی که برادر فلجش از روی صندلی چرخدار به زمین افتاده بود جلب کند.<br />پسرک گفت: "اینجا خیابان خلوتی است و به ندرت کسی از آن عبور می کند. برادر بزرگم از روی صندلی چرخدارش به زمین افتاده و من زور کافی برای بلند کردنش ندارم".<br />"برای اینکه شما را متوقف کنم ناچار شدم از این پاره آجر استفاده کنم".<br />مرد بسیار متاثر شد و از پسر عذر خواهی کرد. برادر پسرک را بلند کرد و روی صندلی نشاند و سوار اتومبیل گرانقیمتش شد و به راهش ادامه داد ...]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 09:25:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[توي كشوري يه پادشاهي زندگي ميكرد كه خيلي مغرور ولي عاقل بود.  يه روز براي پادشاه يه انگشتر به عنوان هديه آوردند ولي رو نگين انگشتر چيزي ننوشته بود و خيلي ساده بود.     شاه پرسيد اين چرا اين قدر ساده است ؟     و چرا چيزي روي آن نوشته نشده است؟<p>فردي كه آن انگشتر را آوره بود گفت:     من اين را آورده‌ام تا شما هر آنچه كه مي‌خواهيد روي آن بنويسيد  شاه به فكر فرو رفت كه چه چيزي بنويسد كه لايق شاه باشد و چه جمله‌اي به او پند مي‌دهد؟همه وزيران را صدا زد وگفت وزيران من هر جمله و هرحرف با ارزشي كه بلد هستيد بگوييد.     وزيران هم هر آنچه بلد بودند گفتند، ولي شاه از هيچكدام خوشش نيامد  دستور داد كه بروند عالمان و حكيمان را از كل كشور جمع كنند و بياوند  وزيران هم رفتند و آوردند     شاه جلسه‌اي گذاشت و به همه گفت كه هر كسي بتواند بهترين جمله را بگويد جايزه خوبي خواهد گرفت     هر كسي به چيزي گفت باز هم شاه خوشش نيامد</p>تا اينكه يه پير مردي به دربار آمد و گفت با شاه كار دارم     گفتند تو با شاه چه كاري داري؟     پير مرد گفت برايش يه جمله‌اي آورده‌ام     همه خنديدند و گفتند تو و جمله، اي پير مرد تو داري مي‌ميري تو راچه به جمله  خلاصه پير مرد با كلي التماس توانست آنها را راضي كند كه وارد دربار شود  شاه گفت تو چه جمله‌اي آورده‌اي؟     پير مرد گفت: جمله من اينست"هر اتفاقي كه براي ما مي افتد به نفع ماست"  شاه به فكر رفت و خيلي از اين جمله استقبال كرد و جايزه را به پير مرد داد  <p>پير مرد در حال رفتن گفت ديدي كه هر اتفاقي كه مي‌افتد به نفع ماست  شاه خشمگين شد و گفت چه گفتي؟ تو سر من كلاه گذاشتي.     پير مرد گفت نه پسرم، به نفع تو هم شد چون تو بهترين جمله جهان را يافتي     پس از اين حرف پير مرد رفت     شاه خيلي خوشحال بود كه بهترين جمله جهان را دارد و دستور داد آن را روي انگشترش حك كنند     از آن به بعد شاه هر اتفاقي كه برايش پيش مي‌آمد مي‌گفت:  هر اتفاقي كه براي ما مي‌افتد به نفع ماست     تا جائي كه همه در دربار اين جمله را ياد گرفنه وآن را مي‌گفتند كه هر اتفاقي كه براي ما مي‌افتد به نفع ماست     </p>تا اينكه يه روز پادشاه در حال پوست كندن سيبي بود كه ناگهان چاقو در رفت و دو تا از انگشتان شاه را بريد و قطع كرد، شاه ناراحت شد و دردمند. وزيرش به او گفت: هر اتفاقي كه مي‌افتد به نفع ماست     شاه عصباني شد و گفت انگشت من قطع شده تو مي‌گوئي كه به نفع ما شده. به زندانبان دستور داد تا وزير را به زندان بيندازد و تا او دستور نداده او را در نياورند     <p>چند روزي گذشت ،  يك روز پادشاه به شكار رفت و در جنگل گم شد. تنهاي تنها بود  ناگهان قبيله‌اي به او حمله كردند و او را گرفتند و مي‌خواستند او را بخورند  شاه را بستند و او را لخت كردند     اين قبيله يك سنتي داشتند كه بايد فردي كه خورده مي‌شود تمام بدنش سالم باشد  ولي پادشه دو تا انگشت نداشت، پس او را ول كردند تا برود     </p>شاه به دربار باز گشت و دستور داد كه وزير را از زندان در آورند     وزير آمد نزد شاه و گفت: با من چه كار داري؟     شاه به وزير خنديد و گفت: اين جمله‌اي كه گفتي هر اتفاي مي‌افتد به نفع ماست درست بود. من نجات پيدا كردم ولي اين به نفع من شد ولي تو در زندان شدي، اين چه نفعي است.     شاه اين راگفت و او را مسخره كرد     وزير گفت اتفاقاً به نفع من هم شد.     شاه گفت چطور؟     وزير گفت شما هر كجا كه مي‌رفتيد من را هم با خود مي‌برديد ولي آنجا من نبودم  اگر مي‌بودم آنها مرا مي‌خوردند، پس به نفع من هم بوده است. وزير اين را گفت و رفت<p>&nbsp;</p>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 20 Nov 2009 09:38:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br /><br /><br />امیر مکری متولد ۲ مه ۱۹۵۶ در ایران یک فیلمبردار ایرانی است. وی در سال ۱۹۷۷ به آمریکا مهاجرت کرده و در کالج امرسون تحصیل کرده‌است.<br /> <br />فعالیت حرفه‌ای خود در هالیوود را با فیلمبرداری فیلم «هر آنچه که شما در رویا بدان دست پیدا می‌کنید» به کارگردانی آلن بلوم آغاز کرده و تاکنون در فیلمبرداری آثاری نظیر «ارباب جنگ»، «گنجینه ملی: کتاب اسرار» و «نقطه برتری» نقش داشته است.<br /><br />«سریع و خشمگین» از جهاتی برای بسیاری از ایرانیان هم فیلم ویژه‌ای به شمار می‌رود چرا که مدیریت فیلمبرداری این فیلم برعهده امیر مکری هنرمند فعال ایرانی بوده است. <br /><br />در بخش‌های مختلف گروه فیلمبرداری «سریع و خشمگین» یک گروه حدودا چهل نفره تحت مدیریت مکری به فعالیت پرداخته‌اند.<br /><br />در جايي از قول ون ديزل با زيگرسريع و خشمگين ميشنويم كه ميگويد :<br />مكري در محدوده كاري اش فردي جاه طلب است و هميشه سر اين مورد حرف ميزند كه طبق نظرات من كار كنيد تا به نتيجه مطلوب برسيد.<br /><br />امير مكري در فيلم تيكينگ لايوز نيز مدير فيلم برداري بوده و با صحنه هايي بديع و درخشان هنر خود را به رخ همگان كشيده است.<br /><br />اما اي كاش اين عزيزان(همانند ديگر همتاهايش) ميتوانستند در ايران باشند و سينماي ايران را از نظر فني ارتقا بدهند، چون سينماي ما هم اكنون نيازمند و تشنه نوآوري بداعت است.<br /><br />اما ما با اين اميد روز ها را ميگذرانيم كه جوانان ايراني در داخل كشور با حداقل امكانات باز هم ابروي ايران را در دنيا ميخرند و روي پاي خود ايستادن را معني ميكنند.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 23 Nov 2009 13:35:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br /><br />كتاب مستند؛ از ايده تا فيلمنامه<br /><br />آلن روزنتال نويسنده كتاب، كمبود آثار مكتوب در ارتباط با سينماي مستند را بهانها ي قرار مي دهد تا با<br />هدف اين كه فيلم سازان را از پيدايش تصور اوليه تا كامل شده راهنمايي كند، در تابستان سال 1988<br />نگارش كتابي را آغاز كند. <br /><br />مستند؛ از ايده تا فيلمنامه بخش اول كتابِ نويسندگي، كارگرداني و توليد<br />فيلم هاي مستند است. روزنتال خود معتقد است چنين كتاب هايي تنها ممكن است راهنماي خوبي<br />باشند و مستندسازي را بايد در عمل و از طريق آزمون و خطا آموخت.<br /><br />نويسنده كتاب از تغييرات گسترده سينماي مستند در دو دهه اخير سخن مي گويد و با ذكر اين واقعيت<br />كه با وجود دگرگوني هاي ايجادشده در موضوع، فرم و روش هاي ساخت فيلم هاي مستند، تا كنون<br />كتاب هاي انگشت شماري براي توضيح و تشريح ديدگاه هاي مختلف، فرايند توليد و كارگرداني فيلم هاي<br />مستند چاپ و منتشر شده است، اين نكته را يك خلأ آشكار در ادبيات سينمايي به حساب ميآ ورد.<br /><br /><br />به عقيده روزنتال، بدترين نوع ورود به حيطه فيلم مستند اين چنين است كه فيلم سازي تازه كار، با<br />سادها نگاري و بدون فكر و تأمل كافي درون موضوع انتخابيا ش شيرجه بزند و ساعت ها تصوير خام بگيرد<br />و تازه در اين مرحله از خود بپرسد كه اين فيلم ها درباره چيست يا با اين همه فيلم تصويربرداري شده<br />چه بايد كرد؟ او موضوع خوبي را كه سال هاست ذهن را درگير خود كرده كافي نمي داند و اضافه مي كند<br />فيلم ساز بايد اين پرسش را با خود در ميان بگذارد كه از اين موضوع روايت خوبي هم خواهد داشت<br />يا نه؟ و ادامه مي دهد كه موضوع انتخابي شما دامنها ي از فعل و انفعال هاي بشري است كه احساس<br />مي كنيد درباره آن حرفي داريد. او درباره ايده مين ويسد: ايده ها در لحظه خلق نمي شوند. <br /><br /><br /> مشاهدات ما از سياست ها و رويدادهاي روزمره مجموعه وسيعي از ايده هاي بالقوه را به ذهن ما متبادر<br />مي كند. اين ايده ها به مرور پخته مي شوند و آن گاه است كه ما ايده هاي پرورش شده را بيان مي كنيم.<br />نويسنده پس از بررسي ايده و موضوع در بخش تدارك عمل، به ضرورت و هدف داشتن فيلمنامه<br />ميپ ردازد و در بخش آغاز كار پيشنهاداتش را براي نگارش متن، طرح اوليه و ارائه آن به سرمايه گذار يا<br />تهيه كننده ارائه مي كند.<br /><br /> روزنتال توصيه مي كند كه پيشن ويس فيلمنامه بايد ساده، روشن و موجز نوشته<br />شود و مواردي مانند گزاره فيلم، زمينه و ضرورت هاي ساخت فيلم، رويكرد، شكل يا قالب و اسلوب فيلم،<br />برنامه ريزي توليد و... در آن لحاظ شود.<br /> او در بخش تحقيق به اين نكته اشاره مي كند كه فيلم ساز بايد<br />در اين مرحله كنجكاوي و تيزهوشي يك خبرنگار را در كنار دقت و موشكافي دانشجويان دوره دكترا<br />با هم داشته باشد و تحقيق را به چهار مرحله تحقيق در مورد متون مكتوب، تحقيق در مورد فيلم ها و<br />عكس هاي آرشيوي، مصاحبه و تحقيق ميداني تقسيم مي كند و اضافه مي كند تمامي اينها بايد با تمركز<br />ذهن بر پرسش اساسي فيلم باشد تا اطلاعات گستردها ي ذهن را بيهوده به خود مشغول نكند و....<br />نويسنده مي كوشد در تمام بخش هاي كتاب از فيلم هاي مختلف مثال آورد و مسير طراحي كارگردان<br />آنها را مورد بررسي قرار دهد.<br /><br /><br />تدارك عمل، آغاز كار، نگارش پيشن ويس فيلمنامه، تحقيق، شكل دادن به فيلم، شروع با طرح مقدماتي<br />و تكميل طرح مقدماتي از جمله بخش هاي مختلف كتاب است.<br /><br /><br /> كتاب مستند؛ از ايده تا فيلمنامه كه در دومين جشن كتاب سال سينماي ايران نامزد دريافت جايزه بود، با ترجمه حميدرضا احمدي لاري،<br />توسط نشر ساقي در 216 صفحه در سال 1386 و به قيمت 2300 تومان منتشر شده است.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 24 Nov 2009 17:48:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br /><br /><br />مستندهايي كه داستان و روايت خوبي دارند، معمولاً تحقيق خوبي داشتها ند. شما براي<br />ساختن يك فيلم مستند، سوژها ي را انتخاب مي كنيد، داستانتان را مي سازيد و بايد از تعادل<br />در نقطه ديدتان مطمئن شويد يا حداقل چيزي را كه براي جذب مخاطبان مي خواهيد، به<br />دست آوريد.<br /><br /><br />در نظر داشته باشيد كه منظورم از رعايت تعادل در فيلم اين نيست كه به عنوان فيلم ساز<br />نميت وانيد يك موقعيت ويژه را طرح كنيد يا موضوع مورد نظرتان را مطرح كنيد. اما اگر<br />مي خواهيد مخاطب، شما و فيلمتان را جدي بگيرد، بايد به آنها اين فرصت داده شود كه شواهد<br />و مدارك موجود در فيلم را خودشان سبك سنگين كنند و اين يعني اين كه شما نياز به تحقيق<br />كافي و ارائه اين شواهد و مدارك داريد. البته شيوه تحقيق در سبك هاي مختلف فيلم سازي<br />متفاوت است.<br /><br /><br />اينجا بايد سؤالي را مطرح كرد؛ اين كه آيا همه فيلم هاي مستند نياز به تحقيق دارند؟ بايد بگويم<br />نه، چنين نيست. مثلاً مستند بهي اد ماندني بتي داستانش را مي گويد( 1) اثر ليان براندون( 2) كه<br />پر است از لحظات تأثير گذار و احساسات مخاطب را بر ميا نگيزد، زماني شروع شد كه فيلم ساز<br />داستان جذابي از زندگي همكارش و از زبان خودش شنيد و از او خواست همين داستان را مقابل<br />دوربين تعريف كند. در اين فيلم تحقيقي از پيش انجام نشده بود و گروه توليد و لوكيشني همدر نظر گرفته نشده بود.<br /><br /><br />با اين همه اگر نگوييم همه فيلم هاي مستند، ولي اغلبشان در<br />سطح هاي مختلف تحقيق را انجام مي دهند و با انجام آن مقدمه<br />چيدن ايده هاي بيشتري را در ذهنشان فراهم مي كنند.<br /><br />سؤال هايتان را بپرسيد، عميق جست وجو كنيد!<br /><br /><br />فيلم خوب، چيزي است كه مخاطب را غافلگير كند، به چالش<br />بكشد و به او آگاهي دهد و اين يعني اين كه اطلاعاتي كه<br />در فيلم عنوان مي شود، بايد جذاب و تازه باشند.<br /> اكثر اوقات،<br />فيلم هاي مستند همان اطلاعاتي را تكرار مي كنند كه همه از<br />آن با خبرند. آسانت رين راه براي برون رفت از اين وضعيت، اين<br />است كه بايستيد و خودتان را به چالش بكشيد و مدام درباره<br />اطلاعاتي كه به دست مي آوريد كند و كاو كنيد .<br /><br /> مثلاً انرژي<br />و جرم برابر است، بايد از خودتان بپرسيد اين يعني چه؟ يا<br />وقتي مي گوييد سفينه آپولو 13 ، بايد بپرسيد كه اصلاً چرا<br />اسمش آپولو است؟ و چيزهايي مثل اين. وقتي اين سؤال ها را<br />با خودتان مطرح مي كنيد، به جواب هايي مي رسيد كه باعث<br />مي شود تاريخچه بهتري از موضوعتان را بيان كنيد و جزئيات<br />تازهت ري از يك ماجراي قديمي و تكراري بدهيد كه همه فكر<br />مي كنند همه چيز را در رابطه با آن مي دانند.<br /><br /><br /><img src='http://dl.taq.ir/images/copyof110f.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br />تحقيق خوب، مراحلي از سؤال ها، جواب ها و سؤال هاي بيشتر<br />است. همان طور كه قبلاً هم اشاره كردم، چرا وقتي قصدتان<br />اين است كه ديدگاه خودتان را ثابت كنيد، يك پروژه را شروع<br />مي كنيد؟ همه ما فيلم هايي را ديدها يم كه در آن فيلم ساز<br />خارج از قاب ايستاده تا ثابت كند كه فلان چيز درست است<br />يا غلط. تا به حال آدم هايي را ديدها يد كه درباره آن چه<br />همه شان مطلعا ند و همن ظر و موافق هم هستند با يكديگر<br />بحث و گفت وگو كنند؟ آنها تا نظر مخالفي نداشته باشند با<br />هم بحث نمي كنند و اين شيوها ي است كه ميت وانيد با آن<br />فيلم پرشورتري بسازيد.<br /><br /><br />اگر مي خواهيد نظرات عدها ي را تغيير دهيد يا حداقل،<br />احساسات، اميدها و ديدگاه هاي آنها را برانگيزيد، بايد به<br />توانايي افراد در تصميم گيري آگاهانه اعتماد كنيد و اطلاعاتي<br />را در اختيار آنها بگذاريد كه بتوانند تحليل كنند و تصميم<br />خودشان را بگيرند. و اين اطلاعات تنها از يك پروسه تحقيقي<br />با ذهن باز و آگاه به دست مي آيد.<br /><br /><br />تحقيق خودتان را انجام دهيد!<br /><br />يكي از مشكلات فيلم سازي سريع و ارزان اين است كه تحقيق<br />به روز و موثق، اغلب تحت تأثير منابع و بودجه پروژه قرار<br />مي گيرد. <br />براي تهيه كننده ها خيلي راحتت ر است كه به چند<br />كتاب و مقاله موثق رجوع كنند تا اين كه مسائل جديدت ر را در<br />موضوع مورد نظرشان بررسي كنند و ببينند چه افرادي قادر<br />هستند كارهاي خلاقانهت ري در فيلم انجام دهند يا اين كه از<br />چه گروه از داستانن ويسان براي ارتباط بيشتر مخاطب با فيلم<br />استفاده كنند. <br /><br />استفاده دوباره از همان كارشناسان كسل كننده<br />هميشگي زمان گير است و آنها دوباره مسائل تكراري را مطرح<br />مي كنند؛ براي اين كه تهيه كنند ها قبلاً آنها را در تلويزيون<br />ديدها ند و مي دانند كه چه تيپ افرادي هستند و چطور مقابل دوربين صحبت مي كنند. ولي چرا بايد داستان تكراري را<br />براي چندمين بار تعريف كنيم؟ به ويژه زماني كه با زاويه<br />جديد و پيچيدها ي از موضوع روبه رو هستيد كه ميت وانيد آن<br />را گسترش دهيد.<br /><br /><br />بسط و گسترش اين نقطه ديد تازه ميت واند تأثير گذارتر باشد<br />و اطلاعات به روزتري را همراه خود داشته باشد و بين اين<br />اطلاعات و دانسته هاي قبلي مخاطب از موضوع تعادل ايجاد<br />كند و مستند سازاني كه فيلم هايشان قابليت مرجع علمي بودن<br />را دارند (مثلاً خيلي از فيلم هاي مستند توسط معلمان در<br />مدارس و يا در سازمان ها و انجمن هاي مختلف نمايش داده<br />مي شوند) كمك خواهد كرد.<br /><br /><br />شيلا كوران برنارد<br />مترجم: مينا كشاورز<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 24 Nov 2009 18:08:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به نام او<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><strong class='bbcode bold'>از پرسيدن سؤال هاي بديهي و پايه ا ي نترسيد!</strong></strong><br /><br />اگرچه بايد تسلط خوبي روي موضوعتان داشته باشيد ولي اين<br />امكانپ ذير نيست كه در چند روز يا چند هفته و يا حتي<br />چند ماه تبديل به كارشناس شويد. براي اين كه خودتان<br />را مقابل كارشناسان يا مشاوران حرفها ي نشان دهيد،<br />هرگز وانمود به فهميدن آن چه نفهميدها يد نكنيد. اگر<br />گيج شده ا يد، درباره ا ش صحبت كنيد.<br /><br /> اين مهارت شماست<br />كه كمكتان مي كند چطور مسائل خيلي پيچيده را براي<br />مخاطب عام مطرح كنيد. بنابراين مهم است كه موضوع<br />را خوب فهميده باشيد. اصلاً براي همين است كه سراغ<br />كارشناسان مي رويد.  <br /><br /><br />اكثر افراد وقتي زندگي شان را وقف<br />سوژه يا موضوعي به طور حرفها ي كردها ند، به هر چيزي<br />مهم كه مربوط به آن باشد عشق مي ورزند. فرقي نمي كند<br />يك فوتباليست حرفه ا ي باشد يا دانشمند فيزيك هستها ي.<br />آنها از شريك كردن ديگران در دانش و اطلاعات خودشان<br />لذت ميب رند، به خصوص زماني كه سؤال هاي تخصصي يا از<br />پيش طراحي شده از آنها پرسيده شود.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><strong class='bbcode bold'>چه وقت و به چه مدتي تحقيق كنيد؟</strong></strong><br /><br /><br />مقدار تحقيق و زماني كه آن را انجام مي دهيد، در پروژه هاي<br />مختلف متفاوت است و بسته به موضوعي كه انتخاب كردها يد،<br />دسترسي شما به آن و استراتژي هايتان براي گرفتن كمك<br />مالي درجات مختلفي دارد. بعضي از منابع مالي دولتي مثل<br />مركز ملي علوم يا سازمان ملي حقوق بشر و يا بعضي از مراكز<br />خصوصي، به فرم برآورد بودجه شما نياز دارند كه نشان دهد<br />فيلمتان بر اساس يك پايه علمي ساخته شده است. پروژه هايي<br />كه توسط دولت يا شركت هاي تبليغاتي كمك هزينه مي گيرند،<br />معمولا موشكافي و دقت زيادي ندارند، ولي تهيه كنندگان به<br />هر حال نياز دارند كه حداقل تحقيق را براي اثرگذاري بيشتر<br />فيلم انجام دهند.<br /><br /><br />در خيلي از فيلم ها تحقيق با پيش توليد و بر اساس خلاصه<br />طرح شروع مي شود ولي زماني به طور جدي و موشكافانه و<br />گسترده شروع مي شود كه حمايت مالي در دست باشد. <br /><br /><br /><br />مرحله تحقيق عموماً جزو مراحل پيشت وليد است و قبل از شروع<br />فيلمب رداري انجام مي شود و اگر لازم باشد، ميت واند تا زمان<br />كامل شدن فيلم هم ادامه داشته باشد. اغلب هم حجم زيادي<br />از مدارك و واقعيات در هفته آخر تدوين پيدا مي شود<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><strong class='bbcode bold'>مشاوران</strong></strong><br /><br /><br />ورود يك مشاور دانشگاهي يا غير دانشگاهي در پروژه ميت واند مفيد باشد. اين افراد تجربيات و<br />ديدگاه هايشان را پشت صحنه بيان مي كنند. بعضي از آنها ممكن است پيشنهاد دهند كه اگر<br />سبك و فرم فيلم اجازه دهد به عنوان كارشناس جلوي دوربين حاضر شوند. در هر فيلمي كه<br />مي خواهد حداقل اعتبار را داشته باشد، مشاوران ميت وانند خيلي سريع شما را در جريان مسائل<br />به روز و مربوط به آن موضوع بگذارند و همچنين اين امكان را دارند كه مكان ها، افراد يا چيزهاي<br />جذاب و مفيدي كه براي فيلمتان مناسب هستند به شما معرفي كنند. آنها همچنين ميت وانند<br />به شما كمك كنند براي اين كه فيلمتان براي همه مخاطبان قابل فهم باشد، چه كنيد و يا اين<br />كه در پيداكردن مخاطباني كه احتمالاً از فيلم شما استفاده فرهنگي يا آموزشي خواهند كرد،<br />راهنماييت ان مي كنند.<br /><br /><br />اين خيلي خوب خواهد بود كه شما سراغ مشاوران و كارشناساني برويد كه ديدگاه هاي متفاوتي<br />دارند و در زمينه هاي مختلفي تجربه و تبحر داشته باشند. مثلاً اگر مي خواهيد فيلم مستندي<br />درباره اولين زنان تأثيرگذار دنيا بسازيد، بايد با كارشناسان و مشاوراني كه در زمينه تاريخ<br />سياسي و مطالعات زنان تبحر دارند، گفت و گو كنيد. در كنار اين مشاوران، بايد فردي را هم<br />پيدا كنيد كه آكادميك نباشد، مثلاً يكي از همان زن ها يا شخصي كه با او دوست و همكار<br />بوده است.<br />مشاوران و كارشناسان معمولاً علاقه دارند به خاطر خدماتي كه به شما مي دهند، دستمزد و<br />پاداش بگيرند. اين مشاوره ها ميت واند در يك يا دو جلسه حين تدوين فيلم هم ادامه داشته<br />باشد.<br /><br /><br />مشاوران خوب- كه اغلب هم فوقا لعاده هستند- اين را مي دانند كه آنها مشاورند و شما فيلم ساز<br />هستيد و شغل آنها فهماندن مضمون و درون مايه يك مسئله است و شغل شما، تلاش براي<br />گفتن قويت رين و تأثيرگذارترين داستاني است كه ميت وانيد بگوييد. بهترين كاري كه يك فيلم<br />ميت واند انجام دهد اين است كه مخاطبش را با مواد عجيب و غريب هيجان زده كند و چنين<br />چيزي، براي اين كه روح و ذهن گرسنه شما و مخاطب را براي فهميدن جزئيات بيشتر راضي<br />كند، نياز به جست وجو و تحقيقي فراتر از وب گردي و كتابخانه دارد.<br /><br /><br />شما نمي خواهيد و نميت وانيد هر آن چه را كه مشاورانتان مي خواهند انجام دهيد، ولي اگر خوبتجربه ها و نظر آنها را متوجه شويد، راهي براي بيان آنها پيدا<br />خواهيد كرد كه هم انتقال دهنده نظرات آنها باشد و هم شما<br />را به عنوان فيلم ساز راضي كند.<br /><strong class='bbcode bold'><strong class='bbcode bold'><br />كي سراغ مشاوران برويد؟</strong></strong><br /><br /><br /><br />بنا به گفته جان الز( 3)، شما حداكثر 10 كتاب درباره موضوع<br />مورد نظرتان مي خوانيد و بعد دو كتاب هم در حاشيه آن<br />موضوع مطالعه مي كنيد. پس شما تحقيق اوليه را انجام<br />دادها يد و بعد متوجه مي شويد كه 10 آدم زنده وجود دارند<br />كه اسناد و يا فيلم هاي آرشيوي مهمي در رابطه با موضوع<br />شما دارند و بعد سراغ كارشناسان و مشاوران مي رويد.<br /><br /><br />همان طور كه قبلاً هم گفتيم، بعضي از افرادي كه به عنوان<br />مشاور سراغشان مي رويد، ممكن است از شما بخواهند با آنها<br />مقابل دوربين گفت و گو كنيد. خيلي خوب خواهد بود كه در<br />ابتداي امر از اين اتفاق خودداري كنيد؛ براي اين كه در اين<br />مرحله شما به يك پيش زمينه نياز داريد و اگر كسي از شما<br />چنين درخواستي كرد، ميت وانيد خيلي صادقانه بگوييد كه<br />براي انجام مصاحبه در فيلم هنوز زود است.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><strong class='bbcode bold'>جلسات مشاوران</strong></strong><br /><br /><br />در بعضي از مستندهايي كه با بودجه هاي زياد توليد مي شوند<br />و سريال هاي مستند، تقسيمب ندي بودجه به شكلي است كه<br />همه افراد پروژه، فيلم سازان، مشاوران و كارشناسان دعوت<br />شده به حدي از آن بهره مند شوند كه بتوانند كار قوي و<br />خوبي ارائه دهند.<br />اين جلسات ممكن است تحت عنوان طرح تقسيم بودجه<br />برگزار شود و ممكن است دوباره باعث تغيير روند توليد شود.<br />تيم هاي توليد، محققان و ديگر كارشناسان و متخصصان<br />دعوت شده در جلساتي كه ممكن است روزها به طول انجامد،<br />درباره موضوع و مسائل مختلف بحث مي كنند.<br /><br /><br />اگر شما بتوانيد چنين شرايطي فراهم نكنيد، اين جلسات<br />باعث خواهد شد ايده ها و اطلاعات بيشتري را به دست آوريد<br />كه زماني كه فيلم ساز، شخصاً با يك مشاور صحبت مي كند،<br />هرگز اين همه اطلاعات را به دست نخواهد آورد. اطلاعات<br />ارزشمند ميت واند نتيجه تعامل آنها نه تنها با شما بلكه با<br />يكديگر باشد.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Wed, 25 Nov 2009 12:14:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[برای مخفی کردن می توانید به طریق زیر عمل کنید: <br />از منوی start گزینه Run را انتخاب کرده و در کادر مورد نظر عبارت gpedit.msc را تایپ کنید. پنجره ای به نام Group Policy باز خواهد شد. در سمت چپ پنجره Administrative Templates، سپس  windows components، سپس windows explorer دابل کلیک کنید. حالا در سمت راست صفحه Remove the folder option menu item from the tools menu را انتخاب کنید.در پنجره جدید در تب  setting با انتخاب گزینه Enable و زدن ok پوشه مخفی می شود. برای بازگرداندن پوشه به همین روش گزینه Disable را انتخاب می کنیم .<br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 01:06:17 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>چهل خاطره<br />سید فرید قاسمی</strong><br />خاطره نگاری مطبوعاتی عمری بیش از تاریخ روزنامه نگاری در ایران دارد. بنیاد گذار مطبوعات ایران که در زمره دومین گروه محصلان در سال ۱۲۳۰  قمری به انگلستان اعزام شد، گزارش سفر خور را نوشت و نخستین خاطره نگاری مطبوعاتی را بر جای نهاد. پاره ای از روزنامه نگاران پس از او  نیز (روزنامه خاطرات) خود را به نگارش در آوردند<br /><br />اما در دو - سه دهه اخیر خاطره نویسی رواج بیش از پیش گرفت که در میان انبوه خاطرات، شماری خاطرات ادبی، فرهنگی و مطبوعاتی نیز دیده می شود. خاطره پژوهان بر این نکته اتفاق نظر دادند که ضرورت داد مجموعه خاطره های پراکنده به صورت موضوعی تدوین شود تا تصویری از هر مقوله در یک منبع مدون به دست داده شود.<br /><br />تدوین مجموعه های در بردارنده خاطره های روزنامه نگاران و مدیران مطبوعات، در پاسخ به این ضرورت است. آنچه در این کتاب آمده است. چهل خاطره از چهل رویداد مطبوعاتی است که امیدواریم مورد استفاده قرار گیرد.  <br /><br />- مناقصه و مزایده / منوچهر سالور<br />- آشپز بی خبر/ پرویز خطیبی<br />- رئیس روابط عمومی / فریدون مشیری<br />- رقاص ممیز / بیژن ترقی<br />- بازگشت جنازه / پرویز پازوکی<br />- بابا رشاد / محمد ابراهیم باستانی پاریزی<br />- توصیه / سعید نفیسی<br />- اتفاق! / عمران صلاحی<br />- اصلاح / عبدالحسین زرین کوب<br />- مرحوم / نصرالله شیفته<br />- باد / محمد بلوری<br />- انتظار تا صبح / سید عبدالله<br />- توقیف نهصد سال / سید حسین الهامی<br />- کمی خبرنگار / بهرام بوشهری پور<br />- حزب خران / اسماعیل نواب صفا<br />- عفت قلم / رحیم زهتاب فر<br /><br />قيمت: رایگان<br />انتشارات: همشهری<br />سال انتشار: 1388<br />تعداد صفحات: 35<br />شابک: 9789642924066<br />پسورد: www.taq.ir<br /> دانلود رایگان کتاب http://taq.ir/request.php?396<br /> لینک منبع http://taq.ir/<br /> گزارش لینک خراب http://taq.ir/download.php?report.396<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 08:14:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br /></strong><strong>پلی به سوی جاودانگی<br />ریچارددیوید باخ، فهیمه سارخانی</strong><br /><br />ریچارد باخ خلبان و نویسندهٔ آمریکایی است. نسب او به يوهان سباستيان باخ آهنگساز سرشناس آلماني مي رسد . باخ در سال ۱۹۳۶ در اوک پارک ایلینوی به دنیا آمد. او فرزند رولند روبرت و روت هلن شاو باخ و همچنین از نوادگان یوهان سباستین باخ، آهنگساز بزرگ و مشهور آلمانی است. او در سال ۱۹۵۵ وارد کالج لانگ بیچ استیت شد که در حال حاضر به عنوان لانگ بیچ، دانشگاه ایالت کالیفرنیا شناخته می‌شود.<br /><br />از آثاری که به زبان فارسی ترجمه شده می‌توان به کتاب‌هایی از قبیل: جاناتان مرغ دریایی، پندار، یگانه، گریز از سرزمین امن، هدیه پرواز و فراسوی ذهنم اشاره کرد که در هر بیشتر کتاب‌های ذکر شده، نویسنده به وسیله احساس پرواز در متن‌های خود با خواننده ارتباط خوبی برقرار می‌کند و در مورد شناخت خود، انتخاب و اختیار و در نهایت حقیقت زندگی بحث می‌کند.<br /><br /> گاه به گاه در این اندیشه فرو می رویم که هیچ هیولایی بر زمین باقی نمانده است. نه حتی شوالیه ای دلیر یا شاهزاده ای تنها که در میان جنگلی اسرارآمیز و ژرف، خرامان می رود و آهوان و پروانه ها را با لبخند خویش افسون می سازد. گه گاه این اندیشه به ذهن ما خطور می کند که هیولا، شوالیه ها و یا شاهزاده های قرن ما، قرنی است که مرزها را در نوردیدهاند و از حادثه ها گذر کرده اند. سرنوشت، راهی است بر فراز افق، سایه های درخشانی است که در گذشته های دور، به تاخت گذشته و رفته است.<br /><br />نه تنها این جا و در زمان ما زندگی می کنند، بلکه تنها موجوداتی بوده اند که تاکنون بر زمین زیسته اند. در عصر ما البته، جامعه ها را مبدل ساخته اند. هیولاها در جامعه  سیاستمداران خزیده اند و جامعه شکست بر تن کرده اند. شیاطین روزگار ما، غوغا و هیاهو به راه انداخته اند وچنان ما را در دورانی سرسام آور گرفتار آورده اند که آنجا که می بایست جرات برگرفتن نگاهمان از زمین و گام نهادن به راه راست را داشته باشیم، به دیگر راه کشانده شده ایم. چرا که در این دوران بی شکیب، قدرت تشخیص از ما ربوده شده است.<br /><br />قيمت: 3500 تومان <br />سال انتشار: 1384<br /> انتشارات: باغ نو<br />تعداد صفحات: 404<br />شابک: 9649024891<br />پسورد: www.taq.ir<br /> دانلود رایگان کتاب http://taq.ir/request.php?314<br /> لینک منبع http://taq.ir/<br /> گزارش لینک خراب http://taq.ir/download.php?report.314<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 08:39:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حافظ<br /><br />اگر آن ترک شیرازی بدست آرد دل ما را<br />به خال هندویش بخشم سمرقند بخارا را<br /><br /><br /><br />صائب تبریزی<br /><br />اگر آن ترک شیرازی بدست آرد دل ما را<br />به خال هندویش بخشم سر و دست و تن و پا را<br />هر آنکس چیز می بخشد ز مال خویش می بخشد<br />نه چون حافظ که می بخشد سمرقند و بخارا را<br /><br /><br />شهریار<br /><br />اگر آن ترک شیرازی بدست آرد دل ما را<br />به خال هندویش بخشم تمام روح اجزا را<br />هر آنکس که چیز می بخشد بسان مرد می بخشد<br />نه چون صائب که می بخشد سر و دست و تن و پا را<br />سر و دست و پا را به خاک گور می بخشند<br />نه بر آن ترک شیرازی که برده جمله دلها را<br /><br /><br />فاطمه دریایی<br /><br />اگر آن ترک شیرازی بدست آرد دل ما را<br />خوشا بر حال خوشبختش، بدست آورد دنیا را<br />نه جان و روح می بخشم نه املاک بخارا را<br />مگر بنگاه املاکم؟چه معنی دارد این کارا؟<br />و خال هندویش دیگر ندارد ارزشی اصلأ<br />که با جراحی صورت عمل کردند خال ها را<br />نه حافظ داد املاکی، نه صائب دست و پا ها را<br />فقط می خواستند این ها، بگیرند وقت ما ها را.....<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 08:28:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><strong>Molecular Microbiology of Heavy Metals<br /></strong>Dietrich H. Nies and Simon Silver<br /></div><div align="right">میکروبیولوژی دانشی است که درباره ریزسازواره‌ها یا جانداران بسیار ریز بحث و گفتگو می‌کند. جاندارانی که در میکروبیولوژی بیشتر بررسی می‌شوند شامل پروکاریوتها، ویروسها، و یوکاریوت‌هایی مانند قارچ و تک سلولی‌ها یا پروتوزوآ‌ها می‌باشد. ارتباط میکروبیولوژی با سایر علوم میکروبیولوژی یک علم کاربردی است که با بسیاری از شاخه‌های علوم رابطه نزدیک دارد. از جمله می‌توان به ژنتیک، پزشکی، زیست‌شناسی سلولی، انگل شناسی، قارچ‌شناسی پزشکی و بیوشیمی اشاره کرد.<br /><br />همه اشکال زندگی وابسته به انواع یونهای فلزی سنگین میباشند. حدود یک سوم از محصولات ژنی نیازمند یونهای فلزی می باشند. با این حال ، حتی یونهای فلزی که غیر سمی در نظر گرفته میشوند در غلظت های بالا سمی میباشند. بدین ترتیب تنظیم حساس جدب یونهای فلزی و تخصیص و سم زدایی آنها مورد نیاز می باشند.<br />برای حفظ هموستازی سلولی از یونهای فلزی سنگین استفاده میشود که در این کتاب مورد بحث قرار میگیرد. <br /><br />این کتاب شامل فصلهایی در مورد اختصاص فلزات در سلول و انتقال دهنده های فلزی در سلول و نحوه ذخیره و جذب این یونها در پروتئین ها و در ارگانسیم های سلول می باشد. همچنین در مورد نحوه خارج نمودن یونهای فلزی در هنگام بروز تنش های یونهای فلزی و رونویس از ژن های درگیر در هموستازی یونهای فلزی مطالبی قرار داده شده است. این کتاب در مورد فلزات خاص مانند آهن ، منگنز ، مس ، نیکل، روی و مولیبدن به عنوان عناصر اصلی و مواد سمی کروم، جیوه، و نقره را مورد مطالعه قرار داده است.<br /></div><div align="right"><br /></div><div align="right"><br />قيمت: 229.39 دلار آمريكا<br />انتشارات: Springer<br />سال انتشار: 2007<br />تعداد صفحات: 456<br />شابک 10: 3540697705<br />شابک 13: 9783540697701<br /> پسورد: www. taq.ir<br /> دانلود رایگان کتاب http://taq.ir/request.php?397<br /> لینک منبع http://taq.ir/<br /> گزارش لینک خراب http://taq.ir/download.php?report.397<br /></div><div align="right"><br /></div><div align="right"><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 09:49:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><br /></strong></div><div align="center"><strong>Introduction to Astronomy and Cosmology</strong></div><div align="center"><strong>Ian Morison</strong><br /></div><br />اخترشناسی یا ستاره‌شناسی علم اشیاء آسمانی مانند مانند ستارگان، سیارات، ستاره‏های دنباله‏دار‎، کهکشان‌ها و پدیده‏هایی است که منشاء آنها در خارج از جو زمین است. اخترشناسی یکی از قدیمی ترین علوم است. ستاره شناسان در تمدن‌های اولیه بشری به دقت آسمان شب را بررسی می‌کردند و ابزارهای ساده ستاره شناسی از همان ابتدا شناخته شده بودند.  <br /><br />مطالعه ستارگان و تکامل ستارگان در درک بهتر از نحوه تکامل عالم بسیار مفید است .درک اختر فیزیک ستارگان با مشاهدات فضایی ، درک نظریات مختلف و شبیه سازی کامپیوتری امکان پذیر است. این علم منشا پیدایش و خواص فیزیکی و شیمیائی اشیائی که قابل مشاهده در آسمان بوده (و خارج زمین قرار دارند) و همینطور فرآیندهای منتجه از آنها را مطالعه می‌کند.  <br /><br />این کتاب دارای مطالب بسیار زیادی در مورد علم ستاره شناسی می باشد و مباحث بسیار زیادی را مورد مطالعه قرار داده است. در این کتاب به ارائه مطالبی در مورد کهکشان راه شیری پرداخته و عکس های بسیار زیبایی در مورد علم اخترشناسی در آن قرار داده شده است که در مجموع یک کتاب به روز در زمینه اخترشناسی را ایجاد نموده است.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />قيمت: 160.99 دلار آمريكا<br />انتشارات: Wiley<br />سال انتشار: 2008<br />تعداد صفحات: 400<br />شابک 10: 0470033339<br />شابک 13: 9780470033333<br /> پسورد: www. taq.ir<br /> دانلود رایگان کتاب http://taq.ir/request.php?394<br /> لینک منبع http://taq.ir/<br /> گزارش لینک خراب http://taq.ir/download.php?report.394<p>&nbsp;</p><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 09:52:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="right"><strong>Philip's Astronomy Encyclopedia<br />Eugene H. Ehrlich</strong><br /><br />اساس دریافت ذهنی ما از تكامل جهان، مدل انفجار بزرگ است كه برپایه نظریه نسبیت عام انیشتن و رصدهای ادوین هابل در مورد گسترش جهان مطرح شد. اثر متقابل تئوری و رصد دراینجا اهمیت خاصی دارد.  اكنون ما در میان انقلابی از دانسته هایمان پیرامون سر منشاء تكامل جهان هستیم.<br /><br />انقلابی كه هم از نظریه های جدید و هم از تكنولوژی پیشرفته تغذیه می كند. تلسكوپهای فضایی كه از آن سوی طیف الكترومغناطیسی جهان را زیر نظر دارند، تلسكوپهای عظیم زمینی، ابر رایانه ها و شتاب دهنده های ذرات اتمی وحتی تلسكوپهای زیرزمینی، همگی نقش مهمی را در این زمینه ایفا می كنند. به مدد نظریه نسبیت عام انیشتن و فیزیك نوین ذرات، میتوان با اطمینان بیشتری تاریخ كیهان را از زمان تركیب ذرات بنیادی،كه دریك میكرو ثانیه بعداز پیدایش جهان به وجود آمدند، بررسی كرد. <br /><br />دایره المعارف ستاره شناسی فیلیپ یکی از جامع ترین، معتبرترین و قابل دسترس ترین کتاب ها در زمینه اختر شناسی می باشد. این کتاب بیش از سه هزار مقاله را به ترتیب حروف الفبا شامل می شود و بیش از پانصد عکس و نمودار در آن گردآوری شده است و تمامی آنها مربوط به رصدخانه آنگلو در استرالیا می باشد.  <br /><br />عمده مقالات در موضوعاتی مانند کهکشان راه شیری، خورشید و سیارات دیگر، تلسکوپ های نوری و رادیویی، ستارگان، عکاسی نجومی، برنامه های فضایی، صورت های فلکی و ستارشناسان معروف را شامل می شود. همچنین این دایره المعارف مطالبی در مورد نحوه رصد ستاره های دنباله دار این دایره المعارف عظیم توسط بیش از  ۱۰۰ اخترشناس برجسته از دانشگاهها و رصدخانه های سراسر جهان نوشته و گردآوری شده است. این دایره المعارف تبدیل به یک منبع بسیار عالی، قابل اعتماد و کارآمد  برای تمامی مردم شده است.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />قيمت: 145.39 دلار آمريكا<br />انتشارات: Wiley<br />سال انتشار: 2008<br />تعداد صفحات: 456<br />شابک 10: 0540078638<br />شابک 13: 9780540078639<br /> پسورد: www. taq.ir<br /> دانلود رایگان کتاب http://taq.ir/request.php?395<br /> لینک منبع http://taq.ir/<br /> گزارش لینک خراب http://taq.ir/download.php?report.395<br /></div><div align="right"><br /></div><div align="right"><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 09:54:47 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>Cambridge International Dictionary of Idioms<br />Paul Heacock</strong><br /><br /><br />اصطلاحات به طور روزمره و رایج در تمام زبان ها استفاده می شود و اگر شما بتوانید از این اصطلاحات در زبان روزمره خود استفاده نمایید باعث افزایش سبک و هنر زبان شما می شود . اين كتاب بيش از 7000 اصطلاح را كه در زبان روزمره انگليس، آمريكا، استراليا، مطرح مي‌باشد را گردآوري نموده است. اين كتاب به آموزندگان زبان انگيسي كمك مي‌كند تا مفهوم واقعي اين اصطلاح‌ها را متوجه شوند و با اطمينان از آنها استفاده نمايند.این کتاب اصطلاحات را به طور رسمی و غیر رسمی و مورد استفاده در کشور خاص را برای هر اصطلا به طور جداگانه مشخص نموده است.همچنین برای هر اصطلاح نشان داده است این اصطلاح را می توان در چه روابطی می توان استفاده کرد. برای جستجوی سریع هر اصطلاحی نیز می توانید از فهرست آخر استفاده نمایید.<br /><br />به طور اختصار این کتاب شامل:<br />- نحوه استفاده از این دیکشنری<br />- اصطلاحات تجاری<br />- اصطلاحات بیان خوشحالی و غمگینی<br />- اصطلاحت درمورد سلامتی<br />- اصطلاحات بیانکمک اصطلاحات بیان علاقه مندیها<br />- اصطلاحاتی در مورد پول<br />- اصطلاحات بیان قدرت<br />- اصطلاحاتی در هنگام فراموشی و یادآوری مطالب<br />- اصطلاحات رایج هنگام شکست و موفقیت<br />- اصطلاحات ورزش و نرمش<br /><br /><br /><br /><br />قيمت: 19.14 دلار آمريكا<br />انتشارات:  Cambridge University<br />سال انتشار: 2003<br />تعداد صفحات: 512<br />شابک 10: 0521532716x<br />شابک 13: 0521532716-978<br /> پسورد: www. taq.ir<br /> داونلود رايگان کتاب http://taq.ir/requeast.php?31<br /> لینک منبع http://www.taq.ir/<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 10:02:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>Handbook of Mathematics<br />I.N. Bronshtein, K.A. Semendyayev, G. Musiol, H.Muehlig.</strong><br /><br />کتاب فوق شامل مبانی ریاضی و راهنمایی روزمره برای دانشجویان و اساتید علوم فیزیک، ریاضی، و مهندسی می باشد. کتاب فوق دارای بیش از 745 شکل و 142 جدول آموزشی در این زمینه بوده وبیش از 1000 صفحه مطلب می باشد.<br /><br />مطالب این کتاب ساده و روان بوده وبیشتر تاکید بر فرمول نویسی، مدل سازی و ریاضیات عددی دارد. در ویرایش پنجم این کتاب جبر کامپیوتری، سیستم های دینامیک و ریاضیات جبری نیز اضافه شده است. این کتاب دارای دو ناشر آلمانی و بین المللی هست که کتاب فوق را در سطح اروپا و جهان منتشر می نمایند. و از سال 1940 منتشر گردیده و تا به حال ویرایش شده و به مدت بیش از 60 سال به عنوان کتاب مرجع مورد استفاده قرار گرفته است.<br /><br />- ژتومتری<br />- جبر خطی<br />- محاسبات جبری<br />- جبر بولین<br />- الگوریتم ها<br />- محاسبه تغییرات<br />- سیستم های دینامیکی<br />- آنالیز های عددی<br />- سیستم جبر کامپیوتری<br /><br /><br /><br /><br />قيمت: 227.01 دلار آمريكا<br />انتشارات: Springer<br />سال انتشار: 2006        <br />تعداد صفحات: 993<br />شابک 10: 3540312102<br />شابک 13:  3540312109-978<br />پسورد: www.taq.ir<br /> داونلود رایگان کتاب http://taq.ir/request.php?75<br /> لینک منبع http://www.taq.ir/]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 10:05:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دکتر شریعتی انسان ها را به چهار گروه زیر دسته بندی کرده است :<br /><br />دسته اول<br />آنانی که وقتی هستند هستند، وقتی که نیستند هم نیستند<br />عمده آدم‌ها. حضورشان مبتنی به فیزیک است. تنها با لمس ابعاد جسمانی آن‌هاست که قابل فهم می‌شوند. بنابراین اینان تنها هویت جسمی دارند.<br /><br />دسته دوم<br />آنانی که وقتی هستند نیستند، وقتی که نیستند هم نیستند<br />مردگانی متحرک در جهان. خود فروختگانی که هویت شان را به ازای چیزی فانی واگذاشته‌اند. بی‌شخصیت‌اند و بی‌اعتبار. هرگز به چشم نمی‌آیند. مرده و زنده‌شان یکی است.<br /><br />دسته سوم<br />آنانی که وقتی هستند هستند، وقتی که نیستند هم هستند<br />آدم‌های معتبر و با شخصیت. کسانی که در بودنشان سرشار از حضورند و در نبودنشان هم تاثیرشان را می‌گذارند. کسانی که همواره به خاطر ما می‌مانند. دوستشان داریم و برایشان ارزش و احترام قائلیم.<br /><br />دسته چهارم<br />آنانی که وقتی هستند نیستند، وقتی که نیستند هم هستند<br />شگفت‌انگیزترین آدم‌ها. در زمان بودشان چنان قدرتمند و با شکوه‌اند که ما نمی‌توانیم حضورشان را دریابیم، اما وقتی که از پیش ما می‌روند نرم نرم آهسته آهسته درک می‌کنیم. باز می‌شناسیم. می‌فهمیم که آنان چه بودند. چه می‌گفتند و چه می‌خواستند. ما همیشه عاشق این آدم‌ها هستیم. هزار حرف داریم برایشان. اما وقتی در برابرشان قرار می‌گیریم قفل بر زبانمان می‌زنند. اختیار از ما سلب می‌شود. سکوت می‌کنیم و غرقه در حضور آنان مست می‌شویم و درست در زمانی که می‌روند یادمان می‌آید که چه حرف‌ها داشتیم و نگفتیم. شاید تعداد این‌ها در زندگی هر کدام از ما به تعداد انگشتان دست هم نرسد.]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 16:28:17 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[داستان من از زمان تولّدم شروع می‎ شود. تنها فرزند خانواده بودم؛ سخت فقیر بودیم و تهی‎دست و هیچگاه غذا به اندازه کافی نداشتیم. روزی قدری برنج به دست آوردیم تا رفع گرسنگی کنیم. مادرم سهم خودش را هم به من داد، یعنی از بشقاب خودش به درون بشقاب من ریخت و گفت،: "فرزندم برنج بخور، من گرسنه نیستم." و این اوّلین دروغی بود که به من گفت.<br /><br />زمان گذشت و قدری بزرگتر شدم. مادرم کارهای منزل را تمام می‎کرد و بعد برای صید ماهی به نهر کوچکی که در کنار منزلمان بود می‏رفت. مادرم دوست داشت من ماهی بخورم تا رشد و نموّ خوبی داشته باشم. یک دفعه توانست به فضل خداوند دو ماهی صید کند. به سرعت به خانه بازگشت و غذا را آماده کرد و دو ماهی را جلوی من گذاشت. شروع به خوردن ماهی کردم و اوّلی را تدریجاً خوردم.<br /><br />مادرم ذرّات گوشتی را که به استخوان و تیغ ماهی چسبیده بود جدا می‎کرد و می‎خورد؛ دلم شاد بود که او هم مشغول خوردن است. ماهی دوم را جلوی او گذاشتم تا میل کند. امّا آن را فوراً به من برگرداند و گفت: "بخور فرزندم؛ این ماهی را هم بخور؛ مگر نمی ‎دانی که من ماهی دوست ندارم؟"و این دروغ دومی بود که مادرم به من گفت.<br /><br />قدری بزرگتر شدم و ناچار باید به مدرسه می‎رفتم و آه در بساط نداشتیم که وسایل درس و مدرسه بخریم. مادرم به بازار رفت و با لباس‎فروشی به توافق رسید که قدری لباس بگیرد و به در منازل مراجعه کرده به خانم‎ها بفروشد و در ازاء آن مبلغی دستمزد بگیرد.<br /><br />شبی از شب‎های زمستان، باران می‏بارید. مادرم دیر کرده بود و من در منزل منتظرش بودم. از منزل خارج شدم و در خیابان‎های مجاور به جستجو پرداختم و دیدم اجناس را روی دست دارد و به در منازل مراجعه می‎کند. ندا در دادم که، "مادر بیا به منزل برگردیم؛ دیروقت است و هوا سرد. بقیه کارها را بگذار برای فردا صبح."لبخندی زد و گفت: "پسرم، خسته نیستم." و این دفعه سومی بود که مادرم به من دروغ گفت.<br /><br />به روز آخر سال رسیدیم و مدرسه به اتمام می‎رسید. اصرار کردم که مادرم با من بیاید. من وارد مدرسه شدم و او بیرون، زیر آفتاب سوزان، منتظرم ایستاد. موقعی که زنگ خورد و امتحان به پایان رسید، از مدرسه خارج شدم. مرا در آغوش گرفت و بشارت توفیق از سوی خداوند تعالی داد. در دستش لیوانی شربت دیدم که خریده بود که من موقع خروج بنوشم. از بس تشنه بودم لاجرعه سر کشیدم تا سیراب شدم. مادرم مرا در بغل گرفته بود و "نوش جان، گوارای وجود" می‏گفت. نگاهم به صورتش افتاد دیدم سخت عرق کرده؛ فوراً لیوان شربت را به سویش گرفتم و گفتم، "مادر بنوش." گفت: "پسرم، تو بنوش، من تشنه نیستم." و این چهارمین دروغی بود که مادرم به من گفت.<br /><br />بعد از درگذشت پدرم، تأمین معاش به عهده مادرم بود؛ بیوه‎زنی که تمامی مسئولیت منزل بر شانه ی او قرار گرفت. می‏بایستی تمامی نیازها را برآورده کند. زندگی سخت دشوار شد و ما اکثراً گرسنه بودیم. عموی من مرد خوبی بود و منزلش نزدیک منزل ما. غذای بخور و نمیری برایمان می‏فرستاد. وقتی مشاهده کرد که وضعیت ما روز به روز بدتر می‏شود، به مادرم نصیحت کرد که با مردی ازدواج کند که بتواند به ما رسیدگی نماید، چه که مادرم هنوز جوان بود. امّا مادرم زیر بار ازدواج نرفت و گفت: "من نیازی به محبّت کسی ندارم..." و این پنجمین دروغ او بود.<br /><br />درس من تمام شد و از مدرسه فارغ‎التّحصیل شدم. بر این باور بودم که حالا وقت آن است که مادرم استراحت کند و مسئولیت منزل و تأمین معاش را به من واگذار نماید. سلامتش هم به خطر افتاده بود و دیگر نمی‏توانست به در منازل مراجعه کند. پس صبح زود سبزی‎های مختلف می‏خرید و فرشی در خیابان می‏انداخت و می‏فروخت. وقتی به او گفتم که این کار را ترک کند که دیگر وظیفه ی من بداند که تأمین معاش کنم. قبول نکرد و گفت: "پسرم مالت را از بهر خویش نگه دار؛ من به اندازهء کافی درآمد دارم." و این ششمین دروغی بود که به من گفت.<br /><br />درسم را تمام کردم و وکیل شدم. ارتقاء رتبه یافتم. یک شرکت آلمانی مرا به خدمت گرفت. وضعیتم بهتر شد و به معاونت رئیس رسیدم. احساس کردم خوشبختی به من روی کرده است. در رؤیاهایم آغازی جدید را می‏دیدم و زندگی بدیعی که سراسر خوشبختی بود. به سفرها می‏رفتم .با مادرم تماس گرفتم و دعوتش کردم که بیاید و با من زندگی کند. امّا او که نمی‏خواست مرا در تنگنا قرار دهد گفت: "فرزندم، من به خوش‏گذرانی و زندگی راحت عادت ندارم." و این هفتمین دروغی بود که مادرم به من گفت.<br /><br />مادرم پیر شد و به سالخوردگی رسید. به بیماری سرطان ملعون دچار شد و لازم بود کسی از او مراقبت کند و در کنارش باشد. امّا چطور می‏توانستم نزد او بروم که بین من و مادر عزیزم شهری فاصله بود.همه چیز را رها کردم و به دیدارش شتافتم. دیدم بر بستر بیماری افتاده است. وقتی رقّت حالم را دید، تبسّمی بر لب آورد. درون دل و جگرم آتشی بود که همه ی اعضاء درون را می‏سوزاند. سخت لاغر و ضعیف شده بود. این آن مادری نبود که من می‎‏شناختم. اشک از چشمم روان شد. امّا مادرم در مقام دلداری من بر آمد و گفت: "گریه نکن، پسرم. من اصلاً دردی احساس نمی‎کنم." و این هشتمین دروغی بود که مادرم به من گفت.<br /><br />وقتی این سخن را بر زبان راند، دیدگانش را بر هم نهاد و دیگر هرگز برنگشود. جسمش از درد و رنج این جهان رهایی یافت ...<br /><br />این سخن را با جمیع کسانی می‎گویم که در زندگیشان از نعمت وجود مادر برخوردارند. این نعمت را قدر بدانید قبل از آن که از فقدانش محزون گردید و این سخن را با کسانی می‎گویم که از نعمت وجود مادر محرومند. همیشه به یاد داشته باشید که چقدر به خاطر شما رنج و درد تحمّل کرده است و از خداوند متعال برای او طلب رحمت و بخشش نمایید.<br />فریده فراست]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 16:54:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روی my computer کلیک راست کرده و گزینه manage را انتخاب میکنیم تا پنجره ای به نام computer management باز شود و روی disk management کلیک میکنیم . حالا درایوها نشان داده می شوند . روی درایو مورد نظر کلیک راست کرده و change drive letter and paths را انتخاب میکنیم . در پنجره باز شده remove را انتخاب کرده و ok می کنیم . برای بازگرداندن درایو همین مسیر را طی کرده و گزینه add را انتخاب می کنیم. <br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Sun, 29 Nov 2009 20:03:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'>Ich werde in die Tannen gehen<br />Dahin wo ich sie zuletzt gesehen<br />Doch der Abend wirft ein Tuch aufs Land<br />Und auf die wege hinterm walesrand<br />Und der wald er steht so Schwarz und leer<br />Weh mir , oh weh<br />Und die Vogel singen nicht mehr<br /><br />Ohne dich kann ich nicht sein<br />Ohne dich<br />Mit dir bin ich auch allein<br />Ohne dich <br />Ohne dich zahl ich die stunden ohne dich<br />Mit dir stehen die sekunden<br />Lohnen nicht<br /><br />Auf den Asten in den Graben<br />Ist es nun still und ohne leben<br />Und das atem fallt mir ach so schwer<br />Weh mir, oh weh<br />Und die vogel singen nicht mehr<br /><br />Ohne dich kann ich nicht sein<br />Ohne dich<br />Mit dir bin ich auchallein<br />Ohne dich<br />Ohne dich zahl ich die stunden ohne dish<br />Mit dir stehen die sekunden<br />Lohnen nicht ohne dich<br />***<br />	I’m going to go into the fir trees<br />There where I last saw her<br />But the evening is throwing a cloth upon the land<br />And upon the ways behind the edge of the forest <br />And the forest it is so black and empty<br />Woe is me, oh woe<br />And the birds sing no more<br /><br />Without you I cannot be<br />Without you<br />With you I am alone too<br />Without you <br />Without you I count the hours without you<br />With you the seconds stand still<br />They aren’t worth it<br /><br />On the branches in the ditches <br />It is now silent and without life <br />And breathing becomes oh so hard for me<br />Woe is me, oh woe<br />And the birds sing no more<br /><br />Without you I cannot be <br />Without you<br />With you I am alone too<br />Without you <br />Without you I count the hours without you<br />With you the seconds stand still <br />They aren’t worth it without you</div>]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Mon, 30 Nov 2009 18:38:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[میگویند روزی چاپلین به انشتین گفت:<br />میدانی چرا مردم ما دو نفر را دوست دارند؟<br />انشتین گفت:نه،چرا؟<br />چاپلین گفت:مردم مرا د.ست دارند چون حرفهای مرا می فمند . و تو را دوست دارند چون هیچیک از حرفهای تو را  نمی فهمند.!!!!!!!]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 07 Dec 2009 02:44:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زندگی مثل دو چرخه سواریست.تا هنگامی که تعادل خود را حفظ کنی حرکت خواهی کرد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 07 Dec 2009 02:45:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رد مسنی به همراه پسر ٢۵ ساله‌اش در قطار نشسته بود. در حالی که مسافران در صندلی‌های خود نشسته بودند، قطار شروع به حرکت کرد.<br />به محض شروع حرکت قطار پسر ٢۵ ساله که کنار پنجره نشسته بود پر از شور و هیجان شد. دستش را از پنجره بیرون برد و در حالی که هوای در حال حرکت را با لذت لمس می‌کرد فریاد زد: پدر نگاه کن درخت‌ها حرکت می‌کنن. مرد مسن با لبخندی هیجان پسرش را تحسین کرد.<br />کنار مرد جوان، زوج جوانی نشسته بودند که حرف‌های پدر و پسر را می‌شنیدند و از حرکات پسر جوان که مانند یک کودک ۵ ساله رفتار می‌کرد، متعجب شده بودند.<br />ناگهان پسر جوان دوباره با هیجان فریاد زد: پدر نگاه کن دریاچه، حیوانات و ابرها با قطار حرکت می‌کنند.<br />زوج جوان پسر را با دلسوزی نگاه می‌کردند.<br />باران شروع شد. قطراتی از باران روی دست پسر جوان چکید.<br />او با لذت آن را لمس کرد و چشم‌هایش را بست و دوباره فریاد زد: پدر نگاه کن باران می‌بارد،‌ آب باران روی من چکید.<br />زوج جوان دیگر طاقت نیاورند و از مرد مسن پرسیدند: ‌چرا شما برای مداوای پسرتان به پزشک مراجعه نمی‌کنید؟!<br />مرد مسن در پاسخ گفت: ما همین الان از بیمارستان بر می‌گردیم. امروز پسر من برای اولین بار در زندگی می‌تواند ببیند ...<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 12:43:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یک روز یک زن و مرد با ماشینا شون با هم تصادف ناجوری می کنن. بطوریکه ماشین هردوشون بشدت آسیب میبینه. ولی هردوشون بطرز معجزه آسایی جون سالم بدر می برن ...<br /><br />وقتی که هر دو از ماشینشون که حالا تبدیل به آهن قراضه شده بیرون میان، راننده ی خانم بر میگرده میگه :<br />- آه چه جالب شما مرد هستید!<br />ببینید چه به روز ماشینامون اومده !<br />همه چیز داغون شده ولی ما سالم هستیم!<br />این باید نشونه ای از طرف خدا باشه که اینطوری با هم ملاقات کنیم و ارتباط مشترکی رو با صلح و صفا آغاز کنیم!<br /><br />مرد با هیجان پاسخ میده:<br />- اوه … "بله کاملا" … با شما موافقم این باید نشونه ای از طرف خدا باشه !<br /><br />بعد اون خانم زیبا ادامه میده و میگه :<br />- ببین یک معجزه دیگه! ماشین من کاملا داغون شده ولی این شیشه مشروب سالمه. مطمئنا خدا خواسته که این شیشه مشروب سالم بمونه تا ما این تصادف خوش یمن كه می تونه شروع جریانات خیلی جالبی باشه رو جشن بگیریم !<br /><br />و بعد خانم زیبا با لوندی بطری رو به مرد میده.<br />مرد سرش رو به علامت تصدیق تکان میده و در حالیكه زیر چشمی اندام خانم زیبا رو دید می زنه درب بطری رو باز می کنه و نصف شیشه مشروب رو می نوشه و بطری رو برمی گردونه به زن.<br />زن هم با کمال خونسردی درب بطری رو می بنده و شیشه رو برمی گردونه به مرد.<br /><br />مرد می گه شما نمی نوشید؟!<br />زن لبخند شیطنت آمیزی می زنه در جواب میگه :<br />- نه عزیزم، فکر می کنم الان بهتره منتظر پلیس باشیم … !<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 12:45:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خانمی در زمین گلف مشغول بازی بود. ضربه ای به توپ زد که باعث پرتاب توپ به چندین متر آنطرف تر در درون بیشه زار کنار زمین شد.<br />خانم برای پیدا کردن توپ به بیشه زار رفت که ناگهان با صحنه ای روبرو شد.<br />قورباغه ای در تله ای گرفتار بود. با کمال تعجب دبد که آن قورباغه حرف می زند!<br />قورباغه ی سخن گو رو به خانم کرد و گفت: اگر مرا از بند آزاد کنی، سه آرزویت را برآورده می کنم.<br />خانم ذوق زده شد و سریع قورباغه را آزاد کرد.<br />قورباغه به او گفت: نذاشتی شرایط برآورده کردن آرزوها را بگویم. هر آرزویی که برایت برآورده کردم، ۱۰ برابر آنرا برای همسرت برآورده می کنم!<br />خانم کمی تامل کرد و گفت: خب. مشکلی ندارد.<br />آرزوی اول خود را گفت: من می خواهم زیباترین زن دنیا شوم.<br />قورباغه جواب داد: اگر زیباترین شوی شوهرت ۱۰ برابر از تو زیباتر می شود و ممکن است چشم زن های دیگر بدنبالش بیافتد و تو او را از دست دهی.<br />خانم گفت: مشکلی ندارد. چون من زیباترینم، کس دیگری در چشم او بجز من نخواهم ماند. پس آرزویش برآورده شد.<br />بعد از آن گفت که من می خواهم ثروتمند ترین فرد دنیا شوم.<br />قورباغه جواب داد: ولی در اینصورت شوهرت ۱۰ برابر ثروتمند تر می شود و ممکن است به زندگی تان لطمه بزند.<br />خانم گفت: نه هر چه من دارم مال اوست و آن وقت او هم مال من است. پس ثروتمند شد.<br />آرزوی سومش را که گفت قورباغه جا خورد و بدون هیچ چون و چرایی برآورده کرد.<br />خانم در طلب سومین آرزو گفت: می خواهم به یک حمله قلبی خفیف دچار شوم!!!<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 12:47:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مرد با عجله سوار اتومبیلش شد و راه افتاد. سرعتش تقریبا زیاد بود. باید سریع به فرودگاه می رسید.<br />در یکی از خیابان ها هنگام دور زدن، به خاطر سرعت زیادش نزدیک بود که با یک اتومبیل دیگر تصادف کند.<br />راننده ی آن اتومبیل فورا توقف کرد و با توقفش باعث شد که راه برای مرد بسته شود و ناگزیر، وی هم متوقف شد. راننده ی آن اتومبیل سرش را از پنجره آورد بیرون و مرد را با صدای بلند به باد ناسزا گرفت.<br />مرد از او پوزش خواست اما آن راننده همینطور به ناسزاگویی و عصبانیت ادامه می داد، سپس از اتومبیلش پیاده شد و به سمت اتومبیل مرد آمد و سرش را از پنجره داخل کرد و باز هم ناسزا گفت.<br />مرد بار دیگر عذر خواهی کرد، اما راننده گفت که قصد دارد درسی به مرد بدهد!<br />مرد سعی کرد که از درب سمت شاگرد پیاده شود و از او فاصله بگیرد. تصمیم داشت که با آن راننده کاری نداشته باشد مگر اینکه او وارد "دایره" وی بشود!<br />راننده با کمی فاصله از مرد ایستاد و او را برانداز کرد.<br />مرد گفت: "من به شما گفتم که متاسفم."<br />راننده گفت: "می خواهی زبانت را از دهانت بیرون بیاورم و در حلقومت فرو کنم؟!"<br />مرد به آرامی پرسید: "حال با این کار چه چیزی گیرت می آید؟! من تقریبا دو برابر سن تو را دارم و مجادله بین ما صحیح نیست."<br />راننده به آرامی شروع به نزدیک شدن کرد.<br />مرد به بدنش یک تغییر مکان جزیی داد، به طوری که پای راستش را به آرامی پیش گذاشت و وزن بدنش را متمرکز کرد و دستانش را به صورت متقاطع روی سینه اش قرار داد، چنان که نوک انگشتان دست راستش، تماس اندکی با چانه اش داشتند. مرد به راننده خیره شده بود و بر تمامی بدنش کنترل داشت. یک حالت کلاسیک "آماده باش" به خود گرفته بود که به سرعت قادر به حرکت و واکنش باشد. ذهنش آرام بود و از تمامی قابلیت هایش برای رویارویی با هر اتفاقی مطمئن بود.<br />راننده با حالتی که کمتر حاکی از حالت تهاجمی بود گفت: "من مجبور بودم برای اینکه به شما برخورد نکنم، محکم ترمز کنم!"<br />مرد حرفش را تصدیق کرده و گفت: "اشتباه از من بود."<br />راننده گفت: "بَعله که بود." همین را گفت و به سوی اتومبیلش حرکت کرد.<br /><br />مرد از این بابت خوشحال بود. چرا که توانسته بود با نشان دادن رفتاری ملایم از خود، عصبانیت آن راننده را فرو بنشاند و این رفتار او باعث شده بود که راننده نخواهد با حمله به مرد چیزی را ثابت کند. در حقیقت، پیروزی ِ مرد در اعتراف به باخت ِ او بود! شاید جالب باشد دانستن اینکه آن مرد یک استاد ماهر کونگ فو بود!<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 12:50:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یک خانم 45 ساله که بدلیل حمله ی قلبی در بیمارستان بستری بود، در اتاق جراحی که کم مونده بود مرگ را تجربه کند ناگهان در حالت رویا خدا رو دید!<br />از خدا پرسید آیا وقت من تمام است؟<br />خدا گفت: نه شما 43 سال و 2 ماه و 8 روز دیگه عمر می کنید.<br /><br />در زمان مرخص شدن از بیمارستان خانم تصمیم گرفت باز هم در بیمارستان بماند و عملهای زیر را انجام دهد:<br />کشیدن پوست صورت، تخلیه ی چربیها (لیپو ساکشن)، عمل سینه ها و جمع و جور کردن شکم و ...<br /><br />از اونجایی كه او زمان بیشتری برای زندگی داشت، از این رو تصمیم گرفت كه بتواند بیشترین استفاده را از این موقعیت (زندگی) ببرد. بعد از آخرین عملش او از بیمارستان مرخص شد و این در حالی بود که به فکر رنگ کردن موهاش و سفید کردن دندوناش بود تا اونا رو هم هر چه زودتر انجام بده !!!<br /><br />لحظاتی پس از ترخیص از بیمارستان در هنگام گذشتن از خیابان در راه منزل متاسفانه بوسیله ی یک آمبولانس کشته شد!<br />وقتی تو اون دنیا او با خدا روبرو شد از خدا پرسید: من فکر کردم شما فرمودید من 43 سال دیگه فرصت دارم چرا شما مرا از زیر آمبولانس بیرون نکشیدید؟<br /><br />خدا جواب داد : من اصلا شمارو تشخیص ندادم!!!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 14 Dec 2009 12:52:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آرتور اشی قهرمان افسانه ای تنیس ویمبلدون به خاطر خونِ آلوده ای که در جریان یک عمل جراحی در سال 1983 دریافت کرد، به بیماری ایدز مبتلا شد و در بستر مرگ افتاد. او از سراسر دنیا نامه هایی از طرفدارانش دریافت کرد. یکی از طرفدارانش نوشته بود: چرا خدا تو را برای چنین بیماری انتخاب كرده است؟!<br />او در جواب گفت: در دنیا، 50 میلیون کودک بازی تنیس را آغاز می کنند. 5 میلیون نفر یاد می گیرند که چگونه تنیس بازی کنند.500 هزار نفر تنیس را در سطح حرفه ای یاد می گیرند.50 هزار نفر پا به مسابقات می گذارند. 5 هزار نفر سرشناس می شوند. 50 نفر به مسابقات ویمبلدون راه پیدا می کنند، چهار نفر به نیمه نهایی می رسند و دو نفر به فینال ... و آن هنگام که جام قهرمانی را روی دستانم گرفته بودم، هرگز نگفتم "خدایا چرا من؟" و امروز هم که از این بیماری رنج می کشم، نیز نمی گویم "خدایا چرا من؟"]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 17 Dec 2009 14:05:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تنها بازمانده یك كشتی شكسته توسط جریان آب به یك جزیره دورافتاده برده شد، با بیقراری به درگاه خداوند دعا می‌كرد تا او را نجات بخشد، ساعتها به اقیانوس چشم می‌دوخت، تا شاید نشانی از كمك بیابد اما هیچ چیز به چشم نمی‌آمد.<br />سرانجام ناامید شد و تصمیم گرفت كه كلبه ای كوچك خارج از كلك بسازد تا از خود و وسایل اندكش بهتر محافظت نماید.<br />روزی پس از آنكه از جستجوی غذا بازگشت، خانه كوچكش را در آتش یافت، دود به آسمان رفته بود.<br />اندوهگین فریاد زد: "خدایا چگونه توانستی با من چنین كنی؟"<br />صبح روز بعد او با صدای یك كشتی كه به جزیره نزدیك می‌شد از خواب برخاست، آن می‌آمد تا او را نجات دهد.<br />مرد از نجات دهندگانش پرسید: "چطور متوجه شدید كه من اینجا هستم؟"<br />آنها در جواب گفتند: "ما علامت دودی را که فرستادی، دیدیم!"]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 17 Dec 2009 14:07:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزی روبرت دوونسنزو، گلف باز بزرگ آرژانتینی، پس از بردن مسابقه و دریافت چك قهرمانی لبخند بر لب مقابل دوربین خبرنگاران وارد رختگن می شود تا آماده رفتن شود.<br />پس از ساعتی، او داخل پاركینگ تك وتنها به طرف ماشینش می رفت كه زنی به وی نزدیك می شود. زن پیروزیش را تبریك می گوید و سپس عاجزانه می افزاید كه پسرش به خاطر ابتلا به بیماری سخت مشرف به مرگ است و او قادر به پرداخت حق ویزیت دكتر و هزینه بالای بیمارستان نیست.<br />دوونسنزو تحت تاثیر حرفهای زن قرار گرفت و چك مسابقه را امضا نمود و در حالی كه آن را توی دست زن می فشارد گفت : برای فرزندتان سلامتی و روزهای خوشی را آرزو می كنم.<br />یك هفته پس از این واقعه دوونسنزو در یك باشگاه روستایی مشغول صرف ناهار بود كه یكی از مدیران عالیرتبه انجمن گلف بازان به میز او نزدیك می شود و می گوید : هفته گذشته چند نفر از بچه های مسئول پاركینگ به من اطلاع دادند كه شما در آنجا پس از بردن مسابقه با زنی صحبت كرده اید. می خواستم به اطلاعتان برسانم كه آن زن یك كلاهبردار است. او نه تنها بچه مریض و مشرف به مرگ ندارد، بلكه ازدواج هم نكرده. او شما را فریب داده، دوست عزیز ...<br />دوونسنزو می پرسد : منظورتان این است كه مریضی یا مرگ هیچ بچه ای در میان نبوده است؟<br />بله كاملا همینطور است.<br />دوونسنزو می گوید : در این هفته، این بهترین خبری است كه شنیدم ...<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 17 Dec 2009 14:08:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یكی بود یكی نبود مردی بود كه زندگی اش را با عشق و محبت پشت سر گذاشته بود.<br />هنگامی که آن مرد از دنیا رفت همه می گفتند به بهشت رفته است. آدم مهربانی مثل او حتما به بهشت می رفت.<br />در آن زمان بهشت هنوز به مرحله ی كیفیت فرا گیر نرسیده بود. بنابر این استقبال از او با تشریفات مناسب انجام نشد. دختری كه باید او را راه می داد نگاه سریعی به لیست انداخت و وقتی نام او را نیافت او را به دوزخ فرستاد.<br />در دوزخ هیچ كس از شخصی دعوت نامه یا كارت شناسایی نمی خواهد هر كس به آنجا برسد می تواند وارد شود. مرد وارد دوزخ شد و آنجا ماند.<br />چند روز بعد ابلیس با خشم به دروازه بهشت رفت و یقه ی پطرس قدیس را گرفت:<br />این كار شما تروریسم خالص است!<br />پطرس كه نمی دانست ماجرا از چه قرار است پرسید چه شده؟ ابلیس كه از خشم قرمز شده بود گفت: آن مرد را به دوزخ فرستاده اید و آمده و كار و زندگی ما را به هم زده.<br />از وقتی كه رسیده نشسته و به حرفهای دیگران گوش می دهد، در چشم هایشان نگاه می كند، به درد و دلشان می رسد. حالا همه دارند در دوزخ با هم گفت و گو می كنند، با یکدیگر صمیمی شده اند، همدیگر را در آغوش می كشند و می بوسند. دوزخ که جای این كارها نیست! لطفا این مرد را پس بگیرید!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 17 Dec 2009 14:10:59 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تصاویری از قدرت مداران جهان توسط پلاتون<br />پلاتون یکی از عکاسان و روزنامه نگارهایی هست که با مجله نیویورکر همکاری می کنه. او با توجه به اجلاس سران کشورهای جهان در شورای امنیت سازمان ملل متحد که چندی پیش تشکیل شد پرتره هایی دیدنی از رؤسای جمهور، نخست وزیران و رجال سیاسی کشورهای مختلف که در این اجلاس شرکت کردند رو تهیه کرده که در نوع خود جالب است. البته این در حالیست که اجلاس سازمان ملل بیش از 150 شرکت کننده از شخصیت های جهانی رو شامل میشد که در اینجا صرفا به 49 نفر از اونها اشاره شده است.<br />پلاتون معمولا از شخصیت های سیاسی، رهبران جهان، پرزیدنت ها، دیکتاتورها و همینطور کسانیکه در عرصه های مختلف دارای شهرتی جهانی هستند پرتره هایی تهیه می کنه که دارای حسی القایی نسبت به شناخت روحیات و شخصیت درونی اونها در ذهن بیننده است. ضمن اینکه مشخصات فردی کوتاهی از قبیل نام کامل همراه با تاریخ تولد و موقعیت سیاسی همراه با تاریخ قبول مسئولیت رو در ضمیمه ی تصویر هر شخص مشخص شده است<br />انتونی پلاتون در انگلیس به دنیا امده است و مادر او انگلیسی بوده و پدر او یونانی می باشد او تحصیلات خود را در کالج رویال به اتمام رسانده است.<br />وبسایت رسمی پلاتون: http://www.platonphoto.com/]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 21 Dec 2009 05:57:41 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />برترین دانشگاه های جهان در سال ۲۰۰۹ معرفی شدند و دانشگاه هاروارد همچنان عنوان بهترین دانشگاه جهان را حفظ کرد. در فهرست اعلام شده، آمریکای شمالی که در سال ۲۰۰۸ از میان ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان ۴۲ دانشگاه را به خود اختصاص داده بود، در سال ۲۰۰۹ تنها ۳۶ جایگاه از ۱۰۰ دانشگاه برتر را در اختیار دارد. این رتبه بندی بر پایه یک نظرخواهی جهانی از دانشگاهیان و کارفرمایانی که فارغ التحصیلان دانشگاه ها را استخدام می کنند، انجام شده است. در فهرست جدید، ۳۶ دانشگاه اروپایی در میان ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار دارند و تعداد دانشگاه های آسیایی از ۱۴ به ۱۶ افزایش یافته است.<br /><br />10 دانشگاه برتر جهان در سال ۲۰۰۹<ul><li><br />1. هاروارد</li><li>2. کمبریج</li><li>3. ییل</li><li>4. کالج لندن</li><li>5. کالج امپریال لندن</li><li>6. آکسفورد</li><li>7. شیکاگو</li><li>8. پیرینستون</li><li>9. انستیتو تکنولوژی ماساچوست</li><li>10. انستیتو تکنولوژی کالیفرنیا و دانشگاه کلمبیا </li></ul><br /><br />دانشگاه کمبریج از رتبه سوم به دوم رفته و آکسفورد از پله چهارم به رتبه پنجم نزول کرده است. کالج لندن نیز با سه پله پیشرفت از رتبه هفتم به چهارم رسیده است. دانشگاه توکیو که در رتبه ۲۲ قرار گرفته، برترین دانشگاه آسیایی است و دانشگاه هنگ کنگ نیز توانسته از رتبه ۲۶ به ۲۴ برسد. امسال رده بندی متفاوت میان دانشگاه ها و انستیتوهای تخصصی نیز انجام شد که انستیتوهای اروپایی در این بخش بسیار موفق بوده اند.<br /><br />در بخش علوم اجتماعی، مدارس لندن و در حوزه اقتصاد و مهندسی، مدارس پاریس برترین رتبه ها را به خود اختصاص داده اند. برخی از دانشگاه ها و اساتید و مسئولان دانشگاه در خصوص این نظر سنجی نظراتی را مطرح کردند. وندی پیت، مدیر دانشگاه های برتر انگلستان (Russell Group) می گوید :"پیام این رده بندی کاملا مشخص است، دانشگاه های بریتانیا در صدر دانشگاه های برتر بین المللی هستند. اما در عین حال کشورهایی مثل چین و کره که سرمایه گذاری بسیاری برای ارتقا انستیتو هایشان انجام داده اند، دارند به ما می رسند."<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 23 Dec 2009 19:31:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به ترتیب زیباترین دانشگاه های جهان عبارتند از:<br /><div style='text-align:left'><br /><br />IN TITLE:<br />1.	Harvard University In Cambridge, Massachusetts, USA<br />2.	Princeton University In Borough of Princeton, Princeton Township, Plainsboro, West Windsor, New Jersey, USA<br />3.	Sweet Briar College In Virginia, USA<br />4.	Rhodes College In Memphis, Tennessee, USA<br />5.	Stanford University In Stanford, California, USA<br />6.	Kenyon College In Gambier, Ohio, USA<br />7.	Loyola Marymount University (LMU) In Los Angeles, California, USA<br />8.	Agnes Scott College In Decatur, Georgia, USA<br />9.	Scripps College In Claremont, California, USA<br />10.	New College of Florida (NCF) In Sarasota, Florida, USA<br />11.	Mount Holyoke College In South Hadley, Massachusetts, USA<br />12.	Sewanee University In Sewanee, Tennessee, USA<br />13.	Yale University In New Haven, Connecticut, USA<br />14.	Swarthmore College In Swarthmore, Philadelphia, USA<br />15.	Vanderbilt University In Nashville, Tennessee, USA<br />16.	University of Virginia (UVA) In Charlottesville, Virginia, USA<br />17.	College of the Atlantic In Bar Harbor, Maine, USA<br />18.	Cornell University In Ithaca, New York, USA<br /><br /><br /></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'>Harvard University<br />In Cambridge, Massachusetts, USA</div><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/1.jpg[/ehs] [ehs]http://dl.taq.ir/images/1.png[/ehs]</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 23 Dec 2009 20:26:17 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />Washtenaw Community College<br />با استفاده از این پایگاه شما به راحتی میتوانید به تعداد زیادی از پایگاه ها متصل شوید از جمله آنها میتوان به موارد زیر اشاره کرد. <br /><div style='text-align:left'>Academic OneFile<br />AccessScience<br />African American Experience<br />Alphabetical List of Electronic Journals<br />ARTstor<br />Biography Resource Center<br />Books in Print Plus<br />Business &amp; Company Resource Center<br />Catalog of Art Museum Images Online<br />Central Search<br />Chilton Library</div><br /><br />[ehshtml]https://login.ezproxy.wccnet.edu/login[/ehshtml]<br /><br />pass:jhommel<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:27:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'>پایگاه های اقتصاد و بازرگانی<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>EBSCOHOST</strong><br />Fulltext information in various fields.  Title of databases includes: Academic Search Elite, Business Source Premier, Eric, Health Business Fulltext Elite, MAS Ultra School Edition, Medline, Nursing &amp; Allied Health Collection: Comprehensive, PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection and MAS Ultra - Public Library Edition. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Emerald Fulltext </strong><br />Fulltext articles to journals published by MCB University Press.  Information on management, business and library science.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Lexis-Nexis Academic Universe </strong><br />Information in business and management. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Oxford Journals </strong><br />Full text access to over 180 academic and research journals published by Oxford University Press. The collections cover Life Sciences, Mathematics &amp; Physical Sciences, Medicine, Social Sciences, Humanities, and Law, and include some of the most authoritative journals in their fields. Title List  / User Manual<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ScienceDirect </strong><br />Information mainly in science area. Fulltext access to journals published by ElsevierScience (1995 and above), Academic Press and Harcourt. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS </strong> <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources.</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:41:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>ACM Digital Library </strong>      <br />Fulltext information on computer.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ASCE Research Library (previously known as Civil Engineering Database (CEDB) </strong><br />Covers all the journals, conference proceedings, books, standards, manuals, magazines, and newspapers.  Access to all American Society of Civil Engineers (ASCE) publications.  Fulltext to 28 journal titles since 1995.  Engineering subject areas include: Aerospace Engineering; Architectural Engineering; Bridges; Cold Regions; Computer Practices; Construction; Earthquake Engineering; Education; Engineering Mechanics; Environmental Engineering; Forensic Engineering; Geotechnical Engineering; Geomechanics; Highways; Hydrology; Hydraulics; Irrigation and Drainage; Management; Materials Engineering; Structural Engineering; Transportation; Urban Planning; Water Resources; Waterway, Port, Coastal and Ocean Engineering.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Computer Database</strong> <br />General information about computers.  Full text available.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Ei Engineering Village2 </strong><br />Complete information on engineering.  Web version of  Compendex since 1970.  Index only.  Fulltext via Interlibrary Loan.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Engnetbase </strong><br />Includes 266 titles of Engineering Handbooks published by CRC Press.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>IEL (IEEE/IEE Electronic Library)</strong> <br />Fulltext information on electrical engineering, computers and IT.  Includes journal articles, seminar papers and patents.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Lecture Notes in Computer Science</strong> <br />Mainly related to topics in Computer Science. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS</strong>  <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources.<br /><br /> <br /><br />S<strong class='bbcode bold'>pringer e-books  </strong><br />Online access for Springer e-Books collection in scientific, technical and medical subject for year 2005, 2006 and 2007 (English title only).<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SpringerLink </strong><br />Fulltext to 400 journal titles published by Springer Verlag and Kluwer in various areas - Chemistry, Computer science, Economy, Engineering, Environment, Geoscience, Law, Biology, Mathematics, Physics and Astronomy (1995 and above).</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:43:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>EBSCOHOST</strong><br />Fulltext information in various fields.  Title of databases includes: Academic Search Elite, Business Source Premier, Eric, Health Business Fulltext Elite, MAS Ultra School Edition, Medline, Nursing &amp; Allied Health Collection: Comprehensive, PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection and MAS Ultra - Public Library Edition.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Education Full Text</strong> <br />Covers journal in education published in USA and other countries. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Journal Citation Reports </strong><br />Comprehensive and unique reousrce to evaluate and compare journsl using citation data drawn from over 7,500 scholarly and technical journals. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>JSTOR </strong><br />JSTOR is a not-for-profit organization with a dual mission to create and maintain a trusted archive of important scholarly journals, and to provide access to these journals as widely as possible. JSTOR offers researchers the ability to retrieve high-resolution, scanned images of journal issues and pages as they were originally designed, printed, and illustrated. The journals archived in JSTOR span many disciplines. Full text access to Arts and Sciences I (119 titles), Arts and Sciences II (125 titles) and Language and Literature (58 titles).<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Observatory on Borderless Higher Education (OBHE) </strong><br />The OBHE offers an unlimited access to the latest development on higher education issues such as e-learning, transnational higher education, new providers, growth in private and corporate education, developing markets and international collaboration. This strategic information service provides; (1) in-depth reports, (2) breaking news (3) research findings and (4) discussion forum. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Oxford Journals </strong><br />Full text access to over 180 academic and research journals published by Oxford University Press. The collections cover Life Sciences, Mathematics &amp; Physical Sciences, Medicine, Social Sciences, Humanities, and Law, and include some of the most authoritative journals in their fields.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ProQuest Education Journals &amp; Eric Plus Text </strong><br />Fulltext information on education. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS </strong> <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>The Times Higher Education Supplement (THES) </strong><br />Provides information on higher education, job, news and books for university and college professionals in teaching and research</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:45:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>EBSCOHOST</strong><br />Fulltext information in various fields.  Title of databases includes: Academic Search Elite, Business Source Premier, Eric, Health Business Fulltext Elite, MAS Ultra School Edition, Medline, Nursing &amp; Allied Health Collection: Comprehensive, PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection and MAS Ultra - Public Library Edition.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>INSIDE </strong><br />British Library collection.  Bibliographic information in all subject areas.  Fulltext access via Interlibrary Loan.  Should get within 10 working days. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ISI Web of Science </strong><br />Access ISI Web of Science (records 1991 - present) covers Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI), and Arts &amp; Humanities Citation Index (AHCI).  <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Journal Citation Reports </strong><br />Comprehensive and unique resource to evaluate and compare journsl using citation data drawn from over 7,500 scholarly and technical journals.  <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>JSTOR </strong><br />JSTOR is a not-for-profit organization with a dual mission to create and maintain a trusted archive of important scholarly journals, and to provide access to these journals as widely as possible. JSTOR offers researchers the ability to retrieve high-resolution, scanned images of journal issues and pages as they were originally designed, printed, and illustrated. The journals archived in JSTOR span many disciplines. Full text access to Arts and Sciences I (119 titles), Arts and Sciences II (125 titles) and Language and Literature (58 titles). JSTOR Title List<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>My EndNote Web </strong><br />EndNote Web assist researcher and student collect and organize references.  <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>NSTP e-media </strong><br />Get abstract of articles from newspapers published by New Straits Times Press.  For fulltext contact BPM. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Oxford Journals</strong> <br />Full text access to over 180 academic and research journals published by Oxford University Press. The collections cover Life Sciences, Mathematics &amp; Physical Sciences, Medicine, Social Sciences, Humanities, and Law, and include some of the most authoritative journals in their fields. Title List  / User Manual <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ProQuest Dissertations and Theses</strong><br />Abstracts of dissertations throughout the world.  24 pages free access for latest dissertations.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ScienceDirect </strong><br />Information mainly in science area. Fulltext access to journals published by ElsevierScience (1995 and above), Academic Press and Harcourt. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS</strong>  <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Springer e-books </strong> <br />Online access for Springer e-Books collection in scientific, technical and medical subject for year 2005, 2006 and 2007 (English title only).<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SpringerLink</strong> <br />Fulltext to 400 journal titles published by Springer Verlag and Kluwer in various areas - Chemistry, Computer science, Economy, Engineering, Environment, Geoscience, Law, Biology, Mathematics, Physics and Astronomy (1995 and above). <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Ulrich's Periodicals Directory </strong><br />A bibliographic database providing detailed, comprehensive, and authoritative information on serials published throughout the world. It covers all subjects, and includes publications that are published regularly or irregularly and are circulated free of charge or by paid subscription. Ulrich’s was first published in 1932. It was known initially as "Periodicals Directory: A Classified Guide to a Selected List of Current Periodicals Foreign and Domestic." This title continued through the third edition published in 1938. Then, with the 4th edition (1943), the title became Ulrich’s Periodicals Directory</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:48:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Emerald Fulltext </strong><br />Fulltext articles to journals published by MCB University Press.  Information on management, business and library science. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ITS.MARC</strong><br />Bibliographic records for cataloguers @ librarians.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>LISA Net </strong><br />Bibliographic information on library and information science. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS </strong> <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources. - Source; SCOPUS site (10th Nov 2007)</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:49:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Current Law Journal</strong><br />These databases includes cases, articles, practice notes, legislative forms, precedents, sample agreement and legislation of Malayan Law Journal etc. 3 IDs and Passwords available.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>LegalTrac </strong><br />Information in law.                                                                                                                                               <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Lexis-Nexis Total Research System</strong><br />Complete information in law.                                                                                                                                               <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Westlaw International </strong><br />Legal information for law research of United Kingdom and European Union law collections published by Sweet &amp; Maxwell</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:51:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Blackwell Synergy</strong> <br />Information in medical and nursing.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>CRL Online </strong><br />Provides you with content in the following areas: drug information and interactions, laboratory and diagnostic tests, natural products, infectious diseases, and poisoning &amp; toxicology. Updated daily providing you with the most up-to-date information at the point of care.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>JAMIA</strong><br />Journal of the American Medical Informatics Association.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>MD-Consult</strong> <br />Information in medical.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Medline &amp; Ovid</strong> <br />Abstracts and fulltexts from medical journals.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Micromedex</strong> <br />Leading provider of information vital to the care of people and the environment. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ProQuest Medical Library </strong><br />Information in medical.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ScienceDirect</strong> <br />Information mainly in science area. Fulltext access to journals published by ElsevierScience (1995 and above), Academic Press and Harcourt. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS</strong>  <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SpringerLink</strong> <br />Fulltext to 400 journal titles published by Springer Verlag and Kluwer in various areas - Chemistry, Computer science, Economy, Engineering, Environment, Geoscience, Law, Biology, Mathematics, Physics and Astronomy (1995 and above). <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Springer e-books </strong> <br />Online access for Springer e-Books collection in scientific, technical and medical subject for year 2005, 2006 and 2007 (English title only).</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:53:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>EBSCOHOST</strong><br />Fulltext information in various fields.  Title of databases includes: Academic Search Elite, Business Source Premier, Eric, Health Business Fulltext Elite, MAS Ultra School Edition, Medline, Nursing &amp; Allied Health Collection: Comprehensive, PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection and MAS Ultra - Public Library Edition.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Derwent Biotechnology Abstracts (DBA) </strong><br />Derwent Biotechnology Abstracts contains information derived from primary journals, conference proceedings and patents. Subject coverage includes all aspects of biotechnology, from genetic manipulation to biochemical engineering and fermentation to downstream processing. DBA includes issue from Biotechnology Abs 1982/07-2001/12 and Biotechnology Abs 2002-2006/09. Previous subscription of DBA were in CD ROM format.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>EnvironetBASE </strong><br />Information on environment.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Food Science Technology Abstract </strong><br />Covers every aspects of fodd science, food technology and food-related human nutrition.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>INSIDE </strong><br />British Library collection.  Bibliographic information in all subject areas.  Fulltext access via Interlibrary Loan.  Should get within 10 working days.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Institute of Physics E-Journals </strong><br />Fulltext journals published by IOP. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ISI Web of Science</strong> <br />Access ISI Web of Science (records 1991 - present) covers Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI), and Arts &amp; Humanities Citation Index (AHCI).<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Journal Citation Reports</strong> <br />Comprehensive and unique reousrce to evaluate and compare journsl using citation data drawn from over 7,500 scholarly and technical journals.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>JSTOR </strong><br />JSTOR is a not-for-profit organization with a dual mission to create and maintain a trusted archive of important scholarly journals, and to provide access to these journals as widely as possible. JSTOR offers researchers the ability to retrieve high-resolution, scanned images of journal issues and pages as they were originally designed, printed, and illustrated. The journals archived in JSTOR span many disciplines. Full text access to Arts and Sciences I (119 titles), Arts and Sciences II (125 titles) and Language and Literature (58 titles).<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Mastic </strong><br />Ministry of Science &amp; Technology database.  Includes name of researchers, institutions, projects in Science area at Malaysia.  Topics in Masticlink includes: Biocatalysis, Conductive Polymers, Fuel Cells, Neural Networks, Portable Intelligence, Smart Materials.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>MathScience</strong> <br />All about mathematics.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Oxford Journals</strong> <br />Full text access to over 180 academic and research journals published by Oxford University Press. The collections cover Life Sciences, Mathematics &amp; Physical Sciences, Medicine, Social Sciences, Humanities, and Law, and include some of the most authoritative journals in their fields.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Palmoilis</strong> <br />Database owned by MPOB (Malaysian Palm Oil Board). Information on palm oil.  Index only.  Contact MPOB for fulltext.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ScienceDirect</strong> <br />Information mainly in science area. Fulltext access to journals published by ElsevierScience (1995 and above), Academic Press and Harcourt.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SciFinderScholar</strong><br />Mostly in chemistry.  Academician can install the database using the CD available at Bahagian Perkhidmatan Penyelidikan, PTSL.  Two concurrent users. <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SCOPUS</strong>  <br />Scopus is the largest abstract and citation database of research literature and quality web sources. It's designed to find the information scientists need. Quick, easy and comprehensive, Scopus provides superior support of the literature research process. Updated daily, Scopus offers 15,000 peer-reviewed journals from more than 4,000 publishers (over 1000 Open Access journals, 500 conference proceedings, over 600 trade publications), 33 millions abstracts, results from 386 millions scientific web pages, 21 millions patent records from 5 patent offices, seamless links to library full text articles and other library resources. - Source; SCOPUS site (10th Nov 2007)<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Sirimlink</strong> <br />Database owned by SIRIM.Index only.  Contact SIRIM for fulltext.  Includes Malaysian Standards and Patent <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>SpringerLink </strong><br />Fulltext to 400 journal titles published by Springer Verlag and Kluwer in various areas - Chemistry, Computer science, Economy, Engineering, Environment, Geoscience, Law, Biology, Mathematics, Physics and Astronomy (1995 and above). <br /><br /><strong class='bbcode bold'>Wiley InterScience</strong> <br />Is a leading international resource for quality content promoting discovery across the spectrum of scientific, technical, medical and professional endeavors.</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 05:56:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="left"><strong>EBSCOHOST</strong><br />Fulltext information in various fields. Title of databases includes: Academic Search Elite, Business Source Premier, Eric, Health Business Fulltext Elite, MAS Ultra School Edition, Medline, Nursing &amp; Allied Health Collection: Comprehensive, PsycINFO, PsycARTICLES, Psychology and Behavioral Sciences Collection and MAS Ultra - Public Library Edition.<br /><br /><br /><br /><strong>Derwent Biotechnology Abstracts (DBA)</strong><br />Derwent Biotechnology Abstracts contains information derived from primary journals, conference proceedings and patents. Subject coverage includes all aspects of biotechnology, from genetic manipulation to biochemical engineering and fermentation to downstream processing. DBA includes issue from Biotechnology Abs 1982/07-2001/12 and Biotechnology Abs 2002-2006/09. Previous subscription of DBA were in CD ROM format.<br /><br /><br /><br /><strong>EnvironetBASE</strong><br />Information on environment.<br /><br /><br /><br /><strong>Food Science Technology Abstract</strong><br />Covers every aspects of fodd science, food technology and food-related human nutrition.<br /><br /><br /><br /><strong>INSIDE</strong><br />British Library collection. Bibliographic information in all subject areas. Fulltext access via Interlibrary Loan. Should get within 10 working days.<br /><br /><br /><br /><strong>Institute of Physics E-Journals</strong><br />Fulltext journals published by IOP.<br /><br /><br /><br /><strong>ISI Web of Science</strong><br />Access ISI Web of Science (records 1991 - present) covers Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI), and Arts &amp; Humanities Citation Index (AHCI).<br /><br /><br /><br /><strong>Journal Citation Reports</strong><br />Comprehensive and unique reousrce to evaluate and compare journsl using citation data drawn from over 7,500 scholarly and technical journals.<br /><br /><br /><br /><strong>JSTOR</strong><br />JSTOR is a not-for-profit organization with a dual mission to create and maintain a trusted archive of important scholarly journals, and to provide access to these journals as widely as possible. JSTOR offers researchers the ability to retrieve high-resolution, scanned images of journal issues and pages as they were originally designed, printed, and illustrated. The journals archived in JSTOR span many disciplines. Full text access to Arts and Sciences I (119 titles), Arts and Sciences II (125 titles) and Language and Literature (58 titles).<br /><br /><br /><br /><strong>Mastic</strong><br />Ministry of Science &amp; Technology database. Includes name of researchers, institutions, projects in Science area at Malaysia. Topics in Masticlink includes: Biocatalysis, Conductive Polymers, Fuel Cells, Neural Networks, Portable Intelligence, Smart Materials.<br /><br /><br /><br /><br /><strong>Derwent Biotechnology Abstracts (DBA)</strong><br />Derwent Biotechnology Abstracts contains information derived from primary journals, conference proceedings and patents. Subject coverage includes all aspects of biotechnology, from genetic manipulation to biochemical engineering and fermentation to downstream processing. DBA includes issue from Biotechnology Abs 1982/07-2001/12 and Biotechnology Abs 2002-2006/09. Previous subscription of DBA were in CD ROM format.<br /><br /><br /><br /><strong>EnvironetBASE</strong><br />Information on environment.<br /><br /><br /><br /><strong>Food Science Technology Abstract</strong><br />Covers every aspects of fodd science, food technology and food-related human nutrition.<br /><br /><br /><br /><strong>INSIDE</strong><br />British Library collection. Bibliographic information in all subject areas. Fulltext access via Interlibrary Loan. Should get within 10 working days.<br /><br /><br /><br /><strong>Institute of Physics E-Journals</strong><br />Fulltext journals published by IOP.<br /><br /><br /><br /><strong>ISI Web of Science</strong><br />Access ISI Web of Science (records 1991 - present) covers Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI), and Arts &amp; Humanities Citation Index (AHCI).<br /><br /><br /><br /><strong>Journal Citation Reports</strong><br />Comprehensive and unique reousrce to evaluate and compare journsl using citation data drawn from over 7,500 scholarly and technical journals.<br /><br /><br /><br /><strong>JSTOR</strong><br />JSTOR is a not-for-profit organization with a dual mission to create and maintain a trusted archive of important scholarly journals, and to provide access to these journals as widely as possible. JSTOR offers researchers the ability to retrieve high-resolution, scanned images of journal issues and pages as they were originally designed, printed, and illustrated. The journals archived in JSTOR span many disciplines. Full text access to Arts and Sciences I (119 titles), Arts and Sciences II (125 titles) and Language and Literature (58 titles).<br /><br /><br /><br /><strong>Mastic</strong><br />Ministry of Science &amp; Technology database. Includes name of researchers, institutions, projects in Science area at Malaysia. Topics in Masticlink includes: Biocatalysis, Conductive Polymers, Fuel Cells, Neural Networks, Portable Intelligence, Smart Materials.<br /><br /><br /><br /><strong>MathScience</strong><br />All about mathematics.<br /><br /><br /><br /><strong>Oxford Journals</strong><br />Full text access to over 180 academic and research journals published by Oxford University Press. The collections cover Life Sciences, Mathematics &amp; Physical Sciences, Medicine, Social Sciences, Humanities, and Law, and include some of the most authoritative journals in their fields.<br /><br /><br /><br /><strong>Palmoilis</strong><br />Database owned by MPOB (Malaysian Palm Oil Board). Information on palm oil. Index only. Contact MPOB for fulltext.<br /><br /><br /><br /><strong>ScienceDirect</strong><br />Information mainly in science area. Fulltext access to journals published by ElsevierScience (1995 and above), Academic Press and Harcourt.<br /><br /><br /><br /><strong>SciFinderScholar</strong><br />Mostly in chemistry. Academician can install the database using the CD available at Bahagian Perkhidmatan Penyelidikan, PTSL. Two concurrent users.<br /><br /> <br /><br /><strong>SpringerLink</strong><br />Fulltext to 400 journal titles published by Springer Verlag and Kluwer in various areas - Chemistry, Computer science, Economy, Engineering, Environment, Geoscience, Law, Biology, Mathematics, Physics and Astronomy (1995 and above).<br /><br /><strong>Wiley InterScience</strong><br />Is a leading international resource for quality content promoting discovery across the spectrum of scientific, technical, medical and professional endeavors<br /></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 06:01:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سلام<br />در این آموزش قصد دارم که <em class='bbcode italic'>نحوه استفاده از پسورد دانشگاه ها</em> را برای شما آموزش بدم برای این منظور ابتدا میتوانید به بخش <a class='bbcode' href='http://taq.ir/plugins/forum/forum_viewforum.php?39' rel='external' >پسورد دانشگاه ها </a>مراجعه کنید </strong><br /><br />بعد از انتخاب پایگاه مورد نظر خودتون به دنبال لینک هایی مانند login باشد و پسورد و یا نام کاربری مورد در خواست را وارد نمایید. و حالا شما میتوانید از اطلاعات موجود در پایگاه مورد نظر براحتی استفاده نمایید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>به عنوان مثال برای ورد و استفاده از پایگاه اشپرینگر لینک به لینک زیر شما می بایست مراجعه نمایید:</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.springerlink.com/home/main.mpx</div><br /><br />شما با صفحه ای مشابه این بر خورد خواهید کرد:<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitlzgz.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>بعد از ان از وارد قسمت لاگین شوید و پسورد خود را وارد نمایید:مشابه این شکل</strong><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitliei.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>حال برای شما یک پیام خوش آمدگویی نمایش داده می شود و شما می توانید به بیش تمامی مقالات موجود در پایگاه اطلاعاتی دست پیدا کنید. </strong><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 31 Dec 2009 18:27:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/123.jpg[/ehs] [ehs]http://dl.taq.ir/images/12rmr.jpg[/ehs]</div><br /><br />كتاب الكترونیكی، پدیده‌ای است كه این روزها می‌رود تا جای خود را در قفسه‌های دیجیتالی رایانه‌ها پیدا كند. حضور گسترده لپ‌تاپ‌ها و رایانه‌های شخصی در منازل و ارتقای پرشتاب دستیابی به مهارت‌های مختلف رایانه‌ای توسط اقشار گوناگون جامعه با سنین مختلف، این جایگاه را هر روز مستحكم‌تر می‌كند.<br /><br />نشر الكترونیكی خود پدیده‌ای است كه با توجه به مدرن بودن و تازگی آن و بویژه ابهامات قانونی پیرامون آن، هنوز محل امن و قابل اتكایی برای ناشران شمرده نمی‌شود.<br /><br />بسیاری از كتابخوانان حرفه‌ای از كتاب دیجیتال فقط استفاده‌های علمی و آموزشی می‌كنند و بیشتر كتاب‌هایی كه در این زمینه مورد استفاده قرار می‌گیرد، آثار مرجع و فرهنگنامه‌ها هستند.از آنجا كه خواندن كتاب‌های دیجیتال، قائم به وجود دستگاه‌های رایانه‌ای است، عمده كتابخوانان، كتاب‌های كاغذی را ترجیح می‌دهند چراكه بدون دغدغه خرابی رایانه، قطعی برق یا تمام شدن شارژ الكترونیكی دستگاه‌های مربوطه از آن استفاده می‌كنند. ضمن اینكه كتاب‌های كاغذی همه‌جا قابل استفاده‌اند و برخی از آن‌ها به‌جای «قرص خواب» در تخت‌خواب خود استفاده می‌كنند!<br /><br /><strong class='bbcode bold'>مزایای پنهان</strong><br />جست‌وجوی سریع محتوایی و موضوعی، حجم كم، كاهش هزینه‌های نشر و خرید كتاب، حمل‌و‌نقل سریع و آسان و حضور مكمل رسانه ملی، دیداری و شنیداری برای كمك بیشتر به دریافت محتوا تنها بخشی از مزایای این پدیده الكترونیكی است كه در صورت حمایت، می‌تواند بسیاری از مشكلات فعلی نشر را بهبود بخشیده یا رفع كند.<br /><br />برخی از كتاب‌های دیجیتالی، شنیداری هستند و در حال حاضر بهترین نوع كتاب برای نابینایان یا افراد مسنی كه توانایی خواندن ندارند، به شمار می‌روند. بعضی از آن‌ها نیز ویژه اطفالی هستند كه هنوز خواندن و نوشتن نمی‌دانند، اما می‌توانند با صدا و تصویر این كتاب‌ها ارتباط برقرار كنند.<br />همه این موارد نشان می‌دهد كه نشر الكترونیك، نیاز امروزی جامعه فرهنگی و یكی از ابزارهای مناسب آموزشی است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تفاوت‌ها و شباهت‌ها</strong><br />كتاب‌های الكترونیكی، شباهت‌های زیادی با كتاب‌های كاغذی دارند.<br /><br />همان فرآیندی كه شامل تهیه مطالب (جمع‌آوری یا نگارش)، ویراستاری، حروفچینی، تصحیح و صفحه‌آرایی می‌شود، در این كتاب‌ها نیز انجام می‌پذیرد با این تفاوت كه پس از این مرحله كتاب‌های كاغذی روانه چاپخانه می‌شوند و كتاب‌های الكترونیكی به صورت فایل‌های اطلاعاتی بر لوح‌های فشرده قرار می‌گیرند.<br /><br />شباهت دیگری كه وجود دارد، حجم آن‌هاست، چراكه كتاب‌های الكترونیكی نیز حجم خود را دارند، منتها تمام آن‌ها در یك قالب واحد كه همان لوح فشرده است عرضه می‌شوند، در حالی كه كتاب‌های كاغذی تنوع قطع، كاغذ و جلد دارند كه این گوناگونی در كتاب‌های الكترونیكی با رنگ و جلوه‌های بصری ایجاد می‌شود. مزیتی كه كتاب‌های الكترونیكی نسبت به آثار كاغذی دارند به نگهداری آسان و كم‌حجمی آن‌ها بازمی‌گردد، بطوری كه می‌توان نزدیك به هزار كتاب را فقط در یك لوح فشرده جای داد و در موقع لزوم از آن استفاده كرد، در حالی كه این حجم از كتاب كاغذی، خود یك كتابخانه شخصی را در منزل می‌طلبد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>جلب اعتماد</strong><br />مشكل مهمی كه جامعه كتابخوان برای استفاده از منابع الكترونیكی دارد عدم اعتماد آن‌ها به این كتاب‌هاست، چرا كه كتاب‌های كاغذی زیرنظر مرجعی به نام وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی قرار دارند در حالی كه بیشتر كتاب‌های موجود بر لوح‌های فشرده یا به طریقه شخصی یا از اینترنت تهیه شده‌اند كه جای دستكاری و جعل مطالب در آن‌ها به صورت گسترده‌ای وجود دارد.<br /><br />برای جلب اعتماد جامعه كتابخوان، كافی است مركزی فعال در این زمینه كتاب‌ها را بررسی و به نوعی تأیید كند تا كاربران با طیب خاطر از آن استفاده كنند.<br />تیراژهای نامحدود<br /><br />كتاب‌های فعلی الكترونیكی، تیراژ نامحدودی دارند، چرا كه قابل كپی كردن هستند و از طریق لوح‌های فشرده و حافظه‌های مختلف سیار قابل تكثیر و انتقال هستند، در حالی كه كتاب‌های كاغذی اگر به تكثیر نیاز پیدا كنند باید دوباره مجوز چاپ بگیرند یا به صورت غیرمجاز كپی‌برداری شوند كه البته تعداد آن نیز محدود و در حد نیاز به وجود آمده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>كودكی كه زود رشد كرد</strong><br />نشر الكترونیك به مثابه كودكی است كه به سرعت رشد می‌كند اما عمر طولانی‌ای در پیش دارد.<br />امروزه استفاده از این رسانه می‌تواند بسیاری از مشكلات فعلی نشر و بویژه بازار اقتصادی آن را از میان بردارد، به شرط آنكه سیاست‌هایی مدون و مهم‌تر از آن قابل اجرا درباره آن اعمال شود.<br /><br />آموزش كودكان از دوره ابتدایی می‌تواند برای نسل آینده كارساز باشد، اما برای خوانندگان فعلی باید راهكارهای دیگری اندیشید كه همه آن‌ها منوط به فراهم آوردن بهتر اعتماد به این رسانه نوپاست.<br /><br />منبع: تبیان<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sat, 02 Jan 2010 18:25:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزی شاگرد یه راهب پیر هندو از او خواست که واسش یه درس بیاد موندی بده . راهب از شاگردش خواست کیسه نمک رو بیاره پیشش ، بعد یه مشت از اون نمک رو داخل لیوان نیمه پری ریخت و از او خواست اون آب رو سر بکشه . شاگرد فقط تونست یه جرعه کوچک از آب داخل لیوان رو بخوره  ، اونم بزحمت .<br /><br /><br />استاد پرسید : " مزه اش چطور بود ؟ " <br /><br />شاگرد پاسخ داد : " بد جوری شور و تنده ، اصلا نمیشه خوردش "    <br /><br />پیرهندو از شاگردش خواست یه مشت نمک برداره و اونو همراهی کنه  .  رفتند تا رسیدن کنار دریاچه . استاد از او خواست تا  نمکها رو داخل دریاچه بریزه ، بعد یه لیوان آب از دریاچه برداشت و داد دست شاگرد و ازش خواست اونو بنوشه .  شاگرد براحتی تمام آبداخل لیوان رو سر کشید . <br /><br />استاد اینبارهم از او مزه  آب داخل لیوان رو پرسید. شاگرد پاسخ داد : " کاملا معمولی بود . " <br /><br />پیرهندو گفت : " رنجها و سختیهائی که انسان در طول زندگی با آنها روبرو میشه همچون یه مشت نمکه  و اما این روح و قدرت پذیرش انسانه که هر چه بزرگتر و وسیعتر بشه ،  میتونه بار اون همه رنج و اندوه  رو براحتی تحمل کنه ، بنابراین سعی کن یه دریاباشی تا یه لیوان آب . "]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 03 Jan 2010 07:15:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />چطور ، بهتر زندگي کنم ؟  <br />با كمي مكث جواب داد : <br />گذشته ات را بدون هيچ تأسفي بپذير ، <br />با اعتماد ، زمان حالت را بگذران ، <br />و بدون ترس براي آينده آماده شو . <br />ايمان را نگهدار و  ترس را به گوشه اي انداز  . <br />شک هايت را باور نکن ، <br />وهيچگاه به باورهايت شک نکن . <br />زندگي شگفت انگيز است ، در صورتيكه بداني چطور زندگي کني . <br />پرسيدم ، <br /><br />آخر .... ، <br />و او بدون اينكه متوجه سؤالم شود ، ادامه داد : <br />مهم اين نيست که قشنگ باشي ... ، <br />قشنگ اين است که مهم باشي ! حتي براي يک نفر . <br />كوچك باش و عاشق .... كه عشق ، خود ميداند آئين بزرگ كردنت را .. <br />بگذارعشق خاصيت تو باشد ، نه رابطه خاص تو با کسي . <br />موفقيت پيش رفتن است نه به نقطه ي پايان رسيدن .. <br />داشتم به سخنانش فكر ميكردم كه نفسي تازه كرد وادامه داد ... :<br /> <br />هر روز صبح در آفريقا ، آهويي از خواب بيدار ميشود و براي زندگي كردن و امرار معاش در صحرا ميچرايد ، <br />آهو ميداند كه بايد از شير سريعتر بدود ، در غير اينصورت طعمه شير خواهد شد ، <br />شير نيز براي زندگي و امرار معاش در صحرا ميگردد ، كه ميداند بايد از آهو سريعتر بدود ، تا  گرسنه نماند . <br />مهم اين نيست كه تو شير باشي يا آهو ... ، <br /><br />مهم اينست كه با طلوع آفتاب از خواب بر خيزي و براي زندگيت ، با تمام توان و با تمام وجود شروع به دويدن كني .. <br />به خوبي پرسشم را پاسخ گفته بود ولي ميخواستم باز هم ادامه دهد و باز هم به ... ، <br />كه چين از چروك پيشانيش باز كرد و با نگاهي به من اضافه كرد : <br />زلال باش ... ،‌      زلال باش .... ، <br />فرقي نميكند كه گودال كوچك آبي باشي ، يا درياي بيكران ، <br />زلال كه باشي ، آسمان در توست .  <br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 03 Jan 2010 09:42:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/Victor_Hugo_001.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />اول از همه برایت آرزومندم که عاشق شوی،<br />و اگر هستی، کسی هم به تو عشق بورزد،<br />و اگر اینگونه نیست، تنهائیت کوتاه باشد،<br />و پس از تنهائیت، نفرت از کسی نیابی.<br />آرزومندم که اینگونه پیش نیاید، اما اگر پیش آمد،<br />بدانی چگونه به دور از ناامیدی زندگی کني.<br /><br />برایت همچنان آرزو دارم دوستانی داشته باشی،<br />از جمله دوستان بد و ناپایدار،<br />برخی نادوست، و برخی دوستدار<br />که دست کم یکی در میانشان<br />بی تردید مورد اعتمادت باشد.<br /><br />و چون زندگی بدین گونه است،<br />برایت آرزومندم که دشمن نیز داشته باشی،<br />نه کم و نه زیاد، درست به اندازه،<br />تا گاهی باورهایت را مورد پرسش قرار دهد،<br />که دست کم یکی از آنها اعتراضش به حق باشد،<br />تا که زیاده به خودت غرّه نشوی.<br /><br />و نیز آرزومندم مفیدِ فایده باشی<br />نه خیلی غیرضروری،<br />تا در لحظات سخت<br />وقتی دیگر چیزی باقی نمانده است<br />همین مفید بودن کافی باشد تا تو را سرِ پا نگهدارد.<br /><br />همچنین، برایت آرزومندم صبور باشی<br />نه با کسانی که اشتباهات کوچک میکنند<br />چون این کارِ ساده ای است،<br />بلکه با کسانی که اشتباهات بزرگ و جبران ناپذیر میکنند<br />و با کاربردِ درست صبوری ات برای دیگران نمونه شوی.<br /><br />و امیدوام اگر جوان كه هستی<br />خیلی به تعجیل، رسیده نشوی<br />و اگر رسیده ای، به جوان نمائی اصرار نورزی<br />و اگر پیری، تسلیم ناامیدی نشوی<br />چرا که هر سنّی خوشی و ناخوشی خودش را دارد<br />و لازم است بگذاریم در ما جریان یابند.<br /><br />امیدوارم سگی را نوازش کنی<br />به پرنده ای دانه بدهی، و به آواز یک سَهره گوش کنی<br />وقتی که آوای سحرگاهیش را سر می دهد.<br />چرا که به این طریق<br />احساس زیبائی خواهی یافت، به رایگان.<br /><br />امیدوارم که دانه ای هم بر خاک بفشانی<br />هرچند خُرد بوده باشد<br />و با روئیدنش همراه شوی<br />تا دریابی چقدر زندگی در یک درخت وجود دارد.<br /><br />بعلاوه، آرزومندم پول داشته باشی<br />زیرا در عمل به آن نیازمندی<br />و برای اینکه سالی یک بار<br />پولت را جلو رویت بگذاری و بگوئی: این مالِ من است.<br />فقط برای اینکه روشن کنی کدامتان اربابِ دیگری است!<br /><br />و در پایان، اگر مرد باشی، آرزومندم زن خوبی داشته باشی<br />و اگر زنی، شوهر خوبی داشته باشی<br />که اگر فردا خسته باشید، یا پس فردا شادمان<br />باز هم از عشق حرف برانید تا از نو بیاغازید.<br /><br />اگر همه ی اینها که گفتم فراهم شد<br />دیگر چیزی ندارم برایت آرزو کنم]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 03 Jan 2010 09:49:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://www.empireonline.com/images/news/temp/princess-frog-poster.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://dl.taq.ir/images/theprizyz.jpg[/ehs][ehs]http://dl.taq.ir/images/thepriwvw.jpg[/ehs][ehs]http://dl.taq.ir/images/theprinces.jpg[/ehs]<br /></div><br /><br />دو شاهزاده که قرار است به زودی با هم ازدواج کنند اما جادوگر یکی از شاهزاده ها را طلسم کرده و تبدیل به قورباغه می شود! اکنون برای شکسته شدن طلسم باید کاری کنند.اما بر اثر یک اشتباه شاهزاده هم تبدیل به یک قوباغه می شود و حالا این دو مدت زمانی کمی دارند تا طلسم را بشکنند و دوباره به انسان تبدیل شوند و گرنه برای همیشه در همین حالت قورباغه باقی خواهند ماند. در زمانی که بچه های کوچک فقط برای دیدن انیمیشن های سه بعدی راهی سینما ها میشوند کمپانی دیسنی این انیمیشن دو بعدی زیبا را روانه پرده سینما ها کرده تا یاد آور خاطره دوران پر شکوه دیسنی و انیمیشن های به یاد ماندنی اش باشد شاید ما بچه های کوچک این زمانه نباشیم ، پس حتما از این یکی خوشمان خواهد آمد …  <br /><br />نام فیلم: 	The Princess and the Frog<br />کارگردان‌ها: 	John Musker, Ron Clements<br />ژانر: 	Animation | Family | Fantasy | Musical | Romance<br />مدت فیلم: 97 دقیقه<br />جوایز: Nominated for Golden Globe. Another 15 nominations	<br />بازیگران: 	Anika Noni Rose, Bruno Campos, Keith David, Michael-Leon Wooley, Jennifer Cody<br /><br />http://rapidshare.com/files/323988877/the.prince.and.the.frog-xvid.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/323991518/the.prince.and.the.frog-xvid.part3.rar<br />http://rapidshare.com/files/323988878/the.prince.and.the.frog-xvid.part4.rar<br />http://rapidshare.com/files/323988733/the.prince.and.the.frog-xvid.part5.rar<br />http://rapidshare.com/files/323988856/the.prince.and.the.frog-xvid.part6.rar<br />http://rapidshare.com/files/323988654/the.prince.and.the.frog-xvid.part7.rar<br />http://rapidshare.com/files/323989150/the.prince.and.the.frog-xvid.part8.rar<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 05 Jan 2010 11:40:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[[ehs]http://dl.taq.ir/images/theblizez.jpg[/ehs][ehs]http://dl.taq.ir/images/thebliwsw.jpg[/ehs][ehs]http://dl.taq.ir/images/theblivyv.jpg[/ehs]<br /><br /><br />یک خانواده ی مرفه با یک کودک شاد و یک پسرک فقیر بدون خانواده و تنها. داستان فیلم The Blind Side در مورد مایکل پسری است که به صورت اتفاقی با شان که فرزند کوچک یک خانواده ی مرفه است آشنا می شود و با یکدیگر دوستی صمیمانه ای را آغاز می کنند .خانواده ی شان مایکل را که جا و مکانی ندارد به خانه ی خود می آورند تا با یکدیگر زندگی کنند و از مایکل که تنها گوشه گیر و بی سرپرست است نگهداری می کنند کم کم بین این افراد یک رابطه ی قوی عاطفی به وجود می آید.. این دومین فیلم ساندرا بولاک در امسال است که بالای صد میلیون دلار فروش می کند . …<br /><br />نام فیلم:  The Blind Side<br />کارگردان:  John Lee Hancock<br />ژانر: 	Drama | Sport<br />مدت فیلم:  USA:128 دقیقه<br />جوایز: 	Nominated for Golden Globe. Another 5 nominations<br />بازیگران: Sandra Bullock, Tim McGraw, Quinton Aaron, Jae Head, Lily Collins …<br /><br /><br />http://rapidshare.com/files/318462390/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/318464489/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/318463946/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part3.rar<br />http://rapidshare.com/files/318461773/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part4.rar<br />http://rapidshare.com/files/318463935/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part5.rar<br />http://rapidshare.com/files/318462670/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part6.rar<br />http://rapidshare.com/files/318462549/T.B.S.09.dvs.Code-Projects.com.part7.rar<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Wed, 06 Jan 2010 12:03:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><br />[ehs]http://dl.taq.ir/up/temp/9avila301.jpg[/ehs]<br />[ehs]http://dl.taq.ir/up/temp/9avilaff.jpg[/ehs][ehs]http://dl.taq.ir/images/9shortfilm.jpg[/ehs]</div><br /><br />داستان فیلم در اینده رخ میدهد جایی که بشریت به دست خود و ماشینهایی که ساخته است دنیا را به نابودی می کشاند. و اکنون ۹ عروسک که توسط یک دانشمند ساخته شده اند. در ماموریتی برای نجات زمین با یکدیگر همکاری می کنند تا ماشین ها را نابود سازند.اما ماموریت اصلی بر روی دوش عروسکی است با اسم ۹.نگاهی به سازندگان و دست اندر کاران فیلم که بیاندازید متوجه می شوید این یک انیمیشن معمولی نیست و عمیق تر از این حرفها است. حضور تیم برتون در کنار کارگردانی چون شان آکر نوید یک اثر قوی و کامل را میدهد.برای فیلم صدها خط می توان مطلب نوشت و از آن تمجید کرد. از داستان قوی و بکر اش که بسیار بر روی آن کار شده است .<br /><br />فیلم اقتباسی است از انیمیشن کوتاهی به همین نام که در سال ۲۰۰۵ کاندیدای اسکار شد.در آینده ای نه چندان دور زمین و انسان ها توسط ماشین ها و روبوت هایی که خود اختراع کرده اند مورد هجوم قرار می گیرند و به سوی نابودی کامل پیش می روند . جوامع بشری گرفتار جنگ های داخلی با خود و ماشین های غارتگر می شوند. در همین بین دانشمندی که هنوز امید به نجات بشریت دارد .موجوداتی کوچک را می سازد که گروهی نه نفره را تشکیل می دهند و هدفشان نجات زمین است.گروهی از ماشین های عروسکی کوچک که تقدیرشان نجات انسان است.<br /><br />نام فیلم: ۹ <br />کارگردان: Shane Acker <br />ژانر: Animation | Adventure | Drama | Fantasy | Sci-Fi  <br />مدت فیلم: 79 دقیقه <br />جوایز: 3 nominations <br />بازیگران: Christopher Plummer, Martin Landau, John C. Reilly, Crispin Glover, Jennifer Connelly … <br /><br /><br />1. link: http://rapidshare.com/files/322522249/9__2009__R5.LiNE.XviD_www.CrazywareZ.org.avi.001.html<br />2. link: http://rapidshare.com/files/322519477/9__2009__R5.LiNE.XviD_www.CrazywareZ.org.avi.002.html<br />3. link: http://rapidshare.com/files/322519542/9__2009__R5.LiNE.XviD_www.CrazywareZ.org.avi.003.html<br />4. link: http://rapidshare.com/files/322521347/9__2009__R5.LiNE.XviD_www.CrazywareZ.org.avi.004.html<br /><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 07 Jan 2010 11:59:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />دوستان من خیلی وقته دنبال کتاب  Economics, Organization and Management  می گردم ولی تو این راه هیچی نصیبم نشد.<br />گفتم ایجا  هم بگم شاید شما بتونید به من کمک کنید.<br />اینم بگم که من فقط تونستم 4 صفحه از این کتاب رو اونم از سایت یه دانشگاه تو وین پیدا کنم.<br />اینم اسم و سایت دانشگاه  :<br />Universitätsbibliothek Wien<br /><br />http://bibliothek.univie.ac.at/<br /><br />اینم مشخصات کامل کتاب از سایت امازون:<br /><div style='text-align:left'><br />http://www.amazon.com/Economics-Organization-Management-Paul-Milgrom/dp/0132246503<br /><br />Economics, Organization and Management<br />By : paul milgrom  ,  john roberts<br /><br />   * Paperback: 621 pages<br />    * Publisher: Prentice Hall; US ed edition (February 11, 1992)<br />    * Language: English<br />    * ISBN-10: 0132246503<br />    * ISBN-13: 978-0132246507</div><br />]]></description>
<author>ehsan32909@nospam.com (احسان)</author>
<pubDate>Thu, 14 Jan 2010 00:32:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0cm; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:612.0pt 792.0pt; 	margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; 	mso-header-margin:35.4pt; 	mso-footer-margin:35.4pt; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; 	mso-para-margin:0cm; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span>مردي در هنگام رانندگي، درست جلوي حياط يک تيمارستان پنچر شد و مجبورشد همانجا به تعويض لاستيک بپردازد</span><span>.</span>  <span>هنگامي که سرگرم اين کار بود، ماشين ديگري به سرعت ازروي مهره هاي چرخ که در کنار ماشين بودند گذشت وآنها را به درون جوي آب انداخت و آب مهره ها را برد.<br />مرد حيران مانده بود که چکار کند</span><span>.</span><span>تصميم گرفت که ماشينش راهمانجا</span><span> </span><span>ها کند و براي خريد مهره</span><span> </span><span>چرخ برود</span><span>.</span>  <span> </span><br /><br /> <span>در اين حين، يکي از ديوانه ها که</span><span> </span><span>از پشت نرده هاي حياط تيمارستان</span><span> </span><span>نظاره گر اين ماجرا بود، او را صدا</span>  <span>زد و گفت</span><span>: </span><span>از چرخ ديگر ماشين، از هر کدام</span><span> </span><span>يک مهره بازکن و اين لاستيک را با</span><span> <span> </span></span><span>مهره ببند و برو تا به</span><span> </span><span>تعميرگاه</span><span> </span><span>برسي</span><span>.</span>  <span> </span><br /><br /> <span>آن مرد اول توجهي به اين حرف نکرد</span><span> </span><span>ولي بعد که با خودش فکر کرد ديد</span><span> </span><span>است مي گويد و بهتر است همين کاررا بکند</span><span>.</span>  <span>پس به راهنمايي او عمل کرد ولاستيک زاپاس را بست</span><span>.</span><span>هنگامي که خواست حرکت کند رو به آن</span><span> </span><span>ديوانه کرد و گفت: «خيلي فکر جالب وهوشمندانه اي داشتي</span><span>.</span>  <span>پس چرا توي تيمارستان انداختنت؟</span>  <span>ديوانه لبخندي زد و گفت: من اينجام</span>  <span>چون ديوانه ام. ولي احمق که نيستم</span><span>!!!</span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 16 Jan 2010 16:30:13 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/images/gbooks.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><strong>کتابخانه گوگل:</strong><br />سرویس های مختلف گوگل تقریبا هر هفته موجب یک اعتراض می شود اما سرامد اعتراض به گوگل را باید اعتراض به سرویس گوگر ارت به خاطر نشر اطلاعات و تصاویر ژئوپولیتیک در اینترنت و اعتراض به سرویس گوگل بوک به خاطر نقص حقوق مولفین دانست!<br /><br />با این همه گوگل گاهی به دادگاه می رود و در برابر اتهامات وارده دفاع می کند و گاهی نیز صلاح را در تواضع و مصالحه می بیند و قبل از هر اعتراضی حقوقی در دادگاه، با معترضین کنار میاید اما یک چیز در تمامی این موارد ثابت است. گوگل به خاطر هیچ مشکلی دست از تلاش بر نمی دارد و سعی میکند هر روز به یک نوآوری و ابداع در پروژه هایش داشده باشد.<br /><br /><strong>توافق جدید گوگل با ناشران:</strong><br />گوگل به منظور کاهش نگرانی ناشران اروپایی در مورد دیجیتال کردن کتب چاپ این قاره اعلام کرد کتاب های اروپایی کماکان در بخش کتب تجاری این سابت باقی خواهد ماند!!!<br /><br />این شرکت تصریح کرده که نسخه های انلاین این کتاب به هیچ وجه به طور کامل به صورت آنلاین قابل مشاهده و دسترسی نخواهد بود مگر انکه ناشاران آنها به این کرا رضایت بدهند. همچنین قرار است دو نمایند امریکایی در هیئت ثبت حقوق  کتب که از سوی دادگاهی در آمریکا برای حل و فصل اختلافات بر سر پروژه دیجیتال کردن کتاب گوگل تشکیل شده عضویت یابند.<br /><br />به گزارش فارس و به نقل از سی نت پروژه انتشار نسخه های دیجیتالی کتاب توسط گوگل از جمله پروژه های جاه طلبانه آن است که باعث اعتراضان گسترده ای در مورد نقض حقوق مولفان شده است . اما گوگل در تلاش است به هر قیمت این طرح بزرگ را به سرانجام برساند.<br />پرداخت مجموعا 125 میلیون دلار به ناشران مختلف، اعلام تعهد به کپی رایت کتب گوناگون و اعطای بخش اعظم درآمد این سرویس به ناشران و مولفان از جمله دیگر اقدامات گوگل در این زمینه است!!!!!<br /><br /><strong>برخی کتابها متعلق به عموم مردم هستند.<br /></strong>پروژه دسترسی دیجیتال به کتاب گوگل فواید بسیار ی را دارد. تهیه نسخه دیجیتال از کتاب هایی که در کتابخانه های بزرگ و قدیمی و یا در دانشگاه های معتبر نگهداری می شوند در موارد بسیاری حقی از مولفی ضایع نمی کند. به تعبیر دیگر برخی کتب متعلق به افراد خاصی نیستند و اگر سخت گیرانه با موضوع برخورد نشود شایسته است نسخه دیجیتال این کتاب ها در اختار عموم مردم جهان قرار گیرد.<br /><br />برخی بر این باورند که این کار به نفع بسیاری از مردم است که امکان دسترسی به کتاخانه های معبر برایشان مقدور نیست. دسترسی دیجیتال به این کتاب ها حقوق عموم مردم است. نهایت این که در صورت موافقط مدیران کتابخانه های گوگل می تواند نسخه دیجیتال و رایگاه این کتب را در گوگل بوک قرار دهد.<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 16 Jan 2010 13:41:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پیشرفت روز افزون فناوری های مختلف شاید در نگاه اول باعث ارتقا روش زندگی و هرچه ساده تر شدن استفاده از امکانات مختلف شود اما شاید تغییر و پیشرفت همیشه هم دلپذیر نباشد. در این مقاله به بررسی فناوری هایی می پردازیم که به احتمال زیاد دوام چندانی در سال های آینده نخواهند داشت اما کمتر کسی پیدا می شود که دلش برای این گجت های دوست داشتنی تنگ نشود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پخش کننده های Mp3 :</strong><br />مطمئناً در آینده نیز دستگاه های قابل حملی که فایل های mp3 را پخش کنند وجود خواهند داشت اما ظرف یکی دو سال همه آنها گوشی های موبایل خواهند بود. حتی فروش خیره کننده آی پاد اپل هم کم کم رو به سراشیبی قرار گرفته و با توجه به موفقیت های آیفون کنار گذاشتن ساخت آن توسط اپل چندان دور نخواهد بود. اما فکر کنید گوش دادن به آهنگ در مترو یا هنگام دویدن در حالی که ترس زمین خوردن گوشی 700 هزار تومانی تان را دارید آنچنان جالب نیست نه ؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>درایو های نوری :</strong><br />تصور کنید که قصد نصب یک برنامه خاص را روی چندین کامپیوتر دارید. مطمئناً اینکه این برنامه را روی یک فلش درایو داشته باشید و به ترتیب از روی آن برنامه را روی دستگاه ها نصب کنید سریع و بی دردسر خواهد بود. اما در همین حین کافی است یکی از ویروس های اتوران (که انصافاً پدر آدم را در میآورد) روی فلش درایو تان باشد تا خیلی شیک کل شبکه و شرکتان را به ویروس بدهید ! اینجاست که یاد زمانی می افتید که کل برنامه هایتان را روی یک DVD جمع کرده و همیشه با خیال راحت آرشیوتان را از روی آن نصب می کردید. بدتر اینکه روزی که DVD فیلم پدرخوانده را برای مرور خاطرات قدیمی از آرشیوتان بیرون می کشید خبری از درایو DVD روی لپ تاپتان نیست !<br /><br /><strong class='bbcode bold'>موس ها :</strong><br />امسال فکر جالبی به ذهن سازندگان کامپیوتر و همچنین مایکروسافتی ها (با ویندوز 7) رسید. این دوستان نابغه ناگهان به این نتیجه رسیدند که ملت ترجیح می دهند برخلاف 25 سال اخیر به جای استفاده از موس یا تاچ پد لپ تاپیشان روی میز، دستشان را چندین سانتیمتر بلند کنند و با انگشتانشان روی صفحه مانیتور دستور بدهند ! البته مقصر اصلی در این مورد بدون شک آیفون است که در 2 سال اخیر کلمه MultiTouch را دیوانه وار در برنامه همه شرکت ها گنجانده است بدون توجه به این نکته که بین موبایل کوچکی که در دست شماست با مانیتور 17 اینچی که روی میزتان است رابطه ای در حد گلابی با چاه نفت وجود دارد ! در این بین کاربرها می مانند و دلتنگیشان برای موشواره ها !!!<br /><br /><strong class='bbcode bold'>موبایل های احمق ! :</strong><br />موبایل شما یک دوربین است، یک گیرنده GPS است. قطب نماست، فرمانگیر صوتی دارد. پیش بینی کننده وضع هواست، ماشین حساب است. پخش کننده موزیک دارد. دستگاه بازی قابل حمل است. مدیریت ایمیل دارد. مرورگر اینترنت و مسنجر است، کتابخوان دارد و به زودی به یک آبمیوه گیر و چمن زن هم مجهز می شود. در واقع می توان گفت سخت ترین کار با این دستگاه ها برقراری تماس تلفنی است !<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دوربین های دیجیتال :</strong><br />درست مثل سرنوشت پخش کننده های MP3، به زودی دوربین های دیجیتال هم به وسیله گوشی های موبایل محو خواهند شد. این درست که روز به روز این دوربین ها پیشرفت می کنند و با امکانت بیشتر اندازه کوچکتری پیدا می کنند، اما وقتی می توان همان کار را با موبایل دوربین دار انجام داد چه احتیاجی به حمل دو دستگاه است‌؟ این وسط این موضوع که دوربین موبایل ها با همه پیشرفتشان هنوز هم با کمی تاریک شدن هوا به سمت باقالی ها عکس می گیرند و از شکار صحنه های سریع عاجزند هم اصلاً مهم نیست !<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ویندوز :</strong><br />غیر از هنگ کردن های پی در پی، ارور های عجیب و غریب، کند شدن تدریجی سیستم، نیاز سخت افزاری بالا و قیمت های نجومی، چرا نباید ویندوز را دوست داشت؟ در ماه های اخیر که کم کم صدای سیستم عامل های آنلاین، Cloud Computing و حتی شایعه حذف ویندوز از برنامه های مایکروسافت بگوش می رسد، باید منصفانه به خدماتی که ویندوز در این 20 سال انجام داده است فکر کرد و بدور از تعصب و تن دادن به جو ضد مایکروسافتی به این سوال جواب داد که واقعاً چند نفر حاضرند لپ تاپی که رویش ویندوز نصب نیست بخرند؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>باجه های تلفن عمومی :</strong><br />تمام طرفداران فیلم های ترسناک این موقعیت را می‌شناسند : در هیجان انگیز ترین صحنه فیلم، ناگهان سیگنال موبایل ها قطع شده و خبری از آنتن نیست، یا اگر هم باشد باطری گوشی تمام می‌شود! در این مواقع آدم به این فکر می افتد که چقدر خوب بود دستگاهی اختراع می شد که با چیزی مثل پول خرد کار می کرد و با نصب آن در همه خیابان ها می شد تماس تلفنی برقرار کرد! جدای از شوخی تلفن های عمومی این روزها منتظر باز نشستگی همیشگی هستند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پکیج های فیلم :</strong><br />به عنوان یک علاقه مند سینما، همیشه از دیدن DVD های اورجینال با آن جعبه های شیک و سی دی های اضافه با پشت صحنه و سایر مخلفات، و جمع کردن این پکیج ها به عنوان کلکسیون لذت میبردم. اما با وجود اینترنت پر سرعت و امکان دانلود همه جور فیلم و سریال حتی در زمان پخش، آینده روشنی در انتظار این پکیج ها نخواهد بود و از این به بعد آرشیو فیلم ها نه در این جعبه های شیک، که در داخل هارد های اکسترنال جمع خواهند شد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ادب، صمیمیت و خصوصیات انسانی :</strong><br />مشکل بزرگی در زندگیتان به وجود آمده است. احتیاج زیادی به درد دل و مشورت با یک دوست صمیمی دارید. در حالی که در یک کافی شاپ رومانتیک نشسته اید با تمام وجود مشغول تشریح احساس و مشکلات اخیرتان با کسی که فکر می کنید حامی شما در این مواقع است هستید. در همین حین گوشی موبایل دوستتان با صدای سگ، گربه، شغال خیس یا صدای کارخرابی بچه خبر از رسیدن پیغام جدید می‌دهد و دوستتان در حالی که مشغول تکان دادن سرش به معنی گوش دادن به شماست شروع به خواندن پیغام رسیده می‌کند. کم شدن فاصله ها با تکنولوژی های مخابراتی جدید هرچند باعث شده است که هیچ وقت از کسی بی خبر نباشید اما واقعاً بعضی مواقع لازم است که توجهتان به کسی که بطور واقعی و نه مجازی کنارتان است باشد. ناگفته نماند که بطور کلی پیشرفت همیشه خوب است. اما نه همیشه!<br /><br />برگرفته از : سیمرغ]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 18 Jan 2010 10:02:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehs]http://green-blog.org/media/images/2008/04/gasoline-consumption-per-day.jpg[/ehs]</div><br /><br /><br />چگونه و چه زمانی بنزین بزنیم؟<br />راهکارهایی مفید برای کاهش هزینه های مصرف سوخت اتومبیل<br />از دانسته های یک کارمند شرکت نفت در امریکا<br /><br />اطّلاعاتی که در ذیل ذکر می‌شود بسیار جالب و سبب صرفه‌جویی، یا بهتر بگویم، استفاده بیشتر و بهتر از بنزینی است که هر بار برای خودروتان خریداری می‌نمایید. مطلبی که در این ایمیل از نظر خواهید گذراند از طرف یکی از دوستان که در یکی از ایالت های امریکا اقامت دارند به زبان انگلیسی ارسال شده که به نظر رسید اگر به فارسی برگردانده شود برای تعداد بیشتری از شما دوستان می‌تواند مفید فایده باشد. امید که چنین باشد.<br /><br />من نمی‌دانم بنزین در مملکت شما لیتری چند است، امّا اینجا در کالیفرنیا ما برای هر لیتر یک دلار می‌پردازیم. در اینجا در خطّ لوله ی کایندر مورگان که من در سان خوزه کالیفرنیا کار می‌کنم، در 24 ساعت از طریق خطّ لوله چهار میلیون گالن تحویل می‌دهیم. یک روز گازوئیل، روز بعد بنزین هواپیما و انواع بنزین معمولی. ما 34 مخزن در اینجا داریم که گنجایش آنها روی هم رفته 16.800.000 گالن است. ناگفته نماند رشته ی کاری من مدّت 31 سال در زمینه ی نفت و بنزین است، بنابراین ترفندهایی وجود دارد که بتوانیم از هر لیتر بنزینی که می‌خریم حدّاکثر استفاده را بکنیم که با توجه به موارد زیر حتما این صرفه جویی برای شما محسوس خواهد بود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'> سعی کنید صبح زود بنزین بزنید</strong><br />فقط صبح زود که حرارت زیر زمین هنوز در پایین‌ترین حدّ قرار دارد بنزین بزنید. به خاطر داشته باشید که در تمام پمپ‌بنزین‌ها مخزن سوخت در زیر زمین قرار دارد. هرچه زمین سردتر باشد، بنزین غلیظ‌تر و متراکم‌تر است. وقتی هوا گرم می‌شود، بنزین منبسط تر می‌گردد. بنابراین، خرید بنزین در بعدازظهر و حتّی شب که هنوز هوا کاملاً سرد نشده و بر بنزین اثر نگذاشته، سبب می‌شود که یک لیتر شما واقعاً یک لیتر نباشد. در صنعت نفت، گرانش معیّن و حرارت بنزین، گازوئیل و سوخت هواپیما، اتانول و سایر محصولات نفتی نقشی مهم ایفا می‌کند و هر درجه حرارت که افزایش یابد منفعت زیادی نصیب این صنعت می‌کند با توجه به اینکه جایگاه‎های سوخت دارای دستگاه جبران حرارت در پمپ‌هایشان نیستند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>: هیچوقت دستگیره نازل را تا انتها فشار ندهید</strong><br />وقتی مشغول بنزین زدن هستید، دستگیره نازل را تا آخر فشار ندهید. اگر نگاه کنید می‎بینید نازل ها دارای سه درجه هستند: کُند، متوسّط و تند. در حالت کُند میزان تبخیر را که در اثر پمپ شدن بنزین حاصل می‌شود به حدّاقلّ می‌رسانید. همه ی شیلنگ‌ها دارای محلّ بازگشت بخار هستند. اگر سریع بنزین بزنید، مایع دیگری که وارد مخزن بنزین شما شده بخار می‌شود. این بخار مکیده شده وارد مخزن زیرزمینی می‌شود به طوری که وقتی شما بنزین می‌زنید، در واقع به آن میزان که دستگاه نشان می‌‎دهد بنزین نزده‌اید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>قبل از خالی شدن محتویات باک، سعی کنید بنزین بزنید</strong><br />یکی از مهم‌ترین نکات برای بنزین زدن این است که وقتی باک اتومبیل نصفه است بنزین بزنید. دلیل آن این است که، هرچه بنزین بیشتری داخل باک باشد، هوای کمتری فضای خالی آن را اشغال می‎کند. بنزین به مراتب سریع‌تر از آنچه که تصوّر می‎کنید تبخیر می‌شود. مخازن ذخیره ی بنزین دارای سقف داخلی شناور هستند. این سقف به عنوان نقطه ی صفر بین بنزین و جوّ عمل می‌کند تا تبخیر را به حدّاقل برساند. برخلاف جایگاه‌های بنزین، اینجا که من کار می‎کنم، هر تانکری که ما بارگیری می‎کنیم دارای دستگاه جبران حرارت است تا هر گالن عملاً به میزان یک گالن باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'> زمانی که تانکر بنزین در جایگاه در حال تخلیه است، اقدام به سوختگیری نکنید</strong><br />نکته ی دیگری که باید یادآوری کنم این است که اگر تانکر بنزین در حال تخلیه به مخزن بنزین در محل پمپ بنزین باشد و شما هم در جایگاه سوخت باشید، در آن هنگام اقدام به سوختگیری اتومبیلتان نکنید. به احتمال زیاد بنزینی که تخلیه می‌شود سبب می‌گردد که بنزین داخل مخزن به هم بخورد و آنچه از آشغال و آلودگی که معمولاً ته‌نشین می‌شود، بالا بیاید و قسمتی از آن نصیب اتومبیل شما شود.<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 18 Jan 2010 10:17:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مردی که سوار بر بالن در حال حرکت بود ناگهان به یاد آورد قرارمهمّی دارد؛ ارتفاعش را کم کرد و از مردی که روی زمین بود پرسید<br />"ببخشید آقا ؛ من قرار مهمّی دارم ، ممکنه به من بگویید کجا هستم تا ببینم به موقع به قرارم می رسم یا نه؟"<br />مرد روی زمین : بله، شما در ارتفاع حدودا ً ۶ متری در طول جغرافیایی " ۱٨'۲۴ﹾ۸۷ و عرض جغرافیایی "۴۱'۲۱ﹾ ۳۷ هستید. <br /><br />مرد بالن سوار : شما باید مهندس باشید<br />مرد روی زمین : بله، از کجا فهمیدید؟؟"<br />مرد بالن سوار : چون اطلاعاتی که شما به من دادید اگر چه کاملا ً دقیق بود به درد من نمی خورد و من هنوز نمی دانم کجا هستم و به موقع به قرارم می رسم یا نه؟"<br /><br /><br />مرد روی زمین : شما باید مدیر باشید.<br />مرد بالن سوار : بله، از کجا فهمیدید؟؟؟"<br />مرد روی زمین : چون شما نمی دانید کجا هستید و به کجا می خواهید بروید. قولی داده اید و نمی دانید چگونه به آن عمل کنید و انتظار دارید مسئولیت آن را دیگران بپذیرند. <br />اطلاعات دقيق هم به دردتان نميخورد!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 18 Jan 2010 15:47:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مرد درحال تميز كردن اتومبيل تازه خود بود كه متوجه شد پسر 4 ساله اش تكه سنگي برداشته و بر وري ماشين خط مي اندازد .<br />مرد با عصبانيت دست كودك را گرفت و چندين مرتبه ضربات محكمي بر دستان كودك زد بدون اينكه متوجه آچاري كه در دستش بود شود<br />در بيمارستان كودك به دليل شكستگي هاي فراوان انگشتان دست خود را از دست داد .<br />وقتي كودك پدرخود را ديد با چشماني آكنده از درد از او پرسيد : پدر ، انگشتان  من كي دوباره رشد مي كنند ؟<br />مرد بسيار عاجز و ناتوان شده بود و نمي توانست سخني بگويد ، به سمت ماشين خود بازگشت و شروع كرد به لگد مال كردن ماشين ..<br />و با اين عمل كل ماشين را از بين برد و ناگهان چشمش به خراشيدگي كه كودك ايجاد كرده بود خورد كه نوشته بود :<br /><br />( دوستت دارم پدر ! )<br /> <br />روز بعد مرد خودكشي كرد ..<br /><br />عصبانيت و عشق محدوديتي ندارند .<br />چيزها براي استفاده كردن هستند و انسان ها براي دوست داشتن .<br />مشكل دنياي امروزي اين است كه انسانها مورد استفاده قرار مي گيرند و اين درحالي است كه چيزها دوست داشته مي شوند .<br /><br />مراقب افكارت باش كه گفتارت مي شود .<br /><br />مراقب گفتارت باش كه رفتارت مي شود .<br /><br />مراقب رفتارت باش كه عادت مي شود .<br /><br />مراقب عادتت باش كه شخصيتت مي شود .<br /><br />مراقب شخصيتت باش كه سرنوشتت مي شود .<br /><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 14:53:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />  در صحرا میوه كم بود . خداوند یكی از پیامبران را فراخواند و گفت : « هر كس در روز تنها می تواند یك میوه بخورد .» <br /><br /><br />این قانون نسل ها برقرار بود ، و محیط زیست آن منطقه حفظ شد . دانه های میوه بر زمین افتاد و درختان جدید رویید . مدتی بعد ،‌ آن جا منطقه ی حاصل خیزی شد و حسادت شهر های اطراف را بر انگیخت . اما هنوز هم مردم هر روز فقط یك میوه می خوردند و به دستوری كه پیامبر باستانی به اجدادشان داده بود ، وفادار بودند . اما علاوه بر آن نمی گذاشتند اهالی شهر ها و روستا های همسایه هم از میوه ها استفاده كنند . این فقط باعث می شد كه میوه ها روی زمین بریزند و بپوسند . خداوند پیامبر دیگری را فراخواند و گفت :« بگذارید هرچه میوه می خواهند بخورند و میوه ها را با همسایگان خود قسمت كنند .» <br /><br />پیامبر با پیام تازه به شهر آمد . اما سنگسارش كردند ، چرا كه آن رسم قدیمی ، در جسم و روح مردم ریشه دوانیده بود و نمی شد راحت تغییرش داد .. كم كم جوانان آن منطقه از خود می پرسیدند این رسم بدوی از كجا آ مده . اما نمی شد رسوم بسیار كهن را زیر سؤال برد ، بنابراین تصمیم گرفتند مذهب شان را رها كنند . بدین ترتیب ، می توانستند هر چه می خواهند ، بخورند و بقیه را به نیازمندان بدهد . تنها كسانی كه خود را قدیس می دانستند ، به آیین قدیمی وفادار ماندند . <br /><br />اما در حقیقت ، آن ها نمی فهمیدند كه دنیا عوض شده و باید همراه با دنیا تغییر كنند. <br /><br />از کتاب: "پدران، فرزندان، نوه ها" <br /><br />(پائولو کوئلیو)]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 14:55:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[انتخاب جایی که مسواک‏تان را قرار می‏دهید، جایی که تلویزیون تماشا می‏کنید و مکانی که مواد غذایی را نگهداری می‏کنید و خیلی انتخاب‌های دیگر می‏تواند تاثیر زیادی بر سلامت شما داشته باشد. باور ندارید؟ ۱۴ نکته زیر را بخوانید تا ببینید بدترین جاهای خانه و هواپیما و کلاس‌های بدنسازی و... کجاست. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> ۱) بدترین جا برای نگهداری مسواک‎ </strong><br />بدترین محل برای قرار دادن مسواک سینک دست‌شویی است. البته خود سینک مشکلی ندارد و همه مشکل به نزدیکی آن به توالت مربوط است. به گفته محققان و میکروب‏شناسان دانشگاه آریزونا، به طور متوسط در یک کاسه توالت حدود ۳ میلیون میکروب وجود دارد. این میکروب‏ها می‏توانند تا ۲ متر جابه‌جا شوند و روی زمین، دیوارها و روی مسواک قرار بگیرند. بهتر است مسواک را بیرون توالت در کابینت دارو یا یکی از کابینت‏های آشپزخانه نگهداری کنید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> ۲) بدترین جا برای گذاشتن کفش و دمپایی </strong><br />بدترین محل برای گذاشتن کفش و دمپایی کمد اتاق خواب است. راه رفتن در خانه با کفشی که با آن بیرون خانه راه رفته‏اید، مهم‏ترین راه انتقال میکروب‏ها، مواد آلرژن و آلاینده‎ها به داخل خانه است. بهتر است کفش‏ها را در قفسه یا کمد کوچکی در نزدیک‏ترین نقطه به در ورودی آپارتمان قرار دهید و با این کار از ورود آلودگی به خانه پیشگیری کنید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> ۳) بدترین جای خواب </strong><br />بدترین محل برای خوابیدن زیر پتو است. موقع خواب به طور کامل زیر پتو نروید و پتو را روی سرتان نکشید. گرم شدن زیاد موجب می‏شود نتوانید خواب راحتی داشته باشید. <br /><br />هلن برگز، متخصص چرخه بیولوژیک از دانشگاه راش شیکاگو در این باره می‏گوید: آ«هنگام خواب به طور طبیعی دمای بدن کاهش پیدا می‏کند و این موضوع موجب می‏شود افراد خواب راحتی داشته باشند. در واقع بدن برای داشتن خواب راحت دما را از طریق دست‏ها و پاها از دست می‏دهد.آ»توصیه می‏شود هنگام خواب ابتدا برای اتساع رگ‏ها جوراب بپوشید بعد جوراب را درآورید و اجازه دهید پاهایتان از پتو بیرون باشد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> ۴) بدترین جا برای نگهداری باقی‌مانده غذا </strong><br />بدترین محل برای گذاشتن باقیمانده غذا یخچال است. قرار دادن یک ظرف بزرگ غذای داغ به‌طور مستقیم در یخچال روش مناسبی برای سرد کردن غذا و پیشگیری از مسمومیت غذایی نیست. دکتر پیتر سیندر، محقق و استاد مدیریت و تکنولوژی در این باره می‏گوید: آ«در این صورت ممکن است برای کاهش دمای قسمت میانی غذا زمان زیادی لازم باشد و این محل به مکان مناسبی برای رشد و تکثیر باکتری‏ها تبدیل شود.آ» شما می‏توانید غذا را تا یک ساعت پس از پخت برای خنک شدن بیرون نگهدارید و سپس در یخچال قرار دهید. یا غذا را در ظروف کوچک‏تر بریزید و در یخچال قرار دهید. در این صورت غذا زودتر سرد می‏شود. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> ۵) بدترین جا برای نصب برگه‌یادآوری </strong><br />بدترین محل برای چسباندن برگه یادآوری کارها، در یخچال است. چون شما وقتی می‏خواهید چیزی از یخچال بردارید سراغ آن می‏روید و ممکن است اصلا به برگه‏ای که روی یخچال نصب کرده‏اید توجه نکنید. به عقیده روان‌شناسان، دیدن کمک‏کننده است اما به شرطی که به آن توجه شود. در یک بررسی مشخص شد نصب تابلویی که افراد را تشویق می‏کند به جای استفاده از آسانسور، از پله استفاده کنند، موجب می‏شود افراد تا ۲۰۰ درصد بیشتر از پله استفاده کنند. بهتر است برگه یادآوری کارها را در محلی که به آن توجه می‏کنید مثلا کنار تلویزیون قرار دهید. نکته دیگر آنکه ذهن خیلی سریع به این محل عادت می‏کند و توصیه می‏شود هر چند وقت یک بار محل برگه‌های یادآوری را تغییر دهید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> ۶) بدترین جای هواپیما </strong><br />بدترین جای نشستن در هواپیما انتهای سالن است. اگر در پروازهای هوایی حال‌تان بد می‏شود، انتهای سالن ننشینید. انتهای هواپیما از قسمت جلویی بلندتر است و هر چه از مرکز دورتر شوید حرکات بالا و پایین شدن را بیشتر احساس خواهید کرد. بهترین محل برای نشستن در هواپیما نزدیک‏ترین محل به بال‏هاست. <br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 14:59:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://www.blogoscoped.com/files/stripes.html[/ehshtml]</div><br />روی لینک بالا کلیک کنید<br /> و در تصويری که بازخواهد شد کرکره  سياه رنگ را روی طرح،  آرام  به سمت چپ بكشيد و از نتیجه بدست آمده لزت ببرید!!!]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 15:01:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اسامی 26 فیلم بخش مسابقه سینمای ایران بیست و هشتمین جشنواره بین المللی فیلم فجر اعلام شد.<br /><br />به نقل از روابط عمومی جشنواره، فیلم های این بخش از جشنواره به ترتیب حروف الفبا عبارتند از :<br />1- "آل" به کارگردانی "بهرام بهرامیان" و تهیه کنندگی "علی معلم"<br />2- "آناهیتا" به کارگردانی "عزیز الله حمید نژاد" و به تهیه کنندگی "عزیز الله حمید نژاد"- "مرکز گسترش سینمای مستند و تجربی"<br />3- "به رنگ ارغوان" به کارگردانی "ابراهیم حاتمی کیا" و تهیه کنندگی "سیدجمال ساداتیان" (بشرا فیلم)<br />4- "بیداری رویاها" به کارگردانی "محمدعلی باشه آهنگر" و تهیه کنندگی "علی آشتیانی پور"/ مرکز گسترش سینمای مستند و تجربی<br />5- "پرسه در مه" به کارگردانی "بهرام توکلی" به تهیه کنندگی "جواد نوروزبیگی"/ مرکز گسترش سینمای مستند و تجربی<br />6- "پرواز مرغابی ها" به کارگردانی "علی شاه حاتمی" به تهیه کنندگی "علی شاه حاتمی"<br />7-" پسر آدم دختر حوا" به کارگردانی رامبد جوان و تهیه کنندگی سعید حاجی میری<br />8- "ترانه کوچک من" به کارگردانی "مسعود کرامتی" و تهیه کنندگی "سعید شاهسواری"<br />9- "تسویه حساب" به کارگردانی "تهمینه میلانی" و تهیه کنندگی "محمد نیک بین"<br />10- "چهل سالگی" به کارگردانی و تهیه کنندگی "علیرضا رئیسیان"<br />11- "خواب های دنباله دار" به کارگردانی "پوران درخشنده" و تهیه کنندگی پوران درخشنده<br />12- "سنگ اول" به کارگردانی "ابراهیم فروزش" و تهیه کنندگی سیما فیلم<br />13- "شب واقعه" به کارگردانی "شهرام اسدی" و تهیه کنندگی " سیداحمد میرعلایی"<br />14- "شکارچی شنبه" به کارگردانی "پرویز شیخ طادی" و تهیه کنندگی "مجید اسماعیلی"<br />15- "شکلات داغ" به کارگردانی و تهیه کنندگی "حامد کلاهداری"<br />16- "صبح روز هفتم" به کارگردانی "سید مسعود اطیابی" و تهیه کنندگی "صدرا عبداللهی"/ شبکه جهانی سحر<br />17- "طبقه سوم" به کارگردانی "بیژن میرباقری" و تهیه کنندگی "علیرضا قاسم خان"<br />18- "طلا و مس" به کارگردانی "همایون اسعدیان" و تهیه کنندگی "منوچهر محمدی"<br />19- "طهران تهران" به کارگردانی "داریوش مهرجویی/ مهدی کرم پور" و تهیه کنندگی "محمدعلی حسین نژاد"<br />20- "عصر روز دهم" به کارگردانی "مجتبی راعی" و تهیه کنندگی "منوچهر محمدی"<br />21- "کیفر" به کارگردانی "حسن فتحی" به تهیه کنندگی "سعید سعدی"<br />22- "کیمیا و خاک" به کارگردانی "عباس رافعی" و تهیه کنندگی "عباس رافعی"<br />23- "ملک سلیمان" به کارگردانی "شهریار بحرانی" و تهیه کنندگی "مجتبی فرآورده"<br />24- "نفوذی" به کارگردانی "احمد کاوری و مهدی فیوضی" و تهیه کنندگی "جمال شورجه"/ "حسن علیمردانی"<br />25- "هفت دقیقه تا پاییز" به کارگردانی "علیرضا امینی" و تهیه کنندگی "سیدجمال ساداتیان"<br />26- "یک گزارش واقعی" به کارگردانی "داریوش فرهنگ" و تهیه کنندگی "منوچهر شاهسواری"]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 17:58:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فیلم سینمایی"فصل‌ باران‌های موسمی" به کارگردانی مجید برزگر و تهیه‌کنندگی منوچهر شاهسواری اوایل بهمن آماده نمایش می‌شود.<br /><br />شاهسواری به خبرنگار مهر گفت: مراحل فنی فیلم سینمایی"فصل باران‌ها‌ی موسمی" به زودی به پایان می‌رسد و نسخه نهایی این فیلم قبل از آغاز بیست و هشتمین جشنواره بین‌المللی فیلم فجر به دبیرخانه جشنواره تحویل داده می‌شود، روند تولید و نتیجه کار بسیار راضی‌کننده بود و امیدوارم فیلم مورد توجه مخاطبان قرار گیرد.<br /><br />"فصل باران‌های موسمی" با فیلمنامه‌ای از مجید برزگر و حامد رجبی موضوعی اجتماعی دارد و درباره نوجوانی است که در شرایط حساسی قرار می‌گیرد و باید تصمیم مهمی بگیرد. به غیر از مرضیه خوش‌تراش دیگر بازیگران این فیلم چهره‌های ناشناخته هستند.<br /><br />دیگر عوامل این فیلم عبارتند از امین جعفری مدیر فیلمبرداری، مهران ملکوتی صدابردار، لیلا نقدی پری طراح صحنه و لباس، الهام صالحی طراح گریم، مهدی برزگر، تدوین: جواد امامی، م. شاهسواری تهیه‌کننده با حمایت مرکز گسترش سینمای مستند و تجربی.<br /><br />مجید برزگر فیلم‌های کوتاه "اکران زندگی"، "دوست افسانه"، "کوچه‌های باد"و "راه‌رفتن"و... را در کارنامه دارد. <br /><br />منبع : ایسنا]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:02:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در حالی كه تنها 4 روز به برگزاری بیست و هشتمین جشنواره فیلم فجر مانده است مثل هر سال، بسیاری از فیلم‌ها در مراحل مختلف صداگذاری و میكس در استودیوهای فنی هستند.<br /><br /> امسال نیز مثل دوره‌های مختلف جشنواره فیلم فجر، "ماراتن جشنواره" به اوج حساسیت و هیجان خود رسیده و این در حالی است كه جلو كشیدن یك هفته‌ای زمان برپایی جشنواره كمی این حساسیت‌ را بیشتر كرده است. با این وصف، دست‌اندركاران تولید فیلم‌هایی كه برای شركت در بخش‌های مختلف جشنواره امسال در نظر گرفته شده‌اند، در تلاش‌ هستند تا در فاصله 4 روز به شروع جشنواره و در طول روزهای برپایی این رویداد مهم سینمایی كشور، فیلم‌ها در زمان‌های تعیین شده، برای نمایش آماده شوند.<br /><br />:: بخش مسابقه سینمای ایران<br /><br />الف: فیلم‌های در حال آماده‌سازی<br /><br />1- "آل" در استودیو تك‌فیلم پارس<br />"آل" به كارگردانی "بهرام بهرامیان" و تهیه‌كنندگی "علی معلم" - مرحله: صداگذاری و میكس توسط حسین ابوالصدق در استودیو تك‌فیلم پارس<br /><br />2- "بیداری رویاها" در استودیو میكس<br />"بیداری رویاها" به كارگردانی "محمدعلی باشه‌آهنگر" و تهیه كنندگی "علی آشتیانی‌پور" و مركز گسترش سینمای مستند و تجربی - صداگذاری و میكس توسط سید علیرضا علویان در استودیو میكس<br /><br />3- "پرسه در مه" در استودیو تك فیلم پارس<br />"پرسه در مه" به كارگردانی "بهرام توكلی" به تهیه‌كنندگی "جواد نوروزبیگی" - مركز گسترش سینمای مستند و تجربی - مرحله صداگذاری و میكس توسط حسین ابوالصدق در استودیو تك فیلم پارس<br /><br />4- "پسر آدم دختر حوا" در استودیو سبحان<br />"پسر آدم دختر حوا" به كارگردانی رامبد جوان و تهیه كنندگی سعید حاجی میری - مرحله صداگذاری و میكس استودیو سبحان فیلم<br /><br />5- "ترانه كوچك من" در استودیو عروج فیلم<br />"ترانه كوچك من" به كارگردانی "مسعود كرامتی" و تهیه كنندگی "سعید شاهسواری" - صداگذاری و میكس توسط پرویز آبنار در استودیو عروج فیلم<br /><br />6- "خواب‌های دنباله‌دار" در استودیو بل<br />"خواب‌های دنباله‌دار" به كارگردانی "پوران درخشنده" و تهیه كنندگی پوران درخشنده - صداگذاری و میكس در استودیو بل<br /><br />7- "سنگ اول" در استودیو بهنام<br />"سنگ اول" به كارگردانی "ابراهیم فروزش" و تهیه كنندگی سیمافیلم - میكس نهایی توسط جهانگیر میرشكاری در استودیو بهنام و لابراتوار صداوسیما<br /><br />8- "شب واقعه" در استودیو بدیع<br />"شب واقعه" به كارگردانی "شهرام اسدی" و تهیه كنندگی "سیداحمد میرعلایی" - قطع نگاتیو در استودیو بدیع<br /><br />9- "شكارچی شنبه" در استودیو بدیع و فیلمساز<br />"شكارچی شنبه" به كارگردانی "پرویز شیخ‌طادی" و تهیه كنندگی "مجید اسماعیلی" - تبدیل به نسخه 35 میلی‌متری در استودیو بدیع، اپتیك استودیو فیلمساز<br /><br />10- "شكلات داغ" در استودیو بهمن<br />"شكلات داغ" به كارگردانی و تهیه كنندگی "حامد كلاهداری" - صداگذاری و میكس در استودیو بهمن<br /><br />11- "صبح روز هفتم" در استودیو بهمن<br />"صبح روز هفتم" به كارگردانی "سیدمسعود اطیابی" و تهیه كنندگی "صدرا عبداللهی" - شبكه جهانی سحر - صداگذاری و میكس در استودیو بهمن<br /><br />12- "طبقه سوم" در استودیو بل<br />"طبقه سوم" به كارگردانی "بیژن میرباقری" و تهیه كنندگی "علیرضا قاسم‌خان" - صداگذاری و میكس در استودیو بل<br /><br />13- "طلا و مس" در استودیو بهمن<br />"طلا و مس" به كارگردانی "همایون اسعدیان" و تهیه كنندگی "منوچهر محمدی" - صداگذاری و میكس در استودیو بهمن<br /><br />14- "طهران تهران" در استودیو رسانه پویا<br />"طهران تهران" به كارگردانی "داریوش مهرجویی" و "مهدی كرم‌پور" و تهیه كنندگی ""محمدعلی حسین‌نژاد" - صداگذاری و میكس در استودیو رسانه پویا<br /><br />15- "عصر روز دهم" در استودیو رسانه پویا<br />"عصر روز دهم" به كارگردانی "مجتبی راعی" و تهیه كنندگی "منوچهر محمدی" - صداگذاری و میكس در استودیو رسانه پویا<br /><br />16- "كیفر" در استودیو بهمن<br />"كیفر" به كارگردانی "حسن فتحی" به تهیه كنندگی "سعید سعدی" - صداگذاری و میكس در استودیو بهمن<br /><br />17- "كیمیا و خاك" در استودیو اندیشه<br />"كیمیا و خاك" به كارگردانی "عباس رافعی" و تهیه كنندگی "عباس رافعی" - میكس نهایی توسط عباس رستگارپور در استودیو اندیشه<br /><br />18- "نفوذی" در استودیو تك فیلم پارس<br />"نفوذی" به كارگردانی "احمد كاوری و مهدی فیوضی" و تهیه كنندگی "جمال شورجه"، "حسن علیمردانی" - صداگذاری و میكس توسط جهانگیر میرشكاری در استودیو تك فیلم پارس<br /><br />19- "هفت دقیقه تا پاییز" در استودیو آوای نفس<br />"هفت دقیقه تا پاییز" به كارگردانی "علیرضا امینی" و تهیه كنندگی "سیدجمال ساداتیان" /صداگذاری ومیكس توسط محسن روشن در استودیو آوای نفس<br /><br />20- "چهل سالگی" در استودیو مون<br />"چهل سالگی" به‌كارگردانی "علیرضا رئیسیان" - امور فنی توسط رضا نریمی‌زاده و محمدرضا دلپاك در استودیو مون، به گفته رئیسیان اگر مشكل مالی فیلم حل نشود، ممكن است به جشنواره نرسد.<br /><br />21- "یك گزارش واقعی" در استودیو عروج فیلم<br />"یك گزارش واقعی" به كارگردانی "داریوش فرهنگ" و تهیه‌كنندگی "منوچهر شاهسواری" - مرحله انتهایی میكس صدا در استودیو عروج فیلم<br /><br />22- "آناهیتا" در استودیو میكس<br />"آناهیتا" به كارگردانی و تهیه‌كنندگی "عزیزالله حمیدنژاد" (با مشاركت مركز گسترش) - مرحله قطع نگاتیو در استودیو فیلمساز و صدای آن در استودیو میكس انجام می‌شود.<br /><br />ب: فیلم‌های آماده نمایش<br /><br />1- "به رنگ ارغوان" به كارگردانی "ابراهیم حاتمی‌كیا" و تهیه‌كنندگی "سیدجمال ساداتیان" - آماده نمایش<br /><br />2- "پرواز مرغابی‌ها" به كارگردانی "علی شاه‌حاتمی" به تهیه كنندگی "علی شاه‌حاتمی" - آماده نمایش<br /><br />3- "تسویه حساب" به كارگردانی "تهمینه میلانی" و تهیه كنندگی "محمد نیك‌بین" - انجام اصلاحات (آماده نمایش)<br /><br />4- "ملك سلیمان" به كارگردانی "شهریار بحرانی" و تهیه كنندگی "مجتبی فرآورده" - آماده نمایش<br /><br />:: فیلم‌های بخش خارج از مسابقه<br /><br />الف: فیلم‌های در حال آماده‌سازی<br /><br />1- "زخم شانه حوا" در استودیو بهمن<br />"زخم شانه حوا" به كارگردانی حسین قناعت و تهیه‌كنندگی حسن كلامی - حوزه هنری - صداگذاری و میكس در استودیو بهمن<br /><br />2- "ناسپاس" در استودیوی موسوی‌نژاد<br />"ناسپاس" به كارگردانی "حسن هدایت" و تهیه‌كنندگی "سیدمحسن جاهد" - پایان ضبط موسیقی و صداگذاری و میكس در استودیوی محمود موسوی‌نژاد<br /><br />3- "یوسف پیامبر" در استودیو مون<br />"یوسف پیامبر" به كارگردانی و تهیه‌كنندگی "فرج‌الله سلحشور" و سیمافیلم - میكس رضا نریمی‌زاده و صداگذاری "محمدرضا دلپاك" در استودیو مون<br /><br />ب: فیلم‌های آماده نمایش<br /><br />1- "معبد جان" به‌كارگردانی و تهیه‌كنندگی "محمد درمنش" - آماده نمایش<br /><br />2- "محفل ایكس" به كارگردانی و تهیه‌كنندگی "حبیب كاوش" - آماده نمایش<br /><br />3- "صد سال به این سا‌ل‌ها" به كارگردانی "سامان مقدم" و تهیه كنندگی "مرتضی شایسته" - آماده نمایش<br /><br />4- "بیگانگان" به كارگردانی "عباس رافعی" و تهیه‌كنندگی "منصور سهراب‌پور" - آماده نمایش<br /><br />5- "فاصله" به كارگردانی "كامران قدكچیان" و تهیه‌كنندگی "حبیب الهیاری" - آماده نمایش<br /><br />6- "همبازی" به كارگردانی "غلامرضا رمضانی" و تهیه‌كنندگی "مهدی كریمی" - آماده نمایش<br /><br />فیلم‌های بخش مسابقه اول و دوم جشنواره<br /><br />الف: فیلم‌های در حال آماده‌سازی<br /><br />1- "خاطره" در استودیو تك فیلم پارس<br />"خاطره" به كارگردانی "نادر طریقت" و تهیه‌كنندگی "حبیب اسماعیلی" - صداگذاری و میكس توسط اسحاق خانزادی در استودیو تك فیلم پارس<br /><br />2- "دموكراسی تو روز روشن" در استودیوی موسوی‌نژاد<br />"دموكراسی تو روز روشن" به كارگردانی "علی عطشانی" و تهیه‌كنندگی "محمدعلی زم" - تبدیل به نسخه 35 میلی‌متری، صداگذاری و امور موسیقی در استودیوی محمود موسوی‌نژاد<br /><br />3- "دیگری" در استودیو اندیشه<br />"دیگری" به كارگردانی "مهدی رحمانی" و تهیه‌كنندگی "محمدعلی نجفی" و مركز گسترش سینمای مستند و تجربی - صداگذاری و میكس صدا به صورت SR توسط بابك شكیبا در استودیو اندیشه<br /><br />4- "راز دشت تاران" در استودیو بهمن<br />"راز دشت تاران" به كارگردانی "هاتف علیمردانی" و "محمد لطفعلی" و تهیه‌كنندگی "داریوش بابائیان" - تبدیل به نسخه 35 میلی متری در استودیو بهمن<br /><br />5- "سفر مرگ" در استودیو تك فیلم پارس<br />"سفر مرگ" به كارگردانی "حسن آقاكریمی" و تهیه كنندگی "حسن آقاكریمی" و مركز گسترش سینمای مستند و تجربی - وحید احمدیه - صداگذاری و میكس توسط حسین ابوالصدق در استودیو تك فیلم پارس<br /><br />6- "فصل باران‌های موسمی" در استودیو رسانه پویا<br />"فصل باران‌های موسمی" به كارگردانی "مجید برزگر" و تهیه كنندگی "منوچهر شاهسواری" - صداگذاری و میكس در استودیو رسانه پویا<br /><br />7- "كارناوال مرگ" در استودیو بدیع<br />"كارناوال مرگ" به كارگردانی و تهیه كنندگی "حبیب‌الله كاسه‌ساز" - اتالوناژ در استودیو بدیع<br /><br />8- "مرا ببخش مادر" در استودیو اتاق پشتی<br />"مرا ببخش مادر" به كارگردانی "مهدی نادری" و تهیه‌كنندگی ساسان سالور و مركز گسترش - امور فنی در استودیو اتاق پشتی<br /><br />9- "خانواده ارنست" در استودیو بدیع<br />"خانواده ارنست" به كارگردانی "محسن دامادی" و تهیه‌كنندگی "محسن طباطبایی‌پور" - امور فنی و لابراتواری در استودیو بدیع<br /><br />10- "نزدیك‌تر از آشنا" در استودیو روشنا<br />"نزدیك‌تر از آشنا" به كارگردانی "رضا سركانیان" و تهیه‌كنندگی مركز گسترش و سه كشور - صداگذاری در استودیو روشنا<br /><br />11- "سفرمرگ" در استودیو تك فیلم پارس و بدیع<br />"سفرمرگ" به كارگردانی "حسن آقاكریمی" به تهیه‌كننده "حسن آقاكریمی"، مركز گسترش و وحید احمدیه - امور صدا در استودیو تك فیلم پارس و امور لابراتواری در استودیو بدیع<br /><br />ب: فیلم‌های آماده نمایش؛<br /><br />1- "برخورد خیلی نزدیك" به كارگردانی اسماعیل میهن‌دوست و تهیه‌كنندگی محمد خزاعی با مشاركت مركز گسترش سینمای مستند و تجربی - آماده نمایش<br />2- "سفر سرخ" به كارگردانی حمیدفرخ‌نژاد - آماده نمایش<br />3- "مقلد شیطان" به كارگردانی و تهیه كنندگی افشین صادقی - آماده نمایش<br />4- "وقت بودن" به كارگردانی "جلیل سامان" و تهیه كنندگی شبكه 4 سیما (همایون عطاردی) - آماده نمایش<br />5- "نخودی" به كارگردانی "جلال فاطمی" و تهیه كنندگی "فرشته طائرپور" - آماده نمایش]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:05:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به درخواست علیرضا سجادپور و موافقت دبیر جشنواره فیلم فجر ، "شکلات داغ" با انبوهی از بازبگران مطرح از بخش مسابقه سینمای ایران خارج شد <br /><br />فیلم "شکلات داغ" به کارگردانی حامد کلاهداری به دلیل درخواست علیرضا سجادپور مدیرکل اداره نظارت و ارزشیابی سینمای حرفه ای و موافقت مهدی مسعود شاهی دبیر جشنواره، از بخش مسابقه سینمای ایران خارج شد.<br />به گزارش فیلم نیوز و به نقل از روابط عمومی جشنواره، سجادپور طی نامه ای به مهدی مسعود شاهی دبیرجشنواره اعلام کرد: ضمن تشکر از مساعی هنرمندانه کارگردان جوان سینما جناب آقای حامد کلاهداری و حضور درخشان و حرفه ای جمعی از هنرمندان سینماگر که فیلم سینمایی شکلات داغ را تولید کرده و به جشنواره رساندند به نیابت از کارگردان فیلم و برای پرهیز از هر گونه شبهه افکنی و خدشه در تلاش صادقانه همکاران شما در جشنواره بیست و هشتم فیلم فجر درخواست دارم این فیلم از بخش مسابقه سینمای ایران خارج گردد. بیست و هشتمین جشنواره بین المللی فیلم فجر از 5 تا 15 بهمن ماه سال جاری در تهران برگزار می شود.<br /><br />منبع : فیلم نیوز<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:07:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA["سیدمحمد حسینی" وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی گفت : در بیست هشتمین جشنواره بین المللی فیلم فجر آثاری از 61 کشور جهان به نمایش در می آید و این جشنواره پذیرای 150 میهمان خارجی از دست اندرکاران سینمای جهان است. به گزارش روابط عمومی جشنواره، در ابتدای این نشست خبری که در شورای فرهنگ عمومی برگزار شد، وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی گزارشی در خصوص بخش های مختلف جشنواره فیلم فجر ارایه کرد.<br /><br />وی افزود : در بیست و هشتمین جشنواره فیلم فجر بیش از 280 فیلم به نمایش در می آید و این رویداد در 14 بخش رقابتی و غیر رقابتی برگزار می شود و در بخش های جوایزی چون بیرق طلایی، راه فیروزه، ققنوس زرین و راه انبیاء در این دوره از جشنواره اهدا خواهد شد. خوشبختانه در بخش های مختلف جشنواره فیلم فجر، شاهد رشد کمی و کیفی هستیم.<br /><br />به گفته حسینی جشنواره فیلم فجر امسال در 44 سالن سینما برگزار می شود که نسبت به سال گذشته 11 سالن افزایش یافته است. حسینی همچنین از برگزاری سیزدهمین بازار بین المللی فیلم و برنامه های تلویزیونی ایران از 7 تا 12 بهمن ماه جاری در برج میلاد خبر داد. وزیر فرهنگ و ارشاد اسلامی همچنین گفت : در بخش تجلی اراده ملی تاکنون حضور و مشارکت 13 سازمان و نهاد قطعی شده است.<br /><br />مهدی مسعود شاهی: از تجربیات سینماگران برای برگزاری بیست و هشتمین جشنواره فیلم فجر بهره گرفتیم. در بخش دیگری از این نشست، مهدی مسعودشاهی دبیر جشنواره فیلم فجر گفت: با همفکری های صورت گرفته با اهالی رسانه ها، نمایش فیلم های جشنواره از یک روز زودتر برای آن ها آغاز می شود تا زمینه اطلاع رسانی بهتر فراهم شود.<br /><br />در ادامه نشست مسعود شاهی در پاسخ سوالی در خصوص پایان مهلت دریافت نسخه نهایی فیلم ها، تصریح کرد: به هر حال فرآیند تولید فیلم، فرآیندی زمان بر است و ما سعی می کنیم فرصت نمایش فیلم هایی که دست اندرکاران تولید آن ها با تلاش شبانه روزی در حال تکمیل مراحل فنی هستند را از آن ها نگیریم. در واقع، جشنواره فیلم فجر یک فرصت مناسب اطلاع رسانی و تبلیغی برای فیلم هاست و جشنواره سعی دارد پاسخ مناسبی به مشارکت حداکثری سینماگران در این جشن ملی داشته باشد. به همین دلیل در جدول نمایش ها برخی سئانس ها با علامت ستاره تعیین شده اند که در واقع در این سئانس ها نوعی فرصت برای فیلم هایی است که آماده نمایش خواهند شد.<br /><br />وی در خصوص هیات های انتخاب و داوری جشنواره نیز تصریح کرد : داوران بخش های مختلف جشنواره انتخاب شده اند و در زمان مقتضی معرفی خواهند شد. در خصوص اعضای هیات انتخاب جشنواره نیز باید بگویم که تلاش کردیم از ظرفیت و توان این اعضا که از چهره های شناخته شده سینمای کشور هستند، به خوبی بهره بگیریم که حاصل کار آن ها نیز مشخص است و اطلاع رسانی در خصوص آن صورت گرفت. در واقع این هیات فیلم هایی را انتخاب کرده اند که از استانداردهای لازم در ساختار و محتوا برخوردار باشند.<br /><br />وی در خصوص برگزاری جشنواره در برج میلاد اشاره کرد: در این مجموعه امکان حضور و تعامل سینماگران و اهالی رسانه و حتی میهمانان خارجی نیز فراهم شده است و این یک نوع فرصت به شمار می رود تا با تبادل فکر و اندیشه، خط مشی هدایتی نه به معنای تغییرات ضربتی بلکه به عنوان جریان سازی فرهنگی، را فراهم کنیم. در واقع این دوره از جشنواره می تواند نقطه ای آغاز این تبادل نظر و اندیشه باشد. جشنواره فیلم فجر یک جشن خانوادگی در حوزه سینما است و ما سعی کردیم در برج میلاد این خانواده را گرد هم آوریم.<br /><br />مسعودشاهی در پاسخ به سوال یکی از خبرنگاران در خصوص نقاط قوت و ضعف جشنواره گفت: در خصوص نقاط ضعف و قوت جشنواره نمی توان در مقطع کنونی قضاوت کرد. در واقع جشنواره پس از برگزاری در معرض نقد قرار می گیرد این نقد از چگونگی برگزاری تا مدیریت جشنواره را دربرمی گیرد و ما از نتایج این بررسی ها برای برگزاری دوره های بعدی می توانیم بهره گیریم. اما از ویژگی های این دوره از جشنواره شاید بتوان به دبیری مستقل این رویداد و زمینه سازی برای بهره گیری از تجربیات اهالی سینما اشاره کرد.<br /><br />وی در خصوص نمایش برخی از آثار به صورت محدود و ویژه در جشنواره فیلم فجر گفت : این آثار در بررسی های هیات انتخاب در مجموعه فیلم های جشنواره قرار نگرفته اند اما جشنواره فیلم فجر سعی دارد همانطوریکه اشاره کردم فرصت تماشای هرچند محدود این آثار را از مخاطبان نگیرد. شاید بررسی نظرات مخاطبان درباره این آثار، در نهایت بتواند در معرفی این فیلم ها در اکران نقش مهمی ایفا کند.<br /><br />وی در خصوص بازار فیلم و برنامه های تلویزیونی نیز افزود: بازار فیلم نیز یک فرصت تعامل است و برگزاری آن در برج میلاد و ایجاد فضای ارتباطی بین اهالی رسانه ها و دست اندرکاران تخصصی این حوزه می تواند در اطلاع رسانی بازار فیلم موثر باشد. فرآیند خرید و فروش فیلم و بازاریابی، فرآیندی پیچیده و زمان بر است و بازار فیلم نقطه آغاز این تعاملات است. البته نتایج بازار فیلم جشنواره فیلم فجر در دوره های قبل از جمله زمینه سازی برای شکل گیری تولیدات مشترک از طریق رسانه ها اطلاع رسانی شده است. بازار بین المللی فیلم فجر می تواند مکمل جریان هدایتی جشنواره بین المللی فیلم فجر باشد.<br /><br />وی در پاسخ به سوال خبرنگاری در خصوص میزان مداخله دبیر جشنواره در کار هیات انتخاب، گفت: اساسا هیچ گونه محدودیت و یا اعمال نظری از سوی دبیر جشنواره نسبت به کار هیات انتخاب صورت نگرفت. درواقع معیار انتخاب آثار تنها بازبینی محتوایی و ساختاری است و آثاری که استانداردهای سینمایی برخوردار بودند در بخش های مختلف این جشنواره به نمایش درمی آیند. مسعود شاهی در خصوص بخش بین الملل جشنواره نیز افزود: در این بخش نیز آثاری از کشورهای مختلف جهان به نمایش در می آید. فیلم های این بخش حاصل تلاش دست اندرکاران بخش بین الملل جشنواره است و این آثار از میان طیف گسترده تری از فیلم های خارجی که به دبیرخانه جشنواره ارایه شده بودند، انتخاب شدند.<br /><br />وی در خصوص جلسات نقد و بررسی نیز گفت : هدف از برگزاری این جلسات زمینه سازی برای معرفی بهتر آثار است تا نقد و تحلیل جدی تر. در واقع در زمان اکران امکان نقد و بررسی جدی تر وجود دارد. البته با نظرسنجی و بررسی های کارشناسی می توان به نوعی در این بخش نیز آسیب شناسی کرد تا به کیفیت مطلوب رسید. این جلسات اولین نقطه برخورد اهالی رسانه ها و منتقدان با دست اندرکاران فیلم های جشنواره است و با بررسی های کارشناسی می توان اشکالات این جلسات را تا حد ممکن کم کرد. البته نباید در حوزه هنر و سینما قضاوت مطلق کرد و نتایج مثبت این جلسات را به طور کامل رد کرد. بلکه می توان در این بخش نیز آسیب شناسی کرد.<br /><br />مسعودشاهی در خصوص برگزاری جشنواره فیلم فجر در شهرستان ها نیز اضافه کرد: امسال جشنواره فیلم فجر در 8 منطقه فرهنگی و 10 استان کشور از جمله خراسان رضوی، خراسان جنوبی، فارس، گلستان، مازندران، همدان، سیستان و بلوچستان، اصفهان، آذربایجان غربی و خوزستان برگزار می شود. این جشنواره یک رویداد ملی است و ما سعی می کنیم زمینه مشارکت حداکثری همه مخاطبان را در این جشن ملی انقلاب اسلامی فراهم کنیم.<br /><br />منبع : سایت فجر فستیوال<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:08:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اسامی فیلم های ایرانی حاضر در 3 بخش رقابتی بین المللی بیست و هشتمین جشنواره فیلم فجر از سوی دبیرخانه جشنواره فیلم فجر" اعلام شد.<br />به گزارش روابط عمومی جشنواره، در بخش مسابقه بین الملل- جام جهان نما، فیلم های ایرانی"به رنگ ارغوان" به کارگردانی ابراهیم حاتمی کیا، طهران، تهران به کارگردانی داریوش مهرجویی و مهدی کرم پور و "ملک سلیمان" به کارگردانی شهریار بحرانی به نمایش در می آید.<br /><br />در بخش مسابقه بین الملل علاوه بر فیلم های ایرانی، 12 فیلم خارجی از 15 کشور جهان به نمایش در می آید. در بخش مسابقه سینمای آسیا- جلوه گاه شرق، نیز فیلم های "آناهیتا" ساخته عزیز الله حمیدنژاد و "کیمیا و خاک" ساخته عباس رافعی به روی پرده می روند. در این بخش 11 فیلم خارجی از 8 کشور جهان به نمایش در می آید.<br /><br />در بخش در جست و جوی حقیقت و عدالت نیز فیلم های "بیداری رویاها" ساخته محمدعلی باشه آهنگر و "یوسف پیامبر(ع)" ساخته فرج الله سلحشور به نمایش در می آید. در این بخش آثار ایرانی با 11 فیلم از 12 کشور جهان رقابت می کنند. بیست و هشتمین جشنواره بین المللی فیلم فجر از 5 تا 15 بهمن ماه سال جاری در تهران برگزار می شود.<br /><br />منبع : سایت فجر فستیوال<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:09:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فیلم حسن فتحی اواسط جشنواره آماده نمایش می شود<br /><br />فیلم سینمایی "كیفر" تازه‌ترین ساخته حسن فتحی در مرحله روتوش نهایی است و تا اواسط جشنواره بیست‌‌و‌هشتم فیلم فجر آماده نمایش می‌شود. "سعید سعدی " درباره شایعاتی مبنی بر آماده نشدن "كیفر " تا پایان جشنواره فجر، گفت: فیلم در مراحل فنی و روتوش است و اواسط جشنواره فیلم فجر، آماده می‌شود. وی افزود: تكمیل فیلم قطعا به اواخر جشنواره نمی‌رسد و زودتر از این موعد به پایان می‌رسد.<br /><br />براساس این گزارش، بخش‌های فنی و صداگذاری "كیفر " این روزها در استودیو بهمن در حال انجام است و روتوش نهایی تدوین نیز در فدك فیلم به طور همزمان صورت می‌گیرد. در این فیلم مریلا زارعی، مصطفی زمانی، امیر جعفری هانیه توسلی، جمشید شاه محمدی، مینا جعفر زاده، كیانوش گرامی سینا رازانی، امیر حسین فتحی، طوفان مهردادیان و جمشید هاشم پور، انوشیروان ارجمند و پردیس افكاری بازی می كنند.<br /><br />"كیفر " براساس فیلمنامه مشترك علیرضا نادری و حسن فتحی ساخته شده و داستان مرد میانسالی است كه به دلیل قتل یك جوان در آستانه قصاص است. خانواده وی در تلاش برای جلب رضایت اولیاء دم هستند و در این رابطه مبلغی را به عنوان پول دیه جور می‌كنند. اما پول هنگام انتقال آن از بانك توسط چند سارق دزدیده می‌شود. <br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:10:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نویسنده: Roland Emmerich Harald Kloser<br />کارگردان: Roland Emmerich<br />بازیگران : John Cusack , Jackson Curtis , Amanda Peet , Kate Curtis , Chiwetel Ejiofor , Adrian Helmsley , Thandie Newton , Laura Wilson<br />محصول:2009<br />مدت: 158 دقیقه<br />ژانر:اکشن/ تریلر<br />درجه سنی : PG-13<br /><br />خلاصه فیلم : طبق پیش بینی قوم مایا 2012 پایان دنیاست و ما در سالی زندگی میکنیم که دنیا در حال فروپاشی است. جکسون و خانواده اش و دیگر افراد باید جایی در دنیا را بیابند که در آن زنده بمانند اما....<br /><br />تنها 3 سال وقت دارید!<br />آخر دنیا موضوعی است که این اخیرا مورد توجه کمپانی های فیلمسازی قرار گرفته و از این دسته فیلمهایی مثل 9 و The Book of Eli و 2012 که همگی تقریبا همزمان به اکران درآمده اند و یا در آستانه اکرانند. از این که بدانید دنیا به آخر نزدیک میشود چه حسی پیدا می کنید. باید قبول کنیم که امروزه مردم نسبت به گذشته مایوس تر و افسرده تر شده اند و این موضوع یک امر جهانی است. بسیاری دنیای تکنولوژی کنونی را که به سرعت نور پیش میرود پوچ و بی معنی میدانند، شاید هم در دل آرزوی به اتمام رسیدنش را داشته باشند. خوبی فیلمهایی مثل 2012 این است که برای ساعتی شما را از این فکر بازمیدارد. 2012 قطعا فیلمی نیست که بخواهد پیام های فلسفی راجع به موجودیت بشر و راز زندگی بدهد ولی حداقل یک چیز را به شما نشان میدهد و آن اینکه در چنین موقعیتی همه به فکر بقای خود هستند. بعد از این که از سینما خارج میشوید خدا را شکر میکنید که زمین زیر پایتان هنوز محکم است.<br /><br />2012 یک اکشن فوق العاده با بهترین جلوه های ویژه است. این فیلم را فراموش نخواهید کرد. از تمامی ترفندها سمعی و بصری برای جذب مخاطب استفاده شده است. 2012 پر از انفجار، تصادف، سیلاب و زمین لرزه است. هر کدام از اینها به تنهایی یک فیلم اند و 2012 همه را با هم دارد، مقرون به صرفه است با یک بلیط چند فیلم میبینید. 2012 آنقدر آدرنالین خونتان را بالا می برد که بخواهید چند بار آنرا ببرید. جان کیوزاک که در نقش Jackson Curtis برای بازی در این فیلم از نفس افتاده، گناه دارد که قدر انرژی را که در این فیلم گذاشته ندانید.<br /><br />Jackson Curtis در تمامی موقعیت های فاجعه بار فیلم حضور دارد. ما همچنین شاهد شخصیتهای مختلف متعلق به ملل مختلف هم هستیم که کمک کرده فیلم از محدوده آمریکا بیرون بیاید و بیننده بداند که این آخر دنیا تنها متعلق به آمریکا نیست و واقعا آخر دنیاست.<br /><br />Roland Emmerich متخصص ساخت چنین فیلمهایی است. او در کارنامه خود فیلمهایی نظیر The Day After Tomorrow، Godzilla، Independence Day را دارد که همگی پر از درب و داغون کردن دنیا هستند. Emmerich متخصص گندزدن به دنیاست، واقعا عاشق این کار هست و هر دفعه بهتر از قبل آنرا انجام میدهد و در 2012 که دیگر تمام دق و دلی اش را سر دنیا خالی کرده که انصافا بسیار هم دیدنی از کار درآمده. 2012 بی شک یکی از کاندیدای اسکار ( و شاید برنده ) بهترین جلوه های ویژه است.<br /><br />هر سبک فیلمسازی تخصص خودش را می خواهد و Emmerich استاد این کار است، او هیچ وقت به دنبال آرام کردن و امید دادن به شما نیست، فقط فکر این را میکند که چطور شما را سرگرم کند و باز هم صد البته به درستی این کار را انجام می دهد. او فرد تکنولوژی است و همیشه از آخرین دستاوردهای آن برای فیلمانش استفاده می کند. از این پس هر فقط این نام را شنیدید بدانید که با یک اکشن بکر روبرو هستید. البته فکر نکنید 2012 بدون کم و کاست هست. Emmerich بیشتر از این که در فیلم شاهد مردم و عکس العملهایشان باشیم شاهد جلوه های ویژه هستیم. روش روایت داستان هم مثل فیلمهای قبلی اش است : یک یا چند قهرمان در مقابله با حوادث و افراد خودخواه و بی مسئولیت. فکر نمی کنم تعداد آدمهایی که سرشان به تنشان می ارزد اینقدر هم کم باشد. اما 2012 آنقدر پر انرژی و پر تحرک و پر از جلوه های بصری است که شما وقت نمی کنید به این قبیل چیزها فکر کنید. این فیلم را با خانواده و دوستانتان ببینید، چراغ را خاموش کنید و صدای تلویزیون را بلند، تنقلات یادتان نرود. خوش بگذره<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:15:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شصت و هفتمین دوره مراسم جوایز گلدن گلوب (كره طلایی) بهترینهای سال 2009 سینمای آمریكا را معرفی كرد. در كمال حیرت همگان "آواتار" جایزه اصلی مراسم را از آن خود كرد.<br /><br />جوایز در دو رشته سینما و تلویزیون اهدا شد. در بخش سینما، فیلم‌ها در دو رشته درام و كمدی یا موزیكال مورد بررسی قرار گرفتند.<br />"آواتار" در شرایطی جایزه بهترین فیلم درام را از آن خود كرد كه بسیاری از تحلیل‌گران سینمایی عقیده داشتند "گنجه درد" فیلم ضد جنگ "كاترین بیگلو" این جایزه این جایزه را می‌گیرد.<br />"پدر سوخته‌های لعنتی"، "گران‌بها" و "بالا در آسمان" دیگر رقبای دریافت جایزه بهتری فیلم درام بودند. انتخاب "آواتار" از سوی مراسم گلدن گلوب به عنوان بهترین فیلم سال، شانس دریافت اسكار این فیلم را بسیار افزایش داده است.<br /><br />فهرست جوایز شصت و هفتمین دوره مراسم جوایز گلدن گلوب به شرح زیر است :<br /><br />فیلم درام: آواتار<br />فیلم كمدی یا موزیكال: خماری صبحگاهی (رقبا: 500 روز تابستان، این پیچیده است، نه، جولی و جولیا)<br />بازیگر مرد نقش اول درام: جف بریجز (دل دیوانه)<br />بازیگر زن نقش اول درام: ساندرا بولاك (بخش كور)<br />بازیگر مرد نقش اول كمدی یا موزیكال: رابرت داونی جونیور (شرلوك هلمز)<br />بازیگر زن نقش اول كمدی: مریل استریپ (جولی و جولیا)<br />كارگردان: جیمز كامرون (آواتار)<br />بازیگر مرد نقش مكمل: كریستف وتیز (پدرسوخته‌های لعنتی)<br />بازیگر زن نقش مكمل: مو نیك (گران‌بها)<br />فیلمنامه‌: جیس ریتمن، شلدون ترنر (بالا در آسمان)<br />فیلم خارجی: روبان سفید (آلمان، میشائیل هانكه)<br />انیمیشن: بالا (محصول كمپانی والت دیزنی)<br />موسیقی متن: بالا<br />ترانه اریژینال: دل دیوانه<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://dl.taq.ir/images/43.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />جف بریجز در حالی جایزه بهترین بازیگر مرد درام را گرفت كه جرج كلونی رقیب سرسخت او در این رشته بود. بسیاری از انجمن‌های منتقدان سینمایی در طول یك ماه گذشته، كلونی را به عنوان بهترین بازیگر سال معرفی كردند. انتخاب "خماری صبحگاهی" به عنوان بهترین فیلم كمدی یا موزیكال هم باعث حیرت تحلیل‌گران سینمایی شد.<br /><br />جیمز كامرون با شكست دادن كاترین بیگلو (گنجه درد)‌، كلینت ایستوود (شكست ناپذیر)، جیسن ریتمن (بالا در آسمان) و كوئنتین تارانتینو (پدرسوخته‌های لعنتی) توانست جایزه بهترین كارگردان سال را بگیرد.<br /><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:23:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مراسم بزرگداشت مارتین لوترکینگ<br /><br />"مارتین لوتر کینگ جونیور" یکی از رهبران پرنفوذ جنبش حقوق مدنی جهان و از چهره های درخشان مبارز سیاه پوست امریكا از ۱۵ ژانویه ۱۹۲۹ تا ۴ آوریل ۱۹۶۸ رهبر سیاهپوست جنبش حقوق مدنی ایالات متحده آمریکا بوده است. وی در یک خانوادهٔ متوسط در آتلانتا جورجیا به دنیا آمد. پدر و پدربزرگ وی از رهبران فرقهٔ باپتیست (تعمیدگرا) بودند و همین تمایلات مذهبی موجب ادامه تحصیل وی در رشتهٔ علوم دینی شد.<br /><br />درپی بازداشت رزا پارکس، زن سیاهپوستی که با بلند نشدن از روی صندلی یک اتوبوس عمومی برای یک سفیدپوست زندانی شد، کینگ جوان رهبری جنبش تحریم سیاهپوستان را برعهده گرفت و به ‏‏عنوان یک فعال مبارزه با تبعیض نژادی در سرتاسر ایالات متحده آمریکا شهرت یافت. در سال ۱۹۵۷ به ‏همراه ۶۰ رهبر سیاهپوست دیگر سازمانی را بنیان گذاشت که بعدها به کنفرانس رهبران مسیحی جنوب شناخته شد. وی در مبارزه علیه نژادپرستی از تعالیم مسیح و مهاتما گاندی پیروی می‌کرد.<br /><br />مارتین لوتر کینگ در سال ۱۹۶۳ به ‏‏عنوان مرد سال از سوی مجله تایم برگزیده شد و در سال ۱۹۶۴ به‏عنوان جوان‏ترین فرد جایزه صلح نوبل را دریافت کرد. اوج فعالیت‌های مبارزاتی مارتین لوتر کینگ در دههٔ ۱۹۶۰ و برای تصویب قانون حقوق مدنی بود. وی در سال ۱۹۶۳ در گردهمایی بزرگ طرفداران تساوی حقوق سیاهان که در برابر بنای یادبود آبراهام لینکلن در واشنگتن دی‏سی برگزار شد، معروفترین سخنرانی خود را به‏نام "رویایی دارم" انجام داد که از مهم‌ترین سخنرانی‌ها در تاریخ آمریکا به‌ شمار می‌آید. دکتر لوتر کینگ در این سخنرانی، که در آن عبارت "رویایی دارم" تکرار می‌شد، درباره آرزوی خود سخن گفت و ابراز امیدواری کرد که زمانی آمریکا طبق مرام و آرمان خویش زندگی کند و تحقق مساوات و برابری ذاتی انسان‌ها را به چشم ببیند.<br /><br />در سال 1968 میلادی مارتین لوترکینگ "راهپیمائی بزرگ مردمان فقیر" را برای نشان دادن وضعیت نامناسب عدالت اقتصادی برگزار کرد، آنها خواهان کمک به محرومان ایالات متحده بودند، او می‌رفت تا رهبری یک انقلاب اجتماعی را در امریکا برعهده بگیرد و این بزرگترین زنگ خطر برای سرمایه داری امریکا بود که خود را حامی مذهب و کلیساها می‌دانست، بانگ انقلاب از دهان کشیشی بلند شده بود که بسیار پرقدرت تر و جذاب تر از رهبران وقت امریکا سخن می‌گفت و کلامش میلیون‌ها امریکائی را به حرکت در می‌آورد، ساعت 6 و یک دقیقه بعدازظهر 4 آوریل سال 1968میلادی این دهان را از سرب پر کردند، و به دست یك سفید پوست نژاد پرست او را در حالی که " لوترکینگ" خود را برای یک راهپیمائی طولانی آماده می‌کرد ترور کردند، او زمانی ترور شد که از روی بالکن یک هتل با چند تن از همراهان خود گفتگو می کرد و آماده شرکت در یک سخنرانی می‌شد، این سخنان تاریخی او که اکنون در متن یک موزیک بسیار هیجان انگیز در میلیون‌ها نسخه در سراسر جهان پخش شده خواندنی است، که گفته بود :<br /><br />"من رؤیایی دارم؛ روزی این ملت برخواهد خاست و به معنای حقیقی زندگی خواهد کرد.<br />ـ ما این حقایق را آشکار خواهیم کرد: که همه انسان‌ها برابر خلق شده‌اند.<br />من رؤیایی دارم؛ روزی بر روی تپه‌های سرخ"جورجیا" فرزندان برده‌های پیشین و فرزندان برده‌داران پیشین با یکدیگر پشت میزهای برادری خواهند نشست.<br />من رؤیایی دارم؛ روزی ایالت "میسی‌سیپی"، ایالتی"بیابانی" خسته از گرمای سوزان ظلم و بی‌عدالتی، به سبزه‌زار آزادی و عدالت بدل خواهد شد.<br />من رؤیایی دارم؛ چهار کودک من روزی در سرزمینی زندگی خواهند کرد که با رنگ پوست‌شان قضاوت نشوند بلکه با ظرفیت شخصیت‌شان سنجیده شوند.<br />ـ با این ایمان می‌توانیم از کوه یاس، سنگ امید استخراج کنیم.<br />ـ با این ایمان می‌توانیم با هم کار کنیم، با هم نیایش کنیم.<br />ـ با هم تلاش کنیم، با هم به زندان برویم.<br />ـ با هم برای آزادی قد علم کنیم.<br />با یقین به روزی که آزاد خواهیم شد."<br /><br />پس از اینکه مارتین لوتر کینگ در ۴ آوریل ۱۹۶۸ در شهر ممفیس ایالت تنسی ترور شد، در سال ۱۹۸۶ مقرر شد برای بزرگداشت یاد وی در سراسر ایالات متحده آمریکا سومین دوشنبهٔ ماه ژانویه هر سال تعطیل رسمی اعلام شود. سالگرد ترور مارتین لوترکینگ رهبر جنبش حقوق مدنی آمریکا و بزرگداشت وی، بهانه ای برای مرور دستاوردهای بزرگ زندگی کوتاه این مرد خستگی ناپذیر است.<br />امسال نیز همچون سالهای قبل در 18 ژانویه 2010 (سومین دوشنبه ماه ژانویه) ایالت های مختلف آمریکا شاهد برگزاری چهل و دومین مراسم بزرگداشت مارتین لوتر کینگ توسط طرفداران آزادیخواهی بود تا خاطره" مارتین لوتر کینگ" و سایر شخصیت های مبارز تاریخ که در راه انسانیت، آزادی و عدالت جانهای خویش را فدا نموده اند جاودان بماند ...<br /><br /><br />[ehs]http://dl.taq.ir/images/martin16.jpg[/ehs]<br /><br />[ehs]http://dl.taq.ir/images/martin15.jpg[/ehs]<br /><br />[ehs]http://dl.taq.ir/images/martin07.jpg[/ehs]<br /><br />[ehs]http://dl.taq.ir/images/martin03.jpg[/ehs]<br /><br />[ehs]http://dl.taq.ir/images/martin01.jpg[/ehs]<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 22 Jan 2010 18:49:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /> <br />این عکسی است که فضاپیمای وویجر از زمین گرفته است. عکسی که زمین را در فضای بیکران نشان می دهد.  كارل ساگان فضانورد آمریکایی کتابی با همین عنوان نوشته است. در قسمتی از این کتاب می خوانیم:<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://dl.taq.ir/images/untitlxrx.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />دوباره به این نقطه نگاه کنید. همین جاست. خانه اینجاست. ما اینجاییم. تمام کسانی که دوستشان دارید٬ تمام کسانی که می شناسید٬ تمام کسانی که تابحال چیزی در موردشان شنیده اید٬ تمام کسانی که وجود داشته اند٬ زندگی شان را در اینجا سپری کرده اند. برآیند تمام خوشی ها و رنج های ما در همین نقطه جمع شده است<br /><br />. هزاران مذهب٬ ایدئولوژی و دکترین اقتصادی که آفرینندگانشان از صحت آنها کاملا مطمئن بوده اند٬ تمامی شکارچیان و صیادان٬ تمامی قهرمانان و بزدلان٬ تمامی آفرینندگان و ویران کنندگان تمدن٬ تمامی پادشاهان و رعایا٬ تمامی زوج های جوان عاشق٬ تمامی پدران و مادران٬ کودکان امیدوار٬ مخترعان و مکتشفان٬ تمامی معلمان اخلاق٬ تمامی سیاستمداران فاسد٬ تمامی «ابرستاره ها»٬ تمامی رهبران کبیر٬ تمامی قدیسان و گناهکاران در تاریخِ گونه ما٬ آنجا زیسته اند٬ در این ذره غبار که در فضای بیکران در مقابل اشعه خورشید شناور است. زمین ذره ای خرد در مقابل عظمت جهان است. <br /><br />به رودهای خون که توسط امپراطوران و ژنرال ها بر زمین جاری شده٬ البته با عظمت و فاتحانه٬ بیاندیشید. این خونریزان٬ اربابان لحظاتی از قسمت کوچکی از این نقطه بوده اند. به بی رحمی های بی پایانی که ساکنان گوشه ای از این نقطه٬ توسط ساکنان گوشه دیگر (که از این فاصله نمیتوان آنها را از هم بازشناخت) متحمل شده اند بیاندیشید٬ چقدر اینان به کشتن یکریگر مشتاقند٬ چقدر با حرارت از یکدیگر متنفرند. تمامی شکوه و جلال ما٬ تمامی حس خود مهم بینی بی پایان ما٬ توهم اینکه ما دارای موقعیتی ممتاز در پهنه گیتی هستیم٬ به واسطه این عکس به چالش کشیده می شود. <br /><br />سیاره ما لکه ای گم شده در تاریکی کهکشانهاست. در این تیرگی و عظمت بی پایان٬ هیچ نشانه ای از اینکه کمکی از جایی میرسد تا ما را از شر خودمان در امان نگاه دارد٬ دیده نمی شود. زمین تنها جای شناخته شده است که قابلیت زیست دارد. هیچ جایی نیست٬حداقل در آینده نزدیک که گونه بشر بتواند به آنجا مهاجرت کند. <br /><br />مشاهدات٬ بله٬ استقرار٬ هنوز نه. خوشتان بیاید یا نه٬ زمین تنها جایی است که می توانیم روی پای مان بایستیم. گفته شده که فضانوردی تجربه ای است شخصیت ساز که فرد را فروتن می سازد. شاید هیچ تصویری بهتر از این٬ غرور ابلهانه و نابخردانه نوع بشر را در دنیای کوچکش به نمایش نگذارد. برای من٬ این تصویر تاکیدی است بر مسئولیت ما در جهت برخورد مهربانانه تر ما با یکدیگر٬ و سعی در گرامی داشتن و حفظ کردن این نقطه آبی کمرنگ٬ تنها خانه ای که تاکنون شناخته ایم.<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>خيام اگر كه هستی خوش باش<br />با لاله رخي اگر نشستی خوش باش<br />چون عاقبت كار جهان نيستی است<br />انگار كه نيستی چو هستی خوش باش</strong></div><div style='text-align:center'></div><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 23 Jan 2010 09:04:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آورده اند که: روزی زبیده زوجه ی هارون الرشید در راه بهلول را دید که با کودکان بازی میکرد و با انگشت بر زمین خط می کشید. <br />پرسید: چه می کنی؟     <br /><br /><br />گفت: خانه می سازم. <br />پرسید: این خانه را می فروشی؟ <br />گفت: آری. <br />پرسید: قیمت آن چقدر است؟  <br /><br />بهلول مبلغی ذکر کرد. زبیده فرمان داد که آن مبلغ را به بهلول بدهند و خود دور شد. بهلول زر بگرفت و بر فقیران قسمت کرد. شب هارون الرشید در خواب دید که وارد بهشت شده، به خانه ای رسید و چون خواست داخل شود او را مانع شدند و گفتند این خانه از زبیده زوجه ی توست. دیگر روز، هارون ماجرا را از زبیده بپرسید. زبیده قصه بهلول را باز گفت. هارون نزد بهلول رفت و او را دید که با اطفال بازی می کند و خانه می سازد.<br /><br /> گفت: این خانه را می فروشی؟ <br />بهلول گفت: آری <br />هارون پرسید: بهایش چه مقدار است؟<br /><br />بهلول چندان مال نام برد که در جهان نبود. <br />هارون گفت: به زبیده به اندک چیزی فروخته ای. <br />بهلول خندید و گفت: زبیده ندیده خریده و تو دیده می خری. میان ایندو، فرق بسیار است<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 30 Jan 2010 07:42:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /> ‌ كودكان‌ از 3 سالگي‌ وارد مهد كودك‌(Kindergarten)  مي‌شوند كه‌ آموزش‌ قبل‌ از دبستان‌ است. آموزش‌ رسمي‌ نيز از 6 سالگي‌ آغاز مي‌شود. آموزش‌ ابتدايي‌ در مدارس‌Grundschule  ، 4سال‌ است. در اين‌ مدت‌ كودكان‌ با محيط، نحوه‌ آموزش‌ و شرايط‌ محل‌ تحصيل‌ آشنا مي‌شوند و خواندن‌ و نوشتن‌ را همراه‌ دروس‌ ابتدايي‌ مي‌آموزند. سپس‌ دوره‌اي‌ 6 ساله‌ را با برنامه‌هاي‌ جديد آموزشي‌ شروع‌ مي‌كنند. تحصيل‌ در مدارس‌Gymnasium   وRealschule  و Hauptschule ادامه‌ مي‌يابد. در پايان‌ اين‌ دوره، دانش‌آموزان‌ بعد از 9 سال، مدرك‌ Hauptschulabschluss يا بعد از 10 سال‌ مدرك‌Realschulabschluss   مي‌گيرند. سپس‌ در دو گروه‌ وارد مرحله‌ پاياني‌ دوران‌ دبيرستان‌ مي‌شوند. يگ‌ گروه‌ براي‌ گذراندن‌ دوره‌هاي‌ كارآموزي‌ وارد مدارس‌ فني‌ مي‌شوند و با گذراندن‌Fachoberschule   وBerufsfachschule  ديپلم‌ فني‌ Fachhochschulreife مي‌گيرند سپس‌ وارد بازار كار يا مدارس‌ عالي‌ فني‌ مي‌شوند. گروه‌ دوم‌ در دبيرستان‌هاي‌Gymnasiale Oberstufe  با گرايش‌هاي‌ گوناگون‌ ادامه‌ تحصيل‌ مي‌دهند كه‌ پس‌ از 13 سال، ديپلم‌ عمومي‌ دبيرستان‌(Allgemenine Hochschulreife)  ياAbitur  مي‌گيرند كه‌ مي‌توانند وارد دانشگاه‌ها شوند.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> ‌‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌ در آلمان‌ در دانشگاه‌ها، مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي، دانشگاه‌هاي‌ عالي‌ آموزش‌ هنر، مدارس‌ عالي‌ فني، و غيره‌ امكان‌پذير است. شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها و مدارس‌ عالي‌ فني‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستاني‌ سيزده‌ ساله‌(Abitur)  است. دارندگان‌ ديپلم‌هاي‌ دبيرستاني‌ 12 ساله‌ خارج‌ از كشور آلمان‌ پس‌ از گذراندن‌ آزمون‌ تشخيص‌ علمي(Feststellungsprüfung)، به‌ تقاضاي‌ داوطلب، يا پس‌ از طي‌ دوره‌هاي‌ يك‌ ساله‌Studienkolleg  در كالج‌هاي‌ مقدماتي، مي‌توانند به‌ دانشگاه‌ راه‌ يابند. انتخاب‌ رشته‌ دانشگاهي‌ نيز بر اساس‌ نوع‌ تحصيل‌ در اين‌ كالج‌ها و نمرات‌ اخذ شده‌ صورت‌ مي‌گيرد. البته‌ در دانشگاه‌ امكان‌ تغيير رشته‌ ميسر است. شرط‌ ورود به‌ مدارس‌ عالي‌ فني‌ Fachhochschule (FH)   براي‌ دانش‌ آموزاني‌ كه‌ در نظام‌ آموزشي‌ آلمان‌ تحصيل‌ كرده‌اند داشتن‌ گواهينامه‌ پايان‌ تحصيلات‌ 12 ساله‌ ديپلم‌Fachhochschulreife) )است.<br /><br />تحصيلات‌ دانشگاهي‌ شامل‌ دو دوره‌ پايه‌ و اصلي‌ است. دوره‌ پايهُّ(Diplom – Vorprüfung) حداقل‌ 4 نيم‌ سال‌ طول‌ مي‌كشد و دوره‌ اصلي‌ حداقل‌ 4 نيم‌ سال‌ براي‌ مدارس‌ عالي‌ فني‌ و حداقل‌ 8 نيم‌ سال‌ براي‌ دانشگاه‌ها مي‌باشد.<br /><br />دانشگاه‌ها در آلمان‌ مستقل‌ هستند و بودجه‌ كليه‌ مراكز آموزش‌ عالي‌ كه‌ دولتي‌ هستند از طرف‌ مسئولان‌ ايالتي‌ و وزارت‌ فرهنگ‌ آلمان‌ تأمين‌ مي‌شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دوره هاي تحصيلي</strong><br />62-  Diplom – Vorprürung  يا: Zwischenprüfung  شامل‌ حداقل‌ 4 نيم‌ سال‌ تحصيلات‌ پايه‌ كه‌ فقط‌ منجر به‌ ادامه‌ تحصيل‌ در دوره‌ بعدي‌ دانشگاهي‌ است‌ و مجوزي‌ براي‌ بازار كار محسوب‌ نمي‌شود. اين‌ دوره‌ شامل‌ دروس‌ عملي‌ و نظري‌ است؛ البته‌ دروس‌ اجباري‌ بايد حداقل‌ 20 ساعت‌ در هفته‌ باشد<br /><br />‌  Diplom Ing.I (GH) – Diplom (FH) – Diplom Ing. (FH).2اين مدارك‌ در مدارس‌ عالي‌ فني‌(FH)   يا مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌(GH)   اعطا مي‌شوند. دوره‌ اصلي‌ حداقل‌ شامل‌ 4 نيم‌ سال‌ (شش‌ ماهه) است‌ كه‌ بعد از گذراندن‌ دوره‌ پايه‌  (Diplom – Vorprürung) و يك‌ دوره‌ كارآموزي‌ آغاز مي‌شود. در پايان، دانشجو پايان‌ نامه‌ تحصيلي‌ را نيز ارايه‌ مي‌دهد.<br /><br /> Diplom Ing. II (GH) – Diplom – Diplom Ing – Magister Artium  .3دوره‌هاي‌ پيوسته‌ حداقل‌ 12 نيم‌ سال‌ )با احتساب‌ دوره‌ پايه (طول‌ مي‌كشد. اين‌ دوره‌ها در دانشگاه‌ها گذرانده‌ مي‌شوند كه‌ با امتحانات‌ نهايي‌ و پايان‌ نامه‌ تحصيلي‌ همراه‌ است.<br /><br />‌Doktor (Dr.) Doktor Ingenieur (Dr.Ing.) .4 : برای‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ معدل‌ خوب‌ مورد نياز است. كساني‌ كه‌ مدارك‌ كارشناسي‌ ارشد را خارج‌ از كشور آلمان‌ گرفته‌اند، اغلب‌ دروس‌ جبراني‌ و امتحاناتي‌ مي‌گذرانند. سپس‌ يكي‌ از استادان‌ به‌ دانشجو پيشنهاد پژوهش‌ مي‌دهد يا پيشنهاد دانشجو را بررسي‌ مي‌كند. بعد از موافقت‌ اجازه‌ شروع‌ پژوهش‌ به‌ دانشجو داده‌ مي‌شود. دوره‌ دكترا در آلمان‌ فقط‌ پژوهشي‌ است‌ و سه‌ تا پنج‌ سال‌ طول‌ مي‌كشد. نوشتن‌ پايان‌ نامه‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز از آن‌ و سپس‌ انتشار پايان‌ نامه‌ دكترا، همچنين‌ امتحانات‌ شفاهي‌ از دروس‌ اصلي‌ مربوط‌ به‌ پژوهش، مراحل‌ پاياني‌ اين‌ دوره‌ است.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>‌‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br />‌.1 مدارك‌ُّDiplom – Vorprüfung  وُّZwischenprüfung ، با شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> . 2مدارك‌ Diplom Ingenieur I (GH) – Diplom (FH) – Diplom Ingenieur (FH)  صادره‌ از كليه‌ مدارس‌ عالي‌ فني‌ و مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ كه‌ منجر به‌ اخذ ديپلم‌(I)  مي‌شود، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />. 3مدارك‌‌Diplom Ingenieur II (GH)-Diplom-Diplom Ingenieur-Magister Artium (MA)  صادره‌ از كليه‌ دانشگاه‌ها، مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ و دانشگاه‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ هنر كه‌ منجر به‌ اخذ ديپلم‌(II)  مي‌شود "كارشناسي‌ ارشد پيوسته" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> .4مدارک Doktor Ingenieur (Dr. Ing.)   وDoktor (Dr.)   با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌تبصره: مدارك‌ دانشگاه‌هاي‌ خصوصي‌ آلمان‌ كه‌ توسط‌ وزارت‌ فرهنگ‌ اين‌ كشور در زمان‌ شروع‌ تحصيلات‌ تأييد شده، در سطح‌ دوره‌ مورد تأييد ارزشيابي‌ مي‌شود]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 02 Feb 2010 18:17:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خانه سیاه است<br />نامدار ناصر<br />  <br />با صدای پای پستچی که شتابزده از راه پله ها بالا میآید از خواب بیدار میشوم. به ساعت نگاهی می اندازم عددهای دیجیتالی قرمز رنگ. ده و چهل و نه دقیقه. کمی کش و قوس می آیدم. اوم....... سرحال هستم . <br /><br />خیابان آرام است و سرد. ابر ضخیم خاکستری جایی برای آبی آسمان نگذاشته و بروی زمین نیز همه چیز به رنگ خاکستری درآورده است. به چنین روزی انسانها، فرورفته در غمی نا آشنا هر کدام موجودی غیر از همیشه اند. <br />دستهایم هرچه بیشتر در جیبهای شلوارم به دنبال گرم شده فرور می روند و نگاهم هر چه بیشتر در چشمان عابران، به جستجوی همراهی، خیره می شوند.بیشتر از این چه می خوای؟ زندگی یعنی چی؟<br /><br /> مرد هر روز او را با نگاهی شیفته از دور تماشا می کرد.همین چند دقیقه که هر روز صبح در اتوبوس می بینیش بهترین لحظات روزت هستن و بقیه اس فقط گذران عمره و دیگر هیچ خانه سیاه است . <br />این کتاب از سری داستان های کوتاه نامدار ناصر می باشد که توسط انتشارات نوردینت  به زبان سوئدی ترجمه گردیده است و اصل داستان به فارسی در اختیار شما دوستان قرار می گیرد. <br /><br />- خوابگون 2 یا کاکتوس <br />- کرپن <br />- مرز <br />- خوابگون 1 <br />- اتاق <br />- یکشنبه <br />- نویسنده <br />- از خاطرات یک مترجم]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:50:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شنل<br />نیکلای گوگول <br /><br />نیکلای واسیلیه ویچ گوگول در نهم مارس 1809 در شهر ساراچیستی اوکراین متولد شد. پدرش کارمند دولت بود و گاهی نمایش‌های کمدی می‌نوشت و شعر می‌سرود. گوگول در سال 1820 به مدرسه رفت و از نوجوانی نوشتن را آغاز کرد. به رغم استعدادش در تقلید و طنز، شخصیتی گوشه‌گیر داشت و اندوهی عمیق در چهره اش موج می‌زد. در نوزده سالگی تحصیل را کنار گذاشت و با امید کسب آوازه در عرصه ادب به پترزبورگ رفت.<br /><br />گوگول نخستین مجموعه شعرش را با هزینه شخصی منتشر کرد و مدتی بعد خود تمام نسخه‌های آن را جمع‌آوری کرد و شنل، بازرس، و نفوس مرده از مشهورترین آثار اوست.   داستان شنل (1842) سرگذشت غم‌انگیز کارمند حقیری است که پس از سالها محرومیت موفق می‌شود شنلی تهیه کند تا خود را گرم نگه دارد، اما در نخستین روز استعمال آن را از او می‌دزدند و از این غصه بیمار می‌گردد.<br /><br /> وصف بینوایی مرد بیچاره و فداکاریهای او برای خرید شنل، شبهایی که در تاریکی بسر می‌برده و چراغ روشن نمی‌کرده، مقدار غذایی را که از برنامه زندگی حذف کرده و چشم‌ پوشیهای او از خرید چیزهای ضروری زندگی، همه اینها چنان است که خواننده را به نوعی تشویش دچار می‌کند. گوگول با انتشار داستان شنل به بزرگترین حد نفوذ خود در ادبیات روسیه دست یافت.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:51:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[باغ آلبالو<br />آنتوان چخوف<br /><br /><br />نمایشنامه‏ی باغ آلو آخرین اثر چخوف است که در سال 1903 نوشته شده است و در ژانویه‏ی 1904 برای اولین بار درتئاتر هنر مسکو روی صحنه آمده است... اشخاص نمایش همان آدم هایی هستند که در زندگی روزمره با آنها برمی‏خوریم. هیچ کدام نقش برجسته‏ای ندارند، نه مبارزه می‏کنند و نه به حل مشکلاتی که در برابر شان قرار داردمی‏پردازند. منتظر حادثه می‏نشینند و تقدیر می‏راندشان و تقدیرشان را با شکیبایی تحمل می‏کنند.<br /><br />گفتی نیروی اراده‏شان فلج شده است... امپرسیونیسم چخوف در آخرین تحلیل نفی کننده‏ی زندگی نیست، بلکه از امید به آینده‏سرشار است. در باغ آلبالو فروش باغ حکایت از وداع با گذشته دارد، گذشته‏ای که رو به افول است. و تبری که به کنده‏ی درخت‏هامی‏خورد، تبری است که زندگی قدیم و اشرافیت رو به زوال را واژگون و دگرگون می‏سازد.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:52:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[قلعه حیوانات<br />جورج اورول<br />حمید بلوچ<br /><br />نویسنده انگلیسی،خالق دو رمان “مزرعه حیوانات“ و “اوتوپى 1984“ است. كتاب مزرعه حیوانات او درباره دیكتاتورى استالینیستى و رمان اوتوپى 1984، او پیرامون فاشیسم هیتلرى است. جرج ارول 47 ساله بود كه درسال 1950 بدلیل بیمارى سل وجراحات ناشى از جنگ درگذشت. اودرسال 1903 در شهر متهرى در بنگلادش بدنیا آمد.<br /><br />پدر و مادرش انگلیسى تباربودند كه به خدمت نیروهاى استعمارى انگلیس در شبه قاره هند درآمده بودند. نام اصلى او، اریك بلیر است.اودر 30 سالگى نام ارول را كه اسم رودخانه اى در بریتانیا است،براى خودبرگزید. جورج اورول درجوانى مدتى پلیس نیرو هاى انگلیس دركشور برمه بود،ولى بعد ازچندى بدلیل اعتراض به سیاست استثمارگرانه انگلیس و نوشتن رمان “روزهاى برمه ای“ اخراج گردید. ارول به دلیل انجام شغلهاى موقتى مانند ظرفشویى وغیره در انگلیس و فرانسه، با كارگران و اقشار پایین جامعه از نزدیك آشناشد. بعد از جنگ ،اومدتى دربخش برنامه هندى رادیو بى بى سى نیز مشغول فعالیت فرهنگى شد.<br /><br />وی در رمان مزرعه حیوانات ،او به انتقاد از روشنفكرانى مى پردازد كه بعداز بقدرت رسیدن،اصول اخلاقى وانقلابى رازیر پا میگذارند و مثل حاكمان قبلى فاسد و مبتذل میشوند. در دوره جنگ سرد بین كمونیسم و سرمایه داری،به علت تبلیغات بورژوازى و امپریالیسم، رمان مزرعه حیوانات اوبه شهرت جهانى رسید.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:53:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فراموشی<br />صالح محمدی<br /><br />شرح زندگی پر از درد و رنج فاطمه که از ابتدای زندگی او را در تنهایی ملال آور رها می کنند با این امید که سرنوشت او را به دست زندگی راحتی بسپارد اما سرنوشت او را وارد خانه ای می کند که بعدها درد و رنج مردی به اسم صابر تا آخر عمر بروی تن و روحش باقی می گذارد و بعدها که وارد اردوگاه بهزستی می شود تا در آن زندان با دخترانی رها شده در آن بیابان روبرو شود و آنجا هم رنگی از خوشی نبیند و هر چه هست رنج و درد و نابودی می باشد. <br /><br />در میان این همه عذاب که انسانهای پست برای او بوجود می آورند انسانهایی با دلهای پاک و ظواهری شاید آلوده هستند که او را به آغوش محبت خود می کشند که در خاطرات تلخ فاطمه یه نورهای کوچک هم بتابند که اگر آنها نبودند شاید او از هیچ به هیچ می رسید. در بازی زندگی هر عملی ناچار، دچار عکس العملی است.<br /><br />خوبی را با خوبی جواب خواهند داد وبدی هم به بدی. دید کوتاه آدمها آنها را به این شک می اندازد که به نحوی می توانند زیر بار گناهانشان فرار کنند ولی در اصل آنها تا اخر عمر نیکیها و بدیهایشان را با خود حمل می کنند . چه کسی بهتر از خود شخص می تواند خودش را به سزای اعمال خودش برساند؟ این ذات بشر و چرخش این دایره است که نامش را زندگی گذارده اند]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:54:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br />تحصيلات‌ ابتدايي‌ در كشور امريكا از شش‌ سالگي‌ آغاز مي‌شود و در مجموع‌ دوره‌ تحصيلات‌ ابتدايي‌ و دبيرستاني‌ دوازده‌ سال‌ است‌ كه‌ در پايان‌ به‌ دانش‌آموزان‌ مدرك‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ High  School Diploma داده‌مي‌شود.<br /><br /><br /><br /><strong> تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ كشور امريكا داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌High School Diploma الزامي‌ است، ضمناً‌ نتايج‌ امتحان‌ عمومي‌ كه‌ هر سال‌ از دارندگان‌ ديپلم‌ به‌ عمل‌ مي‌آيد جزو شرايط‌ ورود به‌ دانشگاه‌ است. البته‌ دانشجويان‌ خارجي‌ بايد از آزمون‌ زبان‌ انگليسي‌TOEFL نمره‌مناسبي‌بگيرند. دانشگاه‌هادرامريكامتمركزهستندومدارك‌راخودشان‌صادرمي‌كنند. نظام‌آموزشي‌دركليه‌مراكزآموزش‌عالي‌امريكاواحدي‌است.<br /><br /><br /><br /><strong>‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br />‌Associate Degree .1 شامل‌ دو سال‌ تحصيل‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ از كالج‌هاي‌ دو ساله‌ يا پس‌ از گذراندن‌ دو سال‌ تحصيل‌ از يك‌ دوره‌ چهار ساله‌ دانشگاهي‌ است.<br /><br />Bachelor .2  شامل چهار سال‌ تحصيل‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ مي‌باشد.<br /><br />Master .3 شامل دو سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ است. براي‌ ورود به‌ اين‌ دوره، دارا بودن‌ مدرك‌ Bachelor با ارايه‌ نتايج‌ ورودي‌ مانندGRE ،شرط‌معدل‌ومعرفي‌استادان‌الزامي‌است. دربيشتردانشگاه‌هااين‌دوره‌همراه‌باارايه‌پايان‌نامه‌علمي‌است. البته‌گذراندن‌اين‌دوره‌باتعدادبيشترواحدنيزميسراست.<br /><br />‌Engineer Degree .4 و Specialist اين‌ نوع‌ مدارك‌ به‌ صورت‌ مستقل‌ بعد از گرفتن‌Master دربعضي‌ازرشته‌هاارايه‌مي‌شود.<br /><br />Ph.D .5 براي‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ معمولاً‌ دارا بودن‌ مدرك‌Master الزامي‌ است. براي‌ دوره‌ Ph.D. در امريكا دانشجو بايد دروس‌ تعيين‌ شده، امتحان‌ جامع، پايان‌ نامه‌ تحصيلي‌ و دفاع‌ شفاهي‌ را با موفقيت‌ بگذراند. طول‌ متوسط‌ دوره‌ دكترا در دانشگاه‌هاي‌ امريكا چهار سال‌ است. مدارك‌Ph.D. گاهي‌مستقيماً‌بعدازBachelor  و بدون‌ گذراندن‌Master داده‌مي‌شود.<br /><br />Doctor of Science - Doctor of Engineering - Doctor of Education - Doctor of Public Administration .6 مدارك‌ديگري‌هستندكه‌ازسوي‌دانشگاه‌هاي‌امريكاصادرمي‌گردند.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br />1.مدارك‌Associate Degreeاز مراكز آموزش‌ عالي‌ و كليه‌ مدارك‌ دانشگاهي(آكادميك)با 2 يا 3 سال‌ تحصيل، معادل‌ حداقل‌ 72 واحد با شرط‌ تحصيل‌ پيوسته‌ كه‌ منجر به‌ اخذ مدرك‌Bachelorنمي‌شود، در صورت‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود. اگر از 72 واحد، حداقل‌ 36 واحد تخصصي‌ باشد، كارداني‌ با گرايش‌ مربوط‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌2.مدارک Bachelor   بعد از ديپلم‌ دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /><em>‌تبصره: درصورت‌نداشتن‌ديپلم‌دبيرستان،كميسيون‌ارزشيابي‌براساس‌مدارك‌ارايه‌شده،نظرمي‌دهد.</em><br /><br />3. مدارك‌Master باشرط‌داشتن‌كارشناسي،ازدانشگاه‌هاي‌گروه‌ 1و 2، "كارشناسي‌ارشد" ارزشيابي‌مي‌شود.<br /><br />تبصره: مدارك‌ Masterاخذ شده‌ از مراكز آموزش‌ عالي‌ كه‌ نامشان‌ در فهرست‌ دانشگاه‌هاي‌ گروه‌هاي‌ 1 و 2 آورده‌ نشده‌ است، به‌ شرط‌ دارا بودن‌ معدل‌ 8/2 از 4 به عنوان كارشناسي ارشد ارزشيابي مي شود در صورتي كه معدل پائين تر از 8/2 از 4 باشد از طريق ارزيابي توانمندي هاي علمي- پژوهشي و حرفه اي متقاضي (اخذ آزمون) ارزشيابي مي شود.<br /><br />4.مدارک Engineer Degree و Specialist  با داشتن مدارک Master "کارشناسی ارشد" در تخصص یادشده ارزشیابی می شود ویا با نظر کمیسیون ارزشیابی ،صحت صدورآن تایید می گردد.<br /><br />‌5.مدارك‌Ph.D. ، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌تبصره: مدارك‌Ph.D. مراكزآموزش‌عالي‌كه‌نامشان‌درفهرست‌دانشگاه‌هاي‌گروه‌ 1و2 آورده نشده است، به‌شرط‌ارايه‌يك‌مقاله‌علمي‌ازپايان‌نامه‌دوره‌دكترادرنشريات‌معتبربين‌المللي‌غيرمحلي با نمايه بين المللي، "دكترا" ارزشيابي‌مي‌شود.<br /><br />‌6. مدارک Doctor of Science/ Doctor of Public Administration / Doctor of Engineering / Doctor of Education  مانند  مدارک Ph.D. ارزشیابی مي‌شود، بااین تفاوت که در رای صادره عنوان لاتین مدرک درانتهای آن درج می شود. .<br /><br />7. مدارک صادره‌ از كليه‌ مراكز آموزش‌ عالي‌ وابسته‌ به‌ دانشگاه‌هاي‌ امريكا در ديگر كشورها براساس‌ ضوابط‌ و مقررات‌ آن‌ كشور ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌8.مدارك‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ كه‌ در زمان‌ شروع‌ به‌ تحصيل‌ دانشجو توسط‌ وزارت‌ فرهنگ‌ و رفاه‌ امريكا كه‌ در كتاب‌Higher Education Directory  معتبر (Accredited)  شناخته‌ نشده‌ باشد، ارزشيابي‌ نمي‌شود.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 06 Feb 2010 15:45:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ضد اعتراف<br />مریم سلیمانی <br /><br />از خستگی نا نداشتیم. آنقدر با فرشته راه رفته بودیم که عینهو دور از جوون میت بی حال و بی رمق رسیدم خانه. کلید که انداختم همه خانه رو سرم خراب شد. علی با بچه ها نیومده بود. بدون اینکه کیف و وسایلم را جایی بذارم رفتم سراغ تلفن. <br /><br />مامان سلام....علی نیومده؟... نگفته کی کارش تموم می شه؟ امشبم دیرمیاد من که گفته بودم.... ای وای مامان پس من الان خودم میام سراغ بچه ها...... نه مامان قربونت آقاجونم خسته است.... <br /><br />صفحه های دفتری را که دستش بود آنقدر تند و با اطمینان ورق زد که انگار تمام آن دفتر را حفظ کرده. موزیک ملایمی شنیده میشد. خیلی ملایم. بعد ناگهان عین ارشمیدس بعد از حمام فریاد زد: بله خوب گوش بدین این بچه یازده ساله توی این قسمت از دفترچه چی نوشته! و با تمام احساس شروع کرد به خواندن.... <br /><br />دیگر ترس از مرز خود گذشته بود و به لرز تبدیل شده بود. با خوف تمام از پله ها پایین آمدم. مردها مثل اینکه به طبقه دوم رفته بودند. راهم را گرفتم و از ساختمان خارج شدم. آمبولانس دم در منتظر بود. آقای سیروسی، مسئول دستگیری بیماران روانی فراوانی. باز هم تیمارستان! از این دیوانه خانه که بهتر است! <br /><br />- آزمون آزمون <br />- کمربند <br />- ضد اعتراف <br />- مدیر نمونه از نظر من <br />- خانم بلوری و مدیریت مشارکتی <br />- سونوگرافی دو مدیر]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:38:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سه داستان کوتاه<br />اُهنري <br />علی فامیان<br /><br />ُهنري، با نام واقعی ويليام سيدنی پورتر، در «گرينز بورو»ی کارولينای شمالی ديده به جهان گشود او یک داستان‎ کوتاهنويس پرکار امريکايي، استاد پايان‎های شگفت‎انگيز و صورتگر زندگی قشر متوسط مردم نيويورک است. اغلب داستان‌هايش با طرحی پيچيده سر از فضاهای طنزآميز و تصادفی درمی‌آورند.<br /><br />گرچه برخی از منتقدان علاقه‎ی چندانی به کارهايش نشان ندادند ولی توده‎ی مردم عاشق داستان‎هايش هستند. داستان‌های کوتاه او به ذکاوت و گرمی شخصیت‌های آن و تغییر ناگهانی و هوشمندانه فرجام داستان معروفند. این نویسنده در طول عمر خود بیش از ۴۰۰ داستان کوتاه نوشت. امروزه جایزه‌ای نیز به نام او وجود دارد. نخستین مجموعه داستان‌های کوتاه او. هنری مجموعه «چهار میلیون» با نام اصلی «The Four Million» در ۱۸۹۹ منتشر شد.<br /><br />وی در ادبیات آمریکا نوعی از داستان کوتاه را به وجود آورد که در آنها گره‌ها و دسیسه‌ها در پایان داستان به طرزی غافلگیرانه و غیرمنتظر گشوده می‌شود. داستان‌های این نویسندهٔ آمریکایی معمولا حول چهار محور زندگی شهری بویژه نیویورک، عشق و روابط عاشقانه، زندگی در غرب در مایهٔ وسترن و طنز می‌چرخد. او در سال ۱۸۹۸ به مدت سه سال به زندان افتاد و این امر وقفه کوتاهی در زندگی ادبی او به وجود آورد وی پس از آن به نویسندگی خود ادامه داد. <br /><br />- دو قرص نان بیات <br />- ماجرای یک کارگزار پرکار بورس <br />- گشت و گذار در عالم حافظه پریشی]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:39:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[طوفان دیگری در راه است<br />سید مهدی شجاعی <br /><br />درست چهار روز پیش- یعنی صبح جمعه- مش خجه بی مقدمه گفت: <br />«خوب خانوم! اگه کاری ندارین من دیگه باید یواش یواش باید برم که بمیرم!» <br />من پقی زدم زیر خنده، بی اختیار. ولی بعد خودم رو جمع کردم و گفتم: <br />«این حرف ها رو نزن مش خجه! شوخیش هم منو اذیت می کنه!» <br />باخونسردی جواب داد: <br />«مرگ که شوخی نیست خانوم! بالاخره همه باید بمیریم.» <br />گفتم: <br />«تو اینش شک ندارم. ولی زندگی بدون تو رو تصور هم نمی تونم بکنم! بدجوری بهت وابسته شده ام.» <br />با همان آرامش و خونسردی گفت: <br />«خب دیگه! باید تحمل کنین. چاره چیه؟» <br />گفتم: <br />«حالا بیا صبحانه تو بخور! نمیشه اول صبح حرف مرگ و میر نزنی ؟!» <br />برخلاف روال هر روز، یک چای فقط برای من که کنار سفره منتظرش بودم ریخت و گفت: <br />«نه صبحانه نمی خوام. صبحانه رو کسی می خوره که می خواد زنده بمونه.»........ <br /><br />این رمان توسط سید مهدی شجاعی نگاشته شده است و مربوط به زنی سختی کشیده است که ازدواج ناموفق داشته ولی بر همه مشکلات با توکل به خداوند فائق آمده است او معنوی بسیاری دارد و بر اطرافیان خود تاثیر بسیار زیادی دارد. و همگان از مرگ او متاثر شده اند و حتی بعد از مرگ نیز تاثیر معنوی خود بر دیگران را دارد. <br /><br />سید مهدی شجاعی كه با آثاري همچون كشتي پهلو گرفته، پدر، عشق و پسر و آفتاب در حجاب در حوزه ادبيات مذهبي نويسنده شناخته شده‌اي است،‌مجموعه داستان‌هاي بلند و كوتاه زيادي دارد كه سانتاماريا و غيرقابل چاپ از آن جمله‌اند. گر چه علاقه‌مندان آثارش مي‌دانند كه فيلمنامه‌هاي بدوك و پدر كارهاي سينماي مشترك او با مجيد مجيدي هستند.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:40:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بیگانه<br />آلبر کامو<br />جلال آل احمد<br /><br />در این داستان نویسنده، خود را روبروی مرگ قرار می دهد. سعی می کند مشکل مرگ را برای خودش و برای خوانندگانش حل کند. سعی می کند دغدغه مرگ و هراس آن را زایل کند. بیگانه ای است که گرچه درک می کند بیهوده زنده است ولی در عین حال به زیبایی های این جهان و به اذاتی که نامنتظر در هر قدم سر راه آدمی است سخت دلبسته است و یا همین ها است که سعی می کند خودش را گول بزند و کردار و رفتار خود را وسیله ای و به دلیلی موجه دهد. مردی است از همه چیز دیگران بیگانه<br /><br />مردی بیگانه از عادات و رسوم مردم، نفرت و شادی آنان و آرزوها و دل افسردگی هاشان. و بالاخره مردی است که در برابر مرگ چه آنجا که آدم می کشد و مرگ دیگری را شاهد است و چه آنجا که خودش محکوم به مرگ می شود، رفتاری غیر از رفتار آدم های معمولی دارد.<br /><br />آلبر کامو، نویسنده معاصر فرانسوی است که نزدیک به همه عمر خود را در تونس و الجزیره و شهرهای آفریاقی شمالی گذرانده است. به همین دلیل نه تنها در این داستان بزرگترین نقش را آفتاب سوزان نواحی گرم به عهده دارد و قهرمان داستان به علت همین آفتاب آدم می کشد، بلکه در کار بزرگ دیگرش به نام طاعون همین نویسنده بلای طاعون را بر یک شهر گرما زده آفریقا نازل می کند.<br /><br />آلبر کامو، که همچون ژان پل سارتر در ردیف چند نویسنده تراز اول امروز فرانسه نام برده میشود، یک داستان نویس عادی نیست که برای سرگرم کردن خوانندگان، طبق نسخه معمول، مردی را به زنی دلبسته کند و بعد با ایجاو موانعی در راه وصال آن دو به تعداد صفحات داستان خود بیافزاید. داستان های این مرد داستان هایی است فلسفی، که نویسنده، درک دقیق خود را از زندگی و مرگ، از اجتماع و رسوم آن و هدفهایی که به خاطر آنها می شود زنده بود، در ضمن آنها بیان کرده است.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:41:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سه موی طلایی<br />منوچهر کی مرام <br /><br /><br /> پادشاهی در جنگل گم میشود و سه پری به او میگویند پسری از این جنگل با دختر تو ازدواج می کند. پادشاه سعی میکند که آن پسر را بکشد اما موفق نمی شود و پسر با کمک پریها با دختر شاه ازدواج می کند. در این بین شاه برای موافقت ازدواج از پسر درخواست سه موی طلایی از خورشید  می کند..........<br /><br /><br />وقتی خداداد به قصر می رسد، سه تار موی طلایی را به سلطان داده و داستان را تعریف می کند. سلطان به طمع می افتد که اگر درخت سیب جوانی آور و چاه آب شفا بخش را صاحب شود، می تواند تمام ثرورت دنیا را به دست آورد. دستور داد وسایل سفرش را آماده کنند و روز بعد به راه افتاد و همان راهی را که خداداد رفته بود در پیش گرفت و ......]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:42:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زره عقاب نشان<br />کلهری <br />فرهود کربلایی حبیب<br /><br />- تيراندازها آماده . <br />- پرتاب.<br />اين دستورات از زبان دختري بيرون می آمد كه با اثبات توانايي ها و مهارت هايش توانسته بود به همه بقبولاند كه ماهرترين تیرانداز در كشورش است و فرماندهي تير اندازها را در دست بگيرد. دقیقا پنج روز بود كه جنگ به اطراف قلعه كشيده شده بود. اين جنگ سومين جنگي بود كه آليشيا در آن شركت داشت.  آليشياا علاوه بر مهارت هايش دختري زيبا با موهاي بلند خرمايي بود و هميشه دستمال قرمز رنگي که نشان شمشير بر آن نقش بسته است، بر سرش داشت.  <br /><br />خورشيد کم كم غروب كرد و نشانه هاي جنگ خونين چند ساعت قبل درحال محو شدن بود افراد سالم دو سپاه به سمت قلمرو خود بازم يگشتند و به مداواي مجروحين و دفن اجساد م يپرداختند.  آليشيا كه جزو آخرين نفراتي بود كه محل استقرار خود را ترك مي كرد به سرعت به سمت اتاق فرمانده حركت كرد زخم هاي بازويش را فراموش و فقط مي دويد مثل غزالي كه رهايي پيدا كرده باشد .<br /><br />آليشيا به سمت فرمانده رفت، دست هاي بي حال و پير او را در دست فشرد صورتش را به صورت او نزديك كرد باورش نمي شد كه چهره سفيد و زيباي او را غرق در خون مي بيند پيشاني اش را بوسيد و آرام نجوا كرد، «پدر»]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:43:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ازاین ولایت<br />علی اشرف درویشیان<br /><br />- نیاز علی ندارد. <br />- حاضر <br />وقتی که اسمش را میخواندم تکان سختی میخورد. با خجالت، درحالی که مداد و نخ را پنهان می کرد تا آن را نبینم، با جیغ کوتاهی می گفت: حاضر. و در این حال صدایش شبیه جوجه کلاغی بود که در مشت فشارش بدهی  اول بار که دیدمش کنار ناودان مدرسه نشسته بود. سرفه اش گرفت. تک سرفه ها به سختی تکانش می داد.<br /><br />خون کم رنگی بالا آورد. دهان را با آستین کت نخ نمایش پاک کرد. شتابان به کلاس رفت و روی نیمکت اول نشست. کلاس دوم بود، کوچک بود و ریزه با رنگ مهتابی، رگ گردنش از زیر پوست پیدا بود و تک تک مثل آدم تب دار می زد. مدادش را با نخ به سوراخ دکمه اش بسده بود. وقتی که چیز می نوشت چون نخ کوتاه بود، شکمش را جلو می آورد مثل اینکه به جای مداد، تن خودش را روی کاغذ می کشید. وقتی که مشقش را می گرفتم، دستهایش می لرزید    <br />- ندارد <br />- سه خم خسروی <br />- قبر گبری <br />- گازولک <br />- هتاو<br />- کاه <br />- زمین<br />- گرک <br />- خالورسول <br />- موتور برق <br />- کاکه مراد <br />- تیشه]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:44:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دشمنان<br />آنتوان چخوب <br />سیمین دانشور <br /><br />تنها انعکاس حقایق زندگی بشری می تواند نام هنر به خود بگیرد. بدون انسان و خارج از منافع اون هیچ هنری وجود ندارد. هنر نغمه ایست که برای بشریت سرورده می شود، اهرمی است که بشریت را به جلو می راند و انعکاسی است از واقعیت های زندگی اجتماعی مردمی است که هنرمند در ماین آنها زندگی می کند. این چند اصل که تا حدی معرف هنر رئالیسم قرن نوزدهم است در آثار نویسنده بزرگی که اینک ترجمه چندین داستان او به نظر خوانندگان می رسد با نهایت مهارت و دقت رعایت شده است.   <br /><br />نحوه عمل و برنامه کار چخوف اینگونه بود. چخوف نبض اجتماع را در دست داشت و همشهری دلسوز، مهربان و فداکاری برای مردم کشور خود بود و با اشکی که در چشم و تبسمی بر لب، بدبختیها، رنجها، نابخردیها، و آشفتگیها، خطاها، لغزش های مردم کشور خود را نمایش میداد و با اندوهی شگرف هرچند لحن شوخی داشت از نارواییها و پستی ها و پلیدی های جامعه افسوس می خورد.   <br /><br />- چند خاطره از چخوف <br />- جیرجیرک<br />- دشمنان<br />- فراری <br />- رویاها <br />- یک اتفاق ناچیز <br />- ساژروچیلد <br />- بوسه<br />- راهب سیاه پوش<br />- تیفوس <br />- گوسیف <br />- خانم و سگ ملوسش <br />- وانکا<br />- هاملت مسکوی]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:45:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[از عشق و شیاطین دیگر<br />گابریل گارسیا مارکز <br />جاهد جهانشاهی<br />  <br />روز 26 اکتبر 1949 روزی نبود که با اخبار مهم همراه باشد. استاد کلمنته مانوئل زابالا سردبیر روزنامه، که اولین تلاشهای نویسندهگی ام را به عنوان گزارش گرد نزد او انجام می دادم، با دو یا سه پیشنهاد ساده کنفرانس صبحگاهی خود را با اتمام رساند. او به هیچ یک از دبیرات وظیفه خاصی محول نکرد. دقایقی بعد به او اطلاع دادند که هم اکنون مقبره های معبد سابق سانتاکلارا نبش می شوند و سردبیر بی هیچ انتظاری و چشم داشتی به من ماموریت داد که برو سری به آنجا بزن و ببین نظرت چیست.    <br /><br />در دوران کودکی مادربزرگم از افسانه دخترک دوازده ساله اشراف زاده ای حکایت کرده بود که کمند گیسویش را هم چون دامن عروس به دنبال خود می کشید، دخترک از هاری مرده بود. در روستاهای کارائیب به خاطر معجزه های فراوانی که داشت از او به نیکی یاد می کردند. این تصور که گور یاد شده می توانست گور آن دختر باشد، در آن روز برای من در حکم خبری بود و سرآغاز این کتاب. (گابریل گارسیا مارکز، کارتاگه نادایندیاس 1994) <br /><br />مارکز این رمان را به شکلی هنرمندانه  و با زبانی انباشته از تصاویر ارائه کرده است. ماجرا به سییروا ماریا، دختر مارکز دکاسالدوئرو مربوط می شود. رمانی آسمانی، زمینی و انباشته از اندیشه های انسانی. به گفته ال موندو گابریل گارسیا مارکز، یک معجزه گر واقعی است..... قلم فرسایی بس توانا، که قدرت آن را دارد تا با کشفیات ذهنی خود اثری بی رقیب بیافریند. سبکی که مارکز دنبال می کند، فقط با خلاقیت خود او گره خورده است. و به گفته ال تمپو این کتاب یکی از زیباترین آثاری است که تا کنون در جهان آفریده شده است.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:47:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فصل گستاخی<br />غلامحسین ساعدی<br /> <br />حیاط، ساعتی از ظهر گذشته. مادر ، زنی 45-50 ساله، قدبلند، آراسته، سرحال و با حرکات خشن و مردانه توی حیاط منزل می گردد. سبدی به بازوی چپ دارد و یک قیچی به دست راست. جلوی گلها می ایستد، دانه دانه گلها را تماشا می کند. بعد با قیچی یکی را میکند و توی سبد می اندازد. از کنار باغچه یک باغچه به کنار باغچه دیگر می رود. تک تک درختها، گوشه کنار چمنها، استخر و هر چیز دیگری که دور و برش هست از نگاه تیز بین اون دور نمی مامند.<br /><br />گاه برای چیدن گلی به وسط باغچه می رود و در همان حال چند گل ظریف را زیر پاله می کند. با همه توجهش به خیلی چیزها بی اعتناست   یکی دوبار بر میگردد و نگاه تندی به پنجره اطاق نشیمن می کند. پشت پنجره، پدر روی صندلی راحتی نشسته، روی زانواش روزنامه ای پهن کرده است. پدر زیر چشمی مواظب حیاط است. مادر آخرین نگاه را به طبقه بالای خانه می کند و آخرین گل را می چید و وارد ساختمان میشود.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:48:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زوربای یونانی<br />نیکوس کازانتزاکیس <br />محمود مصاحب<br /><br />نیکوس کازانتزاکیس شاعر و نویسنده یونانی، در شهر کاندیدا دیه به جهان گشود.در آتن به تحصیل حقوق پرداخت و سفرهای بسیاری به فرانسه، آلمان و ایتالیا انجام داد. بعدها با یک یاز دوستانش به نام گئورگ زوربا سرگرم استخراج معدن شد، و سپس خبرنگار روزنامه شد. بعد های پا به سیاست گذاشت و به مقام وزارت فرهنگ یونان رسید. ولی این حرفه زودگذر بود و به نویسندگی بازگشت. مهمترین آثار وی عبارتند از منظومه حماسی اودیسه، باغ صخرهها، مسیح، مسیح بازمصلوب، زوربای یونانی، آزادی یا مرگ،<br /><br />  زوربا قهرمان کتاب گرچه فردی عامی و تحصیل نکرده است ولی مرد کار و زندگی است. زوربا در کار طرفدار تمامیت و کمال است و علت آشفتگی کار دنیا را در این می دانست که هیچ کاری به طور کامل و درست انجام نمی گیرد و همه کارها سرهم بندی انجام می شود.   <br /><br />زوربا طرفدار قانون است و آنچه را که قانون مقرر داشته است را با میل و رغبت انجام می داد. او  فردی خیرخواه است و بیزار از دل شکستنو او عقیده را در زندگی فوق العاده موثر میداند و عقیده دارد که مرد باید اراده ای آهنین داشته باشد: شبی در یکی از کوهستانهای مستور از برف مقدونیه بادی سهمگین برخاست. باد چنان شدید بود که کلبه کوچکی را که به آن پناه برده بودم را می لزانید و می کوشید آن را واژگون سازد. ولی من قبلا آن را محکم و استوار کرده بود.. تنها در کلبه کنار آتش نشسته بودم و بر باد می خندیدم و آن را سرزنش و شماتت می کردم و می گفتم: برادر، بیهوده سعی نکن به این کلبه وارد شود. من در بر تو نخواهم گشود  و تو نخواهی توانست اجاق مرا خاموش کنی و کلبه ام را واژگون سازی.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:49:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />عتيقه‌فروشي در روستايي به منزل رعيتي ساده وارد شد. ديد كاسه‌اي نفيس و قديمي دارد كه در گوشه‌اي افتاده و گربه در آن آب مي‌خورد. ديد اگر قيمت كاسه را بپرسد رعيت ملتفت مطلب مي‌شود و قيمت گراني بر آن مي‌نهد. لذا گفت: عموجان چه گربه قشنگي داري آيا حاضري آن را به من بفروشي؟ رعيت گفت: چند مي‌خري؟ گفت: يك درهم. رعيت گربه را گرفت و به دست عتيقه‌فروش داد و گفت: خيرش را ببيني. عتيقه‌فروش پيش از خروج از خانه با خونسردي گفت: عموجان اين گربه ممكن است در راه تشنه‌اش شود بهتر است كاسه آب را هم به من بفروشي. رعيت گفت: قربان من به اين وسيله تا به حال پنج گربه فروخته‌ام. كاسه فروشي نيست.<br /><br />منبع: روزنه]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 16:32:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />در سال 1966 فيلمی تخيلی با عنوان «سفر دريايی شگفت انگيز» اهالی سينما را به ديدن <em>نمايشی جسورانه از كاربرد نانوتكنولوژی</em> در پزشكی ميهمان كرد. گروهی از پزشكان جسور و زيردريايی پيشرفته شان با شيوه ای اسرارآميز به قدری كوچك شدند كه می توانستند در جريان خون بيمار سير كنند و لخته خونی را در مغزش از بين ببرند كه زندگی او را تهديد می كرد. با گذشت 36 سال از آن زمان، برای ساختن وسايل پيچيده حتی در مقياس های كوچك تر گام های بلندی برداشته شده است. اين امر باعث شده برخی افراد باور كنند كه چنين دخالت هايی در پزشكی امكان پذير است و روبات های بسيار ريز قادر خواهند بود در رگ های هر كسی سفر كنند.<br /><br /><br />همه جانداران از سلول های ريزی تشكيل شده اند كه خود آنها نيز از <span style="color: #3366ff">واحدهای ساختمانی كوچك تر در حد نانومتر</span><em> </em>(يك ميلياردم متر) نظير پروتئين ها، ليپيدها و اسيدهای نوكلئيك تشكيل شده اند. از اين رو، شايد بتوان گفت كه نانوتكنولوژی به نحوی در عرصه های مختلف زيست شناسی حضور دارد. اما اصطلاح قراردادی «نانوتكنولوژی» به طور معمول برای تركيبات مصنوعی استفاده می شود كه از نيمه رساناها، فلزات، پلاستيك ها يا شيشه ساخته شده اند. نانوتكنولوژی از ساختارهايی غيرآلی بهره می گيرد كه از بلورهای بسيار ريزی در حد نانومتر تشكيل شده اند و كاربردهای وسيعی در زمينه تحقيقات پزشكی، رساندن داروها به سلول ها، تشخيص بيماری ها و شايد هم درمان آنها پيدا كرده اند.<br /><br /><br />در برخی محافل نگرانی های شديدی در مورد جنبه منفی اين فناوری به وجود آمده است؛ آيا <span style="color: #3366ff">اين نانوماشين ها</span> نمی توانند از كنترل خارج شده و كل جهان زنده را نابود كنند؟<br /><br /><br />با وجود اين به نظر می رسد فوايد اين فناوری بيش از آن چيزی باشد كه تصور می رود. برای مثال، می توان با بهره گيری از نانوتكنولوژی وسايل آزمايشگاهی جديدی ساخت و از آنها در كشف داروهای جديد و تشخيص ژن های فعال تحت شرايط گوناگون در سلول ها، استفاده كرد. به علاوه، نانوابزارها می توانند <span style="color: #3366ff">در تشخيص سريع بيماری ها و نقص های ژنتيكی</span> نقش ايفا كنند.<br /><br /><br />طبيعت نمونه زيبايی از سودمندی بلورهای غيرآلی را در دنيای جانداران ارائه می كند. باكتری های مغناطيسی، جاندارانی هستند كه تحت تاثير ميدان مغناطيسی زمين قرار می گيرند. اين باكتری ها فقط در عمق خاصی از آب يا گل ولای كف آن رشد می كنند. اكسيژن در بالای اين عمق بيش از حد مورد نياز و در پايين آن بيش از حد كم است. باكتری ای كه از اين سطح خارج می شود بايد توانايی شنا كردن و برگشت به اين سطح را داشته باشد. از اين رو، اين باكتری ها مانند بسياری از خويشاوندان خود برای جابه جا شدن از يك دم شلاق مانند استفاده می كنند. <span style="color: #3366ff">درون اين باكتری ها زنجيره ای با حدود 20 بلور مغناطيسی وجود دارد كه هر كدام بين 35 تا 120 نانومتر قطر دارند.</span> اين بلورها در مجموع يك قطب نمای كوچك را تشكيل می دهند. يك باكتری مغناطيسی می تواند در امتداد ميدان مغناطيسی زمين قرار گيرد و مطابق با آن بالا يا پايين برود تا مقصد مورد نظرش را پيدا كند.<br /><br /><br /><span style="color: #3366ff">اين قطب نما اعجاز مهندسی طبيعت در مقياس نانو است.</span> اندازه بلورها نيز مهم است. هر چه ذره مغناطيسی بزرگ تر باشد، خاصيت مغناطيسی اش مدت بيشتری حفظ می شود. اما اگر اين ذره بيش از حد بزرگ شود خود به خود به دو بخش مغناطيسی مجزا تقسيم می شود كه خاصيت مغناطيسی آنها در جهت عكس يكديگرند. چنين بلوری خاصيت مغناطيسی كمی دارد و نمی تواند عقربه كارآمدی برای قطب نما باشد. باكتری های مغناطيسی قطب نماهای خود را فقط از بلورهايی با اندازه مناسب می سازند تا از آنها برای بقای خود استفاده كنند. جالب است كه وقتی انسان برای ذخيره اطلاعات روی ديسك سخت محيط هايی را طراحی می كند دقيقا از اين راهكار باكتری ها پيروی می كند و از بلورهای مغناطيسی در حد نانو و با اندازه ای مناسب استفاده می كند تا هم پايدار باشند و هم كارآمد.<br /> <br /><br />محققان در تلاش هستند <span style="color: #3366ff">تا از ذرات مغناطيسی در مقياس نانو برای تشخيص عوامل بيماری زا</span> استفاده كنند. روش اين محققان نيز مانند بسياری از مهارت هايی كه امروزه به كار می رود به آنتی بادی های مناسبی نياز دارد كه به اين عوامل متصل می شوند. ذرات مغناطيسی مانند برچسب به مولكول های آنتی بادی متصل می شوند. اگر در يك نمونه، عامل بيماری زای خاصی مانند ويروس مولد ايدز مد نظر باشد، آنتی بادی های ويژه اين ويروس كه خود به ذرات مغناطيسی متصل هستند به آنها می چسبند. برای جدا كردن آنتی بادی های متصل نشده، نمونه را شست وشو می دهند. اگر ويروس ايدز در نمونه وجود داشته باشد، ذرات مغناطيسی آنتی بادی های متصل شده به ويروس، ميدان های مغناطيسی توليد می كنند كه توسط دستگاه حساسی تشخيص داده می شود. حساسيت اين مهارت آزمايشگاهی از روش های استاندارد موجود بهتر است و به زودی اصلاحات پيش بينی شده، حساسيت را تا چند صد برابر تقويت خواهد كرد.<br /><br /><br />دنيای پيشرفته الكترونيك پر از مواد پخش كننده نور است. برای نمونه هر CDخوان، CD را با استفاده از نوری می خواند كه از يك ديود ليزری می آيد. اين ديود از يك نيمه رسانای غيرآلی ساخته شده است. هر تصوير، <span style="color: #3366ff">قسمت كوچكی از يك CD به اندازه يك مولكول پروتئين (در حد نانومتر) را می كند. در نتيجه اين عمل يك نانو بلور نيمه رسانا يا به اصطلاح تجاری يك «نقطه كوانتومی» ايجاد می شود.</span><br /><br /><br />فيزيكدانانی كه برای اولين بار در دهه 1970 نقاط كوانتومی را مطالعه می كردند معتقد بودند كه اين نقاط در ساخت وسايل الكترونيكی جديد و وسايل ديد استفاده خواهند شد. تعداد انگشت شماری از اين محققان ابراز می كردند كه از اين يافته ها می توان برای تشخيص بيماری يا كشف داروهای جديد كمك گرفت و هيچ كدام از آنان حتی در خواب هم نمی ديدند كه اولين كاربردهای نقاط كوانتومی در زيست شناسی و پزشكی باشد.<br /><br /><br /><span style="color: #3366ff">نقاط كوانتومی</span> قابليت های زيادی دارند و در موارد مختلفی مورد استفاده قرار می گيرند. يكی از كاربردهای اين نقاط نيمه رسانا در تشخيص تركيبات ژنتيكی نمونه های زيستی است. اخيرا برخی محققان روش مبتكرانه ای را به كار بردند تا وجود يك توالی ژنتيكی خاص را در يك نمونه تشخيص دهند. آ<span style="color: #3366ff">نان در طرح خود از ذرات طلای 13 نانومتری استفاده كردند كه با DNA(ماده ژنتيكی) تزئين شده بود.</span> اين محققان در روش ابتكاری خود از دو دسته ذره طلا استفاده كردند. يك دسته، حامل DNA بود كه به نصف توالی هدف متصل می شد و DNA متصل به دسته ديگر به نصف ديگر آن متصل می شد. DNA هدفی كه توالی آن كامل باشد به راحتی به هر دو نوع ذره متصل می شود و به اين ترتيب دو ذره به يكديگر مربوط می شوند. از آنجا كه به هر ذره چندين DNA متصل است، ذرات حامل DNA هدف می توانند چندين ذره را به يكديگر بچسبانند. وقتی اين ذرات طلا تجمع می يابند خصوصياتی كه باعث تشخيص آنها می شود به مقدار چشم گيری تغيير می كند و رنگ نمونه از قرمز به آبی تبديل می شود. <span style="color: #3366ff">چون كه نتيجه اين آزمايش بدون هيچ وسيله ای قابل مشاهده است می توان آن را برای آزمايش DNA در خانه نيز به كار برد.</span><br /><br /><br /><span style="color: #3366ff">هيچ بحثی از نانوتكنولوژی بدون توجه به يكی از ظريف ترين وسايل در علوم امروزی يعنی ميكروسكوپ اتمی كامل نمی شود.</span> روش اين وسيله برای جست وجوی مواد مانند گرامافون است. گرامافون، سوزن نوك تيزی دارد كه با كشيده شدن آن روی يك صفحه، شيارهای روی آن خوانده می شود. سوزن ميكروسكوپ اتمی بسيار ظريف تر از سوزن گرامافون است به نحوی كه می تواند ساختارهای بسيار كوچك تر را حس كند. متاسفانه، ساختن سوزن هايی كه هم ظريف باشند و هم محكم، بسيار مشكل است. محققان با استفاده از نانو لوله های باريك از جنس كربن كه به نوك ميكروسكوپ متصل می شود اين مشكل را حل كردند. با اين كار امكان رديابی نمونه هايی با اندازه فقط چند نانومتر فراهم شد. به اين ترتيب، برای كشف مولكول های زنده پيچيده و برهم كنش هايشان وسيله ای با قدرت تفكيك بسيار بالا در اختيار محققان قرار گرفت.<br /><br /><br />اين مثال و مثال های قبل نشان می دهند كه ارتباط بين نانوتكنولوژی و پزشكی اغلب غيرمستقيم است به نحوی كه بسياری از كارهای انجام شده، در زمينه ساخت يا بهبود ابزارهای تحقيقاتی يا كمك به كارهای تشخيصی است.<br /> <br /><br /><span style="color: #3366ff">در برخی موارد، نانوتكنولوژی می تواند در درمان بيماری ها نيز مفيد باشد.</span> برای مثال می توان داروها را درون بسته هايی در حد نانومتر قرار داد و آزاد شدن آنها را با روش های پيچيده تحت كنترل در آورد. يكی از نانوساختارهايی كه برای ارسال دارو يا مولكول هايی مانند DNA به بافت های هدف ساخته شده، «دندريمر»ها هستند. اين مولكول های آلی مصنوعی با ساختارهای پيچيده برای اولين بار توسط «دونالد توماليا» ساخته شدند. اگر شاخه های درختی را در يك توپ اسفنجی فرو ببريد به نحوی كه در جهت های مختلف قرار گيرند می توان شكلی شبيه يك مولكول دندريمر را ايجاد كرد. دندريمرها مولكول هايی كروی و شاخه شاخه هستند كه اندازه ای در حدود يك مولكول پروتئين دارند. دندريمرها مانند درختان پرشاخه و برگ دارای فضاهای خالی هستند، يعنی تعداد زيادی حفرات سطحی دارند.<br /><br /> <br />دندريمرها را می توان طوری ساخت كه فضاهايی با اندازه های مختلف داشته باشند. اين فضاها فقط برای نگه داشتن عوامل درمانی هستند. دندريمرها بسيار انعطاف پذير و قابل تنظيم اند. همچنين آنها را می توان طوری ساخت كه فقط در حضور مولكول های محرك مناسب، خود به خود باد كنند و محتويات خود را بيرون بريزند. اين قابليت اجازه می دهد تا دندريمرهای اختصاصی بسازيم تا بار دارويی خود را فقط در بافت ها يا اندام هايی آزاد كنند كه نياز به درمان دارند. دندريمرها می توانند برای انتقال DNA به سلول ها جهت ژن درمانی نيز ساخته شوند. اين شيوه نسبت به روش اصلی ژن درمانی يعنی استفاده از ويروس های تغيير ژنتيكی يافته بسيار ايمن تر هستند.<br /><br /><br /><span style="color: #3366ff">همچنين محققان ذراتی به نام نانوپوسته ساخته اند كه از جنس شيشه پوشيده شده با طلا هستند.</span> اين نانوپوسته ها می توانند به صورتی ساخته شوند تا طول موج خاصی را جذب كنند. اما از آنجا كه طول موج های مادون قرمز به راحتی تا چند سانتی متر از بافت نفوذ می كنند، نانوپوسته هايی كه انرژی نورانی را در نزديكی اين طول موج جذب می كنند بسيار مورد توجه قرار گرفته اند. بنابراين، نانوپوسته هايی كه به بدن تزريق می شوند می توانند از بيرون با استفاده از منبع مادون قرمز قوی گرما داده شوند. چنين نانوپوسته هايی را می توان به كپسول هايی از جنس پليمر حساس به گرما متصل كرد. اين كپسول ها محتويات خود را فقط زمانی آزاد می كنند كه گرمای نانوپوسته متصل به آن باعث تغيير شكلش شود.<br /><br /><br />يكی از كاربردهای شگرف اين نانوپوسته ها در درمان سرطان است. <span style="color: #3366ff">می توان نانوپوسته های پوشيده شده با طلا را به آنتی بادی هايی متصل كرد كه به طور اختصاصی به سلول های سرطانی متصل می شوند.</span> از لحاظ نظری اگر نانوپوسته ها به مقدار كافی گرم شوند می توانند فقط سلول های سرطانی را از بين ببرند و به بافت های سالم آسيب نرسانند. البته مشكل است بدانيم آيا نانوپوسته ها در نهايت به تعهد خود عمل می كنند يا نه. اين موضوع برای هزاران وسيله ريز ديگری نيز مطرح است كه برای كاربرد در پزشكی ساخته شده اند. محققان از نانوتكنولوژی در ساخت پايه های مصنوعی برای ايجاد بافت ها و اندام های مختلف نيز استفاده كرده اند. محققی به نام «ساموئل استوپ» روش نوينی ابداع كرده است كه در آن سلول های استخوانی را روی يك پايه مصنوعی رشد می دهد. اين محقق از مولكول های مصنوعی استفاده كرده است كه با رشته هايی تركيب می شوند كه اين رشته ها برای چسباندن به سلول های استخوانی تمايل بالايی دارند. اين پايه های مصنوعی می توانند فعاليت سلول ها را هدايت كنند و حتی می توانند رشد آنها را كنترل كنند. محققان اميدوارند سرانجام بتوانند روش هايی بيابند تا نه فقط استخوان، غضروف و پوست بلكه اندام های پيچيده تر را با استفاده از پايه های مصنوعی بازسازی كنند.<br /><br /><br />به نظر می رسد برخی از اهدافی كه امروزه در حال تحقق هستند در آينده ای نزديك توسط پزشكان به كار گرفته شوند. <span style="color: #3366ff">جايگزينی قلب، كليه يا كبد با استفاده از پايه های مصنوعی شايد با فناوری كه در فيلم سفر دريايی شگفت انگيز نشان داده شد، متناسب نباشد اما اين تصور كه چنين درمان هايی در آينده ای نه چندان دور به واقعيت بپيوندند بسيار هيجان انگيز است.</span> حتی هيجان انگيزتر اينكه اميد است محققان بتوانند با تقليد از فرآيندهای طبيعی زيست شناختی، واحدهايی در مقياس نانو توليد كنند و از آنها در ساخت ساختارهای بزرگ تر بهره گيرند. چنين ساختارهايی در نهايت می توانند برای ترميم بافت های آسيب ديده و درمان بسياری از بيماری ها به كار روند.<br /> <br /><br />  ترجمه: عبدالکريم مهروز<br /><br />  منبع: Scientific American, Sep. 2001<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 11:47:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌‌</strong><br /> در اتريش‌ كودكان‌ از 5 سالگي‌ وارد دوره‌ يك‌ ساله‌ آمادگي‌(Vorschule)  مي‌شوند، سپس‌ از 6 سالگي‌ آموزش‌ ابتدايي‌ در دبستان‌ها(Volksschulen)  آغاز مي‌شود. مدت‌ دوره‌ ابتدايي‌ 4 سال‌ است‌ و در پايان‌ اين‌ دوره‌ از دانش‌آموزان‌ امتحان‌ به‌ عمل‌ مي‌آيد. سپس‌ تحصيلات‌ متوسطه‌ عمومي‌ به‌ مدت‌ 4 سال‌ آغاز مي‌شود. در اين‌ دوره‌ توجه‌ زيادي‌ به‌ كارهاي‌ عملي‌ مي‌شود و دانش‌آموزان‌ همراه‌ مباني‌ نظري، كاربردهاي‌ عملي‌ را نيز مي‌آموزند. بنابراين‌ روش‌هاي‌ آموزشي‌ بر اساس‌ آموختن‌ از راه‌ تجربه‌ است. مدارس‌ در كنار دروس‌ اصلي‌ آلماني، رياضيات‌ و زبان‌ خارجي، دروس‌ ديگري‌ را با توجه‌ به‌ امكانات، برنامه‌ريزي‌ مي‌كنند كه‌ شامل‌ علوم‌ و فناوري، زمين‌شناسي، كامپيوتر، هنر و ورزش‌ است. سپس‌ تعدادي‌ از دانش‌آموزان‌ وارد مدارس‌ متوسطه‌ (Hauptschule)، تعدادي‌ وارد كالج‌هاي‌ فني‌ - حرفه‌اي‌ و تعدادي‌ نيز وارد مدارس‌ تخصصي‌ ورزشي‌ و موسيقي‌ مي‌شوند و دوره‌هاي‌ چهار يا پنج‌ ساله‌ دبيرستان‌ را مي‌گذرانند. دانش‌آموزان‌ ممتاز در دوره‌ ابتدايي‌ به‌ مدارس‌Allgemeinbildende Höhere Schule (AHS)  راه‌ مي‌يابند و پس‌ از دوره‌ چهار ساله‌ متوسطه‌ عمومي، دوره‌ چهار ساله‌ دبيرستان‌ را نيز در اين‌ مدارس‌ ادامه‌ مي‌دهند.<br /><br />همه‌ دانش‌آموزان‌ دبيرستان‌ها و كالج‌ها از هر گرايشي‌ در امتحانات‌ نهايي‌ و ورودي‌ به‌ دانشگاه(‌ (ReifePrufungشركت‌ مي‌كنند و در صورت‌ قبولي، مدرك (Reifeprüfungszeugins)    دريافت‌ مي‌كنند كه‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ است‌ و دارندگانش‌ دانش‌آموختگان‌ دبيرستان‌ها(Maturanten)  ناميده‌ مي‌شوند.<br /><br />متقاضيان‌ خارجي‌ با ديپلم‌ دبيرستان‌ براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ بايد دروه‌ يك‌ ساله‌ پيش‌دانشگاهي‌(Vorstudiumlehrgang)  را بگذرانند.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌مراكز آموزش‌ عالي‌ در كشور اتريش‌ شامل‌ دانشگاه‌ها، دانشكده‌هاي‌ هنرهاي‌ عالي، مدارس‌ عالي‌فني‌ و كالج‌هاي‌ تخصصي‌ دو تا سه‌ ساله‌ است. مراكز آموزش‌ عالي‌ اتريش‌ در زمينه‌ هنر و موسيقي‌ بسيار قوي‌ است‌ و دانشكده‌ موسيقي‌ و آثار هنري‌ و دانشكده‌ هنر كاربردي‌ شهر وين‌ از مراكز قوي‌ هنري‌ اروپا به‌ شمار مي‌آيند.<br /><br />شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاو مراكز آموزش‌عالي‌ اتريش‌ داشتن‌ مدرك‌ (Reifeprüfungszeugins)است. دانشكده‌هاي‌ هنرهاي‌ عالي‌ امتحان‌ ورودي‌ نيز برگزار مي‌كنند. مراكز آموزش‌ عالي‌ در اتريش‌ محدوديتي‌ براي‌ پذيرش‌ دانشجو ندارند.<br /><br />تحصيلات‌ دانشگاهي‌ شامل‌ دو دوره‌ عمومي‌(Der erste Studienabschnitt)  و تخصصي‌(Der Zweite Studienabschnitt)  است. در پايان‌ دوره‌ عمومي‌ امتحانات‌ برگزار مي‌شوند ولي‌ مدركي‌ صادر نمي‌شود. همه‌ دانشگاه‌هاي‌ اتريش‌ دولتي‌ هستند و بودجه‌ آنها را دولت‌ تأمين‌ مي‌كند و دانشجو ملزم‌ به‌ پرداخت‌ شهريه‌ نيست.<br /><br />در سال‌ 1993ميلادي‌ مجلس‌ اتريش‌ تاسيس‌مدارس‌ عالي‌ فني‌Fachhochschulen (FH)   (مشابه نظام‌ آموزشي‌ آلمان) را تصويب‌ كرد. هدف‌ از تاسيس‌ مدارس‌ عالي‌ فني، كوتاه‌ كردن‌ دوره‌ تحصيل‌ و راهيابي‌ سريع‌تر دانش‌آموختگان‌ به‌ بازار كار است. از سال‌ 1994 ميلادي‌ تا كنون‌ بيش‌ از 40 مدرسه‌ عالي‌ فني‌ مجوز تاسيس‌ گرفته‌اند كه‌ در رشته‌هاي‌ مختلف‌ دوره‌هاي‌ 4 ساله‌ برگزار مي‌كنند. تفاوت‌ مدارس‌ عالي‌ فني‌ با دانشگاه‌ها در كاربردي‌ و حرفه‌اي‌ بودن‌ تحصيلات‌ است. در پايان‌ دوره‌ها دانشجو بايد يك‌ دوره‌ شش‌ ماه‌ تا يك‌ ساله‌ را در مراكز گوناگون، به‌ كارآموزي‌ بپردازد. شرط‌ ورود به‌ مدارس‌ عالي‌ فني، همان‌ شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاست‌ و در مواردي‌ مدارك‌ حرفه‌اي‌ نيز مورد توجه‌ قرار مي‌گيرند. زماني‌ كه‌ تعداد متقاضيان‌ بيشتر از گنجايش‌ دانشگاه‌ باشد، امتحان‌ ورودي‌ برگزار مي‌شود.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br />‌: Diplom .1 دانش‌آموختگان‌ دبيرستان‌ها و كالج‌ها در اتريش‌ با قبولي‌ در امتحانات‌ نهايي‌ مي‌توانند وارد دوره‌هاي‌ 2 يا 3 ساله‌ با گرايش‌هاي‌ گوناگون‌ شوند، مانند دوره‌هاي‌ تربيت‌ معلم‌ در كالج‌هاي‌ تربيت‌ معلم‌ كه‌ جايگاه‌ ويژه‌اي‌ در نظام‌ آموزشي‌ اتريش‌ دارند، يا دوره‌هاي‌ مربيان‌ اجتماعي‌ و يا دوره‌هاي‌ فني‌ - پزشكي‌ در كالج‌هاي‌ تخصصي.<br /><br /> ‌: Magister (FH) - Diplom Ing. (FH) .2اين‌ دوره‌ها مخصوص‌ مدارس‌ عالي‌ فني‌FH ) (هستند. ديپلم‌هاي‌ مهندسي‌(Diplom Ing.)   به‌ رشته‌هاي‌ فني‌ و Magister  به‌ رشته‌هاي‌ غير فني‌ اعطا مي‌شود. مدت‌ تحصيل‌ 7 يا 8 نيم‌ سال‌ )شش‌ ماهه( به‌ علاوه‌ يك‌ دوره‌ كارآموزي‌ شش‌ ماه‌ تا يك‌ ساله‌ است. در پايان، دانشجو پژوهشي‌ از يك‌ كار عملي‌ ارايه‌ مي‌دهد.<br /><br /> : Diplomtierarzt - Magister - Diplom Ingenieur .3 اين‌ دوره‌ها كه‌ در دانشگاه‌ها برگزار مي‌شود حداقل‌ به‌ مدت‌ 8 تا 10 نيم‌ سال‌ (4 تا 5 سال‌ تحصيلي( و در دوره‌هاي‌ پزشكي‌ حداقل‌ 12 نيم‌ سال‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد.<br /><br />ديپلم‌هاي‌ مهندسي‌(Diplom Ing.)  به‌ رشته‌هاي‌ فني،Magister  به‌ رشته‌هاي‌ غير فني‌ و Diplomtierarzt به‌ رشته‌ دامپزشكي‌ اعطا مي‌شود. دانشكده‌هاي‌ هنرهاي‌ عالي‌ دوره‌هاي‌ حداقل‌ 4 تا 8 ساله‌ دارند كه‌ مدارك‌Magister. art  وMagister. arch  را براي‌ رشته‌هاي‌ هنر و معماري‌ اعطا مي‌كنند. در پايان‌ كليه‌ دوره‌ها دانشجو موظف‌ به‌ ارايه‌ پايان‌نامه‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز از پژوهش‌ خود هست.<br /><br />4 ‌: Doktor . براي‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ مدرك‌Diplom Ing. -  Magister  از دانشگاه‌ها، دانشكده‌هاي‌ هنرهاي‌ عالي‌ و مدارس‌ عالي‌ فني‌(FH)  پذيرفته‌ مي‌شود، با اين‌ تفاوت‌ كه‌ دارندگان‌ مدارك‌ مدارس‌ عالي‌ فني‌(FH)  دو سال‌ به‌ مدت‌ تحصيلاتشان‌ در دوره‌ دكترا افزوده‌ مي‌شود. دوره‌ دكترا در اتريش‌ پژوهشي‌ است‌ و 4 تا 6 سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />نوشتن‌ پايان‌ نامه‌ پژوهشي‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز از آن‌ به‌ همراه‌ گذراندن‌ امتحانات‌ شفاهي‌ در چند درس‌ اصلي‌ مربوط‌ به‌ پژوهش، از مراحل‌ پاياني‌ اين‌ دوره‌ محسوب‌ مي‌شود.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br />‌.1 مدرك‌: Diplom  با 2 تا 3 سال‌ تحصيل، از كليه‌ كالج‌ها با هر گرايشي‌ و همچنين‌ تحصيلات‌ نيمه‌ تمام‌ حداقل‌ با گذراندن‌ دوره‌ عمومي‌ دانشگاه‌ها(Der erste Studienabschnitt)  به‌ شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> ‌. 2مدارك‌Diplom Ingenieur (FH), Magister (FH), Diplom Ingenieur, Magister. art, Magister  با 3 تا 4 سال‌ تحصيل‌(طول‌ دوره‌ اسمي ( صادره‌ از كليه‌ دانشگاه‌ها، دانشكده‌هاي‌ هنرهاي‌ عالي‌ و مدارس‌ عالي‌ فني، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> ‌.3 مدارك‌Diplom Ingenieur, Magister. art, Magister  با 4 تا 5 سال‌ تحصيل‌ )طول‌ دوره‌ اسمي( صادره‌ از كليه‌ دانشگاه‌ها، دانشكده‌هاي‌ هنرهاي‌ عالي‌ و در صورت‌ گذراندن‌ پايان‌ نامه، "كارشناسي‌  ارشد پيوسته"  و با داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شوند.<br /><br /> ‌.4مدرک Doktor به‌ شرط‌ داشتن‌ مدارك‌ بندهاي‌ 2 و 3 يا كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> <br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Feb 2010 14:26:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شیطان و خدا<br />ژان پل سارتر<br /> ابولحسن نجفی<br />  <br />فیلسوفان اگزیستانسیالیست در این امر معتقدند که انسان، به خصوص، حیوانی است که طرح می افکند و برای تحقق آن به درون آینده جهش می کند. شاید جالب ترین نکته فلسفی آثار سارتر وجه تمایز او از دیگر فیلسوفان در این باید که انسان جز همین طرح هیچ نیست. ولی گرچه این طرح نخست در ذهن او ریخته میشود، لیکن تا به مرحله عمل نرسد همان هیچ است، و انسان با دست زدن به عمل در ماجرایی شگفت درگیر می شود که به زندگی و سرنوشتش ابعاد تازه ای می بخشد. از همین روست که سارتر قهرمان های خود را اغلب در لحظه انتخاب قرار می دهد. لحظه ای که به دنبال آن باید دست به عمل زد.  <br /><br />و انتخاب همیشه با اضطراب توام است. این نمایش نامه شرح کوشش های مردی است که طرح زندگی اش را در مطلق میریزد، مطلق بدی و مطلق خوبی و شکست می خورد، زیرا دست عمل از مطلق کوتاه است. سارتر خود میگوید: این نمایشنامه سراسر شرح روابط انسان  با خدا، با به عبارت دیگر روایط انسان با مطلق است. و مراد نویسنده از شیطان و خدا همین مطلق دوگانه است  <br /><br />این کتاب از نظر پاره ای ای منتقدان، بهترین کار سارتر و چکیده افکار اوست، مسائل اساسی زمان مارا مطرح می کند: آیا بشر مسئولتی را پذیرفت اما دست ها را نیالود؟... و از این رو، به گفته خود سارتز، این نمایشنامه مکمل «دستهای آلوده» است، هر چند حوادث آن چهار صد سال پیشتر روی می دهد.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:37:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />روزی در یک میهمانی مرد خیلی چاقی سراغ برنارد شاو که بسیار لاغر بود رفت وگفت:آقای شاو ! وقتی من شما را می بینم فکر می کنم در اروپا قحطی افتاده است برنارد شاو هم سریع جواب میدهد : بله ! من هم هر وقت شما را می بینم فکر می کنم عامل این قحطی شما هستید! <br /><br />  <br /><br />روزي نويسنده جواني از جرج برنارد شاو پرسيد:«شما براي چي مي نويسيد استاد؟» برنارد شاو جواب داد:«برای یک لقمه نان»نویسنده جوان برآشفت که:«متاسفم!برخلاف شما من برای فرهنگ مینویسم!»وبرنارد شاو گفت:«عیبی نداره پسرم هر کدام از ما برای چیزی مینویسیم که نداریم!» <br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 23:12:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یک خانم هنگام چسباندن تمبر برای پست کردن یک نامه بطور رایج از زبانش استفاده کرد که گویا زبان اون خانم با لبه ی تمبر یک زخم خیلی کوچک پیدا می کند. چند روز بعد اون خانم متوجه تورمی در زبان خود می شود و به دکتر مراجعه می کند، پس از معاینه دکتر خاطر نشان می کند که هیچ مشکلی وجود ندارد و هیچ چیز غیر عادی مشاهده نکرده است. اما چند روز بعد تورم زبان خانم بیشتر و بیشتر می شود و بسیار دردناک به طوری که غذا خوردن وی دچار مشکل می شود. وی دوباره به دکتر مراجعه میکند و این بار پس از عکس برداری برای انجام یک عمل کوچک راهی بیمارستان می شود جالب اینجا است که پس از شکاف کوچکی که دکتر روی زبان وی بوجود می آورد، سوسکی کوچک به آرامی از درون زبان وی به بیرون می خزد. دکتر متوجه می شود که تعدادی تخم سوسک درون زبان این خانم بارور شده است. بدینصورت که پس از لیس زدن تمبر تعدادی تخم سوسک از طریق زخمی که لبه ی تمبر بر زبان او ایجاد کرده بود وارد زبانش شده و چون بافت زبان بافتی گرم و مرطوب است محلی مناسب برای رشد سوسکها به وجود آورده بود!<br /><br />از زبان اندی هوم بشنوید : من سالها پیش در یک شرکت تولید تمبر کار می کردم و گفته شده بود که هرگز به تمبر زبان نزنم و آن زمان نمی دانستم که دلیلش چیست پس از مدتی هنگام انتقال 2500 تمبر به انبار رفتم تعداد زیادی سوسک آنجا دیدم. نکته قابل توجه این که سوسکها از چسب پشت تمبرها تغذیه می کنند.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:27:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[معلم عصبی دفتر رو روی میز كوبید و داد زد: سارا ...<br />دخترك خودش رو جمع و جور كرد، سرش رو پایین انداخت و خودش رو تا جلوی میز معلم كشید و با صدای لرزان گفت : بله خانوم؟<br />معلم كه از عصبانیت شقیقه هاش می زد، تو چشمای سیاه و مظلوم دخترك خیره شد و داد زد:<br />چند بار بگم مشقاتو تمیز بنویس و دفترت رو سیاه و پاره نكن ؟ هـــا؟! فردا مادرت رو میاری مدرسه می خوام در مورد بچه بی انضباطش باهاش صحبت كنم!<br />دخترك چونه ی لرزونش رو جمع كرد... بغضش رو به زحمت قورت داد و آروم گفت:<br /><br />خانوم... مادرم مریضه... اما بابام گفته آخر ماه بهش حقوق می دن...<br />اونوقت می شه مامانم رو بستری كنیم كه دیگه از گلوش خون نیاد... اونوقت می شه برای خواهرم شیر خشك بخریم كه شب تا صبح گریه نكنه... اونوقت... اونوقت قول داده اگه پولی موند برای من هم یه دفتر بخره كه من دفترهای داداشم رو پاك نكنم و توش بنویسم... اونوقت قول می دم مشقامو ...<br /><br />معلم صندلیش رو به سمت تخته چرخوند و گفت بشین سارا ...<br />و كاسه اشك چشمش روی گونه خالی شد<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:28:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />مردی ۸۵ ساله با پسر تحصیل کرده ۴۵ ساله اش روی مبل خانه خود نشسته بودند ناگهان گنجشک كنار پنجره‌شان نشست.<br />پدر از فرزندش پرسید: این چیه؟ پسر پاسخ داد: گنجشک.<br />پس از چند دقیقه دوباره پرسید این چیه؟ پسر گفت : بابا من که همین الان بهتون گفتم: گنجشک<br />بعد از مدت کوتاهی پیرمرد برای سومین بار پرسید: این چیه؟ عصبانیت در پسرش موج میزد و با همان حالت گفت: گنجشک گنجشک!<br />پدر به اتاقش رفت و با دفتر خاطراتی قدیمی برگشت. صفحه ای را باز کرد و به پسرش گفت که آن را بخواند. در آن صفحه این طور نوشته شده بود:<br />امروز پسر کوچکم ۳ سال دارد. و روی مبل نشسته است هنگامی که گنجشکی  روی پنجره نشست پسرم ۲۳ بار نامش را از من پرسید و من ۲۳ بار به او گفتم که نامش گنجشک  است.<br />هر بار او را عاشقانه بغل می‌کردم و به او جواب می‌دادم و به هیچ وجه عصبانی نمی‌شدم و در عوض علاقه بیشتری نسبت به او پیدا می‌کردم ...]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:31:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در مراسم تودیع پدر پابلو، کشیشی که ۳۰ سال در کلیسای شهر کوچکی خدمت کرده و بازنشسته شده بود، از یکی‌ از سیاستمداران اهل محل برای سخنرانی دعوت شده بود.<br />در روز موعود، مهمان سیاستمدار تاخیر داشت و بنابر این پدر پابلو، یا همان کشیش بازنشسته تصمیم گرفت کمی‌ برای حاظرین صحبت کند.<br />او پشت میکروفون قرار گرفت و گفت: ۳۰ سال قبل وارد این شهر شدم.<br />انگار همین دیروز بود.<br />راستش را بخواهید، اولین کسی‌ که برای اعتراف وارد کلیسا شد، مرا به وحشت انداخت.<br />به دزدی هایش، باج گیری، رشوه خواری، هوس رانی‌، زنا با محارم و هر گناه دیگری که تصور کنید اعتراف کرد.<br />آن روز فکر کردم که جناب اسقف اعظم مرا به بدترین نقطه زمین فرستاده است ولی‌ با گذشت زمان و آشنایی با بقیه اهل محل دریافتم که در اشتباه بوده‌ام و این شهر مردمی نیک دارد ...<br /><br />در این لحظه سیاستمدار وارد کلیسا شده و از او خواستند که پشت میکروفون قرار گیرد.<br />در ابتدا از اینکه تاخیر داشت عذر خواهی‌ کرد و سپس گفت که به یاد دارد که زمانیکه پدر پابلو وارد شهر شد، من اولین کسی‌ بودم که برای اعتراف مراجعه کردم!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:32:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پیرزنی برای سفیدکاری منزلش کارگری را استخدام کرد.<br />وقتی کارگر وارد منزل پیرزن شد، شوهر پیر و نابینای او را دید و دلش برای این زن و شوهر پیر سوخت.<br />اما در مدتی که در آن خانه کار می کرد متوجه شد که پیرمرد انسانی بسیار شاد و خوش بین است.<br />او در حین کار با پیرمرد صحبت می کرد و کم کم با او ارتباط دوستانه ای برقرار کرد.<br />در این مدت او به معلولیت جسمی پیرمرد اشاره ای نکرد.<br />پس از پایان سفیدکاری وقتی که کارگر صورت حساب را به همسر او داد، پیرزن متوجه شد که هزینه ای که در آن نوشته شده خیلی کمتر از مبلغی است که قبلا توافق کرده بودند.<br />پیر زن از کارگر پرسید که: شما چرا این همه تخفیف به ما می دهید؟<br />کارگر جواب داد: من وقتی با شوهر شما صحبت می کردم خیلی خوشحال می شدم و از نحوه برخورد او با زندگی متوجه شدم که وضعیت من آنقدر که فکر می کردم بد نیست.<br />پس نتیجه گرفتم که کار و زندگی من چندان هم سخت نیست. به همین دلیل به شما تخفیف دادم تا از او تشکر کرده باشم.<br />پیرزن از تحسین شوهرش و بزرگواری کارگر منقلب شد و اشکش جاری شد. زیرا او می دید که آن کارگر فقط یک دست داشت!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:33:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[كشاورزی الاغ پیری داشت كه یك روز اتفاقی به درون یك چاه بدون آب افتاد. كشاورز هر چه سعی كرد نتوانست الاغ را از درون چاه بیرون بیاورد.<br />پس برای اینكه حیوان بیچاره زیاد زجر نكشد، كشاورز و مردم روستا تصمیم گرفتند چاه را با خاك پر كنند تا الاغ زودتر بمیرد و مرگ تدریجی او باعث عذابش نشود.<br />مردم با سطل روی سر الاغ خاك می ریختند اما الاغ هر بار خاك های روی بدنش را می تكاند و زیر پایش می ریخت و وقتی خاك زیر پایش بالا می آمد، سعی می كرد روی خاك ها بایستد.<br />روستایی ها همینطور به زنده به گور كردن الاغ بیچاره ادامه دادند و الاغ هم همینطور به بالا آمدن ادامه داد تا اینكه به لبه چاه رسید و در حیرت کشاورز و روستائیان از چاه بیرون آمد ...]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:34:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پاشاه بزرگ یونان، اسکندر، پس از تسخیر کردن حکومت های پادشاهی بسیار، در حال بازگشت به وطن خود بود. در بین راه، بیمار شد و به مدت چند ماه بستری گردید. با نزدیک شدن مرگ، اسکندر دریافت که چقدر پیروزی هایش، سپاه بزرگش، شمشیر تیزش و همه ی ثروتش بی فایده بوده است. او فرماندهان ارتش را فرا خواند و گفت:<br />من این دنیا را بزودی ترک خواهم کرد. اما سه خواسته دارم. لطفاً، خواسته هایم را حتماً انجام دهید.<br /><br />فرماند هان ارتش در حالی که اشک از گونه هایشان سرازیر شده بود موافقت کردند که از آخرین خواسته های پادشاهشان اطاعت کنند. اسکندر گفت:<br />اولین خواسته ام این است که پزشکان من باید تابوتم را به تنهایی حمل کنند.<br />ثانیاً، وقتی تابوتم دارد به قبر حمل می گردد، مسیر منتهی به قبرستان باید با طلا، نقره و سنگ های قیمتی که در خزانه داری جمع آوری کرده ام پوشانده شود.<br />سومین و آخرین خواسته این است که هر دو دستم باید بیرون از تابوت آویزان باشد.<br /><br />مردمی که آنجا گرد آمده بودند از خواسته های عجیب پادشاه تعجب کردند. اما هیچ کس جرأت اعتراض نداشت.<br />فرمانده ی مورد علاقه اسکندر دستش را بوسید و روی قلب خود گذاشت گفت:<br />پادشاها، به شما اطمینان می دهیم که همه ی خواسته هایتان اجرا خواهد شد. اما بگویید چرا چنین خواسته های عجیبی دارید؟<br /><br />در پاسخ به این پرسش، اسکندرنفس عمیقی کشید و گفت:<br />من می خواهم دنیا را آگاه سازم از سه درسی که تازه یاد گرفته ام. می خواهم پزشکان تابوتم را حمل کنند چرا که مردم بفهمند که هیچ دکتری نمی تواند هیچ کس را واقعاً شفا دهد. آنها ضعیف هستند و نمی توانند انسانی را از چنگال های مرگ نجات دهند. بنابراین، نگذارید مردم فکر کنند زندگی ابدی دارند.<br />دومین خواسته ام در مورد پوشاندن طلا، نقره و جواهرات دیگر در مسیر راه به قبرستان، این پیام را به مردم می رساند که حتی یک خرده طلا هم نمی توانم با خود ببرم. بگذارید مردم بفهمند که دنبال ثروت رفتن اتلاف وقت محض است.<br />و درباره ی سومین خواسته ام یعنی دستهایم بیرون از تابوت باشد، می خواهم مردم بدانند که من با دستان خالی به این دنیا آمده ام و با دستان خالی این دنیا را ترک می کنم.<br /><br />آخرین گفتار اسکندر: بدنم را دفن کنید، هیچ مقبره ای برایم نسازید، دستانم را بگذارید بیرون باشد تا اینکه دنیا بداند شخصی که چیزهای خیلی زیادی بدست آورد هیچ چیزی در دستانش نداشت زمانی که داشت از دنیا می رفت!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:35:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مرد جوانی به نزد "ذوالنون مصری" آمد و شروع كرد به بدگویی از صوفیان.<br />ذوالنون انگشتری را از انگشتش بیرون آورد و به مرد داد و گفت: این انگشتر را به بازار دست فروشان ببر و ببین قیمت آن چقدر است؟<br />مرد انگشتر را به بازار دستفروشان برد ولی هیچ كس حاضر نشد بیشتر از یك سكه نقره برای آن بپردازد.<br />مرد دوباره نزد ذوالنون آمد و جریان را برای او تعریف كرد.<br />ذوالنون در جواب به مرد گفت: حالا انگشتر را به بازار جواهر فروشان ببر و ببین آنجا قیمت آن چقدر است.<br />در بازار جواهر فروشان انگشتر را به قیمت هزار سكه طلا می خریدند!<br /><br />مرد شگفت زده نزد ذوالنون بازگشت و او را از قیمت پیشنهادی بازار جواهرفروشان مطلع ساخت.<br />پس ذوالنون به او گفت: دانش و اطلاعات تو از صوفیان به اندازه اطلاعات فروشندگان بازار دست فروشان از این انگشتر جواهر است.<br />قدر زر زرگر شناسد؛ قدر گوهر، گوهری!]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:37:17 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[وقتی کودکی هفت ساله بودم، پدر بزرگم مرا به برکه ای در یک مزرعه برد و به من گفت: سنگی را به داخل آب بینداز و به دایره هایی که توسط این سنگ ایجاد شده نگاه کن. سپس از من خواست که خودم را به جای آن سنگ تصور کنم. او گفت: "تو می توانی تعداد زیادی از جلوه ها و نمودها را در زندگیت خلق کنی اما امـواجی که از این جلوه ها پدیـد می آید، صلح و آرامش موجود در تمام مخلوقات تو را بر هم خواهد زد. به خاطر داشته باش که تو در برابر هر آنچه در دایره زندگیت قرار می دهی مسوولی و این دایره به نوبه خود با بسیاری از دایره های دیگر ارتباط خواهد داشت. نیازمند خواهی بود تا در مسیری زندگی کنی که اجازه دهد، خوبی و منفعت ناشی از دایره ات، صلح و آرامش را به دیگران منتقل کند. آن جلوه هایی که از عصبانیت و حسادت ناشی می شود، همان احساسات را به دیگر ذایره ها خواهد فرستاد. تو در برابر هر دوی آن ها مسوولی."<br />این نخستین بار بود که دریافتم هر شخص قادر است صلح و یا ناسازگاری درونی خلق کند که در جهان پیرامونش جریان یابد. اگر وجودمان سرشار از نزاع، نفرت، تردید و خشم باشد، هرگز نمی توانیم صلح را در جهان برقرار سازیم. ما احساسات و افکاری را که در درون نگاه داشته ایم از خود ساطع می کنیم، چه در مورد آن ها صحبت کنیم چه سکوت اختیار کنیم. هرآنچه در درون خویش داریم به جهان پیرامون ما سرایت می کند و خلق زیبایی یا ناسازگاری با تمامی دوایر دیگر زندگی مرتبط می باشد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:38:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.ieee.org/portal/cms_docs_iportals/iportals/education/preuniversity/TryenginDraftLogo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />کوین کلی (Kevin Kelly) از بنیانگذاران اینترنت سیمی، با استفاده از نظرات و پیش‌بینی‌های خود سعی در توصیف پنج هزار روز پیش روی اینترنت دارد. 40 سال از عمر اینترنت این رسانه قدرتمند و تعیین‌کننده می‌گذرد. مرور مسیری که اینترنت در طی دوران تکامل خود طی کرده است ما را به این فکر می‌اندازد که این رسانه چه آینده‌ای پیش‌رو دارد.<br /><br />کوین کلی ظهور یک سیستم جهانی را پیش‌بینی می‌کند که قابل اعتمادتر از آن چیزی است که تاکنون داشته‌ایم. از طریق این سیستم به حرکت در میان بیش از 55 میلیارد پیوند (link) می‌پردازیم و در هر روز بیش از 100 میلیون کلیک و در هر ثانیه دومیلیون پست الکترونیک می‌فرستیم. کلی ظرفیت اینترنت و مغز انسان را به هم تشبیه می‌کند.<br /><br />او می‌گوید، اینترنت هر سال دو برابر بزرگ می‌شود، به‌طوری که می‌توان گفت "قدرت پردازش اطلاعات در هر بیت خام" در اینترنت تا سال 2040 از انسان پیشی خواهد گرفت.دیگر پیش‌بینی او مربوط به وابستگی متقابل انسان و اینترنت است که در حال حاضر در مورد بسیاری از کاربران اینترنت مشاهده می‌شود و بر جنبه‌های مختلف زندگی آنها تاثیر گذاشته است.<br /><br />این اعتماد و امنیت اینترنت گرچه خارج از مبحث کوین است اما از خصوصیات اصلی اینترنت در پنج هزار روز آینده به‌شمار می‌آید.اینترنت مجموعه‌ای از قابلیت‌های شگفت‌انگیز و تغییراتی ارائه کرده که کسی نمی‌توانست آنها را پیش‌بینی کند (عکس ماهواره‌ای از کل جهان، دسترسی سریع به تقریبا هر قطعه از اطلاعات مثل شماره تلفن، تصویر، نتایج مسابقات ورزشی، فرم‌های دولتی، فهرست املاک و مستغلات و غیره). کوین اشاره می‌کند که اکثر مردم این نوآوری‌ها را با کمترین حس ترس و شگفتی پذیرفته و اقتباس کرده‌اند، گویا هیچ اتفاق مهمی رخ نداده است.<br /><br />او از اینترنت به‌عنوان یک ابررایانه جهانی یاد می‌کند که تمام اطلاعات جهان را در خود جای خواهد داد و رایانه‌ها و دیگر دستگاه‌های الکترونیک به این رایانه یا ذهن جهانی دسترسی و با آن تعامل خواهند داشت. نظریه اینترنت به‌عنوان رایانه یا ذهن جهانی پیش از این واضح و محکم بوده است و مغز جهانی هم‌اکنون کارهای ضروری بسیاری را پیش می‌برد اما کوین با مثال‌هایی این موضوع را روشن‌تر بیان کرده است.<br /><br />او به این نکته اشاره می‌کند که افراد در حال حاضر از طریق گرفتن عکس‌ها، ضبط ویدئو و مشاهده وقایع روزمره به‌عنوان چشم و گوش این رایانه جهانی عمل می‌کنند. می‌توان گفت، اینترنت در ابتدا پایگاه اطلاعاتی رایانه‌ها، پس از آن صفحات اینترنت و هم‌اکنون ذره‌ها و دانه‌های اطلاعات است. کوین به نکاتی اشاره می‌کند که تامل در آنها برخی ابهامات را برای ما روشن می‌کند:<br /><br />1. پنج هزار روز آینده، نه تنها اینترنتی بهتر در اختیار ما خواهد گذاشت بلکه چیزی کاملا متفاوت به ارمغان می‌آورد که فراتر از درک کنونی ما و تعریفی که از اینترنت داریم، است.<br /><br />2. انسان بخشی از آینده اینترنت یا ذهن جهانی است. ارتباط ما با آن محدود به ورود و استخراج داده‌ها نیست بلکه ما گسترش دهنده ذهن جهانی و جزو جدایی‌ناپذیر آن هستیم. پنج هزار روز آینده اینترنت عرصه همزیستی بین انسان و دنیای دیجیتال خواهد بود که یکی بدون دیگری به‌طور کامل موجودیت نخواهد داشت.<br /><br />3. در پنج هزار روز آینده، اینترنت باهوش‌تر می‌شود، گرچه نه دقیقا آگاهانه اما پیش‌بینی دقیق‌تری از آنچه ما می‌خواهیم و نیاز داریم انجام می‌دهد و نسبت به داده‌هایی که پردازش می‌کند هوشمندتر خواهد شد.<br /><br />4. در پنج هزار روز آینده اینترنت شخصی‌تر می‌شود. آن هنگام که وارد اینترنت می‌شویم او می‌داند ما که هستیم، دوستان ما چه کسانی هستند و سابقه ما چیست. به جای داشتن یک پرونده اطلاعات (profile) در فیس‌بوک (facebook) و پرونده‌های دیگر، ما می‌توانیم فقط یک پرونده جهانی که همه‌جا با ما خواهد بود، داشته باشیم.<br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 13 Feb 2010 13:45:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ترفندهای عكاسی مستند و خيابانی</strong><br /><strong class='bbcode bold'>نويسنده: مايكل ريچمن</strong><br /><br />" در عكاسي، خلاقيت يك فرآيند سريع و لحظه اي است، يك فوران است، يك عكس‌العمل است. گذاردن دوربين در خط آتش چشم ها، و ربودن لحظه با اين جعبه كوچك هر زمان كه صحنه اي شما را متحير ساخت، قاپيدن لحظه در ميان هوا، بدون كلك، بدون اينكه فرصت دور شدن به آن بدهيد. انگار يك نقاشي خلق مي كنيد، در هر همان دم كه عكسي را مي‌گيريد." <br />هنري كارتيه برسون<br /><br /><strong class='bbcode bold'>مقدمه</strong><br />اين روزها مرا بيشتر بخاطر عكسهاي منظره‌ام مي‌شناسند، ولي من كارم را بصورت يك عكاس مستندنگار و فتوژورناليست شروع كردم. اين دوره عمدتا بين دهه 60 تا 70 بود. اخيرا دوباره به عكاسي در خيابان بازگشته‌ام و سعي در كشف مجدد اين جنبه از عكاسي دارم.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>عكاسي خياباني و حريم خصوصي</strong><br />عكاسي خياباني مستلزم نزديك شدن به مردم است، غالبا خيلي نزديك. براي اين كه در چنين شرايط عكاسي موفق باشيد شما بايد در صحنه باشيد، جزئي از آن، نه يك ناظر دور، و اين بدان معني است كه با لنز وايد عكاسي نماييد، لنزي كه حداكثر 50 م.م. باشد. با يك لنز زاويه باز شما يك شريك در صحنه هستيد و با تله فتو در بهترين حالت يك ناظر و در بدترين حالت يك فضول محسوب مي‌شويد.<br /><br />عكاسي به اين طريق به معني وارد شدن در حريم خصوصي معمول مردم است. به همين خاطر مكانهايي مانند خيابانهاي شلوغ شهرهاي بزرگ، ميان راهها، كارناوالها، رژه‌ها و نظاير آن مكان‌هاي مناسبي براي اين نوع عكاسي هستند.<br /><br /> <br /><br />هر چه شلوغي بيشتر باشد، محدوده حريم خصوصي افراد كوچكتر مي‌شود. هر چند حريمي را كه فرد براي خودش محفوظ مي‌داند و انتظار دارد ديگران رعايت كند تا حد زيادي به فرهنگ هر جامعه بستگي دارد. در بعضي از كشورها بيشتر از ساير جاها مردم بصورت عادي در انظار عمومي مي‌ايستند، صحبت مي‌كنند و بيشتر هم را در آغوش مي‌گيرند. اما قوانين ننوشته عمومي همه جا حاكم است. <br /><br /><br />در يك نمايشگاه، در ميان راه يك كارناوال، در يك اتفاق ورزشي، رژه، كنسرت يا مراسم عمومي، نياز مردم به حريم شخصي و بنابر اين به تنهايي كاهش مي‌يابد. سطح تحريك احساسات نيز در اين گونه وقايع بالاتر است كه باعث كاهش احساس نياز به حريم بيشتر مي‌شود. در بيشتر اين موقعيت ها مردم سرگرمند و بنابر اين راحت‌تر با موضوعات مختلف برخورد مي‌كنند.<br /><br /><br />بدترين وضعيت شلوغي را مي‌توان يك آسانسور پر از جمعيت تصور كرد. مردم در فضايي كوچك به صورت شانه به شانه با غريبه‌ها ايستاده‌اند. در چنين شرايطي شايد گرفتن عكس يك تعرض غير قابل تصوير باشد، هر چند كه انجام آن عملا غير ممكن هم نيست.<br /><br />اطلاع از چنين موضوعاتي براي عكاسي خياباني موثر و جالب بسيار مهم است. اگر دوربين را در صورت كسي بگيريد كه تنها روي نيمكت خالي يك پارك در حال مطالعه است، به احتمال زياد با برخوردي خشن روبرو خواهيد شد. اما مي‌توانيد خيلي راحت به كسي كه در ميان يك جمعيت در حال تماشاي بازي فريزبي كودكان است حتي نزديكتر از موقعيت قبلي شويد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>بيان داستان در يك عكس تكي</strong><br /><br /><br />فرض كنيد از ميليونها كارمند در كنار هم در حال كار پشت ماشين تحريرشان، يك عكس اتفاقي مي‌گيريد، اين عكس اگر خيلي lممتاز و عالي نباشد، حداقل يك عكس جالب خواهد بود. اما چه چيزي براي گفتن دارد؟<br /><br />من فكر مي‌كنم براي اينكه يك عكس خياباني موفق باشد بايد چيزي در صحنه بصورتي معنادار با عكاس حرف بزند، حتي اگر چيزي باشد كه فوري هم آشكار و قابل تشخيص نباشد. عكاسي خياباني موثر بيان يك داستان در يك عكس است، نه فقط ثبت ساده چيزي كه در زمان و مكان مشخصي وجود داشته است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>عكاسي از كودكان در جمع</strong><br /> <br /><br />اين دختر كوچك مقابل پنجره يك فروشگاه عروسك در فلورانس استاليا ايستاده بود. وادين كودك دقيقا پشت سر او ايستاده بودند و من همراه همسرم به سمت آنها قدم مي‌زدم. قبل از بالا بردن دوربين به سمت چشمم لبخندي به والدين كودك زدم و آنها هم در جواب به من لبخند زدند. ما جذابيت آنچه را كه مي‌ديديم تشخيص داديم. بعداز گرفتن چند عكس، دوباره به هم لبخندي زديم و به راه خودمان ادامه داديم. اگرمن با همسرم نبودم نمي دانم عكس العمل آنها نسبت به من همينطور بود يا نه.<br /><br />به اين جنبه از عكاسي خياباني با احتياط نزديك شويد. عكاسي از دختري كوچك كه روي شانه پدرش نشسته است يك موضوع است و عكاسي از يك كودك تنها در يك مكان عمومي هم موضوعي كاملا متفاوت است. "جان برانلو" كه يك عكاس خياباني حرفه‌اي است به من نصيحتي كرد، گفت در نظر بگير اگر دختر كوچك شما يك روز خانه بيايد و بگويد پدر، امروز يك مرد در پارك عكس مرا گرفت، چه فكري مي‌كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>چه تجهيزاتي لازم است؟</strong><br /><br />براحتي مي توان گفت از هر دوربين قابل حملي مي‌توان استفاده كرد. ولي از روي تجربه مي توان گفت كه دوربين‌هاي رنج فايندر بدلايل مختلفي ارجحيت دارد. اين دوربينها بخاطر اندازه كوچك‌تر و قيافه خاص‌شان كه در ديد غير عكاسان چندان جدي به نظر نمي‌رسند بهترند. مثلا به كسي كه يك دوربين Nikon F5 با لنز 70-210mm Zoom در دست دارد عكاس حرفه‌اي مي‌گويند، ولي كسي كه يك Leica M6 با لنز 35mm دارد را چندان جدي نمي‌گيرند.<br /><br />البته در اين نوع عكاسي بيشتر روي دست عكاسي مي‌شود و دوربين‌هاي رنج‌فايندر با بخاطر اينكه آينه متحرك و مكانيزم‌هاي مربوطه را ندارند، معمولا قادر به گرفتن عكسهايي شارپ‌تر در سرعت‌هاي يكي دو گام پايين‌تر شاتر نسبت به SLR ها هستند.<br /><br /><br />بخاطر نياز به تغيير فاصله سريع نسبت به سوژه براي تغيير پرسپكتيو، در اختيار داشتن چند انتخاب براي لنز مهم است. بهترين راه براي تغيير سريع لنز اين است كه مجبور به تعويض لنز نباشيد! اين يعني يك بدنه ديگر همراه داشته باشيد. بدنه كوچك و سبك رنج فايندرها در اين مورد نيز بسيار كمك مي كند.<br /><br /><br />براي انتخاب لنز من هميشه از لنزهايي با فاصله كانوني 28 م.م.، 35 م.م.، و 50 م.م. براي عكاسي خياباني استفاده مي‌كنم. لنزهاي با فاصله كانوني بلندتر به ندرت بكار مي‌آيند. لنز وايدتر مانند 21 م.م. يا 24 م.م. يا حتي 12 م.م. يا 15 م.م. نيز مي تواند ديدي خاص براي عكس ايجاد گندف ولي كم استفاده است. استفادهاز لنزهايي چنين وايد روي دوربين هاي رنج فايندر نتيجه معكوس داردف چون اين دوربينها براي استفادهاز چنين لنزهايي نياز به يك منظره ياب كمكي دارند. هر چند همانند عكس چرخ و فلك كه در بالا ديديد، ممكن است نتيجه كار ارزش تحمل سختي و تلاش بيشتر را داشته باشد.<br /><br />(نگارنده در مورد نوع فيلم هم توضيحاتي ارائه داده بود، ولي بخاطر كمتر استفاده شدن از نگاتيو در اين دوره زمانه اين بخش از توضيحات از اصل مقاله ترجمه نشد. با توجه به توصيه‌ نگارنده در مورد نوع فيلم، مي توان بصورت معادل استفاده از ايزو‌هاي بالاي 400 تا 1600 و نيز استفاده از افكت‌هاي سياه و سفيد و رنگي مختلف را براي شرايط مختلف توصيه نمود.)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دوربين‌هاي جيبي</strong><br /><br />همانند هر نوع عكاسي، در اين نوع نيز وسايلي ايده‌ال براي عكاسي وجود دارد كه ذكر شد و وسايلي نيز هستند كه مي توانند فرصت‌ساز باشند. در حالي كه شايد بيشتر عكاسان خياباني موافق باشند كه شايد دوربين‌هاي سري M لايكا بهترين وسيله براي اين نوع عكاسي هستند، ولي با يك دوربين جيبي با كيفيت نيز مي توان بخوبي دراين زمينه كار كرد. اين دوربينها لنزهاي قابل تعويض يا سريعي ندارند، اما با دوربينهاي امروزي براحتي مي توان با f/2.8 و فاصله كانوني 28 يا 35 م.م. با ايزو 400 عكسهاي بسيار خوبي با اين دوربينها تهيه نمود.<br /><br />من دريافته‌ام كه در هنگام سفر با قرار گرفتن در يك فضاي نا آشنا ادراكات من قوي‌تر شده و فرصت‌هاي عكاسي بهتري را مي توانم پيدا كنم<br /><br /><strong class='bbcode bold'>فنون عكاسي</strong><br /><br /><br />مرموز نباشيد. يك كيف دوربين بزرگ كوله‌اي عجيب و غريب همراه نبريد. يك كيف شانه‌اي كوچك كه اندازه بدنه دوربين و لنز و تجهيزات ضروري جا داشته باشد كافي است. لباسي ساده و غير فاخر بپوشيد. لباسي شبيه به مردمي كه مي‌خواهيد عكس‌شان را بگيريد بپوشيد. دوربين‌تان را مخفي نكنيد. بصورت مرموز و مخفيانه عكس نگيريد. از فاصله دور با لنز تله دردكي عكس نگيريد. يك ناظر يا سرك كش نباشيد، بلكه در متن ماجرا مشاركت كنيد.<br /><br />يك روش كه من هنگامي كه با يك موقعيت مناسب براي عكاسي برخورد مي‌كنم، استفاده مي‌كنم اين است كه به سمت آن سوژه مي‌روم و مشاهده مي‌كنم و با او مشاركت مي كنم. دوربين را به چشمم نزديك مي‌كنم و نور را چك مي‌كنم و فوكوس را تنظيم مي‌كنم، سپس آن را پايين مي‌آورم و از گردن يا بازويم آويزان مي‌كنم. <br /><br />هرگز مخفي نمي كنم كه دارم عكاسي مي‌كنم. سپس وقتي ديدم كه تركيب مناسبي براي عكاسي ايجاد شده است، دوربين را مقابل چشمم برده و شروع به عكاسي مي كنم. با اين روش من براي بهترين لحظه عكاسي آمادگي لازم را دارم و كسي ناگهان از اينكه مي‌بيند من دارم عكس مي‌گيرم متعجب نمي‌شود.<br /><br />حالات مردم بسيار سيال است و فرصتهاي تركيبي موقعيت‌هاي مختلف معمولا بسيار متغير است. شكار لحظه مناسب بخصوص وقتي بيش از يك نفر در كادر است به سختي كار يك عكاس ورزشي در عكاسي از يك حركت لحظه‌اي ورزشي است. تا هنگامي كه اتفاق مورد نظر فروكش نكرده به عكاسي ادامه دهيد. تا جايي كه مي‌توانيد عكس بگيريد. نگران فيلم نباشيد (م. البته با دوربينهاي ديجيتال ديگر از اين لحاظ نگراني وجود ندارد.)<br />نهايتا اين كه لبخند بزنيد. هميشه لبخند بزنيد. اگر كسي دوست نداشت عكسش را بگيريدف عكس نگيريد. اگر كسي از جلوي دوربين فرار كرد، به حريم شخصي‌اش احترام بگذاريد و سعي نكنيد به هر كلكي دشه از او عكس بگيريد. لبخند بزنيد و سعي نماييد شوخ باشيد.<br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 14 Feb 2010 05:29:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[برنامه En2Fa براي تبديل متن هاي فينگيليش/پينگيليش/فينگيليسي شما به فارسي روان.با قابليت هاي بسيار زياد از جمله توانايي ذخيره متن به صورت تصوير و Unicode<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://dl.taq.ir/images/mainshut.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />لینک دانلود:<br /><br /><div class='indent'>http://myen2fa.googlepages.com/Setup.exe</div><br /><br />برنامه اي مخصوص تبديل تمامي پيغام هاي شما از فينگيليسي به فارسي سليس و روان.همچنين امکان type به فينگيليسي و چت کردن.<br /><br />عکس:<br /><div class='indent'>http://dl.taq.ir/images/demo2.gif</div><br /><br />لینک دانلود:<br /><br /><div class='indent'>http://myen2fa.googlepages.com/En2FaMsngr-Setup.exe</div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 14 Feb 2010 12:44:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align: center"><img src="http://www.jamejamonline.ir/Media/images/1387/05/14/100945564627.jpg" style="border: 0px solid black" /><br /><div align="right">شاهکار جديد مايکروسافت،<br />اختراع مانيتور کروي شکل<br />جام جم آنلاين: مايکروسافت غول نرم افزاري دنيا پس از عرضه رايانه هاي کاملا نوآورانه "سطح" و "ديوار لمسي" در راستاي اهداف استراتژي هاي ورود به دنياي سخت افزار، مانيتور جديدي را با عنوان "کره" معرفي کرد.<br />يکسال قبل مايکروسافت رايانه نوآورانه کاملا لمسي با عنوان "سطح" (Surface) را معرفي کرد که شبيه به يک ميز شيشه اي است.<br />مايکروسافت که استراتژي هاي جديدي را در ورود پرقدرت به بازار سخت افزار دنبال مي کند ماه مه سال جاري نيز رايانه نوآورانه لمسي ديگري را نشان داد که شبيه به تخته سياهي است که با لمس انگشت تمام کارهاي يک رايانه عادي را انجام مي دهد. اين تخته سياه رايانه اي، "ديوار لمسي" (Touchwall) نام دارد.<br />اکنون نيز جانشينان بيل گيتس اختراع لمسي جديدي را از دنياي مايکروسافت به رخ رقبا کشيدند که درواقع يک صفحه مانيتورشبيه به کره است. اين مانيتور که "کره" (Sphere) نام دارد با هدف به چالش کشيدن مانيتورهاي سنتي به ظهور رسيده است.<br />براساس گزارش Computerworld، ايده پرداز اين اختراع يکي از محققان مايکروسافت است که فيلمي از اين مانيتور آينده را به منظور معرفي کاربردهاي آن روي "يوتيوب" گذاشته است.<br />درحال حاضر اين پروژه در مرحله آزمايشي است اما مايکروسافت به زودي مي تواند توليد و فروش آن را آغاز کند. اين مانيتور به دليل حالت کروي و 360 درجه اي که دارد به افراد بيشتري امکان مي دهد که به طور همزمان تصاوير را مشاهده کنند.<br />تصاوير مي توانند درشت نمايي و يا کوچک نمايي شوند. به محض اينکه کاربر دستها را روي بخشي از کره بگذارد نمايش از طرف ديگر تمام مي شود.<br />اين مبتکر مايکروسافت در اين فيلم نشان مي دهد که اين کره مي تواند براي مشاهده تصاوير ماهواره اي "گوگل ارث" بسيار کاربردي باشد. به طوري که تصاوير زمين در روي اين مانيتور کروي شکل به صورت مدور نمايش داده مي شوند و کاملا همانند زمين واقعي به نظر مي رسند.<br /><br />منبع جام جم<br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 14 Feb 2010 13:07:11 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تحصیلات پیش دانشگاهی</strong><br />‌كودكان‌ از 3 سالگی‌ وارد مهد كودك‌(La Educacion nfantile)  می‌شوند و تا 6 سالگی‌ آموزش‌های‌ اولیه‌ را فرا می‌گیرند كه‌ آخرین‌ سال‌ آن‌ اجباری‌ است. آموزش‌ ابتدیی‌ (La Educacion obligatoria) از 6 سالگی‌ شروع‌ و تا 11 سالگی‌ ادامه‌ می‌یابد. در این‌ مدت‌ دانش‌آموزان‌ ضمن‌ آشنایی‌ با محیط، خواندن‌ و نوشتن‌ و دروس‌ ابتدیی‌ را فرا می‌گیرند. سپس‌ دوره‌ آموزش‌ متوسطه‌ (La Education Segundaria)  را شروع‌ می‌كنند كه‌ خود شامل‌ دو مرحله‌ است. دوره‌ اول‌ 3 سال‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد و دانش‌آموز موفق‌ به‌ كسب‌ درجه‌دانش‌آموختگی‌ در دوره‌ مدرسه‌ می‌شود. مرحله‌ دوم‌ نیز 3 سال‌ است‌ كه‌ بعد از گذراندن‌ آن، دانش‌آموز درجه‌ تحصیلي‌Bachiller   را دریافت‌ می كند. در صورت‌ تمایل‌ دانش‌آموز یك‌ دوره‌ یك‌ ساله‌ پیش‌ دانشگاهی‌(Curso de Orientacion Universitaria)  را براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ یا دوره‌های‌ تشكیلات‌ حرفه‌ای‌(La Formacion Profesional)  پشت‌ سر می‌گذارد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>‌تحصیلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌تحصیلات‌ عالیه‌ در اسپانیا در دانشگاه‌ها، مجتمع‌های‌ فنی‌ - علمی‌ و مجتمع‌های‌ هنرهای زیبا امكان‌پذیر است. شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌ داشتن‌ دیپلم‌ دبیرستان‌ و قبولی در آزمون‌ ورودی یا گذراندن‌ دوره‌ پیش‌ دانشگاهی‌(Curso de Orientacion Universitaria)  است، یعنی‌ كسانی‌ كه‌ دوره‌ پیش‌ دانشگاهی‌ را نگذرانده‌اند، بعد از قبولی در امتحان‌ و تاييد صلاحیت‌ علمی‌ می‌توانند به‌ دانشگاه‌ راه‌ یابند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> ‌‌دوره‌هاي‌ تحصیلي‌</strong><br />‌Estudios de Primer Ciclo .1  LArquitecto Tecnico, Diplomatura, Ingenierias Tecnicas) اين‌ مدرك‌ بعد از گذراندن‌ یك‌ دوره‌ دو یا سه‌ ساله‌ در دانشگاه‌ها و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ به‌ دانشجو اعطا مي‌گردد.<br /><br />De Segundo Ciclo .2 ‌Estudios  LIngeniero o Arquitecto Superior Licenciado) licenciaturas اين‌ دوره‌ 2 سال‌ طول‌ مي‌كشدو شرط‌ ورودبه‌ آن‌ داشتن‌ مدرك‌Primer Ciclo  است. در این‌ دوره‌ دانشجو به‌ ژرف‌نگري‌ دروس‌ گذرانده‌ شده‌در دوره‌ قبلي‌ و فراگیري‌تخصص‌ مي‌پردازد. دانشجو با گذراندن‌ این‌ دوره، موفق‌ به‌ دریافت‌ مدرك‌Arquitecto , Licenciado  یاIngeniero   مي‌شود.<br /><br />‌: (Estudios de Doctorado) Tercer Ciclo .3 دانشجو با گذراندن‌ یك‌ دوره‌ 5 ساله‌ شامل‌ دوره‌ دو ساله‌ متشكل‌ از دروس‌ تخصصي‌ و به‌ پايان‌ رساندن‌ پايان نامه پژوهشي‌ جامعي‌ در یك‌ موضوع‌ خاص‌ (به‌ مدت‌ 3 سال) و دفاع‌ از آن، مدرك‌Tercer Ciclo  و عنوان‌ دكترا مي‌گیرد. شرط‌ ورود به‌ این‌ دوره‌ داشتن‌ مدرك‌ Segundo Ciclo   است. بعد از اتمام‌ دوره‌ 2 ساله‌ و قبولي‌ در امتحانات، بايدتوانائی دانشجو براي‌ پژوهش‌ سنجیده‌ شود و به‌ تاييد استادان‌ دوره‌ دكترا برسد و عنوان‌ پیشنهادي‌ براي‌ پايان نامه‌ پژوهشي‌ مورد پذیرش‌ یكي‌ از استادان‌ قرار گیرد. بدین‌ ترتیب‌ دانشجو مي‌تواند رسماً‌ پژوهش‌ را آغاز كند.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> ‌نحوه‌ ارزشیابي‌ مدارك‌ تحصیلي‌</strong><br />‌. 1مدارك‌ Estudios de Primer Ciclo   و تمام‌ مدارك‌ دو یا سه‌ سال‌ تحصیل‌ صادره‌ از كلیه‌ دانشگاه‌ها، مدارس‌ عالي‌ فني‌ و مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ دولتي‌ مورد تاييد وزارت‌ آموزش‌ عالي‌ كشور اسپانیا، "كاردانی" ارزشیابي‌ مي‌شود.<br /><br />.‌2مدارك‌ Estudios de Segundo Ciclo  با چهار سال‌ تحصیل‌(دو سال‌Primer Ciclo  و دو سال‌(Segundo Ciclo   صادره‌ از تمام‌ دانشگاه‌ها و مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ و مجتمع‌هاي‌ عالي‌ هنري‌دولتي‌ مورد تاييد وزارت‌ آموزش‌ عالي‌كشور اسپانیا،"كارشناسی" ارزشیابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌3. مدارك‌ Estudios de Segundo Ciclo, Licenciaturas  با حداقل‌ 5 سال‌ تحصیل‌ تمام‌وقت‌ صادره‌ از تمامي‌ دانشگاه‌ها و مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ و مجتمع‌هاي‌ عالي‌ هنري‌دولتي‌ مورد تاييد وزارت‌ آموزش‌ عالي‌ كشور اسپانیا در صورت‌ عدم‌ اریه‌ رساله، "كارشناسی" ارزشیابي‌ مي‌شود.<br /><br />4. مدارک موضوع بند 3 (دوره های 5 ساله) در صورت گذراندن پايان نامه ، (کارشناسی ارشد) ارزشیابی می شود.<br /><br />‌. 5مدارك‌Tercer Ciclo   صادره‌ از كلیه‌ دانشگاه‌ها و مجتمع‌هاي‌ آموزش‌ عالي‌ و هنري‌ دولتي‌ مورد تاييد وزارت‌ آموزش‌ عالي‌ كشور اسپانیا، به‌ شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي‌ ارشد معتبر یا مدارك‌ كارشناسي‌ ارشد دوره‌ دوم‌(Segundo Ciclo)  كشور اسپانیا ، "دكترا" ارزشیابي‌ مي‌شود<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 14 Feb 2010 18:54:41 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>پایان نامه های دانشگاه تگزاس</strong><br /><br />دانشگاه تکزاس در آستین ( University of Texas at Austin) یا یوتی (UT)، یکی از بزرگ‌ترین دانشگاه‌های آمریکا است و یکی از اعضای لیگ آیوی عمومی و انجمن دانشگاه‌های آمریکایی است که با بیش از ۴۹٬۰۰۰ دانشجو مشغول به فعالیت است. این دانشگاه یک دانشگاه ایالتی تکزاس بوده و پنجمین دانشگاه بزرگ آمریکا است.<br /><br />این دانشگاه بیش از ۴۵۰٬۰۰۰ فارغ التحصیل تولید کرده و امروزه دارای بیش از ۹۰۰ انجمن و تشکل دانشجویی می‌باشد.<br />این دانشگاه در ۱۷۰ رشتهٔ مدارج کارشناسی ارشد و دکترا ارائه می‌دهد. دانشگاه تگزاس در آستین فاقد رشته‌های علوم پزشکی است.<br /><br />دریافت پایانه نامه های دانشگاه تگزاس:<br /><br /><div class='indent'>http://txspace.tamu.edu/handle/1969.1/2</div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.sdtutoring.com/images/the_university_of_texas_at_austin_seal.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Feb 2010 11:38:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[موسسه فناوری ماساچوست (انستیتو تکنولوژی ماساچوست) ( Massachusetts Institute of Technology) مشهور به ام آی تی، یک دانشگاه خصوصی واقع در شهر کمبریج، در ایالت ماساچوست آمریکا است، که دارای پنج دانشکده اصلی، یک کالج و ۳۲ زير گروه آموزشی می‌باشد. این دانشگاه معمولا به نام اختصاری آن یعنی ام‌آی‌تی (MIT) شناخته می‌شود.<br />ویلیام بارتون راجرز در سال ۱۸۶۱ آن را ایجاد کرد.<br /><br />این دانشگاه یکی از مهم ترین مراکز علمی-تحقیقاتی در آمریکا و جهان به شمار می‌رود. در سال ۲۰۰۸ طی الگوی تحقیقاتی انجام شده توسط موسسهٔ QS برای رتبه‌بندی دانشگاه‌ها، دانشگاه «ام‌آی‌تی» در رده نهم قرار گرفت.<br /><br />مساحت پردیس دانشگاه در شهر کمبریج ۰٫۷ کیلومتر مربع می‌باشد که مقابل فاصله حدود یک مایلی رود معروف «کارلِس» واقع شده است. پردیس دانشگاه توسط خیابان «ماساچوست» به دو قسمت تقسیم می‌شود و پل «هاروارد» به آن متصل است.<br /><br />دریافت پایان نامه های دانشگاه ماساچوست: [ehshtml]http://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7582[/ehshtml]<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://4.bp.blogspot.com/_krxCKTMIjyc/Sf1RhVPXxyI/AAAAAAAABlA/e3TZIpHIgcQ/s320/200px-MIT_Seal.svg.png' class='bbcode' alt=''  /></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Feb 2010 11:46:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'> سنگ قبر پروین اعتصامی </strong><br /><br />آنکه خاک سیه اش بالین است <br /><br />اختر چرخ ادب پروین است <br /><br />گرچه تلخی از ایام ندید <br /><br />هر چه خواهی سخنش شیرین است <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر فروغ فرخزاد </strong><br /><br />من از نهایت شب حرف میزنم <br /><br />من از نهایت تاریکی <br /><br />واز نهایت شب حرف می زنم <br /><br />اگر به خانه من آمدی برای من م <br /><br />ای مهربان چراغ بیارو یک دریچه <br /><br />که از آن به ازدحام کوچه خوشبخت بنگرم <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر کوروش کبیر </strong><br /><br />ای انسان هر که باشی واز هر جا که بیایی <br /><br />میدانم خواهی آمد <br /><br />من کوروشم که برای پارسی ها این دولت وسیع را بنا نهادم <br /><br />بدین مشتی خاک که تن مرا پوشانده رشک مبر <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر فریدون مشیری </strong><br /><br />سفر تن را تا خاک تماشا کردی <br /><br />سفر جان را از خاک به افلاک ببین <br /><br />گر مرا می جویی <br /><br />سبزه ها را دریاب با درختان بنشین <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر فردین </strong><br /><br />بر تربت پاکت بنشینم غمناک <br /><br />کوهی زهنر خفته بینم در خاک <br /><br />از روح بزرگ هنریت فردین <br /><br />شاید مددی به ما رسد از افلاک <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر بابک بیات </strong><br /><br />سکوت سرشار از ناگفته هاست <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر خسرو شکیبایی </strong><br /><br />در ازل پرتو حسنت زتجلی دم زد <br /><br />عشق پیدا شدوآتش به همه عالم زد <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر حافظ </strong><br /><br />بر سر تربت ما چون گذری همتی خواه <br /><br />که زیارتگه رندان جهان خواهد بود <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر شاپور </strong><br /><br />قلبم پر جمعیت ترین شهر دنیاست...... <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر سهراب سپهری </strong><br /><br />به سراغ من اگر می آیید <br /><br />نرم وآهسته بیایید <br /><br />مبادا که ترک بردارد چینی نازک تنهایی من <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر منوچهر نوذری </strong><br /><br />زحق توفیق خدمت خواستم دل گفت پنهانی <br /><br />چه توفیقی از این بهتر که خلقی را بخندانی <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر وینستون چرچیل </strong><br /><br />من برای ملاقات با خالقم آماده ام <br /><br />اما اینکه خالقم برای عذاب دردناک ملاقات با من آماده باشد چیز دیگریست <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر اسکندر مقدونی </strong><br /><br />اکنون گور او را بس است <br /><br />آنکه جهان اورا کافی نبود <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر نیوتن </strong><br /><br />ظبیعت وقوانین طبیعت در تاریکی نهان بود <br /><br /> خدا گفت بگذار تا نیوتن بیاید...... <br /><br />وهمه روشن شد <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر لودولف کولن(ریاضی دان) </strong><br /><br />3/141562353589793238462633862279088 <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر فرانک سیناترا(بازیگر و خواننده) </strong><br /><br />بهترین ها هنوز در راهند.... <br /><br />انسانهای بزرگ واقعا" بزرگند <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>متن سنگ قبر ویرجینیا وولف(نویسنده) </strong><br /><br />در برابرت خود را پر میکنم از فرار نکردن <br /><br />ای مرگ.<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Feb 2010 13:18:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پرتره از آغاز اختراع عكاسي تاكنون تغييرات فراواني پيدا كرده است. </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>براي گرفتن يك پرتره خوب بايد موارد زير را مد نظر داشته باشيد:</strong><br /><br /><br />1- صورت و خصوصيات صورت مدل را تجزيه و تحليل كرده و بهترين حالت صورت را براي عكاسي درنظر بگيريد. براي اين كار مدل را بررسي كنيد، اول با او صحبت كرده تا بتوانيد بهترين حالتي كه معايب او به نظر نرسد را انتخاب كنيد. به عنوان مثال اگر كسي داراي چانه چاق مي‌باشد نبايد سر خود را به پايين بياورد.<br /><br />علی کاوه<br /><br /><br />2- يكي از مهمترين وسايلي كه براي عكسبرداري پرتره مورد نياز است استفاده از عدسي‌هاي خاص پرتره مي‌باشد كه ويژگي‌ نرم‌كردن تصوير را دارا مي‌باشند. اين ويژگي را نبايد با واضح نبودن عكس به دليل ناميزان بودن عدسي اشتباه گرفت. اين عدسي‌ها خطوط چهره مثل چين و چروك را محو مي‌كنند. البته لازم به توضيح است كه گاهي اوقات عكاس پرتره ممكن است بخواهد به عمد، چين و چروك پوست را بيشتر هم نشان بدهد.<br /><br />تاثير فيلتر نرم كننده يا (Soft Focus)عدسي‌هاي نرم‌كننده قابل كنترل بوده و مي‌توان شدت نرمش را كنترل كرد. اين عدسي ها بيشتر در دوربين‌هاي قطع بزرگ قابل استفاده مي‌باشند. اگر از دوربين‌هاي قطع كوچك استفاده مي‌كنيد براي اعمال اين ويژگي از شيشه‌هاي مخصوصي استفاده كنيد كه مانند فيلتر بر روي عدسي بسته مي‌شوند و با شكست نور نرمي را ايجاد مي‌كنند. به اين شيشه‌ها ((فيلتر نرم‌كننده)) يا پخش كننده مي‌گويند.<br /><br /><br />3- گرفتن پرتره در فاصله نزديك باعث اعوجاج و كج‌شكلي مي‌شود. لذا نبايد بيشتر از 5/1 متر به مدل نزديك شد. بنابراين بايد از عدسي‌هايي استفاده كنيد كه فاصلة كانوني بلندتري دارند تا بدون نزديك‌شدن به مدل، ‌نماي درشتي از چهره‌اش برداريد. بهترين لنز براي عكاسي پرتره، لنزي است كه فاصله كانوني آن دو برابر فاصله كانوني لنز نرمال ‌باشد. به عنوان مثال در يك دوربين 35 ميليمتري، يك عدسي با فاصلة كانوني 85 تا 135 ميلي‌متر براي پرتره مناسب است.<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>تاثير لنز وايد در عكسبرداري پرتره</strong><br /><br />4- نوع و اندازه دوربين براي عكاسان حرفه‌اي كه عكس را روتوش مي‌كنند بسيار مهم است. در كادرهاي كوچك مانند دوربينهاي 135 امكان روتوش نگاتيو براحتي وجود ندارد. همچنين هنگام استفاده از دوربينهاي ديجيتال، هرچه رزولوشن سنسور بيشتر باشد، براي عكاسي پرتره مناسبتر است.<br />5- زمينه بايد متناسب با موضوع باشد.<br />6- دوربين بايد در جايي تعبيه شود كه بتواند مناسب‌ترين زاويه‌ها را دارا باشد. <br />7- فاصله طوري تنظيم شود و ديافراگم تا جايي بسته شود كه نقاط اصلي موضوع كه مد نظر عكاس است، در داخل ميدان وضوح واقع شود.<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>تاثير تغيير عمق ميدان وضوح</strong><br /><br />8- سوژه نبايد تا آماده‌ شدن عکاس تکان بخورد. در زمان‌هاي قديم كه حساسيت شيشه‌هاي عكاسي كم بود از آلاتي براي نگهداري و ثابت نگه‌داشتن موضوع استفاده مي‌كردند. بايد دقت كرد كه سوژه با تكان‌خورد از ميدان وضوح خارج نشود. در صورت استفاده از دوربين‌هاي انعكاسي سوژه دائماً در منظره ياب ديده مي‌شود و تغيير وضوح آن مشخص است.<br /><br />9- نورسنجي از مواردي است كه دقت بسيار زيادي را مي‌خواهد. نور بايد به قدر كافي به فيلم بتابد. اگر موضوع نمي‌تواند بي‌حركت باشد بهتر است با ديافراگم بازتري عكس گرفت تا با سرعت عكسبرداري بالا از تكان‌‌خوردگي موضوع جلوگيري شود؛ مانند پرترة كودكان.<br /><br />10- نور بي‌شك از مهمترين مسئله‌اي است كه عكاس با آن روبروست.<br />به‌طور كلي دو نوع نور وجود دارد.<br /><br />1- نور عمومي كه همه‌جاي مدل را در روشنايي لطيف قرار مي‌دهد.<br />2- نور اختصاصي كه فقط به نقاط لازم تابانده مي‌شود.<br /><br /><br />نور عمومي به تنهايي موضوع را تخت و مسطح نشان مي‌دهد. بهتر است نور اختصاصي براي القاي عمق و بُعد استفاده ‌شود. مي‌توان به وسيلة كاغذ يا پارچة سفيد سايه‌ها و انعكاس‌هاي دلخواه را به وجود آورد. قابل ذكر است كه در عكاسي سياه و سفيد تلفيق دو نور مصنوعي و نور طبيعي مانعي ندارد. اما در عكاسي رنگي به علت تأثيرات آبي و زرد موجود در اين نورها بايد نورسنجي بسيار دقيقي انجام شود و از يك نوع نور (مصنوعي يا طبيعي با كلوين يكسان) استفاده شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نورپردازي پرتره:</strong><br /><br />1- نور روبرو: تصويري كاملاً مسطح و بي‌عمق ايجاد مي‌كند.<br /> <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نور روبرو</strong><br /><br />2- نور مايل: برجستگي‌ها را بهتر نشان مي‌دهد ولي قسمتي ازچهره در تاريكي است.<br /> <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نور مايل</strong><br /><br />3- نور مماس: براي برخي از حالت‌هاي چهره در وضع نور مايل مي‌توان چنان پيش رفت تا نيمي از صورت را روشن كند و با آن مماس شود.<br /> <br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نور مماس</strong><br /><br />4- نور پايين: از پايين به موضوع مي‌تابد و حالت خاصي را به چهره مي‌بخشد كه بيشتر براي ايجاد جلوه هاي ويژه نوري كاربرد دارد. در اين حالت سوژه كمي ترسناك بنظر مي رسد..<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>شرايط موضوع:</strong><br /><br /><br />صورت گرد يا چاغ: سوژه را نسبت به دوربين در حالت سه چهارم ‌رخ قرار دهيد، از نورپردازي كوتاه استفاده نماييد، زاويه دوربين را كمي بالا ببريد.<br />صورت لاغر: سوژه را تمام رخ قرار دهيد.<br />صورت پرچين: از نورپردازي مات و روبرو استفاده نماييد.<br />صورت لك‌دار يا با اثر سوختگي: نواحي داراي مشكل را در سايه قرار دهيد يا موقعيت سوژه را طوري قرار دهيد كه مشكل در عكس ديده نشود.<br />بيني بزرگ: كمي چانه را بالا ببريد، لنز دوربين را در راستاي بيني قرار دهيد.<br />بيني كوچك: لنز دوربين را نسبت به بيني با زاويه نگه داريد.<br />فك مستطيلي: از حالت سه چهارم ‌رخ استفاده كنيد، زاويه دوربين را بالاتر ببريد.<br />غبغب: گردن را بكشيد، سر سوژه را به طرف دوربين كج كنيد.<br />چشم‌هاي غير هم اندازه: چشم بزرگتر را نزديك به دوربين و چشم ديگر را در سايه قرار دهيد.<br />چشم‌هاي گودافتاده: نور را روبروي چشم‌ها بتابانيد.<br />پلك‌زدن: عكس را بلافاصله بعد از يك پلك‌زدن بگيريد.<br />گوش بزرگ: موقعيت سوژه سه چهارم ‌رخ، فقط يك گوش را نشان دهيد. گوش ديگر را در سايه قرار دهيد، با عينكي با فريم خالي عكس بگيريد، عينك را در موقعيت دور از نورها قرار دهيد، ارتفاع نور را زياد كرده و يا از بازتاب سقف استفاده نماييد.<br />موي تيره: بررسي كنيد كه پس‌زمينه در موها محو نمي‌شود، از نور جداگانه مخصوص موها استفاده كنيد تا موها برق بزند.<br />موقعيت مردان: بالاي سر را به طرف شانه دورتر متمايل كنيد.<br />موقعيت زنان: بالاي سر را به طرف شانه نزديك‌تر متمايل نماييد.( البته براي زنان از هر دوي اين موقعيت‌ها مي‌توان استفاده نمود.)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>در مورد دستها:</strong><br /><br /><br />هيچگاه نواحي صاف دست را نشان ندهيد، لبه‌هاي انگشتان را نشان دهيد.<br />انگشتان نبايد در مقابل لنز قرار گيرند.<br />انگشتان را در تمام مفاصل كمي خم كنيد.<br />دست مردان بهتر است بسته‌تر و دست زنان بازتر باشد.<br />انگشتان را در هم نپيچيد.<br />سر را در حالت تكيه داده به مشت قرار ندهيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>گرفتن عكس گروهي:</strong><br /><br />به عنوان يك قاعدة كلي، در عكس بايد طيف يكنواختي در گروه ديده شود، هم از لحاظ شرايط فيزيكي گروه و هم شرايط بصري.<br />تمام افراد گروه بهتر است داراي طيف يكنواختي از رنگها باشند، طيف گرم يا سرد.<br />افرادي كه رنگهاي روشن و درخشان پوشيده‌اند بايد در ميانه گروه قرار گيرند.<br />مردان را كمي بلندتر از زنان قرار دهيد.<br />ارتفاع قدها را به صورت منظم و به ترتيب تنظيم كنيد.<br />يكبار افراد گروه را بر اساس ارتباطشان با يكديگر قرار  داده و بار ديگر مردان را در يك سمت و زنان را در سمت ديگر كادر قرار دهيد.<br /><br />استقرار باز به عكسي مي‌گويند كه بين افراد فاصلة فيزيكي يا بصر باشد. استقرار بسته به عكسي گفته مي‌شود كه بعضي از قسمت افراد در عكس روي هم بيفتد و فاصلة بصري بين آنها نباشد. با تركيب استقرار باز و بسته در گروههاي بزرگ مي‌توان عكسهاي جالبي گرفت.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ژست مخصوص زوجها</strong><br /><br />ژست روبه‌روي هم:  افراد روبروي هم قرار مي‌گيرند يا همديگر را لمس مي‌كنند.<br />ژست رو به دوربين: در اين حالت دو نفر به صورت پشت سر هم با زاويه‌اي رو به دوربين به صورتي كه جلوي بدنشان ديده شود مي‌ايستند و به روبرو نگاه مي‌كنند.<br />براي ايجاد صميمت فاصله بين سرها را كم كنيد.<br />فضاي اطراف زوجها را در كادر، زياد بگيريد<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 16 Feb 2010 00:15:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>چگونه با دوربین تلفن همراه، خوب عکس بگیریم</strong><br /><br /> گسترش گوشی‌های همراه در سارسر جهان، کاربران این ابزار را به عکاسان آماتور نیز تبدیل کرده است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>شان روکو، استاد عکاسی خبری </strong>دانشگاه کارولینای شمالی از شیوه‌های درست عکاسی با دوربین گوشی‌های همراه سخن می‌گوید.<br /><br />امروزه هر فردی که دارای یک تلفن همراه باشد، یک عکاس آماتور نیز به حساب می‌آید. حتی ارزان‌قیمت‌ترین تلفن‌های همراه نیز از دوربین عکاسی برخوردارند؛ اما به ثبت رساندن عکس خوب با استفاده از این تجهیزات که از لنزهای کوچک و وضوح پایین تصویر برخوردارند، امری بسیار سخت و زمان‌گیر خواهد بود. در حال حاضر برخی از تلفن‌های همراه پیشرفته از دوربین‌های بسیار قدرتمندی برخوردارند که ویژگی‌های این دوربین‌ها را می‌توان در بسیاری از دوربین‌های عکاسی حرفه‌ای نیز یافت. سرعت بالاتر شاتر، وضوح بالاتر در..<br /><br /><br />بزرگ‌نمایی، ردیابی خودکار لبخند و محدوده‌ای از تنظیمات نوری از جمله ویژگی‌های دوربین‌های جدید هستند. با این حال بسیاری از دوربین‌های تلفن‌های همراه از نظر لنز، وضوح تصویر و سرعت شاتر یارای برابری با دوربین‌های عکاسی حرفه‌ای را ندارند.<br /><br />نشریه TechDailyNews به منظور آشنایی با شیوه‌های عکاسی خوب با دوربین تلفن‌های همراه، با شان روکو، عکاس خبری روزنامه News&amp;Observer، نویسنده کتاب Cell Phone Photographs و استاد عکاسی خبری در دانشگاه کارولینای شمالی گفتگو کرده است.با وجود این‌که روکو در زمان کاری خود از دوربین دو هزار و 500 دلاری Canon 5D Mark II و دیگر دوربین‌های حرفه‌ای استفاده می‌کند، برای عکاسی شخصی‌اش ترجیح می‌دهد با یک گوشی قدیمی موتورولا عکاسی کند. وی معتقد است برای خوب عکاسی کردن نیازی نیست هزاران دلار خرج کنید. کافی است از گوشی همراهی که در جیبتان حبس کرده‌اید استفاده کنید.<br /><br /> <strong class='bbcode bold'>قدم اول برای گرفتن عکس‌های خوب با تلفن همراه چیست؟</strong><br /><br />اول از همه باید ابزار خود را خوب بشناسید و با محدودیت‌ها و توانایی‌های آن کاملا آشنا شوید. در این صورت است که می‌توانید از آن استفاده کنید. من خودم از کار کردن با این موتورولای قدیمی لذت می‌برم، زیرا محدودیت‌هایش باعث خلاقیت من می‌شود و مجبورم می‌کند از زاویه‌های خلاقانه به اجسام نگاه کنم.دقیقا از چه تلفن همراهی استفاده می‌کنی؟<br /><br />گوشی من یکی از مدل‌های قدیمی موتورولا E815 است. من دیگر از این گوشی برای تماس گرفتن استفاده نمی‌کنم. آن را از سال 2007 / 1386 تا به حال نگاه داشته‌ام و گمان می‌کنم زمانی که آن را خریدم، تولید آن به پایان رسیده بود. اکنون گوشی جدیدتری دارم، اما دوربین گوشی جدیدم به هیچ وجه با این دوربین قابل مقایسه نیست و احساس یکسانی را در من ایجاد نمی‌کند.چه چیز دوربین، این گوشی قدیمی را برایت این‌قدر خوشایند کرده است؟<br /><br />چندین دلیل وجود دارد. هر دوربین برای شما نتیجه متفاوتی در بر دارد و به همین دلیل با استفاده از چند دوربین هرگز نمی‌توانید نتیجه مساوی از یک زاویه یا صحنه به دست آورید. وقتی من با این دوربین کوچک تلفن همراه عکاسی می‌کنم، نسبت به زمانی که با دوربین‌های حرفه‌ای عکاسی می‌کنم احساس تازه‌تر و متفاوت‌تری دارم. نقص‌های این دوربین کوچک باعث می‌شود احساس واقعی بودن به من القا شود، زیرا کمال دوربین‌های حرفه‌ای خیلی خسته‌کننده و بی‌مزه است.چطور با تمامی محدودیت‌های نوری و رنگی دوربین تلفن همراه عکاسی می‌کنی؟<br /><br />باید از حضور نور و بازی‌های آن بر روی ساختار موضوع آگاه باشید. دوربین‌های تلفن همراه از گزینه‌های انتخاب رنگ برای فضاهای داخلی یا خارجی برخوردارند، اما من کار را ساده‌تر کرده‌ام و این گزینه‌ها را بر روی اتوماتیک تنظیم کرده‌ام.<br /><br /> من بیشتر به صورت سیاه و سفید عکاسی می‌کنم، به ویژه در شرایط کم‌نور؛ زیرا عکاسی سیاه و سفید در شرایط کم نور بسیار دست و دلبازتر از عکاسی رنگی عمل می‌کند. اما گاهی متناسب با نوع موضوع عکس‌های رنگی نیز می‌گیرم. <br /><br />گاهی اوقات رنگ‌هایی که از دوربین‌های عکاسی تلفن‌های همراه به دست می‌آید، احساس قدیمی بودن فیلم‌های عکاسی دهه 1970 / 1350 را القا می‌کند که استفاده از این ویژگی کاملا به موضوع عکس بستگی دارد. با این حال گاهی اوقات نیاز است که رنگ واقعی را داشته باشید. <br /><br />البته حتی با حرفه‌ای‌ترین دوربین‌های عکاسی نیز نمی‌توان همیشه به رنگ واقعی دست پیدا کرد.دوربین‌های عادی اغلب برای جبران کم‌نوری مجهز به نور فلش هستند. آیا فلش‌های دوربین تلفن‌های همراه نیز به همین خوبی قادر به جبران نور کم محیط هست<br /> <br /><br /><br />برخی از دوربین‌ها دارای نور فلش ال.ای.دی هستند که معمولا مانند یک فلش لحظه‌ای نیست و عملکردی مانند پرتوی ممتد نور، اما تاثیرگذار دارد. دوربین من فلش ندارد و به همین دلیل همیشه نور فلش ال.ای.دی بر روی دسته کلیدم به همراه دارم و از آن چندین بار برای نورانی ساختن موضوعاتم استفاده می‌کنم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیگر تفاوت‌های مهم میان دوربین‌های عادی و دوربین تلفن‌های همراه چیست؟</strong><br /><br />با این دوربین موتورولا، نسبت تصویر شما 10 در 8 خواهد بود که این ترکیبی کاملا متفاوت از فیلم‌های 35 میلی‌متری است که طول بیشتری دارد. این یکی از تفاوت‌های مهم است. هم‌چنین هرگز از بزرگ‌نمایی دوربین گوشی‌ام استفاده نمی‌کنم، زیرا باعث پیکسل‌دار شدن تصاویرم می‌شود؛ در واقع از دوربینم به عنوان یک دوربین عکاسی با لنز ثابت استفاده می‌کنم. <br /><br />هر یک از دوربین‌ها در تلفن‌های همراه مختلف در هنگام عکاسی واکنش متفاوتی از خود نشان می‌دهند و به همین دلیل باید واقعا دوربین خود را بشناسید. من همیشه به هرکس که عکاسی می‌کند، می‌گویم که تنها باید مداوم عکس بگیرید تا دوربین خودتان را درک کنید.وضوح و کیفیت تصویر چه می‌شود؟<br /><br /><br />بسیاری از این دوربین‌ها دارای تنظیمات ابعاد فایل بزرگ یا کوچک و کیفیت تصاویر عالی، متوسط و پایین هستند. فکر می‌کنم اگر می‌خواهید با تلفن همراه عکاسی کنید، باید تنظیمات آن را بر روی بزرگ‌ترین حالت و پر وضوح ترین کیفیت قرار دهید.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اهمیت مگاپیکسل در گرفتن عکس‌های خوب با تلفن همراه چه اندازه است؟ و چه تاثیری می‌تواند بر روی بزرگ‌نمایی یا چاپ تصاویر داشته باشد؟</strong><br /><br />فکر می‌کنم 12-10 مگاپیکسل در حال حاضر برای تلفن‌های همراه بیشترین حد به شمار می‌رود. این میزان از مگاپیکسل دوربین حرفه‌ای کارم در چند سال گذشته بسیار بیشتر است. دوربین موتورولای من تنها 1.3 مگاپیکسل کیفیت دارد که عکس‌های آن در فایل‌هایی به حجم 3.75 مگابایت ذخیره می‌شوند. <br /><br />با چنین ابعادی من می‌توانم عکس‌هایی در ابعاد 60 در 76 سانتی‌متر با وضوح 200 نقطه در اینچ (دی.پی.آی) چاپ کنم. این کار را با کمک درون‌یابی (Interpolation) فتوشاپ انجام می‌دهم که نتیجه آن برای برخی از عکس‌ها بسیار خوب می‌شود. با این حال باید دوربین تلفن‌های خود را بشناسید. شاید دوربین یک گوشی 10 مگاپیکسلی باشد و با کیفیت متوسط تصویر نیز بتوان به عکسی با وضوح عالی دست پیدا کرد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظرت درباره گوشی آی‌فون چیست؟</strong><br /><br />آی‌فون یک گوشی 3 مگاپیکسلی و فوق‌العاده است که قصد دارم به زودی یکی از آنها را بخرم. همان‌طور که می‌دانید، تصویر اول بسیاری از روزنامه‌ها از حادثه فرود هواپیما در رودخانه هادسون در سال گذشته توسط یک گوشی آی‌فون به ثبت رسیده بود.با توجه به این‌که دوربین‌های تلفن همراه در مقایسه با دوربین‌های سنگین و حجیم حرفه‌ای، بسیار کوچک و سبک وزن هستند؛<br /><br /> <strong class='bbcode bold'>این ویژگی تا چه اندازه بر روی گرفتن عکس‌های خوب تاثیر خواهد داشت؟</strong><br /><br />برای عکاسی خوب اهمیتی ندارد که از چه دوربینی استفاده می‌کنید. تلاش کنید جهان را از زاویه‌ای متفاوت نگاه کنید، کمی بالاتر یا پایین‌تر. این یکی از زیبایی‌های دوربین‌های تلفن همراه است، زیرا می‌توانید زاویه آن را بدون نیاز به خم شدن و نگاه کردن درون منظره‌یاب تغییر دهید، تنها با نگاه کردن به نمایشگر می‌توانید دوربینتان را در هر موقعیتی نگه دارید. در این میان عکس‌هایی به نظر شما جذاب تر خواهند آمد که از موضع تسلط شما دیده نشوند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>از نظر ساختاری چه پیشنهاد دیگری برای گرفتن تصاویر خوب با دوربین تلفن همراه داری؟</strong><br /> <br /><br />قانون یک سوم‌ها یا همان نقاط طلایی. تقسیم صحنه به یک سوم‌ها یکی از مهم‌ترین‌ها به شمار می‌رود. نباید لزوما موضوعات مهم را در مرکز قرار دهید. زمانی یک عکاس خوب خواهید شد که بدانید چه چیز کارایی ندارد و تا زمانی که آن را انجام دهید، آن را نخواهید فهمید. این یکی از خوبی‌های جهان دیجیتال است، زیرا می‌توانید هر زمان که سر ذوق بودید عکاسی کنید...یا تا هر زمان که کارت حافظه دوربین اجازه داد! <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پیشنهادی برای ذخیره بهتر عکس‌ها در تلفن همراه نداری؟</strong><br /><br /><br />باید همیشه از آنها کپی پشتیبانی تهیه کنید. من عکس‌هایم را بر روی دو دیسک سخت ذخیره می‌کنم و بسیاری از آن‌ها نیز بر روی یک دیسک سخت سوم یا بر روی بانکی آنلاین قرار دارند. دیسک‌های سخت همیشه دچار نقص می‌شوند و هرگز نمی‌توانم به اندازه کافی بر نیاز به داشتن چندین کپی از عکس‌های دوربین تاکید کنم. کارت‌های حافظه نیز رو به ارزان تر شدن گذاشته‌اند و به همین دلیل داشتن تعداد زیادی از آن‌ها هزینه چندانی نخواهد داشت.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>به عنوان یک عکاس، مزیت استفاده از دوربین تلفن همراه به استفاده از دوربین‌های واقعی را در چه می‌دانی؟</strong><br /><br />زمانی که با دوربین حرفه‌ای‌ام در میان مردم هستم، افراد بیشتر احتیاط می‌کنند و از روبه‌رو شدن با آن پرهیز می‌کنند؛ اما واکنش آن‌ها نسبت به دوربین تلفن همراه این‌گونه نیست، زیرا همه گمان می‌کنند در حال فرستادن پیام کوتاه برای دوستم هستم. دوربین تلفن‌های همراه به ویژه برای کسانی که به صورت مخفیانه عکاسی اجتماعی یا مستند می‌کنند، حسن بسیار بزرگی به شمار می‌رود؛ زیرا نه شباهتی به دوربین‌های عکاسی دارد و نه مثل دوربین‌های حرفه‌ای در مقابل صورت افراد قرار می‌گیرد. من عکاسی از آدم‌ها را دوست دارم. <br />عکاسی از آن‌ها در لحظه شغل من است و در صورتی که آن‌ها از حضور من آگاه شوند، حرکت می‌کنند و کل ساختار عکس را از بین خواهد رفت.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>کدام‌یک از عکس‌هایی را که به این شیوه گرفته‌ای، بیشتر دوست داری و چرا؟</strong><br /><br />من تقریبا از هر چیزی عکس می‌گیرم، ساختمان‌ها، خیابان‌ها، چهره‌ها. یکی از عکس‌های مورد علاقه‌ام که به تازگی گرفته‌ام و آن را دوست دارم، تصویر یک گاو پشت یک درخت است که کمی خنده‌دار به نظر می‌آید. <br /><br />تصویر تیوب درخشان بر روی شن‌های ساحل را نیز بسیار دوست دارم. خیلی زیبا است که بدون توجه به حالت روحی و موقعیتی که در آن قرار دارید، از هر چیزی عکس بگیرید؛ زیرا در انتهای عکاسی هیچ "درست یا نادرستی" وجود ندارد. اگر عکسی را دوست دارید، پس آن عکس، عکس خوبی است.<br /><br />منبع: خبرگزاری مهر<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 16 Feb 2010 19:46:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[عصر ایران - " 123456 "مشهورترین "کلمه عبور" یا همان password مورد استفاده در اینترنت است!<br /><br />به گزارش عصر ایران به نقل از روزنامه نیویورک تایمز، براساس یک بررسی انجام شده بر روی فهرستی از 23 میلیون کلمه عبور، رایج ترین گزاره " 123456 " تشخیص داده شد.<br /><br />انتخاب کلمات و گزینه های ساده توسط کاربران اینترنتی باعث شده تا امنیت حساب های اینترنتی کاهش یابد. <br /><br />براساس بررسی جدیدی که انجام شده، همچنان از هر پنج کاربر اینترنت یک نفر آن ها از کلمه عبوری (password) استفاده می کند که به سادگی می توان آن را حدس زد مانند 123 ، I love you یا حتی خود کلمه password .<br /><br />در همین زمینه "امیچای شولمان" رئیس امور فنی شرکت "امبیرفا" متخصص در زمینه تهیه برنامه های ضدهکری در باره استفاده از گزینه های بسیار ساده برای کلمات عبور می گوید: این موضوع شبیه به نقص وراثتی در بشر است. ما از ابتدای دهه 90 با همین مشکل روبه رو بودیم. <br /><br />شولمان و شرکت وی تلاش کردند تا فهرست متشکل از 23 میلیون کلمه عبور که توسط یک هکر نامشخص در ماه گذشته میلادی از شرکت "you Rouk" ربوده شد را بررسی کنند. <br /><br />شرکت "you Rouk" مسولیت تهیه برنامه های ویژه کاربران را در سایت های بسیاری مانند «Facebook و«My Space» برعهده دارد. هکر مورد نظر همچنین این فهرست را در اینترنت منتشر کرد و بسیاری توانستند مجموع 23 میلیون کلمه عبور را ببینند. همین فرصت باعث شد تا بسیاری اقدام به بررسی و پژوهش درباره کلمات عبور کنند.<br /><br />شرکت امبیرفا در بررسی این فهرست نتیجه گرفت که تقریبا یک درصد از حدود 23 میلیون کلمه عبور از گزاره " 123456" استفاده کرده اند.<br /><br />همچنین گزاره "12345" نیز در جایگاه دوم شیوع ترین کلمات عبور در میان کاربران اینترنتی است. پس از این دو گزاره، کلماتی مانند «qwerty» ، «123 abc» (حروف پشت سر هم در کیبرد) و«princess» نیز پراستفاده ترین کلمات عبور هستند. <br /><br />گفتنی است بسیاری از هکرها به آسانی می توانند با امتحان تعدادی از گزینه های عبور پراستفاده، وارد بخش های شخصی افراد در سایت های اینترنتی شوند و اختلال ایجاد کنند.<br /><br />همچنین این هکرها با استفاده از نرم های پیشرفته ای می توانند در طول چند دقیقه هزاران کلمه عبور را امتحان کنند تا بلکه یکی از آنها درست باشد و بتوانند سایت های شخصی را سرقت کنند.<br /><br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 17 Feb 2010 02:32:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شعر خانه دوست سروده فريدون مشيري<br /><br /><br />من دلم مي‌خواهد<br /><br />خانه‌اي داشته باشم پر دوست<br /><br />کنج هر ديوارش<br /><br />دوستهايم بنشينند آرام<br /><br />گل بگو گل بشنو<br /><br />هرکسي مي‌خواهد<br /><br />وارد خانه پر عشق و صفايم گردد<br /><br />يک سبد بوي گل سرخ<br /><br />به من هديه کند<br /><br />شرط وارد گشتن<br /><br />شست و شوي دلهاست<br /><br />شرط آن داشتن<br /><br />يک دل بي‌رنگ و رياست<br /><br />بر درش برگ گلي مي‌کوبم<br /><br />روي آن با قلم سبز بهار<br /><br />مي‌نويسم اي يار<br /><br />خانه‌ي ما اينجاست<br /><br />تا که سهراب نپرسد دگر<br /><br />خانه دوست کجاست؟<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 19 Feb 2010 16:00:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />امروز ظهر شیطان را دیدم. نشسته بر بساط صبحانه و آرام لقمه برمیداشت. گفتم: ظهر شده، هنوز بساط کار خود را پهن نکرده ای؟ بنی آدم نصف روز خود را بی تو گذرانده اند...<br />شیطان گفت: خود را بازنشسته کرده ام. پیش از موعد!<br />گفتم: به راه عدل و انصاف بازگشته ای یا سنگ بندگی خدا به سینه می زنی؟<br />گفت: من دیگر آن شیطان توانای سابق نیستم. دیدم انسانها، آنچه را من شبانه به ده ها وسوسه پنهانی انجام میدادم، روزانه به صدها دسیسه آشکارا انجام میدهند. اینان را به شیطان چه نیاز است؟...<br />شیطان در حالی که بساط خود را برمیچید تا در کناری آرام بخوابد، زیر لب گفت:<br />آن روز که خداوند گفت بر آدم و نسل او سجده کن، نمیدانستم که نسل او در زشتی و دروغ و خیانت، تا کجا میتواند فرا رود، و گرنه در برابر آدم به سجده می رفتم و میگفتم که: همانا تو. پدر شیاطینی<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 19 Feb 2010 16:01:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align: center"><br /></div><br />دوره بين سال هاي 1955 و 1970‏، به عنوان سال هاي طلايي در فرهنگ آمريكايي شناخته شده است. پس از يك دوره غفلت و سهل انگاري يا بي علاقگي‏، آثار برجا مانده بسياري از عكاسان، طراحان و هنرمندان‏، بار ديگر مورد بررسي و تحقيق قرار گرفت و از آنها تجليل شد. يكي از عجيب ترين و غيرمعمول ترين اين چهره ها در اين مجموعه، ملوين سوكولسكي بود.<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.dukht.com/upload/image/article/melvin%20sokolsky10.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><br />ملوين سوكولسكي(Melvin Sokolsky) در سال 1933 در نیویورک متولد شد. جريان دائمي انديشه هاي متهورانه و بي باكانه او در صفحات مجله بازارهارپر، حقيقتا گواه خلاقيت او بود. تاثير کارهای او، ظاهرا بدون تلاش ايجاد مي شد، اما در حقيقت نتيجه آزمايشات خستگي ناپذير و هنرمندي ماهرانه او بود.<br />او بدون گذراندن آموزش آكادميك و رسمي، براي آموزش عكاسي حرفه اي، بايد به غريزه و مشاهده دقيق خود تكيه مي كرد. او در سن ده سالگي عكاسي را آغاز كرد و از دوربين پدرش استفاده مي كرد. پدر او يك آلبوم خانوادگي از عكس هاي قديمي خود در سن پنج، ده و پانزده سالگي نگاه داشته بود. آنها براي ملوين تعجب برانگيز بود، زيرا هر كدام از عكس ها تركيب رنگي متفاوتي داشت. او دريافت كه براي عكاس شدن، تنها دانستن تكنيك هاي عكاسي كافي نيست، بلكه بايد پرداخت و تكميل آن را همچون مفاهيم فضايي بياموزد.<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.dukht.com/upload/image/article/melvin%20sokolsky30.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><br />او در سال 1954، با باب دنينگ مشاور ادگار دي اويا‏، عكاس تبليغاتي، آشنا شد. اطلاعات تكنيكي كه او مشتاقانه از كتاب تكنيك و هنرعكاسي رنگي جمع آوري كرد، با پاسخ هايي كه ادگار به هزاران پرسش او داده بود، تكميل شد. اين ديدارها مجموع آموزش هاي تكنيكي سوكولوسكي را تشكيل داد.<br />اگرچه عکس های مد و زیبای او در مجلاتی همچون بازار هارپر، نیویورک تایمز و وگو چاپ می شد، اما سه چهارم عکس های او در تبلیغات استفاده می شد. او به تدريج پيشرفت كرد و با بستن قراردادهاي تبليغاتي جالب رشد كرد. در همين زمان، او هنگام بازديد از استوديو ويليام هلبورت، با مدلي به نام بوتون ملاقات كرد، كه به همسر آينده او و چهره اصلي ومهم زندگي و شغل او تبديل شد. پس از اين زمان، پيشرفت او تسريع شد.<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.dukht.com/images/imagegallery/imageitem-big-070906040219-Melvin%20Sokolsky32.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><br />هسته اصلي آنچه كه او ارائه مي كرد، ذاتي و غريزي بود. اين مساله ظاهرا در رفتارهاي كودكي او مشهود و آشكار بوده است، او عادت داشت كه دستهاي خود را مقابل صورت بالا ببرد و با شصت زاويه سه گوش درست كند و مناظري كه مشاهده مي كند، در يك قاب قرار بدهد؛ كه اين كار بزرگترهاي او را متعجب مي ساخت.<br /><br />تمايل او براي تبديل واقعيات به تصاوير و شيدايي واشتياق او براي قرار دادن افراد در ارتباطات فضايي، علاقه اي بود كه او بعدها به آن پرداخت.<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.dukht.com/images/imagegallery/imageitem-big-070906040345-Melvin%20Sokolsky47.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Feb 2010 15:58:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با رفتن به سايت مي توانيد به مجموعه اي کامل از انواع محصولات گرافيکي دسترسي داشته باشيد. [ehshtml]http://www.boxedart.com/[/ehshtml]<br />علاوه بر طراحي زيباي اين سايت مي توانيد از هرمحصولي به تعداد دلخواه دانلود کنيد.<br /><br />تمام ابزارها، از جمله آيکون و براش و ... حتي تمپليتهاي وب را مي توانيد در دسته بندي هاي پايين صفحه مشاهده کنيد. در قسمت ديگري از سايت مي توانيد محصولات ساير طراحان را مشاهده کرد و طرح هاي خودتان را با ديگران به اشتراک بگذاريد.]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Feb 2010 16:26:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><img src="http://www.kingmagazine.se/PageFiles/37558/maldini-stor.jpg" style="border: 0px solid black" /><br /></div><br /><br />يكي از جانبازان جنگ تحميلي، سالها پس از مجروح شدن به علت وضع وخيمش به ايتاليا اعزام و در يكي از بيمارستانهاي شهر رم بستري شده بود.<br />از قضا چند روزي بعد از بستري شدن اين جانباز جنگ تحميلي متوجه مي شود خانم پرستاري كه از او مراقبت مي كند نام خانوادگي اش مالديني است. اين جانباز ابتدا تصور مي كند تشابه اسمي است، اما در نهايت نمي تواند جلوي كنجكاوي اش را بگيرد و از خانم پرستار مي پرسد: آيا با پائولو مالديني ستاره شهير تيم آ.ث. ميلان نسبتي داري؟ و خانم پرستار در پاسخ مي گويد: پائولو برادر من است!<br /><br />جانباز ايراني در حالي كه بسيار خوشحال شده بود، از خانم پرستار خواهش مي كند كه اگر ممكن است عكسي به يادگار بياورد و خانم پرستار هم قول مي دهد تا برايش تهيه كند، اما جالب ترين بخش داستان صبح روز بعد اتفاق مي افتد. هنگامي كه جانباز هموطن ما از خواب بيدار مي شود، كنار تخت بيمارستان خود پائولو مالديني بزرگ را مي بيند كه با يك دسته گل به انتظار بيدار شدن او نشسته است و ... باقي اش را ديگر حدس بزنيد!<br /><br />راستي هيچ مي دانيد پائولو مالديني اسطوره ميلان از شهر ميلان واقع در شمال غربي ايتاليا، به شهر رم واقع در مركز كشور ايتاليا كه فاصله اي حدود ششصد كيلومتر دارد رفت، تا از يك جانباز جنگي ايراني را كه خواستار عكس يادگاري اوست، عيادت كند؟ آيا فوتباليست ايراني را سراغ داريد كه چنين مسافتي را براي به دست آوردن دل يك جانباز، معلول، بچه يتيم، بيمار و ... بپيمايد؟<br />خیلی خوب هست که ورزشکاران ما هم کمی اخلاق ورزشکاری داشته باشند کمی هم از خصوصیات پهلوانی رو در خود پرورش بدهند.<br /><br />منبع هیدرو فروم با تلخیص]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 14:30:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />اسمش فلمينگ بود . کشاورز اسکاتلندي فقيري بود. يک روز که براي تهيه معيشت خانواده بيرون رفت، صداي فرياد کمکي شنيد که از باتلاق نزديک خانه مي آمد. وسايلشو انداخت و به سمت باتلاق دويد.اونجا ، پسر وحشتزده اي رو ديد که تا کمر تو لجن سياه فرو رفته بود و داد ميزد و کمک مي خواست. فلمينگ کشاورز ، پسربچه رو از مرگ تدريجي و وحشتناک نجات داد.<br /> <br />روز بعد،<br /> يک کالسکه تجملاتي در محوطه کوچک کشاورز ايستاد.نجيب زاده اي با لباسهاي فاخر از کالسکه بيرون آمد و گفت  پدر پسري هست که فلمينگ نجاتش داد.<br />نجيب زاده<br /> گفت: ميخواهم ازتوتشکر کنم، شما زندگي پسرم را نجات داديد.<br /> <br />کشاورز<br /> اسکاتلندي گفت: براي کاري که انجام دادم چيزي نمي خوام و پيشنهادش رو رد کرد.<br />در همون لحظه، پسر کشاورز از در کلبه رعيتي بيرون اومد. نجيب زاده پرسيد: اين پسر شماست؟ کشاورز با غرور جوابداد بله.” من پيشنهادي دارم.اجازه<br /> بدين پسرتون رو با خودم ببرم و تحصيلات خوب يادش بدم.اگر پسربچه ،مثل پدرش باشه، درآينده مردي ميشه که ميتونين بهش افتخار کنين”<br />و کشاورز قبول کرد.<br />بعدها،<br />پسر فلمينگ کشاورز، از مدرسه پزشکي سنت ماري لندن فارغ التحصيل شد و در سراسر جهان به الکساندر فلمينگ کاشف پني سيلين معروف شد.<br /> <br />سالها بعد، پسر مرد نجيب زاده دچار بيماري ذات الريه شد. چه چيزي نجاتش داد؟<br /> پني سيلين.<br />اسم پسر نجيب زاده  چه بود؟ وينستون چرچيل<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 14:49:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[لينک های  زير شامل تز های 21 دانشگاه کانادا ميباشد که با رجوع به آدرس های ذکر شده ميتوانيد تز های آن دانشگاه را دانلود کنيد<br /> <br />Canada Athabasca University http://auspace.athabascau.ca:8080/dspace/<br />Canada Brattman Digital Repository http://brattman.com/manager/<br />Canada Canadian Breast Cancer Reseach Alliance https://researchspace.library.utoron...andle/1807.1/1<br />Canada Érudit Consortium https://depot.erudit.org/<br />Canada International Development Reseach Center https://idl-bnc.idrc.ca/dspace/<br />Canada Laurentian University https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/<br />Canada Ontario Scholars Portal, Ontario Council of University Libraries https://ozone.scholarsportal.info/<br />Canada Queen's University https://qspace.library.queensu.ca/<br />Canada Simon Fraser University, British Columbia http://ir.lib.sfu.ca/index.jsp<br />Canada University of Calgary, Alberta https://dspace.ucalgary.ca/<br />Canada University of Guelph http://dspace.lib.uoguelph.ca/<br />Canada University of Lethbridge http://www.uleth.ca/dspace/<br />Canada University of Manitoba https://mspace.lib.umanitoba.ca/index.jsp<br />Canada University of Montréal https://papyrus.bib.umontreal.ca/dspace/<br />Canada University of New Brunswick http://dspace.hil.unb.ca:8080/dspace/<br />Canada University of Prince Edward Island http://dspace.roblib.upei.ca:8080/dspace/<br />Canada University of Regina Campus Digital Archive http://dspace.cc.uregina.ca/dspace<br />Canada University of Toronto Library, ResearchSpace https://researchspace.library.utoronto.ca/<br />Canada University of Toronto Research Repository, T-Space https://tspace.library.utoronto.ca/<br />Canada University of Victoria https://dspace.library.uvic.ca:8443/<br />Canada University of Waterloo http://uwspace.uwaterloo.ca/<br />Canada University of Western Ontario https://wspace.uwo.ca:8443/<br />Canada York University https://www.library.yorku.ca/dspace/index.jsp<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 16:18:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://bp0.blogger.com/_R0ap4AXDL-M/R1coi79Y4iI/AAAAAAAAAPA/qLgEdd7b9Uc/S300/Australian+flag+1.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />شامل تزهای دانشگاههای :<br />Auckland University of Technology<br />Australian Catholic University<br />Australian National University<br />Bond University<br />Central Queensland University<br />Curtin Uni. of Technology<br />Deakin University<br />Edith Cowan University<br />Flinders University<br />Griffith University<br />James Cook University<br />La Trobe University<br />Lincoln University<br />Massey University<br />Monash University<br />Murdoch University<br />Queensland Uni. of Technology<br />RMIT University<br />Southern Cross University<br />Swinburne Uni. of Technology<br />University of Adelaide<br /><br />University of Auckland<br />University of Ballarat<br />University of Canberra<br />University of Canterbury<br />University of Melbourne<br />University of New South Wales<br />UNSW at ADFA<br />University of Newcastle<br />University of Otago<br />University of Queensland<br />University of South Australia<br />Uni. of Southern Queensland<br />University of Sydney<br />University of Tasmania<br />University of Technology Sydney<br />University of Waikato<br />University of Western Australia<br />University of Western Sydney<br />University of Wollongong<br />Victoria Uni. of Technology<br /><br /><br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://adt.caul.edu.au/[/ehshtml]</div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 16:24:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/canadayly.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />در این جا شما میتوانید به بیش از بیست دانشگاه برتر کانادا دسترسی پیدا کنید.<br /><br />Canada Athabasca University <br /><br /><div class='indent'>http://auspace.athabascau.ca:8080/dspace/</div><br /><br />Canada Brattman Digital Repository <br /><br /><div class='indent'>http://brattman.com/manager/</div><br /><br />Canada Canadian Breast Cancer Reseach Alliance <br /><br /><div class='indent'>https://researchspace.library.utoron...andle/1807.1/1</div><br /><br />Canada Érudit Consortium <br /><br /><div class='indent'>https://depot.erudit.org/</div><br /><br />Canada International Development Reseach Center <br /><br /><div class='indent'>https://idl-bnc.idrc.ca/dspace/</div><br /><br />Canada Laurentian University <br /><br /><div class='indent'>https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/</div><br /><br />Canada Ontario Scholars Portal, Ontario Council of University Libraries <br /><br /><div class='indent'>https://ozone.scholarsportal.info/</div><br /><br />Canada Queen's University <br /><br /><div class='indent'>https://qspace.library.queensu.ca/</div><br /><br />Canada Simon Fraser University, British Columbia<br /><br /><div class='indent'>http://ir.lib.sfu.ca/index.jsp</div><br /><br />Canada University of Calgary, Alberta <br /><br /><div class='indent'>https://dspace.ucalgary.ca/</div><br /><br />Canada University of Guelph <br /><br /><div class='indent'>http://dspace.lib.uoguelph.ca/</div><br /><br />Canada University of Lethbridge <br /><br /><div class='indent'>http://www.uleth.ca/dspace/</div><br /><br />Taq Library<br /><br /><div class='indent'>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewforum.php?97</div><br /><br />Canada University of Manitoba <br /><br /><div class='indent'>https://mspace.lib.umanitoba.ca/index.jsp</div><br /><br />Canada University of Montréal <br /><br /><div class='indent'>https://papyrus.bib.umontreal.ca/dspace/</div><br /><br />Canada University of New Brunswick <br /><br /><div class='indent'>http://dspace.hil.unb.ca:8080/dspace/</div><br /><br />Canada University of Prince Edward Island <br /><br /><div class='indent'>http://dspace.roblib.upei.ca:8080/dspace/</div><br /><br />Canada University of Regina Campus Digital Archive <br /><br /><div class='indent'>http://dspace.cc.uregina.ca/dspace</div><br /><br />Canada University of Toronto Library, ResearchSpace <br /><br /><div class='indent'>https://researchspace.library.utoronto.ca/</div><br /><br />Canada University of Toronto Research Repository, T-Space <br /><br /><div class='indent'>https://tspace.library.utoronto.ca/</div><br /><br />Canada University of Victoria <br /><br /><div class='indent'>https://dspace.library.uvic.ca:8443/</div><br /><br />Canada University of Waterloo <br /><br /><div class='indent'>http://uwspace.uwaterloo.ca/</div><br /><br />Canada University of Western Ontario <br /><br /><div class='indent'>https://wspace.uwo.ca:8443/</div><br /><br />Canada York University <br /><br /><div class='indent'>https://www.library.yorku.ca/dspace/index.jsp</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 16:28:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/mapofecgc.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />در این پایگاه پایان نامه های دانشگاه های شمال اروپا مانند سوئد، نروژ، فنلاند و غیره را به راحتی میتوانید دریافت نمایید. تمامی پایان نامه های بدون نقص اراده شده  و براحتی قابل دانلود می باشند.<br /><br /><br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://www.diva-portal.org/index.xsql?lang=en [/ehshtml]</div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 17:00:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />آموزش آنلاین زیستانفورماتیک برای محققان موسسات ملی بهداشت از باز هلیکس. <br />این مجموعه بیش از صد آموزشهای آنلاین در پایگاه داده های تحقیقات زیستی و منابع مختلف.  این آموزش در موضوعات اصلی از قبیل : ژنوم پروکاریوتی و یوکاریوتی ، نوکلئوتید ها ، پروتئین ها ظبقه بندی شده است.<br /><br /><br />[ehshtml]http://nih-library.nih.gov/patroninfo~S7/177105/top[/ehshtml]<br /><br />username:Jose I Lopez/pass:0010103413<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 21 Feb 2010 17:51:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ویدیو آرت، رسانه‌ای مستقل</strong><br /><br />تورج خامنه‌زاده<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>شناخت و بررسی ویدیو آرت به عنوان رسانه‌ای مستقل </strong>در میان هنرهای جدید بصری نیازمند نزدیک شدن به مفاهیم تکنولوژیک و شناخت سبک‌ها و گونه‌های مختلف آن در کنار دیدن آثاری است که در این سال‌ها از ابتدای پیدایش این هنر شکل گرفته‌اند. در این مطلب تنها خلاصه‌ای با هدف آشنایی و ورود به دنیای ویدیو آرت ارایه می‌شود.<br /><br />شاید بتوان تولد ویدیو آرت را با ارایه اولین دوربین‌های قابل حمل سونی در دهه 60 همزمان دانست. سیستم قابل حمل و ارزانی که قرار بود جایگزین دوربین‌های گران قیمت تصویربرداری که تنها در اختیار ایستگاه‌های تلویزیونی قرار داشت، شود و پاسخگوی نیاز طبقه وسیعی از اجتماع باشد. اولین اثر ویدیو آرت منسوب به نام جون پایک در سال 1965 است.<br /><br /> نام جون پایک که پیش‌تر یک دانشجوی رشته موسیقی الکترونیک بود، با خرید دستگاه ویدیو قابل حمل سونی از فروشگاه موسیقی لیبرتی تصمیم به تغییر مسیر برخی از توجهات ترکیب موسیقی الکترونیک به پهنه ویدیو را گرفته بود. پایک با یکی از دوستانش ماه‌ها کار کردند تا سیزده دستگاه تلویزیون مستعمل و سیاه و سفید را سیم کشی کنند و نتیجه کارشان را در گالری پارتاس در ووپرتال آلمان غربی که احتمالا نخستین نمایشگاه هنر ویدیو بود، نشان دهند.<br /><br /><br />آن چه بینندگان سرگشته هنری می‌دیدند، کاملا بی شباهت به هر تصویری بود که از دستگاه‌هایشان در خانه دریافت می‌کردند. در واقع، اگر تلویزیون‌های آنها مانند دستگاه‌های پایک کار می‌کرد، حتما تعمیرکار را خبر می‌کردند. هیچ یک از دستگاه‌ها عادی کار نمی‌کرد. بعضی چنان ماهرانه به کار افتاده بودند که علامت‌های پخش شده را به تصاویری از شکل افتاده و کج و معوج، تغییر شکل دهند. <br /><br />دستگاه دیگری که میکروفنی به آن قلاب شده بود، با توجه به صداهای گالری تصویری پخش می‌کرد و همه این‌ها و تضاد شدیدشان با سر خون آلود گاو نری که در آستانه ورودی درب گالری نصب شده بود، این نمایشگاه را به یک نمایشگاه جنجالی و بی سابقه تبدیل کرد.<br /><br />و اما ویدیو آرت؛ ویدیو آرت بر خلاف آن که هنوز عده‌ای از منتقدان آن را شاخه‌ای از سینما یا نوعی سینمای تجربی می‌دانند، رسانه‌ای کاملا مستقل است که در سال‌های اخیر به سرعت رشد کرده و توانسته به طور مطبوعی مجموعه‌داران آثار هنری و مشتاقان ویدیو را به خود جلب کند.<br /><br /> بد نیست بدانید یکی از برجسته ترین مجموعه‌داران آثار ویدیو آرت کسی نیست جز پیتر نورتن (بنیانگذار نورتن آنتی ویروس). نورتن در طبقه چهلم برج ترامپ نیویورک زندگی می‌کند. او  در این مکان مجموعه‌ای کامل از ویدیو آرت‌ها از سرتاسر جهان را جمع آوری کرده است و به طرز کاملا مبتکرانه‌ای تعداد متفاوتی از فرم‌های مختلف ویدیو آرت را روی تلویزیون‌ها و مانیتورهای تعبیه شده در جای جای خانه یا به عبارتی موزه‌اش، حتی در حمام به نمایش می گذارد.<br /><br />ویدیو آرت به راحتی از عکاسی، سینما، اجرا، موسیقی، محیط ارایه و حتی بازخورد مخاطب بهره می‌برد که این رهایی و آزادی فوق‌العاده‌ای را برای هنرمند به همراه دارد. به طور دقیق‌تر می‌توان گفت ویدیو آرت داده‌های صوتی و تصویری را شامل می شود که ذخیره، پخش و بازخورد اطلاعات در آن بسیار گوناگون است. <br /><br />این داده‌ها در بسیاری از موارد در زمان جاری، زمان متوقف شده، تسریع شده، به عقب برگردانده شده، زمان واقعی و یا زمانی مجهول معنا می یابند و گاه بازخوردهای مخاطب نیز در روند شکل‌گیری آن مؤثراند.<br /><br /><br />با وجود تشبیهات همسو و روابط نزدیک ویدیو آرت با سینما، کماکان ویدیو آرت فیلم نیست. ویدیو آرت ممکن است از بازیگر استفاده نکند، ممکن است دیالوگ نداشته باشد، ممکن است روایت یا طرح مشخصی نداشته یاشد و یا به طور کلی به قراردادهای معمول و تعریف شده در سینما پایبند نباشد. و این تفاوت مهم در مواردی که تشخیص در هاله‌ای از ابهام فرو می‌رود، می‌تواند راهگشا باشد. <br /><br />جنبه‌های گوناگونی باعث پرداختن هنرمندان در دوره‌های مختلف به ویدیو آرت بوده است. به هم ریختن انتظارات بیننده که در سینمای متعارف برایش شکل گرفته بود و به نقد کشیدن تلویزیون که گزینش‌گر بخشی از واقعیت به نحوی است که تشخیص مرز میان واقعی و جعلی را برای مخاطب ناممکن می سازد و مخاطب را با ارایه مجموعه‌ای پیچیده از همه چیز دچار نوعی کرختی و بی حسی زیبایی شناسانه می‌کند را می‌توان از اهداف اولیه هنرمندان ویدیو آرت دانست.<br /><br />علی‌رغم ورود ویدیو آرت به دنیای دیجیتال و جایگزین شدن هارد دیسک‌ها، CD Rom ها، DVD ها، Solid State ها و ...  با نوار ویدیو هنوز هم اصطلاحات ویدیو تک کاناله (Single Channel)، ویدیو چند کاناله (Multi Channel)، ویدیو اینستالیشن (Video Installation)، ویدیو اجرا (Video Performance)، ویدیو نظارت (Surveillance Video)، ویدیو محاوره (Interactive Video) و Mixed-Media  متداول‌اند و به کار می‌روند. قطعا اصطلاحات نو این رسانه در حال حرکت نیز همراه با تئوری‌های جدید شکل خواهند گرفت.   <br /><br />منابع:<br /><br />- گرایش‌های معاصر در هنرهای بصری، نوشته هوارد جی اسماگولا، ترجمه فرهاد غبرایی، تهران، دفتر پژوهش‌های فرهنگی، 1381<br /><br /><br />- جهانی شدن و هنر جدید، نوشته ادوارد لوسی اسمیت، ترجمه دکتر سمیع آذر، تهران، مؤسسه فرهنگی و پژوهشی، چاپ و نشر نظر، 1382<br /><br /><br />- مجموعه مقالات چاپ شده در باب ویدیو آرت به قلم علی بخشی در دو هفته‌نامه هنرهای تجسمی تندیس، شماره های 66، 67، 68<br /><br /><br />- و منابع اینترنتی که در فهرست زیر تعدادی از آنها ذکر شده است.<br /><br /><br />·            (www.videoart.net)<br /><br />·            (www.vdb.org)<br /><br />·            (www.videographe.qc.ca)<br /><br />·            (www.art-video.org) <br /><br />·            (www.post-videoart.com)<br /><br />·            (www.artaviva.com)<br /><br />·            (www.eai.org/eai)<br /><br />·            (www.perpetualartmachine.com)<br /><br />·            (www.interversion.org)<br /><br />·            (www.glare.ws)<br /><br />·            (www.videoart.ch)<br /><br />·            (www.videoartworld.com)<br /><br />انجمن فیلم کوتاه ایران<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 22 Feb 2010 20:56:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[منبع : شاپرک دیلی و سیما فیلم<p>&nbsp;</p><div style="text-align: center"><img src="http://img.taq.ir/images/3880424l60.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div><p>انيميشن سينمايي "تهران 1500" به کارگرداني بهرام عظيمي که مورد توجه پخش کنندگان بين المللي قرار گرفته، در پخش جهاني خود، "تهران 2121" نام خواهد گرفت.</p>"بهرام عظيمي" کارگردان اين انيميشن بلند سينمايي در گفت و گو خبرنگار سينمايي فارس اظهار داشت: غرفه انيميشن تهران 1500 در سي و سومين جشنواره انسي فرانسه که يکي از معتبرترين جشنواره هاي انيميشن در جهان است، برپا بود و در اين غرفه تصاويري که تاکنون تهيه و آماده بود به نمايش گذاشته شد و پوستر فيلم نيز براي اولين بار رونمايي شد.<br />وي افزود: در اين جشنواره بسياري از کمپاني هاي معتبر آسيا، اروپا و  آفريقا نظير کمپاني کينگ ران (ژاپن) و فيلموگراف و مينياتور فيلموويچ (لهستان) ابراز تمايل کردند که پخش جهاني فيلم را خريداري کنند و در اختيار بگيرند.<p>&nbsp;</p>عظيمي به فارس گفت: همچنين جشنواره پيساف کره و فيوچر فيلم ايتاليا درخواست اين را داشتند که نخستين اکران فيلم در اين جشنواره ها صورت گيرد.<br />به گفته اين کارگردان نام آشناي انيميشن قرار است "تهران 1500" براي حضور در عرصه هاي بين المللي زيرنويس انگليسي، فرانسه و عربي شود.<br />عظيمي با اعلام اين خبر که عنوان اين انيميشن در اکران جهاني تغيير مي کند، گفت: از آن جايي که سال 1500 شمسي معادل با 2121 ميلادي است، براي پخش جهاني فيلم عنوان آن را به تهران 2121 تغيير داديم و اين فيلم در نمايش هاي بين المللي خود با اين عنوان به نمايش درخواهد آمد.<br />اين انيماتور و کارگردان انيميشن تهران 1500 به فارس گفت: "تهران 1500" در دومين حضور خود در عرصه هاي بين المللي، شهريور ماه در جشنواره پيساف کره جنوبي شرکت کنيم.<p>&nbsp;</p>عظيمي با اشاره به چگونگي تبديل اين فيلم به نسخه 35 ميليمتري، گفت: ما براي تبديل اين فيلم به نسخه 35 ميليمتري و اصلاح رنگ آن با دو کمپاني اتريشي و ترکيه اي مذاکراتي کرديم و از آنجايي که نمايندگي ترکيه يکي از چند نماينده اصلي کمپاني کداک است و کارشان در سطح بين المللي قرار دارد به احتمال زياد تبديل اين فيلم در ترکيه انجام خواهد شد.<p>&nbsp;</p>براساس گزارش فارس، داستان اين انيميشن سينمايي که در سال 1500 هجري شمسي مي گذرد، درباره زندگي گذشته و حال شخصي به نام اکبر آقا با بازي مهران مديري در ژانر کمدي است که به مسايل اجتماعي فرهنگي و شهرنشيني مي پردازد.<br />در انيميشن "تهران 1500" از کاراکترهاي هديه  تهراني، مهران مديري، بهرام رادان، گوهر خيرانديش،مهتاب نصير پور،حبيب رضايي و حسام نواب صفوي بهره گرفته شده و اين بازيگران نقش هاي خود را دوبله کرده اند.<br />اين انيميشن بلند به کارگرداني بهرام عظيمي و با مشارکت موسسه تصوير شهر وابسته به معاونت هنري سازمان فرهنگي هنري شهرداري تهران و موسسه نسل انديشه سبز تهيه خواهد شد.<br /><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><img src="http://img.taq.ir/images/1i3e83d6km.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 26 Feb 2010 10:22:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یک کشتی مسافربری گرفتارتوفان گردید و غرق شد  . تنها دو مرد از آن کشتی جان سالم بدر برده و با رنج و تقلای زیادی خود را به جزیره ای کوچک و متروک رساندند . بعد از چند ساعت که حالشان کمی بهتر شد ، شروع به جستجو پیرامون خود پرداخته  و بزودی دریافتند که برای ادامه زندگی و یا نجات از آن وضع فلاکت بار ، تنها چاره ای که دارند ، دعاست. جزیره بسیار کوچک بود و تنها قسمت کمی از آن سرسبز بود و باقی آنرا زمینی خشک و بایر فراگرفته بود .  مسافر اول به دومین مرد نجات یافته پیشنهادی داد بدین منوال که با هم اقدام به  دعا نموده و در صورت اجابت دعای هر یک از آنها ، او حاکم  جزیره شده و میتواند آنرا به دلخواه خود بین دو نفر تقسیم کند ، چرا که معلوم خواهد شد ارج و قرب وی نزد خدا بیشتر از دیگری خواهد بود. هر دو موافقت کرده و شروع به دعا نمودند و اولین چیزی را که خواستند ، غذا بود . <br /><br /> فردای همانروزکه  شروع به جستجو در جزیره کردند  و در همین اثنا  مسافر اولی که پیشنهاد  را داده بود ، درختی کوچک  را یافت که دارای میوه های نسبتا خوبی بود. او با شادی فریاد زد که : " خدا دعای مرا اجابت نموده است و من میتوانم این جزیره را مطابق میل خود تقسیم میکنم . "  بنابراین  قسمت سرسبز جزیره را که درخت میوه  نیز آنجا قرار داشت به خود اختصاص داده تا هر زمان که گرسنه شد از آن تناول نماید و قسمت خالی و خشک جزیره را به مسافر دوم بخشید . همچنین  جیره غذائی بسیارمختصری برای مسافر دیگر جزیره تعیین کرد. یک هفته بر همین منوال گذشت .  مسافر اول ، اینبار که بشدت احساس تنهائی میکرد ، دست به دعا برداشت و تصمیم گرفت از خدا تقاضای یک همسر نماید .  از قضا ، فردای همانروز کشتی دیگری در آن حوالی غرق شد و یک زن شنا کنان خود را به جزیره و درست به  قسمتی که -  متعلق به مسافر اول بود - رساند و طرف دیگر همچنان خالی بود. بزودی مسافر اول دریافت که برای خود و همسرش ، سرپناه ، پوشاک و غذای بیشتری نیاز خواهد داشت ، لذا مجددا اقدام به دعا نمود و با تعجب دید که فردای همانروز تمامی درخواستهای او اجابت گردید  و هر آنچه خواسته بود به یکباره فراهم شده است . <br /><br />این درحالی بود که طرف دیگر جزیره همچنان خالی مانده بود. سرانجام مسافر اول از زندگی کردن در آن جزیره آنچنان خسته شد که دست به دعا برداشت و طلب نجات از آن جزیره متروک را نمود . بازهم دعایش مستجاب شد و درست فردای همانروز با تعجب دید که یک کشتی در نزدیکی ساحل جزیره و درست در کناره قسمتی که به  وی متعلق بود ،  لنگر انداخته است. او بلافاصله دست همسرش را گرفته و همچنانکه کشتی  داخل میشد به مسافر دوم که بیحال در گوشه جزیره افتاده و به خواب عمیقی فرو رفته بود ، توجهی نکرد  و پیش خود گفت : "  اگر این شخص پیش خدا ارزشی داشت حداقل یکی از دعاهای او نیز برآورده میشد  . "  بنابراین او را به حال خود گذاشته و سوار بر کشتی شد. درست در لحظه ای که کشتی داشت جزیره را ترک میکرد ، ندایی آسمانی بگوشش رسید که : " چرا شریک خودت  را در اینجا تنها میگذاری ؟ ! " مسافر اول پاسخ داد : " شریکم ؟ .... او که همراهمه  .  "  منظورش ،  خانمش بود. <br /><br />در همین فکر بود که آن صدای آسمانی دوباره و با لحنی سرزنش آمیز او را خطاب کرد و گفت : " منظورم رفیقته که در جزیره تنهایش گذاشتی ، او تنها کسی بود که دعایش اجابت شد ! " مسافر اول که بشدت متعجب شده بود ،  از کشتی پیاده شده و به شتاب نزد رفیقش رفت و او را از خواب بیدار کرد و گفت : " ببینم مگر تو چه دعائی میخواندی که حالا بایستی من بدهکارت بشم ؟ " رفیق او با بیحالی و در حالی که چشمانش را بزحمت میتوانست بگشاید  با صدای ضعیفی گفت : " من فقط یک جمله دعا  میکردم و آن این بود که  خدایا تمامی خواستهای دوستم را استجابت کن " <br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Feb 2010 13:30:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سي ثانيه پاي صحبت آقاي برايان دايسون <br /><br />مدير اجرائي اسبق در شركت كوكاكولا <br /><br />هيچ‌وقت از ريسك كردن نهراسيم. چرا كه به ما اين فرصت را خواهد داد تا شجاعت را ياد بگيريم <br /><br />فرض كنيد زندگي همچون يك بازي است. قاعده اين بازي چنين است كه بايستي پنج توپ را در آن واحد در هوا نگهداريد و مانع افتادنشان بر زمين شويد... <br /><br />جنس يكي از آن توپ‌ها از لاستيك بوده و باقي آنها  شيشه‌اي هستند. پر واضح است كه در صورت افتادن توپ لاستيكي بر روي زمين، دوباره نوسان كرده و بالا خواهد آمد، اما چهار توپ شيشه‌اي، به محض برخورد، كاملا شكسته و خرد ميشوند. <br /><br />او در ادامه ميگويد: " آن چهار توپ شيشه‌اي عبارتند از خانواده، سلامتي، دوستان و روح خودتان و توپ لاستيكي همان كارتان است " <br /><br />در خلال ساعات رسمي روز ، با كارايي وافر به كارتان مشغول شويد و بموقع محل كارتان را ترك كنيد. براي خانواده و دوستانتان نيز وقت كافي بگذاريد و استراحت كامل و مكفي داشته باشيد. <br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Feb 2010 13:31:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[احمدرضا ممدوحی، رئيس انجمن اسپرانتو در ايران<br />هرچند داشتن يک زبان مشترک جهانی، آرزوی ديرينه‌ بشر بوده ، اما نياز واقعی به چنين زبانی در زمان حاضر - که عصر ارتباطات و تماس‌های فراملی و بين‌المللی است - بيش از هر زمان ديگری احساس می‌شود.<br />وسائل ارتباط سريع، مانند مسافرت‌های هوايی، اينترنت، تلفن راه‌دور، تلويزيون‌های ماهواره ای و مانند آن، مدت زيادی نيست که در اختيار عموم مردم جهان قرار گرفته و تمامی اين پديده‌های جديد ارتباطی نياز به زبانی مشترک در بين انسان‌ها را دوچندان ساخته است .<br />يکی از اين زبان‌های اختراعی يا فراساخته، زبان اسپرانتو است که طرفداران و متکلمين ميليونی در سراسر جهان دارد و علاوه بر ترجمه شدن بسياری از شاهکارهای علمی و ادبی جهان به آن زبان، ادبيات مستقل خود را نيز پيدا کرده است.<br />زبان اسپرانتو - که در ابتدا " اينترناتسی‌آ لينگوو" يا زبان بين‌المللی ناميده می‌شد - در سال ۱۸۸۷ توسط دکتر لودويک زامنهوف ابداع شد. واژه‌ی "اسپرانتو" به معنی "اميدوار" نام مستعار دکتر زامنهوف در زمان انتشار خودآموز اين زبان جديد بوده است. وی اميدوار بود که زبان فراساخته‌ی او هر چه زودتر به‌عنوان زبان مشترک در بين تمامی انسان‌های دنيا مورد استفاده قرار گيرد تا سبب ارتقای تفاهم و دوستی هرچه بيشتر در ميان ايشان گردد.<br />در پاسخ به اين سؤال ‌که چرا زبان اسپرانتو از تمامی زبان‌های ابداع شده‌ی پيش و پس از خود موفق‌تر بوده، نظرات گوناگونی بيان شده، که احتمالا هر يک از آن‌ها نمايانگر بخشی از علل واقعی اين پديده است. برخی، علت موفقيت اسپرانتو را در ساختار آسان و منطقی آن ديده‌اند، در حالی که برخی ديگر منش و رهبری دکتر زامنهوف را در نحوه‌ی پيشبرد اين زبان در جهان مؤثر دانسته‌اند. گروهی نيز غنا و قدرت بيان علمی و ادبی آن را علت اصلی موفقيت آن دانسته‌اند.<br />در اين ارتباط گفتنی است که ويليام اولد (William Auld) نويسنده، روزنامه‌نگار و شاعر اسکاتلندی به خاطر نگارش بيش از ۵۰ کتاب به زبان اسپرانتو نامزد دريافت جايزه‌ی ادبی نوبل گرديد. از جمله ترجمه‌های او به زبان اسپرانتو، می‌توان از سونات‌های ويليام شکسپير و ارباب حلقه‌های تالکين نام برد. وی اشعار خيام و حافظ را نيز با حفظ وزن به زبان اسپرانتو ترجمه کرده است.<br />در حال حاضر زبان اسپرانتو زبانی زنده و پويا به شمار می‌رود: انتشار صدها مجله و هزاران کتاب گوناگون به اين زبان در سراسر دنيا، برگزاری سمينارها و همايش‌های منطقه‌ای و بين‌المللی به اين زبان و وجود ميليون‌ها صفحه ‌ی اينترنتی، حاکی از اين امر است.<br />انتشارفصل‌نامه‌ی "سبز انديشان"  به زبان اسپرانتو و فارسی در ايران و  نیز خودآموز فارسی تحت عنوان "آسان‌ترين زبان دنيا"، نشان دهنده‌ی رشد اين زبان در ايران است.<br />در زبان اسپرانتو هر کلمه دقيقا همان طور نوشته می‌شود، که خوانده می‌شود، يعنی الفبای آن کاملاً آوائی يا فونتيک است.<br />قواعد دستوری اين زبان نيز بسيار ساده و آسان است و هيچ يک از آن‌ها - بر خلاف زبان های طبيعی - دارای استثنا نيست. هرچند دايره واژگان اين زبان، از هر زبان ديگری وسيع‌تر است، اما فراگيری آن به مراتب آسان‌تر از يادگرفتن کلمات ديگر زبان هاست، چرا که در زبان اسپرانتو اکثريت قاطع واژه‌ها از تعداد محدودی ريشه‌ی کلمه، آوند و پايانه ساخته می‌شود. مانند تعداد بی‌نهايت زياد اعداد که تنها با ده رقم صفر تا ۹ ساخته می‌شود. به اين دلايل، فراگيری اوليه‌ی اسپرانتو در ظرف چند ماه، و تسلط کامل به آن در ظرف يک يا حداکثر دو سال ميسر است.<br />دايره‌المعارف معروف ويکی‌پديا (Wikipedia) که هم اکنون به ۲۵۳ زبان دنيا در اينترنت منتشر می‌شود، از سال  ۲۰۰۱ به زبان اسپرانتو نيز منتشر شده، و  ویرایش اسپرانتوی آن در بين اين ۲۵۳ زبان، از نظر غنا و تعداد مقاله‌ها، مقام پانزدهم را در جهان داراست، و به‌عنوان مثال، زبان‌های ترکی، عربی، دانمارکی، فارسی، هندی و اسلواکی پس از اسپرانتو قرار دارند.<br />منبع: http://www.jadidonline.com/story/20082007/esperanto<br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Tue, 02 Mar 2010 21:00:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[گفتگو با خدا!<br />(ارسال توسط دوست خوبمون امید)<br /><br />این مطلب اولین بار در سال 2001 توسط زنی به نام ریتا در وب سایت یک کلیسا قرار گرفت<br />این مطلب کوتاه به اندازه ای تاثیر گذار و ساده بود که طی مدت 4 روز بیش از پانصد هزار نفر<br />به سایت کلیسا ی توسکالوسای ایالت آلاباما سر زدند.<br />این مطلب کوتاه به زبان های مختلف ترجمه شد و در سراسر دنیا انتشار پیدا کرد.<br /><br /><br /><span style='color:#cc0099'>Interview with god</span><br />گفتگو با خدا<br /><br /><span style='color:#330066'>I dreamed I had an Interview with go</span>d<br />خواب دیدم در خواب با خدا گفتگویی داشتم.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>So you would like to Interview me? "God asked."</span><br />خدا گفت : پس میخواهی با من گفتگو کنی؟<br /><br />I<span style='color:#3300ff'>f you have the time "I said"</span>گفتم : اگر وقت داشته باشید.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>God smiled</span><br />خدا لبخند زد<br /><br /><span style='color:#3300ff'>My time is eternity</span><br />وقت من ابدی است.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>What questions do you have in mind for me?</span><br />چه سوالاتی در ذهن داری که میخواهی بپرسی؟<br /><br /><span style='color:#3300ff'>What surprises you most about humankind?</span><br />چه چیز بیش از همه شما را در مورد انسان متعجب می کند؟<br /><br /><span style='color:#3300ff'>Go answered ….</span><br />خدا پاسخ داد ...<br /><br /><span style='color:#3300ff'>That they get bored with childhood.</span><br />این که آنها از بودن در دوران کودکی ملول می شوند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>They rush to grow up and then long to be children again</span>.<br />عجله دارند که زودتر بزرگ شوند و بعد حسرت دوران کودکی را می خورند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>That they lose their health to make money</span><br />این که سلامتی شان را صرف به دست آوردن پول می کنند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>And then lose their money to restore their health.</span><br />و بعد پولشان را خرج حفظ سلامتی میکنند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>By thinking anxiously about the future. That</span>این که با نگرانی نسبت به آینده فکر میکنند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>They forget the present.</span><br />زمان حال فراموش شان می شود.<br /><br />Such that they live in neither the present nor the future.<br />آنچنان که دیگر نه در آینده زندگی میکنند و نه در حال.<br /><br />T<span style='color:#3300ff'>hat they live as if they will never die.</span><br />این که چنان زندگی میکنند که گویی هرگز نخواهند مرد.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>And die as if they had never lived.</span>و آنچنان میمیرند که گویی هرگز زنده نبوده اند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>God's hand took mine and we were silent for a while.</span><br />خداوند دست های مرا در دست گرفت و مدتی هر دو ساکت ماندیم.<br /><br />And then I asked …<br />بعد پرسیدم ...<br /><br /><span style='color:#3300ff'>As the creator of people what are some of life's lessons you want them to learn?</span>به عنوان خالق انسان ها ، میخواهید آنها چه درس هایی اززندگی را یاد بگیرند؟<br /><br /><span style='color:#3300ff'>God replied with a smile.</span>خدا دوباره با لبخند پاسخ داد.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn they cannot make anyone love them.</span>یاد بگیرند که نمی توان دیگران را مجبور به دوست داشتن خود کرد.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>What they can do is let themselves be loved.</span><br />اما می توان محبوب دیگران شد.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>learn that it is not good to compare themselves to others.</span><br />یاد بگیرند که خوب نیست خود را با دیگران مقایسه کنند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn that a rich person is not one who has the most.</span><br />یاد بگیرند که ثروتمند کسی نیست که دارایی بیشتری دارد.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>But is one who needs the least.</span><br />بلکه کسی است که نیاز کم تری دارد<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn that it takes only a few seconds to open profound wounds in persons we love.</span><br />یاد بگیرن که ظرف چند ثانیه می توانیم زخمی عمیق در دل کسانی که دوست شان داریم ایجاد کنیم.<br /><br />A<span style='color:#3300ff'>nd it takes many years to heal them.</span><br />و سال ها وقت لازم خواهد بود تا آن زخم التیام یابد.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn to forgive by practicing forgiveness.</span><br />با بخشیدن ، بخشش یاد بگیرن.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn that there are persons who love them dearly.</span>یاد بگیرند کسانی هستند که آنها را عمیقا دوست دارند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>But simply do not know how to express or show their feelings.</span><br />اما بلد نیستند احساس شان را ابراز کنند یا نشان دهند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn that two people can look at the same thing and see it differently.</span><br />یاد بگیرن که میشود دو نفر به یک موضوع واحد نگاه کنند و آن را متفاوت ببینند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>To learn that it is not always enough that they are forgiven by others.</span><br />یاد بگیرن که همیشه کافی نیست دیگران آنها را ببخشند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>They must forgive themselves.</span><br />بلکه خودشان هم باید خود را ببخشند.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>And to learn that I am here</span>.<br />و یاد بگیرن که من اینجا هستم.<br /><br /><span style='color:#3300ff'>Always</span><br />همیشه<br /><br />اثری از ریتا استریکلند!<br />به نقل از سايت سارا<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 12 Mar 2010 16:50:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[((کامیون حمل زباله))<br />روزی من با یک تاکسی به فرودگاه مي رفتم. ما داشتیم در خط عبوری صحیح رانندگی می کردیم که ناگهان یک ماشین درست در جلوی ما از جای پارک بیرون پرید. راننده تاکسی ام محکم ترمز گرفت. ماشین سر خورد، و دقیقاً به فاصله چند سانتیمتر از ماشین دیگر متوقف شد! <br />راننده ماشین دیگر سرش را ناگهان برگرداند و شروع کرد به ما فریاد زدن. راننده تاکسی ام فقط لبخند زد و برای آن شخص دست تکان داد. و منظورم این است که او واقعاً دوستانه برخورد کرد. <br />بنابراین پرسیدم: ((چرا شما تنها آن رفتار را کردید؟ آن شخص نزدیک بود ماشین تان را از بین ببرد و ما رابه بیمارستان بفرستد!)) در آن هنگام بود که راننده تاکسی ام درسی را به من داد که اینک به آن می گویم: ((قانون کامیون حمل زباله))<br />او توضیح داد که بسیاری از افراد مانند کامیون های حمل زباله هستند. آنها سرشار از آشغال، ناکامی، خشم، و ناامیدی در اطراف می گردند. وقتی آشغال در اعماق وجودشان تلنبار می شود، آنها به جایی احتیاج دارند تا آن را تخلیه کنند و گاهی اوقات روی شما خالی می کنند. <br />به خودتان نگیرید. فقط لبخند بزنید، دست تکان بدهید، برایشان آرزوی خیر بکنید، و بروید. <br />آشغال های آنها را نگیرید و پخش کنید به افراد دیگر ی در سرکار، در منزل، یا توی خیابان ها. <br />حرف آخر این است که افراد موفق اجازه نمی دهند که کامیون های آشغال روزشان را بگیرند و خراب کنند. <br />زندگی خیلی کوتاه است که صبح با تأسف از خواب برخیزید، از این رو..... ((افرادی را که با شما خوب رفتار می کنند دوست داشته باشید. برای آنهایی که رفتار مناسبی ندارند دعا کنید.)) <br />زندگی ده درصد چیزی است که شما می سازید و نود درصد نحوه برداشت شماست.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:31:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[باران بشدت میبارید و مرد در حالیکه ماشین خود را در جاده پیش میراند، ناگهان تعادل اتومبیل بهم خورده و از نرده های کنار جاده به سمت خارج منحرف شد.<br />از حسن امر ، ماشین صدمه ای ندید اما لاستیکهای آن داخل گل و لای گیر کرد و راننده هر چه سعی نمود نتوانست آن را از گل بیرون بکشه<br />بناچار زیر باران از ماشین پیاده شد و بسمت مزرعه مجاور دوید و در زد.<br />کشاورز پیر که داشت کنار اجاق استراحت میکرد به آرومی اومد دم در و بازش کرد<br />راننده ماجرا رو شرح داد و ازش درخواست کمک کرد.<br />پیرمرد گفت که ممکنه از دستش کاری بر نیاد اما اضافه کرد که : "بذار ببینم فردریک چیکار میتونه برات بکنه."<br /><br />لذا با هم به سمت طویله رفتند و کشاورز افسار یه قاطر پیر رو گرفت و با زور اونو کشید بیرون<br />تا رانندهه شکل و قیافه قاطر رو دید ، باورش نشد که این حیون پیر و نحیف بتونه کمکش کنه، اما چه میشد کرد، در اون شرایط سخت به امتحانش میارزید<br /><br />با هم به کنارجاده رسیدند و کشاورز طناب رو به اتومبیل بست و یه سردیگه اش رو محکم چفت کرد دور شونه های فردریک یا همون قاطره و سپس با زدن ضربه رو پشت قاطر داد زد : " یالا ، پل فردریک ، هری تام ، فردریک تام ، هری پل .... یالا سعیتون رو بکنین ... آهان فقط یک کم دیگه ، یه کم دیگه .... خوبه تونستین "<br /><br />راننده با ناباوری دید که قاطر پیرموفق شد اتومیبل رو از گل بیرون بکشه. با خوشحالی زائد الوصفی از کشاورز تشکر کرد و در حین خداحافظی ازش این سوال رو کرد : "هنوزهم نمیتونم باور کنم که این حیوون پیرتونسته باشه ، حتما هر چی هست زیر سر اون اسامی دیگه است ، نکنه یه جادوئی در کاره"<br />کشاورز پاسخ داد : " ببین عزیزم ، جادوئی در کار نیست "<br />اون کار رو کردم که این حیوون باور کنه عضو یه گروهه و داره یک کار تیمی میکنه ، آخه میدونی قاطر من کوره!<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:32:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[همسری حرف شنو <br />مردی تمام عمر خود رو صرف پول درآوردن و پس انداز کردن نموده و فقط مقداری بسیار اندکی از در آمدش را صرف معاش خود میکرد و در واقع همسر خود را نیز در این مکنت وبدبختی با خود شریک نموده بود <br />تا اینکه روزی از روزها او به بستر مرگ افتاد و دیگر برایش مسلم گردید که حتما رفتنی است . بنابراین در لحظات آخر ، همسرش را نزد خود خواند از او خواست در آخر عمری قولی برای او بدهد و آن این بود که تمامی پولهایش را داخل صندوقی گذاشته و درکنار جسد وی در تابوت قرارداده تا او بتواند در آن دنیا آنها را خرج کند . همسرش در حالی که با نگاهی شفقت انگیز به شوهر در حال نزع مینگریست ، قسم خورد که به قولش وفا کند <br />در روز تشییع و درست وقتی که تمامی مقدمات فراهم شده و مامورین گورستان میخواستند میخهای تابوت را بکوبند ، زن فریادی کشید و گفت : " صبر کنید یک سفارش او مانده که باید به اجرا بگذارم . " سپس کیسه سیاهی را از کیفش بیرون آورده و آنرا داخل صندوق کوچک درون تابوت قرار داد <br />خواهر خانم که از شرح ماوقع خبردار بود با لحنی سرزنش آمیز به همسر متوفی گفت : " مگه عقل از سرت پریده ؟ این چه کاری بود که کردی ؟ آخه شوهرت اون پولها رو چه جوری میتونه تو اون دنیا خرج کنه ؟ "<br />زن پاسخ داد : " من فردی با ایمان هستم و قولی را که به همسرم دادم هیچوقت فراموش نکرده ام . اما برای راحتی او ، تمامی پولها رو به حساب خودم واریز کردم و براش یه چک صادر کردم که بعده نقد کردنش ، بتونه خرجشون کنه "<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:33:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />سبيل:<br />بعضي از مردان مانند هركول پوآرو با سيبيل خوش تيپ ميشوند. هيچ زني وجود ندارد كه با سبيل زيبا بنظر برسد.<br /><br />اسامي مستعار:<br />اگر سارا، نازنين، عسل و رويا با هم بيرون بروند، همديگر را سارا، نازنين، عسل و رويا صدا خواهند زند. اگر بابك، سامان، آرش و مهرداد با هم بيرون بروند، همديگر را گودزيلا، بادام زميني، تانكر و لاك پشت صدا خواهند زد.<br /><br />پرداخت صورتحساب ميز:<br />وقتي صورتحساب را مي آورند، با اينكه كلا 15هزار تومان شده، بابك، سامان، آرش و مهرداد هر كدام 10 هزار تومان روي ميز ميگذارند. وقتي دختران صورتحساب را دريافت ميكنند، ماشين حسابهاي جيبي خود را بيرون مي آورند.<br /><br />پول:<br />يك مرد 2000 هزار تومان براي يك جنس 1000 توماني مورد نيازش مي پردازد. يك زن 1000 تومان براي يك جنس 2000 توماني كه نيازي به آن ندارد مي پردازد.<br /><br />بگو مگوها:<br />حرف آخر را در جر و بحث ها زنان ميزنند. هر چيزي كه يك مرد بعد از آن بگويد، شروع يك بگو مگوي ديگر خواهد بود<br /><br />آينده:<br />يـك زن تــا زمانيكه ازدواج نكرده نگران آينده است. يك مرد تا زمانيـكـه ازدواج نـــكرده هــــرگز نگران آينده نخواهد بود.<br /><br />موفقيت:<br />يــك مرد موفق كسي است كه بيشتر از آنچه هـمــسرش خرج ميكند درآمد داشته باشد. يك زن موفق كسي است كه بتواند چنين مردي را پيدا كند.<br /><br />ازدواج:<br />يك زن به اميد اينكه شوهرش تغيير كند با او ازدواج ميكند،ولي تغيير نميكند. يك مــرد به اين اميد با همسرش ازدواج ميكند كه تغيير نكند، ولي تغيير ميكند.<br /><br />روابط:<br />اول از همه، يك مرد يك رابطه را يك رابطه بحساب نمي آورد. وقتي رابطه اي تمام ميشود، زن شروع به گريه نموده و سفره دلش را براي دوستان دخترش ميگشايد و نيز شعري با عنوان "همه مردها نادانند" مي سرايد. سپس به ادامه زندگيش ميپردازد. مرد هنگام جدايي اندكي مشكلاتش بيشتر است. 6 ماه پس از جدايي ساعت 3 نيمه شب يك پنجشنبه، تلفن ميزند و ميگويد: "فقط ميخواستم بدوني كه زندگيمو از بين بردي، هيچوت نمي بخشمت، ازت متنفرم، تو يه ديوانه اي، ولي ميخوام بدوني باز هم يه فرصتي برامون باقي مونده." نام اين كار تماس تلفني "ازت متنفرم/عاشقتم" است كه 99 درصد مردان حداقل يك بار آنرا انجام ميدهند. برخي كلاسهاي مشاوره اي مخصوص مردان براي رها شدن از اين نياز تشكيل ميشود كه معمولا تاثيري در بر ندارند.<br /><br />بلوغ:<br />زنان بسيار سريعتر از مردان بالغ ميشوند. اغلب دختران 17 ساله ميتوانند مانند يك انسان بالغ رفتار كنند. اغلب پسران 17 ساله هنوز در عالم كودكانه بسر برده و رفتارهاي ناپخته دارند. به همين دليل است كه اكثر دوستي هاي دوران دبيرستان به ندرت سرانجام پيدا ميكنند.<br /><br />فيلم كمدي:<br />فرض كنيد چند زن و مرد در اتاقي نشته اند و ناگهان سريال نقطه چين شروع مي شود. مردها فورا هيجان زده شده و شروع به خنده و همهمه ميكنند، و حتي ممكن است اداي بامشاد را نيز درآورند. زنان چشمانشان را برگردانده و با گله و شكايت منتظر تمام شدنش ميشوند.<br /><br />دست خط:<br />مردها زياد به دكوراسيون دست خطشان اهميت نميدهند. آنها از روش "خرچنگ غورباقه" استفاده ميكنند. زنان از قلم هاي خوشبو و رنگارنگ استفاده كرده و به "ي" ها و "ن" ها قوس زيبايي ميدهند. خواندن متني كه توسط يك زن نوشته شده، رنجي شاهانه است. حتي وقتي مي خواهد تركتان كند، در انتهاي يادداشت يك شكلك در انتها آن ميكشد.<br /><br />حمام:<br />يك مرد حداكثر 6 قلم جنس در حمام خود داد - مسواك، خمير دندان، خمير اصلاح، خود تراش، يك قالب صابون و يك حوله. در حمام متعلق به يك زن معمولي بطور متوسط 437 قلم جنس وجود دارد. يك مرد قادر نخواهد بود اغلب اين اقلام را شناسايي كند.<br /><br />خواروبار:<br />يك زن ليستي از جنسهاي مورد نيازش را تهيه نموده و براي خريدن آنها به فروشگاه ميرود. يك مرد آنقدر صبر ميكند تا محتويات يخچال ته بكشد و سيب زميني ها جوانه بزنند. آنگاه بسراغ خريد ميرود. او هر چيزي را كه خوب بنظر برسر مي خرد.<br /><br />بيرون رفتن:<br />وقتي مردي ميگويد كه براي بيرون رفتن حاضر است، يعني براي بيرون رفتن حاضر است. وقتي زني ميگويد كه براي بيرون رفتن حاضر است، يعني 4 ساعت بعد وقتي آرايشش تمام شد، آماده خواهد بود.<br /><br />گربه:<br />زنان عاشق گربه هستند. مردان ميگويند گربه ها را دوست دارند، اما در نبود زنان با لگد آنها را به بيرون پرتاب ميكنند.<br /><br />آينه:<br />مردها خودبين و مغرور هستند، آنها خودشان را در آينه چك ميكنند. زنان بامزه اند، آنها تصوير خود را در هر سطح صيقلي بازديد ميكنند -- آينه، قاشق، پنجره هاي فروشگاه، برشته كننده ها، سر طاس آقاي زلفيان...<br /><br />تلفن:<br />مردان تلفن را به عنوان يك وسيله ارتباطي براي ارسال پيامهاي كوتاه و ضروري به ديگران در نظر ميگيرند. يك زن و دوستش مي توانند به مدت دو هفته با هم باشند و بعد از جدا شدن و رسيدن به خانه، تلفن را برداشته و به مدت سه ساعت ديگر با هم شروع به صحبت كنند.<br /><br />آدرس يابي:<br />وقتي يك زن در حال رانندگي احساس ميكند كه راه را گم كرده، كنار يك فروشگاه توقف كرده و از كسي كه وارد است آدرس صحيح را ميپرسد. مردان اين را به نشانه ضعف ميدانند. آنها هرگز براي پرسيدن آدرس نمي ايستند و به مدت دو ساعت به دور خودشان ميچرخند و چيزهايي شبيه اين ميگويند: "فكر كنم يه راه بهتر پيدا كردم،" و "ميدونم كه بايد همين نزديكي باشه، اون مغازه طلا فروشي رو ميشناسم."<br /><br />پذيرش اشتباه:<br />زنان بعضي اوقات قبول ميكنند كه اشتباه كردند. آخرين مردي كه اشتباهش را پذيرفته 25 قرن پيش از دنيا رفته است.<br /><br />فرزند:<br />يك زن همه چيز را در مورد فرزندش مي داند: قرارهاي دكتر، مسابقات فوتبال، دوستان نزديك و صميمي، قرارهاي رمانتيك، غذاهاي مورد علاقه، اسرار، آرزوها و روياها. يك مرد بطور سربسته و مبهم فقط ميداند برخي افراد كم سن و سال هم در خانه زندگي ميكنند.<br /><br />لباس شيك پوشيدن:<br />يك زن براي رفتن به خريد، آب دادن به گلهاي باغچه، بيرون گذاشتن سطل زباله و گرفتن بسته پستي لباس شيك مي پوشد. يك مرد فقط هنگام رفتن به عروسي و يا مراسم ترحيم لباس رسمي برتن ميكند.<br /><br />شستن لباسها:<br />زنان هر چند روز يك بار لباسهايشان را ميشويند. مردها تك تك لباس هاي موجود در كمد، حتي روپوش و اونيفرم جراحي هشت سال پيش خود را مي پوشند و هنگاميكه لباس تميزي باقي نماند، يك لباس كثيف بر تن نموده و كوه ايجاد شده از لباسهاي چرك خود را با آژانس به خشك شويي منتقل ميكنند.<br /><br />عروسي:<br />هنگام ياد كردن از عروسي ها، زنان در مورد "مراسم جشن" صحبت ميكنند، مردان درباره "ميهماني هاي دوران مجردي."<br /><br />اسباب بازي:<br />دختران كوچك عاشق عروسك بازي هستند و وقتي به سن 11 يا 12 سالگي ميرسند علاقه شان را از دست ميدهند. مردان هيچگاه از فكر اسباب بازي رها نميشوند. با بالا رفتن سن آنها اسباب بازي هايشان نيز گران قيمت تر و پيچيده تر ميشوند. نمونه هاي از اسباب بازيهاي مردان: تلويزيون هاي مينياتوري و كوچك، تلفنهاي اتومبيل، مخلوط كن و آب ميوه گيري، اكولايزرهاي گرافيكي، آدم آهني هاي كنترلي، گيمهاي ويدئويي، هر چيزي كه روشن و خاموش شده، سر و صدا كند و حداقل براي كار كردن به شش باتري نياز داشته باشد.<br /><br />گل و گياه:<br />يك زن از شوهرش ميخواهد وقتي مسافرت است به گل ها آب دهد. مرد به گلها آب ميدهد. زن پنج روز بعد به خانه اي پر از گلها و گياهان پژمرده برميگردد. كسي نميداند چرا اين اتفاق افتاده است.<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:34:47 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دارای ویتامینهایی است که روزانه ما بدن نیازداریم. مانند میتامینهای ب یک ، دو، سه، پنج، شش، اسید فولیک، ویتامین سی، کلسیم، آهن، منیزیم، فسفر و پتاسیم و روی <br />2.اگر بعد از ظهر خسته هستی بجای اینکه نوشیدنیهای کافیئن دار بنوشی یک خیار بخور.آنها دارای ویتامینهای بی و هیدروکربور هستند که شما را سرحال آورده و چند ساعت نگهمیدارد. <br />3.اگر آینه حمام بخار میکند آنرا به آینه بمالید تا از بخار کردن جلو گیری کند. <br />4.اگر حشرات و حیوانات باغچه شما را نابود میکنند یک بشقاب آلومینیومی خیار لایه لایه برش خورده را بگذارید تا همه آنها را فرار دهد. <br />مواد خیار با آلومینیوم ترکیب شده و بویی را ایجاد میکند که همه حشرات و... را فراری میدهد. ولی انسان آنرا حس نمیکند.. <br />5.اگر روی پوست خود ناهمواری دارید و میخواهیدکه از شر آن قبل از رفتن به استخر خلاص شوید خیار برش خورده را به آن محل ها روی پوست خود بمالید. مواد فتوشیمیایی خیار باعث میشود که کلوژنهای پوست جمع شود و چاله چوله ها از بین بروند. روی چروکها نیز بسیار موثر است. <br />6.اگر مشروب خورده اید و سردرد و سرگیجه دارید قبل از خواب چند خیار بخورید. عطف به ویتامین ب و شکری که دارد و الکترولیتهای موجود سردرد و سرگیجه را حل میکند. <br />7.اگر میخواهید بر گرسنگی عصر فائق آئید خیار بخورید. <br />8.یک ملاقات مهم دارید ولی فرصت واکس زدن ندارید خیار را بمالید روی کفش آنرا براق نموده در مقابل نفوذ آب نیز مقاوم میشود. <br />9.اگر روغن ندارید، و لولاها سرو صدا میکنند آنرا به آن بمالید روان شوند. <br />10.اگر دچار استرس هستید، یک خیار را خرد کرده و در آب جوش بگذارید، مواد شیمیایی آن باعث آرامش شما میشود. <br />11.بعد از غذا آدامس ندارید و میخواهید به یک ملاقات تجاری بروید، یک برش از خیار را برای سی ثانیه به سقف دهان بفشرید، بوی بد دهان با کشته شدن باکتریهای بد بو از بین میرود. <br />12.اگر یک روش سبز برای تمیز کردن وسایل استیل میخواهید، با خیار آنها را تمیز کنید. <br />13.اگر در حال نوشتن اشتباه کردید از آن میتوانید بعنوان پا ک کن (از قسمت بیرونی آن) استفاده کنید. <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:37:11 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آيا مي دانيد وقتي پاهايتان را آرام بالا بياوريد و به پشت بخوابيد در ماسه فرو نمي رويد.<br /><br />آيا مي دانيد اكثر افراد در كمتر از 7 دقيقه خوابشان مي برد!<br /><br />آيا مي دانيد يك انسان 8 ثانيه بعد از قطع گردن هنوز به هوش است.<br /><br />آيا مي دانيد سالي 500 شهاب سنگ به زمين برخورد مي كنند.<br /><br />آيا مي دانيد خورشيد روزي 126000 ميليارد اسب بخار انرژي به زمين مي فرستد.<br /><br />آيا مي دانيد كوچك ترين زمين فوتبال ساخته شده يك بيست هزارم يك تار مو است.<br /><br />آيا مي دانيد با دويدن مي توان مسافر زمان بود و كسري از ثانيه از ديگران بيشتر عمر كرد.<br /><br />آيا مي دانيد 56 درصد افرادي كه چپ دست هستند، تايپيست اند.<br /><br />آيا مي دانيد براي توليد 1 ليتر بنزين 23.5 تن گياه در گذشته مدفون شده است.<br /><br />آيا مي دانيد هر 1 دقيقه نسل يك موجود زنده منقرض مي شود.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:38:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آيا مي دانيد يك گالن روغن سوخته، مي تواند تقريبا 1 ميليون گالن آب تميز را آلوده كند.<br /><br />آيا مي دانيد خوردن 1 سيب اول صبح، بيشتر از قهوه باعث دورشدن خواب آلودگي مي شود.<br /><br />آيا مي دانيد قديمي ترين آدامسي كه جويده شده، متعلق به 9000 سال پيش بوده است.<br /><br />آيا مي دانيد اسكيموها هم از يخچال استفاده مي كنند، منتها براي محافظت غذا در مقابل يخ زدن.<br /><br />آيا مي دانيد جويدن آدامس هنگام خردكردن پياز مانع از اشك ريزي شما مي شود.<br /><br />آيا مي دانيد در 4000 سال قبل، هيچ حيواني اهلي نبود.<br /><br />آيا مي دانيد به طور متوسط روزانه 12 نوزاد به خانواده ها اشتباه داده مي شوند.<br /><br />آيا مي دانيد هيچ كس نمي داند چرا صداي اردك ها اكو نمي شود.<br /><br />آيا مي دانيد سس كچاپ در سال 1830 به عنوان يك دارو به فروش مي رفته است.<br /><br />آيا مي دانيد لئوناردو داوينچي 10 سال طول كشيد تا لب هاي موناليزا را نقاشي كند.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:39:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />آیا هیچ وقت آدم های شاد و موفقی را که به رویاهایشان رسیده اند، دیده اید؟ تا حالا دلتان خواسته از آنها بپرسید نظرشان درباره خودشان چیست و اصلا دنیا را چطوری می بینند؟ <br />سال هاست که درخصوص افراد استثنایی که در تجارت، ورزش و دیگر رشته ها موفقند، تحقیق می شود. در این سال ها بعضی باورهای مهم و اساسی درباره این انسان های موفق سالم و شاد به اثبات رسیده است. اگر شما هم دوست دارید شادتر باشید و زندگی در کنترل خودتان باشد، بهتر است با ما همراه شوید و چند هفته ای را با این ۵ باور مهم طی کنید. باورهای ما پنجره ای هستند که ما از آن به دنیا نگاه می کنیم. آنها تمام زمینه های زندگی مان را شکل می دهند. اگر تصمیم بگیرید با نظر مثبت به زندگی نگاه کنید، دیدگاه شما خوش بینانه و قدرتمند می شود و خیلی زود از این طرز برخورد با دنیای اطرافتان بهره می برید.<br />* خودتان بهتر از هر کسی خودتان را می شناسید : <br />مردی یک شب کلید خانه اش را گم کرده بود و نمی توانست وارد خانه شود. او بیرون منزل در نور چراغ کوچه دنبال کلیدش می گشت. کمی بعد همسایه اش او را دید و به کمک او آمد تا با هم کلید را پیدا کنند. اما بی فایده بود. پس از کلی جستجو همسایه از او پرسید: اگر تو کلید را در منزل گم کرده ای، چرا در خیابان دنبال آن می گردی؟ مرد پاسخ داد: چون در خیابان نور بیشتر است! حالا تصور کنید شما جهت و معنای زندگی را گم کرده اید. اگر از مردم بپرسید اهداف شما در زندگی چه باید باشد، درست مثل این است که در خیابان دنبال کلیدی بگردید که در خانه جا گذاشته اید. هیچ کس به شما نمی تواند بگوید چطور به زندگی تان معنا ببخشید. روش دیگران به درد شما نمی خورد. شما باید درون خودتان را جستجو کنید. حتی اگر یک عمر برای یافتن پاسخ های خود جای دیگری را جستجو کرده اید، به محض این که به درون خودتان رجوع کنید، می بینید که پاسخ سوال های زندگی برای شما روشن می شود.<br />* اگر گام به گام پیش بروید، به هر چه بخواهید می رسید : <br />حقیقت این است که هر نوع مهارتی را می توان یاد گرفت، هر مشکلی را می شود حل کرد و هر کاری را می توان به نتیجه رساند، فقط اگر مرحله به مرحله پیش بروید و کارهای بزرگ را به قسمت های کوچک تر تقسیم کنید. وقتی یک کار بزرگ را به چند مرحله کوچک تر تقسیم کنید، انجام آن آسان تر می شود و دیگر به نظرتان سنگین نیست. ما ناخودآگاه در بسیاری موارد این کار را انجام می دهیم. مثلا وقتی قرار است یک شماره تلفن را به خاطر بسپاریم، اعداد آن را ۳ تا ۳ تا یا ۲ تا ۲ تا حفظ می کنیم. نکته مهم آن است که اگر می خواهید دیوار بین خود و رویاهای زندگی تان را بردارید، بهترین کار آن است که آجر به آجر پیش بروید تا به هدفتان برسید.<br />* اگر روش شما جوابگو نیست، آن را عوض کنید : <br />دکتر اسپنسر جانسون، نویسنده کتاب چه کسی پنیر من را برداشت، فرق بین آدم ها و موش ها را این طور توصیف می کند. وقتی یک موش حس می کند تلاش هایش به نتیجه نمی رسد، روش خود را عوض می کند، اما وقتی آدم ها حس می کنند کاری که انجام می دهند به نتیجه نمی رسد، عصبانی و خسته می شوند و دوست ندارند روش خود را عوض کنند. حتی گاهی اگر کسی راهکار تازه ای را به آنها نشان دهد، حالت دفاعی به خود می گیرند و می گویند: “من همیشه این کار را همین طور انجام داده ام. “یا” من آدمی این مدلی هستم.” در اصل این آدم ها از پذیرفتن راهکار تازه و انجام آن می ترسند و حس می کنند ترسشان به این معناست که دیگر روش ها اشتباه است. همیشه آنچه به نظر ما طبیعی و صحیح به نظر می رسد، در اصل محصول باورهایتان است و به ندرت نشان دهنده همه احتمالات و امکانات پیش رویمان یا تخمین صحیحی از توانایی هایمان است. اگر واقعا می خواهید در زندگی خود نتایج متفاوتی به دست بیاورید باید از حصاری که به منظور راحتی دور خود کشیده اید، پا را فراتر بگذارید و راهکارهای متفاوتی را امتحان کنید.<br />* شکست هرگز وجود ندارد : <br />تنها شکستی که در زندگی وجود دارد، این است که دست از یادگیری بردارید. جز این مورد هر نتیجه ای که پیش رویتان می آید، بازتابی است که به شما می گوید آیا راهکار انتخابی شما را به هدف نزدیک تر کرده یا دورتر. آدم هایی که به اهدافشان می رسند، یک خصوصیت مشترک دارند، آنها از شکست و اشتباه نمی ترسند، چون می دانند هر اشتباه یا شکست فرصتی است برای یادگیری که باید از آن استفاده کرد شکست، لازمه یاد گرفتن است.<br />* شما همین حالا در حال شکل دادن آینده تان هستید : <br />تفاوت بارزی که میان افراد موفق و ناموفق وجود دارد، این است که افراد موفق در حال زندگی می کنند اما افراد ناموفق در گذشته سیر می کنند. اگر دائم به گذشته بچسبید، تمام زیبایی ها و فرصت هایی را که زندگی در حال حاضر به شما ارزانی کرده از دست می دهید. اگر هم در حال زندگی کنید بسرعت می توانید فرصت های رسیدن به اهدافتان را صید کنید. مهم نیست در گذشته چقدر تلاش کرده اید. هر لحظه از هر روز زندگی فرصت تازه ای است تا به خوشبختی و موفقیت نزدیک تر شوید. اگر بار دیگر ترس های قدیمی و باورهای محدودکننده مانع شادی و موفقیت شما شدند، آنها را در ذهن تان متوقف و در درون تان افکار مثبت و خوش بینانه را جایگزین افکار منفی کنید. قدرت باورهای مثبت آنقدر زیاد است که می توانید به کمک آنها از تمام لحظات زندگی پلی برای موفقیت بسازید.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:40:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />معمولا انسان ها برای بدست آوردن شناخت بیشتر از دوستان و اطرافیان خود و یا شناخت سطحی از کسانی که برای اولین بار با آنها روبرو می شوند به گزینه های مختلفی پناه می برند که حدس زدن شخصیت طرف مقابل از روی لباس پوشیدن، امضا» و یا شیوه دست دادن او از جمله این امور است. شناخت شخصیت افراد از روی رنگ چشم، گزینه جدیدی است که در روابط انسانی بی تاثیر نبوده و چنانچه درست بکار رود مشکلات زیادی را حل خواهد کرد. <br />رنگ چشم سبز<br />رنگ چشم سبز، نشان دهنده آنست که صاحبان آن شخصیتی قوی و اراده ای بالا دارند.<br />در تصمیم گیری ها، خیلی محکم عمل کرده و تا حدی خود رای و مغرور هستند. این افراد اعتماد به نفس بالایی دارند و در کمک به دیگران سعی می کنند تا آخرین توان خود را مصرف کنند.<br /> رنگ چشم آبی<br />دارندگان چشم های آبی دارای نگاهی عمیق بوده و شخصیتی حساس و شفاف دارند.<br />این افراد به راحتی فکر و نظر خود را به دیگران تحمیل می کنند و به همین نسبت جرات و شجاعت ویژه ای هم به خرج می زنند. قابل توجه است که بیشتر چشم آبی ها طبیعت و احساساتی هنری و ملموس دارند.<br /> رنگ چشم مشکی<br />صاحبان چشمان مشکی انسان هایی رویایی هستند که در فضای شاعرانه ای زندگی می کنند و همچنین بسیار دست و دل باز هستند. بسیار سعی می کنند با هرچه دارند به دیگران کمک کنند. این افراد همچنین دارای خلق و خوی اجتماعی و احساسات ظریف هستند.<br /> رنگ چشم قهوه ای<br />چشم قهوه ای، سمبل مهربانی و محبت است و هرچه تیره تر باشد مهر و محبت صاحبش بیشتر است. چشم قهوه ای ها بسیار خون سردند و هرچه را که می خواهند به راحتی تصاحب می کنند. چنین به نظر می رسد که این افراد معنای عصبانیت را نمی شناسند و از آرامشی تمام نشدنی بهره مند هستند.<br />رنگ چشم خاکستری<br />صاحبان چشم های خاکستری دو دسته هستند، یا از شخصیتی آرام و با اعتماد به نفس برخوردارند و یا شخصیتی عصبی و انقلابی دارند و همیشه به دنبال آرامش می گردند ولی در مجموع انسان هایی سرسخت و سنگین دل هستند. رنگ چشم عسلی<br />با وجود اینکه چشم عسلی ها انسان هایی خوش قلب هستند ولی با دیگران صریح نیستند. این افراد همیشه به دنبال دوست می گردند. چشم عسلی ها معمولا از کودکی روی پای خود بزرگ شده و دوست ندارند به دیگران تکیه کنند.<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:47:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آیا مایلید به افكار كسی كه در كنار دستتان نشسته است پی ببرید؟ اگر با افراد زیادی مواجه شده باشیم می‌توانیم بسیاری از افراد را حتی از نوع صحبت كردنشان بشناسیم‌. اما این شناخت در مواجه حضوری با دانستن بسیاری از حالات ثابت شده در علم روان‌شناسی بهترین فرهنگ نامه آدم‌شناسی را برایمان می‌گشاید. با شناخت بیشتر افراد، ارتباطمان جهت دار می‌شود و در مدت كوتاهی خواهیم توانست كه به هدف مورد نظر از این آشنایی و ملاقات نزدیك شویم‌. ایجاد رابطه صحیح باعث رشد عزت نفس در انسان می‌شود و ارتباط ما با خودمان و اطرافیان تقویت می‌شود. هر چه بهتر و كامل‌تر با خود و دیگران ارتباط برقرار كنیم‌، احساس موفقیت از ایجاد یك ارتباط صحیح و دوستانه ما را زودتر به هدفهایمان می‌رساند و باعث تعالی افكار و رفتارمان در زندگی می‌شود. <br /><span style='color:#cc0000'>1:فرد خوددار</span><br />اگر شخصی دستهایش را پشت كمر قفل كند، نشان می‌دهد كه خود را به شدت كنترل كرده است‌. در این حالت او سعی دارد خشم یا احساس ناامیدی را از خود دور كند. <br /><br /><span style='color:#cc0000'> 2:حالت تدافعی‌</span><br />اگر انگشتان دستها به بازو گره خورده باشد نشان دهنده حالت تدافعی در برابر حمله‌ای غیر منتظره و ناگهانی یا بی‌میلی برای تغییر چهره شخص است‌. اگر انگشتها مشت شده باشند، حالت بی میلی شدیدتر است‌. <br /><br /><span style='color:#cc0000'>3:متفكر:</span><br />گره كردن دستها به دسته‌های صندلی نشان می‌دهد كه شخص سعی دارد احساس خود را مهار كند. اما قفل كردن قوزك پاها به یكدیگر حالت تدافعی است‌. این حالت بیشتر در مسافران مضطرب هواپیمای هنگام پرواز و فرود آن دیده می‌شود. <br /><br /><span style='color:#cc0000'> 4:ـ دقت‌:</span><br />وقتی شخص انگشت سبابه را روی صورت و بقیه دستش را به صورت گره كرده در پایین صورتش قرار می‌دهد یعنی كه با دقت است‌. این حالت نشان می‌دهد كه شخص بادقت زیاد به صحبت‌های شما گوش می‌دهد و یك یك كلمات شما را می‌سنجد و در چهره او حالتی انتقادی به چشم می‌خورد. <br /><br /><span style='color:#cc0000'> 5:بدگمان‌:</span><br />انگشتهای گره شده زیر چانه و نگاه خیره نشان دهنده حالت تردید و دودلی است‌. او به صحبت‌های شما و صحت گفته‌هایتان تردید می‌كند. در این حالت ممكن است آرنج روی میز قرار گرفته باشد. <br /><br /> <span style='color:#cc0000'>6:بی‌گناه‌:</span><br />دستهایی كه روی سینه قرار گرفته باشد، بهترین نمونه برای نشان دادن و حالت بی‌گناهی و درستكاری است‌. این حالت اثر باقیمانده از شكل سوگند خوردن است كه دست را روی قلب قرار می‌دهند. <br /><br /><span style='color:#cc0000'>7:مطمئن‌:</span><br />این حالت دستها در مردها نشان می‌دهد كه به آنچه كه می‌گویند اعتقاد و اعتماد كامل دارند و در خانمها كمتر دیده می‌شود. خانمها هنگامی كه دست خود را به كمر می‌زنند نشان می‌دهند كه به آنچه می‌گویند اطمینان دارند. <br /><br /><span style='color:#cc0000'>8:مرموز:</span> <br />دستهای به هم مشت شده زیر چانه نشان می‌دهد كه شخص نظریاتش را پنهان می‌كند و به شما اجازه می‌دهد به صحبت خود ادامه دهید، تنها هنگامی كه حرفهایتان پایان یافت به شما و نظریات شما حمله خواهد كرد. <br /><br /><span style='color:#cc0000'>9:ظاهر ساز</span>: <br />او آرام به نظر می‌رسد اما این آرامش پیش از توفان است‌. این حالتی است كه بیشتر رؤسا به خود می‌گیرند تا خود را به گونه‌ای به زیردستان نزدیك كنند و در عین حال جاذبه آنها نیز كم نشود. <br /><br /><span style='color:#cc0000'>10:آماده و موفق‌:</span><br />قرار دادن پاها روی هر چیز (روی صندلی‌، میز، سكو و... نشانه حالت مالكیت است ‌... در یك میز گرد تنها رئیس اجازه دارد چنین حالتی داشته باشد و آرامش خود را نشان دهد.) <br /><br /><span style='color:#cc0000'>11:اعتماد به نفس‌:</span><br />تكیه زدن به صندلی در حالتی كه دستها پشت سر قفل شده نشان دهنده اعتماد به نفس قوی است‌. اگر شخصی در این حالت صحبت می‌كند به گفته‌های خود اعتماد دارد و اگر به صحبت‌های شما گوش می‌دهد به خود زحمت ندهید، او خود همه ماجرا را می‌داند<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:55:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#cc0000'>نگران نباش</span><br />فقط دو چيز وجود داره كه نگرانش باشي: اينكه سالمي يا مريضی.<br />اگر سالم هستي، ديگه چيزي نمونده كه نگرانش باشي؛ اما اگه مريضي، فقط دو چيز وجود داره كه نگرانش باشي: اينكه دست آخر خوب مي شي يا مي ميري.<br />اگه خوب شدي كه ديگه چيزي براي نگراني باقي نمي مونه؛ اما اگه بميري، دو چيز وجود داره كه نگرانش باشي: اينكه به بهشت بري يا به جهنم.<br />اگر به بهشت بري، چيزي براي نگراني وجود نداره؛ ولي اگه به جهنم بري، اون قدر مشغول احوالپرسي با دوستان قديمي مي شي كه وقتي براي نگراني نداري!<br />پس در واقع هيچ وقت هيچ چيز براي نگراني وجود نداره <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 18:56:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> داوينچي با يك دست مي نوشت و با دست ديگر نقاشي مي كشيد.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> گوش و بيني در تمام طول عمر رشد مي كنند.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> آب دريا بهترين ماسك صورت است.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> در ساخت برج ايفل 2.5 ميليون پيچ و مهره به كار رفته است.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> بيني انسان قادر به تشخيص 10000 نوع بوي مختلف است.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> انرژي كه خورشيد در 1 ثانيه توليد مي كند براي مصرف 1 ميليون سال زمين كافي است.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> غيرممكن است كه بتوانيد با چشم باز عطسه كنيد.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> ما در طول زندگيمان 18 كيلو پوست مي اندازيم.<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> رنگ مورد علاقه 80 درصد آمريكايي ها آبي است!<br /><br /><span style='color:#990000'>آيا مي دانيد</span> وقتي شخصي در سريلانكا سرش را از طرفي به طرفي ديگر تكان مي دهد يعني "باشه".<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Mar 2010 19:07:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />این که بدانی در راه درستی هستی یک چیز است<br />اما اینکه فکرکنی راه درست فقط همین است، چیز دیگری است<br />(ناشناس)]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 06 Mar 2010 02:56:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[هنوز هم بعد از اين همه سال، چهره‌ي ويلان را از ياد نمي‌برم. در واقع، در طول سي سال گذشته، هميشـه روز اول مـاه کـه حقوق بازنشستگي را دريافت مي‌کنم، به ياد ويلان مي‌افتم ...<br /><br />ويلان پتي اف، کارمند دبيرخانه‌ي اداره بود. از مال دنيا، جز حقوق اندک کارمندي هيچ عايدي ديگري نداشت. ويلان، اول ماه که حقوق مي‌گرفت و جيبش پر مي‌شد، شروع مي‌کرد به حرف زدن ... <br /><br />روز اول ماه و هنگامي‌که که از بانک به اداره برمي‌گشت، به‌راحتي مي‌شد برآمدگي جيب سمت چپش را تشخيص داد که تمام حقوقش را در آن چپانده بود. <br /><br />ويلان از روزي که حقوق مي‌گرفت تا روز پانزدهم ماه که پولش ته مي‌کشيد، نيمي از ماه سيگار برگ مي‌کشيد، نيمـي از مـاه مست بود و سرخوش... <br /><br />من يازده سال با ويلان هم‌کار بودم. بعدها شنيدم، او سي سال آزگار به همين نحو گذران روزگار کرده است. روز آخر کـه من از اداره منتقل مي‌شدم، ويلان روي سکوي جلوي دبيرخانه نشسته بود و سيگار برگ مي‌کشيد. به سراغش رفتم تا از او خداحافظي کنم. <br /><br />کنارش نشستم و بعد از کلي حرف مفت زدن، عاقبت پرسيدم که چرا سعي نمي کند زندگي‌اش را سر و سامان بدهد تا از اين وضع نجات پيدا کند؟ <br /><br />هيچ وقت يادم نمي‌رود. همين که سوال را پرسيدم، به سمت من برگشت و با چهره‌اي متعجب، آن هم تعجبي طبيعي و اصيل پرسيد: کدام وضع؟ <br /><br />بهت زده شدم. همين‌طور که به او زل زده بودم، بدون اين‌که حرکتي کنم، ادامه دادم: <br />همين زندگي نصف اشرافي، نصف گدايي!!! <br />ويلان با شنيدن اين جمله، همان‌طور که زل زده بود به من، ادامه داد: <br />تا حالا سيگار برگ اصل کشيدي؟ <br />گفتم: نه ! <br />گفت: تا حالا تاکسي دربست گرفتي؟ <br />گفتم: نه ! <br />گفت: تا حالا به يک کنسرت عالي رفتي؟ <br />گفتم: نه ! <br />گفت: تا حالا غذاي فرانسوي خوردي؟ <br /><br />گفتم نه <br /><br />گفت: تا حالا همه پولتو براي عشقت هديه خريدي تا سورپرايزش كني؟<br />گفتم: نه ! <br /><br />گفت: اصلا عاشق بودي؟ <br /><br />گفتم: نه<br />گفت: تا حالا يه هفته مسکو موندي خوش بگذروني؟ <br />گفتم: نه ! <br />گفت: خاک بر سرت، تا حالا زندگي کردي؟ <br />با درماندگي گفتم: آره، ...... نه، ..... نمي دونم !!! <br /><br />ويلان همين‌طور نگاهم مي‌کرد. نگاهي تحقيرآميز و سنگين .... <br /><br />حالا که خوب نگاهش مي‌کردم، مردي جذاب بود و سالم. به خودم که آمدم، ويلان جلويم ايستاده بود و تاکسي رسيده بود. ويلان سيگار برگي تعارفم کرد و بعد جمله‌اي را گفت. جمله‌اي را گفت که مسير زندگي‌ام را به کلي عوض کرد. <br /><br />ويلان پرسيد: مي‌دوني تا کي زنده‌اي؟ <br />جواب دادم: نه ! <br />ويلان گفت: پس سعي کن دست کم نصف ماه رو زندگي کني<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 00:18:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />احمد غلامي - روزنامه اعتماد<br /><br />پري ترکمان<br />45 سال داشت و سال ها بود که توي بايگاني شرکت برادرم کار مي کرد. کارش اين بود که نامه هاي رسيده را دسته بندي و بايگاني مي کرد. ظاهرش خيلي بد نبود، معمولي بود. صورتش پف داشت و چشم هايش کمي ريز بود. قد و پاهاي کوتاهي داشت. گرد و چاق بود. اغلب کفش ورزشي مي پوشيد و اين کفش ها اثر زنانگي اش را کمتر مي کرد. يکي دو بار از پچ پچ و خنده منشي شرکت برادرم فهميدم عاشق شده و با يکي سر و سري پيدا کرده اما يک هفته نگذشته بود که با چشم هاي گريان ديدمش که پنهاني آب دماغش را با دستمال کاغذي پاک مي کرد. اين اتفاق بي اغراق دو سه بار تکرار شده بود اما اين آخري ها اتفاق عجيب غريبي افتاد. صبح ها آقايي پري را مي رساند سر کار که زيباترين دخترها هم دهان شان از تعجب باز مانده بود. فکر کنم اصلاً پري او را به عمد آورد و به همه معرفي کرد تا سال ها ناکامي و خواستگار هاي درب و داغونش را جبران کند. آن روزها احساس مي کردم پري روي زمين راه نمي رود. با اينکه بايگاني کار زيادي نداشت اما پري دائم از پشت ميزش اين طرف و آن طرف مي رفت، سر ميز دوستانش مي ايستاد و اغلب اين جمله را مي شنيدم؛ «وا قربونت برم، قابل نداشت»، يا «نه نگو توروخدا، اصلاً.» چنان شاد و شنگول بود که يا همه را به حسادت وامي داشت يا اثر نيروبخشي روي ديگران مي گذاشت. اين روزها اندک دستي هم به صورتش مي برد و سايه ملايم آبي روي پلک هايش مي زد که او را بيشتر شبيه دخترهاي افغان مي کرد. ساعت ها براي ما زود مي گذشت و براي پري دير چون دائم به ساعت روي مچش که در چاقي دستش فرو رفته بود نگاه مي کرد و انتظار مي کشيد. سر ساعت دو که مي شد آقا بهروز مي آمد توي شرکت و با حجب و حيا سراغ پري را مي گرفت. همه انگار در اين شادي رابطه با آنها شريکند. منشي شرکت مي گفت؛ «بفرمايين. بنشينين. پري الان مياد، اتاق آقاي رئيسه.» و آقابهروز که قد بلندي داشت با پاهاي کشيده و موهايي بين بور و خرمايي روي صندلي مي نشست و به کسي نگاه نمي کرد. چشم مي دوخت به زمين تا پري بيايد. وقتي پري از اتاق رئيس مي آمد بيرون انگار که شوهرش منتظرش است با صميميتي وصف ناپذير مي گفت؛ «خوبي الان ميام.» مي رفت و کيفش را برمي داشت و با آقابهروز از در مي زدند بيرون. اين حال و هواي عاشقانه تا مدت ها ادامه داشت تا اينکه بالاخره حرف ازدواج و عروسي و قول و قرارهاي بعدي به ميان مي آمد. قرار شد در يک شب دل انگيز تابستاني عروسي در باغي بزرگ گرفته شود. همه بچه هاي شرکت دعوت شدند، حتي رئيس که مطمئن بوديم به دلايل مذهبي در اين گونه مراسم هرگز شرکت نمي کند. بعد از آن بود که حال و هواي عاشقانه پري جايش را به اضطراب قبل از ازدواج داد. پري دائم با دخترهاي شرکت حرف مي زد و نگران بود عروسي خوب برگزار نشود، غذا خوب نباشد، ميهمان ها از قلم بيفتند و هزار تا چيز ديگر که دخترهاي دم بخت تجربه کرده اند. حالا شرکت مهندسي آب و خاک برادرم شده بود يک خانواده شاد ولي مضطرب. همه منتظر بودند تا پري را به خانه بخت بفرستند تا اين اطمينان را پيدا کنند که اگر پري با اين بر و رو مي تواند شوهري به اين «شاخي» پيدا کند، پس جاي اميدواري براي بقيه بسيار بيشتر است. آقابهروز هم طبق روال سابق صبح ها پري را مي آورد مي رساند و عصرها او را مي برد ولي ديالوگ ها کمي عوض شده بود و هر کس آقابهروز را مي ديد بالاخره تکه يي بهش مي انداخت؛ درباره داماد بودنش و از اين حرف هاي بي نمک که به تازه دامادها مي زنند. بالاخره مراسم ازدواج نزديک شد و قرار شد در آخرين جمعه مرداد 78 آنها در باغي اطراف کرج عروسي کنند اما سه روز مانده به ازدواج بهروز غيبش زد و تمام پس انداز سال ها کار او را با خودش برد. قرار بود پول هايشان را روي هم بگذارند و يک خانه نقلي بخرند که نشد و بهروز با ايران اير به ترکيه و از آنجا به استراليا رفت و همه ما را بهت زده کرد. روز شنبه نمي دانستيم چطور سر کار برويم و چه جوري توي چشم هاي پري نگاه کنيم. حتي مي ترسيديم بهش زنگ بزنيم. آقاي رئيس به منشي گفت؛ «قطعاً پري مدتي نمياد، کسي رو جاش بذارين تا حالش بهتر بشه.» اما پري صبح از همه زودتر آمد؛ با جعبه يي شيريني. ته چشم هايش پر از اشک بود. شيريني را به همه حتي به آقاي رئيس تعارف کرد. منشي که از همه کم حوصله تر و فضول تر بود در ميان بهت و ناباوري همه ما گفت؛ «مگه برگشته؟» پري گفت؛ «نه سرم کلاه گذاشت ولي مهم نيست. اين چند ماه بهترين روزهاي زندگيم بود.» قطره اشک کوچکي از گوشه چشم هايش پايين ريخت. <br /><br />ما فهميديم راست مي گويد. مهم نيست که سر همه ما کلاه رفته بود، مهم اين بود که ما ماه ها روي ابرها بوديم و با حال و هواي پري حال مي کرديم.<br /><br /><br /> <br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 00:22:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />مامان و بابا داشتند تلویزیون تماشا می کردند که مامان گفت:"من خسته ام و دیگه دیروقته، می رم که بخوابم" مامان بلند شد،به آشپزخانه رفت و مشغول تهیه ساندویچ های ناهارفردا شد،سپس ظرف ها را شست،برای شام فردا از فریزر گوشت بیرون آورد،قفسه ها را مرتب کرد، شکرپاش را پرکرد،ظرف ها را خشک کردو در کابینت قرار دادوکتری را برای صبحانه فردا ازآب پرکرد.بعدهمه لباس های کثیف رادرماشین لباسشویی ریخت،پیراهنی را اتوکردودکمه لباسی را دوخت..اسباب بازی های روی زمین راجمع کردودفترچه تلفن را سرجایش درکشوی میز برگرداند.گلدان ها را آب داد،سطل آشغال اتاق را خالی کردو حوله خیسی را روی بند انداخت.بعد ایستادو خمیازه ای کشید. کش وقوسی به بدنش دادو به طرف اتاق خواب به حرکت درآمد،کنار میز ایستادو یادداشتی برای معلم نوشت ،مقداری پول را برای سفر شمردوکنارگذاشت و کتابی را که زیر صندلی افتاده بود برداشت.بعد کارت تبرکی را برای تولدیکی از دوستان امضا کردو در پاکتی گذاشت، آدرس را روی آن نوشت و تمبر چسباند؛ مایحتاج را نیز روی کاغذ نوشت و هردورا درنزدیکی کیف خودقرارداد.<br />سپس دندان هایش رامسواک زد.<br />باباگفت: "فکرکردم گفتی داری می ری بخوابی" و مامان گفت:" درست شنیدی دارم میرم."<br />سپس چراغ حیاط راروشن کردودرها را بست.<br />پس ازآن به تک تک بچه ها سرزد،چراغ ها راخاموش کرد،لباس های به هم ریخته را به چوب رختی آویخت، جوراب های کثیف را درسبد انداخت،با یکی از بچه ها که هنوز بیداربودو تکالیفش را انجام می داد گپی زد،ساعت را برای صبح کوک کرد، لباس های شسته را پهن کرد،جا کفشی را مرتب کردو شش چیز دیگررابه فهرست کارهای مهمی که باید فردا انجام دهد،اضافه کرد.سپس به دعاو نیایش نشست.<br />درهمان موقع بابا تلویزیون راخاموش کردو بدون اینکه شخص خاصی مورد نظرش باشد گفت: " من میرم بخوابم" و بدون توجه به هیچ چیز دیگری، دقیقاً همین کارراانجام داد! <br />اين داستان رو از سايت سارا برام ميل كردن.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 00:27:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چند نکته.......<br /><br />(ممکن است شما هم مانند من با همه نکته هاموافق نباشید ولی با همه انها مخالف<br /><br />نخواهید بود....)<br /><br />وقتی به شدت عصبانی شدی دستهایت را در جیبهایت بگذار.<br /><br />  یادت باشد بهترین رابطه میان تو و همسرت زمانی است که میزان عشق و علاقه تان به هم بیش از میزان نیازتان به یکدیگر باشد. <br /><br />مهم نیست چه سنی داری هنگام سلام کردن مادرت را در آغوش بگیر. <br /><br />(برای من یادش بخیر) <br /><br />اگر کسی تو را پشت خط گذاشت تا به تلفن دیگری پاسخ دهد تلفن را قطع کن.!!! <br /><br />هیچوقت به کسی که غم سنگینی دارد نگو " می دانم چه حالی داری " چون در واقع <br /><br />نمی دانی . <br /><br />یادت باشد گاهی اوقات بدست نیاوردن آنچه می خواهی نوعی شانس و اقبال است. <br /><br />هیچوقت به یک مرد نگو موهایش در حال ریختن است. خودش این را می داند. <br /><br />از صمیم قلب عشق بورز. ممکن است کمی لطمه ببینی، اما تنها راه استفاده بهینه از حیات همین است. <br /><br />در مورد موضوعی که درست متوجه نشده ای  قضاوت نکن. <br /><br />وقتی از تو سوالی را پرسیدند که نمی خواستی جوابش را بدهی، لبخند بزن و بگو:  "برای چه می خواهید بدانید؟" <br /><br />هرگز موفقیت را پیش از موقع عیان نکن. <br /><br />هیچوقت پایان فیلم ها و کتابهای خوب را برای دیگران تعریف نکن. <br /><br />با زنی که با بی میلی غذا می خورد ازدواج نکن. <br /><br />وقتی احساس خستگی می کنی اما ناچاری که به کارت ادامه بدهی، دست و صورتت را بشوی و یک جفت جوراب و یک پیراهن تمیز بپوش. آن وقت خواهی دید که نیروی دوباره بدست آورده ای. <br /><br />هرگز پیش از سخنرانی غذای سنگین نخور. <br /><br />راحتی و خوشبختی را با هم اشتباه نکن. <br /><br />هیچوقت از بازار  دست دوم  وسیله برقی نخر. <br /><br />شغلی را انتخاب کن که روحت را هم به اندازه حساب بانکی ات غنی سازد. <br /><br />سعی کن از آن افرادی نباشی که می گویند : " آماده، هدف، آتش " <br /><br />هر وقت فرصت کردی دست فرزندانت را در دست بگیر. به زودی زمانی خواهد رسید که انها اجازه این کار را به تو نخواهند داد. <br /><br />چتری با رنگ روشن بخر. پیدا کردنش در میان چتر های مشکی آسان است و به روزهای غمگین بارانی شادی و نشاط می بخشد. <br /><br />وقتی کت و شلوار تیره به تن داری شیرینی شکری نخور. <br /><br />هیچوقت در محل کار درمورد مشکلات خانوادگی ات صحبت نکن. <br /><br />وقتی در راه مسافرت، هنگام ناهار به شهری می رسی رستورانی را که در میدان شهر است انتخاب کن. <br /><br />در حمام آواز بخوان. <br /><br />در روز تولدت درختی بکار. <br /><br />طوری زندگی کن که هر وقت فرزندانت خوبی، مهربانی و بزرگواری دیدند، به یاد تو بیفتند. <br /><br />بچه ها را بعد از تنبیه در آغوش بگیر. <br /><br />فقط آن کتابهایی را امانت بده که از نداشتن شان ناراحت نمی شوی. <br /><br />ساعتت را پنج دقیقه جلوتر تنظیم کن. <br /><br />هنگام بازی با بچه ها بگذار تا آنها برنده شوند. <br /><br />شیر کم چرب بنوش. <br /><br />هرگز در هنگام گرسنگی به خرید مواد غذایی نرو. اضافه بر احتیاج خرید خواهی کرد. <br /><br />فروتن باش، پیش از آنکه تو به دنیا بیایی خیلی از کارها انجام شده بود. <br /><br />از کسی که چیزی برای از دست دادن ندارد، بترس. <br /><br />فراموش نکن که خوشبختی به سراغ کسانی می رود که برای رسیدن به آن تلاش می کنند <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 00:44:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آورده اند كه بهلول بيشتر اوقات در قبرستان مي نشست<br />روزي هارون كه به قصد شكار از آنجا ميگذشت از وي پرسيد:بهلول اينجا چه ميكني؟<br />بهلول گفت:به ديدن اشخاصي آمده ام كه نه غيبت مردم را مي نمايند ،نه از من توقعي دارند ونه من را آزار ميدهند.<br />هارون گفت:آيا با ديدن قبرستان ،مي تواني از پل صراط و سؤال و جوابش مرا آگاهي دهي؟<br />بهلول گفت:در همين محل آتشي بيفروزيد و سيني فلزي بر روي آن نهيد تا داغ شود ،پس به هارون گفت: من با پاي برهنه بر آن مي ايستم و نام خود وهرچه دارم و هرچه امروز خوردم و آشاميدم ذكر مي نمايم ،تو نيز بايد چنين كني...<br /><br />پس روي سيني ايستاد به سرعت گفت:بهلول و خرقه اي و نان جو و سركه و فوري پايين جست.<br /><br />چون نوبت به هارون رسيد در معرفي نامش آنقدر بر سيني ايستاد كه پايش بسوخت و طاقت نياورد وبيفتاد.<br /><br />آنگاه بهلول گفت: اي هارون اين نمونه دنيوي سؤال و جواب آخرت است.<br />آنها كه درويشند و از تجملات دنيا بهره اي ندارند آسوده از پل صراط بگذرند و آنها كه پايبند دنيا بوده اند ميسوزند و گرفتار ميشوند!]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 01:19:51 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زن نمی دانست که چه بکند؛ خلق و خوی شوهرش از این رو به آن رو شده بود قبل از این می گفت و می خندید، داخل خانه با بچه ها خوش و بش می کرد اما چه اتفاقی افتاده بود که چند ماهی با کوچکترین مسئله عصبانی می شود و سر دیگران داد و فریاد می کند؟<br />آن مرد مهربان و بذله گو الآن به آدمی ترسناک و عصبی مزاج تبدیل شده است. زن هر چه که به ذهنش می رسید و هر راهی را که می دانست رفت اما دریغ از اینکه چیزی عوض شود.<br /><br />روزی به ذهنش رسید به نزد راهبی که در کوهستان زندگی می کند برود تا معجونی بگیرد و به خورد شوهرش دهد، شاید چاره ای شود ! از اینرو بود که زن راه سخت و دشوار کوهستان را پیش گرفت و بعد از ساعتها عبور از مسیرهای سخت، خود را به کلبه ی راهب رساند، قصه ی خودش را به او گفت و در انتظار نشست که ببیند چه معجونی را برایش می سازد.<br />راهب نگاهی به زن کرد و گفت: چاره ی کار تو در یک تار مو از سبیل ببر کوهستان است. ببر کوهستان؟ آن حیوان وحشی؟راهب در پاسخ گفت: بله هر وقت تار مویی از سبیل ببر کوهستان را آوردی چیزی برایت می سازم که شوهرت را درمان کند و زن در حالتی از امید و یاس به خانه برگشت.<br /><br />نیمه شب از خواب برخاست. غذایی را که آماده کرده بود، برداشت و روانه ی کوهستان شد آن شب خود را به نزدیکی غاری رساند که ببر در آن زندگی می کرد از شدت ترس بدنش می لرزید اما مقاومت کرد. آن شب ببر بیرون نیامد. چندین شب دیگر این عمل را تکرار کرد هر شب چند گام به غار نزدیکتر می شد تا آنکه یک شب ببر وحشی کوهستان غرش کنان از غار بیرون آمد اما فقط ایستاد و به اطراف نگاهی کرد. باز هم زن شبهای متوالی رفت و رفت. هر شبی که می گذشت آن ببر و زن چند گام به هم نزدیکتر می شدند.<br /><br />این مسئله چهار ماه طول کشید تا اینکه در یکی از آن شبها، ببر که دیگر خیلی نزدیک شده بود و بوی غذا به مشامش می خورد، آرام آرام نزدیکتر شد و شروع به غذا خوردن کرد. زن خیلی خوشحال شد. چندین ماه دیگر اینگونه گذشت.<br /><br />طوری شده بود که ببر بر سر راه می ایستاد و منتظر آن زن می ماند زن نیز هر گاه به ببر می رسید در حالی که سر او را نوازش می کرد به ملایمت به او غذا می داد، هیچ سرزنش و ملامتی در کار نبود هیچ عیب جویی، ترس و وحشتی در میان نبود و هر شب آن زن با طی راه سخت و دشوار کوهستان برای ببر غذا می برد و در حالی که سر او را در دامن خود می گذاشت، دست نوازش بر مویش می کشید چند ماه دیگر نیز اینگونه گذشت تا آنکه شبی زن به ملایمت تار مویی از سبیل ببر کند و روانه ی خانه اش شد.<br /><br />صبح که شد، شادمان به کوهستان نزد آن راهب رفت تار موی سبیل ببر را مقابل او گذاشت و در انتظار نشست. فکر می کنید آن راهب چه کرد؟ نگاهی به اطرافش کرد و آن تار مو را به داخل آتشی انداخت که در کنارش شعله ور بود.<br /><br />زن، هاج و واج نگاهی کرد در حالی که چشمانش داشت از حدقه بیرون می زد ماند که چه بگوید. راهب با خونسردی رو به زن کرد و گفت: ”مرد تو از آن ببر کوهستان، بدتر نیست، توئی که توانستی با صبر و حوصله، عشق و محبت خودت را نثار حیوان کوهستان کنی و آن ببر را رام خودت سازی،<br /><br />در وجود تو نیرویی است که گواهی می دهد توان مهار خشم شوهرت را نیز داری، پس محبت و عشق را به او ببخش و با حوصله و مدارا خشم و عصبانیت را از او دور ساز<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 01:21:41 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ابتدا یک درخت بکشید. حالا درختی رو كه كشیدین با درختانی که پایین توضیح داده شده مقایسه كنید. ببینید بیشتر شبیه كدومه. بعد شرح مربوط به اون درخت رو بخونید تا درباره خودتون و روحیه تون چیزهای جدید كشف كنید. برای این كه دوستاتون رو بهتر بشناسین از اونها بخواین كه درختی بکشن... <br /><br /> 1-  شاخه های انبوه و گره خورده <br />شما از نظر منطق و اندیشه به اندازه کافی بالغ شده اید و می‌توانید تعادل را در زندگی تان برقرار کنید ، زیرا احساسات پرخاشگرانه و افراطی و خواسته های نامعقول ندارید. اصلاً جاه طلب و افزون خواه نیستید و از رقابت با اطرافیانتان خوشتان نمی‌آید . بیش از حد به خانه و خانواده و دوستان خود وابسته هستید . تمام مراحل سخت و بحرانی را به خوبی پشت سر می‌گذارید زیرا در طبیعت شما خصوصیت انفعالی و تأیید پذیری شدیدی نهفته است . بدخواهان ممکن است این آرامش فکری شما را ناشی از تنبلی بدانند. <br /> <br />2 - درختی که بر شاخه ها و تنه آن هاشورزده و سایه انداخته اید <br />این نقاشی از یک ترس یا نگرانی در ضمیر پنهانتان حکایت می‌کند . ممکن است نگران از دست دادن کسی باشید، یا از این بترسید که به آرزوهایتان و نقشه هایی که کشیده اید نرسید. این عدم اعتماد به نفس سبب می‌شود گاهی در وجود خود احساس بی کفایتی کنید. ترسها را از وجود خود دور کنید تا راحت باشید و از احساس زندگی کردن در زیر ابرها رنج نبرید <br /> <br />3 - درخت کاج.. عید نوئل <br />اگر درختی شبیه کاج های کریسمس کشیده اید نشان می‌دهد که نمی‌توانید با آدمهای الکی خوش و بی بند و بار کنار بیایید . ضمناً کمی بدبین هستید و معتقدید که نباید از روی ظاهر افراد قضاوت کرد؛ زیرا گاهی زیر کاسه نیم کاسه ای است . عقاید محکم و پابرجایی دارید ولی قدرت این را ندارید که عقاید خود را با نرمش و آرامش به دیگران بقبولانید . رشته ای از تلخی در وجودتان است که شما را کمی تلخ و نچسب جلوه می‌دهد . البته شاید این، ناشی از تجربه های تلخی است که در زندگی گذشته خود داشته اید. باید سعی کنید با این " تلخی" مبارزه کنید و خاطرات بد گذشته را به دست فراموشی بسپارید و از مردم و زندگی با خوشرویی بیشتری استقبال کنید.  <br /> <br />4 - درخت میوه دار  <br />اگر درختی که کشیده اید بر شاخه هایش میوه است باید گفت که شما گرفتار یک جور غم خوردن مطبوع در وجود خود هستید . از این که گاهی در افسردگی غرق شوید و غبار اندوه بر صورتتان بنشیند لذت می‌برید . در عین حال بسیار مشتاقید که همیشه مورد توجه اطرافیان باشید و گاهی دروغهای کوچکی می‌گویید تا جلب توجه کنیدو البته گاهی هم از اطرافیان دروغ می‌شنوید با این حال این دروغها را چون شیرین و رؤیا ساز هستند می‌پسندید . اگر در نقاشی خود میوه های درخت را به حالت فرو افتادن از شاخه ها نشان داده اید معنایش این است که حس می‌کنید کسی که دوستش دارید در حال ترک کردن شماست. <br /> <br />5 - شاخه های حلقه حلقه <br />اگر درخت خود را شبیه این تصویر کشیده اید شما فردی با تمایلات قوی و مستحکم نسبت به آزادی فردی ه ستید. البته تا حدودی هم منزوی و درون گرایید و شخصیت خودتان را کاملاً به دور از کنترل دیگران قرار می دهید و به ندرت تحت تأثیر سایرین قرار می‌گیرید . می‌کوشید طوری زندگی کنید که ایده آل خودتان است و به همین دلیل دوستانتان را با روشن بینی و دقت کافی بر می‌گزینید . ولی معاشرتهایتان با آنها هرگز از حدودی که تعیین کرده اید نمی‌گذرد. اعتماد به نفس شما قابل تحسین است .  <br /> <br />6 - شاخه های برهنه و نوک تیز  <br />شما همیشه در حالت تدافعی هستید و حس می‌کنید دیگران می خواهند به نوعی به شما حمله کنند، به همین دلیل در بیشتر موارد ، قبل از هر اقدام از طرف آنها خودتان حمله را آغاز می‌کنید . می‌توان گفت که در شخصیت شما خارهایی هست که خیلی راحت حاضرید آن را به جان و روح اطرافیان وارد کنید . این خارها در ضمن نشانه ی بخشی پنهان در طبیعت شماست که تلخی کلام و دوستانه نبودن رفتارتان را موجب می‌رود . سعی کنید آرامش داشته باشید و به ضمیر پنهان خود اجازه دهید شما را در جهت دوست داشتن مردم و خوبی ها هدایت کند، تا برای همه محبوب و دوست داشتنی باشید، چون خوشبختانه استعداد محبت و مهربانی کردن در وجود شما نهفته است و شما فقط باید آن را پرورش دهید . <br /> <br />7 - شاخه های رو به پایین <br />این درخت متأسفانه از خوشحالی باطنی حکایت نمی‌کند . شما در احساس کلی خودتان از زندگی نتوانسته اید تعادل برقرار کنید . در لحظه، تصمیم می گیرید . واکنش هایتان حساب شده نیست . در یک لحظه تحت تأثیر حالات و احساسات آنی قرار می‌گیرید . برای شما یک تصمیم قطعی گرفتن و مدتها وقت را برای رسیدن به آن صرف کردن کار بسیار دشواری است. در بیشتر لحظه ها ترجیح می دهید از آن تصمیم صرف نظر کنید. به خصوص به محض آن که اوضاع، اندکی برایتان ناخوشایند می‌شود کنترل عصبی خود را از دست می‌دهید و خود را به طور دربست در اختیار احساساتتان قرار می‌دهید .  <br /> <br />8 - تنه باریک و بلند و شاخه های بی برگ <br />در طبیعت شما تمایل به خودنمایی وجود دارد و همین تمایل انگیزه ای برای تشویق شما به روشنفکر بودن واز دیگران جدا بودن است . دوست دارید به ایده های تازه و جنجالی بپردازید و به یاری آنها و بعضی کارهای به اصطلاح روشنفکرانه، خود را مورد توجه مردم قرار دهید. اما معمولاً این همه شور و اشتیاق شما در مواجهه با چیزهای تازه خیلی فصلی است و هرگز عقیده ای را تا رسیدن به کمال آن دنبال نمی‌کنید.  <br /> <br />9 - تنه محکم و استوار و شاخه های کم <br />شما اعتماد به نفس فراوانی دارید و در مجموع از خودتان خیلی راضی هستید و هیچ کس، یا هیچ حرفی و هیچ کاری نمی‌تواند به اعتماد به نفس آهنین شما خللی وارد آورد . برای خودتان زندگی می‌کنید و به هیچ وجه نگران طرز فکر و احساس دیگران در مورد خود نیستید . به مال و ثروت خود خیلی می‌نازید و با مباهات به آنها از اندیشه اجتماعی و زندگی مردم دور می‌شوید . آشکار است که مردم در ذهن شما جای مهمی ندارند و جز برای فخر فروختن و یا ایجاد حس احترام و بزرگی برای خودتان ، آنها را نمی‌خواهید . شما خودخواه و یک دنده و غیر قابل نفوذ هستید .  <br /> <br />10- درختی در یک جزیره <br />شما اغلب احساس تنهایی می‌کنید . اشتیاق زیادی برای برخورداری از امنیت عاطفی و برقراری تعادل در زندگی احساسیتان دارید ، ولی گاهی دوستی کردن را خیلی دشوار می‌یابید و به همین دلیل علی رغم اشتیاق فراوان برای داشتن یک رابطه عاطفی پربار ، لحظه انتخاب ، فقط تنهایی را بر می گزینید . با این مشکل مبارزه کنید و بیشتر معاشرتی و اجتماعی باشید . <br /> <br />11 - ریشه های طویل <br />اگر برای تنه درخت خود ریشه کشیده اید، تنها چیزی که در زندگی شما اهمیت دارد امنیت خاطر است. شما در طبیعت خود واقعگرا و هوشیار هستید و همیشه طوری رفتار می‌کنید که این امنیت را داشته باشید. در زندگی عاطفی، تعادلی بین خواسته های دل و توصیه های عقلتان برقرار می‌کنید و به همین دلیل روابط عاطفی تان از بیشتر جنبه ها قبل از آن که پرهیجان و گرم باشد سرد و حساب شده است .  <br /> <br />خب حالا نظر شما چیه؟ شما کدوم یک از این درختارو کشیدین؟(به نقل از ARDALAN )<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 01:34:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#000033'>هفت اصل موفقیت از زبان بیل گیتس</span> . گفته میشه «بیل گیتس»، رئیس «مایکروسافت»، در یک سخنرانی در یکی از دبیرستان‌های آمریکا، خطاب به دانش‌آموزان گفت: <br /><br /> «در دبیرستان خیلی چیزها را به دانش‌آموزان نمی‌آموزند» <br /> <br />او هفت اصل مهم را که دانش‌آموزان در دبیرستان فرا نمی‌گیرند، بیان كرد. <br />این اصول به شرح ذیل است: <br /><br /><span style='color:#330066'>اصل اول:</span> در زندگی، همه چیز عادلانه نیست، بهتر است با این حقیقت کنار بیایید. <br /><br /><span style='color:#330099'>اصل دوم:</span> دنیا برای عزت نفس شما اهمیتی قایل نیست. در این دنیا از شما انتظار می‌رود که قبل از آن ‌که نسبت به خودتان احساس خوبی داشته باشید، کار مثبتی انجام دهید. <br /><br /><span style='color:#330066'>اصل سوم:</span> پس از فارغ‌التحصیل شدن از دبیرستان و استخدام، کسی به شما رقم فوق‌العاده زیادی پرداخت نخواهد کرد. به همین ترتیب قبل از آن‌که بتوانید به مقام معاون ارشد، با خودرو مجهز و تلفن همراه برسید، باید برای مقام و مزایایش زحمت بکشید. <br /><br /><span style='color:#330066'>اصل چهارم:</span> اگر فکر می‌کنید، آموزگارتان سختگیر است، سخت در اشتباه هستید. پس از استخدام شدن متوجه خواهید شد که رئیس شما خیلی سختگیرتر از آموزگارتان است، چون امنیت شغلی آموزگارتان را ندارد. <br /><br /><span style='color:#330066'>اصل پنجم:</span> آشپزی در رستوران‌ها با غرور و شأن شما تضاد ندارد. پدر بزرگ‌های ما برای این کار اصطلاح دیگری داشتند، از نظر آنها این کار « یک فرصت» بود. <br /><br /><span style='color:#330066'>اصل ششم</span>: اگر در کارتان موفق نیستید، والدین خود را ملامت نکنید، از نالیدن دست بکشید و از اشتباهات خود درس بگیرید. <br /><br /><span style='color:#330066'>اصل هفتم:</span><br /><br />قبل از آنکه شما متولد بشوید، والدین شما هم جوانان پرشوری بودند و به قدری که اکنون به نظر شما می‌رسد، ملال‌آور نبودند]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 01:39:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[صبحانه‌تان را مثل یک شاه، ناهارتان را چون یک شاهزاده و شام‌تان را چون یک بچه دانشگاهی‌ای که کارت اعتباری‌اش ته کشیده بخورید<br /><br />بیشتر لبخند بزنید و بخندید. این کار هیولاهای انرژی‌خوار را از شما دور نگه خواهد داشت  <br /><br /> زندگی کوتاه‌تر از آن است که وقت‌مان را صرف تنفر از دیگران کنیم  <br /><br /> مجبور نیستید همه بحث‌ها و منازعات را به نفع خود تمام کنید. بپذیرید که مخالف نظر یکدیگر بیندیشید  <br /><br /> با گذشته‌تان صلح کنید تا زمان حال شما را خراب نکند<br /><br />زندگی‌تان را با زندگی دیگران مقایسه نکنید. شما از هدف آنها و یا زندگی‌شان هیچ نمی‌دانید ‌ <br /><br />دیگری جز شما مسوول خوشبختی‌تان نیست   <br /><br />همه مشکلات را با این جمله بسنجید: «آیا تا پنج سال آینده، این مساله اهمیتی خواهد داشت؟  <br /><br />همه را برای همه چیز ببخشید  <br /> <br />زمان، حلال همه مشکلات است، به همه چیز حتی خود زمان، زمان دهید   <br /><br />خود را از شر هر چه که سودمند، زیبا و شادی‌بخش نیست، خلاص کنید   <br /><br />حسادت، هدر دادن وقت است. شما الان به همه آنچه نیاز دارید، رسیده‌اید   <br /><br />شب‌ها قبل از خواب این جمله را کامل و تکرار کنید: (به خاطر ... ممنونم)<br /><br />یادتان باشد، شما آنقدر خوشبخت هستید که نگذارید استرس و نگرانی به شما راه یابد    <br /><br />از سفر زندگی لذت ببرید. ما مجبور نیستیم با سرعت از همه چیز بگذریم<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Mar 2010 03:15:47 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#003300'>1:داد ازخويشت بده تا از داور مستغني باشي(به انصاف و عدالت رفتار كن تا كارت به قاضي نيافتد)</span><br /><br /><span style='color:#000066'>2:اگر خواهي راز تو دشمن نداند ،با دوست مگوي</span>.<br /><br /><span style='color:#330066'>3:اگر خواهي بي گنج توانگر باشي بسنده كار باش(قانع باش)</span><br /><br /><span style='color:#cc0033'>4:از گرسنگي بمردن به از انكه به نان فرومايگان سير شدن.<br /><br /></span>5:<span style='color:#ff0099'>به هر تخايلي كه در تو  را صورت بندد ،بر نا معتمدان اعتماد مكن و ار معتمدا ن اعتماد مبر(هر انديشه <br /><br />نادرستي كه در ذهنت بوجود ايد ، به  انان كه قابل اعتماد نيستند اعتماد نكن واز انان كه مورد اطمينان تو بوده اند سلب اعتماد مكن).<br /><br /></span>6:فاسقي متواضع اين جهان جوي،بهتر از قراي متكبر ان جهان جوي.(گناهكار دنيا پرستي كه احساس شرمساري دارد و اظهار <br /><br />فروتني ميكندبهتر است  از ادم پرهيزكار طالب اخرت كه به عبادت خود مغرور است و خود را از ديگران برتر ميداند ).<br /><br />7<span style='color:#0000ff'> :هر كه تو را، بي گناهي، زشت گويد؛وي را تو معذور تر دار از ان كس كه ان سخن به تو رساند(ان كس را كه بي جهت <br /><br />از تو بدگويي كرده است از كسي كه اين خبر را به تو رسانده است،يعني خبر چين،در نظرت انسان بهتري بدان)</span><br /><br />8:هر كسي كه روزگار او را دانا نكند ،هيچ دانا را در اموزش او رنج نبايد بردن كه رنج و ضايع بود(كسي كه از روزگار درس نمي گيرد ،اموزش<br /><br /> دادن او رنج بيهوده و امري بيفايده است)<br /><br /><span style='color:#0000cc'>9:اگر خواهي كه از زيركان باشي ،روي خويش را در اينه كسان بين(به نظر ديگران راجع به خودت توجه كن)</span><br /><br />10:اگر خوااهي بر دلت جراحت نيوفتد  كه بر  هيچ مرهم بهتر نشود،با هيچ نادان مناظره مكن <br /><br />11:بپرهيز از ناداني كه خود را دانا شمرد(فكر ميكند كه داناست)<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 08 Mar 2010 01:32:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#cc0033'>تصمیم قاطع ‏<br /></span><br />روزی مدیر یک شرکت بزرگ، در حالیکه به سمت دفتر کارش میرفت، در راهرو جوانی را دید که به دیوار ‏تکیه داده و به اطراف نگاه میکند. ‏<br /><br />جلو رفت و از او پرسید: «شما ماهانه چقدر حقوق میگیرید؟» ‏<br /><br />جوان با تعجب جواب داد: «ماهی 2000 دلار.» ‏<br /><br />مدیر با عصبانیت دست در جیبش کرد و 6000 دلار درآورد و به جوان داد و به او گفت: «این حقوق 3 ماه ‏تو، برو دیگر اینجا پیدایت نشود. ما به کارمندان حقوق میدهیم که کار کنند نه اینکه بیکار اینجا بایستند و به ‏اطراف نگاه کنند...» ‏<br /><br />جوان با خوشحالی پول را گرفت و به سرعت دور شد. مدیر از کارمند دیگری که نزدیکش بود پرسید: «آن ‏جوان کارمند کدام قسمت بود؟» ‏<br /><br />کارمند با تعجب از رفتار مدیر جواب داد: «او پیک پیتزا فروشی بود که برای کارکنان ناهار آورده بود!» ‏<br /><br />‏  ‏<br /><br /><span style='color:#cc0033'>مصاحبه شغلی ‏<br /></span><br />در حین مصاحبه شغلی برای استخدام در یک شرکت، مدیر منابع انسانی از مهندس جوان صفر کیلومتری که ‏تازه فارغ التحصیل شده بود پرسید: «حقوق مورد انتظار شما برای شروع کار چیست؟» ‏<br /><br />مهندس جوان گفت: «75000 دلار در سال، بسته به اینکه چه مزایایی داده شود.» ‏<br /><br />مدیر منابع انسانی گفت: «نظر شما در مورد 5 هفته تعطیلی، 14 روز مرخصی با حقوق، بیمه کامل درمانی، ‏خودروی شیک مدل بالا و مزایای ویژه چیست؟» ‏<br /><br />مهندس جوان با تعجب از جا پرید و پرسید: «شوخی میکنید؟!» ‏<br /><br />مدیر منابع انسانی گفت: «بله، اما اول خودت شوخی را شروع کردی!» ‏<br /><br />‏  ‏<br /><br /><span style='color:#cc3366'>کارمند تازه وارد ‏</span><br /><br />مردی به استخدام یک شرکت بزرگ چند ملیتی درآمد. در اولین روز کار خود، با کافه تریا تماس گرفت و ‏فریاد زد: «یک فنجان قهوه برای من بیاورید.» ‏<br /><br />صدایی از آن طرف پاسخ داد: «شماره داخلی را اشتباه گرفته ای. میدانی با کی داری حرف میزنی؟» ‏<br /><br />کارمند گفت: «نه!» ‏<br /><br />صدای آن طرف گفت: «من مدیر اجرایی شرکت هستم احمق!» ‏<br /><br />کارمند با لحن ملایم گفت: «و تو میدانی با کی داری حرف میزنی احمق؟!» ‏<br /><br />مدیر اجرایی گفت: «نه!» ‏<br /><br />کارمند جواب داد: «خوبه!» و سریع گوشی را قطع کرد! ‏<br /><br />‏  ‏<br /><br /><span style='color:#cc3366'>اشتباه موردی ‏</span><br /><br />کارمندی به دفتر رییس خود رفت و گفت: «معنی این کار چیست؟ شما این ماه 200 دلار کمتر از چیزی که ‏توافق کردیم به من دادید.» ‏<br /><br />رییس پاسخ داد: «میدانم، ولی من ماه پیش 200 دلار بیشتر به تو پرداخت کردم و هیچ شکایتی نکردی.» ‏<br /><br />کارمند گفت: «درسته، من اشتباهات موردی را میتوانم بپذیرم، ولی وقتی بصورت عادت شود وظیفه خودم ‏میدانم به شما گزارش کنم!» ‏<br /><br />‏  ‏<br /><br /><span style='color:#cc00cc'>زندگی پس از مرگ</span> ‏<br /><br />رییس: «شما به زندگی پس از مرگ اعتقاد دارید؟» ‏<br /><br />کارمند: «بله قربان.» ‏<br /><br />رییس: «خوبه، چون صبح که مرخصی گرفتید و به تشییع جنازه پدرتان رفتید، او به اینجا آمد تا شما را ‏ببیند!» ‏<br /><br />‏  ‏<br /><br /><span style='color:#cc0066'>راهکار مدیریتی ‏</span><br /><br />مدير و 10 نفر از كاركنانش از طناب بالگردي كه در صدد نجات آنها بود، آويزان بودند. طناب آنقدر محكم ‏نبود كه بتواند وزن هر يازده نفر را تحمل كند. كمك خلبان با بلندگوي دستي از آنها خواست كه يك نفرشان ‏داوطلب شود و طناب را رها كند. البته، داوطلب شدن همانا و سقوط به ته دره همان. و به ظاهر كسي حاضر ‏نبود داوطلب شود. دراين هنگام، مدير گفت كه حاضر است طناب را رها كند ولي دلش مي خواهد براي ‏آخرين بار براي كاركنان سخنراني كند. ‏<br /><br />او گفت: «چون كاركنان حاضرند براي سازمان دست به هر كاري بزنند و چون كاركنان خانواده خود را ‏دوست دارند و درمورد هزينه هاي افراد خانواده هيچ گله و شكايتي ندارند و بدون هيچ گونه چشمداشتي پس ‏از خاتمه ساعت كار در اداره مي مانند، من براي نجات جان آنان طناب را رها خواهم كرد.» ‏<br /><br />به محض تمام شدن سخنان مشوقانه و تحسين برانگيز مدير، كاركنان كه به وجد آمده بودند شروع كردند به ‏دست زدن و ابراز سپاسگزاري از مدير! ‏(az ardalan)<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Mar 2010 21:19:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مسئولین یک مؤسسه خیریه متوجه شدند که وکیل پولداری در شهرشان زندگی می‌کند وتا کنون حتی یک ریال هم به خیریه کمک نکرده است. پس یکی از افرادشان را نزد او فرستادند. <br /><br />مسئول خیریه: آقای وکیل ما در مورد شما تحقیق کردیم و متوجه شدیم که الحمدالله از درآمد بسیار خوبی برخوردارید ولی تا کنون هیچ کمکی به خیریه نکرده‌اید. نمی‌خواهید در این امر خیر شرکت کنید؟ <br /><br />وکیل: آیا شما در تحقیقاتی که در مورد من کردید متوجه شدید که مادرم بعد از یک بیماری طولانی سه ساله، هفته پیش درگذشت و در طول آن سه سال، حقوق بازنشستگی‌اش کفاف مخارج سنگین درمانش را نمی‌کرد؟ <br /><br />مسئول خیریه: (با کمی شرمندگی) نه، نمی‌دانستم. خیلی تسلیت می‌گویم. <br /><br />وکیل: آیا در تحقیقاتی که در مورد من کردید فهمیدید که برادرم در جنگ هر دو پایش را از دست داده و دیگر نمی‌تواند کار کند و زن و 5 بچه دارد و سالهاست که خانه نشین است و نمی‌تواند از پس مخارج زندگیش برآید؟ <br /><br />مسئول خیریه: (با شرمندگی بیشتر) نه . نمی‌دانستم. چه گرفتاری بزرگی ... <br /><br />وکیل: آیا در تحقیقاتتان متوجه شدید که خواهرم سالهاست که در یک بیمارستان روانی است و چون بیمه نیست در تنگنای شدیدی برای تأمین هزینه‌های درمانش قرار دارد؟ <br /><br />مسئول خیریه که کاملاً شرمنده شده بود گفت: ببخشید. نمی‌دانستم اینهمه گرفتاری دارید ... <br /><br />وکیل: خوب. حالا وقتی من به اینها یک ریال کمک نکرده‌ام شما چطور انتظار دارید به خیریه شما کمک کنم؟<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 00:08:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ساده است نوازش سگی ولگرد. شاهدِ آن بودن که چگونه زیر غلتکی می‌رود و گفتن که: «سگ من نبود.» <br /><br />ساده است ستایش گلی، چیدنش، و از یاد بردن که گلدان را آب باید داد. <br /><br />ساده است بهره‌جویی از انسانی؛ دوست داشتنش بی‌احساس عشقی؛ او را به خود وانهادن و گفتن که: «دیگر نمی‌شناسمش.» <br /><br />ساده است لغزش‌های خود را شناختن؛ با دیگران زیستن به حسابِ ایشان و گفتن که: «من اینچنین‌ا‌م.» <br /><br />ساده است که چگونه می‌زییم. باری، ز یستن سخت ساده است و پیچیده نیز هم. شگفت‌انگیزی زندگی با آگاهی به ناپایداری‌اش، در جراتِ «تو شدن»، در شجاعتِ «من شدن»، در شهامتِ «شاد شدن»، در «روح شوخی»، در «شادی بی‌پایان خنده»، در «قدرت تحمل درد» نهفته است. <br /><br />>عشق، عشق می‌آفریند؛ عشق، زندگی می‌بخشد؛ زندگی، رنج به همراه دارد؛ رنج، دل‌شوره می‌آفریند؛ دل‌شوره، جرات می‌بخشد؛ جرات، اعتماد به همراه دارد؛ اعتماد، امید می‌آفریند؛ امید ، زندگی می‌بخشد؛ زندگی، عشق می‌آفریند؛ عشق، عشق می‌آفریند (ناشناس)<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 00:11:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />انسان ها  به شیوه ی هندیان بر سطح زمین راه  می روند.<br />با یک سبد در جلو ویک سبد در پشت.<br />در سبد جلو ,صفات نیک خود را می  گذاریم .در سبد پشتی ,عیبهای خود را<br />نگه می داریم . به همین دلیل در طول روزهای زندگی خود ,چشمان خود را بر<br />صفات نیک خود می دوزیم وفشارها را درسینه مان  حبس می کنیم . در همین<br />زمان بیرحمانه , در پشت سر همسفرمان که پیش روی ما حرکت می<br />کند,تمامی عیوب او را می بینیم .<br />بدین گونه است که در باره ی خود بهتر از او داوری می کنیم ,بی آنکه<br />بدانیم کسی که پشت سر ما راه می رود<br />به ما با همین شیوه می اندیشد(ناشناس)<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 00:14:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[-  قند تغذيه کننده سرطان است. با قطع مصرف قند يک عامل مهم تامين غذا براي سلولهاي سرطاني قطع مي شود . <br />جانشين هاي قند نظير NutraSweet ، Equal ، Spoo nful و غيره با Aspartame ساخته مي شود و زيان آوراست. يک جانشين طبيعي بهتر عسل مانوکا يا ملاس ناشي از قند سازي است ليکن مقدار مصرف آن بايد بسيار اندک باشد. نمک سفره داراي افزودني شيميايي است که رنگ آنرا سفيد کند.. جانشين بهتر نمک سفره نمک حاصل از آب دريا و يا Brag's aminos است. <br /><br />2-  شير باعث مي شود که بدن بخصوص در سيستم گوارش (معده و روده ها ) مخاط درست کند. سرطان ا ز مخاط تغذيه مي کند . با قطع مصرف شير و جانشين کردن آن با شير سويا سلولهاي سرطاني در برابر بي تغذيگي قرار مي گيرند.<br /><br />3-  سلولهاي سرطاني در محيط اسيدي مقاوم و پايدار مي شوند... رژيم مبتني بر گوشت قرمز اسيدي مي شود و بهترين آنست که ماهي خورده شود و بجاي مصرف گوشت گاو و خوک مقدارکمي گوشت جوجه مرجح است.. گوشت قرمز همچنين محتوي آنتي بيوتيک هاي دامي ، هرمون هاي رشد و انگل است که تماما بخصوص براي اشخاص مبتلا به سرطان آسيب رسان است.<br /><br />4- رژيم با 80% سبزيجات تازه و آب ميوه و بنشن ، دانه هاي نباتي ، آجيل ها و مقداري ميوه بدن را در محيط قليايي قرار مي دهد. ازغذاهاي پخته شده شامل بنشن ،حدود 20% مي تواند به بدن برسد. آنزيم هاي زنده در آب سبزيجات تازه به آساني جذب مي شود و ظرف 15 دقيقه به سطوح سلولي مي رسد تا سلولهاي سالم را رشد کافي دهد و تقويت کند. براي بدست آوردن آنزيم هاي زنده بمنظور ساختن سلول هاي سالم کوشش کنيد آب سبزيجات تازه ( بسياري از سبزيجات از جمله جوانه لوبيا ) مصرف کنيد و دو تا سه مرتبه در روز مقداري سبزيجات خام بخوريد. آنزيم ها در حرارت 104 درجه فارنهايت (يا 40 درجه سانتيگراد) ازبين مي روند. <br /><br />5-  از خوردن قهوه ، چاي وشکلات که داراي کافئين زياد است پرهيز کنيد. چاي سبز جانشيني بهتر و داراي خواص ضد سرطان است. بهترين نوشيدني آب است. براي جلوگيري از ورود توکسين هاي معروف(مواد سمي ) و فلزات سنگين در آبهاي لوله کشي به بدن ، مصرف آب تصفيه شده يا فيلتر شده مناسب است . از خوردن آبهاي تقطير شده پرهيز کنيد. <br /><br />6-  هضم پروتئين گوشت قرمز سخت است و نياز به مقدار زيادي آنزيم گوارشي دارد. گوشت هضم نشده که در روده ها باقي بماند فاسد مي شود و مسموميت ايجاد مي کند. <br /><br />7-  ديواره هاي سلول سرطاني داراي پوشش پروتئين خشن است. با صرفنظر کردن از خوردن گوشت يا کمتر خوردن آن آنزيم بيشتري براي حمله به ديواره هاي پروتئيني سلول سرطان آزاد مي شود و به بدن امکان مي دهد سلول هاي سرطاني را از بين ببرد.. <br /><br />8-  بعضي مکمل ها : IP6, Flor-ssence, Essiac, anti-oxidants, vitamins, minerals, EFAs etc.)) سيستم ايمني را بهبود مي بخشند تا سلولهاي مبارزه کننده و کشنده خود بدن را براي از بين بردن سلول سرطاني تقويت کنند. مکمل هاي ديگرنظير ويتامين اي (E) توان برنامه ريزي کشتن سلول يعني روش معمولي خلاصي يافتن از سلول هاي آسيب ديده ، غير ضروري و غير لازم بدن را دارند . <br /><br />9-  سرطان بيماري جسم و روح و روان است. داشتن روحيه مثبت و پيکار جو به شخص مبارزه کننده با سرطان کمک مي کند که به بقاي خود ادامه دهد. خشم و عدم بخشش و تند خويي بدن را در برابر محيط پر تنش وترشرويي قرار مي دهد. بياموزيد که روحيه اي توام با عشق و بخشندگي داشته باشيد. بياموزيد که همواره حالت آرامش و دلي آرام داشته باشيد و از زندگي لذت ببريد. <br /><br />10-  سلول هاي سرطاني در محيط حاوي اکسيژن توان ماندن ندارند. ورزش روزانه وتنفس عميق باعث مي شود که اکسيژن به لايه هاي سلولي برسد . اکسيژن درماني روش ديگرِي براي از بين بردن سلول هاي سرطاني است.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 00:40:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آب ماده ای ارزان و قابل دسترس برای کاهش وزن است. تحقیقات ثابت کرده است که نوشیدن آب زیاد می تواند باعث کاهش وزن شود.<br /><br />نوشیدن آب بیشتر، آسان ترین روشی است که شما می توانید در برنامه کاهش وزن خود از آن استفاده کنید.<br /><br />راه های لاغر شدن با آب:<br /><br />- مقدار آبی را که در حال حاضر می نوشید، تعیین کنید. اگر به مقدار کافی آب نمی نوشید (حداقل 8 لیوان در روز)، سعی کنید مقدار آن را افزایش دهید.<br /><br />- قبل از تشنه شدن ، آب بنوشید. به نشانه های کم آبی در بدن خود توجه کنید. بدن بسیاری از افراد در طی روز دچار کم آبی است، ولی خودشان نمی دانند.<br /><br />- نوشیدن آب زیاد، میزان سوخت و ساز (متابولیسم) بدن شما را افزایش می دهد. تاثیر نوشیدن آب در افزایش متابولیسم بدن همانند تاثیر ورزش در این امر است.<br /><br />- آب سرد بنوشید، زیرا باعث کاهش وزن بیشتری می شود. نوشیدن آب سرد، کالری بیشتری از بدن می سوزاند و باعث می شود بدن، سریع تر آب را جذب کند.<br /><br />ورزش کنید، روزانه حداقل 8 لیوان آب بنوشید و پُرخوری نکنید، آن وقت خواهید دید که بدون ایجاد هیچ مشکلی، وزنتان کم می شود.<br /><br />- نیم ساعت قبل از خوردن غذا، آب بنوشید. این کار باعث می شود احساس سیری کنید و کمتر غذا بخورید.<br /><br />- هنگامی که صبح از خواب بلند شدید، یک لیوان آب بنوشید. این کار هم به لاغر شدن شما کمک می کند و هم باعث شادابی پوست و کار بهتر دستگاه گوارشی (جلوگیری از یبوست) می شود.<br /><br />- هنگامی که بیشتر آب می نوشید، بیشتر هم ادرار خواهید کرد که این کار باعث می شود آب هایی که از قبل در بدنتان جمع شده اند، دفع شوند.<br /><br />- برای اینکه دستگاه گوارش تان بهتر کار کند آب بنوشید. <br /><br /> - نوشابه های شیرین گاز دار و حتی نوشابه های رژیمی (بدون قند) را نخورید تا لاغر شوید. این نوشابه ها باعث افزایش اشتهای شما می شوند. همچنین کالری زیادی دارند.<br /><br />- مواد غذایی را که آب زیادی دارند، بخورید؛ مثل کاهو، کرفس، بروکلی، مرکبات (پرتقال، لیمو، نارنگی) ، جوانه گندم و حبوبات.<br /><br />- نوشیدنی های کافئین دار مثل قهوه، چای و نوشابه های گازدار را که باعث دفع آب از بدن می شوند، خیلی کم مصرف کنید. به جای آنها، از نوشیدنی های بدون کافئین مثل دوغ و آب میوه استفاده کنید.<br /><br />- به آب میوه کمی آب اضافه کنید و سپس بنوشید تا هم میزان کالری آن کمتر شود و هم در عین حال نوشیدنی طعم داری بنوشید.<br /><br />- غذاهای پُر آب مثل انواع میوه ها و سبزی ها، نسبت به غذاهای کم آب مثل کیک و کلوچه، کالری کمتری دارند.<br /><br />نکات: <br /><br />1- همیشه از آب سالم و تصفیه شده استفاده کنید.<br /><br />2- سعی کنید همیشه مقداری میوه یا سبزی به صورت آماده و شسته شده در یخچال نگه دارید تا هر وقت خواستید در دسترس باشند.<br /><br />3- اگر طعم آب خالی را دوست ندارید، کمی آب لیموترش یا پرتقال به آن اضافه کنید.<br /><br />"فقط، فقط و فقط ، مقدار زیادی آب بنوشید"<br /><br />ورزش کنید، روزانه حداقل 8 لیوان آب بنوشید و پُرخوری نکنید، آن وقت خواهید دید که بدون ایجاد هیچ مشکلی، وزنتان کم می شود<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 00:41:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:"اي عزيزان عمر را غنيمت شمريد<br />2:وقت را از دست مدهيد.<br />3:روز نيك به روز بد مدهيد.<br />4:هر كس كه پايه و نسب خويش فراموش كند به يادش مياريد.<br />5:بر خودپسندان سلام مدهيد.<br />6:زمان ناخوشي را به حساب عمر نشمريد.<br />7:مردم خوش باش وسبكروح وكريم نهاد وقلندر مزاج را درود دهيد.<br />8:طمع از خير كسان ببريد تا به ريش مردم توانيد خنديد.<br />9:گرد در پادشاهان مگرديد و عطاي ايشان را به لقاي دربانانشان ببخشيد.<br />10:جان فداي ياران موافق كنيد.<br />11:بركت عمر و روشنايي چشم و شادي دل در تماشاي خوبرويان دانيد.<br />12:ابرو درهم كشيدگان و گره در پيشاني اورندگان و سخن هاي جدي گويان و ترش رويان وكج مزاجان وبخيلان و دروغگويان و بد ادبان را لعنت كنيد.<br />13:تا توانيد سخن حق مگوييد تا بر دلها گران مشويد و مردم بي سبب از شما نرنجند!!!!!!.<br />14:دست ارادت در دامن رندان پاكباز زنيد تا رستگار شويد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 02:14:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:از همسايگي زاهدان دوري جوييد تابه كام دل توانيد بست.<br />2:چندان كه حيات باقي است از حساب ميراث خوارگان،خود را خوش داريد.<br />3:خود را از بند نام وننگ برهانيد تا ازاد توانيد زيست.<br />4:حاجت بر گدا زادگان مبريد.<br />5:در خانه مردي كه دو زن دارد ،اسايش و خوشدلي و بركت مطلبيد.<br />6:مردم بسيار گوي و سخن چين وسفله ومست ومطربان ناخوش اواز را كه هم در مهماني ميخورند وهم با خود ميبرند و  ترانه هاي مكرر ميگويند ، در مجلس مگذاريد.<br />7:از مجلس عربده بگريزيد.<br />8:از فرزندي كه فرمان نبرد و زن ناسازگار و خدمتكار بهانه گير و چار پاي پير(تو اين زمونه ماشين فرسوده)وكاهل و دوست بي منفعت،برخورداري مطلبيد.<br />9:جواني به از پيري و صحت به از بيماري ،توانگري به از درويشي(اينجا بي پولي)و هشياري به از ديوانگي دانيد.<br />10:در راستي و وفاداري مبالغه مكنيد تا به قولنج و ديگر امراض مبتلا نشويد. <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/gah.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' /> .<br />11:از منت خويشان و سفره خسيسان و گره پيشاني خدمتكاران و ناسازگاري اهل خانه و تقاضاي قرض خواهان گريزان باشيد.<br />12:به هر حال از مرگ بپرهيزيد كه از قديم مرگ را مكروه داشته اند. <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/smile.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' /> <br />13:خود را در چاه ميفكنيد تا سر وپاي مجروح نگردد. <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/wink.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />  .<br />حتما اين  كلمات را با حالت قبول در گوش گيريد كه كلام بزرگان است و ان را در كار بنديد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 02:34:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تصاویر زیبایی که بصورت پاناراما تهیه شده و میتونید بوسیله ماوس به تماشای اونها بپردازید و علاوه بر اینکه از بندر زیبای ونکوور کانادا دیدن می کنید، محل مسابقات المپیک زمستانی رو هم از زاویه های مختلف مشاهده کنید.<br /><br />برای اینکار ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید و صبر كنید تا صفحه Load شود. سپس شما میتوانید با Drog &amp; Drop و حركات دلخواه توسط کلیدهای ماوس کنترل میشود<br /><br />[ehshtml]http://www.aerialphotoimage.com/panoramas/GreaterVancouver/OlympicVillageVancouver.html[/ehshtml]]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 10 Mar 2010 18:13:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /> <br /><br /> <br /><br /><br /><br />سور به معناى ميهمانى و جشن مى باشد و اما چرا چهارشنبه سورى و چرا آتش برافروختن و چرا از روى آتش پريدن؟ براساس سروده هاى پيروز پارسى، حكيم فردوسى، سياوش فرزند كاووس شاه در هفت سالگى مادر را از دست مى دهد. پادشاه همسر ديگر را برمى گزيند، سودابه كه زنى زيبا و هوسباز بود عاشق سياوش مى شود:<br /><br /><br />يكى روز كاووس كى با پسر<br /><br />نشسته كه  سودابه  آمد ز در <br />زنـاگـاه  روى  سياوش  بديد<br /><br />پرانديشه گشت و دلش بردميد <br />زعشق رخ او  قرارش  نماند<br /><br />همه مهر اندر دل آتش نشاند<br /><br /><br />سودابه در انديشه بود تا به گونه اى سياوش را به كاخ خويش بكشاند، دختر زيبا و جوان خود را بهانه حضور<br /><br />سياوش كرده و او را فرا خواند: ـ<br /><br />كه بايد كه رنجه كنى پاى خويش <br />نمائى مرا سرو بالاى خويش <br />بياراسته خويش چون نوبهار <br />بگردش هم از ماهرويان هزار <br /><br /><br />آنگاه كه سودابه سياوش را در كاخ خويش يافت به او گفت: ـ <br /><br /><br />هر آنكس كه از دور بيند ترا <br />شود  بيهش  و برگزيند  ترا <br />زمن هر چه خواهى، همه كام تو <br />بر آرم ، نپيچم  سر از  دام تو <br />من  اينك   به پيش  تو افتاده ام <br /><br />تن  و جان  شيرين  ترا داده ام <br /><br /><br />سودابه پس از اين كه از مهر و عشق خود به سياوش مى گويد و همزمان به او نزديك مى شود. ناگاه او را در آغوش كشيده و مى بوسد <br /><br /><br />سرش تنگ بگرفت و يك بوسه داد <br />همانا  كه  از شرم  ناورد  ياد <br />رخان سياوش چو خون شد ز شرم <br />بياراست  مژگان  به  خوناب گرم <br />چنين گفت  با  دل  كه  از كار ديو <br />مرا  دور  داراد   كيوان  خديو <br />نه  من  با  پدر بى وفائى  كنم <br />نه  با اهرمن  آشنائى  كنم <br /><br /><br />سياوش با خشم و اضطراب و دلهره به نامادرى خود گفت: ـ <br /><br />سر بانوانى  و هم  مهترى <br />من ايدون گمانم كه تو مادرى <br /><br /><br />سياوش خشمناك از جاى برخاسته و عزم خروج از كاخ سودابه را كرد. سودابه كه از برملا شدن واقعه بيم داشت داد و فرياد كرد و درست بسان افسانه يوسف و زليخا دامن پاره كرده و گناه را به سياوش متوجه كرد و چنانچه در نمايشنامه افسانه، افسانه ها نوشتيم، اكثر افسانه هاى سامى، افسانه هاى شاهنامه مى باشد كه رنگ روى سامى گرفته است و نيز در آئين اوستا نوشته ايم كه كتاب اوستا يك كتابخانه كتاب بوده است كه تاريخ شاهان ايران يكى از ۱۲۰ جلد كتاب، كتابخانه اوستا مى باشد و چگونگى به نظم آوردن آن را توسط فردوسى در زندگينامه پيروز پارسى، يعنى حكيم ابوالقاسم فردوسى شرح داده ام... بارى سياوش به سودابه مى گويد كه پدر را آگاه خواهد كرد: ـ <br /><br /><br />از آن تخت برخاست با خشم و جنگ <br />بدو اندر آويخت سودابه چنگ <br />بدو  گفت  من راز دل  پيش تو <br />بگفتم  نهانى  بد انديش  تو <br />مرا خيره خواهى كه رسوا كنى؟ <br />به پيش خردمند رعنا كنى <br />بزد دست و جامه بدريد پاك <br />به ناخن دو رخ را همى كرد چاك <br />برآمد خروش از شبستان اوى <br />فغانش زايوان برآمد بكوى <br /><br /><br />در پى جار و جنجال سودابه، كيكاووس پادشاه ايران از جريان آگاه شده و از سياوش توضيح خواست سياوش به پدر گفت كه پاكدامن است <br /><br />و براى اثبات آن آماده است تا از تونل و راهرو آتش عبور كند. سياوش گفت اگر من گناهكار باشم در آتش خواهم سوخت و اگر پاكدامن باشم <br /><br />از آتش عبور خواهم كرد <br /><br />سراسر همه دشت بريان شدند <br />سياوش بيامد به پيش پدر <br />يكى خود و زرين نهاده به سر <br />سخن گفتنش با پسر نرم بود <br />سياوش بدو گفت انده مدار <br />كزين سان بود گردش روزگار <br />سرى پرز شرم و تباهى مراست <br />سياوش سپه را بدا نسان بتاخت <br />تو گفتى كه اسبش بر آتش بساخت <br />زآتش برون آمد آزاد مرد <br />لبان پر ز خنده برخ همچو ورد <br />چو بخشايش پاك يزدان بود <br />دم آتش و باد يكسان بود <br />سواران لشكر برانگيختند <br />همه دشت پيشش درم ريختند <br /><br /><br />سياوش به تندرستى و چاپكى و چالاكى به همراه اسب سياهش از آتش عبور كرد و تندرست بيرون آمد. <br /><br /><br />يكى شادمانى شد اندر جهان <br />ميان  كهان  و ميان  مهان <br />سياوش به پيش جهاندار پاك <br />بيامد بماليد رخ را به خاك <br />كه از نفت آن كوه آتش پَِـرَست <br />همه  كامه  دشمنان كرد پست <br />بدو گفت شاه، اى دلير جهان <br />كه پاكيزه تخمى و روشن روان <br />چنانى كه از مادر پارسا <br />بزايد شود بر جهان پادشا <br />سياوخش را تنگ در برگرفت <br />زكردار بد پوزش اندر گرفت <br />مى آورد و رامشگران را بخواند <br />همه كام ها با سياوش براند <br />سه روز اندر آن سور مى در كشيد <br />نبد بر در گنج بند و كليد! ـ <br /><br /><br />اين اتفاق و آزمايش عبور از آتش در بهرام شيد (سه شنبه) آخر سال روى داده بود و از چهارشنبه تا ناهيد شيد (جمعه يا آدينه) جشن ملى اعلام شد و در سراسر كشور پهناور ايران به فرمان كيكاووس سورچرانى و شادمانى برقرار شد. <br />و از آن پس به ياد عبور سرفرازانه سياوش از آتش همواره ايرانيان واپسين شبانه بهرام شيد (سه شنبه شب) را به ياد سياوش و پاكى او با پريدن از روى آتش جشن مى گيرند.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 11 Mar 2010 16:31:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ماه آپریل است،<br />درکنار یکی از سواحل دریای سیاه.<br />باران می بارد، و شهر کوچک همانند صحرا خالی بنظر می رسد.<br />درست هنگامی است که همه در یک بدهکاری بسر می برند و هر کدام برمنبای اعتبارشان زندگی را گذران می کنند.<br /><br />ناگهان، یک مرد بسیار ثروتمندی وارد شهر می شود.<br />او وارد تنها هتلی که در این ساحل است می شود، اسکناس 100 یوروئی را روی پیشخوان هتل میگذارد<br />و برای بازدید اتاق هتل و انتخاب آن به طبقه بالا می رود.<br /><br />صاحب هتل اسکناس 100 یوروئی را برمیدارد و در این فاصله می رود و بدهی خودش را به قصاب می پردازد.<br />قصاب اسکناس 100 یوروئی را برمیدارد و با عجله به مزرعه پرورش خوک می رود و بدهی خود را به او می پردازد.<br />مزرعه دار، اسکناس 100 یوروئی را با شتاب برای پرداخت بدهی اش به تامین کننده خوراک دام و سوخت میدهد.<br />تامین کننده سوخت و خوراک دام برای پرداخت بدهی خود اسکناس 100 یوروئی را با شتاب به داروغه شهر که به او بدهکار بود میبرد.<br />داروغه اسکناس را با شتاب به هتل می آورد زیرا او به صاحب هتل بدهکار بود چون هنگامیکه دوست خودش<br />را یکشب به هتل آورد اتاق را به اعتبار کرایه کرده بود تا بعدا پولش را بپردازد.<br /><br />حالا هتل دار اسکناس را روی پیشخوان گذاشته است.<br />در این هنگام توریست ثروتمند پس از بازدید اتاق های هتل برمیگردد و اسکناس 100 یوروئی خود را برمیدارد<br />و می گوید از اتاق ها خوشش نیامد و شهر را ترک می کند.<br /><br />در این پروسه هیچکس صاحب پول نشده است.<br />ولی بهر حال همه شهروندان در این هنگامه بدهی بهم ندارند همه بدهی هایشان را پرداخته اند و با<br />یک انتظار خوشبینانه ای به آینده نگاه می کنند.<br /><br />خوب است بدانید، که دولت انگلستان ازآغاز تا کنون در طول دوره موجودیتش، به این نحو معامله می کند.<br /> به نقل از محسن]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 11 Mar 2010 17:40:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نقش عجیب<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />پسر باهوش و ريز نقش ،سالها بود كه نزد استاد نقاش تعليم ميديد.<br />با وجود سن كم و تجربه اندك از زندگي ،استعداد شگرفي در نهاد خود داشت.استاد نقاش وقتي كه او را در حال كشيدن طرح ميديد، ارزوهاي دست نيافته خويش را در وجود نوجوان ميافت.هر كس كه به نقاشي او نگاه ميكرد تصور ميكرد كه اثر نقاش زبردست و مسني است.انقدر زيبا نقاشي ميكرد كه گويي نقشهايش جان دارند.موجوداتي زيبا و زنده كه در زندان نقش اسيرند.گويي دختران زيبا و گلها ي رنگارنگ در قفسي شيشه اي از حركت باز ايستاده اند.ولي زندگي را در چهره انها ميتوان حس كرد.<br />پسر هرروز و هرروز طرحي نو ميانداخت اما انگار چيزي در درونش نهيب ميزد كه "نه ،نه ،نه اين نيست،اين  نيست،باز هم بكش، روزي ان نقش رويايي را به دست خواهي اورد".هر چه ميكشيد با انكه بسيار زيبا بود،دلش را سيراب نميكرد.<br />استادش به اوميگفت"وقتي كه به ان نقش دست يافتي ديگر نميتواني نقاشي كني".با اينكه گفته هاي استاد را به روشني در نميافت، اما هر وقت به پرده اخر ميانديشيد،ضربان قلبش تند تر ميشد.مثل وقتي كه انسان در انتظار مسافري عزيز، سر كوچه  به انتهاي كوچه چشم دوخته باشد و از دور سياهي عبور انساني را حس كند.<br />در ان سوي دنياخاقان چين  در حياط قصر خود قدم ميزد.مدام به ديوارهاي داخل قصر فكر ميكرد.ديوارهايي بلند  كه با ساروج سفيد شده بودند.سفيد اما بيروح.<br />گرچه درون قصر پر از تابلو هاي نفيس و مجسمه ها و فرشهاي گرانبها بود، اما او ميخواست به هر طرف كه نظاره ميكند فقط زيبايي ببيند،فقط  و فقط زيبايي . ديوارهاي سفيد  مانع اين حس بودند.<br />ناگهان  تصميمي گرفت.دلش خواست كه زيباترين تصاوير دنيا  بر ديوارهاي قصرش نقش ببندد.<br />وزير اعظم خود را صدا كرد .دستور داد جارچيان جار زدند.وپيكها به چهار گوشه دنيا به راه افتادند تا از نقاشان دعوت كنند.خبر به شهر نوجوان رسيد.استاد كه شهره افاق بود به همراه نوجوان به راه افتاد.با مشقت فراوان به قصر خاقان رسيدند.صد نفر نقاش با ابزار ووسايلي فراوان به اميدپاداش  خاقان امده بودند.تنها نوجوان بود كه تابحال ندانسته بود  كه ميتوان در مقابل كشيدن نقش انعام گرفت .<br /><br />به هر كس قسمتي از ديوار احتصاص داده شد.به نقاشان گفته شد زيبا ترين تصويري را كه ميتوانند بكشند.گرچه ابتدا با حضور نوجوان مخالفت كردند ،اما وقتي اصرار استاد را ديدند پذيرفتند.ديوارهاي قصر محل هنر نمايي و رقابت نقاشان شده  بود.در گوشه اي نقاشي باغي رنگارنگ را به تصوير ميكشيد و ديگري كلبه اي در جنگلي انبوه .هر كس ميخواست بهترين نقش را بزند. هر لحظه كه ميگذشت قسمتي از نقشي دلفريب توسط استادي بر ديوار ظاهر ميشد و خاقان  را به شعف مياورد.<br />استاد نگران نوجوان بودو مدام احوال او را در نظر داشت.<br /><br />نوجوان دست به كار شده بود.در خود شور خاصي را حس ميكرد.حالت غريبي داشت.گويي فهميده بود كه اتفاقي در راه است.<br />عادت داشت كه اول تصويري را در ذهن خود ترسيم كند وبعد، ان را به روي صفحه بياورد.<br />چهره دختري زيبا در ذهنش نقش بست.در ذهنش  به تصوير چشم دوخت.ناگهان حس كرد كه گرمايي زير پوستش خزيد.گرمايي لذتبخش كه در جريان بود و همه تنش را نوازش ميداد.چشمهاي دختر فريبنده و مسحور كننده بود.موهايي بلند و اندامي موزون.تابحال نقشي به اين زيبايي در مخيله نوجوان شكل نگرفته بود.مدتي مات و مبهوت نقش را در ذهن خود بر انداز كرد ،تنش لرزيد و ترسي لذت بخش را در وجود خود درك كرد.ترس از اينكه مبادا  نقش از ذهنش محو شود.اما هر لحظه تصوير ان دختر زيبا رو در ذهنش پر رنگترو پررنگتر ميشد و جوان را در ورطه حسي عجيب فرو ميبرد.استاد، نگران به نوجوان مينگريست.پسر با چابكي خاصي رنگها را در هم مياميخت و بر صفحه سفيد ديوار ميكشيد.در انتظار جان گرفتن نقش لحظه شماري ميكرد.<br /><br />نقاشان هر از گاهي از روي حس كنجكاوي يا رقابت  نيم نگاهي به دست هم ميانداختند .نوجان ساعتها و ساعتها بدون اينكه چيزي بخورد و يا بياشامد طرح زد و رنگ زد.دختر زيبا يي كه در ذهن نوجوان نقش بسته بود، بر روي ديوار جان گرفت.نقش ها همه كامل شده بودند و نقاشان دست از كار كشيده بودند.اول به جزييات كار خود توجه ميكردند و سپس به نظاره نقش ديگران يپرداختند.همه ي نقشها زيبا و دلفريب بودند. و روحي تازه  رادر تن نظاره كنندگان ميريختند.همهمه اي از تحسين نقشها به پا شده بود.اما نوجوان حركتي نمي كرد چشم به نقش دختر زيبا رو دوخته بود كه خود او را خلق كرده بود.پلك نميزد.مات و مبهوت.استاد دانست كه اين نقش اخرين نقشي است كه نوجوان كشيده است. با دقت تمام ان را نظاره كرد.او هم مات و مبهوت . بيحركت ماند.سايرين به حالت غير عادي نو جوان و استاد پي بردند.به سمت نقش امدند اول به زبردستي نقاش نوجوان افرين گفتند اما به همان حس استاد و شاگرد گرفتار امدند. هر كس اين نقش را ميديد. گرفتار زيبايي اثيري ان ميشد. همه نقاشها متحير بودند و مبهوت.<br /><br />جادوگر قصر كه اين صحنه را ديد خاقان را از ديدن  نقاشي باز داشت. به سربازان دستور داد كه با چشماني بسته ديوار رنگي سفيد بر نقاشي نوجوان بپاشند.خاقان گرچه از اين محروميت در خشم بود اما چون به  ارتباط جادو گر با ارواح اعتقاد داشت مانع او نشد.<br />با پوشيده شدن طرح با رنگ همه نقاشان،به جزنوجوان و استاد،به حال عادي باز گشتند.استاد و نوجوان هيچ نميگفتند و تنها لبخندي ظريف بر لب داشتند.بدون هيچ اراده اي، گويي نقش دختر زيبا را از زير رنگ سفيد ديوار ميديدند.<br />ان دورا  به توصيه جادو گر از شهر بيرون كردند.<br /><br />جادو گر به خاقان چين گفته بود كه شيطان در روح ان دو حلول كرده و بيرون نخواهد امد.ان دو ديگر به هيچ چيز نمي اندشيدند.اما درست در اخرين نظاره به نقاشي هر دو فهميده بودند كه اين اخرين نقش است.انها سيراب شده بودند.نوجوان عاشق شده بود.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 12 Mar 2010 01:25:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>مصيبت گذرا<br />فرید احمدیان</strong><br /><br />پك محكمي به سيگارش زدو انداختش زمين.با غيظ ته سيگارو له كرد و به راه افتاد.از ايستادن و هاج و واج اين طرفو اونطرف نگاه كردن چيزي عايدش نميشد.<br />طعم تلخ سيگار ته گلوشو ازار ميداد،مخصوصا اينكه صبحانه هم نخورده بود. اما سالها بود كه عادت كرده بود.اين اخرين سيگاري بود كه داشت.هميشه قبل از اينكه تعداد سيگارها تو پاكت به 5 تا برسه يك پاكت زاپاس ميگرفت.اما اينجا تو شهر غريب كه كيف دستيشو دزديده بودند و دارو ندارش رو برده بودند.پولي نداشت كه اين احتياطو بكنه .خيلي دهنش رو پر كرده بود تا به چند نفر وضعش رو گفته بود.گفته بود كه تو اين شهر غريبه و كيف پولش رو زدن.اما مردم  انگار تو پيشونيش ميخوندن"كلاهبردار".مجبور شده بود شب رو گرسنه تو خيابون بخوابه.با اينكه بلا تكليف بود ميدونست كه اين قضيه بالاخره حل ميشه .اما ايندفعه انگار كمي تفاوت ميكرد.يك روزو نيم بود چيزي نخورده بود.حتي ديگه ازين كه به كسي وضعش رو بگه ميترسيد.مخصوصا اينكه وقتي كه دوتا جوون كيف قاپ كيفش رو ميزدن مردم هيچ عكس العملي نشون نداده بودنو چند نفر هم با بي تربيتي از خودشون رونده بودنش..حتي شب كه از زور سرما ميخواست رو يك تيكه كارتون بخوابه يك خيابونگرد ادعاي مالكيت كارتن رو كرده بود و نگذاشته بود. .واسه همين  اصلا از كسي توقع نداشت.ظهر هم گرسنه مونده بود.لباسهاي خاكي موهاي ‍زوليده و دستاي كثيف.با اينكه اين حالت غصه دارش كرده بود اما مطمئن بود قضيه يك جوري حل ميشه.<br />البته پنهاني كمي گريه كرده بود.از بس كه راه رفته بود پاش درد گرفته بود.كفشاشو در اورد و جلوي يك خونه قديمي رو يك پله نشست.صاحبخونه بدو بدو اومد بيرون و با صدايي بلند گفت" برو گمشو ازينجا ".<br />بلند شد راه افتاد ديگه اصلا حال جواب دادن رو نداشت.دست به دامان خدا شده بود.ياد تئوري هاي ماترياليستي خودش افتاد كه دوره دانشجويي با حرارات  و به زور ميخواست بكنه تو كله هم كلاساش.اما الان منتظر يك كمك بود و ميدونست كه ميرسه اونم نه از عالم ماده.ترسيد كه كنار خيابون بميره.اما بازم اميد داشت.جلو يك خونه ديگه نشست.انگار صاحبخونه خونه نبود.نشسته خوابش برد.در حالي كه ارنجهاش رو زانو هاش بود.خواب خوشي يديد.خواب ميديد كه مردم ميان و با احترام بهش پول ميدن و اونهم تشكر ميكنه.نميدونست چند ساعت خوابيد. اصلا مهم نبود .<br />خيلي از ادما هستن كه براي فرار از سختيها خودشونو به خواب ميزنن.وقتي بيدار شد ديد كه دورو برش پر سكه و اسكناس ريز و درشته.شايد همون مردمي كه دست رد به سينش زده بودن حال رقت بار اونو كه ديده بودن ته مونده هاي جيبشونو براش انداخته بودن تا هم جيبشون سبك بشه هم وجدانشون.اخه فكر ميكنن با دادن اين پولها قسمت عمده اي از گناهاشون بخشيده ميشه،به شرط اينكه به وجهه هوشياريشون اسيبي نرسه و فكر نكنن كسي ميخواد سرشونو كلاه بزاره.فكر كرده بودن كه گداست.خوشحال شد .اولين چيزي كه به ذهنش رسيد خريد سيگار بود بعدش يك خوراكي.بعد از خريد اينا ديد كمي پول واسش مونده به ترمينال نزديك شده بود.يهو يك فكري به ذهنش رسيد.دست يك نفرو محكم گرفت و گفت ا"قا تو رو خدا گوش بده "تمام ماجرا رو گفت .دست بر قضا طرف ادم خوبي بود اما از بس از كنار ترمينال رد شده بود شگرد گدا ها رو از بر بود.نگاه معني داري به اون كرد و  از اون پرسيد:"خدا وكيلي راست ميگي؟"مرد كفت" به اين رو قبله راست ميگم".عابر اونو به داخل ترمينال برد، واسش يه بليط خريد پول مختصري هم به شاگرد  راننده داد و گفت :"اگه وسط راه پياده نشد ،تو ناهار خوري بين راه با اين پول واسش نهاهار بگير.اگه نه بندازش صدقه يا اگه يه تو راه مونده رو ديدي واسه اون ناهار بگير".اخه خونده بود كمك به ابن السبيل ثواب داره و كلي گناه ادم رو پاك ميكنه.<br />مرد،عابر رو  بوسيد و سوار اتوبوس شد.بازم مثل هميشه مشكلش حل شده بود و كلي عابر رو دعا ميكرد.ياد يك روز برفي تو ميدون انقلاب افتاد كه يك زن تو برف كفشاشو در اورده بود و ميخواست بفروشه .اونم هرچي پول داشت بهش داده بود،اما وقتي داشت بر ميگشت بازم زن رو ديده بود كه كفشاشو  ميخواد به يكي ديگه بفروشه تو اتوبوس با اسودگي لم داد. بوي خونه رو از كيلومترها فاصله حس ميكرد.هرچند بغل دستيش تا مقصد ازينكه كنار يك ادم ‍ژوليده نشسته ناراحت بود.ياد لحظه اي كه رفته بود پاسگاه افتاده بود كه يه صورتجلسه كرده بودنو گفته بودن برو دادسرا اما به اين زوديا به پولت نميرسي.بايد طرف تو يك جرياني دستگير بشه  و اعتراف كنه تازه اگه پولارو خرج نكرده باشه و تو ثابت كني كه جايي پول داره ازش بگيريم بهت بديم و اونم  فقط گفته بود:اوووووووووووووووه ه ه ه ه ه ه ه ه!!اعتقادش به اينكه همه مشكلات حل ميشن راسخ تر شده بود،خصوصا اينكه به طور ملموس حس كرده بود كه ادم خوبهم پيدا ميشه ،هر چند تجربه هاي تلخ اين ادم خوب رو كمي محتاط تر كرده باشه.طعم گدايي رو هم چشيده بود.تازه معني گرسنگي و نداري واقعي رو هم هرچند به مدت كوتاه يك روز  حقيقتا درك كرده بود.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 12 Mar 2010 04:40:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />(ارسال توسط دوست خوبمون محسن)<br /><br />یک مغازه شوهر فروشی در نیویورک باز شده که خانمها میتوانند به آنجا رفته و برای خود شوهری تهیه کنند<br />در تابلوی راهنمای مقابل درب ورودی از جمله، مطالب ذیل نوشته شده<br />"شما در طول عمرتان فقط یکبار میتوانید از این محل دیدن کنید<br />اینجا شش طبقه است و ارزش محصولات هر طبقه بالایی‌ بیشتر از طبقه پائینی است<br />شما میتوانید فقط یک محصول از یکی‌ از طبقات انتخاب کنید و یا به طبقه بالایی‌ بروید<br />شما نمیتوانید به طبقات پایینی برگردید ولی‌ میتوانید از هر طبقه که خواستید از فروشگاه خارج شوید"<br /><br />خانمی را که تازه وارد فرشگاه شده در نظر گرفته و با او همراه می‌شویم.<br />او به طبقه اول میرود<br />که در تابلو ورودی آنجا نوشته: این مردن دارای شغل ثابت هستند.<br /><br />مردان بنظرش جالب میایند ولی‌ تصمیم می‌گیرد طبقه بالا را هم ببیند<br />او به طبقه دوم میرود<br />اینجا نوشته: این مردان دارای شغل ثابت هستند و بچه‌ها را دوست دارند<br /><br />با خودش میگه خیلی‌ خوبه ولی من بیشتر میخوام و به طبقه سوم میره<br />اینجا نوشته شده: این مردان شغل ثابت دارند و بچه‌ها را دوست دارند و بسیار خوش قیافه هستند<br /><br />نگاهی به مردان میندازه میگه وای خدای من ولی احساس میکنه که باید بره طبقه چهارم <br />که آنجا نوشته: این مردان شغل ثابت دارند بسیار خوش تیپ و قیافه هستند عاشق بچه‌ها هستند<br />و به کار های خانه علاقمندند<br /><br />خانم اینجا رو هم میبینه و میگه واااای خدای من کمک کن <br />دیگه نمیتونم خودمو نگهدارم ولی‌ ناخود آگاه میره طبقه پنجم<br />که اینجا نوشته: این مردان شغل ثابت دارند عاشق بچه‌ها هستند فوق آلعاده خوش بر و رو هستند شدیدا به کارهای خانه علاقمندند و مردانی رمانتیک میباشند<br /><br />دیگه آنچنان وسوسه شده که نمیتونه صرف نظر کنه ولی‌ باز ناخود آگاه میره طبقه ششم<br />که اینجا روی یک تابلوی دیجیتال نوشته: شما بازدید کننده شماره ۳۱۴۵۶۰۱۲ از این طبقه هستید<br />اینجا هیچ مردی وجود ندارد این طبقه فقط برای این است که ثابت کنیم که زنها را بهیچ وجه نمیتوان<br />راضی‌ نمود از بازدیدتان از فروشگاه شوهر سپاسگزاریم<br /><br /><br />اطلأعیه: صاحب فروشگاه شوهر مورد انتقاد قرار گرفته بود که چرا تبعیض جنسی‌ قائل شده<br />که برای رفع این اتهام فروشگاه دیگری برای انتخاب زن در همان نزدیکی‌ گشود و نتایج زیر بدست آمد:<br /><br />زنهای طبقه اول به مسائل جنسی‌ علاقمندند<br /><br />زنهای طبقه دوّم به مسائل جنسی‌ خیلی‌ علاقمندند و ثروتمندند<br /><br />طبقات سوّم،چهارم، پنجم و ششم تا بحال بازدید کننده نداشته<br /> به نقل از سايت سارا<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 12 Mar 2010 16:54:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[* «اگر انسان‌ها در طول عمر خویش فعالیت مغزشان به اندازه یک میلیونیوم معده‌شان بود، اکنون کره زمین تعریف دیگری داشت.»<br />* «اگر واقعیات با نظریات هماهنگی ندارند، واقعیت‌ها را تغییر بده.»<br />* «تا زمانی که حتی یک کودک ناخرسند روی زمین وجود دارد، هیچ کشف و پیشرفت جدی برای بشر وجود نخواهد داشت.»<br />* «تخیل مهمتر از دانش است.علم محدود است اما تخیل دنیا را دربر می‌گیرد.»<br /><span style="color: #333399">* «سعی نکن انسان موفقی باشی، بلکه سعی کن انسان ارزشمندی باشی.»</span><br />* «سخت‌ترین کار در دنیا درک [فلسفهٔ] مالیات بر درآمد است.»<br /><span style="color: #333399">* «سه قدرت بر جهان حکومت می‌کند:۱-ترس ۲-حرص ۳-حماقت.»</span><br />* «علم زیباست وقتی هزینهٔ گذران زندگی از آن تامین نشود.»<br />* «متوجه هستید که تلگراف سیمی به‌نوعی یک گربهٔ بسیار بسیار درازی است که وقتی دم‌اش را در نیویورک می‌کشید، سرش در لوس‌آنجلس میومیو می‌کند. این را می‌فهمید؟ و رادیو هم دقیقاً به همین شکل کار می‌کند؛ شما پیام‌هایی را از اینجا می‌فرستید و آنها در جایی دیگر دریافتشان می‌کنند. تنها تفاوت در این است که دیگر گربه‌ای وجود ندارد.»<br />* «مسائلی که بدلیل سطح فعلی تفکر ما بوجود می‌آیند، نمی‌توانند با همان سطح تفکر حل گردند.»<br />* «من با شهرت بیشتر و بیشتر احمق شدم.البته این یک پدیدهٔ نسبی است.»<br />* «مهم آن است که هرگز از پرسش باز نه‌ایستیم.»<br />* «هیچ کاری برای انسان سخت‌تر از فکرکردن نیست.»<br /><span style="color: #333399">* «دین بدون علم کور است و علم بدون دین لنگ است.»</span><br />* «در دنیا خط مستقیم وجود ندارد و تمام خطوط بدون استثنا منحنی و دایره وار است و اگر این خط کوچکی که در نظرما مستقیم جلوه میکند در فضا امتداد یابد خواهیم دید که منحنی است.»<br />* «به آینده نمی‌اندیشم چون به زودی فرا خواهد رسید.»<br />* «به‌سختی میتوان در بین مغزهای متفکر جهان کسی را یافت که دارای یک‌نوع احساس مذهبی مخصوص به‌خود نباشد، این مذهب با مذهب یک شخص عادی فرق دارد.»<br /><span style="color: #333399">* «خدا، شیر یا خط؟ نمی‌کند»</span><br /><span style="color: #333399">* «خداوند زیرک است اما بدخواه نیست.»</span><br />* «نگران مشکلاتی که در ریاضی دارید نباشید. به شما اطمینان می‌دهم که مشکلات من در این زمینه عظیم‌تر است.»<br />* «همزمان با گسترش دایرهٔ دانش ما، تاریکی‌ای که این دایره را احاطه می‌کند نیز گسترده می‌شود.»<br />* «یک فرد باهوش یک مسئله را حل می‌کند اما یک فرد خردمند از رودررو شدن با آن دوری می‌کند.»<br />* «اگه نمرهٔ تستت تک شد ناراحت نشو!»<br />* «در دنیایی که دیوارها و دروازه‌ها وجود ندارند چه احتیاجی به پنجره و نرده است؟»<br />* «از وقتی که ریاضی‌دانان از سرو کول «نظریه نسبیت» بالارفته‌اند، دیگر خودم هم از آن سر در نمی‌آورم.»<br />* «دوچیز بی‌پایان هستند: اول «منظومه شمسی»، دوم «نادانی بشر»، در مورد اول زیاد مطمئن نیستم.»<br />* «من نمیدانم انسان‌ها با چه اسلحه‌ای در جنگ جهانی سوم با یک‌دیگر خواهند جنگید، اما در جنگ جهانی چهارم، سلاح آنها سنگ و چوب و چماق خواهد بود.»<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://img.timeinc.net/time/time100/images/main_einstein.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 12 Mar 2010 18:57:17 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ميگن ساليان سال قبل،يك پادشاهي از سر بيكاري و از روي هوس، مسابقه اي ترتيب ميده.ميكه جارچيان جار بزنن كه هر كس بتونه بزرگترين دروغ رو بگه به نحوي كه نشه باورش كرد ،يك خمره پر از طلا از پادشاه جايزه ميگيره.<br />از اطرافو اكناف كشور همه جور ادم،رنگ و وارنگ اومده بودند كه شانس خودشون رو امتحان كنن.همه به صف شده بودند و سعي ميكردند با دروغشون سلطان رو شيقته و غافلگير كنن..نفر اول گفت:"من ديشب يك ا‍زدهاي ده سر رو كشتم.سلطان با خونسردي گفت:"ميدونم خبرشو بهم دادن.كار غير عادي نكردي.اصلا تو دروغ نگفتي كه خمره رو بتو بدم.برو سرهاي ازدها رو بيار يك جايزه بهتر بهت ميدم."<br />نفر دوم گفت:"من ديشب يك كوه رو با يك ضربه مشت خورد كردم".<br />سلطان گفت:"اينكه كار نشدني نيست كه .تازه من صداي انفجاري شنيدم تو بودي پس؟"<br />اين يكي هم دست از پا دراز تر برگشت.سلطان كه از حاضر جوابي خودش كيف ميكرد،گفت نفر بعد.<br />نفر بعدي يك جواني با لباسهاي مندرس بود و معلوم بود از خانواده فقيريه.سلطان گفت" بگو "<br />جوان گفت:"اي سلطان بزرگ،مرحوم ابوي شماازمرحوم ابوي من 20 سال پيش يك خمره طلا قرض گرفته و پس نداده.اومدم اونو بگيرم برم."<br />سلطان كه انتظار اينچنين حرفي رو از جوان يك لا قبا نداشت فرياد زد:"نه ،اين يه دروغ بزرگه پدر من شاه بود و پدر تو يك چوپون ساده،چطور ممكنه دست نياز به طرف يك ادم گرسنه دراز كنه،تازه مگه يك چوپون ساده يك خمره طلا داره؟"<br />جوان كه انگار منتظر همين حرف بود دستاشو بهم ماليد و گفت پس من چيزي گفتم كه شما پذيرفتيد دروغه پس من شرطو بردم.لطف كنيد دستور بدبد خمره طلا رو بدن برم".<br />شاه كه ديد حسابي ضايع كرده و داره مجبور ميشه كه خمره رو بده گفت:"صبر كنيد از كجا معلوم كه حرف اين چوپون زاده راست نباشه؟شاهان هم ممكنه لازم بدونن از مردم پول غرض كنن."<br />جوان كه انگار جواب اين استدلال رو هم از قبل حاضر كرده بود خيلي سريع گفت:"قربان چون شما پسر بزرگ هستيد اداي دين پدر بر شما واجبه.پس شما اقرار به بدهي ميكنيد.پس خمره منو بديد برم.خوب نيست بگن سلطان مال مردم خوره".<br />خلاصه سلطان مجبور شد خمره طلا رو بده.اما به هوش وذكاوت جوان افزين گفت و اونو وزير خودش كرد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 13 Mar 2010 00:47:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ميگن ناصر الدين شاه كه با پول مردم بيچاره سفري به فرانسه داشته دسته گلهاي متعددي اونجا به اب داده.ميگن يكروز پادشاه فرانسه اونو براي ديدن جريان يك محاكمه مدرن دعوت ميكنه.جايي كه يك نفرمتهم به قتل داشت محاكمه ميشد.<br />توي دادگاه ،دادستان با حرارت داشت به حمايت از جامعه نحوه قتل رو تشريح ميكرد و خيلي جدي بود و همش به مرد قاتل اشاره ميكرد.مرد قاتل هم كه اقرار به قتل كرده بود و دلايل هم عليه اون بود،مرگ رو تو چند قدمي خودش حس ميكرد و به همين دليل زار وزار گريه ميكرد.<br />ناصر الدين شاه از ديدن اين صحنه جو گير ميشه و به قاضي دادگاه با اشاره ميگه كه اين  (يعني متهم)رو نكشيد،اين يكي(يعني دادستان )رو بكشيد.<br />وقتي كسي بهش توجه نميكنه از اينكه به ذات ملوكانه اش اهانت شده خيلي دلگير ميشه!!!!!!!<br />منبع اين داستان يادم نيست.فكر ميكنم داستانهايي از عهد ناصر الدين شاه تاليف سعيد نفيسي باشه.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 13 Mar 2010 01:19:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بدان كه مردمان در شنيدن مدح و ذم خويش بر چهار درحه اند.<br /><span style='color:#660066'>درجه اول</span>:عموم خلق اند كه به مدح ،شاد شوند و شكر گويند و به مذمت  خشم گيرند و به مكافات عمل مشغول شوند(تلافي ميكنند) و اين بدترين درجاتست.<br /><span style='color:#660099'>درجه دوم</span>:ان پارسايان بود كه به مدح شاد شوند و به ذم(گفتن عيب)خشمگين شوند و ليكن به معاملت اظهار نكنند(در ظاهر ان را بيان نميكنند) و هر دو را به ظاهر برابر دارند وليكن به دل(در درون دل)يكي را دوست دارند و يكي را دشمن.<br /><span style='color:#6600cc'>درجه سيم(سوم):  </span>درجه متقيان است كه هر دو را باهم برابر دارند،هم به دل(در دل خود)و هم به زبان و از مذمت(گفتن عيب)هيچ خشم در دل نگيرند و و مادح را قبول نكنند زيادت(خوشحال نميشوند).و اين درجه اي بزرگ است.<br /><span style='color:#6600ff'>درجه چهارم:</span>درجه صديقان است كه مادح (كسي كه مدح ميكند-خوبي انسان را ميگويد)را دشمن گيرند.(از كسي كه تعريف انها را ميگويد خوششان نمي ايد)و نكوهنده را(كسي كه كه عيب انسان را به او ميگويد.)دوست دارند كه از ان سه فايده گرفتند(اين روش سه فايده در بر  دارد):<br />يكي عيب خود را از وي بشنيد(يعني به اين روش به عيب خود واقف ميشود.)<br />ديگر انكه ايشان را حريص كرد كه طلب پاكي كنند از اين عيب(اين عيب را برطرف كنند)و ديگر انكه ان حسنات خود را به هديه به ايشان فرستاد(يعني با اينكار او را به خوبي و پاكي ميرساند)<br />و اين حديث اگر درست است كاري صعب است(يعني اگرچه اين حال درست است كاري بسيار سخت است كه به ان برسيم)بلكه به درجه دوم رسيدن هم دشوار است.<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 13 Mar 2010 21:21:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[داشتم به اين فكر ميكردم كه چرا همه چيزاي خوشمزه مضر هستندو زياد خوردنشون باعث مريضي مشه مثل كباب كه باعث  نقرس(دا الاشراف) ميشه.چيپس پفك و  گوشت سرخ شده تو روغن كه باعث بالا رفتن چربي خون ميشن و نوشابه كه پوكي استخوان  يا ديابت رو به همراه داره.در عوض تا بخواي از كلم اب پز و شلغم پخته و اين جور چيزا  تعريف كردن.تو كتاب كيمياي سعادت امام محمد غزالي به مطلبي برخورد كردم كه به طور كلي به مساله نعمت وبلا پرداخته حيفم اومد نگم.مخصوصا اينكه موضوعش كليه و به همه نعمتها و بلاها  صدق ميكنه.ايشان ميفرمايند:بدان كه اسباب دنيا بيشتر اميخته بود كه در وي هم شر بود و هم خير،ولكن ،هر چه منفعت به وي بيشتر از ضرر بود ،ان نعمت است ،و اين به مردمان بگردد،.{يعني اين بسته به انسانهاست كه چيزي نفع داشته باشد يا ضرر}.<br />كه مال به قدر كفايت،منفعت وي بيشتر از ضرر و زيادت از كفايت،ضرر ان بيشتر در حق بيشتر مردمان{يعني اگر مال بيشتر از ميزان مورد نياز باشد،براي بيشتر مردم ضرر و شر به دنبال دارد}.و كس باشد كه اندك نيز وي را زيان دارد،كه سبب، ان بود كه حرص زيادت بر وي غالب شود.<br />و كس بود كه كامل بود  و بسيار وي را زيان ندارد،كه به وقت حاجت تواند داد.پس بدان كه روا بود كه چيزي در حق كسي نعمت بود و همان در حق ديگري بلا بود<br />نتتيجه اخلاقي:اينكه چيزي  براي ما نعمت يا بلا باشه به خود ما  و نفس ما بستگي داره.بسيارند كساني كه بخاطر پول زياد داشتن مرتكب جرم ميشن و اگه پول نداشتن سالم  زندگي ميكردن.و بسيارند كساني كه پول زياد دارند و اون رو در مسير صحيح خرج ميكنن.<br />ورزشكار اگه چيپس يا گوشت سرخ كرده يا شكلات بخوره همش ميسوزه و ضرري واسش نداره اما اگه يك ادم كم تحرك اينها رو بخوره واسش درد سر ميشه.پس ما خودمونيم كه نعمت و بلا رو براي خودمون رقم ميزنيم.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 14 Mar 2010 00:23:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>ديوانه اي كه عذاب وجدان گرفته بود</strong>فرید احمدیان<p>چند روز پيش از خيابون انقلاب رد ميشدم كه يك ديوانه رو ديدم.قدي بلند.موهايي رها شده كه از بس حموم نرفته بود گوريده گوريده شده بودند.ريشهايي كه به مو ها وصل شده بود و موها هم كه معلوم بود جولانگاه شپش  و ساير حشرات موذي بود.چشماش گود رفته ولي نافذ بودند.  كنار ديوار ايستاده بود و داست با انگشتاش  لاي دندونشو تميز ميكرد.انگار از سطل زباله ته مانده غذا پيدا كرده بود.چون داشت بازم سرك ميكشيد.با اينكه هوا زياد سرد نبود دستكش دستش بود منتها دستكشي كه انگشت نداشت.كاموايي به رنگ سبز. از من سيگار خواست .بسته سيگار رو بهش دادم.گفت:جوان يكي بسه.سيگار بلغم و صفرا رو بهم ميزنه.اينم كه ميكشم واسه اينه كه خون به مغزم بيشتر برسه بتونم جواب يك مساله حياتي رو پيدا كنم.  بزور جلوي خندم رو نگه داشتم ولي كنجكاو شده بودم كه تو مغز يك ديونه چي ميگذره؟  گفتم مساله چيه؟  گفت:به نظر تو من ميرم بهشت يا جهنم؟گفتم نميدونم به اعمال خودت نگاه كن خودت ميفهمي.تيك عصبي چشمش  بمن فهموند كه از ياد اوري خاطرات گذشته اش ناراحت ميشه.گفت.بنظرت اقايي كه مجاني يك  مدرسه رو  ساخته ميره بهشت يا جهنم؟ (به يك مدرسه  اشاره كرد).ازين كه پيش همچين ادمي واستاده بودم يكم خجالت كشيدم.گفتم خوب، كار خيلي خوبي كرده  حتما اين پاداش  رو ميگيره.گفت :اخه مساله پيچيده تر از اين حرفاست.  توجهم به صحبتهاش بيشتر جلب شد.گفت:من و سازندههمون مدرسه كه گفتم.دوست صميمي بوديم.خيلي صميمي .هر دو بي پول و پر از ارزو.يك روز گفت من نميتونم اين وضع رو تحمل كنم بايد وضعم رو خوب كنم.  يك كلاه برداري بزرگ كرد و پول 50 نفر رو بالا كشيد.گرفتنش انداختنش زندان .تو دادگاه هي ميگفت: كاسبي كردم كم اوردم خوب.  اما خودش هم ميدونست كه اون وقت قصد نداشته پول مردم رو بده..قبل اينكه بره زندان با بخشي  از  همون پولها خونه اي خريده بود  كه چند برابر شد.از زندان به برادرش گفت كه خونه رو بفروشه و بدهي هاشو پرداخت كنه.برادر همين كارو كرد.از بعضي طلبكارا هم كه خيلي پول لازم بودند تخفيف هم گرفت.بعضي از اونها ميگفتند:بازم خدا پدرش رو بيامرزه  كه اقلا خيلي از پولامونو داد.  از همه حلاليت گرفت ، محكوميتش رو كشيد و ازاد شد.با باقيمانده پولها كاسبي رو شروع كرد و كارش هم گرفت  و ثروتمند شد. اونقدر ثروتمند كه اين ساختمون چند طبقه  رو با پول تو جيبيش ساخته.گفتم خوب  همه اعمالش حساب كتاب داره.  گفت :روهمرفته اونو ادم خيري ميشناسن اين ادما.اما من چي ؟گفتم تو چي؟گفت:سرنوشت من كمي بر عكس اونه.گفتم چطور؟گفت:من مثل اون جرات نداشتم.اصلا دنبال اين چيزا نبودم.اما بابام مرد زن بابام  همه دارو نداربابام رو قبل مرگش  بنام خودش كرده بود. ننم دق كرد زن بابام منم از خونه انداخت بيرون.هر جا رفتم كار كنم ضامن خواستند كه نداشتم.تا اونوقت دزدي نكرده بودم كه كردم.براي سير شدن بود به خدا.اخرشم يكيو كشتم كه پولهاشو بردارم ديدم كه از من مفلس تره.دو سه تا خونه رو هم خالي كردم كه مال خر ها مفت و مسلم  جنس دزدي رو ازم ميخريدن تهش چيزي نموند.اخرين بار كه رفتم دزدي صاحبخونه يك پير زن بود كه تا منو نصفه شب بالا سرش ديد ،مرد .رفتم خودمو معرفي كردم.نميدونم چي شد، دكترا گفتن ديوونست و  منو فرستادن ديونه خونه.خيلي دلم ميخواست جبران كنم.اما نميشد.چون همه پولها ميرفت .اخه پول دزدي بركت نداره.من موندمو اين همه سوال كه ميرم بهشت يا جهنم.؟اين دوستم چي؟اونم وقتي تو زندان بود چند نفر رو دق داد.اگه پول ميداشتم.نمي رفتم دزدي اون پير زن نمي مرد و من نميرفتم جهنم.ولي اون ادم پولداره چي؟يعني همه گناهاش پاك شد؟يهو دو سه نفر ريختن سرش گرفتنش يارو انگار از ديوونه خونه خيلي وقت بود كه فرار كرده بود.  سوالاتش رو عين فيلسوفها مطرح ميكرد. و من با خودم گفتم : حتما  عذاب وجدان اون رو به اين روز انداخته.دعا كردم خدا شفاش بده و به راه افتادم.بعضي وقتها ناخود اگاه به يادش ميافتم.  </p>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 14 Mar 2010 01:32:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>گرداورنده: باتلر یاتس  / مترجم: زهره زاهدی</strong>	 <br /><br /><br />1.	در هر سفری هم توفان هست هم آرامش<br /><br />2.	بهتر است تنها سفر کنی تا با آدمی دغل<br /><br />3.	بدون تغییر پیشرفت حاصل نمی شود<br /><br />4.	چیزی که به هدیه شده ، حق خود ندان<br /><br />5.	به نور نگاه کن، سایه ها پشت سرت خواهند بود<br /><br />6.	مسافر عاقل همه چیز را دوبرابر در نظر می گیرد<br /><br />7.	ز پیرشدن نترس ، از رشد نکردن بترس<br /><br />8.	تحقیر کردن دیگران به زودی خود ما را تحقیر خواهد کرد<br /><br />9.	صبر کردن شجاعت بیشتری می خواهد<br /><br />10.	خودشیفتگی قرین شکست است<br /><br />11.	باید تخمی بشکند تا عقابی به پرواز درآید<br /><br />12.	کیسه ی شکارچی دزد هرگز پر نمی شود<br /><br />13.	تا نو محرز نشده ، کهنه را دور نینداز<br /><br />14.	پیش از آن که طرح درو را بریزی ، بذر بکار<br /><br />15.	یک دوست واقعی بهتر از چاپلوسان دروغگوست<br /><br />16.	موهبت های بسیار داریم که از آنها استفاده نمی کنیم<br /><br />17.	زبان نقره ای ، حرف های مبهم می زند<br /><br />18.	گام های بلند بردار تا رد پایی از خودت بجای بگذاری<br /><br />19.	فراوانی آرزو، آن را بر باد می دهد<br /><br />20.	خواسته هایی که از فرط استیصال باشد ، عوارض عجیب به همراه می آورد.<br /><br />21.	کلمات تحسین آمیز به سرعت محو می شوند<br /><br />22.	عمر دراز ، عزت را ازمیان می برد<br /><br />23.	درخلوت همان طور زندگی کن که درپیش جمعی<br /><br />24.	سنگ ، هم دیوار می سازد وهم پل<br /><br />25.	اول گوش کن ، سپس بشنو<br /><br />26.	داشتن دوگوش ویک زبان تصادفی نیست<br /><br />27.	جواهر بدون جلا دادن نخواهد درخشید<br /><br />28.	کمی از هرچیز کافی است<br /><br />29.	شیر هم از مزاحمت مگس در عذاب است<br /><br />30.	کار را هرچه بیشتر کنی ، بهتر خواهی کرد<br /><br />31.	هرچیز تازه، کهنه ی تغییر یافته است<br /><br />32.	جبران کردن بهتر از عذر خواهی است<br /><br />33.	از قسمت کم عمق به آب بزن<br /><br />34.	گرسنه از کیفیت غذا شکوه نمی کند<br /><br />35.	عاقل دیدگاه خود را تغییر می دهد واحمق هرگز<br /><br />36.	دست تمیز نیازی به شستن ندارد<br /><br />37.	خرد از شگفت زدگی زاده می شود<br /><br />38.	بهتر است چراغ روشن کنی ، تا این که در تاریکی بلغزی<br /><br />39.	پیمانی که در توفان بسته می شود، در آرامش فراموش می شود<br /><br />40.	دلش را از هرکس که می بینی بربا<br /><br />41.	کاری را که خود می توانی انجام دهی، از دوستت نخواه<br /><br />42.	همه ی زیبایی ها را دور خود جمع کن<br /><br />43.	فروتنی آن گاه که ابراز نشود، در نظر می آید<br /><br />44.	همواره بشقابی دیگر لازم است تا شکم پرست را سیر کند<br /><br />45.	دریای توفانی ناخدای لایق می سازد<br /><br />46.	گناه بزرگ آن است که از گناهان خود بی خبر باشی<br /><br />47.	در انجام هر کاری شرافتمندانه تلاش کن<br /><br />48.	دروغ زیان آور، سخنی است که از شرم بر زبان نیاید<br /><br />49.	حرف حق به گوینده آسیب نمی رساند<br /><br />50.	اگر دنبال بی نقص بگردی، تنها خواهی ماند<br /><br />51.	کوهستان از سنگ های کوچکی تشکیل شده که به هم نزدیک شده اند<br /><br />52.	هر روز را به آرامی دریاب<br /><br />53.	شهر بزرگ، از کنار هم قرار گرفتن سنگ های جدا جدا به وجود آمده است<br /><br />54.	آیا عقاب می داند که چنین بلند پروازی می کند<br /><br />55.	تصمیم گرفتن عمل کردن نیست، آمادگی برای عمل است<br /><br />56.	انتخاب کن وروی انتخابت بایست<br /><br />57.	گناهکار، گناه کردن را انتخاب نمی کند، اوفقط سعادت را نمی شناسد<br /><br />58.	هیچ انسانی آن قدر کامل نیست که نتواند بیشرفت کند<br /><br />59.	هرگز با شتابزدگی گرهی نزن که نتوانی باز کنی<br /><br />60.	قفلی را نبند که کلیدش را نداشته باشی<br /><br />61.	با اولین نگاه خود را مباز، ظاهر دائمی نیست<br /><br />62.	عدالت نخواه، تنها بخشش بطلب<br /><br />63.	با خود صادق باش وبا دیگری هم<br /><br />64.	هیچ دلیل موجهی وجود ندارد که خشمگین باشی<br /><br />65.	به مقروض بیشتر از گدا رحم کن<br /><br />66.	بدون کوشیدن ، شکستی هم نخواهد بود<br /><br />67.	گاه برای جلب توجهی کوچک همه ی حرمت مان را از دست می دهیم<br /><br />68.	تصور شکست نباید ما را بترساند<br /><br />69.	گل دوستی خار ندارد<br /><br />70.	زنهار از کسی که عزم جزم دارد<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 14 Mar 2010 06:23:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />گرداورنده: اچ . جکسون براون / مترجم: زهره زاهدی	</strong><br /><br />1.	هر وقت که برای همسرتان کارت پستال می فرستید ، روی پاکت آن تمبر عاشقانه ای بزنید .<br /><br />2.	هرروز به سه نفر اظهار ادب کن<br /><br />3.	درخانه یک حیوان نگه دار<br /><br />4.	حداقل سالی یک بار طلوع آفتاب را تماشا کن<br /><br />5.	سالروز تولد دیگران را به خاطر بسپار<br /><br />6.	به پیشخدمتی که برایت صبحانه می آورد، بیشتر انعام بده<br /><br />7.	با صمیمیت دست بده<br /><br />8.	درچشم دیگران نگاه کن<br /><br />9.	از عبارت« متشکرم» به وفور استفاده کن<br /><br />10.	از عبارت « خواهش می کنم» به وفور استفاده کن<br /><br />11.	نواختن یک ساز را یاد بگیر<br /><br />12.	درحمام آواز بخوان<br /><br />13.	از نقره ی مرغوب استفاده کن<br /><br />14.	درست کردن غذاهای تند را خوب یاد بگیر<br /><br />15.	در هر بهار گلی بکار<br /><br />16.	یک سیستم صوتی عالی برای خودت دست وپاکن<br /><br />17.	اول سلام باش<br /><br />18.	کم تر از درآمدت خرج کن<br /><br />19.	اتومبیل های ارزان قیمت سوار شو، اما بهترین خانه ای را که درتوان داری بخر<br /><br />20.	کتاب های خوب را بخر، حتی اگر نخوانی<br /><br />21.	خود را ودیگران را ببخش<br /><br />22.	سه لطیفه ی مودبانه یاد بگیر<br /><br />23.	کفش های واکس خورده به پاکن<br /><br />24.	ازنخ دندان استفاده کن<br /><br />25.	بی هیچ علت خاصی بگذار بهت خوش بگذرد<br /><br />26.	هر وقت احساس کردی استحقاقش را داری، در خواست ارتقا کن<br /><br />27.	در مبارزه ، ضریه ی اول را بزن، محکم هم بزن<br /><br />28.	قرض هایت را زودتر پس بده<br /><br />29.	بعضی اوقات به دیگران یاد بده<br /><br />30.	بعضی اوقات از دیگران یاد بگیر<br /><br />31.	هر گز خانه ی بدون بخاری نخر<br /><br />32.	آنچه را بچه ها به حراج گذاشته اند، بخر<br /><br />33.	یک بار درزندگی یک اتومبیل کروکی بخر<br /><br />34.	بامردم همان گونه رفتار کن که دوست داری با تو رفتار کنند<br /><br />35.	فرق میان موسیقی شوپن، موتسارت و بتهون را یاد بگیر<br /><br />36.	در روز تولدت درختی بکار<br /><br />37.	سالی یکی دوبار خون اهدا کن<br /><br />38.	دوستان تازه پیدا کن، اما دوستان قدیمی را عزیز بدار<br /><br />39.	راز نگه دار باش<br /><br />40.	عکس های فوری زیاد بگیر<br /><br />41.	هرگز شیرینی خانگی را رد نکن<br /><br />42.	هرگز تسلیم نشو، هر روز معجزه ی تازه ای اتفاق می افتد<br /><br />43.	بی درنگ برای دیگران یادداشت تشکر بفرست<br /><br />44.	شادی ها را به فردا نینداز<br /><br />45.	به معلم ها احترام بگذار<br /><br />46.	به افراد پلیس وآتش نشان ها احترام بگذار<br /><br />47.	به افراد نظامی احترام بگذار<br /><br />48.	وقتت را برای یاد گرفت« حقه های تجارتی » تلف نکن. درعوض خود تجارت را یاد بگیر<br /><br />49.	نگذار بدخلق شوی<br /><br />50.	بعدازمصرف ، در خمیر دندان را ببند<br /><br />51.	سبزیجات مورد نیازت را از کشاورزانی که محصول خود را در وانت می فروشند ، بخر<br /><br />52.	بدون آن که کسی به تو بگوید، زباله ها را بیرون ببر<br /><br />53.	خودت را بیش از حد درمعرض نور آفتاب قرار نده<br /><br />54.	رای بده<br /><br />55.	عزیزان خود را بایک هدیه ی کوچک غیر مترقبه شاد کن<br /><br />56.	دیگران را ملامت نکن . مسئولیت های زندگی ات را خود بپذیر<br /><br />57.	هرگز به کسی نگو که رژیم لاغری دارد<br /><br />58.	حداکثر استفاده را از شرایط بد بکن<br /><br />59.	همه ی لباس هایی را که ظرف سه سال گذشته نپوشیده ای، به خیریه ببخش<br /><br />60.	طوری زندگی کن که هروقت فرزندانت خوبی، مهربانی وبزرگواری دیدند، به یاد توبیفتند<br /><br />61.	وقتی در شهر نیستی ، از کسی بخواه که نامه ها وروزنامه هایت را برایت بگیرد . این اولین چیزهایی هستند که توجه دزدان بالقوه را جلب می کنند<br /><br />62.	اشتباهاتت را بپذیر<br /><br />63.	از شوخ طبعی ات برای خنداندن استفاده کن ، نه برای سوء استفاده <br /><br />64.	یادت باشد که اخبار همه ی رسانه ها جهت دار است<br /><br />65.	یک دوره ی عکاسی ببین<br /><br />66.	وقتی در ترافیک گیر افتاده ای، اجازه بده دیگران از تو جلو بزنند<br /><br />67.	به انجمن خانه ومدرسه کمک مالی کن<br /><br />68.	خواستار تعالی باش<br /><br />69.	در تنهایی سوت بزن<br /><br />70.	شجاع باش . حتی اگر قلبا شجاع نیستی ، به آن تظاهر کن. هیچ کس تفاوتش را نخواهد فهمید<br /><br />71.	بچه ها را بعد از تنبیه ، در آغوش بگیر<br /><br />72.	یاد بگیر چیز زیبایی بادست بسازی<br /><br />73.	همواره دستی را که به سویت دراز شده، بفشار<br /><br />74.	هرگز سالگرد ازدواجت را فراموش نکن<br /><br />75.	آلو بخارا بخور<br /><br />76.	دوچرخه سواری کن<br /><br />77.	در امور خیریه با وقت وپولت سخاوتمندانه کمک کن<br /><br />78.	سلامتی را دست کم نگیر<br /><br />79.	اگر کسی مایل بود تورا استخدام کند، حتی اگر به آن شغل علاقه نداشتی ، با او مذاکره کن. تا پیشنهاد کسی را شخصا نشنیده ای ، در را به روی فرصت ها نبند<br /><br />80.	به مواد مخدر نزدیک نشو وبا کسانی که آن را مصرف می کنند، معاشرت نکن<br /><br />81.	حتی اگر درآمدت خوب است، فرزندانت را وادار کن کار کنند وبخشی از شهیریه ی کالج شان را بپردازند<br /><br />82.	ازگفتن کلمات کنایه آمیز اجتناب کن<br /><br />83.	از صرف غذا در رستورانهای که زرق وبرق زیاد دارند، اجتناب کن<br /><br />84.	فراموش نکن که در کار ودر روابط خانگی ، اعتماد مهم ترین چیزاست<br /><br />85.	هوی وهوس را فراموش کن<br /><br />86.	هر گز کسی را به انتخاب شغل وکالت ترغیب نکن<br /><br />87.	سیگار نکش<br /><br />88.	آهسته برقص<br /><br />89.	ظروف جایخی یخچال را پس از مصرف دوباره پر کن<br /><br />90.	روزنامه های قدیمی، بطری ها وقوطی کنسروها را به مرا کز بازیابی بده<br /><br />91.	با همکلاسی های سابقت دوره ی مهمانی ترتیب بده<br /><br />92.	هرگز اجازه نده کسی تورا  افتان وخیزان ببیند<br /><br />93.	هرگز مبلغی بیش از توان باخت ات ، در بورس سرمایه گذاری نکن<br /><br />94.	شریک زندگی ات را بادقت انتخاب کن. نود وپنج درصد خوشبختی ها وبدبختی ها ی زندگی ناشی از همین یک تصمیم خواهد بود<br /><br />95.	عادت کن چنان در حق کسان خوبی کنی ، که هرگز نفهمد توبودی<br /><br />96.	حتی اگر درآمدت خوب است، فرزندانت را وادار کن کار کنند وتمام هزینه ی بیمه ی اتومبیل شان را بپردازند<br /><br />97.	فقط آن کتابهایی را امانت بده که ازنداشتن شان ناراحت نمی شوی<br /><br />98.	همیشه چیزی زیبا پیش رو داشته باش، حتی اگر یک شاخه گل مینا در یک لیوان آب باشد<br /><br />99.	تایپ کردن را یادبگیر<br /><br />100.	قانون اساسی مملکت را بخوان<br /><br />101.	به افکار بزرگ فکر کن، اما از شادی های کوچک لذت ببر<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 14 Mar 2010 06:30:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به دنبال خدا نگرد خدا در بيابان هاي خالي از انسان نيست، خدا در جاده هاي تنهاي بي انتها نيست، به دنبالش نگرد ... <br />خدا در نگاه منتظر کسي است که به دنبال خبري از توست، خدا در قلبي است که براي تو مي تپد، خدا در لبخندي است که با نگاه مهربان تو جاني دوباره مي گيرد. خدا آن جاست، در جمع عزيزترين هايت، خدا در دستي است که به ياري مي گيري، در قلبي است که شاد مي کني، در لبخندي است که به لب مي نشاني، خدا در بتکده و مسجد نيست، گشتنت زمان را هدر مي دهد، خدا در عطر خوش نان است، خدا در جشن و سروري است که به پا مي کني، خدا را در کوچه پس کوچه هاي درويشي و دور از انسان ها جست و جو مکن، خدا آن جا نيست... <br />او جايي است که همه شادند و جايي است که قلب شکسته اي نمانده، <br />در نگاه پرافتخار مادري است به فرزندش، در نگاه عاشقانه زني است به همسرش، بايد از فرصت هاي کوتاه زندگي جاودانگي را جست، زندگي چالشي بزرگ است، مخاطره اي عظيم، فرصت يکه و يکتاي زندگي را نبايد صرف چيزهاي کم بها کرد، چيزهاي اندک که مرگ آن ها را از ما مي گيرد، زندگي را بايد صرف اموري کرد که مرگ نمي تواند آن ها را از ما بگيرد، زندگي کاروان سرايي است که شب هنگام در آن اتراق مي کنيم و سپيده دمان از آن بيرون مي رويم، فقط چيزهايي اهميت دارند که وقت کوچ ما از خانه بدن با ما همراه باشند، همچون معرفت بر خدا و به خود آيي <br /><br />دنيا چيزي نيست که آن را واگذاريم، دنيا چيزي است که بايد آن را برداريم و با خود همراه کنيم، سالکان حقيقي مي دانند که همه آن زندگي باشکوه هديه اي از طرف خداوند و بهره خود را از دنيا فراموش نمي کنند، کساني که از دنيا روي برمي گردانند نگاهي تيره و يأس آلود دارند آن ها دشمن زندگي و شادماني اند   <br /><br />خداوند زندگي را به ما نبخشيده است تا از آن روي برگردانيم <br />سرانجام خداوند از من و تو خواهد پرسيد: آيا «زندگي» را «زندگي کرده اي»؟ <br /><br />سه چیز در زندگی بشری اهمیت دارد: نخست مهربانی، دوم مهربانی، سوم مهربانی. <br /><br />هنری جیمز <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 00:04:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:بيچارگي ما انسانها اين است كه وقتي سر عقل مياييم كه زمان رفتن فرا رسيده است.(مونتسكيو)<br />2:احمقي كه بداند احمق است و واقعا از حماقت  خود اگاه شود،ديگر احمق نيست.(داستايوسكي)<br />3:دنيا اينطور است،به يكي طرف تلخ خيار و به ديگري طرف شيرينش ميرسد(گوگول)<br />4:يك ادم كچل ،وقتي كه باد كلاهش را ميبرد،از ديگران تند تر ميدود.!!(مولير)<br />5:در سفر زندگي نشستن در قطار خوب وزيبا چندان اهميت ندارد بلكه مهم اين است كه انسان در ايستگاه خوبي پياده شود.(اندره زيگفريد)<br />6:داشتن پشتکار، تفاوت ظریف بین شکست و کامیابی است(سارنف)<br />7:زندگی، یک بوم نقاشی است که در آن از پاک کن خبری نیست.(کانفیلد)<br />8:بدون داشتن یک آرزو هیچ تغییری به وجود نمی آید .(سند برگ)<br />9:یک پرنده ی کوچک که زیر برگها آواز می خواند برای اثبات خدا کافی است.(ویکتور هوگو)<br />10:همیشه حرفی را بزن که بتوانی آن را بنویسی، چیزی را بنویس که بتوانی امضایش کنی<br />    و چیزی را امضا کن که بتوانی پای آن بایستی  (ناپلئون هیل).<br />11:به خودتان فضایی برای اشتباه کردن بدهید تا فضایی برای رشد کردن داشته باشید(کافمن)<br />12:يكي از دلايل اصلي غم و اندوه، جستجو براي يافتن شادي است.(ناشناس)<br />13:یک فرد خوب در یک سیستم بد، شانسی برای پیروزی ندارد.(دمینگ)<br />14:فقط در لحظه های دیدار و جدایی می توان به عظمت عشق نهفته در سینه پی برد.(ژان پل)<br />15:فرق  يك"وكيل خوب" با يك"وكيل بزرگ" در اين است كه وكيل خوب "قانون" را خوب ميشناسد و وكيل بزرگ" قاضي" را.(ناشناس)<br />16:بعضي از مردم ترجيح ميدهند بميرند ولي تفكر نكنند و همين كار را هم انجام ميدهند.(ناشناس).<br />17:انسانی به کامیابی میرسد که دیدگان خود را به کامیابی دوخته باشد.(اسکاول).<br />18:هرچه قدر بيشتر اوج بگيري و بالاتر بروي در نظر مردم كوچكتر ميشوي.(ناشناس).<br />19:زندگي مثل دوچرخه سواري است،تا زماني كه تعادل خود را حفظ كني حركت خواهي كرد.(انشتين).<br />20:مردم و ملتها تنها زماني از مغز خود استفاده ميكنند كه همه چيز را امتحان كرده باشند(كاتز لا).<br />21:بسيار ناراحت كننده است كه در جهان ما جاهلان همواره يقين دارند و عقلان پر از شك و شبهه هستند(راسل)<br />22:انسان موجودي است كه به همه جيز عادت ميكند.(داستايوسكي)<br />23:انسانها به  طر كلي چيزي جز كودكان بزرگ نيستند.(ناپليون)<br />24:بشر حيواني است كه ابزار به كار ميبرد.در هيچ جايي او را بدون افزار نميبينيد.با نداشتن افزار در حكم هيچ است و با داشتن ان همه چيز(توماس كارلايل)<br />25:تاسف براي گذشته مثل اين ميماند كه انسان به دنبال باد بدود.<br />26:دو چيز تفاوت فاحشي بين انسان و حيوان بوجود مياورد،قدرت بيان ودروغگويي.<br />27:انسان هيچ وقت بيشتر از ان موقع خود را گول نميزند كه خيال ميكند كه ديگران را فريب داده است(لاروشفوكو)<br />28:دوست همه كس ،دوست هيچكس نيست.(يورالدو)<br />29:از مخالفت نترسيد،بادبادك وقتي ميتواند بالا رود كه با باد مخالف مواجه شود.(چرچيل)<br />30:در اين دنيا  از دو راه ميتوان موفق شد:يا از هوش خود يا از ناداني ديگران(لابريو)<br />31:"انانكه گذشته را به ياد نمياورند محكوم به تكرار ان هستند.(ساناتيان)<br />32:اشتباه را تصحيح نكردن خود اشتباه ديگري است.(كنفسيوس)<br />33:تجربه هميشه به نفع انسان نيست. زيرا هيچ حادثه اي دو بار به يك شكل رخ نميدهد.(چرچيل)<br />34:ما كارهاي احمقانه اي را كه در زندگي انجام داده ايم  به نام تجربه به رخ ديگران ميكشيم(اسكار وايلد)<br />35:انانكه نميتوانند خود را اداره كنند ،ناچار از اطاعت ديگرانند.(ويكتور هوگو)<br />36:انسان موجودي است كه به همه جيز عادت ميكند.(داستايوسكي)<br />37:انسانها به  طر كلي چيزي جز كودكان بزرگ نيستند.(ناپليون)<br />38:بشر حيواني است كه ابزار به كار ميبرد.در هيچ جايي او را بدون افزار نميبينيد.با نداشتن افزار در حكم هيچ است و با داشتن ان همه چيز(توماس كارلايل)<br />39::تاسف براي گذشته مثل اين ميماند كه انسان به دنبال باد بدود.(ضرب المثل روسي)<br />40:دو چيز تفاوت فاحشي بين انسان و حيوان بوجود مياورد،قدرت بيان ودروغگويي.<br />41:انسان هيچ وقت بيشتر از ان موقع خود را گول نميزند كه خيال ميكند كه ديگران را فريب داده است(لاروشفوكو)<br />42:دوست همه كس ،دوست هيچكس نيست.(يورالدو)<br />43:از مخالفت نترسيد،بادبادك وقتي ميتواند بالا رود كه با باد مخالف مواجه شود.(چرچيل)<br />44:در اين دنيا  از دو راه ميتوان موفق شد:يا از هوش خود يا از ناداني ديگران(لابريو)<br />45:انانكه گذشته را به ياد نمياورند محكوم به تكرار ان هستند.(ساناتيان)<br />46:اشتباه را تصحيح نكردن خود اشتباه ديگري است.(كنفسيوس)<br />47:تجربه هميشه به نفع انسان نيست. زيرا هيچ حادثه اي دو بار به يك شكل رخ نميدهد.(چرچيل)<br />48:ما كارهاي احمقانه اي را كه در زندگي انجام داده ايم  به نام تجربه به رخ ديگران ميكشيم(اسكار وايلد)<br />49:انانكه نميتوانند خود را اداره كنند ،ناچار از اطاعت ديگرانند.(ويكتور هوگو)<br />50:انسان موجودي است كه به همه جيز عادت ميكند.(داستايوسكي)<br />51:انسانها به  طر كلي چيزي جز كودكان بزرگ نيستند.(ناپليون)<br />52:بشر حيواني است كه ابزار به كار ميبرد.در هيچ جايي او را بدون افزار نميبينيد.با نداشتن افزار در حكم هيچ است و با داشتن ان همه چيز(توماس كارلايل)<br />53:تاسف براي گذشته مثل اين ميماند كه انسان به دنبال باد بدود.<br />54:دو چيز تفاوت فاحشي بين انسان و حيوان بوجود مياورد،قدرت بيان ودروغگويي.<br />55:انسان هيچ وقت بيشتر از ان موقع خود را گول نميزند كه خيال ميكند كه ديگران را فريب داده است(لاروشفوكو)<br />56:دوست همه كس ،دوست هيچكس نيست.(يورالدو)<br />57:از مخالفت نترسيد،بادبادك وقتي ميتواند بالا رود كه با باد مخالف مواجه شود.(چرچيل)<br />58:در اين دنيا  از دو راه ميتوان موفق شد:يا از هوش خود يا از ناداني ديگران(لابريو)<br />59:انانكه گذشته را به ياد نمياورند محكوم به تكرار ان هستند.(ساناتيان)<br />60:اشتباه را تصحيح نكردن خود اشتباه ديگري است.(كنفسيوس)<br />61:تجربه هميشه به نفع انسان نيست. زيرا هيچ حادثه اي دو بار به يك شكل رخ نميدهد.(چرچيل)<br />62:ما كارهاي احمقانه اي را كه در زندگي انجام داده ايم  به نام تجربه به رخ ديگران ميكشيم(اسكار وايلد)<br />63:انانكه نميتوانند خود را اداره كنند ،ناچار از اطاعت ديگرانند.(ويكتور هوگو)<br />64:اگر به خودتان باور داشته باشید، دیگران نیز شما را باور خواهند داشت.(اسکاول)<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 02:10:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حكايت1:<br />مردي جامه اي بدزديد  و به بازار برد تا بفروشدجامه را از او بربودند.پرسيدند كه چند فروختي گفت به اصل مايه.!!!!<br />حكايت 2:<br />مردي حجاج را گفت:دوش تو را به خواب انچنان ديدم كه در بهشتي.گفت:اگر خواب تو راست باشد ،در جهان ستم بيشتر خواهم كرد.<br />حكايت 3:<br />مردي كه دعوي پيغمبري ميكرد نزد معتصم اوردند.معتصم گفت:شهادت ميدهم كه تو پيغمبر احمقي هستي.گفت :اري از انجا كه بر قومي چون شما مبعوث شدم.<br />حكايت 4:<br />جمعي عزم سفر كردند و طفيلي اي(ادم چتر باز) با ايشان بود،هريك براي خرج غذا تعدي كردند(پيشقدم شدند)،،يكي گفت من نان اورم و ديگري گفت :من حلوا دهم.طفيلي خاموش بود.اورا گفتند:ترا سهم چه باشد؟گفت:لعنت.!!!از گفته او بخنديدند و خرجش را بخشيدند.<br />حكايت 5:<br />گران جاني(مزاحمي)به ديدن بيماري شدو درنگ بسيار كرد.بيمار گفت:چندان كه به ديدن من ايند ازرده شدم.گران جان گفت:خواهي كه برخيزم و در ببندم؟گفت :اري!ليكن از بيرون!!!!!!<br />حكايت 6:<br />عربي به سفر شد و زيان ديده برگشت،او را گفتند :چه سود بردي؟گفت ما را ازين سفر سودي جز شكستن نماز نبود!!!!!<br />حكايت 7:<br />اعرابي را پيش خليفه بردند.او را ديد بر تخت نشسته و ديگران در زير ايستاده .گفت السلام عليك يا الله.گفت :من الله نيستم.گفت:السلام عليك يا جبراييل.گفت من جبرائيل نيستم.گفت:الله نيستي،جبرائيل نيستي ،پس از چه رو در ان بالا نشسته اب؟تو نيز در زير اي و در مين مردمان بنشين.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Mar 2010 02:16:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='font-size:22px'></span>در ميان تمامی جشنها و شاديهايی که در ايام نوروز برگزار می شود نبايد ششم فروردين زادروز اشو زرتشت پيامبر راستين ايران زمين را از يادببريم .اشو زرتشت در تاريخ ايران زمين از جايگاه ويزه ای برخوردار است مردی که از سرزمين آذربايجان برخاست و با انديشه و گفتار و کردار نيکش پيام آور صلح و دوستی و خردورزی در جهان گرديد تا ايرانيان برای قرنها به عنوان نخستين ملت يکتا پرست دنيا راه خود را از ديگر ملل دنيا جدا نمايند و در پرتو گفتارهای هدايتگر و روشنگرش سرزمين اهورايی خويش را به عنوان پرچمدار صلح و يگانه پرستی به جهانيان معرفی نمايند و نشان دهند که راه در جهان يکيست و آن راه راستی است.هر چند قدمت نوروز به عنوان کهن ترين آيين ملی در جهان بسيار قديميتر از زمان زرتشت است اما انديشه ها و باورهای آيين مزديسنی در اين جشن باستانی تاثير بسياری گذاشته است .در آيين زرتشت مراحل شناخت و عرفان به هفت مرحله تقسيم می شود و يک جوينده راه راستی بايد در پرتو اين هفت فروزه اهورايی به پيش رود و با سرلوحه قرار دادن هر يک در زندگی خويش راه نيک از بد و درستی را از نادرستی تشخيص دهد .هر يک از اين هفت فروزه اهورايی که به اصطلاح امشاسپند ناميده می شوند و به جهان مينوی تعلق دارند در جهان مادی نيز برای آنها نماينده ای تعبير شده است که ما هر ساله بر سر سفره هفت سين آنها را قرار می دهيم اما از فلسفه وجودی هر يک بی اطلاعيم اميدوارم دانستن اين موارد برای شما دوستان گراميم جالب و مفيد باشد:<br />در راه رسيدن به شناخت کامل نخستين گام بهمن يا انديشه نيک است اشو زرتشت چگونه خدا راشناخت و به مردم شناسانيد؟اشو زرتشت فراگيري و شناخت و دريافت را بر پايه پرسش و پاسخ استوار ساخت . از خود مي پرسيد :چه کسي اين زمين و آسمان و ستارگان را آفريده است؟چه کسي گياهان را پديد آورده است و چه کسي حيوانات را هستي بخشيده؟با خرد ذاتي خود و دانش فراگيري از راه گوش و چشم کنکاش مي نمود جستجو مي کرد و مي پرسيد مي خواند و مي شکافت و در پايان بياري انديشه پاک پاسخ پرسش خود را در مي يافت .اشو زرتشت دريافت که اهورا مزدا آفريننده يکتاست اوست که با دانش خود دانشها را آفريد.زمين و آسمان را آفريد و جهان و جهانيان را هستي بخشيد .و بدين ترتيب نخستين گام را در راه بالندگي انساني که همان انديشه نيک مي باشد بر داشت و به کمک يانش اهورايي نيرويي برتر از انديشه و خرد که انديشه و خرد نيز آنرا تاييد مي کند و بر گرفته از روان و خرد الهي و جهاني است به حقايق دست يافت و اين خرد الهي که از آن مي توان به دل آگاهي نيز تعبير نمود سرچشمه شناخت و معرفت اهوراييست .قرار دادن شير بر سفره هفت سين و خوان مهرگانی به اين امشاسند نسبت داده شده است.<br />دومين گام اشاوهيشتا يا امشاسپند ارديبهشت است که به معنای راستی والاست .قانون دگر ناپذيری است که آفرينش را نظم می دهد اشا نشانه خواست اهورايی است . اشا راه راستی است و پويندگان آن راه به خوشبختی می رسند و به بيان ساده تر اشا بيانگر هنجارها و قانون های حاکم بر جهان هستی است و هر کس بايد با انديشه نيک اين راه درست زيستن را انتخاب کرده و بر طبق راستی رفتار نمايد و از کجروی پرهيز کند چرا که طبق قانون اشا نتيجه اعمال خود را درو می نمايد و اين ميوه کارکرد خودشان است نه مجازات خداوند .بارها شاهد بودم که بسياری از دوستان دين زرتشت را دينی کهنه و متعلق به زمانهای گذشته می دانند اما در پاسخ به اين عده می توان گفت بر طبق قانون اشا انسانها بايد خود را با هنجار ها و نظمهای پيرامون خود هماهنگ سازند دين زرتشت بر خلاف ديگر اديان برای جزئيات تصميم گيری نمی نمايد اصول کلی در گاتها بيان گرديده اما جزئيات به خرد و دانش واگذار شده تا بتوانند خود را همگام با زمان تطبيق دهند و همراه سازند . روشن کردن شمع در سفره هفت سين به خاطر روشنايی آن و يا قرار دادن آتش در آتشدان به خاطر پاکی که آتش می آفريند و پليدی ها را نابود می کند و می سوزاند به همين دليل است.<br />سومين گام شهريور و يا خشتراوييريا به معناي توانايي برگزيدني است .خشترا از ريشه خش به معناي توانايي است .اين فروزه را به شهرياري خدايي تعبير کرده اند.اما استاد وحيدي در همان معني اما به تعبيري ديگر آنرا شهرياري بر ميل بيان نمودند و فرهنگ ايرانی مي گويد که اي انسان تو بايد بر ميلهاي خودت شهرياري و فرمانروايي داشته باشي چرا که ميل انسان حد و مرز ندارد به نوعي ديگر مي توان شهريور را کنترل بر نفس اماره که در روايات اسلامي از آن بسيار گفته شده بيان نمود.بدست آوردن شهريور به هر انسانی توانايی اهورايی را می بخشد که هيچ چيز نمی تواند آن را از بين ببرد در جهان مادی نيز نگهبانی فلزات به اين فروزه نسبت داده شده چرا که فلزات نيز هيچ گاه از بين نمی روند و آتش هر چقدر بر آنها قرار گيرد محکمتر و قدرتمندتر نيز می شوند فلسفه قرار دادن سکه در سفره هفت سين نيز شهريور می باشد.<br />سپنتا آرميتي يا اسفند چهارمين فروزه بزرگ اهورامزداست استاد وحيدي اين فروزه اهورايي را به معني انديشه نيک ترازمند بيان نمودند.ما يک انديشه نيک داريم که آن بهمن است آيا بهمن به تنهايي کافيست که مرا به يک راه درست برد؟ اماهمين انديشه درست بايد به دنبالش يک سپنتا آرميتي باشد تا انديشه نيک مرا در تراز و اندازه نگه دارد يک مثال ساده پاکيزگي است که در حالت معمول کار شايسته اي مي باشد اما اگر همين از حد خود خارج شود به وسواس تبديل مي شود که براي هر انساني درد سر ساز است .سپنتا آرمئيتي عاطفه و مهر و محبت است . ايمان و مهر به اهورامزدا و فرمانبردار اهورامزدا بودن و انديشه نيک را از اهورا مزدا منحرف نکردن و در دنياي مادي نيز نگهباني زمين بر آن قرار گرفته چرا که فروتني و افتادگي پيش از هر چيز از آن خاک است و اين صفات مهر و محبت و فروتني بيشتر در ميان زنان خصوصا مادران يافت مي شود به همين جهت است که جشن اسفندگان را به نام روز زن و مادر در ايران باستان نامگذاري نمودند .کاشت سبزه و قرار دادن آن در سفره هفت سين نيز به همين دليل است.<br />و اما پنجمين و ششمين گام هاوروتات (haurvatat) و يا خرداد که به معنای رسايی و کمال است و امرتات و يا امرداد که به معنای جاودانگی است .اهورامزدا گوهر کمال است او همه خوبی ها را در خود دارد و همه خوبی ها را از خود می دهد کمال نمادی از خود شناسی اهورامزداست .آدميان می توانند با کوشش در راه رسيدن به کمال با به کار بردن خرد (بهمن)و کارکرد به راستی (اشا )و مهر ورزی(سپنتا آرميتی)توان اهورايی بدست آورده (شهريور)ودر راستای کمال (خرداد) راه پی موده خود را شناخته و به خدا برسند (امرداد) امرتات به معنای بی مرگی است اهورامزدا بی آغاز بی پايان و جاودانی است در اوستا امرتات و هاوروتات بيشتر جاها با هم آمده اند و اين نشانه آن است که راه رسيدن به جاودانگی نايل شدن به خودشناسی و رسايی و کمال است و آدمی ميتواند با خرد و راستی و مهرورزی به توانايی سازنده دست يافته و با آن توانايی به رسايی و سرانجام به جاودانگی برسد.در جهان مادی نگهبانی آبهای روان با خرداد است و در سفره هفت سين نيز ما به احترام اين امشاسپند آب می گزاريم.و در فرهنگ ايرانی درخت سرو نيز به امرداد نسبت داده می شود چرا که هيچ وقت از بين نمی رود .<br />آخرين گام رسيدن به اهورامزداست که در فرهنگ و عرفان ايرانی آخرين مرحله و شناخت خداوند است و انسانی که از خدايی به خودآيی رسد در اين مرحله گام نهاده است .که عطار از آن به سيمرغ تعبير می کند و حلاج ندای انا الحق سر می دهد .سخن در اينباره بسيار است . ريشه کلمه جشن که يشن می باشد به معنای ستايش و نيايش خداوند هدف اصلی تمامی جشنهای ايرانی از جمله نوروز می باشد .قرار دادن دانه های مختلف از گياهان مختلف بر سفره هفت سين به نوعی سپاسگزاری از برکات خداوندی است و آرزو کردن سالی پر از خير و برکت به همراه خوشی و تندرستی از خداوند يکتا و راز جاودانگی فرهنگ ايرانی به همين دليل است. فرهنگی که هدف آن رسيدن به حقيقت و ناب هستی و شناخت هر چه بيشتر خداوند است .<br />اي خداوند جان و خرد هنگامي که در انديشه خود تو را سر آغاز و سرانجام هستي شناختم .آنگاه با ديده دل دريافتم که توئي آفريننده راستي و داور دادگري که کردار مردم جهان را داوري مي کنی هات۳۱ بند ۸<br />هر کسی در اين جهان بايد برابر آيين ازلی اشا يا راستی که بنياد زندگی را تشکيل می دهد رفتار کند هات۳۳بند۱<br />ای هستی بخش دانا ای اشا و ای وهومن سرودهايی می سرايم که کسی پيش از اين نسروده است .آرزو دارم بوسيله اشا و وهومن و خشترای فناناپذير حس و ايمان و فداکاری در قلبهايمان افزايش يابد . پروردگارا درخواست ما را بپذير و بسويمان روی آور و بما خوشبختی کامل ارزانی دار.هات ۲۸ بند ۳<br />کسي که به گوهر راستي و نيکي بگرود شهريور و بهمن و ارديبهشت و اسفند او را ياري و استواري دهند و در کوشش در راه راستي و بر انداختن دروغ پشت و پناه وي باشند چنان که در روز پسين از آزمايش سرافراز بر آيد و در برابر دروغ پرستان نخستين کسي باشد که به سوي بهشت جاودان گام بردارد.هات ۳۰بند۷<br />مزدا اهورا با شهرياری و مهرخود به کسی که رفتار و گفتارش در پرتو انديشه نيک و بهترين منشها بر پايه راستی باشد رسايی و جاودانگی بخشد.هات۴۶ بند۱<br />پاينده باد ايران و فرهنگ مانا و اهورايی ايران زمين . ارشيا لشگری<br /><span style='font-size:20px'></span>]]></description>
<author>eghlima65517@nospam.com (behzad)</author>
<pubDate>Wed, 17 Mar 2010 20:31:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />1- جويدن آدامس در سنگاپور ممنوع است.<br /><br />2- تقلب کردن در مدارس بنگلادش غير قانونی است و افراد بالای 15 سال برای تقلب به زندان فرستاده می شوند.<br /><br />4- مشاهده فيلم های کاراته ای تا سال 79 در عراق ممنوع بود.<br /><br />5- در ايسلند زمانی داشتن سگ خانگی ممنوع بود.<br /><br />6- در آريزونای آمريکا، کشتن و شکار شتر ممنوع است.<br /><br />7- در تايلند همه سينما مجبورند هنگام پخش سرود ملی قبل از شروع فيلم قيام کنند.<br /><br />8- در دانمارک روشن کردن ماشين قبل از چک مردن اينکه بچه ای زير آن خوابيده است يا نه، ممنوع است.<br /><br />9- در تايلند انداختن آدامس جويده شده تان 500 دلار جريمه دارد.<br /><br />10- در سال 1888 در بريتانيا قانونی تصويب شده که دوچرخه سواران را موظف می کرد<br />تا زمان رد شدن ماشين از کنارشان، زنگ دوچرخه هايشان را بطور پيوسته به صدا درآورند.<br /><br />11- در قرن 16 و 17 ميلادی نوشيدن قهوه در ترکيه ممنوع بود و اگر کسی در حين خوردن قهوه دستگير می شد<br />به اعدام محکوم مي شد.<br /><br />12- تا سال 1984، بلژيکی ها مجبور بودند نام فرزندشان را از يک ليست 1500 نفری در روزهای ناپلئون<br />بطور رندوم انتخاب کنند.<br /><br />13- در برمه دسترسی به اينترنت غير قانونی است. اگر فردي با اتهام داشتن مودم دستگير شود<br />به زندان محکوم می شود.<br /><br />14- در فرانسه صدا زدن خوک با نام ناپلئون ممنوع است.<br /><br />15- در ويکتوريای استراليا، تنها متخصصان برق اجازه تعويض لامپ برق را دارند.<br /><br />16- در انگلستان چسباندن برعکس تمبر حاوی عکس ملکه، نشانگر خيانت و پيمان شکني با سلطنت است.<br /><br />17- در ورمونت، زنان تنها با اجازه کتبي همسرانشان حق استفاده از دندان مصنوعی را دارند.<br /><br />18- در ميامی آمريکا، تقليد کردن رفتار جانواران ممنوع است.<br /><br />19- زمانی در کشور سوئيس، محکم بستن در خودرو جرم به حساب مي آمد.<br />به نقل از سارا]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 19:49:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[يكي را از بزرگان بادي مخالف در شكم پيچيدن گرفت وطاقت ضبط ان نداشت و بي اختيار از او صادر شد.<br />گفت اي دوستان مرا در انچه كردم اختياري نبود و بزهي بر من ننوشتند و راحتي بر وجود من رسيد،شما هم به كرم معذور داريد.<br />شكم زندان باد است اي خردمند<br />ندارد هيچ عاقل باد در بند<br />چو باد اندر شكم پيچد فروهل{يعني رها كن}<br />كه باد اندر شكم بار است بر دل<br />حريف  ترشروي ناسازگار <br />چو خواهد شدن دست پيشش مدار!!!1<br />اصل پيام اين حكايت در اخرين مصرع اومده و شخصي رو كه عذاب روحه به باد معده تشبيه كرده و توصيه كرده كه اونو رها كن]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 20:37:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مريدي گفت  پير را چه كنم{مريدي به  استاد و راهنماي خود گفت چه كار كنم؟}كز خلائق به رنج ا ندرم{كه از مردم دلگير هستم}.<br />از بس كه به زيارت من  همي ايند و اوقات مرا از تردد ايشان تشويش ميباشد{وقت مرا تلف ميكنند}<br />گفت:هرچه درويشانند مرايشان را وامي بده{به اشخاص ندار و فقير چيزي قرض بده}و ان چه توانگرانند{و انها كه ثروتمندند،از ايشان چيزي بخواه كه ديگر يكي گرد تو نگردند<br />گر گدا پيشرو لشگر اسلام بود<br />كافر از بيم توقع برود تا در چين]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 20:46:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پير مردي لطيف در بغداد<br />دخترك را به كفشدوزي داد<br />مردك سنگدل چنان بگزيد<br />لب دختر را كه خون ازو بچكيد<br />بامدادان پدر چنان ديدش<br />پيش داماد رفت و پرسيدش<br />كاي فرومايه اين چه دندان است<br />چند خايي(1)لبش؟ نه انبان است<br />به مزاحت نگفتم اين گفتار<br />هزل بگذار و جد ازو بردار(2)<br />خوي بد در طبيعتي بنشست<br />ندهي جز به وقت مرگ از دست<br /><br />1:جويدن<br />2:اين نكته را شوخي نگير<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 20:55:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دشمني ضعيف كه در طاعت ايد(1)و دوستي نمايد،مقصود وي جز ان نيست كه دشمني قوي گردد و گفته اند :بر دوستي دوستان اعتماد نيست تا به تملق دشمنان چه رسد و هركه دشمن كوچك را حقير ميدازد بدان ماند كه اتش اندك را مهمل گذارد(2)<br /><br />1:از تو اطاعت كند.<br />2:اتشي  قليل را بدون حفاظ رها كند كه به جاهاي ديگر سرايت ميكند.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 21:02:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='color:#000066'>1</span>:پادشه را بر خيانت كسي واقف مگردان،مگر انگه كه بر قبول كلي واثق باشي و گرنه در هلاك خويش سعي ميكني{مگر اينكه مطمئن باشي كه پادشاه حرف ترا خواهد پذيرفت و گرنه خود را به كشتن ميدهي}<br /><span style='color:#000033'>2</span>:بسيج سخن گفتن انگاه كن   كه داني كه در كار گيرد سخن{زماني حرف بزن كه ميداني كه به حرفت توجه ميكنند}<br /><span style='color:#330033'>3</span>:هركه نصيحت خود راي ميكند او خود به نصيحت گري محتاج است{كسي كه به ادم مستبد نصيحت ميكند ،كسي بايد خود او را نصيحت كند}<br /><span style='color:#660033'>4</span>:فريب دشمن مخور و غرور مداح مخر  كه اين دام زرق نهاده است و ان دامن طمع گشاده است.احمق را ستايش خوش ايد،چون لاشه،كه در كعبش دمي فربه نمايد{احمق در اينجا به گوسفند مرده اي تشبيه شده  كه براي جدا كردن پوست ان  از زير پوست ران او فوت ميكنند و باد ميكند.تملق مداح به فوت كردن و دميدن زير پوست گوسفند تشبيه شده است}<br /><span style='color:#000033'>5</span>:متكلم را تا كسي عيب نگيرد،سخنش صلاح نپذيرد.<br />مشو غره بر حسن گفتار خويش به تحسين نادان و پندار خويش<br /><span style='color:#000033'>6</span>:همه كس را غقل خود به كمال نمايد و فرزند خود به جمال{همه خود را از نظر عقل كامل ميدانند و فرزد خود را هم زيبا ميبينند}<br /><span style='color:#660033'>7</span>:خبري كه داني دلي بيازارد،تو خاموش تا ديگري بيارد<br /><span style='color:#000033'>8</span>:دشمن چو از همه حيلتي فروماند{حيله  هايش كارساز نشود}سلسله دوستي بجنباند(از در دوستي وارد شود).پس انگه به دوستي  كارهايي كند كه هيچ دشمن نتواند.<br /><span style='color:#000033'>9</span>:هر كه با دانا تر از خود بحث كند تا بدانند كه داناست ،بدانند{همه ميفهمند} كه نادان است.<br /><span style='color:#000066'>10</span>:جوان سخت ميبايد كه از شهوت بپرهيزد      كه پير سست رغبت را خود الت بر نميخيزد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 21:28:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />1:هر كه با دشمنان صلح كند سر ازار دوستان دارد.<br /><br />2:چو در امضاي كاري متردد باشي ان طرف اختيار كن كه بيازارتر برايد<br /><br />3:تا كار به زر بر ميايد جان در خطر افكندن نشايد<br /><br />4:بر عجز دشمن رحمت مكن كه اگر قادر شود  بر تو نبخشايد<br /><br />5:نصيحت از دشمن پذيزفتن خطاست و ليكن شنيدن رواست تا به خلاف ان كار كني كه عين صوابست<br /><br />6:دو كس دشمن ملك و دينند ،پادشاه بي حلم و زاهد بي علم<br /><br />7:سه چيز پايدار نماند،مال بي تجارت،علم بي بحث و ملك بي سياست<br /><br />8:قحبه پير ز نابكاري چه كند كه توبه نكند؟!!!و شحنه معزول ز مردم ازاري</strong><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 19 Mar 2010 02:09:40 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:بشر وقتي از اميد و رويا باز ماند،مرده اي بيش نيست.<br />2:فاش نكردن اسرار مردم دليل كرامت و بلندي همت است<br />3:ان ادمي عاقل تر است كه ميداند عقلش كمتر است.<br />4:مرگ خوابي است ارام كه خيالات اشفته در ان وجود ندارد.<br />5:همانا داروي خشم خاموشي است.<br />6:دوستي معلول نيازمنديهاي بشري است.<br />7:به درگاه مردا ن با اراده؛خشم و غضب را راهي نيست.<br />8:سعي كن انچه را مقدر است،ارام تحمل كني.<br />9:اگر انسان بدي را ميشناخت،به بدي نميگراييد و مرتكب ان نميشد.<br />10:اري،من از شما دانشمند ترم،زيرا ميدانم كه چيزي نميدانم،حال انكه شما اين را هم نميدانيد،و جاهلانه به دانش دروغين خود ميباليد.<br />11:نشاطي كه به ندامت بيانجامد وبال است.<br />12:زياذه روي در تفريح،موجب درد سر خواهد شد.<br />13:انكه ميخواهد دنيا را تكان دهد ،خودش بايد نخست حركتي كند.<br />14:سعي در غير موقع،بدتر از كاهلي است.<br />15:ابله ترين دوستان ما خطر ناك ترين دشمنان ما هستند.<br />جمع اوري توسط اعظم ابراهيمي]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 00:57:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين مطلب توسط سارارسال شده كه حيفم اومد براتون نگذارم<br />نادانی رو به خردمندی کرد و گفت فلان شخص ، ثروتمندترین مرد شهر است . باید از او آموخت و گرامیش داشت .<br />خردمند خندید و گفت فلانی کیسه اش را از پول انباشته آنگاه تو اینجا با جیب خالی بر او می بالی و از من می خواهی همچون تو باشم ؟!<br />نادان گفت خوب گرامیش مدار ، بزودی از گرسنگی خواهی مرد .<br /><br />خردمند خندید و از او دور شد . از گردش روزگار مرد ثروتمند در کام دزدان افتاد و آنچه داشت از کف بداد و دزدان کامروا شدند . چون چندی گذشت همان نادان رو به خردمند کرد و گفت فلان دزد بسیار قدرتمند است باید همچون او شکست ناپذیر بود . و خردمند باز بر او خندید و فردای حرف نادان دزد به چنگال سربازان فرمانروای اسیر شده ، برهنه اش نموده و در میدان شهر شلاقش می زدند که خردمند دید نادان با شگفتی این ماجرا را می بیند . دست بر شانه اش گذاشت و گفت عجب قهرمانهایی داری ، هر یک چه زود سرنگون می شوند و نادان گفت قهرمانهای تو هم به خواری می افتند . خردمند خندید و گفت قهرمانان من در ظرف اندیشه تو جای نمی گیرند ، همین جا بمان و شلاق خوردن آن که گرامیش می داشتی را ببین ، و با خنده از او دور شد .<br />اندیشمند کشورمان ارد بزرگ می گوید : قهرمان های آدمهای کوچک ، همانند آنها زود گذر<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 01:05:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:خردمند،انچه را ميداند نميگويد و انچه را بگويد ميداند.<br />2:سعادت ما بستگي به خود ما دارد.<br />3:تمايلات خود را ميان دو ديوار محكم اراده وعقل حبس كنيد.<br />4:دوستي ميانه ستيزه جويي و چاپلوسي است.<br />5:معلم نفس خود و شاگرد وجدان خويش باشيد.<br />6:دوستاني به دست ار كه صديق و وفادار باشند نه اينكه شماره انها زياد باشد.<br />7:دشمني كسي را در دل خود راه نده زيرا تورا هميشه غمگين سازد.<br />8:تجربه ميوه ايست كه ان را فقط بعد از گنديدن ميچينند.<br />9:هزار قضاوت به حق پاداشي ندارد اما يك قضاوت ناحق ،بالاترين عذابها را دارد.<br />10:زندگي امتحان نشده ارزش زيستن ندارد.<br />11:لذت بردن از كاري ،ان را به كمال ميرساند.<br />جمع اوري از اعظم ابراهيمي]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 02:43:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ماوس را روي مربع قرمز نگه داشته و آن را حركت دهيد.<br />سعي كنيد مربع قرمز رنگ با ديواره و مربع/مستطيل هاي آبي رنگ برخورد نكند.<br />اگر بتوانيد بيشتر از 18 ثانيه از برخورد جلوگيري كنيد، شما يك نابغه هستيد!<br />گفته شده خلبانان نيروي هوايي آمريكا تا 2 دقيقه مي توانند به بازي ادامه بدهند<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://www.funous.com/pic/13860902_ConcentrationTest.htm[/ehshtml]</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 08:08:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ه خانومی گربه ای داشت که  هووی شوهرش شده بود. آقاهه برای اینکه از شر گربه راحت بشه، یه روز گربه رو میزنه زیر بغلش و 4 تا خیابون اونطرف تر ولش می کنه. وقتی خونه میرسه میبینه گربه هه از اون زودتر اومده خونه.<br /><br /><br /> این کارا رو چند بار دیگه تکرار می کنه، اما نتیجه ای نمیگیره.<br /><br /> یک روز گربه رو بر میداره میذاره تو ماشین. بعد از گشتن از چند تا بلوار و پل و رودخانه و. . . خلاصه گربه رو پرت میکنه بیرون.<br /><br /> یک ساعت بعد، زنگ میزنه خونه. زنش گوشی رو برمیداره. مرده میپرسه: " اون گربه کره خر  خونس؟" زنش می گه آره. مرده میگه گوشی رو بده بهش، من گم شدم<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 13:23:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />از نظر گاندی هفت موردی که بدون هفت مورد دیگر خطرناک هستند شامل موارد زیر است<br /><br />1- ثروت، بدون زحمت<br />2- لذت، بدون وجدان<br />3- دانش، بدون شخصیت<br />4- تجارت، بدون اخلاق<br />5- علم، بدون انسانیت<br />6- عبادت، بدون ایثار<br />7- سیاست، بدون شرافت<br /><br />این هفت مورد را گاندی تنها چند روز پیش از مرگش بر روی یک تکه کاغذ نوشت و به نوه هایش داد<br />ارسال توسط دوست خوبمون محمد<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 20 Mar 2010 14:55:55 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[باتوجه به مقررات مختلف درخصوص روابط موجر و مستأجر موضوع اجاره اماكن تجارتي و آثار مختلفي كه اين قانون بر روابط طرفين عقد اجاره و اشخاص ثالث برجا مي‌گذارد كه گاه تشخيص آن براي اهل فن نيز مشكل مي‌شود مناسب ديديم تا به اين موضوع به طور كامل بپردازيم.<br />به موجب قانون سال ۱۳۵۶ هر محلي كه براي كسب و پيشه يا تجارت بوده و در صورتي كه تصرف به موجب رضايت موجر يا نماينده قانوني او به عنوان اجاره يا صلح و يا هر عنوان ديگري به منظور اجاره باشد اعم از اينكه نسبت به آن سند رسمي يا عادي تنظيم شده يا نشده باشد مقررات و قواعد اين قانون بر روابط آن حاكم است.<p>&nbsp;</p>پرسش: در مورد مكان تجاري (مغازه و...) كه بعد از لازم الاجرا شدن قانون روابط موجر و مستأجر مصوب ۱۳۷۶ عقد اجاره تنظيم مي‌گردد كدام قانون حاكم است؟<p>&nbsp;</p>پاسخ: قبل از پاسخ به اين پرسش بايد به سؤال ديگري جواب داد و آن اين است كه آيا تفاوتي هم دارد كه مشمول كدام قانون باشد؟ و چه اثري اين تفاوت و تفكيك دارد؟ گرچه به اين قانون به طور مفصل مي‌پردازيم ولي به طور مختصر بايد گفت كه اگر اجاره نامه‌اي مطابق مقررات سال ۱۳۷۶ تنظيم شود اصل بر عدم تعلق حق سرقفلي است مگر اينكه در قرارداد چنين امري ذكر شده باشد اما اگر روابط موجر و مستأجر مشمول مقررات سال ۵۶ باشد حتي در صورت عدم پرداخت حق سرقفلي از سوي مستأجر اصل بر استحقاق مستأجر براي دريافت حق كسب و پيشه مي‌باشد. البته در جاي خود به مسئله حق سرقفلي و فرق آن با حق كسب و پيشه خواهيم پرداخت. اما در مورد پرسش اصلي بايد گفت قانون روابط موجر و مستأجر مصوب ۱۳۵۶ در مورد محل‌هاي كسب و پيشه‌اي است كه قبل از لازم الاجرا شدن قانون روابط موجر و مستأجر مصوب ۱۳۷۶ به اجاره داده شده باشد و درخصوص آنها قابليت اجرا دارد ولي بايد توجه داشت كه تمديد اجاره نامه‌هايي كه قبل از لازم‌الاجرا شدن قانون تنظيم شده باشد چنانچه قرارداد اجاره اوليه مشمول مقررات سال ۱۳۵۶ باشد قراردادهاي تمديدشده نيز مشمول قانون سال ۱۳۵۶ خواهند بود. حتي اگر در زمان لازم الاجرا شدن قانون سال ۱۳۷۶ تنظيم و تمديد شده باشند.<br />منبع: راوی]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 05:58:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پرسش: حق سرقفلي با حق كسب و پيشه چه تفاوتي دارد؟<br />پاسخ: گرچه در بازار و حتي قانون بين اين دو موضوع فرق عمده‌اي قائل نمي‌شوند ولي از نظر تئوري حقوقي مبلغي كه مالك علاوه بر اجاره بها از مستأجر دريافت مي‌كند سرقفلي و به مبلغي كه در قبال تخليه يا انتقال مورداجاره به مستأجر داده مي‌شود حق كسب يا پيشه يا تجارت گفته مي‌شود.<p>منبع: راوی</p>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 06:00:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://infotrac.galegroup.com/auth_static/auth_images/Cengage_logo_top.gif" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div>دیتایس گاله از جمله موتورهای جستجو در زمینه های دیتابیس های مجازی در اینترنت می باشد. در این دیتابیس شما می توانید به دیتابیس های کتابخانه های عمومی، دبیرستانی و کتابخانه های اداری دسترسی داشته باشید.<p>&nbsp;</p>[ehshtml]http://infotrac.galegroup.com/itweb/new71776[/ehshtml]    <p>&nbsp;</p>ID: new_log<p>&nbsp;</p><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 21 Mar 2010 06:09:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />1- هنگام ازدواج بيشتر با گوش هايت مشورت كن تا با چشم هايت. (ضرب المثل آلماني)<br />2- مردي كه به خاطر " پول " زن مي گيرد، به نوكري مي رود. (ضرب المثل فرانسوي)<br />3- لياقت داماد، به قدرت بازوي اوست . (ضرب المثل چيني)<br />4- زني سعادتمند است كه مطيع "شوهر" باشد. (ضرب المثل يوناني)<br />5- زن عاقل با داماد "بي پول" خوب مي سازد. (ضرب المثل انگليسي)<br />6- زن مطيع فرمانرواي قلب شوهر است. (ضرب المثل انگليسي)<br />7- زن و شوهر اگر يكديگر را بخواهند در كلبه ي خرابه هم زندگي مي كنند. (ضرب المثل آلماني)<br />8- داماد زشت و با شخصيت به از داماد خوش صورت و بي لياقت . (ضرب المثل لهستاني)<br />9- دختر عاقل ، جوان فقير را به پيرمرد ثروتمند ترجيح مي دهد. (ضرب المثل ايتاليايي)<br />10- داماد كه نشدي از يك شب شادماني و عمري بداخلاقي محروم گشته اي. (ضرب المثل فرانسوي)<br />11- دو نوع زن وجود دارد؛ با يكي ثروتمند مي شوي و با ديگري فقير. (ضرب المثل ايتاليايي)<br />12- در موقع خريد پارچه حاشيه آن را خوب نگاه كن و در موقع ازدواج درباره مادر عروس تحقيق كن . (ضرب المثل آذربايجاني)<br />13- برا ي يافتن زن مي ارزد كه يك كفش بيشتر پاره كني. (ضرب المثل چيني)<br />14- تاك را از خاك خوب و دختر را از مادر خوب و اصيل انتخاب كن . (ضرب المثل چيني)<br />15- اگر خواستي اختيار شوهرت را در دست بگيري اختيار شكمش را در دست بگير. (ضرب المثل اسپانيايي)<br />16- اگر زني خواست كه تو به خاطر پول همسرش شوي با او ازدواج كن اما پولت را از او دور نگه دار . (ضرب المثل تركي)<br />17- ازدواج مقدس ترين قراردادها محسوب مي شود. (ماري آمپر)<br />18- ازدواج مثل يك هندوانه است كه گاهي خوب مي شود و گاهي هم بسيار بد. (ضرب المثل اسپانيايي)<br />19- ازدواج ، زودش اشتباهي بزرگ و ديرش اشتباه بزرگتري است . (ضرب المثل فرانسوي)<br />20- ازدواج كردن وازدواج نكردن هر دو موجب پشيماني است . (سقراط)<br />21- ازدواج مثل اجراي يك نقشه جنگي است كه اگر در آن فقط يك اشتباه صورت بگيرد جبرانش غير ممكن خواهد بود. (بورنز)<br />22- ازدواجي كه به خاطر پول صورت گيرد، براي پول هم از بين مي رود. (رولاند)<br />23- ازدواج هميشه به عشق پايان داده است. (ناپلئون)<br />24- اگر كسي در انتخاب همسرش دقت نكند، دو نفر را بدبخت كرده است . (محمد حجازي)<br />25- انتخاب پدر و مادر دست خود انسان نيست، ولي مي توانيم مادر شوهر و مادر زنمان را خودمان انتخاب كنيم. (خانم پرل باك)<br />26- با زني ازدواج كنيد كه اگر "مرد" بود ، بهترين دوست شما مي شد. (بردون)<br />27- با همسر خود مثل يك كتاب رفتار كنيد و فصل هاي خسته كننده او را اصلاً نخوانيد. (سوني اسمارت)<br />28- براي يك زندگي سعادتمندانه، مرد بايد "كر" باشد و زن "لال". (سروانتس)<br />29- ازدواج بيشتر از رفتن به جنگ "شجاعت" مي خواهد. (كريستين)<br />30- تا يك سال بعد از ازدواج ، مرد و زن زشتي هاي يكديگر را نمي بينند. (اسمايلز)<br />31- ازدواج مانند یک محاصره یا تحریم میماند، داخلی ها میخواهند خارج شوند و خارجی ها میخواهند وارد شوند (سرمی)<br /><br />(ارسال توسط دوست خوبمون میلاد)<br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Mon, 22 Mar 2010 13:09:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />آیا میدانید: اولین سیستم استخدام دولتی به صورت لشگری و کشوری به مدت ۴۰ سال خدمت و سپس بازنشستگی و گرفتن مستمری دائم را کورش کبیر در ایران پایه گذاری کرد.<br />آیا میدانید : کمبوجیه فرزند کورش بدلیل کشته شدن ۱۲ ایرانی در مصر و اینکه فرعون مصر به جای عذر خواهی از ایرانیان به دشنام دادن و تمسخر پرداخته بود ، با ۲۵۰ هزار سرباز ایرانی در روز ۴۲ از آغاز بهار ۵۲۵ قبل از میلاد به مصر حمله کرد و کل مصر را تصرف کرد و بدلیل آمدن قحطی در مصر مقداری بسیار زیادی غله وارد مصر کرد. اکنون در مصر یک نقاشی دیواری وجود دارد که کمبوجیه را در حال احترام به خدایان مصر نشان میدهد. او به هیچ وجه دین ایران را به آنان تحمیل نکرد و بی احترامی به آنان ننمود<br />آیا میدانید : داریوش کبیر با شور و مشورت تمام بزرگان ایالتهای ایران که در پاسارگاد جمع شده بودند به پادشاهی برگزیده شد و در بهار ۵۲۰ قبل از میلاد تاج شاهنشاهی ایران رابر سر نهاد و برای همین مناسبت ۲ نوع سکه طرح دار با نام داریک (طلا) و سیکو (نقره) را در اختیار مردم قرار داد که بعدها رایج ترین پولهای جهان شد<br />آیا میدانید : داریوش کبیر طرح تعلمیات عمومی و سوادآموزی را اجباری و به صورت کاملا رایگان بنیان گذاشت که به موجب آن همه مردم می بایست خواندن و نوشتن بدانند که به همین مناسبت خط آرامی یا فنیقی را جایگزین خط میخی کرد که بعدها خط پهلوی نام گرفت<br />آیا میدانید : داریوش در پاییز و زمستان ۵۱۸ - ۵۱۹ قبل از میلاد نقشه ساخت پرسپولیس را طراحی کرد و با الهام گرفتن از اهرام مصر نقشه آن را با کمک چندین تن از معماران مصری بروی کاغذ آورد<br />آیا میدانید : کوروش بعد از تصرف بابل ۲۵ هزار یهودی برده را که در آن شهر بر زیر یوق بردگی شاه بابل بودند آزاد کرد<br />آیا میدانید : داریوش در سال دهم پادشاهی خود شاهراه بزرگ کورش را به اتمام رساند و جاده سراسری آسیا را احداث کرد که از خراسان به مغرب چین میرفت که بعدها جاده ابریشم نام گرفت<br />آیا میدانید : اولین بار پرسپولیس به دستور داریوش کبیر به صورت ماکت ساخته شد تا از بزرگترین کاخ آسیا شبیه سازی شده باشد که فقط ماکت کاخ پرسپولیس ۳ سال طول کشید و کل ساخت کاخ ۸۰ سال به طول انجامید<br />آیا میدانید : داریوش برای ساخت کاخ پرسپولیس که نمایشگاه هنر آسیا بوده ۲۵ هزار کارگر به صورت ۱۰ ساعت در تابستان و ۸ ساعت در زمستان به کار گماشته بود و به هر استادکار هر ۵ روز یکبار یک سکه طلا (داریک) می داده و به هر خانواده از کارگران به غیر از مزد آنها روزانه ۲۵۰ گرم گوشت همراه با روغن - کره - عسل و پنیر میداده است و هر ۱۰ روز یکبار استراحت داشتند<br />آیا میدانید : داریوش در هر سال برای ساخت کاخ به کارگران بیش از نیم میلیون طلا مزد می داده است که به گفته مورخان گران ترین کاخ دنیا محسوب میشده . این در حالی است که در همان زمان در مصر کارگران به بیگاری مشغول بوده اند بدون پرداخت مزد که با شلاق نیز همراه بوده است<br />آیا میدانید : تقویم کنونی ( ماه ۳۰ روزه ) به دستور داریوش پایه گذاری شد و او هیاتی را برای اصلاح تقویم ایران به ریاست دانشمند بابلی "دنی تون" بسیج کرده بود. بر طبق تقویم جدید داریوش روز اول و پانزدهم ماه تعطیل بوده و در طول سال دارای ۵ عید مذهبی و ۳۱ روز تعطیلی رسمی که یکی از آنها نوروز و دیگری سوگ سیاوش بوده است<br />آیا میدانید : داریوش پادگان و نظام وظیفه را در ایران پایه گزاری کرد و به مناسبت آن تمام جوانان چه فرزند شاه و چه فرزند وزیر باید به خدمت بروند و تعلیمات نظامی ببینند تا بتوانند از سرزمین پارس دفاع کنند<br />آیا میدانید : داریوش برای اولین بار در ایران وزارت راه - وزارت آب - سازمان املاک - سازمان اطلاعات - سازمان پست و تلگراف ( چاپارخانه ) را بنیان نهاد<br />آیا میدانید : اولین راه شوسه و زیر سازی شده در جهان توسط داریوش ساخته شد<br />آیا میدانید : داریوش برای جلوگیری از قحطی آب در هندوستان که جزوی از امپراطوری ایران بوده سدی عظیم بروی رود سند بنا نهاد<br />آیا میدانید : فیثاغورث که بدلایل مذهبی از کشور خود گریخته بود و به ایران پناه آورده بود توسط داریوش کبیر دارای یک زندگی خوب همراه با مستمری دائم شد<br />آیا میدانید : در طول سلطنت داریوش کبیر ۲۴۲ حکمران بر علیه او شورش کرده بودند و او پادشاهی بوده که با ۲۴۲ مورد شورش مقابله کرد و همه را بر جای خود نشاند و عدالت را در سرتاسر ایران بسط داد . او در سال آخر پادشاهی به اندازه ۱۰ میلیون لیره انگلستان ذخیره مالی در خزانه دولتی بر جای گذاشت<br />آیا میدانید : داریوش در سال ۵۲۱ قبل از میلاد فرمان داد : من عدالت را دوست دارم ، از گناه متنفرم و از ظلم طبقات بالا به طبقات پایین اجتماع خشنود نیستم<br />(ارسال توسط دوست خوبمون امیر)<br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Mon, 22 Mar 2010 13:30:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>کوزه سفالی</strong><br /><br />فرید احمدیان<br /><br />مرد سفالگر مشتي گل رس از كپه بزرگ گل جدا كرد.ان را با شدت بر روي چرخ سفالگري كوبيد.رنگ اخرايي گل، طراوت و شادابي را در ذهن سفالگر  پخش كرد.<br />بوي تازگي از گل برميخاست و هواي كارگاه محقر را فرحبخش ميكرد.تصميم گرفت زيباترين كوزه عمرش را بسازد.در ذهنش،تحسين و تعجب مشتريان را مرور ميكرد.بز توانايي خود مبيباليد كه بهترين سفالگر شهر است..طرح كوزه را در ذهنش بست.تصميم گرفت نقش زيبايي از دختري زيبا روي بر ان كار كند.دوشيزه اي با پيراهني ابي كه بر روي ان گلهاي ريز قرمز باز شده اند.وقتي طرح دختر را در ذهنش پياده ميكرد مدام به فكر همسر زيبايش بود كه تازه از دست رفته بود.<br /><br />چرخ سفالگري با حركت پاي سفالگر به حركت درامد.صداي خشكي در فضاي كارگاه پيچيد كه نشانه حركت چرخ بود.سفالگر با اين صدا بيشتر از هر صداي ديگري مانوس بود.هر وقت اين صدا بلند ميشد ،همه همسايه ها ميدانستند كه كوزه اي، كاسه اي يا تنديسي زيبا در حال ساخته شدن است.اصلا هرچه ميساخت انگار جان داشت و با او حرف ميزد.<br /><br />چرخ سفال چرخيد و چرخيد تا كوزه اي زيبا از مهارت دستان كوزه گر شكل گرفت.بدنه اي موزون داشت.كشيده و ظريف.وقتي ان را نگاه ميكردي هيچ نقصي را در ان نميتوانستي بيابي.دسته اي موزون مانند دختر زيبايي كه دست بر كمر زده براي كوزه ساخت.توانايي خو د را تحسين كرد.با خود ميانديشيد :من كه استاد اين كارم وقتي نتوانم ايرادي بر اين كار بيابم  خريداران هيچوقت نخواهند توانست بر كار من ايرادي بگذارند.<br /><br />لذت بخش ترين قسمت كار شروع شده بود.نقاشي روي سفال.قلم ها و رنگ ها را اورد.وقتي كه طرح را در ذهنش ميريخت ،و بعد به كوزه نگاه ميكرد،نقش را روي كوزه ميديد و بدون هيچ اشتباهي  انرا روي كوزه پياده ميكرد.<br />همينطور هم شد.تصوير سياه و سفيد دختري روي كوزه نقش بست.دوشيزه اي با زيبايي مثال زدني.قلم مو را برداشت و مرتب به رنگهاي گوناگون اغشته كرد.و به تن و صورت دوشيزه ماليد.<br /><br />انقدر كه غرق كار شده بود،گذر ايام را حس نميكرد.چند روزي بود كه كار كشيدن و رنگ كردن تصوير دوشيزه بر روي كوزه طول كشيده بود.وقتي كار تمام شد،نگاهي به كوزه انداخت.انگار دختري در كوزه اي شفاف زنداني شده باشد.كوچكي كوزه چندان توجه را جلب نميكرد.فقط زيبايي بود و زيبايي.<br />كوزه را در كوره گذاشت.با گرم شدن كوزه و پختن ان التهابي عجيب بر جان  كوزه گر ميافتاد.<br /><br />وقتي كوزه را از كوره دراورد و انرا براي سرد شدن در جايي خنك قرار داد ،باز هم فكر تحسين مشتريا ن به سراغش امد و كلي كيف كرد.<br />وقتي كوزه سرد شد،انرا برداشت نگاهي از روي دقت به ان انداخت ،مطمئن شد كه تا به حال بهتر از اين كوزه را نساخته است.اصلا اين زيباترين كوزه اي بود كه تاكنون ساخته شده بود.دختر زيباي روي كوزه،ميخنديد.انگار از اين كه بدست كوزه گر سفالگر ساخته شده خوشحال است.و از اينكه قرار است يكي از اجزا جهيزيه نوعروسي يا پيمانه مجلسي شود و همواره شادي مردم را تماشا كند خوشحال بود.<br />ناگهان با خود  گفت اگر مراپيره زني براي قضاي حاجت بخرد يا براي شستن دست عزاداران با گلاب در مجلس عزايي به كار روم چه؟اين اضطراب او زياد طول نكشيد.چون به زودي به يادش امد كه تصوير زيباي او به ان كارها نخواهد امد.<br />كزه گر هم در فكر بود.به تصوير دخترك خيره شده بود.<br /><br />به ياد همسر زيبايش افتاد.مسافري داخل شد ،با همسرش.<br />نگاهش به نگاه دخترك روي كوزه گره خورد. پرسيد:اقا اين كوزه رو چند ميفروشي؟:كوزه گر هم مسحور زيبايي كوزه شده بود.جواب نداد.مسافر سمج بدون اينكه حال كوزه گر را بفهمد تكرار كرد:اقا من اين كوزه رو ميخوام<br />كوزه كر :اين فروشي نيست اقا.<br />مشتري:پس چرا درستش كردي؟<br />كوزه گر:واسه دل خودم.واسه اينكه نگاهش كنم و لذت ببرم اخه اين زيباترين كوزه جهانه.<br />مشتري:خوب او نو به من بفروش يكي ديگه واسه خودت درست كن ما مسافريم،ميريم ديگه نميتونيم بيايم اينجا<br />كوزه گر:نه اقا نميفروشمش<br /><br />مشتري در حالي كه هر لحظه با نگاه كردن به نقش كوزه التهابي از جنس گرماييي كه به تن كوزه گر ريخته بود را حس ميكرد گفت:هر چي پول خواستي بهت ميدم<br />كوزه گر كه انگار كسي دارد به ناموسش نگاه ميكند با دست روي دخترك را پوشاند و گفت:نه اقا تعطيله بفرماييد.با زور مشتري سمج و همسرش را بيرون كرد.<br />با خود ميانديشد كه:"حالا با اين چيكار كنم؟خيلي قشنگه .نكنه رقبا ببيننش؟اين دختر زيبا همه رو مسحور ميكنه.ديدي اون مشتري سمج حاضر بود هر چي پول ميخوام بالاش بده؟اين كوزه ارزش زيادي داره نبايد دست هيچكس بيفته،نگه داشتنش هم سخته.اين كوزه نبايد مال هيچكس باشه اگه من بميرم ميفته دست مردم.اصلا اونقدرهام ك فكر ميكردم قشنگ نشده.چشم هاشو ازين قشنگتر هم ميشه كشيد.تازه خيلي زود زيباييش برام عادي ميشه.يكي ديگه ازين قشنگتر درست ميكنم.اين ارزش نگه داشتن رو هم نداره.<br />كوزه را بالاي سر بورد و محكم به زمين كوفت.كوزه شكست ،كوزه گر هيچ احساسي نداشت.امادختر روي كوزه غمگين شد.<br />تكه هاي كوزه را جمع كرد و از روزنه اي كه روي ديوار بود و از ان نور به فضاي تاريك كارگاه ميتابيد،به بيرون ريخت.<br /><br />پسرك مثل هميشه منتظر بود.وقتي كه تكه هاي شكسته كوزه  بيرون ريخته شد  انها را بدون اينكه كوزه گر ببيند جمع كرد و با خود برد.<br />پسرك مشغول چسباندن تكه هاي شكسته كوزه به همديگر بود و نقش دخترك كم كم شروع به خنديدن ميكرد.با اين كه اثار ترك روي كوزه نمايان بود،اما زيبايي خيره كننده دختر روي كوزه  هر بيننده اي را مسحور ميكرد.<br />ساختن و شكستن كوزه هايي با نقش دختركان زيبا كار هرروزه كوزه گر و جمع كردن تكه ها و چسباندن انها به هم كار هرروزه پسرك بود.<br />پسرك با خود فكر ميكرد كه وقتي كوزه گر قابلي شد،هيچگاه مثل پير مرد كوزه گر رفتار نخواهد كرد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 22 Mar 2010 16:40:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:تربيت زيبا ترين چيزي است كه مردان بزرگ ذخيره ميكنند.<br />2:اگر روزگاري مقام تو پايين امد،نااميد مشو،زيرا افتاب هرروز هنگام غروب پايين ميرود وبامداد روز ديگر بالا مي ايد.<br />3:بر سه نفر بايد رحم كرد:دانايي كه محكوم جاهلي باشد،ضعيفي كه بنده قوي باشد،و كريمي كه محتاج خسيسي باشد.<br />4:هرگز كسي را كه در حال پيشرفت است،هر چند هم كه كند حركت ميكند نا اميد نكن.<br />5:اغاز هر كاري مهمترين قسمت ان است.<br />6:بخيل همان اندازه كه مال جمع ميكند،همان اندازه هم ابروي خودش را ميبرد.<br />7:اخلاق را طوفانهاي روزگار تقويت ميكند.<br />8:سعادت جامعه به مراتب بالاتر از سعادت فرد است.<br />9:كامل ترين نوع بيعدالتي ان است كه عادل به نظر برسيم در حالي كه عادل نيستيم.<br />10:از نزديكي به كسي كه قادر به حفظ رموز و اسرار زندگي خود نيست،پرهيز كن.<br />11:در دنيا دو چيز وجود دارد،شمشير وتدبير،اغلب اوقات تدبير بر شمشير پيروز ميشود.<br />12:چون كاميابي رو كند همه خوبند و چون ناكامي سررسد،همه بد.<br />13:با اشرار همنشيني نكن،جون حتي اگر به تو اهانت هم نكنند،بر تو منت مينهند.<br />گرد اوري اعظم ابراهيمي<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 23 Mar 2010 01:45:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نمــــــاد فـــــــروهر	<br />نياكان ما از چند هزار سال پيش دريافته بودند كه هر انسان زنده از تن، جان، روان، وجدان و فروهر (Fravahr) سرشته شده كه پويندگي و بالندگي انسان از كوشش و جوشش آن‌هاست. <br />فروهر از دو واژه‌ي “فره” به معني جلو، پيش و “وهر” يا ورتي به معني برنده و كشنده درست شده است و شايد بتوان گفت از نظر زندگي، فروهر بزرگترين و باارزش‌ترين جزء وجود انسان است ، چون پرتوي از هستي بي‌پايان اهورامزداست كه انسان را به‌سوي رسايي رهنما مي‌شود و وظيفه‌ي پيش‌بري و فرابري، براي انسان به برترين پايه‌ي هستي را داراست. و پس از مرگ با همان پاكي و درستي به اصل خود (اهورامزدا) مي‌پيوندد. <br />امروزه نگاره‌ي زير بين زرتشتيان نمايانگر شكل فروهر است و به‌عنوان نشانواره‌ي دين زرتشتي به‌كار مي‌رود. اين نگاره، گذشته‌ي چندين هزارساله داشته و شبيه آن در جاهاي ديگر و نزد قوم‌هاي ديگري ديده شده است ولي شكل كنوني آن در كتيبه‌هاي هخامنشي بالاي سر پادشاهان ديده مي‌شود. <br /> <br /> تصوير فروهر <br />هر پاره‌اي از نگاره‌ي فروهر يادآور اهميت و مسوليت فروهر در زندگي است: <br />1-      سر: سر فروهر به‌صورت مردي سالخورده است تا با ديدن آن به‌ياد آوريم كه فروهر مانند بزرگان و افراد مسن ما را راهنمايي مي‌كند. <br />2-      دست‌ها: دست‌هاي فروهر به‌طرف بالاست به‌خاطر آنكه هميشه به اهورامزدا توجه داشته باشيم. <br /> در دست فروهر حلقه‌اي وجود دارد كه آن‌را نشانه‌ي احترام به عهد و پيمان مي‌دانند.<br />3-   بال‌ها: بال‌هاي فروهر باز است. چون با ديدن بال‌هاي باز، ذهن انسان متوجه پرواز و پيشرفت شده و از ديدن اين دو بال باز فورا به ياد مي‌آورد كه فروهر او را به‌سوي پيشرفت و سربلندي راهنمايي مي‌كند. <br />همچنين هر بال خود داراي سه بخش است كه نشانه‌ي انديشه‌نيك، گفتار نيك و كردار نيك بوده و با ديدن اين سه بخش آگاه مي‌شويم كه هرگونه پيشرفتي بايد از راه درست يعني به‌وسيله‌ي انديشه و گفتار و كردار نيك انجام شود. <br />4-   دايره ميان شكل: دايره خطي‌ است منحني كه از هر نقطه‌ي آن شروع كنيم باز به همان نقطه خواهيم رسيد. منظور از اين دايره در ميان فروهر، نشان‌دادن روزگار بي‌پايان است. به اين معني كه هر عمل و كرداري كه در اين زندگي (روي دايره) صورت گيرد نتيجه‌ي آن در همين دنيا متوجه انسان است و اثر آن باقي خواهد ماند. (باز به همان نقطه از دايره خواهد رسيد). و در جهان ديگر روان از پاداش يا جزاي آن برخوردار خواهد شد. <br />5-   دامن: دامن فروهر از سه قسمت به‌وجود آمده كه نشانه‌ي انديشه و گفتار و كردار بد است . از مشاهده‌ي اين سه بخش درمي‌يابيم كه همواره بايد انديشه و گفتار و كردار بد را به زير افكنده، پست و زبون سازيم. (همانطور كه دامن در زير قرار دارد)<br />6-   دو رشته‌ي آويخته: اين دو رشته نشانه‌ي سپنتامينو (مينوي خوب) و انگره‌مينو (مينوي بد) است كه هميشه ممكن است در انديشه‌ي انسان ظاهر شوند . وظيفه‌ي هر زرتشتي اين است كه خوبي را در انديشه‌ي خود قرار داده و بدي را از آن دور كند (نيك بينديشد). <br />منابع: <br />1-      منوچهرپور، منوجهر. بدانيم و سربلند باشيم: فشرده‌اي از آموزش‌هاي دين زرتشت. تهران: فروهر، 1377. ص. 54-50 .<br />2-      در راه شناخت دين زرتشت. تهران: فروهر، 1380. ص. 28-27 .<br /> <br />]]></description>
<author>eghlima65517@nospam.com (behzad)</author>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 02:32:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://www.khabaronline.ir/images/position1/2010/3/verticalprison.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />معماران مالزیایی در تازه‌ترین شاهکار خود، زندانی معلق بر فراز شهر را پیشنهاد کرده‌اند که علاوه بر جداکردن ایمن زندانیان از شهر، انگیزه کافی را در آنها برای اصلاح رفتار و بازگشت به اجتماع برمی‌انگیزد.<br /><br />محمود حاج‌زمان: زندان و زندانیان از قدیم یک مشکل جدی برای تمام جوامع محسوب می‌شدند. همواره تلاش شده است تا زندانیان از شهروندان خوب جدا نگاه داشته شوند، در حالی‌که شاید ساده‌تر باشد که بعضی از آنها را به نوعی به جامعه بازگرداند.<br /><br />به گزارش پاپ‌ساینس، اکنون دانشجویان معماری مالزیایی راه‌حل خلاقانه‌ای را برای این مشکل قدیمی ارائه کرده‌اند، یک زندان‌شهر هوایی که این امکان را فراهم می‌کند تا زندانیان در عین حالی‌که در مزارع و کارخانه‌های آن کار می‌کنند، با شهری که در زیر این زندان قرار گرفته‌است نیز در تعامل باشند.<br /><br />مجرمان زندانی، کارمندان زندان و محموله‌های باری با استفاده از پایه‌های نگهدارنده زندان، بین شهر و این زندان بزرگ هوایی در رفت و آمد هستند. هر کدام از این پایه‌های نگهدارنده برای منظور خاصی مورد استفاده قرار می‌گیرد که شامل مسیر آسانسور باری، مسیری برای جابه‌جایی بیماران و مسیری جهت انتقال نیروهای ضد شورش است.<br /><br /><br /><br />سلول‌های این زندان چشم‌اندازی از دنیای زیرین را در اختیار زندانیان قرار می‌دهد. این چشم‌انداز منبع الهامی برای آنها در حین انجام فعالیت‌های روزانه‌شان است. این ایده توانست از بین 430 ایده مختلف از 42 کشور دنیا، جایزه نخست مسابقات Skyscraper را به خود اختصاص دهد.<br /><br />به نظر می‌رسد رویکرد مورد استفاده در این ایده از روش‌های بازپروری زندانیان که تلاش می‌کند تا با آموزش و کار زندانیان، آنها را به افرادی مفید برای جامعه تبدیل کند، الهام گرفته شده است. همچنین این ایده شباهتی به برخی زندان‌های قدیمی دارد که با استفاده از جزایر دورافتاده یا مکان‌هایی با موانع پیرامونی سراسری، می‌کوشیدند تا مانع فرار زندانیان شوند.<br /><br />این زندان هوایی همچنین می‌تواند رویکرد مستعمرات تبعیدگاهی را که در آن زندانیان در مکان‌های دورافتاده رها می‌شدند، برای همیشه منسوخ کند. واقعا چه کسی در دنیا هست که نخواهد یک زندان هوایی داشته‌باشد؛ زندانی که به‌نظر می‌رسد در بالای شهر شناور است، مانند آنچه که در فیلم District 9 نشان داده شد؟<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/infograph.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />منبع: خبرآنلاین]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 12:41:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.khabaronline.ir/images/position1/2010/3/10-3-27-8378neptune.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />به نظر می‌رسد که سیاره نپتون،‌ یک ابرزمین (یک سیاره در حال گردش به دور خورشید که بین 2 تا 10 برابر زمین است) را بلعیده است و قمر آن را هم از آن خود ساخته است. این پدیده می‌تواند دلیل انتشار گرما از سیاره یخ زده نپتون و نیز مدار عجیب و غریب قمر آن، تریتون را روشن کند.<br /><br />تا همین اواخر، نپتون یک معما بود. غباری که منشا تشکیل آن بوده است، به احتمال زیاد از خورشید جدا شده بوده است. با داشتن موادی بسیار کمیاب، همیشه سوال این بوده که چه طور نپتون و اورانوس،‌ دورترین سیاره‌های منظومه شمسی نسبت به خورشید،‌ این همه بزرگ هستند.<br /><br />اما اگر آن‌ها زمانی تشکیل شده باشند که خیلی به خورشید نزدیک‌تر بوده‌اند چه؟ در سال 2005/ 1384 گروهی از دانشمندان پیشنهاد کردند که شاید در یک تحول اولیه،‌ سیاره‌های بزرگ در منظومه شمسی تغییر مکان داده باشند. بر اساس فرضیه آن‌ها،‌ اورانوس و نپتون در نزدیکی خورشید شکل گرفته‌اند و بعد با تعویض جا به مرور،‌ به دورتر منتقل شده‌اند.<br /><br />بر اساس محاسبات استیون دش در سال 2008/ 1387، ‌در صورت درست بودن این فرضیه،‌ این سیاره‌ها باید در محل تولد خود آن قدر مواد به جای می‌گذاشتند که به اندازه تشکیل سیاره‌ای با حجم دو برابر زمین باشد.<br /><br />به گزارش نیوساینتیست، حالا دش و همکارش سیمون پورتر می‌گویند که قمر عجیب نپتون،‌ تریتون،‌ احتمالا زمانی به دور ابرزمین خود می‌گشته است. تریتون از پلوتو بزرگ‌تر است و در جهت مخالف گردش نپتون، روی مدار خود می‌چرخد. این مسئله می‌تواند نشان‌دهنده این باشد که تریتون قمر اصلی نپتون نیست.<br /><br />برای این که نپتون، تریتون را تصاحب کرده باشد،‌ باید سرعت قمر بسیار پایین آمده باشد. یک احتمال این است که تریتون جفتی داشته که بیشتر انرژی جنبشی خود را به آن انتقال داده است. در سال 2006/ 1385 پژوهشگران بحثی را عنوان کردند که بر آن اساس، تریتون با جسم دیگری در ابعاد خود جفت بوده که بعد از پیوستنش به نپتون، به درون فضا پرتاب شده است.<br /><br />اما اگر جفت سابق تریتون، یک ابرزمین بوده باشد، به دلیل حجم بزرگ‌تر و قابلیت گرفتن انرژی جنبشی بیشتر، به تریتون امکان بیشتری برای کند شدن می‌داده است. به اعتقاد دش، ‌این فرضیه به نظر عملی‌تر می‌رسد.<br /><br />احتمال دارد نپتون ابرزمین تریتون را بلعیده باشد. گرمای به جا مانده از این برخورد،‌ ممکن است توضیح مناسبی برای تشعشعات گرمایی نپتون در مقایسه با اورانوس باشد. چرا که این دو سیاره از نظر حجم و ترکیبات بسیار به هم شبیه‌اند.<br /><br />با این حال، داگلاس همیلتون، یکی از محققین طرح پیشنهادی سال 2006/ 1385 معتقد است که اوایل تشکیل منظومه شمسی،‌ اجرام کوچک در آن فراوان بودند و بعد جابه‌جایی اجرام بزرگ‌تر باعث پراکنده شدن آن‌ها شده است. به نظر وی، احتمال این که نپتون قمر فعلی خودش را از یکی از این اجرام کوچک و متداول جدا کرده باشد، خیلی بیشتر از آن است که یک ابرزمین نادر را بلعیده باشد.<br /><br />برای تایید هر یک از این فرضیه‌ها هنوز به مطالعات بیشتری نیاز است.<br /><br />بهنوش خرم‌روز خبرانلاین<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 13:45:20 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://daneshnameh.roshd.ir/mavara/img/daneshnameh_up/9/97/mbio0085c.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />- پرونده میفیلد اگر چه روزهای سختی را برای اف.بی.آی رقم زد، اما بدون‌شک نقطه عطفی برای تحقیق و بررسی علمی در زمینه اثر‌انگشت و میزان ارزش‌گذاری آن در اعلام حکم نهایی دادگاه‌های قضایی بود. بررسی‌هایی که نشان دادند از دیدگاه علمی این اثر همیشه قابل‌استناد نیست.<br />محبوبه عمیدی: مارس ۲۰۰۴ (اسفند‌ماه ۱۳۸۲): انفجار تروریستی در قطارهای شهری مادرید که بیش از ۱۹۱ کشته و ۲۰۰۰ زخمی برجای گذاشت، دنیا را به تعقیب بین‌المللی عاملان این جنایت واداشت. تنها چند روز بعد پلیس اسپانیا موفق‌شد از چند‌تایی چاشنی عمل‌نکرده که درون بسته‌ای در اطراف منطقه انفجار رها شده بودند، یک اثرانگشت ناقص را کشف کند. بلافاصله اثرانگشت مورد نظر در اختیار سایر کشورها نیز قرار گرفت و کمتر از دوماه بعد، اف.بی.آی (پلیس فدرال ایالات متحده)، براندون میفیلد، یکی از وکلای ایالت اورگان را بر پایه مطابقت اثر‌های انگشت دستگیر کرد.<br />تنها ۲۰ روز بعد و با دستگیری یک تبعه الجزایر که پش از این‌هم توسط پلیس اسپانیا به دلیل حملات تروریستی دیگری تحت تعقیب بود، بی‌گناهی میفیلد اثبات شد. مقایسه اثرانگشت‌ها هم نشان داد که اثر دوم با نمونه کشف‌شده انطباق بیشتری دارد. در نهایت اف.بی.آی پذیرفت که در تحلیل اثر‌انگشت نمونه، چندین مورد اشتباه سهوی مرتکب‌ شده است.<br />اما پرونده میفیلد به مرجعی برای تحلیل‌هایی از اثر‌انگشت تبدیل شد که می‌توانند افراد بی‌گناه را بی‌آنکه عمدی در کار باشد گناهکار جلوه دهند. البته این تنها نمونه نیست. ارین موریس، روانشناس و همکار دفتر وکلای تسخیری لوس‌آنجلس با بررسی پرونده‌های قضایی ایالات متحده در چندین دهه گذشته، موفق‌شده فهرستی ۲۵ تایی از تحلیل‌های نادرست را گردآوری کند.<br />مشاهدات او نشان می‌دهند تشخیص‌های قدیمی همگی بر پایه فرضیاتی بنا شده‌اند که هیچ پایه تجربی‌یی ندارند. آکادمی ملی علوم ایالات متحده (ان.ای.اس) نیز سال گذشته در گزارشی اعلام کرد، با اینکه انگشت‌نگاری حامل اطلاعات باارزشی است، اما از لحاظ علمی چندان قابل‌استناد نیست.<br /><br />به گزارش نیچر، پرونده میفیلد، فهرست خطاها و این گزارش اخیر، باعث شد متخصصان انگشت‌نگاری و دولت آمریکا بخواهند حقیقت آشکار شود و به نظر می‌رسد تنها راه رسیدن به پاسخ نهایی جمع‌آوری وسیع اطلاعات و دسته‌بندی آنها باشد. به عنوان مثال در آغاز سال جاری میلادی، بخش تحقیقاتی وزارت دادگستری ایالات متحده و مؤسسه ملی دادگستری این کشور اولین برنامه جامع تحقیقاتی برای طبقه‌بندی انگشت‌نگاری‌ها-شامل نمونه‌های کامل، محو یا ناقص را – بر اساس پیچیدگی ظاهری آنها آغاز کرده‌اند تا میزان خطا در هر دسته ازریابی شود. آیتیل درور، روانشناس ادراکی دانشگاه کالج لندن که در این مطالعه شرکت داشته است، می‌گوید: «تعداد بسیار‌زیادی از این آثار مشکل‌ساز نبودند. اما اگر تنها ۱% آنها قابلیت تفکیک کافی نداشته باشند، سالانه امکان هزاران اشتباه بالقوه وجود خواهد داشت».<br />اثر انگشتحتی سرسخت‌ترین مخالفان انگشت‌نگاری هم به اینکه این تکنیک از دیگر روش‌های شناسایی مبتنی بر آزمایش موها، تعیین گروه خون یا هر روش دیگری مگر تعیین دی.ان.ای فرد به مرتب دقیق‌تر است، اذعان دارند. برجستگی‌ها، فرو رفتگی‌‌ها و شکل نهایی خطوط سر انگشتان درون رحم شکل می‌گیرد و مجموعه‌ای بسیار‌پیچیده از وراثت و محیط را تشکیل می‌دهد، آنقدر که حتی دوقلوهای یک‌تخمکی هم اثر‌انگشت یکسانی از خود به جا نخواهند گذاشت. به علاوه این خطوط تا پایان عمر ثابت می‌مانند و به دلیل چربی طبیعی پوست، همیشه پس از لمس، اثری از خود به جا خواهند گذاشت.<br /><br />به همین دلیل چیزی که می‌تواند گمراه‌کننده باشد، باید پس از باقی‌گذاشتن اثر رخ دهد و با توجه به اینکه اغلب متخصصان انگشت‌نگاری سال‌ها آموزش دیده‌اند، به نظر می‌رسد، بیش از خطای انسانی باید نگران دستورالعمل چهار مرحله‌ای شناسایی اثرانگشت که در بسیاری از کشورهای جهان رایج است، باشیم. این دستورالعمل که ACE-V نام دارد، سرنام چهار مرحله متوالی تحلیل، مقایسه، ارزیابی و تأیید نهایی است. خط فاصله نشان می‌دهد تأیید نهایی باید توسط شخص دیگری انجام بگیرد.<br />در مرحله اول تحلیل سه طرح اصلی که شامل حلقه‌ها، مارپیچ‌ها و منحنی‌ها می‌شوند، بررسی خواهند شد. با تشخیص طرح اولیه در مرحله دوم تمرکز روی نکات ظریف‌تری مانند انشعاب‌های گرفته‌شده از برآمدگی‌ها و نقاط پایانی آنها خواهد بود. در بسیاری از موارد مرحله دوم تعیین‌کننده است. اگر احتمال خطا و جود داشته باشد، می‌شود در مرحله سوم شکل لبه برآمدگی‌ها یا طرح پرزها را نیز بررسی کرد.<br /> <br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.jamejamonline.ir/Media/images/1387/10/11/100958411941.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />پس از اتمام مرحله تحلیل، مقایسه نمونه با نمونه‌های پیشین آغاز می‌شود که شامل بازبینی برای تعیین شباهت‌ها یا تفاوت‌ها با نمونه‌هایی است که پیش از این وجود داشته، از بایگانی استخراج‌شده یا متعلق به مظنون هستند. این بخش از دهه  1360/1980 تاکنون به صورت خودکار انجام‌شده و در دهه ۱۹۹۰/۱۳۷۰ بهبود پیدا کرده است. البته در مرحله نهایی این متخصص است که به صورت چشمی نمونه‌ها را تفکیک خواهد کرد.<br />مطابق دستورالعمل ACE-V در گام سوم، یعنی ارزیابی، متخصص باید به یکی از این سه نتیجه برسد:۱- شناسایی که به معنی تشخیص اثرانگشت است۲- مردود ‌شدن اثر که باید حداقل یک تفاوت آشکار با نمونه اولیه وجود داشته باشد۳- غیرقاطع که نشان می‌دهد اثر به اندازه کافی برای تشخیص و اعلام نظر واضح نبوده است.<br />در واقع سیستم به شکلی طراحی‌شده که خطاها بیشتر به سمت تشخیص منفی نادرست بروند تا اینکه بی‌گناهی گناهکار تشخیص داده شود. با این وجود، پرونده‌های نادری مانند میفیلد نیز وجود دارند که بیشتر حاصل مجموعه‌ای از اشتباهات بوده‌اند. نمونه دیگری هم در اسکاتلند اتفاق افتاده است: بازرسان در یک صحنه قتل اثرانگشت یکی از مأموران پلیس را پیدا کردند که تنها پس از جلسات متعدد داخلی و بررسی مجدد انگشت‌نگاری‌ها بی‌گناهی او اثبات شد. پرسش اصلی اینست که چرا اصلا چنین اشتباهاتی رخ می‌دهند؟<br />در کتاب «چالش‌ها در انگشت‌نگاری» یکی از علل خطای انسانی، تخلف از دستورالعمل ذکر‌شده و انجام هم‌زمان مرحله تحلیل و مقایسه با یکدیگر به دلیل کاهش زمان این فرایند ذکر شده است. اف.بی.آی نیز این هم‌زمانی را به عنوان یکی از دلایل خطا در پرونده میفیلد پذیرفته است.<br /><br />اشتباهات در انگشت‌نگاریبخش دیگری از خطاها به این برمی‌گردند که دستورالعمل گاهی تصریح‌نشده است، به عنوان مثال مرحله تأیید نهایی باید توسط فرد دیگری صورت بگیرد ولی در اغلب موارد این فرد در همان بخشی کار می‌کند که مراحل پیشین صورت گرفته‌اند و خواه‌ناخواه در جریان پرونده قرار دارد. علاوه بر این مطالعات نشان می‌دهند اطلاعات اولیه هر پرونده به طور متوسط می‌تواند ۱۷ درصد از متخصصان را تحت‌تأثیر قرار دهد و اطلاعات چیزی نیست که در دستورالعمل فعلی از ارسال آن جلوگیری ‌شده باشد.<br />اما مهم‌ترین ایرادی که منتقدان این روش به آن وارد می‌کنند، اینست که تحلیل انگشت‌نگاری اساسا یک مسئله فردی و ذهنی است، چرا که اغلب اثرهای انگشت کشف‌شده ناقص یا محو هستند و تحلیل آنها پرونده به پرونده و فرد به فرد متفاوت خواهد بود.<br />عده دیگری از منتقدان بحث صلاحیت متخصصان انگشت‌نگاری را مطرح کرد‌ه‌اند. مسئله بسیار‌پیچیده است، چرا که اغلب این افراد تا سال‌ها بعد هم نمی‌دانند آیا درست تصمیم گرفته‌اند یا نه!<br />برای کاهش خطای انسانی پلیس منچستر تصمیم‌گرفته بخش انگشت‌نگاری را از سایر بخش‌های مرتبط جدا کند تا احتمال درز اطلاعات اولیه پرونده به این بخش به حداقل تقلیل پیدا کند. اما در ایالات متحده هنوز هم در اغلب ایالت‌ها بخش انگشت‌نگاری جزیی از اداره پلیس است. علاوه بر این در پلیس منچستر دیگر همکاران بخش انگشت‌نگاری در جریان نوع پرونده همکارانشان نخواهند بود و در صورت محو یا ناقص‌بودن اثرانگشت، نتیجه را غیر‌قابل استناد اعلام خواهند کرد.<br /><br />موضوع دیگری هم وجود دارد که می‌تواند به خطای انسانی دامن بزند و آن کیفیت چاپ اثرانگشت کشف‌شده در صحنه است. متخصصان معتقدند، هیچ بازآفرینی‌یی بی‌نقص نیست و این هم می‌تواند احتمال تشخیص نادرست را افزایش دهد. از دیدگاه آنها اگر ابهامی در تشخیص وجود دارد یا اثرانگشت مشابه دیگری هم شناسایی‌شده، باید به دادگاه اعلام شود.<br />می‌شود با شناخت بهتری از گستردگی طرح‌های مورد استناد در مرحله دوم تحلیل اثرانگشت یا «مقایسه» در ملیت های گوناگون، کار را برای متخصصان انگشت‌نگاری ساده‌تر کرد، اما متأسفانه هنوز چنین تحقیقی در سطح گسترده انجام نشده است.<br />نکته دیگر ارزش‌گذاری اثر انگشت در تصمیم‌گیری‌های قضایی است. به نظر می‌رسد باید فرهنگ قضایی نیز انتظار تغییراتی را داشته باشد. چرا که علم می‌آید تا به بخش مؤثری از تصمیم‌های نهایی پرونده‌های قضایی بدل شود.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 13:53:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[او دزدى ماهر بود و با چند نفر از دوستانش باند سرقت تشكيل داده بودند.<br />روزى باهم نشسته بودند و گپ مى زدند.<br />در حين صحبتهاشان گفتند: چرا ما هميشه با فقرا و آدمهاى معمولى سر و كار داريم و قوت لا يموت آنها را از چنگشان بيرون مى آوريم، بايد اين بار خود را به خزانه سلطان بزنيم كه تا آخر عمر برايمان بس باشد. <br /><br /><br />البته دسترسى به خزانه سلطان هم كار آسانى نبود. آنها تمامى راهها و احتمالات ممكن را بررسى كردند، اين كار مدتى فكر و ذكر آنها را مشغول كرده بود، تا سرانجام بهترين راه ممكن را پيدا كردند و خود را به خزانه رسانيدند. <br /><br /><br />خزانه مملو از پول و جواهرات قيمتى و ... بود.<br />آنها تا مى توانستند از انواع و اقسام طلا جات و عتيقه جات در كوله بار خود گذاشتند تا ببرند. در اين هنگام چشم سر كرده باند به شىء درخشنده و سفيدى افتاد، گمان كرد گوهر شب چراغ است، نزديكش رفت آن را برداشت و براى امتحان به سر زبان زد، معلوم شد نمك است، بسيار ناراحت و عصبانى شد و از شدت خشم و غضب دستش را بر پيشانى زد بطورى كه رفقايش متوجه او شدند و خيال كردند اتفاقى پيش آمده يا نگهبانان خزانه با خبر شدند. <br /><br />  <br /><br />خيلى زود خودشان را به او رسانيدند و گفتند: چه شد؟ چه حادثه اى اتفاق افتاد؟ او كه آثار خشم و ناراحتى در چهره اش پيدا بود گفت: افسوس كه تمام زحمتهاى چندين روزه ما به هدر رفت و ما نمك گير سلطان شديم، من ندانسته نمكش را چشيدم، ديگر نمى شود مال و دارايى پادشاه را برد، از مردانگى و مروت به دور است كه ما نمك كسى را بخوريم و نمكدان او را هم بشكنيم و... <br /><br /><br />آنها در آن سكوت سهمگين شب، بدون اين كه كسى بويى ببرد دست خالى به خانه هاشان باز گشتند. صبح كه شد و چشم نگهبانان به درهاى باز خزانه افتاد تازه متوجه شدند كه شب خبرهايى بوده است، سراسيمه خود را به جواهرات سلطنتى رسانيدند، ديدند سر جايشان نيستند، اما در آنجا بسته هايى به چشم مى خورد، آنها را كه باز كردند ديدند جواهرات در ميان بسته ها مى باشد، بررسى دقيق كه كردند ديدند كه دزد خزانه را نبرده است و گرنه الآن خدا مى داند سلطان با آنها چه مى كرد و... <br /><br /><br />بالآخره خبر به سلطان رسيد و خود او آمد و از نزديك صحنه را مشاهده كرد، آنقدر اين كار برايش عجيب و شگفت آور بود كه انگشتش را به دندان گرفته و با خود مى گفت: عجب! اين چگونه دزدى است؟ براى دزدى آمده و با آنكه مى توانسته همه چيز را ببرد ولى چيزى نبرده است؟ آخر مگر مى شود؟ چرا؟... ولى هر جور كه شده بايد ريشه يابى كنم و ته و توى قضيه را در آورم. در همان روز اعلام كرد: هر كس شب گذشته به خزانه آمده در امان است، او مى تواند نزد من بيايد، من بسيار مايلم از نزديك او را ببينم و بشناسم. <br /><br /><br />اعلاميه سلطان به گوش سركرده دزدها رسيد، دوستانش را جمع كرد و به آنها گفت: سلطان به ما امان داده است، برويم پيش او تا ببينيم چه مى گويد. آنها نزد سلطان آمده و خود را معرفى كردند، سلطان كه باور نمى كرد دوباره با تعجب پرسيد: اين كار تو بوده؟ <br /><br />  <br /><br />گفت: آرى. <br /><br />  <br /><br />سلطان پرسيد: چرا آمدى دزدى و با اين كه مى توانستى همه چيز را ببرى ولى چيزى را نبردى؟ گفت: چون نمك شما را چشيدم و نمك گير شدم و بعد جريان را مفصل براى سلطان گفت... <br /><br />  <br /><br />سلطان به قدرى عاشق و شيفته كرم و بزرگوارى او شد كه گفت: حيف است جاى انسان نمك شناسى مثل تو، جاى ديگرى باشد، تو بايد در دستگاه حكومت من كار مهمى را بر عهده بگيرى، و حكم خزانه دارى را براى او صادر كرد. <br /><br />  <br /><br /> او يعقوب ليث بود و چند سالى حكمرانى كرد و سلسله صفاريان را تأسيس نمود.<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 17:39:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[عکس زیر یک عکس 1474 مگا پیکسلی است که در مراسم ریاست جمهوری آمریکا برداشت شده است. با دبل کلیک بر روی هر نقطه از تصویر میتوانید با اندکی تامل حتی صورت افراد را با وضوح کامل ببینید. <br />بروی لینک زیر کلیک کرده و عکس را بزرگ نمایی کنید تا چهره تک تک افراد را مشاهده نمایید.<br /><br /><br />[ehshtml]http://gigapan.org/viewGigapanFullscreen.php?auth=033ef14483ee899496648c2b4b06233c[/ehshtml]<br /><br />بسته به سرعت اتصال به اینترنت ممکن است سرعت لود عکس تفاوت داشته باشد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 28 Mar 2010 17:57:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[براند<br />هنریک ایبسن <br />محمود مهدیان  <br /><br />هنریک یوهان ایبسن نویسنده بنام نرژوی می باشد وی در ۲۰ مارس ۱۸۲۸ در اسکین ، نروژ به دنیا آمد و ۲۳ مه ۱۹۰۶ در اسلو درگذشت. وی شاعر، نمایش‌نامه‌نویس و درام‌نویس نروژی است. او یکی از بزرگ‌ترین استادان هنر تئاتر در تمامی اعصار، همسنگ سوفوکل و شکسپیر به شمار می آید.هنریك ایبسن خالق ۲۶نمایشنامه ماندگار از جمله "دشمن مردم" ، "استاد معمار" ، "خانه عروسک" ، "مرغابی وحشی" ، و.... می باشد.   <br /><br />سبک نویسندگی ایبسن در ابتدای نویسندگی رئالیسم بوده که با تبعیت از قوانین کلاسیک نمایشنامه نویسی نیز همراه بوده است. داستان های او دارای بخش های معرفی شخصیت ها، طرح مشکلات، گره افکنی ، اوج گیری و گشایش گره ها همراه با پایانی اغلب غافلگیر کننده است. ایبسن در عین حالی که از قوانین کلاسک روایت داستان استفاده می کند، اما نوعی سمبولییسم و نمادگرایی نیز در داستان های او دیده می شود.   <br /><br />قواعدی که قهرمانان داستان او زیر پا می گذارند؛ در واقع دغدغه های ذهنی خود اوست که سعی میکند آنها را در موقعیت های مختلف بسنجد و به معرض آزمون بگذارد. در" دشمن مردم"- مشهورترین اثرش- نشان می دهد که چگونه شرایط و نسبیت می تواند انسان ها را از یکدیگر جدا نماید. تمامی اتفاقات درون داستان های ایبسن برای خوانندگان طبیعی و قابل پذیرش است. او بیشتر زاویه های دید مختلف را نشان می دهد و خوانندگان را وادار به محک درونی مینماید]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:48:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌   تحصيلات‌ ابتدايي‌ از 5 سالگي‌ شروع‌ مي‌شود و 6 سال‌ ادامه‌ خواهد داشت. تحصيلات‌ دبيرستاني‌ 4 سال‌ است. براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ گذراندن‌ دوره‌ Leaving Certificate (LC)  به‌ مدت‌ 2 سال‌ لازم‌ است‌ كه‌ نمرات‌ در اين‌ دوره‌ ملاك‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاست.<br /><br /><br /><br /> <br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌تمامي‌ مدارس‌ و دانشگاه‌هاي‌ ايرلند تحت‌ پوشش‌ وزارت‌ آموزش است. قوانين‌ كلي‌ بايد رعايت‌ شود، اما دانشگاه‌ها در بسياري‌ از زمينه‌ها مستقل‌ هستند.<br /><br />‌‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌ براي‌ اخذ مدرك‌Bachelor  معمولاً‌ 3 تا 4 سال‌ تحصيلي‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />دوره‌Master  بر اساس‌ رشته‌هاي‌ گوناگون‌ از 1 تا 2 سال‌ تحصيلي‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد و همچون‌ كشور انگلستان‌ بر مبناي‌ درس‌ و پژوهش‌(By Course)  يا پژوهش(‌By Reserch) است.<br /><br />‌دوره‌ دكترا(Ph.D.)  سه‌ سال‌ تحصيل‌ بوده‌ و تنها بر اساس‌ پژوهش‌ بنا شده‌ است.<br /><br />كليه‌ دوره‌ها و مدارك‌ دانشگاهي‌ در ايرلند مشابه‌ انگلستان‌ است، از اين‌ رو ارزشيابي‌ مدارك‌ اخذ شده‌ از دانشگاه‌هاي‌ ممتاز ايرلند نيز مانند نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌ انگلستان‌ است<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 12:47:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تا حالا به گرفتن عکسی با 160 مگاپیکسل فکر کردین؟! البته عکاسان دیجیتال به راحتی با نرم افزارهای رایج می تونن عکسهای پانوراما رو بهم بچسبونن و همچین کیفیتهایی رو شبیه سازی کنن، ولی اینجا شما با دوربینی آشنا میشید که این وضوح رو با یک شات می تونه بگیره.<br /><br />زایتس 160 مگاپیکسل، غول عکاسی برای تجسم بزرگی این دوربین تصویر زیر رو ببینید<br /><div align="center"><br /><img src="http://img.taq.ir/images/seitzhigh.jpg" style="border: 0px solid black" /><br /></div><br />این دوربین عجیب که مانند گذری از دوربینهای کلاسیک به نسخه های مدرن است می تواند عکسهایی با وضوح خارق العاده 160 مگاپیکسل بگیرد.برای درک این وضوح، تصویر زیر رو که با وضوح 140 مگاپیکسل گرفته شده نگاه کنید.<br /><br />کلیسای تاریخی استنفورد (نمای کلی)<br /><br /><div align="center"><img src="http://img.taq.ir/images/stanfordsm.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br />بخشی از تصویر بالا در حالت اندازه واقعی (Actual Size)<br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://img.taq.ir/images/stanfoclc.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br />به این یکی به عنوان بهترین خریدتون نگاه نکنید. این دوربین برای عکسبرداری های تخصصی است و قیمت آن تا 40،000 دلار می رسد. کار زیادی انجام شده تا این غول گرانقیمت ثابت و مستحکم نگهداری شود. تصاویر دوربین بسیار بزرگتر از اندازه معمول است و در اندازه های 15 * 43 سانتیمتر عکس می گیرد. یک عکس دیجیتال این دوربین با بیشترین وضوح و عمق رنگ 48 بیت تا 900 مگابایت فضا اشغال می کند!<br /><br />بدیهی است که حافظه های بزرگی برای استفاده از این دوربین نیاز است. همچنین این دوربین می تواند از راه دور توسط PDA کنترل شود. اگر شما جداً می خواهید این گونه عکسبرداری کنید، ممکن است مجبور شوید خانه تان را بفروشید تا با این دوربین عکاسی کنید.<br /><br />منبع: فتوگرافي بلاگ]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 18:30:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>دوئل</strong><br />نوشته ي گي دو مو پاسان-نويسنده ي فرانسوي<br />ترجمه فريد احمديان مقدم</div><br /><br /><br />جنگ تمام شده بود وژرمن ها فرانسه را تسخير كرده بودند .كشور همچون كشتي گيري مغلوب ،در زير فشار كشتي گير فاتح به نفس نفس افتاده بود.<br />اولين قطارها از پاريس پريشان خاطر ، گرسنه ونوميد به سمت مرزهاي جديد براه افتاده بودند و از ايالات و روستاها گذر ميكردند.<br />مسافران از پنجره ها به مزارع غارت شده و روستاهاي ويران شده زل زده بودند.<br />سربازان پروس(المان قديم)در حالي كه كلاه خودهايي با ميخهاي بلند برنجي بر سرداشتند،بر روي صندلي، روبروي خانه هايي كه هنوز پابرجا بودند، لم داده  و پيپ ميكشيدند. <br />ديگران هم،يا كار ميكردند يا در حال حرف زدن بودند.گوئي اعضا يك خانواده هستند.<br /><br />اگر از شهرهاي مختلف عبور ميكرديد،هنگهاي نظامي را كه در ميدان ها در حال مشق  بودند مي ديديد.<br />به جز صداي ناشي از حركت وسايل حمل و نقل نظامي، صداي خشك دستور فرماندهان نيز ،مدام  به گوش مي امد.<br />اقاي دابيوس كه در طول محاصره ،به عنوان عضوي از گارد ملي در پاريس خدمت كرده بود،حال براي پيوستن به همسر و دخترش كه قبل از حمله المانها ،از روي احتياط به سوييس رفته بودند با قطار مسافرت ميكرد.<br />قحطي وسختي،شكم بزرگ او را كه نمادي از يك بازرگان ثروتمند وعاشق صلح بود،كوچك نكرده بود.<br />او سال گذشته را با حوادث تلخ پشت سر گذاشته بود.<br />تسليم كشورش را ديده بود و از ددمنشي انسانها شكايتها كرده بود.<br />حال  به سمت  مرز ميرفت و از كنار جنگ ميگذشت.او براي اولين بار بود كه با المانها رودر رو ميشد.گرچه وظيفه خود را در  دفاع از كشور و در  گارد سواره نظام  در شبهاي سرد، انجام داده بود.<br />او  با نگاهي مملو از ترس وعصبانيت به ان مردان مسلح ريشو زل زده بود.دشمناني كه در سرتاسرخاك فرانسه جاگرفته بودند و گوئي در خانه هاشان بودند.<br /><br />او در درون خود  حس تضعيف شده ي ميهن پرستي را درك ميكرد.<br />در آن قطار ،دو مرد انگليسي  هم نشسته بودند.آنها براي گشت و گذار به فرانسه آمده بودند.و با نگاهي از روي كنجكاوي به آلمانها نگاه ميكردند.<br />هردو   قوي هيكل  بودند و با زبان انگليسي، با هم گفتگو ميكردند. گاه به كتاب راهنمايي كه در دست داشتند نگاهي ميانداختند و با صدايي بلند، اسامي اماكن  مندرج در ان را مي خواندند.<br />ناگهان قطار در ايستگاهي  در يك روستاي كوچك  ايستاد .<br />يك افسر پروسي  به داخل قطار امد.صداي برخورد شمشيرش با  پله هاي قطار به گوش ميرسيد.<br />او بلند قد بود و اونيفرمي پوشيده بود كه به بدنش كيپ شده بود.<br />به نظر ميرسيد كه موها ي قرمز او   آتش  گرفته اند.و سبيلهاي  او با حالتي قرينه از بناگوش او در رفته بودند.<br />مردان انگليسي بلافاصله  به او زل زدند و خنديدند.اما اقاي دوبيوس وانمود كرد كه دارد روز نامه ميخواند.<br />او با حالتي خاص در گوشه اي كز كرده  بود. گوئي  دزدي  رادر كنار پاسباني  قرار داده اند.<br />قطار دوباره به راه افتاد.مردان انگليسي مشغول گفتگو با هم شدند و به چهره  واقعي جنگ در بيرون نگاه كردند.<br /> يكي از انها با دست به روستايي اشاره ميكرد،ناگهان ،افسر الماني كه پاهاي خود را دراز كرده  و روي صندلي لم داده بود،به زبان فرانسه گفت:"من دوازده نفر مرد فرانسوي رو تو اين روستا كشته ام و چند صد نفر از انها را اسير كرده ام."<br />مردان انگليسي كه توجهشان جلب شده بود،پرسيدند:"اوه.اسم اين روستا چيه؟"<br />افسر الماني جواب داد:"فاربورگ."او اضافه كرد:"ما گوش اين اراذل فرانسوي رو كشيديم!!".در همين حال اقاي دابيوس را برانداز كرد و در حالي كه مغرورانه به سبيلهايش دست ميكشيد، خنديد.<br /><br />قطار هنوز در حال عبور از روستايي بود كه به دست قواي فاتح  گشوده شده بود.سربازان الماني در راهها . گوشه كنار مزارع و در حالي كه در مقابل دروازه ها ايستاده بودند و يا كنار قهوه خانه ها  در حال گفتگو بودند ديده ميشدند.<br />افسر الماني در حالي كه دست خود را تكان ميداد گفت:"اگر من فرمانده بودم همه چيز رو در پاريس ويران ميكردم و همه رو ميكشتم تا ديگه فرانسه اي  وجود نداشته باشه"<br />مردان انگليسي با لحني مودبانه گفتند:"اوه ،بله!!!"<br />او ادامه داد:"ظرف 20 سال،همه اروپا ،مال ما خواهد شد.پروس از همه انها قويتره"<br />مردان انگليسي ناراحت شدند و ديگر هيچ نگفتند.<br />صورت انها ،بي احساس به نظر ميرسد.افسر الماني شروع به خنديدن كرد. در حالي كه لم داده بود ،شروع كرد به مسخره كردن.او دشمن به خاك افتاده خود را به استهزا گرفت.او ازاتريش  هم كه به تازگي فتح شده بود بامسخرگي ياد كرد .او توپخانه  بي مصرف فرانسه را مسخره كردو گفت كه بيسمارك بايد با اين توپها يك شهر اهني بسازد.<br />افسر الماني ناگهان چكمه هاي خود را روي رانهاي اقاي دابيوس، كه چشمهاي خود را به طرف ديگري گردانده بود و با موهاي خود بازي ميكرد ، گذاشت .<br /><br />به نظر ميرسيد كه مسافران انگليسي در خصوص همه اين وقايع بي تفاوت هستند.گويي ،  با وجود اين همه غوغا در جهان، در جزيره خودشان  خفه شده بودند.<br />افسر ، پيپ خود را در اورد ونگاهي محكم به مرد فرانسوي انداخت.و گفت:<br />،تو!! توتون داري؟"<br />اقاي دابيوس گفت:"نخير موسيو"<br />الماني گفت:"وقتي قطار ايستاد ميري  برام ميخري".دوباره خنديد و گفت:"من پول يك نوشيدني رو بهت ميدم."<br />قطار سوت كشيد و سرعت خود را كم كرد.<br />انها به ايستگاهي رسيدند كه ويران شده بود.مرد الماني در قطار را باز كرد و درحالي كه بازوي اقاي دابيوس را گرفته بود گفت:"برو و اون كاري رو كه بهت گفتم انجام بده.زود باش.زود."<br />گروهي الماني ايستگاه را در تصرف حود داشتند.سربازان ديگر پشت پنجره هاي چوبي ايستاده بودند و نگاه ميكردند.لكوموتيو داشت براي حركت مجدد ،بخار خود را تخليه ميكرد.اقاي دابيوس با عجله  پايين پريد و بدون توجه به هشدار هاي مسئول ايستگاه ،داخل  كوپه ي كناري شد.<br />او تنها بود. دكمه هاي  جليقه خود راپاره كرد.قلب او با شدت هرچه تمام ميزد .به نفس نفس افتاده بود.با دست عرق پيشاني اش را پاك كرد. قطار حركت كرد و مدتي بعد  به ايستگاه ديگري رسيد .قطار ايستاده  بود كه ناگهان، افسر الماني در حالي كه دو مرد انگليسي پشت سر او بودند،روبروي در كوپه ظاهر شد.<br /><br />انها را كنجكاوي به انجا كشانده بود.<br />الماني داخل شد و روبروي  مرد فرانسوي نشست و در حالي كه هنوز ميخنديد،گفت:<br />"تو نميخواي كاري رو كه بهت گفته بودم انجام بدي؟"<br />-"نخير موسيو"<br />در همين زمان قطار ايستگاه را ترك كرد.<br />افسر الماني گفت:پس من سبيلاتو مي كنم و باهاش پيپم رو پر ميكنم" ودستش را به سمت صورت مرد فرانسوي برد.<br />دو مرد انگليسي  با همان حالت خونسردي خود به اين دو نفر زل زده بودند.<br />مرد الماني چند تا سبيل او را كنده بود .وقتي اقاي دبيوس با ضربه پشت دست خود، بازوي مرد الماني را  دور كرد ،و صورت را براي محافظت  به يقه نزديك كرد،مرد الماني  روي يك صندلي افتاد. اقاي دابيوس كه هيجان زده شده بود ، ضربتي از روي انتقام زد.شقيقه هايش ورم كرده بود و  چشمانش مي درخشيدند.با يك دست گلوي افسر را گرفت  وبا دست ديگر او را ثابت نگاه  داشت. سپس  با دستي كه  اول گلوي او را گرفته بود، شروع كرد به مشت باران صورت افسر الماني.<br />الماني تقلا ميكرد تا بتواند شمشير خود را از غلاف  در بياورد و دشمن خود را كه اينك بالاي سر او بود ،ناكار كند.<br />اما  اقاي دابيوس، خود را روي الماني انداخته بود وداشت او را له ميكرد.اين كار و سنگيني غير عادي او موجب شد كه الماني نتواند نفس بكشد. <br /><br />خون در صورت آلماني جمع شده بود. و همين موجب خفقان و خرخر كردن او شد.<br />مرد آلماني دندان شكسته خود را تف كرد و بيهوده كوشيد تا اين مرد خشمگين را كه داشت او را ميكشت ،تكاني دهد.<br />مردان انگليسي پا پيش گذاشته بودند و نزديك تر شده بودند تا بهتر اين منازعه را نظاره كنند.انها هنوز ايستاده بودند ، پر از شادي و كنجكاوي بودند.اماده بودند كه روي هريك از ايندو مرد منازع شرط بندي كنند.<br />ناگهان اقاي دابيوس،از اين تلاش مضاعف خسته شد و بدون اينكه حرفي بزند الماني ار رها كرد و روي صندلي نشست.<br />الماني  ازين حمله ناگهاني گيج شده و ترسيده بود،همچنين صدمه ديده بود،<br />الماني گفت:"اگر پيشنهاد دوئل من رو قبول نكني تو رو ميكشم.!!!<br />اقاي دابيوس جواب داد :"هر وقت دلت خواست،من كاملا اماده ام".<br />الماني گفت:"اينجا استراسبورگه،دو نفر افسر رو براي اينكه تو دوئل پشت من باشند انتخاب ميكنم."<br />اقاي دابيوس در حالي كه داشت با قدرت يك موتور رجز ميخواند،رو به مردان انگليسي كرد و گفت:"شما  تو دوئل پشت من وا ميستيد؟" و انها هردو باهم جواب دادند:"اوه،بله حتما"<br />در اين زمان  قطار ايستاد.<br />الماني در يك چشم به هم زدن، دو همراه براي خود پيدا كرد كه تپانچه داشتند.انها به سمت ديوار رفتند.مردان انگليسي ، عجله داشتند   زودتراقاي دابيوس را اماده  دوئل كنند تا مبادا از ترن جا بمانند.<br />اقاي دابيوس تاان زمان با تپانچه تير اندازي نكرده بود.انها به او گفتند كه 12 قدم با دشمن خود فاصله داشته باشد.<br />از او پرسيدند كه :"اماده اي؟"وقتي او در حال گفتن (بله قربان )بود، متوجه شد كه يكي از مردان انگليسي براي جلوگيري از برخورد اشعه  خورشيد،  چتر خود را باز كرده است.<br />كسي با صداي بلند گفت:"اتش!،"<br />اقاي دابيوس بي هدف ولي بدون معطلي شروع به شليك كرد، و از اين كه الماني رودر روي او تلو تلو  خورد و  با بالا رفتن دستهايش به زمين افتاد متحير شد. او افسر را كشته بود.<br /><br />يكي از مردان انگليسي در حالي كه از كنجكاوي   زايد الوصفي به جنب و جوش  در امده بود،شادمانه فرياد زد.ديگري ،در حالي كه هنوز ساعت خود را در دست داشت،بازوي اقاي دابيوس را گرفت  وبا شتاب به سمت ايستگاه برد.مرد هموطن او، پشت سر انها  و در حالي كه گويي زمان را اعلام ميكرد ،ميدويد.مشتهايش گره شده بودند و ارنجهايش را در كنار بدن تكان ميداد و ميگفت"يك،دو،يك،دو".حال هر سه پهلو به پهلو ميدويدند.هر سه همچون سه شخصيت  مضحك  كه در روزنامه فكاهي نقش  ميبندد،به سمت استگاه مي دويدند.<br />قطار ميخواست حركت كند.انها به داخل كوپه خود پريدند.در كوپه قطار، مردان انگليسي  كلاه هاي مسافرتي خود را از سر برداشتند،سه بار انها  را تكان دادند و فرياد زدند:"هيپ ،هيپ هووووراااااا!"سپس با حالتي موقر،يكي پس از ديگري،دست خود را به سمت اقاي دابيوس دراز كردند و به عقب رفتند.<br />انها هريك در گوشه اي از كوپه نشستند. <br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 23:33:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یکی از مبتدیانه‏ترین ترفندهایی که در محیط ویندوز وجود دارد عکس‏برداری از کل صفحه نمایش است. شما با فشردن کلید Print Screen بر روی کیبورد و انجام عمل Paste در یک نرم‏افزار ویرایش تصاویر نظیر Paint ویندوز، می‏توانید از کل صفحه نمایش عکس بگیرید. اما فرض کنید قصد دارید به جای عکس‏برداری از کل صفحه، از تنها یک پنجره باز در محیط ویندوز عکس‏برداری کنید. بسیاری از کاربران برای این کار دست به دامن نرم‏افزارهای جانبی می‏شوند، یا با استفاده کلید Print Screen از کل صفحه نمایش عکس می‏گیرند، و سپس تصویر را در نرم‏افزارهای ویرایش عکس، Crop می‏کنند تا تنها تصویری از پنجره مورد نظر داشته باشند. اما در محیط ویندوز، کلید ترکیبی برای عکس‏برداری از پنجره جاری نیز در نظر گرفته شده که حتی بسیاری از کاربران حرفه‏ای نیز از آن بی‏خبرند. در این ترفند به معرفی این کلید ترکیبی کاربردی می‏پردازیم.<br /><br /><br />بدین منظور:<br />کافی است کلیدهای Alt+Print Screen را از روی کیبورد همزمان فشار دهید (در برخی کیبوردها دکمه Print Screen به صورت PrtScr مشخص شده است).<br />سپس  برنامه‏ای نظیر Paint ویندوز و یا Adobe Photoshop و یا حتی Microsoft Word را باز کنید و تصویر ذخیره شده را با انتخاب گزینه Paste یا فشردن کلیدهای ترکیبی Ctrl+V، در محیط برنامه Paste نمایید.<br />خواهید دید که به جای تصویری از کل صفحه نمایش، تنها تصویر پنجره‏ای که باز بوده است ذخیره شده است.<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 13:56:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="left"><br /></div><div align="left"><br /></div><div align="left"><br /></div><div align="left"><div style="text-align: center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/32/f2/0012f232_medium.jpeg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div></div><div align="left"><br /></div><div align="center"><strong>SolidWorks 2009-2010 Personal Edition Video Tutorial | 4.73 GB</strong></div><div align="right">این مجموعه دارای بیش از ۱۲۰ درس می باشد که در ۱۱ ساعت به صورت اتوران قابل اجرا می باشد  سایلید ورک از جمله نرم افزاری مهندسی بسیار مطرح در جهان می باشد که تقریبا در تمامی شرکت های بزرک اتومبیل سازی کاربرد دارد و به عبارت دیگر تقریبا تمامی اجسام کوچک و بزرک با این نرم افزار قابل طراحی و قابل مدل سازی است!!<strong><br /></strong></div><div align="left"><br /></div><div align="left"><br /></div><div align="left">Course Content:<br /><br />Lesson 1: Introduction to Solidworks<br />Lesson 2: User Interface<br />Lesson 3: Setting up Solidworks<br />Lesson 4: Create your own template<br />Lesson 5: Saving as 3D PDF<br />Lesson 6: Screen Capture<br />Lesson 7: Introduction to Sketching<br />Lesson 8: Sketch Relation – Horizontal and Vertical<br />Lesson 9: Sketch Relation – Parallel and Equal<br />Lesson 10: Sketch Relation – Midpoint, Tangent and Coincident<br />Lesson 11: Sketch - Offset<br />Lesson 12: Sketch - Move<br />Lesson 13: Sketch - Copy<br />Lesson 14: Sketch - Rotate<br />Lesson 15: Sketch - Scale<br />Lesson 16: Sketch - Paste<br />Lesson 17: Sketch - Extend<br />Lesson 18: Sketch - Trim<br />Lesson 19: Sketch - Mirror<br />Lesson 20: Sketch – Pattern<br />Lesson 21: Sketch – Fillet and Chamfer<br />Lesson 22: Sketch - Dimensioning<br />Lesson 23: Sketch - Fully Define<br />Lesson 24: SketchXpert<br />Lesson 25: Sketch - Rapid Sketch<br />Lesson 26: Sketch - Repair Sketch<br />Lesson 27: Block - Belt and Chain<br />Lesson 28: Block - Traction Relationship<br />Lesson 29: Block – Gear Traction<br />Lesson 30: Block - Creating a path<br />Lesson 31: Block - Full Simulation<br />Lesson 32: Layout - Sketch<br />Lesson 33: Extrude Boss<br />Lesson 34: Extrude Cut<br />Lesson 35: Editing Extude Profile<br />Lesson 36: Multiple Extrude<br />Lesson 37: Layout - Make a part<br />Lesson 38: Layout - Make a part by insert block<br />Lesson 39: Revolve Boss<br />Lesson 40: Revolve Cut<br />Lesson 41: Shell<br />Lesson 42: Hole Wizard<br />Lesson 43: Instant3D<br />Lesson 44: Creating Planes<br />Lesson 45: Creating Axis<br />Lesson 46: Swept<br />Lesson 47: Swept Cut<br />Lesson 48: Swept – Guide Curve<br />Lesson 49: Spring / Coil<br />Lesson 50: Spring / Coil Cut<br />Lesson 51: Solid Swept Cut<br />Lesson 52: 3D Mirror<br />Lesson 53: 3D Sketch<br />Lesson 54: 2D to 3D<br />Lesson 55: Loft<br />Lesson 56: Loft – Multiple Sketch<br />Lesson 57: Loft with Constraint<br />Lesson 58: Loft - Guide<br />Lesson 59: Loft - Centreline<br />Lesson 60: Fillet - Constant<br />Lesson 61: Fillet - Variable<br />Lesson 62: Fillet - Setback<br />Lesson 63: Fillet - Full round<br />Lesson 64: FilletXpert<br />Lesson 65: Chamfer - Angle<br />Lesson 66: Chamfer – Distance<br />Lesson 67: Chamfer - Vertex<br />Lesson 68: Rib - web<br />Lesson 69: Rib – Circular Web<br />Lesson 70: Rib – Corner<br />Lesson 71: Linear Patterns<br />Lesson 72: Circular Patterns<br />Lesson 73: Curver Patterns<br />Lesson 74: Table and sketch-driven Patterns<br />Lesson 75: Fill Pattern<br />Lesson 76: Emboss (text)<br />Lesson 77: Flex<br />Lesson 78: Thin Feature<br />Lesson 79: Apply Color<br />Lesson 80: Apply Texture<br />Lesson 81: Apply Material<br />Lesson 82: Measure and Mass properties<br />Lesson 83: Creating a part 2D Drawing<br />Lesson 84: Creating 2D drawing - Section view<br />Lesson 85: Creating 2D drawing - Detail view<br />Lesson 86: Creating 2D drawing - Broken view<br />Lesson 87: Introduction to Assembly<br />Lesson 88: Assembly - Belt and pulley<br />Lesson 89: Assembly - Create a Belt Part<br />Lesson 90: Assembly - Gear Mate<br />Lesson 91: Assembly - Rack and Pinion<br />Lesson 92: Assembly – Distance Limit<br />Lesson 93: Assembly – Feature Driven Pattern<br />Lesson 94: Assembly – Circular Pattern<br />Lesson 95: Assembly - Analysing and Collision Detection<br />Lesson 96: Assembly - Exploded View<br />Lesson 97: Assembly – Basic Motion<br />Lesson 98: Assembly – Motion Study<br />Lesson 99: Assembly – Drawing and BOM<br />Lesson 100: Introduction to SimulationXpress<br />Lesson 101: Model Optimisation<br />Lesson 102: Creating SimulationXpress Report<br />Lesson 103: Creating eDrawing from SimulationXpress<br />Lesson 104: Introduction to FloXpress<br />Lesson 105: Presenting the Flow<br />Lesson 106: Creating FloXpress Report<br /><br />System Requirements:<br /><br />Flash Player 7.0 or later<br />Internet Explorer<br />Screen 1200 x 800 (Ideal/Best)<br />DVD Dual Layer Rom<br />Speaker/Headset<br />Windows XP/Vista<br />256mb RAM memory<br /></div><div align="left"><br /></div><div align="center">    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RapidShare.com:<br /> <a href="http://rapidshare.com/files/359565802/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part01.rar" rel="external">Part 1</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359564304/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part02.rar" target="_blank">Part 2</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359565456/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part03.rar" target="_blank">Part 3</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359567752/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part04.rar" target="_blank">Part 4</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359566001/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part05.rar" target="_blank">Part 5</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359566728/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part06.rar" target="_blank">Part 6</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359564268/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part07.rar" target="_blank">Part 7</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359563285/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part08.rar" target="_blank">Part 8</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359566787/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part09.rar" target="_blank">Part 9</a><br /> <a href="http://rapidshare.com/files/359564282/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part10.rar" target="_blank">Part 10</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359565474/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part11.rar" target="_blank">Part 11</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359562876/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part12.rar" target="_blank">Part 12</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359567026/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part13.rar" target="_blank">Part 13</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359567117/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part14.rar" target="_blank">Part 14</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359565522/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part15.rar" target="_blank">Part 15</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359568746/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part16.rar" target="_blank">Part 16</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359567668/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part17.rar" target="_blank">Part 17</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359568814/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part18.rar" target="_blank">Part 18</a><br /> <a href="http://rapidshare.com/files/359564417/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part19.rar" target="_blank">Part 19</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359564807/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part20.rar" target="_blank">Part 20</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359565490/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part21.rar" target="_blank">Part 21</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359568169/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part22.rar" target="_blank">Part 22</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359562928/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part23.rar" target="_blank">Part 23</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359562872/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part24.rar" target="_blank">Part 24</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359569950/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part25.rar" target="_blank">Part 25</a> | <a href="http://rapidshare.com/files/359561895/SLDWRKS29210PRSNLEDVDOTUTRL-QSR.part26.rar" target="_blank">Part 26</a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span>   <br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 14:19:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چندتا از امکاناتی که هم اکنون در محیط ایمیل یاهو  وجود دارن و می‌خوام درموردش باهاتون صحبت کنم عیارتند از:<br /><br />۱٫ دریافت و ارسال ایمیلها به کمک برنامه‌های مدیریت ایمیل (مثل آوتلوک)  و یا حتی در حسابهای ایمیل دیگه مثل جی‌میل.<br /><br />۲٫ پیش رانی (فوروارد) خودکار ایمیلهایی که براتون ارسال می‌شه، به  ایمیل دیگه‌تون.<br /><br />۳٫ ایمیلهای دلخواه دیگه بسازید و آدرس اونو با ایمیل اصلی‌تون منطبق کنید. به عبارت دیگه چندین نشانی ایمیل با یک محتوا داشته باشید.<br /><br />۴٫ میزبانی از نشانی ایمیلهای سرورهای دیگه.<br /><br />مستقیم و بدون هیچ کلام اضافی می‌ریم سر اصل مطلب …<br /><br /><br />ارسال و دریافت ایمیل توسط برنامه‌های دیگر<br /><br />بسیاری از سرویس دهنده‌های ایمیل مثل جی‌میل و هات‌میل این امکان رو دارن. حتی اگه شما هاست و دامین خریداری کنید، معمولا امکان ایجاد ایمیل توشون وجود داره و به کمک امکانات POP3 می‌تونیم مدیریت ایمیل‌ها رو در برنامه‌های دیگه انجام بدیم. امکان POP3 هم قبلا در یاهو وجود داشت ولی یه دفعه این امکان پولی شد و تحت عنوان Yahoo Mail Plus ارائه ‌شد؛ ولی هم اکنون مجددا این امکان بصورت رایگان و البته بصورت آزمایشی قابل استفاده است.<br /><br />برای استفاده از این امکان، باید به قسمت تنظیمات  یاهومیل (Options/Mail Option) وارد بشید و از جعبه سمت چپ، گزینه Pop&amp;Forwarding رو انتخاب کنید:<br /><br /><img src='http://daryush.ir/wp-content/2009/04/pop-forward.bmp' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />اکنون روی گزینه Setup or edit POP &amp; Forwarding کلیک کنید تا  وارد تنظیمات زیر بشید:<br /><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/popgkg.bmp' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />همونطور که می‌بینید، بین امکان POP  و Forward تنها یکی‌شو می‌تونید انتخاب کنید. (در مورد Forward کردن، به قسمت بعدی مراجعه کنید.) مرحله بعد اینه که در برنامه ای مثل Outlook تنظیمات زیر انجام بشه:<br /><br /><br /><img src='http://daryush.ir/wp-content/2009/04/pop-setting.bmp' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />شاید بپرسید این حالا چه سودی داره؟ در پاسخ باید بگم که اولین و مهمترین خوبیش اینه که می‌تونید ایمیلهاتونو بصورت آفلاین بخونید. یعنی هربار که وارد شدین تموم ایمیل‌هاتونو دریافت کنید و بعدش اونها رو سرفرصت بدون نیاز به اینترنت بخونید. حتی ایمیل جدید بنویسید و زمانی که به اینترنت متصل می‌شید ارسال کنید.<br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 14:40:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />سلام  خوب اگه تا به حال به این سایت سر نزدید بهتر هست که سر بزنید. تقریبا چیز زیادی از عمر زیان پارسی نمونده است http://www.persianacademy.ir/fa/wordspdf.aspx                <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فرهنگ واژه‌های</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مصوّب فرهنگستان: 1376 تا  1385</span></strong><ul>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/01_Farsi_%28A_R%29.rar"><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">بخش اوّل فارسی</span><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">: </span><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">آ</span><span style="font-family: Tahoma; color: #000000"> </span><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">ــ ر</span></a></span></li>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/01_Farsi_%28Z_Y%29.rar"><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">بخش دوم فارسی: ز ــ       ی</span></a></span></li>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/01_Latin_%28A_Z%29.rar"><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">بخش</span><span style="font-family: Tahoma; color: #000000"> </span><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">لاتين</span></a></span></li>  </ul>    <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong>    <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فرهنگ واژه‌های</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مصوّب فرهنگستان ـ دفتر  پنجم</span></strong><ul>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/05_FARSI.rar" rel="external"><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">بخش اوّل: فارسی</span></a></span></li>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/05_HOWZE.rar" target="_blank"><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">بخش دوم: حوزه</span></a></span></li>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/05_LATIN.rar" target="_blank"><span style="font-family: Tahoma; color: #000000">بخش لاتين</span></a></span></li>  </ul>    <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فرهنگ واژه‌های</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مصوّب فرهنگستان ـ دفتر  ششم</span></strong><ul>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/06_Farsi.rar" target="_blank"><span style="color: #000000">بخش اوّل: فارسی</span></a></span></li>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/06_Howze.rar" target="_blank"><span style="color: #000000">بخش دوم: حوزه</span></a></span></li>   <li class="MsoNormal" style="margin-right: 36.0pt; margin-left: 0cm; text-align: right; tab-stops: list 36.0pt; direction: rtl; unicode-bidi: embed"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.persianacademy.ir/UserFiles/File/Mosavvab/06_Latin.rar" target="_blank"><span style="color: #000000">بخش لاتين</span></a></span></li></ul><br /> <ul>  </ul>    <ul>  </ul>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 15:01:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />شبکه‌ جهانی اینترنت دارای مهمترین و پربارترین‌منابع اطلاعاتی قابل ارجاع است.<br /><br />دسترسی به چنین منابعی برای استناد و ارجاع به اصل یک نوشته ‌در یک کار تحقیقاتی و یامقاله بعنوان وجه برتر یک کار خوب و دقیق بسیار مهم و اساسی است.<br /><br />این امر نزد اهل علم و فن پذیرفته شده است. ما سعی کردیم پربارترین سایت‌ها و منابع اطلاعاتی را جمع آوری و به شما معرفی‌کنیم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابخانه‌ پنن (Penn Libraries)</strong><br /><br />سایتی ساده و خوش ساخت و تقریبا کامل در زمینه ارائه کتاب‌های الکترونیکی است. امکان جستجو به شیوه‌های گوناگون در آن پیش بینی شده و تنها فهرست پیوندهای معرفی شده در آن به چند هزار صفحه می‌رسد. کتاب‌های موجود در زمینه‌های گوناگون علمی است.<br /><br /><div class='indent'>http://digital.library.upenn.edu</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتاب‌های پژوهشی‌آرنووا ARNOVA</strong><br /><br />در این سایت بیش از ۲۰۰نویسنده کلاسیک جهان در یک فهرست الفبایی معرفی‌شده که با لینک به‌ دایره‌المعارف‌بریتانیکا،کاربرمی‌تواند یک‌چکیده ولی دقیق، درباره‌نویستده مورد نظر بخواند.‌لینک‌های موجود در معرفی‌نویسنده هم مقالات مرتبط و مقالات خود نویسنده در دسترس‌است. همه کتاب‌های موجود در این سایت به زبان انگلیسی هستند.<br /><br /><div class='indent'>www.arnova.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابهای کلاسیک جهان مالاسپینا (Malaspina)</strong><br /><br />کتاب های کلاسیک جهان در این سایت ارائه می شوند. کتاب‌های الکترونیکی این سایت در یک سی دی به همین نام در بازار موجود است.<br /><br /><div class='indent'>www.malaspina.org/home.htm</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابخانه دیجیتالی پرسوس (Perseus Digital Library)</strong><br /><br />این کتابخانه پروژه گسترده‌‌برای تبدیل متن های باستانی، قرون وسطایی و دوران نوزایی به کتاب‌های الکترونیکی‌است. در این سایت‌می‌توانید به متن‌های اصلی کتاب‌ها‌یعنی یونانی، لاتین و نیز زبان های عصر حاضر مانند؛ آلمانی، فرانسوی و… به همراه ترجمه انگلیسی آنها دست پیدا کنید. این سایت، برای‌افرادی‌که به پژوهش در فرهنگ و مطالعات قرون وسطایی علاقمند‌هستند،بسیار مفید است.همچنین سایت دارای واژه‌نامه‌ها و کتاب‌های دستور‌ی‌ ‌بسیار خوبی‌است.<br /><br /><div class='indent'>www.perseus.tufts.edu/hopper</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ارتباطات جهانی پرومونت (PromoNet)</strong><br /><br />در این سایت بخشی به نام‌پروژه گوتنبرگ Project Gutenberg دارد. این پروژه یک برنامه پژوهشی دانشگاه گوتنبرگ‌است که برای راه ایجاد یک آرشیو الکترونیکی شروع شد. و هنوز هم ادامه دارد. هدف از این برنامه تبدیل متن های ادبی، سیاسی، فلسفی و… به متن الکترونیکی است. بسیاری از متن ها به زبان اصلی خود نوشته‌ها، ارائه شده است.<br /><br /><div class='indent'>www.promo.net</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آرشیو‌ آکسفورد (Oxford Text Archive)</strong><br /><br />دانشگاه آکسفورد‌ یک آرشیو الکترونیکی بسیار کامل که در زمینه های گوناگون‌دارد.‌کتاب‌های این سایت رایگان است.در ضمن بخش‌هایی از این سایت تنها‌در دسترس اعضای‌کتابخانه دانشگاه است.<br /><br /><div class='indent'>www.ota.ahds.ac.uk</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابخانه آنلاین</strong><br /><br />یکی از پرطرفدارترین سایت های ارایه کتاب در اینترنت است. در این سایت لینک‌های بسیاری به سایت‌های مرتبط وجود دارد. همچنین کتاب‌ها را به طور رایگان در دسترس کاربران قرار می دهد.<br /><br /><div class='indent'>http://onlinebooks.library.upenn.edu</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آرشیو کتاب‌های کلاسیک</strong><br /><br />سایت آرشیو کتابهای کلاسیک، از سال 1994راه‌اندازی‌شد و همچنان‌در حال گسترش و توسعه است.این سایت کتاب‌های کلاسیک جهان را به علاقمندان ارائه می‌دهد.<br /><br /><div class='indent'>http://classics.mit.edu</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />آرشیو اینترنتی هانوور (hanover)</strong><br /><br />سایت زیر مربوط به یک‌پروژه پژوهشی تاریخ است.و ‌به‌منظور ایجاد یک آرشیو خوب و کامل از کتابهای تاریخی راه‌اندازی‌شد.این سایت علاوه برکتاب های تاریخی، کتاب‌های کلاسیک و سایر کتاب‌ها در زمینه های گوناگون را آماده و در دسترس قرارداده است.<br /><br /><div class='indent'>http://history.hanover.edu</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>فروشگاه آمازون</strong><br /><br />آمازون،‌معروف‌ترین و پر طرفدار‌ترین سایت فروش کتاب در اینترنت است. افراد بسیاری با‌آن آشنا هستند.این سایت علاوه‌بر معرفی کتاب چند صفحه‌از آن را برای مطالعه در دسترس قرار‌داده‌است.البته آموزون یک فروشگاه بزرگ است و به ارایه کالاهای گوناگونی می پردازد که کتاب یکی از این کالاها است.<br /><br /><div class='indent'>http://amazon.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>بلک ول (Blackwell)</strong><br /><br />سایت بلک ول متعلق به یک ناشر بین المللی و بسیار معتبر در کشور انگلستان است. این ناشر در بسیاری از نمایشگاه های بین المللی کتاب از جمله نمایشگاه کتاب کشورمان شرکت می کند.در این سایت؛ معرفی‌و چکیده‌ای‌از کتاب‌ها را ارائه داده است. کتاب‌های‌این سایت بیشتر تخصصی‌است.<br /><br /><div class='indent'>http://blackwellpublishing.com/book_default.asp</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>السی یر ساینس (Elesvier Science)</strong><br /><br />این سایت مربوط به یک ناشر بزرگ بین المللی در هلند است. این ناشر علاوه بر انتشار انبوهی از کتاب‌های ‌تخصصی‌و علمی‌گوناگون،نشریات بسیاری‌نیز‌در زمینه تخصص‌های مختلف به چاپ می‌رساند. در این سایت چکیده‌ای از هر کتاب و نشریه موجود‌است.<br /><br /><div class='indent'>http://www.elsevier.ca/index.jsp</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ناشران دانشگاهی کلرور (KLRWER)</strong><br /><br />سایت ناشران دانشگاهی کلرور در هلند، اطلاعات زیادی در باره کتاب‌ها و نشریات گوناگون منتشر شده‌آنها‌‌دارد. همچنین‌معرفی و چکیده‌ای‌از کتابها و نشریه‌های این ناشران‌و نیز امکان جستجو در این سایت در دسترس کاربران قرار دارد.<br /><br /><div class='indent'>http://annonc.oxfordjournals.org/content/9/suppl_1/local/back-matter.pdf </div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نمایشگاه‌کتاب پاول (Powell Books Store)</strong><br /><br />این سایت در‌واقع یک شهر‌ بزرگ کتاب است. بخش جستجو این سایت فعال و پر بار است. و کاربران این سایت می‌توانند به سرعت به کتاب‌های موردنظر خود دست یابند. چکیده‌ای آز کتاب‌ها‌هم در سایت موجود‌است.<br /><br /><div class='indent'>www.powells.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>فرانک فورت (Frankfurter Buchmesse)</strong><br /><br />سایت ناشران بسیار فعال آلمانی که در نمایشگاه‌های کتاب کشور‌های مختلف شرکت می‌کنند. کتاب‌های منتشره ‌آنها در‌ زمینه رشته‌های علوم انسانی و اجتماعی است. این سایت به دو زبان آلمانی و انگلیسی مجهز است.<br /><br /><div class='indent'>www.buchmesse.de/en</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>لیب دکز (Libdex)</strong><br /><br />این سایت بیش از ۱۵۰۰۰ آدرس کتابخانه الکترونیکی در سراسر جهان دارد. امکان جستجو با سرعت بالا در این سایت فراهم است.<br /><br /><div class='indent'>http://www.libdex.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>‌کتابخانه کنگره امریکا (Z39.50)</strong><br /><br />صفحه اول این سایت راهنمای خوبی برای استفاده از سایت کتابخانه کنگره آمریکا است. بعد مطالعه مطالب راهنما شما می‌توانید به روشی ساده برای جستجو در این سایت اقدام کرده و به کتاب مورد نظر خود دست یابید.<br /><br /><div class='indent'>www.loc.gov/z3950/agency</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابخانه لیب وب کتس (Lib-web-Cats)</strong><br /><br />در این سایت شما به بیش از ۵۰۰۰ ‌آدرس‌های اینترنتی کتابخانه‌ها در سراسر جهان دسترسی خواهید‌داشت.این سایت عضو هم می‌پذیرد.<br /><br /><div class='indent'>www.librarytechnology.org/libwebcats</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سایت آرشیو اینترنتی (INTERNET ARCHIVE)</strong><br /><br />یکی از بزرگترین آرشیو‌های اینترنتی است. با امکان جستجوی فعال و کارآمد. همچنین فایل‌های صوتی و تصویری برای دانلود رایگان است. در این سایت لینک‌های متعدد به سایت‌های دیگر و نیز ارائه متن‌های الکترونیکی به صورت رایگان فراهم‌ است.<br /><br /><div class='indent'>www.archive.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>لیستی‌ از کتابخانه‌ها و منابع اطلاعات</strong>ی<br /><br />این سایت نیز دارای بیش از ۷۰۰۰ آدرس‌کتابخانه و منابع اطلاعاتی است. جستجوی‌کتاب در کتابخانه‌ها و نیز امکان دانلود کتاب‌های صوتی در این سایت فراهم‌است.<br /><br /><div class='indent'>www.webpan.com/msauers/libdir</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابخانه‌های ملی دنیا</strong><br /><br />فهرستی از سایت کتابخانه‌های ملی ۳۵ کشور در سراسر جهان در دسترس کاربران قرار داده شده است. شرایط خاصی برای اعضای این سایت وجود‌دارد. امکان جستجوی کتاب در کتابخانه‌های مختلف فراهم‌است.<br /><br /><div class='indent'>www.ifla.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آرشیو و کتابخانه‌های اروپا</strong><br /><br />در این سایت نیز یک فهرست تقریبا کاملی از کتابخانه‌ها و آرشیو کشورهای اروپایی تحت عنوان منابع تاریخی عمومی‌ رائه شده است<br /><br /><div class='indent'>http://uweb.cas.usf.edu/ssphs/genhist.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>راهنمای کتابخانه‌های بین‌المللی استرالیا</strong><br /><br />این سایت بیش از ۵۰۰۰ آدرس اینترنتی کتابخانه‌های استرالیا را دارد. امکان جستجوی کتاب در کتابخانه‌های‌استرالیا و نیز امکان جستجو در کتابخانه‌های‌ دیگر هم به کاربر می‌دهد.<br /><br /><div class='indent'>www.nla.gov.au/libraries</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتابخانه عمومی اینترنتی‌ (Internet Public Library)</strong><br /><br />این سایت مربوط به کتابخانه‌های عمومی‌است که در آن به سوالات شما هم پاسخ داده می‌شود. همچنین اطلاعاتی از نحوه تهیه کتاب و نیز چکیده‌ای از کتاب‌ها و نشریات را در اختیار شما می‌گذارد.<br /><br /><div class='indent'>www.ipl.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>رساله‌ها و پایاننامه‌ها Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD)</strong><br /><br />این سایت با کمک بخش‌های پژوهشی چندین دانشگاه اروپایی راه اندازی شده است. در این سایت معرفی و چکیده‌ای از پایان‌نامه‌های دوره دکترا و کارشناسی ارشد و نیز سایر مقالات علمی‌و پژوهشی دانشجویان‌از کشورهای اروپایی وجود دارد.<br /><br /><div class='indent'>www.ndltd.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>منابع پژوهشگری (Escholarship)</strong><br /><br />این سایت به‌عنوان یک سایت راهنما عمل‌می‌کند. که دارای بخش‌های متعددی است. یکی از بخش‌ها‌لینک‌هایی به مرکز، نهاد و سازمانهای پژوهشی متعدد دارد. که هر کدام از‌آنها دارای آرشیو غنی از داده‌های پژوهشی خود هستند. جالب اینکه در بین این آرشیو‌ها تبادل اطلاعات انجام می‌شود. همچنین بخشی برای پژوهش‌های اعضا هم فراهم شده است.<br /><br /><div class='indent'>http://escholarship.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سایت نشریات"دواج" (Doaj)</strong><br /><br />این یک سایت‌‌آزاد برای دسترسی رایگان به نشریات اروپایی است. این سایت یک بخش بر اساس فهرست موضوعی دارد. با کلیک بر روی هر یک از عنوان‌ها کاربر می‌تواند وارد بخش‌‌ها و امکانات دیگر سایت شود. متن نشریات در این سایت کامل و رایگان است.<br /><br /><div class='indent'>www.doaj.org</div><br /><br />- استناد و ارجاع به اصل یک نوشته در کار تحقیقاتی و یا مقاله؛ بعنوان وجه برتر یک کار خوب و دقیق میان اهل علم پذیرفته شده است.<br /><br />همشهری‌آنلاین، هلن صدیق بنای <br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 19:48:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />باز هم طبیعت منبع الهامی برای دانشمندان و مهندسان تبدیل شده است. در سراسر جهان از جمله دوبی و شرق دور برج های سر به فلک کشیده متعدد و زیبایی دیده می‌شوند که با استفاده از آخرین فناوری های روز ساختمان سازی طراحی و ساخته شده‌اند. البته ارتفاع این برج ها عمدتآ از ۴۰۰ یا ۵۰۰ متر تجاوز نمی‌کند. اکنون تصور کنید در آینده‌ای نزدیک برجی مسکونی یا بهتر بگوییم شهری عمودی به ارتفاع بیش از سه کیلومتر با عرض پایه بیش از یک و نیم کیلومتر ساخته شود.<br /><br />جمعیتی بالغ بر یک میلیون نفر نیز در این برج ساکن خواهند شد. ساخت این سازه عظیم به عنوان یکی از تازه ترین راهکار های بشر برای مقابله با افزایش جمعیت و پاسخی به نیاز آنها به مشکل است.<br /><br />ایده‌ی کلی ساخت این برج از لانه‌ی موریانه ها الهام گرفته شده است!<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/9262205083.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />این برج استثنایی Ultima Tower نام دارد که طراحی و ساخت آن از سوی شرکت آمریکایی موسوم به Eugene Tsui مورد بررسی قرار گرفته است. این سازه عظیم که با استفاده از مدرن ترین تکنیک های استاندارد ساختمان سازی و با توجه به معیار هایی نظیر مقاومت در برابر زمین لرزه و سیل ساخته خواهد شد بیش از آن که یک پروژه معماری باشد مجموعه‌ای از اکو سیستم ها البته در ابعاد کوچک است. این پروژه به صورت خودکار ایده هایی استثنایی در خصوص چگونگی تولید انرژی ، استفاده موثر از آب و مسائلی دیگر از جمله چگونگی حمل و نقل و جابجایی را مطرح می‌کند.<br /><br /><br /><br />قرار است این برج با هزینه‌ای بالغ بر ۱۵۰ میلیارد دلار و در آینده‌ای نزدیک در نقطه‌ای که هنوز تصمیم نهایی درباره آن اتخاذ نشده است ساخته شود ، اما به نظر می‌رسد با توجه به ادامه روند نگران کننده ازدیاد جمعیت این پروژه زودتر از تصورات مدیران شرکت آغاز به کار کند.<br /><br />رفتن از طبقه همکف این برج به آخرین طبقه آن با آسانسور سریع السیر ۱۰ دقیقه طول می‌کشد!<br /><br />شکل کلی این برج همچون لانه موریانه ها است که در کناره ها دیواره هایی با خمیدگی ملایم خواهد داشت.<br />همچنین برای خنک سازی این برج از روش هایی همچون استفاده از جریان آب و انتقال حرارت اضافی به سطوح فوقانی سازه و در نهایت انتقال آن به سطوح بالایی اتمسفر زمین استفاده خواهد شد.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/926220dvd.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />گفته می‌شود تمامی سطح خارجی این سازه از صفحات خورشیدی پوشیده خواهد شد و از آن گذشته وجود اختلاف فشار هوا میان قسمت پایین و بالای برج کمک زیادی به تولید برق خواهد کرد. قرار است این برج در ۱۲۰ بخش جزا که هر یک شامل چندین طبقه و اکو سیستم خاص خود است ساخته شود. همچنین انبار های بزرگ آبی در ۱۲ قسمت مجزای این سازه ساخته خواهد شد تا از آنها برای اطفای حریق استفاده شود.<br /><br />Ultima Tower در یک نگاه:<br /><br />ارتفاع: ۳۲۱۸/۷ متر<br />قطر(همکف): ۱/۸ کیلومتر<br />مساحت زمین: ۱۴ کیلومتر مربع<br />زیربنا: ۱۴۰ کیلومتر مربع<br />تعداد طبقات: ۵۰۰<br />جمعیت: یک میلیون نفر<br />سرعت آسانسور: ۶ متر بر ثانیه (۲۱ کیلومتر بر ساعت)<br />هزینه ساخت: ۱۵۰ میلیارد دلار<br /><br /><br />منبع: Gizmag<br />ترجمه: مهدی پیرگزی<br />برگرفته از مجله‌ دانشمند شماره ۵۳۶]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 29 Mar 2010 19:55:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /> <br /><br /><br /><br />در یک سحرگاه سرد ماه ژانویه، مردی وارد ایستگاه متروی واشینگتن دی سی شد و شروع به نواختن ویلون کرد.<br />این مرد در عرض 30 دقیقه، شش قطعه ازبهترین قطعات باخ را نواخت.<br />از آنجا که شلوغ ترین ساعات صبح بود، هزاران نفر برای رفتن به سر کارهایشان به سمت مترو هجوم آورده بودند.<br />سه دقیقه گذشته بود که مرد میانسالی متوجه نوازنده شد.<br />از سرعت قدمهایش کاست و چند ثانیه ای توقف کرد، بعد با عجله به سمت مقصد خود براه افتاد.<br />یک دقیقه بعد، ویلونزن اولین انعام خود را دریافت کرد.<br />خانمی بی آنکه توقف کند یک اسکناس یک دلاری به درون کاسه اش انداخت و با عجله براه خود ادامه داد.<br />چند دقیقه بعد، مردی در حالیکه گوش به موسیقی سپرده بود، به دیوار پشت سر تکیه داد، ولی ناگهان نگاهی به ساعت خود انداخت وبا عجله از صحنه دور شد.<br />کسی که بیش از همه به ویلون زن توجه نشان داد، کودک سه ساله ای بود که مادرش با عجله و کشان کشان به همراه می برد. کودک یک لحظه ایستاد و به تماشای ویلونزن پرداخت، مادر محکم تر کشید وکودک در حالیکه همچنان نگاهش به ویلون زن بود، بهمراه مادر براه افتاد، این صحنه، توسط چندین کودک دیگرنیز به همان ترتیب تکرار شد، و والدینشان بلا استثنا برای بردنشان به زور متوسل شدند.<br />در طول مدت 30 دقیقه ای که ویلون زن می نواخت، تنها شش نفر، اندکی توقف کردند.<br />بیست نفر انعام دادند، بی آنکه مکثی کرده باشند، و سی و دو دلار عاید ویلون زن شد.<br />وقتیکه ویلون زن از نواختن دست کشید و سکوت بر همه جا حاکم شد، نه کسی متوجه شد.<br />نه کسی تشویق کرد، ونه کسی او را شناخت.<br /><br />هیچکس نمیدانست که این ویلون زن همان”جاشوا بل” یکی از بهترین موسیقی دانان جهان است، و نوازنده ی یکی از پیچیده ترین قطعات نوشته شده برای ویلون به ارزش سه ونیم میلیون دلار، میباشد.<br />جاشوا بل، دو روز قبل از نواختن در سالن مترو، در یکی از تئاتر های شهر بوستون، برنامه ای اجرا کرده بود که تمام بلیط هایش پیش فروش شده بود، وقیمت متوسط هر بلیط یکصد دلار بود.<br /><br />این یک داستان حقیقی است،نواختن جاشوا بل در ایستگاه مترو توسط واشینگتن پست ترتیب داده شده بود، وبخشی از تحقیقات اجتماعی برای سنجش توان شناسایی، سلیقه و الوویت های مردم بود.<br /><br />نتیجه: آیا ما در شرایط معمولی و ساعات نامناسب، قادر به مشاهده ودرک زیبایی هستیم؟<br />لحظه ای برای قدردانی از آن توقف میکنیم؟<br />آیا نبوغ و شگرد ها را در یک شرایط غیر منتظره میتوانیم شناسایی کنیم؟<br /><br />یکی از نتایج ممکن این آزمایش میتواند این باشد،<br />اگر ما لحظه ای فارغ نیستیم که توقف کنیم و به یکی از بهترین موسیقی دانان جهان که در حال نواختن یکی از بهترین قطعات نوشته شده برای ویلون است، گوش فرا دهیم ،چه چیز های دیگری را داریم از دست میدهیم؟<br />(ارسال توسط دوست خوبمون مجتبی).اين موضوع زيبا توسط گروه اردلان برام  ارسال شده بود  حيفم اومد كه ترويجش نكنم.<br /><br /> <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 03:31:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[DePauw University<br />این دانشگاه از دانشگاه های ثروتمند آمریکا می باشد. از طریق این دانشگاه شما می توانید به دیتابیس های ساینس دایرکت آکسفورد و وایلی بک ول و بسیاری از دیتابیس های مطرح که در زیر نام برده شده است دسترسی پیدا کنید. این پسورد واقعا عالی هست که براحتی به تمامی دیتایس های گران قیمت می توانید دسرسی پیدا کنید.<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://ezproxy.depauw.edu:2048/menu[/ehshtml]</div><br /><br />username:acohen/password:acohen<br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'>Google and Google Scholar<br />EZProxy<br />P-Counter Login<br />Research Hub (MetaLib)<br />Research Hub v.4.0<br />SFX<br />ABC-CLIO<br />Access Science<br />Alexander Street Press<br />American National Biography<br />L'Annee Philologique<br />DePauw University images<br />AMICA<br />AP Photo Archive<br />ARTFL Project<br />Art encyclopedia<br />ARTstor<br />Atypon<br />Bibliography of Asian Studies and Dictionary of Old English and eHRAF<br />DePauw Library Catalog<br />Chadwyck-Healy (ProQuest)<br />CHOICE Reviews<br />CollegeSource Online<br />Columbia International Affairs Online<br />ComAbstracts<br />Combined Chemical Dictionary<br />Communication Abstracts<br />Communication Institute for Online Scholarship (CIOS) Website<br />CSA databases<br />DRAMOnline<br />Dyabola<br /><span style='color:#3300ff'>EBSCOhost</span><br />EBSCO (ATLA/ATLAS)<br />Ecological Society of America<br />EDRS<br />EHRAF Archaeology<br />EHRAF World Cultures<br />eMusicquest<br />Encyclopedia of database technologies and applications<br />ERIC/AE Test Locator<br />Firstgov<br />FirstSearch<br />Geoscienceworld<br />Gale<br />Grove Dictionary of Art<br />Homeland Security Digital Library<br />Ingenta Gateway<br />Web of Knowledge<br />Researcher ID<br />Researcher ID<br />Iter Gateway<br />Iter Bibliography<br />LexisNexis<br />LitFinder<br />MathSciNet<br />Media Review Digest<br />Mergent<br />Music Index Online<br />Music In Print<br />National Bureau of Economic Research (NBER)<br />Nature Encyclopedia of Life Sciences<br />Naxos<br />Newsbank Infoweb<br />Newspaper PressDisplay<br />NISC<br />Oxford Dictionary of National Biography<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Art Online<br />Oxford Music Online<br /><span style='color:#3300ff'>Oxford Reference Online</span><br />Polling the Nations<br />ProQuest<br />Psychonomic Society<br />Pubmed Central Journals<br />RLG<br />Routledge Encyclopedia of Philosophy<br />Sage Family Studies Abstracts<br />Science News<br />SilverPlatter<br />Source OECD<br />Ulrich's Periodicals Directory<br />Value Line Investment Survey<br />Taq.ir<br />WilsonWeb<br />Women Writers Online<br />Women &amp; Social Movements<br />Worldcat Local<br />ACM Digital Library<br />Acta Mathematica<br />Ab Imperio<br />AIAA Journals<br />Alan Gunther Institute<br />Allen Press Journals<br />American Academy of Family Physicians<br />American Ceramic Society Bulletin<br />American Chemical Society<br />American Geophysical Union Journals<br />American Institute of Mathematical Sciences<br />American Institute of Physics<br />American Mathematical Society<br />Ancient Narrative<br />American Physical Society<br />American Society for Microbiology<br />Annales de LInstitut Fourier<br />Annual Review of ...<br />Archives of general psychiatry<br />Archives of neurology<br />ARL<br />Astrophysical Journal<br />Berkeley Electronic Press<br />Biochemical Journal<br />Biology of the Cell<br />BioMed Central<br />BioOne<br /><span style='color:#3300ff'>Blackwell Publishers</span><br />Bulletin de la SMF<br />Bulletin of Hispanic Studies<br />Canadian Mathematical Society Journals<br />Canadian Mineralogy Society Journals<br />Cambridge University Press<br />CDC<br />Collectanea Mathematica<br />Comparative Literature and Culture<br />Cornell Digital Commons<br />CQ Electronic Library<br />Crystallography Journals Online<br />CSIRO Publishing<br />Dekker Journals<br />Discover Magazine<br />Afrika Spectrum<br />Duke Mathematical Journal<br />Duke University Law Journals<br />Early Modern Literary Studies<br />EDP Sciences<br />Ebsco EJS<br />Emerald<br />Ecological Society of America<br />Economic and Political Weekly<br />European Journal of Endochrinology<br />European Mathematical Society<br />EuroPhysics News<br />Evolutionary Ecology Research<br />Families in Society<br /><span style='color:#3300ff'>Free E-journals</span><br />Haworth Press<br />HighWire Journals<br />History Cooperative<br />Obesity<br />Human Kinetics<br />Humanities Text Initiative<br />HYLE - International Journal of Chemistry<span style='color:#3300ff'><br />IEE Journals<br /></span>IEEE Xplore<br />Informaworld<br />Ingenta<br />IngentaConnect<br />Ingenta Select<br />Information Week<br />Digital Image Database<br />Institute for Fiscal Studies<br />Institute of Physics Publishing<br />International Journal of Engineering Education<br />International Mathematics Research Notes<br />IUMJ Online<br />IWA Publishing<br />Japanese Journal of Applied Physics<br />Journal of Buddhist Ethics<br />Journal of Chemical Education<br />Journal of Coastal Research<br />Journal of Clinical Psychiatry<br />Journal of the Experimental Analysis of Behavior<br />Journal of Physiology<br />Journal of Seventeenth Century Music<br />Journal of the American Ceramic Society<br />Journal of the American Medical Association<br /><span style='color:#3300ff'>JSTOR</span><br />Kluwer Online (Kluwer Academic Publishers)<br />Kluwerlaw Online<br />Lawrence Erlbaum Associates<br />Literatur Kritik<br />Loyola University Chicago<br />Manchester University Press<br />Mary Ann Liebert<br />Materials Research Society<br />Mathematical Research Letters<br />Metapress<br />MIT Press<br />Musical America<br />National Research Council Canada<br />National Council of Teachers of English<br />Nature Publishing Company<br />New England Journal of Medicine<br />New Left Review<br />OPEC<br />OriginsOnline<br />Ovid Journals<br />Oxford University Press<br />Palgrave journals<br />Peeters Online Journals<br />Perception<br />Physica Scripta<br />PLOS Biology<br />PMLA, Publications of the Modern Language Association of America<br />Portland Press<br />Progress of Theoretical Physics Online<br />Prokaryotes<br />Project Euclid<br />Project Muse<br />Reproduction Online<br />Royal Society of Chemistry<br />Royal Society of London<br />Sage Journals Online<br />Science Online<br />SciFinder<br />Society of American Archivists<br />Swetswise<br />Archives of Physical Medicine and Rehabilitation<br /><span style='color:#3300ff'>ScienceDirect</span><br />Societa Italiana di Fisica<br />Society for Endocrinology Online Journals<br />Society for Industrial and Applied Mathematics<br /><span style='color:#3300ff'>Springer LINK</span><br />Swets<br />TechnoPress<br />Thomist<br />Times Literary Supplement<br />Triangle Journals<br />Turpion<br /><span style='color:#3300ff'>University of Alberta Canada</span><br />University of California Press<br />University of Chicago<br />University of Chicago Press<br />University of Huston Math Department<br />University of New Brunswick Libraries<br />University of Warwick Mathematics Institute<br />Upenn School of Arts and Science<br />Virginia Tech Digital Library and Archives<br />Voice of Chorus America<br />Walter de Gruyter<br /><span style='color:#3300ff'>Wiley InterScience</span><br />World Scientific<br />Chronicle of Higher Education<br />Films on Demand - Threads of Hope</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 06:40:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اسکندر مقدونی قصد حمله به یکی از شهر های ایران را می کند ( احتمالا در خراسان ) <br />وقتی به شهر می رسد با یک صحنه باور نکردنی روبه رو می شود . <br /><br />با این که قبلا خبر حمله او به شهر رسیده بود دروازه شهر باز بوده و مردم مشغوله کار های روزانه خود بودن و از ترس و حراسی که در همه شهر ها ایجاد می شد و گریه مردم و ..... خبری نبود. <br /><br />اسکندر عصبانی می شود و شمشیر خود را بر یکی از رهگذران می کشد و می گوید من اسکندر مقدونی هستم .<br /><br /><br />مرد هم جواب می دهد من هم عباس هستم . <br />اسکندر بیشتری عصبانی می شود و می گوید : هما ن کسی که بسیاری شهر ها را ویران کرده و به آتش کشیده. <br />مرد می گوید خوب باش . <br />اسکندر که از آن وضع جا خورده بود گفت : پادشاه شما کیست؟ <br />مرد : ما پادشاهی نداریم. <br />اسکندر : رهبرتان کیست ؟رییستان کیست؟ <br />مرد : ما رهبری هم نداریم فقط ریش سفیدی داریم که در آخر ده زندگی می کند . <br />در راه اسکندر متوجه قبر های خالی می شود که دم هر خانه وجود دارد.و در قبرستان هم روی هر قبر نوشته ای به صورت زیر بود. <br />فلانی ۱۰ دقیقه زندگی کرد <br />فلانی ۳۰ روز زندگی کرد <br />و ... <br />اسکندر می ترسد وبا ترسی عجیب به پیش ریش سفید ده می رود . <br />ریش سفید به او سلام می کند <br />اسکندر از فرط غضب شمشیر به روی او می کشد و می گوید هم اکنون تو را خواهم کشت <br />ریش سفید : حتما خواست خدا بوده که به دست تو کشته شوم <br />اسکندر : پس از تو می گذرم تا به تو ثابت کنم که خدای تو قدرتی ندارد و از تو سوالاتی دارم ؟ <br />ریش سفید : پس باز هم خواست خدا بود که زنده بمانم. بپرس <br />اسکندر : این قبر ها که دم هر خانه است چیست ؟ <br />ریش سفید : این قبر ها به صاحبان خانه یاد آوری می کند که هر لحظه ممکن است فرصتش تمام شود . تا حواسشان باشد که بر سر کسی کلاه نگذارند و در کار خود دزدی نکنند. <br />اسکندر گفت این ساعت ها بر روی قبر ها چیست ؟ <br />- ما هر کسی که در بالین مرگ است به پیشش می رویم و از او می پرسیم چقدر وقت صرف خدمت و عبادت کردی؟ چقدر وقت صرف یاد گرفتن علم کردی؟ چقدر وقت صرف آموختن هنر کردی؟(عرض عمر ) و او هم که در آن لحظه خیلی چیز ها برایش روشن شده و نمی تواند دروغ بگوید زمانی را می گوید و ما آن را بر روی قبرش می نویسم. <br /><br />اسکندر که بسیار ترسیده بود به سپاهیانش دستور می دهد که شهر را ترک کنند که این شهر مبادا شهر ارواح باشد و به آن ها آسیبی برسانند. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>حالا شما تا کنون عرض عمرتان چقدر بوده. <br />اگه دوست داشتید اعلام کنید. </strong><br /><br />ارزش هر کس به عرض عمر اوست نه طول عمر پس از لحظه های عمرتان استفاده کنید و این فرصت ها را تلف نکنید.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 07:00:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حتما تا به حال به اين موقعيت برخورده کرده ايد زماني که مشغول کار با کامپيوتر هستيد و برنامه هاي متعددي در حال اجرا است به دليلي ناچار به خاموش کردن کامپيوتر مي شويد .در اين صورت با اين همه برنامه و چيزهايي که پيش روي شماست چه کار مي کنيد بايد حتما از همه آنها خارج شويد ؟ نه اصلا لازم نيست !<br />زيرا يکي از قابليتهاي ويندوزXP خروج از ويندوز بدون بستن برنامه هاي فعال و در حال اجرا است .<br />قابليت Hibernate در ويندوز XP امکان خاموش کردن کامپيوتر بدون بستن پنجره ها و برنامه ها را به راحتي در اختيار شما قرار مي دهد <br />براي استفاده از اين قابليت کافي است بر روي منوي Start کليک کرده و Turn off computer را OK کنيد البته لازم نيست از برنامه هاي فعال خارج شويد.<br />حالا کليد Shift را پايين نگه داريد. در اين حالت کلمه Stand by به کلمه Hibrenate تغيير پيدا مي کند ! حال روي آن کليک کنيد.<br />پس از اين کار کامپيوتر شما به طور کامل خاموش مي شود ولي مرتبه بعد که کامپيوتر را روشن مي کنيد و وارد ويندوز مي شويد همه پنجره ها و برنامه هاي فعال که قبل از خاموش کردن پيش رو داشتيد را ملاحظه مي کنيد.<br />تذکر :قابليت Hibrenate فقط در زماني اجرا خواهد شد که قبلاً فعال شده باشد.براي فعال سازي Hibrenate اين مسير را دنبال کنيد :<br /><br />Start Menu --> Control Panel --> Power Options-->Hibrenate<br /><br />حال گزينه Enable hibernation را علامت زده و خارج شويد]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 11:43:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[هنگامي كه شما رايانه جديدي خريداري مي‌كنيد يا اينكه ويندوز آن را مجددا نصب مي‌كنيد، به خاطر نو بودن رايانه و يا پس از نصب مجدد ويندوز، كارايي رايانه‌تان بسيار بالاتر از گذشته شده است. حالا با انجام چند ترفند شما مي‌توانيد سرعت و كارايي رايانه‌تان را باز هم بيشتر كنيد.<br />اولين كار،تميز كردن سيستم رايانه است. (مخصوص رايانه‌هايي كه چندين ماه از خريد آن گذشته است)<br /><br />ابتدا رايانه را خاموش و سپس برق آن را قطع كنيد. حال با احتياط قاب كيس رايانه خود را باز كنيد. خيلي دقت كنيد و مراقب باشيد، مخصوصا اگر براي اولين بار اين كار را تجربه مي‌كنيد. هيچ جسم فلزي را داخل كيس و نزديك بردهاي رايانه نبريد (Taq.ir) چون امكان دارد به قطعات الكترونيكي آن صدمه بزند. از لمس كردن قطعات الكترونيكي روي بردهاي(مدارهاي الكترونيكي) رايانه‌تان پرهيز كنيد، زيرا احتمال دارد الكتريسته ساكن حاصل از اصطكاك لباس شما و... باعث صدمه زدن و سوختن آن قطعه شود. حالا با احتياط گرد و غبار جمع شده در كف كيس را تميز كنيد.مطمئن شويد كه فن‌هاي سيستم‌تان به نرمي مي‌چرخند و گرد و غباري هم روي آنها نيست. بعد از اتمام اين كار قاب كيس را ببنديد، برق را وصل و رايانه‌تان را روشن كنيد. حالا نوبت حذف برنامه‌هاي غيرضروري روي سيستم است، براي اين منظور به منوي رفته و بعد Control panel را انتخاب كنيد تا پنجره آن باز شود.سپس Add or Remove Programs را انتخاب كرده و روي آن كليك كنيد. پنجره‌اي باز مي‌شود و ليست برنامه‌هاي نصب شده بر روي رايانه‌تان را نشان مي‌دهد. نرم‌افزارهايي را كه نصب كرديد و نيازي به آنها نداريد انتخاب كرده و حذف كنيد. با ساير برنامه‌هاي نصب شده كاري نداشته باشيد چون در صورتي كه يك راه‌انداز سخت‌افزار و يا يك برنامه ضروري سيستم خود را حذف كنيد، سيستم شما با مشكل روبه‌رو مي‌شود.<br /><br />پس از اتمام اين كار فرصت خوبي است كه هارد‌ديسك خود را مرتب كنيد. براي اين منظور درايو C «هر درايوي كه ويندوز در آن نصب شده است» را انتخاب و سپس كليك راست كنيد و گزينه آخر يعني Properties را انتخاب كنيد، پنجره جديدي باز مي‌شود، روي Disk Cleanup كليك كنيد تا اجرا شود سپس قسمت‌هايي كه حجم زيادي اشغال كردند، در صورتي كه نيازي به آنها نداشتيد انتخابOK كليك كنيد. پس از اتمام اين مرحله، نوبت مرتب كردن فايل‌ها در هارد ديسك‌تان است، با چيده شدن فايل‌ها به طور مرتب و منظم در كنار هم سرعت و كارايي‌ هارد ديسك و مسلما رايانه‌تان بيشتر مي‌شود.كنيد. پس از اتمام اين مرحله، نوبت مرتب كردن فايل‌ها در هارد ديسك‌تان است، با چيده شدن فايل‌ها به طور مرتب و منظم در كنار هم سرعت و كارايي‌ هارد ديسك و مسلما رايانه‌تان بيشتر مي‌شود. اين كار به Defrag كردن معروف است. بايد Tools را از همان پنجره Properties درايوتان انتخاب كنيد. در اين قسمت سه بخش وجود دارد كه ما بخش Defragmentation را انتخاب مي‌كنيم تا پنجره آن باز شود. حالا درايو C را انتخاب و سپس روي دكمه Defragment كليك مي‌كنيم تا كار Defrag آغاز شود ممكن است انجام اين كار زمان زيادي ببرد، البته اين بستگي به ظرفيت‌ هارد ديسك‌تان و اين‌كه چقدر از آن اشغال شده است دارد. اين كار را براي ساير درايوهايتان نيز انجام دهيد.<p>پس از انجام اين كارها حالا وقت آن رسيده تا از شر يكسري برنامه‌هاي غيرضروري كه در هنگام بالا آمدن ويندوز اجرا مي‌شوند و با اشغال فضايي از حافظه و گهگاه استفاده از Cpu، سرعت و كارايي رايانه‌تان را كاهش مي‌دهند، خلاص شويد. براي اين منظور به منوي Start، برويد و Run را انتخاب كنيد. </p> حالا در پنجره باز شده عبارت msconfig را تايپ و سپس ok را كليك كنيد. پنجره جديدي باز مي‌شود. گزينه آخر يعني Start up را انتخاب كنيد. حالا ليست تمامي برنامه‌هايي كه در هنگام شروع به كار ويندوز، آنها نيز اجرا مي‌شوند ظاهر مي‌شود<p>&nbsp;</p>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 30 Mar 2010 17:02:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br /><br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br /> تحصيلات ابتدايي در كشور اندونزي از هفت سالگي آغاز مي شود. شش سال آموزش پايه و سه سال مقطع مقدماتي متوسطه مجموعاً 9 سال آموزش اجباري را که به صورت رايگان ارائه  مي شود تشكيل می دهد.<br /><br />مقطع تكميلي متوسطه سه سال به طول می انجامد. پس از موفقيت در آزمون پايان دوره (پس از 12سال تحصيل) مدرك (Sekolh Menengah Atas) SMA يا ديپلم متوسطه STTB  (Surat Tanda Tamat Belajar) در رشته هاي علوم طبيعي، فيزيك، علوم اجتماعي و فني- حرفه اي اعطا ميشود. اين مقطع برای رشته هاي فني- حرفه اي 3 تا 4 سال است. آموزش در مدارس دولتي يا خصوصي که زير نظر وزارت آموزش و فرهنگ اندونزي مي باشند انجام می شود. مدارس علوم اسلامي نيز در اين كشور فعال بوده و مو رد تاييد و زير نظر وزارت امور مذهبي اداره مي شوند.<br /><span style="color: #3366ff">دوره پيش دبستاني كه از 5الي 6 سالگي شروع مي شود اختياري است و براي ورود به دبستان الزامي نيست.</span><br /><br /><br /><br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />مؤسسات آموزش عالي در اندونزي شامل دانشگاه هاي دولتي، دانشگاههاي خصوصي، كالج هاي تربيت معلم، انستيتو ها، مدارس عالي، انستيتوهاي اسلامي (كه زير نظر وزارت امور مذهبي اداره مي شوند و از اعتباري مشابه دانشگاه ها برخوردار ميباشند)، آكادمي ها و پلي تكنيك ها مي باشند.<br /><br />براي ورود به مؤسسات آموزش عالي يك آزمون ورودي وجود دارد. آزمون ورودي حدود 50 دانشگاه ايالتي به صورت سراسري برگزار ميشود. پلي تكنيك ها، مراكز تربيت معلم و مدارس عالي ديگر نيز به صورت مستقل آزمون ورودي دارند. نظام آموزشي ترمي واحدي و زبان تدريس در اكثر دانشگاه ها زبان اندونزيايي است.<br /><br /><br /><strong><br /> ‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌ 1- مدرك Diploma/Certificate توسط دانشگاه ها، مدارس عالي دولتي و خصوصي كه آموزش دانشگاهي يا حرفه اي را در يك رشته يا در يك دانشكده ارائه مي كنند صادر مي شود. طول دوره های مربوط 1 تا 4 سال است كه به مدارک ديپلم D1، ديپلم,D2 ديپلم D3، و ديپلم D4 منتهی می شود. پلي تكنيكهاي وابسته به دانشگاه نيز گواهي آموزش تكنسين صادر مي نمايند. ديپلم هايي كه توسط آكادمي ها و پلي تكنيكها ارائه ميشود با گذراندن حدود 120 واحد و مدارك مدارس عالي و انستيتوها با گذراندن 144 تا 160 واحد اعطا مي شوند.<br /><br />2- مدرك Sarjana  ياStrata1  (اختصاراً S1):توسط دانشگاه هاي دولتي يا خصوصي پس از چهار سال تحصيل تمام وقت و گذراندن 144تا160 واحد درس صادر ميشود (مؤسسات خصوصي صرفاً تا اين مقطع مدرك صادر ميكنند).<br /><br />3- مدرك Magister يا Strata2 (اختصاراً S2): بعد از مدرك Sarjana با دو سال تحصيل و گذراندن 30 تا 36 واحد درسي توسط دانشگاه ها صادر مي شود.<br /><br />4- مدرك Doctor يا Strata3 (اختصاراً S3): بالاترين مدرك دانشگاهي در اندونزي است و توسط دانشگاه ها يا انستيتو ها پس از سه تا چهار سال تحصيل و تحقيق با داشتن مدرک Magister  (S2) اعطا ميشود. دانشجو مي بايست در امتحاني كه در پايان هر سال به منظور ارزيابي پيشرفت علمي دانشجو بر گزار ميشود شركت نمايد و موفق شود (2سال حضور دانشجو در محل تحصيل الزامي است). پذيرش براي اين مقطع مستقيماً پس از اخذ درجه S1 نيز مقدور است.<br /><br />5- مدرك Dokter Hewan: پس از 5 الي 6 سال تحصيل (4سال دوره S1 بعلاوه 2سال آموزش حرفه اي دامپزشكي) اخذ ميشود.<br /><br />نظام نمره دهی در مقياس 1 الی 10 شکل گرفته است. نمره 10 عالي، 9 خيلي خوب، 8 خوب، 7 نسبتا خوب، 6 متوسط، 5 ضعيف و 4 و کمتر از آن مردود ميباشد.<br /><br /><br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌‌1- مدارك Diploma1 و Diploma2) D2, D1) كه به ترتيب با يك و دو سال تحصيل در دانشگاه ها و پلي- تكنيك ها و مؤسسات آموزشي پس از ديپلم متوسطه اخذ مي گردد فقط صحت صدور آنها تأييد ميشود.<br /><br />2- مداركDiploma3  و Diploma4) D4, D3) كه به تر تيب با سه وچهار  سال تحصيل دردانشگاه ها و پلي- تكنيك ها و مؤسسات آموزشي پس از ديپلم متوسطه اخذ مي گردد به مأخذ كارداني ارزشيابي ميشوند.<br /><br />3- مدرك Sarjana) S1): كه با 4 سال تحصيل و گذراندن 144 الي 160 واحد اخذ می شود به مأخذ كارشناسي ارزشيابي ميشود.<br /><br />4- مد رك Magister) S2) يا Strata 2 كه با دوسال تحصيل و گذراندن 30 تا 36 واحد درسي اخذ ميشود به مأخذ كار شناسي ارشد ارزشيابي ميشود.<br /><br />5- مدرك Doctor ياStrata 3  (اختصارا" S3) از دانشگاه هاي گروه 1 ( در بعضی از دانشگاه ها با چاپ يك مقاله معتبرعلمی– پژوهشی با نمايه بين المللی) دكتري ارزشيابي ميشود.<br /><br />6- مدرك Dokter Hewan  با 5 يا 6 سال تحصيل صرفاً از دانشگاه های گروه 1(پس از چاپ يک مقاله معتبر علمی –پژوهشی با نمايه بين المللی ) به مأخذ دكتراي دامپزشكي ارزشيابي خواهد شد. شد.<br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 01 Apr 2010 06:18:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />1-ابتدا رجيستري ويندوز را باز مي كنيم(بوسيله تايپ Regedit در گزينه Run از منوي Start)<br />2-به ترتيب وارد پوشه هاي HKEY-classes-root&#092;Directory&#092;Shellex مي شويم<br />3-بر روي پوشه ContextmenuHandlers رايت كليك كرده وسپس گزينه New و پس از آن گزينه Key را انتخواب كنيد و اسم آنرا Copy to بگذاريد<br />4-در قسمت سمت راست بر روي (Default) دوبار كليك كرده و در قسمت Value data عبارت زير را بنويسيد<br /><br /><div class='indent'>{C2FBB630-2971-11d1-A18C-00C04FD75D13}</div><br /><br />5-پوشه ديگري مطابق دستورالعمل 4 بسازيد ولي اين بار نام آنرا Move to بگذاريد و مانند قسمت قبل بر روي (Default) دوبار كليك كرده و در قسمت Value data عبارت زير را بنويسيد<br /><br /><div class='indent'>{C2FBB631-2971-11d1-A18C-00C04FD75D13}</div><br /> <br />منبع: رجيستري به زبان ساده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 15 Apr 2010 11:30:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />Recycle Bin قسمتی از ويندوز است که مسئوليت نگهداری فايلهای حذف شده از سيستم بصورت محلی را عهده دار است و دارای يک پنجره جهت تغيير و کنترل تنظيمات و نحوه عملکرد است که در اينجا به آن اشاره ميشود:<br /><br />هنگاميکه قصد حذف کردن يک فايل و يا پوشه را داريد يک جعبه محاوره ای جهت تاييد حذف ظاهر ميشود که شما ميتوانيد با طی مراحل زير از ظاهر شدن اين پيغام جلوگيری کنيد:<br /><br /><span style='color:#0000ff'>1 - بر روی Bin Recycle کليک راست کرده و Properties را انتخاب کنيد<br />2- در پايين برگه Global گزينه Display Delete Confirmation Dialog وجود دارد که بصورت پيشفرض در حالت انتخاب قرار دارد و بايد آن را از حالت انتخاب خارج کنيد.</span><br /><br />Recycle Bin بطور پيشفرض يک تنظيم يکسان برای کليه درايوها اعمال ميکند که شامل درصد استفاده حجم يک درايو برای اطلاعات حذف شده ميباشد. شما ميتوانيد با انتخاب گزينه Configure Drives independently تنظيمات هر درايو را به دلخواه تغيير دهيد. بعنوان مثال شايد محتويات يکی از درايوهای شما فقط شامل چرک نويسها و فايلهای موقتی و يا اطلاعاتی باشد که اهميتی ندارند و نيازی نيست بعد از حذف به Recycle Bin منتقل شوند تا حجم درايو را اشغال کنند. در اين صورت به برگه درايو مورد نظر رفته و گزينه Do Not Move Files to Recycle Bin را فعال کنيد. همچنين اين امکان وجود دارد حجم مورد استفاده Recycle Bin را تغيير دهيد.<br /><br />منبع: ويندوز به زبان ساده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 15 Apr 2010 11:52:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />مطمئنا براي شما گاهي پيش اومده كه ميخواهيد يك رمز ورود به ويندوز رو از كار بااندازيد.<br /><br />يك فايل با پسوندPWL. به اسمUser Name مورد نظر وجود داره اون را پيدا كنيد در شاخه ويندوز , بعد از تغيير دادن پسوند آن به OLD. ويندوز را دوباره راه اندازي كنيد. وقتي صفحه درخواست كلمه رمز ظاهر شد قسمت رمز را خالي بگزاريد و اووكي را بزنيد]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 15 Apr 2010 11:54:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />همانطور که می دانيد با کليک راست بر هر فايل و شاخه ای در محيط ويندوز عبارت Send To خودنمايی می کند که توسط گزينه های اين تابع شما می توانيد برخی کارها را سريعتر انجام دهيد مثلا بر روی دسکتاپ يک میانبر از فايل انتخابی ایجاد نمایید .<br />حالا جالبه بدونید که مایکروسافت امکان ویرایش این منو را به آسانی فراهم کرده .<br /><br /><span style='color:#0000ff'>۱) در ویندوز ۹۸ و ME به آدرس Windows&#092;Send To&#092; و در ویندوز XP به آدرس زیر بروید :<br />Send To&#092;نام کاربری شما&#092;Windows&#092; Documents and Settings<br />2) حال از هر برنامه ای که مایلید در منوی Send To ظاهر شود یک میانبر در این قسمت ایجاد کنید و از هر چه هم خوشتان نمیاد پاکش کنید<br /><br />۳) به Restart هم نيازی نيست. </span><br /><br />منبع: ويندوز به زبان ساده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 15 Apr 2010 11:56:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />اگر فردي باشيد باشيد كه زياد با پوشه هاي مختلف ويندوز كار كرده و مجبوريد همواره تعداد زيادي پنجره را باز كرده و همه را مديريت كنيد حتما با مشكل كندي سرعت در مديريت پنجره ها و فولدرها برخورد كرده ايد. البته امروزه با وجود سيستم هاي با سرعت و حافظه بسيار بالا اين مشكل شايد زياد محسوس نباشد اما خيلي ها هنوز درگير اين موضوع هستند. حالا ميخواهم توضيح دهم كه اصلا چرا اين مشكل پيش مي آيد ( حتي گاهي براي افرادي كه از سيستم با حافظه بالا استفاده ميكنند ). <br /><br />هنگامي كه شما چند تا پنجره را با يكديگر باز ميكنيد سيستم شما همه پنجره ها را با هم پردازش ميكند ( فقط يك قسمت Ram در گير پردازش ميشود ) و همين امر باعث ميشود كه سرعت پردازش ها به شدت پايين بيايد و در نتيجه شما با مشكل كندي سرعت مديريت پنجره ها مواجه ميشويد. با روشي كه به شما آموزش ميدهم ميتوانيد بدون تغيير در سرعت هر چقدر پنجره را كه خواستيد باز كنيد و مديريت كنيد. در اين روش ما كاري ميكنيم كه سيستم هر پنجره را به طور مجزا پردازش كند ( هر پنجره در قسمت مستقلي از Ram پردازش ميشود ) و در نتيجه تداخلي با پردازش پنجره هاي ديگر نداشته باشد. همين امر باعث ميشود كه شما هيچ تغييري در سرعت كار با پنجره ها احساس نكنيد و در واقع تمام پنجره ها را با سرعت يكسان مديريت كنيد. و حالا آموزش :<br />براي انجام اين كار شما از دو روش مختلف ميتوانيد استفاده كنيد. يكي رجيستري و ديگري ويندوز.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش اول :</strong><br />ابتدا از طريق Run وارد Regedit شده و كليد زير را بيابيد :<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Explorer&#092;Advanced</div><br /><br />سپس در صفحه سمت راست به دنبال كليدي با نام SeparateProcess بگرديد ( اگر وجود نداشت يك كليد از نوع DWORD و با همان نام بسازيد ). سپس براي فعال سازي اين گزينه به آن مقدار 1 و براي غير فعال كردن مقدار 0 را اختصاص دهيد و بعد از رجيستري خارج شويد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش دوم :</strong><br />ابتدا وارد My Computer شده و سپس از نوار ابزار بالاي صفحه وارد منوي Tools شده و روي Folder Options كليك كنيد. سپس وارد قسمت View شده و در ليست زير آن به دنبال عبارت Lauch folder windows in separate process بگرديد و مربع كنار آن را علامت گذاري كنيد. حال روي دكمه Apply و سپس OK كليك كنيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه :</strong> اين روش براي سيستم هايي كه داراي حافظه با ظرفيت هاي بالا ميباشند ( بالاي 128 مگابايت ) به شدت توصيه ميشود. با اين كار شما ميتوانيد حداكثر استفاده از حافظه خود را ببريد و سرعت كاركرد سيستم خود را نيز افزايش دهيد.<br /><br />منبع: رجيستري به زبان ساده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 15 Apr 2010 12:00:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br /><br />تحصيلات‌  پيش‌ دانشگاهي‌<br /></strong><br />‌تحصيلات‌ در انگلستان‌ از پنج‌ سالگي‌ آغاز مي‌شود و طي‌ يك‌ دوره‌ پنج‌ ساله‌ ابتدايي‌ كودكان‌ با محيط‌ و نحوه‌ آموزش‌ و شرايط‌ محل‌ تحصيل‌ آشنا شده‌ و وارد دوره‌ متوسطه‌ مي‌شوند كه‌ روابط‌ منظم‌تري‌ دارد. اين‌ دوره‌ با شركت‌ در امتحانات‌ مربوطه‌ و اخذ گواهينامه‌ General Certificate   Secondary Education (G.C.S.E)   پايان‌ مي‌پذيرد. كساني‌ كه‌ مايل‌ به‌ ادامه‌ تحصيل‌ در مراكز آموزش‌ عالي‌ هستند، بايد پس‌ از گرفتن‌ گواهينامه‌G.C.S.E  دوره‌ موسوم‌ به‌A-Level  را طي‌ دو سال‌ با موفقيت‌ بگذرانند.<br /><br />نمرات‌ اين‌ دروس‌ به‌ درجات‌A,B,C,D,E   تقسيم‌ مي‌گردد و كساني‌ كه‌ حداقل‌ دو درس‌ A-Level آنها در سطح‌A,B,C  باشد، مي‌توانند وارد دانشگاه‌ شده‌ و براي‌ دوره‌ Bachelor  ادامه‌ تحصيل‌ دهند. افرادي‌ كه‌ نمرات‌ دروس‌ آنان‌D  وE   باشد وارد دوره‌هاي‌ پايين‌ترH.N.D   مي‌شوند يا در مراكز آموزش‌ عالي‌ با كيفيت‌ پايين‌تر تحصيل‌ مي‌كنند.<br /><br /><br /><br /><strong> ‌‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌   ‌براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ انگلستان‌ گذراندن‌ موفقيت‌آميز امتحانات‌A-Level  حداقل‌ در دو درس‌ الزامي‌ است.<br /><br />دارندگان‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ از بيشتر كشورها نيز براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ انگلستان‌ بايد امتحانات‌ فوق‌ را بگذرانند. البته‌ طي‌ ساليان‌ گذشته‌ در مواردي‌ دانش‌آموزان‌ سال‌هاي‌ آخر كالج‌ها و دبيرستان‌هاي‌ جامع‌ از طريق‌ تكميل‌ برگ‌ مخصوص‌ و جايابي‌ مركز گزينش‌ دانشگاهي‌ (UCCA) مجوز ورود به‌ دانشگاه‌ها را يافتند.<br /><br />بدين‌ صورت‌ كه‌UCCA  مكاتبات‌ لازم‌ را با دانشگاه‌هاي‌ انتخابي‌ انجام‌ داده‌ و پس‌ از مدتي‌ متقاضيان‌ واجد شرايط‌ را به‌ دانشگاه‌ معرفي‌ مي‌كند و دانشگاه‌ نظرات‌ خود را در مورد عدم‌ پذيرش، پذيرش‌ بدون‌ قيد و شرط‌ و يا پذيرش‌ با شرط‌ نمره‌ در دروس‌ مخصوص‌ و مصاحبه‌ اعلام‌ مي‌كند.<br /><br />در صورتي‌ كه‌ نمرات‌ دانشجو از حد نصاب‌ لازم‌ كمتر باشد، دانشگاه‌ در ضمن‌ مصاحبه‌ با دانشجو مشكل‌ را رفع‌ يا او را به‌ دانشگاه‌ها يا كالج‌هاي‌ ديگر معرفي‌ مي‌كند. داوطلبان‌ بالاي‌ 23 سال‌ در صورت‌ داشتن‌ سابقه‌ كاري‌ مرتبط‌ با رشته‌ مي‌توانند بدون‌ پشت‌ سر نهادن‌ دوره‌هاي‌ A-Level به‌ عنوان‌Mature Student  وارد دانشگاه‌ شوند.<br /><br /> <br /><br /><strong> ‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌. 1دوره‌هاي‌ هنري‌ و حرفه‌اي‌ منتهي‌ به مدرک HNC,HND, College Diploma  یا  Higher  Diploma   از دوره‌هايي‌ هستند كه‌ پس‌ از دو يا سه‌ سال‌ تحصيل‌ به‌ دليل‌ شرط‌ ورود آسان‌تر ياA-Level  با نمره‌ تقريبي‌E)  و(D   طي‌ مي‌شود.<br /><br />: Bachelor .2 با سه‌ سال‌ تحصيل‌ يا چهار سال‌ تحصيل‌ با كار توأم‌ (Sandwich Course) است. البته‌ داوطلبين‌ بدون‌ دارا بودن‌ نمره‌A-Level  مي‌توانند در برخي‌ از دانشگاه‌ها دوره‌Bachelor  را به‌ شرط‌ پشت‌ سر نهادن‌ يك‌ سال‌ ابتدايي‌ (Foundation Year) آغاز كنند كه‌ در مجموع‌ اين‌ دوره‌ چهار سال‌ تحصيلي‌ است. مدرك‌ دوره‌ Bachelor به‌ دو نوع‌Honours  وOrdinary    تقسيم‌ مي‌شود و مدرك‌Honours   خود به‌ چهار نوع‌Second 1 (and 2), First  و Third  تقسيم‌ مي‌شود.<br /><br />بديهي‌ است‌ كه‌ مدرك‌ Honours - First  بالاترين، وOrdinary   پايين‌ترين‌ سطح‌ را دارد. دوره‌هاي‌Bachelor   چهار سال‌ تحصيلي‌ وSandwich Course ، علاوه‌ بر سه‌ سال‌ تحصيل، كار نظارت‌ شده‌ در كارخانه‌ را به‌ همراه‌ دارد كه‌ معمولاً‌ به‌ صورت‌ دو شش‌ ماه‌ يا يك‌ سال‌ كارورزي‌ بين‌ سال‌هاي‌ تحصيل‌ است. اين‌ دوره‌ جنبه‌ عملي‌ يا كاربردي‌ و حرفه‌اي‌ دارد و امكان‌ اشتغال‌ بيشتري‌ را فراهم‌ مي‌آورد.<br /><br />: Post Gradute Diploma (PGD) . 3كه‌ اخذ آن‌ بعد از گذراندن‌ دوره‌هاي‌HD,HNC,HND  در دانشگاه‌هاي‌ كشور انگلستان‌ ميسر است. اين‌ دوره‌ مي‌تواند اولين‌ مرحله‌ از سير تحصيلي‌ دوره‌ Master نيز باشد.<br /><br />: Master .4 برای ورود به‌ اين‌ دوره‌ امتحاني‌ صورت‌ نمي‌گيرد، بلكه‌ با توجه‌ به‌ نمرات‌ دوره‌ Bachelor، مصاحبه‌ و نظر معرف‌ها، دانشجو پذيرفته‌ مي‌شود.<br /><br />اين‌ دوره‌ به‌ دو صورت‌ ارايه‌ مي‌گردد: الف‌ - درس‌ و پژوهش‌(By Course)  ب‌ - با پژوهش‌ .(By  Research)  در حالت‌ اول‌ دانشجو پس‌ از شش‌ ماه‌ حضور در كلاس‌ و موفقيت‌ در امتحانات، پژوهش‌ كوتاه‌ مدتي‌ را انتخاب‌ مي‌كند كه‌ پس‌ از دفاع‌ موفقيت‌آميز از آن، به‌ دريافت‌ مدرك‌Master  نايل‌ مي‌شود. اخيراً‌ نظام‌Modular  نيز معرفي‌ شده‌ است. در اين‌ نظام‌ (Modular) دانشجو حق‌ انتخاب‌ نوع‌ كلاس‌هاي‌ درسي‌ را  دارد و با انتخاب‌ حدود 5-6 Modul كه‌ هر كدام‌ در حد سه‌ واحد است، تحصيل‌ آغاز مي‌شود و سپس‌ انجام‌ پژوهشي‌ مد نظر قرار مي‌گيرد. اين‌ دوره‌ معمولاً‌ يك‌ سال‌ طول‌ مي‌كشد و شروع‌ آن‌ از اكتبر هر سال‌ است.<br /><br />در حالت‌By Research   كلاس‌ درسي‌ در كار نيست‌ و تنها كار پژوهشي‌ ارايه‌ مي‌شود و طول‌ آن‌ معمولاً‌ دو سال‌ است. اين‌ دوره‌ مي‌تواند همچون‌ دوره‌ دكترا در اكتبر، ژانويه‌ و آوريل‌ آغاز شود.<br /><br />5- Master of Engineering (MEng): شامل 4 يا 5 سال تحصيل پس از دوره متوسطه مي باشد. اين دوره با تاكيد بر كار گروهي به منظور ارتقاي توانمندي هاي صنعتي داتشجويان ارائه مي گردد. در اين دوره دانشجو بايد در سال هاي اول و دوم تحصيل معدل مناسب كسب نمايد تا بتواند دوره MEng را ادامه دهد. در غير اين صورت دوره را 3 ساله به پايان برده و مدرك BEng دريافت مي نمايد.<br /><br />تفاوت اصلي دوره هاي 4 و 5 ساله به شرح زير مي باشد:<br /><br />5-1 تعداد واحدهاي گذرانده شده: به اين صورت كه در دوره 5 ساله بيشتر و عميق تر گذرانده مي شود.<br /><br />5-2 نوع پروژه انجام شده: در دوره 4 ساله پايان نامه ارائه نمي شود و فقط يك Disertation كه مشابه گزارش كار آزمايشگاهي است توسط دانشجو ارائه مي شود ولي در دوره 5 ساله دانشجويان حدود يك سال در صنعت بر روي يك پروژه به عنوان پروزه فارغ التحصيلي كار مي كنند كه در نهايت منجر به ارائه يك پايان نامه مي گردد.<br /><br />‌6- M.Phil : اين‌ دوره‌ اولين‌ مرحله‌ دوره‌ دكترا(Ph.D)  است، اما به‌ صورت‌ مستقل‌ نيز بعد از دوره‌هاي‌Bachelor  ياMaster   در بعضي‌ از دانشگاه‌ها و رشته‌ها ارايه‌ مي‌شود.<br /><br />7-  : Ph.D.  این دوره‌ منحصراً‌ با پژوهش‌ است‌ و در اين‌ پژوهش‌ بايد مجهولي‌ كشف، يا موضوع‌ جديدي‌ در يكي‌ از رشته‌هاي‌ علوم‌ ارايه‌ شود. مدت‌ متوسط‌ اين‌ دوره‌ سه‌ سال‌ است‌ و در بعضي‌ موارد براي‌ بالا بردن‌ توان‌ نظري‌ دانشجو چند درس‌ يا سمينار نيز ارايه‌ مي‌شود.<br /><br />در نظام‌ تحصيلي‌ انگلستان‌ اخذ مدرك‌Ph.D.  مستقيماً‌ پس‌ از دوره‌Bachelor  نيز ممكن‌ است، كه‌ در اين‌ صورت‌ بايستي‌ وضعيت‌ علمي‌ كاملاً‌ مطلوبي‌ داشته‌ باشد.<br /><br /> <br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌‌. 1مدارك‌BTEC Higher, HD, HNC, HND  و كليه‌ مدارك‌ با 2 يا 3 سال‌ تحصيل‌ كه‌ منجر به‌ اخذ مدرك‌Bachelor  نمي‌شود بعد از ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌‌تبصره: مدرك‌Diploma in Art &amp; Design   و ديگر ديپلم‌هاي‌ هنري‌ با توجه‌ به‌ شرط‌ ورودي‌(داشتن‌ 4 درس‌GCSE  ياFoundation Course  يكساله(( و طول‌ مدت‌ تحصيل‌ سه‌ ساله، "كارداني" در رشته‌ مربوط‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> .2 مدارك‌ ذكر شده‌ در بند يك‌ به‌ همراه Diploma  یک سال‌ تحصيل‌ يا Post Gradute Diploma (PGD)  در مجموع، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />.3 مدرک PGD بعد از كارشناسي‌ فقط‌ صحت‌ صدور صادر مي‌شود.<br /><br />4- مدارك MEng 4 ساله تمام وقت با ارائه ديپلم 12 ساله دبيرستان يا مدارك پيش دانشگاهي ايران و يا معادل آن "كارشناسي" ارزشيابي مي شود.<br /><br />5- مدارك MEng 5 ساله تمام وقت با ارائه ديپلم 12 ساله دبيرستان يا مدارك پيش دانشگاهي ايران و يا معادل آن "كارشناسي ارشد" ارزشيابي مي شود.<br /><br />.6 مدارک Master (By Course) با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />7- مدرک Master (By Research) با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />8- مدارک M.Phil در صورت انجام يک سال تحصيل (پژوهش) بعد از دوره کارشناسی ارشد و يا دو سال تحصيل (پژوهش) بعد از دوره کارشناسی و ارائه پايان نامه به ماخذ کارشناسی ارشد قابل بررسی و ارزشيابی می باشد.<br /><br />تبصره: دوره M.Phil نبايد به صورت همزمان با دوره های ديگر طی شده باشد و پروژه انجام شده برای دوره مذکور  بايد صرفاًٌ برای همين دوره و مستقل از ساير دوره ها باشد.<br /><br />9- مدرك‌Architecture Diploma  با دو سال‌ تحصيل‌ بعد ازB.A.  يا معادل‌ آن‌ در معماري، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />10- مدارك‌Ph.D.  با شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌تبصره: در صورتي‌ كه‌ مدارك‌ دكترا بدون‌ تحصيل‌ در مقطع‌ كارشناسي‌ ارشد(Master)  و پس‌ از دريافت‌ مدرك‌ كارشناسي‌(Bachelor)  اخذ شده‌ باشد، در ذيل‌ ارزشنامه‌ جمله‌ "اين‌ تحصيلات‌ پس‌ از اتمام‌ دوره‌ كارشناسي‌ انجام‌ شده‌ است" قيد مي‌شود.<br /><br />‌تبصره: مدارك‌ حرفه‌اي‌ كه‌ بدون‌ تحصيل‌ دانشگاهي‌)آكادميك ( اخذ شده‌ باشد در هيچ‌ كدام‌ از رشته‌ها ارزشيابي‌ نمي‌شود.<br /><br />11- مدارك‌ دانشگاه‌ آزاد انگلستان‌(Open University)     فقط‌ در دوره‌ (Bachelor)  كارشناسي‌ (رشته‌هاي‌ غير فني)  با شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ و ارايه‌ گواهي‌ شركت‌ در جلسات‌ حضوري‌ ساليانه، همتراز دانشگاه‌ پيام‌ نور قابل‌ ارزشيابي‌ است‌ و در ارزشنامه‌ عبارت (نيمه‌ حضوري(  ذكر مي‌شود<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 01 Apr 2010 06:41:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سمک عیار<br />جلد اول <br />فرامرز بن خدادادبن عبدالله الکاتب الارجانی<br />حسین فتاحی<br />   <br />مرزبانشاه، پس از سالها نذر و نیاز به درگاه خداوند، صاحب پسری می شود. شاه پسرش را خورشید شاه نام گذارد و به تربیت او می پردازد. وقتی خورشید شاه به سن جوانی می رسد، روزی هنگام شکار به دختری بر می خورد به نام مه پری. خورشید شاه یک دل نه صد دل عاشق و دلباخته او می شود و برای خواستگاری مه پری لشکری آراسته همراه می کند ورهسپار دیار چین می شود. اما مه پری خواستگاران زیادی دارد. بدتر از همه دایه جادوست که با جادو نمی گذارد کسی به مه پری برسد. اما خورشید شاه قصد دارد هر طور شده به من پری برسد و .....  <br /><br /> سمک عیار از چند جهت دارای اهمیت می باشد. <br />- نخست اینکه، این داستان گنجینه ای است گرانبها از لغات، اصطلاحات، تصاویر و تعابیر داستانی <br />- دوم اینکه سمک عیار بزرگترین متنی است که از قرنهای ششم و هفتم بافی مانده و سرتاسر آن، پر است از تصاویر زیبا از اوضاع سیاسی، اجتماعی و فرهنگی آن دوران. از این جهت سمک عیار نمونه ای منحصر به فرد است.  <br /><br />از این کتاب تا آنجا که نگارنده اطلاع دارد بیش از یک نسخه باقی نمانده است و آن هم نسخه ای است که در کتابخانه بادلیان آکسفورد ضبط است. تاریخ کتابت این نسخه و نام کاتب آن معلوم نیست. یک جا در مقدمه مجلد سوم می نویسد: و این حکایت را آغاز کردم به خرمی و فیروزی... روز سه شنبه چهارم جمادی الاول سال بر پانصد و هشتاد و پنج از هجرت پیامبر ما صلی الله علیه و سلم. اما این ورق به خطی جدیدتر از متن اصلی کتاب نوشته شده و الحاقی است وشیوه کتابت آن نیز به سبک خطوط اوایل قرن نهم می ماند. بنابراین نمی توان این تاریخ را معتبر شمرد و به درستی آن یقین کرد.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:45:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />یک سخنران معروف در مجلسی که دویست نفر در آن حضور داشتند، یک اسکناس هزار تومانی را از جیبش بیرون آورد و پرسید: چه کسی مایل است این اسکناس را داشته باشد؟<br /><br />دست همه حاضرین بالا رفت.<br /><br />سخنران گفت: بسیار خوب، من این اسکناس را به یکی از شما خواهم داد ولی قبل از آن می خواهم کاری بکنم. و سپس در برابر نگا ه های متعجب، اسکناس را مچاله کرد و پرسید: چه کسی هنوز مایل است این اسکناس را داشته باشد؟<br /><br />و باز هم دست های حاضرین بالا رفت.<br /><br />این بارمرد، اسکناس مچاله شده را به زمین انداخت و چند بار آن را لگد مال کرد و با کفش خود آن را روی زمین کشید. بعد اسکناس را برداشت و پرسید: خوب، حالا چه کسی حاضر است صاحب این اسکناس شود؟ و باز دست همه بالا رفت. سخنران گفت: دوستان ، با این بلاهایی که من سر اسکناس در آوردم، از ارزش اسکناس چیزی کم نشد و همه شما خواهان آن هستید.<br /><br />و ادامه داد: در زندگی واقعی هم همین طور است، ما در بسیاری موارد با تصمیمــاتی که می گیریم یا با مشکلاتی که روبرو می شویم، خم می شویم، مچالــه می شویم، خاک آلود می شویم و احساس می کنیم که دیگر پشیزی ارزش نداریم، ولی این گونه نیست و صرف نظر از این که چه بلایی سرمان آمده است هرگز ارزش خود را از دست نمی دهیم و هنوز هم برای افرادی که دوستمان دارند، آدم با ارزشی هست<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 15 Apr 2010 19:02:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><span style="font-size: 18px"><strong class="bbcode bold"><br />دنيس</strong></span><br />نوشته گي دو مو پاسان -نويسنده فرانسوي<br />مترجم:فريد احمديان<br /></div><br />آقاي مارامبوت نامه اي را كه دنيس  خدمتكار به او داد ،باز كرد.دنيس در حال دادن نامه خنديد.<br />در طول بيست سال گذشته ،دنيس به عنوان خدمتكار در اين خانه فعاليت ميكرد.<br />او مردي كوتاه قد ،قوي و خوشگذرا ن بود كه در ان حوالي به عنوان  خدمتكاري نمونه شناخته شده بود.<br />او پرسيد:ارباب ايا خوشحال هستيد؟ايا ارباب خبر هاي خوبي دريافت كردند؟"<br />اقاي مارامبوت ثروتمند نبود .او يك داروفروش روستائي پير بود.مرد مجردي كه به سختي و از راه فروش دارو به كشاورزان ،گذران زندگي ميكرد.<br />"اره پسرم.ماليوس؛پيرمرد ازترس تهديد من به طرح دعوا ،پول من رو ميخواد فردا بياره.پنج هزار فرانك به مخارج يك پيرمرد بي عيال صدمه اي نميزنه.".<br /><br />اقاي مارامبوت،با خوشنودي دستانش را به هم ماليد .او مردي با طبيعتي آرام بود.بيشتر غمگين بود، از انجام فعاليتهاي طولاني عاجز بود و در زمينه معامله بسيار بي دقت عمل ميكرد.<br />بدون شك ،اگر او با فوت همكاران خود ، تجارت انها را در مراكز مهمتر ادامه ميداد ،مال بيشتري جمع اوري ميكرد.اما درد سر مسافرت و فكر تمهيد مقدمات اين سفر هميشه مانع اين كار شده بود.بعد از كلي فكر كردن در طول چند روز ،او خود را با گفتن اين جمله خوشنود ميكرد:"خوب،من تا يك وقتي ديگه صبر ميكنم،من با صبر كردن چيزي رو از دست نميدمتازه،ممكنه چيزاي بهتري پيدا كنم."<br /><br />در مقابل ،دنيس ،همواره به ارباب اصرار ميكرد كه يك شركت تاسيس كند.او هميشه با حالتي پر انرژي اين جمله را تكرار ميكرد::"اوه،اگه من تنها يك سرمايه جزئي داشتم كه بتونم كار رو شروع كنم،ميتونستم پول زيادي درارم.!براي شروع فقط هزار فرانك ،برام بس بود."<br />در اين حالت اقاي مارامبوت بدون اينكه جوابي بدهد، براي قدم زدن در باغ كوچك خود بيرون ميرفت.او در باغ ، دست خود را به كمر ميزد و در حال راه رفتن در روياهاي خود فرو ميرفت.<br />در طول تمام روز،دنيس اهنگهاي شاد محلي خواند .حتي از خود فعاليتي غير معمولي را نشان داد.او همه پنجره هاي خانه را تميز كرد،با انرژي زيادي شيشه ها را پاك كرد و در طول كار با بلند ترين صداي خود اواز خواند.تا جائي كه اقاي مارامبوت از حرارت او تعجب كرد و مثل هميشه با خنده به او گفت:پسرم اگه اينجوري كار كني،كاري براي فردا باقي نميمونه"..<br /><br />روز بعد،حدودا ساعت نه صبح،پستچي چهار نامه متعلق به ارباب را تحويل دنيس داد.يكي از اين نامه ها خيلي سنگين بود.اقاي مارامبوت با خواندن ان خود را تا اواخر بعد از ظهر در اتاق خود محبوس كرد.بعد از بيرون امدن ،چهار نامه باري ارسال توسط پست تحويل خدمتكار داد.<br />روي يكي از انها نشاني آقاي ماليوس نوشته شده بود.بدون شك اين نامه رسيد پول بود.<br />دنيس از ارباب خود هيچ نپرسيد.او امروز، به اندازه شادماني ديروز ، غمگين و ناراحت به نظر ميرسيد.<br />شب از راه رسيد.آقاي مارامبوت  مثل هميشه به رختخواب رفت و خوابيد.<br />او با صدائي مهيب از خواب پريد.روي تخت خود نشست وگوش داد.ناگهان در باز شد و دنيس مقابل در ظاهر شد.در يك دست او يك شمع و در دست ديگرش، يك چاقوي قصابي بود.چشمانش ميدرخشيدند ،صورتش به واسطه يك هيجان عميق منقبض شده بود. مثل يك روح رنگ پريده بود.<br />آقاي مارامبوت گيج شده بود.فكر كرد كه او در حال راه رفتن در خواب است.و داشت ميرفت كه به او كمك كند كه خدمتكار شمع را فوت كرد. و به سمت رختخواب هجوم برد.<br />ارباب او دستش را دراز كرد تا او را تكان دهد و به پشت او زد..او سعي ميكرد دستهاي خدمتكار خود را بگيرد چون فكر ميكرد حال مساعدي ندارد،ميخواست با اينكار از ضربه هاي احتمالي او دوري كند.<br />دنيس با چاقو به ارباب حمله كرد و به او ضربه زد. يكبار شانه او را هدف گرفت.ضربه ديگر را به پيشاني او زد و سومين ضربه را به قفسه سينه او وارد كرد.<br /><br />او وحشيانه ضربه ميزد.ارباب بازو هايش را در تاريكي تكان ميداد و سعي ميكرد با پايش لگد بزند ،با حالتي گريان فرياد ميزد:"دنيس، دنيس! ديوونه شدي؟گوش كن ،دنيييس!"<br />دنيس دوبار ديگربا چاقو، به اقاي مارامبوت ضربه زد ،يكبار به پاي او و يك بار به شكمش.<br />ناگهان فكري به ذهن اقاي مارامبوت خطور كرد. و شروع كرد به داد و فرياد كردن.:"وايستا ،وايستا ،دنيس، من هنوز پولم رو نگرفتم!"<br /><br />مرد بلافاصله ايستاد و  ارباب ،صداي نفس نفس سنگين او را در تاريكي شنيد.<br />اقاي مارامبو ادامه داد:":"من هيچي نگرفتم ،تو نامه هيچي نبود.اقاي ماليوس زير حرفش زده ،بايد طرح دعوي كنم.به همين دليل بود كه نامه ها رو دادم كه ببري.<br />با تلاش زيادي يك كبريت پيدا كرد  و شمع را روشن كرد.<br />تمام تنش از خون پوشيده شده بود.به ملافه ها ،پرده هاو حتي ديوارها هم خون پاشيده بود.دنيس ،وسط اتاق ايستاده بود.او هم سرتا پا غرق به خون بود.اقاي مارامبوت وقتي خونها را ديد،براي لحظه اي فكر كرد كه مرده است و بيهوش شد.<br /><br />اواخر روز بود كه به هوش امد.مدتي طول كشيد تا حواس خود را به دست اورد.اما ناگخهان خاطره حمله ديشب و جراحتهايي كه به او وارد شده بود،به سراغش امد. تمام وجودش را ترس و وحشت فراگرفت ،به همين دليل چشمانش را بست تا هيچ چيز نبيند.<br />بعد از چند دقيقه ارامتر شد و شروع كرد به فكر كردن.او به سرعت نمرده بود بنابر اين نياز به بهبود داشت.احساس ضعف ميكرد.حس ميكرد خيلي ضعيف شده است.اما با اينكه در چند جاي بدنش احساس سوزش داشت واقعا بدنش درد نميكرد.<br />همچنين احساس سرما ي زيادي  ميكرد و رطوبتي را در بدنش حس ميكرد.<br />او فكر ميكرد كه اين رطوبت از خوني است كه از بدنش بيرون امده است.از تصور اينكه اين مايع قرمز رنگ دارد از سياهرگ هاي او خارج ميشود و رختخوابش را ميپوشاند به وحشت افتاد.تصور ديدن اين منظره دهشتناك ،دوباره او را چنان بر اشفت كه كه سعي كرد با هر قدرتي كه دارد چشمانش را ببندد،گرچه ممكن انها خود به خود باز شوند.<br />دنيس چه شده بود؟شايد فرار كرده بود.<br /><br />اما آقاي مارامبوت الان چه كار ميتوانست بكند؟بلند شود؟داد بزند و تقاضاي كمك كند؟اما اگر او كوچكترين حركتي ميكرد،زخمهايش بدون شك دوباره سر باز ميكردند و او از شدت خونريزي ميمرد.<br />ناگهان صداي باز شدن در اتاق را شنيد.قطعا دنيس بود كه برگشته بود تا كار اورا تمام كند.او نفس خود را حبس كرد تا قاتل تصور كند كه در قتل او موفق شده است.<br />او حس كرد كه ملافه او به كناري رفتو كسي شروع به لمس كردن شكم او كرد.درد تيزي  در قسمت ران او اغاز شد.<br />او را با ملايمت با اب سرد شسته بودند.بنابر اين كسي بايد اين جنايت را كشف كرده باشد و از او مراقبت كرده باشد.خوشحالي ديوانه واري او را فرا گرفت.اما از روي احتياط نميخواست هوشياري خود را نمايان كند.با احتياط بسياريك چشم خود را باز كرد.فقط يك چشم.<br /><br />او دنيس  را كه كنار او ايستاده بود،شناخت. اري خود دنيس بود.دوباره با عجله چشمانش را بست.<br />دنيس! او چه كار ميخواست بكند؟او چه ميخواست؟ديگر چه نقشه دهشتناكي  قرار بود به اجرا گذاشته شود؟<br />او چكار داشت ميكرد؟خوب، اوراميشست تا اثار جرم را از بين ببرد!يا اينكه ميخواست او را در باغ و در زير خروارها خاك دفن كند!اينگونه كسي نميتوانست او را پيدا كند!.شايد هم او را در انبار شراب دفن ميكرد.!اقاي مارامبوت مثل يك برگ شروع به لرزيدن كرد.او با خود گفت:"من از دست رفتم،از دست رفتم!.چشمانش را دوباره بست تا نتواند چاقوئي را كه براي وارد كردن ضربه نهايي پائين ميامد ببيند.اما چاقوئي پايين نيامد. در اين زمان دنيس او را بلند كرد و شروع به باند پيچي او كرد.سپسهمهانگونه كه ارباب به او ياد داده بود، به دقت زخم پاي او را پوشاند.<br />ديگر هيچ شبهه اي باقي نمانده بود.خدمتكار او ،بعد از اين كه قصد قتل او را كرده بود،داشت سعي ميكرد كه او را نجات دهد.<br /><br />در اين زمان اقاي مارامبوت با صدائي زار و نزار  او را  راهنمايي  كرد.:"زخمها رو با محلول رقيق اسيد فنيك  بشور!".<br />دنيس جواب داد:"همين كارو دارم ميكنم موسيو".<br />نهايتا اقاي مارامبوت  در حالت سكون گفت:"تو جرم بزرگي رو مرتكب شدي."<br />دنيس  پاسخ داد:"منهم دارم جبران ميكنم. اگه شما چغلي من رو نكنيد،من با همان صداقت سابق به شما خدمت خواهم كرد."<br />وقت مناسبي براي عصبي كردن خدمتكار نبود.اقاي مارامبوت ،همانطور كه چشمانش بسته بود،زمزمه كرد:"قسم ميخورم به كسي چيزي نگم."<br /><br />دنيس جان ارباب خود را نجات داد.او روزها وشبها را بدون اينكه بخوابد پشت سر گذاشت.اتاق مريض را ترك نكرد.داروها را تهيه كرد ،سوپ درست كرد ، شربتهاي مختلفي اماده كرد ،با اشتياق نبض اورا گرفت و از او همانند يك پرستار اموزش ديده و با علاقه اي كه پسر به پدر دارد مراقبت كرد.<br />او مدام ميپرسيد:"خوب موسيو،چطور هستيد؟"<br />ارباب تنها با صدايي ضعيف ميتوانست بگويد:"كمي بهترم ،پسرم،ممنون."<br />تا بحال كسي از داروساز پير اينچنين پرستاري نكرده بود.او تا بحال چنين نوازش نشده بود و كسي تا حال او را چنين لوس نكرده بود.<br /><br />اوائل،او با خودميگفت:"همينكه حالم خوب شد،از شر اين ادم رذل خودمو خلاص ميكنم."<br />ديگر رو به بهبود نهاده بود،ولي هرروز اخراج فاتل خود را به تعويق ميانداخت.او با خود فكر ميكرد كه تاكنون هيچكس ،اينگونه به او توجه نكرده و از او مراقبت ننموده است.اما براي اينكه او را در ترس واضطراب نگاه دارد،به او اخطار كرده بود كه سندي را نزد يك وكيل به وديعت گذاشته است تا در صورتي كه هر اتفاق تازه اي برايش بيافتد، از طريق قانوني اقدام كند.<br />به نظر ميرسيد اين اخطار،او را در مقابل خطرات اينده بيمه كرده بود.سپس براي مراقبت بيشتر او به خودش نهيب زده بود كه عاقلانه تر اين است كه او را نزديك خود نگه دارد.<br />همانند گذشته ،او در زمينه گرفتن جايي بزرگتر براي كسب وكار مردد بود و نميتوانست تصميمي بگيرد.<br />او  بازهم به خود ميگفت:" هنوز وقت هست."<br /><br />دنيس هنوز هم  سعي ميكرد خود را خدمتكاري قابل تحسين وانمود كند.اقاي مارامبوت  خوب شده بود. و او را نگه داشت.<br />يكروز صبح،درست همان لحظه كه صبحانه اقاي مارامبوت تمام شده بود،صدائي از اشپزخانه به گوشش خورد.دنيس با دو ژاندارم  جر وبحث ميكرد.<br />ارباب شتابان به اشپزخانه رفت.   افسري داشت در دفترچه اش چيزهائي يادداشت ميكرد.<br />دنيس همينكه ارباب را ديد،بغضش تركيد و با گريه فرياد زد:"موسيو تو به من گفتي كه هيچ چي نميگي،بعد ازين كه به من قول دادي همه چيز رو گفتي.تو قسم خودت رو شكستي.موسيو مارامبوت،اين كار درستي نيست!اين كار درستي نيست."<br /><br />اقاي مارامبوت، كه گيج و سردر گم شده بود، دست خود را بالا برد و كفت:"پسرم،من در مقابل خداوند قسم ميخورم كه من در باره تو هيچي نگفتم. من اصلا نميدونم پليس چطوري در باره حمله تو به من اطلاعات كسب كرده."افسر شروع به پرس و جو كرد.:"شما گفتيد كه اين شخص به شما حمله كرده؟"<br />دارو فروش مات و مبهوت جواب داد كه:"بله—اما من اون رو لو ندادم.--من حتي يك كلمه هم حرف نزدم.—قسم ميخورم –اون از همون زمان تا الان به بهترين وجهي براي من خدمت كرده.—"<br />افسر با قدرت و سرعت اعلام كرد كه:"من اعلامات شما رو يادداشت ميكنم.قانون اقدامات جديد اين شخص رو هم در نظر ميگيره.اقاي مارامبوت،من براي براي دستگيري خدمتكار شما به دليل دزديدن دو تا اردك از اقاي دوهامل امده بودم.كساني هستند كه به ارتكاب اين جرم شهادت داده اند.من اطلاعات شما رو هم ثبت ميكنم."<br />بعد به سمت سربازانش برگشت و دستور داد كه:"سريع اين رو با خودتون بياريد."<br />دو ژاندارم دنيس را با خود بردند.<br /><br />وكيل دنيس در مقام دفاع و در مقابل دو عمل ناشايست دنيس، ادعا كرد كه او دچار جنون شده است .او ثابت كرد كه دزدي دو اردك ناشي از همان حالت جنون اميزي است كه در ان شرايط او 8 ضربه چاقو به اقاي مارامبوت وارد كرده است.او در نهايت حيله گري و ظرافت تمام مراحل اين حالت زود گذر خطاي ذهني دنيس را تجزيه و تحليل كرد.مرضي ذهني كه مطمئنا با درمان چند ماهه در يك اسايشگاه معتبر بهبود ميافت.سپس او به مراقبتهاي دلسوزانه دنيس از اقاي مارامبوت پرداخت كه پس از ايراد ضرب اودر حالت جنون صورت گرفته بود.<br />با اشاره به اين خاطره،اقاي مارامبوت  اشكي  كه از ديدگانش جاري شد را حس كرد.<br /><br />وكيل با اشاره به اين امر،دستان خود ربا ژست خاصي باز كرد و استين هاي بلند لباس خو د را همانند بالهاي خفاش گشود و گفتۀ"اعضاي محترم هيات منصفه،نگاه كنيد،نگاه كنيد،به اين اشكها نگاه كنيد.ديگر چه چيزي لازمست كه من براي موكلم بگويم؟چه سخراني لازم است؟چه استدلالي در مقابل اين اشكهاي ارباب موكل ارزش دارد؟انها بلند تر از من صحبت ميكنند.از قانون هم بلند تر صحبت ميكنند انها فرياد ميزنند.انها استغاثه ميكنند ،انها طلب بخشايش دارند،انها دعا ميكنند.<br />وكيل ساكت شد و نشست.<br /><br />قاضي خطاب به اقاي مارامبوت كه شهادتش براي خدمتكار حياتي بود، كرد و پرسيد:"اما شما موسيو!، به فرض كه قبول كنيم از نظر شما اين مرد ديوانه بوده است،نميتوانيم اين قضيه را توجيه كننده علت نگاه داشتن او توسط شما بدانيم.او شخص خطرناكي بوده است."<br />مارامبوت چشمانش را پاك كرد و اينگونه جواب داد:"بله قربان؛چه انتظاري ميتوان داشت؟اين روزها پيدا كردن يك خدمتكار خوب خيلي سخته- -من هيچوقت نميتونستم بهتر از اون رو پيدا كنم."<br />دنيس تبرئه شد.او را به خرج ارباب به يك اسايشگاه رواني فرستادند.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 16 Apr 2010 02:35:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دختران روستا به شهر فکر می کنند<br />دختران شهر در آرزوی روستا می میرند<br />مردان کوچک به آسایش مردان بزرگ فکر می کنند <br />مردان بزرگ در آروزی آرامش مردان کوچک می میرند<br /><br />پروردگارا !<br />کدامین پل، در کجای جهان شکسته است که هیچ کس به خانه اش نمی رسد؟<br />(ارسال توسط دوست خوبمون سعید)<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 01 Apr 2010 12:13:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چگونگی استفاده از دکمه ها</strong><br /><br />Esc لغو عملیات در حال انجام. <br />F1 راهنما. <br />F2 غییر نام آیتم (های) انتخاب شده <br />F3 جستجو. <br />F4 باز کردن لیست پایین رونده Address Bar <br />F5 به روز آوری Refresh <br />F6 مانند کلید Tab بین اجزای مختلف پنجره جاری سوییچ می کند. <br />F10 پرش به منو های اصلی یک پنجره <br />F11 پنجره جاری را تمام صفحه می کند. <br />PrintScreen از کل صفحه عکس می گیرد و آن را در حافظه کلیپ بورد قرار می دهد و ما می توانیم در یک برنامه ویرایش عکس مثل Ms-Paint آن را Paste کنید . <br />Tab بین اجزای پنجره جاری سوییچ می کند . <br />Space دراینترنت اکسپلورر صفحه را به پایین می برد .<br />BackSpace یک مرحله به بالاتر میرود (معادل Up) و در مرورگر اینترنت اکسپلورر معادل Back است. <br />Home رفتن به اول خط در حالت ویرایش متن و رفتن به اول صفحه در حالت مرور. <br />End رفتن به آخر خط در حالت ویرایش متن و رفتن به آخر صفحه در حالت مرور. <br />PageUp صفحه به صفحه به بالا می رود. <br />PageDown صفحه به صفحه به پایین می رود. <br /><br />ترکیبات کلید Ctrl : <br />Ctrl+q در بعضی از برنامه ها خروج است. <br />Ctrl+w , ... فایل باز شده جاری را می بندد. <br />Ctrl+e جستجو در مسیر جاری. <br />Ctrl+r تازه کردن صفحه <br />Ctrl+y یک عمل به جلو می روند<br />Ctrl+i باز کردن قسمت علاقه مندی هاFavorites <br />Ctrl+o باز کردن فایل جدید در اکثر برنامه ها ،<br />Ctrl+p پرینت گرفتن در اکثر برنامه ها. <br />Ctrl+a انتخاب همه آیتم ها. <br />Ctrl+s در اکثر برنامه ها ذخیره فایل جاری .Save <br />Ctrl+d در اینترنت اکسپلورر صفحه باز شده جاری را به علاقه مندی ها اضافه می کند<br />(Ctrl+f جستجو. <br />Ctrl+h معادل History <br />Ctrl+l در اینترنت اکسپلورر معادل File>Open است. <br />Ctrl+z بازگشت به آخرین عملیات انجام شده .Undo <br />Ctrl+x انتقال (برش) آیتم مورد نظر در حافظه کلیپبوردCut. <br />Ctrl+c کپی آیتم مورد نظر در حافظه کلیپبورد.Copy <br />Ctrl+v فراخوانی آیتم مورد نظر از حافظه کلیپبورد.Past <br />Ctrl+b پنجره (Organize Favorites) را باز می کند. <br />Ctrl+n در اینترنت اکسپلورر یک پنجره جدید باز می کند. <br />Ctrl+F1 راهنمای برنامه را باز می کند . <br />Ctrl+F4 باز کردن لیست پایین رونده Address Bar . <br />Ctrl+F10 باز کردن منو های بالای پنجره برنامه ها مثل File,Edit,.... <br />Ctrl+BackSpace موقع ویرایش متن همان کار BackSpace را انجام می دهد با این تفاوت که به جای پاک کردن کاراکتر به کاراکتر کلمه به کلمه پاک می کند. <br />Ctrl+5 معادل Select All در اکثر ویرایشگر های متنی. <br />Ctrl+Home درحالت ویرایش مکان نما را به اول صفحه انتقال می دهد. <br />Ctrl+End درحالت ویرایش مکان نما را به آخر صفحه انتقال می دهد. <br />Ctrl+Insert کپی آیتم(های) انتخاب شده در حافظه کلیپ بورد(Copy). <br /><br />ترکیبات کلید Alt : <br />Alt+A باز کردن منوی علاقه مندی ها و قرار گرفتن بر روی Add to Favorites <br />Alt+D انتقال مکان نما به Address Bar <br />Alt+F4 بستن پنجره جاری. <br />Alt+Space Bar معادل راست کلیک بر روی نوار عنوان پنجره جاری. <br />Alt+Esc پیمایش بین پنجره های باز جاری. <br />Alt+Tab سوییچ کردن بین پنجره های باز جاری. <br />Alt+BackSpace معادل Undo عمل می کند <br />Alt+Home در مرورگر اینترنت اکسپلورر به صفحه خانگی پرش می کند. <br />Alt+Right Arrow معادل Forward در مرورگر ویندوز. <br />Alt+Left Arrow معادل Back در مرور گر ویندوز. <br />Alt+Number ترکیب کلید Alt به همراه زدن یک عدد از قسمت سمت راست صفحه کلید در حالت ویرایش یک کاراکتر معادل کد اسکی عدد وارد شده نمایش می دهد . مثلا اگر Alt را نگه داشته و 789 را وارد کنیم پس از رها کردن کلید Alt این کاراکتر نمایش داده می شود : § . <br />Alt+Enter متعلقات (Properties) آیتم(های) انتخاب شده را نمایش می دهد. <br />Alt+PrintScreen از پنجره جاری یک عکس تهیه می کند و به حافظه کلیپ بورد انتقال می دهد. <br /><br /><br />ترکیبات کلید Shift : <br />Shift+F10 معادل راست کلیک. <br />Shift+Del پاک کردن کامل آیتم (های) انتخاب شده .یعنی بدون این که به سطل بازیافت انتقال یابد پاک می شود. <br />Shift+tab وارونه کاری که Tab انجام می دهد. <br />Shift+Insert فراخوانی اطلاعات از حافظه کلیپبورد (Paste) <br /><br />ترکیبات WinKey : <br />خود WinKey باز شدن منوی Start در ویندوز. <br />WinKey+E باز کردن My Computer در حالت Folders. <br />WinKey+R باز کردن پنجره Run. <br />WinKey+U باز کردن پنجره Utility Manager. <br />WinKey+D نمایش دسکتاپ معادل Show Desktop <br />WinKey+F جستجو. <br />WinKey+Ctrl+F جستجوی یک کامپیوتر در شبکه. <br />WinKey+L قفل کردن کامپیوتر .یا رفتن به حالت Swich User <br />WinKey+M تمامی پنجره های باز را Minimize می کند. <br />WinKey+Shift+M تمامی پنجره های Minimize شده را Restore می کند.<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:17:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>افزودن متن دلخواه در کنار ساعت ویندوز:</strong><br /><br />1-فرمان Regedit را در قسمت Start/Run وارد کنید. <br /><br />2- به کلید زیر بروید. <br /><br />HKEY_CURRENT_USER/ Control Panel/ International <br /><br />3- داده ای رشته ای ( نوع String ) با نام S1159  ایجاد کرده ( در صورتی که از قبل ایجاد نشده باشد ) و متن دلخواه خود را در آن وارد کنید كه براي قبل از ظهر است . <br /> 4- داده رشته ای دیگر با نام  S2359  ایجاد کرده و متن دلخواه دیگری را در آن وارد کنید كه براي بهد از ظهر است .( توجه کنید که در ویندوز XP به احتمال زياد از قبل ساخته شده).<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:20:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آموزش نصب ویندوز XP و آموزش پارتیشن بندی <br /><br /><br />..............................................................<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ويندوز از بوت</strong><br /><br />براي اين كه ويندوز را از اول نصب كنيد بايد يك cd بوت داشته باشيد هنگامي كه سيستم را روشن ميكنيد كليد delete را نگه داريد و وارد تنظيمات setup شويد.اكثر mother board هاي جديد در همان بالا منوي boot‌را دارند كه شما با زدن كليد هاي چپ و راست ميتوانيد وارد ان شويد و بوت اول خود را cdrom انتخاب كنيد.بايد روي ان enter‌ زده و cdrom ‌را انتخاب كنيد.سپس روي exit رفته و save and exit‌ يا  چيزي شبيه به اين را بياد انتخاب كنيد كه تنظيمات شما را زخيره كند.حال هنگام روشن كردن سيستم اگر cd بوت در سيستم باشد ميتوانيد از ان استفاده كنيد.بعد از اين كه cd  بوت شد و هنگامي كه گفته ميشود press any key .......... دكمه اي را بزنيد تا وارد مراحل نصب ويندوز شويد.<br /><br /> منتظر بمانيد تا ويندوز مراحل نصب را طي كند بعد از اين كه به متني كه حاوي توضيحات مايكروسافت و نوعي قرارداد با شما ميباشد رسيديد.روي F8 كليك كنيد تا تائيد شود. <br /><br /> در قسمت بعد چنانچه شما قبلا ويندوزي داشته باشيد از شما خواهد شد كه ميخواهيد روي همان ويندوز نصب شود يا انتخاب با شما باشد. با زدن دكمه R ميتوانيد روي همان ويندوز نصب كنيد و با زدن دكمهEsc‌ انتخاب درايو ظاهر خواهد شد.پيشنهاد ما Esc‌ميباشد.<br /><br /> اگر Esc‌را زده باشيد اين قسمت يعني قسمت انتخاب درايو ظاهرمي شود. ميتوانيد درايو مورد نظر را انتخاب كنيد همچنين با زدن دكمه D‌ميتوانيد درايو را پاك كنيد تا بعدا تبديل به درايو جديد يا تبديل به دو يا چند درايو كنيد. بعد از اين كه D را بزنيد دوباره دكمه L‌رابزنيد حال درايو پاك شده.ميتوانيد درايو پاك شده را انتخاب و با زدن دكمهC‌ان را دوباره بسازيد.وقتي ان را ميسازيد ميتوانيد هجم ان را تايين كنيد .مثلا اگر ميخواهيد درايو را تبديل به دو درايو كنيد.بايد هجم فعلي را تبديل به 2 كرده و Enter كنيد.حال دو درايو جديد خواهيد داشت.البته براي عوض كردن يا تقسيم هجم درايو ميتوانيد از Partition Magic هم استفاده كنيد كه اموزش ان در بخش اموزش گذاشته شده.يا اين كه براي ساخت پارتيشن هاي خود بايد Fdisk‌را بلد باشيد كه ان هم در بخش اموزش ياد داده شده است. به حر حال با انتخاب درايو مورد نظر خود ميتوانيد وارد قسمت بعد شويد.<br /><br /> در اينجا ميتوانيد انتخاب كنيد كه فرمت درايو شما چه باشد FAT يا NTFS‌تفاوت اين دو را در اينجا ببينيد و انتخاب كنيد.بهتر است گزينه هايي كه جلوي ان كلمه Quick‌ نوشته شده را انتخاب نكنيد زيرا فرمت كامل مناسب تر است. بعد از اين كه مراحل را رد كرديد ويندوز فرمت انتخابي شما را اغاز كرده و سپس فايلهاي مورد نياز را كپي ميكند. سپس سيستم restart خواهد شد.<br /><br /> بعد از اين كه سيتم restart شد كاملا صبر كنيد تا ويندوز مراحل نصب را ادامه دهد اگر به پنجره وارد كردن كد ويندوز رسيديد كدي كه در كيس ويندوز يا در فايلي متني با نام serial يا cd key قرار دارد وارد كنيد.اين پنجره بستگي به تنظيمات شما ممكن است در اين قسمت يا در قسمتهاي بعد ظاهر شود.<br /><br /> در اينجا زبان  خود را انتخاب ميكنيد .براي اين كه امكان تايپ فارسي داشته باشيد روي customize‌كليك كرده و تب language را انتخاب كنيد سپس هر دو تيك را علامت بزنيد و apply را بزنيد تا فايلهاي مربوط نصب شوند بعد در قسمت details روي add كليك كرده و فارسي را اضافه كنيد. رو دكمه ok زده و next‌كنيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'> آموزش پارتیشن بندی </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نكته : ابتدا شما ميبايست روش بوت كردن سيستم از طريق Floppy و يا CD-Rom  را ياد بگيريد</strong><br /><br /><br />در هنگام روشن شدن سيستم دكمه DELET (در بعضي كامپيوتر ها دكمه ديگر) را پائين نگه داريد تا وارد Setup شويد.دستگاه را به گونه اي تنظيم كنيد كه اولين وسيله بوت شدن CD-Rom باشد.يعني وارد قسمت Bios featurs setupشده و اولين وسيله بوت شدن را CD قرار دهيد.سپس روي گزينهSave &amp;Exit setup كليك كرده و از Setup خارج شويد.در اينجا سوالي مبني بر    (Save to cmos and exit    (Y/N از شما پرسيده مي شود.كليد Y را فشار دهيد دهيد تا سيستم دوباره Restart شود.<br /><br />بعد از Restart سيستم سه پيغام زير ظاهر ميشود:<br />CD-ROM Start up menu<br />1.Boot from hard disk<br />2.Boot from CD-ROM<br /><br />سپس گزينه 2 را اتنخاب كرده تا سيستم از روي CDبوت شود.<br />بعد از آن پيغام هاي زير صادر مي گردد:<br />Microsoft Widows98 Start up menu<br />1.Start  Windows98 Setup from CD-Rom<br />2.Start Computer with CD-Rom supprt<br />3.Start computer without CD-rom Support<br />4.View the Help file<br /><br />شما گزينه 2 را انتخاب كنيد .پس از چند لحظه جلوي پرامپت درايو(مثلاF:&#092;> )فرمان Fdisk را تايپ و كليد Enter رو بزنيد.فورا پيغامي مبني بر اينكه ظرفيت Hard شمااز 512 بيشتر است ضاهر ميشود.<br /><br />كليد Y وسپسEnter رو فشار بدين.سپس صفحه اصلي Fdisk ظاهر ميشود.<br />Fdisk option<br />current fixed disk drive:1<br />choose 1 of the following:<br />1.creat dos partion or logical dos drive<br />2.set active partion<br />3.delet partion or logical dos drive<br />4.display partion information<br />Enter choice:…<br /><br />اين صفحه شامل گزينه هايي جهت انجام اعمال مختلف بر روي ديسك سخت ميباشد.<br />توجه:<br />در پارتيشن بندي و كار با Fdisk با سه اصطلاح بر خورد ميكنيد كه عبارتند از Primery ,Extended,logicalبرخورد ميكنيد كه سيستم عامل از دوتاي اولي استفاده ميكند.درايو C كامپيوتر همان Primery hsj و بقيه Extended هستند.در Fdisk ابتدا Primery و بعد Extended ايجاد ميكنيم.وبراي حذف پارتيشن ها برعكس ايجاد اونا عمل ميكنيم.<br /><br />  <br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه : ابتدا در صورت وجود پارتيشن آنها را پاك ميكنيم</strong><br />  <br /><br />خب از پن پنجره اصلي گزينه 3 رو انتخاب كنين.سپس پنجره اي ظاهر ميشه كه از او گزينه:<br />3.Delet logical dos drive in the extended dos partion<br />بعد از اين كار صفحهاي شامل پيغام هاي زير ظاهر ميشه:<br />WARNING!Data in deleted logical dos drive will be lost<br />What drive do you want to delete?<br /><br />سپسس شما نام آخرين درايو Hard خودتان را وارد كنيد وenter رو بزنين.سپس EnterVolume ظاهر ميشه كه شما يايد برچسب درايوتان رو وارد كنين يا اگه بر چسبي نداره Enter رو بزنين.(اگه درايو شما برچسب داشته باشه  مثلا به جاي حرف Dبرچسب اون مثلا MyDriveظاهر ميشه)سپس پيغام زير ظاهر ميشه:<br /><br />Are you sure?(Y/N)?[Y]<br />براي تاييد حرف Yرو بزنين و بعد Enter و به همين ترتيب همه درايوهاي منطقي(Logical) رو پاك كنين.بعد از پاك شدن همه درايوهاي منطقي پيغام زير ظاهر ميشه.<br />All logical drive deleted in the extended dos partion<br /><br />سپس چند بار دكمه Esc رو بزنين تا وارد صفحه اصلي بشين. (Fdiskoption)بعد دكمه 3 (Delet partion….)<br />از صفحه بعدي ظاهر شده (Delet extended dos partion)رو انتخاب كنين.بعديه پيغام (Warning………) ظاهر<br />ميشه كه بايد شما كليد Yرو بزنين بعد Enter.سپس پيغام زير ظاهر ميشه:<br />Exttended dos partion Deleted<br />دكمه Esc رو بزنين تا وارد صفحه اصلي بشين.(Fdisk Option).بعد باز گزينه 3 بعدش از صفحه باز شده گزينه ا رو وارد كنين.تا پارتيشن اوليه خذف شه.(Delet primery dos partion).<br />سپس پيغام (Warning data in the deleted primery dos partion will be lost.زيرپيغام :<br />What primery partion do you want to delete?[1]<br />شما كليد Enter رو بزنين.پيغام زير ظاهر ميشه:<br />Enter volume labe…?[]<br />در صورت وجود بر چسب(احتمالا ندارين)آن را تايپ و Enter رو بزنين در غير اين صورت Enter رو بزنين.<br />پيغام :Are you sure(Y/N) كه گزينه Yسپس كليد Enter رو بزنين.پيغام زير ضاهر ميشه:<br />Primery dos partion deleted<br />دكمه Esc را بزنين تا وارد صفحه اصلي بشين.حالا پارتيشن هاي شما حذف شده .<br />  <br /><br />براي ايجاد پارتيشن از صفحه اصلي گزينه 1 يعني(1.Create dos partion or logical…..) رو بزنين .بعد از طي اين مراحل صفحه اي با مشخصات زير حاصل ميشود:<br />Creat dos partion or logical dos drive<br />Current fixed disk drive:1<br />Choose 1 of the following:<br />1.creat primery dos partion<br />2.creat extended dos partion<br />3.creat logical dos drive in extended dos partion<br />Enter choice:<br /><br />سپس كليد 1 راتايپ وenter رو بزنين.مدتي صبر كنيد تا 100% CompleteوVerifying drive integrityتا<br />100%كامل شه.بعد از اون پيغام زير ظاهر ميشه:<br />Creat primery dos partion <br />Current fixed disk drive:1<br />Do you wish to use the maximum available………………<br />Press Esc to return to fdisk options<br /><br />كادر بالا از شما مي پرسه كه آيا مي خواهيد تمام ديسك سخت پارتيشن اوليه(Primery)گردد؟شما دكمه Nرا تايپ كرده وسپس Enter رو بزنين.سپس مدتي صبر كنيد تا 100%كامل بشه …بعدش صفحه زير ظاهر ميشه:<br />Creat primery dos partion<br />Current fixed………..<br />Total disk space is ……..mbytes(1mb=……….)<br />Maximum space avalable for partion is…….<br />Enter partion size in mbytes or ……….<br />Press esc …………<br /><br />صفحه بالا ظرفيت هارد شما را كه براي اين عمل در دسترس ميباشد رو اعلام ميكنه شما بايد در اين مرحله براي درايو Strart up تان مقداري را در مقياس مگا بايت وارد كنيد(البته درصد هم ميشه).<br /><br />توصيه:<br />1.آنهاي كه هارد 20 دارن 3000 رو بزنن<br />2.هارد 30 ،4000يا 4500<br />3.هارد 40 به بالا تا 80،6000يا 5500<br />4.هاردهاي 20 به پايين به نسبت 2500،2000،1500،1000<br />5…<br />بعد از وارد كردن مقدار Enter رو زده تا پيغام زير ظاهر بشه:<br />Primery dos partion created<br />سپس Escرو زده تا وارد صفحه اصلي Fdiskبشين.از صفحه اصلي گزينه ا(Creat dos ………or logical…..) واز صفحه بعدي گزينه 2 (Creat extended dos partion)رو زده مدتي صبر كنيد تا 100%كامل شه.سپس صفحه زير ظاهر ميشه:<br /><br /><br />Creat extended dos partion<br />Current fixed……….<br />Partion status type volume label mbytes…….<br />C:1 pri…<br />Total disk space is……….<br />Enter partion size in mbytes or per…………………….<br />No partion defind<br />Press esc……………<br /><br />سپس كليد Enter رو بزنين.تا پيغام (Extended……..)ظاهر شه.حالا كليد Esc رو بزنين تا سيستم به طور اتوماتيك وارد بخش ايجاد درايوهاي منطقي شه.مدتي صبر كنيد تا 100%تمام بشه سپس از صفحه بعدي ظاهر شده عدد دلخواه خودتان به مگابايت رو براي درايو D:وارد كنيد.مدتي صبر كنيد تا100%كامل شه.بعد از اين مرحله(يا احيانا Restart system)ماجرا رو براي درايو هاي منطقي ديگه از قبيل E تا Z ادامه بدبن تا جاييكه هارد شما تموتم شه.<br /><br />توصيه:<br />سعي كنيد كه حتي الامكان درايو هايتان كم باشهمعمولا 4 درايو كافيه بعد از اينكه تمام هارد پارتيشن بندي شد پيغام :<br />All available disk space in the extended dos ……………………<br />ظاهر ميشه.حالا دكمه Esc رو بزنين تا وارد صفحه اصلي بشين.از صفحه اصلي گزينه 2(Set active partion )رو انتخاب كنيد.در صفحه بعدي ظاهر شده كليد 1 رو زده و Enter كنيد.با عمل فوق درايو C شما به عنوان درايو Start up بوده فعال ميشه.سپس پيغام Partion 1 made active ظاهر ميشه.<br />بدين تر تيب پارتيشن بندي به اتمام ميرسه .<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:25:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://www.windows-vista-tips-and-tricks.com/image-files/windows-vista-internet-explorer-icon.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1</strong>_ وقتي ماوس را روي تصويري از يك صفحه وب مي بريم، خط جديدي به نام lmage Bar ظاهر مي شود كه داراي آيكون هايي براي ذخيره چاپ، ارسال از طريق Email و باز كردن فولدر My Picture (شايد براي اين كه ببينيم آيا قبلاً تصوير را ذخيره كرده ايم يا نه) مي باشد. <br />اگر معمولاً تصاوير را ذخيره نمي كنيد و فكر مي كنيد lmage Bar مزاحمت ايجاد كرده ، مي توانيد از طريق منوي Tools ،گزينه Internet Options و صفحه Advanced آن را غير فعال كنيد. در اين صفحه، به قسمت Multimedia برويد و علامت گزينه Enable lmage Toolbar را برداريد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>2 – </strong>بعضي از سايت هاي عكس هاي ديجيتالي داراي تصاويري با وضوح و كيفيت بالا هستند، ولي اگر عكس در پنجره مرورگر جا نشود توليد دردسر مي كند. در صورت مواجهه باتصويري كه به علت بزرگ بودن آن نتوانستيد تمام عكس را يكجا در صفحه مشاهده كنيد، به جاي اين كه صفحه را به بالا يا پايين (يا به چپ و راست) اسكرول كنيد،كمي صبر كيند تا IE اندازه آن را براي شما تنظيم كند. اگر ترجيح مي دهيد عكس را در اندازه واقعي خود ببينيد، ماوس را به گوشه پائين در سمت راست برده و روي دكمه مربوطه كليك كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>3 </strong>– وقتي تصويري را از طريق پست الكترونيك مي فرستيد، مي توانيد آن را كوچكتر كنيد تا سريعتر به مقصد برسد. در اين راستا، مي توانيد وضوح 480×640،600×800 يا 768×1024 را انتخاب و كاري كنيد كه تمام تصاويري كه مي فرستيد كوچكتر شوند. دوستاني كه به صورت تلفني با اينترنت ارتباط دارند حتماً از اين توجه شما ممنون خواهند شد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>4 –</strong> اگر براي خود صفحه وبي را دست و پا كرده ايد و از ايده ظاهر شدن خط ابراز تصاوير و تشويق بازديدكنندگان به ذخيره تصاوير شما خوشتان نمي آيد، مي توانيد اين خط ابراز را براي تك تك تصاوير يا همه آنها غير فعال كنيد، براي اين منظور با دستور خط ابراز را به طور كامل از كار بيندازيد و يا خط GALLERYIMG=”no” را در برچسب هاي IMG خود اضافه كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>5 – </strong>خط ابراز Lmage براي تصاوير كمتر از 130×130 پيكسل ظاهر نمي شود،به همين دليل براي ذخيره اين نوع تصاوير بايد از همان روش مرسوم كليك راست استفاده كيند. <br /><br />IE<strong class='bbcode bold'>-6</strong>_ ابزارهايي بهتري براي كار با كوكي ها دارد تمام امكانات موجود را مي توانيد از صفحه Privacy كادر محاوره Internet Options كه از طريق منوي Tools باز مي شود مشاهده كنيد . به علاوه، بد نيست سري به آدرس http://www.w3.org/P3P بزنيد و اطلاعات بيشتري درباره قوانين زير بنايي براي اولويت هاي حفظ حريم خصوصي كه مايكروسافت ابزارهاي جديدش را بر اساس آنها بنا نهاده به دست بياوريد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>7 – </strong>بعضي كوكي ها مفيد هستند . مثلاً سايتهاي فروشگاهي از جمله Amazon.com به كمك اين كوكي ها از خريدهاي شما مطلع شده و محصولات جديد را به شما پيشنهاد مي دهند، يا سايت Microsoft Support با استفاده از آنها اطلاعات كاملي از جستجوهاي اخير شما به دست مي آورد. اين كوكي ها به كوكي هاي «شخص اول» موسومند. كوكي هاي طرف سوم از وب سايتي متفاوت طرف سوم پديد مي آيند كه معمولاً جنبه تبليغاتي دارند مثل Double Click يا AOL اين شبكه هاي تبليغاتي براي بسياري از سايت هاي وب تبليغات مي كنند، پس مي توانند بفهمند كه شما به كدام يك از اين سايت ها سر زده ايد. اگر دوست نداريد چنين اطلاعاتي درباره شما در جايي نگهداري شود، IEمي تواند كوكي هاي تمام شركت هاي طرف سوم، يا شركت هايي كه تعهدي در رعايت حفظ اطلاعات خصوصي شما نمي دهند را مسدود كند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>8 –</strong> وقتي IE پيامي ظاهر مي كند مبني بر اينكه كوكي خاصي را بپذيرد يا رد كنيد، به IE بگوئيد اين كوكي را براي دفعات بعد در خاطر خود حفظ كند تا هر دفعه مجبور نباشيد كوكي هاي همان سايت را قبول يا رد كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>9 – </strong>با تعيين سطح امنيتي مناسب براي خود مي توانيد مشخص كنيد كه چه نوع كوكي هايي را دوست داريد دريافت كنيد. براي اين منظور، از طريق منوي Tools، گزينه Internet Options صفحه Privacy و دكمه Settings اقدام نمائيد. پيش فرض اين سطح امنيتي Medium است، كه كوكي هاي طرف سومي را مسدود مي كند كه يا از هيچ قانوني براي حفظ اطلاعات خصوصي تبعيت نميكنند يا از اطلاعات معرفي كننده شما بدون كسب اجازه از خود شما بهره برداري مي نمايند. سطح Medium كوكي هاي شخص اول را كه از اطلاعات معرفي كننده شما بدون كسب اجازه از خود شما استفاده مي كنند مي پذيرد، اما در پايان جلسه آنها را حذف ميكند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>10 – </strong>سطوح امنيتي در خصوص حفظ حريم خصوصي در شش دسته ارائه مي شوند كه از پذيرش تمام كوكي ها تا رد تمام كوكي ها متغيرند . به علاوه، چهار استراتژي از پيش تعيين شده ارائه مي شوند كه مي توانيد براي پذيرش يا رد انواع كوكي ها مورد انتخاب قرار دهيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>11 –</strong> اگر هيچ يك از اين سطوح رضايت شما را جلب نمي كند، روي Advanced و پس از آن Override automatic cookie handling كليك كنيد . سپس مي توانيد كوكي هاي شخص اول و سوم را قبول يا مسدود كنيد و يا از IE بخواهيد هر دفعه از خود شما سوال كند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>12 –</strong> كادر محاوره Advanced علاوه بر كوكي هاي شخص اول و سوم، از كوكي هاي «جلسه اي» هم سوال مي كند؛ يعني كوكيهاي موقتي كه فقط تا زماني نگهداري مي شوند كه حداقل يكي از پنجره هاي IE باز باشد. اين كوكي ها خطري ندارند، زيرا بعد از قطع ارتباط و بستن برنامه IE به كلي حذف شده و در نتيجه سايت نمي تواند بعدها به آنها مراجعه كند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>13 – </strong>اگر نظرتان درباره سايتي خاص تغيير كرد و خواستيد به آن اجازه ساخت كوكي در كامپيوتر خود را بدهيد، مي توانيد به صفحه Per Site Privacy برگشته و آن را از ليست حذف كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>14 – </strong>اگر مي خواهيد براي سايت هاي Favorite خود استثناء قائل شويد، از طريق منوي كادر محاوره Internt Options را باز كرده و به صفحه Privacy برويد. سپس روي دكمه Web Sites و پس از آن Edit كليك كنيد. در اين حالت، URL هايي را وارد كنيد كه مي خواهيد كوكي ها از آنها«هميشه» قبول يا رد شوند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>15 –</strong> اگر سايتي هيچ حرفي از خط مشي خود در حريم خصوصي بازديدكنندگان نزده يا خط مشي آن باتنظيمات و اولويت بندي شما مطابقت نداشته باشد، آيكون كوچكي به شكل يك چشم باعلامت ايست در خط وضعيت (پائين پنجره) ظاهر مي شود كه با كليك مضاعف روي آن، گزارشي تحت عنوان Privacy Report به نمايش در مي آيد كه ضمن نشان دادن تمام محتويات آن صفحه، ليستي از كوكيهاي ارسالي از طرف آن سايت و پذيرش يا عدم پذيرش آنها از طرف شما نمايش داده مي شود. اگر چنين آيكوني را نديديد، از منوي View گزينه Privacy Report را انتخاب كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>16 –</strong> تنظيمات مربوط به حريم خصوصي شما فقط در وب سايت هايي عمل مي كنند كه در منطقه امن اينترنت تعريف شده باشند. اگر سايتي را در منطقه سايت هاي معتمد (Trusted) قرار دهيد، IE تمام كوكي هاي آن سايت را پذيرفته و اجازه خواندن كوكي ها را از كامپيوتر شما به سايت مي دهد و اگر سايتي را در منطقه سايت هاي «ممنوعه» (Restricted) بگذاريد، IE تمام كوكي هاي ارسالي آن سايت را بر مي گرداند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>17 – </strong>تعداد سايت هايي كه تاكنون نسبت به ارائه خط مشي خود در زمينه حفظ حريم خصوصي بازديدكنندگان اقدام كرده اند بسيار كمتر از آن چيزي است كه بايد باشد (اولين آمار 53 مورد را گزارش داد). اين خط مشي بايد نشان دهد كه سايت با اطلاعات كاربر چه خواهد كرد،كاربر چگونه مي تواند از تعهدات سايت مطمئن شود، آيا كسي سايت را ضمانت مي كند، در صورت تشكيك با چه كسي بايد تماس بگيريد و او در اين باره چه اقدامي خواهد كرد . سايتي كه بخواهد خط مشي خود را ارائه دهد بايد آن را به دو زبان تهيه كند: يكي به زبان انسان براي مطالعه بازديدكننده و ديگري به زبان XML براي مطالعه Internet Explorer. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>18 –</strong> اگر واقعاً بخواهيد كنترل كاملي روي كوكي ها داشته باشيد، بايد خواسته ها و اولويت هاي خود را به زبان XML در قالب يك فايل نوشته و از IE بخواهيد از آن فايل به عنوان قانون شما در حفظ حريم خصوصي شما از طرف سايت ها استفاده كند. براي اين منظور، از منوي Tools گزينه Internet Options را انتخاب و روي دكمه Import كليك كنيد. در سايت هايي از قبيل http://www.privacy.org/ چنين اولويت هايي به صورت از پيش تهيه شده ارائه مي شوند كه شما را به مطالعه آنها دعوت مي كنيم. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>20 –</strong> اگر مي خواهيد براي وب سايت خود يك خط مشي حريم خصوصي تعريف و تنظيم كنيد،از ويزارد Privacy Statement مايكروسافت در آدرس http://www.microsoft.com/privacy/wizard/ استفاده نمائيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>21 –</strong> اگر از سايت هاي مورد علاقه خود انتظار ارائه خط مشي حريم خصوصي را داريد، براي آنها email بفرستيد، اگر همه مردم اين خواسته را داشته باشند، سايت هاي بيشتري وادار به ارائه چنين خط مشي هايي خواهند شد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>22 </strong>– خيلي تعجب نكنيد، شايد يك سايت وب اطلاعات شخصي شما را كاملاً مطمئن نگهداري كند، ولي چون خط مشي حريم خصوصي خود را ارائه نداده IE كوكي هاي آن را نمي پذيرد (البته با اين فرض كه تنظيمات شما چنين چيزي را از IE خواسته باشد). <br /><br /><strong class='bbcode bold'>23 –</strong> اگر مطمئن نيستيد كه چه تصميمي در مورد كوكي ها بگيريد يا نمي دانيد وسعت نشر آنها تا چه حداست، از IE بخواهيد كه براي چند هفته اي پذيرش يا رد كوكي هاي طرف سوم رااز خود شما سوال كند، شايد تعجب كنيد از اين كه ببينيد اين همه سايت در حال ردگيري شما هستند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>24 –</strong> اگر تنظيمات حريم خصوصي خود را به نحوي تغيير بدهيد كه تمام كوكي ها برگشت بخورند، وب سايت ها نمي توانند كوكيهاي قبلي موجود در كامپيوتر شما را بخوانند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>25 – </strong>اگر مي خواهيد به بررسي كوكي هايي بپردازيد كه قبلاً پذيرفته ايد، از منوي Tools ،گزينه Internet Options را كليك كرده و به صفحه General برويد،سپس روي Settings و پس از آن View Files كليك كنيد. كوكي ها در راس ليست فايل هاي اينترنتي موقت قرار دارند. براي خلاص شدن از دست يك كوكي، كافي است آن را از ليست مزبور حذف كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>26 –</strong> اگر مي خواهيد تمام كوكي هاي موجود دركامپيوتر خود را پاك كنيد، از منوي Tools ،گزينه Internet Options را انتخاب و از صفحه General روي دكمه Delete Cookies كليك كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>27 –</strong> تنظيمات مربوط به سطوح امنيتي منطبق محتوايي وب در IEفرق كرده اند، ولي اگر در نسخه قبلي IE تغييراتي را در مناطق امنيتي داده باشيد، Setup آنها را حفظ كرده و يك منطقه تحت عنوان «سطح امنيتي سفارشي» براي شما مي سازد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>28 –</strong> اگر دوست داريد بدانيد چند تا سايت سعي مي كنند كارهايي بكنند كه تنظيمات منطقه ممنوعه جلوي آنها را مي گيرد، براي امتحان بعضي از آنها را به حالت Prompt تنظيم كنيد و به دقت پيام هايي را كه بر روي صفحه ظاهر مي شوند بخوانيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>29 –</strong>جديد نيست راه ديگري كه هكرها از طريق آن مي توانند بدون اين كه بدانيد شما را به سايت ديگري بفرستند اين است كه جهت حركت اطلاعاتي را كه خود شما در فرم هاي وب پر كرده ايد عوض كنند. اگر مي خواهيد وقتي اطلاعات شما به سايتي مي روند كه با آن چه در فرم تعيين كرده ايد فرق دارد، از منوي Tools،گزنيه Internet Options را كليك كرده و به صفحه Security برويد. سپس گزينه، Wam if submittal is being redirected را علامت بزنيد. البته، توجه داشته باشيد كه بعضي سايت ها ممكن است براي پردازش فرم هاي كاربران از خدمات يك شركت يا وب سايتي رايگان استفاده كنند كه اين موضوع نگران كننده نيست. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>30 –</strong> اگر وب سايتي مكان خود را عوض كند URL آن تغيير مي يابد. براي جلوگيري از گم شدن بازديدكنندگان ،اين وب سايت هايي كه جابه جا شده اند از فرماني موسوم به استفاده مي كنند كه به طور خودكار مرورگر وب شما را بعد ازچند ثانيه به موقعيت جديد هدايت مي كند. (معمولاً پيامي روي صفحه ظاهر مي شود كه توضيح مي دهد آدرس تغيير كرده و توصيه مي كند Bookmark خود را به روز كنيد). ولي هكرها هم مي توانند با استفاده از فرمان فوق الذكر شما را به جاي ديگري ببرند كه تحت كنترل آنها قرار دارد، پس حالا اين اختيار را داريد كه اين ويژگي را فعال كنيد ياغير فعال. حالت پيش فرض اين ويژگي «فعال» در تمام مناطق است. به جز منطقه ممنوعه (Restricted) از منوي Tools ، گزينه Internet Options را انتخاب كرده و به صفحه رويد. منطقه مورد نظر خود را انتخاب و روي دكمه Custom كليك كنيد تا كادر محاوره ديگري باز شود. در اين حالت، گزينه Allow META REFRESH را خواهيد ديد كه اگر بخواهيد مي توانيد آن را عوض كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>31 –</strong> اگر تا به حال به وب سايتي رفته باشيد كه يك پنجره شناور را بر روي بقيه وب سايت ها باز مي كند، چيزي را ديده ايد كه به Iframe يا «فريم شناور» موسوم است. شايد فكر كنيد بخشي از سايت جديد باشد. ول چنين نيست. برنامه نويسان وب ميتوانند براي جلوگيري از سرقت Iframe توسط هكرها امكان كدنويسي در Iframe ها را ازكار بيندازند، ولي اگر آنها اين كار را نكرده باشند، خودتان مي توانيد آنرا غير فعال كنيد. از منوي Tools، گزينه Internet Options را كليك و در صفحه Security منطقه مربوطه راانتخاب كنيد. سپس، روي دكمه Custom كليك كرده و گزينه Launching Programs and Files in a IFRAME را علامت بزنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>32 –</strong>جديد نيست بااستفاده از منطقه «سايت هاي ممنوعه» مي توانيد جلوي باز شدن پنجره هاي تبليغاتي درسايتهاي خاص را بگيريد. از منوي Tools،گزينه Internet Options را كليك كرده و به صفحه Security برويد. سپس با انتخاب Restircted Sites روي دكمه Site كليك و URL مربوطه را تايپ كنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>33 -</strong> جديد نيست اگر كامپيوتر خود را به صورت اشتراكي با ديگران استفاده مي كنيد،احتمالاً دوست نداريد كه اطلاعات كارت اعتباري و ساير اطلاعات شخصي تان در فولدر TemporayInterent Files باقي بماند. براي اين منظور، از منوي Tools، گزينه Internet Options راانتخاب كرده و در صفحه Avanced زير قسمت Security ، گزينه Do not save encrypted page to disk راعلامت بزنيد تا صفحاتي كه با http آغاز مي شوند (از جمله فروشگاههاي اينترنتي و صفحات بانك هاي اينترنتي) در ديسك شما ذخيره نشوند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>34 –</strong> اگر مي خواهيد همه چيز را از فولدر فايل هاي موقتي اينترنت پاك كنيد، مي توانيد گزينه بعدي يعني when browser is closed Empty Temporay Internet Files-Folder راعلامت بزنيد و به علاوه فضاي خالي بيشتري را در ديسك خود باقي بگذاريد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>35 – </strong>آيا دوست داريد بدانيد يك سايت وب با اطلاعاتي كه از خود ارائه مي دهيد چه مي كند؟ از منوي View، گزينه Privacy Report را كليك و URL سايت مورد نظر را تعيين كنيد. سپس روي دكمه Summary كليك كنيد تا ببينيد سايت مربوطه با اطلاعات شما چه مي كند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>36 – </strong>راه پي بردن به هويت و اعتبار افراد در اينترنت بررسي گواهي نامه ها و امضاهاي ديجيتالي است. از منوي Tools گزينه Internet Options را كليك كرده و به صفحه Content برويد. سپس روي دكمه Certificates كليك كنيد تا گواهي نامه هاي امنيتي سايت هايي را كه بازديد كرده ايد ببينيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>37 –</strong> يك تغيير خاص در تنظيمات منطقه امنيتي اين است كه مانع از اجراي برنامه ها توسط جاوا اپلت هايي بشويم كه در سايت هاي قرار گرفته در منطقه ممنوعه وجود دارند. با اين كار، نه تنها جاوا ازكار مي افتد، بلكه كنترل هاي اكتيوايكس هم غير فعال مي شوند. <br />از منوي Tools ،گزينه Internet Options راانتخاب كرده و به صفحه Security برويد. حال Restricted Sites را انتخاب و روي Custom Level كليك كنيد. سپس ،گزينه Script Active X controls marker as save for scripting را به حالت Disable تغيير دهيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>38 –</strong> آيكون Privacy نشان مي دهد كه آيا سايت مورد بازديد در حال ارسال كوكي هايي است كه با تنظيمات Privacy شما مطابقت دارند يا نه. با كليك مضاعف روي اين آيكون، ليستي از كوكي هايي را كه نسبت به ارسال آنها تلاش شده تحت عنوان Privacy Report مشاهده كنيد (اين گزارش به علاوه، نشان مي دهد كه تصاوير از كجا آمده اند). براي تغيير سريع تنظيمات مربوط به كوكي آن سايت، روي كوكي كليك راست كرده و گزينه مورد نظر را انتخاب نمائيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>39 – </strong>در هنگام سازمان دهي و مرتب كردن Favorites، فقط يك فولدر رادر آن واحد مي توانيد باز كنيد، مگر اين كه تنظيمات موجود در صفحه Advanced كادر محاوره Internet Options را تغيير داده باشيد، ولي براي جابه جا كردن يك ليست از Favorites مجبور نيستيد از طريق دكمه Move the Folder عمل كنيد، بلكه مي توانيد به روش Drag-and drop (همراه با كليد Ctrl، يا بدون گرفتن اين كليد) استفاده نمائيد. براي تغيير نام يك آيكون كليك راست كنيد يا با استفاده از آن را بر روي Desktop ويندوز بيندازيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>40 –</strong> درحالي كه مشغول سفارشي كردن تنظيمات، ناحيه Search خود هستيد، مي توانيد نحوه انجام جستجوها در خط Address (به قول مايكروسافت : Autosearch) رانيز مشخص كنيد. تنظيمات اين دو ناحيه يكسان بوده و از طريق منوي Tools، گزينه Internet Options و صفحه Advanced قابل دسترسي هستند. ناحيه Search فقط زماني قابل سفارشي كردن است كه روي خط باشيد، ولي دستكاري Internet Options در هر زماني امكان پذير است براي Autosearch هم فقط يك انتخاب وجود دارد و آن MSN است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>41 –</strong> اگر در ناحيه Search روي Customize كليك و چند ماشين جستجوگر را انتخاب كنيد، نتايج را از ماشيني مي گيريد كه قبل از بقيه درليست معرفي شده باشد. با كليك روي Next ماشين جستجوگر بعدي مورد استفاده قرار مي گيرد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>42 – </strong>اگرچه مي توانيد آيكن Internet Explorer را از سيستم خود پاك كنيد، ولي اين برنامه فقط يك قطعه نرم افزار نيست. ناحيه Folder همان خط Explorer است كه امكان گشت زدن در هارد ديسك كامپيوتر و وب را از يك پنجره فراهم مي سازد. اگر درصدد بارگذاري يك فايل باشيد و به دنبال فولدر خاصي مي گرديد، دكمه Folder راه سريعي براي اين كار است . تا وقتي كه فولدري راازكامپيوتر خود انتخاب نكرده باشيد، آيكون ها و منوهاي IE را در اين ناحيه خواهيد ديد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>43 –</strong> ناحيه History بهترين راه براي برگشتن به صفحه اي است كه مي دانيد قبلاً ديده ايد ولي فراموش كرده ايد آن را Bookmark كنيد (اگر قرار باشد همه چيز را Bookmark بكنيم، ليست Favorites آن قدر بزرگ مي شد كه استفاده از آن عملاً امكان پذير نبود). با كليك روي يك لينك يا كشيدن آن به ناحيه اصلي پنجره، آن را باز كنيد. اگر مي خواهيد سايتي را به ليست منتقل كنيد يا آن را در پنجره جديدي باز نمائيد. روي آن كليك راست كنيد. و يا كليد shiftرانگه داريد <br /><br /><strong class='bbcode bold'>44 – </strong>با انتخاب Hotmail به عنوان برنامه مديريت پست الكترونيك از طريق صفحه Programs در كادر محاوره Internet Explorer و كليك روي دكمه Mail واقع در خط ابزار، مي توانيد Hotmail را به IE خود بياوريد. ولي چنين كاري براي Instarnt/Messaging به اين آساني ها نيست. Messenger MSN با IEعرضه نمي شود، ولي درويندوز XP وجود دارد. با بارگذاري و نصب اين برنامه از سايت مايكروسافت ، اين آيكون رادر خط ابزار IE خود خواهيد ديد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>45 –</strong> اگر واقعاً مشكلي از طرف مناطق امن وجود نداشته باشد، فقط آيكن اينترنت در خط وضعيت ظاهر خواهد شد. با كليك مضاعف روي اين آيكون، كادر محاوره Internet Security Proprites را باز و سايتي را به منطقه «سايت هاي معتمد» اضافه كنيد از آن جا كه امكان كشيدن URL به داخل كادر محاوره وجود ندارد، به خاطر داشته باشيد كه قبل از كليك URL صفحه را كپي كنيد و سپس به انتخاب منطقه مورد نظر بپردازيد . روي دكمه Sites كليك كرده و URL را بچسبانيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>46 –</strong> با كليك راست روي هر نقطه اي از خط ابزار، مي توانيد به سفارشي كردن آن بپردازيد. در اين راستا، مي توانيد فقط آيكون هاي استاندارد IE را برگزينيد و يا آيكون هايي را به نمايش درآوريد كه مربوط به برنامه هاي افزودني از قبيل AOL Instant Messenger يا Net2Phone هستند. با انتخاب آيكون هاي كوچك جاي بيشتري را روي صفحه باز مي كنيد، هر آيكون مي تواند به همراه نوشته برچسب آن يا بدون نوشته برچسب ظاهر شود. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>47 –</strong> چقدر سريع است؟ <br />وقتي صفحه اي را از وب دريافت مي كنيد، آن چه موجب تاخير در نمايش صفحه مي شود بيشتر مربوط به تصاوير موجود در آن صفحه يا سرعت انتقال داده ها در مودم شماست، نه مدت زمان (ناچيزي) كه مرورگر براي تبديل كد HTML به صفحه وب صرف مي كند، حتي در صفحات پيچيده اي كه ده ها جدول تو در تو دارند ، Internet Explorerسرعت زيادي دارد و جاوا را هم با همين سرعت اجرا مي كند. البته IEدر نمايش صفحات ذخيره شده اي كه قبلاً دريافت كرده ايد كمي كندتر عمل مي كند، ولي در عوض در نمايش صفحاتي كه تصوير دارند باافزايش سرعت چشم گيري مواجه هستيم. بعض صفحات حتي با سرعتي دو برابر نسبت به گذشته بارگذاري مي شوند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>48 –</strong> چقدر سريع است؟ <br />اگر فكر مي كنيد IEكندتر عمل مي كند، به تنظيمات «تاخير در منو» در Registry نگاهي بيندازيد. اين تنظيمات باعث مي شود فكر كنيم نسخه جديد كندتر پاسخ مي دهد، به ويژه هنگامي كه به مشاهده منوهاي تو در تو (از قبيل (Favorties مي پردازيم. ويندوز هميشه مكث كوتاهي در اين منوها مي كند تا كاربر بتواند بفهمد چه مي گذرد . سعي كنيد سرعت منوها را بالا ببريد و ببينيد آيا فرقي در نمايش صفحات وب مي كند. با استفاده از برنامه Regedit كليد HKEY_CURRENT_USERControl Panel/Desktop&#092;MensuShowDelay را پيدا كنيد (يا اگر نيست ايجاد نماييد) و مقدار آن را به 100 (يعني 100 ميلي ثانيه) تغيير دهيد. اين مقدار مي تواند هر عددي بين 0 تا 999 باشد براي اعمال تغييرات بايد ويندوز را Restart بكنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>49 –</strong> اگر گزينه Always trust content from this compary را به هنگام نصب يك كنترل اكتيوايكس علامت بزنيد، در واقع تصريح كرده ايد كه به گواهي نامه امنيتي آنها (به عنوان مدرك معتبر بودن شركت) اعتماد داريد. با كليك روي دكمه Publisher حداقل ببينيد به چه كسي اعتماد كرده ايد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>50 –</strong> امضاهاي ديجيتالي و گواهي نامه ها فقط در صورتي مطمئن هستند كه افراد درستي آنها را داشته باشند و از وقتي Verisign گواهي نامه مايكروسافت را به كسي داد كه عضو مايكروسافت نبود (ولي چند كاغذ سربرگ دار از اين شركت در اختيار داشت). بايد يك درجه احتياط را بيشتر كنيم. از منوي Tools، گزينه Internet Options راانتخاب كرده و به صفحه Advanced برويد. در قسمت Security دقت كنيد كه گزينه Check for Publisher’s certificate revocation و Check for sever certificate revocation علامت خورده باشند.<br /><br />منبع: شرکت فناوری اطلاعات ایران<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 13:28:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /> اشغال شدن بی دلیل رم و کندی سیستم<br />بسته شدن کامل برنامه ها<br /><br />موقعی که یک برنامه رو می بندید معمولاً تعدادی فایل (DLL) که همراه اون اجرا شدن بسته نمیشن و باعث اشغال شدن بی دلیل رم و کندی سیستم مشن. برای اینکه با بسته شدن برنامه تمام متعلقاتش هم بسته بشن مثل زیر عمل کنید.<br /><br />1| Registery Editor رو از طریق تایپ عبارت regedit در Run اجرا کنید.<br />2| به این مسیر برید: HKEY_CURRENT_USER/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Explorer .<br />3| یک متغیر از نوع DWORD اضافه کنید و اسمشو AlwaysUnloadDLL و مقدارشو 1 بذارید.<br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:34:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />همون طور که می دونید برای هر فایلی در کامپیوتر یه پسوند وجود داره که فرمتش رو مشخص می کنه. مثلاً تصاویر دارای پسوند های bmp ، jpg ، gif ، png ، tif و... هستن. و مثلاً اسناد متنی هم معمولا با پسوند های txt ، doc ، rtf و... هستن. صفحات وب هم دارای پسوند های مختلفی مثل: htm ، asp ، jsp ، php و... هستن. خوب بعضی موقع ها برای ما زیاد فرقی نمی کنه که مثلاً تصویرمون چه فرمتی باشه اما مثلاً برای قرار دادن یه لوگو تو یه صفحه وب شاید پسوند bmp قابل قبول سایت نباشه و برای رفع همین مشکلاته که ما ناچاریم که کم یا زیاد پسوند فایل هامون رو عوض کنیم که نرم افزار های مختلفی برای تغییر فرمت انواع فایل صوتی، تصویری، ویدیویی، متنی، سیستمی و... وجود دارن. اما با این ترفند یاد می گیرید که تا حد زیادی بدون نرم افزار خاصی و فقط توسط ویندوز این کار رو انجام بدید.<br />  <br /><br />1| از منوی Start بر روی ControlPanel برید و Folder Options رو اجرا کنید.<br />2| به سربرگ View برید و تیک کنار نوشته Hide extensions for known file types رو بردارید.<br />3| حالا هر فایلی رو نگاه کنید می بینید که غیر از اسم خودش سه (شایدهم دو یا چهار) حرف دیگه در آخرش داره که به وسیله یک نقطه از اسم جدا شده. خوب حالا بسته به نوع فایلتون می تونید اون رو به فرمت دیگه ای تغییر بدید. مثلاً اگه پسوند فایل .bmp باشه و شما اون رو به .jpg تغییر بدید تصویر شما از یه Bitmap به یه JPEG تبدیل میشه اما نمیشه پسوند رو به .exe تغییر بدید چون فایلتون تحت اون پسوند اجرا نمیشه وبرای تبدیل یه تصویر به تصویر اجرایی (EXE) دیگه ناچارید از برنامه ای مثل Picture to EXE استفاده کنید.<br />  <br /><br />خوب این یه مثال بود و شما بسته به دانش خودتون دزباره پسوند انواع فایل می تونید تبدیل های زیادی رو بدون برنامه خاصی انجام بدید و یکی از خوبی های این کار اینه که حجم فایل ثابت میمونه و در اکثر مواقع با برعکس انجام دادن مرحله 3 میشه دقیقاً به فایل اول دست پیدا کرد.<br /><br />توجه: بهتره که بعد از این کار مرحله 1 و عکس مرحله 2 رو انجام بدید تا دوباره پسوند هاتون پنهان بشن و مشکلی تو عوض کردن اسم فایل ها (Rename) براتون پیش نیاد.<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:38:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /> ترفند  تغییر نام درایو ها</strong><br /><br />شاید تا حالا خواسته باشید یا یه روزی بخواید اسم یه درایو رو عوض کنید. خوب برای این کار لازم نیست که حتماً Partition Magic نصب کنید چون خود ویندوز هم می تونه این کارو بکنه. چطوریشو پایین توضیح دادم.<br /><br />1| از منوی Start بر روی Control Panel و بعد Administrative Tools برید و Computer Mangement رو اجرا کنید.<br />2| از بخش Storage به قسمت Disk Mangement برید.<br />3| بر روی درایو مورد نظرتون راست کلیک کنید و گزینه Change Drive Letter and Paths... رو انتخاب کنید.<br />4| در قسمت بعد بر روی دکمه Change کلیک کنید و از لیست پایین رو یکی از حروف الفبا رو انتخاب کنید.<br /><br />توجه: نمیشه اسم یه درایو رو به اسمی تغییر داد که وجود داره مثلاً درایو D رو به E که وجود داره تغییر بدید. برای این کار اول باید اسم اون درایو (در اینجا E) رو به یه اسمی که وجود نداره تغییر بدید و بعد اسم درایو دیگه (در اینجا D) رو به اسم اون تغییر بدید. امیدوارم فهمیده باشید چی گفتم.<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:39:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در اينجا مي خواهيم ساده ترين روش تهيه و ساخت يک کتاب الکترونيکي ( PDF ) بدون هيچ برنامه اضافي در سيستم را بررسي کنيم ، اميدوارم اين روش ساده قدمي براي به وجود آمدن کتابهاي الکترونيکي بيشتر و بهتر و مفيدتر باشد.<br />اولين قدم، بوجود آوردن فايلي از متن کتاب در برنامه هاي ويرايش متن نظير Word Pad يا Microsoft Word است.توجه شود Word Pad و Word برنامه هايي هستند که در تمام سيستم ها موجود است <br /><br /><br />قدم دوم، تبديل فايل متن با فرمت doc يا هر فرمت ديگري به فرمت PDF که فرمت معمول کتاب هاي الکترونيکي است ، براي اين کار از سايت شرکت Adobe مبتکر برنامه Acrobat و کتابهاي الکترونيکي استفاده مي کنيم ، در مرورگر صفحه http://createpdf.adobe.com باز مي کنيم ، براي استفاده از خدمات رايگان اين سايت گزينه ي try it for free را انتخاب و در صفحه بعد کشور را انتخاب مي کنيم ، صفحه بعدي فرم ثبت نام سايت است که در آن e-mail وارد شده به عنوان usar name در نظر گرفته خواهد شد . بعد از پر کردن فورم ثبت نام به صفحه بعدي انتقال يافته و در آن Convert a file را انتخاب مي کنيم . <br /><br />در انتهاي اين صفحه گزينه ي ...I accept را انتخاب مي کنيم ، در صفحه بعد دوباره Convert a file را انتخاب مي کنيم ، اينبار پنجره جديدي باز مي شود ، از گزينه Browse فايل مورد نظر براي تبديل را انتخاب مي کنيم و Continue را انتخاب مي کنيم ، در صفحه بعد از انتخاب Optimization Setting گزينه ي eBook را انتخاب مي کنيم و از انتخاب Delivery Method گزينه ي Wait for PDF conversion browser را انتخاب مي کنيم ، سپس دکمه Create PDF . حالا بعد از چند ثانيه PDF شما حاضر است ، براي مشاهده !View PDFرا انتخاب کنيد .<br /><br />منبع: پاک گوهر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:41:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[7 ترفند مفيد در نرم افزار word <br /><br />    1-اگر در حال تايپ کردن يک متن انگليسي هستيد و به دنبال مترادف يک کلمه خاص مي‌گرديد، کافيست نشانگر را در کنار يا در زير کلمه مربوطه ببريد و کليدهاي F7 + Shift را فشار دهيد و با اين کار فهرستي از کلمات مترادف آن کلمه خاص نمايش داده مي‌شود.<br />     2- اگر فرمت قسمتي از متن را تغيير داده‌ايد، مثلا رنگ يا نوع فونت آن را عوض کرده‌ايد و حالا مي‌خواهيد به همان وضعيت پيش فرض Word برگردانيد، مي‌توانيد آن بخش از متن را انتخاب و کليدهاي SpaceBar + Ctrl را فشار دهيد. <br />    3-وقتي مي‌خواهيد بخشي از متن را انتخاب کنيد، مي‌توانيد کلمه Alt را پايين نگه داريد و با ماوس Drag کنيد. اين کار باعث مي‌شود عمل انتخاب به صورت مستطيل شکل انجام شود و سرعت شما به طرز چشمگيري افزايش يابد.<br />     4-با فشردن کليد F5+ Shift مي‌توانيد به قسمتي از متن که به ‌تازگي تغييري در آن ايجاد کرده‌ايد، برويد. فشردن مجدد اين کليدها شما را به قسمت‌هاي تغيير يافته قبلي متن مي‌برد. <br />    5- در پنجره Print Preview شما مي‌توانيد پيش از پرينت گرفتن، پيش نمايشي از فايل خود را ببينيد. اگر در همين پنجره بخواهيد تغييراتي در متن بدهيد، کافيست روي آيکون Magnifier کليک کنيد تا اجازه تصحيح در متن به شما داده شود. <br />    6-اگر مي‌خواهيد همزمان دو بخش مختلف از يک Document را ببينيد، مي‌توانيد فايل مربوطه را در نرم افزار Word باز کرده، ماوس را بالاي فلش موجود در بالاي نوار لغزان نگه داريد تا نشانگر ماوس به شکل دو خط موازي با دو فلش در بالا و پائين آن درآيد. آن‌گاه کليک کنيد و بدون رها کردن ماوس آن را به سمت پايين بکشيد. حال صفحه به دو قسمت تقسيم مي‌شود که در هر دو بخش همان فايل نمايش داده مي‌شود و همزمان مي‌توانيد دو بخش مختلف فايل را ببينيد و ويرايش کنيد.<br />     7- اگر فايلتان بزرگ است و پيدا کردن مطالب برايتان دشوار، کافي است گزينه Document Map را از منوي View انتخاب کنيد تا فهرستي از عناوين Document شما را نشان دهد. حال با کليک بر هر عنوان به آن قسمت از فايل خود پرش مي‌کنيد.<br />     <br />نمايش اعداد فارسي در ورد (Word)<br />در word XP گاهي اوقات اعداد و ارقام بصورت ناهماهنگ ظاهر مي شوند. اگر شما هم با اين مشکل روبرو شده باشيد که در word XP اعداد به صورت انگليسي تايپ مي شوند و امکان تايپ اعداد به صورت فارسي وجود ندارد بايد از ترفند زير استفاده کنيد! براي انجام اين تغييرات به روش زير اقدام کنيد: <br /><br /><br />ابتدا وارد منوي tools مي شويد سپس گزينه options را انتخاب مي کنيد صفحه اي براي شما باز مي شود پنل complix scrips را انتخاب مي کنيد حال در قسمت General در ميان گزينه هاي قسمت Numberal گزينه Contex را انتخاب مي کنيد در آخر صفحه را ok مي کنيد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 11:44:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چگونه مي توان رنگ پس زمينه مرورگر را تغيير داد <br /><br /><br />گاهي اوقات ممكن است رنگ پس زمينه ويندوز از سفيد به رنگي ديگر تغيير يافته باشد. براي برگرداندن آن به زمينه سفيد بطريق زير عمل كنيد: <br />ابتدا اينترنت اكسپلورر را باز كنيد روي منوي TOOLS و گزينه internet option كليك كنيد. از پنجره اي كه ظاهرمي شود و روي اولين زبانه (General ) شما دكمه colors را مي توانيد مشاهده كنيد . اين دكمه را فشار دهيد و سپس يك پنجره كوچك را با چندين گزينه مشاهده مي كنيد. حدس من اين است كه كادر چك كنار گزينه «use windows colors » احتمالا" علامت نخورده است. اين كادر را علامت دار كنيد و سپس كليد ok را بزنيد. اگر بهر دليلي اين ترفند عمل نكرد دوباره به همين صفحه بياييد و علامت را بر داريد و سپس روي دكمه كنار گزينه «Background » كليك كرده و رنگ سفيد را از كادر انتخاب رنگي كه ظاهر مي شود انتخاب كنيد. با اين كار همه چيز به حالت اوليه باز مي گرد.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 13:40:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />براي ايجاد پسوردي كه از پوشه ها محافظت مي كند دو روش وجود دارد.<br /><br />روش اول: اگر شما براي نام كاربري خود پسورد داريد مي توانيد از اين پسورد براي محافظت از پوشه هاي خود استفاده كنيد. اما در غير اين صورت روش زير را دنبال كنيد:<br />روي پوشه اي كه مي خواهيد محرمانه بماند راست كليك كرده و گزينه ي Properties را انتخاب كنيد (يا كليد هاي Alt و دابل كليك را به طور همزمان فشار دهيد.) سپس روي كليد sharing كليك كرده و گزينه «Make this folder private »را تيك دار كنيد . و در آخر كليد Apply را بزنيد. اگر شما براي نام كاربري خود پسوردي نداشته باشيد، كادري ظاهر مي شود كه از شما سوال مي كند آيا مي خواهيد پسوردي بسازيد ؟ اگر مي خواهيد پوشه را محرمانه كنيد بايد حتما” اين كار را انجام دهيد بنابراين روي گزينه yes كليك كنيد . از اين پس براي ورود به Desktop كامپيوتر و استفاده از آن بايد از پسوردتان استفاده كنيد.<br />پس از كليك گزينه yes بايد پسورد خود را تايپ كنيد و سپس آنها را تصديق كنيد. سپس روي دكمه «create password » كليك كنيد و در آخر پنجره پسورد را ببنديد.<br />در آخر كليد ok پنجره propertiest را بزنيد. حالا هر كسيكه وارد سيستم شما شود.<br />نمي تواند بدون اطلاع از پسورد شما به آن فايل دسترسي پيدا كند .<br /><br />روش دوم: اگر پوشه مورد نظر به صورت zip يا فشرده است شما مي توانيد يك پسورد منحصر به فرد به آن بدهيد.<br />فقط كافيست روي پوشه زيپ شده دابل كليك كنيد و وقتي پوشه باز شد از منوي بالا گزينه file رفته روي گزنيه «Add a password » كليك كرده و پسورد خود را در پنجره ظاهر شده تايپ كنيد.<br />اكنون شما تنها كسي هستيد كه به فايل هاي اين پوشه دسترسي داريد. پوشه باز مي شود و فايل ها نيز ديده مي شوند اما شما تنها كسي هستيد كه مي توانيد به فايل ها دسترسي داشته باشيد]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 02 Apr 2010 16:26:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[توپ پينگ پونگ شما  داخل يك لوله فلزي با عمق سي سانتيمتر  افتاده است.لوله ثابت و امكان واژگون كردن ان نيست.چگونه ميتوانيد توپ را بدون صدمه ديدن بيرون بياوريد؟وسايلي كه در اختيار داريد  راكت تنيس،بند كفش و يك بطري پلاستيكي پر از اب است .كدام وسيله مناسب نيست و چرا؟.<br />لطفا پاسخ خود را تايپ كنيد.<br />بعد از وصول 10 پاسخ جواب صحيح اعلام خواهد شد.<br />شاد باشيد و پيروز<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 02:34:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چگونه ممكن است كه يك توپ را با تمام قدرت خود پرتاب كنيد و توپ بازهم به طرف شما باز گردد؟در حالي كه اين توپ به هيچ چيزي برخورد نكرده باشد،و هيچ چيزي به اين توپ وصل نشده باشد و هيچ كسي اين توپ را نگرفته باشد و به سمت شما پرت نكرده باشد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 02:40:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چهار فرشته برروي درخت كريسمس  و در ميان تزيينات ديگر نشسته اند.دور سر دوتا از اينها  هاله اي ابي رنگ و دور سر دوتاي ديگر هاله زرد رنگ هست.<br />1:هيچ يك ازين فرشته ها  نميتواند بالاي سر خود را ببيند., و رنگ هاله دور سر خود را تشخيص دهد.<br />2:فرشته الف  روي بالاترين شاخه نشسته است  و ميتواند فرشته  ب و ج را  كه روي شاخه هاي پايين تر نشسته اند ،ببيند.<br />3:فرشته  ب،ميتواند فرشته ج را كه  روي شاخه پايينتر نشسته است، ببيند.<br />4:فرشته  د،در پايين ترين قسمت ايستاده است و به واسطه  وجود شاخه ها، به طور واضح معلوم نيست.و كسي نميتواند او را  ببيند و او نيز نميتواند ديگران را ببيند.<br />كدام يك از اين فرشته ها ميتواند اولين نفري باشد كه  رنگ هاله دور سر خود را  حدس ميزند و ان را با صداي بلند به ديگران بگويد؟جگونه ؟<br />.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 03:21:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/45/fd/0011fd45_medium.jpeg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><strong>Schrodinger Suite 2009 Update 1 | 735 MB</strong></div><div align="right" style="text-align: center"><strong><br /></strong></div><div align="right" style="text-align: center">شرودینگر از جمله بزرگترین بسته های موجود در دنیا است که در طراحی مدل های بیولوژیکی و شیمیایی کاربرد فراروان دارد.همچنین در توصییف و تحقیق در مدل های شیمیایی مورد استفاده قرار می گیرد . شرودینگر یک بسته بسیار مناسب برای تحقیقات داروسازی نیز می باشد.که در تحقیقات ساختارهای دارویی و ساختارهای پروتئینی به کار رفته در داروها اهمیت فرانوانی دارد.<strong><br /></strong></div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div><div align="right" style="text-align: center"><strong>Download Hotfile.com</strong></div><div align="right" style="text-align: center">http://hotfile.com/dl/25034572/e7f214e/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part1.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034571/99cca21/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part2.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034589/e8e90a6/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part3.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034643/2efacf0/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part4.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034655/2560173/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part5.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034703/15ac2f2/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part6.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034726/c21715d/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part7.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/25034728/d121f52/Schrodinger.Suite.2009.Update.1.part8.rar.html<br /></div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 08:37:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><strong>Video and Audio Narrations tutorial | 5.31 GB | 3% RECOVERY</strong><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center">بیش از 275 توتوریال کامل در مورد ساخت قطعات در بیش از 12 ساعت به همراه تمامی جزئیات از سطوح مبتدی تا پیشرفته.همگام با تکنیک های آموزشی دانشگاهی و تکنیک های استفاده از موس در هنگام طراحی این مجموعه شامل : Sketcher And Constraints, Part Design, Wireframe And Surface Design بوده و تمامی این دوره ها را با تمام جزئیات پوشش می دهد.</div><div align="center"><br /></div><div align="center">برای اطلاعات بیشتر به اینجا مراجعه فرمایید: http://www.catia-pro.co.uk/cat002/pg002.html</div><div align="center"><br /></div><div align="center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/f2/8f/00128ff2_medium.jpeg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/f5/8f/00128ff5_medium.jpeg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/f7/8f/00128ff7_medium.jpeg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><img src="http://pixhost.ws/avaxhome/f9/8f/00128ff9_medium.jpeg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><strong>Download from Rapidshare</strong><br />http://rapidshare.com/files/349604677/Creating.part01.rar<br />http://rapidshare.com/files/349650487/Creating.part02.rar<br />http://rapidshare.com/files/349675070/Creating.part03.rar<br />http://rapidshare.com/files/349699684/Creating.part04.rar<br />http://rapidshare.com/files/349725293/Creating.part05.rar<br />http://rapidshare.com/files/349757910/Creating.part06.rar<br />http://rapidshare.com/files/349812590/Creating.part07.rar<br />http://rapidshare.com/files/349835751/Creating.part08.rar<br />http://rapidshare.com/files/349852179/Creating.part09.rar<br />http://rapidshare.com/files/349869870/Creating.part10.rar<br />http://rapidshare.com/files/349892805/Creating.part11.rar<br />http://rapidshare.com/files/349903650/Creating.part12.rar<br />http://rapidshare.com/files/349916071/Creating.part13.rar<br />http://rapidshare.com/files/349927369/Creating.part14.rar<br />http://rapidshare.com/files/350055883/Creating.part15.rar<br />http://rapidshare.com/files/350095402/Creating.part16.rar<br />http://rapidshare.com/files/350131929/Creating.part17.rar<br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center">pass: www.taq.ir</div><div align="center"><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 08:57:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما رو سالها پيش تو يك مجله ديده بودم كه دقيقا يادم نيست مجله جدول بود يا دانشمند،هرچي هست  معماي جالبيه.جوابشو هم وقتي ده نفر جواب دادن، ميگم كه احتمالا با اين ده تا  نظري كه داده ميشه،جوابش هم پيدا خواهد شد.<br /><br />سالها پيش پادشاهي بوده كه يك وزير زيرك داشته،روزي اين وزير دانشمند چيزي ميگه كه به مذاق پادشاه ظالم خوش نمياد و تصميم ميگيره كه وزير رو بكشه اما از اونجا كه وزير براش كارهاي خوبي هم انجام داده بوده به وزير يك شانس براي فرار از مرگ ميده .<br />به اين صورت كه:وزير رو تو يك اتق ميندازند.اين اتاق دو تا در داره.يكي از در ها، در مرگ هست،يعني اگر وزير از اين در بيرون بره ميكشندش.و در ديگر در ازاديه يعني اگه از اين در بره بيرون كشته نميشه.<br />1:جلوي  هر يك از اين درها يك نگهبان ايستاده.<br />2:يكي از اين نگهبانها هميشه دروغ ميگه،يعني هرچي ازش بپرسي  جوابش نادرسته.و نگهبان ديگه هميشه راست ميگه.<br />3:وزير دانشمند ،نميدونه كه كدوم يكي از اين نگهبانها راستگو وكدوم يكيشون دروغگو هست.<br />4:دانشمند فقط حق داره يك سوال، اونهم از يكي از اين دو نگهبان بپرسه.<br />سوال اينجاست كه ايا دانشمند ميتونه اميدوار باشه كه ازين مهلكه جون سالم به در ببره؟اگه ميتونه،چطوري؟و چي بايد بپرسه؟<br />كافيه خودتونو  لحظه اي جاي اين دانشمند قرار بديد تا به حساسيت موضوع پي ببريد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 11:26:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ساعت 8 صبح يك ماشين  بي ام و 2002 با سرعت 200 كيلومتر در ساعت به سمت قزوين حركت ميكند.در همان زمان يك دوچرخه سوار با سرعت 35زكيلومتر در ساعت از قزوين به سمت تهران حركت ميكند.<br />چنانچه ايندو وسيله نقليه در ساعت 9 در شهرستان ابيك به هم برسند،كدام يك به شهرستان قزوين نزديكتر خواهند بود؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 12:01:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زنون يكي از سفسطه بازان معروف دوران يونان باستان بوده است كه همواره سعي داشته ثابت كند كه حقيقتي در جهان وجود ندارد.يكي از مساله هايي كه او مطرح ميكند اينچنين است.<br /><br />او ميگويد:اگر اخيلوس(الهه سرعت در يونان باستان-اسب) تنها ده متر از يك لاك پشت عقب تر باشد،با هر سرعتي كه بدود،به او نخواهد رسيد.او در جواب مردمي كه به حكم عقل ميگفتند كه ما ميبينيم كه ميرسد چنين استدلال ميكرده است:<br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>بين اخيلوس و لاك پشت يك خط فرضي وجود دارد.ما ميان اين دو ،ميتوانيم بي نهايت نقطه رسم كنيم.</li></ul><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>حركت عبارت است از طي كردن نقاط توسط جسم متحرك در واحد زمان.</li></ul><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>از انجا كه بين ايندو موجود،بي نهايت نقطه وجود دارد،كه هيچگاه تمام نخواهند شد،اخيلوس هيچگاه به لاك پشت نخواهد رسيد. و انچه كه ديده ميشود،خطاي چشم است</li></ul><br />اين استدلال را چگونه ميتوانيم رد كنيم؟ <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 12:14:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[قلعه اي چهار گوش كه در يك زمين چهار گوش ساخته شده است ،به محاصره دشمن در امده است.در اطراف اين قلعه خندقي به عرض ده متر حفر شده است.به دليل اشتباه مهندسين، لشكر مهاجم تنها دو پل چوبي متحرك با خود به همراه اورده است كه طول هركدام از انها تنها 9.5 متر است.مهاجمين  تمايلي به صرف نظر از محاصره و بازگشت ندارند.<br />ايا راهي براي  ورود به قلعه وجود دارد؟چگونه؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 13:52:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در يك ظرف كشت ميكروب،مجموعه اي از باكتري هاي كشت شده است.در هر دقيقه هر باكتري به دو قسمت تقسيم ميشود.اين مجموعه بوسيله يك سلول در صبح ايجاد شده و دقيقا در ساعت 12:43(43 دقيقه بعد)نيمي از ظرف كشت ميكرب پر شده است.در چه ساعتي ظرف كشت ميكرب پر خواهد شد؟<br />.<br />.<br />.<br />.<br />.<br />12:44]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 13:59:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سه نفر  كه مدعي بودند از بهترين اشخاص متخصص حل معما هستند،ميخواستند بدانند كه از بين انها ،دانا تر از همه كيست.بنابراين همگي به نزد استاد خود رفتند و از او خواستند كه راجع به اين مساله نظر بدهد.<br />استاد گفت:ارام باشيد،"من چشمان شما را خواهم بست و  و بر روي پيشاني هريك از شما نقطه اي خواهم گذاشت.اين نقطه ها  ابي يا قرمز خواهند بود.وقتي كه چشم بند شما را باز كردم،اگر حداقل يك نقطه قرمز ديديد،دست خود را بالا ببريد.اولين كسي كه رنگ  نقطه روي پيشاني خود را حدس بزند،برنده و از ديگران دانا تر است.<br />استاد چشم انها را بست و روي پيشاني هر يك از انها  نقطه قرمزي گذاشت گذاشت.وقتي انها چشم بند خود را برداشتند،همه همانطور كه استاد مقرر كرده بود، دست خود را بالا بردند و در سكوت به تفكر پرداختند.نهايتا يكي از انها گفت:"روي پيشاني من يك نقطه قرمز وجود دارد."او چه فكري كرده بود كه اينچنين گفته است؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 14:44:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />بعد از اين كه دو نفر مدعيان در معماي نقطه ها شكست خوردند  ادعا كردند كه برنده دست خود را پس از مكث كوتاهي بالا اورده است و موجب  ابهام انها شده است استاد انها مسابقه ديگري ترتيب داد تا بهترين متخصص را شناسايي كند.<br />ا. به سه مرد ،پنج كلاه نشان داد. كه دو تا  از انها سفيد و سه تا سياه بود.سپس استاد چراغ اتاق را خاموش كرد و بر سر هريك از مسابقه دهندگان يك كلاه گذاشت.سپس استاد پير بقيه كلاهها را مخفي كرد.اما قبل از اينكه او بتواند چراغ را روشن كند،يكي از متخصصين  كه اتفاقا همان برنده در معماي نقطه ها بود،رنگ كلاه خود را اعلام كرد.و رنگ اعلام شده هم درست بود.<br />كلاه او چه رنگي بود و  استدلال او چه ميتوانست باشد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 15:55:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در يك مسابقه دو،حسن با تلاش فراوان  و با سرعت ميدود و از علي كه نفر سوم است جلو ميزند.الان حسن  در اين مسابقه ،نفر چندم است؟؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 16:05:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مهمترين مساله در اين معما اين است كه هر سه مسابقه دهنده  براي برنده شدن شانس مساوي دارند. <br />اگربه  يكي از انها كلاه سياه و به دونفر  ديگر كلاه سفيد رسيده باشد،شخصي كه كلاه سياه دارد،سريعا ميتواند رنگ كلاه خود را كه مخالف با رنگ كلاه دو نفر ديگر است ، تشخيص دهد.بنابر اين، تقسيم كلاهها به صورت دو كلاه سفيد و يك سياه  تقسيم مناسبي نيست و به سرعت رنگ كلاهها را فاش ميكند.<br />اگر يك كلاه سفيد و 2 كلاه سياه  توسط استاد روي سر مسابقه دهندگان گذاشته شده باشد،در اين صورت انها كه كلاه سياه دارند  داراي يك امتياز هستند.انها ميتوانند يك كلاه سياه و يك كلاه سفيد ببينند و فزض كنند كه به انها كلاه سفيد  داده شده است.در اين حالت كسي كه كلاه سياه به سر دارد، بايد بلافاصله مانند موقعيت قبلي واكنش نشان دهد.اما،اگر او ساكت بماند،اشخاصي كه كلاه سياه به سر دارند،بايد بدانند كه كلاه سياه بر سر انهاست،در حالي كه  ان شخص كه  كلاه سفيد بر سر او گذاشته شده است، هرچه فكر كند جواب واضحي به دست نخواهد اورد.بنابر اين هيچ يك از اين موقعيت ها نيز مناسب نخواهد بود.<br />اين همان همان علتي است كه بايد بر اساس ان به هريك از اشخاص شركت كننده شانس مساوي  در حل مساله داد.بنابراين بر اساس مراتب فوق و تجزيه و تحليلي كه شخص برنده كرده است ميبينيم كه جواب  شخص برنده با فرضي كه به همه انها شانس مساوي در حل مساله داده شده باشد بهترين راه حل است  <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 18:19:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[كشاورز فقيري به بازار رفت تا مقداري نخود فرنگي و عدس را كه خود به عمل اورده بود بفروشد.اما چون فقط يك گوني داشت ونميخواست كه عدس و نخود فرنگي ها با هم  اميخته شوند،اول نخود فرنگي را داخل گوني ريخت وگوني را از وسط گره زد.سپس قسمت بالاي گوني را از عدس پر كرد.<br />در بازار يك مسافرخانه دار ثروتمند با او برخورد كرد.او ميخواست كه نخود فرنگي ها را بخرد،اما عدس لازم نداشت.او نميخواست  كه اين حبوبات به جايي ديگر ريخته شوند چون كثيف ميشدند.فروش گوني هم از نظر كشاورز غير ممكن بود.گشاورز نميتوانست گوني را سوراخ يا  جدا كنديا از وسط ببرد.<br />چگونه ميتوانيد نخود فرنگي ها را به نايلون مسافرخانه دار منتقل كنيد؟بدون اينكه بر اساس اطلاعات ياد شده اين نخود ها كثيف شوند ؟<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 18:54:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سبد سيبي داريم كه محتوي 5 سيب است.ايا ميدانيد چگونه اين سيبها را  بين 5 بچه تقسيم كنيم،به نحوي كه به هريك انها يك سيب برسد،و يك سيب هم در سبد موجود باشد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 19:35:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما كمي عجيب به نظر ميرسه :<br />مردي خانه اي ميسازد كه مثلثي شكل است و همه اضلاع ان به سمت جنوب هستند.<br />اين مرد روزي در پشت بام خانه ايستاده بود كه مشاهده ميكند خرسي به سمت او ميايد.<br />خرس چه رنگي است؟!!!!!!!!!]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 20:21:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[يك ناخداي كشتي اين داستان را تعريف ميكرد:<br />"روزي به درياي پهناور و دور دستي سفر كرديم،دو نفر از ملوانان من،در يك زمان در طرفين عرشه كشتي ايستادند،يكي از انها به سمت شرق نگاه ميكرد و ديگري به سمت غرب و در همان زمان هر دو ميتوانستند به طور واضح همديگر را ببينند. "<br />ايا كاپيتان خالي بسته يا اين ادعا امكان پذيره؟<br />نكته :بر اساس گفته كاپيتان ،اين  مساله در قطب شمال يا جنوب اتفاق نيافتاده.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 20:43:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دختري پس از سالها امتحان امروز موفق شده است كه گواهينامه رانندگي خود را دريافت كند.او  در يك خيابان يك طرفه و بر خلاف جهت  قانوني حركت ميكند.پليس او را ميبيند ولي جريمه نميكند.چرا؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 20:51:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزي مسافري به شهري وارد ميشود و پس از حمام كردن تصميم ميگيرد كه براي كوتاه كردن موهايش به سلماني برود .در ان شهر دو سلماني وجود دارد.يكي از  سلماني ها  كه در قسمت شرقي شهر قرار دارد،كثيف و شلوغ است.مسافر وقتي به موهاي ارايشگر نگاه ميكند،ميبيند كه به طرز بسيار بدي كوتاه شده اند.<br />ارايشگاهي كه در سمت غرب شهر قرار دارد،بسيار شيك و تميز است ،تازه موهاي ارايشگر هم به طرز بسيار زيبايي مرتب و كوتاه شده اند،<br />مسافر مردد است كه كدام ارايشگاه را براي كوتاه  كردن موهايش انتخاب كند.<br />او را راهنمايي كنيد.دلبل راهنمايي خود را بگوييد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 21:18:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما تو كتاباي درسي هم اومده و مبتني بر يك معادله  ساده است.گفتنش هم خالي از لطف نيست.<br />يه روز يك كوهنورد ميره  توچال داشته ميرفته بالا ميبينه كه يك عده زيادي كوهنورد از روبرو ميان،از اون تعداد ادما ميپزسه كه:شما چند نفريد؟".<br />يكي از اونها كه ذوق شاعري داشته با شعر ميگه:"ما و ما و نصف ماو نيمه اي از نصف ما،گر تو هم با ما شوي ،ما جملگي صد ميشويم"<br />كوهنورد ها چند نفر بودند؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Apr 2010 22:44:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شما مقداري الكل،نفت،روغن،كاغذ،ذغال سنگ و يك بسته كبريت در اختيار داريد.شما در روشن كردن هريك ازين مواد ازاديد.عقل و درايت ايجاب ميكند كه كدام يك از اين مواد را اول بيفروزيد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 04 Apr 2010 01:08:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<p>کسی در قدرت خداوند شک نداره. اما یک سوال اینجا مطرح هست. آیا خدا میتواند سنگی را خلق کند که  خودش نتواند آن را بردارد؟!!</p>یا به عبارت دیگر آیا خداوند می تواند مردی را خلق کند که خودش نتواند آن را شکست دهد؟!!!<p>این سوال قبل ها پاسخ داده شده است.</p>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 08:21:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[این روزها به کار بردن واژه الکترونیک به دنبال هر کلمه‌ای، کاملاً عادی است. هرچند هنوز در کشور ما بسیاری از پروژه‌های الکترونیکی عملیاتی نشده و زیر ساخت‌های لازم برای اجرای آنها فراهم نشده است، اما دولت الکترونیک، تجارت الکترونیک، بانکداری الکترونیک، شهروند الکترونیک و بسیاری از الکترونیک‌های دیگر واژه‌هایی است که حداقل به گوش آشنا هستند. دولت الکترونیکی پیش نیاز تحقق تجارت الکترونیکی است. از سوی دیگر تحقق دولت الکترونیکی در کشور نیازمند مشارکت شهروندان الکترونیکی است که نقش موثری را در رسیدن به اهداف مورد نظر ایفا می‌کند.<br />امروزه بسیاری از خدمات و سرویس‌های بخش دولتی و خصوصی به صورت اینترنتی ارائه می‌شوند و در آینده‌ای نه چندان دور اغلب این خدمات تنها به روش الکترونیک در دسترس عموم قرار خواهد گرفت. بنابراین مهارت‌های شهروند الکترونیک بیش از هر چیز برای حضور مؤثر فرد در جامعه و حفظ حقوق شهروندی مورد نیاز است. <br />ضمن این که آموزش مهارت‌های شهروند الکترونیکی پیش نیاز کسب هر نوع تخصص حرفه‌ای و کارشناسی در زمینه فناوری اطلاعات و رایانه خواهد بود.<br />براساس استاندارد، شهروند الکترونیکی کسی است که از حداقل دانش لازم درباره مفاهیم پایه فناوری اطلاعات و ارتباطات برخوردار است، توانایی برقراری ارتباط با اینترنت و ارسال و دریافت پیام‌های الکترونیکی از طریق پست الکترونیک (ایمیل) را دارد و همچنین اطلاعات، خدمات و کالاهای مورد نیاز خود را از طریق اینترنت جستجو می‌کند. و یا به بیان واضح‌تر شهروند الکترونیکی کسی است که از توانایی لازم برای کار با رایانه برخوردار باشد و بتواند در امور روزمره زندگی خود از قبیل برقراری ارتباط با دیگران، خرید و فروش، تعاملات بانکی، استخدام، مسافرت، تفریح، درمان و... از رایانه استفاده کند. امروزه در بسیاری از کشورهای پیشرفته جهان اغلب شهروندان ویژگی‌های یک شهروند الکترونیک را دارند و لزوم چنین تحول بزرگی به‌طور عمیق و گسترده در کشور ما نیز احساس می‌شود.<br />پیام پنهان در شهروند الکترونیکی این است: «بزودی اگر یک شهروند الکترونیک نباشید، اساساً شهروند به حساب نمی‌آیید».<br />بنابراین تمام کسانی که می‌خواهند در عصر حکمرانی اطلاعات ،زندگی موفقی داشته باشند، نیازمند فراگیری مهارت‌های لازم در فناوری اطلاعات هستند. <br />امروزه شهروندی الکترونیک دارای مزایا و فواید بی‌شماری است که می‌توان به چند مورد آن اشاره کرد. کاهش خطرات ناشی از ترددهای زاید درون‌شهری و برون‌شهری، توانایی کنترل منطقی دسترسی فرزندان به اینترنت، کاهش ترافیک و به تبع آن آلودگی هوا، توانایی خریدهای راحت‌تر و بهتر.<br />بنابراین هر شهروند ایرانی که باید وارد این فضای مجازی شود نیاز به آمادگی‌های ویژه دارد، که بخش بزرگی از این مسئولیت به عهده نهادهای آموزشی و تربیتی است که شاید بتوان مدارس را درصدر آنها قرار داد. براساس بررسی‌های به عمل آمده آموزش رفتار شهروندی یکی از مهم‌ترین آموزش‌هایی است که با توجه به مولفه‌های امروز جهان در عصر ارتباطات، بیش از هر آموزش دیگر نیاز به آن احساس می‌شود.<br /><br />شهیندخت ده‌بزرگی  <br /> <br />روزنامه اطلاعات  <br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Sun, 04 Apr 2010 20:10:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ازسال از سايت سازا<br /><br />اين يك ماجراي واقعي است:<br /><br />سالها پيش ' در كشور آلمان ' زن و شوهري زندگي مي كردند. آنها هيچ گاه صاحب فرزندي نمي شدند.<br /><br />يك روز كه براي تفريح به اتفاق هم از شهر خارج شده و به جنگل رفته بودند ' ببر كوچكي در جنگل ' نظر آنها را به خود جلب كرد.<br /><br />مرد معتقد بود: نبايد به آن بچه ببر نزديك شد.<br /><br />به نظر او ببرمادر جايي در همان حوالي فرزندش را زير نظر داشت. پس اگر احساس خطر مي كرد به هر دوي آنها حمله مي كرد و صدمه مي زد.<br /><br />اما زن انگار هيچ يك از جملات همسرش را نمي شنيد ' خيلي سريع به سمت ببر رفت و بچه ببر را زير پالتوي خود به آغوش كشيد ' دست همسرش را گرفت و گفت :<br /><br />عجله كن! ما بايد همين الآن سوار اتوموبيلمان شويم و از اينجا برويم.<br /><br />آنها به آپارتمان خود باز گشتند و به اين ترتيب ببر كوچك ' عضوي از ا عضاي اين خانواده ي كوچك شد و آن دو با يك دنيا عشق و علاقه به ببر رسيدگي مي كردند<br /><br />سالها از پي هم گذشت و ببر كوچك در سايه ي مراقبت و محبت هاي آن زن و شوهر حالا تبديل به ببر بالغي شده بود كه با آن خانواده بسيار مانوس بود.<br /><br />در گذر ايام ' مرد درگذشت و مدت زمان كوتاهي پس از اين اتفاق ' دعوتنامه ي كاري براي يك ماموريت شش ماهه در مجارستان به دست آن خانم رسيد.<br /><br />زن ' با همه دلبستگي بي اندازه اي كه به ببري داشت كه مانند فرزند خود با او مانوس شده بود ' ناچار شده بود شش ماه كشور را ترك كند و از دلبستگي اش دور شود.<br /><br />پس تصميم گرفت: ببر را براي اين مدت به باغ وحش بسپارد. در اين مورد با مسوولان باغ وحش صحبت كرد و با تقبل كل هزينه هاي شش ماهه ' ببر را با يك دنيا دلتنگي به باغ وحش سپرد و كارتي از مسوولان باغ وحش دريافت كرد تا هر زمان كه مايل بود ' بدون ممانعت و بدون اخذ بليت به ديدار ببرش بيايد.<br /><br />دوري از ببر' برايش بسيار دشوار بود.<br /><br />روزهاي آخر قبل از مسافرت ' مرتب به ديدار ببرش مي رفت و ساعت ها كنارش مي ماند و از دلتنگي اش با ببر حرف مي زد.<br /><br />سرانجام زمان سفر فرا رسيد و زن با يك دنيا غم دوري ' با ببرش وداع كرد.<br /><br />بعد از شش ماه كه ماموريت به پايان رسيد ' وقتي زن ' بي تاب و بي قرار به سرعت خودش را به باغ وحش رساند ' در حالي كه از شوق ديدن ببرش فرياد مي زد :<br /><br />عزيزم ' عشق من ' من بر گشتم ' اين شش ماه دلم برايت يك ذره شده بود ' چقدر دوريت سخت بود ' اما حالا من برگشتم ' و در حين ابراز اين جملات مهر آميز ' به سرعت در قفس را گشود: آغوش را باز كرد و ببر را با يك دنيا عشق و محبت و احساس در آغوش كشيد.<br /><br />ناگهان ' صداي فريادهاي نگهبان قفس ' فضا را پر كرد:<br /><br />نه ' بيا بيرون ' بيا بيرون: اين ببر تو نيست. ببر تو بعد از اينكه اينجا رو ترك كردي ' بعد از شش روز از غصه دق كرد و مرد. اين يك ببر وحشي گرسنه است.<br /><br />اما ديگر براي هر تذكري دير شده بود. ببر وحشي با همه عظمت و خوي درندگي ' ميان آغوش پر محبت زن ' مثل يك بچه گربه ' رام و آرام بود.<br /><br />اگرچه ' ببر مفهوم كلمات مهر آميزي را كه زن به زبان آلماني ادا كرده بود ' نمي فهميد ' اما محبت و عشق چيزي نبود كه براي دركش نياز به دانستن زبان و رسم و رسوم خاصي باشد. چرا كه عشق آنقدر عميق است كه در مرز كلمات محدود نشود و احساس آنقدر متعالي است كه از تفاوت نوع و جنس فرا رود.<br /><br />براي هديه كردن محبت ' يك دل ساده و صميمي كافي است ' تا ازدريچه ي يك نگاه پر مهر عشق را بتاباند و مهر را هديه كند.<br /><br />محبت آنقدر نافذ است كه تمام فصل سرماي ياس و نا اميدي را در چشم بر هم زدني بهار كند.<br /><br />عشق يكي از زيباترين معجزه هاي خلقت است كه هر جا رد پا و اثري از آن به جا مانده تفاوتي درخشان و ستودني ' چشم گير است.<br /><br />محبت همان جادوي بي نظيري است كه روح تشنه و سر گردان بشر را سيراب مي كند و لذتي در عشق ورزيدن هست كه در طلب آن نيست.<br /><br />بيا بي قيد و شرط عشق ببخشيم تا از انعكاسش ' كل زندگيمان نور باران و لحظه لحظه ي عمر ' شيرين و ارزشمند گردد.<br /><br />در كورترين گره ها ' تاريك ترين نقطه ها ' مسدود ترين راه ها ' عشق بي نظير ترين معجزه ي راه گشاست.<br /><br />مهم نيست دشوارترين مساله ي پيش روي تو چيست ' ماجراي فوق را به خاطر بسپار و بدان سر سخت ترين قفل ها با كليد عشق و محبت گشودني است.<br /><br />پس :معجزه ي عشق را امتحان كن !]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 04 Apr 2010 20:39:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما ساده ولي جالبه<br />1:شش تا توپ داريم كه همه به جز يكي هم وزن هستند.<br />2:يك توپ از اين شش توپ ،وزنش 10 گرم  كمتره.<br />3:ما يك ترازوي دو كفه اي داريم.<br />چطوري ميتونيم تنها با دو بار وزن كردن اين توپها ،توپي را كه وزن كمتري داره،پيدا كنيم؟<br /><br /><br />اين معما چهره هاي پيچيده تري هم داره كه بعدا خواهم گفت.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 00:31:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1: روشنك و روزيتا،دو دختر كوچولوي شش ساله،در يك روز  و تاريخ،با فاصله زماني ده دقيقه از هم ،از يك مادر به دنيا امده اند و پدر انها هم يكي است.<br />2:وقتي از انها ميپرسيم ايا شما دوقلو هستيد؟ميگويند نخير.<br />ايا انها دروغ ميگويند؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 02:25:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[جاودانگی در یک ساعت<br /><br />می گویند زندگی بی ارزش است، همه چیز به مرگ ختم می شود، مهم نیست چه بدست آوری، چون سرانجام همان مرگ است. آیا براستی اینگونه است؟<br /><br />مدتی کمیست که در اتاق وجود حشره ای توجه مرا به خود جلب کرد. حشره ای به شکل کرم یا لارو که رنگ سفیدی دارد، اولین بار که متوجه حضور این حشره شدم زمانی بود که سطح پارکت اتاقم در چندین قسمت با ارده های چوب که به مانند تپه ای کوچک بالا آمده بود، و من به خیال آنکه این ارده ها خاک گلدان و یا چیزی شبیه آن است با دست نظمشان را بر هم زدم. صحنه ای که پس از آن برایم نمایان شد بسیار شگفت انگیز بود ، چرا که اصلا انتظار دیدن آن کرم های سفید رنگ را نداشتم.<br /><br />کرم ها با سرعت غیر غابل توصیفی در حال خوردن چوب ها بودند، آن چنان که گویی خود را برای رویداد مهمی آماده میکنند. به سرعت شروع به سم پاچی پارکت کردم و روزها از آن زمان گذشت...<br /><br />یک شب در حالی که بر روی تخت لم داده بودم و در حالی که با دقت به برنامه تلوزیون نگاه می کردم به ناگاه با دیدن صحنه ای بر جا خشکم زد. دهها حشره بالدار به شکل مورچه در حال خروج از قسمتهایی از پارکت اتاق بودند، و چون چراغ اتاق من خاموش بود با سرعت عجیبی به سمت سالن و آشپزخانه که چراغش روشن بود حرکت می کردند و در اطراف لامپ با نظم خاصی پرواز می کردند. به زودی جمعشان از دهها به صدها اضافه شد،‌ چنانکه براحتی میشد صدای پر زدن هایشان را شنید.<br /><br />حرکتی دوار و جدی، چرخش هایی سریع و موزون و اندکی بعد در کمتر از ١٠ دقیقه اجساد بی جان و نیمه جانشان بر روی سرامیک های سفید آشپزخانه چون توده ای از خاکستر جلب توجه می کرد. آیا همه ی این تکاپو ها و تبدیل از لارو به حشره ای با بالهای شفاف و تنها پروازی چند دقیقه ای ارزش زیستن را داشت؟<br /><br />هنوز پرواز با شکوه ولی کوتاهشان در حول محور نور در ذهنم باقی مانده، تلاشی که که اگرچهباشکوهی راستین به سر انجام رسید ولی دوامی بس کوتاه داشت.<br /><br />و باز عده ای دگر می گویند زندگی ارزش تلاش و ساختن را دارد، گاه شکوه زندگی آنچنان با عظمت پدیدار می شود که حتی مرگ هم نمی تواند ذره ای از آن بکاهد! و براستی که می تواند اینگونه نیز باشد.<br /><br />{دیدن جهان در یک دانه ی شن،‌ آسمان در یک گل وحشی، گرفتن بی نهایت در کف دست، جاودانگی در یک ساعت.}<br /><br />منیع: سیاوش بلاگ]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 08:26:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:شما دو سطل در اختيار داريد.<br />2:گنجايش يكي از اين سطلها 5 ليتر و گنجايش ديگري 3 ليتر است.<br />3:شما يك بشكه 220 اب هم در اختيار داريد كه ميتوانيد هر چند بار كه خواستيد اين سطلها را از اب پر و خالي كنيد.<br />كاري كند كه مقدار 4 ليتر اب در سطل بزرگ جمع شود.<br />روش خوذتون رو هم توضيح بديد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 16:06:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چند روز پيش تو استاديوم  يك پير مرد بهم  گفت:جوان من نتيجه هر مسابقه فوتبالي رو قبل از اينكه مسابقه شروع شده باشه ميدونم.<br />اول پيش خودم گفتم ،طرف رماله ميخواد منو سر كيسه كنه بعدش به فكر فرو رفتم.<br />نظر شما چيه طرف راست گفته يا خالي بند بوده؟؟؟؟؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 17:37:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بررسي هاي به عمل امده حكايت از اين دارد كه مردان چيني از مردان زاپني بيشتر برنج ميخورند.<br />ايا ميتوانيد علت ان را حدس بزنيد؟؟؟؟؟؟؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 17:40:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در شكل زير  چندين  مربع كوچك در كنار هم  قرار گرفته اند.همه مربع ها بجز دوتا  كامل هستند.شكل پيوست را روي كاغذ بكشيد و  با قيچي جوري ان را ببريد كه بتوانيد با مربع هاي به دست امده يك مربع بسازيد كه درون ان 24 مربع قرار داشته باشد<p><br /></p><div class="spacer"><img src='http://www.taq.ir/files/public/1270475026_64_FT0_square.gif' class='bbcode' alt='' width='137' height='137'  /></div> <p>&nbsp;</p>ميتوان براي ساخت مربع از مثلث هايي كه از بريدن بدست ميايد استفاده كرد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 18:13:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شكل زير طريقه ايه كه ميشه با بريدن قطعه به اون صورت  24 مربع به دست اورد<p><br /></p><div class="spacer"><img src='http://www.taq.ir/files/public/1270475489_64_FT0_gavab.gif' class='bbcode' alt='' width='137' height='137'  /></div>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 18:21:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما رو قبلا به صورت داستان مطرح كردم،اما چون منطق جالبي پشت قضيه بود ،حالا به صورت معما طرحش ميكنم.<br />يك پادشاهي يك مسابقه اي بركزار ميكنه و ميگه  هركس بتونه باور نكردني ترين دروغ رو بگه،يك كوزه پر از طلا جايزه ميگيره.<br />فرض كنيد تو اون مسابقه شركت كرديد.<br />چه دروغي ميگيد كه بي برو برگرد اون جايزه رو ببريد؟<br /><br /><span style='color:#990000'>توضيح اينكه دروغ گفتن  اصلا كار خوبي نيست.<br />اين معما براي ورزش فكري طرح شده </span>:)]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 19:23:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />خواجه نصیر الدین توسی در ابتدای وزارت خویش بود ، که تعدادی از نزدیکان بدو گفتند ایران مدیری همچون شما نداشته و تاریخ همچون شما کمتر به یاد دارد.<br /><br />یکی از آنها گفت : نام همشهری شما خواجه نظام الملک توسی هم به اندازه نام شما بلند نبود.<br />خواجه نصیر سر به زیر افکنده و گفت : خواجه نظام الملک باعث فخر و شکوه ایران بود آموخته های من برآیند تلاشهای انسانهای والا مقامی همچون اوست.<br />حرف خواجه به جماعت فهماند که او اهل مبالغه و پذیرش حرف بی پایه و اساس نیست.<br /><br />ارد بزرگ اندیشمند فرزانه کشورمان می گوید : “شایستگان بالندگی و رشد خود را در نابودی چهره دیگران نمی بینند.”<br />شاید اگر خواجه نصیر الدین طوسی هم به آن سخنان اعتنا می نمود هیچگاه نمی توانست گامهای بلندی در جهت استقلال و رشد میهنمان بردارد.<br />(ارسال توسط دوست خوبمون مهرداد)<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 22:52:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين 9 نقطه را با 4 خط مساوي به هم وصل كنيد بدون اينكه قلم را از روي كاغذ برداريد<p><br /></p><div class="spacer">          <img src='http://www.taq.ir/files/public/1270492999_64_FT0_9dots.gif' class='bbcode' alt='' width='94' height='95'  /></div> <p>&nbsp;</p>سعي كنيد بدون نگاه كردن به جواب  مساله را حل كنيد<p>&nbsp;</p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><div class="spacer"><img src='http://www.taq.ir/files/public/1270492999_64_FT0_post-2-1175265341.gif' class='bbcode' alt='' width='156' height='112'  /></div>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 23:13:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما رو يك فيلسوف  طرح كرده كه اسمش يادم نيست.اما نميخوام جوابشو بگم تا هركسي نظرشو بگه.قطعا با چند فكر و زاويه ديد هاي مختلف جوابش پيدا ميشه.<br />يك كروكوديل بزرگ،كه در كنار رود نيل زندگي ميكرد،روزي يك كودك را شكار كرد.<br />مادر ان كودك از كروكوديل خواست تا بچه اش را ازاد كند.كروكوديل نه تنها ميتوانست حرف بزند،بلكه يك سفسطه باز حرفه اي هم بود.<br />بنابراين به مادر گفت:"{{{اگر تو بتواني دقيقا حدس بزني كه  با فرزند تو چكار خواهم كرد،من او را به تو باز خواهم گرداند.<br />اما اگر تو نتواني حدس درستي بزني،من او را خواهم خورد.}}}}}}<br />مادر چه جمله اي بايد به تمساح بگويد تا  فرزند خود را حفظ كند؟<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Apr 2010 23:53:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ايا ميشه اين شكل رو به چهار قسمت مساوي تقسيم كرد؟<p><br /></p><div class="spacer"><img src='http://www.taq.ir/files/public/1270502304_64_FT0_post-2-1175347445.gif' class='bbcode' alt='' width='68' height='67'  /></div>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 01:48:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.geogebra.org/cms//images/stories/screenshots/spreadsheet-view-cobweb.png" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><div align="center"><strong>Portable GeoGebra v3.2.0.0 | 6.5MB</strong><strong><br /></strong></div><br />این برنامه نرم افزاری است برای مدل سازی ریاضی، ژئومتری و جبر که به صورت پرتابل قابل استفاده می باشد. این نرم افزار یک نرم افزار رایگان بوده و در سطوح مختلف آموزشی کاربرد دارد  <br /><br /><a href="http://www.geogebra.org " rel="external">صفحه اصلی سایت</a><br /><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /><br /><strong> HotFile</strong><br />http://hotfile.com/dl/19906776/df5a3d7/Portable_GeoGebra_v3.2.0.0.exe.html<br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div><div align="center"><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 08:37:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />پسر یک شیخ عرب برای تحصیل به آلمان رفت. یک ماه بعد نامه ای به این مضمون برای پدرش فرستاد: <br /><br />«برلین فوق‏العاده است، مردمش خوب هستند و من واقعا اینجا را دوست دارم، ولی یک مقدار احساس شرم می‏کنم که با مرسدس طلاییم به مدرسه بروم در حالی که تمام دبیرانم با ترن جابجا می‏شوند.» <br /><br />مدتی بعد نامه‏ای به این شرح همراه با یک چک یک میلیون دلاری از پدرش برایش رسید: <br /><br />«بیش از این ما را خجالت نده، تو هم برو و برای خودت یک ترن بگیر!»<br />ارسال از سايت سارا]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 17:47:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />پيرمردي 92 ساله که سر و وضع مرتبي داشت در حال انتقال به خانه سالمندان بود. همسر 70 ساله‌اش به تازگي درگذشته بود و او مجبور بود خانه اش را ترک کند.<br /><br />پس از چند ساعت انتظار در سرسراي خانه سالمندان، به او گفته شد که اتاقش حاضر است. پيرمرد لبخندي بر لب آورد، همينطور که عصا زنان به طرف آسانسور مي‌رفت، به او توضيح دادم که اتاقش خيلي کوچک است و به جاي پرده، روي پنجره‌هايش کاغذ چسبانده شده است<br /><br />پيرمرد درست مثل بچه‌اي که اسباب‌بازي تازه‌اي به او داده باشند با شوق و اشتياق فراوان گفت: «خيلي دوستش دارم<br /><br />به او گفتم: ولي شما هنوز اتاقتان را نديده‌ايد! چند لحظه صبر کنيد الآن مي رسيم<br /><br />او گفت: به ديدن و نديدن ربطي ندارد. «شادي» چيزي است که من از پيش انتخاب کرده‌ام. اين که من اتاق را دوست داشته باشم يا نداشته باشم به مبلمان و دکور و... بستگي ندارد بلکه به اين بستگي دارد که تصميم بگيرم چگونه به آن نگاه کنم. من پيش خودم تصميم گرفته‌ام که اتاق را دوست داشته باشم. اين تصميمي است که هر روز صبح که از خواب بيدار مي شوم مي گيرم <br /><br />من دو کار مي توانم بکنم. يکي اين که تمام روز را در رختخواب بمانم و مشکلات قسمت‌هاي مختلف بدنم که ديگر خوب کار نمي کنند را بشمارم، يا آن که از جا برخيزم و به خاطر آن قسمت‌هايي که هنوز درست کار مي کنند شکرگزار باشم. هر روز، هديه اي است که به من داده مي شود و من تا وقتي که بتوانم چشمانم را باز کنم، بر روي روز جديد و تمام خاطرات خوشي که در طول زندگي داشته‌ام تمرکز خواهم کرد <br /><br />سن زياد مثل يک حساب بانکي است. آنچه را که در طول زندگي ذخيره کرده باشيد مي‌توانيد بعداً برداشت کنيد. بدين خاطر، راهنمايي من به تو اين است که هر چه مي‌تواني شادي‌هاي زندگي را در حساب بانکي حافظه‌ات ذخيره کني <br /><br />از مشارکت تو، در پر کردن حسابم با خاطره‌هاي شاد و شيرين تشکر مي‌کنم. هيچ مي داني که من هنوز هم در حال ذخيره کردن در اين حساب هستم؟ چ<br />ارسال از سايت سارا<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 17:49:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اينم نحوه تقسيم<p><br /></p><div class="spacer"><img src='http://www.taq.ir/files/public/1270560212_64_FT0_post-2-1175347404.gif' class='bbcode' alt='' width='108' height='107'  /></div>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 17:53:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام <p>با استفاده از این سایت به صورت انلاین میتوانید انواع نمودار های پیچیده را به راحتی رسم نموده و برای خود ذخیره نمایید. که نمونه ای از نمودار رسم شده را می توانید در اینجا مشاهده نمایید:</p><br /><div style="text-align: center"><img src="http://www.geogebra.org/cms//images/stories/screenshots/spreadsheet-view-cobweb.png" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center">[ehshtml]http://www.geogebra.org/webstart/geogebra.html[/ehshtml]</div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><br /></div><p>&nbsp;</p>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 18:40:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[هدف از طرح اين سري از معماها  صرفا ورزش فكري است.ثابت شده است كه اقدام به بررسي معما  حتي اگر به حل ان هم منجر نشوددر افزايش كاركرد ذهن موثر است.<br /><br />،اين معما مربوط به سه نفر است.<span style='color:#0000cc'>الف ،ب و ج </span>كه در كوير به هم رسيدند.<br />1:<span style='color:#0000cc'>الف</span> از <span style='color:#0000cc'>ج </span>متنفر بود  و تصميم گرفت او را بكشد.<br />2:او ابي را كه در كيسه <span style='color:#0000cc'>ج</span> بود  به سم اغشته كرد.<br />3:<span style='color:#0000cc'>ب</span> هم قصد داشت كه <span style='color:#0000cc'>ج </span>را بكشد،اما نميدانست كه اب <span style='color:#3300cc'>ج</span> قبلا توسط <span style='color:#0000cc'>الف </span>الوده به سم شده است.به همين خاطر زير كيسه <span style='color:#3300cc'>ج</span> را  در حين حركت سوراخ كرد و اب از داخل كيسه به زمين افتاد و <span style='color:#0000cc'>ج</span> متوجه ان نشد.<br /><br />چند روز بعد ج به دليل تشنگي جان باخت.<br /><span style='color:#990000'>قاتل كيست؟</span><span style='color:#0000cc'>الف</span> يا<span style='color:#0000cc'> ب؟</span> <br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 06 Apr 2010 23:51:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[من عكسي را در دست گرفته ام و به ان نگاه مينم.ان شخص چه كسي است ؟اگر من خواهر وبرادري نداشته باشم و  پدر مردي كه  درون عكس است،پسر پدر من باشد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 07 Apr 2010 02:25:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما خيلي بانمكه.<br /><br />ما دو  تا ساعت شني داريم.يكي از اين ساعتها ،7 دقيقه طول ميكشه تا شنهاش به پايين بريزه.و ساعت ديگه 4 دقيقه.<br />ما ميخواهيم غذا بپزيم و لازمه كه اين غذا 9 دقيقه رو اتيش باشه.اما به جز اين دو ساعت شني ،ساعت ديگه اي نداريم.<br />ايا ميشه با اين دو تا ساعت شني،9 دقيقه رو اندازه گرفت؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 07 Apr 2010 02:38:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />براي پر كردن يك استخر،4 شير اب با قطر هاي متفاوت وجود دارد.با اولين شيرميتوان كل استخر را ظرف دو روز پر كرد.با دومين شير، سه روز طول ميكشد كه استخر پر شود،با سومين شير،4 روز طول خواهد كشيد تا استخر پر شود.و با چهارمين شير 6 ساعت طول ميكشد كه استخر پر شود.<br />اگر ما بخواهيم استخر را بوسيله همه اين شيرها در ان واحد پر كنيم،پر كردن استخر چقدر طول خواهد كشيد؟<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 07 Apr 2010 23:12:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[امروزه استفاده از دستگاه های پخش کننده فایل های صوتی و تصویری همراه بسیار رونق یافته است و بسیاری از افراد در هر زمان بیکاری همانند مدت انتظار در یک محل، نشستن در اتوبوس و مترو، زمان استراحت یا حتی تعدادی از افراد در زمان صرف غذا نیز اقدام به استفاده از این دستگاه ها می کنند. MP۳/MP۴ player ها از جمله دستگاه هایی هستند که این قابلیت را دارند. پخش کننده های MP۴ علاوه بر قابلیت پخش فایل های صوتی و Mp۳ توانایی پخش فایل های تصویری را نیز دارا است.مدل های مختلفی از این دستگاه ها برای کاربران ارائه شده است. این نوع دستگاه ها نیز دسته بندی های خاص خود را دارند و سری های مختلف آنان می تواند برای افراد حرفه ای یا افراد معمولی باشد و بیشتر این دسته بندی ها با توجه به نیاز کاربران تعیین می شود. iPod یکی از معروف ترین دستگاه های پخش کننده است که از فایل های صوتی و تصویری برای پخش پشتیبانی می کند. <br />این پخش کننده کوچک که توسط یکی از بزرگ ترین تولیدکنندگان سیستم های سخت افزاری و نرم افزاری دنیا یعنی شرکت Apple تولید شده است از ویژگی های منحصربه فردی نسبت به دیگر پخش کننده ها برخوردار است. این دستگاه از فرمت مختص به خود دستگاه برای پخش فایل های صوتی و تصویری استفاده می کند.<br />به همراه این دستگاه مبدل های نرم افزاری ای نیز ارائه می شود تا کاربران فایل های مورد نظر خود را به فرمت سازگار تبدیل کرده و سپس آن را به پخش کننده منتقل کنند و بدین شکل آن را اجرا می کند. با توجه به اینکه ظرفیت حجم این پخش کننده ها نیز همانند همه پخش کننده های دیگر محدود است کاربران همیشه تعدادی از فایل های تبدیل شده را در هارددیسک خود نگهداری می کنند تا در زمان نیاز آن را روی پخش کننده iPod خود منتقل کنند.<br />فایل های تبدیل شده اگر دچار مشکلی شوند یا از هارددیسک به هر دلیلی پاک شوند بازیابی آنها با نرم افزارهای معمولی بازیابی به راحتی امکان پذیر نیست.<br />در این مطلب نرم افزاری را برای بازیابی این فایل ها به شما معرفی می کنیم.<br />Recover My iPod نام نرم افزاری قدرتمند است که به منظور بازیابی فایل های مختص پخش کننده iPod طراحی شده است. به کمک این نرم افزار کاربران می توانند فایل های پاک شده را در زمانی کوتاه بازیابی کنند. همچنین این نرم افزار قابلیت بازیابی فایل ها از درون دستگاه iPod را به کاربران می دهد و کاربران می توانند فایل های پاک شده در این دستگاه ها را نیز بازیابی کنند. از ویژگی های موجود در این نرم افزار می توان به قابلیت هایی نظیر بازیابی فایل های.m۴a,.mp۳,.mov, quicktime و jpeg، پشتیبانی از مدل های مختلف iPod مثل iPod, shuffle, iPod Mini, Nano و دیگر دستگاه های iPod ، قابلیت بازیابی فایل از دستگاه بعد از reset کردن و... اشاره کرد. این نرم افزار قدرتمند محصولی از شرکت GetData است.<br />علاقه مندان برای کسب اطلاعات بیشتر به سایت www.p۳۰world.com مراجعه کنند.]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Thu, 08 Apr 2010 18:48:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در شرایط کنونی، کمتر خانواده‌ای را می‌توان یافت که از خدمات تلفن همراه استفاده نکند، شاید بهتر است بگویم، کمتر عضو خانواده‌ای را می‌توان یافت که از یکی از انواع سرویس‌های تلفن همراه موجود در کشور، استفاده نکند و همین مهم باعث شده است که تبادل انواع و اقسام اخبار، اطلاعات، لطیفه‌ها، تصاویر، اشعار، طنز‌های سیاسی و اجتماعی و حتی احوال‌پرسی‌های دوستانه و خانوادگی، از طریق پیامک رد و بدل شود. <br />اما نکته‌ی قابل تأمل این است که با وجود پیشرفت‌های تکنولوژیک و ارائه‌ی خدمات نوین ارتباطی، ارتباطات میان فردی و چهره به چهره، کم کم رنگ باخته و به سطح تماس‌های تلفنی و گوش و زبان تقلیل یافته است و با گذشت زمان، همین ارتباطات نیز تغییر شکل داده و امروزه با حضور تلفن همراه در زندگی مردم به ارتباطات نوشتاری کشیده شده و دیگر، خواهر و برادر، فرزندان و والدین و حتی دوستان صمیمی‌ که تا همین دیروز اگر همدیگر را نمی‌دیدند، لااقل چند بار در روز از طریق تلفن، صدای همدیگر را می‌شنیدند، حال با تبادل پیامک از حال یکدیگر جویا می‌شوند و در جریان احوالات یکدیگر قرار می‌گیرند. <br />هرچند که حضور پر رنگ پیامک در زندگی اجتماعی باعث قدرت و جسارت نویسندگی در میان مردم شده است- چیزی که در گذسته خیلی کم رنگ بود- ولی از سویی دیگر، احساسات و عواطفی که پیش‌تر از طریق ارتباطات چهره به چهره و پیش از این از طریق گوش و زبان قابل تبادل و لمس بود و البته تأثیرگذار!، رنگ باخته است و به جهت ویژگی اختصار در ارائه‌ی پیامک به نوشته‌های غالبا خشک و بی‌روح تبدیل شده است که خود می‌تواند زنگ خطری باشد برای ارتباطات میان فردی.  <br />مجله الکترونیکی ویستا<br /><br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Thu, 08 Apr 2010 18:50:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به دنیای شگفت‏انگیز فناوری‏های نوپدید خوش آمدید. همواره یادمان باشد که فناوری‏های انقلابی و محصولات راهبردی در کرانه‏های کاری و ابداع‏های نوآورانه‏ی جالب آغاز می‏شوند. بهترین سودمندی این عرصه کمک به جوشش خلاقیت شما است، شاید در دنیای ما مرزبندی خاصی بین فناوری‏های نوین و در آستانه پیدایش نباشد. آیا برای فناوری‏ها می‏توان کاربردهای گسترده‏تر متصور شد؟ این پرسش را به خلاقیت ذهن شما می‏سپاریم. <br />هر روز فناوری‏هایی پا به عرصه‏ی وجود می‏گذارند که زندگی را بیش از پیش ساده‏تر و جذاب‏تر می‏‏سازند، اما واقعیتی در پس این صحنه وجود دارد: هنوز بسیاری از فناوری‏ها از مرحله‏ی طرح و ایده فراتر نرفته و به واقعیت نپیوسته‏اند. پیوسته کوشش‏ بر آن است که آثار و نشانه‏هایی از این فناوری‏های نوظهور یافت شود، اما حتا گاهی مبتکران و مخترعان این فناوری‏ها جرات افشای نام یا چهره‏ی خود را ندارند. با این حال، به نظر می‏رسد ۱۰ فناوری شگفت‏انگیز در آستانه‏ی ظهور قرار دارند، هر چند که هنوز از آن‏های به شیوه‏ای واقعی پرده‏برداری و رونمایی نشده است. شاید برخی از این فناوری‏ها در نگاه نخست نوعی اسباب‏بازی به نظر برسند، اما این‏ها واقعیت‏هایی هستند که در آینده‏ای نه چندان دور با آ‏ن‏ها ملاقات خواهیم کرد: <br />۱) خال‏کوبی‎های برهمکنشی<br />هیچ‏کس تاکنون طرحی مفهومی را برای یک واقعیت نظیر شکل و طرحی به کار رفته بر روی بدن قورباغه‏ها ارایه نکرده است. طی سالیان گذشته، برندگان جایزه‏های گوناگون در حوزه‏ی طراحی در نیافته‏اند که قورباغه‏ منبع الهام و سرچشمه‏ی طراحی فناوری برای عصر جدید هستند. به همین دلیل هنگامی که به شیوه‏ای بسیار اتفاقی با اندیشه‏ی خال‏کوبی برهمکنشی برخورد کردیم که از طرح و نقش بدن قورباغه‎ها الهام گرفته شده است، شگفت‏زده شدیم. شاید این اندیشه برای آینده‏پژوهان، بیش از طلا ارزش داشته باشد. هارتموت اسلینگر نوعی خال کوبی را اختراع کرده است که در نوع خود آخرین هم‏گرایی میان انسان و ماشین به شمار می‏آید. این خال‏کوبی‏ از یک فناوری خواندن رمزینه‏های دی.ان.ای، نانو حسگرها و خواندن حسی و لامسه‏ای برهمکنش، تعامل کامل صوت، ریزتراشه‏های زیستی نانو مقیاس و چندین بخش سازنده‏ی سایبرنتیک برخوردار است. در حالی که خال‏کوبی‏هایی که به این طریق ایجاد می‏شوند، ظاهری جذاب دارند، اما آن چه که اسلینگر ابداع کرده است، کمتر از پوست یک قورباغه نیست. اکنون این پرسش مطرح می‏شود که آیا ممکن است یک ذهن خوش‏خیال و خلاق بتواند به چنین ابداع جالب توجهی نایل شود؟ بسیاری از جهش‏های فناورانه از دل‏ ایده‏های ساده به دست می‏آیند. شما هم کاربردهای دیگری برای این فناوری جستجو کنید و به استتار هم بیندیشید.<br />۲) هواپیمای فضایی استرالیا <br />مسابقه و رقابت در حوزه‏ی گردشگری فضایی به شکلی فراگیر و تمام عیار ادامه دارد، اما این صنعت هنوز در گام‏های آغازین خویش است و بر این اساس جلوه‏نمایی طبیعی و راحتی مسافران جایگزین امنیت و امکان‏پذیری چنین سفرهایی شده است. به نظر می‏رسد هواپیمای فضایی استرالیا در این عرصه خط شکن و پیشرو بوده است. این هواپیما به خوبی احساس طبیعی سفر در فضا را به مسافران خود القا می‏کند و راحتی آن‏ها را نیز در طول سفر تضمین خواهد کرد. یک طراح استرالیایی به نام مارک نیوسان وسیله‏‏ای نقلیه‏ برای سفرهای فضایی طراحی کرده است که مسافران خود را به اعماق سفرهای علمی ـ تخیلی نمی‏برد، بلکه در آینده‏ی نزدیک گردشگری فضایی را برای آن‏ها امکان‏پذیر می‏سازد و برخلاف هواپیماهای تجاری که اغلب شما را با تاخیر به مقصد می‏رسانند، در زمان مقرر شما را در ایستگاه‏های فضایی پیاده می‏کند! <br />۳) کفش‏های تغییرپذیر<br />کفش‏های ورزشی به همراه خود فرهنگی را آوردند که دنیای مد را دستخوش تغییر کرد و آن را به عرصه‏ی هنر تبدیل ساخت. امروزه اهمیت مارک و برچسب قیمت این کفش‏ها در سراسر جهان تحت تاثیر اصل بودن و انحصاری بودن طرح این کفش‏ها قرار گرفته است و این رویکرد در عالم ورزش و کفش‏های ورزشی به یک واقعیت جاری تبدیل شده است. اما امروزه طرح‏هایی که تاکنون آن‏ها را ندیده‏ام، به این روند شدت بیشتری بخشیده‏اند. به تازگی در استودیوی اینونتبلز کفشی طراحی شده است که حتا در حال حرکت نیز می‏تواند با فشار دادن یک دگمه توسط صاحب خود، طرح و شکل را تغییر دهد. این کفش برای کنترل خود از یک وسیله‏ی کنترل از راه دور کوچک مشابه آی‏پادهای معمولی استفاده می‏کند و با فشار دادن دگمه‏های آن، سیگنالی به سوی کفش ارسال می‏شود که طرح آن‏ها را براساس یکی از الگوهای از پیش تعریف شده تغییر می‏دهد و بی‏درنگ آن را براساس میل شما تغییر می‏دهد و ظاهر آن را برای شما دل‏پذیرتر می‏سازد. شاید چنین اختراعی برای کودکان و نوجوانان جالب‏تر از دیگران باشد. <br />۴) دوربین رقومی ۳۶۰ درجه‏ <br />شاید پیش از این تنها در فیلم‏های علمی ـ تخیلی می‏دیدیم که امکان تصویرداری ۳۶۰ درجه‏ای از اشیا یا افراد وجود دارد، اما امروز با تلاش شرکت نیکون، امکان تصویرداری ۳۶۰ درجه‏ای و تحقق اندیشه‏ی آن در آستانه‏ی واقعیت قرار دارد. به گفته‏ی ین چن، طراح این وسیله، دوربین‏های یادشده قادر هستند با لنز دوار خود تصویر افقی کاملی را تهیه کنند و پیش از ثبت و ضبط جزییات، آن را بر روی صفحه‏ی نمایشگری که روی آن تعبیه شده است، به شما نشان دهند. پیش از این تصاویر چشم‏اندازی وجود داشته‏اند، اما برای تهیه‏ی آن‏ها کار بیشتری صورت می‏گرفت. اکنون با استفاده از دوربین ۳۶۰ درجه‏ای نیکون و تنها با فشار دادن یک دگمه این امکان فراهم شده است. <br />۵) موتور سیکلت مینیاتوری <br />سام جیبرت اندیشه‏ی موتور سیکلت مینیاتوری هوندا برای فضای خارج از جاده‏های معمولی را ابداع کرده است. طرح او به اندازه‏ای شگفت‏انگیز و جالب است که امکان هرگونه قضاوت بد یا برخورد با چنین موتور سیکلتی را دست کم به طور نظری منتفی ساخته است. این موتور شباهت فراوانی به دوچرخه‏های قرن ۱۹ دارد و تنها یک موتور مدرن امروزی موجب تمایز آن‏ها از دوچرخه‏های قدیمی شده است. این موتور سیکلت با برخورداری از پیل سوختی هیدروژنی به عنوان دوست طبیعت شناخته شده است. به گفته‏ی برخی از ایده‏پردازان، اگر این موتور سیکلت اندکی زودتر اختراع می‏شد، شاید دشواری‏های کنونی آمد و شد و آلودگی هوا در شهرها و خیابان‏ها وجود نداشت. <br />۶) قرص‏های آماده مصرف <br />یک طراح انگلیسی به نام پتسرمن گوده به تازگی محصولی را تولید کرده است که به سادگی مصرف آن برای همگان امکان‏پذیر است. این محصول که متشکل از قرص تجویزی پزشک شما به همراه مقداری آب آشامیدنی است، بسته‏ای آماده‏ی مصرف به شمار می‏آید. اگر چه این محصول ترکیبی ساده به نظر می‏رسد، اما دیدگاهی آینده‏گرا در آن وجود دارد و هم اینک برخی از شرکت‏های دارویی از این اندیشه برای افزایش فروش برخی از محصولات دارویی خود که کاربردی عمومی‏تر دارند، استقبال کرده‏اند. سهولت در مصرف دارو انگیزه‏ی اصلی استقبال آن‏ها از این محصول ابتکاری است.<br />۷) لباس مولد برق برای تجهیزات همراه شما <br />ولادی اسپتکوسکی جامه‏ای را در چارچوب یک پروژه برای آکادمی هنر و طراحی بزآلل اسراییل طراحی کرده‏ است که برق موردنیاز تجهیزات همراه شما را تامین می‏کند. با وجود آن که اسپتکوسکی جزییات بیشتری در خصوص این جامه فاش نساخته است، اما نمای سه بعدی تهیه شده از آن، این جامه را در عمل نشان می‏دهد، و به نظر می‏رسد باتری‏های به کار رفته در آن، افزون بر استفاده در زمینه‏های جانبی، برای تامین انرژی حرکتی لباس و افزایش سرعت حرکت صاحب آن کاربرد داشته باشند. این احتمال وجود دارد که پس از کاربرد این جامه در زمینه‏های ویژه، کاربرد عمومی آن نیز همگانی و فراگیر شود. <br />۸) رایانه‏ای یکپارچه <br />این رایانه‏ی تازه وارد شما را به بُعد دیگری از فضا منتقل نمی‏کند و یا به ناگهان سبب خودآگاهی شما نمی‏شود یا اعلام نمی‏کند که انسان‏ها قادر مطلق عالم هستند، بلکه خود را به یک سخت‏افزار انحصاری تبدیل کرده است. این رایانه که در مسابقه‏ی اخیر طراحی رایانه‏ در کره جنوبی برنده شد، صفحه‏ی نمایشگر را از مجموعه‏ی خود حذف کرده است و به جای آن پرتوهای نمایش را بر روی هر سطحی که شما دوست داشته باشید، بازتاب داده و به شما نشان می‏دهد. افزون بر این، صفحه کلید آن بر روی یک سطح قابل لمس ایجاد شده است و فاقد دگمه‏های پر سروصدای همیشگی است. طراح آن، ون ـ ساک‏لی از کارایی این صفحه کلید اطمینان کامل دارد و معتقد است این رایانه را برای کاربردهای واقعی طراحی کرده است و هرگز از آن انتظار مصارف علمی ـ تخیلی ندارد. <br />۹) کارت اعتباری آینده <br />پرداخت صورت حساب‏ها هرگز یک شوخی یا سرگرمی نیست، اما در آینده این شانس وجود خواهد داشت که شما دست کم قادر باشید حتا به نوازندگان خیابانی نیز در صورت تمایل مبلغ اندکی پرداخت کنید. جیکوب پالمبورگ به چنین توانمندی‏هایی برای کارت اعتباری اندیشیده است و یک وسیله‏ی پرداخت جهانی را ابداع کرده است که می‏تواند در زمان واحد، به تمامی حساب‏های بانکی و اعتباری شما متصل شود. این وسیله که هنوز نامی برای آن در نظر گرفته نشده است، حساب لحظه به لحظه پرداخت‏های شما را در اختیار دارد و براساس میزان متداول خریدهای شما می‏گوید، ظرف چند ساعت یا چند روز آینده به چه میزان پول نیاز خواهید داشت. از دیدگاه امنیتی، استفاده از این وسیله نیازمند برخی اطلاعات انحصاری زیستی شما یا صاحب وسیله است و از آن جا که از سامانه‏ی شناسای‏ی بسامد رادیویی برخوردار است، در صورت گم شدن قابل ردیابی بوده و از طریق تمامی سامانه‏های بانکی مستقر در ایالات متحده قابل دسترسی و بهره‏بردای از سوی صاحب حساب می‏باشد. <br />۱۰) ساعت مچی چسبی <br />شاید طرح و اندیشه‏ی ساعت مچی چسبی مقوله‏ی تازه نباشد، اما نکته‏ی جالب‏تر این است که شما ناچار نیستید این ساعت را روی مچ یا پشت دستتان بچسبانید. این ساعت که تایم فلکس نام دارد و در شکل‏های گوناگون طراحی شده است، در حقیقت یک برچسب زمانی دیجیتال (رقومی) است که برای همگان، از دانش‎آموزان و دانشجویان گرفته تا ورزشکاران و داوران قابل استفاده است. شاید شناگران مهم‏ترین کاربران آن باشند، زیرا به طور کامل ضد آب و رطوبت است. وزن کم این ساعت از دیگر ویژگی‎های مهم آن است.  <br /> <br /> <br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Thu, 08 Apr 2010 18:53:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اگر دو ساعت دير تر بود،ميتوانستيم بگوييم كه اگر يك ساعت بگذرد نيمه شب است.<br />ساعت چند است؟<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 00:16:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در كچل اباد ، يعني جايي كه همه يا كچل هستند يا چند تا شويد مو رو سرشون باقي مونده،وقتي امار ميگيريم؛شرايط زير رو بدست مياريم:<br />1:هيچ دو نفري رو تو كچل اباد پيدا نمي كني كه تعداد موهايي كه رو سرشون هست،برابر باشه.<br />2:هيچ ساكن كچل ابادي نيست كه دقيقا 518 تار مو رو كله اش باشه.<br />3:تعداد  ساكنين كچل اباد ازحداقل تعداد موهاي باقي مانده روي سر هريك از ساكنين بيشتره.<br />سوال اينجاست كه حداكثر تعداد ساكنين اين دهكده چند تا ميتونه باشه و به چه شرطي؟   <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/smile.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />  <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/cheesey.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 00:28:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزي روزگاري 13 نفر  توريست به يك هتل مراجعه ميكنند كه 12 اتاق داشته.هر يك از مراجعين،براي خودش يك اتاق ميخواسته.پيشخدمت هتل كه پسر باهوشي بوده،اين مساله رو اينجوري حل ميكنه:<br />اون از سيزدهمين مهمون ميخواد كه  با اولين مهمون تو اتاق شماره يك منتظر باشند.بنابر اين تو اتاق اول دوتا توريست بودند.<br />پيشخدمت نفر سوم رو ميبره به اتاق شماره 2،نفر چهارم رو به اتاق شماره 3،و........نفر دوازدهم رو به اتاق شماره 11.<br />سپس اون بدو بدو ميره و به اتاق شماره يك و سيزدهمين نفر رو به اتاق 12 ميبره  كه هنوز خالي بوده.<br />نظرتون راجع به اين روش چيه؟عمليه يا نه؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 00:39:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مردي به من گفت كه چندي پيش او 1 كيلومتر را با سرعت به سمت جنوب دويده است،سپس با همان سرعت 1 كيلومتر را به سمت غرب دويده است و  اخرالامر يك كيلومتر به سمت شمال دويده است و دقيقا به همانجايي رسيده است كه حركت خود را اغاز كرده است.ايا گفته هاي او صحت دارد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 01:19:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين نامه به ايميلم اومده بود كه اموزنده است  <br /><br /> <br /><br />روزی معلمی از دانش آموزانش خواست که اسامی همکلاسی هایشان را بر روی دو ورق  کاغذ بنویسند و پس از نوشتن هر اسم یک خط فاصله قرار دهند .<br /><br /> <br /><br />سپس از آنها خواست که درباره قشنگترین چیزی که میتوانند در مورد هرکدام از همکلاسی هایشان بگویند ، فکر کنند و در آن خط های خالی بنویسند .<br /><br /> <br /><br />بقیه وقت کلاس با انجام این تکلیف درسی گذشت و هرکدام از دانش آموزان پس از اتمام ،برگه های خود را به معلم تحویل داده ، کلاس را ترک کردند .<br /><br /> <br /><br />روز شنبه ، معلم نام هر کدام از دانش آموزان را در برگه ای جداگانه نوشت ، وسپس تمام نظرات بچه های دیگر در مورد هر دانش آموز را در زیر اسم آنها نوشت .<br /><br /> <br /><br />روز دوشنبه ، معلم برگه مربوط به هر دانش آموز را تحویل داد .<br /><br /> <br /><br />شادی خاصی کلاس را فرا گرفت .<br /><br /> <br /><br />معلم این زمزمه ها را از کلاس شنید " واقعا ؟ "<br /><br /> <br /><br /> "من هرگز نمی دانستم که دیگران به وجود من اهمیت می دهند! "<br /><br /> <br /><br /> "من نمی دانستم که دیگران اینقدر مرا دوست دارند . "<br /><br /> <br /><br />دیگر صحبتی ار آن برگه ها نشد .<br /><br /> <br /><br />معلم نیز ندانست که آیا آنها بعد از کلاس با والدینشان در مورد موضوع کلاس به بحث وصحبت پرداختند یا نه ، به هر حال برایش مهم نبود .<br /><br /> <br /><br />آن تکلیف هدف معلم را بر آورده کرده بود .دانش آموزان از خود و تک تک همکلاسی هایشان راضی بودند  با گذشت سالها بچه های کلاس از یکدیگر دورافتادند . چند سال<br /><br />بعد ، یکی از دانش آموزان درجنگ ویتنام کشته شد . و معلمش در مراسم خاکسپاری او شرکت کرد .<br /><br /> <br /><br />او تابحال ، یک سرباز ارتشی را در تابوت ندیده بود ... پسر کشته شده ، جوان خوش قیافه وبرازنده ای به نظر می رسید .<br /><br /> <br /><br />کلیسا مملو از دوستان سرباز بود . دوستانش با عبور از کنار تابوت وی ، مراسم وداع را بجا آوردند . معلم آخرین نفر در این مراسم تودیع بود .<br /><br /> <br /><br />به محض اینکه معلم در کنار تابوت قرار گرفت، یکی از سربازانی که مسئول حمل تابوت بود ، به سوی او آمد و پرسید : " آیا شما معلم ریاضی مارک نبودید؟ "<br /><br /> <br /><br />معلم با تکان دادن سر پاسخ داد : " چرا"<br /><br /> <br /><br /> سرباز ادامه داد : " مارک همیشه درصحبتهایش از شما یاد می کرد . "پس از مراسم تدفین ، اکثر همکلاسی هایش برای صرف ناهار گرد هم آمدند . پدر و مادر مارک نیز<br /><br />که در آنجا بودند ، آشکارا معلوم بود که منتظر ملاقات با معلم مارک هستند .<br /><br /> <br /><br />پدر مارک در حالیکه کیف پولش را از جیبش بیرون می کشید ، به معلم گفت :"ما می خواهیم چیزی را به شما نشان دهیم که فکر می کنیم برایتان آشنا باشد . "او با دقت دو برگه کاغذ<br /><br />فرسوده دفتریادداشت که از ظاهرشان پیدا بود بارها وبارها تا خورده و با نواری به هم بسته شده بودند را از کیفش در آورد .<br /><br /> <br /><br />خانم معلم با یک نگاه آنها را شناخت . آن کاغذها ، همانی بودند که تمام خوبی های مارک از دیدگاه دوستانش درونشان نوشته شده بود .<br /><br /> <br /><br />مادر مارک گفت : " از شما به خاطر کاری که انجام دادید متشکریم . همانطور که می بینید مارک آن را همانند گنجی نگه داشته است . "<br /><br /> <br /><br />همکلاسی های سابق مارک دور هم جمع شدند .چارلی با کمرویی لبخند زد و گفت : " من هنوز لیست خودم را دارم . اون رو در کشوی بالای میزم گذاشتم . "<br /><br /> <br /><br />همسر چاک گفت : " چاک از من خواست که آن را در آلبوم عروسیمان بگذارم . "<br /><br /> <br /><br />مارلین گفت : " من هم برای خودم را دارم .توی دفتر خاطراتم گذاشته ام . "<br /><br />سپس ویکی ، کیفش را از ساک بیرون کشید ولیست فرسوده اش را به بچه ها نشان داد و گفت :" این همیشه با منه . . . . " . " من فکر نمی کنم که کسی لیستش را نگه<br /><br />نداشته باشد . "<br /><br /> <br /><br />معلم با شنیدن حرف های شاگردانش دیگر طاقت نیاورده ، گریه اش گرفت . او برای مارک و برای همه دوستانش که دیگر او را نمی دیدند ، گریه می کرد .<br /><br /> <br /><br />سرنوشت انسانها در این جامعه بقدری پیچیده است که ما فراموش می کنیم این زندگی روزی به پایان خواهد رسید ، و هیچ یک از ما نمی داند که آن روز کی اتفاق خواهد<br /><br />افتاد .<br /><br /> بنابراین به کسانی که دوستشان دارید و به آنها توجه دارید بگویید که برایتان مهم و با ارزشند ، قبل از آنکه برای گفتن دیر شده باشد.<br /><br /> <br /><br />اگر شما آنقدر درگیر کارهایتان هستید که نمی توانید چند دقیقه ای از وقتتان را صرف فرستادن این پیغام برای دیگران کنید ، به نظرشما این اولین باری خواهد بود<br /><br />که شما کوچکترین تلاشی برای ایجاد تغییر در روابط تان نکردید ؟<br /><br />هر چه به افراد بیشتری این پیغام را بفرستید ، دسترسی شما به آنهایی که اهمیت بیشتری برایتان دارند ، بهتر و راحت تر خواهد بود .<br /><br /> <br /><br />بیاد داشته باشید چیزی را درو خواهید کرد که پیش از این کاشته اید<br /><br /> <br /><br />دوستان خوبم<br /><br />اميدوارم هميشه من رو به ياد داشته باشيد و بديهایم رو ببخشيد و از ياد ببريد ...<br /><br />صميمانه برایتان آرزوي موفقيت و شادكامي دارم - شاد و تندرست باشید<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 14:14:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين نامه هم به ايميلم اومده بود كه خيلي جالب بود واسه همين گذاشتمش<br /><br /><br />چند سال پیش ، در یک روز گرم تابستان ، پسر کوچکی با عجله لباسهایش را در آورد و خنده کنان داخل دریاچه شیرجه رفت.<br />مادرش از پنجره نگاهش می کرد و از شادی کودکش لذت میبرد. مادر ناگهان تمساحی را دید که به سوی پسرش شنا می کرد.<br />مادر وحشتزده به سمت دریاچه دوید و با فریادش پسرش را صدا زد . پسرش سرش را برگرداند ولی دیگر دیر شده بود.<br />تمساح با یک چرخش پاهای کودک را گرفت تا زیر آب بکشد، مادر از راه رسید و از روی اسکله بازوی پسرش را گرفت. تمساح پسر را با قدرت می کشید ولی عشق مادر به آنقدر زیاد بود که نمی گذاشت پسر در کام تمساح رها شود.کشاورزی که در حال عبور از آن حوالی بود ، صدای فریاد مادر را شنید، به طرف آنها دوید و با چنگک محکم بر سر تمساح زد و او را فراری داد.<br />پسر را سریع به بیمارستان رساندند. دو ماه گذشت تا پسر بهبودی پیدا کند. پاهایش با آرواره های تمساح سوراخ سوراخ شده بود و روی بازوهایش جای زخم ناخنهای مادرش مانده بود.<br />خبرنگاری که با کودک مصاحبه می کرد از او خواست تا جای زخمهایش را به او نشان دهد. پسر شلوارش را کنار زد و با ناراحتی زخمها را نشان داد ،سپس با غرور بازوهایش را نشان داد و گفت ،<br />" این زخمها را دوست دارم ، اینها خراشهای عشق مادرم هستند."<br />گاهی مثل یک کودک قدرشناس<br />خراشهای عشق خداوند را به خودت نشان بده<br />خواهی دید چقدر دوست داشتنی هستند]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 14:20:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />    سالها یکی پس از دیگری میگذرند و کلیه های ما خون ما را با دفع نمک ، سم و هر گونه شیء ناخواسته که وارد بدن ما میشود فیلترمیکنند. با گذشت زمان ، نمک تجمع می یابد و این نیاز به تمیز کردن توسط عملیات نظافتی دارد. چگونه می خواهیم بر این مشکل غلبه کنیم؟<br /><br />    بسیار آسان است ، اول یک دسته جعفری را برداشته و تمیز بشویید<br /><br />    سپس آن را در تکه های کوچک بریده و آن را در یک قابلمه بریزید و با آب تمیز به مدت ده دقیقه بجوشانید و بگذارید سرد شود و سپس فیلترش کنید و آن را در یک بطری تمیز ریخته و در داخل یخچال بگذارید تا خنک شود. با نوشیدن یک لیوان روزمره شما متوجه خواهید شد که تمام نمک و دیگر سموم انباشته شده در کلیه شما خارج میشود. هنگام ادرار کردن هم شما متوجه تفاوتی خواهید شد که شما هرگز قبلا احساس نکرده اید.<br /><br />     <br /><br />    جعفری به عنوان بهترین  تمیز کننده کلیه شناخته شده و طبیعی است!<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 09 Apr 2010 14:27:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />1:ادمي ساخته افكار خويش است وفردا همان خواهد شد كه امروزميانديشيده است-مترلينگ.<br /><br />2:اي فتنه و فساد تو چه زود در انديشه مردان نوميد رخنه ميكني-شكسپير.<br /><br />3:به زبانت اجازه نده قبل از عقلت به راه بيفتد-شيلون.<br /><br />4:بشر ان قدر كه از فكر حادثه ناراحت ميشود ،از خود حادثه ناراحت نميشود.<br /><br />5:به گذشته خود نمينديشم مگر انكه بخواهم ازان نتيجه بگيرم.-نهرو.<br /><br />6:حرف زدن بدون فكر مانند تير اندازي بدون هدف است.-مثل يوناني.<br /><br />7:در گرفتاري، فكررا بايد به جنب و جوش در اورد ،نه اعصاب را.-محمد حجازي.<br /><br />8:اگر مردم ميدانستند هريك در غياب هم چه ميگويند،به طور قطع  چهار نفر دوست در دنيا باقي نميماند.-پاسكال.<br /><br />9:اگر به جاي اسلحه با معلم به جنگ دنيا ميرفتيم؛همه دشمنان نابود ميشدند-بيسمارك.<br /><br />10:افتخاراتي كه از طريق شمشير به دست ميايد،از طريق شمشير هم ممكن است از دست بروند.-فيليپ مقدوني.<br /><br />11:براي بقاي صلح جهاني ،ملتها بايد به هم نزديك شوند،نه دولتها.-ايدك.<br /><br />12:روزگاري خواهد امد كه در ان، فتوحات بدون توپ و سر نيزه به دست خواهند امد.-ناپلئون.<br /><br />13:رویاهایت را از دست نده که اگر رویاها بمیرند،زندگی، مرغ پر شکسته ای می شود که دیگر نمیتواند پرواز کند-(هیوز)<br /><br />14:آنچه هستید شما را بهتر معرفی می کند تا آنچه می گویید-(بزرگمهر)<br /><br />15:از آینده ناراحت نباشیم، بار روزانه را به منزل برسانیم-(لاکوردر)<br /><br />16:هیچگاه چیزی را خوب نمی فهمی، مگر اینکه بتوانی آن را برای مادربزرگت شرح دهی.(انیشتین)<br /><br />17:هیچ میراثی گرانبهاتر از راستی و درستی نیست.(شکسپیر)<br /><br />18:نتایج تازه ناشی از کارهای تازه است.(آنتونی رابینز)<br /><br />19:محبت همه چیز را شکست میدهد و خود شکست نمی خورد!.(تولستوی)<br /><br />20:براي عشقها ودوستيهايي كه عميقند،نديدن و نبودن ،هرگز بهانه از ياد بردن نيست(ناشناس)<br /><br />21:ما   ندرتا   درباره آنچه که داریم فکر می کنیم، در حالیکه پیوسته در اندیشه چیزهایی هستیم که نداریم! (شوپنهاور)<br /><br />22:انسانی ترین کار چیست؟ شخص را از شرمساری دور ساختن  (نیچه)<br /><br />23:هر کجا که می خواهی برو، آنجا هم وجدانت را میبینی-(دیدرو)<br /><br />24:هیچ کس با برداشتن یک گام، راه رفتن نمی آموزد-(پالسیفر)<br /><br />25:مرد بی شهامت کسی است که در جایی که باید اعتراف کند، خاموش بنشیند. (آبراهام لینکلن)<br /><br />26:جز ناامیدی و افسردگی هیچ بن بستی در زندگی آدمی نیست.(ارد بزرگ)<br /><br />27:حقیقت را با بیطرفی مطلق و با روحی آزاد از هرگونه تعصب جستجو کنید.(دکارت)<br /><br />28:عمر جاهل صرف خدمت به دشمنان دوست نما ميشود(عباسعلي كامرانيان)<br /><br />29:جائي كه دو نفر هستند،تشكر از يكي هم معني انتقاد ازديگري است(عباسعلي كامرانيان)<br /><br />30:يك مدير ناموفق  مترادف با فلج شدن يك بخش از اجتماع است(عباسعلي كامرانيان)<br /><br />31:تنها بنائي كه هرچه بيشتر بلرزد محكمتر ميشود،ذل آدمي است(ناشناس)<br /><br />32:زمین خوردن، شکست خوردن نیست، از زمین بلند نشدن، شکست خوردن است. (آبراهام لینکلن)<br /><br />33:کسی که خانه اش شیشه ای است، سنگ پرتاب نمی کند.(آنتو نی رابینز)<br /><br />34:رنج ها و ناراحتی ها فکر انسان را قوی میکند.(ناپلئون)<br /><br />35:اگر باید از تپه بالا بروید، تصور نکنید که درنگ، تپه را کوچکتر میکند.(ناشناس)<br /><br />36:شاد بودن، تنها انتقامی است که میتوان از زندگی گرفت.(ارنستو چه گوارا)<br /><br />37:از آهسته رفتن نترس، از بی حرکت ایستادن بترس..(مثل چینی)<br /><br />38:بسیاری از انسانها یک عمر به ماهیگیری می روند، ولی هرگز نمی فهمند که در جستجوی ماهی نیستند.(تورئو)<br /><br />39:قضاوت فوري درباره چيزهايي كه جنبه هاي مختلف دارند، دليل كم عقلي و ديوانگي است.(مونتین)<br /><br />40:برای شاد کردن دیگران، آرزوهایشان را بفهم.(اپیکور)<br /><br /><br /></strong>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 10 Apr 2010 23:19:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:شما 10 كيسه در اختيار داريد كه1000 سكه در هر كدام انها وجود دارد.<br />2:در يكي از اين كيسه ها هر چه سكه وجود دارد،تقلبي است.<br />3:وزن هر يك از سكه هاي واقعي 1 گرم و وزن هر يك از سكه هاي تقلبي1.1 گرم ميباشد.<br />4:چگونه ميتوان با يكبار وزن كردن سكه ها كيف حاوي سكه هاي تقلبي را پيدا كرد؟<br />امتحان كنيد <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/cheesey.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 00:18:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سه سطل در اختيار داريم.سطل الف ،ب وج.<br />1:سطل الف ،8 ليتر گنجايش دارد و در حال حاضر ،در ان 5 ليتر اب وجود دارد.<br />2:سطل  ب،5 ليتر گنجايش دارد و در حال حاضر ،درا ن3 ليتر اب وجود دارد.<br />3:سطل ج،3 ليتر گنجايش دارد و در حال حاضر ،در ان 2 ليتر اب وجود دارد.<br />ايا ميتوان فقط وفقط با دوبار جابجا كردن  اب در سطلها ،يك ليتر اب در يكي از سطلها در اختيار گرفت؟<br /><br />فكر كنيد....د.ستتون دارم.  <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/heart.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 00:29:27 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[يك روز  يه نفر داشته تو يه جايي يخها رو ميكنده با جسد دونفر مواجه ميشه كه يكي زن و ديگري مرد بودند.با دقت در اين پيكر ها متوجه ميشه كه اينها ادم و حوا ،جد و جده همه ادمها هستند.<br />اون از كجا حدس زده؟اين معما رو جواب نميدم تا خودتون حدس بزنيد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 00:45:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مردي همسر خود را كشت.<br />تعداد كثيري از مرد شاهد اين قتل بودند.<br />با اين وجود دادستان در پي گزارشي كه رسيده بود ،او را از قتل مبري دانست.<br />چرا؟<br />جواب اين معما رو بايد دوستان حس بزنند.شاد باشيد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 01:18:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />در دوبي به تازگي بين 50-70 جعبه خواب نصب شده است. <br />نظر شما در مورد اينكه به شهر بزرگي از كشورهاي اطراف مسافرت كنيد و در يك جعبه استراحت كنيد چيست؟<br />ابعاد اين جعبه 2متر در 140 در 130 سانتيمتر مي باشد. اين جعبه ها مورد استفاده تمامي افراد فقير و ثروتمند مي‍باشد و نيازمند صرف وقت براي پيدا كردن يك هتل خوب نيستيد. <br />اين جعبه ها را ميتوان در ايستگاه هاي قطار،فرودگاه و يا محل هاي عمومي نصب كرد. در كشورهاي گرمسيري شما ميتوانيد اين جعبه ها را به راحتي در محل هاي عمومي نصب نماييد. <br /><br />جعبه هاي مورد نظر شامل تلويزيون ال.سي.دي،‌وي فاي (اينترنت بدون سيم)، محلي براي قرار دادن لب تاب و شارژ تلفن همراه وجود دارد و در زير تخت خواب شما ميتوانيد چمدان هاي خود را قرار دهيد. بعد از پرداخت پول شما داراي يك كليد الكترونكي خواهيد بود كه ميتوانيد اين جعبه ها را براي مدت 15 دقيقه تا چندين ساعت كرايه نماييد.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/sleep1.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/sleep2.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/sleep3.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/sleep4.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/sleep5.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 13:55:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تا به حال شايد شنيده باشيد يا ديده باشيد كه پاركينگ هاي جديد به چه صورتي ساخته ميشوند و يا ابزارهاي و دستگاه هاي نوين در اين سيستم رو ديده باشيد.<br />اين پاركينگ در آْْلمان به تازگي راه اندازي شده است و حاوي چندين طبقه است كه ماشين شما در آن براحتي پارك خواهد شد. در اين سيستم جديد ديگر احتياجي نيست كه اتومبيل شما بعد از طي مسافتي به بالاي ساختمان برسد و در محل مخصوص خود پارك كند. تنها لازم است شما در درب ورودي اتومبيل خود را قرار دهيد و جك هاي هيدروليك قوي ماشين شما را در محل مخصوص قرار مي دهد و در فضا مورد استفاده و مديريت پاركينگ بسيار صرفه جويي ميگردد.<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/02mzm.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/03zrz.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/05.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/08.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 14:01:27 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>در مداد 5 خاصیت وجود دارد که اگر به دست آوري تمام عمر به آرامش خواهي رسيد :</strong><br /><br />1. می توانی کارهای بزرگ کنی ، اما نباید هرگز فراموش کنی دستی وجود دارد که هر حرکت تو را هدایت می کند.<br />اسم این دست خداست ، او باید تو را همیشه در مسیر اراده اش حرکت دهد.<br /><br />2. گاهی باید از آنچه می نویسی دست بکشی و از مداد تراش استفاده کنی.<br />این باعث می شود مداد کمی رنج بکشد اما اخر کار نوکش تیزتر می شود.<br />پس بدان که باید رنجهایی را تحمل کنی چرا که این رنج باعث می شود انسان بهتری شوی.<br /><br />3. مداد همیشه اجازه می دهد برای پاک کردن یک اشتباه از پاک کن استفاده کنیم.<br />بدان که تصحیح یک کار خطا ، کار بدی نیست و در واقع برای اینکه خودت را در مسیر نگه داری مهم است.<br /><br />4. چوب یا شکل خارجی مداد مهم نیست. ذغالی اهمیت دارد که داخل چوب است.<br />پس همیشه مراقب باش درونت چه خبر است؟<br /><br />5. و سرانجام :مداد همیشه اثری از خود به جا می گذارد.<br />بدان هر کاری در زندگی می کنی ردی به جا می گذارد و سعی کن نسبت به هر کاری که می کنی ، هوشیار باشی و بدانی چه می کنی<br /><br /><br />منبع :   یک فراکاو]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 14:03:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />یکی از قابلیتهای جدیدی که در ویندوز ویستا گنجانده شده ویژگی مربوط به کامیپوترهای های قابل حمل یا Notebook است. در این ابزار جدید توانمندیهایی از جمله کمک برای تقویت عمر باتری و افزایش بازده آن، تعدیل و تنظيم كردن صدا ، اتصال به یک ابزار خارجی (نصب یک سخت افزار) و خصوصیات دیگری افزوده شده است. در این ترفند قصد داریم به معرفی روشی برای دسترسی سریع به این قسمت بپردازیم تا سریعتر از امکانات آن استفاده کنید.<br /><br />برای این کار:<br />کافی است در محیط ویندوز ، کلید Win را به همراه X بزنید تا Windows Mobility Center اجرا شود.<br />اکنون میتوانید هر یک از تنظیمات فوق را انجام دهید.<br /><br /><br /><br />iritn.com]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:45:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />همان‏طور که می‏دانید در ویندوزهای ویستا و 7 نحوه مشاهده آیکن فایلها و فولدرها و همچنین شورتکات های صفحه دسکتاپ دگرگون شده است و اشکال جدیدتری با ابعاد گوناگون آیکن ها به آن اضافه شده است. برای تغییر نحوه مشاهده آیکنها در پنجره های ویندوز، بایستی راست کلیک نمود و از منوی View یک گزینه را انتخاب کرد<br /><br />همان‏طور که می‏دانید در ویندوزهای ویستا و 7 نحوه مشاهده آیکن فایلها و فولدرها و همچنین شورتکات های صفحه دسکتاپ دگرگون شده است و اشکال جدیدتری با ابعاد گوناگون آیکن ها به آن اضافه شده است. برای تغییر نحوه مشاهده آیکنها در پنجره های ویندوز، بایستی راست کلیک نمود و از منوی View یک گزینه را انتخاب کرد. اما هم اکنون در این ترفند قصد داریم نحوه تغییر شکل و اندازه آیکن‏های فایلها، فولدرها و شورتکات های دسکتاپ را به شکلی سریع و با بهره گیری از ماوس و کیبورد را به شما آموزش دهیم.<br /><br />بدین منظور:<br />به صفحه دسکتاپ یا هر فولدری که (ترفندستان) قصد تغییر اندازه آیکن‏های موجود در آن را دارید بروید.<br />اکنون کلید Ctrl کیبورد را بگیرید و غلطک ماوس را بالا و پایین کنید.<br />با این کار به ترتیب آیکن‏های موجود در صفحه بزرگ و کوچک می‏شود.<br />این کار کاملاً مشابه آن چیزی است که می‏توان در مرورگرهای وب انجام داد.<br /><br />منبع :  ترفندستان]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:46:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />Registry Editor را اجرا كنيد .<br />كليد F3 را زده و در قسمت Find ، عبارت Recycle Bin تايپ كنيد .<br />بعد از پيدا شدن Recycle bin ، آن را به عبارت مورد نظر تغيير دهيد<br /><br /><br />iritn.com]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:47:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با استفاده از یکی از قابلیت های ویندوز XP میتوانید برنامه های نصب شده بر روی سیستم خود را به شکل سریع تر اجرا کنید. به عنوان مثال در نرم افزارهایی مثل Photoshop و Corel Draw گه باز شدن آنها مقداری طول میکشد میتوانید این برنامه ها را سریع تر باز کنید.<br /><br /><br />برای این کار:<br />بر روی Shortcut برنامه مورد نظر راست کلیک کنید ، سپس Properties را برگزینید.<br />سپس به تب Shortcut بروید.<br />اکنون در قسمت Target به پایان آدرس فایل بروید.<br />سپس بعد از علامت " پایانی یک Space بزنید و دستور prefetch:1/ را تایپ کنید.<br />در پایان OK را زده و خارج شوید.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:52:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[این ترفند رو حتما بیشتر جاها دیدید ولی آن ها توسط رجیستری ویندوز و یا با نرم افزار است ولی جالبی این آموزش این است که اصلا وابسته به هیچ نرم افزاری نیست و فقط توسط خود ویندوز می توانید هر درایوی را مخفی کنید.<br /><br /><br />خوب برای انجام این ترفند مراحل زیر را انجام دهید<br />ابتدا در منوی Run عبارت diskmgmt.msc رو تایپ کنید و بر روی Ok کلیک کنید . از پنجره باز شده بر روی درایو مورد نظر خود که قصد مخفی کردن آن را دارید کلیک راست کنید و گزینه Chang Drive Letter And Paths رو انتخاب کنین .<br />بعد از پنجره ای که باز می شود بر روی دکمه Remove کلیک کنید :<br /><br />توجه : این عمل فقط درایو رو مخفی میکنه و اطلاعات اون رو کاری نداره .<br />برای برگشت به حالت اولیه مراحل قبل رو تکرار کنید ولی این بار بر روی Add کلیک کنید :<br /><br />توجه : درایو ویندوز مخفی نمی شود .]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:53:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با سلام روشی که در زیر معرفی میشه نیاز به برنامه جانبی نداره و از طریق regedit میتونید نام برنامه رو حذف کنید.<br />برای این منظور از منوی start گزینه run رو انتخاب کنید و عبارت regedit رو تایپ کنید از منوی ظاهر شده به مسیر زیر بروید:<br /><br />کد PHP:<br /><div style='text-align:left'><div class='indent'> hkey-local-machin/software/microsoft/windows/current version/uninstall</div> </div><br /><br />در فهرست باز شده تمام برنامه های نصب شده را خواهید دید کافیست برنامه مورد نظرتان را از اینجا پاک نمایید.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:55:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[برای اینکار کلیدهای Alt + Ctrl + Del را از صفحه کلید به طور همزمان فشار دهید تا پنجره ی Windows Task Manager باز شود. از این پنجره تب Processes را انتخاب کنید الان در لیست پایینی دنبال دستور explorer.exe بگردید و سپس دکمه End Process را از پایین صفحه انتخاب کنید. <br /><br />با اینکار برای شما پیامی مبنی بر اینکه اطلاعات شما ممکن از بین بروند پس بهتر است قبل از انجام این کار فایلهای خود را ببندید. این پیام را Ok کنید و سپس به تب اول یعنی Applications برگردید و روی دکمه New Task کلیک کنید. در پنجره ظاهر شده کلمه explorer را بنویسید و کار را Ok کنید. با اینکار سیستم شما ریستارت شده است.<br /><br />منبع:توتوريال]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:56:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در صورتی که از نسخه 7 یا 8 مرورگر Internet Explorer استفاده می‏کنید حتماً می‏دانید قسمت Search موجود در این مرورگر (در بالای صفحه سمت راست)، به طور پیش فرض از موتور جستجوی Live Search (یا Bing فعلی) بهره می‏برد. ممکن است شما نیز به همانند بسیاری دیگر از کاربران ترجیح دهید برای جستجو از موتور جستجوی دیگری نظیر گوگل یا یاهو استفاده کنید. در این ترفند قصد داریم نحوه تغییر موتور جستجوی پیش فرض در این مرورگر را از طریق رجیستری ویندوز به شما بیاموزیم.<br /><br />بدین منظور:<br />ابتدا بر روی منوی Start کلیک کنید.<br />در صورتی که از ویندوز XP استفاده می‏کنید وارد Run شوید و عبارت regedit را وارد نموده و Enter بزنید.<br />اگر از ویندوز ویستا یا 7 استفاده می‏کنید، پس از باز شدن منوی Start، عبارت regedit را وارد کرده و Enter بزنید.<br />حال فرض می‏کنیم قصد داریم موتور جستجوی پیش فرض را به گوگل تغییر دهیم.<br />در پنجره Registry Editor به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Internet Explorer&#092;Main</div><br /><br />از قسمت دیگر پنجره، بر روی Search Page دوبار کلیک کنید. Value را به Google تغییر دهید و OK کنید. همچنین بر روی Search Bar کلیک نمایید و مقدار Value را به Google Search تغییر دهید و OK کنید.<br />پس از این کار، در رجیستری به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Internet Explorer&#092;SearchURL</div><br /><br />از قسمت دیگر پنجره بر روی Default دوبار کلیک نمایید. در قسمت Value عبارت http://www.google.com/keyword/%s را وارد نموده و OK کنید.<br />در آخرین قدم به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Internet Explorer</div><br /><br />اکنون بر روی Internet Explorer راست کلیک کنید و New > Key را برگزینید. نام Key جدید را Search قرار دهید.<br />در حالتی که Search در حالت انتخاب است، از قسمت دیگر پنجره بر روی فضای خالی راست کلیک کنید و New > DWORD Value را انتخاب کنید. نام آن را SearchAssistant قرار دهید.<br /><br />اکنون بر روی SearchAssistant دوبار کلیک کنید و مقدار Value را برابر با Google Search قرار داده و OK کنید.<br />کار تمام است. در صورتی که یک بار IE را از نو باز کنید، شاهد تغییرات خواهید بود.<br /><br />نحوه تغییر موتور جستجوی پیش فرض به سایر موتورهای جستجو نیز به همین ترتیب است.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 16:59:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 1</strong><br />نمايش سازندگان ويندوز Me و 98<br />را انتخاب نماييد Properties كليك راست كنيد وگزينه Desk Top براي اين منظور روي<br />گزينه د3ِِِ Screen Saver Name رفته و در قسمت Screen Saver سپس رويه زبانه<br />تغيير دهيد volcano آن را به Text را كليك كرده و Settings را انتخاب كنيد دكمه Text<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 2 بالا بردن سرعت</strong><br />را انتخاب نماييد Properties كليك راست كنيد وگزينه My Computerروي<br />را كليك كنيد File Systemرفته و Performance بر روي زبانه<br />را Desk Top Computer گزينه Settings درقسمت<br />تغيير دهيد Network Server به<br />بالا بردن سرعت باز شدن پنجره ها<br />را اجرا كنيد و به مسيرزير برويد Registry Editor<br />HKEY_CURRENT_URER&#092;Control Panel&#092;Desk Top.<br />اضافه كنبد ((String Value))REG_SZ را از نوع MenuShow Delayپارامتر<br />ارزش آن را برابر 0 قرار دهيد<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 3</strong><br />Web View Background تغيير<br />را اجرا كنيد و به مسير زير برويد Registry Editor<br />HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;Software&#092;microsoft&#092;windows&#092;Curr ent Version<br />اضافه كنيد ((String Value))REG_SZ را از نوع WebView پارامتر<br />تنظيم كنيد Gif ارزش آن را برابر تصويري<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 4</strong><br />Recycle Bin تغيير نام<br />را اجرا كنيد Registry Editor.<br />تايپ كنيد Recycle Bin عبارت Findرا زده ودر قسمت F3كليد<br />آن را به عبارت مورد نظر تغيير دهيد Recycle bin بعد از پيدا شدن<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 5</strong><br />بهينه سازي سرعت مودم<br />خود را پيدا كنيد Port Modemبرويد [Port]را پيدا كرده و به قسمت win.ini فايل و آن را به صورت زير تغيير بدهيد<br />COM3:=921600,n,8,1,p<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 6</strong><br />Auto Run ايجاد فايل<br />بسازيد ودر ريشه درايو مورد نظر خود قرار دهيد Autorun.inf يك فايل متني بانام<br />را بنويسيد[Autorun]در اولين خط فايل هميشه عبارت<br />Icon=مسير آيكون مورد نظر را در اين قسمت مي توانيد بنويسيد<br />Open=مسير فايل اجرايي مورد نظر را هنگام دوبار كليك كردن بر روي درايو<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 7</strong><br />مخفي كردن Device Manager :<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Windows&#092;CurrentVersio n&#092;Policies&#092;System]<br />و يك مقدار DWORD به نام NoDevMgrPage بسازيد و به آن مقدار يك بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 8</strong><br />كاغذ ديواري ثابت(Wallpaper):<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Windows&#092;CurrentVersio n&#092;Policies&#092;ActiveDesktop]<br />و يك مقدار DWORD به نام NoChangingWallpaper بسازيد و به آن مقدار يك بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 9</strong><br />بدون كليك راست بر روي دسك تاپ:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Windows&#092;CurrentVersio n&#092;Policies&#092;Explorer]<br />و يك مقدار DWORD به نام NoViewContextMenu بسازيد و به آن مقدار يك بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 10</strong><br />بدون كليك راست بر روي نوار وظيفه:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Windows&#092;CurrentVersio n&#092;Policies&#092;Explorer]<br />و يك مقدار DWORD به نام NoSetTaskbar بسازيد و به آن مقدار يك بدهيد. <br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 11</strong><br />ويرايش يا حذف آخرين دستورات Run :<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Explorer&#092;RunMRU] و هر تغييري را كه دوست داريد بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 12</strong><br />بدون كليك راست بر روي منوي Start :<br />به 2 زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CLASSES_ROOT&#092;Directory&#092;shell]<br />[HKEY_CLASSES_ROOT&#092;Folder&#092;shell]<br />و نام زير كليد Shell را به Shell.old تغيير دهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 13</strong><br />برداشتن علامت ميان بر از آيكون ها(فلش كوچك در سمت چپ در پايين آيكون):<br />به 2 زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CLASSES_ROOT&#092;Inkfile]<br />[HKEY_CLASSES_ROOT&#092;piffile]<br />و مقدار IsShortcut را حذف كنيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 14</strong><br />تغييرعنوان مرورگر اينترنت:<br />مرورگر Internet Explorer به طور پيش فرض داراي عنوان Microsoft Internet Explorer است. براي تغيير آن به زير كليد زير برويد:ِ<br />[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Internet Explorer&#092;Main]<br />و يك مقدار رشتهاي به نام Window Title بسازيد و به آن هر عبارتي را كه دوست داريد , بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 15</strong><br />بدون دسك تاپ:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_USERS&#092;_DEFAULT&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Cur rentVersion&#092;Policies&#092;Explorer] و يك مقدار باينري به نام NoDesktop بسازيد و به آن مقدار 01 بدهيد. دسك تاپ غير فعال:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer] و يك مقدار DWORD به نام NoActiveDesktop بسازيد و براي فعال كردن آن مقدار صفر و براي غير فعال كردن آن مقدار يك بدهيد.<br />-------------------------------------------------------------------------------- <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 16</strong><br />پيغامي قبل از ورود به ويندوز:<br />اگر ميخواهيد هر بار كه ويندوز شروع به كار ميكند , پيغام هشدار , راهنمايي , خوش آمد گويي و ... را بدهد , به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;Winlogon] و دو مقدار رشته اي به نامهاي LegalNoticeCaption وLegalNoticeText بسازيد.به LegalNoticeCaption نام كادر پيغام و به<br />LegalNoticeText متني كه دوست داريد نمايش داده شود را بنويسيد<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 17</strong><br />تغيير نام مالك ويندوز:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;Winlogon] حالا به مقدار RegisteredOwner , نام خودتان و به مقدار RegisteredOrganization , نام شركتتان را اختصاص دهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 18</strong><br />برداشتن سطل آشقال از روي دسكتاپ:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;Software&#092;<br />Microsoft&#092;Windows&#092;CurrentVersion&#092;explorer&#092;Desktop&#092; NameSpace] مراجعه كنيد و زير كليد سطل آشغال را كه داراي شناسه زير است پاك كنيد( Delete ). {645FF040-5081-101B-9F08-00AA002F954E}<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 19</strong><br />جلوگيري از تغيير كلمه عبور:<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Cur rentVresion&#092;Policies&#092;System] يك مقدار عددي (DWORD ) به نام NoSecCPL بسازيد و به آن مقدار 1 دهيد. <br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 20</strong><br />حذف منوي فايل از نوار منوي Windows Explorer :<br />به زير كليد زير برويد: [HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Cur rentVresion&#092;Policies&#092;Explorer] و يك متغيير باينري به نام NoFileMenu بسازيد و به آن مقدار1 دهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br />ميتوان رجيستري را قلب ويندوز ناميد. با تغيير برخي از كدهاي رجيستري ميتوانيد برخي از خصوصيات ويندوز را كه خوشتان نمي آيد حذف ياتغيير دهيد. تذكر مهم:<br />بايد دقيقا مثل همين كليدها را در رجيستري وارد كنيد.كوچكترين تغييري ممكن است منجر به دوباره Setup كردن ويندوز شود. براي شروع كار ابتد<br />ا در قسمت Run اين دستور را وارد كنيد Regedit : و كليد OK را كليك كنيد: پس از تغيير دستور مورد نظر فقط پنجره Registry Editor را ببنديد و كامپيوتر را Restart كنيد تا تغييرات اعمال شوند.<br />حالا هر كدام از دستورات زير را كه دوست داريد ميتوانيد تغيير دهيد. بدون Favorites :<br />اگر از در منوي خوشتان نمي آيد ميتوانيد آن را حذف كنيد.براي اين كار به زير كليد: [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer] رفته و يك مقدار به نام NoFavoritesMenu بسازيد و به آن مقدار 1 دهيد. برداشتن RUN از منوي START :<br />به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer] و يك مقدار باينري به نام NoRun بسازيد و به آن مقدار01 بدهيد.بدين ترتيب حتي كليدهاي نيز كار نخواهند كرد.<br /><br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 21</strong><br />بدون جستجو:<br />اگر دوست نداريد كسي فايلي را در كامپيوتر شما جستجو كند , ميتوانيد Search را از منوي Start حذف كنيد. براي اين كار به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer] و يك مقدارDWORD به نام NoFind بسازيد و به آن مقدار1 بدهيد.بدين ترتيب حتي كليد هاي F3 وWindows+F نيز كار نخواهند كرد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 22</strong><br />بدون جاسوس:<br />وقتي سندي را باز ميكنيد , ويندوز يك ميانبر براي آن فايل درMy Documents در منوي Start قرار ميدهد.اين موضوع ميتواند به عنوان يك جاسوس بر ضد شما عمل كند. براي حذف آن به زير كليد زير برويد:<br />[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer] و يك مقدار باينري به نام NoRecentDocsHistory بسازيد و به آن مقدار01 بدهيد.همچنين براي حذف آن از منوي ميتوانيد يك مقدار باينري به نام NoRecentDocsMenu بسازيد و به آن مقدار 01 را بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 23</strong><br />حذف Log Off :<br />براي حذف آن از منوي Start بايد به زير كليد زير برويد: [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer] و يك مقدارDWORD به نام NoLogOff بسازيد و به آن مقدار1 بدهيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 24</strong><br />بدون انيميشن:<br />زماني كه منويي را باز مينيد , ويندوز اين عمليات را در چند تصوير انجام ميدهد.كه اين موضوع بعضي اوقات خسته كننده ميشود.<br />براي غير فعال كردن اين موضوع , به زير كليد زير برويد: [HKEY_CURRENT_USER&#092;ControlPanel&#092;Desktop&#092;WindowsMetr ics] و به مقدار رشته اي مقدار صفر را بدهيد.حالا به نظر ميرسد ويندوز سريعتر شده.<br />--------------------------------------------------------------------------------<br /><strong class='bbcode bold'>ترفند شماره 25</strong><br />Restartكردن ويندوز بدون بوت كردن كامپيوتر<br />همان طور كه ميدانيد پس از نصب بعضي از برنامه ها شما بايد ويندوز را Restart كنيد.يعني بايد كامپيوتر را از نو بوت كنيد.كه اين كار در بعضي از مواقع خيلي خسته كننده است.ولي شما ميتوانيد از يك ميان بر استفاده كنيد و اين كار را در كمتر از 4 ثانيه انجام دهيد. Restartكردن ويندوز بدون بوت كردن كامپيوتر در ويندوز x9 و ويندوز ME: براي اينكه از اين ميان بر ( در ويندوز x9 وME )استفاده كنيد, پس از ديدن پيغام: You must restart your computer. Yes No<br />كليد No را كليك كنيد تا ويندوز شما Restart نشود.سپس كليدهاي CTRL+ALT+DELETE را با يك بار با هم فشار دهيد.<br />حالا از اين كادر گزينه Explorer را روشن كنيد و كليد End task را كليك كنيد.كادر محاوره اي Shut down ظاهر خواهد شد. در اين كادر كليد Cancel را كليك كنيد.<br />حالا اگر 4 ثانيه صبر كنيد , پنجره اي با عنوان Explorer ظاهر خواهد شد. حالا اگر كليد End task را كليك كنيد , انگار گامپيوتر خود را Restart كرده ايد. اگر خودتان اين كار را انجام دهيد ميتوانيد در كمتر از4 ثانيه كامپيوتر خود را Restart كنيد ولي چون در حال حاضر شما در حال ياد گرفتن هستيد اينقدر طول كشيد.<br />--------------------------------------------------------------------------------]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 17:01:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در ابتدا به چند نکته توجه کنید:<br />برای دسترسی به رجیستری بایستی از منوی Start به Run رفته و دستور regedit را وارد کرده و Enter بزنید.<br />همچنین برای ساخت یک DWORD یا String جدید بایستی بر روی قسمت خالی از صفحه رجیستری راست کلیک کرده و از New گزینه مربوطه را انتخاب کنید. برای ویرایش نیز کافی است روی آنها دوبار کلیک کنید.<br />منظور از مقدار نیز همان Value است.<br />برای ذخیره مقدار نیز کافی است OK کنید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1- غیر فعال کردن تنظیمات System Restore</strong><br />اگر میخواهید دسترسی به تنظیمات System restore را در Control Panel غیر فعال کنید رجیستری را باز کرده و به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE/Software/Microsoft/WindowsNT/SyetemRestore</div><br /><br />در این مسیر مقداری با نام DisableConfig را بیابید. اگر وجود ندارد آن را از نوع DWORD Value بسازید. سپس مقدار آن را به 1 تغییر دهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>2- منوی Start کلاسیک</strong><br />در ویندوز XP شکل منوی شروع تغییر کرده است. هر کاربری می تواند آن را به حالت قبلی کلاسیک بر گرداند. اگر میخواهید این منو همیشه در حالت کلاسیک بماند و نتوان آن را به شکل جدیدش تغییر داد در رجیستری به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Policies/EXPlorer</div><br /><br />در این مسیر مقداری به نام NoSimpleStarMenu را بیابید. آگر وجود ندارد آن را از نوع DWORD بسازید و مقدار آن را به 1 تغییر دهید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>3- حذف برنامه های بیشتر اجرا شده از منوی Start</strong><br />در ویندوز XP برنامه هایی که اخیرا اجرا شده اند در ستون سمت چپ آن قرار می گیرد. اگر می خواهید این برنامه ها را حذف کنید به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Policies/EXPlorer</div><br /><br />در این مسیر مقداری به نام NoStartMenuMFUprogramsList را اگر وجود ندارد بسازید. این مقدار باید از نوع DWORD باشد. سپس مقدار آن را به 1 تغییر دهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>4- مخفی کردن نام برنامه در لیست Add/Remove</strong><br />اگر می خواهید یکی از برنامه های نصب شده روی ویندوز را از لیست Add/Remove Programs در Control Panel حذف کنید، رجیستری را اجرا کرده و به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE/Software/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Uninstall</div><br /><br />در قسمت سمت چپ (taq.ir) برنامه مورد نظر خود را پیدا کنید و روی ان کلیک کنید. در قسمت سمت راست Display Name را بیابید روی ان کلیک راست کرده و Rename را انتخاب کنید. به ابتدای آن واژه Quiet را اضافه کنید. به این ترتیب این برنامه از لیست خارج شده است.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 11 Apr 2010 17:12:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div align="center"><img src="http://img.taq.ir/images/mathcadj.jpg" style="border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /></div><br /><div align="center"><strong>MathCAD 14 Include  Portable And Add-ons (Eng Rus) | 1.2 GB<br /><br /></strong><div align="right"> MathCAD يك نرم افزار مهندسي بوده كه براي توليد و طراحي پرو‍ژه هاي بزرگ مورد استفاده قرار ميگيرد. اين نرم افزار مجهز ماشين حساب قدرتمند مي باشد كه در تهيه اسناد مربوط به طراحي و توليد مورد استفاده فراوان قرار ميگيرد.<br />پسورد : taq.ir<br /><div align="center"><strong>Download</strong><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19229949/8b60cbd/Mathcad.Portable.AddOn.part01.rar.html" rel="external">http://hotfile.com/dl/19229949/8b60cbd/Mathcad.Portable.AddOn.part01.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19229958/4d18228/Mathcad.Portable.AddOn.part02.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19229958/4d18228/Mathcad.Portable.AddOn.part02.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19229972/f6a7178/Mathcad.Portable.AddOn.part03.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19229972/f6a7178/Mathcad.Portable.AddOn.part03.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19229988/32f0aa2/Mathcad.Portable.AddOn.part04.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19229988/32f0aa2/Mathcad.Portable.AddOn.part04.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230002/7a9d781/Mathcad.Portable.AddOn.part05.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230002/7a9d781/Mathcad.Portable.AddOn.part05.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230020/a6fa31e/Mathcad.Portable.AddOn.part06.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230020/a6fa31e/Mathcad.Portable.AddOn.part06.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230034/60c9210/Mathcad.Portable.AddOn.part07.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230034/60c9210/Mathcad.Portable.AddOn.part07.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230051/d38d452/Mathcad.Portable.AddOn.part08.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230051/d38d452/Mathcad.Portable.AddOn.part08.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230063/4ff58d6/Mathcad.Portable.AddOn.part09.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230063/4ff58d6/Mathcad.Portable.AddOn.part09.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230074/3f40871/Mathcad.Portable.AddOn.part10.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230074/3f40871/Mathcad.Portable.AddOn.part10.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230084/10dff54/Mathcad.Portable.AddOn.part11.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230084/10dff54/Mathcad.Portable.AddOn.part11.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230102/83efc5e/Mathcad.Portable.AddOn.part12.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230102/83efc5e/Mathcad.Portable.AddOn.part12.rar.html</a><br /><a href="http://hotfile.com/dl/19230103/0942762/Mathcad.Portable.AddOn.part13.rar.html" target="_blank">http://hotfile.com/dl/19230103/0942762/Mathcad.Portable.AddOn.part13.rar.html</a><br /><br /><br /></div></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 11:47:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />والدين نمي دانند که چه تاثيري بر فرزندانشان دارند.<br />از زماني که به دنيا مي آييم، شروع به يادگرفتن از کساني مي کنيم که بيشتر از در اطراف خود مي بينيم که معمولاً هم پدر و مادرمان هستند.<br />الگو بودن کمي ترس دارد اما بايد بدانيد که بعنوان پدر يا مادر اين وظيفه را داريد.<br />به زماني فکر کنيد که فرزندتان کوچک بود و مثل طوطي هرچه که مي گفتيد را تکرار مي کرد.<br />بايد بداانيد که حالا که فرزندانتان بزرگتر شده اند هم باز هرچه شما بگوييد يا انجام دهيد را کپي مي کنند، اما به طريقي متفاوت.<br /><br />مهم نيست که چند سالمان باشد، به هر حال حرفها و اعمال اطرافيانمان را بررسي مي کنيم.<br />بچه ها اينکار را بيشتر از ديگران انجام مي دهند چون سعي دارند رفتار قابل قبول و غيرقابل قبول را از هم بشناسند.<br />آنها به همه فعاليت هاي روزانه تان، حرف زدنتان و حتي تن صدايتان دقت مي کنند.<br />اين مسئله را دفعه بعدي که با فرزندتان حرفتان شد يادتان باشد.<br /><br />والدين بايد اهميت احترام به ديگران را به فرزندشان ياد بدهند.<br />اگر مي خواهيد فرزندتان از کلمات "لطفاً" و "متشکرم" استفاده کند، خودتان هم بايد اين کلمات را به زبان بياوريد.<br />اگر بچه هايتان اهل اذيت کردن و فخر کردن هستند، بايد بنشينيد و درمورد رفتارشان با آنها صحبت کنيد.<br />خيلي ساده برايشان توضيح دهيد که با اين رفتارشان ديگر هيچ کس دوست نخواهد داشت که با آنها رفت و آمد کند چون او احساسات آنها را جريحه دار مي کند.<br />فرزندتان بايد طريقه رفتارکردن شما را با همسايه ها و اطرافيان ببيند تا ياد بگيرد که او هم با بقيه همانطور رفتار کند.<br /><br />خيلي وقت ها والدين به خاطر خستگي از کار و نیاز به کمي استراحت از تربيت فرزندانشان غافل مي شوند.<br />شما و همسرتان بايد خيلي مراقب اين رفتارتان باشيد چون بچه ها به ساختار، قانون، و نظم نياز دارند و بدون آن، وحشي مي شوند و پدرومادرشان را اذيت و آزار مي کنند.<br />فقط به اين دليل که بچه هايتان سنشان بالا رفته است دست از تربيت آنها برنداريد.<br />چند دقيقه بعد از کار استراحت کنيد و بعد روي نيازهاي فرزندانتان متمرکز شويد.<br /><br />بچه ها دوست دارند والدينشان را خوشحال کنند و اگر احساس کنند والدينشان دوستشان ندارند شروع به رفتارهاي خشونت آميز مي کنند.<br />براي مقابله با اين مشکل، بايد به فرزندانتان بفهمانيد که چقدر دوستشان داريد.<br />هر روز به آنها توجه کنيد و رفتارهاي خوبشان را تحسين کنيد.<br />نسبت به رفتارهاي منفيشان مثل قشقرق و دادوبيداد که براي دوران نوجواني کاملاً عادي است، عکس العمل شديد نشان ندهيد.<br />بد نيست که به يک پزشک مراجعه کنيد چون ممکن است فرزندتان دچار عدم توازن شيميايي باشد و همين مسئله باعث شود به برخي موقعيت ها بيش از حد حساسيت نشان دهد.<br /><br />براي اينکه الگوي خوبي براي فرزندانتان باشيد بايد صداقت را تمرين کنيد.<br />اگر فرزندتان از شما سواات سخت و تکان دهنده مي پرسد، به آنها صادقانه پاسخ دهيد.<br />فقط آن پاسخ ها را طوري بيان کنيد که فرزندتان متوجه آن بشود.<br /><br />عادت هاي بدي مثل سيگار کشيدن و تنبلي را ترک کنيد.<br />اگر لازم است چند کيلو لاغر شويد، کاري کنيد که فرزندتان ببيند که ورزش ميکنيد.<br />آنها بايد بفهمند که همه چيز در دنيا آسان به دست نمي آيد و با تلاش سخت مي توانند بر مشکلات فيزيکي، روحي و ذهنيشان فائق آيند.<br />فرزندانتان بايد ببينند که شما از وقتتان هوشمندانه استفاده مي کنيد تا آنها هم ياد بگيرند که از وقتشان درست استفاده کنند.<br />(ارسال توسط دوست خوبمون میلاد)<br /><br />--------------------------------------------------------------------------------<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 15:00:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />اگر کریستوفر کلمبوس ازدواج کرده بود٬ ممکن بود هیچگاه قاره امریکا را کشف نکند٬چون بجای برنامه ریزی و تمرکز در مورد یک چنین سفر ماجراجویانه ای٬ باید وقتش را به جواب دادن به همسرش٬ در مورد سوالات زير می گذراند:<br /><br />- کجا داری میری؟<br />- با کی داری می ری؟ <br />- واسه چی می ری؟<br />- چطوری می ری؟<br />- کشف؟<br />- برای کشف چی می ری؟<br />- چرا فقط تو می ری؟ <br />- تا تو برگردی من چیکار کنم؟!<br />- می تونم منم باهات بیام؟!<br />- راستشو بگو توی کشتی زن هم دارین؟<br />- بده لیستو ببینم!<br />- حالا کِی برمی گردی؟<br />- واسم چی میاری؟<br />- تو عمداً این برنامه رو بدون من ریختی٬ اینطور نیست؟!<br />- جواب منو بده؟<br />- منظورت از این نقشه چیه؟<br />- نکنه می خوای با کسی در بری؟<br />- چطور ازت خبر داشته باشم؟<br />- چه می دونم تا اونجا چه غلطی می کنی؟<br />- راستی گفتی توی کشتی زن هم دارین؟!<br />- من اصلا نمی فهمم این کشف درباره چیه؟<br />- مگه غیر از تو آدم پیدا نمی شه؟<br />- تو همیشه اینجوری رفتار می کنی!<br />- خودتو واسه خود شیرینی می ندازی جلو؟!<br />- من هنوز نمی فهمم٬ مگه چیز دیگه ایی هم برای کشف کردن مونده!<br />- چرا قلب شکسته ی منو کشف نمی کنی؟<br />- اصلا من می خوام باهات بیام!<br />- فقط باید یه ماه صبر کنی تا مامانم اینا از مسافرت بیان!<br />- واسه چی؟؟ خوب دوست دارم اونا هم باهامون بیان!<br />- آخه مامانم اینا تا حالا جایی رو کشف نکردن!<br />- خفه خون بگیر!!!! تو به عنوان داماد وظیفته!<br />- راستی گفتی تو کشتی زن هم دارین؟<br />(ارسال توسط دوست خوبمون حامد)<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 15:01:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div align="center"><br /><br /><br /><img src="http://img.taq.ir/images/pianotechj.png" style="border: 0px solid black" alt="Taq.ir" /><br /><br /><strong>Teach Me Piano Deluxe | 650 MB</strong><br /></div><br /><br />اين نرم افزار يك معلم مجازي براي تدريس پيانو مي باشد. با استفاده از اين نرم افزار شما براحتي ميتوان در خانه خود به يادگيري نواختن پيانو بپردازيد. در هر آموزش به صورت كامل از انيمشين و فيلم و همچنين نواي پيانو استفاده شده تا براحتي بتوانيد پيانو بنوازيد.<br />آموزش تئوري موسيقي، آهنگ هاي كلاسيك، تكنيك هاي آموزشي مانند سيستم امتياز دهي به خود و تكنيك هاي ديگر باعث خواهد شد تا فضايي همانند يك معلم خصوصي برا شما ايجاد شود.<br />پسورد: www. taq.ir<br /><div align="center"><strong>دانلود از رپيدشير</strong><br /></div><div align="center">http://rapidshare.com/files/286796243/TMPDeluxe.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/286800290/TMPDeluxe.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/286804720/TMPDeluxe.part3.rar<br />http://rapidshare.com/files/286809162/TMPDeluxe.part4.rar<br />http://rapidshare.com/files/286813704/TMPDeluxe.part5.rar<br />http://rapidshare.com/files/286818095/TMPDeluxe.part6.rar<br />http://rapidshare.com/files/286820902/TMPDeluxe.part7.rar<br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 16:15:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حتما تا حالا براتون پيش اومده كه قبلا در قسمت آدرس بار مرورگرتون آدرسي رو تايپ كرده ايد و زماني كه مي خواهيد نام سايت جديدي رو بنويسيد با تايپ حرف اول اون سايت تمامي سايتايي كه قبلا مشاهده كرده ايد و حرف اولشون مثله اين سايته براتون نمايش داده ميشه.شايد شما نخواهيد كه كسي از كارهاي شما و سايتايي كه بازديد كرده اييد اطلاع پيدا كنه.(حتما اين را هم ميدونيد كه با روش هاي عادي اصلا نميشه نام سايتي رو كه در قسمت آدرس بار تايپ شده رو از بين برد) براي پاك كردن اون آدرس از قسمت Address Bar مرورگرتون با ما همراه باشيد:<br /><br />طبق معمول از قسمت استارت گزينه RUN را انتخاب كرده و تايپ كنيد regedit و اينتر بزنيد.زماني كه وارد رجيستري شدين اين مسير را طي كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY-CURRENT-USER/Software/Microsoft/Internet Explorer/TyPed URLs</div><br /><br />وقتي كه به اين جا رسيديد مي تونيد از منوي سمت راستتون ليست URL ها(آدرس هاي تايپ شده توسط شما) را ببينيد.سپس هر كدومشون رو كه خواستيد پاك كنيد.]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 16:46:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />تنظیمات زیر باعث ميشه که کلیه فایل های مخفی سیستم عامل در Explorer ویندوز نمایش داده شده و به هنگام جستجو توسط Explorer قابل شناسایی باشند.<br /><br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Explorer&#092;Advanced</div><br /><br />یک مقدار جدید از نوع DWORD با نام ShowSuperHidden ایجاد كنيد و آنرا برابر 1 قرار دهید تا فایل های مخفی سیستم عامل در Explorer نمایش داده شوند. برای باز گرداندن به حالت اولیه ، مقدار فوق را برابر 0 قرار دهید.]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 16:47:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />همون طور که ميدونيد اگه در ياهو مسنجر برای خودتون وضعيت يا statuse بگذارين ديگه نميشه پاکش کرد.خوب براي پاك كردنش اين جوري عمل كنيد:<br /><br />ابتدا به رجيستری رفته (در start menu=>run و سپس تايپ regedit)<br />در رجيستری دستور زير را اجرا كنيد:<br /><div class='indent'>hkey_current_user&#092;software&#092;yahoo&#092;pager&#092;profiles</div><br /><br />در اینجا نام ايدی هايی که با آنها لاگين کرده ايد ميبينيد برا مثال ايدی Arash4u50 که آنرا باز کرده و بر روی custom msgs رفته حالا سمت راست صفحه statuse هايی که زده ايد رو ميبينيد که با راست کليک بر روی آنها و زدن گزينه delete آنها رو پاک کنيد.حالا ديگه وقتی لاگين کنيد ديگه اونها رو نميبينيد<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 16:49:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />اول از همه از Start Menu روي Run كليك كنين و regedit رو بنويسن.<br />برين تو اين مسير:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CLASSES_ROOT&#092;Inkfile</div><br /><br />پارامتر IsShortcut رو به IsShortcutNot تغيير نام بدين. <br /><br />منيع: ميكنت]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 17:01:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />ابتدا از طريق قسمت RUN تايپ كنيد regedit و اينتر بزنيد،بعد از اين كه وارد رجيستري شدين اين مسير رو طي كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY-LOCAL-MACHIN&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows NT&#092;CurrentVersion</div><br /><br />در صفحه سمت راست بروي RegisteredOrganization كليك كنيد و در قسمت Value data اسمي را كه مي خواهيد تايپ كنيد.سپس OK بزنيد.براي تغيير نام شركت يا همون كمپاني سازنده در صفحه سمت راست بروي RegisteredOwner كليك كنيد و بعدش نامي كه مي خواهيد بگذاريد و Ok كنيد.به همين سادگي<br /><br />منبع: ميكنت]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 17:03:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ویندوز دارای تعداد زیادی پوشه مخصوص به خود مانند My Documents , Desktop , Favorites , Start Menu است. اما این پوشه ها میتوانند به هر جایی از سیستم شما نقل مکان کنند، به شرطی که این ترفند را به کار ببرید.<br /><br />رجیستری خود را باز کرده Run>Regedit<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Explore&#092;User Shell Folders</div><br /><br />ابتدا به موقعیت فعلی پوشه ایی که میخواهید جا به جا کنید توجه نموده و سپس با استفاده از کاوشگر ویندوز، آن پوشه را به محل جدید خود نقل مکان دهید. تنها کاری که باید بکنید آن است که خط سیر کامل این محل جدید را در کلید فوق الذکر تغییر دهید. در ضمن برای اعمال این تغییرات، لازم است ویندوز را از نو بوت کنید.<br /><br />منبع: ميكنت<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 17:04:20 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />عنوانی که در پنجره ی مرورگر اینترنت همواره به چشم میخورد ، عنوان Microsoft Internet Explorer است ، اما شما می توانید هر عنوانی را که دوست دارید به جای آن قرار دهید. برای مثال شما می توانید این عنوان را به MY Browser یا هر چیز دیگر که مایل باشید ، تغییر دهید.<br />رجیستری را باز کرده و ابتدا این کلید را در آن پیدا کنید :<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;InternetExplo re&#092;Main</div><br /><br />یک متغیر جدید از نوع String و به نام Windows Title بسازید و عنوان مورد نظرتان را به آن بدهید.<br />توجه: اگر متغیر Windoes Title را حذف کنید، عنوان مادرزادی پنجره ی مرورگر اینترنت روی کار خواهد آمد. <br /><br />منبع: نامعلوم<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 17:05:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ابتدا وارد دجيستري شويد،Start&#092;Run&#092;Regedit<br />سپس اين مسير را طي كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY-LOCAL-MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;PCHealth&#092;ErrorReporting</div><br /><br />سپس در صفحه سمت راست بروي فايلي كه نوشته DoReport دوبار كليك كنيد.براي غير فعال كردن اين قسمت در قسمت Value را مساوي 0 قرار دهيد.براي برگشتن اين حالت دوبار همين مقدار رو به 1 تغيير بدهيد.<br /><br />منبع: ايراننت]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 17:06:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پاك كردن Username در پنجره Dial-up Networking<br /><br />هنگامي كه وارد پنجره Dial-up Networking مي شويد و روي آيكونهاي تماس خود كليك مي كنيد پنجره اي ظاهر مي شود كه اگر Username, Password و همچنين شماره تلفن را وارد كنيم و بعد دكمه Connect را فشار دهيم، تماس با اينترنت از طريق خط تلفن برقرار خواهد شد و بعد از اولين تماس موفقيت آميز، Username در اين پنجره ثبت خواهد شد و براي تماس مجدد ديگر احتياجي به وارد كردن مجدد Username نمي باشد . البته اين مسئله عيبي كه دارد اينست كه كاربران ديگر متوجه Username ما مي شوند .<br /><br />بدين منظور جهت جلوگيري از ثبت شدن Username, دستور زير را با مقدار 1 به كار ببريد .<br />سيستم عامل : XP - 2000<br />مسير : HKEY_Local_Machine&#092;System&#092;Currentcontealset&#092;Servic es&#092;Rasman&#092;Parameters<br />نوع : String Value<br />دستور : DisableSavePassword<br />مقدار : 1<br />توجه : جهت بازگشت به حالت اوليه، دستور را از مسير گفته شده خارج كنيد <br /><br />منيع: ميكنت<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 17:08:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[كاملا مشخصه كه اين نامه رو يك زن نوشته<br /><br />    <br />        <br />        10- خدا نگران بود که آدم در باغ عدن گم بشه چون اهل پرسيدن آدرس نبود.<br />        .<br />        9-خدا مي دونست يه روزی آدم نياز داره يک کسی‌ کنترل تلويزيون رو بهش بده.<br />      <br />        8- خدا مي دونست که آدم هيچ وقت خودش وقت دکتر نمي گيره!<br /><br />        <br />        7-خدا مي دونست اگه برگ انجير آدم تموم بشه، هيچ وقت خودش برای خودش يکی‌ ديگه نمی خره.<br /><br />        <br />        6- خدا می دونست كه آدم يادش ميره آشغالا رو بيرون ببره.<br /><br />        <br />        5- خدا مي خواست آدم بارور و تكثير شود ، اما خدا می دونست كه آدم تحمل درد زايمان رو نداره.<br /><br />        .<br />        4- خدا می دونست كه مانند يك باغبون ، آدم براي پيدا كردن ابزارهاش نياز به كمك داره.<br /><br />      <br />        3- خدا می دونست كه آدم به كسي براي مقصر دونستش براي موضوع سيب يا هر چيز ديگري نياز داره.<br /><br />      <br />        2- همونطور كه در انجيل آمد ه است : براي يك مرد خوب نيست تنها بماند.<br /><br />       <br />         و سرانجام دليل شماره يك<br />        1- خدا به آدم نگاه كرد و گفت : من بهتر از اين هم مي تونم خلق كنم....<br /><br />       <br /><br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Mon, 12 Apr 2010 19:40:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام به همه.<br />معماهاي خوبي گذاشته شده چون من هم عاشق معما هستم،اين معما رو كه سالها پيش خونده بودم ميزارم جوابش رو هم اگر ندادين بعدا ميگم:<br /> يكروز مينا تولد خود را جشن گرفت.<br />دوروز بعد سينا برادر دو قلوي او تولد خود را جشن گرفت.<br />چطور ممكن است؟<br />اين معما در سال 1992 در مجله GAME   با عنوان چگونه ممكن است؟مطرح شده بود.<br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 01:08:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سه نفر به يك هتل رسيدند.انها 30000 تومان به مدير هتل پرداخت كردند و به اتاق خودشان رفتند.<br />مدير هتل فهميد كه ارزش اين اتاق 25000 تومان بوده است و 5000 تومان به پيشخدمت داد تا  به مسافران بازگرداند.<br />پيشخدمت  در راه اتاق با خود گفت كه:تقسيم 5000 تومان بين سه نفر مشكل است  به همين دليل به هر نفر 1000 تومان داد.و 2000 تومان را در جيب خود قرار داد.<br />در حال حاضر اين اشخاص هريك 10000 تومان پرداخته اند و 1000 تومان به انها برگشت داده شده است (يعني 9000 تومان)كه مجموعا 27000 تومان ميشود.2000 تومان ازين پول نزد پيشخدمت باقي است.كه با اين حساب،وضعيت 29000 تومان از اين پولها  مشخص است. 1000 تومان باقي مانده  كجاست؟؟؟؟؟؟ <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/question.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 01:20:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[عکس زیر تصویری از کیهان هست که به تازگی گرفته شده است می توانید حدس بزنید بزرگی تصویر (ابعاد) حدودا چقدر است؟ این تصویر که با تلسکوپ " سویفت " و با نور ماورای بنفش گرفته شده است مستطیلی با ابعاد دویست هزار سال نوری در صد هزار سال نوری را در بر می گیرد.  اين عكس به همراه توضيحش از سايت اردلان برام ارسال شده كه تهيه كننده اش هم شخصي بنام ايمان بوده<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/keyhanyny.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 02:54:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تا حالا براتون اتفاق افتاده كه ایمیلی رو فرستاده باشین، بد بلافاصله متوجه بشین که این ایمیل رو اشتباهی به آدرس یكی دیگه فرستادین؟ یا اصلن از فرستادن اون پشیمان شده باشین؟<br />تا الان تو اینجور موارد جز تحمل احساس تلخ پشیمونی و ناراحتی چاره دیگه ای نداشتیم<br />اما گوگل با توجه به امكانات زیادی كه به برنامه نویس های مختلف داده تا شما بتونین پلاگین های مختلفی رو روی جیمیلتون اعمال كنین ، تونسته این مشكل رو حل كنه<br />فقط كافیه به قسمت تنظیمات یا settings جیمیل خودتون برین و قسمت Labs رو انتخاب كنین ... (مثل شكل زیر)<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/imeil1.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />حالا روی گزینه Enable كلیك كنین و تموم.<br /><br />از این به بعد هر وقت كه یه اییمل میفرستین و یه پیغام میاد كه ایمیل فرستاده شد، یه گزینه دیگه هم كنارش میاد كه نوشته Undo ...<br />یعنی با یه كلیك ساده میتونین از فرستاده شدن اون جلوگیری كنین و باعث بشین ایمیلتون برگرده.<br /><img src='http://img.taq.ir/images/hmeil2.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />اين مطلب توسط اردلان به ايميلم ارسال شده و تهيه كننده اون قدرته كه از هردو شون تشكر ميكنم.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 03:06:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br />تحصيلات دورهٴ ابتدايي Elementare در کشور ايتاليا از پنج سالگي آغاز و به مدت پنج سال ادامه می یابد. دانش آموزان پس از اتمام این دوره، وارد يک دوره سه ساله متوسطه Media مي شوند که در آن دروس رياضيات پايه و علوم اهميت ويژه اي دارد. در پايان دوره پنج ساله ابتدايي و سه ساله متوسطه، امتحانات داخلي برگزار مي شود و پس از آن دوره پنج ساله دبيرستان آغاز مي شود. در پايان اين دوره که Superiore نامیده می شود، کليه دانش آموزان در امتحانات نهايي سراسري شرکت نموده و ديپلم دبيرستان موسوم به Diploma di Maturita مي گيرند.<br /><br /> <br /><br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />تحصيلات تکميلي در ايتاليا به دنبال توافق های سوربن (1998)، بولونيا (1999)، پراگ (2001) و برلين (2002) دستخوش تغيير و تحولاتي گرديد. براساس این توافق ها مقرر گردید طي دهه اول 2000، نظام تحصيلات دانشگاهي اروپا منطبق با سه دوره تحصيلي کارشناسي، کارشناسي ارشد و دکترا چنان پايه ريزي شود که جابجايي دانشجويان و دانش آموختگان و تاييد مدارک تحصيلي به صورت بين المللي امکان پذير گردد. در راستاي دستيابي به اين هدف، نظام آموزش عالي ايتاليا تحصیلات دانشگاهی را در بخش هاي 1) تحصيلات دانشگاهي، 2) تحصيلات عالي هنر و موسيقي و 3) تحصيلات عالي فني IFTS و گروه هاي تحصيلات تکميلي در نظر گرفته است. سيستم تحصيلات دانشگاهي ايتاليا از 82 مرکز تحصيلات دانشگاهي تشکيل شده که به بخش هاي زير طبقه بندي مي شود:<br /><br />1-    دانشگاه هاي دولتي<br /><br />2-    دانشگاه هاي غير دولتي مورد تاييد<br /><br />3-    دانشگاه هاي مجازي Telematiche<br /><br /> <br /><br />دانشگاه های ایتالیا مستقل بوده و می توانند ارگان هاي اداره کننده (رئيس و شوراي دانشگاه) و ساختار آموزشي و تحقيقاتي خود را تعيين کنند.<br /><br /> <br /><br />براي ورود به دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي در ايتاليا، متقاضي بايد مدرک (ديپلم) پایان دوره دبیرستان را داشته باشد. دارندگان این مدرک (ديپلم دبيرستان) از کشورهاي ديگر نيز مي توانند پس از گذراندن امتحانات ورودی ای که دانشگاه مورد نظر برگزار مي کند مجوز ورود به دانشگاه را دريافت نمايند.<br /><br /> <br /><br />از سال 1998 متقاضيان داراي مدرک ديپلم دبيرستان از طريق تکميل برگ مخصوص جايابي و ارسال آن به وزارت دانشگاه ها و تحقيقات علوم و فناوري MIUR مجوز ورود به دانشگاه ها را دريافت مي کنند.<br /><br /> <br /><br /><strong>توجه: </strong>در ادامه، نظام آموزشی محقق شده بعد از توافق های یاد شده را نظام جدید و نظام قبل از آنرا نظام قدیم می نامیم.<br /><br /> <br /><br /><br /><strong> ‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br /><strong>سيکل اول</strong><br />- Diploma Universitario: یک دوره تحصیلی مبتنی بر نظام قدیم است. طول اين دوره حداقل 2 و حداکثر 3 سال تحصيلی بعد از ديپلم دبيرستان بوده و سطح اول تحصيلات دانشگاهي در ايتاليا محسوب مي گردد. دانشجويان این دوره علاوه بر گذراندن دروس، در دوره هاي کارآموزي شرکت کرده و آماده مي شوند تا بعد از پايان دوره در حرفه هاي مورد نظر مشغول کار شوند.<br /><br />- Diploma di Laurea: دوره ای مبتنی بر نظام قدیم که مدت تحصيل در آن 4 تا 6 سال می باشد. در اين دوره نیز دانشجو علاوه بر گذراندن دروس مربوط، در اثنای دوره، در دوره های کار آموزي نيز شرکت می کند.<br /><br />- PL) Laurea): مبتنی بر نظام جدید است. طول اين دوره 3 سال و شامل 180 واحد مي باشد. شرط ورود به این دوره داشتن ديپلم دبيرستان می باشد.<br /><br /> <br /><br /><strong>سيکل دوم</strong><br />- Diploma di Laurea: از دوره های مبتنی بر نظام قدیم ایتالیا می باشد. مدت تحصيل در این دوره 4 تا 6 سال بوده و دانشجو همرا با گذراندن دروس مربوط، به کار آموزي نيز اقدام می نماید. دانشجویان این دوره موظف اند که در سال هاي پاياني پژوهشی نیز انجام داده و از پايان نامه خود دفاع کنند.<br /><br />- (LS) Laurea Specialistica: دوره ای مبتنی بر نظام جدید است. طول اين دوره 2 سال و شامل 120 واحد آموزشي- تخصصي است. شرط ورود به این دوره داشتن مدرک Laurea است.<br /><br />- Laurea Magistrale a Ciclo Unica: یکی از دوره های نظام جدید است. طول اين دوره تخصصي 5 تا 6 سال بوده و شامل 300 تا 360 واحد مي باشد. شرط ورود به این دوره داشتن مدرک ديپلم دبيرستان است.<br /><br />- Master universitario di primo Livello: از دوره های نظام جدید تحصیلی ایتالیا می باشد. این دوره يک دوره دانشگاهي 1 ساله با 60 واحد است و شرط ورود به آن داشتن مدرک Laurea مي باشد.<br /><br /> <br /><br /><strong>سيکل سوم</strong><br />- Dottore di Ricerca: دوره ای آموزشی است که هم در نظام قدیم و هم در نظام جدید وجود دارد. در این مقطع، دانشجویان در طی یک دوره 3 تا 4 ساله پژوهشی اقدام به تحصیل می نمایند.<br /><br />- Master universitario di secondo Livello: از دوره های نظام جدید تحصیلی به مدت یک سال می باشد که در آن گذراندن 60 واحد ضروری است. شرط ورود به اين دوره داشتن مدارک Laurea Specialistica يا Laurea Magistrale است.<br /><br />- دوره های تخصصي دیگری نیز وجود دارد که طول مدت آن ها طبق ضوابط تحصيلي و قوانين اروپايي تعيين مي گردد.<br /><br /> <br /><br /><strong>يادآوري:</strong> در برخی مدارک دانشگاهي ايتاليا واژه Dottore قید مي شود که اين واژه نبايد با عبارت Dottorato di Ricerca که در مدرک تحصیلی سطح سوم آن کشور قید می گردد، اشتباه شود.<br /><br /> <br /><br /> <br /><br /><strong>‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br /><strong>سيکل اول</strong><br /> Diploma Universitario: دوره ای با 2 تا 3 سال تحصيل بعد از ديپلم دبيرستان است که "کارداني" ارزشيابي مي شود.<br /><br />11-  Diploma di Laurea: دوره ای است که بعد از ديپلم دبيرستان، 4 الي 6 سال تحصيل را در بر مي گيرد. ارزشیابی مدارک این مقطع در صورتی که دانشجو فاقد کار پژوهشی در دوره تحصیل یا پایان نامه و دفاع از آن باشد، "کارشناسي" ارزشيابي مي گردد.<br /><br /> Laurea: با طی یک دوره حداقل 3 ساله بعد از ديپلم دبيرستان و گذراندن 180 واحد اروپايي (ECTS) "کارشناسي" ارزشيابي مي شود.<br /><br /> <br /><br /><strong>سيکل دوم:</strong><br />- Diploma di Laurea: دوره تحصیلی 4 الی 6 ساله، که با انجام یک کار پژوهشی و ارائه و دفاع از پايان نامه "کارشناسي ارشد" ارزشيابي مي گردد.<br /><br />- Laurea Specialistica: در صورت داشتن Diploma di Laurea، گذراندن دوره و انجام کار پژوهشی و ارائه و دفاع از پایان نامه "کارشناسی ارشد" ارزشیابی می گردد.<br /><br />- (LS) Laurea Specialistica: با شرط داشتن کارشناسي، بعد از گذراندن 2 سال و 120 واحد اروپايي و دفاع از پايان نامه "کارشناسي ارشد" ارزشيابي مي گردد.<br /><br />- Laurea Magistrale a Ciclo Unica: با گذراندن 5 تا 6 سال و 300 تا 360 واحد اروپايي (بعد از ديپلم دبيرستان) و انجام کار پژوهشی و ارائه و دفاع از پايان نامه "کارشناسي ارشد" ارزشيابي مي گردد.<br /><br />- Master universitario di primo Livello: بعد از گذراندن 1 سال و 60 واحد اروپايي گواهي صرفاً "صحت صدور" صادر مي گردد.<br /><br /> <br /><br /><strong>سيکل سوم</strong><br />- Dottorato Ricerca: با شرط داشتن کارشناسي ارشد و انجام کار پژوهشی و دفاع از رساله، "دکتري" ارزشيابي مي شود.<br /><br />- Master universitario di secondo Livello: بعد از گذراندن 1 سال و 60 واحد اروپايي گواهي صرفاً "صحت صدور" صادر مي گردد.<br /><br />- برای سایر دوره های تخصصي نیز صرفاً گواهی " صحت صدور" صادر می گردد.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 12:59:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />در اين محل اسامي فيلسوفان ايراني قرار داده شده است. چناچه به نظر شما اين ليست كامل نمي باشد ميتواند به آن فيلسوف مورد نظر خود را اضافه نماييد.<br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ملا مظفر گنابادی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شرف‌الدین خراسانی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">زکریای رازی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ابن سینا</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خواجه نصیر الدین طوسی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ملا صدرای شیرازی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آلینوش طریان</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سکینه پری (اولین جراح زن</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>)</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">عمر خیام</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ابوریحان بیرونی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">موسی خوارزمی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بابک ناصح چافی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">غیاث‌الدین کاشانی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فارابی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سهروردی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ابومعشر بلخی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سید حسن نصر</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فضل الله رضا</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محمدعلی محیط طباطبایی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بدیع الزمان فروزانفر</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">جلال الدین تهرانی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">جلال الدین همایی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محمدتقی بهار (ملک الشعرا)</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ابراهیم پورداود</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">صادق هدایت</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">احمد شاملو</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مجتبی مینوی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">احمد آرام</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">احمد بیرشک</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ارد بزرگ</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">عبدالباقی قادر زاده</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیدمحسن حسینی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سید محمد فاضل مرعشی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ناصر مهدوي مقدم</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">علامه طباطبایی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مریم میرزاخانی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">استاد مرتضی مطهری</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محمدعلی انصاری</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دکتر حسابی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آذر اندامی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محمود حسابی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">محسن هشترودی</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">غلامحسین مصاحب</span></li></ol><br />                                                                                     <span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 12:10:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما رو شخصي به اسم جوردين در سال 1913 مطرح كرده كه رياضي دان و فيلسوف بوده: يك كارت هست كه در دو سطح پشت و روي ان  دو جمله به شرح زير نوشته  شده است:<br /><div class="spacer"><img src='http://www.taq.ir/files/public/1271151754_64_FT0_kart.jpg' class='bbcode' alt='' width='512' height='384'  /></div>  از نظر منطقي ،چه نتيجه اي از جمله هاي دو طرف اين كارت ميگيريد؟بالاخره  جمله هاي اين كارت راست ميگن يا دروغ؟ <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/smile.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />  قراره جواب هم با بحث دوستان به دست بياد.خوش باشيد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 14:15:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين معما رو هم برتراند راسل طرح كردهكه فيلسوف و رياضي دان بوده.جداي بعضي از افكار نامطلوبش،اين معما جالبه و حرفهايي براي گفتن داره.اين معما تقريبا شبيه معماي ورقه دو رو هست.البته بگيم پارادوكس بهتره يعني جمله ذوالمعاني.<br /><br />در روستايي ،ارايشگري زندگي ميكند كه تعهد نموده است كه هر كس را  اعم از زن و مرد كه  خودش،خودش را اصلاح نميكند،اصلاح كند.<br />ايا اين سلماني ميتواند خودش را اصلاح كند و درعين حال به تعهد خود هم پايبند باشد؟ <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/smile.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 14:27:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دو مرد در بيابان هستند.هر يك از انها بسته اي با خود دارند.<br />يكي از اين مردان مرده است.<br />در بسته مردي كه زنده است باز است.و در بسته مرد مرده بسته است.<br />در بسته  مرد مرده و مرد زنده چيست؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 02:44:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[يك روان شناس به يك قبيله دور افتاده كه كفشهايي از جنس پوست ميمون ميپوشيدند رفت. او پس از تحقيق ميان اين قبيله  چنين نظر داد كه:رابطه مستقيمي ميان سايز كفش  سكنه اين قبيله با هوش انها وجود دارد.به اين طريق كه هرچه اندازه پاي انها بزرگتر شود هوش انها هم بالا ميرود.<br />او چگونه به اين نتيجه رسيده بود.؟!!!!!!! <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/biglaugh.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 02:49:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مردي ده جوراب قرمز و ده جوراب ابي در دراور منزل خود دارد.<br />اتاق تاريك است و مرد نميتواند داخل دراور را ببيند.<br />1:او چند تا جوراب بايد بردارد تا مطمئن شود كه حداقل يك جفت همرنگ در دست او قرار دارد؟<br />2:او چند تا جوراب بايد بردارد تا مطمئن شود كه يك جفت جوراب ابي يا قرمز در دست او قرار دارد؟<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 02:59:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />زماني پيش خواهد آمد كه افراد ديگري نيز از كامپيوتر شما استفاده ميكنند و يا به عنوان مسئول سايت مي خواهيد بر روي تك تك كامپيوترهاي سايت پيغامي را نمايش دهيد، مبني بر اينكه، ابتدا ديسكتهاي خود را ويروسيابي كنيد و يا بر روي درايو C برنامه اي نصب نكنيد و يا مي خواهيد قوانين سايت را به كاربران متذكر شويد .<br />ميتوانيد به كمك اين دو دستور، هر متن دلخواه و مورد نظرتان را(فارسي يا لاتين) در ابتداي شروع ويندوز به نمايش درآوريد .<br /><br /><span style='color:#ff0000'>سيستم عامل : ۹۸ - 2000 - XP<br />مسير اول : HKEY_Local_Machine&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;WinLogOn<br />مسير دوم : HKEY_Local_Machine&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows NT&#092;CurrentVersion&#092;WinLogOn<br />نوع : String Value<br />دستور : LegalNoticeCaption , LegalNoticeText</span><br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه :</strong><br />1- كاربر به هيچ عنوان نميتواند اين متن را حذف و يا تغيير دهد .( وقتي ويندوز داره بالا مياد)<br />2- هر بار كه سيستم روشن ميشود، كاربر ناچار است اين پيغام را مطالعه كند و دكمه تاييد را فشار دهد تا ويندوز به طور كامل بوت شود .<br />3- در دستور زير، مقدار LegalNoticeCaption متن عنوان پنجره و مقدار LegalNoticeText متن اصلي پيغام مي باشد .<br />4- مسير اول براي ويندوز 98 و ME ، و (Taq.ir) مسير دوم براي ويندوز 2000 و XP مي باشد .<br />5- جهت برگشت به حالت اوليه، دستورات زير را از مسير گفته شده حذف كنيد . <br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:08:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />برای حذف Documents از منو Start مراحل زير را اعمال كنيد:<br /><span style='color:#990000'>سيستم عامل : XP - 2000 - ۹۸<br />مسير : HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer<br />نوع : String Value<br />دستور : ClearRecentDocsOnExit<br />مقدار : 0</span><br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه :</strong> برای برگشت به حالت اوليه مقدار متغير را برابر با ۱ قرار دهيد .]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:14:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ابتدا به RUN برويد و سپس تايپ كنيد Regedit ،وقتي كه وارد رجيستري شديد مسير(Taq.ir)زير را دنبال كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY-CURRENT-USER&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;CurrentVersion&#092;Pol icies&#092;Explorr</div><br /><br />در منوي سمت راست يك مقدار از نوع DWRORD به نام NoClose را پيدا كنيد (اگر وجود نداره بسازيد--توجه كنيد كه كلمات N و C بايد به صورت بزرگ باشن) براي از كار انداختن اين قسمت مقدار رو مساوي1 قرار دهيد.<br />توجه: براي بازگشت به حالت اوليه مساوي 0 قرار دهيد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:17:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif">وقتی صحبت از نوابغ اول جهان به میان می آید، ناخودآگاه نام آلبرت انیشتین به اذهان خطور می كند، امااین فیزیكدان مشهور آلمانی جزو این فهرست 10 نفره نیست.<br /><br />این ده نابغه برتر دنیا غرب به ترتیب ضریب هوشی به قرار زیرند؛<br /><br /><span style="font-weight: bold">1) یوهان ولفگانگ وون گوته:</span> گوته شاعر آلمانی با <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 210</span>، نمایشنامه نویس، داستان نویس، دانشمند، سیاستمدار، كارگردان تئاتر، منتقد و هنرمندی آماتور بود كه بزرگترین شخصیت ادبی عصر مدرن به شمار می رفت.<br />در فرهنگ ادبی كشورهای آلمانی زبان این شخصیت از چنان جایگاهی برخوردار است، كه از اواخر قرن هجدهم آثار وی به عنوان آثار كلاسیك در نظر گرفته شده اند.<br /><br /><span style="font-weight: bold">2) لئوناردو داوینچی: </span>لئوناردو داوینچی نقاش، مجسمه ساز، معمار، طراح و مهندس ایتالیایی دومین نابغه برتر جهان از <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 205</span> برخوردار بود. تابلوهای نقاشی شام آخر و مونا لیزا این هنرمند از برجسته ترین آثار هنری دوره رنسانس محسوب می شد.<br />یادداشت های به جا مانده از داوینچی حاكی است: وی از خلاقیت های بالای فنی برخوردار بوده به طوری كه بسیار جلوتر از زمان خود به سر می برده است.<br /><br /><span style="font-weight: bold">3) امانوئل سویدن برگ: </span>امانوئل سویدن برگ، مبتكر مسیحی و فیلسوف و دانشمند الهیات سوئدی بود كه با برخورداری از <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 205</span> دست نوشته حجیمی از كلام الهی از وی به یادگار مانده است.<br />اندكی پس از مرگ او، هوادارانش بلافاصله جمعیت پیرو فلسفه سویدن برگ را با هدف مطالعه در زمینه افكار وی راه اندازی كردند.<br /><br /><span style="font-weight: bold">4) گاتفرید ویلهلم وون لیبنیز: </span>گاتفرید ویلهلم وون لیبنیز چهارمین نابغه برتر جهان از <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 205</span> برخوردار بود. این فیلسوف برجسته آلمانی در رشته حقوق و فلسفه تحصیل كرد.<br />این فیلسوف شهیر در زمان خود نقش قابل توجهی در مسائل سیاسی و دیپلماتیك اروپا ایفا كرد. وی در مقوله فلسفه و ریاضیات از جایگاه برجسته ای برخوردار بود.<br /><br /><span style="font-weight: bold">5) جان استوارت میل: </span>جان استوآرت میل ، فیلسوف، اقتصاددان و مبلغ مكتب سودمندگرایی انگلیسی بود كه از <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 200</span> بهره برده بود.<br />وی همچنین روزنامه نگاری برجسته در دوره اصلاحات قرن نوزدهم به شمار می رفت. وی از اصل سادگی در زندگی خود تبعیت می كرد.<br /><br /><span style="font-weight: bold">6) بلز پاسكال:</span> بلز پاسكال، ریاضیدان، فیزیكدان، فیلسوف مذهبی و استاد نثر فرانسوی بود. <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی او 195</span> بود و اساس تشكیل تئوری مدرن احتمالات را بنا نهاد.<br />وی همچنین زمینه گسترش تعلیماتی مذهبی را بنا نهاد كه ادراك خدا را از طریق دل به جای منطق آموزش می داد.<br /><br /><span style="font-weight: bold">7) لودویگ ویتگنشتاین:</span> لودویگ جوزف یوهان ویتگنشتاین فیلسوف انگلیسی زاده شده در اتریش بود كه ضمن برخورداری از <span style="color: #ff0000">ضریب هوش 190</span> به عنوان بزرگترین فیلسوف قرن بیستم به شمار می رفت.<br />شخصیت این نابغه شهیر از جذابیت بسیاری در بین هنرمندان، نمایشنامه نویسان، شاعران، داستان نویسان، موسیقی دانان و حتی فیلم سازان برخوردار بود.<br /><br /><span style="font-weight: bold">8) بابی فیشر: </span>بابی فیشر كه به روبرت جیمز فیشر معروف است، شطرنج باز ماهر آمریكایی بود كه از <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 187</span> بهره برده بود. این نابغه مشهور در سال 1958 عنوان جوان ترین شطرنج باز تاریخ را به خود اختصاص داد. بازی خیره كننده وی در مسابقات قهرمانی جهانی 1972 افكار عمومی آمریكا را به بازی شطرنج هدایت كرد.<br />فیشر بازی شطرنج را از سن 6 سالگی آموخت و در سن 16 سالگی با هدف وقف كامل خود به این بازی، ترك تحصیل كرد.<br /><br /><span style="font-weight: bold">9) گالیلئو گالیله:</span> گالیلئو گالیله فیلسوف علوم طبیعی، منجم و ریاضیدان ایتالیایی بود كه به پیشبرد علوم حركت، ستاره شناسی و قدرت مواد كمك شایانی كرد.<br />وی از <span style="color: #ff0000">بهره هوشی 185</span> برخوردار بود و كشفیاتش از طریق تلسكوپ علم نجوم را متحول ساخت.<br /><br /><span style="font-weight: bold">10) مادام دی استل:</span> نه لوئیز جرمانی نكر بارونس دی استل هولستین معروف به مادام دی استل دانشمند، مبلغ سیاسی و سخنور فرانسوی - سوئیسی بود كه از <span style="color: #ff0000">ضریب هوشی 180</span> سهم برده بود. وی به عنوان واسطه ای میان فرهنگ نو استعماری اروپا به مكتب رومانتیك گرایی به شمار می رفت.<br /><br />نوشته های او در زمینه های داستانی، نوازندگی، مقالات اخلاقی و سیاسی، انتقادات ادبی، مطالب تاریخی، خاطرات شخصی و شعر از شهرت بالایی برخوردار است.<br /><br />منبع: تيني فوربلاگ<br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 13:44:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />در ويندوز اکس پي قابليتي وجود داره که هر وقت شما يک سي دي جديد مي گذاريد ، ويندوز شروع به شناسايي اتوماتيک اون سي دي و اجراي اون مي کنه (CD-ROM Autorun Function )<br />براي جلوگيري از اينکار چند راه وجود داره ، يکي از اونها غير فعال کردن اين خاصيت به کمک رجيستري هست :<br /><strong class='bbcode bold'>اول .</strong> وارد رجيستري اديتور بشويد<br /><strong class='bbcode bold'>دوم .</strong> کليد زير را پيدا کنيد :<br /><div class='indent'>[HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SYSTEM&#092;CurrentControlSet&#092;Servic es&#092;CDRom]</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوم.</strong> براي غير فعال کردن قابليت اجراي اتوماتيک بخش داده مقدار Autorun رو به صفر تغيير بديد .<br />اگر اين مقدار وجود نداره يک مقدار جديد از نوع DWORD Value بسازيد و اسمشو بذاريد Autorun و به بخش داده اون مقدار صفر رو نسبت بديد.<br /><strong class='bbcode bold'>چهارم.</strong> براي اعمال اين تغييرات بايد سيستم خودتون رو راه اندازي مجدد کنيد ( Restart )<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نكته .</strong>براي فعال كردن مجدد اين خاصيت كافيه به بخش داده مقدار Autorun عدد يک رو نسبت بديد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:19:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />با اين تكنيك مي توانيد نام و ايكن مربوط به درايو ها را جهت نمايش در Explorer تغيير دهيد !<br /><div class='indent'>Start&#092;Run&#092;Regedit<br />HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;Explorer&#092;DriveIcons</div><br /><br />كليدهي ايجاد شده از نوع String<br />ابتدا در داخل كليد DriveIcons يك زير كليد جديد ايجاد كرده و ان را با كاراكتري كه قبلا درايو با ان نام نشان داده مي شد نام گذاري كنيد .. مثال :<br />مثلا جهت تغيير نام و ايكون درايو D در مسير ذكر شده يك زير كليد با نام D ايجاد كنيد !<br />(HKEY_...&#092;DriveIcons&#092;D)<br /><br />براي تغيير ايكن. در داخل درايو فوق در داخل كليد جديد . زير كليد ديگري به اسم DefaultIcon ايجاد كنيد<br />( بعنوان مثال ( HKEY_...&#092;DriveIcons&#092;D&#092;DefaultIcon ) ومقدار (Default) ان را برابر با نام و مسير ايكون مورد نظر خود قرار دهيد . مثلا ( c:&#092;Icons&#092;MyIcon.Ico )<br /><br />براي تغيير نام درايو . در همان محلي كه زير كليد DefaultIcon را ايجاد كرديد . زير كليد ديگري با نام DefaultLabel ايجاد كنيد<br />مثال : ( HKEY_...DriveIcons&#092;D&#092;DefaultLabel)<br />و مقدار Default ان را برابر با اسم مورد نظرتان قرار دهيد .<br />حال براي مشاهده تغييرات F5 را فشار دهيد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>( گزينه DefaultLabel تنها در ويندوز 2000 . XP كاربرد دارد )</strong><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:20:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />غیرفعال کردن پنجره Task Manager و یا سه کلید CTL + ALT + DEL<br /><br />با بکار بردن دستور زیر با مقدار 1 ، سه کلید CTL + ALT + DEL غیرفعال شده و منوی Task Manager نیز از راست کلیک بر روی Taskbar غیرفعال خواهد شد .<br /><br /><span style='color:#990000'>سیستم عامل : XP<br />مسير : HKEY_Current_User&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;System<br />نوع : DWORD Value<br />دستور : DisableTaskMgr<br />مقدار : 1</span><br /><br /><strong class='bbcode bold'> توجه :</strong><br />جهت برگشت به حالت اوليه دستور را از مسير گفته شده حذف كنيد <br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:21:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />با اين كار شما ميتونين گزينه Network رو در نسخه 8 يه بعد در Media Player حذف كنين.<br />وارد regedit بشين.(تو نوشته هاي قبلي گفتم چه طوري)<br /><br />مسير زير رو برين:<br /><div class='indent'>HKEY-CURRENT-USER&#092;Software&#092;Policies&#092;Microsoft&#092;Windows Media Player</div><br /><br />يك مقدار DWORD جديد به نام REG-DWORD را براي آن تعيين كنين. براي اين كار رايت كليك كرده گزينه New و Dword Value را انتخاب كنين. يا مسير زير رو برين:<br /><br /><div class='indent'>Edit&#092;New&#092;Dword value </div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:23:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />قرار دادن عکس پس زمینه در Toolbar پنجره های MyComputer و Explorer :<br /><br />در پنجره های MyComputer و Explorer و یا هر پنجره ای از ویندوز که دارای Toolbar استاندارد باشد، به کمک این دستور می توان پنجره ویندوز را از یکنواختی بیرون آورده و عکس دلخواه پس زمینه را انتخاب کرده و در پس زمینه Toolbar قرار داد .<br /><strong class='bbcode bold'>توجه :</strong><br /> -فایل مورد نظر باید دارای پسوند bmp و یا gif باشد .<br /> -برای برداشتن عکس و برگشت به حالت اولیه، دستور را از مسیر گفته شده حذف کنید .<br /><br /><span style='color:#990000'>سیستم عامل : 98 - XP - 2000 - Me<br />مسير : HKEY_Current_User&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Internet Explorer&#092;Toolbar<br />نوع : String Value<br />دستور : BackBitmapShell<br />مقدار : مسیر عکس مورد نظر را تایپ کنید</span> <br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:24:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />درصورتي كه اين گزينه فعال باشد فونت ها صاف نمايش داده مي شوند و نمايش دلچسب تري خواهند داشت.<br /><br />از Start Menu روي Run كليك كنيد و regedit رو بنويسيد.<br /><br />در اين مسير<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Control Panel&#092;Desktop</div><br /><br />حالا مقدار جديدي از نوع String با نام FontSmoothing بسازيد و براي اينكه فعال بشود. اگر ويندوز 98/95/ME داريد آن را براب يك قرار دهيد و اگر ويندوز NT/2000/XP داريد برابر 2 بزاريد و در هر دو صورت براي غير فعال كردن مقدار صفر رو بزاريد. اين روش در صورتي كار ميكند كه از مدهاي گرافيكي high color استفاده كنيد.<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 14 Apr 2010 10:29:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>تحصیلات پیش دانشگاهی</strong><br /><br />نظام آموزشی ایسلند به 4 دوره پیش دبستانی و راهنمایی (اجباری)، دبیرستان یا فنی و دانشگاه تقسیم می­شود. آموزش پایه و اجباری در کشور ایسلند ده سال (از 6 سالگی تا 16 سالگی) طول می­کشد. بعد از پایان ده سال اجباری مدرک Grunnskólapróf Certificate به دانش آموز ارائه می­شود.<br /><br />بعد از آن دوره‌ 4 ساله‌ دبيرستان بوده که منجر به مدرک Studentpróf می­شود و یا دوره 4 ساله فنی که برای آن مدرک Sveinspróf اعطا می­شود.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌تحصیلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br /> تاریخچه نظام آموزش عالی جدید ایسلند به تاسیس دانشگاه ایسلند در سال 1911 بر می­گردد. مرجع تایید موسسات آموزش عالی، وزارت‌ آموزش‌، علوم و فرهنگ‌(Ministry of Education, Science and Culture) ایسلند است. شرط ورود به موسسات آموزش عالی، قبولی در آزمون ورودی و یا معادل آن است.<br /><br />سال‌ تحصيلي‌ از ماه سپتامبر (September) تا می (May) بوده و شامل دو ترم پاییز و بهار است. ترم پاییز از اول سپتامبر تا آخر دسامبر و ترم بهار از اول ژانویه تا آخر می است.<br /><br />زبان تدریس انگلیسی و ایسلندی است.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> ‌‌دوره‌هاي‌ تحصیلي‌</strong><br /><br />‌Estudios de Primer Ciclo . 1- در بعضی موسسات آموزش عالی بعد از یک سال و نیم تا دو سال تحصیل در رشته­های چون آموزش، بازرگانی و زبان مدرک diploma یا certificate ارائه می­شود.<br /><br />2- پس از سه تا چهار سال تحصیل در رشته­های علوم انسانی، علوم دینی، علوم اجتماعی، طراحی و هنرهای تجسمی و ارائه پایان نامه یا پروژه تحقیقاتی مدرک BA ارائه می­شود.<br /><br />3- پس از سه تا چهار سال تحصیل در رشته­های اقتصاد، مدیریت بازرگانی، علوم طبیعی، شیلات، علوم کشاورزی، مهندسی و علوم کامپیوتر و ارائه پایان نامه یا پروژه تحقیقاتی مدرک BS ارائه می­شود.<br /><br />4- پس از سه سال تحصیل در رشته­های تعلیم و تربیت و دبیری مدرک BEd ارائه می­شود.<br /><br />5- پس از چهار سال تحصیل در رشته­ تئاتر مدرک BFA ارائه می­شود.<br /><br />6- پس از سه سال تحصیل در رشته موسیقی مدرک BMus ارائه می­شود.<br /><br />7-  به دانشجویان خارجی که در رشته زبان، ادبیات و تاریخ ایسلند که در دانشگاه ایسلند ارایه می شود تحصیل نمایند مدرک BPhlsl ارایه می­شود که معادل مدرک BA است.<br /><br />8- در بعضی موسسات آموزش عالی پس از 1 تا 2 سال تحصیل بعد از مدرک Bachelor در رشته­هایی چون آموزش، کار اجتماعی، روزنامه نگاری و ارتباط جمعی مدرک Postgraduate ارایه می­شود.<br /><br />9- پس از یک و نیم تا دو سال تحصیل بعد از دوره Postgraduate در رشته­هایی چون علوم دینی، علوم انسانی، حقوق، اقتصاد، مدیریت بازرگانی، علوم اجتماعی، آموزش، علوم طبیعی، مهندسی، شیلات و محیط زیست و دفاع از پایان نامه یا ارایه پروژه تحقیقاتی مدارک M.P.H.,M.P.A., M.B.A., M.L., M.Ed., M.S., M.A.,  و M.Paed-meistaragrada ارایه می­شود.<br /><br />10- مدرک Candidatus پس از 4 تا 6 سال تحصیل پس از دبیرستان یا یک سال تحصیل بعد از Bachelor در رشته­های علوم کشاورزی و دو سال تحصیل بعد از Bachelor در رشته­های علوم انسانی ارایه می­شود و مستلزم دفاع از پایان نامه است.<br /><br />11- دارندگان مدرک Master یا Candidatus یا مدرک معادل این دو مدرک پس از اتمام دوره دکتری و دفاع از رساله، مدارک Ph.D.- doktorsgrada, Dr.odeont, Dr.phil, Doktorsprof اعطا می­شود.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشیابي‌ مدارك‌ تحصیلي‌</strong><br /><br />1- ‌‌مدارك‌ diploma یا certificate جزء تحصیلات عالی (آموزش عالی) محسوب نمی­شوند.<br /><br />2- مدارک BA، BS ،BEd، BFA، BMus، Bachelor و BPhlsl به شرط داشتن دیپلم دبیرستان یا مدرک پیش دانشگاهی مأخذ "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شوند.<br /><br />3- مدرک Postgraduate غیر قابل ارزشیابی است و برای آن فقط گواهی صحت صدور صادر می­شود.<br /><br />4- مدارک Candidatus ،M.P.H.,M.P.A., M.B.A., M.L., M.Ed., M.S., M.A.,  و M.Paed-meistaragrada به شرط داشتن مدرک کارشناسی Bachelor)) برای Candidatus یا بعد از مدرک Postgraduate برای مدارک دیگر "کارشناسی ارشد" ارزشیابی می شوند.<br /><br />5- مدرک Ph.D.- doktorsgrada, Dr.odeont, Dr.phil, Doktorsprof ، به شرط داشتن مدرک کارشناسی ارشد به ماخذ "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شوند.<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 12:58:20 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[کوری<br />ژوزه ساراماگو <br />مینو مشیری <br /><br />کوری یک رمان خاص است، یک اثر تمثیلی، بیرون از حصار زمان و مکان، یک رمان معترضانه اجتماعی- سیاسی، که آشفتگی اجتماع و انسان های سردرگم را در دایره افکار خویش و مناسبات اجتماعی تصویر می کند. ساراماگو تاکید بر این حقیقت دارد که اعمال انسانی در موقعیت معنا می شود و ملاک مطلقی برای قضاوت ندارد. زیرا موقعیت انسان ثابت نیست و در تحول دایمی است. در شهری که اپیدمی وحشتناک کوری، نه کوری سیاه و تاریک که کوری سفید و تابناک شیوع پیدا می کند و نمی دانیم از کجاست می تواند هرجایی باشه، خیابان ها نام ندارند، شخصیت های داستان نیز نام ندارند. دکتر، زن دکتر، دختری که عینک دودی داشت، پیرمردی که چشم بند سیاه داشت، پسرک لوچ و ..... سبک و ساختار رمان را دشوار می کند. اما پس از چند صفحه، جاذبه ای استثنایی پیدا می کند.  <br /><br /> کوری مورد نظر ساراماگو، کوری معنوی است. سازماندهی و قانون مندری و رفتار عاقلانه خود، به نوعی آغاز بینایی است. ساراماگو کلام پیچیده و چند پهلوی خود را در دهان تک تک شخصیت های کتاب و مخصوصا در پایان داستان در دهان زن دکتر گذاشته است: چرا ما کور شدیم، نمی دانم، شاید روزی بفهمیم. می خواهی عقیده مرا بدانی؟ بله بگو، فکر نمی کنم ما کور شدیم. فکر می کنم ما کور هستیم. کور اما بینا. کورهایی که می توانند ببینند اما نمی بینند.  <br /><br />در یک کلام ساده، دغدغه های عمده ذهن ساراماگو در این رمان فلیفی، مساله سرگشتگس انسان معاصر یا انسان در موقعیت است که از خلال ابعاد و لایه های مختلف و واکنش های آنان بررسی می شود. از دیگر مایه های اصلی رمان، نقد خشونت، اطاعت کوکورانه، دیکتاتوری و سیر تاریخی و فراگیر بودن آن است. این کوری واقعی نیست تمثیلی است. کور شدن عقل و فهم انسان است. ما انسان های عثل داریم و عاقلانه رفتار نمی کنیم ....]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:38:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سمک عیار<br />جلد دوم<br />فرامرز بن خدادادبن عبدالله الکاتب الارجانی<br />حسین فتاحی<br /><br /><br />خورشید شاه به کمک سمک عیار، همه بندها را می گسلد. همه قلعه ها را می شکند و همه جادوها را باطل می کند. اما در دره غورکوهی به رازی پی می برد و آن زندانی شدن ابان دخت، دختر غورکوهی، به دست پدر است. سمک ابان دخت را آزاد میکند و چون مه پری از دنیا رفته است، او را برای خورشید شاه خواستگاری می کند. اما رسیدن به ابان دخت هم آسان نیست و خورشید شاه مجبور می شودبا گورخان، صیحانه جادوگر، ماه در ماه و .... مبارزه کند تا عاقبت ابان دخت را بدست آورد  <br /><br /> سمک عیار از چند جهت دارای اهمیت می باشد. <br />- نخست اینکه، این داستان گنجینه ای است گرانبها از لغات، اصطلاحات، تصاویر و تعابیر داستانی <br />- دوم اینکه سمک عیار بزرگترین متنی است که از قرنهای ششم و هفتم بافی مانده و سرتاسر آن، پر است از تصاویر زیبا از اوضاع سیاسی، اجتماعی و فرهنگی آن دوران. از این جهت سمک عیار نمونه ای منحصر به فرد است.  <br /><br />از این کتاب تا آنجا که نگارنده اطلاع دارد بیش از یک نسخه باقی نمانده است و آن هم نسخه ای است که در کتابخانه بادلیان آکسفورد ضبط است. تاریخ کتابت این نسخه و نام کاتب آن معلوم نیست. یک جا در مقدمه مجلد سوم می نویسد: و این حکایت را آغاز کردم به خرمی و فیروزی... روز سه شنبه چهارم جمادی الاول سال بر پانصد و هشتاد و پنج از هجرت پیامبر ما صلی الله علیه و سلم. اما این ورق به خطی جدیدتر از متن اصلی کتاب نوشته شده و الحاقی است وشیوه کتابت آن نیز به سبک خطوط اوایل قرن نهم می ماند. بنابراین نمی توان این تاریخ را معتبر شمرد و به درستی آن یقین کرد.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:44:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div class="spacer"><br /></div><br /><div class="smalltext"><br /></div>		 بعضي از جملات و شعر هايي كه پشت كاميون ها مينويسند درخور تامله چند تا برام فرستاده شده منم اونا رو كامل تر ميكنم و ميگذارم.<br />هر كي هم چيزي خوند كه خوب بود،بگذاره بد نيست.<br /><br /><ol><li>لاستيك قلبمو با ميخ نگات پنچر نكن</li><li>بوق نزن ژيان، ميخورمت</li><li>بر در ديوار قلبم نوشتم ورود ممنوع </li><li>عشق آمد و گفت: بی سوادم</li><li>قربان وجودت که وجودم زوجودت بوجود آمده مادر</li><li>شتاب مكن، مقصد خاك است</li><li>راديات عشق من ازبهر تو، آمد به جوش </li><li>گر نداری باورم بنگر به روی آمپرم</li><li>تو هم قشنگی</li><li>کاش جاده زندگی هم دنده عقب داشت</li><li>سر پايينی برنده </li><li>سر بالايی شرمنده</li><li>كاش ميشد سرنوشت را از سر  نوشت</li><li>تند رفتن که نشد مردی چشم انتظارم كه برگردی</li><li>يا اقدس يا هيچكس</li><li>زندگی! نگه دار پياده ميشم</li><li>ای ماشين با مرام، نشو نامرد با ما</li><li>محبت از درخت آموز، که سايه از سر هيزم شکن هم برنميدارد</li><li>درياي غم ساحل ندارد</li><li>قربون دل غريب پرستت</li><li>از عشق تو ليلی ........... رفتم زير تريلی</li><li>دنبالم نيا اسير می شی</li><li>همه از مرگ مي ترسند من از رفيق نامرد</li><li>دختری از امت عیسی، گرفتارش شدم/ یا محمد همتی کن تا مسلمانش کنم</li><li>در بیابانها اگر صدسال سرگردان شوی / به که اندر خانه ات محتاج نامردان شوی</li><li>عاقبت در رفتن از مدرسه</li><li>قناعت كن به درويشي كه سلطاني خطر دارد.</li><li>شد شد،نشد نشد</li><li>روزگارم بر خلاف ارزوهايم گذشت</li><li>چي وينه بو وو(چي ميخواد بشه؟)</li><li>به خاطر دلم       هميشه ولم</li><li>80:منزل  100:بيمارستان  120:قبرستان</li><li>dont race baby</li><li>منمشتعلعشقعليمچكنم؟</li><li>پشت نيسان:من اول تريلي بودم     غم زمونه اينجوريم كرده  به تو چه؟ </li><li>هذا من فضل ربي(اين از بخشش خداونده كه اين ماشينو دارم) </li><li>بيمه ابولفضل  </li><li>قصه گوي شب! </li><li>به نقاشي گفتم نقش زندگي كش بر لب دريا طرحي از حباب انداخت </li><li>عجب بيهوده تكراريست دنيا<br /></li><li>به عشق چتر تو زيربارانم<br /></li><li>اردبيلين ساري بولبولي<br /></li><li>گشتيم نبود،نگرد نيست<br /></li><li>اين نيز بگذرد<br /></li><li>چون ميگذزد غمي نيست<br /></li><li>رفيق بي كلك مادر<br /></li><li>درياي غم ساحل ندارد  </li><li>camel,see not see (شتر ديدي نديدي)  dont cal cal  (كل كل نكن)<br /></li><li>تا تو نگاه ميكني كار من آه كردن است اي به فداي چشم تو اين چه نگاه كردن است<br /></li><li> بيمه ات كردم به نامت يا ابولفضل<br /></li><li>يزيد خره، گاو منه!!!!!<br /></li><li>من از بيگانگان هرگز ننالم    كه هرچه كرد با من آشنا كرد</li><li>الهي در شب فقرم بسوزان            ولي محتاج نامردان نگردان</li></ol>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 17 Apr 2010 02:32:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />خانم باربارا والترز كه از مجريان بسيار سرشناس تلويزيون هاي معتبر آمريكاست سالها پيش از شروع مبارزات آزادي طلبانه افغانستان داستاني مربوط به نقشهاي جنسيتي در كابل تهيه كرد.<br />در سفري كه به افغانستان داشت متوجه شده بود كه زنان همواره و بطور سنتي 5 قدم عقب تر از همسرانشان راه مي روند.<br />خانم والترز اخيرا نيز سفري به كابل داشت ملاحظه كرد كه هنوز هم زنان پشت سر همسران خود قدم بر مي دارند و علي رغم كنار زدن رژيم طالبان، زنان شادمانه سنت قديمي را پاس مي دارند.<br />خانم والترز به يكي از اين زنان نزديك شده و مي پرسد: چرا شما زنان اينقدر خوشحاليد از اينكه سنت ديرين را كه زماني براي از ميان برداشتنش تلاش مي كرديد همچنان ادامه مي دهيد؟<br />اين زن مستقيم به چشمان خانم والترز خيره شده و مي گويد: بخاطر مين هاي زميني<br /><br />نتيجه اخلاقي اين داستان: مهم نيست كه به چه زباني حرف بزنيد و يا به كجا برويد پشت سر هر مردي يك زن باهوش قرار دارد.<br /><br />منبع اردلان<br /><br />(ارسال توسط دوست خوبمون امیر)<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 17 Apr 2010 02:36:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style='font-size:18px'>   كشتن پدر و مادر</span><br />                                                                         گي دومو پاسان<br /><br />                                                                      ترجمه: فريد احمديان<br /><br />وكيل، دفاعيه اي در خصوص جنون متهم تنظيم كرده بود.بدون چنين ادعائي، چگونه امكان داشت اين جرم سنگين را توجيه كرد؟<br /><br />صبح زود  ،در علفزار هاي نزديك شاتو،دو جسد پيدا شده بود.<br />يك مرد و يك زن كه در منطقه  همه انها را ميشناختندد،ثروتمند بودند ،سني از انها گذشته بود  و  سال گذشته باهم ازدواج كرده بودند.زن سه سال پيش بيوه شده بود.<br /><br /> نظر نميرسيد دشمني داشته باشند.دستبردي به اموال انها نزده بودند.احتمالا بعد از اينكه  با يك شيء اهني، يكي بعد از ديگري  مورد حمله قرار گرفته اند،از جاده به داخل رودخانه پرتاب شده بودند.<br />بررسي ها چيز ديگري نشان نداده بود.<br /> قايقراني كه مورد بازجوئي قرار گرفته بود نيز چيز زيادي نميدانست.تحقيقات هم چيزي را نشان نميداد.نزديك بود كه  از پيگيري پرونده  منصرف شوند .اما  نجار جواني كه در روستاي مجاور زندگي ميكرد،خود ارا تسليم كرد.نام او ژرژ لوئيس بود  كه او را" بورژوا" صدا ميزدند.<br /><br />در مقابل هر سوالي كه از او ميشد،تنها اين پاسخ را ميداد:"من  اون مرد رو از دو سال پيش و اون زن رو به مدت شش ماه بود كه ميشناختم.اونها اغلب  ميز و صندلي كهنه خودشون رو براي تعمير به من ميدادند.چون من صنعتگر باهوشي هستم".<br /><br />وقتي از او ميپرسيدند:"چرا اونها رو كشتي؟"<br />با خيره سري جواب ميداد:"من اونها رو كشنتم چون دلم خواست كه اونها رو بكشم" .<br />آنهانتوانستند  چيز بيشتري از او بيرون بكشند.<br /><br />بي شك ،اين مرد يك  فرزند نامشروع بود كه ابتدا به دست پرستاري سپرده شده بود وسپس والدين رهايش كرده بودند.<br />او نام ديگري جز ژرژ لوئيس نداشت .اما  با رشد و نمو صاحب هوش خاصي شد و  سليقه اي مطلوب پيدا كرد  و داراي تزكيه نفسي شد كه در والدين او اثري از آن نبود.<br />همه او را بورژوا  صدا ميزدند وهيچ نام ديگري را به او نسبت نميدادند.او به طرز قابل توجهي در امور مربوط به نجاري  مهارت و ذكاوت يافته بود.<br />همچنين گفته ميشد كه او يك سوسياليست متعصب است.كسي كه به مكتب كمونيسم وپوچ گرايي پاي بند  شده است. <br />كسي كه بي اندازه رمانهاي جنائي ميخواند و  يك آشوبگر متنفذ سياسي به حساب ميآيد .اويك سخنران باهوش در  مجامع عمومي كارگران و  دهقانان  محسوب ميشد.<br /><br />وكيل ادعا كرده بود كه او به هنگام ارتكاب جرم ديوانه بوده است.<br />در حقيقت چه كسي ميتوانست تصور كند كه اين صنعتگر ،بهترين مشتريان خود را كشته باشد؟مشترياني ثروتمند و بخشنده (همانطور كه خود او هم ميدانست).كساني كه كارگر را قادر كرده بودند ظرف دو سال سه هزار فرانك به دست بياورد(دفاتر حساب و كتاب كارگر  اين مطلب را ثابت ميكرد.)<br /><br />اين قضيه تنها يك توجيه ميتوانست داشته باشد،جنون.ايده اي  كه  درفرد فاقد طبقه اجتماعي  كه قصد انتقام از دو  نفر بورژوا(سرمايه دار) را داشت ،ثابت  شده به نظر ميرسيد.رويهمرفته،وكيل از معناي بورژوازي و نام مستعاري كه به اين جوان داده شده بود يعني بورژوا، كنايه هاي هوشمندانه اي ترتيب داده بود.<br />او با صداي بلند گفت:"ايا اين لفظ مسخره  كه  او را با آن لقب ميخوانند،براي  اختلال در مشاعر اين بدبخت بي نوا كافي نيست؟كسي كه نه پدري و نه مادري  ،نداشته است.من چه ميگويم؟او حتي عضوي از يك مسلك سياسي است  كه  دولت، همه اعضا آن را  قبلا تبعيد نموده است. اصلا همين امر موجب شده است كه  اين شخص تصور كند كه اتش زدن اموال ديگران  يك اصل اساسي و قتل  نفس هم يك واقعه طبيعي است.<br />اين عقايد دهشتناك  كه در ميتينگهاي عمومي  با تحسين ديگران مواجه ميشده  ذهن اين مرد را تخريب كرده است.او از جمهوري  خواهان –حتي زنان بله حتي زنان-شنيده است كه  ريختن خون اقاي گامبتا و گروي را خواستار شده اند.ذهن عليل او هم اين را پذيرفته است.او طالب خون بوده است،خون بورژواها."<br />"آقايان،اين شخص كسي نيست كه بايد محكوم شود،محكوم واقعي كمونيسم است."از هر گوشه اي زمزمه موافقت با استدلال وكيل به گوش ميرسيد.همه تصور ميكردند كه وكيل  پيروز اين پرونده خواهد بود.دادستان هم در مخالفت با وكيل چيزي نگفت.<br /><br />در اين لحظه قاضي رو به متهم كرد و همان سوال معمول هميشگي را  از او پرسيد:<br />"زنداني،آيا چيز ديگري هست كه تمايل داشته باشي به دفاعيات  وكيل خود اضافه كني؟"<br /><br />مرد ايستاد.<br />كوتاه قد بود ،موهائي بلوند  كم رنگ ،با چشماني ارام و شفاف به رنگ خاكستري. پسرك نحيف صدائي زسا ،صريح و پرطنين  داشت و  با بيان اولين كلمات ،ديدگاهي را كه نسبت به او در دادگاه ايجاد شده بود تغيير داد.<br />او با صدائي بلند و با دكلمه سخن گفت.به طوري كه هر كلمه اي در دورترين گوشه سالن دادگاه به وضوح شنيده ميشد..<br />"رياست محترم دادگاه،از آنجا كه تمايلي به بستري شدن در اسايشگاه رواني ندارم،و نيز از آنجا كه من مرگ را بر آن ترجيح ميدهم،همه چيز را ميگويم."<br /><br />"من اين زن و مرد را كشتم چون آنها والدين من بودند.اينك به من گوش كنيد و سپس  قضاوت كنيد."<br />"زني فرزندي به دنيا اورد و،او را  در جائي ديگر به دست پرستاري سپرد.او حتي ميدانست كه همدست او اين موجود بيچاره را به كجا برده  و او را محكوم به بد بختي ابدي نموده است.اين كار از شرم به دنيا اوردن طفلي نامشروع، صورت گرفت و حتي بالاتر از ان، براي اينكه  اين فرزند بميرد.پس،  اين پسر  را رها كرد،پرستار هم ديگر  حقوق ماهيانه اي دريافت نكرد . شايد همانگونه كه اغلب اتفاق مي افتد،به اين دليل كه اين طفل معصوم از گرسنگي و عدم مراقبت هلاك شود.!"<br />زني كه پرستاري مرا به عهده گرفت،زني مهربان  بود،مهربان تر از مادر واقعي من.او مرا پرورش داد .او در انجام وظيفه اي كه  عهده دار شده بود كوتاهي كرد.يعني وظيفه از بين بردن من.<br />اينكه ميگذاشت تا اين بدبخت كوچك كه همچون زباله در حومه شهر رها شده  بميرد،انساني تر بود.<br /><br />"من با اين احساس مبهم كه بار شرمي به دوش دارم بزرگ شدم.يكروز بچه هاي ديگر مرا "مادر به خطا "صدا كردند.انها معني اين كلمه را كه يكي از انها در خانه خود شنيده بود، نميدانستند.من هم معني اين كلمه را نميدانستم.اما احساس كردم كه زخم زبان ،زخم زبان است!!.<br />"به جرات ميتوانم بگويم كه از باهوش ترين  دانش اموزان مدرسه بودم.عاليجناب،اگر والدينم  مرتكب اين جرم  رها كردن من نميشدند،من مرد خوبي ميشدم.شايد  مردي با هوشي ممتاز.<br />"اين جرم عليه من ارتكاب شده است.من قرباني اين جرم بودم.انها  مجرم بودند.من بي دفاع بودم ،انها بيرحم بودند.وظيفه انها،عشق ورزيدن به من بود.انها مرا نخواستند."من زندگي ام را مديون انها هستم-اما آيا زندگي يك هديه است؟از هر لحاظي زندگي براي من يك بدبختي محسوب ميشود.<br />بعد از بيوفائي خجالت اور انها، من فقط انتقام را به ايشان بدهكار بودم.انها با من ،غير انساني ترين،شنيع ترين و دهشتناكترين رفتاري را كه ممكن  است با يك انسان صورت گيرد، اعمال كردند..<br />"مردي كه به او توهين شده باشد ،حمله ميكند و مردي كه به او دستبرد زده شده باشد براي جبران مافات به زور متوسل ميشود.<br />مردي كه فريب داده شده،مورد سوءاستفاده قرار گرفته  يا شكنجه شده است ،دست به قتل ميزند.مردي كه كتك خورده است ،ميكشد؛مردي كه شرافتش لكه دار شده نيز دست به قتل ميزند.<br /><br />من مورد دستبرد واقع شده ام،مرا فريب داده اند،شكنجه شده ام .از نظر اخلاقي به من سيلي زده اند.شرافتم را لكه دار كرده اند.همه اينها به مراتب موجه تر از ان چيزي است كه شما عامل معاف كننده از مجازات ميدانيد.<br />"من از خودم انتقام گرفتم.من دست به قتل زدم.اين حق قانوني من بود.من زندگي شيرين انها را در مقابل زندگي دهشتناكي كه به من تحميل  كرده بودند،گرفتم. <br /><br />"شما مرا قاتل والدين نام خوهيد نهاد!كجا اين اشخاص والدين من هستند؟اشخاصي كه من لكه ننگ انها بودم،مايه وحشت شان بودم و  نشانه  رسوائي ايشان بودم.اشخاصي كه  تولد من براي ايشان فاجعه اي تلقي ميشد و تولد من تهديدي  به رسوائي ايشان .آيا اينها والدين من بودند؟<br />انها در پي يك لذت احمقانه بودند، يك طفل ناخواسته را  به دنيا اوردند. حال نوبت من بود كه همانند ايشان با خودشان رفتار كنم.<br />"با اينحال،تا همين اواخر من آماده بودم تا به ايشان عشق بورزم.<br /><br />"همانگونه كه گفته ام،اين مرد ،يعني پدرم،حدودا دو سال پيش ،نزد من امد.من به هيچ چيزي مظنون نبودم.او سفارش ساخت دو قطعه مبل را به من داد.<br />بعدها پي بردم كه او مخفيانه اطلاعاتي را از كشيش منطقه به دست اورده است.<br />"او همواره به من مراجعه ميكرد .كارهاي زيادي به من ارجاع ميكرد و پول خوبي هم ميداد.بعضي وقتها، حتي براي من صحبتهايي هم ميكرد.من ريشه گرفتن محبت او را در دل خويش حس ميكردم.<br /><br />"اوايل امسال ، همسر خود را نيز به همراه اورد.او مادر من بود.وقتي وارد شد،شروع به لرزيدن كرد او طوري ميلرزيد كه من تصور كردم  از يك اختلال عصبي رنج ميبرد. از من يك ليوان اب خواست و اجازه خواست تا بنشيند.<br />ديگر هيچ نگفت؛او پريشان خاطر به كاركردن من نگاه ميكرد و تنها به طور اتفاقي ،با الفاظ "بله" يا" خير" به سوالاتي كه  مرد از او ميكرد پاسخ ميداد.وقتي رفت حس كردم كه كمي نامتعادل است.<br /><br />"ماه بعد،انها بازگشتند.آ زن ساكت بود و تودار به نظر ميرسيد.آن روز آنها مدت زياذي باهم پچ پچ كردند و نهايتا  شفارش كار بزرگي را دادند.<br />من آن زن را سه بار ديگر ديدم،بدون اينكه به هيچ چيزي مشكوك شوم.اما يكروز آن زن از زندگي من پرسيد.از دوران كودكيم پرسيد  و همينطور ،از والدينم.<br />من پاسخ دادم:"مادام؛والدين من آدمهاي بي وجداني بودند كه مرا  سر راه گذاشتند." با اين پاسخ ،او دست روي قلب خود گذاشت ، به زمين افتاد و بيهوش شد.<br />به سرعت اين فكر به ذهنم خطور كرد كه او مادر من است.!اما مراقب بودم كه از فكر  من بوئي نبرد.من ميخواستم حال او را مراعات كرده باشم".<br />"در  عوض به دنبال اطلاعاتي راجع به آنها گشتم.من متوجه شدم كه انها از جولاي سال گذشته باهم ازدواج كرده اند.مادر من،تنها سه سال بود كه بيوه شده بود.<br /><br />شايعاتي وجود داشت كه انها در زمان همسر اول مادر، همديگر را دوست داشته اند.اما دليلي براي اثبات اين شايعه وجود نداشت. در حقيقت من دليل اين شايعه بودم.دليلي كه ابتدا آنها پنهانش كرده بودند و سپس، آرزو داشتند كه اين دليل از بين برود.<br />"من منتظر ماندم.يك روز صبح،او دوباره نزد من امد.در حالي كه پدرم نيز همراه او بود.آنروز به نظر ميرسيد كه عميقا تغيير كرده است.من علت آن را نميدانستم.وقت رفتن، در حال حركت، به من گفت:"ارزوي من موفقيت توست،چون به نظرم تو مرد   درستكار و كارگر كوشايي هستي.بي شك روزي به فكر ازدواج خواهي افتاد.من آمده ام تا ترا  كمك كنم.كمك كنم تا زني را كه  مناسب توست،آزادانه انتخاب كني.<br />من يكبار برخلاف ميل باطني ام ازدواج كردم  و ميدانم چقدر تحمل آن سخت است.حالا من ثروتمندم ،آزادم و بچه هم ندارم،من بانوي خوشبختي هاي خودم هستم.و اين جهيزيه توست.<br /><br />"او به من يك پاكت بزرگ مهر وموم شده داد."<br />"من مستقيم به چشمان او نگاه كردم و  سپس گفتم:"تو مادر من هستي؟"<br />"او  چند قدم به عقب رفت و صورت خود را با دستان خويش پوشاند تا مرا نبيند.آن مرد يعني پدرم،او را در بازوان خود جاي داد و  فرياد زد:تو ديوونه اي!!".<br /><br />"من جواب دادم:به هيچ وجه!من ميدانم كه شما پدر و مادر من هستيد.ممكن نيست فريب بخورم.<br />حرف مرا بپذيريد.من اين را ز را در سينه ام نگه خواهم داشت.من  با شما دشمني نخواهم داشت.من همانكسي كه بوده ام ،يعني يك نجار باقي خواهم ماند."او در حالي كه همسرش را  در بغل داشت،عقب عقب به سمت در رفت.همسرش گريه ميكرد.به سرعت در را قفل كردم.كليد در را در جيبم گذاشتم و ادامه دادم:"به او نگاه كن و جرات اين را داشته باش كه به من بگوئي كه او مادر من است."<br />"در  او  احساساتي  خاص پديدار شد.رنگ او پريد. ترسيده بود كه اين رسوايي كه تاكنون پنهان مانده بود،ناگهان اشكار شود و موقعيت آنها ،نام نيك و آبروي آنها ،به يكباره بر باد رود. او من ومن كنان گفت:"تو ،تو ادم رذلي هستي،تو ميخواي پول مارو بالا بكشي،اينه  پاداش خوبي هايي كه به يك آدم  پست ميكني!<br /><br />"مادر من ،سردرگم شده بود و مدام تكرار ميكرد:بزار از اينجا بريم بيرون.اجازه بده بريم!"<br />"مرد وقتي با در قفل شده مواجه شد،فرياد زد:"اگه سريعا اين در رو باز نكني،به خاطر ادم ربايي و ضرب و جرح ميندازمت گوشه زندون."من ساكت مانده بودم؛در را باز كردم و  ديدم كه آنها در تاريكي ناپديد شدند."<br /><br />"در اين لحظه بود كه به نظرم رسيد ناگهان يتيم شدم،مرا سر راه گذاشتند ،مرا به ديوار كوبيدند.سراسر وجودم را غم وغصه فرا گرفت،غصه اي توام با عصبانيت،نفرت و انزجار.<br />به نظر ميرسيد كه تمام وجودم در مقابل بيعدالتي،رسوايي ، رذالت  و عشق واپس زده شده،به پا خاسته است.شروع به دويدن كردم تا  در كنار رود خانه سن  بر انها دست يابم.جايي كه انها مجبور بودند براي رسيدن به ايستگاه شاتون از كنار آن بگذرند.<br />به زودي آنها را يافتم.هوا تاريك تاريك بود.به آرامي پشت سر انها خزيدم.طوري كه متوجه حضور من نشدند.مادرم هنوز گريه ميكرد.پدرم ميكفت:"همه اش تقصير توست،چرا ميخواستي ببينيش؟اين كار موقعيت مارو تخريب ميكنه.ما ميتونستيم  دورادور كمك حالش باشيم،بدون اينكه خودمون رو بهش نشون بديم.اخه ماكه نميتونيم بگيم اين بچه ماست، اين ملاقات خطر ناك چه فايده اي  داره؟"<br /><br />"اينجا بود كه من جلوي آنها پريدم.التماس كردم ،گريه كردم و گفتم:"ببينيد،شما پدر و مادر من هستيد،شما يكبار من رو سرراه گذاشتيد،دوباره هم من رو از خودتون ميرونيد؟"<br /><br />"عاليجناب،او شروع كرد به زدن من،من با صداقت تمام در مقابل قانون و كشورم ، قسم ميخورم. او به من ضربه زد.من يقه او را گرفتم، او از جيب خود  يك تپانچه بيرون اورد.<br /><br />"خون  تمام وجودم را گرفت،ديگر نفهميدم چه كار ميكنم.پرگار نجاري  را از جيبم در آوردم،و با آن،  مرد را تا ميتوانستم  زدم.<br /><br />"زن با ديدن اين وضع ،جيغ كشيد:"قــتــــــــــــــــل!!،كــــــمــــــك!! سپس ريش مرا در دست گرفت و كشيد.به نظر ميرسد كه او را هم كشته باشم.چه ميدانم در آنزمان چه كردم؟<br />"سپس وقتي كه ديدم هردو روي زمين دراز كشيده اند،بدون اينكه فكري كرده باشم آنها را داخل رودخانه سن انداختم.اين همه ان چيزي بود كه بايد ميگفتم،حال  مرا محكوم كنيد."<br /><br />زنداني نشست.پس از اقارير زنداني،تصميم گيري راجع به پرونده به جلسه بعد موكول شد.<br />اين جلسه به زودي آغاز خواهد شد.راستي،اگر ما هيئت منصفه اين پرونده بوديم،در خصوص اين پدر كشي  و مادر كشي،چه تصميمي ميگرفتيم؟<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 18 Apr 2010 00:32:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><br /><br /><div align="center"><img src="http://img.taq.ir/images/123.png" style="border: 0px solid black" /><br /><br /></div><div align="center"><img src="http://img.taq.ir/images/import.gif" style="border: 0px solid black" /><br /><br /></div><br /><div align="center"><img src="http://img.taq.ir/images/matlab.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br />نرم افزار MATLAB برای کسانی که با محاسبات عددی و بویژه جبر خطی سر و کار دارند تهیه شده است و همچنین ابزار پرقدرتی برای ترسیم داده ها ، برنامه نویسی و انجام محاسبات مهندسی و پژوهشی می باشد .<br /> یک زبان با کاربری فوق العاده برای عملیات محاسباتی است،که امکانات متعدد محاسباتی ،نمایشی و برنامه نویسی را درمحیطی که استفاده ازآن برای کاربر آسان است،فراهم می کند.در این محیط برای مسائل و پاسخ ها ازعلائم و سمبل های آشنای ریاضی استفاده شده است.کاربرد های نوعی این زبان عبارت است از:<br />- ریاضیات ومحاسبات<br />- محاسبات علمی پیشرفته<br />- داده یابی<br />- مدل کردن،شبیه سازی،نمونه سازی اولیه<br />- آنالیز کردن اطلاعات،شناسایی وتجسم بخشیدن<br />- نمودار های علمی ومهندسی<br />- کاربرد های پیشرفته،نظیر ایجاد مبدل های گرافیکی به دلخواه کاربر<br /><br />از خصوصیات برجسته MATLAB دارا بودن خانواده های وسیع از پاسخ های کاربری های خاص علمی است که با نام جعبه ابزار (Toolbox) از آن یاد می شود.برای بسیاری ازکاربران MATLAB ، جعبه ابزارها امکان یادگیری و به کاربردن تکنولوژی های خاص را فراهم کرده است. جعبه ابزارها،مجموعه ای از توابع MATLAB هستند که محیط MATLAB را برای کاربرد درحل کلاسهای خاصی از مسائل توسعه می دهند.<br /><br />پسورد: taq.ir<br /><br /><div align="center">http://hotfile.com/dl/14367454/9176230/PortableMatlab2009b.part01.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367572/0a56a76/PortableMatlab2009b.part02.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14443421/13da2dd/PortableMatlab2009b.part03.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367619/a13d120/PortableMatlab2009b.part04.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14443290/05e594c/PortableMatlab2009b.part05.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14443305/c08f6d1/PortableMatlab2009b.part06.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14366409/237e7a5/PortableMatlab2009b.part07.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14366566/23c37e8/PortableMatlab2009b.part08.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367859/a79410e/PortableMatlab2009b.part09.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14368034/2014edd/PortableMatlab2009b.part10.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367627/76ac950/PortableMatlab2009b.part11.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367663/bcd7f0a/PortableMatlab2009b.part12.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367682/2bc7769/PortableMatlab2009b.part13.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367696/3438334/PortableMatlab2009b.part14.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367712/36c05ff/PortableMatlab2009b.part15.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367705/dd92f2e/PortableMatlab2009b.part16.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367738/62f7dd8/PortableMatlab2009b.part17.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367747/8821183/PortableMatlab2009b.part18.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14443322/f850ffb/PortableMatlab2009b.part19.rar.html<br />http://hotfile.com/dl/14367743/7845926/PortableMatlab2009b.part20.rar.html<br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 08:52:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><br /><img src="http://img.taq.ir/images/wormdapj.jpg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /><strong> Atlas of 4000 Years World History | 2,5 mb</strong><br /></div><div align="right">با استفاده ار نرم افزار اطلس چهارهزار ساله جهان شما براحتي ميتوانيد به اطلاعات كشورهاي مختلف از طريق نقشه ها و رويدادهاي آن دست بيابيد و از موقعيت كشور ايران در چهار هزار سال پيش تا كنون اطلاع پيدا كنيد.<br /><br /><div align="center"><br /><strong><a href="http://www.uploading.com/files/P5Z80KYI/Atlas_Of_World_History.zip.html" rel="external">download from Uploading</a></strong><br /><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 09:00:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><br /><img src="http://img.taq.ir/images/biologyj.jpg" style="border: 0px solid black" /><br /><br /><strong>Biochemical Interactions, Interactive Biochemistry CD-ROM | 120Mb</strong><br /><br /><div align="right">اين نرم افزار بروي لوح فشرده بوده به منظور استفاده ميبايست ابتدا رايت نماييد و در حقيقت اين نرم افزار بهترين كتاب انشارات وايلي در مورد مباني بيوشيمي مي باشد كه توسط Donald J. Voet, Judith G. Voet, Charlotte W. Pratt تاليف شده است.<br /></div> <br /><br /><br />http://rapidshare.com/files/269401247/Interactive_biochemistry.part1.rar<br />http://rapidshare.com/files/269402686/Interactive_biochemistry.part2.rar<br />http://rapidshare.com/files/269411013/Interactive_biochemistry.part3.rar<br />http://rapidshare.com/files/269406308/Interactive_biochemistry.part4.rar<br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 09:07:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تا حالا سعی کردید برای بعضی از برنامه ها Shortcut بسازید ، ولی امکان آن وجود نداشته باشه ، مثلا برای ساعت و تاریخ ویندوز یا Display Properties یا چیزهای دیگه ای که در حالت عادی امکان ان وجود ندارد<br /><br />با این روش برای بعضی از اینها میتوان این کار را انجام داد .<br />Search ویندوز را باز کنید ، در قسمت نام فایل desk.cpl را تایپ کنید . بعد روی آن راست کلیک کنید و در قسمت Send to گزینه Creat Shortcut را انتخاب کنبد تا Display Properties) Shortcut) آن روی دسکتاپ شما ایجاد شود . به همین راحتی میتوانید برای منوهای زیر هم Shortcut بسازید .]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 09:54:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در حالت عادي، ويندوز تنها نام فايل را حك مي كند. شما مي توانيد به راحتي ويندوز را وادار كنيد كه پسوند فايل را نيز نمايش دهد. براي اين كار به اين ترتيب عمل كنيد:<br /><br /><span style='color:#0000ff'>1- از كنترل پنل يا از منوي Tools در My Computer گزينه ي Folder Option را انتخاب كنيد.<br />2- به زبانه View برويد و علامت مربع Hide Wxtensions را برداريد.<br />3- OK را فشار دهيد.</span><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نكته: توجه داشته باشيد كه در صورت Rename اين حالت، بايد پسوند آن را نيز تايپ كنيد. </strong><br /><br />منبع: ويندوز به زبان ساده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 09:55:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[يکی از مشکلات ويندوز xp راه نفوذ به آن در صورت فراموش کردن password می باشد .همانطور که همه شما می دانيد xp امکان جالب switch user را دارد که می توان محيط را برای کار user های مختلف فراهم کرد .<br /><br />حالا اگر شما اين password را فراموش کنيد چاره چيست؟. <br />در اين حالت چند راه نفوذ هست و آن اين است که در هنگام ظاهر شدن منوی کاربران در ابتدا ، دو بار کليدهای<span style='color:#000099'>ALT+CTRL+ DELETE</span> را فشار دهيد سپس در قسمت نام کلمه administrator را تايپ کرده و قسمت password را خالی بگذاريد و Ok را بزنيد در اين حال وارد سیستم می شويد.<br /><br />2.حال اگر در هنگام نصب ويندوز Xp برايAdmin پسورد گذاشته باشند چه كار كنيم؟<br />براي اين كار قبل يا هنگام بالا آمدن ويندوز كليد F8 را زده سپس بسته به نوع نياز خود بكي از گزينه هاي Safe Mode را انتخاب كنيد.<br />بعد از وارد شدن به ويندوز در منو Start كليك كنيد سپس گزينه RUN را انتخاب كرده ودر جاي خالي عبارت<br /><span style='color:#000099'>Control userpasswords2</span> را تايپ كنيد.<br />پنجره باز شده داراي 2 TAB به نام هايUsers &amp;amp; Advanced مي باشد.<br />TAB Users را انتخاب كرده و تيك گزينه:<span style='color:#000099'>User must enter a username and password to use this compute</span>r را برداريد<br />با برداشتن تيك اين گزينه ديگر هنگام ورود به ويندوز از شما پسورد گرفته نمي شود.<br /><br />حالا با استفاده از گزينه Add مي توان نام كاربري را به آن اضافه و با استفاده از گزينه Remove مي توان نام كاربري را حذف كرد.<br />همچنين با استفاده از گزينه Properties مي توان ميزان دسترسي كاربران به ويندوز را تعيين كرد.<br /><br />منبع: ويندوز به زبان ساده<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 10:00:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اگر دوست نداريد كسي فايلي را در كامپيوتر شما جستجو كنه , ميتونيد Search را از منوي Start حذف كنيد.<br /><br />براي اين كار به زير كليد زير بر يد:<br /><br /><div class='indent'>[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer]</div><br /><br />و يك مقدارDWORD به نام NoFind بسازيد و به اون مقدار1 بد يد.اينجوري حتي كليد هاي F3 وWindows+F نيز كار نخواهند كرد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 10:01:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[يكي از ويژگي هاي dilaup در xp نشان ندادن پسورد است يعني وقتي شما روي ايكون يك dialup كليك مي كنيد فقط username ديده مي شود. براي اينكه بتوانيد پسورد را مشاهده كنيد، مراحل زير را در رجيستري اجرا كنيد: <br /><br /><div class='indent'>-HKEY_LOCAL_MACHINE-SYSTEM--CurrentControlSet- Services--RasMan--Parameters Modify </div><br /><br />در اينجا يكDWORD با اسم DisableSavePassword بسازيد. مقدار 0 در اين DWORD براي SAVE كردن و مقدار 1 براي SAVE نشدن پسورد است]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 19 Apr 2010 10:03:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} p 	{mso-margin-top-alt:auto; 	margin-right:0in; 	mso-margin-bottom-alt:auto; 	margin-left:0in; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته بیوتکنولوژی یک رشته کاربردی و میان رشته ای مهندسی علوم است که</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">قلمرو آن حداقل </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۳۳</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> حوزه تخصصی علوم را در برمی گیرد. این رشته در کشور ما</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از سال </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۳۷۸</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> در دانشکده علوم دانشگاه تهران در مقطع دکترای پیوسته ارائه</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می شود</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این رشته از سه مرحله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری تشکیل</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شده است که دانشجویان در مرحله کارشناسی پس از گذراندن موفقیت آمیز</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۳۲</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">واحد دروس مشترک معرفتی- نظری، علوم پایه، پزشکی، مهندسی و مبانی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوتکنولوژی به اضافه آموختن زبان انگلیسی در حد </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۵۵۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> نمره تافل و آشنایی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کامل با یک زبان برنامه نویسی کامپیوتر در صورتی که معدل آنها در هر</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نیمسال تحصیلی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۵</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> باشد، می توانند وارد مرحله دوم یعنی مقطع کارشناسی ارشد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شوند که در این مقطع یکی از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۶</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> گرایش بیوتکنولوژی میکروبی، بیوتکنولوژی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پزشکی، بیوتکنولوژی محیطی و دریایی، بیوتکنولوژی مولکولی، فرآورش زیستی و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوتکنولوژی کشاورزی (گیاهی) را انتخاب کرده و بعد از گذراندن </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۴۸</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> واحد در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">یکی از گرایشهای تخصصی، و انجام معادل </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۶</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> واحد پژوهشهای انفرادی و ارائه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۲</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">واحد سمینار از مقطع کارشناسی ارشد فارغ التحصیل می شوند. در این مرحله در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">صورتی که میانگین نمرات دروس مقطع کارشناسی ارشد آنها حداقل </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۶</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> باشد، می</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">توانند در امتحان جامع شرکت کنند و در صورت موفقیت در این امتحان، وارد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مرحله دکترای تخصصی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> (D.Ph ) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خواهند شد و رسما برای ثبت پایان نامه دکتری</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اقدام کنند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به عبارت دیگر دانشجویان این رشته نیز برای ورود به مقطع</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کارشناسی ارشد و دکتری باید شرایط لازم را داشته باشند، یعنی باید میانگین</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">معادل بالایی داشته و در آزمون جامع موفق شوند اما در یک آزمون رقابتی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شرکت نمی کنند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>. <strong><br /><br /></strong></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">توانایی های لازم</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته بیوتکنولوژی از بین داوطلبان گروه آزمایشی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ریاضی فیزیک و علوم تجربی دانشجو می پذیرد چرا که بعضی از گرایشهای این</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته به علوم پزشکی و بعضی دیگر از گرایشها به رشته های مهندسی مربوط می</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شود</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گفتنی است که دوره دکترای مستقیم بیوتکنولوژی، دوره</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آموزشی خاصی است که مناسب با توانایی های دانشجویان سرآمد به صورت پیوسته</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">و فشرده تنظیم شده است و با پذیرش دانشجویانی که از نظر بهره هوشی، قدرت</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">درک و استدلال، توان نوآوری و خلاقیت، خودآموزی و استفاده مناسب از وقت،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">علاقه و انگیزه شدید به یادگیری و توانایی های ذهنی و روانی سرآمد همگنان</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خود هستند، آنان را برای اخذ درجه دکتری در این رشته آماده می کنند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از همین رو نیمی از ظرفیت پذیرش این رشته به داوطلبانی اختصاص دارد که در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مرحله ما قبل نهایی المپیادهای دانش آموزی ریاضی، فیزیک، شیمی، کامپیوتر و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">زیست شناسی پذیرفته شده باشند و نیمی دیگر نیز به داوطلبانی که از طریق</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آزمون سراسری وارد شده و نمره کل آزمون سراسری آنها از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۰۰۰۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> کمتر نباشد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>. </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای مثال در اولین سال ارائه این رشته، آخرین رتبه قبولی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۷۳</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> و در سال</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دوم، آخرین رتبه قبولی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۵۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> بود</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در ضمن از پذیرفته شدگان این رشته،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مصاحبه علمی به عمل می آیند تا دانشجویانی که واقعا علاقه مند بوده و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">انگیزه علمی لازم را دارند، وارد این رشته شوند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>. <strong><br /><br /></strong></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">موقعیت شغلی در ایران</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته بیوتکنولوژی، یک رشته جدید است و بی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شک مدتی زمان خواهد برد تا فارغ التحصیلان آن، جایگاه واقعی خویش را پیدا</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کنند اما این به معنای آن نیست که موقعیت شغلی برای فارغ التحصیلان این</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته مهیا نمی باشد. چون زمینه کار بیوتکنولوژی در داخل کشور مساعد است و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای مثال در حال حاضر عده ای از دانشجویان دوره دکترای میکروبیولوژی که</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در زمینه بیوتکنولوژی میکروبی مطالعه می کنند، بر روی آبهای شور کشور مثل</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دریاچه ارومیه که امکان رشد موجودات در آن پیچیده و مشکل است، تحقیق می</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کنند تا با بهره گیری از تکنیک های بیوتکنولوژی، محیطی مناسب برای رشد</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">موجودات دریایی در داخل آن فراهم آورند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از سوی دیگر فارغ التحصیلان</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">این رشته می توانند به عنوان نیروی انسانی متخصص برای مدیریت میانی و</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">هدایت امور فنی خطوط تولید، مزارع و آزمایشگاهها مشغول به فعالیت شوند</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>. <strong><br /><br /></strong></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">درسهای این رشته در طول تحصیل</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس مشترک بین گرایشهای مختلف بیوتکنولوژی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">روانشناسی عمومی، فلسفه عمومی، فلسفه هنر و زیبایی شناسی، فلسفه و روش</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شناسی علوم، تاریخ علم، روش تحقیق، مبانی منطق، منطق ریاضی، اصول مبانی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مدیریت صنعتی، آشنایی با قرآن کریم، مبانی علم و حقوق و روابط بین الملل،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اصول علم اقتصاد، ریاضی عمومی، آمار و احتمالات، محاسبات علمی عددی، شیمی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">عمومی، شیمی آلی، شیمی تجزیه، شیمی فیزیک، مکانیک، الکتریسیته و مغناطیس،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">موج و حرارت، فیزیک جدید، زیست شناسی عمومی، زیست شناسی سلولی،زیست شناسی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مولکولی، ژنتیک عمومی، ژنتیک میکروارگانیسم ها، اصول مهندسی ژنتیک،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">میکروبیولوژی عمومی، میکروبیولوژی کاربردی، بیوشیمی ساختمانی، متابولیسم،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">روش های بیوشیمی و دستگاهها، ایمنی شناسی، زیست شناسی پرتوی، اصول مهندسی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوشیمی، موازنه جرم و انرژی، مکانیک سیالات، انتقال حرات، انتقال جرم،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مبانی بیوتکنولوژی پزشکی، مبانی بیوتکنولوژی مولکولی، مبانی بیوتکنولوژی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کشاورزی، مبانی بیوتکنولوژی محیطی، مقررات زیست ایمنی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /><br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی پزشکی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ایمونوژنتیک، ایمنی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شناسی سلولی – مولکولی، ژنتیک پزشکی، متابولیت های میکروبی،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فاراماکوژنتیک، فرآورده های نوترکیب، مهندسی ژنتیک پیشرفته، آنزیمولوژی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی محیطی و دریایی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">فروشوئی میکروبی، تصفیه بیولوژیکی فاضلابها، تصفیه بیولوژیکی آلاینده های</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خطرناک، آلودگی دریا و بیوتکنولوژی دریایی، پاکسازی زیستی، مدلسازی و شبیه</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سازی فرآیندها، معادلات دیفرانسیل، شیمی فیزیک، میکروبیولوژی محیطی</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی مولکولی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوفیزیک سلولی مولکولی، مهندسی ژنتیک پیشرفته، آنزیمولوژی، ساختمان و عمل</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پروتئین ها، ساختمان و عمل اسیدهای نوکلئیک، زیست شناسی مولکول پیشرفته،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیولوژی سلولی- مولکولی تکوینی، شیمی فیزیک</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس تخصصی گرایش فرآورش زیستی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مهندسی واکنش های شیمیایی، فرآیندهای جداسازی، طراحی راکتورهای</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوشیمیایی(بیوراکتورها)، مبانی بیوتکنولوژی تخمیر، پدیده های انتقالی در</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیستم های بیوشیمی، کنترل فرآیند، طرح و اقتصاد مهندسی، معادلات</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دیفرانسیل، شیمی فیزیک</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی کشاورزی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیتوژنتیک(کلاسیک و نوین)، اصول اصلاح نباتات، اصلاح نباتات پیشرفته، کشت</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بافت گیاهی و کاربردهای آن، تعیین نقشه ژنی گیاهی(کلاسیک ونوین)، ژنتیک</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مولکولی گیاهی، روشهای نوین انتقال ژن به گیاهان، آفات و بیماریهای گیاهی،</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مهندسی ژنتیک پیشرفته</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>.<br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دروس تخصصی گرایش بیوتکنولوژی میکروبی</span></strong><span></span><span></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">میکروبیولوژی محیطی، فیزیولوژی میکروارگانیسم ها، پدیده های تخمیری،</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پروتئین ها و پلی ساکاریدهای میکروبی، بیوتکنولوژی غذایی، بیوتکنولوژی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آرکی باکترها، آنتی بیوتیکها، بیوتکنولوژی قارچ ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">. </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><br />مقطع دکترای بیولوژی داروئی</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">:</span></strong>  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تعریف و اهداف</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />دوره دکتری</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> (.Ph.D) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته بیـوتکنولـوژی (گرایش</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">داروئی)، بالاترین مقطع تحصیلی در این رشته می باشد که به اعطاء مدرک</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می‌انجامد و مجموعه‌ای هماهنگ از فعالیت‌های پژوهشی و آموزشی است که به</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">منظور نیل به اهداف مشروحه زیر برقرار گردیده است</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">: </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">الف</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">: </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تربیت نیروی انسانی و متخصص و متبحر در رشته بیوتکنولوژی (گرایش داروئی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">به منظور رفع نیازهای آموزشی و پژوهشی دانشکده‌های داروسازی و مراکز</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پژوهشی کشور</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ب : تربیت نیروی انسانی متخصص و مجرب برای صنایع</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">داروسازی کشور جهت تولید و کنترل مواد اولیه داروئی بیولوژیک به منظور خود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">کفایی کشور</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.<br /><br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نقش و توانایی</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نقش فارغ‌التحصیلان این رشته در جهت فعالیت‌های آموزشی، پژوهشی و خدماتی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در زمینه‌های مختلف این رشته از قبیل تولید مواد اولیه داروئی، تولید مواد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیولوژیک، کنترل بیولوژیک داروها، بدست آوردن مواد اولیه بیـولـوژیک جدید</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از سلـول‌های حیـوانی، قـارچ ها، باکتـری‌ها و سایر میکروارگانیسم‌ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می‌باشد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">. </span>  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />شرایط ورود</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />الف_ داشتن دانشنامه دکتری حرفه‌ای داروسازی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />ب _ قبولی در امتحان ورودی پذیرش دستیار دوره بیوتکنولوژی (گرایش داروئی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">)</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">امتحان ورودی از دروس زیر انجام خواهد شد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> :<br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">میکروب شناسی                     </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۲۰%</span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ایمونولوژی                              </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۲۰%</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوشیمی و بیولوژی ملکولی    </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۳۰%</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />بیوتکنولوژی                            </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۳۰%</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />شکل برنامه و  واحدهای درسی</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">طول مدت مجاز تحصیل در دوره دکتری</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> (Ph.D) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رشته بیوتکنولوژی (گرایش داروئی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای دانشجویان تمام وقت، </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۴/۵</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> سال است که شامل دو مرحله آموزشی و پژوهشی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می‌باشد. مرحله آموزشی از زمان پذیرفته شدن دانشجو در امتحان ورودی آغاز</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می‌شود و دانشجو پس از طی دوره آموزشی و گذراندن امتحان جامع وارد مرحله</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پژوهشی می‌گردد . طول مدت مجاز مرحله آموزشی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۴</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> نیمسال است. طول هر نیمسال</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تحصیلی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۷</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> هفته کامل بوده و حداقل زمان لازم برای هر واحد نظری نیز یک</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ساعت در هفته می‌باشد. مرحله پژوهشی پس از قبولی داوطلب در امتحان جامع</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آغاز شده و با تدوین رساله و دفاع از آن پایان می‌پذیرد. دانشجو می‌تواند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تحقیقات اولیه مرحله پژوهشی را در مرحله آموزشی آغاز نماید ولی ثبت نام</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">رسمی برای رساله، منوط به موفقیت او در امتحان جامع است. سایر مقررات طبق</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آخرین آئین نامه آموزشی دوره دکتری</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> (Ph.D) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شورای عالی برنامه‌ریزی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">می‌باشد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.<br /><br /></span><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تعداد واحدهای درسی</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">:</span></strong>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />دانشجوئی که برای دکتری</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> (Ph.D) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ثبت نام می کند موظف است </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۳۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> واحد درسی جدول</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">(</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">الف) را در مدت مجاز دوره با موفقیت بگذراند. تعداد واحدهای رساله در</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مرحله پژوهشی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۲۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> واحد است و مجموع واحدهای آموزشی و پژوهشی </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۵۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> واحد خواهد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بود</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">. </span>  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />ضرورت و اهمیت</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوتکنولوژی، روش جدید بدست آوردن بسیاری از داروهاست که به سرعت در حال</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گسترش در تمامی علوم و علی‌الخصوص داروسازی می‌باشد. با توجه به گسترش</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانشکده‌های داروسازی در سراسر کشور (</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> دانشکده) و تشکیل دوره‌های تخصصی</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">داروسازی و نیاز به متخصصین  رشته  بیوتکنولوژی  (گرایش  داروئی)  برای</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تدریس  واحدهای  درسی  عمومی  و تخصصی  این  رشته  و همچنین  با  توجه  به</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> سیاست های دولت جمهوری اسلامی ایران در زمینه خودکفایی در تولید مواد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اولیه داروئی و توجه به این واقعیت که در حال حاضر حدود  %</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۵۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> مواد اولیه</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">داروئی وارداتی کشور محصول مستقیم و یا مشترک بیوتکنولوژی می باشند و</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تمامی پیش بینی ها نشان دهنده این امر است که در سال </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۲۰۱۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">، این میزان به</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">حدود </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۷۰ % </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">خواهد رسید،<br />دوره دکتری</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> (Ph.D) </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بیوتکنولوژی (گرایش داروئی) به</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">منظور رفع کمبودها و تأمین نیروی انسانی ماهر برای دانشگاه ها و مراکز</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تحقیقاتی صنایع داروئی ارائه می گردد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">منبع: روزنامه آفرینش، انستیتو پاستور ایران</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 10:47:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--> <br /><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong><br /><div style="text-align: center"><img class="size-full wp-image-544 alignnone" src="http://www.leitnerbox.ir/wp-content/uploads/2008/09/lbox2.jpg" alt="lbox2 دانلود نرم افزار" title="آموزش، یادگیری، روش های تقویت حافظه کنکوری ها، دانشجویان و دانش آموزان، نرم افزار لایتنر ماندگار، جعبه لایتنر آزمون های زبان و کارشناسی اررشد " /></div><br /><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong><br /><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نرم افزار لایتنر ماندگار چیست؟</span></strong>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">درواقع نرم افزار لایتنر ماندگار عمل مشابه جعبه لایتنر را انجام می دهد. در این نرم افزار بانک های سوالات منحصر بفرد برای دروس مختلف تعبیه شده است که همگی ابتدا در خانه اول (از </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۱۵</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> خانه این نرم افزار) قرار دارند. کافیست شما هر روز (و یا هر وقت علاقه داشتید) وارد نرم افزار شده و به سوالات فعال که مشخص شده (تشخیص فعال بودن سوال، جابجائی سوالات به خانه های مناسب، و .. همگی بطور اتوماتیک بر عهده نرم افزار می باشد) پاسخ دهید و تنها پس از مدتی کوتاه تاثیر معجزه آسای آن را در یادگیری خود و مهم تر از یادگیری، ماندگاری آن مشاهده کنید.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">روش این نرم افزار بر پایه تمرین و مرور اصولی در بازه های زمانی مشخص می باشد که خودبخود مطالب سخت تر، بیشتر برای شما مرور می شود تا هنگامی که بطور کامل ملکه ذهن شما شده و به حافظه بلندمدتتان منتقل گردد و در این روش مطالب آسان، بیهوده وقت شما را برای تکرار نمی گیرند.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>    <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />مزایای نرم افزار لایتنر ماندگار نسبت به جعبه لایتنر فیزیکی:</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مزایای نرم افزار لایتنر ماندگار به چند مورد خلاصه نمی شود و بیان همگی آنها از حوصله مطالب خارج است ولی در اینجا به برخی از بارزترین آنها اشاره می شود:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای پاسخ به سوالات و جابجائی کارت ها نیاز به محاسبات ندارید و تمام کارها بر عهده نرم افزار است، کافیست شما هر بار وارد نرم افزار شده و سوال های فعال را پاسخ دهید.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نرم افزار در رایانه شما بوده و هیچ گونه فضای فیزیکی اشغال نمی کند.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">نرم افزار برخلاف نوع فیزیکی آن دارای محدودیت تعداد سوال نمی باشد.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در این نرم افزار شما قادر به اضافه کردن تعداد نامحدود گروه و زیرگروه درسی با سوالاتی متفاوت خواهید بود.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اضافه کردن سوال به این نرم افزار بسیار راحت تر از نسخه فیزیکی جعبه لایتنر آن می باشد.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">امکان ورود سوالات زیاد (فلش کارت) به نرم افزار فقط در چند ثانیه ممکن می باشد.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برخورداری از امکانات تلفظ کلمات لاتین سوالات و جواب ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بهره گیری از ۱۵ مرحله (بجای ۵ مرحله) برای تثبیت ماندگار تر مطالب</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دخیره انبوهی از اطلاعات در کمتر از چند مگابایت</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">امکان استفاده برای چنیدن نفر در موضوعات مختلف</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ارائه آمار و گزارشات درباره سوالات</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پخش موسیقی ملایم هنگام پاسخگوئی که به یادگیری شما کمک خواهد کرد.</span></li></ol><strong>تذکر: </strong>برای نصب و استفاده از <a href="/" rel="external">نرم افزار لایتنر </a>ماندگار نیاز به دانلود و نصب Net Framework. دارید که می توانید آن را از لینک زیر دانلود کرده و براحتی نصب نمائید:<br /><br /><br /><a href="http://www.microsoft.com/downloads/details.aspx?familyid=333325FD-AE52-4E35-B531-508D977D32A6&amp;displaylang=en" target="_blank"><strong>دانلود Net Framework.</strong></a> حجم: ۲.۷ مگابایت<br /><br /><a href="http://leitnerbox.ir/TrialMandegarLeitner.zip" target="_blank" title="دانلود رایگان نرم افزار جعبه لایتنر ماندگار (نسخه نمایشی)"><strong>دانلود نرم افزار جعبه لایتنر ماندگار (نسخه نمایشی)</strong></a><strong> </strong> حجم: ۵.۹ مگابایت<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 11:05:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />معتبرتين نشريات رايگان در زمينه بيوتكنولو‍ژي به ترتيب حروف الفبا<br /><ol><li></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.agbioforum.missouri.edu/" rel="external"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">AgBioForum</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.agwest.sk.ca/bulletinonline.html" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">AgBiotech Bulletin</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.colpos.mx/agrocien/96-99/96-99.html" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Agrociencia</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.agro-ciencia.cl/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Agro-Ciencia</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.almob.org/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Algorithms for Molecular Biology</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://scientificworld.net/scipub/c4p.php?j_id=ajbb" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">American Journal of Biochemistry and Biotechnology</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.ris.org.in/abdr.html" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Asian Biotechnology and Development Review</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://wheat.pw.usda.gov/ggpages/bgn/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Barley Genetics Newsletter</span></a> <a href="http://www.jstage.jst.go.jp/browse/bbb/-char/en" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Bioscience, Biotechnology, and Biochemistry</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.biotechjournal.com/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Biotech Journal</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.ansinet.org/c4p.php?j_id=biotech" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Biotechnology</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.biotech-monitor.nl/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Biotechnology and Development Monitor</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.bib.fsagx.ac.be/library/base/content/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Biotechnology, Agronomy, Society and Environment</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.bioline.org.br/ba" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Biotecnologia Aplicada</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.biomedcentral.com/bmcbiotechnology" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">BMC Biotechnology</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.biomedcentral.com/bmcgenet" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">BMC Genetics</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.isaaa.org/kc" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Crop Biotech Brief</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.isaaa.org/kc/News/CBTNews/CBTN_recent.html" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Crop Biotech Update</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.cazv.cz/static.asp?str=genet&amp;ch=54&amp;ids=763" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Czech Journal of Genetics and Plant Breeding</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://dendrome.ucdavis.edu/cgi-bin/News_Page_body.cgi#N" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Dendrome, Forest Tree Genome Research Updates</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.ejb.org/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Electronic Journal of Biotechnology</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://pubwww.srce.hr/ftbrfd/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Food Technology and Biotechnology</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.genengnews.com/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Genetic Engineering News</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&amp;pid=1415-4757&amp;lng=en&amp;nrm=iso" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Genetics and Molecular Biology</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://pustaka.bogor.net/publ/jbiotek/bimainfr.htm" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Indonesian Journal of Agricultural Biotechnology</span></a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://www.cgiar.org/ipgri/EUFORGEN/news" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">International Plant Genetics Resources Institute Newsletter</span></a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma; color: #3366ff"><a href="http://ijb.nrcgeb.ac.ir/" target="_blank"><span style="text-decoration: none; color: #3366ff">Iranian Journal of Biotechnology</span></a></span></li></ol><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} p 	{mso-margin-top-alt:auto; 	margin-right:0in; 	mso-margin-bottom-alt:auto; 	margin-left:0in; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 11:31:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>‌<br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌اين‌ تحصيلات‌ در كشور بلژيك‌ به‌ طور كلي‌ بر سه‌ دسته‌ است: آموزش‌ ابتدايي، متوسطه‌ و دبيرستان. دوره‌هاي‌ ابتدايي‌ و متوسطه، شامل‌ آموزش‌ ويژه‌ نظري‌ و عملي‌ با توجه‌ به‌ وضعيت‌ روحي‌ و جسمي‌ كودكان‌ و نوجوانان‌ است. آموزش‌ دبيرستان‌ شامل‌ 6 سال‌ (از 12 تا 18 سالگي) است‌ كه‌ دروس‌ آن‌ در سه‌ سال‌ اول‌ براي‌ همه‌ دانش‌آموزان‌ مشترك‌ است‌ و پس‌ از اتمام‌ آن‌ هر دانش‌آموز مي‌تواند به‌ تحصيل‌ در رشته‌ مورد علاقه‌ خود بپردازد. در اين‌ دوره‌ 4 گونه‌ آموزش‌ وجود دارد.<br /><br />‌‌ - آموزش‌ عمومي‌ASO ، آموزش‌ نظري‌ كه‌ مبناي‌ آموزش‌ در دبيرستان‌ است.<br /><br />‌‌ - آموزش‌ فني‌TSO ، آموزش‌ دروس‌ عمومي‌ و فني‌ كه‌ پس‌ از پايان‌ اين‌ دوره، دانش‌آموزان‌ جذب‌ بازار كار مي‌شوند.<br /><br />‌‌ - آموزش‌ هنري‌KSO ، آموزش‌ عمومي‌ هنر در سطح‌ گسترده.<br /><br />‌‌ - آموزش‌ فني‌ حرفه‌اي‌BSO ، آموزش‌ عملي‌ براي‌ نوجواناني‌ كه‌ در صدد كسب‌ مهارت‌ ويژه‌ در كنار آموزش‌ عمومي‌ هستند.<br /><br /> - شش سال‌ آموزش‌ دبيرستان‌ به‌ سه‌ دسته‌ تقسيم‌ مي‌شود كه‌ هر كدام‌ 2 سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />پس‌ از پايان‌ سومين‌ سال، دانش‌آموز مي‌تواند يكي‌ از رشته‌هاي‌BSO, KSO, TSO, ASO  را انتخاب‌ كند و در مرحله‌ سوم‌ به‌ موضوعات‌ خاص‌ مربوط‌ به‌ انتخاب‌ شغل‌ توجه‌ مي‌شود. پس‌ از پايان‌ اين‌ مرحله‌ دانش‌آموز موفق‌ به‌ اخذ مدرك‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ مي‌شود. در بلژيك، براي‌ ورود به‌ آموزش‌ عالي‌(HO)  گذراندن‌ دوره‌ پيش‌ دانشگاهي‌(BVL)   الزامي‌ است.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> ‌‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌آموزش‌ عالي‌ در بلژيك‌ شامل‌ تحصيلات‌ در دانشگاه‌ يا مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ است.<br /><br />در مؤ‌سسات‌ آموزش عالي (HOBU)  امكان‌ تحصيل‌ در رشته‌هاي‌گوناگون ‌معماري، بهداشت،  موسيقي، نمايش‌ و غيره(  وجود دارد. برنامه‌هاي‌ آموزشي‌ طي‌ يك‌ يا دو دوره‌ انجام‌ مي‌شود. دوره‌ اول‌ آموزش‌ همراه‌ با كار عملي، براي‌ دستيابي‌ به‌ مهارت‌ همراه‌ با علم‌ و دوره‌ دوم‌ به‌ صورت‌ دانشگاهي‌ (آكادميك) همراه‌ با پژوهش‌ و همكاري‌ با ديگر دانشگاه‌هاي‌ داخل‌ يا خارج‌ از كشور است. در حال‌ حاضر حدود 30 مؤ‌سسه‌ آموزش‌ عالي‌ در بلژيك‌ فعاليت‌ دارند.<br /><br />براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها ارايه‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ بلژيك‌ يا ديپلم‌ دبيرستان‌ كشورهاي‌ ديگر كه‌ به‌ تأييد وزارت‌ آموزش، تحقيقات‌ و تشكيلات1 كشور بلژيك‌ رسيده‌ باشد، الزامي‌ است. دانشجوياني‌ كه‌ مايل‌ به‌ تحصيل‌ در رشته‌هاي‌ فني‌ و مهندسي، پزشكي‌ و دندانپزشكي‌ هستند، بايد در امتحان‌ ورودي‌ نيز شركت‌ كنند. تحصيلات‌ دانشگاهي‌ در بلژيك‌ در حال‌ حاضر شامل‌ 18 رشته‌ تحصيلي‌ با 80 گرايش‌ است.<br /><br />نظام‌ آموزشي‌ به‌ دو صورت‌ نيم‌ سال‌ و سالانه‌ است. هر سال‌ تحصيلي‌ شامل‌ دو نيم‌ سال‌ 13 هفته‌اي‌ يا يك‌ نظام‌ سالانه‌ 26 هفته‌اي‌ است. كشور بلژيك‌ به‌ دو منطقه‌ فرانسوي‌ زبان‌ و هلندي‌ زبان‌ تقسيم‌ مي‌شود كه‌ البته‌ در دانشگاه‌ها نيز تدريس‌ و تحصيل‌ به‌ اين‌ دو زبان‌ صورت‌ مي‌گيرد.<br /><br />دوران‌ تحصيلات‌  دانشگاهي‌  به‌  سه ‌ دوره‌  تقسيم‌  مي‌شود   First, Second and Third Cycle<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> ‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />.1دوره‌ اول‌ : (First Cycle) كه‌ ويژه‌ دروس‌ پايه‌ است‌ و 2 تا 3 سال‌ طول‌ مي‌كشد. در پايان‌ دوره‌ مدرك‌ Kandidaat (Candidate) اعطا مي‌شود كه‌ البته‌ به‌ معني‌ اتمام‌ تحصيلات‌ نيست‌ و به‌ آن‌ Intermediate Academic Degree  گفته‌ مي‌شود.<br /><br />. 2دوره‌ دوم‌(Second Cycle)، كه‌ 2 تا 4 سال‌ بعد از دوره‌ اول‌ است‌ و در پايان‌ آن‌ مدرك‌ Licentiaat (Licentiate) اعطا مي‌شود. اين‌ مدرك‌ در سطح‌Master   است. شرط‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ نيز داشتن‌ مدرك‌Kandidaat   است.<br /><br />.3 بعداز دوره دوم در بعضی از دانشگاههای بلژیک گذراندن دوره های Advanced Academic Trainigدر يك‌ يا دو سال‌ تحصيلي‌ كه‌ فقط‌ كار پژوهشي‌ و گاهي‌ هم‌ درس‌را شامل مي‌شود، بسيار رايج‌ است. در اين‌ دوره‌هاي‌ تخصصي‌ از دانشجو مي‌خواهند كه‌ در موضوعي‌ خاص‌ عميقاً‌ پژوهش‌ كنند. اين‌ گونه‌ دوره‌ها مخصوص‌ هستند و گاهي‌ در پايان‌ مدارك‌   DEC1،DEC2  ياDEA  به‌ دانش‌آموختگان‌ اعطا مي‌شود.<br /><br />شرط‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ها داشتن‌ مدرك‌Licentiaat  است.<br /><br /> ‌. 4دوره‌ سوم‌(Third Cycle )، اين‌ دوره‌ 3 تا 5 سال‌ طول‌ مي‌كشد كه‌ در پايان‌ آن‌ مدرك‌ Doctor -Ph.D. اعطا مي‌شود. در اين‌ مدت‌ دانشجو پژوهشي‌ گسترده‌ و بسيار تخصصي‌ را همراه‌ استاد مشاور خود انجام‌ مي‌دهد. البته‌ در بعضي‌ دانشگاه‌ها شركت‌ در كلاس‌ها و سمينارها نيز متداول‌ است. نوشتن‌ رساله‌ لازم‌ است‌ و دفاع‌ از آن‌ در يك‌ جلسه‌ عمومي‌ صورت‌ مي‌پذيرد.<br /><br />شرط‌ ورود به‌ دوره‌ داشتن‌ مدرك‌ Licentiaat  است‌ و ارايه‌ سوابق‌ تحصيلي، سوابق‌ حرفه‌اي‌ و معرفي‌ استاداني‌ كه‌ به‌ خوبي‌ مي‌توانند درباره‌ دانشجو و توانايي‌هاي‌ او نظر دهند الزامي‌ است. سپس‌ شوراي‌ دانشگاه‌ با بررسي‌ كليه‌ مدارك‌ نظر خود را مي‌دهد. براي‌ شروع‌ دوره‌ دكترا نيز شرط‌ اساسي، مجوز همين‌ شوراي‌ دانشگاه‌ است.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />. 1 مدارک Kandidaat) Candidate)و كليه‌ مدارك‌ و تحصيلات‌ نيمه‌تمام‌ دانشگاهي‌ )آكادميك) شامل 2 يا 3 سال‌ تحصيل، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />. 2 مدارك‌Licentiaat) licentiate)   " کارشناسی ارشد " ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />.3 مدارک  1DEA , DEC2 , DEC بعد ازLicentiaat) Master)   در صورتي‌ كه‌ در سطح‌ مدارك‌ Master  (كارشناسي‌ ارشد)باشد، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> .4مدارکDoctor- Ph.D به‌ شرط‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Apr 2010 13:04:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="color: #3366ff"> نانوتكنولوژي چيست؟</span><br />نانوتكنولوژي توليد كارآمد مواد و دستگاهها و سيستمها با كنترل ماده در مقياس طولي نانومتر، و بهره برداري از خواص و پديده هاي نوظهوري است كه در مقياس نانو توسعه يافته اند.<br /><br /><span style="color: #3366ff">يك نانومتر چقدر است؟</span><br />يك نانومتر يك ميلياردم متر (9-m 10) است. اين مقدار حدوداً چهار برابر قطر يك اتم است. مكعبي با ابعاد 5/2 نانومتر ممكن است حدود 1000 اتم را شامل شود. كوچكترين IC هاي امروزي با ابعادي در حدود 250 نانومتر در هر لايه به ارتفاع يك اتم، حدود يك ميليون اتم را در بردارند. در مقايسه يك جسم نانومتري با اندازه اي حدود 10 نانومتر، هزار برابر كوچكتر از قطر يك موي انسان است.<br /><br />امكان مهندسي در مقياس مولكولي براي اولين بار توسط ريچارد فاينمن (R.Feynnman)، برنده جايزه نوبل فيزيك، مطرح شد. فين من طي يك سخنراني در انستيتو تكنولوژي كاليفرنيا در سال 1959 اشاره كرد كه اصول و مباني فيزيك امكان ساخت اتم به اتم چيز ها را رد نمي كند. وي اظهار داشت كه مي توان با استفاده از ماشين هاي كوچك ماشين هايي به مراتب كوچك تر ساخت و سپس اين كاهش ابعاد را تا سطح خود اتم ادامه داد. همين عبارت هاي افسانه وار فاينمن من راهگشاي يكي از جذاب ترين زمينه هاي نانو تكنولوژي يعني ساخت روبوت هايي در مقياس نانو شد. در واقع تصور در اختيار داشتن لشكري از نانوماشين هايي در ابعاد ميكروب كه هر كدام تحت فرمان يك پردازنده مركزي هستند ، هر دانشمندي را به وجد مي آورد. در روياي دانشمنداني مثل جي استورس هال (J.Storrs Hall) و اريك دركسلر (E.Drexler) اين روبوت ها يا ماشين هاي مونتاژكن كوچك تحت فرمان پردازنده مركزي به هر شكل دلخواهي درمي آيند. شايد در آينده اي نه چندان دور بتوانيد به كمك اجراي برنامه اي در كامپيوتر، تختخوابتان را تبديل به اتومبيل كنيد و با آن به محل كارتان برويد.<br /><br /><span style="color: #3366ff">چرا اين مقياس طول اينقدر مهم است؟</span><br />خواص موجي شكل (مكانيك كوآنتمي) الكترونهاي داخل ماده و اثر متقابل اتمها با يكديگر از جابجايي مواد در مقياس نانومتر اثر مي پذيرند. با توليد ساختارهايي در مقياس نانومتر، امكان كنترل خواص ذاتي مواد ازجمله دماي ذوب، خواص مغناطيسي، ظرفيت بار و حتي رنگ مواد بدون تغيير در تركيب شيميايي بوجود مي آيد. استفاده از اين پتانسيل به محصولات و تكنولوژيهاي جديدي با كارايي بالا منتهي مي شود كه پيش از اين ميسر نبود. نظام سيستماتيك ماده در مقياس نانومتري، كليدي براي سيستمهاي بيولوژيكي است. نانوتكنولوژي به ما اجازه مي دهد تا اجزاء و تركيبات را داخل سلولها قرارداده و مواد جديدي را با استفاده از روشهاي جديد خود_اسمبلي بسازيم. در روش خود_اسمبلي به هيچ روبات يا ابزار ديگري براي سرهم كردن اجزاء نيازي نيست. اين تركيب پرقدرت علم مواد و بيوتكنولوژي به فرايندها و صنايع جديدي منتهي خواهد شد.<br /><br />ساختارهايي در مقياس نانو مانند نانوذرات و نانولايه ها داراي نسبت سطح به حجم بالايي هستند كه آنها را براي استفاده در مواد كامپوزيت، واكنشهاي شيميايي، تهيه دارو و ذخيرة انرژي ايده ال مي سازد. سراميك هاي نانوساختاري غالباً سخت تر و غيرشكننده تر از مشابه مقياس ميكروني خود هستند. كاتاليزورهاي مقياس نانو راندمان واكنشهاي شيميايي و احتراق را افزايش داده و به ميزان چشمگيري از مواد زائد و آلودگي آن كم مي كنند. وسايل الكترونيكي جديد، مدارهاي كوچكتر و سريعتر و … با مصرف خيلي كمتر مي توانند با كنترل واكنش ها در نانوساختار بطور همزمان بدست آيند. اينها تنها اندكي از فوايد و مزاياي تهيه مواد در مقياس نانومتر است.<br /><br /><span style="color: #3366ff">منافع نانوتكنولوژي چيست؟</span><br />مفهوم جديد نانوتكنولوژي آنقدر گسترده و ناشناخته است كه ممكن است روي علم و تكنولوژي در مسيرهاي غيرقابل پيش بيني تأثير بگذارد. محصولات موجود نانوتكنولوژي عبارتند از: لاستيكهاي مقاوم در برابر سايش كه از تركيب ذرات خاك رس با پليمرها بدست آمده اند، شيشه هايي كه خودبخود تميز ميشوند, مواد دارويي كه در مقياس نانو ذرات درست شده اند، ذرات مغناطيسي باهوش براي پمپهاي مكنده و روان سازها, هد ديسكهاي ليزري و مغناطيسي كه با كنترل دقيق ضخامت لايه ها از كيفيت بالاتري برخوردارند، چاپگرهاي عالي با استفاده از نانو ذرات با بهترين خواص جوهر و رنگ دانه و …<br /><br /><span style="color: #3366ff">قابليتهاي محتمل تكنيكي نانوتكنولوژي عبارتند از :<br /><br />1- محصولات خوداسمبل<br />2- كامپيوترهايي با سرعت ميلياردها برابر كامپيوترهاي امروزي<br />3- اختراعات بسيار جديد ( كه امروزه ناممكن است)<br />4- سفرهاي فضايي امن و مقرون به صرفه<br />5- نانوتكنولوژي پزشكي كه درواقع باعث ختم تقريبي بيماريها، سالخوردگي و مرگ و مير خواهد شد.<br />6- دستيابي به تحصيلات عالي براي همه بچه‌هاي دنيا<br />7- احياء و سازماندهي اراضي<br />8- ...</span><br /><br /><br />منبع : پرشين تاك<br />نقل از هوپا<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 12:06:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بازدید کننده محترم! این سایت به منظور جمع آوری اطلاعات و علوم مرتبط با علوم نوين در ایران و دیگر نقاط جهان راه اندازی شده است. شما نیز اگر مطلب, خبر، اطلاعیه و  ... مرتبط با علوم نوين دارید به همراه:<br /><br />» مشخصات (فرستنده / نویسنده / مترجم و... )<br />» منبع<br /><br />برای ما ارسال نمایید تا در زمان مناسب آن را منتشر کنیم.<br /><br />با تشکر!<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 12:16:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />                    این واژه نامه با 4500 لغت در حوزه‌ی فناوری نانو، کامل‌ترین فرهنگ لغت نانو است که برای هر کلمه، علاوه‌بر معادل فارسی، یک توضیح انگلیسی و یک توضیح فارسی نیز ارائه می‌کند.                      <p>برای استفاده از این واژه نامه، لازم است که نرم افزار بابیلون بر روی رایانه شما نصب باشد. </p>                     برای استفاده از این گلاسوری مسیر زیر را طی کنید:                     <p><span style="color: #3366ff">1- فایل گلاسوری نانو را در رایانه خود ذخیره کنید.</span></p>                     <span style="color: #3366ff">2- فایل دریافتی با فرمت z<span class="link"> IP </span> را باز کنید تا یک فایل با فرمت bgl ساخته شود.</span>                     <span style="color: #3366ff">3- اگر نرم افزار بابیلون بر روی رایانه شما نصب شده باشد، با اجرای فایل bgl فوق، گلاسوری نانو به نرم افزار بابیلون شما افزوده خواهد شد.</span>                     پس از این، می توانید برای هر لغت مرتبط با فناوری نانو، یک معادل فارسی به همراه شرح فارسی و انگلیسی داشته باشید.<p>&nbsp;</p><br /><a href='http://www.taq.ir/files/public/1271838918_1_FT0_attachnanotechnology_dictionary_by_inic.zip'><img src='http://www.taq.ir/images/generic/lite/file.png' alt='' style='border:0; vertical-align:middle' /></a> <a href='http://www.taq.ir/files/public/1271838918_1_FT0_attachnanotechnology_dictionary_by_inic.zip'>attachnanotechnology_dictionary_by_inic.zip</a>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 13:05:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br />دكتر ريچارد فيليپس فاينمن</strong><br /> در 11 مي سال 1918 در منهتن نيويورك چشم به جهان گشود. فاينمن در طول سال‌هاي تحصيلش بر روي رياضيات و علوم بسيار مطالعه مي‌كرد زيرا پدرش مي‌خواست كه او يك معلم فيزيك شود. وي همچنين براي آزمايش در زمينه الكتريسيته يك آزمايشگاه در خانه‌اش برپا كرد. فاينمن از نمادهاي رياضياتي خودش براي توابع Sin، Cos، tanو F(x) استفاده مي‌كرد.<br /><br />فاينمن در دبيرستان فار راك اوي (Far Rock away) به تحصيل پرداخت و در سال آخر دبيرستان برنده جايزه رياضي دانشگاه نيويورك شد. پس از اتمام دبيرستان او تمايل به ادامه تحصيل داشت اما به جز انستيتو تكنولوژي ماساچوست (MIT) بقيه دانشگاه‌ها به خاطر نمراتش و يهودي‌بودنش از پذيرش وي سرباز زدند. فاينمن در سال 1935 وارد MIT شد و در سال 1939 فارغ‌التحصيل ليسانس فيزيك گرديد. در سال 1942 وي پس از كاركردن بر روي ساخت بمب اتمي (1942-1941) دكتراي خود را از دانشگاه پرينستون دريافت نمود. او پس از دريافت مدرك دكترايش به لوس‌آلاموس (Los Alamos) رفت تا كار بر روي بمب اتمي را ادامه دهد. سپس فاينمن به رياست بخش تئوري منسوب شد. در سال 1945 فاينمن به عنوان استاد فيزيك تئوري در دانشگاه كرنل (Cornell) به فعاليت پرداخت. در بين سال‌هاي 1952 تا 1959 به عنوان استاد مهمان (Visiting Professor) درس فيزيك تئوري در انستيتو تكنولوژي كاليفرنيا (Caltech) به نام ريچارد چيس تولمن (Richard chase Tolman) مشغول به كار شد. بعد از آن سال تا زمان مرگش در سمت استاد فيزيك تئوري در آن دانشگاه مشغول کار بود.<br /><br /><br /><div style="text-align: center"><img src="http://img.taq.ir/images/richardfey.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><br />جايزه آلبرت انيشتن از دانشگاه پرينستون به سال 1954، جايزه آلبرت انيشتن از كالج پزشكي و جايزه لورنس (Lawrence) در سال 1963 جوايزي بودكه ريچارد فاينمن موفق به اخذ آنها گرديد. وي در سال 1965 به خاطر توسعه‌دادن الكتروديناميك كوانتوم که تئوري اثر متقابل ذرات و اتم‌ها را در ميدان‌هاي تشعشعي بيان مي‌كند به شهرت رسيد. وي در قسمتي از كارهايش آنچه را كه امروزه به نام "<span style="color: #0000ff">دياگرام فاينمن</span>" ناميده مي‌شود، ترسيم نمود. اين دياگرام نمودار مكان- زمان اثر متقابل ذرات را نشان مي‌دهد. به خاطر اين كار وي جايزه نوبل را درآن سال به همراه جي- اسكوينجر (J-Schwinger) و اس. آي. توموناجا (S.I. Tomonaga) اخذ كرد.<br /><br />بعدها در طول زندگيش هنگامي كه به گروه تحقيق حادثه انفجار شاتل چنجر پيوست و دو كتاب خاطراتش را كه پرفروش‌ترين كتاب‌ها شدند، منتشر كرد به چهره برجسته‌اي تبديل شد.پروفسور فاينمن عضو انجمن فيزيك آمريكا، انجمن آمريكايي علوم پيشرفته و آكادمي ملي علوم بود. او همچنين در سال 1965 به عنوان <span style="color: #0000ff">عضو خارجي انجمن سلطنتي انگلستان</span> انتخاب شد.<br /><br />در سال1959 ايشان مقاله‌اي را درباره قابليت‌هاي فناوري نانو در آينده منتشر ساخت. فاينمن درآن سال در يک مهماني شام كه توسط انجمن فيزيک آمريكا برگزار شده بود، سخنراني كرد و ايده فناوري نانو را براي عموم مردم آشكار ساخت.<br />عنوان سخنراني وي اين بود «<span style="color: #0000ff">فضاي زيادي در سطوح پايين وجود دارد</span>» باوجود موقعيت‌هايي كه توسط بسياري تا آن زمان كسب‌شده بود، ريچارد. پي. <span style="color: #0000ff">فاينمن را به عنوان پايه گذار اين علم</span> مي‌شناسند.<br /><br /><span style="color: #0000ff">سخنراني او شامل اين مطلب بود كه مي‌توان تمام دايره‌المعارف بريتانيكا را بر روي يك سنجاق نگارش كرد.</span> يعني ابعاد آن را به اندازه 25000/1 ابعاد واقعيش كوچك كرد. او همچنين از دوتايي‌كردن اتم‌ها براي كاهش ابعاد كامپيوترها سخن گفت (در آن زمان ابعاد كامپيوترها بسيار بزرگتر از ابعاد كنوني بودند اما او احتمال مي‌داد كه ابعاد آنها را بتوان حتي از ابعاد كامپيوترهاي كنوني نيز كوچكتر كرد) او همچنين در آن سخنراني توسعه بيشتر فناوري نانو را پيش‌بيني نمود. وي در پايان سخنرانيش 1000 دلار براي اختراع اولين الكتروموتوري كه ابعادش حداكثر 64/1اينچ مكعب باشد، پيشنهاد داد. <span style="color: #0000ff">جايزه‌اي كه براي اولين كسي كه بتواند ابعاد يك صفحه كتاب را به اندازه ابعاد اصليش كوچك كند</span>، تعيين كرد. ابعاد اين صفحه كتاب مي‌بايست به اندازه‌اي باشد كه بتوان آن را به كمك يك ميكروسكوپ الكتروني خواند. اين ايده‌ها در سال‌هاي 1960 و 1985 تحقق يافتند و جايزه‌هاي آنها نيز پرداخت شد.<br /><br />ريچارد فاينمن با گوند هوارد (Gwenth Howarth) ازدواج كرد كه ثمره اين ازدواج يك پسر به نام كارل ريچارد (Corl Richard) (متولد 22 آوريل 1961) و يك دختر به نام ميشل كاترين (Michell Cathrine) (متولد 13 آگوست سال 1968) بود. متأسفانه فاينمن در سال 1988 به خاطر سرطان شكم در مركز پزشكي لوس‌آنجلس درگذشت. ياد فاينمن همواره به خاطر گشودن دريچه‌اي نو در قلمرو علم فيزيك به سوي ما، در ذهن‌ها باقي مي‌ماند.<br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} span.urlexpansion 	{mso-style-name:urlexpansion;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <div align="right"><ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.321books.co.uk/reviews/the-feynman-lectures-on-physics-richard-feynman.htm" title="http://www.321books.co.uk/reviews/the-feynman-lectures-on-physics-richard-feynman.htm">Lectures: Physics, Nanotechnology, Essays: On High School Math Textbooks, On Teaching</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.feynman.com/" title="http://www.feynman.com">Feynman Online!</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.vega.org.uk/series/lectures/feynman/" title="http://www.vega.org.uk/series/lectures/feynman/">Unique freeview videos of Feynman’s lectures on QED courtesy of The Vega Science Trust and The University of Auckland</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.kolmogorov.com/Feynman.html" title="http://www.kolmogorov.com/Feynman.html">The Feynman Lectures on Physics on CD</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://lib-www.lanl.gov/infores/history/feynman.htm" title="http://lib-www.lanl.gov/infores/history/feynman.htm">Los Alamos National Laboratory Richard Feynman page</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nobel.se/physics/laureates/1965/" title="http://www.nobel.se/physics/laureates/1965/">The Nobel Prize Winners in Physics 1965</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nobel-winners.com/Physics/richard_phillips_feynman.html" title="http://www.nobel-winners.com/Physics/richard phillips feynman.html">About Richard Feynman</a><span class="urlexpansion"></span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.zyvex.com/nanotech/feynman.html" title="http://www.zyvex.com/nanotech/feynman.html">Feynman’s classic 1959 talk:<em><span style="text-decoration: none; font-family: Tahoma">There’s Plenty of Room at the Bottom</span></em></a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.longnow.org/about/articles/ArtFeynman.html" title="http://www.longnow.org/about/articles/ArtFeynman.html">Richard Feynman and The Connection Machine</a><span class="urlexpansion"></span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.imdb.com/title/tt0116635/" title="http://www.imdb.com/title/tt0116635/">IMDb entry for the movie <em><em><span style="text-decoration: none; font-family: Tahoma">Infinity</span></em></em></a><em><span class="urlexpansion"> </span></em> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://physicsweb.org/article/review/14/5/3" title="http://physicsweb.org/article/review/14/5/3">PhysicsWeb review of the play <em><span style="text-decoration: none; font-family: Tahoma">QED</span></em></a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sykes.easynet.co.uk/pofto.html" title="http://www.sykes.easynet.co.uk/pofto.html">with Richard Feynman. A 50-minute documentary interview with Feynman recorded in 1981</a><span class="urlexpansion"> </span> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nobelprizes.com/nobel/physics/1965c.html" title="http://www.nobelprizes.com/nobel/physics/1965c.html">Richard Feynman, Winner of the 1965 Nobel Prize in Physics</a><span class="urlexpansion"> </span></span></li></ol><br /><br /></div>                           <br /><div align="left"><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Apr 2010 13:48:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Transmission Electron Microscopy</strong></div><br /><br />در پژوهش‌هاي مربوط به خواص مواد نانوساختاري، ميكروسكوپ الكتروني يكي از مهم‌ترين و پركاربرد ترين دستگاه‌هايي است كه مورد استفاده قرار مي‌گيرد. در اغلب مطالعات انجام‌شده روي خواص مواد نانوساختاري براي تعيين اندازه و شكل آنها از ميكروسكوپ الكتروني عبوري استفاده مي شود. اين روش اندازه و شكل ذرات را با دقت حدود چند دهم نانومتر به دست مي‌دهد كه به نوع ماده و دستگاه مورد استفاده بستگي دارد. <span style='color:#000099'>امروزه، در بررسي خواص مواد نانوساختاري از ميكروسكوپ الكتروني عبوري با وضوح بالا (High-Resolution) استفاده مي‌شود</span>. علاوه بر تعيين شكل و اندازة ذرات به وسيلة ميكروسكوپ الكتروني عبوري با استفاده از پراش الكترون و ساير سازوكارهاي موجود در برخورد الكترون با ماده، برخي ويژگي‌هاي ديگر مواد نانوساختاري مانند <span style='color:#0000cc'>ساختار بلوري وتركيب شيميائي</span> را مي توان بدست آورد.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/cm300.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 10:28:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>Scanning Electron Microscopy</div></strong><br /><br />در ميكروسكوپ الكتروني روبشي (SEM) هم مانند ميكروسكوپ الكتروني عبوري (TEM)، يك پرتو الكتروني به نمونه مي‌تابد. درنتيجه بعضي قسمت‌ها نظير تفنگ الكتروني، عدسي‌هاي متمركزكننده و سيستم خلأ، در هر دو دستگاه مشابه است. <span style='color:#0000cc'>اما روش تشكيل تصوير و نحوه بزرگنمايي كاملاً متفاوت است.</span> علاوه بر اين، TEM اصولاً براي مطالعه ساختار نمونه‌هاي حجيم درسطح يا نزديكي سطح، استفاده مي‌شود. <span style='color:#0000cc'>درك اين نوع تصوير بسيار آسان‌تر از تصوير الكتروني عبوري است.</span><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/scannixsx.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 10:31:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>Auger Electron Spectroscopy</div></strong><br /><br />"اسپكتروسكوپي الكترون اوژه"، يك روش آناليز استاندارد در فيزيك سطح و فصل مشترك‌‌هاست. در ساده‌ترين استفاده از آن تميز بودن سطح نمونة مورد مطالعه در"شرايط خلاء" فوق بالا قابل بررسي است. خلاء فوق بالا از اين جهت ضرورت دارد كه الكترونها در محيط آزمايش با ذرات كمتري برخورد داشته باشند و علاوه بر اين آلودگيهاي محيط كمتر جذب سطح مورد مطالعه شوند. ساير زمينه‌هاي مهم استفاده از اين روش <span style='color:#0000cc'>دربرگيرنده مطالعه روند رشد لايه و تركيب شيميايي سطح و همچنين آناليز در راستاي عمق نمونه هستند</span>. در مورد آخر لازم است هر مرحله اسپكتروسكوپي الكترون اوژه با اسپاترنيگ‌ (sputtering) متوالي نمونه همراه شود. اطلاعات اوژه از الکترونهايي بدست مي آيند که گزاره هاي هسته اي اوژه را پشت سر گذاشته اند و با انرژي کاملا معمولي خارج مي شوند. از روي تحليل انرژي اين الکترونها طيف مشابه شکل بدست مي آيد که <span style='color:#0000cc'>مکان قله ها و ارتفاع آنها</span> اطلاعات لازم را بدست مي دهند<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/aes.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 10:37:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Environmental Scanning Electron Microscope</strong></div><br /><br />محدوديت‌هاي روش مطالعه با ميكروسكوپ‌هاي الكتروني (SEM) به خوبي شناخته شده‌اند به عنوان مثال حتي در نمونه‌هايي كه داراي پوشش با هدايت الكتريكي بالا هستند بر روي سطوح شكست يا در مواد متخلخل و فوم‌ها تجمع بار مشاهده مي‌شود. علاوه بر اين، پسماندهاي آلي انواع چسب‌ها و بايندرها مثل روغن، مواد روانساز و ديگر مواد افزودني ممكن است در خلأ بالا تبخير شده و تصويرسازي نمونه را با مشكل مواجه نمايد. در اين موارد مي‌توان از "ميكروسكوپ الكتروني محيطي روبشي" استفاده نمود.<span style='color:#0000cc'> اين ميکروسکوپ مي تواند نمونه را در فشارهاي نزديک فشار اتمسفر تصوير برداري کند و بنابراين براي مشاهده ساختارهاي زيستي بسيار مناسب است.</span><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/esem.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 11:17:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Secondary Ion Mass Spectroscopy<br />SIMS</strong></div><br /><br />تکنيک‌هاي آناليزي بر مبناي يون، به دليل حساسيت و قابليت آنها براي آشکار کردن ت<span style='color:#0000cc'>غييرات ترکيب شيميايي در عمق نمونه (پروفيل عمق) به کار مي‌روند</span>. در روش(SIMS) پرتواي از يون‌هاي اوليه شامل Cs+ يا O+ که مي‌تواند تا قطر حدود 20nm متمرکز شود ، نمونه را اسپارترينگ مي‌کند و براي بيرون انداختن يون‌هاي ثانويه از نمونه به کار مي‌رود. يونهاي ثانويه ايجاد شده توسط يک سيستم تحليلگر جرمي آشکار سازي مي شود و بر اساس تغييرات سيگنال هر عضو (M+) در عمق نمونه، مي توان نحوه توزيع آن ماده در لايه را مشخص نمود.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/tofseconda.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 11:32:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>X-Ray Diffraction<br />XRD</div></strong><br /><br />ناحيه پرتو x در طيف الکترومغناطيس در محدوده بين پرتو گاما و ناحيه طول موج فرابنفش قرار دارد. با استفاده از اين ناحيه طيفي مي‌توان اطلاعاتي در خصوص ساختار، جنس ماده و نيز تعيين مقادير عناصر بدست آورد.جامدات در مواجه با پرتو –X مانند يک توري سه بعدي عمل مي کنند و الگوي پراش خاصي دارند که طبق قانون براگ در زواياي خاصي از تابش و انعکاس تداخل سازنده بوجود مي آيد و منجر به ايجاد يک قله در طيف مي شود. <span style='color:#0000cc'>از روي پهناي پيک در طيف مي توان ابعاد دانه هاي کريستالي را تخمين زد.</span><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/xraydiffra.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 11:40:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>High Performance Liquid Chromatography<br />HPLC<br /></strong></div><br /><br />واژه کروماتوگرافي امروزه به دسته‌اي از روش‌ها اطلاق مي‌شود که در آنها جداسازي اجزاء موجود در يک نمونه مخلوط، بر اساس تمايل نسبي هر جزء به فاز ساکن هنگام عبور فاز متحرک از روي و يا درون فاز ساکن است. گونه‌اي که تمايل بيشتري به فاز متحرک دارد با سرعت بيشتري حرکت ‌مي‌کند و بالعکس گونه‌اي که به فاز ساکن تمايل بيشتري دارد، با سرعت کمتري در طول ستون حرکت مي‌کند. <span style='color:#0000cc'>از روي گراف ميتوان به خصوصيات ماده و ذره پي برد.</span><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/highp3.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 11:51:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Mass Spectroscopy<br />MS</strong></div><br /><br />طيف‌سنجي جرمي دستگاهي است که <span style='color:#0000cc'>مولکول‌هاي گازي باردار را بر اساس جرم آنها دسته‌بندي مي‌کند</span>. اين روش ارتباط واقعي با طيف‌سنجي نوري ندارد ولي نام‌هاي طيف‌سنجي جرمي براي اين روش‌ها انتخاب شده است، زيرا دستگاه‌هاي اوليه توليد عکس مي‌کردند که شبيه به طيف خطي بود. <br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/massspectr.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 12:18:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Raman Spectroscopy<br />RS</strong></div><br /><br />برهم‌کنش نور با ماده در ناحيه زير قرمز مي‌تواند به دو صورت جذب و پراکندگي انجام گيرد. اين دو پديده اساس شناسايي و اندازه‌گيري ترکيبات به دو روش طيف‌ نورسنجي جذبي زيرقرمز و پراکندگي رامان را تشکيل مي‌دهند. اتمها و مولکولها در ماده مانند جرم و فنر عمل مي کنند و يک فرکانس نوساني ويژه دارند. اين فنر مي تواند نور تابيده شده را جذب کند و يا يک فوتون جديد ساطع کند که هر دو از لحاظ فرکانس و نور تابيده شده اول، فاصله دارند. <span style='color:#0000cc'>از روي مقدار شيفت و اندازه پيک ها</span> مي توان اطلاعات لازم را بدست آورد.<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/raman.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 12:32:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Gas Chromatography<br />GC</strong></div><br /><br />يک روش فيزيکي است که براي <span style='color:#0000cc'>جداسازي، شناسايي و اندازه‌گيري اجزاي فرار</span> به کار مي‌رود. به عنوان مثال جدا کردن بنزن (نقطه جوش 80/1C) از سيلکوهگزان (نقطه جوش 80/8C) بوسيله تقطير جزء به جزء غير ممکن است. در صورتي که آنها را در چند دقيقه مي‌توان به کمک کروماتوگرافي گازي جدا نمود و شناسايي کرد.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/image005.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Apr 2010 12:48:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>IR Spectroscopy<br />IR<br /></strong></div><br /><br />طيف نورسنجي زيرقرمز بر اساس جذب تابش ماده و بررسي جهش‌هاي ارتعاشي مولکول‌ها و يون‌هاي چند اتمي صورت مي‌گيرد. اين روش به عنوان روشي پرقدرت و توسعه يافته براي <span style='color:#000099'>تعيين ساختار و اندازه‌گيري گونه‌هاي شيميائي قابل دسترسي مي‌باشد</span>. همچنين اين روش عمدتاً براي شناسايي ترکيبات آلي به کار مي‌رود، زيرا طيف‌هاي اين ترکيبات معمولاً پيچيده هستند و تعداد زيادي ماکسيمم و مينيمم دارند که مي‌توانند براي اهداف مقايسه‌ايي به کار گرفته شوند.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/ir1.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:02:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'><br />Nuclear Magneto Resonance<br />NMR</strong><br /></div><br /><br />برخي هسته‌ها، مانند الکترون به دور محور خود حرکت چرخشي دارند. در حضور يک ميدان مغناطيسي خارجي، يک هسته در حال چرخش تنها تعداد معدودي جهت‌گيري پايدار دارد. رزونانس مغناطيس هسته(NMR) هنگامي ايجاد مي شود که يک هسته اسپين دار با جذب تابش الکترومغناطيسي به مقدار کافي، در حضور يک ميدان آهنربايي از يک جهت‌گيري با انرژي پايين‌تر به يک جهت‌گيري با انرژي بالاتر برانگيخته شود. طيف سنجي رزونانس مغناطيس هسته‌ شامل <span style='color:#0000cc'>اندازه‌گيري ميزان انرژي لازم براي تغيير هسته‌هاي اسپين دار از يک جهت‌گيري پايدار به جهت‌گيري ناپايدارتر در يک ميدان مغناطيسي است</span>. از آنجا که هسته‌هاي اسپين‌دار در ميدان مغناطيسي در فرکانس‌هاي مختلف تغيير جهت مي‌دهند، فرکانس متفاوتي از تابش جذبي براي عوض کردن جهت‌گيري هسته‌هاي اسپين‌دار بكار ميرود.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/nmr2.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:06:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Atomic Force Microscope<br />AFM</strong></div><br /><br />ميكرسكوپ نيروي اتمي يا AFM دستگاهي است كه براي بررسي خواص و ساختار سطحي مواد در ابعاد نانومتر بكار مي رود. انعطاف پذيري، سيگنالهاي بالقوة متعدد، و امكان عملكرد دستگاه در مدهاي مختلف محققين را در بررسي سطوح گوناگون، تحت شرايط محيطي متفاوت توانمند ساخته است . اين دستگاه <span style='color:#0000cc'>امكان عملكرد در محيط خلاء، هوا، و مايع را دارد </span>. بر خلاف اكثر روشهاي بررسي خواص سطوح، در اين روش غالباً محدوديت اساسي بر روي نوع سطح و محيط آن وجود ندارد. با اين دستگاه امكان بررسي سطوح رسانا يا عايق، نرم يا سخت، منسجم يا پودري، بيولوژيك و آلي يا غير آلي وجود دارد . خواص قابل اندازه گيري با اين دستگاه شامل مورفولوژي هندسي، توزيع چسبندگي، اصطكاك، ناخالصي سطحي، جنس نقاط مختلف سطح، كشساني، مغناطيس، بزرگي پيوندهاي شيميايي، توزيع بارهاي الكتريكي سطحي، و قطبش الكتريكي نقاط مختلف مي باشد. <span style='color:#0000cc'>در عمل از اين قابليتها براي بررسي خوردگي، تميزي، يكنواختي، زبري، چسبندگي، اصطكاك، اندازه وغيره استفاده مي شود.</span><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/nanoscope2.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />منبع: نانولب]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:10:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Focused Ion Beam<br />FIB</strong></div><br /><br />سيستم‌هاي باريکه يوني متمرکز به صورت تجاري در حدود 10 سال است که توليد مي‌شوند. در ابتدا کاربرد آنها فقط در صنعت نيمه‌هادي بوده است. اين دستگاه‌ بيشتر شبيه دستگاه ميکروسکوپي الکتروني روبشي عمل مي‌کند با اين تفاوت که در دستگاه‌هاي FIB به جاي اشعه الکتروني از اشعه يون‌هاي گاليم استفاده مي‌شود. دستگاه FIB در جريانهاي پايين اشعه يون‌هاي گاليم براي تصويربرداري و در جريان‌هاي بالاي يون‌هاي گاليم براي اهداف بخصوصي مانند <span style='color:#0000cc'>ماشين‌کاري و يا پاشش اتمي</span> استفاده مي‌شود.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/focusedion.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />منبع: نانولب]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:13:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Scanning Tunneling Microscopy<br />STM</strong></div><br /><br />ميكروسكوپ روبشي تونلي(STM) دستگاهي است كه براي بررسي <span style='color:#0000cc'>ساختار و برخي از خواص سطوح مواد رسانا، بيولوژيك</span> که تا حدي رسانا هستند و همچنين لايه‌هاي نازك نارسانا كه روي زيرلايه رسانا لايه نشاني شده‌اند، در حد ابعاد زير نانومتر، بكار مي‌رود<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/stmview.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:16:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Fourier Transform Inferred Spectroscopy<br />FTIS</strong><br /></div><br /><br />طيف سنجي مادون قرمز بر اساس جذب تابش و بررسي جهش‌هاي ارتعاشي مولکول‌ها و يون‌هاي چند اتمي صورت مي‌گيرد. اين روش به عنوان روشي پرقدرت و توسعه يافته براي تعيين <span style='color:#0000cc'>ساختار و اندازه‌گيري گونه‌هاي شيميائي</span> به کار مي رود. همچنين اين روش عمدتاً براي شناسايي ترکيبات آلي به کار مي‌رود، زيرا طيف‌هاي اين ترکيبات معمولاً پيچيده هستند و تعداد زيادي پيک هاي ماکسيمم و مينيمم دارند که مي‌توانند براي اهداف مقايسه‌ايي به کار گرفته شوند.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/ftirlab.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />منبع: نانولب<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:19:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'><br />Electron Spectroscopy for Chemical Analysis<br />ESCA</strong></div><br /><br />غالباً از پرتوهاي X تکرنگ يا نور ماوراي بنفش براي تهيج الکترون‌ها که انرژي آنها حاوي اطلاعاتي درباره انرژي پيوندي درون اتم، منشا آنها و بنابراين <span style='color:#0000cc'>درباره طبيعت اتمهاي نمونه</span> استفاده مي‌شود. اين روش‌هاي طيف‌نگاري فتوالکترون، به نام آناليز سطح با طيف‌نگاري فتوالکتروني اشعهX، طيف‌نگاري فتوالکترون ماوراي بنفشي (UPS) و يا کلاً طيف‌نگاري الکتروني براي آناليز شيميايي (ESCA) نيز ناميده مي‌شوند.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/esca.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />نانولب، طيف‌نگاري الکتروني براي آناليز شيميايي، احسان واحدي مقدم]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:23:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Rutherford Backscattering Spectrometry<br />RBS</strong><br /></div><br /><br />اين روش رايج مشخصه‌سازي لايه‌هاي نازك، با استفاده از پرتوهاي يوني سبک و پرانرژي ( چند صد مگا الكترون ولت) انجام مي‌شود. چنين پرتوهايي مي‌توانند هزاران آنگسترم يا حتي چند ميكرون به عمق لايه و يا تركيب لايه/ زيرلايه نفوذ كنند. اين پرتوها باعث کندوپاش جزيي اتم‌هاي سطح شده و در عوض يونهاي فرودي انرژي خود را از طريق يونيزاسيون و تحريك الكترونهاي اتمهاي هدف از دست مي‌دهند. اين برخوردهاي الكتروني آنقدر زياد است كه مي‌توان گفت افت انرژي حاصله همواره با عمق ماده مناسب است. ا<span style='color:#0000cc'>ز تحليل افت انرژي يون هاي بازگشتي مي توان اطلاعاتي راجع به ضخامت لايه و نوع عناصر به دست آورد.</span><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/rbs.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />منبع: نانولب<br /><br /><div class='indent'>http://www.nanolab.ir/pt.php?pc=14</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:26:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Scanning Near-field Optical Microscopy<br />SNOM</strong></div><br /><br />اساس کار دستگاه هاي ميکروسکوپي نوري ميدان نزديک روبشي در سال 1972 توسط Ash و Nicholls کشف شد. ولي اولين دستگاه ميکروسکوپي نوري ميدان نزديک روبشي در سال 1991 توسط Betzing ساخته شد. دستگاه SNOM تصوير با <span style='color:#0000cc'>قدرت تفکيک عمودي بالا از توپوگرافي</span> نمونه به دست مي آورد<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/snom03.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 24 Apr 2010 11:29:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br /><br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌ تحصيلات‌ ابتدايي‌ با يك‌ دوره‌ پنج‌ ساله‌ (Grades 1-5)  از پنج‌ سالگي‌ آغاز مي‌شود. سپس‌ دانش‌آموزان‌ وارد دوره‌اي‌ دو مرحله‌اي‌ مي‌شوند. مرحله‌ اول، سه‌ سال‌ (Grades 6-8)   و مرحله‌ دوم‌ كه‌ تحصيل‌ در دبيرستان‌ است(‌Grades 9-10) دو سال‌ طول‌ مي‌كشد. در مجموع‌ در پايان‌ اين‌ دوره‌ها و بعد از گذراندن‌ امتحانات‌ دوره‌ ده‌ ساله‌ دانش‌آموزان‌ موفق‌ به‌ دريافت‌ گواهي‌ (Secondary School Certificate - SSC  مي‌شوند. پس‌ از دريافت‌ اين‌ گواهي‌ دانش‌آموزان، مي‌توانند مستقيماً‌ وارد كالج‌هاي‌ وابسته‌ به‌ دانشگاه‌ها شوند و پس‌ از چهار سال‌ تحصيل‌ مدرك‌ Bachelor Degree دريافت‌ كنند يا اين‌ كه‌ با گواهي‌SSC   دو سال‌ دوره‌ پيش‌ دانشگاهي‌ را بگذرانند (Grades 11-12) و در مجموع‌ پس‌ از 12 سال‌ تحصيل‌ با شركت‌ در امتحانات‌ نهايي‌ براي‌ دريافت‌ مدرك‌ ديپلم‌ دبيرستان‌Higher Secondary Certificate (HSC)   توانايي‌ خود را براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ بيازمايند.<br /><br /> <br /><br /><strong> ‌‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ پاكستان‌ داشتن‌ مدرك‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ Intermediate Certificate ياHSC   الزامي‌ است. داشتن‌ معدل‌ بالا شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ خوب‌ براي‌ تحصيل‌ در رشته‌هاي‌ مهندسي‌ و پزشكي‌ است. نظام‌ تحصيلي‌ در اكثر دانشگاه‌هاي‌ پاكستان‌ ساليانه‌ و نيم‌ سالي‌ است. در نظام‌ آموزشي‌ Carry Over  ادامه‌ تحصيل‌ به‌ سال‌هاي‌ بالاتر با وجود مردودي‌ در چند درس‌ از دروس‌ سال‌هاي‌ قبل‌ نيز ممكن‌ است.<br /><br /><br /><strong>دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />Bachelor .1شامل‌ دو سال‌ تحصيل‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ يا چهار سال‌ تحصيل‌ بعد از دوره‌ ده‌ ساله‌ متوسطه‌(Matriculation)   يا SSC  است. اين‌ دوره‌ اكثراً‌ در كالج‌هاي‌ وابسته‌ به‌ دانشگاه‌ها گذرانده‌ مي‌شود.<br /><br />Bachelor .2 شامل‌ چهار تا پنج‌ سال‌  تحصيل‌ در دانشگاه‌هاي‌ معتبر بعد از ديپلم‌  دبيرستان يا پيش‌ دانشگاهيIntermediate Certificate) ) یا  Hsc است.<br /><br />Master .3 شامل‌ دو سال‌ تحصيل‌ به‌ صورت‌ آموزشي‌ و پژوهشي‌ در رشته‌هاي‌ گوناگون‌ است.<br /><br />‌M.Phil .4 شامل دو سال‌ تحصيل‌ بعد از دريافت‌Master   است.<br /><br />Ph.D .5 شامل‌ سه‌ سال‌ پژوهش‌ پس‌ از Master است.<br /><br />Doctor of Law (LL.D.), Doctor of Science (D.Sc), Doctor of Literature .( D.Liit) .6  <br /><br />شامل‌ پنج‌ تا هفت‌ سال‌ تحصيل‌ پس‌ ازMaster  است.<br /><br /><br /><br /><strong>‌‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌1. مدارك‌Bachelor  ،با دو سال‌ تحصيل، صادره‌ از كليه‌ كالج‌هاي‌ وابسته‌ به‌ دانشگاه‌ در صورت‌ داشتن‌ مدرك‌ دوره‌ ده‌ ساله‌ متوسطه از پاکستان، معادل‌ "ديپلم" دبيرستان‌ است.<br /><br />2. مدارك‌ Bachelor ، با دو يا سه‌ سال‌ تحصيل، صادره‌ از دانشگاه‌ها در صورت‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان يا پيش‌ دانشگاهي از پاکستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3.مدارک Bachelor  با چهار تا پنج‌ سال‌ تحصيل، از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 و 2 در صورت‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ يا پيش‌ دانشگاهي، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌4.مدارك‌ Bachelor  با دو يا سه‌ سال‌ تحصيل‌ و داشتن مدرك‌Master  در مجموع، از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 و 2 در صورت‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ يا پيش‌ دانشگاهي، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />5.مدارك‌ Master با دو سال‌ تحصيل‌ از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 و 2 ، (موضوع‌ بند 3)، "كارشناسي‌ ارشد" در رشته‌ مربوط‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />6.مدارک M.Phil به شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود. براي‌ دارندگان‌ مدارك‌M.Phil  بعد از كارشناسي‌ ارشد فقط‌ صحت‌ صدور آن‌ تأييد مي‌شود.<br /><br />7.مدارك‌Ph.D.   از دانشگاه‌ها و مراكز پژوهشي‌ گروه‌ 1 ، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 25 Apr 2010 16:34:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[محاق<br />منصور کوشان <br /><br /><br />منصور کوشان در روز پنجم دی ماه ۱۳۲۷ در اصفهان زاده شد و در سال‌های جوانی بیشتر به نگارش نمایشنامه و همکاری با مطبوعات پرداخته است. او در دههٔ ۷۰ خورشیدی سردبیر مجله تکاپو به مدیرمسئولی سکینه حیدری بود. بسیاری از نمایشنامه‌های او در طی آن سال‌ها توقیف و اجرای آنها متوقف می‌شد. پس از انقلاب در کنار چاپ مجموعه اشعار و اجرای نمایشنامه‌های متعدد خود، به خلق آثاری در حوزه ادبیات داستانی نیز دست زد که از مهم‌ترین آنها می‌توان به رمان «محاق» و مجموعه داستان «خواب صبوحی و تبعیدی ها» اشاره کرد  <br /><br />پس از انقلاب در کنار چاپ مجموعه اشعار و اجرای نمایشنامه‌های متعدد خود، به خلق آثاری در حوزه ادبیات داستانی نیز دست زد که از مهم‌ترین آنها می توان به رمان «محاق» و مجموعه داستان «خواب صبوحی و تبعیدی ها» اشاره کرد. کوشان در سال ۱۳۷۸ از کشور خارج و در نروژ اقامت گزیند.    <br /><br />محاق آخر ماه یا سه شب اخیر از ماه یا آخرماه که قمر در آن پنهان باشد نه در بامداد آن به نظر آید و نه در شبانگاه آن. سه شب آخر ماه که در آن روشنی ماه باطل میشود. یعنی گرما او را بسوزانید اما تازیان سه شب آخر هر ماه را محاق مینامند زیرا در این شبها اندازه ٔ معتدبه از ماه پدید و مرئی نیست و مصطلح اهل هیئت آن است که قرص ماه که روبروی ما واقع است از نوری که از آفتاب کسب کرده تهی باشد خواه به سبب حائل واقع شدن زمین بین آفتاب و ماه باشد. <br /><br />همچنین به معنای پوشیدگی است و ماه در سه روز از هر برج پنهان می‌‌شود. این پوشیدگی حالت رازدار استثنائی ایجاد می‌کند. چون در عین پنهان بودن وجود دارد. ماه داستان من، بهرام نیز هم هست، هم نیست. البته "محاق" وجه‌های دیگری هم در این رمان دارد که دریافتش برعهده خواننده است]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:37:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong>تحصیلات پیش دانشگاهی</strong><br /><br />آموزش‌رسمي‌و اجباري‌در كشور پرتغال با تحصیلات پایه و از 6 سالگي‌آغاز مي‌شود، 9 سال‌به طول‌مي‌ انجامد و شامل 3 مرحله 4، 2 و 3 ساله است؛ پس از مرحله سوم دیپلم یا گواهی نامه (certificate of basic education) اعطا می شود.<br /><br />از 16 سالگي‌دانش‌آموزان‌وارد دبيرستان‌(Escola Secundária) مي‌شوند؛ تحصیلات دوره دبیرستان 3 ساله و به دو شکل عمومی و فنی/ حرفه ای است. پس از خاتمه دوره، گواهی Certificado de Habilitações do Ensino Secundário یا Diploma de Ensino Secundário به دانش آموخته اعطا می شود. این گواهی یا دیپلم یکی از شرایط راهیابی به تحصیلات عالی مي باشد.<br /><br /> <br /><br /><strong>‌تحصیلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌تحصيلات‌عالی در پرتغال به دو صورت دانشگاهی و غیر دانشگاهی (پلی تکنیک) بوده که در دانشگاه ها و مؤسسات آموزش عالی غیر دانشگاهی دولتی و خصوصی امکانپذیر است؛ مؤسسات آموزش عالی خصوصی در صورتی اجازه فعالیت دارند که وزارت علوم و آموزش عالی (Ministry of Science and Higher Education) پرتغال آن را به رسمیت شناخته باشد. نظام های تحصیلی دانشگاهی و غیر دانشگاهی با هم در تعامل هستند و حتی امکان انتقال دانشجو برای ادامه تحصیل از یکی به دیگری وجود دارد.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong> ‌‌دوره‌هاي‌ تحصیلي‌</strong><br /><br />‌ بر اساس قانون 2005/49 تغییراتی در سیستم آموزشی کشور پرتغال ایجاد شد که طبق آن مدارک تحصیلی و دوره های آموزشی (تحصیلات پلی تکنیک و دانشگاهی) این کشور به دو دوره قبل و بعد از این قانون تقسیم می شود.<br /><br /><strong> الف) تحصیلات پلی تکنیک (مراکز آموزش عالی)</strong><br /><br /><span style="color: #0000ff"><em>مدارک تحصیلی پس از تصویب قانون 2005/49:</em></span><br /><br />پس ازتصویب قانون 2005/49 پلی تکنیک ها دو مدرک تحصیلی را تحت عنوان Licenciado  و Mestre  به ترتیب پس از طی مقطع اول و دوم تحصیلی اعطا می نمایند.<br /><br />1-Licenciado: این مدرک پس از اتمام تحصیلات مقطع اول اعطا می شود. این دوره شامل 6 نیمسال و 180 واحد و در بعضی موارد 7 تا 8 نیمسال و 210 تا 240 واحد است. شرط ورود به آن داشتن دیپلم 12 ساله دبیرستان یا مدرک پیش دانشگاهی است.<br /><br />2- Mestre: این مدرک پس از اتمام مقطع دوم تحصیلی اعطا می شود. دوره مربوط شامل 3 تا 4 نیمسال و 90 تا 120 واحد می شود. شرط ورود به این دوره داشتن مدرک مقطع اول تحصیلی (Licenciado) است.<br /><br /><span style="color: #0000ff"><em>مدارک تحصیلی پیش از تصویب قانون 2005/49:</em></span><br /><br />پیش از تصویب قانون 2005/49 پلی تکنیک ها دارای دو دوره تحصیلی Bacharel (سه ساله) و Licenciado (چهار ساله) بودند که در دو دوره پیاپی انجام می شد. در پایان دوره اول مدرک Bacharel و در پایان دوره دوم مدرک Licenciado اعطا می گردید.<br /><br />1- Bacharel مقطع اول محسوب شده و یک دوره سه ساله و شامل 6 نیمسال بود. شرط ورود به آن داشتن دیپلم 12 ساله دبیرستان یا مدرک پیش دانشگاهی است.<br /><br />2- Licenciado مقطع دوم تحصیلی بود. این دوره پس از مقطع اول یک دوره 1 تا 2 سال و  از 2 تا 4 نیمسال به طول می انجامید.<br /><br /><strong>ب) تحصیلات دانشگاهی</strong><br /><br />1- تحصیلات دانشگاهی مقطع اول (Licenciado):<br /><br />این دوره شامل 6 تا 8 نیمسال تحصیلی و 180 تا 240 واحد است. شرط ورود به آن داشتن دیپلم 12 ساله دبیرستان مدرک پیش دانشگاهی است.<br /><br />تبصره- قبل از تصویب قانون سال 2005 درجه Licenciado معمولاً 4 سال طول می انجامید؛ با وجود این، طول دوره در بسیاری از رشته ها 5 و یا حتی 6 سال بود.<br /><br />2- تحصیلات دانشگاهی مقطع دوم (Mestre):<br /><br />تحصیلات این مقطع شامل 3 تا 4 نیمسال تحصیلی و گذرندان 90 تا 120 واحد و دفاع از پایان نامه است. تحصیلات این مقطع ممکن است پیوسته بوده و 10 تا 12 نیمسال به طول انجامد که در این صورت شامل 300 تا 360 واحد می شود.<br /><br />3- تحصیلات دانشگاهی مقطع سوم (Doutor):<br /><br /> تحصیل در دوره سوم منجر به صدور مدرک Doutor می شود و مستلزم دفاع از رساله است. این دوره طول ثابت و مشخصی ندارد و شرط ورود به آن داشتن مدرک Mestre یا مدرکی معادل آن است.<br /><br /> <br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشیابي‌ مدارك‌ تحصیلي‌</strong><br /><br />1- Bacharel: شامل یک دوره سه ساله و 6 نیمسال (تحصیلات نظام قدیم) بعد از دیپلم 12 ساله دبیرستان یا مدرک پیش دانشگاهی به ماخذ "کاردانی" ارزشیابی می شود.<br /><br />2- Licenciado: شامل 2 تا 4 نیمسال پس از طی مقطع اول (Bacharel) یا 6 نیمسال و 180 واحد، در بعضی موارد 7 تا 8 نیمسال و 210 تا 240 واحد بعد از دیپلم 12 ساله دبیرستان یا مدرک پیش دانشگاهی به ماخذ "کارشناسی" ارزشیابی می شود.<br /><br />3- Mestre: شامل 3 تا 4 نیمسال و 90 تا 120 واحد و دفاع از پایان نامه بعد از مقطع کارشناسی یا 10 تا 12 نیمسال و 300 تا 360 واحد و دفاع از پایان نامه بعد از دیپلم دبیرستان یا مدرک پیش دانشگاهی و به ماخذ "کارشناسی ارشد" ارزشیابی می شود.<br /><br />4- Doutor: بعد از Mestre ، با دفاع از رساله به ماخذ "دکتری" ارزشیابی می شود.<br /><br />‌]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 26 Apr 2010 11:36:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>‌تحصیلات‌ پیش‌ دانشگاهي‌‌</strong><br /><br /> تحصیلات‌ ابتدیی‌(Ilk Ogertim)   در كشور تركیه‌ از هفت‌ سالگی‌ آغاز می‌شود و هشت‌ سال‌ ادامه‌ دارد. سپس‌ تحصیلات‌ دبیرستان‌ (Lise)  شروع‌ می‌شود. مجموع‌ دوره‌ تحصیلات‌ ابتدیی و دبیرستانی‌ یازده‌ الی‌ دوازده‌ سال‌ است. دوره‌ دبیرستان‌ شامل‌ رشته‌هاي‌ علوم‌ انسانی، ریاضی، فیزیك، فنی‌ و علوم‌ تجربی است. بعد از اتمام‌ دوره‌ ابتدایی می‌توان‌ تحصیلات‌ دبیرستانی‌ را در رشته‌هاي‌ علوم‌ دینی و هنرستان‌های‌ صنعتی‌ نیز ادامه‌ داد كه‌ طول‌ تحصیلات‌ در این‌ رشته‌ها معمولاً‌ دوازده‌ سال‌ است.<br /><br /><span style="color: #0000ff">در پایان‌ دوره‌ دبیرستان‌ به‌ دانش‌آموزان‌ مدرك‌ دیپلم‌(Lise Diplomasi)   اعطا می‌شود.</span><br /><br /><br /><br /> <strong>‌تحصیلات‌ دانشگاهی‌</strong><br /><br />‌برای‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالی‌ كشور تركیه‌ داشتن‌ دیپلم‌ دبیرستان‌ و گذراندن‌ آزمون‌ سراسری‌ (كنكور) الزامی‌ است.آزمون‌ سراسری‌ برای‌ متقاضیان‌ خارجی‌ و محلی متفاوت‌ است‌ و براي‌ خارجیان‌ به‌ زبان‌هاي‌ تركی‌ و انگلیسی‌ و براي‌ مردم‌ تركیه‌ به‌ زبان‌ تركی‌ برگزار می‌شود. دروس‌ امتحانی‌ شامل‌ ریاضی، فیزیك، شیمی، معلومات‌ عمومي‌ و هوش‌ است. پذیرش‌ دانشجو در دانشگاه‌ها نیز بر اساس‌ رتبه‌ آنان‌ در آزمون‌ سراسري‌ صورت‌ می‌گیرد. <br /><br /><br /><strong>‌‌دوره‌هاي‌ تحصیلي‌</strong><br /><br />Ön Lisans Diplomasi .1 شامل‌ دو تا سه‌ سال‌ تحصیل‌ بعد از دیپلم‌ دبیرستان‌ است.<br /><br />‌Lisans Diplomasi .2 شامل چهار سال‌ تحصیل‌ و گذراندن‌ حداقل‌ 147 واحد است.<br /><br />Yuksek Lisans Diplomasi .3 شامل دو سال‌ تحصیل‌ تمام‌ وقت‌ است. براي‌ ورود به‌ این‌ دوره‌ داشتن‌ مدرك‌ Lisans Diplomasi  الزامي‌ است. این‌ دوره‌ شامل‌ دو نیم‌ سال‌ كلاس‌ درس‌ و دو نیم‌ سال‌ پایان‌ نامه‌ پژوهشی‌ مي‌شود.<br /><br />Veterner Hekimligi Yuksek Lisans Diplomasi .4 شامل پنج‌ سال‌ تحصیل‌ تمام‌ وقت‌ در رشته‌ دامپزشكي‌ بعد از دیپلم‌ دبیرستان‌ است.<br /><br />DOKTORA (Ph.D.) . 5 شامل سه‌ تا چهار سال‌ تحصیل‌ تمام‌ وقت‌ است. براي‌ ورود به‌ این‌ دوره‌ داشتن‌ مدرك‌ Yuksek Lisans Diplomasi  الزامی است.<br /><br />‌این‌ دوره‌ شامل‌ دو تا چهار نیم‌ سال‌ كلاس‌ درس‌ و حداقل‌ 4 نیم‌ سال‌ براي‌ پژوهش‌ است. قبل‌ از شروع‌ پژوهش، دانشجو باید امتحان‌ جامع‌ را با موفقیت‌ بگذراند. نوشتن‌ پایان‌ نامه‌ دوره‌ دكترا و دفاع‌ موفقیت‌آمیز از پژوهش‌ انجام‌ شده، شرط‌ اعطاي‌ مدرك‌ دكتراست.<br /><br /><br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشیابي‌ مدارك‌ تحصیلي‌</strong><br /><br />.1 مدارک Ön Lisans Diplomasi     با دو سال‌ تحصیل‌ و كلیه‌ مدارك‌ و تحصیلات‌ نیمه‌ تمام‌ دانشگاهي‌ )آكادمیك(  با دو یا سه‌ سال‌ تحصیل‌ در صورت‌ داشتن‌ دیپلم‌ دبیرستان، "كاردانی" ارزشیابی‌ می‌شود.<br /><br />.2 مدارک Lisans Diplomasi - Bachelor بعداز دیپلم‌ دبیرستان، "كارشناسی" ارزشیابی‌ می‌شود.<br /><br />.3 مدارک Yuksek Lisans Diplomasi - Master  از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ یك‌ با شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسی، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشیابی می‌شود.<br /><br /><span style="color: #0000ff">‌تبصره: مدارك‌ موضوع‌ بند 3 از مراكز آموزش‌ عالی‌ كه‌ نامشان‌ در فهرست‌ دانشگاه‌های‌ گروه‌ یك‌ آورده‌ نشده‌ است‌ با شرط‌ داشتن‌ معدل‌ 3 از 4 به‌ همراه‌ ارایه‌ یك‌ مقاله‌ علمی‌ از رساله‌ دوره‌ كارشناسی‌ ارشد در نشریات‌ معتبر  بانمايه بين المللي ، "كارشناسی‌ ارشد" ارزشیابی‌ مي‌شود.</span><br /><br />. 4 مدارک  Veterner Hekimligi Yuksek Lisans Diplomasi  با پنج‌ سال‌ تحصیل‌ پیوسته‌ بعد از دیپلم‌ دبیرستان، "كارشناسی‌ ارشد" در دامپزشكی‌ ارزشیابی‌ مي‌شود.<br /><br />.5 مدارک Doktora - Ph.D از داشگاه‌های‌ گروه‌ یك‌ با شرط‌ دارا بودن‌ مدرك‌ كارشناسی ارشد، "دكترا" ارزشیابی‌ می‌شود.<br /><br /><span style="color: #0000ff">‌تبصره:    مدارك‌ موضوع‌ بند 5 از مراكز آموزش‌ عالی‌ كه‌ نامشان‌ در فهرست‌ دانشگاه‌های‌ گروه‌ یك‌ آورده‌ نشده‌ است، به‌ شرط‌ داشتن‌ معدل‌ 3 از 4 همراه‌ با ارایه‌ یك‌ مقاله‌ علمی‌ با از پایان‌ نامه‌ دوره‌ دكترا در نشریات‌ معتبر نمايه شده بین‌المللی‌ غیر محلی-غیر از ایران‌ و كشور محل‌ تحصیل- "دكترا" ارزشیابی‌ مي‌شود..</span><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 26 Apr 2010 13:55:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />در کشور چين تحصيلات ابتدائی از 6 سالگی به مدت 5 يا 6 سال است در اين دوره ، دانش آموزان ملزم به گذراندن دروس متنوعی نظير زبان چينی ، رياضيات و مطالب اخلاقی وورزش و فعاليت های فوق العاده می باشند .سپس وارد دوره آموزشی مقطع متوسطه می شوند که6 سال به طول می انجامد وبه دو مقطع آموزش متوسطه و آموزش فنی و حرفه ای تقسیم می گردد.هريک از اين دوره هاخود شامل دو مرحله آموزشی سه ساله مقدماتی متوسطه و دوره سه ساله تکميلی متوسطه می باشند که در قالب دوره های 4 ساله و 3 ساله ارائه می گرددند.دانش آموزانی که از مدارس مقدماتی متوسطه فارغ التحصيل می گردند از مجوز ورود به مراکز متوسطه .فنی و حرفه ای برخوردارند . در اين مراکز آموزشی برنامه های آموزشی 2 تا4 سال ارائه می گردد<br /><br /><br /><br /><strong> تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br /> دانشگاه ها ، دانشكده ها و مؤسسات آموزش عالي به ارائه برنامه هاي 4 يا 5 ساله و هم چنين دوره هاي تخصصي 2 تا 3 سال مبادرت مي نمايند. آن دسته از دانشجويان كه به اتمام نخستين دوره نايل آيند از مجور حضــــور در دوره‌هاي بعدي برخوردار مي‌گردند . دانشگاه‌هاي چين به چند دسته تقسيم مي گردند برخي از دانشگاه ها مستقيماً تحت نظارت وزارت آموزش عالي قرار داشتند و تعدادي از آنها نيز توسط شهرداري ها و استانداري اداره مي گردند. علاوه بر اين تعدادي ديگر نيز توسط مراكز محلي شهرها مورد نظارت واقع مي گردند. آن دسته از دانش آموزاني كه از مراكز آموزش متوسطه فارغ التحصيل شده اند مي توانند پس از قبولي در آزمون ورودي به دانشگاه راه يابند. سال تحصيلي در مؤسسات آموزش عالي تمام وقت به دو ترم تقسيم مي شود. برخي از دانشگاه ها نيز از سه ترم تحصيلي برخوردار مي باشند. ترم اول از اوايل سپتامبر و ترم دوم از اواسط فوريه آغاز مي گردد.<br /><br /><br /><br /><strong>‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />Associate : دو تا سه سال تحصيل بعد از دوره متوسطه<br /><br />Bachelor : شامل 4 تا 5 سال تحصيل در دانشگاه هاي معتبر بعد از دوره متوسطه<br /><br />Master : شامل 2 تا 3 سال تحصيل به صورت آموزشي و پژوهشي(کار عملی ،نوشتن و دفاع از پايان نامه /تز ) در رشته هاي گوناگون بعد از دوره كارشناسي<br /><br />Doctor ) Ph.D) : شامل 3 سال تحصيل همراه با رساله بعد از كارشناسي ارشد<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 26 Apr 2010 14:05:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[قصه های من و بابام<br />جلد اول: بابای خوب من <br />اریش اوزر<br />ایرج جهانشاهی<br />   <br />كمتر كسي را مي توان يافت كه با كتاب مصور «قصه هاي من و بابام» مواجه شود و تصاوير زيبا و به ياد ماندني آن، در ذهنش ثبت نشود. «قصه هاي من و بابام»، كتاب مصوري است كه شخصيت محوري همه تصاوير و داستان هايش پسر كوچولوي تخسي به اسم كريستيان و پدر مهربان است..<br /><br />  این کتاب توسط همسر مرحوم جهانشاهی از آلمان به ایران آورده میشود و جهانشاهی نیز به هر یکی از تصاویر شرحی کوتاه می افزاید تا داستانها بهتر درک شوند، در واقع ایرج جهانشایی نویسنده اصلی داستنهای من و بابام محسوب میشود و کتاب اصلی بصورت خام بوده و نوشته ای در بر نداشته است. اولین جلد این کتاب در سال 1361 منتشر شده است که در همان سال جایزه اول شورای کتاب کودک را به خود اختصاص داد.  <br /><br /> گوشه اي از خاطرات كريستيان، (پسر واقعي ازر) را درباره پدرش مي خوانيم:<br />از من خواسته اند تا از پدرم صحبت كنم، در واقع تا آنجايي كه به ياد مي آورم، خاطراتي كه در گذر سال ها تا حدي رنگ باخته اند. من 13 ساله بودم كه پدرم فوت كرد و اين درست زماني بود كه در كلينيك كودكان بستري بودم. تازه يك ماه بعد، فهميدم كه پدرم فوت كرده است.در سال هاي اوليه جنگ، من به مدت طولاني در يك آسايشگاه كودكان در «آلگوي» به سر بردم و به ندرت پدرم را مي ديدم، براين اساس خاطرات من از پدرم، مربوط به 8 سال اوليه عمرم است كه در برلين به سر مي برديم.]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:36:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>‌‌<br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌ در كشور دانمارك‌ دوره‌ قبل‌ از ورود به‌ دبستان، مهدكودك‌ است‌ كه‌ البته‌ اجباري‌ نيست. دوره‌ ابتدايي‌ در مدارس‌ Folkeskol  ده‌ سال‌ طول‌ مي‌كشد. براي‌ آن‌ دسته‌ از دانش‌آموزان‌ كه‌ در پايان‌ كلاس‌ 9 توانايي‌ ورود به‌ دبيرستان‌ را دارند، ادامه‌ تحصيل‌ در كلاس‌ 10 اجباري‌ نيست. دوران‌ دبيرستان Gymnasium سه سال است. در اين‌ مدت‌ دانش‌آموزان‌ چندين‌ امتحان‌ نهايي‌GI  مي‌گذرانند كه‌ البته‌ از سال‌ اول‌ براي‌ آن‌ دسته‌ از دروسي‌ كه‌ اهميت‌ كم‌تري‌ دارند آغاز مي‌شود. نظام‌ آموزشي‌ در كشور دانمارك‌ به‌ گونه‌اي‌ است‌ كه‌ تا قبل‌ از ورود به‌ دانشگاه‌ دانش‌آموزان‌ 12 يا 13 سال‌ تحصيل‌ مي‌كنند و با موفقيت‌ در امتحانات‌ نهايي، ديپلم‌‌دبيرستان‌ دانماركي‌ (Studentereksamen) را مي‌گيرند.<br /><br /><br /><br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌(Studentereksamen)  نخستين‌ شرط‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ است.<br />ثبت‌ نام‌ در نظام‌ آموزش‌ عالي‌ دانمارك‌ به‌ دو سهميه‌ گروه‌ 1 و 2 تقسيم‌ مي‌شود. داوطلب‌ مي‌تواند نام‌ خود را همزمان‌ در هر دو گروه‌ سهميه‌ ثبت‌ كند. اكثر دوره‌هاي‌ تحصيلي‌ شرايط‌ ويژه‌اي‌ براي‌ پذيرش‌ دانشجو دارند. تعيين‌ حداقل‌ معدل‌ در ديپلم‌ دبيرستان‌ نخستين‌ شرط‌ است. افراد با داشتن‌ معدل‌ مناسب‌ و نمرات‌ خوب‌ در دروس‌ رياضيات، فيزيك، شيمي، ادبيات‌ دانماركي‌ و دو زبان‌ خارجي، مي‌توانند از سهميه‌ گروه‌ 1 استفاده‌ كنند. سهميه‌ گروه‌ 2 متعلق‌ به‌ داوطلباني‌ است‌ كه‌ با در نظر گرفتن‌ تجربه‌ حرفه‌اي، بدون‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، طبق‌ ضوابط‌ خاصي‌ به‌ تحصيل‌ در رشته‌ انتخابي‌ خود مي‌پردازند. هچنين‌ افرادي‌ هم‌ هستند كه‌ در ساير رشته‌ها مانند فني‌ و حرفه‌اي‌ كه‌ با گذراندن‌ امتحان‌ و داشتن‌ نمره‌ 7 در دروس‌ رياضي، فيزيك‌ و شيمي‌ مي‌توانند وارد دانشگاه‌ شوند.<br /><br />هر داوطلب‌ مي‌تواند حداكثر در 8 رشته‌ نام‌نويسي‌ كند، اما فقط‌ در يك‌ رشته‌ پذيرفته‌ مي‌شود. سپس‌ دانشجويان‌ در يكي‌ از دانشگاه‌ها و مدارس‌ عالي‌ حرفه‌اي، از جمله‌ مدرسه‌هاي‌ عالي‌ بازرگانان، مراكز پژوهش‌ مهندسي، مدرسه‌هاي‌ معماري‌ و غيره‌ مشغول‌ به‌ تحصيل‌ مي‌شوند.<br /><br />گذراندن‌ يك‌ سال‌ پيش‌دانشگاهي‌ در بعضي‌ دانشگاه‌ها و موفقيت‌ در امتحان‌ ورودي‌ براي‌ دانشجويان‌ خارجي‌ الزامي‌ است‌ و فقط‌ از طريق‌ سهميه‌ گروه‌ 2 پذيرفته‌ مي‌شوند.<br /><br /><br /><br /><strong> دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌Tekniker (Technician) .1پسوند رشته‌ مورد نظر مي‌آيد و دوره‌هايي‌ حرفه‌اي‌ هستند كه‌ پس‌ از يك‌ سال‌ و نيم‌ تحصيل‌ فشرده‌ به‌ علاوه‌ دوره‌ كارآموزي‌ در كالج‌ها و مدارس‌ عالي‌ حرفه‌اي‌ گذرانده‌ مي‌شوند.<br /><br />‌Akademi (Bachelor) .2 سه‌ تا چهار سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ در دانشگاه‌ها مي‌باشد. همچنين‌ دوره‌ Teknikum)Bachelor)  كه‌ معمولاً‌ شامل‌ يك‌ سال‌ كارآموزي‌ قبل‌ از ورود به‌ دوره‌ و سه‌ سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ دروس‌ نظري‌ در مدارس‌ عالي‌ حرفه‌اي‌ مي‌باشد.<br /><br />‌Candidata (Master) .3 شامل دو سال‌ يا بيشتر تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ است. اين‌ دوره‌ امتحان‌ ورودي‌ ندارد و فقط‌ با توجه‌ به‌ نمرات‌ دوره‌Akademi)Bachelor) و اظهار نظر معرف‌ها دانشجو مي‌پذيرد. اين‌ دوره‌ بر اساس‌ نظام‌Modular  برنامه‌ريزي‌ شده‌ است‌ و داراي‌ چهار نيم‌سال‌ چهارده‌ هفته‌اي‌ است. دانشجو پس‌ از گذراندن‌ سه‌ نيم‌سال‌ و حضور در كلاس‌ درس‌ و موفقيت‌ در امتحانات، پژوهشي‌ را در نيم‌ سال‌ چهارم(در بعضي‌ دانشگاه‌ها از آغاز نيم‌ سال‌ سوم) انتخاب‌ و پس‌ از دفاع‌ موفقيت‌آميز از آن‌  موفق‌ به‌ دريافت‌ مدرك‌Candidata)Master) مي‌شود. در بعضي‌ از رشته‌ها (معماري‌ و دامپزشكي) اين‌ دوره‌ پنج‌ يا شش‌ ساله‌ است‌ كه‌ با ديپلم‌ دبيرستان‌ آغاز مي‌شود.<br /><br />‌ Ph.D .4 برای ورود به‌ اين‌ دوره‌ مدرك (Master(‌Candidata از دانشگاه‌هاي‌ دانمارك‌ يا معادل‌ آن‌ از كشورهاي‌ ديگر الزامي‌ است. در اين‌ دوره‌ زبان‌ دانماركي‌ اجباري‌ نيست‌ و دانشجو مي‌تواند به‌ زبان‌ انگليسي‌ دوره‌ را طي‌ كند.<br /><br />براي‌ دوره‌Ph.D در دانمارك‌ دانشجو بايد دروس‌ تعيين‌ شده‌ و پژوهش‌ جامعي‌ را كه‌ با نوشتن‌ پايان‌ نامه‌ و دفاع‌ از آن‌ همراه‌ است‌ با موفقيت‌ بگذراند. طول‌ متوسط‌ دوره‌ دكترا در دانشگاه‌هاي‌ دانمارك‌ چهار سال‌ است.<br /><br /><br /> <br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />1. مدارك‌Tekniker)Technician)  و كليه‌ مدارك‌ و تحصيلات‌ نيمه‌ تمام‌ دانشگاهي‌ (آكادميك) شامل‌ 2 يا 3 سال‌ تحصيل، با شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌2.مدارك‌Teknikum)Bachelor)  وAkademi   با شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌3.مدارك‌Candidata)Master)   با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود. دوره‌هاي‌ پنج‌ و شش‌ ساله‌ تحصيل‌ پيوسته‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ نيز، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />4.مدارك‌Ph.D  با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 26 Apr 2010 15:12:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br /><br />تحصيلات‌ پيش‌ از دانشگاه‌</strong><br /><br />‌ دوره آموزش ابتدايي در كشور روسيه 9 سال به طول مي انجامد. دانش آموزان سپس  مي توانند در دبيرستان هاي متوسطه به مدت 2 سال تحصيلات خود را ادامه دهند و ديپلم دبيرستان دريافت نمايند و يا در مدارس حرفه اي يا مؤسسات آموزشي غير دانشگاهي به مدت 4 سال ادامه تحصيل داده، ديپلم دريافت نمايند. دانش آموختگان دبيرستان هاي متوسطه مجاز به ادامه تحصيل در مؤسسات آموزش عالي مي باشند.<br /><br /><br /><br /><strong>تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />آموزش عالي در كشور روسيه توسط مؤسسات آموزش عالي دولتي و غير دولتي ارائه  مي شود. آموزش عالي در كشور روسيه تحت نظارت وزارت آموزش و علوم مي باشد. اداره نظارت فدرال در آموزش و علوم مسئول تضمين كيفيت در آموزش عالي مي باشد. در كشور روسيه سه سطح آموزش عالي وجود دارد: 1) آموزش عالي ناتمام؛ 2) دوره كارشناسي؛ 3) تحصيلات تكميلي شامل دوره كارشناسي ارشد و ديپلم تخصصي. همچنين دوره هاي تحصيلات تكميلي در كشور روسيه به طور سنتي شامل 2 سطح از دوره هاي دكتري نيز مي باشد: دوره نامزدعلوم (سطح اول و برابر با دوره Ph.D.) و دوره دكتراي علوم (سطح دوم، بالاترين درجه علمي كشور)<br /><br /> <br /><br /><strong> دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />1. دوره آموزش عالي ناتمام: شامل حداقل 2 سال تحصيل در برنامه هاي آموزش عالي. دانشجويان در صورت ترك دانشگاه در اين مرحله، مي توانند مدرك تحصيلات عالي ناتمام دريافت نمايند و در مشاغلي كه نيازمند آشنايي محدود با تحصيلات عالي مي باشند، مشغول به كار شوند يا تحصيلات خود را ادامه دهند.<br /><br />2. Bakalavr- Bachelor: شامل حداقل 4 سال تحصيل در مؤسسات آموزش عالي. 50% برنامه هاي درسي منطبق با استانداردهاي آموزشي دولتي و 50% ديگر توسط خود دانشگاه ها طراحي و تدوين مي شود.<br /><br />3. Magistr (Master), Specialist Diploma: مدرك Magistr شامل 2 سال تحصيل پس از دوره Bakalavr و دفاع از پايان نامه و گذراندن امتحانات نهايي مي باشد. مدرك Specialist Diploma به دو طريق ارائه مي شود: حداقل يك سال تحصيل پس از دوره Bakalavr و يا 5 الي 6 سال تحصيل پيوسته پس از ديپلم دبيرستان. مدرك Specialist Diploma نشاندهنده يك تخصص حرفه اي است و دارندگان اين مدرك مجاز به فعاليت در مشاغل تخصصي و ادامه تحصيل در دوره دكتري مي باشند. اين مدرك پس از اتمام تحصيلات، دفاع از پايان نامه، و گذراندن امتحانات نهايي به دانش آموختگان ارائه مي شود.<br /><br />4.Kandidat Nauk و Doctor Nauk:<br /><br />4-1 Kandidat Nauk - Ph.D: شامل حداقل 3 سال تحصيل با داشتن مدرك    Specialist Diploma يا Magistr (Master). دانشجويان در اين دوره با روش هاي مختلف تحقيق و آموزش آشنا مي شوند و در برخي دروس رشته مربوط امتحان مي دهند. پس از تهيه رساله دكتري و دفاع از آن، مدرك Kandidat Nauk به دانش آموختگان ارائه مي شود.<br /><br />4-2. Doctor Nauk: اين دوره طول مشخصي ندارد و مي تواند 5 الي 15 سال به طول انجامد. اين دوره پس از دوره Kandidat Nauk  بوده و با دفاع از رساله به اتمام مي رسد. اين دوره در بسياري از كشورهاي ديگر معادلي ندارد.<br /><br /><br /> <br /><br /><strong> نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />1. مدرك Bakalavr - Bachelor با حداقل 4 سال تحصيل در دانشگاه هاي معتبر به شرط دارا بودن ديپلم 12 ساله دبيرستان يا پيش دانشگاهي "كارشناسي" ارزشيابي   مي شود.<br /><span style="color: #0000ff">تبصره: مدارك تحصيلات نيمه حضوري و غيرحضوري در مقطع كارشناسي صادره از دانشگاه هاي كشور روسيه (چنانچه تاريخ شروع به تحصيل بعد از نوامبر 2008 باشد) "غيرقابل ارزشيابي" خواهد بود.</span><br /><br /> <br />1.مدرك Magistr با حداقل 1 الي 2 سال تحصيل به شرط دارا بودن مدرك كارشناسي معتبر "كارشناسي ارشد" ارزشيابي مي شود.<br /><span style="color: #0000ff">تبصره: مدارك تحصيلات نيمه حضوري و غيرحضوري در مقطع كارشناسي ارشد صادره از دانشگاه هاي كشور روسيه (چنانچه تاريخ شروع به تحصيل بعد از نوامبر 2008 باشد) "غيرقابل ارزشيابي" خواهد بود.<br /></span><br /> <br />2. مدارك  Specialist Diploma با حداقل 5 الي 6 سال تحصيل پيوسته به شرط دارا بودن ديپلم 12 ساله دبيرستان يا پيش دانشگاهي، پس از بررسي علمي كه شامل آزمون كتبي و يا مصاحبه علمي است، در صورت موفقيت "كارشناسي ارشد" ارزشيابي مي شود.<br /><span style="color: #0000ff"> تبصره: مدارك تحصيلات نيمه حضوري و غيرحضوري در مقطع كارشناسي ارشد صادره از دانشگاه هاي كشور روسيه (چنانچه تاريخ شروع به تحصيل بعد از نوامبر 2008 باشد) "غيرقابل ارزشيابي" خواهد بود.<br /></span><br /> <br /> 3.مدرك Kandidat Nauk با حداقل 3 سال تحصيل در دانشگاه هاي معتبر به شرط دارا بودن مدرك كارشناسي ارشد معتبر  و ارائه دو مقاله علمي از رساله دكتري در نشريات علمي- پژوهشي معتبر "دكتري" ارزشيابي مي شود.<br /><br /> <br /><span style="color: #0000ff">تبصره 4-1: مدرك Doctor Nauk باتوجه به ماهيت دوره و برگزاري آن پس از دوره Kandidat Nauk قابل ارزشيابي نيست.</span><br /> <span style="color: #0000ff"><br />تبصره 4-2: مدارك تحصيلات غيرحضوري در مقطع دكتري صادره از دانشگاه هاي كشور روسيه (چنانچه تاريخ شروع به تحصيل بعد از نوامبر 2008 باشد) "غيرقابل ارزشيابي" خواهد بود.</span><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 26 Apr 2010 16:27:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ازاین ولایت<br />علی اشرف درویشیان</strong><br /><br />- نیاز علی ندارد. <br />- حاضر <br />وقتی که اسمش را میخواندم تکان سختی میخورد. با خجالت، درحالی که مداد و نخ را پنهان می کرد تا آن را نبینم، با جیغ کوتاهی می گفت: حاضر. و در این حال صدایش شبیه جوجه کلاغی بود که در مشت فشارش بدهی  اول بار که دیدمش کنار ناودان مدرسه نشسته بود. سرفه اش گرفت. تک سرفه ها به سختی تکانش می داد.<br /><br />خون کم رنگی بالا آورد. دهان را با آستین کت نخ نمایش پاک کرد. شتابان به کلاس رفت و روی نیمکت اول نشست. کلاس دوم بود، کوچک بود و ریزه با رنگ مهتابی، رگ گردنش از زیر پوست پیدا بود و تک تک مثل آدم تب دار می زد. مدادش را با نخ به سوراخ دکمه اش بسده بود. وقتی که چیز می نوشت چون نخ کوتاه بود، شکمش را جلو می آورد مثل اینکه به جای مداد، تن خودش را روی کاغذ می کشید. وقتی که مشقش را می گرفتم، دستهایش می لرزید    <br />- ندارد <br />- سه خم خسروی <br />- قبر گبری <br />- گازولک <br />- هتاو<br />- کاه <br />- زمین<br />- گرک <br />- خالورسول <br />- موتور برق <br />- کاکه مراد <br />- تیشه<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:31:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[قصه های من و بابام<br />جلد دوم: خوبیها و مهربانیها <br />اریش اوزر<br />ایرج جهانشاهی<br /><br />قصه های من و بابام (Vater und sohn) نوشته کاریکاتوریست مشهور آلمانی، Erich Ohser (اریش اُزِر) است که توسط مرحوم ایرج جهانشاهی  در سه جلد با نامهای «بابای خوب من»، «شوخی ها و مهربانی ها» و «لبخند ماه» ترجمه شد و از طریق انتشارات فاطمی در ایران نشر یافت.  <br /><br /> کریستیان که مادرش به دلیل نا معلومی از آن ها جدا شده بود (شاید از دنیا رفته بود) با پدر اخت می شود و پدر هم برای این که او احساس دلتنگی نکند چون قصه گفتن بلد نبود ولی نقاشی کردن را خوب می دانست، شروع به کشیدن نقاشی هایی مي كند كه آن گاه كه پشت سر هم قرار مي گرفتند، داستانی را نقل می کردند. از وقتی کریستیان توانست نگاه کردن به نقاشی را بياموزد، پدر هر شب و روز در كنار فرزند بود. نتيجه روابط پدر و فرزندي ارز و كريستيان مجموعه نقاشي هايي مي شود كه بعدها شهرت فراواني پيدا مي كند. ارز در سال 1940 به خاطر کشیدن کاریکاتور هایی که هیتلر را دست می انداخت، به زندان می افتد.  <br /><br />این کتاب توسط همسر مرحوم جهانشاهی از آلمان به ایران آورده میشود و جهانشاهی نیز به هر یکی از تصاویر شرحی کوتاه می افزاید تا داستانها بهتر درک شوند، در واقع ایرج جهانشایی نویسنده اصلی داستنهای من و بابام محسوب میشود و کتاب اصلی بصورت خام بوده و نوشته ای در بر نداشته است. اولین جلد این کتاب در سال 1361 منتشر شده است که در همان سال جایزه اول شورای کتاب کودک را به خود اختصاص داد]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:35:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />آموزش داستان نويسي<br /><br />اين انجمن به پيشنهاد كاربران انجمن قرار گرفته و در مورد آموزش هاي داستان نويسي اساتيد اين بخش و همچنين تجربيات نويسندگان عزيز ميباشد.<br />اميد است كه اين بخش مورد توجه و استفاده شما قرار بگيرد.]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 19:44:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />اگه ميتونيد يك انجمن آموزش داستان نويسي هم راه بندازيد فكر كنم خيلي جالب ميشه.<br />ميشه تجربيات خودمون رو قرار بديم يا اينكه از تجربيات افراد داري قدرت نويسندگي و فن بيان استفاده كنيم.<br /><br />كلا نويسندگي اين نيست كه هر چي به ذهن مياد رو بنويسم. نحوه نوشتن مهمتر از خود نوشتن هست.]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 19:48:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فرض کنید که می خواهید یک دستگاه جدید( مثلا یک کارت صدا، یک کارت گرافیک، یک پرینتر، یک اسکنر، یک مودم یا ...) را به کامپیوتر خود وصل کنید. برای انجام این کار ابتدا باید دستگاه را به کامپیوتر خود وصل کنید( مثلا سیم های رابط آن را به پشت کامپیوتر خود وصل کرده یا کارت آن را روی مادربورد کامپیوتر خود وصل کنید) اکنون دستگاه از نظر « فیزیکی» وصل است اما سیستم عامل هنوز آن را نمی شناسد. برای آنکه سیستم عامل ( مثلا ویندوز) بتواند با یک وسیله کار کند ابتدا باید یک برنامه بخصوص در کامپیوتر شما نصب شود. این برنامه اصطلاحا درایو نامیده می شود. کار این برنامه آن است که دستور العملهای ویندوز را به آنچه دستگاه می فهمد و عکس العملهای دستگاه را به آنچه که ویندوز می فهمد تبدیل کند. بنابراین اگر یک دستگاه روشن و به کامپیوتر وصل باشد اما درایور آن در ویندوز نصب (install) نشده باشد این دستگاه کار نخواهد کرد. بنابراین عمل نصب یک دستگاه شامل دو مرحله است: نصب فیزیکی و نصب درایو. در این قسمت ما فقط به نصب درایو یک دستگاه خواهیم پرداخت.<br /><br />عمل نصب یک دستگاه در ویندوز به شیوه های زیر انجام می گیرد:<br />پس از روشن شدن کامپیوتر ، ویندوز به شما می گوید که دستگاه جدیدی یافته، خودش درایور آن را نصب کرده و اکنون دستگاه آماده به کار است.<br />پس از روشن شدن کامپیوتر، ویندوز به شما می گوید که سخت افزار جدید را یافته اما درایور آن را باید خودتان یا از داخل CD ویندوز یافته و نصب کنید و یا این که باید دیسکت یا CD داخل جعبه دستگاه را در درایور CD قرار داده و درایور آن را نصب کنید.<br />پس از روشن شدن کامپیوتر ، ویندوز هیچ پیامی مبنی بر اینکه دستگاه جدیدی یافته است را به شما نمی دهد. در این موارد اگر از اتصال کابلها و روشن بودن دستگاه جدید اطمینان دارید، باید درایور این دستگاه را از طریق دیسکت یا CD داخل جعبه آن نصب کنید.<br /><br /><span style="color: #0000ff">حالت اول:</span><br />بدیهی است که در حالت اول لازم نیست شما هیچ کاری انجام دهید. مثلا ما ابتدا مودم کامپیوتر خود ا روی مادر بورد وصل کرده و سپس کامپیوتر را روشن کرده ایم. به محض شروع به کار ویندوز پیغامی ظاهر می شود که اعلام می کند اولا دستگاه جدیدی یافت شده است (found new) و ثانیا ویندوز این دستگاه را تشخیص داده و خودش درایور آن را نصب کرده است.<br />توجه کنید که درایوری که ویندوز نصب کرده است ممکن است بهترین درایور ممکن برای این دستگاه نباشد. مثلا اگر یک ماوس جدید خریده و به پشت کامپیوتر وصل کنید ویندوز بلافاصله آن را می شناسد زیرا یک درایور Generic (علی البدل) که برای همه ماوسها کار می کند را برای آن نصب می کند. اما توجه کنید که در این حالت امکانات اضافی ماوس شما ممکن است کار نکند. بنابراین ابتداCD یا دیسکت داخل جعبه این دستگاه را در درایو مربوطه قرار داده . سپس کارهای زیر را انجام دهاد:<br /><span style="color: #0000ff"><br />1-در پنجره my computer روی نماد دیسکخوان فلاپی یا درایو CD محتوی درایور این دستگاه دوبار سریعا کلیک کنید.<br />2-روی نماد فایل setup.exe دوبار سریعا کلیک کنید. برنامه نصب درایور این دستگاه شروع به کار می کند.<br />3-در داخل پنجره های برنامه نصب، به سوالات خواسته شده پاسخ داه یا پارامترهای مورد نظر خور را انتخاب کرده تا به مرحله آخر که معمولا دکمه پنجره آن finish است برسید. اکنون دستگاه با کلیه امکانات خود می تواند کار کند.</span><br /><br /><span style="color: #0000ff">حالت دوم :</span><br />در این حالت ویندوز دستگاه را شناخته ولی درایور آن را پیدا نمی کند. بنابراین پنجره ای به نام Found New Hardware را به شما نشان داده و از شما می خواهد که یا هم اکنون درایور این دستگاه را نصب کنید و یا این که بعدا این کار را انجام دهد. این پنجره را ببندید و هیچ کاری انجام ندهید. سپس مراحل 1 تا 3 حالت اول را اجرا کنید.<br />حالت سوم:<br />در این حالت ویندوز اصولا دستگاه وصل شده را نمی شناید. در این موارد دو کار میتوان انجام داد: اگر CD محتوی درایور این دستگاه را دارید مراحل 1 تا 3 حالت اول را اجرا کنید.( این شیوه بهترین راه حل است.)<br />اگر درایور این دستگاه را ندارید می توانید به سایت DOWNLOADS.COM که در یاهو قرار دارد رفته و این درایور را یافته و نصب کنید. اگر نمی توانید به هیچ وجه درایور این دستگاه را پیدا کنید می توانید ویزارد add hardware را باز کرده و از بین درایورهایی که در خود ویندوز وجود دارد یکی از درایورهایی را که به این دستگاه می خورد یا بیشترین شباهت را به مدل این دستگاه دارد انتخاب کنید. در بدترین حالت می توانید یک درایور Generic برای این دستگاه در این ویزارد انتخاب کنید تا این دستگاه با حداقل امکانات دستگاههای نوع خود کار کند<br />در قسمت بعدی مراحل کار با ویزارد add hardware راخواهیم گفت]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 13:41:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[به منوی start بروید، سپس Run و بعد از آن بنویسید: regedit و enter را فشار دهید حال به قسمت زیر بروید:<br /><br /><span style="color: #3366ff">HKEY_LOCAL_MACHINE/SOFTWARE/Microsoft/Windows/Current Version/Explorer<br />My computer/NameSpace/DelegateFolders</span><br /><br />حالا {a47-3f72-44a7-89c5fe6b30ee59031}را حذف کنید.]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 20:08:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تنظیمات زیر باعث میشه که کلیه فایل های مخفی سیستم در Explorer ویندوز نمایش داده شده و به هنگام جستجو توسط Explorer قابل شناسایی باشند.<br />کلید زیررو پیدا کنید:<br /><br /><span style="color: #3366ff">HKEY_CURRENT_USERS&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Current Version&#092;Explorer&#092;Advanced</span><br /><br />یک مقدار جدید از نوع DWORD با نام showsuperhidden ایجاد کنید و آنرا برابر 1 قرار دهید با فایل های مخفی سیستم عامل در Explorer نمایش داده شوند. برای باز گرداندن به حالت اولیه، مقدار فوق را برابر 0 قرار دهید.]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 20:10:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در نسخه های قبلی ویندوز، مثل ویندوز 98 میشد با تغییر فایل Logo.sys ، تصویری را که در هنگام راه اندازی ویندوز به نمایش در می اومد رو عوض کنیم، ولی ساختار ویندوز XP به گونه ایه. در ویندوز XP تصویری که درهنگام راه اندازی ویندوز نمایش داده میشه در درون فایل ntoskrnl.exe قرار داره و امکان ویرایش اون توسط ابزارهای متداول در ویندوز وجود نداره. ولی ناامید نشید، ویندوز XP این قابلیت رو داره که تصویری را قبل از کادرwelcome به نمایش درآوره. شما هم بدین ترتیب می تونید تصویر مد نظر خودتونو در هنگام راه اندازی ویندوز به معرض نمایش بگذارید.<br /><br />برای این کار در رجیستری به دنبال مسیر زیر بگردید:<br /><span style="color: #000000"><div class='indent'>HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Control Panel&#092;Desktop</div></span><br /><br />یک مقدار رشتهای( string) بنام Wallpaper بسازید و بهش مسیرتصویر مد نظرتونو بدین. این تصویر باید یک تصویر طرح بیتی ( bmp.*) باشه . از این زمان به بعد هر وقت که ویندوز راه اندازی بشه این تصویر قبل از کادر welcome به نمایش در می آید.]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 20:11:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="color: #ff0000">● DRM ؛</span><br />مخفف Digital Rights Management می باشد و سیستمی است برای حفاظت از حق کپی رایت داده های موجود در اینترنت و سایر رسانه های دیجیتال توسط فعال نمودن توزیع مطمئن داده ها و یا غیرفعال نمودن توزیع غیرقانونی داده ها. مثلا یک DRM سیستم از مالکیت معنوی دارنده اثر توسط Encrypting حفاظت می کند بنابراین داده فقط توسط کاربران مجاز قابل استفاده خواهد بود. روش دیگر علامت گذاری محتوا توسط Digital Watermark یا روشهای مشابه، برای جلوگیری از توزیع آزادانه اطلاعات است.<br /><br /><span style="color: #ff0000">● USB :</span><br />مخفف Bus Universal Serial می باشد که یک استاندارد Bus خارجی است که نرخ انتقال داده در آن به ۱۲Mbps می رسد. هر USB پورت می تواند برای اتصال ۱۲۷ وسیله جانبی، مثل موس، مودم، کیبورد، دوربین دیجیتالی و ... مورد استفاده قرار گیرد ( برای این کار یه یک USB Hub احتیاج دارید). USB از Hot Plugging و Plug And Play پشتیبانی می کند. این فناوری در سال ۱۹۹۶ عرضه شد؛ در آن زمان تولید کنندگان کمی این پورت را در محصولاتشان عرضه می کردند ولی در سال ۱۹۹۸ و با محصول پر فروش iMac این فناوری عمومی شد و امروزه این فناوری تا حدی گسترده شده که تمامی MotherBoard های جدید دارای USB پورت هستند. هم اکنون دو نوع USB پورت وجود دارد USB ۱.۱ و USB ۲.۰ که اختلاف آنها در سرعت تبادل اطلاعات با کامپیوتر است. اینطور انتظار میرود که USB کم کم جای پورتهای سری و موازی را بگیرد. در اینصورت وسایلی مانند مانیتور، پرینتر، کیبورد و موس را باید به USB پورت MotherBoard متصل کنید.<br /><br /><span style="color: #ff0000">● Virus :</span><br />به برنامه یا قطعه ای کد گفته می شود که پس از اجرا در سیستم کپی هایی از خودش را به فایلهای مورد نظر اضافه کرده و آنها را آلوده می کند و بسته به نوع آن اعمال مختلفی را از ظاهر شدن پیغامی خاص در صفحه تا رساندن آسیبهای بسیار جدی به سیستم انجام می دهد. ویروسها این قابلیت را دارند که خود را تکثیر کنند. حتی ویروس ساده ای که اقدام به تولید کپی از خود در سیستم میکند می تواند خطر آفرین باشد چون برای این کار از منابع سیستم بهره می گیرد و ممکن یاعث ایجاد وقفه در سیستم شود. ویروسهای خطرناکتر قابلیت انتشار در شبکه ها و عبور از سیستمهای امنیتی را دارند. Micro Virus ها نوع خاصی از ویروسها هستند که به جای آلوده کردن فایلهای اجرایی یا بوت سکتور، Document های Word را آلوده می کنند.<br /><br /><span style="color: #ff0000">● Worm :</span><br />کرم را می توان نوع خاصی از ویروس دانست که برای انتشار از طریق شبکه طراحی شده اند. کرمها معمولا از طریق ایمیل یا برنامه های اشتراک گذاری فایلها ( p۲p ) منتشر می شوند. کرمها ضمن آلوده کردن کامپیوتری که در آن قرار دارد از طریق Contact های موجود در آن برای تمامی آنها ارسال می شود و با عناوین فریبنده گیرنده را به گشودن فایل الحاقی ترغیب می کند. کرمها بدلیل ارسال به کاربران بسیار زیاد در زمان کم، ترافیک شبکه را بسیار بالا برده و باعث کند شدن فعالیت میشوند.]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 21:28:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><span style='font-size:12px'>روز به روز دوربین های عکاسی و فیلمبرداری عجیب و غریب تر و از همه مهمتر پیشرفته تر از نسل های ماقبل به بازار می آید. اما هیچ کس تا کنون به فکر ساخت نوعی دوربین عکاسی برای نابینایان نبود.شاید برای همه ما عجیب باشد! داشتن اختلال در بینایی چه رابطه ای می تواند با عکاسی داشته باشد؟ <br />اما آقای chueh Lee در ضمن ارائه یک طرح از یک دوربین عکاسی مخصوص نابینایان قصد دارد که به همگی ما ثابت کند که برای عکاسی تنها نیاز به داشتن حس بینایی نیست. این دوربین شاید در ظاهر فاقد هر گونه لنز و یا نمایشگر LCD باشد اما از نوعی تکنولوزی بهره مند است که می تواند فرمانهای لازم را از شخص نابینا به کمک یک صفحه لمسی سه بعدی که مفاهیمی را به صورت خط بریل به نابینا القا می کند دریافت نماید. این صفحه به touch sight معروف است و می تواند برای اعلام شروع عکاسی بر روی سطح صاف پیشانی شخص قرار گیرد. یعنی به جای آنکه لنز دوربین در مقابل چشم جای بگیرد , صفحه لمسی بر روی پیشانی شخص قرار میگیرد. در ضمن در این دوربین دکمه ای برای رکورد گیری از مکالمه نیز در نظر گرفته شده. یعنی قرار است در این طرح دو حس گویایی و لامسه جایگزین حس بینایی شده تا نابینایان هم بتوانند عکاسی کنند.نکات تکنیکال این دوربین به دلیل طرح بودنش در هاله ای از ابهام است و خبری از قیمت آن و زمان تولید انبوه آن در دسترس نیست.  <br /> <br /> </span>]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Wed, 28 Apr 2010 21:39:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>پرسه<br /><br />نوشته گي دو مو پاسان<br />ترجمه فريد احمديان</strong></div><br /><br /><br />لراس پير،حسابدار آقاي لبوز و شركا،محل كار خود را ترك كرد .چند لحظه به شكوه وعظمت غروب خيره شد.<br /><br />او تمام روز را در زير نور زرد يك چراغ گازي كوچك ، در پشت فروشگاه كار كرده بود.در اتاقي كه به اندازه يك چاه گود رفته بود.<br /><br />اتاقي كوچك كه حدود چهل سال از عمر خود را در آن شپري كرده بود.اتاقي كه حتي در وسط تابستان ،بين ساعات يازده ظهر تا سه بعد از ظهر هم ، بدون چراغ گازي ،به سختي مي شد چيزي را ديد.<br />اتاق هميشه مرطوب و سرد بود.اگر پنجره اين چاله باز ميشد،بوي گند فاضلاب به داخل ميآمد.<br />چهل سال مداوم ،كارآقاي لراس،اين بود كه راس ساعت هشت صبح به اين زندان وارد شود و تا ساعت هفت شب در آن باقي بماند،روي دفاتر حساب و كتاب خم شود و همانند يك كارمند خوب كار كند.<br /><br />او كه كار خود را با هزار و پانصد فرانك آغاز كرده بود،اينك سه هزار فرانك دستمزد ميگرفت.او مجرد باقي مانده بود.زيرا درآمد او كفاف تجملات زنانه را نميداد.و چون او هيچگاه از هيچ چيزي لذت نميبرد.او به هيچ چيز دلبستگي نداشت.<br />با اين وجود،گهگاه در حالي كه از اين كار مداوم و يكنواخت،خسته ميشد،دست به دعا بر ميداشت و وميگفت:"خدايا اگر فقط پنجاه هزار فرانك درآمد داشتم،راحت زندگي ميكردم."<br />او هيچ گاه زندگي را آسان نگرفته بود.چون هيچگاه به جز حقوق ماهيانه چيز ديگري نداشت.زندگي او بدون هيچ رويداد خاصي سپري ميشد ،بدون هيچ انگيزه اي و بدون هيچ آرزوئي. قوه خيالبافي كه همگان از آن بهره دارند،هيچگاه در او رشد نكرده بود.<br /><br />وقتي بيست ويك ساله بود،به استخدام موسيو لابوز و شركا درآمده بود و هيچگاه آنجا را ترك نكرده بود.<br />در سال 1856 پدر خود را از دست داده بود و مادرش هم در 1859 فوت كرده بود.پس از اين دو واقعه،تنها حادثه اي كه برايش پيش آمده بود،اسباب كشي از خانه اش بود.چون صاحبخانه سعي كرده بود كه اجاره بهاي خانه را افزايش دهد.<br />هر روز صبح ساعت شماطه اي او،با زنگي وحشتناك و زنجير وار او را وادار ميكرد كه دقيقا راس ساعت شش صبح از رختخواب برخيزد.<br />با اين وجود،اين شيوه منظم دوبار به هم ريخته بود.يكبار در سال 1866 و ديگري در 1874 .<br />او هيچگاه نتوانست علت آن را دريابد.<br />هرروز برميخواست ،رختخوابش را مرتب ميكرد.اتاقش را جارو ميزد،گرد و غبار صندلي و ميزش را ميگرفت .اين كار يك ساعت و نيم زمان ميبرد.<br /><br />سپس از خانه بيرون مي رفت.از نانوائي لا اور يك عدد نان ميخريد .نانوائي كه يازده مالك آن را بدون اينكه نام انها عوض شده باشد در طول ساليان دراز ديده بود.در راه محل كار ،اين نان را ميخورد<br />.<br />زندگي و وجود او در اين دفتر باريك و تاريك سپري ميشد.جائي كه هنوز هم كاغذ ديواري زمان افتتاح را به ديوار داشت.وقتي براي كار به آنجا آمده بود مرد جواني بود و كمك آقاي برومنت بود.آرزويش اين بود كه جاي موسيو برومنت را بگيرد. او به اين ارزو رسيده بود و ديگر آرزوئي نداشت<br />روزها هفته ها ماهها فصلها و سالها براي او همانند هم بود.او هروز راس يك ساعت از خواب بر ميخاست،حركت ميكرد و به محل كار ميرفت،ناهار مفصلي ميخورد،برميكشت ،شام ميخورد و به رختخواب ميرفت،بدون اينكه در اين اعمال و افكاريكنواخت تغييري دهد.<br /><br />سابقا او عادت داشت كه به سبيل بور و موهاي موجدار خود در اينه كوچك و گردي كه از مورث او بجا مانده بود نگاه كند و اينك نيز در همان آينه به سبيل سفيد وسر طاس خود نگاه ميكرد.<br />چهل سال آزگار گذشته بود،چهل سالي كه طولاني بود اما به سرعت سپري شده بود.طولاني همچون يك روز غم انگيز و همانند يك شب بيقرار.چهل سالي كه از آن هيچ چيزي بدست نيامده بود.حتي يك خاطره ،حتي يك بدبياري از زماني كه والدين خود را از دست داده بود.هيچ چيز.<br /><br />آنروز موسيو لراس كنار در ايستاد.و به غروب باشكوه آفتاب خيره شد.تصميم گرفت به جاي رفتن به خانه،قبل از شام قدمي بزند.حالتي كه هر سال چهار يا پنج بار برايش پيش ميآمد.<br /><br />به بولوار رسيد.مردم در زير درختان سبز در حال رفت وآمد بودند.يك شب بهاري بود.يكي از آن اولين شبهاي گرم و دلپذير كه روح را از لذت زندگي آكنده ميكند.<br />موسيو لراس با گامهاي منقطع كه مختص پير مردان است قدم ميزد. راه ميرفت و در قلبش سروري را حس ميكرد.به شاپ اليس رسيد.به قدم زدن ادامه داد.از ديدن صحنه عبور مرور خرامان جوانا ن احساس لذت كرد.<br />آسمان برافروخته بود. طاق تريومف در پس زمينه با شكوه افق، قد بر افراخته بود.همچون غولي كه در حلقه اي از آتش گرفتار شده باشد.وقتي حسابدار پير به اين بناي تاريخي رسيد،متوجه شد كه گرسنه است.براي صرف غذا به كافه اي رفت.<br />غذا ، جلوي مغازه ،در پياده رو سرو ميشد.غذائي كه سفارش داد، شامل مقداري گوشت گوشفند ،سالاد با سس مارچوبه بود.اين بهترين غذائي بود كه موسيو لراس ،در طول چندين سال گذشته ميل كرده بود. پنير خود را با مقداري بورگوندي پائين فرستاد و قهوه بعد از شام را هم نوشيد،چيزي كه در آن زمان كمتر مينوشيد.<br />دست آخر هم مقداري براندي نوشيد.<br /><br />وقتي پول غذا را حساب ميكرد،احساس جواني كرد،حتي كمي به جنب و جوش در آمد و با خود گفت:"چه شب زيبائي!من بازم پياده روي ميكنم تا به بويس دو بولون برسم.اين كار حالم رو خوب ميكنه ."<br /><br />حركت كرد.<br /><br />آوازي قديمي كه يكي از همسايگانش عادت به خواندن آن داشت مدام به ذهنش رخنه ميكرد.او اين آواز را بارها زمزمه كرد.<br />شبي گرم و خاموش بر پاريس سايه افكنده بود.<br />مسيو لراس در امتداد خيابان بياس دو بولون قدم ميزد و به درشكه هاي در حال عبور نگاه ميكرد.آنها با چراغهائي روشن ،پشت سرهم حركت ميكردند و مي آمدند.وقتي درون آنها را نگاه ميكرد،زناني را ميديد كه لباسي روشن و مرداني كه لباس تيره به تن كرده بودند.اين حركت دسته جمعي عشاق بود كه در زير اسمان گرم و پر ستاره صورت ميگرفت.<br />انها با سرعت و پي در پي مي امدند،با درشكه ميگذشتند،خاموش و در كنار هم،در روياهاي خويش ،در هيجان خواهش غرق شده بودند .سايه هاي گرم به نظر ميرسيد كه پر از بوسه هاي مواج باشند.حس محبت هوا را پر كرده بود.<br />در تمام درشكه ها زوجهاي مهربان نشسته بودند . همه آنها سرمست از فكر مشابهي بودند. و به نظر ميرسيد كه تجلي زيركانه اي را در هوا انتشار ميدهند.<br /><br />دست آخر موسيو لراس از راه رفتن كمي خسته شد.روي يك نيمكت نشست تا اين درشكه هاي حامل بار عشق و محبت را نظاره كند.زني به سرعت به او نزديك شد و در كنار او نشست.زن به او گفت:"شب به خير پدر بزرگ."<br />پاسخ داد:"مادام شما داريد اشتباه ميكنيد"<br />زن بازوي خود را كشيد وگفت:"بيا،الان،احمق نباش،گوش بده...."<br />بلند شد و براه افتاد.در دلش احساس غصه ميكرد.چند قدم جلوتر،زني ديگر جلوي او را گرفت و گفت:"كنار من نميشيني؟".او پرسيد:"چي باعث ميشه كه به اين زندگي ادامه بدي؟"<br />زن در مقابلش ايستاد و با صدائي خشن و متغير فرياد زد:"مسخره بازي نيست"<br />مرد با لحني آرام پرسيد:"پس چي تو رو وادار به اينكار ميكنه؟"<br />زن با عصبانيت و غرغر كنان گفت:"من دارم زندگي ميكنم،چه سوال احمقانه اي"<br />موسيو لراس گيج و متحير همانجا ايستاد،زني ديگر از كنار ش گذشت.خواست با او سر صحبت را باز كند.<br />احساس كرد كه در تاريكي با چيزي نامطبو ع احاطه شده است.<br />دوباره روي صندلي نشست.درشكه ها هنوز در عبور و مرور بودند.<br />با خود انديشيد:"بهتر بود اينجاا نمي اومدم؛من مضطربم."<br /><br />به اين گونه عشقهاي پولي و سودائي فكر كرد.به بوسه هائي كه فروخته ميشدند و گرفته ميشدند.<br />عشق!آن را به درستي نميشناخت. در طول حيات خود،فقط دو يا سه زن را ميشناخت.وسايلي كه او را وادار به يك زندگي ساكت كرده بودند.او به زندگي گذشته خود نگاه ميكرد.زندگي بسيار پوچ و غمبار و دلتنگ كننده اي كه با زندگي همگان تفاوت داشت.<br /><br />بعضي از اشخاص واقعا بد بخت هستند.<br /><br />ناگهان پرده در مقابل چشمان او دريده شده بود .بدبختي خويش را درك كرده بود. ،يكنواختي وجود خويش،بدبختي گذشته ،حال و اينده ،<br />در حالي كه اخرين روز زندگي اش همانند اولين روز آن بود،و در حالي كه هيچ چيز در مقابل او، در پي او و يا در باره آنها وجود نداشت.هيچ چيز در قلب او يا در هيچ جاي ديگر نبود.<br /><br />هنوز موج درشكه ها در حركت بود.درون درشكه ي در باز ي كه به سرعت حركت ميكرد ،دو موجود ساكت و عاشق را نظاره كرد.بنظرش ميرسيد كه تمام انسانيت با سرمستي شادي و سرور در مقابل او در حركت است.<br />او تنها نظاره ميكرد.<br />فردا او دوباره تنها ميشد،هميشه تنها بود،خيلي بيشتر از هر كس ديگر.<br />چند قدم راه رفت،ناگاهان احساس خستگي مفرطي كرد.گوئي با پاي پياده سفر دور ودرازي كرده است.روي صندلي بعدي نشست.<br /><br />منتظر چه چيزي بود؟چه آرزوئي داشت؟هيچ چيز!.به اين فكر ميكرد كه چقدر بايد لذت بخش باشد كه در سن پيري به خانه برگردي و در خانه بچه هاي كوچك را ببيني.<br />اينكه انسان در حالي پير شود كه در حلقه موجوداتي محاصره شده باشد كه زندگي خود را از او دارند،لذتبخش است.كساني كه تو را دوست دارند،در آغوشت ميكشند،چيزهاي بامزه و مسخره اي ميگويند كه قلبت را گرما ميبخشد و تو را در مقابل همه چيز تسلي ميدهد.<br /><br />وآنگاه به اتاق خالي خود انديشيد.اتاقي تميز و غمناك كه تاكنون هيچ كس جز خود او در آن پاي نگذاشته بود.<br />احساس اندوه روح او را پر كرد.همه جا براي او حزن آلود به نظر ميآمد، حتي غمبار تر از دفتر كارش.هيچكس به انجا نمي امد.هيچ كس انجا با او حرف نميزد،انجا مكاني مرده و ساكت بود كه هيچگاه صداي انساني در ان نميپيچيد.به نظر ميامد ديوار هاي آن مردمي را كه در ان زندگي ميكردند از بقيه جدا كرده بود.<br /><br />خانه هايي كه از خانواده شاد پر باشند از خانه هاي غم انگيز پر از وسايل زندگي فرحبخش ترند.<br /><br />اتاق او هم همچون زندگي اش خالي از خاطره و دلبستگي بود.و انديشه بازگشت به آن خانه ،تنهاي تنها،رفتن به رختخواب،تكرار وظايف و اعمال روزانه ،او را وحشت زده كرد.مثل اينكه ميخواست از اين خانه بد شگون فرار كند. گويا ميخواست از زمان بازگشت به آن خانه فرار كند.بلند شد و به گوشه خيابان،جايي كه پر از درخت بود؛رفت و روي چمن ها نشست.<br /><br />در اطراف و بالاي سر خود، صداهاي ممتد و غريبي ميشنيد. صداهاي گيج كننده اي كه طنين متفاوتي داشتند.ارتعاشات مبهم و پر طنين حياط.تنفس زندگي پاريس،تنفس يك غول.<br /><br /><br />آفتاب زده بود و نوار نوري را به خيابان بياس دو بولون تابانده بود.چند درشكه حركت را آغاز كرده بودند و مردم اندك اندك در حالي كه سوار بر اسب بودند ظاهر ميشدند.<br /><br />زن و مردي در كوچه اي متروك در حركت بودند.<br /><br />ناگهان زن جوان ،چشم هايش را به سمت بالا برد و چيزي را روي شاخه ها ديد.متعجب و ترسان،دست خود را بالا برد و فرياد زد:"نگاه كن!!اون چيه؟"سپس جيغ زد و در آغوش همسرش افتاد.بطوري كه آن مرد هم به زمين افتاد.<br /><br />پليسي كه خبر كرده بودند.بند شلوار هايي را كه پير مرد خود را با آن حلق آويز كرده بود،بريد و جسد پيرمرد را پائين آورد.<br />بررسي ها حكايت ار اين داشت كه پير مرد شب گذشته مرده است.كاغذ هائي كه با او بود، نشان ميداد كه حسابدار موسيو لبوز وشركا است و نيز اينكه نام او لراس است .<br />مرگ او خود كشي تشخيص داده شد.علتي كه هيچ شائبه اي در آن راه نمي يافت .<br /><br />شايد علت خود كشي، بروز ناگهاني عارضه جنون بود.!]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 29 Apr 2010 04:19:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نويسنده کيست؟</strong><br /><br />برخی معتقدند که هر کس سواد خواندن و نوشتن داشته باشد، می‌تواند نويسنده شود.<br />بعضی می‌گويند انسان بايد از استعداد، و بلکه از موهبت الهی برخودار باشد تا داستان بنويسد.<br />عده‌ای نيز بر اين باورند که نويسندگی نياز به يک جنم ويژه دارد. اما هر کس که می‌تواند چيزی بنويسد، لزوماً داستان‌نويس نيست.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نويسنده کيست؟</strong><br />در زندگی همواره اتفاقاتی که رخ می‌دهد، و آدم‌ها هر روزه چيزهايی می‌بينند که دل‌شان می‌خواهد می‌توانستند آن را بنويسند و معمولاً بسياری از افراد در ذهن‌شان نوشتن را می‌نويسند، يا خيال می‌کنند که دارند می‌نويسند. اما همين که پشت ميز می‌نشينند تا بنويسند، درمی‌يابند که نمی‌توانند.<br /><br />مثلاً يک پيکرتراش کوه سنگ را دستمايه‌ی کار خود می‌کند، اما نويسنده با هيچ مواجه است يعنی با کاغذ سفيد. بنابراين نوشتن داستان و رمان کار ساده‌ای نيست. اينکه تو همه‌ی بافته‌های ذهنی‌ات را با خود به پشت ميز بياوری ساده است، اما چه‌جوری آن را بر کاغذ منتقل کنی، سختی کار آغاز می‌شود.<br /><br />يک کاغذ سفيد، يک پنجره که بتوان تخيل را پرواز داد، يک مقدار علاقه، اندوختن تجربه زندگی، خواندن کتاب‌های داستان و نمونه‌های درجه‌ يک ادبيات ايران و جهان، شرايط لازم نويسنده شدن است، اما کافی نيست.<br />نويسنده صد صفحه می‌خواند و يک صفحه می‌نويسد. ما آثار آنتوان چخوف را می‌خوانيم که ببينيم چکار کرده که ما نکنيم، و آثار همينگوی را می‌خوانيم که ببينيم چکار نکرده تا ما انجام دهيم.<br />نويسنده نياز به تربيت کردن ذهنش دارد؛ برای داستان ديدن همه چيز. يک داستان‌نويس جوری چهارچوب ذهنش را برای ساختار داستان تربيت می‌کند که حتا روياهايش هم ساختار داستانی پيدا کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اما چگونه می‌توان يک موضوع خوب برای يک داستان پيدا کرد؟</strong><br />اين سئوالی است که همواره در ذهن داستان‌نويسان جوان مطرح می‌شود، هيچ پاسخی مناسب‌تر از اين پرسش دوباره نيست که:<br /><br />داستان خوب را چگونه بايد نوشت، زيرا موضوع بد وجود ندارد. اگر به اطراف خود نگاه کنيد، روزنامه‌ها را ورق بزنيد، در همه‌ی اتفاقات و حوادث و اخبار حتماً دستمايه‌هايی برای يک داستان خوب وجود دارد.<br /><br />اما آيا هر داستانی که نوشته شد، می‌تواند در اين هياهوی توليد، خودی از خود نشان بدهد، وشانه به شانه‌ی آثار هنری بزرگ بايستد؟ <br /><br />بله، موضوع بد وجود ندارد. فقط داستان خوب وجود دارد، و داستان بد در درازای زمان، وجود خود را خود انکار می‌کند.<br /><br />مثلاً چقدر داستان و رمان خوانده‌ايم که وقتی زمانی بعد به جلد کتاب نگاه می‌کنيم، چيزی يادمان نمی‌آيد، چقدر فيلم ديده‌ايم که بعدها وقتی به عکسی از آن فيلم برمی‌خوريم، يادمان نيست که موضوع فيلم چه بود. چقدر فيلم‌های هاليوودی ديده‌ايم با هنرپيشه‌های معروف! چقدر کتاب‌های جنجالی خوانده‌ايم که زمانی بعد هيچ چيزی از آن در ذهن‌مان نمانده، و برعکس، چه کسی می‌تواند "گربه در باران" همينگوی را از ياد ببرد؟ يا چطور ممکن است "بيگانه" کامو فراموش شود، و "ژرمينال" اميل زولا، و "رگتايم" دکتروف، و "ناطور دشت" سالينجر؟<br /><br />هيچ کتاب يا فيلم، و به طور کلی هيچ اثری به صرف تبليغات و جنجال برپا نمی‌ماند. هنر با کمک عصای زير بغل جز چند قدم بيش‌تر نمی‌تواند راه برود، هنر بايد بر پاهای خودش بايستد.<br />ما تصميم می‌گيريم داستان خوب بنويسيم، داستانی که بهترش را کسی نتواند بنويسد، يعنی خودمان جوری داستان را بنويسيم که بهترين نوع و نمونه‌ی روايت آن داستان باشد.<br />اين کار ساده نيست، اما دشوار هم نيست، وگرنه چخوف، هدايت، گلشيری، مالامود، همينگوی، سالينجر، بکت، و خوان رولفو وجود نداشتند.<br /><br />فقط بايد از جا بلند شويم و خود را برای کاری بزرگ و هيجان‌انگيز آماده کنيم.<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 29 Apr 2010 18:54:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 11px">اگر فردی باشید که زیاد با پوشه های مختلف ویندوز کار کرده و مجبورید همواره تعداد زیادی پنجره را باز کرده و همه را مدیریت کنید حتما با مشکل کندی سرعت در مدیریت پنجره ها و فولدرها برخورد کرده اید. البته امروزه با وجود سیستم های با سرعت و حافظه بسیار بالا این مشکل شاید زیاد محسوس نباشد اما خیلی ها هنوز در گیر این موضوع هستن. حالا می خواهیم توضیح دهیم که اصلا چرا این مشکل پیش می آید( حتی گاهی برای افرادی که از سیستم با حافظه بالا استفاده می کنند) هنگامی که شما چند تا پنجره را با یکدیگر باز می کنید سیستم شما همه پنجره ها را با هم پردازش می کند( فقط یک قسمت Ram درگیر پردازش می شود) و همین امر باعث می شود که سرعت پردازش ها به شدت پایین بیاید و در نتیجه شما با مشکل کندی سرعت مدیریت پنجره ها مواجه می شوید. با روشی که به شما آموزش می دهم می توانید بدون تغییر در سرعت هر چقدر پنجره را که خواستید باز کنید و مدیریت کنید. در این روش ما کاری می کنیم که سیستم هر پنجره را به طور مجزا پردازش کند( هر پنجره در قسمت مستقلی از Ram پردازش میشود) و در نتیجه تداخلی با پردازش پنجره های دیگر نداشته باشد. همین امر باعث می شود که شما هیچ تغییری در سرعت کار با پنجره ها احساس نکنید و در واقع تمام پنجره ها را با سرعت یکسان مدیریت کنید. و حالا آموزش:<br /><span style="color: #ff0000">روش اول:</span><br />ابتدا از طریق Run وارد Regedit شده  و کلید زیر را بیابید:<br /><span style="color: #000000"><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsof&#092;Windows&#092;CurrentVersion&#092;Explorer&#092;Advanced</div></span><br /><br />سپس در صفحه سمت راست به دنبال کلیدی با نام SeparateProcess بگردید ( اگر وجود نداشت یک کلید از نوع DWORD و با همان نام بسازید.) سپس برای فعال سازی این گزینه به آن مقدار 1 و برای غیر فعال کردن مقدار 0 را اختصاص دهید و بعد از رجیستری خارج شوید.<br /><span style="color: #ff0000">روش دوم:</span><br />ابتدا وارد my computer شده و سپس از نوار ابزار بالای صفحه وارد منوی Tools شده و روی Folder Option کلیک کنید. سپس وارد قسمت Viewشده و در لیست زیر آن به دنبال عبارت Lauch Folder Windows in Separete Process بگردید و مربع کنار آن را علامت گذاری کنید. حال روی دکمه Apply و سپس OK کلیک کنید.<br />توجه: این روش برای سیستم هایی که دارای حافظه با ظرفیت بالا می باشند( بالای 128 مگابایت) به شدت توصیه می شود. با این کار شما میتوانید حداکثر استفاده از حافظه خود را ببرید و سرعت کارکرد سیستم خود را نیز افزایش دهید. </span>]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Thu, 29 Apr 2010 21:39:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />آيا تا به حال به اين فكر كرده ايد كه زبان دهكده جهاني چه خواهد بود.؟<br /><br />تا سال 2015 موبايلها امکان ترجمه همزمان را پيدا خواهند کرد يعني شما با يک فرد آلماني اگر صحبت کنيد آن طرف خط طرف آلماني شنيده و شما اينطرف فارسي مي شوندي.در حقيقت دهکده جهاني روز به روز به واقعيت نزديکتر مي شود.<br />سايتي را که مي بينيد ضمن ترجمه متن شما به زبانهاي مختلف از جمله فارسي متن ترجمه شده را نيز با لهجه هاي مختلف مرد و زن مانند يک مجري براي شما اعلام و صحبت مي کند. تست آن براي يک بار هم شده بد نيست<br /><br /><div class='indent'>http://www.oddcast.com/home/demos/tts/tts_tran_example.php</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 30 Apr 2010 14:58:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span class="postbody">حداكثر يك سال حبس مجازات كساني كه از كمك كردن خودداري كنند<br /><br /><br />هر كس شخص يا اشخاصي را مشاهده كند كه در معرض خطر جاني هستند و بتواند با اقدام فوري خود يا كمك طلبيدن از ديگران، از وقوع خطر يا تشديد نتيجه آن جلوگيري كند ولي از اقدام به كمك خودداري كند به حبس تا يك سال محكوم مي شود.<br />طبق قانون، هر كس شخص يا اشخاصي را مشاهده كند كه در معرض خطر جاني هستند و بتواند با اقدام فوري خود يا كمك طلبيدن از ديگران يا اعلام فوري به مراجع يا مقامات صلاحيت دار از وقوع خطر يا تشديد نتيجه آن جلوگيري كند ولي از اقدام به كمك خودداري كند به حبس تا يك سال محكوم مي شود. در مورد اشخاصي كه بتوانند به اقتضاي شغل خود به مصدوم و شخص در معرض خطر كمك كنند ولي از اين كار امتناع كنند، ميزان مجازات به حبس از 3 ماه تا 2 سال تعيين مي شود.<br /><br />برابر قانون ، دولت مكلف است در شهرها و راه ها به تناسب احتياج، مراكز درمان فوري و وسايل انتقال مصدومان و بيماراني كه نياز به كمك فوري دارند ايجاد و فراهم كند و مسئولان مراكز دولتي يا خصوصي كه از پذيرفتن شخص آسيب ديده و اقدام به درمان او يا كمك هاي اوليه خودداري كند به حداكثر مجازات هاي گفته شده محكوم خواهند شد.فوريت هاي پزشكي به مواردي گفته مي شود كه بيمار بايد به سرعت مورد رسيدگي و درمان قرار گيرد؛ در غير اين صورت خطرات جاني، نقص عضو، عوارض صعب العلاج يا غيرقابل جبران متوجه بيمار مي شود.<br />موارد فوريت هاي پزشكي برابر قانون عبارت از مسموميت ها، سوختگي ها، زايمان ها، صدمات ناشي از حوادث و سوانح وسايل نقليه، سكته قلبي و مغزي، خونريزي ها و شوك ها، اغماء، اختلالات تنفسي شديد و خفگي ها، تشنج ها و بيماري هاي نوزاداني كه نياز به تعويض خون دارند، است.<br /><br />برخي اشخاص براساس وظيفه خود يا الزام قانون مكلف به ياري رساندن به اشخاص آسيب ديده يا در معرض خطر جاني هستند و چنانچه افراد مزبور از اين اقدام خودداري كنند، محكوم به حبس از 6 ماه تا 3 سال خواهند شد.<br />هرگاه مصدوم احتياج به كمك فوري داشته باشد و راننده با وجود امكان رساندن او به مراكز درماني يا استمداد از مامورين انتظامي از اين كار خودداري كند يا به منظور فرار از تعقيب قانوني محل حادثه را ترك و مصدوم را رها كند، به مجازات قانوني او اضافه خواهد شد و دادگاه نمي تواند براي مجازات او تخفيفي قائل شود.<br />هرگاه راننده مصدوم را به مراكز درماني برساند يا ماموران را از واقعه آگاه كند يا به هر نحوي موجبات معالجه، استراحت و تخفيف آلام مصدوم را فراهم كند، دادگاه او را از تخفيف مجازات بهره مند خواهد كرد.<br /><br />منبع: روزنامه كيهان - شماره 19606  25/ 12/ 88 - صفحه 7 </span><span class="postbody"></span><span class="gensmall"></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 30 Apr 2010 15:11:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>مشق نويسندگی</strong><br />به روايت از عباس معروفي<br /><br />از اولين خاطره‌های خوب نوجوانی من مربوط به زمانی است که دلم می‌خواست داستان بنويسم، اما بلد نبودم. داستان‌های چخوف را می‌خواندم، و چون اين داستان‌ها ساده و دلچسب بود، به راحتی می‌توانستم از روی آنها کپی‌برداری کنم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اوايل مثل مشق نوشتن بود.</strong><br />کمی بعد ياد گرفتم که اسم خيابان‌ها و شهرها و آدم‌های روسيه را ايرانی کنم.<br />فکر می‌کنم از چهارده سالگی تا هفده سالگی چيزی حدود سه سال، از آثار چخوف خواندم و نوشتم. <br /><br />امروز که سال‌ها گذشته، خاطرات آن روز لبخندی است که از ياد نام آنتوان چخوف بر دلم می‌نشيند؛ ياد انسانی مهربان که عاشق آدم‌ها بود، و اين عشق در تمامی نوشته‌هاش موج می‌زد.يکی از داستان‌های به‌يادماندنی چخوف، "متهم" نام دارد. تصوير روشنی از زندگی و چهره‌ی پيرمردی معصوم که در دوران تزارها قربانی و تباه شده است. <br /><br />اگر بخواهيم اوضاع معيشت، رابطه‌ی آدم‌ها، رنگ لباس پليس، تکيه کلام قضات ساختمان عدالت، فروپاشی ورشکستگان، و کلاً رنگ و بوی زندگی را در قرن نوزدهم روسيه بشناسيم، از طريق کتاب‌های تاريخ و جغرافيا موفق نخواهيم شد. تنها از طريق داستان‌ها و نمايشنامه‌های نويسندگانی چون آنتوان چخوف، و فئودور داستايوفسکی می‌توانيم زير و بم زندگی بخشی از مردم دنيا را دريابيم.<br /><br />همچنان‌که اميل زولا در همان دوره در فرانسه به اعماق زندگی معدنچيان رفته، پاشيدگی خانواده را بر زمين به تصوير کشيده، و در تاريکی شرابخانه‌ها بر عاقبت غم‌انگيز انسان گريسته است تا اعتراضش را به برادرکشی و عربده‌کشی بخاطر مال دنيا بر صفحه‌ی کاغذ بياورد، و به مردم کشورش بگويد روزی انسانی خواهد آمد که به احکامی غير انسانی همچون حکم اعدام اعتراض خواهد کرد.<br /><br />نگاهی به <span style='color:#0000ff'>"متهم" آنتوان چخوف</span><br />داستان کوتاه "متهم" اثر آنتوان چخوف يکی از نمونه‌های تميز و جاودانه‌ی ادبيات داستانی جهان است.<br />داستان دست و پا زدن‌های بی سرانجام سوته‌دلان معصوم در ساختمان کور و کر قضاوت. گويی عدالت مرده است.<br /><br />پيرمردی فقير صادقانه از تلاش و معاش حرف می‌زند؛ غم نان. او هرگز در عمرش دروغ نگفته است. در مقابل، قاضی نيز صادقانه از نظم شهر دفاع می‌کند، و پيرمرد را به دروغ و دزدی و خرابکاری و اخلال در نظم عمومی، و حتا تلاش برای کشتار جمعی متهم می‌کند.<br />هر دو راست می‌گويند، اما متهم کيست؟<br /><br />"متهم" <br />متهم روستايی نحيف ريزه‌اندامی‌ است، سخت لاغر و استخوانی، با شلواری وصله‌دار، و پيراهنی از کرباس، برابر رييس دادگاه بخش ايستاده. صورت نتراشيده و پر آبله‌اش، چشم‌هاش که به زحمت از زير ابروهای پرپشت آويزان پيداست... ظاهری سخت عبوس و گرفته دارد. انبوه موهای درهم‌پيچيده‌اش که مدت زمانی‌ است شانه به آن نخورده، حالتی عنکبوت‌وار به او می‌دهد که عبوس‌ترش می‌نماياند. پابرهنه است.<br />رييس دادگاه شروع می‌کند: «دنيس گريگوريف! بيا جلوتر و به سؤال‌های من جواب بده. صبح روز هفتم تيرماه جاری، نگهبان راه آهن هنگام گشت تو را نزديک ايستگاه صد و چهل و يکم در حال باز کردن مهره‌ی يکی از پيچ‌ها که ريل را به الوار محکم می‌کند ديده است. اين هم آن مهره!... تو را با همين مهره دستگير می‌کند. آيا حقيقت دارد؟»<br />«چيه؟»<br /><br />«همه‌ی اين‌هايی که اکينوف اظهار داشته، حقيقت دارد؟»<br />«بله، دارد.»<br />«بسيار خوب، حالا بگو ببينم به چه منظوری اين مهره‌ها را باز می‌کردی؟»<br />«چيه؟»<br /><br />«اينقدر چيه چيه نکن. جواب سؤالم را بده؛ برای چی اين مهره‌ها را باز می‌کردی؟»<br />دنيس با نگاهی زيرچشمی به سقف غرغر می‌کند: «اگر لازمش نداشتم که بازش نمی‌کردم!»<br />«اين مهره‌ را برای چه کاری لازم داشتی؟»<br />«مهره؟ ما اين مهره‌ها را به قلاب ماهيگيری وزنه می‌کنيم.»<br />«اين "ما" که می‌گويی کی‌ها هستيد؟»<br />«ما ديگر! همين مردم... يعنی دهاتی‌های کليموفو.»<br />«گوش کن اخوی! مرا دست نينداز. راستش را بگو. اين دروغ‌هايی که درباره‌ی وزنه و قلاب ماهيگيری به‌هم می‌بافی، بی فايده است.»<br /><br />دنيس پلک می‌زند و زير لب می‌گويد: «من توی عمرم هيچوقت دروغ نگفته‌ام، آن‌وقت بيايم و اينجا دروغ بگويم؟... حالا خودمانيم عاليجناب، با ريسمان بی وزنه می‌شود ماهيگيری کرد؟ اگر طعمه‌ی زنده يا کرم روی قلاب بگذاری، بدون وزنه که زير آب نمی‌رود، می‌رود؟...»<br /><br />«خب، پس می‌خواهی بگويی اين مهره را باز کردی که با آن وزنه‌ی قلاب درست کنی، هان؟»<br />«خب پس چی؟ پس می‌خواستم باهاش سه‌قاپ بازی کنم؟»<br />«می‌توانستی از يک تکه سرب يا يک فشنگ استفاده کنی... يا يک ميخ.»<br />«سرب که همينجور توی کوچه‌ها نريخته برداری. بايد براش پول بدهی. ميخ هم که به درد اين کار نمی‌خورد. باور کنيد بهترين چيز همين مهره است. هم سنگين است، هم سوراخ دارد.»<br /><br />«خودش را می‌زند به کوچه‌ی علی چپ! انگار ديروز به دنيا آمده يا از ناف آسمان افتاده! آخر کله‌خر! تو نمی‌فهمی باز کردن مهره چه عواقبی دارد؟ اگر نگهبان سر پستش نبود، چه بسا قطار از خط خارج می‌شد و مردم زيادی کشته می‌شدند. تو باعث کشتار مردم می‌شدی.»<br /><br />«خدا نکند عاليجناب! کشتار مردم؟ مگر ما کافريم يا جنايتکار؟ شکر خدا، عاليجناب، ما يک عمر زندگی کرديم بی آنکه خواب اين چيزها را ببينيم، چه رسد به کشتن آدم‌... گناهان ما را ببخش ای ملکه‌ی آسمان‌ها، و به ما رحم کن. شما چه حرف‌هايی می‌زنيد، عاليجناب!»<br /><br />«پس توخيال می‌کنی که قطار چطور از خط خارج می‌شود؟ کافی است دو سه تا از اين مهره‌ها را باز کنی تا قطار از خط خارج شود.»<br /><br />دنيس پوزخندی می‌زند و نگاهش را با ديرباوری به رييس دادگاه می‌دوزد: «عجب! سال‌هاست که ما اهالی اين ده، مهره‌ها را باز می‌کنيم، و خدا خودش حافظ جان ما بوده؛ آنوقت شما داريد از تصادف قطار و کشتار مردم حرف می‌زنيد؟ اگر ريلی را از جا کنده بوديم، يا الواری جلو قطار انداخته بوديم آنوقت ممکن بود که قطار از خط خارج شود اما... هی هی... با يک مهره!»<br />«سعی کن بفهمی که همين مهره‌ ريل را به پايه‌ها می‌بندد.»<br /><br />«ما اين را می‌فهميم قربان!... برای همين همه‌شان را باز نمی‌کنيم... چند تايی را می‌گذاريم باشد... ما گتره‌ای و بی‌فکر کاری نمی‌کنيم... ما می‌فهميم چکار می‌کنيم.»<br /><br />...<br /><br />(ادامه‌ی اين داستان را در کتاب "مرگ در جنگل" ترجمه صفدر تقی‌زاده پی بگيريد.)<br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 30 Apr 2010 15:23:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />نانولوله‌ هاي كربني‌ كه از صفحات كربن به ضخامت يك اتم و به شكل استوانه‌اي توخالي ساخته شده است در سال 1991 توسط ساميو ايجيما (از شركت NEC ژاپن) كشف شد. <span style='color:#990000'>خواص ويژه و منحصر به فرد آن ازجمله مدول يانگ بالا و استحكام كششي خوب از يك طرف و طبيعت كربني بودن نانولوله‌ها</span> (به خاطر اين كه كربن ماده‌اي است كم وزن، بسيار پايدار و ساده جهت انجام فرايندها كه نسبت به فلزات براي توليد ارزان‌تر مي‌باشد) باعث شده که در دهه گذشته شاهد تحقيقات مهمي در كارايي و پرباري روش‌هاي رشد نانولوله‌ها باشيم. <br /><br />وي‍ژگي نانولوله هاي كربني:<br /><span style='color:#990000'>1-1) اندازه بسيار كوچك (قطر كوچكتر از 4/0 نانومتر)</span><br /><br />1-2<span style='color:#990000'>) حالت رسانا و نيمه‌رسانايي آن ها بر حسب شكل هندسي‌ آنها</span><br />نانولوله‌ها بر حسب نحوه رول شدن صفحات گرافيتي سازندۀ‌شان به صورت رسانا يا نيمه‌رسانا در مي‌آيند. به عبارت ديگر از آنجا كه نانولوله‌ها در سطح مولكولي همچون يك باريكه سيمي در هم تنيده به نظر مي‌رسند اتم‌هاي كربن در قالب شش وجهي به يكديگر متصل مي‌شوند و اين الگوهاي شش وجهي ديواره‌هاي استوانه‌اي را تشكيل مي‌دهند كه اندازه آن تنها چند نانومتر مي‌باشد. زاويه پيچش نوعي نانولوله، كه به صورت زاويه بين محور الگوي شش وجهي آن و محور لوله تعريف مي‌شود، رسانا يا نارسانا بودن را تعيين مي‌كند. تحقيقات دي گري نيز نشان داده‌اند كه <span style='color:#990000'>تغيير شعاع نيز امكان بستن طول باند و عايق نمودن نانولوله فلزي را فراهم مي‌كند</span>. پس مي‌توان گفت دوپارامتر اساسي که در اين بين نقش اساسي بازي مي‌كنند، يكي ساختار نانولوله و ديگري قطر و اندازه آن است. بررسي‌هاي ديگري نشان داده‌اند که خصوصيات الكتريكي نانولوله‌ها بسته به اينكه مولكول C60 در كجا قرار داده شود از يك هادي به يك نيمه‌هادي و يا يك عايق قابل تغيير مي‌باشد. <br />از آنجايي كه نانولوله‌هاي كربني قادرند جريان الكتريسته را به وسيله انتقال بالستيك الكترون بدون اصطكاك از سطح خود عبور دهند<br /><span style='color:#990000'>- اين جريان صد برابر بيشتر از جرياني است كه از سيم مسي عبور مي‌كند<br />- لذا نانولوله‌ها انتخاب ايده‌آلي براي بسياري از كاربردهاي ميكروالكترونيك مي‌باشند.</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-3) برخورداري از خاصيت منحصر به فرد ترابري پرتابه‌اي</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-4) قدرت رسانايي گرمايي خيلي بالا</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-5) سطح جداره صاف يا قدرت تفكيك بالا</span><br />سطح جداره صاف نانولوله‌ها باعث مي‌شود كه ميزان عبور گاز از درون آن ها به مراتب بيشتر از غشاهاي ميكروحفره‌اي معمولي كه در جداسازي گازها مورد استفاده قرار مي‌گيرند باشد. لذا مي‌توان گازهايي مانند هيدروژن و دي‌اكسيد كربن را با هدايت در نانولوله از هم جدا كرد. اين كه آيا نانولوله‌ها واقعاً مي‌توانند در خارج از آزمايشگاه نيز گازها را به طور انتخابي از خود عبور دهند يا نه باعث شده كه اميدهاي زيادي به توليد هيدروژن و نيتروژن از هوا باشد.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-6) بروز خواص الكتريكي و مكانيكي منحصر به فرد در طول آن ها</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-7) مدول يانگ بالا</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-8) حساس به تغييرات كوچك نيروهاي اعمال شده</span><br />اعمال فشار بر يك نانولوله مي‌تواند ويژگي‌هاي الكتريكي آن را تغيير دهد كه بسته به نوع كشش يك نانولوله مي‌توان رسانايي آن را افزايش يا كاهش داد. اين امر به دليل تغيير ساختار كوانتومي الكترون‌ها صورت مي‌گيرد. لذا اين امكان به فيزيكدان ها داده مي‌شود كه ترانسفورماتور يا دستگاه‌هاي انتقال دهنده بر پايه نانولوله‌ها بسازند كه حساسيت زيادي به اعمال نيروهاي بسيار كوچك دارند. همچنين توانايي نانولوله‌ها در احساس تغييرات بسيار كوچك فشار و باز تبديل اين فشار به صورت يك علامت الكتريكي مي‌تواند در آينده امكان ساخت سوئيچ‌هاي نانولوله‌اي حساس به تغييرات بسيار كوچك فشار را به محققان بدهد.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-9) گسيل و جذب نور</span><br />نانولوله‌ها مي‌توانند نور مادون قرمز را جذب و دفع كنند. همچنين تزريق همزمان الكترون از يك سر و تزريق حفره از سر ديگر نانولوله‌كربني، موجب مي‌شود كه نوري با طول موج 5/1 ميكرومتر از نانولوله منتشر شود.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-10) ضريب تحرك الكتريسيته بسيار بالا</span><br />نانولوله‌ها در دماي اتاق داراي بالاترين ضريب تحرك الكتريسته نسبت به هر ماده شناخته شده ديگري هستند.<br /><br />1-11)خاصيت مغناطيسي، ممان مغناطيسي بسيار بزرگ<br />با قرار دادن يك نانولوله در زير لايه مغناطيسي يا با افزودن الكترون يا حفره به نانولوله مي‌توان خاصيت مغناطيسي در نانولوله ايجاد كرد .اين خاصيت باعث مي‌شود كه بتوان ساخت وسايلي را پيش‌بيني كرد كه در آن ها اتصالات مغناطيسي و الكتريكي از هم جدا شده‌اند. اتصال مغناطيسي را مي‌توان براي قطبي كردن مغناطيسي نانولوله‌ها دستكاري در اسپين‌ها به كار برد و از اتصال‌هاي غيرمغناطيسي براي الكترودهاي ولتاژ جريان استفاده كرد. همچنين ممان مغناطيسي آن ها نيز قابل اندازه‌گيري است (1/0 مگنتون بور در هر اتم كربن).<br /><br /><span style='color:#990000'>1-12) چگالي سطحي بسيار بال</span>ا<br />نانولوله‌ها داراي چگالي سطحي بسيار بالايي مي‌باشند كه باعث استحكام بالاي نانولوله مي‌شود. مي‌توان گفت اين خاصيت در اثر ريز بودن قابل توجه آن ها پديدار مي‌شود.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-13) قابليت ذخيره‌سازي</span><br />در نانولوله‌ها هر سه اتم كربن قابليت ذخيره يك يون ليتيم را دارند در حالي كه در گرافيت هر شش اتم كربن توانايي ذخيره يك يون ليتيم را دارند. همچنين توانايي ذخيره انرژي در نانولوله‌ها چند برابر حجم الكترودهاي گرافيتي است. لذا محققان اميدوارند بتوانند هيدروژن زيادي را در نانولوله‌ها براي كاربردهاي انرژي و پيل‌هاي سوختي ذخيره كنند.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#990000'>1-14) داشتن خاصيت ابررسانايي</span><br />نانولوله‌ها در دماي زير k ْ15 ابررسانا شده‌اند. شعاع اين نانولوله‌هاي ابررسانا فقط 4/0 نانومتر است. اين كشف در نانولوله‌هاي كربني نه تنها حيرت دانشمندان را به دنبال داشته بلكه قضايايي را كه حدود 40 سال پيش انتقال فاز را در سيستم‌هاي يك يا دو بعدي ممنوع مي‌دانستند، رد كرده است. همچنين دانشمندان دلايلي را ارائه كرده‌اند كه مي‌توان ابررسانايي دماي اتاق را در نانولوله‌هاي كربني يافت. آن ها بيش از 20 دليل ارائه كرده‌اند كه نانولوله‌هاي كربني از خود خواصي را نشان مي‌دهند كه بيانگر ابررسانايي دماي اتاق در آن هاست.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-15) توليد ولتاژ</span><br />با عبور مايع از ميان كلاف‌هايي از نانولوله‌هاي كربني تك جداره، ولتاژ الكتريكي ايجاد مي‌شود. از اين تكنيك براي ساخت حسگرهاي جريان مايع براي تشخيص مقادير بسيار اندك مايعات و نيز براي ايجاد ولتاژ در كاربردهاي زيست پزشكي استفاده مي‌شود. همچنين نشان داده شده است كه مايعات با قدرت يوني بالا ولتاژ بيشتري توليد مي‌كنند.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-16) استحكام و مقاومت كششي بالا</span><br />ميزان افزايش نيروي گرمايي و مقاومت نانولوله‌ها با ريشه سوم جرم اتم‌ها و مولكول‌ها متناسب است. همچنين حرارت دادن موجب افزايش استحكام نانولوله شده و مقاومت كششي آن را شش برابر مي‌كند و هدايت آن نيز افزايش مي‌يابد. تحقيقات اخير نشان مي دهد كه در اثر برخورد اتم‌ها يا مولكول‌ها با نانولوله‌ كربني مقاومت الكتريكي آن تغيير مي‌كند.<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 30 Apr 2010 16:06:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />نانولوله‌ هاي كربني‌ كه از صفحات كربن به ضخامت يك اتم و به شكل استوانه‌اي توخالي ساخته شده است در سال 1991 توسط ساميو ايجيما (از شركت NEC ژاپن) كشف شد. <span style='color:#990000'>خواص ويژه و منحصر به فرد آن ازجمله مدول يانگ بالا و استحكام كششي خوب از يك طرف و طبيعت كربني بودن نانولوله‌ها</span> (به خاطر اين كه كربن ماده‌اي است كم وزن، بسيار پايدار و ساده جهت انجام فرايندها كه نسبت به فلزات براي توليد ارزان‌تر مي‌باشد) باعث شده که در دهه گذشته شاهد تحقيقات مهمي در كارايي و پرباري روش‌هاي رشد نانولوله‌ها باشيم. <br /><br />وي‍ژگي نانولوله هاي كربني:<br /><span style='color:#990000'>1-1) اندازه بسيار كوچك (قطر كوچكتر از 4/0 نانومتر)</span><br /><br />1-2<span style='color:#990000'>) حالت رسانا و نيمه‌رسانايي آن ها بر حسب شكل هندسي‌ آنها</span><br />نانولوله‌ها بر حسب نحوه رول شدن صفحات گرافيتي سازندۀ‌شان به صورت رسانا يا نيمه‌رسانا در مي‌آيند. به عبارت ديگر از آنجا كه نانولوله‌ها در سطح مولكولي همچون يك باريكه سيمي در هم تنيده به نظر مي‌رسند اتم‌هاي كربن در قالب شش وجهي به يكديگر متصل مي‌شوند و اين الگوهاي شش وجهي ديواره‌هاي استوانه‌اي را تشكيل مي‌دهند كه اندازه آن تنها چند نانومتر مي‌باشد. زاويه پيچش نوعي نانولوله، كه به صورت زاويه بين محور الگوي شش وجهي آن و محور لوله تعريف مي‌شود، رسانا يا نارسانا بودن را تعيين مي‌كند. تحقيقات دي گري نيز نشان داده‌اند كه <span style='color:#990000'>تغيير شعاع نيز امكان بستن طول باند و عايق نمودن نانولوله فلزي را فراهم مي‌كند</span>. پس مي‌توان گفت دوپارامتر اساسي که در اين بين نقش اساسي بازي مي‌كنند، يكي ساختار نانولوله و ديگري قطر و اندازه آن است. بررسي‌هاي ديگري نشان داده‌اند که خصوصيات الكتريكي نانولوله‌ها بسته به اينكه مولكول C60 در كجا قرار داده شود از يك هادي به يك نيمه‌هادي و يا يك عايق قابل تغيير مي‌باشد. <br />از آنجايي كه نانولوله‌هاي كربني قادرند جريان الكتريسته را به وسيله انتقال بالستيك الكترون بدون اصطكاك از سطح خود عبور دهند<br /><span style='color:#990000'>- اين جريان صد برابر بيشتر از جرياني است كه از سيم مسي عبور مي‌كند<br />- لذا نانولوله‌ها انتخاب ايده‌آلي براي بسياري از كاربردهاي ميكروالكترونيك مي‌باشند.</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-3) برخورداري از خاصيت منحصر به فرد ترابري پرتابه‌اي</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-4) قدرت رسانايي گرمايي خيلي بالا</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-5) سطح جداره صاف يا قدرت تفكيك بالا</span><br />سطح جداره صاف نانولوله‌ها باعث مي‌شود كه ميزان عبور گاز از درون آن ها به مراتب بيشتر از غشاهاي ميكروحفره‌اي معمولي كه در جداسازي گازها مورد استفاده قرار مي‌گيرند باشد. لذا مي‌توان گازهايي مانند هيدروژن و دي‌اكسيد كربن را با هدايت در نانولوله از هم جدا كرد. اين كه آيا نانولوله‌ها واقعاً مي‌توانند در خارج از آزمايشگاه نيز گازها را به طور انتخابي از خود عبور دهند يا نه باعث شده كه اميدهاي زيادي به توليد هيدروژن و نيتروژن از هوا باشد.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-6) بروز خواص الكتريكي و مكانيكي منحصر به فرد در طول آن ها</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-7) مدول يانگ بالا</span><br /><br /><span style='color:#990000'>1-8) حساس به تغييرات كوچك نيروهاي اعمال شده</span><br />اعمال فشار بر يك نانولوله مي‌تواند ويژگي‌هاي الكتريكي آن را تغيير دهد كه بسته به نوع كشش يك نانولوله مي‌توان رسانايي آن را افزايش يا كاهش داد. اين امر به دليل تغيير ساختار كوانتومي الكترون‌ها صورت مي‌گيرد. لذا اين امكان به فيزيكدان ها داده مي‌شود كه ترانسفورماتور يا دستگاه‌هاي انتقال دهنده بر پايه نانولوله‌ها بسازند كه حساسيت زيادي به اعمال نيروهاي بسيار كوچك دارند. همچنين توانايي نانولوله‌ها در احساس تغييرات بسيار كوچك فشار و باز تبديل اين فشار به صورت يك علامت الكتريكي مي‌تواند در آينده امكان ساخت سوئيچ‌هاي نانولوله‌اي حساس به تغييرات بسيار كوچك فشار را به محققان بدهد.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-9) گسيل و جذب نور</span><br />نانولوله‌ها مي‌توانند نور مادون قرمز را جذب و دفع كنند. همچنين تزريق همزمان الكترون از يك سر و تزريق حفره از سر ديگر نانولوله‌كربني، موجب مي‌شود كه نوري با طول موج 5/1 ميكرومتر از نانولوله منتشر شود.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-10) ضريب تحرك الكتريسيته بسيار بالا</span><br />نانولوله‌ها در دماي اتاق داراي بالاترين ضريب تحرك الكتريسته نسبت به هر ماده شناخته شده ديگري هستند.<br /><br />1-11)خاصيت مغناطيسي، ممان مغناطيسي بسيار بزرگ<br />با قرار دادن يك نانولوله در زير لايه مغناطيسي يا با افزودن الكترون يا حفره به نانولوله مي‌توان خاصيت مغناطيسي در نانولوله ايجاد كرد .اين خاصيت باعث مي‌شود كه بتوان ساخت وسايلي را پيش‌بيني كرد كه در آن ها اتصالات مغناطيسي و الكتريكي از هم جدا شده‌اند. اتصال مغناطيسي را مي‌توان براي قطبي كردن مغناطيسي نانولوله‌ها دستكاري در اسپين‌ها به كار برد و از اتصال‌هاي غيرمغناطيسي براي الكترودهاي ولتاژ جريان استفاده كرد. همچنين ممان مغناطيسي آن ها نيز قابل اندازه‌گيري است (1/0 مگنتون بور در هر اتم كربن).<br /><br /><span style='color:#990000'>1-12) چگالي سطحي بسيار بال</span>ا<br />نانولوله‌ها داراي چگالي سطحي بسيار بالايي مي‌باشند كه باعث استحكام بالاي نانولوله مي‌شود. مي‌توان گفت اين خاصيت در اثر ريز بودن قابل توجه آن ها پديدار مي‌شود.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-13) قابليت ذخيره‌سازي</span><br />در نانولوله‌ها هر سه اتم كربن قابليت ذخيره يك يون ليتيم را دارند در حالي كه در گرافيت هر شش اتم كربن توانايي ذخيره يك يون ليتيم را دارند. همچنين توانايي ذخيره انرژي در نانولوله‌ها چند برابر حجم الكترودهاي گرافيتي است. لذا محققان اميدوارند بتوانند هيدروژن زيادي را در نانولوله‌ها براي كاربردهاي انرژي و پيل‌هاي سوختي ذخيره كنند.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#990000'>1-14) داشتن خاصيت ابررسانايي</span><br />نانولوله‌ها در دماي زير k ْ15 ابررسانا شده‌اند. شعاع اين نانولوله‌هاي ابررسانا فقط 4/0 نانومتر است. اين كشف در نانولوله‌هاي كربني نه تنها حيرت دانشمندان را به دنبال داشته بلكه قضايايي را كه حدود 40 سال پيش انتقال فاز را در سيستم‌هاي يك يا دو بعدي ممنوع مي‌دانستند، رد كرده است. همچنين دانشمندان دلايلي را ارائه كرده‌اند كه مي‌توان ابررسانايي دماي اتاق را در نانولوله‌هاي كربني يافت. آن ها بيش از 20 دليل ارائه كرده‌اند كه نانولوله‌هاي كربني از خود خواصي را نشان مي‌دهند كه بيانگر ابررسانايي دماي اتاق در آن هاست.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-15) توليد ولتاژ</span><br />با عبور مايع از ميان كلاف‌هايي از نانولوله‌هاي كربني تك جداره، ولتاژ الكتريكي ايجاد مي‌شود. از اين تكنيك براي ساخت حسگرهاي جريان مايع براي تشخيص مقادير بسيار اندك مايعات و نيز براي ايجاد ولتاژ در كاربردهاي زيست پزشكي استفاده مي‌شود. همچنين نشان داده شده است كه مايعات با قدرت يوني بالا ولتاژ بيشتري توليد مي‌كنند.<br /><br /><span style='color:#990000'>1-16) استحكام و مقاومت كششي بالا</span><br />ميزان افزايش نيروي گرمايي و مقاومت نانولوله‌ها با ريشه سوم جرم اتم‌ها و مولكول‌ها متناسب است. همچنين حرارت دادن موجب افزايش استحكام نانولوله شده و مقاومت كششي آن را شش برابر مي‌كند و هدايت آن نيز افزايش مي‌يابد. تحقيقات اخير نشان مي دهد كه در اثر برخورد اتم‌ها يا مولكول‌ها با نانولوله‌ كربني مقاومت الكتريكي آن تغيير مي‌كند.<br /><br />منبع: نانو لوله هاي كربني از سنتز تا كاربرد<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 30 Apr 2010 16:06:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>واقعيت داستانی</strong><br />واقعيت داستانی، خاطره‌ی دست‌کاری شده‌ی واقعيت موجود است. نويسنده با چشم خودش واقعه را رؤيت و روايت نمی‌کند، بلکه با دوربين ويژه‌ای به تصاوير و ماجراها و شخصيت‌ها می‌پردازد.<br />دوربين‌گيری در داستان و رمان، يکی از فنون اصلی نوشتن است که ندانستنش کاری سهل را ممتنع می‌کند.<br />در واقعيت موجود بايد دست برد. واقعيت موجود از هر حادثه‌ای، مواد خام اثری است که يک نويسنده‌ی توانا داستانش می‌کند.نويسنده به واقعيت موجود خيانت می‌کند، تا به هنر وفادار بماند.<br /><br /><em class='bbcode italic'>مشکل بسياری از نويسندگان تازه‌کار اين است که نمی‌توانند دوربين خود را درست کار بگذارند. نمی‌دانند جای دوربين‌شان کجاست، از چه زاويه‌ای داستان را شروع کنند، و راوی داستان چه کسی باشد.<br />و نمی‌دانند که نبايد به کمک دوربين خود بشتابند. آنها هرچه را که از چشم دوربين مخفی مانده آشکار می‌کنند به اين خيال که همه چيز را گفته باشند. حالی که همه چيز را نبايد گفت.</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'>شيوه‌های دوربين‌گيری</strong><br />اگر از سوراخ کليد داستان را روايت کنيم به مراتب اثر قوی‌تری خواهيم داشت تا اينکه دوربين را روی تمامی اتاق پهن کنيم. و اما اگر به اين قدرت رسيديم که دوربين داستان‌نويس‌مان را در سوراخ کليد تعبيه کنيم، بايد آنقدر توانا و صبور باشيم که بر اين زاويه وفادار بمانيم، و نگذاريم عوامل ديگری خارج از دوربين به ماجرا کله بکشند. <br />اغلب داستان‌نويسان به دليل همين بد کار گذاشتن دوربين، نمی‌توانند از يک موضوع خوب، داستانی حتا متوسط خلق کنند، حالی که اگر داستان "دواسکی‌باز" همينگوی را بخوانيم درمی‌يابيم روايت اين داستان با هر دوربين ديگری، يا با هر روايتی غير از اين، شاهکاری را به کاری بد مبدل می‌کرد.<br /><br /><em class='bbcode italic'>همينگوی و دو اسکی‌باز</em><br />دو اسکی‌باز از کوه‌های آلپ پايين می‌آيند و در حالی‌که بسيار گرسنه‌اند و راه رستوران را در پيش گرفته‌اند، می‌بينند در گورستان پيش‌رو سه نفر مشغول خاک‌سپاری يک جسدند؛ روستايی، گورکن و کشيش. آنها به رستوران می‌رسند، و بسيار گرسنه‌اند.<br />مرد کافه‌چی سر ميزشان می‌آيد و برايشان نوشيدنی و غذا می‌آورد، اطلاعاتی هم از ماجرای دفن يک زن روستايی می‌آورد. هر دفعه يک تکه از اطلاعات را می‌آورد.<br />در اين داستان نه جای دوربين عوض می‌شود، نه دوربين‌های کمکی دخالت می‌کنند، همه چيز در واقعيت آرامی پيش می‌رود.<br />کافه‌چی تعريف می‌کند: مرد روستايی که چند ماه پيش در سرما و يخبندان همسرش مرده، به دليل بسته بودن راه‌ها، جسد زنش را در انبار خانه‌اش روی تخته‌ای می‌خواباند.<br />اما هر بار که به انبار می‌رود، جسد به در گير می‌کند و او را به مخمصه می‌اندازد.<br />روستايی تصميم می‌گيرد جای جسد را عوض کند، اما می‌بيند که زن به تخته‌ی زيرش چسبيده است. ناچار تخته را با جسد وا می‌دارد کنار در. دهن زن مرده انگار از حيرت باز مانده است.<br />چيزی که حالا همه در آن روستا فهميده‌اند اين است که صورت جسد سوخته و مچاله شده. مرد رستوران‌چی مدام می‌‌گويد اين «دهاتی‌ها حيوونن!»<br />اما ماجرا چيست؟ مرد روستايی جسد را به ديوار کنار در واداشته، و هر بار که به انبار می‌رود نمی‌تواند فانونسش را بياويزد، چون ميخ جای فانوس حالا پشت جسد قرار گرفته، دهن زن مرده هم باز مانده است. روستايی ناچار می‌شود فانوس را به دندان زنش بياويزد. ماجرا به همين سادگی است.<br />اين اثر با همين تکنيک ساده از زبان کافه‌چی برای دو اسکی‌باز نقل می‌شود. آن دو مشغول غذا خوردن‌اند، و کافه‌چی هر بار که چيزی برای آنها می‌آورد، تکه‌ای از اين ماجرای عجيب هم می‌آورد.<br />هيچکس گناهکار نيست، نه کافه‌چی، نه آن زن که بی‌موقع مرده، و نه روستايی زن‌مرده. فقط داستان همينگوی آفريده می‌شود. گويی خدا در کار آفرينش بوده، و قاضی نبوده، و روايت‌گر حقيقتی بوده که از واقعيت موجود سرمشق می‌گيرد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>قربانی و قهرمان</strong><br />پرداختن به قربانی آن‌جا دشوار می‌شود که شخصيت قربانی به ضدقهرمان بدل نشود. وگرنه ساختن قهرمان بسيار ساده است، همچنانکه مورخان از شخصيتی تاريخی، يک قهرمان ملی می‌سازند، و مردم مجسمه‌ی قهرمان ملی را در يک شورش به زير می‌کشند. شخصيت داستانی که هرگز خلق‌وخوی قهرمان را ندارد، با هيچ شورش و انقلابی فرو نمی‌ريزد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ارنست همينگوی، و کوه يخ</strong><br />داستان‌های همينگوی يک کوه يخ است که شش هفتم آن در آب قرار دارد. خواننده فقط يک هفتم آن را می‌بيند، اما تمامی وجود آن را می‌فهمد و به آن شهادت می‌دهد. اطلاعات پنهان بين سطور از قدرت‌های ويژه‌ی همينگوی است. خواننده سطرهای داستان را می‌خواند، ولی احساس می‌کند از جايی اطلاعات بيش‌تری به خونش تزريق شده، و به همين خاطر است که داستان‌های همينگوی فراموش‌شدنی نيست.<br />داستان يکی از معلولان جنگ که با عصای زير بغل و يک پای بريده در خيابان درازی به‌راه افتاده تا مدال درجه‌ی يک قهرمانی جنگ را بفروشد و به شکمش بزند، اما در ويترين مغازه‌های آنجا پر است از همين مدال‌ها. و قهرمان شکسته، نمی‌تواند مدالش را آب يا نان کند.<br />سبک همينگوی به نعبير نجف دريابندری سراب لغزانی‌ست که بسياری از تقليدکنندگان او را فريفته است. اما کسی هنوز نتوانسته ادای او را به خوبی خودش در بياورد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>در زمان ما</strong><br />همينگوی رهگذری خاموش است که از کنار داستان می‌گذرد، و خودش را به عنوان نويسنده از صحنه حذف می‌کند. <br />هرچه بيش‌تر می‌نويسد، نثرش ساده‌تر می‌شود. يکی از کوتاه‌ترين داستان‌های خوب جهان از آن اوست. داستانی که هرگز نمی‌توانی‌اش فراموش کنی:<br />«شش وزير کابينه را ساعت شش و نيم صبح جلو ديوار بيمارستان تيرباران کردند. در حياط چند جا آب ايستاده بود. روی فرش حياط برگ‌های مرده‌ی خيس پراکنده بود. باران تندی می‌باريد، همه‌ی کرکره‌های بيمارستان را ميخکوب کرده بودند. يکی از وزيران حصبه داشت. دو سرباز او را پايين آوردند و توی باران بردند. کوشيدند او را جلو ديوار سر پا وادارند، ولی او توی آب نشست. پنج تای ديگر خيلی آرام جلو ديوار ايستادند. سرانجام افسر به سربازان گفت تلاش برای سر پا واداشتن او بی فايده است. وقتی که نخستين تيرها را شليک کردند، نشسته بود و سرش را روی زانوهاش گذاشته بود.»<br /><br />نجف دريابندری مترجم توانای آثار همينگوی در مقدمه‌ی "پيرمرد و دريا" می‌نويسد: «چيزی که اين توصيف را ممتاز می‌سازد، غيبت نويسنده از صحنه است. نه توضيحی، نه اظهار نظری، نه حتا صفت يا قيدی که حاکی از نظرگاه يا ذهنيت نويسنده باشد. نزديک‌ترين کلمات به صفات ذهنی، "خيس" بودن برگ‌های مرده و "تند" بودن باران است، که امور کاملاً عينی هستند.»<br /><br />جمله‌ی عجيبی از ارنست همينگوی:<br />«هرچه بيش‌تر در نوشتن فرو می‌روی، بيش‌تر تنها می‌شوی.»<br /><br />منيع: اين سو و آنسوي متن<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 02 May 2010 10:43:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>درازگوش<br />گي دو موپاسان  <br />ترجمه فريد احمديان</strong></div><br /><br />هوا جريان نداشت، مه سنگيني روي رودخانه نشسته بود. همانند يك لايه پنبه  كه روي آب كشيده باشند. ساحل رودخانه در پشت مه غليظ پنهان شده بود. با اين وجود  روز از راه رسيده بود و تپه ها ديده ميشدند.<br /><br />در روشناي صبح، خانه هائي كه ديوارهايشان پوشيده از ساروج سفيد بود، همانند نقطه هائي سفيد به چشم مي امدند. خروسها در مزارع آواز سر داده بودند. گهگاه در آنسوي رودخانه كه در پشت مه غليظ پنهان شده بود، صداي نحيفي سكوت سنگين اول صبح را  در هم ميشكست. صدا شبيه شلپ شلپي مبهم بود،همانند زماني كه قايقي با احتياط آب را ميشكافد و پيش ميرود و سپس صداي تيزي بر ميخاست، همانند صداي پارو زدن در آب و دوباره سكوت حكمفرما ميشد. گاهي حرفهائي نجوا گونه از دور دست به گوش ميرسيد .<br /><br /> پرندگان وحشي  كه روي  نيزار ها آرميده بودند و پرندگاني كه  اول صبح به جنب وجوش افتاده و از از آن سوي رودخانه و از ميان مه صداهاي ظريفي را ساطع ميكردند، تا برادران خود را در اين سوي رودخانه از خواب بيدار كنند. ناگهان در كنار ساحل،نزديك روستا،سايه مبهمي در آب افتاد.سايه بزرگتر  شد،و از درون  پرده ي مه غليظ روي رودخانه بيرون امد. <br /><br />قايق پهني ظاهر شد كه دو مرد آن را از ميان نيزار كنار رودخانه هدايت ميكردند. مردي كه پارو ميزد،از جا بلند شد و از كف قايق سطلي پر از ماهي برداشت. سپس تور ماهيگيري را روي شانه اش انداخت. مرد ديگر كه حركتي نميكرد، با صداي بلند گفت: "ببين، مايلوش، تفنگتو بردار ببين ميشه كنار رودخونه چند تا خرگوش بزنيم؟" <br />مرد ديگر جواب داد:"باشه الان ميام".و رفت تا ماهي ها را پنهان كند.<br />مردي كه در قايق مانده بود، آرام آرام پيپ خود را پر كرد و آنرا روشن كرد. نام او لابويس بود. اما او را شيكو صدا ميكردند. او شريك مايلوكون بود كه معمولا  او را مايلوش صدا ميزدند. كار آنها جمع كردن خرت وپرت در ساحل بود.كاري مشكوك و كاذب.<br /><br />آنها ملوانان دون پايه اي بودند كه تنها در سالهاي قحطي به طور مرتب قايقراني ميكردند.<br />بقيه ايام كار آنها جمع كردن اشيا دور ريز، از كنار رودخانه بود. آنها شب وروز در كنار رودخانه،به دنبال شكار بودند.حيوانات زنده يا مرده را ميگرفتند.شبانه به طور قاچاقي شكار ميكردند. گاهي اوقات در جنگل هاي سنت ژرمين به دنبال شكار گوزن ميرفتند و گاه  كه افراد غرق شده در آب رودخانه را ميافتند، جيب آنها را ميگشتند. لباسهاي كهنه اي را كه در آب رها شده بودند و بطري هاي خالي را  از آب ميگرفتند. بنابراين ايندو زندگي ساده اي داشتند.<br />گاهي شبها، آنها پياده به راه ميافتادند و مستقيم به سمت جلو پرسه ميزدند.در مسافرخانه اي شام ميخوردند و دوباره به راه ميافتادند و در كنار ساحل به جستجوي زباله مشغول ميشدند.دوباره صبح آنهارا  در در حال پارو زدن در لگني كه به آن قايق ميگفتند ،مي ديديد. <br /><br />اگر مردي  قايقش را در  <em class='bbcode italic'>جوين ويل</em>  يا <em class='bbcode italic'>نوژن </em>   گم ميكرد،و يا قايقش را احتمالا به سرقت ميبردند،ممكن بود در دوازده مايلي آنجا يعني <em class='bbcode italic'>اويس</em>، دلالي دست هاي خود را به هم بمالد و به خود براي معامله  قايقي كه روز قبل، به مبلغ 50 فرانك، از  دو مرد در حال عبور با قايق  خريده بود به خود تبريك بگويد.<br /><br /><em class='bbcode italic'>مايلوكون</em> دوباره با تفنگ خود ظاهر شد.در حالي كه از جمع آوري لباسهاي كهنه راحت شده بود.<br />او مردي چهل يا پنجاه ساله بود، قد بلند و لاغر......با چشماني ناآرام كه مختص مردمي است كه از مشكلاتي قانوني همچون حمل شكار غير مجاز نگرانند. از پيراهن باز او سينه پر موي او ديده ميشد. اما سبيل او نازك و زير لب او هم چند رشته مو به صورت ريش ديده مي شد.<br />سر او تا شقيقه طاس بود. وقتي كلاه كثيف خود را روي سر ميگذاشت، شبيه يك جوجه با پرزهايي ظريف ميشد.<br /><em class='bbcode italic'>شيكو</em>، بر عكس، سرخ روي ،چاق ،كوتاه قد و پر مو بود. چيزي شبيه يك استيك  گوساله نپخته. او هميشه چشم چپ خود را بسته نگه ميداشت.گوئي در حال نشانه رفتن به سمت چيزي يا كسي است. وقتي كه مردم به  مسخره   به او ميگفتند :"چشمتو باز كن <em class='bbcode italic'>لابويز</em>، جواب ميداد:"نترس آبجي! وقتي لازم باشه بازش ميكنم."<br />عادت داشت كه همه را "آبجي"خطاب كند.حتي شريك لاشخور خودش را.<br />او دوباره پارو ها را برداشت و دوباره قايق در مه  رودخانه محو شد.<br /><br />لابويز از مايلوكون پرسيد:"چه جور فشنگي برداشتي؟" و او جواب داد:"از اون كوچيكها،شماره 9،واسه شكار خرگوش خوبه."<br />آنها آرام به سمت ديگر رودخانه ميرفتند.آنقدر ارام كه صدائي توليد نشود و حضور انها را فاش نكند.اين ساحل به جنگل سنت ژرمن تعلق دارد و مرز منقطقه شكار ممنوع براي خرگوش است.<br />اين منطقه از لانه هاي زير زميني خرگوشها در زير ريشه درختان  پر بود.و صبح زود خرگوشها  از اين حفره ها بيرون ميامدند و داخل آن ميشدند.<br /><br />مايلوكون زانو زد تفنگش روي سطح قايق پنهان بود.ناگهان نشانه گرفت و صداي شليك گلوله لحظه اي سكوت دهكده را درهم شكست.لابويز با چند پارو خود را به ساحل رساند.همكار او از قايق به خشكي پريد و خرگوش خاكستري كوچكي را كه هنوز نمرده بود ،برداشت.<br />دوباره قايق باري رسيدن به آن طرف رودخانه ،در مه  محو شد.جائي كه ميشد از ديد شكاربان پنهان ماند.<br />دو مرد به نظر ميرسيد كه به راحتي در روي آب با قايق حركت ميكنند. اسلحه خود را در كف قايق پنهان كرده بودند.خرگوش را هم  لابوز داخل پيراهن گشاد خود چپانده بود.<br /><br />حدودا بعد از يك ربع ساعت،لابويز پرسيد:"آبجي،بازم ادامه بديم؟"<br />مايلوكون جواب داد:"حرفي نيست،باشه"<br />قايق آرام  در جريان آب به راه افتاد.مه كه هر دو ساحل را پوشانده بود،شروع به بالا رفتن كرده بود.درختان به وضوح ديده ميشدند.گرچه جزييات انها هنوز هم محو بود.يك قطعه ابر كوچك،  روي  بر فراز رودخانه حركت ميكرد.وقتي كه انها نزديك ساحل شدند،سرعت خود را كم كردند و شروع به نگاه كردند.چند ثانيه بعد،دومين خرگوش هم شكار شد.<br />سپس براه افتادند تا به نيمه راه كون فلان رسيدند.آنجا قايق خود را نگه داشتند و آن را به درخت بستند و در كف قايق به خواب رفتند.<br /><br />هر از چند گاهي،لابويز از خواب ميپريد و با چشمان باز به افق خيره ميشد.اخرين ذره هاي مه صبحگاهي  هم محو شده بود و افتاب بلند تابستاي در حال بالا رفتن از اسمان آبي بود.<br /><br />در آنطرف رودخانه،تپه اي بود كه به صورت نيم دايره در آن درختان مو كاشته بودند و يك خانه نيز نوك تپه وجود داشت.همه جا ساكت بود.چيزي ،با زحمت در حال حركت در جاده مالروي روبرو بود.زني در حال كشيدن يك الاغ.الاغ سركش،گهگاه در جواب تلاشهاي زن براي حركت دادنش،جفتكي ميانداخت.<br />با گردني كشيده و گوشهائي افتاده ،و مقاومت در مقابل زن،انقدر آرام به جلو ميرفتند كه گوئي هيچگاه  از نظر دور نخواهند شد.<br />زن گاهي دولا ميشد،و حيوان  را ميكشيد و گاهي با تسمه اي آن را ميزد تا حركت كند.لابوي،ز همين كه زن را ديد،فرياد زد:"هي ،ببين ماليوش!"<br />ماليوش جواب داد:"چي شده؟"<br />-"ميخواي كمي بخنديم؟"<br />-"البته"<br />-"پس عجله كن آبجي،ميخوايم بريم بخنديم."<br /><br />شيكو پارو هارا برداشت،وقتي به رودخانه رسيد در مقابل زن توقف كرد و با صداي بلند گفت:<br />"هي آبجي!"<br />زن از كشيدن افسار الاغ باز ايستاد و نگاه كرد.<br />لابويز ادامه داد:"چيكار داري ميكني؟"دراي ميري بازار لوكوموتيو؟"<br />زن جوابي نداد ،به همين خاطر شيكو ادامه داد:"ببين اسبتو ميخواي ببري مسابقه؟كجا داري ميري با اين سرعت؟"<br />زن آخر  جواب داد:"دارم ميرم پيش   ماكارت ،تو    شامپيو،ميخوام بدم اين حيوون رو بكشن،آخه ديگه به درد نميخوره."<br />لابويز جواب داد:"راست ميگي،فكر ميكني ماكارت چقدر بابت اين الاغ بهت پول ميده؟"<br /><br />زن پيشاني اش را با  پشت دستش پاك كرد و  با ترديد گفت:"من چه بدونم؟شايد سه فرانك ....شايدم چهار فرانك"<br /><br />شيكو با صداي بلند گفت:"من بهت پنج فرانك ميدم و تو به خواست خودت ميرسي!چطوره؟"<br />زن كمي فكر كرد و سپس گفت:"قبوله.<br />"<br />دو مرد از قايق پياده شدند.لابويز افسار حيوان را گرفت.مايلوكون با تعجب پرسيد:"ميخواي با اين مردني چيكار كني؟"شيكو در اين لحظه چشم ديگرش را هم باز كرد تا شادماني خودش را نشان دهد.تمام صورت قرمز او ميخنديد.با دهان بسته خنديد و سپس گفت:"نگران نباش آبجي،فكر خوبي تو سرمه.<br />او پنج فرانك به زن ،كه اينك روي زمين نشسته بود و منتظر بود كه ببيند چه پيش مي آيد،داد.<br />سپس لابويز با شادماني  تفنگ را برداشت و به  مايكولون داد.گفت:"هر كدوم به نوبت!. ميخوايم يك بازي بزرگ راه بندازيم، آبجي!.زياد نزديكش نشو چون با يك شليك كشته ميشه!بايد يكم بيشتر لذت ببري".<br /><br />او شريك خود را چهل قدم از قرباني دور كرد.الاغ خود را آزاد حس كرد و سعي كرد روي دوپا  از گياهان كمي برگ بكند اما برگها در بلندي بودند  وبه همين خاطر كم مانده بود كه به زمين بيفتد.<br />مايلوكون به آرامي هدف گيري كرد،و گفت :"يك تير كوچولو براي گوشاش،نگاه كن شيكو!"و شليك كرد.تير به گوشهاي بلند حيوان برخورد كرد و الاق شروع كرد به تكان دادن آنها، تا از درد تير خلاصي يابد.<br />دو مرد از خنده دولا شدند و پاهاي خود را از زور خنده به زمين كوبيدند.<br /><br />زن كه هنوز راه نيافتاده بود با اوقات تلخي  به سوي آنها هجوم اورد،نمي خواست حيوان  خود را در حال شكنجه شدن ببيند،به همين دليل پيشنهاد داد كه پنج فرانك را پس بدهد.لابويز براي اينكه او را بترساند،استين هايش را بالا زد و وانمود كرد كه ميخواهد  كتكش بزند.او قيمت الاق را پرداخته بود.مگر نه؟<br />به همين خاطر ضربه اي ارام به زن زد.زن به راه افتاد و رفت. در حالي كه تهديد ميكرد كه به پليس شكايت خواهد برد.آنها ميتوانستند غرو لند هاي زن را در حالي  كه درو ميشد، بشنودند.<br /><br />مايلوكون تفنگ را به شريكش داد وگفت:"حالا نوبت توئه شيكو."<br /><br />لابويز هدف گيري كرد و شليك كرد.تير به ران حيوان  خورد.اما چون از راه دور شليك شده بود،و تير هم كوچك بود،الاغ خيال كرد كه زنبور او را نيش زده ،به همين دليل با دم دش به ران خود ضربه ميزد.<br /><br />لابويز نشست و باز هم خنديد.مايلوكون تفنگ را دوباره پر كرد..خوشحال بود.چند قدم به جلو رفت.و همان قسمتي را كه دوستش نشانه گرفته بود،او هم نشانه گرفت.او هم شليك كرد.اينبار حيوان رم كرد ،جفتك زد و سرش را چرخاند.كمي خون از حيوان جاري شد.الاق زخمي شده بود و درد ميكشيدبه همين خاطر سعي كرد با حالتي يورتمه  ولنگان لنگان فرار كند.دو مرد،به سرعت دنبال حيوان براه افتادند.مايلوكون با گامهاي بلند و لابويز با گامها يي كوتاه و بدون نفس كشيدن كه مختص مردان كوتوله است ،ميدويد.<br />الاغ  خسته شد و ايستاد.با نگاهي گيج و سردرگم به رفتار قاتلين خود نظاره كرد.ناگهان گردن خود را كشيد و شروع به عر عر كرد.<br />لابويز يك نفس تفنگ را برداشت و نزديك حيوان  شد،چون ديگر نميخواست آن را تعقيب كند.<br /><br />وقتي حيوان از ضجه سوزناك خود كه شبيه تقاضاي كمك توسط انسانها بود، دست كشيد،مرد داد زد:"هي،ماليوش،بيا اينجا آبجي!،ميخوام بهش يه دوائي بدم حالش خوب شه".و در حالي كه مرد ديگر زور ميزد تا دهان حيوان را باز كند،شيكو لوله تفنگ را داخل گلوي الاق كرد،گوئي داشت الاق را وادار ميكرد تا شربتي را بنوشد.سپس گفت:"نيگا كن آبجي الان خوب ميشه".<br /><br />ماشه را كشيد .الاغ چند قدم تلوتلو خورد و به زمين افتاد.سعي كرد بلند شود اما اخر به يك طرف به زمين افتاد و چشمانش را بست.پاهايش رعشه گرفته بود  و بي اختيار حركت ميكرد.از ميان دندانهايش رشته باريك خون بيرون ميزد.به زودي از حركت باز ايستاد و مرد.<br />دو مرد ميخنديدند و ميرفتند. انها هنوز به اندازه پولي كه داده بودند ،چيزي به دست نياورده بودند.به همين خاطر،مايلوكون پرسيد:"خوب حالا بايد چيكار كنيم؟"<br />لابويز پاسخ داد:"نگران نباش،آبجي،اينو بنداز تو قايق؛تازه وقتي شب بشه،قراره  بازم كلي بخنديم."<br />سوار قايق شدند.لاشه حيوان در كف قايق قرار داده شده بود.و روي آن را با علفهاي تازه پوشانده بودند.دو مرد روي آن در قايق دراز كشيدند و به خواب رفتند.<br /><br />نزديك غروب،لابويز ،يك بطري ابجو ،مقداري نان و كره و پياز خام را از گنجه خاكي در قسمت مخفي قايق پوسيده خود بيرون اورده  وبا هم مشغول غذا خوردن شدند.<br />وقتي غذا تمام شد،آنها دوباره روي لاشه الاغ مرده دراز كشدند و به خواب رفتند.با رسيدن شب،لابويز از خواب بيدار شد و همقطار خود را نيز كه با صدائي همچون اره ،خرخر ميكرد، از خواب بيدار نمود.<br /> با لحني آمرانه گفت:"بلند شو آبجي."<br />ماليكون شروع به پارو زدن كرد.آنها وقت زيادي داشتند،پس به آرامي رود سن را طي ميكردند.<br /><br /> قايق را به پهلوي ساحل آوردند،جائي كه پوشيده از نيلوفرهاي آبي بود.قايق كثيف آنها به  برگهاي پهن نيلوفران آبي برخورد ميكرد .همين كه قايق رد ميشد،برگها به جاي اول بر ميگشتند.<br />وقتي به ديواره ي   اپرون ، ديواره اي كه جنگل سنت ژرمين را از پارك  ميسونز لافيت  جدا ميكند،رسيدند،لابويز همكار خود را متوقف كرد و فكر خود را براي او توضيح داد.<br />مايلوكون بي صدا ولي طولاني خنديد،طوري كه تمام  تنش به حركت درآمد.آنها  لاشه الاغ را داخل  ني هاي  روئيده كنار آب انداختند.حيوان را زير بوته اي پنهان كردند .سپس،با قايق خود  دوباره به ميسون لافيت رفتند.<br /><br />وقتي كه آنها به مغازه ژول پير رسيدند،شب كاملا حكمفرما شده بود.هوا تاريك تاريك بود.همين كه دلال آنها را ديد،به طرف آنها آمد.با آنها دست داد و كنار آنها پشت ميز نشست.آنها از چيزهاي مختلفي صحبت كردند.<br /><br />ساعت 11 شب ،آخرين مشتري مغازه را ترك گفت . ژول پيرمرد،با چشم به لابويز اشاره اي كرد و گفت :"<br />خوب،چيزي واسم آوردين؟"<br />لابويز حركتي به سرش داد و گفت:"شايد آره ،شايدم نه!"<br />دلال دوباره پرسيد:"شايدم به جز خرگوش خاكستري چيزي نياورديد."<br />شيكو دست خود را داخل پيراهن گشادش برد و خرگوشي را از گوشهايش گرفت و بيرون آورد.و گفت:"جفتي سه فرانك."<br />سپس بحث  درازي راجع به قيمت آغاز شد. خرگوشها با قيمت 2 فرانك تحويل داده شدند.<br /><br />وقتي بلند شدند كه بروند،ژول پير كه داشت به آنها نگاه ميكرد، گفت:"شما چيز ديگه اي هم داريد،اما نگفتيد چيه."<br />لابويز گفت:"شايد ،اما اون به درد تو نميخوره؛تو خيلي خسيسي!."<br />مرد كنجكاو شد و  پرسيد:"مگه چيه؟يه چيز بزرگه؟شايد بتونيم يه معامله اي بكنيم."<br />لابويز كه خودش را به گيجي زده بود،وانمود كرد كه دارد با مايلوكون  مشورت ميكند.<br /><br />سپس با صدائي آرام پاسخ داد:"جريان اينه،ما  لاي بوته ها كنار ديوار اپرون بوديم كه يك هو ،يك چيزي از سمت راست،از نزديك ما گذر كرد تا به سمت چپ بره،مايلوكون بهش تير اندازي كرد  واون رو  ازپا در آورد.ما كلي شادي كرديم.من نميتونم بهت بگم كه اون چي بود،واسه اينكه نميدونم.اما خيلي بزرگ بود،اگر بهت بگم كه چي بود دروغ گفتم،ميدوني كه آبجي!، بين ما هيچوقت دروغ نبوده."<br />مرد با هيجان پرسيد:"فكر نميكنيد يه آهو بوده باشه؟"<br />لابويز جواب داد:"ممكنه  ،همينطور ممكنه  نباشه!!.گوزن؟ اوووووووووه چي ميگي؟شايدم كمي بزرگتر از اون .فكرشو بكن،من نميگم كه يك گوزن بوده!چون نميدونم!اما ممكنه باشه!<br /><br />دلال هنوز هم داشت براي معامله پافشاري ميكرد.:"شايد يه گوزن نر باشه!"اصلا چرا با خودتون نياورديدش؟".<br />-"ابجي،چونكه من از اين به بعد،جنسم رو از همون جائي كه واستادم ميفروشم،خيلي از مردم حاضرند بخرندش.ديگه خطرش با من نيست كه".<br /><br />صاحب مغازه كمي مشكوك شد،و گفت:"حالا فرض كنيم چيزي اونجا نباشه!"<br />لابويز  ناگهان دست خود را بالا آورد و گفت:"اون وانجاست، قسم ميخورم! اولين بوته ، سمت چپ.گفتم نميدونم چيه.اما اون يك گوزن نر نيست.مطمئنم.اين با توئه كه بفهمي چيه.25 فرانك،اگر ميخواي بزار وسط!".<br /><br />مرد هنوز مردد بود و گفت:"نميتونيد خودتون بياريدش؟"<br />مايلوكون داد زد:"تو قيمت ما رو ميدوني،ميخواي بخواه ،نميخواي نخواه!".<br />دلال تصميم خودش را گرفت،گفت قبول اما 20 فرانك!"<br />آنها دست دادند و معامله تمام شد.<br />پير مرد 4 بسته بزرگ پنج فرانكي از صندوق داد و آن دو دوست پولها را در جيب گذاشتند.<br /><br />لابويز بلند شد،ليوان خودش را سر كشيد و حركت كرد.وقتي كه داشت به سمت تاريكي ميرفت،فرياد كرد:"گوزن نر نبود ها !<br />من نميدونم چي بود!!!اما همون جاست .اگه اونجا چيزي پيدا نكردي،همه پولت رو پس ميدم!."<br /><br />او در تاريكي ناپديد شد. مايلوكون ،كه در پي او روان بود،از پشت سر و براي  نشان دادن شادي خود،به شوخي به او مشت ميزد.<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 01 May 2010 03:52:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>كاربردهاي نانولوله‌هاي کربني</strong><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/bandleimag.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />وجود يك سري مختصات ويژه نانولوله‌هاي كربني، آن ها را به انتخاب ايده آلي براي بسياري از كاربردها تبديل كرده است.<br />امروزه در روند تحقيق درباره نانولوله‌ها توجه و تعمق ويژه‌اي بر روي استفاده از آن ها در ساخت ابزارها متمركز شده است. اكثر پژوهشگراني كه در دانشگاه‌ها و آزمايشگاه‌هاي تحققاتي سرتاسر دنيا بر روي نانولوله‌ها كار مي‌كنند با خوش‌بيني پيش‌بيني مي‌كنند كه در آينده‌اي نزديك نانولوله‌ها كاربردهاي صنعتي وسيعي خواهند داشت.<br />هم‌اكنون امكان ساخت ابزارهاي بسيار جالبي وجود دارد،‌<span style='color:#006633'> اما در خصوص موفقيت تجاري‌ آن ها، بايد در آينده قضاوت كرد</span>. تقريباً تمام مقالات به طور ضمني به كاربرد نانولوله‌ها و بهره‌برداري تجاري از آن ها در آينده اشاره دارند. آينده كاربرد نانولوله‌ها در بخش الكترونيك روشن است؛ <span style='color:#336633'>خواص الكتريكي و پايداري شيميايي بي بديل نانولوله‌ها</span> به طور قاطع ما را به سمت استفاده از اين خواص سوق خواهد‌ داد. بنابراين در ادامه به شرح چند مورد از حوزه‌هاي مهم كاربرد نانولوله‌ها مي پردازيم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>4-1) ترانزيستورها</strong><br />نانولوله‌ها در آستانه كاربرد در ترانزيستورهاي سريع هستند، اما آن ها هنوز هم در اتصالات داخلي استفاده مي‌شوند. بسياري از طراحان دستگاه‌ها تمايل دارند به پيشرفت‌هايي دست يابند كه آن ها را به افزايش تعداد اتصالات داخلي دستگاه‌ها در فضاي كوچك تر، قادر نمايد. <span style='color:#336633'>ترانزيستورهاي ساخته شده از نانولوله‌ها داراي آستانه مي‌باشند </span>(يعني سيگنال بايد از يك حداقل توان برخوردار باشد تا ترانزيستور بتواند آن را آشكار كند) كه مي‌توانند سيگنال‌هاي الكتريكي زير آستانه را در شرايط اختلال الكتريكي يا نويزآشكار و رديابي نمايند. همچنين از آنجايي كه ضريب تحرك، شاخص حساسيت يك ترانزيستور براي كشف بار يا شناسايي مولكول مجاور مي‌باشد، لذا ضريب تحرك مشخص مي‌كند كه قطعه تا چه حد مي‌تواند خوب كار كند. ضريب تحرك تعيين مي‌كند كه بارها در يك قطعه چقدر سريع حركت مي‌كنند و اين نيز سرعت‌ نهايي يك ترانزيستور را تعيين مي‌نمايد.<br />لذا اهميت استفاده از نانولوله‌ها و توليد ترانزيستورهاي نانولوله‌اي با داشتن ضريب تحرك برابر با 100 هزار سانتيمتر مربع بر ولت ثانيه در مقابل سيليكون با ضريب تحرك 1500 سانتيمتر مربع بر ولت ثانيه و اينديم آنتيمونيد (بالاترين ركورد بدست آمده تا به امروز) با ضريب تحرك 77 هزار سانتيمتر مربع بر ولت ثانيه بيش از پيش مشخص مي‌شود.<br /><br />4-2) حسگرها<br />حسگرها ابزارهايي هستند كه تحت شرايط خاص، از خود واكنش‌هاي پيش‌بيني شده و مورد انتظار نشان مي‌دهند. شايد دماسنج را بتوان جزء اولين حسگرهاي كه بشر ساخت به حساب آورد. با توجه به وجود آمدن وسايل الكترونيكي و تحولات عظيمي كه در چند دهه اخير و در خلال قرن بيستم به وقوع پيوسته است،<span style='color:#336633'> امروزه نياز به ساخت حسگرهاي دقيق‌تر، كوچك تر و با قابليت‌هاي بيشتر احساس مي‌شود.</span><br /><br />حسگرهايي كه امروزه مورد استفاده قرار مي‌گيرند،‌ داراي حساسيت بالايي هستند به طوري كه به مقادير ناچيزي از هر گاز، گرما يا تشعشع حساسند. بالا بردن درجه حساسيت،‌ بهره و دقت اين حسگرها نياز به كشف مواد و ابزارهاي جديد دارد. با آغاز عصر نانوفناوري، حسگرها نيز تغييرات شگرفي خواهند داشت. يكي از نامزدهاي ساخت حسگرها، نانولوله‌ها خواهند بود. <span style='color:#336633'>با نانولوله‌ها مي‌توان،‌ هم حسگر شيميايي و هم حسگر مكانيكي ساخت</span>. به خاطر كوچك و نانومتر بودن ابعاد اين حسگرها، دقت و واكنش آن ها بسيار زياد خواهد بود، به گونه‌اي كه حتي به چند اتم از يك گاز نيز واكنش نشان خواهند داد.<br />تحقيقات نشان مي‌دهد كه نانولوله‌ها به نوع گازي كه جذب آن ها مي‌شود حساس مي باشند؛ همچنين ميدان الكتريكي خارجي،‌ قدرت تغيير دادن ساختارهاي گروهي از نانولوله‌ها را دارد؛ و نيزمعلوم شده است كه نانولوله‌هاي كربني به تغيير شكل مكانيكي از قبيل كشش حساس هستند. <span style='color:#336633'>گاف انرژي نانولوله‌هاي كربني به طور چشمگيري در پاسخ به اين تغيير شكل‌ها مي‌تواند تغيير كند.</span> همچنين مي‌توان با استفاده از مواد واسط، مانند پليمرها، در فاصله ميان نانولوله‌هاي كربني و سيستم، نانولوله‌هاي كربني را براي ساخت زيست حسگرها نيز توسعه داد. تحقيق در زمينه كاربرد نانولوله‌ها در حسگرها در حال توسعه و پيشرفت است و مطمئناً در آينده‌اي نه چندان دور شاهد بكارگيري آن ها در انواع مختلف حسگرها (مكانيكي، شيميايي، تشعشي، حرارتي و ..) خواهيم بود.<br /><br /><span style='color:#339933'>4-3) نمايشگرهاي گسيل ميداني</span><br />بسياري از متخصصان بر اين باورند كه فناوري نمايشگرهاي با صفحه  تخت امروزي از نظر هزينه، كيفيت و اندازه صفحه نمايش، براي مصارف خانگي مناسب نيستند. آن ها معتقدند كه با استفاده از نمايشگرهايي كه از نانولوله‌هاي كربني به عنوان منبع انتشار استفاده مي‌كنند، مي توانند اين مشكلات را بر طرف ‌كنند .<br />نانولوله‌هاي كربني مي‌توانند عنوان <span style='color:#336633'>بهترين گسيل كننده ميداني را به خود اختصاص داده و ابزارهاي الكتروني با راندمان وكارايي بالاتري توليد كنند</span>. خصوصيات منحصر به فرد اين نانولوله‌ها، توليدكنندگان را قادر به توليد نوعي جديد از صفحه نمايش‌هاي تخت خواهد ساخت كه ضخامت آن ها به اندازه چند اينچ بوده و نسبت به فناوري‌هاي فعلي از قيمت مناسب‌تري برخوردار باشد. به علاوه كيفيت تصوير آن ها هم به مراتب بهتر خواهد بود.<br />در پديده گسيل ميداني، الكترونها با استفاده از ولتاژ اندك از فيلم‌هاي ضخيم داراي نانولوله به سمت صفحه نمايش پرتاب شده و باعث روشن شدن آن مي‌شوند. هر نقطه از اين فيلم، يك پرتاب كننده الكترون (تفنگ الكتروني) كوچك است كه تصوير را روي صفحه نمايش ايجاد مي‌كند. ولتاژ لازم براي نمايشگر گسيل ميداني از طريق صفحه نمايش صاف متكي بر نانولوله‌ نسبت به آنچه به صورت سنتي در روش اشعه كاتدي استفاده مي‌شد، كمتر مي‌باشد و <span style='color:#339933'>اين نانولوله‌ها با ولتاژ كمتر، نور بيشتري توليد مي‌كنند.<br /></span><br /><br /><strong class='bbcode bold'>4-4) حافظه‌هاي نانولوله‌اي</strong><br />به دليل كوچكي بسيار زياد نانولوله‌هاي كربني، اگر هر نانولوله‌ بتواند تنها يك بيت اطلاعات در خود جاي دهد، حافظه‌هايي كه از اين نانولوله‌ها ساخته مي‌شوند مي‌توانند مقادير بسيار زيادي اطلاعات را در خود ذخيره نمايند. با در نظر داشتن اين مطلب، بسياري از محققان در حال كار بر روي ساخت <span style='color:#336633'>حافظه‌هاي نانولوله‌اي</span> مي‌باشند؛ بنابراين <span style='color:#336633'>رؤياي ساخت رايانه‌هاي با سرعت بالا عملي</span> خواهد شد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>4-5) استحكام‌دهي كامپوزيت‌ها</strong><br />توزيع يكنواخت نانولوله‌ها در زمينه كامپوزيت و بهبود چسبندگي نانولوله‌ با زمينه در فرآوري اين نانوكامپوزيت‌ها از موضوعات بسيار مهم است.<br />شيوه توزيع نانولوله‌ها در زمينه پليمري از پارامترهاي مهم در <span style='color:#336633'>استحكام‌دهي به كامپوزيت</span> مي‌باشد. آنچه از تحقيقات بر مي‌آيد اين است كه استفاده از خواص عالي نانولوله‌ها در نانوكامپوزيت‌ها وابسته به استحكام پيوند فصل مشترك نانولوله و زمينه مي‌باشد. نكته ديگر آنكه خواص غير همسانگردي نانولوله‌ها باعث مي‌شود كه در كسر حجمي كمي از نانولوله‌ها رفتار جالبي در اين نانوكامپوزيت‌ها پيدا شود.<br /><br />از كاربردهاي ديگر نانو لوله ها مي توان به امكان <span style='color:#336633'>ذخيره هيدروژن در پيل‌هاي سوختي، افزايش ظرفيت باتري‌ها و پيل‌هاي سوختي، افزايش راندمان پيل‌هاي خورشيدي، جليقه‌هاي ضدگلوله سبك و مستحكم، كابل‌هاي ابررسانا يا رساناي سبك، رنگ‌هاي رسانا،‌ روكش‌‌هاي كامپوزيتي ضد رادار، حصار حفاظتي الكترومغناطيسي در تجهيزات الكترونيكي، پليمرهاي رسانا، فيبرهاي بسيار مقاوم، پارچه هاي با قابليت ذخيره انرژي الكتريكي جهت راه اندازي ادوات الكتريكي، ماهيچه‌هاي مصنوعي با قدرت توليد نيروي 100 مرتبه بيشتر از ماهيچه‌هاي طبيعي، صنايع نساجي، افزايش كارايي سراميك‌ها، مواد پلاستيكي مستحكم، تشخيص گلوكز، محلولي براي اتصال دروني تراشه‌هاي بسيار سريع، مدارهاي منطقي و پردازنده‌هاي فوق سريع، كمك به درمان آسيب‌ديدگي مغز، دارورساني به سلول‌هاي آسيب ديده، از بين بردن تومورهاي سرطاني، تجزيه هيدروژن، ژن‌درماني، تصويربرداري، SPM، FEM، محافظ EMT، حسگرهاي شيميايي ، SET و LED، پيل‌هاي خورشيدي و نهايتاً LSI</span> اشاره كرد. البته در چند مورد اخير بيشتر از نوع تك جداره آن استفاده مي‌شود.<br />لذا اين فناوري با اين گستره كاربردها مي‌تواند در آينده‌اي نه چندان دور بازار بزرگي را به خود اختصاص داده و زندگي بشر را تحت تأثير خود قرار دهد.<br />در پايان  اين كه چرا دانشمندان به فناوري نانو روي آورده ومي‌خواهند بر تمام مشكلات جابه‌جايي اتم فائق آيند مي‌توان گفت که<span style='color:#336633'> تغييرات در مقياس نانومتري بر خواص موج گونه الكترون‌هاي درون مواد اثر مي‌گذارد</span> لذا با جابه جا كردن اتم‌ها در اين مقياس مي‌توان خواص اصلي مواد (به عنوان مثال دماي ذوب، اثرات مغناطيسي، ظرفيت بار) را بدون تغيير كلي تركيب شيميايي مواد دگرگون ساخت. بنابر اين پيش‌بيني رفتار و خواص در محدوده‌اي از ابعاد براي نانوتكنولوژيست‌ها حياتي است.<br /><br />منبع: نانو لوله هاي كربني از سنتز تا كاربرد<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 01 May 2010 12:31:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />با وجود ويژگي‌هاي بالاي نانولوله‌ها و كاربردهاي فراوان آن، توليد و <span style='color:#0000ff'>استفاده مستمر از اين محصولات با اهداف مورد نظر مشكل مي‌باشد،</span> لذا محققان زيادي در جهت رفع مشكلات آن برآمده‌اند. در زير چند مورد از مشكلات اساسي استفاده از نانولوله‌ها ذكر مي‌گردد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-1) توليد انبوه با قيمت مناسب</strong><br />از آنجا كه <span style='color:#0000ff'>توليد انبوه نانولوله‌ها در مقياس تني با قيمت مناسب، بزرگ ترين مانع تجاري‌سازي اختراعات</span> در اين زمينه بوده است، لذا شركت‌هاي مختلفي درصددند تا بتوانند اين مشكل را حل نمايند. امروزه قيمت هر گرم نانولوله چند دلار مي‌باشد. هر چند كه قيمت نانولوله‌ها نسبت به قيمت اوليه آن كاهش زيادي يافته اما هنوز هم براي تجاري‌سازي و استفاده در صنايع مختلف مناسب نمي‌باشد، لذا دانشمندان ابراز اميدواري كرده‌اند كه بتوانند در چند سال آينده ضمن <span style='color:#0000ff'>توليد چند تني آن، قيمت آن را به زير يك دلار كاهش</span> دهند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-2) خالص‌سازي نانولوله‌ها</strong><br />يكي از مسائل كليدي در الكترونيك، استفاده از نانولوله‌هاي كربني با كيفيت بالا (نانولوله‌هاي خالص) مي‌باشد. توليد محصولات جانبي نا مطلوب در حين فرايند رشد نانولوله‌هاسبب كوتاه‌ شدن مدارها مي‌شود. <span style='color:#0000ff'>بزرگ ترين چالش محققان، در خالص‌سازي، ميزان نانولوله‌هاي توليد شده است</span>. در فرايند استفاده شده توسط محققان براي ساخت نانولوله‌ها، ناخالصي‌ها دائماً افزايش يافته و مقدار زيادي از كربن‌ به هدر رفته و كاتاليست‌ها را بِلا استفاده مي كند، كه اين عوامل در نهايت منجر به افت كيفيت نانولوله‌ها مي‌شود.<br /><br />براي رسيدن به نانولوله‌هاي كربني خالص بايد از دماي بالا استفاده نماييم اما در اين روش مقداري كربن آمورف حاصل مي‌شود كه يك لايه رساناي نامطلوب بر روي زيرلايه ايجاد مي‌نمايد. لذا راهبرد جديد، استفاده از روش رشد سريع مي‌باشد. اين روش رسوب‌دهي، توليد نانولوله‌كربني حاصل را تضمين مي‌كند زيرا رشد نانولوله‌ها سريع‌تر از رشد محصولات جانبي نامطلوب است. بنابراين مي توان گفت <span style='color:#0000ff'>حذف فرايندهاي هزينه‌بر، زمان‌بر و اغلب مخرب در تخليص نانولوله‌ها به معني دسترسي به نمونه‌هايي با درجه‌اي از خلوص كربن است</span> كه مي‌توانند در زمينه‌هاي مختلفي از جمله زيست شناسي، شيمي و تحقيقات مغناطيسي وادوات گسيل ميداني كه خلوص نانولوله‌ها از اهميت بسيار بالايي برخوردار مي‌باشد به كار روند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-3) اتصال نانولوله‌ها و ايجاد رشته‌ها</strong><br />از آنجا كه براي بسياري از مقاصد، نياز به اتصال نانولوله‌ها به صورت پشت سر هم يا به صورت عمود بر هم و تشكيل آرايه مي باشد لذا اتصال نانولوله‌ها ضروري به نظر مي‌رسد. به طوري كه اگر بتوان نانولوله‌هاي كربني را به هم پيوند داد به موادي كامل و تمام عيار دست مي يابيم. اما براي ايجاد اين اتصالات بين لوله‌ها بايد پيوندهاي كربني بين لوله‌اي ايجاد كرد.<br />دو روش ايجاد رشته‌هايي از نانولوله‌ها عبارتند از <span style='color:#0000ff'>معلق ساختن نانولوله‌ها در مايع و عبور جريان از آن به منظور رديف ساختن نانولوله‌ها و دوم استفاده از جريان گاز هيدروژن براي رديف كردن نانولوله‌ها</span> به طوري كه آن ها به شكل بخاري از اتم‌هاي كربن درآيند. دانشمندان معتقدند كه امروزه استفاده از آرايه‌هاي منظم نانولوله‌هاي مجزا جاي استفاده تصادفي از نانولوله‌هاي متراكم و توده‌اي را گرفته است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-4) جلوگيري از توده‌اي شدن نانولوله‌ها</strong><br />اگر نانولوله‌ها به آساني در محلول غوطه‌ور شوند، به آساني مي‌توانند قابليت عظيم خود را در الكترونيك و مواد به نمايش گذارند،‌ اما اين استوانه‌هاي كربني به شدت نامحلول بوده و تمايل به دسته‌ شدن با همديگر در رشته‌هاي كروي كنترل ناپذير دارند؛ لذا مانع از دستيابي به بسياري از اين كاربردها مي‌شوند.<br />دانشمندان روش‌هايي را براي جداسازي ارائه كرده اند، مثلاً با يك نيروي قوي (لوله‌ها با امواج مافوق صوت در فرايندي موسوم به اختلاط صوتي از هم جدا مي‌شوند) يا با استفاده از گروه‌هاي شيميايي آلي بزرگ كه از چسبيدن نانولوله‌ها به يكديگر جلوگيري مي‌كنند. <span style='color:#0000ff'>همچنين با استفاده از مواد شيميايي شوينده‌هاي غيرصابوني نيز ‌توانسته اند نانولوله‌ها را از هم جدا كنند.</span><br /><br />از دلايلي كه براي به هم چسبيدن اين نانو لوله ها ارائه شده، وجود نيروهاي واندروالس بين اتم‌هاي كربن مي‌باشد. نانولوله‌ها به واسطه نيروي واندروالس كه نيروي جاذبه الكتروستاتيك طبيعي بين اتم‌ها و مولكول‌هاي بدون بار است، از انتها به يكديگر متصل مي‌شوند،‌ بارها مثبت و منفي اتم‌ها و مولكول‌ها كه با هم برابر اما از يك بخش به بخش ديگر تغيير مي‌كنند، منجر به نيروي جاذبه‌اي بين اتم‌ها و مولكول‌هاي مجاور مي‌شوند. نيروي واندروالس تنها براي اشياء بسيار كوچك نمود پيدا مي‌كند؛<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-5) چگونگي حفظ نانولوله‌ها بعد از فراوري</strong><br />حفظ نانولوله‌ها بعد از فراوري بسيار مشكل است. تا به حال محيط انتخابي، محلول‌هاي متشكل از ماده پاك كننده وآب بوده است كه حاوي كمتر از 1 درصد حجمي نانولوله‌هاي پراكنده بوده و به وسيله محلول‌هاي پليمري فراوري شده اند؛ چنين غلظت‌هايي براي استفاده در فرايندهاي صنعتي به منظور ساخت الياف‌هاي نانولوله‌اي بزرگ، بسيار پايين هستند. ضمناً دانشمندان <span style='color:#0000ff'>هيچ راهي براي زدودن تمامي صابون و پليمر و تبديل نانولوله‌ به شكل خالص پيدا نكرده‌اند</span>. همچنين براي توليد مواد ماكرومقياس از نانولوله‌ها، در فرايندهاي شيميايي نيز بايد از مايعي استفاده كرد كه بتواند محلولي با غلظت بالا از نانولوله‌ها به وجود آورد. گروه پاسكوئالي در دانشگاه رايس معتقدند كه سوپر اسيدها (حاوي 10 درصد وزني از نانولوله‌هاي خالص) مي‌توانند در تهيه الياف‌ها و ورقه‌هاي نانولوله‌اي ماكرومقياس با استفاده از روش‌هاي كاملاً مشابه با روش‌هايي كه در صنايع شيميايي مورد استفاده قرار مي‌گيرد به كار گرفته شوند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-6) كنترل رشد نانولوله‌ها</strong><br />آن چيزي كه در كنترل رشد مورد اهميت مي باشد اين است كه چگونه بتوانيم نانولوله‌هايي با شكل و ويژگي‌هاي دلخواه توليد كنيم. از آنجا كه نانولوله‌ها هنگام توليد به صورت تك جداره يا چند جداره تشكيل مي‌شوند و انتهاي آن ها نيز بسته يا باز است، همچنين داراي طول و قطر يكنواخت نمي‌باشند و تعدادي از نانولوله‌ها رسانا و تعدادي غيررسانا هستند، لذا روشي براي كنترل دقيق نانولوله‌ها و توليد يك نوع محصول خاص از آن وجود ندارد. روش‌‌هايي كه دانشمندان تا حالا ارائه كرده اند مربوط به جداسازي اين مواد بعد از توليد (مثلاً روش‌هاي جداسازي نانولوله‌هاي رسانا از نيمه‌رسانا يا روش‌هاي بريدن نانولوله‌ها و هم اندازه كردن آن ها) بوده است، لذا توليد يك نانولوله با خواص كنترل شده را به صورت يك رويا باقي گذاشته‌اند.<br /><br /><span style='color:#0000ff'>عمده‌ترين كاوش‌ها در كنترل رشد نانولوله‌ها را مي توان به صورت زير خلاصه كرد:<br /><br />   1. سنتز خوشه‌هاي كاتاليزوري مولكولي با شكل و ابعاد مشخص با دقت اتمي؛<br />   2. رشد آرام؛<br />   3. سنتز كاتاليزوري در دماي پايين؛<br />   4. توسعه رشد برنامه‌ريزي شده با امكان كنترل زياد اندازه و جهت نانولوله‌ها، سنتز پيچيده‌ و سازماندهي شده شبكه با آرايه‌هايي از نانولوله‌ها روي مواد درشت مقياس.</span><br /><br />منبع: نانولوله هاي كربني از سنتز تا كاربرد<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sat, 01 May 2010 12:56:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اگر هارد دیسک شما اشکالی داشته باشد سرعت کار آن پایین می آید و این خودش باعث کاهش سرعت اجرای برنامه ها می شود. اشکالات سطح دیسک به دو دسته تقسیم می شوند: « اشکال در سیستم فایلی » ( مثلا وجود نامهای فایلی یکسان در یک پوشه یا نامهای فایلی نامعتبر یا یک تکه یا </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">fragment</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> <span>از یک فایل که گمشده و باعث می شود که دیگر این فایل را نتوان باز کردو ...) و « سکتورهای خراب» (</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">bad sectors</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span>) که یک اشکال فیزیکی است.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">شما فقط می توانید اشکالات دیسکهای سخت، دیسکهای فلاپی، دیسکهای سخت کشویی یا دیسکتهای اپتیکال را رفع کنید. شما نمی توانید اشکالات مربوط به </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">CD</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> <span>ها یا درایوهای شبکه را یافته یا رفع کنید.</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در لحظه ای که ویندوز سطح دیسکها را برای یافتن اشکالات آنها بررسی می کند نباید هیچ فایلی در این دیسکها باز باشد. اگر فایلی باز باشد ویندوز نمی تواند کار خود را به درستی انجام دهد.<br /></span><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></span><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">علاوه بر این فایل های باز باعث می شوند که زمان لازم برای بررسی اشکالات و رفع آنها بیشتر شود:</span></span><br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">1-روی نماد </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">My computer</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>دوبار سریعا کلیک کنید. پنجره پوشه </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">My computer</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>باز می شود.</span></span></span> <br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">2-روی نماد دیسکی که می خواهید اشکالات آن را پیدا کنید دکمه سمت راست ماوس را کلیک کنید. یک منو ظاهر می شود. روی دستور </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Properties</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>این منو کلیک کنید.</span></span></span><br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">3-پنجره </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">properties</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>دیسک انتخاب شده ظاهر می شود. در بالای این پنجره روی دکمه </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Tools</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>کلیک کنید تا صفحه این دکمه ظاهر شود.</span></span></span><br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">4-در ناحیه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Error-checking</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>روی دکمه </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">check now</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>کلیک کنید تا عملیات بررسی سطح دیسک برای یافتن اشکالات آغاز شود.</span></span></span><br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">5-پنجره </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Check Disk</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>ظاهر می شود. اگر می خواهید که ویندوز اشکالات موجود در سیستم فایلی این دیسک را یافته و سعی کند که آنها را رفع کند گزینه </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Automatically fix file system errors</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>را فعال کنید.</span></span></span> <br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">6- اگر می خواهید که ویندوز سکتورهای خراب روی سطح دیسک را یافته و سعی کند آنها را دیست کند گزینه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Scan for and attempt recovery of bad sectors</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>را فعال کنید.</span></span></span><br /><span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">7-روی دکمه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">start</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>کلیک کنید. اکنون در پنجره </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Check Disk</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">،در یک نمودار، میزان پیشرفت عملیات بررسی دیسک نشان داده می شود.<br /></span></span> <span style="color: #800000"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">8-در خاتمه عملیات یک پنجره ظاهر شده و به شما اعلام می شود که بررسی دیسک خاتمه یافته است. روی دکمه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">OK<span> <span>این پنجره کلیک کنید تا بسته شود.<br /><br /></span></span></span></span>]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Sat, 01 May 2010 15:22:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />Eating Fruit - this opened my eyes. <br /> <br /><br />خوردن میوه ها <br /> <br /><br />Dr Stephen Mark treats terminal ill cancer patients by "un-orthodox" way and many patients recovered. <br /> <br /><br />دکتر استفان مارک، بیمارهای سرطانی در مرحله آخر را با استفاده از روش های "نامتعارف" درمان کرده است و بسیاری از آنها بهبود یافتند <br /> <br /><br />He believes on natural healing in the body against illnesses. See the article below. <br /> <br /><br />او به درمان طبیعی درمقابل با بیماریها معتقد است <br /> <br />   <br /> <br /> <br /><br /> <br /> <br />EATING FRUIT... <br /><br />It's long but very informative <br /> <br /><br />مطلب طولانی است اما بسیار مفید است <br /> <br />We all think eating fruits means just buying fruits, <br /> <br /><br />cutting it and just popping it into our mouths. <br /> <br /><br />It's not as easy as you think. <br /> <br /><br />It's important to know how and when to eat. <br /><br />همه ما فکر میکنیم که خوردن میوه یعنی خرید میوه، پوست کندنش و فقط گذاشتنش توی دهان <br /><br />به این سادگی که فکر میکنید نیست <br /><br />بسیار مهم است که بدانیم چگونه و چه وقت باید میوه بخوریم  <br /> <br />What is the correct way of eating fruits? <br /><br />راه صحیح خوردن میوه ها چیست؟ <br /> <br />IT MEANS NOT EATING FRUITS AFTER YOUR MEALS! * FRUITS SHOULD BE EATEN ON AN EMPTY STOMACH. <br /><br />این است که میوه ها را بعد از مصرف غذا نخورید <br /><br />میوه ها باید زمانی خورده شوند که معده خالی است <br /> <br />If you eat fruit like that, it will play a major role to detoxify your system, <br /><br />supplying you with a great deal of energy for <br /> <br /><br />weight loss and other life activities. <br /> <br /><br />اگر میوه ها را به آن صورت بخورید، نقش مهمی در مسموم کردن سیستم بدنتان خواهند داشت <br /> <br /><br />بدنتان را با مقدار زیادی انرژی تامین میکنند <br /><br />که این انرژی به جای مفید بودن باعث از دست دادن وزن و <br /><br />کاهش قدرت برای انجام دیگر فعالیتهای زندگی میشود<br /> <br />FRUIT IS THE MOST IMPORTANT FOOD. <br /><br />Let's say you eat two slices of bread and then a slice of fruit.The slice of fruit is ready to go straight through the stomach into the intestines, <br /><br />but it is prevented from doing so. <br /><br />میوه مهم ترین خوراکهاست <br /><br />برای مثال درنظر بگیرید که دو تکه نان و یک تکه میوه خورده اید <br /><br />تکه میوه آماده است که مستقیما وارد معده تان و روده تان شود <br /><br />اما به دلیل آن دو تکه نان، از ورود سریع آن به معده جلوگیری می شود   <br /> <br />In the meantime the whole meal rots and ferments <br /><br />and turns to acid. The minute the fruit comes into <br /><br />contact with the food in the stomach and digestive juices, <br /><br />the entire mass of food begins to spoil.... <br /> <br /><br />در این بین همه غذا فاسد شده، تخمیر میشود و به اسید تبدیل میشود <br /> <br /><br />به محض اینکه درون معده، میوه با غذا و آنزیمهای گوارشی <br /><br />تماس پیدا میکند، همه حجم غذا شروع به ازبین رفتن و فاسد شدن میکند  <br /> <br />So please eat your fruits on an empty stomach or <br /><br />before your meals! You have heard people complaining — every time I eat watermelon I burp, <br /><br />when I eat durian my stomach bloats up, <br /><br />when I eat a banana I feel like running to the toilet, etc — actually all this will not arise if you eat the fruit on an empty stomach. The fruit mixes with the putrefying other food and produces gas and hence you will bloat! <br /><br />پس لطفا میوه های خود را زمانی مصرف کنید که معده تان خالی است <br /><br />و یا قبل از خوردن وعده های غذاییتان میل کنید <br /><br />شما بارها شنیده اید که بسیاری شکایت میکنند که <br /><br />هر زمان که هنوانه میخورم، غذا بالا می آید، و یا هر زمان که میوه درخت قهوه سودانی را می خورم معده ام نفخ میکند، زمانی که موز میخورم همش حس اینکه باید فورا به دستشویی بروم را دارم و غیره- در حقیقیت همه اینها اتفاق نخواهند افتاد اگر میوه را زمانی بخورید <br /><br />که معده تان خالی است. میوه ها با غذای فاسد شده ترکیب میشوند <br /><br />و گاز تولید میکنند و درنتیجه شما بالا می آورید <br /><br />Graying hair, balding, nervous outburst, and dark circles under the eyes all these will NOT happen <br /><br />if you take fruits on an empty stomach. <br /><br />سفیدی مو، تاس شدن، عصبانیت و گودی های سیاه زیر چشم، <br /><br />هيچكدامشان اتفاق نخواهند افتاد اگر با معده خالی میوه میل کنید  <br /> <br />There is no such thing as some fruits, like orange <br /><br />and lemon are acidic, because all fruits become <br /><br />alkaline in our body, according to Dr. Herbert Shelton <br /><br />who did research on this matter. If you have mastered the correct way of eating fruits, you have the Secret of beauty, longevity, health, energy, happiness and normal weight. <br /><br />با توجه به تحقیقات دکتر هربرت شلتون، بایستی بدانیم که چنین <br /><br />موضوعی صحیح نیست که بعضی از میوه ها مانند پرتقال، نارنج <br /><br />و لیمو خودشان اسیدی هستند. چرا که همه میوه ها در بدن قلیایی میشوند <br /><br />اگر شما روش صحیح میوه خوردن را کاملا بیاموزید <br /><br />شما به راز زیبایی، عمر طولانی، سلامت، انرژی، شادابی <br /><br />و وزن طبیعی دست پیدا خواهید کرد،    <br /> <br />When you need to drink fruit juice - drink only fresh fruit juice, NOT from the cans. <br /><br />Don't even drink juice that has been heated up. <br /><br />Don't eat cooked fruits because you don't get the nutrients <br /><br />at all. You only get to taste. <br /><br />Cooking destroys all the vitamins. <br /><br />زمانی که نیاز دارید که آب میوه بنوشید- فقط آب میوه تازه بنوشید نه آب میوه کنسروها. حتی آب میوه هایی که بسیار سفت هستند را ننوشید <br /><br />میوه های پخته شده را نخورید چرا که هرگز ماده مغذی میوه ها را دریافت نخواهید کرد <br /><br />تنها مزه شان را دریافت میکند <br /><br />پختن، تمام ویتامین ها را از بین میبرد   <br /> <br />But eating a whole fruit is better than drinking the juice. <br /><br />If you should drink the juice, drink it mouthful by mouthful slowly, because you must let it mix with your saliva <br /><br />before swallowing it. You can go on a 3-day fruit fast to cleanse your body. Just eat fruits and drink fruit juice throughout the 3 days and you will be surprised <br /><br />when your friends tell you how radiant you look! <br /><br />اما به هرحال خوردن میوه کامل بهتر از نوشیدن آب آن است <br /><br />اگر باید آب میوه بنوشید طوری بنوشید که دهانتان پر شود و <br /><br />آن را آرام آرام غورت دهید <br /><br />چرا که باید اجازه دهید که آب میوه با بزاق دهانتان قبل از غورت دادن آن کاملا ترکیب شود <br /><br />میتوانید برای پاکسازی بدنتان 3 روز روزه ی میوه بگیرید <br /><br />به مدت 3 روز فقط میوه بخورید <br /><br />و در آخر متعجب میشوید از اینکه دوستانتان به شما میگویند که چقدر پوستتان درخشان و صاف شده است  <br /> <br />KIWI: Tiny but mighty. <br /><br />This is a good source of potassium, magnesium, <br /><br />vitamin E &amp; fiber. <br /><br />Its vitamin C content is twice that of an orange. <br /><br />کیوی: میوه کوچک اما بسیار مقوی <br /><br />این میوه منبع خوبی از پتاسیم، منیزیم، ویتامین ای و فیبر است <br /><br />حجم ویتامین سی این میوه دوبرابر حجم ویتامین سی پرتقال است   <br /> <br />APPLE: An apple a day keeps the doctor away? <br /><br />Although <br /><br />an apple has a low vitamin C content, it has antioxidants <br /><br />&amp; flavonoids which enhances the activity of vitamin C thereby helping to lower the risks of colon cancer, <br /><br />heart attack &amp; stroke. <br /><br />سیب: روزانه خوردن یک سیب، دکتر را از شما دور میکند <br /><br />اگرچه سیب مقدار کمی ویتامین سی دارد، اما دارای آنتی اکسیدانها و فلاونهاست (ماده شیمیایی بیرنگ و متبلور) که هر دوی اینها <br /><br />فعالیت ویتامین سی در بدن را زیاد کرده <br /><br />و تسهیل می بخشند و درنتیجه ریسک مبتلا شدن به سرطان روده، <br /><br />حملات قلبی و سکته کاهش پیدا میکند    <br /> <br />STRAWBERRY: Protective Fruit. <br /><br />Strawberries have the highest total antioxidant power <br /><br />among major fruits &amp; protect the body from cancer- <br /><br />causing, blood vessel-clogging free radicals. <br /><br />توت فرنگی: میوه محافظ <br /><br />توت فرنگی بالاترین قدرت اکسیدانها را در میان اکثر میوه ها دارد <br /><br />و از بدن در برابر ابتلا به سرطان، <br /><br />گرفتگی رگها و رادیکالهای آزاد محافظت میکند <br /><br /><br />ORANGE : Sweetest medicine. <br /><br />Taking 2-4 oranges a day may help keep colds away, <br /><br />lower cholesterol, prevent &amp; dissolve kidney stones <br /><br />as well as lessens the risk of colon cancer. <br /><br />پرتقال: دارویی شیرین <br /><br />مصرف روزانه 2 تا 4 عدد پرتقال جلوی سرماخوردگی را میگیرد <br /><br />کلسترول را کم میکند <br /><br />از ایجاد سنگ در بدن جلوگیری کرده و یا سنگهای موجود در بدن را <br /><br />از بین میبرد و همچنین ریسک ابتلا به سرطان روده را کاهش میدهد <br /><br /><br />WATERMELON: Coolest thirst quencher. <br /><br />Composed of 92% water, it is also packed with a giant dose <br /><br />of glutathione, which helps boost our immune system. <br /><br />They are also a key source of lycopene — the cancer <br /><br />fighting oxidant. Other nutrients found in watermelon <br /><br />are vitamin C &amp; Potassium. <br /><br />هندوانه: بهترین تسکین دهنده تشنگی <br /><br />از 92% آب تشکیل شده است <br /><br />همچنین حاوی بالاترین دوز گلاتاتیون است که <br /><br />به بالارفتن سیستم دفاعی بدن کمک میکند <br /><br />همچنین آنها اصلی ترین منبع لیکوپین هستند که اکسیدانی برای مبارزه با سرطان است <br /><br />دیگر مواد مغذی موجود در هندوانه ویتامین سی و پتاسیم هستند<br /> <br />PAPAYA: Top awards for vitamin C. <br /><br />They are the clear winners for their high vitamin C content.. <br /><br />It is rich in carotene; this is good for your eyes. <br /><br />عنبه (انبه): نشان بالاترین برای ویتامین سی <br /><br />آنها بهترین برندگان برای داشتن بالاترین میزان ویتامین سی هستند <br /><br />این میوه سرشار از کاروتین است که حاوی ویتامین آ بوده <br /><br />و برای چشم ها مفید میباشند<br /> <br />Drinking Cold water after a meal = Cancer! <br /><br />Can u believe this?? <br /><br />It is nice to have a cup of cold drink after a meal. <br /><br />However, the cold water will solidify the oily stuff that <br /><br />you have just consumed. It will slow down the digestion... Once this 'sludge' reacts with the acid, it will break down <br /><br />and be absorbed by the intestine faster than the solid food. <br /><br />It will line the intestine. Very soon, this will turn into fats <br /><br />and lead to cancer. <br /><br />It is best to drink hot soup or warm water after a meal. <br /><br />نوشیدن آب سرد بعذ از غذا = سرطان <br /><br />میتوانید باور کنید؟ <br /><br />شاید نوشیدن یک لیوان آب سرد بعد از غذا، بسیار لذت بخش است <br /><br />اما آب سرد مواد روغنی که در آن لحظه مصرف کرده اید را سفت میکند <br /><br />روند هضم غذا را کند میکند <br /><br />زمانی که این رسوبها با اسید واکنش نشان میدهند و شکسته میشوند <br /><br />و سریعتر از غذاهای جامد، توسط روده جذب میشوند <br /><br />بسیار سریع این امر موجب چاقی و سپس سرطان میشود <br /><br />بهتر این است که بعد از غذا، سوپ گرم و یا آب ولرم مصرف کنید <br /><br /><br /> <br />A serious note about heart attacks <br /><br />متنی مهم در مورد حملات قلبی <br /><br />HEART ATTACK PROCEDURE': (THIS IS NOT A JOKE!) (مراحل حملات قلبی (این یک شوخی نیست <br /><br />women should know that not every heart attack symptom <br /><br />is going to be the left arm hurting. <br /><br />Be aware of intense pain in the jaw line. <br /><br />You may never have the first chest pain during the course <br /><br />of a heart attack. Nausea and intense sweating are also common symptoms. Sixty percent of people who have <br /><br />a heart attack while they are asleep do not wake up. <br /><br />Pain in the jaw can wake you from a sound sleep. <br /><br />Let's be careful and be aware. The more we know <br /><br />the better chance we could survive. <br /><br />خانمها باید بدانند که تنها نشانه حمله قلبی، احساس درد در <br /><br />بازوی چپ نمیباشد <br /><br />به درد شدید در ناحیه فک و آرواره بسیار توجه کنید <br /><br />هرگز اولین درد در ناحیه قفسه سینه را در هنگام حمله قلبی نخواهید داشت <br /><br />حالت تهوع و عرق کردن شدید از نشانه های معمول است <br /><br />تقریبا60 درصد مردم که دچار حمله قلبی در خواب شدند <br /><br />دیگر هرگز بیدار نشدند <br /><br />درد آرواره ممکن است شما را از خوابی آرام بیدار کند <br /><br />بهتر است مراقب باشید و آگاه <br /><br />هرچقدر بیشتر بدانیم، شانس بیشتری برای نجات یافتن داریم <br /> <br />A cardiologist says if everyone who gets this mail sends <br /><br />it to 10 people, you can be sure that we'll save at least <br /><br />one life. <br />یک متخصص قلب میگوید که هرکسی که این ایمیل را دریافت کرد <br /><br />اگر آن را برای 10 نفر بفرستد میتوانیم بگوییم که <br /><br />حداقل جان یک نفر را نجات داده است<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 01 May 2010 22:21:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><span style='color:#000066'><em class='bbcode italic'>1- در متن زیر C را پیدا کنید. از مکان نمای موس استفاده نکنید. </em></span><br /><br /><div style='text-align:center'><br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO COOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO<br />OOOOOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOOOOOOO</div><br /><br /><span style='color:#000099'><em class='bbcode italic'>2- اگر درمتن بالا C را پیدا کردید، حالا 6 را پیدا کنید. </em></span><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><br />9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 9999999999999999<br />9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 9999999999999999<br />9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 9999999999999999<br />9999699999999999999 9999999999999999 9999999999999999 9999999999999999<br />9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 9999999999999999<br />9999999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 9999999999999999 </div><br /><br /><span style='color:#990000'><em class='bbcode italic'>3- حالا حرف N رابیابید. کمی مشکل‌تر از قسمت‌های بالا می‌باشد. </em></span><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:center'>MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MNMMMM<br />MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMM<br />MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMM<br />MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMM<br />MMMMMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMMMMMMMMMMMM MMMMMM</div><br /><br /><br /><span style='color:#ff0000'>اگر قادر بودید که این سه تست را پشت سر بگذارید، شما دیگر هیچ وقت نیاز به دکتر اعصاب و روان نخواهید داشت.<br />مغز شما عملکرد خوبی دارد و ازبیماری آلزایمر در امان خواهید بود</span><br /><br />منبع :اردلان]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 02 May 2010 00:00:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />پروفسور حسابی چند نظریه مهم در علم فیزیک داشتند که مهم ترین وآخرین آن ها نظریه بی نهایت بودن ذرات بود، در این ارتباط با چندین دانشمند اروپایی مکاتبه و ملاقات می کنند و همه آنها توصیه می کنند که بهتر است که بطور مستقیم با دفتر پروفسور انیشتین تماس بگیرد بنابراین ایشان نامه ای همراه با محاسبات مربوطه را برای دفتر ایشان در دانشگاه پرینستون می فرستند بعد از مدتی ایشان به این دانشگاه دعوت میشوند و وقت ملاقاتی با دستیار انیشتین برایشان مشخص میشود پس ازملاقات با پروفسور شتراووس به ایشان گفته می شود که برای شما وقت ملاقاتی با پروفسور انیشتین تعیین می شود که نظریه خود را بصورت حضوری با ایشان مطرح کنید.<br /><br />پروفسور حسابی این ملاقات را چنین توصیف می کنند:<br />وقتی برای اولین بار با بزرگترین دانشمند فیزیک جهان آلبرت انیشتین روبرو شدم ایشان را بی اندازه ساده، آرام و متواضع یافتم و البته فوق العاده مودب و صمیمی! زودتر از من در اتاق انتظار دفتر خودش، به انتظار من نشسته بود و وقتی من وارد شدم با استقبالی گرم مرا به دفترکارش برد و بدون اینکه پشت میزش بنشیند کنار من روی مبل نشست، نظریه خود را درارتباط با بی نهایت بودن ذرات برای ایشان توضیح دادم، بعد از اینکه نگاهی به برگه های محاسباتی من انداختند، گفتند که ما یکماه دیگر با هم ملاقات خواهیم کرد.<br /><br />یکماه بعد وقتی دوباره به ملاقات انیشتین رفتم به من گفت : من به عنوان کسی که در فیزیک تجربه ای دارم می توانم به جرات بگویم نظریه شما در آینده ای نه چندان دور علم فیزیک را متحول خواهد کرد باورم نمی شد که چه شنیده ام، دیگر ازخوشحالی نمی توانستم نفس بکشم، در ادامه اما توضیح دادند که البته نظریه شما هنوز متقارن نیست باید بیشتر روی آن کار کنید برای همین بهتر است به تحقیقات خود ادامه دهید من به دستیارم خواهم گفت همه امکانات لازم را در اختیار شما بگذارند، به این ترتیب با پیگیری دستیار و ارسال نامه ای با امضا انیشتین، بهترین آزمایشگاه نورآمریکا در دانشگاه شیکاگو، با امکانات لازم را در اختیار من قرار دادند و درخوابگاه دانشگاه نیز یک اتاق بسیار مجهز مانند اتاق یک هتل در اختیار من گذاشتند،اولین روزی که کارم را در آزمایشگاه شروع کردم و مشغول جابجایی وسایل شخصی بر روی میزم و کشوهای آن بودم، متوجه شدم یک دسته چک سفید که تمام برگه های آن امضا شده بود در داخل یکی از کشوها جا مانده است، بسرعت آن را نزد رئیس آزمایشگاه بردم و مسئله را توضیح دادم، رئیس آزمایشگاه گفت این دسته چک جا نمانده متعلق به شما است که تمام نیازمندیهای تحقیقاتی خود را بدون تشریفات اداری تهیه کنید این امکان برای تمام پژوهشگران این آزمایشگاه فراهم شده است، گفتم اما با این روش امکان سوءاستفاده هم وجود دارد؟ او در پاسخ گفت درصد پیشرفت ما از این اعتماد در مقابل خطاهای احتمالی همکاران خیلی ناچیز است.<br /><br />بعد از مدتها تحقیق بالاخره نظریه ام آماده شد و درخواست جلسه دفاعیه را به دانشگاه پرینستون فرستادم و بالاخره روزدفاع مشخص شد، با تشویق حاضرین در جلسه، وارد سالن شدم و با کمال شگفتی دیدم انیشتین در مقابل من ایستاد و ابراز احترام کرد و به دنبال او سایر اساتید و دانشمندان هم برخواستند، من که کاملا مضطرب شده و دست و پای خود را گم کرده بودم با اشاره ی پروفسور انیشتین و نشتستن در کنار ایشان کمی آرام تر شده، سپس به پای تخته رفتم شروع کردم به توضیح معادلات و محاسباتم و سعی کردم که با عجله نظراتم را بگویم که پروفسور انیشتین من را صدا کرده و گفتند که چرا اینهمه با عجله؟ گفتم نمی خواهم وقت شما و اساتید را بگیرم ولی ایشان با محبت گفتند خیر الان شما پروفسور حسابی هستید و من و دیگران الان دانشجویان شما هستیم و وقت ما کاملا در اختیارشماست.<br /><br />آن جلسه دفاعیه برای من یکی از شیرین ترین و آموزنده ترین لحظات زندگیم بود من در نزد بزرگترین دانشمند فیزیک جهان یعنی آلبرت انیشتین از نظریه خودم دفاع می کردم و مردی با این برجستگی من را استاد خود خطاب کرد و من بزرگترین درس زندگیم را نیز آنجا آموختم که هر چه انسان وجود ارزشمندتری دارد همان اندازه متواضع، مودب و فروتن نیز هست. بعد از کسب درجه دکترا انیشتین به من اجازه داد که در کنار او در دانشگاه پرینستون به تدریس و تحقیقاتم ادامه دهم<br />منبع:اردلان<br /><br />ارسال توسط دوست خوبمون پیمان]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 02 May 2010 00:04:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين ايميل به نظرم جالب اومد منم گذاشتمش همه بخونند.با اجازه مدير سايت و نويسنده محترم و مترجم<br /><br />کرايگ هايپر؛ نويسنده، محقق، مقاله نويس، مجري راديو و تلويزيون و يک سخنران حرفه اي است. در 25 سال گذشته، او با کارهايش به عنوان يک کارشناس حرفه اي موفقيت در حوزه هاي شخصي و اجتماعي معرفي شده. هاپير يک سايت هم درباره سخنراني موثر دارد که در آن نوشته: <br /><br />«من خواسته ام بخش هاي مهم کتاب هاي کمکي که تا به حال خوانده ام و تجربه هايي که در زندگي ام داشته ام را به صورت 40 نکته کليدي فشرده کنم و در اختيار ديگران بگذارم تا در هر زمان بتوانند آن را بخوانند. مطمئنا کتاب هايي که در سطح جهاني فروخته مي شوند و درباره خودياري هستند ممکن است براي بعضي ها قابل استفاده باشند ولي من مايلم چيزي بنويسم که براي همه مفيد واقع شود.آ» حالا اين شما و اين هم 40 توصيه کرايگ هايپر. بخوانيد و قضاوت کنيد. <br /><br /> 1) فرصت هايي را مي بينند و پيدا مي کنند که ديگران آنها را نمي بينند. <br /><br /> 2) از مشکلات درس مي گيرند، در حالي که ديگران فقط مشکلات را مي بينند. <br /><br /> 3) روي راه حل ها تمرکز مي کنند. <br /><br /> 4) هوشيارانه و روشمندانه موفقيت شان را مي سازند، در زماني که ديگران آرزو مي کنند موفقيت به سراغ شان آيد. <br /><br /> 5) مثل بقيه ترس هايي دارند ولي اجازه نمي دهند ترس آنها را کنترل و محدود کند. <br /><br /> 6) سوالات درستي از خود مي پرسند. سوال هايي که آنها را در مسير مثبت ذهني و روحي قرار مي دهد. <br /><br /> 7) به ندرت از چيزي شکايت مي کنند و انرژي شان را به خاطر آن از دست نمي دهند. همه چيزي که شکايت کردن باعث آن است فقط قرار دادن فرد در مسير منفي بافي و بي ثمر بودن است. <br /><br />سرزنش نميكنند،نتيجه كارهاي خود را به عهده ميگيرند.<br /><br /> 9) وقتي ناچارند از ظرفيتي بيش از حد ظرفيت شان استفاده کنند هميشه راهي را براي بالا بردن ظرفيت شان پيدا مي کنند و بيشتر از ظرفيت شان از خود توقع دارند. آنها از آنچه دارند به نحو کارآمدتري استفاده مي کنند. <br /><br /> 10) هميشه مشغول، فعال و سازنده هستند. هنگامي که اغلب افراد در حال استراحت هستند آنها برنامه ريزي مي کنند و فکر مي کنند تا وقتي که کارشان را انجام مي دهند استرس کمتري داشته باشند. <br /><br /> 11) خودشان را با افرادي که با آنها هم فکر هستند متحد مي کنند. آنها اهميت و ارزش قسمتي از يک گروه بودن را مي دانند. <br /><br /> 12) بلندپرواز هستند و دوست دارند حيرت انگيز باشند. آنها هوشيارانه انتخاب مي کنند تا بهترين نوع زندگي را داشته باشند و نمي گذارند زندگي شان اتوماتيک وار سپري شود. <br /><br /> 13) به وضوح و دقيقا مي دانند که چه چيزي در زندگي مي خواهند و چه نمي خواهند. آنها بهترين واقعيت را دقيقا براي خودشان مجسم و طراحي مي کنند به جاي اينکه صرفا تماشاگر زندگي باشند. <br /><br /> 14) بيشتر از آنکه تقليد کنند، نوآوري مي کنند. <br /><br /> 15) در انجام کارهايشان امروز و فردا نمي کنند و زندگي شان را در انتظار رسيدن بهترين زمان براي انجام کاري از دست نمي دهند. <br /><br /> 16) آنها دانش آموزان مدرسه زندگي هستند و همواره براي يادگيري روي خودشان کار مي کنند. آنها از راه هاي مختلفي مثل تحصيلات آموزشگاهي، ديدن و شنيدن، پرسيدن، خواندن و تجربه کردن ياد مي گيرند. <br /><br /> 17) هميشه نيمه پر ليوان را مي بينند و توانايي پيدا کردن راه درست را دارند. <br /><br /> 18) دقيقا مي دانند که چه کاري بايد انجام دهند و زندگي شان را با از شاخه اي به شاخه اي ديگر پريدن از دست نمي دهند. <br /><br /> 19) ريسک هاي حساب شده اي انجام مي دهند؛ ريسک هاي مالي، احساسي و شغلي. <br /><br /> 20) با مشکلات و چالش هايي که برايشان پيش مي آيد سريع و تاثيرگذار روبه رو مي شوند و هيچ وقت در مقابل مشکلات سرشان را زير برف نمي کنند. با چالش ها روبه رو مي شوند و از آنها براي پيشرفت خودشان بهره مي برند. <br /><br /> 21) منتظر قسمت و سرنوشت و شانس نمي مانند تا آينده شان را رقم بزند. آنها بر اين باورند که با تعهد و تلاش و فعاليت، بهترين زندگي را براي خودشان مي سازند. <br /><br /> 22) وقتي بيشتر مردم کاري نمي کنند؛ آنها مشغول فعاليت هستند. آنها قبل از اينکه مجبور به کاري بشوند، عمل مي کنند. <br /><br /> 23) بيشتر از افراد معمولي روي احساسات شان کنترل دارند. آنها همان احساساتي را دارند که ما داريم ولي هيچ گاه برده احساسات شان نمي شوند. <br /><br /> 24) ارتباط گرهاي خوبي هستند و روي رابطه ها کار مي کنند. <br /><br /> 25) براي زندگي شان برنامه دارند و سعي مي کنند برنامه شان را عملي کنند. زندگي آنها از کارهاي برنامه ريزي نشده و نتايج اتفاقي عاري است. <br /><br /> 26) در زماني که بيشتر مردم به هر قيمتي مي خواهند از رنج کشيدن و بودن در شرايط سخت اجتناب کنند، افراد موفق قدر و ارزش کار کردن و بودن در شرايط سخت را مي فهمند. <br /><br /> 27) ارزش هاي زندگي شان معلوم است و زندگي شان را روي همان ارزش ها بنا مي کنند. <br /><br /> 28) تعادل دارند. وقتي از لحاظ مالي موفق هستند، مي دانند که پول و موفقيت مترادف نيستند. آنها مي دانند افرادي که فقط از نظر مالي در سطح مطلوبي قرار دارند، موفق نيستند. اين در حالي است که خيلي ها خيال مي کنند پول همان موفقيت است. ولي آنها دريافته اند که پول هم مثل بقيه چيزها يک وسيله است براي دستيابي به موفقيت. <br /><br /> 29) اهميت کنترل داشتن روي خود را درک کرده اند. آنها قوي هستند و از اينکه راهي را مي روند که کمتر کسي مي تواند برود، شاد مي شوند. <br /><br /> 30) از خودشان مطمئن هستند و به احساسات ناشي از اينکه کجا زندگي مي کنند و چه دارند و چه طور به نظر مي رسند، توجهي ندارند. <br /><br /> 31) دست و دل باز و مهربان هستند و از اينکه به ديگران کمک مي کنند تا به خواسته هايشان برسند خوشحال مي شوند. <br /><br /> 32) متواضع هستند و اشتباهات شان را با خوشحالي مي پذيرند و به راحتي عذرخواهي مي کنند. آنها از توانايي هايشان خاطر جمع هستند ولي به آن مغرور نمي شوند. آنها خوشحال مي شوند که از ديگران بياموزند و از اينکه به ديگران کمک مي کنند تا خوب به نظر برسند بيشتر از کسب افتخارات شخصي شان لذت مي برند. <br /><br /> 33) انعطاف پذير هستند و تغيير را غنيمت مي شمارند. وقتي وضعيتي پيش مي آيد که عادت ها و آسايش روزمره شان را بر هم مي زند از آن استقبال مي کنند و با آغوش باز وضعيت جديد و ناشناس را مي پذيرند. <br /><br /> 34) هميشه سلامت جسماني خود شان را در وضعيت مطلوبي نگه مي دارند و مي دانند که بدنشان خانه اي است که در آن زندگي مي کنند و به همين خاطر، سلامت جسماني براي آنها خيلي مهم است. <br /><br /> 35) موتور بزرگ و پرقدرتي دارند. سخت کار مي کنند و تنبلي نمي کنند. <br /><br /> 36) هميشه منتظر بازتاب کارهايشان هستند. <br /><br /> 37) با افراد بدذات و غيرموجه نشست و برخاست نمي کنند. <br /><br /> 38) وقت شان و انرژي شان را روي وضعيت هايي که از کنترل شان خارج است صرف نمي کنند. <br /><br /> 39) کليد خاموش روشن دارند. مي دانند چگونه استراحت کنند و ريلکس شوند. از زندگي شان لذت مي برند و سرگرم مي شوند. <br /><br /> 40) آموخته هايشان را تمرين مي کنند. درباره تئوري هاي عجيب و غريب خيالبافي نمي کنند بلکه واقع بينانه زندگي مي کنند. <br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 02 May 2010 23:59:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />وارد http://mail.yahoo.com شوید.<br />نام کاربری و رمز عبور سرویس ایمیل یاهوی خود را وارد کرده و لوگین کنید.<br />اکنون دقت نمایید یاهو میل شما در حالت نسخه جدید قرار گرفته باشد.<br />اگر اینگونه نیست و همچنان در حالت Classic قرار دارد (در این حالت در پایین لوگوی اصلی یاهو ، عبارت Classic درج شده است) ، کافی است از بالای صفحه و سمت راست بر روی All-New Mail کلیک کنید تا یاهو میل شما به نسخه جدید تغییر پیدا کند. اگر اصلأ All-New Mail را نمیبینید ، نسخه یاهو میل شما جدید است.<br />پس از ورود موفقیت آمیز به ایمیل با استفاده از کیبورد از کلیدهای تکی یا ترکیبی زیر در محیط اصلی یاهو میل یا در درون هر میل استفاده کنید:<br /><ul><li>کلید M : چک کردن ایمیل ها</li><li>کلیدهای Shift + M : چک کردن همه ایمیل ها</li><li>کلیدهای &#092; + Ctrl : بستن زبانه (Tab) جاری</li><li>کلید N : ارسال ایمیل جدید</li><li>کلیدهای Shift + N : ارسال ایمیل جدید در همان پنجره</li><li>کلید C : ایجاد یک چت جدید (همچنین کلیدهای Ctrl + Shift + C)</li><li>کلید R : پاسخگویی به ایمیل</li><li>کلید A : پاسخگویی به ایمیل همه افرادی که در قسمت To قرار دارند</li><li>کلیدهای Shift + A : پاسخگویی به ایمیل همه افرادی که در قسمت To قرار دارند در پنجره جدید</li><li>کلید F : ازجاع دادن (Forward) ایمیل</li><li>کلیدهای Shift + F : ازجاع دادن (Forward) ایمیل در پنجره جدید</li><li>کلید K : علامت گذاری ایمیل به عنوان خوانده شده</li><li>کلیدهای Shift + K : علامت گذاری ایمیل به عنوان خوانده نشده</li><li>کلید L : نشانه گذاری ایمیل (Flag)</li><li>کلیدهای Shift + L : برداشتن نشانه ایمیل</li><li>کلید Delete : پاک کردن (ایمیل ، مخاطبین و ...)</li><li>کلید P : پرینت گرفتن (همچنین کلیدهای Ctrl + P)</li><li>کلیدهای Ctrl + S : ذخیره کردن به عنوان پیش نویس (Draft)</li><li>کلیدهای Ctrl + Enter : ارسال ایمیل (همچنین کلیدهای Alt+ S)</li><li>کلید V : نمایش یا عدم نمایش محتوای ایمیل های دریافتی در قسمت پایین پوشه جاری</li><li>کلیدهای [ + Ctrl : حرکت بین Tabها از راست به چپ</li><li>کلیدهای ] + Ctrl : حرکت بین Tabها از چپ به راست</li><li>کلید Enter (در لیست ایمیل های دریافتی) : باز کردن ایمیل در پنجره جدید</li><li>کلید Enter (در لیست مخاطبین) : باز کردن صفحه ویرایش مخاطب</li><li>کلیدهای Ctrl + F : جستجوی کلمه یا عبارتی خاص در متن ایمیل</li><li>کلید D : انتقال ایمیل به یک پوشه</li><li>کلید F11 : گسترش پنجره به صورت بیشترین ارتفاع</li><li>کلید Esc : بستن پنجره ایمیل در حال مطالعه</li><li>کلیدهای . + Ctrl : ایمیل بعدی (هنگام باز بودن یک ایمیل)</li><li>کلیدهای , + Ctrl : ایمیل قبلی (هنگام باز بودن یک ایمیل)</li></ul>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 03 May 2010 00:38:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>داستان يعنی کشف يك موضوع:</strong><br /><br />ادبيات داستانی از طريق استقراء رياضی شکل می‌گيرد. يعنی کشف قريه به قريه، يعنی فتح خاکريز به خاکريز، يعنی از جزء به کل رسيدن.<br /><strong class='bbcode bold'>داستان‌نويس گوينده‌ی اخبار نيست که خبرهايی را صادقانه به اطلاع عموم برساند، يا کلی‌گويی کند. جامعه‌شناس و فيلسوف هم نيست.</strong> اگر هم روانشناسی می‌داند به اين خاطر است که بر ساختار شخصيت‌های اثرش وقوف داشته باشد، وگرنه روانشناس هم نيست. و آنقدر انعطاف دارد که به تماشای شخصيت‌هاش بنشيند، و ببيند چه کار هيجان‌انگيزی می‌کنند، يا چه حرف تازه‌ای از دهن‌شان در می‌آيد. تحمل‌پذيری‌اش چيزی در حد تحمل‌پذيری خداست، به مخلوقش چشم و گوش و زبان و عقل می‌دهد، و بعد به گفتار و کردار اين موجود دوپا حيران می‌نگرد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>داستان واقعيتی است که جاودانه شده باشد.</strong><br /><br />همينگوی می‌گويد: «نويسنده‌ی خوب، توصيف نمی‌کند. بلکه ابداع می‌کند... چه کسی به يک کبوتر خانگی پرواز ياد می‌دهد؟» همينگوی سرشناس‌ترين‌نويسنده قرن بيستم است. او پايه‌گذار سبکی تازه و نثری ساده در ادبيات امريکاست. او به قصد کشت داستان می‌نوشت، يعنی چنان روی اثرش کار می‌کرد که انگار می‌خواهد خود را تمام کند.<br />خودش می‌گويد: «من هميشه در کاری که روز قبل کرده‌ام دست می‌برم. وقتی کل اثر تمام شد طبيعی‌ست که يک بار ديگر آن را مرور می‌کنم. وقتی تايپ تمام شد، يک بار ديگر فرصتی دست می‌دهد که روی اين متن تايپ شده و تميز، حک و اصلاحی انجام دهم. آخرين فرصت وقتی است که نسخه‌ی چاپخانه را می‌خوانم. از اين‌همه فرصت و شانس راضی‌ و خوشحالم.»<br /><br />ارنست همينگوی نويسنده‌ای است با سبک و استيل ابداعی خودش. و راستی همينگوی وقتی از شخصيتی نام می‌برد تعجب می‌کند که چطور شما او را نمی‌شناسيد! <strong class='bbcode bold'>همينگوی حتي خيابان و شهر و کوچه و کافه را جوری تصوير می‌کند که انگار همه می‌دانند از چی حرف می‌زند.</strong><br />ادبيات داستانی جهان بعد از همينگوی تغيير کرد. و او که از دوره‌ يا حلقه‌ی ادبی مالکوم کاولی پاريس پا گرفته بود، چنان بال در آورد که حلقه‌های ادبی همواره سر به آسمان دارند تا از شگفتی پروازش لبخند بزنند<br /><br />يکی از قدرت‌های شگرف همينگوی در اين است که او معمولاً از صفت و قيد استفاده نمی‌کند. در عوض، آنچه را که می‌خواهد می‌سازد. ساده است که نويسنده وقتی از شخصيتی حرف می‌زند که عصبانی است، بگويد: با چهره‌ای عصبی وارد شد، يا با حالتی عصبانی گفت... اينها ساده است، اما...<br />اين کلمات کليشه‌ای به درد خواننده‌ی امروز نمی‌خورد. نويسنده بايد بتواند حالات انسانی را به شيوه‌ی خاص خودش نشان دهد. <br />خبر معمولاً "کلی" است. خبر عقب نشينی و شکست در جنگ در يک جمله بيان می‌شود، و مردم از راديو می‌شنوند يا در روزنامه می‌خوانند، و روزنامه را باد می‌برد. اما اين خبرها داستان نمی‌شود. <br />همينگوی عقب‌نشينی و شکست را با گل و لای و چرخ خياطی و باران تصوير می‌کند. او گزارش جنگ نمی‌نويسد، بلکه رمان و داستان می‌آفريند:<br /><br />«شب روستاييان بسياری از جاده‌های دشت به کاروان پيوسته بودند، و در کاروان گاری‌هايی بود که اثاثيه‌ی خانه می‌کشيدند؛ آيينه‌ها از لای تشک‌ها رو به بالا نور می‌انداختند، و مرغ‌ها و اردک‌ها به گاری‌ها آويخته بودند.<br /><br />روی گاری جلو ما، يک چرخ خياطی زير باران بود. روستاييان قيمتی‌ترين اثاثيه‌شان را با خود آورده بودند. روی بعضی از گاری‌ها زير باران، زن‌ها توی هم چپيده بودند، و ديگران همراه گاری‌ها، تا آنجا که می‌توانستند چسبيده به آن‌ها، پياده می‌رفتند. اکنون در کاروان سگ‌هايی بودند که همچنان که کاروان می‌رفت، زير گاری‌ها حرکت می‌کردند. جاده گل شده بود. نهرهای کنار جاده پر از آب بود، و در پشت درخت‌هايی که کنار جاده صف کشيده بودند، زمين بيش از آن خيس و خمير می‌نُمود که بتوان از آن گذشت. از ماشين پياده شدم و قدری در جاده جلو رفتم، در جست‌و‌جوی جايی بودم که بتوانم جلو را ببينم و يک جاده‌ی فرعی پيدا کنم که از ميان دشت بگذرد. می‌دانستم که جاده‌ی فرعی بسيار است، اما جاده‌ای نمی‌خواستم که ما را به جايی نبرد...» (بخشی از "وداع با اسلحه"، ترجمه نجف دريابندری)<br />حرکت<br /><br />همينگوی می‌گويد: «بعضی وقت‌ها داستان را می‌دانم و بعضی اوقات هم در حين نوشتن آن را می‌سازم، و نمی‌دانم چه از آب در خواهد آمد. هرچه جلوتر می‌روم، طرح قبلی‌ام تغيير می‌کند. حرکت، داستان را می‌سازد.»<br /><br />«پيش از آن‌که کتم را بپوشم، ستاره‌های پارچه‌ای را از روی آستين‌هاش کندم، و آن‌ها با پول‌هام توی جيب بغلم گذاشتم. پول‌هام خيس بود، ولی خوب بود. آن‌ها را شمردم. سه هزار و خرده‌ای لير بود. لباس‌هام تر و چسبناک بود، و من دست‌هام را به بدنم می‌زدم که خونم از جريان نيفتد. زيرپوش پشمی داشتم. و فکر نمی‌کردم سرما بخورم. به شرطی که حرکت کنم.<br /><br />در جاده تپانچه‌ام را زده بودند، و من جلد آن را زير کتم پنهان کردم. بارانی نداشتم، و زير باران سرد بود. از کنار نهر رو به بالا رفتم. هوا روشن بود، و دشت خيس و پست و شوم می‌نمود. کشتزارها برهنه و خيس بودند؛ از راه دور برج ناقوس را می‌ديدم که از ميان دشت برخاسته بود. وارد جاده‌ای شدم و چند نظامی را ديدم که از جلو می‌آمدند.به کنار جاده پريدم...» (بخشی از "وداع با اسلحه"، ترجمه نجف دريابندری) <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پايان شکارچی بزرگ</strong><br />می‌شود کتاب "وداع با اسلحه" را گشود، خواند؛ از هر جاش که بخواهی. تصويرها و نماها زنده پيش روی ماست. آدم‌ها زنده‌اند، دوست داشتنی‌اند، و بيش‌تر از هر چيز آدمند. <br /><br /><em class='bbcode italic'>آدم وقتی کتاب‌های همينگوی را می‌خواند می‌خواهد بداند اين شکارچی بزرگ چگونه تمام شد. </em><br /><br />صبح يک روز تابستانی در سال 1961 همينگوی از خواب برخاست. ظاهراً حالش خوب بود. از پلکان خانه‌اش پايين رفت و تفنگ شگاری گران‌بهای خود را برداشت. کسی نمی‌دانست چه می‌گذرد. همين‌قدر صدای تيری شنيده شد. هنگامی که همسرش سراسيمه به بالين او رسيد، همينگوی را کشته يافت. لب‌ها و چانه و قسمتی از گونه‌هاش سالم مانده بود، و باقی سرش از هم پاشيده بود. زنش عقيده داشت که گلوله تصادفاً در رفته است، اما اين تصادف بايد تصادف نادری باشد؛ زيرا همه چيز حکايت از اين می‌کرد که گلوله در دهان همينگوی خالی شده است.<br /><br />منبع: اين سو و آنسوي متن<br />همراه با ويرايش و تلخيص<br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 03 May 2010 14:49:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>‌‌<br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌  تحصيلات‌ ابتدايي‌(Primery Education)  در اين‌ كشور از 6 سالگي‌ آغاز مي‌شود و 8 سال‌ طول‌ مي‌كشد. با اتمام‌ تحصيلات‌ دوره‌ ابتدايي، تحصيل‌ در دبيرستان‌ (Secondary Education) كه‌ شامل‌ يك‌ دوره‌ 5 ساله‌ است‌ (From 3 to7)  آغاز مي‌شود)در مجموع‌ 13 سال‌ تحصيلي).البته‌ دروس‌ دانش‌آموزان‌ در سال‌ يازدهم‌ (From 5) تبديل‌ به‌ دروس‌ اختصاصي‌ مي‌شود. در پايان‌ سال‌هاي‌ يازدهم‌ School Certificate (From5)  دوازدهم‌ Sixth From Certificate (From 6) و سيزدهمNational Certificate (From 7) Higher School Certificate  سه نوع مدرك‌ دبيرستاني‌ صادر مي‌شود كه‌ هر كدام‌ به‌ ترتيب‌ براي‌ ورود به‌ يك‌ دسته‌ از مراكز آموزش‌ عالي‌ مانند كالج‌ها، پلي‌ تكنيك‌ها و دانشگاه‌ها معتبر است.<br /><br />البته‌ در زلاندنو نظام‌ نوين‌ آموزشي‌ (NQF) معرفي‌ و جايگزين‌ نظام‌ قبلي‌ شده‌ است. در اين‌ مجموعه‌ دانش‌آموز از سال‌ يازدهم‌ (From 5) به بعد نظام‌Modular  را طي‌ مي‌كند كه‌ در آن‌ هر كس‌ حق‌ انتخاب‌ دروس‌ دلخواه‌ خود را دارد و با موفقيت‌ در امتحانات‌ در نظام‌ جديد آموزشي‌ فقط‌ يك‌ نوع‌ ديپلم‌ دبيرستان‌(National Certificate)  دريافت‌ مي‌كند.<br /><br />نظام‌ آموزشي‌NQF  تمام‌ دوره‌ پيش‌ دانشگاهي، دانشگاهي‌ و تحصيلات‌ تكميلي‌ را تحت‌ پوشش‌ قرار مي‌دهد و از اين‌ رو كليه‌ تحصيلات‌ به‌ نظام‌ واحدي‌ تبديل‌ شده‌ است.<br /><br /> <br /><strong> دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />1. New Zealand Certificate  : پس از 5 سال تحصیل نیمه وقت ،با شرط داشتن دیپلم دبیرستان طی می شود.<br /><br />New Zealand Diploma (Undergraduate Diploma) .2 شامل‌ يك‌ سال‌ پژوهش‌ و كار بعد از دوره New Zealand Certificate  است .<br /><br />‌Bachelor .3  شامل سه‌ تا شش‌ سال‌ تحصيل‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ است. طول‌ تحصيل‌ در اين‌ دوره‌ به‌ رشته‌ بستگي‌ دارد. اكثر رشته‌هاي‌ علوم‌ پايه، مهندسي، كشاورزي‌ و علوم‌ انساني‌ سه‌ تا چهار سال، رشته‌هاي‌ معماري، دندانپزشكي‌ و دامپزشكي‌ پنج‌ سال‌ و رشته‌هاي‌ پزشكي‌ شش‌ سال‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد. مدارك‌ دوره‌Bachelor  را مي‌توان‌ به‌ صورت‌Honours   گرفت. براي‌ دوره‌هاي‌ سه‌ ساله‌Bachelor  بعد از يك‌ سال‌ تحصيل(كه‌ در مجموع‌ چهار سال‌ مي‌شود) مدرك‌Honours    صادر مي‌شود و دوره‌هاي‌ چهار ساله‌Bachelor   به‌ چهار دسته‌ Second (1 and 2), First و Third  تقسیم مي‌شود. بديهي‌ است‌ كه‌ مدرك‌Honours - First   بالاترين‌ وThird  پايين‌ترين‌ سطح‌ را دارد.<br /><br />4. اخذ مدرك‌Post Gradute Diploma (PGD)  نيز بعد از گذراندن‌ دوره‌هاي‌ New Zealand Diploma ياBachelor  در دانشگاه‌هاي‌ اين‌ كشور ميسر مي‌شود. با دروس‌ اين‌ دوره‌ معمولاً‌ يك‌ دوره‌ پژوهش‌ نيز همراه‌ است‌ كه‌ يك‌ تا سه‌ سال‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد و مدت‌ آن‌ به‌ برنامه‌ آموزشي‌ و رشته‌ بستگي‌ دارد.<br /><br />Master . 5 برای ورود به‌ اين‌ دوره، امتحاني‌ صورت‌ نمي‌گيرد، بلكه‌ با توجه‌ به‌ نمرات‌ دوره‌ Bachelor و معرف‌هاي‌ ارايه‌ شده‌ پذيرش‌ صادر مي‌شود. طول‌ مدت‌ اين‌ دوره‌ به‌ نوع‌ مدرك‌ Bachelor بستگي‌ دارد، بدين‌ صورت‌ كه‌ دو سال‌ تحصيل‌ بعد از دوره‌ سه‌ ساله‌ Bachelor و يك‌ سال‌ تحصيل‌ بعد از دوره‌ چهار ساله‌Bachelor (Honours)   لازم‌ است. دوره‌هاي‌Master  با درس‌ و پژوهش‌ همراه‌ است.<br /><br />Ph.D. 6 این دوره‌ فقط‌ پژوهشي‌ است‌ و مدتش‌ حداقل‌ 3 سال‌ و حداكثر 6 سال‌ است، كه‌ در پايان‌ دانشجو بايد از پايان‌ نامه‌ خود شفاهاً‌ دفاع‌ كند، البته‌ در برخي‌ موارد از دانشجويان‌ امتحان‌ كتبي‌ نيز گرفته‌ مي‌شود.<br /><br />در نظام‌ آموزشي‌ زلاندنو، همانند انگلستان‌ گرفتن‌ مدرك‌Ph.D.   به‌ طور مستقيم، پس‌ از Bachelor نيز امكان‌پذير است‌ كه‌ در اين‌ صورت‌ دانشجو بايستي‌ وضعيت‌ علمي‌ كاملاً‌ مطلوبي‌ داشته‌ باشد.<br /><br /><br /><br /> <strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />1. مدارك‌New Zealands Diploma, New Zealand Certificate  و كليه‌ مدارك‌ 2 يا سه‌ سال‌ تحصيل‌ كه‌ منجر به‌ اخذ مدرك‌Bachelor  نمي‌شود، بعد از ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌‌2. مدارك‌ ذكر شده‌ در بند يك‌ به‌ همراه Post Gradute Diploma (PGD) در مجموع‌ "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3. مدارک Bachelor بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 و 2، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />4. براي‌ مدارك‌PGD ، بعد از كارشناسي، فقط‌ صحت‌ صدور صادر مي‌شود. <br /><br />‌‌5. مدارك‌Master   از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 با شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />6. مدارك‌Ph.D.  از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 با شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 03 May 2010 15:07:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>اصل 1:</strong> حكومت ايران جمهوري اسلامي است كه ملت ايران، بر اساس اعتقاد ديرينه ‏اش به حكومت حق و عدل قرآن، در پي انقلاب اسلامي پيروزمند خود به رهبري مرجع عاليقدر تقليد آيت ‏الله ‏العظمي امام خميني، در همه ‏پرسي دهم و يازدهم فروردين ماه يكهزار و سيصد و پنجاه و هشت هجري شمسي برابر با اول و دوم جمادىالاولي سال يكهزار و سيصد و نود و نه هجري قمري با اكثريت 2/98% كليه كساني كه حق رأي داشتند، به آن رأي مثبت داد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 2:</strong> جمهور اسلامي، نظامي است بر پايه ايمان به:‏<br /><br />1- خداي يكتا (لااله ‏الاالله) و اختصاص حاكميت و تشريع به او و لزوم تسليم در باربر امر او.ا<br />2-  وحى‏ الهي و نقش بنيادي آن در بيان قوانين.ا<br />3-  معاد و نقش سازنده آن در سير تكاملي انسان به سوي خدا.ا<br />4- عدل خدا در خلقت و تشريع.ا<br />5- امامت و رهبري مستمر و نقش اساسي آن در تداوم انقلاب اسلام.ا<br />6- كرامت و ارزش والاي انسان و آزادي توأم با مسئوليت او در برابر خدا، كه از راه‏‏:<br /><br />الف - اجتهاد مستمر فقهاي جامع‏ الشرايط بر اساس كتاب و سنت معصومين سلام‏الله عليهم اجمعين،<br />ب - استفاده از علوم و فنون و تجارب پيشرفته بشري و تلاش در پيشبرد آنها،<br />ج - نفي هر گونه ستمگري و ستم‏كشي و سلطه‏گري و سلطه پذيري،<br />قسط و عدل و استقلال سياسي و اقتصادي و اجتماعي و فرهنگي و همبستگي ملي را تأمين ميكند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 3 : </strong>دولت جمهور اسلامي ايران موظف است براي نيل به اهداف مذكور در اصل دوم، همه امكانات خود را براي امور زير به كار برد:<br /><br />1-  ايجاد محيط مساعد براي رشد فضائل اخلاقي بر اساس ميان و تقوي و مبارزه با كليه مظاهر فساد و تباهي.<br />2-  بالا بردن سطح آگاهىهاي عمومي در همه زمينه‏هاي با استفاده صحيح از مطبوعات و رسانه‏هاي گروهي و وساإل ديگر.<br />3-  آموزش و پرورش و تربيت بدني رايگان براي همه در تمام سطوح، و تسهيل و تعميم آموزش عالي.<br />4-  تقويت روح بررسي و تتبع و ابتكار در تمام زمينه‏هاي علمي، فني، فرهنگي و اسلامي از طريق تأسيس مراكز تحقيق و تشويق محققان.<br />5-  طرد كامل استعمار و جلوگيري از نفوذ اجانب.<br />6-  محو هر گونه استبداد و خودكامگي و انحصارطلبي.<br />7-  تأمين آزاديهاي سياسي و اجتماعي در حدود قانون.<br />8-  مشاركت عامه مردم در تعيين سرنوشت سياسي، اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي خويش.<br />9-  رفع تبعيضات ناروا و ايجاد امكانات عادلانه براي همه، در تمام زمينه‏هاي مادي و معنوي.<br />10-  ايجاد نظام اداري صحيح و حذف تشكيلات غير ضرور.<br />11- تقويت كامل بنيه دفاع ملي از طريق آموزش نظامي عمومي براي حفظ استقلال و تماميت ارضي و نظام اسلامي كشور.<br />12-پي ريزي اقتصادي صحيح و عادلانه بر طبق ضوابط اسلامي جهت ايجاد رفاه و رفع فقر و برطرف ساختن هر نوع محروميت در زمينه‏هاي تغذيه و مسكن و كار و بهداشت و تعميم بيمه.<br />13-  تأمين خودكفايي در علوم و فنون صنعت و كشاورزي و امور نظامي و مانند اينها.<br />14- تأمين حقوق همه جانبه افراد از زن و مرد و ايجاد امنيت قضايي عادلانه براي همه و تساوي عموم در برابر قانون.<br />15-  توسعه و تحكيم برادري اسلامي و تعاون عمومي بين همه مردم.<br />16- تنظيم سياست خارجي كشور بر اساس معيارهاي اسلام، تعهد برادرانه نسبت به همه مسلمان و حمايت بي‏دريغ از مستضعفان جهان.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 4:</strong> كليه قوانين و مقررات مدني، جزايي، مالي، اقتصادي، اداري، فرهنگي، نظامي، سياسي و غير اينها بايد بر اساس موازين اسلامي باشد. اين اصل بر اطلاق يا عموم همه اصول قانون اساسي و قوانين و مقررات ديگر حاكم است و تشخيص اين امر بر عهده فقهاء شوراي نگهبان است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 5:</strong>  در زمان غيب حضرت ولي عصر "عجل الله تعالي فرجه" در جمهوري اسلامي ايران و ولايت امر و امامت امت بر عهده فقيه عادل و با تقوي، آگاه به زمان، شجاع، مدير و مدبر است كه طبق اصل يكصد و هفتم عهده‏دار آن ميگردد.<br /><br /> <em class='bbcode italic'>اصل سابق:<br /> اصل پنجم<br /> در زمان غيبت حضرت ولي عصر، عجل ‏الله تعالي فرجه، در جمهوري اسلامي ايران ولايت امر و امامت امت بر عهده فقيه عادل و با تقوي، آگاه به زمان، شجاع، مدير و مدبر است، كه اكثريت مردم او را به رهبري شناخته و پذيرفته باشند و در صورتي كه هيچ فقيهي داراي ئنين اكثريتي نباشد رهبر يا شوراي رهبري مركب از فقهاي واجد شرايط بالا طبق اصل يكصد و هفتم عهده ‏دار آن ميگردد.</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 6:</strong> ادر جمهوري اسلامي ايران امور كشور بايد به اتكاءآراء عمومي اداره شود، از راه انتخابات، انتخاب رييس جمهور، نمايندگان مجلس شوراي اسلامي، اعضاي شوراها و نظاإر اينها، يا از راه همه‏پرسي در مواردي كه در اصول ديگر اين قانون معين ميگردد.ا ا<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 7:</strong> اطبق دستور قرآن كريم: "و امرهم شوري بينهم" و "شاورهم فىالامر" شوراها، مجلس شوراي اسلامي، شوراي استان، شهرستان، شهر، محل، بخش، روستا و نظاإر اينها از اركان تصميم‏گيري و اداره امور كشورند.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>ا موارد، طرز تشكيل و حدود اختيارات و وظايف شوراها را اين قانون و قوانين ناشي از آن معين ميكند.ا</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 8:</strong> ادر جمهوري اسلامي ايران دعوت به خير، امر به معروف و نهي از منكر وظيفه‏اي است همگاني و متقابل بر عهده مردم نسبت به يكديگر، دولت نسبت به مردم و مردم نسبت به دولت. شرايط و حدود و كيفيت آن را قانون معين ميكند.ا<br /><br />ا "والموُمنون و الموُمنات بعضهم اولياء بعض يأمرون بالمعروف وينهون عن‏المنكر".ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 9:</strong> ادر جمهروي اسلامي ايران آزادي و استقلال و وحدت و تماميت اراضي كشور از يكديگر تفكيك ناپذيرند و حفظ آنها وظيفه دولت و آحاد ملت است. هيچ فرد يا گروه يا مقامي حق ندارد به نام استفاده از آزادي، به استقلال سياسي، فرهنگي، اقتصادي، نظامي و تماميت ارضي ايران كمترين خدشه‏اي وارد كند و هيچ مقامي حق ندارد به نام حفظ استقلال و تماميت ارضي كشور آزاديهاي مشروع را، هر ئند با وضع قوانين و مقررات، سلب كند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 10:</strong> از آنجا كه خانواده واحد بنيادي جامعه اسلامي است، همه قوانين و مقررات و برنامه‏ريزىهاي مربوط بايد در جهت آسان كردن تشكيل خانواده، پاسداري از قداست آن و استواري روابط خانوادگي بر پايه حقوق و اخلاق اسلامي باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 11:</strong> ابه حكم آيه كريمه "ان هذه امتكم امه واحده و اناربكم فاعبدون" همه مسلمانان يك امتند و دولت جمهوري اسلامي ايران موظف است سياست كلي خود را بر پايه اإتلاف و اتحاد ملل اسلامي قرار دهد و كوشش دير به عمل آورد تا وحدت سياسي، اقتصادي و فرهنگي جهان اسلام را تحقق بخشد.ا <br /><br /> <strong class='bbcode bold'>اصل 12:</strong> ادين رسمي ايران، اسلام و مذهب جعفري اثنىعشري است و اين اصل الي ‏الابد غير قابل تغيير است و مذاهب ديگر اسلامي اعم از حنفي، شافعي، مالكي، حنبلي و زيدي داراي احترام كامل ميباشند و پيروان اين مذاهب در انجام مراسم مذهبي، طبق فقه خودشان آزادند و در تعليم و تربيت ديني و احوال شخصيه (ازدواج، طلاق، ارث و وصيت) و دعاوي مربوط به آن در دادگاه‏ها رسميت دارند و در هر منطقه‏اي كه پيروان هر يك از اين مذاهب اكثريت داشته باشند، مقررات محلي در حدود اختيارات شوراها بر طبق آن مذهب خواهد بود، با حفظ حقوق پيروان ساير مذاهب.ا ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 13:</strong> اايرانيان زرتشتي، كليمي و مسيحي تنها اقليتهاي ديني شناخته مي‏شوند كه در حدود قانون در انجام مراسم ديني خود آزادند و در احوال شخصيه و تعليمات ديني بر طبق آيين خود عمل ميكنند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 14:</strong> ابه حكم آيه شريفه "لاينهاكم ‏الله عن‏ الدين لم يقاتلوكم فىالدين و لم ‏يخرجوكم‏ من دياركم‏ ان تبروهم و تقسطوا اليهم ان‏الله يحب ‏المقسطين" دولت جمهوري اسلامي ايران و مسلمانان موظفند نسبت به افراد غير مسلمان با اخلاق حسنه و قسط و عدل اسلامي عمل نمايند و حقوق انساني آنان را رعايت كنند. اين اصل در حق كساني اعتبار دارد كه بر ضد اسلام و جمهوري اسلامي ايران توطإه و اقدام نكنند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 15:</strong> ازبان و خط رسمي و مشترك مردم ايران فارس است. اسناد و مكاتبات و متون رسمي و كتب درسي بايد با اين زبان و خط باشد ولي استفاده از زبانهاي محلي و قومي در مطبوعات و رسانه‏هاي گروهي و تدريس ادبيات آنها در مدارس، در كنار زبان فارسي آزاد است.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 16:</strong> ااز آنجا كه زبان قرآن و علوم و معارف اسلامي عربي است و ادبيات فارسي كاملا با آن آميخته است اين زبان بايد پس از دوره ابتدايي تا پايان دوره متوسطه در همه كلاسها و در همه رشته‏ها تدريس شود.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br /> اصل 17:</strong> امبداء تاريخ رسمي كشور هجرت پيامبر اسلامي (صلىالله عليه و آله وسلم) است و تاريخ هجري شمسي و هجري قمري هر دو معتبر است، اما مبناي كار ادارات دولتي هجري شمسي است. تعطيل رسمي هفتگي روز جمعه است.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 18:</strong> پرچم رسمي ايران به رنگهاي سبز و سفيد و سرخ با علامت مخصوص جمهوري اسلامي و شعار "الله اكبر" است.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 19:</strong> امردم ايران از هر قوم و قبيله كه باشند از حقوق مساوي برخوردارند و رنگ، نژاد، زبان و مانند اينها سبب امتياز نخواهد بود.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 20:</strong> اهمه افراد ملت اعم از زن و مرد يكسان در حمايت قانون قرار دارند و از همه حقوق انساني، سياسي، اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي با رعايت و موازين اسلام برخوردارند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 21:</strong> ادولت موظف است حقوق زن را در تمام جهات با رعايت موازين اسلامي تضمين نمايد و امور زير را انجام دهد:ا<br /><br />1- ايجاد زمينه‏هاي مساعد براي رشد شخصيت زن و احيا حقوق مادي و معنوي او.ا<br />2- حمايت مادران، بالخصوص در دوران بارداري و حضانت فرزند، و حمايت از كودكان بي‏سرپرست.ا<br />3- ايجاد دادگاه صالح براي حفظ كيان و بقاي خانواده.ا<br />4- ايجاد بيمه خاص بيوگان و زنان سالخورده و بي‏سرپرست.ا<br />5- اعطاي قيمومت فرزندان به مادران شايسته در جهت غبطه آنها در صورت نبودن ولي شرعي.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 22:</strong> احيپيت، جان، مال، حقوق، مسكن و شغل اشخاص از تعرض مصون است مگر در مواردي كه قانون تجويز كند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 23:</strong>  تفتيش عقايد ممنوع است و هيچكس را نميتوان به صرف داشتن عقيده‏اي مورد تعرض و موُاخذه قرار دارد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 24: </strong>انشريات و مطبوعات در بيان مطالب آزادند مگر آن كه مخل به مباني اسلام يا حقوق عمومي باشد تفصيل آن را قانون معين ميكند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 25:</strong> ابازرسي و نرساندن نامه‏ها، ضبط و فاش كردن مكالمات تلفني، افشاي مخابرات تلگرافي و تلكس، سانسور، عدم مخابره و نرساندن آنها، استراق سمع و هر گونه تجسس ممنوع ست مگر به حكم قانون.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 26:</strong> ااحزاب، جمعيت‏ها، انجمن‏هاي سياسي و صنفي و انجمنهاي اسلامي يا اقليتهاي ديني شناخته شده آزادند، مشروط به اين كه اصول استقلال، آزادي، وحدت ملي، موازين اسلامي و اساس جمهور اسلامي را نقض نكنند. هيچكس را نميتوان از شركت در آنها منع كرد يا به شركت در يكي از آنها مجبور ساخت.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 27:</strong> اتشكيل اجتماعات و راهپيمايي‏ها، بدون حمل سلاح، به شرط آن كه مخل به مباني اسلام نباشد آزاد است.‏‏ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 28: </strong>اهر كس حق دارد شغلي را كه بدان مايل است و مخالف اسلام و مصالح عمومي و حقوق ديگران نيست برگزيند.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>ا دولت موظف است با رعايت نياز جامعه به مشاغل گوناگون، براي همه افراد امكان اشتغال به كار و شرايط مساوي را براي احراز مشاغل ايجاد نمايد.ا</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 29:</strong> ابرخورداري از تأمين اجتماعي از نظر بازنشستگي، بيكاري، پيري، ازكار افتادگي، بي‏سرپرستي، در راه‏ماندگي، حوادپ و سوانح، نياز به خدمات بهداشتي درماني و مراقبتهاي پزشكي به صورت بيمه و غيره، حقي است همگاني.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>ا دولت موظف است طبق قوانين از محل درآمدهاي عمومي و درآمدهاي حاصل از مشاركت مردم، خدمات و حمايتهاي مالي فوق را براي يك يك افراد كشور تأمين كند.ا</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 30:</strong> ادولت موظف است وسايل آموزش و پرورش رايگان را براي همه ملت تا پايان دوره متوسطه فراهم سازد و وساإل تحصيلات عالي را تا سر حد خودكفايي كشور به طور رايگان گسترش ميدهد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br /> اصل 31:</strong> اداشتن مسكن متناسب با نياز، حق هر فرد و خانواده ايراني است. دولت موظف است با رعايت اولويت براي آنها كه نيازمندترند به خصوص روستانشينان و كارگران زمينه اجراي اين اصل را فراهم كند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 32:</strong> اهيچكس را نميتوان دستگير كرد مگر به حكم و ترتيبي كه قانون معين ميكند در صورت بازداشت، موضوع اتهام بايد با ذكر دلايل بلافاصله كتبا به متهم ابلاغ و تفهيم شود و حداكثر ظرف مدت بيست وچهار ساعت پرونده مقدماتي به مراجع صالحه قضايي ارسال و مقدمات محاكمه، در اسرع وقت فراهم گردد. مختلف از اين اصل طبق قانون مجازات ميشود.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 33:</strong> اهيچكس را نميتوان از محل اقامت خود تبعيد كرد يا از اقامت در محل مورد علاقه‏اش ممنوع يا به اقامت در محلي مجبور ساخت، مگر در مواردي كه قانون مقرر ميدارد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 34:</strong> ادادخواهي حق مسلم هر فرد است و هر كس ميتواند به منظور دادخواهي به دادگاه‏هاي صالح رجوع نمايد. همه افراد ملت حق دراند اين گونه دادگاه‏ها را در دسترس داشته باشند و هيچكس را نميتواند از دادگاهي كه به موجب قانون حق مراجعه به آن را دارد منع كرد.ا ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 35:</strong> ادر همه دادگاه‏ها طرفين دعوي حق دارند براي خود وكيل انتخاب نمايندو اگر تواناي انتخاب وكيل را نداشته باشند بايد براي آنها امكانات تعيين وكيل فراهم گردد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 36: </strong>احكم به مجازات و اجراء آن بايد تنها از طريق دادگاه صالح و به موجب قانون باشد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 37:</strong> اصل، برائت است و هيچكس از نظر قانون مجرم شناخته نميشود، مگر اين كه جرم او در دادگاه صالح پابت گردد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 38:</strong> اهر گونه شكنجه براي گرفتن اقرار و يا كسب اطلاع ممنوع است. اجبار شخص به شهادت، اقرار يا سوگند، مجاز نيست و همچنين شهادت و اقرار و سوگندي فاقد ارزش و اعتبار است.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>ا متخلف از اين اصل طبق قانون مجازات ميشود.ا</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 39:</strong> اهتك حرمت و حيپيت كسي كه به حكم قانون دستگير، بازداشت، زنداني يا تبعيد شده، به هر صورت كه باشد ممنوع و موجب مجازات است.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 40:</strong> اهيچكس نميتواند اعمال حق خويش را وسيله اضرار به غير يا تجاوز به منافع عمومي قرار دهد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 41:</strong> اتابعيت كشور ايران حق مسلم هر فرد ايراني و دولت نميتواند از هيچ ايراني سلب تابعيت كند، مگر به درخواست خود او يا در صورتي كه به تابعيت كشور ديگري درآيد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 42:</strong> ااتباع خارجه ميتوانند در حدود قوانين به تابعيت ايران در آيند و سلب تابعيت اينگونه اشخاص در صورتي ممكن است كه دولت ديگري تابعيت آنها را بپذيرد يا خود آنها درخواست كنند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 43:</strong> ابراي تأمين استقلال اقتصادي جامعه و ريشه ‏كن كردن فقر و محروميت و برآوردن نيازهاي انسان در جريان رشد، با حفظ آزادي او، اقتصاد جمهوري اسلامي ايران بر اساس ضوابط زير استوار ميشود:ا<br /><br />1- تأمين نيازهاي اساسي: مسكن، خوراك، پوشاك، بهداشت، درمان، آموزش و پرورش و امكانات لازم باري تشكيل خانواده براي همه.ا<br />2- تأمين شرايط و امكانات كار براي همه به منظور رسيدن به اشتغال كامل و قرار دادن وساإل كار در اختيار همه كساني كه قادر به كارند ولي وساإل كار ندارند، در شكل تعاوني، از راه وام بدون بهره يا هر راه مشروع ديگر كه نه به تمركز و تداول پروت در دست افراد و گروه‏هاي خاص منتهي شود و نه دولت را به صورت يك كارفرماي بزرگ مطلق درآورد. اين اقدام بايد با رعايت ضرورت‏هاي حاكم بر برنامه‏ريزي عمومي اقتصاد كشور در هر يك از مراحل رشد صورت گيرد.ا<br />3- تنظيم برنامه اقتصادي كشور به صورتي كه شكل و محتوا و ساعت كار ئنان باشد كه هر فرد علاوه بر تلاش شغلي‏، فرصت و توان كافي براي خودسازي معنوي، سياسي و اجتماعي و شركت فعال در رهبري كشور و افزايش مهارت و ابتكار داشته باشد.ا<br />4-  رعايت آزادي انتخاب شغل، و عدم اجبار افراد به كاري معين و جلوگيري از بهره‏كشي از كار ديگري.ا<br />5- منع اضرار به غير و انحصار و احتكار و ربا و ديگر معاملات باطل و حرام.ا<br />6- منع اسراف و تبذير در همه شإون مربوط به اقتصاد، اعم از مصرف، سرمايه‏گذاري، توليد، توزيع و خدمات.ا<br />7- استفاده از علوم و فنون و تربيت افراد ماهر به نسبت احتياج براي توسعه و پيشرفت اقتصاد كشور.ا<br />8- جلوگيري از سلطه اقتصادي بيگانه بر اقتصاد كشور.ا<br />9- تأكيد بر افزايش توليدات كشاورزي، دامي و صنعتي كه نيازهاي عمومي را تأمين كند و كشور را به مرحله خودكفايي برساند و از وابستگي برهاند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 44:</strong> انظام اقتصادي جمهور اسلامي ايران بر پايه سه بخش دولتي، تعاوني و خصوصي با برنامه‏ريزي منظم و صحيح استوار است.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>ا بخش دولتي شامل كليه صنايع بزرگ، صنايع مادر، بازرگاني خارجي، معادن بزرگ، بانكداري، بيمه، تأمني نيرو، سدها و شبكه‏هاي بزرگ آبرساني، راديو و تلويزيون، پست و تلگراف و تلفن، هواپيمايي، كشتيراني، راه و راه‏آهن و مانند اينها است كه به صورت مالكيت عمومي و در اختيار دولت است.ا</em><br /><em class='bbcode italic'><br />ا بخش خصوصي شامل آن قسمت از كشاورزي، دامداري، صنعت، تجارت و خدمات ميشود كه مكمل فعاليتهاي اقتصادي دولتي و تعاوني است.ا</em><br /><em class='bbcode italic'><br />ا مالكيت در اين سه بخش تا جايي كه با اصول ديگر اين فصل مطابق باشد و از محدوده قوانين اسلام خارج نشود و موجب رشد و توسعه اقتصادي كشور گردد و مايه زيان جامعه نشود مورد حمايت قانون جمهوري اسلامي است.ا</em><br /><br /><em class='bbcode italic'>ا تفصيل ضوابط و قلمرو و شرايط هر سه بخش را قانون معين ميكند.ا</em><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 45:</strong> اانفال و ثروتهاي عمومي از قبيل زمينهاي موات يا رها شده، معادن، درياها، درياچه، رودخانه ‏ها و ساير آبهاي عمومي، كوه‏ها، دره‏ها‏، جنگلها، نيزارها، بيشه‏هاي طبيعي، مراتعي كه حريم نيست، ارث بدون وارث، و اموال مجهول ‏المالك و اموال عمومي كه از غاصبين مسترد ميشود. در اختيار حكومت اسلامي است تا بر طبق مصالح عامه نسبت به آنها عمل نمايد. تفصيل و ترتيب استفاده از هر يك را قانون معين ميكند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 46:</strong> اهر كس مالك حاصل كسب و كار مشروع خويش است و هيچكس نميتواند به عنوان مالكيت نسبت به كسب و كار خود امكان كسب و كار را از ديگري سلب كند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 47:</strong> امالكيت شخصي كه از راه مشروع باشد محترم است. ضوابط آن را قانون معين ميكند.ا ا<br /><strong class='bbcode bold'><br />اصل 48:</strong> ادر بهره‏برداري از منابع طبيعي و استفاده از درآمدهاي ملي در سطح استانها و توزيع فعاليتهاي اقتصادي ميان استانها و مناطق مختلف كشور، بايد تبعيض در كار نباشد، به طوري كه هر منطقه فراخور نيازها و استعداد رشد خود، سرمايه و امكانات لازم در دسترس داشته باشد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 49:</strong> ادولت موظف است ثروتهاي ناشي از ربا، غصب، رشوه، اختلاس، سرقت، قمار، سوءاستفاده از موقوفات، سوءاستفاده از مقاطعه‏كاريها و معاملات دولتي، فروش زمينهاي موات و مباحات اصلي، داير كردن اماكن فساد و ساير موارد غير مشروع را گرفته و به صاحب حق رد كند و در صورت معلوم نبودن او به بيت‏ المال بدهد. اين حكم بايد با رسيدگي و تحقيق و ثبوت شرعي به وسيله دولت اجرا شود.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 50:</strong> ادر جمهوري اسلامي، حفاظت محيط زيست كه نسل امروز و نسلهاي بعد بايد در آن حيات اجتماعي رو به رشدي داشته باشند، وظيفه عمومي تلقي ميگردد. از اين رو فعاليتهاي اقتصادي و غير آن كه با آلودگي محيط زيست يا تخريب غير قابل جبران آن ملازمه پيدا كند، ممنوع است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 51:</strong> هيچ نوع ماليات وضع نميشود مگر به موجب قانون. موارد معافيت و بخشودگي و تخفيف مالياتي به موجب قانون مشخص ميشود.ا ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 52:</strong> ابودجه سالانه كل كشور به ترتيبي كه در قانون مقرر مي‏شود از طرف دولت تهيه و براي رسيدگي و تصويب به مجلس شوراي اسلامي تسليم ميگردد. هر گونه تغيير در ارقام بودجه نيز تابع مراتب مقرر در قانون خواهد بود.‏ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 53: </strong>اكليه دريافتهاي دولت در حسابهاي خزانه‏داري كل متمركز ميشود و همه پرداختها در حدود اعتبارات مصوب به موجب قانون انجام ميگيرد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 54:</strong> اديوان محاسبات كشور مستقيما زير نظر مجلس شوراي اسلامي ميباشد. سازمان و اداره امور آن در تهران و مراكز استانها به موجب قانون تعيين خواهد شد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصل 55:</strong> اديوان محاسبات به كليه حسابهاي وزارتخانه‏ها، موسسات، شركتهاي دولتي و ساير دستگاه‏هايي كه به نحوي از انحاء از بودجه كل كشور استفاده ميكنند به ترتيبي كه قانون مقرر ميدارد رسيدگي يا حسابرسي مينمايد كه هيچ هزينه‏‏اي از اعتبارات مصوب تجاوز نكرده و هر وجهي در محل خود به مصرف رسيده باشد. ديوان محاسبات، حسابها و اسناد و مدارك مربوطه را برابر قانون جمع‏آوري و گزارش تفريغ بودجه هر سال را به انضمام نظرات خود به مجلس شوراي اسلامي تسليم مينمايد. اين گزارش بايد در دسترس عموم گذاشته شود.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 56: </strong>احاكميت مطلق بر جهان و انسان از آن خداست و هم او، انسان را بر سرنوشت اجتماعي خويش حاكم ساخته است. هيچكس نميتواند اين حق الهي را از انسان سلب كند يا در خدمت منافع فرد يا گروهي خاص قرار دهد و ملت اين حق خداداد را از طرقي كه در اصول بعد ميآيد اعمال ميكند.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 57:</strong> ا قواي حاكم در جمهور اسلامي ايران عبارتند از: قوه مقننه، قوه مجريه و قوه قضاييه كه زير نظر ولايت مطلقه امر و امامت امت بر طبق اصول آينده اين قانون اعمال ميگردند. اين قوا مستقل از يكديگرند.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>اصل سابق:ا<br /><br />ا اصل پنجاه و هفتم: قواي حاكم در جمهوري اسلامي ايران عبارتند از‏: قوه مقننه، قوه مجريه و قوه قضاييه كه زير نظر ولايت امر و امامت امت، بر طبق اصول آينده اين قانون اعمال ميگرند. اين قوا مستقل از يكديگرند و ارتباط ميان آنها به وسيله رييس جمهور برقرار ميگردد.>>ا</em><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 58:</strong> ااعمال قوه مقننه از طريق مجلس شوراي اسلامي است كه از نمايندگان منتخب مردم تشكيل مي‏شود و مصوبات آن پس از طي مراحلي كه در اصول بعد ميآيد براي اجرا به قوه مجريه و قضاييه ابلاغ ميگردد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 59:</strong> در مسائل بسيار مهم اقتصادي، سياسي، اجتماعي و فرهنگي ممكن است اعمال قوه مقننه از راه همه‏پرسي و مراجعه مستقيم به آراء مردم صورت گيرد. در خواست مراجعه به آراء عمومي بايد به تصويب دو سوم مجموع نمايندگان مجلس برسد.ا<br /><br /><strong class='bbcode bold'> اصل 60:</strong> اعمال قوه مجريه جز در اموري كه در اين قانون مستقيما بر عهده رهبري گذارده شده، از طريق رييس جمهور و وزراء است.ا<br /><br /><em class='bbcode italic'>ا اصل سابق‏‏:<br /><br />اصل شستم: اعمال قوه مجريه جز در اموري كه در اين قانون مستقيما بر عهده رهبري گذارده شده، از طريق رييس جمهور و نخست‏وزير و وزراء است.</em><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 03 May 2010 20:02:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اسرار گنج دره جنی<br />   ابراهیم گلستان (تقوی شیرازی)    <br /><br />ابراهیم گلستان یا تقوی شیرازی در ۲۲ مهر ۱۳۰۱ در شیراز متولد گردید، وی داستان‌نویس و فیلم‌ساز بنام ایرانی است. آثار مکتوب وی از سبکی خاص برخوردار است و بسیاری سبک نویسندگی وی را تاثیر پذیرفته از داستان‌های کوتاه ارنست همینگوی می‌دانند گرچه او تاثیر پذیری از هیچ نویسنده‌ای را نمی پذیرد. <br /><br />  فعاليت ادبي را با ترجمه‌ي داستان‌هايي از همينگوي و فاكنر آغاز كرد و نخستين مجموعه داستان خود به نام "آذر، ماه آخر پاييز" را در 1328 منتشر كرد.  و از نخستين نويسندگان معاصر ايران بود كه براي زبان داستان اهميت ويژه‌اي قائل شد و كوشيد نثري آهنگين را در قالبهاي داستاني مدرن بكار گيرد. از اين جهت نقش او در سير پيشرفت داستان معاصر فارسي قابل توجه است. <br /><br />گلستان جداي از نويسندگي، به عنوان يك فيلم‌ساز شاخص نيز شهرت دارد. او در ساليان اخير در انگلستان ساكن شده است. او از نخستین نویسندگان معاصر ایران بود که برای زبان داستان اهمیت ویژه‌ای قائل شد و کوشید نثری آهنگین را در قالبهای داستانی مدرن بکار گیرد. از این جهت نقش او در سیر پیشرفت داستان معاصر فارسی قابل توجه‌است.  <br /><br /> از جمله آثار او عبارتند از: <br />-اسرار گنج دره جنی<br />-شکار سایه<br />-جوی و دیوار و تشنه<br />-مد و مه <br />-آذر، ماه آخر پاییز]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Fri, 29 Jul 2011 17:57:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/300pxbgboa.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'> تخته نرد ،خرد و خلاقیت بزرگمهر</strong><br /> <br />در زمان پادشاهی انوشیروان خسرو پسر قباد، پادشاه هند «دیورسام بزرگ» برای سنجش خرد و دانایی ایرانیان و اثبات برتری خود شطرنجی را که مهره های آن از زمرد و یاقوت سرخ بود، به همراه هدایایی نفیس به دربار ایران فرستاد و «تخت ریتوس» دانا را نیز گماردهء انجام این کار ساخت. او در نامه‌ای به پادشاه ایران نوشت: «از آنجا که شما شاهنشاه ما هستید، دانایان شما نیز باید از دانایان ما برتر باشند. پس یا روش و شیوهء آنچه را که به نزد شما فرستاده‌ایم (شطرنج) بازگویید و یا پس از این ساو و باج برای ما بفرستید». <br /><br />شاه ایران پس از خواندن نامه چهل روز زمان خواست و هیچ یک از دانایان در این چند روز چاره و روش آن را نیافت، تا اینکه روز چهلم بزرگمهر كه جوانترین وزیر انوشیروان بود به پا خاست و گفت: «این شطرنج را چون میدان جنگ ساخته‌اند كه دو طرف با مهره های خود با هم می‌جنگند و هر كدام خرد و دوراندیشی بیشتری داشته باشد، پیروز می‌شود.» و رازهای کامل بازی شطرنج و روش چیدن مهره ها را گفت. شاهنشاه سه بار بر او درود فرستاد و دوازده هزار سکه به او پاداش داد. پس از آن «تخت ریتوس» با بزرگمهر به بازی پرداخت. بزرگمهر سه بار بر تخت ریتوس پیروز شد. روز بعد بزرگمهر تخت ریتوس را به نزد خود خواند و وسیلهء بازی دیگری را نشان داد و گفت: اگر شما این را پاسخ دادید ما باجگزار شما می شویم و اگر نتوانستید باید باجگزار ما باشید.» دیورسام چهل روز زمان خواست، اما هیچ یک از دانایان آن سرزمین نتوانستند «وین اردشیر» را چاره گشایی کنند و به این ترتیب شاه هندوستان پذیرفت كه باجگزار ایران باشد.<br /> <br /><strong class='bbcode bold'>فلسفه پیدایش</strong><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>مهره 30:</strong> نشان گر 30 شبانه روز یک ماه            <br /><strong class='bbcode bold'>   24  خانه: </strong> نشان گر  24 ساعت شبانه روز <br /><strong class='bbcode bold'>قسمت زمین:</strong> 4 فصل سال                            <br /><strong class='bbcode bold'>5 دست بازی:</strong> 5 وقت یک شبانه روز<br /><strong class='bbcode bold'>رنگ سیاه و سپید: </strong>شب و روز                       <br /><strong class='bbcode bold'>هر طرف زمین 12 خانه دارد:</strong>  12 ماه سال<br /> <br /><strong class='bbcode bold'> اعداد  تاس  : </strong><br />1: یکتایی  و خداپرستی                                     <br />2 :اسمان  و زمین<br />3 : پندار نیک ؛ گفتار نیک ، کردار نیک<br />4 : شمال ، جنوب، شرق، غرب<br />5:خورشید ؛ ماه ، ستاره ، اتش ، رعد                  <br />6:شش روز افرینش<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 04 May 2010 12:23:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>صداقت کلمات</strong><br />هر داستان‌نویسی دیر یا زود عاقبت به یک حقیقت مسلم دست می یابد که خوانندگان پای بند تخیل او می شوند، نه روایت صادقانه‌اش از یک حادثه یا واقعه. بسیاری از داستان‌نویسان جوان به صداقت و امانت در موضوع اصرار دارند، و یادشان می‌رود که صداقت و امانت تنها در کلام است که جاودانه می‌شود. نویسنده کلاً نمی‌تواند امانت‌دار خوبی باشد، رازدار بدی هم هست.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>راست‌نمايی</strong><br />ای.ال. دکتروف E.L.Doctorow نويسنده‌ی آمريکايی، خالق رمان "رَگتايم" می‌کوشد توضيح دهد که چرا اثر تخيلی و داستانی، حقيقی‌تر از کتاب تاريخ است.<br /><br />او می‌نويسد: «اين جهانی‌ست که برای دروغگويان ساخته شده است، و ما نويسندگان، دروغ‌گويان مادزاديم. اما مردم بايد ما را باور کنند. زيرا تنها ماييم که اعلام می‌کنيم حرفه‌مان دروغگويی‌ست، پس اين ماييم که صادقيم.»<br /><br />دکتروف اما نمی‌گويد چگونه می‌توان بهتر دروغ گفت.<br />تکنيک‌های دروغ دست اول را او به نويسندگان تازه‌کار نمی‌آموزد، اما در همين رمان رگتايم، تمامی قدرتش را به کار می‌گيرد تا تمامی دروغ‌هاش را به عنوان سندهای مهمی از حقيقت و تاريخ جا بزند، و ابتدای قرن بيستم امريکا را بسازد، و عجيب اينکه موفق هم می‌شود.<br /><br />دکتروف برای بيان صادقانه‌ی دروغ‌های شاخدارش همه‌ی همتش را به کار می‌اندازد، حتا از خبرهای کوچک روزنامه‌های آن زمان نيز چشم نمی‌پوشد.<br /><br />در پايان اما رمانی پرکشش با ساختاری درخشان در اختيار خواننده قرار می‌گيرد، و نگاهی ژرف به امريکای آغاز قرن بيستم.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آيا نويسنده مورخ است؟</strong><br />با رمان رگتايم اين اصل برای هميشه باطل می‌شود که تاريخ بتواند واقعيت زندگی مردم و جامعه را نشان دهد. تنها اثر تخيلی است که حقيقت زندگی را بيان کند، و اين ميسر نيست مگر با راست‌نمايی هر چيزی که نويسنده قصد دارد آن را به ثبت برساند.<br /><br />دکتروف می‌گويد: «ما برعکس سياستمداران ابتدا شغل‌مان را می‌پذيريم، و سپس سعی می‌کنيم تا هوادارانی بيابيم. آنچه ما را نجات می‌دهد و به ما حقانيت می‌بخشد، همانا کوشش ما در گردآوری و بازتاباندن اسناد جعلی است که در همه‌ی جهان رويا ناميده می‌شود، زيرا نخستين سند جعلی همان رويای ماست.»<br /><br /><strong class='bbcode bold'>شهادت‌خواهی</strong><br />کار داستان‌نويس راست‌گويی و پريشان کردن يک اثر نيست، بلکه او بايد بتواند هر چيزی را به خواننده‌اش بباوراند، و واقعيت پريشيده‌ای را به يک اثر دل‌انگيز مبدل سازد. اين کار البته ساده نيست، و در تکنيک‌هايی که بعدها خواهيم آموخت، يکيش بسيار جدی‌تر است؛ شهادت‌خواهی.<br /><br />هميشه در داستان، به موازات کردار يا گفتار يا حضور شخصيت اصلی، يک موضوع کوچک شاهد خواهد بود که بين خواننده و نويسنده الفت می‌بافد. اگر ساختمانی صد طبقه در داستان می‌سازيم، يادمان باشد که وجود اين ساختمان را با حضور يک صندوق پستی زرد رنگ جلو آن ساختمان تأييد کنيم. و يادمان باشد که اعلاميه‌ی را بر بدنه‌ی صندوق پستی ناديده نگيريم.<br /><br />منبع: اينسو آنسوي متن<br />با تلخيص و اختصار<br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Tue, 04 May 2010 15:58:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[زندگی در بهترین حالت خود، آشفته و پرهرج و مرج است. همه ما همیشه در عجله هستیم، چند کار را به طور همزمان انجام می دهیم و سعی می کنیم برای همه آدم ها همه کار بکنیم و ندرتاً وقت کافی برای خودمان می گذاریم. همه ما در جستجوی آرامشیم اما معمولاً آنچه که لازمه دستیابی به آن است را انجام نمی دهیم و دنبال راه هایی برای به دست آوردن آرامش می رویم که فقط هرج و مرج زندگیمان را بیشتر می کنند. در این مقاله راه های ساده ای برای ایجاد آرامش در زندگی به شما پیشنهاد می کنیم. <br /><br />1) بدانید که کنترل هیچ چیز در دنیا به جز خودتان در دست کسی نیست. خودتان تنها چیزی هستید که کنترل کامل روی آن دارید. وقتی این مسئله را درک کنید، و براساس آن دیدگاه و عملکردهایتان را تغییر دهید، زندگیتان بیش از پیش آرام خواهد شد. وقتی سعی می کنید آدم های دیگر یا موقعیت هایی که فرای کنترل شماست را کنترل کنید، فقط زمانتان را هدر می دهید و بر آشفتگی زندگیتان اضافه می کنید.<br /><br />2) برخی روابطتان را قطع کنید و روابط جدید ایجاد کنید. این کار چندان ساده نیست اما اگر زندگی آرامی می خواهید، باید اینکار را انجام دهید. در زندگی اکثر ما یکی دو نفر هستند—یا شاید هم بیشتر—که تاثیر چندانی روی زندگیمان ندارند. البته این به معنی پیدا کردن دوستانی که هیچ کاری برایتان نکرده اند نیست.<br /><br />موضوع این نیست که این افراد چه کاری برای شما انجام داده اند. مسئله این است که از نظر احساسی چه کمکی به شما کرده اند و چقدر سطح انرژیتان را بالا برده اند. منظور ما دوستانی است که مشکلات بیشماری در زندگیشان دارند و هربار که شما را می بینند فقط درمورد آن مشکلات منفی بافی می کنند. <br /><br />3) درهم و برهمی زندگیتان را کمتر کنید. این به آن معنی نیست که همه وسایلتان را بیرون بریزید. نه، منظورمان این است که کمدها، طبقه ها و اثاثیه منزل و محل کارتان را مرتب کنید. در این مرتب کردن خودتان را از شر هر چیزی که به دردتان نمی خورد، لازم ندارید، استفاده نمی کنید و می توانید به راحتی بدون آن زندگی کنید خلاص کنید. می توانید این وسایل را به دیگران ببخشید، بفروشید یا در سطل آشغال بریزید.<br /><br />4) اگر در روابط شخصیتان اختلافاتی دارید و هنوز از آن ناراحتید، رابطه تان را بهبود بخشید. بروید و با فرد مورد نظر صحبت کنید و احساستان را با او در میان بگذارید. اگر لازم باشد، عذرخواهی کنید و بخشش بخواهید یا از طرفتان معذرت خواهی طلب کنید و او را ببخشید. اگر آن رابطه ارزش نگه داشته شدن را داشته باشد، مطمئن باشید که می توانید آن را حفظ کنید. درغیراینصورت موجب ایجاد ناسازگاری و اختلاف می شود که بعد مجبور می شوید آن را قطع کنید.<br /><br />5) بودجه و خرج و مخارجتان را از نو ارزیابی کنید. پول همه چیز را خیلی پیچیده می کند و برایتان آرامش نمی آورد. از قدیم گفته اند که پول خوشبختی نمی آورد اما لزوماً این جمله صحیح نیست. اگر نتوانید اجاره خانه را پرداخت کنید و صاحبخانه بیرونتان کند، خوشبت خواهید بود؟ مسلماً نه. اگر نتوانید هزینه تحصیلات فرزندانتان را فراهم کنید، خوشبخت خواهید بود؟ نه. اگر نتوانید قبض ها و مالیات ها را پرداخت کنید، سالی یکبار به مسافرت بروید یا برای فرزندانتان لباس نو بخرید خوشبخت خواهید بود؟ معلوم است که نه.<br /><br />پول برایتان امنیت و راحتی می آورد و نقش خیلی مهمی در خوشبختی کلی ما دارد. خرج و مخارج های غیرضروری را قطع کنید و پول بیشتری پس انداز کنید. دنبال شغل های پردرآمدتری باشید و مطمئن شوید که امنیت مالی خانواده فراهم باشد.<br /><br />6) خودتان را ببخشید. به اشتباهات گذشته تان فکر کنید. ببینید کجای کارتان غلط بوده است و خودتان را ببخشید و بعد آن را به کلی از مغزتان بیرون کنید. ما از اشتباهاتمان درس می گیریم اما این به آن معنی نیست که باید همیشه این اشتباهات را در ذهنمان نگه داریم. همه ما انسانیم و حتی باهوش ترین انسانها هم اشتباه می کنند. پس خودتان را ببخشید و به زندگی ادامه دهید.<br /><br />7) اخبار را خاموش کنید. مطمئناً نیاز دارید از آنچه که در دنیا می گذرد مطلع باشید. اکثر ما هر روز و گاهاً هر ساعت در پی اخبار جدید هستیم. از اینترنت استفاده کنید و از سرویس هایی مثل گوگل بخواهید که اخبار را به ایمیلتان پست کنند. فقط یک یا دو بار در هفته به سراغ این اخبار بروید و آنها را مطالعه کنید و دقت کنید که این زمان اصلاً عصرها نباشد که می خواهید خستگی آن روزتان را برطرف کنید. <br /><br />9) استفاده از تکنولوژی را در زندگیتان محدود کنید. تکنولوژی آرامش نمی آورد. کامپیوتر بااینکه خیلی معصوم به نظر می رسد اما وقتی قرار باشد همه روز با انگشت روی دکمه های بزنید چندان معصوم نیست. اگر کمی درمورد آن فکر کنید، کاری طاقت فرسا به نظر می رسد. عادت کنید که کامپیوتر، تلویزیون، و تلفن همراه را خاموش کنید و با آرامش خیال بیرون بروید و از زندگیتان لذت ببرید.<br /><br /><br />10) برای خودتان وقت بگذارید. خیلی ها اهمیت این مسئله را فراموش می کنند. وقتی زمانی را فقط مخصوص خودمان کنار بگذاریم و هیچ چیز دیگری ذهنمان را به خود مشغول نکند، می توانید به رویاها و آرزوهایمان فکر کنیم و از آن لذت ببریم و ریلکس شویم. این بالاترین آرامش را نصیبتان می کند.<br /><br />در هیاهوی دنیای امروز، زندگی همانقدر پیچیده می شود که خودتان بخواهید. این به خودتان بستگی دارد که چه چیزهایی را در زندگیتان قبول کنید، اینکه دنیا را چطور ببینید و درمورد کارهای خودتان چه فکری بکنید. اما باوجود همه هرج و مرج ها می توانید آرامش را به زندگیتان برگردانید.<br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 04 May 2010 22:17:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>داستان نویس کارآگاه خصوصی است</strong><br />نيم قرن پيش وقتی جلال آل احمد داستان "بچه‌ی مردم" را نوشت، بر مسئله‌ای انگشت نهاد که هميشه در جوامع، به عنوان درد بشر اسطوره شده است؛ بچه‌ی سر راهی.<br />داستان "بچه‌ی مردم" از زبان يک زن روايت می‌شود، زنی که يک پسر بچه دارد، و حالا در خانه‌ی شوهر دوم، بين پسرک و شوهر، يکی را بايد انتخاب کند. انگار بين دو سنگ دارند خردش می‌کنند، انگار دارند آسيابش می‌کنند.<br /><br />زن ناچار به انتخاب است، ادامه‌ی زندگی با همان پسر بچه، يا ادامه‌ی زندگی با شوهر دوم؟ و انتخاب می‌کند؛ بهترين لباس پسرک را تنش می‌کند، موهاش را آب و شانه می‌کند، به آخرين شيرين‌زبانی‌هاش گوش می‌سپارد، و آنوقت جايی، سر ميدانی او را می‌فرستد دنبال نخودسياه. و لابد بر می‌گردد به خانه که با شوهر تازه‌اش زندگی کند.<br /><br />معضل اجتماعی و بحث‌های روانشناسی یا جامعه‌شناسی، پديده‌ی بچه و سر راه گذاشتن بچه، ويژه‌ی اجتماع ايران نيست. یکی از زیباترین آثار چارلی چاپلین همان "پسر بچه" است. پسر بچه‌ای سر راهی که حالا دارد کنار بدبختی‌های یک شیشه‌بر و گاه بيکار بزرگ می‌شود. <br />تکان‌دهنده‌ است، اما داستان نيست<br />نیم قرن پیش وقتی جلال آل‌احمد داستان "بچه‌ی مردم" را ‌نوشت نمی‌دانست که همیشه همان فاجعه اتفاق می‌افتد؛ زنی بچه‌اش را سر راه می‌گذارد، و نامه‌ای همراهش می‌کند. آل احمد نمی‌دانست که اين نامه‌ی جديد بسيار چکيده‌تر، تکان‌دهنده‌تر، و پيچيده‌تر از داستان اوست. اما داستان نيست. <br /><br />نامه به اينصورت است.<br /><br /><span style='color:#000099'>«سلام! خسته نباشيد.<br /><br />من مرجان مادر اين پسر كوچك هستم. اسم او آريا است. من به غير از او دو فرزند ديگر هم دارم. در يك نقطه محروم در كرج زندگى مى‌كنيم. در ضمن بگويم كه شوهر من بيكار است و ما مستأجر هستيم. خرج آريا براى ما خيلى سنگين است. من بايد هر هفته او را به مركزى ببرم كه با او كار كنند ولى توانش را ندارم. <br /><br />اين‌ها را ننوشتم كه فكر كنيد مى‌خواهم خود را توجيه كنم ولى به خدا چاره‌اى نداشتم.<br /><br />از خصوصيات اخلاقى آريا برايتان بگويم. او بچه‌اى بسيار آرام و مهربان است. با يك روسرى ساعت‌ها بازى مى‌كند. گردش را خيلى دوست دارد. با آقايان ميانه خوبى دارد. از سرو صدا و دعوا مى‌ترسد. اگر سير باشد و پوشك‌اش تميز، آرام است. حرف‌ها را خوب مى‌فهمد. خيلى دوست دارد كه از او تعريف كنيد. به او بگوييد «خيلى خوشگل است»، «خيلى ناز است».<br /><br />آريا عشق من است. به او بگوييد «قربان چشمانت بروم».<br /><br />آريا نمى‌تواند راه برود و احتياج به فيزيوتراپى دارد. آريا صبح كه از خواب بيدار مى‌شود نان يا بيسكويت در چاى يا شير را خيلى خوب مى‌خورد. با عشق به او بدهيد. آريا عاشق سيب‌زمينى سرخ كرده با سس مايونز است. بستنى، چيپس و پفيلا خيلى دوست دارد. ماكارونى خيلى دوست دارد. ماكارونى را خودش خوب مى‌خورد. وقتى مى‌خواهد بخوابد شير پاستوريزه را با شيشه مى‌خورد. البته خودش هنوز نمى‌تواند شيشه را به خوبى نگه دارد. موقع خوردن شير شيشه را چند دقيقه يك‌بار بيرون مى‌آورد و نفس مى‌كشد و دوباره مى‌خورد. نوشيدنى را خيلى دوست دارد. مثل شربت و آبميوه. شب كه مى‌خوابد تاصبح بيدار نمى‌شود. اگر يك موقع بيدار شود، فقط كمى آب مى‌خورد و دوباره مى‌خوابد. گوشه‌ی لبش ترك خورده. دكتر بردم گفت به خاطر كمبود ويتامين است. تمام وسايل آريا همراهش است. اميدوارم كه در كنار شما خوشبخت شود. در ضمن آريا موسيقى را خيلى دوست دارد.<br /><br />نام:آريا، متولد 83‎/10‎/20<br /><br />تمام واكسن‌هايش را تا به حال زده‌ام.<br /><br />اجر شما با فاطمه زهرا.»</span><br /><br /><br />داستان‌نویس یک کارآگاه خصوصی است که در پس هر پدیده‌ای یک توطئه می‌بیند. اگر نباشد می‌سازد.<br />مثل يک سگ شکاری، يک پليس دايره‌ی جنايی است که داستان را در ميدان بحران به سمتی انسانی پيش می‌برد تا لایه‌های کشف‌نشده‌ی ذهن بشر مورد تماشا قرار گيرد.<br /><br />واقعيت هميشه از بحران تبعيت نمی‌کند، اما داستان در ميدان بحران شکل می‌پذيرد.<br />در واقعيت، بحران يعنی بر سر دوراهی، اما بحران داستانی بيش از سه راه در اختيار نويسنده قرار می‌دهد.<br /><br />بر خلاف سياستمداران که هميشه بر سر دوراهی‌ مانده‌اند، نويسنده نشان می‌دهد که برای هر پديده‌ای راه‌های گوناگون وجود دارد تا داستان مثل مسايل جاری، به روزمره‌گی نيفتد.<br />حالا اگر نامه‌ی اين زن را مرور کنيم بسيار چيزها در می‌يابيم. چيزی که در اين نامه اهميت دارد، نامی است که زنی بر خود نهاده: مرجان.<br />من معتقدم که نام اين زن هرگز مرجان نيست. و باز ذهن من می‌گويد او دو فرزند ديگر ندارد؛ به احتمال قوی، آريا نخستين بچه‌ی اوست.<br /><br />و نيز بر اين باورم که تنها به دليل مسايل مالی، اين زن بچه‌اش را سر راه نگذاشته است.<br />يک مسئله‌ در نامه‌ی اين زن مدام مثل چراغ در ذهن آدم روشن و خاموش می‌شود؛ معلوليت.<br />بله. بچه جسمش معلول است. اما آيا نمی‌توان تصور کرد که ممکن است پدر بچه هم معلول ذهنی و يا مثلاً معتاد باشد؟ در اين نامه ذکر شده که بچه از سر و صدا می‌ترسد. کدام سر و صدا؟ چرا می‌ترسد؟ و اصلاً آنجا چه خبر است؟<br /><br />اين نامه تکان‌دهنده است، اما داستان نيست. چه چيزی کم دارد تا داستان شود؟ آيا يک نامه که زنی خود را در آن پوشانده و پنهان کرده، نامه‌ای که مردی نيز در آن پنهان است، با يک عکس که چهره‌ی معصوم کودکی را آشکار می‌کند، در کنار هم می‌توانند داستان باشند؟ چه کسی می‌تواند اين مجموعه را داستان کند؟<br />نگاه ديگر <br /><br />پنجاه سال پيش جلال آل احمد از اين مجموعه‌ی اطلاعات، يک داستان ارجمند آفريده و برای ما به يادگار گذاشته است. و يادمان باشد که پنجاه سال پيش آن داستان در نوع خود نخستين بوده، يعنی اثر اوريژينال. بعدها البته نويسندگانی به آن موضوع پرداختند، و هرگز نتوانستند اثری به زيبايی آل احمد خلق کنند.<br /><br />به اطراف‌مان که نگاه کنيم، تا بخواهيم موضوع برای داستان هست. اما چه کنيم که رکورد داستان آل احمد را بشکنيم؟ و وقتی از چنين واقعه‌ای حرف می‌زنيم، تنها ياد داستان "بچه‌ی مردم" آل احمد و "پسر بچه" چارلی چاپلين نيفتيم؟<br /><br />تا بخواهيم موضوع هست که به آن جور ديگری نگاه کنيم که وقتی خبری در روزنامه می‌خوانيم داستان سوم و چهارم و پنجمی هم به ذهن‌مان متبادر شود. آيا اين بر عهده‌ی نويسندگان تازه‌نفس نيست که خود را بيازمايند و از آل احمد بر گذرند؟<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Wed, 05 May 2010 12:06:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br />تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌ تحصيلات‌ ابتدايي‌ در ژاپن‌ از 6 سالگي‌ آغاز مي‌شود كه‌ دانش‌آموزان‌ در آن‌ دروس‌ پايه‌ را فرا مي‌گيرند. مدت‌ تحصيلات‌ ابتدايي‌6 (Elementary Schools)  سال‌ است. سپس‌ دانش‌آموزان‌ وارد دوره‌ دبيرستان‌ مي‌شوند كه‌ تحصيلات‌ در آن‌ به‌ دو دوره‌ سه‌ ساله‌ تقسيم‌ مي‌شود.  تحصيلات‌   ابتدايي‌  و دوره ‌ اول ‌ دبيرستان ‌(Lower Secondary Schools)  در مجموع‌ 9 سال‌ است‌ كه‌ اجباري‌ است. در اين‌ زمان‌ دانش‌آموز مي‌تواند دبيرستان‌ را ترك‌ كند و در كالج‌هاي‌ فن‌آوري‌(College of Technology)  ادامه‌ تحصيل‌ دهد يا در 3 سال‌ دوره‌ دوم‌ دبيرستان‌ (Upper Secondary Schools) ادامه‌ تحصيل‌ دهد و در پايان‌ دوره‌ 12 ساله‌ تحصيلات‌ پيش‌دانشگاهي، موفق‌ به‌ گرفتن‌ ديپلم‌ دبيرستاني‌ شود. دانش‌آموزان‌ در امتحانات‌ سراسري‌ تحت‌ عنوان‌ (NCUEE)   شركت‌ مي‌كنند. اين‌ امتحانات‌ از 18 درس‌ در موضوعات‌ زبان‌ ژاپني، علوم‌ اجتماعي، رياضيات، علوم‌ و زبان‌ خارجي‌ برگزار مي‌شود.<br /><br /><br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌- براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ ژاپن‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ و گذراندن‌ موفقيت‌آميز امتحانات‌ سراسري‌ ورودي‌ دانشگاه‌ها(NCUEE)   الزامي‌ است.<br />- مراكز آموزش‌ عالي‌ در ژاپن‌ به‌ سه‌ دسته‌ دولتي، محلي‌ و خصوصي‌ تقسيم‌ مي‌شوند. دانشگاه‌هاي‌ دولتي‌ و محلي‌ تحت‌ پوشش‌ وزارت‌ آموزش، علوم‌ و فرهنگ‌ ژاپن‌ هستند.<br />- دانشگاه‌هاي‌ خصوصي‌ نيز با مجوز اين‌ وزارتخانه‌ فعاليت‌ مي‌كنند و با در نظر گرفتن‌ مسائل‌ آموزشي، درصدي‌ از هزينه‌هاي‌ خود را نيز از دولت‌ دريافت‌ مي‌كنند.<br />- تعداد دانشگاه‌هاي‌ خصوصي‌ در ژاپن‌ به‌ مراتب‌ از دانشگاه‌هاي‌ دولتي‌ بيشتر است. از نظر آماري‌ دانشگاه‌هاي‌ دولتي‌ 18 درصد، دانشگاه‌هاي‌ محلي‌ 9 درصد و دانشگاه‌هاي‌ خصوصي‌ 73 درصد از مراكز آموزش‌ عالي‌ را به‌ خود اختصاص‌ داده‌اند. <br /><br /><br /><strong> ‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br />1. دوره‌هاي‌ حرفه‌اي‌ منتهي‌ به‌ مدرك‌Associate  كه‌ طي‌ آن‌ دانش‌آموزان ‌ بعد از  تحصيلات‌ 9 ساله‌ اجباري‌ و در پايان‌ دوره‌ اول‌ دبيرستان، 5  سال‌ تحصيلي‌ را در كالج‌هاي‌ فن‌آوري‌ (College of Technology)  مي‌گذرانند. اين‌ دوره‌ شامل‌ 167 واحد(Credits)   است. با مدرك‌ Associate، دانشجو مي‌تواند متقاضي‌ ورود به‌ سال‌ دوم‌ يا سوم‌ دوره‌Bachelor   در دانشگاه‌ها شود.<br /><br />2. دوره های دو ساله‌ منتهي‌ به‌ مدرك‌ Associate در صورت‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ در كالج‌ها (Junior College) گذرانده‌ مي‌شود. اين‌ دوره‌ شامل‌ 62 واحد(Credits)  است. همچون‌ مورد قبل، با مدرك‌Associate  دانشجو مي‌تواند متقاضي‌ ورود به‌ سال‌ دوم‌ يا سوم‌ دوره‌ Bachelor  در دانشگاه‌ها شود.<br /><br />Bachelor (Gakushi) .3 که شامل‌ چهار سال‌ تحصيل‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ است. اين‌ دوره‌ در برگيرنده‌ 124 واحد (Credits)  است. رشته‌هاي‌ پزشكي‌، دندانپزشكي‌ و دامپزشكي‌ با شش‌ سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ نيز شامل‌ 188 واحد است.<br /><br />‌ Master (Shushi) .4که شامل‌ دو سال‌ تحصيل‌ ، با شرط‌ داشتن‌ مدرك‌Bachelor   و موفقيت‌ در امتحانات‌ ورودي‌ است. اين‌ دوره‌  شامل‌ 30 واحد (Credits)  است.<br /><br /><span style="color: #800000">پس‌ از موفقيت‌ در امتحانات، دانشجو موظف‌ به‌ انتخاب‌ كار پژوهشي‌ است‌ و با دفاع‌ موفقيت‌آميز از پايان‌ نامه‌ پژوهشي‌ خود به‌ دريافت‌ مدرك‌Master)Shushi) نايل‌ مي‌شود.</span><br /><br />‌Ph.D. (Hakushi) .5 که شامل‌ سه‌ سال‌ تحصيل‌ به‌ شرط‌ داشتن‌ مدرك‌Master ، و نيز موفقيت‌ در امتحانات‌ ورودي‌ كه‌ شامل‌ دفاع‌ از پايان‌ نامه‌ دوره‌Master   هم‌ مي‌باشد.<br /><br /><span style="color: #800000">اين‌ دوره‌ شامل‌ 30 واحد(Credits)  است. موفقيت‌ در امتحانات‌ و دفاع‌ از پايان‌ نامه‌ پژوهشي‌ شرط‌ دريافت‌ مدرک Ph.D)Hakushi) است.</span><br /><br /> <br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌1. مدرک Associate ،به ماخذ  "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌2. آن دسته از مدارك دانشگاهي با 2 يا 3 سال‌ تحصيل، و گذراندن معادل‌ حداقل‌ 60 واحد سمتري كه‌ منجر به‌ اخذ مدرك‌Bachelor   نشود، بعد از ديپلم‌ دبيرستان، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3. مدرک Bachelor)Gakushi) در صورت‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />4. مدارک Master)Shushi) در صورت‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />5. مدرک Ph.D)Hakushi) در صورت‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 05 May 2010 13:11:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />چه دعايي بكنم بهتر از اين<br /> روزگارت همه خوش<br /> آسمانت آبي<br /> خندهات از ته دل<br /> گريه ات از سر شوق<br /> سفره‌ات رنگارنگ<br /> دلت از غصه دنيا خالي<br /> هر كجا هستي باش]]></description>
<author>afsar.zokaei@nospam.com (ديهيم)</author>
<pubDate>Wed, 05 May 2010 14:30:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[طفلي به نام شادي،ديريست گم شده است!<br />با چشم هاي روشن براق <br />با گيسوئي بلند ،به بالاي آرزو<br />هركس از او نشاني دارد<br />ما را كند خبر<br />اين هم نشان ما<br />يك سو خليج فارس<br />سوي دگر خزر<br />(شفيعي كدكني)]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 05 May 2010 23:21:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين قطعه  از همكار و استاد عزيزم دكتر حامد توسلي به دستم رسيد كه خيلي جالب بود :<br /><br /><br />آواي باد انگار ،آواي خشكساليست<br /><br />دنيا به اين بزرگي،يك كوزه سفاليست<br /><br />بايد،  عشق ورزيد،بايد،مهربان بود<br /><br />زيرا كه زنده ماندن<br /><br />هر لحظه احتماليست<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 05 May 2010 23:27:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />علم نوینی است که در آن با استفاده از کامپیوتر، نرم افزارهای کامپیوتری و بانکهای اطلاعاتی سعی می‌گردد تا به مسائل بیولوژیکی بخصوص در زمینه‌های سلولی و ملکولی پاسخ داده شود در این علم با بکارگیری کامپیوتر سعی می‌گردد تا تحقیقات وسیعتری در خصوص پروتئین‌ها و ژنها بعمل آید. بدین ترتیب دو فعالیت برجسته‌ای که بیوانفورماتیک دانان به آن مشغول هستند پروتئومیک و ژنومیک می‌باشد. ژنومیک شامل تجزیه و تحلیل دادها و اطلاعات ژنتیکی بخصوص ژنوم موجودات است. در حقیقت ژنوم را باید توالی کل DNA موجود در سلولهای یک جاندار دانست که بعنوان ماده ژنتیکی عمل می‌نماید و سبب بروز صفات وراثتی  می‌شود، با انتقال ماده وراثتی از یک نسل به نسل دیگر، صفات ارثی از یک نسل به نسل بعد منتقل می‌شود.<br /><br /> در موجوداتی که تولید مثل جنسی دارند، ژنها از طریق سلول جنسی نر  و سلول جنسی ماده  به نوزاد منتقل می‌شود. بطور خلاصه باید گفت که ژنومیک شامل توالی یابی و آنالیز ژنها و رونوشتهای آنها در یک موجود زنده‌است. پروتئومیک به آنالیز پروتئین‌های یک موجود زنده گفته می‌شود. علاوه بر ژنومیک و پروتئومیک، شاخه‌های دیگری از علوم زیستی وجود دارند که در بیو انفورماتیک از آنها استفاده می‌شود که عبارتند از : متابولومیک و ترانسکریپتومیک. در هرکدام از این بخش‌ها سعی می‌شود تا به سوالات و پیچیدگیهای علم حیات  پاسخ داده شود. در حوزه متابولومیک سعی می‌شود تا دادهایی که در خصوص متابولیتهای سلولی هستند مورد مطالعه و تجزیه وتحلیل قرار گیرد و در علم ترانسکریپتومیک دادهایی که در خصوص رونویسی از روی DNA است مورد بحث و بررسی قرار میگیرد. <br /><br />علم بیوانفورماتیک می‌تواند ابزاری در جهت توسعه تکنولوژی مهندسی ژنتیک و مهندسی پروتئین باشد.برخی از محققین امروزی، فصل جدیدی در حوزه علم بیوانفورماتیک معرفی می‌کنند که نام آنرا زیست سیستم System-Biology نهاده‌اند. زیست سیستم یا دستگاه زیستی دست یافته جدیدی است که برای پاسخگوئی به مباحث پیچیده زیستی توسط محققان بکار می‌رود. زیست سیستم شامل برهمکنش میان ژنومیک و پروتئومیک و نیز داده‌های بیو انفورماتیک است که برای درک کامل از فعالیتهای سیستم‌های زیستی بکار می‌رود. امروزه شناخت توالی DNA به تنهائی پاسخگوی نیاز علمی دانشمندان زیست شناس نمی‌باشد بلکه مکانیسم عمل ملکولها و اجزاء سلولی به شدت مورد توجه قرار گرفته. تحقیقاتی که امروزه در زمینه سلولهای بنیادین، تمایز سلولی، بیان ژنها و نحوه عملکرد آنها و نیز نحوه عملکرد و همکاری کلیه اجزاء سلول مثل میتوکندی و یا پلاستها صورت پذیرفته به عنوان دادهای خام برای علم بیوانفورماتیک بکار میرود. <br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 06 May 2010 00:36:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />معرفي پايگاه‌هاي مفيد در مورد پروتئوميكس<br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://pubs.acs.org/journals/jprobs" rel="external">Journal of Proteome Research </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.mcponline.org/" target="_blank">Molecular and Cellular Proteomics, </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.wiley-vch.de/publish/en/journals/alphabeticIndex/2120/" target="_blank">Proteomics, journal from WILEY-VCH </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hupo.org/">The Human Proteome Organisation - HUPO</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.aohupo.org/">Asian Oceania Human Proteome Organisation - AOHUPO</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.swissproteomicsociety.org/">British Society for Proteome Research</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.separationsnow.com/Directories/Hit_Counter/1,1335,23945-0-0,00.html" target="_blank">Electrophoresis Society</a><a href="http://www.separationsnow.com/Directories/Hit_Counter/1,1335,23945-0-0,00.html" target="_blank"> </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="file://///80.191.101.13/iranianproteomicssociety.ir/sfeap.free.fr">French Electrophoresis and Proteomics Analysis Society - SFEAP</a><a href="http://www.aesociety.org/"> </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.wzw.tum.de/proteomik">German Electrophoresis Society (DEG</a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">                            </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.aesociety.org/ICES.html">International Council of Electrophoresis Societies</a><a href="http://www.aesociety.org/ICES.html"> </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.separationsnow.com/Directories/Hit_Counter/1,1335,35185-0-0,00.html" target="_blank">Italian Human Proteome Organisation</a><a href="http://www.separationsnow.com/Directories/Hit_Counter/1,1335,35185-0-0,00.html" target="_blank"> </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.jhupo.org/">Japan Human Proteome Organisation </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.separationsnow.com/Directories/Hit_Counter/1,1335,23951-0-0,00.html" target="_blank">Nordic Society for Separation Science </a><a href="http://www.proteome.org/"> Proteome Society </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sps.se/">Swedish Proteomics Society </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.smss.se/" target="_blank">Swedish Mass Spectrometry Society </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.swissproteomicsociety.org/">Swiss Proteomics Society </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.csms.inter.ab.ca/" target="_blank">Canadian Society for Mass Spectrometry </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.australasianproteomics.org/constitution.htm">Australasian Proteomics Society - APS</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.dgpf.org/" target="_blank">German Proteomic Society</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.chem.uit.no/nsms/" target="_blank">Norwegian Society for Mass Spectrometry</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.taq.ir" target="_blank">Persian Reserch Group </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.rhupo.ru/" target="_blank">Russian Human Proteome Organisation</a></span></li><li><div align="right"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.isobc.org/">Iran Society of Biophysical Chemistry - ISOBC</a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">                       </span></div></li></ol><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 06 May 2010 11:32:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />پايگاه‌هاي مفيد در مورد بيوانفورماتيك<br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.elsevier.com/locate/issn/00043702">Artificial Intelligence </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.elsevier.com/locate/issn/09333657">Artificial Intelligence in Medicine</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioinformatics.oupjournals.org/">Bioinformatics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.bioinform.com/">Bioinform Newsletter</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.biomedcentral.com/bmcbioinformatics/">BMC Bioinformatics</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.biomedcentral.com/bmcgenomics/">BMC Genomics</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.biomedcentral.com/bmcmedgenomics/">BMC Medical Genomics</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.biomedcentral.com/bmcsystbiol/">BMC Systems Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://bib.oxfordjournals.org/" rel="external">Briefings in Bioinformatics </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.interscience.wiley.com/jpages/1439-4227/">ChemBioChem </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.current-biology.com/" target="_blank">Current Biology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.current-opinion.com/jgen/about.htm?jcode=jgen">Current Opinion in Genetics &amp; Development </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.current-opinion.com/jstb/about.htm?jcode=jstb">Current Opinions in Structural Biology </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.springerlink.com/content/1384-5810">Data Mining and Knowledge Discovery</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><a href="http://www.taq.ir">Persian Reserch group</a><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.springerlink.com/content/1384-5810"> </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.drugdiscoverytoday.com/?jcode=ddt">Drug Discovery Today</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.nature.com/emboj/index.html" target="_blank">EMBO Journal </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://genomebiology.com/home/">Genome Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genome.org/">Genome Research</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.ornl.gov/TechResources/Human_Genome/publicat/hgn/hgn.html">Human Genome News</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioinfo.de/isb/">In Silico Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.academicpress.com/jbi">Journal of Biomedical Informatics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.karger.com/journals/jbs/jbs_jh.htm">Journal of Biomedical Science </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.liebertpub.com/products/product.aspx?pid=31">Journal of Computational Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://jmlr.csail.mit.edu/" target="_blank">Journal of Machine Learning Research </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.academicpress.com/jmb">Journal of Molecular Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.sciencedirect.com/science/journal/10933263" target="_blank">Journal of Molecular Graphics and Modelling </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.horizonpress.com/jmmb/index.html">Journal of Molecular Microbiology and Biotechnology </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://link.springer.de/link/service/journals/00894/index.htm">Journal of Molecular Modelling</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.springerlink.com/content/106605/" target="_blank">Journal of Structural and Functional Genomics </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.wkap.nl/journalhome.htm/0885-6125">Machine Learning </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.academicpress.com/mbe">Metabolic Engineering</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.nature.com/nature/">Nature </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nature.com/nbt/">Nature Biotechnology </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.nature.com/ncb/">Nature Cell Biology </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.nature.com/genetics/">Nature Genetics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.nature.com/molcellbio/">Nature Molecular Cell Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.nature.com/msb/index.html">Nature Molecular Systems Biology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://nar.oupjournals.org/">Nucleic Acids Research</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.liebertpub.com/publication.aspx?pub_id=43" target="_blank">OMICS: A Journal of Integrative Biology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.cpb.ouhsc.edu/ojvr/bioinfo.htm" target="_blank">Online Journal of Bioinformatics- OJB</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://physiolgenomics.physiology.org/">Physiological Genomics</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.plosbiology.org/home.action" target="_blank">PLoS Biology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.ploscompbiol.org/home.action" target="_blank">PLoS Computational Biology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.plosgenetics.org/home.action" target="_blank">PLoS Genetics</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.plosone.org/home.action" target="_blank">PLoS One</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.pnas.org/">Proceedings of the National Academy of Sciences </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.interscience.wiley.com/jpages/1615-9853/">Proteomics </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.oup.co.uk/proeng/">Protein Engineering</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.proteinscience.org/">Protein Science</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.interscience.wiley.com/jpages/0887-3585/">Proteins: Structure, Function, and Genetics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://psb.stanford.edu/psb-online/">PSB On-Line Proceedings </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.sciencemag.org/">Science</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.the-scientist.com/">The Scientist</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.structure.org/">Structure </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><a href="http://www.trends.com/tibs/default.htm?jcode=tibs">Trends in Biochemical Sciences </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.trends.com/tibtech/default.htm?jcode=tibtech">Trends in Biotechnology </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.trends.com/tig/default.htm?jcode=tig">Trends in Genetics </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.trends.com/mmt/default.htm?jcode=mmt">Trends in Molecular Medicine </a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.trends.com/tips/default.htm?jcode=tips">Trends in Pharmacological Sciences</a></span></li></ol>                                                                                                                   <br /><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 06 May 2010 11:50:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پایگاه داده‌ها یا دادِگان (بانک اطلاعاتی) به مجموعه‌ای از داده‌ها با ساختار منظم و گفته می‌شود. پایگاههای داده‌ها معمولاً در قالبی که برای دستگاه‌ها و رایانه‌ها قابل خواندن و دسترسی باشد ذخیره می‌شوند. مسئله‌ای که ذخیره‌سازی داده‌ها در دادگان را موثر می‌سازد وجود یک ساختار مفهومی است برای ذخیره‌سازی و روابط بین داده‌ها است.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مجموعه‌ای از موجودیتهای مرتبط به هم، شامل جداول، فرمها، گزارشها، پرس و جوها و اسکریپتها که توسط یک سیستم مدیریت پایگاه داده‌ها (</span><span style="color: #0000ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">DBMS</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">) ایجاد و سازمان دهی می‌شوند. پایگاه داده‌ها تقریباً می‌تواند <span style="color: #0000ff">شامل هر نوع داده‌ای</span>، م<span style="color: #0000ff">انند لیستی از مشترکین مجله</span>، د<span style="color: #0000ff">ادههای شخصی</span>، یا <span style="color: #0000ff">مجموعه‌ای از تصاویر گرافیکی </span>باشد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />اولین سیستم مدیریت پایگاه داده در دهه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">۶۰</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> گسترش یافت. از پیشگامان این شاخه چارلز باخمن می‌باشد. مقالات باخمن این را نشان داد که فرضیات او کاربرد بسیار موثرتری برای دسترسی به وسایل ذخیره سازی را محیا می‌کند. در آن زمانها پردازش داده بر پایه کارت‌های منگنه و نوارهای مغناطیسی بود که پردازش سری اطلاعات را مهیا می‌کند. دو نوع مدل داده‌ای در آن زمانها ایجاد شد:</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">CODASYL</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>موجب توسعه مدل شبکه‌ای شدکه ریشه در نظریات باخمن داشت و مدل سلسله مراتبی که توسط </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">North American Rockwell</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>ایجاد شد و بعدا با اقباس از آن شرکت </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">IBM</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>محصول</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">IMS</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>را تولید نمود.</span></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br />یک تعریف ممکن این است که پایگاه داده مجموعه‌ای از رکوردهای ذخیره شده در رایانه با یک روش اصولی مثل یک برنامه رایانه‌ای است که می‌‌تواند به <span style="color: #0000ff">سوالات کاربر پاسخ دهد</span>. برای ذخیره و بازیابی بهتر، هر رکورد معمولاً به صورت مجموعه‌ای از اجزای داده‌ای یا رویدادها سازماندهی می‌‌گردد. بخش‌های بازیابی شده در هر پرسش به اطلاعاتی تبدیل می‌‌شود که برای اتخاذ یک تصمیم کاربرد دارد. برنامه رایانه‌ای که برای مدیریت و پرسش و پاسخ بین پایگاه‌های داده‌ای استفاده می‌‌شود را مدیر سیستم پایگاه داده‌ای یا به اختصار (</span><span style="color: #0000ff"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">DBMS</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">) می‌‌نامیم.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیستم مدیریت پایگاه داده‌ها، مجموعه‌ای پیچیده از برنامه‌های نرم‌افزاری است كه ذخیره سازی و بازیابی داده‌های (فیلدها، ركوردها و فایل‌ها) سازمان را در پایگاه داده‌ها، كنترل می‌كند. این سیستم، كنترل امنیت و صحت پایگاه داده‌ها را نیز بر عهده دارد. سیستم مدیریت پایگاه داده‌ها، درخواست‌های داده را از برنامه می‌پذیرد و به سیستم عامل دستور می‌دهد تا داده‌ها ی مناسب را انتقال دهد. هنگامی كه چنین سیستمی مورد استفاده قرار می‌گیرد، اگر نیازمندیهای اطلاعاتی سازمانی تغییر یابد، سیستم‌های اطلاعاتی نیز آسانتر تغییر خواهند یافت. سیستم مذكور از صحت پایگاه داده‌ها پشتیبانی می‌كند. بدین ترتیب كه اجازه نمی‌دهد بیش از يك كاربر در هر لحظه، يك ركورد را به روز رسانی كند. این سیستم ركوردهای تكراری را در خارج پایگاه داده‌ها نگاه می‌دارد. </span>    <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /></span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برای مثال، هیچ دو مشترك با يك شماره مشتری، نمی‌توانند در پایگاه داده‌ها وارد شوند. این سیستم روشی برای ورود و به روز رسانی تعاملی پایگاه داده‌ها فراهم می‌آورد. يك سیستم اطلاعات كسب و كار از موضوعاتی نظیر (<span style="color: #0000ff">مشتریان، كارمندان، فروشندگان و غیره</span>) و فعالیت‌هایی چون (<span style="color: #0000ff">سفارشات، پرداخت‌ها، خریدها و غیره</span>) تشكيل شده است. طراحی پایگاه داده‌ها، فرایند تصمیم گیری درباره نحوه سازماندهی این داده‌ها در انواع ركوردها و برقراری ارتباط بین ركوردهاست.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سیستم مدیریت پایگاه داده‌ها می‌تواند ساختار داده‌ها و ارتباط آنها را در سازمان به طور اثر بخش نشان دهد. سه نوع مدل متداول سازمانی عبارتند از: <span style="color: #0000ff">سلسله مراتبی</span>، <span style="color: #0000ff">شبكه‌ای و رابطه‌ای</span>. يك سیستم مدیریت پایگاه داده‌ها ممكن است يك، دو یا هر سه روش را فراهم آورد. سرورهای پایگاه داده‌ها، كامپیوترهایی هستند كه پایگاه داده‌های واقعی را نگاه می‌دارند و فقط سیستم مدیریت پایگاه داده‌ها و نرم‌افزار مربوطه را اجرا می‌كنند. معمولا این سرورها رایانه‌های چند پردازنده‌ای با آرایه‌های ديسك </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">RAID</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>برای ذخیره سازی می‌باشند.</span></span><br /><br /> <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">از معروف‌ترین نرم‌افزارهای مدیریت دادگان‌ها می‌توان به چند موارد زیر اشاره کرد:</span>   <br /><ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Microsoft SQL Server</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">MySQL</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">PostregSQL</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Oracle</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Microsoft Access</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">DB2</span></li></ol><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br />تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br /><br /></span>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 06 May 2010 13:27:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">سيستم‌هاي بيولوژي</span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nature.com/focus/systemsbiologyuserguide/appendices/glossary.html">A glossary of systems biology terms</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nature.com/focus/systemsbiologyuserguide/appendices/institutes.html">A list of institutes specializing in systems biology or related research</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nature.com/focus/systemsbiologyuserguide/appendices/textbooks.html">A list of textbooks of interest to systems biologists</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nigms.nih.gov/Initiatives/SysBio/Centers/" rel="external">Systems biology-funded centers</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.csuohio.edu/mims/contact.htm" target="_blank">Case Western Reserve University</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genomedynamics.org/" target="_blank">Center for Genome Dynamics at the Jackson Laboratory</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sysbio.harvard.edu/csb/about/index.html" target="_blank">Harvard University</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.centerforsystemsbiology.org/" target="_blank">Institute for Systems Biology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cdpcenter.org/" target="_blank">Massachusetts Institute of Technology</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://quantbio.princeton.edu/" target="_blank">Princeton University</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://raven.zoology.washington.edu/celldynamics/" target="_blank">University of Washington Friday Harbor Laboratories</a></span></li></ol>                      تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:03:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /></span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه‌هاي متفرقه</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=gene" rel="external" title="Entrez Gene"><span>Entrez Gene</span></a><span></span><span><span></span> جستارهاي مورد استفاده در نقشه ژني </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cgap.nci.nih.gov/"><span>Cancer Genome Anatomy Project</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.gene.ucl.ac.uk/nomenclature/"><span>HUGO's Human Gene Nomenclature</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.geneontology.org/"><span>Gene Ontology Consortium</span></a><span>گنجينه لغات عملكرد ژن در يوكاريوت‌ها </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://obo.sourceforge.net/" target="_blank" title="OBO"><span>Open Biological Ontologies</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://biom3.univ-lyon1.fr/acuts/ACUTS_home.html"><span>ACUTS</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">توالي‌هاي غيرقابل ترجمه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bigarea.area.ba.cnr.it/BIG/UTRHome/"><span>UTR database</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/enzyme/"><span>ENZYME</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه اطلاعات آنزيم‌ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.brenda.uni-koeln.de/"><span>BRENDA</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه داده آنزيم‌ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://tcdb.ucsd.edu/tcdb/"><span>TC-DB</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">طبقه بندي آنزيم‌هاي انتقال دهنده غشا</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://snp.cshl.org/"><span>The SNP Consortium</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://hgbase.cgr.ki.se/"><span>HGBASE</span></a><span>پايگاه توالي‌هاي مختلف در ژنوم انساني</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.methdb.de/"><span>MethDB</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه داده متيله شدن دي.ان.اي </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genomic.sanger.ac.uk/spldb/SpliceDB.html"><span>SpliceDB</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">توالي ژن در پستان داران</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.spliceome.org/"><span>SpliceOme</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه داده در مورد اگزون و اينترون</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.neb.com/neb/inteins.html"><span>InBase</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://image.llnl.gov/"><span>The I.M.A.G.E. Consortium</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://immuno.bme.nwu.edu/"><span>The Kabat Database of Sequences of Proteins of Immunological Interest</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://drnelson.utmem.edu/nelsonhomepage.html"><span>Nelson Lab: Cytochrome C</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://rebase.neb.com/rebase/rebase.html"><span>REBASE</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span> </span><span>پايگاه داده آنزيم‌هاي محدود كننده</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.chemfinder.com/"><span>Chemfinder.com</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه داده مولكول‌ها</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://web.gnf.org/index.shtml" title="Novartis"><span>Genomics Institute of the Novartis Research Foundation</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://aretha.jax.org/pub-cgi/phenome/mpdcgi?rtn=snps/door" title="Mouse SNPs"><span>Mouse SNPs Database</span></a><span>پايگاه داده بزرگ در مورد </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ژن‌هاي الل </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://biodatabase.org/index.php/Main_Page" target="_blank" title="Mouse SNPs"><span>MetaBase</span></a><span></span><span><span></span> فهرستي از تمامي پايگاه‌هاي داده بيولوژي موجود در سطح اينترنت</span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bio-computing.org/"><span>Bio-computing.org</span></a><span>پايگاه داده بيوانفورماتيك<br /></span></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:07:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">پايگاه‌هاي داده منابع محاسباتي</span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://sourceforge.net/" rel="external" title="SourceForge">SourceForge</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.w3.org/">W3C</a><span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://httpd.apache.org/docs-project/">Apache web server documentation</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.php.net/">PHP information</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hwg.org/">HTML Writers Guild</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cpan.org/">CPAN</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioperl.org/">bioperl</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sgi.com/tech/stl/">C++ Standard Template Library Programmer's Guide</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.icce.rug.nl/documents/cplusplus/">C++ Annotations</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.dinkumware.com/htm_cl/index.html">Dinkum C Library Reference</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.gnu.org/manual/glibc-2.0.6/html_chapter/libc_toc.html">GNU C Library Reference</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.eskimo.com/%7Escs/cclass/cclass.html">C Tutorial</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://java.sun.com/docs/books/tutorial/">Java Tutorial</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ulib.org/webRoot/Books/Numerical_Recipes/">Numerical Recipes in C and Fortran</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://hissa.ncsl.nist.gov/%7Eblack/DADS/">Dictionary of Algorithms, Data Structures, and Problems</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ibiblio.org/obp/cookbook/">The Linux Cookbook</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.onlamp.com/linux/cmd/">Alphabetical Directory of Linux Commands</a></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:09:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بيوانفورماتيك و بيولوژي</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cs.technion.ac.il/%7Ecs236606/">Introduction to Bioinformatics</a> <span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://elcapitan.ucsd.edu/bild94/">Introduction to Bioinformatics</a> <span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.biochem.ucl.ac.uk/bsm/dbbrowser/c32/contents.html">A taste of bioinformatics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bio5495.wustl.edu/">Introduction to Computational Molecular Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioinformaticscourses.com/bioinform/index.html">Introduction to Bioinformatics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cs.washington.edu/education/courses/527/01au/">Computational Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cmu.edu/bio/education/courses/03310/">Introduction to Computational Biology</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://theory.lcs.mit.edu/%7Ebab/class/01-18.417-home.html">Introduction to Computational Molecular Biology</a><span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bozeman.mbt.washington.edu/compbio/mbt599/">Introduction to Computational Molecular Biology: Genome and Protein Sequence Analysis</a> <span></span></span></li></ol>                 <br />تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:11:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><div   classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></div> <style> st1&#092;:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">الگوريتم‌ها</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cs.technion.ac.il/%7Ecs236522/" rel="external" title="Algorithms">Algorithms in Computational Biology</a> - Technion</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.math.tau.ac.il/%7Ershamir/algmb.html">Algorithms for Molecular Biology</a>- School of Mathematical Sciences at Tel Aviv University</span></li></ol>   <br />تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:12:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خاد م كليسا -اثر گي دومو پاسان<br /><br />ترجمه- فريد احمديان<br /><br />سالها پيش،ما در خانه اي  كوچك، در كنار راه خروجي   روستا زندگي ميكرد.<br /><br />شغل او ساختن ارابه بود.بعد از ازدواج با دختر كشاورز همسايه، از آنجا كه هردو  كوشا و ساعي بودند،ثروت خوبي جمع كردند.<br />اما آنهامدت هاي مديد از لذت داشتن فرزند محروم بودند.  و همين امر موجب غم اندوه شان شده بود. <br /><br />نهايتا پس از سالها، فرزندي به دنيا آمد كه نامش را ژان گذاشتند.هردو به او عشق ميورزيدند و با ناز و نوازش او را بزرگ مي كردند وهيچگاه اجازه نمي دادند  كه از جلوي چشمشان دور شود.<br />وقتي پسرك  پنج ساله بود،چند نفر ادم شارلاتان كه از روستا گذر مي كردند،بساط خود را در ميدان بخشداري بر پا كردند.<br />ژان كه  عبور آنها را ديده بود،از خانه فرار كرد .پدرش بعد از جستجوي فراوان،او را در ميان بزهاي آموزش ديده و سگهاي  شعبده بازي پيدا كرده بود..پسرك  روي گردن يك دلقك پير سوار شده بود و از ته دل مي خنديد.<br />سه روز بعد،درست هنگامي كه ميخواستند شام بخورند،ارابه ساز  و همسرش متوجه غيبت   پسرك شدند.آنها   در باغ به جستجوي پسر پرداختند ولي او را نيافتند،پدر به جاده رفت و از ته دل فرياد كشيد:"ژااااااااااان"<br />شب از راه رسيده بود.مه اي   قهوه اي رنگ همه جا را گرفته بود.طوري كه اشياء، دور تر از مكان خود به نظر مي -رسيدند .مه غليظ، چيزها  را غم انگيز و مرموز جلوه ميداد.سه درخت كاج بلند  در نزديكي،انگار گريه ميكردند. فريادهاي مردهنوز بي پاسخ بود، اما در هوا  صداي مبهم ناله اي پخش مي شد.<br />پدر صدا را شنيد،فكر كرد كه  صدا را  از روبرو بگوش مي رسد.بعدتصور كرد كه صدا  در  نزديكي است،<br />در دل شب دويد،  مدام فرياد زد:"ژان!ژان!"<br /><br />او تا طلوع صبح مي دويد،و فريادهاي او،سياهي شب را پر كرده بود.فريادي كه حيوانات سرگردان را وحشت زده ميكرد،صدائي كه مملو از غصه و سوز بودو اين بيم  وجود داشت كه عقل را  از سرش بيرون كند.همسر او،روي سنگي جلوي خانه نشسته بود و گريه ميكرد.<br /><br />آنها پسرشان را پيدا نكردند. از اين غم تسلي ناپذير به سرعت پير شدند.نهايتا خانه خود را فروختند تا با هم به دنبال پسر بگردند.انها از چوپانهاي آنسوي تپه ها پرس و جو ميكردند.از فروشندگان دوره گرد،دهقانان  و زارعين روستاها  و از مسوولين شهري.اما پسر آنها مدت مديدي بود كه مفقود شده بود و كسي  اطلاعي از او نداشت.پسر،احتمالا ديگر نام خود  و همچنين نام دهكده خودرا فراموش كرده بود.<br /><br />.قامت پدر و مادر، از غصه دوري پسرك  خم شده بود . آرزوهاي خويش را از دست داده بودند.بزودي پول انها تمام شد، در مزارع و مسافرخانه ها كار كردند و از پا در امدند،به  نوكري روي آوردند، پس مانده غذاهاي روي ميز ها غذا خوري ها  را جمع كردند و خوردند،روي زمين خوابيدند و از سرما صدمه ديدند.و همين كه  توان كارهاي سخت را از دست دادند،ديگر كسي آنها را به كار نگرفت، و مجبور شدند كه در  جاده ها گدائي كنند.<br /><br /> با عجز و لابه از عابرين،با صدائي مملو از تضرع، و  توام با دلسردي،گدائي ميكردند . آنها از كشاورزاني كه خرمن ميچيدند وشب در مزارع در حال شام خوردن بودند،لقمه ناني طلب ميكردند و غذائي را كه اينگونه به دست مياوردند،در سكوت و در كنارنهرها ميخوردند.مغازه داري كه  داستان خود  رابرايش تعريف كرده بودند،به انها گفته بود:"من خانواده اي رو ميشناسم كه دخترشون گم شده بود،اون رو از پاريس پيداش كردن."<br />انها بلافاصله به سمت پاريس عزيمت كردند.<br /><br />وقتي به پاريس رسيدند،از بزرگي و ازدحام پاريس،مات و مبهوت شدند.اما انها ميدانستند كه ژان بايد ميان همين مردم باشد.گرچه نميدانستند كه چگونه بايد به دنبال او بگردند.از اين مي ترسيدند كه او را ببينند و نشناسند،چون وقتي كه او را گم كرده بودند ،فقط پنج سال داشت.<br /> به هر جايي سر زدند.همه خيابانها را گشتند. هرجا جمعيتي را  گرد هم مي ديدند،به اميد   يك شانس شگرف ، يك ملاقات اتفاقي  و يا تقدير  و مشيت الهي ، مي ايستادند.آنها مدام و بدون برنامه ريزي رو  به جلو ميرفتند،به هم تكيه مي دادند و  و انقدر فقير و بينوا به نظر مي امدند كه رهگذران، بدون اينكه انها چيزي بگويند ،به انها صدقه ميدادند.هر يكشنبه جلوي در كليسا مي ماندند .به جميتي كه داخل كليسا ميشد و از ان بيرون ميامد،خيره مي شدند و سعي مي كردند كه از ميان اينهمه چهره،صورتي را كه به نظرشان اشنا مي امد،شناسايي كنند.گاهي اوقات فكر مي كردند پسرشان را پيدا كرده اند،اما هميشه مي فهميدند كه اشتباه كرده اند.<br /><br />در دهليز كليسايي كه انها  بيشتر اوقات به انجا ميرفتند،يك خادم كليسا مي ايستادكه با انها دوست شده بود.<br />او هم داستان بسيار غم انگيزي داشت،اين شباهت در سرنوشت،دوستي نزديكي ميان انها ايجاد كرده بود.<br />تا جايي كه انها هرسه در  طبقه بالاي خانه اي محقر در حومه شهر سكني گزيدند. گاهي اوقات كه دوست جديدشان مريض بود،ارابه ساز ،به جاي او در كنار كليسا كار ميكرد.<br /><br />زمستان از راه رسيد،زمستاني بسيار سوزان.خادم كليسا   مرد و كشيش كليسا  ارابه ساز را به جاي او به كار گمارد.او هرروز صبح ،در همانجا و روي همان صندلي مينشست و  به ستوني قديمي تكيه ميداد.<br />او دائما به مرداني كه به كليسا داخل ميشدند چشم ميدوخت.هميشه منتظر رسيدن يكشنبه بود.تا بچه مدرسه اي ها هم از راه برسند.چون ان روز كليسا از صبح تا شب مملو از جمعيت بود.<br />ديگر خيلي پير شده بود. رطوبت كليسا هرروز او را ضعيف تر ميكرد.اميدش هرروز كمرنگتر ميشد.<br /> ديگر همه مردمي را كه به كليسا ميامدند مي شناخت،ساعت امدن انها را مي دانست و،عادات انها را دريافته بود و حتي ميتوانست از صداي قدمهايشان در پياده رو امدن انها را بفهمد.<br />وقتي بيگانه اي به كليسا ميامد توجه او بسيار جلب ميشد.<br />روزي دو زن به كليسا امدند.يكي از انها جوان و ديگري پيره زن بود.احتمالا مادر ودختر بودند. مردي در پي ايشان روان بود .همينكه بيرون امدند، مرد در مقابل  انها تعظيم كرد و پس از پاشيدن  مقداري اب مقدس به انها ،بازوي زن مسن را گرفت.<br />ارابه ساز با خود فكر كرد:"او ن بايد نامزد دختر جوان باشه".و تا شب در اين فكر بود كه  چه كسي شبيه اين مرد جوان است.<br />اما كسي كه پيرمرد ،مرد را به او شباهت ميداد ، الان  بايستي پيرمردي باشد.<br />ان مرد مدام با اين دو زن   به كليسا مي امد و بر ميگشت.و اين تشبيه مبهم،دور از حافظه ولي اشنا،كه از ذهن بيرون نميرفت،پيرمرد را نگران كرده بود،تا جايي كه روزي  همسرش را مجبور كرد كه با او به كنار كليسا بيايد تا شايد به حافظه درمانده ي او كمكي كند.<br /><br />در گرگ ميش يك غروب،سه غريبه با هم داخل شدند.وقتي انها از كنار پير مرد وپير زن گذشتند،پيرمرد پرسيد:"خوب،شناختيشون؟"<br />همسرش با هيجان شروع به كاوش در حافظه اش كرد و ناگهان با صدايي كوتاه گفت:"آره،آره—اما اون سبزه تره،بلند تره  و قويتره،تازه مثل يك جنتلمن لباس پوشيده.اما پدر.....!،با همه اينها،اين صورت توئه ،وقتي كه جوون بودي!"<br />پير مرد جاخورد.<br />درست بود.مرد شبيه او بود.همچنين به برادر پير مرد، كه مرده بود هم شباهت داشت.به پدر پيرمرد هم در زمان جواني اش شبيه بود.<br />زوج پير انقدر تحت تاثير قرار گرفته بودند كه نميتوانستند حرفي بزنند . آن سه نفر از صحن بيرون امده بودند و ميخواستند كليسا را ترك كنند.<br />مرد جوان،دست خود را در كاسه آب مقدس كه در دست پيرمردبود، فرو برد .پير مرد ، دستش به شدت ميلرزيد و به همين دليل قطره هائي از  آب مقدس از كاسه به زمين مي ريخت.<br /><br />ناگهان پيرمرد فرياد زد:"ژان!"<br />مرد جوان ايستاد و به پير مرد خيره شد.<br />پير مرد با صدائي ضعيفتر  گفت:"ژان!"<br />دو زن بدون اينكه چيزي از موضوع فهميده باشند،به آنها خيره شدند.<br />پير مرد در حالي كه بغضش تركيده بود،براي بار سوم گفت:"ژان!"<br />مرد جوان دولا شد و صورت خود را به پير مرد نزديك كرد. گوئي خاطرات مبهمي از كودكي را به برايش آشكار شد.جواب داد:"<br />بابا پير،ماما ژين!"<br />او همه چيز را فراموش كرده بود،نام فاميل پدر  و حتي  نام زادگاه خود را ،اما همواره اين دو كلمه را كه اغلب در ذهنش  تكرارشده بود را   به خاطر داشت:"پاپا پير و ماما ژين"<br />مرد روي زمين زانو زد،صورتش روي گردن پير مرد بود.شروع به گريه كرد.پدرش و سپس مادرش را بوسيد.نفس پير مرد وپيرزن از لذت ديدار فرزند در سينه حبس شده بود.<br /><br />دو زن ديگر هم گريه سر داده بودند.آنها فهميده بودند كه شور  و شعفي  شگرف در جريا ن است.<br />همگي به خانه مرد جوان رفتند.و او نيز ماجراي زندگي خود را تعريف كرد.<br /><br />كاركنان سيرك او را دزديده  بودند.او به مدت سه سال با گروه سيرك به كشورهاي مختلف رفته بود.سپس گروه سيرك  از هم  جدا شده بود و  پيرزني در  شاتو   او را خريده بود.پير زن از قيافه كودك خوشش امده بود.<br />از آنجا كه پسر باهوشي بود،به مدرسه و سپس دانشگاه رفته بود.و پير زن كه فرزندي نداشت تمام ثروتش را براي او به جاي گذاشته بود.<br />او هم به نوبه خود تلاش كرده بود تا والدينش را پيدا كند.اما از آنجا كه فقط دو  اسم را به خاطر داشت--"پاپا پير و ماما ژان"-- راه به جائي نبرده بود.<br /><br />حال او داشت ازدواج ميكرد.نامزد خود را به پدر و مادر معرفي كرد،دختر خوب وزيبائي بود.<br />وقتي كه پير مرد و پير زن نيز داستان خود را كفتند،پسر بار ديگر انها را در آغوش گرفت و بوسيد.<br />آنها تا پاسي از شب  نشستند و بدون خستگي صحبت كردند.مي ترسيدند كه اگر به خواب بروند،اين شادماني شگرف كه  سالها در پي آن بودند، با خوابيدن آنها  دوباره پا  به فرار گذارد.<br /><br />اما بدبختي ديگر سايه خود را از سر آنها برداشته بود و آنها  در باقي ايام عمر به شادماني زيستند.<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 06 May 2010 16:28:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>راز  زن مرده<br /><br />گي دو مو پاسان</strong><br /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>ترجمه :فريد احمديان</strong></div><br />زن،همانند كسي كه زندگي اش عاري از هرگونه گناهي است،بدون تحمل درد و رنج مرده بود.اينك در بستر خود دراز كشيده و آرميده بود.چشمهايش بسته  و چهره اش آرام بود.<br />موهاي بلند و سفيدش به دقت  آراسته شده بودند.پيدا بود كه  درست  ده دقيقه قبل از مرگش مرتب شده اند.<br />.سيماي رنگ پريده زن  ،بقدري آرام و موقر بود كه ميشد براحتي دريافت كه چه روح دلپذيري در آن بدن مي زيسته  و اين روح سرشار، چه موجود كاملي را  در برگرفته بوده است.<br /><br />مرگ اين مادر، چقدر راحت و خالصانه به وقوع پيوسته بود.پسر او ،قاضي دادگاه صلح،مردي با اصولي  انعطاف ناپذير در زندگي،در كنارش زانو زده بود.وبا  دختر او، مارگريت ،كه او را خواهر الالي  صدا ميزدند،شكسته دل مي گريستند.<br />پيره زن از دوران كودكي،آنها را با اصول اخلاقي دقيق،تربيت كرده بود،بدون احساس خستگي و يا حس وظيفه و بدون چشمداشت،دينداري را به آنها آموخته بود.<br /><br />مرد،قاضي دادگاه صلح شده بود و قانون را همانند اسلحه اي  در دست گرفته و بدون حس ترحم، با آن ضعفا را هدف قرار مي داد.<br />دختر آنقدر در تقواي اين خانواده رياضت كش غرق شده بود كه  راهبه شده، و از مردان تنفر پيدا كرده بود.<br />آنها به سختي پدر خود را به ياد ميآوردند.فقط اهمين قدر اطلاع داشتند كه او،اغلب  مادرشان را  غمگين ميكرده.بدون اينكه چيز بيشتري در اين زمينه به آنها گفته شده باشد.<br /><br />راهبه پشت سر هم دست زن مرده را ميبوسيد. يكي از دستان، به رنگ عاج و  همچون صليبي بزرگ در تختخواب باز شده بودند.در دست ديگر زن، كاغذي  مچاله شده بود.<br />روي كاغذ چند  تا خوردگي وجود داشت  كه حكايت از آخرين حركاتي داشت كه منجر به سكون كا مل پيره زن شده بود.<br />حركت چند شعاع نور از ميان در ،موجب شد كه دو موجود گريان ،سرشان را بالا كنند.كشيش كه تازه از شام فارغ شده بود،داخل شد.<br /><br />كشيش سرخ روي بود و به واسطه سوءهاضمه  به نفس نفس افتاده بود.براي اينكه به خستگي ناشي از بيخوابي  فائق آيد،قهوه و براندي را مخلوط كرده و نوشيده بود.<br />او مغموم به نظر ميرسيد.غمي كليشه اي، كه كشيش به هنگام بازديد از مرده به خود ميگيرد.غمي كه موجب درآمد براي اوست.<br />خود را كنار جسد كشيد و با ژست  حرفه اي خود گفت:"خوب بچه هاي بيچاره من!من آمده ام  تا كمكتان كنم اين ساعات غمگين را سپري كنيد."<br />اما خواهر الالي ناگهان بلند شد و گفت:"پدر مقدس،ممنون ،اما من و برادرم ترجيح ميديم كه با مادرمون تنها باشيم.اين آخرين باريه كه او ن رو ميبينيم.ميخواهيم باهم باشيم، هر سه تامون. ما عادت كرديم كه با ما –ما- مادرمون باشيم،"<br />غصه و اشك او سخن او را بريد.<br /><br />او نتوانست ادامه دهد.دوباره سكوت برقرار شد..كشيش تعظيم كرد و در حالي كه به خواب مي انديشيد،گفت:"هر طور كه فرزاندانم ميخواهند"او زانو زد،برسينه خود طرح صليب كشيد ،دعا خواند،  بلند شد و بي صدا بيرون رفت، در حال بيرون رفتن، زير زبان نجوا ميكرد:"او يك قديسه بود."<br /><br />آنها تنها ماندند، زن مرده و فرزندانش.<br />تيك تاك ساعتي كه در پشت سايه ها پنهان شده بود،به وضوح شنيده ميشد.از لاي پنجره  ي نيمه باز،  رايحه دلنشين علفزار و جنگل به داخل ميآمد.<br />.نور ماه نيز از پنجره به داخل مي تابيد.جز غورغور منقطع  يك قورباغه يا وزوز ديرهنگام حشره اي،صداي ديگري به گوش نميرسيد.آرامشي بي نهايت ،غمي اثيري  و صفائي خاموش ،اطراف اين زن را احاطه كرده بود.  به نظر ميرسيد كه  همه از او ساطع ميشوند و نيز اين اوضاع و احوال،  براي خشنود ساختن آن موجود لطيف  ايجاد شده اند.<br />در اين زمان ،قاضي كه هنوز زانو زده و سر خود را روي تخت گذاشته بود،با صدائي متغير از غم وغصه كه در پتوي تخت خفه ميشد،فرياد كرد،"مااادر،مااادر،مااادر". دختر،  پيشاني خود را ديوانه وار، به وسيله چوبي كنار خود ميزد.و همچون كسي كه دچار حمله صرع شده ،حركاتي توام با تشنج  و تكان دهنده بروز  ميداد.<br />زار ميزد:"يا عيسي مسيح،يا عيسي مسيح--،مااادر-- ،يا عيسي مسيح.!"<br />هر دو در حالي كه غم و غصه از وجودشان ميباريد،به نفس نفس افتاده و گاه حالتي از ايستادن نفس به هنگام گريه به آنها دست ميداد.بحران گريه و زاري ايشان آرام آرام فرونشست و ريتم گريه شان  كند شد.همانند دريائي كه طوفاني مهيب را پشت سر گذاشته باشد.<br /><br />مدتي نسبتا طولاني گذشت . بلند شدند و به مرده ي خويش خيره گشتند. خاطرات ،؛خاطراتي دور  و نزديك، خاطرات لذتبخش و  غم انگيز به ذهن آنها خطور كرد.با همه جزئيات فراموش شده  آنها.<br />خاطراتي آشنا  كه  شخص مرده را به زندگي باز ميگرداند.آنها  شرح اين خاطرات را،گفتار ها،       خنده ها ي مادر ي را كه ديگر ميانشان نبود،براي هم باز گو ميكردند.آنها دوباره به چهره آرام و شاد مادر خيره شدند.<br />چيزهائي كه مادر گفته بود و حركت ناگهاني دست مادر را به هنگام تنبيه، دوباره به ياد آوردند.<br />تنبيهي كه زمان اصرار او بر يك امر مهم اتفاق مي افتاد.<br />آنها به او عشق ميورزيدند،حتي بيشتر از گذشته.آنها به عمق غصه خويش پي برده بودند .از همين رو دريافتند كه چقدر تنها شده اند.<br /><br />زن ،پشتيبان آنها بود،راهنماي آنها بود ،تمام جواني آنها و بهترين قسمت زندگي ايشان بود كه حال محو شده بود.زن رشته ي اتصال آنها با زندگي بود.مادر انها بود،مامان و زنجير متصل كننده انها  به نياكان ايشان  كه ديگر از دست رفته بود.آنها ديگر موجوداتي تنها و بي كس شده بودند.<br />راهبه به برادر خويش گفت:"يادت ميآد كه مامان هميشه عادت داشت كه نامه هاي قديمي خودش رو بخونه؟؛همه اون نامه ها الان تو كشوي دراور ه.بيا يكي يكي اون نامه ها رو بخونيم.،بيا همه امشب رو <br />كنار ش بگذرونيم،اين راهيه كه ميتونيم با مادرش و پدرش يعني پدر بزرگ و مادر بزرگمون آشنا بشيم.اشخاصي كه تا حالا نشناختيمشون،اما نامه هاشون  اينجاست. يادت مياد؟<br />از كشو ي دراور‌، حدود ده  پاكت كوچك  زرد رنگ را برداشتند.اين پاكتها با دقت تا شده بودند و كنار هم با نظم و ترتيب قرار گرفته بودند.<br /> اين عتيقه ها را روي تخت ريختند و يكي از آنها را انتخاب كردند.نامه اي كه روي آن كلمه "پدر"نقش بسته بود.<br />نامه را باز كردند و آن را خواندند.اين نامه از آن نامه هاي مرسومي بود كه در كشوي خانوادگي ميتوان يافت.نامه هائي كه بوي قرن گذشته را ميدهند.اولين جمله آن اين بود:"عزيزم".ديگري:"دختر قشنگ كوچكم"<br />و نامه هاي ديگر از قبيل:"فرزند عزيزم"يا:"عزيزم".ناگهان ،راهبه خنده اش گرفت و شروع كرد به بلند بلند خواندن نامه ،خواندن  تمام زندگي        پيره زن.تمام خاطرات لطيف پيره زن.<br /><br />قاضي دادگاه صلح، كه آرنجش را روي تخت گذاشته بود ،در حالي كه چشم به مادر دوخته بود،گوش مي داد.<br />بدن بي حركت پيره زن،شاداب به نظر ميرسيد.<br />خواهر الالي،ناگهان خواندن نامه را قطع كرد و گفت:"اين نامه ها رو بايد با مادر بگذاريم تو قبر.اينها رو بايد مثل كفن استفاده كرد و مادر رو تو اونها پيچيد."<br /><br />دختر نامه ي  ديگري را برداشت.نامه اي كه روي آن نام هيچكس نوشته نشده بود. با صدائي محكم و رسا شروع به خواندن كرد.:"معبود من،ترا ديوانه وار دوست دارم.از ديروز عذابي همچون اهل دوزخ را تحمل ميكنم.من اسير خاطرات مشتركمان هستم.لبهاي ترا در مقابلم حس ميكنم،چشمهاي ترا درك ميكنم و نفسهاي ترا ميشنوم.دوستت دارم!تو مرا به سمت جنون سوق داده اي،بازوانم گشوده است ،نفس نفس ميزنم و  تمايلي وحشيانه مرا بر ان وامي دارد كه ترا دوباره در آغوش گيرم.تمام روح و سراپاي وجودم در غم تو گريان است و تو را طلب ميكند.در دهانم مزه  بوسه تو را به يادگار نگاه داشته ام.<br /><br />قاضي دادگاه صلح،بلند شد و خود را مرتب كرد.راهبه از خواندن نامه باز ايستاد.مرد نامه را از دست دختر كشيد و به انتهاي نامه نگاه كرد.امضائي نبود،اما در پاي نامه چند حرف ديده ميشد"مردي كه عاشق توست"،"ها نري".<br />نام پدر آنها رنه بود،لذا نامه از طرف او نوشته نشده بود.پسر با سرعت  ، پاكت نامه  ها را جستجو  كرد.يكي ديگر از نامه ها را برداشت و خواند:<br />" ديگر نميتوانم دور از تو زندگي كنم.".<br />مرد راست ايستاد و  و با نگاه ناملايم و بي حركت به زن مرده خيره شد.<br /><br />راهبه، همچون مجسمه اي ايستاده بوداشك ها  در  گوشه چشمانش مي لرزيدند.به برادر خيره شده بود.منتظر بود.<br />مرد اطاق را به آرامي  طي كرد . به  سمت پنجره رفت و كنار آن ايستاد، به شب تاريك خيره شد.<br />وقتي كه مرد روي خود را برگرداند، ديگر اشكهاي خواهر الالي خشك شده بود، هنوز كنار تخت ايستاده بود و سرش به سمت پائين خم شده بود.<br />مرد رو به جلو گام برداشت و،به سرعت نامه ها را جمع كرد. انها را  با بي نظمي داخل كشو ريخت.سپس پرده  تخت را انداخت.<br /><br />وقتي كه روشنائي صبح، نور شمعهاي روي ميز را بي رمق كرد، پسر به آرامي مبل راحتي را كه روي آن نشسته بود ترك كرد و بدون اينكه دوباره به مادر  (كه اكنون او را محكوم كرده بود،)نگاهي بياندازد،به آرامي گفت:"خواهر؛ بيا خودمون رو باز نشسته كنيم."  <br /> <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 08 May 2010 00:14:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">اطلاعات و اخبار</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/Education/index.html" rel="external" title="NCBI's Education">NCBI Education</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=Books" target="_blank" title="e-Books">NCBI Bookshelf</a>. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ebi.ac.uk/2can/home.html" target="_blank" title="BioInfo - Toucan">Bioinformatics Educational Resource</a> <span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genome.gov/10000002" target="_blank">National Human Genome Research Institute - NIH - Educational Resources</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ornl.gov/hgmis/">DOE Human Genome Project Information</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.connotea.org/" target="_blank">Connotea</a><span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.gene.ucl.ac.uk/hugo/">HUGO</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioinformatics.org/">Bioinformatics.org: The Open Lab</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bio-computing.org/">Bio-computing.org</a> <span>پايگاه داده و بيوانفورماتيك در پزشكي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioinfo.weizmann.ac.il/bionews.html">BioNews Bioinformatics Forum</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/7001main.html">MIT Biology Hypertextbook</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://spot.colorado.edu/%7Edubin/bookmarks/b/1240.html">Online Science and Maths textbooks</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://web.indstate.edu/thcme/mwking/subjects.html">Biochemistry online textbook</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cellbio.utmb.edu/cellbio/">Cell Biology online tutorials</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hgmp.mrc.ac.uk/CCP11/index.jsp">The Bioinformatics Resource</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://biotech.icmb.utexas.edu/search/dict-search.html">BioTech Life Science Dictionary</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://prowl.rockefeller.edu/aainfo/contents.htm">Amino Acid Information</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.worthington-biochem.com/manual/manIndex.html">Worthington Enzyme Manual</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hgmp.mrc.ac.uk/GenomeWeb/prot-family.html">Protein Family Databases</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/prow/">PROW</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://rambios.lab.nig.ac.jp/index.shtml">RAMBIOS</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.wzw.tum.de/gene-quantification/">GENE QUANTIFICATION web page</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.chem.qmw.ac.uk/iubmb/">International Union of Biochemistry and Molecular Biology nomenclature</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://tfiib.med.harvard.edu/transcription/basaltx.html">Basal Transcription Factors</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/mplusdictionary.html" target="_blank">On-line Medical Dictionary Medline Plus</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.online-medical-dictionary.org/" target="_blank">Medical Dictionary Online</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.futurebiojobs.com/">Futurebiojobs</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.grantsnet.org/">Funding Opportunities</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.google.com/">Google</a> - <span>بهترين موتور جستجو در وب براي هميشه</span></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:18:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>كشتي شكستگانيم اي باد شرطه برخيز</strong><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>باشد كه باز بينيم ديدار آشنا را</strong><br /><br /><br />(حافظ)<br /><br /> <em class='bbcode italic'>الف</em> يكي با <strong class='bbcode bold'>الف</strong> شعر بگه]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 06 May 2010 16:49:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><div   classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></div> <style> st1&#092;:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">گوناگون</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://helix.biology.mcmaster.ca/721/outline2/node1.html">Elementary Sequence Analysis</a> - McMaster  University </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sbc.su.se/%7Eper/molbioinfo2001/dynprog/dynamic.html">Dynamic Programming Tutorial</a> - By Eric C. Rouchka </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.rothamsted.bbsrc.ac.uk/notebook/courses/guide/">Beginner's Guide to Molecular Biology</a> - Rothamsted Research </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genome.iastate.edu/edu/doe/index.html">A Primer on Molecular Genetics</a> - Iowa  State University </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://lectures.molgen.mpg.de/online_lectures.html">Online Lectures on Bioinformatics</a> - Max Planck Institute for Molecular Genetics</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ch.embnet.org/pages/courses2.html">EMBnet.org Courses</a> - EMBnet.org </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://sullivan.bu.edu/be561/scheduler/?lectures=1">DNA and Protein Sequence Analysis</a> - Boston  University </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cmgm.stanford.edu/biochem218/">Computational Molecular Biology</a> - Stanford  University </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genome.gov/COURSE2003/handouts.cfm">Current Topics in Genome Analysis</a> (handouts) - NIH </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://videocast.nih.gov/PastEvents.asp?c=7">Current Topics in Genomic Analysis (on-line video)</a> - NIH </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://courses.mcb.arizona.edu/bioinformatics/course_info/course_schedule.asp">Bioinformatics and Genomic Analysis</a> - University  of Arizona </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sdsc.edu/pb/edu/pharm201/">Biological Data and Analysis Tools</a> - UCSD </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioinformaticscourses.com/ISB/index.html">Introduction to Structural Bioinformatics</a> - UCSD Extension </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioportal.weizmann.ac.il/course/prog/">Perl Programming Course for Bioinformatics and Internet</a> - Feinberg Graduate  School<span></span><span><span></span>(</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioportal.weizmann.ac.il/course/prog2/">Object-Oriented and Database Programming for Bioinformatics and Internet</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioinformaticscourses.com/cs4bio/index.html">Computer Skills For Biologists</a> - UCSD Extension</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://spider.stat.umn.edu/R/doc/manual/R-intro.html">An Intro to R</a> - UMN </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.math.ilstu.edu/dhkim/Rstuff/Rtutor.html">Statistical Computing with R: A tutorial</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.math.ufl.edu/help/matlab-tutorial/">Matlab Tutorial</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.mathworks.com/academia/student_center/tutorials/intropage.html">Matlab Tutorial - Elementary</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.statsci.org/micrarra/">Microarray Data Analysis</a> <span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://nar.oxfordjournals.org/content/vol37/suppl_1/index.dtl" rel="external" title="NAR Databases">Nucleic Acids Research (NAR) database list - 200</a><a href="http://nar.oxfordjournals.org/content/vol35/suppl_1/index.dtl">9</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://nar.oxfordjournals.org/content/vol36/suppl_2/index.dtl" target="_blank" title="NAR_2006_WebServer">NAR web-server Issue - 2008</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hsls.pitt.edu/guides/genetics/obrc" target="_blank" title="NAR_2006_WebServer">OBRC: Online Bioinformatics Resources Collection</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bio-computing.org/" target="_blank">Bioinformatics, Databases and Software for Medicine</a>: <a href="http://genamics.com/software/">SoftwareSeek</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hgmp.mrc.ac.uk/GenomeWeb/">GenomeWeb</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://expasy.cbr.nrc.ca/alinks.html">Amos' links</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/tools/">ExPASy Proteomics tools</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.up.univ-mrs.fr/%7Ewabim/english/logligne.html">Atelier Bioinformatique</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://workbench.sdsc.edu/">Biology WorkBench</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hgsc.bcm.tmc.edu/SearchLauncher/">BCM Search Launcher</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioinformatics.vg/">MolBiol.Net</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bmerc-www.bu.edu/">BMERC</a></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:16:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ابزارهاي گوناگون</span></strong><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/projects/gbench/" title="NCBI Gwb">NCBI Genome Workbench</a> <span></span><span><span></span><span> </span>مشاهده و آناليز توالي‌هاي دي.ان.اي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://repeatmasker.genome.washington.edu/cgi-bin/RepeatMasker">Repeatmasker</a> <span>پوشش عناصر تكراري در توالي‌هاي دي.ان.اي </span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://c3.biomath.mssm.edu/trf.html">Tandem Repeats Finder</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.tbi.univie.ac.at/%7Eivo/RNA/">Vienna RNA Package</a> <span>پيش‌بيني ساختار دوم آر.ان.اي </span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioweb.pasteur.fr/seqanal/interfaces/mfold-simple.html">mfold</a> (1)<span></span><span><span></span> <span>پيش‌بيني ساختار دوم آر.ان.اي</span></span><span></span><span><span></span> <span></span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://molbio.info.nih.gov/molbio-nih/mfold.html">mfold</a> (2)<span></span><span><span></span> <span>پيش‌بيني ساختار دوم آر.ان.اي</span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://tagc.univ-mrs.fr/bioinfo/ESTparser/">EST parser</a> <span>تشخيص مكان‌هاي آدنيله شده در آر.ان.اي پيامبر </span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://stl.wustl.edu/%7Ezkan/UTR/">UTR-extender</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ebi.ac.uk/cpg/">CpG Islands</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cbs.dtu.dk/services/NetStart/">NetStart</a> <span>پيش‌بيني مكان ترجمه در بي‌مهرگان</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.hri.co.jp/atgpr/">ATGpr</a> <span>پيش‌بيني مكان شروع ترجمه در دي.ان.اي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cbs.dtu.dk/services/SignalP/">SignalP</a><span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://psort.nibb.ac.jp/">PSORT</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cbs.dtu.dk/services/">CBS Prediction Servers</a><span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/tools/pi_tool.html">Compute pI/Mw Tool</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/tools/dna.html">Translate Tool</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://dot.imgen.bcm.tmc.edu:9331/seq-util/Options/revcomp.html">Reverse complement nucleotide sequences</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioweb.pasteur.fr/seqanal/interfaces/melting.html">Melting</a> <span>محاسبه دماي ذوب در مارپيچ دي.ان.اي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www2.icgeb.trieste.it/%7Edna/index.html">bend.it</a> <span></span><span><span></span><span> </span><span>محاسبه ميزان خمش در توالي دي.ان.اي</span></span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.firstmarket.com/cutter/cut2.html">webcutter</a> <span>تشخيص محل برش در توالي دي.ان.اي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www-genome.wi.mit.edu/cgi-bin/primer/primer3_www.cgi">Primer3</a> <span>برداشتن پرايمر از توالي دي.ان.اي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cse.niaes.affrc.go.jp/miwa/probcalc/index.html">Probability Distribution Calculators</a>. </span></li></ol>                                           <br />تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:08:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">ابزارهاي تفسير ژن</span></strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://apps1.niaid.nih.gov/david/upload.asp" rel="external" title="DAVID">DAVID</a> <span>ديتابيس بسيار مناسب براي تفسير داده هاي ژن</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.broad.mit.edu/gsea/msigdb/index.jsp" target="_blank">MSigDB</a> <span>پايگاه امضا مولكولي</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://toppgene.cchmc.org/" target="_blank">ToppGene Suite</a> <span>ليست ژن‌ها و عملكرد آنها </span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.pantherdb.org/" target="_blank">Panther</a> <span>آناليز پروتئين و عملكرد آنها</span></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://depts.washington.edu/l2l/" target="_blank">L2L</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://fatigo.bioinfo.cipf.es/" target="_blank">Babelomics - FatiGO</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://vortex.cs.wayne.edu/projects.htm" target="_blank">OntoExpress</a></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:05:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نمای شخصیت </strong><br />شخصیت معمولاً در طول داستان و رمان، با روایت تصویرپرداری، دیالوگ، و تضاد نمایان می‌شود.<br />تا نویسنده به سه وجه از وجوه شخصیت نپردازد محال است چیزی از او برای خواننده گشوده شود.<br /><br /><em class='bbcode italic'>انسان در طول تاریخ هرچه جلوتر آمده پیچیده‌تر شده، و با گذشته خود فاصله‌ای عجیب گرفته است.</em><br /><br />انسان امروز به عنوان شخصیت و محور اصلی داستان و رمان، موجودی است تودرتو، لایه لایه، با ذهنیت پیچیده که با اضطراب‌ها، احساسات، هیجان‌های گوناگون و حوادث پی‌درپی در چنبره‌ی زمان دست و پا می‌زند که زندگی کند. یا شاید به قول میگل دِ اونامونو فیلسوف اسپانیایی قرن بیستم: «انسان موضوع ساده و سطحی علم نیست، متعین است، و ماده و معنا و جسم و جانی یکپارچه و عینی است؛ تنها چیزی است که بُعد درونی دارد.»<br />یکی از وظایف نویسنده افشاگری است. چه آن کسی که در روزنامه می‌نویسد و به افشای حقایق و وقایع اجتماعی سیاسی می‌پردازد، چه رمان‌نویس که شخصیت می‌آفریند، و آنگاه او را بر روی صحنه‌ا‌ی اوراق می‌کشد تا خوانندگانش به گوشه‌ای از راز خلقت و این پدیده‌ی ساده‌ی هزارتو پی ببرند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>درد جاودانگی </strong><br />شخصیت‌پردازی، پیوند عمیقی با جاودانگی بشر دارد. و درد جاودانگی شاید به عنوان یکی از بزرگ‌ترین دردهای تاریخ و اسطوره، ذهن بشر را احاطه کرده است. تا جایی که مردم عامی هم به این درد مبتلا شده‌اند.<br />من کسانی را دیده‌ام که با شور و شوقی وصف‌ناپذیر از صحنه‌ی اعدام اصغر قاتل حرف زده‌اند، و خود را با جاودانگی و ابدیت پیوند زده‌اند.<br />کسانی که اصرار دارند برای دیگران تعریف کنند که در صحنه‌ی اعدام حضور داشته‌اند: «من خودم آنجا بودم و با چشم‌های خودم دیدم که آویزانش کردند.»<br />اونامو نویسنده‌ی کتاب درد جاودانگی «به خدای مسیحیت به عنوان آفریدگار و دادار و بخشایشگر نیاز ندارد، بلکه نیازمند خدایی است که ضامن جاودانگی بشر باشد.» <br /><br />تا وجهه‌ی بیرونی، وجهه‌ی درونی، و پیچیدگی تضاد برون و درون در داستان یا رمان گشوده نشود، حجابی مانع از بروز شخصیت است. و هنگامی که خواننده به شناخت کافی از شخصیت نرسد، احساسش را حرام داستان یا رمان ما نمی‌کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>وجهه‌ی بیرونی شخصیت </strong><br />با روایت دوربین کارگردانی شده‌ی نویسنده در تصویرهای متعدد به نمایش در می‌آید. آن‌هم به شکلی شکسته و نامتوالی، چیزی شبیه ذهن انسان امروز.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>وجهه‌ی درونی شخصيت </strong><br />با افشای اضطراب‌ها،حالت‌ها، موقعیت‌ها و واهمه‌های یک شخصیت در فرم مدرن و سیال ذهن در زمان‌های نامرتب برای خواننده بیان می‌شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پیچیدگی تضاد برون و درون شخصیت </strong><br />بازی هنرمندانه‌ی دوربین‌هاست. یکی از درون ذهن را می‌کاود و به تصویر می‌کشد، و دیگری از برون شخصیت را به نمایش می‌گذارد.<br />بازی دو دوربین، یکی از درون و دیگری از برون، بیش‌ترین عمق را به شخصیت می‌بخشد، چراکه تداعی نقش برجسته‌ای به عهده می‌گيرد. اگر نویسنده در ایجاز توانا شود، و از دام خطرناک شیرفهم کردن خود را نجات دهد، شخصیت‌های جاودانه می‌آفریند. <br />برای آفریدن شخصیت درونی و بیرونی، نویسنده به ذهن متمرکز و لایتناهی نیاز دارد.<br />در معماری شخصیت، هر چه زاویه تنگ‌تر باشد، نمای شخصیت برجسته‌تر است.<br /><br />در معماری یک عمارت همیشه پی‌ها زیرساخت يک نما را بر عهده دارند، اما هرگز دیده نمی‌شوند. معماری شخصیت دقیقاً به پی‌هاش و ریشه‌هاش متکی است.<br />ریشه‌ها و پی‌های شخصیت، یعنی پیشینه و گذشته‌هاش، که لزومی ندارد زیر تمامی سطح ساختمان رمان پوشیده باشند، بلکه در چهار گوشه، یا جاهای مهم، تمامی عمارت را بر دوش می‌کشند.<br /><br />منبع: کتاب درد جاودانگی<br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 11:47:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'> جملات رنگي داخل پرانتز معني عبارات قبلي خود هستند<br /></div><br /><br />بدان كه ريا ،بعضي ظاهر تراست<span style='color:#990033'>(بعضي از ريا ها نمايان تر هستند)</span>،چنانكه اندر ميان(<span style='color:#990033'>در بين</span>)مردمان،نماز شب كند و اگر تنها باشد نكند.<br /><br />و پوشيده تر از آن ،اين باشد كه هر شب عادت دارد نماز كردن(<span style='color:#990033'>عادت دارد نماز بخواند</span>)ولكن چون  كسي حاضر بود(آ<span style='color:#990033'>نجا حاضر باشد</span>)بنشاط تر (<span style='color:#990033'>با نشاط تر</span>)باشد و سبك تر بود بروي(<span style='color:#cc0033'>در ظاهر و صورت شاداب باشد</span>)و اين نيز نبيب النمل(<span style='color:#cc0033'>حركت و جنبش مورچه</span>)نيست بلكه ازين نيز پوشيده تر باشد(<span style='color:#cc0033'>يعني ريائي پنهان تر از اين حالت هم هست</span>)،<br />چنانكه اندر نشاط نيفزايد(<span style='color:#cc0033'>نشاط و شادي عبادت كننده اضافه نشود</span>)و چنان بود كه هر شبي نماز كند و در حال هيچ علامت ظاهر نباشد وليكن ريا اندر ميان دل بود،چون آتشي اندر آهن وليكن اثر آن اندر  وقت آن پديد آيد (ا<span style='color:#cc0033'>ثر اين زيا زماني ظاهر ميشود كه</span>) ، چون مردمان بدانند  كه وي بدين صفت است ،شاد شود و اندرخويشتن و گشادگي بيند و اين شادي و گشادگي دليل آن است كه ريا اندر باطن پوشيده است <br /><br /> واگر اين شادي را به انكار و كراهيت متقابله نكند(<span style='color:#cc0033'>با آن مبارزه نكند</span>)بيم بود (ا<span style='color:#cc0033'>حتمال دارد</span>)كه اين رگ پوشيده(<span style='color:#cc0033'>حالت خفته</span>)بر خويشتن فرا جنبد(<span style='color:#cc0033'>بروز نمايد)</span> و تقاضاءريا خفي كند تا سببي فراسازد(ايجاد كند)كه مردمان آگاه شوند.<br /><br />و اگر صريح نگويد ،تعريضي (با كنايه) گويد و اگر به كنايه نگويد،به شمايل(از روي چهره) فرا نمايد(ا<span style='color:#cc0033'>ين حال را روي چهره خود ظاهر كند)</span>و خويشتن را شكسته و فرو شده دارد تا بدانند كه شب بيدار بوده است!!!!!!<br /><br /><br />و باشد كه ازين پوشيده تر بود (<span style='color:#cc0033'>يعني ريائي پوشيده تر از اين هم هست</span>)و چنان باشد كه از اطلاع خلق  شاد نشود و بر وي نشاط زيادت نگردد كه خلق حاضر بود(ا<span style='color:#0000ff'>ز اينكه خلق عبادت او را ميبينند شاد نميشود</span>)اما  ريا از باطن خالي  نباشد.<br /><br />و اين چنان بود(<span style='color:#cc0033'>يعني به اين صورت است</span> )كه كسي فرا وي(به او)برسد و سلام نكند،در باطن خود تعجبي ببيند(ناراحت شود)و اگر كسي حرمت وي فرونهد(<span style='color:#cc0033'>به او بياحترامي كند</span>)يا به نشاط به حاجت او قيام نكند(ا<span style='color:#cc0066'>ز روي ميل  و رضايت حرف او را گوش نكند</span>) و اندر خريد و فروخت(<span style='color:#cc0033'>در خريد وفروش</span>)با وي هيچ مسامحت نكند(<span style='color:#cc0033'>به او تخفيف ندهد</span>).<br /><br />يا وي را جاي نيكوتر مسلم ندارد كه بنشيند(جاي مناسبي براي نشستن به او ندهد)، اندر باطن خود تعجبي بيند(<span style='color:#cc0033'>در دل ناراحت شود</span>)، كه اگر آن عبادت پوشيده نكردي(<span style='color:#cc0066'>پنهان نميكرد</span>)اين تعجب نبودي(<span style='color:#cc0033'>اين ناراحتي هم به وجود نميآمد</span>)، و گوئي  نفس وي بر آن عبادت پوشيده تقاضاي خدمت همي كند(ا<span style='color:#cc0033'>نگار  در مقابل اين عبادت مخفي كه او انجام داده  ،انتظار خدمت از مردم را دارد</span>).<br /><br />و اندر جمله(<span style='color:#cc0033'>به طور خلاصه)</span> ،چون نابودن آن عبادت(<span style='color:#cc0033'>فقدان آن عبادت</span>)و بودن آن نزديك وي(<span style='color:#cc0033'>نزد وي</span>)برابر نبود،هنوز باطن وي از ريا خفي خالي نيست. پس ريا خفي ترين اين است.<br /> <br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>كيمياي سعادت</strong></div><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 20:32:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><h3><span><span style="font-family: Verdana"><br /></span></span></h3><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <div align="right"><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بانك اطلاعات توالي‌هاي دي.ان.اي</span></strong></div>  <div align="right"><ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/"><span>NCBI</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">مركز بين المملي اطلاعات بيوتكنولوژي</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.ebi.ac.uk/"><span>EBI</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">موسسه اروپايي تحقيقات بيوانفورماتيك</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span> </span><a href="http://www.ddbj.nig.ac.jp/"><span>DDBJ</span></a></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">بانك اطلاعات دي.ان.اي ژاپن</span><span></span><span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><span></span><span></span> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span></li></ol></div>      <span></span>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:53:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>جستجوي پايگاه‌هاي اطلاعاتي با استفاده از تشابه توالي‌ها</strong><br /><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/BLAST/">BLAST @ NCBI</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/blast/Blast.cgi?ALIGNMENTS=250&amp;ALIGNMENT_VIEW=Pairwise&amp;CLIENT=web&amp;COMPOSITION_BASED_STATISTICS=on&amp;DATABASE=nr&amp;CDD_SEARCH=on&amp;DESCRIPTIONS=500&amp;ENTREZ_QUERY=%28none%29&amp;EXPECT=10&amp;FORMAT_OBJECT=Alignment&amp;FORMAT_TYPE=HTML&amp;HITLIST_SIZE=500&amp;I_THRESH=0.002&amp;MATRIX_NAME=BLOSUM62&amp;NCBI_GI=on&amp;PAGE=Proteins&amp;PROGRAM=blastp&amp;RUN_PSIBLAST=on&amp;SERVICE=plain&amp;SET_DEFAULTS.x=36&amp;SET_DEFAULTS.y=5&amp;SHOW_OVERVIEW=on&amp;AUTO_FORMAT=yes&amp;END_OF_HTTPGET=Yes">PSI-BLAST @ NCBI</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ebi.ac.uk/fasta3/">FASTA @ EBI</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genome.ucsc.edu/" title="BLAT">BLAT</a></span><span></span></li></ol>      <br />تهيه وتنظيم: گروه پژوهشي تك	<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:54:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong>تنظيمات توالي‌ها<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www-hto.usc.edu/software/seqaln/seqaln-query.html">USC Sequence Alignment Server</a> - تنظيم دو توالي با استفاده از برنامه‌هاي پويا </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://igs-server.cnrs-mrs.fr/%7Ecnotred/Projects_home_page/t_coffee_home_page.html">T-COFFEE</a> - تنظيم توالي‌هاي چندگانه </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ebi.ac.uk/clustalw/">ClustalW @ EBI</a> - تنظيم توالي‌هاي چندگانه </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ibc.wustl.edu/ibc/msa.html">MSA 2.1</a> - تنظيم توالي‌هاي چندگانه با استفاده از روش </span><a href="/"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Carrillo-Lipman</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioweb.pasteur.fr/seqanal/interfaces/boxshade.html">BOXSHADE</a> - تنظيم توالي‌هاي چندگانه  </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sutils/splign/" title="Splign">Splign</a> - شناسايي توالي‌هاي اينترون و اگزون </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/IEB/Research/Ostell/Spidey/index.html">Spidey</a> - برنامه تنظيم ار.ان.اي پيام رسان و ژنوم </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://biom3.univ-lyon1.fr/sim4.html">SIM4</a> - برنامه تنظيم توالي سي.دي.ان.اي و ژنوم</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sanger.ac.uk/Software/Wise2/">Wise2</a> - تنظيم توالي پروتئين براي شناسايي ساختار ژن </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bio.cse.psu.edu/pipmaker">PipMaker</a> - تنظيم مناطق مشابه در توالي‌هاي دي.ان.اي</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www-gsd.lbl.gov/VISTA/">VISTA</a> - تنظيم و تشخصي توالي‌هاي پايدار در توالي‌هاي بلند </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://pipeline.lbl.gov/cgi-bin/mygodzilla">myGodzilla</a> - تنظيم توالي‌ها در ژنوم انسان </span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:54:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه داده ژنوم انساني</strong><strong><br /><br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome/guide/human/">Draft Human Genome @ NCBI</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genome.ucsc.edu/">Draft Human Genome @ UCSC</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ensembl.org/">Ensembl</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://gdbwww.gdb.org/">GDB</a> پايگاه داده ژنوم </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://mgc.nci.nih.gov/">Mammalian Gene Collection</a> توالي‌هاي كامل انسان و موش </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sanbi.ac.za/Dbases.html">STACK</a> توالي‌هاي پايدار </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioinformatics.weizmann.ac.il/cards/">GeneCards</a> ژنوم انساني، پروتئين و بيماري‌ها<br /></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />		<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:55:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه داده براي ديگر موجودات زنده<br /><br /></strong><br /><ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://wit.integratedgenomics.com/GOLD/">GOLD</a> پايگاه داده برخط و ژنوم‌هاي در حال تكميل </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.tigr.org/tigr-scripts/CMR2/CMRHomePage.spl">TIGR Comprehensive Microbial Resource</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.tigr.org/tdb/mdb/mdb.html">TIGR Microbial Database</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.proteome.com/databases/">The Proteome Databases</a> مخمر، كرم و انسان </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genome-www.stanford.edu/Saccharomyces/">Saccharomyces Genome Database</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.wormbase.org/">WormBase</a> پايگاه داده در مورد كرم‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://flybase.bio.indiana.edu/">FlyBase</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.fruitfly.org/">Berkeley Drosophila Genome Project</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.informatics.jax.org/">Mouse Genome Informatics</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.arabidopsis.org/">The Arabidopsis Information Resource</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://zfin.org/">ZFIN</a> شبكه اطلاعاتي زبرافيش </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://dictybase.org/">DictyBase</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bmb.med.miami.edu/EcoGene/EcoWeb/">EcoGene</a>  </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://hiv-web.lanl.gov/">HIV sequence database</a> پايگاه داده در مورد توالي‌هاي ايدز</span></li></ol><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->                              تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:56:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>كاوش‌هاي گسترده در ژنوم<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://mbgd.genome.ad.jp/">MBGD</a> كاوش گسترده در توالي‌هاي ميكروبي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/COG/">COGs</a> طبقه‌بندي‌هاي كامل فيلوژنيك </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bork.embl-heidelberg.de/STRING/">STRING</a> تعيين تكرار توالي در اپران </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/tools/dna.html">Pedant</a> تفسير ژنوم </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioinfo.mbb.yale.edu/genome/">GeneCensus</a> مقايسه ژونوم‌هاي مختلف<br /></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />		<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:56:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong>پايگاه و ابزارهاي دامين پروتئين</strong><strong><br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ebi.ac.uk/interpro/">InterPro</a>  </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/prosite/">PROSITE</a> پايگاه خانواده پروتئين‌ها و دامنه پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genome.wustl.edu/Pfam/">Pfam</a> تنظيم و مخفي نمودن پوشش بسياري از دامنه پروتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://smart.embl-heidelberg.de/">SMART</a> تجزيه و تحليل دامنه پروتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.toulouse.inra.fr/prodom.html">ProDom</a> پايگاه دامنه پروتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.biochem.ucl.ac.uk/bsm/dbbrowser/PRINTS/PRINTS.html">PRINTS Database</a> گروه موتيف‌هاي پايدار در شناسايي خانواده پرتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.blocks.fhcrc.org/">Blocks</a> تنظيم‌هاي چندگانه در مناطق پايدار پروتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bmerc-www.bu.edu/bioinformatics/profile_request.html">Protein Domain Profile Analysis @ BMERC</a> جستجو در كتابخانه پروتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.tigr.org/TIGRFAMs/">TIGRFAMs</a> خانواده پروتئين‌ها بر اساس </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Markov Models</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <br /></span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />		<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:57:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه جستجو موتيف در توالي‌ها<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bayesweb.wadsworth.org/gibbs/gibbs.html">Gibbs Motif Sampler</a> تشخيص توالي‌هاي پايدار در دي.ان.اي و پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://atlas.med.harvard.edu/">AlignACE Homepage</a> موتيف‌هاي تنظيم كننده ژن </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sdsc.edu/MEME/meme/website/">MEME </a> تشخصي موتيف‌ها و جستجو در توالي دي.ان.اي و موتيف </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cse.ucsc.edu/research/compbio/sam.html">SAM</a> ابزارهايي براي استفاده از </span><a href="/"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">Markov Models</span></a><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">  </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ii.uib.no/%7Einge/Pratt.html">Pratt</a> تشخيص توالي‌هاي تنظيم نشده پروتئين</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://motif.gla.ac.uk/motif/index.html" rel="external" rel="external">Motivated Proteins</a> جستجوي موتيف‌هاي كوچك</span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:57:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه ساختارهاي سه‌بعدي پروتئين<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.rcsb.org/pdb/">PDB</a> پايگاه ساختار سه بعدي پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.umass.edu/microbio/rasmol/">RasMol / Protein Explorer</a> ساختار مولكولي سه بعدي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://scop.mrc-lmb.cam.ac.uk/scop/">SCOP</a> طبقه بندي ساختارهاي پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.biochem.ucl.ac.uk/bsm/cath/">UCL BSM CATH classification</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www2.ebi.ac.uk/dali/domain/2.0/">The DALI Domain Database</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www2.ebi.ac.uk/dali/fssp/fssp.html">FSSP</a> تنظيم ساختار پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.expasy.ch/swissmod/SWISS-MODEL.html">SWISS-MODEL</a> مدلسازي همولوژي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.bioinfo.pl/meta/">Structure Prediction Meta-server</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://zlab.bu.edu/k2">K2</a> تنظيم ساختار پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www2.ebi.ac.uk/dali/">DALI</a> تنظيم ساختار سه بعدي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://bioweb.pasteur.fr/seqanal/interfaces/dssp-simple.html">DSSP</a> تشخيص ساختار سه بعدي و نمايش ساختار آن </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://swift.embl-heidelberg.de/hssp/">HSSP Database</a> همولوژي ساختار دوم پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cubic.bioc.columbia.edu/predictprotein/">PredictProtein &amp; PHD</a> پيش‌بيني ساختار دوم پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://jura.ebi.ac.uk:8888/">Jpred2</a> پيش‌بيني ساختار دوم پروتئين </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://insulin.brunel.ac.uk/psipred/">PSIpred (&amp; MEMSAT &amp; GenTHREADER)</a> پيش‌بيني ساختار دوم پروتئين <br /></span></li></ol><br />تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />		<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:58:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>فيلوژني و تاكسونومي</strong><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://phylogeny.arizona.edu/tree/phylogeny.html">The Tree of Life</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sp2000.org/">Species 2000</a> نمايش گونه‌هاي شناخته شده در جهان </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.herbaria.harvard.edu/treebase/">TreeBASE</a> پايگاه اطلاعات فيلوژنتيك </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://evolution.genetics.washington.edu/phylip.html">PHYLIP</a> مجموعه برنامه‌هايي در مورد فيلوژنتيك </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://taxonomy.zoology.gla.ac.uk/rod/treeview.html">TreeView</a> نمايش درخت فيلوژني در سيستم عامل مكينتاش و ويندوز</span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:58:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه پيش بيني ژن</strong><br /><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genes.mit.edu/GENSCAN.html">Genscan</a> يوكاريوت‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://opal.biology.gatech.edu/GeneMark/">GeneMark</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cse.ucsc.edu/%7Edkulp/cgi-bin/genie">Genie</a> يوكاريوت‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.tigr.org/softlab/glimmer/glimmer.html">GLIMMER</a> پروكاريوت‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genetics.wustl.edu/eddy/tRNAscan-SE/">tRNAscan - SE 1.1</a> جستجوي آر.ان.اي انتقال دهنده در توالي ژنوم </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.sanger.ac.uk/Software/formats/GFF/GFF_Spec.shtml">GFF (General Feature Format) Specification</a> تفسير استاندارد توالي ژنوم</span></li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:59:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه‌هاي بيان ژن<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://zlab.bu.edu/HugeSearch/">HuGE</a> پايگاه بيان ژن انساني </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://arep.med.harvard.edu/ExpressDB/">ExpressDB</a> پايگاه بيان ژن مخمر و باكتري </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.hih.gov/SAGE/">SAGE @ NCBI</a> تجزيه و تحيلي بيان ژن </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genome-www4.stanford.edu/MicroArray/SMD/">Stanford Microarray Database</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncbi.nlm.nih.gov/geo/" title="GEO">Gene Expression Omnibus</a> - GEO </span></li></ol>        <br />تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك		<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 22:59:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه تنظيم ژن‌ها<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://trafac.chmcc.org/">TRAFAC</a><strong> </strong>تشخصي عناصر پايدار سيس در ژن‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cismols.chmcc.org/" rel="external" rel="external" title="CisMols">CisMols</a>. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://transfac.gbf.de/TRANSFAC/">TRANSFAC</a> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تشخصي عناصر پايدار سيس در ژن‌هاي يوكاريوت</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.epd.isb-sib.ch/">EPD</a> پايگاه پروموتورهاي يوكاريوت </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://elmo.ims.u-tokyo.ac.jp/dbtss/">DBTSS</a> پايگاه منطقه آغازش در ژنوم انساني </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://cgsigma.cshl.org/jian/">SCPD</a> پايگاه پروموتورهاي ساكرومايسس </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www-biology.ucsd.edu/labs/Kadonaga/DCPD.html">DCPD</a> پايگاه داده پروموتورهاي درازوفيلا </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://tula.cifn.unam.mx:8850/regulondb/regulon_intro.frameset">RegulonDB</a> پايگاه تنظيم رونويسي در ايكولي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://arep.med.harvard.edu/dpinteract/">DPInteract</a> محل اتصال پروتئين‌ها در دي.ان.اي ايكولي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genomatix.gsf.de/cgi-bin/promoterinspector/promoterinspector.pl">PromoterInspector</a> پيش بيني محل پروموتور در توالي ژنوم پستانداران </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://genomatix.gsf.de/cgi-bin/matinspector/matinspector.pl">MatInspector</a> جستجو در عوامل رونويسي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://zlab.bu.edu/%7Emfrith/cister.shtml">Cister</a> جستجو در عناصير سيس </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://zlab.bu.edu/zlab/gene.shtml">Gene regulatory Tools</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.microrna.org/" target="_blank">microRNA.org: microRNA Targets &amp; Expression Profiles</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://microrna.sanger.ac.uk/" target="_blank">miRBase</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.diana.pcbi.upenn.edu/tarbase.html" target="_blank">TarBase</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ambion.com/techlib/resources/miRNA/" target="_blank">microRNA resource</a></span> پايگاه داده ميكرو ار.ان.اي</li></ol>تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:00:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>پايگاه‌هاي داده، تنظيم ژن و متابوليك، شبكه سينگال‌هاي القاي رونويسي:<br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object  classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></object> <style> st1&#092;:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.genome.ad.jp/kegg/">KEGG</a> دانشنامه ژن و ژنوم كيوتو </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.biocarta.com/">BioCarta</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://apps1.niaid.nih.gov/david/upload.asp" rel="external" rel="external" title="DAVID">DAVID</a>تنظيم ميكرو اري. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.stke.org/">stke</a> سيگنالهاي القايي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://binddb.org/">BIND</a> شبكه داده‌هاي مولكول‌هاي زيسيتي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://ecocyc.pangeasystems.com/ecocyc/ecocyc.html">EcoCyc</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://wit.mcs.anl.gov/">WIT</a></span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.pathguide.org/">PathGuide</a> مكانيسم‌هاي شيميايي</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.grt.kyushu-u.ac.jp/spad/">SPAD</a> پايگاه سينگنالهاي القايي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://geo.nihs.go.jp/csndb/">CSNDB</a> شبكه داده سيگنالهاي سلولي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ncgr.org/software/pathdb/">PathDB</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://193.175.244.148/">Transpath</a> </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://dip.doe-mbi.ucla.edu/">DIP</a> پايگاه روابط متقابل پروتئين‌ها </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.ebi.ac.uk/research/pfmp/">PFBP</a> عملكرد پروتئين و بيوشيمي </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><a href="http://www.cellularsignaling.org/">Alliance for Cellular Signalling</a> </span></li></ol>		تهيه و تنظيم: گروه پژوهشي تك]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 07 May 2010 23:00:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام عرض ميكنم خدمت همه دوستان.سايت خوبي داريد و فكر ميكنم اين انجمن حرفهاي زيادي براي گفتن داشته باشد.من هم اعلام آمادگي ميكنم تا  در صورت قبولي مطلب بگذارم.سرافراز باشيد]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sat, 08 May 2010 23:12:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>بدون حد بودن آغازگر يك تراژدي</strong><br /><br />وقتي انساني كامل، همه جانبه، و با تمام خصوصيت‌هاي ويژه‌اش ديده شود، وقتي صحنه زندگيش را وراي قالب و هدف داستان منظور دارند، اميد در چهره‌اش رخ مي نمايد، درست همان‌گونه كه در زندگيش – هرچند تيره و تار – رخ مي كند. همانطور كه از قديم گفته‌اند در بدترين آندم‌ها خوبي هايي وجود دارد. من فكر مي كنم كه تراژدي نويس، به فرض كه غمگين‌ترين شهروند هم باشد، هيچ‌گاه نمي تواند اين واقعيت را ناديده بگيرد، و بايد سخت بكوشد كه هميشه جهاني را مطرح كند كه در ان خير اين امكان را دارد كه، به جاي آنكه در برابر شر از پا در آيد، نفس خويش را بيان كند. در شروع سخنم گفتم كه تراژدي به احتمال هرگز تعريفي بتمام نخواهد شد، حال مي خواهم مطلبم را با تعريفي از تراژدي به پايان ببرم. البته تعريف من تعريف نهايي نيست، اما دست‌كم اين ارزش را دارد كه نمي گذارد نمايش صرفاً حزن انگيز با آن تداخل يابد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نمايش وقتي تراژدي است كه اشخاص آن در نظر ماكاملا واقعي باشند، آن‌قدر واقعي كه در عين اين كه مي دانيم واقعي نيستند، به واقعي بودنشان باور داشته‌باشيم. نيز، داستاني كه اين اشخاص در آن درگيرند بايد چنان باشد كه تمامي شخصيت آن اشخاص در مسئله‌اي كه مطرح است دخيل باشند. تا بدان‌جا كه نه تنها علت اندوهناك بودن عاقبت آن‌ها را بفهميم، بلكه نيز پي ببريم كه چگونه مي توانستند از اين عاقبت اجتناب كنند. ظاهر ماجراهاي داستان بايد بسيار جدي باشد – آن‌قدر جدي كه در ما وحشت بي واسطه‌اي نسبت به افراد درگير به وجود آورد، چنان كه گويي خود جاي آن ها هستيم</strong><br /><br /><br />در گذر این‌ قرن‌های‌ پرنشیب‌ و فراز که‌ مردم‌ این‌ سرزمین‌ کهن‌ بارها فرو افتادند و برخاستند، خاموش‌ ماندند و خروش‌ آوردند و چون‌ جویباران‌ تنگ‌ و باریک‌ شدند و سپس‌ بستر خود را گستردند، حکیم‌ فرزانه‌ توس‌ با شاهنامه‌اش‌ در بطن‌ تاریخ‌ مردم‌ این‌ دیار حضور داشته‌ و با آنها زندگی‌ کرده‌ است‌ و به‌ همین‌ دلیل‌ این‌ اثر جاودانه‌ حماسی‌ در دل‌ و جان‌ مردم‌ ایران‌زمین‌ از جایگاه‌ بلندی‌ برخوردار است‌ و شاعر بزرگوار و عزیزمان‌ در بستر تاریخ‌ و ادبیات‌ جهان‌ و خلق‌ حماسه‌های‌ شورانگیز و پندآموز همتایی‌ نمی‌یابد.<br /><br /><br />در تمام‌ داستان‌های‌ حکیم‌ فرزانه‌ توس‌، عظمت‌ و روح‌ جوانمردی‌، سلحشوری‌، حس‌ غرور و میهن‌پرستی‌، شور و عواطف‌ لطیف‌ انسانی‌، آزادگی‌ و رادمردی‌ و وارستگی‌ موج‌ می‌زند و رستم‌ پهلوان‌ تبلور تمام‌ این‌ خصایل‌ انسانی‌ است‌.<strong class='bbcode bold'>در تراژدی‌ غم‌آلود رستم‌ و اسفندیار، در حقیقت‌ گشتاسب‌ بدسگال‌، رستم‌ و اسفندیار را به‌ جان‌ هم‌ می‌اندازد. او سرچشمه‌ این‌ فتنه‌ و بیداد است‌.</strong><br /><br />گشتاسب‌ پادشاهی‌ است‌ که‌ وجود اسفندیار ساده‌دل‌ ولی‌ جویای‌ نام‌ را در کنار خود برنمی‌تابد و با بهانه‌های‌ مختلف‌ می‌خواهد او را از حریم‌ خود دور سازد تا هیچ‌کس‌ در طلب‌ تاج‌ و تخت‌ شاهی‌ وسوسه‌ نشود. بدنام‌ترین‌ شهریار ایرانی‌ شاه‌ گشتاسب‌ است‌،شهریار پسرکش‌، پدرکش‌، برادرکش‌، در افسانه‌ و تاریخ‌ شاهان‌ فراوان‌ آمده‌اند، ولی‌ هیچ‌ یک‌ به‌ اندازه‌ گشتاسب‌ بدنامی‌ فراهم‌ نکرده‌اند.<br /><br />چنین‌ پادشاه‌ بدمنشی‌ می‌خواهد فرزند برومند خویش‌ را از سر راه‌ بردارد. اسفندیار همیشه‌ از میدان‌های‌ کارزار باز می‌گردد، با پیروزی‌های‌ درخشان‌ و از این‌ بابت‌ یاس‌ و نومیدی‌ تمام‌ جان‌ گشتاسب‌ را فرا می‌گیرد و او در این‌ اندیشه‌ است‌ که‌ فرزند را به‌ جنگی‌ بفرستد که‌ بازگشتی‌ بر آن‌ متصور نیست‌ و چون‌ رستم‌، پهلوان‌ نامدار ایران‌زمین‌، بلندطبع‌، وارسته‌ و با غرور، نجیب‌ و بزرگوار و با منش‌ و آزاده‌ است‌، بدین‌ روی‌ اسفندیار را وادار می‌کند که‌ به‌ سیستان‌ برود و رستم‌ را دست‌ بسته‌ به‌ درگاه‌ آورد. همه‌ ما می‌دانیم‌ که‌ این‌ پهلوان‌ ملی‌ مظهر آزادگی‌ و جوانمردی‌ است‌ و حافظ‌ کیان‌ ایران‌ زمین‌ است‌. او هرگز کرنشگر پادشاهان‌ نبوده‌ و جلال‌ و جبروت‌ شاهان‌ را به‌ هیچ‌ می‌شمارد. او در ساختار قدرت‌ حضور ندارد اما بدون‌ او ساختار قدرت‌ نیز از گزند زمانه‌ در امان‌ نخواهد بود.<br /><br />استاد بزرگوار توس‌ با قرار دادن‌ دو پهلوان‌ ایران‌ زمین‌ می‌خواهد بروز یک‌ تراژدی‌ بس‌ غم‌آلود و دلخراش‌ را با اشعار حماسی‌ شورانگیز به‌ تصویر کشد و هم‌ بگوید «راز چرخ‌ کبود» بر هیچ‌ کس‌ آشکار نیست‌، اما در عین‌ حال‌ انسان‌ قادر است‌ با نیروی‌ خرد و اندیشه‌ سرنوشت‌ خویش‌ را تغییر دهد. یعنی‌ آنکه‌ شاهنامه‌ راه‌ را برای‌ اندیشیدن‌ و پی‌ بردن‌ به‌ راز هستی‌ باز گذاشته‌ است‌.<br /><br />اسفندیار به‌ دیدار مادر می‌شتابد و از رفتار بد پدر شکوه‌ می‌کند، او بخوبی‌ می‌داند پدر تخت‌ شاهی‌ به‌ فرزندش‌ نخواهد بخشید، باز هم‌ در طلب‌ تاج‌ و تخت‌ به‌ دیدار گشتاسب‌ می‌رود و از قهرمانی‌های‌ خود در ایران‌زمین‌ با پدرش‌ سخن‌ می‌گوید و بر خواسته‌ دیرین‌ خویش‌ پای‌ می‌فشارد. اما گشتاسب‌ این‌ بار می‌خواهد او را به‌ زابلستان‌ و جنگ‌ با رستم‌ بفرستند که‌ بنا به‌ پیشگویی‌ جاماسب‌ «هوش‌» به‌ معنی‌ مرگ‌ او در آن‌ سرزمین‌ رقم‌ خورده‌ است‌.<br /><br />رستم‌ یک‌ پهلوان‌ و یک‌ مرد آزاده‌ است‌ که‌ هرگز در برابر زور و قدرت‌ سر خم‌ نکرده‌ و همیشه‌ نگهبان‌ ایران‌زمین‌ بوده‌ پس‌ چگونه‌ می‌تواند با آن‌ همه‌ سرافرازی‌ و وارستگی‌، تن‌ به‌ خواری‌ سپارد و در برابر جوان‌ ساده‌دلی‌ چون‌ اسفندیار تسلیم‌ شود.<br /><br />هر ایرانی‌ نژاده‌ که‌ تراژدی‌ رستم‌ و اسفندیار را می‌خواند از پایان‌ کار این‌ شاهزاده‌ غمگین‌ و افسرده‌ می‌شود و از خود می‌پرسد که‌ چرا قهرمان‌ ملی‌ ما تیر گز به‌ چشمان‌ اسفندیار رها کرد. اما اسفندیار رویین‌تن‌ بود.<br /><br />این‌ شاهزاده‌ به‌ هنگام‌ جنگ‌ با رستم‌ بیمی‌ از تیر و شمشیر و زوبین‌ رستم‌ نداشت‌ و بی‌گزند می‌ماند ولی‌ در عوض‌ رستم‌ با تنی‌ زخمدار و خونین‌ به‌ مبارزه‌ ادامه‌ می‌داد و رخش‌ وفادار او هم‌ خون‌آلود و پریشان‌ و با شکیبایی‌، بار غم‌ رستم‌ می‌کشید، این‌ یک‌ جنگ‌ برابر نبود، از مردی‌ و مردانگی‌ به‌ دور بود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>چه‌ زیبا و شورانگیز، حکیم‌ فرزانه‌ توس‌ حال‌ زار رستم‌ قهرمان‌ را به‌ تصویر می‌کشد، اینگونه‌ صحنه‌پردازی‌های‌ شگفت‌انگیز را در کجای‌ تاریخ‌ و ادبیات‌ جهان‌ می‌توان‌ یافت‌؟! به‌ راستی‌ که‌ دل‌ هر ایرانی‌ برای‌ قهرمان‌ ملی‌ خود می‌سوزد که‌ در برابر جوانی‌ گستاخ‌ و لجوج‌ بیچاره‌ شده‌ و نمی‌داند که‌ چه‌ کند.</strong><br /><br />زال‌ وقتی‌ که‌ تن‌ زخمدار فرزند خویش‌ را می‌بیند نزد سیمرغ‌ می‌رود تا چاره‌اندیشی‌ کند، سیمرغ‌ پس‌ از تیمار رستم‌ و رخش‌ به‌ رستم‌ راه‌ چاره‌ نشان‌ می‌دهد و به‌ او می‌آموزد که‌ چگونه‌ از چوب‌ گز پیکان‌ دوشاخه‌یی‌ بسازد و به‌ هنگام‌ رزم‌ فردا فقط‌ دو چشم‌ اسفندیار را نشانه‌ بگیرد و تیر را رها کند.<br /><br />رستم‌ با آن‌ همه‌ زخم‌ تن‌ و خستگی‌های‌ فراوان‌ و دردناک‌ که‌ حتی‌ رخش‌ او هم‌ از پیکان‌های‌ اسفندیار در امان‌ نمانده‌ دوباره‌ در برابر اسفندیار ایستاد و هماورد طلبید، دو مرد رو بروی‌ هم‌ قرار می‌گیرند، امروز روز سرنوشت‌ساز است‌.<br /><br />رستم‌ راضی‌ به‌ کشتن‌ اسفندیار نیست‌ ولی‌ می‌داند که‌ اسفندیار به‌ راه‌ خطا است‌ و برق‌ تلولو تاج‌ پدر و تکیه‌ زدن‌ بر تخت‌ شاهی‌ در برابر چشمانش‌ می‌درخشد. بنابراین‌ پیکان‌ دوشاخه‌ را در کمان‌ می‌گذارد و آماده‌ رها کردن‌ تیر گز است‌.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سر بر آسمان‌ بلند می‌کند و مشغول‌ راز و نیاز با خداوند می‌شود چرا که‌ می‌داند باید به‌ فرمان‌ سیمرغ‌ گز را به‌ چشمان‌ اسفندیار رها کند. غمگین‌ و پریشان‌خاطر است‌ زیرا آگاه‌ است‌ که‌ کشنده‌ اسفندیار سرانجام‌ خوبی‌ ندارد. با این‌ حال‌</strong><br /><br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>تهمتن‌ گز اندر کمان‌ راند زود<br /><br />بدان‌ سان‌ که‌ سیمرغ‌ فرموده‌ بود<br /><br />بزد راست‌ بر چشم‌ اسفندیار<br /><br />جهان‌ تیره‌ شد پیش‌ آن‌ نامدار<br /><br />خم‌ آورد بالای‌ سرو سهی‌<br /><br />ازو دور شد دانش‌ و فرهی‌<br /><br />نگون‌ شد سر شاه‌ یزدان‌پرست‌<br /><br />بیفتاد چاچی‌ کمانش‌ ز دست‌<br /><br />گرفتش‌ خش‌ و یال‌ اسب‌ سیاه‌<br /><br />ز خون‌ لعل‌ شد خاک‌ آوردگاه‌</strong></div><br /><br /> انسان در یک برهه‌‌ی زمانی، از اندازه خارج می‌شود، و به قدرتی دست می‌یابد که حاصلش چیزی جز ویرانگری نیست.<br />در یک نزاع، دو انسان خوب بنا به دلایلی برابر هم قرار می‌گیرند، دو انسان که بد نیستند در یک وضعیت دچار اختلاف می‌شوند، شرایط اقلیمی و اجتماعی و سیاسی و اقتصادی یا بی‌اندازه شدن یکی از آن دو، او را صاحب زور بی‌حد  می‌کند که دیگری را شکست دهد. شکستی که فاجعه‌بار است.<br /><br />اگر از خوب و بد پنداشتن آن دو انسان یا آن دو نیرو بپرهیزیم، اثر ادبی‌مان را از ملودرام به تراژدی ارتقا داده‌ایم. <br />در تراژدی ایرانی، رستم پهلوان ایران، در مصاف با سهراب می‌خواهد از اندازه خارج شود، می‌خواهد در یک لحظه بی‌اندازه شود تا بتواند بر سهراب خود چیره شود. او سهراب را دشمن می‌انگارد، و در همین "آن" که بی‌اندازه می‌شود، هم درک و بینش خود را از دست می‌دهد که نمی‌تواند پسرش را بشناسد، و هم مهر خود را از کف می‌دهد، و هم ناجوانمرد می‌شود و گوهر هماهنگ ایرانی‌اش را به باد می‌دهد. سهرابش را می‌کشد و داغش را تا ابد بر دل می‌کشد.<br /><br />در تراژدی ایرانی، دو انسان نیک‌گوهر برابر هم قرار می‌گیرند، نه یک قهرمان در برابر دیو، نه خیر در برابر شر. <br />در تراژدی یونانی حق انسانی به مصاف زور بی‌اندازه شده‌ای می‌رود، که تصادف و تقدير در آن نقش دارد، و حاصلش درد اسطوره‌ای است. مانند تراژدی  که برای جسد برادر کشته‌شده‌اش گوری نمی‌یابد، و رودرروی کروئون می‌ایستد تا اجازه دهد جسد برادرش را به خاک سپارد.<br /><br />در تراژدی ایرانی، به ویژه در تراژدی رستم و سهراب، دو پهلوان، دو موجود خوب به مصاف هم می‌روند که جای قضاوت نمی‌گذارند تا کسی بتواند یکی از آن دو نیرو را حق، و دیگری را باطل بخواند. تنها دردی می‌ماند و جراحتی که جای زخم آن در دل تاریخ خواهد ماند، و آن چیزی جز بي‌نهايت شدن و "بي‌نهايت خواهي" نیست<br /><br />منبع:<br />برگرفته از كتاب به‌نگار – به كوشش علي ده‌باشي<br />يادداشتي بر  ماهیت تراژدی از  آرتور ميلر - برگردان : حسن ملكي<br />روزنامه اعتماد – سام پيروز<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sat, 08 May 2010 11:31:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /> <br /><br /><strong>‌‌تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌‌                ‌</strong><br /> كودكان‌ از 6 سالگي‌ وارد دوره‌ آمادگي‌ مي‌شوند. آموزش‌ رسمي‌ و اجباري‌ كشور سوئد از 7 سالگي‌ آغاز مي‌شود و 9 سال‌ طول‌ مي‌كشد. در اين‌ مدت‌ دانش‌آموزان‌ با محيط‌ و نحوه‌ آموزش‌ آشنا مي‌شوند و زبان‌هاي‌ سوئدي‌ و انگليسي، علوم‌ اجتماعي، علوم‌ طبيعي‌ و رياضيات‌ را مي‌آموزند. در طول‌ تحصيلات‌ اجباري، دانش‌آموزان‌ بدون‌ امتحان‌ به‌ كلاس‌هاي‌ بالاتر مي‌روند و فقط‌ در سال‌ پنجم‌ و نهم‌ در امتحان‌ شركت‌ مي‌كنند كه‌ براي‌ ارزيابي‌ نظام‌ آموزشي‌ اجباري‌ در سوئد است.<br /><br />از 16 سالگي‌ دانش‌آموزان‌ وارد دبيرستان‌(Gymnasieskola) مي‌شوند و طي‌ 3 سال‌ دروس‌ نظري‌ و عملي‌ را مي‌گذرانند دروس‌ عمومي‌ كه‌ در همه‌ برنامه‌هاي‌ آموزشي‌ مشترك‌ است، شامل‌ زبان‌هاي‌ سوئدي‌ و انگليسي، مدنيت، تعليمات‌ ديني، رياضيات، علوم‌ طبيعي، تربيت‌ بدني، هنر و بهداشت‌ است.<br /><br />در پايان‌ دوره‌ 3 ساله‌ تحصيلات‌ دبيرستان، دانش‌آموزان‌ در امتحانات‌ نهايي‌ كه‌ براي‌ هر درسي‌ جداگانه‌ برگزار مي‌شود شركت‌ مي‌كنند كه‌ تنها آزمون‌ اين‌ دوره‌ است.<br /><br />در سوئد، مركز ملي‌ آموزش‌(Skolverket)  ارزيابي‌ دبستان‌ها و دبيرستان‌ها و همچنين‌ تبيين‌ دروس‌ و نظام‌ آموزشي‌ را به‌ عهده‌ دارد.<br /><br /><br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌ در دانشگاه‌ها و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ امكان‌پذير است. در سوئد 70 مركز آموزش‌ عالي‌ زير نظر وزارت‌ آموزش‌ و علوم‌Ministry of Education and Science فعاليت‌ آموزشي‌ و پژوهشي‌ دارند كه‌ شامل‌ 8 دانشگاه‌ جامع، 18 دانشگاه‌ و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ تخصصي‌ و غيره‌ هستند. دفتر ملي‌ پذيرش‌ دانشجو(VHS)   كه‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ تأسيس‌ كرده‌اند، فقط‌ مسئول‌ پذيرش‌ دانشجو در سطح‌ كارشناسي‌ است. داوطلبان‌ ورود به‌ تحصيلات‌ عالي‌ بايد شرايط‌ خاصي‌ را كه‌ دانشكده‌ مربوط‌ دارد احراز كنند. تحصيلات‌ دانشگاهي‌ در كشور متناسب‌ با تحصيلات‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ است، بنابراين‌ گرايش‌ ديپلم‌ در انتخاب‌ رشته‌ دانشگاهي‌ اهميت‌ زيادي‌ دارد.<br /><br /><span style="color: #000080">داوطلبان‌ با حداقل‌ 25 سال‌ سن‌ و 4 سال‌ تجربه‌ كاري‌ مرتبط، مي‌توانند بدون‌ پشت‌ سر نهادن‌ دوره‌ دبيرستان، وارد مراكز آموزش‌ عالي‌ شوند.</span><br /><br />در كشور سوئد براي‌ پذيرش‌ دانشجو در صورتي‌ كه‌ متقاضيان‌ يك‌ رشته‌ بيشتر از گنجايش‌ دانشكده‌ مربوط‌ باشند، نمرات‌ دروس‌ دبيرستان‌ يا نمره‌ آزمون‌ سراسري‌ دانشگاه‌ها كه‌ البته‌ شركت‌ در آن‌ داوطلبانه‌ است، ملاك‌ پذيرش‌ دانشجوست. آزمون‌ سراسري‌ مراكز آموزش‌ عالي‌ به‌ منظور ارزيابي‌ نظام‌ آموزشي‌ در سوئد و معلومات‌ و توانايي‌هاي‌ عمومي‌ متقاضيان‌ به‌ عمل‌ مي‌آيد.<br /><br />شرط‌ ورود دانشجويان‌ خارجي‌ به‌ مراكز آموزش‌ عالي‌ گذراندن‌ دوره‌ پيش‌ دانشگاهي‌ است‌ كه‌ چند درس‌ بايد بگذرانند و با احتساب‌ دوره‌هاي‌ زبان‌ سوئدي‌  و انگليسي‌ در مجموع‌ 2 سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />هر سال‌ تحصيلي‌ دو نيم‌ سال‌ دارد كه‌ در هر نيم‌ سال‌ 20 واحد(Points)   و در هر سال‌ تحصيلي‌ 40 واحد گذرانده‌ مي‌شود.<br /><br /><br /><br /> <br /><br /><strong>‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br />1. دوره‌هاي‌ دانشگاهي، هنري، حرفه‌اي‌ و غيره‌ كه‌ منجر به‌ اخذ مدارک Diploma – Hogskoleexaman مي‌شود از دوره‌هايي‌ هستند كه‌ پس‌ از دو سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ و گذراندن‌ 80 واحد كه‌ شامل‌ 40 واحد دروس‌ تخصصي‌ است، به‌ پايان‌ مي‌رسند.<br /><br />Filosofie Kandidatexamen (Bachelor) .2 که شامل  سه‌ تا چهار سال‌ تحصيلات‌ است‌ و در آن‌ گذراندن‌ حداقل‌ 120 واحد كه‌ 60 واحد آن‌ دروس‌ تخصصي‌ است، لازم‌ است. در نيم‌ سال‌ آخر 10 واحد به‌ پژوهش‌ علمي‌ اختصاص‌ دارد.<br /><br />‌‌Filosofie Magisterexamen, Civilingenjorsexamen (Master).3  كه‌ شامل‌ چهار تا پنج‌ سال‌ تحصيل‌ و در طول‌ آن‌ بايد حداقل‌ 160 واحد گذرانده‌ شود كه‌ 80 واحد آن‌ دروس‌ تخصصي‌ است. در نيم‌ سال‌ آخر حداقل‌ 20 واحد به‌ پژوهش‌ علمي‌ اختصاص‌ دارد. در بعضي‌ از رشته‌ها تعداد واحدها تا 220 واحد نيز افزايش‌ مي‌يابد.<br /><br />4. Civilingenjorsexamen, Technologie Mastersexamen (Master) و دوره های مشابه شامل دو سال تحصيل بعد از مقطع کارشناسی، گذراندن 120 واحد درسی و دفاع از پايان نامه است.<br /><br />5. دوره هايي تحت عنوان Magister مانند Technologie Magisterexamen (Master) که شامل يک سال تحصيل بعد از مقطع کارشناسی، گذراندن 60 واحد درسی و دفاع از پايان نامه است.<br /><br />‌6. دركشور سوئد اعطاي‌ مدارك‌ حرفه‌اي‌Yrkesexamen (Professional Degrees)   نيز ممكن‌ است. در اين‌ برنامه‌ريزي‌ آموزشي، دانشجو دروس‌ كاملاً‌ تخصصي‌ را مي‌گذراند، مانند تربيت‌ معلم‌ براي‌ مدارس‌ ابتدايي‌ يا دبيرستان‌ها، تخصص‌هاي‌ پزشكي، بهداشت، كشاورزي‌ و مهندسي‌ كه‌ حدود 50 گرايش‌ را در بر مي‌گيرد. تعداد واحدها از 40 واحد تا 220 واحد است‌ كه‌ بستگي‌ به‌ گرايش‌ مربوط‌ دارد.<br /><br />7-: Doktorsexamen - Ph.D در دوره‌ دكترا دانشجو موظف‌ است‌ 160 واحد بگذراند كه‌ دروس‌ تخصصي‌ شامل‌ 80 واحد و پژوهش‌ نيز 80 واحد است. طول‌ مدت‌ اين‌ دوره‌ 4 تا 5 سال‌ است. دانشجويان‌ با داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد و در بعضي‌ موارد با كارشناسي‌ پذيرفته‌ مي‌شوند. نوشتن‌ پايان‌ نامه‌ و ارايه‌ نتايج‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز از پژوهش‌ در مقابل‌ گروهي‌ از استادان‌ منجر به‌ اعطاي‌ مدرك‌ دكترا مي‌شود.<br /><br />دوره‌ دكترا در اين‌ كشور از دو مرحله‌ تشكيل‌ شده‌ است‌ و مرحله‌ اول‌ شامل‌ 80 واحد درسي‌ است‌ كه‌ منجر به‌ مدرك‌Licentiatexamen Licentiate مي‌شود و طول‌ مدت‌ تحصيل‌ آن‌ 2 تا 3 سال‌ و مرحله‌ دوم‌ نيز 80 واحد پژوهشي‌ است‌ كه‌ منجر به‌ مدرك‌ دكترا مي‌شود كه‌ طول‌ مدت‌ تحصيل‌ آن‌ 2 سال‌ است.<br /><br /><br /><strong>نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌‌1.مدارك‌ Yrkesexamen — Diplom — Hogskoleexaman  و كليه‌ مدارك‌ 2 يا 3 سال‌ تحصيل‌ و همچنين‌ تحصيلات‌ نيمه‌ تمام‌ معادل‌ حداقل‌ 70 واحد ، “كارداني” ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />2.مدارک   Filosofie Kandidatexamen-Bachelor ، “كارشناسي” ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3.مدارك‌Filosofie Magisterexamen ، “كارشناسي‌ ارشد” ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />4. مدارک Magisterexamen Civilingenjorsexamen, Technologie Mastersexamen, Technologie - Master يک يا دوسال با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، “كارشناسي‌ ارشد” ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />5.مدارک Licentiatexamen با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، “كارشناسي‌ ارشد” ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><span style="color: #000080"><br />‌تبصره: براي‌ اين‌ مدرك‌ با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، صحت‌ صدور صادر مي‌شود و در صورت‌ متفاوت‌ بودن‌ گرايش، “كارشناسي‌ ارشد” با گرايش‌ مربوط‌ ارزشيابي‌ مي‌شود. </span><br /><br />.6 مدارک Doktorsexamen - Ph.D ، "دكترا” ارزشيابي‌ مي‌شود<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 08 May 2010 12:14:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[واهمه های بی نام و نشان<br />غلامحسین ساعدی <br /><br />برادر کوچک شب و روز توطئه می کرد و نقشه می چید تا خود را از شر برادر بزرگ خلاص کند. برادر بزرگ در نظر او تن پرور، از زیر کار در رو، احمق و گیج و ولگردی کامل بود که به درد هیچ کاری نمی خورد. همیشه جلو آفتاب می نشست و چائی می خورد و کتاب می خواند و جیب هایش را که از تخمه پر کرده بود خالی می کرد و در عوض اتاق را از پوسته می انباشت و ته سیگارهایش را به هر جا که دلش می خواست پرتاب می کرد.<br /><br />برادر کوچک می خواست که برادر بزرگ عوض شود، آدم شود، دنبال کار برود، به زندگی خود سروسامانی بدهد. اما می دانست که برادر بزرگ عوض شدنی نیست، فهم و شعور آن را ندارد که این مسائل را بفهمد و از نصایح برادر کوچک نرنجد و عکس العمل نشان ندهد. و برادر بزرگ تنها کاری که می کرد این بود که هر روز از روز پیش، بدتر و تنبل تر و فاسدتر می شد.<br /><br />برادر کوچک صبح ها، آفتاب نزده سرکار می رفت و برادر بزرگ که دیرتر از خواب بلند می شود، رختخواب ها را جمع نکرده، فنجانهای چائی را نشسته، پرده ها را نکشیده، ته سیگاری ها را جمع نکرده، برای ولگردی از خانه بیرون می رفت و به پرسه زدن می پرداخت و ظهر که آفتاب اتاق را داغ می کرد بر می گشت، سماور را آتش می کرد و قوطی سیگار را جلوی خود می گذاشت و می رفت توی عالم خودش...<br /><br />برادر کوچک با وحشت از خواب پرید و فریاد کشید و برادر بزرگ که بیدار بود و نفس های بریده بریده او گوش را کر می کرد، بلند شد و در را باز کرد و پا به فرار گذاشت و ناگهان سر خورد و از پله ها با پایین غلتید. پیرزن و مستاجر طبقه پایین هراسان بیرون آمدند، پیرزن با صدایی که از عصبانیت می لرزید داد و هوار راه انداخت: «فردا....همین فردا باید اینجا رو تخلیه کنین....فرا صبح تا پلیس خبر نکرده ام باهاس گورتونو گم کنین. میفهمین. همین فردا.....» <br /><br /><br /><br /><br />مهمترين سرنويس‌هاي كتاب:<br />- دو برادر <br />- سعادت نامه <br />- گدا <br />- خاکسترنشین ها <br />- تب <br />- آرامش در حضور دیگران]]></description>
<author>m_moghadam63@nospam.com (MAJID)</author>
<pubDate>Tue, 02 Aug 2011 04:26:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>سفسطه ديگر از زنون اليايي</strong><br /><br />در پست قبلي راجع به گفته‌هاي خلاف عقل زنون مطلبي را گفتيم. زنون صد سال پيش از سقراط زندگي ميكرده و با اين سفسطه‌ها عقل و منطق را به باد مسخره ميگرفته است. <br />او چنين استدلال ميكند كه اگر تيري را با كمان پرتاب كنيم برخلاف تصور ما كه تير را در حال حركت مي‌بينيم تير در هوا ثابت مي‌ماند او در اثبات ادعاي خود چنين استدلال مي‌كند:<br /><strong class='bbcode bold'>چيزي كه در آن و لحظه‌اي معين در مكاني معين ساكن باشد اصولا جسم ساكن تلقي مي‌شود. تير رها شده نيز در هر آني در مكاني معين است. يعني ساكن است. و در تمام لحظات پرش ثابت باقي مي‌ماند.<br />برتراند راسل چنين معتقد است كه زنون آنجا كه مي‌گويد تير در هر آني از آنات پرش خود ساكن است، حق دارد اما اين ادعا را كه تير در تمام طول پرش خود در نقطه معيني مي‌ماند منكر است گرچه ظاهرش را منطقي مي‌داند.</strong><br /><br /><span style='color:#0000ff'><em class='bbcode italic'>در اين خصوص رجوع كنيد به درباره زندگي و ادب، چاپ لندن،‌جلد چهارم صفحه 6 و ماده زنون در دايرةالمعارف بريتانيكا و كتاب اصول رياضيات صفحه 346 به بعد </em></span><br /><br />ويل دوران در كتاب لذات فلسفه خود استدلالي در رد اين ادعا آورده و مي‌گويد كه اين مقدمه را كه تير در هر آن در نقطه معيني است بايد رد كنيم. اين ادعا حركت را با سكون تعبير ميكند و آن را نفي مي‌نمايد، در زمان نقطه توقفي به نام (آن) يا (لحظه) وجود ندارد. زمان هيچ كجا متوقف نيست. زمان در حركت است ولي از آنات مركب نيست. اين ذهن ماست كه اتصال ناگسستي زمان را به آنات ]لحظه‌هاي مستقل[ تقسيم مي‌كند.<br /><span style='color:#000099'><em class='bbcode italic'>براي مطالعه رجوع كنيد به ويل دورانت،‌لذات فلسفه ترجمه عباس خويي صفحه 33 به بعد.</em></span><br /><br />در منطق نيز تعبير زيبايي وجود دارد با اين تعبير كه در تعريف يك شي اخذ معرف در معرف صحيح نيست و مستلزم دور است. تعريف بايد داراي اصول و بنيان‌هاي مستقل باشد تا نمايان‌گر شي باشد. در تعبيري كه زنون بكاربرده براي اثبات ثابت بودن شي عدم تحرك را ادعا كرد است بنابراين درحقيقت سكون را با حركت نكردن و حركت را با ساكن نبودن تعريف نموده است. و اين ماده‌ي غلط به عنوان مقدمه  و يا صغراي قضيه خود مطرح كرده است كه با استدلال راسل نادرستي آن براحتي اثبات مي‌گردد. <br /><br />در علم فيزيك حركت را طي كردن نقاط معين در واحد زمان مي‌دانند اما از آنجا كه زمان هيچ‌گاه نمي‌ايستد و نيز شي براي حركت محتاج زمان است سكون در نقطه‌اي معين و در زماني‌ معين براي شي متحرك بي‌معناست گفتني است ارسطو كه اين گفته‌هاي باطل را مخرب عقل سليم مي‌دانست،‌ علم منطق را كه اينك به عنوان منطق صوري شناخته مي‌شود پايه‌گذاري كرد.<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 08 May 2010 18:13:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>رأي وحدت رويه شماره713 ـ88/10/15هيأت عمومي ديوان عالي كشور</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>خلاصه راي  :</strong><br /><br />حفر قنات يا چاه  بدون مجوز قانوني جرم و علاوه بر جبران خسارت و اعاده به وضع سابق  ،مرتكب به مجازات مقرر در ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب مصوب 61/12/16 13 محكوم ميگردد.<br />تاریخ : پنجشنبه، 22 بهمن، 1388<br /><br /><strong class='bbcode bold'>گردشكار:</strong><br /><br />جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور در مورد پرونده رديف 88/16 وحدت رويه، رأس ساعت 9 بامداد روز سه‌شنبه مورخه 1388/10/15 به رياست حضرت‌ آيت‌الله محسني‌گركاني رئيس ديوان عالي كشور و حضور حضرت آيت‌الله محسني‌اژيه‌ دادستان كل كشور و شركت اعضاي شعب مختلف ديوان عالي كشور، در سالن هيأت عمومي تشكيل و پس از تلاوت آياتي از كلام‌الله مجيد و قرائت گزارش پرونده و طرح و بررسي نظريات مختلف اعضاي شركت‌كننده درخصوص مورد و استماع نظريه جناب آقاي دادستان كل كشور كه به ترتيـب ذيل منعكس مي‌گردد، به صدور رأي وحدت رويه شماره 713 مورخ 1388/10/15 هيأت عمومي ديوان عالي كشور درخصوص مجازات مقرر در ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب مصوب 16/ 12/ 1361 منتهي گرديد.<br /><br /><br />1388/11/17	رأي وحدت رويه شماره 713 مورخ 1388/10/15 هيأت عمومي ديوان عالي كشور درخصوص مجازات مقرر در ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب مصوب 1361/12/16	شماره6618/هـ <br /> 	 	 <br /> 	 	 مديرعامل محترم روزنامه رسمي كشور<br /><br />       <strong class='bbcode bold'> گزارش وحدت رويه رديف 88/16 هيأت عمومي ديوان عالي كشور با مقدمه مربوطه و رأي آن به شرح ذيل تنظيم و جهت چاپ و نشر ايفاد مي‌گردد.<br /></strong><br />معاون قضايي ديوان عالي كشور ـ ابراهيم ابراهيمي<br /><br />     <strong class='bbcode bold'>   الف : مقدمه</strong><br /><br /><br />        جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور در مورد پرونده رديف 88/16 وحدت رويه، رأس ساعت 9 بامداد روز سه‌شنبه مورخه 1388/10/15به رياست حضرت‌ آيت‌الله محسني‌گركاني رئيس ديوان عالي كشور و حضور حضرت آيت‌الله محسني‌اژيه‌ دادستان كل كشور و شركت اعضاي شعب مختلف ديوان عالي كشور، در سالن هيأت عمومي تشكيل و پس از تلاوت آياتي از كلام‌الله مجيد و قرائت گزارش پرونده و طرح و بررسي نظريات مختلف اعضاي شركت‌كننده درخصوص مورد و استماع نظريه جناب آقاي دادستان كل كشور كه به ترتيـب ذيل منعكس مي‌گردد، به صدور رأي وحدت رويه قضايي شماره 713ـ 15/10/1388 منتهي گرديد.<br /><br /><br />        <strong class='bbcode bold'>ب : گزارش پرونده</strong><br /><br /><br />        احتراماً به عرض مي‌رساند: دادرس محترم شعبه اول دادگاه عمومي شهرستان تربت حيدريه اعلام داشته است كه شعب يازدهم و دوازدهم دادگاه تجديدنظر استان خراسان رضوي در موضوع واحدي آراء مختلفي صادر كرده‌اند و ضمن ارسال تصاوير آراء صادرشده، تقاضاي طرح موضوع را در هيأت عمومي ديوان عالي كشور نموده است. خلاصه جريان پرونده‌ها به شرح ذيل است:<br />        1ـ حسب پرونده شماره 1643ـ 85 شعبه اول دادگاه عمومي تربت حيدريه، اداره امور آب تربت حيدريه، دادخواستي به طرفيت آقاي عزيزاله مهاجر به خواسته صدور حكم بر محكوميت خوانده به پرداخت خسارات واردشده به آب‌خوان دشت زاوه و جمع‌آوري منصوبات غيرمجاز و مسدودنمودن يك حلقه چاه كه به صورت غيرمجاز حفر با احتساب خسارات دادرسي به دادگاه عمومي تربت‌حيدريه تقديم داشته كه به شعبه اول ارجاع گرديده و تحت رسيدگي قرار گرفته است. دادگاه پس از دعوت طرفين و استماع اظهارات نماينده خواهان و مدافعات خوانده و جلب‌نظر هيأت كارشناسان به موجب دادنامه شماره 1329 ـ 29/9/1386 دعوي خواهان را مقرون به صحت دانسته و به استناد مواد 21 و 45 قانون توزيع عادلانه آب، 1 و 2 قانون مسؤوليت مدني، 198، 515، 519 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني و تبصره30 قانون بودجه سال 1339 كل كشور، حكم بر انسداد و مسلوب‌المنفعه نمودن چاه موضوع دعوي، پرداخت مبلغ 800/592/282 ريال بابت خسارت واردشده به آب‌خوان زيرزميني، پرداخت مبلغ 000/172ريال بابت هزينه دادرسي و حق‌الوكاله وكيل و پرداخت مبلغ 000/500/2 ريال بابت هزينه كارشناسي صادر نموده است. خوانده از اين رأي تجديدنظرخواهي كرده و شعبه 12 دادگاه تجديدنظر استان خراسان رضوي برابر دادنامه شماره 8709975133200878 مورخه 28/5/1387 آن را تأييد نموده است.<br />        2ـ طبق پرونده شماره 1011/86 شعبه اول دادگاه عمومي تربت حيدريه، اداره امور آب تربت حيدريه دادخواستي به طرفيت آقاي محمد رمضاني به خواسته صدور حكم بر محكوميت خوانده به پرداخت خسارات واردشده به آب‌خوان دشت‌زاوه از طريق بهره‌برداري از يك حلقه چاه بدون پروانه و اعاده وضع به حال سابق با احتساب خسارات دادرسي به دادگاه عمومي تربت حيدريه تقديم نموده كه به شعبه اول ارجاع و مورد رسيدگي واقع‌شده و دادگاه پس از دعوت طرفين و استماع اظهارات نماينده خواهان و مدافعات خوانده و جلب نظر كارشناسان، حسب دادنامه شماره 951 ـ 20/9/1387 دعوي خواهان را وارد دانسته و به استناد مواد2، 198، 515 و 519 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني، 45 قانون توزيع عادلانه آب و 1 و 2 قانون مسؤوليت مدني حكم بر محكوميت خوانده به پر و مسدودنمودن چاه موضوع دعوي، پرداخت مبلغ 000/001/10ريال بابت خسارات واردشده به آب‌خوان زيرزميني و پرداخت مبلغ 100/153/4 ريال بابت خسارات دادرسي در حق خواهان صادر نموده است. خوانده از اين رأي درخواست تجديدنظر نموده كه در شعبه 11 دادگاه تجديدنظر استان خراسان رضوي مورد رسيدگي قرار گرفته و اين شعبه طبق دادنامه شماره 8709975133101807 مورخه 30/11/1387 رأي تجديدنظر خواسته را در قسمت محكوميت خوانده به انسداد چاه موضوع دعوي تأييد نموده ولي در قسمت محكوميت او به پرداخت خسارت واردشده به آب‌خوان زيرزميني، به اين استدلال: « توجهاً به مفاد دادنامه شماره 104 ـ 8/3/1379 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري كه به موجب آن بخشنامه 505/2478 ـ 1/9/1371 وزارت نيرو ابطال و نتيجتاً دريافت وجه از اشخاص بابت جبران افت سفره آب زيرزميني خلاف قانون تشخيص داده شده» تجديدنظرخواهي را وارد دانسته و ضمن نقض رأي تجديدنظر خواسته حكم بر رد دعوي خواهان بدوي صادر نموده است. از توجه به آنچه گفته شد ملاحظه مي‌شود شعب 11 و 12 دادگاه تجديدنظر استان خراسان رضوي با استنباط از ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب آراء مختلفي صادر كرده‌اند: شعبه 12 شخصي را كه بدون رعايت مقررات قانون اقدام به حفر چاه و بهره‌برداري از آن كرده مسؤول جبران خسارت وارده‌شده به سفره آب زيرزميني دانسته و رأي محكوميت او را تأييد كرده ولي شعبه 11 چنين شخصي را مسؤول جبران افت سفره آب زيرزميني ندانسته و محكوميت او را از اين بابت خلاف قانون تشخيص داده و رأي محكوميت او را نقض كرده است، لذا به استناد ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور كيفري طرح موضوع در هيأت عمومي ديوان عالي كشور جهت ايجاد وحدت رويه قضايي مورد تقاضاست.<br />حسينعلي نيّري ـ معاون قضائي ديوان عالي كشور<br /><br />        <strong class='bbcode bold'>ج : نظريه دادستان كل كشور</strong><br /><br />        با احترام درخصوص جلسه مورخه 1388/10/15هيأت عمومي ديوان عالي كشور موضوع گزارش رديف 88/16 وحدت رويه، در ارتباط با اختلاف‌نظر في‌مابين شعب 11 و 12 دادگاههاي تجديدنظر استان خراسان رضوي در استنباط از ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب، نظر اينجانب به عنوان دادستان كل كشور جهت استحضار حضرتعالي و قضات ارجمند شركت‌كننده در جلسه بدين شرح اعلام مي‌گردد:<br />        نظريه: اهميت موضوع آب و مديريت استفاده از منابع آبي با در نظر گرفتن اولويتهاي مربوط در جهت شرب، كشاورزي، دامداري و صنعت بر كسي پوشيده نمي‌باشد به خصوص به علت وضعيت نزولات جوي و منابع آبي كشور امر جمع‌آوري، بهره‌برداري و توزيع عادلانه آب ضرورتاً در چهارچوب مقررات و قوانين مربوطه و با مديريت وزارت نيرو اجتناب‌ناپذير مي‌باشد.كم‌آبي در بخشهايي ممكن است باعث شود افراد با عدول از مقررات مبادرت به حفر غيرمجاز چاه و يا بهره‌برداري غيرمجاز از ساير منابع آبي نموده و اين امر موجبات ورود خسارت را به ساير بخشهايي كه عليرغم اخذ مجوز و رعايت ميزان بهره‌برداري مجاز نتوانند آب موردنياز را تأمين نمايند و منابع آب زيرميني را نيز با مشكلاتي روبرو مي‌نمايند؛ فلذا قانونگذار با تصويب قانون توزيع عادلانه آب در اسفندماه 1361 موجبات بهره‌برداري قانونمند را فراهم آورد. همانطوري كه استحضار دارند براساس ماده 45 از قانون توزيع عادلانه آب مصوبه 1361/12/16 مجلس شوراي اسلامي « اشخاص زير علاوه بر اعاده وضع سابق و جبران خسارت وارده به 10 تا 50 ضربه شلاق و يا از 15 روز تا سه ماه حبس تأديبي برحسب موارد جرم به نظر حاكم شرع محكوم مي‌شوند... هـ  ـ هركسي بدون رعايت مقررات اين قانون به حفر چاه و يا قنات و يا بهره‌برداري از منابع آب مبادرت كند.» كه در خصوص جبران خسارت پس از طرح ادعاي خسارت و جري تشريفات آئين دادرسي مدني و عنداللزوم جلب نظر كارشناسي دادگاه در صورت احراز ورود خسارت به جبران آن وفق صدر ماده فوق‌الاشعار اتخاذ تصميم مي‌نمايد. آنچه كه هيأت عمومي ديوان عدالت اداري در رأي شماره104 مورخه 1379/3/8 مورد بررسي و اتخاذ تصميم قرار داده است نسبت به بخشنامه شماره 505/2478 مورخه 1371/9/1وزير محترم وقت نيرو بوده كه متن بخشنامه مذكور جهت استحضار قرائت مي‌گردد:<br />        بخشنامه: « در مواردي كه براي جبران افت سفره آب زيرزميني و جايگزيني آب، وجوهي در اجراي قراردادهاي مربوط به تبصره ماده3 قانون توزيع عادلانه آب و ماده 12 آئين‌نامه اجرائي فصل دوم قانون مذكور مي‌بايستي دريافت گردد لازم است ضوابط دريافت وجوه مذكور را براي ملاحظه و تصويب اينجانب ارسال فرمائيد. ضمناً وجوه يادشده بايد در حساب خاصي واريز شود و برداشت از آن تنها با امضاء مقامات مجاز آن شركت باضافه معاونت امور آب وزارت نيرو و صرفاً براي هزينه شدن در طرحهاي جبران افت و جايگزين آب صورت گيرد. عدم اقدام به ترتيب فوق و نيز هرگونه برداشت براي مصارف ديگر از حساب مذكور تصرف غيرقانوني در وجوه و اموال دولتي تلقي شده و مستوجب مسؤوليت مقرر در قوانين مربوطه است. بيژن زنگنه وزير نيرو ـ امضاء» هيأت محترم عمومي ديوان عدالت اداري در رأي مذكور چنين استناد نموده است: « نظر به اينكه اخذ هرگونه وجه از اشخاص حقيقي يا حقوقي حقوق خصوصي اعم از ماليات، عوارض، هزينه‌ها و حقوق ديواني منوط به حكم صريح قانونگذار است و تبصره ماده 3 قانون توزيع عادلانه آب نيز متضمن جواز دريافت وجهي از اشخاص نمي‌باشد، بنابراين بخشنامه شماره 505/2478 مورخه 1371/9/1وزارت نيرو، مبني بر لزوم اخذ وجوهي از اشخاص بابت جبران افت سفره آب زيرزميني و جايگزيني آب مغاير قانون و خارج از حدود اختيارات قوه مجريه در وضع مقررات دولتي تشخيص‌داده‌مي‌شود و به استناد قسمت دوم ماده25 قانون ديوان‌عدالت‌اداري ابطال مي‌گردد.»<br />        ملاحظه مي‌فرمائيد بخشنامه مذكور و رأي هيأت عمومي ديوان عدالت اداري بر ابطال آن ارتباطي به موضوع جبران خسارت مصرح در ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب ندارد، ليكن آنچه در جريان دادرسي حائز اهميت بوده و مي‌بايست موردتوجه قرار گيرد احراز ورود خسارت و مكانيسم تعيين ميزان خسارت است كه با رعايت موازين قانوني و مقررات مربوطه و تدقيق همكاران محترم قضائي تعيين خواهدشد. بنابر مراتب از آنجائيكه رأي شعبه 12 دادگاه تجديدنظر استان خراسان رضوي موافق مقررات مربوطه و صحيحاً انشاء گرديده است و بنده با رأي شعبه مذكور موافقم.<br /><br /><br />       <strong class='bbcode bold'> د : رأي وحدت رويه شماره713 ـ 1388/10/15 هيأت عمومي ديوان عالي كشور </strong><br /><br /><br />        بنا به حكم مقرر در ماده 45 قانون توزيع عادلانه آب مصوب 16/12/1361 حفر چاه يا قنات يا بهره‌برداري از منابع آب بدون رعايت مقررات قانوني مزبور ممنوع است و مرتكب علاوه بر اعاده وضع سابق و جبران خسارات واردشده به مجازات مقرر در آن ماده نيز محكوم مي‌گردد، بنا به‌مراتب به نظر اكثريت اعضاي هيأت‌عمومي ديوان عالي كشور رأي شعبه دوازده دادگاه تجديدنظر استان خراسان رضوي كه محكوميت مرتكب را به مسلوب‌المنفعه نمودن چاه موضوع دعوي و پرداخت خسارت واردشده به آب خوان زيرزميني تأييد نموده است صحيح و قانوني تشخيص مي‌گردد.<br />اين رأي طبق ماده270 قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي‌عمومي و انقلاب در امور كيفري، در موارد مشابه براي شعب ديوان عالي كشور و دادگاه‌ها لازم‌الاتباع است.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sat, 08 May 2010 23:42:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مباني رأي وحدت رويه رديف شماره 86/9 هيئت عمومي ديوان‌عالي کشور داير به ضروري نبودن دخالت وکيل در دعاوي حقوقي <br />دکتر بهرام درويش- مستشار شعب ديوان‌عالي کشور <br /><br />به پنج دليل زير رأي شعبه 15 دادگاه تجديدنظر استان تهران را که طي آن برخلاف شعبه 13 همان دادگـاه، اخـذ وکيل در دعاوي حقوقي را الزامي ندانسته است، صحيح مي‌دانم. استدلال اول و مبتني بر قوانين اين است که ماده 32 قانون اصلاح پاره‌اي ار قوانين دادگستري مصوب 1356(1) که براي اولين بار پيرو آيين‌نامه اجرايي اين ماده مصوب 1384 رئيس قوه قـضـاييه، ازسوي برخي قضات مورد استناد قرار گرفت، مقرر داشته در نقاطي که وزارت دادگستري اعلام مي‌کند، اقامه تمام يا بعض دعاوي حقوقي با دخالت وکيل خواهد بود، مگر آن‌که اقامه‌کننده دعوا قاضي يا شبه آن باشد.(2) اما بعد از سال 1356، مقنن در اصل 34 قانون اساسي(3) هرگونه ممانعت يا تضييق در طريق مراجعه فرد به محاکم را ممنوع شمرد که يکي از اين موانع و تضييقات مي‌تواند ملزم کردن فرد به داشتن وکيل آن هم با هزينه شخصي به‌عنوان پيش شرط استماع دعوا باشد. مضافاً، مقنن در اصل 35 قانون اساسي(4) با تأکيد بر داشتن وکيل به‌عنوان حق فرد، عملاً به نحو ضمني مکلف بودن فرد به داشتن وکيل مستنبط از ماده 32 مرقوم را نسخ ضمني نموده است و در همان راستا، مقنن در ماده واحده مـصـوب 1370 مـجـمـع تـشـخـيـص مصلحت نظام درخصوص انتخاب وکيل(5) و نيز در مواد 2(6)، 31(7)، 39(8) و 59(9) قانون آيين دادرسي مدني به نحو مطلق و عام فرض طرح دعوا ازسوي هريک از اصيل يا وکيل را پذيرفته است. <br />در چنين وضعي با توجه به حاکميت ظاهر اين مواد بر اصل عملي عدم نسخ و اين که پذيرش امکان نسخ به نحو ضمني به معناي امکان اعتقاد به نسخ به استناد ظواهر عبارات مقنن است، بايد قائل به نسخ ضمني ماده 32 مذکور با قوانين بعدي شد؛ زيرا، نمي‌توان در آن واحد هم قائل به لازم بودن وکيل مقتبس از ماده 32 شد و هم قائل به جواز داشتن وکيل مقتبس از ديگر مواد مرقوم گشت کما اين‌که طبق مواد 184 و 187 قانون مدني نمي‌توان در آن واحد هم قائل به جواز يک عقد از سوي يک طرف قرارداد و هم قائل به لزوم آن عقد از سوي همان طرف شد.<br />استدلال دوم و مبتني بر برهان خلف و بروز تالي فاسد اين است که اجباري شمردن اخذ وکيل موجب حرج و ضرر براي مردم و حتي قضات مي‌شود و از‌اين‌رو نبايد قائل به آن شد. مثلاً، الزامي بودن وکيل موجب مي‌شود که حتي مجتهدين يا فارغ‌التحصيلان رشته الهيات يا هر شخص واجد معلومات کافي براي وکالت هم ملزم باشند براي دعاوي شخصي خود ولو غيرمهم، با هزينه شخصي وکيل بگيرند يا به تشريفات طولاني و پرهزينه آيين‌نامه جواز وکالت اتفاقي مصوب 1378 رئيس قوه قضاييه براي دريافت مجوز موردي وکالت آن هم فقط تا سقف سه مجوز در سال، تن درنهند ضمن آن که اخذ مجوز وکالت اتفاقي که بالطبع طول مي‌کشد، براي دعاويي که دفعتا پيش مي‌آيد و فوراً بايد تدارک شود، فايده‌اي نخواهد داشت.<br />تالي فاسد ديگر الزامي بودن وکيل اين خواهد بود که به محض استعفا يا عزل يا فوت يا حجر وکيل، بايد بلافاصله دادرسي تا معرفي وکيل جديد، متوقف شود که مستلزم اطاله دادرسي خواهد بود؛ و برخي ضمن سوء‌استفاده از اين معنا، خواهند توانست از طريق عزل وکيلشان و پس از آن عزل وکيل بعدي‌شان الي آخر، در روند دادرسي و احقاق حق اخلال نمايند.<br />استدلال سوم و مبتني بر فلسفه و حکمت تشريع و تقنين وکالت اين است که بسياري از مردم تخصص يا وقت يا حوصله اداره امور حقوقي و دعاوي خود را ندارند و بعضا شأن و مصلحتشان ايجاب نمي‌کند که در ادارات و محاکم ظاهر شوند يا با طرف دعوايشان مواجه گردند. با لحاظ اين معنا بوده است که شارع مقدس و مقنن از باب ارفاق و کارگشائي، وکالت گرفتن را به‌رغم آن‌که مستلزم مسلط شدن وکيل بر موکل مي‌باشد، مجاز نموده است و‌الا اصل اوليه در منطق الهي و قانوني اين است که مسلط بودن يا مسلط کردن يکي بر ديگري قبيح است و خداوند متعال حتي تقليد از مجتهد را از باب ضرورت وضع کرده است (آيه 122 سوره توبه(10.)) حال که فلسفه (نه علت) تشريع وکالت ارفاق و تسامح و تسهيل امور بندگان خداوند است، بايد ابهام ادعايي در ضروري بودن يا نبودن وکيل را به نفع ضروري نبودن آن تفسير کرد؛ زيرا، تفسير مخالف يعني الزامي کردن دخالت وکيل آن هم با هزينه شخصي، خلاف ارفاق و کارگشايي از کار مردم و بلکه مستلزم تحميل حرج و ضرر به آنها؛ يعني مخالف فلسفه تشريع وکالت است و مي‌دانيم که بايد هر مقرره را موافق فلسفه وضع آن تفسير کرد.<br />استدلال چهارم و مبتني بر قواعد کلي اين است که در شرع مقدس حسب ضوابط کلي، حين شک در الزامي و واجب بودن امري بايد قائل به عدم تکليف و الزام شد و حين شک در ممنوعيت امري بايد طبق اصاله الاباحه، قائل به عدم منع شد که به نوعي يادآور همان اصل آزادي عـمـل آحـاد بـشر مندرج در اسناد بين‌المللي است. از‌اين‌رو، حين شک در ضروري بودن يا نبودن وکيل، بايد قائل به عدم ضرورت وکيل که مستلزم تامين آزادي عمل فرد است، شد مگر آنکه حجت قاطع و نص صريحي بر ضرورت اخذ وکيل باشد که در اينجا قطعا مفقود است. علت جاري بودن اصل لزوم معاملي اين است که غالب عقود معين و تقريباً تمام عقود غيرمعين لازم هستند و اصولاً وقتي مردم قراردادي را مي‌بندند يا مي‌نويسند، ظاهر اين است که مي‌خواهند بدان پايبند باشد و اين غلبه و ظهور است که باعث مي‌شود اصل عدم الزام مقهور گردد. ولي درباره الزامي بودن يا نبودن اخذ وکيل در دعاوي حقوقي، ظهورر يا غلبه‌اي عليه اصل عدم تکليف وجود ندارد و بلکه برعکس ظهور و غلبه به نفع اصل عدم الزام است؛ زيرا انسان غالباً در اعمالش آزاد است تا ملزم.<br />استدلال پنجم که باز مبتني بر قواعد کلي است، اين است که طبق قوانين الهي و قواعد بشري چه داخلي چه بين‌المللي، تسلط يکي بر ديگري ممنوع است. ايـن در حـالـي اسـت کـه موظف کردن فرد به اخذ وکـيـل بـراي دعـاوي‌اش، مستلزم موظف کردن او به مـسلط کردن ديگري بر خودش است. دليل سلطه وکيل بر موکل ازجمله اين است که وکيل مختار در اداره دعاوي او خواهد بود و با توجه به فرض امانتداري وي، اين موکل است که بايد بار سنگين اثبات عمل وکيل بـرخـلاف مـصـلـحـت موکل را به دوش بکشد (ليس علي‌الامين الااليمين.) دليل ديگر سلطه وکيل بر موکل در مانحن‌فيه اين است که چه‌بسا الزامي بودن داشتن وکيل در دعاوي حقوقي به دليل فلسفه‌اي که اين الزام را نزد طرفداران الزام توجيه مي‌کند، بدان معنا باشد که وکالت در دعاوي برخلاف وکالت در معناي قانون مدني، نافي نقش اصيل (خود موکل) باشد به نحوي که موکل حق مخالفت با نظريه مشورتي وکيل يا لوايح وي يا اظهارات وي در جلسات دادرسي و غيره را نداشته باشد.<br />پس، در مانحن‌فيه نبايد اخذ وکيل را اجباري دانست تا همه اين قواعد کلي و نيز فلسفه تشريع وکالت و همين طور اصول قانون اساسي محترم شمرده شود، به‌خصوص آنکه وقتي اصل مراجعه به محاکم اختياري است و افراد از حق صلح، هبه، اسقاط و ابراء حقوقشان بهره‌مندند، بهتر است حتي‌المقدور در فرع قضيه که مربوط به نحوه طرح يا دفاع از اين حقوق است، قائل به تکليف و مثلاً قائل به تکليف به داشتن وکيل نشد.<br />پي‌نوشت‌‌ها:<br />1- ماده 32 قانون اصلاح پاره‌اي ار قوانين دادگستري مصوب 1356: &lt;در نقاطي که وزارت دادگستري اعلام کند اقامه تمام يا بعضي از دعاوي حقوقي و نيز شکايت از آرا و دفاع از آنها در دادگاه‌هاي دادگستري با وکيل دادگستري خواهد بود. کانون وکلاي دادگستري مکلف به تأمين وکيل معاضدتي براي اشخاص بي‌بضاعت يا کساني است که قادر به تأديه حق‌الوکاله در موقع انتخاب وکيل نيستند. تشخيص عدم بضاعت يا عدم توانايي اشخاص براي تأديه حق‌الوکاله با دادگاه مرجع رسيدگي به دعوا و در مورد شکايت فرجامي با دادگاهي مي‌باشد که رأي مورد شکايت فرجامي را صادر کرده است. هرگاه پس از ابلاغ تصميم وزارت دادگستري به الزامي بودن دخالت وکيل، امکان تعيين وکيل معاضدتي در محل محدود گشته يا به علت افزايش دعاوي امکانات مذکور با ميزان احتياجات محل هماهنگ نباشد، وزارت دادگستري مي‌تواند تا تأمين امکانات متناسب اجراي تصميم مذکور را متوقف سازد.><br />2- ماده 33 قانون اصلاح پاره‌اي ار قوانين دادگستري مصوب 1356: &lt;دولت و دارندگان رتبه قضايي اعم از شاغل و بازنشسته و وکلاي دادگستري و فارغ‌التحصيلان رشته حقوق در دعاوي مربوط به خود، در زمينه داشتن وکيل مستثني مي‌باشند.><br />مشابهاً، تبصره 2 ماده 1 آيين‌نامه اجرايي ماده 32 مذکور مصوب 1384 رئيس قوه قضاييه قضات، وکلا، مشاوران حقوقي و فارغ‌التحصيلان حقوق را در دعاوي مربوط به خود از اخذ مجوز وکالت اتفاقي موضوع ماده 2 قانون وکالت مصوب 1315 معاف نموده است.<br />3- اصل 34 قانون اساسي: &lt;دادخواهي حق مسلم هر فرد است و هرکس مي‌تواند به‌منظور دادخواهي به دادگاه‌هاي صالح رجوع نمايد. همه افراد ملت حق دارند اينگونه دادگاه‌ها را در دسترس داشته باشند و هيچ‌کس را نمي‌توان از دادگاهي که به موجب قانون حق مراجعه به آن را دارد منع کرد.><br />4- اصل 35 قانون اساسي: &lt;در همه دادگاه‌ها طرفين دعوا حق دارند براي خود انتخاب وکيل نمايند و اگر توانايي انتخاب وکيل را نداشته باشند، بايد براي آنها امکانات تعيين وکيل فراهم گردد.><br />5- ماده واحده مصوب 1370 مجمع تشخيص مصلحت نظام: &lt;اصحاب دعوا حق انتخاب وکيل دارند و کليه دادگاه‌هايي که به موجب قانون تشکيل مي‌شوند، مکلف به پذيرش وکيل مي‌باشند.><br />6- ماده 2 قانون آيين دادرسي مدني: &lt;هيچ دادگاهي نمي‌تواند به دعوايي رسيدگي کند، مگر اينکه شخص يا اشخاص ذينفع يا وکيل يا قائم‌مقام يا نماينده قانوني آنان رسيدگي به دعوا را برابر قانون درخواست نموده باشند.><br />7- ماده 31 قانون آيين دادرسي مدني: &lt;هريک از متداعيين مي‌تواند براي خود حداکثر تا دو نفر وکيل انتخاب و معرفي نمايد.><br />8- ماده 39 قانون آيين دادرسي مدني: &lt;در صورتي که وکيل استعفاي خود را به دادگاه اطلاع دهد، دادگاه به موکل اخطار مي‌کند که شخصاً يا توسط وکيل جديد دادرسي را تعقيب نمايد و دادرسي تا مراجعه موکل يا معرفي وکيل جديد حداکثر به مدت يک ماه متوقف مي‌گردد....><br />9- ماده 59 قانون آيين دادرسي مدني: &lt;اگر دادخواست توسط ولي، قيم، وکيل يا نماينده قانوني خواهان تقديم شود، رونوشت سندي که مثبت سمت دادخواست‌دهنده است به پيوست دادخواست تسليم دادگاه مي‌گردد.><br />10- آيه 122 سوره توبه: &lt;و ما کان المؤمنون لينفروا کافه فلولا نفر من کل فرقه منهم طائفه ليتفقهوا في‌الدين و لينذروا قومهم اذا رجعوا اليهم لعلهم يحذرون.><br />منبع:نشريه ماوي:1389/2/13]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:05:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />هـيـئـت عـمـومـي ديوان عدالت اداري در 30 فروردين 1389 با حضور حجت‌الاسلام‌و‌المسلمين مـحـمدجعفر منتظري، رئيس ديوان عدالت اداري تشکيل شد و در بررسي پرونده کلاسه 11/89 موضوع تعارض آراي صادره از شعبه 28 ديوان، پس از بحث و بــررســي، دادنـامـه شـمـاره 1181 مـورخ 20 مـرداد 1387،مبني بر اين که صلاحيت ديوان در رسيدگي به شکايات مردم عليه واحد هاي دولتي است، صحيح تشخيص داده شد <br /><br /><br /><br /> <br />هـيـئـت عـمـومـي ديوان عدالت اداري در 30 فروردين 1389 با حضور حجت‌الاسلام‌و‌المسلمين مـحـمدجعفر منتظري، رئيس ديوان عدالت اداري تشکيل شد و در بررسي پرونده کلاسه 11/89 موضوع تعارض آراي صادره از شعبه 28 ديوان، پس از بحث و بــررســي، دادنـامـه شـمـاره 1181 مـورخ 20 مـرداد 1387،مبني بر اين که صلاحيت ديوان در رسيدگي به شکايات مردم عليه واحد هاي دولتي است، صحيح تشخيص داد.<br />شاکي در دادخواست تقديمي اعلام داشته است: شعبه 28 ديوان عدالت اداري درخصوص موضوع واحد از قوانين راجعه، استنباط مغاير داشته که اين امر سبب تعارض در آراي اصداري به شرح زير شده است:<br />1- حسين- الف با طرح دعوا به طرفيت شهرداري شيراز به خواسته ابطال پروانه ساختماني و عدم برخورد با تخلف پيشروي غيرفني در شعبه 28 ديوان تحت پرونده کلاسه 1273، تقاضاي رسيدگي مي‌کند. شعبه مذکور طي دادنامه شماره 3364 مورخ 21 اسفند 1387 با اين استدلال که ابطال پروانه ساختمان بايد به طرفيت مالک ساختمان و همچنين مرجع صادرکننده آن (شهرداري) مطرح گردد، قرار رد شکايت شاکي را صادر و اعلام مي‌نمايد.<br />2- سيدجواد- و با طرح دعوا به طرفيت شهرداري شيراز و فرح- م به خواسته ابطال مجوز تغيير کاربري شماره 23/7361 صادره از شهرداري تحت پرونده کلاسه 85/1788 در شعبه 28 ديوان تقاضاي رسيدگي مي‌نمايد که شعبه مذکور طي دادنامه شماره 1181 مورخ 20 مرداد 1385 حکم به ابطال مجوز تغيير کاربري مذکور نسبت به خوانده رديف اول (شهرداري) صادر و اعلام مي‌نمايد؛ اما درخصوص شکايت شاکي عليه خوانده دوم (فرح- م) بدين استدلال که مطابق ماده 13 قانون ديوان عدالت اداري، صـلاحـيت ديوان در رسيدگي به شکايات مردم عليه واحدهاي دولتي احصا گرديده است، موضوع را قابل استماع ندانسته است، از‌اين‌رو قرار رد شکايت شاکي را صادر و اعلام مي‌نمايد.<br />بنابراين، با توجه به مغايرت موجود در آراي اصداري مذکور مبني بر لزوم يا عدم لزوم طرح دعوا ابطال مجوز صادره از شهرداري به طرفيت مالک يا مرجع صادرکننده يا هر دو دستور فرماييد، موضوع در هيئت عمومي ديوان مطرح تا نسبت به اتخاذ رويه واحد اقدام گردد.<br />شعبه 28 ديوان عدالت اداري در 20 مرداد 1387 در دادنامه 1181 درخصوص تقاضاي ابطال مجوز شماره 23/7361 مورخ 6 اسفند 1382 چنين رأي صادر کرده اســت: درخـصــوص دادخــواســت زهـرا- ک بـه وکـالـت سيدجواد- و به طرفيت شهرداري منطقه دو شيراز و فرح- م داير بر ابطال مجوز شماره 23/7361 مورخ 6 اسفند 1382 شعبه اولاً، ذي‌نفع بودن شاکي به عنوان مالک احراز واحدهاي آپارتمان‌هايي که شهرداري براي مالک طبقه تحتاني مجوز تبديل واحد مسکوني به تجاري صادر نموده، در فرض ورود يا عدم ورود هرگونه خسارت احتمالي محرز بوده و طبق قانون شهرداري‌ها، ذي‌نفع حق اعتراض به تصميمات اتخاذشده درحالي که موجب اضرار به وي باشد را داشته و شکايت وي قابليت استماع دارد. ثانياً، شـهرداري در لايحه دفاعيه اشاره نموده که در طرح ساختاري راهبردي شهر شيراز صدور مجوز تجاري در محور موردنظر تجويز گرديده است و به همين علت شهرداري با تبديل واحد مسکوني طبقه تحتاني به تجاري موافقت کرده است. از آنجايي که کاربري املاک در طرح تفصيلي مشخص شده و شهرداري مکلف به اجراي مفاد طرح تفصيلي مصوب بوده که هرگونه تغيير در آن بايد به تصويب مراجع ذي‌صلاح برسد و استناد به طرح ساختاري راهـبـردي بـراي تـغـيـير کاربري املاک به‌خصوص در ساختمان‌هايي که داراي واحدهاي متعدد با مالکان مختلف مي‌باشد، صحيح نبوده، هرگونه تغيير کاربري ملک منوط به موافقت تمامي مالکان واحدهاي آپارتماني مي‌باشد. نظر به مراتب معنونه شکايت مطرح شده را وارد تشخيص داده و حـکم به ابطال مجوز تغيير کاربري به شماره 23/7361 مورخ 6 اسفند 1382 صادر و اعلام مي‌گردد. ضـمـنـاً شاکي عليه فرح-م به لحاظ اين‌که طبق ماده 13 قانون ديوان عدالت اداري صلاحيت ديوان در رسيدگي به شکايات مـردم عـلـيـه واحـدهـاي دولـتي احصا گرديده، قابل استماع نبوده و قرار رد شکايت صادر و اعلام مـي‌شـود. رأي صـادره قـطـعـي اسـت.شعبه 28 ديوان عدالت اداري در 21 اسفند 1387 در دادنـــــــــــــــامـــــــــــــــه 3364-3363 درخـصـــوص تــقـــاضــاي ابـطــال پروانه ساختماني و عدم برخورد با تخلف پيشروي غير‌فني چـنـين رأي صادر نموده است: درخصوص دادخواست محسن- ر به وکالت از حسين- الف به طرفيت شهرداري منطقه 4 شيراز به خواسته ابطال پروانه ساختماني و عدم برخورد با تخلف پيشروي غيرفني به شرح متن دادخواست با توجه به محتويات پرونده و مداقه در لايحه دفاعيه اداره خوانده که تحت شماره 3227 مورخ 15 بهمن 1387 و 2011 مورخ 22 مهر 1386 به ثبت دفتر لـوايـح رسـيـده، نـظر به اين‌که اساساً ابطال پروانه ساختماني بايد به طرفيت مالک ساختمان و همچنين مرجع صادرکننده آن (شـهرداري) مطرح گردد و تا زماني که پروانه ساختماني مورد نــظـــر شـــاکــي تــوســط مــراجــع ذي‌صلاح ابطال نشود، تخريب پيش‌آمدگي ساختمان احداث‌شده فاقد وجاهت قانوني است، نظريه شماره 420/7 مورخ 24 فروردين 1361 اداره کل حقوقي قوه قضاييه نيز بر اين امر تصريح نموده است. بنابراين، در وضعيت فعلي شکايت معنونه قابليت استماع نداشته و قرار رد آن صادر و اعـلام مـي‌گـردد. رأي صـادره قـطـعـي اسـت.در جريان رسيدگي به اين پرونده، اعضاي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري به بحث و تبادل‌نظر پرداختند.<br />تعارض در دو جهت مطرح است<br />حجت‌الاسلام والمسلمين جباري، رئيس شعبه 28 ديوان عدالت اداري در اين رابطه گفت: در اين دو پرونده دو نفر از تصميم‌هاي شهرداري شکايت کرده‌اند. يکي، همسايه مـجـتـمـع آپـارتـمـان و ديـگري، از مالکان اين مجتمع؛ اما تصميم‌هايي کـه شـهـرداري گرفته، مربوط به شاکيان نبوده است.<br />جباري افزود: يکي از شاکيان تنها شهرداري را در دادنامه اول طرف شکايت قرار داده و مالک طـــرف شــکـــايـــت نـمــي‌بــاشــد؛ در صورتي که شاکي دوم علاوه بر شـهـرداري صـاحـب مجوز را نيز مورد شکايت قرار داده است.<br />وي با بيان اين‌که در دادنامه اول با اين استدلال که مالک پروانه ساختمان طرف شکايت قرار نگرفته، قرار عدم استماع صادر شده است، گفت: اين در حالي است که در پرونده دوم شکايت پذيرفته و حکم به ورود شکايت داده‌ شده؛ اما درخصوص شکايت مطرح عليه شخص، دعواي مذکور رد شده است. بنابراين از دو جهت تعارض مطرح است؛ چراکه يکي از شعب شکايت شاکي را قابل پذيرش دانسته و ديگري غيرقابل پذيرش تشخيص داده است.<br />جباري ادامه داد: در دادنامه اول اعلام شده که چون از مالک ساختمان شکايتي به عمل نيامده، آن شکايت رد مي‌شود و دعوا غير قابل استماع است؛ اما در دادنامه دوم باوجود اين که مالک ساختمان طرف شکايت قرار گرفته، تصريح شده است که حق شکايت عليه او را نداشته‌ايد. بنابراين تعارض از دو جهت مشخص است.<br />طبق قانون ديوان دادخواست بايد عليه دولت و مؤسسات دولتي ارائه شود<br />سبزواري، رئيس شعبه 10 ديوان عدالت اداري اظهار داشت: دادگاه در رأي 21 اسفند 1387 شکايت را پذيرفته و اعلام داشته است که بايد دادخواست عليه اشخاص حقوقي ارائه شود؛ يعني متضامناً پذيرفته است برعکس رأي که در 21 مرداد 1388 صادر شده است. بنابراين تعارض محقق است.<br />سبزواري افزود: مطابق اصل 170 قانون اساسي و ماده 13 قانون ديوان عدالت اداري دادخواست بايد عليه دولت و مؤسسات دولتي ارائه شود؛ اما از مواد مختلف قانون ديوان عدالت استنباط مي‌شود که از اين قاعده عدول شده است.<br />وي با اشاره به ماده 29 قانون ديوان عدالت اداري گفت: براساس اين ماده مقررات مربوط به ورود ثالث، جلب ثالث، اعتراض ثالث و استماع شهادت شهود در ديوان عدالت اداري مطابق قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب است.<br />وي گفت: طبق ماده 29 قانون ديوان مشکلي در اين باره وجود ندارد و حتي دولت مي‌تواند به‌عنوان شاکي شکايت کند.<br />رئيس شعبه 10 ديوان عدالت اداري در ادامه خاطرنشان کرد: تمام قوانين عالم براي اجراي عدالت تدوين و پيش‌بيني شده‌اند. دادرسي عادلانه از اصول اوليه قانون‌نويسي، احقاق حق و اجراي حق است.<br />سبزواري گفت: بايد از اطلاق قانون اساسي و ماده 18 قانون ديوان منصرف شويم و اجازه دهيم اگر شخصي در اين قضيه متضرر شد، همراه با دولت طرف دعوا قرار گيرد و بتوانيم شکايت را استماع کنيم.<br />در آراي مورد بحث تعارض محقق است<br />طاهري، مستشار شعبه اول تشخيص ديوان عدالت اداري گفت: در آراي مورد بحث تعارض محقق است. در دادنامه اول دادگاه رسيدگي‌کننده با اين استدلال که اساساً تقاضاي ابطال پروانه ساختماني بايد به طرفيت مالک ساختمان و همچنين مرجع صادرکننده مطرح شود، دعواي مذکور را قابل استماع ندانسته و قرار رد صادر کرده است؛ چراکه شخص مالک طرف دعوا قرار نگرفته است.<br />طاهري افزود: اما استناد دادگاه در دادنامه دوم دقيقاً مخالف اين موضوع است و شکايت شاکي عليه مالک ساختمان را به لحاظ اين که طبق ماده 13 قانون ديوان، دايره صلاحيت ديوان رسيدگي به شکايت مردم از واحدهاي دولتي است، قابل استماع ندانسته و قرار رد شکايت را صادر کرده است. بنابراين در يک دادنامه به لحاظ آن که شاکي از يک شخص حقيقي شکايت کرده، آن را رد نموده و در دادنامه ديگر از آنجا که شخص حقيقي را طرف شکايت قرار نداده، دعواي مطرح را قابل استماع ندانسته است. ازاين‌رو دو دادنامه با يکديگر مغاير هستند.<br />وي تصريح کرد: اين قسمت استدلال رأي اول ايراد دارد: &lt;تا زماني که پروانه ساختماني موردنظر شاکي توسط مراجع ذي‌صلاح ابطال نشود، تخريب پيش‌آمدگي ساختمان احداث‌شده فاقد وجاهت قانوني است.> گاهي موارد پروانه احداث صادر شده، منتها تخريبي که حکم مي‌دهيم، خلاف همان پروانه صادره است و مطابق مقررات و مجوز مربوط نيست. به‌علاوه اگر در اجراي پروانه‌ها قائل به اين شويم که مجوزها طبق قانون صادر مي‌شود، حق مکتسب براي مالک ايجاد مي‌گردد.<br />طاهري گفت: در مورد بحث ثالث؛ يعني در جايي که مالک اصلي طرف دعوا قرار نمي‌گيرد، مالک يا شخصي که از اين رأي متضرر مي‌شود، مي‌تواند تحت عنوان ورود ثالث به پرونده وارد شود يا اگر رأي صادر شده بود، به‌عنوان اعتراض ثالث وارد شود و حق خود را استيفا نمايد.<br />مستشار شعبه اول تشخيص ديوان عدالت اداري يادآور شد: اگر بپذيريم که در يک شعبه و توسط قضات واحد مي‌تواند تعارضي محقق شود، رأي دوم که احصا کرده و در دو قسمت رأي صادر شده صحيح به نظر مي‌رسد.<br />درنتيجه نشست هيئت عمومي ديوان عدالت اداري با حضور روِسا و مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا دادنامه 1181 مورخ 20 مرداد 1387 صادره از شعبه 28 ديوان را صحيح تشخيص دادند.<br />منبع:ماوي،1389/2/6]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:12:27 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري: ابطال بخشنامه وزيران علوم و بهداشت و دستورالعمل اجرايي آن مبني بر ايجاد تسهيلات براي فرزندان اعضاي هيئت علمي <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه شماره 790 مورخ 5 بهمن 1388 بخشنامه مصوب وزيران وقت علوم تحقيقات و فن‌آوري و بهداشت و درمـان و آموزش پزشکي تحت عنوان ايجاد تسهيلات براي فرزندان اعضاي هيئت علمي و نيز دستورالعمل اجرايي آن صادره از طرف سازمان سنجش و آموزش کشور را ابطال کرد <br /> <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه شماره 790 مورخ 5 بهمن 1388 بخشنامه مصوب وزيران وقت علوم تحقيقات و فن‌آوري و بهداشت و درمـان و آموزش پزشکي تحت عنوان ايجاد تسهيلات براي فرزندان اعضاي هيئت علمي و نيز دستورالعمل اجرايي آن صادره از طرف سازمان سنجش و آموزش کشور را ابطال کرد. ‌<br />سازمان بازرسي کل کشور طي شکايت‌نامه شماره 19455/87/302 مــــــــورخ 19خـــــــرداد1387 اعـــــــلام داشتهي‌اند:<br />‌1- بر مبناي بخشنامه‌هاي مختلف، امتيازات و تسهيلات قابل ملاحظه‌اي به فرزندان اعضاي هيئت علمي اختصاص مي‌يابد و علاوه بر اين چنانچه شرايط وضعيت نمرات، رتبه و انتخاب رشته اين قبيل داوطلبان به گونه‌اي باشد که امکان استفاده از شرايط مندرج در آيين‌نامه تسهيلات را نداشته باشند، موارد و مسائل آنان در کميسيون موارد خاص سازمان سنجش مطرح و تصميم گيري مقتضي اتخاذ مي‌شود که خود امتيازي مضاعف بر امتياز بخشنامه‌هاي مذکور است.<br />‌2- در سال 1382 به دنبال شکايت دانشجويي از سيستان و بلوچستان به ديوان عدالت اداري و اعتراض وي به آيين‌نامه‌هاي انتقال و تغيير رشته فرزندان اعضاي هيئت علمي، بخشنامه شماره 17846/3 مورخ 2مـهــر1369 بــه وسـيـلــه دادنــامـه شـمـاره 16 مـورخ 24فروردين1382 هيئت عمومي ابطال گرديده است.<br />‌3- در پي صدور رأي فوق‌الاشاره، وزيران علوم، تحقيقات و فن‌آوري و نيز بهداشت، درمان و آموزش پزشکي در تاريخ 21تير1382 بخشنامه جديدي به شماره 4737/1 مبني بر انتقال فرزندان اعضاي هيئت علمي ابلاغ مي‌نمايند و ضمن آن در صدد برمي‌آيند از طريق رئيس قوه قضاييه اجراي دادنامه شماره 16 مورخ 24فروردين1382 ديوان عدالت اداري را متوقف نمايند کـه در نـهـايـت رئـيس قـوه قضاييـه در نـامه شمـاره 9365مــورخ4شـهـريـور1382 وزارتـخانه‌هاي مذکور مقرر مي‌فرمايند: &lt; با اين پيشنهاد موافقت مي‌شود، براي سال بعد از ابتدا کارشناسي شود.><br />‌4- کليت مقررات ناعادلانه فوق‌الاشعار در سير تـطـور زماني در قالب بخشنامه‌هاي مختلف عملي گــرديــده و در حــال حــاضـر نـيـز بـخـشـنـامـه شـمـاره 430/1747/3 مـورخ 19فروردين1386 مشترک دو وزارتخانه سابق الذکر و دستورالعمل اجرايي آن مصوب 4 خرداد1386 مجري مي‌باشد. دستورالعمل مذکور ضـمـن حذف و اصلاح برخي امتيازات، در پاره‌اي زمـيـنـه‌هـا تـوسـعـه بـيـشـتـري يافته که همچون ديگر بخشنامه‌هاي سابق همزاد خويش در تغاير صريح و آشکار با بند 9 اصل سوم قانون اساسي مي‌باشد، چنانچه رأي ديوان عدالت اداري نيز به اين تنافي اشاره دارد. ‌از جــمــلـــه مـــوارد ايـــن گــونــه امـتـيـازات تـبـعـيـض‌آمـيز در دسـتـورالـعـمـل اجـرايـي اخير عـبـارتـنـد از: الـف) ضوابط انتقال از دانشگاه مبداء که به دو صورت مي‌باشد:<br />‌1- انــتـقــال بــه مـحــل خدمت يکي از والدين که در همين جا حق انتخاب در دو محل قابل تصور است.<br />‌2- در صورت فقدان رشـتـه مـورد نـظـر در مـحل خدمت يکي از والدين، انتقال بــه نــزديــک‌تـريـن دانـشـگـاه ممکن مي‌گردد.<br />‌ب) در تبصره يک بند1-2 آمده: در صورت نداشتن حد نصاب براي انتقال به دانشگاه محل خدمت والدين، به صورت انتقال موقت امکان‌پذير است و تبديل به انتقال دايم منوط به وضعيت علمي مناسب به تشخيص دانشگاه حداقل در طي دوم ترم اول است. اين اقدام اولاً، تبعيض آميز و نارواست.<br />‌ثانياً، براي احراز وضعيت علمي دو ترم در نظر گرفته شده، آن هم به تشخيص دانشگاه مقصد<br />‌ثالثاً، اين تشخيص بدون تعيين هرگونه شاخص عنوان گرديده است.<br />‌ج) در ادامه اين بند انتقال مشروط به محلي که نزديک‌ترين فاصله علمي را دارد نيز تجويز شده است. در اينجا هم:<br />‌اولاً، فاصله علمي مشخص نيست.<br />‌ثانياً، دانشگاه مقصد مي‌تواند در سطح بالاتر يا پايين‌تر هم باشد. در اين بند با موافقت دانشگاه مورد نظر سطح بندي حجم هم اساساً برهم خواهد خورد. به علاوه بحث انتقال موقت هم چندان معنا ندارد؛ زيرا اساساً نياز به فرم مهمان از مبدأ ندارد.<br />‌د) در تبصره يک بند 2-2 امکان تغيير رشته هم منظور گرديده و منظور از دانشگاه ديگر اگر دانشگاه مقصد باشد؛ يعني همزمان هم انتقال و هم تغيير رشته متصور است. از سوي ديگر در تبصره 2 بند 2-2 آمده داوطلب نمي‌تواند در يک دانشگاه تغيير رشته داده، سپس به محل ديگر انتقال يابد؛ مگر آن‌که حد نصاب تغيير رشته براي محل مورد تقاضا را داشته باشد. در اينجا هم تغيير رشته و انتقال مي‌تواند توأم انجام گيرد و نافي بنـد 2-6 به نظر مي‌رسد. ‌ه) در بند 6-6 آمده است: فرزند عضو هيئت علمي که توسط اين آيين‌نامه به يک دانشگاه انتقال يا تغيير رشته مي‌يابد، در صورتي که بخواهد با استفاده از ساير آيين‌نامه‌ها به دانشگاه ديگر انتقال يا تغيير رشته دهد، بايد حد نصاب لازم را داشته باشد. اين بند فرصت هاي متعدد براي دانشجو فراهم مي‌آورد.<br />‌5- آنچه مسلم است اين‌که قضيه‌اي که با اين بعد و در سنوات مختلف و در سطح کشوري مي‌تواند تأثيرگذار باشد، اصولاً نمي‌تواند در حدود اختيارات دو وزير باشد؛<br />‌زيرا موجب ايجاد محدوديت براي بعضي يا ايجاد حق براي عده ديگري مي‌شود. به ويژه امکان تغيير رشته تحصيلي پس از نقل و انتقال جزو اختيارات وزرا نبوده و لااقل از اختيارات شوراي عالي انقلاب فرهنگي است، به ويژه اين‌که ضوابط برگزاري آزمون سراسري و تعيين سهميه در آن به موجب ماده واحده قانون يک مرحله‌اي نمودن آزمـون سـراسـري و تـبصره آن مـصـوب 21 مـرداد1377 تـعيين گــرديـده اسـت. افـزون بـر ايـن، قـوانـيـنـي هـمـچـون قـانـون ايجاد تسهيلات براي ورود رزمندگان و جـهـادگـران داوطلب بسيجي به دانـشـگـــاه‌هـــا مـصــوب 1371 و اصلاحات بعدي نيز مؤيد اين مطلب است که اساساً اين قبيل تـسهيلات مستلزم وضع قانون مي‌باشد و صرف تصميم وزيران عـلـــوم و بــهـــداشـــت و درمـــان نمي‌تواند منشاء ايجاد اين گونه تسهيلات واقع گردد، ازاين‌رو همان گونه که رأي سابق‌الاصدار ديوان عدالت اداري اشـعـار مـي‌دارد، اخـتـصـاص چـنـيـن امـتـيازات انحصار‌گرايانه‌اي نسبت به طبقه‌اي خاص از مصاديق بارز و مبرهن تبعيض و بي‌عدالتي است و بي‌ترديد تأثيرات نامطلوب آن در دراز مدت بر نگرش نسل جوان ايراني که درگير رقابت فشرده و جانکاه کنکور و ورود به دانشگاه هستند، ظهور و بروز خواهد نمود. ضمن آن‌که تأسيس چنين احکامي از شئون قانون‌گذاري محسوب شده و خارج از صلاحيت اجرايي وزيران و يا هـيئت وزيران مي‌باشد. بنابه مراتب شايسته است موجبات طرح موضوع در هيئت عمومي ديوان عدالت اداري جهت ابطال بخشنامه صدرالذکر و دستورالعمل مربوط به آن فراهم گردد. دفتر امور حقوقي وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکي و دفتر حقوقي وزارت علوم، تحقيقات و فن‌آوري در پاسخ به شکايت فوق طي لوايح شماره 419416/ح/ن مورخ 15دي1387 و شماره 11611/75 مورخ 20اسفند1387 چنين اعلام داشته‌اند که اعطاي تسهيلات به اعضاي هيئت علمي بدون تبعيض فاحش و با هدف تقويت روح پژوهش و تـتـبـع و ابـتـکـار صـورت گـرفته است، به‌نحوي که فـعـاليت‌هاي آموزشي و اداري دانشگاه‌ها با ظهور مشکلات متعدد و نيز مهاجرت‌هاي ناخواسته به خارج از کشور استادان براي ادامه تحصيل فرزندان خود تحت‌ا‌‌لشعاع قرار نگيرد. نظر به حساسيت اين قبيل امور کميته‌هاي کارشناسي مستقر در وزارتين علوم، تـحـقـيـقـــــات و فـــنـــــاوري و بهداشت، درمان و آموزش پـــزشــکـــي اقــدامــات قـبـلــي وزارتين مذکور که منجر به صـدور بـخـشـنـامـه مـشترک گرديده بود به موجب رأي هيئت عمومي به شماره 16 مورخ 23فروردين1382 لغو شـده اسـت کـه مـراتـب لغو بـخـشـنــامـه مـورد اشـاره بـه پـيـوسـت درخـواسـت تـوقـف اجراي دادنامه صادره در سال 1383 توسط وزير بهداشت، درمان و آموزش پزشکي به محضر رئيس قوه قضاييه منعکس گرديد که در هامش آن موافقت به اين شرح اعلام شده است:&lt; با اين پيشنهاد موافقت مي‌شود، براي سال بعد از ابتدا کارشناسي شود.> متعاقباً کارشناسان مربوطه با تشکيل کميته مشترک در سازمان سنجش و آموزش کشور، بخشنامه و دستورالعمل انتقال فرزندان اعضاي هيئت علمي را به‌عنوان امتياز مقرر براي اعضاي هيئت علمي شاغل در دانشگاه‌ها و مراکز آمـوزش عالي با حذف بسياري از امتيازات مورد اعتراض تدوين نمودند که پس از تأييد و توضيح وزيران ذي‌ربط ابلاغ گرديد. اين بخشنامه تنها امتيازي است که وزارتين علوم، تحقيقات و فن‌آوري و بهداشت، درمان و آموزش پزشکي براي اعضاي هيئت علمي خود قائل شده‌اند. اين تسهيلات براي اعضاي مؤثر در فرآيند آموزشي در نظر گرفته شده تا اين عده بتوانند با فراغ بال در امور آموزش و پژوهش به وظايف علمي خود به نحو احسن عمل نمايند. در آزمون سراسري هر داوطـلـب مـي‌تـوانـد بنا به شرايط خود در يکي از سهميه‌هاي مناطق، خانواده شهدا و رزمندگان شرکت نمايد. هر يک از اين سهميه‌ها ظرفيت خاصي را به خود اختصاص داده‌اند. براي فرزندان اعضاي هيئت علمي سهميه‌اي وجود نداشته و پس از قبولي در آزمون مي‌توانند در صورت دارا بودن شرايط، به صورت علاوه بر ظرفيت، انتقال و تغيير رشته يابند. انتقال فرزندان هيئت علمي منوط به داشتن حد نصاب 90درصد نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه مربوط در رشته مورد تقاضا مي‌باشد و انتقال از دوره شبانه به روزانه از مؤسسات غير انتفاعي به دولتي، از پيام نور به غير پيام نور و يا از نيمه حضوري به ساير دوره‌ها ممنوع مي‌باشد. اگر داوطلب فاقد حد نصاب نمره باشد، دانشگاه مقصد که لزوماً در شهر محل خدمت والدين است مي‌تواند وي را به صورت انتقال موقت بپذيرد. تبديل انتقال موقت به انتقال دايم منوط به احراز وضعيت علمي مناسب طي حداقل دو ترم اول تحصيلي به تشخيص دانشگاه مقصد است. با توجه به وجود سهميه‌هاي مختلف در آزمون سراسري امکان تغيير رشته نيز بـه اين داوطلبان داده شده که در صورت داشتن 5/92 درصد نمره آخرين فرد پذيرفته شده در سهميه مربوط در رشته مورد تقاضا مي‌توانند به رشته فوق تغيير رشته دهند، حد نصاب 5/92 درصد به اين علت در نظر گرفته شده که اگر گزينش آزمون بدون اعمال سهميه‌ها انجام مي‌گرديد، خود در آن رشته پذيرفته مـي‌شـدند، اين در حالي است که حد نصاب براي داوطلبان رزمنده و شاهد 75درصد گزينش آزاد و حد نصاب براي داوطلبان مناطق محروم وخانواده شهدا 80 درصد گزينش آزاد مي‌باشد. همانند انتقال، تغيير رشته از دوره شبانه به روزانه از مؤسسات غير انتفاعي به دولتي، از پيام نور به غير پيام نور و يا از نيمه حضوري به ساير دوره‌ها ممنوع مي‌باشد. همچنين انتقال و تغيير رشته در مراحل تکميل ظرفيت در صورتي امکان پذير است که داوطلب قبل از آن از تسهيلات بخشنامه استفاده نکرده باشد. انتقال در دانشگاه‌ها تنها مخصوص فرزندان اعضاي هيئت علمي نمي‌باشد؛ بلکه هر يک از دانشجويان در دانشگاه‌ها بر اساس آيين‌نامه آموزشي با موافقت دانشگاه مبداء و مقصد مي‌توانند انتقال يابند و بر اساس آيين‌نامه آموزشي، دانشجويان مجاز به تغيير رشـتـه مـي‌بـاشـنـد و هـر دانـشجو مي‌تواند براساس آيين‌نامه آموزشي حداکثر تا 40 درصد واحدهاي درسي خود را در دانشگاه ديگر به طور مهمان بگذراند. برخي از دانشگاه‌ها تصويب کرده‌اند که دانشجويان رشته‌هاي متخلف اگر معدل مورد نظر آن دانشگاه را کسب نمايند در صورت نداشتن نمره آزمون نيز مي‌توانند تغيير رشته دهند (دانشگاه‌هاي صنعتي شريف و صنعتي اميرکبير.)<br />‌بــــر اســــاس آيــيــــن‌نــــامـــه آمـوزشـي، دخـتـراني که ازدواج مي‌کنند به دانشگاه محل سکونت همسر انتقال مي‌يابند و فرزنداني که والدين خود را از دست داده و سـرپـرسـتـي خـانـواده را به‌عهده داشته باشند، مي‌توانند به محل سکونت خود انتقال يابند. اگر فرزندان هيئت علمي با استفاده از تسهيلات فوق انتقالي گرفته و يا تغيير رشته نمايند، در صورت دارا بودن حد نصاب نمره، مي‌توانند با استفاده از ساير آيين‌نامه‌ها، انتقالي گرفته و تغيير رشته کنند، در غير اين صورت مجاز به انتقال و تغيير رشته نمي‌باشند. ‌بديهي است؛ اين امر جهت جلوگيري از بهره‌مندي از آيين‌نامه‌هاي مختلف در نظر گرفته شده است نه ايجاد فرصت هاي متعدد و اصولاً استفاده از تسهيلات هيئت علمي فقط براي يک بار در دوره تحصيل دانشجو مجاز است. بنابراين تسهيلات ايجاد شده جهت انتقال فرزندان اعضاي هيئت علمي بسيار محدود و به شرط وجود شرايط متعدد بوده و موجب تضييع حق ساير داوطلبان و پذيرفته شدگان آزمون سراسري نمي‌شود. هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا بـه شرح آتي مبادرت بـه صدور رأي مي‌نمايد.<br />رأي هيئت عمومي<br />نظر به اين‌که مقررات تبصره ذيل ماده واحده قانون يک مرحله‌اي نمودن آزمون سراسري مصوب 1377 مجلس شوراي اسلامي نحوه پذيرش دانش آموزان در کنکور سراسري را موکول به تصويب هيئت وزيران نموده است، بدين جهت بخشنامه مصوب وزيران وقت علوم تحقيقات و فن‌آوري و بهداشت و درمان و آموزش پزشکي تحت عنوان ايجاد تسهيلات براي فرزندان اعضاي هيئت علمي و نيز دستورالعمل اجرايي آن صادره از طرف سازمان سنجش و آموزش کشور که بدون توجه به مقررات قانوني يادشده تصويب و ابلاغ گرديده است، خلاف مقررات تبصره ذيل ماده واحده قانون يک مرحله‌اي نمودن آزمون سراسري فوق‌الاشعار و نيز خارج از صلاحيت و اختيارات قانوني مقامات و مراجع تصويب تشخيص و به استناد بند يک ماده 19 و مقررات ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري ابطال مي‌گردد. تاريخ اعمال آثار رأي صادره از تاريخ صدور بخشنامه و دستورالعمل اجرايي ابطال شده اعلام مي‌گردد.<br />منبع:ماوي،89/1/30]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:16:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي وحدت رويه ديوان عالي کشور: مرجع تجديدنظرخواهي از احکام دادگاه‌هاي انقلاب درباره محاربه و افساد في الارض ديوان عالي کشور است <br />هيئت عمومي ديوان عالي در جديدترين تصميم خود با صدور رأي وحدت رويه تصريح کرد مرجع تجديدنظرخواهي از آراي صادره، توسط دادگاه‌هاي انقلاب ديوان عالي کشور است <br /><br />هيئت عمومي ديوان عالي در جديدترين تصميم خود با صدور رأي وحدت رويه تصريح کرد مرجع تجديدنظرخواهي از آراي صادره، توسط دادگاه‌هاي انقلاب ديوان عالي کشور است.<br />به گزارش اختصاصي خبرنگار &lt;مأوي> در اين جلسه که ديروز سه‌شنبه 24 فروردين 1389 در سرسراي هيئت عمومي ديوان عالي کشور برگزار شد، موضوع صدور آراي مختلف از شعب 27 و 31 ديوان عالي کشور در موضوع مشابه مرجع تجديدنظر خواهي از آراي دادگاه‌هاي انقلاب درباره جرايم محاربه و افساد في‌الارض مورد بررسي قرار گرفت.<br />در اين جلسه جريان پرونده‌هاي مربوط به آراي متهافت بدين شرح اعلام گرديد.<br />در پرونده شماره 20/27/1324 م- الف به اتهام افـسـاد فـي‌الارض از طريق تهيه فيلم از ارتباط نامشروع خود با شاکي پرونده و تهديد شاکي به انتشار آن با هدف اجبار او به برقراري ارتباط جنسي تحت تعقيب دادسراي عمومي و انقلاب تهران قرار گرفته، درباره او کيفرخواست صادر و پرونده به دادگاه انقلاب اسلامي تهران ارسال و به شعبه 29 ارجاع گرديده و اين شعبه پس از رسيدگي بزهکاري نامبرده را محرز و مسلم تشخيص داده و او را به استناد قسمت دوم بند (الف) و تبصره 5 قانون نحوه مجازات اشخاصي که در امور سمعي و بصري فعاليت‌هاي غيرمجاز مي‌نمايند مصوب 1386 به اعدام با چوبه‌دار محکوم نموده است. ‌<br />وکيل متهم از رأي دادگاه تقاضاي تجديدنظر کرده، پرونده به شعبه 27 ديوان عالي کشور ارجاع گرديده و اين شعبه به موجب دادنامه شماره 1240 مورخ 7 بهمن1387 چنين رأي داده است: با توجه به اين که رأي تجديدنظرخواسته از سوي دادگاه انقلاب صادر شده و ماده 21 قانون اصلاح قانون تشکيل دادگـــاه‌هـــاي عــمـــومـــي و انــقـــلاب مـصــوب 1381 علي‌الاطلاق مرجع تجديدنظر آراي محاکم عمومي و انقلاب را دادگاه تجديدنظر استان قرار داده و ماده 39 الحاقي به قانون اصلاحي مرقوم تمامي قوانين و مقررات مغاير از جمله ماده 233 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور کيفري را در آن قسمت که مغايرت دارد، ملغي نموده است، چنانکه رأي وحدت رويه شماره 703 مورخ 9 مرداد 1386 هيئت عمومي ديوان عالي کشور بر آن دلالت دارد، ازاين‌رو پرونده قابل طرح در ديوان عالي کشور نمي‌باشد و جهت رسيدگي در دادگاه تجديدنظر اعاده مي‌گردد.<br />در پرونده شماره 8709980002005389 آقايان (ص- س)،(خ- ز)،( ع)،(ع- ص) به اتهام عضويت در گروه محارب ‌]...[‌ به قصد مقابله مسلحانه با نظام و تلاش مؤثر در پيشبرد اهداف گروه از طريق کار گذاشتن بمب در مسير حرکت خودرو نيروي انتظامي، تيراندازي به طرف خودرو پليس راه و مجروح کردن يک سرباز و اقدام نافرجام براي ترور ‌]...[‌ تحت تعقيب کيفري قرار گرفته‌اند. ‌<br />پرونده در دادگاه انقلاب اسلامي ‌]...[ مورد رسيدگي قرار گرفته و اين شعبه به موجب دادنامه شماره 8709975412100388/87 بزهکاري متهمان را از بابت محاربه و افساد في‌الارض احراز و به استناد مواد 183، 185 و 186 و بند يک ماده 190 قانون مجازات اسلامي، متهمان رديف‌هاي اول و دوم را به اعدام و رديف‌هاي سوم و چهارم را به 15 سال نفي بلد به ترتيب در زندان‌هاي سراب و خلخال محکوم کرده است. ‌<br />متهمان از رأي صادر شده تقاضاي تجديدنظر کرده‌اند. پرونده به ديوان عالي کشور ارسال و به شعبه 31 ارجاع شده است و اين شعبه برابر دادنامه شماره 870998002005389/31 مـورخ 23 بـهـمـن1387 چنين رأي داده است: اعتراض متهمان را مردود اعلام و دادنامه تجديدنظر خواسته را ابرام مي‌نمايد.<br />بر اين اساس محرز گرديد که شعب 27 و 31 ديوان عالي کشور با استنباط از ماده 21 اصلاحي قانون تشکيل دادگا‌ه‌هاي عمومي و انقلاب مصوب 1381 و ماده 233 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور کيفري آراي مختلفي صادر کرده‌اند. ‌<br />حجت‌الاسلام والمسلمين نيري، معاون قضايي ديوان عالي کشور در گزارش رأي وحدت رويه خطاب به رياست ديوان عالي کشور با تشريح موضوع گــفــــت: در ايــــن پـــرونـــده‌هـــا شــعــبـــه 27ديـــوان بـــه تجديدنظرخواهي شخصي که به حکم دادگاه انقلاب به اتهام محاربه و افساد في‌الارض به اعدام محکوم شده رسيدگي ننموده و دادگاه تجديدنظر استان را صالح به رسيدگي تشخيص داده، ولي شعبه 31 ديوان در موارد مشابه به تجديدنظرخواهي رسيدگي و مبادرت به صدور رأي نموده است.<br />نيري افزود: با بررسي‌هايي که به عمل آمده مشخص گرديده است دادگاه‌هاي تجديدنظر استان‌ها نيز در اين خصوص اختلاف نظر داشته و آراي متهافتي صادر کرده‌اند. به عنوان نمونه شعبه دهم دادگـــاه‌تــجــديــدنـظــر اسـتــان آذربــايـجــان غــربــي بــه تجديدنظرخواهي محکوم‌عليه حکم دادگاه انقلاب اسلامي ‌]...[‌که بر اعدام او به اتهام محاربه صادر شده رسيدگي و راي تجديدنظرخواسته را طبق دادنامه شماره 8809974414400110 مورخ 26/1/88 تأييد نموده؛ ولي شعبه 18 دادگاه تجديدنظر استان اصـفـهـان در مـورد مـشـابـه حـسـب دادنـامـه شـماره 8809970370200483 مورخ 11 مرداد 1388 با اين استدلال ...&lt; به مصلحت حقوق کشور و ضرورت احتياط در دماء نيست که تجديدنظر حکم اعدام در ديوان عالي کشور رسيدگي نشود و مهم‌ترين جرم در نظام قضايي کشور ابتدا در دادگا‌ه‌هاي بدوي و سپس در دادگاه تجديدنظر استان رسيدگي شود و باب اظهارنظر ديوان در اين خصوص بسته شود و در هيچ کجاي دنيا احکام مربوط به اعدام بدون صحه ديوان عالي کشور مشروعيت ندارد و به نظر مي‌رسد رأي وحدت رويه شماره 703 مورخ 9/5/86 منصرف از آراي صادر شده اعدام باشد و رأي شماره 689 مورخ 20 تير 1385 تاييد ضمني مانحن فيه مي‌باشد. علاوه بر اين رأي وحدت رويه شماره 664 مورخ 30 دي 1382 به طور ضمني دادگاه انقلاب را در رابطه با صدور آراي اعدام به موازات دادگاه کيفري استان قلمداد نموده> خود را صالح به رسيدگي ندانسته و پرونده را به ديوان عالي کشور ارسال نموده است.<br />درپايان جلسه از89 نفر اعضاي حاضر در جلسه 67 نفر رأي شعبه 31 ديوان عالي کشور که حاکي از صلاحيت ديوان‌عالي کشور دررسيدگي به احکام صادره از دادگاه‌هاي انقلاب درباره جرايم محاربه و افساد في الارض را تأييد کردند. شرح استدلالات موافقان و مخالفان صدور رأي در شماره‌هاي آتي مأوي منتشر خواهد شد.<br /><br />منبع:ماوي،89/1/25]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:19:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري: زوجه مي تواند حقوق وظيفه همسر متوفا را توأم با حقوق وظيفه خود دريافت کند <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 373 مورخ 4 مرداد 1388 در رأي وحدت رويه اعلام‌داشت: قطع حقوق وظيفه دريافتي همسران کارمندان ذکور متوفي به بهانه دريافت حقوق اشتغال يا بازنشستگي با عنايت به اين‌که تحت‌الکفاله همسران خود بوده و استحقاق دريافت حقوق وظيفه را دارا ميي‌باشند، فاقد وجاهت قانوني مي باشد <br /><br /><br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 373 مورخ 4 مرداد 1388 در رأي وحدت رويه اعلام‌داشت: قطع حقوق وظيفه دريافتي همسران کارمندان ذکور متوفي به بهانه دريافت حقوق اشتغال يا بازنشستگي با عنايت به اين‌که تحت‌الکفاله همسران خود بوده و استحقاق دريافت حقوق وظيفه را دارا ميي‌باشند، فاقد وجاهت قانوني مي باشد. ‌<br />منبع:ماوي،89/1/25<br />مقدمه:<br />‌الف- شعبه 27 ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 87/714 مـوضـوع شـکـايـت (ه- م) بـه طرفيت سازمان بازنشستگي به خواسته ابطال رأي به شرح دادنامه شماره 3530 مورخ اول دي1387 چنين رأي صادر کرده است، با عنايت به محتويات پرونده و اسناد و مدارک ابرازي ملاحظه مي‌گردد که نامههاي مورد تقاضاي ابطال از خواسته شاکي مبني بر وظيفه مستمري شوهرش منصرف است، همچنين مادتين 71 و 72 آيين‌نامه استخدامي کارکنان شهرداري‌هاي کـشور؛ زيرا در ماده 72 دريافت بيش از يک حقوق بازنشستگي از واحد خدمت و همچنين دريافت بيش از يک حقوق وظيفه يا يک وظيفه توأم با يک حقوق بازنشستگي از صندوق بازنشستگي کشور براي يک نفر ممنوع است. در مانحن فيه براي حقوق وظيفه دو نفر را دريافت مي‌نمايد؛ حق و حقوق خود و همسرش. حق همسرش منتقل شد به زوجه‌اش‌ براي فرد واحد نيز با خدمت طولي دريافت بيش از حقوق مجاز است. علاوه بر اين از وحدت ملاک تبصره ماده 72 مذکور که مقرر نموده، استفاده از حقوق وظيفه پدر و مادر توأم با رعايت مقررات مربوط مجاز است، استنباط مي‌گردد، دريافت حقوق وظيفه همسر متوفا براي زوجه توأم با حقوق وظيفه خود بلامانع است، خلاف مقررات قانوني نمي‌باشد. بنابراين، دريافت حقوق وظيفه همسر توأم با اخذ حقوق وظيفه خود، بدون ابطال نامه‌هاي مورد تقاضاي ابطال مجاز است، شـکـايـت در اين قسمت وارد است. به استناد مادتين 13 و 7 قانون ديوان عدالت اداري حکم به ورود شکايت صادر مي‌گردد.<br />‌ب- شعبه 22 ديوان در رسـيــدگـي بـه پـرونـده کـلاسـه 87/1028 مـــوضـــوع شـکــايــت سيده (ف-م) به طرفيت سازمان بازنشستگي شهرداري تهران به خواسته برقراري مجدد مستمري شوهر متوفا و ابطال اقدامات سازمان مذکور مبني بر قطع مستمري به شرح دادنامه شماره 2053 مورخ 30 آذر1387 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اين‌که شاکي دليل و مستند قانوني که حکايت از اثبات ادعاي مطروحه باشد، ابراز و ارائه ننموده و دفاعيات سازمان مشتکي‌عنه با عنايت به قوانين استنادي موجه بوده و تخلفي از سوي سازمان مذکور در عمل به قوانين محرز نمي‌باشد. بنابراين، شکايت شاکي را غير وارد تشخيص و به استناد مواد 13 و 22 قانون ديوان عدالت اداري حکم به رد شکايت صادر و اعلام ميگردد.<br />‌ج- شعبه 22 ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 87/1029 موضوع شکايت اعظم کوهي به طرفيت سازمان بازنشستگي شهرداري تهران به خواسته برقراري مجدد حقوق وظيفه به شرح دادنامه شماره 2031 مورخ 30 آذر1387 چنين رأي صادر کرده است، نظر به اين‌که شاکي اولاً، شاغل و کارمند بوده و ثـانـيـاً، دلـيل و مستند قانوني که حکايت از اثبات ادعاي مطروحه باشد، ابراز و اقامه نکرده است و دفاعيات طرف شکايت با توجه به قوانين استنادي موجه بوده و تخلفي از جانب مشتکي‌عنه در عمل به قوانين محرز نميباشد. بنابراين، شکايت شاکي غير وارد تشخيص و به استناد مواد 13 و 22 قانون ديوان عدالت اداري حکم به رد شکايت صادر و اعلام ميگردد. هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بـررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا بـه شرح آتي مبادرت بـه صدور رأي مي‌نمايد.<br />رأي هيئت عمومي<br />الف- تعارض در مدلول دادنامههاي مذکور محرز به‌نظر مي‌رسد. ب- علاوه بر اين‌که سياق عبارات ماده 71 آيـيـننـامـه اسـتـخـدامـي کـارکنان شهرداري‌هاي کشور مصوب 1381 که مقرر داشته، در صورت دريافت هرگونه وجهي از وجوه عمومي کشور در قبال خدمت مستمر، اخذ حقوق وظيفه ممنوع است، ناظر به ممنوعيت شخص واحد از دريافت هرگونه وجه در قبال انجام خدمت مستمر از محل وجوه عمومي و دريافت حقوق وظيفه در زمان واحد است و مدلول ماده 72 آييننامه مزبور نيز در باب ممنوعيت دريافت بيش از يک حقوق بازنشستگي براي ايام واحد خدمت يا دريافت بيش از يک حقوق وظيفه يا يک حقوق وظيفه توأم با يک حقوق بازنشستگي از صندوق‌هاي مذکور در اين ماده منصرف از وضعيت شاکيان است و قطع حقوق وظيفه دريافتي آنان به بهانه دريافت حقوق اشتغال يا بازنشستگي با عنايت به اين‌که تحت‌الکفاله همسران خود بوده و استحقاق دريافت حقوق وظيفه را دارا مي‌باشند، فاقد وجاهت قانوني بوده است. بنابراين، دادنامـه شماره 3530 مـورخ اول دي1387 شعبه 27 ديوان در حدي کـه مبين ايـن معناست، موافق اصول و موازين قانوني مي‌باشد. اين رأي به استناد بند 2 ماده 19 و ماده 43 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1385 براي شعب ديوان و ساير مراجع اداري ذي‌ربط در موارد مشابه لازم‌الاتباع است.]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:22:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[توضيحات معاون قضايي ديوان‌عالي کشور در مورد «عدم الزام دخالت وکيل در طرح دعاوي حقوقي» <br />معاون قضايي ديوان عالي کشور درباره رأي اخيرالتصويب هيئت عمومي ديوان در مورد &lt;عدم الزام دخالت وکيل در طرح دعاوي حقوقي> توضيحاتي ارائه کرد <br /> <br />معاون قضايي ديوان عالي کشور درباره رأي اخيرالتصويب هيئت عمومي ديوان در مورد &lt;عدم الزام دخالت وکيل در طرح دعاوي حقوقي> توضيحاتي ارائه کرد.<br />به گزارش &lt;مأوي>، ابراهيمي در اين باره اظهار کرد: راجع به پرونده وحدت رويه شماره ‌86/‌6 بايد توضيح بدهم که در استنباط از مواد ‌31 و ‌32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب ‌1356 و مواد ‌2 و ‌31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني مصوب ‌1379 آراءيمتهافت صادر شده بود که موضوع در جلسه هيئت عمومي مطرح و رأي شعبه پانزدهم تجديدنظر استان تهران با نظر اکثريت قريب به اتفاق اعضاء، مبني بر الزامي نبودن دخالت وکيل براي اقامه دعاوي حقوقي، شکايت از آرا و دفاع از آنها، نتيجتاً صحيح و به اين ترتيب اتخاذ تصميم نمودند که دخالت وکيل الزامي نيست که شماره رأي ‌714 و تاريخ صدور آن نيز ‌11 اسفند ‌1388 است.<br />توضيح اينکه در ماده ‌32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب ‌1356 مقرر شده در نقاطي که وزارت دادگستري اعلام کند اقامه تمام يا بعضي از دعاوي حقوقي و نيز شکايت از آراء و دفاع از آنها در دادگاه‌هاي دادگستري با دخالت وکيل دادگستري خواهد بود و کانون وکلاي دادگستري مکلف شده که در نقاط اعلام شده براي اشخاص بي‌بضاعت و يا کساني که قادر به تأييد حق‌الوکاله در موقع انتخاب وکيل نيستند وکيل معاضدتي تأمين نمايد و اگر پس از ابلاغ تصميم وزارت دادگستري به الزامي بودن دخالت وکيل در يک يا چند نقطه امکان تعيين وکيل معاضدتي در محل محدود گرديد يا تعداد وکلاي معاضدتي تأمين شده به‌علت افزايش دعاوي با ميزان احتياجات محل يا محل‌ها، هماهنگ نباشد وزارت دادگستري تا تأمين امکانات متناسب، اجراي تصميم خود را متوقف مي‌کند که تعميم الزامي بودن دخالت وکيل به سراسر کشور بدون آنکه وکيل معاضدتي کافي داشته باشيم منظور قانونگذار نيست به علاوه در اصل ‌34 و ‌35 قانون اساسي دادخواهي و انتخاب وکيل حق مسلم هر فرد اعلام شده و نمي‌توان مردم را بخاطر عدم توانايي تعيين وکيل از مراجعه به دادگستري که طبق اصل ‌159 قانون اساسي مرجع است تظلمات عمومي است محروم نمود و با اينکه در ماده ‌34 اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب ‌1356 هم تأکيد شده که اجراي مقررات اين قانون نبايد حق تظلم و مراجعه مستقيم و بدون مانع اشخاص به دادگاه‌ها و ديوان‌عالي کشور را از آنان سلب کند، مرتکب رفتار خلاف نظر قانونگذار شد.<br />معاون قضايي ديوان عالي کشور همچنين در بيان تاريخچه‌اي از صدور آراي وحدت رويه از سوي ديوان عالي کشور عنوان کرد: اقدام هيئت عمومي ديوان عالي کشور در جهت صدور رأي وحدت رويه قضايي به تبعيت از قانون صورت مي‌پذيرد که از سال ‌1323 هجري شمسي تاکنون اعمال مي‌شود و به نظر مي‌رسد که مقررات مربوط به ايجاد وحدت رويه قضايي و ضرورت وضع و تصويب اين قبيل مقررات قانون به ضرورت قضاوت صحيح و عادلانه برميگردد و چون قضاوت امري است اجتهادي و استنباطي و استنباط قضات از يک ماده قانوني ممکن است مختلف باشد و اختلاف استنباط از قانون در پاره‌اي موارد موجب صدور آراي متهافت گردد، لذا قانونگذار براي جلوگيري از تشتت آرا به ديوان عالي کشور که عالي‌ترين مرجع قضايي کشـور محسـوب مي‌شود، مـأمـوريت داده است کـه بـا مـلاحظه و بررسي استنباطات مختلف منتهي به صدور آراي متهافت، استنباط صحيح را در قالب رأي وحدت رويه قضايي به دادگاه‌هاي سراسر کشور اعلام نمايد که ديوان عالي کشورهم همواره به حکم قانون و براي انسجام بيشتر امور قضايي اين وظيفه سنگين و خطير را به دوش کشيده که حاصل آن در آراي وحدت رويه قضايي قابل مطالعه است. اين آرا با تلاش اداره وحدت رويه قضايي و جلب همکاري تعدادي از قضات باتجربه و دانشمند ديوان عالي کشور در دو جلد مدني و جزايي چاپ شده است.<br />اولين رأي وحدت رويه قضايي ما به شماره ‌224 در تاريخ ‌27 مهر ‌1323 درباره مقررات امور حسبي صادر شده و در مواد ‌42 و ‌43 قانون امورحسبي مصوب ‌1319 به جواز قانوني صدور رأي وحدت رويه قضايي از هيئت عمومي ديوان عالي کشور تصريح کرده‌اند. که به نقل ماده ‌43 آن اکتفا مي‌شود. (دادستان ديوان تميز از هر طريقي که مطلع به سوء استنباط از مواد اين قانون در دادگاه‌ها بشود يا به اختلاف‌نظر دادگاه‌ها راجع به امور حسبي اطلاع حاصل کند که مهم و موثر باشد نظر هيئت عمومي ديوان عالي کشور را خواسته و به وزارت دادگستري اطلاع مي‌دهد که به دادگاه‌ها ابلاغ شود و دادگاه‌ها مکلفند بر طبق نظر مزبور رفتار نمايند.)<br />در سال ‌1328 نيز ماده واحده قانون وحدت رويه تصويب شد که مقرر کرده بود: &lt;هر گاه در شعب ديوان عالي کشور نسبت به موارد مشابه رويه‌هاي مختلف اتخاذ شده باشد به تقاضاي وزير دادگستري يا رئيس ديوان عالي کشور يا دادستان کل، هيئت عمومي ديوان عالي کشور که در اين مورد لااقل يا حضور سه ربع از روِسا و مستشاران ديوان مزبور تشکيل مي يابد موضوع مختلف فيه را بررسي کرده و نسبت به آن اتخاذ نظر مي‌نمايند در اين صورت نظر اکثريت هيئت مزبوره براي شعب ديوان عالي کشور و براي دادگاه‌ها در موارد مشابه لازم‌الاتباع است و جز به موجب نظر هيئت عمومي يا قانون قابل تغيير نخواهد بود.><br />در ماده ‌3 مواد اضافه شده به قانون آيين دادرسي کيفري مصوب ‌1 مرداد ‌1339 با اصلاحات بعدي نيز به ايـن اختيـار قـانـوني تـأکيـد به جواز دادستـان کـل بـه طرح موارد مربوط به وحدت رويه قضايي در هيئت عمومي تصريح شد و اصل 161 قانون اساسي با بياني روشن‌تر از مقررات سابق، رسالت اصلي واساسي وظيفه ديوان عالي کشور را معلوم و به ايجاد وحدت رويه قضايي تصريح نموده که در ماده ‌270 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور کيفري مصوب ‌1378 ترتيب آن معين شده است: ‌<br />&lt;هرگاه در شعب ديوان عالي کشور يا هر يک از دادگاه‌هاي نسبت به موارد مشابه اعم از حقوقي، يا کيفري و امور حسبي با استنباط از قوانين آراي مختلفي صادر شود، رئيس ديوان عالي کشور يا دادستان کل کشور به هر طريقي که آگاه شوند، مکلفند نظر هيئت عمومي ديوان عالي کشور را به منظور ايجاد وحدت رويه درخواست کنند....><br />به موجب بند سوم اصل ‌156 قانون اساسي نظارت بر حسن اجراي قوانين به طور کلي از تکاليف و وظايف قوه قضاييه است که به موجب اصول ‌173 و ‌174 قانون اساسي به نظارت قوه قضاييه در دواير دولتي از طريق ديوان عدالت اداري و سازمان بازرسي کل کشور در دواير دولتي اعمال مي گردد و مأموريت نظارت بر اجراي صحيح قوانين در دادگاه‌ها نيز به ديوان عالي کشور محول شده که از جمله آن ايجاد رويه واحد قضايي، رسيدگي فرجامي و صدور آراء هيئت عمومي شعب حقوقي و کيفري است بنابراين ديوان عالي کشورطبق اصل ‌161 قانون اساسي و مقرراتي که در راستاي اين اصل به تصويب رسيده است در بستر قانون حرکت مي کند و نبايد شبهه قانونگذاري و تجاوز به حريم مقدس قوه مقننه به ذهن بعضي‌ها خطور کند. قواي سه گانه کاملاً ‌منفک از هم بوده و هر کدام به تکاليف قانوني خود عمل مي‌کنند و هيئت عمومي ديوان‌عالي کشور نيز در راستاي منظور قانونگذار و در اجراي مصوبات مجلس و شوراي نگهبان انجام وظيفه مي‌نمايد و براي اعمال مديريت صحيح قضايي محاکم با ارائه استنباط صحيح قانوني ايجاد رويه واحد قانوني مي‌نمايد<br />منبع:ماوي،89/1/18]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:26:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري: قابل پرداخت بودن تفاوت حقوق گروه قبلي درصورت تنزل گروه شغلي قضات <br />هـئـيـت عـمـومـي ديـوان عدالت اداري در دادنامه 754 مورخ 21دي 1388 در راي وحدت رويه اي اعلام داشت: پرداخت تفاوت حقوق گروه قبلي با گروه جـديـد آن دسـتـه از مستخدمين قضايي که بدون محکوميت انتظامي و به لحاظ ضرورت و مقتضيات دسـتـگاه قضايي در مشاغلي با گــروه پــايـيـن تـر مــنــصــوب مـي‌شــونــد، مـادامـي که در مـشــاغــل مــذکــور خـدمـت مي‌نمايند، مي‌باش <br /> <br />هـئـيـت عـمـومـي ديـوان عدالت اداري در دادنامه 754 مورخ 21دي 1388 در راي وحدت رويه اي اعلام داشت: پرداخت تفاوت حقوق گروه قبلي با گروه جـديـد آن دسـتـه از مستخدمين قضايي که بدون محکوميت انتظامي و به لحاظ ضرورت و مقتضيات دسـتـگاه قضايي در مشاغلي با گــروه پــايـيـن تـر مــنــصــوب مـي‌شــونــد، مـادامـي که در مـشــاغــل مــذکــور خـدمـت مي‌نمايند، مي‌باشد. ‌ مقدمه: الف- شعبه اول در رسـيــدگــي بــه پـرونـده کـلاسـه 84/2792 موضوع شکايت آقاي س- ه به طرفيت مـعـاونـت اجـرايـي قـوه قـضـائيه به خواسته ابطال حکم کـارگزيني شماره 511095-84 مـــورخ 17/2/1384 و صـــدور حکم کارگزيني جديد بر مبناي حقوق و مزاياي گروه شغلي پنجم بـه شـرح دادنامه شماره 1450 مورخ 30/7/1386 چنين رأي صادر نموده است، با توجه به بـــررســـي اوراق و مــحـتــويــات پرونده نظر به اينکه به موجب ابـــــــــــلاغ کـــــــــــارگـــــــــــزيــــــنــــــــــي شـــــمــــــــــاره 485986-83 مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورخ 30/4/1383 گروه شغلي شاکي گروه 5 بوده و به دلالت حکم کارگزيني شماره 511095-84 مورخ 17/2/1384 گروه نامبرده به 4 تنزل يافته است و با عنايت به اينکه به استناد بند 9 آييني‌نامه تعيين گروههاي شغلي و ضوابط مربوط به تغيير مقام و ارتقاء گروه قضات مصوب 19/11/1381 ريـاسـت مـحـتـرم قـوه قـضـائيه، «قضاتي که در اجراي ماده 113 اصلاح قانون تشکيل دادگاههاي عمومي انقلاب در مشاغل گروه پايين تر منصوب ميي‌شوند، تفاوت حقوق گروه قبلي آنان با گروه جديد پرداخت خواهد شد و اين تفاوت در افزايش گروه بـعـدي کسر خواهد شد و با لحاظ اينکه تغيير گروه شاکي نيز ناشي از اجراي ماده 13 قانون اصلاح قانون تشکيل دادگاههاي عمومي و انقلاب بوده بنابراين شکايت نامبرده در حد استحقاق وي به دريافت تفاوت حقوق گروه قبل و گروه جديد موجه تشخيص و حکم به ورود شکايت مبني بر پرداخت تفاوت حقوق گروه قبلي شاکي و گروه جديد ايشان صادر و اعلام ميي‌نمايد. ب- شعبه بيست و سوم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 86/347 موضوع شکايت آقاي ولي اسدي به طرفيت وزارت دادگستري به خواسته تقاضاي ورود بـه اقـامـه دعـوي مدني جـهـت مـطـالبه کليه خسارات مزاياي گروه شغلي 5 از تاريخ 28/10/1383 و الزام خوانده به برقراري وضعيت گروه شغلي 5 از تاريخ مزبور به شرح دادنامـه شماره 1050 مـورخ 19/5/1387 چنين رأي صادر نموده است، صــرفـنـظــر از ايـنـکــه خــوانــده درلايـحـه دفـاعيه قرار گرفتن شــاکــي در گــروه 4 را طـبــق ضوابط و مقررات و آييني‌نامه تعيين گروههاي شغلي دانسته و تضييع حق شاکي را منتفي اعلام نموده است نظر به اينکه عزل و نصب قضات مطابق قانون اساسي با رياست محترم قوه قضائيه مي‌باشد و احکام صادره از کارگزيني به موجب ابلاغهاي صادره توسط رياست محترم قوه قضائيه تنظيم مي‌گردد و شاکي در زمان تـصدي رياست شعبه 103 دادگاه عمومي شهرستان بروجرد داراي گروه 5 بوده و در شعبه 5 دادگاه عمومي شهرستان بروجرد به عنوان رئيس درجه 2 و باگروه 4 به وي ابلاغ گرديده است، بديهي است صدور احکام کارگزيني وفق ابلاغهاي قضايي صورت گرفته است و در اين حد تخلف از قانون و يا تضييع حقي مشهود نيست. ج- شعبه دوم تشخيص ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 87/329 موضوع تقاضاي اعمال ماده 18 قانون ديوان عدالت اداري نسبت به دادنامه شماره 1050 مــــورخ 19/5/1387 شــعــبـــه بيست و سوم به شرح دادنامه شـمــــــــــــــــاره 345 مــــــــــــــــورخ 30/11/1387 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينکه اولاً وزارت دادگستري و اداره کل کـــارگــزيـنــي آن وزارت بــه عـنـــوان مــجــري تـصـمـيـمــات کميسيون نقل و انتقالات عمل نموده و در نتيجه نقشي در تضييع حقوق احتمالي شاکي نــداشـتــه اسـت و لـذا اعـلام وزارت مذکور بـه عنوان طرف شکايت فاقد وجاهت قانوني اسـت. ثـانـيـاً بـا تـوجـه بـه ايـنـکـه نـامـبـرده در تاريخ 28/10/1383 بـا ابـلاغ شـماره 9410/ق/3/4 رياست محترم قوه قضائيه از سمت رياست شعبه 103 دادگاه عمومي شهرستان بروجرد که داراي گروه شغلي 5 بوده به سمت دادرس علي البدل دادگاه عمومي آن شهرستان منصوب گرديده و در راستاي اين تغيير سمت از گروه 5 به گروه 4 تنزل يافته است و اقدام مذکور منافي حق مکتسب شاکي نمي‌باشد، زيرا گروه 5 متعلق به عوان رياست شعبه بوده است که پس از تغيير سمت به هر دليل، گروه متناسب با پايه مسئوليت بعدي را دريافت نموده است. بنابه مراتب مورد از مصاديق مقررات ماده 18 قانون ديوان عدالت اداري تشخيص نگرديده و نتيجتاً دادنامه شماره 1050 مورخ 19/5/1387 صادره از شعبه 23 ديوان موصوف عيناً تاييد و استوار مي‌گردد.لذا شکايت را غير موجه تشخيص و رأي به رد شکايت صادر و اعلام مي‌نمايد. هيأت عمومي ديوان در تاريخ فوق با حضور روِسا و مستشاران و دادرسان عليي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آراء به شرح آتي مبادرت به صدور رأي ميي‌نمايد. رأي هيئت عمومي الف- تعارض در مدلول دادنامه‌هاي فوق‌الذکر محرز بنظر مي‌رسد. ب- منطوق ماده 9 آيين‌نامه تعيين گروههاي شغلي و ضوابط مربوط به تغيير مقام و ارتقاء گروه قضات مصوب 9/11/1381 رياست محترم قوه قضائيه و همچنين مدلول و ملاک مقررات عمومي استخدامي از جمله تبصره 2 ماده 36 قانون استخدام کشوري که در مقام سکوت مـقـررات خاص استخدامي قضات به عنوان قواعد و مقررات عمومي لازم‌الاتباع مي‌باشد مبين وجوب پرداخت تـفاوت حقوق گروه قبلي با گروه جديد آن دسته از مستخدمين قضايي که بدون محکوميت انتظامي و به لحاظ ضرورت و مقتضيات دستگاه قضايي که در مشاغلي با گروه پايين تر منصوب مي‌شوند، مادامي که در مشاغل مذکور خدمت مي‌نمايند، ميي‌باشد. بنابراين دادنامه شماره 1450 مورخ 30/7/1386 شعبه اول ديوان عدالت اداري در حدي که متضمن اين معني است صحيح و منطبق با مقررات قانوني تشخيص مي‌گردد. اين رأي به استناد بند يک ماده 19 وماده 43 قانون ديوان عدالت اداري براي شعب ديوان و ساير مراجع اداري ذيربط در موارد مشابه لازم‌الاتباع است. <br />منبع ماوي،88/12/12]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:28:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري؛ ابطال شيوه نامه وزارت آموزش و پرورش به لحاظ تغيير در زمان اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه شماره 669 مورخ 23آذر ماه1388بند 6/2 دستورالعمل شـمــاره 8/710 مــورخ 8 خــرداد 1387 مـعــاونـت برنامهي‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پـرورش را به لحاظ تغيير در زمان اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن‌را ابطال کرد <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه شماره 669 مورخ 23آذر ماه1388بند 6/2 دستورالعمل شـمــاره 8/710 مــورخ 8 خــرداد 1387 مـعــاونـت برنامهي‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پـرورش را به لحاظ تغيير در زمان اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن‌را ابطال کرد. ‌ شاکي به شرح دادخواست تقديمي اعلام داشته است: بـرابـر صـدر مـاده واحـده قـانـون بـازنـشستگي پيش از موعدکارکنان دولت صراحتاً به دولت اجازه داده مي‌شود از تاريخ تصويب اين قانون، کارکنان وزارتخانه‌ها و مؤسسات دولتي را که حداقل 25سال سابقه خدمت قابل قبول داشته باشند با حداکثر 5 سال سنوات ارفاقي و پرداخت پاداش پايان خدمت بر اساس 30سال بازنشسته نمايند و چون اينجانب در زمان حاکميت و نفوذ قانون بازنشستگي پيش از موعد ... مصوب شهريور 1386 بازنشسته شده‌ام، ازاين‌رو قانوناً مي‌بايست حکم بازنشستگي‌ام بر اساس ضوابط و مقررات اين قانون صادر ميي‌شد؛ اما متأسفانه سازمان بازنشستگي کشوري بر پايه مراتب انعکاس يافته از سوي اداره آموزش و پرورش شهرستان ملاير حکم بازنشستگي اينجانب را براساس قانون سابق (قانون اصلاح مقررات بازنشستگي و وظيفه استخدام کشوري مصوب 13 اسفند1368) و نه قانون لاحق و جاري با احتساب 25 روز حقوق صادر نمود و به موجب اين اقدام به‌جاي 30 روز حقوق در ماه 25 روز حقوق دريافت مي‌کنم و باوجود استحقاق و تجويز قانوني از مزاياي قانون جديد؛ يعني 5 سال سنوات ارفاقي و تفاضل پاداش پايان خدمت محروم شدم و آشکارا موجبات تضييع حقوق حقه‌ام فراهم آمد. اين‌جانب برابر فرم درخواست بايد با بازنشستگي که تحت شماره 702/3535 مورخ 30 ارديبهشت1386 در دفاتر اداره مـتبوع ثبت گرديده است، متقاضي بازنشستگي باصراحت و مشخصاً از تاريخ 17 آبان1386 با 25 سال سابقه کار شوم و اين تاريخ بعد از تصويب وابلاغ قانون بـازنشستگي پيش از موعد مصوب 5 شهريور1386 مي‌باشد. متعاقب تصويب و ابلاغ قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت در شهريور 1386 در حالي‌که قانوناً شاغل محسوب مي‌شدم، درخواست صريح و مکتوب خود را جهت اعمال و اجراي قانون اخيرالذکر وبازنشستگي بـا حقوق کامل 30 روز و پـرداخت 30 مـاه پاداش پايان خـدمت تسليم اداره متبوع نمودم. ايـن‌درخواست طي شماره 702/11644 مورخ 29 شهريور1386 ثبت و در پرونده پرسنلي موجود است؛ اما مسئولان ذي‌ربط هيچ‌گاه يقيناً يا اثباتاً پاسخ و ترتيب اثري به درخواست مذکور نداده و کان لم يکن تلقي گرديده و سازمان بازنشستگي کشوري اقدام به صدور حکم بازنشستگي بنده براساس قانون سابق نموده است. بديهي است که با تصويب قانون لاحق و اجرايي شدن آن، قانون سابق خودبه‌خود منسوخ و از درجه اعتبار ساقط است و اداره متبوع و سازمان بازنشستگي کشوري نمي‌تواند به استناد قانون سابق اقدام به صدور حکم بازنشستگي نمايد؛ اما عملاً حکم بازنشستگي اين‌جانب حدود 3 ماه پس از تصويب و حاکميت قانون جديد يعني در تاريخ 29 شهريور1386 براساس ضوابط قانون سابق (مصوب 1368) صادر شده است که اين اقدام بالصراحه فاقد وجاهت قانوني است. متعاقباً درخواست‌هاي ديگري با خواسته اصلاح حکم موصوف و اعمال و اجراي قانون لاحق تقديم نمودم که سرانجام اداره متبوع طي نامه جوابيه شماره 104/8043 مورخ 29 تير1387 اظهار نمود که با استناد به بند 6/2 شيوه‌نامه اجرايي صادره از معاونت برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش مثبوت به شماره 8/710 مورخ 8 خرداد1387 مبنا و مجوز قانوني براي استفاده اينجانب از مزاياي قانوني بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت وجود ندارد و هيچ اقدامي در اين خصوص از سوي مديريت اداره متبوع ميسر نمي‌باشد. بنابراين استناد بلاوجه و توأم با ايراد اداره متبوع به شيوه‌نامه موصوف به عنوان معيار پذيرش و يا عدم پذيرش خواسته، بنده مواردي را به شرح ذيل معروض ميي‌دارم: ‌1- بند 6/2 شيوه‌نامه اجرايي وزارت متبوع خلاف قانون است؛ چراکه هيچ‌گاه شيوه‌نامه‌ها و آيين‌نامه‌هاي صادره از دستگاه‌هاي مختلف نمي‌توانند اثرگذاري قانون منشاء خود را &lt;مشروط> و يا &lt;محدود> نمايند و تنها نحوه چگونگي اجراي قانون منشاء را تبيين مي‌کنند؛اما در مانحن فيه چنين نيست و با تأمل در مفاد بند 6/2 شيوه‌نامه وزارت متبوع صادره در تاريخ 8 خرداد1387 مشهود اســـت. بـــه عــبـــارت ديــگــر اخـتـلاف در ايـن اسـت کـه قانون بازنشستگي پيش از موعد ... از تاريخ تصويب (5 شـــهـريـور1386) بـــــه صراحت به دولت اجازه داده است که کارکنان خود را قبل از موعد و موافق با مزايا و ضوابط مندرج در صدر ماده واحـده قـــــانـــــون مـــصـــــوب بـازنـشسته نمايد؛ ولي بند 6/2 شـيــوه‌نــامــه صــادره از معاونت وزارت متبوع اعلام داشته است که سازمان‌هاي استاني و اداره‌هاي وابسته از تاريخ صدور شيوه‌نامه مجاز به‌صدور حکم بازنشستگي برپايه قانون جديد مي‌باشند و از آنجا که حکم بازنشستگي اينجانب بعد از تصويب و اجرايي شدن قانون جديد و &lt;قبل از صدور شيوه هاي‌نامه اجرايي وزارتي> صادر شده است، ملاک عمل در صدور حکم بازنشستگي شيوه‌نامه وزارتي و نه قانون مصوب مجلس مي‌باشد و در نتيجه حکم اينجانب را باوجود آن‌که در زمـان حـاکميت قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت بازنشسته شده‌ام بر اساس قانون سابق صادر نموده است. با عنايت به جميع جـهــات مـعــروضــه مــلاحـظــه مي‌شود: ‌1- بر خلاف ادعاي اداره مـتـبــوع بـا اسـتـنـاد بـه &lt;نـص صــريــح> صــدر مـاده واحـده قانون اخيرالتصويب نه تنها ممنوعيتي براي صدور حکم بازنشستگي بر اساس قانون وجود ندارد؛ بلکه مجوز آن نيز صادر شده است. ‌2- بند 6/2 شيوه‌نامه وزارت متبوع نه تنها مغاير صـريـح قـانـون بـازنـشـسـتـگي پيش از موعد است؛ بلکه در آييني‌نامه اجرايي مصوب هـيـئــت وزيــران بــه شـمــاره 1391/ت38434ک مـورخ 27اسفند1386 موضوع قانون مارالذکر نيز ذکري از آن نشده است ،ازاين‌رو بنابه مراتب مذکور متقاضي ابطال بند 6/2 شيوه‌نامه معاونت برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت آموزش و پرورش به دليل مغايرت با قانون بازنشستگي پيش از موعد مي‌باشم. ‌ رئيس سازمان آموزش و پرورش استان همدان در پاسخ به شکايت شاکي طي نامه شماره 702/42285 مورخ 23مهر1388 اعلام داشته‌اند: ‌1- فــــرم درخــــواســــت بازنشستگي مورد استناد نامبرده مربوط به درخواست بازنشستگي عـادي مـتـقـاضـيـان واجـد شرايط بازنشستگي مطابق با بند (الف) و (ب) تـبـصره يک ماده 2 قانون اصلاح مقررات بازنشستگي و وظـيفه قانون استخدام کشوري مصوب 13اسفند1368 با سنوات خدمت واقعي مستخدم ميي‌باشد که براي متقاضيان بازنشستگي با قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت مصوب 5شهريور 1386 مورد استفاده قرار نگرفته است. ‌2- نامبرده درخواست بازنشستگي پيش از موعد عادي خود را به استناد ماده 2 قانون اصلاح مقررات بـازنـشـسـتگي و ... مصوب 13اسفند1368 در تاريخ 30ارديبهشت1386 به اداره محل خدمت خود ارائه نموده که پس از موافقت و ثبت در دفتر دبيرخانه آموزش و پـرورش مـــــلايـــــر طـــــي شـــمـــــاره 702/3535 مـــــورخ 30ارديـبـهشت1386 جهت اخذ موافقت نهايي به اين سازمان ارسال گرديده است. توضيح اين‌که در زمان ارائه درخواست بازنشستگي وي در تاريخ 30ارديبهشت1386 هنوز قانون بازنشستگي پيش از موعد کـارکـــنـــــان دولـــــت مـــصـــــوب 5شـهــريــور1386 بــه تـصــويـب نرسيده بود و تنها قانون جاري براي بازنشستگي پيش از موعد کـارکـنـان، تـبصره يک مـاده 2 قــانــون اصــلاح مـــقـررات بـــازنـشـسـتـگــي و ... مـصــوب 13اسفند1386 بوده است کـه اين سازمان نيز بر اساس آن با درخــواسـت بـازنـشـسـتـگـي وي موافقت نموده و با صدور ابلاغ بازنشستگي براي وي به شماره 702/46583 مورخ 24 شهريور 1386 و قيد مستند بازنشستگي در آن قبل از حکم بازنشستگي، نامبرده را از اين موضوع مطلع نموده است. ‌3- قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت در تاريخ 5شهريور1386 توسط مجلس شوراي اسلامي تصويب و در مهرماه همان سال طي نامه شماره 46/710 مورخ 7مهر1386 وزارت متبوع صرفاً جهت اطلاع به سازمان‌هاي تابعه استان‌ها ارسال شده است. ضمناً به استناد تبصره‌هاي يک، 2، 3 و 5 ماده واحده قانون مذکور به دليل عدم تأمين اعتبار لازم توسط دستگاه در سال 1386، به‌خصوص به دليل نداشتن آيين‌نامه اجرايي، هيچ گونه مجوزي براي اجراي قانون مذکور در سال 1386 از طرف وزارت متبوع به اين سازمان ابلاغ نشده است. ‌4- در ماده واحده قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت مصوب 5 شهريور1386 چهار شرط اصلي براي بازنشستگي کارکنان در نظر گرفته شده است که عبارتند از: ‌الف) داشتن شرايط لازم از نظر سابقه خدمت ‌ب) ارائه درخواست توسط متقاضيان ‌ج) تأمين اعتبار لازم برابر تبصره‌هاي يک و 2 قانون مذکور ‌د) موافقت دستگاه با درخواست متقاضيان. ‌بديهي است؛ بر اساس قانون مذکور، در صورت عدم تحقق هر يک از شرايط مذکور، بازنشستگي متقاضيان امـکـان‌پـذيـر نـخواهد بود. با تصويب و اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت مصوب 5 شـهـريـور1386 هـيـچ يـک از قـوانين قبلي مربوط به بازنشستگي لغو نشده و بر اساس قانون مذکور دستگاه‌ها و مؤسسات دولتي در صورت فراهم بودن شرايط، مختارند نسبت به موافقت با درخواست بازنشستگي متقاضيان اقدام نمايند. بر اساس تبصره 5 قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت، آيين‌نامه اجرايي قانون مذکور در تاريخ 26 اسفند1386 توسط هيئت وزيران تصويب و به تمامي دستگاه‌ها و مؤسسات و وزارتخانه‌ها ابلاغ گرديده اسـت. بنابراين اين اداره نمي‌توانسته در زمان ارائه درخواست نامبرده در تاريخ‌هاي 30 ارديبهشت1386 و 29 شهريور1386 نسبت به بازنشسته نمودن مشاراليه بر اساس قانون مذکور اقدام نمايد. ‌5- از آنجا که قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت مصوب 5 شهريور1386 در وزارت آموزش و پرورش اجرايي نشده است، اين سازمان ضمن مطلع نمودن متقاضيان با درخواست تمامي متقاضيان بازنشستگي سال 1386 همچون روال سنوات گذشته به اسـتـنــاد تـبـصــره يـک مـاده 2 قـانـون اصـلاح مـقـررات بازنشستگي و ... مصوب 13 اسفند1386 موافقت نموده است. با اجرايي شدن قانون مذکور از سال 1387 چون بر اساس بند 6/2 شيوه‌نامه شماره 8/710 مورخ 8 خرداد 1387معاونت برنامه‌ريزي و توسعه مديريت وزارت متبوع، تغيير وضعيت بازنشستگي کارکنان که تا قبل از صدور شيوه‌نامه مذکور با سنوات کمتر از 30سال با تـقـاضـاي کـتـبـي بـازنـشـسـتـه شـده‌انـد، مـمـنـوع گـرديده است،ازاين‌رو تغيير مستند بازنشستگي مشاراليه و تمامي 140 نفر کارکنان اين سازمان که در سال 1386 با سنوات کمتر از 30 سال و با تقاضاي کتبي خود بازنشسته شده‌اند به دليل بار مالي ناشي از اين تغيير عملاً امکان‌پذير نمي‌باشد. ‌هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا بـه شرح آتي مبادرت بـه صدور رأي مي‌نمايد. رأي هيئت عمومي نظر به اين‌که زمان اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت از تاريخ تصويب آن مقرر گرديده است و مقررات ماده 2 آيين‌نامه اجرايي قانون مرقوم نحوه بهره‌مندي از مزاياي مقرر در زمان اجراي قانون را مشخص نموده است و مقررات بند 6/2 شيوهي‌نامه شماره 8/710 مورخ 8 خرداد1387 مورد شکايت مانع اجراي مقررات قانون بازنشستگي پيش از موعد کارکنان دولت از تاريخ تصويب آن يکم شهريور1386 تا زمان صدور شيوه‌نامه مذکور (8 خرداد1387) مي‌گردد از اين جهت و در اين حد خارج از حدود اختيارات و وظايف مرجع تصويب تشخيص و به استناد قسمت دوم اصل 170 قانون اساسي و ماده يک و بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري ابطال مي‌گردد<br />منبع ماوي،88/11/28]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:31:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري: تصويب ضوابط و مقررات ثبت کشتي و شناور خارج از وظايف هيئت عامل سازمان بنادر و کشتيراني است <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 685 مورخ 23آذر1388 مصوبه شماره 1320 مورخ 20دي 1381 هيئت عامل سازمان بنادر و کشتيراني را خلاف ترتيب مقرر در قانون و خارج از اختيارات تشخيص داد و آن را ابطال کرد <br /><br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 685 مورخ 23آذر1388 مصوبه شماره 1320 مورخ 20دي 1381 هيئت عامل سازمان بنادر و کشتيراني را خلاف ترتيب مقرر در قانون و خارج از اختيارات تشخيص داد و آن را ابطال کرد. ‌ وکيل شاکي به شرح دادخواست تقديمي اعلام داشته‌ است، بر اساس مواد يک و 2 از فصل اول قانون دريـايـي ايـران مـصـوب 29شـهـريـور1343 شرايط و مـقررات مربوط به ثبت کشتي‌هايي که خواهان و متقاضي تحصيل تابعيت ايراني مي‌باشند، تعريف و معين گرديده است. در اين مواد قانوني هيچ‌گونه اعمال محدوديت و تحديدي درخصوص شرايط سني از لحاظ ثبت کشتي براي اتباع ايراني، قيد و درج نشده است. بر اين اساس و با توجه به اطلاق و عدم تخصيص مقررات قانوني توسط قانون‌گذار در اين خصوص، هر شخص و تبعه ايراني، اعم از حقيقي و حقوقي محق مي‌باشد، کشتي درياپيمايي را که ظرفيت غير خالص ثبت شده آن حداقل 25 تن باشد، بدون هرگونه مانع و محدوديت قانوني به ثبت برساند و پرچم ايران را به عنوان مشخصه تابعيت، برفراز آن افراشته نمايد. بـا ايـن وصـف، هـيـئـت عـامل سازمان بنادر و دريانوردي طي مصوبه موضوع شکايت برخلاف نص قانون و مقررات آمره و خارج از حدود اختيارات مقرره آن هيئت، مبادرت به وضع و ابلاغ مصوبه‌اي نموده‌اند که متضمن تعيين شرايط و محدوديت‌هاي جديدي براي اتباع ايران جهت ثبت کشتي‌هاي متقاضي تابعيت ايران مي‌باشد. بر همين اساس، اهم ايرادات و دلايلي را که موجب ابطال مصوبه موصوف مي‌گردد، معروض مي‌دارد. 1- مـاده 193 قـانـون دريايي ايران مقرر داشته، تمامي آيين‌نامه‌هاي اجرايي اين قانون بايد در وهله نخست از طرف وزارتخانه‌هاي مربوط و ذي‌مدخل تهيه و پس از تصويب مفاد آن در هيئت وزيران، به موقع اجرا گذاشته شوند. بنابراين، وضع و اعمال محدوديت سني براي ثبت کشتي‌هاي متقاضي، بايد از طريق مجاري و ضوابط مشخص و تعريف شده قانوني انجام پذيرد و راهکار آن بـه صـراحت در نص ماده مرقوم توسط قانون‌گذار پيش‌بيني شده است که بر اساس مقررات موجود، مرجع طرف شکايت حداکثر مکلف به تهيه پيش‌نويس جهت ارائه به وزارتخانه‌هاي متبوع مي‌بود و در پي آن هرگاه وزارتخانه‌ايي که درقانون از آنها نامبرده شده است، درخواست محدوديتي را صلاح مي‌ديد، موظف بود تا آن را در هيئت وزيران مطرح کند و چنانچه مورد تصويب هيئت وزيران مي‌رسيد آن‌گاه قابليت و ارزش استناد داشت نه آن‌که رأساً مبادرت به وضع و اعمال مصوبه جديد کند. براساس مصوبه کميسيون خاص 2 مجلس در بهمن 1348 که مفاد آن در روزنامه رسمي شماره 7317 مورخ 28اسفند1348 انتشار يافته، آيين‌نامه سازمان بـنـادر و کـشـتـيراني که امروزه به سازمان بنادر و دريانوردي تغيير نام يافته، تصويب گرديده است. در آن کليه وظايف و اختيارات سازمان به صورت مجزا احصا گرديده است. در فصل سوم اين مصوبه، ارکان سازمان و حدود وظايف و اختيارات آن تصريح شده است، به موجب ماده 2 آيين‌نامه مرقوم، هيچ‌گونه اختياري مبني بر وضع و تعيين شرايط جديد يا اعمال محدوديت براي متقاضيان و اتباع ايراني به منظور ثبت کشتي به هيئت عامل تفويض و واگذار نشده است. در نتيجه هيئت عامل سازمان بنادر و دريانوردي خـود تـابـع و مجري قانون اسـت و مـالاً حــــــــــق قـانـون‌گذاري يا تضييق يا تحديد شرايط اجراي قانون يا تغيير آن را درخصوص افـراد و شـهـروندان کشور نـدارد و اقدام بدين گونه امــــــور، خـــــارج از حـــــدود صلاحيت قانوني و احصايي ايشان مي‌باشد. از اين رو با استناد به قسمت دوم اصل 170 قانون اسـاسـي جـمـهوري اسلامي ايران و ماده يک و بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديـــــوان عــــدالــــت اداري مـصـوب 1385 مـتقاضي ابـطـال مـصـوبـه مـوضـوع شکايت مي‌باشد. سـرپـرسـت مـديـريت حـقـوقي سازمان بنادر و دريانوردي وزارت راه و تـــرابـــري در پـــاســـخ بــه شکايت شاکي طي نامه شـمــــاره 1150/12/8/122 مـورخ 17شـهـريور1388 اعلام داشته‌اند: 1- سازمان بنادر و دريـانـوردي بـه عنوان مرجع رسمي دريايي کشور، وظايف حاکميتي درخصوص امور دريانوردي را به نمايندگي از دولت انجام مي‌دهد. از جمله وظايف حاکميتي اين سازمان، ثبت و اعطاي تابعيت به کشتي‌هاي ايراني است که بعد از احراز قابليت دريانوردي کشتي انجام مي‌شود. در اين خصوص بند هفتم از ماده 3 آيين‌نامه سازمان بنادر و کشتيراني مصوب 1348 کميسيون‌هاي خاص 2 مجلس درخصوص وظيفه سازمان در نظارت بر امور کشتيراني بيان مي‌کند:&lt;نظارت کامل در امـــور کـشـتـيــرانــي ســاحــل و بازرگاني و مجاهدت در راه توسعه آنها و تأمين ايمني عبور و مرور و انجام هر نوع اقدامي که در پيشرفت و توسعه فعاليت کـشـتـيـرانـي‌هـاي بـازرگـاني و ساحلي لازم باشد.» 2- ثـبـت کـشـتـي بعد از بررسي‌هاي فني و مستمر به منظور احراز قابليت دريانوردي کـشـتـي انجام مي‌شود، ضمن آن‌که بررسي فني و نظارت بر قابليت دريانوردي کشتي‌هاي ساخت داخل از همان آغاز ساخت شــروع و تــا تـکـمـيـل آن ادامـه يـابـد؛امـا درخصوص کشتي‌هاي وارداتـي مـسـتـعمل و مستهلک احراز قابليت دريانوردي نياز به بررسي فني و کارشناسي کشتي دارد. بـه مـنـظـور احراز قابليت دريانوردي اين نوع کشتي‌ها از جهت فني، دستورالعملي تنظيم شده است که شيوه بررسي‌هاي فني در داخل سازمان را مشخص مــي‌ســازد؛ يـعـنـي دسـتـورالـعـمـل داخلي براي ادارات خود سازمان مي‌باشد. 3- با در نظر گرفتن وظيفه اين سازمان در تأمين ايـمـنـي دريـانـوردي مـشـخـص مي‌شود مصوبه مورد اعتراض نه تنها با قانون دريايي ايران يا آيين‌نامه‌هاي مورد استناد مغايرتي ندارد؛ بلکه با قانون دريايي ايران نيز انطباق کامل دارد. با اين توضيح که مطابق ماده يک قانون دريايي ايران مصوب 1343 فقط براي کشتي دريـاپـيما، يعني کشتي که قابليت دريانوردي دارد، ميي‌توان ثبت و تابعيت ايراني بر آن اعطا نمود و اين دستورالعمل صرفاً در راستاي احراز قابليت دريانوردي تنظيم و تصويب شده است. شايان ذکر است که مصوبه شماره 1544 مورخ 3 تـيـر1387 درخـصـوص مـوضـوع شـکـايـت جـايـگـزيـن دستورالعمل مذکور شده است که به طور دقيق‌تر مشخص مي‌سازد هدف آن، بررسي فني و کارشناسي به منظور احراز قابليت دريانوردي است. در اين مصوبه هيچ‌گونه محدوديت سني براي ثبت وجود ندارد؛ بلکه به دليل استهلاک کشتي مستعمل، شيوه بررسي فني کشتي بالاي 15 سال به منظور احراز قابليت دريانوردي ذکر شده است. 4- برخلاف آنچه در دادخواست ذکر شده، اين مصوبه به هيچ وجه با حقوق مکتسبه اشخاص ايراني و مصالح ملي ايران منافات ندارد و دقيقاً در راستاي تأمين مصالح ملي ايران، ايمني دريانوردي و احراز قابليت دريانوردي کشتي ميي‌باشد، به خصوص آن‌که اين مصوبه درخصوص تشريفات ثبت شناورهاي وارداتي مستعمل و مستهلک ميي‌باشد که در قابليت دريانوردي آنها ترديد وجود دارد و از نظر فني براي احراز قابليت دريانوردي و تأمين ايمني دريانوردي ارائه تأييديه از مؤسسات رده‌بندي مورد تأييد اين سازمان را لازم شمرده است. 5- قانون دريايي ايران و آيين‌نامه‌هاي مورد استناد، درخصوص کشتي‌هاي ايراني وضع شده‌اند نه کـشـتـيـي‌هاي خارجي و موضوع مصوبه کشتي‌هاي مستعمل و مستهلک خارجي وارداتي است تا با بررسي فني و کارشناسي قابليت دريانوردي احراز و سپس به ثبت آن اقدام شود و بدين ترتيب از وقوع حوادث دريايي جلوگيري و ايمني دريانوردي تأمين شود. از اين رو احراز قابليت دريانوردي بـه موجب مـاده يک قانون دريايي يکي از شرايط لازم بـراي ثبت و اعطاي تابعيت ايراني است و دستورالعمل جديدي در جهت احراز قابليت دريانوردي از جهات فني جايگزين آن شده است و نظر به اين‌که هيچ‌گونه منافات با قانون ندارد، رد درخواست را تقاضا مي‌کند. هيئت عمومي ديوان در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان عليي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکـثـريت آرا به شرح آتي مبادرت به صدور رأي ميي‌نمايد. رأي هيئت عمومي ‌نظر به اين‌که شرايط تابعيت و ثبت کشتي در مواد يک و 2 قانون دريايي ايران مصوب 1343 مقرر گرديده و حـســب مـقــررات مــاده 193 هـمــان قــانــون کـلـيــه آيـيــن‌نــامــه‌هــاي اجــرايــي قــانــون مــذکـور از طـرف وزارتخانه‌هاي مربوط و ذي‌مدخل تهيه و پس از تصويب مفاد آن در هيئت وزيران به موقع اجرا گذاشته مي‌شود و با عنايت به اين‌که وظايف هيئت عامل سازمان بنادر و کشتيراني (دريانوردي) طبق مقررات ماده 10 آيين‌نامه اجرايي قانون مرقوم منصرف از تـصـويـب ضـوابـط و مـقـررات ثبت کشتي و شناور مـي‌بـاشـد، بـنـابـراين مصوبه شماره 1320 مورخ 20 دي1381 هيئت عامل سازمان بنادر و کشتيراني برخلاف ترتيب مقرر در قانون و خارج از اختيارات مرجع مذکور و به استناد قسمت دوم اصل 170 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و ماده يک و بند يک ماده 19 و مقررات ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري ابطال مي‌گردد.<br />منبع،ماوي88/12/5]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:34:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حميد جان انگار  وكيل الرعايا كمر همت رو سفت بسته پس فعلا براش سه تا انجمن باز كن<br />1:ارا ديوان عالي كشور<br />2:آرا ديوان عدالت اداري<br />3:نظرا ت مشورتي<br />اين گونه ارا و نظرات مفيد ميتونه براي حقوقدانها خيلي مفيد باشه<br />ممنون]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 00:42:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تظريه مشورتي شماره721/7 مورخ 10 ارديبهشت1384</strong><br />پرسش:<br /><br />‌آيا شرط داوري در قراردادي که اصل آن فسخ يا اقاله شده است، مي‌تواند مستند ارجاع امر به داوري از جانب دادگاه باشد؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره کل امور حقوقي و اسنادو امور مترجمين قوه قضاييه</strong><br /><br />ارجاع امر به داوري موکول به احراز وجود اختلاف و تراضي طرفين به داوري مي‌باشد، بنابراين، اگر معامله‌اي به سبب فسخ يا اقاله منحل گردد و در نتيجه اصل معامله يا قرارداد از بين برود، بديهي است که شرط داوري پيش‌بيني شده در آن نيز مانند بقيه تعهدات و شروط از بين رفته است؛ مگر اين‌که طرفين در مورد همين موضوع يعني از بين رفتن اصل قرارداد يا معامله اختلاف داشته باشند که بايد وفق ماده 461 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي ‌و انقلاب در امور مدني رفتار گردد و صرف درج شرط داوري در قراردادي که اصل آن فسخ يا اقاله شده و از بين رفته است، تکليفي براي دادگاه جهت ارجاع امر به داوري نمي‌باشد.<br />منبع ماوي،89/2/15]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 01:03:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي شماره7443/7 مورخ 19 دي1384<br /><br />پرسش:<br /><br />‌ضامن موضوع تبصره2 ماده 306 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي ‌و انقلاب در امور مدني به احکام غيرمالي مانند حکم غيابي طلاق تسري دارد يا خير؟<br /><br />نظريه اداره کل امور حقوقي و اسنادو امور مترجمين قوه قضاييه<br /><br />تبصره2 ماده 306 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي ‌و انقلاب در امور مدني مصوب 1379، نسبت به کليه احکام غيابي دادگاه‌ها اعم از مالي و غيرمالي تسري دارد و حکم غيابي طلاق نيز مشمول حکم مزبور است. با تذکر اين‌که در مورد طلاق تأمين متناسبي نمي‌توان گرفت و شايد مصلحت اين باشد که به‌لحاظ امکان بروز تالي فاسد بر اثر فسخ حکم، قبل از ابلاغ واقعي و قطعيت حکم غيابي اجرا نشود. به هر حال تشخيص نوع و ميزان تأمين يا ضامن معتبر با توجه به اوضاع و احوال پرونده و شرايط اصحاب دعوا با دادگاه صادرکننده حکم است. اضافه مي‌شود مقررات مذکور در دعاوي خانوادگي هم لازم‌الرعايه است.<br />منبع ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 01:09:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[&lt;منظور از توقف تجديدنظرخواهي در ماده 259 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور مدني مصوب21 فروردين 1379 ، اين است که رسيدگي تا تأديه دستمزد کارشناس متوقف و هرگاه دستمزد کارشناس پرداخت شود، رسيدگي ادامه خواهديافت.><br />نظريه مشورتي شماره532/7 مورخ 30 فروردين 1384<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرسش:</strong><br />‌منظور از عبارت &lt; تجديدنظرخواهي متوقف> خواهد شد در ماده 259 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي ‌و انقلاب در امور مدني چيست؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره کل امور حقوقي و اسنادو امور مترجمين قوه قضاييه</strong><br />منظور از عبارت &lt; تجديدنظر خواهي متوقف> خواهد شد در ماده 259 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور مدني مصوب 21 فروردين 1379، اين است که جريان رسيدگي به تجديدنظرخواهي تا تأديه دستمزد کارشناسي موقوف مي‌شود، به طوري که هرگاه متعاقباً دستمزد کارشناس پرداخت شود، رسيدگي تجديدنظرخواهي به جريان افتاده و تا اتخاذ تصميم نهايي ادامه خواهد يافت.<br />کارشناس بايد مورد وثوق و داراي صلاحيت در رشته مربوط به موضوع باشد و تشخيص اين موارد بر عهده دادگاه است.<br />‌<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 01:13:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي اصراري حقوقي ديوان عالي کشور: لزوم توجه به علم قضات دادگاه هاي بدوي نسبت به عسر و حرج زوجه توسط دادگاه عالي <br />جلسه هيئت عمومي ديوان‌عالي کشور موضوع پرونده اصــراري حـقــوقــي رديــف 88/10 بــه ريــاســت آيــت‌الـلــه مـحـسـنـي‌گـرکـانـي، رئـيـس ديوان عالي کشور و با حضور آيت‌‌الله‌محسني‌اژه‌اي، دادستان کل کشور و قضات شعب حقوقي ديوان‌عالي کشور صبح روز سه‌شنبه 22 دي‌ماه سال گذشته برگزار شد که با توجه به عدم نشر اين رأي در جرايد و رسانه‌ها، گزارش و شرح اين پرونده و <br /><br />جلسه هيئت عمومي ديوان‌عالي کشور موضوع پرونده اصــراري حـقــوقــي رديــف 88/10 بــه ريــاســت آيــت‌الـلــه مـحـسـنـي‌گـرکـانـي، رئـيـس ديوان عالي کشور و با حضور آيت‌‌الله‌محسني‌اژه‌اي، دادستان کل کشور و قضات شعب حقوقي ديوان‌عالي کشور صبح روز سه‌شنبه 22 دي‌ماه سال گذشته برگزار شد که با توجه به عدم نشر اين رأي در جرايد و رسانه‌ها، گزارش و شرح اين پرونده و ديدگاه موافقان و مخالفان درج مي‌شود<br />به گزارش خبرنگار &lt;مأوي>، برابر اين پرونده، خانمي به طرفيت شوهرش با مراجعه به دادگاه صدور گواهي عدم امکان سازش را تقاضا کرده است. دادگاه در رسيدگي به اين پرونده با توجه به ادله ارائه ‌شده از طرف زوجه، عسر و حرج را محرز دانسته و حکم به طلاق داده است.زوج محکوم‌عليه از رأي صادره تجديدنظرخواهي کرده و دادگاه تجديدنظر رأي دادگاه بدوي را متقن دانسته و آن رأي را تأييد نموده است. زوج پس از اين مرحله فرجام‌خواهي کرده و پرونده به شعبه 22 ديوان‌عالي کشور ارسال شده و اعضاي اين شعبه دلايل استنادي دادگاه بر صدور طلاق را ناکافي دانسته و حکم صادره را نقض و رسيدگي را به دادگاه همعرض ديگر ارجاع نموده است.شعبه همعرض دادگاه تجديدنظر نيز با تکيه بر ادله موجود در پرونده و مستندات ارائه‌شده از سوي خواهان، همانند شعب دادگاه بدوي و تجديدنظر عسر و حرج را وقوع يافته و به طلاق حکم داده است.زوج محکوم‌عليه دوباره از رأي صادره فرجام‌خواهي نموده و با توجه به سبق ارجاع، پرونده به شعبه 22 ديوان‌عالي کشور ارسال شده و اعضاي اين شعبه، پرونده را اصراري تلقي نموده است.سرانجام از تعداد 43 قاضي عالي‌رتبه ديوان‌عالي کشور حاضر در جلسه هيئت عمومي موضوع پرونده اصراري حقوقي نيز پس از بحث و بررسي، 23 نفر رأي شعبه 24 دادگاه تجديدنظر استان تهران مبني بر احراز عسر و حرج، وقوع طلاق را تأييد و 20 نفر نيز با رأي شعبه 22 ديوان‌عالي کشور موافقت کردند.<br />خلاصه جريان پرونده<br />در تاريخ 26 آذر 1385 خانم ناهيد- ب با وکالت آقاي کاظم- الف به طرفيت آقاي يوسفعلي- ح طرح دعوا مبني بر تقاضاي صدور گواهي عدم امکان سازش تسليم دادگستري تهران نموده و وکيل خواهان به طور خلاصه توضيح داده است که موکله در تاريخ 14 آبان 1364 با خوانده ازدواج رسمي نموده که در اين مدت با وجود بيکاري و اعتياد همسرش به خاطر داشتن سه فرزند حاصل از ازدواج، تمامي مشکلات زندگي را با خودگذشتگي به خاطر تربيت اولاد سالم تحمل نموده است و حتي با اشتغال به کار نيز مخارج خود و فرزندانش را تأمين مي‌نمايد و اين در حالي است که همسرش در طي اين مدت از اشتغال به کار معلوم و تأمين نفقه زوجه و اولادش استنکاف نموده است و سابقه بدرفتاري و ضرب و شتم مشاراليها را به‌کرات دارد و داراي سابقه کيفري در دادگاه انقلاب به علت اعتياد مي‌باشد، ازاين‌رو موکله در مضيقه و عسر و حرج است، تقاضاي صدور حکم طلاق برابر بندهاي 1، 2، 7 و 9 شروط ضمني عقد نکاح را دارد. ابتدا رسيدگي در شوراي حل اختلاف شماره 2206 به عمل آمده است و پس از انجام رسيدگي و انجام آزمايش خون بر روي زوج توسط پزشکي قانوني استان تهران که اعلام داشته جهت آزمايش نمونه خون آقاي يوسفعلي- ح که در تاريخ 30 دي 1385 تحويل آزمايشگاه پزشکي قانوني گرديده و مورد آزمايش قرار گرفته است، با توجه به امکانات و آزمايشات انجام‌شده نتيجه بررسي نمونه خون از نظر وجود موادمخدر، دارو و يا سم به روش تي‌ال‌سي منفي مي‌باشد و سرانجام براي ارجاع به دادگاه پرونده به دادگاه اعاده مي‌گردد و به شعبه 249 دادگاه خانواده تهران ارجاع مي‌شود که با اعلام وقت رسيدگي، ضمن دعوت از طرفين جلسه در تاريخ 5 خرداد 1386 تشکيل شده و طرفين به اتفاق وکيل خواهان حاضر گرديده‌اند.<br />خوانده در دادگاه اظهار داشته که مخارج وي را واريز نمودم و حاضر به طلاق نيستم. دادگاه قرار ارجاع امر به داوري صادر نموده، داوران پس از تعيين متفقاً به سابقه اعتياد زوج، عدم قدرت وي به پرداخت نفقه، تهمت و فحاشي به همسر و فرزندانش اشاره کرده‌اند، به‌جز داور زوج که وي را فعلاً غيرمعتاد معرفي کردند؛اما به اتفاق صلاح را در طلاق اعلام داشته‌اند. ‌<br />دادگاه در وقت احتياطي مورخ 15 مرداد 1386 با بررسي اوراق پرونده مقرر داشته: دفتر وقت رسيدگي تعيين شود و وکيل خواهان شهود اثبات دعوا را در جلسه حاضر نمايد. همچنين آقاي وکيل جهت اداي توضيح پيرامون حقوق مالي موکل خود و نيز موجبات طرح دعوا ضرورت دارد که حاضر شود و به خوانده نيز در اخطاريه موضوع جلسه اعلام شود تا اگر نسبت به گواهان جهات ردّي دارد اعلام نمايد و از دادگاه انقلاب نـيـز سـوابق خوانده با قيد مشخصات اسـتـعـــلام شـــود، دادگـــاه در تــاريــخ 3 شهريورماه 1386 در وقت مقرر تشکيل جلسه داده و از شهود معرفي‌شده توسط وکيل خواهان تحقيق به عمل آورده و خوانده حاضر در جلسه نيز در پاسخ به پرسش دادگاه درخصوص اظهارات گواهان اظهار داشته که خواهر و داماد ايشان را مي‌شناسم و در هر خانه‌اي اختلاف وجود دارد؛ حتي خواهرش با شوهرش و در رابطه با ساير گواهان هم من اصلاً قبول ندارم چون ايشان را نمي‌شناسم و اصلاً خانه ما، کيان‌شهر و خانه ايشان جاي ديگر است، ازاين‌رو قبول ندارم و درخصوص اصل طلاق هم اصلاً قبول ندارم. دادگاه از وکيل زوجه در مورد حقوق مالي زوجه سؤال نموده و وي پاسخ لازم را در تمامي موارد داده است.<br />‌خوانده نيز اظهار داشته: درخصوص حکم کيفري اعتراض کرده‌ام و درخصوص حکم حقوقي هم موضوع را پيگيري کرده‌ام؛ چون در اجراي احکام مطرح‌شده و نفقه را من پرداخت کرده‌‌ام و ايشان در خانه من زندگي مي‌کرده و تا 45 روز پيش در منزل من سکونت داشته است و شهود تعرفه‌شده نيز به‌جز خواهر خواهان و داماد ايشان بقيه شهود اکثراً اظهار کرده‌اند شاهد درگيري و اختلاف آنها نبوده‌اند؛ اما مسموعات آنها همان است که وکيل زوجه بيان داشته است و درخصوص استعلام سوابق زوج از دادگاه انقلاب اسلامي تهران نيز پاسخ مورد 19 شهريور 1386 بيان‌کننده وجود يک فقره حکم مورخ 2 مرداد 1379 به پرداخت جريمه نقدي و مبلغ 600 هزار ريال و 20 ضربه شلاق به جرم نگهداري 38/1 گرم ترياک و استعمال موادمخدر مي‌باشد.<br />دفتر دادگاه طبق دستور صادره با وصول پاسخ دادگاه انقلاب، وقت نظارت تعيين نموده و خوانده نيز در تاريخ 18 مهر 1386 لايحه‌‌اي تقديم و طي آن اشعار داشته است: بنده با طلاق ايشان مخالف هستم و سه فرزند بزرگ، دو دختر 18 و 19 ساله و يک پسر 9 ساله، دارم.<br />در حال حاضر راننده تاکسي هستم و از اين راه ممّر زندگي تأمين مي‌کنم؛ اما همسرم مدت سه سال است که شغل آرايشگري دارد تا بتواند کمک حال زندگي ما باشد؛ ولي نامبرده سر ناسازگاري گذاشته است.<br />خوانده همچنين 12 برگ حاوي فتوکپي اسناد و مدارک مربوط به امور مالي زوجه و فرزندان را تقديم نموده که ضميمه مي‌باشد. طبق اين اسناد وجوه پرداختي به زوجه از طريق بانک‌ها و اجراي احکام مشخص گرديده است.<br />دادگاه با تشکيل جلسه مورخ 30 مهرماه 1386 در وقت نظارت و ملاحظه پرونده امر و با توجه به اظهارات وکيل خواهان در ارتباط با امور مالي زوجه که از موارد خواسته مي‌باشد مقرر داشته: دفتر جهت تحقيقات تکميلي و تفصيلي مستلزم ادامه دادرسي با حضور خواهان و خوانده مي‌باشد که با اقدام دفتر جلسه مقرر به تاريخ 21 آبان 1386 تشکيل گرديده و طرفين حاضر شده‌اند.<br />همچنين وکيل خواهان حاضر گرديده و اظهار داشته: موکله‌ام به علت بيکاري و اعتياد زوج (به ترياک) و سوء معاشرت نامبرده از طريق فحاشي و استعمال الفاظ رکيک و نيز عدم پرداخت نفقه همسر و اولاد واجب‌النفقه‌اش که منجر به صدور حکم حقوقي و کيفري شعبه 1125 عمومي تهران به تحمل 91 روز حبس به اتهام ترک انفاق و نيز حکم شعبه 239 خانواده تهران به پرداخت نفقه محکوم گرديده است، با وجود بيست سال زندگي مشترک توانايي ادامه زندگي مشترک با خوانده را ندارد و خوانده هم نسبت به زندگي خانوادگي تقيّد لازم را ندارد و داوران هم نظر به عدم تفاهم داده‌اند، تقاضاي صدور حکم برابر خواسته به جهت عسر و حرج موکله‌ام را دارم.<br />يوسفعلي - ح در پاسخ به دادگاه که نظرش را در اين خصوص خواست، گفته است: حاضر نيستم زن خود را طلاق بدهم. ‌<br />وکيل خواهان اظهار داشته: درخصوص حقوق مالي زوجه، لايحه‌اي تقديم مي‌نمايم و با تقديم لايحه ثبت‌شده به شماره 249 مورخ 21 آبان 1386 درخصوص حقوق مالي موکله‌ام معروض مي‌دارم: 1- نفقه واجبه موکله و 3 اولاد وي که مورد رسيدگي و حکم دادگاه واقع گرديده 2- درخصوص تتمه مهريه همسرم که از طريق اجراي احکام مدني در حال وصول و ايصال به موکله مي‌باشد که خوانده حدود سه ماه است از پرداخت اقساط مهريه استنکاف نموده است و موکله حاضر به گذشت از تتمه مهريه خودش مي‌باشد، مشروط بر اين‌که حضانت فرزند پسر 9‌ساله را با توجه به لزوم مراقبت در تربيت طفل صغير در اختيار داشته باشد....)<br />‌دادگاه دستور اخذ تست بارداري از خانم را صادر و نيز جهت رفع ابهام در حقوق مالي زوجه مقرر داشـته، وکيل خواهان به اين مرجع اعزام گردد که پرونده مقيد به وقت نـظـارت (مـورخ 28 آبـان 1386) گرديد؛اما به جاي وکيل خواهان از ناحيه خوانده لايحه‌اي در دفتر دادگاه ثبت گرديده، واصل شده و نامبرده طي آن بيان داشته: اولاً يکي از دلايل زوجه اعتياد است که گواهي عدم اعتياد بنده بر دادگاه اثبات شده است. ثانياً زوجه مدعي است که بيکار و فاقد مال و اموال و سرمايه هستم و توان اداره زندگي ايشان را ندارم. اگر چنين است پس بنده مبالغ پرداختي مهريه و نفقه ايشان را چگونه پرداخت نموده‌ام و از طرفي ديگر چگونه از فرزندانم که هـمـگـي بـزرگ هـسـتند نگهداري و مـراقـبـت مـي‌نـمـايـم ايـنـهـا هـمـه ادلـه غيرمنطقي بودن ادعاهايي است که زوجـه بـراي رســيـدن بـــه اهـــداف غيرمنطقي خود به دادگاه ارائه کرده اسـت. ثـالـثـاً عامل اصلي بروز اين اختلافات زماني حادث شده که نامبرده مبادرت به انجام شغل آرايشگري کرد و بنده هم براي اين‌که ايشان مشغول به کار باشند به اين کار رضايت دادم غافل از اين‌که عمل فوق باعث ايجاد ناملايمات در زندگي‌ام را فراهم خواهد نمود. حال با توجه به اين‌که بنده به زندگي و همسرم علاقه‌مند بوده و هستم و به هيچ‌وجه حاضر به جدايي از ايشان نمي‌باشم و اقدام به اين کار را موجب بروز هرگونه صدمات روحي و رواني به فرزندان و تخريب آينده فرزندانم مي‌دانم، تقاضاي ردّ دعواي ايشان را دارم.<br />دادگاه در تاريخ 5 آذر 1386 در وقت فوق‌العاده با لحاظ محتويات پرونده که تست حاملگي زوجه نيز نشان از منفي بودن آن دارد ختم رسيدگي را اعلام و برابر دادنامه... پس از ذکر مقدمه‌اي پيرامون محتويات پرونده چنين انشاي رأي مـي‌نـمـايـد:... بـا تـوجـه بـه محتويات و مـنــدرجــات پــرونـده و مـنـضـمّـات آراي اصداري ازجمله رأي شماره 1033/226ش مورخ 3 مرداد 1378 که به يکصد هزار ريال جزاي نقدي به جرم حمل و 10 ضربه شلاق و مبلغ 500 هزار ريال جزاي نقدي حمل و 10 ضربه شلاق به جرم استعمال موادمخدر محکوم مي‌گردد و نيز به کلاسه پرونده 84/464 و دادنامه شماره 458 در دادگاه عمومي جزايي تهران (شهيد محلاتي) و دادنامه‌هاي شماره 3476، 3477، 3478 و 3479 شعبه 239 دادگاه خانواده تهران و نيز استعلام به شماره 62594/11 مورخ 14 شهريور 1386 نـامـبرده داير به نگهداري 38/1 گرم ترياک و استعمال موادمخدر بررسي، سرانجام در تاريخ 2 مرداد 1379 به موجب حکم دادگاه انقلاب اسلامي به پرداخت ششصد هزار ريال جريمه و 20 ضربه شلاق محکوم گرديده است و دادنامه اجرايي آن و نيز تلاش و مساعي داوران با تأسف در امر سازش مؤثر واقع نگرديده،ازاين‌رو دادگاه با توجه به محتويات پرونده با احراز عسر و حرج به طلاق حکم داده است.<br />الف) درخصوص نفقه واجبه سه اولاد حکم دادگاه واقع گرديده که خوانده مکلف به پرداخت آن مي‌باشد.<br />ب) زوجه از مهريه خود در ازاي حضانت فرزند 9‌ساله تماماً بذل نموده است.<br />ج) به استناد گواهي پزشکي زوجه فاقد جنين مي‌باشد و طلاق خلعي بائن است.<br />خوانده بدوي نسبت به اين دادنامه اعتراض تجديدنظري نموده است. از ناحيه تجديدنظرخوانده لايحه‌‌اي جهت انجام تبادل لوايح ارسال نشده است و دادگاه در تاريخ اول ارديبهشت 1387 در وقت فوق‌العاده با توجه به محتويات پرونده ختم رسيدگي را اعلام و برابر دادنـــامـــه شــمـــاره 109 مـــورخ اول ارديــبــهــشـــت 1387 دادنــامــه تجديدنظرخواسته را تأييد مي‌نمايد.<br />زوج در مهلت مقرر قانوني نسبت به اين دادنامه فرجام‌خواهي نموده و همان اعتراضات سابق را مطرح نمود که از ناحيه زوجه نيز لايحه‌اي واصل و طي آن در مورد دلايل طلاق اشعار داشته: اولاً عدم تأمين جاني که ايشان به‌کرات اين موضوع را به اثبات رسانيده، ثانياً عدم پرداخت مهريه و نفقه، ثالثاً بنده براي گذران زندگي و معيشت فاقد هرگونه درآمدي مي‌باشم. بنده به شغل خياطي و آرايشگري که کاملاً شغل زنانه است آن‌هم در منزل مشغول بودم و هيچ‌گونه مغايرتي با عرف و شرع ندارد؛ اما درخصوص محل زندگي‌ام که با داشتن درآمد محدود و کم، مدت 7 ماه پيش که ايشان بنده را بيرون کرد در منزل پدري خويش به سر مي‌برم. رابعاً اشتهار وي به سوءرفتار.<br />با وصول پرونده به‌ديوان‌عالي کشور و ارجاع به اين شعبه هيئت وقت شعبه چنين رأي داده است: دادنامه فرجام‌خواسته واجد خدشه و اشکال است؛ زيرا اولاً ازجمله دلايل مورد استناد دادگاه بدوي که در مـرجـع تـجـديـدنـظـر هـم تـأيـيد شده عبارت است از اعتياد زوج (فرجام‌خواه) به مواد مخدر، درحالي که از يکطرف اين اعتياد (به ترياک) آن‌‌هم با محکوميت درجه ضعيفي که صادر شده است مربوط به سال 79 و قبل از آن است که از ناحيه زوجه (فرجام‌خوانده) در آن‌موقع هيچ‌گونه ادعايي عليه شوهرش به عمل نيامده و اين امر دلالت واضحه دارد که زوجه در آن تاريخ ادعاهاي کنوني را نداشته و راضي به زندگي با همسرش بوده است.<br />ثانياً قدر مسلم درباره قدرت زوج بر انفاق به زوجه و فرزندان آن است که همگي افراد اين خانواده در کنار هم زندگي کرده‌اند و اشتغال زوجه به شغل آرايشگري نشانه آن است که اين زوج نيز مانند ساير افراد ضعيف‌الحال گاهي داراي شغل و درآمد مي‌شده و گاهي هم فاقد آن مي‌گرديده و خانواده نامبرده نيز مانند ساير خانواده‌هاي مستضعف با نفقه نيمه‌تمام به دست آمده از جانب سرپرست خانواده کم و بيش به سختي ادامه معيشت مي‌نمايند که با اين شرايط معلوم نيست جدا شدن زوجه و فرزندان بزرگسالش از سرپرست خانواده‌شان به اميد کدام رفاه آماده شده پس از جدايي مزبور خواهد بود.<br />بنابراين صحت طلاق در اين اوضاع و احوال محرز نخواهد شد و چنين طلاقي مشروعيت ندارد تا اين‌که دادگاه بخواهد با حکم خود به آن مشروعيت بخشد. ثالثاً سوءرفتار و ضرب و شتم ادعايي چه با زوجه و چه با فرزندان ظاهراَ آن‌گونه و به آن درجه نبوده که اگر شغل آرايشگري زوجه جا نمي‌افتاد و رواج پيدا نمي‌کرد و يا عائدي معتنابهي نداشت بازهم موجب جدايي زوجه و فرزندانش از زوج و پدر فرزندان مي‌گرديد تا اين تصور به وجود آيد که عسر و حرج ناشي از شدت سوء اخلاق و رفتار زوج براي زوجه به درجه‌اي رسيده که قابل تحمل نمي‌باشد نه اين‌که به اين باور رسيده‌اند و چنين يافته‌اند که بعد از اين و در آينده‌اي که بدون سرپرستي زوج باشد قادر به اداره خويش مي‌باشند و ديگر دوران ضرورت بقا در خانه فرجام‌خواه (زوج) به پايان رسيده است.<br />بنابراين قضيه سوءرفتار و اذيت و آزار ادعايي هم آن‌گونه که از محتواي اوراق پرونده مستفاد مي‌شود و زوج نيز به دفع اين اتهام پرداخته، ظاهراً به درجه‌اي که در پاره‌اي از خانواده‌ها همين شرايط وجود دارد بدون اين‌که موجب عسر و حرج و شقاق و کراهت شديده زوجه شده بود (و به گفته زوج در مورد شهادت خواهر و داماد ايشان در هر خانه‌‌اي اختلاف وجود دارد حتي خواهرش با شوهرش) که مي‌بايست در اين شرايط با غمض عين از تفسير وضعيت معيشتي و بهبود آن براي زوجه سعي کنند که در کنار يکديگر قرار گيرند و به وظيفه شرعي خود در امر زوجيت عمل نمايند و شاهد بر اين‌که نارضايتي زوجه به درجه آخر نرسيده آن است که از طرفي شخص زوج هم مدعي است که همسرش احياناً بر سر وي فرياد مي‌زند که وي را ناراحت مي‌سازد که اين هم يک امر معمولي است که منشأ تمامي اين حالات و رفتارها سوءمعيشت‌ها و فقدان امکانات کافي در زندگي زناشويي بوده و خواهد بود که طرفين و داوران آنها بايد با دقت کامل در امر داوري و درک حقايق موجود و وظايف خويش مساعي لازم را مطابق آنچه واقعاً مقتضي است در طريق اصلاح و ايجاد سازش به کار بندند و با اعلام توافق در امر طلاق بدون وقت کافي در موجبات آن به دادگاه چنين القا ننمايند که زندگي زوجين به پايان خط رسيده (و لازم نيست که زوجه با اعلام کراهت شديده و بذل تمامي حقوق خود درخواست طلاق خلعي نمايد) و چون در مانحن‌فيه ظاهر نظريه داوران القاي گزينه جدايي به دادگاه است، آن‌هم به دليل سوءرفتار زوج ازاين‌رو اين نظريه به نحو اصولي انجام نپذيرفته است و دادگاه نمي‌تواند نظريه طلاق را متمرکز بر همين يک پديده قرار دهد،در نهايت اين‌که چون طلاق مورد درخواست زوجه به لحاظ عدم انطباق مواد 1130 و 1146 قانون مدني و شروط عقدنامه بر آن شرعيت ندارد بنابراين دادنامه صادره در تأييد دادنامه بدوي نيز فاقد وجاهت شرعي و قانوني است و با نقض آن رسيدگي مجدد به شعبه ديگر محول مي‌گردد.پرونده به شعبه 24 دادگاه تجديدنظر استان تهران ارجاع شد و آن شعبه در وقت فوق‌العاده با ملاحظه پرونده و اعلام ختم رسيدگي طي دادنامه شماره 1962 مورخ 16 بهمن 1387 با استدلال به اين‌که زوج طي دادنامه‌ها به شماره‌هاي 3478، 3477 و 3476 مورخ 26 بهمن 1385 صادرشده از شعبه 239 دادگاه عمومي تهران محکوم به پرداخت نفقه زوجه و فرزندان گرديده و نيز طي دادنامه شماره 848 مورخ 25 شهريور 1386 صادر شده از دادگاه کيفري از حيث ترک انفاق محکوميت يافته و دليل موجهي به پرداخت نفقات باوجود صدور اجراييه اقامه ننموده، ازاين‌رو آن دادگاه موضوع را منطبق با مواد 1129 و 1130 قانون مدني دانسته و رأي بدوي را مورد تأييد قرار داده است.<br />از آن رأي توسط زوج فرجام‌خواهي گرديده و پرونده به اين شعبه ارجاع شد.هيئت اين شعبه با ملاحظه پرونده و قرائت گزارش تهيه‌شده توسط عضو معاون و مشاوره چنين اتخاذ تصميم مي‌نمايد: با توجه به اين‌که شعبه 24 دادگاه تجديدنظر استان تهران همانند رأي اوليه صادره از شعبه 45 دادگاه تجديدنظر استان تهران اقدام به صدور رأي نموده و اين شعبه نيز استدلال آن دادگاه را نپذيرفته است،ازاين‌رو وفق ماده 408 قانون آيين دادرسي مدني مقرر است دفتر پرونده جهت طرح در هيئت عمومي حقوقي اصراري ديوان‌عالي کشور ارسال گردد.<br />حق طلاق براي زوجه به علت عسر و حرج محقق شده است<br />اللهياري، مستشار شعبه ديوان عالي کشور به ماده 1130 قانون مدني اشاره کرد و گفت: در صورتي که دوام زوجيت موجب عسر و حرج زوجه باشد، وي مي‌تواند به دادگاه مراجعه و تقاضاي طلاق کند و برابر ماده 1119 همين قانون طرفين عقد ازدواج مي‌توانند هر شرطي که مخالف با مقتضاي عقد مزبور نباشد، در ضمن يا عقد لازم ديگر عقد ازدواج شرط بنمايند.<br />وي در خصوص اين پرونده مطروحه بيان داشت: زوجه و وکيل وي بر ادعاي عسر و حرج و نيز به استناد بندهاي 1، 2، 7 و 9 شروط ضـمـن عـقـد تـقـاضـاي طـلاق نـموده‌اند. درخصوص عسر و حرج ادعا شده که زوج داراي سوءرفتار است و همسر خود را مورد ايراد ضرب و شتم قرار مي‌دهد و معتاد و بيکار است و قادر به پرداخت نفقه نـمـي‌بـاشـد و زوجـه بـا کار آرايشگري مـعـيـشـت خـود و فـرزنـدانـش را تـأمـين مي‌کند.<br />اللهياري با طرح اين پرسش که آيا براي زوجه عسر و حرج ايجاد شده است و آيا حداقل شروط مورد استناد محقق است، گفت: ابتدا بايد معلوم شود عسر و حرج چيست؟ عسر و حرج در تبصره الحاقي به ماده 1130 قانون مدني مصوب 29 شهريور 1381 مـجـمـع تـشـخـيص مصلحت نظام تعريف شده و آن عبارت است از به وجود آمدن وضعيتي که ادامه زندگي را براي زوجه با مشقت همراه ساخته و تحمل آن مشکل باشد و در تبصره الحاقي به آن ماده مصاديقي از عسر و حرج موردنظر قانون‌گذار تصريح شده است. از جمله بند 4 اين تبصره که در آن آمده: &lt;ايراد ضرب و شتم و يا هرگونه سوءرفتار که عرفاً با توجه به وضعيت زوجه قابل تحمل نباشد. با توجه به اين‌که شتم در لغت به معناي دشنام دادن، فحش دادن و ناسزا گفتن است و مشقت به معناي سختي و دشواري و رنج و زحمت است.<br />وي با استناد به موارد زير عسر و حرج موردنظر قانون‌گذار را در اين دعوا محقق دانست و اين موارد را به شرح ذيل اعلام کرد: 1- در جلسه 5 ارديبهشت 1386 که جلسه دادگاه با حضور زوجين و وکيل وي تشکيل شده بود، زوج اظهار داشت که علت خواسته زوجه اين است که از من بهتر پيدا کرده است و نيز در لايحه‌اي که در تاريخ 18 مهر 1386 تقديم دادگاه شده، زوج بيان داشته زوجه بچه طلاق مي‌باشد و عقده‌اي است. 2- اوراق پرونده‌حاکي است که زوج به اتهام نگهداري ترياک و ترک انفاق و ايراد الفاظ رکيک محکوم شده و داراي سابقه محکوميت کيفري است. 3- گـزارش پـرونـده نـشـان مي‌دهد که زوجه نگران طفل صغير 9‌ساله خود (پسربچه) مي‌باشد به صورتي که راضي شده حداقل قسمتي از مهريه خود را به شوهرش بدهد و در مقابل حضانت اين طفل را به عهده بگيرد. 4- گزارش پرونده نشان مي‌دهد که زوج کتباً اقرار به اذيت و آزار همسر و فرزندان خود نموده و تعهد کرده است که بعد از اين آنان را آزار ندهد.<br />‌مطابق ماده 1323 قانون مدني اماره قضايي است بر صحت ادعاي زوجه و وکيل وي که اظهار نموده‌اند: زوج چندين مرتبه به زوجه توهين مي‌نمايد ضمن اين‌که به جرم توهين و الفاظ رکيک محکوم شده است. ‌<br />وي در پايان سخنانش رأي دادگاه هاي صادر کننده رأي را تأييد کرد و اظهار داشت: با توجه به محکوميت نامبرده به نگهداري ترياک و اعتياد بند 9 شروط فوق‌الذکر محقق است و نيز با در نظر گرفتن سوءرفتار زوج ، به عقيده اين‌جانب حق طلاق براي زوجه به علت عسر و حرج موردنظر قانون‌گذار و نيز شروط مندرج در سند نکاحيه محقق شده است.<br />از باب نفي حرج هم مي‌توان زوجه را مطلقه نمود<br />دکتر بهرام درويش، مستشار شعبه ديوان عالي کشور به شرط ضمن عقد مندرج در سند نکاح اشاره کرد و بيان داشت: اگر شوهر به مدت 6 ماه به هر عنوان نفقه نپردازد و امکان الزام او هم نباشد، زن وکيل در مطلقه نمودن خود مي‌شود.<br />‌طبق گزارش مرد اقرار کرده که تنها قادر به تهيه نان بخور نمير فقط خودش بوده و حتي خود شعبه ديوان نيز باز به شرح گزارش پذيرفته است که مرد فقط بخشي از نفقه را تهيه مي‌کرده و معلوم نيست برچه مبنايي شعبه ديوان پرداخت بخشي از نفقه را مانند پرداخت تمام نفقه دانسته است.<br />وي افزود: در تأييد عدم توان پرداخت نفقه ازسوي مرد مي‌توان به تغيير مکرّر شغل توسط او که قاعدتاً به علت کافي نبودن درآمد اين مشاغل بوده، مي‌توان اشاره کرد. مرد مي‌گويد شغلش مسافرکشي است ،اگر مسافرکش در آژانس منظور است، طبعاً آژانس به فرد باسابقه کيفري امکان کار نمي‌دهد. مسافرکشي آزاد نيز با توجه به محدوديت‌هاي مختلف ازجمله محدوديت مسير و خطوط و گراني بنزين جوابگو نيست.<br />قاضي ديوان عالي کشور در خصوص پرداخت نفقه گفت: زن از طريق دادگاه مرد را ملزم کرده و در پايان مقداري از نفقه پرداخته شده است. هرکسي اين گزارش را بخواند، به‌وضوح متوجه مي‌گردد که مرد در عرض بيش از 20 سال زندگي خرجي نمي‌داده يا بخشي از خرجي را مي‌داده و زوجه فقط در مواردي آن‌هم پس از چند سال دوندگي و صدور رأي قطعي و اجراييه توانسته بخشي از نفقه‌هاي قبلي را بگيرد و مسلماً معناي امکان الزام به پرداخت نفقه که مانع طلاق مي‌شود در چنين وضعي فراهم نبوده است. واقعاً اگر مردي چند ماه يا چند سال خرجي زن و سه فرزندش را نداد، هر بار زن بايد دو يا چند سال در دادگاه‌ها سرگردان شود تا بتواند نفقات معوقه را بگيرد؟<br />وي با بيان اين‌که زوجه توانسته پس از چند سال با تکيه بر قوه قهريه و مراجعه به دادگاه بخشي از نفقه را بگيرد، گفت: مراد از الزام به پرداخت نفقه اين است که با تلاش و زحمتي معمولي بتوان مرد را ملزم به پرداخت نفقه نمود. در اينجا که پس از چند سال زوجه توانسته بخشي از نفقه را بگيرد و بايد دوباره چندين سال ديگر به دادگاه‌ها مراجعه کند تا نفقه چند سال ديگر را بگيرد، بنابراين اصلاً نمي‌توان گفت امکان الزام به پرداخت نفقه بوده است<br />درويش تصريح کرد: در اين پرونده از باب نفي حرج هم مي‌توان زوجه را مطلقه نمود، به اين شرح که عسر و حرج و ازجمله شتم يا رفتار بد بايد استمرار داشته باشد تا بتوان از باب نفي جرح طلاق داد. اين مرد در عرض 20 سال زندگي مستمراً از باب ضرب، شتم، ترک انفاق، بيکاري، زنداني شدن، استعمال ترياک يا حتي اعتياد (خودش گفته ماهي يک‌بار مصرف مي‌کند)، در واقع همواره براي زوجه ايجاد حرج نموده است و حتي در محضر دادگاه نيز زنش را عقده‌‌اي و به دنبال مرد ديگري معرفي کرده است. در چنين وضعي که مرد چنين نگرشي به زنش دارد و زن او را معتاد مي‌داند، واقعاً اجازه ادامه زندگي چيزي جز اجازه ادامه سختي و اصطکاک در خانواده نيست و ما نبايد به صرف وجود نام دو نفر در شناسنامه يکديگر از اين‌که طلاق نداده‌ايم، خوشحال باشيم. زن پس از سال‌ها سختي حالا که بچه‌هايش بزرگ شده‌اند و قدري خيالش راحت شده و خودش هم نيازي به آن مختصر خرجي زوج ندارد، مي‌خواهد خود را از اين جرح هميشگي رها کند و بايد به او چنين اجازه‌اي را داد. دادگاه‌ها که مستقيماً طرفين، مدارک و رفتارشان را ديده‌اند حرج را احراز کرده‌اند و شايسته نيست ما که فقط با مقداري اوراق مواجهيم، در اين علم محاکم به وجود حرج تشکيک کنيم.<br />نظريه دادستان کل کشور<br />آيت‌الله محسني‌اژه‌اي، دادستان کل کشور به شرح زير نظر خود را درخـصــوص ايــن پــرونــده ارائــه کــرد: همان‌طوري که استحضار داريد اصطلاح عسر و حرج بعد از انقلاب وارد قوانين شد و لباس قانوني در دو مورد به خود گرفت. يکي درخصوص مستأجر که حکم تخليه او صادر شده و ديگري در مورد طلاق که به درخواست زن صادر مي‌شود. اولين‌بار پس از انقلاب ماده 1130 قانون مدني در سال 1361 اصلاح گرديد و به دادگاه اجازه داد چنانچه دوام زوجيت را موجب عسر و حرج زوجه بداند، زوج را اجبار به طلاق کند. پرچمدار اين قضيه در فقه مرحوم سيدمحمدکاظم طباطبايي‌يزدي صاحب عروه است که مي‌توان ازجمله مبناي تدوين اين ماده را در فتواي ايشان يافت. ايشان مي‌فرمايند: از اخبار استفاده مي‌شود، هرگاه طلاق ندادن زن و نگاه داشتن او در قيد زوجيت موجب شود که به طور قهري يا اختياري در معرض فعل حرامي قرار گيرد بهتر و شايد لازم است که به‌منظور جلوگيري از وقوع گناه از آن قيد رها گردد و براي حفظ او و احتراز گناه حکم به طلاق داده شود. در سال 1370 قانون‌گذار مجدداً ماده 1130 را اصلاح کرد؛ البته اين اصلاح بيشتر اصلاح عبارتي بود. عبارت &lt;براي جلوگيري از ضرر و حرج» در اصلاحيه سال 1370 حذف گرديد.<br />پس از گذشت 20 سال از تاريخ تصويب ماده 1130 قانون‌گذار با الحاق تبصره‌اي به ماده مذکور در مقام تبيين مصاديق عسر و حرج برآمد؛ اما نتوانست آن را احصا کند مواردي که در سال 1381 با توجه به اختلاف مجلس و شوراي نگهبان به تصويب مجمع تشخيص مصلحت نظام رسيد، به صورت تمثيل بود و مقنن با تأکيد در پايان مصوبه بيان نمود که موارد عسر و حرج منحصر به مصاديق پنج‌گانه در اين قانون نيست. مفاد ماده 1130 حکمي انعطاف‌پذير محسوب مي‌شود. اين انعطاف‌پذيري درواقع اين قابليت را داراست که با تحولات اخلاقي و اقتصادي جديد همراه شود. البته در هر تقاضاي طلاق زوجه به علت عسر و حرج، بايد عسر و حرج انساني متعارف در آن شرايط خاص معيار قرار گيرد. باوجود اين‌که مصوبه مربوط به مصاديق عسر و حرج نهايتاً در مجمع تشخيص مصلحت نظام از باب مصلحت به تصويب رسيد؛ اما واقع قضيه اين است که تحديد اختيار زوجه براي تقاضاي طلاق علي‌رغم مشقت در زندگي مشکل بزرگي بود که زمينه حل آن در سال 1361 با فتواي صريح حضرت امام راحل حاصل شد که با توجه به عبارت امام(رض) به نظر مي‌رسد، هنوز جاي توسيع اين حکم وجود دارد. در ادامه پرسش و پاسخي ذکر مي‌شود که در سال 1361 از بنيان‌گذار جمهوري اسلامي ايران حضرت امام(ره) در اين خصوص انجام شده است و مبين اين مطلب مي‌باشد:<br />مـحـضـر مـبـارک رهـبـر عـالـيـقـدر انـقـلاب اسـلامـي حـضـرت آيت‌الله‌العظمي امام خميني &lt;پس از سلام و اهداي تحيت پاره‌اي از مسائل در شوراي نگهبان مورد اختلاف قرار مي‌گيرد و النهايه نظر شريف متبع است، من‌جمله از اين مسائل موادي است از قانون مدني که اخيراً مورد بررسي قرار گرفته که يکي از مواد مربوط به طلاق بائن است، در صورتي که ادامه زندگي زناشويي براي زن، موجب عسر و حرج باشد مي‌تواند با مراجعه به حاکم شرع تقاضاي طلاق کند و حاکم پس از بررسي و ثبوت موضوع، شوهر را اجبار به طلاق کند و چنانچه مرد از طلاق ابا کند، حاکم شخصاً اقدام به طلاق نمايد. در اينجا بعضي از فقهاي شورا نظر منفي دارند و مي‌گويند آنچه مستلزم حرج است، لزوم عقد در نکاح است و بر فرض که ادله حرج در اينجا حاکم باشد مي‌تواند لزوم عقد را بردارد و براي زن حق فسخ ايجاد کند و با توجه به اين‌که موارد فسخ اجماعاً محدود است و اين مورد جزو آن موارد نيست، پس حق فسخ قهراً منتفي مي‌شود، عده‌اي از فقها مي‌گويند که علت حرج در اينجا تنها لزوم عقد نيست؛ بلکه انحصار طلاق به دست مرد منشأ حرج است و ما با ادله حرج اين انحصار را برمي‌داريم و با مراجعه به حاکم، احتياط و ثبوت موضوع در نزد حاکم، مرد مجبور به طلاق مي‌شود و يا حاکم طلاق مي‌دهد با توجه به اين نظريات نظر مبارک را مرقوم فرماييد.<br />‌امام(ره) مرقوم داشتند: بسمه تعالي &lt;طريق احتياط آن است که زوج را با نصيحت والا با الزام وادار به طلاق نمايند و در صورت ميسر نشدن به اذن حاکم شرع طلاق داده شود و اگر جرأت بود مطلبي ديگر بود که آسان‌تر است.>با توجه به مراتب مذکور نکات زير در پرونده قابل توجه مي‌باشد. بنابر محتويات پرونده آغاز زوجيت طرفين اين پرونده به 22 سال قبل بازمي‌گردد. در اين سال‌ها اين خانواده داراي سه فرزند شده‌اند. در اين پرونده آغاز اختلافات زوجين پس از حدود 15 سال زندگي مشترک و در سال‌هاي اخير مي‌باشد و يا لااقل دليلي بر وجود اختلاف به شکلي که اکنون مطرح شده وجود ندارد. زوج داراي منزل شخصي، خودرو و وسايل يک زندگي متعارف بوده و دليلي بر اعتياد در حال حاضر وجود ندارد و محکوميت زوج درخصوص حمل 38/1 گرم ترياک و استعمال موادمخدر بوده است و اين محکوميت هم مربوط به بيش از 10 سال قبل است.<br />درخصوص ضرب و شتم شهود هيچ‌يک مشاهدات خود را بيان نداشته‌اند، ضمن آن‌که بيان مسموعات آن‌هم به نقل از زوجه کفايت نمي‌کند. مضافاً اين‌که در اين رابطه پرونده قضايي هم تشکيل نشده و محکوميتي هم در بين نيست. داوران انتخاب شده عبارتند از پدر زوجه و مادر زوجه و متن تنظيم‌شده نيز با يک خط و امضا تحريرشده و تقريباً با هم مطابق مي‌باشد. در مورد ترک انفاق به استناد مدارک ارائه‌شده زوج مبالغ را واريز و مهريه را هم پرداخت نموده؛ البته توجه به شغل زوج و تمکن وي هم ضروري است و ممکن است تأخير در پرداخت داشته؛ اما اين بدان معنا نيست که قصد پرداخت نداشته است. علي‌ايحال با توجه به موارد اعلام‌شده، احراز وضعيتي که ادامه زندگي را براي زوجه با مشقت همراه ساخته و تحمل آن مشکل باشد و منجر به عسر و حرج زوجه گرديده باشد، نمي‌شود و نيز تخلف از شرايط مصرح در بندهاي 1، 2، 7 و 9 نکاح‌نامه صورت نگرفته بنابراين اينجانب رأي و نظر شعبه محترم 24 ديوان‌عالي کشور که صحيحاً انشاء گرديده را تأييد و موافقت خود را اعلام مي‌نمايم.<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:12:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مشروح مذاکرات رأي وحدت رويه مبني بر عدم الزام حضور وکيل در دعاوي حقوقي <br />نشست هيئت عمومي ديوان عالي کشور با موضوع پرونده وحدت رويه رديف 86/6 درخصوص اختلاف نظر بين شعب13 و 15 دادگاه‌هاي تجديدنظراستان تهران در استنباط از مواد31و32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگـستري و آيين‌نامه الزامي شدن حضور وکيل در دادگاه‌ها و ماده 31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني، به رياست آيت‌الله گرکاني، رئيس ديوان عالي کشو <br /><br />نشست هيئت عمومي ديوان عالي کشور با موضوع پرونده وحدت رويه رديف 86/6 درخصوص اختلاف نظر بين شعب13 و 15 دادگاه‌هاي تجديدنظراستان تهران در استنباط از مواد31و32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگـستري و آيين‌نامه الزامي شدن حضور وکيل در دادگاه‌ها و ماده 31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني، به رياست آيت‌الله گرکاني، رئيس ديوان عالي کشور و با حضور آيت‌الله محسني اژه‌اي، دادستان کل کشور و قضات ديوان عالي کشور صبح روز سه‌شنبه مورخ 11 اسفند 1388 برگزار شد.<br />به گزارش خبرنگار &lt;مأوي>، طبق اين پرونده وحدت‌رويه، دادگاه‌هاي حقوقي در رسيدگي به دو پرونده حقوقي آراي متهافت صادر کرده بودند. بدين شرح که يکي از دادگاه‌ها رسيدگي به دعواي حقوقي را با استناد به مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مستلزم ورود و دخالت وکيل دانسته و دادگاه ديگر رسيدگي به دعواي موضوع خواسته مدني را بدون دخالت وکيل داراي اعتبار دانسته بود که با صدور اين آراي متهافت موضوع تحت عنوان پرونده وحدت رويه در هيئت عمومي ديوان عالي کشور مطرح شد و سرانجام پس از طرح اين پرونده و بحث و بررسي، قضات ديوان عالي کشور رأي يکي از دادگاه‌ها(شعبه 15) مبني بر عدم الزام دخالت وکيل در دعواي حقوقي را تأييد کردند. گزارش پرونده و مشروح استدلال قضات مخالف و موافق به منظور بهره‌برداري ارائه مي‌شود. ‌<br />گزارش وحدت رويه رديف86/6<br />از شعب پانزدهم و سيزدهم دادگاه‌هاي تجديدنظر استان تهران به موجب دادنامه‌هاي 1220 مورخ 27 آبان 1385 و 347 مورخ 9 خرداد 1385 با استنباط از مواد31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري و آيين‌نامه الزامي شدن حضور وکيل در دادگاه‌ها و ماده 31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني، آراي متهافت صادر شده است که جريان آن در زير منعکس مي‌شود:<br />1-بر اساس محتويات پرونده کلاسه 85/1919 شعبه پانزدهم دادگاه تجديدنظر استان تهران، (ن-ح) به طرفيت اداره تربيت بدني کرج به خواسته ابطال يک فقره تعهدنامه در دادگاه‌هاي عمومي اين شهرستان اقامه دعوا نموده که براي رسيدگي به شعبه چهاردهم دادگاه‌هاي مزبور ارجاع شده و پس از ثبت به کلاسه 84/1386 طي دادنامه 185 مورخ 23 ارديبهشت 1385 با توجه به الزامي بودن طرح دعوا از سوي وکيل دادگستري و اين‌که خواهان بدون استفاده از وکيل دادگستري مبادرت به تقديم دادخواست کرده و با ابلاغ اخطاريه نيز به تعيين وکيل مبادرت نموده است، دعوا را با کيفيت موجود مسموع ندانسته و به استناد مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 و آيين‌نامه اجرايي آن و نيز ماده 2 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني، قرار عدم استماع صادر کرده است. در مهلت مقرر قانوني از اين حکم تجديدنظرخواهي شده و در شعبه پانزدهم دادگاه تجديدنظر استان تهران به کلاسه 85/1919 ثبت و طي دادنامه 1220 مورخ 27 آبان 1385 به شرح زير اتخاذ تصميم کرده‌‌اند: &lt;در تجديدنظرخواهي (ن-ح) به طرفيت اداره تربيت بدني کرج در رأي 185 مورخ 23 ارديبهشت 1385 شعبه 14 دادگاه عـمـومـي حـقـوقـي کـرج کـه به موجب آن قرار رد دعواي تجديدنظرخواه به خواسته ابطال تعهدنامه صادر گرديده است، استدلال دادگاه در انشاي رأي استناد به مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 و آيين‌نامه اجرايي آن و نيز ماده 2 قانون آيين دادرسي مدني مي‌باشد که با وجود اخطار دادگاه مبني بر معرفي وکيل و ملائت اقدامي در اين مورد نکرده است. با توجه به رويه محاکم عدليه اختيار وکيل براي متداعيين الزامي نيست و دعاوي بسياري با خواسته‌هاي ميلياردي بدون دخالت وکيل رسيدگي و حکم مقتضي صادر مي‌گردد. به نظر اين دادگاه، ماده 31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني مصوب 1379، با استفاده از واژه &lt;مي‌تواند> در واقع قانون خاص سال 1356 را دچار تزلزل نموده و آيين‌نامه اجرايي اخيرالتصويب نيز تأثيري در اسـتـحـکـام آن و الـزام بـه‌اخـتـيـار وکـيـل نـداشـته است. بنابراين،صرف‌نظر از نحوه ابلاغ اخطار رفع نقص دادگاه نخستين به تجديدنظرخواه، دادگاه با وارد تشخيص دادن اعتراض تجديدنظرخواه ضمن نقض دادنامه تجديدنظر خواسته پرونده را در اجراي قسمت اخير ماده 353 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني به دادگاه نخستين به منظور رسيدگي مجدد ارسال مي‌دارد.<br />2- حسب محتويات پرونده کلاسه 85/324 شعبه سيزدهم دادگاه تجديدنظر استان تهران، (الف- الف) به طرفيت شرکت توسعه‌سازان ... به خواسته ايفاي تعهد مبني بر تحويل مبيع در دادگاه‌هاي عمومي کرج، اقامه دعوا نموده که در شعبه 14 دادگاه عمومي اين شهرستان به کلاسه 84/893 ثبت و طي دادنامه 1448 مورخ 8 اسفند 1384 به شرح زير اتخاذ تصميم کرده‌‌اند:<br />در اين پرونده (الف-الف) دادخواستي عليه شرکت توسعه سازان ... به خواسته ايفاي تعهد مبني بر تحويل مبيع تقديم کرده است، اينک نظر به الزامي بودن طرح دعوا از سوي وکيل دادگستري و نظر به اين‌که خواهان بدوي بدون استفاده از وکيل دادگستري مبادرت به تقديم دادخواست کرده و با ابلاغ اخطاريه نيز اقدام نکرده است، دعوا به کيفيت مطرح شده قابليت استماع نداشته است. با استناد به مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 و آيين‌نامه اجرايي آن همچنين ماده 2 از قانون آيين دادرسي مدني، قرار عدم استماع دعوا صادر مي‌شود...<br />از اين رأي تجديدنظرخواهي به عمل آمده که در شعبه 13 دادگاه تجديدنظر استان تهران به موجب دادنامه 347 مورخ 9 خرداد 1385 اعلام داشته‌اند:<br />&lt;درخـصـوص تـجـديـدنظرخواهي (الف-الف) نسبت به دادنامه 1448 مورخ 8 اسفند 1384 صادر شده از شعبه چهاردهم دادگاه عمومي کرج که به موجب آن درخصوص دعواي تجديدنظرخواه به خواسته تحويل آپارتمان به دليل عدم معرفي وکـيـل قـرار عـدم اسـتـمـاع دعوا صادر گرديده، ايرادات و اعتراضات به عمل آمده انطباق با بندهاي ماده 348 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني ندارد تا موجبات حصول علم به استفاده را فراهم آورد، ضمن رد ايرادات و اعتراضات به عمل آمده، با استناد به قسمت صدر ماده 353 قانون مرقوم، رأي صادره تأييد مي‌گردد. اين رأي قطعي است.><br />با توجه به مراتب مذکور نظر به اين که شعبه پانزدهم دادگاه تجديدنظر استان تهران به موجب دادنامه 1220 مورخ 27 آبان 1385 با اين استدلال که ماده 31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني مصوب 1379، مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 را به طـور ضـمـنـي نـسـخ کـرده و در نـتـيـجـه آيـيـن‌نـامـه اجـرايي اخير‌التصويب قوه قضاييه بي‌تأثير مي‌باشد، دخالت اختيار وکيل را براي متداعيين الزامي ندانسته؛ ولي شعبه سيزدهم دادگاه تجديدنظر تهران به موجب دادنامه مذکور به صورت دخالت وکيل در دعاوي مطرح شده در دادگستري معتقد است و به اين ترتيب از دو شعبه دادگاه تجديدنظر استان تهران در موضوع واحد (اختيار وکيل در اقامه دعوا يا طرح شکايت) با استناد به مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 و آيين‌نامه آن مصوب رئيس‌قوه‌قضاييه و مواد 2 و 31 قـــــــانـــــــون آيـــيــــــن دادرســــــي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امـــور مـــدنـــي مـــصـــــــــــــــــوب 1379، آراي متهافت صادر شده است. با استناد به ماده 270 قـانـون آيــيــن دادرسـي دادگـاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور کـيـفـــــري تــقــــاضــــاي طــــرح موضوع را در جلسه هيئت عمومي ديوان عالي کشور به منظور بررسي و صدور رأي وحدت رويه قضايي دارد.<br />موادي از آيين دادرسي مدني به وکالت اختصاص يافته و در مورد الزام به وکيل بحثي نشده است<br />ابوالفضل ملکي، مستشار شعبه 13 ديوان عالي کشوربه ماده 31 قانون آيين مدني مصوب 1356 اشاره کرد و بيان داشت: در نقاطي که وزارت دادگستري اعلام کرده اقامه دعاوي در دادگاه‌هاي دادگستري با وکيل دادگستري خواهد بود، در حال حاضر قوه قضاييه طبق قانون اختيار دارد تا در مواقعي وکيل را الزامي کند.مطابق بخشنامه‌هاي 7 خرداد 1374 و 18 تير 1384 که براي اجرا به دادگستري‌ها ابلاغ شد، شروط موجود در ماده 32 مصوب1356 الزامي شد. ادعاي شعبه دادگاه تجديدنظر تهران مبني بر نسخ ماده 32 قانون اصلاحي 1356 صحيح نمي‌باشد؛ زيرا نسخ انشاي حکمي است که هدف آن سلب اعتبار از قانون معتبر است که ممکن است صريح يا غيرصريح بـاشـد.شـعبه 15 تجديدنظر اسـتـان تـهـران ادعـاي نـسخ صريح نکرده و مدعي است، نسخ ضمني است؛ چراکه در نسخ ضمني بايد بين قانون قديم و جديد تعارض وجود داشته باشد و قانون مؤخر به طور ضمني کاشف از نسخ قانون مقدم است.<br />‌مــــاده 32 اصـــلاحـــي 1356 اختيار وکيل و ماده 31 اصـــلاحـــي 1379 هـــر فــرد مـي‌تـوانـد دو وکيل اختيار کند، چه تعارضي بين اين دو وجود دارد. ماده قبل به قوه قضاييه اختيار داده در صورت نياز گرفتن وکيل را اجباري کند. همچنان‌که در ماده 32 به وزارت دادگستري اختيار داده‌اند از تصميم خود مبني بر اجباري کردن وکالت، عدول کند.از اين رو نظر شعبه 13 مورد تأييد است.<br />قانون آيين دادرسي مدني، انتخاب وکيل را براي طرفين دعوا اجباري ندانسته است ‌<br />محمد الهياري، مستشار شعبه 30 ديوان عالي کشور با طرح اين پرسش که آيا در حال حاضر متداعيين در دعاوي حقوقي بايد وکيل اختيار نمايند، گفت: مطابق قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب مصوب 1379 در امور مـدنـي از جـمـله ماده 2 قانون مذکور اشخاص براي اقامه دعوا يا دفاع از آن مجبور به انتخاب وکيل نيستند. ‌<br />هـمــان‌طــور کــه مــلاحـظــه مـي‌شـود قـانـون آيـين دادرسي مدني، انتخاب وکيل را براي طرفين دعوا اجباري ندانسته و اختياري کرده است.<br />شعبه15 تجديدنظر چنين استدلال کرده که ماده 32 قانون با تصويب ماده 31 قانون آيين دادرسي مدني نقض شده است. در نتيجه آيين‌نامه مربوط به آن قانون منسوخ قابل اجرا مي‌باشد و معتقد است طرفين مجبور به انتخاب وکيل نيستند. از اين رو رأي شعبه 15 را که قائل به عدم الزام است، تأييد مي‌کنم.<br />نصي در الزام گرفتن وکيل وجود ندارد<br />حجت الاسلام والمسلمين افشاري، مستشار شعبه26 ديوان عالي کشوربا اعلام اينکه نصي در الزام به‌کارگيري وکيل وجود ندارد، بيان داشت: به دليل اين‌که اعلام شده طرفين مي‌توانند يعني مختارند،از اين رو به‌طور مطلق برابر اين ماده قانون قبل و بعد از انقلاب عمل شده و موارد خاص از قيد مطلق بيرون آمده‌اند. دليل ديگر اين‌که سيره مستمره در محاکم بوده که استماع دعوا بدون وکيل مي‌کردند، حالا بعد تشخيص داده شده نياز به وکالت است، همين دليل است که الزامي براي وکالت در محاکم حقوقي براي طرفين وجود ندارد. <br />وي ادامه داد: بنابراين، مطلق بودن و عام بودن اين قوانين قبل و بعد از انقلاب مبني بر ظهور خودشان در اطلاق باقي هستند، قهراً در آن موارد الزام صورت مي‌گيرد.بنابراين، رأي شعبه 15 که قائل به عدم الزام است، تأييد مي‌کنم.<br />حق در گرفتن وکيل قابل اسقاط است<br />‌ناصري، رئيس شعبه 20با اشاره به مفاد ماده 32و بحث اطـــــــــــلاق يــــــــــا تـــــعــــــــــارض در مواد13و32، اظهار داشت: ماده 32 به‌طور مطلق گفته وزارت دادگستري هرگاه تشخيص داد وکـيــل بـاشـد، لازم‌الاجـراسـت؛ يعني اجراي ماده 32 را برعهده وزير دادگستري گذارده‌اند. حال هيچ‌کسي اين کار را نکرده و آيت الله هاشمي شاهرودي، رئيس وقت قوه قضاييه، اين ماده را اجرا کرده است.در آن زمان تعيين تکليف کرده که متداعيين مي‌توانند حداکثر دو وکيل اختيار کنند. به نظر من هم ماده 32 اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري درست است و هم ماده قبلي که گفته يک وکيل اجباري است. دومي مختار است. پس هم ماده 32 اصلاحي و هم ماده 32 سال 1379 درست است.از اين رو به نظر بنده رأي شعبه 13 مبني بر الزام به وکالت درست است.<br />‌نظر شعبه 15 مبني بر اختياري بودن استفاده از وکيل درست است ‌<br />معاون قضايي ديوان عالي اظهار داشت: حق قانوني هرکس است که اگر مورد ستم قرار گرفت، شکايت کند. حال چه الزامي وجود دارد که وکيل بگيرد. شايد خود مي‌تواند از شکواييه‌اش دفاع کند. چرا بايد در شرايط عادي او را ملزم کنيم. حالا اگر دقت نداشت يا نمي‌توانست درست؛ اما اگر بايد باشد يا وقت داشته باشد، نبايد الزامي ايجاد شود. بنابراين نظر شعبه 15 مبني بر اختياري بودن استفاده از وکيل درست است.<br />نـيـري بـيان داشت:الان روزانه هزاران شکايت مطرح مي‌شود و وکلا هم پول مي‌خواهند. چطور طرفين دعوا را ملزم به اخذ وکيل کنيم. وکلايي که پول هم مي‌گيرند، خوب دفاع نمي‌کنند؛ چه برسد که معاضدتي باشند. امکان حقوقي آن نيست.<br />آيت الله گرکاني، رئيس ديوان عالي کشورگفت: ‌امام صادق (ع) فرموده است: اگر خوف آن باشد که به نفع کسي که خوش‌بيان و خوش‌زبان است، حکم داده شود با قدرت وکيل يا بيان خوش حرف ناحق خود را به کرسي نشاند اگرچه در دنيا حق به جانب او داده مي‌شود؛ اما در آخرت قطعه‌اي از آتش است؛ چراکه به‌ناحق بوده است.اگر منابع روايتي سراغ داريد که حضرت فرموده باشد کسي که نمي‌تواند حرفش را بزند، وکيل بگيرد، مطرح کنيد تا استفاده کنيم ‌<br />‌براساس احکام اسلام گرفتن وکيل اختياري است نه الزامي<br />رزاقيمستشار شعبه 27 با استناد به برخي مباني و استنادات فقهي بيان داشت: ‌براساس احکام اسلام وکالت وکيل الزامي نيست. از نظر فقهي، شيخ طوسي، شهيد اول و شهيد ثاني هم به اين اصل قائلند. حضرت امام خميني (ره) هم فرموده است: "يجوز التوکيل في الخصومه."از نظر قانوني اصل 34 قانون اساسي مي‌گويد: تظلم‌خواهي حق مسلم هر شخص است.<br />در اصل 35 نيز آمده است: در همه دادگاه‌ها طرفين دعوا حق دارند براي خود وکيل بگيرند.اين عبارت به اين معناست که حق دارند وکيل هم نگيرند. حق قابل اسقاط است.ماده 32 آيين دادرسي مدني اخذ وکيل را اختياري دانسته و ماده 529 آن را قابل لغو اعلام کرده است.نمي‌توان گفت بين مواد 31 و 32 تعارضي نيست. ماده 32 آيين دادرسي مدني اعلام داشته است که وزارتخانه‌ها و مؤسسات دولتي مي‌توانند وکيل بگيرند. در صورتي که وکيل استعفاي خود را به دادگاه اعلام کند، شاکي مي‌تواند شخصاً يا با وکيل جديد دعواي خود را پيگيري کند؛ يعني مي‌تواند وکيل هم نگيرد. ماده 40 همين قانون به موکل اختيار مي‌دهد شخصاً يا با وکيل در جلسه رسيدگي دادگاه حاضر شود. بنابراين بحث از تعداد وکيل نيست. به اين ترتيب، گرفتن وکيل اختياري است نه الزامي.<br />وي بيان داشت: با تصويب آيين دادرسي مدني در سال 1379 ديگر جايي براي آيين دادرسي مصوب 1356 باقي نيست.در مواد آيين دادرسي نيز آن‌قدر استثنا وارد شده که جايي براي اجبار وکالت نيست. به نظر بنده رأي شعبه 15 تجديدنظر صحيح است و الزامي به وکالت وجود ندارد.<br />استثناء ات متعددي در ماده 32 وجود دارد<br />که وکالت را الزامي نمي داند<br />شوشتري، رئيس شعبه 24با بيان اين پرسش که موضوع بحث در اينجا اين است که گرفتن وکيل الزامي است يا نه؟ بيان داشت: موادي که بيشتر مورد استناد محاکم قرار گرفته، مواد 31 و 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري است.<br />قانون‌گذار در ماده 31 براي وکلا قبل از طرح دعوا يا حين رسيدگي و بعد از صدور حکم تکاليفي را فرض کرده و از هيچ کجا الزامي بودن استفاده از وکيل استنباط نمي‌شود.<br />وي ادامه داد: در ماده 32 هم آمده است که الزامي بودن اخذ وکيل در سراسر کشور امکان اجرايي ندارد. بنابراين در سال 1356 قانون‌گذار در ماده 32 اين موضوع را به برخي نقاط محدود کرده است. همان‌طور که آقاي رزاقي هم اشاره کردند، استثنائات متعددي در ماده 32 وجود دارد که وکالت را الزامي نمي‌داند.در قانون آيين دادرسي مدني الزامي به اخذ وکيل پيش‌بيني نشده است؛ اگرچه شعبه 15 دادگاه تجديدنظر به ماده 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري استناد و براساس آن استدلال کرده است.در شعبه 15 به ماده 31 استناد شده که فعل "مي‌تواند" به الزام در اخذ وکيل نمي‌خورد. هر يک از متداعيين مي‌توانند براي خود حداکثر دو وکيل بگيرند. استناد به ماده 2 قانون آيين دادرسي مدني است. در دادگاه نمي‌توان به هيچ دعوايي رسيدگي کرد؛ مگر آن که شخص يا اشخاص ذي‌نفع يا وکيل يا قائم مقام و نماينده قانوني آنها بيايد و اقامه دعوا کند. بنابراين ماده 2 به اين موضوع تصريح دارد. در قانون اساسي هم آمده است که افراد مي‌توانند وکيل بگيرند يا نگيرند.اگرچه گرفتن وکيل اجرايي باشد، نگرفتن وکيل هم در برخي موارد مفاسدي دربردارد؛ از جمله اين‌که بسياري از مردم ضعيف بيچاره مي‌شوند و نمي‌توانند از حق خود دفاع کنند.اما اگر هم بگوييم الزامي وجود دارد، اجحاف است. بنابراين نظر شعبه 15 مبني بر اختياري بودن اخذ وکيل را تأييد مي‌کنم.<br />‌برخلاف قواعد فقهي، حقوقي و عقل و شرع است که مردم را ملزم به استفاده از وکيل کنيم.<br />استناد شعبه 13 به ماده 2 که ضد الزام وکيل است، برخلاف ادعاي آنهاست. ‌<br />احمدي شاهرودي، مستشار شعبه 6 با اشاره به سخنان آقاي رزاقي هم گفتند که در سنت و شرع و فقه و قوانين هيچ کجا الزامي به اخذ وکيل نيست. هيچ دليل شرعي هم وجود ندارد تا کسي را که بدون وکيل اقامه دعوا کرده، ملزم به استفاده از وکيل کنيم. ‌در مواد 84 و 51 آيين دادرسي مدني هم در اين باره که وکالت خلاف قانون اساسي و عادي مي‌باشد، مطلبي عنوان نشده است. لبّ مطلب را آقاي شوشتري هم گفتند.<br />وي بيان داشت: شعبه 13 به ماده‌اي استناد کرده که خلاف نظرش است. بنابراين الزام به وکالت خلاف رويه متداول و قواعد فقهي است. مگر قاعده "لاضرر" نداريم. طرف مي‌گويد "خودم مي‌توانم." اما به او بگوييم برود وکيل بگيرد. اين سخن برخلاف قاعده "لاضرر و لاضرار في‌الاسلام" و مخالف عقل و منطق است.حضرت امير (ع) شخصاً در دادگاه حاضر شده و از خود دفاع کردند. خلاصه آن که الزام به وکالت از هر نظر خلاف بوده و نظر شعبه 15 درست است.<br />رأي هيئت عمومي: 90 نفر حاضر، 10 نفر غايب<br />اکثريت (81 نفر) رأي شعبه 15 تجديدنظر تهران مبني بر عدم الزام دخالت وکيل در دعاوي حقوقي و 9 نفر رأي شعبه 13 را تأييد کردند.<br /><br />نظريه دادستان کل کشور<br />آيت الله محسني اژه اي، دادستان کل کشور در خصوص اين پرونده نظريه خود را به شرح زير بيان داشت: با توجه به گزارش قرائت شده، موضوع مطرح اين است که در دعاوي حقوقي تقديم دادخواست الزاماً از طريق وکيل ممکن است يا مي‌تواند هم از طريق وکيل و هم از طريق خواهان صورت پذيرد. در اين رابطه ممکن است بيان شود استفاده از وکيل در طرح دعواي حقوقي به صورت الزامي موجب تضييق و تضييع حقوق افراد مي‌شود و طي سال‌هاي متمادي رويه عملي اين بوده که چنين الزامي وجود نداشته باشد. همچنين اجراي ماده 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 تا زمان تصويب آيين‌نامه مصوب 1384 صورت نگرفته و سه دهه تأخير داشته است و همين‌طور نبوده که وکيل معاضدتي به اندازه کافي در اختيار باشد. مشکل پرداخت حق‌الوکاله نيز از ديگر مشکلات موجود بر سر راه اصحاب دعواست؛ ضمن آن که در ماده مذکور به صورت مطلق اعلام نشده است که همه دعاوي حقوقي الزاماً بايد از طريق وکيل طرح شوند؛ بلکه پيش‌بيني شده بخشي از دعاوي در نقاط معيني از کشور الزاماً از طريق وکيل طرح شوند. بيان‌کنندگان اين مشکلات نتيجه مي‌گيرند که قانون مذکور خلاف شرع و قانون اساسي بوده و نسخ شده است. اما آنچه از منطوق ماده مذکور شخصاً بيان مي‌شود آن است که در برخي دعاوي حقوقي و شکايت از آرا و در نقاطي که وزارت دادگستري (که در حال حاضر قوه قضاييه مسئوليت دارد) معين مي‌نمايد، طرح دعاوي حقوقي الزاماً با حضور وکيل ممکن است. در اين قانون تصويب آيين‌نامه مورد تصريح قرار گرفته؛ بدون آن که مقيد به زمان باشد؛ هرچند روال اين‌گونه نبوده و تصويب آيين‌نامه‌ها مقيد به زمان بوده است. اين قانون نسخ نشده و اگر خلاف شرع و قانون اساسي باشد، لازم است ادعا شود و مرجع ذي‌صلاح اظهار نظر نمايد. آيين‌نامه اين قانون نيز به همين صورت است و با گذشت چهار سال از تصويب آن نه باطل و نه لغو شده و نه اصلاحاتي داشته است. اين‌ سخن که ماده 31 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني مصوب 1379 قانون مذکور را نسخ کرده، صحيح نيست. ماده يادشده صرفاً در بيان سقف تعداد وکلاي مجاز در دخالت در پرونده‌ها مي‌باشد.مستحضريد بسياري از کساني که مبادرت به طرح دعوا مي‌نمايند، به لحاظ عدم آشنايي و آگاهي با مسائل حقوقي به نتيجه مطلوب نمي‌رسند و گاه حقوق ايشان تضييع مي‌‌شود. از طرف ديگر، اين موضوع تراکم پرونده‌ها در محاکم را موجب شده و اوقات دادگاه‌ها را به خود مشغول مي‌کند و باعث مي‌شود آن دسته از دعاويي که به طور صحيح مطرح شده‌اند نيز سال‌ها معطل مانده و با تأخير مورد رسيدگي قرار گيرند. اين موضوع موجبات تضييع حقوق اين گروه را به دنبال دارد؛ در حالي که مشورت و راهنمايي حقوق‌دانان و وکلاي مجرب باعث مي‌شود اين اتفاقات يا صورت نگيرد و يا کاهش چشمگيري داشته باشد. اين‌که برخي بيان مي‌دارند الزامي شدن وکيل مساوي است با تضييع حقوق افراد و تحميل هزينه اضافي به آنها، به نظر صحيح نمي‌باشد؛ زيرا با رفع مشکلات مذکور، دعاوي هم در مسير صحيح و قانوني مطرح مي‌شوند و هم در مدت زمان کمتري مورد رسيدگي قرار مي‌‌گيرند. مضافاً اين‌که اين امر مانند تمام تضييقاتي که در شکل طرح دعواي حقوقي وجود دارد، قرار مي‌‌گيرد. اگر معتقديم که اين موضوع خلاف شرع و قانون است، نسبت به ديگر مقررات مربوط به شکل رسيدگي به دعاوي از جمله هزينه دادرسي نيز مي‌توان چنين ادعايي نمود؛ در حالي که واضح است چنين ادعايي صحيح نيست. از طرفي، ما در اين جلسه براي رفع ابهام از دو استنباط به عمل آمده از دو قانون مذکور جمع شده‌ايم؛ نه براي تصويب قانون يا اصلاح و يا بررسي اشکالات اجرايي قانون. اساساً معناي تصميم‌گيري ديوان عالي کشور بايد قانون باشد؛ نه مصلحت‌انديشي. بنابراين به نظر اين‌جانب ماده 32 قانون اصلاح پاره‌اي از قوانين دادگستري مصوب 1356 نه به طور ضمني و نه به صورت صريح نسخ نشده و آيين‌نامه‌اي که براساس آن به تصويب رسيده نيز از طريق مراجع ذي‌ربط ابطال يا لغو و يا اصلاح نشده است. چنانچه معتقديم قانون و آيين‌نامه مذکور نياز به اصلاح يا لغو و يا ابطال دارد، بايد از طريق مرجع ذي‌ربط موضوع را پيگيري نماييم و اين هيئت براي اين منظور تشکيل نشده است. بنابراين با توجه به اين‌که رأي صادر شده از سوي شعبه 13 دادگاه تجديدنظر استان تهران با اين وصف انشا شده، صحيح مي‌باشد و بنده با اين رأي موافقم.<br />محسني اژه‌اي، دادستان کل کشور<br /><br />منبع:نشريه ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:15:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>شماره و تاريخ نظريه 80/60/ز/د/آ مورخ 27 مرداد 1380 </strong><br /><br />پرسش : <br /><br />چنانچه مال موضوع پرداخت رشوه از ناحيه راشي، چک بانکي باشد، آيا چک مزبور به عنوان مال حاصل از رشوه قابل ضبط به نفع دولت و راشي قابل مجازات مي‌باشد؟ در صورت مثبت بودن پاسخ، هنگامي ‌که چک فاقد اعتبار باشد از نظر اجراي حکم چگونه خواهد بود؟ <br />پاسخ: <br /><br />به استناد قانون مبارزه با ارتشا، اختلاس و کلاهبرداري، وجوه موضوع ارتشا‌به صندوق دولت ضبط مي‌گردد. حال اگر به جاي وجه نقد، چک بانکي پرداخت شده باشد، در اين صورت نيز عين چک به نفع دولت ضبط مي‌شود و به موجب قانون تأسيس سازمان جمع‌آوري و فروش اموال تمليکي در کليه مواردي که وجوه يا اموال به نفع دولت ضبط و مصادره مي‌شود بايد به سازمان مذکور تحويل شود و سازمان مذکور وظيفه دارد نسبت به وصول چک اقدام نمايد و اجراي احکام وظيفه‌اي در اين‌خصوص ندارد.<br /><br />منبع:نشريه ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:18:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي درخصوص در نظر گرفته نشدن مهلت مشخص در مورد پرداخت ارش<br /><br /> <strong class='bbcode bold'>شماره و تاريخ نظريه 815/7 مورخ 10 ارديبهشت 1381 </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرسش: </strong><br /><br />طبق مواد 302 و 303 قانون مجازات اسلامي، براي پرداخت ديه، مهلت‌هايي از تاريخ وقوع جرم پيش بيني شده است و تا زمان انقضاي مـهـلـت نـمـي‌تـوان محکوم‌عليه را اجبار به پرداخت آن نمود؛ اما درخصوص ارش، مهلت مشخص نشده است. آيا مي‌توان از ملاک مواد 302 و 303 قانون مذکور براي اعطاي مهلت به محکوم‌عليه استفاده کرد؟ <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پاسخ: </strong><br /><br />پرداخت ارش مهلت ندارد و از مهلت‌هاي مقرره در مواد 302 و 303 قانون مجازات اسلامي‌خارج و آن مهلت‌ها، خاص ديات و عناوين کيفري مذکور در آن مواد است.<br /><br />منبع نشريه ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:21:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>منظور از وسايل و ابزار کار کسبه، پيشه‌وران، کشاورزان و ساير اشخاص موضوع بند &lt;و> ماده524 قانون آيين دادرسي مدني ابزاري است که بدهکار براي امرار معاش از آن استفاده مي‌کند.</strong><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>پرسش :</strong><br /><br /> ‌با توجه به بند &lt;و> ماده 524 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌ و انقلاب در امور مدني منظور قانون‌گذار از وسايل و ابزار کار پيشه‌وران که جزء مستثنيات دين تلقي مي‌شود، کدام ابزار وسايل کار است؟ <br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره کل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضاييه نظريه شماره5817/7 مورخ 14 مهر1382 </strong><br /><br />منظور از وسايل و ابزار کار کسبه، پيشه‌وران و..... در بند &lt;و> ماده524 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور مدني، وسايل و ابزار کاري است که بدهکار براي امرار معاش خود و افراد تحت تکفلش به آن احتياج دارد. چنانچه در کارگاه تراشکاري، ابزارهاي سنگين و گرانقيمـت وجود داشته باشد که بدهکار بدون آنها يا تبديل به ابزارهاي سبک‌تر و ارزان‌تر بتواند به فعاليت خود ادامه دهد، توقيف و به مزايده گذاشتن آن منع قانوني ندارد. تشخيص آن در هر حال با دادگاه است. ‌&lt;منظور از توقف تجديدنظرخواهي در ماده 259 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور مدني مصوب21 فروردين 1379 ، اين است که رسيدگي تا تأديه دستمزد کارشناس متوقف و هرگاه دستمزد کارشناس پرداخت شود، رسيدگي ادامه خواهديافت.»<br /><br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:25:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي شماره 7897/7 مورخ 18 آبان 1381 <br /><br />در خصوص مجازات جرايم در مواردي که مقنن براي جرمي ‌بيش از يک مجازات مقرر کرده است، دادگاه مجاز نيست در صورت احراز جهت يا جهات مخففه، يک مجازات را در مقام تخفيف حذف کند. بنابراين در جرم کلاهبرداري، هم مجازات حبس و هم جزاي نقدي بايد در صورت حکم رعايت نشود و به بهانه تخفيف نمي‌توان يکي از مجازات‌ها را حذف کرد.<br /><br />منبع ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:28:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي شماره 4735/7 مورخ 5 مهر 1382 <br /><br />در خصوص تخفيف مجازات در مواردي که دادگاه مجاز به تخفيف مجازات است و نظر به تخفيف مجازات داشته باشد، مجاز نيست که ابتدا کيفر حبس تعيين و سپس آن کيفر را با استناد به ماده 22 قانون مدني اسلامي‌به جزاي نقدي تبديل کند؛ بلکه در اين گونه موارد دادگاه مکلف است با استناد به ماده 22 قانون ياد شده در صورت وجود کيفيات مخففه، مجازات مخففه را رأساً تعيين کند.<br /><br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:30:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي شماره 3664/7 مورخ 26 تير 1380 درخصوص آراي وحدت رويه<br /><br /> پرسش:<br /><br />رأي وحدت رويه ديوان عالي کشور که طبق ماده 270قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عـمـومي‌و انقلاب در امور کـيـفـري صـادر مـي‌گـردد، از چـه زمـانـي لازم‌الاجرا مي‌باشد؟ از زمان صدور رأي يا 15 روز پس از درج در روزنامه رسمي‌مانند ساير قوانين؟ <br /><br />نظريه مشورتي اداره کل حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه <br /><br />براساس ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عـمـومي‌ و انقلاب در امور کيفري، آراي وحدت رويه ديوان عالي کشور از تاريخ صدور براي مراجع قضايي لازم‌الاتباع است و لزومي ‌به انتشار آن در روزنامه رسمي ‌همانند قانون نمي‌باشد؛ زيرا رأي وحدت‌رويه هيئت عمومي‌ديوان عالي کشور، کاشف از نظر مقنن درباره ماده يا موادي از قانون است که آن قانون پس از جري تشريفات و درج در روزنامه رسمي‌لازم‌الاجرا گرديده است. در ضمن بايد تـوجـه داشـت کـه آراي يـاد شـده جهت استحضار قضات و عموم مردم در روزنامه رسمي ‌منتشر مي‌شود.<br /><br />منبع:ماوي20 بهمن 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:34:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري: مطالبه حق بيمه معوقه به نسبت ميانگين حداقل و حداکثر دستمزد مشمول کسر حق بيمه سال پرداخت خلاف قانون است </strong><br /><br /><br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در <strong class='bbcode bold'>دادنامه 282 مورخ 31خرداد1388</strong>دستورالعمل شماره 10155 مورخ 11 بهمن1384 اداره کل درآمد سازمان تأمين اجتماعي را مغاير با قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن ‌را ابطال کرد <br /><br /><br /><br /> <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 282 مورخ 31خرداد1388دستورالعمل شماره 10155 مورخ 11 بهمن1384 اداره کل درآمد سازمان تأمين اجتماعي را مغاير با قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن ‌را ابطال کرد. ‌ شاکي به شرح دادخواست تقديمي اعلام داشته است، براساس رأي شعبه هفتم تجديدنظر ديوان عدالت اداري، دانشگاه صنعتي اصفهان و سازمان تأمين اجتماعي مکلف به پرداخت و احتساب حق بيمه سنوات خدمتي (ف- الف) در فاصله زماني اول تير1362 الي 29 اسفند1372 گرديدهي‌اند. دانشگاه صنعتي اصفهان از آنجا که نامبرده را جمعي مدارس غيرانتفاعي دانشگاه مي‌دانسته، طبق ماده 29 قانون تأمين اجتماعي براي وي حق بيمه پرداخت نمي‌کرد؛ ولي دانشگاه با تمکين به رأي صادره ديوان آمادگي خود را براي پرداخت حق بيمه موصوف اعلام داشته است. سازمان تأمين اجتماعي نيز برخلاف قوانين موضوعه کشور و قانون تأمين اجتماعي و تنها بر اساس دستور اداري شماره 10155 مورخ 11بهمن1384 اداره کل درآمد حق بيمه سازمان تأمين اجتماعي، مأخذ محاسبه ميزان پرداخت حق بيمه وي را براساس نرخ‌روز آخرين ليست حقوق و دستمزد مشاراليها در تير ماه 1385 محاسبه کرده است، در صورتي که بر اساس ماده 28 قانون تأمين اجتماعي مأخذ محاسبه حق بيمه، حقوق زمان اشتغال مي‌باشد.از اين رو با توجه به مراتب مذکور نظر به اين‌که تعيين مأخذ پرداخت حق بيمه به نرخ روز منوط به اذن صريح قانون ميي‌باشد و دستور اداري اداره کل امور درآمد بيمه سازمان تأمين اجتماعي مغاير قانون و خارج از حدود اختيارات آن سازمان بوده است و مأخذ محاسبه حق بيمه شاکيه بايد براساس مفاد مندرج در ماده 28 قانون تأمين اجتماعي طبق حقوق زمان اشتغال باشد، تقاضاي ابطال دستور اداري شماره 10155 مورخ 11بهمن1384 را دارد. ‌ سرپرست دفتر امور حقوقي و دعاوي سازمان تأمين اجتماعي در پاسخ به شکايت مذکور طي نامه شماره 25876 مورخ 6آذر1387 اعلام داشته‌اند: 1- ماده 28 قانون تأمين اجتماعي حق بيمه سهم کارفرما را 20 درصد مزد يـا حقوق بيمه شده تعيين نموده که بـا احتساب سهم بيمه شده (7درصد مزد يا حقوق بيمه شده) و کمک دولت 3درصد به 30درصد مزد وحقوق افزايش مي‌يابد. ضمناً براساس قانون بيمه بيکاري مصوب 1369 مجلس شوراي اسلامي، 3درصد به نرخ حق بيمه موضوع ماده 28 قانون تأمين اجتماعي افزوده گرديده است. 2- بر اساس ماده 36 قانون تأمين اجتماعي مقرر گرديده: کارفرما مسئول پرداخت حق بيمه سهم خود و بيمه شده به سازمان مي‌باشد و مکلف است در موقع پرداخت مزد يا حقوق و مزايا سهم بيمه شده را کسر کرده و سهم خود را بر آن افزوده و به سازمان تأديه نمايد. در صورتي که کارفرما از کسر حق بيمه سهم بيمه شده خودداري کند، شخصاً مسئول پرداخت آن خواهد بود. تأخير کارفرما در پرداخت حق بيمه يا عدم پرداخت آن رافع مسئوليت و تعهدات سازمان در مقابل بيمه شده نخواهد بود. تبصره: بيمه‌شدگاني که تمام يا قسمتي از درآمد آنها به ترتيب مذکور در ماده 31 اين قانون تأمين مي‌شود، مکلفند حق بيمه سهم خود را براي پرداخت به سازمان به کارفرما تأديه کنند؛ در هر حال کارفرما مسئول پرداخت حق بيمه خواهد بود. 3- طبق ماده 39 قانون تأمين اجتماعي نيز کارفرما مکلف است، حق بيمه مربوط به هر ماه را حداکثر تا آخرين روز ماه بعد به سازمان بپردازد. همچنين صورت مزد يا حقوق بيمه شدگان را به سازمان تسليم نمايد. براساس ماده 40 قانون تأمين اجتماعي در صورتي که کارفرما از ارسال صورت مزد مذکور در ماده 39 قانون مذکور خودداري کند، سازمان مي‌تواند حق بيمه را رأساً تعيين و از کارفرما مطالبه و وصول نمايد. بنابراين، با توجه به تکليف قانوني کارفرما مبني بر پرداخت حق بيمه مقرر مربوط به هر ماه حداکثر تا آخرين روز ماه بعد به سازمان و اين‌که در صورت خودداري کارفرما از انجام تکليف قانوني مذکور، ماده 40 قانون تأمين اجتماعي حاکم بر تعيين حق بيمه بوده و سازمان در اجراي ماده ياد شده ميي‌تواند حق بيمه موصوف را رأساً تعيين و از کارفرما وصول کند. بدين توضيح که سازمان در اجراي ماده 40 و به منظور تعيين حق بيمه مقرر در ماده 28 قانون تأمين اجتماعي بايد مزد يا حقوق بيمه شده را ملاک عمل قرار دهد، منتهي از آنجايي که کارفرما حکم مقرر در ماده 39 را اجرا نکرده و از ارسال صورت مزد و حقوق کارگر خودداري کرده است، به واسطه مشخص نبودن مزد يا حقوق، عملاً تعيين ميزان حق بيمه براي سازمان در ايام مورد ادعاي شاکي ميسر نمي‌باشد. بر اين اساس با اختيار حاصله از ماده 40 کـه سازمان را مخير در تعيين حق بيمه ايـام گذشته کرده است، سازمان نيز چنانچه بيمه شده در زمـان تقاضا اشتغال داشته باشد، مزد يا حقوق مندرج در آخرين ليست ارسالي کارفرما را ملاک عمل قرار مي‌دهد، در غير اين صورت به منظور تعيين مـزد يا حقوق کارگر، ميـانگين حداقل و حـداکثر مزد يـا حقوق را ملاک عمل قرار مي‌دهد. بنابرايـن، ملاحظه مي‌گردد ترتيب مزبور دقيقاً در اجراي ماده 40 قانون تأمين اجتماعي و منطبق با قانون و درجهت حفظ حقوق بيمه شده مي‌باشد. 4- براساس قانون و مقررات تأمين اجتماعي سازمان مکلف است تعهدات قانوني خود را نسبت به بيمه‌شدگان مشمول قانون مزبور از زمان استحقاق و بدون وقفه انجام دهد و نمي‌تواند از انجام اين امر استنکاف کند. از اين رو اين امر ميسر نمي‌گردد؛ مگر اين‌که کارفرمايان نيز وفق قانون و مقررات جاري و در موعد مقرر نسبت به ارائه ليست حقوق يا مزد و پرداخت حق بيمه اقدام کنند. بنابراين، رعايت منافع و مصالح مزبور قانون‌گذار را بر آن داشته تا در اين قبيل موارد اختيار تعيين ميزان حق بيمه و نحوه وصول آن را در ماده 40 قانون تأمين اجتماعي به اختيار سازمان تأمين اجتماعي واگذار کند. به اين ترتيب، اقدام سازمان در تعيين مبناي محاسبه حق بيمه دقيقاً وفق قوانين و مقررات جاري مي‌باشد و از اين لحاظ ايرادي به اقدام سازمان در صدور نامه مورد اعتراض متصور نميي‌باشد؛ هر چند موضوع نامه معترض‌عنه اساساً قابل طرح در هيئت عمومي ديوان عدالت اداري نبوده و از اين لحاظ دعواي خواهان قابل رد مي‌باشد. بنا به مراتب مذکور رد شکايت شاکي مورد استدعاست. هيئت عمومي ديوان در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل در تاريخ مذکور تشکيل شد و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا به شرح آتي مبادرت به صدور رأي کرد. رأي هيئت عمومي به موجب تبصره يک ماده 28 قانون تأمين اجتماعي از اول سال 1355 مبناي احتساب حق بيمه کارفرما 20 درصد حقوق يا مزد ماهانه بيمه شده تعيين گرديده و حکم مقرر در ماده 36 قانون تأمين اجتماعي نيز مويد مسئوليت کارفرما در پرداخت حق بيمه سهم خود و بيمه شده به سازمان تأمين اجتماعي در هنگام پرداخت حقوق و مزاياي ماهانه شخص بيمه شده است. بنابراين، مطالبه حق بيمه معوقه به نسبت ميانگين حداقل و حداکثر دستمزد مشمول کسر حق بيمه سال پرداخت به شرح بخشنامه شماره 10155 مورخ 11بهمن1384 سازمـان تأمين اجتماعي خلاف مقررات فوق‌الذکر و خـارج از حـدود اختيارات سازمان تأمين اجتماعي تشخيص داده ميي‌شود و بخشنامه مزبور با استناد به قسمت دوم اصل 170 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و ماده يک و بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري مصوبه 1385 ابطال مي‌شود. ‌ زهرا اکبري معير<br /><br />منبع:ماوي 10 بهمن 88 <br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:36:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />نظريه مشورتي شماره 8799/7 مورخ 28 بهمن‌ماه 1382 در خصوص بازداشت محکوم‌عليه </strong><br /><br />در صورت داشتن مال با داشتن مال و دسترسي به آن نمي‌توان محکوم عليه را بازداشت کرد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>‌پرسش</strong> <br /><br />بعضي از محکوم عليهم داراي اموالي معادل محکوم به يا بيشتر از آن هستند. چنانچه پس از صدور اجراييه محکوم عليه از معرفي آن خودداري نمايد؛ اما محکوم له و يا دادگاه به آن دسترسي داشته باشد، آيا بايد محکوم عليه را بازداشت نمود يا از اموال متعلق به محکوم عليه، محکوم‌به را استيفا کرد؟ <br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي اداره کل حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه </strong><br /><br />چـنـانچه مال معرفي شده طبق نظر کارشناس تکافوي پرداخت محکوم‌به را داشته است، بازداشت محکوم عليه به استناد ماده 2 قانون نحوه اجراي محکوميت‌هاي مالي توجيه قانوني ندارد.<br /><br />منبع:ماوي30 دي 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:40:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي شماره 8891/7 مورخ اول دي‌ماه   1381  <br /><br />د<strong class='bbcode bold'>ر خصوص چگونگي اطلاق قاچاق به کالا مالک کالا که آن را به طور قاچاق وارد نکرده و در داخل خريداري نموده و اطلاعي از قاچاق بودن آن نداشته، کالاي او قاچاق تلقي نمي‌شود.</strong> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرسش: </strong><br /><br />از شخصي در داخل کشور (از منزل يا مغازه)‌مقداري کالا به عنوان قاچاق گرفته‌اند. مالک کالا مدعي است که کالا را در داخل کشور خريداري کرده و اطلاعي از قاچاق بودن آن نداشته است، آيا ضبط کالاي مذکور به عنوان قاچاق و تعقيب مالک کالا صحيح است؟ <br /><strong class='bbcode bold'><br />‌نظريه مشورتي اداره کل حقوقي اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه </strong><br /><br />اگر مالک کالايي که قاچاق بوده آن کالا را به کشور وارد يا از کشورصادر نمايد، مرتکب قاچاق شده است و ديگر علم و اطلاعش از قاچاق بودن يا نبودن آن شرط نيست و با ضبط کالاي قاچاق رجوع به حامل آن را نداشته است و چنانچه کالايي که قاچاق بوده و مالک آن را در داخل کشور خريداري کرده؛ اما دخالتي در ورود آن به کشور نداشته و علم و اطلاعي نيز از قاچاق بودن آن کالا نداشته، نه تنها مرتکب قاچاق نشده؛ بلکه کالاي کشف شده بايد به وي مسترد شود.<br /><br />منبع:ماوي30 دي 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:43:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي شماره 9109/7 مورخ 3 اسفند 1383در خصوص مسئوليت حقوقي و کيفري اشخاص حقوقي </strong><br /><br />مسئوليت کيفري اشخاص حقوقي را بايد از مسئوليت مدني آنان تفکيک کرد؛ زيرا هر چند مسئوليت مدني ناشي از نقض مقررات، قابل انتساب به شخص حقوقي است؛ ولي در مسئوليت کيفري، چون اقدامات خلاف قانون از طرف شخص حقيقي به عمل مي‌آيد، قابل انتساب به شخص حقوقي، جز در مواردي که قانون گذار براي شخص حقوقي مسئوليت کيفري و مجازات در نظر گرفته، نبوده است؛ بلکه معمولاً اين گونه مسئوليت‌ها متوجه شخص حقيقي مانند مدير عامل يا مدير مسئول شخص حقوقي است و اشخاص حقيقي قابل تعقيب کيفري هستند.<br /><br />منبع:ماوي30 دي 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:45:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي شماره 7635/7 مورخ 14 دي‌ماه 1383 در خصوص رسيدگي به تقاضاي تخفيف از طرف متهم</strong> <br /><br />چنانچه رأي دادگاه بدوي قطعي باشد يا به لحاظ مضي مهلت تجديدنظرخواهي به مرحله قطعيت رسيده باشد، رسيدگي به تقاضاي متهم به تخفيف يا آزادي مشروط به عهده دادگاه بدوي است؛ اما چنانچه بر اثر تجديدنظرخواهي متهم، پرونده به دادگاه تجديدنظر ارسال شود و دادگاه اخيرالذکر رأي دادگاه بدوي را عيناً تأييد کند يا اين که در مجازات متهم تخفيف قائل شود و مجازات ديگري مقرر داد، رسيدگي به تقاضاي محکوم عليه مبني بر تخفيف مجازات يا آزادي مشروط در صلاحيت دادگاه تجديدنظر است.<br />منبع:ماوي 30 دي 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:46:27 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري: عدم انتفاي آثار مترتب بر حقوق ناشي از بيمه اختياري به دليل تأخير در پرداخت حق بيمه</strong> <br /><br /><br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در د<strong class='bbcode bold'>ادنامه شماره 276 مـورخ31خـرداد1388</strong> بـند 9 دستورالعمل شماره 81/5015 مورخ 7فروردين1379 سازمان تأمين اجتماعي را خلاف هدف و حکم مقنن و نافي حق مکتسب قانوني افراد و خارج از حدود اختيارات سازمان تأمين اجتماعي در وضع مقررات دولتي تشخيص داد و آن‌را ابطال کرد <br /><br /><br /><br /> <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه شماره 276 مـورخ31خـرداد1388 بـند 9 دستورالعمل شماره 81/5015 مورخ 7فروردين1379 سازمان تأمين اجتماعي را خلاف هدف و حکم مقنن و نافي حق مکتسب قانوني افراد و خارج از حدود اختيارات سازمان تأمين اجتماعي در وضع مقررات دولتي تشخيص داد و آن‌را ابطال کرد. شاکي به شرح دادخواست تقديمي اعلام داشته است: معاونت فني و درآمد و عضو هيئت مديره سازمان تأمين اجتماعي در بند 9 نامه اداري شماره 81/5015 مورخ 7 فروردين 1379 اعلام داشته است: در مواردي که قبل از تاريخ يکم فروردين 1379 بيمه شدگان بعد از شروع بيمه، حق بيمه ماهانه را خارج از مهلت مقرر پرداخت نموده‌اند و واحدهاي اجرايي نيز بدون توجه به مقررات، پرداختي بيمه شده را پذيرفته‌اند در هر مورد تاريخ صدور اظهارنامه به عنوان درخواست و عقد قرارداد جديد و شروع مجدد پرداخت حق بيمه تلقي و صرفاً از تاريخ مزبور به بعد سابقه آنان مورد پذيرش واقع گردد، مشروط بر اين‌که پرداخت حق بيمه حداکثر در ظرف 6 ماه پس از انقضاي مهلت مقرر صورت گرفته باشد، در غير اين صورت سوابق مدتي که حق بيمه آن خارج از مهلت ياد شده پرداخت شده، مورد پذيرش نخواهد بود که داراي اشکالاتي به شرح ذيل مي‌باشد: ‌1- در متن بند 9 نامه اداري شماره 5015 هيئت مديره اعلام کرده است که واحدهاي اجرايي بدون توجه به مقررات پرداخت شده را پذيرفته‌اند؛ يعني تاوان عدم توجه عوامل اجرايي سازمان را بايد بيمه شده بپردازد. ‌2- در نامه شماره 6033/ف/260 مورخ 3تير1387 مديرکل تأمين اجتماعي به ماده 8 آييني‌نامه اجرايي قانون اصلاح بند (ب) تبصره 3 ماده 4 قانون تأمين اجتماعي مصوب 29مهر 1366 اشاره کرده در صورتي که در ماده 8 يادشده عنوان شده، در غير اين صورت ارتباط بيمه شده با سازمان قطع و ادامه بيمه وي موکول به تسليم درخواست مجدد و موافقت سازمان خواهد بود. بنا به ادعاي سازمان مبني بر وجود آيين‌نامه از متن آيين‌نامه چنين نتيجه گرفته مي‌شود که در صورت عدم پرداخت به موقع حق بيمه، ارتباط بيمه شده با سازمان قطع و در صورتي که بيمه شده بخواهد مجدداً خود را بيمه کند با درخواست جديد به سازمان مراجعه کند و درصورتي که بيمه شده شرايط سازمان وسازمان شرايط بيمه شده را بپذيرند، قرارداد جديد منعقد و حق بيمه بر مبناي قبل پرداخت شود که چنين موضوعي محقق نشده و سازمان مبادرت به دريافت حق بيمه کرده و بيمه شده هم مبادرت به پرداخت حق بيمه خود نموده است؛ زيرا اگر سازمان در اولين نوبت يعني در سال1370 بر قانون عمل ميي‌کرد و به استناد ماده 8 آييني‌نامه اجرايي رابطه را با بيمه شده قطع مي‌کرد، بيمه شده متوجه مي‌شد که حق بيمه را در موعد مقرر بپردازد و اگر خساراتي هم متوجه بيمه شده مي‌شد در همان نوبت اول جلوي آن گرفته مي‌شد. متأسفانه سازمان اقدام به دريافت حق بيمه و تمديد و تعويض دفترچه و ارائه خدمات توسط پزشکان طرف قرارداد و ساير موارد نموده، حال بعد از 18 سال متوجه شده که در سال‌هاي 70، 71، 72 و 73 حق بيمه چند روزي ديرتر پرداخت شده است که به وسيله نامه شماره 5015 مورخ 7فروردين 1379 هيئت مديره دستور به حذف سابقه بيمه‌اي بيمه شده داده است که خلاف ماده 4 قانون مدني و خلاف ماده 8 آيين‌نامه اجرايي قانون اصلاح بند (ب) و تبصره 3 ماده 4 قانون تأمين اجتماعي است،از اين رو با توجه به عملکرد سازمان تأمين اجتماعي که بر خلاف ماده 4 قانون مدني و ماده 8 آيين‌نامه اجرايي يادشده مي‌باشد، متقاضي ابطال بند 9 دستورالعمل شماره يادشده مي‌باشد. ‌سرپرست دفتر امور حقوقي و دعاوي سازمان تأمين اجتماعي در پاسخ به شکايت مذکور طي نامه شماره 1289/7100 مورخ 22فروردين 1388 اعلام داشته‌اند: 1- ماده 8 آييني‌نامه اجرايي قانون اصلاح بند (ب) تبصره 3 ماده 4 قانون تأمين اجتماعي مصوب 29مهر 1366 مقرر داشته است: &lt;در صورتي که پــرداخــت حــق بـيـمـه از طرف بيمه شده متوقف گردد و بين تاريخ قطع پرداخت حق بيمه و پرداخت مجدد بيش از 3 ماه فاصله ايجاد نشده باشد، بيمه شده مي‌تواند حق بيمه معوقه را به سازمان پرداخت نمايد، در غير اين صورت ارتباط بيمه شده با سازمان قطع و ادامه بيمه وي موکول به تسليم درخواست مجدد و موافقت سازمان خواهد بود که در اين صورت مبناي کسر حق بيمه اين قبيل متقاضيان همان مبناي قبلي خواهد بود. 2- بند 9 دستورالعمل معترضي‌عنه نيز مقرر داشته، در مواردي که قبل از يکم فروردين 1379 بيمه شدگان بعد از شروع بيمه، حق بيمه ماهانه را خارج از مهلت مقرر پرداخت نموده اند و واحـدهـاي اجـرايـي نـيـز بـدون تـوجه به مـقــررات، پــرداخـتـي بـيـمـه شـده را پذيرفته‌اند. در هر مورد تاريخ صدور اظهارنامه به عنوان درخـــــواســـــت و عـــقــــد قرارداد جديد و شروع مجدد پرداخت حق بيمه تلقي و صرفاً از تاريخ مزبور به بعد سابقه آنان مورد پذيرش واقع گردد، مشروط بـر اين‌که پرداخت حق بيمه حداکثر در ظرف 6 ماه پس از انقضاي مهلت مقرر صورت گرفته باشد. در غير اين صورت سوابق مدتي که حق بيمه آنان خارج از مهلت ياد شده پرداخت شده باشد، مورد پذيرش نخواهد بود. بنابراين از آنجا که وفق ماده 8 آيين‌نامه اجرايي قانون اصلاح بند (ب) تبصره 3 ماده 4 قانون تأمين اجتماعي پذيرش حق بيمه بعد از قطع آن به واسطه عدم استمرار پرداخت حق بيمه توسط بيمه شده، صرفاً در صورتي که فاصله پرداخت حق بيمه مجدد بيش از 3 ماه نباشد، بند 9 دستورالعمل معترض‌عنه در خصوص آن دسته از بيمه شدگاني که شرايط قانوني ياد شده را دارا نبوده و خارج از مهلت مقرر 3 ماه در قانون مزبور و در ظرف 6 مــاه پـس از انـقـضـاي مهلت مقرر مبادرت به پرداخت حق بيمه نموده‌اند و واحدهاي اجرايي نيز بدون توجه به مقررات، حق بيمه پرداختي خارج از مهلت مقرر قانون را پذيرفته باشند، تنظيم شـده اسـت. بـديـن تـوضـيـح کـه تاريخ صدور اظهارنامه بـه عنوان درخواست و عقد جديد و شروع مجدد پرداخت حق بيمه ايـن دسته از بيمه شدگان تلقي شده و از تاريخ مزبور سابقه آنان مورد پذيرش واقع مي‌گردد، مشروط بر اين‌که پرداخت حق بيمه موصوف در ظرف 6 ماه پس از انقضاي مهلت مقرر صورت گرفته باشد. بنابراين سازمان جهت رعايت حال اين‌گونه بيمه شدگان در واقع طي اين دستورالعمل تا حدودي براي اين دسته از بيمه شدگان که به اشتباه و خارج از مهلت قانوني، حق بيمه خود را پرداخت نموده‌اند، امتيازي قائل شده و با شرايط مذکور به نـفـع آنـان قـسـمتي از پـــرداخــتـــي‌هـــا را جــزو ســابـقـه پـرداخـت حـق بـيـمـه مـحـسـوب نـمـوده اسـت،ازايـن‌رو دسـتـورالـعـمـل مـعـتـرضـي‌عـنـه نـه تنها موجب هيچ گونه تضييع حقوق شاکي نبوده است؛ بلکه کاملاً در چارچوب مقررات، نوعي امتياز براي بيمه شدگان اختياري قائل شده، از اين‌رو اين ادعاي شاکي که دستورالعمل اداري مذکور خارج از مقررات موجبات تضييع حقوق وي را فراهم نموده است، مبناي صحيحي نداشته و مردود ميي‌باشد. 3- سازمان تأمين اجتماعي بر اساس بند 13 ششصدوهفتادوششمين جلسه مورخ 22فروردين1387 هيئت مديره سازمان مبني بر اعمال تـغييراتي در شرايط پذيرش درخواست متقاضيان بيمه صاحبان حرف و مشاغل آزاد و اختياري از جمله تعيين شرط سن و سابقه جهت پذيرش درخواست متقاضيان مبادرت به صـــــــدور دســــتـــــــورالـــعـــمــــــل 303875/5010 مــــــورخ 19 ارديبهشت1387 نموده که پس از طرح دعوا به خواسته ابطال دستورالعمل موصوف موضوع در هيئت عمومي ديوان عدالت اداري مطرح و پس ازرسيدگي مرجع مذکور طي دادنامه شماره410-411 مورخ 13بهمن1381 تعيين شرايط مربوط به عقد بيمه بين سازمان تأمين اجتماعي و صاحبان مشاغل آزاد را از وظايف و اختيارات قانوني سازمان دانسته است. در اين راستا سازمان تأمين اجتماعي در جهت رفع مـشـکـلات بـيـمـه شـدگـان مـبـادرت بـه صـدور بخشنامه معترض‌عنه نموده که يکي از بيمه شدگان مبادرت به طرح شکايت به خواسته ابطال دستورالعمل شماره 81/5015 مورخ 7فروردين 1379 سازمان را نموده که در نهايت به دليل عدم تحقق شرايط قانوني موضوع قابل رسيدگي در هيئت عـمـومـي ديـوان عـدالـت اداري تـشـخـيـص داده نـشده است،ازاين‌رو خواسته شاکي از اين حيث وجاهت قانوني نـدارد. با عنايت به مراتب مذکور و اين‌که بند 9 دستورالعمل معترض‌عنه فراتر از قانون تنظيم نگرديده و مغايرتي با آن ندارد و نيز بخشنامه موصوف قبلاً به موجب دادنامه شماره 188 مورخ 27خرداد1386 هيئت عمومي ديوان عدالت اداري و به دليل عدم تحقق شرايط قانوني قابل رسيدگي در مـرجع مذکور تشخيص داده نشـده، رد شکايت مطروحه مورد استـدعاست. ‌هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا بـه شرح آتي مبادرت بـه صدور رأي مي‌نمايد. رأي هيئت عمومي بند (ب) ماده 4 قانون تأمين اجتماعي و اصلاحات بعدي آن از جمله ماده واحده قانون اصلاح بند (ب) و تبصره 3 ماده 4 قانون مذکور مصوب 1365 مصرح در تکليف سازمان تأمين اجتماعي است که صاحبان حرف و مشاغل آزاد را به صورت اختياري در برابر تمام يا قسمتي از مزاياي قانون تأمين اجتماعي بيمه نمايد و تصويب آيين‌نامه چگونگي انجام بيمه و نرخ حق بيمه و همچنين ميزان مزاياي مربوط به عهده هيئت وزيران محول شده است. نظر به مراتب مذکور و اين‌که پرداخت حق بيمه قانوني توسط صاحبان حرف و مشاغل آزاد موجد حق مکتسب قانوني آنان به استفاده از مقررات قانون تأمين اجتماعي مي‌باشد و از طرف قانون‌گذار حکمي در باب انتفاي حق مکتسب مزبور در صورت تأخير در پرداخت حق بيمه انشا نشده است، بنابراين بند 9 دستورالعمل شماره 81/5015 مورخ 7 فروردين 1379 سازمان تأمين اجتماعي که متضمن قانون‌گذاري و وضع قاعده آمره در خصوص انتفاي آثار مترتب بر حقوق ناشي از بيمه اختياري به‌لحاظ تأخير در پرداخت حق بيمه و عدم احتساب ايام گذشته کـه حق بيمه قانوني آن پرداخت شده و پرداخت حق بيمه مجدد بـه عنوان قرارداد جديد مي‌باشد، خلاف هدف و حکم مقنن و نافي حق مکتسب قانوني افراد و خارج از حدود اختيارات سازمان تأمين اجتماعي در وضع مقررات دولتي تشخيص داده مي‌شود و مستنداً به قسمت دوم اصل 170 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و ماده يک و بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1385 ابطال مي‌گردد.<br /><br />منبع:ماوي.21 دي 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:49:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نظريه شماره: 493/7<br /><br />مورخ 4 ارديبهشت 1386</strong><br /><br /><br />اگر به فرض دادگاه محکوم ‌به پرداخت ديه را معسر تشخيص داده، ازاين‌رو با تبديل عين ديه به ريال يا تومان آن را از قرار ماهي50 هزار تومان تقسيط و مکلف به پرداخت ماهانه در حق محکوم له نموده است و چون تقسيط نوعي از اعسار است، بنابراين مورد به نحو مذکور در استعلام تبديل تعهد نمي‌باشد،ازاين‌رو اجراي احکام کيفري مکلف به اجراي حکم جزايي به نحوي که دادگاه صادر نموده است، مي‌باشد و افزايش نرخ تورم اعلامي سالانه بانک مرکزي در مانحن فيه موضوعيت نداشته و مشمول آن نيز نمي‌باشد. در نتيجه  وقتي که حکم دادگاه به نحوي که صادر شده و دادستان مکلف به اجراي آن است، مسئله اختلاف اساساً نمي‌تواند مصداق پيدا نمايد، از توجه به مراتب چون در فرض استعلام ابهامي هم پيش نمي‌آيد،ازاين‌رو موارد ماده 285 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور کيفري مصوب 1378 نيز منتفي است.<br /><br />منبع:ماوي 14 مهر <br />88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:55:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نظريه شماره: 7/493 <br /><br />مورخ 4 ارديبهشت 1386</strong><br /><br />ا<strong class='bbcode bold'>حضار از طريق تلفن قانوني نيست</strong> و احضار و جلب به نحوي است که در قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور کيفري آمده است و تشخيص اين‌که آيا احضار شخص به وسيله تلفن تخلف انتظامي است يا خير با دادسرا و دادگاه انتظامي قضات است؛ اما چون شوراي حل اختلاف تابع مقررات آيين‌دادرسي نمي‌باشد،ازاين‌رو احضار اشخاص از ناحيه شورا از طريق تلفن فاقد شکار قانوني خواهد بود.<br />منبع:ماوي14 مهر 88]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 03:57:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نظريه شماره: 223/7<br /><br /> مورخ 26 فروردين 1386</strong><br /><br />چنانچه قرار منع تعقيب به لحاظ فقد دليل کافي صادر شده باشد، با تحصيل دلايل جديد به درخواست دادستان و موافقت دادگاه، متهم براي يک بار طبق قسمت اخير شق 3 بند (ن) ماده 3 اصلاحي قانون تشکيل دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب قابل تعقيب است؛ اما اجازه دادگاه در صورتي لازم است که قرار منع تعقيب قطعي شده باشد؛ ولي اگر قرار منع تعقيب قطعي نشده باشد اجازه دادگاه براي ادامه تعقيب در فرض استعلام ضرورت ندارد.مطابق ماده 290 قانون آيين دادرسي کيفري چگونگي حکم شلاق با تشخيص دادگاه با رعايت موازين شرعي و ساير مقررات مربوط با دادگاه است و در حکم تعيين مي‌شود.<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 04:00:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[همونطور كه خودتون ميدونيد دانلود از <a class='bbcode' href='http://www.rapidshare.com' rel='external' >رپيدشير</a> كار راحتي نيست و خيلي وقت‌ها ارور آي پي و يا پرشدن اسلات ميده. و بالاخره براي اونهايي كه اكونت پولي ندارن دانلود كردن با سرعت بسيار پايين و مشكل هست. اين حالت براي وبسايت هاي مگاآپلود و چند سايت مشابه رپيدشير هم وجود داره <br /><br />راه‌هاي مختلفي هم براي دور زدن <a class='bbcode' href='http://www.rapidshare.com' rel='external' >رپيدشير</a> گفتن مثل نرم افزارهاي مخصوص و هك‌هاي مخصوص كه اونها هم چندان مورد استفاده نيست البته يك سري وبسايت هم هستند ولي اوها هم پولي هستند. بهترين كار همون خريد اكونت پرميوم هست كه حدود 12 تومن ماهيانه هست.<br /><br />حالا كاري كه اينجا قراره بكنيم اين هست كه يك وبسايت معرفي كنم كه فايلي كه روي رپيدشير هست رو بياره روي سرور خودش يا همون ليچ كه بعد شما ميتونيد براحتي فايل خودتون رو از اين <a class='bbcode' href='http://www.enterupload.com/free135321.html' rel='external' >سايت</a> دانلود كنيد. و حتي در دانلود منيجر هم بزاريد و با سرعت بالاتري دانلود كنيد كه همچنين چيزي توي رپيدشير نميشه<br />اول بايد ثبت نام كنيد كه فعال كردن هم نميخواد و پولي هم نيست<br /><br />enterupload: [ehshtml]http://www.enterupload.com/free135321.html[/ehshtml]<br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 06:56:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي اصراري ديوان عالي كشور نقض آراء به دليل عدم انطباق عمل متهمان با مواد186 و190 قانون مجازات اسلا‌مي <br />- باغباني: <strong class='bbcode bold'>اگر ما بخواهيم عمل متهمان را محاربه بدانيم، بايد بتوانيم كامل ثابت كنيم. اين در حالي است كه وقتي قاعده درء (تدرء الحدود بالشبهات) مطرح مي‌گردد به اين سادگي نمي‌توان اين متهمان را محارب دانست - فيض : اينها به خاطر اخافه االناس دست به اسلحه نبرده‌اند؛ بلكه عمل آنها واكنشي بوده و كنشي نبوده و درواقع عكس‌العمل آنها ناشي از اقدامات قضايي يا انتظ </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>هيأت عمومي‌ديوان عالي كشور موضوع پرونده اصراري كيفري رديف 86/11 به رياست آيت‌الله مفيد، رئيس ديوان عالي كشور و قضات شعب كيفري ديوان عالي كشور روز سه‌شنبه 13 شهريور ماه جاري برگزار شد.</strong><br /><br />به گزارش «مأوي»، براساس اين پرونده تعدادي از اعضاي فرقه اهل حق در يكي از روستاهاي مياندوآب به اتهام قيام مسلحانه عليه نظام مقدس جمهوري اسلا‌مي‌ايران تحت پيگرد قانوني قرار گرفته‌اند.<br /><br />ابتدا اين افراد با نصب تابلوهايي به ترويج علني، نشر افكار و عقايد انحرافي اقدام كرده كه تحريك و نارضايتي مردم منطقه را در پي داشته است. مأموران انتظامي‌نيز به وظيفه قانوني خود عمل كرده و درصدد برداشتن تابلوها برمي‌آيند؛ اما اين افراد محدود ممانعت به عمل آورده و با مأموران در مراحل متعدد به صورت مسلحانه درگير مي‌شوند، به گونه‌اي كه 2 فرمانده انتظامي‌و چند نفر از كاركنان انتظامي‌جان خود را از دست مي‌دهند و چند نفر نيز از اين اعضا كشته مي‌شوند.<br /><br />در نهايت اعضاي باقي‌مانده دستگير مي‌شوند كه دادگاه انقلا‌ب بزهكاري آن 3 متهم را محرز دانسته و به استناد مواد 186 و 190 قانون مجازات اسلا‌مي، آنان را به اعدام محكوم مي‌كند. پس از تجديدنظرخواهي و ارسال پرونده به ديوان عالي كشور، <strong class='bbcode bold'>شعبه اين ديوان جرايم متهمان را مصداق مواد 186 و 190 قانون مجازات اسلا‌مي‌ندانسته و حكم اعدام صادر شده از سوي دادگاه را نقض مي‌كند كه پس از ارجاع به شعبه ديگر دادگاه انقلا‌ب، اين شعبه نيز همانند شعبه پيشين دادگاه انقلا‌ب حكم اعدام متهمان را صادر مي‌نمايد. پس از تجديدنظرخواهي مجدد شعبه ديوان عالي كشور رأي را نقض مي‌كند و پرونده را اصراري تلقي مي‌‌‌كند كه با ارجاع پرونده به هيأت عمومي‌ديوان عالي كشور، اكثريت قضات حاضر در جلسه هيأت عمومي‌رأي شعبه ديوان عالي كشور را تأييد مي‌كنند.</strong><br /><br />خلا‌صه جريان پرونده<br /><br />سهندعلي- م 49 ساله، بخش‌علي- م 47 ساله (هر دو برادر)، عبادالله- ق 35 ساله و چند نفر ديگر از فرقه اهل حق تيره آتش بيگي در روستاي... مياندوآب به اتهام قيام مسلحانه عليه نظام مقدس جمهوري اسلا‌مي‌ايران تحت پيگرد قانوني قرار گرفته‌اند. با اين توضيح كه در سال 1382 فرقه مذكور ظاهراً به سركردگي متهم رديف اول اقدام به ترويج علني و نشر افكار و عقايد انحرافي خود نموده است. <br /><br />در اين راستا با نصب تابلوهاي كفرآميز با مضامين (علي الله است غيره باطل- يك تن پنج تن، پنج تن يك تن- علي آقا نظام، هو الله است و غيره باطل و ... كه تصاوير آن و نمونه‌اي از اعلا‌ميه‌ها پيوست پرونده مي‌باشد) به سر در منازل و گاوداري خود مي‌زند و موجبات تحريك و نارضايتي مردم منطقه حتي جامعه اهل حق آن منطقه و مناطق ديگر را فراهم نموده كه با تهيه طومارهايي نارضايتي خود را از افكار و عقايد انحرافي آنان به مسؤولا‌ن امر ابراز مي‌دارند. <br /><br />اين حركت مردمي‌نه تنها فرقه مرقوم را ساكت ننموده؛ بلكه در اطلا‌عيه شماره 2 خود ضمن اهانت به تهيه‌كنندگان طومارها آنان را افراد خودفروخته و وابسته به نظام معرفي كرده‌اند و گام را نيز فراتر گذاشته‌اند و در تاريخ 6 فروردين 1383 به صورت مسلحانه راه را بر روي يكي از مخالفان خود بسته و او را به شدت مورد ضرب و شتم قرار مي‌دهند و به منظور ايجاد رعب و وحشت اقدام به تيراندازي هم مي‌نمايند؛ از اين رو فرد مضروب اقدام به شكايت نموده و مرجع قضايي از مشتكي عنهم دعوت كرده است؛ اما آنان ضمن عدم توجه به احضاريه‌و امتناع از حضور به صراحت اعلا‌م مي‌كنند كه ما جمهوري اسلا‌مي‌را قبول نداريم؛ ولي پس از رايزني‌ها تعدادي از متهمان خود را به مرجع قضايي معرفي كرده و بازداشت مي‌شوند كه پس از چندي با قرار دادن وثيقه و با تعهد آزاد مي‌گردند. متعاقباً بدون توجه به تعهدات اخذ شده و حتي بدون اعتنا به توصيه‌هاي قطب فرقه‌خود، مبني بر كنار گذاشتن افكار و تبليغات انحرافي و سعي در جبران خطاهاي گذشته افراطيون با ترتيب دادن مراسم استقبال از بازداشت شدگان آزاد شده، در حالي كه عكس بزرگي از قطب فرقه را در پيشاپيش حمل مي‌كردند و با شعارهاي «علي علي خداي ماست، شهادت افتخار ماست» احساسات مردم را تحريك مي‌نمايند تا اين كه در تاريخ 27 مرداد 1383، 6 عدد تابلوي موهن با مضمون «يا صاحب‌الزمان حضرت آقا نظام جهان در انتظار ظهور عام توست» تعهداتي را كه داده بودند، نقض مي‌كنند، از اين رو در تاريخ 30 شهريور 1383 افراطيون به دادگاه احضار و مصوبات شوراي تأمين شهرستان مبني بر تمكين به قانون و برچيدن تابلوهاي موهن به آنان ابلا‌غ مي‌گردد؛ ولي آنان با بي‌اعتنايي به قانون، و نظام و مسؤولا‌ن محل را ترك مي‌كنند.<br /><br />سرانجام در تاريخ 31 شهريور 1383 نيروي انتظامي‌براي اجراي مصوبات شوراي تأمين شهرستان‌با حكم قضايي مبني بر برچيده شدن تابلوهاي مذكور به منطقه اعزام شده كه با تيراندازي هوايي از گاوداري مواجه مي‌شوند. مأموران بدون هيچ‌گونه عكس‌العملي محل را ترك مي‌نمايند و صبح روز بعد (اول مهر 1383) افراطيون از سوي دادگستري مياندوآب احضار مي‌شوند؛ اما آنان از حضور خود امتناع مي‌ورزند تا اين كه بعدازظهر همان روز دوباره نيروي انتظامي‌براي اجراي مصوبات شوراي تأمين و برچيدن تابلوها اعزام مي‌شوند؛ ولي پيش از هرگونه اقدامي‌از سوي مأموران از سوي افراطيون مورد حمله مسلحان قرار گرفته و فرمانده ناجا در منطقه و يكي ديگر از افسران را شهيد و 7 نفر ديگر از افسران و درجه‌داران را مجروح و افراطيون مسلح با به جا گذاشتن يك زخمي متواري مي‌گردند.<br /><br />مأموران انتظامي، گاوداري را كه محل نصب پلا‌كارد و تيراندازي بوده در اختيار مي‌گيرند و پس از گذشت يك هفته (7 مهر 1383) متهم سلطانعلي محمودي به همراه 9 نفر ديگر از افراطيون مسلح به قصد بازپس‌گيري گاوداري به آنجا حمله كرده كه منجر به شهادت يكي از كاركنان ناجا و نيز زخمي شدن 11 نفر ديگر مي‌شود و 3 نفر از افراطيون هم كشته مي شواند.<br /><br />در نهايت پس از 37 روز متواري بودن افراطيون به توصيه قطب فرقه متهمان خود را به نماينده قطب معرفي و از آن طريق به مراجع انتظامي‌و قضايي معرفي مي‌شوند. اجمالا‌ً موارد اتهامي‌متهمان به اين شرح است: <br /><br />1- شركت در تهيه و نصب تابلوهاي موهن با مضمون «يا صاحب الزمان حضرت آقانظام، جهان در انتظار ظهور عام توست» به سر در منزل خود و ديگران 2- تحريك و تشويق اهالي روستا به نصب تابلوهاي مرقوم به سر در منازلشان 3- مقاومت مسلحانه در برابر قانون و مجريان آن و تمرد از دستورهاي مراجع انتظامي‌و قضايي 4- تهيه و نگهداري اسلحه و مهمات جنگي غيرمجاز 5- شركت فعال در درگيري و تهاجم مسلحانه و تيراندازي مستقيم به سوي نيروي انتظامي‌كه منجر به شهادت رسيدن فرمانده انتظامي‌مياندوآب و يكي ديگر از افسران ناجا و مجروح شدن 7 نفر ديگر گرديده است. 6- شركت در حمله مسلحانه به محل استقرار نيروهاي يگان ويژه انتظامي‌مستقر در گاوداري كه منجر به شهادت يك نفر و مجروح شدن 11 نفر شده است. <br />منبع :ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 23:41:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ر<strong class='bbcode bold'>أي هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري بندهاي 10 و 11 مصوبه اصلا‌حيه اخذ عوارض از اماكن تفريحي، فرهنگي و هنري درشهر تهران ابطال شد <br />- تعيين موارد تخلف و مجازات از وظايف خاص مقنن است و قانونگذار مجاز است موارد جرم و مجازات را براي جرم تعيين كند.از اين رو شوراي اسلا‌مي‌مجاز نيست بعضي از موارد را جرم بشناسد و براي آنها مجازات تعيين نمايد - شوراي اسلا‌مي‌شهر حق دارد حداكثر عوارض تعيين كند و يا براي حسن اجراي امور مقرراتي وضع نمايد، نه اين كه موضوعي را به عنوان جرم تشخيص دهد</strong> <br /><br /><br /><br /> <br /><br />هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري در دادنامه 436 مورخ 25 شهريور 1386 «مصوبه اصلا‌حيه اخذ عوارض از اماكن تفريحي، فرهنگي و هنري در شهر تهران» را كه در چهل و سومين نشست شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران تصويب شد، خلا‌ف قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد وآن را باطل كرد.معاون قضايي ديوان عدالت اداري در گفت‌وگو با «مأوي» در اين باره اظهار داشت:شكايت سازمان بازرسي كل كشور از مصوبه چهل و سومين جلسه شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران در خصوص اصلا‌ح اخذ عوارض از مراكز فرهنگي و نمايشي در دستور كار هيأت عمومي‌ديوان بود كه خوشبختانه رئيس شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران در جلسه حاضر شدند و موضوع در حضور وي بررسي شد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>حجت‌الا‌سلا‌م والمسلمين مقدسي‌فرد افزود:عمده اشكال در بندهاي 10 و 11 مصوبه اصلا‌حيه اخذ عوارض از مراكز تفريحي، فرهنگي و نمايشي بود؛ چرا كه در اين بندها اعمال مجازات كرده بودند.</strong><br /><br />وي با اشاره به موضوع بندهاي 10 و 11 اين مصوبه گفت:در بندهاي مذكور شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران اعلا‌م كرده بود، سازمان‌هايي كه موضوع مصوبه هستند، در صورتي كه برنامه تعيين شده براي فروش بليت‌ها را انجام ندهند، مجازات مي‌شوند.بر اين اساس تعدادي از آن بليت‌ها از بين مي‌رود و ابطال مي‌شود و اگر بار دوم تخلف كنند، نمايشگاه يا سازمانشان تعطيل و پروانه آنها لغو مي‌شود.همچنين موارد ديگري نيز در اين 2 ماده ذكر شده بود.<br /><br />م<strong class='bbcode bold'>قدسي‌فرد درباره دلا‌يل ابطال اين مصوبه از سوي هيأت عمومي‌ديوان بيان داشت:تعيين موارد تخلف و مجازات از وظايف خاص مقنن است و قانونگذار مجاز است موارد جرم و مجازات را براي جرم تعيين كند.از اين رو شوراي اسلا‌مي‌مجاز نيست بعضي از موارد را جرم بشناسد و براي آنها مجازات تعيين نمايد.بنابراين هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري بندهاي مذكور را خلا‌ف قانون تشخيص داد.<br /></strong><br />وي با بيان اين كه رئيس شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران نيز با اين موضوع موافق بود و پذيرفت كه تعيين مجازات از وظايف خاص مقنن است، افزود:شوراي اسلا‌مي‌شهر حق دارد حداكثر عوارض تعيين كند و يا براي حسن اجراي امور مقرراتي وضع نمايد، نه اين كه موضوعي را به عنوان جرم تشخيص دهد و براي آن مجازات تعيين كند.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>خلا‌صه جريان پرونده </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سازمان بازرسي كل كشور در شكايت خود اعلا‌م كرده است:مصوبه اصلا‌حيه اخذ عوارض از اماكن تفريحي، فرهنگي و هنري در شهر تهران از جهت انطباق با قانون در كميسيون تطبيق مصوبات دستگاه‌هاي اداري مورد بررسي قرار گرفت.در اين مصوبه ميزان عوارض وصولي از بليت‌‌هاي ورودي سينما، تئاتر، تماشاخانه، موزه، نمايشگاه شهربازي و ...تعيين شده است.در بندهاي دهم و يازدهم اين مصوبه شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران تصويب مي‌نمايد، در صورتي كه هر يك از متصديان و مجريان و برگزاركننده برنامه‌هاي موضوع اين مصوبه و همچنين موزه‌ها و تالا‌رها، بليت‌‌هاي فروخته شده را پس از راهنمايي مشتريان به سالن برنامه و نمايش براي فروش مجدد به گيشه برگشت داده و يا از ته سوش بليت استفاده نمايند و يا از مشتريان بدون ارائه بليت وجهي دريافت نمايند و يا بليت‌هاي ورودي خود را بيش از نرخ مصوب به فروش برسانند، در وهله نخست به ازاي هر نفر 20 برگ از همان بليت از سوي بازرسان اداره نمايشات شهرداري ابطال گشته و بليت‌هاي باطل شده جهت ضبط در پرونده به اداره نمايشات ارائه خواهد شد .در وهله دوم علا‌وه بر ابطال 30 بليت براي هر نفر متخلف موافق موازين قانوني تحت پيگرد قرار خواهد گرفت و در صورت تكرار تخلف پروانه كسب آنها از طريق مراجع ذي‌ربط ابطال خواهد شد.<br /></strong><br />پس از بسته شدن گيشه فروش بليت مجريان و مسؤولا‌ن برنامه‌هاي ذكر شده در اين مورد به هيچ وجه حق پذيرش را نداشته و در صورت مشاهده مشمول مقررات مندرج در بند 10 خواهند بود.<br /><br />اين اقدام شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران؛ يعني وضع تخلف و مجازات با توجه به اصل 36 قانون اساسي خلا‌ف قانون بوده؛ زيرا به موجب اصل مذكور تعيين مجازات و حكم به اجراي آن تنها در صلا‌حيت مقنن مي‌باشد.بنابراين وضع مواد 10 و 11 مصوبه ياد شده خارج از صلا‌حيت شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران تشخيص مي‌گردد.<br /><br />همچنين در بند سيزدهم تصويب مي‌گردد:صاحبان و مسؤولا‌ن سينماها، تماشاخانه‌ها وشهربازي‌ها و اماكن مشابه ديگر و موزه، تالا‌رها و نمايشگاه‌ها و به طور كلي برگزاركنندگان هر نوع برنامه تفريحي، نمايش، كنسرت و مهماني كه جنبه عمومي‌دارند، موظفند بليت مصرفي و مورد نياز خود را از بليت‌هاي چاپي شهرداري كه در چاپخانه دولتي ايران و روي اوراق بهادار تهيه مي‌گردد با پرداخت عوارض مقرره و هزينه چاپ آن ابتياع نمايند و در صورت استفاده از بليت‌هاي غير چاپي شهرداري عوارض مقرر به طور علي‌الراس تشخيص و وصول خواهد شد.اين مفاد نيز از اين جهت كه ايجاد تكليفي خارج از اختيار شورا نموده مغاير با قانون مي‌باشد؛ زيرا به موجب بندهاي 16 و 19 ماده 71 قانون تشكيلا‌ت وظايف و انتخابات شوراهاي اسلا‌مي‌كشور و انتخاب شهرداران شوراهاي اسلا‌مي‌تنها صلا‌حيت تصويب لوايح برقراري يا لغو عوارض شهري و تعيين نوع و ميزان آن و همچنين نظارت بر امور تماشاخانه‌ها، سينماها و ديگر اماكن عمومي‌با وضع و تدوين مقررات خاص را برعهده داشته؛ اما شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران با مكلف نمودن صاحبان و مسؤولا‌ن اماكن مذكور به ابتياع بليت‌هاي چاپي شهرداري از حدود اختيارات قانوني خود خارج گرديده است.<br /><br />شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران در لا‌يحه دفاعيه خود بيان مي‌دارد:<br /><br />ماده 2 قانون تشكيل سازمان بازرسي كل كشور كه تبصره مورد استناد قسمت پاياني مقررات آن را تشكيل مي‌دهد، به هيچ وجه بازرسي و رسيدگي به مصوبات شوراهاي اسلا‌مي‌شهرها را درحوزه صلا‌حيت اين سازمان قرار نداده است.<br /><br />گفتني است؛ هيچ يك از مستندات قانون ديگر چنين صلا‌حيتي را براي سازمان بازرسي كل كشور پيش‌بيني نكرده‌اند.با توجه به مراتب اخير شكايت مطرح شده قابل استماع در نزد آن مرجع نخواهد بود.<br /><br />موضوع اصل 170 قانون اساسي و ماده 25 قانون ديوان عدالت اداري تصويب نامه‌هاي دولتي است و مصوبه شوراي اسلا‌مي‌شهر به هيچ وجه مصداق عناوين ياد شده محسوب نمي‌گردد.از اين رو شكايت سازمان بازرسي كل كشور قابل طرح در هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري نخواهد بود.<br /><br />در نامه مورخ 4 آبان 1384 رئيس سازمان بازرسي كل كشور به گزارش پيوست نامه ياد شده استناد شده است.در گزارش ياد شده نيز كه در تاريخ مذكور صادر گرديده وضع مقررات مندرج در بندهاي 10، 11 و 13 مصوبه مورد بحث را خارج از صلا‌حيت شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران تشخيص داده است.<br /><br />حسب مندرجات پاراگراف اول از صفحه دوم گزارش پيوست نامه رئيس سازمان بازرسي كل كشور مقررات مندرج در بندهاي10 و11 مصوبه مورد بحث شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران مصداق مجازات مندرج در اصل 36 قانون اساسي اعلا‌م گرديده است، در حالي كه به روشني مشهود است مقررات ياد شده به هيچ وجه مصداق مجازات مذكور در اصل 36 قانون اساسي محسوب نمي‌گردد.<br /><br />حسب مقررات مندرج در بند 19 ماده 71 قانون تشكيلا‌ت وظايف و انتخابات شوراهاي اسلا‌مي‌كشور و انتخابات شهرداران مصوب 75 13و اصلا‌حي 1382 وضع و تدوين مقررات خاص براي حسن ترتيب تماشاخانه‌ها، سينماها و ديگر اماكن عمومي‌كه توسط بخش خصوصي تعاوني و يا دولتي اداره مي‌شود، به عنوان يكي از وظايف شوراهاي اسلا‌مي‌شهرها محسوب گرديده است.<br /><br />مقررات مندرج در بندهاي 10، 11 و 13 مصوبه مورد بحث نيز چيزي جز وضع و تدوين مقررات خاص در حوزه‌هاي ياد شده كه قانونگذار بر عهده شوراهاي اسلا‌مي‌شهرها قرار داده، نمي‌باشد.<br /><br />با توجه به مراتب معروضه مذكور ضمن اعلا‌م عدم قبول خروج شوراي شهر تهران از حوزه صلا‌حيت خود در هنگام تنظيم بندهاي 10، 11 و 13 مصوبه اصلا‌حيه اخذ عوارض از اماكن تفريحي، فرهنگي و هنري در شهر تهران تقاضاي شاكي مبني بر درخواست ابطال بندهاي ياد شده مصوبه ياد شده شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران به شرح مندرج در ايرادات مشروحه مذكور بي‌وجه بوده و تبعاً صدور حكم به رد خواسته يادشده از هيأت ديوان عدالت اداري مورد تقاضاست.<br /><br />گفتني است؛ مهدي چمران، رئيس شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران در اين نشست هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري حاضر شد و به پرسش‌هاي قضات دراين خصوص پاسخ داد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري در تاريخ مذكور با حضور روِسا و مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشكيل و پس از بحث و انجام مشاوره با اكثريت آرا بندهاي 10 و11 مصوبه شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران را در خصوص اصلا‌حيه اخذ عوارض از اماكن تفريحي، فرهنگي و هنري در شهر تهران ابطال كرد.</strong><br /><br />منبع ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 23:47:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>الزام آور بودن ارجاع به داوري در اختلا‌ف نسبت به مفاد قرارداد <br />- ارجاع اختلا‌ف در تفسير و اجراي مفاد قرارداد في مابين به داوري جز مواردي كه قانون شرايط خاصي براي آن مقرر داشته(3)، براي طرفين الزام‌آور بوده و موضوع در حدودي كه به داوري محول شده، در دادگاه قابليت استماع ندارد و طرفين مكلفند براي حل اختلا‌ف از طريق داوري اقدام نمايند </strong><br /><br /><br />كميسيون بررسي حقوقي و قضايي دادگستري كل استان تهران با حضور تعدادي از قضات دادگستري برگزار مي‌شود در اين جلسه قضات ديدگاه‌هاي خود را در پاسخ به 2 پرسش و اختلا‌ف مطرح شده به شرح زير بيان كرده‌اند كه ابتدا پرسش‌ها و سپس پاسخ قضات ارائه مي‌گردد.<br /><br />چنانچه در قراردادي مقرر شود در صورت حدوث اختلا‌ف در تفسير و اجراي قرارداد، طرفين به داوري مراجعه نمايند، ‌آيا بدون مراجعه ابتدايي طرفين به داور، رسيدگي دادگاه به دعواي مربوط به آن قرارداد قابل استماع مي‌باشد؟<br /><br /> <br /><br />داوري تأسيسي حقوقي و براي جلوگيري از ورود به دادگستري است<br /><br />كيازاد از مجتمع قضايي رسالت به ديدگاه اكثريت اشاره كرد و گفت:دادگاه نمي‌تواند مبادرت به رسيدگي نمايد.به اين استدلا‌ل كه:<br /><br />1- طرفين توافق و تراضي نموده‌اند كه به داور مراجعه كنند.داوري يك تأسيس حقوقي است و براي مخاصمه و جلوگيري از ورود به دادگستري است.<br /><br />2- با توجه به اصل حاكميت اراده طرفين قرارداد دعوا در دادگاه قابل استماع نيست.<br /><br />وي همچنين با اشاره به نظر اقليت اظهار داشت:اولا‌ً، چون در قانون آيين دادرسي مدني سال 1379 صراحتي نيست، بنابراين با توجه به اصل رسيدگي محاكم بايد دادگاه‌ها رسيدگي نمايند.<br /><br />ثانياً، وقتي طرفين با يكديگر وارد دادگاه مي‌شوند و دادخواست مي‌دهند، از قرارداد اوليه صرف‌نظر مي‌كنند و اراده ثانويه جانشين اراده اوليه مي‌شود.<br /><br /> <br /><br />رسيدگي اوليه دادگاه به دعواي مربوط به آن قرارداد قابل استماع نمي‌باشد<br /><br />غلا‌معلي صدقي، مدير كل تشكيلا‌ت و برنامه ريزي قوه قضاييه به نظر تمامي‌قضات اشاره كرد و بيان داشت:با توجه به اين كه شرط داوري مندرج در قرارداد در حدود ماده 10 قانون مدني تنظيم مي‌شود و في‌مابين طرفين لا‌زم‌الا‌تباع مي‌باشد، طرح دعوا در محاكم دادگستري پيش از رجوع به داوري مخالف با قرارداد و توافق طرفين و به معناي لغو و بي‌اعتباري بخشي از قرارداد مي‌باشد و از طرف ديگر اگرچه مطابق اصل 159 قانون اساسي، دادگستري مرجع رسمي تظلمات مي‌باشد؛ اما اين به معناي آن نيست كه ضرورتاً مراجعه ابتدايي با وجود شرط خلا‌ف آن مدنظر قانون اساسي باشد.<br /><br />با اين وصف پس از رأي داوري در صورت ادعاي بطلا‌ن يا بي‌اعتباري رأي، طرفين مي‌توانند به دادگستري مراجعه تا احقاق شود.بنابراين بدون مراجعه ابتدايي به داور، رسيدگي دادگاه به دعواي مربوط به آن قرارداد قابل استماع نمي‌باشد.<br /><br /> <br /><br />ارجاع اختلا‌ف به داوري يا مطلق است يا مقيد<br /><br />فرهاني، از مجتمع قضايي قدس بيان داشت:از مجموع مواد داوري در قانون آيين دادرسي دادگاه‌‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني ماده 454 تا 501 استنباط مي‌گردد كه كلا‌ً ارجاع اختلا‌ف يا دعوا به داوري از سوي طرفين آن يا به صورت مطلق است يا مقيد.<br /><br />همان‌گونه كه از مجموع مواد به جز ماده 463 فهميده مي‌شود، صلا‌حيت دادگاه در رسيدگي به آن موضوع را از ميان مي‌برد؛ يعني در حالي كه دادگاه صالحه مشغول رسيدگي به موضوع است با پيشنهاد دادگاه يا توافق طرفين به حل اختلا‌ف از طريق داوري موضوع به داوري ارجاع مي‌گردد و رسيدگي دادگاه متوقف مي‌شود و داور يا داوران به جاي دادگاه به موضوع رسيدگي و اظهارنظر را به داوري به صورت مطلق ارجاع داده‌اند.<br /><br />وي افزود:دادگاه ديگر صلا‌حيت رسيدگي به آن موضوع را ندارد و حتماً بايد موضوع از طريق داوري حل و فصل گردد.اگر اين توافق را قرارداد هم بدانيم، اصل لزوم قراردادها كه مغايرتي هم با قانون ندارد؛ بلكه قانون آن را پيش‌بيني هم نموده، ايجاب مي‌كند طرفين ملزم به اجراي آن باشند؛ اما اگر به صورت مقيد موضوع به داوري محول شده؛ يعني به داوري شخص خاصي توافق شده باشد و آن شخص نخواهد يا نتواند آن طور كه ماده 463 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني مقرر داشته، ‌در اين صورت رسيدگي به اختلا‌ف در صلا‌حيت دادگاه خواهد بود؛ اما نكته‌اي كه لا‌زم است به آن توجه شود، اين كه چه موضوعي به داوري محول شده و دعواي مطرح شده چيست؟ در فرض پرسش كه تفسير مواد قرارداد موضوع داوري است، مسائل ديگري از قبيل دعواي بطلا‌ن آن كه ارتباطي به تفسير مواد آن ندارد، براي مثال با دادگاه خواهد بود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي كميسيون نظريه اكثريت:(4 بهمن 1384)</strong><br /><br />مطابق اصل لزوم قراردادها و نيز تأسيس حقوقي داوري در قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني و ساير قوانين و صراحت ماده 454(1) و منطوق و مفهوم مخالف ماده 463(2) آن قانون و نيز مستنبط از ساير مواد مربوط در باب هفتم قانون پيش‌گفته آن است كه ارجاع اختلا‌ف در تفسير و اجراي مفاد قرارداد في مابين به داوري جز مواردي كه قانون شرايط خاصي براي آن مقرر داشته(3)، براي طرفين الزام‌آور بوده و موضوع در حدودي كه به داوري محول شده، در دادگاه قابليت استماع ندارد و طرفين مكلفند براي حل اختلا‌ف از طريق داوري اقدام نمايند.اين معنا با توجه به پيش‌بيني آن كه در قانون منافاتي با اصل 159 قانون اساسي ندارد.(4)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اقليت</strong><br /><br />با تأكيد اصل 159 قانون اساسي مبني بر اين كه دادگستري مرجع رسيدگي به تظلمات و شكايات مردم بوده و با توجه به ملا‌ك رأي وحدت رويه شماره 516 مورخ 20 دي 1367 هيأت عمومي‌ديوان عالي كشور(5)، چنانچه يكي از طرفين قرارداد به دادگاه رجوع نمايد، منعي جهت رسيدگي دادگاه به اختلا‌ف و ادعاي مطرح شده وجود ندارد؛ بلكه قاضي مكلف به رسيدگي و انشاي حكم خواهد بود و مراجعه طرفين به دادگاه حاكي از انصراف آنان از قرارداد و نشان‌دهنده اراده ثانويه آنان است.<br />منبع ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 23:51:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[- نظريه شماره 6297/7 مورخ 4 مهر 1380 اداره حقوقي قوه قضاييه:<br /><br />«چون طبق ماده 12 قانون مدني و مواد بعدي آن مال غيرمنقول آن است كه از محلي به محل ديگر نتوان نقل نمود، اعم از <br /><br />اين كه استقرار آن ذاتي باشد يا به واسطه عمل انسان، به نحوي كه نقل آن مستلزم خرابي يا نقص شود، مال يا محل آن <br /><br />شود و چون نقل و انتقال تلفن اعم از ثابت و سيار و همچنين امتياز آن ممكن است و مستلزم خرابي يا نقص محل نيست، <br /><br />از اين رو انتقال حق امتياز و همچنين گوشي و لوازم آن مشمول مقررات مربوط به اموال منقول است.»<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 23:53:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رأي اصراري ديوان‌عالي كشور اثبات احساس كراهت مصداق عسر و حرج زوجهاست</strong> <br /><br />- آيت الله مفيد: وقتي زوجه از زوج كراهت و احساس تنفر دارد با هيچ كاري نمي‌توان انس و دوستي را جايگزين آن كرد - حجت‌الا‌سلا‌م‌و‌المسلمين محمد‌صادق آل‌اسحاق: در عسر و حرج لا‌زم نيست كه حتماً فيزيكي باشد. گاهي عسر و حرج روحي شديدتر از عسر و حرج جسمي است - مجتهد زاده:مستفاد از قانون مدني و نظر فقها، عسر و حرج بايد شديداً و عادتاً غير‌قابل تحمل باشد،<br /><br /><br />هيأت عمومي‌ديوان‌عالي كشور موضوع پرونده اصراري حقوقي 86/10 به رياست آيت‌الله مفيد، رئيس ديوان‌عالي كشور و با حضور آيت‌الله دري‌نجف‌آبادي، دادستان كل كشور و قضات شعب حقوقي ديوان‌عالي كشور صبح روز سه‌شنبه 20 شهريورماه جاري برگزار شد.<br /><br />به گزارش «مأوي»، طبق اين پرونده خانمي‌در حدود 7 سال قبل به عقد دائم مردي در آمده بود؛ اما پس از گذشت مدتي، قبل از شروع زندگي مشترك، از زوج احساس نفرت و كراهت پيدا مي‌كند و از دادگاه حقوقي زاهدان صدور عدم امكان سازش را تقاضا مي‌نمايد. شعبه دادگاه عمومي‌زاهدان خواسته زوجه را وارد نمي‌داند و بر بي‌حقي وي رأي صادر مي‌كند. پس از تجديدنظر‌خواهي خواهان بدوي، شعبه دادگاه تجديد‌نظر استان سيستان و بلوچستان رأي شعبه دادگاه بدوي را تأييد مي‌نمايد. <br /><br />زوجه از اين رأي دادگاه تجديد‌نظر، فرجام‌خواهي مي‌نمايد و شعبه 24 ديوان‌عالي كشور وقوع عسر و حرج زوجه را ثابت تشخيص داده و رأي مربوطه را نقض كرده و به شعبه ديگر دادگاه تجديد‌نظر استان سيستان و بلوچستان ارجاع مي‌دهد.<br /><br />اين شعبه دادگاه تجديدنظر استان سيستان و بلوچستان نيز همانند رأي دادگاه قبلي تجديدنظر، عسر و حرج زوجه را ثابت ندانسته و بر بي حقي زوجه رأي صادر مي‌كند، زوجه مجددا از رأي دادگاه تجديد‌نظر فرجام‌خواهي نموده كه دوباره به شعبه 24 ديوان‌عالي كشور ارسال مي‌گردد. اين شعبه ديوان‌عالي كشور نيز با توجه به اصرار شعبه دادگاه تجديد‌نظر به رأي منقوضه قبلي، پرونده را اصراي تلقي كرده و تقاضاي تشكيل هيأت عمومي‌اصراري حقوقي مي‌نمايد كه پس از تشكيل هيأت عمومي‌ديوان‌عالي كشور سرانجام رأي شعبه ديوان‌عالي كشور مبني بر اثبات وقوع عسر و حرج زوجه مورد تصويب اكثريت قضات حاضر در جلسه گرديد.<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'><br />خلا‌صه جريان پرونده:</strong><br /><br />پيرو گزارش‌هاي قبلي اين شعبه به شماره دادنامه 129/24 مورخ 31 ارديبهشت 1384 و 237/24 مورخ 3 تير 1385 كه اجمالا‌ً بدين شرح است. در تاريخ 20 اسفند 82 خانم _(غ_ ك) دادخواستي به طرفيت (م_ ز) به خواسته صدور گواهي صدور گواهي عدم امكان سازش جهت اجراي صيغه طلا‌ق به شعبه هفتم دادگاه عمومي‌زاهدان تسليم نموده و با استناد به تصوير سند ازدواج شماره 5199 مورخ 9 فروردين 1379 دفتر رسمي ثبت ازدواج شماره 37 زاهدان توضيح داده است كه در تاريخ 9 فروردين 1379 بدون شناخت قبلي به عقد دائم خوانده در‌آمده؛ ولي به‌تدريج كه با خصوصيات روحي و اخلا‌قي نامبرده آشنا شدم، كراهت شديدي نسبت به او پيدا كرده‌ام، به نحوي كه با ديدن وي اعصابم دچار تشنج مي‌گردد. هم‌اكنون نيز عدم تفاهم و توافق و اختلا‌فات في‌مابين به حدي رسيده است كه غيرقابل حل و فصل مي‌باشد و نتيجه اين‌كه ازدواج ما با يكديگر اشتباه محض بوده و چاره‌اي جز جدايي ندارم. با صرف‌نظر نمودن از حقوق شرعي و قانوني خود، مستنداً به قانون اصلا‌ح مقررات مربوط به طلا‌ق و ماده 1146 قانون مدني درخواست طلا‌ق مي‌نمايم.خواهان در جلسه دادرسي با تأكيد بر دعواي خود به شرح دادخواست اضافه نموده كه 3 سال است در محاكم دادگستري پرونده‌هاي متعددي داريم و از شوهرم كراهت شديد دارم و حاضر به بازگشت به خانه مشترك نيستم.<br /><br />خوانده نيز طي لا‌يحه‌اي كه تقديم دادگاه نموده، اعلا‌م داشته اگرچه خواهان همسر قانوني و شرعي اينجانب بوده؛ و‌ليكن مراسم عروسي انجام نگرفته است تا زوجه به اين نتيجه رسيده باشد كه نمي‌تواند مرا تحمل كند و با وجود صدور حكم تمكين شماره 1916- 82 و عدم تمكين وي نامبرده ناشزه مي‌باشد، به‌علا‌وه زوجه مهريه خود را به اجرا گذاشته و طبق دادنامه‌هاي 3911-82 و 494-83 به صورت اقساط آن را دريافت مي‌نمايد و در طول اين مدت آزار و اذيت زيادي به من وارد كرده و حتي 4 روز به خاطر مطالبه مهريه زندان بودم لذا تقاضاي رد دعواي خواهان را دارم.<br /><br />دادگاه پس از اعلا‌م ختم رسيدگي به موجب دادنامه شماره 1715 مورخ 20 مرداد 83 به لحاظ اين‌كه زوج با طلا‌ق زوجه موافقت ننموده است، دعواي خواهان را غيرموجه تشخيص داده و حكم بر بي‌حقي خواهان صادر و اعلا‌م نموده است.<br /><br />با اعتراض خانم (غ_ ك) نسبت به رأي صادره، شعبه سوم دادگاه تجديدنظر استان سيستان و بلوچستان پس از تشكيل جلسه دادرسي و استماع اظهارات طرفين دعوا حسب دادنامه شماره 878 مورخ اول دي 1383 اعتراض تجديدنظرخواه را غيرموجه تشخيص و ضمن رد اعتراض اظهارات معترض دادنامه تجديدنظرخواسته را تأييد نموده است. با فرجام‌خواهي خانم (غ_ك) نسبت به رأي صادره و وصول پرونده به ديوان‌عالي كشور پرونده جهت رسيدگي به اين شعبه ارجاع گرديده است و هيأت شعبه طي دادنامه شماره 129/24 مورخ 31 ارديبهشت 1384 دادنامه فرجام‌خواسته را واجد ايراد قانوني دانسته است؛ زيرا مطابق قانون اصلا‌ح مقررات مربوط به طلا‌ق و آيين‌نامه اجرايي آن _ كه از قواعد آمره محسوب مي‌شود_ در دعواي طلا‌ق، ارجاع امر به داوري به‌منظور ايجاد سازش بين زوجين و تحصيل نظريه حكمين تكليف قانوني است كه در‌خصوص مورد در هيچ‌يك از مراحل رسيدگي به موضوع به داوري ارجاع نشده است، در حالي كه اقتضا داشت با توجه به اختلا‌ف زوجين، جهت اصلا‌ح ذات‌البين، موضوع به داوري ارجاع و پس از تحصيل نظر داوران و در صورت ضرورت ملا‌حظه پرونده‌هاي استنادي طرفين و نتيجه حاصله رأي شايسته انشا گردد. لذا به علت نقض رسيدگي و تحقيقات مستنداً به بند 5 ماده 371 قانون آيين دادرسي مدني، رأي فرجام‌خواسته نقض، رسيدگي مطابق بند (الف) ماده 401 همان قانون به دادگاه صادر‌كننده رأي منقوض ارجاع گرديده است.شعبه سوم دادگاه تجديدنظر استان سيستان و بلوچستان در تاريخ 25 تير 1384 در وقت فوق‌العاده تشكيل جلسه داده و قرار ارجاع امر به داوري صادر نموده است. زوجين داوران خود را معرفي و پس از تشكيل جلسه تفهيم وظايف داوران، آنان نظريه خود را كه حاكي از عدم حصول صلح و سازش است به دادگاه ارائه نموده‌اند و همچنين دادگاه پرونده‌هاي استنادي زوجين را مطالبه و مورد ملا‌حظه قرار داده است و سرانجام طي دادنامه شماره 1173 مورخ 30 بهمن 1384 مجدداً رأي بدوي را تأييد نموده است. با ابلا‌غ دادنامه به زوجين، خانم (غ_ك) از رأي مزبور فرجام‌خواهي كرده است.هيأت شعبه در تاريخ و شماره دادنامه فوق‌الذكر، اعتراضات فرجامي‌را وارد دانسته است؛ زيرا بانوي فرجام‌خواه محمل درخواست طلا‌ق خود را عسر و حرج ناشي از عدم تفاهم اخلا‌قي و اختلا‌فات غيرقابل حل و فصل و كراهت شديد نسبت به فرجام‌خوانده اعلا‌م داشته است. نظر به اين‌كه زوجين با توجه به سند نكاحيه بيش از 6 سال است كه ازدواج نموده‌اند؛ ولي تاكنون مراسم عرفي عروسي بين آنان انجام نشده و زندگي مشترك خود را آغاز نكرده‌اند و اين تفريق طولا‌ني جسماني مبين اختلا‌ف شديد بين زوجين بوده و كراهت شديد زوجه نسبت به زوج مي‌باشد. به‌علا‌وه عدم تأثير حكم صادره تمكين عليه زوجه حسب دادنامه شماره 1916 مورخ 22 مرداد 1382 شعبه هفتم دادگاه عمومي‌زاهدان در مراجعت زوجه به زندگي و نيز مؤثر واقع نشدن تلا‌ش داوران در اصلا‌ح ذات‌البين و با عنايت به نظر داور كه سازش بين طرفين و زندگي مشترك را غير‌ممكن اعلا‌م داشته و گذشت زوجه از مهريه خود به تعداد يكهزار عدد سكه بهار آزادي _كه تاكنون با صدور حكم تقسيط فقط قسمت ناچيزي را وصول نموده است_ من حيث‌المجموع مؤيد عمق اختلا‌ف بين زوجين است. بنابراين و به جهات مرقوم، ادامه زندگي در شرايط و وضعيت موجود عرفاً براي زوجه مشقت‌بار بوده و اصرار بر ادامه آن صحيح نمي‌باشد و اين‌كه زوجين در سنين جواني بوده و ممكن است در آينده تالي فاسدي را در پي داشته باشد، ازاين‌رو با توجه به قسمت اخير قانون الحاق يك تبصره به ماده 1130 قانون مدني، عدم پذيرش تقاضاي زوجه و حكم صادره مغاير ضوابط قانوني بوده، مستنداً به بند 2 ماده 371 قانون آيين دادرسي مدني نقض گرديده و تجديد رسيدگي به تجويز بند (ج) ماده 401 همان قانون، به شعبه ديگر دادگاه تجديدنظر ارجاع شده است به وصول پرونده به محاكم عمومي‌استان مربوطه رسيدگي به شعبه چهارم دادگاه تجديدنظر ارجاع شده است. شعبه دادگاه مزبور با تشكيل جلسات دادرسي طي دادنامه شماره 482 مورخ 16 مهر 1385 و با اين استدلا‌ل كه تجديدنظر‌خوانده در مقام مدعي براي اثبات عسر و حرج مورد ادعا قادر به اثبات اركان آن نبوده و دلا‌يلي براي وجود عسر و حرج به نحوي كه در عرف جامعه زندگي را براي انسان متعارف در شرايط وي مشقت‌بار نمايد، ارائه نكرده است و به نظر بعضي از فقهاي عظام كراهت از ناحيه زوجه و عسر و حرج وي و از طرفي با عشق و علا‌قه از ناحيه زوج و عسر و حرج وي با يكديگر تعارض داشته و تساقط مي‌نمايد و با عنايت به اين‌كه ظاهر ماده 1130 قانون مدني و موارد مندرج در تبصره ذيل آن ناظر به زماني است كه طرفين زندگي مشترك خود را آغاز كرده و ضمن آن زوجه به نتايج نامطلوبي رسيده باشد كه مصاديق آن را قانونگذار معين كرده است، لذا تجديدنظر‌خواهي خانم (غ_ك) را وارد ندانسته ضمن رد تجديد‌نظرخواهي، دادنامه تجديد‌نظر‌خواسته را به استناد ماده 358 قانون آيين دادرسي مدني تأييد نموده است. اين دادنامه در تاريخ 10 آبان 1385 به خانم _(غ_ك) ابلا‌غ گرديده و مشاراليه در تاريخ 25 آبان 1385 تقاضاي رسيدگي فرجامي‌نموده است. پس از جري تشريفات قانوني و وصل پرونده به ديوان‌عالي كشور جهت رسيدگي به اين شعبه ارجاع شده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>هيأت شعبه در تاريخ بالا‌ تشكيل گرديد. پس از قرائت گزارش آقاي محمد‌اسماعيل شوشتري، عضو مميز و اوراق پرونده مشاوره نموده و به شرح زير اتخاذ تصميم مي‌نمايد:</strong><br /><br />همان‌طوري كه در گزارش آمده است، شعبه چهارم دادگاه تجديدنظر استان سيستان و بلوچستان طي دادنامه شماره 482 مورخ 16 مهر 1385 رأي بدوي را مورد تأييد قرار داده است كه واجد ايراد قانوني است؛ زيرا:<br /><br />تبصره ماده واحده قانون الحاق يك تبصره به ماده 1130 قانون مدني عسر و حرج را وضعيتي توصيف كرده كه در اثر آن ادامه زندگي براي زوجه مشقت‌بار و مشكل باشد و تمثيلا‌ً به مواردي از آن اشاره كرده است در مانحن‌فيه پس از وقوع عقد كه در تاريخ 9 فروردين 1379 واقع شده است، زن نسبت به مرد احساس كراهت و نفرت شديد كرده و نتوانسته به آثار مترتب بر عقد تن دردهد و اين وضعيت نابهنجار تاكنون (‌حسب اعلا‌م وكيل زوجه‌) متجاوز از 7 سال است كه ادامه يافته است.<br /><br />زوجه در تاريخ 20 بهمن 1382 با مراجعه به دادگاه و با اعلا‌م گذشت از كليه حقوق خود خواستار طلا‌ق شده است و از آن زمان تاكنون نيز پرونده در جريان رسيدگي است كه نه‌تنها اميد بهبودي در روابط آنان پيدا نشده؛ بلكه به دلا‌لت تحقيقات بعدي و قراين موجود روابط تيره‌تر شده است و زندگي مشترك آنها هرگز شروع نخواهد شد و داور زوج نيز با تأييد نفرت شديد زن از شوهر اظهار عقيده كرده كه دليل موجهي بر اين نفرت وجود ندارد و اين در شرايطي است كه هم‌اكنون سن زوج 32 سال و سن زوجه 30 سال شده است.<br /><br />در چنين وضعيتي درخواست طلا‌ق عملا‌ً به اين معني است كه علي‌رغم اين‌كه صلح و سازش بين طرفين ممكن نشده است؛ ولي چون زوجه عذر موجهي بر كراهت و نفرت خود نياورده، بايد اجباراً با شوهر زندگي كند و يا همين وضعيت بلا‌تكليفي را كه سال‌ها ادامه داشته، پيدا كند و اين نوعي تحميل عسر و حرج به طرفين است در‌واقع چه دليل بالا‌تر از اين‌كه طرفين در دوران جواني اين مدت بلا‌تكليفي را بر خود تحميل كرده‌اند. بنابراين با در نظر گرفتن اين‌كه اهداف ازدواج تأمين نياز‌هاي طبيعي طرفين و تشكيل خانواده و همكاري و تشريك مساعي زوجين در تربيت فرزند است، در اين ازدواج حصول چنين اهدافي بسيار بعيد است و ضعيت غير‌عادي و بلا‌تكليف في‌ما‌بين (كالعلقه‌) از موارد عسر و حرج است. نتيجتاً رأي فرجام‌خواسته كه بدون در‌نظر گرفتن اين مباني صادر شده، با مباني شرعي و ضوابط قانوني تطابق ندارد. بنا به مراتب فوق، هيأت شعبه رأي شعبه چهارم دادگاه تجديد‌نظر استان سيستان و بلوچستان را قابل پذيرش ندانسته و با توجه به مقررات ماده 408 قانون آيين دادرسي مدني پرونده را قابل طرح در هيأت عمومي‌شعب حقوقي ديوان‌عالي كشور تشخيص و مقرر مي‌دارد كه پرونده جهت اقدام مقتضي به اداره دفتر وحدت رويه ديوان‌عالي كشور ارسال شود.<br /><br /> <br /><br />عسر و حرج در اين مورد تحقق يافته است<br /><br />جحت‌الا‌سلا‌م‌و‌المسلمين حسينعلي نيري، معاون قضايي ديوان‌عالي كشور با بيان اين‌كه طلا‌ق در دست مرد است، گفت:اين يك اصل و ضرورت مي‌باشد كه طلا‌ق در دست مرد مي‌باشد؛ اما مي‌دانيم كه نمي‌توان اين پرونده را در اين فرمول قرار داد و نتيجه گرفت كه اين خانم بايد زندگي مشترك را شروع نمايد؛ چرا كه طبق اين پرونده خانمي‌بعد از چند سال عقد، هنوز نتوانسته زندگي مشترك را آغاز كند و با اين وضعيت، به نظر مي‌رسد ما نمي‌توانيم او را مجبور كنيم تا زندگي مشترك را با او شروع نمايد.وي با بيان اين‌كه اگر زوجه مورد‌نظر را مجبور كنيم كه با زوج زندگي را شروع نمايد، باعث مي‌شود كه بعد‌ها مشكلا‌ت عديده‌اي ايجاد شود، اظهار داشت:در حال حاضر شرايط تغيير كرده است و ازدواج‌ها مانند 200 يا 300 سال قبل نيست و دخترها و پسرها در قديم بدون آن‌كه همديگر را ببينند، با هم ازدواج مي‌كردند و معمولا‌ً پدرها يا مادرها به‌نوعي آنها را انتخاب مي‌كردند؛ اما در حال حاضر دختري كه تحصيلا‌ت دانشگاهي دارد، صاحب شغل است، به‌راحتي نمي‌توانيم با اعمال زور او را وادار به ازدواج نماييم.وي عسر و حرج را در اين مورد تحقق يافته دانست و تصريح كرد:قاعده لا‌ضرر در اينجا كارآيي دارد و ما بيش از اين نمي‌توانيم عمر اين 2 جوان را تباه كنيم كه با همديگر زندگي نمايند. بنابراين ديدگاه شعبه 24 ديوان‌عالي كشور صحيح مي‌باشد و بايد طلا‌ق تحقق يابد.<br /><br /> <br /><br />مورد عسر و حرج در اين پرونده روشن نيست<br /><br />حجت‌الا‌سلا‌م‌و‌المسلمين رزاقي، عضو معاون شعبه 21 ديوان‌عالي كشور با بيان اين‌كه طلا‌ق در دست مرد مي‌باشد، گفت:طبق ماده 1133 قانون مدني مرد مي‌تواند هر وقت كه بخواهد زن خود را طلا‌ق دهد. ماده 1136 قانون مدني شرايط طلا‌ق‌دهنده را تشريح كرده است. موارد جواز مداخله حاكم در اخذ طلا‌ق در مواد 1129 و 1130 قانون مدني بيان شده به طوري كه استنكاف زوج از پرداخت نفقه و نيز عسر و حرج را موجب جواز مداخله حاكم دانسته است و بدين ترتيب معلوم مي‌شود كه هرگاه زوج از اداي نفقه زوج امتناع كند و اجبار او از سوي محكمه ممكن نباشد، حاكم مي‌تواند زوجه را مطلقه سازد. همچنين در مورد عسر و حرج حاكم مي‌تواند حكم طلا‌ق را صادر نمايد.وي به موارد عسر و حرج اشاره كرد و افزود:در تبصره ماده 1130 قانون مدني عسر و حرج عبارت است از وضعيتي كه ادامه زندگي را براي زوجه با مشقت همراه ساخته و تحمل آن مشكل باشد كه نتيجه آن كراهت است. اين وضعيت ممكن است ناشي از سوءرفتار شوهر يا بيماري وي باشد كه غالباً نيز چنين است و مصاديق ياد‌شده در تبصره (‌بندهاي 1 تا 5‌) از همين باب است و نيز ممكن است ناشي از روحيات خاص زوجه باشد كه در نتيجه اطلا‌ق متن تبصره مي‌تواند شامل اين مورد هم بشود؛ يعني هر وضعيتي كه ادامه زندگي را براي زوجه مشقت‌بار نمايد، عسر و حرج است. هر‌چند اين مورد از موارد نادر عسر و حرج است؛ زيرا معمولا‌ً عسر و حرج ناشي از عملكرد يا وصف زوج است و بسيار نادر است كه در عرف عقلا‌ صرف روحيات خاص زن بدون وجود مشكلي از سوي مرد مصداق عسر و حرج شمرده شود و در صورتي كه نظر مقنن بر شمول فرد نادر باشد نياز به تصريح دارد كه ممكن است مفاد زير تبصره كه مي‌گويد موارد مندرج در اين ماده مانع از آن نيست كه دادگاه در ساير موارد كه عسر و حرج زن در دادگاه احراز شود حكم طلا‌ق صادر نمايد به منزله تصريح تلقي شود يا اصولا‌ً كراهت مزبور به رابطه زوجيت كه نتيجه دخالت مرد در زندگي زن بوده و قبل از ازدواج و ايجاد علقه زوجيت چنين وضعيتي وجود نداشته قابل انتساب به مرد باشد كه مرد در به وجود آمدن عسر و حرج نقش دارد، و‌لو اين‌كه اين نقش به صورت سوءرفتار يا بيماري خاص مرد باشد.وي افزود:در هر حال مشكل صدق مطلق و شمول آن نسبت مرد نادر به تصريح مقنن يا قابليت ايجاد نقض براي زوج ممكن است برطرف گردد و مصداق ماده 1130 قانون مدني شمرده شود. رزاقي عدم وجوب خلع را نظريه‌اي اشهر در ميان فقهاي اماميه دانست و بيان داشت:در مورد عسر و حرج در فرد نادر يعني كراهت زوجه به علت روحيات خاص در اين مورد فقهاي معاصر غالباً قائل به منع طلا‌ق توسط حاكم نمي‌باشند.وي با طرح اين پرسش كه مردي به تمام وظايف خود در برابر همسرش عمل مي‌كند؛ ولي زوجه او به دليل خصوصيات اخلا‌قي خودش از زندگي با شوهر كراهت شديد داشته و در عسر و حرج است و متقاضي طلا‌ق خلع از وي مي‌باشد، در حالي كه مرد رضايت به طلا‌ق ندارد. آيا حاكم شرع مي‌تواند مرد را مجبور به طلا‌ق نمايد و در صورت استنكاف، خود حاكم اقدام به طلا‌ق زوجه كند؟ اگر احتمال به گناه افتادن زن در صورت طلا‌ق ندادن او زياد باشد، حكم چيست؟ بيان داشت:آيت‌الله سيستاني فرمودند:نمي‌تواند جاي طلا‌ق نيست. آيت‌الله صافي‌گلپايگاني هم فرمودند:نمي‌تواند. مرحوم آيت‌الله فاضل‌لنكراني فرمودند:خير، طلا‌ق توسط حاكم شرع به دليل عسر و حرج شديد زن، وقتي صحيح است كه عسر و حرج ناشي از رفتار و اعمال زوج باشد؛ اما اگر علت عسر و حرج زوجه خود او باشد، دليلي بر جواز طلا‌ق حاكم شرع نداريم. آيت‌الله مكارم‌شيرازي:در صورتي كه مرد به وظايف خود عمل مي‌كند و خصوصيات و مشكلا‌ت اخلا‌قي زوجه سبب عسر و حرج او مي‌شود طلا‌ق دادن او بدون رضايت شوهر جايز نيست. فقط آيت‌الله بهجت در فرض به گناه افتادن زن، فرمودند:اگر خلع ممكن باشد و اگر مندوحه‌اي ندارد، حاكم مي‌تواند طلا‌ق دهد؛ هر‌چند 2 تن از فقها چنين فتوا دادند. آيت‌الله موسوي‌اردبيلي مي‌فرمايد:در مفروض سؤال اگر مرد در طلا‌ق دادن به عسر و حرج بيفتد، حاكم حق ندارد الزام و اجبار به طلا‌ق كرده يا اقدام به طلا‌ق بكند و اگر مرد به عسر و حرج نمي‌افتد؛ اگرچه عسر و حرج زوجه ناشي از خصوصيات فردي خودش مي‌باشد؛ و‌ليكن بعيد نيست حاكم حق اجبار بر طلا‌ق خلعي و در صورت استنكاف حق طلا‌ق خلعي داشته باشد. آيت‌الله نوري‌همداني هم مي‌فرمايد:در صورتي كه موجب عسر و حرج باشد، حاكم شرع مي‌تواند او را وادار به دادن طلا‌ق نمايد و در صورت امتناع، او را طلا‌ق دهد.وي تصريح كرد:اگر زوج به كليه وظايف زناشويي و زوجيت قيام نموده و و هيچ علتي در او سبب كراهت زوجه نباشد، مشهور فقها بر آن است كه طلا‌ق جايز نيست. هر‌چند از نظر صغراي قضيه، احراز اين موضوع آسان نيست و معمولا‌ً رفتار و اوصاف عملي زوج موجب كراهت شديد زوجه مي‌شود كه مي‌توان با انجام تحقيقات كافي به اين موضوع دست يافت كه در اين صورت به حكم قاعده نفي حرج طلا‌ق جايز خواهد بود و در پرونده فعلي هر‌چند تفصيل جريان در گزارش نيامده؛ ولي به نظر مي‌رسد موضوع كاملا‌ً روشن نيست. زوجه نيز در دادخواست اعلا‌م نموده است كه وقتي با خصوصيات اخلا‌قي او آشنا شدم كراهت شديدي نسبت به او پيدا كردم. در اين رابطه بيان نشده است از چه تاريخي، چه مدت پس از عقد و بر اساس چه زمينه‌هايي زوجه اعلا‌م كراهت نموده است. در هر حال رسيدگي ناقص تشخيص با تأييد نظر ديوان‌عالي كشور، رأي ديوان‌عالي كشور نقض و بايد رسيدگي مجدد اعاده گردد.<br /><br /> <br /><br />منشأ اين كراهت اوصافي است كه در زوج بوده است<br /><br />حجت‌الا‌سلا‌م‌و‌المسلمين محمد‌ اسماعيل شوشتري، رئيس شعبه 24 ديوان‌عالي كشور با بيان اين‌كه خواهان در دادخواست خود آورده است كه بدون شناخت قبلي به عقد دايم خوانده در‌آمده، اظهار داشت:وي همچنين در دادخواست آورده «به‌تدريج با خصوصيات روحي و اخلا‌قي نامبرده آشنا شدم، كراهت شديدي نسبت به آنها پيدا كردم» در‌واقع منشأ اين كراهت اوصافي است كه در زوج بوده كه اگر اين اوصاف نبود اين كراهت ايجاد نمي‌شد.رئيس شعبه 24 ديوان‌عالي كشور تصريح كرد:كراهت ناشي از خصوصيات و اعمال زوج است و بر اين اساس رأي شعبه ديوان‌عالي كشور صحيح مي‌باشد.<br /><br /> <br /><br />عسرو حرج مسأله اي عرفي است<br /><br />آيت‌الله مفيد، رئيس ديوان‌عالي كشور با اشاره به اين‌كه اگر زوجه با زوج آشنايي قبلي داشت اخلا‌قيات و خصوصياتش را كاملا‌ً درك مي‌كرد و با او ازدواج نمي‌كرد، بيان داشت:اين در حالي است كه زوجه پس از عقد از خصوصيات و اخلا‌قيات زوج مطلع شده است و از آن خصوصيات كراهت پيدا كرده است. وي با بيان اين‌كه عسر و حرج مسأله‌اي عرفي است و نسبت به اشخاص فرق مي‌كند، گفت:مصاديق عسر و حرج نسبت به افراد تحصيل كرده در مقايسه با افراد تحصيل نكرده نيز متفاوت است.رئيس ديوان‌عالي كشور به ايجاد رويه اي واحد در رسيدگي به اين نوع از پرونده‌ها تأكيد كرد و اظهار داشت:با ايجاد معيار و ميزان مشخص بايد بتوانيم براي دادگاه‌ها كارگشايي كنيم.<br /><br />آيت‌الله مفيد، رئيس ديوان‌عالي كشور ازدواج را براي ايجاد انس و آرامش ارزيابي كرد وگفت:اگر ما هم‌اكنون همانند دادگاه‌ها حكم تمكين صادر كنيم چه اثراتي خواهد داشت؛ چرا‌كه قبلا‌ً دادگاه‌ها حكم تمكين زن را صادر كرده بودند، به طوري كه زوجه حاضر به تمكين نشده است. اگر ما نيز بخواهيم او را به تمكين وادار نماييم، اين حكم ضمانت اجرايي ندارد؛ چراكه اين خانم خودرو نيست كه سوئيچش را به دست شوهرش بدهيم. همچنين در قانون استفاده از قوه قهريه را در اين مورد نداريم كه بيايند دستبند به دستان زوجه زده و او را با زور راهي خانه زوج نمايند.وي افزود:وقتي زوجه از زوج كراهت و احساس تنفر دارد با هيچ كاري نمي‌توان انس و دوستي را جايگزين آن كرد. در زمان قديم يك كشتي در حال غرق شدن بود سرنشينان كشتي گفتند كه بايد پناه به خدا ببريم. لذا غسل كردند؛ اما يكي از آنها غسل نكرد، هرچه كردند، او غسل نكرد. آخر‌الا‌مر دست و پاي او را گرفتند و او را زير آب دريا مي‌بردند و در‌مي‌آوردند. او مي‌گفت صد دفعه مرا زير آب ببريد، كيست كه نيت كند.رئيس ديوان‌عالي با بيان اين‌كه ما بايد حكم اين مورد را از قانون استنتاج كنيم، گفت:شم‌القضا حكم مي‌كند كه ما حكم اين قضيه را روشن سازيم و مشكل را به بهترين نحو حل نماييم تا اين تصميم ملا‌ك و معيار خوبي براي پرونده‌هاي مشابه ديگر گردد.<br /><br /> <br /><br />رأي شعبه ديوان با فلسفه اجتماعي و روانشناختي ازدواج هماهنگ است<br /><br />غلا‌مرضا جعفري‌رامياني، عضو معاون شعبه 11 تشخيص ديوان‌عالي كشور ضمن تأييد رأي شعبه ديوان‌عالي كشور گفت:تا قبل از تصويب قانون حمايت از خانواده، طبق قانون مدني مرد هر موقع مي‌توانست همسر خود را طلا‌ق دهد. اين در حالي است كه در شريعت اسلا‌م، اخلا‌ق مذهبي و توصيه بزرگان دين موجب مي‌شد كه مرد از اين اختيار مطلق سوءاستفاده نكند؛ اما در عالم حقوق و قانون، توصيه‌هاي اخلا‌قي به علت نداشتن ضمانت اجرايي، كارساز نبود كه با تصويب قانون حمايت از خانواده در سال 1346، اختيار مرد در طلا‌ق تعديل شد.<br /><br />وي به ماده 1130 قانون مدني اشاره كرد و اظهار داشت:قانونگذار اين ماده را 2 بار اصلا‌ح كرد در اين ماده قانوني آمده است:در صورتي كه ادامه زوجيت موجب عسر و حرج زوجه باشد، وي مي‌تواند به حاكم شرع مراجعه و تقاضاي طلا‌ق كند چنانچه عسر و حرج مذكور در محكمه ثابت شود دادگاه مي‌تواند زوج را اجبار به طلا‌ق نمايد و در صورتي كه اجبار ميسر نباشد زوجه به اذن حاكم شرع طلا‌ق داده مي‌شود.<br /><br />وي به تغييرات تبصره 1130 قانون مدني اشاره كرد و تصريح كرد:پيشينه مذكور دلا‌لت بر اين دارد كه قانونگذار بر آن است كه در موضوع طلا‌ق دخالت كرده و از يك طرف اختيارات مرد را در استفاده از قدرت او به طلا‌ق كه مبتني بر موازين شرعي و فقهي است محدود، مقيد و مشروط نمايد از طرف ديگر با تغيير و تحولي كه امروزه در شناخت حقوق زنان و تعالي بخشيدن آن در نظام حقوقي دنيا پيش آمده، خود را هماهنگ و مقررات مربوطه در اين خصوص را منطبق بر نيازهاي واقعي جامعه نمايد.وي به عسر و حرج زوجه در اين پرونده اشاره كرد و بيان داشت:اگر چه به عاماً ايجاد‌كننده عسر و حرج اشاره نشده است و مطلقاً «كراهت شديد» نيز مي‌تواند صرف‌نظر از آن‌كه عامل آن بيروني يا دروني باشد، ايجاد‌كننده عسرو حرج باشد. اين برداشت را بند 5 اين تبصره تقويت مي‌كند كه كراهت نيز مي‌تواند باعث ايجاد عسر و حرج گردد؛ اما از نظر مصلحت اجتماعي و روانشناختي و حتي مصلحت طرفين نيز، رأي شعبه ديوان قابل دفاع مي‌باشد؛ زيرا وقتي پذيرفته شد كه با ازدواج زن و شوهر عضوي از جامعه مي‌شدند، موضوع طلا‌ق امري قضايي شده، ناچار نهاد خانواده بايد تحت نظم و ترتيب قرار گيرد. براي اين منظور بايد ناظمي باشد در بحث خانواده كه مبناي آن ازدواج است. همچنين وضعي حاكم است در نظام قضايي اسلا‌مي‌و قانون مدني. اين مرد است كه مديريت و رياست مي‌كند؛ اما اين مديريت براي حفظ مصالح خانواده اعطا شده نه به‌عنوان امتياز ويژه و به همين علت مرد حق ندارد از اين مديريت نابجا استفاده كند. به‌علا‌وه براي حفظ كيان خانواده، مرد بايد در عمل شايستگي خود را براي اين امر نشان داده، به نحوي كه زن از اين مديريت، احساس آرامش و امنيت نمايد.وي در ادامه درخصوص اين پرونده بيان داشت:مبناي اختلا‌ف زوجين فقط كراهت و بيزاري زن از شوهر علي‌رغم ادعا و اظهار علا‌قه مرد به او مي‌باشد، مي‌توان علت آن را احساس تنفر و بيزاري زن از شوهر فقط امري دروني منتسب به زن نبوده؛ بلكه مرد نيز در به‌وجود آمدن چنين احساسي نقش كليدي دارد. مرد با تحصيلا‌ت عالي و دانشگاهي و شغل پزشكي قاعدتاً براي دختري كه حسب مندرجات پرونده، خانه‌دار است، مردي دلخواه و شوهري ايده‌آل محسوب مي‌شود و بله گفتن به درخواست ازدواج با چنين مردي در حالي كه در تاريخ عقد زن 23‌ساله و مرد 25 ساله مي‌باشد، عملي شتابزده و فرصتي پيش‌آمده كه بايد از آن به هر صورت بهره برد، محسوب نمي‌شود؛ اما چگونه است كه بعد از ازدواج و حتي قبل از عروسي و شروع زندگي در زير يك سقف دختري كه تن به ازدواج با مرد دلخواه خود داده از او بيزار مي‌شود تا آنجا كه بنا به گفته داوران زوجين در جلسه تشكيل شده داوران كه بايد با حضور زن و شوهر تشكيل شود، زن حضور شوهرش در آن جلسه را به علت شدت تنفر تحمل نكرده و مجالس مربوطه را ترك مي‌كند. اصرار در تداوم اين وضع با اين توجيه كه كراهت همسر ارتباطي با شوهر ندارد و پافشاري بر استمرار زندگي مشترك 7 ساله كه فقط به هنگام عقد زوجين از آن احساس خوشبختي كرده‌اند و پس از آن هيچ‌گاه چنين احساسي نداشته‌اند، نه به مصلحت زوجه كه به مصلحت زوج هم نيست و فلسفه ازدواج _كه تكامل بخشيدن به زندگي مرد و زن و آرامش نهاد خانواده براي تربيت درست فرزندان مي‌باشد_ قطعاً در ادامه اين‌گونه زندگي مشترك وجود نخواهد داشت و بايد پذيرفت كه رأي شعبه ديوان‌عالي كشور ضمن انطباق با مواد قانوني با فلسفه اجتماعي و روانشناختي ازدواج نيز هماهنگ است.<br /><br /> <br /><br />گذشت زوجه از تمامي‌حقوق خود باعث مي‌شود حرجي متوجه زوج نباشد<br /><br />حجت‌الا‌سلا‌م‌و‌المسلمين افشاري، مستشار شعبه 26 ديوان‌عالي كشور به استدلا‌ل‌هاي شعبه دادگاه‌هاي تجديدنظر درخصوص اين پرونده اشاره كرد و بيان داشت:شعبه 4 دادگاه تجديد‌نظر استان سيستان و بلوچستان استدلا‌ل كرده كه تبصره ذيل ماده 1130 قانون مدني ناظر به زماني است كه طرفين زندگي مشترك را شروع كرده‌اند. از ماده اين استنباط مي‌شود كه در زندگي وضعيتي پيش آيد كه براي زوجه قابل تحمل نباشد؛ اين در حالي است كه زندگي مشترك به معناي واقعي شروع نشده است.افشاري تصريح كرد:در اين پرونده براي زوجه پس از عقد و قبل از شروع زندگي مشترك، كراهت شديد از زوج ايجاد شده است و با توجه به اين‌كه از تمام حقوق قانوني خود گذشته است، گذشت از تمامي‌حق و حقوق باعث مي‌شود حرجي متوجه زوج نشود؛ اما اگر زوجه مي‌گفت كه از زوج نفرت دارد و از حق و حقوقش گذشت نمي‌كند، اينجا 2 قاعده لا‌حرج متعارض مطرح مي‌شود؛ چون زوج و زوجه متضرر مي‌شوند.وي افزود:در اين پرونده داوران زوجين، ادامه زندگي زوجين را ممكن ندانسته‌اند و اگر ما حكم به ادامه زندگي بدهيم، ممكن است تالي فاسدهايي ايجاد نمايد و زوجه در معرض معصيت قرار گيرد. بنابراين عسر و حرج در اين مورد تحقق يافته است و در‌نتيجه رأي شعبه 4 ديوان‌عالي كشور در اين رابطه صحيح مي‌باشد.<br /><br /> <br /><br />دليل احساس نفرت زوجه از زوج گذشت از تمامي‌حقوقش است<br /><br />حجت‌الا‌سلا‌م‌و‌المسلمين محمد‌صادق آل‌اسحاق، رئيس شعبه ديوان‌عالي كشور با بيان اين‌كه طبق قانون اساسي، قضات بايد ابتدا حكم هر قضيه را بايد از قوانين مدون بيابند؛ يعني اگر در موضوعي قانون داشته باشيم، اول بايد به قانون عمل كنيم. فتاواي فقها اگرچه براي ما محترم است، ترديدي نيست. با اين حال با توجه به نص صريح قانون اساسي، بايد ابتدا به قانون مصوب رجوع كرد.<br /><br />وي با اشاره به موارد عسر و حرج زوجه بيان داشت:معمولا‌ً دادگاه‌ها در مواجهه با پرونده‌هاي عسر و حرج را به صورت مضيق و محدود تفسير مي‌كنند و معمولا‌ً موارد فيزيكي را عسر و حرج ارزيابي مي‌كنند، اين در حالي است كه در عسر و حرج لا‌زم نيست كه حتماً فيزيكي باشد. گاهي عسر و حرج روحي شديدتر از عسر و حرج جسمي است؛ يعني زوجه حاضر است ضرب و شتم و فقر زوج را تحمل كند؛ اما حاضر نيست كه شوهرش در حضور فرزندان يا بستگان او را توهين كنند.<br /><br />وي با طرح اين پرسش كه آيا احساس نفرت زوجه از زوج مي‌تواند موجب عسر و حرج شود، گفت:وقتي 2 نفر همكار كه از همديگر متنفر و در يك اتاق هستند نمي‌توانند با هم كار كنند، حال چگونه است زني از شوهرش نفرت دارد، با او زندگي كند و روز و شبش را با او سر كند. همان‌طور كه عشق قابل استدلا‌ل نيست، همان‌طور نيز نفرت قابل استدلا‌ل نمي‌باشد. شغل زوج در اين پرونده پزشك است و شغل مناسبي دارد و زن به دليل شغل پايين يا موقعيت پست شوهرش، از او نفرت ندارد. وقتي وي پس از آشنايي با شوهرش نفرت پيدا كرده و براي نفرتش دليل نيز آورده است، دليل آن نيز گذشت از مهريه يكهزار سكه طلا‌ مي‌باشد و حتي هيچ حقوق شرعي و قانوني خود را مطالبه نكرده است.رئيس شعبه ديوان‌عالي كشور با بيان اين‌كه با وجود گذشت بيش از 6 سال از وقوع عقد زوجين، نفرت زوجه از زوج برطرف نشده، گفت:حال اگر زوجه را مجبور كنيم كه با اين مردي كه از او متنفر است، ادامه زندگي كند و صاحب بچه شود، چه آثاري بر آن مترتب مي‌گردد.وي تصريح كرد:در اين پرونده مشخص است كه عسر و حرج وقوع يافته است و قراين هم نشان مي‌دهد كه اين زن واقعاً احساس نفرت دارد و در نتيجه رأي شعبه ديوان‌عالي كشور مورد تأييد است.<br /><br /> <br /><br />جلوگيري از طلا‌ق موقعي ارزشمند است كه براي ادامه زندگي ضروري باشد<br /><br />دكتر يوسف‌زاده، عضو معاون شعبه ديوان‌عالي كشور جلوگيري از طلا‌ق را موقعي ارزشمند دانست كه براي وقوع زندگي ضروري باشد و افزود:اگر غير از اين باشد، اصرار بر استنباط رابطه اسمي نكاح نه‌تنها هدف قانونگذار نيست؛ بلكه ايجاد عسر و حرج براي طرفين، به‌خصوص براي زوجه است. به عبارت ديگر، هدف از نكاح اين نيست كه 2 انسان به نام زن و شوهر به واسطه عقد به يكديگر مترتبط شوند و بدون توجه به اين‌كه خانواده‌اي تشكيل شده يا خير و بدون توجه به آثار و توالي سوء مترتب بر آن، به حالت بلا‌تكليف بماند.وي افزود:در اين پرونده صرف‌نظر از اين‌كه واقعاً كدام‌يك از طرفين مقصر هستند، مدت بيش از 7 سال چنين وضعيت بلا‌تكليف بين طرفين به‌وجود آمده كه داوران نيز موفق به اصلا‌ح ذات‌البين نشده‌اند و اين مي‌تواند از مصاديق بارز عسر و حرج باشد و رهايي طرفين از اين حالت بلا‌تكليفي به مصلحت و صواب نزديك‌تر است. بنابر‌اين رأي شعبه ديوان‌عالي كشور مورد تأييد مي‌باشد.<br /><br /> <br /><br />خواسته حرجي است كه زوجه براي خودش ايجاد كرده است<br /><br />مجتهد‌زاده با بيان اين‌كه مستفاد از قانون مدني و نظر فقها، عسر و حرج بايد شديداً و عادتاً غير‌قابل تحمل باشد، افزود:در ما‌نحن‌فيه زوجه دليل بر عسر و حرج ارائه نكرده و اعلا‌م كرده كه من از زوج متنفر هستم و منشأ اين كراهت را مشخص نكرده است. همچنين حكم تمكين زوجه صادر شده، زوج آماده تشكيل زندگي مشترك بوده، زوجه استنكاف كرده و ناشزه محسوب شده و زوجه مهريه‌اش را مطالبه كرده، پس از بازداشت مهريه در حال دريافت مهريه است. طبق گزارشي كه ارائه شد، حرج منتسب به زوج نيست و مفارغت جسماني 7 ساله حرجي است كه زوجه براي خودش به وجود آورده است. بنابراين موضوع خواسته حرجي است كه زوجه براي خودش ايجاد كرده است، درنتيجه اين از مصاديق عسر و حرجي نيست كه حاكم بتواند طلا‌ق جرحي را صادر كند.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه دادستان كل كشور</strong><br /><br />آيت‌الله دري‌نجف‌آبادي، دادستان كل كشور به شرح ذيل به بيان نظريه خود پرداخت:در‌خصوص پرونده اصراري حقوقي رديف 86/10 هيأت عمومي‌ديوان‌عالي كشور موضوع دادخواست خانم (غ_ك) به طرفيت آقاي (م-ز) به خواسته صدور گواهي عدم امكان سازش اختلا‌في بين شعبه 24 ديوان‌عالي كشور و شعبه چهارم دادگاه تجديدنظر استان سيستان و بلوچستان با لحاظ محتويات پرونده محاكماتي محلي و گزارش شعبه 24 ديوان‌عالي كشور به شرح ذيل اظهار‌نظر مي‌گردد.آنچه كه از محتويات پرونده محاكماتي و گزارش شعبه ديوان‌عالي كشور استنباط مي‌گردد، زوج متولد سال 1354 و زوجه متولد سال 1356 بوده كه تاريخ وقوع عقد نكاح 9 فروردين 1379 زوج 25 سال و زوجه 23 سال سن داشته‌اند و در حال حاضر زوج بيش از 33 سال سن و زوجه بيش از 31 سال سن دارند. از ناريخ وقوع عقد تاكنون قريب هفت‌ونيم سال گذشته و در مدت 9 ماه طرفين ارتباطي با هم نداشته و در مفارغت جسماني به سر مي‌برند. به شرح پرونده محاكماتي، بين آنها دعاوي متعددي در مورد تمكين، مطالبه مهريه و... مطرح بوده و نوعاً پس از صدور حكم اجراي احكام دچار مشكلا‌تي ازجمله بازداشت زوج گرديده است و اصرار زوج بر اجراي حكم تمكين، حاصلي جز افزايش اختلا‌ف نداشته است. مساعي افراد خيرانديش چون داوران منتخب طرفين براي تأليف قلوب و حل اختلا‌ف نيز نتيجه‌اي نداشته است. به شرح اظهارات زوجه و حسب مندرجات لوايح تقديمي، مشاراليها در پرونده امر رفتار زوج منشأ كراهت و نفرت وي از زوج بوده به نحوي كه با روِيت زوج، مشاراليها دچار تشنج در اعصاب مي‌گردد. اين امر مشهود داوران طرفين در جلسات داوري بوده و مورد تأييد آنها مي‌باشند. كراهت و تنفر زوجه از زوج به حدي است كه مشاراليها به شرح لوايح تقديمي و اظهارات خود در جلسات دادرسي بالصراحه اعلا‌م نموده كه كليه حقوق شرعي و قانوني خود گذشت كرده و درخواست صدور حكم طلا‌ق دارد.<br /><br />از طرف ديگر، شارع مقدس و مقنن در تبيين عسر و حرج نظر به وضعيتي دارد كه استمرار آن حسب زمان و مكان و شخصيت فرد، موجب عسر و حرج به صورت حدوث مشكلا‌ت مشقت‌بار و احياناً غيرقابل تحمل در زندگي باشد كه برخي از مصاديق آن به نحو تمثيل در قانون تصريح گرديده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>با وجود اين‌كه در اين پرونده نوع و ماهيت و كيفيت اعمال و رفتار نفرت‌انگيز و كراهت‌آور زوج و بالما~ل عامل حدوث عسر و حرج به نحو مشخص تشريح نشده است؛ ولي در فرض تفريق جسماني به مدت بيش از 7 سال، خود امري غير‌متعارف و خلا‌ف مقتضاي عقد نكاح بوده و گذشت زوجه از كليه حقوق شرعي و قانوني از‌جمله اعراض از يكهزار عدد سكه بابت مهريه امري نيست عرفاً بدون جهت محقق شود؛ بلكه خود از جمله قرايني است كه وجود عوامل موجب نرفت و كراهت را مدلل مي‌نمايد كه بر اساس آن، زوجه در محاسبات خود تحمل وضعيتي در حال انتظار بدون آينده نامعلوم توأم با زوال نقد جواني و طراوت آن دوران را بر تشكيل زندگي بدون عشق و علا‌قه با زوج ترجيح مي‌دهد.با اين حال، با اعتقاد به حق مشروع زوجه در امر طلا‌ق و اختيار وي در اعمال آن، به نظر مي‌رسد الزام زوجه بر شروع زندگي مشترك از طريق انسداد طريق طلا‌ق و اجراي حكم تمكين قطع نظر از اين‌كه فاقد ضمانت اجرايي مطمئن مي‌باشد، نوعاً داراي مخاطرات جسمي، رواني و حيثيتي خواهد بود و از اين جهات اعمال حق و اختيار زوج در طلا‌ق به كيفيت مشروح در پرونده، موجب اضرار زوجه مي‌شود كه به موجب قاعده فقهي لا‌ضرر و اصل 40 قانون اساسي، نفي و منع گرديده است. بنابراين چون رأي شعبه 24 ديوان‌عالي كشور با لحاظ اين مراتب صادر گرديده است، منطبق با موازين تشخيص و مورد تأييد مي‌باشد.در پايان جلسه هيأت عمومي‌ديوان‌عالي كشور، از تعداد 66 قاضي حاضر در جلسه، تعداد 62 قاضي رأي شعبه 24 ديوان‌عالي كشور و تعداد 4 قاضي رأي شعبه دادگاه تجديدنظر استان سيستان و بلوچستان را تأييد كردند.</strong><br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 09 May 2010 23:59:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري تعيين عوارض براي تغيير كاربري املا‌ك واقع در طرح‌هاي دولتي مغاير قانون است <br />- مقدسي‌فرد:اين موضوع مربوط به يكسري املا‌ك قبل از سال 1349 و املا‌ك بعد از آن سال بود كه تغيير كاربري داده شده بود.بنابر‌اين هيأت عمومي‌ ديوان اين مصوبه كه ميزان براي تغيير كاربري عوارض تعيين كرده بود را غير‌قانوني تشخيص داد - چمران:در طرح‌هاي جامع سال 1349 بسياري از منازل مسكوني يا زمين‌هاي مردم به عنوان فضاهاي مورد نياز خدمات آموزشي، بهداشتي، ورزشي <br /><br /><br />ه<strong class='bbcode bold'>يأت عمومي‌ ديوان عدالت اداري در دادنامه شماره 437- 438 مورخ 25 شهريور 1386 مصوبه بيست و چهارمين جلسه مورخ 29 دي 1383 شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران درخصوص اخذ عوارض براي تغيير كاربري املا‌ك را خلا‌ف قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن را باطل كرد.</strong><br /><br />معاون قضايي ديوان عدالت اداري در گفت‌و‌گو با «مأوي» اظهار داشت:يكي از موضوعاتي كه در دستور‌كار هيأت عمومي‌ ديوان عدالت اداري قرار داشت، مربوط به تقاضاي ابطال مصوبه بيست‌وچهارمين جلسه مورخ 29 دي 1383 شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران تحت عنوان ماده واحده بود.<br /><br />حجت‌الا‌سلا‌م‌والمسلمين مقدسي‌فرد افزود:شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران مصوبه‌اي داشت تحت عنوان ماده واحده درخصوص اخذ عوارض از تغيير كاربري املا‌ك در طرح كه بر اين اساس اگر املا‌ك به موجب آراي دادگاه‌ها يا تصميم كميسيون ماده 5 از طرح خارج و تغيير كاربري داده شود، براي آنها عوارضي تعيين كرده بودند.<br /><br />وي با بيان اين‌كه اين مصوبه داراي 2 بند و 2 تبصره بود كه مورد بحث و بررسي قرار گرفت، تصريح كرد:هيأت عمومي‌ ديوان اين موضوع را خارج از حدود اختيارات شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران تشخيص داد و آن را ابطال كرد.<br /><br />مقدسي‌فرد اين موضوع را از مسائل مهمي‌ دانست كه در دستور‌كار هيأت عمومي‌‌بوده است كه كل ماده واحده با 2 بند و 2 تبصره ابطال شده است.<br /><br />وي اظهار داشت:اين موضوع مربوط به يكسري املا‌ك قبل از سال 1349 و املا‌ك بعد از آن سال بود كه تغيير كاربري داده شده بود.بنابر‌اين هيأت عمومي‌ ديوان  اين مصوبه را كه ميزان براي تغيير كاربري عوارض تعيين كرده بود را غير‌قانوني تشخيص داد.<br /><br />در جريان رسيدگي به اين پرونده مهدي چمران، رئيس شوراي اسلا‌مي‌‌شهر تهران براي توضيحات بيشتر و پاسخ به سؤالا‌ت قضات در نشست هيأت عمومي‌‌ديوان حضور داشت.<br /><br />بابت هر تغيير كاربري بايد عوارض پرداخت شود <br /><br />وي اين موضوع را يكي از مشكلا‌ت بسيار پيچيده شهر تهران و متأسفانه ساير شهرها عنوان كرد و گفت:در طرح‌هاي جامع سال 1349 بسياري از منازل مسكوني يا زمين‌هاي مردم به عنوان فضاهاي مورد نياز خدمات آموزشي، بهداشتي، ورزشي و ساير خدمات پيش‌بيني ‌شده است.<br /><br />چمران اظهار داشت:به عنوان مثال در اين طرح جامع رنگ آبي مربوط به فضاي آموزشي است و بر اين اساس منطقه يا خانه‌اي را كه با رنگ آبي مشخص كرده‌اند، فضاي آموزشي است و پروانه ديگري نمي‌تواند بگيرد، مگر اين‌كه مكان به صورت آموزشي ساخته شود.<br /><br />وي با بيان اين‌كه آموزش و پرورش از سال 1349 تا‌به‌حال نتوانسته است اين مكان‌ها را خريداري نمايد تا به مكان آموزشي تبديل كند، افزود:آموزش و پرورش چندين بار هم اعلا‌م كرد بودجه براي خريد اين اماكن را ندارد.اخيراً نيز اعلا‌م كرده است ما نياز به آنها نداريم و در شهر تهران به گونه‌اي مراكز آموزشي خود را تأمين كرديم.<br /><br />رئيس شوراي شهر تهران گفت:بنابراين مالكان نه مي‌توانند پروانه ساخت بگيرند و نه مي‌توانند اقدام به فروش يا تعمير كنند؛ چرا كه ملكشان كاربري آموزشي است و تنها مي‌توانند مدرسه بسازند؛ هرچند مجلس شوراي اسلا‌مي‌‌قانوني تصويب كرد كه اگر ظرف مدتي مشخص اين املا‌ك را خريداري نكردند، به آنها اجازه دهند يك طبقه بسازند و اگر خواستند دوباره مدرسه بسازند، فقط پول آن يك طبقه را بپردازند.<br /><br />وي تصريح كرد:ما در كمسيون ماده 5 تصويب كرديم كه آنها بتوانند املا‌ك آموزشي يا خدماتي ديگر اگر وزارت آموزش و پرورش و ساير آنها اعلا‌م كردند تغيير كاربري به آنچه كه محدوده آنهاست، بدهند تا مالكان از اين معضل مهم رها شوند و پروانه مسكوني بگيرند.<br /><br />چمران با اشاره به اين‌كه اين موارد كاربري غير‌مسكوني در طرح جامع بوده و بابت هر تغيير كاربري مي‌بايست عوارض بپردازد، گفت:عوارض A كه مبناي عوارض است براي آنها گذاشته شد كه بر مبناي 60 درصد دريافت شود، منتها تعدادي از اينها در طرح جامع در سال 1349 نبوده است.بعداً كميسيون ماده 5 و كمسيون‌هاي ديگر كه الا‌ن نيست، تغيير كاربري داده‌اند و منازل مسكوني را آموزشي كرده‌اند.<br /><br />وي اصل مصوبه را خدمتي براي مردمي‌ دانست كه نمي‌توانستند ملك خود را تغيير كاربري دهند، درحالي كه هم‌اكنون مي‌توانند تغيير كاربري دهند و ملك خود را مسكوني كنند و عوارض هم بپردازند.به خاطر اين‌كه يك عده رانت‌خواري نكنند، گفته شد بعد از تصويب اين مصوبه مي‌توانند خريد و فروش كنند و مبناي عوارض صفر درصد بگيرند مالك اصلي مي‌تواند كار را انجام دهد.<br /><br /> <br /><br />بايد تمام قوانين و مقررات براي رفاه و گره‌گشايي از كار مردم باشد<br /><br />صدر، يكي از حاضرين در نشست هيأت عمومي‌‌ديوان عدالت اداري بيان داشت:بايد تمام قوانين و مقررات براي رفاه و گره‌گشايي از كار مردم باشد و نبايد مقررات به گونه‌اي تعبير و تفسير شود كه بر‌عكس هدف قانونگذار باشد و ايجاد مشكل در كار مردم كند.<br /><br />وي اظهار داشت:در قانون تأسيس شوراي‌عالي شهر‌سازي و معماري و برخي مقررات ديگر كه تعيين كاربري كلي در نقشه جامع شهر پيش‌بيني شده، ما مي‌توانيم كاربري‌ها را به 2 دسته تقسيم كنيم.يكي كاربري‌هايي كه تحقق آن كاربري وظيفه دولت و دستگاه‌هاي دولتي است.ديگري آن‌كه در اختيار شخص مالك است.اما در مورد ايجاد فضاي آموزشي، هيچ‌كس مكلف نيست خانه خود را به آموزشگاه و يا ورزشگاه تبديل كند.<br /><br />صدر اظهار داشت:در قانون سال 1367 كه به تصويب رسيد و قبل از آن هم بود، مقررات به اين شكل است كه اگر ايجاد فضاي ورزشي كه از وظايف سازمان تربيت بدني است و يا آموزشي كه با وزارت آموزش و پرورش است مردم وظيفه‌اي ندارند قانونگذار تعيين تكليف كرد كه اگر مي‌خواهيد در اين رابطه ساخت‌و‌ساز كنيد، ظرف 18 ماه اين كار را انجام دهيد، در غير اين صورت زمان‌هاي ديگري مشخص كردند.بعد اعلا‌م كردند از مردم مي‌توانيد در آن فاصله زماني مشخص تعهد بگيريد و بعد مالك حق دارد ملك خودش را بنا به ميل و اراده خود مورد استفاده قرار دهد.صدر افزود:اين بدين معناست كه اين طرح منتفي مي‌باشد و مالكان حق دارند آن ملك را مسكوني‌، تجاري يا اداري بسازند.هيات عمومي‌ ديوان قبلا‌ً در اين خصوص رأي صادر كرده است كه بعد از انقضاي اين مدت، اشخاص حق دارند حقوق مالكانه خودشان را اعمال كنند و به هيچ‌وجه شهرداري حق ندارد در صدور پروانه‌‌‌اي اماكن را كاربري بهداشتي يا آموزشي...اعلا‌م كند.بنابر‌اين موضوع منتفي است.<br /><br /> <br /><br />خلا‌صه جريان پرونده<br /><br />شاكي در شكايت خويش بيان مي‌دارد:شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران در بيست‌و‌چهارمين جلسه خود در تاريخ 29 دي 1383 ماده واحده‌اي تصويب كرده است كه به موجب آن امكان صدور پروانه ساخت (نوسازي) براي پلا‌ك ثبتي متعلق به اينجانبان و ساير املا‌ك مشابه بدون اخذ عوارض تغيير كاربري به مسكوني وجود ندارد، درحالي كه املا‌ك داراي مجوز ساخت‌، گواهي پايان كار‌ و سند رسمي ‌تفكيكي قبل از انقلا‌ب مي‌باشد.<br /><br />بنابر مراتب فوق، مصوبه مذكور مخالف صريح بند 24 ماده 55 قانون شهرداري‌ها بوده، تقاضاي ابطال آن را دارد.<br /><br />طرف شكايت در لا‌يحه دفاعيه اعلا‌م داشته است:كليه مصوبات شوراهاي اسلا‌مي‌ شهرها بر مبناي ماده 80 قانون تشكيلا‌ت‌، وظايف و انتخابات شوراهاي اسلا‌مي‌ كشور و انتخاب شهرداران مصوب 1 خرداد 1375 اصلا‌حي 6 مهر 1382 به طور مستمر توسط فرمانداري‌هاي مربوطه مورد بررسي قرار مي‌گيرد و در صورتي كه پس از 2 هفته از تاريخ ابلا‌غ‌، مصوبه شوراي اسلا‌مي‌ شهر به ‌وسيله فرمانداري مربوطه و يا مسؤولا‌ن ذي‌ربط مورد اعتراض واقع نشود، لا‌زم‌الا‌جرا خواهد بود.<br /><br />با اين توجه‌، نظارت بر مصوبات شوراهاي اسلا‌مي‌ شهرها از جهت عدم مغايرت با قوانين و مقررات كشور پيشاپيش و قبل از لا‌زم‌الا‌جرا شدن آن به طور مستمر از سوي فرمانداري و مسؤولا‌ن ذي‌ربط اعمال مي‌گردد و تبعاً نظارت مجدد بر آن، فاقد توجيه منطقي و مهم‌تر از آن، فاقد مستند قانوني مي‌باشد.<br /><br />با توجه به مراتب معروضه فوق، درخواست شاكي مبني بر ابطال مصوبه بيست‌و‌چهارمين جلسه مورخ 29 دي 1383 شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران با عنوان تعيين عوارض جهت تغيير كاربري املا‌ك واقع در طرح‌هاي دولتي از آن مرجع بلا‌‌و‌جه بوده و تبعاً صدور حكم به رد شكايت شاكي، مورد تقاضاست.<br /><br />همچنين شكات ديگر در دادخواستي جداگانه اعلا‌م داشته‌اند:شوراي اسلا‌مي‌‌شهر تهران به موجب مصوبه 608 به تاريخ 7 بهمن 1383 بيان داشته است املا‌كي كه قبل از سال 1349 كاربري مسكوني نداشته و در طرح جامع بوده و استحقاق تراكم 60 درصد و با احتساب يك ا عوارض تغيير كاربري را دارد.<br /><br />املا‌كي كه قبل از سال 1349 كاربري مسكوني داشته و در طرح جامع بوده نيز استحقاق دريافت تراكم 120 درصد با احتساب يك ا عوارض تغيير كاربري را دارد.بنا به دلا‌يل ذيل اين مصوبه برخلا‌ف قانون مي‌باشد.در مورد استحقاق تراكم به لحاظ آن‌كه ملا‌ك عمل نوع كاربري مسكوني و غير‌مسكوني بودن مي‌باشد، بنابراين تعميم و تصويب ميزان درصد واگذاري تراكم متناسب مي‌تواند متغير باشد.<br /><br />همچنين اخذ عوارض تغيير كاربري يك ا در هر 2 مورد نادرست ؛ چراكه وقتي عوارض مذكور در قالب ميزان تراكم مشخص شده، بنابراين اخذ عوارص ديگري به عنوان عوارض تغيير كاربري با ضريب يك ا فاقد توجيه قانوني مي‌باشد و به نظر مي‌رسد شوراي اسلا‌مي‌ شهر قصد دارد كه از يك ملك به در حالت عوارض اخذ نمايد، لذا تقاضاي ابطال مصوبه مذكور را دارم.<br /><br />شوراي اسلا‌مي‌‌شهر تهران در لا‌يحه دفاعيه نسبت به اين شكايت عنوان داشته است:مصوبه اخير‌الذكر با عنوان تعيين عوارض جهت تغيير كاربري املا‌ك واقع در طرح‌هاي دولتي مصوب يكصدو‌بيست‌و‌چهارمين جلسه رسمي‌ علني فوق‌العاده شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران در مورخ 17 بهمن 1383 در جهت مساعدت با شهروندان تهراني و پايان دادن به سرگرداني مالكان اراضي واقع در طرح‌ها تصويب شده است، مراتب ذيل را در رد خواسته شكات اعلا‌م مي‌دارد:<br /><br />حسب مقررات مندرج در بند 16 ماده 71 قانون تشكيلا‌ت وظايف و انتخابات شوراهاي اسلا‌مي‌كشور و انتخاب شهردارن مصوب 1 خرداد 1375 و اصلا‌حي 6 مهر 1382 تصويب لوايح برقراري يا لغو عوارض شهر و همچنين تعيين نوع و ميزان آن در صلا‌حيت شوراهاي اسلا‌مي‌ شهرهاست.<br /><br />اگرچه ادعاي شكات فاقد وضوح كافي است؛ لكن به نظر مي‌رسد مشاراليهما با ادعاي نبودن تفاوت در املا‌ك موضوع بندهاي 1 و 2 مصوبه نسبت به تفاوت مبناي تراكم پيش‌بيني‌شده براي اين املا‌ك معترض باشند و با مراجعه به متن مصوبه مورد بحث به‌روشني مشاهده مي‌گردد كه موضوع بند 1 اين مصوبه املا‌كي است كه بر اساس طرح جامع مصوب 1349 شهر تهران داراي كاربري غير‌مسكوني بوده‌اند درحالي كه موضوع بند 2 مصوبه املا‌كي است كه بر اساس طرح جامع مذكور داراي كاربري مسكوني بوده؛ لكن بر اساس طرح ساماندهي سال 1371 و يا مصوبات شوراي شوراي طرح و بررسي و يا كميسيون ماده 5 كاربري آن به غير‌مسكوني تغيير يافته است.<br /><br />با اين توجه ادعاي نبودن تفاوت ما بين املا‌ك موضوع بندهاي 1 و 2 مصوبه مورد اعتراض بلا‌وجه اشت.<br /><br />همان‌گونه كه در عنوان مصوبه مبحوث‌عنه مشاهده مي‌گردد، موضوع مصوبه تعيين عوارض تغيير كاربري املا‌ك واقع در طرح‌هاست.<br /><br />همچنين در سطر چهارم ماده واحده موضوع مصوبه اخير‌الذكر به مسأله وصول عوارض تغيير كاربري اشاره شده است.با توجه به مندرجات مصوبه مذكور و با عنايت به مراتب معروضه به هيچ‌وجه در متن مصوبه مورد اعتراض مقرراتي درخصوص چگونگي وصول وجوه مربوط به تراكم اراضي وضع نگرديده است و تبعاً ادعاي شكات مندرج در بند 2 دادخواست تقديمي‌ مبني بر اين‌كه اخذ عوارض ديگري به عنوان عوارض تغيير كاربري با ضريب يك ا فاقد توجيه قانوني مي‌باشد و به نظر مي‌رسد شوراي شهر قصد آن دارد كه از سك ملك به 2 حالت عوارض اخذ نمايد، بلا‌وجه است؛ چرا كه شوراي اسلا‌مي‌شهر تهران به هيچ‌وجه براي تغيير كاربري املا‌ك موضوع مصوبه مورد بحث 2 بار وضع عوارض ننموده است.<br /><br />با توجه به مراتب معروضه فوق، ضمن رد ادعاي شكات تقاضاي مشاراليهما مبني بر درخواست ابطال مصوبه تعيين عوارض جهت تغيير كاربري املا‌ك واقع در طرح‌هاي دولتي به شرح مندرح در ايرادات مشروحه تقديمي‌ بلا‌وجه بوده و تبعاً صدور حكم به درخواست وي از آن هيأت مورد تقاضاست.<br /><br />گفتني است؛ در ماده واحده مصوبه مذكور آمده است:به شهرداري تهران اجازه داده مي‌شود به منظور وحدت رويه از مالكان املا‌ك واقع در طرح‌هاي دولتي كه به استناد قانون تعيين وضعيت املا‌ك واقع در طرح‌هاي دولتي مصوبه 29 آبان 1367 آراي صادره از طريق مراجع قضايي و تصميمات كميسيون ماده 5 تعيين تكليف و براي آنها پروانه ساختمان صادر مي‌گردد، نسبت به وصول عوارض تغيير كاربري زمين به مسكوني به شرح زير اقدام نمايد:<br /><br />1- املا‌كي كه بر اساس طرح جامع مصوب سال 1349 داراي كاربري غير‌مسكوني بوده‌اند، به ازاي هر متر‌مربع زمين معادل ا با تراكم مبناي 60 درصد.<br /><br />2- املا‌كي كه بر اساس طرح جامع مصوب سال 1349 داراي كاربري مسكوني بوده و بر اساس طرح ساماندهي سال 1371 و يا مصوبات شوراي طرح و بررسي و يا كميسيون ماده 5 كاربري آن به غير‌مسكوني (‌آموزشي، درماني، تجهيزات شهري، ورزشي و...) تغيير يافته است، به ازاي هر متر‌مربع زمين معادل ا با تراكم مبناي 120 درصد.<br /><br />تبصره 1_ به املا‌كي كه پس از تغيير كاربري مالكان آنها تغيير يافته باشند، موضوع بند‌هاي فوق عوارض معادل (ا 5/1‌) با تراكم مبناي صفر درصد تعلق مي‌گيرد.<br /><br />تبصره 2_ درخصوص املا‌ك بالا‌ي 500 متر‌مربع نسبت به مازاد 500 متر‌مربع معادل (ا‌) به ارقام مذكور اضافه مي‌شود.<br /><br />سرانجام هيأت عمومي‌ ديوان عدالت اداري در تاريخ مذكور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشكيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اكثريت آرا، مصوبه بيست‌و‌چهارمين جلسه مورخ 29 دي 1383 شوراي اسلا‌مي‌ شهر تهران را ابطال كرد<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:07:20 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه شماره 3560/7 مورخ 30/5/1384 «چنانچه دادگاه تجديدنظر با اين استدلا‌ل كه دادنامه دادگاه بدوي بر اساس خواسته خواهان صادر نشده رأي تجديدنظر خواسته را نقض نمايد، اعاده پرونده پس از نقض رأي از دادگاه تجديدنظر به دادگاه عمومي‌براي رسيدگي مجدد، موجه و منطبق با قانون به نظر مي‌رسد.» «چنانچه دادگاه تجديدنظر با اين استدلا‌ل كه دادنامه دادگاه بدوي بر اساس خواسته خواهان صادر نشده رأي تجديدنظر خواسته را نقض نمايد، اعاده پرونده پس از نقض رأي از دادگاه تجديدنظر به دادگاه عمومي‌براي رسيدگي مجدد، موجه و منطبق با قانون به نظر مي‌رسد.»<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرسش:</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آيا دادگاه تجديدنظر مي‌تواند با اين استدلا‌ل كه رأي دادگاه بدوي بر اساس خواسته خواهان صادر نشده، رأي تجديدنظر خواسته را نقض و پرونده را براي رسيدگي مجدد به دادگاه عمومي‌اعاده كند؟</strong><br /><br /> نظريه اداره كل امور حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه<br /><br />صرف نظر از اين كه دادگاه تجديدنظر نسبت به دادگاه عمومي‌قانوناً مرجع عالي محسوب است و تشخيص آن براي دادگاه تالي (بدوي) لا‌زم الرعايه مي‌باشد، با توجه به ماده 349 (1) قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني مصوب سال 1379 كه مقرر داشته، مرجع تجديدنظر فقط به آنچه كه مورد تجديدنظرخواهي است و در مرحله نخستين مورد حكم قرار گرفته رسيدگي مي‌نمايد.در فرض استعلا‌م كه دادگاه تجديدنظر با اين استدلا‌ل كه دادنامه بر اساس خواسته خواهان صادر نشده، رأي را نقض نموده، تشخيص دادگاه تجديدنظر حاكي از آن است كه در مرحله بدوي بر اساس خواسته خواهان رأي صادر نشده است تا دادگاه تجديدنظر در مورد آن رسيدگي نمايد.از اين رو در چنين حالتي اعاده پرونده، پس از نقض رأي از دادگاه تجديدنظر به دادگاه عمومي‌براي رسيدگي مجدد موجه و منطبق با قانون به نظر مي‌رسد<br />منبع:ماوي<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:15:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه شماره 3655/7 مورخ 7/6/1384<br /><br />«مراجعه وكيل محكوم عليه به دادگاه و مطالعه پرونده جاي ابلا‌غ واقعي را نمي‌گيرد و نمي‌توان تاريخ مراجعه وكيل را تاريخ ابلا‌غ واقعي دانست و آن را مبناي آغاز مهلت واخواهي تلقي نمود.»<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرسش:</strong><br /><br />در مواردي كه وكيل محكوم عليه به دادگاه مراجعه و با مطالعه پرونده از مفاد رأي مطلع شود، آيا مي‌توان تاريخ مراجعه وكيل را تاريخ ابلا‌غ واقعي محسوب و آن را مبناي آغاز مهلت واخواهي دانست؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره كل امور حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه</strong><br /><br />با توجه به اين كه وفق ماده306(2) از قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني ابتدا مهلت واخواهي تاريخ ابلا‌غ واقعي به محكوم عليه تعيين گرديده است و منظور از ابلا‌غ واقعي، ابلا‌غ به شخص مخاطب است، به نحوي كه از مفاد رأي مطلع گردد.مراجعه وكيل محكوم عليه و مطالعه پرونده اگر چه نتيجه آن اطلا‌ع _محكوم عليه از صدور حكم غيابي مي‌باشد؛ اما جاي ابلا‌غ واقعي را نمي‌گيرد و نمي‌توان تاريخ مراجعه وكيل را تاريخ ابلا‌غ واقعي دانست و آن را مبناي آغاز مهلت واخواهي تلقي كرد.به علا‌وه صرف مطالعه پرونده از سوي وكيل خوانده موجب احراز ابلا‌غ واقعي به موكل نمي‌باشد و دخالت وكيل به عنوان مطالعه پرونده نيز مستلزم دخالت وي در امر دادرسي نيست.بنا به مراتب در فرض استعلا‌م مهلت واخواهي از زماني آغاز مي‌شود كه دادنامه يا اجراييه به شخص محكوم عليه و به ترتيبي كه در ماده 68 (3 )همان قانون مقرر گرديده ابلا‌غ شده باشد]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:17:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه شماره 7945/7 مورخ 8/11/1384<br /><br />«چنانچه بعد از تجديدنظرخواهي درخواست اصلا‌ح رأي شده باشد، دادگاه بدوي نمي‌تواند دادنامه را اصلا‌ح كند.در اين صورت دادگاه تجديدنظر چنانچه متوجه اشتباه شود، ضمن صدور رأي به آن اشاره خواهد كرد و آن را اصلا‌ح مي‌نمايد.»<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرسش:</strong><br /><br />آيا دادگاه بدوي پس از انقضاي مدت تجديدنظرخواهي هم مي‌تواند دادنامه را اصلا‌ح نمايد يا اختيار دادگاه بدوي در مورد اصلا‌ح دادنامه تا قبل از تجديدنظرخواهي است؟<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره كل امور حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه</strong><br /><br />1_ ماده 309 (4 )قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني و تبصره 2 ماده 22 (5 ) قانون اصلا‌ح قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1381، حق درخواست اصلا‌ح رأي را به دادگاهي داده كه رأي قطعي را صادركرده است و با توجه به متن اين 2 ماده، تصحيح رأي در دادگاه بدوي در2حالت‌ممكن است.اول اين كه درخواست اصلا‌ح رأي پيش از تجديدنظرخواهي صورت گرفته باشد و دوم اين كه رأي صادر شده به لحاظ انقضاي مدت تجديدنظرخواهي قطعي شده باشد.بنابراين چنانچه بعد از تجديدنظرخواهي درخواست اصلا‌ح رأي شده باشد، دادگاه بدوي نمي‌تواند دادنامه را اصلا‌ح كند.در اين صورت دادگاه تجديدنظر چنانچه متوجه اشتباه شود، ضمن صدور رأي به آن اشاره خواهد كرد و آن را اصلا‌ح مي‌نمايد؛ ولي اگر به همان صورت اشتباه تأييد گردد، طبق تبصره 4 ماده 22 قانون مار‌الذكر دادگاه تجديدنظر بايد آن را اصلا‌ح نمايد<br />منبع :ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:20:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بر اساس رأي هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري صورت گرفت الزام سازمان‌هاي بيمه‌گر به پرداخت هزينه درمان بيماران بستري <br />هيأت عمومي‌ديوان با توجه به ماده واحده قانون تكاليف سازمان‌هاي بيمه‌گر و همچنين ماده 17قانون بيمه همگاني، اين بند را برخلا‌ف قانون تشخيص داد <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>هيأت عمومي ‌ديوان عدالت اداري در دادنامه... مورخ 8 مهر 1386 بند (ب) بخشنامه مورخ 26 اسفند 1377، سازمان تأمين اجتماعي را برخلا‌ف قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن را ابطال كرد. </strong>بر اين اساس سازمان‌هاي بيمه‌گر مكلف به پرداخت هزينه درمان بيماران بستري در هر واحد درماني براساس تعرفه دولتي هستند.<br /><br />معاون قضايي ديوان عدالت اداري در گفت‌وگو با «مأوي» با بيان اين‌كه نشست اخير هيأت عمومي‌ديوان با حضور سه‌چهارم اعضا برگزار شد، اظهار داشت:در اين جلسه 15 بند در دستوركار قرار داشت كه مورد بررسي قرار گرفت.<br /><br />حجت‌الا‌سلا‌م‌والمسلمين مقدسي‌فرد گفت:يكي از مواردي كه در اين نشست ابطال شد، بند(ب) بخشنامه مورخ 26 اسفند 1377 سازمان تأمين اجتماعي بود، مبني بر اين‌كه بيماران بيمه‌شده در صورتي كه در غيربيمارستان‌هاي طرف قرارداد يا حالت اورژانسي بستري شوند، سازمان هزينه درمان آنها را پرداخت نمي‌كند.<br /><br />وي افزود:بر اين اساس سازمان در صورتي مجاز است هزينه درمان افراد بستري‌شده در بيمارستان و واحدهاي درماني غيرطرف قرارداد سازمان تأمين اجتماعي را پرداخت نمايد كه وضع بيمار اورژانسي باشد.<br /><br />مقدسي‌فرد درباره دلا‌يل هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري در اين خصوص تصريح كرد:هيأت عمومي‌ديوان با توجه به ماده واحده قانون تكاليف سازمان‌هاي بيمه‌گر و همچنين ماده 17قانون بيمه همگاني اين بند را خلا‌ف قانون تشخيص داد.<br /><br />معاون قضايي ديوان عدالت اداري با اشاره به متن ماده واحده قانون تكاليف سازمان‌هاي بيمه‌گر درماني و پرداخت خسارت‌هاي متفرقه اظهار داشت:در ماده واحده مذكور مصوب 16 مهر 1385 به اين صورت انشاء شده است كه سازمان‌هاي بيمه‌گر از تاريخ تصويب اين قانون موظف هستند نسبت به هزينه‌هاي درمان بستري بيماران بيمه‌شده به ميزان تعرفه دولتي در بخش‌هاي مختلف دولتي، خصوصي و خيريه اقدام نمايند.<br /><br />مقدسي‌فرد گفت:هر چند سازمان تأمين اجتماعي اعلا‌م نمود كه ما به موجب بخشنامه مؤخر صادرشده اين موضوع را رفع كرديم؛ ‌اما بخشنامه‌هاي مؤخر نيز رافع اين مشكل نبود.<br /><br />وي با بيان اين‌كه نمي‌توان پذيرفت واحدهاي درماني مكلف به پذيرش اين‌گونه بيماران هستند؛ اما سازمان‌هاي بيمه‌گر ملزم به پرداخت هزينه درمان نباشند، افزود:براساس رأي هيأت عمومي‌ديوان عدالت اداري تمامي‌بيمه‌شدگان كه در هر يك از واحدهاي درماني بستري شدند، سازمان بيمه‌گر مكلف به پرداخت هزينه درمان آنها براساس تعرفه‌هاي دولتي است.<br /><br /> <br /><br />خلا‌صه جريان پرونده<br /><br />اين‌جانب كارشناس حقوقي شركت ايران‌خودرو به موجب ماده 148 قانون كاربيمه ‌شده و حدود 22 سال است كه 30 درصد از حقوقم را_ كه هميشه سقف حقوق تعيين‌شده از سوي تأمين اجتماعي مي‌باشد_ به‌عنوان حق بيمه پرداخت نموده‌‌ام. البته سهم اين‌جانب 7 درصد از 30 درصد حقوق، سهم كارفرما 20 درصد و دولت 3 درصد مي‌باشد و از كل مبلغ، 9 درصد آن هزينه‌هاي درماني است.<br /><br /> از آنجا كه طبق بند 2 ماده 2 قانون تأمين اجتماعي، خانواده بيمه‌شده نيز مي‌‌توانند از مزاياي مقرر در قانون استفاده نمايند، بر اساس تبصره 3 از فصل چهارم آيين‌نامه اجرايي قانون الزام سازمان تأمين اجتماعي به اجراي بندهاي (الف) و (ب) ماده 3 قانون تأمين اجتماعي، كل هزينه درمان مشمولا‌ن تأمين اجتماعي_ كه به طور اورژانس به بخش خصوصي مراجعه مي‌نمايند_ پس از تأييد اورژانسي بودن طبق ضوابط شوراي‌عالي تأمين اجتماعي بر عهده سازمان مي‌باشد.<br /><br />همسر اين‌جانب در تاريخ 12 اسفند 1383 دچار حمله قلبي شده و با توجه به سكته قبلي به نزديك‌ترين بيمارستان به محل سكونت منتقل گرديد كه به علت نبودن جا در CCU با دادن تعهد كتبي ايشان به بيمارستاني كه پزشك معالجش نيز در آن بيمارستان بود منتقل شد. پس از بستري شدن در اورژانس بيمارستان و مراقبت‌هاي اوليه به پست كت منتقل و پس از شور و مشورت پزشكان عمل قلب الزامي‌تشخيص داده شدكه در نتيجه عمل والولوپلا‌ستي روي قلب انجام گرديد. پس از تحويل مدارك به تأمين اجتماعي با اشاره به بخشنامه شماره 19561/1100 مورخ 26 اسفند 1377 اعلا‌م شد كه عمل اورژانسي نبوده، در نتيجه تأمين اجتماعي هزينه‌هاي درماني را نپذيرفته است؛ اما پس از اعتراض دوباره حرف اوليه تكرار شد.<br /><br />از اين رو با توجه به موارد ياد شده و اين كه در تبصره 3 از فصل چهارم آيين‌نامه اجرايي قانون الزام سازمان تأمين اجتماعي كه به آن اشاره شد، كل هزينه درمان مشمولا‌ن تأمين اجتماعي كه به طور اورژانس به بخش خصوصي مراجعه مي‌نمايند، مورد حكم واقع شده و بخشنامه صادر شده توسط هيأت مديره سازمان تأمين اجتماعي كه از مجراي قانوني هم صادر نگرديده و خلا‌ف قانون مي‌باشد و بخشنامه داخلي سازمان قانون و آيين‌نامه را نقض نموده و از پرداخت حق قانوني اين‌جانب ممانعت نموده‌اند، تقاضاي ابطال بخشنامه و صدور رأي به پرداخت حقوق حقه اين‌جانب مورد استدعاست.<br /><br />سازمان تأمين اجتماعي در دفاعيه اعلا‌م داشته است:اين بخشنامه داراي بندها و مفاد مختلفي است كه شاكي قسمت مورد اعتراض خود را مشخص نكرده است، از اين رو شكايت به لحاظ فقد شرط تنجيز قابل رسيدگي نبوده و تقاضاي رد شكايت مطرح شده به دليل مذكور مورد استدعاست.<br /><br />بنابراين چنانچه مراد شاكي ابطال بند (ج) بخشنامه موصوف باشد، در دفاع ماهوي از آن به استحضار مي‌رساند:<br /><br />1- طبق قانون الزام سازمان تأمين اجتماعي به اجراي بندهاي (الف) و (ب) ماده 3 قانون تأمين اجتماعي (مصوب 21 آبان 1368) و نيز به موجب ماده 10 آيين‌نامه اجرايي اين قانون (مصوب ارديبهشت 1369)، ارائه خدمات درماني به مشمولا‌ن تأمين اجتماعي به 2 روش كلي تقسيم شده است:<br /><br />روش درمان مستقيم:در اين روش بااستفاده از تمامي‌امكانات درماني تحت مالكيت و استيجاري سازمان تأمين اجتماعي و نيز مراكز بهداشتي، درماني و بيمارستان وزارتخانه‌ها و نهادهاي دولتي طرف قرارداد خدمات درماني ارائه مي‌گردد و بيماران مشمول تأمين اجتماعي كه از امكانات روش درمان مستقيم استفاده مي‌كنند، از پرداخت هزينه درماني معاف خواهند بود.<br /><br />روش درمان غيرمستقيم:اين روش از طريق خريد خدمات پزشكان و گروه‌هاي پزشكي بيمارستان‌هاي بخش خصوصي صورت مي‌گيرد.<br /><br /> در اين روش مشمولا‌ني كه با معرفي سازمان طبق ضوابط مقرر به بخش خصوصي طرف قرارداد مراجعه مي‌نمايند از پرداخت هزينه درماني معاف خواهند بود.همچنين بيماران مشمول تأمين اجتماعي كه رأساً به بخش خصوصي طرف قرارداد مراجعه مي‌كنند، موظف به پرداخت فرانشيز هستند. (تبصره بند «الف» ماده 10 آيين‌نامه مذكور.)<br /><br />به‌علا‌وه مشمولا‌ني كه به طور اورژانس به بخش خصوصي مراجعه مي‌نمايند، پس از تأييد اورژانسي بودن، ‌هزينه درمان آنها بر عهده سازمان خواهد بود. (تبصره 3 ماده 10 آيين‌نامه مذكور)<br /><br />2- طبق مقررات قانوني مذكور پرداخت هزينه‌هاي درماني در مراكز خصوصي تنها در صورتي بر عهده سازمان تأمين اجتماعي خواهد بود كه سازمان با آن مراكز قرارداد منعقد كرده باشد.<br /><br />اين نكته طي بند (هـ) تبصره يك قانون الزام نيز به صراحت مورد اشاره قرار گرفته است. به موجب اين بند« سازمان تأمين اجتماعي مي‌تواند در صورت لزوم با عقد قرارداد از خدمات پزشكي بخش خصوصي براي درمان بيمه‌شدگان تأمين اجتماعي استفاده نموده و هزينه‌هاي مربوط را براساس تعرفه‌هاي مصوب .... پرداخت نمايد.» <br /><br />تنها استثناي وارد بر اين قاعده، مراجعه اورژانسي مشمولا‌ن تأمين اجتماعي به مراكز درماني بخش خصوصي است كه پس از تأييد اورژانسي بودن طبق ضوابط شوراي عالي تأمين اجتماعي هزينه درمان بر عهده سازمان تأمين اجتماعي خواهد بود.<br /><br />3- بخشنامه متنازع‌فيه نيز در همين معنا صادر گرديده است . براساس مفهوم بند (ج) آن، در صورتي كه بيمه شدگان حرف و مشاغل آزاد و بيمه اختياري، در موارد اورژانسي، به مراكز غيرطرف قرارداد مراجعه و بستري شوند، هزينه درمان آنان با تشخيص اورژانسي بودن مورد، توسط شوراي تخصصي دفاتر رسيدگي به اسناد پزشكي بر عهده سازمان خواهد بود.<br /><br />4- براساس بخشنامه مؤخرالصدور 27421/4020 مورخ 11 خرداد 1379 اين سازمان، اصلا‌حي در بند (ب) بخشنامه متنازع‌فيه به عمل آمده است كه طبق آن بيمه‌شدگان مشاغل آزاد و بيمه اختياري در صورت مراجعه و بستري شدن در مراكز درماني طرف قرارداد، اعم از مراكز درماني دولتي و خصوصي در تمامي‌موارد هزينه درمان آنان بر عهده سازمان خواهد بود.<br /><br />5- عدم پرداخت هزينه درمان شاكي به علت عدم تشخيص اورژانسي بودن مورد بوده و مفاد بخشنامه مانعي در استيفاي حق او ايجاد نكرده است.<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:23:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه شماره 8493 مورخ 26 بهمن 1384<br /><br /><strong class='bbcode bold'>«با توجه به اين كه اصولا‌ً تقاضاي وصول طلب از 2 مرجع صحيح نيست، چنانچه زوجه متعاقب صدور اجراييه از دايره اجراي ثبت به مرجع قضايي مراجعه نمايد، به منزله اين است كه وي از تعقيب اجراييه ثبتي منصرف و به مرجع قضايي اكتفا نموده است.»<br /></strong><br />پرسش:<br /><br />چنانچه زوجه براي مطالبه مهريه به دايره اجراي ثبت مراجعه نمايد؛ اما پس از صدور اجراييه ثبتي، در مراجع قضايي نيز براي مطالبه مهريه اقامه دعوا كند و پرونده اخير منتهي به صدور رأي و اجراييه شود، محكوم‌عليه كدام يك از اجراييه‌ها را بايد اجرا نمايد؟<br /><br />نظريه اداره كل امور حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه<br /><br />نظر به اين كه حكم صادر شده از دادگاه مادام كه به طريق قانوني نقض نشود، لا‌زم‌الا‌جراست و با توجه به اين كه زوجه متعاقب صدور اجراييه از دايره اجراي ثبت و اجراي مدلول آن با تقديم دادخواست به مرجع قضايي مراجعه نموده و حكم نيز صادر و به مرحله اجرا گذاشته شده، اين امر به منزله آن است كه زوجه از تعقيب اجراييه ثبتي منصرف و به مرجع قضايي اكتفا نموده است. از اين رو با توجه به اين كه اصولا‌ً تقاضاي وصول طلب از 2 مرجع صحيح نيست، زوجه مي‌تواند مراتب را به دايره اجراي ثبت اعلا‌م كند تا مرجع ياد شده عمليات اجرايي را متوقف و پرونده اجرايي را بايگاني نمايد.<br /><br />در صورتي كه زوجه حاضر به انجام چنين اقدامي‌نباشد، متضرر از اقدام خلا‌ف قانوني زوجه مي‌تواند براي احقاق حق خود به مراجع ذي‌صلا‌ح مراجعه و مبادرت به تقديم دادخواست توقيف عمليات اجرايي و ابطال اجراييه ثبت بنمايد و دادگاه مكلف به صدور دستور توقيف عمليات اجرايي و ابطال اجراييه ثبت است. محكوم‌لها نيز مي‌تواند محكوم‌به را از طريق اجراي احكام دادگاه وصول نمايد و پرداخت نيم عشر اجرايي در اجراي ثبت از سوي محكوم‌عليه رفع تكليف وي در پرداخت حقوق اجراي ناشي از رأي دادگاه را نمي‌كند و وجه نيم عشر را بايد از بابت هزينه اجراي احكام مدني نيز پرداخت نمايد<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:26:27 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه شماره 8129/7 مورخ 10 بهمن 1384<br /><br /><strong class='bbcode bold'>«در صورتي كه دادگاه تجديدنظر دادخواست اعاده دادرسي را ناقص تشخيص دهد، بايد وفق ماده 66 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني اقدام و اتخاذ تصميم نمايد.»</strong><br /><br />پرسش:<br /><br />در موردي كه دادگاه تجديدنظر دادخواست اعاده دادرسي را ناقص تشخيص دهد، آيا رفع نقص به همان ترتيبي است كه در مرحله بدوي انجام مي‌شود؟<br /><br />نظريه اداره كل امور حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه<br /><br />با توجه به قسمت اخير تبصره ذيل ماده 435 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني مصوب 1379 كه مقرر داشته است:«ساير ترتيبات رسيدگي مطابق مقررات مربوط به دعاوي است» و با عنايت به ماده 356 اين قانون كه اشعار مي‌دارد:«مقرراتي كه در دادرسي بدوي رعايت مي‌شود، در مرحله تجديدنظر نيز جاري است؛ مگر اين كه به موجب قانون ترتيب ديگري مقرر شده باشد» و در ما نحن‌فيه قانون ترتيب ديگري مقرر نكرده است و با توجه به ماده 66 (1) همان قانون كه اختيارات دادگاه را نسبت به دادخواست ناقص اعلا‌م داشته است، در صورتي كه دادگاه تجديدنظر دادخواست اعاده دادرسي را ناقص تشخيص دهد، بايد وفق ماده 66 موصوف اقدام و اتخاذ تصميم نمايد.<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:29:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه شماره 7965/7 مورخ 8 بهمن 1384<br /><br /><strong class='bbcode bold'>«چنانچه محكوم‌عليه پيش از قطعيت حكم فوت نمايد، دادگاه بايد مراتب را به محكوم‌له جهت تعيين وراث محكوم‌عليه اعلا‌م كند و پس از تعيين وراث، دادنامه غيرقطعي را به جانشينان متوفا ابلا‌غ نمايد؛ اما چنانچه دادنامه به شخص محكوم‌عليه ابلا‌غ و حكم به طرق قانوني قطعيت يافته باشد، اجراييه بايد عليه وراث محكوم‌عليه صادر شود.»</strong><br /><br />پرسش:<br /><br />در صورتي كه محكوم‌عليه پيش از قطعيت حكم فوت نمايد، نحوه ابلا‌غ رأي و صدور اجراييه چگونه است؟<br /><br />نظريه اداره كل امور حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه<br /><br />با توجه به ماده يك (2) قانون اجراي احكام مدني، احكام صادر شده از دادگاه‌هاي عمومي‌به اجرا گذاشته نمي‌شود؛ مگر اين كه قطعي شده باشد. در فرض مذكور در استعلا‌م از آنجا كه محكوم‌عليه پيش از قطعيت حكم فوت كرده، دادگاه بايد مراتب را به محكوم‌له براي تعيين وراث محكوم‌عليه اعلا‌م كرده و پس از تعيين وراث دادنامه غيرقطعي را به جانشينان متوفا ابلا‌غ نمايد.در صورت فوت محكوم‌عليه پس از صدور حكم، چنانچه دادنامه به شخص محكوم‌عليه ابلا‌غ و به طرق قانوني حكم قطعيت يافته باشد، اجراييه بايد عليه وراث محكوم‌عليه متوفا صادر شود. از اين رو پس از تعيين ورثه، اجراييه صادر شده به آنها ابلا‌غ و عمليات اجرايي عليه ورثه محكوم‌عليه تعقيب مي‌شود. مادام كه فوت محكوم‌عليه از طرف اشخاص ذي‌نفع به دايره اجرا اعلا‌م نشده و دادگاه نيز از فوت وي بي‌اطلا‌ع مانده باشد، تعقيب عمليات اجراي<br />منع قانوني ندارد.<br />منبع:ماوي<br />ي منع قانوني ندارد]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:31:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رأي وحدت رويه ديوان‌عالي كشور رسيدگي به جرم اخلال در نظام اقتصادي در صلاحيت دادگاه عمومي است ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب حصري است </strong><br /><br />هيأت عمومي‌‌ديوان عالي كشور با <strong class='bbcode bold'>موضوع پرونده وحدت رويه رديف 85/49</strong> به رياست آيت الله مفيد، رئيس ديوان عالي كشور و با حضور آيت الله دري نجف آبادي، دادستان كل كشور و قضات ديوان عالي صبح روز سه شنبه 24 مهر ماه سال جاري تشكيل جلسه داد <br /><br /><br />به گزارش " ماوي "، طبق محتويات اين پرونده قضات شعب 33 و 27 ديوان عالي كشور در خصوص صلا‌حيت دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در رسيدگي به اتهام اخلا‌ل در نظام اقتصادي آراي متهافت صادر كرده بودند. بدين شرح كه شعبه 6 دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌‌اصفهان در رسيدگي به اتهام اخلا‌ل در نظام اقتصادي و.... متهمي را به استناد ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب و تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور، منسوخ ارزيابي نموده و قرار عدم صلا‌حيت خود را به صلا‌حيت دادگاه عمومي‌صادر مي‌كند؛ اما شعبه 1.9 دادگاه عمومي‌‌اصفهان استدلا‌ل كرده كه ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در تكميل صلا‌حيت‌هاي سابق دادگاه انقلا‌ب بوده و دلا‌لت بر نسخ صلا‌حيت‌هاي سابق محاكم انقلا‌ب را ندارد و از خود قرار عدم صلا‌حيت صادر مي‌كند كه شعبه 33 ديوان عالي كشور با اين استدلا‌ل كه ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مؤخر از قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور مي‌باشد، به صلا‌حيت شعبه 1.9 دادگاه عمومي‌‌اصفهان حل اختلا‌ف مي‌نمايد. اما در پرونده مشابه ديگر شعبه 5 دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌‌اصفهان، با توجه به تصويب قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب، تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور را منسوخ دانسته و قرار عدم صلا‌حيت خود را به صلا‌حيت دادگاه عمومي‌ صادر مي‌كند. شعبه 114 دادگاه عمومي‌‌اصفهان نيز قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور را خاص دانسته و تصويب مؤخر قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب را باعث نسخ قانون يادشده نمي‌داند كه با حدوث اختلا‌ف شعبه 27 ديوان عالي كشور، دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌را طبق قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور صالح به رسيدگي دانسته و حل اختلا‌ف مي‌نمايد. گزارش پرونده وحدت رويه رديف 85/49 حضرت آيت الله مفيد (دامت بركاته ) رياست محترم هيأت عمومي‌‌ديوان عالي كشور سلا‌م عليكم با احترام به استحضار مي‌رساند، شعبه 33 ديوان عالي كشور با شعبه 27 ديوان عالي كشور در خصوص صلا‌حيت دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در رسيدگي به اتهام اخلا‌ل در نظام اقتصادي كشور 2 نظر متفاوت ابراز فرموده‌اند كه مراتب جهت كسب نظر هيأت عمومي‌ ديوان عالي كشور منعكس مي‌گردد. الف ) در پرونده كلا‌سه 83/824 شعبه 1.9 دادگاه عمومي‌‌اصفهان (ح_ س ) به اتهام كلا‌هبرداري، اخلا‌ل در نظام اقتصادي موضوع بند( ه) ماده يك قانون مجازات اخلا‌ل در نظام اقتصادي، خيانت در امانت نسبت به اعضاي هيأت مديره صندوق قرض الحسنه قائميه، پرداخت ربا به مشتريان و صدور 4 فقره چك بلا‌محل تحت تعقيب بوده و دادسراي عمومي‌و انقلا‌ب اصفهان كليه اعمال (اتهامات ) را اخلا‌ل در نظام اقتصادي تلقي نموده و با صدور قرار مجرميت پرونده را به دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌ارسال كرده است . همچنين بر اساس بند(ه) ماده مذكور و ماده 2 و تبصره 5 اين ماده از قانون يادشده، با رعايت ماده 47 و تبصره ماده 18 قانون مجازات اسلا‌مي، ‌تقاضاي مجازات كرده است. شعبه ششم دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌نيز طي دادنامه شماره 847 مورخ 7 مهر 1384، با استدلا‌ل به اين‌كه تبصره 6 ذيل ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور به موجب قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب و اصلا‌حيه آن نسخ گرديده، قرار عدم صلا‌حيت خود را به صلا‌حيت دادگاه‌هاي عمومي‌‌اصفهان صادر كرده و به شعبه 1.9 دادگاه عمومي‌‌اصفهان ارجاع شده است . اين شعبه طي دادنامه شماره 916 مورخ 23 مهر 1385 استدلا‌ل كرده كه ماده 5 قانون دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در تكميل صلا‌حيت‌هاي سابق دادگاه انقلا‌ب بوده و دلا‌لت بر نسخ صلا‌حيت‌هاي سابق محاكم انقلا‌ب ندارد و با استناد به ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌وانقلا‌ب در امور مدني با نفي صلا‌حيت از خود پرونده را جهت حل اختلا‌ف به ديوان عالي كشور ارسال داشته است . شعبه 33 ديوان عالي كشور نيز طي دادنامه شماره 644/33 مورخ 11 آبان 84 13چنين رأي داده است: با توجه به محتويات پرونده و لحاظ محدوده صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌‌مصرح در ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 15 تير 1373 و اصلا‌حيه مصوب 28 مهر 1381 آن و تأخير تاريخ تصويب هر 2 قانون مذكور از تاريخ قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور مصوب 19 آذر 1369 نظريه شعبه ششم دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌اصفهان صائب است، از اين رو با تأييد آن به صلا‌حيت رسيدگي شعبه 1.9 دادگاه عمومي‌‌اصفهان حل اختلا‌ف مي‌گردد. ب) در موضوع مشابه كه شخصي به نام (الف–غ ) و چند نفر ديگر به اتهام اخلا‌ل در نظام اقتصادي كشور در شعبه پنجم دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌ اصفهان تحت تعقيب بوده‌اند، شعبه مذكور با استلا‌ل به اين‌كه تبصره 6 ذيل ماده 2 قانون اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور به موجب قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب و اصلا‌حيه آن نسخ شده، قرار عدم صلا‌حيت خود را به صلا‌حيت دادگاه عمومي‌ اصفهان صادر كرده است. شعبه 114 دادگاه عمومي‌‌اصفهان نيز حسب الا‌رجاع طي دادنامه شماره 85/511 استدلا‌ل كرده كه قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور خاص بوده و با تصويب قانون عام مؤخر نسخ نمي‌شود، از اين رو از خود نفي صلا‌حيت كرده و پرونده با حدوث اختلا‌ف به ديوان عالي كشور ارسال و شعبه 27 حسب الا‌رجاع رسيدگي و طي دادنامه شماره 790 مورخ 22 مرداد 1385 چنين رأي داده است: ضمن تأييد استدلا‌ل شعبه 114 محاكم عمومي‌جزايي اصفهان با اعلا‌م صلا‌حيت رسيدگي دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌ آن شهرستان و ترجيحاً شعبه پنجم آن حل اختلا‌ف مي‌گردد. بنابر اين مراتب در اجراي ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور كيفري اعلا‌م مي‌شود تا در هيأت عمومي‌ديوان عالي كشور مطرح و كسب نظر شود. قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور نسخ نشده است حجت الله يزدان‌زاده، رئيس شعبه سوم تشخيص ديوان عالي كشور بيان داشت: به موجب ماده 1. قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در امور مدني، ماده يك قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1373 و ماده يك قانون دادرسي نيروهاي مسلح، دادگاه‌هاي عمومي، انقلا‌ب و نظامي‌ تأسيس گرديده كه حسب مورد هر يك صلا‌حيت رسيدگي به دعاوي و جرايم در محدوده قلمرو معيني را دارند. با تشكيل دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌و تصويب آيين‌نامه اجرايي دادگاه‌ها و دادسراي انقلا‌ب مصوب 27 خرداد 1358 از سوي شوراي انقلا‌ب و تشكيل دادگاه انقلا‌بي ارتش مصوب آبان 1358 شوراي انقلا‌ب و تشكيل دادگاه فوق العاده و رسيدگي به جرايم ضد انقلا‌ب مصوب 13 تير 1358 شوراي انقلا‌ب سرانجام قانون تشكيل دادسرا و دادگاه انقلا‌ب در تاريخ 11 ارديبهشت؟ به تصويب مجلس شوراي اسلا‌مي‌‌رسيد و صلا‌حيت آن در موارد زير تعيين گرديد: ؟ 1_ كليه جرايم عليه امنيت خارجي و داخلي و محاربه يا افساد في الا‌رض 2_ سوء قصد به مقامات سياسي 3_ تمامي‌جرايم مربوط به مواد مخدر و قاچاق 4 قتل، كشتار، حبس و شكنجه به منظور تحكيم رژيم پهلوي و سركوب مبارزات مردم ايران به آمريت و مباشرت 5 غارت بيت المال 6_ گران فروشي و احتكار ارزاق عمومي. وي افزود: قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور در تاريخ 19 آذر 1369 تصويب شد و تمامي‌اعمال و اقداماتي كه مخل نظام اقتصادي كشور و به ضرر منافع و مصالح جامعه بوده را جرم تلقي و مرتكب را قابل مجازات دانسته است. طبق تبصره 6 ماده 2 همين قانون، رسيدگي به كليه جرايم مذكور در اين قانون در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب است. قانونگذار اين مورد خاص را مضاف بر فراز 6 گانه ماده واحده قانون مذكور در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب قرار داده و اين قانون از نقطه نظر صلا‌حيت نسبت به صلا‌حيت عام ماده واحده قانون تشكيل دادگاه و دادسراي انقلا‌ب مصوب 11 ارديبهشت 1362 قانون خاص مي‌باشد. با تصويب قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1373 كه تا حدي نظام تشكيلا‌تي قضايي قبلي را تغيير داده، به وجود و بقا و تشكيل دادگاه انقلا‌ب تأييد و تأكيد دارد. ماده 5 قانون يادشده صلا‌حيت عمومي‌‌دادگاه انقلا‌ب را در 6 فراز كه 3 فراز آن همان فراز‌هاي ماده واحده مصوب 1363 بوده و بندهاي ديگر اندك تغيير و تبديل يافته، تعيين شده است. يزدان‌زاده اظهار داشت: قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1373 و همچنين ماده 5 همين قانون كه در تاريخ 28 مهر 1381 اصلا‌ح نگرديد و ساير قوانين قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور مصوب آذر 1369 را نسخ نكرده است، در نتيجه كل متن قانون مرقوم از جمله مرجع صالح رسيدگي آن معتبر بوده و قدرت اجرايي دارد و به صراحت تبصره 6 ماده 2 قانون مذكور رسيدگي به كليه جرايم ذكر شده در اين قانون در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب است . همچنين بر اساس موازين قانوني و قضايي قانون عام مؤخر التصويب ناسخ قانون خاص مقدم التصويب نمي‌گردد؛ مگر آن در متن آن تصريح شده و يا مغايرتي با آن داشته باشد كه در مانحن فيه مغايرتي مشهود نيست. به عبارتي ديگر، با تأسيس و بقاي دادگاه انقلا‌ب و واجد صلا‌حيت عام به جرايم متعدد، قانونگذار در زمان بعدي رسيدگي به جرم خاصي را هم در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب قرار داده است و تغييرات بعدي در صلا‌حيت عام دادگاه انقلا‌ب، نافي صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب در رسيدگي به جرم خاصي كه پيش از اين در صلا‌حيت آن بوده، نمي‌باشد. بنابراين رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور كه متضمن صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب در رسيدگي به جرايم قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور بوده مورد تأييد است. رسيدگي به اين جرم در صلا‌حيت دادسرا و دادگاه انقلا‌ب است ابوالفضل ملكي، مستشار شعبه 13 تشخيص ديوان عالي كشور به رابطه جرايم مالي و امنيت كشور اشاره كرد و گفت: اين نوع از جرايم قابل تفكيك با مقوله امنيت نيست. حال جرايمي ‌كه عليه امنيت خارجي و داخلي كشور مطرح مي‌شود، چه تعريفي دارد و وجوه مميزي آن چيست، در تشخيص جرايم عليه امنيت داخلي و خارجي كشور تمييز آن از جرايم عادي ضوابط مختلفي وجود دارد كه عبارتند از: 1_ قاعده عيني فعلي يا موضوعي يا بيروني است. طبق اين قاعده جرم هنگامي‌عليه امنيت كشور شناخته مي‌شود كه باعث ايجاد ضرر و لطمه به كشور شود. 2_ قاعده ذهني طبق اين نظريه زماني جرم عليه امنيت كشور تلقي مي‌شود كه متهم با نيت اخلا‌ل در امنيت كشور آن را مرتكب شده باشد؛ هر چندآن عمل موجب بر هم زدن امنيت كشور به معناي اخص آن نباشد. _3_ ضابطه‌اي يكي از دو امر است؛ يعني براي اين‌كه جرمي‌ عليه امنيت كشور تلقي شود، يكي از 2 قاعده عيني يا ذهني كافي است. 4_ قاعده مختلط؛ بر اساس اين قاعده در جرايم عليه امنيت كشور ضابطه عيني و هم ضابطه ذهني بايد وجود داشته باشد. آنچه كه منطقي‌تر به نظر مي‌رسد آن كه بايد بين جرايم تفاوت قائل شد. برخي از جرايم جزء اخلا‌ل در امنيت كشور به هيچ وجه قابل توجيه نمي‌باشند و با انگيزه اخلا‌ل در امنيت كشور صورت مي‌گيرد. متأسفانه تفكيكي بين جرايم عادي و جرايم عليه امنيت ملي صورت نگرفته است. وي به موارد متعدد از قوانين و آراي وحدت رويه و نظريات اداره حقوقي دادگستري اشاره كرد و بيان داشت: در هيچ يك از قوانين تعريف از جرايم مالي عليه امنيت ملي نشده و كاملا‌ً مشخص نگرديده است. ملكي به مواد قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور اشاره كرد و اظهار داشت: شوراي نگهبان نظر تفصيلي در رابطه با اين‌كه اگر 2 قانون با هم معارض تشخيص داده شوند، داده است . مبني بر اين‌كه بدون ترديد اعتبار قانوني مصوبات مجلس شوراي اسلا‌مي‌‌منوط به تأييد شوراي نگهبان مي‌باشد و در مقام تعارض 2 قانون كه شوراي نگهبان هر دو را تأييد نموده، ملا‌ك و معيار را تاريخ تصويب مجلس شوراي اسلا‌مي‌دانسته ‌است و در صورت وحدت زمان قانون خاص قانون عام را تخصيص مي‌دهد. حال از وحدت ملا‌ك اين گونه استفاده مي‌كنم كه اولا‌ً، جرايم مربوط به نظام اقتصادي لا‌ينفك امنيت داخلي است و رسيدگي به اين جرم در صلا‌حيت دادسراي و دادگاه انقلا‌ب مي‌باشد.بنابراين رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور را تأييد مي‌نمايم. اختلا‌ف 2 شعبه ديوان عالي از مصاديق تعارض عام با خاص مي‌باشد حسين سليمي، ‌رئيس شعبه دوم تشخيص ديوان عالي كشور به استدلا‌ل شعبه 33 ديوان اشاره كرد و اظهار داشت: اين شعبه با استدلا‌ل اين‌كه ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1373 و اصلا‌حيه‌هاي بعدي آن عام مي‌باشد و مؤخر است بر قانون مجازات اخلا‌لگران در امور اقتصادي كشور كه اين قانون خاص مي‌باشد، حال اين‌كه شعبه 27 ديوان عالي كشور استدلا‌ل شعبه دادگاه بدوي را تأييد نموده، مبني بر اين كه قانون مجازات اخلا‌لگران نظام اقتصادي كشور قانون خاص بوده و با تصويب ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب كه قانون عام مي‌باشد، صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب را پذيرفته است. وي افزود: در واقع اختلا‌ف اين 2 شعبه از مصاديق تعارض عام با خاص مي‌باشد. اين دو حالت دارد؛ يكي اين‌كه تاريخ صدور آنها معلوم است و در موضوع مانحن فيه تاريخ موضوع مشخص مي‌باشد، پس در اين خصوص بحث مي‌كنيم. اگر تاريخ معلوم باشد، 3 حالت متصور است؛ يكي آن‌كه زمان آنها با هم مقارن است. دوم اين‌كه زمان عام پيش از زمان خاص است و سوم آن‌كه زمان خاص پيش از زمان عام مي‌باشد. در صورت نخست مقدم داشتن خاص از عام مورد توافق همه مي‌باشد. در صورت دوم 2 حالت متصور است؛ يكي اين‌كه عامي‌‌صادر گرديده و زمان عمل به مفاد آن فرا رسيده و بعد از آن خاص وارد شده، خاص را در اينجا ناسخ دانسته‌اند. در حالت دوم خاص را عده‌اي ناسخ و عده‌اي نيز مخصص دانسته‌اند. آنچه كه مورد نظر ماست، زمان خاص پيش از زمان عام مي‌باشد؛ يعني اول قانون مجازات اخلا‌لگران بوده و قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب بعداً وضع شده است . در نتيجه بيشتر دانشمندان و اصولييون خاص را مخصص دانسته‌اند. با اين كيفيت رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور مورد تأييد مي‌باشد. ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب وظايف دادگاه انقلا‌ب را احصا كرد حجت الا‌سلا‌م و المسلمين علي اصغر باغاني، رئيس شعبه 13 تشخيص ديوان عالي كشور بحث عام و خاص را در اينجا وارد ندانست و گفت: وقتي قوانين عرفي وضع مي‌شود در آخر اين قوانين آمده است كه كليه قوانين مغاير با اين قانون ملغا مي‌باشد. كما اين‌كه در يكي از تبصره‌هاي قانون اخلا‌لگران به آن اشاره شده است. وي تصريح كرد: قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب سال‌هاست كه در مجلس چهارم تصويب شده است و بحث عدم وجود دادگاه‌هاي انقلا‌ب مطرح بود. سپس نتيجه آن شد كه دادگاه‌هاي انقلا‌ب بمانند، منتها ماده 5 اين قانون اختيارات اين دادگاه‌ها را محدود كرد. در تبصره 6 ماده 2 قانون اخلا‌ل در نظام اقتصادي آمده است كه تمامي‌اين جرايم در دادسراها و دادگاه‌هاي انقلا‌ب رسيدگي مي‌شود . اين در حالي است كه با تصويب قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب دادسراها منحل شد و وظايف دادگاه انقلا‌ب محدود شد. همچنين در ماده آخر اين قانون مشخص شد كه كليه قوانين مغاير با اين قانون ملغا مي‌باشد. بنابراين نبايد ترديد كنيم كه اين 2 ماده قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كه در سال 1369 تصويب شده، خاص است و قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب عام مي‌باشد. عام مؤخر نمي‌تواند خاص مقدم را تخصيص نمايد. قانونگذار درصدد بيان بوده و مي‌خواسته دادگاه‌هاي انقلا‌ب را حذف نمايد و بعد دادسراها حذف شد.زماني كه دادسراها حذف شد، وظايف دادگاه‌هاي انقلا‌ب نيز در ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب احصا گرديد و در آخر اين قانون مشخص شد كليه قوانين مغاير با اين قانون ملغي مي‌باشد. بنابراين قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب قانون سابق را نسخ كرده، در نتيجه رأي شعبه 33 ديوان عالي كشور مورد تأييد مي‌باشد. ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در مقام حصر بوده است حجت الا‌سلا‌م و المسلمين احمدي شاهرودي، مستشار شعبه 33 ديوان عالي كشور به ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب اشاره كرد و گفت: از اين ماده استنباط نمي‌شود كه صلا‌حيت‌هاي دادگاه انقلا‌ب را تكميل كرده است؛ چرا كه در واقع صلا‌حيت‌هاي اين دادگاه را احصا كرده و در مقام حصر بوده است. وي خاص و عام در در اين موارد را وارد ندانست و بيان داشت: قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي در سال 1369 تصويب شده و قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در سال 1373 به تصويب رسيده است. در ماده 5 اين قانون اختيارات دادگاه انقلا‌ب احصا و محدود گرديده و لسان قانونگذار در اين ماده حصر است و خارج از 6 مورد ذكر شده در اين ماده قانوني نمي‌تواند اين دادگاه به پرونده‌هاي ديگر رسيدگي نمايد. طبق ماده 38 اين قانون كليه قوانين مغاير به اين قانون ملغي مي‌باشد. در نتيجه قوانين مغاير با اين قانون نسخ ضمني شده است. بنابراين رأي شعبه 33 ديوان عالي كشور مورد تأييد مي‌باشد. از ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب حصر استنباط نمي‌شود حجت الا‌سلا‌م و المسلمين افشاري، مستشار ديوان عالي كشور بيان داشت: خاص و عامي‌كه در اينجا مطرح است، عام 2 نوع است. گاهي عام فقط زير مجموعه خود را من حيث العام فرا مي‌گيرد و توجه به يك قانون ديگر با ويژگي خاص مقنن و شارع كه آن را جعل كرده، ندارد. از نظر ظاهر مشمول اين عام است؛ اما آن قانون قبل با شرايط خاصي جعل شده كه اصلا‌ً اين عام در مقام رد يا نسخ آن نيست. وي به قانون مجازات اخلا‌لگران نظام اقتصادي كشور اشاره كرد و گفت: مقنن با تصويب اين قانون در سال 1369 قصد داشته با اخلا‌لگران اقتصادي به صورت محكم مبارزه نمايد و اين قانون ويژه مي‌باشد، به طوري كه در تبصره‌هاي 4، 5 و 6 ماده 2 اين قانون تصريح شده، مجازات اين جرايم قابل تعليق و تعقيب نيست و رسيدگي خارج از نوبت الزامي‌ مي‌باشد. پس اين قانون جهات خاصي داشته كه قانونگذار آن را تصويب كرده است. متعاقباً قانونگذار ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب را در سال 1373 تصويب كرد، از اين ماده حصر استنباط نمي‌شود. از اين رو در اينجا از باب خاص مقدم ولو مشمول امور عام مؤخر مي‌شود، با توجه به ويژگي‌هايي كه قانونگذار به آن عنايت داشته، در بيان نسخ و رد آن نبوده و قطعاً متباينين نيستند و مثبتين مي‌باشند. در نتيجه رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور صحيح مي‌باشد. اصل بر اين است كه متهم در دادگاه عمومي‌محاكمه شود محمد ناصري صالح آبادي، رئيس شعبه 2. ديوان عالي كشور با اشاره به اين‌كه اصل 159 قانون اساسي مرجع تظلمات عمومي‌دادگستري است، صلا‌حيت محاكم را قانون تعيين مي‌كند، گفت: اصل بر اين است كه متهم در دادگاه عمومي‌محاكمه شود؛ مگر اين‌كه قانون رسيدگي به جرم را از محكمه عمومي‌خارج كرده باشد، به‌عكس دادگاه اختصاصي صلا‌حيت ذاتي رسيدگي به هيچ جرمي‌را ندارد؛ مگر اين‌كه قانون به صراحت در صلا‌حيت آن قرار داده باشد. قانونگذار در سال 1373 صلا‌حيت‌هاي دادگاه انقلا‌ب را مي‌دانست و اين قانون خاص مي‌باشد . وي تصريح كرد: قانونگذار از سال 1373 به بعد صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب را حصر كرده است؛ چرا كه اين دادگاه خاص مي‌باشد. در حال حاضر تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي وجود ندارد؛ ولي بند يك ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب افساد في الا‌رض را در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب قرار داده است و اگر بگوييم كه اخلا‌ل در نظام اقتصادي كشور جزء افساد في الا‌رض باشد، استنباط مي‌كنيم كه دادگاه انقلا‌ب صلا‌حيت رسيدگي به اين جرم را دارد. ناصري صالح آبادي افزود: در اين نوع از پرونده‌هايي كه در شعبه ما رسيدگي مي‌شود، اگر مورد مشمول افساد في الا‌رض باشد، دادگاه انقلا‌ب وارد رسيدگي مي‌شود؛ البته احراز قصد مجرمان مشكل مي‌باشد. افساد در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب مي‌باشد نه به اعتبار تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در امور اقتصادي؛ بلكه به اعتبار بند يك ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب. بنابراين رأي شعبه 33 ديوان عالي كشور مورد تأييد مي‌باشد. رسيدگي به جرم اخلا‌ل در نظام اقتصادي زيرمجموعه اخلا‌ل امنيت كشور است حجت الا‌سلا‌م و المسلمين فاضل، مستشار شعبه ديوان عالي كشور افزود: رسيدگي به جرم اخلا‌ل در نظام اقتصادي زيرمجموعه اخلا‌ل امنيت كشور مي‌باشد و در صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب است . بنابراين لزومي‌‌ندارد كه به عام و خاص استناد كنيم و در نتيجه رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور مورد تأييد مي‌باشد. نظريه دادستان كل كشور آيت الله دري نجف آبادي، دادستان كل كشور به شرح زير در خصوص پرونده وحدت رويه 85/49 نظريه خود را بيان داشت: در خصوص پرونده وحدت رويه 85/49 هيأت عمومي‌ديوان عالي كشور موضوع اختلا‌في در استنباط شعب 27 و 33 ديوان عالي كشور از مقررات قانوني مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور مصوب 19 آذر 1369 و ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1373 در خصوص صلا‌حيت دادگاه عمومي‌و دادگاه انقلا‌ب اسلا‌مي‌در رسيدگي به اتهام اخلا‌ل در نظام اقتصادي كشور با لحاظ گزارش تنظيمي ‌به شرح آتي اظهار نظر مي‌گردد: هر چند طبق اصل 159 قانون اساسي اصل مرجعيت عام مراجع دادگستري در دادگاه عمومي‌است؛ اما تشكيل دادگاه انقلا‌ب در سازمان قضايي دادگستري كشور به معناي ايجاد دادگاه اختصاصي در قبال دادگاه عمومي‌نمي‌باشد؛ بلكه دادگاه انقلا‌ب مرجع تخصصي در دادگستري كشور است. مقررات ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1373 در مقام احصا صلا‌حيت انحصاري براي دادگاه انقلا‌ب نمي‌باشد؛ بلكه به موجب مقررات قانوني دادگاه انقلا‌ب علا‌وه برموارد مصرح در ماده 5 مرقوم صلا‌حيت رسيدگي به جرايم ديگري از جمله جرايم پزشكي را نيز دارا مي‌باشد. در ما نحن فيه مقررات قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور به عنوان قانون خاص و حاكم نسبت به مقررات ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب به عنوان قانون عام مي‌باشد. طبق قواعد اصولي مقررات عام مؤخر ناسخ مقررات خاص مقدم نمي‌باشد، به خصوص در اين مورد مقررات تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور به لحاظ صراحت بيان نسبت به مفهوم و ظاهر مقررات ديگر حاكم است و از اين جهت تهافت و مغايرت احكام آنها با قانون اصلا‌ح قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب مصوب 1383 تحقق و فعليت نخواهد يافت، به ويژه اين‌كه مقنن در سال 1384 در مقام الحاق يك بند و يك تبصره به ماده يك مرقوم نظريه مقررات تبصره 6 ماده 2 اين قانون داشته كه با عطف نظريه صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب در رسيدگي به جرايم موضوع قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور معترض اعتبار تبصره مذكور گرديده است . در هر صورت صراحت قانون اخلا‌لگران در نظام اقتصادي مصوب سال 1369 با ادعاي نسخ ضمني و مانند آن از اعتبار ساقط نمي‌شود. ادعاي شمول بند( الف) ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب نيز نسبت به مسائل امنيت اقتصادي نياز به تفسير قانوني اضافه دارد. ادعاي اين‌كه ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب در مقام تحديد است، صرفا برداشت مفهومي‌است و با منطوق و صراحت قانون سازگار نمي‌باشد. در هر صورت به نظر اين‌جانب رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور ارجح است و قضات نيز در مقام رسيدگي اگر به قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور استناد نمايند، اقدامشان طبق مقررات صورت پذيرفته است. بدين جهت چون رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور با لحاظ مراتب مذكور منطبق با موازين قانوني به نظر مي‌رسد، مورد تأييد مي‌باشد. آيت الله دري نجف آبادي همچنين بيان داشت: هيچ اختلا‌في بين ماده 5 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب و قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي كشور وجود ندارد. اگر تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي مصوب 1369 را نداشتيم، اين برداشت وجود داشت، ماده 39 قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلا‌ب گفته قوانين مغاير نقض مي‌گردد، پس نسخ ضمني شده و قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي نقض شده است؛ اما تبصره 6 ماده 2 قانون مجازات اخلا‌لگران در نظام اقتصادي را با صراحت داريم. قطعاً قانون صريح را كه صريح هم است. بنابراين اين قانون وجود دارد و نمي‌توان آن را منسوخه دانست. در پايان جلسه <strong class='bbcode bold'>هيأت عمومي‌ديوان عالي كشور، از 113 قاضي حاضر در اين جلسه، 65 قاضي رأي شعبه 33 ديوان عالي كشور مبني بر صلا‌حيت دادگاه عمومي‌ در رسيدگي به اين نوع از جرايم را تأييد كردند و 48 قاضي ديگر رأي شعبه 27 ديوان عالي كشور مبني بر صلا‌حيت دادگاه انقلا‌ب در رسيدگي به اين نوع از دعاوي را تأييد كردند.</strong><br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 00:35:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />يه سايتي پيدا كردم كه توش متن شاهنامه به صورت آنلاين و كامل وجود داره. گفتم اينجا بگم.<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://www.ferdousisara.com/shahnameh.asp[/ehshtml]</div><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 12:30:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پیر مرد روستا زاده ای بود که یک پسر و یک اسب داشت. روزی اسب پیرمرد فرار کرد، همه همسایه ها برای دلداری به خانه پیر مرد آمدند و گفتند:عجب شانس بدی آوردی که اسبت فرارکرد!<br /><br />روستا زاده پیر جواب داد: از کجا میدانید که این از خوش شانسی من بوده یا از بد شانسی ام؟ همسایه ها با تعجب جواب دادن: خوب معلومه که این از بد شانسیه!<br /><br />هنوز یک هفته از این ماجرا نگذشته بود که اسب پی مرد به همراه بیست اسب وحشی به خانه برگشت. این بار همسایه ها برای تبریک نزد پیرمرد آمدند: عجب اقبال بلندی داشتی که اسبت به همراه بیست اسب دیگر به خانه بر گشت!<br /><br />پیر مرد بار دیگر در جواب گفت: از کجا میدانید که این از خوش شانسی من بوده یا از بد شانسی ام؟ فردای آن روز پسر پیرمرد در میان اسب های وحشی، زمین خورد و پایش شکست. همسایه ها بار دیگر آمدند: عجب شانس بدی! وکشاورز پیر گفت: از کجا میدانید که این از خوش شانسی من بوده یا از بد شانسی ام؟ وچند تا از همسایه ها با عصبانیت گفتند: خب معلومه که از بد شانسیه تو بوده پیرمرد کودن!<br /><br />چند روز بعد نیروهای دولتی برای سربازگیری از راه رسیدند و تمام جوانان سالم را برای جنگ در سرزمینی دوردست با خود بردند. پسر کشاورز پیر به خاطر پای شکسته اش از اعزام، معاف شد.<br /><br />همسایه ها بار دیگر برای تبریک به خانه پیرمرد رفتند: عجب شانسی آوردی که پسرت معاف شد! و کشاورز پیر گفت: از کجا میدانید که...؟]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 21:09:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي هيئت عمومي ديوان عالي کشور- عدم احراز وحدت قصد، معاونت در قتل را منتفي مي کند <br /><br /><br />گزارش اصراري کيفري رديف 88/6 مورخ14/7/88<br /><br /><strong class='bbcode bold'>موضوع: حکم بدوي معاونت در قتل و نقض آن در ديوان عالي<br /></strong><br />تجديد نظر خواسته: دادنامه شماره...صادره از شعبه دوم دادگاه کيفري استان مازندران<br /><br />مرجع رسيدگي: شعبه سي و يکم ديوان عالي کشور<br /><br />هيئت شعبه:سيد احمد طباطبايي و رضا فرج اللهي<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>خلاصه جريان پرونده</strong><br /><br />محسن. ب به اتهام معاونت در قتل مرحوم سيد قاسم. ح، تحت تعقيب دادسراي عمومي و انقلاب بابل قرار گرفته است.<br /><br />بر اساس محتواي پرونده متهم براي وصول مطالبات خود دو نفر شرخر به نام جابر. الف و مهدي. الف را اجير کرده، آنان را به در منازل بدهکاران گسيل مي‌کرده و با تهديد و ارعاب مطالبات وي را وصول مي‌کرده‌اند. در تاريخ 15 مرداد 1385 متهم به همراه جابر. ش به در منزل يکي از بدهکاران مراجعه مي‌کند، چند نفر خانم از جمله همسر سيد قاسم. ح (مقتول) در منزل بوده‌اند. جابر نسبت به زنان مذکور توهين کرده که مورد اعتراض سيد کاظم. ح، پدر مقتول قرار گرفته است. جابر به سيد کاظم نيز توهين مي‌کند که در اين اثنا سيد قاسم از راه مي‌رسد، نسبت به نحوه رفتار اهانت‌آميز محسن. ب و همراهش نسبت به پدرش، اعتراض مي‌کند. بين او و متهم و جابر درگيري آغاز مي‌شود، جابر با چاقو ضربه‌اي به ناحيه سينه سيد قاسم وارد کرده و او را از پا درمي‌آورد که بر اثر جراحت وارده جان مي‌سپارد. پدر مقتول در تحقيقات معموله، اظهار کرده است محسن. ب با يک دستگاه سمند با 4 نفر همراه، در مقابل منزل حسن. ک به خواهر و خانم آقاي (ک) فحاشي کرده‌اند. او مداخله کرده و او را نيز مورد فحاشي قرار داده‌اند. فرزندش سيد قاسم سر رسيده و به عمل آنان اعتراض کرده و يک نفر که پيراهن سفيد به تن داشته با چاقو سيد قاسم را به قتل رسانده است. درخصوص قتل سيد قاسم (ح) شعبه اول دادگاه کيفري استان مازندران حکم به قصاص نفس متهم جابر (الف) صادر کرده که در اين شعبه ابرام شده است. ‌در خصوص نحوه ورود متهم و همراهان به محل و برخورد با اهل محل و منزل و بالا رفتن همراهان از ديوار منزل مطالبي گفته شده که به علت عدم ارتباط با موضوع معاونت در قتل از بيان آنها صرف‌نظر مي‌شود. ‌يکي از همراهان متهم به نام جواد. الف بيان کرده است، آقاي (ب) گفته است: &lt;هر کسي جلو آمد بزنيد.> مهدي. الف تأکيد کرده است بعد از دور شدن از صحنه قتل محسن. ب در مقابل رودخانه آنان را پياده کرده و مبلغ 200 هزار تومان به آنان پرداخته است. ‌متهم به قتل نزد بازپرس اظهار کرده به دستور( ب) به در منزل بدهکار وي به نام حسن. ک رفته‌اند و آقاي (ب) به خواهر (ک) توهين و فحاشي کرده و دستور زدن قاسم را داده است.<br /><br />سيد کاظم. ح ولي دم مقتول مدعي شده است،آقاي( ب) ضمن توهين به خانم (ک) گفته است، آمد بزنيد. سپس سوار ماشين شده و همراهان را امر به سوار شدن کرده و بعد از حرکت خودرو خانم (ک) به نحوه رفتار آنان اعتراض کرده و به ماشين چسبيده، حدود 15 متر او را کشيده و پرت کرده‌اند.<br /><br /> ‌جواد. الف در جلسه دادگاه اظهار کرده است، متهم گفته است بزنيد بکشيد؛ ولي متهم منکر دستور قتل يا تهديد شده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سير پرونده در دادگاه</strong><br /><br /> ‌شعبه اول دادگاه کيفري استان مازندران با توجه به اظهارات جواد. الف و مهدي. الف به شرح برگ‌هاي .... پرونده در جلسه مورخ 3 بهمن 1385 دادگاه کيفري استان مبني بر اين‌که با دستور آقاي (ب) براي وصول مطالبات شخصي اجير شده بودند و سوابق متعدد کيفري متهمان ياد شده به شرح برگ‌هاي .. تا ..که مؤيد شرارت متهمان است، اقرار متهمان مبني بر اين‌که متهمان را با اتومبيل خود براي وصول طلب به منزل آقاي(ک) برده و پس از وقوع جنايت به اتفاق از محل وقوع بزه متواري شده‌اند و رد دفاعيات متهم و وکيل مدافع وي مبني بر نداشتن وحدت قصد با اين بيان، اعزام افراد با سابقه به محل، بيان‌کننده استفاده از آنها براي حمله و تهديد است و توجه به اظهارات پدر مقتول مبني بر اين‌که محسن. ب گفته است &lt;بزنيد بکشيد> و متهم به قتل بر اين اساس تحريک شده، بزه معاونت در قتل را احراز کرده و به استناد ماده 207 قانون مجازات اسلامي وي را به 15 سال حبس با احتساب ايام بازداشت قبلي محکوم کرده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سير پرونده در ديوان عالي کشور</strong><br /><br />با اعتراض متهم و وکيل مدافع وي پرونده به دفتر ديوان عالي کشور ارسال و به اين شعبه ارجاع شده است. شعبه پس از رسيدگي با توجه به مدافعات متهم و وکيل مدافع او مبني بر فقدان وحدت قصد بين عمل متهم و بردن جواد. الف و ديگري به محل واقعه جهت وصول دين خود از حسن. ک و اين‌که شهود حاضر در صحنه و اولياي دم و همسر مقتول اظهارات متهمان ديگر (جابر. الف و جواد. الف) را مبني بر اين‌که محسن. ب گفته است &lt;بزنيد بکشيد> تأييد نکرده‌اند و پدر مقتول در مراحل اوليه چنين مطلبي را بيان نکرده و بعد از شنيدن اظهارات 2 نفر ديگر، آن را اظهار کرده است. اظهارات 2 نفر مذکور (جابر. الف و جواد. الف ) که اولاً، در مظان اتهام هستند و ثانياً، يکي از دو برادر به نام جواد اجير متهم بوده و متهم سبب رفتن آنان به محل واقعه تا اندازه‌اي وقوع نزاع شده (با توهين به کبري. ک) و صرف نظر از اين‌که اعمال و رفتار مجني عليه (مرحوم سيد قاسم. ح) در وقوع حادثه تأسف بار قتل مؤثر بوده، طبيعي است که متهمان تلاش کنند مسئوليت عمل مجرمانه خود را به او نسبت دهند،دادنامه شماره 85/1270 را نقض و رسيدگي به شعبه ديگر دادگاه مرقوم محول کرده است.<br /><br />دادگاه؛ متهمان، شکات و مطلعان را احضار کرده است. از خانم آزيتا. چ با وجود اين‌که دادگاه عين کلمه ادعايي شاکي &lt;بزنيد بکشيد> را به وي تفهيم نموده، اظهار کرده است چنين حرفي نشنيده است.<br /><br />دادستان دادگاه با توجه به شکايت اولياي دم و اظهارات گواهان که در صحنه قتل حضور داشته و اقرار صريح متهم حاضر مبني بر اين‌که قاتل و همراهان را به در منزل برده است، در حالي که متهم به در منزل حسن. ک بدهکار خود مراجعه کرده است، تقاضاي کيفر وي را کرده است. ولي دم ضمن بيان مشاجره با متهم و مداخله فرزند مقتولش، مدعي شده محسن. ب گفته است &lt;بزنيد من از عهده‌اش بر مي‌آيم.> دادگاه اين نکته را به او يادآور شده که چرا از لحظه اول بازجويي و طرح شکايت اين موضوع را عنوان نکرده است، مدعي شده از ابتدا اين حرف را زده ولي ننوشته‌اند. متهم اظهار کرده است هيچ‌گونه حساب و کتابي با خانواده مقتول نداشته است. مبلغ 520 هزار تومان از حسن. ک طلبکار بوده، به اتفاق جابر و جواد. الف و مهدي. الف به در منزل وي براي وصول طلب رفته‌اند. جواد و مهدي در زده‌اند، حسن. ک نبوده، خواهرش حضور داشته و در را باز کرده. اين دو نفر گويي به وي اهانت کرده‌اند، او آنها را از اين کار منع کرده است و آنان را دعوت به آمدن در داخل خودرو کرده که سيد قاسم. ح سر رسيده و مدعي آنان شده که چرا توهين مي‌کنند و با چوب جلوي ماشين را گرفته و مانع حرکت خودرو شده است. خواهر (ک) هم مي‌گفته به پليس 110 زنگ زده، بايستند که پليس برسد. در اين حين جابر. الف و مهدي. الف و جواد. الف از خودرو پياده شده‌اند و واقعه قتل اتفاق افتاده است. متهم اذعان کرده که جواد. الف و مهدي. الف را براي وصول طلب سوار کرده و جابر. الف و (س) را سرکوچه سوار کرده است. متهم خاطرنشان کرده که طلافروش است و به حسن. ک طلا فروخته و چک بلامحل به او داده و جواد و مهدي گفته‌اند او را مي‌شناسند و طلب را وصول مي‌کند. وکيل مدافع متهم وجود رابطه بين مقتول و متهم، وحدت قصد و تقدم يا اقتران زماني بين عمل متهم و قتل را نفي کرده است.<br /><br />جابر. الف (محکوم به قصاص نفس) اظهار کرده است بعد از درگيري با سيد قاسم. ح، محسن. ب گفته است &lt;بزنيد و بکشيد> از مطلعان قضيه خانم‌ها مريم. ذ، کبري. ک (خواهر فرد بدهکار که مورد هجوم متهم و همراهان وي و اهانت و احياناً ضرب و شتم قرار گرفته) و نرگس. ک، پروين. ي و هدي. ک همگي اظهار کرده‌اند نشنيده‌اند (ب) چنين عبارتي به‌کار ببرد.<br /><br />از مهدي. س تحقيق شده، اظهار کرده است بعد از درگيري و اين‌که کبري. ک خود را به ماشين آويخت، متهم گفت بزنيد زودتر برويم و کلمه بکشيد را به‌کار نبرده است.<br /><br />دادگاه در تاريخ 18 آذر 1387 با حضور نماينده دادستان و ولي دم و متهم و وکيل مدافع وي تشکيل جلسه داده و پس از اخذ آخرين دفاع متهم و انکار وي، مبادرت به صدور رأي کرده است. دادگاه با ذکر بعضي از جزئيات واقعه و بردن افراد به منزل بدهکار خود (حسن. ک) و سابقه شرارت اين افراد و اين‌که مقتول به جواد. الف گفته است &lt;اگر مردي از اتومبيل پياده شو> در حالي که اتومبيل در حال حرکت بوده و محسن. ب با متوقف کردن اتومبيل عالماً و عامداً وقوع جرم را تسهيل کرده است. در صورتي که اگر به حرکت خود ادامه مي‌داد قتل اتفاق نمي‌افتاد و حسب شهادت شهود متهم قبل از وقوع قتل به کساني که داخل اتومبيل بوده‌اند، گفته است بزنيد زود از اينجا برويم، وجود وحدت قصد و اقتران زماني بين عمل متهم و مباشر را احراز کرده و به استناد ماده 207 قانون مجازات اسلامي و رعايت بند 3 و تبصره يک ماده 43 قانون مذکور وي را به 15 سال حبس تعزيري محکوم کرده است.سيد نويد. م طي لايحه‌اي به دادنامه صادر شده اعتراض کرده است. در لايحه وکيل مدافع به اين قسمت از استدلال دادگاه که متهم با متوقف کردن خودرو و عدم ادامه حرکت در مسير، موجب تسهيل وقوع جرم شده، چنين پاسخ داده که مقتول با چوب جلوي ماشين متهم ايستاده و مانع حرکت او بوده، به علاوه وحدت قصد بين معاون و مباشر بايد راجع به شخص معين و خاص باشد و معاون زمينه را براي کشتن آن شخص فراهم کند و از عبارت &lt;بزنيد بکشيد> چنين مطلبي فهميده نمي‌شود.به علاوه قتل سيد قاسم. ح به صورت اتفاقي افتاده و سبق تصميم از قبل وجود نداشته که موجبات قتل را فراهم کند. تصميم متهم به توقف تأثيري در تصميم مباشر براي قتل نداشته و با توجه به اين‌که معاون مجرميت و قصد خود را از نوع فعل و سوءنيت مباشر وام مي‌گيرد، وجود وحدت قصد را نفي کرده و تقاضاي نقض دادنامه را کرده است. پرونده بر اثر اعتراض وي به دفتر ديوان عالي کشور ارسال و به اين شعبه ارجاع شده است.هيئت شعبه در تاريخ مذکور تشکيل گرديد. پس از قرائت گزارش رضا فرج‌اللهي، عضو مميز و اوراق پرونده و نظريه کتبي برکچيان، داديار ديوان عالي کشور، اجمالاً مبني بر تقاضاي اتخاذ تصميم شايسته را براساس موازين شرعي و قانوني مي‌نمايم.نسبت به دادنامه شماره 87/8700010 تجديدنظرخواسته مشاوره نموده و چنين رأي مي‌دهد<br /><strong class='bbcode bold'><br />رأي شعبه 31ديوان عالي کشور</strong><br /><br />با توجه به اين‌که متهم جواد و جابر. الف و سپس مهدي.الف و س را براي وصول طلب خود از حسن.ک به در منزل وي گسيل داشته و مرحوم سيد قاسم. ح بر حسب اتفاق براي دفاع از پدر خود که مورد اهانت نامبردگان قرار گرفته، وارد صحنه شده و پس از مشاجره لفظي همراهان متهم با خانواده (ک) متهم آنان را سوار خودرو کرده و قصد خروج از کوچه محل استقرار منزل (ک) را داشته که مقتول و خانم کبري. ک مانع حرکت خودرو شده‌اند. بنابراين، بين پياده شدن متهم به قتل و ارتکاب عمل مجرمانه وي ترک فعل عدم حرکت، به زعم دادگاه صادرکننده حکم بر فرض اين‌که به قصد قتل مرحوم(ح) پياده شده باشد، هيچ‌گونه رابطه‌اي از لحاظ وحدت قصد متهم با قاتل يا مقارنت زماني بين عمل وي و عمل مباشر يا تقدم زماني وجود ندارد، اساساً از متهم، فعلي که مؤثر در قتل باشد و مشمول يکي از عناوين مذکور در بندهاي سه گانه ماده 43 قانون مجازات اسلامي از قبيل تحريک، تطميع و تشويق و تسهيل ارتکاب جرم شود، صادر نشده تا عمل او با وجود تقدم يا اقتران زماني يا وحدت قصد با مباشر که عنصر عقلاني (معنوي) معاونت در جرم است، معاونت در قتل محسوب شود. استدلال دادگاه که توقف خودرو  از سوي متهم را زمينه‌ساز و تسهيل کننده قتل تلقي کرده به لحاظ وجود قراين معارض (اين‌که خانم کبري. ک و مقتول مانع حرکت خودرو شده‌اند) فاقد مبناي حقوقي و منطقي است. از اين رو به لحاظ فقدان ارکان مادي و عقلاني (معنوي) معاونت در قتل رأي شعبه دوم دادگاه کيفري استان مازندران مورد تأييد و قبول اين شعبه نمي‌باشد. نظر به اين‌که شعبه مرقوم بر رأي شعبه اول دادگاه کيفري استان اصرار ورزيده، پرونده در اجراي بند(ج) ماده 266 قانون آيين دادرسي کيفري مصوب 1378 جهت طرح در هيئت عمومي اصراري شعب کيفري به محضر رياست ديوان عالي کشور ارسال مي‌شود.<br /><br />رضا فرج‌اللهي، مستشار شعبه 31 ديوان عالي کشور<br /><br />سيد احمد طباطبايي، مستشار<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نشست هيئت عمومي و نظرات قضات ديوان عالي</strong><br /><br />ملکي<br /><br />اکثريت شاهدان به غير از جابر. الف که خود قاتل است، گفته‌اند که حرفي که دال بر معاونت يا آمريت در قتل باشد، از متهم نشنيده‌اند.<br /><br />همچنين در استدلال دادگاه شعبه دوم کيفري مازندران، مبني بر اثبات اتهام معاونت در قتل، هيچ يک از موارد تحقيق، معاينه محل و ادله اثبات جرم و از جمله علم قاضي و قراين مثبت اتهام ذکر نشده است.از سويي دادگاه اگر به استناد اماره قضايي هم رأي داده باشد، قانون مدني اماره قضايي را دقيقاً تعريف کرده &lt;اماراتي که به نظر قاضي واگذار شده در صورتي قابل استناد است که دعوا به شهادت شهود قابل اثبات باشد يا ادله ديگر را تکميل کند.><br /><br />در ماده 7 قانون شهادت و امارات مصوب 1308 در صفحات 32 و 33 مجموعه قوانين 1308 آمده است: اماره عبارت است از اوضاع و احوالي که نوعاً صحت اظهارات يکي از طرفين دعوا را برساند. وقتي مي‌شود به استناد اماره رأي داد که ادله ديگر را تکميل کند و در رأي شعبه کيفري 2 چنين نبوده است.<br /><br />بنابراين، به نظر بنده رأي شعبه ديوان عالي کشور صحيح و منطبق با موازين قانوني است.<br /><br />نيري<br /><br />در اين پرونده هيچ يک از عناوين نظير محرک، معين ،آمر و مسهل قتل مصداق ندارد. اولاً اينها براي قتل نيامده بودند؛ 500 هزار تومان طلب داشته،  2 شخص قلدر اتفاقي با اين آدم برخورد کردند.  ‌<br /><br />اين عناوين در اينجا مصداق ندارد؛ البته اين خطا کرده و به جاي اين که به قانون و دادگستري مراجعه کند، مي‌خواسته از راه زورگيري و باج‌گيري طلب خود را وصول کند.لذا خطا کرده و مرتکب جرمي شده؛ ولي در رابطه با عناوين معاونت به نظرم هيچ کدام مصداق ندارد و در اينجا تحقق پيدا نکرده است.  ‌<br /><br />به نظرمن رأي شعبه 31 ديوان عالي کشور درست است.<br /><br />باغاني<br /><br />همان طور که در قانون و هم در استدلال‌هاي شعبه 31 آمده، واقعاً وحدت قصد نبوده و اصلاً به قصد کشتن نيامدند. کسي که مي‌خواهد بيايد طلبش را وصول کند، مي‌خواهد طرف زنده باشد و طلبش را وصول کند، نمي‌خواهد او را بکشد و بعد يک مخمصه براي خود درست کند.  ‌به علاوه اين که طلب هم از (ک) بوده نه از مقتول، بنابراين مقدمات هم که متهم گفته است بزنيد، بکشيد، بکشيد را تأييد نکردند. گفته &lt;بزنيد من از عهده‌اش برمي‌آيم>؛ اما اين که ما قصد قتل  و معاون در قتل  را به حساب بياوريم، درست نيست.  ‌<br /><br />اين صغري مسئله است که اصلاً تطبيق نمي‌کند، در کبري هم اصلاً معاونت در قتل بر حسب قانون، نه ماده‌اي دارد و نه تبصره‌اي که براي معاون در قتل، معاون در حدود و  قصاص، اينجا چيزي ذکر نشده است. ‌در نظريه اداره حقوقي در ذيل ماده 726 از قانون مجازات اسلامي آمده است: هر کسي در جرايم تعزيري معاونت نمايد، حسب مورد و حداقل مجازات مقررشده در قانون براي همان محکوم مي‌شود.  <br /><br />اداره حقوقي در نظريه 57347 مورخ 30 مهر 1383 نقل کرده در تعزيرات جواز تعقيب معاون جرم مشروط به وجود نص قانوني است.<br /><br />به عبارت ديگر معاونت در حدود و قصاص احتياج به نص قانوني دارد. متهم به معاونت،از مقتول طلب نداشته، از (ک) طلب داشته که او هم نبوده و اينها با زن و بچه او درگير شدند. خلاصه اين که در اينجا نه اين مصاديق صادق است که اين وحدت قصد داشته و گفته بزنيد، بکشيد و اينها هيچ کدام ثابت نشده است. همچنين با مواردي در حدود و قصاص اصلاً معاونت معنا ندارد.<br /><br />با توضيحاتي داده شده به نظر مي‌رسد، اين حکمي که درباره معاونت (ب) دادند صحيح به نظر نمي‌رسد و نظر شعبه 31 ديوان عالي کشور در نقض اين حکم درست است.<br /><br />رزاقي<br /><br />براساس ماده 28 قانون مجازات عمومي مصوب 1304 و ماده 28 قانون مجازات عمومي 1352 معاونت در جرايم تعزيري از نظر قانون تعريف شد. در قانون مجازات اسلامي هم مثل ماده 21 قانون راجع به مجازات اسلامي سال 1361 در ماده 43 قانون اخير هم اشخاص زير به عنوان معاون جرم محسوب و با توجه به شرايط و امکانات خاطي و دفعات و مراتب جرم، تأديب و تعزير مي‌شوند. قانون‌گذار در بخش‌هاي مختلف اين ماده معاونت در جرم را تعريف کرده و فقط من يک کلمه را اضافه کنم.<br /><br />همان‌گونه که ملاحظه مي‌شود و قانون‌گذار مجازات اسلامي در مقايسه با قانون سابق مصاديقي چون تباني در ارتکاب جرم و تحريک بر انجام فعلي را که منشأ جرم است،  حذف نموده مصاديق ديگري مانند تهديد، تطميع، دسيسه و نيرنگ و فريب را افزوده است.<br /><br />از بيان مقنن در بحث معاونت در جرم استفاده مي‌شود اولاً عمليات ماده معاونت در جرم منحصر در فعل مثبت مادي است و شامل ترک فعل نظير سکوت و امثال آن نمي‌شود.<br /><br />ثانياً براي تحقق معاونت از نظر معنوي علاوه بر سوء نيت عام بايد آگاهي معاون نسبت به قصد مجرم اصلي و وحدت قصد باشد و معاون نيز وجود داشته باشد. ثالثاً از نظر عنصر مادي بايد عمل معاون قبل از عمل مباشر صورت گيرد يا همزمان با آن باشد.<br /><br />رابعاً لازم نيست عمليات معاون ارتباط مستقيم با عمليات مباشر جرم داشته باشد؛ بلکه کافي است که رابطه سببيت بين آنها وجود داشته باشد.<br /><br />خامساً معاون نسبت به جرايم پيش بيني نشده که توسط مباشر صورت مي‌گيرد، مسئوليتي ندارد، مشروط بر اين که جرم انجام شده به کلي يا جرمي که مورد توافق طرفين بوده، متفاوت باشد.  ‌<br /><br />سادساً قانون مجازات اسلامي معاونت را به عنوان جرم مستقل نپذيرفته و از تئوري مجرميت عاريه استفاده کرده، پس عمل معاون کاملاً وابسته به جرمي است که مباشر انجام مي‌دهد و معاون به همان عنوان محاکمه مي‌شود و متهم مي‌شود که مباشر تحت آن عنوان محاکمه و متهم مي‌شود.  ‌بر اين اساس مي‌توان پرونده را اين‌گونه تحليل کرد؛<br /><br /> ‌تحليل تصميمات محاکم و ديوان عالي کشور<br /><br />الف) مبناي رأي دادگا‌ه‌هاي اول عبارت است از تحريک، سطر 7 صفحه 3 گزارش يعني گفته: جملاتي نظير &lt;بزنيد، بزنيد بکشيد، هر کسي جلو آمد بزنيد.><br /><br />ب) مبناي تصميم و رأي دادگاه دوم علاوه بر اشاره به تحريک؛ تسهيل است يعني متوقف کردن اتومبيل توسط متهم و دور نکردن قاتل از محل و زمينه‌سازي براي درگيري با مقتول.<br /><br />ج) مبناي تصميم شعبه 31 ديوان عالي کشور براي نقض آراي محاکم عبارت است از:<br /><br />1- عدم وجود دليل کافي به تحريک به لحاظ اين که شهود صحنه چنين موضوعي را از ابتدا بيان نکرده‌اند و پدر مقتول پس از شنيدن از زبان افرادي که همراه متهم بودند، موضوع را بيان کرده؛ هرچند بعداً مدعي شده از اول اين موضوع را گفته؛ ولي نوشته نشده و خود مهاجمان نيز به قصد فرافکني موضوع را مطرح نموده‌اند.<br /><br />2- تسهيل نيز مسلم نيست؛ زيرا اولاً تسهيل امري ايجابي است و ترک فعل يعني خودداري از دور شدن از محل و توقف اتومبيل حامل قاتل نمي‌تواند به عنوان معاونت در قتل محسوب گردد.<br /><br />3- بين فعل متهم؛ يعني توقف و عمل مباشر يعني جرح منتهي به قتل رابطه‌اي وجود ندارد، پس نمي‌توان علم را در اينجا نيز مفروض دانست.  ‌<br /><br />4- توقف اتومبيل و دور نکردن قاتل از محل توسط متهم ارادي نبوده؛ بلکه مقتول و همسرش با سد راه اتومبيل مانع ادامه حرکت آنان شدند، پس عمد نيز منتفي است.<br /><br />5- موضوع وحدت قصد نيز در مانحن فيه منتفي است؛ زيرا اصولاً متهم براي وصول طلب ادعايي به محل آمده بودند. ارتکاب قتل يا جرح و رعب اجيرشدگان وصول طلب با ارعاب و وحشت بود که در صدر گزارش واصله همين گونه به آن اشاره شده است.<br /><br />6- به فرض وجود اجمالي قصد درگيري اصولاً متهم با مقتول اختلافي نداشتند و در منزل آقاي (ک) رفته، پس از مشاجره، توهين و درگيري لفظي متعاقباً در هنگام مراجعت مقتول به محل رسيده و درگيري بعدي اصولاً قابل پيش‌بيني نبوده تا مسئله تباني و وحدت قصد قابل طرح باشد.<br /><br />بنابراين به نظر اينجانب رأي شعبه 31 ديوان عالي کشور صحيح است؛ اگرچه متهم در رابطه با فراري دادن مجرم براساس ماده 554 قانون مجازات اسلامي يا ساير عناوين کيفري قابل تعقيب خواهد بود.<br /><br />در رابطه با بحث معاونت در حد همان طوري که مستحضريد قانون‌گذار در بند 3 ماده 30 قانون مجازات اسلامي سخن از معاونت در حد به ميان آورده و در رابطه با مواردي که تعليق مجازات صحيح نيست در بند 3 آمده، مجازات کساني که به نحوي از انحاء با انجام اعمال مستوجب حد معاونت نمايند، در رابطه با قصاص هم که ماده 207 و تبصره آن هست، به نظر اينجانب رأي ديوان عالي کشور صحيح است.<br /><br />عروجي<br /><br />متهم 2 نفر آورده که قمه و چاقو  به همراه خود داشتند. لااقل جابر چاقو دستش بوده و اين 2 نفر براي چه  قمه و چاقو همراه  خود داشتنده پر واضح است. اگر بنا بود با سخن گفتن و توافق في‌مابين قضيه حل شود و به طلبش برسد، در مراحل قبلي رسيده بود. اين اولين مرحله‌اي نيست که سراغ اين آقا مي‌آيند.افرادي شرور را به همراهش مي‌آورد. سؤال بنده ابتدا اين است که به اينها چه تعليم داده است، اين‌که شما چه کار کنيد! يا اين که رسيديم با هم صحبت مي‌کنيم بلکه قضيه حل شود. اگر اين بود که شرخر همراه نمي‌آورد. واضح است از اول هدف اين بوده که اگر ديديد مقاومت کرد و طلب من را پرداخت نکرد، شما به حسابش برسيد حالا به حساب رسيدن لازم نيست که قصد کشتن باشد.اما از مجموع قراين و امارات احراز مي‌کنيم که گفته&lt; بزنيد.> عرض بنده اين است که نياز به گفتن &lt;بزنيد> هم ندارد. همين قدر که اين آقايان را  آورده،و با وجود اين درگيري مي‌بيند اگر 110 برسد برايش گران تمام مي‌شود ؛چون شرخر همراه آورده و تعقيب مي‌شود. بالاخره کاري کنيد که اين آقا از سر راه ما برداشته شود تا ما بتوانيم از اين جا فرار کنيم.  ‌<br /><br />اصلاً قصد کشتن هم نداشته لاريب فيه، متهم به قتل از باب بند (ب) ماده 206 محکوم شده و اين آقا هم تمامي امکانات براي وقوع ايراد ضرب و جرح با چاقو فراهم کرده بود. اصلاً من مي‌گويم اين آقا قصد کشتن هم نداشته آيا ايراد ضرب و جرح با چاقو را همه قبول داريد؟ از باب مصداق بند (ب) ماده 206 هم محکوم شده است، آيا اگر از باب بند (ب)  ماده206 باشد، اين آقا همه اين امکانات را در اختيار اين آقا گذاشته به نظر شما جرم اين چه خواهد بود؟ رابطه کاملاً قصد قتل نبوده، اين آقا هم از باب قصد قتل محکوم به قصاص نشده و بند (ب) ماده 206 است. درنتيجه متهم از باب تقارن زماني يا از اين جهت چون اين آقا از باب بند (ب) محکوم شده است، و چون تمام امکانات را در اختيار قاتل گذاشته ، به نظر بنده محکوميت اين آقا هم از باب معاونت لاريب فيه،ازاين‌رو نظر محاکم را بنده تأييد مي‌کنم.<br /><br />درويش  ‌<br /><br />اولاً حتي اگر متهم(آقاي ب) گفته است &lt;بکشيد> لزوماً به اين معنا نبوده که بکشيد يا فعل نوعاً کشنده به‌کار ببريد، چه بسا اين کلمه را براي ترساندن مهاجمان به ماشين و مقتول و فراري دادن آنها به کار برده يا منظورش اين بوده که آنها را سخت بزنيد؛ زيرا ما کلمه کشتن را درباره فرزندانمان هم  گاهي بکار مي‌بريم و مرادمان اين است که درباره‌شان سخت‌گيري خواهيم کرد. ثانياً تمامي کساني که گفته‌اند آقاي ب کلمه بکشيد را به کار برده است ذي‌نفع در اين قضيه بوده‌اند، به اين معنا که آقاي کاظم ح پدر مقتول آن را گفته يا آقايان جابر و جواد الف و مهدي الف آن را گفته‌اند که خودشان متهم بوده‌اند و خواسته‌اند از طريق ساختن شريک جرم براي خود تخفيفي براي مجازات خود ايجاد کنند،به‌خصوص که آقاي ب متمول، برادر شهيد و وابسته به خانواده روحاني بوده و اين متهمان لابد فکر مي‌کرده‌اند با درگير کردن ب خواهند توانست کمکي به حال خود بنمايند؛ حتي اگر افرادي که گفته‌اندآقاي ب کلمه بکشيد را به کار برده‌اين را به عنوان شاهد قضيه گفته بودند، باز بايد عدالتشان احراز مي‌شد چه رسد به اين که اين گويندگان متهم ذي‌نفع بوده‌اند و مضافاً عدم عدالت متهمان حسب سوابق متعدد کيفري مسلم است، آنچه بيشتر کذب اظهارات افراد بالا را ثابت مي‌کند اين است که آقاي کاظم ح بدواً مراتب صدور کلمه بکشيد را از آقاي ب نگفته است و در تحقيقات بعدي اين را گفته و در توجيه اين تأخير گفته است که سابقه هم گفته است؛ ولي مأموران ننوشته‌اند که توجيهي غيرمعقول است؛ زيرا معني ندارد که مأموران همه حرفهايش را نوشته باشند و فقط اين حرف را ننوشته باشند. مضافاً درباره کلماتي که حسب الادعاي اين متهمان بعد از کلمه بکشيد به کار برده است متهمان متفاوت حرف زده‌اند، به اين معنا که جابر عبارت &lt;بکشيد، من جواب همه را مي‌دهم>، مهدي عبارت &lt;بکشيد، همه را با پول مي‌خرم> و جواد عبارت &lt;بکشيد، جوابگو هستم> را به کار برده و مهدي س عبارت &lt;بزنيد زودتر برويم> و کاظم س عبارت &lt;بزنيد بکشيد مشکل ندارد> را به کار برده است. ثالثاً تمامي کساني که متهم يا ذي‌نفع نبوده‌اند مانند آزيتا، پروين، هدي، نرگس و کبري بارها و به‌صراحت گفته‌اند عبارت بکشيد يا حتي بزنيد را نشنيده‌اند و جالب است که بدانيم 3 تن از اين افراد از بستگان بدهکار آقاي ب بوده‌اند؛ يعني از بستگان کسي هستند که ب براي وصول طلبش به منزل آنها مراجعه کرده است. ممکن است گفته شود شاهد به نفي و در ما نحن فيه شاهدي که گفته است کلمه بکشيد را نشنيدم تاب تعارض با شاهد به اثبات و در ما نحن فيه با شاهدي که گفته است کلمه بکشيد را شنيدم، ندارد. جوابش اين است که اين قاعده در حالتي که وحدت زمان و مکان باشد جاري نيست؛ يعني در حالتي که همه افراد مذکور در يک زمان و يک مکان حاضر و شاهد نزاع بوده‌اند جاري نمي‌باشد. رابعاً، معقول نيست کسي که به دنبال وصول طلبش که فقط 520 هزار تومان باشد، آمده و از طرفي سبق اختلاف با مقتول هم نداشته و مضافاً به خاطر ترسش از فرا رسيدن پليس110 در حال فرار بوده، دفعتاً تصميم بگيرد دستور قتل فردي غير از طلبکارش را بدهد و از اين مجرا خود و دوستانش را از وصول طلب محروم کند و در عين حال خود را در آستانه حبس طولاني و دوستانش را در آستانه اعدام قرار دهد. علت توقف آقاي ب حسب اظهارات مهدي الف در صفحه 174 سوابق ارسالي همانا آويزان شده خانم ک به ماشين و هجوم عده‌اي شامل مقتول با چوب به ماشين و سد راه آنها بوده است يعني هدف از توقف، تسهيل وقوع قتل نبوده است، ضمن آن که برخي معتقدند، اصولاً براي تحقق معاونت، ارتکاب فعل لازم است و در زمينه ترک فعل و در ما نحن فيه در زمينه ترک فعل راندن ماشين (توقف) معاونت مصداق نمي‌يابد. خامساً حتي اگر بپذيريم آقاي ب مي‌دانسته که همراهانش سلاح سرد داشته‌اند باز نمي‌توان گفت که آقاي ب راضي به استفاده از آلات براي قتل بوده است و چه بسا فقط راضي به قدرت نمايي با اين سلاح‌ها بوده باشد و مادام که راه تفسير به نفع متهم هست بايد به اقتضاي اصل برائت همزمان راه را پيمود. سادساً، اگر چه آقاي ب و همراهانش عادت به وصول مطالبات از طريق مراجعه شخصي به در منازل بدهکاران و ايجاد سر و صدا و درگيري داشته‌اند؛ ولي هيچ گزارشي درباره درگيري شديد آنها با ديگر بدهکاران در سوابق وجود ندارد و اين مي‌رساند که آنها عادت نداشته‌اند در طريق وصول طلب از حدي فراتر روند. با توجه به مراتب بالا معتقد به تأييد نظريه شعبه ديوان هستم؛ هر چند آقاي ب تحت عناوين جزايي ديگر قابل تعقيب مي‌باشد و البته تا به حال به اندازه کافي حبس و مرارت کشيده است.<br /><br />احمدي شاهرودي<br /><br />از جهت ديگري نسبت به رأي دادگاه‌ها اعتراض دارم. با قطع نظر از مطالبي که در نقض رأي دادگاه‌ها عرض شد . اگر يک آمري باشد که مکره هم نيست در اين حد همين صرف امر به قتل اگر ملاک در محکوميت اين متهم که عمدتاً هم دادگاه اول و هم دادگاه دوم اصرار داشتند که چون متهم گفته بزنيد و يا علاوه بر آن گفته بزنيد و بکشيد پس دستور قتل را داده، نبايد مجازات تعزير ‌باشد. از باب معاونت در قتل بايد اين محکوم به حد بشود از باب آن چيزي که در فقه هم آمده &lt;و يحبس الامر به ابدا حتي يموت آمر بقتل> حبس ابد مي‌شد تا در زندان بميرد. ‌ ماده 211 هم مي‌گويد: اکراه کننده و آمر به حبس ابد محکوم مي‌گردند، نگفته مي‌گردد؛ يعني اينها 2 تا هستند امر غير از مکره است،ازاين‌رو اگر از اين باب باشد که اين آمر و دستور دهنده است، باز حکم دادگاه‌ها هم مورد ايراد است؛ چون در اين صورت اين آقا معاون صرف نيست؛ بلکه آمر و دستور دهنده هست و يک نوع تسلطي هم روي قاتل داشته، بنابراين بايد محکوم به حد بشود،از اين‌رو به اعتقاد من نقض رأي دادگاه‌ها در هر صورت مورد ايراد است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>راي هيئت عمومي ديوان عالي کشور</strong><br /><br />هيات عمومي ديوان عالي کشور با اکثريت آراء، ضمن تاييد راي شعبه 31ديوان ،راي دادگاه بدوي در خصوص محکوميت متهم به معاونت در قتل را نقض کرد و بدين ترتيب متهم از جرم معاونت در قتل تبرئه گرديد.           <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>‌نظريه دادستان کل</strong><br /><br />در تشخيص جرم و اعمال مجازات در نظام کيفري جمهوري اسلامي ايران، اصل قانوني بودن جرم و مجازات حاکميت دارد. بنابراين، در موضوع مطروحه دراين پرونده احراز بزه معاونت در قتل انتسابي به محسن. ب مستلزم بررسي افعال ارتکابي مشاراليه و احراز و انطباق اين افعال يا عدم انطباق با مقررات مربوط است. بر اساس ماده 43 قانون مجازات اسلامي، تحقق معاونت در جرم منوط به وجود 2 شرط مي‌باشد: 1- وحدت قصد معاون و مباشر 2- تقدم يا اقتران زماني فيمابين عمل معاون و مباشر.<br /><br />در تحقيقات به عمل آمده در جريان تعقيب انتظامي و جلسات دادرسي ارتکاب اين اقدامات محرز است: 1- اقدام متهم به تسويه حساب شخصي بي‌توجه به راهکارهاي قانوني 2- اجير کردن افرادي شرور و بدسابقه در جهت تحقق نيت قبلي 3- حضور در محل سکونت حسين. ک و ايجاد مزاحمت و اقدام به تهديد و اهانت به خانواده وي ، سلب آسايش و اخلال در نظم عمومي 4- ممانعت نکردن از تسري دامنه اهانت‌ها به همسايگان و اهالي محل و خارج نکردن افراد شرور و مزاحم از موقعيت به منظور پيشگيري از نزاع و گسترش دامنه آن به همسايگان و اهالي محل 5- عدم اقدام مؤثر در جهت پيشگيري از وقوع نزاع منجر به قتل بين افراد شرور با مرحوم سيد قاسم. ح 6- مساعدت در فرار قاتل و ديگر متهمان از صحنه جرم.<br /><br />مستحضريد حضور متهم و همراهان وي صرفاً به منظور وصول بدهي اعلامي از حسن. ک بوده و متهم و همراهان وي هيچ‌گونه قصد قبلي از مواجهه با مقتول و درگيري و حتي قتل وي نداشته و سابقه خصومت قبلي متهم يا همراهان وي با مقتول و خانواده‌اش نيز اعلام نشده است.بنابر مراتب و حسب اوراق پرونده وحدت قصد فيمابين مباشر و متهم احراز نمي‌گردد؛ هرچند افعال متهم مي‌تواند از مصاديق بزه‌هاي ديگر شناخته شود و به نظر مي‌رسد در حادثه منجر به قتل سيد قاسم. ح ترک افعالي از سوي متهم تحقق‌يافته نظير مانع شدن از وقوع درگيري يا خارج نکردن افراد شرور از موقعيت قبل از وقوع درگيري منجر به قتل و غيره که در بالا به آن اشاره گرديد؛اما در تحقق بزه معاونت تحقق فعل مادي مثبت شرط است و ترک فعل موجب تحقق معاونت در بزه قتل نمي‌گردد.<br /><br />بنابراين، اين‌جانب با توجه به مطالب مذکور با رأي و نظر هيئت قضايي شعبه 31 ديوان‌عالي کشور که مطابق با مقررات صادر گرديده، موافقم.<br /><br />دادستان کل کشور،محسني اژه‌اي<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 22:30:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رأي هيئت عمومي ديوان عدالت اداري ‌- تعيين سقف سني داوطلبان عضويت در هيئت مديره اتحاديه صنفي قانوني نيست </strong><br /><br /><br /><span style='color:#990000'><strong class='bbcode bold'>هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 557، 558 مورخ 20 مهر 1388 بند 7 ماده 4 آيين‌نامه اجراي تبصره 3 ماده 22 قانون نظام صنفي که حداکثر سن داوطلبان عضويت در هيئت مديره اتحاديه صنفي را در زمان ثبت نام 70 سال تعيين کرده بود، مغاير قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن را ابطال کرد <br /></strong><br /></span><br /><br /> <br />هيئت عمومي ديوان عدالت اداري در دادنامه 557، 558 مورخ 20 مهر 1388 بند 7 ماده 4 آيين‌نامه اجراي تبصره 3 ماده 22 قانون نظام صنفي که حداکثر سن داوطلبان عضويت در هيئت مديره اتحاديه صنفي را در زمان ثبت نام 70 سال تعيين کرده بود، مغاير قانون و خارج از حدود اختيارات تشخيص داد و آن را ابطال کرد. ‌شـکـات بـه شـرح دادخـواسـت‌هـاي تـقـديـمي اعلام داشته‌اند، با عنايت به تجويز قانون نظام صنفي مصوب 24اسفند1382 از جمله مواد 2، 3 و 12 کليه افراد صنفي قبل از تأسيس هر واحد صنفي يا اشتغال به کسب موظف به اخذ پروانه کسب ميي‌باشند و اتحاديه‌هاي ذي‌ربط نيز مکلفند با رعايت تشريفات قانوني نسبت به صدور جواز کسب اقدام کنند. از اين رو با توجه به موارد مذکور و تبصره يک ماده 22 قانون نظام صنفي که اعلام مي‌دارد، اعضاي هيئت مديره با رأي مخفي و مستقيم اعضاي اتحاديه انتخاب مي‌شوند و محرز است که در قانون هيچ‌گونه محدوديت سني جهت اخذ پروانه کسب وجود ندارد و به عبارت ديگر، تمامي افراد واجد شرايط پروانه کسب محسوب مي‌شوند، بنابراين، مي‌توانند در انتخابات هيئت مديره نيز ثبت نام و شرکت نمايند؛ اما وزارت بازرگاني با تفسير قانون و فراتر رفتن از نص قانون در بند 7 از ماده 4 آيين‌نامه اجرايي تبصره 3 ماده 22 قانون نظام صنفي، محدوديت سني کمتر از 70 سال را جهت عضويت در هيئت مديره اتحاديه ضروري دانسته است، در حالي که اين بند مخالف صريح قانون نظام صنفي در حق دارا بودن پروانه کسب و شرکت در هيئت مـديـره اتـحـاديـه بـا هـمـان پـروانـه اسـت که به‌صراحت محدودکننده حقوق طبيعي افراد مي‌باشد که با نص و روح قانون نيز مغايرت دارد.از اين رو متقاضي ابطال بند موصوف از آيين‌نامه اجرايي مذکور مي‌باشيم. ‌ مدير کل دفتر حقوقي وزارت بازرگاني در پاسخ به شـکـايـت مـذکور طي نامه شماره 282463/32 مورخ 11شهريور1388 و 276329/32 مورخ 24 مرداد 1388 و با ارسال نظريه شماره 275597/42/88 مورخ 21 مرداد 1388 رئيس مرکز اصناف و بازرگانان ايران اعلام نموده است: 1- با توجه به تبصره 3 ماده 22 قانون نظام صنفي اداره امور اتحاديه بايد از سوي افراد واجد شروط قانوني صورت پذيرد. بنابراين، در قانون واجد شروط قانوني بودن به صورت کلي ذکر شده است و در واقع همان شرايطي است که معمولاً در بسياري از قوانين و مقررات ناظر بر انـتـخابات مختلف به عنوان شرايط انتخاب شوندگان درNGOهـا يـا هـيئت مديره‌هاي مختلف شرکت ذکر مي‌گردد و به استناد تبصره 3 ماده 22 قانون نيز تعيين و تصويب اين شرايط از حدود و وظايف و اختيارات وزير بازرگاني مي‌باشد. بنابراين، وزير بازرگاني نيز بر اساس اختيار ذکر شده در قانون و مطابق قوانين و مقررات، قاعدتاً شرايط سلبي و ايجابي مختلفي را به لحاظ آن‌که برخي سـمــت‌هــاي اجــرايـي مـسـتـلـزم داشــتــن حــداقــل شــرايــط شخصي براي احراز آن سـمـــت مــي‌بــاشــد، از جـمـلــه عــدم ســوءپـيـشـيـنـه کـيـفـري، عـدم اعـتـيـاد، نداشتن سابقه ورشکستگي، داشتن مدرک تحصيلي مناسب، تابعيت جمهوري اسلامي ايـران و ... را پـيش‌بيني، معين و تصويب نموده‌اند که شرايط ذکر شده از جمله شرايطي است که بر اساس نوع و سمت‌هاي مورد نظر در هيئت مديرهي‌ها جزو شرايط انتخاب شوندگان ذکر مي‌گردد.از اين رو عدم احراز يکي از شرايط مطرح شده از سوي نامزدهاي انتخابات هيئت مديره اتحاديه‌هاي صنفي با توجه به مسئوليت‌ها و وظايف محوله به آنها باعث ايجاد مشکلات عديده‌اي خواهد گرديد و اگر ايراد شاکي را وارد بدانيم، بدين معناست که بسياري از شروط ديگر را که در قانون به‌صراحت بيان نشده؛ ولي از جمله شرايط مندرج در آيين‌نامه است، مانند شرايط عدم سوء پيشينه کيفري، عدم اعتياد، نداشن سابقه ورشکستگي يا تعيين سن مشخص براي داوطلب در هيئت مديره اتـحـاديـه‌هـاي صـنـفـي نيز مــــــي‌تــــــوانــــــد مـــــورد اعتراض يا شکايت هر شخصي باشد و سراسر بايد باطل شوند؛ يعني ممکن است شخص ديگري شکايت کند که شرط مــدرک تـحـصـيـلــي يــا عــدم اعـتـيـاد بـه موادمخدر هم نباشد و ... که قطعاً تالي فاسدي را براي هيئت مديره يا مجمع مديريتي ايجاد خواهد کرد. 2- با توجه به اين‌که بر اساس ماده 30 قانون نظام صـنـفــي وظــايـف و مـسـئـولـيـت‌هـاي مـتـعـددي بـرعـهـده اتحاديه‌هاي صنفي محول شده است،از اين رو فردي که حـداقـل داراي صـلاحـيـت‌هـاي لازم از جـمـلـه شـرايـط تحصيلات، حسن سوابق کاري و اخلاقي و عدم اعتياد به مواد مخدر و توانايي جسمي و فکري و ... را حايز نباشد، قطعاً از عهده وظايف و مسئوليت‌هاي محوله بر نخواهند آمد و باعث ايجاد مشکلات متعددي براي اداره هيأت مديره و در نهايت رعايت نظام صنفي کشور خواهد شد. شرط سني نيز از جمله شرايطي است که به لحاظ آن‌که ارائه خدمات و انجام وظايف مستلزم صرف زمان کاري بيشتر و دقت و توان جسمي خاصي را مي‌طلبد،از اين رو ممکن است به دليل کهولت سن و ضعف و خستگي جسمي از عهده امور جاري اتحاديه برنيايند،بنابراين، علاوه بر اخـتـيــارات مـصـرح در قـانـون نـظـام صـنـفـي در اجـراي سياست‌هاي اصل44 قانون اساسي وظايف و مسئوليت‌هاي متعددي به مسئولان صنفي، به منظور رفع مشکلات اصناف از جمله تعيين ماليات واحدهاي صنفي، دريافت ماليات واحدهاي مزبور، دريافت عوارض کسب به نيابت از شهرداري، ايجاد بانک اصناف ويژه افراد صنفي و غيره واگذار شده است که افرادي مي‌توانند تصدي انجام امور مذکور را داشته باشند که علاوه بر ميزان تحصيلات و توانايي مناسب براي اداره امور از سن کمتر و شادابي بيشتري برخوردار باشد، از اين رو با عنايت به دلايل و توضيحات ذکر شده رد شکايت شاکي مورد استدعاست. ‌هيئت عمومي ديوان در تاريخ مذکور با حضور روِسا، مستشاران و دادرسان علي‌البدل تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آرا به شرح آتي مبادرت به صدور رأي مي‌نمايد. رأي هيئت عمومي نظر به اين‌که مفاد تبصره 3 ماده 22 قانون نظام صنفي مصوب 1382 در باب تهيه و تصويب آيين‌نامه انتخابات اتحاديه‌هاي صنفي متضمن اعطاي اختيار وضع قاعده آمره در زمينه شرط سني داوطلبان عضويت در هيئت مديره اتحاديه صنفي اعم از اصلي و علي‌البدل نيست، بنابراين بند 7 ماده 4 آيين‌نامه اجرايي تبصره 3 ماده 22 قانون مذکور که حداکثر سن داوطلبان عضويت در هيئت مديره اتحاديه صنفي را در زمان ثبت نام 70 سال تعيين کرده و با وضع قاعده آمره در اين خصوص دايره شمول قانون در زمينه انتخابات فوق‌الاشعار را مضيق ساخته است، مغاير قانون و خارج از حدود اختيارات وزارت بازرگاني در وضع مقررات دولتي تشخيص داده مي‌شود و با استناد به قسمت دوم اصل 170 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و ماده يک و بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري ابطال مي‌گردد.<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 22:37:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رأي ديوان عالي کشور- حکم به پرداخت خسارت مازاد بر ديه فاقد وجاهت قانوني است</strong> <br /><br />گروهبان دوم مجتبي - ش به اتهام تيراندازي غيرمجاز منجر به قطع نخاع و فلج اندام پايين و پاها و جائفه در ناحيه چپ قفسه سينه و آسيب به احشاي شکمي،تحت تعقيب دادسراي نظامي ... قرار گرفته است <br /><br /><strong class='bbcode bold'>تاريخ رسيدگي: 3 مرداد 1385 شماره دادنامه: 264/31</strong> تـجـديـدنـظـر خواه: حسين- ت به وکالت از محکوم عليه گروهبان‌دوم مجتبي- ش تجديدنظر خواسته: دادنامه شماره 585 مورخ 5 دي 1384 صـادرشـده از شعبه اول دادگاه نظامي يک استان... مرجع رسيدگي: شعبه سي و يکم ديوان عالي کشور هيئت شعبه آقايان: ... رئيس ... - عضو مستشار خلاصه جريان پرونده گروهبان دوم مجتبي - ش به اتهام تيراندازي غيرمجاز منجر به قطع نخاع و فلج اندام پايين و پاها و جائفه در ناحيه چپ قفسه سينه و آسيب به احشاي شکمي،تحت تعقيب دادسراي نظامي ... قرار گرفته است. توضيح شرح قضيه در گزارش مورخ 16 شهريور 1384 منعکس است و نيازي به تکرار آن نمي‌باشد. در پي نقض دادنامه شماره 587 مورخ 23 آبان 1383 شعبه دوم دادگاه نظامي يک ... به علت عدم تقاضاي ديه از ناحيه مصدوم (شاکي) و عدم حضور وي در جلسات رسيدگي و ابتنا رسيدگي بر شکايت پدر وي (با وجود بلوغ شاکي) پرونده به شعبه ديگر دادگاه نظامي يک ... ارسال شده است. دادگاه با حضور مصدوم و وکيل مدافع اتفاقي وي و مـتـهـم و وکـيـل مـدافع وي تشکيل جلسه داده است. عبدالرسول - س، وکيل مدافع اتفاقي شاکي و عبدالرحيم - س تقاضاي رسيدگي و صدور حکم به محکوميت متهم به 5 فقره ديه و 20 درصد حق ارش و مخارج پزشکي را کرده و لايحه‌اي در 3 صفحه تنظيم و علاوه بر تقاضاي ديات اعضا منافع زايل شده، تقاضاي هزينه‌هاي درماني را نيز مـطـرح کـرده اسـت. در تـأيـيـد ادعـاي خـود حديثي از امير‌المومنين (ع) و فتواي يکي از مراجع عظام را نقل و مجازات بازدارنده را تقاضا کرده است. شاکي (مجني عليه) تقاضاي رسيدگي و احقاق حق خود را کرده است. وکيل اتفاقي وي به لايحه تقديمي احاله داده است و وکيل مدافع متهم با طرح مسائلي درخصوص فقدان آموزش کافي به مأموران و عدم کنترل فـرمـانـدهي بر کارکنان تلاش کرده اسـت، مـسـئوليت کيفري را به سبب طرح شده از ناحيه خود منتسب نمايد و متهم را از مسئوليت کيفري با ايـن تـحـليل مبرا معرفي نمايد. <span style='color:#cc0000'><strong class='bbcode bold'>دادگاه در خاتمه رسيدگي با احراز بزهکاري متهم (بدون ذکر دليل) به استناد ماده 433 قانون مجازات اسلامي، وي را به پرداخت يک فقره ديه کامل از جهت قطع نخاع ، به استناد ماده 434 ناظر به ماده 439 همان قانون به پرداخت يک فقره ديه کامل از لحاظ عدم کنترل مدفوع، به استناد ماده 474 به يک فقره ديه کامل از لحاظ کنترل ادرار، به استناد ماده 476 به پرداخت يک ديه کامل مرد مسلمان از لحاظ از بين رفتن توان مقاربت جنسي، به استناد ماده 483 به پرداخت دو سوم ديه کامل از لحاظ فلج 2 پا، به استناد مواد 367 ، 495 و 496 به پرداخت 20 درصد ديه کامل از لحاظ ضايعات شکمي و کبدي، به استناد مواد 1 ، 2 و 5 قانون مسئوليت مدني به جبران خسارت‌هاي مادي و معنوي در حق مصدوم محکوم و تعيين مقدار خسارت‌هاي مـــادي و مــعــنـــوي را بـــه نــظــر کارشناس موکول کرده است و بالاخره به استناد ماده 24 قـــانـــون مــجــازات جرايم نيروهاي مسلح، وي را به 6 ماه حبس تعزيري با احتساب ايام بازداشت قبلي محکوم کرده است</strong>.</span> درخصوص شکستگي ستون فقران به علت عدم ملاحظه اين مورد در نظريه پزشکي قانوني که مورد تقاضاي وکيل اتفاقي مصدوم بوده، تصميمي اتخاذ نکرده است. متهم با پرداخت هزينه دادرسي و حسين - ت طي لايحه‌اي تقاضاي تجديدنظر کرده و با طرح مسئله لزوم آموزش در نيروهاي مسلح و کنترل افراد مسئوليت عمل مباشرتي و اقدام عملي متهم را به يگان نسبت داده است( در دادنامه قبلي مردود اعلام شده است.) وکيل اتفاقي مجني عليه نيز طرح پرسش وکيل متهم را و تکرار آن را وقت‌کشي (مشمول مرور زمان به تعبير وي) و اطاله دادرسي تلقي کرده و با وجود رد آن در دادنامه شماره 468/31 مورخ 16 شهريور 1384 ديوان عالي کشور طرح مجدد آن را بي‌وجه دانسته است. پرونده به دفتر ديوان عالي کشور ارسال و به اين شعبه ارجاع شده است. هيئت شعبه در تاريخ مذکور تشکيل گرديد، پس از قرائت گزارش ... عضو مميز و اوراق پرنده و نظريه کتبي ... داديار ديوان عالي کشور اجمالاً مبني بر: تقاضاي اتخاذ تصميم شايسته را بر اساس موازين شرعي و قانوني مي‌نمايم، نسبت به دادنامه شماره 84/585 تجديدنظر خواسته مشاوره نموده و چنين رأي مي‌دهد: رأي از ناحيه وکيل مدافع مطلب موجه و بيان مستدلي که نقض رأي تجديدنظر خواسته را ايجاب کند، ابراز نشده، دادنامه از حيث انطباق موارد مربوط به ديات و ارش و مجازات بازدارنده در غير موردي که در زير ذکر مي‌گردد فاقد ايراد و اشکال است، اعتراض را مردود اعلام و دادنامه تجديدنظر خواسته را از اين جهات ابرام مي‌نمايد. <span style='color:#ff0000'>درخصوص خسارت زايد بر ديه که دادگاه به قانون مسئوليت مدني استناد کرده با توجه به ملاک رأي وحدت رويه شماره 619 مورخ 6 آبان 1376 هيئت عمومي ديوان عالي کشور، پرداخت خسارات مازاد بر ديه فاقد وجاهت قانوني و شرعي است، دادنامه را از اين حيث نقض مي‌نمايد. درباره عدم ضبط مدفوع و ادرار با توجه به ذيل ماده 440 قانون مجازات اسلامي که عيناً از متن ذيل مسئله الثاني المقصد الثاني في الجنايه علي المنافع تحريرالوسيله حضرت امام قدس سره متخذ است، يک ديه کامل دارد و تعيين 2 فقره ديه کامل اضافه است، يک ديه کامل حذف و رأي صادر شده اصلاح و ابرام مي‌شود. </span><br /><br />رئيس شعبه 31 ديوان عالي کشور عضو مستشار شعبه 31 ديوان عالي کشور<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 22:43:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[نظريه مشورتي شماره 2782/7 در خصوص اعمال ماده 184 قانون آيين دادرسي کيفري <br /><br /><strong class='bbcode bold'>اعمال ماده 184 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور کيفري وقتي است که محکوم عليه داراي محکوميت قطعي ديگري باشد و ماده 47 قانون مجازات اسلامي‌در صورتي است که متهم قبل از محاکمه مرتکب چند جرم تعزيري شده باشد.</strong><br /><br /> به اين منظور نظريه مشورتي به شکل پرسش و پاسخ در ذيل مي‌آيد: <br /><br /><strong class='bbcode bold'>‌پرسش:</strong> <br /><br />آيا مدلول مواد 184 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي ‌و انقلاب در امور کيفري و ماده 47 قانون مجازات اسلامي ‌با هم تعارض ندارند، اعمال هر يک از اين 2 ماده در کجاست؟ <br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي اداره کل حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه </strong><br /><br />اعمال ماده 184 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور کيفري در صورتي است که پس از صدور حـکــم بـر دادگـاه مـعـلـوم گـردد کـه مـحـکـوم عـلـيـه داراي محکوميت‌هاي قطعي ديگري بوده است؛ ولي چنانچه حين رسيدگي و محاکمه و قبل از صدور حکم محرز باشد که متهم مرتکب چند جرم تعزيري شده است، دادگاه مکلف به <strong class='bbcode bold'>اعمال ماده 247 قانون مجازات اسلامي‌است، به عبارتي ديگر، اعمال ماده مرقوم در صورتي لازم است که متهم قبل از محاکمه مرتکب چند جرم تعزيري شده باشد و ماده مرقوم شامل موردي که بعد از محاکمه مرتکب جرم جديدي شود، نمي‌گردد. بنابراين در هر مورد بايد صور مختلف ارتکاب جرم و زمان ارتکاب (که قبل از محاکمه بوده يا بعد از محاکمه و صدور حکم) مورد توجه قرار گيرد. در موردي که تمامي جرايم تعزيري ارتکابي قبل از محاکمه و محکوميت بوده است، چون بايد مقررات ماده 47 قانون مجازات اسلامي‌رعايت گردد، چنانچه اين امر رعايت نشده باشد، قاضي مجري حکم بايد درخواست تجديدنظر نسبت به حکم يا احکام صادر شده نمايد و با طرح پرونده در دادگاه صالح، مفاد ماده 47 اعمال گردد. اگر جرايم ارتکابي بعد از صدور حکم اوليه واقع شده باشد، موجبي براي اعمال ماده ياد شده نيست و نمي‌توان از اجراي حکم قطعي خودداري کرد. تمامي‌احکام به ترتيب به موقع اجرا گذاشته مي‌شود و بالاخره چنانچه احکام به مورد اجرا گذاشته شده باشد، با توجه به مقررات ماده 48 قانون مجازات اسلامي، مشمول مقررات مربوط به تکرار جرم بوده و دادگاه مي‌تواند در صورت لزوم، مجازات تعزيري و بازدارنده را تشديد کند.</strong><br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 22:55:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نظريه ‌مشورتي ‌شماره9655/7 مورخ 21 دي 1381‌در خصوص شمول مرور زمان در انتقال مال‌غير</strong><br /><br /> <strong class='bbcode bold'>پرسش: </strong><br /><br />شخصي مرتکب جرم انتقال مال‌غير شـده و از تـاريـخ وقـوع جرم تا زمان شکايت شاکي بيش از 15 سال گذشته اسـت. آيـا چـنـيـن شخصي به طورقانوني قابل تعقيب است؟ <br /><br />‌<strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي اداره کل حقوقي، اسناد و امور مترجمين قوه قضاييه </strong><br /><br />طبق ماده يک ‌قانون مجازات راجع به انتقال مال غير مصوب 5 فروردين‌ماه 1308 هرکسي مرتکب بزه انتقال مال غير شود، کلاهبردار محسوب و به مجازات کلاهبرداري محکوم مي‌شود. طبق ماده 21 قــانــون تـشـديـد مـجـازات مـرتـکـبـان ارتشا،اختلاس و کلاهبرداري مصوب 15 آذر 1367 مجمع تشخيص مصلحت نظام، مجازات کلاهبردار حبس از يک تا 7 سال و جزاي نقدي معادل مالي است که اخذ کرده و نظر به اين‌که مجازات مزبور بـازدارنـده مـي‌بـاشد، چنانچه از تاريخ وقوع جرم- به شرحي که در استعلام ذکر شده است- 15 سال گذشته باشد و ظرف اين مدت تقاضاي تعقيب نشده باشد و يا در صورت تقاضاي تعقيب، به بند36 ‌از ماده 6 و بند (الف)4 ‌از ماده 173 قانون آيـيـن دادرسـي دادگاه‌هاي عـمومي‌و انقلاب مصوب 28 شهريور 1378 - که مضي مدت 10 سال در موارد مذکور را مـوجـب مـوقـوفي تعقيب کيفري مقرر داشته است - تعقيب کيفري متهم موقوف مي‌شود.<br />منبع:ماوي]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 23:05:20 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نظريه مشورتي شماره 1534/7 مورخ 21 خرداد 1387 </strong><br /><br />‌ پرسش: <br /><br />موضوع ماده 4 قانون ثبت احوال مصوب 1355 که حوزه قضايي، محل اقامت خواهان را صالح به رسيدگي دانسته و اکثر محاکم عمومي‌و دادگاه‌هاي تجديدنظر استان اصفهان براين اساس استدلال و اقدام مي‌کنند، درحالي‌که طبق نظر شعبه 38 ديوان‌عالي کشور ماده 4 قانون ثبت احوال با ماده 11 قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور مدني مصوب 1379 مغايرت دارد و طبق ماده 529 قانون مزبور قوانين و مقررات مغاير با اين قانون در موارد مغاير ملغي و منسوخ است. <br /><br />با تصويب قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي ‌و انقلاب در امور مدني و تصريح ماده 11 قانون به اين‌که دعوا بايد در دادگاهي اقامه شود که خوانده در حوزه قضايي آن اقامتگاه دارد، ماده 4 قانون ثبت احوال که مغاير با ماده مذکور است برابر نص ماده 529 قانون اخير التصويب ملغي است.]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 23:10:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />ممنون وكيل الرعاياي عزيز.زحمت ميكشي.اما يك پيشنهاد دارم.از آنجا كه  هدف اين سايت در قسمتي نقد و بررسي به طور كلي است.اگر نظر يا آموزه اي راجع به آرائي كه جمع آوري ميكني هم دارس بگو.اصلا پيشنهاد ميكنم همه حقوقي ها اين كارو بكنن نظرشون رو بگن.جالب ميشه.يك سالن پر از آرا و نظرات<br />دلتان شاد،لبتان خندان]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 10 May 2010 23:20:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[دو گدا تو یه خیابون شهر رم کنار هم نشسته بودن. یکیشون یه صلیب گذاشته بود جلوش، اون یکی یه ستاره داوود.. مردم زیادی که از اونجا رد میشدن به هر دو نگاه میکردن ولی فقط تو کلاه اونی که پشت صلیب نشسته بود پول مینداختن.<br /><br /><br />یه کشیش که از اونجا رد میشد مدتی ایستاد و دید که مردم فقط به گدایی که پشت صلیبه پول میدن و هیچ کس به گدای پشت ستاره داوود چیزی نمیده. رفت جلو و گفت: رفیق بیچاره من، متوجه نیستی؟ اینجا یه کشور کاتولیکه، تازه مرکز مذهب کاتولیک هم هست.<br /><br />پس مردم به تو که ستاره داوود گذاشتی جلوت پول نمیدن، به خصوص که درست نشستی بغل دست یه گدای دیگه که صلیب داره جلوش. در واقع از روی لجبازی هم که باشه مردم به اون یکی پول میدن نه به تو.<br /><br /><br />گدای پشت ستاره داوود بعد از شنیدن حرفهای کشیش رو کرد به گدای پشت صلیب و گفت: هی "موشه" نگاه کن کی اومده به برادران "گلدشتین*" بازاریابی یاد بده؟<br /><br /><br /><br />* گلدشتین یه اسم فامیل معروف یهودیه]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 20:35:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چرچيل(نخست وزير اسبق بريتانيا) روزی سوار تاکسی شده بود و به دفتر BBC برای مصاحبه می‌رفت.<br /><br />هنگامی که به آن جا رسيد به راننده گفت آقا لطفاً نيم ساعت صبر کنيد تا من برگردم.<br /><br />راننده گفت: "نه آقا! من می خواهم سريعاً به خانه بروم تا سخنرانی چرچيل را از راديو گوش دهم" .<br /><br />چرچيل از علاقه‌ی اين فرد به خودش خوشحال و ذوق‌زده شد و يک اسکناس ده پوندی به او داد.<br /><br />راننده با ديدن اسکناس گفت: "گور بابای چرچيل! اگر بخواهيد، تا فردا هم اين‌جا منتظر می‌مانم!"]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 20:37:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[وقتی خیلی کوچک بودم اولین خانواده ای که در محلمان تلفن خرید ما بودیم هنوز جعبه قدیمی و گوشی سیاه و براق تلفن که به دیوار وصل شده بود به خوبی در خاطرم مانده.<br /><br />قد من کوتاه بود و دستم به تلفن نمیرسید ولی هر وقت که مادرم با تلفن حرف میزد می ایستادم و گوش میکردم و لذت میبردم .<br /><br />بعد از مدتی کشف کردم که موجودی عجیب در این جعبه جادویی زندگی می کند که همه چیز را می داند . اسم این موجود اطلاعات لطفآ بود ، و به همه سوالها پاسخ می داد. ساعت درست را می دانست و شماره تلفن هر کسی را به سرعت پیدا میکرد.<br /><br />بار اولی که با این موجود عجیب رابطه بر قرار کردم روزی بود که مادرم به دیدن همسایه مان رفته بود . رفته بودم در زیر زمین و با وسایل نجاری پدرم بازی میکردم که با چکش کوبیدم روی انگشتم.<br /><br />دستم خیلی درد گرفته بود ولی انگار گریه کردن فایده نداشت چون کسی در خانه نبود که دلداریم بدهد.<br /><br />انگشتم را کرده بودم در دهانم و همین طور که میمکیدمش دور خانه راه می رفتم . تا اینکه به راه پله رسیدم و چشمم به تلفن افتاد ! فوری رفتم و یک چهار پایه آوردم و رفتم رویش ایستادم.<br /><br />تلفن را برداشتم و در دهنی تلفن که روی جعبه بالای سرم بود گفتم اطلاعات لطفآ.<br /><br />صدای وصل شدن آمد و بعد صدایی واضح و آرام در گوشم گفت : اطلاعات.<br /><br />انگشتم درد گرفته .... حالا یکی بود که حرف هایم را بشنود ، اشکهایم سرازیر شد.<br />پرسید مامانت خانه نیست؟<br />گفتم که هیچکس خانه نیست.<br />پرسید خونریزی داری؟<br />جواب دادم : نه ، با چکش کوبیدم روی انگشتم و حالا خیلی درد دارم.<br />پرسید : دستت به جا یخی میرسد؟<br />گفتم که می توانم درش را باز کنم.<br />صدا گفت : برو یک تکه یخ بردار و روی انگشتت نگه دار.<br /><br />یک روز دیگر به اطلاعات لطفآ زنگ زدم.<br />صدایی که دیگر برایم غریبه نبود گفت : اطلاعات.<br />پرسیدم تعمیر را چطور می نویسند ؟ و او جوابم را داد.<br />بعد از آن برای همه سوالهایم با اطلاعات لطفآ تماس میگرفتم.<br /><br />سوالهای جغرافی ام را از او می پرسیدم و او بود که به من گفت آمازون کجاست.<br />سوالهای ریاضی و علومم را بلد بود جواب بدهد . او به من گفت که باید به قناریم که تازه از پارک گرفته بودم دانه بدهم.<br /><br />روزی که قناری ام مرد با اطلاعات لطفآ تماس گرفتم و داستان غم انگیزش را برایش تعریف کردم . او در سکوت به من گوش کرد و بعد حرفهایی را زد که عمومآ بزرگترها برای دلداری از بچه ها می گویند . ولی من راضی نشدم.<br /><br />پرسیدم : چرا پرنده های زیبا که خیلی هم قشنگ آواز می خوانند و خانه ها را پر از شادی میکنند عاقبتشان اینست که به یک مشت پر در گوشه قفس تبدیل میشوند؟<br /><br />فکر میکنم عمق درد و احساس مرا فهمید ، چون که گفت : عزیزم ، همیشه به خاطر داشته باش که دنیای دیگری هم هست که می شود در آن آواز خواند و من حس کردم که حالم بهتر شد.<br /><br />وقتی که نه ساله شدم از آن شهر کوچک رفتیم ... دلم خیلی برای دوستم تنگ شد<br />اطلاعات لطفآ متعلق به آن جعبه چوبی قدیمی بر روی دیوار بود و من حتی به فکرم هم نمیرسید که تلفن زیبای خانه جدیدمان را امتحان کنم.<br /><br />وقتی بزرگتر و بزرگتر می شدم ، خاطرات بچگیم را همیشه دوره میکردم . در لحظاتی از عمرم که با شک و دودلی و هراس درگیر می شدم ، یادم می آمد که در بچگی چقدر احساس امنیت می کردم.<br />احساس می کردم که اطلاعات لطفآ چقدر مهربان و صبور بود که وقت و نیرویش را صرف یک پسر بچه میکرد<br /><br />سالها بعد وقتی شهرم را برای رفتن به دانشگاه ترک میکردم ، هواپیمایمان در وسط راه جایی نزدیک به شهر سابق من توقف کرد. ناخوداگاه تلفن را برداشتم و به شهر کوچکم زنگ زدم: اطلاعات لطفآ !<br />صدای واضح و آرامی که به خوبی میشناختمش ، پاسخ داد اطلاعات.<br />ناخوداگاه گفتم می شود بگویید تعمیر را چگونه می نویسند؟<br />سکوتی طولانی حاکم شد و بعد صدای آرامش را شنیدم که می گفت : فکر می کنم تا حالا انگشتت خوب شده.<br />خندیدم و گفتم : پس خودت هستی، می دانی آن روزها چقدر برایم مهم بودی؟<br />گفت : تو هم میدانی تماسهایت چقدر برایم مهم بود؟ هیچوقت بچه ای نداشتم و همیشه منتظر تماسهایت بودم.<br />به او گفتم که در این مدت چقدر به فکرش بودم . پرسیدم آیا می توانم هر بار که به اینجا می آیم با او تماس بگیرم.<br />گفت : لطفآ این کار را بکن ، بگو می خواهم با ماری صحبت کنم.<br /><br /><br />سه ماه بعد من دوباره به آن شهر رفتم.<br />یک صدای نا آشنا پاسخ داد : اطلاعات.<br />گفتم که می خواهم با ماری صحبت کنم.<br />پرسید : دوستش هستید؟<br />گفتم : بله یک دوست بسیار قدیمی<br /><br />گفت : متاسفم ، ماری مدتی نیمه وقت کار می کرد چون سخت بیمار بود و متاسفانه یک ماه پیش درگذشت.<br />قبل از اینکه بتوانم حرفی بزنم گفت : صبر کنید ، ماری برای شما پیغامی گذاشته ، یادداشتش کرد که اگر شما زنگ زدید برایتان بخوانم ، بگذارید بخوانمش.<br /><br />صدای خش خش کاغذی آمد و بعد صدای نا آشنا خواند :<br />به او بگو که دنیای دیگری هم هست که می شود در آن آواز خواند ....]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 20:57:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ميدانيم كه در بازي تخت نرد 5 دست بازي مي كنند.<br /><br />دو مرد  5 دست تخته نرد بازي كردند.اما در آخر هر دو نتيجه اي مشابه بدست آوردند.<br /><br />چگونه ممكن است؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 22:52:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />بعضي از ماهها 31 روز دارند و بعضي ماهها  فقط 30 روز.<br /><br />چند تا ماه سراغ داريد كه توش 28 روز وجود داشته باشه؟ <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/cheesey.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 22:56:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />حسن آقا به يك قهوخونه ميره و سفارش چائي ميده.<br /><br />وقتي شاگرد قهوه خونه چائي  مياره و حسن آقا ميخواد چائي رو بخوره ميبينه  تو چائي يك مگس افتاده. داد ميزنه آي <br /><br />بچه،بيا اين چائي رو عوض كن.<br /><br />شاگرد قهوه چي مياد چائي رو ميبره كمي بعد مياد  و يك چائي ديگه ميگذاره جلوي حسن آقا .<br /><br />حسن آقا چائي رو كه لب ميزنه يهو عصباني ميشه و فرياد ميزنه:"اي پسر كلاش،رفتي تو اشپزخونه مگس رو از چائي <br /><br />در آوردي دوباره همونو برام آوردي؟<br /><br />حسن آقا از كجا فهميده بود؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 23:40:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مادري شش بچه داره و  پنج تا سيب زميني،چطوري ميتونه  عادلانه و مساوي به بچه ها غذا بده؟اون نميتونه از عمل <br /><br />تقسيم استفاده كنه.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 23:41:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پا ندارم كه برقصم<br /><br />ريه ندارم كه كه از هوا استفاده كنم<br /><br />زنده نيستم تا زندگي گنم يا بميرم<br /><br />با اين وجود همه اين كارها  را ميكنم<br /><br />من چيستم؟<br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 11 May 2010 23:50:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چند تا جمله هست كه معمولا   اونها رو شنيديم.اما وقتي بهشون دقت ميكنيم ايرادهائي  در اونها هست.راجع به صحيح يا غلط بودن اونها هر نظري داريد بگيد<br /><br />1:هيچكس به اون قهوه خونه نميره،از بس كه شلوغه<br /><br />2:تا وقتي كه خوب شنا ياد نگرفتي،استخر نري ها<br /><br />3:مردي كه همچين نامه احمقانه اي رو نوشته اصلا سواد نداره.<br /><br />4:اگر اين پيام رو دريافت كردي به من زنگ بزن و اگه دريافت نكردي زنگ نزن.<br /><br />راجع به اين جمله ها فكر كنيد و نظرتون رو بگيد.اگه پيشنهادي هم به عنوان جايگزين داريد بگيد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 00:11:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>به سوال زير صادقانه و  با" بله " و يا"خير" پاسخ دهيد:<br /><br /> آيا اولين كلمه  اي كه  دقيقا  بعد از اتمام سوال به كار ميبريد،كلمه"نه"است؟</strong>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 00:17:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ديروز رئيسم به اتاقم تلفن زد و گفت بيا تو دفترم برات يك ماموريت جديد دارم.<br /><br />من رفتم و اون گفت:"ماموريت تو اينه كه  اين ماموريت رو قبول نكني"<br /><br />من حالا چيكار كنم؟<br /><br />راهنمائيم كنيد]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 00:23:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>فرض كنيم :گلوله اي داريم كه هر مانعي رو سوراخ ميكنه و ازش ميگذره.<br /> <br />همچنين فرض كنم ما يك لباس ضد گلوله اي داريم كه هيچ گلوله اي نميتونه اون رو سوراخ كنه<br /><br />حالا اگه همچين تيري به همچين لباس ضد گلوله اي بخوره ،ميتونيد بگيد چه اتفاقي مي افته؟<br /><br />راجع به اين فرض نظرتون رو بگيد</strong>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 00:28:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال <br /><br />۱ـ ممكن است شخصي بر اثر يك يا چند ضربه چند جاي يك استخوانش شكسته شود. آيا در چنين حالتي به تعداد جاهائي كه شكسته شده، ديه تعلق مي‏گيرد يا چون شكستگي فقط در يك استخوان بوده، يك ديه تعلق خواهد گرفت؟<br /><br />۲ـ چنانچه براي معالجه مصدوم در بيمارستان هزينه شده باشد قابل محاسبه است يا خير؟<br /><br /><br /><br /><br />نظريه شماره ۹۸۶۲/۷ ـ 82/11/28<br /><br />نظريه اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه<br />۱ـ در صورتي كه دو استخوان از يك عضو مثل پا شكسته شود براي هر استخوان طبق ماده ۴۴۲۲۱ قانون مجازات اسلامي بايد مستقلاً ديه تعيين شود ولي اگر توسط شخص واحد و در يك زمان در يك استخوان چند شكستگي ايجاد گردد فقط يك ديه يعني ديه همان استخوان بايد پرداخت شود.<br />۲ـ كسر و احتساب هزينه پرداخت شده جهت درمان مصدوم از ميزان ديه مـقرر فاقد مجـوز قانوني اسـت ليـكن اگر محكـوم‏عليه محـكوم به‎پرداخت ضرر و زيان شده باشد بايد از آن محاسبه و كسر شود.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 01:56:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حق فسخ در ازدواج موقت</strong><br /><br />سوال <br /><br />۱ـ آيا عقد ازدواج موقت نيز حق فسخ براي زوجه را در مواردي كه زوجه داراي حق فسخ نكاح در صورت ازدواج مجدد شوهر دارد، بوجود مي‎آورد يا خير؟<br /><br />۲ـ آيا در عقد ازدواج موقت ۹۹ ساله طلاق وجود دارد؟<br /><br />۳ـ چنانچه زوج خود را مجرد معرفي كرده و با زني ازدواج نموده باشد چنانچه اين موضوع ثابت شود كه زن ديگري دارد آيا زوجه حق فسخ نكاح را دارد؟<br /><br /><br />نظريه شماره ۳۹۰۲/۷ مورخ ۹/۵/۱۳۸۱<br />اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه<br /><br />۱ـ چنانچه زوجه به موجب شروط مندرج در قباله ازدواج حق درخواست طلاق را در صورت انتخاب همسر دوم از ناحيه زوج داشته باشد فرقي بين عقد منقطع و دائم نيست شوهر اگر با عقد منقطع هم ازدواج مجدد نمايد شرط وكالت محقق شده است و زوجه مي‎تواند از حق مزبور استفاده نمايد حتي ازدواج با اذن دادگاه نيز موجب تحقق شرط وكالت است (ماده۱ ۱۱۱۹ قانون مدني نيز مقيد همين معني است.)<br /><br />۲ـ فرقي بين عقد منقطع يكساله يا نودونه ساله نيست و به موجب ماده۲ ۱۱۳۹ قانون مدني طلاق مخصوص عقد دائم است و زن منقطعه به‎انقضاء مدت يا بذل آن از طرف شوهر از زوجيت خارج مي‏شود.<br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 01:46:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سوال </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>در محاسبه مهريه كدام سال ملاك محاسبه خواهد بود؟ سال پرداخت مهريه يا سال قبل از محاسبه؟ <br /><br />و در مورد مهريه <br /><br />مقررات مواد ۵۲۲ و ۵۲۹ قانون آئين‏دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني چگونه اعمال مي‎شود؟</strong><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه شماره ۱۰۱۸۵/۷ مورخ ۹/۱۲/۱۳۸۲<br />نظريه اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه</strong><br /><br />طبق ماده۴ ۲ آيين‏نامه اجرائي الحاق يك تبصره به ماده۵ ۱۰۸۲ قانون مدني كه مقرر داشته: « نحوه محاسبه مهريه وجه رايج بدين صورت <br /><br />است: متوسط شاخص بها در سال قبل، تقسيم بر متوسط شاخص بها در سال وقوع عقد، ضربدر مهريه مندرج در عقدنامه» در محاسبه <br /><br />مهريه متوسط شاخص بها در سال قبل ملاك است نه زمان پرداخت مهريه يا زمان صدور حكم. با اين تذكر كه درخصوص موضوع مقررات <br /><br />ماده۶ ۵۲۲ قانون آيين‏دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني مصوب سال ۱۳۷۹ كه موخر بر تبصره الحاقي مصوب سال <br /><br />۱۳۷۶ و آيين‏نامه اجرائي آن مصوب سال ۱۳۷۷ مي‏باشد، با عنايت به ماده۷ ۵۲۹ همان قانون لازم‏الرعايه است. به عبارت ديگر، آن قسمت <br /><br />از مقررات قانون مدني يا هر قانون ديگر كه مغاير با ماده۵۲۲ قانون آيين‏دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب سال ۱۳۷۹ مي‏باشد <br /><br />به تصريح ماده ۵۲۹ منسوخ شده است.<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 01:52:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال ـ چنانچه رابطه زوجيت در دادگاه ثابت شود. آيا براي اجراي حكم ثبت ازدواج نياز به ارائه گواهي‎نامه پزشكي مي‏باشد يا خير؟<br /><br /><br />نظريه شماره ۹۶۰۹/۷ مورخ 82/11/20<br /><br />نظريه اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه<br /><br />با توجه به ماده۳ دوم از قانون لزوم ارائه گواهينامه پزشك قبل از وقوع ازدواج مصوب سال ۱۳۱۷ كه دفاتر ازدواج را مكلف نموده قبل از وقوع ازدواج گواهينامه مذكور را مطالبه نمايند، به نظر مي‏رسد كه چنانچه وقوع ازدواج در گذشته احراز شود و دادگاه حكم بر ثبت واقعه ازدواج صادر نمايد، نيازي به ارائه گواهينامه و يا معافيت از ارائه آن نبوده و دفاتر ازدواج مكلف به ثبت واقع ازدواج مي‏باشند.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 01:49:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سوال ـ در امور مدني چنانچه نياز به حضور گواه پيدا شود و با دوبار فرستادن اخطاريه در دادگاه حاضر نگردد، آيا ميتوان <br /><br />گواه را جلب كرد؟</strong><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه شماره ۱۱۳۳/۷ ـ 79/8/16<br /><br />نظريه اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه<br /></strong><br />طبق ماده ۲۴۳ قانون آئين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني اگر گواه با يك بار احضار كه مطابق قانون <br /><br />صورت گرفته باشد در موعد مقررحضور نيابد براي بار دوم احضارمي‎شود و <strong class='bbcode bold'>چون در اين ماده و ساير مواد اين قانون، <br /><br />قانونگذار اجازه جلب گواه را در امورمدني نداده است لذا در امور مدني نمي‎توان گواه را جلب نمود.</strong><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 23:37:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نظريه شماره ۵۵۱/۷ـ   81/1/25</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال </strong>ـ آيا مراجع دولتي و شهرداريها، چنانچه آراء صادره از كميسيونهاي ماده۱۰۰ و مراجع حل اختلاف و كميسيونهاي <br /><br />مالياتي به زيان آنها صادر شود، حق اعتراض به‎ديوان عدالت اداري را دارند يا خير؟<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه</strong><br /><br />چنانچه آراء صادره در خصوص موضوعات مورد استعلام به زيان دولت يا سازمانها و نهادها باشد و قطعي شده باشد غير <br /><br />قابل اعتراض در مراجع قضائي بوده و مرجعي براي رسيدگي به اعتراض وجود ندارد. به‎عبارت ديگرآراء صادره از <br /><br />كميسيونهاي موضوع ماده۱۱ ۷۷ و ماده۱۲۱۰۰ قانون شهرداري و حل اختلاف و هيات تشخيص كه به زيان دولت يا شركت <br /><br />دولتي صادرشده باشد نه تنها به لحاظ راي وحدت رويه هيات عمومي ديوان‎عدالت اداري به شماره۱۳ هـ ۶۳ ـ۴۳ مورخ <br /><br />۳/۸/۱۳۶۸ قابل شكايت در ديوان‎عدالت اداري نيست بلكه بلحاظ ماده ۱۰ قانون آئين دادرسي دادگاههاي عمومي و <br /><br />انقلاب در امور مدني هم اعتراض نسبت به اين آراء در دادگاههاي عمومي قابل استماع نخواهد بود.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 23:42:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ـ آيا مقررات قانون نحوه پرداخت محكوم به دولت و عدم تامين و توقيف اموال دولتي مصوب سال ۱۳۶۵ در مورد بانك مركزي قابل اعمال است؟</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه شماره ۱۰۰۸۵/۷ ـ ۵/۱۲/۱۳۸۲</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظريه اداره كل حقوقي و تدوين قوانين قوه قضائيه</strong><br /><br />طبق قسمت صدر۳۴ ماده واحده قانون نحوه پرداخت محكوم به دولت و عدم تامين و توقيف اموال دولتي مصوب ۱۳۶۵، <br /><br />منحصراً « وزارتخانه‏ها و موسسات دولتي كه درآمد و مخارج آنها در بودجه كل كشور منظور مي‏گردد ...» مشمول قانون <br /><br />مزبور هستند و نظر به اين كه بانك مركزي از شمول تعريف موسسه دولتي مذكور در ماده۳۵ ۳ قانون محاسبات عمومي <br /><br />كشور مصوب ۱۳۶۶ خارج است، مشمول قانون نحوه پرداخت محكوم به دولت و ... نيست.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Wed, 12 May 2010 23:47:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نویسنده در برابر حادثه</strong><br />جهانی که در آن زندگی می‌کنیم مملو از حوادث است. هر روز و هر لحظه حادثه‌ای از کنارمان می‌گذرد، یا ما از کنار حادثه می‌گذریم. نویسنده نمی‌تواند به سادگی از کنار حوادث بگذرد. حس پلیسی او را وا می‌دارد سرسری هم که شده چیزکی سر در بياورد و یا تا ته ماجرا را پی‌بگیرد. و این نه به‌خاطر یافتن سوژه بلکه از سر کنجکاوی است. حتي اگر چشم و گوش نویسنده از حوادث گوناگون پر باشد. اما چه چیز یک حادثه مهم است؟<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرواز و مشاهده</strong><br />در سال‌های جوانی شنیدم یکی از همکلاسی‌هام که عشق موتورسیکلت بود، تصادف کرده و در بیمارستان بستری شده. دسته گلی گرفتم و به دیدنش رفتم. پاهاش از پنج جا شکسته بود، با سر و روی خونین و مالین، تا نیمه در گچ بود، دراز‌کش لای ملافه‌ها. <br /><br />تا دیروقت کنار تختش نشستم. آنقدر که خواهر و مادر و برادرش رفتند،  من و اسی تنها ماندیم.<br />گفتم: «تو که اهل تصادف نبودی. چی شد خودتو به این روز انداختی؟»<br />گفت که پشت فروشگاه کورش داشته خوش‌خوشک با موتور می‌رفته که نزدیک چهارراه کوچکی می‌بیند یک زن چادر مشکی دارد با چوب می‌کوبد توی کله‌ی شوهرش. مرد از شدت ضربه‌ها نعره می‌زده و دست‌هاش را برده بوده بالای سرش، و کاری هم از دستش بر‌نمی‌آمده. بعد با صورت روی زمین پرت می‌شود.<br />اسی گفت: «از اول خیابون داشتم به این دوتا نگاه می‌کردم، وقتی نزدیک شدم دیدم زنه سبیلی داشت از سبیل تو پرپشت‌تر. حیرون سبیلش بودم که درست سر چهارراه با یک شورلت شاخ به شاخ شدم و پرواز کردم.»<br />من چشم‌هام داشت از حدقه در می‌آمد: «پرواز کردی؟» <br />«آره. چنان زدم به ماشین که پرت شدم بالا. بعد نفهمیدم چی شد.»<br />ناگهان چشم‌های اسی برق زد و لبخندی تمام صورت زخمی‌اش را پوشاند. وقتی می‌خندید چشم‌هاش تنگ می‌شد. گفت: «می‌دونی وقتی پرت شدم بالا چی دیدم؟»<br />«چی دیدی؟»<br /><br />«یک زن خیلی خوشگل نشسته بود جلو آینه داشت به لب‌هاش رژ می‌زد.»<br />برای من که داستان‌نویسم، از کل آن دو حادثه؛ کتک خوردن مردی از زن سبیلوش، و تصادف دوستم اسی که هنوز هم بعد از سی سال از سربند آن حادثه لنگ‌لنگان راه می‌رود، هیچ چیز برام اهمیت ندارد جز یک تصویر که در ذهنم حک شده است: همیشه فکر می‌کنم هر کس تصادف کند، وقتی به بالا پرت شود، از پنجره زنی را می‌بیند که جلو آینه نشسته و دارد به لب‌هاش ماتیک می‌مالد.<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 13 May 2010 18:15:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>الا يا ايها الساقي ادركاسا و ناولها <br />كه عشق آسان نمود اولي ولي افتاد مشكل‌ها</div></strong><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 13 May 2010 18:23:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[همونطور كه ميدونيد طراحي دكوراسيون داخلي ديگه تبديل شده به يك كار پر درآمد تقريبا هر كسي كه فن و مهارت اين كار رو داشته باشه ميتونه موفقيت خوبي توي اين كار داشته باشه.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/modernbeds.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/modernene.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />راهكار اون هم داشتن ايده هاي جديده. سايتي كه ميخوام معرفي كنم در مورد طراحي دكوراسيون داخلي كه ايده هاي جديد توي اين فن رو نمايش ميده!!<br /><br /><div class='indent'>http://www.pelipal.de/213-Contact.html</div><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 13 May 2010 19:02:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />همین آدمی که حالا از خاطره‌ی دیروز من و تو گذشت؟ همین آدم‌ها که دور و بر ما راه می‌روند، حرف می‌زنند، غذا می‌خورند، با دو چشم خیره‌ی جایی می‌شوند؟<br />همبن بابا گوریو که وقتی رمان تمام شد، بالزاک از اتاق کارش بیرون آمد و درحالی‌که از شدت گریه نمی‌دانست چه خاکی بر سرش بریزد، گفت: باباگوریو مرد؟<br /><br />همین دهقان، همین نانوا، همین آسیابان که دوست ماست؟<br /><br />راستی چه چیزی در داستان تیپ را از شخصیت متمایز می‌کند. آیا به این فکر کرده‌اید که رمان‌نویس به جای تیپ‌سازی ناچار است شخصیت بیافریند؟ و اصلاً می‌دانید اینها چقدر با هم فرق دارند؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>مثلاً نگاه کنید به تیپ اعضای انجمن خوشنویسان که معمولاً کیف چرمی دارند، ریش پرفسوری، آرامش و عینک دور طلایی.<br /><br />و معمولاً لباس اسپورت می‌پوشند. مثلاً شلوار مشکی و کت جناقی یا مخمل که به آرنج‌هاش چرم دوزی شده.<br /><br />و معمولاً آنقدر ساکت‌اند، که آدم خیال می‌کند دارند در دل‌شان به این روزمره‌گی و داستان ما می‌خندند.</strong><br /><br />یا مثلاً تیپ رانندگان کامیون، که معمولاً موزیکی شبیه به روضه گوش می‌دهند، از کوچکی ماشین‌های سواری مدام خنده‌شان می‌گیرد، شلوارشان زانو انداخته، راه به راه چای می‌نوشند، گردنه را که رد کنند می‌زنند بغل برای چای و شام، و معمولاً شب‌رواند. عاشق شب و جاده‌. و غربیلک را که می‌چرخانند، انگار خاطره‌ی یک عشق ویرانگر را می‌چرخانند. می‌روند و جاده مجال می‌دهد که از عشق بسوزند و خاکستر شوند، و گاه و بیگاه با کف دست بکوبند به غربیلک که: مادر هرگز نمیر!<br /><br />فال‌گیرها هم خصوصیات فردی و ویژگیهای اخلاقی مشتری‌شان را تا حدودی می‌شناسند. کمی شخصیت‌پردازی، ببخشید تیپ سازی بلدند، یک‌سری ویژگی فردی مشتری را در همان لحظه که به چشم‌هاش نگاه می‌کنند، ارائه می‌دهند و نسخه‌اش را می‌پیچند: «یک نفر بهت بدجوری نظر داره.» «یکی هست که تشنه به خون‌ته.» «سفر داری، سوغاتی می‌خوری.» «گشایشی تو کار و بارت می‌بینم.» «سفر داری، سفر...» و راستی چه کسی هست که سفری نداشته باشد؟ <br /><br />عامه‌ی مردم با تیپ‌سازی مشکلی ندارند، اما یک خواننده ی تمام عیار، به موازات خواندن داستان اگر به کشف یک شخصیت نو برآید، لبخند می زند و احساس رضایت می کند. یک نفر بهت نظر داره، یکی هست که تشنه به خونته، سوغاتی می خوری، گشایشی هم تو کار و بارت می بینم، همه بهت حسادت می کنن، دو دفعه از مرگ نجات پیدا کرده ای، خدا باهات بوده، سفر داری. سفر. <br /><br />و فال‌گیرها که برای آدم‌ها یک‌سری ویژگی فردی و خصوصیت مشترک می‌سازند و یا می‌تراشند که اعتماد مشتری را جلب کنند<br /><br />تلخيص از اينسو و آنسوي متن<br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 16 May 2010 13:58:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br /></strong><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><div   classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id=ieooui></div> <style> st1&#092;:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} a:link, span.MsoHyperlink 	{color:blue; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed 	{color:purple; 	text-decoration:underline; 	text-underline:single;} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]-->  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">معرفي دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي سودان</span></strong><br /><strong>تحصيلات پيش دانشگاهي</strong><br />تحصيلات پيش دانشگاهي در كشور سودان شامل دو دوره ابتدايي و متوسطه يـا دبـيـرسـتـان مي باشد. طول دوره ابتدايي 8 سال بوده و شامل سه مقطع است. مقاطع اول و دوم بين سال هاي اول تا ششم مي باشد و مقطع سوم شامل سال هاي هفتم و هشتم مي باشد كه در پايان سال هشتم امتحان ورود به دوره متوسطه برگزار مي شود. كساني كه موفق به ورود به دبيرستان نمي شوند از سوي دولت به يكي از مراكز كارآموزي، فني حرفه اي يا آموزش صنايع دستي معرفي مي شوند.<br /><br />دورة متوسطه يا دبيرستان 3 سال به طول مي انجامد كه دانش آموزان در پايان سال سوم ملزم به گذراندن امتحانات پايان دوره متوسطه مي باشند كه موفقيت در آن امكان راه يافتن به دانشگاه‌ها و مدارس عالي سودان را فراهم  مي نمايد. اين مدرك معادل گواهينامه هاي پايان دوره متوسطه در ساير كشورهاي عربي است.<br /><br /> <br /><strong>تحصيلات دانشگاهي</strong><br />هر دانشگاه، دانشكده و يا مدرسه عالي شرايط خاص خود را دارد ليكن مدرك معتبر و مشترك براي ورود به همه آنها، گواهينامه موفقيت در امتحانات پايان دوره متوسطه است. تحصيل در دانشگاه هاي دولتي و نيز خصوصي امكان پذير است. زبان تحصيل در دانشگاه هاي سودان، عربي و انگليسي مي باشد.<br /><br /> <br /><br /><strong>دوره هاي تحصيلي</strong><br /><br />1- Diploma: طول اين دوره بين 2 تا 3 سال بوده و شامل دوره‌هاي كوتاه و ميان مدت در سطح كارداني است.<br /><br />2- Bachelor: اين دوره كه اولين دوره دانشگاهي مي باشد 3 تا 4 سال طول مي كشد. مدرك Bachelor عمومي پس از 4 سال اعطا مي شود. چنانچه دانشجويان پس از گذراندن 4 سال 1 سال اضافه بگذرانند به آنان مدرك Bachelor (honours) داده مي شود. مدرك كارشناسي در رشته دامپزشكي و داروسازي نياز به گذراندن 5 سال تحصيل دارد. در رشته هاي پزشكي نياز به گذراندن 6 سال تحصيل است.<br /><br />3-Postgraduate diploma: اين دوره بدون رساله و فقط در برخي رشته ها شامل 2 سال تحصيل با شرط دارا بودن Bachelor از دانشگاه ها و مراكز آموزش عالي است. اين دوره منحصراً در دانشگاه ها گذرانده مي شود.<br /><br />4- Master: اين دوره عالي يا پيشرفته همراه با پايان نامه است كه شامل 2 تا 3 سال تحصيل بعد از دوره (Bachelor) كارشناسي است و ارزيابي يا امتحان در اين دوره معمولاً نياز به مقاله و پايان نامه دارد.<br /><br />5- Doctor of philosophy (Ph.D.): اين دوره معمولاً شامل 3 سال تحصيل بعد از مقطع كارشناسي ارشد است. دانشجوي دوره ياد شده بايد رساله معتبري در زمينه تخصصي خود ارائه نمايد.<br /><br /> <br /><br /> <br /><br /><strong>نحوه ارزشيابي مدارك تحصيلي</strong><br /><br />1- مدارك Diploma با شرط داشتن ديپلم دبيرستان، "كارداني عمومي" ارزشيابي مي شود.<br /><br />2- مدارك Bachelor با شرط داشتن ديپلم دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي مي شود.<br /><br />2- مدارك Postgraduate diploma در صورت دارا بودن كارشناسي، فقط صحت صــدور آن تأييــد مي گردد.<br /><br />4- مدارك Master با شرط داشتن كارشناسي، "كارشناسي ارشد" ارزشيابي مي شود.<br /><br />5- مدارك Doctor of philosophy با شرط داشتن كارشناسي ارشد، "دكتري" ارزشيابي مي‌شود.<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 16 May 2010 17:20:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />مرکز آپلود عکس رایگان تک راه اندازی شد<br />شما میتوانید عکس های خود را برای انتشار در فضای وب به رایگان در این <a href="http://img.taq.ir/" rel="external" rel="external">سایت</a> آپلود نمایید<br /><br /><br /><a href="http://img.taq.ir/"><div style="text-align: center"><img src="http://dl.taq.ir/site-img/logo.png" style="border: 0px solid black" /></div></a>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 17 May 2010 11:41:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>من می‌‌توانم خوب، بد، خائن، وفادار، فرشته‌خو یا شیطان‌ صفت باشم<br /><br /><br />من می توانم تو را دوست داشته یا ازتو متنفر باشم<br /><br /><br />من می‌توانم سکوت کنم، نادان و یا دانا باشم<br /><br /><br />چرا که من یک انسانم، و این‌ها صفات انسانى است<br /><br /><br />و تو هم به یاد داشته باش: من نباید چیزى باشم که تو می‌خواهى، من را خودم از خودم ساخته‌ام<br /><br /><br />منى که من از خود ساخته‌ام، آمال من است<br /><br /><br />تویى که تو از من می سازى آرزوهایت و یا کمبودهایت هستند<br /><br /><br />لیاقت انسان‌ها کیفیت زندگى را تعیین می‌کند نه آرزوهایشان<br /><br /><br />و من متعهد نیستم که چیزى باشم که تو می‌خواهى<br /><br /><br />و تو هم می‌توانى انتخاب کنى که من را می‌خواهى یا نه<br /><br /><br />ولى نمی‌توانى انتخاب کنى که از من چه می‌خواهى<br /><br /><br />می‌توانى دوستم داشته باشى همین گونه که هستم، و من هم<br /><br /><br />می‌توانى از من متنفر باشى بى‌هیچ دلیلى و من هم<br /><br /><br />چرا که ما هر دو انسانیم<br /><br /><br />این جهان مملو از انسان‌هاست<br /><br /><br />پس این جهان می‌تواند هر لحظه مالک احساسى جدید باشد<br /><br /><br />تو نمی‌توانى برایم به قضاوت بنشینى و حکمی صادر کنی و من هم<br /><br /><br />قضاوت و صدور حکم بر عهده نیروى ماورایى خداوندگار است<br /><br /><br />دوستانم مرا همین گونه پیدا می کنند و می‌ستایند<br /><br /><br />حسودان از من متنفرند ولى باز می‌ستایند<br /><br /><br />دشمنانم کمر به نابودیم بسته‌اند و همچنان می‌ستایندم<br /><br /><br />چرا که من اگر قابل ستایش نباشم نه دوستى خواهم داشت<br /><br /><br />نه حسودى و نه دشمنى و نه حتی رقیبى<br /><br /><br />من قابل ستایشم، و تو هم<br /><br /><br />یادت باشد اگر چشمت به این دست نوشته افتاد<br /><br /><br />به خاطر بیاورى که آن‌هایى که هر روز می‌بینى و مراوده می‌کنى<br /><br /><br /><br />همه انسان هستند و داراى خصوصیات یک انسان، با نقابى متفاوت<br /><br /><br />اما همگى جایزالخطا<br /><br /><br />نامت را انسانى باهوش بگذار اگر انسان‌ها را از پشت نقاب‌هاى متفاوتشان شناختى و یادت باشد که این ها رموز بهتر زیستن هستند .</strong>]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 18 May 2010 01:02:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>دوربین‌گیری در رمان</strong><br />می‌توان با دوربین‌‌های مختلف کار کرد. یعنی چهار شخصیت از آغاز تا پایان رمان مدام روایتگر باشند و هر یک از پنجره‌ی خود ماجرا را ببینند و روایت کنند. این فرم البته کار بسیار دشواری است که نویسنده باید با تکنیک تداعی، دیالوگ، نشانه‌گذاری، نشانی‌گذاری و تکنیک‌های دیگر اثر را قابل فهم کند و خواننده را به گیجی نیندازد. داستان نویس طراح جدول کلمات متقاطع نیست...<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ايران يعنی همه چيز</strong><br />مهرانگيز کار، حقوقدان برجسته ما در پاسخ به پرسش ناگهانی من که «ايران برای تو يعنی چی؟» می گويد: «...خیلی تعجب می‌کنم که گاهی کسانی از من می‌پرسند که چرا ایران را دوست داری؟<br />یعنی وقتی که می‌فهمند دلم می‌خواهد به ایران بروم دایماً این را از من می‌پرسند و من جوابی برای آن ندارم. فکر می‌کنم که چرا خودشان جواب آن را نمی‌دانند؟» <br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>عناصر تهديدکننده رمان، پايان‌بندی</strong><br />پایان فیلم و رمان آنجایی است که خواننده یا بیننده در ذهن خود می‌سپارد و با آن به خانه‌اش برمی‌گردد.<br />اگر نویسنده یا کارگردانی به بن‌‌بست رسید، بهتر است آنقدر ذهنش را درگیر کند که به نقطه مرگ و زندگی برسد؛ برسر دوراهی مرگ و زندگی همیشه راه سوم پدیدار می‌شود. باید به نقطه‌ای برسد که خواب آدم‌های رمانش را ببیند، کابوس ببیند، کامش تلخ شود، عیبی ندارد. اما آدم باهوش معمولاً بر سر دوراهی قرار نمی‌گیرد چون همیشه بیش از هفت راه در برابرش گشوده و مهیاست.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>بدقوارگی رمان</strong><br />اگر نویسنده اثر خود را به مثابه‌ی پیکری ببیند که از سنگ یکپارچه‌ای تراشیده شده با منطق حذف تیشه برمی‌دارد و اثر هنری‌اش را می‌تراشد و در تراش‌ها و ریز تراش‌هاست که اثر او جاودانه می‌شود.<br />نگاه دیگر، نگاه باد کردن یک موضوع یا بادکنک است، شبیه بتونه‌کاری. تجربه به من آموخته است که هر چیزی که با بتونه‌کاری زیبا شده باشد در اثر گذر زمان از ریخت می‌افتد. بتونه کردن کار را در نگاه اول بی‌عیب می‌کند...<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>عناصر تهديدکننده‌ی رمان </strong><br />خاطرات شخصی را باید تبدیل به یک درد و خاطره و حافظه‌ی جمعی کرد. بسیاری از رمان‌های متوسط این روزها در ایران با ته‌مایه‌ای از خاطره‌های شخصی، هرگز نتوانسته به یک اثر خلاقه در قفسه‌ی ادبیات داستانی ماندگار شود. شاید اگر این خاطرات با قدرت نوشته می‌شد تبدیل به حافظه‌ی عمومی می‌گردید...<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>عناصر تهدیدکننده‌ی رمان</strong><br />زبان فارسی به‌خاطر گستره‌ی عجیب مترادف‌ها کار نویسنده را ظاهراً ساده می‌کند. اما این مترادف‌ها سرابی بیش نیستند و معمولاً بار معنایی دقیق را القا نمی‌کنند. این مشکل البته در ترجمه‌ی آثار خارجی بیشتر به چشم می‌خورد و بی‌دقتی مترجمان تاز‌ه‌کار یا مترجمانی که با زبان فارسی هم‌نفس نیستند بیشتر توی ذوق می‌زند. اگر نویسنده به این باور و یقین برسد که هر واژه بار خاصی را حمل می‌کند از مترادف آن پرهیز می‌کند و هرگز به سراغ آن نمی‌رود. <br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>جريان سيال ذهنی</strong><br />گرچه بسیاری از آثار ادبی با شیوه‌ی جریان سیال ذهنی ظاهراً به شکل تک‌گویی درونی مستقیم و غیر مستقیم روایت می‌شود اما این نوع ادبی به شخصیت‌های اثر فرصت پرواز ذهنی می‌دهد، تا بی‌دخالت نویسنده هر چه می‌خواهند بگویند و هر جا که دوست دارند بروند، و ذائقه و میل خود را به محک تجربه بیازمایند. بنابراین شیوه‌ی جریان سیال ذهنی فقط تک‌گویی درونی مستقیم یا غیر مستقیم نیست. این شگرد، خودکاوی درونی شخصیت را مانند بوم‌رنگ به پرواز در می‌آورد تا مشاهدات و ذهنیات خود را در طول مسیر، ببیند و بگوید.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>يک ميليون امضا؛ دانه‌های ريز برف</strong><br />در ادامه‌ی تلاش برای ايجاد برابری حقوق زن و مرد در ايران، پری رفيع نماينده جامعه دفاع از حقوق بشر، در مدرسه هنرپيشگی و بازيگری برلين هنگام سخنرانی از تلاش پی‌گير زنان ايران حرف زد، و هنرپيشه‌ها خواستار همراهی با اين جنبش، هريک پيامی نوشتند و برای زنان ايران ارسال کردند. يکی از بازيگران اين مدرسه در برلين نوشته بود: «من برای کمپین شهامت و قدرت تحمل آرزو می‌کنم. آنها احترام مرا برانگیختند.»<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>به آواز فکر می‌کنم </strong><br />دنیز اوتلو، نویسنده‌ی ترک- آلمانی، سردبیر مجله‌ی فرهنگی و ادبی و اجتماعی "فرای‌تکست" و یکی از بنیانگذاران مجموعه برنامه‌های "هزار کلمه در عمق" است. او یک رمان به پایان برده و در مجموعه‌ای با عنوان “3Raum“ که حاصل کار برخی نویسندگان ایرانی، آلمانی، روس و عرب است حضور دارد. دنيز درباره‌ی ايران می‌گويد: «وقتی نام ایران را می‌شنوم به سیاست و انقلاب فکر نمی‌کنم. این چیزها در جایگاه دوم و سوم قرار دارد. من اول به شعر و موسیقی فکر می‌کنم.»<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ايران؛ مساوی با عددی منفی</strong><br />کارلوس فرانکی، نویسنده، شاعر، فعال سیاسی، و سردبیر اولین روزنامه‌ی رسمی انقلاب کوبا و یکی از آن پنج نفری که انقلاب کوبا را رهبری کردند، در مورد ايران به زمانه می‌گويد: «بار دوم که اسم ایران را شنیدم زمان انقلاب بود که یک سری از فمینیست‌های اروپایی مثل سیمون دو بووار از زنان ایرانی خواسته بودند که به خیابان‌ها بیایند و علیه چادر تظاهرات کنند. که خيلی‌هاشان هم برای اين کار رفتند ايران. آن روز صد هزار نفر آمدند «علیه چادر» تظاهرات کردند. اما روز بعد یک میلیون آدم آمدند به «خاطر چادر» تظاهرات کردند...» <br /><br /><br /><br />گفت‌وگو با شمس‌ لنگرودی<br />شمس لنگرودی در گفت‌وگو می‌گوید:‌ «شعر به نظر می‌رسد کار آسانی است، آسان‌ترین کار است. یک مقدار ناراحتی خانوادگی می‌خواهد، اندکی درد دل، و سیگار و قلم. یعنی آنها تصور می‌کنند که همین قدر ناراحتی داشته باشند کافی است. فکر نمی‌کنند که شعر هم مثل موسیقی، مثل نقاشی یادگرفتنی است.»<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>و آن حيات کلمه</strong><br />در سال جديد لازم می‌دانم از خوانندگانم و دوستان زمانه که تمام امسال برنامه‌های ادبی مرا خواندند و شنیدند تشکر کنم. امروز می‌خواهم با چند جمله‌ی ارزشمند از نویسندگان معاصرمان فضای "این‌سو و آن‌سوی متن" را رنگی کنم. جمله‌های درباره‌ی ادبيات خلاق، از: یداله رویایی، ابولحسن نجفی، محمدعلی سپانلو، فرشته ساری، احمد پوری، شمس لنگرودی، ابوتراب خسروی، ناهید طباطبایی، پدارم رضایی‌زاده، محمد بهارلو. <br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>جريان سيال ذهن</strong><br />جریان سیال ذهن ویژگی‌هایی دارد که این نوع ادبی را از سایر انواع جدا می‌کند. در شیوه‌ی جریان سیال ذهن، شیوه‌های روایت از فرم سنتی خارج شده و دلیل نقل یکی از پایه‌های اصلی آن است. یعنی نویسنده به خواننده القا‌ می‌کند که چرا این داستان را نقل می‌کند، و دلیل نقل در اثر به خواننده نیز منتقل می‌شود و او را متقاعد می‌سازد که داستان بایستی گفته می‌شده است. همچنین نویسنده از دیدگاهی مدرنیستی به مقوله‌ی روایت می‌نگرد که بیشترین نوع، نقل‌ تک‌گویی درونی است که به صورت تک‌گویی مستقیم و تک‌گویی غیر مستقیم، داستان روایت می‌شود.<br />علاوه بر این‌ها... <br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>فضای تنگ، و گریز از چنگال سانسور </strong><br />مسئولان رده بالای جمهوری اسلامی از تهاجم‌ فرهنگی غرب فریادشان به آسمان رفته بود و با اینکه می‌بایست لااقل برای مقابله با این تهاجم فرهنگی و هجوم ماهواره‌ها، و بر اساس عقل سلیم دست به دامن تولید‌کنندگان ادبیات خلاقه وطنی شوند، رسماً و علناً به سرکوب آن‌ها دست آلودند، و حتا برخی از این تولیدکنندگان را به شکل‌های فجیع و توهین‌آمیز به قتل ‌رساندند. نوع قتل‌ها تنها می‌توانست ایجاد رعب و وحشت را به شدت و حدت ابلاغ کند وگرنه یک شاعر یا نویسنده به ضرب یک گلوله، به سادگی از پا درمی‌آید.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کميت يا کيفيت؟ مسئله اين است</strong><br />شاید بد نباشد که نویسندگان، وبلاگ‌نویسان و خوانندگان ما به این بحث بپیوندند و جایگاه ادبیات داستانی را در این سی سال مورد بررسی قرار دهند. آیا مسایل سیاسی سایه‌ای سیاه داشته؟ آیا وبلاگ‌نویسی و اینترنت موجب نزول کیفیت شده؟ آیا جای خالی نشریات جدی با سردبیران سخت‌گیر باعث شده که ادبیات داستانی ایران در جا بزند؟ آیا «غم نان اگر بگذارد» ما باز ادبیات داستانی‌ ماندگار خواهیم داشت؟ شما بگویید. این مسئله جدی‌ست.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ادبيات داستانی ايران متوسط شده؟</strong><br />من فکر کنم مشکل بر‌می‌گردد به متن. یعنی سینما وابسته است به متن. باور ندارم متن در تمام دنیا ضعیف است. متن در ایران ضعیف است. اين ادبیات ایران است که متوسط شده، و اين روزها مدام متوسط می‌خوانیم. رمان‌ها عمر طولانی ندارند. در فوتبال و کشتی هم همین‌جوريم، در ساختار شهری‌مان هم همین‌جوريم، در اقتصاد و حتا در داشتن یک رییس جمهور هم همین‌جوريم. یعنی کل ماجرا کوتوله شده است... اينها گفت و شنودی بود بين من و کيا بهادری، نويسنده ساکن آلمان.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ايران؛ امکان کلاسیکی برای ادبیات </strong><br />وقتی از ژيری گروژا، رییس جهانی انجمن بین‌المللی قلم (پن) پرسيدم: ايران برای شما يعنی چی؟ پاسخ داد: «من از این ادبیات الهام بسیار ‌گرفته‌ام. در دوران جدید من از این ادبیات کم‌تر چیزی به دست آوردم و بیش‌تر درگیر مسایل سیاسی آن بودم و با بحران‌های سیاسی‌اش تجربه‌های بیش‌تری داشتم تا ادبیات.<br />مع‌ ذالک برای من این تحولات، تحولات دراماتیکی بود...» <br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سفر مرگ مترجم</strong><br />يک دفتر شعر که مجموعه‌ی ترجمه از شعرهای "مَرگانه" يا "مرگ‌آميز" چند شاعر برجسته جهان است، يک سفر به زوريخ، و درخواست مردن از مؤسسه‌ی مرگ، و همين. خبر اينگونه تنظيم می‌شود: بهزاد رعیت، مترجم مجموعه شعرِ «مرگ مرا خواهد یافت» درگذشت. نه، بهزاد رعيت خودکشی کرد. يا بهتر است بگويم او چاره‌ای نداشت، تصميم گرفته بود در اين دنيا نباشد، و با پای خود به سوی نبودن رفت.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مرز میان درون و بیرون</strong><br />حسين نوش‌آذر، نويسنده ساکن آلمان در تعريف داستان به انتشار کتاب «چریک‌های فدایی خلق ایران» اشاره می‌کند و می‌گويد: «گمان نمی‌کنم هیچ‌یک از سیاسیون به این نکات اشاره کرده باشند. این نکات را، اگر حمل بر خودستایی نکنند، شاید فقط ما داستان‌نویس‌ها درک کنیم. چون کمالِ مطلوب در کار ما، آفریدن جهانی است که از جنس جهان ما، اما تابع قوانین دیگری باشد؛ جهانی که در آن صدای قربانی و صدای انسان شکست‌خورده و آسیب‌دیده هم شنیده شود...»<br /><br />منبع: اينسو آنسوي متن]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 21 May 2010 12:03:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br /> در كشور سوييس‌ آموزش‌ كودكان‌ با دوره‌ آمادگي‌ و به‌ مدت‌ يك‌ تا دو سال‌ آغاز مي‌شود. تحصيلات‌ اجباري‌ در استان‌هاي‌ مختلف‌ متفاوت‌ بوده‌ و از 6 تا 8 سالگي‌ شروع‌ مي‌شود و 8 تا 9 سال‌ طول‌ مي‌كشد. طول‌ دوره‌ ابتدايي‌ از 4 تا 6 سال‌ و دوره‌ متوسطه‌ از 3 تا 5 سال‌ است. سپس‌ دانش‌آموزان‌ وارد دبيرستان‌هاMittelschulen، مدارس‌ بازرگاني‌ يا مدارس‌ حرفه‌اي‌ مي‌شوند مدت‌ تحصيل‌ در دبيرستان‌ها دو سال‌ است‌ كه‌ دانش‌آموزان‌ مي‌توانند در رشته‌هاي‌ گوناگون‌ ادامه‌ تحصيل‌ دهند و در نهايت‌ موفق‌ به‌ گرفتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ در رشته‌هايي‌ مانند زبان، رياضيات، اقتصاد يا حقوق‌ شوند. در مجموع‌ طول‌ دوره‌ تحصيل‌ پيش‌ دانشگاهي‌ 13 سال‌ است. شرط‌ ورود به‌ مراكز آموزش‌ عالي‌ دانشگاه‌هاي‌ سوييس‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ است.<br /><br />دانش‌آموزاني‌ كه‌ وارد مدارس‌ بازرگاني‌ يا حرفه‌اي‌ مي‌شوند، از 2 تا 4 سال‌ به‌ تحصيل‌ مي‌پردازند و معمولاً‌ بدون‌ اين‌ كه‌ وارد دانشگاه‌ شوند، جذب‌ بازار كار مي‌شوند.<br /><br />آموزش‌ در اين‌ كشور از وظايف‌ اصلي‌ استان‌ها است. در 20 استان‌ بزرگ‌ و 6 استان‌ كوچك‌ سوييس‌ نظام‌ آموزشي‌ با هم‌ تفاوت‌ دارد. طول‌ دوره‌ تحصيل، درس‌ها و حتي‌ حقوق‌ معلمين‌ بر اساس‌ قوانين‌ استان‌ها مشخص‌ مي‌شود. اين‌ در حالي‌ است‌ كه‌ آموزش‌ در سراسر كشور با شاخص‌هاي‌ ملي‌ مطابقت‌ مي‌كند.<br /><br /><br /><strong> ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br /> تحصيلات‌ عالي‌ در دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ مانند مدارس‌ عالي‌ مهندسي‌ امكان‌پذير است. در سوييس‌ يازده‌ دانشگاه‌ دولتي‌ فعاليت‌ دارند كه‌ در انتخاب‌ دانشجو كاملاً‌ مختارند. زبان‌ تحصيل‌ در دانشگاه‌ها، فرانسوي‌ يا آلماني‌ است‌ و تحصيل‌ در دانشگاه‌ فريبورگ‌(Fribourg)  به‌ دو زبان‌ فرانسوي‌ و آلماني‌ امكان‌پذير است.<br /><br />دارندگان‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ كشورهاي‌ خارجي‌ مانند ايران‌ كه‌ حداقل‌ معدل‌ آنها 14 باشد، مي‌توانند در امتحان‌ ورودي‌ به‌ دانشگاه‌ كه‌ براي‌ اين‌ گونه‌ متقاضيان‌ برگزار مي‌شود شركت‌ كنند، يا اين‌ كه‌ در دوره‌ پيش‌ دانشگاهي‌ دانشگاه‌ فريبورگ‌(Fribourg)   كه‌ به‌ دو زبان‌ آلماني‌ و فرانسوي‌ به‌ مدت‌ 9 ماه‌ برگزار مي‌شود، شركت‌ نمايند. موفقيت‌ در اين‌ امتحان‌ شرط‌ اقدام‌ براي‌ اخذ پذيرش‌ از دانشگاه‌هاي‌ سوييس‌ است.<br /><br />لازم‌ به‌ يادآوري‌ است‌ كه‌ امتحان‌ ورودي‌ كليه‌ دانشگاه‌ها براي‌ متقاضياني‌ كه‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ آنها خارج‌ از سوييس‌ صادر شده، متمركز است‌ و در دانشگاه‌ فريبورگ‌(Fribourg)  برگزار مي‌شود. سال‌ تحصيلي‌ در سوييس‌ داراي‌ دو نيم‌ سال‌ تابستاني‌ و زمستاني‌  است كه‌ طول‌ هر كدام‌ حدود 5 ماه‌ است.<br /><br /><br /><br /><br /><strong> ‌دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />‌‌ 1 . : Diplome de technician  اين‌ مدارك‌ در مدارس‌ فني‌Ecole Technique - ET  اعطا مي‌شوند. شرط‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ها داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ فني‌ يا رياضي‌ است. اين‌ دوره‌ شامل‌ دروس‌ پايه‌ و تخصصي‌ است‌ و تحصيل‌ در آن‌ دو سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />2 . ‌‌: Diplom Ingenieur - Diplome d'Ingenieur اين‌ مدارك‌ در مدارس‌ عالي‌ فني‌ Ecole Technique Superieure - ETS - French ياHohere Technische Lehranstalt - HTL-German اعطا مي‌شوند. شرط‌ ورود به‌ اين‌ دوره‌ها داشتن‌ مدرك‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ با نمره‌ خوب‌ يا دوره‌ سه‌ ساله‌ مدارس‌ فني‌(ET) است. طول‌ مدت‌ تحصيل‌ 4 سال‌ است، اما دانشجويان‌ داراي‌ مدرك‌ تحصيلي‌ Diplme de technicien  اين‌ دوره‌ را در 3  سال‌ مي‌گذرانند.<br /><br />3 . : Licentiate  این مدارك‌ در دانشگاه‌ها اعطا مي‌شود. طول‌ دوره‌ تحصيل‌ نيز بستگي‌ به‌ رشته‌ تحصيلي‌ دارد. دوره‌Licentiate  از 3 تا 4 سال(طول‌ دوره‌ اسمي) مي‌باشد. رشته‌هاي‌ علوم‌ انساني‌ و برخي‌ از رشته‌هاي‌ علوم‌ پايه‌ 3 ساله‌ گذرانده‌ مي‌شود.<br /><br />4 . : Licentiate / Diplome /Diplom اين مدرك در رشته های گوناگون‌ اعطا مي‌شود.<br /><br />طول‌ مدت‌ تحصيل‌ براي‌ اخذ اين‌ مدارك‌ (طول‌ دوره‌ اسمي ( از 4 تا 6 سال‌ است. اين‌ دوره‌ها با پژوهش‌ همراه‌ است‌ و دانشجو بايد پايان‌ نامه‌ ارايه‌ دهد.<br /><br />5 . اخذ مدرك(‌Maitrise /Diplome Postgrade / (Master نيز بعد از گذراندن‌ دوره‌ Licentiate در دانشگاه‌هاي‌ فرانسوي‌ زبان‌ سوييس‌ ميسر مي‌شود. اين‌ دوره‌ معمولاً‌ بعد از دوره‌هاي‌ سه‌ ساله‌ تحصيل‌ گذرانده‌ مي‌شود و با درس‌ و پژوهش‌ همراه‌ است‌ كه‌ حداقل‌ يك‌ سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />6 . : Doktor / Docteur برای ورود به این دوره‌ مدرك‌Licentiate   ياDiplome / Diplom با معدل‌ خوب‌ مورد نياز است. در بعضي‌ موارد دانشجو دو نيم‌ سال‌ درس‌ مي‌گذراند و سپس‌ دوره‌ پژوهشي‌ را آغاز مي‌كند. طول‌ مدت‌ تحصيل‌ در اين‌ دوره‌ چهار سال‌ است. ارايه‌ پايان‌ نامه‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز از آن‌ شرط‌ اعطاي‌ مدرك‌ دكتراست.<br /><br /> <br /><br /><strong> ‌نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br /><br />1. مدارك Diplome de technician با حداقل‌ 2 تا 3 سال‌ تحصيل‌ در مدارس‌ فني‌(ET)   و مدارس‌ عالي‌ فني‌(ETS)   و همچنين‌ تحصيلات‌ نيمه‌ تمام‌ به‌ مدت‌ 2 سال‌ (4 نيم‌ سال‌ تحصيلي)‌ به‌ شرط‌ داشتن‌ ديپلم، "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />2. مدارك‌ Licentiate  با حداقل‌ 3 سال‌ تحصيل‌ صادره‌ از دانشگاه‌ها و مدارك‌  Diplom Ingenieur - Diplme d' Ingenieur  با حداقل‌ 4 سال‌ تحصيل‌ صادره‌ از مدارس‌ عالي‌ فني‌(ETS) يا(HTL)  به‌ شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3. مدارک Licentiate/Diplom /Diplome صادره از دانشگاه‌ها با حداقل‌ 5/4 سال‌ تحصيل‌ )طول‌ دوره‌ اسمي(  به‌ شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ و ارايه‌ پايان‌ نامه‌ علمي، "كارشناسي‌ ارشد " ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />4. مدارك ‌Maitrise /Diplome Postgrade / Master صادره‌ از دانشگاه‌ها با حداقل‌ يك‌ سال‌ تحصيل‌ به‌ شرط‌ داشتن‌ مدارك‌ بند 2 يا كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />5. مدارك  Doktor / Docteur به شرط‌ داشتن‌ مدارك‌ بندهاي‌ 3 و 4 يا كارشناسي‌ ارشد، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 21 May 2010 12:19:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><span style='color:#0000cc'>آموخته ام که ...</span><br /><br /><br />با پول مي شود خانه خريد ولي آشيانه نه، رختخواب خريد ولي خواب نه، ساعت خريد ولي زمان نه، مي توان مقام خريد<br /><br /><br />ولي احترام نه، مي توان کتاب خريد ولي دانش نه، دارو خريد ولي سلامتي نه، خانه خريد ولي زندگي نه و بالاخره ، مي <br /><br /><br />توان قلب خريد، ولي عشق را نه.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که تنها کسي که مرا در زندگي شاد مي کند ،کسي است که به من مي گويد:<br /><br /><br /> تو مرا شاد کردي<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که مهربان بودن، بسيار مهم تر از درست بودن است.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ... </span>که هرگز نبايد به هديه اي از طرف کودکي، نه گفت.<br /><br /><br /><span style='color:#000099'>آموخته ام ...</span> که هميشه براي کسي که به هيچ عنوان قادر به کمک کردنش نيستم دعا کنم.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ... </span>که مهم نيست که زندگي تا چه حد از شما جدي بودن را انتظار دارد، همه ما <br /><br /><br />احتياج به دوستي داريم که لحظه اي با وي ،به دور از جدي بودن باشيم<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ... </span>که گاهي تمام چيزهايي که يک نفر مي خواهد، فقط دستي است براي گرفتن<br /><br /><br /> دست او، و قلبي است ،براي فهميدن وي.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که راه رفتن کنار پدرم در يک شب تابستاني در کودکي، شگفت انگيزترين چيز در <br /><br /><br />بزرگسالي است.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که زندگي مثل يک دستمال لوله اي است، هر چه به انتهايش نزديکتر مي <br /><br /><br />شويم سريعتر حرکت مي کند.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که پول شخصيت نمي خرد.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که تنها اتفاقات کوچک روزانه است که زندگي را تماشايي مي کند.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که خداوند همه چيز را در يک روز نيافريد. پس چه چيز باعث شد که من بينديشم<br /><br /><br /> مي توانم همه چيز را در يک روز به دست بياورم.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که چشم پوشي از حقايق، آنها را تغيير نمي دهد.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#3300cc'>آموخته ام ...</span> که اين عشق است که زخمها را شفا مي دهد نه زمان.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#3300ff'>آموخته ام ...</span> که وقتي با کسي روبرو مي شويم انتظار لبخندي جدي از سوي ما را دارد.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که هيچ کس در نظر ما کامل نيست تا زماني که عاشق بشويم.<br /><br /><br /><br />آ<span style='color:#0000cc'>موخته ام ...</span> که زندگي دشوار است، اما من از او سخت ترم.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام </span>... که فرصتها هيچ گاه از بين نمي روند، بلکه شخص ديگري فرصت از دست داده <br /><br /><br /><br />ما را تصاحب خواهد کرد.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که آرزويم اين است که قبل از مرگ مادرم يکبار به او بيشتر بگويم دوستش دارم.<br /><br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>آموخته ام ...</span> که لبخند ارزانترين راهي است که مي شود با آن، نگاه را وسعت داد.</strong><br /><br /><br />چارلی چاپلین.<br /><br />به نقل از سارا]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Fri, 21 May 2010 22:44:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آفرينش كهكشان‌ها</strong><br /><br />اوست كه آسمانها و زمين را در شش روز (در شش دوره) بيافريد و در اين هنگام عرش پروردگار بر آب قرار داشت....<br />.....در آغاز ظلمت و تاريكي سراسر جهان را فراگرفته بود و بجز خداوند يكتا هيچكس و هيچ چيز نبود.<br /><br />نه خورشيدي بود و نه ماهي و نه زمين و نه آسماني.(از سخنان امام صادق نقل از اصول كافي)<br />آنگاه خداوند متعال طي دو نوبت فرمان بناي آسمان‌هاي هفت گانه را صادر فرمود، و در هر آسماني نظام و قوانينش را به جريان انداخت. (سوره فصلت آيه 12)<br /><br /> اينكه ماده و مصالح  ساختمان آسمانها چگونه پديد آمد وآفرينش آنها به چه ترتيب صورت گرفت، جز آفريدگار بي همتا كسي را بر آن آگاهي نيست  چنانچه‌‌‌‌‌‌‌، قرآن ميفرمايد:<br />(ما بشر را شاهد آفرينش آسمانها و زمين و خلقت خودش قرار نداديم، سوره كهف آيه 51)<br /><br />آنچه از نظر قرآن و دانشمندان محقق است ،اين مصالح عبارت بودند از ذرات دود و گاز  كه در فضا سرگردان، اما چنان پراكنده بودند كه بندرت به يكديگر بر ميخوردند:<br /> وسپس بافرينش اسمانها عنايت فرمود و آسمان دود بود.<br /><br />باري آفريدگاه متعال طي دو دوره از اين گازها آسمان‌هاي هفتگاه را بنا نهاد (سوره فصلت آيه 12)<br />و نقشه بناي اين هفت آسمان را به صورت هفت طبقه يكي بر فراز ديگري ترسيم فرمود:<br />هفت آسمان محكم كه هيچگونه رخوت و سستي در آن راه ندارد (سوره نبا آيه 12)<br />و به وسيله ستون‌هاي نامرئي كه امروزه از آنها به نيروي جاذبه عمومي تعبير مي‌شود كرات آسماني را استوار گردانيد:<br />آسمان‌ها را بدون ستوني كه شما آن را مشاهده نماييد بيافريد (سوره لقمان آيه 10)<br /><br />از آيات قيامت بر مي‌آيد كه هيچيك از اين آسمان‌ها به ديگري راه ندارد و تنها در روز رستاخير گشوده و مفتوح مي‌گردند.<br />آنگاه خداوند با آفرينش ستارگان به تزيين و چراغاتي آسمان پايين كه آسمان دنياي ما و نزديكترين آسمان بماست پرداخت (سوره ملك آيه 5)<br /><br /><br />نويسنده: ديهيم<br /><br />]]></description>
<author>afsar.zokaei@nospam.com (ديهيم)</author>
<pubDate>Sat, 22 May 2010 15:50:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>منطق روایت مردگان</strong><br /><br />علیرضا محمودی ایرانمهر داستان "ابر صورتی" را با منطق روایت یک کشته‌ی جنگی نوشته است. یک کشته‌ی جنگی که سال‌ها بعد جسدش از زیر خاک کشف می‌شود، دارد روز ورود جسدش را به شهرش روایت می‌کند. و طبیعی است که در روایت هر چیزی با منطق خود پیش برود. دستش از دار دنیا کوتاه باشد، دیگر حق دخالت در چیزی را نداشته باشد، حتا اگر ببیند که حقی پایمال می‌شود. و دیگر حق دفاع از خود را هم نداشته باشد، و برای خود یک قاعده‌ی بازی بسازد، و تا آخر بر سر آن قاعده پای فشارد.<br /><br />"ابر صورتی" یک نمونه‌ی موفق از چنین داستان‌هایی است. و خوشبختانه در برنامه‌ی داستان‌خوانی رادیو زمانه همین داستان با صدای نویسنده‌اش وجود دارد.<br /><br />نمونه‌ی دیگر موومان سوم "سمفونی مردگان" است. سورملینا که مرده، دارد وضعیت حال آیدین را روایت می‌کند، و نیز خاطرات خود را با او در روایتش مرور می‌دهد.<br />«رعد و برق تندی زد؛ با صدای مهیب و دانه‌های درشت باران. انعکاس صدا پر خود را به سر شهر کشید و رفت. و او به ابر‌های تیره بالای سرش نگاه کرد، خودش را به زیر طاقی ساعت‌سازی درستکار رساند و در پناه آنجا ایستاد. دست‌ها در جیب و با لبخندی که قیافه‌اش را غم‌انگیزتر نشان می‌داد. <br />تو دلش گفت: «شقایق بزرگ در آسمان ترکید، پرپر قطره‌های سرد، بارش شکوفه‌ها.» و بعد هر چه فکر کرد نتوانست بقیه‌ی شعر را به‌یاد بیاورد. باز نگاهی به آسمان و بعد به در بسته‌ی قهوه‌فروشی "سورن" انداخت. دلش مالش رفت و چیزی روی قلبش سنگینی کرد. سیگاری از جیب کتش بیرون آورد و کبریت کشید. از تابستان سیگاری شده بود. کبریت کشید. اما باد آن باران تند نمی‌گذاشت.<br /><br />آنوقت در دو دست گره شده‌اش کبریت کشید و این‌بار سیگار را روشن کرد. دندان‌هاش را به هم فشرد و به راه رفتن من فکر کرد. جمعیت را سریعاً از نظر گذراند؛ هیچ‌کس مثل من راه نمی‌رفت. حتا دختر‌های محصل که از مدرسه باز می‌گشتند، با آن روپوش‌های سرمه‌ای و جوراب‌های سفید و آن کتاب‌های زیر بغل‌شان، و شور و شری که زیر باران انگار می‌رقصند، نمی‌توانستند نگاهش را یک لحظه به خود جلب کنند. روبان صورتی هم به موهاشان بسته بودند. یکی‌شان موهاش مشکی و انبوه بود. ولی هیچ‌کدام از دخترها مثل من راه نمی‌رفت. <br /><br />من تند راه می‌رفتم . دست‌هام دو طرف تنم تاب می‌خورد. و جهش‌هام مثل اسب‌های مسابقه بود. و وقتی راه می‌رفتم، حتا وقتی آرام راه می‌رفتم، موهام از پشت سر بلند می‌شد، و همین بود که او خیال می‌کرد جهش می‌کنم. و اصلاً دلیلش را نمی‌دانست. فقط پریشان بود. به آسمان نگاه کرد. باران تند می‌بارید و لایه‌های گل و لا را که از کپه‌های یخ روی زمین مانده بود، می‌شست. درخت‌ها می‌خواستند جوانه بزنند. من تند راه می‌رفتم.<br /><br />گفته بود: «خیال می‌کنم حالا پاهات می‌پیچند به هم و می‌خوری زمین.»<br /><br />من گفته بودم: «آلبالو.» اما دقیقاً قصدم این بود که لب‌هام را غنچه کنم. و در آن حیاط بزرگ پر از گل و درخت روی تاب بنشینم و تاب بخورم. گفتم: «می‌خوری؟»<br /><br />گفت: «نه.» و لب حوض نشست. کت و شلوار یشمی پوشیده بود، با پیراهن آبی کمرنگ. <br /><br />گفتم: «خاکی نشوی.» <br /><br />گفت: «مهم نیست.» و خیره‌ی تاب خوردن من شد. <br /><br />گفتم: «لاوا؟» و خندیدم، و سرم را یک‌ور کردم. <br /><br />گفت: «لاوا.»<br /><br />گفت: «اینچ په سس؟»<br /><br />حالا هرچه فکر کرد این کلمه یادش نیامد. به ذهنش فشار آورد. اما بی‌فایده بود. به در بسته‌ی قهوه‌فروشی نگاه کرد، و ایستادکه باران بند بیاید. دست چپ و سه انگشت از دست راستش را در جیب شلوارش فرو برده بود. و مرتب به سیگارش پک می‌زد. یکی بهش گفت سلام. نشنید. واقعاً نشنید. داشت به من فکر می‌کرد.» (عباس معروفی، سمفونی مردگان، موومان سوم، چاپ دهم، نشر ققنوس)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>منطق رویا یا کابوس</strong><br />نویسنده می‌تواند داستانش با منطق رویا یا کابوس را بسازد. کل یک داستان می‌تواند مثل یک خواب باشد، بدون پرسپکتیو، با شکست زمان، شکست مکان، و بی‌مرز شدن هر چیز با هر چیز.<br /><br />خانه‌ی خواب آدم می‌تواند ترکیبی باشد از ده‌ها خانه. اتاق سه‌دری پدربزرگ می‌تواند در زیرزمین این خانه قرار گیرد. اتاق پذیرایی خاله‌ی آدم می‌تواند آشپزخانه این خواب باشد، و پنجره‌هاش دقیقاً پنجره‌های هتل رامسر باشد که آدم سال‌ها پیش یک شب آنجا بوده.<br /><br />معماری در منطق رویا و کابوس از نو تعریف می‌شود. زمان در بی‌نهایت می‌شکند و حتا خرد می‌شود، و آدم وقتی در رویا وارد خانه‌ی مادرش می‌شود در میدان فوزیه تهران، از آن طرف که بیرون می‌آید کوچه‌ای است در آمستردام.<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sat, 22 May 2010 16:29:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بخش پونتیاک شرکت خودروسازی جنرال موتورز شکایتی را از یک مشتری با این مضمون دریافت کرد:<br /><br />این دومین بار است که برایتان می نویسم برای اینکه بار قبل پاسخی نداده اید، گلایه ای ندارم ؛ چراکه موضوع از نظر <br /><br />من نیز احمقانه است! به هر حال موضوع این است که طبق یک رسم قدیمی ، خانواده ما عادت دارد هر شب پس از <br /><br />شام به عنوان دسر بستنی بخورد. سالهاست که ما پس از شام رای گیری می کنیم و بر اساس اکثریت آراء نوع <br /><br />بستنی ، انتخاب و خریداری می شود. این را هم باید بگویم که من بتازگی یک خودروی پونتیاک جدید خریده ام و با خرید <br /><br />این خودرو، رفت و آمدم به فروشگاه برای تهیه بستنی دچار مشکل شده است! <br /><br />لطفاً دقت بفرمایید! هر دفعه که برای خرید بستنی وانیلی به مغازه می روم و به خودرو باز می گردم، ماشین روشن <br /><br />نمی شود؛ اما هر بستنی دیگری که بخرم، چنین مشکلی نخواهم داشت. خواهش می کنم درک کنید که این مساله <br /><br />برای من بسیار جدی و دردسرآفرین است و من هرگز قصد شوخی با شما را ندارم ...   <br /><br />می خواهم بپرسم چطور می شود پونتیاک من وقتی بستنی وانیلی می خرم روشن نمی شود؛ اما با هر بستنی <br /><br />دیگری راحت استارت می خورد؟ <br /><br />مدیر شرکت به نامه دریافتی از این مشتری عجیب ، با شک و تردید برخورد کرد؛ اما از روی وظیفه و تعهد، یک مهندس را <br /><br />مامور بررسی مساله کرد. <br /><br />مهندس خبره شرکت ، شب هنگام پس از شام با مشتری قرار گذاشت. آن دو به اتفاق به بستنی فروشی رفتند. آن <br /><br />شب نوبت بستنی وانیلی بود. پس از خرید بستنی همان طور که در نامه شرح داده شده بود ماشین روشن نشد! <br /><br />مهندس جوان و جویای راه حل ، 3 شب پیاپی دیگر نیز با صاحب خودرو وعده کرد. یک شب نوبت بستنی شکلاتی بود، <br /><br />ماشین روشن شد. شب بعد بستنی توت فرنگی و خودرو براحتی استارت خورد. <br /><br />شب سوم دوباره نوبت بستنی وانیلی شد و باز ماشین روشن نشد! <br /><br />نماینده شرکت به جای این که به فکر یافتن دلیل حساسیت داشتن خودرو به بستنی وانیلی باشد، تلاش کرد با موضوع <br /><br />منطقی و متفکرانه برخورد کند. او مشاهداتی را از لحظه ترک منزل مشتری تا خریدن بستنی و بازگشت به ماشین و <br /><br />استارت زدن برای انواع بستنی ثبت کرد. <br /><br /><br />این مشاهده و ثبت اتفاق ها و مدت زمان آنها، نکته جالبی را به او نشان داد: بستنی وانیلی پرطرفدار و پر فروش است <br /><br />و نزدیک در مغازه در قفسه ها چیده می شود؛ اما دیگر بستنی ها داخل مغازه و دورتر از در قرار می گیرند. پس مدت <br /><br />زمان خروج از خودرو تا خرید بستنی و برگشتن و استارت زدن برای بستنی وانیلی  کمتر از دیگر بستنی هاست. ای<br /><br />ن مدت زمان مهندس را به تحلیل علمی موضوع راهنمایی کرد و او دریافت پدیده ای به نام قفل بخار(Vapor Lock) باعث <br /><br />بروز این مشکل می شود. <br /><br />روشن شدن خیلی زود خودرو پس از خاموش شدن به دلیل تراکم بخار در موتور و پیستون ها مسأله اصلی شرکت <br /><br />پونتیاک و مشتری بود.<br /><br />ارسال از جمشید]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sat, 22 May 2010 23:28:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شاید شما هم مثل بسیاری دیگر، به نفرین، آن هم از نوع خانوادگی‌اش اعتقادی نداشته باشید و آن را فقط در داستان‌هایی مثل رومئو و و ژولیت شکسپیر بیابید. شاید هم در شهر و دیار خود خانواده‌های بخت‌برگشته بدشانسی را بشناسید و یا یا داستان خانواده کندی‌ها را خوانده باشید.<br />در این نوشته سرنوشت و داستان چند خانواده مشهور را با هم مرور می‌کنیم که از حیث بدطالع بودن، کم‌نظیر هستند.<br />آیا خانواده‌های بدشانس مشهوری در ایران می‌شناسید که بشود آنها را به این لیست اضافه کرد؟<br /><strong class='bbcode bold'> <br />کندی‌ها:</strong><br /><br />ما نمی‌دانیم از جوزف کندی چه گناهی و خبطی سر زد که خانواده‌اش اینچنین در طی دهه‌ها، باید مجازات می‌شدند. دخترش رزمری کندی، عقب‌مانده ذهنی بود، اما بعضی از پزشکان به خاطر حرکات خشونت‌آمیز او، توصیه کردند که او مورد عمل لوبوتومی قرار بگیرد. بعد از لوبوتومی، رزماری تونایی شناختی‌اش را از دست داد و در یک آسایشگاه بستری شد و دهه‌ها بعد، در سال ۲۰۰۵ درگذشت.<br />پسر بزرگ‌تر خانواده، جوزف جی آر، در طی جنگ در سال ۱۹۴۴ کشته شد و دخترش -کاتلین- در سانحه هوایی در سال ۱۹۴۸ از دنیا رفت. پسر دوم جوزف کندی، رئیس‌جمهور جان اف کندی، در سال ۱۹۶۳ ترور شد و بعد، برادر جان، یعنی سناتور رابرت کندی در سال ۱۹۶۸، ترور شد. در سال ۱۹۸۴، پسر رابرت کندی -دیوید- به خاطر مصرف زیاد کوکائین درگذشت. و پسر دیگر رابرت کندی -مایکل- در طی اسکی در سال ۱۹۹۷، مرد. در سال ۱۹۹۹، پسر جان اف کندی به همراه پسر و خواهرش، بعد از سقوط هواپیمایشان در اقیانوس درگذشتند.<br /> <br /><strong class='bbcode bold'>اوناسیس</strong><br /><br />داستان خانواده اوناسیس یک تراژدی تمام‌عیار یونانی می‌تواند محسوب شود. اوناسیس یکی از مشهورترین و ثروتمندترین مردان جهان بود. در سال ۱۹۷۳، الکساندورس -پسر آریستوسل اوناسیس- در یک حادثه هوایی کشته شد.  همسر اوناسیس بعد از مرگ پسر، خودکشی کرد، بعد از آن خود آریستوسل اوناسیس، پس از ابتلا به عفونت ریه، از دنیا رفت. دختر خانواده -کریستینا- بعد از این جریانات، سبک زندگی بدی را در پیش گرفت و بیشتر ثروت خانواده را بر باد داد و ۴ ازدواج ناموفق انجام داد و در این میان، دچار اختلال وزن هم شد، تا اینکه در سال ۱۹۸۸، در حالی که فقط ۳۷ سال داشت، به خاطر مصرف توأم و اشتباه داروهای کاهنده وزن و قرص‌های خواب‌آور از دنیا رفت.<br /> <br /><strong class='bbcode bold'>گتی</strong><br /><br />جان پل گتی، مؤسس شرکا نفتی گتی، در سال ۱۹۵۷ از سوی مجله فوربس به عنوان ثروتمندترین مرد آمریکا، انتخاب شد. او پنج بار ازدواج کرد، یکی از ۵ فرزند او در جوانی درگذشت.<br />اما نفرین این خانواده بر پسر او یعنی جان پل گتی جی آر، نازل شد. در سال ۱۹۷۱، همسر او به دنبال مصرف زیاد دارو مرد، در سال ۱۹۷۳، پسرش، به وسیله مافیای ایتالیا ربوده شد. مافیا گوش پسرش را قطع کرد و برایش فرستاد و خواهان باجی به مبلغ ۳٫۴ میلیون دلار شد. به دنبال این حادثه این پسر از لحاظ روحی به هم ریخت و بعد از مصرف زیاد دارو، از دو پا، فلج شد. خواهر او در سال ۱۹۸۴، به ایدز مبتلا شد.<br />  <br /><strong class='bbcode bold'>همینگوی</strong><br /><br />همینگوی از لحاظ پزشکی، افسردگی شدید داشت. در ۲۸ سالگی بعد از اینکه پدرش با اسلحه به خود شلیک کرد و مرد، حرفه نویسندگی او مختل شد. اما ارنست همینگوی به مشکلات فائق آمد و برنده نوبل و پولیتزر شد، ثروتمند شد و شهرت بین‌المللی پیدا کرد. اما او در سال ۱۹۶۱، زمانی که ۶۲ ساله بود، با شات گان، خودش را از پای درآورد. پنج سال بعد، خواهرش -اورسولا- که با افسردگی و سرطان پیکار می‌کرد، با مصرف زیاد دارو خودکشی کرد. ۱۶ سال بعد هم، تنها برادر ارنست -لیستر- بعد از اینکه باخبر شد پزشکان به خاطر دیابتی که پایش را درگیر کرده، مجبور هستند پایش را قطع کنند، خودش را با اسلحه کشت. در سال ۱۹۹۶ هم نوه دختری او -مارگوکس- با مصرف زیادی داروی باربیتورات، خودکشی کرد.]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sat, 22 May 2010 23:30:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال ـ آيا مجازاتهاي مذكور در قانون مجازات نيروهاي مسلح از باب تعزير است يا خير؟ و اگر از باب تعزير نيست چه عنواني برآن صدق ميكند؟</strong><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 00:40:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سوالات ـ ۱ـ آيا براي ورود به زمين محصور نياز به اجازه رئيس دادگستري هست يا خير؟<br /><br />۲ـ آيا مامورين شهرداري حق تخريب بناي غير مجاز را دارند يا خير؟<br /><br />۳ـ مامورين شهرداري چگونه ميتوانند از احداث بناي غير مجاز جلوگيري كنند؟</strong>]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 00:45:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال ـ چنانچه شخصي در ازدحام كشته شود يا جسد مقتولي پيدا شود ولي هويت قاتل معلوم نباشد يا اگر معلوم است <br /><br />قاتل در دسترس نبوده يا مجهول‏المكان باشد تكليف بازپرس چيست؟</strong><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 00:50:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />چوپاني 17 گوسفند داشت كه همه به جز 9 تا مرده بودند،براي اين چوپان بينوا چند گوسفند باقي مانده بود؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 01:18:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آفرينش ستارگان<br /><br />ما آسمان پايين را با ستارگان درخشان زينت بخشيديم (سوره صافات ايه 6) بدين ترتيب كه ميليونها ذره گاز و ذرات دود بشكل ابرهاي عظيم بدور هم گرد آمدند ... توده هاي ابر، ذرات را بسوي مركز جذب ميكرد، و بالاخره توده انبوه ابر جمع <br />ميگشت وذرات آن بيكديگر نزديك ميشد اين ذرات كه بيكديگر اصطكاك پيدا مينمود ،توليد گرما ميكرد و گاهي در مركز ابر گرما<br /><br />چنان شدت مييافت كه توده را به تابش ميافكند و فضاي تاريك را روشن ميساخت سرانجام ميليونها توده ابر بصورت ستاره درآمدند و از آن پس در جهان تاريك نور پديدار گشت وآسمان پايين چراغاني گرديد<br /><br /><br />منبع: جهان دانش تاليف محمد نژد<br />]]></description>
<author>afsar.zokaei@nospam.com (ديهيم)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 13:45:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال </strong>ـ آيا به همان ترتيب كه در دادگاهها به تمام اتهامات متهم تواماً رسيدگي مي‏شود در دادسرا نيز بايد به تمام<br /><br /> اتهامات متهم، تواماً رسيدگي گردد؟<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 00:52:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال ـ</strong><br /><br />آيا راهي براي لغو قرارهاي تامين كيفري صادره از دادسرا يا دادگاه كيفري تا خاتمه رسيدگي وجود دارد يا خير؟]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 00:56:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال </strong><br /><br />آيا پس از طرح شكايت كيفري و ارائه رضايت نامه از طرف متهم، شاكي مي‎تواند رضايت نامه را قبول نداشته و تقاضاي <br /><br />رسيدگي كند؟ در اينصورت تكليف دادگاه نسبت به رضايت نامه چگونه خواهد بود.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 00:58:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سوال </strong><br /><br />چنانچه خواهان در جريان رسيدگي خواسته را به حدّي كاهش دهد كه آنرا در قابليت تجديدنظر خارج كند، آيا راي صادره قابل <br /><br />تجديدنظرخواهي خواهد بود يا خير؟<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 01:00:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />ايا ميدانيد حضرت موسي عليه السلام از هر حيوان چند جفت را به داخل كشتي خويش برد؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 01:15:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[انار <br />انار اولين بار در شرق ايران يافت شد و بعد به هندوستان، آفريقا، چين، اروپا و آمريکا برده شد. <br />براي هزاران سال انار به عنوان گنجينه قدرت شناخته مي شد. انسان ها براي زيبا تر شدن از اين ميوه استفاده مي کردند. در مصر، مردگان را با انار دفن مي کردند. در چين، هسته انار را شکر مي زنند و در جشن عروسي براي خوشبختي عروس و داماد آن را مي خورند. <br />انار جزوي از نشانه و سمبل نجابت در مردم اسپانيا است. <br />انار سمبل باروري و ازدواج است. <br />انار به عنوان رنگ براي پارچه استفاده مي شود.<br /><br />12 فايده مهم و اصلي انار <br />- انار و خاصيت آنتي اکسيداني <br />تحقيقات نشان داده است که انار 3 برابر چاي سبز، آنتي اکسيدان دارد. لازم به ذکر است که نقش آنتي اکسيدان ها، حفاظت از بدن در برابر استرس ها، آلودگي هاي شيميايي و ميکروبي، بيماري قلبي و سرطان هاست. <br />  - انار و قلب و عروق <br />آب انار جلوي تصلب شرايين و بيماري قلبي را مي گيرد. <br />انار، از کلسترول بد( LDL) در برابر اکسيده شدن محافظت مي کند. <br />آب انار همانند آسپيرين عمل مي کند. <br />آب انار از به هم پيوستن پلاکت هاي خوني جلوگيري مي کند، پس مانع از لخته شدن خون مي گردد. <br />انار موجب کاهش فشار خون بالا مي گردد. <br />آب انار باعث کاهش چربي خون مي شود. <br />تحقيقات نشان داده است که اگر روزي سه چهارم ليوان آب انار بنوشيد و اين کار را مدت 3 ماه انجام دهيد، مقدار اکسيژن بيشتري به قلب مي رود و باعث سلامتي قلب مي شود. <br />آب انار، جلوي تخريبات DNA و بيماري هاي حاصل از تخريب آن را مي گيرد. <br />- انار و سرطان <br />آب انار به کاهش خطر سرطان پستان کمک مي کند. <br />انار از سرطان پروستات جلوگيري مي کند و يا رشد آن را آهسته مي کند. <br />از سرطان پوست نيز جلوگيري مي کند.  <br /><br />- انار و ديابت <br />قند موجود در آب انار همانند قند موجود در آب ديگر ميوه ها است. از اين نظر بيماران مبتلا به ديابت بايد در مصرف آن احتياط کنند و در اين مورد با پزشک خود مشورت کنند. <br />- انار و کليه <br />انار، از بي نظمي و اختلال در کار کليه ها مي کاهد و به طور کلي ادرارآور است. <br />- انار و بيماري آلزايمر <br />افرادي که در هفته 2 ليوان يا بيشتر آب انار مي نوشند، احتمال پيشرفت و بروز آلزايمر در آن ها نسبت به افرادي که در هفته نصف ليوان آب انار مصرف مي کنند، 76 درصد کمتر است. <br />- انار و بيماري هاي عفوني <br />انار از تعداد کرم هاي روده مي کاهد. <br />در هنگام تب، به بيمار، انار يا آب آن را بدهيد، چرا که در رفع تشنگي بسيار مفيد است. <br />انار براي گلودرد بسيار مفيد است. <br />شمايي که سرما مي خوريد، آب انار براي شما دواست. <br />با نوشيدن آب انار، بيماري هاي عفوني را از بدن دور کنيد. <br />- انار و پوست <br /><br />هسته انار از پيرشدن پوست جلوگيري مي کند. <br />اگر مي خواهيد جوان بمانيد، انار مصرف کنيد، زيرا خوردن انار باعث مي شود که 6 سال جوان تر به نظر آييد. <br />- انار و گوش و چشم و دندان و صدا <br />انار و عسل براي گوش درد مفيد است. <br />انار و آب انار براي بهبود بينايي و جلوگيري از ضعيف شدن چشم خوب است. <br />انار از خرابي دندان و لثه جلوگيري مي کند. <br />آب انار براي صداي گرفته و خشن مفيد است. <br />- انار و بارداري <br />مادران باردار روزانه نصف ليوان آب انار مصرف کنند تا از زود به دنيا آمدن و از صدمات مغزي در نوزاد خود جلوگيري کنند. <br />انار منبع خوب ويتامين هاي A ، E، C، B3 و اسيد فوليک، پتاسيم و فيبر است. <br />يک ليوان آب انار، 40 درصد ويتامين C مورد نياز روزانه بدن را فراهم مي کند. <br />- انار و يائسگي <br />انار موجب کاستن استرس و پريشاني ناشي از يائسگي مي گردد. <br />- انار و کاهش وزن <br />انار موجب هضم بهتر مواد غذايي مي گردد. <br />آب انار براي بهبود اشتها نيز مفيد است. <br />دقت کنيد که آب انار بدون شکر و فاقد فروکتوز( نوعي قند) براي کاهش وزن مفيد است. <br />شمايي که قصد کاهش وزن داريد، به جدول زير دقت کنيد: <br />يک واحد انار که معادل يک عدد انار متوسط يا 154 گرم انار است، مواد مغذي زير را دارد: <br />مواد مغذي موجود در انار  <br />آب 124/69گرم <br />انرژي 105 کالري <br />پروتئين 1/46 گرم <br />فيبر 0/9 گرم <br />قند 25/52 گرم <br />کلسترول 0 ميلي گرم <br />آب انار تازه بهتر است يا آب انار پاستوريزه يا بسته بندي شده در پلاستيک؟ <br />آب انار تازه که خود فرد مي گيرد، بسيار بهتر از آب انار پاستوريزه است. آب انار واقعي داراي ويتامين و املاح است. آب انار حدود 16 درصد نياز فرد به ويتامين C را تامين مي کند و همچنين منبع خوب ويتامين B5 ، پتاسيم و آنتي اکسيدان است. حرارت زياد در حين پاستوريزه کردن، موجب از بين رفتن مقداري از مواد مغذي موجود در انار مي شود. خوشبختانه امروزه، همه ي ما از مضرات نگه داري مواد در ظروف پلاستيکي آگاه هستيم. قوطي پلاستيکي، مواد شيميايي را به محتويات داخل قوطي تزريق مي کند که اين مواد براي سلامتي خطرناک است. <br />به جاي داروهاي شيميايي براي سلامت قلب بهتر نيست که از اين ميوه گرانبها استفاده کنيم.<br />به راستي مي توانيم سلامتي و خوشحالي خود را با انار تضمين کنيم <br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 23:21:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />به حدی قوی باشم که هیچ چیز نتواند آرامش ذهنم را بهم بزند <br /><br />در مورد سلامتی ، شادی و رفاه با هر فردی که می بینم صحبت کنم  <br /><br /> باعث شوم تا تمام دوستانم باور کنند که چیز با ارزشی در جود آنهاست <br /><br />به سمت روشن هر چیز نگاه کنم و کاری کنم که خوش بینی ام به حقیقت بپیوندد <br /><br /><br /> به بهترین فکر کنم <br /><br /><br />برای بهترین تلاش کنم <br /><br />و انتظار بهترین را داشته باشم <br /><br />به همان اندازه که مشتاق موفقیت خودم هستم ، خواهان موفقیت دیگران باشم<br /><br />اشتباهات گذشته را فراموش کنم و برای پیروزیهای بزرگتری در آینده قدم بردارم <br /><br />همیشه حالت بشاش و شادابی داشته باشم و به هر موجود زنده ای لبخندی تقدیم کنم <br /><br />وقت زیادی برای بهتر شدنم صرف کنم که وقتی برای انتقاد از دیگران نداشته باشم <br /><br />کاملتر از آن باشم که نگرانی داشته باشم<br /><br /> نجیب تر از آن باشم که خشمگین شوم<br /><br />قوی تر از آن باشم که ترس بر من غلبه کند<br /><br /> شادتر از آن باشم که به غم اجازه خودنمایی بدهم <br /><br /><br />در مورد خودم خوب فکر کنم و این را به جهان اعلام کنم <br /><br />نه در قالب کلمات بلکه بصورت اعمالی بزرگ<br /><br />با این عقیده زندگی کنم که تمام دنیا با من است <br /><br />مادامی که با بهترین وجه وجودی ام صادق هست<br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 23:25:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[متن حكايت<br />در كشور چين، دو مرد روستايي مي خواستند براي يافتن شغل به شهر بروند. يكي از آن ها مي خواست به شانگهاي برود و ديگري به پكن. اما در سالن انتظار قطار، آنان برنامه خود را تغيير دادند زيرا مردم مي گفتند كه شانگهايي ها خيلي زرنگ هستند و حتي از غريبه هايي كه از آنان آدرس مي پرسند پول مي گيرند اما پكني ها ساده لوح هستند و اگر كسي را گرسنه ببينند نه تنها غذا، بلكه پوشاك به او مي دهند. <br /><br />فردي كه مي خواست به شانگهاي برود با خود فكر كرد: «پكن جاي بهتري است، كسي در آن شهر پول نداشته باشد، باز هم گرسنه نمي ماند. با خود گفت خوب شد سوار قطار نشدم و گرنه به گودالي از آتش مي افتادم.»<br /><br />فردي كه مي خواست به پكن برود پنداشت كه شانگهاي براي من بهتر است، حتي راهنمايي ديگران نيز سود دارد، خوب شد سوار قطار نشدم، در غير اين صورت فرصت ثروتمند شدن را از دست مي دادم. هر دو نفر در باجه بليت فروشي، بليت هايشان را با هم عوض كردند. فردي كه قصد داشت به پكن برود بليت شانگهاي را گرفت و كسي كه مي خواست به شانگهاي برود بليت پكن را به دست آورد. <br /><br />نفر اول وارد پكن شد. متوجه شد كه پكن واقعا شهر خوبي است. ظرف يك ماه اول هيچ كاري نكرد. همچنين گرسنه نبود. در بانك ها آب براي نوشيدن و در فروشگاه هاي بزرگ شيريني هاي تبليغاتي را كه مشتريها مي توانستند بدون پرداخت پول بخورند، مي خورد. <br /><br />فردي كه به شانگهاي رفته بود، متوجه شد كه شانگهاي واقعا شهر خوبي است هر كاري در اين شهر حتي راهنمايي مردم و غيره سود آور است. فهميد كه اگر فكر خوبي پيدا شود و با زحمت اجرا گردد، پول بيشتري به دست خواهد آمد. او سپس به كار گل و خاك روي آورد. <br /><br />پس از مدتي آشنايي با اين كار، 10 كيف حاوي از شن و برگ هاي درختان را بارگيري كرده و آن را «خاك گلدان» ناميد و به شهروندان شانگهايي كه به پرورش گل علاقه داشتند فروخت. <br /><br />در روز 50 يوان سود برد و با ادامه اين كار در عرض يك سال در شهر بزرگ شانگهاي يك مغازه باز كرد. <br /><br />او سپس كشف جديدي كرد؛ تابلوي مجلل بعضي از ساختمان هاي تجاري كثيف بود. متوجه شد كه شركت ها فقط به دنبال شستشوي عمارت هستند و تابلو ها را نمي شويند. از اين فرصت استفاده كرد. نردبان، سطل آب و پارچه كهنه خريد و يك شركت كوچك شستشوي تابلو افتتاح كرد. <br /><br />شركت او اكنون 150 كارگر دارد و فعاليت آن از شانگهاي به شهرهاي هانگجو و ننجينگ توسعه يافته است. <br /><br />او اخيرا براي بازاريابي با قطار به پكن سفر كرد. در ايستگاه راه آهن، آدم ولگردي را ديد كه از او بطري خالي مي خواست. هنگام دادن بطري، چهره كسي را كه پنج سال پيش بليط قطار را با او عوض كرده بود به ياد آورد.<br /><br />شرح حكايت<br />خلاقيت و استعداد در برخورد با مشكلات شكوفا و نمايان مي شود. در دنياي كسب و كار، آنان كه آرامش را در بستن چشم ها بر تحولات دنياي اطراف مي جويند، مرگ زودرس را استقبال مي كنند. يك رهبر موفق به استقبال تهديدها رفته و از دل آن ها فرصت هاي ناب كشف مي كند. آنهايي كه از جاي خود مي جنبند، گاهي مي بازند، آنهايي كه نمي جنبند هميشه مي بازند]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 23:33:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />پروفسور فلسفه با بسته  سنگینی وارد کلاس درس فلسفه شد و بار سنگین خود را روبروی دانشجویان   خود روی میز گذاشت.<br />وقتی کلاس شروع شد، بدون هیچ کلمه ای، یک شیشه بسیار بزرگ از داخل بسته برداشت   و شروع به پر کردن آن با چند توپ گلف کرد. <br />سپس  از شاگردان خود پرسید که، آیا این ظرف پر است؟ <br />و همه دانشجویان موافقت کردند. <br />سپس پروفسور ظرفی از سنگریزه برداشت و آنها رو به داخل شیشه ریخت و شیشه رو به آرامی تکان داد. سنگریزه ها در بین مناطق باز بین توپ های گلف قرار گرفتند؛   سپس دوباره از دانشجویان پرسید که آیا ظرف پر است؟ و باز همگی موافقت کردند. <br /><br />  <br /><br />بعد دوباره پروفسور ظرفی از ماسه را برداشت و داخل شیشه ریخت؛ و خوب البته، ماسه ها همه جاهای خالی رو پر کردند. او یکبار دیگرپرسید که آیا ظرف پر است و دانشجویان یکصدا گفتند: "بله". <br />بعد پروفسور دو فنجان پر از قهوه از زیر میز برداشت و روی همه محتویات داخل شیشه خالی کرد. "در حقیقت دارم جاهای خالی بین ماسه ها رو پر می کنم!" همه دانشجویان خندیدند. <br /><br />  در حالی که صدای خنده فرو می نشست، پروفسور گفت: " حالا من می خوام که متوجه این مطلب بشین که این شیشه نمایی از زندگی شماست، <br /><br />  <br /><br /> توپهای گلف مهمترین چیزها در زندگی شما هستند – خدایتان، خانواده تان، فرزندانتان، سلامتیتان ، دوستانتان و مهمترین علایقتان- چیزهایی که اگر همه چیزهای دیگر از بین بروند ولی اینها باقی بمانند، باز زندگیتان پای برجا خواهد بود. <br />اما سنگریزه ها سایر چیزهای قابل اهمیت هستند مثل کارتان، خانه تان و ماشي نتان. ماسه ها هم سایر چیزها هستند- مسایل خیلی ساده." <br /><br />  <br /><br />پروفسور ادامه داد: "اگر اول ماسه ها رو در ظرف قرار بدید، دیگر جایی برای سنگریزه ها و توپهای گلف باقی نمی مونه، درست عین زندگیتان. <br />اگر شما همه زمان و انرژیتان را روی چیزهای ساده و پیش پا افتاده صرف کنین، دیگر جایی و زمانی برای مسایلی که برایتان اهمیت داره باقی نمی مونه. به چیزهایی که برای شاد بودنتان اهمیت داره توجه زیادی کنین، با فرزندانتان بازی کنین، زمانی رو برای چک آپ پزشکی بذارین. با دوستان و اطرافیانتان به بیرون بروید و با اونها خوش بگذرونین. <br />همیشه زمان برای تمیز کردن خانه و تعمیر خرابیها هست. همیشه در دسترس باشین. <br /><br />..... <br /><br />اول مواظب توپ های گلف باشین، چیزهایی که واقعاً برایتان اهمیت دارند، موارد دارای اهمیت رو مشخص کنین. بقیه چیزها همون ماسه ها هستند." <br /><br />  یکی از دانشجویان دستش را بلند کرد و پرسید: پس دو فنجان قهوه چه معنی داشتند؟ <br />  پروفسور لبخند زد و گفت: " خوشحالم که پرسیدی. این فقط برای این بود که به شما نشون بدم که مهم نیست که زندگیتان چقدر شلوغ و پر مشغله ست، <br />همیشه در زندگي شلوغ هم ، جائي برای صرف دو فنجان قهوه با یک دوست هست! " <br /><br />  <br /><br />حالا با من یک قهوه میخوری؟<br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 23:36:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />مردی تخم عقابی پیدا کرد و آن را در لانه مرغی گذاشت.<br />عقاب با بقیه جوجه ها از تخم بیرون آمد و با آن‌ها بزرگ شد.<br />در تمام زندگیش ، او همان کارهایی را انجام داد که مرغ ها می کردند، برای پیدا کردن کرم ها و حشرات زمین را می کند و قدقد می کرد و گاهی با دست و پا زدن بسیار ، کمی در هوا پرواز می‌کرد.<br />سال ها گذشت و عقاب خیلی پیر شد ...<br /><br />روزی پرنده باعظمتی را بالای سرش بر فراز آسمان ابری دید.<br />او با شکوه تمام ، با یک حرکت جزئی بالهای طلاییش برخلاف جریان شدید باد پرواز می کرد.<br />عقاب پیر بهت زده نگاهش کرد و پرسید : این کیست؟<br />همسایه اش پاسخ داد :این یک عقاب است. سلطان پرندگان.<br />او متعلق به آسمان است و ما زمینی هستیم.<br /><br />عقاب مثل یک مرغ زندگی کرد و مثل یک مرغ مرد.<br />زیرا فکر می کرد یک مرغ است.<br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 23 May 2010 23:49:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سلام دوستان<br />در صورتی که تمایل دارید آخرین مباحث ایجاد شده در سایت را هر شب در ایمیل خود دریافت کنید کافیست بر روی لینک زیر کلیک کنید و سپس آدرس ایمیل خود را وارد کنید.<br /><br />اشتراک دریافت آخرين موضوعات ایجاد شده  در<strong class='bbcode bold'> انجمن‌ها</strong> در ایمیل شما:<br /> <br /><div class='indent'>http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=TaqirForum/Posts</div><br /><br />اشتراک دریافت آخرين موضوعات ایجاد شده در <strong class='bbcode bold'>كتابخانه </strong>در ایمیل شما:<br /><br /><div class='indent'>http://feedburner.google.com/fb/a/mailverify?uri=Taqir</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه داشته باشید پس از ورود آدرس ایمیل ، برای تایید یک ایمیل برای شما ارسال می گردد که باید بر روی لینکی که در آن وجود دارد کلیک کنید.</strong><br /><br />صفحه  اختصاصی انجمنهای علمي گروه پژوهشي تك<br /><br /><div class='indent'>http://feeds.feedburner.com/TaqirForum/Posts</div><br /><br />صفحه  اختصاصی كتابخانه و صفحه اصلي گروه پژوهشي تك<br /> <br /><div class='indent'>http://feeds.feedburner.com/Taqir</div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 24 May 2010 13:12:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong><br />آبسلوتيسم</strong><br /><br />اين اصطلاح از ريشه لاتيني absolute گرفته شده است و اعتقاد و باور به قدرت نامحدود سياسي است كه پيشينه كهن دارد و در جهان باستان وسعت بيشتري داشته است و در طول تاريخ، هميشه با فراز و نشيب و تحت نام‌هاي گوناگون رخ نموده است. در حال حاضر هم كه عمر دولت مطلقه در كشور‌هاي مختلف به پايان رسيده و به گونه‌اي ديگر و شكل‌هاي ديگر در گوشه جهان گه‌گاه خودي نشان مي‌دهد.<br /><br />ويژگي‌هاي دولت مطلقه: تمركز و انحصار در منابع و ابزارهاي قدرت دولتي، پيدايش ارتش جديد،‌ناسيوناليسم و تاكيد بر مصلحت دولت ملي، پيدايش دستگاه‌هاي اداري و نظامي عظيم و نوسازي قضايي، نهادها نمايندگي  و پارلمان دولت مطلقه جنبه صوري داشتند.<br /><br />در كل نوعي حكومت استبدادي و ديكتاتوري را گويند كه مردم يا نمايندگان حق دخالت در تصميمات متخده را ندارند<br /><br />منبع: فرهنگ تفسيري ايسم‌ها]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 24 May 2010 13:58:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ريشه اين اصطلاح واژه آپلوژيا به معناي دفاع مي باشد. اين گروه اعتقاد بر كناره‌گيري و كار نداشتن به كار دولت، گوشه‌گيري و اين كه سلطنت از حقوق الهي است كه به پادشاه تفويض مي‌شود.<br /><br />هنگام اوج‌گيري درگيري ميان كليسا و پادشاهان در قرون هفدهم ميلادي عده زيادي به دفاع از سلطنت پرداختند و بر اين ادعا پاي فشردند كه سلطنت به خود خود حقي است كه از طرف خداوند به پادشاهان داده شده است و كسي نبايد معترض پادشاه باشد.<br />در ايران هم در دوران كشف حجاب پاره اي از روحانيون و روشنفكران در گوش مردم چنين مي‌خواندند:<br />«چو فرمان يزدان، چو فرمان شاه»<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 25 May 2010 14:37:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />چندی پیش حرکتی به راه افتاد تا ترجمه کلمه "خلیج فارس" در مترجم گوگل که به کلمه  Gulf تنها ترجمه شده بود به Persian Gulf ترجمه بشه. این حرکت با اتحادی که از سوی ایرانیان بر روی اینترنت در چنین مواقعی سراغ دارم به خوبی انجام شد و اکنون مترجم گوگل این ترجمه رو اصلاح کرده. ترجمه فارسی به انگلیسی خلیج فارس<br />ولی نباید فراموش کنیم که این شیطنت احتمالا از سوی اعراب طرح ریزی شده بود که توانسته بودند مترجم گوگل رو وادار به ترجمه یک کلمه دو قسمتی "خلیج فارس" رو به یک کلمه یک قسمتی "Gulf" بکنند.<br />حالا نوبت ماست که به اونها نشون بدیم که اتحاد ما ایرانیها خیلی بیشتر از اونهاست تا دیگه جرات نکنند دست به این حرکات بزنند. گذشته از اینکه این در نوع خودش یک حرکت اعتراضی محسوب میشه که اگر جدی گرفته بشه می تونه تو دنیا خیلی سر و صدا کنه و اینکار فقط به توجه من و شما بستگی داره.<br />کاری که باید بکنیم اینه که ترجمه کلمه جعلی "خلیج ع ر ب ی" از زبانهای فارسی و عربی به انگلیسی به صورتی دربیاریم که مترجم گوگل رو وادار به تغییر ترجمه به صورت زیر بکنه و اگر کسی ترجمه این کلمه رو از مترجم گوگل درخواست کرد با این پاسخ مواجه بشه: <br /><br />There is no such a word or place! Do you mean Persian Gulf ? <br /><br />برای اینکار کافی است تا فقط بر روی لینکهای زیر کلیک کرده و جمله فوق رو به عنوان ترجمه بهتر به مترجم گوگل پیشنهاد بدید:<br /><br />ترجمه فارسی به انگلیسی کلمه جعلی "خلیج ع ر ب ی" <br /><br />ترجمه عربی به انگلیسی کلمه جعلی "الخلیج ا ل ع ر ب ی" (ویرایش شده) <br /><br />در ضمن میتوانید این کار را بارها و بارها در روز انجام دهید. <br /><br />بعد از کلیک بر روی لینکهای فوق بر روی گزینه Contribute a better translation در زیر ترجمه ارایه شده کلیک کرده و متن ترجمه فعلی رو پاک کرده و جمله زیر رو به جای اون وارد کنید: <br /><br />There is no such a word or place! Do you mean Persian Gulf؟ <br /><br />لطفاً این ایمیل رو برای هرکسی که می شناسید یا نمی شناسید فوروارد کنید و من امیدوارم که این بمب مترجمی گوگلی به زیبایی کارخواهد کرد و تداعی گر خاطره بمب گوگلی خواهد شد که در همه خبرگزاریها به صدا درآمده بود.<br />به نقل از باريجه]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 25 May 2010 23:42:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رای گیری عرب ها برای تغییر نام خلیج فارس<br /><br />به تازگی عرب ها یک نظر سنجی برای  تغییر نام خلیج فارس با نام مجعول خلیج ع ر ب ی و پیشنهاد آن به گوگل راه <br /><br />اندازی کرده اند.<br /><br /> به لینک زیر بروید ودر این رای گیری شرکت کنید و به خلیج فارس رای دهید<br /><br />http://www.persianorarabiangulf.com<br /><br />این متن را حداقل برای 15 نفر ايميل کنید<br /> <br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 25 May 2010 23:45:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br /><br />پس مدتی بررسی و سبک سنگین کردن به اين نتيجه رسيديم که جای یک انجمن برای معرفی محصولات و  فروشگاه  در انجمنها خالی هست.<br />برای همین منظور انجمنی با  همين عنوان ایجاد کردیم که در این انجمن محصولات فروشگاه معرفی خواهند شد. http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewforum.php?123<br /><br /><br />لطفا نظرات و پیشنهادات خود را جهت هرچه بهتر نمودن فروشگاه و محصولات در همان بخش برای ما مطرح نمایید.<br /><br />با تشكر]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 26 May 2010 00:32:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><strong>معرفي بخش فروشگاه: كتاب الكترونيكي دانشنامه و لغت‌نامه<br /><br /></strong>يكي از لوازم اصلي تقويت و توسعه هر زبان و تثبيت آن به‌عنوان زبان علم، انتشار كتاب‌هاي مرجع به‌آن زبان است. كتاب‌هاي مرجع، از آنجا كه براي يافتن پاسخ پرسش‌هاي علمي و زباني مورد مراجعه قرار مي‌گيرند، نقش حساس و مهمي در پيشرفت علمي و نيز توسعه زبان علمي ايفا مي‌كنند. در اين بين كتاب‌هاي مرجع فراواني تاليف شده است تا بتواند به نيازهاي علم و پيوند با با محيط اطراف را پاسخ گو باشد.<br /></span><br /><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كتاب راهنما </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">(Hand Book)</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> و دانشنامه </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">(Encyclopedia)</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> <span>شامل اطلاعاتی دربارهٔ همهٔ شاخه‌های دانش یا شاخهٔ مشخصی از دانش است در حالی که لغت‌نامه‌ها </span></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">(Dictionary)</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> به معنی هر یک از سرمدخل‌هایش که معمولاً یک واژه هستند می‌پردازند</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">.</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كه در اين بين مجموعه بسيار بزرگي از اين كتاب ها در اينجا جمع آوري شده و در اختيار شما قرار ميگيرد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span>  <strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><br /><br /><br /><br /><br />برخي از ويژگي هاي كتاب هاب گروه دانشنامه و لغت‌نامه:</span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در اين مجموعه بيش از 1100 كتاب به روز دنيا در مورد علوم روز دنيا قرار داده شده </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">قابليت جستجو در ميان ليست كتاب هاي قرار داده شده در فايل پيوستي وجود دارد.</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تمامي كتاب ها به صورت الكترونيكي مي باشند. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> تمامي كتاب ها بر اساس حروف الفبا مرتب شده اند تا جستجو در ميان كتاب ها به راحتي انجام گيرد. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كليه كتاب ها <span> </span>داراي شماره بين المللي كتاب مي باشند، تا چنانچه در جستجوي كتاب ويژه اي هستيد براحتي آن را در ليست كتاب ها بيابيد.</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دسترسي برخط به <a href="files/downloads/ketabemarja%28taq.ir%29.pdf" rel="external">ليست تمامي كتاب ها</a> امكان پذير است.</span></li><li><a href="files/downloads/ketabemarja%28taq.ir%29.zip"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانلود ليست تمامي كتاب ها</span></a></li></ol>          <!--[if gte mso 9]><xml>  <w:WordDocument>   <w:View>Normal</w:View>   <w:Zoom>0</w:Zoom>   <w:PunctuationKerning/>   <w:ValidateAgainstSchemas/>   <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>   <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>   <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>   <w:Compatibility>    <w:BreakWrappedTables/>    <w:SnapToGridInCell/>    <w:WrapTextWithPunct/>    <w:UseAsianBreakRules/>    <w:DontGrowAutofit/>   </w:Compatibility>   <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>  </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>  <w:LatentStyles DefLockedState="false" LatentStyleCount="156">  </w:LatentStyles> </xml><![endif]--> <!--  /* Font Definitions */  @font-face 	{font-family:Tahoma; 	panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4; 	mso-font-charset:0; 	mso-generic-font-family:swiss; 	mso-font-pitch:variable; 	mso-font-signature:1627421319 -2147483648 8 0 66047 0;}  /* Style Definitions */  p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal 	{mso-style-parent:""; 	margin:0in; 	margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:12.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 	{size:8.5in 11.0in; 	margin:1.0in 1.25in 1.0in 1.25in; 	mso-header-margin:.5in; 	mso-footer-margin:.5in; 	mso-paper-source:0;} div.Section1 	{page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> <style>  /* Style Definitions */  table.MsoNormalTable 	{mso-style-name:"Table Normal"; 	mso-tstyle-rowband-size:0; 	mso-tstyle-colband-size:0; 	mso-style-noshow:yes; 	mso-style-parent:""; 	mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; 	mso-para-margin:0in; 	mso-para-margin-bottom:.0001pt; 	mso-pagination:widow-orphan; 	font-size:10.0pt; 	font-family:"Times New Roman"; 	mso-ansi-language:#0400; 	mso-fareast-language:#0400; 	mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><br /><br />دسترسي به صفحه اصلي فروشگاه دانشنامه و لغت‌نامه: http://taq.ir/plugins/e107shop/product_details.php?product=2&amp;cat=1<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 26 May 2010 00:44:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"><strong><br /><br />معرفي بخش فروشگاه: كتاب الكترونيكي گروه معماري<br /><br /></strong></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">آثار معماری به عنوان نمادهای فرهنگی، سیاسی و اجتماعی یک کشور شناخته می‌شوند. تمدن‌های تاریخی نخست از طریق همین آثار معماری شناخته می‌شوند. ساختمان‌هایی چون تخت جمشید، هرم‌های سه‌گانه مصر، کالاسیوم روم از جمله چنین آثاری به‌شمار می‌آیند. آثاری که پیونددهنده مهم خودآگاهی‌های اجتماعی بوده‌اند. شهرها، مذاهب و فرهنگ‌ها از طریق همین یادواره‌ها خود را می‌شناسانند.<br /></span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در اين بين كتاب هاي فراواني براي توضيح و تفسير اين علم تاليف شده است كه تا بتواند به نيازهاي انسان در پيوند با محيط و طبيعت پاسخ گو باشد</span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">و بديت ترتيب ابعاد كيفي زيست و رشد در جامعه فراهم گردد.</span>  <span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> </span><br /><br /><br /><br /><strong><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">برخي از ويژگي هاي كتاب هاب گروه معماري:</span></strong>  <ol><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">در اين مجموعه بيش از 1100 كتاب به روز دنيا در مورد علوم معماري قرار داده شده </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">قابليت جستجو در ميان ليست كتاب هاي قرار داده شده در فايل پيوستي وجود دارد.</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">تمامي كتاب ها به صورت الكترونيكي مي باشند. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma"> تمامي كتاب ها بر اساس حروف الفبا مرتب شده اند تا جستجو در ميان كتاب ها به راحتي انجام گيرد. </span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">كليه كتاب ها <span> </span>داراي شماره بين المللي كتاب مي باشند، تا چنانچه در جستجوي كتاب ويژه اي هستيد براحتي آن را در ليست كتاب ها بيابيد.</span></li><li><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دسترسي برخط به <a href="files/downloads/memari%28taq.ir%29.pdf" rel="external">ليست تمامي كتاب ها</a> امكان پذير است.</span></li><li><a href="files/downloads/memari%28taq.ir%29.zip"><span style="font-size: 8pt; font-family: Tahoma">دانلود ليست تمامي كتاب ها</span></a></li></ol><br /><br />دسترسي به صفحه اصلي فروشگاه دانشنامه و لغت‌نامه: <a href="http://taq.ir/plugins/e107shop/product_details.php?product=3&amp;cat=1" rel="external">+ لینک کلیک کنید + </a><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 26 May 2010 00:50:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />        اعجاز کلمه الله<br /><br />        اللّه واقعا آرامبخش است<br /><br />       <br /><br />        یک پژوهشگر هلندی غیرمسلمان چندی پیش تحقیقی در دانشگاه آمستردام انجام داده و به این نتیجه رسیده بود <br /><br />که ذکر کلمه جلاله «الله» و تکرار آن و نیز صدای این لفظ، موجب آرامش روحی می‌شود و استرس و نگرانی را از بدن<br /><br /> انسان دور می‌کند.<br /><br /><br />        این پژوهشگر غیرمسلمان هلند طی گفتگویی در این باره گفت: پس از انجام تحقیقاتی سه ساله که بر روی تعداد زیادی مسلمان که قرآن می‌خوانند و یا کلمه "الله" را می شنوند، به این نتیجه رسیدم که ذکر کلمه جلاله «الله» و تکرار آن و حتی شنیدن آن، موجب آرامش روحی می‌شود و استرس و نگرانی را از بدن انسان دور می‌کند و نیز به تنفس انسان نظم و ترتیب می‌دهد.<br /><br />        وی در ادامه افزود: بسیاری از این مسلمان که روی آنان تحقیق می‌کردم از بیماری‌های مختلف روحی و روانی رنج می‌بردند. من حتی در تحقیقاتم از افراد غیرمسلمان نیز استفاده کرده و آنان را مجبور به خواندن قرآن و گفتن ذکر «الله» کردم و نتیجه باز هم همان بود. خودم نیز از این نتیجه به شدت غافلگیر شدم، زیرا تأثیر آن بر روی افراد افسرده، ناامید و نگران، تأثیری چشمگیر و عجیب بود.<br /><br />        این پژوهشگر هلندی همچنین گفت: از نظر پزشکی برایم ثابت شد که حرف الف که کلمه «الله» با آن شروع می‌شود، از بخش بالایی سینه انسان خارج شده و باعث تنظیم تنفس می‌شود، به ویژه اگر تکرار شود و این تنظیم تنفس به انسان آرامش روحی می‌دهد. حرف لام که حرف دوم «الله» است نیز باعث برخورد سطح زبان با سطح فوقانی دهان می‌شود. تکرار شدن این حرکت که در کلمه «الله» تشدید دارد نیز در تنظیم و ترتیب تنفس تأثیرگذار است. اما حرف هاء حرکتی به ریه می‌دهد و بر دستگاه تنفسی و در نتیجه قلب تأثیر بسیار خوبی دارد و موجب تنظیم ضربان قلب می‌شود.<br /><br />        به راستی که قرآن کریم در آیه‌ای کریمه می‌فرماید: «الذين آمنوا وتطمئن قلوبهم بذكر الله ألا بذكر الله تطمئن القلوب».این خبر آرامش بخش را برای دوستانی که یاد خدا برایشان آرامش بخش است ارسال کنید<br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Thu, 27 May 2010 11:18:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />اين شعر کانديداي شعر برگزيده سال 2005شده<br /><br />توسط يک بچه آفريقايي نوشته شده و استدلال شگفت انگيزي داره.<br /><br /><br /><br /><br />وقتي به دنيا ميام، سياهم، وقتي بزرگ ميشم، سياهم<br /><br />وقتي ميرم زير آفتاب، سياهم، وقتي مي ترسم، سياهم<br /><br />وقتي مريض ميشم، سياهم، وقتي مي ميرم، هنوزم سياهم<br /><br />و تو، آدم سفيد<br /><br />وقتي به دنيا مياي، صورتي اي، وقتي بزرگ ميشي، سفيدي<br /><br />وقتي ميري زير آفتاب، قرمزي، وقتي سردت ميشه، آبي اي<br /><br />وقتي مي ترسي، زردي، وقتي مريض ميشي، سبزي<br /><br />و وقتي مي ميري، خاکستري اي<br /><br />و تو به من ميگي رنگين پوست؟؟؟ <br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Thu, 27 May 2010 11:19:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[عکس آنلاين: فرانسوا رابرت چند سال قبل در یک حراجی قفسه‌ای خرید که وقتی در منزل، در آن را باز کرد با یک اسکلت آموزشی انسان روبرو شد. از همان مدل‌هایی که برای آموزش زیست‌شناسی در مدارس استفاده می‌شود. چند سالی این اسکلت در گوشه استودیو فرانسوا باقی ماند. در بحران اقتصادی سال گذشته که کار کم و وقت آزاد زیاد شده بود، فکری به ذهن فرانسوای عکاس خطور کرد. او می دانست که اسکلت انسان دارای اثر احساسی قوی بر مخاطب است و معمولا باعث حس مرگ، غم، تخریب و از دست دادن می‌گردد. او اجزای اسکلت را جدا کرد و با کنار هم چیدن‌شان، علائمی ساخت تا با عکاسی از آنها اعتراض خود را نسبت به جنگ نشان دهد.<br /><br />در مجموعه عکس او با نام Stop the Violence (خشونت را متوقف کنید)، استخوان‌های انسان نشانه‌ای هستند برای نتیجه جنگ و خشونت که با علائم مرتبط با جنگ خودشان را به رخ بیننده می کشند.<br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/1.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/3.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/6.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/19.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/15.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/7.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/4.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/13.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/18.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/20.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://uploader.ir/rozanehgroup/khordad89/war/10.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 28 May 2010 09:24:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پيدايش خورشيد <br /></strong><br /> (وگردانيد ماه را در انها نوري،و گردانيد خورشيد را چراغي) سوره نوح آيه16.<br /> <br />وخداوند در جهان نور پديد آورد وخورشيد را (چراغ جهان افروز )قرار داد <br /><br />دريكي از بازوان كهكشان راه شيري ،طوفاني پرآشوب پديد آمد و جريان تند گازها آنها را بچرخش در آورد و همچنانكه <br /><br />ميچرخيد بشكل فرفره اي پهن وعظيم درآمد و پاره هاي نوراني بر گرد آن روان گشتند .<br /><br />اين فرفره بزرگ دراين كهكشان عظيم همچنان چرخيد وچرخيد تا اينكه كم كم گازها به مركز آن كشيده شد ودر آنجا <br /><br />بصورت گوي عظيم وفروزاني تراكم يافت وسرانجام اين گوي فروزان <strong class='bbcode bold'>خورشيد</strong> گرديد <br />]]></description>
<author>afsar.zokaei@nospam.com (ديهيم)</author>
<pubDate>Fri, 28 May 2010 14:25:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />پسر كوچكی وارد مغازه ای شد، جعبه نوشابه را به سمت تلفن هل داد و بر روی جعبه رفت تا دستش به دكمه های <br /><br />تلفن برسد و شروع كرد به گرفتن شماره. <br /><br />مغازه دار متوجه پسر بود و به مكالماتش گوش می داد. <br /><br />پسرك پرسید: خانم، می توانم خواهش كنم كوتاه كردن چمن های حیاط خانه تان را به من بسپارید؟ <br /><br />زن پاسخ داد: كسی هست كه این كار را برایم انجام می دهد ! <br /><br />پسرك گفت: خانم، من این كار را با نصف قیمتی كه او می دهد انجام خواهم داد! <br /><br />زن در جوابش گفت كه از كار این فرد كاملا راضی است. <br /><br />پسرك بیشتر اصرار كرد و پیشنهاد داد: خانم، من پیاده رو و جدول جلوی خانه را هم برایتان جارو می كنم. در این صورت <br /><br />شما در یكشنبه زیباترین چمن را در كل شهر خواهید داشت. <br /><br />مجددا زن پاسخش منفی بود. <br /><br />پسرك در حالی كه لبخندی بر لب داشت، گوشی را گذاشت. <br /><br />مغازه دار كه به صحبت های او گوش داده بود به سمتش رفت و گفت: پسر...، از رفتارت خوشم آمد؛ به خاطر اینكه <br /><br />روحیه خاص و خوبی داری دوست دارم كاری به تو بدهم. <br /><br />پسر جواب داد: نه ممنون، من فقط داشتم عملكردم را می سنجیدم. من همان كسی هستم كه برای این خانم كار <br /><br />می كند<br /><br />به نقل از باريجه<br /></strong>]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sat, 29 May 2010 23:12:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />پيامبري از کنار خانه ما رد شد<br /><br />باران گرفت <br /><br />مادرم گفت :"چه باراني مي آيد" <br /><br />پدرم گفت:"بهار است" <br /><br />و ما نميدانستيم باران و بهار نام ديگر آن پيامبر است<br /><br /><br />پيامبري از کنار خانه ي ما رد شد <br /><br />لباسهاي ما خاکي بود <br /><br />او خاک روي لباسمان را به اشارتي تکانيد. <br /><br />لباس ما از جنس ابريشم و نور شد و ما قلبمان را از زير لباسمان ديديم.  <br /><br /><br /><br />  <br /><br />پيامبري از کنار خانه ما رد شد <br /><br />آسمان حياط ما پر از عادت و دود بود <br /><br />پيامبر ،کنارشان زد <br /><br />خورشيد را نشانمان داد و تکه اي از آن را در دستهايمان گذاشت<br /><br /><br /><br /> <br /><br />پيامبري از کنار خانه ما رد شد <br /><br />و ناگهان هزار گنجشک عاشق از سر انگشتهاي درخت کوچک باغچه روييدند <br /><br />و ما به ياد آورديم که با درخت و پرنده نسبت داريم<br /><br /><br /><br />پيامبري از کنار خانه ما رد شد <br /><br />ما هزار در بسته داشتيم و هزار قفل بي کليد <br /><br />پيامبر کليدي برايمان آورد <br /><br />اما نام او را که برديم ، قفل ها بي رخصت کليد باز شدند<br /><br /><br /><br />  <br /><br />من به خدا گفتم: "امروز پيامبري از کنار خانه ما رد شد <br /><br />امروز انگار اينجا بهشت است<br /><br />خداگفت: " کاش ميدانستي هر روز پيامبري از کنار خانه تان ميگذرد <br /><br />و کاش ميدانستي بهشت همان قلب توست</strong> <br /><br /><br />به نقل از باريجه<br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sat, 29 May 2010 23:20:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />روزی بازرگان موفقی از مسافرت بازگشت و متوجه شد خانه و مغازه اش در غیاب او آتش گرفته و کالا های گرانبهایش همه سوخته و خاکستر شده اند و خسارت هنگفتی به او وارد امده است.<br /><br />فکر می کنید آن مرد چه کرد؟!<br />خدا را مقصر شمرد و ملامت کرد؟ و یا اشک ریخت ؟ نه.....<br />او با لبخندی بر لبان و نوری بر دیدگان سر به سوی آسمان بلند کرد و گفت : "خدایا ! می خواهی که اکنون چه کنم؟<br /><br />مرد تاجر پس از نابودی کسب پر رونق خود ، تابلویی بر ویرانه های خانه و مغازه اش آویخت<br />که روی آن نوشته بود : مغازه ام سوخت ! اما ایمانم نسوخته است ! فردا شروع به کار خواهم کرد!<br /><br />منبع: کوروش]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 30 May 2010 02:51:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تقویم پاییزی</strong><br /><br />این تقویم اولین تقویمی است که برگ های آن به صورت اتوماتیک می ریزند. هر روز یکی از برگ های تقویم از آن جدا می شود<br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://www.taq.ir/files/public/1275209356_367_FT0_untitled.jpg' class='bbcode' alt='' width='430' height='309'  /></div>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 30 May 2010 13:20:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />چنانچه لامپ کم مصرف منزلتان شکست  چون حاوي مواد جيوه اي است  با احتياط تمام خرده ريزه ها را با جاروي <br /><br />معمولي وخاک انداز در يک کيسه ي پلاستيکي بريزيد وسرکيسه را محکم ببنديد.  از گذاشتن کيسه در سطل آشغال <br /><br />منزل خود داري کنيد.  از استفاده ازجاروي برقي بپرهيزيد زيرا باعث پخش مواد جيوه اي در ساير اطاقها خواهد شد. <br /><br />بلافاصله بعد از شکستن لامپ همه را براي حداقل 15 دقيقه به خارج ازمنزل هدايت کنيد و از تنفس در اين محل در <br /><br />دقايق اوليه بپرهيزيد. <br /><br /> هنگام جمع کردن خرده ها از دستکش لاستيکي استفاده کنيد.  تنفس اين مواد يا تماس با خرده شيشه ها باعث بروز <br /><br />ميگرن , عدم تعادل بدن, ايجاد اشکالاتي در جهت يابي و انواع ديگر اشکالات جسمي منجمله ضايعات پوستي خواهد <br /><br />شد<br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 01 Jun 2010 00:00:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />قبر مرا نیم متر کمتر عمیق کنید تا پنجاه سانت به خدا نزدیکتر باشم.<br /><br />بعد از مرگم، انگشت‌های مرا به رایگان در اختیار اداره انگشت‌نگاری قرار دهید.<br /><br />به پزشک قانونی بگویید روح مرا کالبدشکافی کند، من به آن مشکوکم!<br /><br />ورثه حق دارند با طلبکاران من کتک ‌کاری کنند.<br /><br />عبور هرگونه کابل برق، تلفن، لوله آب یا گاز از داخل گور اینجانب کیدا ممنوع است.<br /><br />بر قبر من پنجره بگذارید تا هنگام دلتنگی، گورستان را تماشا کنم.<br /><br />کارت شناسایی مرا لای کفنم بگذارید، شاید آنجا هم نیاز باشد!<br /><br />مواظب باشید به تابوت من آگهی تبلیغاتی نچسبانند.<br /><br />روی تابوت و کفن من بنویسید: این عاقبت کسی است که زگهواره تا گور دانش بجست.<br /><br />دوست ندارم مردم قبرم را لگدمال کنند. در چمنزار خاکم کنید!<br /><br />کسانی که زیر تابوت مرا می‌گیرند، باید هم قد باشند.<br /><br />شماره تلفن گورستان و شماره قبر مرا به طلبکاران ندهید.<br /><br />گواهینامه رانندگیم را به یک آدم مستحق بدهید، ثواب دارد.<br /><br />در مجلس ختم من گاز اشک‌آور پخش کنید تا همه به گریه بیفتند.<br /><br />از اینکه نمی‌توانم در مجلس ختم خودم حضوریابم قبلا پوزش مي طلبم.<br /><br />به نقل از باريجه<br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 01 Jun 2010 14:13:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رقص آرام<br /><br /><br />این شعر توسط یک نوجوان متبلا به سرطان نوشته شده است..<br /><br /><br />او مایل است بداند چند نفرشعر او را می خوانند..<br /><br />.<br />این کل شعر اوست. لطفا آنرا برای دیگران هم ارسال کنید.<br /><br />این شعر را این دختربسیار جوان در حالی که آخرین روزهای زندگی اش را سپری می کند در بیمارستان نیویورک نگاشته است<br /><br />و آنرا یکی از پزشکان بیمارستان فرستاده است. تقاضا داریم مطلب بعد از شعر را نیز به دقت بخوانید <br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>رقص آرام</strong><br /><br /><br />آیا تا به حال به کودکان نگریسته اید <br /><br /><br />در حالیکه به بازی "چرخ چرخ" مشغولند؟ <br /><br />  <br />و یا به صدای باران گوش فرا داده اید، <br /><br /><br />آن زمان که قطراتش به زمین برخورد می کند؟ <br /><br /><br />تا بحال بدنبال پروانه ای دویده اید، آن زمان که نامنظم و بی هدف به چپ و راست پرواز می کند؟ <br /><br /><br />یا به خورشید رنگ پریده خیره گشته اید، آن زمان که در مغرب فرو می رود؟ <br /><br /><br />کمی آرام تر حرکت کنید <br />. <br /><br />اینقدر تند و سریع به رقص درنیایید<br /><br /><br />زمان کوتاه است<br /><br />موسیقی بزودی پایان خواهد یافت<br /><br /><br />آیا روزها را شتابان پشت سر می گذارید؟ <br /><br />آنگاه که از کسی می پرسید حالت چطور است،<br /><br /><br />آیا پاسخ سوال خود را می شنوید؟<br /><br />هنگامی که روز به پایان می رسد<br /><br />آیا در رختخواب خود دراز می کشید<br /><br />و اجازه می دهید که صدها کار ناتمام بیهوده و روزمره  <br /> <br />در کله شما رژه روند؟<br /><br />سرعت خود را کم کنید. کم تر شتاب کنید..<br /> <br />اینقدر تند و سریع به رقص در نیایید.<br /><br />زمان کوتاه است. <br /><br />lموسیقی دیری نخواهد پائید<br /><br />آیا تا بحال به کودک خود گفته اید، <br /><br />"فردا این کار را خواهیم کرد" <br /><br />و آنچنان شتابان بوده اید <br /><br />که نتوانید غم او را در چشمانش ببینید؟<br /><br />تا بحال آیا بدون تاثری<br /><br />اجازه داده اید دوستی ای به پایان رسد،<br /><br />فقط بدان سبب که هرگز وقت کافی ندارید؟ <br /><br />آیا هرگز به کسی تلفن زده اید فقط به این خاطر که به او بگویید: دوست من، سلام؟<br />Y<br />حال کمی سرعت خود را کم کنید. کمتر شتاب کنید.<br /><br />اینقدر تند وسریع به رقص درنیایید.<br /><br />زمان کوتاه است.<br /><br />.موسیقی دیری نخواهد پایید.    <br /><br />آن زمان که برای رسیدن به مکانی چنان شتابان می دوید،<br /><br />نیمی از لذت راه را بر خود حرام می کنید.<br />,<br />آنگاه که روز خود را با نگرانی و عجله بسر می رسانید،<br /><br />گویی هدیه ای را ناگشوده به کناری می نهید..<br /><br />زندگی که یک مسابقه دو نیست!<br /><br />کمی آرام گیرید<br /><br />به موسیقی گوش بسپارید،<br />.   <br /> پیش از آنکه آوای آن به پایان رسد.     <br /><br /><br /><br /><br /><br /> <br /><br /><br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 01 Jun 2010 23:17:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />بشكه اي داريم  كه در ندارد،<br /><br />درون آن سركه است،<br /><br />حسن به درون بشكه نگاه كرد و گفت::"بيشتر از نصف اين بشكه  سركه است".<br /><br />اما وقتي حسين به درون بشكه نگاه كرد،گفت:"نخير كمتر از نصف سركه دارد".<br /><br />چگونه ميتوان بدون خالي كردن سركه ،وزن كردن بشكه و حتي استفاده از هرگونه ابزار فهميد كه آيا اين بشكه  كمتر از <br /> <br />1/2  حجم خود مايع دارد يا بيشتر از 1/2 ؟<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 02 Jun 2010 23:25:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حسن كچل  بعد از اينكه ننش از خونه بيرونش انداخت به راه افتاد و فرداش  به يك جنگل رسيد.تو اين جنگل به يك گرگ و <br /><br />يك روباه مكار برخورد كرد.<br /><br />گرگه دوشنبه ها ،سه شنبه ها و چهار شنبه ها هر چي ميگفت دروغ بود و بقيه روزها ،راست ميگفت.<br /><br />روباهه هم  سه شنبه و جمعه و شنبه ها دروغ ميگفت.بقيه روزها حرف راست ميزد.<br /><br />گرگه گفت:"من پري روز دروغ گفتم و  فردا نه ،پس فردا نه ،پس اون فردا ،بازم دروغ ميگم".<br /><br />1:ننه حسن  كچل جند شنبه اون رو از خونه بيرون انداخته بود؟<br /><br />2:اگه حسن كچل  از روباه ميپرسيد"خونه خاله كدوم وره؟"،روباهه راه خونه خاله رو درست نشون ميداد؟<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 03 Jun 2010 00:31:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فردا من به شما يك سكه خواهم داد.درست پس از نصف آن زمان،من به شما يك سكه ديگر خواهم داد.سپس بعد از نصف <br /><br />زمان دوم(1/4روز)،سكه اي ديگر به شما خواهم داد.و اين كار را تكرار خواهم كرد.<br /><br />ميدانيم بعد از دوروز،جريان سكه دادن تمام خواهد شد ،اما تا آن زمان شما چند سكه دريافت كرده ايد؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 03 Jun 2010 00:41:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />اگر از ما بپرسند چه چيز از  خوشبختي جاودانه بهتر است؟بي ترديد خواهيم گفت:"هيچي."اما اگر گرسنه باشيم،و كسي<br /><br /> يك تكه نان بربري به ما تعارف كند،خواهيم گفت "كه نان بربري از _هيچي _بهتره."<br /><br />با جمع دو مطلب فوق ميتوان گفت :"نان بربري از  خوشبختي جاودانه بهتر است."<br /><br />آيا جمله ي من صحيح است؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 03 Jun 2010 00:58:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />روزی لقمان به پسرش گفت امروز به تو سه پند می دهم که کامروا شوی:<br /><br />اول این که سعی کن در زندگی بهترین غذای جهان را بخوری!<br /><br />دوم این که در بهترین بستر و رختخواب جهان بخوابی!<br /><br />و سوم این که در بهترین کاخها و خانه های جهان زندگی کنی!!!<br /><br />پسر لقمان گفت ای پدر ما یک خانواده بسیار فقیر هستیم چطور من می توانم این کارها را انجام دهم؟<br /><br />لقمان جواب داد:<br /><br />اگر کمی دیرتر و کمتر غذا بخوری هر غذایی که می خوری طعم بهترین غذای جهان را می دهد.<br /><br />اگر بیشتر کار کنی و کمی دیرتر بخوابی در هر جا که خوابیده ای احساس می کنی بهترین خوابگاه جهان است<br /><br />و اگر با مردم دوستی کنی، در قلب آنها جای می گیری و آن وقت بهترین خانه های جهان مال توست<br />به نقل از سارا-روزنه<br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Thu, 03 Jun 2010 12:15:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />    اخيراً تحقيقاتي توسط دکتر Edward Fujimoto مدير برنامه ريزي سلامت بيمارستان Castle آمريکا راجع به ديوکسين و چگونگي عملکرد آن در بدن صورت گرفته كه در نتيجه آن توصيه هاي ذيل ارائه شده است :<br /><br />    1ـ از ظروف پلاستيکي در مايکروويو استفاده نکنید، از لفافه و پوشش پلاستيکي در مايکروويو استفاده نکنید<br /><br />    2ـ بطري هاي آب پلاستيکي را در فريزر قرار ندهيد.<br /><br />    کارهای بالا باعث آزادسازی ماده شيميايي Dioxin میشود که بروز سرطان، خصوصاً سرطان سينه را بدنبال دارد. <br /><br />ديوکسين يک سم بسيار قوي براي سلولهاي بدن است.<br /><br />    3- بطري هاي پلاستيکي آب را در فريزر براي انجماد قرار ندهيد چون اين کار باعث آزادسازي سم ديوکسين از ظروف پلاستيکي مي شود.<br /><br />    4- نبايد غذاهاي خود را در ظروف پلاستيکي در مايکروويو گرم کنيد مخصوصاً در مورد غذاهاي حاوي روغن و چربي او اعلام نموده ترکيب «چربي ـ حرارت بالا و پلاستيک» باعث آزادسازي ديوکسين به داخل غذا و نهايتاً بدرون سلولهاي ما ميشود.<br /><br />    5- بجاي آن براي گرم كردن غذا استفاده از ظرف شيشه اي مثل پيرکس و چيني توصيه مي شود، در اين حال شما همان نتيجه را از گرم کردن غذا فقط بدون ديوکسين ميگيريد.<br /><br />    6- غذاهاي فوري (Fast Food) و سوپها بايد از ظرف يکبار مصرف تخليه و در ظرف ديگري گرم شوند.<br /><br />    7- کاغذ بد نيست ولي نمي دانيم که مطمئن تر از ظروف شيشه اي و غيره باشد.<br /><br />    8- وقتيکه قبلاً رستورانهاي غذاي فوري (Fast Food) غذا را از ظروف يونوليت (Foam) به ظرف کاغذي جابجا کردند، مسئلۀ ديوکسين يکي از دلايل انجام اين کار بود.<br /><br />    9- لفاف هاي پلاستيکي فقط وقتي خطرناکند که با غذا براي پخت در مايکروويو استفاده شوند.<br /><br />    10- فرآوري غذاها در حرارت خيلي بالا باعث حل شدن و آزاد شدن ديوکسين از پلاستيک و تزريق آن بداخل غذا مي شود.<br /><br />    11- به عنوان جايگزين پوشاندن غذا با يک لفاف کاغذي توصيه مي شود...<br /><br />(ارسال توسط دوست خوبمون هوتن)-سايت سارا<br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Thu, 03 Jun 2010 12:18:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />در كورس بهاره گنبد چهار اسب از بقيه اسبها پيش افتاده اند و نزديك خط پايان هستند.<br /><br />توسن، آخرين اسب نيست.<br /><br />اسبي كه زين آبي دارد سومين اسب نبود.<br /><br />شبديز ،قبل از اسبي است كه زين سبز داردرسيد..<br /><br />مهرگان،اول شد.<br /><br />شبديز،قبل از توسن به آخر خط رسيد.<br /><br />ملوس زين قرمز داشت ولي  شبديز زين زرد نداشت.<br /><br />ايا ميتوانيد ترتيب عبور اسبها از خط پايان و نيز رنگ زين هريك از اين اسبها را بگوييد؟<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 01:09:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>«یک پرستار که دختر بیست و چهار ساله‌ای را حامله کرده بود، در زندان خودکشی کرد.» </strong><br /><br />اگر خبرنگار در خبرش از تجاوز به دختری که چهار سال در کما بوده حرف می‌زند، آلمادوار در فیلمش گیره‌ی موی دختر را در دست آن پرستار به بازی می‌گيرد. و اینکه در تمام چهار سالی که از دختر پرستاری می‌کرده براش حرف می‌زده، ماجراها و حوادث روزانه‌اش را با آب و تاب تعریف می‌کرده، و گویی که با یک آدم بیدار حرف می‌زند، عاشقش بوده است. <br /><br />هر چند که روزنامه هنوز این آدم‌ها را منحرف و رانده شده و انگل جامعه معرفی می‌کند، داستان‌نویس این آدم‌های منحرف و رانده‌شده را به عنوان قربانی مورد تجزیه تحلیل و دقت‌نظر قرار می‌دهد.<br /><br />شاید دقیقاً همین‌طور باید باشد. روزنامه‌ به خبری که می‌شنود وفادار می‌ماند، و داستان‌نویس آنقدر تیشه به صخره‌ی خبر می‌زند تا چشمه‌ای از دل آن جاری سازد.<br /><br />تجزيه و تحلیل هنرمندانه در مورد شکست‌خوردگان و محرومان و انسان‌های رانده شده به حاشیه‌ی اجتماع در داستان و رمان و حتا بخشی از سینما به عنوان موضوع اصلی برقرار مانده، اما مهم این است که در داستان‌های قرن بیستم و امروزی دیگر آن سادگی روایت و ساختار، و آن واقع‌گرایی محض قرن نوزدهمی که در حادثه نقش اصلی را ایفا نمی‌کند، پا عوض کرده، و انسان با حالت‌های گوناگونش در مرکز قرار گرفته است.<br /><br />انسان محور اصلی و دستمایه‌ی برخی فیلمسازان است. خواسته‌ها، دردها، تنهایی، شکست، درماندگی، انحراف، سرگشتگی، ترس و اضطراب با ساختار‌های مدرن در داستان‌های امروز نمود محوری یافته است.<br /><br />داستان به صرف تعریف شدن حادثه‌ای نوشته نمی‌شود، این همان چیزی است که فیلمسازان مطرح معاصر بر آن تأکید دارند: بررسی وضعیت دردناک انسان رانده شده، از جامعه به حاشیه، از متن به تصویر، از داستان به سینما. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>نسخه برداری از حادثه</strong><br />امروزه عنصر کشش برای خوانده شدن داستان، و ایجاد جذابیت برای حفظ تماشاگر در سینما، دیگر از حادثه پیروی نمی‌کند، بلکه از کشمکش درون و برون شخصیت سعی می‌کند قوی‌ترین کشش و جذاب‌ترین موضوع را ارائه دهد. <br /><br />اگر حادثه‌ای مهم هست، بحث بر سر موقعیت انسان در حالت‌های مختلف است. آدم در دمای بالا یا سرمای زیر صفر چه وضعیتی پیدا می‌کند؟ مهم این است. <br /><br />موضوعی که سوزانه بی‌یر در فیلم "برادرها" بر آن دست می‌گذارد همین است، یک آدم در وضعیتی مطلوب و جایگاهی تثبیت شده در یک مأموریت شغلی به نقطه‌ای می‌رسد که آدم هم می‌کشد.<br /><br />یا آنچه در فیلم‌های "آبی" و "قرمز" و "سفید" از کیسلوفسکی می‌بینیم، و نیز تحلیل‌های درخشان همین فیلمساز از وضعیت بشر امروز در "داستان کوتاهی درباره‌ی عشق" و "داستان کوتاهی درباره‌ی قتل".<br /><br />حادثه دیگر نیست، و اگر هم هست فرعی است. اصل موقعیت روحی و بررسی سرنوشت بشر است. یکی از درخشان‌ترین داستان‌های کوتاه که بر این مسئله پای می‌فشارد، داستان "گربه در باران" اثر ارنست همینگوی است:<br /><br /><strong class='bbcode bold'>گربه در باران</strong><br />«در هتل فقط دو نفر آمریکایی اقامت داشتند. آنها هیچ‌یک از کسانی را که بین راه هنگام رفتن به اتاق‌شان یا خارج شدن از آن در راه‌پله می‌دیدند، نمی‌شناختند. اتاق‌شان در طبقه‌ی دوم هتل و رو به دریا بود. باغ ملی و ستون یادبود جنگ هم روبروی آن قرار داشت. در باغ ملی نخل‌های بزرگ و نیمکت‌های سبز رنگی بود. هوا که خوب بود، همیشه نقاشی با سه‌پایه‌اش آنجا دیده می‌شد. نقاش‌ها از نحوه‌ی رویش نخل‌ها و رنگ‌های روشن هتل‌هایی که رو به باغ و دریا بودند خوش‌شان می‌آمد. ایتالیایی‌ها از راه دور برای تماشای ستون یادبود جنگ می‌آمدند. ستون از برنز ساخته شده بود و زیر باران برق می‌زد. باران داشت می‌بارید. آب باران از نخل‌ها چکه می‌کرد. توی گودال‌های جاده‌ی شنی آب جمع شده بود. دریا، زیر باران، در خطی راست و دراز می‌شکست و از ساحل به جای خود سرازیر می‌شد تا بار دیگر، زیر باران، در خطی راست و دراز بالا بياید و شکسته شود. اتومبیل‌ها از میدان اطراف ستون یادبود جنگ رفته بودند. آن سوی میدان، در آستانه‌ی در کافه، پیش‌خدمتی ایستاده بود و به میدان خالی نگاه می‌کرد.<br /><br />زن آمریکایی، کنار پنجره ایستاد و به بیرون نگاه کرد. بیرون، درست زیر پنجره‌ی اتاق آنها، گربه‌ای زیر یکی از میز‌های سبز رنگ که آب از آن می‌چکید قوز کرده بود. گربه سعی می‌کرد آنقدر خودش را جمع کند که آب رویش نچکد.<br /><br />زن آمریکایی گفت: «میرم پایین بچه گربه رو بیارم.»<br /><br />شوهرش از روی تختخواب تعارف کرد: «من می‌رم.»<br /><br />«نه خودم میارمش. اون بیرون حیوونی سعی می‌کنه زیر میز خودش رو خشک نگهداره.»<br /><br />شوهرش که در انتهای تختخواب به دو بالش لم داده بود به خواندن ادامه داد و گفت: «خیس نشی.»<br /><br />زن از پله‌ها پایین رفت و وقتی از جلو دفتر هتل رد می‌شد صاحب هتل بلند شد و به او تعظیم کرد. پیرمرد بلند بالایی بود و میز کارش در انتهای اتاق بود.<br /><br />زن گفت: «بارون می‌آد.»<br /><br />«بله، بله، خانم. هوای بدیه، هوای خیلی بدیه.»<br /><br />مرد پشت میز کارش، در انتهای اتاق نیمه تاریک ایستاده بود. زن از او خوشش می‌آمد. از روش کاملاً جدی او هنگام رسیدگی به شکایات خوشش می‌آمد، از احساسی که به‌خاطر صاحب هتل بودن داشت خوشش می‌آمد. از چهره‌ی سالخورده و جاافتاده‌ی او و دست‌های بزرگش خوشش می‌آمد.<br /><br />زن در را گشود و به بیرون نگاه کرد. باران شدیدتر می‌بارید. مردی در شنلی لاستیکی از آن سوی میدان خالی به سوی کافه می‌رفت. گربه باید جایی در سمت راست باشد. شاید بهتر بود از زیر لبه‌ی بام به‌سراغش می‌رفت. در آستانه‌ی در که ایستاده بود، چتر روی سرش باز شد. دختر خدمتکاری بود که کارهای اتاق‌شان را انجام می‌داد.<br /><br />دختر خندید و به ایتالیایی گفت: «که خیس نشید.»<br /><br />حتماً صاحب هتل او را فرستاده بود.<br /><br />با دختر که چتر را روی سرش گرفته بود، در جاده‌ی شنی تا زیر پنجره‌ی اتاقش پیش رفت. میز سر جایش بود و رنگ سبز روشنش با باران شسته شده بود، اما گربه رفته بود. زن ناگهان پکر شد. دختر به او نگاه کرد و گفت: «چیزی گم کردین خانم؟»<br /><br />زن آمریکایی گفت: «یه گربه اینجا بود.»<br /><br />«یه گربه؟»<br /><br />«بله، یه گربه.»<br /><br />«یه گربه؟» دختر خندید، «گربه در باران؟»<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>لایه‌های پنهان</strong><br />همینگوی در این داستان به لایه‌های پنهان روابط انسان‌ها می‌پردازد. بی‌آنکه کلامی از آن سخن بگوید. او داستانش را می‌نویسد، و انسان‌ها را، یعنی یک زن و شوهر را در وضعیتی قرار می‌دهد که خواننده آن‌روی نادیدنی را خود کشف کند. در این داستان نه‌تنها حادثه‌ای رخ نمی‌دهد، بلکه برای خواننده‌ی داستان‌های سرگرم‌کننده بی‌معنا جلوه می‌کند.<br /><br />موضوع از این قرار است که یک زن و شوهر به مسافرت رفته‌اند، و در هتلی اقامت دارند. مرد روی تخت دراز کشیده و کتاب می‌خواند، و زن از پشت پنجره گربه‌ای را زیر باران می‌بیند.<br /><br />هیچ حادثه‌ای رخ نمی‌دهد، در همین عدم حادثه، خواننده احساس می‌کند حادثه‌ی مهمی در حال رخ‌دادن است. در سکوت، چیزی مثل بهمن دارد می‌غلتد و بر سر یک رابطه خراب می‌شود. جایی در لایه‌های پنهان داستان "گربه در باران" آواری فرو می‌ریزد که چیز‌هایی را برای همیشه نابود کند. مرد آنچنان که بايد مرد نيست، و زن مرد می‌خواهد. <br /><br /><br />منبع:<br />این سو و آنسوی متن<br />مرگ در جنگل  ترجمه صفدر تقی‌زاده/ محمدعلی صفریان. نشر نو<br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 08:50:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اشيا گرانبها از موزه اي به سرقت رفته بود.پليس به شش نفر مظنون شده بود.مطالب ذيل خلاصه اي از بازجوئي آنهاست.<br />كارآگاهان ميدانستند كه واقعا چهار نفر از آنها يك دروغ گفته اند و بقيه گفته ها كاملا درست است.با توجه به اين بازجوئي ها ،ايا شما ميتوانيد بگوئئيد كداميك از مظنونين مرتكب جرم شده است؟<br /><strong class='bbcode bold'>كمال:</strong><br />اين كار كار" جاسم" نبود.<br />كار" بهروز" هم نبود.<br />كار: شهروز "هم نبود.<br /><strong class='bbcode bold'>جاسم:</strong><br />كار "كمال "نبود.<br />كار "كامبيز" هم نبود.<br />كار :شهروز :هم نبود.<br /><strong class='bbcode bold'>كامبيز:</strong><br />كار "جاسم" نبود.<br />كار" كريم" هم نبود.<br />كار "شهروز" هم نبود.<br /><strong class='bbcode bold'>بهروز:</strong><br />اين كار كار  "كمال" نبود.<br />كار "كريم" هم نبود.<br />كار "كامبيز" هم نبود.<br /><strong class='bbcode bold'>شهروز:</strong><br />كار "كامبيز" نبود.<br />كار "بهروز "هم نبود.<br />كار" كريم "هم نبود.<br /><strong class='bbcode bold'>كريم:</strong><br />كار" كامبيز" نبود.<br />كار "بهروز" هم نبود.<br />كار" كمال" هم نبود.<br /><br />براي سهولت در حل اين معما ميتوانيد از روش ترسيم جدول استفاده كنيد.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 16:23:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><br />  <br />رأي شماره343 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري درخصوص عدم امكان الزام شهرداري به صدور پايان كار تجاري براي گرمابه عمومي 	<br /><br />    تاريخ دادنامه: 21/4/1388    <br />           شماره دادنامه:343       <br />           کلاسه پرونده: 88/295<br />           مرجع رسيدگي: هيأت عمومي ديوان عدالت اداري.<br />           شاكي: آقاي محمدتقي مقيسه بوکالت از آقاي عبداله فتح اله زاده نور.<br />           موضوع شکايت و خواسته: اعلام تعارض آراء صادره از شعب 27 و5 تجديدنظر ديوان عدالت اداري.<br />           مقدمه: الف ـ شعبه بيست و هفتم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 86/616 موضوع شکايت آقاي عبداله فتح‌اله‌زاده‌نور به طرفيت شهرداري منطقه 9 تهران به خواسته ابطال پايانکار شماره 92024148 مورخ 2/11/1382 و الزام به صدور پايانکار تجاري جهت گرمابه عمومي واقع در پلاک ثبتي 12057، 12056،12055، 12054، 12053 / 2395 به شرح دادنامه شماره 2938 مورخ 18/8/1387 چنين رأي صادر نموده است، در خصوص دادخواست تقديمي با توجه به محتويات پرونده و پاسخ خوانده و عدم احراز سابقه تجاري در ملک متنازع فيه و پروانه کسب و دادنامه صادره از شعبه‎هاي ديوان عدالت اداري نمي‎تواند دليل بر تجاري بودن ملک مزبور باشد و ملاحظه سابقه و نظر به اينکه نامبرده اعتراض موثر و موجهي که اقدام خوانده را مخدوش سازد، بعمل نياورده و همچنين تخلفي از مقررات در رسيدگي و عملکرد ثابت به نظر نمي‎رسد، بنابراين موجبي جهت اجابت خواسته وي وجود ندارد. عليهذا به استناد مواد 7 و 13 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 9/3/1385 و ماده 2 قانون نظام صنفي مصوب 1359 و مراتب فوق حکم به رد شکايت صادر مي‎گردد. ب ـ شعبه سوم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 81/1455 موضوع شکايت اتحاديه صنف گرمابه داران و سوناي خشک و بخار تهران به طرفيت شهرداري تهران به خواسته حکم به ابطال کليه تصميمات و اقدامات شهرداري دائر بر غيرتجاري شناختن گرمابه‎ها به شرح دادنامه شماره 959 مورخ 22/4/1382 چنين رأي صادر نموده است، اولاً گرمابه‎هاي عمومي موجود همگي قديمي بوده و قبل از تصويب طرح جامع مورد استناد شهرداري به عنوان محل کسب دائر بوده و با ارائه خدمات ممر درآمد و اعاشه مالکان آن بوده است و از آنجا که تصويب مقررات لاحق قانوناً و شرعاً نمي‎تواند مخل حقوق مکتسبه سابق باشد، لذا وجود طرح جامع مانعي براي به رسميت شناختن حقوق حقه گرمابه‌داران نمي‎باشد. ثانياً مراجع قانوني اعم از قضائي و مالياتي و ساير سازمانها و ادارات ذيربط محل گرمابه‎هاي عمومي را تجاري محسوب احکام قضائي اتخاذ تصميم مغاير دوگانگي در تصميمات دولتي و عمومي است و قابل پذيرش نمي‎باشد. ثالثاً با ملاحظه دقيق طرح جامع ارائه شده از طرف شهرداري هيچ‌گونه منعي براي احداث محل تجاري در استفاده‎هاي مجاز در حد شهرهاي مسکوني به نظر نمي‎رسد، خصوصاً اينکه در طرح مذکور استفاده‎هاي مجاز به دو دسته مسکوني و غيرمسکوني تقسيم شده و در احتساب ساختمانهاي غيرمسکوني نيز مي‎بايست بهداشتي و صنعتي و تجاري صراحتاً اشاره شده و مجاز شناخته مي‎شدند، فلذا صدور پروانه تجاري در هدفهاي مسکوني نيز مغاير با طرح جامع مورد استناد نيست. رابعاً تغيير شغل گرمابه‎داران عمومي در شرايط زماني و مکاني موجود عملاً اجباري و خارج از حدود تصميمات و اختيارات مالکين آنها است چون با تصميم شهرداري حقوق مکتسبه اشخاص لحاظ نگرديده و موجب خسارات غيرقابل‌جبراني براي قشري از طبقات زحمتکش جامعه خواهدشد و خواسته آنها نيز هيچ‌گونه مغايرتي و يا تضادي با قوانين موجود ندارد، فلذا شکايت مطروحه فوق وارد تشخيص و رأي به ورود شکايت و ابطال کليه تصميمات و اقدامات شهرداري دائر بر غيرتجاري شناختن محل گرمابه‎هاي عمومي صادر و اعلام مي‎گردد. ج ـ شعبه پنجم تجديدنظر در رسيدگي به پرونده کلاسه 82/584 موضوع تجديدنظر خواهي شهرداري تهران نسبت به دادنامه شماره 959 مورخ 22/4/1382 به شرح دادنامه شماره 471 مورخ 23/4/1383 چنين رأي صادر نموده است، صرفنظر از اينکه توصيف کاربريهاي تجاري واحدهاي کسبي به نحوي که در مکاتبات شهرداري بدان اشاره مي‎شود در تعريف قانوني مواد يک و 2 قانون تجارت مصوب 1311 در رابطه با  تاجر و واحد تجاري نمي‎گنجد، معذلک نظر به اينکه شهرداري عمدتاً کليه واحدهاي کسبي و صنفي موضوع ماده 3 قانون نظام صنفي را که با اجازه شهرداري و يا توسط مالک قبل از مرداد ماه 1352 تاسيس شده باشد را تجاري معرفي مي‎نمايد و نظر به اينکه بر طبق بند 4 از ماده 4 قانون نظام صنفي آن دسته از صنوفي که با فعاليتهاي خود قسمتي از نيازهاي جامعه را تامين نموده و اين فعاليت در زمينه تبديل مواد به فرآورده و با خدمات فني نباشد، صنف خدماتي ناميده مي‎شود و گرمابه‎داران نيز در تعريف بند 4 از ماده 4 قانون نظام صنفي قرار دارند و صدور پروانه کسب از اتحاديه مربوطه و نظارت قانون هيأتهاي نظارت صنفي و ساير مراجع قانوني مقرر در قانون نظام صنفي نيز مويد اين امر است که گرمابه‎داران با ارائه خدمات در توصيف ماده 2 قانون نظام صنفي قرار داشته و همانگونه که محل اشتغال ساير واحدهاي کسبي و صنفي و مشـاغل و حرف عرفاً در تعريف کاربري تجاري قرار مي‎گيرند محل گرمابه نيز به اعتبار محل کسب درآمد صاحب گرمابه و يا دارنده حقوق و کسب و پيشه آن تجاري محسوب خواهد شد. بنابراين منظور نمودن کاربري بهداشتي و يا مسکوني و غير آن از طرف شهرداري براي محل گرمابه فاقد هرگونه توجيه قانوني و عرفي است، لذا با رد تقاضاي تجديدنظر خواه دادنامه شماره 959 مورخ 22/4/1382 صادره از شعبه سوم ديوان عدالت اداري که مفيد مفاهيم قانوني فوق است، تاييد و استوار مي‎گردد. هيأت عمومي ديوان در تاريخ فوق با حضور رؤسا و مستشاران و دادرسان علي‎البدل در تاريخ فوق تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آراء به شرح آتي مبادرت به صدور رأي مي‎نمايد.<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>رأي هيأت عمومي</strong></div><br /><br />           الف ـ تعارض در مدلول دادنامه‌هاي فوق‌الذکر محرز بنظر مي‌رسد. ب ـ حکم مقرر در ماده 2 قانون تجارت در باب احصاء انواع معاملات تجاري و مدلول مادتين 2و4 قانون نظام صنفي کشور در مقام تعريف فرد صنفي و انواع صنوف مشمول قانون مزبور، مفيد وجوه افتراق و تمايز عمليات تجاري و اقدامات خدماتي از يکديگر و آثار و تبعات قانوني خاص مترتب بر هر يک از امور فوق‌الذکر است. نظر به اينکه تأسيس گرمابه و اداره آن حسب مقررات مذکور واجد ماهيت و خصوصيات امور تجاري نيست و از نوع امور خدماتي محسوب مي‌شود، بنابر اين دادنامه شماره 2938 مورخ 18/8/1387 شعبه بيست و هفتم ديوان مبني بر رد شکايت شاکي به خواسته الزام شهرداري به صدور پايان کار تجاري براي گرمابه عمومي صحيح و موافق قانون است. اين راي به استناد بند 2 ماده 19 و ماده 43 قانون ديوان عدالت اداري براي شعب  ديوان و ساير مراجع اداري ذيربط در موارد مشابه لازم الاتباع است.<br />                                                   <br /><br /><br /> <div style='text-align:center'>هيأت عمومي ديوان عدالت اداري معاون قضائي ديوان عدالت اداري ـ رهبرپور</div><br />به نقل از روزنامه رسميشماره هـ/88/295 -۱۳۸۸/۴/۳۰]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 23:24:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /> روزنامه رسمى <br /><br /> جستجو <br /> <br /><br />  <br /><br /><br /><br />				<br />			<div style='text-align:right'>۱۳۸۸/۴/۳۰</div>	<br />رأي شماره340 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري درخصوص اعتراض به رأي هيأت حل اختلاف اداره كار و امور اجتماعي	<br /><br />شماره هـ/88/292 <br /> 		 <br /> 		 <br /><br />          تاريخ دادنامه: 21/4/1388      <br />          شماره دادنامه: 340      <br />          کلاسه پرونده: 88/292<br />          مرجع رسيدگي: هيأت عمومي ديوان عدالت اداري.<br />          شاكي: آقاي حسن دريا نورد.<br />          موضوع شكايت و خواسته: اعلام تعارض آراء صادره از شعب چهاردهم و دوازدهم تجديدنظرديوان عدالت اداري. <br />          مقدمه: الف ـ شعبه چهاردهم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 83/610 موضوع شکايت آقاي پرويز خاموشي به طرفيت هيأت حل اختلاف اداره کار و امور اجتماعي شهرستان ساوجبلاغ به خواسته نقض رأي مورخ 24/6/1382 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينکه رأي معترض‎عنه بر مبناي گزارش مورخ 9/6/1382 بازرسان کار صادر که اين گزارش مشعر بر عدم سوددهي و صرفه اقتصادي نداشتن واحد ريخته‎گري و موجه بودن تعطيل شدن واحد مذکور به منظور جلوگيري از افزايش بدهي بيشتر و حفظ تداوم اشتغال کارگران ساير قسمتها مي‎باشد و با تعطيل شدن واحد ياد شده به خدمت کارگران آن خاتمه داده شده است و نظر به اينکه اقدام به آگهي استخدام واحد مذکور در سال 1383 به معني فعال بودن آن در سال خاتمه خدمت که سال 1382 بوده نمي‎باشد و از آنجا که رسيدگي و انشاء رأي معترض‎عنه متضمن نقض قوانين و تخلف از مقررات نمي‎باشد و ايراد موثري هم در امر رسيدگي ملاحظه نگرديد، بنابراين دادخواست اعتراض مطروحه غير موجه تشخيص و قرار رد آن صادر و اعلام مي‎شود. ب ـ شعبه دوازدهم تجديدنظر در رسيدگي به پرونده کلاسه 84/317 موضوع تجديدنظر خواهي آقاي پرويز خاموشي نسبت به دادنامه شماره 150 مورخ 23/1/1384 به شرح دادنامه شماره 1247 مورخ 15/8/1384 چنين رأي صادر نموده است، با عنايت به اوراق و مستندات و مدارک پرونده مخصوصاً گزارش بازرسان مربوطه که مشعر به عدم سوددهي و بالا آوردن بدهي زياد و وارد شدن خسارات به کارگاه که مستند اصلي صدور آراء قرار گرفته علي فرض صحت آن که خسارات و بدهي خارج از اختيار و ميل کارفرما بوجود آمد مشابه خسارات دارد و تعطيلي کارگاه در اثر قوه قهريه يا حوادث غير قابل پيش‎بيني شده و نظاير آنها که مشمول و مصداق ماده 30 قانون کار مصوب 7/10/1361 مي‎باشد با تسري ملاک پس از فعاليت مجدد کارگاه کارفرما مکلف است، کارگران بيکار شده را در همان واحدبازسازي شده و مشاغلي که در آن بوجود مي‎آيد به کار اصلي به گمارد. بنا به مراتب مارالبيان مدارک و دلائل قوي بر اخراج کارگران پس از بازسازي کارگاه به نظر نمي‎رسد و لذا اعتراض تجديدنظرخواه نسبت به دادنامه تجديدنظر خواسته وارد تشخيص داده شد، ضمن فسخ و نقض دادنامه شماره 150 مورخ 23/1/1384 اصدار يافته از شعبه چهاردهم ديوان عدالت اداري و نقض رأي مورخ 22/6/1382 هيأت حل اختلاف اداره کل کار و امور اجتماعي شهرستان ساوجبلاغ حکم به ورود شکايت شاکي صادر مي‎گردد. ج ـ شعبه چهاردهم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 83/624 موضوع شکايت آقاي حسن دريانوردلنگرودي به طرفيت هيأت حل اختلاف اداره کار و امور اجتماعي شهرستان ساوجبلاغ به خواسته نقض رأي مورخ 24/6/1382 به شرح دادنامه شماره 136 مورخ 23/1/1384 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينکه رأي معترض‎عنه بر مبناي گزارش مورخ 9/6/1382 بازرسان کار صادر که اين گزارش مشعر بر عدم سوددهي و صرفه اقتصادي نداشتن واحد ريخته‎گري و موجه بودن تعطيل شدن واحد مذکور به منظور جلوگيري از افزايش بدهي بيشتر و حفظ تداوم اشتغال کارگران ساير قسمتها مي‎باشد و با تعطيل شدن واحد يادشده به خدمت کارگران آن خاتمه داده شده است و نظر به اينکه اقدام به آگهي استخدام واحد مذکور در سال 1383 به معني فعال بودن آن در سال خاتمه خدمت که سال 1382 بوده نمي‎باشد و از آنجا که رسيدگي و انشاء رأي معترض‎عنه متضمن نقض قوانين و تخلف از مقررات نمي‎باشد و ايراد موثري هم در امر رسيدگي ملاحظه نگرديد، بنابراين دادخواست اعتراض مطروحه غير موجه تشخيص و قرار رد آن صادر و اعلام مي‎شود. د ـ شعبه دوم تجديدنظر در رسيدگي به پرونده کلاسه 84/622 موضوع تجديدنظرخواهي آقاي حسن دريانوردلنگرودي نسبت به دادنامه شماره 136 مورخ 23/1/1384 به شرح دادنامه شماره 1215 مورخ16/7/1384 چنين رأي صادر نموده است، نظربه اينکه دادنامه تجديدنظرخواسته بر اساس محتويات پرونده و سوابق امر و جهات و دلائل مقيده در آن صادر گرديده و از طرف تجديدنظرخواه اعتراض موثري که مورد امعان نظر قرار گيرد به عمل نيامده و دليلي که فسخ رأي صادره را ايجاب نمايد ارائه نگرديده است. عليهذا دادنامه تجديدنظر خواسته خالي از اشکال تشخيص و با رد اعتراض تاييد مي‎شود. ه‍ـ ـ شعبه چهاردهم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه 83/633 موضوع شکايت آقاي ابوالفضل ساساني نژاد به طرفيت هيأت حل اختلاف اداره کار و امور اجتماعي شهرستان ساوجبلاغ به خواسته نقض رأي مورخ 24/6/1382 به شرح دادنامه شماره 127 مورخ 23/1/1384 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينکه رأي معترض‎عنه بر مبناي گزارش مورخ 9/6/1382 بازرسان کار صادر که اين گزارش مشعر بر عدم سوددهي و صرفه اقتصادي نداشتن واحد ريخته‎گري و موجه بودن تعطيل شدن واحد مذکور به منظور جلوگيري از افزايش بدهي بيشتر و حفظ تداوم اشتغال کارگران ساير قسمتها مي‎باشد و با تعطيل شدن واحد ياد شده به خدمت کارگران آن خاتمه داده شده است و نظر به اينکه اقدام به آگهي استخدام واحد مذکور در سال 1383 به معني فعال بودن آن در سال خاتمه خدمت که سال 1382 بوده نمي‎باشد و از آنجا که رسيدگي انشاء رأي معترض‎عنه متضمن نقض قوانين و تخلف از مقررات نمي‎باشد و ايراد موثري هم در امر رسيدگي ملاحظه نگرديد، بنابراين دادخواست اعتراض مطروحه غيرموجه تشخيص و قرار رد آن صادر و اعلام مي‎شود. و ـ شعبه دوازدهم تجديدنظر در رسيدگي به پرونده کلاسه84/319 موضوع تجديدنظرخواهي آقاي ابوالفضل ساساني نژاد نسبت به دادنامه شماره 127 مورخ 23/1/1384 به شرح دادنامه شماره 1217 مورخ 14/8/1384 چنين رأي صادر نموده است، با مداقه نظر به اوراق و مستندات و مدارک پرونده مخصوصاً گزارش بازرسان مربوطه که مشعر بر عدم سوددهي و بالا آوردن بدهي و وارد شدن خسارات به کارگاه و عدم صرفه اقتصادي که مستند اصلي صدور آراء قرار گرفته است، علي فرض صحت مفاد آن که خسارات و بدهي خارج از اختيار و ميل کارفرما و کارگران بوجود آمد مشابه خسارات وارده و تعطيل شدن شرکت در اثر قوه قهريه با حوادث غير قابل پيش‎بيني شده مثل (زلزله و جنگ) و نظاير آنها که مشمول و مصداق ماده 30 قانون کار مصوب 7/10/1369 مي‎باشد با وحدت ملاک پس از فعاليت مجدد کارگاه، کارفرما مکلف است کارگران بيکار شده را در همان واحد بازرسي شده و مشاغلي که در آن به وجود مي‎آيد به کار اصلي به گمارد. بنابه مراتب مارالبيان دلائل و مدارک قوي بر اخراج کارگر پس از بازسازي کارگاه به نظر نمي‎رسد و لذا اعتراض تجديدنظر خواه نسبت به دادنامه شماره 127 مورخ 23/1/1384 اصدار يافته از شعبه چهاردهم ديوان عدالت اداري وارد تشخيص داده شده و لذا ضمن فسخ دادنامه فوق الاشاره و نقض رأي مورخ 24/6/1382 هيأت حل اختلاف اداره کار و امور اجتماعي شهرستان ساوجبلاغ حکم به ورود شکايت شاکي صادر مي‎گردد. هيأت عمومي ديوان در تاريخ فوق با حضور رؤسا و مستشاران و دادرسان علي‎البدل در تاريخ فوق تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آراء به شرح آتي مبادرت به صدور رأي مي‎نمايد.<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>رأي هيأت عمومي</strong></div><br /><br />          الف ـ تعارض در مدلول دادنامه‎هاي فوق‎الذکر محرز بنظر مي‎رسد. ب ـ محتويات پرونده‌هاي فوق الذکر به ويژه نظر بازرسان اعزامي اداره کار و امور اجتماعي مؤيد تعطيل کارگاه ريخته‌گري به‌دليل عدم سوددهي آن است. بنابه مراتب فوق‌الذکر و عنايت به صلاحيت واختيار هيات حل اختلاف کار در خصوص تشخيص موجه بودن قطع رابطه همکاري بين کارگر و کارفرما با رعايت علل و جهات معتبر دادنامه شماره136 مورخ 23/1/1384 شعبه چهاردهم بدوي ديوان مشعر بر رد اعتراض کارگر شاکي نسبت به راي هيات حل اختلاف که به شرح دادنامه شماره1215 مورخ16/7/1384 شعبه دوم تجديدنظر آن ديوان تاييد شده و قطعيت يافته است موافق اصول و موازين قانوني مي‌باشد. اين رأي به استناد بند 2 ماده 19 و ماده 43 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1385 براي شعب ديوان و ساير مراجع اداري ذيربط در موارد مشابه لازم‎الاتباع است.<br />                                                 <br /><br /><br /> <br /><br />هيأت عمومي ديوان عدالت اداري معاونت قضائي ديوان عدالت اداري ـ رهبرپور<br /><br />به نقل از روزنامه رسمي شماره هـ  /  88/292]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 23:30:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[عدالت اداري <br /><br /><br /> روزنامه رسمى <br /><br /> جستجو <br /> <br /><br />  <br /><br /><br /><br />				<br />				<br /><strong class='bbcode bold'>رأي شماره 409 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري درخصوص صلاحيت ديوان عدالت اداري در رسيدگي به خواسته <br /><br />ابطال اقدامات سازمان زمين شهري در زمينه تملك </strong>	<br /> 		 <br /> 		 <br /><br />            تاريخ دادنامه: 11/5/1388     <br />            شماره دادنامه: 409           <br />            کلاسه پرونده: 88/340<br />            مرجع رسيدگي: هيأت عمومي ديوان عدالت اداري.<br />            شاكي: آقاي فرخ صالحي.  ‎<br />            موضوع شكايت و خواسته: اعلام تعارض آراء صادره از شعب 8 و 9 تجديدنظر ديوان عدالت اداري.<br /><br /><br />            مقدمه: الف ـ شعبه هجدهم ديوان در رسيدگي به پرونده کلاسه‎هاي 79/586 و 79/595 موضوع شکايت آقايان فرخ صالحي و عباسقلي فراهاني به طرفيت، سازمان زمين شهري (اراک) (مسکن و شهرسازي استان مرکزي) به خواسته، ابطال اقدامات سازمان زمين شهري به شرح دادنامه‎هاي شماره 191 و 200 مورخ 25/2/1380 چنين رأي صادر نموده‎اند، مستفاد از مفاد دادخواست آن است که شکات زميني را با سند محضري به طور مشاع از سند رسمي پلاک 3932 که باغ مزروعي بوده خريداري نمودند و سازمان زمين شهري وقت در اجراي ماده 17 قانون لغو مالکيت، سند آنان را ابطال نموده که شکات مدعي هستند که زمين کلاً باغ و مزروعي بوده و موات بودن آن را مورد اعتراض قرار دادند و تقاضاي ابطال اقدامات سازمان زمين شهري وقت را دارند و سازمان خوانده طي لوايح تقديمي اعلام داشته است، محلي که به عنوان پلاک 3932 معرفي شده و چند پلاک مجاور آن تحت عنوان پلاک 3945 اصلي بخش يک اراک به عنوان مراتع شمال شهر اراک به نام دولت ثبت گرديده است. لذا در اصل زمين به نام پلاک 3932 خارج از محدوده پلاک دولتي 3945 اصلي وجود ندارد و اين اشتباه مسئولين وقت اداره ثبت اسناد است که مقداري از زمين دولتي مذکور را جدا کرده و تحت شماره 3932 شماره‎گذاري کرده است و پلاک 3932 قبل از اينکه به نام دولت ثبت شود به نام کسي ديگر ثبت نگرديده و اشخاصي که سند قطعي غير منقول بر روي آن دارند، هيچ گاه مالک قانوني به استناد ماده 22 قانون ثبت شناخته نشده‎اند. مضافاً به اينکه محل پلاک 3932 اصلي طي برگ تشخيص 2403 مورخ 30/3/1352 به عنوان مرتع تشخيص گرديده است و در صورت نياز مدارک مربوطه ارسال خواهد گرديد، بنابه مراتب با توجه به مجموع محتويات پرونده و مفاد لوايح تقديمي سازمان خوانده و نظر به اينکه به موجب ماده واحده قانون تعيين تکليف اراضي اختلاف موضوع اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع کشور که اعلام مي‎دارد، زارعين صاحب اراضي نسقي و مالکين و صاحبان باغات و تاسيسات در خارج از محدوده قانوني شهرها و حريم روستاها، سازمانها و موسسات دولتي که به اجراي ماده 56 قانون حفاظت و بهره‎برداري از جنگلها و مراتع کشور مصوب 1346 و اصلاحيه‎ي بعدي آن اعتراض داشته باشند، مي‎توانند به هيأتهائي مرکب از 1ـ مسئول اداره کشاورزي 2ـ مسئول اداره جنگلداري 3ـ عضو جهاد سازندگي 4ـ عضو هيأتهاي واگذاري زمين 5 ـ يک نفر قاضي دادگستري 6 ـ بر حسب مورد 2 نفر از اعضاء شوراي اسلامي روستا با عشاير محل مربوطه مراجعه نمايند. بنا عليهذا و به استناد تبصره 2 با ماده واحده مذکور که اعلام داشته (ديوان عدالت اداري مکلف است، کليه پرونده‎هاي موجود در مورد ماده 56 قانون جنگلها و مراتع کشور و اصلاحيه‎هاي بعدي آن را که مختومه نشده است به کميسيون موضوع اين قانون ارجاع نمايند) قرار عدم صلاحيت رسيدگي و ارجاع پرونده به کميسيون مذکور صادر و اعلام مي‎گردد. ب ـ شعبه نهم تجديدنظر در رسيدگي به پرونده کلاسه 81/837 موضوع تجديدنظر خواهي آقاي فرخ صالحي، نسبت به دادنامه شماره 191 مورخ 25/2/1380 شعبه هجدهم به شرح دادنامه شماره 428 مورخ 25/9/1381 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينکه از طرف تجديدنظر خواه نسبت به دادنامه تجديدنظر خواسته ايراد و اعتراض موجه و موثري بعمل نيامده است و از طرفي مطالب معنونه در تجديدنظر خواهي تکرار همان مطالب مندرج در دادخواست بدوي که در دادنامه معترض‎عنه مردود اعلام گرديده است، بنابراين با بررسي سوابق امر بر کيفيت رسيدگي و اعمال مقررات ايراد و اشکالي که فسخ دادنامه بدوي را ايجاب نمايد، مشهود نمي‎باشد. لذا ضمن رد تجديدنظر خواهي، دادنامه معترض‎عنه عيناً تاييد و استوار مي‎گردد. ج ـ شعبه هشتم تجديدنظر در رسيدگي به پرونده کلاسه 81/362 موضوع تجديدنظر خواهي آقاي عباسقلي فراهاني نسبت به دادنامه شماره 200 مورخ 25/2/1380 شعبه هجدهم به شرح دادنامه شماره 185 مورخ 23/7/1381 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينکه عليرغم ادعاي سازمان طرف شکايت در لايحه جوابيه ارسالي در مرحله بدوي مبني بر ملي بودن اراضي پلاک 3932 واقع در بخش يک شهرستان اراک مندرجات نامه شماره 20917 مورخ 21/10/1373 منابع طبيعي استان مرکزي ارسالي به اداره کل زمين شهري استان مرکزي حاکي است که در خصوص پلاک مذکور در جهت اجراي مقررات ملي شدن جنگلها و مراتع کشور اقداماتي صورت نگرفته است و پلاک 3932 نيز بـا توجه به انطباق آن بـا نقشه موضوع رأي کميسيون ماده 56 قانون حفاظت از جنگلها و مراتع از جمله پلاکهايي است که در آن زمان داخل حوزه شهر اراک قرار داشته و لذا مشمول رأي کميسيون موصوف نگرديده است. علاوه بر اين در نامه شماره 7006 مورخ 16/1/1369 اداره منابع طبيعي اراک آمده است که اراضي پلاک 3932 بخش يک اراک با توجه به رأي کميسيون مقرر درماده 56 راجع به اراضي منطقه شمال شهر اراک جز اراضي موضوع رأي کميسيون مقرر در ماده 56 مورخ 19/9/1366 نمي‎باشد که در اين رابطه سازمان عمران اراضي شهري استان مرکزي به موجب صورتجلسه مورخ 3/5/1359 به استناد ماده يک الحاقي به قانون لغو مالکيت اراضي موات شهري با اعلام نياز به اراضي واقع در پلاک مذکور جهت شهرک‌سازي تصميم به لغو مالکيت مالکين گرفته است و مراتب ابطال مالکيت مالکين پلاک به عنوان اراضي موات به اطلاع اداره ثبت اسناد واملاک اراک نيز رسيده است و نظر به اينکه سازمان عمران اراضي شهري استان مرکزي طي شماره 3130 مورخ 1/7/1359 به اداره ثبت اسناد و املاک اراک اعلام نموده است که کليه پلاکهاي ثبتي 3932 و 4580 و 4620 را متصرف شده و از اداره ثبت مذکور به استناد ماده 15 آيين‎نامه اجرايي قانون، ابطال کليه سهام مالکين پلاکهاي فوق را تقاضا نموده است که مراتب معنونه به شرح و تفصيل فوق کلاً مويد اين واقعيت است که پلاک 3932 واقع در بخش يک اراک از شمول مقررات ماده 56 قانون جنگلها و مراتع کشور خروج موضوعي داشته و با قانوني شناختن مالکيت مالکين پلاک ابطال اسناد مالکيت پلاک مذکور مستنداً به ماده 15 آيين‎نامه اجرائي قانون لغو مالکيت اراضي موات شهري به اداره ثبت اسناد اراک توصيه گرديده است. و با عنايت به اينکه ماده 2 آيين‎نامه اجرائي قانون لغو مالکيت و بندهاي نه گانه آن به موجب نظريه مورخ 1359 شوراي نگهبان خلاف شرع تشخيص داده شده و متعاقباً ماده 2 مرقوم و مواد 15 و 17 آيين‎نامه به موجب رأي شماره 8 مورخ 9/8/1362 صادره از هيأت عمومي ديوان عدالت اداري ابطال گرديده است و اين امر مويد اين واقعيت است که مقررات مذکوره از ابتداي تصويب فاقد موقعيت شرعي و قانوني بوده و قابليت اعمال نداشته و اقدامات تملکي انجام شده نيز که بر اساس مقررات مذکور، صورت پذيرفته از درجه اعتبار ساقط بوده است. عليهذا با توجه به مراتب و با احراز استحقاق شاکي بدوي و تجديدنظر فعلي نسبت به بهره‎وري از سهام خود در اراضي پلاک 3932 و با قبول اعتراض تجديدنظرخواه نسبت بـه دادنامه معترض‎عنه، حکم بـه ورود شکايت شاکي بـدوي و نقض دادنامـه شماره 200 مـورخ 25/2/1380 صادره از شعبه هجدهم ديوان عدالت اداري صادر و اعلام مي‎گردد. هيأت عمومي ديوان در تاريخ فوق با حضور رؤسا و مستشاران و دادرسان علي‎البدل در تاريخ فوق تشکيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آراء به شرح آتي مبادرت به صدور رأي مي‎نمايد.<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>رأي هيأت عمومي</strong></div><br /><br />            الف ـ تعارض در مدلول دادنامه‎هاي فوق‎الذکر محرز بنظر مي‎رسد. ب ـ نظر به اينکه شکايت به خواسته ابطال اقدامات سازمان زمين شهري در زمينه تملک زمين مورد ادعا في حد ذاته از مصاديق بند (الف) ماده 13 قانون ديوان عدالت اداري و رسيدگي به آن در صلاحيت ديوان است، بنابراين دادنامه شماره 185 مورخ 23/7/1381 شعبه هشتم تجديدنظر ديوان منحصراً در حدي که مبين صلاحيت ديوان در رسيدگي به شکايت مذکور است، موافق قانون مي‎باشد. اين رأي به استناد بند 2 ماده 19 و ماده 43 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1385 براي شعب ديوان و ساير مراجع اداري ذيربط در موارد مشابه لازم‎الاتباع است.<br /> <br /><br />هيأت عمومي ديوان عدالت اداري معاون قضائي ديوان عدالت اداري ـ قدياني<br /><br /><br />به نقل از روزنامه رسمي-شماره هـ/88/340 -۱۳۸۸/۵/۲۰<br />                                                             <br /><br /><br /> <br /><br />هيأت عمومي ديوان عدالت اداري معاون قضائي ديوان عدالت اداري ـ قدياني]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Fri, 04 Jun 2010 23:37:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1:دو طناب داريم .<br /><br />2:هريك از اين طنابها دقيقا در طول يك ساعت ميسوزند.<br /><br />3:انها الزما داراي طول و پهناي مساوي نيستند .<br /><br />4:همچنين انها الزاما داراي كلفتي منظمي نيستند(ممكن است  وسط اين طنابها از انتهاي انها كلفتتر باشد)بنابر اين سوختن نصف طناب ها الزاما به معني طي شدن نيم ساعت نيست.<br /><br />چگونه ميتوانيم با سوزاندن اين طنابها زمان 45 دقيقه را به دست آوريم<br /><br />راهنمائي:براي حل اين مساله،بايستي از روشي كه در معماي ساعتهاي شني گفته شده است استفاده كرد.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 05 Jun 2010 03:22:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[علي،حسن و محسن،پزشك،وكيل و معلم هستند.<br /><br />نميدانيم هريك از انها مشخصا كداميك از اين مشاغل را دارند اما ميدانيم كه:<br /><br />1:معلم كه تك فرزند خانواده است،در ميان انها كمترين درامد  را دارد.<br /><br />2:محسن كه با خواهر علي ازدواج كرده است،از وكيل درامد بيشتري دارد.<br /><br />شغل هريك از اين مردها را معين كنيد<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 05 Jun 2010 03:33:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دو پدر به همراه دو پسر به ماهيگيري ميروند.هر كدام از انها يك ماهي ميگيرند.اما وقتي ماهي ها را ميشمارند،ميبينند سه ماهي وجود <br /><br />دارد.ماهي چهارم كجاست؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 05 Jun 2010 03:42:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ـ <br /><br />آيا ميتوان كسي را كه بعنوان خيانت درامانت يا سرقت شكايت كرده و شكايت وي به اثبات نرسيده است بعنوان مفتري تحت<br /><br /> تعقيب قرارداد؟<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:15:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ۱ـ <br /><br />مهلت پرداخت ديه قتل غيرعمد و جرح غيرعمد چه مقدار است؟<br /><br />۲ـ آيا متهم به پرداخت ديه قبل از صدور حكم مي‏تواند تقاضاي اعسار نمايد؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:18:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ـ <br />درصورت صدور دستور تخليه، چنانچه مستاجر مدعي رابطه استيجاري قبل از تصويب قانون سال ۱۳۷۶ باشد و يا شخص <br /><br />ثالثي مدعي رابطه استيجاري با مالك شود تكليف چيست؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:21:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوالات:<br /><br />الف ـ آيا قانون تملك آپارتمانها كلاً از قوانين آمره است؟<br /><br />ب ـ آيا با توافق هم مالكين مشاعي مي‏توانند استفاده از قسمتهاي مشاعي را به‎ساير مالكين مشاعي واگذار كنند.<br /><br />ج ـ آيا امكان واگذاري حق استفاده از قسمتهاي مشاعي در سند رسمي وجود دارد يا خير؟ و اگر اين امكان وجود دارد آيا <br /><br />مي‏توان سند مذكور را فسخ كرد؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:25:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ۱ـ چنانچه صاحب مغازه داراي شاگرد بوده و شاگرد مذكور به فروشندگي بپردازد، مسوول تخلفات ذكرشده در قانون تعزيرات حكومتي مصوب سال ۱۳۶۷ شاگرد مغازه است يا صاحب مغازه؟<br /><br />سوال ۲ـ چنانچه صاحب مغازه مرتكب يكي از تخلفات موضوع قانون تعزيرات حكومتي مانند گرانفروشي يا كم‏فروشي و غيره شود و پس از آن مغازه را به ديگري منتقل نمايد آيا منتقل‏اليه پاسخگوي يد قبلي خود خواهد بود يا خير؟ و اگر منتقل‏‎اليه نيز تخلف نمايد آيا تخلف اول محسوب مي‏شود يا تخلف براي بار دوم؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:28:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال ـ با توجه به ماده ۲ قانون نحوه اجراي محكوميتهاي مالي، بازداشت محكوم‏عليه در قبال محكوم به امكان‏پذير است آيا <br /><br />محكوم به مورد نظر قانونگذار شامل هزينه‏هاي اجرائي احكام و نيم عشر دولتي هم مي‏شود يا خير؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:31:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />1ـ آيا قتل غيرمسلمان نيز در ماههاي حرام مشمول پرداخت يك‏سوم ديه مازاد است؟<br /><br />۲ـ در صورتي كه ايراد صدمه در ماه غيرحرام و قتل در ماه حرام واقع شود و يا بالعكس، تكليف چيست؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:35:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال ـ ماده ۲۲ قانون ثبت، فقط كسي را مالك مي‏شناسد كه سند مالكيت به نام وي باشد با اين وصف آيا دعاوي مربوط به <br /><br />ابطال سند مالكيت قابل استماع خواهد بود يا خير؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:37:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال <br />ـ در بعضي از صدمات وارده به بدن انسان علاوه بر ورود صدمه ممكن است نقص زيبائي نيز عارض شود آيا در اينگونه موارد كسي كه نقص زيبائي پيدا كرده مي‏تواند مطالبه ارش براي نقص زيبائي را نيز بنمايد؟]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:40:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال <br /><br />ـ در پرونده‏اي كه بين طرفين دعوي مطرح بوده است، از ناحيه يكي از اصحاب دعوي، دعوي ديگري تحت عنوان دعوي طاري <br /><br />مطرح مي‏شود و براي آن خواسته‏اي تقويم مي‏گردد. چنانچه دعوي اصلي از لحاظ خواسته دعوي قطعي باشد آيا دعوي <br /><br />طاري را مي‏توان به مبلغي تقويم كرد كه قابل تجديدنظر باشد و در نتيجه دعوي اصلي نيز به تبع دعوي طاري قابل تجديدنظر <br /><br />گردد؟<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 03:43:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />  <br /><br />جغدی روی كنگره های قدیمی دنیا نشسته بود. زندگی را تماشا میكرد. رفتن و ردپای آن را. و آدمهایی را می دید كه به سنگ و ستون، به در و دیوار دل می بندند. جغد اما می دانست كه سنگ ها ترك می خورند، ستون ها فرو می ریزند، درها می شكنند و دیوارها خراب می شوند. او بارها و بارها تاجهای شكسته، غرورهای تكه پاره شده را لابلای خاكروبه های كاخ دنیا دیده بود. او همیشه آوازهایی درباره دنیا و ناپایداری اش می خواند و فكر می كرد شاید پرده های ضخیم دل آدمها، با این آواز كمی بلرزد. <br /><br />روزی كبوتری از آن حوالی رد می شد، آواز جغد را كه شنید، گفت: بهتر است سكوت كنی و آواز نخوانی. آدمها آوازت را دوست ندارند. غمگین شان می كنی. دوستت ندارند. می گویند بدیمنی و بدشگون و جز خبر بد، چیزی نداری. <br /><br />قلب جغد پیر شكست و دیگر آواز نخواند. <br /><br />سكوت او آسمان را افسرده كرد. آن وقت خدا به جغد گفت: آوازخوان كنگره های خاكی من! پس چرا دیگر آواز نمی خوانی؟ دل آسمانم گرفته است. <br /><br />جغد گفت: خدایا! آدمهایت مرا و آوازهایم را دوست ندارند. <br />خدا گفت: آوازهای تو بوی دل كندن می دهد و آدمها عاشق دل بستن اند. دل بستن به هر چیز كوچك و هر چیز بزرگ. تو مرغ تماشا و اندیشه ای! و آن كه می بیند و می اندیشد، به هیچ چیز دل نمی بندد. دل نبستن سخت ترین و قشنگ ترین كار دنیاست. اما تو بخوان و همیشه بخوان كه آواز تو حقیقت است و طعم حقیقت تلخ.<br /><br />منبع: نامعلوم]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 15:19:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />هر انسانی دلش می‌خواهد تشویق شود، و حاصل کارش در معرض دید دیگران قرار گیرد.<br /><br />آهنگ‌ساز دلش می‌خواهد موزیکش را بشنوند، نقاش دوست دارد کارش را به دیوار تماشا بیاویزد، و نویسنده لایق این است که اثرش را بخوانند. اینها همه در چرخه‌ای سامان می‌گیرد که بنیادش عشق است، و عشق یعنی دیدن و دیده شدن.<br /><br /><br />نویسنده، بندبازی است که وقتی روی بند قرار گرفت، در برابر نگاه تماشاگرانی است که لزوماً آنها را نمی‌بیند، و لاجرم باید تا آخر راه را بپیماید، اثرش را منتشر کند، به نقدها توجه داشته باشد، تحسین‌ها را از این گوش بشنود و از گوش دیگر بیرون بريزد، به کار بعدی‌اش فکر کند، نقدها، و حتا تقبیح و تحقیر را مزه‌مزه کند و از آنها چیز بیاموزد، و بلد باشد ویترینش را بچیند.<br /><br />ویترین‌چینی برای یک شاعر، نویسنده یا نقاش کاری است بسیار مهم، کاری که مثلاً شاملو به خوبی از عهده‌‌اش برآمد، اما اخوان ثالث بلد نبود کار و تصویر حتا صدایش را عرضه کند.<br /><br />یک داستان‌نویس باید آنقدر تمرین کند تا بتواند داستان خودش را خوب و تاثیر‌گذار برای دیگران بخواند. و گام بعدی پرهیز و گریز از درجا زدن است. نویسنده‌ای که روی کتاب منتشر شده‌اش بماند و وارد بحث شود و هی از آن دفاع کند، درجا زده است. وقتی اثر منتشر شد، از روی شعله‌هاش باید پرید، به شعله‌های بعدی نظر دوخت، و اندازه‌ی پرش را گسترش داد. هر چه شعله وسیع‌تر باشد، پرواز دل‌انگیز‌تر خواهد بود.<br /><br />منبع: اینسو آنسوی متن با تلخیص و اضافات<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 15:40:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال ـ آيا تخفيف مجازات انفصال دائم از خدمات دولتي موضوع ماده ۱۶ قانون اصلاح موادي از قانون مبارزه با مواد مخدر و يا <br /><br />تعليق اين مجازات امكان‌پذير است؟]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 22:54:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ـ <br /><br />مقوم نمودن خواسته دعوي از طرف خواهان در قطعيت يا عدم قطعيت دادنامه تاثير دارد يا خير؟<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 22:57:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />سوال:<br /><br />در يك مجتمع ساختماني كه مالك اوليه تمام آپارتمانها را فروخته و رفته است آيا احد از مالكين آپارتمانها ميتواند منحصراً مالك<br /><br /> آسانسور و برق سه فاز منصوبه در ساختمان باشد و آيا همه مالكين با هم ميتوانند برق سه فاز را به برق تك فاز تعويض <br /><br />نمايند.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:01:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ـ<br /><br />در صورتي كه رئيس دادگستري يكي از دادرسان عليالبدل را براي تصدي يك شعبه اختصاص دهد، در زماني كه يك يا چند <br /><br />شعبه ديگر بدون متصدي باشد، آيا رئيس دادگستري ميتواند دادرس مذكور را مامور رسيدگي به پروندههاي شعبات ديگر <br /><br />بنمايد يا خير؟ به عبارت ديگر تصدي دادرس عليالبدل در يك زمان در چند شعبه مقدور است يا خير؟ <br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:03:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />شخصي كه از بانك وام گرفته سفته هائي را به عنوان متعهد در مقابل وام دريافتي امضاء نموده و همان سفته ها را به <br /><br />شخص ديگري به منظور تضمين، ظهرنويسي كرده و در اختيار بانك قرار داده است. بلحاظ اينكه وام در سررسيد بازپرداخت <br /><br />نشده است بانك عليه متعهد و ظهرنويس به عنوان ضامن شكايت نموده است آيا مقررات ماده ۲۴۹ قانون تجارت از حيث <br /><br />تضامن حاكم است يا مقررات قانون مدني و با عنايت به ماده ۶۹۸ اين قانون ذمه مضمون عنه بري ميشود؟]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:05:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />با عنايت به تقسيمبندي مجازاتها به حدود و قصاص و ديات و تعزيرات و مجازاتهاي بازدارنده و تعاريف آنها در مواد ۱۲ الي ۱7قانون مجازات اسلامي، نظر به اينكه اكثر جرائم مندرج در قانون مجازات، جرائم نيروهاي مسلح به منظور حفظ نظم و <br /><br />مراعات مصلحت اجتماع در قبال تخلف از مقررات حكومتي وضع شده است، مستدعي است اعلام نمائيد كه مجازاتهاي <br /><br />مذكور در قانون فوق اولاً از باب تعزير است يا خير؟ ثانياً چنانچه از باب تعزير نيست چه عنواني بر آن صدق مينمايد و اصولاً ذكر <br />كلمه تعزيري پس از مجازاتهاي بازدارنده به صحت حكم خدشه وارد مينمايد يا خير؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:08:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ـ<br />چنانچه كيفرخواست ازدادسرا باتهام خيانت در امانت صادر شده باشد ولي بنظر دادگاه اتهام متهم منطبق با مقررات مربوط به كلاهبرداري باشد تكليف دادگاه چيست؟<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:11:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سوال ـ<br /><br />در مواردي كه شخص يا اشخاصي به قتل ميرسند و تحقيقات و اقدامات حتي در سطح بسيار وسيع براي شناسائي قاتل يا <br /><br />قاتلين به نتيجه نرسد تكليف پرداخت ديه چگونه خواهدبود؟]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:15:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سوال ـ<br /><br />در مواردي كفيل حاضر به پرداخت وجه الكفاله نميشود و راهي نيز براي بازداشت اموال وي كه در دسترس نيست نميباشد. <br /><br />آيا در اين موارد ميتوان به استناد ماده ۲ قانون نحوه اجراي محكوميتهاي مالي، كفيل را بازداشت كرد.]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 06 Jun 2010 23:17:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ستاره شناسان جز چند قانون كوچك از قوانين جهان را ادراك ننموده اند و با كشف اين چند قانون تصور ميكنند كه به همه چيز جهان پي برده اند .<br />غافل از اينكه قوانين مزبور جز حركت ظاهري ساترگان چيز ديگر نيست و در پس و پيش و راست و چپ اين قوانين همه چيز بر ما مجهول است .<br />آنهايي كه اين فوانين را در كتب ستاره شناسان ميخوانند با كمال رضايت سر بر بالين استراحت ميگذارند و تصور ميكنند كه اختيار ستارگان را در دست دارند.<br /><br />حهان بزرگ و انسان-انتشارات انشتين]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 07 Jun 2010 01:02:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />اين وحشت شديدي كه از مرگ در وجود شما جاي گرفته ،نه از لحاظ اين است كه مرگ را خيلي دردناك ميدانيد .زيرا هر شخص عاقلي ميفهمد كه مرگ يعني پايان تمام دردهاي جسماني ،و پايان تمام دردها نه تنها دردناك نبوده بلكه باعث نجات انسان است.<br />پس اين وحشت من و شما از مرگ به واسطه دردناك بودن آن نيست،بلكه ازين جهت ميترسيم ه نميدانيم مرگ چيست و تاريكي آن عرصه مجهولات ما را ميرساند.<br />يقين بدانيد كه اگر زندگي ما در اين جهان ،برعكس اين بود،يعني از مرگ به طرف كودكي و زائيده شدن ميرفتيم همين اندازه از زائيده شدن بيمناك بوديم،زيرا باز نميدانستيم زائيده شدن چيست<br /><br />جهان بزرگ و انسان-ترجمه ذبيح ا... منصوري<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 07 Jun 2010 01:09:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />هيچ چيز به پايان نميرسد ،همانگونه كه هيچ چيز ازبين نميرود و آنچه را كه ما بنام از بين رفتن و به پايان رسيدن ميخوانيم،<br /><br />فقط تغيير شكلي است كه  آغاز ايجاد هاي ديگر است.<br /><br />مترلينگ-جهان بزرگ و انسان]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 07 Jun 2010 01:13:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تا وقتي زنده هستيم مرور زمان را به دو طريق ادراك ميكنيم:<br /><br />اول:به وسيله عوامل خارجي از قبيل حركت آفتاب و توالي شب و روز و حركت عقربه هاي ساعت  و توالي فصول چهارگانه سال و غيره.<br /><br />دوم:به وسيله عوامل داخلي از قبيل احتياج به مصرف غذا  در ساعات مخصوص و حركات نبض و حركات قلب و نفس كشيدن و غيره.<br /><br />ولي وقتي مرديم و  و حواس پنج گانه ما از كار افتاد،از عوامل خارجي يعني حركت آفتاب و ماه و غيره بي خبر خواهيم بود و نيز به عوامل<br /><br /> داخلي هم پي نميبريم زيرا تمام حركات بدن متوقف ميشود.<br /><br />اين است كه همين كه مرديم از زندگي خويش بيخبر ميشويم.آنچه را كه ما بنام زندگي ميشناسيم،جز مرور زمان نيست و هرچه را بدبختي<br /><br /> ميخوانيم جز مرور زمان نيست.<br /><br />مترليگ -جهان بزرگ و انسان<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 07 Jun 2010 01:29:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خون ، رمز سلامت و تندرستی است، خون به تمام سلول های بدن، اعضاء و اندام ها غذا می رساند. خون وسیله دفاعی بسیار ارزشمند در برابر هجوم میکروب ها به بدن است. خون نمایشگر و نشان دهنده وضعیت درونی ماست. وقتی انسان به بیماری ای دچار می شود در خون تغییرات زیادی ظاهر می شود و پزشکان با آزمایش خون و یافتن این تغییرات به مرضی که انسان را مورد حمله قرار داده است پی می برند. یعنی از طریق خون و آزمایش آن می توان دریافت که بدن سالم است یا نه!<br /><br />مسئله شخصیت<br /><br />شاید باور نکنید که شخصیت افراد به گروه خونی آنها بستگی داشته باشد اصولاً افراد هر گروه خونی دارای خوی، عادت، رفتار و کردار و شخصیت خاص خود هستند. به نظر می رسد که در طی اعصار به تدریج این حالات و عوامل مربوط به ساختمان درونی و فکری انسان در ژن های بدن ذخیره شده و از نسلی به نسل دیگر منتقل می شود.<br /><br /><br />بهترین راه درمان استرس در افراد این گروه استفاده از ورزش یوگا است.در تاریخ پزشکی آمده است فرزندانی که به محض تولد از مادر خود جدا شده و به نقاط دوردستی برده شده اند ولی بعد از سی یا چهل سال این مادر و فرزند در کنار هم قرار گرفته اند، ملاحظه شده که بسیاری از صفات از مادر به فرزند منتقل شده و تعداد زیادی از خصایص مربوط به شخصیت مادر در فرزند خودنمایی می کرده است. یعنی محیط نتوانسته است این خصوصیات را در فرزند تغییر دهد. آنچه مسلم است گروه خونی، در ساخت شخصیت ما نقش بسیار مؤثری دارد و این مسئله برای دانشمندان و محققین روشن شده است.<br /><br />ویژگی های شخصیتی گروه خونی O<br /><br />افراد این گروه دارای ژنی در بدن هستند که به آنها قدرت تحمل مصائب، اعتماد به نفس ، شهامت و خوشبینی می بخشد. افراد این گروه خود را باور دارند و به خود اهمیت فراوان می دهند. علت این امر آن است که گروه O قدیمی ترین گروه خونی افراد جهان است و اجداد این گروه به ورزش ، شکار ، حمله به حیوانات، و مقاومت در برابر مشکلات عادت داشته اند و این عادت به افراد بعدی این گروه منتقل شده است.<br /><br />به هر حال افراد این گروه خونی، افرادی مصمم، کوشا، جدی، قاطع و پابرجا هستند و اگر تحقیق کنید خواهید دید که بسیاری از سیاستمداران فعلی جهان در گروه خونی O قرار دارند.<br /><br />ساختار شخصیتی گروه خونی A<br /><br />از خواص مهم افرادگروه خونی A آن است که از خوردن سبزی لذت می برند و دارای دستگاه هاضمه بسیار ظریف می باشند. سیستم دفاعی آنان با جایی که در آن زندگی می کنند خوب همسانی پیدا می کند. در برابر حوادث روحی مثل استرس ها و ناراحتی های فکری با آرام کردن درون خود خوب مقاومت می نمایند و افرادی فعال و سازنده به شمار می روند.<br /><br />افراد این گروه در معرض ابتلای به استرس ها قرار دارند و بهترین راه درمان استرس در افراد این گروه استفاده از ورزش یوگا است. به طور کلی ورزش های سبک برای افراد این گروه بسیار مفید است. افراد این گروه به خوبی می توانند در جوامع پر جمعیت و بزرگ زندگی کنند و به طور کلی آنها افرادی هستند که تابع قانون، منظم و شایسته هستند. احترام دیگران را رعایت می کنند و از خود خاطره خوبی در سایر افراد باقی می گذارند. نخستین افراد این گروه از بدو پیدایش انسان در کره زمین افرادی باهوش ، حساس و باشوق بودند و قادر بودند با حوادث محیط خود مبارزه کنند. این افراد می توانند در مواقع حساس به خوبی تصمیم بگیرند و خوب و صحیح عمل کنند.<br /><br />همچنین آنها قادرند که در مواقع سخت، اضطراب و هیجان خود را به خوبی کنترل کنند. اما وقتی هیجان و ناراحتی آنها از حد فراتر رود این افراد منفجر می شوند افراد این گروه نمی توانند برای کارهایی که به مدیریت دقیق نیاز دارد نامزدهای مناسبی باشند در حالی که افراد گروه O دارای این صلاحیت می باشند.<br /><br />گروه خونی B<br /><br />افرادگروه B در برابر برخورد با حوادث می توانند بلافاصله تغییر وضع داده و خود را با شرایط زمان و مکان هم آهنگ کنند؛ این سخن به آن معنا نیست که در فکر خود پابرجا نیستند بلکه منظور آن است که می توانند با هر تغییری هماهنگ شده و خود را از برخورد با مشکلات در امان نگه دارند. افراد گروه B قادرند در مقابل بسیاری از بیماری های شایع مقاومت و پایداری کنند. حتی اگر بیماری های قلبی و سرطانی هم بگیرند باز هم عمر بیشتری می توانند داشته باشند.<br /><br />این افراد در مقابل بیماری ها مقاومت بیشتری نشان می دهند و کمتر از سایر گروه ها بیمار می شوند. کارهای روزمره را با نهایت دقت و نظم انجام می دهند. بهره وری از ورزش و خوردن غذای فراوان برایشان مفید است. شرایط زندگی برای این افراد راحت تر است. کمتر دچار برخوردهای ناراحت کننده می شوند؛ به خوبی می توانند نظرات دیگران را درک کنند.<br /><br />30 تا 40 درصد از میلیونرها از گروه خونی B هستند. بسیاری از مدیران و اشخاص سطح بالا در جهان گروه خونی B دارند. افراد این گروه دارای تعادل چشمگیر و هماهنگی اعمال بدن هستند. انرژی های مختلفی که در بدن آنها وجود دارد موافق و موازی هم می باشند و به همین جهت این افراد کمتر دچار بیماری می شوند. خواص گروه خونی B داشتن زندگی منظم و آرام است.<br /><br />گروه خونی AB<br /><br />وجه مشخصه این گروه همراه شدن خواصگروه A وB با هم است. قابلیت تغییر شرایط بدنی با تغییر یافتن عوامل خارجی را داشته، دستگاه هاضمه حساس و ضعیفی دارند. سیستم دفاعی آنها مقاومت کمی دارد و می توانند با استفاده از ورزش به استرس ها و ناراحتی های محیطی پاسخ دهند. خلاقیت در این افراد وجود دارد. آنها در همان مراحل اولیه استرس به آن جواب می دهند و آن را از سر می گذرانند. در افراد این گروه عشق به معنای واقعی وجود دارد.<br /><br />این افراد ، مهربان خوش خلق، خلیق و آرام هستند. میل به نصیحت کردن و راهنمایی مردم در آنها زیاد است و بسیاری از آنها هر کاری از دست شان برمی آید برای کمک به دیگران انجام می دهند. سیستم دفاعی آنها ضعیف بوده و در برابر میکروب ها و ویروس ها از خود مقاومت زیادی بروز نمی دهند. افراد گروه AB به خاطر حسن نیت فراوان و خوش قلبی ، همیشه خیر و خوبی مردم را می خواهند و همه را به صلح و آرامش دعوت می کنند. بسیاری از درمانگرها و کسانی که روی انرژی درمانی کار می کنند دارای گروه خونی AB می باشند.<br /><br />مریم سلطانیان<br /><br /><br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Mon, 07 Jun 2010 18:00:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آب و محصولات الکترونیکی به‌ویژه رایانه‌های جیبی یا تلفن‌های همراه هیچ سازگاری با یکدیگر ندارند، پس می‌توان تصور کرد در صورتی که این دستگاه‌ها به‌طور تصادفی در آب بیفتند چه اتفاقی ممکن است رخ دهد.چند توصیه برای تلفن‌های همراهی که در آب می‌افتند<br /><br />آسیب‌دیدگی ناشی از تماس با هر نوع آبی برای تلفن همراه بی‌نهایت صدمه زننده خواهد بود زیرا موجب اتصال کوتاه یا از بین رفتن قطعات الکترونیکی ظریف داخل دستگاه می‌شود.<br /><br />اما برای این که هزینه خرید یک دستگاه جدید به صاحب بدشانس آن تحمیل نشود، راه‌هایی برای نجات تلفن‌های همراه خیس شده وجود دارد که دیجیتال تراندز به شرح آن‌ها پرداخته است:<br /><br />تلفن را از آب خارج کنید؛ هراندازه سریع‌تر از آب گرفته شود، ممکن است با آسیب‌دیدگی کمتری مواجه شود، اگرچه این اقدام ساده به نظر می‌رسد اما در نجات تلفن از خرابی همیشگی اهمیت به‌سزایی دارد.<br /><br />در مرحله بعد باید باتری را از تلفن همراه خارج کنیم که باید به‌محض خارج کردن تلفن از آب صورت بگیرد و این کار به نجات هر دوی تلفن و باتری آن کمک می‌کند که هرچه بیش‌تر با نحوه جدا کردن باتری تلفن آشنا باشیم به سرعت می‌توانیم آن را خارج کنیم.<br /><br />سپس سیم‌کارت تلفن را خارج کرده و تمامی اطلاعات و شماره تما‌س‌هایی را که در آن وجود دارد، ذخیره می‌کنیم زیرا حتی اگر تمامی تماس‌ها و اطلاعات برروی آن ذخیره نشده باشد، دست‌کم می‌توان با برداشتن آن تا اندازه‌ای از میزان دردسرهای احتمالی کم کرد.<br /><br />پس از برداشتن این دو قطعه، در مرحله بعد باید به خشک کردن تلفن اقدام کرد که در این مورد توصیه می‌شود از وسایل الکترونیکی مانند خشک‌کننده‌های موی سر استفاده نشود زیرا ممکن است تنها آسیب‌دیدگی تلفن تشدید شود. خشک کردن دستگاه باید با تکان دادن آرام دستگاه و تکاندن قطرات باقی مانده در آن و خشک کردن به‌ویژه درزها و شکاف‌های آن با یک پارچه نرم انجام بگیرد. سپس به مدت چندین ساعت باید دستگاه را با برنج یا مواد جذب کننده رطوبت دیگر بپوشانیم و اجازه بدهیم تلفن دست کم به مدت یک روز به همین صورت باقی بماند.<br /><br />در آخر پس از گذراندن تمامی این مراحل زمان آن می‌رسد تا مشاهده کنیم اقدامات انجام گرفته نتیجه بخش بوده یا خیر. برای این منظور باتری را دوباره در تلفن قرار داده و آن را روشن می‌کنیم.<br /><br />اگر اتفاقی نیفتاد سعی می‌کنیم تلفن را بدون باتری روشن کنیم که درصورت کار کردن تلفن بدون باتری و با استفاده از سیم شارژ، باتری سوخته است؛ در غیراین صورت متاسفانه تلفن همراه شما خراب شده است.<br /><br />]]></description>
<author>nmahboobi@nospam.com (narges)</author>
<pubDate>Mon, 07 Jun 2010 18:02:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي شماره 741 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري در خصوص تأخير كارفرما در پرداخت حق بيمه رافع مسئوليت و تعهدات سازمان تأمين اجتماعي در قبال بيمه شده نخواهدبود و ايفاي تعهدات سازمان مذكور منوط به پرداخت حق بيمه نيست<br /><br /><br />4/3/1389                                                      شماره هـ/87/99 <br /> رأي شماره 741 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري در خصوص تأخير كارفرما در پرداخت حق بيمه رافع مسئوليت و تعهدات سازمان تأمين اجتماعي در قبال بيمه شده نخواهدبود و ايفاي تعهدات سازمان مذكور منوط به پرداخت حق بيمه نيست<br /><br /><br /><br />       تاريخ: 14/10/1388         <br />       شماره دادنامه: 741          <br />       كلاسه پرونده: 87/99<br />       مرجع رسيدگي: هيأت عمومي ديوان عدالت اداري.<br />       شاكي: موسسه حقوقي شميم عدالت کيميا.<br />       موضوع شکايت و خواسته: ابطال دستورالعمل شماره 77/م/266 مورخ 13/9/1384 مديرکل تأمين اجتماعي تهران بزرگ.<br />       گردشکار: شاکي به شرح دادخواست تقديمي اعلام داشته است، کارفرمايان به هر دليل در پاره‎اي از موارد از بيمه‌نمودن کارگران و يا پرداخت حق بيمه آنان خودداري ورزيده و ناچاراً کارگران در جهت احقاق حقه خود، به صورت مستقيم و يا از طريق اين موسسه و با ارائه وکالتنامه محضري تام‌الاختيار به کارشناسان شاغل در موسسه اقدام مي‎نمايد که کارشناسان اين موسسه پس از اخذ وکالتنامه به شعـب مربوطه <br />مراجعه و پس از طي مراحل قانوني در اجراي دستورالعمل شماره 47112/5000 مورخ 31/5/1384 سازمان تأمين اجتماعي و احراز سابقه خدمت از شعب مربوطه درخواست مي‎نمايد که نسبت به منظور نمودن سابقه تاييدشده اقدام نمايند. ولي شعب اعلام مي‎دارند که به موجب دستور اداري شماره 77/م/226 مورخ 13/9/1384 اداره کل تأمين اجتماعي تهران بزرگ پس از اخذ حق بيمه تعيين شده از کارفرما، نسبت به قبول سوابق اقدام خواهد شد، که دستور صادره، مغاير با ماده 36 قانون تأمين اجتماعي مي‎باشد. بطور کلي سازمان تأمين اجتماعي دليل تهيه دستورالعمل فوق‎الذکر را چنين بيان مي‎دارد، با توجه به ماده 36 قانون تأمين اجتماعي و به لحاظ اجباري بودن بيمه شاغلين کارگاهها هرگونه تاخير کارفرما در پرداخت يا عدم پرداخت حق بيمه رافع مسئوليت وتعهدات سازمان در مقابل بيمه‌شدگان نبوده و در صورت احراز خودداري کارفرما از ارائه ليست و پرداخت حق بيمه، سازمان طبق تکاليف مقرر در ماده 39، 40، 41، 47 و 100 قانون تأمين اجتماعي موظف به بررسي و محاسبه و مطالبه حق بيمه از کارفرما خواهد شد. سازمان تأمين اجتماعي پس از احراز سابقه و قطعيت‌يافتن بدهي، ملزم به قبول سوابق خدمت مي‎باشد. لذا دستور اداري صادره فاقد اعتبار قانوني و حقوقي مي‎باشد و متقاضي ابطال آن مي‎باشد. سرپرست دفتر امور حقوقي و دعاوي سازمان تأمين اجتماعي در پاسخ به شکايت شاکي طي نامه شماره 13477 مورخ 6/5/1388 اعلام داشته‎اند، 1ـ طبق ماده 148 قانون کار مقرر گرديده، « کارفرمايان کارگاههاي مشمول اين قانون مکلفند بر اساس قانون تأمين اجتماعي نسبت به بيمه‌نمودن کارگران واحد خود اقدام نمايند». بر اساس ماده 39 قانون تأمين‌اجتماعي کارفرما مکلف است حق بيمه مربوط به هر ماه را حداکثر تا آخرين روز ماه بعد به سازمان بپردازد و همچنين صورت مزد يا حقوق بيمه شدگان را به ترتيبي که در آيين‎نامه طرز تنظيم و ارسال صورت مزد که به تصويب شوراي عالي تأمين اجتماعي رسيده است به سازمان تسليم نمايد. هرگاه کارفرما از ارسال صورت مزد مذکور خودداري کند، سازمان در اجراي ماده 40 قانون مي‎تواند حق بيمه را رأساً تعيين و از کارفرما مطالبه و وصول نمايد و همچنين وفق ماده 101 قانون تأمين اجتماعي، سازمان مکلف است به صورت مزد ارسالي از طرف کارفرما ظرف 6 ماه از تاريخ وصول رسيدگي کند و در صورتي که از لحاظ تعداد بيمه شدگان يا ميزان مزد يا حقوق يا کار، اختلافي مشاهده نمايد، مراتب را به کارفرما ابلاغ کند و در صورتي که کارفرما تسليم نظر سازمان نباشد مي‎تواند از هيأتهاي تشخيص موضوع مواد 43 و 44 اين قانون تقاضاي رسيدگي کند. هرگاه رأي هيأت مبني بر تاييد نظر سازمان باشد، کارفرما علاوه بر پرداخت حق بيمه به تاديه خسارات معادل يک دوازدهم مابه‎التفاوت ملزم خواهد بود که طبق ماده 50 اين قانون از طريق صدور اجرائيه وصول خواهد شد. در تبيين ماده 36 قانون تأمين اجتماعي لازم به ذکر است چنانچه ارسال صورت مزد و حقوق بيمه‌شدگان بدون تاديه حق بيمه از سوي کارفرمايان کارگاههاي مشمول صورت پذيرد، واحدهاي اجرايي تابعه، ليستهاي ارسالي را دريافت و پس از اعلام بدهي و قطعيت آن و به استناد مندرجات آن، کليه تعهدات قانوني را در خصوص بيمه شدگان ذيربط انجام و مطالبات را متعاقباً طبق ماده 50 قانون تأمين اجتماعي وصول مي‎نمايند. بديهي است در اين حالت به لحاظ احراز رابطه کارگري و کارفرمايي و اثبات اشتغال بيمه شده، عدم پرداخت حق بيمه توسط کارفرما وفق ماده 36 رافع مسئوليت سازمان در قبال بيمه شدگان نبوده و سازمان نمي‎تواند احتساب سابقه و ارائه خدمات را موکول به دريافت حق بيمه نمايد. بخشنامه 47112/5000 مورخ 31/5/1384 در جهت روانسازي بخشنامه‎ها، ايجاد وحدت رويه در چگونگي اعمال ماده 40 قانون تأمين اجتماعي، تسهيل در بررسي ادعاي افراد، مبني بر اشتغال در کارگاههاي مشمول قانون تامين ـ اجتماعي در مواردي که کارفرما از ارسال ليست و پرداخت حق بيمه خودداري نموده است و بعضاً نيز بر اساس دعوي مطروحه از ناحيه افراد ذينفع به طرفيت کارفرما که منتهي به آراء ادارات کار مبين بر پذيرش سوابق مورد ادعاي آنها شده صادر گرديده است. لذا با عنايت به مراتب فوق و اينکه ارائه خدمات و تعهدات قانوني بلند مدت در خصوص آن دسته از افرادي کـه سابقه اشتغال آنان در اجراي ماده 40 قانون تأمين اجتماعي احراز و تاييد مي‎شود، طبق مقررات فوق‎الذکر از جمله ماده 36 قانون تأمين اجتماعي و با وصول حق بيمه از ناحيه کارفرما و يا قطعيت اعلام بدهي امکان‌پذير خواهد بود و نيز دستور معتـرض‎عنه از مـصاديق بند يـک ماده 19 قانون ديـوان عدالت اداري نمي‎باشـد، تقاضاي رد شـکايت شاکي مورد استدعا است. هيأت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ فوق با حضور رؤسا و مستشاران و دادرسان علي‎البدل شعب ديوان تشكيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آراء بـه شرح آتي مبادرت بـه صدور رأي مي‎نمايد.<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>رأي هيأت عمومي</strong></div><br /><br /><br /><br />نظر به اينکه به صراحت قسمت ذيل ماده 36 قانون تأمين اجتماعي مصوب 1354 تاخير کارفرما در پرداخت حق بيمه يا عدم پرداخت آن رافع مسئوليت و تعهدات سازمان در مقابل بيمه شده نخواهد بود، مصوبه معترض‎عنه که ايفاي تعهدات سازمان ياد شده را منوط به پرداخت حق بيمه نموده است، مغاير قانون تشخيص داده و به استناد بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري ابطال مي‎گردد.<br />  <br /> <br />هيأت عمومي ديوان عدالت اداري معاون قضائي ديوان عدالت اداري ـ مبشري  <br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 00:56:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي شماره 456 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري درخصوص ابطال مفاد بند 2 و قسمتي از بند 3 ماده 33 آيين‎نامه اجرائي ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم<br /><br /><br />4/6/1388                                                        شماره هـ/86/531 <br />رأي شماره 456 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري درخصوص ابطال مفاد بند 2 و قسمتي از بند 3 ماده 33 آيين‎نامه اجرائي ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم  <br />     <br />     <br />           تاريخ: 25/5/1388           <br />           شماره دادنامه: 456      <br />           كلاسه پرونده: 86/531<br />           مرجع رسيدگي: هيأت عمومي ديوان عدالت اداري.<br />           شاكي: شرکت باير ايران شيمي (سهامي خاص).<br />           موضوع شکايت و خواسته: ابطال مفاد بند 2 و قسمتي از بند 3 ماده 33 آيين‎نامه اجرائي ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم.<br />           گردشکار: شاکي به شرح دادخواست تقديمي اعلام داشته است، به موجب مفاد بند 2 و قسمتي از بند 3 ماده 33 آيين‎نامه اجرايي شماره 9888 مورخ 24/10/1382 مصوب 20/10/1382 وزير امور اقتصادي و دارايي، برخلاف مفاد قانون مالياتهاي مستقيم، به اداره امور مالياتي اختيار داده شده است که پس از قطعيت ماليات و پرداخت مالياتهاي قطعي شده به عنوان اصلاح در محاسبه ماليات، اقدام به صدور برگ قطعي نمايد. به دلايل قانوني مشروحه در ذيل، مورد مذکور بر خلاف اختيارات مصرح در قانون مالياتها و به عنوان وضع قانون مي‎باشد. 1ـ با توجه به مفاد قانون مالياتهاي مستقيم صرفاً به موجب مفاد مواد 156 و 227 قانون مالياتهاي مستقيم مجوز صدور برگ تشخيص اصلاحي داده شده است که آنهم در مورد کتمان درآمد از طرف مؤدي و اصلاح و تشخيص درآمد مشمول ماليات کتمان شده مي‎باشد که با صدور برگ تشخيص اصلاحي امکان‌پذير است و در مفاد بند يک و قسمتي از بند 3 ماده 33 آيين‎نامه مذکور تصريح گرديده است. 2ـ در مورد اختيار اصلاح محاسبه ماليات و صدور برگ قطعي اصلاحي در هيچ يک از مفاد قانون مالياتهاي مستقيم، هيچ گونه اختياري به اداره امور مالياتي محول نشده است. 3ـ به موجب مفاد ماده 249 قانون مالياتهاي مستقيم، فقط هيأت حل اختلاف مالياتي مکلف و اختيار دارد، چنانچه در محاسبه ماليات رأي صادره اشتباه کرده باشد به موضوع رسيدگي و اقدام به اصلاح رأي نمايد و اين اختيار به مراجع ديگر از جمله اداره مالياتي داده نشده است. 4ـ از طرف ديگر صدور برگ قطعي اصلاحي ايجاد اختلاف مالياتي مي‎نمايد و با توجه به اينکه اختلاف مالياتي به وجود آمده بدون صدور برگ تشخيص مي‎باشد، موضوع قابل طرح در مراجع مالياتي نمي‎باشد و اين بر خلاف حکم قانوني ماده 244 قانون مالياتها مي‎باشد. 5 ـ با توجه به اينکه هيچ گونه تعريف قانوني از اشتباه در محاسبه ماليات وجود ندارد، به اداره امور مالياتي اختيار داده شده است، هرگونه اشتباه در تشخيص ماليات قطعي‌شده و مختومه، مستقيم به اداره امور مالياتي، اختيار اصلاح ماليات قطعي‌شده و صدور برگ قطعي اصلاحي داده نشده است. 6 ـ از طرف ديگر صدور برگ قطعي اصلاحي ايجاد اختلاف مالياتي مي‎نمايد و با توجه به اينکه صدور برگ قطعي جديد به عنوان برگ قطعي اصلاحي بدون صدور برگ تشخيص مي‎باشد، اختلاف مالياتي بوجود آمده، در مراجع مالياتي قابل طرح نمي‎باشد. لذا مورد بر خلاف مفاد ماده 244 قانون مالياتهاي مستقيم نيز مي‎باشد. 7ـ با توجه به اينکه هيچ گونه تعريف قانوني از لفظ (اشتباه در محاسبات ماليات) وجود ندارد به اداره امور مالياتي اختيار داده شده است، هرگونه اشتباه در تشخيص ماليات قطعي‌شده و مختومه را برخلاف مفاد ماده239 به عنوان اشتباه در محاسبه ماليات از قطعيت خارج و اقدام به صدور برگ قطعي اصلاحي بنمايد. 8 ـ با توجه به مراتب مذکور و عنايت به مفاد مواد 156 و 227 و 239 و 249 قانون مالياتهاي مستقيم ملاحظه مي‎فرمايند، 8/الف ـ در هيچ‌يک از مفاد قانون مالياتهاي مستقيم اختيار قانوني به اداره امور مالياتي در مورد صدور برگ قطعي اصلاحي داده نشده است. 8/ب ـ تعريف قانوني از لفظ (اشتباه در محاسبه ماليات) وجود ندارد. 8/ج ـ به موجب مفاد قسمت آخر ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم، تصويب آيين‎نامه مذکور مي‎بايست در ترتيبات اجراي احکام مقرر در قانون مالياتهاي مستقيم باشد. 9ـ لذا چون به موجب مفاد بند 2 و قسمتي از بند 3 ماده 33 آيين‎نامه مذکور در مورد صدور برگ قطعي اصلاحي برخلاف مقررات قانوني اقدام به وضع قانون گرديده است، لذا متقاضي ابطال آن مي‎باشد. معاون فني و حقوقي سازمان امور مالياتي کشور در پاسخ به شکايت مذکور طي نامه شماره 55057/210 مورخ 9/6/1387 اعلام داشته‎اند، با توجه به اينکه درآمد مشمول ماليات با رعايت مفاد ماده 239 و تبصره آن و مواد 240، 244 و 249 و ساير مقررات قانوني قطعيت مي‎يابد و مفاد بند 2 ماده 33 آيين‎نامه ياد شده که متضمن ارسال گزارش اشتباه در محاسبه موضوع برگ قطعي بعد از قطعيت درآمد مشمول ماليات به اداره امور مالياتي مي‎باشد و اقدام براي اصلاح اشتباه در محاسبه درآمد مشمول ماليات بعد از قطعيت به موجب اين بند از آيين‎نامه مذکور تجويز نشده است، لذا مستلزم تغيير ميزان قطعي درآمد مشمول ماليات نيست و موجب تضييع حق مؤدي مالياتي يا دولت نخواهد شد و با اجراي مفاد بندهاي 2 و 3 مـاده 33 از آيين‎نامه مزبور صرفاً موجبات اصلاح اشتبـاه در محاسبه ماليات قانوني با تاييد رئيس امور مالياتي فراهم خواهد شد و اين معنا مخالف با متن و روح قوانين به نظر نمي‎رسد. معاون قضائي دفتر حقوقي وزارت امور اقتصادي و دارائي در پاسخ به شکايت مذکور طي نامه شماره 185362/91 مورخ 14/11/1387 اعلام داشته‎اند، 1ـ اشتباه در محاسبه ممکن است به ضرر مؤدي مالياتي و يا دولت باشد. فلذا عليرغم عدم تصريح مقنن به چگونگي رفع آن، با توجه به اختيار حاصل از ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم، آيين‎نامه موضوع شکايت به اين موضوع پرداخته و از آنجا که آيين‎نامه مربوطه با توجه به دلايلي که ذکر خواهد شد، مغايرتي با مفاد قانون ندارد. بر خلاف ادعاي شاکي در بند 2 دادخواست، عدم تصريح مقنن بر موضوع اصلاح محاسبه ماليات و صدور برگ قطعي اصلاحي نمي‎تواند مانع پرداختن به موضوع يادشده در آيين‎نامه باشد. به عبارت ديگر وضع آيين‎نامه به منظور اجراء قانون و تنظيم و تنسيق امور و راهکار رفع معضلات و مشکلات مبتلابه مامورين در راستاي انجام وظايف محوله اگرچه در قانون هم پيش‎بيني نشده باشد، با شرط عدم مغايرت با قانون مجاز است. 2ـ ماده 249 قانون مالياتهاي مستقيم مقرر مي‎دارد، « هيأتهاي حل اختلاف مالياتي، مکلفند ماخذ مورد محاسبه ماليات را در متن رأي قيد و در صورتي که در محاسبه اشتباهي کرده باشند، با درخواست مؤدي يا اداره امور مالياتي مربوط به موضوع رسيدگي و رأي را اصلاح کنند». برداشت شاکي از اين ماده به عنوان « مرجع حل اختلاف مالياتي» و در خصوص هيأتهاي حل اختلاف مالياتي مي‎باشد به نحوي که در بند 3 دادخواست قيد گرديده، « فقط هيأت حل اختلاف مالياتي مکلف و اختيار دارد چنانچه در محاسبه ماليات رأي صادر شده، اشتباه کرده باشد به موضوع رسيدگي و اقدام به اصلاح رأي نمايد و اين اختيار به مراجع ديگر از جمله اداره مالياتي داده نشده است»، نادرست مي‎باشد. زيرا اولاً، هيأتهاي حل اختلاف مالياتي در آراء صادره ماخذ ماليات را پس از رسيدگي به اعتراض واصله تعيين مي‎نمايند که ماده مورد اشاره به اين موضوع تصريح نموده (توضيح اينکه پس از وصول رأي هيأتها توسط اداره امور مالياتي، ماليات مربوطه از ماخذ رأي تعيين و مطالبه مي‎گردد). در حالي که شاکي در بند 3 دادخواست، محاسبه ماليات رأي و اصلاح آن را در صورت بروز اشتباه به هيأتهاي حل اختلاف منتسب نموده است که اين امر دلالت بر عدم اطلاع شاکي از قانون دارد. ثانياً، از آنجا که اثبات شيي نفي ماعدا نمي‎کند، تصريح مقنن به اختيار هيأتهاي حل اختلاف در اصلاح اشتباه ماخذ مورد محاسبه ماليات مانع از اقدام مشابه حسب مورد و رعايت مقررات توسط ماموران ماليات در چارچوب ساير مواد قانوني علي‌الخصوص ماده 157 قانون نخواهد بود. 3ـ بر خلاف نظر شاکي در بند 4 دادخواست، صدور برگ قطعي اصلاحي ايجاد اختلاف نمي‎نمايد. بدين توضيح که در مواردي که اصلاح اشتباه محاسبه قبل از قطعيت درآمد مشمول ماليات منجر به افزايش درآمد مشمول ماليات ميگردد، با صدور برگ تشخيص اصلاحي و ابلاغ آن به مؤدي مالياتي، حق اعتراض به برگ تشخيص اصلاحي و مراجعه به مراجع حل اختلاف مالياتي در چارچوب مقررات براي مؤدي باقي‌خواهد بود. بنابراين فرض يادشده مغايرتي با ماده244 ندارد. زيرا برگ قطعي با قطعيت برگ تشخيص اصلاحي پس از انقضاي مهلت اعتراض از زمان ابلاغ، توافق مؤدي با مدير امور مالياتي و يا اعتراض به برگ مطالبه و طرح موضوع در هيأتهاي حل اختلاف و صدور رأي قطعي صادر مي‎گردد. واضح است در صورتي که اصلاح محاسبه منجر به کاهش درآمد مشمول ماليات گردد، اعتراضي از سوي مؤدي صورت نخواهد گرفت. چنانچه اصلاح اشتباه محاسبه پس از قطعيت درآمد مشمول ماليات و در هر يک از فروض مواد 238 و 239 باشد به دليل اينکه درآمد مشمول ماليات مؤدي در برگ تشخيص و برگ قطعي نخستين ابلاغي با برگ قطعي اصلاحي مغايرت ندارد. لذا درآمد مشمول ماليات قبلاً به مؤدي ابلاغ گرديده و به قطعيت رسيده است. صرف نظر از اينکه قطعيت در کدام مرحله از مراحل قيد شده در مورد اخيرالذکر بوده اشتباه در محاسبه ماليات از ماخذ قطعي شده درآمد نمي‎تواند مورد اعتراض مؤدي واقع شود. زيرا صدور برگ قطعي اصلاحي به منزله مطالبه ماليات جديد نمي‎باشد. از طرفي ممکن است صدور برگ قطعي اصلاحي به نفع مؤدي و از مصاديق ماده 242 باشد که به طور حتم مؤديان مالياتي اعتراضي نسـبت به آن نخواهند داشـت. نظـر به مراتـب ياد شده به دليل عدم مغايرت بندهاي آيين‎نامه مورد شکايت با قانون مالياتهاي مستقيم، رد شکايت شاکي مورد استدعا مي‎باشد. هيأت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ فوق با حضور رؤسا و مستشاران و دادرسان  علي‎البدل شعب ديوان تشكيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اکثريت آراء بـه شرح آتي مبادرت بـه صدور رأي مي‎نمايد.<br /><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>رأي هيأت عمومي</strong></div><br /><br /><br /><br /><br />نظر به اينکه الزام اشخاص حقيقي ياحقوقي به پرداخت ماليات بردرآمد منوط به انجام تشريفات قانوني مربوط به تنظيم برگ تشخيص مالياتي و ابلاغ آن به شخص مؤدي و طي مراحل قانوني از جمله صدور رأي قطعي توسط هيأت حل اختلاف مالياتي است و به دلالت ماده 294 قانون مالياتهاي مستقيم تعيين مأخذ مورد محاسبه ماليات و رفع اشتباه در محاسبه در اين مورد از جمله وظايف هيأت حل اختلاف مالياتي است و صدور برگ قطعي اصلاحي متضمن افزايش ماليات تعيين شده بدون ابلاغ مراتب به مؤدي و تعيين تکليف اعتراض وي در اين خصوص توسط مراجع ذيصلاح، موقعيت قانوني ندارد. بنابراين مفاد بندهاي 2 و 3 ماده 33 آيين‎نامه اجرايي ماده 219 قانون مالياتهاي مستقيم مبني بر صدور برگ قطعي مالياتي اصلاحي متضمن افزايش ماليات و اجراي آن بدون اطلاغ مؤدي و رسيدگي به اعتراض وي در اين باب توسط مراجع ذيصلاح قانوني که از مقوله وضع قاعده آمره در خصوص مورد است، خارج از حدود اختيارات وزارت امور اقتصادي و دارايي در وضع مقررات دولتي تشخيص داده مي‎شود و بندهاي مزبور مستنداً به قسمت دوم اصل170 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران و ماده يک و بند يک ماده 19 و ماده 42 قانون ديوان عدالت اداري ابطال مي‎گردد.<br />                     <br /> <br />رئيس هيأت عمومي ديوان عدالت اداري ـ علي رازيني   <br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 00:59:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شماره667هيأت عمومي ديوان عدالت اداري مبني برمطابق برنامه چهارم توسعه حقوق كليه كاركنان و بازنشستگان دولت متناسب با نرخ تورم افزايش ميابد<br /><br /><br />1/12/1388                                           شماره هـ/88/649<br /><br />به نقل از روزنامه رسمي<br /><br /><br /><br /> رأي شماره667هيأت عمومي ديوان عدالت اداري مبني برمطابق برنامه چهارم توسعه حقوق كليه كاركنان و بازنشستگان دولت متناسب با نرخ تورم افزايش ميابد  <br />     <br />     <br />تاريخ: 16/9/1388         <br />شماره دادنامه: 667          <br />كلاسه پرونده: 88/649<br />مرجع رسيدگي: هيأت عمومي ديوان عدالت اداري<br />شاكي: آقاي فيروز فاضلي<br />موضوع شكايت و خواسته: اعلام تعارض آراء صادره از شعب 2 و 21 ديوان عدالت اداري<br />مقدمه: الف‌ـ شعبه دوم ديوان در رسيدگي به پرونده كلاسه 87/492 موضوع شكايت آقاي فيروز فاضلي به طرفيت دانشگاه علوم پزشكي استان لرستان به خواسته افزايش حقوق متناسب با نرخ تورم در سال 1386 به شرح دادنامه شماره 2399 مورخ 30/10/1387 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينكه هيأت دولت موظف به تعيين درصد افزايش حقوق در هر سال مي‌باشد و دولت هم 11 درصد افزايش حقوق در سال 1386 تعيين نموده است و پرداخت هرگونه وجه از ناحيه دستگاه بايد متكي به قانون و مقررات باشد، بنابراين شكايت وي را غيرموجه تشخيص و حكم به رد آن صادر و اعلام مي‌گردد. ب ـ شعبه بيست و يكم ديوان در رسيدگي به پرونده كلاسه 87/468 موضوع شكايت آقاي فريدون دهقاني خرم‌آباد به طرفيت دانشگاه علوم پزشكي لرستان به خواسته افزايش حقوق سال 86 متناسب با نرخ تورم به شرح دادنامه شماره 941 مورخ 20/5/1387 چنين رأي صادر نموده است، نظر به اينكه برابر رأي وحدت رويه شماره 86/81 مورخ 10/2/1386 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري بندهاي يك و 2ـ715/3/هـ مورخ 28/1/1386 هيأت وزيران باطل گرديده و در رأي مذكور تصريح شده است كه مي‌بايستي حقوق كليه كاركنان و بازنشستگان دولت در ابتداي سال 1386 متناسب با نرخ تورم كه 7/13 درصد مي‌باشد، افزايش پيدا كند و حسب مدلول ماده 150 قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جمهوري اسلامي ايران نيز دولت را موظف نموده است كه حقوق كليه كاركنان و بازنشستگان دولت را طي برنامه چهارم در ابتداي هر سال براي تمامي رشته‌هاي شغلي متناسب با تورم افزايش دهد. بنابه مراتب فوق شكايت شاكي وارد تشخيص و مستنداً به ماده 13 قانون ديوان عدالت اداري حكم به‌ورود شكايت شاكي و الزام اداره خوانده به افزايش حقوق شاكي به ميزان 7/13 درصد اعلام مي‌گردد. هيأت عمومي ديوان عدالت اداري در تاريخ فوق با حضور رؤسا و مستشاران و دادرسان علي‌البدل شعب ديوان تشكيل و پس از بحث و بررسي و انجام مشاوره با اكثريت آراء به شرح آتي مبادرت به صدور رأي مي‌نمايد.<br /><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>رأي هيأت عمومي</strong></div><br /><br /><br />نظر به اينكه طبق ماده 150 قانون برنامه چهارم توسعه اقتصادي، اجتماعي و فرهنـگي جمهـوري اسـلامي ايران، دولت موظـف گرديده حـقوق كليه كاركنان و بازنشستگان دولت را طي برنامه چهارم و در ابتداي هر سال براي تمامي رشته‌هاي شغلي، متناسب با نرخ تورم افزايش دهد و در بند 24 قانون بودجه سال 1387 هم دولت موظف گرديده است افزايش سنواتي كليه شاغلين و بازنشستگان كشوري و لشگري مشمول قانون مديريت خدمات كشوري را براساس مقررات قانون مذكور اجرا نمايد و حسب مقررات ماده 125 قانون مديريت خدمات كشوري افزايش ضريب حقوق حداقل به ميزان نرخ تورم اعلامي از سوي بانك مركزي تصريح گرديده است، بنابراين الزامات قانون دولت، رأي صادره از شعبه بيست و يكم ديوان عدالت اداري به شماره 941 مورخ 20/5/1387 درحدي كه با مقررات مرقوم منطبق مي‌باشد، موافق اصول و موازين قانوني تشخيص مي‌گردد. اين رأي به استناد بند 2 ماده 19 و ماده 43 قانون ديوان عدالت اداري مصوب 1385 براي شعب ديوان و ساير مراجع اداري ذيربط در موارد مشابه لازم‌الاتباع است.<br />  <br /> <br />رئيس هيأت عمومي ديوان عدالت اداري محمدجعفر منتظري   <br /><br /><br /> <br /> <br /> <br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 01:01:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />مبلغ ريالي بازداشت بدل از جزاي نقدي براي سال 1389 <br /><br />شماره 79526/07/88 <br /><br />مديرعامل محترم روزنامه رسمي كشور<br /> <br />در اجراي تبصره ماده يك قانون نحوه اجراي محكوميت‌هاي مالي مصوب 1377 مبلغ ريالي بازداشت بدل از <br /><br />جزاي نقدي كه به تأييد رياست محترم قوه قضاييه رسيده و طي شماره 100/62374/9000 مورخ <br /><br />24/12/1388 ابلاغ شده است از ابتداي سال 1389 از 150.000 ريال به 200.000 ريال افزايش مي‌يابد.<br /><br />مراتب جهت استحضار و درج در روزنامه رسمي ارسال مي‌گردد. <br /><br /><br />وزير دادگستري ـ سيدمرتضي بختياري<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 01:52:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />رأي شماره 697 ـ 24/11/1385 وحدت رويه هيأت عمومي<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>راي وحدت رويه ديوان عالي كشور در خصوص اعتراضات وارده به قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي اجراي قانون حفاظت و بهره‌برداري از <br /><br />جنگلها و مراتع ـ فارغ از محل وقوع اراضي مربوطه </strong><br /><br /><br />شماره:4689/هـ ‎ـ‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ 9/12/1385<br /><br /><strong class='bbcode bold'>الف: مقدمه</strong><br /><br />جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور در مورد پرونده رديف85/15 وحدت رويه، رأس ساعت 9 بامداد روز سه‌شنبه مورخه 24/11/1385 به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوان عالي كشور و با حضور آيت‌الله دري‌نجف‌آبادي دادستان كل كشور و شركت اعضاي شعب مختلف ديوان عالي كشور در سالن اجتماعات دادگستري تشكيل و پس از تلاوت آياتي از كلام‌الله مجيد و قرائت گزارش پرونده و طرح و بررسي نظريات مختلف اعضاي شركت‌كننده درخصوص مورد و استماع نظريه جناب آقاي دادستان كل كشور كه به ترتيب ذيل منعكس مي‌گردد، به صدور رأي وحدت رويه قضايي شماره697 ـ24/11/1385 منتهي گرديد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ب: گزارش پرونده</strong><br /><br />احتراماً به استحضار مي‌رساند: براساس گزارش شماره 83/731 مورخ 18/12/1383 رئيس محترم شعبه پنجم دادگاه عمومي اراك از شعب بيست و يكم و سي و هشتم ديوان عالي كشور نسبت به تعيين مرجع رسيدگي‌كننده به اعتراض مربوط به اجراي ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع كشور مصوب 1346 در موارد اراضي واقع در داخل محدوده قانوني شهرها، طي پرونده‌هاي كلاسه 3/1678 و 19/1586 آراء مختلف صادر گرديده است كه جريان امر به شرح ذيل منعكس مي‌گردد:<br />1ـ به دلالت محتويات پرونده كلاسه 3/1678 شعبه بيست و يكم ديوان عالي كشور، آقاي غلام‌رضا شهرجردي فرزند علي حسن به رأي كميسيون ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها، در مورد ملّي بودن پلاك1363 فرعي از 2 اصلي حومه بخش 2 اراك در كميسيون ماده واحده اراضي اختلافي موضوع ماده مرقوم اعتراض نموده و قاضي كميسيون در تاريخ 30/9/1378 طي پرونده 78/483 به لحاظ اينكه اراضي معترض‌عنه در محدوده قانوني شهر واقع گرديده و صلاحيت كميسيون در رسيدگي به اعتراضات صرفاً مربوط به اراضي خارج از محدوده قانوني شهر مي‌باشد، از خود نفي صلاحيت نموده و پرونده را به دادگستري اراك ارسال داشت. موضوع جهت رسيدگي و اظهارنظر به شعبه هشتم دادگاه عمومي اين شهرستان ارجاع و اين شعبه نيز طي دادنامه 83/1164 مورخ 15/10/1383 مستنداً به مقرّرات ماده 9 آيين‌نامه اصلاحي آيين‌نامه اجرايي قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي مصوب16/7/1373 و رأي وحدت رويه قضايي شماره601 ـ25/7/1374 هيأت عمومي ديوان عالي كشور و اينكه مراجع قضايي صرفاً به اعتراض نسبت به رأي قاضي كميسيون، صلاحيت رسيدگي دارند و عدم صلاحيت صادره از ناحيه قاضي ماده واحده در اين خصوص، يك مرحله حق اعتراض به تشخيص منابع طبيعي را از معترض سلب مي‌نمايد، خود را صالح به رسيدگي ندانسته و با اعتقاد به شايستگي كميسيون ماده واحده قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي، پرونده را براي تعيين مرجع صالح در اجراي ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب به ديوان عالي كشور ارسال نموده است.<br />پرونده جهت رسيدگي و اظهارنظر قانوني به شعبه بيست و يكم ديوان عالي كشور ارجاع گرديده كه طي دادنامه 992 ـ 24/11/1383 به ترتيب ذيل اتخاذ تصميم نموده‌اند: «........ خواسته خواهان اعتراض به رأي كميسيون ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها مي‌باشد كه به صراحت بيان مقنن در ماده واحده قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع، هيأت موضوع ماده مزبور تنها به اعتراض زارعين صاحب اراضي نسقي و مالكين و صاحبان باغات و تأسيسات در خارج از محدوده قانون شهرها و حريم روستاها، سازمانها و مؤسسات دولتي رسيدگي مي‌نمايد و صلاحيت عام دادگستري مطابق آراء وحدت رويه 40 ـ 19/11/1360، 516 ـ 20/10/1367 و 568 ـ 19/9/1370 اقتضاء دارد كه به دعوي مطروح در مورد اعتراض به رأي كميسيون مزبور در دادگستري رسيدگي شود و اصل بر عدم صلاحيت ساير مراجع مي‌باشد و بيان مقنن در اين مورد صريح بوده و جايي براي اجتهاد و استنباط در مقابل نص مزبور نيست و استدلال ذكر محدوده مزبور قيد غالب بوده يا استناد به اصل استصحاب يا تمسّك به سلب حقوق مكتسبه و اينكه اثبات شيئي نفي ماعدي نيست، در مانحن فيه فاقد توجيه حقوقي و قانوني است، بلكه به حكم رأي وحدت رويه شماره 655 ـ 27/9/1380 دادگستري مرجع رسمي تظلّمات و رسيدگي به شكايات است و صلاحيت مراجع غير دادگستري، صلاحيت عام مراجع دادگستري را منتفي نمي‌نمايد، كما اينكه استناد به رأي وحدت رويه شماره 601 ـ 25/7/1374 كه موضوع آن تنها در مورد عنوان شكايت از رأي قاضي موضوع ماده واحده مي‌باشد نه چيز ديگر كه براساس آن شكايت از رأي مزبور تجديدنظرخواهي محسوب نمـي‌شود، نيز كافي در مقام نمي‌باشد، كما اينكه تمسّك به آيين‌نامه‌هاي اجرايي كافي براي سلب صلاحيت دادگستري نيست، لذا در اجراي ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني، دادنامه1164ـ 15/10/1383 مخدوش تشخيص و نقض مي‌گردد. پرونده جهت رسيدگي به شعبه هشتم محاكم عمومي اراك اعاده مي‌گردد.<br />2ـ طبق محتويات پرونده 19/1586 شعبه سي و هشتم ديوان عالي كشور، آقاي قاضي هيأت مربوط به قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع در شهرستان اراك در مقام رسيدگي به اعتراض آقاي رمضانعلي كرمي نسبت به ملّي اعلام شدن دو دانگ از مساحت ششصد متر مربع از اراضي پلاك3967 قطعه 764 بخش يك اراك به شرح رأي مورخ 22/10/1380 به اعتبار اينكه رسيدگي هيأت موضوع قانون فوق‌الذكر راجع است به اراضي و باغات و تأسيسات خارج از محدوده قانوني شهرها و حريم روستاها، در صورتي كه قطعه زمين موضوع اعتراض آقاي رمضانعلي كرمي مطابق نقشه ارائه شده از طرف كارشناس نقشه‌بردار در همسايگي نيروي انتظامي اراك و داخل در محدوده قانون شهر اراك مي‌باشد و بررسي اعتراض نسبت به اراضي داخل شهرها و روستاها در حيطه صلاحيت اين هيأت نمي‌باشد، قرار عدم صلاحيت به شايستگي محاكم عمومي دادگستري شهرستان اراك صادر نموده و پرونده را به دادگستري شهرستان اراك فرستاده كه در تاريخ 31/5/1383 به شعبه هشتم دادگاه عمومي شهرستان مزبور ارجاع و پرونده به كلاسه 83/594 ـ 8 ثبت شده و دادگاه مزبور در تاريخ 11/6/1383 در وقت فوق‌العاده خـتم رسيـدگي اعلام و به شرح رأي مورخ 11/6/1383 خلاصتاً به شايستگي هيأت ماده واحده قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها، قرار عدم صلاحيت صادر و در اجراي ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني پرونده را به ديوان عالي كشور ارسال و به شعبه سوم ديوان عالي كشور كه متعاقباً به شعبه سي و هشتم تبديل شده است ارجاع و به شرح زير به صدور دادنامه 513 ـ 26/8/1383 منتهي گرديده است:<br />« مطابق ماده واحده قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع، زارعين صاحب اراضي نسقي و مالكين و صاحبان باغات و تأسيسات در خارج از محدوده قانون شهرها و حريم روستاها كه به اجراي ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جـنگلها و مراتع كشور مصوب 1346 و اصلاحيه‌هاي بعدي آن اعتراض داشته باشند، مي‌توانند به هيأت مذكور در ماده واحده اشعاري مراجعه نمايند و اين مطلب كه بعداً زمين و يا باغ در محدوده شهر قرار گيرد، با لحاظ اطلاق تبصره2 ذيل ماده واحده و رأي شماره 76/3 ـ هـ ـ 10/10/1376 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري و ماده 20 قانون ديوان عدالت اداري موجب زوال صلاحيت هيأت مذكور نيست، بنابراين با توجه به ماده 10 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني و اينكه رسيدگي به اعتراض نسبت به مطلق رأي كميسيون موضوع ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع كشور از حيطه صلاحيت عام دادگاههاي عمومي خروج موضوعي داشته است، بنابراين در اجراي ماده28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني، با تشخيص صلاحيت هيأت موضوع ماده واحده قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي..... مصوب شهريور ماه 1367 مستقر در شهرستان اراك، حل اختلاف مي‌نمايد.....».<br />بنا به مراتب فوق نظر به اينكه در استنباط از ماده واحده مرقوم از شعب بيست و يكم و سي و هشتم ديوان عالي كشور، در تعيين مرجع صلاحيت‌دار رسيدگي كننده به اعتراض اشخاص نسبت به رأي كميسيون ماده56 قانون فوق‌الاشعار، در مواردي كه اراضي مورد اعتراض در محدوده شهرها قرار گرفته‌ باشد، آراء مختلف صادر گرديده است، لذا مستنداً به ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، تقاضاي طرح موضوع را براي صدور رأي وحدت رويه قضايي دارد.<br />معاون قضائي ديوان عالي كشور ـ حسينعلي نيّري<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ج: نظريه دادستان كل كشور</strong><br /><br />احتراماً؛ درخصوص پرونده وحدت رويه رديف 85/15 هيأت عمومي ديوان عالي كشور موضوع اختلاف نظر بين شعب محترم 21 و 38 ديوان عالي كشور نسبت به تعيين مرجع رسيدگي‌كننده به اعتراض مربوط به اجراي ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع كشور در مورد اراضي واقع در محدوده قانوني شهرها با توجه به گزارش تنظيمي به شرح آتي اظهارنظر مي‌گردد.<br />با توجه به مقررات ماده 56 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع مصوب1364 و ماده2 قانون حفظ و حمايت از منابع طبيعي و ذخاير جنگلي كشور مصوب 1371، تشخيص منابع ملّي و مستثنيات آن با مراجع مقرر در مواد مرقوم (وزارت جهاد كشاورزي و سازمان جنگل‌باني و منابع طبيعي) است، معترضين به تصميمات مراجع مذكور به تجويز تبصره1 ماده2 اخيرالذكر به هيأت مذكور در قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده56 قانون جنگلها و مراتع مصوب 1367 مراجعه نمايند و به موجب تبصره5 قانون اخير ضمن القاء كليه قوانين و مقررات مغاير، تنها مرجع رسيدگي به شكايات مربوط به اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع و.... هيأت موضوع اين قانون (قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده56 .....) مي‌باشد.<br />چون از جمله شكايات و جهات اعتراض اشخاص ادعاي خروج مرجع تشخيص منابع طبيعي و مستثنيات آن از حدود صلاحيت قانوني، محلّي و عدم رعايت مقررات مربوط به آنها مي‌باشد، با توجه به تصريح و اطلاق تبصره5 مذكور، مرجع رسيدگي به شكايات و اعتراضات در اين موارد هم هيأت مقّرر در ماده واحده قانون يادشده خواهدبود و لاغير، به علاوه در اين صورت نه تنها حقي از مردم ضايع نمي‌شود كه يك مرحله در مسير رسيدگي نيز منظور شده و پس از رسيدگي هيأت مذكور مي‌توان به مراجع قضايي مراجعه نمود و با عنايت به اينكه شرايط كشور در جهت توسعه شهرها و شهركها و احداث شهرهاي جديد و توسعه شهرنشيني مي‌باشد، نوعاً زمينهاي مربوط به منابع طبيعي، جنگلها و مراتع و يا كاربري‌هاي ديگر و در داخل محدوده شهرها قرار مي‌گيرد و در صورت اختلاف شاكي مي‌تواند به هيأت مزبور مراجعه و نهايتاً صلاحيت مراجع عام دادگستري نيز به قوت خود باقي است و نه تنها حقي ضايع نشده كه اوفق به قواعد و اصول و احتياط نيز آن است كه اين امكان را از شاكيان سلب ننماييم و قانون متأخر نيز در راستاي قانون متقدم تصويب شده جز موارد خلاف شرع كه براساس نظر شوراي محترم نگهبان اصلاح و نتيجه همين امكان مراجعه به مراجع قضايي مي‌باشد. بنابراين چون رأي شعبه38 ديوان عالي كشور متضمن مراتب مذكور به نظر مي‌رسد منطبق با موازين تشخيص و مورد تأييد مي‌باشد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>د: رأي شماره 697 ـ 24/11/1385 وحدت رويه هيأت عمومي</strong><br /><br /><br />« قطع نظر از اينكه به موجب رأي شماره 76/3 ـ هـ ـ 10/10/1376 هيأت عمومي ديوان عدالت اداري مرجع صالح به اعتراضات موضوع قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي اجراي قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع ـ فارغ از محل وقوع اراضي مربوطه ـ هيأت موضوع ماده واحده قانون تعيين تكليف اراضي اختلافي موضوع اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع شناخته شده و به موجب قسمت اخير ماده 20 قانون ديوان عدالت اداري رأي اكثريت هيأت عمومي ديوان عدالت اداري براي شعب ديوان و ساير مراجع مربوطه من‌جمله هيأت موضوع ماده واحده فوق‌الذكر در موارد مشابه لازم‌الاتباع است، اساساً با لحاظ تبصره2 و اطلاق و عموم تبصره5 ماده واحده فوق‌الذكر از تاريخ تصويب آن ماده واحده كليه قوانين و مقرّرات و آيين‌نامه‌هاي مغاير با اين قانون لغو و تنها مرجع رسيدگي به شكايات مربوط به اجراي ماده 56 قانون جنگلها و مراتع و اصلاحيه‌هاي آن هيأت موضوع اين قانون خواهدبود، بنا به مراتب رأي شمارة 513 ـ 26/8/1383 شعبه 38 ديوان عالي كشور كه با اين نظر مطابقت دارد از نظر اكثريت قاطع اعضاء هيأت عمومي ديوان عالي كشور صحيح تشخيص و مورد تأييد است.<br />اين رأي بر طبق ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري براي شعب ديوان عالي كشور و دادگاهها در موارد مشابه لازم‌الاتباع است».<br /><br />به نقل از روزنامه رسمي<br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:03:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />رأي شماره702ـ2/5/1386 وحدت رويه هيأت عمومي</strong><br /><br />صلاحيت شوراي اصلاحات ارضي در بررسي و اصلاح اشتباه در واگذاري يا تنظيم اسناد اراضي كشاورزي واگذار شده به زارعين صاحب نسق بر اساس ماده 38 آيين نامه قانوني مصوب كميسيون مشترك مجلسين سابق <br /><br /><br />شماره5463/هـ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎  ‎‎‎ ‎‎‎ 19/6/1386<br /><div style='text-align:center'>بسمه تعالي</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>الف: مقدمه</strong><br /><br />جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور در مورد پرونده رديف 84/46 وحدت رويه، رأس ساعت 9 بامداد روز سه‌شنبه مورخه 2/5/1386 به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوان عالي كشور و با حضور حضرت آيت‌الله دري نجف‌آبادي دادستان كل كشور و شركت اعضاي شعب مختلف ديوان عالي كشور در سالن اجتماعات دادگستري تشكيل و پس از تلاوت آياتي از كلام‌الله مجيد و قرائت گزارش پرونده و طرح و بررسي نظريات مختلف اعضاي شركت كننده درخصوص مورد و استماع نظريه جناب آقاي دادستان كل كشور كه به ترتيب ذيل منعكس مي‌گردد، به صدور رأي وحدت رويه قضايي شماره 702 ـ 2/5/1386 منتهي گرديد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ب: گزارش پرونده</strong><br /><br />احتراماً به استحضار مي‌رساند: براساس گزارش 2/18 مورخ 15/11/1384 رياست محترم شعبه هجده ديوان عالي كشور از شعبه چهارده سابق و هجده فعلي و شعبه21 ديوان عالي كشور در استنباط از ماده 38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب سال 1343 كميسيون خاص مشترك مجلسين، طي پرونده‌هاي كلاسه 69/1362 و 24/1672 آراء مختلف صادر گرديده است كه جريان پرونده‌هاي مرقوم بشرح ذيل گزارش مي‌گردد.<br />1ـ حسب محتويات پرونده كلاسه 69/1362 شعبه چهاردهم سابق ديوان عالي كشور، آقاي جهانگير ... دادخواستي به خواسته ابطال سند نسق زراعي شماره 27111ـ 4/5/1349 و 29600ـ 18/4/1351 تنظيمي در دفترخانه اسناد رسمي آستارا و 2732ـ20/5/1345 دفتر اسناد رسمي شماره 42 رشت و خلع يد خوانده از زمين‌هاي مزبور به طرفيت آقاي ماشاءالله ... به دادگاه عمومي آستارا تقديم، كه براي رسيدگي به شعبه دوم دادگاه آن شهرستان ارجاع گرديده است كه شعبه مرقوم با استناد به مفاد ماده38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1343 و تبصره آن به شايستگي شوراي اصلاحات ارضي سازمان جهاد كشاورزي استان گيلان قرار عدم صلاحيت صادر نموده و پرونده را در اجراي ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني به ديوان عالي كشور ارسال كه به شعبه چهاردهم ارجاع و طي دادنامه شماره 376ـ 1382 به شرح ذيل اتخاذ تصميم نموده‌اند: (( نظر به مرجعيت عام محاكم دادگستري و اينكه ماده 38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي استنادي در قرار صادره، مغايرتي با حق اقامه دعوي از ناحيه خواهان در محاكم دادگستري ندارد، لذا قرار مزبور غيرموجه تشخيص و با نقض آن، پرونده در اجراي بند الف ماده 410 قانون آيين‌دادرسي در امور مدني به همان شعبه اعاده مي‌شود.)) <br />2ـ به دلالت محتويات پرونده كلاسه 24/1672 شعبه بيست و يكم ديوان عالي كشور آقايان علي، گل علي و ذكرعلي شهرت همگي نظري، دادخواستي به طرفيت آقايان عوض آذري و قوچعلي نظري و نيز به طرفيت ادارات ثبت اسناد و املاك و امور اراضي اردبيل به خواسته صدور حكم به الزام خواندگان به اصلاح نسق‌هاي زراعي شماره 418115ـ49 و 57744 و صـدور سنـد زراعي مشاعـي جديد نسبت به سهم خواهانـها به دادگاه عمومي بخش سرعين تقديم نموده‌اند. دادگاه رسيدگي كننده با استدلال اينكه ماده 38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1343 و ماده 6 قانون الحاق موادي به آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1346 حاكي است كه اصلاح اسناد اصلاحات ارضي در صلاحيت شوراي اصلاحات ارضي مي‌باشـد، لـذا طي دادنامه 1560 قرار عـدم صلاحيـت خـود را به صلاحيت شوراي اصلاحات ارضي صادر و پرونده را در اجراي ماده28 ق.آ.د.د.ع و انقلاب در امور مدني به ديوان عالي كشور ارسال كه به شعبه بيست و يكم ارجاع و طي دادنامه 820 ـ 83 به شرح زير رأي صادر گرديده است:<br />((با توجه به اينكه اصلاح سند طبق ماده38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1343 و ماده 6 قانون مواد الحاقي به آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1346 از وظايف خاص شوراي اصلاحات ارضي مي‌باشد، لذا قرار صادره تأييد مي‌شود.))<br />همان طور كه ملاحظه مي‌فرماييد، شعبه چهاردهم سابق ديوان عالي كشور طي دادنامه فوق‌الاشعار، صرف نظر از عنوان ((خلع يد)) مرقوم در قسمتي از خواسته خواهان، ماده38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1343 را مانع مراجعه مستقيم به دادگاههاي عمومي و طرح دعوي به خواسته موارد مذكور در اين ماده از آيين‌نامه نمي‌داند ولي شعبه بيست و يكم ديوان عالي كشور اظهارنظر در خصوص موارد مذكور در ماده38 آيين‌نامه مرقوم را فقط در صلاحيت شوراي اصلاحات ارضي دانسته كه با عنايت به صدور آراء متفاوت از شعب مذكور طرح موضوع را به استناد ماده 270 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري براي صدور رأي وحدت رويه قضايي تقاضا مي‌نمايد. <br />معاون قضايي ديوان عالي كشور ـ حسينعلي نيّري<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ج: نظريه دادستان كل كشور</strong><br /><br />باحترام؛ در خصوص پرونده وحدت رويه قضايي حقوقي رديف 84/46 هيأت محترم عمومي ديوان عالي كشور موضوع اختلاف نظر بين شعب 14و 21 ديوان عالي كشور در استنباط از مقررات ماده 38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 1343 با لحاظ مندرجات گزارش تنظيمي و مقررات قانوني بشرح آتي اظهارنظر مي‌گردد.<br />نظر به اينكه به موجب مقررات ماده 38 آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 13 مرداد 1343 مصوب كميسيون خاص مشترك مجلسين وقت:<br />(در مواردي كه شوراي اصلاحات ارضي تشخيص دهد در اسنادي كه در اجراي مقررات اصلاحات ارضي تنظيم شده اشتباهي رخ‌داده است رأي به اصلاح يا اقاله يا ابطال سند خواهدداد. رأي مزبور براي دفاتر اسناد رسمي و دواير ثبت اسناد و املاك لازم‌الاجرا خواهدبود، در صورتيكه رأي مزبور خللي به حق ديگري برساند حسب تقاضاي ذينفع طبق قسمت اخير ماده يك قانون مربوط به اشتباهات ثبتي و اسناد معارض مصوب 1333 عمل خواهدشد.)<br />و طبق ماده 6 قانون مواد الحاقي به آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 3/مرداد/1343 كميسيون خاص مشترك مجلسين تصويب شده در تاريخ 12/ارديبهشت/1346 مجلس شوراي ملّي وقت (اگر اختلافي در تشخيص اينكه كسي زارع ملكي است كه در تصرف دارد يا آنرا در تاريخ 19/دي/1340 به عنوان زارع صاحب نسق در تصرف داشته يا رابطه او با ملك براساس ديگري مي‌باشد حادث شود، رفع اختلاف با توجه به تعاريف مذكور در مقررات ‎‎‎ اصلاحات ارضي مصوب 19/دي/1340 با سازمان اصلاحات ارضي است و رأي سازمان در اين خصوص قاطع است، دعاوي مطروحه در محـاكم قضايي كه هنـوز منتهي به صدور حكم قطعي نشده‌است تابع مقررات اين ماده مي‌باشد.)<br />نظر به مراتب مذكور<br />آيين‌نامه اصلاحات ارضي مصوب 13/مرداد/1343 مصوب كميسيون خاص مشترك مجلسين مي‌باشد، به استناد قانون مربوط به اجازه اجراي آيين‌نامه قانون اصلاحات ارضي داراي ارزش اعتبار و آثار مصوبات قوه‌مقننه مي‌باشد و از طرفي به موجب مقررات قانون مواد الحاقي ... مذكور در فوق آيين‌نامه مذكور به عنوان قانون مورد تنفيذ مقنن قرار گرفته‌است.<br />و به اعتبار مقررات مرقوم رسيدگي به اختلافات راجع به تصرفات مبناي نسق زراعي و اختلافات و اشتباهات حادث در ‎‎‎ اسناد تنظيمي در اجراي قانون مذكور در صلاحيت شورا يا سازمان اصلاحات ارضي مقرر گرديده‌است و حتي در مواردي كه دعاوي مطروحه در خصوص اختلاف در محاكم قضايي منتهي به حكم قطعي نگرديده‌باشد با عدول از صلاحيت عام محاكم قضايي موضوع به صلاحيت سازمان اصلاحات ارضي احاله گرديده‌است، النهايه بشرح قسمت اخير ماده38 فوق‌الاشعار در صورتيكه رأي شورا يا سازمان اصلاحات ارضي مخل حقوق اشخاص باشد حسب درخواست ذينفع طبق مقررات قسمت اخير ماده يك قانون مربوط به اشتباهات ثبتي و اسناد معارض عمل خواهدشد و مقررات قسمت اخـير مـاده يك قانون مربـوط به اشتباهات ثبـتي و ... نيز تصريـح دارد به اينكه (ذينفع (متضرر از رأي) مي‌تواند به ‎‎‎ دادگاه مراجعه نمايد و در هر حال تعيين تكليف نهايي در دادگاه خواهدبود.)<br />بنابراين: اولاً مقررات مربوط به رسيدگي به اختلافات مربوط به نسق زراعي و اسناد مربوط به آن به موجب مقررات خاص در صلاحيت سازمان اصلاحات ارضي مقرر گرديده و مقررات عمومي ناظر به صلاحيت عام مراجع قضايي در مقام تعارض ناسخ و يا مخصص مقررات خاص نخواهدبود. ثانياً تخصيص صلاحيت براي سازمان اصلاحات ارضي به معني عدول از صلاحيت عام محاكم قضايي نبوده بلكه متضرر از تصميم سازمان اصلاحات ارضي مي‌تواند از تصميم مذكور در محاكم ذيصلاح قضايي درخواست احقاق حق نمايد.<br />بنا بر جهات مرقوم رأي شعبه 21 ديوان عالي كشور كه با لحاظ اين مراتب صادر گرديده‌است منطبق با موازين و مقررات تشخيص و مورد تأييد مي‌باشد.<br /><strong class='bbcode bold'><br /><br />د: رأي شماره702ـ2/5/1386 وحدت رويه هيأت عمومي</strong><br /><br />« واگذاري اراضي كشاورزي به زارعين صاحب نسق و تشخيص استحقاق و تعيين مقدار زميني كه به هر يك از آنها واگذار مي‌شود براساس ضوابط و مقررات خاص قانون اصلاحات ارضي است، و در صورتيكه در نحوه اين واگذاري و يا تنظيم سند اشتباهي رخ دهد بموجب ماده38 آيين‌نامه قانوني مصوب كميسيون مشترك مجلسين (مرجع صالح در زمان تصويب) شوراي اصلاحات ارضي آن را اصلاح مي‌نمايد. شوراي انقلاب اسلامي در 7/9/1359 با الحاق يك تبصره به آيين‌نامه مذكور و نيز در 13/2/1359 اصلاح تبصره 3 ماده2 لايحه قانوني راجع به تكميل پاره‌اي از مواد قانون اصلاحات ارضي تلويحاً آنرا تأييد نموده‌است، لذا با عنايت به قسمت اخير اصل 159 قانون اساسي جمهوري اسلامي بنظر اكثريت اعضاء هيأت عمومي ديوان عالي كشور رأي شماره 83/820 شعبه 21 ديوان عالي كشور كه با اين نظر مطابقت دارد صحيحاً صادر شده و تأييد مي‌گردد.»<br />« اين رأي به موجب ماده 270 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري در موارد مشابه براي شعب ديوان عالي كشور و دادگاهها لازم الاتباع مي‌باشد.»]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:13:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[رأي شماره: 696 ‎‎‎‎ ـ 14/9/1385<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>راي وحدت رويه ديوان عالي كشور در خصوص تعريف تعزيرات شرعي</strong><br /><br /><br /><br />شماره:5647/هـ ‎‎‎‎ <br /> ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ ‎‎‎‎ 13/10/1385<br /><br />پرونده وحدت رويه رديف:81/8 هيأت عمومي<br /><br />حضرت آيت‌الله مفيد دامت بركاته<br />رياست محترم هيأت عمومي ديوان عالي كشور<br />با سلام و تحيت؛<br /><br />باستحضار مي‌رساند: معاونت محترم قضايي و رئيس شعبه پنجم دادگاه عمومي علي‌آباد كتول، همچنين آقاي گريگور ميرزايانس و خانم شوشيك بداغيانس با ارسال نامه و پرونده‌اي كه حاوي دو رأي متفاوت از دو شعبه دادگاه تجديدنظر استان گلستان در موضوع واحدي مي‌باشند تقاضاي تعيين تكليف نموده‌اند.<br />از آنجا كه موضوع قابل طرح در هيأت عمومي ديوان عالي كشور تشخيص داده شد ابتدا خلاصه‌اي از جريان پرونده‌هاي موردنظر را منعكس سپس اظهارنظر مي‌نمايد:<br />1ـ در پرونده كلاسه 247/74/ش2 آقاي گريگور ميرزايانس و خانم شوشيك بداغيانس عليه آقايان ميرزاجانعلي جهان‌تيغ و غيره شكايتي مبني بر كلاهبرداري (فروش مال غير) و جعل و استفاده از سند مجعول و نشر اكاذيب و تحريق و سرقت اسناد و مدارك تقديم دادگاه عمومي علي‌آباد كتول نموده‌‌اند، دادرس شعبه دوم دادگاه پس از رسيدگي طي دادنامه شماره 148 مورخ 16/3/1379 به شرح ذيل مبادرت به صدور قرار نموده است: چون شكايات طرح شده در سال 1370 شروع شده و با توجه به نوع اتهام متهمان كه از نوع بازدارنده مي‌باشد (در مورد سرقت نيز بلحاظ فقدان شرايط شرعي و قانوني اجرا و اثبات حد، نوع اتهام از انواع بازدارنده مي‌باشد) و نظر به اينكه مواعد مذكور در ماده173 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب جهت صدور حكم منقضي شده لذا مستنداً به ماده مذكور قرار موقوفي تعقيب كليه متهمان و موضوعات عنواني توسط شكات پرونده صادر و اعلام مي‌گردد. شكات به قرار صادره اعتراض و با تقاضاي تجديدنظر آنان پرونده به شعبه اول دادگاه تجديدنظر استان گلستان ارسال و شعبه مزبور طي دادنامه شماره 1119/1ت/80 مورخ 18/7/1380 به شرح ذيل انشاء رأي نموده است:<br />نظر به اينكه از ناحيه تجديدنظرخواه دلايل موجه و مدللي كه موجب فسخ دادنامه ‎‎‎‎ گردد ارايه نگرديده و دادنامه منطبق با مقررات و با رعايت تشريفات آيين دادرسي و خالي از اشكال مؤثر قانوني تشخيص داده شد با رد اعتراض معترض حكم تجديدنظر خواسته را عيناً تأييد و ابرام مي‌نمايد.<br />2ـ در پرونده كلاسه 692/80/5 آقاي ابوالقاسم روحي به وكالت از سوي آقايان حاج غلامحسين نادري و غيره عليه آقاي گريگور ميرزايانس و خانم شوشيك بداغيانس شكايتي مبني بر فروش مال غير تقديم دادگاه عمومي علي‌آباد كتول داشته و رئيس شعبه پنجم دادگاه پس از رسيدگي، طي دادنامه شماره 707 مورخ 14/5/1380 به شرح ذيل مبادرت به انشاء رأي و صدور قرار نموده است:<br />.... با توجه به سال وقوع بزه مورد ادعا در سال 1360 و با توجه به مقررات ماده 173 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري كه در بند الف آن ماده قيد شده است كه (اگر) حداكثر مجازات مقرر بيش از سه سال حبس يا جزاي نقدي بيش از يك ميليون ريال باشد با انقضاي مدت ده سال از تاريخ وقوع جرم تعقيب نشده و يا از تاريخ اولين اقدام تعقيبي تا انقضاي مواعد مذكور به صدور حكم منتهي نشده باشد مشمول مرور زمان شده و تعقيب موقوف خواهدشد. اگر چه قيد مرور زمان در فصل ششم قانون و ماده 173 قانون فوق‌‌الاشعار درخصوص مجازات بازدارنده يا اقدامات تأميني و تربيتي مي‌باشد لكن بنا به مراتب ذيل مجازات مقرر در ماده يك قانون تشديد مجازات مرتكبين ارتشاء و اختلاس و كلاهبرداري را نيز از جرائم بازدارنده محسوب مي‌داند زيرا در ماده 17 ق.م.ا در تعريف مجازات بازدارنده قيد گرديده:<br />« تأديب يا عقوبتي است كه از طرف حكومت به منظور حفظ نظم و مراعات مصلحت اجتماع در قبال تخلف از مقررات و نظامات حكومتي تعيين مي‌گردد» بديهي است قانون مجازات تشديد، از قوانيني است كه به تأييد و تصويب مجمع تشخيص مصلحت نظام و ‎‎‎‎ <br />به مرحله اجرا درآمده و از قوانين حكومتي است و كتاب پنجم ق.م.ا تحت عنوان تعزيرات و مجازات‌هاي بازدارنده تدوين شده لكن در قانون در هيچ يك از مواد، ذكري از صراحت مجازات بازدارنده نشده و فقط در بعضي از مواد عنوان مجازات تعزيري قيد گرديده كه اين موضوع دليل بر اين است كه مجازاتهاي مقرر در اين قانون تماماً تعزيري نيستند و آن دسته از موادي كه به صراحت به تعزيري بودن مجازات اشاره نشده است مي‌توان عنوان بازدارنده به آنها داد، لذا بنا به مجموع مراتب فوق دادگاه موضوع مورد ادعاي پرونده را مشمول مرور زمان تشخيص داده و باستناد بند الف ماده 173 ق.آ.د.ك قرار موقوفي تعقيب صادر مي‌نمايد.<br />رأي صادره مورد اعتراض و تجديدنظرخواهي شكات قرار گرفته و پرونده به شعبه سوم دادگاه تجديدنظر استان گلستان ارسال و شعبه مزبور طي دادنامه شماره 1401 مورخ 21/9/1380 به شرح ذيل انشاء رأي نموده است:<br />نظر به اينكه مجازات تعيين شده براي بزه فروش مال غير، از مصاديق مجازاتهاي بازدارنده تلقي نمي‌گردد زيرا اين نوع مجازات‌ها بدون سابقه در مسائل فقهي، صرفاً جهت نظم و انتظام امور جامعه تـدوين شده، در صورتي كه فروش مال غير از مصاديق اكل مال به باطل بوده و شرع نيز اقدام كننده به فروش مال غير را قابل تعزير دانسته و از مصاديق تعريف ماده16 ق.م.ا در مبحث تعزير، كه تأديب و يا عقوبتي است كه نوع و مقدار آن در شرع مقدس تعيين نشده بوده، زيرا آنچه مسلم است در صورت احراز فروش مال غير، شارع مرتكب را مستحق تعزير دانسته و مجازات تعيين شده در اين خصوص جهت ايجاد وحدت در نوع و لحاظ نمودن مجازات مي‌باشد و نه از حيث مجازات بازدارنده بودن آن، هر چند فلسفه مجازات مرتكبين به جرائم مختلف يكي بازداشتن مرتكب و آحاد اجتماع از ارتكاب همان نوع بزه نيز مي‌باشد و همچنين مجازات بازدارنده در شرع بعنوان نتيجه عمل حرام و خلاف شرع پيش‌بيني نشده بلكه با توجه به تعريف مجازات بازدارنده صرفاً براي حفظ صيانت در امور اجتماعي و نظم لازم اداره امور بوده، چه آنكه تعيين مجازات تعزيري نتيجه بازدارندگي را نيز در پي خواهدداشت اما اين معني را به منزله مجازات بازدارنده بنحوي كه در ماده 17 ق.م.ا از آن تعريف شده نمي‌توان تلقي نمود زيرا تعزير مرتكب فروش مال غير از مصاديق تعزير شرعي است و نه از مجازات‌هاي بازدارنده و عنايتاً به استفتاء بعمل آمده از حضرت امام خميني (ره) حتي در مورد احكام سلطانيه (حكومتي) كه خارج از تعزيرات شرعيه باشد، مجازات متخلفين را به مجازات‌هاي بازدارنده بلامانع دانسته و اين نظريه و استنباط نيز خود مؤيد بر توجيه آن است كه مجازات مباشر فروش مال غير را قابل تعزير شرعي بدانيم و جزء مجازات‌هاي بازدارنده محسوب ننماييم لذا بنا به مراتب، اعتراض بعمل آمده وارد تشخيص و منطبق با بند ب از ماده240 ق.آ.د.ك بوده و مستنداً به شق2 از بند ب ماده257 قانون اخيرالذكر دادنامه معترض‌عنه (قرار) نقض و پرونده جهت رسيدگي ماهوي به دادگاه بدوي اعاده مي‌گردد.<br />نظريه: همانگونه كه ملاحـظه مي‌فرماييد درخصوص مجازات فروش مال غير كه شعب بدوي دادگاههاي رسيدگي‌كننده آن را مشمول مرور زمان دانسته‌اند، صرفنظر از صحت و سقم آن، يكي از شعب دادگاههاي تجديدنظر استان گلستان آن را از مصاديق ماده17 قانون مجازات اسلامي دانسته و نهايتاً باستناد مواد 6 و 173 ق.آ.د.ك قرار دادگاه بدوي را تأييد و شعبه ديگر از مصاديق ماده17 قانون مزبور ندانسته بلكه منطبق با بند ب ماده 240 ق.آ.د.ك دانسته و به استناد شق2 از بند ب ماده 257 همان قانون قرار صادره را نقض نموده است. بدين جهت بين دو شعبه دادگاه تجديدنظر استان گلستان در موضوع واحدي اختلاف در استنباط از قانون بوجود آمده و منتهي به صدور آراء متفاوتي شده است، لذا در اجراي ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري خواهشمند است مقرر فرماييد به منظور ايجاد وحدت رويه قضايي موضوع در دستور كار هيأت عمومي محترم ديوان عالي كشور قرار گيرد.<br />معاون اول دادستان كل كشور<br /><br /><br />بتاريخ روز سه‌شنبه 14/9/1385 جلسه وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور، به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوان عالي كشور، و با حضور حضرت آيت‌الله دري‌نجف‌آبادي دادستان كل كشور و جنابان آقايان رؤسا و مستشاران و اعضاء معاون شعب حقوقي و كيفري ديوان عالي كشور تشكيل گرديد.<br />پس از طرح موضوع و قرائت گزارش و بررسي اوراق پرونده مبني بر: « ... احتراماً؛ درخصوص پرونده وحدت رويه رديف81/8 موضوع اختلاف نظر بين شعب 1 و 3 دادگاههاي تجديدنظر استان گلستان در مورد ماهيت مجازات جرم فروش مال غير از حيث شمول مقررات ماده173 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري با توجه به گزارش تقديمي و سوابق امر به شرح ذيل اظهارنظر مي‌گردد:<br />احكام تعزيرات تابعي از مصالح و مفاسد اجتماعي و شخصي است لازمه اين تبعيت تأثيرپذيري نوع، ميزان و نحوه اعمال تعزيرات از متغيرهاي مصلحت و مفسده در امور است بدين جهت تعزيرات برخلاف قصاص، ديات و اكثر موارد حد كه بيشتر جنبه خصوصي و شخصي دارند.<br />اولاً: جز در موارد نادر داراي نوع و ميزان مشخصي نبوده و متأثر از شرايط زمان و مكان مي‌باشد.<br />ثانياً: بنابر مقتضيات زمان جرائم مستوجب تعزير متنوع و روبه افزايش است.<br />ثالثاً: با لحاظ مراتب مذكور محمول به نظر حاكم و مستقر در عهده و يد مي‌باشد. در نظام جمهوري اسلامي ايران مصداق حاكم با همه محاسن كه دارد به قاضي با نوعي عنايت اطلاق مي‌شود و بيشتر به مرجعي كه تحت نظر ولايت امر و با تنفيذ او با لحاظ مصالح و برحسب زمان و مكان معيارهايي براي مجازات تعزيري از قبيل ميزان حداقل و حداكثر آن تعيين مي‌نمايد مانند قوه مقننه منطبق مي‌باشد كه ضمن تعيين وصف كيفري براي اعمال خاص و اعمال مجازات معين و با لحاظ حداقل و حداكثر آن را تصويب مي‌نمايد و وقتي هم با در نظر گرفتن مصالح و منافع نظام آن عمل را غيرقابل مجازات اعلام مي‌دارد.<br />و شوراي محترم نگهبان در ماهيت تعزيرات صرف نظر از مصداق حاكم همين نظر دارد بشرح بند42 نامه مورخ 21/10/1362 تصريح مي‌نمايد:<br />( در تعزيرات نظر حاكم در تعيين نوع و مقدار و عفو مجرم شرعاً معتبر است)<br />بنابراين مراتب در فرض وجود وصف كيفري فروش مال غير بايد عنايت داشت كه آيا وصف مجرمانه آن مبتني بر موازين شرعي است يا داير بر مدار احكام سلطانيه و حكومتي مي‌باشد.<br />استحضار دارند فروش مال غير به دو صورت معامله فضولي و فروش مال مغصوب در منابع فقهي و قانون مدني تعريف شده است. به موجب موازين شرعي و مقررات ماده 247 قانون مدني معامله نسبت به مال غيرفضولي و غيرنافذ بوده متصرف نسبت به بيع ضامن عين و منافع آن بوده و فروشنده هم ضامن ثمن معامله فضولي در قبال متعامل و مشتري مي‌باشد.<br />همچنين طبق موازين شرعي و حسب مقررات مواد 311 و 312 و 315 قانون مدني فروشنده مال مغصوب و مشتري نيز تحت شرايطي از جمله علم به مغصوبه بودن مال ضامن عين و منافع آن مي‌باشند. بطور كلي اعمال و وقايع حقوقي به شرح فوق و الزامات ناشي از آن برخلاف بزه اختلاس، سرقت و ربودن مال غيرخارج از عناوين و مصاديق اكل مال به باطل بوده و در منابع فقهي داراي الزامات خاص خود از باب ضمان قهري به شرح مذكور مي‌باشند و غير از آن مسئوليتي اعم از مدني و كيفري براي آنها مقرر و متصور نمي‌باشد و فقط در قبال مالك اعيان مذكور ضامن رد مال و جبران خسارات وارده مي‌باشند.<br />بدين جهت مقررات كيفري ناظر به مجازات افرادي كه مبادرت به فروش مال غير مي‌نمايند كه نوعاً از مصاديق مقررات حكومتي و قوانين موضوعه كشوري به نظر مي‌رسد فاقد سابقه فقهي و مبناي شرعي هستند و اين مقررات مصداق مشمول تعريف مقرر در ماده 17 قانون مجازات اسلامي و از احكام حكومتي مربوط به انتظام امور بوده و از جهت شمول قاعده مرور زمان نسبت به آن مشمول مقررات ماده 173 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري مي‌باشد.<br />و برفرض كه مجازات جرم فروش مال غير، از باب تعزيرات شرعي به مفهوم وسيع كلمه هم بوده باشد چون به شرح مذكور در فوق اختيار اعمال مجازات نوع و ميزان آن و حتي عفو مجرم و تعطيل اعمال مجازات تعزيري بلحاظ شمول مرور زمان و مانند آن به يد حاكم مي‌باشد و چون مصداق حاكم در جمهوري اسلامي ايران ظهور در نظام حكومتي دارد كه با تصويب مقررات ماده 173 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در مقام موقوفي پيگرد مرتكبين فعل فروش مال غير بوده است بدين جهت و با توجه به اينكه مجازات مقرر براي فروش مال غير نوعاً ارتباطي به جنبه خصوصي و حق شخصي افراد ندارد بر فرض زوال قابليت تعقيب كيفري و موقوفي تعقيب و پيگرد مرتكب، شاكي از حيث حقوق شخصي خود حق مطالبه عين مايملك خود و خسارات ناشي از آن از باب مسئوليت مدني و ضمان قهري مرتكب را خواهدداشت بدين جهات چون رأي شعبه اول دادگاه تجديدنظر استان گلستان به لحاظ اين مراتب صادر گرديده منطبق با موازين تشخيص و مورد تأييد مي‌باشد.<br /><br /><br /><br />شماره رديف: 81/8<br />رأي شماره: 696 ‎‎‎‎ ـ 14/9/1385<br /> <br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>رأي وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور</strong></div><br /><br />تعريف تعزيرات شرعي در تبصره يك ماده 2 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري مصوب سال 1378 مندرج است و مطابق ماده 17 قانون مجازات اسلامي كيفرهاي بازدارنده، تأديب يا عقوبتي است كه از طرف حكومت به منظور حفظ نظم و مراعات مصلحت اجتماع مقرر مي‌گردد. نظر به اينكه قانونگذار انتقال مال غير را با علم به اينكه مال غير است، در حكم كلاهبرداري و مشمول مجازات آن دانسته و اقدام به اين امر نيز ماهيتاً از مصاديق اكل مال به باطل به شمار مي‌آيد كه شرعاً حرام محسوب گرديده، لذا به نظر اكثريت اعضاي هيأت عمومي ديوان عالي كشور بزه انتقال مال غير موضوعاً از شمول مقررات ماده 173 قانون مرقوم خارج است و رأي شعبه سوم دادگاه تجديدنظر استان گلستان صحيح و قانوني تشخيص مي‌گردد.<br />اين رأي طبق ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در موارد مشابه براي شعب ديوان عالي كشور و دادگاهها لازم‌الاتباع است.<br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:18:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />رأي شماره: 688 ‎‎‎ ـ 23/3/1385<br /><br /><strong class='bbcode bold'>راي وحدت رويه ديوان عالي كشور در خصوص تعيين محل رسيدگي براي دارندگان چك</strong><br /><br /><br />شماره:5502گ/هـ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ 14/4/1385<br /><br />پرونده وحدت رويه رديف:83/22 هيأت عمومي<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>بسمه‌تعالي</strong></div><br /><br />محضر مبارك حضرت آيت‌الله مفيد دامت بركاته<br />رياست محترم ديوان عالي كشور<br /><br />احتراماً براساس گزارش مورخ 6/5/1383 رياست شعبه سوم دادگاه عمومي كرمانشاه از شعب سوم و هفدهم ديوان عالي كشور در استنباط از مواد 13 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني و 314 قانون تجارت، آراء مختلف صادر گرديده است كه جريان امر ذيلاً گزارش مي‌گردد:<br />الف) به دلالت محتويات پرونده كلاسه 2/1468 شعبه سوم ديوان عالي كشور، در تاريخ 13/12/1382 آقاي محمدصادق نجفي مقيم كرمانشاه دادخواستي به طرفيت آقاي پرويز نيك بزم مقيـم كرمانشاه بخواسـته صـدور حـكم به پرداخت مبلغ پنـج ميليون ريال وجه يك فقره چك بانك ملي ‎‎‎ ايران شعبه وحدت كامياران به شماره 215525 ـ3/12/1382 به دادگاه عمومي كامياران تسليم نموده و با استناد به تصوير مصدق چك و گواهي عدم پرداخت بانكي ضمن تأكيد بر طلبكاري خود صدور حكم بخواسته مرقوم را تقاضا كرده است. دادخواست مزبور حسب‌الارجاع در شعبه اول دادگاه عمومي كامياران تحت كلاسه 82/2703 مطرح گرديده و اين دادگاه در وقت فوق‌العاده به شرح رأي شماره 2627ـ3/12/1382 باعتبار محل اقامت خوانده و مقررات ماده 11 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني، قرار عدم صلاحيت به شايستگي دادگاه عمومي كرمانشاه صادر و پرونده را ارسال نموده كه به شعبه سوم دادگاه عمومي كرمانشاه ارجاع و به كلاسه 82/2 ـ 1402 ثبت شده و دادگـاه اخيرالـذكر هم در وقت فـوق‌العاده به شرح رأي 1437ـ 13/12/1382 با تصريح به اينكه دعوي از دعاوي بازرگاني است و از مقررات مربوط به برات پيروي مي‌كند و مدعي براساس قاعده تخيير، دعوي را در محل پرداخت وجه چك اقامه نموده، نهايتاً باستناد ماده314 قانون تجارت و ماده13 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني از خود نفي صلاحيت نموده و پرونده را جهت تعيين دادگاه صالح به ديوان عالـي كشور ارسال داشته كه پس از ثبـت به كلاسه مرقوم به شعبه سوم ديوان عالي كشور ارجاع و هيأت شعبه پس از قرائت گزارش جناب آقاي محمدمهدي منشي‌زاده منوچهري، عضو مميز محترم و اوراق پرونده مشاوره نموده و چنين رأي داده است:<br />«« قرار عدم صلاحيت شماره 1437ـ 13/12/1382 شعبه سوم دادگاه عمومي شهرستان كرمانشاه صحيح نيست و با قانون مطابقت ندارد زيرا:<br />اولاً) با لحاظ ماده 11 قانون آيين‌دادرسي مدني دادگاههاي عمومي و انقلاب، قاعده اصلي صلاحيت، صلاحيت دادگاهي است كه خوانده در حوزه قضايي آن اقامتگاه دارد و در پرونده مطروحه به شرح مندرجات دادخواست، خوانده در كرمانشاه مقيم است.<br />ثانياً) ماده 13 قانون مزبور كه در صدور قرار عدم صلاحيت مورد استناد دادگاه مرقوم قرارگرفته است به دعاوي بازرگاني و دعاوي راجع به اموال منقول كه از عقود و قراردادها ناشي شده باشد.<br />ثالثاً) به صراحت ماده 314 قانون تجارت، صدور چك، ولو اينكه از محلي به محل ديگر باشد، ذاتاً عملي تجاري محسوب نيست و مواد 2و3 قانون تجارت، معاملات تجارتي اصلي و تبعي را احصاء نموده كه به دعاوي مربوط به معاملات تجارتي اصلي و تبعي مصرح در مواد مذكور از قانون تجارت دعاوي تجارتي (دعاوي بازرگاني) اطلاق مي‌شود و با اين ترتيب دعاوي مربوط به مطالبه وجه چك، دعوي بازرگاني محسوب نمي‌شود و گرچه در قسمت اخير ماده 314 قانون تجارت تصريح گرديده: ( ... ليكن مقررات اين قانون از ضمانت صادر كننده و ظهر نويسها و اعتراض و اقامه دعوي و ضمان و مفقود شدن راجع به بروات شامل چك نيز خواهد شد.) ولي منظور قانونگذار از عبارت (اقامه دعوي) با لحاظ مواد 286 و 287 اصلاحي و 288 و 289 قانون تجارت آن است كه دارنده چك در مقام اقامه دعوي عليه ظهرنويس بايستي مقررات مواد مزبور از قانون تجارت را كه راجع به بروات است رعايت نمايد و لزوم رعايت اين مقررات از قانون تجارت به اين معني نيست كه چك از اسناد تجارتي محسوب است به ويژه آن كه صدر ماده314 قانون‌تجارت چك را از عداد اسناد تجاري به‌معني اخص (برات و فته طلب) خارج‌كرده است، بنا بمراتب و با توجه به اينكه اختيار خواهان در رجوع به دادگاههاي موضوع ماده 13 قانون آيين‌ دادرسي دادگاههـاي عمومي و انقـلاب در امور مـدني (رأي وحـدت رويه شمـاره 9ـ 28/3/1359 هيأت عمومي ديوان عالي كشور) ناظر است به دعاوي بازرگاني و دعاوي راجع به اموال منقول كه از عقود و قراردادها ناشي‌شده باشد و موضوع مطروحه با هيچ يك از عناوين مذكور در ماده 13 فوق‌الذكر مطـابقت ندارد، لذا در اجراي تبصـره ذيل ماده27 قانون مزبور با تشخيص صلاحيت دادگاه عمومي‌كرمانشاه حل اختلاف مي‌نمايد...»»<br />ب) به حكايت محتويات پرونده كلاسه 16/1324 شعبه هفدهم ديوان عالي كشور، در تاريخ 7/5/1382 آقاي علي كرميـان به طرفيـت آقاي نامدار حـاجي علياني دادخواستي به خواسته مبلغ 14.000.000 ريال در ازاء يك فقره چك به شماره 174846 مورخ 5/9/1381 عهده بانك ملي شعبه شهرستان ايوان با احتساب جمعي خسارات وارده تأخير تأديه تقديم دادگستري ايوان نموده كه به كلاسه 82/192 شعبه اول آن دادگستري ثبت گرديده است. خواهان در شرح دادخواست توضيح داده است: آقاي نامدار حاجي علياني صادركننده يك فقره چك به شماره مرقوم از جاري شماره 1444 بابت دين در وجه ايشان است كه با مراجعه به بانك محال عليه به موجب گواهينامه عدم پرداخت چك بعلت كسر موجودي برگشت خورده و بلحاظ صدور چك بلامحل عليه صادر كننده چك در دادسراي عمومي و انقلاب شهرستان ايوان شكايت نموده ولي خوانده تاكنون نسبـت به استيفاي حقوق خواهان اقدامي معمول نداشته است، عليهذا با تقديم اين دادخواست تقاضاي رسيدگي و صدور حكم مبني بر الزام خوانده به‌پرداخت اصل خواسته و خسارات وارده را معمول نموده است.<br />شعبه اول دادگاه عمومي ايوان طي دادنامه شماره 161 مورخ 9/5/1382 چنين رأي داده است:<br />«« در خصوص دادخواست آقاي علي كرميان بطرفيت آقاي نامدار حاجي علياني بخواسته مبلغ چهارده ميليون ريال وجه يك فقره چك بشماره 174846 نظر باينكه خواهان در دادخواست تقديمي خود محل اقامت خوانده را شهرستان كرمانشاه منطقه جعفرآباد ... ذكر نموده و با عنايت به اينكه وفق مقررات، دعاوي در محل اقامت خوانده دعوي رسيدگي مي‌شود لذا اين دادگاه مستنداً به ماده11 قانون آيين‌دادرسي مدني خود را جهت رسيـدگي به دعـوي مطروحـه صالـح ندانسـته و قرار عـدم صلاحيـت خـود را به شايستگي محاكم عمومي كرمانشاه صادر و اعلام مي‌دارد ...»»<br />پرونده پس از ارسال به كرمانشاه به شعبه سوم دادگاه عمومي اين شهرستان ارجاع و به كلاسه 82/654 ثبت و شعبه مرجوع اليه طي قرار شماره 651 مورخ 1/6/1382 چنين رأي داده است:<br />نظر به اينكه:<br />اولاً ـ خواهان در دعاوي بازرگاني علاوه بر دادگاه محل اقامت خوانده، ‌مي‌تواند به‌دادگاهي رجوع‌كند كه عقد يا قرارداد در حوزه آن واقع شده است يا تعهد در آنجا بايد انجام شود. <br />ثانياً ـ ‎‎‎ دعوي خواهان در مطالبه وجه چك شماره 174846 بانك ملي ايوان غرب در اقامه دعوي از دعاوي بازرگاني (برات) پيروي مي‌كند.<br />ثالثاً ـ مدعي برابر قاعده تخيير، دعوي خويش را در محل پرداخت چك (بانك محال عليه) اقامه كرده است. با طرح چنين دعوايي در دادگاه صالح با توجه به قاعده (مناط صلاحيت تاريخ تقديم دادخواست است) همزمان و خود به خود از ديگر مراجع صلاحيت‌دار، صلاحيت رسيدگي سلب مي‌شود نتيجه اين مقدمات چيزي جز صالح نبودن اين دادگاه نيست، بنابراين ضمن نفي صلاحيت از خويش باستناد ماده 314 قانون تجارت و مواد13، 26 و 27 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني پرونده براي حل اختلاف در صلاحيت به ديوان عالي كشور ارسال و به شعبه هفدهم ارجاع و بشرح ذيل بصدور دادنامه 37ـ 8/6/1382 منتهي گرديده است:<br />«« نظر باينكه ماده13 قانون آيين‌ دادرسي مدني دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 21/1/1379 در دعاوي بازرگاني و نيز دعاوي راجع به اموال منقول كه از عقود و قراردادها ناشي شده باشد بخواهان اختيار داده كه مي‌تواند به دادگاهي رجوع كند كه عقد يا قرارداد در آنجا واقع شده است يا تعهد مي‌بايست در آنجا انجام شود و با توجه به اينكه ماده فوق عيناً همان ماده 22 قانون آيين‌‌دادرسي مدني مصوب 1318 با اصلاحات بعدي مي‌باشد كه در خصوص آن رأي وحدت رويه شماره 9ـ 28/3/1359 هيأت عمومي ديوان عالي كشور اصدار يافته كه رأي مزبور از نظر ايجاد تسهيل در رسيدگي به دعاوي بازرگاني و هر دعوي راجع به اموال منقول كه از عقود و قرارداد ناشي شده‌باشد انتخاب بين سه دادگاه محل وقوع عقد يا قرارداد يا محل انجام تعهد و دادگاه محل اقامت خوانده را براي اقامه دعوي در اختيار خواهان گذاشته است و با عنايت به اينكه در ما نحن فيه خواهان بشرح دادخواست، دادگاه عمومي شهرستان ايوان را بعنوان دادگاه محل انجام تعهد براي اقامه دعوي خود انتخاب كرده است لهذا نظر به مراتب فوق، در اختلاف حاصله ضمن تأييد نظر شعبه سوم دادگاه عمومي كرمانشاه، به صلاحيت شعبه اول دادگاه عمومي ايوان حل اختلاف مي‌نمايد.»»<br />بطوري كه ملاحظه مي‌فرماييد شعبه محترم سوم ديوان عالي كشور طي دادنامه 205ـ 2/4/1383 با عدم تلقي دعوي مربوط به ‎‎‎ صدور چك به عنوان دعوي بازرگاني و عدم شمول مقررات ماده 314 قانون تجارت و ماده13 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب نسبت به مورد، دادگاه محل اقامت خوانده را صالح به رسيدگي دانسته، در حالي كه شعبه هفدهم به موجب دادنامه 37ـ 8/6/1382 آن را از دعاوي بازرگاني تشخيص و مطابق ماده13 قانون مرقوم، خواهان را در انتخاب هر يك از دادگاههاي محل انعقاد قرارداد، محل اجراي تعهد و محل اقامت خوانده مختار دانسته است كه چون در مورد مشابه با استناد به مواد 314 قانون تجارت و 13 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب از دو شعبه ديوان عالي كشور آراء مغاير صادر گرديده است، لذا مستنداً به ماده 270 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري تقاضاي طرح موضوع در جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور را براي صدور رأي وحدت رويه قضايي تقاضا مي‌نمايد.<br />معاون قضائي ديوان عالي كشور ـ حسينعلي نيّري<br />بتاريخ روز سه شنبه 23/3/1385 جلسه وحدت رويه قضائي هيأت عمومي ديوان عالي كشور، به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوانعالي كشور و با حضور حضرت آيت‌الله درّي نجف‌آبادي دادستان محترم كل كشور و جنابان آقايان رؤسا و مستشاران و اعضاء معاون شعب حقوقي و كيفري ديوانعالي كشور تشكيل گرديد.<br />پس از طرح موضوع و قرائت گزارش و بررسي اوراق پرونده مبني بر: ((... احتراماً: در خصوص پرونده وحدت رويه حقوقي رديف 83/22 هيأت عمومي ديوان عالي كشور موضوع اختلاف شعب محترم سوم و ‎‎‎ هفدهم ديوان عالي كشور در مورد شمول مقررات مربوط به دعاوي بازرگاني نسبت به دعاوي چك با توجه به گزارش امر نظريه حضرت آيت‌الله درّي نجف‌آبادي، دادستان محترم كل كشور، بشرح آتي اعلام مي‌گردد:<br />با توجه به اصول كلي حقوقي ناظر به لزوم مراجعه به مراجع قضايي محل اقامت خوانده و با توجه به ماده11 قانون آيين‌ دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب كه مقرر مي‌دارد دعوي بايد در دادگاهي اقامه شود كه خوانده در حوزه قضايي آن اقامتگاه دارد، اصل صلاحيت دادگاه محل اقامت خوانده مي‌باشد<br />و مفاد ماده 13 قانون مرقوم هم مقرر داشته كه در دعاوي بازرگاني و همچنين در هر دعـوي راجع به اموال منقـول كه از عقـود و قرارداد ناشي شده باشد، مدعي مي‌تواند به دادگاه محلي رجوع كند كه عقد و قرارداد در آنجا واقع شده و يا تعهد در آنجا بايد انجام شود و حسب مفاد رأي وحدت رويه قضايي شماره 9ـ ‎‎‎ 28/3/1359 هيأت عمومي ديوان عالي‌كشور حكم مقرر در ماده13 فوق‌الاشعار (ماده22 قانون سابق) راجع به مراجعه خواهان به دادگاه محل وقوع عقد يا قرارداد و يا محل انجام تعهد قاعده عمومي صلاحيت نسبي دادگاه محل اقامت خوانده را كه در ماده11 مذكور در فوق (ماده21 قانون آيين‌دادرسي مدني سابق) پيش‌بيني شده نفي نكرده، بلكه از نظر ايجاد تسهيل در رسيدگي به دعاوي بازرگاني و هر دعواي راجع به اموال منقول كه از عقود و قرارداد ناشي شده باشد انتخاب بين سه دادگاه (دادگاه محل اقامت خوانده، دادگاه محل وقوع عقد يا قرارداد، دادگاه محل انجام تعهد) را در اختيار خواهان گذاشته است.<br />بنابراين مراتب هر چند طبق ماده 314 قانون تجارت صـدور چك ولو اينكه از محلي به‌محل ديگر باشد، ذاتاً عملي‌تجارتي نيست، ولي مقررات قانون تجارت از ضمانت صادركننده، ظهرنويسي، اعتراض، اقامه دعوي، ضمان مفقود شدن راجع به‌بروات شامل‌چك نيز خواهدبود.<br />بدين جهت بنظر مي‌رسد كليه احكام ناظر به اقامه دعوي و ساير موارد مصرح از جمله اختيار انتخـاب مرجع ذيصلاح در مورد دعـاوي بازرگـاني از جمله دعـاوي راجـع به اسناد تجاري و بروات شامل چك نيز خواهد بود و از طرفي صدور و مبادله چك علاوه بر ماهيت اعتباري خاص به شرح ماده 311 قانون تجارت و قانون صدور چك 1355 واجد ماهيت قراردادي مشابه عقد حواله بوده، از اين جهت هم دعوي مربوط به آن از جمله دعاوي ناشي از عقود يا قرارداد بوده و مي‌تواند در دادگاه محل اقامت صادركننده چك يا محل استقرار بانك محال عليه و يا محل صدور چك طرح و اقامه شود.<br />در هر صـورت روح قانـون تسهيـل در روابط بازرگـاني و تجاري و دعـاوي مربـوط به اموال منقول است. بطور قطع چك با توجه به گستردگي آن و نقش بسيار مهم آن در روابط بازرگاني و تجاري از اين امر مستثني نمي‌باشد.<br />طبيعي است كه بدهكار همواره براي فرار از مسئوليت و تأخير در پرداخت حقوق ديگران بهانه تراشي مي‌نمايد و طلبكار و خواهان براي احقاق حقوق خود بايد امكان دادخواهي و احياي حقوق خود را در هر شرايطي داشته باشند.<br />رويه هيأت محترم عمومي ديوان عالي كشور در صدور آراي وحدت رويه شماره 9 مورخ 28/3/1359 و شمـاره 82/16 مورخ 21/7/1383 مبتنـي بر اين نظرات بوده، با عنايـت به جهات ياد شده، رأي شعبه هفدهم ديوان عالي كشور كه با لحاظ اين مراتب صادر گرديده منطبق با اصـول و موازين تشخـيص و مورد تأييد است.» مشـاوره نمـوده و به اكثريت آراء بدين شرح رأي داده‌اند:<br /><br />رديف: 83/22<br />رأي شماره: 688 ‎‎‎ ـ 23/3/1385<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>رأي وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور (حقوقي)</strong></div><br /><br />نظر به اينكه چك با وصف فقدان طبع تجاري، از جهت اقامه دعوي توجهاً به ماده 314 قانون تجارت، مشمول قواعد مربوط به بروات، موضوع بند 8 ماده2 قانون تجارت است و از اين منظر به لحاظ صلاحيت از مصاديق قسمت فراز ماده 13 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني به شمار مي‌رود. نظر باينكه در همان حال، محل صدور چك در وجه ثالث، با تكيه بر تركيب « محال عليه» در ماده310 قانون تجارت نوعي حواله محسوب است كه قواعد ماده 724 قانون مدني حاكم بر آن مي‌باشد، و از اين نظر با توجه به مبلغ مقيد در آن جزء اموال منقول بوده و همچنان مصداقي از ماده13 مسبوق‌الـذكر مي‌توانـد باشد، بي‌ترديد دارنده چك مي‌تواند تخيـيراً به دادگاه محل وقوع عقد يا قرارداد يعني محل صدور چك، يا به دادگاه محل انجام تعهد، يعني محل استقرار بانك محال عليه و يا با عنايت به قاعده عمومي صلاحيت نسبي موضوع ماده11 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني براي اقامه دعوي به دادگاه محل اقامت خوانده مراجعه كند. با وصف مراتب رجوع دارنده چك به هر يك از دادگاههاي ياد شده توجهاً به ماده 26 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب براي آن دادگاه در رسيدگي به دعوا ايجاد صلاحيت خواهد كرد. در نتيجه اكثريت اعضاء هيأت عمومي وحدت رويه ديوان عالي كشور رأي شعبه 17 ديوان عالي كشور را كه متضمن اين معني است صحيح و قانوني تشخيص داده است و اين رأي باستناد ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري براي شعب ديوان عالي كشور و دادگاهها لازم‌الاتباع است.<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:23:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>سرمايه اي</strong> سود مند تر از <strong class='bbcode bold'>عقل </strong>نيست و <strong class='bbcode bold'>تنهائي</strong> ترسناكتر از <strong class='bbcode bold'>خود بيني</strong>.و <strong class='bbcode bold'>عقلي</strong> چون <strong class='bbcode bold'>دور انديشي</strong>،و <strong class='bbcode bold'>بزرگواري</strong> چون <strong class='bbcode bold'>تقوي</strong> و <br /><br /><strong class='bbcode bold'>همنشيني</strong> چون <strong class='bbcode bold'>اخلاق خوش</strong> و<strong class='bbcode bold'> ميراثي </strong>چون<strong class='bbcode bold'> ادب</strong> و <strong class='bbcode bold'>رهبري</strong> چون <strong class='bbcode bold'>توفيق الهي </strong>و <strong class='bbcode bold'>تجارتي </strong>چون <strong class='bbcode bold'>عمل صالح </strong>و <strong class='bbcode bold'>سودي</strong> چون <strong class='bbcode bold'>پاداش</strong><br /><br /> <strong class='bbcode bold'>الهي</strong> و <strong class='bbcode bold'>پارسايي</strong> چون <strong class='bbcode bold'>پرهيز از شبهات </strong>و <strong class='bbcode bold'>زهدي </strong>چون <strong class='bbcode bold'>بي اعتنايي به دنياي حرام</strong>،و <strong class='bbcode bold'>دانشي</strong> چون <strong class='bbcode bold'>انديشيدن </strong>و <strong class='bbcode bold'>ايماني</strong> چون <strong class='bbcode bold'>حيا </strong><br /><br />و <strong class='bbcode bold'>صبر </strong>و <strong class='bbcode bold'>خويشاوندي</strong> چون ف<strong class='bbcode bold'>روتني</strong> و <strong class='bbcode bold'>شرافتي </strong>چون <strong class='bbcode bold'>دانش</strong> و <strong class='bbcode bold'>عزتي </strong>چون <strong class='bbcode bold'>بردباري</strong> و <strong class='bbcode bold'>پشتيباني</strong> مطمئن تر از <strong class='bbcode bold'>مشورت</strong> كردن نيست.<br /><br />نهج البلاغه .حكمت 113<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 17:02:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[كتابي دستم افتاد به اسم تپش قلم.كه نوشته عباسعلي كامرانيان هست.اين كتاب مجموعه كلمات قصار نويسنده رو كه تو ستون روزنامه ها چاپ ميشد ،جمع آوري كرده.با اينكه  نويسنده رو خوب نميشناسم،اين جمله ها  به دلم نشست بد نيست شما هم بخونيد:البته آدمها رو از رنگ و بوي حرفهائي كه ميزنند،كم وبيش ميشه شناخت.<br /><strong class='bbcode bold'><br />1:بين آنچه هستيم و آنچه بايد باشيم ،نقطه ضعف هاي ما نشسته است.<br /><br />2:دوستي با نادان ،دانائي انسان را از سكه مياندازد.<br /><br />3:گاهي افشاي گناه مساوي با ارتكاب گناه است.<br /><br />4:هنر مند كسي است كه نتواند نان را به نرخ روز بخورد.<br /><br />5:تصديق جاهل هموزن تكذيب اوست.<br /><br />6:هر كس به تناسب فهم خويش مشكلات حل نشده دارد.<br /><br />7:يك دوچرخه سوار خوب از يك خلبان متوسط بهتر است.<br /><br />8:دانا بوي باروت را از كلام دشمن خويش احساس ميكند.<br /><br />9:به تناسب درازي دست ،كوتاهي آبرو حتمي است.<br /><br />10:افراد ساكت ،فرصت بيشتري براي تفكر دارند.<br /><br />11:همه با هم برابرند ،اما در شرايط مساوي!<br /><br />12:انسانهاي لوكس زودتر از معمول قراضه ميشوند!<br /><br />13:سكوت دشمن ،خطرناكتر از فرياد اوست!<br /><br />14:در هنگامه سختيها ،دنبال راه حل  بگرد ،نه مقصر!<br /><br />15:صياد هدفدار ،در روز شكار ميكند.<br /><br />16:ريا كار آنقدر بدبخت است كه نميتواند مردانه از دنيا و آخرت يكي را انتخاب كند.<br /><br />17:هر كس جزئي از حادثه باشد حادثه را جزئي ميبيند.<br /><br />18:مشت ادعا ،در ميدان عمل باز ميشود!!!!<br /><br />19:قشون گرسنه ،هرگز به فرمانده سير وفا دار نخواهد ماند.<br /><br />20:كمتر خروسهاي جنگي هستند كه صاحبانشان با هم دوست نباشند.<br /></strong><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 18:23:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[حكايت جالبي از يك سلطان و سلطان زاده در كتاب وزين <strong class='bbcode bold'>فيه ما فيه </strong> اثر جاويدان مولوي عارف ا<strong class='bbcode bold'>يراني </strong>خوندم <br /><br />كه بد نيست بگم.البته چون متن كمي ثقيله ،جاهايي كه لازمه معني كلمه تو پرانتز ذكر ميشه:<br /><br /><br /><br />او هم چنان باشد كه ميگويند(<span style='color:#0000cc'>همچنين گفته اند)</span> پادشاهي پسر خود را به جماعتي اهل هنر <br /><br />سپرده بود تا او را از علوم ونجوم و رمل<span style='color:#990000'>(1)</span>و غيره آموخته بودند واستاد تمام گشته با كمال كودني و بلادت<span style='color:#006633'>(2).</span><br /><br />روزي پادشاه انگشتري در مشت گرفت،فرزند خود را امتحان كرد كه بيا  بگو در مشت چه دارم،{فرزند}گفت:آنچه داري،<br /><br />گرد است و زرد است ومجوف(<span style='color:#006633'>3)</span>است.{پادشاه}گفت:چون نشانهاي راست دادي،پس حكم <br /><br />كن كه آن چه چيز باشد<span style='color:#006633'>(4).</span><br /><br />گفت ميبايد كه غربيل <span style='color:#006633'>(5)</span>باشد.<br /><br />{پادشاه}گفت:آخر اين نشانه هاي دقيق  را كه عقول در آن حيران باشند،دادي،از قوت تحصيل  و دانش اين قدر بر تو چون <br /><br />فوت شد كه در مشت غربيل نگنجد <span style='color:#006633'>(6) .</span><br /><br />اكنون هم علماي اهل زمان در علوم موي ميشكافند و چيزهاي ديگر را كه به ايشان تعلق ندارد، به غايت دانسته اند و <br /><br />ايشان را بر آن احاطت كلي گشته<span style='color:#006633'>(7) </span>و آنچ(<span style='color:#006633'>8)</span>مهم است و به او <br /><br />نزديك تر از همه آن است،خودي (<span style='color:#006633'>9)</span> اوست و خودي خود <br /><br />را نميداند.......<br /><br /><br /><br />1:فن و شيوه اي كه در قديم رواج داشته  و به وسيله آن طالع و بخت افراد را به دست ميآوردند و از آينده خبر ميدادند.<br /><br />2:كند ذهني-خنگي<br /><br />3:ميان تهي-تو خالي<br /><br />4:بگو در مشت من چيست؟<br /><br />5:غربال-الك<br /><br />6:نشانه ها را كه دادي همه حيران ميشوند اما  با اين همه علم و دانش تو نميداني كه غربيل در مشت انسان جا نميگيرد؟<br /><br />7:بر آن احاطه يافته اند<br /><br />8:آنچه<br /><br />9:ماهيت]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 09 Jun 2010 00:58:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اين جمله ها هم از عباسعلي كامرانيان هستند كه زيبا و دلنشينند.<br /><strong class='bbcode bold'><br />1:در بازار تملق،فروشنده و خريدار با هم ضرر ميكنند.<br /><br />2:ظلم آبستن حوادث است.<br /><br />3:نياز دانا در راستاي تكامل اوست.<br /><br />4:خود خواه اگر خود را از چشم ديگران ميديد بيمار نميشد.<br /><br />5:حرف راست دروغگو هم وزن دروغهاي اوست.<br /><br />6:خيليها فيلسوفانه سخن ميگويند و جاهلانه زندگي ميكنند.<br /><br />7:آن روي سكه خنده نادان ،گريه است.<br /><br />8:سرباز ترسو ستون پنجم دشمن است.<br /><br />9:كسي كه بر خويش ميشورد،هماوردي ندارد.<br /><br />10:كسي كه از مرگ نميترسد دشمنان را خلع سلاح كرده است.</strong><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 09 Jun 2010 12:09:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ما در حقيقت افراد {مستقل و مجزي از اجتماع }نيستيم،و چون خود را بر خلاف اين حقيقت ،آحاد و افراد  {مستقل}ميدانيم،مرگ را ناپسند و ناخشنودميشماريم.ما در بدن نوع انسان ،اعضائي موقت هستيم.و در جسم حيات كل، به منزله سلولهاي آن ميباشيم.(1)<br /><br />ما ميميريم و از ميان ميرويم تا حيات جوان و نيرومند بماند.اگر هميشه زنده ميمانديم،رشد متوقف ميشد وجواني ديگر روي زمين جائي براي خود نميافت.<br />مرگ مانند نويسندگي حذف موارد زايد است.ما پيش از انكه بميريم حيات و نشاط خود را عاشقانه به موجود تازه تري ميدهيم.با اوردن فرزندان ميان شكاف نسلها پلي ميبنديم(2)<br /><br />آري فلسفه مرگ و زندگي را ميتوان در ادامه حيات و چرخيدن چرخ هستي دانست.ساليان سال از خلقت جهان ميگذرد و دست طبيعت فرزندان خود را به درون خاك ميكشد و كودكاني پر از شور نشاط را به عرصه زندگي تقديم ميكند.خانه اي را در نظر بگيريد كه ساليان درازي را بدون مرمت ،بازسازي و تعمير سپري كرده است،چه وضعي خواهد داشت؟،منزلي را هم در نظر بگيريد كه پس از گذشت عمر مفيد آن از نو بر پا ميشود،خانه اي كه امكان سكونت را با خود به ارمغان ميآورد.طبيعت نيز ساليان سال است كه ازين قانون متابعت ميكند.ساليان سال است كه اين قاعده ذهن شاعران و نويسندگان را جولانگاه تعابير و ،اشعار بديع و نغز خويش كرده است. هنرمندان همواره بيدار شدن طبيعت را از مرگ موقت زمستاني،دستمايه غليان احساس خود قرار ميدهند.حكماي الهي، اين پيوستگي را فاني و در جهت دنيائي ديگر ميبينند(3)<p>&nbsp;</p>سالهاست كه ميكروبها در مقابل واكسن ها و حشرات در مقابل حشره كشها،واكنشهايي را نشان ميدهند كه نتيجه آن، ايجاد مقاومت در مقابل مواد كشنده است.،انعطاف موجودات در مقابل تغييرات طبيعي، از فرآيندهاي استمرار اين چرخه است .<br /><br />اين از خصوصيات مرگ و زندگي است كه موجوداتي توانمند تر راتقديم زمانه مي كند..اينكه انسان در چه زمان و چگونه به فكر پرواز افتاد ،رنگي از افسانه ر ا با خود دارد ،اما مسلم است كه پرواز و اوج گرفتن در آسمانها مرهون تجربيات گذشتگان است.تفكر انسان در نمايشگاه زمان عرضه ميشود و آيندگان ،عناصر مطلوب آن را به وام ميگيرند و اجزا نا مناسب آن را به كناري مي نهند.آنچه در اين عالم زيباست،تعالي انديشه انسان است .انديشه است كه هيچگاه نمي ميرد.(4)<p>&nbsp;</p>شايد اگر چرخه حيات به شكل ديگري طرح ريزي ميشد،شاهد اين بالندگي نمي بوديم. زندگي يك فرصت است.فرصتي كه تا دير نشده ،بايد آن را مغتنم شمرد.بايد تلاش كنيم تا سهمي از اعتلاي انديشه بشر را كه بر دوش ما گذاشته شده پرداخت كنيم.<br /><br /><br /><br />1:سعدي اين جز از كل بودن را چه زيبا در قالب شعر آورده است:<br /><br />بني آدم اعضاي يكديگرند<br /><br />كه در افرينش زيك گوهرند<br /><br />2:ويل دورانت:لذات فلسفه،ترجمه عباس زرياب،ص469<br /><br />3:حضرت علي عليه السلام:الدنيا للاخره،الدنيا خلقت لغيرها،و لم تخلق لنفسها-نهج البلاغه:حكمت 463<br /><br />4: اي برادر تو همه انديشه اي<br /><br />مابقي خود استخوان وريشه اي<br />مولوي<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Thu, 10 Jun 2010 19:41:24 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[[html] كورش بزرگ در سال 598 قبل از ميلاد به دنيا آمد.نام پدرش كمبوجيا و نام مادرش ماندانا بود.ماندانا يا مندانه به معني عنبر سياه است.كورش در سال 578 قبل از ميلاد با كساندراپيمان زناشوئي بست.كورش همسر ديگري نيز به نام آمي تيس داشته است.در سال 558 قبل از ميلاد در حالي كه چهل ساله بود مادها را شكست داد و پادشاه شد.در 550 قبل از ميلاداكباتان ،همدان فعلي را گرفت و در 549 ق.م سرزمين پارت (خراسان )و هيركانيا(گرگان جديد )را گرفت. تسخير ليديا (مغرب آسياي صغير)و شكستكرزوس امير آنجا در 545 ق.م اتفاق افتاد.&lt;br />&lt;br />كورش شهر باستاني بابل و پادشاه آنجا ،موسوم به نبونيدوس را در 539 قبل از ميلاد تحت فرمان خود درآورد. در اين زمان او 60 ساله بود.نبردي كه ميان كورش و قبيله ماسا‍‍‍‍زت ها در سال 529 ق.م در گرفت،در حالي كه 70 سال از عمرش ميگذشت،كشته شد.(1)اين قبايل كه در طول تاريخ به هياطله نيز معروف بوده اند در كنار رودخانه سيحون با كورش جنگيدند.&lt;br />&lt;br />يكي از تدابير جالب كورش كه در آن زمان بي نظير بوده است چنين بود كه براي حفاظت از امپراتوري پهناور خود و به  منظور آگاهي هرچه سريعتر از اوضاع و احوال دورترين نقطه قلمرو ،ابتدا بررسي كرد كه اسب در ظرف يكروز بدون اينكه در مانده شود،قادر به پيمودن چه مسافتي است.سپس دستور داد كه ايستگاههايي را بنابر منازل روزانه در سراسر قلمرو فراهم سازند.با اسباني يدكي براي تعويض و مهتراني كه مراقب اسبها باشند و به علاوه متصدي هر پيك در هر منزل مسوول تحويل و تحول بسته ها و تعويض اسبها باشند.گفته اند گاهي اين چاپارهاي نامه رساني شبها نيز حركت ميكرده اند.اين ترتيب سريعترين روشي[بوده] است كه آدمي زاد در خشكي حركت ميكند.&lt;br />&lt;br />كورش از كرامت و سخاوت نسبت به كساني كه براي او اخبار نافع ميدادند دريغ نميكرد.به اين افراد چشم شاه يا گوششاه ميگفتند.روزي كراسوس به او گفته بود كه با اين بذل و بخشش ها كه ميكني روزي به گدايي خواهي افتاد و حال آنكه ميتوانيبيش از هر فرد زنده ديگر مال داشته باشي.&lt;br />&lt;br />كورش از كراسوس ميپرسد به گمان تو اگر مال مياندوختم تا كنون چقدر ثروت داشتم؟انگاه شرحي به دوستان خود مينويسد و مطالبه پول ميكند،با توجه به ارادت مردمان به او مبالغي كه براي او فرستاده ميشود،بيش از مبلغي بوده كه كراسوس حدس ميزده است.(2) اريان مورخ يوناني مينويسد كه بر قبر كورش اين عبارت به خط ميخي منقوش شده بود:اي آدميان ،من كورش فرزند كمبوجيا هستم.پارسيان را قدرت جهاني دادم.سرور آسيا شده ام.اين مشتي خاك را كه گور من است،از من دريغ نداريد.(3)<br />اسكاريگر در بتره كورش ميگويد:"هيچگاه قبل از كورش چنين دولت پزرگي بوجود نيامده بود.معلوم است كه چنين شخصي نميخواسته فقط ممالكي را تسخير كند بلكه در فكر  آن بوده كه آنها را اداره كند.او و بزرگترين جانشينان او اعتقاد داشته اند كه اداره كردن چنين مملكت عظيمي  وظيفه ايست كه از طرف خداوند به انها رجوع شده است.<br />همه مورخين معتقدند كه كورش شاهي بوده با دورانديشي بالا  و عزم و اراده جدي ،عاقل و مهربان.به پادشاهان مغلوب به قدري مهرباني ميكرد كه  كه آنها دوست صميمي كورش شده  و در مواقع مشكل به او ياري ميرساندند.<br />كاري را كه شروع ميكرد ،تا اخرش ميرفت و هيچكاري را ناقص نميگذاشت.<br />در موارد مشكل به عقل،بيش از قدرت متوسل ميشد.<br />بر خلاف پادشاهان آسوري و بابلو غيره با مردم مغلوب،مهربان بود.پس از فتح ارمنستان ،پادشاه انجا طرف مشورت كورش بود و پادشاه ليدي براي تسخير ممالك كوهستاني ليكيه او را راهنمايي كرد.<br />با مذهب و معتقدات مردم كاري نداشت بلكه براي جذب قلوب ملل،آداب مذهبي آنها را محترم ميداشت.چنانكه بعد از فتح بابل،هرچه از پيروان مذاهب مختلف به سرقت برده و به بابل آورده بودند،همه را پس داد.<br />شهرها و ممالكي كه به تسخير او در ميآمد،هيچگاه معرض قتل و غارت واقع نميشد،بر خلاف سلاطين آسور كه در كتيبه هاي خوذ افتخار ميكنند به اينكه ،فلان مملكت را چنان خراب كردند كه صداي خروس و سگي را هم در انجا نميتوان شنيد،مردم وقتي رفتار كورش را ميديدند ،چنان  در مقايسه با انچه تا آنزمان رواج داشته ،در حيرت فرو ميرفتند.(4)<br /><br /><br />1::تاريخ ايران.كمبريج.همچنين ر.ك به تاريخ ايران باستان.پير نيا<br />2:سيرت كورش كبير،نوشته گزنفون ترجمه وحيد مازندراني<br />3:ر.ك همان<br />4:تاريخ ايران:مشير الدوله پير نيا،ص،74]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 11 Jun 2010 00:26:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<em class='bbcode italic'>گزاويه پاولي</em> كه مدت 25 سال در فرانسه مامور پذيرايي از پادشاهان بوده در كتاب خود بنام <em class='bbcode italic'> اعليحضرتا </em> در باره     سفر ناصر الدين شاه به پاريس خاطراتي دارد :    "معامله بسيار خوشمزه اي كه ذيلا نقل ميكنم از همين پادشاه (ناصر الدين شاه)سر زده است.<p>&nbsp;</p>و آن اينكه ناصر الدين     شاه هنگام اقامت خود در پاريس،روزي براي گذراندن وقت،خواست مراسم اعدام در فرانسه را تماشا كند.اتفاقا چون     فرصتي براي اعدام محكومي فرارسيد،شاه را يك روز صبح به ميدان <em class='bbcode italic'>ركت</em> به پاي دار هدايت نمودند.شاه كه در     الماس و البسه فاخر غرقه بود،با ملتزمين ركاب آنجا حاضر شد.اما به محض آنكه چشمش به محكوم افتاد،قلب عطوفش     بر سر شفقت آمد.و با لهجه اي آمرانه گفت:"اين نه، آن يكي". وبا اشاره دست،مدعي العموم(دادستان)را كه براي     اجراي تشريفات اين اعدام قانوني آمده بود،به ماموران نشان داد و اصرار هم ورزي،و جون ديد كه مطابق ميل او عمل     نميشود،رنجيد و آن را نشانه بي احترامي نسبت به خود تلقي كردد<p>محمود حكيمي:داستانهايي از عصر ناصر الدين شاه:به نقل از مجله يادگار،سال اول،ص14</p>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 11 Jun 2010 02:51:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />روزي ناصرالدين شاه از رجال خود در دربار پرسيد:"به من پاسخ دهيد!من عادل ترم يا انوشيروان؟"<br /><br />درباريان مانند هميشه زبان به تملق وچاپلوسي گشودند.<br /><br />ناصرالدين شاه خنديد و گفت:"راستش را بخواهيد ،هركس بيايد و اطرافيان مرا كه شماها هستيد با بذر جمهر و <br /><br />انوشيروانمقايسه كند،متوجه ميشود كه من عادل ترم.آخر او آدمي مثل بوذر جمهر خدمتگذار را داشت و من شما ها <br /><br />را!!!<br /></strong><br /><br />داستانهايي از عصر ناصر الدين شاه:محمود حكيمي به نقل از كتاب خاطرات و خطرات<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 11 Jun 2010 16:39:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />راي وحدت رويه ديوان عالي كشور در خصوص اعمال ارتكابي متهمان در مورد تخريب منابع طبيعي و محيط زيست </strong><br /><br />شماره:5398/هـ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ 5/2/1385<br /><br />پرونده وحدت رويه رديف:83/16 هيأت عمومي<br /><div style='text-align:center'>بسمه‌تعالي</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>رأي شماره: 685 ‎‎‎ ـ 23/12/1384</strong><br /><br />حضرت آيت‌الله مفيد موحد دامت بركاته<br /><br />رياست محترم هيأت عمومي ديوان عالي كشور<br /><br />احتراماً، به عرض عالي مي‌رساند: براساس گزارش موّرخ 8/3/1382 دادرس محترم شعبه پنجم دادگاه عمومي اسلام‌آباد غرب، از شعب پنجم و يازدهم دادگاههاي تجديدنظر استان كرمانشاه، در رسيدگي به جرائم موضوع مواد 42 و 55 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها مصوب 1346 و 690 قانون مجازات اسلامي و انطباق اعمال ارتكابي با ماده47 قانون مجازات اسلامي، آراء مختلف صادر گرديده كه جريان امر به شرح زير معروض مي‌دارد:<br />الف: در پرونده كلاسه 81/923 شعبه پنجم تجديدنظر استان مرقوم اداره منابع طبيعي شهرستان اسلام‌آباد غرب طي گزارش شماره 6349 موّرخ 14/10/1379 از سه نفر به اسامي الفت يوسفي، جهانگير و سياوش قدمي به اتّهام (شركت در) تخريب و تصرف سي هزار متر مربع از اراضي ملي پلاك170 بخش پنج و قطع غيرمجاز 5000 اصله نهال بلوط جنگلي شكايت نموده و تصريح كرده متخلفين يادشده خسارت وارده و بهاي مال از بين رفته را طي قبض شماره324582 موّرخ 14/4/1377 پرداخت نموده‌اند. پرونده جهت رسيدگي به شعبه پنجم دادگاه عمومي ارجاع و به كلاسه 80/550 ثبت و پس از تكميل تحقيقات به شرح دادنامه 508 ـ 10/4/1381 كه ذيلاً منعكس مي‌گردد مورد حكم قرار گرفته است: «« درخصوص گزارش اداره منابع طبيعي اسلام‌آباد غرب برعليه: 1ـ الفت يوسفي فرزند پيرمراد 2ـ جهانگير قدمي 3ـ سياوش قدمي فرزندان نامدار دائر بر (شركت در) تخريب سي‌هزار متر مربع از اراضي ملي واقع در پلاك170 بخش پنج قريه گهواره و قطع پنج هزار اصله نهال بلوط جنگلي و مطالبه شش ميليون و پانصد هزار ريال ضرر و زيان ناشي از جرم، دادگاه با بررسي محتويات پرونده و گزارش مرجع انتظامي و صورت جلسه تنظيمي و دفاعيات بلاوجه متهّم و ساير قرائن و امارات منعكس در پرونده، بزه انتسابي به متّهم رديف سوّم محرز و مسلم است، ضمن انطباق عمل وي با ماده 690 قانون مجازات اسلامي و ماده55 و 42 قانون حفظ و حمايت از جنگلها و ذخاير جنگلي و اعمال بند2 ماده3 قانون وصول برخي از درآمدها و مصرف آن در موارد معين، متّهم مذكور را از بابت تخريب به پرداخت يك ميليون ريال جزاي نقدي بدل از حبس و از بابت قطع نهال به پانصد هزار ريال جزاي نقدي بدل از حبس در حق دولت و رفع آثار تصرف محكوم مي‌نمايد. »»<br />محكوم عليه در فرجه قانوني به رأي صادره اعتراض نموده كه موضوع در شعبه پنجم تجديدنظر استان، به صدور دادنامه 1055 ـ 11/8/1381 منتهي گرديده است كه عيناً منعكس مي‌گردد:<br />«« در مورد محكوميت تجديدنظرخواه به پرداخت جزاي نقدي به مبلغ يك ميليون ريال به لحاظ تخريب اراضي ملي، چون اعتراض موجهي ارائه نشده و رأي معترض عنه نيز در اين خصوص منطبق با موازين قانوني صادر شده، لذا دادگاه با ردّ اعتراض معترض، وفق بند الف ماده 257 قانون آيين‌دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري رأي تجديدنظر خواسته را عيناً تأييد مي‌نمايد و اما در مورد محكوميت وي به پرداخت جزاي نقدي به مبلغ پانصد هزار ريال، با عنايت به اينكه قطع نهال‌هاي مورد ادعا نتيجة قهري تخريب است و عمل مجرمانه مرتكب، فعل واحدي بوده كه داراي عناوين مختلف جرم مي‌باشد، موضوع جرم خارج از شمول مقرّرات راجع به تعدد جرم است و تعيين دو نوع مجازات بر خلاف موازين قانوني است، لذا دادگاه به استناد شق4 بند ب ماده257 قانون مرقوم، اين قسمت از اعتراض را موّجه تشخيص، حكم به نقض مجازات مزبور و برائت آقاي سياوش قدمي صادر مي‌نمايد، رأي صادره قطعي است.»»<br />ب : در پرونده كلاسه 82/115 شعبه يازدهم دادگاه تجديدنظر استان كرمانشاه، اداره منابع طبيعي شهرستان اسلام‌آباد غرب طي گزارش4735ـ 9/9/1381 از آقاي شاهپور بهرامي به اتّهام تخريب و تصرف سه هزار متر مربع از منابع ملي شده و قطع غيرمجاز ده اصله نهال شكايت نموده كه جريان امر طي پرونده كلاسه 81/1098 در شعبه پنجم دادگاه شهرستان مذكور مورد رسيدگي و طي دادنامه 1392ـ23/9/1381 به ترتيب ذيل به صدور حكم منجر گرديده است:<br />«« درخصوص شكايت اداره منابع طبيعي اسلام‌آباد غرب بر عليه شاهپور بهرامي فرزند جوهر دائر بر تخريب و تصرف سه هزار متر مربع از اراضي ملي واقع در پلاك25 بخش 6 قريه بره سيله و قطع 10 اصله نهال بلوط جنگلي و مطالبه خسارت به مبلغ ششصد و دوازده هزار ريال بابت ضرر و زيان ناشي از جرم، دادگاه با عنايت به گزارش و صورت جلسه اداره منابع طبيعي اسلام‌آباد غرب و اقرار متّهم و ساير قرائن و امارات موجود در پرونده، بزه انتسابي محرز و مسلم است. دادگاه با انطباق عمل متّهم با ماده 690 قانون مجازات اسلامي و اعمال بند2 ماده3 قانون وصول برخي درآمدها و مصرف آن در موارد معين متّهم موصوف را از بابت تخريب به پرداخت مبلغ نهصد هزار ريال جزاي نقدي و رفع تصرف و از بابت قطع ده اصله نهال تر بلوط با استناد به ماده 42 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع كشور با اعمال بند2 ماده 3 قانون وصول برخي درآمدها و مصرف آن در موارد معين متّهم مذكور را به پرداخت مبلغ دويست هزار ريال جزاي نقدي بدل از حبس در حق صندوق دولت محكوم مي‌نمايد و درخصوص دادخواست تقديمي مدعي خصوصي اداره منابع طبيعي اسلام‌آباد غرب به طرفيت شاهپور بهرامي به خواسته مطالبه مبلغ ششصد و دوازده هزار ريال بابت ضرر و زيان ناشي از جرم دادگاه با استناد به قسمت اخير ماده 12 قانون آيين دادرسي كيفري خوانده را به پرداخت مبلغ ششصد و دوازده هزار ريال بابت ضرر و زيان ناشي از جرم معادل رقم خواسته از باب قاعده تسبيب در حق خواهان محكوم مي‌نمايد. رأي صادره ظرف بيست روز پس از ابلاغ، قابل تجديدنظر در مراجع تجديدنظر استان كرمانشاه مي‌باشد.»»<br />محكوم عليه در مهلت مقرّر قانوني به رأي صادره اعتراض و موضوع در شعبه 11 تجديدنظر استان كرمانشاه مطرح و منجر به صدور دادنامه شماره 102ـ 9/2/1382 گرديده كه عيناً بيان مي‌گردد:<br />«« از ناحيه تجديدنظرخواه شاهپوربهرامي دلائل و مدارك موّجه و مدللي كه نقض دادنامه را ايجاب نمايد معمول نگرديده و بر دادنامه صادره از حيث مباني استدلال و رعايت اصول دادرسي اشكال مؤثري وارد نيست، با ردّ اعتراض، با استناد به بند الف از ماده257 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري مصوب 28/6/1378 دادنامه شماره1392 ـ 23/9/1381 صادره از شعبه پنجم دادگاه عمومي كرمانشاه تأييد مي‌گردد. رأي صادره وفق ماده 248 قانون مرقوم قطعي و قابل درخواست تجديدنظر مجدّد نيست.»»<br />همانطور كه ملاحظه مي‌فرماييد از شعب پنجم و يازدهم دادگاههاي تجديدنظر استان كرمانشاه در انطباق جرائم ارتكابي با مواد 46 و 47 قانون مجازات اسلامي و استنباط در موضوع واحد آراء مختلفي صادر گرديده است.<br />بدين توضيح كه شعبه پنجم دادگاه تجديدنظر استان كرمانشاه قطع غيرمجاز نهال‌هاي جنگلي موضوع ماده42 قانون حفاظت و بهره‌‌برداري از جنگلها را نتيجة قهري تخريب و جرم واحد دانسته و براي آن مجازات مستقلي تعيين ننموده و فقط به مجازات مقرّر در ماده 690 قانون مجازات اسلامي اكتفا نموده در حالي كه شعبه يازدهم دادگاههاي مذكور، جرائم ارتكابي را مختلف محسوب و براي هر يك مجازات مستقلي تعيين نموده است، لذا در اجراي ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، طرح قضيه را در جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور براي صدور رأي وحدت رويه قضائي درخواست مي‌نمايد.<br />بتاريخ روز سه‌شنبه 23/12/1384 جلسه وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور، به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوانعالي كشور، و با حضور حضرت آيت‌الله درّي‌نجف‌آبادي دادستان محترم كل كشور و جنابان آقايان رؤسا و مستشاران و اعضاء معاون شعب حقوقي و كيفري ديوان عالي ‎‎‎ كشور، تشكيل گرديد.<br />پس از طرح موضوع و قرائت گزارش و بررسي اوراق پرونده مبني بر: (( ..... احتراماً: درخصوص پرونده وحدت رويه رديف 83/16 هيأت محترم عمومي ديوان عالي كشور موضوع اختلاف شعب پنجم و يازدهم دادگاههاي تجديدنظر استان كرمانشاه. در مورد شمول مقرّرات مربوط به تعدد جرم بصورت قطع غيرمجاز نهالهاي جنگلي و تخريب اراضي ملي با توجه به گزارش امر، نظريه حضرت آيت‌الله درّي‌نجف‌آبادي، دادستان محترم كل كشور، بشرح ذيل اعلام مي‌گردد:<br />1ـ هر قطع درخت موجب تخريب عرصه نمي‌شود، ممكن است اغراض مرتكب با قطع درخت محقق و درنتيجه از تخريب عرصه منصرف و يا اينكه اصولاً مرتكب قصد تخريب نداشته و اقدامي هم براي تخريب انجام ندهد.<br />2ـ همواره بين قطع درخت و تخريب عرصه ملازمه نيست و چه بسا اختلاف مكاني و زماني وجود داشته باشد و عامل اصلي تعدد حقيقي جرم همان اختلاف زماني و مكاني در فعليت قصد و نتيجه باشد.<br />3ـ در برخي موارد قطع درخت و ريشه‌كني درخت باعث تخريب محل غرس و استقرار آن است و در بعضي موارد هم لازمه آماده‌سازي ‎‎‎ عرصه جهت اغراض متصرفي تخريب و تسطيح عرصه محل و ايجاد و استقرار آثار تصرف است كه خود اقدامي مستقل و مؤخر از قطع درخت است و تلقي عرفي هم از مفاهيم قطع و تخريب مقرون به مراتب مذكور بوده و مقنن هم در قوانين مختلف از جمله مواد 42 و بعد فصل ششم قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها ‎‎‎ و مراتع مصوب 30/5/1366 و اصلاحات بعدي آن و ماده55 فصل هفتم همان قانون و همچنين مقرّرات مواد 675 و بعد فصل 25 قانون مجازات اسلامي و ماده 690 فصل 26 قانون اخير جرم قطع اشجار را جرم مستقل از تخريب و تجاوز مقرّر و براي هر يك از عناوين مجرمانه يادشده مجازات خاصي معين نموده است.<br />بدين جهت عرفاً و قانوناً قطع درخت، تخريب و تصرف در عرصه هريك در مكان و زمان و با ابزار مادي خاص خود و به نحو مستقل واقع مي‌گردد و بدين جهت نوعاً واجد وصف تعدد حقيقي بوده و مشمول مقرّرات مربوط به تعدد مادي جرم ازجمله ماده47 قانون مجازات اسلامي به نظر مي‌رسد و چون رأي شعبه 11 دادگاه تجديدنظر استان كرمانشاه با لحاظ اين مراتب صادر گرديده است منطبق با موازين تشخيص و مورد تأييد است.)) مشاوره نموده و به اتفاق آراء بدين شرح رأي داده‌اند.<br />رديف: 83/16<br /><strong class='bbcode bold'><br />رأي شماره: 685 ‎‎‎ ـ 23/12/1384<br /><br />رأي وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور (كيفري)</strong><br /><br />اعمال ارتكابي متهمان در مورد تخريب منابع طبيعي و محيط زيست به منظور تصرف با ماده 690 قانون مجازات اسلامي و در مورد قطع اشجار با ماده 42 قانون حفاظت و بهره‌برداري از جنگلها و مراتع منطبق است زيرا:<br />هريك از اعمال ارتكابي واجد جنبة جزايي خاص بوده و از مصاديق ماده47 قانون مجازات اسلامي و تعدد مادي جرم، محسوب مي‌گردد.<br />عليهذا به نظر اكثريت اعضاي هيأت عمومي وحدت رويه قضائي ديوان عالي كشور رأي شعبه يازدهم دادگاه تجديدنظر استان كرمانشاه كه با اين نظر انطباق دارد صحيح و قانوني تشخيص مي‌گردد.<br />اين رأي طبق ماده270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، در موارد مشابه براي شعب ديوان عالي كشور و دادگاهها لازم‌الاتباع است.<br />به نقل از روزنامه رسمي<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Fri, 11 Jun 2010 23:29:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />رأي وحدت رويه شماره 705ـ 1/8/1386ديوان عالي كشور مبني بر صلاحيت دادگاه محل وقوع عقد يا قرارداد در دعاوي ناشي از عقد نكاح<br /><br /><br />شماره5725/هـ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ 19/8/1386<br /><br /><strong class='bbcode bold'>الف: مقدمه</strong><br /><br />جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور در مورد پرونده رديف 86/4 وحدت رويه، رأس ساعت 9 بامداد روز سه‌شنبه مورخه 1/8/1386 به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوان عالي كشور و با حضور حضرت آيت‌الله دري‌نجف‌آبادي دادستان كل كشور و شركت اعضاي شعب مختلف ديوان عالي كشور در سالن اجتماعات دادگستري تشكيل و پس از تلاوت آياتي از كلام‌الله مجيد و قرائت گزارش پرونده و طرح و بررسي نظريات مختلف اعضاي شركت‌كننده درخصوص مورد و استماع نظريه جناب آقاي دادستان كل كشور كه به ترتيب ذيل منعكس مي‌گردد، به صدور رأي وحدت رويه قضايي شماره 705ـ 1/8/1386 منتهي گرديد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ب: گزارش پرونده</strong><br /><br />احتراماً به استحضار مي‌رساند شعب 22 و 24 ديوان عالي كشور با دو ‎‎‎ نوع برداشت از ماده 13 قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني دو رأي متهافت صادر نموده‌اند بدين خلاصه: <br />الف ـ در پرونده كلاسه 83/1/264/ح بندرعباس خانم كبري عالي‌آبادي دادخواستي به خواسته مطالبه مهريه به تعداد 14 سكه بهارآزادي را به طرفيت شوهرش به دادگاه‌هاي عمومي بندرعباس تقديم كرده است. شعبه اول دادگاه عمومي حقوقي طي دادنامه شماره 24 ـ 21/10/1383 با استدلال به اينكه محل اقامت خوانده شهرستان يزد مي‌باشد مستنداً به مواد 11 و 28 قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني به صلاحيت دادگاه‌هاي عمومي يزد اظهارنظر كرده، متعاقباً شعبه پنجم دادگاه عمومي يزد با استدلال به اينكه محل وقوع عقد ازدواج در بندرعباس بوده با استناد به ماده 13 قانون مزبور به صلاحيت دادگاه عمومي بندرعباس رأي داده است. با حدوث اختلاف پرونده در شعبه محترم 24 ديوان عالي كشور مطرح و اين شعبه طي دادنامه شماره 59/24 ـ 31/1/1384 چنين رأي داده است: «درخصوص اختلاف نظر فيمابين شعبه اول دادگاه عمومي بندرعباس و شعبه پنجم دادگاه عمومي شهرستان يزد در مورد صلاحيت رسيدگي به دعوي خانم كبري عالي‌آبادي ‎‎‎ به طرفيت آقاي محسن دائي‌زاده دائر بر مطالبه مهريه به تعداد 14 سكه بهار آزادي، نظر به اينكه حسب مفاد مادتين 11 و 13 قانون آيين دادرسي مدني در دعاوي بازرگاني و در دعاوي راجع به اموال منقول كه از عقود و قراردادها ناشي شده باشد خواهان بدواً مخير است در محل اقامت خوانده و يا در محل وقوع عقد و يا قرارداد اقامه دعوي نمايد و در مانحن‌فيه خواهان حوزه قضايي بندرعباس را كه محل وقوع نكاح است جهت اقامه دعوي مهريه كه از اموال منقول است انتخاب كرده است، لذا قرار صادره از شعبه اول دادگاه عمومي بندرعباس مغاير با مفاد ماده 13 قانون مذكور است، بنا به مراتب فوق با نقض رأي شماره 24 ـ 21/10/1383 شعبه اول دادگاه عمومي بندرعباس و تأييد رأي شعبه 1724 ـ 7/11/1383 شعبه پنجم دادگاه عمومي شهرستان يزد و اعلام صلاحيت شعبه اول دادگاه عمومي بندرعباس ما بين دو دادگاه مرقوم حل اختلاف مي‌گردد.»<br />ب ـ به حكايت پرونده 84/17/103 دادگاه عمومي اصفهان خانم راضيه راستگو دادخواستي به خواسته مطالبه مهر المسمي مقوم به ده‌ميليون و يكصدهزار ريال به طرفيت شوهرش آقاي محمد حياتي‌پور تقديم كرده است. شعبه هفدهم طي دادنامه شماره 305ـ 11/3/1384 با استدلال به اينكه محل اقامت خوانده شهرستان بندرعباس است به استناد ماده 11 قانون صدرالذكر از خود نفي صلاحيت كرده و به صلاحيت مرجع مزبور رأي داده است. شعبه چهارم دادگاه عمومي بندرعباس نيز حسب‌الارجاع استدلال كرده كه محل وقوع عقد ازدواج در اصفهان است به استناد ماده 13 قانون مذكور با نفي صلاحيت از خود به استناد ماده قانوني ذكرشده و ماده 27 همين قانون و مواد 32 و 33 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب به اعتبار شايستگي دادگاه عمومي اصفهان رأي داده است. با حدوث اختلاف شعبه محترم 22 ديوان عالي كشور حسب‌الارجاع رسيدگي و چنين رأي داده است: <br />با توجه به اينكه لزوم اداء مهريه به صرف جاري شدن عقد ازدواج دائم و به حكم شرع مقدس به عنوان نحله بر ذمه زوج تعلق مي‌گيرد كه در صورت تعيين مقدار آن در عقد ازدواج همان مقدار و از همان جنس تعيين شده به عنوان مهر المسمي ثابت مي‌گردد والا تعيين مقدار آن طبق ضوابط مقرره تعيين خواهد شد، فلذا مهريه مندرج در عقدنامه موضوع بحث به هيچ وجه شباهتي با دعاوي راجع به اموال منقول كه طرفين قرارداد به عنوان داد و ستد مبلغي را در قبال مال منقول معهود تعيين مي‌كنند ندارد و به همين جهت مقررات ماده 13 قانون آيين‌دادرسي در امور مدني به كلي منصرف از عنوان مهريه قيد شده در عقد نكاح است، بنابراين ملاك عمل در تشخيص صلاحيت عبارت از مقررات ماده 11 قانون آيين‌دادرسي در امور مدني است كه صلاحيت را در مانحن‌فيه از براي دادگاه‌هاي عمومي بندرعباس محل اقامت خوانده مقرر مي‌دارد و به اين ترتيب با نقض قرار صادره از اين دادگاه در پرونده امر حل اختلاف مي‌گردد و مقرر مي‌دارد دفتر پرونده جهت ادامه رسيدگي و اقدام قانوني به دادگاه فوق‌الذكر ارسال گردد.<br />عليهذا با توجه به مراتب فوق گزارش جهت كسب نظر هيأت محترم عمومي ديوان‌عالي به خدمت تقديم مي‌گردد.<br /> ‎‎‎ معاون اول دادستان كل كشورـ سيداحمد مرتضوي‌مقدم<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ج: نظريه دادستان كل كشور</strong><br /><br />با احترام؛ درخصوص پرونده وحدت رويه قضايي رديف 86/4 هيأت عمومي ديوان‌عالي كشور، موضوع اختلاف نظر بين شعب 22 و24 ديوان‌عالي كشور درخصوص ماده 13 قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني، از آن جائيكه الفاظ عقود و قراردادها در ماده 13 قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني به نحو اطلاق استعمال شده و شامل عموم مصاديق عقد و قراردادها مي‌باشد و انصراف آن از عقد نكاح و روابط مالي ناشي از آن از جمله مهريه، نفقه، جهيزيه و امثال آن مستلزم دلايل، قراين و امارات خارجي است و مواد 1 و 7 قانون حمايت از خانواده مبني بر رسيدگي به كليه اختلافات مدني ناشي از امر زناشويي و دعاوي خانوادگي بدون رعايت تشريفات آيين دادرسي مدني و ... كه ضمن تشريح صلاحيت محاكم ذيصلاح كه امر اختلافات خانوادگي دعاوي مدني ناشي از آن به دادگاه مذكور رجوع مي‌گردد مقرر مي‌دارد كه در صورت تقارن زماني در امر صلاحيت آنها دادگاه حوزه محل اقامت زن (زوجه) صالح بر رسيدگي خواهد بود، ولي مقررات ماده 13 فوق‌الذكر در مقام نفي مقررات ماده 11 همان قانون نبوده و ضمن تأييد صلاحيت دادگاه محل اقامت خوانده، بر خواهان اختيار مراجعه به دادگاه محل وقوع عقد را نيز واگذار مي‌نمايد، به نظر مي‌رسد: <br />1‌ـ سير تدوين قوانين و مقررات در زمينه اموال منقول و غيرمنقول و صلاحيت مراجع قضايي نشان دهنده تسهيلات بيشتر در امر رسيدگي به اختلافات و دعاوي مربوط به اموال منقول و ديون و تعهدات در كليه قراردادها و عقود مربوطه است.<br />به نظر مي‌رسد اين حكمت با گذشت زمان و وسعت دايره مبادلات و خريد و فروش و تعهدات و قراردادهاي مربوط به اموال منقول نه تنها از بين نرفته بلكه شمول و نياز به آن و نوع فعاليت‌هاي مربوط به صورت مستمر توسعه يافته شاهد آن نقل و انتقال خودرو و موتورسيكلت، وسعت دامنه چك و اعتبارات بانكي و طلا و ارز و سكه و مانند آن است.<br />2ـ قوانين مربوط به خانواده از سالهاي 1346 تا امروز كه در اين رابطه ده‌ها قانون به تأييد مراجع ذيربط رسيده نشان‌دهنده حمايتي بودن و ايجاد تسهيلات بيشتر در انواع رسيدگي‌ها و تأمين حقوق خانواده و همسران و فرزندان است.<br />3ـ عنوان قرارداد بدون ترديد شامل مقررات مربوط به مهريه و عقد نكاح نيز مي‌شود و به فرض با القاء خصوصيت مي‌توان به ماده 13 قانون مربوط استناد نمود.<br />4ـ آراء وحدت رويه ديوان‌عالي كشور، سيره عملي قضات، شيوه رسيدگي به دعاوي خانواده در دادگاه خانواده نيز مؤيد اين معناست، به علاوه ماده 20 قانون مدني نيز مراتب بالا را از عنوان مهريه نموده‌اند و ماده 13 را بر داد و ستد در اموال منقول حمل نموده، چندان با عنوان قرارداد ‎‎‎ كه عقد نكاح نيز قطعاً يكي از مصاديق آن است سازگار و منطبق نبوده.<br />5 ـ ضمناً بحث اينكه مهريه ناشي از تعهد نسبت به عقد است يا تعهد از حكم شارع و الزام شارع است و يا به عبارت ديگر ماهيت عقد نكاح عقد معوض است يا مهريه، ماهيتاً مؤثر در رابطه زوجيت و به نوعي جزء مقومات عقد نكاح است.<br />البته به نظر مي‌رسد ريشه طرح اين موضوع بيشتر به فرهنگ غرب بر مي‌گردد و طرح عقد و توافق و اشتراك و مشاركت در زندگي و احكام و آثار و تبعات اين نوع همكاري و مشاركت والا با عنايت به فرهنگ عميق اسلامي و جايگاه ازدواج و خانواده در اسلام و فرهنگ قرآني و بلكه در نظام آفرينش و اينكه از آيات الهي است و از بدو خلقت حضرت آدم (ع) و حضرت حوا (ع) مطرح بوده و قوانين اسلامي نيز در اين باره امضايي و تنفيذي است نه تأسيسي و ابتدايي و آثار و لوازم آن نيز تابع آن است.<br />و بالجمله دو ديدگاه و دو نوع نظر در رابطه با امر ازدواج و تشكيل خانواده در جهان ديده مي‌شود، يكي بر مبناي توافق و قراردادهاي اجتماعي و اومانيسم كه بيشتر ريشه در فرهنگ غرب و قراردادهاي اجتماعي دارد.<br />بر اين اساس عقد ازدواج مانند هر نوع توافق و قرارداد دوجانبه ديگري است و لوازم خاص خود را دارد. ليكن از ديدگاه اسلام و شرايع الهي كه ريشه در فطرت از نوعي توافق ساده فراتر بوده و به عنوان عقد و قرارداد مقدس بلكه مستحب و به بهترين بنيانهاي معنوي و انساني و شرعي شناخته مي‌شود و در اين نكاح، نحله و مهريه ‎‎‎ جزء عقد نكاح و از لوازم لاينفك آن است. <br />در هر صورت مهريه جز مقومات و يا لوازم قطعي عقدنكاح بوده و در صورت عدم ذكر به مهرالمثل تبديل مي‌گردد. نهايتاً اين قبيل دغدغه‌ها در استنباط و تفسير قانون تأثيري نداشته و در رأس شعب محترم ديوان عالي كشور نيز مبناي بحث و رد و ايراد ‎‎‎ قرار نگرفته، صرفاً قضات محترم شعبه22 ادعاي انصراف ماده13 را از مهريه نموده‌اند كه اين استظهار نيز اولاً ادعاست و ثانياً براي ديگران حجت نيست. ثالثاً ظهور بلكه صراحت ماده13 در قراردادهاست كه عقد نكاح نيز بدون ترديد از عقود و قراردادهاست. بنابر آنچه بيان شد رأي شعبه 24 ديوان عالي كشور كه با عنايت به جهات ياد شده اصدار يافته منطبق با قانون بوده و تأييد مي‌گردد.<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>د: رأي شماره 705ـ 1/8/1386 وحدت رويه هيأت عمومي</strong></div><br /><br /><br />« چون مطابق ماده سيزده قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور مدني مصوب 1379 (( در دعاوي بازرگاني و دعاوي راجع به اموال منقول كه از عقد و قرارداد ناشي شده‌باشد، خواهان مي‌تواند به دادگاهي رجوع كند كه عقد يا قرارداد در حوزة آن واقع شده‌است يا تعهد مي‌بايست در آنجا انجام شود.)) و مهر نيز از عقد نكاح ناشي شده و طبق ماده 1082 قانون مدني، به مجرد عقد، بر ذمة زوج مستقر مي‌گردد و به دلالت ماده20 همان قانون كليه ديون از حيث صلاحيت محاكم در حكم منقول مي‌باشد، لذا به نظر اكثريت قريب به اتفاق اعضاي هيأت عمومي ديوان عالي كشور دعوي مطالبه مهريه از حيث صلاحيت دادگاه رسيدگي كننده مشمول مقررات ماده 13 قانون مرقوم بوده و رأي شعبه بيست و چهارم ديوان عالي كشور كه با اين نظر مطابقت دارد صحيح و قانوني تشخيص مي‌گردد.»<br />« اين رأي براساس ماده270 قانون آيين‌دادرسي دادگاه‌هاي عمومي و انقلاب در امور كيفري مصوب 1378 براي كليه شعب ديوان عالي كشور و دادگاه‌ها در موارد مشابه لازم‌الاتباع مي‌باشد.»<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:32:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />رأي شماره: 669ـ21/7/1383<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />تعيين صلاحيت دادگاه رسيدگي‏‎كننده به اتهام بزهكاران صدور چك بلامحل، از نوع سيبا (سيستم يك‎پارچه بانك ملي ايران)</strong><br /><br />نقل از شماره 17406 ـ 7/9/1383 روزنامه رسمي<br />شماره 4489/ و/ ح 25/8/1383<br /><br />پرونده وحدت رويه رديف: 82/16 هيأت عمومي<br /><br /><div style='text-align:center'>بسمه‎تعالي</div><br /><br />محضر مبارك حضرت آيةالله مفيد دامت بركاته <br />رياست محترم هيأت عمومي ديوان عالي كشور<br />با احترام، معروض مي‎دارد:<br /><br /><br />دادرس محترم شعبه چهارم دادگاه عمومي دلفان طي نامه شماره 11/ش/4 مورخ 23/9/1381 اعلام نموده است در مورد تعيين صلاحيت دادگاه رسيدگي‏‎كننده به اتهام بزهكاران صدور چك بلامحل، از نوع سيبا (سيستم يك‎پارچه بانك ملي ايران) از شعب سي‎وسوم و سي‎وپنجم ديوان عالي كشور آراء مختلف صادر گرديده و تقاضا نموده است كه موضوع جهت اتخاذ تصميم مناسب قانوني در جلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور مورد بررسي قرار گيرد كه جريان پرونده‎هاي مورد نظر به‎شرح ذيل گزارش مي‎گردد:<br /><br /><br />1ـ در پرونده كلاسه 16/8445 شعبه سي‎وسوم ديوان عالي كشور، شعبه دوم دادگاه عمومي ابركوه بموجب دادنامه شماره 309 مورخ 29/2/1381 در مورد شكايت آقاي محمدعلي فلاح‎زاده فرزند حسين عليه آقاي حسين عنايتي فرزند ماشاءالله داير به صدور يك فقره چك بلامحل شماره 564825/003ـ10 مورخ 10/6/1380 عهده جاري 0100503481003 سيباي بانك ملي نورآباد لرستان به مبلغ 000/500/136 ريال كه در تاريخ 14/11/1380 در شعبه 7521 بانك ملي ابركوه به علت كسر موجودي به صدور گواهينامه عدم پرداخت منتهي گرديده است، بلحاظ عدم دسترسي به متهم و استقرار بانك محال عليه در نورآباد لرستان به شايستگي محاكم عمومي نورآباد لرستان قرار عدم صلاحيت صادر نموده است.<br /><br /><br />پرونده پس از وصول به حوزه قضايي اخير الذكر جهت رسيدگي به شعبه چهارم دادگاه عمومي دلفان ـ نورآباد ارجاع و به صدور دادنامه ذيل منتهي گرديده: درخصوص شكايت آقاي محمدعلي فلاح‎زاده... عليه آقاي حسين عنايتي ... به اتهام صدور يك فقره چك سيبا (سيستم يك پارچه بانك ملي ايران)... با عنايت به اينكه در مانحن فيه، چك مذكور... قابليت واريز نمودن وجه به حساب يا برداشت وجه از حساب بانكي به وسيله چك در كليه شعب بانك ملي سراسر كشور را دارا مي‎باشد و صاحب حساب يا دارندة چك جهت وصول وجه چك مي‎تواند به هريك از شعب بانك ملي سراسر كشور مراجعه و در صورت ارائه چك توسط دارنده چك و مواجه شدن با چنين امري مبادرت به صدور گواهي عدم پرداخت به درخواست دارنده چك مي‎نمايند، بنابراين برخلاف استدلال شعبه دوم دادگاه عمومي ابركوه كه صرفاً بانك ملي شعبه نورآباد لرستان را به دليل استقرار بانك محال عليه تلقي نموده به نظر مي‎رسد كه در مانحن فيه كليه شعب بانك ملي سراسر كشور در حكم واحد بوده و بانك محال عليه تلقي مي‎شوند... و اينكه شاكي و مشتكي عنه در شهرستان ابركوه ساكن هستند لذا با اعتقاد به عدم صلاحيت محلي خود به شايستگي محاكم عمومي ابركوه قرار عدم ص<br />لاحيت صادر و در اجراي ماده 58 قانون آ.د.د.ع و ا در امور كيفري ناظر به تبصره ماده 27 قانون آيين‎ دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني پرونده جهت حل اختلاف به ديوان عالي كشور ارسال گردد. پس از ارسال پرونده به ديوان عالي كشور، اعضاي محترم هيأت شعبه سي‎وسوم به موجب دادنامه 310ـ24/4/1381 به‎ترتيب ذيل حل اختلاف نموده‎اند: با توجه به محتويات پرونده و عنايتاً به اينكه چك سيبا (سيستم يك پارچه بانك ملي ايران) با چك‎هاي ديگر صرفاً در مهلت وصول است كه سيبا در كليه شعب بانك مذكور و بدون وقفه پرداخت مي‎شود ولي در ساير شرايط مشتركند نظريه شعبه دوم دادگاه عمومي ابركوه صائب است لذا با تأييد آن به صلاحيت رسيدگي شعبه چهارم نورآباد دلفان حل اختلاف مي‎گردد.<br /><br /><br />2ـ حسب محتويات پرونده كلاسه 10/8298 شعبه سي‎وپنجم ديوان عالي كشور، آقاي محمدعلي فلاح‎زاده در پرونده ديگري عليه آقاي حسين عنايتي به‎صدور يك فقره چك بلامحل بـه شـمـاره 564825/003 ـ 10 مورخ 10/6/1380 از عهده جاري شماره 0100503481003 سيبا بانك ملي ايران شعبه نورآباد كه در تاريخ 14/11/1380 در بانك ملي 7521 شعبه ابركوه به علت كسر موجودي به صدور گواهي عدم پرداخت شماره 253127 مورخ 14/11/1380 منجر شده است به حوزه قضايي ابركوه شكايت نموده است كه شعبه چهارم دادگاه عمومي اين حوزه طي دادنامه 1350ـ30/11/1380 با عنايت به اينكه بانك محال عليه در خارج از حوزه قضايي ابركوه مي‎باشد به شايستگي دادگاه عمومي نورآباد لرستان قرار عدم صلاحيت صادر نموده است اين بار نيز پرونده در شعبه چهارم دادگاه عمومي دلفان مطرح و شعبه مزبور با استدلالاتي كه قبلاً بعمل آورده بوده و در گزارش پرونده شعبه سي‎وسوم ديوان عالي كشور مفصلاً منعكس گرديده است با نفي صلاحيت خويش، پرونده را جهت حل اختلاف و تعيين دادگاه صلاحيت‎دار قانوني به ديوان عالي كشور ارسال نموده كه پس از ارجاع به شعبه سي‎وپـنجم طـي دادنـامـه 342ـ23/8/1381 بشرح ذيل اتخاذ تصميم بعمل آمده است: <br />با توجه به اوراق پرونده و با توجه به اينكه گواهي عدم پرداخت وجه چك از بانك ملي ايران شعبه ابركوه صادر گرديده است و با توجه به اينكه چك مورد شكايت بشرح منعكس در قرار عدم صلاحيت صادره مورخه 19/12/1380 شعبه چهارم دادگاه عمومي دلفان از جمله چكهايي است كه در تمام شعب بانك ملي ايران قابل پرداخت است عليهذا همانطور كه در قرار عدم صلاحيت شعبه چهارم دادگاه عمومي دلفان استدلال شده است صرفنظر از صحت و سقم شكايت عنوان شده و بر فرض اينكه درخصوص مورد، ارتكاب بزهي متصوّر باشد دادگاه عمومي ابركوه صالح به رسيدگي خواهد بود و با اعلام صلاحيت مرجع مذكور در موضوع مورد اختلاف، حل اختلاف مي‎نمايد.<br /><br /><br />همانطور كه ملاحظه مي‎فرمايند: شعب سي‎وسوم و سي‎وپنجم ديوان عالي كشور نسبت به تعيين دادگاه واجد صلاحيت رسيدگي به اتهام صادركنندگان چك بلامحل از نوع سيبا (سيستم يك‎پارچه بانك ملي ايران) با استنباط از مقررات قانوني آراء مختلف صادر نموده‎اند بطوري كه شعبه سي‎وسوم دادگاه محل افتتاح حساب سيبا و صدور دسته چك و شعبه سي‎وپنجم دادگاه محل صدور گواهي عدم پرداخت را براي رسيدگي به اتهام صدور چك بلامحل سيبا صالح دانسته‎اند لذا در اجراي ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگـاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفـري استـدعـا دارد مـوضوع در جلـسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور جهت صدور رأي وحدت رويه و ايجاد رويه قضايي واحد مطرح‎شود.<br /><br /><br />به تاريخ روز سه‎شنبه: 21/7/1383 جلسه وحدت رويه قضائي هيأت عمومي ديوان عالي كشور، به رياست حضرت آيت الله مفيد رئيس ديوان عالي كشور، و با حضور حضرت آيت الله دري نجف آبادي دادستان محترم كل كشور و جنابان آقايان: رؤسا و مستشاران و اعضاء معاون شعب حقوقي و كيفري ديوان عالي كشور تشكيل گرديد.<br /><br /><br />پس از طرح موضوع و قرائت گزارش و بررسي اوراق پرونده مبني بر: <br />« ... درخصوص پرونده وحدت رويه: 82/16 هيأت عمومي با توجه به گزارش معاونت محترم قضايي و آراي صادره از شعب سي‎وسوم و سي‎وپنجم ديوان عالي كشور در مورد تعيين مرجع صالح براي رسيدگي به اتهام بزهكاران صدور چك بلامحل از نوع حساب سيبا، نظريه دادستان محترم كل كشور حضرت آيت الله دري نجف آبادي به شرح ذيل اعلام مي‎گردد:<br /><br /><br />اولاً: برخلاف مفاد ماده 2 قانون صدور چك مصوب 1355 كه مقرر داشته صادركننده چك بايد در تاريخ صـدور معـادل مبلغ چك در بانك محال عليه محل داشته‎باشد، به موجب ماده 3 قانون اصلاح موادي از قانون چك مصوب 2/6/1382 مقرر گرديده: «« صادر كننده چك بايد در تاريخ مندرج در آن معادل مبلغ مذكور در بانك محال عليه وجه نقد داشته باشد»» و لذا ممكن است كه صادر كننده چك هنگام صدور مبلغ مندرج در آن را در حساب نداشته باشد و تخلّفي مرتكب نشده اما تاريخ مراجعه به بانك كه معمولاً همان تاريخ سررسيد و يا بعد از آن است در صورت بلامحل بودن چك، جرم تحقق يافته و در حقيقت محل وقوع جرم حوزه بانك صادركننده گواهي عدم پرداخت خواهد بود.<br /><br /><br />ثانياً: به موجب ذيل ماده 13 قانون آيين دادرسي مدني، خواهان اختيار دارد به‎دادگاهي رجوع كند كه قرارداد در حوزه آن واقع شده و يا اجراي تعهد مي‎بايست در حوزه آن انجام شود.<br /><br /><br />ثالثاً: فرقي بين چك‎هاي سيبا و معمولي از لحاظ شمول مقررات نبوده و تأسيس حساب جاري سيبا و امثال آن با هدف بهينه كردن خدمات بانكي و ايجاد رفاه براي مردم بوده و تحقق اين امر مستلزم وجود اعتبار و پشتوانه قوي قضايي مي‎باشد تا با صدور گواهي عدم پرداخت و بلامحل بودن چك، دارنده آن بتواند پيگيري قضايي نمايد.<br /><br /><br />با توجه به مراتب مذكور رأي صادره از شعبه سي‎وپنجم ديوان عالي كشور را نزديكتر به موازين قانوني و مصالح عامه تشخيص داده و مورد تأييد مي‎باشد. مشاوره نموده و به اتفاق آراء بدين شرح رأي داده‎اند.<br /><br /><br />رديف: 82/16 هيأت عمومي<br />رأي شماره: 669ـ21/7/1383<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>رأي وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور</strong></div><br /><br />در رويه متداول سيستم يكپارچه بانكها، به دارنده چك اختيار داده شده است كه علاوه بر شعبه افتتاح حساب، وجه آن را از ساير شعب نيز مطالبه نمايد. بنابراين در صورت مراجعه دارنده چك در مهلت مقرر، به شعب ديگر و صدور گواهي عدم پرداخت از بانك مرجوع‎اليه، بزه صدور چك بلامحل محقق و دادگاه محل وقوع جرم، صالح به رسيدگي خواهد بود و به عقيده اكثريت اعضاي هيأت عمومي ديوان عالي كشور رأي شعبه سي‎وپنجم ديوان عالي كشور كه با اين نظر انطباق دارد، صحيح و موافق موازين قانوني تشخيص مي‎گردد. اين رأي براساس ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، براي كليه شعب ديوان عالي كشور و دادگاهها در موارد مشابه، لازم الاتباع مي‎باشد.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:39:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />نقل از شماره 17437 ـ 14/10/1383 روزنامه رسمي<br />شماره4548/ و/ ح 6/10/1383<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>بسمه تعالي</strong></div><br /><br />محضر مبارك حضرت آيت‎‎الله مفيد دامت بركاته<br />رياست محترم هيأت عمومي ديوان عالي كشور<br />احتراماً به استحضار مي‎رساند:<br /><br /><br />براسـاس گـزارش 81/16/1465ـ 28/5/1382 رئيـس محترم شعبه شانزدهم<br />دادگاه عمومي بندرعباس از شعب پنجم و بيست و يكم ديوان عالي كشور طي دادنامه‎هاي 225ـ 12/9/1381 و104ـ24/3/1382در استنباط از مواد 28 و 51 قانون امور گمركي آراء مختلف صادرگرديده است كه جريان پرونده‎هاي مربوطه به‎شرح ذيل گزارش مي‎گردد:<br /><br /><br />الف ـ حسب محتويات پروندة كلاسه 14/1100 شعبه پنجم ديوان عالي كشور، معاون حقوقي و قضايي گمرك شهيد رجائي در تاريخ 28/3/1381 بطرفيت شركت كشتيراني فرادريا به خواسته مطالبه مبلغ 226505 ريال اقامه دعوي نموده و توضيح داده است: خوانده به موجب اظهارنامه اجمالي پيوست، اقدام به تخليه كالا در محوطه اسكله شهيد رجائي بندرعباس نموده كه در بررسي‎هاي بعمل آمده مشخص گرديد از مجموع كالاي موضوع اظهارنامه مقاديري كالا كمتر بوده ...، لذا با عنايت به مفاد مواد 39 و 41 آيين‎نامة اجرايي قانون امورگمركي و مسئوليت خوانده طي نامه‎هاي 141323 و 141348/754/3/165 مورخه 15/12/1379 به آن اعلام گرديد كه ظرف مهلت مقرر نسبت به پرداخت جريمه متعلقه در مرحله اداري اقدام نمايد، نظر به‎اينكه خوانده از پرداخت جريمه استنكاف نموده، به موجب ماده 28 قانون امورگمركي جريمه متعلقه به مبلغ 226505 ريال محاسبه و اعلام مي‎گردد، خواهشمند است دستورفرماييد جهت احقاق حقوق دولت جريمه متعلقه را از اموال خوانده تأمين فرمايند، پس از ثبت دادخواست و ارجاع آن به شعبه 16 دادگاه عمومي بندرعباس، موضوع طي پروندة كلاسه 80/16/554 به صدور دادنـامه604 ـ 9/7/1381به شرح ذيل منتهي گرد<br />يده است: «« قانون امور گمركي مقرّرات خاصي جهت وصول عوايد گمركي و جرائم مربوطه مقرّر كرده از جمله درماده 14 قانون مذكور عنوان مي‎دارد: كالايي كه ترخيص قطعي نشده وثيقه پرداخت كليه وجوهي كه به ورود قطعي تعلق مي‎گيرد و ساير بدهيهاي قطعي صاحب كالا... مي‎باشد و در ماده 21 مقرر مي‎دارد: چنانچه بين گمرك و اظهاركننده اختلاف حاصل شود اظهاركننده با توديع سپرده يا ضمانت‎نامه بانكي مي‎تواند كالا را ترخيص كند و در بند 1 ماده 32 اشعار مي‎دارد كه چنانچه بعد از ترخيص نيز معلوم گردد حقوق مربوطه پرداخت نشده و كالا در اختيار صاحب كالا باشد فوراً توقيف مي‎شود. النهايه، ماده 51 مقرّر داشته كه كليه اختلافات ناشي از اجراي مقررّات گمـركـي بـا كميسيون رسيدگي به اختلافات گمركي است. اجراي احكام كميسيون نيز وفق تبصره ذيل ماده 15 طبق آيين‎نامة نحوة اجراي وصول مالياتهاي مستقيم است. عليهذا اين دادگاه قرار عدم صلاحيت به صلاحيت كميسيون موصوف را صادر و اعلام مي‎نمايد...»» كه پرونده در اجراي ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني به ديوان عالي كشور ارسال و به شعبه پنجـم ارجـاع و طـي دادنــامـه 225ـ12/9/1381 و با تأييد ق<br />رار شماره 602 ـ 9/7/1381 شعبه 16 دادگاه عمومي بندرعباس، به صلاحيت كميسيون رسيدگي به‎اختلافات گمركي اظهارنظر شده است. <br />ب ـ برابر اوراق و محتويات پروندة كلاسه 9/1234 شعبه بيست و يكم ديوان عالي‎كشور، گمرك شهيد رجائي بندرعباس دادخواستي بطرفيت شركت خدمات كشتيراني مرواريد درياي آبي بخواسته مطالبه مبلغ 2638992 ريال تقديم دادگاههاي عمومي بندرعباس نموده و مدعي شده كه خوانده به موجب تصوير اظهارنامه مستند دعوي اقدام به تخليه كالا در محوطه اسكله شهيدرجائي بندرعباس نموده كه در بررسي‎هاي بعمل آمده مشخص گرديد از مجموع كالاي اظهارشده مقاديري كالا كسر بوده، لذا با عنايت به مفاد ماده 39 و 41 آيين‎نامة اجرايي قانون امور گمركي به خوانده اعلام گرديده ظرف مهلت مقرّر نسبت به پرداخت جريمه درمرحله اداري اقدام نمايد. نظر به اينكه خوانده از پرداخت جريمه استنكاف نموده، به‎موجب ماده 28 قانون امور گمركي جريمه متعلقه به ميزان وجه خواسته احتساب و اعلام مي‎گردد. تقاضا مي‎نمايد <br />با لحاظ ماده 515 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني جهت احقاق حقوق دولت، جريمه متعلقه و هزينه‎هاي دادرسي از اموال خوانده تأمين فرمايند، كه رسيدگي به شعبه 16 دادگاه عمومي ارجاع و آن دادگاه در وقت فوق‎العاده مورخ 28/12/1381ختم رسيدگي را اعلام و به‎استدلال اينكه قانون امور گمركي مقررّ‎ات خاصّي جهت وصول عوايد گمركي و جرايم مربوطه مقرّر كرده و ازجمله در ماده 14 قانون مذكور عنوان مي‎دارد: كالايي كه ترخيص قطعي نشده وثيقه پرداخت كليه وجوهي كه به ورود قطعي تعلق مي‎گيرد و ساير بدهي‎هاي قطعي صاحب كالا ... مي‎باشد و در ماده 21 مقرّر مي‎دارد: چنانچه بين گمرك و اظهاركننده اختلاف حاصل شود، اظهاركننده با توديع سپرده يا ضمانت‎نامه بانكي مي‎تواند كالا را ترخيص كند و در بند يك ماده 32 اشعار مي‎دارد كه: چنانچه بعد از ترخيص معلوم گردد حقوق مربوطه پرداخت نشده و كالا در اختيار صاحب كالا باشد فوراً توقيف مي‎شود. النهايه، ماده 51 مقرّر داشته كه: كليه اختلافات ناشي از اجراي مقرّرات گمركي با كميسيون رسيـدگي به اختلافات گمركي است. اجـراي احكام كميسيون نيز وفق تبصـره ذيل ماده 15 آيين‎نامه نحوة اجراي وصول ماليات‎هاي م<br />ستقيم است. قرار عدم صلاحيت خود را به اعتبار صلاحيت رسيدگي كميسيون موصوف صادر و پرونده در اجراي مقرّرات ماده 28 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني جهت تشخيص صلاحيت به ديوان‎عالي‎كشور ارسال و با ثبت به كلاسة فوق‎الذكر به شعبه بيست و يكم ديوان‎عالي‎كشور ارجاع گرديده كه طي دادنامه 104ـ 24/2/1382 به شرح ذيل اتخاذ تصميم گرديده است: نظر به اينكه خواسته خواهان مطالبه مبلغ 711/227/1 ريال جريمه ناشي از مقررّات ماده 28 قانون امور گمركي مي‎باشد كه منصرف از شمول ماده51 همان قانون است، فلذا با توجه به اينكه دادگاه تابع عنوان خواسته مي‎باشد، قرار عدم صلاحيت صادره از شعبه شانزدهم دادگاه عمومي بندرعباس مورد تأييد نبود و فسخ مي‎گردد و پرونده جهت ادامه رسيدگي به همان دادگاه صادركننده قرار منسوخ مزبور ارسال مي‎گردد.<br /><br /><br />به طوري كه ملاحظه مي‎فرماييد از شعب پنجم و بيست و يكم ديوان عالي كشور طي دادنامه‎هاي فوق‎الاشعار، در استنباط از مواد 28 و 51 قانون امور گمركي<br />مصوب 1350 با اصلاحات بعدي آراء مختلفي صادر گرديده، به اين توضيح كه شعبه <br />پنجم ديوان عالي كشور مطالبه جريمه موضوع ماده 28 قانون امور گمركي1 را در صلاحيت كميسيون موضوع ماده 51 همان قانون2، ولي شعبه بيست و يكم <br />ديوان عالي كشور آن را در صلاحيت دادگاه عمومي تشخيص نموده‎اند كه با عنايت <br />به مراتب بالا، مستنداً به ماده 270 قانون آيين ‎دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، جهت صدور رأي وحدت‎رويه قضائي طرح موضوع را درجلسه هيأت عمومي ديوان عالي كشور تقاضا مي‎نمايد.<br /><br /><br />معاون قضايي ديوان عالي كشور ـ حسينعلي نيري<br /><br />1ـ ماده 28: هرگاه درضمن كالائي كه منظماً به گمرك وارد گرديده كالايي مشاهده شود كه دراظهارنامه اجمالي و فهرست كل بار (مانيفست) يا بارنامه وسيله نقليه ذكري از آن نشده و يا برعكس كالايي دراظهارنامه اجمالي و فهرست كل بار (مانيفست) يا بارنامه ذكر شود كه به گمرك تحويل نگرديده و براي توضيح علت اختلاف ظرف شش ماه اسناد و مدارك مورد قبول گمرك از طرف مؤسسه حامل كالا ارائه نشود حسب مورد به شرح زير رفتار خواهد شد:<br /><br /><br />درمورد اضافه تخليه به ضبط جنس اضافي اكتفاء خواهد شد. درمورد كسر تخليه مبلغ جريمه براي كالاي مجاز عبارت خواهد بود از يك برابر و نيم وجوهي كه به ترخيص قطعي كالا تعلق مي‎گيرد مشروط براينكه از يك برابر بهاي سيف تجاوز نكند و درمورد كالاي ممنوع‎الورود يا غيرمجاز جريمه معادل دوبرابر بهاي سيف كالا خواهد بود.<br /><br /><br />اگر ظرف مهلت مقرّر باتوجه به اوضاع و احوال با ارائه اسناد و مدارك موردقبول گمرك ثابت گردد كه نسبت به اختلاف سوء نيتي نبوده گمرك مي‎تواند درمورد اضافه براي هر عدل يا بسته ده‎ريال كه حداكثر از 5 هزار ريال تجاوز نكند و نسبت به كسري براي هرعدل يا بسته 50 ريال كه حداكثر از 20 هزار ريال تجاوز نكند جريمه اخذ و اجازه اصلاح اظهارنامه اجمالي را بدهد.<br /><br /><br />تبصره 1ـ درمورد كسري اگر كالا درمدت مقرر به يكي از گمركات كشور تحويل شود و يا معلوم گردد كه كسري دراثر عدم امكان تخليه ناشي از پارگي عدلها و يا شكستگي صندوق و لفاف و نظايرآن و يا فاسد بودن كالا بوده است از اخذ جريمه صرفنظر مي‎شود.<br /><br /><br />تبصره2ـ مسئول پرداخت جرايم مقرّره فوق درمورد مؤسسات حمل و نقل كه داراي نمايندگي در ايران هستند نمايندگي‎هاي مزبور خواهند بود و درمورد وسائل نقليه كه نمايندگي رسمي ندارند ادارة گمرك مي‎تواند به منظور وصول جرائم احتمالي تأمين لازم اخذ كند.<br /><br /><br />2ـ ماده 51 : مرجع رسيدگي به اختلاف در تشخيص نوع كالا و تطبيق مشخصات آن با مندرجات تعرفه گمركي و ساير اختلافات ناشي از اجراي مقرّرات گمركي و مقرّرات صادرات و واردات كميسيون رسيدگي به اختلافات گمركي است. اين كميسيون از پنج نفر كارمند بصير و مطلع به امور گمركي به انتخاب رئيس كل گمرك و يك نفر از كارمندان بصير و مطلع وزارت دارائي و يك نفر از كارمندان بصير و مطلع وزارت اقتصاد به انتخاب وزراي مربوط تشكيل مي‎شود.<br /><br /><br />رأي كميسيون درمواردي كه ما به‎الاختلاف بين مبلغ رأي و مبلغ موردقبول مؤدي 250هزار ريال يا كمتر باشد براي طرفين قطعي و لازم‎الاجراء است و زائد بر دويست و پنجاه هزار ريال همچنين در ساير موارد مذكور در اين ماده رأي كميسيون رسيدگي به اختلافات گمركي قابل تجديدنظر است و طرفين مي‎توانند ظرف بيست روز از تاريخ ابلاغ رأي كميسيون تقاضاي تجديدنظرنمايند.<br /><br /><br />بتاريخ روز سه‎شنبه: 10/9/1383 جلسه وحدت رويه قضائي هيأت عمومي <br />ديوان عالي‎كشور، به رياست حضرت آيت‎الله مفيد رئيس ديوانعالي كشور، و با حضور جناب آقاي دري نجف‎آبادي دادستان محترم كل كشور و جنابان آقايان: رؤسا و مستشاران و اعضاي معاون شعب حقوقي و كيفري ديوانعالي كشور، تشكيل گرديد.<br /><br /><br />پس از طرح موضوع و قرائت گزارش و استماع بيانات جناب آقاي <br />دري نجف‎آبادي دادستان محترم كل كشور مبني‎بر: ((.... احتراماً؛ درخصوص پرونده وحدت ‎رويه رديف 83/28 موضوع اختلاف بين آراء شعب پنجم و بيست و يكم <br />ديوان عالي كشور درخصوص تعيين مرجع صالح به رسيدگي درمورد جريمه كسر تخليه كالاهايي كه توسط حاملين در محوطه گمرك تخليه، با لحاظ گزارش معاون محترم قضائي ديوان عالي كشور و ملاحظه پرونده‎هاي محاكماتي، نظريه دادستان كل كشور به شرح زير اعلام مي‎گردد:<br /><br /><br />1ـ به صراحت مقررّات ماده پنجاه و يك قانون امورگمركي مرجع رسيدگي به‎اختلاف در تشخيص نوع كالا و تطبيق مشخصات آن با مندرجات تعرفه گمركي <br />و ساير اختلافات ناشي از اجراي مقررّات گمركي و مقرّرات صادرات و واردات كميسيون رسيدگي به اختلاف گمركي است.<br /><br /><br />2ـ باتوجه به مندرجات دادخواستهاي تقديمي خواسته اداره گمرك مطالبه مبالغ معين بابت جريمه موضوع ماده 28 قانون امورگمركي بوده كه به دفعات عديده به شركت خوانده اعلام گرديده و مصون از تعرض مؤدي بوده و بعنوان محل اختلاف نيز اعلام نگرديده است تا قابل طرح در كميسيون مذكور در ماده 51 فوق‎الذكر باشد بعبارت ديگر مادامي‎كه بر اساس مباني مذكور در صدر ماده 51 مذكور بين مؤدي و اداره گمرك اختلافي حاصل نشود كميسيون مذكور صلاحيت رسيدگي به مسائل فيمابين طرفين نخواهد داشت.<br /><br /><br />3ـ در فرض اينكه مطالبات گمرك مورد اعتراض مؤدي نباشد و يا با گذشت مواعد قانوني تصميم گمرك در اين خصوص قطعيت قانوني داشته باشد، اداره گمرك به تجويز قسمت اخير تبصره 2 ماده 16 قانون امور گمركي حق شروع عمليات اجرايي براي وصول مطالبات خود دارد و عمليات اجرايي طبق مقررّات تبصره ذيل ماده 15 همان قانـون بـراسـاس آيين‎نامه اجرايي قانون مالياتهاي مستقيم خواهد بود و نيازي به اقدام اداره گمرك به اقامه دعوي نمي‎باشد. بنابراين مراتب رأي شعبه 21 ديوان عالي كشور درحدي كه موجب نفي صلاحيت كميسيون مقرر در ماده 51 قانون امور گمركي براي رسيدگي به‎مطالبات قطعي شده اداره گمرك مي‎باشد، منطبق با موازين تشخيص و مورد تأييد است.)) مشاوره نموده و به اتفاق آراء بدين شرح رأي داده‎اند.<br /><br /><br />رديف: 83/28 هيأت عمومي<br />رأي شماره: 670 ـ10/9/1383<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'><br />رأي وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور</strong><br /></div><br />بموجب اصل يك صدوپنجاه و نهم قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران مرجع رسمي تظلمات و شكايات دادگستري است و تشكيل دادگاهها و تعيين صلاحيت آنها<br />منوط به حكم قانون است و طبق ماده 10 قانون آئين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور مدني، صلاحيت دادگاههاي دادگستري، در رسيدگي به دعاوي، عام است مگر در مواردي كه قانون مرجع ديگري را تعيين كرده باشد. با اين مقدمه و باتوجه به اينكه علي‎الاصول و برحسب مستفاد از ماده 2 و بند 5 ماده 51 و بند 3 ماده 296 و شقوق 1 و 2 ماده 426 قانون اخيرالذكر، دادگاهها درحدود خواسته خواهان به دعاوي رسيدگي مي‎كنند به عبارت ديگر، دادگاه دعوي را فقط باتوجه به‎صورتي كه مدعي براي آنان قائل است مورد رسيدگي قرار مي‎دهد و در پرونده‎هاي مطروح، خواهان بخواسته مطالبه وجه ناشي از كسر كالا و صدور قرار تأمين خواسته اقامه دعوي كرده است كه با اين ترتيب موضوع از شمول ماده 51 قانون امور گمركي خارج مي‎باشد، بنابراين رأي شماره 100/21 شعبه 21 ديوان عالي كشور كه با جهات و مباني فوق‎الاشعار مطابقت دارد، به اكثريت آراء صحيح تشخيص مي‎شود. اين رأي طبق ماده 270 قانون آئين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري براي شعب ديوانعالي كشور و دادگاهها در موارد مشابه لازم‎الاتباع مي‎باشد.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Tue, 08 Jun 2010 02:47:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>راي وحدت رويه ديوان عالي كشور در خصوص نحوه رسيدگي به جرائم اشخاص بالغ كمتر از هجده سال تمام در دادگاه اطفال<br /></strong><br /><br />ر<strong class='bbcode bold'>أي شماره: 687 ‎‎‎ ـ 2/3/1385</strong><br /><br /><br />شماره :5432 /هـ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ ‎‎‎ 3/4/1385<br /><br />پرونده وحدت رويه رديف:85/6 هيأت عمومي<br /><br />محضر مبارك حضرت آيت‌الله مفيد دامت بركاته<br /><br />رياست محترم ديوان عالي كشور<br /><br />احتراماً معروض مي‌دارد؛ براساس گزارش 84/150/ك ـ 27/12/1384 دادگاه كيفري استان همدان از شعب بيستم و بيست و هفتم ديوان عالي كشور طي پرونده‌هاي كلاسه 22/9800 و 2/10019 در استنباط از تبصره 3 ماده 3 و تبصره ماده 4 اصـلاحي قانون تشكيـل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصـوب 1381 و تبصـره ذيل ماده 220 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، در مورد صلاحيت دادگاه رسيدگي‌كننده به جرائم مستوجب كيفر قصاص نفس يا عضو اشخاص بالغ كمتر از هجده سال تمام، آراء مختلف صادر گرديده‌است كه جريان امر ذيلاً منعكس مي‌گردد:<br />1ـ به دلالت اوراق و محتويات پرونده كلاسه 22/9800 شعبه بيستم ديوان عالي كشور، در تاريخ 15/4/1383 آقاي قاضي كشيك ناحيه 29 دادسراي عمومي و انقلاب تهران از متهم پرونده آقاي حسين احمدي به اتهام ربودن فرزند هفت ساله شاكي، و لواط با وي بازجويي و پس از صدور قرار تأمين وثيقه معادل پانصد ميليون ريال، متهم را به‌كانون اصلاح و تربيت تهران اعزام نموده‌است. پرونده متعاقباً به شعبه سوم بازپرسي ارجاع و بازپرس محترم اين ناحيه طي قرار شماره 1725 مورخ 20/4/1383 درخصوص اتهام متهم به آدم‌ربائي به صلاحيت دادسراي عمومي و انقلاب كرج و درخصوص اتهام ديگر وي (لواط) مستنداً به تبصره3 ماده 3 قانون اصلاح قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري پرونده را مستقيماً به دادگاه كيفري استان تهران ارسال و به شعبه هفتاد و هفتم ارجاع گرديده‌است و اين شعبه به موجب رأي شماره 49 مورخ 28/2/1384 اعلام نموده: نظر به اينكه متهم كمتر از هجده سال تمام دارد و حسب محتويات پرونده 16 ساله مي‌باشد و رسيدگي به جرائم اينگونه افراد مستنداً به تبصره ماده 220 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري و رأي وحدت رويه قضائي شماره 655 ـ 2/8/1379 هيأت عمومي ديوان عالي كشور در دادگاه اطفال به‌عمل مي‌آيد با نفي صلاحيت، به شايستگي دادگاه عمومي جزائي كرج (محل وقوع بزه) ويژه رسيدگي به جرائم اطفال، قرار صادر نموده‌است. پرونده به شعبه 122 دادگاه عمومي جزايي كرج ويژه رسيدگي به جرائم اطفال ارجاع و شعبه مرجوع‌اليه به موجب رأي 268ـ11/3/1384 اعلام نموده: به موجب تبصره ماده 4 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 1381 رسيدگي به جرائمي كه مجازات قانوني آنها اعدام باشد در صلاحيت دادگاه كيفري استان قرار داده شده‌است، بنابراين با توجه به نوع اتهام مذكور و مجازات قانوني آن، رسيدگي به اتهام متهم ياد شده در صلاحيت دادگاه كيفري استان مي‌باشد... كه با حدوث اختلاف! پرونده به ديوان عالي كشور ارسال و به شعبه بيستم ارجاع و طي دادنامه 120/20ـ 25/4/1384 به شرح ذيل اتخاذ تصميم نموده‌اند: «طبق تبصره ذيل ماده 220 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري به كليه جرائم اشخاص بالغ كمتر از 18سال تمام در دادگاه اطفال طبق مقررات عمومي رسيدگي مي‌شود و چون حسب تبصره ذيل ماده 4 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 1381 رسيدگي به جرائمي كه مجازات قانوني آنها قصاص نفس يا قصاص عضو يا رجم يا صلب يا اعدام يا حبس ابد باشد در صلاحيت دادگاههاي كيفري استان قرار گرفته‌است. با تصويب تبصره ماده 4 تبصره ذيل ماده 220 در مورد افراد بالغ كمتر از 18سال در جرائمي كه از مصاديق تبصره ذيل ماده 4 باشد نسخ ضمني شده، زيرا قانونگذار در تصويب تبصره ذيل ماده 220 نظر به مساعدت اشخاص بالغ زير 18سال داشته و بعيد به نظر مي‌رسد با حكومت تبصره ذيل ماده 4 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب، قانونگذار اعتقاد داشته باشند محاكمه كساني كه مرتكب جرائم مذكور در تبصره ذيل ماده 4 گردند و بيش از 18سال سن داشته باشند در دادگاه كيفري استان با شركت پنج نفر قاضي انجام شود و اشخاص بالغ كمتر از 18سال در دادگاههايي با وحدت قاضي محاكمه شوند. فلذا با تأييد رأي شعبه دادگاه عمومي جزائي كرج (ويژه رسيدگي به جرائم اطفال) و اعلام صلاحيت دادگاه كيفري استان حل اختلاف مي‌گردد.»<br />2ـ طبق محتويات پرونده كلاسه 2/10019 شعبه بيست و هفتم ديوان عالي كشور، آقاي پيمان فرزند حسين هفده ساله به اتهام قتل عمدي مرحوم مرتضي و سرقت مسلّحانه مقرون به آزار و تهديد و سوزاندن جنازه در شعبه كيفري دادگاه تجديدنظر استان همدان تحت تعقيب قرار گرفته و شعبه مرقوم طي دادنامه 84/81 جرائم انتسابي را اساساً در صلاحيت دادگاه كيفري استان ندانسته و به لحاظ سن متهم كه كمتر از 18 سال مي‌باشد، به شايستگي دادگاه اطفال همدان قرار عدم صلاحيت صادر نموده و دادگاه اطفال شهرستان مذكور نيز با نفي صلاحيت خويش و تحقق اختلاف پرونده را جهت حل اختلاف به ديوان عالي كشور ارسال و به شعبه بيست و هفتم ارجاع گرديده كه طي دادنامه 1564ـ27/10/1384 به شرح ذيل رأي صادر نموده‌اند:<br />« ضمن تأييد استدلال دادگاه كيفري استان همدان، صلاحيت رسيدگي دادگاه ويژه اطفال يا محاكم عمومي قائم مقام آن اعلام و حل اختلاف مي‌گردد.»<br />همانطور كه ملاحظه مي‌فرمايند از شعب بيستم و بيست و هفتم ديوان عالي كشور طي دادنامه‌هاي فوق‌الاشعار در استنباط از تبصره 3 ماده 3 و تبصره ماده 4 اصلاحي قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب سال 1381 و تبصره ذيل ماده 220 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري در مورد صلاحيت دادگاه رسيدگي كننده به جرائم مستوجب قصاص و ... اشخاص بالغ كمتر از 18سال تمام آراء متهافت صادر گرديده، كه مستنداً به ماده 270 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، تقاضاي طرح موضوع را براي صدور رأي وحدت رويه قضائي دارد.<br />به‌تاريخ روز سه شنبه 2/3/1385 جلسه وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور، به رياست حضرت آيت‌الله مفيد رئيس ديوانعالي كشور، و با حضور حضرت آيت‌الله درّي نجف‌آبادي دادستان محترم كل كشور و جنابان آقايان رؤسا و مستشاران و اعضاء معاون شعب حقوقي و كيفري ديوانعالي كشور، تشكيل گرديد.<br />پس از طرح موضوع و قرائت گزارش و بررسي اوراق پرونده مبني بر: «... احتراماً: درخصوص پرونده وحدت رويه رديف 85/6 هيأت محترم ديوان عالي كشور موضوع اختلاف نظر بين شعب محترم 20و27 ديوان عالي كشور در استنباط از تبصره3 ماده 3 و تبصره ماده4 اصلاحي قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 1381 و تبصره ذيل ماده 220 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري در مورد صلاحيت دادگاه رسيدگي كننده به جرايم مستوجب كيفر قصاص نفس يا عضو اشخاص بالغ كمتر از هيجده سال تمام با لحاظ مندرجات گزارش مربوط، نظريه حضرت آيت‌الله درّي نجف‌آبادي، دادستان محترم كل كشور، بشرح آتي اعلام مي‌گردد:<br />1ـ قبل از ورود به موضوع ذكر دو مطلب ضروري است:<br />الف) موضوع گزارش مشابه گزارش مضبوط در پرونده وحدت رويه رديف 85/3 به‌نظر مي‌رسد و جهت‌گيري مذاكرات مخالفين و موافقين محترم در پرونده مذكور در جهت گزارش اين پرونده مي‌باشد و حق اين بود كه تنظيم مفاد رأي صادره معطوف به‌جوانب عديده آرايي متهافت باشد كه بي‌نياز از ‎‎‎ طرح مجدد آن باشيم.<br />ب) عبارت صدر گزارش حاضر معطوف به جرايمي است كه كيفر آنها قصاص نفس يا عضوي كه مرتكب آن اشخاص بالغ كمتر از هيجده سال تمام مي‌باشد در حالي كه موضوع مختلف فيه مي‌تواند شامل تمام جرايم ارتكابي اشخاص بالغ كمتر از هيجده سال باشد كه طبق قانون مستوجب كيفر قصاص نفس، عضو يا رجم يا صلب يا اعدام يا حبس ابد مي‌باشد بدين جهات و با توجه به مفاد احكام مختلف فيه مناسب است رأي هيأت محترم عمومي كشور جامع تمام موارد مندرج در احكام مذكور باشد.<br />2ـ همانطور كه استحضار دارند مقنن در تبصره ماده 4 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب و همچنين ذيل ماده 20 همان قانون به نوع جرم و مجازات آن توجه نموده‌است و در فصل 5 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري به وضعيت سني اشخاص توجه شده‌است و به‌تناسب سن افراد دادگاههاي خاص با تشريفات ويژه مقرر داشته‌است با توجه به جهت ياد شده در رسيدگي به جرايم اشخاص بالغ زير 18سال با ايجاد صلاحيت براي دادگاههاي اطفال و نوجوانان در هيچ‌ يك از مقررات حاكم بر رسيدگي، صدور و اجراي حكم اوصاف خاصي جز مقررات عمومي مورد نظر مقنن نبوده‌است با وجود اين، اراده مقنن در تقنين تبصره‌هاي مواد 4و20 بشرح فوق ناظر به تفكيك جرايم مهم از غير آن و ايجاد دادگاه كيفري استان با تركيب و شيوه خاصي از نظر نحوه رسيدگي، فراهم بودن امكانات دفاع متناسب، اتقان احكام و تضمين تسهيلات براي احقاق حقوق طرفين در مقايسه با دادگاه عمومي ‌مي‌باشد. كه مقررات مذكور مؤخر بر مقررات آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري بوده و قطعاً در مقام اجرا مقررات اخير حاكم خواهد بود و يا به صورت ضمني مقررات سابق منسوخ به نظر مي‌رسد در ضمن صراحت ماده 39 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب كه مقرر مي‌دارد كليه قوانين و مقررات مغاير با اين قانون در آن قسمت كه مغايرت دارد ملغي است مؤيد اين نظر مي‌باشد به عبارت ديگر ذات امتناني و حمايتي مقررات اخير متضمن مصالح اجتماعي و فردي اشخاص در اجراي مقررات مؤخر و تشكيل دادگاه با پنج نفر از قضات با تجربه و صاحبنظر مي‌باشد و اين اصلح و انفع براي حمايت از حقوق اشخاص زير 18سال در پنج نوع جرايم مربوط به دادگاه كيفري استان است. البته در صورت نياز دادگاه كيفري استان مي‌تواند از كارشناسان خبره نيز در رسيدگي، نظرخواهي نمايد و چنانچه لازم باشد نيز مي‌توان از قضات خبره و شايسته در امر رسيدگي به پرونده اين قبيل اشخاص استفاده كرد، تا جمعي باشد بين تعدد قاضي از يك سو و شرايط قاضي مربوط به دادگاه اشخاص كمتر از هيجده سال و بديهي است كه اين نوع رسيدگي با احتياط در دين و احتياط در رعايت حقوق اين قبيل اشخاص نزديك‌تر است. و در هر صورت قانون متأخر در رابطه با اين پنج نوع جرم خاص است. و حداقل در مورد خود قانون عام قبلي و تبصره ماده 220 را تخصيص مي‌زند و يا تقييد مي‌كند و يا بر آن حكومت دارد و يا نسخ صريح يا ضمني مي‌نمايد و يا عناوين مشابه. با عنايت به جهات ياد شده چون رأي شعبه محترم 20 ديوان عالي كشور با لحاظ اين مراتب صادر گرديده‌است مورد تأييد مي‌باشد» مشاوره نموده و به اتفاق آراء بدين شرح رأي داده‌اند.<br /><br />رديف: 85/6<br /><br /><strong class='bbcode bold'>رأي شماره: 687 ‎‎‎ ـ 2/3/1385</strong><br /><strong class='bbcode bold'><br />رأي وحدت رويه هيأت عمومي ديوان عالي كشور (كيفري)</strong><br /><br />برابر تبصره ماده 220 قانون آيين دادرسي دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري مصوب 22/1/1378 به كليه جرائم اشخاص بالغ كمتر از هجده سال تمام در دادگاه اطفال طبق مقررات عمومي رسيدگي مي‌شود و مطابق تبصره يك ماده 20 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 21/7/1381 رسيدگي به جرائم مستوجب قصاص عضو يا قصاص نفس يا اعدام يا رجم يا صلب و يا حبس ابد و نيز جرائم مطبوعاتي و سياسي، در دادگاه تجديدنظر استان كه در اين مورد دادگاه كيفري استان ناميده مي‌شود، بعمل مي‌آيد و بموجب اين تبصره، رسيدگي بدوي به جرائم مذكور در اين قانون، با توجه به اهميت آنها از نظر شدت مجازات و لزوم اعمال دقت بيشتر از حيث آثار اجتماعي، از صلاحيت عام و كلي دادگاه اطفال كه با يك نفر قاضي اداره مي‌شود به طور ضمني منتزع گرديده و در صلاحيت انحصاري دادگاه كيفري استان كه غالباً از پنج نفر قاضي تشكيل مي‌يابد قرار داده شده‌است. بنا به مراتب فوق، به نظر اكثريت اعضاي هيأت عمومي ديوان عالي كشور، صلاحيت كلي دادگاههاي اطفال در رسيدگي به تمامي جرائم اشخاص بالغ كمتر از هجده سال تمام، با تصويب تبصره ماده 20 قانون اصلاح قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب مصوب 1381، منحصراً در رسيدگي به جرائم مذكور در اين تبصره، مستثني گرديده‌است و رأي شعبه بيستم ديوان عالي كشور در حدي كه با اين نظر انطباق دارد صحيح و قانوني تشخيص مي‌گردد. اين رأي وفق ماده 270 قانون تشكيل دادگاههاي عمومي و انقلاب در امور كيفري، در موارد مشابه براي كليه دادگاهها و شعب ديوان عالي كشور لازم‌الاتباع مي‌باشد.<br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Fri, 11 Jun 2010 23:33:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />آيا ميتوان پس از عقد مهريه را افزايش داد؟</strong>]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 00:02:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong>آشنايي با بانک اطلاعاتي SCIENCE DIRECT</strong><br /><br />منبع: گروه پژوهشی تک، برگرفته از معاونت پژوهشی دانشکده پرستاری حضرت فاطمه<br /><br />         بانک اطلاعاتي Science Direct  شامل تعداد زيادي مجله در زمينه هاي موضوعي مختلف  ميباشد که  مقالات آنها  بصورت Full-Text   در اين بانک ارائه  ميگردد. Data Base  مذکور توسط معاونت پژوهشي دانشگاه علوم پزشکي شيراز جهت استفاده کاربران اين دانشگاه خريداري گرديده است .  و تعدادی از دانشگاه های ایران قادر به استفاده مستقیم از مقالات موجود با استفاده از ای پی دانشگاه می باشند.<br /><br />         پس از ورود به صفحه اصلي Science Direct در بالاي صفحه گزينه هاي Search و Browse  ديده مي شود که توضيح هر يک ذيلا" آمده است :<br /><br /><br /><br /><strong>Search   :</strong><br />        با کليک بر روي گزينه Search  وارد صفحه اي مي شويم که مي توانيم با وارد نمودن کليد واژه ها يمان موضوعي خاص را Search  کنيم در اين صفحه Operator  هاي and  ، or  وnot موجود مي باشند . مثال زير نحوه Search در اين قسمت را نشان ميدهد .<br /><br />         چنانچه در جلو Within  واژه Title  را انتخاب کنيم  يعني ميخواهيم کليد واژه  ما حتما درTitle  موجود باشد يا چنانچه Author  را انتخاب کنيم يعني ميخواهيم نويسنده مقاله مان حتما همان نويسنده مورد نظر باشد .<br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>به مثال ذيل توجه کنيد:</strong><br /><div style="text-align: center"><img src="http://img.taq.ir/images/untitlzpz.png" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div><br />         در مثال فوق مقالاتي search  ميشود که واژه هاي Anemia و Congenital   در هر يک از فيلدهاي عنوان، Abstract و ........... آنها وجود داشته باشد .<br /><br />          "پيشنهاد ميشود که جلو within  در ابتدا گزينه Title به تنهايي انتخاب شود تا مقالات کمتر و مرتبط تري ارائه گردد و چنانچه مقاله اي ارائه نشود در مرحله بعد Keyword (Taq.ir)، Title و Abstract  انتخاب شود."<br /><br /><br /><strong>توجه :</strong> غير از قسمت فوق که ورود اطلاعات آن از سوي کاربر الزامي است ، انجام هر گونه تغييرات در قسمتهاي ديگر که در ذيل توضيح داده شده الزامي نبوده و فقط باعث مي شوند Search  بهتري داشته باشيم.<br /><br /><br /><br />        چنانچه بخواهيم کليد واژه مورد نظر را در چند منبع Search کنيم ميتوانيم در جلو Sources علامتP را در کنار يک يا چند گزينه به دلخواه قرار دهيد . توجه شود که در حال حاضر چون قسمت کتب از بانک اطلاعاتي Science Direct  خريداري نگرديده است لذا بودن علامت P  در کنار Book series و Handbooks  لزومي ندارد .<br /><br />         در قسمت Subject مي توانيم براي مثال موضوع Nursing and Health Professions  را انتخاب کنيم .<br /><br />        جلو Date نيز مي توانيم محدوده   زماني   خاصي  را  وارد کنيم و با انتخاب All years کليه مطالب موجود  در زمينه اي  خاص در سالهاي مختلف را بازيابي نمائيم .<br /><br />       سپس با انتخاب گزينه Search  در پائين کادر، مقالات ارائه خواهد گرديد .<br /><br /><br /><br /><strong>          در زير هر يک از رفرنسها همه يا برخي از گزينه ها ي ذيل ديده مي شود:</strong><br /><br /><strong>SummaryPlus           :</strong> با انتخاب اين گزينه فقط اطلاعات کتابشناختي  مقاله ارائه خواهد گرديد .<br /><br /><strong>Full Text+ Links         :</strong> با انتخاب اين گزينه ميتوانيد ضمن بدست آوردن Full Text هر مقاله جداول و نمودارهاي موجود در آن را به صورت واضح تر و بزرگ تر داشته باشد. علاوه بر اين در متن هر مقاله امکان دسترسي به اطلاعات بيشتري با کليک کردن بر روي Link   هايي که در متن، به رنگ آبي به چشم مي خورند موجود ميباشد .<br /><br /><strong>PDF           :</strong> در صورتي که بخواهيد مقاله به همان نحوي که در فرمت چاپي مجلات موجود است بدست آيد ، اين گزينه را کليک نمائيد . اين روش براي پرينت گرفتن از مقاله بهتر است .<br /><br /><strong>Abstract           :</strong> با انتخاب اين گزينه فقط امکان دسترسي به Abstract مقالات موجود است .<br /><br /><strong>Abstract +Refrences           :</strong> با انتخاب اين گزينه مي توانيد علاوه بر دسترسي به Abstract مقاله ، مشخصات رفرنس آنرا را نيز داشته باشيد .<br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>Browse</strong><br />        چنانچه بر روي گزينه Browse   در بالاي صفحه اصلي  Science Directکليک کنيد حروف انگليسي از A-Z  مشاهده مي شود که ميتوانيد چنانچه بدنبال مجله اي هستيد، از طريق اين حروف به آن دسترسي يابيد.<br /><br /><br /><br />        <strong>توجه :</strong> در اين ليست کليه کتب و مجلات موجود در بانک اطلاعاتي  Science Direct موجود ميباشند و اگر کتب آن از سوي اين دانشگاه تا کنون خريداري نگرديده است لذا دسترسي به Text- Full کتب ميسر نمي باشد . <br /><br /><br /><strong>          موجود بودن صفحه سبز رنگ در کنار عنوان مقاله نشانگر اين است که مجله مذکور را مشترک مي باشيم و لذا رسيدن به Full- Text مقالات در آن مجلات ميسر ميباشد. <br /></strong><strong>          موجود بودن صفحه زرد رنگ در کنار عنوان مقاله نشانگر اين است که مقالات آن مجله به صورت Free   قابل دسترسي است.</strong><br /><br />          و بالاخره موجود بودن صفحه سفيد رنگ در کنار عنوان مقاله نشانگر اين است که مجله مذکور را مشترک ميباشيم و لذا گاها" امکان دسترسي به Abstract مقاله را داريم و يا با انتخاب  Order document در زير مقاله امکان سفارش آن با پرداخت وجه و طي مراحل لازم ممکن ميباشد. (گروه پژوهشی تک)<br /><br />         حال چنانجه عنوان مجله مورد نظر را از ليست الفبايي انتخاب نمائيم، وارد آرشيو شماره هاي موجود از آن مجله در بانک Elsevier شده و با دريافت  Table of Content  (فهرست مندرجات) هر شماره امکان انتخاب مقالات آن شماره را خواهيم داشت.<br /><br /><br /><br /><strong>ALERT</strong><br />           شما  ميتوانيد از طريق  انتخاب گزينه  Alert   از  بانک  اطلاعاتي Science Direct بخواهيد تا جديدترين مقاله ها در يک زمينه موضوعي خاص را دائما به آدرس e-mail  تان ارسال نمايد براي اين کار بايستي براي اولين بار حتما"  Register شويد گزينه Alert در بالاي صفحه را کليک کنيد از شما Username  و  Password ميخواهد پس گزينه Register now را کليک سپس اطلاعات لازم را وارد و گزينه Done را کليک کنيد تا ثبت نام شويد پس از اين کار وارد آدرس e-mailخود شده و Username و Password ي را که Science Direct از طريق آدرس e-mail  شما در اختيارتان ميگذارد دريافت نماييد. حال گزينه Alert  را در بالاي صفحه يک بار ديگر کليک نماييد . اين بار   Username و Password  دريافت شده را وارد نماييد سپس ميتوانيد به دلخواه و بر حسب نيازتان يکي از 2 گزينه ذيل را استفاده و فعال نماييد تا از اين پس مقالات جديد و مورد درخواست شما به آدرس e-mail تان ارسال گردد.<br /><br /><br /><br /><strong>الف.  Add/ Delete Topic Alerts </strong><br />        از طريق گزينه فوق مقالات جديد حتي قبل از ورود مجله به بازار بر طبق درخواستتان به آدرس e-mail  شما ارسال خواهد شد. براي اين کار پس از انتخاب  گزينه Add/Delete Topic Alert وارد صفحه اي ديگر ميشويد که بايستي Category  دلخواهتان را انتخاب نماييد فرضا" Nursing &amp; Health Professionals   را انتخاب و سپس دکمه Go را فشا ر دهيد ، تعدادي موضوع ارائه ميشود که ميتوانيد با گذاشتن علامت P در کنار مورد يا موارد دلخواه  آنها را انتخاب  و سپس گزينه Save Setting  را کليک نماييد.<br /><br /><strong>ب. Add/ Remove Volume/ Issue Alert</strong><br />        از طريق گزينه فوق شماره هاي جديد از مجلات انتخابي شما بر طبق درخواستتان حتي قبل از ورود مجله به بازار به آدرس e-mail شما ارسال خواهد شد. براي اين کار پس از انتخاب گزينه Add/ Remove Volume/ Issue Alert و ورود به صفحه ديگر در کناره سمت چپ صفحه گزينه Journals Books Alphabetically  را کليک کنيد تا ليست الفبايي کتب و مجلات را دريافت نمائيد سپس با گذاشتن علامت P  در ستون Favorite Title  و  انتخاب Apply  مجلات مورد نياز خود را انتخاب نماييد.<br /><br /><strong>پس از پايان کار حتما" گزينه Logout   در بالاي صفحه را کليک کنيد.</strong><br />منبع: گروه پژوهشی تک، برگرفته از معاونت پژوهشی دانشکده پرستاری حضرت فاطمه<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 11:06:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><br /><a href="http://www.uprm.edu/">University of Puerto Rico at Mayagüez</a></div><div style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center"><img src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:5n3cGWmLJul0BM:http://www.secore.org/res/00203/img_user/Weblog%25202008/Logos/University_of_Puerto_Rico_at_Mayaguez_logo.jpg" style="width: px; height: px; border: 0px solid black" /></div><div align="right" style="text-align: center">منابع کتابخانه UPRM عبارتند از : 215830 جلد کتاب؛ 5،259 مجلات ؛ 263،982 microfiches ؛ 12،719 microcards ؛ 19،486 microfilms ؛ 561،641 دولت اسناد ؛ 949 فیلم ، 8149 نقشه ، 8458 صدای ضبط شده ؛ 606 موسیقی نمرات ؛ 375 صدای نوار مغناطیسی ؛ 4،550 videocassettes ؛ 5109 سی دی / دی وی دی ؛ 3،648 پایان نامه ؛ 7،500،000 اختراعات ایالات متحده آمریکا<br /></div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div><div align="right" style="text-align: center">[ehshtml]http://www.uprm.edu/library/cre/listdbsp.php?l=1&amp;ch=all[/ehshtml]</div><div align="right" style="text-align: center">Tu Nombre de Usuario:802085804<br />Tu Contraseña:keishla27<br /></div><div align="right" style="text-align: center">barcod:taq.ir</div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div><div align="right" style="text-align: center"><br /></div><div style="text-align: center">منبع: گروه پژوهشی تک<br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 11:49:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'><span style='font-size:12px'>The City College of New York</span></strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/ccnylogo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />دانشگاه قدیمی و ثروتمند که توانایی خرید بسیاری از دیتابیس های مهم جهان را داشته است. این کتابخانه دارای تاریخی بیش از صد سال بوده و بسیاری از آثار تاریخی مربوط به جنگ جهانی نیز در آن یافت می شود.<br />تاریخ تاسیس آن 1847 بوده و هم اکنون بیش از 15000 دانشجو در آن در حال تحصیل می باشند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ScienceDirect</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ccny-proxy1.libr.ccny.cuny.edu/login?url=http://www.sciencedirect.com</div><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>EbscoHost Premier</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ccny-proxy1.libr.ccny.cuny.edu/login?url=http://search.epnet.com/login.aspx?authtype=ip,cpid&custid=s5896021&profile=ehost</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>  J-Stor</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ccny-proxy1.libr.ccny.cuny.edu/login?url=http://www.jstor.org/jstor</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>American Society for Microbiology</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ccny-proxy1.libr.ccny.cuny.edu/login?url=http://journals.asm.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Art Full Text</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ccny-proxy1.libr.ccny.cuny.edu/login?url=http://vnweb.hwwilsonweb.com/hww/jumpstart.jhtml?prod=ARTFT,ARTIN&sp.nextform=advsrch.htm</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Wiley InterScience</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ccny-proxy1.libr.ccny.cuny.edu/login?url=http://www.interscience.wiley.com</div><br /><br />اطلاعات مورد نیاز برای اتصال به دیتابیس:<br /><br /><div class='indent'>Email:kowach@sci.ccny.cuny.edu<br />Pass:lucent<br />securityPass:taq.ir</div><br /><br /><br />صفحه اصلی دانشگاه:<br /><br /><div class='indent'>http://www.ccny.cuny.edu</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 12:17:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌‌                ‌</strong><br />در کشور فرانسه آموزش کودکان با دوره آمادگی از 5 سالگی آغاز می شود. تحصيلات دوره ابتدايي از 6 سالگی شروع     می شود و پنج سال به طول می انجامد. سپس کليه دانش آموزان به يک دوره چهار ساله اجباری وارد می شوند.(گروه پژوهشی تک) بعد از آن دوره تحصيلات متوسطه عمومی را آغاز می کنند و به مدت سه سال ادامه می دهند. مجموع تحصيلات پيش دانشگاهی در فرانسه 12 سال است که منجر به اخذ مدرک ديپلم دبيرستان Bac)Baccalauréat) می گردد.<br /><br /><br /><br /><br /><br /> ‌<strong>تحصيلات‌ دانشگاهي</strong>‌<br />تحصيلات عالی در فرانسه در دانشگاه ها، مدارس عالی مهندسی و مؤسسه های هنرهای زيبا امکان پذير است. کسانی می توانند به دانشگاه ها و مؤسسات فوق راه يابند که ديپلم دبيرستان را گرفته باشند. برای ورود به مراکز آموزش عالی ديگری مانند مدارس عالی دولتی (Ecole Nationale)، مدارس عالی خصوصی و نيز مؤسسه هايی که برای تربيت نيروهای متخصص تأسيس شده اند، از داوطلبان امتحان تخصصی می گيرند. در فرانسه شرط ورود به دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی برای خارجيان قبولی در امتحان ورودی سراسری زبان است.<br /><br />پس از برگزاری کنفرانس اروپا در سال 1998 که طی آن تصميم گرفته شد کشورهای اروپايي برای تسهيل در مقايسه و تشخيص مدارک تحصيلی در قالبی يکسان اعطای مدرک نمايند، نظامی جديد برای مقاطع تحصيلی آموزش عالی در کشور فرانسه مشهور به LMD Licence, Master, Doctorat اعلام گرديد که از سال 2002 به اجرا در آمد.<br /><br />اين نظام مبتنی بر سيستم آموزشی واحدی موسوم به ECTS)European Credit Transfer System) بوده و در آن دوره های تحصيلی شامل دو سطح قبل از ليسانس و بعد از ليسانس می باشند که اولی شامل سيکل اول و دومی خود در دو سطح سيکل دوم و سوم تعريف می شود.<br /><br /><br /><br /><br />‌<strong>دوره‌هاي‌ تحصيلي‌<br /><br />دوره اول يا قبل از ليسانس.<br />سيکل اول: شامل هر يک از دوره های ذيل است:</strong><br /><br /><br /><br />(Diplome d'Etude Universitaire Général(DEUG يا ديپلم تحصيلات عمومی دانشگاهی<br /><br />(Brevet de Technicien Supérieur(BTS يا گواهينامه تکنسين عالی<br /><br />DUT)Diplome Universitaire de Technologie)يا ديپلم مؤسسه های فناوری دانشگاهی<br /><br />(Diplôme d'Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques(DEUST ديپلم تحصيلات دانشگاهی علمی و فنی<br /><br /><em>کليه دوره های يادشده شامل حداقل دو سال تحصيل بعد از ديپلم متوسطه است که به موازات سيستم های جديد شامل 120 واحد اروپايي می باشد.</em><br /><br />Licence يا Licence Professionelle: به طور متعارف شامل 6 ترم يا 3 سال تحصيلات نظری، روش شناختی و کاربردی است که 180 واحد را در بر می گيرد (هر ترم 30 واحد). شرط ورود به اين دوره داشتن ديپلم دبيرستان و يا مدرک معادل آن است. دارندگان مدارک DUT و BTS با يک سال تحصيل می توانند Licence Professionelle را دريافت نمايند.<br /><br />‌‌‌Maitrise: يك‌ سال‌ تحصيل‌ بعد ازLicence  يا 4 سال تحصيل بعد از ديپلم دبيرستان (طول‌ دوره‌ ‌‌مجموعاً‌ چهار سال) را در بر می گيرد.<br /><br />(Maitrise de Science et de Gestion(MSG و(Maitrise de Science et Technique(MST: شامل حداقل 4 سال تحصيل بعد از ديپلم، يا 2 سال تحصيل بعد از DEUG و دوره های مشابه و يا يک سال تحصيل بعد از Licence است.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>دوره دوم يا بعد از ليسانس.</strong><br /><br /><strong>سيکل دوم:</strong><br />Master: شامل دو سال (4 ترم) آموزش و پژوهش، گذراندن 120 واحد اروپايي و بهمراه پايان نامه است و سال اول و دوم آن به ترتيب به Master I و Master II. شناخته می شود. اين دوره به دو صورت ارائه می شود: Master de Recherche يا پژوهشی و Master Professionel يا taq.ir حرفه ای.<br /><br />§         Master de Recherche: دو سال درس و پژوهش، 120 واحد اروپايي و پايان نامه.<br /><br />§         Master Professionel: دو سال درس و کار حرفه ای، 120 واحد اروپايي و پايان نامه.<br /><br />Diplome Ingenieur: شامل حداقل 5 سال تحصيل بعد از ديپلم متوسطه يا هنرستان يا 3 سال بعد از DEUg يا دوره آمادگی موسوم به Préparatoire و بهمراه پايان نامه است.<br /><br />(Diplme d'Etudes Approfondies(DEA‌ و DESS: دوازده‌ تا هيجده‌ ماه‌ تحصيل‌ بعد از دوره‌Maîtrise  كه‌ شامل‌ دو مرحله‌ درس‌ و پژوهش‌ و بهمراه پايان نامه است.<br /><br />‌ديپلم‌ های معماري موسوم به‌DPLG ،DESA : شامل 5/4 تا 5 سال تحصيل بعد از ديپلم متوسطه به همراه پايان نامه است.<br /><br />Magistrat: شامل حداقل 5 سال تحصيل بعد از ديپلم متوسطه يا هنرستان و بهمراه پايان نامه است.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong>سيکل سوم:</strong><br />Doctorat: شامل حداقل سه سال پژوهش پس از Master de Recherche يا به عبارتی 8 سال تحصيل بعد از ديپلم دبيرستان و گذراندن واحدها بر اساس نظر Ecole Doctorat می شود و همراه پايان نامه می باشد.<br /><br /><br /><strong>توجه: مدارک تحصيلی با شروع دوره بعد از 2002 ولی با ضوابط نظام قديم، در صورت ارائه گواهی ارزيابی از دانشگاه های فرانسه، برابر ضوابط نظام جديد ارزشيابی می گردد.</strong><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 13:08:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>‌تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><br /><br />‌  آموزش‌ رسمي‌ و اجباري‌ در كشور فنلاند از 7 سالگي‌ آغاز مي‌شود و 9 سال‌ به‌ طول‌ مي‌انجامد. اين‌ تحصيلات‌ اجباري‌ شامل‌ 6 سال‌ ابتدايي‌ و 3 سال‌ متوسطه‌ است. در اين‌ مدت‌ دانش‌آموزان‌ با محيط‌ و دروس‌ پايه‌ و زبان‌هاي‌ خارجي‌ آشنا مي‌شوند.<br /><br />پس‌ از تحصيلات‌ متوسطه‌ دانش‌آموزان‌ وارد دبيرستان‌ها كه‌ به‌ دو دسته‌ نظري‌ و حرفه‌اي‌ تقسيم‌ شده‌ است‌ مي‌شوند. طول‌ دوره‌ دبيرستان‌ از سه‌ تا چهار سال‌ است‌ كه‌ در پايان‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ داده‌ مي‌شود. در دبيرستان‌هاي‌ نظري، دانش‌آموزان‌ دروس‌ ادبيات، زبان‌هاي‌ خارجي، علوم، رياضي، ورزش، موسيقي‌ و هنر را فرا مي‌گيرند.<br /><br />دوره‌هاي‌ حرفه‌اي‌ توانايي‌هاي‌ فني‌ - حرفه‌اي‌ دانش‌آموزان‌ را بالا مي‌برد و براي‌ دانش‌آموزاني‌ كه‌ جذب‌ بازار كار مي‌شوند مناسب‌ است.<br /><br /><strong>براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌هاي‌ فنلاند، كليه‌ دانش‌آموزان‌ پس‌ از اتمام‌ دوره‌ دبيرستان‌ در آزمون‌ سراسري‌ دانشگاه‌ها شركت‌ مي‌كنند.</strong><br /><br /><br /> <strong>  ‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌تحصيلات‌ عالي‌ در دانشگاه‌ها، مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ تخصصي‌ و پلي‌ تكنيك‌ها (AMK/YH) امكان‌پذير است. در فنلاند 50 مركز آموزش‌ عالي‌ زير نظر وزارت‌ آموزش‌ (Ministry of Education)  فعاليت‌ آموزشي‌ و پژوهشي‌ دارند كه‌ شامل‌ 14 دانشگاه‌ جامع، 6 دانشگاه‌ و مؤ‌سسه‌ آموزش‌ عالي‌ تخصصي‌ و 30 پلي‌ تكنيك‌(AMK/YH)   است.<br /><br />شرط‌ ورود به‌ كليه‌ دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي، داشتن‌ مدرك‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ و قبولي‌ در آزمون‌ سراسري‌ دانشگاه‌هاست. در فنلاند كمتر از نيمي‌ از داوطلبين‌ موفق‌ به‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها مي‌شوند.<br /><br /><em>شرط‌ ورود دانشجويان‌ خارجي‌ به‌ مراكز آموزش‌ عالي‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان‌ فنلاند يا معادل‌ آن‌ و قبولي‌ در آزمون‌ ورودي‌ است. زبان‌ تحصيل‌ در دانشگاه‌ها در اين‌ كشور، فنلاندي، سوئدي‌ و گاهي‌ هم‌ انگليسي‌ است.</em><br /><br />در نظام‌ آموزشي‌ جديد فنلاند سال‌ تحصيلي‌ دو نيم‌ سال‌ دارد كه‌ در هر كدام‌ 20 واحد (Credits) و در هر سال‌ تحصيلي‌ 40 واحد گذرانده‌ مي‌شود.<br /><br />در سال‌ 1995 ميلادي‌ مجلس‌ فنلاند قانون‌ تأسيس‌ پلي‌ تكنيك‌ها(AMK/YH)  را تصويب‌ كرد. هدف‌ از تأسيس‌ پلي‌ تكنيك‌ها راهيابي‌ سريع‌تر به‌ بازار كار است. تا كنون‌ 30 پلي‌ تكنيك‌ مجوز تأسيس‌ گرفته‌اند كه‌ در رشته‌هاي‌ گوناگون‌ دوره‌هاي‌ 4 ساله‌ برگزار مي‌كنند. براي‌ ادامه‌ و اتمام‌ دوره، هر دانشجو نيازمند يك‌ سال‌ تمديد است.<br /><br /><em>تفاوت‌ پلي‌ تكنيك‌ها با دانشگاه‌ها در كاربردي‌ و حرفه‌اي‌ بودن‌ تحصيلات‌ است.</em><br /><br />شرط‌ ورود به‌ پلي‌ تكنيك‌ها داشتن‌ ديپلم‌ حرفه‌اي‌ از دبيرستان‌هاي‌ حرفه‌اي‌ و موفقيت‌ در آزمون‌ ورودي‌ هر پلي‌ تكنيك‌ به‌ همراه‌ سابقه‌ كار است.<br /><br /><br /><br /><br /><br />‌<strong>دوره‌هاي‌ تحصيلي‌</strong><br />‌1. دوره‌هاي‌ پلي‌ تكنيك‌ها(AMK/YH)   :كه‌ سبب‌ گرفتن‌ مدرك‌Bachelor  مي‌شود، 4 سال‌ طول‌ مي‌كشد و شامل‌ گذراندن‌ 140 تا 160 واحد است. تعداد واحدهاي‌ مورد نياز بستگي‌ به‌ رشته‌ تحصيلي‌ دارد و حداقل‌ 20 واحد به‌ يك‌ دوره‌ تجربه‌ كار علمي‌ اختصاص‌ دارد. در پايان‌ دانشجو پايان‌ نامه‌ نيز ارائه‌ مي‌دهد.<br /><br />Kandidaati / Kandidat (Bachelor) .2: كه‌ شامل‌ سه‌ تا چهار سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ است. اين‌ دوره‌ در نظام‌ جديد آموزشي‌ فنلاند در دانشگاه‌ها گذرانده‌ مي‌شود كه‌ حداقل‌ شامل‌ 120 واحد است‌ كه‌ دانشجو طي‌ آنها دروس‌ پايه‌ و تخصصي‌ را مي‌گذراند. در سال‌ آخر دانشجو بايد پژوهش‌ علمي‌ را همراه‌ پايان‌ نامه‌ ارايه‌ دهد.<br /><br />‌ Maisteri (Master) .3كه‌ شامل‌ 5 تا 7 سال‌ تحصيل‌ تمام‌ وقت‌ است. اين‌ دوره‌ بعد از ديپلم‌ دبيرستان، شامل‌ گذراندن‌ حداقل‌ 160 تا 220 واحد تحصيلي‌ و انجام‌ پژوهش‌هاي‌ علمي‌ و ارايه‌ پايان‌ نامه‌ است.<br /><br />اگر اين‌ تحصيلات‌ بعد از دوره‌Kandidaatti / Kandidat -Bachelor  گذرانده‌ شود، واحدهاي‌ مورد نياز حداقل‌ 40 واحد است.<br /><br />‌4. دركشور فنلاند اعطاي‌ مدرك‌Lisensiaatti / Licentiat   نيز ممكن‌ است‌ كه‌ دانشجو براي‌ گرفتن‌ آن‌ موظف‌ به‌ گذراندن‌ 30 واحد خواهد بود. اين‌ دوره‌ پژوهشي‌ است.<br /><br />دانشجو موظف‌ به‌ نوشتن‌ پايان‌ نامه‌ و دفاع‌ موفقيت‌آميز در مقابل‌ استادان‌ است. اكثر دانشجويان‌ اين‌ دوره‌ را به‌ عنوان‌ مرحله‌ ابتدايي‌ دوره‌ دكترا مي‌گذرانند كه‌ 2 تا 3 سال‌ تحصيلي‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br />‌‌ Tohtori / Doktor (Ph.D.) . 5شرط‌ ورود به‌ دوره‌ دكترا، داشتن‌ مدرك‌ /Maisteri Magister/ (Master) يا كارشناسي‌ ارشد است. دوره‌ دكترا نيز در فنلاند پژوهشي‌ است‌ و 4 تا 5 سال‌ طول‌ مي‌كشد.<br /><br /><br /><strong> نحوه‌ ارزيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br />‌‌1. كليه‌ مدارك‌ 2 يا 3 سال‌ و تحصيلات‌ نيمه‌ تمام‌ معادل‌ حداقل‌ 70 واحد به‌ شرط‌ داشتن‌ ديپلم‌ دبيرستان،   "كارداني" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />2. مدارك‌ Kandidaatti / Kandidat (Bachelor  و مدارك‌ صادره‌ از پلي‌ تكنيك‌ها(AKH / YH)، "كارشناسي" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />3. مدارك‌Maisteri/ Magister/ (Master   با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />4. مدارك‌Maisteri/ Magister/ (Master   بعد از ديپلم‌ دبيرستان‌ با 5 تا 7 سال‌ تحصيل‌ "كارشناسي‌ ارشد " ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /> 5. مدارك‌Lisensiaati / Licentiaat   با شرط‌ داشتن‌ كارشناسي، "كارشناسي‌ ارشد" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌<em>تبصره: براي‌ اين‌ مدرك‌ به‌ شرط‌ داشتن‌ كارشناسي‌ ارشد، صحت‌ صدور صادر مي‌شود و در صورت‌ متفاوت‌ بودن‌ گرايش، "كارشناسي‌ ارشد" با گرايش‌ مربوط‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.</em><br /><br />6. مدارك‌ Doktor (Ph.D.) /Tohtori ، "دكترا" ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /><strong> مدارك‌ دانشگاه‌ آزاد فنلاند ارزشيابي‌ نمي‌شود</strong><br /><strong><br /></strong><strong><br /></strong>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 13:18:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong> ‌‌</strong><strong><br /></strong><strong>تحصيلات‌ پيش‌ دانشگاهي‌</strong><strong><br /></strong>تحصيلات‌ ابتدايي‌ در فيليپين‌ پنج‌ سال‌ است‌ و طول‌ مدت‌ تحصيل‌ در دبيرستان‌ نيز پنج‌ سال‌ مي‌باشد. دانش‌آموزان‌ پس‌ از ده‌ سال‌ موفق‌ به‌ اخذ ديپلم‌ دبيرستان‌High School Diploma  مي‌گردند. البته‌ دانشجويان‌ دوره‌ كارشناسي‌ )ليسانس )در كشور فيليپين‌ حدود 180 تا 220 واحد را بايد بگذرانند كه‌ اين‌ تفاوت‌ تعداد واحدها بستگي‌ به‌ رشته‌ دانشجو دارد.<br /><br /><br /><br /> <strong>‌تحصيلات‌ دانشگاهي‌</strong><br />‌براي‌ ورود به‌ دانشگاه‌ها و مؤ‌سسات‌ آموزش‌ عالي‌ فيليپين‌ داشتن‌ مدرك‌ ديپلم‌ متوسطه‌ High  School Diploma   الزامي‌ است. امتحانات‌ورودي‌ خاصي‌ به‌ غير از دانشگاه‌هاي‌ خوب‌ در اكثر مراكز آموزش‌ عالي‌ برگزار نمي‌شود.(گروه پژوهشی تک) در كشور فيليپين‌ عامل‌ تعيين‌ كننده‌ كيفيت‌ تحصيلات‌ دانشگاهي، قبولي‌  در امتحانات‌ بورد(Board Examination)   است‌ كه‌ سالي‌ دو بار برگزار مي‌شود.<br /><br /><br /><br />‌<strong>مقاطع‌ تحصيلي‌</strong><br />‌‌ Bachelor . 1چهار تا پنج‌ سال‌ تحصيل‌ در دانشگاه‌هاي‌ معتبر بعد از ديپلم‌ متوسطه‌High  School Diploma  و گذراندن‌ حدود 180 تا 220 واحد سيمستري. <br /><br />‌‌ Master . 2دو سال‌ تحصيل‌ بصورت‌ آموزشي‌ و تحقيقاتي‌ در رشته‌هاي‌ مختلف‌ به‌ شرط‌ ورود    Bachelor  از دانشگاه‌ها و مراكز آموزش‌ عالي‌ معتبر.<br /><br />‌‌ Ph.D . 3حداقل سه سال‌ تحصيل‌ و تحقيق‌ كه‌ در پايان‌ اين‌ دوره‌ دانشجو از پايان‌ نامه‌ خود دفاع‌ مي‌نمايد.<br /><br /><br /><br />‌‌<strong>نحوه‌ ارزشيابي‌ مدارك‌ تحصيلي‌</strong><br />‌1. مدارك‌Bachelor   حداقل‌ 4 تا 5 سال‌ تحصيل‌ و در صورت‌ دارا بودن‌ ديپلم‌ دبيرستان يا پيش‌ دانشگاهي از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 و 2، كارشناسي‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌<em>تبصره1‌ : مدارك‌ اخذ شده‌ قبل‌ از ژانويه‌ 1995 ميلادي‌ از كليه‌ دانشگاه‌ها كه‌ در گروه‌ 1 و 2 نمي‌باشند با نظر كميسيون‌ ارزشيابي‌ و اخذ آزمون‌ علمي‌ عيناً‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.</em><br /><br />2. مداک Master با 2 سال‌ تحصيل‌ از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 و 2 با شرط‌ داشتن‌ مدارك‌ كارشناسي، به‌ عنوان‌ كارشناسي‌ ارشد ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br />‌‌<em>توجه        تبصره‌2 : مدارك‌ اخذ شده‌ قبل‌ از ژانويه‌ سال‌ 1995 ميلادي‌ از كليه‌ دانشگاه‌ها كه‌ در گروه‌ 1 و 2 نمي‌باشند با چاپ‌ يك‌ مقاله‌ علمي‌ - پژوهشی در نشريات‌ معتبر داخلي‌ و خارجي‌ از پايان‌نامه‌ تحقيقاتي‌   دوره‌Master ، عيناً‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.</em><br /><br /> ‌3. مدارك‌ Ph.D.  با حداقل‌ سه‌ سال‌ تحصيل‌ و تحقيق‌ از دانشگاه‌هاي‌ گروه‌ 1 با شرط‌ داشتن‌ مدرك‌ كارشناسي‌ ارشد، به‌ عنوان‌ دكترا ارزشيابي‌ مي‌شود.<br /><br /><em>توجه         ‌تبصره‌3 : كليه‌ دانشگاه‌ها كه‌ در گروه‌ 1 نمي‌باشند با چاپ‌ دو مقاله‌ علمي‌ - پژوهشی در نشريات‌ معتبر داخلي‌ و خارجي‌ از پايان‌ نامه‌ تحقيقاتي‌ دوره‌Ph.D. ، عيناً‌ ارزشيابي‌ مي‌شود.</em><br /><br />4. مدارک اخذ شده‌ از دانشگاه ‌هاي‌ گروه‌ 1و2 در مقاطع‌ كارشناسي‌ ارشد Master  و دكتراPh.D.   در صورتي‌ كه‌ مدارك‌ تحصيلي‌ قبلي‌ آنان‌ از ساير دانشگاه‌ها اخذ شده‌ باشد قابل‌ ارزشيابي‌ است.<br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 13:25:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />  <strong class='bbcode bold'>       <div style='text-align:center'> از خدا پرسيدم:خدايا چطور مي توان بهتر زندگي کرد؟<br /><br />            خدا جواب داد :گذشته ات را بدون هيچ تاسفي بپذير،<br /><br />            با اعتماد زمان حال ات را بگذران و بدون ترس براي آينده آماده شو.<br /><br />            ايمان را نگهدار و  ترس را به گوشه اي انداز .<br /><br />            شک هايت را باور نکن و  هيچگاه به باورهايت شک نکن.<br /><br />            زندگي شگفت انگيز است فقط اگربدانيد که چطور زندگي کنيد<br /><br />            مهم اين نيست که قشنگ باشي ، قشنگ اين است که مهم باشي! حتي براي يک نفر <br /><br />        مهم نيست شير باشي يا آهو مهم اين است با تمام توان شروع به دويدن کني<br /><br />        كوچك باش و عاشق.. كه عشق مي داند آئين بزرگ كردنت را <br /><br />    بگذارعشق خاصيت تو باشد نه رابطه خاص تو باکسي<br /><br />    موفقيت پيش رفتن است نه به نقطه ي پايان رسيدن <br /><br />فرقى نمي كند گودال آب كوچكى باشى يا درياى بيكران. زلال كه باشى، آسمان در توست<br /><br />نلسون ماندلا<br /></div></strong>]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 15:01:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br /> <br /> <br />سال 1264 قمرى، نخستین برنامه‌ى دولت ایران براى واکسن زدن به فرمان امیرکبیر آغاز شد. در آن برنامه، کودکان و <br /><br />نوجوانانى ایرانى را آبله‌کوبى مى‌کردند. اما چند روز پس از آغاز آبله‌کوبى به امیر کبیر خبردادند که مردم از روى ناآگاهى <br /><br />نمى‌خواهند واکسن بزنند<br /><br /> <br /><br />به‌ویژه که چند تن از فالگیرها و دعانویس‌ها در شهر شایعه کرده بودند که واکسن زدن باعث راه ‌یافتن جن به خون انسان <br /><br />مى‌شود هنگامى که خبر رسید پنج نفر به علت ابتلا به بیمارى آبله جان باخته‌اند، امیر بى‌درنگ فرمان داد هر کسى که <br /><br />حاضر نشود آبله بکوبد باید پنج تومان به صندوق دولت جریمه بپردازد. او تصور مى کرد که با این فرمان همه مردم آبله <br /><br />مى‌کوبند. اما نفوذ سخن دعانویس‌ها و نادانى مردم بیش از آن بود که فرمان امیر را بپذیرند. شمارى که پول کافى <br /><br />داشتند، پنج تومان را پرداختند و از آبله‌کوبى سرباز زدند. شمارى دیگر هنگام مراجعه مأموران در آب انبارها پنهان <br /><br />مى‌شدند یا از شهر بیرون مى‌رفتند روز بیست و هشتم ماه ربیع الاول به امیر اطلاع دادند که در همه‌ى شهر تهران و <br /><br />روستاهاى پیرامون آن فقط سى‌صد و سى نفر آبله کوبیده‌اند. در همان روز، پاره دوزى را که فرزندش از بیمارى آبله مرده <br /><br />بود، به نزد او آوردند. امیر به جسد کودک نگریست و آنگاه گفت: ما که براى نجات بچه‌هایتان آبله‌کوب فرستادیم. پیرمرد با <br /><br />اندوه فراوان گفت: حضرت امیر، به من گفته بودند که اگر بچه را آبله بکوبیم جن زده مى‌شود. امیر فریاد کشید: واى از <br /><br />جهل و نادانى، حال، گذشته از اینکه فرزندت را از دست داده‌اى باید پنج تومان هم جریمه بدهی. پیرمرد با التماس گفت <br /><br />باور کنید که هیچ ندارم. امیرکبیر دست در جیب خود کرد و پنج تومان به او داد و سپس گفت: حکم برنمى‌گردد، این پنج <br /><br />تومان را به صندوق دولت بپرداز چند دقیقه دیگر، بقالى را آوردند که فرزند او نیز از آبله مرده بود. این بار امیرکبیر دیگر <br /><br />نتوانست تحمل کند. روى صندلى نشست و با حالى زار شروع به گریستن کرد. در آن هنگام میرزا آقاخان وارد شد. او در <br /><br />کمتر زمانى امیرکبیر را در حال گریستن دیده بود. علت را پرسید و ملازمان امیر گفتند که دو کودک شیرخوار پاره دوز و <br /><br />بقالى از بیمارى آبله مرده‌اند. میرزا آقاخان با شگفتى گفت: عجب، من تصور مى‌کردم که میرزا احمدخان، پسر امیر، مرده <br /><br />است که او این چنین هاى‌هاى مى‌گرید. سپس، به امیر نزدیک شد و گفت: گریستن، آن هم به این گونه، براى دو بچه‌ى <br /><br />شیرخوار بقال و چقال در شأن شما نیست. امیر سر برداشت و با خشم به او نگریست، آنچنان که میرزا آقاخان از ترس <br /><br />بر خود لرزید. امیر اشک‌هایش را پاک کرد و گفت: خاموش باش. تا زمانى که ما سرپرستى این ملت را بر عهده داریم، <br /><br />مسئول مرگشان ما هستیم. میرزا آقاخان آهسته گفت: ولى اینان خود در اثر جهل آبله نکوبیده‌اند.<br /> <br /><br /> امیر با صداى رسا گفت: و مسئول جهلشان نیز ما هستیم. اگر ما در هر روستا و کوچه و خیابانى مدرسه بسازیم و <br /><br />کتابخانه ایجاد کنیم، دعانویس‌ها بساطشان را جمع مى‌کنند. تمام ایرانى‌ها اولاد حقیقى من هستند و من از این <br /><br />مى‌گریم که چرا این مردم باید این قدر جاهل باشند که در اثرنکوبیدن آبله بمیرند.</strong><br /><br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 15:04:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />انگور خشک شده که همه به نام کشمش مي شناسند، قرن ها پيش به وجود آمده است... کشمش در ايران و مصر در2000 سال قبل از ميلاد، توليد شده بود<br /><br /><br /><br />1- کشمش، ميوه خشک مغذي است و مانند ديگر خشکبارها در تمام سال يافت مي شود. يک غذاي پر انرژي، کم چرب و کم سديم مي باشد. بنابراين براي افرادي که رژيم هاي کم سديم را بايد رعايت کنند، خوردن کشمش بسيار مفيد مي باشد<br /><br />2- کشمش داراي خاصيت آنتي اکسيداني مي باشد و از تخريب سلولي جلوگيري مي کند.<br /><br />3- کشمش براي سلامت استخوان ها و جلوگيري از پوکي استخوان نقش مهمي را بر عهده دارد، به همين دليل مصرف<br /><br />آن براي زنان قبل از يائسگي بسيار مفيد است..<br /><br />4- منبع خوب ويتامين D و هورمون استروژن مي باشد<br /><br />5- کشمش باوجودي که شيرين و چسبناک مي باشد، بر دندان اثر مخربي ندارد و باعث خرابي دندان نمي شود، حتي<br /><br />مي توان گفت اين ميوه خشک از فساد دندان جلوگيري مي کند... کشمش براي سلامت دندان و لثه بسيار مفيد مي<br /><br />باشد.<br /><br />6- کشمش منبع خوب ويتامين ها و عناصر مغذي بدن مي باشد. عناصر و ويتامين هايي همچون آهن، پتاسيم، کلسيم و<br /><br />ويتامين B در کشمش موجود است.<br /><br />7- کشمش محتوي مقدار زيادي آهن مي باشد... 600 گرم کشمش، 90 درصد آهن مورد نياز روزانه بدن را تأمين مي<br /><br />کند. 100 گرم کشمش در حدود 88/1ميلي گرم آهن دارد، در حاليکه 100 گرم گوشت گاو بين 4-2 ميلي گرم آهن دارد.<br /><br />8- کشمش، منبع خوب فيبر، آنتي اکسيدان و همچنين منبع خوب انرژي مي باشد.<br /><br />9- فيبر باعث جلوگيري از سرطان کولون، کمک در جلوگيري از رشد غير معمول سلول ها، بيماري ها و همچنين کنترل قند<br /><br />خون را مي شود.<br /><br />10- کشمش را به گوشت اضافه کنيد تا مقدار چربي غذا را کم کند و مقدار فيبر و آهن را افزايش و مقدار سديم را<br /><br />کاهش دهد.<br /><br />11- آنتي اکسيدان از پيري و بيماري هاي حاصله از آن مي کاهد.<br /><br />12- کشمش از سرطان جلوگيري مي کند.<br /><br />13- کشمش ميزان LDL يا کلسترول بد را در خون کم مي کند و باعث کاهش بيماري قلبي مي گردد.<br /><br />14- اگر به مدت 4 هفته هر روز کشمش مصرف کنيد، آنتي اکسيدان در خون افزايش و کلسترول بد( LDL) کاهش مي يابد.<br /><br />15- کشمش موجب کاهش استرس مي گردد.<br /><br />16- اين ميوه خشک باعث عملکرد صحيح رگ هاي بدن مي شود.<br /><br />17- کشمش براي درمان بي نظمي معده و يبوست مصرف مي شود. براي جلوگيري از اين ناخوشي ها مي توانيد، 6-5 عدد کشمش را خيس کنيد و بعد از چند ساعت، آب آن را بنوشيد...<br /><br />18- تحقيقات نشان داده است که ورزشکاراني که قبل و در حين ورزش، حدود يک فنجان کشمش مصرف مي کنند، بهتر<br /><br />از بقيه سلول هاي بدن را از آسيب حفظ مي کنند.<br /><br />19- کشمش به علت داشتن قند فروکتوز، داراي خاصيت مصرف سريع انرژي و کاهش وزن نيز مي باشد.<br /><br />20- کشمش مانند هويج، براي سلامتي چشم نيز خوب است..<br /><br />21- کشمش باعث تقويت اعصاب مي شود.<br /><br />22- کشمش، سستي و رخوت را از بدن دور مي کند.<br /><br />23- با خوردن کشمش، غضب را از خود دور کنيد..<br /><br />24- کشمش موجب از بين رفتن آب اضافي بدن مي گردد.<br /><br />25- کشمش، دهان را خوشبو مي کند.<br /><br />26- کشمش، اسپاسم يا گرفتگي عضلاني را کم مي کند.<br /><br /><strong>پس از همين حالا، کشمش را به ماست يا سالاد خود اضافه کنيد و یا بجای قند با چای (سبـز ) استفاده کنید از خوردن<br /><br />آن لذت بريد.</strong>]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 15:07:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>1:پرگوي خود ستايي نزد ا<em class='bbcode italic'>لفرد ساوار</em> نمايشنامه نويس فرانسوي لاف ميزد كه:من ميتوانم به سه زبان فرانسوي،انگليسي و <br /><br />ايتاليايي سخن بگويم.نويسنده فرانسوي گفت:"بفرماييد به چه زباني ميتواند سكوت كنيد.<br /><br />2:از <em class='bbcode italic'>چرچيل</em> پرسيدند:"آيا به حقيقت ايمان داريد؟<br /><br />گفت:"حقيقت استخواني است كه به سختي ميتوان مغزش را مكيد.<br /><br />3:<em class='bbcode italic'>ا.م فورستر</em> نويسنده كتاب معروف در راه هند كه به فلسفه چيني علاقه بسيار دارد از قول دانشمندان ان سرزمين همواره <br /><br />ميگويد:كسي كه پشت سر ما بد گويد،از ما ميترسد و كسي كه در روبرو از ما تمجيد كند،ما را حقير ميشمارد.<br /><br />4:از <em class='bbcode italic'>فرناندل</em> بازيگر فرانسوي پرسيدند،شهرت يعني چه؟گفت:"شهرت يعني اينكه هزار نفر يكي را بشناسند و و او هيچكدام را <br /><br />نشناسد.<br /><br /><br />5:شهرت <em class='bbcode italic'>همينگوي</em> باعث افزايش حسودان شده بود .اما او ناراحت نبود و ميگفت:"ارتفاع برج را از روي سايه اآن ميتوان اندازه گرفت  <br /><br />وعظمت مرد را از روي تعداد حسودانش.<br /><br />6:<em class='bbcode italic'>برنارد شاو </em>ميگويد:ايدئولوگ خيالپردازي است كه آرزو ميكند بشريت بهتر از بشر باشد.<br /><br />7:از يك فرانسوي پرسيدند خوشبخت كيست؟گفت خوشبخت كسي است كه به اموري كه هيچ اهميت ندارد،اهميت نميدهد.<br /><br />8:در يك كتاب اقتصاد مقدماتي ،اين دو جمله ساده امده است:<br /><br />براي خرج كردن سه ريال بايد سه ريال داشت.<br /><br />از كسي كه دو ريال بيشتر ندارد،نميتوان سه ريال گرفت.!!!!<br /><br />اين اصول را با دقت بيشتري بخوانيد و نتيجه گيري كنيد.<br /><br />9:خانم <em class='bbcode italic'>كولت</em> نويسنده فرانسوي ميگويد:خوشبختي يعني اينكه در مقابل بدبختي تسليم نشويم،همانگونه كه سلامت عبارت است <br /><br />از مقاومت در مقابل امراض.</strong><br /><br />به نقل از مجله سخن سال 32 با تلخيص<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 13 Jun 2010 16:43:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شنيدم اين معمايي كه ميخوام مطرح كنم بيل گيتس مطرح كرده تا از بين 200 مهندس جوان فقط يكي رو انتخاب كنه.اين معما رو تو سايتهاي فارسي هم گذاشتن.اما من نميخوام جواب رو به اين زودي ها بگم تا هركس كه ميخونه اون رو  كمي فكر كنه.حتما زياد هستند كساني كه جواب رو ميدونند.اگر كسي  جواب درست رو گفت،ازش قدرداني ميشه.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />1:شما در يك اتاق هستيد كه  سه كليد لامپ روبروي شما قرار دارد.<br /><br />2: سه لامپ كه هر كدام،به  يكي از اين كليدها وصل است در اتاق مجاور قرار دارد.<br /><br />3: چون لامپها در اتاق ديگر هستند و شما در اتاق كليد ها انها را نميبينيد،نميتوانيد با زدن كليد،ببينيد كدام لامپ روشن <br /><br />ميشود.<br /><br />4:شما در اتاق كليد ها هر چقدر خواستيد ،ميتوانيد كليدها را بزنيد.<br /><br />5:اما فقط يكبار حق داريد به اتاقي كه لامپها در آن قرار دارند برويد و وقتي رفتيد ديگر نميتوانيد بر گرديد.<br /><br />چگونه ميتوانيد تپخيص دهيد كه هر كليد به كدام لامپ وصل شده است؟</strong><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 14 Jun 2010 01:39:27 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ساموئل لويد1841-1911  يكي از بزرگترين طراحان معما در امريكا است.كه در طول زندگي خود هزار ن معما را طراحي و پالايش كرده است.در اين انجمن چند معما از او را ارائه ميكنيم.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>معماي جشن بزرگ</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مردم يك شهر،  جشن بزرگي در جنگل خارج از شهر ترتيب دادند..براي اينكه همه شركت كنندگان به محل جشن برسند،<br /><br />در شهر هر چه ميني بوس بود،به كار گرفته شد.<br /><br />در نصفه راه محل برگزاري جشن،10 ميني بوس  خراب شدند.از همين رو ضرورت پيش آمد كه هرميني بوس باقي مانده يك نفر <br /><br />بيشتر را با خود حمل كند.<br /><br />پس ازا تمام جشن،وقتي مردم ميخواستند به خانه برگردند،فهميدند كه 15 ميني بوس ديگر نيز از كار افتاده است.بنابر اين <br /><br />در مسير بازگشت،سه نفر مسافر بيش تر از زماني كه ميني بوس ها از شهر شروع به حركت كرده بودند ،در هر اتوبوس <br /><br />وجود داشت.<br /><br />آيا با اين اطلاعات ميتوانيد بگوئيد كه چند نفر در اين پيك نيك بزرگ شركت داشته اند؟توضيح اينكه گنجايش ميني بوسها  حداكثر 12 نفر بودهاست</strong> <img src='http://www.taq.ir/images/emotes/default/question.png' alt='' style='vertical-align:middle; border:0' /> <br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 14 Jun 2010 02:15:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />داستان هندي<br /><br />روزي روزگاري سبزي فروشي به همراه يك سفالگر شتري را كرايه كردند تا بار انها را به بازار برساند.هر يك از آنها كالاي<br /><br /> خود را در يك سمت خورجين شتر بار كردند.<br /><br />شتر همانطور كه راه ميرفت،از سبزي هاي سبزي فروش كه در يك طرف خورجين بود ميخورد.<br /><br />اين كار شتر موجب خنده سفالگر شد.او فكر ميكرد كه معامله خوبي را در پيش خواهد داشت.<br /><br />ناگهان شتر تصميم گرفت كه بنشيند.طبيعتا شتر به سمتي نشست كه سنگين تر و تحمل ان سختتر  <br /><br />بود .يعني سمتي از خورجين كه ظرفهاي سفالگر در ان گذاشته شده بودند.شتر ميخواست با اين كار دهانش براي <br /><br />خوردن باقي مانده سبزي ها  ازاد باشد .همين كار شتر موجب شد تمام ظرفهاي كوزه گر بشكند.حال نوبت سبزي <br /><br />فروش بود كه بخندد.!!!!!</strong><br /><br /><br />ترجمه از http://www.indianchild.com/ancient_india_tales.htm]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 14 Jun 2010 04:25:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چهار ستون داستان</strong><br />هر داستان و رمان و اثر دراماتیکی چهار دلیل يا چهار ستون دارد، که اثر بر روی آن می‌نشیند. اگر یکی از ستون‌ها نباشد یا خراب باشد، اثر فرو می‌ریزد.<br />اثر ادبی سنگین است. به همین خاطر بسیاری از نوشته‌ها نمی‌توانند در درازای تاریخ، کنار آثار ماندگار بمانند. هر سال هزاران داستان و رمان تولید می‌شود، و هر ده سال هزاران داستان و رمان فرو می‌ریزد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دليل نوشتن</strong><br />هر داستان و رمانی چهار دلیل و چهار ستون دارد؛<br /><br /><strong class='bbcode bold'>زمان نقل، مکان نقل، دلیل نقل، طرف نقل.</strong><br /><br />زمان و مکان نقل، در هر اثر هنری، بر اساس منطق ارسطویی دو ستون اصلی‌اند. بحثی کهنه و پیوسته که نویسندگان از آغاز می‌دانند هر اثری دارای وحدت زمان و مکان است.<br /><br />پایه سوم که اثر ادبی را ماندگار می‌کند دلیل نقل اثر است.<br /><br />چرا این داستان را تعریف می‌کنی؟ فرانتس کافکا به چه دلیلی مسخ را نقل می‌کند؟<br /><br />چرا این داستان را تعریف می‌کنی؟ چرا این رمان را نوشته‌ای؟ آیا بیماری مارسل پروست دلیل نقل "در جستجوی زمان از دست‌رفته" بود؟ آیا به این خاطر که سال‌های بحرانی و سخت و تاریکی بر پروست گذشته بود؟<br /><br />هر چه باشد، مارسل پروست، بیماری شخصی‌اش را به یک درد جهانی تبدیل کرد، و نامش را گذاشت: «در جستجوی زمان از دست‌رفته». <br /><br />فرانتس کافکا به چه دلیلی مسخ را نقل می‌کند؟ و دلیل نقل نامه‌های کافکا به پدرش چیست؟<br /><br />"نامه‌های کافکا به پدرش" جزو آثار مهم ادبی است، اما دلیل نقل این اثر کجاست؟ من فکر می‌کنم، چون آنها را کافکا نوشته، این بزرگ‌ترین دلیل است بر نقل آن به تمام زبان‌های دنیا. به این خاطر که اسم نویسنده‌ی آن نامه‌ها فرانتس کافکاست.<br /><br />به همین خاطر هر کسی به پدرش نامه بنویسد، لزوماً اثر ادبی و هنری به حساب نمی‌آید. همین که نامت کافکا باشد، کافی است. اما کافکا بودن، اصلاً بودن، خود دلیلی می‌خواهد. شاید همین مسخ، دلیل بودن کافکا را بسنده می‌کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />طرف نقل يا مخاطب؟</strong><br />رابطه‌ای همواره بین اثر و خواننده برقرار است، و آن پرسشی است که مدام در ذهن خواننده روشن و خاموش می‌شود: خواننده مدام از نویسنده می‌پرسد: «چرا اين را نوشتی؟» يا «مگر مرض داشتی این را نوشتی؟» یا اگر دختری باشد شيطان و سراپا احساس از نویسنده می‌پرسد: «مگه من چیکارت کردم که ورداشتی اینو نوشتی؟»<br /><br />صادق هدایت در "بوف کور" می‌گوید: «قصه یک راه فرار برای رسیدن به آرزوهای ناکام است.» و در همان بوف کور بر دلیل چهارم یا ستون چهارم تأکید می‌ورزد: «من برای سایه‌ام می‌نویسم.»<br /><br />و صادق هدایت در شاهکارش بر این نکته پای می‌فشارد که طرف نقل کیست؟<br /><br />قسم می‌خورم که بیشتر نویسندگان نمی‌دانند طرف نقل یعنی چه. آنها خیال می‌کنند طرف نقل همان مخاطب است. می‌گویند من برای کارگران می‌نویسم، من برای دانشجوها می‌نويسم، من برای زن‌ها می‌نويسم، و یا برای هفتاد میلیون آدم روی زمین. <br /><br />اشتباه از همین جا آغاز می‌شود، و آن نوشته تبدیل به یک اثر نمی‌شود. و می‌شود سراپا تناقض؛ نوشته‌ای که خواننده را به دست‌انداز می‌اندازد.<br /><br />هدایت می‌گوید: «من برای سایه‌ام می‌نویسم.» استاندال برای نوشتن "سرخ و سیاه" دچار بحران‌های عظیم روحی می‌شود. چنان احساساتش رقیق است که از یک‌سو کتاب قانون فرانسه را می‌خواند که با منطق و خشکی قانون، کمی خود را از رقت دور کند، و جلو احساساتش رابگیرد که اثرش رمانتيک نشود، از سویی می‌گوید: «خیال می‌کردم دارم برای دوستم نامه می‌نویسم.»<br /><br /><br />طرف نقل فرق دارد با مخاطب. اگر طرف نقل من در داستانی برادرم باشد، نمی‌توانم در آن داستان به برادرم مثلاً بگویم: «پدرمان که معلم مدرسه‌ی هدف بود...» و نمی‌توانم بگویم: «ما که دو برادر و سه خواهر بودیم...» برادرم که طرف نقل من باشد از این اطلاعات رو و آشکار جا می‌خورد و می‌گوید: «این داداش ما عقلش را از دست داده؟»<br /><br />منبع: اینسو و آنسوی متن با تلخیص<br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Tue, 15 Jun 2010 12:21:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />گفته اند كه در وقت سلطان محمود برزيگري(1)مزرعه داشت و طبلي ساخته بود كه هرگاه چهار پايي در زراعت <br /><br />درآمدي(2)،طبل كوفتي (3)تا او مي رميد.يكبار سلطان آنجا گذر كرد.شتر پيري كه نقاره سلطاني(4) بر پشت او <br /><br />ميكوفتند،وي را آنجا بگذاشتند(5)و يكي به جهت وي آنجا بداشتند(6)چون شتر آسوده گشت،برخاست و ميان كشتزار <br /><br />رفت،آن مرد هر چند(7)طبل ميكوفت،شتر نميرميد،مردك عاجز شد.چون نزديك آمد،ساربان گفت:اي دردمند،ببين كه كوس <br /><br />سلطاني بر پشت اوست و او همه عمر،كوس سلطاني كشيده است،از آواز طبل تو نخواهد رميد.!!!!!!!!<br /><br />از انيس المريدين،نسخه براون،به نقل از سخن 32 </strong><br /><br /><br />1:دهقان،كشاورز<br />2:وراد مزرعه ميشد<br />3:طبل ميزد<br />4:طبلي كه  با زدن بر آن حضور سلطان را اعلام ميكردند.<br />5:شتر را آنجا بستند<br />6:نگه داشتند.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 15 Jun 2010 15:39:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />1:راستي در آتش هم نميسوزد.<br /><br />2:مادر مرغابي،پدر كلنگ،بچه ها درميايند رنگارنگ.<br /><br />3:به مكر زن نميتوان پي برد،چون شوهر خود را ميكشد سپس خود را با جنازه او ميسوزاند.<br /><br />4:چشم كور شد؟به جهنم،از دردش نجات يافتم.<br /><br />5:از اصل خطا نيست،از بد اصل وفا نيست.<br /><br />6:طناب سوخت ولي پيچهاي آن در خاكسترش باقيست.<br /><br />7:مضمون نامه از پاكتش پيداست.<br /><br />7:اگر ايمان داشته باشيد بت است و اگر نداشته باشيد تكه سنگي بيش نيست.<br /><br />8:گرسنه با گرسنه جنگيد،هر دو غش كردند.<br /><br />9:با گندم،شپشك نيز ساييده ميشود.<br /><br />10:ابري كه رعد دارد،نميبارد.<br /><br />11:كسيكه در بهار كور ميشود،هميشه سبز ميبيند.<br /><br />12:مهتاب زمستان و جواني تنگدستان،هيچكدام ارزشي ندارند.<br /><br />13:فيل براي خوردن ،يكجور دندان دارد و براي نشان دادن يكجور ديگر</strong><br /><br />به نقل از م.ع.د –سخن32<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 15 Jun 2010 16:34:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />یک سایت جالب در مورد رابطه متقابل میزان دی اکسید کربن و مرگ و میر انسان ها پیدا کردم گفتم برای شما هم بزارم ببینید.<br />http://breathingearth.net/ توی این سایت مقدار دی اکسید کربن و حد بحرانی تولید آن توسط کشورهای مختلف نمایش داده شده و همچنین میزان سرانه تولید دی اکسید کربن نیز نمایش داده شده.<br />ستاره های سیاه یعنی تعدا مرگ ستاره های سفید یعنی تعداد تولد که در کشور مورد نظرتون بوجود اومده فقط کافی هست روی کشور مورد نظرتون برید تا اطلاعاتی کلی در مورد آن دست پیدا کنید.<br /><br />به طور مثال برای ایران:<br />جمعیت: حدود 68 میلیون نفر<br />مرگ: در هر 1.4 دقیقه<br />تولد: در هر 28 ثانیه و رشد جمعیت صعودی<br />تولید 1000 تن دی اکسید کربن: در هر 1.1 دقیقه<br />سرانه تولید دی اکسید کربن: 7.9 تن در هر سال<br /><br />همچنین تولد و مرگ در جهان و تولید جهانی دی اکسید کربن هم نمایش داده شده است.<br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://breathingearth.net[/ehshtml]</div><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 15 Jun 2010 17:58:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سالها پيشآهنگري زندگي ميكرد.<br /><br />روزي آهنگر از كار خود شكايت كرد و گفت:من احساس خوبي ندارم.در كار خودم زياد احساس گرما ميكنم.ايكاش سنگي <br /><br />در يك كوهستان بودم.آنجا بايد خيلي خنك باشد.چون باد خوب ميوزد و درختان سايه ايجاد ميكنند.<br /><br />مرد عاقلي كه توانائيهاي عجيب و خارق العاده اي داشت،اين 'گفته را شنيد و گفت:"به كوهستان برو،تو به آرزويت <br /><br />خواهي رسيد و سنگ خواهي شد.و آهنگر سنگ شد.سنگي بر قله يك كوه.<br /><br />روزي سنگتراشي به دنبال يك قطعه سنگ به كوهستان آمد.و وقتي به كنار سنگي كه روزي آهنگر بود رسيد،آن را <br /><br />انتخاب كرد.سنگتراش شروع به جدا كردن سنگ از كوه كرد.<br /><br />سنگ ناليد كه:" با اينكار درد در وجودم ميپيچد.ديگر نميخواهم سنگ باشم.ميخواهم يك سنگتراش باشم.سنگتراشي كار <br /><br />لذتبخشي است.مرد عقل به او گفت:تو ازين پس سنگتراش خواهي بود.اهنگر سنگتراش شد و به دنبال سنگ مناسب <br /><br />به راه افتاد.اما خسته شد و پاهايش درد گرفتند.او گلايه كرد كه:"ديگر نميخواهم سنگتراش باشم.دلم ميخواهد كه<br /><br />خورشيد باشم.ميخواهم خورشيد باشم.خورشيد بودن حتما لذتبخش است.مرد عاقل گفت:تو خورشيد هستي!<br /><br />اهنگر خورشيد شده بود.اما خورشيدبودن، بيش از آهنگري كردن ،سنگ بودن و سنگتراشي  او را گرم ميكرد . او دوباره <br /><br />شكوه كرد.:من خورشيد بودن را دوست ندارم.دلم ميخواهد ماه باشم.ماه خنك  است."<br /><br />مرد عاقل باز هم گفت:"تو ازين پس ماه خواهي بود.و اهنگر به ماه مبدل شد.اما اهنگر دوباره شكوه كرد كه:" گرماي ماه <br /><br />بودن جانكاه تر از خورشيد است.نور خورشيد هميشه بر من ميتابد.نميخواهم ماه باشم.<br /><br />ميخواهم همان اهنگر باشم،همانا كه بهترين زندگي است.اما مرد عاقل اينبار گفت:"من از تغيير دادن تو خسته شدم و تو <br /><br />همان ماه باقي خواهي ماند." <br /><br /> او  تا امروز  در آسمان زندگي ميكند.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 15 Jun 2010 19:53:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />پيرمردي سه فرزند داشت.وقتي فرزندانش به سن بلوغ رسيدند ،آنها  را دور هم جمع كرد و گفت كه ديگر خيلي پير <br /><br />شده است و ديگر حتي قادر نيست كه نياز هاي خود را نيز تامين كند.پير مرد از آنها خواست تا از خانه بيرون روند و <br /><br />براي او لباس و غذا بياورند.<br /><br />سه برادر به راه افتادند و پس از طي مسافتي طولاني به رودخانه اي بزرگ رسيدند.و از كناره آن شروع به حركت كردند.از <br /><br />انجا كه مدت زيادي باهم مسير را طي كرده بودند،وقتي به يك سه راهي رسيدند،تصميم گرفتند كه از هم جدا شوند و <br /><br />هر يك به راهي روند.<br /><br />بزرگترين پسر ،از كوچكترين پسر خواست كه از راه وسط برود.و از دومين پسر خواست كه راه  سمت راست را انتخاب <br /><br />كند و  خود از راه سمت چپ برود.آنها قرار گذاشتند كه درست يكسال بعد در همان نقطه گرد هم بيايند.<br /><br />آنها از هم جدا شدند و هر يك به راهي رفت.و همانطور كه قرار گذاشته بودند.درسست يكسال بعد به ان نقطه كه از <br /><br />هم جدا شده بودند ،مراجعت كردند و در كنار رودخانه به هم رسيدند.برادر بزرگتر از برادر كوچك پرسيدكه در طول اين <br /><br />سفر چه چيزي بدست آورده است؟و او جواب داد:من به جز يك آينه چيزي بدست نياوردم.اما اين آينه جادوئي است.اگر<br /><br /> درون آن را نگاه كني،ميتواني تمام كشور را در آن ببيني.مهم نيست كه  محل مورد نظر تو چقدر دور باشد.<br /><br />وقتي كه برادر بزرگ از برادر وسطي پرسيد كه حاصل سفر تو چه بوده است،برادر وسطي گفت:من  تنها يك جفت صندل <br /><br />به دست آورده ام ،اگر كسي اين صندلها را به پا كند،فقط با برداشتن يك قدم ميتواند بلافاصله به هر جاي مملكت كه <br /><br />ميخواهد ،برسد.<br /><br />سپس برادر بزرگتر ،خود آنچه را به دست آورده بود،شرح داد.او گفت كه من فقط يك شيشه كوچك از دارويي شگفت <br /><br />انگيز به دست آورده ام ،فقط همين.اما بيائيد درون آينه را نگاه كنيم تا ببينيم  واضاع و احوال پدر چگونه است"<br /><br />كوچكترين  پسر،آينه را بيرون آورد و همه  درون ان را نگريستند.آنها ديدند كه پدرشان مرده و حتي مراسم تدفين او هم <br /><br />پايان يافته است.در اين زمان برادر بزرگ گفت:"بياييد هرچه سريعتر به خانه برويم تا ببينيم چكار ميشود كرد.از همين <br /><br />رو،برادر وسطي صندلها را از كيفش بيرون آورد  و هرسه انها پاهاي خود را در صندلها جاي دادند.در يك چشم به هم زدن <br /><br />انها در كنار گور پدر ظاهر شدند.<br /><br />برادر بزرگتر شيشه دارو را از كيف خود بيرون اورد و آن را روي قبر ريخت.بلافاصله پدر از گور برخاست،گوئي هيچگاه نمرده <br /><br />بود.</strong><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال :كار كدام يك از اين  سه پسر مهمتر بود؟</strong><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 15 Jun 2010 22:57:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />امیری به شاهزاده خانمی گفت : <br /><br />من عاشق توام ...  <br /><br />شاهزاده گفت : <br /><br />زیباتر از من خواهرم است <br /><br />که در آنسو ایستاده است ... <br /><br />میخواهی او راببینی  <br /><br />امیر برگشت تا او را ببیند  دید هیچکس نیست .   <br /><br />شاهزاده گفت: تو عاشق نیستی !!!! <br /><br />عاشق به غیر نظر نمی کند .</strong><br /><br />به نقل از باريجه<br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Wed, 16 Jun 2010 00:51:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />در روزهايي كه زمين جوانتراز حال وهمه چيز بهتر از امروز بود،زماني كه مردان و زنان، قوي تر و زيبا تر ازاينك  بودند،و <br /><br />زماني كه ميوه هاي درختان،بزرگتر و شيرين تر از چيزي بودند كه ما مي خوريم،برنج،غذاي مردم،اندازه اي بزرگتر <br /><br />داشت.هر نفر فقط يك دانه از آن را در يك وعده غذائي ميتوانست بخورد.<br /><br />در ان روزها مردم سزاوار چنين غذائي بودند.آنها هيچگاه مجبور نبودند كه به كار پرزحمت چيدن دانه ها بپردارند،چون <br /><br />وقتي دانه برنج ميرسيد ،از ساقه جدا ميشد و به سمت روستاها مي غلطيد و به داخل انبار غله ميرفت.<br /><br />در يكي از  سال ها كه برنج ها از سالهاي گذشته بزرگتر و  فراوانتر بودند،بيوه زني به دخترش گفت:انبار ما بسيار كوچك <br /><br />است.بايد آنرا خراب كنيم و انبار بزرگتري بسازيم.<br /><br />وقتي كه در حال ساخت انبار بزرگتر بودند و كارشان تمام نشده بود،برنجها رسيدند و به سمت انبار ها در دهكده جائي كه<br /><br /> انها مشغول كار بودند، روان شدند.<br /><br />بيوه زن عصباني شد و يك دانه برنج را نگه داشت و فرياد زد:"شما نميخواهد صبر كنيد تا كار ما تمام شود؟"."بهتر بود ما <br /><br />را عصباني نميكرديد،حالا كه اين طور شد..."<br /><br />آنها برنجها را به هزاران قطعه خرد كردند.برنجها هم گفتند:"حالا كه اينطور شد،ما در مزرعه باقي خواهيم ماند تا شما به <br /><br />دنبال ما بياييد".<br /><br />از ان پس برنج به دانه اي كوچك تبديل شد و  مردم زمين مجبورند كه آن را با سختي و مشقت بچينند.</strong><br /><br />ترجمه فريد احمديان<br /><br />ترجمه از http://www.indianchild.com/ancient_india_tales.htm<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 16 Jun 2010 19:01:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />پيلي را آوردند بر سر چشمه اي كه اب خورد.خود را در آب ميديد و مي رميد. مي پنداشت كه از ديگري مي رمد ،نمي <br /><br />دانست كه از خود ميرمد.<br /><br /><em class='bbcode italic'>همه ي اخلاق بد از ظلم و كين و حسد وحرص وبي رحمي وكبر ،چون در توست،نمي رنجي .چون آنرا در ديگري <br /><br />مي بيني،مي رمي و ميرنجي.</em><br /><br /> آدمي را از  گر و  دنبل خود فرخجي (1)نيابد،دست مجروح خود  در آش ميكند و به انگشت خود ميليسد و هيچ دلش از <br /><br />آن برهم نمي رود.(2)<br /><br /><em class='bbcode italic'>همچنين اخلاق چون  <em class='bbcode italic'>گر</em>  هاست و <em class='bbcode italic'>دنبل</em> هاست.چون در اوست از آن نمي رنجد.و بر ديگري چون اندكي از آن ببيند ،برنجد و نفرت گيرد.</em></strong><br /><br /><br />1:از زخم و چرك خود  بدش نميآيد<br />2:حالش از آن به هم نمي خورد<br /><br />.فيه مافيه-ص 142 مولوي]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 16 Jun 2010 21:33:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />لشگر مغول در سال 618 ه.ق خوارزم را فتح كرد.<br /><br />ميگويند اين فتح توسط دو فرزند چنگيز اگتاي و جغتاي صورت گرفته <br /><br />است.وقتي انها شهر را محاصره كردند،ابتدا مردم را به ايل(1) شدن فراخواندند.اما چون مردم حاضر به پذيرش نشدند،<br /><br />مغول با منجنيق به شهر حمله كردند.چون در اطراف خوارزم سنگ زياد نبود،از ذرخت توت كه در آن ديار فراوان و به كار <br /><br />پرورش كرم ابريشم مي رسيده استفاده كردند.آنها درختان را تكه تكه ميكردند و در آب ميانداختند.پس از سخت و <br /><br />سنگين شدن،آنها را با منجنيق به سمت شهر پرتاب ميكردند.پس ار فتح شهر،100000 نفر صنعتگر از مردم شهر را  جدا <br /><br />كرده و به ممالك شرقي فرستادند و  زنان و كودكان را اسير و مردان را از دم تيغ گذراندند.براي كشتن مردان،آنها را بين <br /><br />سپاهيان تقسيم كردند و به هريك از لشگريان چنگيز 24 نفر رسيد!!!!!!!!!!!!!!!!!!.</strong><br /><br /><br />ايل:مغول به اشخاصي ميگفتند كه بدون مقاومت ،خود را تسليم آنها كرده باشد.<br /><br />به نقل از تاريخ ايران:پيرنيا-اقبال،به طور فشرده]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 18 Jun 2010 02:09:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آیا میدانید چرا از کلمه استکان استفاده میکنیم؟ <br /><br />در زمان های قدیم هنگامیکه هندو ها با کشور های عربی مراوده تجاری داشتند <br /><br />برای نوشیدن چای به همراه خود پیاله هایی را به این کشور ها خصوصا عراق <br /><br />و شام قدیم آوردند که در آن کشور ها به بیاله معروف شد.پس از آن اروپاییانی که <br /><br />برای تجارت به کشورهای عربی سفر میکردند چون در کشورشان از فنجان برای <br /><br />نوشیدن چای یا قهوه استفاده میکردند هنگام بازگشت به کشورشان این پیاله ها را <br /><br />به عنوان یادگاری میبردند و آن را <br /><br />East Tea Can <br /><br />مینامیدند یعنی یک ظرف چای شرقی <br /><br />به تدریج این کلمه به کشور های شرقی بازگشت و در آنجا متداول شد <br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Fri, 18 Jun 2010 21:51:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />اهالي شهر نيشابور كه قبول ايلي مغول را كرده بودند،وقتي خبر ظهور سلطان جلال الدين منكبرني را شنيدند(1)بر <br /><br />حاكمي كه از سوي مغول بر شهر تعيين شده بود شوريدند و حاكم را كشتند.تغار جان نويان داماد چنگيز براي تسخير <br /><br />آنجا فرستاده شد و توسط او شهر محاصره شد.در روز سوم محاصره تغاجار كشته شد و مغول شكست خورد و جمعي <br /><br />به طوس و عده اي به سبزوار گريختند.اما با حضور گروه ديگري از مغول به سركردگي  تولي مردم نيشابور كه تا انزمان <br /><br />مردانه جنگيده بودند از كمي آذوغه تسليم شدند.اما تولي نپذيرفت  و در دهم صفر سال 618 شهر را تسخير كرد.مردان <br /><br />را كشت و زنان را به اسيري فرستاد و از ترس اينكه مبادا ميان كشتگان مردمي نيمه جان باقي مانده باشند،دستور داد <br /><br />سر همه مقتولين را بريدند و شهر را با كف دست برابر كردند.دختر چنگيز يعني همسر تغاجار مقتول به نيشابور آمد و و <br /><br />دستور داد تا نيشابور را چنان ويران كنند  كه در انجا بتوان زراعت كرد.تعداد مقتولين نيشابور را تا حدود 1750000 نفر هم <br /><br />گفته اند.<br /><br />گفته شده كه سپاهيان تولي هفت شبانه روز بر نيشابور ويران آب بستند تا هموار شود.و سرتاسر آن را جو كاشتند .<br /><br />(2).حمله مغول به ايران موجب ويراني ايران شد.اما تارخ گواهي ميدهد كه مغول انچنان تحت فرهنگ ايراني قرار گرفت <br /><br />كه  حتي آداب و رسوم  خود را تغيير داد. تا جايي كه  استحاله مغول در روح فرهنگ ايران زمينچند سال بعد از استيلا به <br /><br />عينه مشاهده ميكنيم.اما آنچه مايه اندوه شديد و غصه جانكاه است، رفتار وحشيانه مغول با مردم بيگناه است.<br /><br />1:راجع به سلطان جلالالدين منكبرني و مقاومت هاي دليرانه وي در مقابل مغول در پستهاي بعدي مختصري توضيح <br /><br />خواهم داد.<br /><br />2:تاريخ ايران از مادها تا قاجاريه:مشير الدوله پير نيا و اقبال آشتياني<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 19 Jun 2010 02:41:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />1<br />:تقريبا در حدود 100000 مايل  رگ خوني در بدن وجود دارد.<br /><br />2:در هر روز معادل 400 گالن خون توسط كليه تصفيه ميشود.<br /><br />3:در هر ثانيه در حدود دو ميليون گلبول قرمز ميميرند.<br /><br />4:تنها با اهدا يك واحد خون،چهار نفر را ميتوان نجات داد.<br /><br />5:زنان در حدود 4.5 ليتر خون و مردان 5.6 ليتر خون در بدن دارند.<br /><br />7:حدودا هفت درصد بدن انسان را خون تشكيل ميدهد.<br /><br />8:در اويل قرن نوزذهم چنين تبليغ ميشده است كه سوار شدن بر چرخ و فلك براي بهبود جريان خون در بدن مفيد است.<br /><br />9:فوبيا،موجب بالا رفتن ضربان قلب و فشار خون ميشود و ترس از خون حتي ممكن است موجب افت فشار خون و حتي <br /><br />غش كردن بشود .</strong><br /><br /><br /><br />به نقل از http://www.amusingfacts.com/fact/factcategory.php?category=Health%20and%20Body&amp;subCategory=Blood<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 19 Jun 2010 03:30:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>1:از هر 20 نفر يك نفر يك دنده اضافي دارد.<br /><br />2: 1/4  استخوانهاي بدن در پاي انسان قرار گرفته اند.<br /><br />3:آيا ميدانستيد سازمان فضايي ناسا براي حفظ چگالي استخوان فضانوردان ،به انها گل رس ويژه اي كه در كاليفرنيا يافت<br /><br /> ميشود،در اندازه اي محدود ميخوراند؟!!!<br /><br />4:در چك اسلواكي كليسايي وجود دارد كه لوستر ان از استخوان انسان ساخته شده است.<br /><br />5:در بزرگسالان ،استخوانها،14 درصد وزن کل بدن را تشکیل می دهند.<br /><br />6:گرچه سطح بيروني استخوان سخت و محكم است،عموما داخل آن نرم و سبك است و 75 در صد آن را آب تشكيل ميدهد.</strong><br /><br />7:. گفته می شود   که  باغبانی  یکی از بهترین تمرینات برای حفظ سلامت استخوان هااست.<br /><br />8:اانسان وقتي متولد ميشود 300 استخوان در بدن دارد، اما وقتی به بزرگسالی می رسد  فقط 206 استخوان دارد. این <br /><br />اتفاق بدليل پيوند ميان استخوانها ايجاد ميشود.<br /><br />9:تنها استخواني كه به هنگام تولد رشد كاملي دارد داخل گوش قرار دارد.<br /><br />10:در دست انسان با احتساب مچ دست،54 استخوان وجود دارد.<br /><br />11:از هر دو هزار بچه تنها يكي با دندان بيرون زده به دنيا ميآيد.<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 20 Jun 2010 01:17:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />1:وزن تخم چشم انسان در حدود 28 گرم است.<br /><br />2:در قديم ملوانا تصور ميكردند كه با اويزان كردن گوشواره طلا،بينايي انها افزايش مي يابد.<br /><br />3:چشم انسان قادر است كه 500 نوع از رنگ خاكستري را شناسايي كند.<br /><br />4: همه بچه ها به هنگام تولد كوررنگ هستند كه بمرور از بين ميرود.<br /><br />5:قرنيه ،تنها بافت زنده در بدن انسان است كه فاقد رگهاي خوني است.<br /><br />6:علت شماره يك كوري در ايالات متحده،بيماري قند است.<br /><br />7:براي ترميم قرنيه چشم انسان از قرنيه چشم كوسه استفاده ميشود،چون به قرنيه انسان شباهت دارد.</strong><br /><br />منبع:amusingfacts]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 20 Jun 2010 01:38:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مردي 30 ساله با زن 25 ساله اي ازدواج كرد،زن در سن 50 سالگي فوت كرد و مرد از فرط عشق به همسر متوفي ،سالها   گريه كرد.10 سال بعد از توقف گريه،مرد هم فوت كرد.اگر مرد 80 سال زندگي كرده باشد،چند سال  مجرد بوده است؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 20 Jun 2010 02:26:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />به صورت تاريخي، ژنتيك دانان در 3 حيطه مجزا فعاليت كرده اند، هر حيطه با مشكلات، روش ها و موجودات زنده مورد مطالعه مربوط به خود. <br /><br />اين 3 حيطه عبارتند از ژنتيك كلاسيك، ژنتيك مولكولي و ژنتيك تكاملي (يا ژنتيك جمعيت).<br />در ژنتيك كلاسيك ما با تئوري كروموزومي وراثت روبرو هستيم، مفهومي كه ژ ن ها را به صورت خطي در كنار هم بر روي كروموزوم فرض ميكند. <br /><br />ژنتيك مولكولي مطالعه ماده ژنتيك ساختار، رونويسي و بيان ماده نوتركيب (يا مهندسي ژنتيك) و اطلاعات ژنتيك است؛  همچنين در همين حيطه ما انقلاب بزرگ تكنولوژي دی.ان.ای نوترکیب بدست آمده از آن را بررسي خواهيم كرد. <br /><br />ژنتيك تكاملي يا ژنتيك جمعيت به بررسي تغييرات در فراواني ژنها در جمعيت مي پردازد. مفهوم دارويني تكامل كه بنابر پايه انتخاب طبيعي است بررسي مي شود.<br /><br />امروزه به دليل پيشرفت هاي علمي، مرزهاي اين 3 ناحيه، تا حدي محو شده اند؛ به عنوان مثال،<br />اطلاعات به دست آمده از ژنتيك مولكولي، از طرفي به فهم بهتر ساختار و عملكرد كروموزوم ها و از طرف ديگر به فهميدن انتخاب طبيعي كمك مي كند. <br /><br />ديدگاه ديگر نسبت به اين مطلب، ديدگاه تكامل براساس انتخاب طبيعي است كه توسط داروين<br />پيشنهاد شد. براساس فرضيه داروين، زرافه ها به طور طبيعي در طول گردن تنوع كمي دارند و اين تنوع ها به ارث مي رسند. زرافه هايي كه گردن بلندتري دارند، در تهيه برگ از درخت براي خوردن، نسبت به ديگران مزيت دارند. به عبارت ديگر، درطول زمان، زرافه هايي كه گردن هاي بلندتري دارند، بهتر و بيشتر از ديگران زنده مي مانند و توليد مثل مي كنند. در نتيجه، زرافه هايي با گردن درازتر، پس از مدتي، گونه غالب در جمعيت مي شوند كه دليل اصلي اين اتفاق مرگ گونه هاي داراي گردن كوتاه تر است. فراواني هر جهشي كه باعث افزايش طول گردن در جمعيت شود، در جمعيت افزايش خواهد يافت. براي آزمودن فرضيه لامارك، ما ابتدا بايد جاندار مناسبي پيدا كنيم.<br /><br /> گرفتن زرافه ها و انجام آميزش هاي مورد نظر بر روي آنها بسيار دشوار است.مي توانيم آزمايش را با موش هاي آزمايشگاهي انجام دهيم. (نگهداري و آزمايش بر روي موش نسبتاً آسان و ارزان است). ما بايد صفت ديگري به غير از طول گردن پيدا كنيم. براي مثال مي توانيم نيمي از دم موش ها را بريم. سپس موش هاي دم كوتاه را با موش هاي عادي آميزش مي دهيم و زاده ها را بررسي مي كنيم اگر زاده ها دم هاي عادي داشتند، مي توانيم نتيجه بگيريم كه دم كوتاه، يك صفت اكتسابي، به ارث نمي رسد. <br /><br />در مقابل در صورتي كه دم موش هاي نسل بعد كوتاه تر از حد معمول باشد، مي توانيم نتيجه بگيريم كه صفات اكتسابي،ارثي هستند.<br />دليل اينكه ما يك آزمايش را با تمامي سختي هايش انجام مي دهيم، اين است كه نتايج آزمايش، براي ما قطعي هستند و قابل اطمينان اند. در صورتي كه آزمايش درست طراحي شده باشد و بدون خطا اجرا شود، نتيجه منفي در آزمايش، مانند آزمايش ما در بالا، به معني رد نظريه خواهد بود. <br /><br />آزمودن نظريه ها به طوري كه اگر نتيجه آزمايش منفي باشد، نظريه رد شود، ايده اصلي متد علمي است.<br /><br />منبع: المپیاد زیست شناسی رشد<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 21 Jun 2010 16:30:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />1:با یک مداد معمولی خطی به طول 58 کیلو متر می توان کشید!!!!<br /><br />2:تجربه نشان داده است که مرغ با شنیدن صدای موسیقی بزرگترین تخم را می گذارد!!!<br /><br />3:تمام خرس های قطبی چپ دست هستند!!<br /><br />4:جگر تنها عضو داخلی بدن است که اگر با عمل جراحی قسمتی از آن بر داشته شود دوباره رشد می كند.<br /><br />5:چشم انسان می تواند 10 میلیون رنگ مختلف را ببیند و از هم تشخیص دهد.<br /><br />6:حس بویایی سگ با حس بویایی مورچه برابری می کند!!!<br /><br />7:حلزون ها می توانند 3 سال متوالی بخوابند.<br /><br />8:در شیلی صحرایی وجود دارد که هزازان سال است در آن باران نباریده است<br /><br />9:زبان مقاوم ترین ماهیچه بدن است<br /><br />10:فندک قبل از کبریت اختراع شد<br /><br />11:قرنیه چشم تنها قسمت بدن است که خون ندارد.<br /><br />12:قلب انسان در هنگامه عطسه به اندازه یک میلیونیم ثانیه می ایستد.<br /><br />13:حس بویایی خرس تقریباً صد برابر قوی تر از حس بویایی انسان است.<br /><br />14:حنجره زرافه تار صوتی ندارد و گنگ است<br /><br />15:خرگوش و طوطی تنها حیواناتی هستند که بدون بر گشتن به عقب می توانند پشت سر خود را ببینند<br /><br />16:خوک ها   قادر به دیدن آسمان نیستند.<br /><br />18:زنبور عسل دو معده دارد یکی برای جمع آوری عسل و دیگری برای هضم غذ<br /><br />19:شهر مکزیک سالانه بیست و پنچ سانتیمتر نشست می کند.<br /><br />20:قلب میگوها در سر آنها قرار دارد<br /><br />21:کرم های ابریشمی در 56 روز 6000برابر خود غذا می خورد<br /><br />22:گونه ای از خرگوش قادر است 12 ساعت پس از تولد جفت گیری کند.<br /><br />23:موشهای صحرایی چنان تکثیر می کنند که در عرض 18ماه دو موش صحرایی قادرند یک میلیون فرزند داشته باشند<br /><br />24:موشهای صحرایی سالانه یک سوم منابع و ذخایرغذایی جهان را نابود می سازند.<br /><br />25:لایه پوستی که آرنج دست را پوشانده در هر ده روز یکبار عوض می شود.<br /><br />26:ناخن های انگشتان دست تقریباً چهار برابر ناخن های پا رشد می کند<br /><br />27:یک زنبور عسل باید روی چهار هزار گل بشیند تا بتواند به اندازه یک قاشق عسل تهیه کند.<br /><br />28: هر روز 150 نفر در آمریکا جان خود را در حوادث رانندگی از دست میدهند<br /><br />29:زکریای رازی بغیر از الکل کاشف گوگرد هم هست<br /><br />30:آب داغ زود تر از آب سرد یخ میزند<br /><br />31:آیا میدانستی سالانه 25 میلیون نفر در جهان از گرسنگی میمیرد<br /><br />32:آیا میدانستی که 90 درصد از جمعیت جهان در نیمکره شمالی کره زمین زندگی میکنند<br /><br />33قله دماوند بیست و سومین قله بلند جهان است<br /><br />34:طراح پرچم کنونی ایتالیا ، ناپلئون بناپارت فرانسوی بوده است<br /><br />35:از ۱۹۵ کشور جهان در ۱۱۷ کشور جهان مجازات اعدام اجرا نــــــمـیشود<br /><br />36: که کوچکترین استان ایران ، استان قم و کم جمعیت ترین استان ایران ، استان ایلام میباشد<br /><br />37:سالانه 50 میلیون مورد ، سقط جنین در جهان انجام میگیرد<br /><br />38:ایران از نظر ذخایر مس اولین کشور جهان می باشد<br /><br />39:ایران از نظر ذخایز معدنی مقام پنجم را در جهان دارد<br /><br />40:وزن کل موریانه های جهان ده برابر وزن کل انسانها است </strong><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Fri, 25 Jun 2010 00:10:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[قانون دیوان عدالت اداری<br /><br /> <br /><br />فصل اول – تشکیلات<br /><br />ماده 1– در اجرای اصل یکصد و هفتاد و سوم (173) قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران به منظور رسیدگی به <br /><br />شکایات، تظلمات و اعتراضات مردم نسبت به مأمورین و ادارات و آئین نامه های دولتی خلاف قانون یا شرع یا خارج از <br /><br />حدود اختیارات مقام تصویب کننده، دیوان عدالت اداری زیرنظر رئیس قوه قضائیه تشکیل می شود.<br /><br />ماده 2- دیوان عدالت اداری که در این قانون «دیوان» نامیده می شود، در تهران مستقر می باشد. تعیین تعداد شعب <br /><br />دیوان، به پیشنهاد رئیس دیوان و تصویب رئیس قوه قضائیه است.<br /><br />ماده 3- قضات دیوان باید دارای پانزده سال سابقه کار قضائی باشند. در مورد قضات دارای مدرک کارشناسی ارشد یا <br /><br />دکترا در یکی از گرایشهای رشته حقوق یا مدارک حوزوی معادل، داشتن ده سال سابقه کار قضائی کافی است.<br /><br />تبصره – قضات شاغل در دیوان و قضاتی که حداقل پنج سال سابقه کار قضائی در دیوان دارند، از شمول این ماده <br /><br />مستثنی هستند.<br /><br />ماده 4- رئیس دیوان که با حکم رئیس قوه قضائیه منصوب می شود، رئیس شعبه اول دیوان نیز می باشد و به تعداد <br /><br />مورد نیاز معاون و مشاور خواهد داشت. قضات دیوان به پیشنهاد رئیس دیوان و یا حکم رئیس قوه قضائیه منصوب می <br /><br />شوند.<br /><br />ماده 5- تشکیلات قضائی و اداری دیوان توسط رئیس دیوان پیشنهاد و به تصویب رئیس قوه قضائیه می رسد.<br /><br />ماده 6- بودجه دیوان در ردیف مستقل ذیل ردیف بودجه قوه قضائیه منظور خواهد شد.<br /><br />ماده 7- هر شعبه دیوان دارای یک رئیس و دو مستشار خواهد بود. ملاک در صدور رأی، نظر اکثریت است. آراء صادره توسط شعب دیوان قطعی است.<br /><br />ماده 8- در صورت مرخصی یا عدم حضور رئیس شعبه به مدت بیش از دو هفته متوالی، یکی از دادرسان علی البدل با ابلاغ رئیس دیوان جایگزین وی می شود. همچنین هر گاه رئیس شعبه اول در رأی شرکت نداشته باشد، با ابلاغ وی یکی از دادرسان علی البدل در رسیدگی و صدور رأی مشارکت می نماید.<br /><br />ماده 9- تعدادی کارشناس از رشته های موردنیاز دیوان که حداقل دارای ده سال سابقه کار اداری و مدرک کارشناسی یا بالاتر باشند، به عنوان مشاور دیوان تعیین می شوند.<br /><br />در صورت نیاز به مشاوره و کارشناسی، به درخواست شعبه، پرونده به مشاور یا مشاوران ارجاع می شود. شعبه پس از ملاحظه نظر مزبور مبادرت به صدور رأی می نماید.<br /><br />تبصره 1- مشاوران موضوع این ماده لازم است علاوه بر شرط علمی و سابقه کار مندرج در این ماده، دارای شرایط مذکور در بندهای (1) تا (4) ماده واحده قانون شرایط انتخاب قضات مصوب 14/2/1361 نیز باشند.<br /><br />تبصره 2- مشاوران مزبور پس از ارحاز صلاحیت با حکم رئیس قوه قضائیه به صورت استخدام رسمی یا قراردادی منصوب می شوند و حقوق و مزایای آنان برابر با حقوق و مزایای دادرسان علی البدل دیوان خواهد بود.<br /><br />ماده 10- به منظور تجدید نظر در آراء شعب دیوان در مواردی که در مواد بعدی این قانون مشخص شده است، شعب تشخیص دیوان از یک رئیس یا دادرس علی البدل و چهار مستشار تشکیل می شود و ملاک در صدور رأی، نظر موافق حداقل سه عضو است.<br /><br />شعب تشخیص علاوه بر صلاحیت مذکور در این ماده، صلاحیت رسیدگی به سایر پرونده ها را نیز دارند.<br /><br />ماده 11- هیأت عمومی دیوان به منظور ایفاء وظایف و اختیارات مندرج در این قانون، با شرکت حداقل دو سوم قضات دیوان به ریاست رئیس دیوان و یا معاون قضائی وی تشکیل می شود و ملاک در صدور رأی، نظر اکثریت اعضای حاضر می باشد.<br /><br />تبصره -  مشاوران موضوع ماده (9) این قانون می توانند با دعوت رئیس دیوان بدون حق رأی، در جلسات هیأت عمومی شرکت کرده و در صورت لزوم نظرات کارشناسی خود را مطرح نمایند.<br /><br />ماده 12- به منظور اجرای احکام صادره از شعب دیوان، واحد اجراء احکام زیر نظر رئیس دیوان یا یکی از معاونان وی تشکیل می شود و تعدادی دادرس علی البدل اقدام به اجرای احکام صادره می نمایند.<br /><br /> <br /><br />فصل دوم – صلاحیت و اختیارات دیوان<br /><br />ماده 13- صلاحیت و حدود اختیارات دیوان به قرار زیر است:<br /><br />1.       رسیدگی به شکایات و تظلمات و اعتراضات اشخاص حقیقی یا حقوقی از:<br /><br />الف – تصمیمات و اقدامات واحدهای دولتی اعم از وزارت خانه ها و سازمان ها و مؤسسات و شرکت های دولتی و شهرداری ها و تشکیلات و نهادهای انقلابی و مؤسسات وابسته به آن ها.<br /><br />ب – تصمیمات و اقدامت مأموران واحدهای مذکور در بند (الف) در امور راجع به وظایف آن ها.<br /><br />2.     رسیدگی به اعتراضات و شکایات از آراء و تصمیمات قطعی دادگاه های اول هیأت های بازرسی و کمیسیون هایی مانند کمیسیون های مالیاتی، شورای کارگاه، هیأت حل اختلاف کارگر و کارفرما، کمیسیون موضوع ماده (100) قانون شهرداری ها، کمیسیون موضوع ماده (56) قانون حفاظت و بهره برداری از جنگلها و منابع طبیعی و اصلاحات بعدی آن منحصراً از حیث نقض قوانین و مقررات یا مخالفت با آن ها.<br /><br />3.     رسیدگی به شکایات قضات و مشمولین قانون استخدام کشوری و سایر مستخدمان واحدها و مؤسسات مذکور در بند (1) و مستخدمان مؤسساتی که شمول این قانون نسبت به آنها محتاج ذکر نام است اعم از لشکری و کشوری از حیث تضییع حقوق استخدامی.<br /><br />تبصره 1- تعیین میزان خسارات وارده از ناحیه مؤسسات و اشخاص مذکور در بندهای (1) و (2) این ماده پس از تصدیق دیوان به عهده دادگاه عمومی است.<br /><br />تبصره 2- تصمیمات و آراء دادگاه ها و سایر مراجع قضائی دادگستری و نظامی و دادگاه های انتظامی قضات دادگستری و نیروهای مسلح قابل شکایت در دیوان عدالت اداری نمی باشد.<br /><br />ماده 14- در صورتی که تصمیات و اقدامات موضوع شکایت، موجب تضییع حقوق اشخاص شده باشد، شعبه رسیدگی کننده، حکم مقتضی مبنی بر نقض رأی یا لغو اثر از تصمیم و اقدام مورد شکایت یا الزام طرف شکایت به اعاده حقوق تضییع شده، صادر می نماید.<br /><br />تبصره – پس از صدور حکم بر اساس ماده فوق، مراجع طرف شکایت علاوه بر اجرای حکم، مکلف به رعایت مفاد آن در تصمیمات و اقدامت بعدی خود می باشند.<br /><br />ماده 15- در صورتی که شاکی ضمن طرح شکایت خود یا پس از آن مدعی شود که اجرای اقدامات یا تصمیمات یا آراء قطعی یا خودداری از انجام وظیفه توسط اشخاص و مراجع مذکور در ماده (13)، سبب ورود خسارتی می گردد که جبران آن غیرممکن یا متعسر است، شعبه رسیدگی کننده در صورت احراز ضرورت و فوریت موضوع، بر حسب مورد دستور موقت مبنی بر توقف اجراء اقدامات، تصمیمات و آراء مذبور یا انجام وظیفه، صادر می نماید.<br /><br />تبصره – دستور موقت تأثیری در اصل شکایت ندارد و در صورت رد شکایت یا صدور قرار استقاط یا ابطال یا رد دادخواست اصلی، ملغی الاثر می گردد.<br /><br />ماده 16- در صورتی که حداقل یکی از دو قاضی یا دو قاضی از سه قاضی صادر کننده رأی، متوجه اشتباه شکلی یا ماهوی در رسیدگی خود شوند، ضمن اعلام نظر مستند و مسدل مکتوب، پرونده را جهت ارجاع به شعبه تشخیص به دفتر رئیس دیوان ارسال می نمایند.<br /><br />تبصره – صدور حکم اصلاحی در مورد سهوالقلم یا اشتباه محاسبه و یا رفع ابهام که توسط شعبه صادرکننده رأی انجام می شود، مشمول این ماده نمی باشد.<br /><br />ماده 17 – در صورتی که یکی از طرفین دعوی بعد از صدور رأی، مدارک جدیدی تحصیل نماید که مؤثر در رأی باشد، می تواند با ارائه مدارک جدید از شعبه صادرکننده رأی، تقاضای اعاده دادرسی نماید. شعبه خارج از نوبت به موضوع رسیدگی می کند.<br /><br />تبصره – در صورتی که شعبه تقاضای مزبور را موجه تشخیص دهد، دستور توقف اجراء رأی را صادر می نماید.<br /><br />ماده 18 – در صورتی که رئیس قوه قضائیه یا رئیس دیوان، آراء دیوان را واجد اشتباه بین شرعی یا قانونی تشخیص دهد، موضوع جهت بررسی به شعبه تشخیص ارجاع می شود. شعبه مزبور در صورت وارد دانستن اشکال، اقدام به نقض رأی و صدور رأی مقتضی می نماید.<br /><br />تبصره – آرائی که به موجب این ماده صادر شده به جز مواردی که خلاف بین شرع است، قابل رسیدگی مجدد نمی باشد.<br /><br />ماده 19- حدود صلاحیت و اختیارات هیأت عمومی دیوان به شرح زیر است:<br /><br />1.     رسیدگی به شکایات و تظلمات و اعتراضات اشخاص حقیقی یا حقوقی از: آئین نامه ها و سایر نظامات و مقررات دولتی و شهرداری ها از حیث مخالفت مدلول آن ها با قانون و احقاق حقوق اشخاص در مواردی که تصمیمات یا اقدامات یا مقررات مذکور به علت بر خلاف بودن آن و یا عدم صلاحیت مرجع مربوط یا تجاوز یا سوء استفاده از اختیارات یا تخلف در اجراء قوانین و مقررات یا خودداری از انجام وظایفی که موجب تضییع حقوق اشخاص می شود.<br /><br />2.       صدور رأی وحدت رویه در مورد آراء متناقض صادره از شعب دیوان<br /><br />3.       صدور رأی وحدت رویه در صورتی که نسبت به موضوع واحد، آراء مشابه متعدد صادر شده باشد.<br /><br />تبصره – رسیدگی به تصمیمات قضائی قوه قضائیه و مصوبات و تصمیمات شورای نگهبان قانون اساسی، مجمع تشخیص مصلحت نظام، مجلس خبرگان، شورای عالی امنیت ملی و شورای عالی انقلاب فرهنگی از شمول این ماده خاج است.<br /><br />ماده 20– اثر ابطال مصوبات از زمان صدور رأی هیأت عمومی است مگر در مورد مصوبات خلاف شرع یا در مواردی که به منظور جلوگیری از تضییع حقوق اشخاص، هیأت مذکور اثر آن را از زمان تصویب مصوبه اعلام نماید.<br /><br /> <br /><br />فصل سوم – ترتیب رسیدگی در دیوان<br /><br />ماده 21- رسیدگی در دیوان مستلزم تقدیم دادخواست است که به زبان فارسی و بر روی برگه های چاپی مخصوص نوشته می شود. دادخواست و تصویر مصدق کلیه مدارک و مستندات پیوست آن، باید به تعداد طرف دعوی به علاوه یک نسخه باشد.<br /><br />تبصره 1- در مورد پرونده هایی که با قرار عدم صلاحیت از مراجع قضائی دیگر ارسال می شود، نیاز به تقدیم دادخواست نیست.<br /><br />تبصره 2- هزینه دادرسی در شعبه دیوان پنجاه هزار (50.000) ریال و در شعبه تشخیص یکصدهزار (100.000) ریال می باشد.<br /><br />تبصره 3- چنانچه دادخواست تسلیم شده به دیوان فاقد امضاء یا یکی از شرایط مقرر در قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب (در امور مدنی) باشد، مدیر دفتر شعبه مطابق قانون مزبور عمل می نماید.<br /><br />ماده 22- دادخواست توسط رئیس دیوان به یکی از شعب ارجاع می شود. دفتر شعبه یک نسخه از دادخواست و ضمائم آن را به طرف شکایت ابلاغ می نماید. طرف شکایت موضف است ظرف یک ماه از تاریخ ابلاغ، نسبت به ارسال پاسخ اقدام کند. عدم وصول پاسخ، مانع رسیدگی نبوده و شعبه با توجه به مدارک موجود، به پرونده رسیدگی و مبادرت به صدور رأی می نماید.<br /><br />ماده 23- وکالت در دیوان وفق مقررات قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب (در امور مدنی) است.<br /><br />ماده 24- شعبه رسیدگی کننده می تواند هر گونه تحقیق یا اقدامی را که لازم بداند انجام دهد یا انجام تحقیقات و اقدامات لازم را از ضابطین قوه قضائیه و مراجع اداری بخواهد و یا به سایر مراجع قضائی نیابت دهد. ضابطین و مراجع مزبور مکلفند ظرف مهلتی که شعبه دیوان تعیین می کند، تحقیقات و اقدامت خواسته شده را انجام دهند. تخلف از این ماده حسب مورد مستلزم مجازات اداری یا انتظامی است.<br /><br />ماده 25- مرجع رسیدگی به تقاضای دستور موقت موضوع ماده (15) قانون، شعبه ای است که به اصل دعوی رسیدگی می کند لکن در مواردی که ضمن درخواست ابطال مصوبات از هیأت عمومی، تقاضای دستور موقت شده باشد. ابتدا پرونده جهت رسیدگی به تقاضای مزبور به یکی از شعب ارجاع می شود و در صورت صدور دستور موقت در شعبه مرجوع الیه، پرونده در هیأت عمومی خارج از نوبت رسیدگی خواهد شد.<br /><br />ماده 26- سازمان ها، ادارات، هیأت ها و مأموران طرف شکایت پس از صدور و ابلاغ دستور موقت، مکلفند بر طبق آن اقدام نمایند و در صورت استنکاف، شعبه صادر کننده دستور موقت، متخلف را به انفصال موقت از شغل به مدت ششم ماه تا یک سال و جبران خسارت وارده محکوم می نماید.<br /><br />ماده 27- شعبه دیوان موظف است در صورت صدور دستور موقت، نسبت به اصل دعوی خارج از نوبت رسیدگی و رأی مقتضی صادر نماید.<br /><br />ماده 28- در صورت حصول دلایل مبنی بر عدم ضرورت ادامه دستور موقت، شعبه رسیدگی کننده نسبت به لغو آن اقدام می نماید.<br /><br />ماده 29- مقررات مربوط به ورود ثالث، جلب ثالث، اعتراض ثالث و استماع شهادت شهود در دیوان عدالت اداری، مطابق قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب (در امور مدنی) است.<br /><br />ماده 30- در صورتی که محتوای شکایت و دادخواست مطروحه در شعبه دیوان، حاوی مطالبی علیه شخص ثالث نیز باشد، این امر مانع رسیدگی شعبه به پرونده نخواهد بود.<br /><br />ماده 31- شعبه دیوان می تواند هر یک از طرفین دعوی را برای اخذ توضیح دعوت نماید و در صورتی که شکایت از ادارات و واحدهای مذکور در ماده (13) این قانون باشد، طرف شکایت مکلف به معرفی نماینده است.<br /><br />تبصره 1- در صورتی که شاکی پس از ابلاغ برای اداء توضیح حاضر نشود یا از اداء توضیحات مورد درخواست استنکاف کند، شعبه دیوان با ملاحظه دادخواست اولیه و لایحه دفاعیه طرف شکایت یا استماع اظهارات او، اتخاذ تصمیم می نماید و اگر اتخاذ تصمیم ماهوی بدون اخذ توضیح از شاکی ممکن نشود، قرار ابطال دادخواست را صادر می کند.<br /><br />تبصره 2- در صورتی که طرف شکایت شخص حقیقی یا نماینده شخص حقوقی باشد و پس از احضار بدون عذر موجه، از حضور جهت اداء توضیح خودداری کند، شعبه او را جلب نموده یا به انفصال موقت از خدمات دولتی به مدت یک ماه تا یک سال محکوم می نماید.<br /><br />تبصره 3- عدم تعیین نماینده توسط طرف شکایت یا عدم حضور شخص مسئوول در مهلت اعلام شده از سوی شعبه دیوان، موجب انفصال موقت وی از خدمات دولتی از دو ماه تا یک سال می باشد.<br /><br />ماده 32- در صورت درخواست رئیس دیوان یا هر یک از شعب دیوان، کلیه واحدهای دولتی، شهرداری ها و سایر مؤسسات عمومی و مأموران آن ها، مکلفند ظرف یک ماه از تاریخ ابلاغ نسبت به ارسال اسناد و پرونده های مورد مطالبه اقدام نمایند و در صورتی که ارسال اسناد ممکن نباشد، دلایل آن را به دیوان اعلام کنند. متخلف به حکم شعبه به انفصال موقت از خدمات دولتی از یک ماه تا یک سال یا کسر یک سوم حقوق و مزایا به مدت سه ماه تا یک سال محکوم می شود.<br /><br />ماده 33- موارد رد دادرس در دیوان نحوه ابلاغ اوراق، آراء و تصمیمات دیوان، طبق قانون آئین دادرسی دادگاه های عمومی و انقلاب (در امور مدنی) می باشد.<br /><br />ماده 34- کلیه اشخاص و مراجع مذکور در ماده (13) این قانون مکلفند آراء دیوان را پس از ابلاغ فوراً اجراء نمایند.<br /><br />ماده 35- در صورت استنکاف شخص یا مرجع محکوم علیه از اجراء رأی، شعبه صادر کننده رأی، به درخواست محکوم له، موضوع را به رئیس دیوان منعکس می کند. رئیس دیوان یا معاون او مراتب را جهت اجراء به یکی از دادرسان واحد اجراء احکام ارجاع می نماید.<br /><br />ماده 36- دادرس اجراء احکام از طرق زیر مبادرت به اجراء حکم می کند:<br /><br />1.       احضار مسئوول مربوطه و اخذ تعهد بر اجراء حکم یا جلب رضایت محکوم له در مدت معین.<br /><br />2.       دستور توقیف حساب بانکی محکوم علیه و برداشت از آن به میزان مبلغ محکوم به در صورتی که حکم یک سال پس از ابلاغ اجراء نشده باشد.<br /><br />3.       دستور توقیف و ضبط اموال شخص متخلف به درخواست ذی نفع بر طبق مقررات قانون آئین دادرسی داگاه های عمومی و انقلاب (در امور مدنی).<br /><br />4.       دستور ابطال اسناد یا تصمیمات اتخاذ شده مغایر با رأی دیوان.<br /><br />ماده 37- در صورتی که محکوم علیه از اجراء رأی استنکاف نماید با رأی شعبه صادر کننده حکم، به انفصال موقت از خدمات دولتی تا پنج سال و جبران خسارت وارده محکوم می شود. رأی صادره ظرف بیست روز پس از ابلاغ قابل تجدیدنظر در شعبه تشخیص دیوان می باشد.<br /><br />ماده 38- در مورد درخواست ابطال مصوبات، مشخص نمودن علل درخواست و ذکر موارد مغایرت مصوبه با شرع یا قانون یا خروج از اختیارات و همچنین ماده قانونی یا حکم شرعی که اعلام مغایرت مصوبه با آن شده است، ضروری می باشد.<br /><br />تبصره – در صورت عدم رعایت مفاد این ماده، مدیر دفتر هیأت عمومی موظف است ظرف پنج روز پس از ثبت درخواست با ذکر نقائص موجود، اخطار رفع نقص صادر کند. هر گاه متقاضی ظرف ده روز پس از ابلاغ نسبت به رفع نقص اقدام نکند، مدیر دفتر قرار رد درخواست را صادر می نماید این قرار قطعی است.<br /><br />ماده 39- در مواردی که به تشخیص رئیس دیوان، رسیدگی به درخواست ابطال مصوبه مضوعاً منتفی باشد، مانند موارد استرداد درخواست از سوی متقاضی یا وجود رأی قبلی دیوان در مور مصوبه، رئیس دیوان قرار رد درخواست را صادر می کند. این قرار قطعی است.<br /><br />ماده 40- در صورتی که رئیس قوه قضائیه یا رئیس دیوان به هر نحو از مغایرت یک مصوبه با شرع یا قانون یا خروج آن از اختیارات مقام تصویب کننده مطلع شود، موظف است موضع را در هیأت عمومی مطرح و ابطال مصوبه را درخواست نماید.<br /><br />ماده 41- در صورتی که مصوبه به لحاظ مغایرت با موازین شرعی برای رسیدگی مطرح باشد، مضوع جهت اظهارنظر به شورای نگهبان ارسال می شود، نظر فقهای شورای نگهبان برای هیأت عمومی، لازم الاتباع است.<br /><br />ماده 42- هیأت عمومی، در اجراء بند (1) ماده (19) این قانون می تواند تمام یا قسمتی از مصوبه را ابطال نماید.<br /><br />ماده 43- هر گاه در موارد مشابه، آراء متناقض از یک یا چند شعبه دیوان صادر شود، رئیس دیوان موظف است به محض اطلاع، موضوع را در هیأت عمومی دیوان مطرح نماید و هیأت پس از بررسی و احراز تعارض، نسبت به صدور رأی اقدام می نماید. این رأی برای شعب دیوان و سایر مراجع اداری مربوط در موارد مشابه لازم الاتباع است. اثر رأی مذکور نسبت به آینده است و موجب نقض آراء سابق نمی شود لکن در مورد احکامی که در هیأت عمومی مطرح و غیر صحیح تشخیص داده می شود شخص ذی نفع ظرف یک ماه از تاریخ درج رأی در روزنامه رسمی حق تجدیدنظرخواهی در شعب تشخیص را دارد و شعبه تشخیص موظف به رسیدگی و صدور رأی بر طبق رأی مزبور است. مفاد این ماده در مورد آرائی که از نظر فقهای شورای نگهبان خلاف شرع تشخیص داده می شود مجری نخواهد بود.<br /><br />ماده 44- هر گاه در موضوع واحدی حداقل پنج رأی مشابه از شعب مختلف دیوان صادر شده باشد با نظر رئیس دیوان، موضوع در هیأت عمومی مطرح و رأی وحدت رویه صادر می شود. این رأی برای شعب دیوان، ادارات و اشخاص حقیقی و حقوقی ذی ربط لازم الاتباع است.<br /><br />تبصره – پس از صدور رأی وحدت رویه، رسیدگی به شکایات موضوع این ماده در شعب دیوان به صورت خارج از نوبت و بدون نیاز به تبادل لوایح انجام می گیرد.<br /><br />ماده 45- هر گاه پس از انتشار رأی هیأت عمومی دیوان در روزنامه رسمی کشور، مسئولان ذی ربط از اجراء آن استنکاف نمایند و به تقاضای ذی نفع یا رئیس دیوان و با حکم یکی از شعب دیوان، مستنکف به انفصال موقت از خدمات دولتی از سه ماه تا یک سال و یا پرداخت جزاء نقدی از یک میلیون (1.000.000)ریال تا پنجاه میلیون (50.000.000) ریال و جبران خسارت وارده محکوم می شود.<br /><br />ماده 46- مرجع حل اختلاف در صلاحیت بین شعب دیوان و سایر مراجع قضائی پس از کسب نظر مشاوران دیوان عدالت اداری، دیوان عالی کشور است.<br /><br />ماده 47- پس از لازم الاجراء شدن این قانون، رسیدگی به کلیه پرونده های مطروحه در شعب تجدید نظر سابق دیوان همچنین رسیدگی به اعتراضات وارده نسبت به آراء غیرقطعی شعب بدوی سابق با رعایت قانون یدوان عدالت اداری مصوب 1360 و اصلاحات بعدی، در شعب تجدید نظر ادامه می یابد.<br /><br />ماده 48- قوه قضائیه موظف است ظرف شش ماه لایحه آئین دادرسی دیوان را تهیه و از طریق دولت تقدیم مجلس شورای اسلامی نماید. تا زمان تصویب آئین دادرسی مزبور، بر طبق این قانون و قوانین سابق عمل خواهد شد.<br /><br />ماده 49- از تاریخ لازم الجراء شدن این قانون، قانون دیوان عدالت اداری مصوب سال 1360 و اصلاحات بعدی آن و کلیه قوانین مغایر با رعایت مواد (47) و (48) لغو می شوند.<br /><br /> <br /><br /> <br /><br />قانون فوق مشتمل بر چهل و نه ماده و بیست تبثره در جلسه علنی روز سه شنبه مورخ نهم خرداد ماه یکهزار و سیصد و هشتاد و پنج مجلس شورای اسلامی تصویب و با جایگزینی ماده (13) و بند (1) ماده (19) مصوبه مجمع تشخیص مصلحت نظام در تاریخ 25/9/1385 از سوی آن مجمع موافق با مصلحت نظام تشخیص داده شد.]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2010 13:22:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />شرلوک هلمز، کارآگاه معروف، و معاونش واتسون رفته بودند صحرانوردی و شب هم چادری زدند و زیر آن خوابیدند.<br /><br />نیمه های شب هلمز بیدار شد و آسمان را نگریست.<br /><br />بعد واتسون را بیدار کرد و گفت: "نگاهی به بالا بینداز و به من بگو چه می بینی؟"<br /><br />واتسون گفت:"میلیون ها ستاره می بینم"<br /><br />هلمز گفت: "چه نتیجه ای می گیری؟"<br /><br />واتسون گفت: "از لحاظ روحانی نتیجه می گیرم که خداوند بزرگ است و ما چقدر در این دنیا حقیریم. از لحاظ ستاره <br /><br />شناسی نتیجه می گیرم که زهره در برج مشتری ست، پس باید اوایل تابستان باشد. از لحاظ فیزیکی نتیجه می <br /><br />گیرم که مریخ در محاذات قطب است، پس باید ساعت حدود سه نیمه شب باشد "<br /><br />شرلوک هلمز قدری فکر کرد و گفت: "واتسون! تو احمقی بیش نیستی! نتیجه ی اول و مهمی که باید بگیری این است <br /><br />که چادر ما را دزدیده اند"</strong><br /><br />به نقل از اردلان]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2010 13:36:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />هیزم شکن صبح از خواب بیدار شد و دید تبرش ناپدید شده.<br /><br />شک کرد که همسایه اش آن را دزدیده باشد برای همین تمام روز او را زیر نظر گرفت.<br /><br />متوجه شد همسایه اش در دزدی مهارت دارد مثل یک دزد راه می رود مثل دزدی که می خواهد چیزی را پنهان کند <br /><br />پچ پچ میکند.<br /><br />آن قدر از شکش مطمئن شد که تصمیم گرفت به خانه برگردد لباسش را عوض کند و نزد قاضی برود.<br /><br />اما همین که وارد خانه شد تبرش را پیدا کرد.<br /><br />زنش آن را جابه جا کرده بود.<br /><br />مرد از خانه بیرون رفت و دوباره همسایه را زیر نظر گرفت: و دریافت که او مثل یک آدم شریف راه می رود حرف می زند<br /><br /> و رفتار می کند.»</strong><br /><br />به نقل از اردلان]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2010 13:39:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />قانون بازگشت<br /><br /> <br /><br />مردی از یکی از دره های پیرنه در فرانسه می گذشت ، که به چوپان پیری برخورد. غذایش را با او تقسیم کرد و مدت <br /><br />درازی درباره ی زندگی  صحبت کردند . بعد صحبت به وجود خدا رسید .<br /><br />مرد گفت : اگر به خدا اعتقاد داشته باشم باید قبول کنم که آزاد نیستم و مسوول هیچ کدام از اعمالم نیستم . زیرا <br /><br /><br />مردم می گویند که او قادر مطلق است و اکنون و گذشته و آینده را می شناسد.<br /><br />چوپان زیر آواز زد و پژواک آوازش دره را آکند . بعد ناگهان آوازش را قطع کرد و شروع کرد به ناسزا گفتن به همه چیز و <br /><br />همه کس . صدای فریادهای چوپان نیز در کوهها پیچید و به سوی آن دو بازگشت .<br /><br />سپس چوپان گفت : زندگی همین دره است ، آن کوهها ، آگاهی پروردگارند ؛ و آوای انسان ، سرنوشت او . آزادیم آواز <br /><br />بخوانیم یا ناسزا بگوئیم ، اما هر کاری که می کنیم ، به درگاه او می رسد و به همان شکل به سوی ما باز می گردد .</strong><br /><br />                                                                                                                                                              &amp;n {پائولو کوئیلو}]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2010 13:44:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br /> <br /><br />ما امروزه خانه های بزرگتر اما خانواده های کوچکتر داريم؛ راحتی بيشتر اما زمان کمتر<br /><br /> <br /><br />مدارک تحصيلی بالاتر اما درک عمومی پايين تر ؛ آگاهی بيشتر اما قدرت تشخيص کمتر داريم<br /><br /> <br /><br />متخصصان بيشتر اما مشکلات نيز بيشتر؛ داروهای بيشتر اما سلامتی کمتر<br /><br /> <br /><br />بدون ملاحظه ايام را می گذرانيم، خيلی کم می خنديم، خيلی تند رانندگی می کنيم، خيلی زود عصبانی می <br /><br /><br />شويم، تا ديروقت بيدار می مانيم، خيلی خسته از خواب برمی خيزيم، خيلی کم مطالعه می کنيم، اغلب اوقات <br /><br /><br />تلويزيون نگاه می کنيم و خيلی بندرت دعا می کنيم<br /><br /> <br /><br />چندين برابر مايملک داريم اما ارزشهايمان کمتر شده است. خيلی زياد صحبت مي کنيم، به اندازه کافی دوست نمي <br /><br />داريم و خيلی زياد دروغ می گوييم<br /><br /> <br /><br />زندگی ساختن را ياد گرفته ايم اما نه زندگی کردن را ؛ تنها به زندگی سالهای عمر را افزوده ايم و نه زندگی را به <br /><br /><br />سالهای عمرمان<br /><br /> <br /><br /> <br /><br />ما ساختمانهای بلندتر داريم اما طبع کوتاه تر، بزرگراه های پهن تر اما ديدگاه های باريکتر<br /><br /> <br /><br />بيشتر خرج می کنيم اما کمتر داريم، بيشتر می خريم اما کمتر لذت می بريم<br /><br /> <br /><br />ما تا ماه رفته و برگشته ايم اما قادر نيستيم برای ملاقات همسايه جديدمان از يک سوی خيابان به آن سو برويم<br /><br /> <br /><br />فضای بيرون را فتح کرده ايم اما نه فضای درون را، ما اتم را شکافته ايم اما نه تعصب خود را<br /><br /> <br /><br />بيشتر مي نويسيم اما کمتر ياد مي گيريم، بيشتر برنامه مي ريزيم اما کمتر به انجام  مي رسانيم<br /><br /> <br /><br />عجله کردن را آموخته ايم و نه صبر کردن، درآمدهای بالاتری داريم اما اصول اخلاقی پايين تر<br /><br /> <br /><br /> <br /><br />کامپيوترهای بيشتری مي سازيم تا اطلاعات بيشتری نگهداری کنيم، تا رونوشت های بيشتری توليد کنيم، اما <br /><br /><br />ارتباطات کمتری داريم. ما کميت بيشتر اما کيفيت کمتری داريم<br /><br /> <br /><br />اکنون زمان غذاهای آماده اما دير هضم است، مردان بلند قامت اما شخصيت های پست، سودهای کلان اما روابط <br /><br />سطحی<br /><br /> <br /><br />فرصت بيشتر اما تفريح کمتر، تنوع غذای بيشتر اما تغذيه ناسالم تر؛ درآمد بيشتر اما طلاق بيشتر؛ منازل رويايی اما <br /><br />خانواده های از هم پاشيده<br /><br /> <br /><br />بدين دليل است که پيشنهاد مي کنم از امروز شما هيچ چيز را برای موقعيتهای خاص نگذاريد، زيرا هر روز زندگی يک <br /><br />موقعيت خاص است<br /><br /> <br /><br />در جستجوی دانش باشيد، بيشتر بخوانيد، در ايوان بنشينيد و منظره را تحسين کنيد بدون آنکه توجهی به نيازهايتان <br /><br />داشته باشيد<br /><br /> <br /><br />زمان بيشتری را با خانواده و دوستانتان بگذرانيد، غذای مورد علاقه تان را بخوريد و جاهايی را که دوست داريد ببينيد<br /><br /> <br /><br />زندگی فقط حفظ بقاء نيست، بلکه زنجيره ای ازلحظه های لذتبخش است<br /><br /> <br /><br />از جام کريستال خود استفاده کنيد، بهترين عطرتان را برای روز مبادا نگه نداريد و هر لحظه که دوست داريد از آن <br /><br />استفاده کنيد<br /><br /> <br /><br />عباراتی مانند "يکی از اين روزها" و "روزی" را از فرهنگ لغت خود خارج کنيد. بياييد نامه ای را که قصد داشتيم "يکی <br /><br />از اين روزها" بنويسيم همين امروز بنويسيم<br /><br /> <br /><br />بياييد به خانواده و دوستانمان بگوييم که چقدر آنها را دوست داريم. هيچ چيزی را که مي تواند به خنده و شادی شما بيفزايد به تاُخير نيندازيد<br /><br /> <br /><br />هر روز، هر ساعت و هر دقيقه خاص است و شما نميدانيد که شايد آن مي تواند آخرين لحظه باشد</strong><br /><br /> <br /><br />اگر شما آنقدر گرفتاريد که وقت نداريد اين پيغام را برای کسانيکه دوست داريد بفرستيد، و به خودتان مي گوييد که "يکی از اين روزها" آنرا خواهم فرستاد، فقط فکر کنيد ... "يکی از اين روزها" ممکن است کسی نباشد که آن را دریافت کند و یا شاید شما اينجا نباشيد که آنرا بفرستيد!]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Sun, 27 Jun 2010 16:00:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />پر حادثه ترین شغل جهان سازمان خوار بار و كشاورزی ملل متحد فائو روز دوشنبه اعلام كرد هزاران نفر همه ساله حین <br /><br />ماهیگیری در دریا به سبب بی تجربگی و خطای انسانی جان خود را از دست می‌دهند. فائو براورد كرد از مجموع حدود <br /><br />پانزده میلیون نفری كه به طور تمام وقت در بخش ماهیگیری فعالیت می‌كنند هر سال بیست و چهار هزار نفر كشته <br /><br />می‌شوند، بر اساس این گزارش متوسط میزان مرگ و میر در بخش ماهیگیری بیشتر از متوسط فوت در مشاغلی مانند <br /><br />كار در معدن و قطع درختان است كه خطرناك ترین مشاغل جهان تلقی می‌شوند فائو بی تجربگی و كیفیت نامناسب <br /><br />بسیاری از قایق‌های ماهیگیری را علت اصلی سوانح اعلام كرد و اشاره نمود كه علت اصلی فوت افراد عموما از دست <br /><br />دادن قایق است. وی افزود زمانی كه قایق از بین می‌رود تعداد زیادی از افراد از دست می‌روند تصادف و وقوع انفجار از <br /><br />دلایل دیگر كشته شدن ماهیگیران محسوب می‌شوند.</strong><br /><br />به نقل از گروه خورشذ]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Mon, 28 Jun 2010 02:24:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>1:دو چيز انسان را به حركت در مياورد،ترس و نفع-ناپلئون بناپارت<br /><br />2:قيمت ،چيزي است كه انرا پرداخت ميكنيد و ارزش ،چيزي است كه انرا به دست مياوريد-وارن بافت1930 <br /><br />3:شركت ،وسيله اي هوشمندانه است كه بتوانيم سود كسب كنيم بدون اينكه شخصا مسوول باشيم-امبروس پيرس<br /><br />4:درآمد شركت،وقتي كه مدير عامل شارلاتان آن گزارش ميدهد،به مثابه بتونه در نقاشي به كار ميرود-وارن بافت<br /><br />5:تنها چيزي كه براي پيروزي شر بر خير لازم است ،ان است كه مردان خوب هيچ كاري انجام ندهند.ادموند بورك<br /><br />6:دوران پيري،خصوصا پيري توام با افتخار،از تمام لذتهاي هاي دوران جواني لذتبخش تر است<br /><br />7:شما نميتوانيد به انسان چيزي ياد بدهيد،تنها ممكن است او را كمك كنيد كه انرا خودش كشف كند-گاليله<br /><br />8:من نميتوانم  اين حقيقت را كه تابلو هايم فروخته نميشوند عوض كنم،اما قطعا روزي خواهد آمد كه  مردم خواهند <br /><br />پذيرفت كه اين تابلو ها بسيار ارزشمند تر از قيمت رنگهايي هستند كه در انها به كار رفته!!!!!!-ون گوك-نقاش <br /><br />9:كسي كه راجع به نتيجه كارش فكر نميكند،همانند كسي است قصد سفر به مقصد معيني را ندارد اما مسافرت <br /><br />ميكند.-گوته<br /><br />10:تجاوز  از جائي شروع ميشود كه سيستم قضائي شكست بخورد-هوگو گروسيوس-حقوقدان<br /><br />11:اشيا تنها آن ارزشي را دارند كه ما به آنها اعطا كرده ايم-مولير<br /><br />12:براي هر مساله پيچيده اي يك راه حل ساده وجود دارد كه غلط است.-جورج برنارد شاو<br /><br />13:دوستی کسانی که در هنگام برگشت روزگار با انسان همراهی کرده اند، فراموش شدنی نیست.(ناشناس)<br /><br />14:برای اداره کردن خویش، از سرت استفاده کن. برای اداره کردن دیگران، از قلبت.(دالایی لاما)<br /><br />15:انديشه چون باد است، دانش چون بادبان و انسان چون كشتی.(اگدستوس هير)<br /><br />16:یا درست حرف بزن یا عاقلانه سکوت کن.(ژرژهربرت)<br /><br />17:کسي كه حفظ جان را مقدم بر آزادي بداند، لياقت آزادي را ندارد.(فرانکلین)<br /><br />18:دوست، کسی است که من می توانم با اون صمیمی باشم و جلوی او با صدای بلند فکر کنم!.(رالف والدو امرسون)<br /><br />19:علت هر شکستی عمل کردن بدون اندیشه است!.(مکنزی)<br /><br /></strong><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 28 Jun 2010 03:38:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>انرژی زمین گرمایی چیست؟</strong><br />اصطلاح زمین گرمایی ترجمه واژه GEOTHERMAL است كه ریشه یونانی داشته و از كلمات GEO به معنای زمین و THERMEبه معنی حرارت تشكیل شده است. در حقیقت انرژی زمین گرمایی، انرژی ای است كه از سیال آب داغ یا بخارداغ موجود در اعماق زمین به دست می آید. این انرژی در مخزن زمین گرمایی متمركز شده است كه برای دسترسی به آن در محل مخزن، چاهی عمیق حفر می كنند. سیال خروجی از چاه، عامل انتقال انرژی از مخزن به سطح زمین است. البته عمق مخزن زمین گرمایی نباید بیش از سه هزار متر باشد زیرا بهره برداری از انرژی آن با فناوری كنونی بشر توجیه اقتصادی ندارد. با افزایش عمق زمین درجه حرارت افزایش می یابد. این افزایش حرارت را شیب حرارتی می نامند. تمام منابع انرژی زمین گرمایی در نقاطی واقع شده اند كه از شیب حرارتی بالایی برخوردارند.<br /><br /><strong>تاریخچه این انرژی</strong><br />تاریخچه این انرژی از ابتدای خلقت مورد استفاده انسان بوده است. بدین ترتیب كه از آن برای شست وشو، پخت وپز، استحمام، كشاورزی و درمان بیماری ها استفاده می شد. اسناد و مدارك موجود ثابت می كند كه ساكنان كشورهایی نظیر چین، ژاپن، ایسلند و نیوزیلند در گذشته های دور از این انرژی استفاده می كردند. در سال ۱۸۲۸ فردی به نام لاردرللو در كشور ایتالیا برای تهیه اسید بوریك از حرارت آب های گرم به جای سوزاندن هیزم استفاده كرد. در سال ۱۹۰۸ در منطقه مذكور نخستین نیروگاه زمین گرمایی به ظرفیت ۲۰ كیلووات راه اندازی شد كه در سال ۱۹۴۰ ظرفیت آن به ۱۲۷ مگاوات افزایش یافت. تا سال ۱۹۵۰ بهره گیری از انرژی زمین گرمایی رشد چندانی نداشت، اما حد فاصل سال های ۱۹۵۰ تا ۱۹۷۳ به دلیل گران شدن بی سابقه و ناگهانی نفت، همه كشورها به فكر استفاده از انرژی های جایگزین افتادند و به تدریج كشورهایی چون آمریكا، ایسلند، فیلیپین، اندونزی و اغلب كشورهایی كه روی كمربند زمین گرمایی جهانی قرار داشتند بهره برداری از این انرژی را شروع كردند.<br /><br />نشانه های انرژی زمین گرمایی مهمترین نشانه های منابع زمین گرمایی موارد زیر است: سنگ های آتشفشانی جوان جوان تر از یك میلیون سال چشمه های آبگرم بخارفشان یا گازفشان آب فشان نواحی دگرسان شده گل فشان كوه های آتشفشانی فعال البته ذكر این نكته ضروری است كه برای آغاز بررسی های اكتشافی در یك منطقه زمین گرمایی، بیش از یك نشانه باید در منطقه وجود داشته باشد. موارد كاربرد انرژی زمین گرمایی<br /><br />موارد كاربرد انرژی زمین گرمایی پس از انجام بررسی های اكتشافی و حفر چاه های اكتشافی و تولیدی در میدان زمین گرمایی، مسئله كاربرد انرژی زمین گرمایی مطرح می شود. مهمترین عامل در تعیین نوع كاربرد مخزن زمین گرمایی، درجه حرارت آن است. امروزه منابع زمین گرمایی را بر اساس درجه حرارت به سه دسته كلی حرارت بالا، حرارت متوسط و حرارت پایین تقسیم می كنند. مبنای این تقسیم بندی، درجه حرارت مخزن در عمق یك كیلومتری زمین است. به این ترتیب كه اگر درجه حرارت مخزن در عمق مذكور بیش از 200درجه سانتيگراد باشد آن را حرارت بالا می نامند. درجه حرارت مخازن حرارت متوسط و پایین به ترتیب بین ۱۵۰Cو200Cوكمتراز است.   <br /> <br /><div style="text-align: center"><img src="http://img.taq.ir/images/screenhunt.jpg" style="border: 0px solid black" /></div><br /><br />امروزه از مخزن های زمین گرمایی به دو صورت عمده كاربرد غیر مستقیم تولید برق و كاربرد مستقیم انرژی حرارتی استفاده می شود.<br /><br /> تولید برق به منظور تولید برق از انرژی زمین گرمایی، سیال مخزن آب داغ یا بخار از طریق چاه های حفر شده به سطح زمین هدایت شده و پس از به چرخش درآوردن توربین در نیروگاه، برق تولید می كند. بدیهی است كه از مخازن حرارت بالا بیشتر برای تولید برق استفاده می شود. در حال حاضر ۲۲ كشور جهان به كمك منابع زمین گرمایی خود بیش از 8200MW برق تولید می كنند. در نیروگاه های زمین گرمایی، انرژی الكتریكی به كمك چرخه های مخصوصی تولید می شود. مهمترین و رایج ترین آنها عبارتند از: ▪چرخه تبخیر آنی در این دسته از چرخه های تولید برق، سیال زمین گرمایی پس از خروج از چاه، وارد یك جداكننده شده و بخار حاصل به سمت توربین و آب داغ به سمت چاه های تزریقی و برج خنك كننده روانه می شود. حال، برحسب اینكه عمل جدایش یا تبخیر آنی در یك مرحله یا دو مرحله انجام شود و برحسب وجود یا عدم وجود كندانسور، سه نوع چرخه تبخیر آنی وجود دارد: چرخه تبخیر آنی یك مرحله ای بدون كندانسور، چرخه تبخیر آنی یك مرحله ای با كندانسور، چرخه تبخیر آنی دومرحله ای.<br /><br />چرخه دومداره از این چرخه برای تولید برق از مخزن های زمین گرمایی حرارت پایین استفاده می شود. حدود ۵۰ درصد مخازن زمین گرمایی شناخته شده جهان درجه حرارتی بین ۱۵۰C تا ۲۰۰C دارند، كه اگر برای تولید برق از آنها از چرخه تبخیر آنی استفاده شود، چرخه مزبور بازده بسیار پایینی خواهد داشت. در این چرخه از سیال عامل برای تولید برق استفاده می شود بدین ترتیب كه آب داغ، سیال عامل را در یك مبدل حرارتی، گرم و به بخار تبدیل می كند. بخار حاصل، توربین را به حركت در آورده، برق تولید می كند. از جمله مزیت های مهم این چرخه، عدم وجود خوردگی یا رسوب گذاری توسط سیال عامل است. <strong>در حال حاضر مهمترین كشورهای جهان از نقطه نظر تولید برق از منابع زمین گرمایی، كشورهای آمریكا ۲۲۲۸ مگاوات، فیلیپین ۱۹۰۹ مگاوات، ایتالیا ۷۶۹ مگاوات، مكزیك ۷۵۵ مگاوات و اندونزی ۵۹۰ مگاوات هستند. </strong><br /><br /><div align="center"><img src='http://img.taq.ir/images/btph0433.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br />كاربرد مستقیم كاربرد مستقیم انرژی زمین گرمایی، بهره برداری بدون واسطه از انرژی زمین گرمایی است. در این حالت، انرژی زمین گرمایی به انرژی الكتریكی تبدیل نمی شود، بلكه فقط از انرژی حرارتی آن استفاده می شودمخزن های زمین گرمایی كه دمای آنها بین ۶۵C تا ۱۵۰C است برای تولید برق، توجیه اقتصادی ندارد، لذا این گونه مخزن ها برای استفاده مستقیم از انرژی حرارتی، مناسب هستند. مخزن های زمین گرمایی حرارت پایین، نسبت به مخزن های حرارت بالا گستردگی بیشتری دارند. آب داغ مخزن های حرارت پایین را می توان با دستگاه های حفاری چاه های آب استخراج كرد. یك محقق ایسلندی به نام لیندال به منظور نشان دادن موارد كاربرد انرژی زمین گرمایی، نموداری تهیه كرده است كه در آن موارد مختلف كاربرد سیال زمین گرمایی بر حسب درجه حرارت آن ارائه شده است. همان گونه كه در نمودار لیندال مشخص شده است، موارد بهره برداری مستقیم از انرژی زمین گرمایی را می توان به ۶ رده كلی زیر تقسیم بندی كرد:    <br /><br /><br /><br />گرمایش ساختمان ها كشاورزی دامپروری كاربردهای صنعتی درمان بیماری ها سایر گرمایش ساختمان ها این مورد متداول ترین كاربرد مستقیم انرژی زمین گرمایی است. حدود ۳۷ درصد كاربرد مستقیم انرژی زمین گرمایی در سراسر جهان را گرمایش فضاهای مختلف مسكونی، تجاری، اداری و غیره به خود اختصاص می دهد. البته در صورت نامناسب بودن كیفیت آب از نظر شیمیایی، از مبدل حرارتی برای گرمایش استفاده می شود. یكی از مزیت های مهم سیستم های گرمایشی این است كه آب داغ پس از تامین حرارت فضاهای مختلف، مجددا به درون مخزن زمین گرمایی تزریق می شود و در نتیجه میزان آلودگی زیست محیطی آن بسیار پایین است. شایان ذكر آنكه امروزه انواع خاصی از مبدل های حرارتی وجود دارند كه درون چاه های زمین گرمایی تعبیه شده و حرارت آب داغ مخزن را به آب شیرین درون مبدل منتقل می كنند. درجه حرارت آب گرم مورد نیاز برای سیستم های گرمایشی حدود۶۰C یا بالاتر است. امروزه كشورهای ایسلند، فرانسه، مجارستان و ژاپن برای تٲمین حرارت سیستم های گرمایش مركزی خود از انرژی زمین گرمایی استفاده می كنند. به عنوان مثال شهر ۱۵۰هزار نفری ریكیاویك مركز ایسلند تماما به وسیله آب داغ تولیدی از مخزن های زمین گرمایی مجاور شهر تامین می شود.<br /><br />منبع: انرژی مکانیک<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 28 Jun 2010 20:41:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آیا تا به حال فکر کردید که چطوری میشه فهمید 21850.7593 معادل چند دلار آمریکا و یا 50 واحد پولی دیگه است. اون هم به صورت آنلاین و با نرخ ارز <strong class='bbcode bold'>به روز!!!!</strong>. خوب این کار رو قبلا یاهو کرده میتونید به این لینک مراجعه کنید.<br /><br /><div style='text-align:center'>[ehshtml]http://tinyurl.com/2496o9m[/ehshtml]</div><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 29 Jun 2010 11:12:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[روزی دو مرد جوان نزد استادی آمدند و از او پرسیدند : فاصله بین دچار یک مشکل شدن تا راه حل یافتن برای حل مشکل چقدراست؟<br />استاد اندکی تامل کرد و گفت : فاصله مشکل یک فرد و راه نجات او از آن مشکل برای هر شخصی به اندازه فاصله زانوی او تا زمین است!<br />آن دو مرد جوان گیج و آشفته از نزد او بیرون آمدند و در بیرون مدرسه با هم به بحث و جدل پرداختند. اولی گفت:" من مطمئنم منظور استاد معرفت این بوده است که باید به جای روی زمین نشستن از جا برخاست و شخصا برای مشکل راه حلی پیدا کرد. با یک جا نشینی و زانوی غم در آغوش گرفتن هیچ مشکلی حل نمی شود. "<br />دومی کمی فکر کرد و گفت:" اما اندرزهای پیران معرفت معمولا بارمعنایی عمیق تری دارند و به این راحتی قابل بیان نیستند. آنچه تو می گویی هزاران سال است که بر زبان همه جاری است و همه آن را می دانند. استاد منظور دیگری داشت."<br /><br />به نقل از اردلان<br /><br />آندو تصمیم گرفتن نزد استاد بازگردند و از خود او معنای جمله اش را بپرسند. استاد با دیدن مجدد دو جوان لبخندی زد و گفت: وقتی یک انسان دچار مشکل می شود.<br />باید ابتدا خود را به نقطه صفربرساند. نقطه صفر وقتی است که انسان در مقابل کائنات و خالق هستی زانو می زند و از او مدد می جوید.<br />بعد از این نقطه صفر است که فرد می تواند برپا خیزد و با اعتماد به همراهی کائنات دست به عمل زند. بدون این اعتماد و توکل برای هیچ مشکلی راه حل پیدا نخواهد شد. باز هم می گویم ...<br />فاصله بین مشکلی که یک انسان دارد با راه چاره او ، فاصله بین زانوی او و زمینی است که برآن ایستاده است"]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 29 Jun 2010 20:13:03 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>(ارسال توسط دوست خوبمون زهرا)</strong><br /><br />بانوى خردمندى در کوهستان سفر مى کرد که سنگ گران قیمتى را در جوى آبى پیدا کرد.<br /> روز بعد به مسافرى رسید که گرسنه بود.<br />بانوى خردمند کیفش را باز کرد تا در غذایش با مسافر شریک شود.<br />مسافر گرسنه، سنگ قیمتى را در کیف بانوى خردمند دید، از آن خوشش آمد و از او خواست که آن سنگ را به او بدهد. ...<br /><br />زن خردمند هم بى درنگ، سنگ را به او داد.<br />مسافر بسیار شادمان شد و از این که شانس به او روى کرده بود، از خوشحالى سر از پا نمى شناخت.<br />او مى دانست که جواهر به قدرى با ارزش است که تا آخر عمر، مى تواند راحت زندگى کند، ولى چند روز بعد، مرد مسافر به راه افتاد تا هرچه زودتر، بانوى خردمند را پیدا کند.<br /><br />بالاخره هنگامى که او را یافت، سنگ را پس داد و گفت:«خیلى فکر کردم. مى دانم این سنگ چقدر با ارزش است، اما آن را به تو پس مى دهم با این امید که چیزى ارزشمندتر از آن به من بدهى.<br /><br />اگر مى توانى، آن محبتى را به من بده که به تو قدرت داد این سنگ را به من ببخشى!<br />]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 29 Jun 2010 20:14:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />1:حدود 20 ثانيه طول ميكشد تا يك گلبول قرمز خون در ميسر رگها يك دور كامل را طي كند.<br /><br /><br />2:با خنديدن ميتوان اثار نامطلوب آلرزي را كاهش داد.<br /><br />3:خنده موجب كاهش سطح ترشح هورمون هاي مولد استرس ونيز تقويت سيستم ايمني بدن ميشود.<br /><br />4:يك كودك شش ساله معمولا 300 بار در روز ميخندد اما اين مقدار در بزرگسالان بين 15 تا 100 بار متغير است.<br /><br />5:قلب انسان آنقدر قدرت داردكه خون را تا ارتفاع 30 پا به بالا پرتاب كند.<br /><br />6:در زمانهاي گذشته ،سس گوجه فرنگي در آمريكا به عنوان دارو مورد استفاده قرار ميگرفت.نام تجاري اين <br /><br />دارو،عصاره تركيبي گوجه فرنگي دكتر مايلز بود..<br /><br />7:وقتي صورت شما از روي هيجان سرخ ميشود،مخاط معده شما هم به رنگ قرمز در ميآيد</strong><br /><br /><br /><br />http://www.knowledgebase-script.com/demo/article-632.html <br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 30 Jun 2010 14:59:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />1:  علت مرگ ماري كوري ،دانشمند،برنده جايزه نوبل و كاشف راديوم،تشعشعات ناشي از فلز كشف شده بوده است.<br /><br /><br />2:  كره ماه حجمي تقريبا معادل با اقيانوس آرام دارد.<br /><br /><br />3:  كوسه ماهي با شنيدن صداي ضربان قلب ماهي محل آن را تشخيص ميدهد.<br /><br /><br />4:  در يونان قديم،اگر زني مسابقات المپيك را تماشا ميكرد،مجازات ميشد.<br /><br /><br />5:  اگر در آب شكر را حل كرده و تخم مرغي را در آن بياندازيم،تخم مرغ در آب غوطه ور خواهد ماند.<br /><br /><br />6:  هر ساله در حدود 7000 گونه حشره شناسايي ميشود.<br /><br /><br />7:  دلفينها وقتي ميخوابند،يك چشم خود را باز نگه ميذارند.<br /><br /><br />8:  آب اقيانوس اتلانتيك از اقيانوس آرام شور تر است.<br /><br /><br />9:  قوه بويايي انسان نسبت به ساير حواس،ارتباط بيشتري با حافظه انسان دارد.<br /><br /><br />10:  براي شمارش از يك تا يك تريليون،31،688 سال  زمان نياز داريم.آنهم به طور 24 ساعت در شبانه روز!!!<br /><br /><br />11:  اسكلت انسان تا 35 سالگي رشد ميكند و پس از آن شروع به كوچك شدن ميكند.<br /><br /><br />12:  عدسي چشم انسان در طول زندگي او بزرگ ميشود.<br /><br /><br />13:  موش كور قادر است كه در طول يك شب طونلي به طول سيصد پا حفر كند.<br /><br /><br />14:  حتي دوقلو هاي همسان نيز اثر انگشت مشابه ندارند.<br /><br /><br />15:  آرتور كانن دويل،خالق داستانهاي شرلوك هولمز،يك چشم پزشك  مبرز بوده است.!!<br /><br /><br />16:  بچه زرافه،به هنگام تولد،از ارتفاع  30 پايي(حدود دو متر)سقوط ميكند،بدون اينكه صدمه اي ببيند.</strong><br /><br /><br />منبع: http://www.knowledgebase-script.com<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 30 Jun 2010 19:53:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'><span style='color:#0000cc'>1</span>:  در خلا ،اگر نخود فرنگي يخ زده،با نوشابه گازدار برخورد كند،منفجر ميشود.<br /><br /><br />2:   الكتريسيته اي كه در وسايل پيشرفته جديد مورد استفاده قرار مييرد،موجب تغيير در مدار مغناطيسي زمين <br /><br /><br />ميشود.در سال 2327 ميلادي،قطب شمال مغناطيسي در كنزاس امريكا و قطب جنوب،در سواحل افريقاي شرقي قرار <br /><br /><br />خواهد گرفت.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>3</span>:  در يونان قديم،خانواده هاي ثروتمند كودكان را به هنگام تولد در روغن زيتون ميانداختند تا  در طول حياط بدن انها بدون مو <br /><br /><br />باقي بماند.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>4</span>:  نوعي خفاش قهوه اي  در ونزيلا زندگي ميكند كه به هنگام باران ميتواند با جاخالي دادن از برخورد قطرات باران با بدن <br /><br /><br />خود جلوگيري كند و  بصورت كاملا خشك به غار باز گردد.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>5</span>:  زرافه  و موش صحرايي بيشتر از شتر توانايي تحمل بي آبي را دارند.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>6</span>:  ساموئل كلمنس(مارك تواين نويسنده معروف)زماني كه به دنيا آمدفستاره دنباله دار هالي قابل رويت بود.اوهمواره <br /><br /><br />ميگفت كه در زمان مرگ او نيز اين ستاره ديده خواهد شد،همينطور هم شد و در روز مرگ او نيز اين ستاره دنباله دار <br /><br /><br />رويت شد.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>7</span>:  معده انسان هر دوهفته يك لايه موكوس توليد ميكند و به همين دليل است كه شيره معده موجب هضم خود معده <br /><br /><br />نميشود.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>8</span>:  اگر قطره اي الكل روي عقرب بريزيد،عقرب خود را نيش ميزند تا كشته شود.<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>9</span>:  كشيدن تابلوي مونالزا توسط داوينچي 10 سال طول كشيده است.او اين تابلو را امضا نكرده و در زير آن تاريخ نزده <br /><br /><br />است.با تاباندن اشعه ايكس بر زوي تابلو مشخص شده است كه سه طرح ديگر در لايه هاي زيرين آن كار شده بوده كه <br /><br /><br />داوينچي آن را تغيير داده است<br /><br /><br /><span style='color:#0000cc'>10</span>:   كشتي تايتانيك  2228 مسافر داشته است كه تنها 706 نفر از آنها نجات يافته اند</strong><br /><br /><br /><br />منبع:  http://www.knowledgebase-script.com<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 30 Jun 2010 21:01:11 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />1:   در هر گوش گربه ،32 ماهيچه وجود دارد.<br /><br />2:   كروكوديل قادر نيست زبان خود را از دهان بيرون اورد.<br /><br />3:   حلزون ميتواند تا سه سال به خواب برود.<br /><br />4:   چشم شتر مرغ از مغز آن بزرگتر است.<br /><br />5:   حس چشايي پروانه ها در پاي انها قرار دارد.<br /><br />6:  اگر چيني ها به رديف از جلوي شما رژه برونده،اين صف به دليل ميزان بالاي زاد وولد در انجا،هرگز به آخر نخواهد رسيد.<br /><br />7:   زنان تقريبا دو برابر مردان پلك ميزنند.<br /><br />8:   معده شما مجبور است كه هر دو هفته يكبار ،يك لايه موكس توليد كند.در غير اينصورت خودش را هضم خواهد كرد.<br /><br />9:   خوردن سيب در اول صبح،براي رفع خواب آلودگي موثر تر از نوشدن قهوه است.<br /><br />10:   كسي كه روزانه 1 پاكت سيگار ميكشد،هر 10 سال ،دو دندان خود را از دست ميدهد.<br /><br />11:   وقتي كه شما عطسه ميكنيد،تمام فعاليتهاي بدني شما متوقف ميشود ،حتي ضربان قلب.<br /><br />12:   تنها هفت درصد مردم چپ دست هستند.<br /><br />13:   مسواك به شكل فعلي در سال 1498 اختراع شده است.<br /><br />14:   علت اصلي اينكه شتر مرغ،سر خود را زير شنها ميكند،جستجوي آب است.<br /><br />15:   صحرايي به نام اتاكاما در كشور شيلي وجود دارد كه تا كنون در ان باران نيامده است.<br /><br />16:   يك شخص 75 ساله،مدت 23 سال از عمر خود را در خواب به سر برده است.<br /><br />17:   كوسه  قادر است تا 100 سال زندگي كند.<br /><br />18:   پشه به طرف رنگ آبي ،بيش از هر رنگ ديگري جذب ميشود.<br /><br />19:   انسان  و كوالا تنها حيواناتي هستند كه داراي اثر انگشت هستند.<br /><br />20:   در  ازاي هر انسان ،200،000،000 حشره وجود دارد.<br /><br />21:   هشت پا داراي سه قلب است.<br /><br />22:ا   ز هر 2000،000،000 انسان ،تنها يك نفر به سن 116 سالگي ميرسد.<br /><br />23:   شما به هنگام خنديدن از 14 ماهيچه و به هنگام اخم كردن از 43 ماهيچه استفاده ميكنيد،پس لبخند بزنيد!!!!!<br /><br />24:   اگر رنگ زبان شما صورتي باشد معمولا فاقد ميكروب است اما در صورتي كه رنگ آن سفيد باشد،لايه نازكي از باكتري بر روي آن <br /><br />نشسته است.<br /><br />25:   خروس اگر  گردن خود را صاف نكند ،قادر به قوقولي كردن نيست.<br /><br />26:   هزينه ساخت كشتي تايتانيك 7 ميليون دلار و هزينه ساخت فيلم آن،200 ميليون دلار بوده است.!!!<br /><br />27:   وقتي كه قولنج انگشتان خود را ميشكنيم،صداي توليد شده در حقيقت صداي تركيدن حباب هاي گاز نيتروژن است.<br /><br />28:   تنها جزيي از بدن كه رگ خوني ندارد،قرنيه است،قرنيه  اكسيژن مورد نياز خود را مستقيما از هوا كسب ميكند.<br /><br />29:   قلب شما در هر روز 100،000 بار ميتپد.<br /><br />30:   همانند اثر انگشت،زبان اشخاص نيز داراي  اثر منحصر به فرد است.</strong><br /><br /><br /><br />منبع      :<br />http://www.knowledgebase-script.com<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 30 Jun 2010 23:15:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>گذر از تاريخ</strong><br />تاریخ را می‌توان داستان کرد، اما هیچ داستانی تاریخ نیست. داستان از تاریخ بر می‌گذرد، و بی هیچ تاریخی در قفسه‌ی ادبیات کتابخانه‌ها جا خوش می‌کند تا زندگی‌اش را جور دیگری ادامه دهد. <br /><br />زیباترین و مهم‌ترین نمونه‌ی این دست از آثار "تاریخ بیهقی" بوفضل بیهقی است که همواره از قفسه‌ی کتاب‌های تاریخی، به قفسه‌ی ادبیات نقل مکان کرده و به عنوان شاهد مثالی در نثر موجز، و کلام صادقانه، بخشی از ادبیات و فرهنگ را آباد کرده است. <br /><br />همچنین "شاهنامه" فردوسی که بخش‌هایی از تاریخ را نقل می‌کند، هرگز کتاب تاریخی به حساب نیامده، بلکه آن را یک اثر حماسی و ادبی برجسته خوانده‌اند.<br /><br />شايد هر دو هنرمند، یعنی ابوالقاسم فردوسی و ابولفضل بیهقی قصد نوشتن تاریخ داشته‌اند، اما در برابر تخیل و قدرت کلمه در "تاریخ‌نگاری" شکست سختی خورده‌اند، تا میدان ادبیات و هنر سرافراز پیروز شود. آنها تاریخ را به هنر باخته‌اند، یا نه، هنر از تاریخ برگذشته است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>کتاب تاریخ، کتاب رمان </strong><br />تاریخ به صداقت وفادار می‌ماند، اما رمان حاصل دستکاری نویسنده در حافظه‌ی تاریخ و آدم‌هاست.<br /><br />تاریخ اگر واقعیت محض هم باشد، معمولاً مردم به آن به دیده‌ی شک می‌نگرند، و همه می‌دانند که رمان بافته‌های راست و دروغ نویسنده است، با اين حال باورش می‌کنند. حتا با همزادپنداری در زندگی آدم‌های رمان شریک می‌شوند. <br /><br />تاریخ از شخصیت‌های مرده حرف می‌زند، اما در رمان و داستان، شخصیت‌ها به زندگی باز می‌گردند، تا یک بار دیگر فرصت کافی برای "آگاهانه زیستن یا مردن" داشته باشند.<br /><br />شکسپیر در هملت، مکبث، اتللو، و شاه لیر بار دیگر این مردگان را به دنیای زندگان کشاند. و این همان کاری است که تاریخ از عهده‌ی آن عاجز مانده است.<br /><br />تاریخ در زمان گذشته تمام شده است، اما رمان گذشته را آغاز می‌کند. <br /><br />تاریخ بوی مردار می‌دهد، با صدای کلاغ‌ها بر درخت‌های پیر. در رمان و داستان، ناگاه اگر باران تندی بگیرد نه از کلاغ‌ها خبری هست، نه از مردگان. <br /><br />تاریخ را معمولاً برای امتحان می‌خوانند، و رمان را برای لذت. خواننده می‌داند که تاریخ حرفی است از گذشته، از جایی که دیگر تمام شده، اما در رمان خواننده سفره‌ای را می‌گشاید که بوی نانش داغ باشد. <br /><br />تاریخِ رمان تمام شدنی نیست، ولی تاریخ، یک قصه تمام شده است. تاریخ در تخیل نابود می‌شود، اما رمان را تنها با تخیل می‌توان آفرید.<br /><br />با این‌همه، کتاب‌هایی چون "خاکی و آسمان" (سرگذشت موتزارت) اسپارتاکوس، و ناپلئون در واقع روایت بخشی از تاریخ است، اما باید دید کدام‌شان به قفسه‌ی تاریخ برمی‌گردند، و کدام‌شان عمر ادبی خواهند کرد. <br /><br />تاریخ در کتابخانه‌ها خاک می‌خورد. اما عمر ادبیات خلاقه به درازای تاریخ است. <br /><br />نوشتن تاریخ کاری است پسندیده، اما تاریخ، هرگز داستان نمی‌شود. تفاوت ادبیات خلاقه با تاریخ و ریاضی و جغرافی و ادبیات و دستور زبان در همین است. <br /><br /><br /><br />منبع: اینسو و آنسوی متن]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 01 Jul 2010 20:04:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1:مارها گوش داخلي ندارند،لذا نميتوانند به روش ساير حيوانات چيزي بشنوند.امواج صوتي ممكن است از طريق <br /><br /><br />استخوانها يي كه در سر مار است به گوش مياني او برسد<br /><br /><br />2:اكثر عنكبوتها داراي هشت چشم هستند.<br /><br /><br />3:زبان مار داراي قوه چشايي نيست.در عوض مار از اين زبان براي حمل بو ها و مزه ها به دهان مار استفاده ميشود.بو و<br /><br /><br /> مزه به دو حفره در سقف دهان مار منتقل ميشود و از طريق گيرنده هاي داخل آن ها اين اطلاعات به مغز منتقل ميشود.<br /><br /><br />4:پرنده ها عرق نميكنند.<br /><br /><br />5:بلند قد ترين زن جهان با 2متر و35 سانتيمتر سندي آلن نام دارد.<br /><br /><br />6:بزرگترين پستاندار جهان يعني وال آبي،قلبي به اندازه يك ماشين دارد،و زبان او به درازي يك فيل است.اين حيوان <br /><br /><br />وقتي به دنيا ميآيد50 تن يعني 50000 تن وزن دارد و وقتي رشد او كامل ميشود،وزنش به 150 تن ميرسد!!!!!!!!!!!<br /><br /><br />7:هر دلفيني براي خود صداي منحصر به فردي دارد كه به ان وسيله از سايرين متمايز ميشود.چيزي همانند اثر انگشت <br /><br />در انسان.<br /><br /><br />8:ناخن انگشت دست چهار برابر سريعتر از ناخن پا رشد ميكند.<br /><br /><br />9:عسل تنها غذايي است كه فاسد نميشود،در گور فراعنه عسلي يافت شده بود كه بوسيله يك باستانشناس چشيده <br /><br /><br />شد و قابل خوردن تشخيص داده شد.(راست و دروغش گردن نويسنده)<br /><br /><br />10:در كليسا هاي نبراسكا  در امريكا آروغ زدن و چرت زدن غير قانوني است.!!!!!<br /><br /><br />11:كرمهايي وجود دارند كه اگر غذا پيدا نككند خود را ميخورند.<br /><br /><br />12:غير ممكن است كه بتوانيد با چشم باز عطسه كنيد.<br /><br /><br />13:زبان شما تنها ماهيچه اي در بدن شما است كه صرفا از يك طرف اتصال دارد.<br /><br /><br />14مادر و همسر الكساندر گراهام بل-مخترع تلفن،هر دو ناشنوا بودند.<br /><br /><br />15: هر روز مقدار يك و هفت دهم ليتر بزاق در دهان توليد ميشود.<br /></strong><br /><br /><br />منبع:  http://www.knowledgebase-script.com<br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 02 Jul 2010 02:11:35 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[من دلم می خواهد <br /><br /><br /><br />خانه ای داشته باشم پر دوست <br /><br />کنج هر ديوارش <br /><br />دوستهايم بنشينند آرام <br /><br />گل بگو گل بشنو <br /><br />هرکسي مي خواهد <br /><br />وارد خانه پر عشق و صفايم گردد <br /><br />يک سبد بوي گل سرخ <br /><br />به من هديه کند <br /><br />شرط وارد گشتن <br /><br />شست و شوي دلهاست <br /><br />شرط آن داشتن <br /><br />يک دل بي رنگ و رياست <br /><br />بر درش برگ گلي مي کوبم   <br /><br />روي آن با قلم سبز بهار <br /><br />مي نويسم اي يار <br /><br />خانه ي ما اينجاست <br /><br />تا که سهراب نپرسد دیگر <br /><br />"خانه دوست کجاست? " <br /><br />فريدون  مشيري]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 03 Jul 2010 22:08:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[قانون الحاق يك تبصره به ماده (1) لايحه قانوني نحوه خريد و تملك اراضي<br />و املاك براي اجراء برنامه‌هاي عمومي، عمراني و نظامي دولت مصوب 1358  <br /><br />      <br /><strong class='bbcode bold'><br /> ماده واحده ـ متن زير به عنوان تبصره به ماده (1) لايحه قانوني نحوه خريد و تملك اراضي و املاك براي اجراء برنامه‌هاي عمومي، عمراني و نظامي دولت مصوب 1358 الحاق مي‌گردد:<br /><br /><br />       تبصره ـ در مواردي كه اسناد يا اقدامات دستگاههاي اجرائي مبني بر مالكيت قانوني (اعم از اين كه به اشخاص <br /><br />حقيقي و حقوقي واگذار شده يا نشده باشد) به موجب احكام لازم‌الاجراء قضائي ابطال گرديده يا مي‌گردد، دستگاه <br /><br />مربوطه موظف است املاك يادشده را به مالك آن مسترد نمايد لكن چنانچه در اثر ايجاد مستحدثات يا قرارگرفتن اراضي <br /><br />مذكور در طرحهاي مصوب، استرداد آن به تشخيص مرجع صادركننده حكم متعذر باشد دستگاه اجرائي ذي‌ربط مي‌تواند با <br /><br />تأمين اعتبار لازم نسبت به تملك اين قبيل املاك مطابق اين قانون اقدام نمايد. در صورتي كه حكم دادگاه مبني بر خلع ‌يد <br /><br />يا قلع‌ و قمع صادر شده باشد دادگاه مزبور با درخواست دستگاه اجرائي دستور توقف اجراي حكم مزبور را صادر و دستگاه <br /><br />اجرائي ذي‌ربط موظف است ظرف مدت شش ماه از تاريخ صدور دستور موقت نسبت به پرداخت يا توديع قيمت روز املاك <br /><br />يادشده اقدام نمايد.<br /> <br />       قانون فوق مشتمل بر ماده واحده در جلسه علني روز چهارشنبه مورخ دوم ارديبهشت ماه يكهزار و سيصد و <br /><br />هشتاد و هشت مجلس شوراي اسلامي تصويب و در تاريخ 23/2/1388 به تأييد شوراي نگهبان رسيد.<br /><br /><br />رئيس مجلس شوراي اسلامي ـ علي لاريجاني<br /></strong><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 04 Jul 2010 01:07:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />بعد از دو سال خدمت صادقانه،كارمند متوجه شد كه  هيگونه پيشرفتي در زندگي اش حاصل نشده است.هيچ انتقالي <br /><br />صورت نگرفته بود و هيچگاه  از او تقدير نشده بود.و شركت براي او هيچكاري صورت نداده بود.از همين رو تصميم گرفت <br /><br />كه نزد رييس خود برود.<br /><br />رييس به او نگاه كرد ،خنديد و از او خواست كه بنشيند.<br /><br />مدير به او گفت:"دوست عزيز ،تو حتي يك روز هم براي اين شركت كار نكرده اي!"<br /><br />كارمند با شنيدن اين جمله تعجب كرد و،اما مدير به توضيح اين جمله پرداخت.<br /><br /> مدير:"در سال چند روز اينجا كار ميكني؟"<br /><br />كارمند:"365 روز و بعضي وقتها 366 روز."<br /><br />مدير:هر روز چند ساعته؟<br /><br />كارمند:24 ساعت.<br /><br />مدير:در طول روز چقدر كار ميكني؟<br /><br />كارمند:از 8 صبح تا 4 بعد از ظهر،يعني 8 ساعت در روز.<br /><br />مدير:يعني چه نسبتي از شبانه روز رو كار ميكني؟<br /><br />كارمند در حالي كه چشمهاش رو بالا گرفته بود و محاسبه ميكرد ،گفت:هشت بيست و چهارم،يعني يك سوم از روز رو <br /><br />كار ميكنم.<br /><br />مدير:خيلي خوبه،يك سوم از سيصدو شصت وشش روز ميشه چند؟<br /><br />كارمند:122(1/3*366)،يعني صدو بيست و دو روز .<br /><br />مدير :آيا تعطيلات اخر هفته سر كار ميآي؟<br /><br />كارمند:نخير قربان.<br /><br />مدير:چند روز از سال تعطيلات آخر هفته داريم؟<br /><br />كارمند:52 تا جمعه و 52 تا پنجشنبه،مجموعا 104 روز.<br /><br />مدير:ممنون،اگر 104 رو از 122 روز كم كني چند روز باقي ميمونه؟<br /><br />كارمند:18 روز<br /><br />مدير:خوب،فرض كينم 2 هفته هم در طول سال مريض بشي.حالا اين 14 روز رو از اون 18 روز كم كن.چند روز باقي <br /><br />ميمونه؟<br /><br />كارمند:4 روز.<br /><br />مدير:تعطيلات سال نو هم كار ميكني؟<br /><br />كارمند:نخير قربان.<br /><br />مدير:خوب چند روز باقي ميمونه؟<br /><br />كارمند:دوروز قربان.<br /><br />مدير:روز هاي تعطيل ملي هم سر كار ميآي؟<br /><br />كارمند:نخير قربان.<br /><br />مدير:خوب چند روز  باقي موند؟<br /><br />كارمند:1 روز قربان.<br /><br />مدير:روز تحويل سال هم كار ميكني؟"<br /><br />كارمند:نخير قربان.<br /><br />مدير: خوب چند روز باقي موند؟<br /><br />كارمند:هيچي قربان.<br /><br />مدير:خوب،پس حالا چي ميخواهي از شركت؟؟؟؟؟؟<br /><br />كارمند:خوب فهميدم قربان.تا حالا نميدونستم كه هر روز داشتم پولهاي شركت رو ميدزديدم!!!!!!<br /><br />منبع:FuNZuG.com]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 20:03:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>مقدمه و مفاهیم اولیه پروتئومیکس</strong><br />پروتئومیکس روشی معقول براي ایجاد ارتباط بین اطلاعات موجود در توالی نوکلئوتیدي و   خصوصیات عملکردي یک سلول میباشد.<br />از پروتئومیکس و تکنیکهاي آن در تجزیه و تحلیل تنوع ژنتیکی، توصیف موتانتها، شناسایی و توصیف اثر عوامل غیر زنده بر موجود از طریق پروتئینهاي پاسخگو، مقاومت موجود به استرس و غیره در زمینههاي مختلف از جمله پزشکی، کشاورزي، صنعتی و غیره بطور گسترده استفاده میشود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اومیکس</strong><br />اومیکس پسوندي است که زمان زیادي از ابداع آن نمیگذرد. در زیست شناسی کلماتی که به پسوند -ومیکس<br />محتوبات یک سیستم میپردازند. پسوند اوم « همه » ختم میشوند شاخه هایی از زیست شناسی هستند که به مطالعه همه محتویات یک سیستم می پردازند.<br /><br />در زیست شناسی به کلیه اطلاعات وراثتی (شامل ژنها و مناطق غیر کدکننده) که بوسیله کروموزوم ها رمز میشوند ژنوم گفته میشود. و به مطالعه ژنوم موجودات، ژنومیکسس گفته میشود.<br /><br />اصطلاح ژنومیکسس نخستین بار در دهه 1980 ابداع شد و با آغاز پروژههاي ژنوم چندین موجود زنده در<br />دهه 1990 به طور گستردهاي مطرح شد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پروتئوم</strong><br />به مجموعه تمامی پروتئینهایی که در یک موجود زنده خاص در شرایط مشخص (شامل شرایط درونی مانند<br />نوع بافت و شرایط بیرونی مانند تیمارشدن به وسیله دارو است) بیان میشوند پروتئوم گفته میشود. مطالعه پروتئوم را <strong class='bbcode bold'>پروتئومیکس</strong> میگویند. در یک موجود زنده ژنوم از یک ماهیت پایدار برخوردار است در حالی که پروتئوم از سلولی به سلول دیگر تغییر میکند و در پاسخ به محیط و برهمکنشهاي بیوشیمیایی مرتباً درحال تحول است. در حقیقت یک آنالیز پروتئوم مانند عکس گرفتن از یک پدیده پویا و متغیر است.<br /><br />افراد مرتبط با پژوهشهاي پروتئومیکس معمولاً دریک یا چند بخش از این قسمتها فعالیت میکنند:<br /><br /><strong class='bbcode bold'>1) جداسازي پروتئینها:</strong> تمامی تکنولوژیهاي پروتئومیکس به توانایی ما در خالصسازي و تفکیک اجزاء یک )<br />مخلوط پروتئینی وابسته است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>2) شناسایی پروتئینها: </strong>معمولاً توالی یک پروتئین بهترین شناسۀ آن است. روشهایی مانند روش توالی یابی ادمن به طور سنتی براي این منظور استفاده می شده اند، اما این روشها در کارهاي پروتئومیکس نمیتوانند کاربرد گستردهاي داشته باشند چرا که سرعت بسیار پایینی دارند. درحال حاضر روشهاي طیف سنجی جرمی براي این منظور استفاده میشوند. دادهاي که از این روشها بدست میآید معمولاً یکسري وزن مولکولی قطعات پپتیدي (اثر انگشت جرمی پپتید) و یا در دستگاههاي پیشرفته تر چند توالی کوچک از بخشهاي مختلف پروتئین است. بعداً این داده ها را میتوان با دادههاي موجود در بانکهاي اطلاعاتی توالی پروتئینها مقایسه کرد و پروتئین مورد مطالعه را شناسایی نمود. امروزه از تراشه هاي پروتئینی هم ممکن است استفاده شود و پروتئینها را برحسب ویژگیهاي اتصالی آنها (که میتواند منحصر به فرد باشد) شناسایی میکنند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>3) اندازه گیري میزان پروتئین:</strong> براي اندازهگیري پروتئین از رنگ آمیزي معمولی ژلها به همراه نرمافزارهاي <br />آنالیز تصویر میتوان استفاده کرد. در رنگ آمیزي افتراقی، دو نمونه مختلف به وسیله دورنگ فلورسانت متفاوت<br />برچسب گذاري میشوند و به طور همزمان روي ژل از همدیگر تفکیک میگردند. از روي رنگی که هر لکه روي<br />ژل دارد میتوان به میزان بیان پروتئین درهریک از نمونه ها پی برد. روشهاي مختلفی نیز براي آنالیزهاي غیروابسته<br />به ژل طراحی شده اند که از میان آنها می توان به برچسب گذاری هاي تمایلی اشاره نمود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>4) آنالیزهاي محاسباتی توالی پروتئینها:</strong> مهمترین هدف در این بخش شناسایی یک پروتئین مجهول از میان <br />یک بانک اطلاعاتی بزرگ از پروتئینهاست، اما شناسایی دومینها 1، پیشبینی عملکرد پروتئینها و شناسایی روابط<br />تکاملی پروتئینها هم در این بخش مدنظر است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5) پروتئومیکس ساختاري:</strong> در این بخش تلاش می شود ساختار سه بعدي پروتئین هاي یک پروتئوم با سرعت قابل قبولی تعیین گردد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>6) پروتئومیکس برهمکنش ها یا اینتراکتومیکس</strong>: در این بخش برهمکنش پروتئینها مورد مطالعه قرار میگیرد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>7) شناسایی تغییرات پروتئینها:</strong> تقریباً تمامی پروتئینها کم وبیش با آنچه که از ترجمه خالص رونوشت ژنی <br />آنها پیشبینی میشود تفاوتهایی دارند که به خاطر تغییرات شیمیایی پس از ترجمه حاصل شده است. روش هاي<br />خاصی براي مطالعه این تغییرات ابداع شدهاند که از میان آنها میتوان به فسفوپروتئومیکس (مطالعه فسفریله شدن پروتئینها) و گلیکوپروتئومیکس (مطالعه گلیکوزیله شدن پروتئینها) اشاره نمود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>8) پروتئومیکس سلولی:</strong> هدف این بخش، که قدمت چندانی ندارد، شناسایی محل دقیق پروتئینها و نوع <br />برهمکنشهاي پروتئینی در رخدادهاي مختلف سلولی است. از جمله ابزارهایی که دراین بخش مورد استفاده قرار<br />میگیرند میتوان به توموگرافی اشعه X و میکروسکوپ فلورسانس اشاره نمود.  <br /><br /><br />منبع: پروتئومیک تالیف مصطفی رضایی طاویرانی، سید امیر مرعشی، زھرا قلنبر و مھرناز مصطفوی]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 16:08:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />1:چيزهاي زيادي هست كه شما قصد داريد آنها را روزي كه گامن ميكنيد شرايط آن فراهم است، انجام دهيد،اما <br /><br />فراموش ميكنيد كه تنها زماني كه متعلق به شماست،فقط اكنون است!!(گرنويل كليسر).<br /><br />2:زمان ،يك درآمد معين است.و همانند هر سرمايه ديگر،مهمترين مساله اي كه  با آن مواجه ميشويم،اين است كه <br /><br />چگونه با اين سهميه روزانه از زمان،يك زندگي موفق داشته باشيم.مارگارت .ب.جانستون.<br /><br />3:زمان سكه ي زندگي شماست،يعني تنها سكه اي كه داريد.و تنها شما هستيد كه ميتوانيد تعيين كنيد كه انرا چگونه <br /><br />خرج كنيد.اگر با دقت و فكر انرا خرج نكنيد،به ديگران اجازه داده ايد كه آن را براي شما خرج كنند.كارل سند بورگ.<br /><br />4:توقف نكنيد،زمان هميشه باقي نيست،از همان جايي كه ايستاده ايد شروع كنيد و.با هر وسيله اي كه در اختيار داريد <br /><br />شروع به كار كنيد.همين كه كار را ادامه دهيد،وسايل مناسبتر را خواهيد يافت.ناپلئون هيل.<br /><br />5:قدر وقت ار نشناسد دل و كاري نكند،<br /><br />بس خجالت كه ازين حاصل اوقات بريم.حافظ<br /><br />6:فرصتها همانند ابر ميگذرند.رسول اكرم(ص)<br /></strong><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 05 Jul 2010 21:47:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ناقل‌هاي ژن کلونينگ براي يوکاريوت‌ها<br /><br />در بيشتر مطالعات ژنتيکي و زيست مولکولي مثل مطالعه‌ي ساختار و فعاليت ژن‌ها از اي.کولاي که يک پروکاريوتي است به عنوان ميزبان استفاده مي‌شود به طوري که حامل‌هاي ژني متنوعي براي آن طراحي و ساخت شده است.<br /><br /><br /><br />اما براي برخي از اهداف بيوتکنولوژي، نظير خلق GMOها، استفاده از يک ميزبان يوکاريوت ضرورت مي‌يابد. با توجه به تفاوت‌هاي دستگاه‌‌هاي بيان ژن و ويرايش RNA که در سلول‌‌هاي پروکاريوتي ( شامل تمام باکتري‌ها) و يوکاريوتي(شامل سلول‌هاي گياهي، جانوري و انواع آغازيان) وجود دارد بنابراين لازم است حامل‌هاي ژني ديگري را به کار برد.<br /><br />مخمر ساکرومايسس سروزيه، که مخمر مورد استفاده در تخمير و نانوايي است، يکي از مهمترين موجودات در بيوتکنولوژي مي‌باشد.<br /><br />ساکاورومايسس سروزيه گونه‌اي مخمر جوانه‌اي است که داراي تکثير غير جنسي، به طريق جوانه زدن است. اين مخمر از گذشته‌ي دور مفيدترين مخمر براي بشر بوده است چرا که در تخمير خمير نان و الکل سازي نقش اساسي دارد.<br /><br /><br /><br /><br />امروزه اين تک ياخته‌ي يوکاريوتي علاوه بر کاربرد سنتي  خود به عنوان يک ميزبان يوکاريوتي براي توليد محصولات دارويي نوترکيب و پروتئين‌هاي يوکاريوتي از ژن‌هاي کلون شده اهميت ويژه‌اي يافته است. لذا تلاش‌ها زيادي براي ساخت حاملين ژني براي اين مخمر صورت گرفته است.<br /><br />با کشف پلاسميدي به نام پلاسميد 2µm در مخمر، که از معدود پلاسميد‌هاي يافت شده در سلول‌هاي يوکاريوت است، پيشرفت در ساخت انواع ناقلين کلونينگ براي مخمر، تسريع شد.<br /><br />پلاسميد 2µm که در اکثر سويه‌هاي ساکرومايسس سروزيه يافت مي‌شود و 70 تا 200  نسخه از آن در سلول مخمر موجود مي‌باشد در واقع خود اساس و منشا ساخت انواع ناقل‌هاي کلونينگ يوکاريوتي‌ است. <br /><br />پلاسميد 2µm به اندازه‌ي 6 کيلوباز مي‌باشد که اين اندازه براي يک حامل ژني بسيار مطلوب مي‌باشد. همانندسازي پلاسميد 2µm، برخلاف همانندسازي پلاسميدهاي باکتريايي، کاملاً تحت کنترل سيکل تقسيم  سلولي است و دستگاه پروئيني که اين پلاسميد و کرومزوم‌هاي مخمر را همانندسازي مي‌کند يکسان است و پروتئين‌هاي آن توسط ژن‌هاي هسته‌اي کد مي‌شوند.<br /><br />پلاسميد 2µm به طور کامل تعيين توالي و ژن‌هاي آن مشخص شده است. اين پلاسميد داراي يک جايگاه شروع همانندسازي، و 4 ژن به نام‌ها REP1, REP2, FLP1 و D است. پروتئين حاصل از REP1, REP2 در تکثير پلاسميد دخالت دارند و پروتئين کد شده توسط ژن FLP1 با ايجاد نوترکيبي درون مولکولي ترتيب ژني را بازآرايي مي‌کند.<br /><br />با وجودي که اندازه‌ي کوچک اين پلاسميد و همچنين فراوانيش در سلول‌هاي مخمر، آن را گزينه‌ي مناسبي براي کاربرد‌هاي مهندسي ژنتيک کرده است اما استفاده از آن چندان هم بي دردسر نيست. از جمله مشکلات پيش رو در کلونينگ ژن به وسيله‌ي پلاسميد 2µm حل مسئله‌ي نشانگر انتخابي است. چراکه وجود نشانگر انتخابي براي جداسازي ياخته‌هاي تراريخت از آنهايي که DNA نوترکيب را دريافت نکرده اند ضروري مي‌باشد.<br /><br />معمولاً براي حل مشکل گزينش تراريخت‌ها از ميزبان‌هايي که در اثر جهش ژنتيکي توان ساخت يکي از آنزيم‌هاي دخيل در مسير متابوليسمي اسيدآمينه‌اي را از دست داده اند استفاده مي‌کنند. اين ميزبان را در اصطلاح «جهش يافته‌ي اگزوتروف» مي‌گويند چرا که براي ادامه‌ي حياتش لازم است که اسيدآمينه‌هايي که در مسير متابوليسمي آنها نقص ايجاد شده است به محيط کِشتش اضافه شود.<br /><br />با وارد کردن ژن سالم آنزيمي که در ميزبان جهش يافته است به ناقل ژن مي‌توان تراريخت‌ها را غربال کرد. به اين ترتيب که با کشت سلول‌ها در «محيط کشت حداقل» (محيط فاقد هرگونه اسيدآمينه) تنها تراريخت‌ها، که از طريق DNA نوترکيب ژن سالم را دريافت کرده اند، قادر به ادامه‌ي حيات هستند و غير تراريخت‌ها نابود مي‌شوند.<br /><br />منبع: وبلاگ بیوتکنولوژی نوشته رضا فرجامی نژاد]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 16:38:37 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پیوند پپتیدی<br /><br />بررسي پيوند پپتيدي:</strong><br />منبع: وبلاگ بیوتکنولوژی رضا فرجامی نژاد<br /><br />در اواخر دهه 1930، لينوس پائولينگ و رابرت كوري با استفاده از روش كريستالوگرافي اشعه X ، ساختار دقيق آمينواسيدها و پپتيدها را مورد بررسي قرار دادند. هدف آنها از اين مطالعات، تعيين فاصله پيوند بين اتمها و زواياي پيوند بود تا با استفاده از اين اطلاعات بتوانند كونفورماسيون ( آرايش فضايي گروههاي متصل به يك اتم  مي توانند حول يك پيوند بچرخند) پروتئين ها را پيشگويي كنند.<br /><br />يكي از يافته هاي ارزشمند اين دو محقق آن بود كه واحد پپتيدي محكم و مسطح است. هيدروژن گروه آميني در اين پيوند هميشه در موقعيت Trans نسبت به اكسيژن گروه كربونيل قرار مي گيرد. پيوند ميان اتم كربن گروه كربونيل و اتم نيتروژن داراي آزادي چرخش نيست و تقريباً مانند يك پيوند دوگانه عمل مي كند. طول اين پيوند، كوتاه و در حدود 32/1 آنگستروم بوده و ميانگين طول پيوند ساده C-N ( 49/1 آنگستروم) و پيوند دوگانه C=N ( 27/1 آنگستروم) است و به همين دليل، خصوصيات يك پيوند دوگانه نسبي را نشان مي دهد. پيوند ميان كربن α و كربن گروه كربونيل از نوع پيوند ساده بوده و طول آن 51/1 آنگستروم است. همچنين پيوند بين كربن α در اسيد آمينه دوم و نيتروژن نيز از نوع پيوند ساده ( 46/1 آنگستروم) است. بنابراين درجه آزادي چرخش حول اين پيوندها زياد بوده و اتمهايي كه در پيوند پپتيدي درگير شده اند، روي يك خط قرار نمي گيرند ولي در يك صفحه هستند.<br /><br />                         <br /><br /><strong class='bbcode bold'>توالي اسيدهاي آمينه ساختمان اوليه پپتيدها را مشخص مي كند :</strong><br /><br />براي تعيين ساختمان اوليه يك پلي پپتيد بايد تعداد، ساختمان و ترتيب همه ريشه هاي اسيدهاي آمينه را مشخص كرد.<br /><br />جايگزيني تنها يك اسيد آمينه بجاي اسيد آمينه ديگر در توالي خطي بيش از 100 اسيد آمينه مي تواند منجر به كاهش يا از بين رفتن فعاليت بيولوژيك شده، عواقب بالقوه و وخيمي به جاي گذارد، مانند بيماري كم خوني سلول داسي شكل.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>براي ناميدن اسيدهاي آمينه موجود در پپتيدها از علائم اختصاري استفاده مي شود :</strong><br /><br />براي نمايش ساختمان اوليه پپتيدها مي توان از دو نوع علامت اختصاري سه حرفي و يك حرفي اسيدهاي آمينه استفاده كرد. استفاده از حرفي كه با خطوط مستقيم بهم وصل شده اند، روش شناخته شده و صريح براي نمايش ساختمان اوليه پپتيدها است. در صورت استفاده از علايم اختصاري يك حرفي اين خطها حذف مي شوند. در صورتي كه ترتيب دقيق بخشي از ساختمان پلي پپتيد مشخص نباشد، ريشه هاي مشكوك و مورد نظر درون كروشه قرار گرفته و با علامت كاما از هم جدا مي شوند.<br /><br />                        <br /><br />پپتيدهاي موجود در سيستم هاي بيولوژيك، از نظر اندازه متفاوتند و ممكن است بصورت انواع كوچك با دو يا سه اسيد آمينه تا انواع بسيار بزرگ متشكل از هزاران اسيد آمينه ديده شوند.<br /><br />دو مولكول اسيد آمينه مي توانند بطور كووالان از طريق يك پيوند آميدي يا پيوند پپتيدي به يكديگر متصل شده و ايجاد يك دي پپتيد كنند. اين پيوند با برداشت عناصر يك مولكول آب ( دهيدراتاسيون ) از گروه α-كربوكسيل يك اسيد آمينه و α-آمينوي اسيد آمينه ديگر ايجاد مي گردد.<br /><br />گروه α-آمينوي يك اسيد آمينه به عنوان يك نوكلئوفيل عمل نموده تا جايگزين گروه هيدروكسيل اسيد آمينه ديگر شده و ايجاد يك پيوند پپتيدي ( تيره ) كند.<br /><br />                                      <br /><br /> تشكيل پيوند پپتيدي مثالي از يك واكنش كندانساسيون است كه يكي از كلاس هاي معمول واكنش ها در سلولهاي زنده مي باشد. تحت شرايط بيوشيميايي استاندارد، تعادل واكنش بالا بيشتر به سمت مواد شركت كننده در واكنش است تا محصول دي پپتيدي. براي اينكه اين واكنش از نظر ترموديناميكي قابل انجام باشد، لازم است گروه كربوكسيل دچار تعيير شيميايي شده و يا به طريقي فعال گردد كه گروه هيدروكسيل آن راحت تر برداشت شود.<br /><br />سه اسيد آمينه مي توانند توسط دو پيوند پپتيدي به يكديگر متصل شده و ايجاد يك تري پپتيدكنند؛ بطور مشابه اسيدهاي آمينه با اتصال به يكديگر توليد تترا پپتيد، پنتاپپتيد و غيره مي كنند. وقتي تعداد كمي از اسيدهاي آمينه به اين طريق به يكديگر اتصال مي يابند، ساختمان حاصل را اوليگوپپتيد گويند. وقتي تعداد اين اسيدهاي آمينه زياد باشد، محصول را پلي پپتيد مي نامند. در ساختمان پروتئين ها ممكن است هزاران اسيد آمينه وجود داشته باشد. هر چند گاهي اصطلاحات پروتئين و پلي پپتيد بجاي يكديگر بكار مي روند، مولكولهايي كه به آنها پلي پپتيد اطلاق مي گردد، عموماً داراي وزن مولكولي كمتر از 10000 هستند.<br /><br />شكل صفحه بعد ساختمان يك پنتاپپتيد را نشان مي دهد. اسيد آمينه موجود در يك پپتيد را اغلب يك ريشه ( قسمت باقيمانده بعد از جدا شدن يك اتم هيدروژن از گروه آمينو و يك عامل هيدروكسيل از گروه كربوكسيل آن )‌گويند. در يك پپتيد، ريشه اسيد آمينه موجود در انتهاي داراي گروه α-آمينو آزاد را ريشه انتهاي آمينو ( يا انتهاي N ) و ريشه موجود در انتهاي ديگر داراي يك گروه كربوكسيل آزاد را ريشه انتهاي كربوكسيل ( يا انتهاي C ) گويند.<br /><br />                        <br /><br />هرچند هيدروليز يك پيوند پپتيدي يك واكنش انرژي زا است، بخاطر انرژي فعالسازي بالاي آن، به آهستگي صورت مي گيرد. لذا پيوندهاي پپتيدي موجود در پروتئين كاملاً پايدارند و تحت اكثر شرايط داخل سلول، نيمه عمري حدود 7 سال دارند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ساختمان اوليه بر فعاليت فيزيولوژيك پپتيد تاثير دارد</strong><br /><br />جايگزيني تنها يك اسيد آمينه بجاي اسيد آمينه ديگر در توالي خطي بيش از 100 اسيد آمينه منجر به كاهش يا از بين رفتن فعاليت بيولوژيك شده، عواقب بالقوه و وخيمي به جاي گذارد ( مانند بيماري كمخوني سلول داسي شكل ). در بسياري از اختلالات متابوليك ارثي تنها يك تغيير منفرد از اين نوع وجود دارد.<br /><br />بسياري از پپتيدها فعاليت فيزيولوژيك دارند<br /><br />در سلول هاي جانوران، گياهان و باكتري ها پلي پپتيدهاي مختلفي با وزن مولكولي پايين وجود دارد ( 3 تا 100 ريشه اسيد آمينه ) كه فعاليت فيزيولوژيكي بارزي بر عهده دارند.<br /><br />در مولكلول گلوتاتيون، گلوتامات انتهايي N از طريق يك پيوند غير آلفا پپتيدي به سيستئين متصل شده است. اين مولكول مورد نياز آنزيم هاي متفاوتي است. گروه پژوهش تک. گلوتاتيون و آنزيم گلوتاتيون ردوكتاز در تشكيل پيوندهاي دي سولفيدي صحيح در بسياري از پروتئين ها و هورمونهاي پلي پپتيدي شركت داشته و در متابوليسم گزنوبيوتيكها ( Xenobiotics ) نقش دارند.<br /><br />                                 <br /><br />آنتي بيوتيكهاي پلي پپتيدي كه توسط قارچ ها ساخته و آزاد مي شوند داراي هر دو نوع اسيد آمينه D و L و اسيدهاي آمينه اي كه در پروتئين ها وجود ندارند مي باشد. از جمله اين آنتي بيوتيكها مي توان به تيروسيدن، گراميسيدين اشاره كرد. اين پلي پپتيدهاي حلقوي داراي D فنيل آلانين و اسيد آمينه غير پروتئيني اورنيتين مي باشند.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پپتيدها پلي الكتروليت هستند</strong><br /><br />در هيچ مقدار pH موجود در شرايط فيزيولوژيك، پيوند پپتيدي ( آميدي ) باردار نيست. بنابراين تشكيل پپتيدها از اسيد آمينه در pH برابر 4/7 با از بين رفتن خالص يك بار الكتريكي مثبت و يك بار منفي به ازاي هر پيوند پپتيدي تشكيل شده، همراه مي باشد. به علت وجود گروههاي دو انتهاي C و N و گروههاي R اسيدي يا بازي، پپتيدها در pH فيزيولوژيك مولكولهايي داراي بار الكتريكي هستند.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پيوند پپتيدي بطور نسبي ماهيت پيوند دوگانه را دارد</strong><br /><br />هر چند براي نوشتن ساختمان پپتيدها اتمهاي آلفا- نيتروژن و آلفا-كربوكسيل توسط يك پيوند منفرد به هم متصل مي شوند، اين پيوند در حقيقت ماهيت يك پيوند دوگانه نسبي يا ناقص را دارد. <br /><br /><br />اتمهاي اطراف پيوندي كه اتمهاي C و N را بهم وصل مي كند آزادي چرخش ندارد. در نتيجه هر چهار اتمي كه در شكل زير نشان داده شده در يك صفحه قرار داشته يا Coplanar مي باشند. اين حالت نيمه سختي اتمها ماهيت زيادي در ساختمانهاي ديگر پروتئين در مراتب بالاتر از ساختمان اوليه دارد. بر عكس حالت فوق، اتمهاي اطراف بقيه پيوندهاي موجود در اسكلت پلي پپتيدي آزادي چرخش فراواني دارند. <br /><br /><br />ابعاد يك زنجيره پلي پپتيدي كاملاً گسترده شده. چهار اتمي كه در نواحي سايه دار مشخص شده اند در يك صفحه قرار داشته و پيوند<br /><br />پلي پپتيدي را تشكيل مي دهند. اتم هايي كه در نواحي تيره قرار ندارند عبارتند از: اتم كربن آلفا، اتم هيدروژن آلفا و گروه R آلفاي هر<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اسيد آمينه خاص. </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نيروهاي غير كووالان بر شكل پپتيدها تاثير مي گذارند</strong><br /><br />با اينكه يك پلي پپتيد ممكن است آرايش فضايي متفاوتي داشته باشد، در يك محلول اشكال معدودي بصورت غالب وجود دارد. وجود اين اشكال خاص نشانه دخالت عواملي مانند موانع فضايي، تداخلات نيروهاي كلوني، پيوند هيدروژني و تداخلات هيدروفوبي مي باشد.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پپتيدها را مي توان بر اساس خاصيت يونيزاسيون آنها تشخيص داد</strong><br /><br />پپتيدها تنها داراي يك گروه α-آمينو آزاد و يك α-كربوكسيل آزاد هستند كه هر كدام از آنها در يك انتها قرار دارند. اين گروهها همانند حالت موجود در اسيدهاي آمينه آزاد، يونيزه هستند ولي بخاطر عدم وجود گروههاي با بار مخالف بر روي كربن α، ثابت هاي يونيزاسيون آنها متفاوت مي باشد. گروههاي α-آمينو و α-كربوكسيل تمامي اسيدهاي آمينه غير انتهايي در ايجاد پيوندهاي كووالان پپتيدي شركت مي كنند؛ لذا يونيزه نيستند و نقشي در رفتار اسيد- بازي كلي پپتيدها ندارند. هر چند، گروههاي R برخي اسيدهاي آمينه موجود در يك پپتيد، قابليت يونيزاسيون را دارد و اين گروهها در خصوصيت اسيد- بازي كلي مولكول همكاري مي كنند. بنابراين، رفتار اسيد- بازي يك پپتيد را مي توان از روي گروههاي آزاد α-آمينو و α- كربوكسيل و همچنين ماهيت و تعداد گروههاي R قابل يونيزاسيون موجود در آن پيش بيني نمود.<br /><br /><br />همانند اسيدهاي آمينه پپتيدها داراي منحني هاي مشخص تيتراسيون و يك pH ايزوالكتريك ( pI ) خاص مي باشند كه در آن pH حركتي در ميدان الكتريكي ندارند. از اين ويژگي در برخي از تكنيك ها براي جداسازي پپتيدها و پروتئين ها استفاده مي گردد. وقتي يك اسيد آمينه در ساختمان يك پپتيد قرار مي گيرد، مقدار  گروه R قابل يونيزاسيون آن مقداري تغيير مي نمايد. از دست رفتن بار گروههاي α- آمينو و α- كربوكسيل، تعامل با ساير گروههاي R پپتيدي و عوامل محيطي ديگر مي توانند بر روي   اثر بگذارند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پپتيدها و پلي پپتيدها داراي فعاليت بيولوژيك، از نظر اندازه بسيار متفاوت هستند</strong><br /><br />در مورد ارتباط وزن هاي مولكولي پپتيدها و پروتئين هاي داراي فعاليت با عملكرد آنها، هيچ قاعده ي كلي وجود ندارد. اندازه پپتيدهاي طبيعي ممكن است از دو تا هزاران اسيد آمينه متفاوت باشد. حتي كوچكترين پپتيدها نيز اعمال بيولوژيكي مهم را انجام مي دهند. دي پپتيد L- آسپارتيل- L- فنيل آلانين متيل استر، بعنوان يك شيرين كننده مصنوعي است كه بطور تجارتي سنتز شده و بنام آسپارتام يا نوتراسوئيت مشهور مي باشد.<br /><br /><br />بسياري از پپتيدها اثرات خود را در غلظت هاي بسيار پايين به انجام مي رسانند. براي مثال، تعدادي از هورمونهاي موجود در مهره داران از جنس پپتيدهاي كوچك مي باشند. از جمله اين هورمون هاي عبارتند از اكسي توسين ( با 9 ريشه اسيد آمينه ) كه توسط هيپوفيز خلفي ترشح شده و انقباضات رحمي را تحريك مي كند، برادي كينين ( 9 ريشه اي ) كه مانع التهاب بافت مي گردد و فاكتور آزاد كننده تيروتروپين ( 3 ريشه اي ) كه در هيپوتالاموس ساخته شده و رهاسازي هورمونهاي ديگري بنام تيروتروپين از غده هيپوفيز قدامي را تحريك مي كند. تعدادي از سموم قارچي، نظير آمانيتين و همچنين بسياري از آنتي بيوتيكها نيز جزء پپتيدهاي كوچك مي باشند.<br /><br />مولكولهاي داراي اندازه قدري بزرگتر، شامل اليگوپپتيدها و پلي پپتيدهاي كوچكي نظير هورمون انسولين پانكراس مي باشند كه از دو زنجير پلي پپتيدي، يكي با 30 و ديگري با 21 ريشه اسيد آمينه، تشكيل شده است. هورمون ديگر پانكراس، يعني گلوكاگون، 29 ريشه دارد و با فعاليت انسولين مخالفت مي كند.<br /><br />تنوع قابل توجهي در طول زنجيره هاي پلي پپتيدي موجود در پروتئين ها وجود دارد. سيتوكروم c انساني از 104 ريشه اسيد آمينه تشكيل شده است كه در يك زنجير به يكديگر متصل هستند. كيموتريپسين گاوي داراي 245 ريشه مي باشد. اكثر پلي پپتيدهاي موجود در طبيعت، كمتر از 2000 ريشه اسيد آمينه دارند.<br /><br />تعدادي از پروتئين ها از يك زنجير پلي پپتيدي تشكيل شده اند، ولي بقيه آنها، تحت عنوان پروتئين هاي چند زير واحدي، متشكل از دو يا چند پلي پپتيد هستند كه بطور غير كووالان به يكديگر متصل مي باشند. زنجيره پلي پپتيدي موجود در يك پروتئين چند زير واحدي ممكن است يكسان و يا متفاوت باشند. درصورتيكه حداقل دو زنجير مشابه باشد، پروتئين را اوليگومر گويند و واحدهاي مشابه ( متشكل از يك يا چند زنجير پلي پپتيدي ) را پروتومر مي نامند. براي مثال هموگلوبين از چهار زنجير، شامل دو زنجير مشابه α و دو زنجير مشابه β، تشكيل شده است كه توسط تعامل هاي غير كووالان در كنار يكديگر قرار دارند.<br /><br />تعدادي از پروتئين ها داراي دو يا چند زنجيره پلي پپتيدي هستند كه توسط پيوندهاي كووالان به يكديگر متصل مي باشند. براي مثال، دو زنجيره پلي پپتيدي انسولين توسط پيوندهاي دي سولفيدي به يكديگر متصل هستند.<br /><br />با تقسم وزن مولكولي بر 110 مي توان تعداد حدودي ريشه هاي اسيد آمينه موجود در يك پروتئين ساده فاقد گروه شيميايي ديگر را محاسبه نمود. هر چند متوسط وزن مولكولي 20 اسيد آمينه معمول در حدود 138 مي باشد، اسيدهاي آمينه كوچكتر در پروتئين ها فراوانتر هستند؛ در صورتيكه نسبت وجود اسيدهاي آمينه مختلف را در پروتئين ها در نظر بگيريم آنگاه وزن مولكولي متوسط به 128 نزديك مي گردد. از آنجايي كه براي ايجاد هر پيوند پپتيدي، يك مولكول آب ( وزن مولكولي برابر 18 ) برداشت مي شود، وزن مولكولي متوسط يك ريشه اسيد آمينه موجود در پروتئين ها برابر 110 خواهد بود.<br /><br />پلي پپتيدها داراي تركيبات اسيد آمينه اي مشخصي هستند<br /><br />در اثر هيدروليز اسيدي پپتيدها يا پروتئين ها، مخلوطي از α- آمينو اسيدهاي آزاد بدست مي آيد. با هيدروليز كامل هر نوع پروتئين نسبت يا مخلوط مشخصي از اسيدهاي آمينه مختلف را ايجاد مي نمايد. بيست اسيد آمينه معمول تقريباً هرگز به مقادير برابر در پروتئين ها وجود ندارند. تعدادي از اسيدهاي آمينه ممكن است تنها يكبار در ساختمان يك پروتئين خاص وجود داشته باشند و يا اصلاً در آن مشاهده نگردند؛ در حاليكه بقيه ممكن است به تعداد زياد ديده شوند.<br /><br />جدول زير تركيب مخلوط هاي اسيد آمينه اي حاصل از هيدروليز كامل سيتوكروم c و كيموتريپسينوژن ( پيش ساز غير فعال آنزيم گوارشي كيموتريپسين )‌گاوي را نشان مي دهد. اين دو پروتئين كه اعمال بسيار متفاوتي انجام مي دهند، از نظر تعداد نسبي هر كدام از اسيدهاي آمينه موجود نيز تفاوت قابل توجهي دارند.<br /><br /><br /> <br /><br />هيدروليز كامل به تنهايي براي آناليز دقيق تركيب اسيد آمينه اي كافي نيست. زيرا در طي آزمايش امكان انجام واكنشهاي جانبي وجود دارد. براي مثال، پيوندهاي آميدي موجود در زنجير جانبي آسپاراژين و گلوتامين در حضور اسيد شكسته شده و در نتيجه آن به ترتيب موجب توليد آسپارتات و گلوتامات مي گردد. در اثر هيدروليز اسيدي، زنجير جانبي تريپتوفان تقريباً بطور كامل تخريب مي گردد و مقادير كمي از سرين، ترئونين و تيروزين نيز از دست مي روند.<br /><br /> <br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 16:47:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تراریختی با استفاده از ویروسها به عنوان ناقل</strong><br /><br />پتانسیل استفاده از ویروسهای گیاهی برای مهندسی ژنتیک گیاه توجه زیادی را به خود معطوف داشته است. روش کلی شامل دستورزی ژنوم ویروس به منظور حذف ژنهای عامل بیماری و تکثیر ویروس آلوده کننده و نگهداری ژنهای لازم برای آلودگی اولیه و تکثیر می باشد.به جای ژنهای حذف شده، میتوان تراتبی از DNAی دلخواه برای استحاله گیاه را به نحو مطلوب، وارد ویروس کرد.به منظور به دست آوردن استحاله پایدار در نسلهای آینده،DNAی وارد شده به سلولها، بایستی با کروموزومهای گیاه ادغام شود و جزئی از ساختمان کروموزومهای گیاه گردد.<br /><br />مناسبترین ویروس گیاهی جهت استفاده به عنوان ناقل، ویروس موزائیک گل کولی است(CaMV)، که گیاهان خانواده کلم را آلوده میکند و به میزان کمتری گیاهان خانواده دیگر را. این ویروس مثل غالب ویروسهای گیاهی دیگر در جزء آلوده کنندگی خود به جای اینکه DNA داشته باشد،RNAدارد اما این ویروس یک رتروویروس است، نوعی از ویروس که در حیوانات شایع و بسیار مطالعه شده است. RNAی ویروس پس از آلوده کردن گیاه تکثیر نمی شود، بلکه توسط آنزیم ترانسپیکاز معکوس که توسط خود ویروس کد میگردد، به DNA نسخه برداری میشود. سپس نسخه DNAی ویروس در درون سلولهای گیاه تکثیر می شود و برای ساختن RNAی آلوده کننده بیشتری مورد ترجمه قرار میگیرد. این روش زندگی مخصوص رترویروسها است. این واقعیت که این ویروسها مکانیسمهای موثری برای تکثیر به صورت DNA، درسلول میزبان با خود همراه دارند، به آنها، جهت استفاده به عنوان ناقل، ویژگی خاصی اعطا کرده است.<br /><br />به رغم تناسب ظاهری آن، استفاده از CaMV به عنوان وکتور کار ساده ای نیست. این ویروس تحمل زیادی به تغییرات ژنومی نشان نمی دهد و ممکن است در صورت پذیرش قطعه خارجی، در توانایی تکثیر آن اختلال ایجاد شود. مسئله خنثی کردن ویروس از نظر بیماری زایی به طوری که بتواند به گیاه وارد شود و DNAی خود را تکثیر نماید و دیگر جزء آلوده کننده را تشکیل ندهد و بیماری ایجاد نکند، نیز از مشکلاتی است که حل نشده است.<br /><br />منبع: وبلاگ بیوتکنولوژی رضا فرجامی نژاد]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 16:52:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[شخصیت شما در زیر دوش حمام<br /><br /><br /><br />شيوه دوش گرفتن اشخاص مي‌تواند اطلاعات زيادي را در خصوص نوع شخصيت‌تان بگويد. براي بعضي‌ها ممکن است تنها پنج دقيقه زمان لازم باشد اما براي بعضي ديگر اين زمان به بيش از 20 دقيقه مي‌رسد. استيون اسکچر، روان‌شناس آمريکايي معتقد است هر کاري که ما انجام مي‌دهيم بازتابي از شخصيت واقعي ما است و حمام نيز جايي اختصاصي است که ما در آنجا آزاد هستيم تا خودمان باشيم بنابراين عادات حمام کردن مي‌تواند حاوي اطلاعات مفيد شخصيتي باشد.<br /><br />حمام نتيجه‌گرايان<br /><br />معمولا حمام کردن افراد فعال 6 تا 10 دقيقه طول مي‌کشد. ليف زدن، شامپوي سر، آبکشي موها و سپس ماموريت تمام مي‌شود. اگر در اين گروه قرار داريد ويژگي شما اين است که هميشه در انجام کارها به دنبال يافتن راه حل سريع و مناسب هستيد. شما دقيقا مي‌دانيد که چه کاري مي‌خواهيد انجام دهيد و کار خود را با کيفيت انجام مي‌دهيد. شما فردي هدف‌گرا هستيد و شخصيتي از نوع شخصيت A داريد. افراد داراي اين شخصيت افرادي هستند که خونسرد نيستند، زمان برايشان بسيار مهم است، بعضي مواقع در ارتباط با موقعيت خود احساس عدم امنيت مي‌کنند، حس رقابت دارند، پرخاشگر هستند، معمولا چند کار را با هم انجام مي‌دهند و معتاد به کار مي‌شوند و کمترين تاخير در انجام کارها هم آنها را ناراحت مي‌کند.<br /><br />حمام نمايشي‌ها<br /><br />حمام جايي است که شما از قيد و بندهاي خود رها مي‌شويد و درون خود را آشکار مي‌سازيد. مثلا گاهي ممکن است شما وانمود کنيد که بطري شامپو ميکروفون است و صداي شرشر آب صداي کف زدن و تشويق است. شما در روياي اجراي يک نمايشنامه هستيد و تنها مي‌توانيد پشت درهاي بسته آن را به نمايش بگذاريد. به گفته اسکچر اين گونه افراد شخصيت جالبي دارند، اما پشت درهاي بسته بيشتر احساس امنيت مي‌کنند.<br /><br />حمام در جستجوي آرامش<br /><br />شما حمام کردن را بيش از حد طبيعي دوست داريد، چون حمام کردن به شما انرژي را که مي‌خواهيد مي‌دهد. درست مانند اين است که شما بخواهيد دوباره خود را شارژ کنيد. براي شما حمام کردن مثل نوشيدن يک فنجان قهوه است در اين صورت شما از جمله افرادي هستيد که هميشه نياز به نيروي کمکي از بيرون دارند. چه اين نيروي کمکي والدين‌تان باشد يا معلم‌تان يا رئيس‌تان. شما هيچگاه خودتان شروع نمي‌کنيد اما با کمک ديگران مي‌توانيد به هدف برسيد.<br /><br />حمام خيالبافان<br /><br />شما چه به فکر ثبت اختراعي باشيد يا فکر حل مشکلات روزمره خود باشيد، اگر خيالباف باشيد، از آن دسته افرادي هستيد که مشتاق هستند زماني را به تفکر اختصاص دهند. شما آدم خيال بافي هستيد و اين خيال‌بافي را بيشتر زير دوش انجام مي‌دهيد. حمام براي شما جايي است که به روياهايتان فکر مي‌کنيد و البته در برخي افراد بهترين افکار در حمام به ذهن آنها خطور مي‌کند.<br /><br />منبع : ريدرزدايجست.،به نقل از گروه خورشيد<br /><br />منبع : ريدرزدايجست]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 06 Jul 2010 21:27:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>شیمی پروتئین و ارتباط آن با پروتئومیک</strong><br /><br />در شیمی پروتئین، همانگونه که از نامش پیداست ، تلاش میشود تا ویژگیهاي شیمیایی پروتئین بررسی شود، بدین معنا که از روي یک فعالیت شیمیایی مشاهده شده (و یا از روي یک فنوتیپ) ژنها و پروتئینهاي مسول بروز این ویژگیها شناسایی گردند. با گسترش روشهاي زیست شناسی مولکولی مانند کلون کردن ژنها، تکنیکهاي توالی یابی و آنالیز بیان ژنها، موفقیتهاي شیمی پروتئین (یافتن ارتباط بین ویژگیهاي بیوشیمیایی پروتئینهاي خالص و ژنهاي رمزکننده آنها) سرعت یافت. <br /><br />یکی از مهمترین اهداف شیمی پروتئین یافتن روشهایی بود که به وسیله آن ها بتوان مقادیر نمونه مورد نیاز براي مطالعه پروتئینها و توالییابی آنها را تا حد ممکن کاهش داد، چرا که در بیشتر موارد پروتئینها را بر اساس نوع فعالیت از نمونه هاي زیستی تخلیص میکردند و مقادیر آنها بسیار کم بود. در بلندمدت، دانشمندان تلاش میکردند پروتئینهاي خالص دخیل در یک فرایند را در سیستمهاي این ویترو با هم مخلوط کنند و ببینند که آیا وجود این اجزا میتواند سبب بدستآمدن فعالیتی شبیه به فعالیت مشاهده شده در سیستم زنده شود یا خیر.<br /><br />با پیشرفت روشهاي توالییابی ژنها در مقیاس بالا ، یک دیدگاه معکوس مطرح شد که تلاش میکرد با استفاده از توالی ژنها عملکرد و فنوتیپ حاصل از آنها را پیش بینی نماید.براي مثال، با استفاده از مطالعه میزان بیان ژنها، دستههایی از ژنها که بیان آر.ان.ای پیامبر آنها به طور همزمان تغییر میکرد شناسایی شدند. در حقیقت، ایده مطالعه ژنهایی که به صورت مرتبط با هم بیان میشوند (به صورت یک آنالیز مقایسهاي بین حالتهاي مختلف سلولی) نخستین بار در مسأله مقایسه ژلهاي دوبعدي پروتئین مطرح شده و مورد توجه قرار گرفته است<br /><br />منبع: پروتئومیک تالیف رضایی طاویرانی]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 07 Jul 2010 07:35:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>طیف سنجی جرمی و کاربرد آن در شناسایی پپتیدها و پروتئینها</strong><br /><br />با اینکه طیف سنجی جرمی تکنیک جدیدي محسوب نمیشود، اما به مدت چند دهه تنها کاربرد شناخته شده آن براي شیمیدانها تعیین ساختار و آنالیز مولکولهاي کوچک بود. ویژگی اصلی طیفسنجی جرمی آن است که جرم ذرات باردار را با دقتهاي بسیار زیاد میتواند تعیین کند.<br /><br />براي اندازه گیري جرم ذرات، یا به بیان بهتر، نسبت جرم به بار ذرات (یونها) توسط طیفسنج جرمی،ماده مورد بررسی ابتدا باید یونیزه شده و وارد یک سیستم در شرایط خلأ بالا گردد. نشان داده شده است که یونیزه کردن پپتیدها و پروتئینها، مانند بسیاري از مولکولهاي بزرگ دیگر، به طوریکه  باعث « تخریب »  آنها نشود، کار مشکلی است. دهه 1980 میلادي، ابتدا روش یونیزاسیون و آزادسازي لیزري  به وجود آمد، و سپس به دنبال آن دو روش یونیزهکردن به کمک الکترواسپري ESI و یونیزاسیون و آزادسازي لیزري به کمک بستر MALDI توسعه یافتند. موفقیت این روشهاي یونیزاسیون در شیمی تجزیه پروتئین رفته رفته سبب شد طیف سنجهاي جرمی با منبع یون ساز به صورت تجاري تولید شوند و به طور گسترده توسط دانشمندان شیمی پروتئین مورد استفاده قرار بگیرند. در هر طیفسنج جرمی سه قسمت مجزاي منبع یونساز، تفکیککننده جرمی و آشکارساز وجود دارد.<br /><br />اگرچه طیفسنجهاي جرمی MALDI-TOF میتوانند با دقت بسیار بالایی جرم مولکولی پپتیدها و پروتئینها را تعیین کنند، اما چنین دادهاي به تنهایی براي شناسایی منحصر به فرد یک پروتئین یوکاریوتی کافی نیست، اما نشان داده شده است هنگامی که از جرم مولکولی چند پپتید حاصل از برش یک پروتئین (از جایگاههاي مشخص) به طور همزمان استفاده شود، میتوان پروتئین را به طور منحصر به فرد شناسایی کرد.<br /><br />در سال 1993 میلادي، پنج گروه به طور مستقل نتایج کارهاي خود را در مورد به کاربردن این دیدگاه در الگوریتمهاي جستجوي پایگاههاي داده ارائه کردند. با استفاده از این الگوریتمها به همراه آنالیز پپتیدها به کمک طیفسنجی جرمی روش جدیدي براي شناسایی پروتئین ها ابداع شد که به آن « انگشتنگاري جرمی پپتیدها » گفته میشود.<br /><br />در این روش، پس از طیفگرفتن از مجموعهاي از پپتیدها (که از هضم آنزیمی یک پروتئین حاصل شده اند) یک طیف MS  گرفته میشود و لیستی از جرم هاي موجود در بانک اطلاعاتی تهیه میگردد. سپس این جرمها با جرمهاي پیشبینیشده حاصل از هضم آنزیمی پروتئینهاي موجود در بانک اطلاعاتی مقایسه میشود و بدین ترتیب پروتئین مورد مطالعه شناسایی میگردد. موفقیت چنین روشهایی به ویژگی برشی آنزیم مورد استفاده (که البته در بیشتر موارد تریپسین می باشد) کاملاً وابسته است. همچنین هرچه دقت طیفسنج جرمی و تعداد پپتیدهایی که جرم آنها به طور موفقیت آمیزي با جرم پپتیدهاي بانک اطلاعاتی تطابق پیدا کند بیشترباشد، این روش موفقتر عمل میکند. امروزه از MALDI-TOF به خاطر حساسیت بالا و سادگی کار دستگاهی به طور گستردهاي در شناسایی پروتئینهاي جداشده توسط الکتروفورز دوبعدي استفاده میشود.<br /><br />سرچشمه: پروتئومیک تالیف طاویرانی<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 08 Jul 2010 18:22:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>یکی هست و هیچ نیست جز او </div></strong><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اصطلاحات سینمایی</strong><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>از همین الف خودمون شروع میکنیم.</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آپاراتچی ( Projectionist )</strong><br />فردی که مسئول راه اندازی دستگاه نمایش برای نمایش فیلم است. او همچنین باید تجهیزات دیگر مربوط به نمایش فیلم مانند صدا و نور را نیز به راه اندازد و تنظیم کند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>آروماراما ( Aromarama )</strong><br />فرایندی که طی آن ، هم زمان با پخش فیلم در سالن سینما ، بویی متناسب با تصویر در سالن پخش می شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>از پیش دیدن صحنه ( Animatics )</strong><br />صحنه هایی که با تکنیک های نقاسی متحرک یا ویدئو ساخته می شوند ، تا دست اندرکاران تولید فیلم بتوانند نحوه عملکرد صحنه واقعی را که بعدتر خلق خواهند کرد ببینند. این روش به ویژه برای پیش بینی صحنه هایی که از جلوه های ویژه در آنها استفاده خواهد شد کاربرد دارد. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>استدیکم ( Steadicam )</strong><br />نام تجاری وسیله ای که در سال های اخیر بسیار مورد استفاده قرار گرفته و به فیلم بردار اجازه می دهد تا در نماهایی که با دوربین روی دست کار می کند ، دوربین را در وضعیتی نسبتا ثابت نگه دارد. استدیکم ، پایه ای است که به کمربند متصل می شود و روی سینه و پشت فیلم بردار قرار می گیرد و به فیلم بردار اجازه می دهد تا با سهولت به کار خود بپردازد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>استروبوسکوپ ( Stroboscope )</strong><br />وسیله ای که در سال 1833 در وین اختراع شد و توهم حرکت را با صفحه مدوری که درون آن ، مجموعه ای از طرح ها قرار داشت ایجاد می کرد. برای استفاده از این وسیله ، تماشاگر صفحه را به دوران در می آورد و از خلال شکافی در این صفحه به تصویر بازتابیده طرح ها در یک آینه نگاه می کرد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اسلاید ( Diapositive )</strong><br />صفحه شیشه ای که بر بخشی از آن تصویری نقش بسته و دوربین از قسمت شفاف آن ، صحنه ای را فیلم برداری می کند و از ترکیب آن صحنه و تصویر روی شیشه ، تصویری ترکیبی به دست می آید. معمولا از این تمهید برای افزودن تصویر ابر یا جلوه های مشابه به تصویر اصلی استفاده می کنند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>افکت ، جلوه ها ، افه ها ( Effects )</strong> <br /><br />به طور کلی هر نوع عنصر تخیلی یا مصنوعی که جزء طبیعی صحنه نباشد و با روش های تکنیکی به آن اضافه شود را گویند. این خلق جلوه به طور مشخص ، مترادف موارد زیر است:<br />1- جلوه های انتقالی در فیلم مانند همگذاری ، محو تدریجی و ... .<br />2- جلوه های ویژه ، چه آنها که به طور مکانیکی جلوی دوربین انجام می شود ، برای مثال ایجاد صحنه انفجار یا آنها که نیازمند شیوه های دقیق و ظریف فیلم برداری اند مانند فرایند نقاب متحرک.<br />3- افزودن صدا بعد از فیلم برداری ، از جمله افزودن صدای طوفان ، تیراندازی ، قدم زدن و... .<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اقتباس ( Adaptation )</strong><br />در حالت کلی هر اثری در قالب یک رسانه خاص که بر اساس اثری در رسانه ای متفاوت شکل می گیرد را اقتباس گویند. اقتباس های سینمایی را می توان بر اساس نمایش نامه ، رمان ، داستان کوتاه ، وقایع تاریخی ، زندگی نامه ها و گاه حتی شعر یا تصنیف ساخت.<br />اقتباس هم می تواند آزاد باشد ( Loose Adaptation ) و در آن حال و هوای کلی اثر ، بخشی از آن ، شخصیتی ، یا حتی یک عنوان حفظ گردد و هم می تواند کاملا وفادارانه باشد و در آن داستان اصلی ، شخصیت ها و حتی گفت و گوها را تا حد ممکن حفظ کرد.<br />آثار سینمایی درخشانی از روی آثار ادبی به ویژه رمان های محبوب و پر فروش ساخته شده اند ، از همین رو برخی جشنواره های سینمایی جایزه متفاوتی را برای فیلم نامه های اقتباسی در نظر گرفته اند. بسیاری از محبوب ترین فیلم های تاریخ سینما بر اساس رمان های پر فروش ساخته شده اند ، آثاری مانند بر باد رفته ( 1939- Gone With The ) بر اساس رمانی از مارگارت میچل ( Margaret Mitchell ) و پدر خوانده ( 1972- Godfather ) بر اساس رمانی از ماریو پوزو ( Mario Puzo ). در هر دو مورد کتاب هایی نه چندان قوی ، اما دارای خط داستانی جذاب به دست فیلم سازانی توانمند به فیلم هایی مهم و مطرح و با عمقی بیش تر از اصل کتاب بدل شده اند. با هر چه بیشتر ریشه دار شدن اقتباس های ادبی در سینما رابطه تنگاتنگی بین سینما و ادبیات در حال شکل گیری است.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اکسپرسیونیسم ( Expressionism )</strong><br />مکتبی سینمایی که از 1919 تا حدود 1933 در آلمان شکل گرفت. این مکتب اساسا یک مکتب هنری است که پیش از این در عرصه نقاشی ، ادبیات ، تئاتر و موسیقی فعال شده بود. این مکتب در سینما می کوشد واقعیت مادی را به صورت بازتاب ذهنی جهان از نظر شخصیتی در فیلم ارائه دهد. این کار از طریق صحنه پردازی پیچیده و اغراق شده ، سایه های سنگین ، فضاسازی غریب ، زوایای اریب و کج و معوج ، خطوط شکسته ، لباس و آرایش غیر متعارف و سبک خاص بازیگری انجام می گرفت. از جمله فیلم های مطرح این مکتب می توان به کابینه دکتر کالیگاری ( 1918- The Cabinet Of Dr. Caligari) ، نوسفراتو ، یک سمفونی ترسناک ( 1922 ) اشاره کرد.<br />« نمایی از فیلم کابینه دکتر کالیگاری ، ساخته روبرت وینه ( Robert Wiene ).»<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اکوستیک ، علم صدا ( Acoustics )</strong><br />عوامل محیطی هر ناحیه ای که بر صدا اثر بگذارند. هر صدابردای باید ، با این عوامل آشنا باشد. این عوامل چه در هنگام ضبط و چه در هنگام پخش دارای اهمیت هستند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آلفکس ( Allefex )</strong><br />دستگاهی که می تواند در هنگام نمایش فیلم صامت ، تا پنجاه جلوه صوتی مختلف را ارائه دهد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>امپرسیونیسم ( Impressionism )</strong><br />امپرسیونیسم ایتدا جنبشی در نقاشی بود ، که در بین نقاشان فرانسوی در اواخر قرن نوزدهم میلادی رایج بود و در اوایل دهه 1920 به سینما راه یافت. در این جنبش هدف آن است تا با استفاده از نور ، سایه ، رنگ ، حالت کانونی ، بافت تصویر ، زاویه دوربین و تدوین ، از ضبط رئالیستی رویدادها و صحنه های واقعی فاصله گرفته شود و تاثیری ذهنی خلق کند. در واقع فیلم سازان امپرسیونیست می کوشیدند تا همتای نقاشان امپرسیونیست ، جلوه های ذهنی خاصی را با دوربین در آثار روایی خود خلق کنند. از چهره های مهم این مکتب می توان به لویی دلوک ( Louis Delluc ) ، ژرمن دولاک ( Germaine Dulac ) ، ژان اپستاین ( Jean Epstein ) و آبل گانس ( Abel Gance )اشاره کرد. از فیلم های مهم این مکتب نیز می توان به تب ( 1921- Fever ) ساخته دلوک ، قلب وفادار ( 1923- Faithful Heart ) ساخته اپستاین و چرخ ( 1923- The Wheel ) ساخته گانس اشاره کرد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>انبار فیلم ( Vault </strong>)<br />انباری ضد آتش ، برای حفظ و نگه داری فیلم ها برای مدت طولانی. در این انبار ها ، دما و رطوبت همواره تحت کنترل است تا فیلم های موجود در آن خراب نشوند. استودیوهای فیلم سازی ، فیلم خانه ها و لابراتوارها معمولا چنین انبارهایی دارند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آنتاگونیست ، شخصیت خبیث ( Antagonist </strong>)<br />شخصیت مقابل قهرمان فیلم که معمولا آدم بدی است.<br />همچنین ببینید : شخصیت پردازی.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>انیماسکوپ ( Animascope )</strong><br />روشی که در آن ، از بازیگران زنده طوری فیلم برداری می شود که خطوط حاشیه ای بدنشان پر رنگ به نظر می آید و در نتیجه به شخصیت های نقاشی های متحرک شباهت می یابند. این روش راه بسیار ارزان تر و آسان تری برای ساختن فیلم نقاشی متحرک ، نسبت به ترسیم اشکال روی طلق و خلق حرکت است<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 11 Jul 2010 15:19:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پدري در حال مرگ سه فرزندش را صدا كرد و اتاقي از خانه بزرگش را به انها نشان داد و گفت:"هريك از شما بتواند اين اتاق را بيشتر از بقيه پر كند،اين خانه را به ارث خواهد برد.<br />پسر بزرگ به مزرعه دار مجاور مراجعه ميكند و از او چندين بنه يونجه خشك شده ميخرد و در اتاق انبار ميكند.پسر وسطي با خريد چندين كيسه گندم اتاق را كاملا پر ميكند.پسر كوچك به مغزه اي كوچك مراجعه ميكند و دو چيز كوچك ميخرد كه پس از انجام كارهايي يكي از آن اشيا را در اتاق ميگذارد و برنده ميشود.او  چه كار انجام داد و چه چيز در اتاق گذاشت؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Mon, 12 Jul 2010 00:20:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />در مقابل پارك ملت ،محسن،كودك 12 ساله سوار چرخ و فلك شد.وقتي به تعداد بچه هايي كه سوار چرخ و فلك شده <br /><br />بودند نگاه انداخت،معماي جالبي به ذهنش رسيد كه نشان از هوش بالاي او داشت.<br /><br />او گفت:"اگر يك سوم تعداد بچه هايي كه جلوي من سوار چرخ و فلك هستند را  با سه چهارم تعداد آنهائي كه پشت سر<br /><br /> من هستند، با هم جمع كنيد،تعداد بچه هايي كه سوار چرخ و فلك هستند را بدست خواهيد آورد.<br /><br />چند نفر سوار چرخ و فلك بودند؟</strong><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Jul 2010 02:24:33 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />روزي ببر تيز چنگال در جنگل به دنبال يافتن شكار بود.روباهي از آن نزديكي ها ميگذشت كه از بخت بد گرفتار ببر شد.<br /><br />مرگ  ،مقصد نهايي روباه بود .<br /><br />روباه براي فرار از اين خطر بزرگ،سخت به فكر فرو رفت.و همين كه ببر خواست حمله كند،به او گفت:"تو!!!! چطور جرات <br /><br />ميكني مرا بكشي؟"<br /><br />با شنيدن اين جمله،ببر  در جاي خود ايستاد و با تعجب  علت  را از روباه پرسيد.<br /><br />روباه صداي خود را كمي بالاتر برد و گفت::"من سلطان جنگل هستم!!!!!!"<br /><br />با شنيدن اين جمله ،ببر گوشهايش را تيز كرد و با تعجب به روباه خيره شد.<br /><br />روباه گفت:"اگر حرفم را باور نميكني،به تو ثابت خواهم كرد.كافي است پشت سرم راه بيفتي تا  ببيني كه حيوانات <br /><br />چگونه از من ميترسند"<br /><br />ببر قبول  كرد و پشت سر روباه به راه افتاد.شما ميتوانيد تصور كنيد كه وقتي حيوانات ببر را ميديدند،با وحشت فرار <br /><br />ميكردند،آنگاه روباه با غرور گفت:"ديدي كه راست ميگفتم؟"<br /><br />ببر  چاره اي جز تاييد حرف روباه نديد.و گفت:"تو راست ميگوئي!!! تو سلطان جنگل هستي.</strong><br /><br /><br />(داستان واره هندي)<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Jul 2010 03:11:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />روزي دختر كوچكي با پدر خود از روي پل مرتفعي كه روي رودخانه ساخته شده بود،ميگذشتند.پدر مهربان از ترس اينكه <br /><br />براي دختر كوچك اتفاقي بيافتد ، گفت :عزيز دلم،دستم را بگير تا به رودخانه نيافتي.<br /><br />دختر كوچولو گفت:"نه پدر جان تو دست مرا بگير"<br /><br />پدر گفت:"چه فرقي دارد؟"<br /><br />دخترك پاسخ داد:"خيلي فرق دارد.اگرمن دست ترا بگيرم و اتفاقي براي من بيافتد،احتمال دارد كه من دست ترا رها <br /><br />كنم.اما اگر تو دست مرا بگيري،مطمئنم هيچ اتفاقي نخواهد افتاد.چون تو دست مرا رها نخواهي كرد.</strong><br /><br />منبع:http://www.spiritual-short-stories.com]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Jul 2010 14:07:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>روزي علي و حسن براي شكار خرس به جنگل رفتند.چهار روز تمام گشتند ولي چيزي نيافتند.آنها هرشب در نزديكي <br /><br />دهكده اي ميخوابيدند.و ساعتها راجع به ارزش پوست خرسي كه قرار بودشكار كنند، صحبت ميكردند.<br /><br />روز پنجم،خرس غول پيكري ظاهر شد و علي با ترس گفت:"من ميترسم،من حريف اين خرس نيستم.حسن خنديد و <br /><br />گفت:"خرس رو بسپار به من!!!!"<br /><br />علي با سرعت از درختي در نزديكي بالا رفت و حسن با تفنگ آماده شليك شد.خرس با سرعت جلو ميآمدو ترس در <br /><br />وجود حسن هم افزايش ميافت.او تفنگ را روي سينه گذاشت واما از بس ترسيده بود،تيرش به خطا رفت و خرس بالاي <br /><br />سر او رسيد.حسن ميدانست كه خرس با مرده ها كاري ندارد  لذا خود را به زمين انداخت و نفسش را حبس كرد.خرس <br /><br />بالاي سر او رسيد صورت او را بو كرد  و رفت.علي كه همه چيز را از روي درخت نگاه ميكرد،پايين آمد و به حسن آفرين <br /><br />گفت.و از او پرسيد وقتي خودت را به مردن زدي،خرس آمد و در گوش تو چيزي گفت.خرس چه گفت؟<br /><br />علي جواب داد :"خرس گفت:"قبل از اينكه خرسز شكار نكرده اي،پوست ان را نفروش!!!!!</strong><br /><br /><br /><br />اين يكي از متل هاي ناب ايرانيه كه اشخاصي به نامهاي جيمز فريد من و رابرت فراگر به منبع زير ارسال كردند.سايت <br /><br />خوبيه حتما سر بزنيد.<br /><br />http://www.spiritual-short-stories]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Mon, 12 Jul 2010 14:24:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />▪ روز تولد دیگران را به خاطر داشته باش<br />▪ حداقل سالی یک بار طلوع آفتاب را تماشا کن برای فردایت برنامه ریزی کن <br />▪ از عبارت متشکرم زیاد استفاده کن <br />▪ نواختن یک آلت موسیقی را یاد بگیر <br />▪ زیر دوش آب برای خودت آواز بخوان <br />▪ اگر مجبور شدی با کسی درگیر شوی اولین ضربه را بزن و محکم بزن <br />▪ برای هر مناسبت کوچکی جشن بگیر <br />▪ اجناسی که بچه ها می فروشند را بخر <br />▪ همیشه در حال آموختن باش <br />▪ آنچه میدانی به دیگران بیاموز <br />▪ روز تولدت یک درخت بکار <br />▪ دوستان جدید پیدا کن اما قدیمیها را از یاد مبر <br />▪ از مکانهای مختلف عکس بگیر <br />▪ راز دار باش <br />▪ فرصت لذت بردن از خوشی ها را به بعد موکول نکن <br />▪ به دیگران متکی نباش <br />▪ هیچ وقت در مورد رژیم غذاییت با کسی صحبت نکن <br />▪ اشتباه هایت را بپذیر بدان که تمام اخباری که می شنوی درست نیست <br />▪ بعد از تنبیه بچه هایت آنها را در آغوش بگیر و نوازش کن <br />▪ گاهی برای خودت سوت بزن <br />▪ شجاع باش، حتی اگر نیستی وانمود کن که هستی، هیچ کس نمی تواند تفاوت بین این دو را تشخیص دهد <br />▪ هیچ وقت سالگرد ازدواجت را فراموش نکن <br />▪ به کسی کنایه نزن<br />▪ از بین کتابهایت آنهایی را امانت بده که بازگشتشان برایت مهم نباشد<br />▪ به بچه هایت بگو که آنها فوق العاده اند <br />▪ برای فرزندانت آواز بخوان <br />▪ برای فرزندانت کتاب بخوان <br />▪ افتخاراتت را با دیگران قسمت کن <br />▪ صدای خنده پدر و مادرت را ضبط کن <br />▪ نگذار شرافتت لکه دار شود<br />▪ سعی کن کاری نکنی که دیگران احساس مهم بودن بکنند <br />▪ هیچ وقت شادی دیگران را از بین نبر<br />▪ به رستورانهای گران نرو <br />▪ یک اشتباه را دوبار تکرار نکن <br />▪ سعی کن برای دیگران الگو باشی <br />▪ انگیزه ات در ازدواج عشق باشد <br />▪ همیشه شکر گذار باش <br />▪ کوچکترین پیشرفتها را هم موفقیت بدان <br />▪ وظیفه شناس باش<br />▪ به جزئیات توجه کن <br />▪ هیزمهای شومینه را خودت خرد کن <br />▪ از افراد بدبین دوری کن <br />▪ بدان تمام چیزهایی که میشنوی درست نیست<br />▪ به پیشخدمتها بیش از حد معمول انعام بده <br />▪ هیچ وقت ماشین نخودی رنگ نخر <br />▪ یادت باشد حتما به مادرت تلفن بزنی<br />▪ در همان نگاه اول به نیروی عشق ایمان بیاور <br />▪ هرگز آرزوها و رویاهای دیگران را کوچک نشمار <br />▪ اگر کسی به تو آبنبات نعنایی تعارف کرد رد نکن<br />▪ از صمیم قلب عشق بورز <br />▪ ممکن است کمی لطمه ببینی اما تنها راه استفاده بهینه از حیات همین است<br />▪ همیشه عکسهای جدید از خودت بگیر <br />▪ وقتی می دانی کسی واقعا زحمت کشیده که شیک شود به او بگو معرکه شده ای <br />▪ علامت خاصی بین خودت و همسرت در نظر بگیر تا در میهمانی ها با او رد و بدل کنی تا بداند حتی در مکانهای شلوغ هم به او توجه داری<br />▪ یادت باشد که محبت همه کس را تحت تاثیر قرار میدهد <br />▪ هرگز پشت تلفن شماره کارت اعتباری ات را نگو <br />▪ یادت باشد تمام مردم از چیزی وحشت دارند، به چیزی عشق میورزند، و چیزی را از دست داده اند آرام صحبت کن اما در فکر کردن سریع باش <br />▪ هیچ وقت پایان فیلمها و کتابها را برای کسی نگو<br />▪ هیچ وقت لیوان به دست عکس نگیر <br />▪ با زنی که بی میل غذا میخورد ازدواج نکن <br />▪ به دنبال دردسر نباش <br />▪ سعی کن اولین کسی باشی که برای دفاع از خود برمیخیزد <br />▪ فرصت قدم زدن با همسرت را از دست نده <br />▪ شعر مورد علاقه ات را حفظ کن <br />▪ وقتی گوشی تلفن را بر میداری لبخند بزن بدان که طرف مقابل اینرا از صدایت حس میکند <br />▪ درباره موسیقی ای که مورد علاقه ات نیست اظهار نظر نکن <br />▪ گشاده رو باش وقتی قصد حمایت از کسی را نداری حداقل او را نترسان<br />▪ راحتی و خوشبختی را با هم اشتباه نگیر <br />▪ ثروت و موفقیت را یکسان تلقی نکن <br />▪ در بخشیدن خطای دیگران پیش قدم باش <br />▪ قبل از آنکه دست و صورتت را بشوئی از بودن حوله یا دستمال مطمئن شو <br />▪ وقتی جنسی را برای تعویض می بری با سر و وضع مرتب برو <br />▪ انجام کارهایت را به خاطر بسپار]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 13 Jul 2010 15:12:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />اين يک راز نيست،<br />فقط کافي است به آخرين دستاوردهاي متخصصين مرکز ملي هدايت (ارتقاء) سلامت و رفتار شناسي توکيو توجه کنيم!<br /><br />آنها ميگويند:<br />1. هرگز سيگار نکشيد و اگر ميکشيد ، نيمه آخر آن را هيچ وجه نکشيد.<br />2. در حمام هيچگاه مستقيما زير دوش آب گرم نفس نکشيد. کلر يک قاتل تدريجي است.<br />3. هنگام شارژ موبايل ابتدا شارژر را به گوشي وصل کنيد و سپس آن را به برق وصل کنيد. بهتر است موبايل خاموش باشد.<br />4. چاي بيشتر از يک روز مانده را اصلا ننوشيد.<br />5. هنگام روشن کردن کولر اتومبيل خود ابتدا به مدت حداقل 5 دقيقه پنجره ها را باز بگذاريد و در پمپ بنزينها کولر را خاموش نماييد.<br />6. غذاي خود را بيشتر از يکبار در مايکروفر گرم نکنيد و بعد از آن درصورت عدم استفاده دور بريزيد.<br />7. با حيوانات خانگي تعامل مثبت داشته باشيد. آنها ممکن است از خيلي از انسانها سالمتر و تميزتر باشند. عوامل مشترک زياد آنها با انسانها ميتواند به شکل واکسن در بدن عمل کند.<br />8. هنگام غذا بين هرلقمه حداقل 1 دقيقه فاصله بگذاريد و دو ساعت قبل و بعد از غذا و هنگام آن نوشيدني ننوشيد.<br />9. هنگام حرکت اتومبیل، پنجره ها را تماما باز نکنيد تا هوا بصورت باد وارد مجاري تنفسي نگردد.<br />10. لوازم آرايشي را بيشتر از 5 ساعت برروي پوست خود باقي نگذاريد. سلولهاي پوستي نياز به تعرق و تنفس دارند. درمنزل نيز تا حد امکان از لباسهاي گشاد ، راحت و باز استفاده نماييد.<br />11. موهاي خود را بيش از يکبار در شبانه روز شانه نکنيد.مراقب ورود شوره سر (حتي بصورت نامرئي) به چشمها و مجراي تنفسي خود باشيد.<br />12. هنگام دويدن و راه رفتن سر خود را بالا نگهداريد.هنگام نشستن و خوابيدن برعکس سر خود را پايين نگهداريد.<br />13. توجه بيش از حد به وزن، سودمند نيست. بدن انسان قادر است بصورت خودکار ميزان ورودي، جذب و ميزان دفع را تنظيم نمايد و اشتهاي طبيعي نيز متناسب با آن ميباشد. هرچه قدر دوست داريد بخوريد.<br />14. اگر نياز مالي نداريد، لازم نيست روزي 8 ساعت کار کنيد. بهترين تعداد ساعات کاري بين 5 الي 6 ساعت ميباشد.<br />15. هرگز پشت مانيتور (هاي قديمي) که روشن هستند قرار نگيريد. ضرر آنها از خيلي از دستگاههاي عکسبرداري بيشتر است.<br />16. ورزش و تحرک در ابتداي صبح نه تنها سودمند نيست بلکه خطرناک نيز هست. سعي کنيد آن را در حداقل 3 ساعت بعد از بيداري و یا عصر انجام دهيد.<br />17. توجه بيش از حد به امور سياسي، ورزشي و اقتصادي براي سلامت روان مضر بوده و در دراز مدت به علت عدم امکان تسلط بر کنترل آنها، باعث اختلالات رواني ميگردد.<br />18. معجزه جواهر آلات براي خانمها را فراموش نکنيد. حتي اگر صرفا به ديدن آنها باشد.<br />19. هيچگاه به پهلو نخوابيد. سعي کنيد در جهت عمود بر محور مغناطيسي زمين بخوابيد.<br /><br />به نقل از سايت اردلان.نوشته شده توسط محسن]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 15 Jul 2010 09:40:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[هر زمان شايعه اي روشنيديدو يا خواستيد شايعه اي را تکرار کنيد اين فلسفه را در ذهن خود داشته باشيد!<br /><br />در يونان باستان سقراط به دليل خرد و درايت فراوانش مورد ستايش بود. روزي فيلسوف بزرگي که از آشنايان سقراط بود،با هيجان نزد او آمد و گفت:سقراط ميداني راجع به يکي ازشاگردانت چه شنيده ام؟<br /><br />سقراط پاسخ داد:"لحظه اي صبر کن.قبل از اينکه به من چيزي بگويي از تومي خواهم آزمون کوچکي را که نامش سه پرسش است پاسخ دهي."مرد پرسيد:سه پرسش؟سقراط گفت:بله درست است.قبل از اينکه راجع به شاگردم بامن صحبت کني،لحظه اي آنچه را که قصدگفتنش را داري امتحان کنيم.<br /><br />اولين پرسش حقيقت است.کاملا مطمئني که آنچه را که مي خواهي به من بگويي حقيقت دارد؟مرد جواب داد:"نه،فقط در موردش شنيده ام."سقراط گفت:"بسيار خوب،پس واقعا نميداني که خبردرست است يا نادرست.<br /><br />حالا بيا پرسش دوم را بگويم،"پرسش خوبي"آنچه را که در موردشاگردم مي خواهي به من بگويي خبرخوبياست؟"مردپاسخ داد:"نه،برعکس…"سقراط ادامه داد:"پس مي خواهي خبري بد در مورد شاگردم که حتي درموردآن مطمئن هم نيستي بگويي؟"مردکمي دستپاچه شد و شانه بالا انداخت.<br /><br />سقراط ادامه داد:"و اما پرسش سوم سودمند بودن است.آن چه را که مي خواهي در مورد شاگردم به من بگويي برايم سودمند است؟"مرد پاسخ داد:"نه،واقعا…"سقراط نتيجه گيري کرد:"اگرمي خواهي به من چيزي رابگويي که نه حقيقت داردونه خوب است و نه حتي سودمند است پس چرا اصلا آن رابه من مي گويي؟]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 15 Jul 2010 09:43:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />بگذارید هرکس به آیین خویش باشد<br /><br /> زنان را گرامی بدارید <br /><br />فرودستان را دریابید <br /><br />وهرکس به تکلم قبیله ی خود سخن بگوید <br /><br />آدمی تنها در مقام خویش به منزلت خواهد رسید <br /><br />گسستن زنجیرها آرزوی من است<br /><br /> رهایی بندگان و عزت بزرگان آرزوی من است <br /><br />شکوه شب و حرمت خورشید را گرامی میدارم <br /><br />پس تا هست شب‌هایتان به شادی باشد و روزهایتان رازدار رهایی باد<br /><br />این فرمان من است این واژه وصیت من است <br /><br />او که آدمی را از ماوای خویش براند، خود نیز از خواب خوش رانده خواهد شد <br /><br />تا هست هوادار دانایی وتندرستی باشید من چنین پنداشته ، چنین گفته ، وچنین خواسته‌ام<br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 15 Jul 2010 09:45:38 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />هيچوقت شخصيت خودت رو براي كسي تشريح نكن، چون كسي كه تو رو دوست داشته باشه بهش نيازي نداره و <br /><br />كسي كه ازت بدش بياد باور نمي‌كنه. <br /><br />وقتي دائم ميگي گرفتارم، هيچ وقت آزاد نميشي، وقتي دائم ميگي وقت ندارم، بعد هيچوقت زمان پيدا نمي‌كني. <br /><br />وقتي دائم ميگي فردا انجامش ميدي، اونوقت فرداي تو هيچ وقت نمياد. وقتي صبحا از خواب بيدار مي‌شيم، ما دوتا <br /><br />انتخاب داريم. برگرديم بخوابيم و رويا ببينيم، يا بيدار شيم و روياهامون رو دنبال كنيم. <br /><br />انتخاب با شماست <br /><br />ما كسايي كه به فكرمون هستن رو به گريه مي‌اندازيم. ما گريه مي‌كنيم براي كسايي كه به فكرمون نيستن، و ما به <br /><br />فكر كسايي هستيم كه هيچوقت برامون گريه نمي‌كنن. <br /><br />اين حقيقت زندگيه. عجيبه ولي حقيقت داره، اگه اين رو بفهمي، هيچوقت براي تغيير دير نيست. <br /><br />وقتي تو خوشي و شادي هستي عهد و پيمان نبند. <br /><br />وقتي ناراحتي جواب نده. <br /><br />وقتي عصباني هستي تصميم نگير. <br /><br />دوباره فكر كن، عاقلانه رفتار كن. <br /><br />زندگی، برگ بودن در مسیر باد نیست. <br /><br />امتحان ریشه‌هاست! <br /><br />ریشه هم هرگز اسیر باد نیست. <br /><br />زندگی چون پیچک است، که انتهایش می‌رسد پیش خدا.<br /><br />به نقل از اردلان<br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Fri, 16 Jul 2010 01:30:08 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />استاد با تجربه و عاقلي از شكايتهاي مداوم شاگرد خود خسته شد و تصميم گرفت به او درسي بدهد.يك روز صبح <br /><br />شاگرد را براي خريد نمك فرستاد.وقتي شاگرد برگشت،استاد از آن جوان غمگين خواست كه مشتي نمك در ليواني آب <br /><br />حل كند و ان را بنوشد.وقتي جوان اب نمك را نوشيد،استاد از او پرسيد:"چه مزه اي داشت؟"<br /><br />شاگرد در حالي كه آب دهان خود را بيرون ميانداخت ،گفت:"تلخ "<br /><br />سپس استاد از او خواستبا هم به كنار درياچه اي كه در آن نزديكي بود بروند .وقتي به آنجا رسيدند استاد از شاگرد <br /><br />خواست مشتي ديگر از نمك را در درياچه بريزد.<br /><br />وقتي شاگرد يك مشت نمك را در درياچه ريخت،استاد از شاگرد خواست كه از آب درياچه بنوشد.وقتي شاگرد قدري از <br /><br />آب درياچه نوشيد،استاد پرسيد:"حالا بگو اين آب چه مزه اي ميداد؟"<br /><br />شاگرد گفت:"آب شيرين و خالص است."<br /><br />استاد دوباره پرسيد:"آيا مزه نمك را حس كردي؟"<br /><br />مرد جوان پاسخ داد:"نه،اصلا.<br /><br />در اين زمان استاد كنار  مرد جوان نشست و دست او را گرفت.به مرد جوان گفت:"دردهاي زندگي همانند نمك خالص <br /><br />هستند.نه بيشتر و نه كمتر.ميزان و مقدار دردهاي زندگي همواره ثابت است.اما ميزان  آن تلخي كه ما حس ميكنيم به <br /><br />ظرفي بستگي دارد كه ما اين تالمات را درون آن ميريزيم.<br /><br />بنابر اين وقتي به درد يا مصيبتي گرفتار ميشويم،تنها كاري كه بايد انجام دهيم،اين است  كه با ديد و سيعتري به آن نگاه كنيم<br /><br />....<br /><br />مثل يك درياچه باش،نه يك ليوان !!"</strong><strong class='bbcode bold'></strong><em class='bbcode italic'></em><br /><br /><br />منبع:<br /><br />http://www.funzug.com/index.php/stories/the-taste-of-life-story.html<br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Fri, 16 Jul 2010 02:28:30 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class="bbcode bold">سالها پيش مرد جواني در استانبول زندگي ميكرد.<br /><br />جوان،از  آنجا كه فقير بود،تنها اتاقي داشت  كه به در آن چند كتاب و  و يك تخت خواب  ديده ميشد.<br /><br />يك شب،مرد جوان خواب عجيبي ديد.<br /><br />مرد جوان در  خواب ديد كه در خياباني راه ميرود.او فهميد كه اين خيابان يكي از خيابانهاي  قاهره در مصر است.جايي كه تا كنون  به آن سفر نكرده بود.<br /><br />او  به وضوح نام خيابانها  را در روياي خويش مي ديد و خانه هاي كنار خيابان  برايش واضح و مشخص بودند.<br /><br />در اين رويا،او به سمت خانه مشخصي رفت،كه  نشاني آن را به ياد مي آورد.ابتدا داخل حياطي كوچك  كه با كاشي  مفروش  شده بود گرديد و سپس به محوطه خانه  وارد شد.<br /><br />دري باز شد و او را  به داخل اتاقي ازين خانه راهنمايي كرد.در اين اتاق پير مردي نشسته بود كه  كنارش مملو از جواهرات گرانقيمت بود.جواهراتي كه  هيچگاه  در مخيله  مرد جوان نيز راه نميافتند.<br /><br />الماس،زمرد،ياقوتهايي كه به صورت هرمي  روي هم چيده شده بودند.ديوارها از شمشهاي طلا و نقره پوشيده بودند.فرشهاي  نفيس و  اشيا عتيقه  در زير پاي پيرمرد به چشم ميخوردند.مرد جوان با تعجب  به جواهرات و پير مرد خيره شده بود. در خواب چنين برايش مسجل شده  بود كه اين جواهرات و اشيا نفيس به خود او تعلق دارد. او نميدانست كه چرا  اينگونه تصور ميكند ،اما مطمئن شده بود كه همه آنها مال اوست.<br /><br />مرد  جوان از رويا برخاست.انقدر به اين رويا اطمينان كرد كه بار سفر بر بست واز  استانبول، عازم قاهره شد تا گنج خويش را مطالبه كند.<br /><br />در آن  ايام سفر مدتها به طول ميانجاميد و مرد جوان  از روي فقر ،مجبور بود كه براي  تامين خوراك و توشه راه ،كار كند.پس از چند ماه ،به قاهره رسيد. پس  از مدتي جستجوخياباني را كه در خواب ديده بود،پيدا كرد.<br /><br />همين كه  پاي خود را در آن خيابان گذاشت،همه چيز به نظرش آشنا رسيد.خانه ها دقيقا به  همان صورتي بودند كه او در خواب ديده بود.از همين رو مطمئن شد كه   خانه اي را كه در رويايش در آن پيرمردي با انبوهي از جواهرات نشسته بود در  همان خيابان است.<br /><br />گوئي راه را دقيقا ميشناخت.خانه را پيدا  كرد.داخل حياط مفروش با كاشي شد و سپس به اتاق مملو از جواهرات داخل شد.<br />در  اتاق پيرمردي نشسته بود.اما خبري از جواهرات نبود.طلا و نقره اي در كار  نبود و از فرشهاي نفيس و اشيا گرانبها هم خبري نبود.مرد جوان از  اين كه ميديد جواهري در كار نيست،يكه خورد.<br /><br />ماجراي روياي خويش را  براي پيرمرد تعريف كرد و  در اخر گفت:"از آنجا كه همه  اشيا اينجا با روياي  من تطبيق دارند و فقط خبري از جواهرات نيست،فكر ميكنم كه آن  جواهرات را جايي همين نزديكي ها  پنهان كرده باشند. لطفا آنها را به من  تحويل بده.<br /><br />پير مرد مدتي ساكت ماند.و مشتاقانه به مرد جوان خيره  شد. چشمانش برق مي زدند. سپس گفت:"چيز غريبي است.من هم چنين خوابي  ديده ام.با اين تفاوت كه  من در خواب مرد جواني در استانبول را ميديدم كه  دقيقا شبيه تو بود."<br /><br />مرد جوان از پيرمرد خواست كه ادامه دهد.او  مطمئن بود كه اين اطلاعات ،محل گنج را به او نشان خواهد داد.<br /><br />پيرمرد  خياباني را كه مرد جوان در استانبول در آن زندگي ميكرد،توصيف نمود.<br /><br />او  خصوصيات ظاهري پدر و مادر و خواهر و برادر مرد جوان   را تشريح كرد.حتي  نام  كتابهايي را كه مرد جوان روي طاقچه  اتاق ساده خود گذاشته  بود،بر زبان راند.<br /><br />پير مرد گفت:"در خواب من،بزرگترين گنجينه دنيا ،  در آن تختخواب كوچك قرار داشت. گنجينه اي گرانبها تر از تمامي فلزات و  سنگهاي قيمتي جهان."<br /><br />مرد جوان ،ناگهان به منظور پير مرد پي برد.<br /><br />براي  پير مرد تعظيم كرد و آنجا را ترك كرد. و به استانبول باز گشت. و همه عمر را  در انجا صرف كرد.<br /></strong><br /><br />نويسنده:كاترين اينگرام<br /><br />ترجمه:فريد  احمديان<br /><br />منبع:spiritual short stories]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Jul 2010 01:31:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست وهیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>نفخه صور ابراهیم</strong></div><br /><br /><br /><br />وقتی از مرگ حرف میزنیم،ابراهیم فقط می خندد.سرش را نردبانی بالا میبرد و به آسمان ابری خیره میشود،ابرهایی که چند روزی است فقط زمین را نگاه میکنند و از سایه سنگینشان چیزی نمی بارد.شیپور را محکم توی دستش گرفته است.حاضر نیست بزند، می ترسد.میگوید مسوولیت دارد.میخندد.میگوید مردم فکر میکنند ابراهیم خدا پرست مرده است.<br /><br />شیپور را در انبار بیرون خانه نگه میدارد.شیپور را توی خانه نمیبرد.میگوید نحسی دارد.حتی آنها که برای خبر کردنش می آیند،حق تو رفتن ندارند.اگر حرمت شیپور را نگه دارند،اگر همان بیرون خانه بایستند و بگویند که عزیزشان مرده ،ابراهیم شیپورش را بر میدارد،دنبالشان می رود،وسط حیاتشان می ایستد و به چهار جهت میدمد،همان طور که پدرش در کرنا می دمیده است و مردم در خانه ها و باغ ها و شالزارهای سیاهکل به شنیدن صدای کرنا برای کسی که نمی دانستند کیست،فاتحه می خوانده اند.<br /><br />حالا وضع فرق میکند.دختر ابراهیم میگوید گاهی مردم بعد از شنیدن صدای،تلفن می زنند که بپرسند چه کسی مرده است.<br />به قبرستانی می رویم پر از قبرهای هم فامیل او از کنار سنگ هایی رد می شویم که در این 47 سال برای صاحبانشان شیپور زده است.در حاشیه سنگ قبر قدیمی خزه بستهای می نشیند.مورچه له شده ای را کنار می زند و شیپورش را روی سنگ می گذارد.به قبر های دور و برش نگاه میکند و میگوید.: آنهایی که اعتقاد دارند سراغند می آیند و وصیت میکنند که وقت مرگ برایشانم شیپور بزنم.<br /><br />روز مو عود وقتی شیپور زن می آید اطرافیان فریاد می زنند که مثلا مادرم،پدرم! برایت شیپور آورده ایم.<br />شیپور بیرون از دست های درشت ابراهیم بزرگ تر به چشم می آید.جنسش برنج است. روی تنش حک شده: ساخت اسلواکی.<br /><br />در امامزاده اصلی شهر به یک تشییع جنازه می خوریم.ابراهیم سراغ خانواده عزادار می رود.یکی را کنار می کشد و می گوید:اوستا کریم ،مامور کرده بیام این جا شیپور بزنم.خانه خواب بودم.اینها برای کارشان مرا این جا آوردند.اگر میخوتهید برایتان بزنم،اگر نه که نمیزنم.پول هم نمی خواهم. خانواده قبول می کنند و ما بالاخره از نزدیک صدای شیپورش را میشنویم.<br />لوله شیپور را می گذارد وسط لب هایش،انگشت شست را کنار پره راست بینی تکیه میدهد و در شیپور می دمد.صورتش سرخ می شود،رگ هایش بیرون می زنند و جیغ ها گر میگیرند.عزادارها انگار که تازه خبر مرگ را شنیده باشند شیون میکنند.جوانی پرخاش میکند که نزن،همه ر ا کشتی،بزرگترها آرامش میکنند.تابوت را بیرون می آورند و درو امامزاده می چر خانند و ابراهیم جلوی جمعیت در سازش میدمد.شکوفه های سفید،سوار بر باد روی لباس های سیاه مینشینند.<br />تابوت را که زمین میگذارند ابراهیم با بستگان مرده دست می دهد و از امامزاده بیرون میزند،انگار کاری را که باید،انجام داده است.<br /><br />از امام زاده که بیرون می رویم ابراهیم شیپورش را مخفی میکند.میگوید شاید مردم بترسند.کنار شالیزارش شروع میکند نظامی راه رفتن،به چپ چپ ،به راست راست.می ایستد.درد توی تنی که چند بار زیر تیغ جراحی رفته است میدود.خم میشود که نفسش بر گردد.میگوید:چهار ماه اول سربازی در پادگان سلطنت آباد (پاسداران) دوره شیپور دیدم.پنج صدا(ا.ا.ا.ای)برای 47 فرمان نظامی،پاسدار پیش،آتش بس،راحت باش...سال 42 سربازی ام تمام شد.پدرم کرنا میزد.کرنایش را دزدیدند.کسی به اسم صفر کفاش شیپورش را داد به هیات حسینی.همین شیپور را.از آن سال تا امروز هر سال دهه محرم شیپور زده ام برای امام حسین.یا ما رابکشد یا زودتر شفا دهد.<br /><br />می گوید من آخرین ابراهیمم.بعد از من کسی نیست بزند.کسی حوصله این کار ها را ندارد. و اضافه میکند که البته کار من تک است .قدیمی ها فقط در صور می دمیدند ولی من با صدای شیپور مرثیه می خوانم.بالای سر مرده که می رسم با صدای شیپور می گویم آهای ،تو مرده ای یا زنده/اگر زنده ای بیدار شو/و اگر مرده ای خدا بیا مرزدت/مردم بدوید/مرده است...<br /><br />نقل از حامد هادیان<br /><br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 17 Jul 2010 01:43:16 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /> <br /><br />در اجراي اصل 123 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران، قانون اصلاح قانون بيمه اجباري مسئوليت مدني دارندگان <br /><br />وسايل نقليه موتوري زميني در مقابل شخص ثالث در تاريخ 16 تير 1387 در کميسيون اقتصادي مجلس شوراي اسلامي <br /><br />مطابق اصل 85 قانون اساسي جمهوري اسلامي ايران تصويب شد و پس از موافقت مجلس با اجراي آزمايشي آن به <br /><br />مدت پنج سال در تاريخ 16 مرداد 1387 به تأييد شوراي نگهبان رسيد.<br /><br />اين قانون مشتمل بر 30 ماده و 25 تبصره است که در ماده 13 اين قانون آمده است: چگونگي اداره صندوق به پيشنهاد <br /><br />بيمه مرکزي ايران و با تأييد وزير امور اقتصادي و دارايي به تصويب هيئت وزيران خواهد رسيد.<br /><br />اعضاي کميسيون امور اجتماعي و دولت الکترونيک بنا بـه پـيـشـنـهاد وزارت امور اقتصادي و دارايي، آيين‌نامه چگونگي <br /><br />اداره صندوق تأمين خسارت‌هاي بدني را تصويب کردند.<br /><br />بر اساس اين آيين‌نامه صندوق داراي شخصيت‌حقوقي مستقل است و اداره آن در امور مالي، معاملاتي، استخدامي و <br /><br />تشکيلاتي براساس مقرراتي خواهد بود که در بيمه مرکزي جريان دارد.<br /><br />‌بالاترين مقام در اجراي مقررات يادشده مدير صندوق خواهد بود و بر اين اساس، ارکان صندوق شامل مجمع عمومي، <br /><br />هيئت نظارت، مدير صندوق و بازرس (حسابرس) است.<br /><br />همچنين مجمع عمومي صندوق متشکل از وزراي امور اقـتـصــادي و دارايــي، بــازرگـانـي، دادگـسـتـري و کـار و <br /><br />اموراجتماعي و رئيس کل بيمه مرکزي ايران خواهد بود.<br /><br />طـبــق آيـيــن‌نــامـه چـگـونـگـي اداره صـنـدوق تـأمـيـن خسارت‌هاي بدني، مجمع عمومي بايد در اولين جلسه يکي از <br /><br />اعضاي خود را براي مدت دو سال به عنوان رئيس انتخاب ‌کند.<br />مديرصندوق تأمين خسارت‌هاي بدني هم به عنوان دبير مجمع عمومي بدون حق رأي در جلسات مجامع عمومي صندوق حضور خواهد يافت.<br />بر اساس اين آيين‌نامه، تعيين خط مشي صندوق، تـصـويـب آيين‌نامه‌هاي مورد نياز صندوق، رسيدگي و اظـهـارنـظـر درخـصـوص گـزارش مديرصندوق راجع به عملکرد و صورت‌هاي مالي صندوق، بررسي و تصويب بودجه سالانه صندوق، اتـخاذ تصميم نسبت به پيشنهاد رئيس کل بيمه مرکزي در مورد تعيين مدير صندوق، تعيين حقوق و مزاياي مديرصندوق و انتخاب و عزل اعضاي هيئت نظارت و تعيين ميزان حق حضور در جلسات از جمله وظـايـف و اخـتـيـارات مـجـمـع عـمـومـي صـنـدوق تـأمين خسارت‌هاي بدني است.<br />بر اين اساس، هيئت نظارت صندوق متشکل از پنج عـضـوسـت کـه چـهار نفر آنان غيرموظف و با پيشنهاد مديرعامل و توسط مجمع عمومي انتخاب مي‌شوند که مديرصندوق، عضو هيئت نظارت صندوق نيز خواهد بود.<br />همچنين مدير صندوق به پيشنهاد رئيس کل بيمه مرکزي، تصويب مجمع عمومي صندوق و با حکم رئيس مجمع عمومي براي مدت چهار سال منصوب مي‌شود و مـجمع عمومي مي‌تواند نسبت به انتخاب مجدد مدير صندوق يا عزل وي قبل از پايان مدت مذکور اتخاذ تصميم کند.بر اساس اين آيين‌نامه، مدير صندوق بالاترين مقام اجرايي صندوق است و داراي اختيارات لازم براي انجام امـور صـنـدوق در چـارچـوب بودجه و برنامه مصوب، آيين‌نامه‌هاي مربوط، مصـوبات مجمع عمومي و مصوبات هيئت نظارت است.<br />معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رئيس‌جمهور هم موظف است در اجراي قانون اصلاح قانون بيمه اجباري مسئوليت مدني دارندگان وسايل نقليه موتوري زميني، همه ساله در لايحه بودجه کل کشور، مبلغي معادل بيست درصد از جرايم وصولي راهنمايي و رانندگي در کل کشور و نيز معادل بيست درصد از کل هزينه‌هاي دادرسي و جزاي نقدي وصولي توسط قوه قضاييه را به منظور تأمين بخشي از منابع مالي صندوق پيش‌بيني و منظور کند تا طبق مفاد اين آيين‌نامه به صندوق پرداخت شود.<br />معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رئيس‌جمهور همچنين موظف است در صورت کمبود منابع مالي صندوق به منظور ايفاي تعهدات آن و در اجراي تبصره 1 ماده 11 قانون، با درخواست مديرصندوق و تأييد و اعلام رئيس مجمع عمومي صندوق، کسري منابع صندوق را در بودجه سنواتي سال بعد منظور کند.<br />وزارت امور اقتصادي و دارايي نيز موظف است ظرف ده روز از پايان هر ماه، معادل بيست درصد از جرايم وصولي راهنمايي و رانندگي در کل کشور و همچنين معادل بيست درصد از کل هزينه‌هاي دادرسي و جزاي نقدي وصولي توسط قوه قضاييه را به صندوق پرداخت کند.<br />بر اساس اين مصوبه، مازاد درآمد بر هزينه در پايان سال مالي پس از تصويب مجمع عمومي به حساب اندوخته سال بعد به منظور انجام تعهدات مقرر در قانون منتقل مي‌شود. وجوه مصـرف ‌نشده منابع درآمدي هـر سال به حساب افـزايش اندوختـه احتياطـي منظور خواهد شد.<br />اين تصـويب‌نامه در تاريخ 3 بهمن 1388 به تأييد رئيس‌جمهور رسيده و از سوي محمدرضا رحيمي، معاون اول رئيس جمهور ابلاغ شده است.<br />آيين‌نامه چگونگي اداره صندوق تأمين خسارت‌هاي بدني<br />وزارت امور اقتصادي و دارايي، وزارت کشور، وزارت دادگستري و بيمه مرکزي ايران<br />وزيـران عـضـو کـمـيـسـيـون امـور اجتماعي و دولت الکترونيک در جلسه مورخ22 آذر1388 بنا به پيشنهاد شماره 61454/62 مورخ 17 مرداد 1388 وزارت امور اقتصادي و دارايي و به استناد ماده 13 قانون اصلاح قانون بيمه اجباري مسئوليت مدني دارندگان وسايل نقليه موتوري زميني در مقابل شخص ثالث مصوب1387 و با رعايت تصويب‌نامه شماره 246990/ت452هـ مورخ 28اسفند1387، آيين‌نامه چگونگي اداره صندوق تأمين خسارت‌هاي بدني را به شرح زير تصويب کردند:<br />ماده 1- در اين آيين‌نامه، اصطلاحات زير در معاني مشروح مربوط به کار مي‌روند:<br />الف) قانون: قانون اصلاح قانون بيمه اجباري مسئوليت مدني دارندگان وسايل نقليه موتوري زميني در مقابل شخص ثالث مصوب1387<br />ب ) صـنـدوق: صـنـدوق تأمين خسارت‌هاي بدني موضوع ماده 10 قانون<br />پ) بيمه مرکزي : بيمه مرکزي ايران.<br />ماده 2 - صندوق داراي شخصيت ‌حقوقي مستقل است و اداره آن در امور مالي، معاملاتي، استخدامي ‌و تشکيلاتي بر اساس مقرراتي خواهد بود که در بيمه مرکزي مجري مي‌باشد. بالاترين مقام در اجراي مقررات يادشده مدير صندوق خواهد بود.<br />ماده 3- ارکان صندوق به شرح زير تعيين مي‌شود:<br />الف) مجمع عمومي<br />ب) هيئت نظارت<br />پ ) مدير صندوق<br />ت) بازرس (حسابرس.)<br />ماده 4- مجمع عمومي ‌صندوق متشکل از اعضاي زير مي‌باشد:<br />الف) وزير امور اقتصادي و دارايي<br />ب ) وزير بازرگاني<br />پ ) وزير دادگستري<br />ت ) وزير کار و اموراجتماعي<br />ث ) رئيس کل بيمه مرکزي ايران.<br />تبصره 1: مجمع عمومي ‌در اولين جلسه يکي از اعضاي خود را براي مدت دو سال به عنوان رئيس انتخاب مي‌کند.<br />تبصره2 : مديرصندوق به عنوان دبير مجمع عمومي ‌بدون حق رأي در جلسات مجامع عـمـومـي‌صـنـدوق حـضـور خواهد يافت.<br />ماده 5- مجمع عمومي‌صندوق حداقل يک بار در سال با دعوت کتبي رئيس مجمع عمومي‌حداکثر ظرف شش‌ ماه پس از پايان هر سال مـالـي بـه مـنـظور بررسي عملکرد صـنـدوق و تـصويب صورت‌هاي مالي آن تشکيل خواهد گرديد و با حضور حداقل چهار نفر از اعضا رسميت مي‌يابد و تصميمات آن با اکثريت آراي حاضران معتبر است. مـجـمـع عـمـومـي‌در طـول سال به دعوت رئيس‌ مجمع يا براساس تقاضاي يکي از اعضاي مجمع يا مديرصندوق نيز تشکيل مي‌شود.<br />تبصره: مصوبات مجمع عمومي‌توسط رئيس مجمع ابلاغ خواهد شد.<br />ماده 6 - وظايف و اختيارات مجمع عمومي ‌به شرح زير است:<br />الف) تعيين خط مشي صندوق<br />ب) تصويب آيين‌نامه‌هاي مورد نياز صندوق<br />پ) رسيدگي و اظهارنظر درخصوص گزارش مديرصندوق راجع به عملکرد و صورت‌هاي مالي صندوق و نيز استماع گزارش حسابرس و بازرس قانوني در مورد آنها و تصويب ترازنامه و صورت‌هاي مالي<br />ت ) بررسي و تصويب بودجه سالانه صندوق<br />ث) اتـخاذ تصميم نسبت به پيشنهاد رئيس کل بيمه مرکزي در مورد تعيين مدير صندوق<br />ج) تعيين حقوق و مزاياي مديرصندوق<br />چ) انتخاب و عزل اعضاي هيئت نظارت و تعيين ميزان حق حضور در جلسات<br />ح) اتخاذ تصميم در مورد ايجاد يا انحلال شعبه در مراکز استان‌ها و اعطاي نمايندگي صندوق به پيشنهاد مديرصندوق و تأييد هيئت نظارت مطابق دستورالعمل مصوب.<br />تـبصره: در صورت درخواست مديرصندوق، بيمه مرکزي موظف است مکان‌هايي مناسب جهت استقرار دفتر مرکزي صندوق در تهران و شعب آن در استان‌ها و تأمين لـوازم و تـجـهـيـزات و امـکـانـات مـنـاسـب جـهـت انـجام فعاليت‌هاي صندوق فراهم کند.<br />خ) تصويب دستورالعمل مربوط به ضوابط اعطا يا لغو نمايندگي، حدود وظايف و اختيارات نماينده، ميزان کارمزد يا حق‌الزحمه قابل پرداخت و ساير شرايط مربوط<br />د) تعيين بازرس و ميزان حق‌الزحمه وي<br />ذ) انتخاب روزنامه کثيرالانتشار براي انتشار متن کامل ترازنامه و صورت درآمد و هزينه صندوق<br />ر) اتخاذ تصميم در مورد مطالبات غيرقابل وصول صندوق به پيشنهاد مديرصندوق و تأييد هيئت نظارت<br />ز) اتخاذ تصميم درخصوص ساير مواردي که به موجب قانون در صلاحيت مجمع عمومي ‌قرار دارد.<br />ژ) تـصـويـب دستورالعمل نحوه رسيدگي و پرداخت و بازيافت خسارت با پيشنهاد مديرصندوق.<br />ماده 7- هيئت نظارت صندوق متشکل از پنج نفر عضو مي‌باشد که چهار نفر آنان غيرموظف و با پيشنهاد مديرعامل و توسط مجمع عمومي‌ انتخاب مي‌شوند. مديرصندوق، عضو هيئت نظارت صندوق نيز مي‌باشد. جلسات هيئت نظارت حداقل ماهي يک بار با دعوت رئيس هيئت نظارت يا هر يک از اعضا تشکيل مي‌شود. صورتجلسات مذاکرات هيئت نظارت در دفتر ثبت و به امضاي رئيس هيئت نظارت رسيده و نگهداري خواهد شد.<br />تـبـصــره: اعـضــاي هـيـئــت نظارت در اولين جلسه يک نفر را از ميان خود به عنوان رئيس هيئت نظارت انتخاب مي‌کنند.<br />مـــاده 8- وظـــايـــف و اختيارات هيئت نظارت به شرح زير مي‌باشد:<br />الف) نظارت بر حسن اجراي مصوبات مجمع عمومي<br />ب) بـررسـي و تـأييد يا اعلام نواقص گزارش عملکرد سالانه، تـرازنـامـه و ساير صورت‌هاي مالي صندوق براي ارائه به بازرس<br />پ) تأييد بودجه سالانه و آيين‌نامه‌هاي مورد نياز صندوق براي ارائه به مجمع عمومي<br />ت) تأييد سازمان و تشکيلات صندوق بنا به پيشنهاد مدير صندوق<br />ث) تأييد دستورالعمل پيشنهادي مدير صندوق راجع به ضوابط اعطا يا لغو نمايندگي، حدود وظايف و اختيارات نماينده، ميزان کارمزد يا حق‌الزحمه قابل پرداخت و ساير شرايط مرتبط با نمايندگي براي ارائه به مجمع عمومي ‌براي تصويب<br />ج) اعلام‌نظر يا اتخاذ تصميم نسبت به هر موضوع ديگري که از سوي مدير صندوق پيشنهاد مي‌شود.<br />ماده 9- مدير صندوق به پيشنهاد رئيس کل بيمه مرکزي، تصويب مجمع عمومي‌صندوق و با حکم رئيس مجمع عمومي ‌براي مدت چهار سال منصوب مي‌گردد. مجمع عـمـومـي ‌مـي‌تـوانـد نـسـبـت به انتخاب مجدد مدير صندوق يا عـزل وي قـبـل از پايان مدت مذکور اتخاذ تصميم نمايد.<br />مـــاده10- مـــديــر صـنــدوق بالاترين مقام اجرايي صندوق است و داراي اختيارات لازم بـراي انـجـام امور صندوق در چــارچــوب بــودجـه و بـرنـامـه مصوب و آيين‌نامه‌هاي مربوط و مـصــوبـات مجمع عمومي‌و مصوبات هيئت نظارت مي‌باشد و داراي وظايف و اختيارات به شرح زير است:<br />الف) انجام امور صندوق براساس قانون، مفاد اين آيين‌نامه و ساير مقررات مربوط<br />ب) اجراي مصوبات و تصميمات مجمع عمومي ‌و هيئت نظارت و انجام امور اداري و اجرايي صندوق برابر بودجه مصوب<br />پ) تهيه ترازنامه و ساير صورت‌هاي مالي و گزارش عملکرد صندوق در هر سال مالي و ارائه آن به هيئت نظارت براي بررسي، تأييد و ارائه به مجمع عمومي‌صندوق<br />ت) تهيه برنامه و بودجه صندوق براي هر سال مالي و ارائه آن پـس از بـررسـي و تـأيـيـد هـيـئـت نـظـارت بـه مجمع عمومي‌صندوق<br />ث) پيشنهاد ايجاد يا انحلال شعبه در مراکز استان‌ها و اعطا يـا لـغـو نـمـايـنـدگـي صـنـدوق و هـمـچنين تهيه و ارائه دستورالعمل موضوع بند &lt;ح» ماده 5 اين آيين‌نامه به مجمع عمومي ‌صندوق پس از تأييد هيئت نظارت<br />ج) به کارگيري کارکنان مورد نياز صندوق و برنامه‌ريزي براي آموزش آنها در صورت لزوم<br />چ) نمايندگي صندوق در مقابل اشخاص حقيقي يا حقوقي، دادگاه‌ها و ساير مراجع قضايي و غيرقضايي با حق توکيل و ساير اختيارات مندرج در قانون آيين دادرسي دادگاه‌هاي عمومي‌و انقلاب در امور مدني از جمله مواد 35 و 36 قانون مذکور<br />ح) پيگيري وصول به موقع و صحيح درآمدهاي موضوع ماده 11 قانون و انجام اقدامات لازم قانوني در اين خصوص<br />خ) انتشار ترازنامه و صورت درآمد و هزينه صندوق در روزنامه رسمي‌ و روزنامه کثيرالانتشار تعيين شده توسط مجمع عمومي‌ظرف سه ماه پس از تصويب<br />د ) نصب و عزل مديران صندوق<br />ذ) پـيـشـنـهـاد افـتـتـاح يـا بـستن هرگونه حساب بانکي، سپرده‌گذاري نزد بانک‌ها و مؤسسات مالي و اعتباري مجاز و خريد و فروش اوراق مشارکت به هيئت نظارت براي تصويب با رعايت مقررات مربوط<br />ر) تهيه و تدوين آيين‌نامه‌هاي مورد نياز صندوق براي ارائه به هيئت نظارت.<br />تبصره 1: مدير صندوق مي‌تواند به تشخيص و مسئوليت خود قسمتي از وظايف و اختيارات خود را به هر يک از کارکنان صندوق تفويض نمايد.<br />تبصره2: مدير صندوق مي‌تواند با تأييد هيئت نظارت صندوق، انجام بخشي از امور اجرايي و کارشناسي صندوق را که قابليت واگذاري دارند از طريق انعقاد قرارداد به اشخاص حقيقي يا حقوقي واجد شرايط واگذار نمايد.<br />تـبـصـره3: اسناد و اوراق تعهدآور صندوق از قبيل چک‌ها، بروات، سفته‌ها، قراردادها و ساير اوراق تجاري به امضاي مديرصندوق و يک نفر ديگر به انتخاب هيئت نظارت با مهر صندوق معتبر خواهدبود.<br />ماده11- مجمع عمومي ‌از ميان حسابداران رسمي، يک تا سه نفر را به عنوان بازرس براي مدت يک سال انتخاب مي‌کنند يا از طريق سازمان حسابرسي نسبت به انجام وظيفه بازرسي اقدام مي‌شود.<br />ماده12- بـازرس مي‌تواند از تمامي ‌امور صنـدوق اطلاع حاصل کند، اما حق مداخله در امور صندوق را نداشته و اجراي وظايف وي نبايد مانع جريان عادي کار صندوق شود.<br />ماده13- بازرس دربـاره صحت صورت‌هـاي مالي که مدير صنـدوق براي تسـليم به مجمع عمومي ‌تهيه مي‌کند و همچنين درباره صحت مطالب و اطلاعاتي که هيئت نظارت در اختيار مجمع عمومي‌گذاشته است، اظهارنظر نموده و گزارش جامع به مجمع عمومي ‌تسليم مي‌کند.<br />مـاده14- مـديـر صـنـدوق گـزارش عملکرد سالانه و همچنين ترازنامه و ساير صورت‌هاي مالي صندوق را حداقل سي روز قبل از تشکيل مجمع عمومي ‌سالانه براي بررسي و اظهارنظر، تسليم بازرس خواهد کرد.گزارش بازرس حداقل ده روز قبل از تشکيل مجمع عمومي ‌سالانه در اختيار اعضاي مجمع عمومي‌ قرار مي‌گيرد.<br />تبصره 1 : بازرس مي‌تواند هرگونه رسيدگي و بازرسي را در هر موقع انجام داده و اسناد و مدارک و اطلاعات مربوط به صندوق را مطالبه و ملاحظه و رسيدگي نمايد.<br />تـبـصــره 2: چـنــانـچــه بـازرس اشکالاتي در کار صندوق ملاحظه کند، مکلف است مراتب را به طور کتبي به اطلاع مـدير صندوق برساند و اگر نسبت به رفع اشکال اقدام نشد، موظف است موضوع را به هيـئـــت نـــظـــارت و مـــجـــمـــع عمومي‌گزارش نمايد.<br />ماده15- سال مالي صندوق از اول فروردين ماه هر سال آغاز شده و در پايان اسفندماه همان سال پايان مي‌يابد.<br />ماده16- صندوق موظف‌است حساب‌هاي درآمد، هزينه، دارايي و بدهي خود را به تفکيک ثبت و نگهداري کرده و هر شش ماه يک بار گزارش عملکرد وضعيت مالي و تعهدات خود را براي اعضاي مجمع عمومي ‌ارسال نمايد.<br />ماده 17- هزينه‌هاي اداره صندوق بنا به درخواست مديرصندوق به صورت علي‌الحساب از سوي بيمه مرکزي پرداخت مي‌شود و در پايان سال مالي، معادل اين مبلغ حداکثر تا سقف سه درصد از درآمد صندوق طبق تبصره 3 ماده 10 قانون با بيمه مرکزي تصفيه حساب خواهدشد.<br />ماده 18- شرکت‌هاي بيمه که مجاز به صدور بيمه‌نامه شخص ثالث مي‌باشند، موظفند:<br />الف) در اجراي بند «الف» ماده 11 قانون، معادل پنج درصد از حق بيمه‌هايي را که بابت بيمه اجباري موضوع قانون دريافت مي‌نمايند، حداکثر ظرف سه روز از پايان هر هفته به حساب صندوق واريز نمايند.<br />ب) مـبـالـغ مـوضوع بند &lt;ب» ماده 11 قانون را مطابق دستورالعمل مصوب مجمع عمومي‌صندوق وصول نموده و به صندوق پرداخت نمايند.<br />تبصره 1: در صـورتي که هر يک از شرکت‌هاي بيمه نسـبت به پرداخت به موقع وجوه موضوع بندهاي &lt;الف» و &lt;ب» ماده 11 قانون اقدام ننمايند، بيمه مرکزي مکـلف است به درخواسـت مدير صندوق، موضـوع را بررسي و ماده 28 قـانون را اعمال نمايد.<br />تبصره2: مدير صندوق موظف است در صورت عدم پرداخت حقوق قانوني صندوق از سوي شرکت‌هاي بيمه نسبت به اعلام جرم موضوع تبصره 5 ماده 11 قانون به مراجع قضايي اقدام نمايد.<br />ماده 19- معاونت برنامه‌ريزي و نظارت راهبردي رئيس‌جمهور موظف است در اجراي بندهاي &lt;هـ» و &lt;و» ماده 11 قانون، همه ساله در لايحه بودجه کل کشور، مبلغي معادل بيست درصد از جرايم وصولي راهنمايي و رانندگي در کل کشور و نيز معادل بيست درصد از کل هزينه‌هاي دادرسي و جزاي نقدي وصولي توسط قوه قضاييه را به منظور تأمين بخشي از منابع مالي صندوق پيش‌بيني و منظور نمايد تا طبق مفاد ماده 20 به صندوق پرداخت گردد.<br />ماده20- وزارت امور اقتصادي و دارايي موظف است ظرف ده روز از پايان هر ماه، معادل بيست درصد از جرايم وصولي راهنمايي و رانندگي در کل کشور و همچنين معادل بيست ‌درصد از کل هزينه‌هاي دادرسي و جزاي نقدي وصولي توسط قوه‌قضاييه را به صندوق پرداخت نمايد.<br />ماده 21- معاونت يادشده موظف است در صورت کمبود منابع مالي صندوق جهت ايفاي تعهدات آن و در اجراي تبصره 1 ماده 11 قانون با درخواست مديرصندوق و تأييد و اعلام رئيس مجمع عمومي ‌صندوق، کسري منابع صندوق را در بودجه سنواتي سال بعد منظور نمايد.<br />ماده 22- مازاد درآمد بر هزينه در پايان سال مالي پس از تصويب مجمع عمومي ‌به حساب اندوخته سال بعد به منظور انجام تعهدات مقرر در قانون منتقل مي‌شود. وجوه مصـرف‌نشده منابع درآمدي هـر سال به حساب افـزايش اندوختـه احتياطـي منظور خواهدشد.<br />اين تصـويب‌نامه در تاريخ 3 بهمن1388 به تأييد مـقام محترم رياست جمـهوري رسيده است.<br />محمدرضا رحيمي<br />معاون اول رئيس جمهور]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 18 Jul 2010 16:02:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /> <br /><br />       ماده واحده ـ استفاده از عناوين علمي دکتر، مهندس و مانند اينها که شرايط اخذ آن مطابق قوانين و مقررات مربوط <br /><br />تعيين مي‌گردد توسط هر فرد براي خود مستلزم داشتن مدرک معتبر از مراکز علمي و دانشگاهي داخلي و يا خارجي <br /><br />مورد تأييد رسمي وزارتخانه‌هاي علوم، تحقيقات و فناوري يا بهداشت، درمان و آموزش پزشکي و شوراي عالي انقلاب <br /><br />فرهنگي مي‌باشد. مرتکبين استفاده غير مجاز از عناوين علمي مذکور به مجازات ماده (556) فصل هشتم کتاب پنجم <br /><br />قانون مجازات اسلامي محکوم خواهندشد.<br /><br />تبصره ـ استفاده غيرمجاز از عناوين فوق شامل استفاده در مکاتبات اداري يا در تبليغ عمومي از طريق وسايل ارتباط <br /><br />جمعي مانند راديو، تلويزيون، روزنامه، مجله، تارنما (سايت) يا نطق در مجامع و يا انتشار اوراق چاپي يا خطي خواهدبود.<br /><br />       قانون فوق مشتمل بر ماده واحده و يک تبصره در جلسه علني روز يکشنبه مورخ شانزدهم اسفندماه يکهزار و <br /><br />سيصد و هشتاد و هشت مجلس شوراي اسلامي تصويب و در تاريخ 25/12/1388 به تأييد شوراي نگهبان رسيد.</strong><br /><br />روزنامه رسمي 1389/1/12<br /><br />]]></description>
<author>ghazelghozatebashtin@nospam.com (وكيل الرعايا)</author>
<pubDate>Sun, 18 Jul 2010 16:06:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست و هیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نظریه کار با دوربین</strong><br />در مستند سازی ،کار با دوربین را می توان به دو دسته متفاوت تقسیم کرد:دوربین روی سه پایه و دوربین روی دست که هر کدام از آن ها اهداف خاصی دارند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دوربین روی سه پایه:</strong><br /><strong class='bbcode bold'>اگر از دوربین روی سه پایه استفاده شود،این کار:</strong><br /><br />معمولا در شرایط فیلم برداری ثابت و نسبتا مشخصی انجام می شود.<br />کنترل بیشتر حرکت دوربین از موضوع به مو ضوعی دیگر را ممکن میسازد.<br />میتوان انتقال تصاویر کنترل شده تری صورت داد.<br />امکان گرفتن تصاویر بسته در تله ترین حالت عدسی زوم را ممکن می سازد.<br />زاویه دید سردتر و مستحکم تری به دست می دهد.شبیه زاویهی دید برنامه های تلویزیونی یا فیلم های سینمایی.<br />نور پردازی ظریف و دقیق تری را به دست می دهد.<br /><br />استفاده از سه پایه ،هر جا که نمای ثابت و استواری مورد نظر باشد،بسیار مفید است،اما برای پوشش دادن به مجموعه ی رویدادهایی که هم زمان در حال وقوع اند،روشی ساکن و نا قص به حساب می آید.<br /><br />در این صورت،موضوع متحرک را باید با چند دوربین پوشش داد،یا رویداد را قطع کرد تا دوربین بتواند به موضع جدید انتقال پیدا یابد.این روش،محدود به فیلم برداری از رویدادهایی است که بتوان آن هارا بر حسب مقتضیات دوربین سازمان داد یا کنترل کرد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دوربین روی دست</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>با بکار گیری دوربین روی دست:</strong><br /><br />میتوان دوربین را روی شانه مستقر کرد.<br />می توان زاویه دید دوربین را پایین،حتی روی زمین،آورد.<br />فیلم بردار می تواند در حین فیلم برداری قدم بزند؛بایستد یا بشیند.<br />حرکات این وضعیت دوربین،اگر از خود رویداد منشا گرفته باشد،کاملا موجه است.<br />می توان با انعطاف و قابلیت حرکت انسان ،موانع پیش روی دوربین را حذف کرد.<br />می توان نسبت به رویداد،همانند زندگی واقعی واکنش نشان داد.<br />به طور ضمنی ، می توان مفهوم جست و جوی خود انگیخته و مبتنی بر رویداد را القا کرد.<br />می تواتن برای واکنش نسبت به رویداد، فورا زاویه دید مناسبی برای پوشش رویداد انتخاب کرد.<br />دوربین روی دست: گاه مثل انسان حرکات و واکنش های ناقصی دارد.<br />می توان دیدگاهی ذهنی و حساس را نمایش داد.<br />معمولا با فیلم برداری در شرایط نور موجود همراه است.<br />با دوربین روی دست و عدسی های تله ،لرزش دوربین شدیدتر می شود.<br /><br /><br />در این روش ،دوربین روی شانه قرار دارد و او در صورت نیاز،میتواند به صورت چرخشی یا جابجایی حرکت کند.با این روش می توان در تظاهراتی اعتراض آمیز،یکی از تظاهر کنندگان را در طول روز دنبال کرد، یا عناصر اصلی ، از جمله سخنران  تظاهرات، فرماندهان و نیروهای پلیس، برخی از تظاهر کنندگان و ... را که تمامیت رویداد را در خود دارند،پوشش داد.<br /><br />وقتی موضوع ( متحرک)- کند-یا تند- است.فیلم بردار پس از ( روشن کردن دوربین)باید در مورد قاب بندی تصویر، حرکات دوربین و این که کدام یک، کنش یا واکنش ، اهمیت بیش تری دارند،( در هر لحظه) تصمیم بگیرد.چالش اصلی این است که لرزشهای دوربین و تردید و دو دلی های فیلم بردار به حداقل برسد.<br /><br />برای اجتناب از لرزش بیش از حد ، از (استدی کم) استفاده کنید یا عدسی دوربین را روی ( واید ) تنظیم کنید و در صورتی که نماهای  باز یا بسته نیاز باشد،به موضوع نزدیک یا از آن دور شوید.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع:کارگردانی مستند</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نویسنده: مایکل رابیگر</strong><br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Mon, 19 Jul 2010 01:22:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ا1یا می دانستید که جنین بعد از هفته هفدهم خواب هم می تواند ببیند.<br /><br />۲) آیا می دانستید که روباه ها همه چیز را خاکستری می بینند.<br /><br />۳ ) آیا می دانستید که تعداد ۱۳۰۰ کره زمین در سیاره مشتری جای می گیرد.<br /><br />۴) آیا می دانستید که رود دجله به خلیج فارس می ریزد.<br /><br />۵) آیا می دانستید که ۸۵درصد گیاهان در اقیانوس ها رشد می کنند.<br /><br />۶) آیا می دانستید که اولین تمبر جهان در سال ۱۸۴۰م، در انگلستان به چاپ رسیده است.<br /><br />۷) آیا می دانستید که قدرت بینایی جغد ۸۲ برابر قدرت دید انسان است.<br /><br />۸ ) آیا می دانستید که در کشور شیلی، منطقه ای صحرایی وجود دارد که هزاران سال است در آن باران نباریده است.<br /><br />۹) آیا می دانستید که هر ۵۰ثانیه یک نفر در دنیا به بیماری ایدز مبتلا می شود.<br /><br />۱۰ ) آیا می دانستید که طول قد هر انسان سالم برابر هشت وجب دست خود اوست.<br /><br />۱۱ ) آیا می دانستید که تنها موجودی که می تواند به پشت بخوابد انسان است.<br /><br />۱۲) آیا می دانستید که اگر زنی به کوررنگی مبتلا باشد، فرزندان پسر او کوررنگ می شوند.<br /><br />۱۳ ) آیا می دانستید که کوه های آلپ در سال حدود یک سانتیمتر بلند می شوند.<br /><br />۱۴) آیا می دانستید که وزن کوه یخی متوسط الحجم ۲۰میلیون تن است.<br /><br />۱۵ ) آیا می دانستید که تا قرن پنجم میلادی متوسط عمر مردم اروپا از سی سال فراتر نمی رفته است.<br /><br />طول اسب‌های اوّلیه از سر تا دُم ۵۰ سانتی‌متر بود و قد و ارتفاع‌شان از ۴۰ سانتی‌متر تجاوز نمی‌کرد.<br /><br />▪ مادیان �اسب‌ ماده� حیوانی است که می‌تواند زایمان خود را به چند ساعت بعد موکول کند و شب هنگام کُره خود را <br /><br />به دنیا می‌آورد.</strong>[/b]<br /><br /><br />به نقل از گروه خورشيد]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Mon, 19 Jul 2010 01:33:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br /><em class='bbcode italic'>چرا كه نه؟</em><br /><br /><br />اين جمله اولين چيزي بود كه او گفت.او تا آن زمان من را نديده بود.من هم جمله اي به زبان نياورده بودم."چرا <br /><br />كه نه؟"من ميدانستم كه طرف خطاب او من هستم.<br /><br />من مدام بهانه ميآوردم:همسرم...شخصي كه من برايش كار ميكنم،اجازه نميدهد.....فكر ميكنم خلق و خوي من....."<br /><br />شمشيري به ديوار آويزان بود.او شمشير را برداشت و به من داد و گفت:"با اين شمشير ميتوني از همه قيد وبندها <br /><br />خلاص بشي."<br /><br />شمشير را گرقتم و بدون اينكه حرفي بزنم به اتاق مهمانها رفتم.روي مبل نشستم و به شمشير خيره شدم.خوب <br /><br />ميدانستم انچه را كه گفت درست بود.<br /><br />اما روز بعد شمشير را به او برگرداندم.آخر چطور ميتوانستم بدون بهانه هايم زندگي كنم؟<br /><br />نوشته مونك تيوفان.<br /><br />ترجمه فريد احمديان</strong><br /><br />منبع:<br />http://www.spiritual-short-stories.com]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 01:50:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />موج كوچك ،در اقيانوس پرسه ميزد.او تا زماني كه به موجي كه از روبرو ميامد،برخورد نميكرد،خوشحال بود و از وزش باد  <br /><br />برخورد هواي تازه لذت ميبرد.<br /><br />موچ گفت:"خداي من،اين يك مصيبته،ببين كه چه بلايي قراره سر من بياد؟"<br /><br />همين لحظه موج ديكري برخاست.موج اول را ديد كه چقدر ناراحت است.به او گفت:"چرا اينقدر ناراحتي؟"<br /><br />موج اول گفت:"تو نميفهمي،ما همه از بين خواهيم رفت.همه به سمت برخورد با ساحل پيش ميريم.!!همه ي ما موجها <br /><br />به سمت نيستي در حركتيم.!اين غم و غصه نداره؟"<br /><br />موج دوم گفت:"نه عزيزم،تو نميفهمي.تو يك موج نيستي،بلكه تو،جزئي از اقيانوس هستي!!!!!!!!!!."</strong><br /><br /><br />نويسنده:ميچ البوم<br /><br />ترجمه:فريد احمديان<br /><br />منبع:http://www.spiritual-short-stories.com]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 02:26:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class="bbcode bold">دو دوست  از بياباني گذر ميكردند.<br /><br />د ر  طول راه بحثشان بالا گرفت و يكي به صورت ديگري سيلي محكمي نواخت.دوست سيلي  خورده،با اينكه صورتش از<br /><br />ضرب سيلي مي سوخت هيچ نگفت .اما روي ماسه  هاي بيابان با انگشت چنين نوشت:"امروز بهترين دوستم،به گوش<br /><br />من سيلي  محكمي نواخت."<br /><br />آنها به راه خود ادامه دادند تا به  تالابي  رسيدندتصميم گرفتند در انجا استحمام كنند.<br /><br />دوستي كه سيلي خورده بود،  به هنگام شست و شوي گرفتار باتلاق شد و باتلاق او را به پايين كشيد.اما  دوست ديگر<br /><br />او را از مرگ حتمي نجات داد.بعد از رهايي دوست سيلي  خورده كه از مرگ حتمي نجات يافته بود بر روي سنگي اين<br /><br />جمله را حك  كرد:"امروز بهترين دوستم زندگي مرا نجات داد.<br /><br />دوستي كه هم  سيلي زده  بود وهم  زندگي دوست خود را نجات داده بود،پرسيد:"وقتي به تو صدمه زدم  ،جمله اول را<br /><br />روي شنها نوشتي ولي حالا جمله ات را بر روي سنگ  حك  كردي.چرا؟<br /><br />دوست ديگر جواب داد:"وقتي كسي به ما آسيب ميزند ،بايد شرح  آنرا روي شنها بنويسيم ،جايي كه باد هاي بخشايش<br /><br />آنها را به كلي  از بين ببرد.اما وقتيكسي محبتي در حق ما روا ميدارد،بايد آن را بر روي سنگ  حك كرد تا هيچ بادي قادر به<br /><br />زدودن آن نباشد!!!! </strong><br /><br />مترجم: فرید احمدیان<br /><br />منبع:spiritual-short-stories<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 21:58:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />آخرین کلمات یک الکتریسین : خوب حالا روشنش کن...<br /><br />آخرین کلمات یک انسان عصر حجر : فکر میکنی توی این غار چیه؟<br /><br />آخرین کلمات یک بندباز : نمیدونم چرا چشمام سیاهی میره...<br /><br />آخرین کلمات یک بیمار : مطمئنید که این آمپول بی خطره؟<br /><br />آخرین کلمات یک پزشک : راستش تشخیص اولیه ام صحیح نبود. بیماریتون لاعلاجه...<br /><br />آخرین کلمات یک پلیس : شیش بار شلیک کرده، دیگه گلوله نداره...<br /><br />آخرین کلمات یک جلاد : ای بابا، باز تیغهء گیوتین گیر کرد...<br /><br />آخرین کلمات یک جهانگرد در آمازون : این نوع مار رو میشناسم، سمی نیست...<br /><br />آخرین کلمات یک چترباز : پس چترم کو؟<br /><br />آخرین کلمات یک خبرنگار : بله، سیل داره به طرفمون میاد...<br /><br />آخرین کلمات یک خلبان : ببینم چرخها باز شدند یا نه؟<br /><br />آخرین کلمات یک خونآشام : نه بابا خورشید یه ساعت دیگه طلوع میکنه!<br /><br />آخرین کلمات یک داور فوتبال : نخیر آفساید نبود!<br /><br />آخرین کلمات یک دربان : مگه از روی نعش من رد بشی...<br /><br />آخرین کلمات یک دوچرخه سوار : نخیر تقدم با منه!<br /><br />آخرین کلمات یک دیوانه : من یه پرنده ام!<br /><br />آخرین کلمات یک شکارچی : مامانت کجاست کوچولو؟...<br /><br />آخرین کلمات یک غواص : نه این طرفها کوسه وجود نداره...<br /><br />آخرین کلمات یک فضانورد : برای یک ربع دیگه هوا دارم...<br /><br />آخرین کلمات یک قصاب : اون چاقو بزرگه رو بنداز ببینم...<br /><br />آخرین کلمات یک قهرمان : کمک نمیخوام، همه اش سه نفرند...<br /><br />آخرین کلمات یک کارآگاه خصوصی : قضیه روشنه، قاتل شما هستید!<br /><br />آخرین کلمات یک کامپیوتر : هارددیسک پاک شده است...<br /><br />آخرین کلمات یک گروگان : من که میدونم تو عرضه ی شلیک کردن نداری...<br /><br />آخرین کلمات یک متخصص آزمایشگاه : این آزمایش کاملاً بی خطره...<br /><br />آخرین کلمات یک متخصص خنثی کردن بمب: این سیم آخری رو که قطع کنم تمومه...<br /><br />آخرین کلمات یک معلم رانندگی : نگه دار! چراغ قرمزه!<br /><br />آخرین کلمات یک ملوان: من چه می دونستم که باید شنا بلد باشم؟<br /><br />آخرین کلمات یک ملوان زیردریایی: من عادت ندارم با پنجره بسته بخوابم...<br /><br />آخرین کلمات یک سرباز تحت آموزش هنگام پرتاب نارنجک : گفتی تا چند بشمرم؟</strong><br /><br />به نقل از گروه خورشيد]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 22:10:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>گفتم: خسته‌ام   <br /> <br />گفتی: لاتقنطوا من رحمة الله<br /><br />     .::از رحمت خدا نا امید نشید(زمر/53)::.<br /><br />گفتم: هیشکی نمی‌دونه تو دلم چی می‌گذره<br /><br />گفتی: ان الله یحول بین المرء و قلبه<br /><br />    .::خدا حائل هست بین انسان و قلبش! (انفال/24)::. <br /><br />گفتم: غیر از تو کسی رو ندارم<br /><br />گفتی: نحن اقرب الیه من حبل الورید<br /><br />    .::ما از رگ گردن به انسان نزدیک‌تریم (ق/16) ::. <br /><br />گفتم: ولی انگار اصلا منو فراموش کردی!<br /><br />گفتی: فاذکرونی اذکرکم<br /><br />     .::منو یاد کنید تا یاد شما باشم (بقره/152)::. <br /><br />گفتم: تا کی باید صبر کرد؟<br /><br />گفتی: و ما یدریک لعل الساعة تکون قریبا<br /><br />    .::تو چه می‌دونی! شاید موعدش نزدیک باشه (احزاب/63)::. <br /><br />گفتم: تو بزرگی و نزدیکت برای منِ کوچیک خیلی دوره! تا اون موقع چیکار کنم؟  <br /><br />گفتی: واتبع ما یوحی الیک واصبر حتی یحکم الله<br /><br />     .::کارایی که بهت گفتم انجام بده و صبر کن تا خدا خودش حکم کنه (یونس/109)::. <br /><br />گفتم: خیلی خونسردی! تو خدایی و صبور! من بنده‌ات هستم و ظرف صبرم کوچیک... یه اشاره‌ کنی تمومه!<br /><br />گفتی: عسی ان تحبوا شیئا و هو شر لکم<br /><br />    .::شاید چیزی که تو دوست داری، به صلاحت نباشه (بقره/216)::. <br /><br /><br />گفتم: انا عبدک الضعیف الذلیل...  اصلا چطور دلت میاد؟   <br /><br />گفتی: ان الله بالناس لرئوف رحیم<br /><br />     .::خدا نسبت به همه‌ی مردم - نسبت به همه - مهربونه (بقره/143) ::. <br /><br />گفتم: دلم گرفته   <br /><br />گفتی: بفضل الله و برحمته فبذلک فلیفرحوا<br /><br />     .::(مردم به چی دلخوش کردن؟!) باید به فضل و رحمت خدا  شاد باشن (یونس/58)::. <br /><br />گفتم: اصلا بی‌خیال! توکلت علی الله   <br /><br />گفتی: ان الله یحب المتوکلین<br /><br />     .::خدا اونایی رو که توکل می‌کنن دوست داره (آل عمران/159)::. <br /><br />گفتم: خیلی چاکریم!   <br /><br />ولی این بار، انگار گفتی: حواست رو خوب جمع کن! یادت باشه که: <br /><br />و من الناس من یعبد الله علی حرف فان اصابه خیر اطمأن به و ان اصابته فتنة انقلب علی وجهه خسر الدنیا و الآخره<br /><br />.::بعضی از مردم خدا رو فقط به زبون عبادت می‌کنن. اگه خیری بهشون برسه، امن و آرامش پیدا می‌کنن و اگه بلایی <br /><br />سرشون بیاد تا امتحان شن، رو گردون میشن. خودشون تو دنیا و آخرت ضرر می‌کنن (حج/11)::. <br /><br />گفتم:... <br /><br />دیگه چیزی برای گفتن نداشتم. <br /><br />گفتم: چقدر احساس تنهایی می‌کنم <br /><br />گفتی: فانی قریب <br /><br />     .:: من که نزدیکم (بقره/۱۸۶) ::. <br /><br />گفتم: تو همیشه نزدیکی؛ من دورم... کاش می‌شد بهت نزدیک شم <br /><br />گفتی: و اذکر ربک فی نفسک تضرعا و خیفة و دون الجهر من القول بالغدو و الأصال<br /><br />     .:: هر صبح و عصر، پروردگارت رو پیش خودت، با خوف و تضرع، و با صدای آهسته یاد کن (اعراف/۲۰۵) ::. <br /><br />گفتم: این هم توفیق می‌خواهد! <br /><br />گفتی: ألا تحبون ان یغفرالله لکم<br /><br />     .:: دوست ندارید خدا ببخشدتون؟! (نور/۲۲) ::. <br /><br />گفتم: معلومه که دوست دارم منو ببخشی <br /><br />گفتی: و استغفروا ربکم ثم توبوا الیه <br /><br />      .::پس از خدا بخواید ببخشدتون و بعد توبه کنید (هود/۹۰)::. <br /><br />گفتم: با این همه گناه... آخه چیکار می‌تونم بکنم؟  <br />    <br />گفتی: الم یعلموا ان الله هو یقبل التوبة عن عباده <br /><br />     .:: مگه نمی‌دونید خداست که توبه رو از بنده‌هاش قبول می‌کنه؟! (توبه/۱۰۴) ::. <br /><br />گفتم: دیگه روی توبه ندارم <br /><br />گفتی: الله العزیز العلیم غافر الذنب و قابل التوب<br /><br />     .:: (ولی) خدا عزیزه و دانا، او آمرزنده‌ی گناه هست و پذیرنده‌ی توبه(غافر/۲-۳) ::. <br /><br />گفتم: با این همه گناه، برای کدوم گناهم توبه کنم؟  <br /><br />گفتی: ان الله یغفر الذنوب جمیعا<br /><br />     .:: خدا همه‌ی گناه‌ها رو می‌بخشه (زمر/۵۳) ::. <br /><br /><br />گفتم: یعنی بازم بیام؟ بازم منو می‌بخشی؟ <br /><br />گفتی: و من یغفر الذنوب الا الله<br /><br />     .:: به جز خدا کیه که گناهان رو ببخشه؟ (آل عمران/۱۳۵) ::. <br /><br /><br />گفتم: نمی‌دونم چرا همیشه در مقابل این کلامت کم میارم! آتیشم می‌زنه؛ ذوبم می‌کنه؛ عاشق می‌شم! ...  توبه <br /><br />می‌کنم<br /><br />گفتی: ان الله یحب التوابین و یحب المتطهرین<br /><br />     .:: خدا هم توبه‌کننده‌ها و هم اونایی که پاک هستند رو دوست داره (بقره/۲۲۲) ::. <br /><br />ناخواسته گفتم: الهی و ربی من لی غیرک <br />     <br />گفتی: الیس الله بکاف عبده<br /><br />     .:: خدا برای بنده‌اش کافی نیست؟ (زمر/۳۶) ::. <br /><br />گفتم: در برابر این همه مهربونیت چیکار می‌تونم بکنم؟ <br /><br />گفتی: <br /><br />یا ایها الذین آمنوا اذکروا الله ذکرا کثیرا و سبحوه بکرة و اصیلا هو الذی یصلی علیکم و ملائکته لیخرجکم من الظلمت الی<br /><br /> النور و کان بالمؤمنین رحیما <br /><br />.:: ای مؤمنین! خدا رو زیاد یاد کنید و صبح و شب تسبیحش کنید. او کسی هست که خودش و فرشته‌هاش بر شما <br /><br />درود و رحمت می‌فرستن تا شما رو از تاریکی‌ها به سوی روشنایی بیرون بیارن. خدا نسبت به مؤمنین مهربونه <br /><br />(احزاب/۴۱-۴۳) ::. <br /><br />با خودم گفتم: خدا... خالق هستی... با فرشته‌هاش... به ما درود بفرستن تا آدم بشیم؟! ...</div></strong><br /><br />به نقل از گروه باريجه]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 22:17:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[(به نقل از روزنامه اينترنتي سيمرغ):<br /><br /><strong class='bbcode bold'>موارد زیر فهرستی از اثرات ناخوشایند مصرف زیاد این دو ماده مضر، بر سلامت‌ است...<br /> <br />محققان می‌گویند قندها می‌تواند بسیار مضرتر از چربی‌ها باشد.<br /><br />چربی‌های غذایی برخلاف آنچه فکر می‌کنیم منشا چاقی و ابتلا به امراضی نظیر ناراحتی‌های قلبی‌عروقی و <br /><br />بیماری‌های حاد نیست بلکه در حقیقت قندها مسببان اصلی هستند.<br /><br />در واقع قندها بر انسولین تاثیر می‌گذارد. قندها میزان انسولین را افزایش داده و سبب بروز دیابت می‌شوند. در ضمن <br /><br />قند فعالیت کبد را نیز افزایش می‌دهد و می‌تواند خطر ابتلا به بیماری آلزایمر، برخی سرطان‌ها و بیماری‌های حاد را <br /><br />افزایش دهد. دلایل علمی زیادی وجود دارد که اثرات مضر مصرف زیاد قند و شکر را بر سلامت انسان نشان می‌ دهد. <br /><br />بسیاری از این شواهد، علمی و اثبات شده هستند و تردیدی درباره آن ها وجود ندارد.<br /><br />موارد زیر فهرستی از اثرات ناخوشایند مصرف زیاد این دو ماده مضر، بر سلامت‌ است:<br /> <br />* دستگاه ایمنی بدن را تضعیف می‌کنند، در نتیجه دفاع بدن را در مقابل میکروب ها و عوامل بیماری زا کاهش می‌ دهند.<br /><br />* خطر بیماری قلبی را افزایش می‌دهند.<br /><br />* تری‌ گلیسرید خون را بالا می‌برند.<br /><br />* کلسترول بد خون (LDL) و کل کلسترول را افزایش می‌دهند.<br /><br />* کلسترول خوب خون (HDL) را پایین می‌آورند.<br /><br />* در جذب کلسیم و منیزیم تداخل ایجاد می‌کنند. * در ایجاد استئوپروز (پوکی استخوان) نقش دارند.<br /><br />* قند خون را بالا می‌برند، در نتیجه در ابتلا به دیابت موثرند.<br /><br />* باعث ابتلا به چاقی می‌شوند.<br /><br />* موجب پوسیدگی دندان ها می شوند.<br /><br />* بیماری ‌های لثه را بدتر می‌کنند.<br /><br />* ترشح اسید معده را افزایش می دهند.<br /><br />* خطر بیماری‌ های التهابی روده را افزایش می دهند.<br /><br />* با کمبود مس در بدن ارتباط دارند.<br /><br />* احتمال چسبندگی پلاکت ‌های خون به یکدیگر را بالا می‌برند.<br /><br />* با احتمال افزایش فشار خون، ارتباط جدی دارند.<br /><br />* بر کار کلیه‌ ها تاثیر نامطلوبی دارند، در نتیجه باعث باقی‌ ماندن مایعات اضافی (ادم) در بدن می‌شوند.<br /><br />* از علل ایجاد آلرژی غذایی هستند.<br /><br />* سرعت تشکیل رادیکال‌ های آزاد در خون را افزایش می دهند.<br /><br />* میزان چربی کبد را افزایش می دهند.<br /><br />* با حالاتی مثل افسردگی، سردرد(میگرنی)، اضطراب، اختلال تمرکز و بیش فعالی، خصوصا در کودکان ارتباط دارند و مقدار آدرنالین خون کودکان (مرتبط با اضطراب) را بالا می‌برند.<br /><br />* حملات افت قند خون را موجب می‌شوند.<br /><br />* غذای اصلی سلول‌‌های سرطانی در بدن هستند. هر کدام از موارد بالا، حاصل سال‌‌ها تحقیقات پزشکی گوناگون <br /><br />است که قصد دارند باعث تغییر رفتار هر کدام از ما، برای حفظ سلامت ‌مان شوند</strong><br /><br /><br />آدرس:http://www.seemorgh.com]]></description>
<author>tahhamtan@nospam.com (مرادبيك)</author>
<pubDate>Tue, 20 Jul 2010 22:29:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><strong><br /><img src='http://img.taq.ir/images/lakshore.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><a href="http://ltc-web1.gotoltc.edu:2048/menu">Lakeshore Technical College</a></strong><br /></div><br /><div align="center">ID:12312221<br />Secure pass:www.taq.ir<br /></div><br /><br /><br />لیست پایگاه های اطلاعاتی که با استفاده از این کالج قابل دسترسی می باشد در ذیل آمده است. همچنین کاربردی ترین پایگاه های اطلاعاتی به صورت پر رنگ تر نمایش داده شده است که از آن جمله میتوان به EBSCOT، GALE, Proquest اشاره کرد. این کالج در  Cleveland قرار داره و مابین دوشهر  lakeshore cities و Manitowoc  قرار گرفته است.<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Manitowoc,_Wisconsin" title="Manitowoc, Wisconsin"></a><br /><br /><br /><div align="left"><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />BadgerLink<br />CINAHL &amp; ProQuest Nursing Journals<br />Criminal Justice Periodicals Index<br />Culture Briefings<br /><strong>EBSCOhost</strong><br />Facts.com Issues &amp; Controversies<br />Facts.com Today’s Science<br />Facts.com World Almanac<br />Facts.com World Almanac Encyclopedia<br />Global Road Warrior<br />InfoTrac Business and Company Resource Center<br />InfoTrac General Business File ASAP<br />InfoTrac Health and Wellness Resource Center<br />InfoTrac Health Reference Center Academic<br />InfoTrac Opposing Viewpoints Resource Center<br />NetLibrary<br /><strong>ProQuest Newspaper</strong><br /><strong>Proquest Research Library</strong><br />Wilson Web<br />World Book Online<br />Encyclopedia of Animal Science<br />World Cultures Today<br />GEM (Greenwood Publishing Group) Web Sites (World Cultures Today is part of this)<br />360 Search<br />Micromedex<br />Safaribooksonline<br />Badgercat<br /><strong>Gale/Infotrac/PowerSearch Databases</strong><br />Credo Reference<br />Access World News<br />Wisconsin News Sources<br /><strong>Scientific American</strong><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Jul 2010 07:42:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class="bbcode bold">مردي در مسيز عبور خويش به رودخانه اي رسيد كه جريان آب شديدي  داشت.عارفي از آن اطراف عبور ميكرد و ترديد مرد را در عبور از امواج خروشان رودخانه ديد.چيزي بر روي يك برگ نوشت و به پشت مرد چسباند و گفت:"نترس!ايمان تو ،ترا كمك خواهد كرد كه از رودخانه عبور كني.اما همينكه ايمانت را از دست دادي،غرق خواهي شد."<br /><br />مرد به عارف اعتماد كرد و پاي خويش را در رودخانه گذاشت،بدون اينكه با مشكلي مواجه شود.ناگهان در مسير خود تمايلي عجيب  در او رخنه كرد.او ميخواست بداند كه  عارف در برگ گره بسته شده به پشت او چه نوشته است.<br /><br />برگ را از پشت خود كند و روي آنرا خواند..<br /><br />روي برگ نوشته بود:"اي خداي بزرگ،اين مرد را در عبور از رودخانه كمك كن.<br /><br />مرد با خودش فكر كرد:"فقط همين؟....به هر حال...."<br /><br />در همين حال شكي در زمينه كار عارف در وجودش رخنه كرد.و با همين تزلزل،او به زير امواج خروشان كشيده شد.<br /><br />او غرق شد.</strong><br /><br />نويسنده:راما كريشنا هندي"با تلخيص<br /><br />منبع:spiritual short storie]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Wed, 21 Jul 2010 22:19:36 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست و هیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سینمای بی واسطه</strong><br /><br />در این نوع سینما که در امریکا برادران مایلز،فرد وایزمن و چند تن دیگر به آن روی آوردند ،مبتنی بر مشاهده مستقیم بود.یعنی آنها برای به چنگ آوردن خود انگیختگی و صراحت جریان زندگی،حداقل دخالت  را انجام می دادند.<br /><br />اصل این بود که فیلم برداری بدون نور پردازی یا تدارکات خاص و بی هیچ دنگ و فنگی صورت گیرد و اجازه داده شود رویداد بی شتاب و عجله در مقابل دوربین شکل گیرد.<br />طرفداران سینمای بی واسطه ، برای این روش به شرط پنهان بودن دوربین نوعی خلوص قایلند،عملی که از لحاظ اخلاقی درستی آن محل تردید است،و شخصیت ها از حضور آن آگاه هستند و طبعا رفتار طبیعی نخواهند داشت.<br /><br />قطعا تماشا گران موقع دیدن این فیلم ها احساس غبن نمی کنند، اما اعتبار و سندیت آنچه که خیال میکنند میبینند،مورد تردید است.درستی مشاهده،به قول هواداران این جنبش ، بیش تر توهمی است تا واقعی،زیرا هر جا که توهم واقعی  بودن  در هم شکسته شود،مثلا وقتی  یکی از شخصیتهای فیلم به دوربین زل بزند،استمرار مشاهده جز با حذف آن جز میسر نمی شود. <br /><br />شیوه ی سینمای بی واسطه هنگامی  به خوبی عمل می کند که رویداد ذهن آدم های دیگر را کاملا به خود معطوف کرده باشد.اما اگر دوربین دیده شود یا به نوعی حضور آن حس شود،تاثیر این روش رنگ میبازد.<br /><br />منبع:کارگردانی مستند<br />نویسنده:مایکل رابیگر]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sat, 24 Jul 2010 16:42:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong>Keiichi Iwasaki</strong><br /><br />45000 کیلومتر مسافرت با دوچرخه به دور دنیا فقط با یک لیره! خوب این توریست 36 ساله ژاپنی Keiichi Iwasaki تصمیم میگره که دور دنیا رو با دوچرخه خودش بگرده. و در آپریل 2001 شروع میکنه و الان در سال 2009 به سوئیس میرسه. و از حدود 36 کشور جهان رد میشه! و این کار رو بدون بازگشت به خونه انجام میده. و حتی پولی هم با خودش نمیبره.<br /><br />در بیشتر مواقع توریست های اینچنینی با خودشون کارتهای اعتباری بین المللی مثل مستر کارت حمل میکننن و از پول خودشون خرج میکنن و این توریست با خودش پولی نبرده و از کمک مردمی و یا کارهای کوچک خرج و مخارج خودش رو توی این چند سال تامین کرده! و خواستن خودش رو دلیل اصلی ادامه این سفر دونسته. وی گفته که از زمان بچگی علاقه داشته که این کار رو انجام بده!! و قرار هست بعد از اینجا به آفریقا و آمریکای جنوبی هم سفر کنه<br /><br /><div align="center"><img src='http://img.taq.ir/images/untitled13.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div align="right">اینطوری که خودش تعریف میکنه توی هند دزدیده شده و در نپال داشت ازدواج میکرد. همچنین اون از کوه اورست هم بدون هیچ تجهیزاتی بالا  رفته. البته به نظر میریسه این توریست در حال نوشتن یک کتاب در مورد این مسافرتش هست. البته من یک زوج آمریکایی رو هم خبر دارم که این کار رو درحال انجام هستند و با گروه فیلم برداری خودشون هم حرکت می کنند و بسیار بسیار هم در حال هزینه کردن هستند و مثل این توریست بدون پول سفر نمیکنند.<br /><br /><br /><div align="center"><img src='http://img.taq.ir/images/untitlyhy.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div align="right">کشورهایی که ایشون سفر کرده شامل:<br /><div align="left">South Korea, China, Vietnam, Cambodia, Thailand, Malaysia, Singapore, Laos, Nepal, India, Bangladesh, Pakistan, Iran, Azerbaijan, Georgia, Turkey, Greece, Bulgaria, Macedonia, Albania, Montenegro, Croatia, Bosnia &amp; Herzegovina, Serbia, Hungary, Slovakia, Czech, Austria, Germany, Holland, Belgium, France, England, Spain, Portugal, Andorra, Switzerland<br /><br /><div align="center"><img src='http://img.taq.ir/images/untitljsj.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />سپتامیر 2002 کمبوجیه<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitled12.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />جوئن 2006 ایران مراقب شترها باشید<br />من خودم شتر ندیدم، نمیدونم این از کجا این تابلو رو پیدا کرده.<br />نمیدونم چرا همه ایران رو با بیابون و شتر میشناسن!<br />در صورتی که شتر بیشتر توی فرهنگ عرب هست.شما شاید بدونید!<br />نکته دیگه این که نسل شتر هم در حال انقراض هست.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitled14.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />جوئن 2008 بلژیک<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitled21.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />جولای 2008 فرانسه<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitled2.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />اکتبر 2008 اسپانیا<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitltlt.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />جولای 2009 سوئیس<br />البته چون فاصله بین کشورها توی اروپا کم هست مسافرت به کشورهای مختلف آسون تر هم هست.<br /></div></div><br /><div align="center"><br /></div><br />نظر من:<strong> کاش دنیا طوری امن و راحت بود که مثل یک دهکده کوچک میشد به همه جاش سر بزنی (دهکده جهانی)</strong></div></div></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 22 Jul 2010 06:51:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />به  شيوانا خبر دادند که يکي از شاگردان قديمي اش در شهري دور از طريق معرفت دور شده و راه ولگردي را پيشه کرده <br /><br />است. شيوانا چندين هفته سفر کرد تا به شهر آن شاگرد قديمي رسيد. بدون اينکه استراحتي کند مستقيماً سراغ او <br /><br />را گرفت و پس از ساعتها جستجو او را در يک محل نامناسب يافت. <br /><br />مقابش ايستاد؛ سري تکان داد و از او پرسيد: تو اينجا چه ميکني دوست قديمي؟ !! <br /><br />شاگرد لبخند تلخي زد و شانه هايش را بالا انداخت و گفت: من لياقت درسهاي شما را نداشتم استاد! حق من خيلي <br /><br />بدتر از اينهاست! شما اين همه راه آمده ايد تا به من چه بگوييد؟ <br /><br />شيوانا تبسمي کرد و گفت: من هنوز هم خودم را استاد تو ميدانم. آمده ام تا درس امروزت را بدهم و بروم. <br /><br />شاگردِ مأيوس و نااميد، نگاهش را به چشمان شيوانا دوخت و پرسيد: يعني اين همه راه را به خاطر من آمده ايد؟ !! <br /><br />شيوانا با اطمينان گفت: البته! لياقت تو خيلي بيشتر از اينهاست . <br /><br />درس امروز اين است : <br /><br />هرگز با خودت قهر مکن . <br /><br />هرگز مگذار ديگران وادارت کنند با خودت قهر کني. <br /><br />و هرگز اجازه مده ديگران وادارت کنند خودت، خودت را محکوم کني. <br /><br />به محض اينکه خودت با خودت قهر کني ديگر نسبت به سلامت ذهن و روان و جسم خود بي اعتنا ميشوي و هر نوع <br /><br />بيحرمتي به جسم و روح خودت را ميپذيري . <br /><br />هميشه با خودت آشتي باش و هميشه براي جبران خطاها به خودت فرصت بده . <br /><br />تکرار ميکنم: خودت آخرين نفري باش که در اين دنيا با خودت قهر ميکني ... <br /><br />درس امروز من همين است . <br /><br />شيوانا پيشاني شاگردش را بوسيد و بلافاصله بدون اينکه استراحتي کند به سمت دهکده اش بازگشت. چند هفته بعد <br /><br />به او خبر دادند که شاگرد قديمي اش وارد مدرسه شده و سراغش را ميگيرد. شيوانا به استقبالش رفت و او را ديد که <br /><br />سالم و سرحال در لباسي تميز و مرتب مقابلش ايستاده است . <br /><br />شيوانا تبسمي کرد و او را در آغوش گرفت و آرام در گوشش گفت :اکنون که با خودت آشتي کرده اي ياد بگير که از خودت <br /><br />طرفداري کني . <br /><br />به هيچکس اجازه نده تو را با يادآوري گذشته ات وادار به سرافکندگي کند . <br /><br />هميشه از خودت و ذهن و روح و جسم خودت دفاع کن . <br /><br />هرگز مگذار ديگران وادارت سازند، دفاع از خودت را فراموش کني و به تو توهين کنند . <br /><br />خودت اولين نفري باش که در اين دنيا از حيثيت خودت دفاع ميکني. <br /><br />درس امروزت همين است ! <br /><br />گرچه گذر زمان فرصت عشق ورزيدن را دريغ نميکند؛ اما مرگ را استثنايي نيست.<br /><br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 22 Jul 2010 20:52:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[وقتی كبوتری شروع به معاشرت با كلاغ‌ها میكند پرهایش سفید می‌ماند، ولی قلبش<br />سیاه می‌شود... دوست‌داشتن كسی كه لایق دوست‌داشتن نیست، اسراف محبت است.<br /><br />طلا را به وسیله آتش....زن را به وسیله طلا ....و مرد را به وسیله زن امتحان کنید.<br /><br />برای اداره کردن خودت از عقلت استفاده کن و برای اداره کردن دیگران از قلبت.<br /><br />در زندگی افرادی هستند كه مثل قطار شهربازی هستند، از بودن با آنها لذت می‌بریولی با آنها به جایی نمی‌رسی.<br /><br />همیشه از خوبی‌های آدم‌ها برای خودت دیوار بساز. پس هر وقت در حق تو بدی<br />کردند، فقط یک آجر از دیوار بردار ! بی‌انصافیست اگر دیوار خراب کنی<br /><br />از خدا میخواهم آنچه را که شایسته توست به تو هدیه بدهد، نه آنچه را که<br />آرزوداری، زیرا گاهی آرزوهای تو کوچک است و شایستگی تو بسیار!<br /><br />هیچ وقت از مشکلات زندگی ناراحت نشو، کارگردان همیشه سخت ترین نقش ها را به بهترین بازیگر می دهد.<br /><br />خداوند اگر آرزویی در تو قرار داده، بدان توانایی آن را در تو دیده است!<br /><br />باران رحمت خدا همیشه می بارد، تقصیر ماست که کاسه هایمان را بر عکس گرفته ایم!<br /><br />دوست داشتن یک نوع باوره، خوش به حال آن باوری که صادقانه باشد.<br /><br />دوری فقط تعبیریست که فاصله ها از ما دارند، اما بی خبرند از نزدیکی دلهایمان!<br /><br />زندگی حکمت اوست، زندگی دفتری از حادثه هاست، چند برگی را تو برگ می زنی و مابقی را قسمت!<br /><br />منبع سايت اردلان]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 22 Jul 2010 20:58:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آنچه را گذشته است فراموش کن و بدانچه نرسیده است رنج و اندوه مبر<br /><br />قبل از جواب دادن فکر کن<br /><br />هیچکس را تمسخر مکن<br /><br />نه به راست و نه به دروغ قسم مخور<br /><br />خود برای خود، زن انتخاب کن<br /><br />به شرر و دشمنی کسی راضی مشو<br /><br />تا حدی که می توانی، از مال خود داد و دهش نما<br /><br />کسی را فریب مده تا دردمندنشوی<br /><br />از هرکس و هرچیز مطمئن مباش<br /><br />بیگناه باش تا بیم نداشته باشی<br /><br />سپاس دار باش تا لایق نیکی باشی<br /><br />راستگو باش تا استقامت داشته باشی<br /><br />متواضع باش تا دوست بسیار داشته باشی<br /><br />دوست بسیار داشته باش تا معروف باشی<br /><br />معروف باش تا زندگانی به نیکی گذرانی<br /><br />دوستدار دین باش تا پاک و راست گردی<br /><br />مطابق وجدان خود رفتار کن که بهشتی شوی<br /><br />سخی و جوانمرد باش تا آسمانی باشی<br /><br />روح خود را به خشم و کین آلوده مساز<br /><br />در انجمن نزد مرد نادان منشین که تو را نادان ندانند<br /><br />اگر خواهی از کسی دشنام نشنوی کسی را دشنام مده<br /><br />دورو و سخن چین مباشانجمن نزدیک دروغگو منشین<br /><br />چالاک باش تا هوشیار باشی<br /><br />سحر خیز باش تا کار خود را به نیکی به انجام رسانی<br /><br />اگرچه افسون مار خوب بدانی ولی دست به مار مزن تا تو را نگزد و نمیری<br /><br />با هیچکس و هیچ آیینی پیمان شکنی مکن که به تو آسیب نرسد<br /><br />مغرور و خودپسند مباش، زیرا انسان چون مشک پرباد است و اگر باد آن خالی شود<br /><br />چیزی باقی نمی ماند</strong><br /><br />منبع:سايت اردلان<br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Thu, 22 Jul 2010 21:00:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خوب بعد مدتها من هم یه پسورد میزارم<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Oklahoma City University</strong><br /><img src='http://www.img.taq.ir/images/200pxoculo.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />پسورد اوکلاهما سیتی کالج آمریکا: که میتونید به دیتابیس های<br /><br /> <div class='indent'>EBSCOhost، JSTOR،Wiley Interscience،Intellectual Property Library</div><br />وصل بشد که Wiley Interscience بهترین دیتابیس های محسوب میشه <br /><br />این هم سایت اصلی خود دانشگاه که چیزهای خوبی توش پیدا میشه! <br /><br /><div class='indent'>http://www.okcu.edu</div><br /><br />یه توضیحاتی هم در مورد این دانشگاه بدم بوجه سالیانه $61.4 million و در سال 1904 تاسیس شده و 3,800 دانشجو هم داره.<br /><br /><div style='text-align:center'>https://ezproxy.okcu.edu/menu</div><br /><div style='text-align:center'>user:probertson.stu/pass:sooners</div><br /><br /><div style='text-align:left'>OCU DBL Library Catalog<br />OCU Dulaney Browne Library<br />Academic search Premier<br />ATLA Religion with ATLA Serials (ATLAS)<br />Annual Reviews<br />Biological Abstracts<br />Bowkers Books In Print<br />Business Source Premier<br />Cabell Publishing<br />CINAHL Plus with Full text<br />Communication and Mass Media Complete<br />ebrary<br />Ebrary Sheet Music<br /><strong class='bbcode bold'>EBSCOhost</strong><br />EconLit<br />ERIC<br />Greenfile<br />Grove’s Music Online<br />Health Source (Consumer edition)<br />Health Source (Nursing/Academic)<br />IEEE Computer Society Digital Library<br />International Bibliography of Theatre and Dance<br />Journals List<br /><strong class='bbcode bold'>JSTOR</strong><br />MAS Ultra-School Edition<br />MasterFILE Premier<br />Medline<br />Military &amp; Government Collection<br />MLA International Bibliography<br />Music Index Online<br />Naxos<br />NBER Working Papers<br />Newsbank Newsfile<br />Newspaper Source<br />Oklahoman Archives<br />Oxford English Dictionary<br />Philosopher's Index<br />Professional Development Collection<br />PsychINFO<br />Regional Business News<br />RILM Abstracts of Music Literature<br />SIRS DISCOVERER [Off campus link]<br />STAT-USA<br />Value Line Investment Survey<br />WorldCat<br />ABA/BNA Lawyers' Manual on Professional Conduct<br />AHLA Health Law Archive<br />Antitrust and Trade Regulation Report<br />ArchiveGrid<br />Bepress Legal Journal: Global Jurist<br />Blackwell-Synergy: Selected Law Titles<br />BNA Antitrust and Trade Regulation Report<br />BNA Criminal Law Reporter<br />BNA Family Law Reporter - Current Reports<br />BNA Health Law Reporter<br />BNA Health Law &amp; Business Library<br />BNA Securities Regulation and Law Report<br />BNA United States Law Week<br />Camio<br />Cambridge Journals Online<br />CCH Internet Tax Research NetWork<br />CCH Internet Research Network<br />CCH Accounting Research Manager<br />Criminal Law Reporter<br />Congressional Universe<br />Constitutions of the Countries of the World Online<br />Corporate Practice Library<br />Early English Books Online Catalog Records<br />EBSCO LAW Databases<br />Electronic Commerce &amp; Law Report<br />Early English Books Online<br />Fastcase<br />Family Law Reporter - Current Reports<br />FirstSearch<br />Foreign Law Guide<br />Hart Journals Online<br />IntelliConnect<br />Legal Reference Services Quarterly<br />Loislaw<br />Hein-on-Line<br /><strong class='bbcode bold'>Intellectual Property Library</strong><br />Journals of Legal Scholarship<br />Kings Law Journal<br />Labor Relations Reporter/Labor &amp; Employment Law Library<br />Law Library Microform Consortium Digital<br />LegalTrac<br />Lexis-Nexis Academic<br />LLMC's Digital Collection of Federal, State, &amp; Common Law Abroad<br />Making of Modern Law<br />RIA Checkpoint: Tax<br />Securities Regulation and Law Report<br />United States Law Week<br /><strong class='bbcode bold'>Wiley Interscience</strong><br />Wilson's Index to Legal Periodicals<br />World Catalog<br />OCU Employee Support HelpDesk Site<br />Naxos<br />What's UP Mobile<br />Aruba<br />CTS Monitor<br />NetServ</div><br /><br />تست شده است وکافی بعد از وصل شدن به دیتابیس مورد نظرتون کلیک کنید.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 23 Jul 2010 03:33:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />مثلث برمودا و حوادث معروفش !!!<br /><br />در اقیانوس اطلس، منطقه شگفت انگیزی وجود دارد که تاکنون، تعداد زیادی از هواپیماها و کشتی‌ها، بی آنکه نشانه ای از خود برجای گذارند، به طرز اسرارآمیزی در آنجا ناپدید شده اند.<br />این منطقه مرگبار که اصطلاحا «مثلث برمودا» یا «مثلث شیطان» نامیده می‌شود، از شمال به جزیره «برمودا» از باختر به « فلوریدا» و از سوی خاور به نقطه ای از اقیانوس اطلس محدود میشود. حوادث شگفت انگیزی که در این نقطه از عالم اتفاق افتاده، دانشمندان را بر آن داشته است تا در «مثلث برمودا» به مطالعه و کاوش بپردازند و در رابطه با این حوادث، نظریات گوناگون ارائه دهند، ولی این کوشش‌ها، تا کنون کمکی به حل معما نکرده است.<br /><br /><br /><br />در حدود ساعت 5/10 شامگاه 29 ژانویه 1948 هواپیمای بزرگ چهار موتوره بریتانیا موسوم به «استار تایگر» هنگامی که با 26 مسافر و خدمه بر فراز « مثلث برمودا» پرواز می کرد، ناگهان به طرز اسرارامیزی ناپدید شد و دیگر هیچ خبری از آن به دست نیامد.<br />چند دقیقه قبل، تنها یک پیام رادیویی از خلبان هواپیما دریافت شده بود که اعلام کرده بود «هوا خوب است و هیچ مانعی وجود ندارد».<br />با این حال، هواپیمای « استار تایگر» ناپدید گردید و معلوم نشد چه بلایی بر سر آن آمد.<br />در ساعت 45/7 دقیقه بامداد روز 17 ژانویه 1949 کاپیتان با هواپیمای خود از فرودگاهی در جزیره «برمودا» به هوا برخاست تا به «کینگستون» واقع در«جامائیکا» برود، ولی این هواپیما نیز هنگام عبور از فراز «مثلث برمودا» به سرنوشت هواپیمای قبلی دچار گردید.<br />کاپیتان 40 دقیقه پس از پرواز، طی یک تماس رادیویی، وضع هوا را عالی توصیف کرد و با اطمینان گفت که به موقع به « جامائیکا» خواهد رسید.<br />ولی این آخرین پیامی بود که از خلبان هواپیما دریافت شد و پس از آن، فقط سکوتی اسرار آمیز بر قرار گردید.<br />برای یافتن این هواپیما، قطعات شکسته آن، و یا حتی آثار روغن و بنزین بر سطح آب که می‌توانست سرنخی به دست دهد، جستجوی گسترده‌ای به عمل آمد، لیکن این جستجو کاملا بی فایده بود.<br />پیش از ناپدید شدن این دو هواپیما، حادثه شگفت انگیزی در مثلث برمودا رخ داده بود که توجه همگان را به خود جلب کرد و در حقیقت وجه تسمیه «مثلث برمودا» از آنجا ناشی شد.<br /><br /><br /><br /><br />در روز 5 دسامبر 1945 پنج بمب افکن از نوع «اونجر» به منظور انجام یک پرواز تمرینی که پرواز شماره 19 نامیده میشد، از پایگاه نظامی «فورت لودردیل» واقع در «فلوریدا» به هوا برخاستند. طبق برنامه، آنها می‌بایستی یک مسیر مثلث شکل را طی کنند و دوباره به پایگاه بازگردند.<br />قبلا چندین بار چنین تمرینی را انجام داده بودند، از این رو این ماموریت بر ایشان دشوار نبود. از سوی دیگر، خلبانان و خدمه این پنج بمب افکن را افرادی با تجربه و ماهر تشکیل می دادند. و همه هواپیماها مجهز به بهترین دستگاه بی سیم و تجهیزات هوانوردی بودند.<br />در ساعت 10/2 دقیقه آن روز، هر پنج بمب افکن به هوا برخاستند و با آرایشی زیبا و سرعتی در حدود 200 مایل در ساعت به سوی خاور به پرواز در آمدند.<br />در ساعت 45/3 دقیقه، حادثه وحشتناکی رخ داد. ستوان «تایلو» فرمانده این اسکادران طی تماس رادیویی با برج مراقبت فریاد زد:<br />-برج مراقبت… وضع اضطراری پیش آمده… انگار ما از مسیر خود منحرف شده ایم… ما قادر نیستیم زمین را ببینیم… تکرار می‌کنم … ما قادر نیستیم زمین را ببینیم.<br />مسئول برج مراقبت پرسید:<br />-حالا در چه موقعیتی هستید؟<br />-موقعیت خود را به درستی نمی‌دانیم … اصلا نمی‌دانیم کجا هستیم. به نظر میرسد راه را گم کرده‌ایم.<br />مسئول برج مراقبت از این سخن بر خود لرزید. چگونه ممکن بود پنج هواپیما، با سرنشینان پر تجربه خود، در شرایطی که هوا کاملا مساعد بود راه خود را گم کنند.<br />برج مراقبت گفت:<br />-طاقت داشته باشید. به سوی غرب پرواز کنید.<br />ستوان « تایلور» پاسخ داد:<br />-ما اصلا نمی دانیم غرب کجاست… همه دستگاه‌ها از کار افتاده… همه چیز شگفت انگیز است. هیچ جهتی را نمی‌توانیم تشخیص دهیم.<br />حتی اقیانوس شکل دیگری به خود گرفته است…<br />چند لحظه بعد، دوباره صدای ستوان« تایلور» به گوش رسید که دیوانه وار فریاد زد:<br />-ما وارد آب‌های سفید می‌شویم… خطر همچون دشنه‌ای به سوی ما می‌آید… کمک… کمک …<br />و این آخرین پیام ستوان « تایلور» بود و صدای او برای همیشه خاموش شد.<br />مسئولان فرودگاه، وضع اضطراری اعلام کردند و یک هواپیمای «مارتین مرینر» با 13 سرنشین و مجهز به کلیه وسایل نجات از زمین برخاست تا به جستجوی پنج هواپیمای بمب افکن بپردازد، ولی شگفت اینکه این هواپیما نیز به همان سرنوشت پنج بمب افکن دچار گردید و برای همیشه ناپدید شد.<br />در ساعت 4/7 دقیقه بعد از ظهر آن روز، برج مراقبت نیروی دریایی در «اوپالوکا» پیام ضعیفی دریافت کرد که مربوط به یکی از هواپیماهای پرواز شماره 19 بود. عجیب آن بود که به موجب پیش بینی، موجودی بنزین آخرین هواپیما می‌بایستی تقریبا دو ساعت پیش تمام شده باشد، در حالی که هنوز در آسمان بود.<br /><br /><br /><br /><br /><br />سپیده دم روز بعد، 242 فروند هواپیما و 18 فروند کشتی به جستجوی هواپیماهای گمشده پرداختند، ولی اثری از آنها نیافتند. انگار این هواپیماها، قطره ای شده و به درون اقیانوس فرو رفته بودند.<br /><br />هرگاه فرض کنیم که این پنج هواپیمای بمب افکن، در آسمان با یکدیگر تصادف کرده اند، می‌بایستی قطعات شکسته هواپیما و یا آثار و علائمی از این تصادف پیدا میشد و از سوی دیگر هنگامیکه ستوان«تایلور» وضع اضطراری اعلام کرد، برخی از خدمه هواپیما می‌توانستند به وسیله چتر نجات، خود را از مهلکه رهایی بخشند، یا پس از سقوط در آب از وسایل ایمنی نظیر تشک‌های بادی و جلیقه‌های نجات استفاده کنند، در حالی که معلوم نیست چرا هیچ یک از این اقدامات صورت نگرفت. هواپیمای «مارتین مرینر» که به کمک این پنج هواپیما شتافته بود، به گونه‌ای ساخته شده بود که می‌توانست روی آب بنشیند، در حالی که این هواپیما نیز بی آنکه با برج مراقبت تماس بگیرد، به طرز اسرارآمیزی ناپدید شد.<br />واقعیت حادثه تا به امروز کشف نشده و این ماجرا همچنان در شمار یکی از اسرار حل نشده عالم، باقی مانده است. پس از این رویداد، تعداد زیادی هواپیما و کشتی همراه با سرنشینان آنها در منطقه مثلث برمودا ناپدید شده اند که تا کنون اثری از آنها به دست نیامده است و این حوادث موجب شده که دانشمندان نظریات گوناگون در رابطه با «مثلث برمودا» ارائه دهند.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />پاره ای از این دانشمندان بر این اعتقادند که از مثلث برمودا، دریچه‌ای به دنیای دیگر گشوده می‌شود و این کشتی‌ها و هواپیماها از آن دریچه به بعد دیگری که برای ما ناشناخته است منتقل می‌شوند.<br />و گروهی دیگر گناه این حوادث را به گردن موجودات فضایی می‌اندازند و می‌گویند که ساکنان کرات دیگر، کشتی‌ها و هواپیماها را با سرنشینانش برای تحقیق به کرات خود می‌برند.<br />برخی دیگر نیز با توجه به فرضیه فرو رفتن قاره افسانه‌ای آتلانتیس به زیر آب، بر این باورند که در اعماق آب‌های مثلث برمودا، بلور عظیمی وجود دارد که اشعه‌ای قوی‌تر از لیزر از آن ساطع می‌شود و این اشعه کشتی‌ها و هواپیماها را ذوب می‌کند. در نقشه‌های قدیمی قاره‌ای به نام « آتلانتیس» به چشم می‌خورد که امروزه اثری از این خشکی وجود ندارد و دانشمندان حدس می‌زنند بر اثر وقوع فاجعه‌ای که ماهیت آن هنوز بر بشر معلوم نیست، در منطقه «مثلث برمودا» به اعماق اقیانوس فرورفته باشد.<br /><br /><br /><br /><br /><br />به نظر می‌رسد که این منطقه طی زمان‌های متمادی گذشته نیز در افسانه‌ها به منزله مکانی ترسناک وجود داشته و حتی خیلی قبل از تاریخ کشف آن و بعد از آن تاریخ تا صدها سال با عناوین «دریایی از مقبره‌ها»، «مثلث شیطان»، «مثلث مرگ»، «دریای بدبختی»، «گورستان آتلانتیک» نامیده می‌شده است.<br />شومی و بدشگونی مثلث برمودا حتی در عصر فضا نیز باعث تعجب انسانهایی چون کریستف کلمب و فضانوردان آپولو 13 که یکی کاشف در زمین و دیگری در فضاست، شده است.<br />اینکه چرا وقایع عجیب این منطقه گزارش نمی‌شود، شاید به دلیل ایجاد رعب و وحشت عمومی باشد، شاید هم چون دلیل اصلی وقایع معلوم نیست، اتفاقات مربوطه بازتاب نمی‌یابد. البته در اغلب گزارشات ارائه شده هم سانسورهایی وجود دارد که اصل وقایع را سرپوشیده نگه می‌دارد.<br />آیا این مثلث دوباره قربانیان دیگری می‌گیرد؟<br />آیا بشر موفق به کشف راز آن خواهد شد؟<br />و بسیاری آیاها و پرسش‌های بی جواب دیگر که مسلما در ذهن شما هم وجود دارد.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />منبع: آپرنگ]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 25 Jul 2010 06:20:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست و هیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سینما حقیقت</strong><br /><br /><br />این نگرش یعنی (سینما حقیقت)  بر اثر تجارب ژان روش فرانسوی در کشورش ابداع شد.<br /><br />ژان روش از تجارب قوم نگاری اش در آفریقا متوجه شده بود که ضبط مستند یک روش زندگی ، خود شیوه ارتباطی مهمی است.<br /><br />روش نیز ،همچون فلاهرتی با نانوک ، به این نتنیجه رسید که فرآیند خلق را به راحتی و به درستی می توان میان فیلم ساز و موضوع تقسیم کرد.<br /><br />سینما- حقیقت با فراهم کردن امکان کنش و واکنش میان کارگردان و موضوع و حتی تشویق آن ،به حضور دوربین مشروعیت می بخشد و به کارگردان امکان می دهد در رویدادی که مقابل دوربین صورت میگیرد عامل شتاب دهنده باشد.<br /><br />از همه مهمتر ،به کارگردان اجازه می دهد به جای انتظار منفعل ، رویداد خاصی را شروع کند و به امید فرا رسیدن لحظه ی برجسته آن بشیند.<br /><br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Sun, 25 Jul 2010 22:01:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />چاي, چاي سبز, آب معدني, قهوه نسكافه, كاپوچينو, كافه ميكس يا... <br /><br />  <br /><br />هيچكدام از نوشيدني ها جواب صحيح نيست, اگر كنجكاو شده ايد و مي خواهيد بدانيد جواب اين معماچيست، پس <br /><br />متن زير رابه دقت بخوانيد : <br /><br />طي تحقيقات پروفسور برديشيف روسي راز طول عمر رهبران اتحادجماهيرشوروي سابق, هند و كره شمالي نوشيدن <br /><br />اين آب مي باشد. اين پروفسور روسي كه 82 سال سن دارد در خصوص چگونگي تهيه اين آب دستور زير را ارائه داده <br /><br />است : <br />آب معمولي شير را منجمد وسپس آن را از يخچال خارج كرده و اجازه دهيد تا دوباره ذوب شود به اندازه اي كه درون ظرف <br /><br />فقط قطعه يخي به حجم يك تخم مرغ باقي بماند. اين قطعه يخ تمام ناخالصي هاي آب را ازجمله موادي كه سلول هاي <br /><br />بدن را از بين مي برد, به خود جذب مي كند. با خارج كردن اين قطعه يخ يك ليوان آب سبك به دست مي آيد كه مفيدترين <br /><br />نوشيدني دنيا است و همچنين در طولاني كردن عمر انسان نيز موثراست<br /></strong><br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 27 Jul 2010 15:08:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست و هیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>باز سازی</strong><br /><br /><br />باز سازی یعنی دوباره ساختن یک رویداد پس از رخداد آن،به شیوهای که با اصل رویداد مطابقت کامل داشته باشد.باز سازی هم برای رویدادهای گذشته و هم حوادث و رویدادهای زمان حال مورد استفاده قرار می گیرد.<br /><br />مستند ساز بر اساس روشهای مختلف تحقیق ، بر حسب موضوع ، به جمع آوری منابع دیداری و شنیداری موجود از رویداد می پردازد.سپس از آن داده ها در باز سازی موقعیتها استفاده میکند، اما به گونه ای که ماهیت موضوع تحریف نشود.<br /><br />روش باز سازی پس از اولین نمایش مورد اعتراض منتقدان و مستند سازان و طرفداران سینمای ناب قرار گرفت.گروهی معتقد بودند باز سازی سبب دخل و تصرف در واقعیت می شود و تطابق واقعیت درون فیلم با خارج از آن و تطابق واقعیت فیلم با انتظارات تماشا گر از یک فیلم مستند، مخدوش می شود.<br /><br />معمو لا باز سازی هنگامی اعمال میشود که مستند ساز چاره دیگری بر ای نشان دادن واقعیت ندارد.گاه بر اساس تعریف ساده ای که مستند ساز در ذهن خود از یک واقعیت دارد باز سازی تحقق می یابد.<br /><br />آنها معتقدند: واقعیت( آن چیزی است که بتوان درک کرد) و استدلال میکنند که ما در زندگی روزمره چیزی را واقعی تصور میکنیم که قادر به درک آ« باشیم و معنی ادراک از دید گاه آنها عبارت است از کار مداوم و مستمر حواس که به طور هماهنگ عمل می کند و وجود مستقل و مجزای اشیا را بر ما آشکار می کند،بنا براین دنیای واقعی ، مجموعه چیز هایی است که ما قادر به دیدن ، شنیدن و لمس کردن و سرانجام احساس آن هستیم.<br /><br />دیدن و شنیدن بیش از محسوسات دیگر در ادراک فیلم دخیل هستند و همین دیده ها و شنیده ها برای فیلم واقعیت به شمار می آید.<br /><br /><br />گاهی ، سینما گر مجبور میشود تغییراتی در صحنه باز سازی شده به وجود آورد که به طور قطع ناشی از شرایط خواهد بود ، به طور مثال فلاهرتی در فیلم ( نانوک شمال) مجبور شد برای گرفتن صحنه خوابیدن و بیدار شدن خانواده نانوک  و نشان دادن داخل خانه یخی آن را از وسط ببرد.<br /><br />یا بازیل رایت در فیلم ( پست شبانه) از آنجا که امکان فیلم برداری از داخل قطار در حال حرکت بدون لرزش دوربین وجود نداشت، مجبور شد این صحنه را در استودیو یاز سازی کند.<br /><br />در واقع هدف اصلی مستند ساز از باز سازی ، به وجود آوردن روح و احساس دوباره رویداد است و به دلیل مهارت در دوباره سازی ، آنچه به وجود می آید باور کردنی و مطابق با واقع به نظر میرسد و تماشاگر هم آن را میپذیرد.<br /><br />از فیلم های معروف سینمایی که با این روش ساخته شده است می توان به ( نبرد الجزیره ) 1968 اثر پونته کورو و( مردان  رییس جمهوری) 1976 اثر آلن پکولا اشاره کرد.<br /><br />منبع : سینمای مستند ایران و جهان<br />حمید دهقانپور<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Thu, 29 Jul 2010 01:49:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست و هیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کامران شیر دل</strong><br /><br />در سال 1318 در تهران چشم به جهان گشود، پس از گرفتن دیپلم برای ادامه تحصیل در رشته معماری به ایتالیا رفت، شش سال در رشته معماری مطالعه کرد.پس از اتمام تحصیلاتش در مرکز تجربیات رم به ایران باز گشت.<br /><br />فیلم (آیینه ها) پایان نامه او برای دریافت دیپلم کارگردانی به مرکز ارایه شد . این فیلم موفق به دریافت جایزه سوم مدارس سینمایی در ژاپن  گردید.<br /><br />وی در سال 1342 با جان هوستون به عنوان دستیار دوم در فیلم ( کتاب آفرینش ) همکاری کرد.<br /><br />فعالیتهای سینمایی شیردل در ایران از سال 1344 آغاز می شود و فیلم ( بوم سیمین ) نخستین فیلم او در ایران محسوب میشود.<br />این فیلم طرز کار و چگونگی  حکاکی روی نقره را به تصویر می کشد.فیلمبرداری ( بوم سیمین) را هوشنگ بهار لو) انجام داده است و تدوین فیلم را شیر دل بر عهده داشته است.<br /><br /> ندامتگاه -  1345<br />جنوب شهر – 1345<br />اونشب که بارون اومد – 1346<br />و تهران پایتخت ایران -1346<br />از دیگر آثار مستند شیر دل است.<br /><br /><br />( اونشب که بارون اومد) مشهورترین و معتبرترین فیلم مستند شیردل محسوب میشود که پس از 8 سال توقیف در آمد و در سال 1353 در سومین جشنواره فیلم  تهران در بخش مسابقه شرکت کرد و برنده جایزه جشنواره به عنوان بهترین فیلم کوتاه شد.<br /><br />فیلم ( اونشب که بارون اومد) را می توان مستند حقیقت جو قلمداد کرد.در حقیقت یک نوع سینما وریته است و شاید تنها فیلم مستند ایرانی باشد که به سبک مستند حقیقت جو ساخته شده است. <br /><br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Fri, 30 Jul 2010 00:09:42 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>یکی هست و هیچ نیست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>ناصر تقوایی</strong><br /><br />متولد 1319 آبادان، یکی از جوانان با استعداد که اهل قلم بود وبه جرگه نویسندگان پیوسته بود، پس از آشنایی با ابراهیم گلستان به جمع دستیاران او پیوست ، او از نیروهای متعددی بود که به تلویزیون ملی ایران معرفی شد.<br /><br />نخستین فیلم های او در تلویزیون عبارتند از :<br />تاکسیمتر<br />تلفن<br />نانخورهای بیسواد<br />آرایشگاه آفتاب<br />و فیلم فروغ فرخزاد که به مناسبت مرگ فرخزاد ساخته شد.<br /><br />این مجموعه فیلم ها برای دوران اول زندگی سینمایی تقوایی در نظر گرفته می شود.اما تحول فکر در ساخته بصری او نشان از بینشی متفاوت با قبل دارد .او دیگر لازم نمی داند که به هنگام ساخت یک کار مستند تنها به عنوان یک ناظر و شاهد، ماجرا را ثبت و ضبط کند، یک فیلمساز آگاه باید از موضوع برداشتی داشته باشد که حرف تازه داشته باشد و قابل گفتن برای تماشاگر.<br /><br />فیلم های :<br />رقص شمشیر -1346<br />پنج شنبه بازار میناب – نخل – بادجن- هر سه سال 1348<br />اربعین – 1349<br />موسیقی جنوب – زار -1350<br />مشهد قالی- 1350<br />نشان دهنده تحول فکری تقوایی است.<br /><br /><br />یکی از بهترین فیلم های مستند تقوایی فیلم ( باد جن ) است که میتوان آن را فیلمی قوم نگار دانست، فیلم در مورد مراسمی است سنتی در جنوب ، در بندر لنگه، مراسمی مربوط به دفع زار.<br /><br />تصاویر آغازین فیلم  روایتگر ویرانی بندر لنگه است، راوی علت این خرابی را باد جن می خواند. احمد شاملو با صدای لرزان و گرفته روایتگر موضوع فیلم است و گفتار با صدای او به تصاویر حالتی خاص میبخشد.<br /><br />تصاویری از بندر لنگه جن زده و درها و پنجر ه هایی که باز و بسته میشوند ، همه جا به نظر متروکه و خرابه میآید.باید کاری کرد اهالی در خانه جمع شوند تا بر اساس رسمی دیرینه بر علیه باد جن مراسمی انجام دهند.مرد و زن در مراسم شرکت میکنند.خواندن ورد و ذکر با همراهی دف آغاز می شود، مردان و زنان حرکات موزون را به آرامی شروع میکنند ، آن قدر این عمل را تکرار میکنند تا شخص جن زده منقلب گردد به حالت خلسه فرو رود تا جن از بدنش خارج گردد.<br /><br /><br />تقوایی برای فیلم برداری این فیلم از دو. دوربین استفاده میکند..یکی را خود به همراه دارد که در جلسه شرکت داشته است و دومی از دریچه بیرون از اتاق به ضبط مراسم میپردازد.<br /><br />در سینمای مستند قوم نگار یکی از ویژگیهای مستند ساز هماهنگی و همرنگی با اقوام افراد قبیله است ، به گونه ای که او را از خودشان تصور و باور کنند.<br /><br />تقوایی در باد جن دارای این ویژگی است.به همین خاطر توانسته است در محافلی حضور پیدا کند که اغیار را راه نمی دهند ، بیگانگان در آن جا جایی ندارند ، همه از خویشند و از اقوام و افراد طایفه ، قبیله و عشیره.<br /><br /><br />منبع:سینمای مستند ایران وجهان<br />حمید دهقانپور<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Fri, 30 Jul 2010 22:49:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[3 نفر با هم ميرن ساعت فروشي ، ساعت ميخرن  30000 تومن. يعني نفري 10000 تومن دادن. صاحب مغازه به شاگردش ميگه قيمت ساعت 30000 تومن نبوده 25000 تومن بوده. برو 5000 تومن بهشون برگردون. شاگرد مغازه از اين 5 تومن 2تومنشو واسه ي خودش برميداره .<br /><br /> 3 تومن ديگرو ميده به اون سه نفر. (نفري 1000 تومن). پس با برگشت 1000 تومن نفري، اونها هركدوم 9000 تومن دادند. حالا سوال اينجاست اگه  9×3= 27<br /><br />2تومنم كه شاگرد مغازه برداشته ، ميشه 29 تومن پس اون 1000 تومنه كجاست؟]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 08 Aug 2010 07:41:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آرژانتین:</strong> سرزمین نقره (اسپانیایی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آفریقای جنوبی:</strong> سرزمین بدون سرما / آفتابی جنوبی (لاتین، یونانی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آلبانی:</strong> سرزمین کوه نشینان<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آلمان:</strong> سرزمین همه مردان یا قوم ژرمن (فرانسوی، ژرمنی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آنگولا:</strong> از واژه نگولا که لقب فرمانروایان محلی بود<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اتریش:</strong> شاهنشاهی شرق (ژرمنی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اتیوپی:</strong> سرزمین چهره سوختگان (یونانی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ازبکستان:</strong> سرزمین خودسالارها (سغدی، ترکی، فارسی دری)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اسپانیا:</strong> سرزمین خرگوش کوهی (فنیقی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>استرالیا:</strong> سرزمین جنوبی (لاتین)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>استونی:</strong> راه شرقی (ژرمنی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اسرائیل:</strong> جنگیده با خدا (عبری)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اسکاتلند:</strong> سرزمین اسکات ها (لاتین)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>افغانستان:</strong> سرزمین قوم افغان (فارسی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اکوادور:</strong> خط استوا (اسپانیایی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>الجزایر:</strong> جزیره ها (عربی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>السالوادور:</strong> رهایی بخش مقدس (اسپانیایی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>امارات متحده عربی:</strong> شاهزاده نشین های یکپارچه عربی (عربی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اندونزی: </strong>مجمع الجزایر هند (فرانسوی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>انگلیس: </strong>سرزمین پیر استعمار (ژرمنی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اوروگوئه:</strong> شرقی<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اوکراین:</strong> منطقه مرزی (اسلاوی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ایالات متحده امریکا:</strong> از نام آمریگو وسپوچی دریانورد ایتالیایی<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ایتالیا:</strong> شاید به معنی ایزد (یونانی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ایران:</strong> سرزمین آریایی ها٬ برگرفته از واژهٔ «آریا» به معنی نجیب و شریف<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ایرلند:</strong> سرزمین قوم ایر (انگلیسی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ایسلند:</strong> سرزمین یخ (ایسلندی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>باهاما:</strong> دریای کم عمق یا ریشدارها (اسپانیایی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بحرین:</strong> دو دریا (عربی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>برزیل:</strong> چوب قرمز<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بریتانیا:</strong> سرزمین نقاشی شدگان (لاتین)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بلژیک: </strong>سرزمین قوم بلژ از اقوام سلتی، واژه بلژ احتمالاً معنی کیسه می داده<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بلیز:</strong> یا از نام دزدی دریایی به نام والاس یا از واژه ای بومی به معنای آب گل آلود<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بنگلادش:</strong> ملت بنگال (بنگلادشی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بوتان:</strong> تبتی تبار<br /><br /><strong class='bbcode bold'>وتسوانا:</strong> سرزمین قوم تسوانا<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بورکینافاسو:</strong> سرزمین مردم درستکار<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بولیوی: </strong>از نام سیمون بولیوار مبارز رهایی بخش آمریکای لاتین<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پاراگوئه:</strong> این سوی رودخانه<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پاکستان:</strong> سرزمین پاکان (فارسی دری)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پاناما:</strong> جای پر از ماهی (زبان کوئِوا)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پرتغال:</strong> بندر قوم گال از اقوام سلتی (لاتین)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پورتوریکو: </strong>بندر ثروتمند (اسپانیایی)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تاجیکستان:</strong> سرزمین تاجیک ها (فارسی دری)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تانزانیا:</strong> این نام از همامیزی تانگانیگا سرزمین دریاچه تانگا + زنگبار گرفته شده<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تایلند:</strong> سرزمین قوم تای<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ترکمنستان: </strong>سرزمین ترک + ایمان = ترکیمان = ترکمان = ترکمن سرزمین ترک هایی که مسلمان شده اند (مربوط به سده های آغازین اسلام)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ترکیه: </strong>سرزمین قوی ها (ترکی با پسوند عربی)<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 10 Aug 2010 10:55:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>این نوشته های کوتاه یک دنیا معنی دارد<br /> پرويز شاپور</strong><br />﻿<br />پرویز شاپورنویسنده ایرانی است. شهرت او به دلیل نگارش نوشته‌های کوتاه (اغلب تک خطی) است که ظرافت و دیدی شاعرانه و طنزآمیز دارند.<br /><br /> <br />در سال های ۱۳۲۹ با فروغ فرخزاد، نوه خاله مادرش که پانزده سال از او کوچک ‌تر بود، ازدواج کرد. آنها اهواز را برای زندگی مشترک انتخاب کردند. در ۲۹ خرداد ۱۳۳۱ پسرشان به نام کامیار متولد شد که فروغ دراشعار خود به اواشاره کرده، و شاپورنیز از«کامی» ب عنوان نام مستعار وی استفاده میکرده‌ است.<br /><br /> رابطه زناشویی این دو به خاطر دخالت‌های نزدیکان در سال ۱۳۴۳ به جدایی کشید. پس از جدایی از فروغ ، شاپور هرگز دوباره ازدواج نکرد و تا آخرعمرهمراه با کامیار و دکتر خسرو شاپور برادرش در یک خانه قدیمی زندگی می‌کرد وی در ۶ تیر ۱۳۷۸ در بیمارستان عیوض‌زاده تهران بستری شد و درساعت ۶ صبح ۱۵ مرداد درگذشت.آرامگاه پرویز شاپوردر قطعه هنرمندان بهشت زهرای تهران است.<br /><br />مادر «شاپور» می‌گفت: «شصت سال بچه بزرگ کردم، یک کلمه حرف حسابی از دهانش نشنیدم.» ولی همین حرفهای ناحساب شاپورکه با اسم «کاریکلماتور»، از مجموعه ها و جنگ های هنری و ادبی سر در می‌آورد، از بهترین و طنازانه ترین ستون های این مجلات بود. این کاریکلماتور است که اسم شاپور را به ادبیات مدرن ایران سنجاق کرده. در زیر چند نمونه از کارهای شاپور را می خوانیم:<br /><br /> <br /><br />·        بار زندگی را با رشته عمرم به دوش می کشم.<br /><br />·        زندگی بدون آب از گلوی ماهی پایین نمی رود.<br /><br />·        جارو، شکم خالی سطل زباله را پر می کند.<br /><br />·        برای مردن عمری فرصت دارم.<br /><br />·        اگر خودم هم مثل ساعتم جلو رفته بودم حالا به همه جا رسیده بودم.<br /><br />·        ستارگان سکه هایی هستند که فرشتگان در قلک آسمان پس انداز کرده اند.<br /><br />·        با اینکه گل های قالی خارندارند ، مردم با کفش روی آن پا می گذارند.<br /><br />·        سایۀ چهار نژاد یک رنگ است.<br /><br />·        به یاد ندارم نابینایی به من تنه زده باشد. <br /><br />·        قلبم پرجمعیت ترین شهر دنیاست. <br /><br />·        به نگاهم خوش آمدی. <br /><br />·        قطرهٔ باران، اقیانوس کوچکی است. <br /><br />·        هر درخت پیر، صندلی جوانی می‌تواند باشد.<br /><br />·        اگر بخواهم پرنده را محبوس کنم، قفسی به بزرگی آسمان میسازم.<br /><br />·        روی هم رفته زن و شوهر مهربانی هستند!<br /><br />·        وقتی عکس گل محمدی در آب افتاد، ماهی‌ها صلوات فرستادند.<br /> <br />·        به عقیده گیوتین، سر آدم زیادی است.<br /><br />·        برای اینکه پشه‌ها کاملاً ناامید نشوند، دستم را از پشه‌بند بیرون می‌گذارم.<br /><br />·        گربه بیش از دیگران در فکر آزادی پرندهٔ محبوس است.<br /> <br />·        غم، کلکسیون خندهام را به سرقت برد.<br /><br />·        بلبل مرتاض، روی گل خاردار می‌نشیند!<br /><br />·         باغبان وقتی دید باران قبول زحمت کرده ، به آبپاش مرخصی داد..<br /><br />·        قطره باران غمگین روی گونه ام اشک میریزد.<br /><br />·        فواره و قوه جاذبه از سربه سر گذاشتن هم سیر نمی شوند. <br /><br />·        در خشکسالی آب از آب تکان نمی خورد. <br /><br />·        رد پای ماهی نقش بر آب است.<br /><br />·        گل آفتابگردان در روزهای ابری احساس بلاتکلیفی می کند.<br /><br />·        با چوب درختی که برف کمرش را شکسته بود ، پارو ساختم.<br /><br />·        با سرعتی که گربه از درخت بالا می رود، درخت از گربه پایین می آید.<br /><br />·        دلم برای ماهی ها می سوزد که در ایام کودکی نمیتوانند خاک بازی کنند.<br /><br />·        پرگاری که اختلال حواس پیدا می کند بیضی ترسیم می کند. <br /><br />·        آب به اندازه ای گل آلود بود که ماهی ، زندگی را تیره و تار میدید.<br /><br />منبع: دریای نور]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 11 Aug 2010 07:16:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>اين مطلب ايجاد شده<br />و از شما هم انتظار داريم اگر چنين چيزي رو قبول داريد در جاهاي مختلف عنوان كنيد تا تعداد امضا كنندگان بالا بره</strong><br /><br /><br />اينم لينك اون در سايت معروف نظر سنجي:<br /><br /><div class='indent'>http://www.petitiononline.com/NoRuyesh/petition.html</div><br /><br />اينام هستند:<br /><br /><div class='indent'>https://petitiononline.securesites.com/NoRuyesh</div><br /><div class='indent'>http://petitiononline.securesites.com/NoRuyesh</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اگر هم نظري داشتيد بگيد تا بدونيم</strong><br /><br />همون جا هم ميتونيد بنويسيد<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 11 Aug 2010 07:49:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[1- برای پیروز شدن باید از چونی(کیفیتی)بر خوردا بود که همانا داشتن هدف معین است .هرکس باید بداند چه میخواهد .برای نائل شدن بدین خواسته اش سر از پا نمشناسد<br /><br />( ناپلئون هیل )<br /><br />2- برنامه ریزی عبارت است از آوردن آینده به حال تا شخص بتواند هم اکنون بتواند در باره ی آن دست به کاری بزند .<br /><br />( آلان لاکین )<br /><br />3- ما اگر بخواهیم، همواره وقت کافی داریم، فقط باید به درستی از آن سود بجوییم .<br /><br />( جان ولفگان وان گوته )<br /><br />4- هرکس متناسب با نسبتی که نیروی خویش را در مسیر ویژه ای محدود و متمرکز میسازد،به بزرگی و کامیابی دست پیدا میکند<br /><br />( اوریسون سووت هاردن )<br /><br />5- نخستین قاعده دست یابی به کامرانی، تمرکز است.یعنی تمام نیرو های خود را به یک نقطه متمرکز کنید، مستقیما به سوی آن نقطه بروید و نگاهتان را به چپ و راست منحرف نکنید .<br /><br />( ویلیام ماتیوس )<br /><br />6- وقتی هر منبا ذهنی و جسمی متمرکز میگردد،قدرت فرد برای چاره سازی یک مشکل به صورت حیرت آوری چند برابر میشود.<br /><br />( نورمن وینسنت پیل )<br /><br />7- تمرکز به بهترین و ناب ترین مفهوم، عبارت است از معطوف داشتن ذهن روی یک موضوع واحد .<br /><br />( کمار )<br /><br />8- میزان کارایی شما هرچه قدر باشد،توانایی بالقوه تان بیش از اندازه ای است که تا کنون به عمل در آورده اید<br /><br />(جیمز تی.مک کن )<br /><br />9- تنها ابزار کامروایی که یقینا بدان نیاز دارید، قطع نظر از این که کارتان چیست، این است که فزون تر و نیکو تر از آن چه از شما انتظار میرود، اثر بخش باشید و خدمات عرضه کنید .<br /><br />( – آگ-ماندنیو )<br /><br />10- کار خودتان را انجام دهید.البته نه تنها در حد وظیفه بلکه کمی فزون تر از روی گشاده دستی و دست و دل بازی .همین میزان اندک به اندازه ی تمام کاری که کردید، ارزنده است.<br /><br />( دین بریگز )<br /><br /><br />11- تمام اندیشه هایتان را رئی کاری که دارید.متمرکز کنید.پرتو های خورشید تا بر نقطه ای متمرکز نشوند،نمی سوزانند.<br /><br />( الکساندر گراهام بل )<br /><br />12- کسانی که از توانایی های نسبتا متوسطی برخوردارند،چنان چه هربار همه ی نیروی خودشان را به طرز خستگی ناپذیری روی یک چیز متمرکز کنند،می توانند به کار های زیادی دست زنند.<br /><br />( ساموئل اسمایلز )<br /><br />13 – نخستین شرط لازم برای دست یابی به کامیابی این است که نیرو های جسمی و ذهنی خویش را به نحو پیوسته و خستگی ناپذیر درباره ی یک مساله متمرکز کنید .<br /><br />( -توماس ادیسون )<br /><br />14- همه ذخایر خویش را گردآورید، تمام استعدادهای تان را جمع کنید .تمام نیرو هایتان را سامان بخشید و کل توانایی های خویش را جهت غلبه یر حداقل یک زمینه ی ماربری متمرکز کنید .<br /><br />( جان هاکای )<br /><br />15- در شور و شوق جذب کننده ی ماجراجویی و پیروزی عظیم و عمل خلاقانه و سازنده است که آدمی شادی و خرسندی اش را به تمام معنی می یابد .<br /><br />( انتوان دوسنت اگزوپری )<br /><br />16- هر روی برای انجام وظایف مهم وقت اختصاص دهید.جهت حجم کار روزانه خود، از قبل برنامه ریزی کنید.چند کار نسبتا جزئی که واقعا میباید همان صبح فورا صورت گیرند،انتخاب کنید.سپس مستقیما سراغ کار های مهم بروید و آن ها را تا پایان پیگیری کنید.<br /><br />( مدیران موسسات )<br /><br />17- هرچه بیشتر عمر میکنم،مطمئن تر میشوم که فوق اساسی بین انسان ها،اعم از ضعف و قوی،فرادست و فرودست در میزان توان، عزم راسخ و خلل ناپذیر آن هاست.هدفی معین میشود و به دنبالش یا مرگ یا پیروزی است .<br /><br />( سر توماس فاول باکستون )<br /><br />18- هر خویی در ابتدا همانند نخی نازک و نادیدنی است،ولی هر بار که عملی را تکرار میکنیم، این رشته را ضخیم تر میکنیم و تار دیگری بدان می افزاییم تا به طناب ضخیم و بلندی تبدیل میشود و برای همیش به دور اندیش ها و اعمال ما میپیچد.<br /><br />( اریسون سودست ماردن )<br /><br />19- هیچ چیز به اندازه ی تمرکز همه ی توانایی ها که دارید،بر مجموعه ی وحدودی از اهداف، قادر نیست به زندگی تان نیرو و توان فزون تری بخشد.<br /><br />( نیدو کیوبین )<br /><br />20- منتظر نمانید.زمانی مناسب تر از حال نیست.از همین جایی که هستید، شروع کنید و بار هر ابزاری که احتمالا در اختیار دارید به کار بپردازید و همین که پیش بروید، ابزار بهتری نیز پیدا خواهید کرد.<br /><br />( ناپلئون هیل )<br /><br />21- راز قدرت حقیقی در این جا نهفته است که با تمرین دایم بیاموزید که چگونه امکانات خود را هدر ندهید و در هر لحظه ای معین آن ها را بر یک نقطه متمرکز کنید.<br /><br />( جیمز آلن )<br /><br />منبع: پرشین لرد<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 23 Aug 2010 21:21:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[گوگل همه کتاب‌های جهان را شمرد! همه ۱۲۹,۸۶۴,۸۸۰شان را!<br />به تازگی یک هنرمند اهل اسلواکی، دست به کار جالبی زده است، وی در سردر موزه هنرهای مدرن بولونا، یک تونل احداث کرده است که دیواره‌های آن از هزاران کتاب درست شده است. انبوهی کتاب‌ها و انعکاس جلدهای آنها هر کسی را شگفت‌زده می‌کند و ممکن است پاره‌ای را هم تشویق به خواندن کتاب کند.<br /><br />این عکس‌ها را که دیدم، به این فکر افتادم که واقعا انسان‌ها چند کتاب نوشته‌اند! دقایقی بعد در کمال تعجب در جای دیگری به پاسخ سؤال خودم رسیدم:<br /><br />سرویس کتاب‌های گوگل یا Google Books پروژه جاه‌طلبانه‌ای است ک قصد دارد همه کتاب‌های جهان را دیجیتالی کند. وبلاگ رسمی این سرویس گوگل، دیروز در پستی مطلب جالبی را مطرح کرد: آیا واقعا می‌شود برآوردی از کل کتاب‌های منتشر شده توسط نوع بشر داشت؟!<br /><br />نخستین دشواری در راه رسیدن به پاسخ این سؤال این است که ما واقعا چه نوع انتشاراتی را کتاب محسوب کنیم. بنابراین باید تعریف درستی از وازه کتاب داشت. دشواری بعدی این است که آیا باید نسخه‌های مختلف از یک کتاب، مثلا باید چاپ‌های مختلف کتاب «هملت» را به صورت جداگانه شمرد یا نه. یا مثلا باید تفاوتی بین چاپ جلدسخت یک کتاب با چاپ معمولی آن ثائل شد یا نه.<br /><br />کتاب‌ها شمارگان متفاوتی دارند، مثلا کتاب‌ فرشتگان و شیاطین دن براون، میلون‌ها جلد چاپ شده شده، در حالی که بعضی از پایان‌نامه‌های فقط دو سه جلد دارند. آیا باید کتاب‌های با شمارگان بسیار محدود را هم در آمار منظور کرد؟<br /><br />ISBN یا سیستم بین‌المللی استاندارد شماره‌بندی کتاب‌ها، از نیمه دهه ۱۹۶۰ تعریف شد و تا سال‌های اولیه دهه هفتاد به صورت گسترده مورد پذیرش قرار نگرفت. به علاوه این سیستم عمدتا منحصر به کتاب‌های منتشر شده در دنیای غرب باقی ماند. بنابراین بسیاری از کتاب‌هایی که پیش از این تاریخ منتشر شده بودند یا توزیع تجاری نداشتند و یا اصلا در مناطق دیگر دنیا چاپ شده بودند، به وسیله این سیستم نمایه نشدند. مشکل دیگر ISBN وجود نقایصی در ان است. مثلا گوگلی‌های متوجه شدند که پاره‌ای از اوقات چندین کتاب یا یک شماره ثبت شده‌اند یا این سیستم انتشارتی به غیر از کتاب مثل CD را هم نمایه کرده بود. بنابراین گوگل تکیه بر این سیستم را صلاح ندانست. گوگلی‌ها متوجه شدند که سیستمها فهرست‌بندی کتابخانه‌های بزرگ دنیا مثل کتابخانه کنگره آمریکا هم نمی‌تواند به آنها در شمارش کل کتاب‌های دنیا کمک کند.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/6d468e6ff5.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />بنابراین گوگل تصمیم گرفت که خودش آستین را بالا بزند و با جمع کردن فراداده یا متادیتاهای کتاب از کتابخانه‌های مختلف، کاتالوگ‌های کتاب و توزیع‌کنندگان تجاری کتاب، اقدام کند. محاسبه اول، یک میلیارد جلد کتاب بود، اما با آنالیزهای چندباره و حذف کتاب‌های که بیش از یک بار منظور شده بودند و استفاده از یک الگوریتم، نهایتا گوگل به عدد ۲۱۰ میلیون جلد رسید. با حذف کردن شمارش میکروفیلم‌ها، استاد صوتی، ویدئوها، نقشه‌ها و همچنین اشتباهات شماره‌بندی سریال کتاب‌ها، نهایتا گوگل به عدد ۱۲۹,۸۶۴,۸۸۰ رسید.<br /><br /><br /><br />منبع : یک پزشک]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 24 Aug 2010 16:40:45 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در این سایت میتوانید کتاب بیوشیمی گارت و گریشام را به صورت آنلاین مشاهده کنید.<br />از منوی سمت چپ میتوانید بروی فصل مورد نظر خود کلیک نموده و آن را مشاده نمایید.<br /><br /><div align="center"><div class='indent'>http://www.web.virginia.edu/Heidi/home.htm</div><br /></div><br />این کتاب شامل فصل های زیر می باشد:<br /><br /><div align="left">Part I. Molecular Components of Cells<br />Part II. Protein Dynamics<br />Part III. Metabolism and Its Regulation<br />Part IV. Information Transfer<br /><div align="right"><br /><br /><div align="center"><img src='http://img.taq.ir/images/bigcover.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 25 Aug 2010 20:17:13 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بیشتر کروموزومها در نوکلئوپلاسم جای گرفته اند , اما بخشهایی از کروموزومها از قبیل ژنهای rRNA ممکن است در هستک جمع شوند که باین ترتیب منطقه سازمان دهنده هستک nucleolar organizing region  شکل می گیرد.<br /><br />برای مطالعات در مورد مناطق سازمانده هستکی از این پایگاه داده میتوان استفاده کرد<br /><br /><div class='indent'>http://genome.ucsc.edu/cgi-bin/hgTables</div><br /><strong><span style="font-size: x-small"><span><br /></span><span></span></span></strong>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 25 Aug 2010 22:17:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فاژ لامبدا به طور رايج در DNA cloning استفاده مي شود. آنها داراي دو چرخه سلولي مي باشند : ليتيك و ليزوژنيك . <br /><br />در چرخه لايتيك ، فاژهاي لامبدابه سرعت همانند سازي مي كنند و سرانجام باعث ليز سلول ميزبان مي شوند. <br /><br />در چرخه ليزوژنيك ، DNA حلقوي شده و درون DNA ميزبان مي شود. بعدها فاژ لامبدا با سلول ميزبان همانند سازي مي كند.<br /><br />در شرايط مشخصي( براي مثال ، سلولهايي كه تحت اشعه UV هستند) ، فاژ لامبدا از چرخه ليزوژنيك به چرخه لايتيك بر مي گردد. اين انتقال بوسيله پروتئينهاي cl ( كه گيرنده λ نيز ناميده مي شود) و Cro كنترل مي شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'> افزايش پروتئينهاي cl چرخه ليزوژنيك را پيش مي برد و افزايش پروتئينهاي Cro باعث رفتن چرخه به سمت لايتيك مي شود.</strong><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/1311lysoge.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 15:37:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[برای مشاهده ی کروموزومها می توان آنها را بوسیله رنگهای شیمیایی همچون گیمسا در زیر میکروسکوپ مشاهده نمود. کروموزوم به صورت ردیفی از نوارهای تیره و روشن مشخص است. <br /><br />اگر گیمسا استفاده شده باشد, نوار تیره G-band یا نوار G مثبت نامیده می شود, و نوار روشن نوار G منفی نامیده می شود. الگوهای بندینگ مشابهی نیز مشاهده شده است.که با استفاده از کویناکرین (Quinacrine)  ایجاد می شوند.<br /><br />اما اگر کروموزومها را پیش از رنگ آمیزی گیمسا در معرض محلول آلکالین داغ قرار دهند نتایج بدست آمده برعکس خواهد بود. یعنی نوارهایی که تیره بودند روشن می شوند و نوارهای روشن تیره. به این منظور نوار G منفی (G-negative band ( R-band  نیز نامیده می شود.<br /><br />نوارهای کروموزوم به صورت زیر نامگذاری می شوند. هر کروموزوم از دو بازو تشکیل شده است که بوسیله سانترومر از هم جدا شده اند. بازوی بزرگ با q (queue) و بازوی کوچک p (petit) نمایش داده  می شوند.<br /><br />در در رزولوشن یا قدرت تفکیک پذیری پایین نوارهای اصلی معدودی قابل تشخیص می باشند که q1,q2,q3,p1,p2,p3 از آن جمله اند.که از سانترومر شمارش می شوند. در قدرت تفکیک بالاتر نوارهای فرعی (sub-band) از جمله q11,q12,q13 و غیره نیز قابل روئیت می شوند. نوارهای فرعیی که حتی با قدرت تفکیک بالاتر قابل دیدن هستند q11.1,q11.2,q11.3 و غیره هستند. در حالت عادی بازوی کوچک در بالای بازوی بزرگ دیده می شود. شکل زیر الگوی بندینگ کل کروموزومهای انسان را نشان می دهد.<br /><br /><div class='indent'>http://img.taq.ir/?v=gbanding20.gif</div><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 15:52:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />شبکه اندوپلاسمی (ER) به دو نوع زبر یا دانه دار (Rough ER) و صاف (Smooth ER) تقسیم می شود. نقش اصلی ER دانه دار پردازش پپتید های تازه سنتز شده توسط ریبوزومها می باشد . بنابراین ، سطح ER دانه دار معمولا به ریبوزومها اتصال دارد و به این دلیل دانه دار دیده می شود. ER صاف در متابولیسم و سنتز لیپیدها شرکت دارد. هپاتوسیتها (سلولهای کبدی) از مملو از شبکه اندوپلاسمی صاف هستند.<br /><br />دستگاه گلژی اصلی ترین بخش دسته بندی (sorting) و پیرایش (modification) پروتئینها و لیپیدها می باشد. بعد از اینکه پروتئینها در شبکه اندوپلاسمی دانه دار دسته بندی شدند ، آنها توسط یک وزیکول انتقالی احاطه می شوند و به دستگاه گلژی انتقال میابند. برخی پروتئینها به گلیکوپروتئین تغییر میابند و بعد به دیگر مقصدها فرستاده می شوند.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/nucleuserg.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div style='text-align:center'><div style='text-align:left'>(1) Nucleus. (2) Nuclear pore. (3) Rough endoplasmic reticulum (RER). (4) Smooth endoplasmic reticulum (SER). (5) Ribosome on the rough ER. (6) Proteins that are transported. (7) Transport vesicle. (8) Golgi apparatus. (9) Cis face of the Golgi apparatus. (10) Trans face of the Golgi apparatus. (11) Cisternae of the Golgi apparatus.</div><br /><br /></div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 16:06:06 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مندل در سال 1859 قوانين وراثت را با انجام دادن آميز شهاي كاملاً كنترل شده بر روي نخودفرنگي در باغچه ای کشف کرد.<br /><br />او فهميد كه صفاتي مانند رنگ گل توسط عناصر ژنتيك ي اي كه ما امروزه ژن م يناميم كنترل مي شوند (مندل در آن زمان به اين عوامل نام  الل قرار داد)<br /><br />موجودات بالغ 2 كپي از هر ژن دارند (حالت ديپلوئي د) گامت ها (سلو لهاي جنسي) فقط يكي از اين 2 نسخه را دريافت مي كنند (وضعيت هاپلوئي د). به عبارت ديگر در هر گامت، يكي از اين 2 كپي از ديگري جدا شده و وارد مي شود. در هنگام لقاح، تخم، يك كپي از هر كدام از 2 گامت دريافت مي كند و دوباره به وضعيت ديپلوئيد میرسد<br /><br />هنگامي كه مندل وراثت تعداد زيادي ژن را بررسي كرد، دريافت كه اين ژنها به طور مستقل از هم به ارث مي رسند كارهاي مندل به صورت 2 قانون خلاصه شد هاند ؛ قانون جدا شدن كروموزومها و قانون جور شدن مستقل كروموزومها كارهاي مندل تا زماني كه رفتار كروموزومها در نيمه دوم قرن نوزدهم آناليز نشوند، پذيرفته نشد. در آن زمان، در سال 1900 علم ژنتيك به وجود آمد. <br /><br />در بخش عمد ه اي از ابتداي قرن گذشته، ژنتيك دانان ژ نهاي بسياري را با استفاده از جانداران جهش يافته، كشف كردند. آميزش هايي براي يافتن صفات تحت كنترل ژن هاي جهش يافته طراحي شدند از اين تحقيقات، نقشه برداري ژنتيكي ابداع شد؛ تعيين موقعيت نسبي ژنها و فاصله آنها از يكديگر بر روي ژنوم با استفاده از آميزش هاي خاص. درصد زاد ه هاي نوتركيب در ميان زاده هاي آميزش (زادههاي نوتركيی زادههايي هستند كه در بين 2 ژن والديني در نظر گرفته<br />شده نوتركيبي داشته باشند )، معياري از جدا شدن ژنهاي والديني به دست مي دهد كه در واحدي به نام map unit گزارش مي شود<br /><br /> از نتايج اين مطالعات، نظريه كروموزومي وراثت به وجود آمد؛ ژنها در جايگا ههاي ثابت خاصي كه به طور خطي در كنار يكديگر قرار گرفته اند، بر روي كروموزوم قرار گرفته اند. اين مدل به صورت مدل گره هايي بر روي يك ريسمان است و تا اواسط دهه گذشته كه ساختار DNA كشف شد، تغيير چنداني نكرد.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/picrenderf.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />منبع و توضیحات بیشتر در مورد الل ها:<br /><br /><div class='indent'>http://en.wikipedia.org/wiki/Allele</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 10:01:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مشاهده نانوذرات با ميکروسکوپ نوري معمولي<br /><br />برهمکنش نور با ذرات کوچک نانومقياس، الگوهايي بسيار بزرگ‌تر از ساختارهاي درون‌سلولي ايجاد کرده و بدين ترتيب با استفاده از ميکروسکوپ نوري معکوس، به زيبايي از ساختارهاي نانومقياس تصويربرداري مي‌شود. پترسون مي‌گويد: «ما اعتقاد داريم که با استفاده از اين روش مي‌توان ذرات را در سه بعد و به‌صورت بلادرنگ رديابي کرده و در نتيجه امکان مطالعه برهمکنش‌ها را به‌صورت غيرمخرب فراهم كند. <br /><br />نمونه‌هايي از اين کاربرد، مطالعه فرايند خودآرايي يا اتصال نانوذرات به سطوح عامل‌دار است. اين روش نسبت به برچسب‌زني فلورسانس ذرات مزاياي عمده‌اي دارد؛ به‌عنوان مثال در برچسب‌زني فلورسانس نياز به زمان طولاني قرار گرفتن در معرض نور بوده و سفيد شدن نوري اتفاق مي‌افتد». <br /><br />وي درباره نحوه انجام اين نوع تصويربرداري توضيح مي‌دهد: «دستگاه را در حالت مشاهده معمولي با روشنايي کوهلر تنظيم کرده و منافذ ديافراگم را تا حد امکان نزديک کنيد. در اين حالت ممکن است بلافاصله برخي تابش‌هاي نوري (Caustics) ظاهر شوند، اگر براي مشاهده آنها نقطه تمرکز ميکروسکوپ را کمي جابه‌جا نکنيد». پترسون و ولان هنوز بايد روي حد نهايي کوچک‌ترين ذره قابل مشاهده با اين روش کار کنند. در حقيقت اصلي‌ترين مانع در اين کار، نبود نمونه‌هاي با اندازه مشخص و تأييد شده است.<br /><br />به گزارش ايسنا از ستاد ويژه توسعه فن‌آوري نانو، کارهاي اوليه نشان مي‌دهد که Caustics بزرگ‌نمايي به اندازه صد تا هزار برابر اندازه ذره ايجاد مي‌کند.<br /><br />براي توسعه کاربردهاي اين روش، محققان در حال مدل‌سازي رفتار نور هستند. <br /><br />منبع: ایسنا]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 16:13:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اگر علاقه مند هستید تا مدل سه بعدی ماکرومولها را مشاهده کنید و یا تغیراتی در آنها بدهید میتوانید از این نرم افزار آنلاین استفاده نمایید.<br /><br /><div class='indent'>http://webloria.loria.fr/~ritchied/hex_server</div><br /><br />و اگر تمایل دارید که نمونه هایی از آنها را در رایانه خود ذخیره کنید به اینجا مراجعه نمایید.<br /><br /><div class='indent'>http://webloria.loria.fr/~ritchied/hex_server/examples.php</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 16:17:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[در این سایت میتوانید تمامی پروتکل های بیولوژی سلولی را به صورت انلاین مشاده کنید<br />این سایت دارای دسته بندی های مختلفی است که میتواند به انتخاب پروتکل مناسب شما را راهنمایی نماید.<br /><br /><div class='indent'>http://www.protocol-online.org/prot/Cell_Biology/</div><br /><br /> Adhesion &amp; Motility (19)<br />     Angiogenic Assay (3)<br />     Apoptosis (28)<br />   Cancer Cell Analysis (0)<br />   Cell Culture (162)<br />   Cell Cycle (5)<br />  Cell Growth &amp; Cytotoxicity (33)<br /> Cell Invasion Assay (7)<br />    Cell Parts &amp; Organelles (48)<br /><br />	<br /><br />    Cell Separation (5)<br />     Cell Synchronization (1)<br />     Chromosome (17)<br />     Cytology (2)<br />     Flow Cytometry (FCM) (83)<br />     Metabolic Labeling (5)<br />     Senescence Assay (2)<br />     Signal Transduction (12)<br /> Stem Cells (107<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 16:28:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[همیشه توی این فکر بودم که یه سایتی داشته باشم یا پیدا کنم که توش همش انمیشن باشه. چون انمیشن همیشه یادگیری راحت تری و ماندگار تری داره و مطمئنن خواهان زیادی هم داره.<br /><br />خوب این سایت رو بالاخره پیدا کردم، یک وبسایت واقعا عالی<br /><br /><div class='indent'>http://www.learnerstv.com/biology.php</div><br /><br />البته این سایت قسمت های مختلفی داره که برای اطلاعات بیشتر در مورد بقیه شاخه انمیشن ها میتونید به صفحه اصلی مراجعه کنید.<br /><br /><div class='indent'>http://www.learnerstv.com/index.php</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 16:43:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اگر تمایل دارید بیولوژی مولکولی لودش را به صورت آنلاین استفاده کنید میتوانید به لینک زیر مراجعه نمایید.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://bcs.whfreeman.com/lodish6e/images/site/cover.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://bcs.whfreeman.com/lodish6e/default.asp?s=&amp;n=&amp;i=&amp;v=&amp;o=&amp;ns=0&amp;uid=0&amp;rau=0</div><br /><br />شامل انیمشین، فیلم و حتی امتحان های کوچک می باشد.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 17:16:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پایگاه اطلاعاتی دی.او.ای.جی<br /><br />Directory of Open Access Journals یا DOAJ وبسایتی است با دسترسی رایگان که بیش از 5308 مجله را شامل میشود که از بین اینها 2210 مجله قابلیت جستجو دارند و همچنین این پایگاه اطلاعاتی بیش از 420044 مقاله را در بر دارد.<br /><br />Agriculture and Food Sciences<br />Arts and Architecture<br />Biology and Life Sciences<br />Business and Economics<br />Chemistry<br />Earth and Environmental Sciences<br />General Works<br />Health Sciences<br />History and Archaeology<br />Languages and Literatures<br />Law and Political Science<br />Mathematics and Statistics<br />Philosophy and Religion<br />Physics and Astronomy<br />Science General<br />Social Sciences<br />Technology and Engineering<br /><br />کافی است کلمات کلیدی مورد نظر خود را جستجو کنید.<br /><br /><div class='indent'>http://www.doaj.org/</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 27 Aug 2010 17:31:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="center"><div align="right"><br /><div align="center"><img src='http://www.westmont.edu/inc/header.png' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br />دانشگاه وست مونت واقع در کالیفرنیا، این دانشگاه یک دانشگاه مذهبی می باشد و دارای کتابخانه های قوی بوده.<br /><br />دیتابیس های تحت پوشش این دانشگاه را میتوانید از اینجا مشاهده نمایید.<br /><br /><div align="center"><div class='indent'>http://libguides.westmont.edu/databaselist</div><br /></div><br /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://derry.westmont.edu:2048/menu</div><br /><br />User name:akim<br />pass:890216jin<br />securitypass:taq.ir<br /><br /><div align="left">TLG<br /> TLG2<br /> AtoZ Maps<br /> University of Chicago Press<br /> AltaVista<br /> AnthroSource<br /> Access Science<br /> ABC-CLIO eReference<br /> America History and Life<br /> Human Kenetics Journals<br /> Choice Magazine<br /> CRC Handbook<br /> Emerald Journals<br /> Historical Abstracts<br /> SB News Press<br /> American Chemical Society<br /> New England Journal<br /> New Palgrave Dictionary of Economics<br /> Routledge Encyc. Philosophy<br /> Statesman's Yearbook<br /> Annual Reviews<br /> ispub.com<br /> jasonline.org<br /> josr-online.com<br /> jortho.org<br /> Mental Health, Religion &amp; Culture<br /> Biological Abstracts<br /> <strong>ISI Databases</strong><br /> English Journal<br /> Religious and Theological Abs.<br /> EndNoteWeb<br /> <strong>EBSCOhost<br />EBSCOhost<br />EBSCO AltHealth Watch<br />ebscohost.com<br />EBSCO Business Source Elite<br />EBSCO Health Source<br />EBSCO MLA<br />EBSCO Mas Ultra<br />EBSCO Military Full text</strong>              <br /><strong>EBSCO Primary Search<br />EBSCO Clinical Pharmacology<br />EBSCO UFH</strong>  <br />Funk and Wagnalls Encyclopedia<br /> ejs<br /> Charles Evans Bibliography<br /> SAGE Publications<br /> Sage Free Journals<br /> Roper Center for Public Opinion Research [University of Connecticut]<br /> iPOLL Databank at the Roper Center [University of Connecticut]<br /> Roper Center Archives Catalog [University of Connecticut]<br /> Reference Universe<br /> Highwire Press (free journals)<br /> NUMDAM<br /> PubMed Central<br /> Columbia International Affairs Online<br /> Encyclopaedia Judaica<br /> Literature Resource Center<br /> Biography Resource Center, Associations Unlimited<br /> ATLA online<br /> Encyclopaedia Britannica<br /> OCLC FirstSearch<br /> CAMIO<br /> WorldCat Local<br /> World Religion Database<br /> Guide to Reference<br /> LexisNexis<br /> Naxos<br /> American National Biography<br /> ProQuest<br /> Christianity Today<br /> College Source<br /> ComAbstracts<br /> Credo Reference<br /> Encyclopedia Americana<br /> Grolier Multimedia Encyclopedia<br /> Hipposcrates.com<br /> <strong>JSTOR</strong><br /> ITER<br /> ROGER<br /> <strong>Oxford Journals Journal of Theological Studies<br />Oxford Journals Journal of Theological Studies</strong><br />Oxford English Dictionary<br /> Oxford Reference Online<br /> Oxford Biblical Studie Online<br /> Periodicals Contents Index<br /> ProjectMuse<br /> Duke University Press Journals (Ingenta)<br /> CSA Illumina<br /> Biblical Archeology Review Archive<br /> eHRAF Ethnography<br /> ACLS History E-Book Project<br /> Blackwell/Wiley Encylopedia of Sociology<br /> SciFinder Scholar<br /> Shakespeare Survey Online<br /> World Shakespeare Bibliography<br /> Iter<br /> Executive Minutes<br /> Kluwer Online (Kluwer Academic Publishers)<br /> SpringerLink<br /> Historia Mathematica<br /> JOSPT<br /> PMLA<br /> Profession (MLA)<br /> WilsonWeb All DB<br /> Book Review digest<br /> Humanities Abstracts<br /> Social Sci Abs<br /> UC Press Journals<br /> Turnitin</div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 28 Aug 2010 15:54:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div align="left"><br /><div align="center"><br /><img src='http://www.uprm.edu/library/media/topbn1.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><div align="right"> این کتابخانه قابلیت اتصال به دیتابیس های ساینس دایرکت، ieee, ebesco , وایلی اینترسانیس را دارد که در نوع خود ار قویترین دیتابیسهای جهان محسوب می شوند. برای اطلاعات بیشتر در مورد این کتابخانه میتوانید به لینک زیر مراجعه کنید.<br /></div><div align="right">دسترسی به اطلاعات بیشتر در مورد این کتابخانه:<br /><br /><div class='indent'>http://www.uprm.edu/library/cre/listdbsp.php?l=1&amp;ch=all</div><br /></div></div><div align="right"><br /></div><div align="center"><div align="right">دستری به سایت اصلی این دانشگاه:<br /><br /><div class='indent'>http://www.uprm.edu</div><br /><br /></div> <br />برای دسترسی به دیتابیس های این کتابخانه از لینک زیر استفاده نمایید.<br /><br /><div class='indent'><br /><div align="center">http://www.uprm.edu/library/cre/listdbsp.php?l=1&amp;ch=allTu<br />802085804<br />keishla27</div><br /></div></div><br /><br /><br /><br /><br />ABI/Inform Complete (all of ABI)<br /> ABI/Inform Dateline (Industry News/Company Info.)<br /> ABI/Inform Global<br /> ABI/Inform Trade &amp; Industry<br /> Academic Search Elite<br /> Archive Finder<br /> ARTstor<br /> Association of Computing Machinery<br /> AGRICOLA<br /> Alt Health Watch<br /> America:  History &amp; Life<br /> Analytical Abstracts<br /> Article1st<br /> BasicBIOSIS<br /> Baywood Publishing Company<br /> Book Review Digest<br /> Books in Print<br /> Cambridge Histories Online<br /> CCH Tax Research<br /> CINAHL<br /> Classical Scores Library<br /> College Source<br /> Contents1st<br /> COS Funding Opportunities<br /> Credo reference<br /> CQ Databases<br /> DISCovering Authors, Science &amp; History<br /> Dissertation Abstracts<br /> <strong>EBSCO Animals<br />EBSCO E-Journal</strong><br />EconLit<br /> Electric Library<br /> Emerald Journals<br /> Encyclopedia Brittannica<br /> ERIC<br /> E*Subscribe ERIC documentation<br /> Facts.com<br /> Gale Business &amp; Company Resources<br /> GeoRef/S<br /> GPO<br /> Grove Art<br /> Grove Music<br /> Guide to Reference<br /> HCpro - Nutrition week<br /> HealthSource/Consumer<br /> HealthSource/Nursing<br /> Historical Abstracts<br /> History Cooperative Journals<br /> <strong>IEEE Commmunication Society Digital Library<br />IEEE Computer Society Digital Library<br />IEEE All-Society Periodicals Package</strong>  <br />Ingenta Select<br /> Institute of Physics Journals<br /> International Journal of Microwave and Optical Technology<br /> ITER:  Medieval Literature &amp; More<br /> JAMA Journals<br /> JStor<br /> Learning Express Library (Learnatest)<br /> LexisNexis<br /> Literature Resource Center<br /> MasterFILE Elite<br /> MEDLINE<br /> MLA<br /> Morningstar<br /> Music Index<br /> Naxos<br /> Naxos Sheet Music<br /> NetFirst<br /> New World Encyclopedia<br /> Newsbank<br /> Nutrition Care Manual<br /> Ovid<br /> Oxford English Dictionary<br /> Oxford Reference<br /> PapersFirst<br /> CAMIO<br /> Primary Search<br /> Proceedings<br /> <strong>Proquest General Reference<br />Proquest Newspapers</strong><br />Project Muse<br /> PsycArticles<br /> PsycArticles<br /> PsycINFO 1887-Present<br /> Royal Society of Chemistry Journals<br /> <strong>Science Direct Journals</strong><br /> Serials Directory<br /> Serials Solutions<br /> Serial Solutions linking with (Ebsco) Academic Search Premier<br /> Serial Solutions linking with (Proquest)<br /> SilverPlatter<br /> Sociological Abstracts<br /> Sports Business Research Network<br /> Statistical Universe<br /> Thomson Research<br /> Ulrich's Web<br /> Union Lists<br /> University of Chicago Journals<br /> USP DI v2, Advice for the Patient<br /> Web of Science<br /> Webster's third new international dictionary online<br /> Westlaw<br /> <strong>Wiley Interscience Journals</strong><br /> Wilson Omnifile<br /> World Almanac<br /> WorldCat<br /> LexisNexis<br /><br /><div align="right">با تشکر از <a href="user.php?id.473">مهدی</a> جان برای ارسال لینک<br /> <br /></div></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 28 Aug 2010 18:27:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'> <strong class='bbcode bold'>University of Scranton</strong> <br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.allbusinessschools.com/schoolimg/00/03/93/scranton_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div class='indent'>Founded in 1888, Scranton is a nationally recognized Catholic and Jesuit university in Pennsylvania's Pocono Mountains region. The University offers 61 undergraduate and 25 graduate programs to approximately 5,600 students, as well as an extensive selection of continuing education programs for working professionals.</div><br />ezproxy access:<span style='color:#ff6600'>http://rose.scranton.edu/login</span><br />username:<span style='color:#cc3333'>allisonm3</span><br />password:<span style='color:#00cc00'>21just</span><br /><br />Database Menu<br /><div class='indent'>AASA Bulletin<br />AASA Journal of Scholarship &amp; Practice<br />AIDS Patient Care and STDs<br />American Academy of Pediatrics<br />American Accounting Association (AAA)<br />American Economic Journal : Applied Economics &amp; American Economic Journal : Macroeconomics<br />American Journal of Psychiatry<br />American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine<br />American Journal of Respiratory Cell and Molecular Biology<br />Anesthesia and analgesia<br />ABI/Inform Global (ProQuest)<br />Academic Psychiatry<br />Academic Search Elite<br />Accounting Horizons<br />Accounting and the Public Interest<br />The Accounting Review<br />ACM Digital Library<br />Acoustics Research Letters Online<br />Acoustical Society of America Publications<br />ACS<br />Advances in Dental Research<br />Advances in psychiatric treatment : the Royal College of Psychiatrists' journal of continuing professional development<br />AGRICOLA (First Search)<br />AHSearch (First Search)<br />Alcohol and Alcoholism (Oxford)<br />AltPressIndex (FirstSearch)<br />AltPressIndexArchive (FirstSearch)<br />American Academy of Pediatrics<br />American Association on Mental Retardation<br />American Association of Physics Teachers<br />American Institute of Mathematical Sciences<br />American History &amp; Life<br />American journal of neuroradiology : AJNR<br />American journal of orthopedic surgery (Philadelphia, Pa.)<br />American journal of pathology<br />American journal of pathology Part B Journal of molecular diagnostics<br />American Journal of Physiology<br />American Journal of Physics<br />American Journal of Psychology<br />American journal of respiratory and critical care medicine<br />American journal of respiratory cell and molecular biology<br />American journal of roentgenology (1976)<br />American journal of roentgenology, radium therapy, and nuclear medicine<br />American journal of tropical medicine and hygiene<br />American Physical Society<br />American Physiological Society Journals<br />American Society of Limnology &amp; Oceanography<br />Annals of occupational hygiene<br />Annals of probability<br />Annals of the rheumatic diseases<br />Annual Reviews<br />Antimicrobial agents and chemotherapy<br />Applied and Environmental Microbiology<br />Applied microbiology<br />Applied Physics Letters<br />Applied Science and Technology Full<br />Aquinas Newspaper Archives<br />ArchiveGrid<br />Archives of disease in childhood. Education and practice edition<br />Archives of disease in childhood. Fetal and neonatal edition<br />Archives of family medicine<br />Art Full Text<br />Arteriosclerosis (Dallas, Tex.)<br />Arteriosclerosis and thrombosis<br />Arteriosclerosis, thrombosis, and vascular biology<br />ArticleFirst (FirstSearch)<br />Artstor<br />ASCE Research Library<br />The ATA Journal of Legal Tax Research<br />ATLA Religion Database (EBSCO)<br />AUDITING: A Journal of Practice &amp; Theory<br />Bacteriological reviews<br />Banking Strategies<br />BasicBIOSIS (FirstSearch)<br />Behavioral Research in Accounting<br />BioDigest (FirstSearch)<br />Bibliography of the History of Art (BHA)<br />Biography Index 1984-present<br />Bioinformatics (Oxford, England)<br />Biointerphases<br />Biological and Agricultural Index Plus<br />Biology of reproduction<br />Biomicrofluidlics<br />Biotechnic &amp; Histochemistry<br />Blackwell Synergy<br />Blood<br />BMJ Career Focus<br />Book Collection: Nonfiction<br />Book Index with Reviews<br />Book Review Digest 1983-present<br />Books In Print (First Search)<br />Brain<br />British journal of anaesthesia : BJA<br />British journal of experimental biology<br />British journal of ophthalmology<br />British journal of orthodontics<br />British journal of psychiatry. Supplement<br />British journal of radiology<br />British journal of rheumatology<br />Bulletin of the Wildlife Disease Association<br />(Wilson) Business Full Text<br />BusIndustry (First Search)<br />Business &amp; Politics<br />BusinessOrgs (First Search)<br />Business Source Elite<br />BusManagement (First Search)<br />CAA News<br />Cabell's Directories of Publishing Opportunities<br />Cambridge<br />CAMIO<br />Canadian Anaesthetists' Society journal<br />Canadian journal of anesthesia<br />Cancer epidemiology, biomarkers &amp; prevention<br />Cancer research (Baltimore)<br />Capital IQ (call the Reference Desk for UserID and Password)<br />Carcinogenesis (New York)<br />Cell growth &amp; differentiation<br />Catholic Periodical and Literature Index<br />CCH Tax Research Network<br />Cerebral cortex (New York, N.Y. 1991)<br />Chemical senses<br />ChemID<br />Chest<br />Chinese journal of international politics<br />ciao<br />CINAHL with Full Text<br />Circulation (New York, N.Y.)<br />Circulation Research<br />ClasePeriodica (First Search)<br />Clinical and diagnostic laboratory immunology<br />Clinical and vaccine immunology<br />Clinical cancer research<br />Clinical journal of the American Society of Nephrology<br />Clinical microbiology reviews<br />Columbia Gazetteer of the World<br />The Cochrane Library<br />The Columbia Granger's World of Poetry<br />Columbia International Affairs Online<br />Combustion Theory and Modeling<br />Constitutions of the Countries of the World<br />Consumer Health Complete<br />ConsumerIndex (First Search)<br />Contemporary Women's Issues<br />Credo Reference<br />Crime &amp; Justice International<br />Crisis (magazine)<br />Critical Care Nurse<br />Critical reviews in oral biology and medicine<br />Web of Knowledge<br />Researcher ID<br />Current Issues in Auditing<br />D&amp;B Key Business Ratios<br />Development (Cambridge)<br />Diabetes spectrum<br />Directory of Open Access Journals<br />Diseases of the chest<br />Dissertations (FirstSearch)<br />DOC News<br />Drug metabolism and disposition<br />Duke University Press<br />EJS<br />Earthscape<br />Ebooks (First Search)<br />ECO Electronic Collections OnLine (FirstSearch)<br />Ecological Society of America<br />EconLit (FirstSearch)<br />ECS Meeting Abstracts<br />Education Full Text 1983-present<br />Educator's Reference Desk<br />Electronic Design<br />Emergency medicine journal : EMJ<br />Emerald Library<br />Emerald Library<br />Encyclopaedia Judaica<br />Endocrine reviews<br />Endocrine-related cancer<br />Endocrinology<br />Epidemiologic reviews<br />ERIC<br />ERIC<br />Eukaryotic cell<br />Essay and General Literature 1985-2000<br />Eukaryotic Cell<br />Europace (London, England)<br />European heart journal supplements<br />European journal of endocrinology<br />European Respiratory Journal<br />European respiratory review<br />Evidence-based medicine (English ed.)<br />Evidence-based mental health.<br />Evidence-based nursing<br />Evolutionary-ecology<br />Experimental biology and medicine (Maywood, N.J.)<br />Experimental physiology<br />FactSearch (FirstSearch)<br />Family practice<br />Families in Society<br />FASEB journal<br />Federal Reserve Bank of Dallas<br />Feminist Periodicals<br />FirstSearch<br />French History<br />Gartner<br />Gale Contemporary Authors<br />General Science Full Text 1984-present<br />Genes &amp; development<br />Genes to cells : devoted to molecular &amp; cellular mechanisms<br />Genetics<br />Genome research<br />GEOBASE (FirstSearch)<br />Global Biogeochemical Cycles<br />Glycobiology (Oxford)<br />Gut<br />GPO Government Printing Office (First Search)<br />H.W. Wilson Databases<br />HAPI<br />Haworth Press E-Journals<br />Health Affairs and Health Affairs Web Exclusive<br />Health Affairs<br />Health promotion international<br />Health Services Management Research<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />Heart - British Cardiac Society<br />Historical Abstracts<br />Historical New York Times via ProQuest<br />History Reference Center<br />HireWire Press<br />History of Philosophy Quarterly<br />Health Service Management Research<br />HubMed<br />Human molecular genetics<br />Humanities Full Text 1984-present<br />Hypertension (Dallas, Tex. 1979)<br />IBM Journal of Research and Development<br />IEEE Computer Science Digital Library<br />IEEE Xplore - Journals Online<br />IET Digital Library<br />IMF Staff Papers<br />Index to Legal Periodicals and Books<br />Infection and Immunity<br />Information resources management journal<br />Informs<br />Informaworld<br />Ingenta<br />Injury prevention<br />Inquiry<br />Institute of Physics Archives<br />Institute of Physics: Applied Physics<br />Interfaces<br />International Journal of Data Warehousing<br />International journal of systematic and evolutionary microbiology<br />Investigative ophthalmology<br />Investigative ophthalmology &amp; visual science<br />IntelliConnect<br />Interpretation<br />Issues in Accounting Education<br />Issues in Accounting Education Teaching Notes<br />Issues in Comprehensive Pediatric Nursing<br />Issues in Mental Health Nursing<br />Iter: Gateway to the Middle Ages and Renaissance<br />JAMA (username and password required. See Librarian)<br />JAMA CareerNet<br />Japanese journal of clinical oncology<br />JOSPT<br />Journal of the American College of Nutrition<br />Journal of the American Taxation Association<br />Journal of Aging and Physical Activity --- Pediatric Exercise Science<br />Journal of andrology<br />Journal of antimicrobial chemotherapy<br />Journal of applied poultry research<br />Journal of Bacteriology<br />Journal of biomolecular techniques<br />Journal of bone and joint surgery<br />Journal of bone and joint surgery. American volume<br />Journal of bone and joint surgery. British volume<br />Journal of Bone and Joint Surgery (1922 to 1947)<br />Journal of Bone and Joint Surgery (02/01/1948 to 5 years ago)<br />Journal of Bone and Mineral Research<br />Journal of Cell Biology<br />Journal of clinical microbiology<br />Journal of clinical nutrition<br />Journal of clinical oncology<br />Journal of Coastal Research<br />Journal of Community Health<br />Journal of dental education<br />Journal of dental research<br />Journal of Differential Geometry<br />Journal of Emerging Technologies in Accounting<br />Journal of endocrinology<br />Journal of epidemiology and community health (1979)<br />Journal of experimental biology<br />Journal of experimental botany<br />Journal of experimental medicine<br />Journal of Experimental Medicine<br />Journal of Forensic and Investigative Accounting<br />Journal of General Physiology<br />Journal of general virology<br />Journal of health administration education<br />Journal of Histochemistry and Cytochemistry<br />Journal of immunology (1950)<br />Journal of Information Systems<br />Journal of Information Systems Teaching Notes<br />Journal of International Accounting Research<br />Journal of Jewish Studies<br />Journal of leukocyte biology<br />Journal of Management Accounting Research<br />Journal of Manual &amp; Manipulative Therapy<br />Journal of medical genetics<br />Journal of Medical Genetics<br />Journal of medical microbiology<br />Journal of molecular diagnostics : JMD<br />Journal of molecular endocrinology<br />Journal of neuropsychiatry and clinical neurosciences<br />Journal of neuroscience<br />Journal of nuclear medicine (1978)<br />Journal of Occupational Science<br />Journal of orthopædic surgery (Lincoln, Neb.)<br />Journal of pharmacology and experimental therapeutics<br />Journal of Rehabilitation Medicine<br />Journal of reproduction &amp; fertility<br />Journal of studies on alcohol and drugs<br />Journal of the American Academy of Psychiatry and the Law<br />Journal of the American College of Cardiology<br />Journal of the American College of Nutrition<br />Journal of the American Society of Nephrology<br />Journal of the American Society of Nephrology<br />Journal of the American Podiatric Medical Association<br />Journal of the London Mathematical Society3<br />Journal of the Royal Society of Medicine<br />Journal of the Royal Society of Medicine<br />JRSM<br />Journal of vascular and interventional radiology<br />Journal of veterinary diagnostic investigation<br />Journal of Virology<br />Journal of wildlife diseases<br />Journal Watch AIDS Clinical Care<br />JSTOR<br />Kluwer Online<br />Leadership Compass<br />Learning &amp; Behavior<br />Learning &amp; memory (Cold Spring Harbor, N.Y.)<br />Learning and Memory<br />LEA Online<br />LexisNexis<br />Library, Information Science &amp; Technology Abstracts<br />Library Literature and Information Science Full Text 1984-present<br />Louvain Studies<br />Main Economic Indicator<br />Management science<br />Manufacturing &amp; Service Operations Management<br />Marketing science<br />MathSciNet<br />MediaRevDigest (FirstSearch)<br />Medical humanities<br />Medical Problems of Performing Artists<br />MEDLINE (FirstSearch)<br />Memory &amp; Cognition<br />Mental Measurements Yearbook<br />Mergent Online<br />Mergent WebReports Trial<br />Microbiology and Molecular Biology Reviews<br />Microbiological reviews<br />Microbiology (Society for General Microbiology)<br />Microbiology and molecular biology reviews<br />Microcirculation<br />Middle Matters<br />MIS Quarterly Executive<br />MLA Directory of Periodicals<br />MLA International Bibliography<br />MLA Journals<br />Molecular and Cellular Biology<br />Molecular &amp; cellular proteomics<br />Molecular and cellular biology<br />Molecular biology of the cell<br />Molecular cancer research<br />Molecular cancer therapeutics<br />Molecular endocrinology (Baltimore, Md.)<br />Molecular human reproduction<br />Molecular interventions<br />Molecular pharmacology<br />Molecular Therapy<br />Mycologia<br />NCTE<br />National Bureau of Economic Research Working Papers<br />National Newspaper (Proquest)<br />Nephrology, dialysis, transplantation<br />netLibrary<br />Neuro-oncology (Charlottesville, Va.)<br />Neurology<br />NeuroRehabilitation<br />NewsBank Access World News<br />Newspaper Source<br />NoveList<br />NoveList K-8<br />Nucleic acids research<br />Nucleic acids symposium series<br />Nursing Reference Center<br />OAIster<br />Obesity (Silver Spring, Md.)<br />Obesity research<br />Obstetrician &amp; gynaecologist<br />Occupational and environmental medicine (London, England)<br />Occupational medicine (Oxford)<br />Occupational Therapy in Health Care<br />OECD Journals<br />Operations research<br />Organization science<br />OT Search<br />OVID Gateway [ http://ovidsp.ovid.com/ ]<br />Ovid Nursing Full Text<br />Oxford Biblical Studies Online<br />Oxford English Dictionary Online<br />Oxford University Press Journals<br />Pacific Journal of Mathematics<br />PAIS (FirstSearch)<br />PAIS Archive (First Search)<br />Palgrave-Macmillan<br />PapersFirst (FirstSearch<br />Past masters<br />PCR methods and applications<br />Pharmacological reviews<br />Philosopher's Index<br />Physical &amp; Occupational Therapy in Geriatrics<br />Physical &amp; Occupational Therapy in Pediatrics<br />Physical Review Letters<br />Physical therapy<br />The Physics Teacher<br />Physiological genomics<br />Physiology Online<br />Physiotherapy Evidence Database<br />Plant cell<br />Plant physiology<br />Plunkett Research Online<br />Police Chief<br />Postgraduate medical journal<br />Poultry science<br />Practical neurology<br />Proceedings (FirstSearch)<br />Proceedings of the National Academy of Sciences<br />Professional Development Collection<br />Project Muse<br />PROLA : Physical Review Online Archive<br />ProQuest<br />Proquest<br />Proquest: Criminal Justice Periodicals<br />ProQuest Education Journals<br />ProQuest Historical New York Times<br />Protein engineering<br />Protein engineering, design and selection<br />Protein science<br />PsycArticles via EBSCO<br />Psychiatric bulletin of the Royal College of Psychiatrists<br />Psychiatric news<br />Psychiatric Services<br />PsychINFO via Ebsco<br />Psychology of Religion and Spirituality<br />Psychonomic Bulletin &amp; Review<br />Psychosomatics (Washington, D.C.)<br />Quality &amp; safety in health care<br />Quality in health care<br />Quarterly journal of experimental physiology (1908)<br />Quarterly journal of experimental physiology (1981)<br />Quarterly journal of experimental physiology and cognate medical sciences (1938)<br />Quarterly journal of microscopical science<br />Radiographics<br />Radiology<br />Research Roundup<br />Review of Economics &amp; Statistics<br />RCS<br />RCL Web<br />Readers Guide Full Text 1983-present<br />RefWorks<br />Regional Business News<br />Reproduction (Cambridge, England)<br />Research in Gerontological Nursing<br />Research Insight Web (RIWEB through COMPUSTAT) for Excel addin<br />Research Insight Web (RIWEB through COMPUSTAT)<br />Research Library (ProQuest)<br />Research Library Newspapers (ProQuest)<br />Review of Scientific Instruments<br />Reviews of Modern Physics<br />Reviews of reproduction<br />RNA (Cambridge)<br />RNA<br />Royal Society of Chemistry Journals:<br />Sage<br />Salem Health - Magill's Medical Guide<br />The School Administrator<br />Scandinavian Journal of Occupational Therapy<br />ScienceDirect<br />Scientific American<br />Sexually transmitted infections<br />SIAM Journals Online<br />Social Sciences Full Text 1983-present<br />SpringerLink<br />SRDS<br />Standard &amp; Poor's NetAdvantage<br />Stanford Encyclopedia of Philosophy<br />Stem cells (Dayton, Ohio)<br />Stroke (1970)<br />Taylor Francis Online<br />Technometrics &amp; The American Statistician<br />Teachers College Record<br />The Thomist<br />Thomson Research<br />Thorax<br />Tobacco control<br />Transactions - American Orthopedic Association<br />Ulrichsweb<br />Union Lists (First Search)<br />University of California Press<br />University of Chicago Press<br />Vadose zone journal<br />Vega<br />Veterinary pathology<br />Wiley InterScience<br />Wiley Online Library<br />Wiley Interscience A Journal<br />William and Mary Quarterly<br />WilsonWEB<br />Wired.MD<br />WorldAlmanac (FirstSearch)<br />WorldCat (First Search)<br />Value Line Investment Survey Online<br />WML<br />Zoological Studies</div></div><em class='bbcode italic'></em>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sat, 28 Aug 2010 23:25:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class="bbcode bold"><br /></strong><div align="center"><strong class="bbcode bold"><br /><br /><br />Middle Tennessee State University</strong><br /></div><br /><div style="text-align: center"><img class="bbcode" src="http://www.electroniccampus.org/school_logos/CollegeForTN/Middle_TN_State_Univ/mtwordmark.gif" /></div><br /><br /><div class='indent'>https://ezproxy.mtsu.edu/login<br />username:kmb3i<br />password:dancer18<br /></div><br /><br /><div align="left">IPCHECK<br />EBSCOhost<br />360 Search<br />Infotrac Onefile<br />19th Century Masterfile<br />ABELL<br />ABI/Inform<br />Academic Search Premier<br />ACLS Humanities E Book<br />ACM Digital Library<br />African American Music Reference<br />AGRICOLA<br />America: History &amp; Life<br />American Chemical Society<br />American Civil War: Letters and Diaries<br />American History in Video<br />American Institute of Physics<br />American Medical Association Journals<br />American Memory<br />American National Biography Online<br />American Nuclear Society<br />American Periodicals Series<br />American Society for Microbiology<br />Annual Reviews<br />Applied Science and Technology Full Text<br />AP Images<br />ArchiveGrid<br />ArchivesUSA<br />Art Full Text (1984-present)<br />Art Index Retrospective (1929-1983)<br />Art Index (1929-present -- Combines Art Index Retro and Art Full Text)<br />Article First<br />ASHA Journals<br />Audio Engineering Society<br />Berkeley Electronic Press Journals<br />Biography &amp; Genealogy Master Index<br />Biography Resource Center<br />Bilogical Abstracts<br />Biological and Agricultural Index Plus<br />Black Thought and Culture<br />Blackwell-Synergy<br />Book Review Index<br />Bowker Books In Print<br />Britannica Online<br />Business Full Text<br />CAMIO<br />CatchWord<br />CCH Internet Tax Research<br />CentradeX<br />Central Search<br />Chemical Abstracts<br />Chicago Manual of Style<br />China: Trade, Politics and Culture, 1793-1980<br />Choice Onsite<br />Choice Reviews<br />Chronicle of Higher Education<br />CIAO<br />Classical Music Library<br />Classical Scores Library<br />CLCD<br />Classical Music Library<br />Cochrane Library<br />College Source Online<br />Computer Database<br />Communications Institute for Online Scholarship<br />Communication Studies: A SAGE Full-Text Collection<br />Computer Science/Engineering Databases<br />Contemporary Authors<br />ContentsFirst from FirstSearch<br />Counseling and Therapy in Video<br />CQ Almanac<br />CQ Researcher<br />Criminal Justice Abstracts<br />Criminology: A SAGE Full-Text Collection<br />Culture Briefings<br />CultureGrams<br />Dance in Video<br />Dictionary of National Biography<br />Dictionary of Old English Corpus<br />Digital Microfilm<br />Directory of Open Access Journals<br />Discover<br />Discovering Most-studies Authors<br />Dissertation Abstracts<br />DOI<br />Duke University Press<br />E-Duke Journals Scholarly Collection, Expanded<br />Early Encounters in North America<br />Ebrary<br />Education: A Sage Full-Text Collection<br />Education Index Retrospective (1929 - 1983)<br />Education Index Retrospective and Education Full Text (1929 to present):<br />Ebsco<br />EconLit<br />Editions and Adaptations of Shakespeare<br />EEBO<br />eHRAF World Cultures<br />Electronic Collections Online<br />Emerald Insight<br />Emerald Library<br />Encyclopedia of Popular Music Online<br />EndNote Web<br />Environmental RouteNet<br />ERIC via the Web<br />E*Subscribe<br />Ethnic Newswire<br />Evans Digital Collection<br />Everyday Life &amp; Women in America, c1800-1920<br />Expanded Academic Index/ASAP<br />Fiction Connection<br />FirstSearch<br />FMG On Demand<br />Free IngentaConnect Backfiles<br />Gale Ready Reference<br />Garland Encyclopedia of World Music Online<br />General BusinessFile ASAP<br />General Reference Center Gold<br />General Science Full Text<br />Georef<br />GeoScience World<br />Gerontologist<br />Greenwood Digital Collection<br />Haworth Press<br />Health &amp; Psychosocial Instruments<br />Health Reference Center<br />Health Sciences: A SAGE Full-Text Collection<br />Heritage Quest<br />Highwire<br />Historical Abstracts<br />Historical New York Times<br />Historical Statistics of the United States<br />History Cooperative<br />H-Net: Humanities and Social Sciences Online<br />Homeland Security Digital Library<br />Hoovers<br />Humanities &amp; Social Sciences Index Retrospective (1907-1983)<br />Humanities Full Text<br />IEEE<br />Informa World<br />Informe<br />Ingenta Select<br />Institute of Physics Journals<br />International Index of Music Periodicals<br />ISI Journal Citation Reports<br />Issues &amp; Controversies in American History<br />IterGateway<br />Johns Hopkins Guide to Literary Theory and Criticism<br />Journal of Applied Probability<br />Journal of Biological Chemistry<br />JSTOR<br />Junior Edition<br />Kids Edition<br />Latino Literature<br />Learning Express Library<br />LERA Labor and Employment Relations Association<br />LexisNexis<br />LEXIS-NEXIS Congressional Universe<br />LEXIS-NEXIS History Universe<br />Local market Audience Analyst<br />MTSU Library<br />Library Literature<br />Life Sciences Collection<br />LION (Literature Online)<br />Literary Index<br />Literature Resource Center<br />Literature Resource Center &amp; Twayne U.S. Authors<br />Management &amp; Organization Studies: A SAGE Full-Text Collection<br />Marquis Who's Who<br />Materials Science: A SAGE Full-Text Collection<br />MathSciNet<br />Matter of Fact<br />Medline [Ebsco Version]<br />Medline [PubMed]<br />Mergent Online<br />MIT CogNet<br />MLA Bibliography<br />Muse<br />Muse Arts<br />Muse History<br />Muse Literature<br />Muse Philosophy<br />Muse Politics<br />Music Online<br />National Academy of Sciences<br />National Bureau of Economic Research<br />National Newspaper Index<br />Nature Journals Online<br />Naxos Music Library<br />NetFirst from FirstSearch<br />netlibrary<br />The Nixon Years, 1969-1974<br />North American Indian Thought and Culture<br />North American Women's Letters and Diaries<br />NRC Research Press<br />Nursing and Allied Health Comprehensive<br />OAIster<br />OmniFile Full Text Mega Edition<br />Opposing Viewpoints Resource Center<br />OregonPDF in Health and Performance<br />Oxford Encyclopedia of the Enlightenment<br />Oxford Encyclopedia of Evolution<br />Oxford Encyclopedia of Global Change<br />Oxford International Encyclopedia of Dance<br />Oxford Dictionary of Byzantium<br />Oxford Encyclopedia of Ancient Egypt<br />Oxford Encyclopedia of Economic History<br />Oxford Encyclopedia of Food and Drink in America<br />Oxford Encyclopedia of the Reformation<br />Oxford Dictionary of the Renaissance<br />Oxford Encyclopedia of Theatre and Performance<br />Oxford Encyclopedia of the Middle Ages<br />Oxford Encyclopedia of American Literature<br />Oxford Encyclopedia of Latinos and Latinas in the United States<br />Oxford Encyclopedia of British Literature<br />Oxford Encyclopedia of Children's Literature<br />Oxford International Encyclopedia of Linguistics<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Journals<br />Oxford Music Online<br />Oxford Reference Online<br />Oxford Scholarship Online<br />Palgrave Journals<br />Peterson's GradSearch<br />Peterson's Undergrad<br />Philosopher's Index<br />Physics Today<br />Play Index<br />Political Science: A SAGE Full-Text Collection<br />Pre-CINAHL<br />Proquest Dissertations Full-text<br />Psychology: A Sage Full-Text Collection<br />PsycINFO<br />Readers' Guide Full Text (1983-present)<br />Readers' Guide Retrospective (1980-1982)<br />Readers' Guide (1890 to present)<br />ReferenceUSA<br />Resources for College Libraries<br />Rittenhouse R2Library<br />RODP Program<br />Safari Tech Books Online<br />Sagamore Publications<br />Sage Publications<br />Sage Fulltext<br />Sanborn Maps<br />GoogleScholar<br />Science Direct<br />Science Online<br />Scribner's Writers Series<br />Short Story Index<br />Slavery, Abolition and Social Justice, 1490-2007<br />Small Press Review<br />Social Sciences Full Text<br />Social Work Abstracts<br />Sociological Abstracts<br />Sociology: A SAGE Full-Text Collection<br />Society of American Archivists<br />SportsDiscus<br />SpringerLink<br />S &amp; P NetAdvantage<br />Student Edition<br />Tennessee Electronic Library<br />Tennessee Newsstand<br />The American Civil War: Letters and Diaries<br />The Sixties: Primary Documents and Personal Narratives 1960 - 1974<br />Theatre in Video<br />Thomson Banker Analytics<br />Transportation Research Board<br />Twayne Author Series<br />Twentieth Century North American Drama<br />TRACFed<br />Ulibnet Online Help<br />Ulibnet Electronic Reserves<br />Ulrichs<br />Union List of Periodicals<br />University of Chicago Press<br />University of Illinois Press<br />Uniworld<br />Urban Studies: A SAGE Full-Text Collection<br />Voyager Electronic Resources<br />Webeditions<br />Web of Science<br />WebSPIRS5<br />Westlaw<br />What Do I Read Next?<br />Wiley Interscience<br />Wiley Online Library<br />Wilson Biographies Plus Illustrated<br />Women and Social Movements Scholar's Edition<br />Women's Resources International<br />Women's Studies<br />WorldCat<br />WorldCat Local<br />World Shakespeare Bibliography<br />Xreferplus<br />Zoological Record<br />101 Communications<br />1105 Media<br />1st Faculty of Medicine<br />21St Century Music<br />21st Century Science Associate<br />5th Element Publications<br />911 Dispatch Services<br />A &amp; M Publishing<br />A K Peters, Ltd<br />AAHPERD/Journal of Coaching Education<br />AAMC<br />AARE Office Services<br />Aarhus School of Business<br />AASHTO Publications Sales<br />Ab Imperio<br />Abare Publications<br />Abiservizi Spa<br />ABRF<br />Academia Brasileira de Ciencias<br />Academia Brasileira de Neurologia<br />Academia Nacional Cirugia<br />Academia Nacional De Medicina<br />Academia Peruana de la Lengua<br />Academia Sinica<br />Academic Conferences, Ltd.<br />Academic Journals<br />Academic Leadership<br />Academic Publishing<br />Academics International Asia Pacific<br />Academy of Cancer Immunology<br />Academy of Criminal Justice Sciences<br />Academy of General Dentistry<br />Academy of Managed Care Pharmacy<br />Academy of Management<br />Academy of Marketing Science<br />Academy of Pediatrics<br />Academy of Political Science<br />Academy of Religious Leadership<br />Academy Publisher<br />Academy Serbe Science Arts<br />Access Intelligence<br />Accord Complementary Institute<br />Accreditation Council for Graduate Medical Education<br />ACEA/National Office<br />acirrt<br />ACM New Zealand Chapter<br />Acoustical Society of America<br />Acta Dermato-Venereologica<br />Acta Medica Colombiana<br />Acta Ortopedica Brasileira<br />Acta Press<br />Active Learning Associates<br />Active Living Magazine<br />Acton Institute for the Study of Religion &amp; Liberty<br />Actuarial Digest Publishing Company<br />ACUBE<br />Acumen Publishing, Ltd.<br />Ad Libros Publications, Inc.<br />ADBS /REDACTION DOCUMENTALISTE<br />Adenine Press Inc.<br />Adis International Ltd.<br />Adjunct Advocate<br />AdminaStar Federal<br />Adnan Menderes University School of Tourism and Hospitality Management<br />Adonis &amp; Abbey Publishers Ltd<br />Advance Magazine Group<br />Advanced Television Ltd.<br />Advancing Women<br />Advanstar Communications Inc<br />Advantage Business Media<br />AECA<br />Aedificatio Verlag GMBH<br />AEFC<br />Aegis Communications LLC<br />Aerospace Medical Association<br />AESLA/FAC Cien Human &amp; Social<br />Af Energi Och Miljofakta<br />AFCEA<br />Africa Business Information Service<br />Africa Resource Center<br />Africafocus Bulletin- Pbm 540<br />African Journal Of Reproductive Health<br />African Journal Publishing Co LTD<br />African Plant Protection<br />African Seabird Group<br />African Studies Association<br />Africascan Media Ab<br />Agefi Sa<br />Agence Eurpoe SA<br />Agora Foundation<br />Agra Europe London Limited<br />Agra Informa Ltd<br />Agricultural Communicators in Education<br />Agricultural Economics Society<br />Agricultural History Society<br />Agricultural Institute of Canada<br />Agricultural Research Communication Centre<br />Agriculture Consortium of Texas (ACT)<br />AHC Media LLC<br />Aiccre<br />Aida Caspur<br />Air &amp; Waste Management Association<br />Air Force Association<br />Air Force Space Command<br />Airports Council International<br />AISB/University of Sussex<br />Ajeam-Ragee<br />AJIN<br />Ajuntament de l Eliana<br />Akadeemiline Pollumajanduse<br />Akademia Gorniczo Hutnicza<br />Akademiai Kiado<br />Akadémiai Kiadó, co-published with Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers B.V.<br />Akademie Verlag GmbH<br />Al-Ameen College of Pharmacy<br />Alameda Publishing Group<br />Alan Guttmacher Institute<br />Alaska Department of Fish and Game<br />Albert Einstein College of Medicine<br />Alberta Labour Communications<br />Alberta Teachers Association<br />Alcohol Research Documentation<br />Alexandrine Press<br />Allen Press, Inc.<br />Allerton Press Inc<br />Alliance Communications Group<br />AlllAfrica Inc<br />Allured Publishing Corporation<br />AlphaMed Press Inc.<br />Alrevis<br />Alternatives Economiques<br />Alv-Tydskriffonds<br />Amcomm Publications<br />Amer Middle East Understanding<br />American Academy Family Physician<br />American Academy of Actuaries<br />American Academy of Audiology<br />American Academy of Clinical Neurophysiology (AACN)<br />American Academy of Orthopaedic Surgeons<br />American Academy of Pediatric Dentistry<br />American Academy of Periodontology<br />American Academy of Psychiatry<br />American Academy of Religion<br />American Academy of Sleep Medicine<br />American Accounting Association<br />American Alliance for Health, Physical Education, Recreation &amp; Dance (AAHPERD)<br />American Amateur Baseball Congress<br />American Animal Hospital Association<br />American Anthropological Association<br />American Arachnological Society<br />American Art Therapy Association Inc.<br />American Association for Cancer Research<br />American Association for Clinical Chemistry<br />American Association for Health Education<br />American Association for Laboratory Animal Science<br />American Association for the Advancement of Science<br />American Association Nurse Anesthetists<br />American Association of Artificial Intelligence<br />American Association of Attorney-Certified Public Accountants<br />American Association of Avian Pathologist<br />American Association of Cereal Chemists<br />American Association of Clinical Endocrinologists<br />American Association of Community Colleges<br />American Association of Gynaecological Laparoscopists<br />American Association of Homes &amp; Services for the Aging (AAHSA)<br />American Association of Immunologists<br />American Association of Laboratory Animal Science<br />American Association of Law Libraries<br />American Association of Museums<br />American Association of Neurological Surgeons<br />American Association of Petroleum Geologists<br />American Association of Pharmaceutical Scientists<br />American Association of Physicists in Medicine<br />American Association of Physics Teachers<br />American Association of Public Health Physicians<br />American Association of Stratigraphic Palynologists Foundation<br />American Association of University Professors<br />American Association of Veterinary Laboratory Diagnosticians, Inc.<br />American Association of Wildlife Veterinarians<br />American Association on Intellectual and Developmental Disabilities<br />American Association Respiratory Care<br />American Bar Association<br />American Bar Association Publ Service<br />American Board of Family Practice<br />American Botanical Council<br />American Cancer Society<br />American Chemical Society<br />American Chiropractic Association<br />American College Of Allergy &amp; Immunology<br />American College of Healthcare Executives (ACHE)<br />American College of Medical Physics<br />American College of Nutrition<br />American College of Obstetricians and Gynecologists<br />American College of Physicians<br />American College of Surgeons<br />American Concrete Institute<br />American Congress Survey and Mapping<br />American Correctional Association<br />American Council Consumer Interest<br />American Council of the Blind<br />American Counseling Association<br />American Dairy Science Association<br />American Dental Association<br />American Dental Education Association<br />American Dental Hygienists' Association<br />American Diabetes Association<br />American Dietetic Assn<br />American Diplomacy Publishers<br />American Economic Association<br />American Environment Institute<br />American Federation of Teachers<br />American Fisheries Society<br />American Folklore Society<br />American for Democratic Action<br />American Foreign Service Association<br />American Foundation for the Blind<br />American Geological Institute<br />American Geophysical Union (AGU)<br />American Health Line<br />American Healthcare Radiology Administrators<br />American Institute for Social Justice<br />American Institute of Aeronautics and Astronautics<br />American Institute of Baking<br />American Institute of Chemical Engineers<br />American Institute of Chemists<br />American Institute of CPA<br />American Institute of Physics<br />American Institute of Professional Geologists (AIPG)<br />American Institute of Steel Construction<br />American Institute of Ultrasound in Medicine<br />American Interest<br />American Journal Epidemiology<br />American Journal of Health Promotion<br />American Journal of Health Studies<br />American Journalism Historians<br />American Labor Conference on International Affairs<br />American Land Title Association<br />American Lawyer Media<br />American Library Association<br />American Marketing Association<br />American Mathematical Society<br />American Medical Association<br />American Mental Health Counselors Association<br />American Meteorological Society<br />American Midland Naturalist<br />American Music Center<br />American Musicological Society<br />American Nuclear Society<br />American Nurses Association<br />American Nutraceutical Association<br />American Occupational Therapy Association<br />American Osteopathic Association<br />American Pain Society<br />American Peanut Research and Education Society Incorporated<br />American Pharmacists Association<br />American Physical Society<br />American Physical Therapy Association<br />American Physiological Society<br />American Phytopathological Society<br />American Planning Association<br />American Podiatric Medical Association<br />American Premiere<br />American Printing History Association<br />American Psychiatric Publishing<br />American Psychological Association<br />American Public Health Association<br />American Real Estate Society<br />American Record Guide<br />American Registry of Professional Animal Scientists<br />American Roentgen Ray Society<br />American Running &amp; Fitness Association<br />American School of Classical Studies at Athens<br />American School Oriental Research<br />American Scientific Publishers<br />American Scientist<br />American Sheep Industry Association<br />American Sleep Disorders Association<br />American Society for Aesthetics<br />American Society for Biochemistry and Molecular Biology<br />American Society for Cell Biology<br />American Society for Clinical Investigation<br />American Society for Clinical Pathology<br />American Society for Enology and Viticulture<br />American Society for Information Science and Technology<br />American Society for Investigative Pathology<br />American Society for Legal History<br />American Society for Microbiology<br />American Society for Nutrition<br />American Society for Pharmacology and Experimental Therapeutics<br />American Society for Quality<br />American Society for Testing and Materials<br />American Society for Training and Development<br />American Society Horticultural Science<br />American Society of Agricultural and Biological Engineers (ASABE)<br />American Society of Agronomy<br />American Society of Andrology<br />American Society of Animal Science<br />American Society of Biochemical Molecular Biology<br />American Society of Bioethics and Humanities<br />American Society of Brewing Chemists<br />American Society of Cataract and Refractive Surgery<br />American Society of Cinematographer<br />American Society of Civil Engineers<br />American Society of Clinical Oncology<br />American Society of Consultant Pharmacists<br />American Society of Exercise Physiologists<br />American Society of Health-System Pharmacists<br />American Society of Interventional Pain Physicians<br />American Society of Landscape Architects (ASLA)<br />American Society of Limnology and Oceanography<br />American Society of Mechanical Engineers (ASME)<br />American Society of Nephrology<br />American Society of Neuroradiology<br />American Society of Plant Biologists<br />American Society of Plant Taxonomists<br />American Society of Radiologic Technologists<br />American Society of Trial Consultants<br />American Society on Aging<br />American Sociological Association<br />American Solar Energy Society<br />American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)<br />American Statistical Association<br />American Thoracic Society<br />American University in Cairo Press<br />American University Law Review<br />American Vacuum Society (AVS)<br />American Veterinary Medical Association<br />American Veterinary Society of Animal Behavior<br />American-Eurasian Network for Scientific Information<br />Amigos Library Services<br />Ammons Scientific Ltd<br />Amphibian and Reptile Conservation<br />Amplifier<br />AMSECT<br />Amsterdam University Press<br />Analytica Publications Ltd.<br />Anatomical Society of India<br />Anderson &amp; Company<br />Andrew John Publishing<br />Andrija Mohorovicic Geophysica<br />Angorabok Joernaal<br />ANHD Inc<br />Anil Aggrawals Internet Journal<br />Animal Legal Reports Services<br />Annals of Cardiac Anaesthesia<br />Annals of Family Medicine<br />Annals of Geological Research<br />Annals Publishing Company<br />Annual Reviews Inc<br />ANPOCS<br />ANPPAS - UNICAMP<br />Answers in Genesis<br />Antares Computer Verlag<br />Antenne<br />Anthropological Society of Nippon<br />Anthropology In Action<br />Anthropology of East Europe Review<br />Anthropology of Food<br />Anti-Bases Campaign<br />Antiquity<br />Anton Melik Geographical Institute<br />Anyseed<br />ANZRSAI Inc<br />AOAC INTERNATIONAL<br />Aosis Pty Ltd<br />Apitec<br />Aporia<br />Appita Inc.<br />Appleton and Lange<br />Applied Business teleCommunications<br />Applied Cancer Research<br />Applied Computational Electromagnetics Society<br />Applied General Topology<br />Applied Probability<br />Applied Psychology in Criminal Justice<br />Applied Rheology/Eth<br />APSA law and courts section<br />Aquatic Mammals/ W Illinois University<br />Aran Ediciones SA<br />Arbeitsgemeinschaft für medizinisches Bibliothekswesen<br />Arbor Communications<br />Archaeological Institute of America<br />Archiv F Tierzucht Redaktion<br />Archivists and Librarians in the History of the Health Sciences (ALHHS)<br />Arcus<br />Ardor Scribendi Ltd<br />Ariel Center for Policy Research<br />Aristotle University of Thessaloniki<br />Arizona Geological Survey<br />Arizona Nevada Academy Science<br />Arizona State University<br />Ark Publishing<br />Arkat Foundation<br />Armed Forces Medical Services<br />Arms Control Assocation<br />Arpa<br />Array Development<br />Array Publications<br />Ars Edizioni Informatiche Srl<br />ARS International<br />Ars Mathematica Contemporanea<br />Art Text Hong Kong Ltd<br />Arthritis Foundation<br />Arthur L Davis Publishing Agency Inc<br />Artisans du Macadam<br />Artists Information Group<br />Arts Council of the African Studies Association<br />Arts Libraries Society of Australia &amp; New Zealand (ARLIS/ANZ)<br />Arts Research Digest<br />Arzneimittelinformation Berlin<br />Ascend Media<br />Ascend Media Healthcare<br />ASCILITE<br />Asempa, Ltd.<br />ASHRAE Publications<br />Asia Association for Global Studies<br />Asia Pacific Media Educator<br />Asia Pacific Orthopaedic Association<br />Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching (APFSLT)<br />Asian Biomedicine<br />Asian Development Bank<br />Asian Fisheries Society<br />Asian Institute of Technology<br />Asian Network Scientific Information<br />Asian Pacific Organization for Cancer Prevention and Control<br />Asian Society Of Andrology<br />Asian Studies Center<br />Asian Week<br />Asian-Australasian Journal<br />Asiatica Association<br />Asih Copeia<br />Aslib Publications<br />Asociacion Andaluza de Medicos Forenses<br />Asociacion Argentina De Microbiologia<br />Asociacion Argentina Hidrogeno<br />Asociación Costarricense de Cardiología<br />Asociación Costarricense de Medicina Forense<br />Asociacion Costarricense de Pediatria<br />Asociación de Bancos de la Argentina<br />Asociacion de Historia Actual<br />Asociación Española de Micología<br />Asociacion Espanola de Psicologia Conductual<br />Asociacion Espanola de Urología<br />Asociacion Interciencia<br />Asociacion Traductores Galegos<br />Aspap News<br />Assc Brasileira Psiquiatria<br />Asset Management Quarterly<br />Assoc Brasileira Graduacao<br />Assoc Brasileira Pos-Graduacao<br />Associacao Brasileira Ceramica<br />Associacao Brasileira de Divulgacao Cientifica<br />Associated Mennonite Biblical Seminary<br />Associated Parishes for Liturgy and Mission<br />Association des Pharmaciens<br />Association Digital Forensics Security &amp; Law<br />Association Estudios Cooperativos<br />Association for Asian Studies Inc.<br />Association for Canadian Theatre Research<br />Association for Career and Technical Education Research (ACTER)<br />Association for Computing Machinery (ACM)<br />Association for Dental Sciences of the Republic of China<br />Association for Information Systems (AIS)<br />Association for Investment Management and Research<br />Association for Israel Studies<br />Association for Politics and the Life Sciences<br />Association for Research in Vision and Ophthalmology<br />Association for Research on Mothering<br />Association for Supervision and Curriculum Development<br />Association for Symbolic Logic<br />Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)<br />Association for the Advancement of Medical Instrumentation<br />Association for the Scientific Study of Consciousness<br />Association for the Study of Australian Literature<br />Association for the Study of Southern Religion<br />Association for the Wellbeing of Children in Healthcare (AWCH)<br />Association for Vascular Access - AVA<br />Association for Veterinary Informatics<br />Association Française pour la Lecture (AFL)<br />Association Italiana Agrometeorologia<br />Association le Mouvement Social<br />Association of Applied Biologists<br />Association of Avian Veterinarians<br />Association of Canadian Archivists<br />Association of Clinical Scientists<br />Association of College &amp; Research Libraries<br />Association Of Czech Chemical Societies<br />Association of Development through Science &amp; Education<br />Association of Engineering Geologists<br />Association of Genetic Technologists<br />Association of Historians of Nineteenth-Century Art<br />Association of Learned and Professional Society Publishers<br />Association of Military Surgeons of the US<br />Association of Moving Image Archivist<br />Association of Operating Room Nurses<br />Association of Optometrists<br />Association of Physicians of India<br />Association of Professional Chaplains<br />Association of Professional Engineers, Geologists and Geophysicists of Alberta<br />Association of Research Libraries<br />Association of Schools of Public Health<br />Association of Theological Schools<br />Association of Universities and Colleges of Canada<br />Association Paul Langevin<br />Association pour le Developpement de la Communication Cancerologique<br />Associazione Italiana Bibliote<br />Astralgo Science<br />Astronomical Society of Japan<br />Astronomical Society of the Pacific<br />Ateneo de Manila University<br />Ateproca<br />Athabasca University<br />Athabasca University, Peace Hills<br />Athletic Business Publications<br />Athletic Insight Inc<br />Atlantic Geology<br />Atlantic Monthly Group<br />Atlantis Livros Ltda<br />Atlantis Press<br />Atomic Weapons Establishment<br />Atree<br />Auburn University Mathematics Dept.<br />Audio Engineering Society Inc<br />Audio Ideas Ink Limited<br />AUFOP<br />Augustinian Studies<br />Aultbea Publishing Company<br />AUPHA<br />AusBiotech Limited<br />Austral Internet Publishing<br />Austral Psychological Soc Ltd<br />Australasian Association for Logic<br />Australasian Evaluation Society<br />Australasian Medical Publishing Company<br />Australasian Society of Cardiac and Thoracic Surgeons<br />Australasian Wildlife Management<br />Australia and New Zealand Section/Regional Science Association International (ANZRSAI)<br />Australian Academic Press<br />Australian and New Zealand Association of Mediev<b></b>al and Early Modern Studies (ANZAMEMS)<br />Australian and New Zealand Map Society Inc<br />Australian Antarctic Division<br />Australian Centre of Emerging Technologies and Society<br />Australian Clearinghouse for Youth Studies<br />Australian College of Midwives Incorporated<br />Australian Commonwealth, Department of Health and Aged Care<br />Australian Computer Society Inc<br />Australian Council of Social Service<br />Australian Flexible Learning Framework<br />Australian Graduate School of Management<br />Australian Healthcare Association<br />Australian Institute of Environmental Health<br />Australian Institute of Geoscientists<br />Australian Institute of Health and Welfare<br />Australian Law Reform Comm<br />Australian Library and Information Association<br />Australian Mathematical Publishing Association<br />Australian Medical Association<br />Australian Music Centre<br />Australian National Gallery<br />Australian National University<br />Australian Nursing Federation<br />Australian Pharmaceutical Publishing Company<br />Australian Physiotherapy Association<br />Australian Prescriber<br />Australian Safety Council<br />Australian Society for History of Medicine<br />Australian Society of Anesthetists<br />Australian War Memorial<br />Austrian Society of Entomofaunistics<br />Autism Perspective Magazine<br />Automotive Industries<br />Aventis S. A.<br />Aweig White &amp; Associates<br />B Yhtiöt Oy<br />Balance Magazine<br />Balkan Investigative Reporting Network (BIRN)<br />Balkan Society of Geometers<br />Baltimore Metropolitan Council<br />Banach Mathematical Research<br />Banco Central do Brasil<br />Banco de Portugal<br />Bandolier<br />Bangladesh Journal of Plant Taxonomy<br />Bangladesh Medical Research Council<br />Bangladesh Sociological Society<br />Bank of England<br />Banque Centrale des Etats d'Afrique de l'Quest<br />Baptist Convention of Ontario and Quebec<br />Barlow Jonker Pty Ltd<br />Bauverlag BV GMBH<br />Bayard Presse/Svc Client<br />Baywood Publishing Company<br />BC Decker Inc.<br />Bc Landscape &amp; Nursery Assn<br />BCC Research<br />BCN Art Directe SL<br />BDFM Publishers Pty Ltd<br />BDI<br />Beacon Health Corporation<br />Beckhouse Media<br />Beech Tree Publishing<br />Beesting Publications<br />Begell House, Inc<br />Behaviorists for Social Responsibility<br />Beijing Forestry Studies<br />Beijing Review<br />Beilstein-Institut in co-operation with BioMed Central<br />Belgian Mathematical Society<br />Bellerophon Publications Inc<br />Bellwether Publishing on behalf of V H Winston<br />Belvoir Publishers, Inc.<br />Benedictine Sisters of Perpetual Adoration<br />Bentham Science Publishers Ltd<br />Berg Publishers Ltd.<br />Berghahn Books<br />Berkeley Electronic Press (BePress)<br />Bernan Associates<br />BES News<br />Beta Publications<br />Bev-Al Communications<br />Bibi Magazine<br />Biblical Archaeology Society<br />Bibliographical Society of Canada<br />Bibliomed Medizinische Verlagsgesellschaft mbH<br />Bibliotheque Nationale France<br />Bigger Faster Stronger Journal<br />Binoculus<br />Biocentury<br />BioChem Press<br />Biodiversity Research Center<br />Bioethics Press<br />Bioflux Srl<br />Bioline International<br />Biolink Communications<br />BioMed Central<br />BioMedNet<br />Biophysical Society<br />BioScientifica Ltd<br />Biotechnology and Development Monitor<br />Biotechnology Information Institute<br />Biotechnology Institute<br />BioValley<br />Bird Dog &amp; Retriever News<br />Birkhaeuser Verlag Ag<br />Birkhäuser Basel<br />Birkhauser Boston<br />Birkhäuser Verlag AG<br />Birmingham Art Association<br />Birnham Wood Graphics<br />Bishop's University<br />Biv Publications Ltd<br />Black Hills Special Services<br />Black Perspective<br />Bluegrass Now<br />Blueline Publishing<br />BlueRibbon Coalition<br />Blues &amp; Soul LTD<br />BMJ Publishing Group<br />BNA International Inc<br />BNP Media<br />Board Governors Federal Reserve System<br />Bohn Stafleu Van Loghum BV<br />Bond University &amp; Massey University<br />Books from Finland<br />Bookstore Tiedekirja<br />Boom Juridische Uitgevers<br />Bordeaux Business School<br />Boston Book Service Inc<br />Boston College<br />Boston Parents Paper<br />Boston University<br />Boston University School of Law<br />Botanical Society of America<br />Bourgas Univ Technical College<br />Bowtie Inc.<br />Brandeis University<br />Braybrooke Press Ltd<br />Brazilian Association of Sanitary and Environmental Engineering<br />Brazilian Computer Society<br />Brazilian Society of Chemical Engineering<br />Brazilian Society of Infectious Diseases<br />Brazilian Society of Mechanical Sciences<br />Breast Cancer Action<br />Breastfeeding Committee for Canada<br />Brepols Publishers<br />Bridgewater State College<br />Brigham Young University<br />Bright Lights Film Journal<br />Brill Academic Publishers<br />Bring Them In Evangelistic Association<br />British American Arts Association<br />British APL Association<br />British Assn Adoption Fostering<br />British Columbia Library Association<br />British Columbia Medical Association<br />British Council Information Centre<br />British Herpetological Society<br />British Institute of Non-Destructive Testing<br />British Institute of Radiology<br />British Institute Study Iraq<br />British Journal Mormon Studies<br />British Psychological Society<br />British Scholar Society<br />British Science Association<br />British Society for Plant Pathology<br />British Society Of Rheology<br />British Sociological Association<br />British Trust for Ornithology<br />British Veterinary Association<br />Brock Golden Horseshoe Education<br />Brock University<br />Brookings Institution<br />Brooklyn Law School<br />Brown University Dpt of Computer Science<br />Brunico Communications Inc.<br />Bryn Mawr Commentaries<br />Bryn Mawr Communications II LLC<br />Bts Knjiga Trgovina<br />Budapest Review Of Books<br />Budget Savvy<br />Builder Group<br />BuildingGreen Inc.<br />Bulletin du Girso<br />Bulletin of Atomic Scientist<br />Bund Oeffentl Bestell Vermess<br />Bureau of Applied Research in Anthropology<br />Bureau Van Dijk<br />Büro für Medien<br />Business and Organization Ethics Network<br />Business Information Group<br />Business Publishers Inc<br />Business Trends Asia<br />Business Woman<br />BWK Publishing Solutions Gmbh<br />C E R N European Laboratory for Particle Physics<br />C Roy Keys Inc<br />C&amp;M Publications<br />Cabell Publishing Co<br />Cadmus Newsletters Ltd<br />Cahiers de Geographie du Quebec<br />Caisse National Credit Agricole<br />Caister Academic Press<br />Calico Southwest Texas Univ<br />Calicut Medical College<br />California Agriculture<br />California Chapter of the American Academy of Emergency Medicine (Cal/AAEM)<br />California State University Fullerton<br />California State University Information Systems Department<br />Cambridge Center for Behavioral Studies<br />Cambridge Medical Publications<br />Cambridge Scientific Abstracts (CSA)/National Biological Information Infrastructure (NBII)<br />Cambridge University Press (CUP)<br />Campinas Section of Brasilian Kant Society<br />Canada Law Book Inc<br />Canadian Academic Accounting Association<br />Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry<br />Canadian Aeronautics &amp; Space Institute<br />Canadian Anesthesiologists' Society<br />Canadian Arctic Resources Committee<br />Canadian Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (CAHPERD)<br />Canadian Association for the Study of Language and Learning (CASLL)<br />Canadian Association of Occupational Therapists<br />Canadian Association of Radiologists Journal<br />Canadian Association on Water Quality<br />Canadian Bar Association<br />Canadian Center of Science and Education<br />Canadian Centre Occupational Health &amp; Safety<br />Canadian Dental Association<br />Canadian Electricity Forum<br />Canadian Enerdata Ltd<br />Canadian Ethnic Studies Association<br />Canadian Evaluation Society<br />Canadian Foreign Policy<br />Canadian Government Publishing<br />Canadian Historcal Association<br />Canadian Institute of Forestry<br />Canadian Journal of Communication<br />Canadian Journal of Neurological Sciences<br />Canadian Journal of Sociology<br />Canadian Journal of Urology<br />Canadian Mathematical Society<br />Canadian Medical Association<br />Canadian Meteorological and Oceanographic Society<br />Canadian Military Biography<br />Canadian Ophthalmological Society<br />Canadian Parents for French<br />Canadian Polar Commission<br />Canadian Police Association<br />Canadian Public Policy<br />Canadian Review of Policing Research<br />Canadian Rose Society<br />Canadian Science and Technology Historical Association<br />Canadian Society for Clinical Investigation<br />Canadian Society for Clinical Pharmacology<br />Canadian Society for Pharmaceutical Sciences<br />Canadian Society for the Study of Higher Education<br />Canadian Society of Biblical Studies<br />Canadian Society of Hospital Pharmacists<br />Canadian Society of Petroleum Geologists<br />Canadian Society Study Of Education<br />Canadian University Music Society<br />Canadian Veterinary Medical Association<br />Canadian World Federalist<br />Canadian Young Scientist Journal<br />Cancer Council Australia<br />Cancer Information Group<br />Cancer Letter<br />Capco Institute<br />CAPT (Center for Applications of Psychological Type)<br />Carden Jennings Publishing Co<br />Cardio News GMBH<br />Cardiological Society of India<br />Caribbean Amerindian Centrelink<br />Caritas<br />Carl Hanser Verlag<br />Carl Vinson Institute of Government<br />Carl Zeiss, Ltd.<br />Carnegie Endowment for International Peace<br />Carnegie Mellon University H John Heinz III School<br />Carnets de Géologie<br />Carrierologie/M Y Chagnon<br />Casa de Oswaldo Cruz<br />Casa Editrice Leo S Olschki<br />Casa Editrice Univer Sapienza<br />Cascadia Publishing House, LLC<br />CASIN<br />Casino World<br />Castel Publishers<br />Catholic Biblical Association of Great Britain<br />Catholic Educational Office<br />Catholic Health Association of the US<br />Catholic Medical Association<br />Catholic News Service<br />Cato Institute<br />CCMC/Journal of Ocean Technology<br />CCWH L Campbell Womens Studies<br />CD Publications<br />CDR Editorial &amp; Sales Office<br />CDW-G<br />Ce Estu Antrop Social<br />Cecile Park Publishing Ltd<br />Cell Press<br />Cellscience<br />CEMO<br />Centaur Communications<br />Center for Conflict Studies<br />Center For Cuban Studies<br />Center for Defense Information<br />Center for Excellence in Teaching<br />Center for Families, Children &amp; the Courts<br />Center for Hemispheric Defense Studies<br />Center for Human Rights &amp; Humanitarian Law<br />Center for Islam and Science<br />Center for National Documen Pedagogique<br />Center for Nonproliferation Studies<br />Center for Process Studies<br />Center for Socio-Legal Studies<br />Center for Sports Laws &amp; Risk Management<br />Center for Studies in Oral Tradition<br />Center for Study of Services<br />Center for Systematic Entomology<br />Center for Teaching &amp; Learning<br />Center Latin American Studies<br />Center of Music Education Research<br />Center on Juvenile &amp; Criminal Justice (CJCJ)<br />Centers for Disease Control and Prevention<br />Centor Publishing Ltd<br />Centraalbureau Schimmelculture<br />Central Asia and the Caucasus<br />Central Bank Ireland<br />Central Bank Of Iceland<br />Central Connecticut State University<br />Central Institute of Labour Protection<br />Central Michigan University<br />Central Missouri State University<br />Centre d Etudes Franco<br />Centre de Recherches et d'Applications Pedagogiques en Langues<br />Centre de Traduction et de Terminologie Juridiques (CTTJ)<br />Centre for Applied Economics and Policy Studies<br />Centre for Economic Policy Research<br />Centre for Equity and Innovation in Early Childhood<br />Centre for Information Management and Technology<br />Centre for Innovation in Mathematics Teaching<br />Centre for Language, Logic and Cognition of the Portuguese Society<br />Centre for Middle Eastern and Islamic Studies<br />Centre for Research in Young People's Texts and Cultures<br />Centre for Scottish Studies<br />Centre For Social And Environmental Accounting Research<br />Centre for World Dialogue<br />Centre International de Criminologie Comparee<br />Centre Legumes in Mediterranean Agriculture<br />Centre Regional d'Information sur le Medicament (CRIM) - Centre Hospitalier Universitaire de Rennes (CHU)<br />Centre Sante Mentale Communaut<br />Centro de Ciencias Atmosfera<br />Centro de Estudios de Política Comparada<br />Centro de Estudios del Desarrollo<br />Centro de Estudos Educação e Sociedade<br />Centro de Investigaciones y Publicaciones Farmacéuticas, S.L.<br />Centro Estudios Mexicanos Y<br />Centro Estudios Sobre La Univ<br />Centro Infor Docum Cientifica<br />Centro Investiga Sociologicas<br />Centro Latinoamericano de Estudios Avanzados (CLEA)<br />Centro Nacional de Informacion de Ciencias Medicas<br />Centro para la Investigacion en Sistemas Sostenibles de Produccion Agropecuaria (CIPAV)<br />Centro Refe Informacao Ambien<br />Centro Sicurezza Applicata Organ<br />Centrum Wiskunde &amp; Informatica<br />CEPI<br />Ceramic Society of Japan<br />Certified General Accountants Association of Canada<br />Cervantes Society of America<br />Ceser Publications<br />CFQ Media<br />Chair Software Engineering<br />Chalcedon Foundation<br />Challenge<br />Champion Electronique<br />Chapman and Hall<br />Chapman Journal of Criminal Justice<br />Charles A Dana Foundation<br />Charleston Advisor<br />Chartered Institute of Building<br />Chartered Institute of Housing<br />Chartered Society of Physiotherapy<br />Chase Cambria Company<br />Chelonian Research Foundation<br />Chem-Bio Informatics Society<br />Chemical Society of Japan<br />ChemWeb Inc.<br />Chicago Wilderness<br />Chimurenga Magazine<br />China Business Review<br />China Coal Society<br />China National Public Industry Trade<br />China Ocean Press<br />China University of Geoscience<br />China University of Mining &amp; Technology<br />Chinese Academy of Sciences<br />Chinese Association for Aerosol Research<br />Chinese Business History<br />Chinese Coordination Centre of World Evangelism<br />Chinese Institute of Environmental Engineering (CIEnvE)<br />Chinese Medical Journal<br />Chinese Society of Pavement Engineering<br />Chiropractic Journal<br />Christian Century Foundation<br />Christian Theological Research Fellowship<br />Chronicle of Higher Education<br />Churches for Middle East Peace<br />CIC Edizioni Internazionali<br />Cimne<br />CIMPA<br />Cip Mediendienst<br />CIRAD/EMVT<br />CIRAD/FORETS<br />Circa<br />Circuit Cellar<br />CIRP<br />CIS Editore<br />Ciss Especial Directivos<br />Citizens Advice Bureau<br />City University of Hong Kong<br />Civic Research Institute Inc<br />Claremont Graduate University<br />Classical Association of the Atlantic States<br />Classical Singer<br />Clay Minerals Society<br />CLB Media Inc<br />Clearview Publishing<br />Cleveland Clinic<br />Cleveland State University<br />Clifford Beers Foundation<br />Cliggott Publishing Company<br />Clinical &amp; Experimental Rheumatology<br />Clinical Cardiology Publishing Company<br />Clinical Lab Management Association<br />Clinical Ligand Assay Society<br />CMC Alumni Association<br />CMedia Productions BV<br />CMP Information Ltd.<br />CMP Media LLC<br />CMP-WEKA Verlag<br />CNET Networks Inc<br />CNIE Secretariat<br />CNPIEC IT Company Ltd<br />Coast Guard Auxiliary Association<br />Coastal Education Research Foundation Inc<br />Cobalt Development Institute<br />Code-Co<br />Code4lib Editorial Committee<br />CODOFIL Foundation<br />Cognizant Communication Corporation<br />Cold Spring Harbor Laboratory Press<br />Cold Spring Publishing LLC<br />Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem<br />Colegio De Mexico Ac<br />Colegio Ingenieros Caminos<br />Collections Australia Network<br />Collector of Public Monies<br />College Art Association of America<br />College of Allied Health<br />College of American Pathologists<br />College of Business and Public Affairs<br />College of Dental Surgeons of British Columbia<br />College Of Natural Resources<br />College of Nyiregyhaza<br />College Publishing<br />Colorado Library Association<br />Colulmbia University School of Law<br />Columbia University Graduate School of Arts and Sciences<br />Columbia University Press<br />Columbia University Teachers College<br />Columbus State University<br />COMAP Inc<br />Combat Law<br />Comenius University<br />Comité National d’Action pour la sécurité et l’hygiène dans la Construction (CNAC)<br />Commentary<br />Common Ground Publishing<br />Commonwealth Forestry Association<br />Communication IV LLC<br />Communication Resources<br />Communications in Information Literacy<br />Community College Week<br />Community Renewal Society<br />Company of Biologists Ltd<br />Computer Professionals for Social Responsibility<br />Comunicaciones Aliadas<br />Concordia University<br />Conference Socialist Economist<br />Congressional Digest Corp<br />Congressional Quarterly Inc<br />Conquest Business Media Inc<br />Conseil du Statut de la Femme<br />Consejo Superior Investigacion<br />Conselho Brasileiro de Oftalmologia<br />Consortium of College &amp; University Media Centers<br />Consortium of MS Centers<br />Consortium of Social Science Associations (COSSA)<br />Consultants Bureau<br />Contenido LLC<br />Contra Capa Livraria<br />Contratiempo<br />Conway Data, Inc.<br />Cooperative Education and Internship Association (CEIA)<br />Copernicus Gesellschaft/EGU<br />Copyright Law Journal<br />Core Medical Publishing<br />Cork University Press<br />Cornell University Lab of Ornithology<br />Cornell University SE Asia Program<br />Cornell University/ILR Review<br />Corporate Research Group<br />Corporate Tax Publishers Inc<br />Corporation for National Research Initiatives<br />Corrosion Protection Centre<br />Costas Galiotis<br />Costic Publications<br />Council for Research in Music Education (CRME)<br />Council for Social and Economic Studies<br />Council of Europe Publishing<br />Council on Library &amp; Information Resources<br />Country Standard Time<br />Country Today<br />County Of Orange Health Care Office<br />Cox Matthews &amp; Associates Inc.<br />CPM Group<br />CQ Staff Directories Inc.<br />Crain Communications Inc.<br />Crambeth Allen Publishing Ltd<br />Creamer Media, Ltd<br />Creative Education Foundation Inc.<br />Creighton University<br />Criminal Law Week Ltd<br />Crimsa<br />Crisla<br />Croatian Geodetic Society<br />Croatian Medical Association<br />Croatian Metallurgical Society<br />Croatian Physical Society<br />Croatian Society Of Chemical Engineers<br />Croatica Chemica Acta<br />Crop Science Society of America<br />Crop Science Society of Japan<br />Crossing Media LLC<br />Crown Content PTY LTD<br />Cru International Ltd<br />Cryoletters<br />CS Entreprise<br />CSBE/SCGAB<br />CSC Publishing Company Inc<br />CSEAR School of Management University of St Andrews<br />CSF Medical Communications Ltd<br />CSIRO Publishing<br />CSU Bakersfield<br />CSULB<br />CTE Publications Inc.<br />CTO Data Services Company<br />Ctr Rehabilit Dan Cerebral<br />Ctro Informacion Documentacion<br />Cue<br />Culinary Thymes Magazine<br />Cultural Survival Inc.<br />Culture Machine<br />Cumberland School of Law<br />Current Biology Ltd<br />Current Clinical Strategies<br />Current History Inc.<br />Current Medicine Group Llc<br />Current Science<br />Curtin University of Technology, School of Media and Information<br />Cushman<br />CWRA Membership Services Office<br />CXO Media Inc.<br />Cygnus Business Media<br />Cystic Fibrosis New South Wales<br />Czech Academy of Sciences<br />D A Spandidos<br />Dagens Industri Ab<br />Dalhousie University/ Department of French<br />Dalhousie University/ Department of Psychology<br />Danmarks Jordbrugs Forskning<br />Dansk Psykologisk Forlag<br />DAOL Team at Sheffield Hallam University<br />Dartmouth College Library<br />Data Trace Publishing Group<br />Datamonitor Europe<br />Davidson College Department of English<br />Day Care Council of New York<br />DCA Business Media<br />De Boeck &amp; Larcier Sa<br />De La Salle University<br />De Marque Inc.<br />De Tijdstroom<br />Decision Sciences Inst % GSU<br />Deerhaven Press<br />Defense House Publishing<br />Delft University Press<br />Den Almindelige Danske<br />Denbridge Press<br />Dental Press International<br />Denver Seminary<br />Departament de Psicologia Social<br />Departamento De Economia<br />Département des littératures de l'Université Laval<br />Department of 4-H Youth Development<br />Department of American &amp; Canadian Studies<br />Department of Ancient Languages<br />Department of Anthropology<br />Department of English and Foreign Languages<br />Department of Food Science and Human Nutrition Extension<br />Department of Foreign Languages and Literatures<br />Department of Health and Community Services<br />Department of History, Economics, and Politics<br />Department of Justice - Canada<br />Department of Political Science<br />Department of Spanish and Portuguese - University of California at Santa Barbara<br />Department of Spanish and Portuguese - University of Kansas<br />Department of Trade and Industry<br />Dept Health &amp; Aged Care<br />Design Communication Association<br />Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis eV<br />Deutsche Landwirtschafts Ges<br />Deutsche Mathematiker Vereinig<br />Deutsche Physikalische Gesellschaft<br />Deutscher Aerzte Verlag GmBH<br />Deutscher Apotheker Verlag<br />Deutscher Fachverlag GMBH<br />Diabetes Technology Society<br />Dialogue Foundation<br />Diametros - Inst Filozofil Uj<br />Dianoisis MKO<br />Diario del Lavoro Srl<br />diaRnet<br />Dickinson College<br />Die Keure NV<br />Dietitians Of Canada<br />Difusion Avances De Enfermeria<br />Digital Information Research Foundation<br />Digital Urology Journal<br />Diorama Publishers Ltd<br />Diplomat Media<br />Direccion General de Servicios<br />Direction Journaux Officiels<br />Diritto &amp; Diritti<br />Discovery Medicine<br />Divan Enterprises<br />Diversity Partners<br />DiversityInc Media LLC<br />DNA Publishing LLC<br />Doce Notas SC<br />DOCIS<br />Doping Journal<br />Dopsa SA<br />Dove Medical Press<br />Dowden Health Media Inc<br />Down Syndrome Education Trust<br />Downtown News<br />DPV Verlag<br />Dr. Dietrich Steinkopff Verlag<br />Drk-Redaktionsteam<br />Drucksachen Materialverw<br />Drug &amp; Market Development Publications<br />Drug Delivery Technology Media Inc<br />Drug Discovery World<br />Drug Information Association<br />Drunken Boat<br />Duke University Press<br />Duke University School of Law<br />Duncker and Humblot<br />Duquesne University<br />Dustbooks<br />Dustri-Verlag/Dr. Karl Feistle<br />DVS Media GmbH<br />DVS Verlag<br />DYNA<br />DZS DD - Import-Export<br />E&amp;E Publishing LLC<br />E-JEMED<br />e-Med Limited<br />E. Schweizerbart Science Publishers<br />EAGE Publications BV (European Association of Geoscientists &amp; Engineers)<br />Eagle Hill Foundation<br />EAPD<br />Early Childhood Intervention Clearinghouse<br />Earlybrave Publishing Ltd<br />EARSel/Mrs Gesine Boettcher<br />Earthquake Engineering Research Institute<br />Earthscan Publications<br />Earthshine<br />EarthWeb Inc<br />East Carolina University Department of Curriculum &amp; Instruction<br />East Coast Publications<br />East Japan Railway Culture Fnd<br />East View Information Services Inc<br />East West Center<br />Eastern Michigan University<br />Eastern Shores Library System<br />Eastern Snow Conference<br />Eastern University<br />EAZA Executive Office<br />EB Practice LLC<br />ECAP Childrens Research Center<br />Eclipse Group Ltd<br />ECM Press<br />Ecole Nationale Superieure Bib<br />Ecological &amp; Environmental Anthropology<br />Ecologist<br />Ecomed Verlagsgesellschaft AG<br />Economatters<br />Economic &amp; Social Research Institute<br />Economic and Political Weekly<br />Economic Society Australia<br />Economics Network - University of Bristol<br />Economist Intelligence Unit<br />Economists Assn of La Coruna<br />Economists for Peace and Security<br />Economy.com<br />eContent Management Pty Ltd<br />Ecopolitics Online<br />Ecoscience<br />Ecosystems Limited<br />ECSA-Austria<br />Ed Publ Alimentarias Sa Eypasa<br />Edah<br />Eden Secretariat<br />Edic Tecnicas Ganaderas<br />Ediciones Baquiana<br />Ediciones Uninorte<br />Ediciones Univ De Salamanca<br />Ediciones Univ Valparaiso<br />Edinburgh University Press Ltd<br />Edit Derecho Seguros Privados<br />Edit Publ Agricoles Francaises<br />Edith Cowan University<br />Editio Cantor Verlag GmBH<br />Editions Bellarmin<br />Editions Dalloz<br />Editions du CNRS<br />Editions EDK<br />Editions Hermes<br />Editions Klincksieck<br />Editions Sedes<br />Editions Themis<br />Editions Unesco<br />Editora Abril Sa<br />Editora Ufla<br />Editorial Committee of Applied Mathematics - A Journal of Chinese Universities<br />Editorial Committee of the Interdisciplinary Information Sciences<br />Editorial Department of Chemical Journal on Internet<br />Editorial Grao<br />Editorial Praxis SA<br />Editorial Projects Education<br />Editorial Vuelta SA DE CV<br />Editors Desk Pty Ltd<br />Editrice Kurtis<br />Edizioni All'Insegna del Giglio sas<br />Edizioni Ambiente Srl<br />Edizioni Minerva Medica<br />Edizioni Scienza E Diritto Sas<br />EDP Sciences<br />Education for Health<br />Education Santé<br />Educational Insights<br />Educational Quality Improvement Program<br />Educause<br />Edward H. Angle Education Research Fund<br />Ege University<br />Egyptian Nuclear Physics Association<br />Egyptian Society of Solid State Science &amp; Applications<br />Egyptian Womens Dermatologic Society<br />Eight &amp; Eight Ltd<br />Einstein Quarterly<br />Ejmas<br />EJSE International<br />Ekip Ltd Sti<br />Ekonomiska Radet<br />Elections Canada<br />Electrochemical Society, Inc.<br />Electronic Journal of Biotechnology<br />Electronic Journal of Geotechnical Engineering<br />Electronic Journal of Oncology<br />Electronic Journals Project<br />Electronic Law Journals Project<br />Electronic Retailing Assn<br />Electronicpublications.org Ltd<br />Eli Journals<br />Elsa International<br />Elsevier España SL<br />Elsevier Masson SAS<br />Elsevier Masson Srl<br />Elsevier Regional SLS<br />Elsevier Science<br />Emap Business Communications<br />Emerald Group Publishing Ltd<br />EMH Schweizerischer Ärzteverlag AG<br />Employment Institutions Information Centre<br />EMS Publishing House<br />Endangered Species Update<br />Endocrine Fellows Foundation<br />Enerfax<br />Energy Institute<br />Engel Publishing Partners<br />Engineering Design Graphics Journal<br />Engineering Integrity Society<br />Englander Communications<br />English &amp; Media Centre<br />English Heritage<br />English Literature in Transition<br />English Studies In Canada<br />Enigma Publishing Ltd<br />Enrique Bonson Ponte<br />ENS Editions<br />Enterprise Ireland<br />Entertainment Law Reporter<br />Entomological Society of America<br />Entomological Society of Canada<br />Entomological Society of Southern Africa<br />Entomologistas do Brasil<br />Environment Institute Of Australia &amp; New Zealand<br />Environment Protection Information Center<br />Environmental &amp; Engineering Geophysical Society<br />Environmental Agents Service<br />Environmental Careers Center LLC<br />Environmental Data Svc Ltd<br />Environmental Education Project<br />Environmental Science &amp; Engineering Magazine<br />EPI, S.C.P.<br />Epidemiology Monitor<br />Episcopal Church Publishing Company (ECPC)<br />EPP Publications<br />Epress Inc<br />Eps Software Corp<br />Equine Veterinary Journal Ltd.<br />Equinox Publishing Ltd.<br />ER Publishing<br />Erasmus Law and Economics Students Society<br />Erudit<br />Érudit Consortium<br />Escola D Adm Publ Catalunya<br />Escuela Salud Publica<br />Esmon Publicidad Sa<br />Espacios<br />Estonian Academy Publishers<br />Estonian Agricultural University, Faculty of Agronomy<br />Estrategias Alimentarias Sl<br />ETC Group<br />Ethical Corporation<br />Ethis Communications Inc<br />Ethnomusicology Online<br />ETRI Journal Editorial &amp; Publication Office<br />Eubios Ethics Institute<br />EUI Media Ltd.<br />Euro-American Association of Economic Development Studies<br />Euromoney Institutional Investor PLC<br />Europa Law Publishing<br />Europe's World<br />European &amp; International Research Group on Crime, Ethics and Social Philosophy (ERCES)<br />European Association for Cardio-Thoracic Surgery<br />European Bank Recon &amp; Dvlp<br />European Centre for Minority Issues<br />European Coordinating Committee for Artificial Intelligence<br />European Geophysical Society<br />European Hospital GMBH<br />European Institute<br />European Institute of Oncology<br />European Magazine Services Ltd<br />European Mathematical Society<br />European Mathematical Society (EMS) Publishing House<br />European Nuclear Society<br />European Observatory on Health Care Systems<br />European Optical Society<br />European Parkinsons Disease Association<br />European Patent Office<br />European Political-Economy Infrastructure Consortium<br />European Polymer Federation<br />European Press Agency<br />European Respiratory Society<br />European University Viadrina<br />Euroscience<br />Eurosurveillance<br />Eusko Ikaskuntza<br />Evangelical Missions Information Services<br />Evegate Publishing Ltd<br />Evergreen Foundation<br />Exact Editions<br />Exceptionality Education International<br />Experimental Biology and Medicine<br />Expert Reviews<br />Exteq Real Time Systems<br />Fabrizio Serra editore<br />Facts &amp; Comparisons<br />Faculdade de Ciências Farmacêuticas UNESP<br />Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo<br />Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP)<br />Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia / Universidade de São Paulo<br />Faculdade De Odontologia De Bauru<br />Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile<br />Facultad de Odontologia/UCV<br />Facultad de Psicologia<br />Faculte Des Lettres/Umr Bases Corpus<br />Faculte des Sciences Sociales<br />Faculties of Education at Queen's University, University of Alberta, and the University of Victoria<br />Faculty and Institute of Actuaries<br />Faculty for Undergraduate Neuroscience<br />Faculty Of Agriculture &amp; Biology, Warsaw Agricultural University<br />Faculty of Agriculture, University of Zagreb<br />Faculty of Education<br />Faculty of Management Koper<br />Faculty of Physical Culture<br />Fak Gradben In Geodezijo<br />Falk Schlesinger Institute for Medical-Halachic Research<br />Falmouth Institute<br />Families in Society<br />Family Physicians Inquires Network<br />Family Planning Association of India<br />Family Science Review<br />Farmacie Comunali Riunite<br />Farran Media LLC<br />FB Communications SRL<br />FDC Reports Inc<br />FDI World Dental Press Ltd<br />FDLC<br />Fdn San Franciscos Architect<br />Federación Española de Municipios y Provincias<br />Federal Bureau Of Investigation<br />Federal Communications Law Journal<br />Federal Courts Law Review<br />Federal Research Service<br />Federal Univ Rio Grande Norte<br />Federal University of Lavras<br />Federal University of Minas Gerais<br />Federation of American Societies for Experimental Biology<br />Federation of Canadian Municipalities<br />Federation of General Practitioners Quebec<br />Federation Of Master Builders<br />Federation of Societies for Coating Technology<br />Femme Publications<br />Fenman Limited<br />FEPMVZ-Editora<br />Ferrata-Sorti Foundation<br />Fian International<br />Fibreculture Publications<br />Film Score Monthly<br />Finansies &amp; Tegniek<br />Finnish Folklore Society<br />Finnish Reasearch Library Association<br />Finnish Society for Economic Research<br />Finnish Society for Tribology<br />Finnish Society of Forest Science<br />Firenze University Press<br />First Monday Editorial Group<br />Fischler School of Education and Human Services<br />Fitness Information Technology<br />Fitzroy Legal Service Inc<br />Fiz Karlsruhe<br />Flight Community Services Inc<br />Flinders University Adelaide<br />Flinders University of South Australia<br />Florence Rousseau<br />Florida Atlantic University<br />Florida Entomological Society<br />Florida International University<br />Florida Ornithological Society<br />Florida State University Department of Criminology<br />Flute Focus<br />Folklore Std Assn Can/Pichette<br />Fondation MSH<br />Fondaz Ferrata Storti<br />Fondazione Guido D Arezzo<br />Fonthouse Ltd<br />Food Technology and Biotechnology<br />For A Change<br />Forecast International Inc<br />Forecasts Unlimited Inc.<br />Foreign Policy<br />Foreign Trade Enterprises ARS Polona<br />Forensic Solutions LLC<br />Forest Ecology Network<br />Forest History Society<br />Forest Vegetation Mgmt Conf<br />Formatex Research Centre<br />Forum Service Editore<br />Foundation for Curriculum Theory<br />Foundation Of Estonian Language<br />Foundation Review<br />Foundation RSMLAC<br />Fourth Street Press<br />FP Graham Publishing Company<br />FQS<br />Franciscan Institute<br />Franz Steiner Verlag<br />Freedom Magazines International<br />Freiberg Publishing Company<br />Freshwater Biological Association<br />Friedrich Vieweg &amp; Sohn-Verlag GmbH &amp; Co.KG<br />Friends Historical Association<br />Frieze<br />Frisson Esthétique<br />Frontiers in Bioscience<br />Frost &amp; Sullivan<br />Fulton Publishing Ltd<br />Fund Fomento Ingenieria Agua<br />Fundação APINCO de Ciência e Tecnologia Avícolas<br />Fundação Carlos Chagas<br />Fundação Zoobotânica do Rio Grande do Sul<br />Fundacion Caja Duero<br />Fundacion Centro de Investigación y Acción Social (CIAS)<br />Fundacion Centro Gumilla<br />Fundacion de Cajas de Ahorros<br />Fundacion General Universidad Autónoma de Madrid<br />Fundacion Hispano Cubana<br />Fundacion Index<br />Fundacion Infancia y Aprendizaje<br />Fundación Instituto Botánico de Venezuela<br />Fundación Universitaria Konrad Lorenz<br />Fungal Genetics Stock Center<br />Futura Publishing Co Inc<br />Future Medicine Ltd<br />Future Science Limited<br />Futures Industry Association<br />G&amp;J USA Publishing<br />Gabler Verlag<br />Gallaudet University Press<br />Galleries West<br />Game Studies<br />Ganlin Media Inc<br />Gas Turbine Society of Japan<br />Gastric Breast Cancer Editorial Office<br />Gay, Lesbian, Bisexual, Transgendered Round Table of the American Library Association<br />Gazette Du Palais<br />Geelen &amp; Geelen GMBH/DZHF<br />Gelenberg Consulting and Publishing, L.L.C.<br />Gemological Institute of America<br />General Osteopathic Council<br />Genetics Society of America<br />Genomeweb<br />Genossenschaft Jetstream<br />Geo Connexion Limited<br />Geo Connexion Ltd.<br />Geografski Institute Antona Melkia<br />Geographic Information and Decision Analysis Research Group<br />Geographical Association<br />Geographical Society of Ireland<br />Geoinformatics International<br />GeoLat Group<br />Geological Curators Group<br />Geological Society of America<br />Geological Society of Norway<br />Geological Society Publishing House<br />Geological Survey Denmark<br />Geometry &amp; Topology Publications<br />Geometry Balkan Press<br />Geophysical Press Ltd<br />Georg Thieme Verlag Stuttgart<br />George Mason University<br />George Warman</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 29 Aug 2010 02:06:40 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div align="center"><strong>EMERALD</strong><br /></div><br /><br /><div align="center"> <img src='http://www.emeraldinsight.com/local_assets/img/surround/emerald_logo.jpg' class='bbcode' alt=''  /> <br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://www.emeraldinsight.com/Insight/<br />Username:malawi Password:emerald</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 29 Aug 2010 18:20:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style="text-align: center"><strong class="bbcode bold"><br /><br /><br />Southeast Missouri State University</strong><br /><br /><br /><img class="bbcode" src="http://www.semo.edu/www/images/2006/TitleBar_Home.jpg" /><br /><br /><div style='text-align:center'><div class='indent'>https://library.semo.edu:2443/login<br />smith//s01536572semo<br /></div></div><br /><div align="left">Database Menu<br /></div><br /><div align="left">ABI/Inform Complete (all of ABI)<br />ABI/Inform Dateline (Industry News/Company Info.)<br />ABI/Inform Global<br />ABI/Inform Trade &amp; Industry<br />Academic Search Elite<br />Archive Finder<br />ARTstor<br />Association of Computing Machinery<br />AGRICOLA<br />Alt Health Watch<br />America: History &amp; Life<br />Analytical Abstracts<br />Article1st<br />BasicBIOSIS<br />Baywood Publishing Company<br />Book Review Digest<br />Books in Print<br />Cambridge Histories Online<br />CCH Tax Research<br />CINAHL<br />Classical Scores Library<br />College Source<br />Contents1st<br />COS Funding Opportunities<br />Credo reference<br />CQ Databases<br />DISCovering Authors, Science &amp; History<br />Dissertation Abstracts<br />EBSCO Animals<br />EBSCO E-Journal<br />EconLit<br />Electric Library<br />Emerald Journals<br />Encyclopedia Brittannica<br />ERIC<br />E*Subscribe ERIC documentation<br />Facts.com<br />Gale Business &amp; Company Resources<br />GeoRef/S<br />GPO<br />Grove Art<br />Grove Music<br />Guide to Reference<br />HCpro - Nutrition week<br />HealthSource/Consumer<br />HealthSource/Nursing<br />Historical Abstracts<br />History Cooperative Journals<br />IEEE Commmunication Society Digital Library<br />IEEE Computer Society Digital Library<br />IEEE All-Society Periodicals Package<br />Ingenta Select<br />Institute of Physics Journals<br />International Journal of Microwave and Optical Technology<br />ITER: Medieval Literature &amp; More<br />JAMA Journals<br />JStor<br />Learning Express Library (Learnatest)<br />LexisNexis<br />Literature Resource Center<br />MasterFILE Elite<br />MEDLINE<br />MLA<br />Morningstar<br />Music Index<br />Naxos<br />Naxos Sheet Music<br />NetFirst<br />New World Encyclopedia<br />Newsbank<br />Nutrition Care Manual<br />Ovid<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Reference<br />PapersFirst<br />CAMIO<br />Primary Search<br />Proceedings<br />Proquest General Reference<br />Proquest Newspapers<br />Project Muse<br />PsycArticles<br />PsycArticles<br />PsycINFO 1887-Present<br />Royal Society of Chemistry Journals<br />Science Direct Journals<br />Serials Directory<br />Serials Solutions<br />Serial Solutions linking with (Ebsco) Academic Search Premier<br />Serial Solutions linking with (Proquest)<br />SilverPlatter<br />Sociological Abstracts<br />Sports Business Research Network<br />Statistical Universe<br />Thomson Research<br />Ulrich's Web<br />Union Lists<br />University of Chicago Journals<br />USP DI v2, Advice for the Patient<br />Web of Science<br />Webster's third new international dictionary online<br />Westlaw<br />Wiley Interscience Journals<br />Wilson Omnifile<br />World Almanac<br />WorldCat<br />LexisNexis</div></div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 29 Aug 2010 11:53:29 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class="bbcode bold"><br /><br /><br /></strong><div align="center"><strong class="bbcode bold">University of KwaZulu-Natal</strong><br /></div><strong class="bbcode bold"><br /><br /><br /></strong><div style="text-align: center"><img class="bbcode" src="http://ezproxy.ukzn.ac.za:2048/public/logo.gif" /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><div class='indent'>http://ezproxy.ukzn.ac.za:2048/login<br />username:dlamini<br />password:dlamini<br /></div></div><br /><br /><div align="left">List of Databases and Journals<br /></div><div align="left">SFX journal search<br />Academic Search Complete (Ebsco)<br />Academic Research Library (Proquest)<br />ACM Digital Library<br />AIP Scitation<br />African Writers Series<br />American Geophysical Union<br />American Journal of Science<br />American Society of Mechanical Engineers<br />American Mathematical Society<br />American Physical Society (APS) Journals<br />ASCE Research Library<br />Atypon<br />Botanical Society of America<br />CAB Direct<br />Cambridge University Press<br />CSA Illumina<br />The Cochrane Library<br />Columbia International Affairs Online<br />Current and Completed Research Projects (Sabinet)<br />EBSCOhost<br />Ebsco Electronic Journals EJS<br />Ecological Society of America<br />Elsevier<br />Emerald Insight<br />Engineering Village<br />Geographical Association<br />Global Books in Print<br />Global Market Information Database<br />Google Scholar<br />Government Gazettes<br />Health Source: Consumer Ed (Ebsco)<br />Health Source: Nursing/Academic Ed (Ebsco)<br />Highwire Press<br />History @ UKZN<br />Humanities full-text (Wilson Web)<br />ICE Virtual Library<br />IEEE Xplore<br />Informaworld (Taylor and Francis)<br />Ingenta<br />Institute of Physics (IOP)<br />JSTOR<br />Jutastat<br />LexisNexis Butterworths (South Africa)<br />LWW Journals@OVID<br />Mary Ann Liebert<br />MathDI<br />MathSciNet<br />McGregor BFA database<br />Medline via PubMed<br />Metapress<br />Moodle<br />MDConsult Core Collection<br />Nature<br />Online Course Registrations<br />Oxford University Press Journals<br />Oxford Music Online (Grove Music Online)<br />Project Muse<br />Proquest Research Databases<br />Pub Med<br />RefWorks<br />Religious and Theological Abstracts<br />Royal Society of Chemistry<br />SACat (Sabinet)<br />Sabinet<br />SAePublications<br />ScienceDirect<br />Scifinder<br />Science<br />Springerlink<br />Swetswise<br />University of Chicago<br />Union Catalogue of Theses and Dissertations (UCTD)<br />Web of Knowledge<br />Westlaw<br />Wiley-Blackwell<br />WilsonWeb<br />Gray's Anatomy 20th Edition<br />Harrison's Principles of Internal Medicine, 16th edition<br />Merck Manual of Medical Information, 2nd home edition<br />Merck Manual of Diagosis and Therapy, 17th editio</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 29 Aug 2010 14:11:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />دوستانی که تمایل دارند تصاویر خودشون رو به راحتی به وکتور (تصاویری که با بزرگنمایی کیفیت تغییر نکند) تبدیل کنند می توانند به صورت آنلاین از وبسایت زیر استفاده کنند.<br /><br />کافی است که عکس مورد نظر خود را انتخاب کنید و در پایگاه مورد نظر آپلود کنید. امکان دانلود نرم افزار و استفاده به صورت آفلاین نیز امکان پذیر هست.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/vectorizat.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><br />لینک پایگاه به صورت آنلاین:<br /><br /><div class='indent'>http://vectormagic.com/home</div><br /><br />لینک دانلود نرم افزار به صورت تریال:<br /><br /><div class='indent'>http://vectormagic.com/desktop/languages#English</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 14:34:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دبیرستان اس.آر. کانادا-EBSCO<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/logoEhost.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>ebsco access:http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:redmen<br />ebsco password:password</div><br /><br /><div style='text-align:left'>EBSCOhost graphic	EBSCOhost Research Databases<br />	Student Research Center - High School &amp; Middle School<br />	NoveList K-8 Plus<br />	NoveList Plus<br />	Canadian Student Research Center</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 17:43:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>کالج راسموسن-دسترسی EBSCO</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:rasmussen<br />ebsco password:welcome</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 17:46:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>SUFFERN HIGH SCHOOL</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:ramaposd<br />ebsco password:suffhs</div><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />	Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic	EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic	NoveList--Provided by School District<br />	Kids Search<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic	EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia<br />	</div>NoveList Plus]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 17:50:21 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>HAMLINE UNIVERSITY</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:powell<br />ebsco password:explorers<br /></div><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 17:54:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Oklahoma Library</strong></div><br /><br /><br /><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:ponca<br />ebsco password:city</div><br /><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 17:57:25 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>WESTERLY MIDDLE SCHOOL</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco username:babcock<br />ebsco password:library</div><br /><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 17:57:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Pinnacle High School</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:pinnacle<br />ebsco password:pioneers</div><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:00:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><em class='bbcode italic'><br />Arkansas State Library</em></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:Piggott<br />ebsco password:Piggott</div><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:03:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>PEORIA HEIGHTS PUBLIC LIBRARY </div></strong><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:phpl<br />ebsco password:lcook</div><br /><br /><div style='text-align:left'>Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:05:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>HILLCREST ELEM SCHOOL </div></strong><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>Http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:peekskill<br />ebsco password:hillcrest</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Student Research Center--Provided by School District<br />MAS Ultra--Provided by School District<br />Health Source Consumer--Provided by School District<br />Points of View--Provided by School District<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Web<br />NOVEL Databases<br />PsycARTICLES--Provided by School District<br />Teacher Resources--Provided by School District<br />Novelist graphic NoveList--Provided by School District<br />Kids Search<br />Searchasaurus graphic Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic EBSCOhost Espanol<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:07:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>PACE UNIVERSITY</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:pace<br />ebsco password:university</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:10:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>HOLLOMAN AIR FORCE</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br /> user id:online<br /> password:holloman</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:13:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>NORTHERN LINCOLN ELEM SCHOOL</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br /> ebsco user id:northern<br />ebsco password:lions</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:14:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>HOLLOMAN AIR FORCE</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:online<br />ebsco password:holloman</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:15:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>DARTMOUTH COLLEGE</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:nhstate<br />ebsco password:dartmout</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:17:34 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>MAINE SOUTH</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:mtwp<br />ebsco password:main</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:19:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Morley Public Library</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:morley<br />ebsco password:password</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:21:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>NORTHERN LINCOLN ELEM SCHOOL</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br /> ebsco user id:northern<br />ebsco password:lions</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:22:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>MILLIKEN MILLS HIGH SCHOOL</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:mmhs<br />ebsco password:mmhs</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Academic Search Premier<br />Business Source Premier<br />Regional Business News<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />ERIC<br />Newspaper Source<br />MEDLINE<br />ASP, CMMC and AHI<br />	Business Searching Interface<br />EBSCOhost graphic	All databases for the federated example<br />The health databases<br />Education titles<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />EBSCOhost graphic	Image Search<br />	EBSCOhost Mobile</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:23:54 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>ROGERS MEM LIBRARY</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br /> ebsco user id:scls<br />ebsco password:rml</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><br /><strong class='bbcode bold'>MEDLINE with Full Text</strong><br /><br />MEDLINE with Full Text es la fuente más completa del mundo de textos completos de publicaciones médicas, y proporciona el texto completo de más de 1.450 publicaciones indexadas en MEDLINE. Entre ellas, más de 1.430 cuentan con indexación de portada a portada en MEDLINE y, de esas, 553 no se encuentran en texto completo en ninguna versión de Academic Search, Health Source o Biomedical Reference Collection.<br /><br />Lista de títulos Más información<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>MedicLatina</strong><br /><br />MedicLatina es una colección única de revistas especializadas en la investigación médica, obra de reconocidas editoriales médicas Latinoamérica y España. Esta base de datos en español contiene texto completo de alrededor de 130 publicaciones especializadas en medicina arbitradas en español nativo.<br /><br />Lista de títulos Más información<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Food Science Source</strong><br /><br />Food Science Source es una base de datos con textos completos integral diseñada para cubrir las necesidades de información de la industria alimenticia en todos sus niveles. Gracias a su amplio contenido y extensa cobertura, los usuarios tienen acceso a una amplia gama de información de gran utilidad esencial para todos los aspectos de esta industria. Esta colección ofrece una cobertura de textos completos sin precedentes de información sobre muchas áreas integrales a la industria alimenticia que incluye sectores, como ciencias alimenticias, servicio alimenticio, procesamiento, empaque, envíos, etc. Cuenta con cientos de miles de registros y ofrece una cobertura completa de más de 1.300 títulos de texto completo. Provee además referencias citadas con posibilidad de búsqueda.</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 30 Aug 2010 18:32:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>GREEN VALLEY HIGH SCHOOL</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br /> ebsco user id:gvhs<br />ebsco password:library</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />	High/Middle School Databases<br />Searchasaurus graphic	Elementary School Databases<br />EBSCOhost graphic	Academic Databases<br />Public Library Databases<br />Revistas en Inglés con Traductor a Español<br />Professional Journals for Educators<br />EBSCOhost Web<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus<br />	Kids Search<br />	Student Research Center<br />	ABC-CLIO History Databases<br />	NoveList Plus</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:07:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>GREENBRIAR ELEM SCHOOL</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://search.ebscohost.com/images/InterfaceLogos.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br /> ebsco user id:greenbriar<br />ebsco password:greyhounds</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic	EBSCOhost Web<br />	Kids Search<br />	NoveList K-8 Plus<br />	NoveList Plus</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:11:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>FRIENDSWOOD PUBLIC LIBRARY </strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:friendswood<br />ebsco password:library</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Auto Repair Reference Center graphic<br />Auto Repair Reference Center<br />	NoveList Plus<br /><img src='http://search.ebscohost.com/images/novp_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><img src='http://search.ebscohost.com/images/autorefctr_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:17:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>FAYETTEVILLE-MANLIUS HIGH SCHOOL </strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:fayettevlman<br />ebsco password:fayettevlman</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />Searchasaurus graphic	Primary Search via Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic	EBSCOhost Espanol - Spanish Interface<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia<br />	Kids Search<br />EBSCOhost graphic	Primary Search via EBSCOhost Web<br /><br /><img src='http://search.ebscohost.com/images/sas_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://search.ebscohost.com/images/ehost_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://search.ebscohost.com/images/srck5_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:21:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Prairie Lakes Area Education Agency</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:esthervillms<br />ebsco password:aea3</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />	Primary Search via Searchasaurus<br />EBSCOhost graphic	EBSCOhost Espanol - Spanish Interface<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia, taq.ir<br />	Kids Search<br />EBSCOhost graphic	Primary Search via EBSCOhost Web<br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:28:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>GREENBRIAR ELEM SCHOOL </strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:chicago<br />ebsco password:heights</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />	MasterFILE Select -- Search here<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Student Research Center - High School &amp; Middle School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />	NoveList Plus<br />	Biography Reference Center<br />	Business Searching Interface<br />	Consumer Health Complete<br />	Literary Reference Center<br />	Points of View<br />Auto Repair Reference Center graphic	Auto Repair Reference Center<br />	Hobbies and Crafts Reference Center<br />	Home Improvement Reference Center<br />	Small Engine Repair Reference Center<br />  <img src='http://search.ebscohost.com/images/ehost_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/sas_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/src_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/srck5_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/brc_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/bsi_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/autorefctr_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><img src='http://search.ebscohost.com/images/hcrc_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:34:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>MERCY COLLEGE OF HEALTH SCIENCES</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://imageserver.ebscohost.com/ebscoimages/11.71.5.0/ehost/logoEhostLg.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco user id:caring<br />ebsco password:mercy</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br />	MasterFILE Select -- Search here<br />Searchasaurus graphic	Searchasaurus - Elementary School<br />	Student Research Center - High School &amp; Middle School<br />	Kids Search - Middle &amp; Elementary School<br />	NoveList Plus<br />	Biography Reference Center<br />	Business Searching Interface<br />	Consumer Health Complete<br />	Literary Reference Center<br />	Points of Vie, taq.ir<br />Auto Repair Reference Center graphic<br />Auto Repair Reference Center<br />	Hobbies and Crafts Reference Center<br />	Home Improvement Reference Center<br />	Small Engine Repair Reference Center<br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 06:43:19 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Johnson C. Smith University</strong><br /><img src='http://archives.jcsu.edu:2048/public/jcsu.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>http://archives.jcsu.edu:2048/menu<br /><br />ssdavis///pudder ssdavis / / / pudder </div><br /><br /><br /><br />Database Menu<br /><br />untitled<br />AltaVista<br />EBSCOhost<br />Lexis-Nexis (Stat Universe)<br />Lexis-Nexis Universe)<br />JSTOR<br />Access Science<br />Wilson General Science<br />ERIC Documents Online<br />ABI/Inform<br />Academic Search Elite<br />African-American Poetry<br />African-American Poetry<br />American Poetry<br />Business Source Elite<br />CINAHL<br />Clinical Reference System<br />The Chronicle of Higher Education<br />Encyclopedia of Animals<br />English Poetry<br />ERIC via Ebscohost<br />Faber Poetry Library<br />Funk &amp; Wagnals New World Encyclopedia<br />GPO Monthly Catalog vis FirstSearch<br />Health Source Plus<br />Hoover's Company Capsules<br />Hoovers's Company Profiles<br />MasterFILE Premier<br />NetLibrary<br />New York Times<br />North Carolina Newsstand<br />Newspaper Source<br />North Carolina Newstand<br />Novelist<br />Primary Search<br />PsycInfo<br />SilverPlatter<br />Serials Directory<br />Wall Street Journal<br />WorldCat<br />Learning Express Library<br />Chadwyck Healey Poetry Collections<br />Black Studies Center<br />African-American Biographical Database<br />Alexander Street Press<br />Greenwood Electronic Media<br />Greenwood American Slavery<br />INFOTRAC Gale Group<br />ProQuest Company<br />Kiplinger Finance &amp; Forecasts<br />Books in Print<br />Patron Books in Print<br />Oxford Reference Online<br />PAIS International<br />Alexander Street Press<br />GEM (Greenwood Publishing Group) Web Sites<br />INFOTRAC Gale Group<br />ProQuest Company<br />Britannica<br />infoUSA<br />morningstar<br />newsbank<br />CQ Press CQ Researcher<br />CQ Press CQ Weekly<br />CAMIO<br />Heritage Quest Online<br />EBSCOhost<br />Project MUSE<br />African American Newspapers<br />ACM Digital Library<br />Book24x7.com<br />NetLibrary]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 07:43:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Vrije Universiteit Brussel</strong><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/untitled3.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>http://www.vub.ac.be/BIBLIO/ubwebsite_database_alpha_en.html<br />acrosby / / / Andrew1%<br /></div><br /><br /><div style='text-align:left'>This page contains a list of databases<br /><br />Alternative: by subject<br />A BCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />ABSIS<br />ABSIS is a database with records from articles about architecture, construction and urbanism. It contains projects from Belgian and Dutch designers, and from foreign designers in Belgium and the Netherlands.<br /><br />ACM Digital Library<br />The Association for Computing Machinery is an international scientific and educational organization dedicated to advancing the arts, sciences, and applications of information technology. The ACM Digital Library is a vast collection of citations and full text from ACM journal and newsletter articles and conference proceedings.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ADS Astronomy Abstract Service<br />Search in a database with references to astronomical articles and books. For some journals papers can be obtained in electronic format.<br /><br />AGRICOLA (AGRICultural OnLine Access)<br />Search in a database with references to agricultural articles and books.<br /><br />ARIBIB - ARI Bibliographical Database for Astronomical References<br />Search in a database with references to astronomical articles and books.<br />! Only accessible via the VUB campus.<br /><br />Abraham<br />Abraham is an online bibliography of newspapers printed in Belgium in the period 1830-1950, kept in Flemish institutions.<br /><br />Abstracts in Social Gerontology<br />Bibliographic records covering essential areas related to social gerontology, including the psychology of aging, elder abuse, society and the elderly, and other areas of key relevance to the discipline.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Academic Search Elite<br />Academic Search Elite provides (scanned) full text for over 1,530 academic journals. In addition to the full text, this database offers abstracts for 2,720 journals.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Acland's Cross-Sectional Navigator<br />Human anatomy: intuitive navigation system to high-resolution cross-sectional images from the U.S.National Library of Medicine's Visible Human (Male) project.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Annotated leading cases (ALC)<br />Annotated leading cases of international criminal tribunals contains the text of and expert commentaries on the most important decisions of international tribunals.<br />! Only access on the VUB campus.<br /><br />Article Database (ADB via Vubis)<br />Descriptions of articles published in more than 14.000 important periodicals. When available, abstract and/or full text is shown.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Article@INIST<br />Search the catalog of Institut de l'Information Scientifique et Technique.<br /><br />AskERIC (Educational Resources Information Center (ERIC) database)<br />Search in a database with references to educational articles and books.<br /><br />Avery Index to Architectural Periodicals<br />The Avery Index to Architectural Periodicals is a bibliographical database (of + 2,500 US and foreign journals) for research in architecture, urban design, historic preservation, and urban planning history.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />arXiv.org e-Print archive<br />Eprint archive (preprints and postprints) of Physics, Mathematics, Nonlinear Sciences and Computer Science.<br /><br />A B CDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />BioMed Central<br />BioMed Central is an independent publishing house providing open access to peer-reviewed biomedical research.<br /><br />Business Source Premier<br />Business Source Premier, contains 2,710 full text scholarly journals and business periodicals covering management, economics, finance, accounting, international business, etc.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Business Source Premier via BusinessSearchingInterface<br />The new interface of Business Source Premier allows for better browsing of all different sources of full text material, especially country, market, and industry reports are now easily browsable too.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />AB C DEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />ChemFinder.Com<br />For physical properties of common chemical compounds. You may enter a chemical name, formula, molecular weight, or CAS (Chemical Abstracts Service) Registry Number.<br /><br />ChemIDplus<br />Provides access to structure and nomenclature authority files used for the identification of chemical substances cited in National Library of Medicine (NLM) databases.<br /><br />Ciao (Columbia International Affairs Online)<br />Columbia International Affairs Online (CIAO) includes access to working papers from university research institutes, occasional papers series from NGOs, proceedings from conferences, books, journals and policy briefs.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />CiteSeer<br />ResearchIndex (also known as CiteSeer) is a scientific literature digital library that aims to improve the dissemination and feedback of scientific literature, and to provide improvements in functionality, usability, availability, cost, comprehensiveness, efficiency, and timeliness.<br /><br />Civil Engineering Database (CDEB) - ASCE'S Electronic Information Retrieval Service<br />Provides Access to bibliographic and abstracted records of American Society of Civil Engineers (ASCE) publications since 1973.<br /><br />Clinical Oncology (cd-rom)<br />8th Edition (2001) - Philip Rubin (Ed.) - A Multidisciplinary Approach for Physicians and Students: Contains all of the latest clinical, technologic and scientific developments in the field of oncology.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Codes Belges (cd-rom édition 97, mise au jour au 1 septembre 2008)<br />Consolidated Belgian legislation (Bruylant) - French language only.<br />! Maximum one user.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ABC D EFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />DialogSelect Open Access - Business &amp; News<br />Business News, Business Research, Company Financials, Company Product Lines, Demographic Data (U.S.).<br /><br />DialogSelect Open Access - Chemistry<br />Chem Research, Chem News, Company Information, Associations and Organizations, Books, Upcoming Events.<br /><br />DialogSelect Open Access - Engineering<br />Tech Research, Tech News, Company Information, Reference Information, Books, Directories.<br /><br />DialogSelect Open Access - Environment<br />Energy &amp; Environment Research, Energy &amp; Environment News, Company Information, Associations and Organizations, Books, Upcoming Events.<br /><br />DialogSelect Open Access - Government<br />Commerce Business Daily, Government News, Regulations, U.S. Defense Program Summaries, U.S. Government Contract Awards.<br /><br />DialogSelect Open Access - Intelectual Property<br />Patents.<br /><br />DialogSelect Open Access - Medicine<br />Med Research, Med News, Company Information, Associations and Organizations, Books, Upcoming Events.<br /><br />DialogSelect Open Access - Pharmacology<br />Pharma Research, Tracking Drugs, Pharma News, Company Information, Associations and Organizations, Books, Upcoming Events.<br /><br />Directory of Published Proceedings (DoPP)<br />A free Interdok database of conference proceedings.<br /><br />ABCD E FGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />EBSCOhost<br />General access to the EBSCO databases.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ERIC<br />Search in a database with references to educational articles and books.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />EconLit<br />EconLit is a comprehensive, indexed bibliography with selected abstracts of the world's economic literature.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Encyclopædia Brittanica<br />Includes the complete encyclopaedia (with more than 72 000 articles, 10 000 illustrations, Merriam-Webster's Collegiate Dictionary and the Britannica Book of the Year).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Encyclopædia Universalis<br />General encyclopaedia in French<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Encyclopédie DIDEROT<br />L'Encyclopédie de Diderot et d'Alembert: encyclopédie, ou Dictionnaire Raisonné des Sciences, des Arts et des Métiers.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Ergonomics Abstracts Online Database<br />Search in a database with references to ergonomics articles and books.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />European Pharmacopoeia<br />The European Pharmacopoeia is an official listing containing directions for preparing and testing pharmaceutical products in the European Community.<br />! No remote access.<br /><br />esp@cenet<br />Use the esp@cenet network to search patent applications in their original language and patent applications with an English abstract and title.<br /><br />ABCDE F GHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />FictieRom<br />Information on novels and stories from Belgium and abroad.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Financial Times<br />Access to the Financial Times online (FT.com).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Frantext<br />The Frantext database consist of 3737 text in the domain of science, arts, literature,...which cover 5 centuries of literature (centuries XVI-XX).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Future Drugs<br />Future Drugs provides healthcare practitioners and research professionals with a source of information on emerging trends in healthcare and advances in the major therapeutic areas through the Expert Review series.<br /><br />Future Medicine<br />information on medical advances in the post-genomic era, delivering forward-looking perspectives on the scientific, clinical, economic and policy issues in modern healthcare.<br /><br />Future Trends<br />The OECD Future Studies Information System, Future Trends, covers thousands of published and unpublished sources in over a dozen languages. This unique collection of citations is a vital resource for those looking into long-term issues facing the public and private sectors.<br />! No remote access.<br /><br />ABCDEF G HIJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />Gemeenschappelijke catalogus van de bibliotheken van de Federale Overheidsdiensten<br />In this union catalogue you can find the books, journals, articles and series of the libraries of the federal public sevices.<br /><br />Google Scholar<br />Google Scholar is not an ordinary search engine, but was especially developed for higher education and sciences. Now with V-link!<br /><br />ABCDEFG H IJKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />HealthGate<br />Search in AIDSDRUGS, AIDSTRIALS, AIDSLINE, MEDLINE, CancerLit, BIOETHICSLINE, HealthSTAR, and Diagnostic Procedures<br /><br />Historical Abstracts<br />Over 2,000 journals published since 1954 covering the history of the world from 1450 to the present (excluding the United States and Canada).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ABCDEFGH I JKLMNOPQRSTUVWXYZ<br />INSPEC (via WoK)<br />INSPEC (Institution of Electrical Engineers) consists of bibliographic records pertaining to physics, electrical engineering, electronics, telecommunications, computers, control technology, and information technology.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />INVERT<br />INVERT (Index van de Nederlandstalige verpleegkundige tijdschriftliteratuur) is an index to the literature published in Dutch and Flemish nursing journals.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Infotrieve<br />Infotrieve is a database of current article information taken from well over 20.000 multidisciplinary journals.<br /><br />International Bibliography of Theatre &amp; Dance (IBTD)<br />IBTD is a new theatre and dance database with full text from 100 journals and 50 books.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />International Financial Statistics (IFS) (cd-rom)<br />IFS contains approximately 32,000 time series covering more than 200 countries. This includes all series appearing on the IFS Country Pages; exchange rate series for all IMF member countries; major IMF fund accounts series; and world, area and country series from the IFS World Tables.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />International Political Science Abstracts (IPSA)<br />IPSA provides abstracts of political science articles. Topics include method and theory; political thinkers and ideas; political and administrative institutions; political processes (public opinion, attitudes, parties, forces, groups, and elections); international relations; and national and area studies.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ingentaJournals<br />IngentaJournals is a database of current article information taken from over 2600 journals. In March 2000 ingenta merged with the UnCover Company.<br /><br />ABCDEFGHI J KLMNOPQRSTUVWXYZ<br />JSTOR<br />JSTOR offers full text access to journals in several scientific disciplines. The organization digitizes articles from the first volume onwards. In agreement with the editors, the last volumes are not accessible.<br />The collections Arts and Sciences I and Arts and Sciences II contain 243 journals in fifteen disciplines.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Journal Citation Reports (via WoK)<br />JCR Web provides access to data that helps you evaluate and compare scholarly journals (citation data on journals).<br />! Do not forget to log out after a JCR session! The number of simultaneous users is restricted.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Judit Banque de Données Information et Documentation Juridiques (cd-rom version 2010/1)<br />Judit contains about legislation and law published since 1980.<br />! Only accessible via the VUB network.<br />! Maximum supported display size is 1440 x 900. Adjust the screen resolution if necessary.<br /><br />Judit Databank Rechtsdocumentatie (cd-rom versie 2010/1)<br />Judit contains about legislation and law published since 1980.<br />! Only accessible via the VUB network.<br />! Maximum supported display size is 1440 x 900. Adjust the screen resolution if necessary.<br /><br />Jura<br />Jura.be is a legal database containing all sources of law and up-to-date information about legislation, jurisprudence and legal doctrine.<br />! Limited external access from 2 November to 31 December and from 1 March to 15 May (more information - only in Dutch).<br /><br />Jurisquare<br />Jurisquare is a database which contains data of more than 70 journals and reviews of different Belgian publishers.<br />! Only accessible via the VUB campus.<br /><br />ABCDEFGHIJ K LMNOPQRSTUVWXYZ<br />ABCDEFGHIJK L MNOPQRSTUVWXYZ<br />LISTA<br />Library, Information Science and Technology Abstracts (LISTA)<br /><br />Leisure Tourism Database<br />The Leisure Tourism Database is the leading database on leisure, tourism, hospitality and recreation information.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />LiteRom<br />Interviews and reviews of Dutch literature (1900+).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ABCDEFGHIJKL M NOPQRSTUVWXYZ<br />MLA Directory of Periodicals<br />The MLA Directory of Periodicals offers detailed information on over 7,100 journals, with 4,400 currently indexed in the MLA International Bibliography. The detailed entries include editorial contact information, as well as frequency, circulation, subscription prices and submission guidelines.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MLA International Bibliography<br />MLA (Modern Language Association of America) International Bibliography consists of bibliographic records pertaining to literature, language, linguistics, and folklore.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MR Lookup<br />A tool for verifying references and for adding links to MathSciNet.<br /><br />MathSciNet<br />MathSciNet is the searchable Web database providing access to Mathematical Reviews and Current Mathematical Publications (from 1940 to the present).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Mathematical Servers<br />(Belgian Mathematical Society) databank With links to more than 30 mathematical journals.<br /><br />Mathematics ArXiv<br />Mathematics arXiv (Cornell University). The arXiv has 35654+4940 mathematics articles (primary+secondary) as of December 9, 2004.<br /><br />Mathematics on the Web<br />(American Mathematical Society) Content: Guides to the Mathematical Literature, Mathematical Literature on the Web, Mathematics by Points of View, Mathematics People, Reference Literature, Web servers, Related Resources.<br /><br />Mediargus<br />Access to the archive of 7 Flemish newspapers and the Roularta publications (everything older than two days).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: AHFS Drug Information<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: British National Formulary<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: British National Formulary for Children<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Clarke's Analysis of Drugs and Poisons<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Dietary Supplements<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Handbook on Injectable Drugs<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Herbal Medicines<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Martindale: The Complete Drug Reference<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Pharmaceutical Excipients<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Rules and Guidance for Pharmaceutical Manufacturers and Distributors<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Stockley's Drug Interactions<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />MedicinesComplete: Stockley's Interaction Alerts<br />A database with up-to-date information about medicines, and with rules and guidance concerning their use.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ABCDEFGHIJKLM N OPQRSTUVWXYZ<br />NBB Balanscentrale<br />Search for the annual accounts or consolidated annual accounts filed with the National Bank of Belgium in the last five calendar years and the current calendar year.<br /><br />NLM Gateway<br />NLM (National Library of Medicine) Gateway (formerly known as Internet Grateful Med) simultaneous searches in MEDLINE/PubMed, OLDMEDLINE, LOCATORplus, AIDS Meetings, HSR Meetings, HSRProj, MEDLINEplus and DIRLINE. Further access to other NLM databases.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMN O PQRSTUVWXYZ<br />OECD Factbook<br />OECD Factbook is a comprehensive and dynamic statistical annual from the OECD. More than 100 indicators cover a wide range of areas: economy, agriculture, education, energy, environment, foreign aid, health and quality of life, industry, information and communications, population/labour force, trade and investment, taxation, public expenditure and R&D. Data are provided for all OECD member countries with area totals, and for selected non-member economies.<br />! No remote access.<br /><br />OECD Science, Technology and Industry Scoreboard<br />The OECD Science, Technology and Industry Scoreboard brings together the latest internationally comparable data to explore the growing interaction between knowledge and globalisation at the heart of the ongoing transformation of OECD economies. It draws mainly on OECD databases, indicators and methodology developed by the Directorate for Science, Technology and Industry.<br />! No remote access.<br /><br />Online European Patent Register information<br />The Online Register contains data on all published European patent applications and international applications designating the EPO. As well as this bibliographic data, it also provides information about the grant procedure and the legal status of individual applications, from the date of publication to the grant of the patent, and about any opposition or appeal proceedings.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNO P QRSTUVWXYZ<br />Peeters Online Bibliographies<br />The International Philosophical Bibliography is confined to philosophical literature published in the following languages: Dutch - English - French - German - Italian - Latin - Portuguese - Spanish and Catalan. It lists titles of books - congress proceedings - articles - critical notices and review articles published in the analysed periodicals.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Philosopher's index<br />The philosopher's index is a bibliographic database with abstracts from books and journals in philosophy published since 1940.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />PsycARTICLES<br />PsycARTICLES is a database of full-text articles from journals published by the American Psychological Association, the APA Educational Publishing Foundation, the Canadian Psychological Association, and the Hogrefe Publishing Group.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />PsycINFO<br />PsycINFO consists of bibliographic records pertaining to psychology.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />PubList.com<br />Find magazines, journals, newsletters, &amp; other periodicals.<br /><br />PubMed<br />PubMed provides access to bibliographic information, which is drawn primarily from MEDLINE, PreMEDLINE, HealthSTAR, as well as Publisher-Supplied citations.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOP Q RSTUVWXYZ<br />ABCDEFGHIJKLMNOPQ R STUVWXYZ<br />Regional Business News<br />This database provides comprehensive full text coverage for regional business publications. Regional Business News incorporates coverage of 75 business journals, newspapers and newswires from all metropolitan and rural areas within the United States. This database is updated on a daily basis.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOPQR S TUVWXYZ<br />SPORTDiscus<br />SPORTDiscus is a bibliographic database covering sport, physical fitness, sports medicine and science, physical education, kinesiology, coaching, sport law &amp; legislation, recreation, leisure studies, tourism, health, and much more. With full bibliographic coverage, this database includes over 650,000 records with journal and monograph coverage going back to 1800; over 20,000 dissertations and theses and reference to articles in 60 different languages.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />SciFinder Scholar CAS (Chemical Abstract Service)<br />SciFinder Scholar provides integrated, user-friendly, point-and-click access to several Chemical Abstracts Service (CAS) databases.<br />! Maximum one user.<br />! Only accessible on the VUB campus.<br /><br />Short Title Catalogus Vlaanderen (STCV)<br />The Short-Title Catalogue Flanders (STCV) is an online bibliography of books printed in Flanders during the Ancien Régime.<br /><br />Sociale Kaart<br />Information about social and medical nonprofit organisations in Flanders.<br /><br />Sociological Abstracts<br />Search in a database with references to sociological articles and books.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Strad@<br />Portal site to Larcier publications. Cross search and online access to the full text of Larcier journals and lawbooks. Hyperlinks to free access external sites.<br />! Only accessible in the Central Library.<br /><br />Studies on Women and Gender Abstracts (SWA)<br />Search in a database with references to studies on women and gender<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRS T UVWXYZ<br />TOXLINE<br />Toxicology Literature Online (National Library of Medicine): a databases on toxicology.<br /><br />The New Palgrave Dictionary of Economics<br />Reference work written by the world's most influential economists. The updated on-line format covers full text of the print edition with additional browse and search facilities (hyperlinked cross-references, links to related sites, etc.).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Thesaurus Linguae Latinae (cd-rom)<br />Electronic verion of Treasure trove of Latin Language<br /><br />Trademark Information USPTO<br />Trademarks.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRST U VWXYZ<br />UNBIS Plus (cd-rom)<br />Databases of the United Nations Bibliographic Information System consisting of: bibliographic files of United Nations documents and of non-United Nations materials and of speeches / the full text of resolutions / voting information / agendas / three authority control files of subject terms-names-geographic names / reference file with details of documentation series. (cd-rom)<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />USPTO Web Patent Databases<br />Patents.<br /><br />UptoDate<br />A database of Clinical information, primarily in the domain of Internal Medicine, Obstetrics, Gynecology and Pediatrics.<br />! Access only on campus Jette.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU V WXYZ<br />V-spaces<br />With V-spaces, the user can search multiple information resources simultaneously through a single interface and a single query. Search results are subsequently presented in a single, integrated, list. V-spaces also ensures that the search results are always up-to-date. In principle, the system does not create indexes of its own or maintain local copies of external databases. Search results are therefore as current as the information resources in which the records are found.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />VLABIDOC-gids<br />The Vlaamse Archief-, Bibliotheek- en Documentatiegids (VLABIDOC-gids) is a directory of libraries in Flanders and Brussels.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Van Dale Onlinewoordenboeken<br />Access to the Groot woordenboek van de Nederlandse taal, the professional dictionaries German, English and French and the elementary dictionaries Italian, Portuguese and Spanish.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUV W XYZ<br />Warenwetgeving<br />Warenwetgeving contains European, federal and regional texts of law and implementing orders on food.<br />! Maximum one user.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Web of Knowledge (WoK)<br />Web of Knowlegde is the new ISI interface through wich VUB-users can access the Web of Science, ISI Proceedings, INSPEC and Journal Citation Reports (JCR).<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Web of Science (WoS) (via WoK)<br />Web interface providing access to the Arts &amp; Humanities Citation Index, Science Citation Index Expanded, and Social Sciences Citation Index.<br />! Don't forget to log out after completion of your WoS-session. The number of simultaneous users is restricted!<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Westlaw international<br />Westlaw International offers full text of legislation, case law, treaties and law reviews of the USA, Australia, Canada, the Uk and the European Union<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Wilson Art Full Text<br />Wilson Art Full Text consists of abstracts of journals concerning art history, antiques, archaeology, architecture.... Full texts are added for a part of the titles<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Wilson Education Abstracts<br />Wilson Education Index contains abstracts for over 475 educational periodicals and offers full text access to more than 150 titles.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />Woordenboek der Nederlandsche Taal op cd-rom (WNT)<br />A historical, scientific and descriptive dictionary of the Dutch language from 1500 till 1976, containing the meaning and history of a huge number of words, illustrated with citations in old spelling from a variety of sources.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />World Banking Abstracts<br />World Banking Abstracts is a database of abstracts coming from 400 international financial journals.<br />! You can access this database only through the Blackwell-Synergy portal.<br />! Only accessible via the VUB network.<br /><br />World Intellectual Property Organization PCT Database<br />This database contains the first page data (bibliographic data, abstract and drawing) of published PCT applications.<br /><br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW X YZ<br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWX Y Z<br />ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY Z<br />Zentralblatt MATH Database<br />Search in a database with references to mathematical articles and books. Equivalent of the Zentralblatt für Mathematik / Mathematics Abstracts on paper.<br />! Only accessible via the VUB network.</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 07:52:05 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />امروز یک وبسایت جالبی دیدم که گفتم بد نباشه اینجا هم معرفی کنم.<br />این وبسایت در مورد آموزش خط میخی هست و همچنین شما میتونید فونت این خط رو هم داشته باشید که میتونه توی کارهای گرافیکی کمکتون کنه و کارهای جالبی هم میشه باهاش کرد. همچنین امکان اینکه نام خودتون رو با خطوط میخی هم بنویسید هست.<br /><br />برای دریافت فونت اینجا مراجعه کنید:<br /><br /><div class='indent'>http://www.yadeyar.ir/old%20persian%201.1.TTF</div><br /><br /><br /> برای اطلاعات بیشتر و همچنین آموزش خط میخی میتونید به لینک زیر مراجعه کنید:<br /><br /><div class='indent'>http://www.yadeyar.ir/learningmikhi.htm</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 31 Aug 2010 19:14:17 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>UNIVERSITY CITY</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.ebscohost.com/uploads/mainArt1-dbMarket-6.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco username:096-240<br />ebsco password:password</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 06:53:15 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>WESTERLY MIDDLE SCHOOL</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.ebscohost.com/art/hostButton.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco username:s9006504<br />ebsco password:passwor</div><br /><br />لیست کامل موضوعات تحت پوشش و قابل دانلود از بخش آکادمیک دانشگاه:<br /><br /><div class='indent'>http://www.ebscohost.com/titleLists/27h-coverage.pdf</div><br /><div class='indent'>http://www.ebscohost.com/titleLists/27h-coverage.xls</div><br /><div class='indent'>http://www.ebscohost.com/titleLists/27h-coverage.htm</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 06:59:48 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Roger Williams University</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.ebscohost.com/art/hostButton.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://search.ebscohost.com<br />ebsco username:s1098863<br />ebsco password:password</div><br /><br />لیست کامل موضوعات تحت پوشش و قابل دانلود از بخش آکادمیک دانشگاه:<br /><br /><div class='indent'>http://www.ebscohost.com/titleLists/27h-coverage.pdf</div><br /><div class='indent'>http://www.ebscohost.com/titleLists/27h-coverage.xls</div><br /><div class='indent'>http://www.ebscohost.com/titleLists/27h-coverage.htm</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 07:04:23 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />سلام در اینجا قصد معرفی یک دیتابیس جدید و رایگان بنام سلول رو دارم. این دیتابیس از فرمت جدیدی برای معرفی مقالات استفاده میکنه و براحتی میتوانید مطلالعه آنلاین مقاله مورد نظر خودتون رو داشته باشید.<br /><br /><div class='indent'>http://www.cell.com/home</div><br /><br />نمونه ای از مدل جدید مقالات رو میتونید در اینجا مشاهده کنید که قابلیت دریافت داده ها شکل به آسانی فراهم شده. میشه گفت که این نسل جدیدی از مقالات منتشره در اینترنت هست. البته این دیتابیس برای گرفتن مقاله کامل باید متصل به دیتابیس ساینس دایرکت بشید. ولی برای مطالعه آنلاین میتوانید از خود دیتابیس استفاده نمایید. همچنین برای دستیابی و اتصال به ساینس دایرکت میتوانید از پسوردهای موجود در همین سایت استفاده کنید.<br /><br />نمونه ای از مقالات مدرن:<br /><div class='indent'>http://www.cell.com/abstract/S0092-8674%2809%2901439-1#Summary</div><br /><br />منبع: گروه پژوهشی تک<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 10:24:41 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>برای اینکه اندامتان تغییر قابل ملاحظه ای پیدا کند، لازم نیست که حتماً به اندازه یک دونده ماراتن بدوید و یا از یک کوه بلند بالا بروید.</strong><br />در واقع توصیه می کنیم برای رسید به تناسب اندام هیچ گاه یک مرتبه به ورزش سنگین نپردازید، بلکه قدم به قدم پیش بروید. در نظر گرفتن اهداف کوچک، یک روش بسیار موثر برای سوزاندن چربی و داشتن عضلات خوش فرم و خوش تراش است. ما ۷ هدف کوچک اما مفید و موثر را به شما توصیه می کنیم که با انجام آنها، شما می توانید اندامی زیبا و متناسب داشته باشید.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><em class='bbcode italic'><strong class='bbcode bold'>۱- طناب زدن بدون وقفه به مدت ۱۰ دقیقه</strong></em><br /><strong class='bbcode bold'>فواید:</strong><br />این حرکت که معمولاً در مدارس ابتدایی برای کودکان در نظر گرفته می شود، علاوه بر سوزاندن بیش از ۱۰۰ کالری، باعث تناسب بازوها و پاهای شما می شود. در ضمن، طناب زدن، افزایش چالاکی، توازن و توان شما را هم به دنبال دارد. این حرکت را طبق برنامه زیر، سه بار در روز انجام دهید.<br /><strong class='bbcode bold'>برنامه:</strong><br /><strong class='bbcode bold'>هفته اول: </strong>بدون طناب، ۱ تا ۲ دقیقه در جا بپرید. سپس طناب را بردارید و در هر بار چرخش طناب، یک جهش بر پای راست و یک جهش بر پای چپ انجام دهید. این نوع طناب زدن را یک دقیقه ادامه دهید. سپس طوری طناب بزنید که با هر چرخش طناب، بر روی یک پایتان بپرید و این حرکت را نیز ۲ دقیقه انجام دهید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته دوم تا چهارم:</strong><br />پرش های سریع (یک پرش در هر ثانیه) به مدت ۵ تا ۱۰ ثانیه را به برنامه قبلی تان اضافه کنید. ۱۰ تا ۲۰ ثانیه بین هر سری پرش استراحت کنید. برای شروع، ۶ بار این حرکت را تکرار کنید و به تدریج تا ۱۲ سری حرکت را افزایش دهید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته پنجم تا هشتم:</strong><br />۳ تا ۵ دقیقه بدون استراحت، طناب بزنید. به تدریج این میزان را در هر بار ۳۰ تا ۶۰ ثانیه اضافه کنید تا به مرز ۱۰ دقیقه برسید.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><em class='bbcode italic'><strong class='bbcode bold'>۲- حرکت شنای مردانه انجام دهید</strong></em><br /><strong class='bbcode bold'>فواید:</strong><br />علاوه بر دست ها، تمام بالاتنه تان را به کار می گیرد.<br /><strong class='bbcode bold'>برنامه:</strong><br /><strong class='bbcode bold'>۱- </strong>بر روی راه پله زانو بزنید، دست های خود را ۲ یا ۳ پله بالاتر از زانوهایتان بگذارید. سپس به آهستگی آرنج هایتان را تا کنید و قفسه سینه تان را پایین بیاورید تا به پله برسد. این حرکت شنا را ۵ تا ۱۰ بار و یک روز در میان انجام دهید تا به تدریج برایتان آسان شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>۲-</strong> در این مرحله، دیگر لازم نیست با کمک پله ها شنا بزنید! روی زمین مسطح زانو بزنید به طور که زانوهایتان کنار هم باشد، سپس دست هایتان را که به اندازه عرض شانه هایتان از هم باز شده است، بر روی زمین قرار دهید. در همان حالی که زانوهایتان روی زمین تا شده اند، ۵ تا ۱۰ حرکت شنا را در یک روز در میان انجام دهید.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>۳-</strong> هنگامی که این حرکت نیز برایتان آسان شد، زانوهایتان را از زمین بردارید و پاهایتان را صاف کنید تا تنها تکیه گاهتان بر روی زمین، پنجه پاها و کف دستانتان باشد. به آهستگی بدنتان را به طرف زمین ببرید به طوری که آن خط مستقیمی که از پاشنه های پایتان تا سرتان ایجاد شده همچنان حفظ شود. به این می گویند یک شنای مردانه! آن قدر تمرین کنید تا بتوانید ۱۰ حرکت شنای مردانه پشت سر هم انجام دهید. قبل از اینکه به این مرحله برسید، اگر خسته شدید، می توانید زانوهایتان را روی زمین بگذارید و حرکت را ادامه دهید.<br /><br /><em class='bbcode italic'><strong class='bbcode bold'>۳- ۵ کیلومتر بدوید</strong></em><br /><strong class='bbcode bold'>فواید:</strong><br />حدود ۳۵۰ کالری خواهید سوزاند (براساس سرعت ۱۶ کیلومتر در ساعت) و پاهایتان را قوی و متناسب خواهید کرد.<br /><strong class='bbcode bold'>برنامه:</strong><br />وحشت نکنید. به پایان رساندن یک مسافت ۵ کیلومتری، حتی برای دوندگان هم در ابتدا یک هدف بزرگ است اما طراحی برنامه، به گونه ای است که به تدریج پیشرفت می کنید تا زمانی که به آمادگی کامل برسید و بتوانید ۵ کیلومتر را تمام کنید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته اول:</strong><br />۵ دقیقه پیاده روی کنید و سپس ۲ دقیقه بدوید. این روش را تکرار کنید تا مسافت ۱/۶ کیلومتر را طی کنید. این کار را ۳ روز در هفته انجام دهید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته دوم:</strong><br />۳ تا ۴ دقیقه پیاده روی کنید و سپس ۳ تا ۴ دقیقه بدوید این روش را تکرار کنید. تا در مجموع مسافت ۵/۱ تا ۳ کیلومتر را طی کرده باشید. این روش دویدن را نیز ۳ بار در هفته انجام دهید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته سوم:</strong><br />۱ دقیقه پیاده روی کنید و ۵ دقیقه بدوید، این روش را نیز تا رسیدن به ۳ کیلومتر تکرار کنید و باز هم ۳ بار در هفته بدوید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته چهارم:</strong><br />۳ تا ۵ کیلومتر در یک روز و ۳ روز در هفته بدوید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته پنجم:</strong><br />مانند هفته چهارم ۳ تا ۵ کیلومتر در هر روز و ۳ روز در هفته بدوید.<br /><strong class='bbcode bold'>هفته ششم:</strong><br />اکنون می توانید هر روز ۵ کیلومتر را به آسانی بدوید.<br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 16:38:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تکنولوژی انتقال پروتئین یکی از یافته های نوین در علوم زیست شناسی به شما می آید که در دهه اخیر توجه زیادی را متوجه خویش ساخته است. در این سیستم انتقال مواد به داخل سلول به واسطه توالی های خاص پروتئین انجام می شود. <br /><br />در این انتقال برخلاف روشهای قدیمی که روشهای با بازده پایینی بوده اند، توانسته اند با بازده در حدود 100 درصد، عمل انتقال مواد با اندازه های بالا را انجام دهد. در این روش می توان پروتئینها و ترکیبات شیمیایی، نانو ذرات، لیپوزوم ها و غیره را به واسطه اتصال به این دامینهای منتقل شوند به سلول منتقل نمود. از کاربردهای این تکنولوژی میتوان انتقال دارو به سلول و یا انتقال اولیگو نوکلئوتیدها در ژن درمانی را نام برد.<br /><br /><br />منبع: تکنولوژی انتقال پروتئین، سعید ضیایی]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 17:19:26 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Parkland College</strong><br /><img src='http://w4.campusexplorer.com/media/376x262/media-416328BB.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://ezproxy.parkland.edu:2048/login<br />username:kwefel<br />password:kwefel</div><br /><br />Database Menu<br /><br />CQ Researcher<br />EbscoHost<br />EBSCOhost<br />Films<br />OpenUrl EBSCOhost<br />Subscriptions A - Z<br />ScienceDirect<br />ERIC Document Reproduction Service<br />Jaaha.org<br />FACTS.com<br />ARTstor<br />Liebert Online<br />IngentaConnect<br />FirstSearch<br />Informaworld<br />DiscoveryEducation<br />CredoReference<br />Camio<br />ArchiveGrid<br />HarpWeek<br />InfoTrac Web<br />Jake<br />A Matter of Fact<br />Gale - eBook Access<br />NewsBank<br />Netanatomy<br />Sciencedirect<br />Atlapedia<br />M.Ebscohost<br />Grove Dictionary of Art Online<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Reference Online<br />Opossing Viewpoints Resource Center<br />Physicians Desk Reference<br />Credo Reference<br />NetLibrary<br />Parkland Articles On Reserve<br />Parkland Articles On Reserve<br />CARLI Digital Collections<br />Journal of Chemical Education Online<br />Oxford Art Online<br />Oxford Music Online<br />Accuweather<br />CARLI Find e-Journal<br />Chronicle of Higher Education Online<br />Salem Press<br />Parkland Streaming Media Server<br />LexisNexis Universe]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 01 Sep 2010 19:49:01 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حذف و اضافه عباراتی به منوی Send To</strong><br /><br />همانطور که می دانيد با کليک راست بر هر فايل و شاخه ای در محيط ويندوز عبارت Send To خودنمايی می کند که توسط گزينه های اين تابع شما می توانيد برخی کارها را سريعتر انجام دهيد مثلا بر روی دسکتاپ يک میانبر از فايل انتخابی ایجاد نمایید .<br /><br /><br />1) در ویندوز XP به آدرس زیر بروید :<br /><br /><div class='indent'>Send To&#092;نام کاربری شما&#092;Windows&#092; Documents and Settings</div><br /><br />2) حال از هر برنامه ای که مایلید در منوی Send To ظاهر شود یک میانبر در این قسمت ایجاد کنید و از هر چه هم خوشتان نمیاد پاک کنید<br /><br />3)  Restart  نيازی نيست.]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 12:52:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>این یه ترفند خیلی جالبيه که میتونید با کمک آن میتوانید نام فایلها رو نامرئی کنید:</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>فقط کافیه به این روش عمل کنید:</strong><br />1- روی فایل مورده نظر راست کلیک کنید<br />2- rename را انتخاب کنید<br />3- اسم قدیمی رو پاک کنید<br />4-atl رو پایین نگه دارین و این اعداد را تایپ کنید (alt+0160)<br /><br />در آخر هم اینتر کنید <br /><br />منبع: آموزش ویندوز به زبان ساده. کسائی]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 12:54:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[خوب اين کار شدنيه ولي مشکلي که هست اينه که نميشه فقط برنامه هاي خاص رو وادار کرد تا Balloon Tip را نمايش ندهند. پس مراحلي که در پايين به آن اشاره شده Balloon Tip را به طور کل براي همه برنامه ها از کار خواهد انداخت:<br /><br /><strong class='bbcode bold'>1- </strong>بر روي Start و سپس Run کليک کنيد و بنويسيد regedit و دکمه OK را بزنيد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>2- </strong>به قسمت زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Explorer&#092;Advanced</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>3- </strong>در Panel سمت چپ Advanced را انتخاب کرده و right-click کنيد و يک مقدار DWORD جديد با نام EnableBalloonTips ايجاد کنيد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>4-</strong> بر روي گزينه جديد ساخته شده Double-Click کنيد و مقدار آن را صفر قرار دهيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>5-</strong>  رجیستری را ببنديد، رستارت کنید<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 12:57:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>این ترفند در تمامی ویندوزها قابل استفاده است</strong><br /><br />براي اين كار ابتدا پوشه مورد نظر را باز ميكنيم(بجز My Computer ) سپس در محيط خالي آن راست كليد كرده و يك فايل text با برنامه note pad باز كرده و نام آن را Desktop.ini قرار دهید . سپس فايل را باز مي کنيم و نوشته زير را درون آن كپي می کنیم .<br /><br /><div class='code_highlight code-box' style='unicode-bidi: embed; text-align:left; direction: ltr;'><code><span style="color: #000000">&#091;ExtShellFolderViews]<br /><br />{BE098140-A513-11D0-A3A4-00C04FD706EC}={BE098140-A513-11D0-A3A4-00C04FD706EC}<br /><br /><br />&#091;{BE098140-A513-11D0-A3A4-00C04FD706EC}]<br /><br />Attributes=1<br /><br />IconArea_Image=E:\Photo\va&nbsp;•••\Wallpers\star.jpg<br /><br />&#091;.ShellClassInfo]<br />ConfirmFileOp=0</span></code></div><br /><br />در قسمت E:&#092;Photo&#092;va •••&#092;manzaareh&#092;1.2.jpg آدرس عكس را مينويسيد<br /><br />سپس آنرا save كرده و پوشه را بسته و دوباره باز كرده تا تغييرات مورد نظر را بينيد.<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 13:01:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>با این کار متن کنار ساعت ویندوز خود را تغییر خواهید داد !!!</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-</strong> فرمان Regedit را در قسمت RUN ویندوز وارد کنید .<br /><br /><strong class='bbcode bold'>2- </strong>به کلید زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER/Control Panel/Internation</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>3- </strong>داده ای رشته ای با عنوان S1159 ایجاد کرده(در صورتی که از قبل ایجاد نشده باشد) و متن دلخواه خود را در آن وارد کنید .<br /><br /><strong class='bbcode bold'>4-</strong> داده رشته ای دیگر با عنوان S2359 ایجاد کرده و متن دلخواه دیگری را در آن وارد کنید .<br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه کنید که در ویندوز XP اگر فارسی را فعال کرده باشید می توانید عبارات را فارسی تایپ کنید.</strong><br /><br />منبع: کتابچه رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 13:04:53 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />زماني كه ويندوز XP راه اندازي ميشه ، ويندوز تصوير آرم خودشو نشان مي دهد و در زير اين آرم، يك نمـــودار پيشرفت را نشـــــان مي دهد بدين مفهوم كه ويندوز در حال بارگذاري شدن در حــافظه است. <br /><br />اگر  مي خواهید بدانید ويندوز در آن لحظه چه عملياتي انجام مي دهد با ترفند زير مي توانيد كاري كنيد كه ويندوز اين آرم را نشون ندهد و پرده از اسرار مراحل راه اندازيش بر دارد.<br /><br />روي دكمه Start كليك كرده و در منوي باز شده روي گزينه Run... كليك كنيد .در كادر Run عبارت msconfig.exe را اجرا كنيد. كادر محاوره اي System Configuration Utility باز مي شود، در اين كادر به زبانه BOOT.INI برويد. در كادر متن بالاي پنجره در زير قسمت [Operating Systems] عبارتي مثل خط زير را مي بينيد:<br /><br /><div class='indent'>multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)WINDOWS= "Microsoft Windows XP Professional" /fast detect</div><br /><br />روي اون كليك كنيد .در قسمت پايين كادر، يعني Boot Options گزينه /SOS را فعال كنيد تا اين عبارت به انتهاي خط مذكور اضافه بشود .دكمه Apply و سپس دكمه OK را بزنيد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'> از اين پس هر وقت كامپيوترتان را روشن كنيد در هنگام راه اندازي ويندوز، ديگر آرم آن را نخواهيد ديد</strong>]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 13:07:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />اگر در ويندوز XPبراي اسم كاربري خود كلمه عبوري تعيين كرده باشيد، با فشردن دو كليد win+L  كامپيوترتان قفل خواهد شد .اين عمل را ميتوانيد از طريق دكمه Start->Log Off->Switch User نيز انجام دهيد .<br /><br />بعد از تايپ كلمه عبور، شما ويندوز خود را همان گونه خواهيد يافت كه آن را قفل كرده بوديد. اما برخي شايد بخواهند براي اين عمل كليد ميانبر ديگري تعريف كنند يا اينكه ميانبر آن را در جاي راحتتري قرار دهند .در اين صورت بايد از فرمان زير استفاده كنيد:<br /><br /><div class='indent'>%windir%&#092;System32&#092;rundll32.exe user32.dll LockWorkStation</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اين فرمان را مي توانيد در كادر Run تايپ كنيد يا اينكه براي آن ميانبري بسازيد يا حتي آن را در يك فايل دسته اي (Batch File) بكار ببريد </strong>]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 13:09:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>1- </strong>هند کشف کرد که هیچ کس نمیتواند پوشه ای به نام CON را درهیچ قسمتی از کامپیوتر ایجاد کند. این چیزی خیلی عجیب... و باور نکردنی است.<br /><br />در مایکروسافت ، کل تیم نمی توانند پاسخ چنین اتفاقی را بدهند!!<br /><br /><em class='bbcode italic'>همین حالا امتحان کنید،فولدری به نام CON را نمیتوانید ذخیره کنید.</em><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>2-</strong> یک فایل تکست خالی باز کنید(کلیک راست،new text document)، سپس متن Bush hid the facts را تایپ کرده و آنرا ذخیره کنید. پنجره را بسته و دوباره باز کنید.شکلی عجیب خواهید دید!!:surprised :<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>3-</strong> موضوعی جالب و باور نکردنی که توسط برزیلی ها کشف شد.<br /><br />مایکروسافت ورد را باز کرده و عبارت زیر را تایپ کرده و دکمه اینتر را بزنید و سپس مشاهده کنید<br /><br />=rand (200, 99) <br /><br />منبع: دانستنیها]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 13:43:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Hawaii State Public Library System</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://librarieshawaii.org/Site/logo/logo.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><img src='http://www.hspls.org/serials/Liblogo1.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://www.hspls.org/serials/databases.html<br />Your Library Card Number：0000124830</div><br /><div style='text-align:left'><br />360 Search - a single search interface which can be used for virtually all owned online resources.   From outside the library,<br /><br /><br />360 Search<br />360 Core<br />A-Z<br />Academic Search Premier<br />Agricola<br />Alt HealthWatch<br />Auto Repair Reference Center<br />Biography Resource Center<br />Britannica Online<br />Business and Company Resource Center<br />Business Searching Interface<br />Business Source Premier<br />ChiltonLibrary.com<br />Computer Source<br />Consumer Health Complete<br />Corporate Affiliations<br />Corruption Perceptions Index <br />CQ Researcher<br />CQ Weekly<br />Culture Grams<br />Directory of Open Access Journals<br />EBSCO Animals<br />ERIC<br />Fuente Academica<br />Funk &amp; Wagnalls New World Encyclopedia<br />Gale Virtual Reference Library<br />Global Books in Print<br />Health &amp; Wellness Resource Center with Alternative Health Module<br />Health Source - Consumer Edition<br />Health Source: Nursing/Academic Edition<br />HeritageQuest<br />Honolulu Advertiser (via Proquest)<br />INFOTRAC CUSTOM 1000 JOURNALS <br />Kids Search (Gr. K-5)<br />Legal Collection<br />Legal Forms<br />Library, Information Science &amp; Technology Abstracts (LISTA)<br />Literature Resource Center<br />MAS Ultra - School Edition<br />MasterFILE Premier<br />MedicLatina<br />MEDLINE<br />Mergent Online<br />Middle Search Plus<br />Military &amp; Government Collection<br />Newspaper Source<br />NoveList<br />NoveList K-8<br />Primary Search<br />Professional Development Collection<br />Psychology and Behavioral Sciences Collection<br />RDS<br />Reference USA<br />Regional Business News<br />Religion and Philosophy Collection<br />Searchasaurus<br />Science Online  <br />Science Resource Center<br />Student (Gr. 6-12) Research Center <br />Teacher Reference Center <br />Testing &amp; Education Reference Center<br />TOPICsearch<br />Ulrich's Online<br />Vocational &amp; Career Collection</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 17:30:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>دزدی ادبی در دانشگاه</strong><br /><strong class='bbcode bold'>چکار کنیم تا دزد ادبی نباشیم</strong><br /><br />"در دانش گاه های دنیا یک لغت ترسناک وجود دارد به اسم دزدی ادبی (plagiarism) که دانش جویان بدجوری از آن می ترسند. طبق تعریف دایره المعارف حقوق آمریکا دزدی ادبی به معنی <strong class='bbcode bold'>"عمل تخصیص دادن خلاقیت ادبی یک نفر دیگر یا گزیده ای از آن یا متن ناشی از آن گویی که خود (آقا/خانم دزد) آن را خلق کرده است"</strong>. در دانش گاه وین نرم افزاری وجود دارد که همه متون علمی تولید شده (مثلا تزها) به آن داده می شود و نرم افزار چک می کند که آیا پاراگراف هایی از متن هست که عینا از یک متن دیگر برداشته شده باشد و به آن ارجاع داده نشده باشد. چنین عملی به سختی مجازات می شود. مجازاتی که حتی ممکن است منجر به اخراج از دانش گاه شود.<br /><br />این درست است که ما قانون جدی حقوق مولف خصوصا برای آثار خارجی در کشور نداریم و این درست است که مثلا در عرف رایج در کشور این عمل چندان عجب نیست که کسی متن یک کتاب استاندارد درسی را اسلاید کند و درس بدهد. حتی این هم چندان عجیب نیست که اسلایدهای یک درس خارجی را فارسی کند و استفاده کند. به هر حال هر چند همه این کارهایی که می کنیم در اساس نامتناسب با اصل حقوق مولف است ولی فعلا تحمل می شود. چیزی که حتی در این عرف بی اعتنا به حقوق مولف به شدت ناپسند است برداشتن متن فارسی یا اسلایدهای یک نفر به صورت کامل و استفاده از آن به اسم خود است. "<br /><br /><strong class='bbcode bold'>به نقل از حامد قدوسی در وبسایت یک لیوان چای داغ</strong><br /><br /><br /><br />حالا اگه کاملا متوجه نشدید که چیکار کنید که دزد ادبی نباشید انمیشین زیر رو نگاه کنید و تا آخر پیگیری کنید: نکات مهی را متوجه خواهید شد.<br /><br /><div class='indent'>http://library.acadiau.ca/tutorials/plagiarism</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>تقریبا 99 درصد علت دزدی ادبی، تنبلی به فردا انداختن کارها است.</strong><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 03 Sep 2010 08:29:07 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Suffolk County Community College</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.sunysuffolk.edu/images/sccclogo.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://lib1.lib.sunysuffolk.edu:2048/menu<br />username:library<br />password:library<br />TYPE:Faculty/Staff Member</div><br /><br /><div style='text-align:left'>EZproxy menu page<br />Agricola - Agriculture<br />Alternative Health Watch<br />AP Photo Archive<br />Applied Science &amp; Technology Abstracts<br />Art Abstracts<br />Arts &amp; Humanities Index<br />Article First<br />Basic Biosis - Life Sciences<br />Bio/Ag Index-Agriculture &amp; Biology<br />BioDigest - Life Sciences<br />Biography Index<br />Book Review Index<br />Business Dateline<br />Business &amp; Industry<br />Business Management<br />Business Organizations<br />Business Resource Center<br />Christian Science Monitor<br />CINAHL (Nursing)<br />CollegeSource (Catalogs)<br />Community Resource Database of Long Island (Directory)<br />Conference Proceedings<br />Consumer Index<br />Contemporary Women's Issues<br />Contents First-Table of Contents<br />Data Times Newspaper Collection<br />Dialog@CARL-collection of many databases and newspapers<br />Disclosure-Financial reports of publicly owned companies<br />Dissertations<br />Directory of Associations<br />Economics Literature<br />Education Abstracts<br />Encyclopedia Britannica<br />ERIC (Education)<br />Electric Collections Online-very little full-text<br />Eventline-a schedule of public events<br />Expanded Academic ASAP<br />Fact Search<br />First Search - many different databases<br />Geo Base<br />General Science Abstracts<br />Granger's Poetry Online<br />Grove's Dictionary of Art<br />Health Reference Center - Academic<br />Human Relations Area Files (Ethnography)<br />Humanties Abstracts<br />Internet &amp; Personal Computing Abstracts<br />Index to Legal Periodicals &amp; Books<br />Library Literature<br />Literature Resource Center<br />Long Island Union List of Serials<br />MDXHealth<br />MLA Bibliography (Literature)<br />Music Literature<br />Newsday<br />New York Times Full-text (90 Days)<br />New York Times Abstracts<br />News Abstracts<br />Public Affiars Information Services Database<br />Periodical Abstracts<br />Philosopher's Index<br />Psychology Index<br />Reader's Guide abstracts<br />SIRS Government Reporter<br />SIRS Researcher<br />Sociological Abstracts<br />Social Science Abstracts<br />Union List of Serials<br />Wall Street Journal Abstracts<br />Wilson Business Abstracts<br />World Catalog-Library Book database<br />Worldscope Financial Reports Online</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 02 Sep 2010 17:55:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>North Carolina Wesleyan College</strong><br /><br /><img src='http://proxy.ncwc.edu/public/Image2.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://proxy.ncwc.edu/login<br />JonathanSarris//052067</div><br /><br /><div class='indent'>username:LisaKirby<br />password:111274</div><br /><br /><div style='text-align:left'>NC LIVE<br />media.nclive.org<br />web.nclive.org<br />Chadwyck Healey Poetry Collections<br />GEM (Greenwood Publishing Group) Web Sites<br />Booksinprint<br />Resources For College Libraries<br />INFOTRAC Gale Group<br />StatisticalWarehouse<br />EBSCOhost<br />Novelist<br />EBSCO Career Library<br />ProQuest Company<br />Newsbank/Readex Databases<br />Encyclopedia Britannica<br />BioOne<br />Bio &amp; Agi Index<br />CAMIO<br />CQ Press<br />LearnATest<br />Mergentonline<br />Morningstar<br />NetLibrary<br />Alexander Street Press<br />infoUSA<br />SAGE Publications<br />Sanborn Maps<br />WileyInterScience<br />OCLC FirstSearch<br />Naxos<br />HQO<br />JSTOR<br />Journal Finder<br />Naxos<br />Journal of Physical Activity and Health<br />Choice Reviews ONline<br />PubMed<br />LearningExpress Library<br />SimplyMap<br />Ingram Audiobooks<br />Films On Demand<br />LexisNexis</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 03 Sep 2010 17:10:56 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>  داش آکل<br /><br />صادق هدايت</strong></div><br /><br /> انتشارنسخه الكترونيك: سايت سخن<br />Sokhan.com<br /><br />همة اهل شيراز ميدانستند كه داش آكل و كاكا رستم ساية يكديگر را با تير ميزدند . يكروز داش آكل روي سكوي قهوه خانة دو ميل چندك زده بود ، همانجا كه پا توغ قديميش بود . قفس كركي كه رويش شلة سرخ كشيده بود ، پهلويش گذاشته بود و با سرانگشتش يخ را دور كاسة آبي ميگردانيد . ناگاه كاكارستم از در درآمد ، نگاه تحقير آميزي باو انداخت و همينطور كه دستش بر شالش بود رفت روي سكوي مقابل نشست . بعد رو كرد به شاكرد قهوه چي و گفت :<br /><br />" به به بچه ، يه يه چاي بيار ببينيم . "<br />داش آكل نگاه پرمعني بشاگرد قهوه چي انداخت ، بطوريكه او ماستها را كيسه كرد و فرمان كاكا را نشنيده گرفت . استكانها را از جام برنجي در ميآورد و در سطل آب فرو ميبرد ، بعد يكي يكي خيلي آهسته آنها را خشك ميكرد . از مالش حوله دور شيشة استكان صداي غژ غژ بلند شد .<br /><br />كاكا رستم از اين بي اعتنائي خشمگين شد ، دوباره داد زد : " مه مه مگه كري ! به به تو هستم؟ ! "<br />شاگرد قهوه چي با لبخند مردد به داش آكل نگاه كرد و كاكا رستم از مابين دندانهايش گفت :<br />" ار – واي شك كمشان ، آنهائي كه ق ق قپي پا ميشند اگ لولوطي هستند ا ا امشب ميآيند ، دست و په په پنجه نرم ميك كنند !"<br /><br />داش آكل همينطور كه يخ را دور كاسه مي گردانيد و زير چشمي وضعيت را ميپائيد خندة گستاخي كرد كه يك رج دندانهاي سفيد محكم از زير سبيل حنا بستة او برق زد و گفت :<br /><br />" بيغيرتها رجز ميخوانند ، آنوقت معلوم ميشود رستم صولت وافندي پيزي كيست . "<br />همه زدند زير خنده ، نه اينكه به گرفتن زبان كاكا رستم خنديدند، چون ميدانستند كه او زبانش مي گيرد، ولي داش آكل در شهر مثل گاو پيشا ني سفيد سرشناس بود و هيچ لوطي پيدا نميشد كه ضرب شستش را نچشيده باشد ، هر شب وقتيكه توي خانة ملا اسحق يهودي يك بطر عرق دو آتشه را سر مي كشيد و دم محله سر دزك ميايستاد، كا كا رستم كه سهل بود ، اگر جدش هم ميآمد لنگ ميانداخت . <br /><br />خود كاكا هم ميدانست كه مرد ميدان و حريف داش آكل نيست ، چون دو بار از دست او زخم خورده بود و سه چهار بار هم روي سينه اش نشسته بود . بخت برگشته چند شب پيش كاكا رستم ميدان را خالي ديده بود و گرد و خاك ميكرد . داش آكل مثل اجل معلق سر رسيد و يكمشت متلك بارش كرده ، باو گفته بود :<br /><br />" كاكا ، مردت خانه نيست . معلوم ميشه كه يك بست فور بيشتر كشيدي ، خوب شنگلت كرده . ميداني چييه، اين بي غيرت بازيها ، اين دون بازيها را كنار بگذار ، خودت را زده اي به لاتي ، خجالت هم نميكشي ؟ اينهم يكجور گدائي است كه پيشة خودت كرده اي . هر شبة خدا جلو راه مردم را ميگيري ؟ به پورياي ولي قسم اگر دو مرتبه بد مستي كردي سبيلت را دود ميدهم . با برگة همين قمه دو نيمت مي كنم. "<br /><br />آنوقت كاكا رستم دمش را گذاشت روي كولش و رفت، اما كينة داش آكل را بدلش گرفته بود و پي بهانه مي گشت تا تلافي بكند. از طرف ديگر داش آكل را همة اهل شيراز دوست داشتند . چه او در همان حال كه محلة سردزك را قرق ميكرد ، كاري ب ه كار زنها و بچه ها نداشت ، بلكه بر عكس با مردم به مهرباني رفتار ميكرد و اگر اجل برگشته اي با زني شوخي ميكرد يا به كسي زور مي گفت، ديگر جان سلامت از دست داش آكل بدر نميبرد . اغلب ديده ميشد كه داش آكل از مردم دستگيري ميكرد، بخشش مينمود و اگر دنگش ميگرفت بار مردم را بخانه شان ميرسانيد .<br /><br />ولي بالاي دست خودش چشم نداشت كس ديگر را ببيند، آن هم كاكا رستم كه روزي سه مثقال ترياك ميكشيد و هزار جور بامبول ميزد . كاكا رستم از اين تحقيري كه در قهوه خانه نسبت باو شد مثل برج زهر مارنشسته بود ، سبيلش را ميجويد و اگر كاردش مي زدند خونش در نمي آمد . بعد از چند دقيقه كه شليك خنده فروكش كرد همه آرام شدند مگر شاگرد قهوه چي كه با رنگ تاسيده پيرهن يخه حسني ، شبكلاه و شلوار دبيت دستش را روي دلش گذاشته بود و از زور خنده پيچ و تاب ميخورد و بيشتر سايرين به خندة او ميخنديدند . <br /><br />كاكا رستم از جا در رفت ، دست كرد قندان بلور تراش را برداشت براي سر شاگرد قهوه چي پرت كرد . ولي قندان به<br />سماور خورد و سماور از بالاي سكو با قوري بزمين غلطيد و چندين فنجان را شكست . بعد كاكا رستم بلند شد با چهرة برافروخته از قهوه خانه بيرون رفت .<br /><br />قهوه چي با حال پريشان سماور را وارسي كرد گفت :<br />" رستم بود و يكدست اسلحه ، ما بوديم و همين سماور لكنته . "<br />اين جمله را با لحن غم انگيزي ادا كرد ، ولي چون در آن كنايه به رستم زده بود، بدتر خنده شدت كرد.<br />قهوه چي از زور پسي بشاگردش حمله كرد ، ولي داش آكل با لبخند دست كرد، يك كيسه پول از جيبش در آورد، آن ميان انداخت.<br />قهوه چي كيسه را برداشت ، وزن كرد و لبخند زد .<br />درين بين مردي با پستك مخمل ، شلوار گشا د ، كلاه نمدي كوتاه سراسيمه وارد قهوه خانه شد ، نگاهي به اطراف انداخت ، رفت جلو داش آكل سلام كرد و گفت :<br />" حاجي صمد مرحوم شد ."<br />داش آكل سرش را بلند كرد و گفت :<br />" خدا بيامرزدش ! "<br />" مگر شما نميدانيد وصيت كرده . "<br />" منكه مرده خور نيستم . برو مرده خورها را خبر كن . "<br />" آخر شما را وكيل و وصي خودش كرده … "<br /><br />مثل اينكه ازين حرف چرت داش آكل پاره شد، دو باره نگاهي بسر تا پاي او كرد ، دست كشيد روي پيشانيش، كلاه تخم مرغي او پس رفت و پيشاني دورنگه او بيرون آمد كه نصفش از تابش آفتاب سوخته و قهوه اي رنگ شده بود و نصف ديگرش كه زير كلاه بود سفيد مانده بود . بعد سرش را تكان داد ، چپق دسته خاتم خودش را در آورد، بآهستگي سر آنرا توتون ريخت و با شستش دور آنرا جمع كرد ، آتش زد و گفت :<br /><br />" خدا حاجي را بيامرزد، حالا كه گذشت، ولي خوب كاري نكرد، ما را توي دغمسه انداخت . خوب ، تو برو، من از عقب ميآيم ."<br /><br />كسيكه وارد شده بود پيشكار حاجي صمد بود و با گامهاي بلند از در بيرون رفت .<br />داش آكل سه گره اش را در هم كشيد، با تفنن بچپقش پك ميزد و مثل اين بود كه ناگهان روي هواي خنده و شادي قهوه خانه از ابرهاي تاريك پوشيده شد. بعد از آنكه داش آكل خاكستر چپقش را خالي كرد . بلند شد قفس كرك را بدست شاكرد قهوه چي سپرد و از قهوه خانه بيرون رفت .<br />هنگاميكه داش آكل وارد بيروني حاجي صمد شد، ختم را ورچيده بودند، فقط چند نفر قاري و جزوه كش سر پول كشمكش داشتند . بعد از اينكه چند دقيقه دم حوض معطل شد ، او را وارد اطاق بزرگي كردند كه ارسي هاي آن رو به بيروني باز بود. خانم آمد پشت پرده و پس از سلام و تعارف معمولي داش آكل روي تشك نشست و گفت:<br /><br />" خانم سر شما سلامت باشد ، خدا بچه هايتان را به شما ببخشد ."<br />خانم با صداي گرفته گفت :<br />همان شبي كه حال حاجي بهم خورد ، رفتند امام جمعه را سر بالينش آوردند و حاجي در حضور همة آقايان شما را وكيل و وصي خودش معرفي كرد ، لابد شما حاجي را از پيش ميشناختيد؟ "<br />" ما پنج سالي پيش در سفر كازرون باهم آشنا شديم . "<br />" حاجي خدا بيامرز هميشه مي گفت اگر يكنفر مرد هست فلاني است . "<br />" خانم ، من آزادي خودم را از همه چيز بيشتر دوست دارم ، اما حالا كه زير دين مرده رفته ام ، بهمين تيغة<br />آفتاب قسم اگر نمردم بهمة اين كلم بسرها نشان ميدهم "<br /><br />بعد همينطور كه سرش را بر گردانيد ، از لاي پردة ديگر دختري را با چهرة برافروخته و چشم هاي گيرندة سياه ديد . يكدقيقه نكشيد كه در چشمهاي يكديگر نگاه كردند ، ولي آن دختر مثل اينكه خجالت كشيد ، پرده را انداخت و عقب رفت. آيا اين دختر خوشگل بود ؟<br />شايد ، ولي در هر صورت چشمهاي گيرندة او كار خودش را كرد و حال داش آكل را دگرگون نمود ، او سر را پائين انداخت و سرخ شد .<br />اين دختر مرجان ، دختر حاجي صمد بود كه از كنجكاوي آمده بود داش سرشناش شهر و قيم خودشان را ببيند.<br /><br />داش آكل از روز بعد مشغول رسيدگي به كارهاي حاجي شد، با يكنفر سمسار خبره، دو نفر داش محل و يكنفر منشي همة چيزها را با دقت ثبت و سياهه بر داشت . آنچه زيادي بود در انباري گذاشت . در آنرا مهر و موم كرد ، آنچه فروختني بود فروخت ، قباله هاي املاك را داد برايش خواندند ، طلب هايش را وصول كرد و بدهكاريهايش را پرداخت . همة اينكارها در دو روز و دو شب رو براه شد . شب سوم داش آكل خسته و كوفته از نزديك چهار سوي سيد حاج غريب بطرف خانه اش ميرفت . در راه امام قلي چلنگر باو برخورد و گفت :<br /><br />" تا حالا دو شب است كه كاكا رستم چشم براه شما بود . ديشب ميگفت يارو خوب ما را غال گذاشت و شيخي را ديد ، بنظرم قولش از يادش رفته ! "<br />داش آكل دست كشيد به سبيلش و گفت :<br />" بي خيالش باش !"<br />داش آكل خوب يادش بود كه سه روز پيش در قهوه خانة دو ميل كاكا رستم برايش خط و نشان كشيد ،ولي از آنجائيكه حريفش را ميشناخت و ميدانست كه كاكا رستم با امامقلي ساخته تا او را از رو ببرند ، اهميتي بحرف او نداد ، راه خودش را پيش گرفت و رفت . در ميان راه همة هوش و ح واسش متوجه مرجان بود ، هرچه ميخواست صورت او را از جلو چشمش دور بكند بيشتر و سخت تر در نظرش مجسم ميشد .<br /><br /><br />داش آكل مردي سي و پنجساله ، تنومند ولي بد سيما بود . هر كس دفعة اول او را ميديد قيافه اش توي ذوق ميزد ، اما اگر يك مجلس پاي صحبت او مي نشستند يا حكايت هائي كه از دورة زندگي او ورد زبانها بود ميشنيدند، آدم را شيفتة او ميكرد ، هرگاه زخمهاي چپ اندر راست قمه كه به صورت او خورده بود نديده ميگرفتند ، داش آكل قيافه نجيب و گيرنده اي داشت : چشمهاي ميشي ، ابروهاي سياه پرپشت ، گونه هاي فراخ ،بيني باريك با ريش و سبيل سياه . ولي زخمها كار او را خراب كرده بود ، روي گونه ها و پيشاني او جاي زخم قداره بود كه بد جوش خورده بود و گوشت سرخ از لاي شيارهاي صورتش برق ميزد و از همه بدتر يكي از آنها كنار چشم چپش را پائين كشيده بود .<br /><br />پدر او يكي از ملاكين بزرگ فارس بود زمانيكه مرد همة دارائي او به پسر يكي يكدانه اش رسيد . ولي داش آكل پشت گوش فراخ و گشاد باز بود ، به پول و مال دنيا ارزشي نمي گذاشت ، زندگيش را بمردانگي و آزادي و بخشش و بزرگ منشي ميگذرانيد . هيچ دلبستگي ديگري در زندگانيش نداشت و همة دارائي خودش را به مردم<br />ندار و تنگدست بذل و بخشش ميكرد ، يا عرق دو آتشه مينوشيد و سر چهار راه ها نعره ميكشيد و يا در مجالس بزم با يكدسته از دوستان كه انگل او شده بودند صرف ميكرد.<br /><br />همة معايب و محاسن او تا همين اندازه محدود ميشد ، ولي چيزيكه شگفت اور بنظر ميآمد اينكه تاكنون موضوع عشق و عاشقي در زندگي او رخنه نكرده بود . چند بار هم كه رفقا زير پايش نشسته و مجالس محرمانه فراهم آورده بودند او هميشه كناره گرفته بود . اما از روزيكه وكيل و وصي حاجي صمد شد و مرجان را ديد ، در زندگيش تغيير كلي رخ داد ، از يكطرف خودش را زير دين مرده ميدانست و زير بار مسئوليت رفته بود ، از طرف ديگر دلباختة مرجان شده بود . ولي اين مسئوليت بي ش از هر چيز او را در فشار گذاشته بود – كسي كه توي مال خودش توپ بسته بود و از لاابالي گري مقداري از دارائي خودش را آتش زده بود ، هر روز از صبح زود كه بلند ميشد بفكر اين بود كه درآمد املاك حاجي را زيادتر بكند . <br /><br />زن و بچه هاي او را در خانة كوچكتر برد، خانه شخص ي آنها را كرايه داد ، براي بچه هايش معلم سر خانه آورد ، دارائي او را بجريان انداخت و از صبح تا شام مشغول دوندگي و سركشي بعلاقه و املاك حاجي بود. ازين به بعد داش آكل از شبگردي و قرق كردن چهار سو كناره گرفت . ديگر با دوستانش جوششي نداشت و آن شور سابق از سرش افتاد . ولي همة داشها و لاتها كه با او همچشمي داشتند به تحريك آخوندها كه دستشان از مال حاجي كوتاه شده بود ، دو به دستشان افتاده براي داش آكل لغز ميخواندند و حرف او نقل مجالس و قهوه خانه ها شده بود . در قهوه خانه پاچنار اغلب توي كوك داش آكل ميرفتند و گفته ميشد :<br /><br />" داش آكل را ميگوئي ؟ دهنش ميچاد ، سگ كي باشد ؟ يارو خوب دك شد ، در خانه حاجي موس موس ميكند ، گويا چيزي ميماسد ، ديگر دم محلة سر دزك كه ميرسد دمش را تو پاش ميگيرد و رد ميشود ."<br />كاكا رستم با عقده اي كه در دل داشت با لكنت زبانش ميگفت :<br />" سر پيري معركه گيري ! يارو عاشق دختر حاجي صمد شده ! گزليكش را غلاف كرد ! خاك تو چشم مردم پاشيد ، كتره اي چو انداخت تا وكيل حاجي شد و همة املاكش را بالا كشيد . خدا بخت بدهد . " ديگر حناي داش آكل پيش كسي رنگ نداشت و برايش تره هم خورد نميكردند . هر جا كه وارد ميشد در گوشي با هم پچ و پچ ميكردند و او را دست ميانداختند . <br /><br />داش آكل از گوشه و كنار اين حرفها را ميشنيد ولي بروي خودش نميآورد و اهميتي هم نميداد ، چون عشق مرجان بطوري در رگ و پي او ريشه دوانيده بود كه فكر و ذكري جز او نداشت.<br />شبها از زور پريشاني عرق مينوشيد و براي سرگرمي خودش يك طوطي خريده بود . جلو قفس مي نشست و با طوطي درد دل ميكرد . اگر داش آكل خواستگاري مرجان را ميكرد البته مادرش مرجان را بروي دست باوميداد . ولي از طرف ديگر او نميخواست كه پاي بند زن و بچه بشود، ميخواست آزاد باشد ، همان طوريكه بار آمده بود . بعلاوه پيش خودش گمان مي كرد هرگاه دختري كه باو سپرده شده بزني بگيرد ، نمك بحرامي خواهد بود ، از همه بدتر هر شب صورت خودش را در آينه نگاه ميكرد ، جاي جوش خوردة زخ مهاي قمه ، گوشة چشم پائين كشيده خودشرا برانداز ميكرد ، و با آهنگ خراشيده اي بلند بلند ميگفت :<br /><br />" شايد مرا دوست نداشته باشد ! بلكه شوهر خوشگل و جوان پيدا بكند … نه ، از مردانگي دور است … او چهارده سال دارد و من چهل سالم است … اما چه بكنم ؟ اين عشق مر ا ميكشد … مرجان … تو مرا كشتي … به كه بگويم ؟ مرجان … عشق تو مرا كشت ..! "<br />اشك در چشمهايش جمع و گيلاس روي گيلاس عرق مينوشيد . آنوقت با سر درد همينطور كه نشسته بود خوابش ميبرد .<br /><br />ولي نصف شب، آنوقتي كه شهر شيراز با كوچه هاي پر پيچ و خم ، باغها ي دلگشا و شراب هاي ارغوانيش بخواب ميرفت ، آن وقتيكه ستاره ها آرام و مرموز بالاي آسمان قير گون  به هم چشمك ميزدند . آن وقتيكه مرجان با گونه هاي گلگونش در رختخواب آهسته نفس ميكشيد و گذارش روزانه از جلوي چشمش ميگذشت ،<br />همانوقت بود كه داش آكل حقيقي ، داش آكل طبي عي با تمام احساسات و هوا و هوس ، بدون رودر بايستي از تو قشري كه آداب و رسوم جامعه بدور او بسته بود ، از توي افكاري كه از بچگي باو تلقين شده بود، بيرون ميآمد<br />و آزادانه مرجان را تنگ در آغوش مي كشيد ، تپش آهسته قلب ، لبهاي آتشي و تن نرمش را حس ميكرد و از روي گونه هايش بوسه ميزد . <br /><br />ولي هنگاميكه از خواب مي پريد ، بخودش دشنام ميداد ، به زندگي نفرين ميفرستاد و مانند ديوانه ها در اطاق بدور خودش مي گشت ، زير لب با خودش حرف ميزد و باقي روز را هم براي اين كه فكر عشق را در خودش بكشد به دوندگي و رسيدگي بكارهاي حاجي ميگذرانيد . هفت سال بهمين منوال گذشت ، داش آكل از پرستاري و جانفشاني دربارة زن و بچة حاجي ذره اي فرو گذار نكرد . اگر يكي از بچه هاي حاجي ناخوش ميشد شب و روز مانند يك مادر دلسوز بپاي او شب زنده داري مي كرد، و به آنها دلبستگي پيدا كرده بود ، ولي علاقة او به مرجان چيز ديگري بود و شايد همان عشق مرجان بود كه او را تا اين اندازه آرام و دست آموز كرده بود . درين مدت همة بچه هاي حاجي صمد از آب و گل در آمده بودند.<br /><br />ولي ، آنچه كه نبايد بشود شد و پيش آمد مهم روي داد : براي مرجان شوهر پيدا شد ، آنهم چه شوهري كه هم پيرتر و هم بدگل تر از داش آكل بود . ازين واقعه خم بابروي داش آكل نيامد ، بلكه برعكس با نهايت خونسردي مشغول تهية جهاز شد و براي شب عقدكنان جشن شاياني آماده كرد . زن و بچة حاجي را دوباره بخانه شخصي خودشان برد و اطاق بزرگ ارسي دار را براي پذيرائي مهمانها ي مردانه معين كرد ، همة كله گنده ها ، تاجرها و بزرگان شهر شيراز درين جشن دعوت داشتند.<br /><br />ساعت پنج بعد از ظهر آنروز ، وقتيكه مهمانها گوش تا گوش دور اطاق روي قاليها و قاليچه هاي گرانبها نشسته بودند و خوانچه هاي شيريني و ميوه جلو آنها چيده شده بود ، داش آكل با همان سر و وضع داشي قديمش، با موهاي پاشنه نخواب شانه كرده ، ار خلق راه راه ، شب بند قداره ، شال جوزه گره، شلوار دبيت مشكي، ملكي كار آباده و كلاه طاسولة نو نوار وارد شد . سه نفر هم با دفتر و دستك دنبال او وارد شدند . همه مهمانها بسر تا پاي او خيره شدند . داش آكل با قدمهاي بلند جلو امام جمعه رفت ، ايستاد و گفت :<br /><br />" آقاي امام ، حاجي خدا بيامرز وصيت كرد و هفت سال آزگار ما را توي هچل انداخت . پسر از همه كوچكترش كه پنج ساله بود حالا دوازده سال دارد . اينهم حساب و كتاب دارائي حاجي است . ( اشاره كرد به سه نفري كه دنبال او بودند . ) تا بامروز هم هرچه خرج شده با مخارج امشب همه را از جيب خود داده ام . حالا ديگر ما به سي خودمان آنها هم به سي خودشان !"<br /><br />تا اينجا كه رسيد بغض بيخ گلويش را گرفت . سپس بدون اينكه ديگر چيزي بيفزايد يا منتظر جواب بشود ، سرش را زير انداخت و با چشم هاي اشك آلود از در بيرون رفت . در كوچه نفس راحتي كشيد، حس كرد كه آزاد شده و بار مسئوليت از روي دوشش برداشته شده ، ولي دل او شكسته و مجروح بود . گامهاي بلند و لاابالي بر ميداشت، همينطور كه ميگذشت خانة ملا اسحق عرق كش جهود را شناخت، بي درنگ از پله هاي نم كشيدة آجري آن داخل حياط كهنه و دود زده اي شد كه دور تا دورش اطاقهاي كوچك كثيف با پنجرة هاي سوراخ سوراخ مثل لانة زنبور داشت و روي آب حوض خزه سبز بسته بود . بوي ت رشيده ، بوي پرك و سردابه هاي كهنه در هوا پراكنده بود . ملا اسحق لاغر با شبكلاه چرك و ريش بزي و چشمهاي طماع جلو آمد ، خندة ساختگي كرد .<br /><br />داش آكل بحالت پكر گفت :<br />" جون جفت سبيلهايت يك بتر خوبش را بده گلويمان را تازه بكنيم. "<br />ملا اسحق سرش را تكان داد، از پلكان زير زمين پائين رفت و پس از چند دقيقه با يك بتري بالا آمد . داش آكل بتري را از دست او گرفت ، گردن آنرا بجرز ديوار زد سرش پريد ، آنوقت تا نصف آن را سر كشيد ، اشك در چشمهايش جمع شد ، جلو سرفه اش را گرفت و با پشت دست دهن خود را پاك كرد پسر ملا اسحق كه بچة زردنبوي كثيفي بود ، با شكم بالا آمده و دهان باز و مفي كه روي لب ش آويزان بود ، بداش آكل نگاه مي كرد ، داش آكل انگشتش را زد زير در نمكداني كه در طاقچة حياط بود و در دهنش گذاشت .<br /><br />ملا اسحق جلو آمد، روي دوش داش آكل زد و سر زباني گفت :<br />" مزة لوطي خاك است ! "<br />بعد دست كرد زير پارچة لباس او و گفت :<br />" اين چيه كه پوشيدي ؟ اين ارخلق حالا ور افتاده . هر وقت نخواستي من خوب ميخرم . "<br />داش آكل لبخند افسرده اي زد ، از جيبش پولي در آورد ، كف دست او گذاشت و از خانه بيرون آمد . تنگ غروب بود . تنش گرم و فكرش پريشان بود و سرش درد ميكرد . كوچه ها هنوز در اثر باران بع د از ظهر نمناك و بوي كاه گل و بهار نارنج در هوا پيچيده بود ، صورت مرجان ، گونه هاي سرخ ، چشم هاي سياه و مژه هاي بلند با چتر زلف كه روي پيشاني او ريخته بود م حو و مرموز جلو چشم داش آكل مجسم شده بود . <br /><br />زندگي گذشتة خود را بياد آورد ، ياد گارهاي پيشين از جلو او يك بيك رد ميشدند . گردشهائي كه با دوستانش سر قبر سعدي و بابا كوهي كرده بود بياد آورد ، گاهي لبخند ميزد ، زماني اخم ميكرد . ولي چيزيكه برايش مسلم بود اينكه از خانة خودش ميترسيد، آن وضعيت برايش تحمل ناپذير بود، مثل اين بود كه دلش كنده شده بود ، ميخواست برود دور بشود . فكر كرد بازهم امشب عرق بخورد و با طوطي درد دل بكند ! سر تا سر زندگي برايش كوچك و پوچ و بي معني شده بود. درين ضمن شعري بيادش افتاد، از روي بي حوصلگي زمزمه كرد :<br />" به شب نشيني زندانيان برم حسرت ،<br />كه نقل مجلسشان دانه هاي زنجير است "<br />آهنگ ديگري بياد آورد، كمي بلندتر خواند :<br />" دلم ديوانه شد، اي عاقلان، آريد زنجيري ،<br />كه نبود چارة ديوانه جز زنجير تدبيري !"<br />اين شعر را با لحن نا اميدي و غم و غصه خوان د، اما مثل اينكه حوصله اش سر رفت ، يا فكرش جاي ديگر<br />بود خاموش شد .<br /><br />هوا تاريك شده بود كه داش آكل دم محله سردزك رسيد . اينجا همان ميدانگاهي بود كه پيشتر وقتي دل ودماغ داشت آنجا را قرق ميكرد و هيچكس جرأت نميكرد جلو بيايد . بدون اراده رفت روي سكوي سنگي جلو در خانه اي نشست ، چپقش را در آورد چاق كرد ، آهسته ميكشيد . بنظرش آمد كه اينجا نسبت به پيش خراب تر شده، مردم به چشم او عوض شده بودند ، همانطوريكه خود او شكسته و عوض شده بود چشمش سياهي ميرفت، سرش درد ميكرد ، ناگهان ساية تاريكي نمايان شد كه از دور بسوي او ميآمد و همينكه نزديك شد گفت :<br /><br />" لو لو لوطي لوطي را شه شب تار ميشناسه ."<br />داش آكل كاكا رستم را شناخت ، بلند شد ، دستش را به كمرش زد، تف برزمين انداخت و گفت : " ارواي باباي بيغيرتت ، تو گمان كردي خيلي لوطي هستي ، اما تو بميري روي زمين سفت نشاشيدي !"<br />كاكا رستم خندة تمسخر آميزي كرد، جلو آمد و گفت :<br />" خ خ خيلي وقته ديگ ديگه اي اين طرفهاپه په پيدات نيست !.. اام شب خاخاخانة حاجي عع عقد كنان است، مك توتو را راه نه نه …"<br /><br />داش آكل حرفش را بريد :<br />" خدا ترا شناخت كه نصف زبانت داد، آن نصف ديگرش را هم من امشب ميگيرم ."<br />دست برد قمة خود را بيرون كشيد . كاكا رستم هم مثل رستم در حمام قمه اش را بدست گرفت . داش آكل سر قمه اش را بزمين كوبيد، دست بسينه ايستاد و گفت :<br />" حالا يك لوطي ميخواهم كه اين قمه را از زمين بيرون بياورد ! "<br />كاكا رستم ناگهان باو حمله كرد ، ولي داش آكل چنان به مچ دست او زد كه قمه از دستش پريد . از صداي آنها دسته اي گذرنده بتماشا ايستادند ، ولي كسي جرأت پيش آمدن يا ميانجيگري را نداشت .<br />داش آكل با لبخند گفت :<br />" برو، برو بردار ، اما بشرط اينكه اين د فعه غرس تر نگهداري، چون امشب ميخواهم خرده حسابهايمانرا پاك<br />بكنم !"<br /><br />كاكا رستم با مشت هاي گره كرده جلو آمد، و هر دو بهم گلاويز شدند . تا نيمساعت روي زمين ميغلطيدند، عرق از سرو رويشان ميريخت ، ولي پيروزي نصيب هيچكدام نميشد . در ميان كشمكش سرداش آكل بسختي روي سنگفرش خورد ، نزديك بود كه از حال برود . كاكا رستم هم اگر چه بقصد جان ميزد ولي تاب مقاومتش تمام شده بود . اما در همينوقت چشمش به قمة داش آكل افتاد كه در دسترس او واقع شده بود ، با همة زور و توانائي خودش آنرا از زمين بيرون كشيد و به پهلوي داش آكل فرو برد. چنان فرو كرد كه دستهاي هر دوشان از كار افتاد.<br /><br />تماشاچيان جلو دويدند و داش آكل را به دشواري از زمين بلند كردند ، چكه هاي خون از پهلويش بزمين ميريخت . دستش را روي زخم گذاشت ، چند قدم خودش را كنار ديوار كشانيد ، دوباره به زمين خورد بعد او را برداشته روي دست بخانه اش بردند فردا صبح همينكه خبر زخم خوردن داش آكل بخانة حاجي صمد رسيد ، ولي خان پسر بزرگش به احوالپرسي او رفت . سر بالين داش آكل كه رسيد ديد او با رنگ پريده در رختخواب افتاده، كف خونين از دهنش<br />بيرون آمده و چشمانش تار شده ، به دشواري نفس مي كشيد . داش آكل مثل اينكه در حالت اغما او را شناخت ،<br />با صداي نيم گرفته لرزان گفت :<br />" در دنيا … همين طوطي … داشتم … جان شما … جان طوطي … او را بسپريد … به … "<br />دوباره خاموش شد، ولي خان دستمال ابريشمي را در آورد ، اشك چشمش را پاك كرد . داش آكل از حال رفت و يكساعت بعد مرد.<br /><br />همة اهل شيراز برايش گريه كردند.<br />ولي خان قفس طوطي رابرداشت و به خانه برد. عصر همان روز بود، مرجان قفس طوسي را جلوش گذاشته بود و به رنگ آميزي پروبال، نوك برگشته و چشمهاي گرد بي حالت طوطي خيره شده بود. ناكاه طوطي با لحن داشي – با لحن خراشيده اي گفت :<br />" مرجان … مرجان … تو مرا كشتي … به كه بگويم … مرجان … عشق تو … مرا كشت ."<br />اشك از چشمهاي مرجان سرازير شد.<br /><br /><br />]]></description>
<author>zo.sepideh@nospam.com (سپیذک)</author>
<pubDate>Sat, 04 Sep 2010 15:31:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[این کتاب در 5 باب تنظیم شده است که هر باب خود مشتمل بر چند فصل است.نویسنده در باب اول دلایل خود از نوشتن کتاب را توضیح داده و چهار باب بعدی شامل مبداء موجودات, معاش خلق, معاد و سلوک طوایف مختلف است.<br />   <br />   باب اول: مبداء موجودات<br />   <br />   ما امانت را بر آسمان ها وزمین ها و کوه ها عرضه کردیم.پس, از پذیرفتن و حمل آن خودداری کردند و از آن هراسناک بودند و انسان آن را بر دوش کشید به درستی که او  نادان  بود. (  آیه 72 سوره احزاب)<br />   <br />  فصل اول: در بیان فطرت ارواح<br />  <br />   مجموعه ای از هر دو عالم روحانی و جسمانی لازم بود تا بار امانت(برخی آن را مسئولیت,برخی ولایت علی(ع),برخی معرفت وعرفا آن را عشق می دانند) بر سفت(دوش) جان کشد.فرشتگان تنها از بعد روحانی برخوردار بودند پس نتوانستند بار امانت را بر دوش کشند و حیوانات منحصر به بعد مادی و جسمانی بودند و شرف بار امانت را ندیدند و قبول نکردند.انسان که در جمله عالم تنها موجود دارای هر دو بعد روحانی و جسمانی بود بار امانت را قبول کرد و طبق گفته ی شیخ عبدالله انصاری محنت جاودانه اختیار کرد و شادی بر دو جهان باخت. <br />ادامه دارد....<br />   <br />]]></description>
<author>zo.sepideh@nospam.com (سپیذک)</author>
<pubDate>Sat, 04 Sep 2010 16:09:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />آپارتماني در يك مجتمع مسكوني، روز:<br />مردي آور با سن متوسط، از تاريكي اتاقي در آپارتمان مسكوني اش، آه در طبقه هفدهم يك برج بلند در وسط تهران<br />قرار دارد، خود را به هال مي رساند و پرده هايي را آه پنجره هاي آپارتمان را پوشانده اند، آنار مي زند. نور به داخل تاريكي<br />آپارتمان مي ريزد.<br />مرد رو به شهر مي ايستد و با آن آه چشم ندارد، گويي ايستاده است تا شهر را ببيند. پس از لحظه اي پنجره را<br />مي گشايد. صداي شهر پر از ازدحام به داخل مي ريزد. مرد ريه هايش را از هوا پر مي آند و از پنجره رو مي گرداند و شلوار<br />و آتش را م ييابد و مي پوشد و همزمان زنش را صدا مي آند.<br />مرد آور: الهه، الهه...<br />از زن او خبري نيست و مرد آور همان طور آه زنش را صدا مي آند به دنبال چيزي مي گردد آه نمي يابد. در اتاقي را<br />مي آوبد و بعد با دستي آه آور مال آورمال جستجو مي آند دستگيره را مي يابد و در را باز مي آند.<br />مرد آور: الهه، آجايي؟<br />جوابي نمي يابد. مرد آور عصايش را آرام به اين سو و آن سو مي گرداند و رختخواب دو نفره را با دست لمس مي آند،<br />اما زنش را نمي يابد.<br />مرد آور: الهه! آجا خوابيدي؟<br />با عصا زير تختخواب را مي آاود، اما زنش را نمي يابد. از اتاق بيرون م يآيد و به اتاق ديگري مي رود. در اين جا نيز با عصا<br />هر آجا را جستجو مي آند و روي هر صندلي را دست مي آشد.<br />مرد آور: الهه، عزيز دلم، دوباره آجا گم شدي؟<br />بعد به سراغ حمام و توالت هاي آپارتمان مي رود. يك به يك زير دوش، وان و توالت ها را بازرسي مي آند و همان طور<br />قربان صدقه زنش مي رود، اما زن او نيست. رفته رفته صداي مرد بلندتر مي شود و زنش را با فرياد صدا مي آند و خود را<br />به در بالكن آپارتمان آه در پرتگاه قرار دارد مي رساند. از اين آه در آپارتمان باز است، وحشت مي آند و به بالكن مي رود<br />و عصايش را به هر سو مي زند. از برخورد عصا به ميله هاي بالكن سر و صدا بلند م يشود و پرنده اي آه درون بالكن<br />حضور دارد، پرواز آنان به آسمان مي گريزد.<br />حالا مرد آور دستش را به لبه ميله هاي محافظ بالكن مي گيرد و رو به آف خيابان مجاور فرياد مي آشد.<br />مرد آور: الهه... الهه...<br />صداي زنگ خانه م يآيد. مرد آور سراسيمه به داخل آپارتمان باز مي گردد و در ورودي را باز مي آند.<br />مرد پيري آه لابي من مجموعه است روبروي در ايستاده است. در حالي آه زن مرد آور را آه آشفته و پريشان است و<br />قيافه مات و مبهوتي دارد، به همراه آورده است.<br />لابي من: سلام آقا.<br />مرد آور: سلام.<br />لابي من: خانمتون از نصفه شب اومده تو لابي، هي خواسته بره بيرون، من نذاشتم، يكي دوبار هم با آسانسور برش<br />گردوندم بالا، آه دوباره توي طبقات گم شده بود. باز همسايه ها آوردنش دم در، به من تحويلش دادن. لطف آنين<br />شماره آپارتمانتونو يادش بدين آه مزاحم همسايه ها نشه. چند بارم اومدم زنگ زدم آه خواب بودين و نشنيدين.<br />مرد آور: ببخشيد، من شب ها واليوم مي خورم آه خوابم ببره، صداي زنگو نشنيدم.<br />زن: من م يخوام برم تو جوب تف آنم.<br />مرد آور دست زنش را مي گيرد و او را آه مثل آد مهاي آوآي خشك راه مي رود و مات نگاه مي آند، به داخل مي آشد.<br />لابي من: [پارچه اي را آه به دست دارد در دست مرد آور مي گذارد.] روسري اش هم افتاده بود زمين.<br />لابي من م يرود و مرد آور در را مي بندد و روسري را بر سر زنش گره مي زند.<br />مرد آور: مگه نگفتم روسريتو دو تا گره بزن آه باز نشه. [و خودش روسري را بر سر زنش مي آشد و آن را زير گلوي<br />زنش دوبارگره مي زند.] تو عينك منو نديدي؟<br />زن: من م يخوام برم تو جوب تف آنم.<br />مرد آور: بذار اين پسره بياد، مي دم ببره تو رو توي آوچه بگردونه، حالا اون عينك منو پيدا آن.<br />زن در آپارتمان سرگردان راه مي رود.<br />مرد آور: ببين عينك منو آجا گذاشتي.<br />زن: عينك... عينك؟<br />مرد آور: عينك، همونيه آه دوتا شيشه داره، من مي ذارم روي چشمام. [زن در اتاق ها گم مي شود.] الهه، الهه...<br />عينك منو بده، الان اين پسره مي آد، نمي خوام چشمامو بي عينك ببينه. عينك، هموني آه دوتا شيشه داره، هموني<br />آه من م يذارم روي چشمم.<br />زن: [عينك مرد و تسبيح او را مي آورد.] من مي خوام برم تو جوب تف آنم.<br />مرد آور: الهه، به جاي اين آه بگي مي خوام برم تو جوب تف آنم، بگو من خونه مون طبقه هفدهمه.<br />زن: من خونه مون طبقه[ از يادش مي رود بقيه جمله چه بوده است. دوباره تكرار مي آند.] من خونه مون طبقه...؟<br />مرد آور: هفدهمه.<br />زن: هفدهمه.<br />مرد آور: من خونه مون طبقه هفدهمه.<br />زن: من خونه مون طبقه هفدهمه. مي خوام برم تو جوب آب تف آنم.<br />مرد آور: من خونه مون طبقه هفدهمه.<br />زن: من خونه مون... مي خوام برم تو جوب آب تف آنم.<br />مرد آور: ديوونه ام آردي. [گوشي تلفن را برمي دارد و شماره لابي را مي گيرد.] الو، لابي؟ سلام. شرمنده ام. من<br />خانوممو م يفرستم پايين، شما لطفاً ببرينش توي جوب آب تف آنه، بعد لطفاً با آسانسور برش گردونين بالا، اون تا اين<br />آارو نكنه، دست ور نمي داره.<br />گوشي را مي گذارد، دست زن را م يگيرد و او را از آپارتمان بيرون مي برد.<br />جلوي آسانسور، ادامه:<br />مرد آور دگمه آسانسور را مي زند و منتظر مي ماند.<br />مرد آور: توآجا زندگي م يآني؟<br />زن: من م يخوام برم تو جوب آب تف آنم.<br />مرد آور: بگو من طبقه هفدهم زندگي مي آنم.<br />زن: من طبقه هفدهم ...<br />در آسانسور باز مي شود. و مرد آور زنش را به داخل آسانسور مي فرستد و با انگشتانش شماره هاي طبقات آسانسور<br />را لمس مي آند و شماره طبقه صفر را فشار مي دهد و قبل از آن آه در آسانسور بسته شود، دوباره سوال مي آند.<br />مرد آور: تو آجا زندگي م يآني؟<br />زن: من طبقه هفدهم هستم.<br />در آسانسور بسته م يشود.<br />داخل آسانسور:<br />زن داخل آسانسور است. آسانسور از طبقه هفدهم به طبقات پائين تر مي رود. و در طبقه چهاردهم مي ايستد و در<br />آسانسور باز مي شود. و مرد مسني آه لباس شيكي به تن دارد، وارد مي شود.<br />مرد: سلام خانم. صبح بخير.<br />زن: من طبقه هفدهم هستم. مي خوام برم ...<br />مرد: پس چرا شاسي لابي رو فشار دادين؟<br />زن: من طبقه هفدهم هستم.<br />مرد: بايد اجازه بدين اين آسانسور برسه طبقه همكف، من براتون دوباره شاسي طبقه هفدهم را فشار مي دهم.<br />آسانسور به طبقه همكف مي رسد و مرد قبل از آن آه خارج شود، شاسي طبقه هفدهم را فشار مي دهد و خارج<br />مي شود. دوباره در آسانسور بسته م يشود و به سمت بالا حرآت مي آند. آسانسور در طبقه اي ميانه راه مي ايستد و<br />در آن باز مي شود و مرد نظافتچيِ قد آوتاهي آه آلات نظافت و سطل آبي را در دست دارد، وارد مي شود.<br />مرد نظافتچي: شما پايين م يرين يا بالا؟<br />زن: من طبقه هفدهم هستم.<br />مرد نظافتچي: من م يرم پايين.<br />و از آسانسور خارج مي شود و در بسته م يشود و زن دوباره با آسانسور بالا مي رود و در طبقه هفدهم مي ايستد. در<br />باز م يشود. زن و مردي آه از آپارتمان روبرو آمده اند، سوار آسانسور م يشوند.<br />مرد: سلام خانوم، آقاتون خوبند؟<br />زن ديگر: [آهسته به مردش] بيچاره فراموشي گرفته. يكساله توي اين آسانسور بالا و پايين مي ره، هي يادش مي ره<br />آجا م يخواسته بره.<br />دوباره آسانسور به پايين حرآت مي آند.<br />زن: من آجا مي شينم؟... من طبقه هفدهم هستم.<br />در طبقه چهاردهم در آسانسور باز مي شود و مرد نظافتچي سوار مي شود و با تعجب به زن نگاه مي آند.<br />مرد نظافتچي: هي از آسانسور بي خودي مي ري پايين و بالا، آسانسور رو خراب مي آني. معلومه آجا مي خواي بري؟<br />زن ديگر: [آهسته به نظافتچي] مريضه، اذيتش نكن.<br />آسانسور در طبقه همكف مي ايستد و همه خارج مي شوند. لابي من جلوي در ايستاده است. زن را از دور مي بيند. جلو<br />مي آيد و زن را بيرون مي آشد.<br />لابي من: پس آجا بودي؟ بيا بريم توي جوب آب تف آن، برگرد خونه تون.<br />لابي و جلوي در مجموعه، ادامه:<br />لابي من دست زن را گرفته است و همراه خود او را تا جلوي جوي خيابان مي برد. زن همان طور حيران ايستاده است.<br />لابي من: تف آن ديگه، فقط شعارش رو مي دي؟!<br />زن حيران ايستاده است و يكباره راهش را مي گيرد و مي رود. لابي من م يدود و جلوي او را مي گيرد.<br />لابي من: تنهايي مي ري گم مي شي. تف آن توي جوب برگرد بالا.<br />زن: من طبقه هفدهم هستم.<br />لابي من: شوهرت به من تلفن آرد، گفت: بيارمت لب آب تف آني توي جوب، بعد من تو رو برگردونم خونه تون. زودباش<br />تف آن توي جوب، برگرد خونه تون.<br />زن: عينك. عينك منو پيدا آن. نمي خوام اين پسره چشم هامو ببينه.<br />لابي من: خانم يا تف آن توي جوب، يا برگرد بالا.<br />زن سرگردان مانده است.لابي من دست او را مي گيرد و به زور به سمت داخل مجموعه م يآشد. زن از رفتن امتناع<br />مي آند.<br />زن: عينك منو پيدا آن.<br />لابي من او را آشان آشان تا جلوي آسانسور مي برد و او را سوار آسانسور مي آند و شاسي طبقه هفده را مي زند و<br />درِ آسانسور آه بسته مي شود، به جايگاه خود بر م يگردد. از در ورودي پسرك روزنامه فروش در حالي آه با خود تعداد<br />زيادي مجله و روزنامه را حمل مي آند، وارد م يشود.<br />پسرك روزنامه فروش: سلام آقا.<br />لابي من: سلام.<br />پسرك روزنامه فروش: اجازه هست برم بالا؟<br />لابي من: آجا؟<br />پسرك روزنامه فروش: براي خونه ها روزنامه ببرم.<br />لابي من: بريز توي صندوق پست يشون، خودشون ورمي دارن. توي مجموعه دزدي شده، گفتن ما ديگه غريبه هارو راه<br />نديم.<br />پسرك روزنامه فروش: اخه بعدش م يرم آمك طبقه هفدهم.<br />لابي من: برو ولي زود برگرد.<br />پسرك روزنامه فروش مي رود و جلوي آسانسور مي ايستد. آسانسور م يرسد و پسر سوار مي شود.<br />داخل آسانسور، ادامه:<br />زن درون آسانسور سرگردان است.<br />پسرك روزنامه فروش: سلام خانوم.<br />زن: الهه آجايي؟<br />پسرك، شاسي همه طبقات را فشار مي دهد. آسانسور در طبقه اول م يايستد. پسرك دست زن را مي گيرد و او را<br />لاي در آسانسور قرار مي دهد آه در بسته نشود و خودش از زير در آپارتمان هاي طبقة اول، روزنامه مي اندازد و به داخل<br />آسانسور برم يگردد و زن را از جلوي در آنار مي آشد تا در بسته شود. و دوباره در طبقة دوم زن را لاي در آسانسور<br />قرار مي دهد تا در بسته نشود تا او بتواند از زير درها، روزنامه يا مجله به داخل آپارتمان ها بيندازد.<br />زن: الهه، عزيز دلم، باز آجا گم شدي؟<br />در آسانسور بسته م يشود. فيد اوت.<br />داخل آپارتمان هفده، ادامه:<br />مرد آور روي صندلي چوبي نشسته است. پسرك روزنامه فروش مثل آودآان دبستاني آه پيش معلمي درس پس<br />مي دهند، تيتر روزنام هها را م يخواند.<br />مرد آور: نه اين اهميت نداره، برو سراغ يه مطلب ديگه.<br />پسر تيترهاي ديگري از روزنامه ها را م يخواند. در ميان تيترها يكي از مطالب با عنوان سه رؤياي جهاني، توجه مرد آور<br />را به خود جلب مي آند. پسر مطلب را از روي روزنامه با تپق براي مرد آور مي خواند.<br />پسرك روزنامه فروش: جهان به سوي سه رويا در حرآت است. سكولاريزيشن، ليبراليزيشن، دمكراتيزيشن.<br />مرد آور: با قيچي ببُر، فكسش آن.<br />پسر مطلب روزنامه را با قيچي مي بُرد و آن را در فكس قرار مي دهد. مرد آور خودش آورمال آورمال شماره اي مي گيرد<br />و شاسي ارسال فكس را فشار مي دهد.<br />مرد آور: از اين نويسنده قبلاً چندتا مطلب ديگ هام چاپ شده، حرف هاش مثل جاسوس هاست. پفيوز عامل غربه.<br />نمي دونم چرا هر چي مطالبشو فكس مي آنم، جلوشو نمي گيرند؟!<br />پسرك روزنامه فروش: آقا اين چيز هايي آه نوشته بود، معني اش چي بود؟<br />مرد آور: حرفاش معني نداره پفيوز. اين مطالبي رو آه براي من م يخوني، هيچوقت به خاطرت نسپُر پسرم آه برات<br />خطرناآه، پار هاش آن بريز تو سطل آشغال.<br />پسرك روزنامه فروش روزنامه فكس شده را پاره آرده، اما به جاي ريختن در سطل آشغال، در جيبش مي گذارد. صداي<br />زنگ آيفون تصويري مي آيد. مرد آور به سوي آيفون مي رود. مرد جواني در تصوير آيفون ديده مي شود.<br />مرد آور: آيه؟<br />مرد درون تصوير آيفون: آقا راننده ام.<br />مرد آور جلوي آينه مي ايستد و لبا سهاي خود را مرتب مي آند و آلاهي لبه دار را بر سر مي گذارد.<br />مرد آور: [به پسرك روزنامه فروش] لباس هاي من مرتبه؟<br />پسرك از پشت سر مرد آور، او را در آينه نگاه م يآند و يقة او را مرتب مي آند و پرزهاي روي لباسش را با دست<br />مي تكاند و با دستمال آفش هايش را تميز مي آند.<br />پسرك روزنامه فروش: حالا مرتبه آقا.<br />مرد آور از جيبش جعبه قرص واليوم را در مي آورد و به دنبال زنش مي گردد.<br />مرد آور: الهه، آجايي؟<br />پسرك روزنامه فروش: رو تخت خوابيده آقا.<br />مرد آور: [ به پسرك] يه ليوان آب بيار.<br />و خودش آنار تخت زنش مي نشيند و قرص واليوم را در دهان او مي گذارد.<br />مرد آور: بخور واليومه، خوابت م يآنه آه تا من برگردم، حوصله ات سر نره.<br />زن قرص را م يخورد و پسرك ليوان آب را به مرد آور مي دهد و او ليوان را در دهان زنش مي گذارد تا آب را جرعه جرعه<br />بنوشد. آب از آنار دهان زن به لباس هايش و رختخواب م يريزد. بعد مرد آور او را آرام مي خواباند.<br />مرد آور: همين جا بخواب، هي به خودت بگو، مي خوام بخوابم تا خوابت ببره.<br />زن: من پسرمو مي خوام. آي اونو برده زندان؟<br />مرد آور: بگو مي خوام بخوابم تا خوابت ببره.<br />زن: آي اونو برده زندان؟<br />مرد آور و پسرك از آپارتمان خارج مي شوند.<br />آسانسور و لابي و جلوي در مجموعه، ادامه:<br />مرد آور و پسرك روزنامه فروش آه حالا جز يكي دو روزنامه برايش باقي نمانده است، درون آسانسورند.<br />مرد آور: مي دوني تو چندمين روزنامه فروشي هستي آه تا حالا من عوض شون آردم؟<br />پسرك روزنامه فروش: نه آقا.<br />مرد آور: هفتمي. مي دوني چرا عوضتون م يآنم؟<br />پسرك روزنامه فروش: براي اي نآه پررو نشيم آقا.<br />مرد آور: براي خاطر خودتون. چون م يترسم عين پسر من بدبخت بشين.<br />از آسانسور آه در همكف م يايستد خارج م يشوند. در دست راست مرد آور عصايي است آه براي جلوگيري از برخورد<br />با آدم ها و اشياء آن را آهسته به چپ و راست تكان مي دهد و در دست چپش يك تسبيح شاه مقصود است.<br />مرد آور: يه روز منم مثل تو چشم داشتم، توي جنگ با عراق، مجروحين شيميايي رو جمع مي آردم، آخرش چشم<br />خودمم آلوده شد.<br />از مجموعه بيرون م يشوند و به سمت ماشيني آه منتظر بردن مرد آور است، مي روند و پسرك روزنامه فروش وقتي<br />مرد آور سوار م يشود درِ ماشين رابا احترام برايش مي بندد.<br />پسرك روزنامه فروش: خداحافظ آقا. فردا دوباره مي آم.<br />مرد آور: صبر آن آارت دارم. [سرش را از شيشه بيرون مي آند و در گوش او نجوا مي آند.] اون روزنامة پاره رو از جيبت<br />درآر بده من. [ پسرك جا خورده ر وزنامه هاي پاره مچاله شده را از جيبش در مي آورد و به دست مرد آور مي دهد.] بايد<br />دنبال يه بچة ديگه بگردم؟!<br />پسرك روزنامه فروش: ببخشيد آقا خواستم سطلتون آثيف نشه.<br />مرد آور: [گوش پسرك روزنامه فروش را مي گيرد و مي آشد.] اوني آه پسر خودم بودو سال ها آمك من مي آرد تا<br />مطالب آلوده رو از توي روزنامه ها جمع آنيم، آخرش خودش هم آلوده شد. تو آه ديگه جاي خود داري. هي بهش گفتم<br />چيزهايي رو آه مي خونيم، به خاطرت نسپُر. مثل تو زبلي آرد، هي يواشكيِ من، رفت اون مطالبو خوند و خوند تا حفظ<br />بشه. حالا آجاست؟<br />پسرك روزنامه فروش: ببخشيد آقا.<br />مرد آور: حالا اونجائيه آه عرب ني مي اندازه.<br />گوشِ پسرك روزنامه فروش را رها مي آند. ماشين راه مي افتد.<br />ماشين در خيابا نهاي تهران، روز:<br />ماشين در خيابا نها م يرود. مرد آور اش كهاي چشمش را با گوشة انگشتش پاك مي آند.<br />مرد آور: چقدر تو راهيم؟<br />راننده: آقا ترافيكه، فكر آنم يك ساعتي توي راه گير آنيم .<br />مرد آور: از اداره چيزي براي گوش آردن نفرستادند؟<br />راننده: يك نوار موسيقيه آقا.<br />و ضبط صوت را روشن مي آند. صداي موسيقي به همراه صداي آواز يك زن شنيده مي شود.<br />مرد آور: چند بانده؟<br />راننده: دوازده بانده.<br />مرد آور: باند تك خواني زن حذف بشه. صداي زن حرامه.<br />راننده ولوم يكي از باندهاي ضبط را مي بندد، صداي خواننده زن حذف مي شود. مرد آور لحظه اي روي موسيقي تمرآز<br />مي آند. صداي زناني آه آواز زن را همراهي مي آرده اند، به گوش مي رسد.<br />مرد آور: باند صداي آُر زن ها رو حذف آن. صداي زن ها تحريك آننده است.<br />راننده ولوم ديگري از باند ضبط را مي بندد. صداي آُر زنان حذف مي شود. حالا موسيقي بدون هر نوع صداي انساني<br />ادامه دارد.<br />مرد آور: باند سازهاي زهي رو بيار بالا.<br />صداي سازهايي آه نقش رنگ آميزي قطعه موسيقي را به عهده دارند، بالا م يآيد. از ميان آن ها صداي قيچك<br />خودنمايي مي آند.<br />مرد آور: صداي سازهاي زهي رو حذف آن. مي گن هر آس توي دنيا صداي موسيقي رو بشنوه، از شنيدن صداي<br />موسيقي توي بهشت محروم مي شه.<br />راننده ولوم باند ديگري را مي بندد و صداي سازهاي زهي قطع مي شود و حالا فقط صداي بيس موسيقي آه بيشتر<br />طبل است شنيده مي شود. با اين صدا تنها احساس جنگ القاء مي شود.<br />راننده: آقا تو بهشت مگه موسيقي هم وجود داره؟<br />مرد آور: پس چي! هرچي رو خدا اينجا حروم آرده يك جور ديگه اش رو براي مؤمنين تو بهشت حلال آرده. من آه حالا<br />خدا تفضل آرده چشممو ازم گرفته نمي تونم به نامحرم نظر آنم. اما شما آه شكر خدا چشم دارين اگه يه نظر به<br />نامحرم آنين خودتونو از هزاران حوري تو بهشت محروم آردين. منظور خدا اين نيست آه زن بده، ولي هر چيزي يه<br />جايي داره، يه وقتي داره. خدا قسمت آنه وقتي در بهشت نسيم ملايمي به شاخه ها و برگ هاي درخت ها مي وزه، يه<br />صداي موسيقي بهشتي اي شنيده مي شه آه نگو، اما اين مختص آسانيه آه توي دنيا صداي مزقون مزخرف تو<br />گوششون نرفته باشه.<br />راننده: آقا نظر نهايي تون راجع به اين قطعه چيه؟<br />مرد آور: فقط همين قسمتش مجازه، اما اگه همينم پخش نشه، خدا راضي تره.<br />اداره و سالن سانسور فيلم، روز:<br />مرد آور از پل هها و راهروهايي عبور مي آند. از آنار او مرداني آه قوطي ها و حلقه هاي فيلم را تا بالاي سرشان بغل<br />آرده اند، عبور مي آنند. مرد آور وارد سالن م يشود.<br />مرد آور: سلام به همة دوستان هميشه غايب.<br />آسي جواب او را نمي دهد.<br />مرد آور: پس السلام عليك به تنها حاضر در جلسه.<br />مدتي م يگذرد تا سرانجام آپاراتچي پير آه گويي از سالن فرسوده سانسور پيرتر است در حالي آه بوبين هاي فيلم را<br />مثل بچه هايي آه چرخي را قل مي دهند با خود مي آورد وارد م يشود.<br />آپاراتچي: سلام آقا. شما طبق معمول نفر اولي هستين آه تشريف آوردين. اجرتون با خدا.<br />مرد آور: سلام ويگن جان. مؤمن واقعي بايد آن تايم باشه. مي گن رئيس جمهور امريكا براي سرنگوني حكومت ايران،<br />صبح ها قبل از طلوع خورشيد از خواب بلند مي شه، اونوقت ما براي حفظ اين نظام، ساعت ده صبح شده، هنوز آارو<br />شروع نكرديم.<br />آپاراتچي: امروز همه اطلاع دادند آه نمي آن. براي يه جلسة فوق العاده رفتن. تنها شما فيلم ها رو بازبيني مي آنين.<br />مرد آور: پس شروع آن.<br />آپارات روشن مي شود و نور آن بر صورت مرد آور مي افتد. آپاراتچي آنار مرد آور م ينشيند و گويي فرصتي گير آورده<br />است تا سيگاري روشن آند.<br />آپاراتچي: راستي بخشنامه جديد سيگار آشيدن توي فيلم هارو ممنوع آرده.<br />مرد آور: فيلم امروز چيه؟<br />آپاراتچي: اينا تكه هاي فيلم هائيه آه بعد از انقلاب سانسور شده، آارگردان هاي داخلي و پخش آننده هاي فيلم هاي<br />خارجي تقاضا آردند آه قطعه هاي سانسور شده دوباره بازبيني بشه و اگه امكان داره حالا آه فضاي سياسي بازتر<br />شده، اجازه نمايش بگيره.<br />روي پرده، قسمت هاي سانسورشدة فيلم ها در پي يكديگر به نمايش در مي آيند و مرد آپاراتچي همة آنچه را مرد آور از<br />طريق صدا نمي تواند تشخيص دهد، براي مرد آور بازگو مي آند. از قبيل نام فيلم، نام آارگردان، نام بازيگران، حرآات<br />هنرپيشه ها و يا وضعيت لباس زنان آه چه آسي پوشيده يا چه آسي عريان است.<br />آپاراتچي: اين يه فيلم افغانيه. صحنه سنگسارِ يك زن به دست مردها. حالا سنگ توي سر زن خورد، آقا خون زد بيرون.<br />يك سنگ خورد توي چشم زن، چشمش از حدقه زد بيرون. آقا حالا زن داره جون مي ده.<br />صداي جيغ زن سنگسارشونده و هياهوي مردمان خشمگين شنيده مي شود.<br />مرد آور: فاحشه حقش اينه آه سنگسار بشه، اما نمايش اين صحنه ها به مصلحت نيست.<br />آپاراتچي: اين يه فيلم ايرانيه آقا. مستنده، انگشتاي يه دزد رو گذاشتن زير گيوتين. [صداي پايين آمدن تيغه گيوتين<br />مي آيد.] تيغه گيوتين پائين اومد آقا. انگشتاي دزده ريخته رو زمين داره تكون مي خوره.<br />صداي جيغ مرد دزدي آه دستش قطع شده است شنيده مي شود.<br />مرد آور: دزد حقش اينه آه دستش قطع بشه تا مردم بترسن و ديگه دزدي نكنن. اما نمايش اين فيلم به مصلحت<br />نيست.<br />آپاراتچي: اين يه فيلم ژاپنيه آقا.<br />مرد آور: مال آوروساواست؟<br />آپاراتچي: اسمش داستان توآيوست آقا.<br />مرد آور: پس مال ازويِ خدا بيامرزه.<br />آپاراتچي: يه پيرزن و يه پيرمرد با فاصله از همديگه نشستن، دارن صحبت مي آنن. خيلي صحنه اش معموليه. اونا از<br />تنهايي صحبت مي آنند.<br />مرد آور: اين فيلمش اشكال نداره، بيشترآارگردانش اشكال داره. ميگن ازو يك عمر مثل آارمندها صبح تا شب فيلم<br />مي ساخته، ش بها هم تا صبح با رفيقاش عرق مي خورده. بعدم آه مرده، گفته روي قبرش به جاي اسم و<br />مشخصاتش بنويسن “هيچي” يعني همه چي آشك. نمايش فيلم هاي آارگردان هاي نهيليست به مصلحت نيست.<br />آپاراتچي: اين يه فيلم فرانسويه.<br />مرد آور: مال گدار يا تروفو؟<br />آپاراتچي: اسم فيلم فارنهايت ٤٥١ . وسط يك صحنه دارن آتاب ها را آتيش م يزنند، يه پيرزني رفته وسط آتيش تا با<br />آتاباش بسوزه.<br />مرد آور: مي گن اين فيلم راجع به مرگ ادبيات به دست تصويرِ سينما و تلويزيونه. اما تو ايران هر روشنفكر خري آه<br />ببينه، فكر مي آنه عليه سانسوره. اينجا نمايشش به مصلحت نيست. همون به درد فرانسوي ها مي خوره.<br />آپاراتچي: اين جك نيكلسونه آقا.<br />مرد آور: ديوانه از قفس پريد؟<br />آپاراتچي: جك نيكلسون شيشه رو م يشكنه و از ديوونه خونه فرار مي آنه.<br />مرد آور: نه نه نه. خيلي تحريك آننده است. اين جوون هاي نسل سوم منتظرند يكي يه شيشه اي رو بشكنه تا اونها<br />خيابان ها رو به آتيش بكشند.<br />آپاراتچي: آنتوني آوئين آقا.<br />مرد آور: در زورباي يوناني ازروي نوشته نيكوس آازانتزاآيس؟ يا در فيلم جادهِ فليني؟<br />تصوير آنتوني آوئين روي پرده.<br />آنتوني آوئين: جلسومينا، جلسومينا.<br />مرد آور: اون موقعي آه چشم هام سالم بود، عاشق بازي جلسومينا بودم.<br />آپاراتچي: آقا شنيدين جلسومينا زن واقعي فليني بوده؟ مي گن وقتي فليني مُرد، جلسومينا هم چند روز بعدش مُرد.<br />صحنه اي از فيلم جاده فليني. جلسومينا مريض است و در حال جان دادن است.<br />مرد آور: تو مي گي چي آار آنيم، نمايشش اشكال داره؟<br />آپاراتچي: نه ديگه آقا، هم آارگردانش مُرده، هم بازيگرش. نمايش مُرده ها چه خطري داره.<br />مرد آور: بنويس مردة فليني و زنش بلامانعه. خذائيش هيچ جاي دنيا با مرده ها مثل ما ايراني ها مهربون نيستن .<br />آپاراتچي: مارلن براندو آقا.<br />مرد آور: خداي من! واي اين پدرخوانده است. آدوم بي انصافي اين فيلم رو رد آرده؟ من بهش رأي مثبت دادم. بابا اين<br />عليه مافيا تو ايتالياست. ما تو ايران مافيا نداريم. اين جا همه چي دست حكومته. آدوم خدانشناسي پدرخواندة محبوب<br />منو رد آرده؟!<br />صحنه اي از پدر خوانده روي پرده. مرد آور از هيجان بي قرار مي شود.<br />مرد آور: قطعش نكن، بذار ببينمش. دلم براي ديدن اين فيلم يه ذره شده بود.<br />آپاراتچي: نوستالژيا از تارآوفسكي آقا.<br />مرد آور: فيلسوف خسته آننده روسي. روس ها هيچوقت بعد از آيزنشتاين جلو نرفتند. نه تو اقتصاد، نه تو سياست، نه<br />تو هنر. فقط اون ارمنيه خوب بود. پاراجانف. اگه اون پفيوزم، هم جنس باز نبود، رنگ انارشو اجازه مي دادم.<br />آپاراتچي: ميرا نائير از هند. يه زني به جاي عشق بازي، داره شوهرشو پرستش مي آنه.<br />مرد آور: نه، ردش آن. ول معطله.<br />آپاراتچي: تخته سياه از سميرا مخملباف.<br />مرد آور: نه رده. فيلم هاي اين دختره رو باباش مي سازه. دختر ايروني همچين لياقتي نداره. ديگه خسته شدم... [<br />دهان دره م يآند و دست هايش را باز آرده، براي رفع خستگي به سينه اش مي آوبد.] جون من حالا آه آسي نيست<br />بذار پدرخوانده رو از اول تا آخرش ببينم. من عاشق اون صحنه اش هستم آه مارلن براندوي پدربزرگ، با امشي نوه اش<br />مي ميره.<br />آپاراتچي م يرود و صداي موسيقي متن فيلم پدرخوانده شنيده مي شود و نور پرده روي صورت مرد آور بازي مي آند.<br />تصوير فيد اوت مي شود.<br />باشگاه نابينايان، روز:<br />باشگاه نابينايان درون پارآي واقع شده است. مردان نابينا آه بيشترشان آلاه هاي لبه داري بر سر و عصايي به دست<br />دارند و تعدادي از آنها سيگار دود مي آنند، دور هم جمع شده اند. يكي از آن ها آه بر بلندي ايستاده است، براي<br />نابينايان سخنراني مي آند.<br />سخنران آور: طبق آخرين آمار ٤٥ ميليون نابينا در آرة زمين وجود داره. جمعيت آرة زمين، شش ميليارد نفره، پس از هر<br />١٣٣ نفر، يك نفر در آرة زمين نابيناست. اين نشون م يده آه اولاً ما تنها نيستيم. و تقريباً يك درصد از مردم آرة زمين،<br />دنيارو نمي بينند. اما در عوض بوشو احساس مي آنند و صداهاشو بهتر مي شنوند.<br />مرد آور در حالي آه لابلاي نابينايان مي گردد و آنها را بو مي آند، سرانجام رفيق خودش را مي يابد.<br />مرد آور: سلام، اينجايي رفيق؟<br />دوست مرد آور: سلام، دير اومدي؟<br />مرد آور: امروز عطر مخصوصت رو نزدي، پيدات نمي آردم.<br />مرد آور آنار دوست نابينايش م يايستد و به صحبت هاي سخنران گوش مي آند.<br />سخنران: باشگاه نابينايان براي اعضاي خود يك سفر به طبيعت رو تدارك ديده. دوستاني آه مايلند به مدت دو روز همراه<br />ما براي بوئيدن و شنيدن طبيعت، به سفر بيان، لطفا از طريق تلفن ما رو مطلع آنند. اين دو روز فرصت مناسبي است<br />براي اين آه به جاي دود ترافيك، بوي گياهان رو بشنويم و به جاي بوق ماشين، صداي امواج دريا رو.<br />مرد آور: (با دوست خود در گوشي صحبت مي آند.) اجازة ملاقات پسر مرو گرفتي؟<br />دوست مرد آور: نه متاسفانه قاضي اونو ممنوع الملاقات اعلام آرده.<br />مرد آور: دارم ديوونه م يشم. من دوتا چشمم رو براي اين حكومت دادم. سالهاست دارم با آلودگي هاي فكري مبارزه<br />مي آنم. بچة منم به خاطر مبارزه با آلودگي هاي فكري اين جامعه، خودشو آلوده آرد، حالا نبايد لااقل يه امتيازي براي<br />اون يا براي من قائل بشن؟<br />دوست مرد آور: من همة اين حرفهارو زدم. قاضي گفت: آسي آه با ما بوده و از ما برگشته، بايد مجازاتش تشديد<br />بشه، نه اين آه بهش تخفيف بدن.<br />مرد آور: (عصباني مي شود.) اين چه حرفيه آه قاضي مي زنه؟! اگه يه پرستاري توي بيمارستان ايدزي ها آلوده بشه،<br />بايد اونو مجرم تلقي آنند، يا قرباني شرايط آلودگي؟ پسر من سال ها آمك آرده آه من آتاب هاي آلوده، مطبوعات آلوده<br />و فيلم هاي آلوده رو شناسايي آنم. و منِ احمق نفهميدم آه اون بچه است، ممكنه تحت تأثير قرار بگيره و آلوده بشه.<br />اما اگه اون حالا آلوده شده، عوضش قبل از اين آمك آرده هزاران جوون مثل خودش، آلوده نشن. اين به اون در.<br />سخنران: دوستان خواهش مي آنم سكوت آنند و يا اگه حرفي دارند اونو خطاب به جمع بزنند. مي شنوم آه صحبت<br />شما از آلودگيه. باهاتون موافقم. هوا و هجوم نويز صدا، در اين شهر وضعيت زندگي رو نه تنها براي انسان آه براي همه<br />جانداران به ويژه پرندگان غيرقابل تحمل آرده، ما بيش از هر زمان به طبيعت احتياج داريم.<br />دوست مرد آور: شب مي آم خونه تون با هم صحبت مي آنيم. شايد خودم يه راهي برات گير آوردم.<br />مرد آور: قول مي دي؟<br />دوست مرد آور: قول مي دم.<br />مرد آور: قربون چشات.<br />آپارتمان طبقه هفدهم، شب:<br />مرد آور درِ آپارتمان را باز مي آند و وارد م يشود. خوشحال است گويي مي رقصد.<br />مرد آور: جلسومينا. جلسومينا.<br />آسي پاسخ او را نمي دهد. مرد آور به اتاق مي رود و روي تخت را دست مي آشد. زنش در تختخواب هنوز از واليومي<br />آه خورده است، خواب است.<br />مرد آور: جلسومينا. جلسومينا. الهه از خواب بلند شو. يه راهي براي ملاقات پسرمون پيدا شده. بلند شو ديگه.<br />زن همچنان در خواب به سر مي برد. مرد آور به سراغ شير آب دستشويي مي رود و حوله آوچكي را زير آب خيس<br />مي آند و آن را مي چلاند تا آب اضافي آن را بگيرد و به اتاق باز مي گردد و صورت زنش را با حوله خيس مي آند تا او را از<br />خواب بيدار آند.<br />مرد آور: الهه عزيز دلم، توي آدوم خوابت گم شدي؟ بيدار شو. جلسومينا. جلسومينا.<br />زنگ در خانه به صدا در م يآيد و مرد آور به سوي در مي رود و آن را باز مي آند. دوست نابيناي اوست.<br />دوست مرد آور: زود اومدم؟<br />مرد آور: خوب آردي.<br />دوست مرد آور: امروزخيلي عصباني بودي.<br />مرد آور: هنوزم عصبان يام. من چشمهامو به خاطر اين نظام از دست دادم. پسرم به خاطر نظافت اين نظام آلوده شد.<br />بعد حالا من از يك ملاقات خشك و خالي با پسرم محرومم.<br />دوست مرد آور به راهنمايي مرد آور حالا روي مبل نشسته است. و مرد آور روبروي او قرار گرفته است.<br />مرد آور: چي م يخوري؟<br />دوست مرد آور: هيچي بشين. ببين وضع من و تو خيلي خاصه. درآش براي ديگران سخته. ما نابينا هستيم. يعني جزو<br />يك درصد خاص از بشريت هستيم. فكر مي آني توي اين ٤٥ ميليون نفري آه نابينا هستند، چند تا سانسورچي وجود<br />داره. شايد فقط دو نفر. من و تو، [ دستش را دراز م يآند.] بزن قدش. [دست هايشان را بهم مي زنند و مي خندند.] تو<br />سالهاست سعي آردي جوون هاي مردمو از آلودگي فكري نجات بدي، ولي بچه خودت آلوده شده. اين يك وضع آاملاً<br />استثنائيه. چند نفر مي تونن اين وضعو درك آنن؟<br />مرد آور: ولي قاضي آه بايد منو درك آنه. من و قاضي تو يك ساحل قدم مي زنيم. اگه دريا طوفاني بشه، من و اون زير<br />يك موج غرق مي شيم.<br />دوست مرد آور: [ صدايش را آهسته مي آند.] باورت مي شه؟ پسر خود قاضي ام آلوده شده و يك قاضي ديگه حكم<br />اعدامشو صادر آرده؟<br />مرد آور سكوت م يآند. آلافه است. بلند مي شود آه آاري بكند، بعد مستأصل دوباره سرجايش مي نشيند. عصايش<br />را مثل مرغي آه در پي دانه به زمين توك مي زند به اين سو و آن سو مي آوبد.<br />دوست مرد آور: اما يه شانس وجود داره... من بايد به خاطر تو يه ريسك بكنم. تو بايد بياي زندان، توي دفتر من. تا با<br />يك تلفن داخلي با پسرت صحبت آني، به آسي هم حرفشو نزن.<br />مرد آور: آي؟<br />دوست مرد آور: فردا. اما يه شرط داره.<br />مرد آور: چه شرطي؟<br />دوست مرد آور: با باشگاه بريم يه سفر دو روزه، حال و هوا عوض آنيم.<br />مرد آور: اگه پسرمو ببينم مي آم.<br />زن از خواب برخاسته است و روسري گره داري آه بر سر دارد، چرخيده است و گره روسري بالاي سر او واقع شده<br />است و حالا مثل آسي آه از دندان درد فك هايش را با دستمال بسته است مي ماند.<br />زن: اوني آه خيسه... اوني آه خيسه.<br />مرد آور: آب م يخواد. [برمي خيزد.] تو چي م ينوشي؟<br />مي رود براي زنش در ليوان آب مي ريزد و به دهان او مي گذارد. آب از اطراف دهان زنش سرازير مي شود.<br />دوست مرد آور: من م يخوام برم. فقط مي ريم سفر، زنتو به آي مي سپري؟<br />مرد آور: به همون پسربچه اي آه برام روزنامه مي خونه.<br />دوست مرد آور: مطمئنه؟<br />مرد آور: داره آلوده م يشه. بايد عوضش آنم.<br />دوست مرد آور: اداره بايد از هر آسي آه مي خواد اجازة چاپ آتابشو بگيره، يه نسخه تايپ شده به خط بريل هم<br />بگيره تا تو خودت بتووني به تنهايي آار آني.<br />مرد آور: شعراء و رمان نويس ها متن آتاب ه اشونو روي نوار مي خوونند و من گوش م يدم. بيا اينجا. [دست دوستش را<br />مي گيرد و او را آنار قفسه اي آه پر از نوارهاي آاست است، مي برد.] من بزرگترين گنجينه رمان و شعر معاصر رو با<br />صداي رمان نويسان و شعراء دارم. هفتاد درصد اين ها منحصر به فرده. چون هيچ وقت اجازة چاپ نگرفتند. مي خواي<br />گوش آني؟<br />و نواري را در آاست مي گذارد و صداي زن شاعري شنيده مي شود. زن مرد آور در آپارتمان سرگردان است.<br />زن: من م يخوام برم تو جوب آب تف آنم.<br />صداي زن شاعر:<br />من از نهايت شب حرف مي زنم.<br />من از نهايت تاريكي<br />و از نهايت شب حرف مي زنم<br />اگر به خانه من آمدي براي من اي مهربان چراغ بيار<br />و يك دريچه آه از آن<br />به ازدحام آوچه خوشبخت بنگرم ١<br />ماشين در خيابا نها و آنار زندان، روز بعد:<br />مرد آور در ماشين نشسته است و رانندة آژانسي او را مي برد.<br />مرد آور: همين جا نگهدارين.<br />ماشين م يايستد و مرد آور به رانندة آژانس پول داده، بقيه راه را به سمت زندان با پاي پياده طي مي آند.<br />اتاق ملاقات زندان، ادامه:<br />دوست مرد آور، گوشي را به گوش مرد آور مي گذارد. و گوشي ديگري را به گوش خودش مي گذارد و شماره تلفني را<br />مي گيرد. با شنيده شدن صداي پسر مرد آور، ضبط صوتي آه نوار ريلي بر روي آن مي چرخد، به آار مي افتد.<br />دوست مرد آور: الو، صداي منو مي شنوين؟<br />صداي پسر مرد آور: بله.<br />دوست مرد آور: پدرتون اينجاست. صحبت آنين.<br />مرد آور هيجان زده مي شود و به جاي حرف زدن، با دست قلبش را مي گيرد و به خودش مي پيچد.<br />مرد آور: قلبم، قلبم.<br />دوست مرد آور: قرص زير زبوني تو آوردي؟<br />مرد آور از جيبش قرص زير زباني اش را درمي آورد و آن را زير زبانش مي گذارد. دوست او آمك مي آند تا او را روي آاناپه<br />بخواباند. نوار روي ضبط صوت مي چرخد.<br />دوست مرد آور: صداي منو مي شنوين؟<br />صداي پسر مرد آور: بله.<br />دوست مرد آور: چند لحظه صبر آنين تا حال پدرتون بهتر بشه، بتوونه باهاتون صحبت آنه.<br />مرد آور: همينطور خوابيده مي خوام صحبت آنم؟<br />دوست مرد آور: اگه حالت خوبه صحبت آن. پسرت صداتو مي شنوه.<br />مرد آور: سلام پسرم.<br />صداي پسر مرد آور: سلام پدر.<br />مرد آور: حالت خوبه؟<br />صداي پسر مرد آور: نمي دونم.<br />مرد آور: من با هزار مكافات تونستم اين فرصت رو به دست بيارم آه باهات صحبت آنم. پس بذار تا دير نشده باهات<br />حرف بزنم. اگه منو دوست داري به خاطر من از آارهايي آه آردي، از حرف هايي آه زدي، توبه آن.<br />صداي پسر مرد آور: من شمارو به عنوان پدرم دوست دارم. اما مرگ من آفارة گناهاني است آه شما آردي. مي خوام<br />با مرگ من گناهان شما پاك بشه.<br />مرد آور: [به گريه مي زند.] اگه منو دوست نداري، فكر مادرت رو بكن.<br />صداي پسر مرد آور: مادرم آنقدر فراموشي داره آه ديگه سال هاست منو به ياد نمي آره. مادر من ديگه خوشبخته، چون<br />خاطره اي نداره. آدم از خاطراتش بيشتر رنج مي بره تا از زخم گلوله.<br />مرد آور: چي م يشه به خاطر من، به خاطر مادرت و به خاطر آينده خودت، از شعرهايي آه گفتي اظهار پشيموني<br />آني؟<br />صداي پسر مرد آور: براي من زنده موندن و تحمل اون همه شعر آه شما اونهارو در رحم شاعرانش سقط جنين آردي،<br />دشواره.<br />مرد آور: من تعجب مي آنم. تو طبع شعر نداشتي پسرم. اينهمه شعر آه به عنوان جرم تو در پرونده ات گذاشتن،<br />دروغه. يكي خواسته براي تو دسيسه درست آنه. تو ژن خانواده ما چنين نبوغي وجود نداشته. من همه انشاهاي<br />توي مدرس هام رو صفر مي گرفتم چطور از ژن من شاعر در مي آد؟! تو پسرم به شعر آلوده شدي. فرق بين آسي آه<br />آلودة شعره با آسي آه شاعره.<br />صداي پسر مرد آور: درسته پدر. من طبع شعر نداشتم. تمام شعرهايي آه من سرودم، شعرهايي است آه قبلاً<br />ديگران سروده بودند و تو مانع از انتشار آنها شده بودي. من فقط همه اون شعرهارو از حفظ آردم. مادرم سعي آرد<br />آارهاي ترا فراموش آنه، هي واليوم خورد و بعد همه چيز رو فراموش آرد و من در عوض سعي آردم همه چيزرو از<br />حفظ آنم. همه رمان هاي چا پنشده، همه شعرهاي شنيده نشده [و شروع به خواندن شعر مي آند]<br />روزي ما دوباره آبوترهاي مان را پيدا خواهيم آرد.<br />و مهرباني دستِ زيبائي را خواهد گرفت.<br />روزي آه آم ترين سرود<br />بوسه است<br />و هر انسان براي هر انسان<br />برادري است<br />روزي آه ديگر درهاي خانه ه اشان را نم يبندند.<br />و قفل<br />افسانه ئي ست<br />و قلب<br />براي زندگي بس است<br />روزي آه معناي هر سخن دوست داشتن است<br />تا تو به خاطرِ آخرين حرف دنبال سخن نگردي ٢<br />مرد آور گريه مي آند. و دوست مرد آور تلفن را قطع مي آند و ضبط صوت را خاموش مي آند. مرد آور قرص زير زباني<br />ديگري را زير زبانش مي گذارد و قلبش را با دست مي گيرد و به سختي نفس مي آشد و دوست مرد آور مي آوشد<br />نوارهاي ضبط شده را پاك آند.<br />دوست مرد آور: بهتره اين نوارها رو پاك آنم آه جرمش بيشتر نشه. فكر مي آردم يه حرف هايي از پشيموني بزنه آه<br />بشه به قاضي براي تخفيف جرمش ارائه آرد.<br />آمبولانس در خيابا نها، روز:<br />آمبولانس حامل مرد آور در خيابان ها آژيرآشان مي رود. مرد آور آه دچار حمله قلبي و تنگي نفس شده، روي برانكار<br />دراز آشيده و به صورت او ماسك اآسيژن گذاشته اند و به دست او سرمي را وصل آرده اند. دوست مرد آور، نگران آنار<br />او نشسته است و پرستاري فشارخون مرد آور را اندازه مي گيرد.<br />مرد آور: نفسم نمي آد. دارم خفه م يشم.<br />اورژانس بيمارستان، ادامه:<br />آمبولانس جلوي بيمارستان م يايستد و پرستاران مرد آور را با برانكارد به داخل اورژانس مي برند. دوست مرد آور آه از<br />آن ها جا مانده، به اين و آن تنه مي زند و مي آوشد خود را به دوستش برساند. در داخل اورژانس بيمارستان از مرد آور<br />نوار قلبي مي گيرند و پزشك نوار قلبي را آنترل مي آند.<br />دوست مرد آور: آقاي دآتر قلبش چه جوري مي زنه؟<br />دآتر: شكسته شكسته. هر آي قلبش شكسته شكسته بزنه، مي آرانش پيش ما.<br />دوست مرد آور: يعني وضع قلبش خطرناآه؟<br />دآتر: نه شوخي مي آنم. قلب همه، توي مونيتور شكسته شكسته مي زنه. خوشبختانه حمله قلبي نيست، فقط<br />فشار عصبيه.<br />دوست مرد آور: حالا بايد چي آار آنيم؟<br />دآتر: براش آرام بخش مي نويسم تا فكر و خيال هاي آزار دهنده شو فراموش آنه. ولي بايد استراحت آنه و گردش بره.<br />دوست مرد آور: مي تونم ببرمش؟<br />دآتر: بله.<br />دو دوست نابينا زير بغل همديگر را گرفته از بيمارستان مي روند. معلوم نيست آدام يك از آن ها مريض است آدام يك<br />همراه. فيد اوت.<br />لابي مجموعه مسكوني ، روز بعد:<br />پسرك روزنامه فروش به همراه مشتي مجله و روزنامه مي آيد.<br />پسرك روزنامه فروش: سلام آقا.<br />لابي من: آجا؟<br />پسرك روزنامه فروش: مي رم توي طبقات، روزنامه و مجله پخش آنم.<br />لابي من: چرا نمي ريزي تو صندوق پستي شون، خودشون بيان ور دارن؟<br />پسرك روزنامه فروش: آخه م يرم طبقه هفدهم آمك آنم.<br />لابي من: زود برگردي ها. تو مجموعه دزدي شده، گفتن غريب هها رو راه نديم.<br />پسرك روزنامه فروش: چشم آقا.<br />و به سوي آسانسور مي رود و سوار م يشود.<br />آپارتمان طبقه هفدهم، ساعتي بعد:<br />پسرك در حمام ايستاده است.<br />مرد آور: لخت شو خودتو بشور. از بس آثيف شدي، بوي تنت آزار دهنده شده.<br />پسر لباس رويش را درمي آورد. زير تنش را با روزنامه پيچانده است.<br />مرد آور: لباس هاي زيرتم درآر.<br />پسرك روزنامه فروش: لباس تنم نيست آقا.<br />مرد آور: [به تن پسرك دست مي زند و روزنامه ها را لمس مي آند.] اينا چيه؟<br />پسرك روزنامه فروش: روزنامه است. شب ها آه تو خيابون مي خوابم، خيلي سرده، روزنامه مي پيچم به تنم آه يخ<br />نزنم.<br />مرد آور: لخت شو برو توي وان.<br />پسر روزنامه هاي پيچيده به تنش را باز مي آند و در وان مي نشيند.<br />مرد آور: تيتر روزنامه ها رو بخوون ببينم مال چه وقتيه.<br />پسرك روزنامه فروش: صدام: آمريكا حتي يك متر از خاك عراق را هم نمي تواند تصرف آند.<br />مرد آور: به قول انگلي سها، هيچي آهنه تر از روزنامه ديروز نيست. انگليس ها روزنامه هاي ايرانو نديدند آه مال امروزشم<br />آهنه است.<br />دوش آب را روي سر پسربچه باز مي آند و با دست ديگرش شامپو را روي سر او مي ريزد. بعد به پسر حوله مي دهد تا<br />خودش را خشك آند و لباس هاي پسرانه اي را براي او مي آورد.<br />مرد آور: اين لباس هاي چند سال پيش پسرمه. فكر آنم به تنت اندازه باشه. من مي خوام دو روز برم سفر. تو پيش زن<br />من بمون.<br />پسرك روزنامه فروش: چشم آقا.<br />مرد آور: براش غذا بخر. اگرم بهانه گرفت، ببرش بيرون مواظبش باش گم نشه. هروقت مي ري بيرون، اينو بچسبون به<br />پشتش.<br />پسرك روزنامه فروش: چشم آقا.<br />آدرس خانه را به دست او مي دهد. پسرك لباس هاي پسر مرد آور را پوشيده و تر و تميز شده است.<br />مرد آور: توي خونه ام به چيزي دست نزن.<br />پسرك روزنامه فروش: ببخشيد آقا اگه خواستم خانومتونو صدا آنم، چي صداش آنم؟<br />مرد آور: هر چي دلت خواست، چون براش فرقي نم يآنه.<br />پسرك روزنامه فروش: شما چي صداش مي آنين؟<br />مرد آور: آخرين بار صداش آردم جلسومينا، جلسومينا. خوشش اومد. چشمهاشو تو رختخواب باز آرد و گفت خيس<br />مي خوام. يادت باشه اگه گفت خيس مي خوام، يعني آب مي خواد.<br />اتوبوس در مسير جاده جنگلي شمال، روز:<br />اتوبوس حامل اعضاي باشگاه نابينايان در دل جادة جنگلي در حرآت است. مرد آور آنار صندلي دوست نابينايش<br />نشسته است. مسافران دسته جمعي سرود مي خوانند.<br />مسافران:<br />آري آري، آري آري، زندگي زيباست.<br />زندگي آتشگهي ديرنده پابرجاست.<br />گر بيفروزيش، رقص شعله اش در هر آران پيداست.<br />ورنه خاموش است و خاموشي، گناه ماست.<br />آري آري، آري آري، زندگي زيباست. ٣<br />بعد سكوتي در م يگيرد و ماشين از ميان درختاني آه از برگ هاي زرد پائيزي پوشيده شده اند، مي گذرد.<br />دوست مرد آور: خيلي وقت بود جنگ لرو نديده بودم.<br />مرد آور: منم همينطور.<br />مرد آور ديگر: الان جنگل چه رنگيه؟<br />دوست مرد آور: جنگل سبزه ديگه.<br />مرد آور: نه بابا الان زرده، چون فصل پائيزه.<br />مرد آور ديگر: زرد چه جوريه؟<br />دوست مرد آور: تو مادرزاد نابينا بودي؟<br />مرد آور ديگر: آره. من از رن گها خاطر هاي ندارم. فقط سياهي رو مي شناسم. همه به من مي گن تنها رنگي آه تو<br />مي بيني سياهيه.<br />دوست مرد آور: زرد ... چيزه ... مثل هيجانه، مثل عشق.<br />مرد آور: من فكر م يآنم زرد مثل غمه. پائيز غمگينه ديگه.<br />مرد آور ديگر: زرد رنگ سرده يا گرمه؟<br />دوست مرد آور: گرمه.<br />مرد آور ديگر: پس چرا مثل غمه. غم آه سرده. من غمگين آه مي شم دست و پام يخ مي آنه. فشار خونم مي افته<br />پايين. دستام عرق سرد مي آنه.<br />دوست مرد آور: مي دوني زرد يه چيزه خاصه. يه جور غمه آه گرمه. مثل سوختن دل مي مونه. هم غمگينه هم داغه<br />مثل داغ زدن به اسب سرآش.<br />مرد آور: بذار برات يه شعر بخوونم تا خودت بهتر حس آني. [ به آواز م يزند:]<br />غمگين چو پاييزم، از من بگذر.<br />شعري غم انگيزم، از من بگذر.<br />ديگر اي مه به حال خسته بگذارم.<br />بگذر و با دل شكسته بگذارم.<br />بگذر از من، تا به سوز دل بسوزم.<br />در غمِ اين عشق بي حاصل بسوزم. ٤<br />خيابان هاي تهران، همان روز :<br />پسرك روزنامه فروش در حالي آه مشتي روزنامه و مجله را در دست دارد، فرياد زنان مي رود.<br />پسرك روزنامه فروش: اخطار سازمان ملل، براي خلع سلاح اتمي ايران! خطر بازگشت طالبان به افغانستان! گسترش<br />سوراخ لايه ازون!<br />رهگذران از پسرك روزنامه مي خرند و پسرك در عين فروش روزنامه، دست زن مرد آور را رها نكرده، با خود مي برد. زن<br />چون مجسم هاي آوآي، مات و مبهوت گرفتار تقديري شده است آه پسرك براي او رقم مي زند. در پشت لباس او<br />آدرس مفصلي نوشته شده و از يابنده با احترام و قدرشناسي خواسته شده است آه در صورت يافتن او، زن را به<br />آدرس خانه اش عودت دهد.<br />زن: زندان چيه؟<br />پسرك روزنامه فروش: زندان يه مشت ميله است، آدم هاي گناهكارو م يريزند پشتش.<br />زن: زندان چيه؟<br />پسرك روزنامه فروش: يه دور گفتم ديگه ام نمي گم. مي خواي بفهم م يخواي نفهم.<br />زن: زندان چيه؟<br />پسرك روزنامه فروش: بيا بريم تو جوب آب تف آن. هي نگو زندان چيه؟<br />و او را تا آنار جوي آب مي برد و خودش براي آن آه به زن بياموزد، توي جوي آب تف مي آند، اما زن تف نمي آند.<br />زن: زندان چيه؟<br />پسرك روزنامه فروش: بابا زندان، يه ميله آهنيه گنده است آه آدم هاي حشيشي رو م يريزند پشتش تا هروئيني شن<br />بيان بيرون. فهميدي؟!<br />زن: فهميدي؟... فهميدي؟... فهميدي؟.<br />پسرك روزنامه فروش و زن دور مي شوند و پسرك تيتر روزنام هها را فرياد مي زند.<br />پارك، ادامه:<br />پارآي در شهر آه پر از آدم است، اما سكوت بر پارك حاآم است و جز گفتگوي پرندگان، صدايي شنيده نمي شود.<br />آدم ها يك به يك مشغول گفتگو با يكديگرند، اما چون همگي آر و لال هستند، از آن ها صدايي شنيده نمي شود. زن هر<br />لحظه مات و مبهوت جلوي گفتگو آنندگان م يايستد و به سخن گفتن خاموش آن ها مي نگرد.<br />زن: من صداها رو فراموش آردم... خانوم من صداي شما رو فراموش آردم...<br />پسرك روزنامه فروش، مشغول فروش روزنامه به آدم هاي آر و لال است و با نشان دادن روزنامه، آن ها را ترغيب به خريد<br />روزنامه م يآند. اما ديگر زن را فراموش آرده است و زن آرام آرام در غفلت پسرك در پارك گم مي شود. لحظه اي زن<br />پشت ميل ههاي پارك م يايستد و به شهر از پشت ميله ها نگاه م يآند.<br />پسرك يكباره به خود مي آيد و درمي يابد آه زن را گم آرده است. به هر سو مي دود تا زن را بيابد. از زن خبري نيست.<br />پسرك روزنامه فروش: [از رهگذران] يه زن تنها رو نديدين آه پشتش يك آاغذ چسبيده؟<br />رهگذر اول: نه.<br />رهگذر دوم: از سمت راست رفت.<br />رهگذر سوم: نه.<br />رهگذر چهارم: از سمت چپ رفت.<br />خيابان هاي تهران، ادامه:<br />زن بيهوده و سرگردان به هر سو مي رود و باد آاغذ پشت او را آه ديگر آويزان شده، با خود مي برد. حتي يكبار وقتي از<br />خيابان رد م يشود، نزديك است زير ماشين برود آه با ترمز شديد يك ماشين، از خطر مي رهد. راننده سرش را از پنجره<br />ماشين بيرون آرده فرياد مي زند. اما زن واآنشي نشان نمي دهد و تنها مات و مبهوت به مرد راننده نگاه مي آند.<br />زن: [به راننده] الهه... الهه... آجا گم شدي، عزيزدلم؟<br />پسرك روزنامه فروش در خيابان ها سراسيمه مي دود و از گم آردن زن به شدت ترسيده است. در هر خيابان و آوچه آه<br />مي رسد نام زن را فرياد مي آند.<br />پسرك روزنامه فروش: جلسومينا! جلسومينا!<br />از جلسومينا خبري نيست.<br />ساحل دريا، روز:<br />گروه نابينايان در آنار ساحل جمع شده اند و هر دو نفر با فاصله اي از يكديگر قرار گرفته اند. مرد آور و دوستش آنار هم<br />نشسته اند.<br />دوست مرد آور: حالت بهتره؟<br />مرد آور: آره بهترم.<br />دوست مرد آور: چه صدايي رو مي شنوي؟<br />مرد آور: موسيقي موج دريا. راستي آه طبيعت بهشته.<br />مدتي به سكوت مي گذرد و تنها صداي موزون امواج دريا شنيده مي شود و با هر موجي، قطراتي از آب به صورت مرد<br />آور و دوستش پاشيده مي شود.<br />مرد آور: منتظر يه حادثه ام.<br />دوست مرد آور: بابا اينجا ديگه اين حرف هارو ولش آن.<br />مرد آور: منتظر يه حادثه طبيعي ام، مثل بارون. احساس م يآنم آسمون دلش گرفته و بايد بباره. وقتي بارون مي آد،<br />انگار ]]></description>
<author>zo.sepideh@nospam.com (سپیذک)</author>
<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 14:59:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>1:هرچقدر مسوولیت انسان بزرگتر میشود،خطای او به جنایت شبیه تر میشود.<br /><br />2:هیچکس به اندازه تاریخ نویس ،گذشته را دستکاری نکرده است.<br /><br />3:کوتوله های فکری،دروغهای بزرگ را زود تر از حقایق کوچک قبول میکنند.<br /><br />4:گاهی محصول یک سکوت طولانی،فریادی است ویرانگر وطوفانی.<br /><br />5:برای انتفاع از مشکلات ،زاویه دید خود را عوض کنید.<br /><br />6:اگر سازنده زندگی نباشی ،بازیچه آن میشوی.<br /><br />7:بین شیر وشیر ،فاصله ای از خوردن تا خورده شدن است.<br /><br />8:ظالمترین انسان کسی است که به مظلومترین انسان زور بگوید.<br /><br />9:در عرصه اندیشه،حرف نو ،مقدمه موج جدید است.<br /><br />10:تعظیم ریاکار،کمین است،آنرا تواضع تصور نکنید.</strong><br /><br /><br />عباسعلی کامرانیان<br /><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 15:12:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />یک فنر رو تا جایی که ممکنه میکشیم.بعد اون رو با یک میله شیشه ای تو همون حالت ثابت میکنیم.س÷س اون رو می اندازیم تو یک ظرف اسید.<br />فنر حل میشه.<br />سوال اینجاست که انرژی حاصل از کشیده شدن فنر کجا میره؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 15:37:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />وقتی به یک شمع روشن فوت میکنیم،شعله شمع کجا میره؟<br /><br />این سوال رو موریس مترلینگ مطرح کرده بود.]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 15:38:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>University of Exeter</strong><br /></div><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.exeter.ac.uk/media/universityofexeter/webteam/styleassets/images/logo.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://library.exeter.ac.uk/cgi-bin/elibrary<br />sej207//EnDrJy</div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 16:28:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>در قرون وسطا کشیشان بهشت را به مردم می‌فروختند و مردم نادان هم با پرداخت هر مقدار پولی قسمتی از بهشت را از آن <br /><br />خود می‌کردند.<br /><br />فرد دانایی که از این نادانی مردم رنج می‌برد دست به هر عملی زد نتوانست مردم را از انجام این کار احمقانه باز دارد تا اینکه <br /><br />فکری به سرش زد...<br /><br />به کلیسا رفت و به کشیش مسئول فروش بهشت گفت:قیمت جهنم چقدره؟کشیش تعجب کرد و گفت: جهنم؟!مرد دانا<br /><br /> گفت: بله جهنم. کشیش بدون هیچ فکری گفت: ۳ سکه مرد سراسیمه مبلغ را پرداخت کرد و گفت: لطفا سند جهنم را هم <br /><br />بدهید.کشیش روی کاغذ پاره ای نوشت: سند جهنم مرد با خوشحالی آن را گرفت از کلیسا خارج شد.<br /><br />به میدان شهر رفت و فریاد زد: من تمام جهنم رو خریدم این هم سند آن است. دیگر لازم نیست <br /><br />بهشت را بخرید چون من هیچ کس را داخل جهنم راه نمی‌دهم...!</strong><br /><br /><br /><br /><br />به نقل از اردلان]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Mon, 06 Sep 2010 15:26:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />نقل است که انیشتن قبل از مرگش یک سئوال هوش طراحی کرده  و ادعا کرده که از هر ۱۰ نفر فقط ۴ نفر می توانند این سئوال را حل کنند.<br /><br />مرد دانمارکی چایی می نوشد. مرد انگلیسی در خانه قرمز زندگی می کند. مرد سوئدی یک سگ دارد. خانه سبز رنگ در سمت چپ خانه سفید قرار دارد. صاحب خانه سبز قهوه می نوشد. شخصی که اتومبیل تویوتا سوار می شود، پرنده نگه می دارد. صاحب خانه زرد اتومبیل بلیزر سوار می شود. مردی که در خانه وسطی زندگی می کند، شیر می نوشد. مردی که اتومبیل "بی ام و" سوار می شود، در کنار مردی که گربه نگه می دارد زندگی می کند. مردی که اسب نگه می دارد، کنار مردی که بلیزر سوار می شود زندگی می کند. مردی که نوشابه می نوشد، اتومبیل فیات سوار می شود. مرد آلمانی اتومبیل بنز سوار می شود. مرد نروژی کنار خانه آبی زندگی می کند. مردی که اتومبیل "بی ام و" سوار می شود، همسایه ای دارد که آب می نوشد. مرد نروژی در اولین خانه زندگی می کند.<br />چه کسی ماهی نگه می دارد؟<br /><br />آلبرت اینشتین این معما را در قرن نوزدهم میلادی نوشت. به گفته وی 98 درصد مردم جهان نمی توانند این معما را حل کنند]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 05 Sep 2010 16:55:02 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نتایج سال 2010 نظام رتبه‌بندی شانگهای نشان می‌دهد که از جمهوری اسلامی تنها یک دانشگاه، دانشگاه تهران، در میان 20 دانشگاه آخر فهرست پانصدتایی قرار داد.</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.arwu.org/ARWU2010_5.jsp</div><br /><br />ایالات متحده آمریکا با 17 دانشگاه، انگلستان با 2 و ژاپن با یک دانشگاه در بین 20 دانشگاه تراز اول در صدر این فهرست از همه شاخص‌تر هستند.<br /><br />بر اساس این نظام رتبه‌بندی، دانشگاه‌های آمریکایی هاروارد، برکلی، استنفورد به ترتیب رتبه‌های اول تا سوم را کسب کردند و دانشگاه هارواد از سال 2003 تا کنون جایگاه نخست را حفظ کرده است.<br /><br />به گزارش خبرگزاری مهر، جعفر مهراد، رئیس مرکز منطقه‌ای اطلاع‌رسانی علوم و فناوری گفت: دو سه سالی است که دانشگاه تهران توانسته است در رده بین 400 تا 500 دانشگاه تراز اول جهان، جایگاهی برای خود تعریف کند.<br /><br />این دانشگاه بر اساس فهرست سال 2009 نظام رتبه‌بندی شانگهای، در رتبه 492 قرار داشته است که با چهار پله صعود امسال در رتبه 488 قرار گرفته است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دانشگاه استانبول در ترکیه و دانشگاه نفت و معادن ملک فهد در عربستان از دانشگاه‌های منطقه خاورمیانه در این رده 400 تا 500 هستند که بالاتر از دانشگاه تهران قرار دارند.</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>به گفته جعفر مهراد، در مجموع در این رتبه‌بندی، هزار و دویست دانشگاه ارزیابی و مورد مقایسه قرار می‌گیرد و در نهایت 500 دانشگاه برتر جهان انتخاب می‌شوند.</strong><br /><br />این نظام رتبه‌بندی از رتبه‌بندی‌های مهم آموزشی دانشگاه‌های جهان است که هر سال توسط دانشگاه «جیا تانگ» شانگهای صورت می‌گیرد.<br /><br />انتشار مقاله در نشریات Nature و Science که هر دو در حوزه علوم طبیعی فعالیت می‌کنند، تعداد برندگان جایزه نوبل که بیشتر به علوم فیزیک تعلق می‌گیرد و جایزه «فیلدز» در حوزه ریاضیات و تعداد مقالات علمی نمایه شده در آی.اس.آی، از شاخص‌های این رتبه‌بندی هستند.<br /><br /><div class='indent'>http://en.wikipedia.org/wiki/Intercollegiate_Studies_Institute</div><br /><br />دانشگاه تهران، از دانشگاه‌های دولتی و از قدیمی‌ترین دانشگاه‌های در حال فعالیت ایران است که در سال 1313 به دستور رضاشاه پهلوی تاسیس شد.<br /><br />این دانشگاه در حال حاضر 25 دانشکده دارد و با 32 هزار دانشجو، یکی از بزرگ‌ترین دانشگاه‌های خاورمیانه به شمار می‌رود.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 07 Sep 2010 10:50:43 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'><span style='color:#ff0000'>Combined</span></strong><br />NIH Mouse Initiative website<br /><br /><div class='indent'>http://www.nih.gov/science/models/mouse/</div><br />Mouse Genome Informatics at The Jackson Laboratory<br /><br /><div class='indent'>http://www.informatics.jax.org/</div><br />Mouse Genome Project at Baylor College of Medicine<br /><br /><div class='indent'>http://www.mouse-genome.bcm.tmc.edu/</div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><span style='color:#ff0000'>Mutagenesis and mouse mutants</span></strong><br /> Harwell Mutagenesis Programme<br /><br /><div class='indent'>http://www.mgu.har.mrc.ac.uk/mutabase</div><br />GSF Mutagenesis Programme<br /><br /><div class='indent'>http://www.gsf.de/isg/groups/enu-mouse.html</div><br />GSF Gene Trap<br /><br /><div class='indent'>http://tikus.gsf.de/</div><br />National Inst. of Genetics, Japan<br /><br /><div class='indent'>http://www.nig.ac.jp/</div><br />Delbank (Schimenti and colleagues)<br /><br /><div class='indent'>http://lena.jax.org/~jcs/Delbank.html</div><br />Omnibank (Lexicon Genetics)<br /><br /><div class='indent'>www.lexgen.com</div><br />In vivo human YAC library–Lawrence Livermore National Laboratory<br /><br /><div class='indent'>http://www-gsd.lbl.gov/Fxgen.htm</div><br />Mouse Mutagenesis-Oak Ridge National Laboratory<br /><br /><div class='indent'>http://lsd.ornl.gov/htmouse/NOL.htmlx</div><br />Medical Genome Centre, Australia National University<br /><br /><div class='indent'>http://jcsmr.anu.edu.au/group_pages/mgc/MedGenCen.html</div><br />Mouse Models of Human Disease/Samuel Lunenfeld Institute, Toronto<br /><br /><div class='indent'>http://www.mshri.on.ca/develop/rossant/enu_project/enu_homepage.htm</div><br />McLaughlin Institute, Great Falls, Montana<br /><br /><div class='indent'>http://www.montana.edu/wwwmri/</div><br />International Mouse Strain Resource Mirror sites<br /><br /><div class='indent'>http://imsr.har.mrc.ac.uk/</div><br /><br /><div class='indent'>http://www.jax.org/pub-cgi/imsrlist</div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><span style='color:#ff0000'>Genomics</span></strong><br />NCBI Genome Sequencing Clone Registry<br /><br /><div class='indent'>http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome/clone/</div><br />Mouse Genome Sequencing<br /><br /><div class='indent'>http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genome/seq/MmHome.html</div><br />MRC Mouse Genome Sequencing Programme<br /><br /><div class='indent'>http://mrcseq.har.mrc.ac.uk/</div><br />Unigene–Mouse<br /><br /><div class='indent'>http://www.ncbi.nlm.nih.gov/UniGene/Mm.Home.html</div><br />MGU/MGC EST/ Taq.ir Mapping projects<br /><br /><div class='indent'>http://www.mgc.har.mrc.ac.uk/est_mapping.html</div><br />EU Mouse Transcript Mapping Consortium<br /><br /><div class='indent'>http://www.genoscope.cns.fr/externe/English/Projets/Projet_ZZZ/rhmap.html</div><br />RIKEN Mouse Encyclopedia – full length cDNA sequencing<br /><br /><div class='indent'>http://genome.rtc.riken.go.jp/</div><br />NIH Centre for Inherited Disease Research<br /><br /><div class='indent'>http://www.cidr.jhmi.edu/</div><br />Washington University-Howard Hughes Medical Institute Mouse EST<br />Sequencing Project<br /><br /><div class='indent'>http://genome.wustl.edu/est/mouse_esthmpg.html</div><br />NIA Mouse cDNA Project<br /><br /><div class='indent'>http://lgsun.grc.nia.nih.gov/cDNA/cDNA.html</div><br />University of Iowa Brain Molecular Anatomy Project<br /><br /><div class='indent'>http://brainest.eng.uiowa.edu/</div><br />Gene Expression Database at the Jackson Laboratory<br /><br /><div class='indent'>http://www.informatics.jax.org/mgihome/GXD/aboutGXD.shtml</div><br />The Mouse Genome Sequence Project at The Jackson Laboratory<br /><br /><div class='indent'>http://www.informatics.jax.org/mgihome/MGS/mgs.shtml</div><br />The Genome Annotation Consortium<br /><br /><div class='indent'>http://compbio.ornl.gov/gac/summary.shtml</div><br />The Ensembl Project–genome sequence annotation<br /><br /><div class='indent'>http://www.ensembl.org/</div><br />Massachusetts Institutes of Technology/Whitehead Institute Center for Genome<br />Research<br /><br /><div class='indent'>http://www-genome.wi.mit.edu/</div><br />WICGR Mouse SNP data/Taq.ir<br /><br /><div class='indent'>http://waldo.wi.mit.edu/SNP/mouse</div></div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 07 Sep 2010 12:20:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[برای شما نیز پیش آمده است که قصد اتصال به اینترنت را دارید و پس از انتخاب کانکشن مورد نظر و هنگام اتصال به شماره مقصد با Error خاصی روبرو شده اید. این Error ها به علت خطاهایی است که در مودم و هنگام اتصال به شبکه پیش می آید. در صورتی که به این خطاها دقت کنید مشاهد میکنید که در کنار توضیح خطا کد Error نیز ذکر شده است به عنوان مثال Error 618. در این ترفند قصد داریم تا تمامی خطاهای مودم را به همراه کد آنها به شما معرفی کنیم. این ترفند مرجع خوبی برای زمانی است که با مودم خود دچار مشکل شده اید.<br /><br />600- اگر سیستم در حال شماره گیری باشد و دوباره شماره گیری نمائید این خطا نمایش داده میشود.<br />601- راه انداز Port بی اعتبار می باشد.<br />602- Port هم اکنون باز میباشد و برای بسته شدن آن باید کامپیوتر را مجددأ راه اندازی کرد.<br />603- بافر شماره گیری، بیش از حد کوچک است.<br />604- اطلاعات نادرستی مشخص شده است.<br />605- نمی تواند اطلاعات Port را تعیین کند.<br />606- Port شناسائی نمی شود.<br />607- ثبت وقایع مربوط به مودم بی اعتبار میباشد.<br />608- راه انداز مودم نصب نشده.<br />609- راه انداز مودم شناسائی نشده.<br />610- بافر ندارد.<br />611- اطلاعات مسیر یابی غیر قابل دسترسی می باشد.<br />612- مسیر درست را نمی تواند پیداکند.<br />613-نرخ فشرده سازی بی اعتبار برای داده ها انتخاب شده.<br />614- سر ریزی بافر.<br />615- Port پیدا نشده.<br />616- یک درخواست نا همزمان در جریان می باشد.<br />617- Port یا دست گاه هم اکنون قطع می باشد.<br />618- Port باز نمی شود (این خطا وقتی رخ می دهد که یک برنامه از Port استفاده کند).<br />619- Port قطع می باشد (این خطا وقتی رخ می دهد که یک برنامه از Port استفاده کند).<br />620- هیچ نقطه ی پایانی وجود ندارد.<br />621- نمی تواند فایل دفترچه ی راهنما ی تلفن را باز نماید.<br />622- فایل دفترچه ی تلفن را نمی تواند بار گزاری کند.<br />623- نمی تواند ورودی دفتر راهنمای تلفن را بیابد.<br />624-نمی توان روی فایل دفتر راهنمای تلفن نوشت.<br />625- اطلاعات بی اساسی در دفتر راهنمای تلفن مشاهده می شود.<br />626- رشته را نمی تواند بار گزاری کند.<br />627-کلید را نمی تواند پیدا کند.<br />628- Port قطع شده.<br />629- Port به وسیله ی دستگاه راه دور قطع می شود (سازگار نبودن برنامه ی راه انداز مودم با برنامه ی ارتباطی).<br />630- Port به دلیل از کار افتادگی سخت افزار قطع می باشد.<br />631- Port توسط کاربر قطع شده.<br />632- اندازه ساختار داده اشتباه می باشد.<br />633- Port هم اکنون مورد استفاده می باشد و برای Remote Access Dial-up پیکر بندی نشده (راه انداز درستی بر روی مودم نصب نشده).<br />634- نمی تواند کامپیوتر شما را روی شبکه راه دور ثبت نماید.<br />635- خطا مشخص نشده.<br />636- دستگاه اشتباهی به Port بسته شده است.<br />637- رشته (String) نمی تواند تغییر یابد.<br />638- زمان درخواست به پایان رسیده.<br />639- شبکه ی نا همزمان قابل دسترسی نیست.<br />640- خطای NetBIOS رخ داده.<br />641- سرور نمیتواند منابع NetBIOS مورد نیاز برای پشتیبانی سرویس گیرنده را در اختیار بگیرد.<br />642- یکی از اسامی NetBIOS شما هم اکنون روی شبکه ی راه دور ثبت می گردد( دو کامپیوتر می خواهند با یک نام وارد شوند).<br />643- Dial-up adapter در قسمت Network ویندوز وجود ندارد.<br />644- شما Popus پیغام شبکه را دریافت نخواهید کرد.<br />645- Authentication داخلی اشکال پیدا کرده.<br />646- Account در این موقع روز امکان log on وجود ندارد.<br />647- حساب قطع میباشد.<br />648- اعتبار Password تمام شده.<br />649- حساب اجازه ی دستیابی راه دور (Remote Access) را ندارد (به نام کلمه ی عبور اجازه ی Dial-up داده نشده است).<br />650- سرور Remote Access پاسخ نمیدهد.<br />651- مودم شما یا سایر دستگاههای اتصال دهنده خطائی را گزارش کرده است (اشکال پیش آمده از مودم شماست).<br />652- پاسخ نامشخصی از دستگاه دریافت می شود.<br />653- Macro (دستور العمل کلان) خواسته شده توسط راه انداز در لیست فایل INF موجود نمی باشد.<br />654-یک فرمان یا یک پاسخ در قسمتINF دستگاه به ماکرو نامشخص اشاره می کند.<br />655- (پیغام) در فایل INF دستگاه مشاهده نمی شود.<br />656- دستور العمل (ماکرو Default Off) در فایلINF دستگاه شامل یک دستور العمل نا مشخص می باشد.<br />657-فایلINF دستگاه نمی تواند باز شود.<br />658- اسم دستگاه در فایل INF دستگاه یا در فایل INI. رسانه بیش از حد طولانی میباشد.<br />659- فایل INI. رسانه به نام نا شناخته ی یک دستگاه اشاره می کند.<br />660- فایل INI. رسانه برای این فرمان پاسخی ندارد.<br />661- فایل INF دستگاه فرمان را از دست داده است.<br />662- تلاش برای قرار دادن یک ماکرو لیست نشده در قسمت فایل INF دستگاه صورت نگرفته است.<br />663- فایل INI. رسانه به نوع نا شناخته ی یک دستگاه اشاره می کند.<br />664- نمی تواند به حافظه اختصاص دهد.<br />665- Port برای Remote Access پیکر بندی نشده.<br />666- مودم شما یا سایر دستگاههای اتصال دهنده در حال حاضر کار نمی کنند.<br />667- فایل INI. رسانه را نمی تواند بخواند.<br />668- اتصال از بین رفته است.<br />669- پارامتر بکار گرفته شده در فایل INI. رسانه بی اعتبار میباشد.<br />670- نمی تواند نام بخش را از روی فایل INI. رسانه بخواند.<br />671- نمی تواند نوع دستگاه را از روی فایل INI. رسانه بخواند.<br />672- نمی تواند نام دستگاه را از روی فایل INI. رسانه بخواند.<br />673- نمی تواند کاربر را از روی فایل INI. رسانه بخواند.<br />674- نمی تواند بیشترین حد اتصال BPS را از روی فایل INI. رسانه بخواند.<br />675- نمی تواند بیشترین حد BPS را از روی فایل INI. رسانه بخواند.<br />676- خط اشغال می باشد (رایج ترین خطا است و البته با توجه به تجربه ی من این خطا زمانی که راه انداز مودم به درستی نصب نشده باشد هم رخ میدهد. پس با برخورد با این خطا نگران نباشید).]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 07 Sep 2010 16:53:00 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />امروزه بعضی برنامه های فارسی نویس در بر دارنده فارسی نویسی به صورت نستعلیق نیز می باشند، اما این برنامه ها همیشه در دسترس شما قرار ندارند. حتما برای شما هم پیش آمده که نیاز به استفاده از تصویر خط نستعلیق جمله ای داشته باشید. طراحان گرافیک و وب بیشتر با این نیاز آشنا هستند.<br /><br />سایت نستعلیق آنلاین این امکان را به شما می دهد تا متنی را که می نویسید به صورت خطاطی شده، در اندازه مورد نظر خود، با فرمت JPG یا PNG، به صورت سایه دار یا بدون سایه، بدون زمینه یا با استفاده از زمینه های پیش فرض این سایت و با چهار سبک نستعلیق، خودکاری، اردو و ثلث دریافت نمائید.<br /><br />خطاطي نستعليق آنلاين سايتي است براي گسترش استفاده از خط زيباي نستعليق. با استفاده از اين سايت به راحتي بدون نياز به استفاده از سيستم عامل فارسي،كيبورد فارسي و يا نصب هيچگونه فونت خاصي با بالاترين سرعت متون خود را به نستعليق،ثلث و يا دستخط نوشته و آن را به صورت تصوير با كيفيت بالا و بافرمت PNG و يا با فرمت معمول JPG دريافت نماييد.<br /><br /><div class='indent'>http://www.nastaliqonline.ir</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 08 Sep 2010 16:15:49 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>National Institutes of Health</strong><br /><br /><img src='http://nih-library.nih.gov/screens/NIHLibraryLogo_top.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://nih-library.nih.gov/patroninfo <br />Smitha Antony/ 0011257511</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 12 Sep 2010 21:48:50 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br />Lewis-Clark State College<br /><br /><img src='http://www.lcsc.edu/ssi/mast.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://ezproxy.lcsc.edu:2048/menu<br /> kdleach//021783<br /></div><br /><br /><div class='indent'>LogOut:http://ezproxy.lcsc.edu:2048/logout</div><br /><br /><br /><div style='text-align:left'>Database Menu<br /><br />EBSCOhost<br />ProQuest Newstand<br />Info to Go<br />WorldCat<br />The Statesman's Yearbook Online<br />Hoover Online Database<br />Standard and Poors<br />Westlaw<br />Greenwood Publishing Group<br />Gale InfoTrac<br />PubMed<br />Serial Solutions<br />BigChalk<br />Lightning Source<br />NetLibrary<br />PubMed<br />Docutek ERes<br />MyiLibrary<br />History Copperative<br />McGraw-Hill Encyclopedia of Science &amp; Technology<br />Salem History<br />BioOne<br />Gutenburg<br />Annual Review of Anthropology<br />Proquest<br />Heritage Quest Online<br />Persi Heritage Quest Online<br />Il Proquest<br />ESA Journals<br />Hwwilsonweb<br />Credo Reference<br />GSA Bulletin<br />GSA Publications<br />Netlibrary<br />Netlibrary<br />Ebooks<br />RIA Checkpoint Tax<br />Myilibrary<br />Go Galegroup<br />Sage Ereference<br />Sage-Ereference<br />Sage Ereference/behavioralsciences<br />Salem Literature<br />Reference Universe<br />Health Salempress<br />WWW Salempress<br />CQpress<br />Classmarker<br />Screencast<br />Films On Demand<br />LCSC Intranet</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 12 Sep 2010 21:55:18 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'>City of Austin - Austin Public Library<br /><br /><img src='http://www.cityofaustin.org/images/acclogo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://www.austinlibrary.com:2048/menu<br /><br />1000386005611</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />AccessScience<br />Biography Resource Center<br />Black Women in America<br />Booksinprint.com<br />Books In Print 2.0<br />Spanishbooksinprint.com<br />Patronbooksinprint.com<br />Business &amp; Company Resource Center<br />Business Source Premier<br />Business Source Premier New<br />Computer Source : Consumer Edition<br />CQ Researcher<br />Digital Microfilm<br />eLibrary CE<br />Encyclopï¿½ia Britannica O Online - Public Library Edition<br />Global Reference Center<br />Encyclopedia Britannica<br />Encyclopedia of African American History 1619-1895<br />Encyclopedia of African American History 1896 to Present<br />ERIC<br />Factiva.com<br />FictionConnection.com<br />Findit Plus<br />Funk and Wagnalls New Encyclopedia<br />Genealogy &amp; Local History Online<br />Global Road Warrior<br />Health and Wellness Resource Center<br />Health Reference Center - Academic<br />Health Source : Consumer Edition<br />Health Source : Nursing / Academic Edition<br />HeritageQuest Online<br />History Study Center<br />Infotrac Custom Newspapers<br />Jstor<br />LearningExpresseBooks.com<br />LearningExpressLibrary<br />Library of Texas<br />Literature Resource Center<br />MAS Ultra: School Edition<br />MasterFILE Premier<br />MedLINE w/MeSH<br />Middle Search Plus<br />Military Library FullTEXT<br />Morningstar Library Edition<br />Netlibrary<br />Newspaper Source<br />Oxford Dictionaries Online<br />Oxford Language Dictionaries Online<br />Oxford Encyclopedia of Latinos and Latinas in the United States<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Reference Online<br />PowerSpeak<br />PressDisplay<br />Primary Search<br />Professional Development Collection<br />Proquest Learning: Literature<br />Psychology &amp; Behavioral Sciences Collection<br />ReferenceUSA<br />Readers' Guide Retrospective<br />Religion &amp; Philosophy Collection<br />Salem Health<br />Searchasaurus<br />Texas Digital Sanborn Maps<br />TexShare Databases<br />TDnet<br />TOPICsearch<br />20th Century American and English Poetry Collections<br />Value Line<br />WorldCat</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 12 Sep 2010 22:09:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[و اما قویترین و به روزترین سایت دانلود کتاب<br /><br /><div class='indent'>gigapedia.com</div><br /><div class='indent'>gigapedia.org</div><br /><div class='indent'>https://ssl.gigapedia.com/login</div><br /><br /><br /><br />ابتدا عضو آن سایت شوید و سپس با انتخاب جستجو در Gigapedia  و رفتن به Tab مربوط به لینک ها از سرورهای Sharing آنرا دانلود نمایید.<br />مراحل را به صورت تصویری در زیر دنبال کنید:<br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step1.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step2.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step3.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step3_focus.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step4.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step5.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step6_focus.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.joemartaganna.com/wp-content/uploads/2009/01/gigapedia_step7.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /></div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Tue, 14 Sep 2010 15:39:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[درويشي به اشتباه فرشتگان به جهنم فرستاده مي شود.  پس از اندك زماني داد شيطان در مي آيد و رو به فرشتگان مي كند و مي گويد : جاسوس مي فرستيد به جهنم!؟<br /><br />از روزي كه اين ادم به جهنم آمده مداوم در جهنم در گفتگو و بحث است و جهنميان را هدايت مي كند و عرصه را به من تنگ کرده است.. ـ<br /><br />سخن درويش اين چنين بود: با چنان عشقي زندگي كن كه حتي اگر بنا به تصادف به جهنم افتادي، شيطان تو را به بهشت باز گرداند<br /><br />ایمیلی از یک دوست]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 14 Sep 2010 18:38:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />روزی مرد کوری روی پله‌های ساختمانی نشسته و کلاه و تابلویی را در کنار پایش قرار داده بود روی تابلو خوانده میشد: من کور هستم لطفا کمک کنید . روزنامه نگارخلاقی از کنار او میگذشت نگاهی به او انداخت فقط چند سکه د ر داخل کلاه بود.او چند سکه داخل کلاه انداخت و بدون اینکه از مرد کور اجازه بگیرد تابلوی او را برداشت ان را برگرداند و اعلان دیگری روی ان نوشت و تابلو را کنار پای او گذاشت و انجا را ترک کرد. عصر انروز روز نامه نگار به ان محل برگشت و متوجه شد که کلاه مرد کور پر از سکه و اسکناس شده است مرد کور از صدای قدمهای او خبرنگار را شناخت و خواست اگر او همان کسی است که ان تابلو را نوشته بگوید ،که بر روی ان چه نوشته است؟روزنامه نگار جواب داد:چیز خاص و مهمی نبود،من فقط نوشته شما را به شکل دیگری نوشتم و لبخندی زد و به راه خود ادامه داد... مرد کور هیچوقت ندانست که او چه نوشته است ولی روی تابلوی او خوانده می شد: ـ <br /><br />امروز بهار است، ولی من نمیتوانم آنرا ببینم !!!!! ـ<br /><br />وقتی کارتان را نمی توانید پیش ببرید استراتژی خود را تغییر بدهید خواهید دید بهترینها ممکن خواهد شد باور داشته باشید هر تغییر بهترین چیز برای زندگی است. ـ<br />حتی برای کوچکترین اعمالتان از دل،فکر،هوش و روحتان مایه بگذارید این رمز موفقیت است .... لبخند بزنید<br /><br />ایمیلی از یک دوست]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 14 Sep 2010 18:39:55 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />شب کریسمس بود و هوا، سرد و برفی<br /><br />پسرک، در حالی‌که پاهای برهنه‌اش را روی برف جابه‌جا می‌کرد تا شاید سرمای برف‌های کف پیاده‌رو کم‌تر آزارش بدهد، صورتش را چسبانده بود به شیشه سرد فروشگاه و به داخل نگاه می‌کرد<br /><br />در نگاهش چیزی موج می‌زد، انگاری که با نگاهش، نداشته‌هاش رو از خدا طلب می‌کرد، انگاری با چشم‌هاش آرزو می‌کرد<br /><br />خانمی که قصد ورود به فروشگاه را داشت، کمی مکث کرد و نگاهی به پسرک که محو تماشا بود انداخت و بعد رفت داخل فروشگاه. چند دقیقه بعد، در حالی‌که یک جفت کفش در دستانش بود بیرون آمد...  ـ<br />آهای، آقا پسر! ـ <br />پسرک برگشت و به سمت خانم رفت. چشمانش برق می‌زد وقتی آن خانم، کفش‌ها را به ‌او داد.پسرک با چشم‌های خوشحالش و با صدای لرزان پرسید: شما خدا هستید؟<br />نه پسرم، من تنها یکی از بندگان خدا هستم!  ـ<br />آها، می‌دانستم که با خدا نسبتی دارید<br />ایمیلی از یک دوست]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 14 Sep 2010 18:41:14 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />نخستين درس مهم - زن نظافتچى<br /><br /><br />من دانشجوى سال دوم بودم. يک روز سر جلسه امتحان وقتى چشمم به سوال آخر افتاد، خنده‌ام گرفت. فکر کردم استاد حتماً قصد شوخى کردن داشته است. سوال اين بود: «نام کوچک زنى که محوطه دانشکده را نظافت می‌کند چيست؟» <br />من آن زن نظافتچى را بارها ديده بودم. زنى بلند قد، با موهاى جو گندمى و حدوداً شصت ساله بود. امّا نام کوچکش را از کجا بايد می‌دانستم؟ <br />من برگه امتحانى را تحويل دادم و سوال آخر را بی‌جواب گذاشتم. درست قبل از آن که از کلاس خارج شوم دانشجويى از استاد سوال کرد آيا سوال آخر هم در بارم‌بندى نمرات محسوب می‌شود؟ <br />استاد گفت: حتماً و ادامه داد: شما در حرفه خود با آدم‌هاى بسيارى ملاقات خواهيد کرد. همه آن‌ها مهم هستند و شايسته توجه و ملاحظه شما می‌باشند، حتى اگر تنها کارى که می‌کنيد لبخند زدن و سلام کردن به آن‌ها باشد. <br />من اين درس را هيچگاه فراموش نکرده‌ام<br />  <br />دومين درس مهم - کمک در زير باران <br /> <br /><br />يک شب، حدود ساعت ٥/١١ بعدازظهر، يک زن مسن سياه پوست آمريکايى در کنار يک بزرگراه و در زير باران شديدى که می‌باريد ايستاده بود. ماشينش خراب شده بود و نيازمند استفاده از وسيله نقليه ديگرى بود. او که کاملاً خيس شده بود دستش را جلوى ماشينى که از روبرو می‌آمد بلند کرد. راننده آن ماشين که يک جوان سفيدپوست بود براى کمک به او توقف کرد. البته بايد توجه داشت که اين ماجرا در دهه ١٩٦٠ و اوج تنش‌هاى ميان سفيدپوستان و سياه‌پوستان در آمريکا بود. مرد جوان آن زن سياه‌پوست را به داخل ماشينش برد تا از زير باران نجات يابد و بعد مسيرش را عوض کرد و به ايستگاه قطار رفت و از آن جا يک تاکسى براى زن گرفت و او را کمک کرد تا سوار تاکسى شود. <br /> <br />زن که ظاهراً خيلى عجله داشت از مرد جوان تشکر کرد و آدرس منزلش را پرسيد.. چند روز بعد، مرد جوان در خانه بود که صداى زنگ در برخاست. با کمال تعجب ديد که يک تلويزيون رنگى بزرگ برايش آورده‌اند. يادداشتى هم همراهش بود با اين مضمون: <br />«از شما به خاطر کمکى که آن شب به من در بزرگراه کرديد بسيار متشکرم. باران نه تنها لباس‌هايم که روح و جانم را هم خيس کرده بود. تا آن که شما مثل فرشته نجات سر رسيديد. به دليل محبت شما، من توانستم در آخرين لحظه‌هاى زندگى همسرم و درست قبل از اين که چشم از اين جهان فرو بندد در کنارش باشم. به درگاه خداوند براى شما به خاطر کمک بی‌شائبه به ديگران دعا می‌کنم.» <br />            ارادتمند         <br />        خانم ....ء<br /><br />=================================<br />سومين درس- هميشه کسانى که خدمت می‌کنند را به ياد داشته باشيد<br /><br /><br />در روزگارى که بستنى با شکلات به گرانى امروز نبود، پسر ١٠ ساله‌اى وارد قهوه فروشى هتلى شد و پشت ميزى نشست.. خدمتکار براى سفارش گرفتن سراغش رفت. ـ<br /> <br />- پسر پرسيد: بستنى با شکلات چند است؟ <br /> <br />- خدمتکار گفت: ٥٠ سنت <br />پسر کوچک دستش را در جيبش کرد، تمام پول خردهايش را در آورد و شمرد. بعد پرسيد:  بستنى خالى چند است؟ <br />خدمتکار با توجه به اين که تمام ميزها پر شده بود و عده‌اى بيرون قهوه فروشى منتظر خالى شدن ميز ايستاده بودند، با بی‌حوصلگى گفت: ٣٥ سنت <br />پسر دوباره سکه‌هايش را شمرد و گفت:  براى من يک بستنى بياوريد<br /><br />خدمتکار يک بستنى آورد و صورت‌حساب را نيز روى ميز گذاشت و رفت... پسر بستنى را تمام کرد، صورت‌حساب را برداشت و پولش را به صندوق‌دار پرداخت کرد و رفت. هنگامى که خدمتکار براى تميز کردن ميز رفت، گريه‌اش گرفت. پسر بچه روى ميز در کنار بشقاب خالى، ١٥ سنت براى او انعام گذاشته بود!  ـ<br />  <br />يعنى او با پول‌هايش می‌توانست بستنى با شکلات بخورد امّا چون پولى براى انعام دادن برايش باقى نمی‌ماند، اين کار را نکرده بود و بستنى خالى خورده بود!  ـ<br />    <br />چهارمين درس مهم- مانعى در مسير<br /><br /><br />در روزگار قديم، پادشاهى سنگ بزرگى را که در يک جاده اصلى قرار داد. سپس در گوشه‌اى قايم شد تا ببيند چه کسى آن را از جلوى مسير بر می‌دارد. برخى از بازرگانان ثروتمند با کالسکه‌هاى خود به کنار سنگ رسيدند، آن را دور زدند و به راه خود ادامه دادند. بسيارى از آن‌ها نيز به شاه بد و بيراه گفتند که چرا دستور نداده جاده را باز کنند. امّا هيچيک از آنان کارى به سنگ نداشتند! ـ<br /> <br />سپس يک مرد روستايى با بار سبزيجات به نزديک سنگ رسيد. بارش را زمين گذاشت و شانه‌اش را زير سنگ قرار داد و سعى کرد که سنگ را به کنار جاده هل دهد. او بعد از زور زدن‌ها و عرق ريختن‌هاى زياد بالاخره موفق شد. هنگامى که سراغ بار سبزيجاتش رفت تا آن‌ها را بر دوش بگيرد و به راهش ادامه دهد متوجه شد کيسه‌اى زير آن سنگ در زمين فرو رفته است... کيسه را باز کرد پر از سکه‌هاى طلا بود و يادداشتى از جانب شاه که اين سکه‌ها مال کسى است که سنگ را از جاده کنار بزند<br />آن مرد روستايى چيزى را می‌دانست که بسيارى از ما نمی‌دانيم!   هر مانعى = فرصتی<br /><br />---------------------------------------<br /><br />بگذاريد اين ايميل به حيات خود ادامه دهد و براي دوستان خود ارسالش کنید  <br /><br />لطفا این داستانهای کوتاه را برای دوستان خود ارسال نمایید، کسانی که برایتان ارزشمند هستند، اما اگر این کار را انجام ندادید، نگران نباشید، هیچ حادثه ناخوشایندی برای شما رخ نخواهد داد، شما تنها این فرصت را که به دنیای شخص دیگری با این مطلب روشنایی بیشتری ببخشید، از دست خواهید داد، کسی چه می داند، شاید یکی از دوستان شما هم اکنون بیشترین نیاز را به خواندن این مطلب داشته باشد<br /><br />خوشبخت ترين فرد كسي است كه بيش از همه سعي كند  <br />]]></description>
<author>mardejahangard@nospam.com (ارشميدس)</author>
<pubDate>Tue, 14 Sep 2010 18:43:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>اتفاقی  که  حیرت  جهانیان را برانگیخت</strong><br /><br />چندی پیش در منطقه فینیکس واقع در آریزونا در کشور آمریکا، کشاورزی بنام دیوید هادسون به ماده ی سفید رنگی که در سرتاسر زمینهای زراعی اش گسترده بود مشکوک شد و مقداری از آنرا به آزمایشگاههای معتبر سپرد تا به او بگویند که این ماده سفید رنگ متشکل از چه مواد اولیه ای است. اما در عین ناباوری، پاسخ آزمایشگاه این بود: <strong class='bbcode bold'>You Have Pure Nothing</strong> یعنی شما یک ماده ای دردست دارید که خالصاً هیچ چیز مشخصی که در جدول عناصر تعریف شده باشد در آن به چشم نمی خورد!<br /><br />اما پس از چندی یک آزمایشگاه روسی به روش آزمایش آمریکاییها شک کرد و روش جدیدی را برای آنالیز این ماده ی عجیب پیش رو گذاشت که صحیح تر بود و بلاخره پرده ی جادویی کنار رفت و عنصر تشکیل دهنده رخ نمود.<br /><br />این ماده شکل دیگری از اتم های طلا بود که بصورت یک نانو رشته (رشته ای از الکترونها که از پی هم قرار می گیرند و شکل یک تسبیح نخ شده را دارد) در آمده بود. <br />نام علمی آن ORME یا ORMUS مخفف Orbitally Rearranged Monotomic Element می باشد.<br /><br />آزمایشات بعدی، اما، حیرت آورتر بودند. برای وزن کردن آن، یک پیمانه ی خالی را ابتدا وزن کردند و سپس مقدار مشخصی از این گرد سفید رنگ را درون پیمانه ریخته مجدداً وزن کردند و در عین ناباوری در تمام این توزینها، همواره وزن پیمانه+وزن گرد سفید رنگ از وزن پیمانه ی خالی “کمتر” بود! آزمایشی که چندین بار تکرار شد و همواره یک پاسخ را ارائه می داد. گویی که 40 درصد از جرم این ماده در جهان ما و 60 درصد دیگر آن در جهانی موازی با جهان ما سیر می کند.<br /><br />نکته ی مهم زمانی به چشم آمد که محققان، پیمانه ی لبریز از ماده سفید رنگ را حرارت دادند و مشاهده کردند کهدر حرارت بسیار بالا وزن پیمانه به سمت صفر گرم سوق پیدا کرد. <strong class='bbcode bold'>یعنی “با حرارت دادن به این ماده، می توان جاذبه را دفع نمود”.</strong><br /><br />ناسا با بهره گیری از این ترکیب جدید طلای بسیار ناب (The Pure Gold) توانست ماده ی جدیدی اختراع کند با نام آیروژل (AeroGel) که به خودی خود از هوا سبک تر است و فرم خالص آن می تواند در هوا شناور باشد و همچنین با حرارت دادن به آیروژل، این ماده می تواند وزنهایی بیش از وزن خود را نیز در هوا معلق نگاه دارد. ناسا از این ژل در تحقیقات گسترده ای بهره می برد.<br /><br /> (در ویکیپدیا جستجو کنید AeroGel)<br /><br /><div class='indent'>http://en.wikipedia.org/wiki/Aerogel</div><br /><br />اما چندی پیش، در “صحرای سینا” (علاقه مندان به آثار سیچین توجه فرمایند) معبدی متعلق به راهبان مصر باستان کشف شد که درون آن آکنده بود از پودری سفید رنگ! آزمایش این ماده نشان داد که شباهت زیادی بین این پودر تازه کشف شده با نانو رشته ی طلا وجود دارد. مصریان باستان به این ماده “<strong class='bbcode bold'>مفکات</strong>” می گفتند و راز تهیه آن در دست راهبان مقدس بوده است.<br /><br />ترکیب مفکات با حرارت می توانسته بی وزنی را بهمراه آورد و شاید راز چگونگی ساخته شدن اهرام عظیم مصر در همینجا نهفته باشد.<br /><br />به این نکته توجه کنید: نام تمام اشکال هندسی (چه به فارسی و چه به لاتین) مستقیما به شکل هندسی آنها اشاره می کند. مثلاً دایره از دوار بودن می گوید، مثلث از سه ضلعی بودن. اما در این بین نامی که برای شکل هندسی “هرم” در نظر گرفته شده یک استثنای عجیب است. هرم <strong class='bbcode bold'>در لاتین Pyramid ترجمه شده که از ترکیب دو کلمه ی Pyro بمعنی “آتش” و Amid بمعنی “گرفته شده” تشکیل شده است. بنابراین Pyramid یعنی Fire Begotten یا از آتش گرفته شده!!! </strong>حتی اسم عربیِ “هِرم” نیز از ریشه هُرم بمعنی حرارت و داغی گرفته شده و اشاره ای به شکل هندسی آن ندارد.<br /><br />علاقه مندان به پیگیری این مطلب می توانند به آدرس زیر مراجعه و یا در گوگل White Powder Gold را جستجو نمایند..<br /><br /><div class='indent'>http://whitepowdergold.com</div><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/imagesoyo.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />همانگونه که کتاب “اسرار گمشده صندوقچه مقدس” اثر لارنس گاردنر اشاره دارد، اخیراً توجه دانشمندان به این عنصر مرموز معطوف شده است که در جدول تناوبی عناصر، یافت نمی شود.<br /><br />این پودر سفید رنگ غیر محسوس که از خانواده فلزاتی همچون طلا و پلاتنیوم بدست می آید، عنصری مونوتومیک (ساختاری از ماده که از اتمهای واحد تشکیل شده است) خوانده می شود. <br /><br />آنچنانکه این ماده توسط کاشف آن، دیوید هادسون، در سالهای دهه ی 1980 ORME نام گذاری شد که مخفف Orbitally Rearranged Monatomic Element (عنصری که اوربیتال آن بصورت تک اتمی بازچیده شده باشد) می باشد. بصورت عمومی و تجاری نام Ormus یا M-State برای این پودر سفید رنگ پذیرفته شده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ثقل سنجی حرارتی نشان داد که این ماده در حرارت بالا شروع به بی وزن شدن می نماید تا جایی که حتی می تواند در هوا شناور شود. حتی در شرایط خاصی این پودر سفید طلا می تواند به خاصیت ابر رسانایی برسد و در ابعاد دیگر عالم طنین ایجاد نماید.</strong><br /><br />عکس یک گل که بروی یک آیروژل قرار داده شده است و آن را از حرارت محافظت میکند و همچنین در هوا معلق است.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/220pxaerog.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />عکس یک آجر که بروی یک ورقه آیروژل قرار داده شده است که تنها دو گرم وزن دارد.<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/200pxaerog.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br />در اسطوره های یونان باستان تلاش برای یافتن این ماده بصورت “افسانه پشم طلایی” تجلی یافته، در حالیکه در کتاب مقدس می توان رد این ماده را در داستان مربوط به صندوقچه ی عهد (که به دستور خدا توسط موسی در صحرای سینا ساخته شد و نهایتا به معبد سلیمان در اورشلیم منتقل شد) جستجو نمود. در بین النهرین باستان نیز از این پودر سفید رنگ یاد شده و نام آن شم-آن-نا یا “سنگ آتش” بوده است، درحالیکه مصریان به آن “مفکات” (mfkzt) می گفتند و اسکندر نیز آنرا با نام “سنگ بهشت” می ستود.<br /><br />این پودر “سنگ آتش” رازآلود، بعنوان یک ماده خوراکی و به شکل نان های مخروطی و یا بصورت معلق بر سطح آب، به پادشاهان و فراعنه اختصاص می یافت. این ماده بعنوان غذایی برای “کالبد اختری” شناخته می شد که استعداد رهبری، آگاهی ذاتی، ادراک و فراست را در نزد شاهان و رهبران ارتقا می داده است. همچنین به تازگی ارتباط مابین این ماده جادویی با راز طول عمر نیز مکشوف گشته است.<br /><br />امروزه، کمپانی های متعددی در حال تولید محصولاتی هستند که بر پایه مواد M-State بنا شده اند. برخی از طلا بعنوان فلز پایه بهره می برند، و برخی دیگر نیز از مشتقات پلاتنیوم که از رسوبات کف دریاها و یا منابع زمینی ای همچون دهانه های آتشفشان ها و یا محل برخورد شهاب سنگها استحصال می شود بهره می برند. از آنجاییکه روشهای متداول آنالیز مواد فلزی، برای شناخت M-State ها نا مناسب و نا کارآمد است لذا می توان گفت که هنوز بسیاری از تواناییهای این ماده در پرده ی ابهام باقی مانده است.<br /><br />فیلسوف قرن هفدهم، ایرنائوس فیلالِتِس (فردی که مورد احترام آیزاک نیوتن، روبرت بویل، الیاس اشمول و دیگر اعضای کالج سلطنتی بریتانیا در عصر خود بوده است)، اثری را در سال 1667 نگاشت با نام “راز، بر ملا شد”. وی در این مقاله به بحث پیرامون “سنگ فلاسفه” می پردازد که تا آن زمان به اشتباه به “هر ماده ای که فلزات را به طلا تبدیل کند” گفته می شد.<br /><br />فیلالتس مستقیماً به اصل موضوع می پردازد و آنچنانکه از اسناد می توان فهمید، وی سنگ فلاسفه را خودِ طلا می داند و اعلام می کند که به خلوص رساندن طلا می بایست تلاشی باشد که فلاسفه به انجام می رسانند. او می افزاید: ” سنگ ما چیزی نیست جز طلا که به بالاترین درجه خلوص و لطافت ( نرمی) رسیده باشد. بدان سنگ می گوییم چراکه خواص ذاتی آن اینگونه نشان می دهد؛ این ماده جلوی آتش را می گیرد همانطور که مابقی سنگها نیز اینچنین می کنند. در گونه ی خود این ماده همان طلا است، اما خالص تر از هر خالصی؛ این ماده ای جامد و نسوز است همانند سنگ، اما شکل ظاهری آن مانند پودری خالص و نرم است”.<br /><br />چند قرن زودتر در سال 1416 شیمی دان فرانسوی، نیکولاس فلامل، می نویسد که وقتی فلز ناب در نهایت کمال آماده سازی شد، پودر عالی و سفید رنگِ طلا بدست می آید، که همان “<strong class='bbcode bold'>سنگ فلاسفه</strong>” می باشد.<br /><br />وقتی به مصر باستان باز می گردیم، ارجاعات بیشتری را به <strong class='bbcode bold'>مفکات (mfkzt) </strong>باز می یابیم که به اماکن مقدسی در آن ناحیه اشاره دارند. یکی از این اماکن مقدس (نزد مصریان باستان) معبد کارناک می باشد و گنجینه ای متعلق به تاتموسیس سوم. در دیوار نگاره های معبد کارناک در قسمتی که مربوط به فلزات است، تعدادی شئی مخروطی شکل به تصویر درآمده است و در توضیحشان قید شده که این اشیاء از طلا ساخته شده اند اما نکته عجیب نام این اشیاء مخروطی شکل است:”نان سفید!”. مشخصاً از این نان در مراسمی بهره برده می شد که مختص فراعنه بوده و آنان پس از پشت سر گذاشتن روزه ای 40 روزه با این نان مقدس روزه شان را باز می کردند و پس از این مراسم بوده که فرعون فرامین سالیانه خود را صادر می کرده است. تحقیقات بعدی ما نشان داد که این ماده ی سفید رنگ مستقیماً با افزایش ادراک و فراست و قوه ی مدیریت در ارتباط است چراکه پس از مصرف خوراکی آن توانمندی نیمه راست مغز را با توانایی نیمه ی چپ مغز برابر می گردد.<br /><br />رد پای این پودر سفید را همچنین می توان از اسنادی که به اسکندر مقدونی باز می گردد جستجو نمود. همواره این داستان را از اسکندر شنیده ایم که وی بدنبال راز جاودانگی اقدام به سفر به بهشت نمود که بر اساس قراین بهشت در آنزمان سرزمین هخامنشیان، سرزمین اهورا مزدا، خدای نور و خرد بوده است. هدف وی یافتن “<strong class='bbcode bold'>سنگ بهشت</strong>” بوده است که خواصی جادویی داشته از جمله افزایش عمر (جاودانگی). امروزه دانشمندان سرگرم مطالعه بر روی DNA انسان می باشند و ارتباطی را مابین پودر سفید طلا و طول عمر DNA یافته اند.<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Wed, 15 Sep 2010 11:03:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[از يك ديدگاه ژنتيكي، تكامل، تغيير در فراواني ژني در جمعيت طول زمان است. داروين تكامل را به صورت نتيجه اي از انتخاب طبيعي توصيف كرد. در سالهاي 1920-1930 ژنتیک دانان به خصوص J.B.S.Haldane و R.A.Fisher ، Sewall Wright يك مدل رياضياتي براي تكامل ارائه كردند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تركيب تكامل دارويني و ژنتيك جمعيت، نئوداروينيسم نام دارد. </strong><br /><br />در سال 1908 W.Weinberg وG.H,Hardly يك تعادل ساده ژنتيكي پيدا كردند كه در صورتي اتفاق مي افتد كه جمعيت بزرگ و آميزش ها تصادفي باشند و اثرات جهش، مهاجرت و انتخاب طبيعي قابل چشم پوشي باشند. اين تعادل، يك حالت پايه به دست ژنتيك دانان ميدهد تا هر جمعيتي را با آن مقايسه كنند و بفهمند كه آيا حوادث تكاملي در اين جمعيت در حال روي دادن است يا خير؟ <br /><br /><strong class='bbcode bold'>اين تعادل را ميتوان به صورت زير خلاصه كرد در صورتي كه فرض ها وجود داشته باشند، فراوانيهاي ژنوتيپي در طول نسل ها تغيير نخواهد كرد.</strong><br /><br />اخيراً بخشهايي از ژنتيك تكاملي، بسيار فعال و مورد بحث قرار گرفته اند. داده هاي حاصل از الكتروفورز و تعیین توالی دی.ان.ای نشان میدهد كه در جمعيت ها، بسيار بيش از آنچه توسط مدل هاي رياضياتي قبلي به پيش بيني مي شد و قابل قبول بود، چند شکلی وجود دارد.<br /><br />یکی از نظریه های جدید در این مورد، <strong class='bbcode bold'>نظریه خنثی</strong> است، خنثی به این معنی است که انتخاب طبیعی بروی بسیاری از چند شکلیهای معمولی در طبیعت هیچ اثر منفی یا مثبت ای ندارد. این تئوری در ابتدا بسیار مورد شک و تردید بود ولی امروزه نظریه پذیرفته شده توسط اکثر صاحب نظران است.<br /><br />نظريه بحث انگيز ديگر، در مورد سرعت تغييرات تكاملي است. بر طبق نظريه هاي جديد. اين تغييرات<br />برخلاف آنچه از شواهد فسيلي به نظر مي رسد، روندهايي آهسته و تدريجي نيستند بلكه در طي <strong class='bbcode bold'>مدت هاي كوتاهي ناگهان اتفاق مي افتند</strong> و سپس دوره هاي طولاني بدون تغيير وجود خواهد داشت اين نظريه به نام نظریه Punctuated equilibrium معروف است.<br /><br />از آخرين بخش هايي كه در تكامل به وجود آمده است و بحث ها بسياري را به دنبال داشته است،<br />زيست شناسي اجتماعي است. برطبق فرضيات، <strong class='bbcode bold'>رفتارهاي اجتماعي نيز مانند بسياري صفات ديگر تحت تاثیر ژنها هستند</strong> و روندهايي مانند انتخاب طبيعي دقيقاً مانند صفات فيزيولوژيك يا ريخت شناختي، بر آنها تاثير مي گذارد. به طور خاص در مورد تعميم اين فرضيات به انسان، بحث هاي بسياري وجود دارد . براي مثال حس نوع دوستي زير سوال مي رود و اين مفهوم به وجود مي آيد كه ما از طريق ژنتيكي براي رفتارهايي كه انجام مي دهيم برنامه ريزي شده ايم.<br /><br />منبع: دانشنامه رشد]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 17 Sep 2010 13:36:10 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>North Central Texas College</strong></div><br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://www.austinjuniors.com/images/up/Image/college_logos_new/north_central_texas_college.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://ezproxy.nctc.edu:2048/login<br />akelley//akelley</div><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Biography</strong><br />Biography &amp; Genealogy Master Index<br />HeritageQuest Online<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Business</strong><br />Business Source Premier<br />MasterFILE Premier<br />Newspaper Source<br />NCTC eBook Collection<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Education</strong><br />Academic Search Complete<br />ERIC<br />ERIC EBSCO<br />NCTC eBook Collection<br />NASPA (National Ass'n of Student Personnel<br />Administrators) Journal<br />Professional Development Collection<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>General</strong><br />Academic Search Complete<br />JSTOR<br />NCTC eBook Collection<br />MasterFile Premier<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Government</strong><br />Academic Search Complete<br />Military Library<br />NCTC eBook Collection<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Health - Nursing</strong><br />Academic Search Complete<br />Health and Wellness Resource Center<br />Health Reference Center Academic Edition<br />Health Source: Consumer Edition<br />Health Source: Nursing / Academic Edition<br />MEDline EBSCO<br />NCTC eBook Collection<br />CINAHL Plus with Full Text<br />Psychology and Behavioral Science Collection<br />STAT!Ref<br />USP Drug Information - Advice for the Patient<br />WorldCat<br />	<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Literature</strong><br />Academic Search Complete<br />Contemporary Authors<br />Contemporary Literary Criticism<br />Dictionary of Literary Biography<br />Guide to Conducting Literary Research<br />JSTOR<br />Literature Resource Center<br />MasterFile Premier<br />NCTC eBook Collection<br />Scribner's Writers<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Newspapers</strong><br />Dallas Morning News Archive<br />Info Trac Custom Newspapers<br />Texas Newspapers On-line<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Reference</strong><br />TOPICsearch<br />Points of View<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Science - Technology</strong><br />Academic Search Complete<br />Computer Source: Consumer Edition<br />NCTC eBook Collection<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Social Sciences</strong><br />Academic Search Complete<br />Biography &amp; Genealogy Master Index<br />HeritageQuest Online<br />NCTC eBook Collection<br />Psychology &amp; Behavioral Science Collection<br />Religion and Philosophy Collection<br />Sociological Collection<br />Texas Digital Sanborn Maps<br />WorldCat<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Texas</strong><br />NCTC eBook Collection:Texana Collection<br />Texas Digital Sanborn Maps<br />Texas Newspapers On-line<br />WorldCat</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sat, 18 Sep 2010 21:55:09 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>APUS Research Database </div></strong><br /><br /><br /><div class='indent'>http://ezproxy2.apus.edu/login<br />1058427///Devin#23</div><br />]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 11:41:39 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>roanestate.edu</strong></div><br /><br /><div class='indent'>https://ezproxy.roanestate.edu/menu<br />addison///addison</div><br />]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 11:44:28 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><div style='text-align:center'>Silver lake college</div></strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.sl.edu:2048/login<br />0089989</div><br />]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 11:47:47 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Leddy Library E-Resources</strong></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://ezproxy.uwindsor.ca/login<br />username:lporter<br />password:jayden01</div><br /><br />ببخشید من نمی دونم دقیقا بایستی پست بدهم که مشابه اعضای گروه باشه؟<br />پوزش می طلبم]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 16:39:57 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>library.manor.edu library</strong></div><br /><br /><div class='indent'>http://library.manor.edu:2048/menu<br />username:abcd<br />password:password</div>]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 16:41:22 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>city colleges of chicago</strong></div><br /><br /><div class='indent'>http://colib.ccc.edu/patroninfo<br />username:jdavis67<br />password:adonyus</div>]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 16:49:32 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>university of windsor thinking forward</strong></div><br /><br /><div class='indent'>http://ezproxy.uwindsor.ca/login<br />username:lporter<br />password:jayden01</div>]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 17:13:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Leddy Library E-Resources</strong><br /><br /><img src='http://ledauth.uwindsor.ca/libx/logosm.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://ezproxy.uwindsor.ca/login<br />username:lporter<br />password:jayden01<br /></div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 17:31:59 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Bergen Community College</strong><br /><br /><img src='http://bccssl.pbworks.com/f/1194988111/logocolor.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://sslopac.bergen.edu/patroninfo<br />username:Pinajian<br />password:0431631</div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 17:36:31 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>City Colleges of Chicago Library</strong><br /><br /><img src='http://www.ccc.edu/img/06-CCC-Home-Page-Template.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://colib.ccc.edu/patroninfo<br />username:jdavis67<br />password:adonyus<br /></div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 17:39:51 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>San Juan College</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.sjcmaryskitchen.com/indeximages/wrightstatelogo.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://ezproxy.sanjuancollege.edu/login<br />username:registrar<br />password:registrar<br /></div><br /><div style='text-align:left'><br /> Database Menu<br /><br />Worldcat.org<br />WhatIsMyIP<br />AltaVista<br />EBSCO Databases<br />EBSCO's Academic Search Premier<br />EBSCO's CINAHL Plus<br />FirstSearch<br />GPO<br />Lexis-Nexis<br />NewsBank<br />ProQuest<br />Searchbank<br />Westlaw<br />ValueLine<br />BigOne<br />Business Source Elite<br />Columbia Granger's Index to Poetry<br />CQ Researcher<br />ERIC E*Subscribe<br />Ethnic NewsWatch<br />Matter of Fact<br />netLibrary<br />NewsBank<br />eHRAF World Cultures<br />eHRAF Archaelogy<br />The Chronicle of Higher Education<br />Reference USA<br />The Oxford Dictionary of the Renaissance<br />International Encyclopedia of Dance<br />Encyclopedia of Global Change<br />The Oxford Encyclopedia of the Reformation<br />The Oxford Dictionary of Byzantium<br />The Oxford Encyclopedia of Theatre and Performance<br />The Encyclopedia of the Enlightenment<br />The Oxford Encyclopedia of Economic History<br />Encyclopedia of Evolution<br />The Oxford Encyclopedia of Ancient Egypt<br />The Oxford Encyclopedia of Food and Drink in America<br />Encyclopedia of the Middle Ages<br />The Oxford Encyclopedia of American Literature<br />The Oxford Encyclopedia of Latinos and Latinas in the United States<br />Facts on File<br />Morning Star<br />Taylor &amp; Francis Online Journals - Deviant Behavior<br />Journal of the American Dental Association<br />Journal of Periodontology<br />Journal of the American Medical Association<br />Molecular Biology and Evolution<br />American Journal of Education (AJE)<br />American Journal of Sociology (AJS)<br />American Naturalist (AN)<br />Current Anthropology (CA)<br />Quarterly Review of Biology (QRB)<br />American Journal of Psychology<br />Morningstar Library Edition<br />Science Direct<br />Journal of Oral and Maxillofacial Surgery<br />International Journal of Oral and Maxillofacial Surgery<br />Oral Surgery, Oral Medicine, Oral Pathology, Oral Radiology and Endodontics<br />Journal Storage<br />American Literature<br />Historical Statistics of the United States<br />Smithsonian Global Sound for Libraries<br />African American Song<br />Classical Music Library<br />Internal<br />External<br />Internal<br />External<br />Internal<br />External<br />Oxford British Literature<br />Oxford Linguistics<br />Dismal Scientist<br />Refuge<br />No Body's Son<br />Career Library<br />Scientific &amp; Medical Image<br />Chandler<br />Ginsberg<br />Whitman<br />Oxford Reference<br />Google Scholar<br />360 Search<br />Serial Solutions<br />untitled<br />untitled<br />untitled<br />Oxford Language Dictionaries<br />Literary Reference Center<br />Points of View<br />Small Engine Repair Reference Center<br />Global Roadwarrior<br />Computers &amp; Applied Sciences Complete<br />Education Research Complete<br />Environment Complete<br />History Reference Center<br />Infoweb<br />Literature Criticism Online<br />The Faces of Oppression<br />Lost in the Land of Enchantment<br />Utopia<br />Woman on the Edge of Time<br />Alpha Ralpha Boulevard<br />Enders Game<br />Ones who Walk away from Omelas<br />Republicans on Mars<br />When it Changed<br />Arena<br />Flowers for Algernon<br />Repent Harlequin Said the Ticktock Man<br />Welcome to the Monkey House<br />Women Men Don’t See<br />Miss Dow<br />Mein Kampf<br />The Giver<br />Starship Troopers<br />Letters from Birmingham Jail<br />Khomeini the Necessity of Islamic Government<br />Moon is a Harsh Mistress<br />Credo Reference<br />Nobody's Son<br />Refuge<br />Alexie<br />Ortiz<br />Streaming Videos On Demand<br />Ginsberg Supermarket<br />Momaday Rainy Mountain<br />Abbey Serpent</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 17:44:46 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Barber Library</strong><br /><br /><img src='http://www.cocc.edu/Content/leftnavimage/3587.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /> <div class='indent'>http://library.cocc.edu:2048/login <br />820018724///Yeager</div><br /><br />Barber Library - Database Menu<br /><br />    * EBSCOhost<br />    * FirstSearch<br />    * Lexis-Nexis Academic Universe<br />    * CQ Researcher<br />    * CQ Encyclopedia of Politics and Religion<br />    * Books In Print<br />    * NetLibrary<br />    * ProQuest Direct<br />    * EDRS<br />    * Gale's Literature Resource Index<br />    * Newsbank Oregonian<br />    * College Source<br />    * Historical New York Times<br />    * Choice Reviews<br />    * Oxford Reference Online plus Western Civilization Collection<br />    * JSTOR<br />    * Oxford American National Biography Online<br />    * BioOne<br />    * Modern Languages Association International Bibliography<br />    * The Chronicle of Higher Education<br />    * The Encyclopedia Britannica<br />    * Oxford English Dictionary<br />    * Global Road Warrior<br />    * Encyclopedia of Global Health<br />    * Greenwood publisher<br />    * NetLibrary<br />    * Credo Reference<br />    * Open Access Journals<br />    * Films on Demand<br />    * Directory of Open Access Journals<br />    * Impact of globalization on the United States<br />    * Boomer bust? Economic and political issues of the gray society<br />    * CAMIO - OCLC's Catalog of Art Museum Images Online<br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 20:56:44 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>بررسی اینترنت اکسپلورر 9</strong><br /><br />با تبلیغات گسترده مایکروسافت برای عرضه نسخه 9 مرورگر اینترنت اکسپلورر  ، و با توجه به تاخیر مایکروسافت در ارایه این مرورگر ، انتظار کاربران از IE9 هر روز زیادتر می شود. Internet Explorer که در گذشته بیشترین سهم بازار مرورگر رو در اختیار داشت، با رسیدن به نسخه 7 و 8 ، در مقابل مرورگرهای فایرفاکس ، کروم و اپرا حرفی برای گفتن نداشت.<br /><br />و امروز ، مایکروسافت ، تعداد کاربران IE رو مدیون سیستم عامل ویندوزش است. دربسیاری از کشورها (از جمله ایران) هنوز بسیاری از کاربران عادی (که استفاده کمی ازاینترنت دارند) ، مرورگری بجز IE روی ویندوز نصب نکرده اند!<br /><br />مایکروسافت خیلی دیر به فکر ارتقای مرورگرش افتاد و با سهم زیاد کاربر ، که در گذشته داشت، هیچ تلاش جدی برای پشتیبانی و حمایت از فناوری های جدید وب نکرد. در صورتی که مرورگرهای جدیدتری مثل فایرفاکس ، سافاری و کروم ، به سرعت درحال پیشرفت بودند.<br /><br />اینترنت اکسپلورر 9 نسخه بتا آماده شده و میتونید از سایت مایکروسافت دانلود کنید سوالی که ذهن خیلی ها رو مشغول کرده ، اینه که اینترنت اکسپلورر 9 چه چیزی داره ؟<br /><br /><strong class='bbcode bold'>1. رابط کاربری جدید</strong><br />این رابط کاربری کاملا با IE8 متفاوته و مثل مرورگرهای دیگه قسمت های اضافی حذف شده. البته طراحان این مرورگر کمی خلاقیت به خرج داده و address bar و tab ها رو در یک ردیف گذاشته اند که شما حتی با داشتن یک مانیتور بزرگ ، نمیتونید بیشتر از 10 تب باز کنید! چون برای باز کردن tab های زیادتر ، یا باید از دیدن address bar محروم شوید ؛ یا با tab های 50 پیکسلی وبگردی کنید!<br /><br /><strong class='bbcode bold'>2. تب‌ها</strong><br />در IE9 میتونید مثل کروم ، سافاری ، فایرفاکس4 و اپرا 10 ، تب ها رو جدا کنید یا به هم بچسبونید. البته در IE9 شما اجازه ندارید تب های خالی رو جدا کنید!<br />اینترنت اکسپلورر 9 تنها برای ویندوزهای Vista و 7 ارایه شده. پس باید کاملا با این سیستم عامل مایکروسافت هماهنگ باشه؛ شما میتونید tab های مرورگر رو مستقیما از taskbar ببینید:<br /><br /><strong class='bbcode bold'>3. سنجاق کردن</strong><br />و ویژگی بعدی “سنجاق کردن” (pin) تب ها هست. IE9 این قابلیت رو داره که سایت های مختلف رو در taskbar “سنجاق” کنید تا راحت تر به اون‌ها دسترسی داشته باشید:<br /><br /><img src='http://fqhvcg.bay.livefilestore.com/y1pssiilXG8MDVaUoNfz3U0i0SFIXHdJuec2ETt01H8rqARGj9Ohie2DhaTzVbpnWgl34JDdSrodF8GpXA35CTV2XwfRomzHbQe/windows-7-pin-ie9.gif?psid=1' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>4. صفحه New Tab</strong><br />سرانجام مایکروسافت هم به این نتیجه رسید که چند تا گزینه مفید توی صفحه New Tab قرار بده. بیشترین سایت‌های استفاده شده و میزان فعالیت اون‌ها رو میتونید در صفحه New Tab ببینید + آخرین صفحات بسته شده<br /><br /><img src='http://fqhvcg.bay.livefilestore.com/y1pL_Ec8ACmwvg0HBCvKyzlk8Wlhh53gyKwVOabwxBAE3C1l9ttVlUp4NdoGTGAeDGLVdkYViACpvfLZ43pONBMcuAWCxw8et1s/ie9-speed-dial.jpg?psid=1' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>5. جستجو از نوار آدرس</strong><br />این ویژگی که اولین بار در گوگل کروم استفاده شد و استقبال خوبی هم ازش شد ، حالا به IE اضافه شده.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>6. مدیریت دانلود</strong><br />این بخش هم جایگزین فرآیند مسخره دانلود یک فایل در نسخه‌های قبلی Internet Explorer شد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>7. افزونه</strong><br />اینترنت اکسپلورر 9 قابلیت اضافه کردن افزونه (AddOn) رو داره. که البته هنوز در مقایسه با فایرفاکس و کروم ، در مراحل ابتدایی قرار داره!<br /><br /><strong class='bbcode bold'>8. شتاب‌دهنده سخت افزاری</strong><br />اینترنت اکسپلورر 9 قابلیت استفاده از پردازنده کارت گرافیک شما رو داره ! با این ویژگی ، پخش ویدیو و اجرای وظیفه های سنگین مثل بازی های آنلاین و… با سرعت بیشتری انجام میشه<br /><br /><img src='http://fqhvcg.bay.livefilestore.com/y1p8OaDOlJOHTE7FnT0WTYBxplfE8KNpH1-3HG3Krv519vMP1ms5wH5hA8fdC50-0sMkF6LIOtnVwynQj5cG7H1c9FpqsA4qqgl/gpu_acceleration.jpg?psid=1' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>9. آغاز پشتیبانی از CSS3 و HTML5</strong><br />نسخه نهم مرورگر اینترنت اکسپلورر ، درمورد پشتیبانی از فناوری های جدید وب ، نسبت به نسخه‌های قبلی جهش بزرگی داشته (+نمونه های CSS و HTML رو ببینید) اما هنوز مشکلات زیادی در پردازش کد های مختلف داره. مایکروسافت با تبلیغات زیادش ،سعی کرده IE9 رو قوی تر از مرورگرهای دیگه نشون بده؛ اما هنوز باگ های زیادی که IE8 در پردازش کدهای CSS و HTML داشت ، به طور کامل در IE9 برطرف نشده. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>10. Developer Tools</strong><br />ابزار Developer Tools که پس از فایرفاکس، در کروم استفاده شد، به IE هم اضافه شد. این ابزار میتونه کمک بزرگی برای حل مشکلات صفحه ها در مرورگر باشه.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>11. InPrivate Browsing</strong><br />حالت جستجوی امن که در مرورگرهای دیگه با نام هایی مثل incognito یا Private browsing وجود داره به کاربر این امکان رو میده که بدون ذخیره یا منتشر شدن اطلاعاتش وبگردی کنه<br /><img src='http://fqhvcg.bay.livefilestore.com/y1pQCFbTSKnqEp09M34980KidP2oyp1G6ej5ENqo-ofyXMOR-c7cJN7nzmIeoaOj3ulvlPd7du51SyVlo4gBgTx_vW3DU2D_N8d/inprivate.jpg?psid=1' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نویسنده : پویا صادقی<br />منبع: وبلاگ پاسارگاد گرافیک</strong><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 21 Sep 2010 07:16:12 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[WanFang<br /><img src='http://www.aurorawdc.com/wanfang.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>http://translate.google.com/translate?hl=en&amp;sl=zh-CN&amp;tl=en&amp;u=http%3A%2F%2Fg.wanfangdata.com.cn%2Fdefault.aspx<br />gdqgzy/gdqgzy</div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Mon, 20 Sep 2010 20:25:04 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>دیکشنری آریانپور</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.aryanpour.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیکشنری آنلاین cambridge</strong><br /><br /><div class='indent'>http://dictionary.cambridge.org</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیکشنری آنلاین macmillan</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.macmillandictionary.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیکشنری آنلاین merriam-webster</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.merriam-webster.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیکشنری آنلاین آکسفورد</strong><br /><br /><div class='indent'>http://oxforddictionaries.com/?attempted=true</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیکشنری انگلیسی به فارسی و برعکس</strong><br /><br /><div class='indent'>http://dic.amdz.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دیکشنری تصویری</strong><br /><br /><div class='indent'>http://visual.merriam-webster.com</div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 21 Sep 2010 08:43:58 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>بیش از 6 هزار روزنامه انگلیسی زبان</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.thepaperboy.com</div><br /><br />البته این دو روزنامه ایرانی در لیست بالا وجود داره ولی برای سهولت بیشتر در اینجا قرار داده شده:<br /><br /><strong class='bbcode bold'>روزنامه iran-daily</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.iran-daily.com</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>روزنامه tehrantimes</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.tehrantimes.com</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 21 Sep 2010 08:47:52 +0430</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ACU Abilene Christian University</strong><br /><br /><img src='http://ccdnw.org/NBS2010B/wp-content/uploads/2010/04/Abilene-Christian.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:https://www.acu.edu:2443/login<br />username:jbh02c<br />password:Joshuabh<br /></div><br /><br /><br />Library Home<br />Accounting Literature Database<br />Finance Literature Database<br />EBSCOhost<br />eLibrary<br />Encyclopedia Britannica<br />FirstSearch<br />Homeland Security Digital Library<br />LexisNexis<br />Gale Virtual Reference Library ASCD Ebook Collection<br />Agricola<br />AHSearch<br />ALCON<br />Alternative Press Index<br />ArticleFirst<br />Bibliography of Native North Americans<br />BioDigest<br />Contemporary Authors<br />Contemporary Literary Criticism<br />Dictionary of Literary Biography<br />Gale Group Menu<br />Health and Wellness Resource Center<br />Health Reference Center Academic<br />InfoTrac Custom Newspapers<br />Literature Resource Center<br />Gale Book Review Index Online Plus<br />Blackwell Publishing<br />Books in Print<br />BusDateline<br />BusIndustry<br />BusManagement<br />CINAHL Select<br />CIOS/Comserve<br />CIS Statistical Universe<br />Communication and Mass Media Complete<br />CWI<br />Disclosure<br />Dissertations<br />ECO<br />EconLit<br />ERIC<br />Family and Society Studies Worldwide<br />FirstSearch<br />GEOBASE<br />Government Periodicals<br />GPO<br />Information Science and Technology Abstracts<br />Internet and Personal Computing Abstracts<br />Library of Texas<br />Marcive (gov't publications)<br />Medline<br />MLA International Bibliography<br />MLA Directory of Periodicals<br />NewsAbs<br />NewsBank<br />PapersFirst<br />PerAbs<br />Proceedings<br />PsycFIRST<br />PsycINFO<br />SIRSResearcher<br />Serials Directory<br />WorldCat<br />WorldScope<br />Journal Finder<br />Academic Databases<br />Academic Search Premier<br />Alternative Health Watch<br />American National Biography<br />ATLA Religion Database with ATLASerials<br />Britannica<br />Business Source Complete<br />Business Source Premier<br />Choice Reviews Online<br />CIS Congressional Universe<br />Clinical Pharmacology<br />Columbia International Affairs Online (CIAO)<br />Computer Source<br />Consumer Health Complete<br />Contemporary Literary Criticism<br />CQ Weekly<br />Digital Dissertations<br />EBSCO Animals<br />EBSCOhost Web<br />Economia y Negocios<br />ERIC<br />FIRST Facts on International Relations and Security Trends<br />Fuente Academica<br />Funk and Wagnalls New World Encyclopedia<br />Genealogy &amp; Local History<br />Grolier Online<br />Health Source Consumer Edition<br />Health Source Nursing Academic Edition<br />Heritage Quest Online<br />Historic New York Times<br />ISN International Relations and Security Network<br />Issues &amp; Controversies<br />JSTOR<br />Legal Collection<br />Lexis-Nexis Universe<br />Library, Information Science and Technology Abstracts<br />MAS Ultra School Edition<br />MasterFILE Premier<br />MedicLatina<br />Middle Search Plus<br />Military and Government Collection<br />Natural and Alternative Treatments<br />netLibrary (e-books)<br />New Testament Abstracts<br />Old Testament Abstracts<br />Newspaper Source<br />Oxford English Dictionary<br />Primary Search<br />Professional Development Collection<br />Psychology and Behavioral Sciences Collection<br />Regional Business News<br />Religion and Philosophy Collection<br />Religion Databases<br />Science and Technology Collection<br />SocINDEX<br />Texas Digital Sanborn Maps<br />Texas Reference Center<br />Thesaurus Linguae Graecae (TLG)<br />TOPICSearch<br />Value Line<br />Vocational and Career Collection<br />WilsonSelect Plus<br />WorldAlmanac<br />World Data Analyst<br />World History Collection<br />Credo Reference<br />Scifinder scholar<br />Project Muse<br />Highwire<br />Proceedings of the National Academy of Sciences<br />American Chemical Society Journals<br />Journal of Chemical Education<br />Wiley Interscience Journals<br />EBSCO EJS Online Journals<br />ScienceDirect<br />Ingenta Connect Journals<br />American Society for Microbiology Journals<br />American Institute of Physics Journals<br />Oxford University Press Journals<br />Blackwell Synergy Journals<br />Haworth Journals<br />Sage Journals<br />SpringerLink Journals<br />Annual Reviews<br />Highwire Journals<br />American Journal of Botany Highwire<br />Endocrinology Highwire<br />Genetics Highwire<br />Journal of Animal Science Highwire<br />Journal of Biological Chemistry Highwire<br />Vadose Zone Journal Highwire<br />The American Journal of Psychiatry<br />American Physical Society Journals<br />Cambridge University Press Journals<br />Extenza Journals<br />Peeters Journals<br />University of Chicago Press Journals<br />Journal of the West ABC-CLIO<br />American Journal on Mental Retardation<br />Mental Retardation<br />Strength and Conditioning Journal<br />Journal of Accountancy<br />Journal of Applied Physiology<br />Agronomy Journal<br />Journal of Mammology<br />Mammalian Species<br />The Plant Cell<br />Plant Physiology<br />Metapress<br />Journal of the First-Year Experience and Students in Transition<br />International Journal of Aging and Human Development<br />Journal of Drug Education<br />OMEGA Journal of Death and Dying<br />Biblica<br />First Things<br />European Journal of Endocrinology<br />Plant Science Bulletin<br />Canadian Journal of Mathematics<br />Crop Science<br />Educause Review<br />Journal of Business Strategy Emerald<br />The Gerontologist<br />Journals of Gerontology Series A<br />Journals of Gerontology Series B<br />Journal of Physical Activity and Health<br />Adapted Physical Activity Quarterly<br />Journal of Applied Biomechanics<br />Journal of Sport and Exercise Psychology<br />History Cooperative<br />Acta Mathematica<br />Studia Mathematica<br />Public Personnel Management<br />Journal of Immunology<br />Music Cataloging Bulletin<br />Journal of Industrial Teacher Education<br />Journal of Industrial Technology<br />Project Euclid<br />Journal of Cell Biology<br />Science News Online<br />Journal of Endocrinology<br />The Industrial-Organizational Psychologist<br />Illinois Journal of Mathematics<br />World Literature Today<br />Duke University Press hosted by Highwire<br />Baywood Metapress<br />Stylus Metapress<br />University of California Press Journals Caliber<br />NCTE Journals<br />Herpetologica and Herpetological Monographs<br />Families in Society<br />Atypon Link<br />Journal of Studies on Alcohol and Drugs<br />Global Road Warrior<br />Cabell's Publishing Opportunities<br />Twentieth Century American and English Poetry<br />Portal Journal of Multidisciplinary International Studies<br />Oxford Language Dictionaries Online Database<br />The Chronicle of Higher Education<br />Nature Publishing Group<br />Taylor &amp; Francis Informaworld<br />Ovid Strength and Conditioning Journal<br />Oxford Encyclopedia of Social Work<br />Marquis Whos Who<br />Cambridge Histories Online<br />Augustinian Studies Online Philosophy Online<br />Biological Abstracts and Zoological Record Web of Knowledge<br />ebrary<br />Religious and Theological Abstracts<br />Oxford reference online<br />Oxford Digital Reference Shelf<br />Salem History<br />Salem Health Cancer<br />Journal of Wildlife Management<br />Reference Global<br />Social Work and Christianity<br />Copeia Online<br />Journal of Business and Economic Statistics<br />PMLA<br />Journal of English and Germanic Philology<br />Marketing Science<br />Worldcat Local<br />AtoZ Maps Online<br />Missiology<br />Trial American History in Video]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 23 Sep 2010 22:01:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>John Carroll University</strong><br /><img src='http://www.jcu.edu/webdev/homepage/images/JCU_logo4.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://library.jcu.edu/patroninfo<br />username:john smith<br />password:1118800014648</div><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 23 Sep 2010 22:06:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Old Dominion University Libraries</strong><br /><img src='http://www.lib.odu.edu/graphics/white_logo22.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>ezproxy access:https://proxy.lib.odu.edu/login<br />username:jamak001@odu.edu<br />password:00759828</div><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 23 Sep 2010 22:11:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />مجله میکروبیولوژی<br /><br /><div class='indent'>http://mic.sgmjournals.org</div><br /><br />مجله میکروبیولوژی پزشکی<br /><br /><div class='indent'>http://jmm.sgmjournals.org</div><br /><br />مجله بین المللی اصول و تکامل میکروبیولوژی<br /><br /><div class='indent'>http://ijs.sgmjournals.org</div><br /><br />مجله میکروبیولوژی مولکولی و بیوتکنولوژی<br /><br /><div class='indent'>http://content.karger.com/ProdukteDB/produkte.asp?Aktion=JournalHome&amp;ProduktNr=228391</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 24 Sep 2010 19:11:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[Answers to all your Biology Questions<br /><br /><div class='indent'>http://www.biology-online.org/dictionary/Main_Page</div><br /><br />مطالعه مجازی آناتومی انسان<br /><br /><div class='indent'>http://www.ehc.com/vbody.asp</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 24 Sep 2010 19:18:59 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />[<div style='text-align:center'>b]Net Library[/b]<br /><img src='http://a1835.g.akamai.net/f/1835/276/3h/www.netlibrary.com/Multimedia/Images/Layout/nlStandard/Gateway/logo_gateway.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://www.netlibrary.com<br />username:ntuedu<br />password:xiaoxiao</div><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 24 Sep 2010 20:41:47 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Informit database -Northern Melbourne Institute of Tafe</strong><br /><br /><img src='http://search.informit.com.au/images/informit_logo.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://search.informit.com.au/informit<br />username:nmtav<br />password:431375</div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 24 Sep 2010 20:47:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><img src='http://www.softsailor.com/wp-content/uploads/2010/05/Adobe-Photoshop-CS5-Box.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'>Lynda.com Photoshop CS5 Fashion Retouching Project<br />Video: avc1 MPEG4 (H264) .MOV | 4h 29m | Resolution: 960x540 | Audio: mp4a AAC 44100Hz</div><br /><br /><div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Topics include:</strong><br />* Changing clothing drape or shape<br />* Modifying the background<br />* Working with shadows and highlights<br />* Improving color<br />* Adding blur<br />* Cleaning up flyaway hairs<br />* High pass sharpening<br />* Adjusting eyes and eyebrows<br />* Reducing shadows around the eyes<br />* Making creative adjustments with color<br />* Removing wrinkles and smoothing skin texture<br />* Cropping</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>FILEFACTORY</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a6303/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part01_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a62h7/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part02_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a62h5/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part03_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a636e/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part04_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a63f9/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part05_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a6386/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part06_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a63a4/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part07_rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a63ha/n/PSCS5FRP_www.TREASURELAND.ws.part08.rar</div><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/b3a6411/n/PSCS5FRP_www_TREASURELAND_ws_part09_rar</div><br /><br /><br /><div class='indent'>PASSWORD:www.treasureland.ws</div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 29 Sep 2010 07:03:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Bio Medical Central-Open Access</strong><br /><br /><br /><img src='http://www.biomedcentral.com/graphics/interface/header/9001/headsquare.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>http://www.biomedcentral.com</div></div><br /><br />این دیتابیس کاملا رایگان هست و براحتی میتوانید مقاله های مورد نیاز خود رو دانلود کنید. لیست موضوعات تحت پوشش در زیر قرار داده شده است.<br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>A</strong><br />Acta Veterinaria Scandinavica    all content Open Access<br />  	AIDS Research and Therapy    all content Open Access<br />  	Algorithms for Molecular Biology    all content Open Access<br />  	Allergy, Asthma &amp; Clinical Immunology    all content Open Access<br />  	Alzheimer's Research &amp; Therapy    all research articles Open Access; other content currently available free of charge<br />  	Annals of Clinical Microbiology and Antimicrobials    all content Open Access<br />  	Annals of General Psychiatry    all content Open Access<br />  	Annals of Surgical Innovation and Research    all content Open Access<br />  	Arthritis Research &amp; Therapy    all research articles Open Access; subscription required for other content; free trial available<br />  	Asia Pacific Family Medicine    all content Open Access<br />  	Automated Experimentation    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>B</strong><br />  	Behavioral and Brain Functions    all content Open Access<br />  	BioData Mining    all content Open Access<br />  	Biology Direct    all content Open Access<br />  	Biology of Sex Differences accepting submissions<br />  	BioMedical Engineering OnLine    all content Open Access<br />  	BioPsychoSocial Medicine    all content Open Access<br />  	Biotechnology for Biofuels    all content Open Access<br />  	BMC series<br />  	BMC Anesthesiology    all content Open Access<br />  	BMC Biochemistry    all content Open Access<br />  	BMC Bioinformatics    all content Open Access<br />  	BMC Biology    all content Open Access<br />  	BMC Biotechnology    all content Open Access<br />  	BMC Blood Disorders    all content Open Access<br />  	BMC Cancer    all content Open Access<br />  	BMC Cardiovascular Disorders    all content Open Access<br />  	BMC Cell Biology    all content Open Access<br />  	BMC Chemical Biology    all content Open Access<br />  	BMC Clinical Pathology    all content Open Access<br />  	BMC Clinical Pharmacology    all content Open Access<br />  	BMC Complementary and Alternative Medicine    all content Open Access<br />  	BMC Dermatology    all content Open Access<br />  	BMC Developmental Biology    all content Open Access<br />  	BMC Ear, Nose and Throat Disorders    all content Open Access<br />  	BMC Ecology    all content Open Access<br />  	BMC Emergency Medicine    all content Open Access<br />  	BMC Endocrine Disorders    all content Open Access<br />  	BMC Evolutionary Biology    all content Open Access<br />  	BMC Family Practice    all content Open Access<br />  	BMC Gastroenterology    all content Open Access<br />  	BMC Genetics    all content Open Access<br />  	BMC Genomics    all content Open Access<br />  	BMC Geriatrics    all content Open Access<br />  	BMC Health Services Research    all content Open Access<br />  	BMC Immunology    all content Open Access<br />  	BMC Infectious Diseases    all content Open Access<br />  	BMC International Health and Human Rights    all content Open Access<br />  	BMC Medical Education    all content Open Access<br />  	BMC Medical Ethics    all content Open Access<br />  	BMC Medical Genetics    all content Open Access<br />  	BMC Medical Genomics    all content Open Access<br />  	BMC Medical Imaging    all content Open Access<br />  	BMC Medical Informatics and Decision Making    all content Open Access<br />  	BMC Medical Physics    all content Open Access<br />  	BMC Medical Research Methodology    all content Open Access<br />  	BMC Medicine    all content Open Access<br />  	BMC Microbiology    all content Open Access<br />  	BMC Molecular Biology    all content Open Access<br />  	BMC Musculoskeletal Disorders    all content Open Access<br />  	BMC Nephrology    all content Open Access<br />  	BMC Neurology    all content Open Access<br />  	BMC Neuroscience    all content Open Access<br />  	BMC Nursing    all content Open Access<br />  	BMC Ophthalmology    all content Open Access<br />  	BMC Oral Health    all content Open Access<br />  	BMC Palliative Care    all content Open Access<br />  	BMC Pediatrics    all content Open Access<br />  	BMC Pharmacology    all content Open Access<br />  	BMC Physiology    all content Open Access<br />  	BMC Plant Biology    all content Open Access<br />  	BMC Pregnancy and Childbirth    all content Open Access<br />  	BMC Proceedings    all content Open Access<br />  	BMC Psychiatry    all content Open Access<br />  	BMC Public Health    all content Open Access<br />  	BMC Pulmonary Medicine    all content Open Access<br />  	BMC Research Notes    all content Open Access<br />  	BMC Structural Biology    all content Open Access<br />  	BMC Surgery    all content Open Access<br />  	BMC Systems Biology    all content Open Access<br />  	BMC Urology    all content Open Access<br />  	BMC Veterinary Research    all content Open Access<br />  	BMC Women's Health    all content Open Access<br />  	Breast Cancer Research    all research articles Open Access; subscription required for other content; free trial available<br /><br /><strong class='bbcode bold'>C</strong><br />  	Cancer Cell International    all content Open Access<br />  	Carbon Balance and Management    all content Open Access<br />  	Cardiovascular Diabetology    all content Open Access<br />  	Cardiovascular Ultrasound    all content Open Access<br />  	Cell Communication and Signaling    all content Open Access<br />  	Cell Division    all content Open Access<br />  	Cerebrospinal Fluid Research    all content Open Access<br />Published by Chemistry Central	Chemistry Central Journal    all content Open Access<br />  	Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health    all content Open Access<br />  	Chinese Medicine    all content Open Access<br />  	Chiropractic &amp; Osteopathy    all content Open Access<br />  	Clinical and Molecular Allergy    all content Open Access<br />  	Comparative Hepatology    all content Open Access<br />  	Conflict and Health    all content Open Access<br />  	Cost Effectiveness and Resource Allocation    all content Open Access<br />  	Cough    all content Open Access<br />  	Critical Care    all research articles Open Access; subscription required for other content; free trial available<br />  	Current Opinion in Drug Discovery &amp; Development    review journal; subscription required<br />  	Current Opinion in Investigational Drugs    review journal; subscription required<br />  	Current Opinion in Molecular Therapeutics    review journal; subscription required<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>D</strong><br />  	Diabetology &amp; Metabolic Syndrome    all content Open Access<br />  	Diagnostic Pathology    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>E</strong><br />  	Emerging Themes in Epidemiology    all content Open Access<br />  	Environmental Health    all content Open Access<br />  	Epidemiologic Perspectives &amp; Innovations    all content Open Access<br />  	Epigenetics &amp; Chromatin    all content Open Access<br />  	EvoDevo    all content Open Access<br />  	Experimental &amp; Translational Stroke Medicine    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>F</strong><br />  	Fibrogenesis &amp; Tissue Repair    all content Open Access<br />  	Frontiers in Zoology    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>G</strong><br />  	Genetic Vaccines and Therapy    all content Open Access<br />  	Genetics Selection Evolution    all content Open Access<br />  	Genome Biology    all research articles Open Access; subscription required for other content; free trial available<br />  	Genome Integrity    all content Open Access<br />  	Genome Medicine    all research articles Open Access; subscription required for other content; free trial available<br />Published by Chemistry Central	Geochemical Transactions    all content Open Access<br />  	Globalization and Health    all content Open Access<br />  	Gut Pathogens    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>H</strong><br />  	Harm Reduction Journal    all content Open Access<br />  	Head &amp; Face Medicine    all content Open Access<br />  	Head &amp; Neck Oncology    all content Open Access<br />  	Health and Quality of Life Outcomes    all content Open Access<br />  	Health Research Policy and Systems    all content Open Access<br />  	Hereditary Cancer in Clinical Practice    all content Open Access<br />  	Herpesviridae accepting submissions<br />  	Human Resources for Health    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>I</strong><br />  	IDrugs    review journal; subscription required<br />  	Immunity &amp; Ageing    all content Open Access<br />  	Immunome Research    all content Open Access<br />  	Implementation Science    all content Open Access<br />  	Infectious Agents and Cancer    all content Open Access<br />  	International Archives of Medicine    all content Open Access<br />  	International Breastfeeding Journal    all content Open Access<br />  	International Journal for Equity in Health    all content Open Access<br />  	International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity    all content Open Access<br />Published by SpringerOpen	International Journal of Emergency Medicine accepting submissions<br />  	International Journal of Health Geographics    all content Open Access<br />  	International Journal of Mental Health Systems    all content Open Access<br />  	Investigative Genetics    all content Open Access<br />  	Italian Journal of Pediatrics    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>J</strong><br />  	Journal of Angiogenesis Research    all content Open Access<br />  	Journal of Biological Engineering    all content Open Access<br />  	Journal of Biology    all research articles Open Access; other content currently available free of charge<br />  	Journal of Biomedical Science    all content Open Access<br />  	Journal of Biomedical Semantics    all content Open Access<br />  	Journal of Brachial Plexus and Peripheral Nerve Injury    all content Open Access<br />  	Journal of Cardiothoracic Surgery    all content Open Access<br />  	Journal of Cardiovascular Magnetic Resonance    all content Open Access<br />Published by Chemistry Central	Journal of Cheminformatics    all content Open Access<br />  	Journal of Circadian Rhythms    all content Open Access<br />  	Journal of Clinical Bioinformatics accepting submissions<br />  	Journal of Ethnobiology and Ethnomedicine    all content Open Access<br />  	Journal of Experimental &amp; Clinical Cancer Research    all content Open Access<br />  	Journal of Foot and Ankle Research    all content Open Access<br />  	Journal of Hematology &amp; Oncology    all content Open Access<br />  	Journal of Immune Based Therapies and Vaccines    all content Open Access<br />  	Journal of Inflammation    all content Open Access<br />Published by SpringerOpen	The Journal of Mathematical Neuroscience accepting submissions<br />  	Journal of Medical Case Reports    all content Open Access<br />  	Journal of Molecular Signaling    all content Open Access<br />  	Journal of Nanobiotechnology    all content Open Access<br />  	Journal of Negative Results in BioMedicine    all content Open Access<br />  	Journal of NeuroEngineering and Rehabilitation    all content Open Access<br />  	Journal of Neuroinflammation    all content Open Access<br />  	Journal of Occupational Medicine and Toxicology    all content Open Access<br />  	Journal of Orthopaedic Surgery and Research    all content Open Access<br />  	Journal of Ovarian Research    all content Open Access<br />Published by Chemistry Central	Journal of Systems Chemistry    all content Open Access<br />  	Journal of the International AIDS Society    all content Open Access<br />  	Journal of the International Society of Sports Nutrition    all content Open Access<br />  	Journal of Translational Medicine    all content Open Access<br />  	Journal of Trauma Management &amp; Outcomes    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>L</strong><br />  	Lipids in Health and Disease    all content Open Access<br /> <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>M</strong><br />  	Malaria Journal    all content Open Access<br />  	Microbial Cell Factories    all content Open Access<br />  	Microbial Informatics and Experimentation accepting submissions<br />  	Mobile DNA    all content Open Access<br />  	Molecular Autism    all content Open Access<br />  	Molecular Brain    all content Open Access<br />  	Molecular Cancer    all content Open Access<br />  	Molecular Cytogenetics    all content Open Access<br />  	Molecular Neurodegeneration    all content Open Access<br />  	Molecular Pain    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>N</strong><br />  	Neural Development    all content Open Access<br />  	Neural Systems &amp; Circuits accepting submissions<br />  	Nonlinear Biomedical Physics    all content Open Access<br />  	Nutrition &amp; Metabolism    all content Open Access<br />  	Nutrition Journal    all content Open Access<br /> 	<br /><br /><strong class='bbcode bold'>O</strong><br />  	Orphanet Journal of Rare Diseases    all content Open Access<br />  	Osteopathic Medicine and Primary Care    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>p</strong><br />  	Parasites &amp; Vectors    all content Open Access<br />  	Particle and Fibre Toxicology    all content Open Access<br />  	Patient Safety in Surgery    all content Open Access<br />  	Pediatric Rheumatology    all content Open Access<br />  	Philosophy, Ethics, and Humanities in Medicine    all content Open Access<br />  	Plant Methods    all content Open Access<br />Published by PhysMath Central	PMC Biophysics    all content Open Access<br />  	Population Health Metrics    all content Open Access<br />  	Proteome Science    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>R</strong><br />  	Radiation Oncology    all content Open Access<br />  	Reproductive Biology and Endocrinology    all content Open Access<br />  	Reproductive Health    all content Open Access<br />  	Respiratory Research    all content Open Access<br />  	Retrovirology    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>S</strong><br />  	Saline Systems    all content Open Access<br />  	Scandinavian Journal of Trauma, Resuscitation and Emergency Medicine    all content Open Access<br />  	Scoliosis    all content Open Access<br />  	Silence    all content Open Access<br />  	Skeletal Muscle accepting submissions<br />  	Source Code for Biology and Medicine    all content Open Access<br />  	Sports Medicine, Arthroscopy, Rehabilitation, Therapy &amp; Technology    all content Open Access<br />  	Stem Cell Research &amp; Therapy    all research articles Open Access; other content currently available free of charge<br />  	Substance Abuse Treatment, Prevention, and Policy    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>T</strong><br />  	Theoretical Biology and Medical Modelling    all content Open Access<br />  	Thrombosis Journal    all content Open Access<br />  	Thyroid Research    all content Open Access<br />  	Tobacco Induced Diseases    all content Open Access<br />  	Trials    all content Open Access<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>V</strong><br />  	Virology Journal    all content Open Access<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'> W</strong><br />  	World Journal of Emergency Surgery    all content Open Access<br />  	World Journal of Surgical Oncology    all content Open Access<br /><br /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 29 Sep 2010 07:38:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کاربردهاي پروتئومیکس</strong><br /><br /> این کاربردها بیشتر در زمینه پزشکی وکشاورزي، و به ویژه در کشف داروهاي جدید هستند. درحال حاضر بیشتر بودجه هایی که صرف تحقیقات در زمینه پروتئومیکس میشوند توسط شرکتهاي دارویی تامین میگردند، زیرا این شرکتها انتظار دارند که پروتئومیکس راههاي میانبري را براي کشف و طراحی داروهاي جدید و درعین حال روشهاي دقیقتري را براي تشخیص بیماریها معرفی کند (گروه پژوهشی تک). درحقیقت، روش هاي پروتئومیکس هنگامی که با سایر روش ها همراه شوند بیشتر سودمند می شوند.<br /><br />علاوه بر کاربردهاي گسترده پروتئومیکس در پزشکی، این فناوري می تواند در بیوتکنولوژي (مثلاً براي بررسی میکروبها و گیاهان تولیدکننده متابولیت هاي ثانویه ) مورد استفاده قرار گیرد . همچنین از روشهاي پروتئومیکس براي مطالعه موجودات زنده تغییریافته ژنتیکی، و شناسایی پروتئینهایی که درمقابله با تنش هاي محیطی مانند شوري و خشکی و آفتهاي متفاوت نقش دارند میتوان استفاده کرد . <br /><br />از طرف دیگر آنالیزهاي پروتئومیکس مارکرهاي پروتئینی دراختیار میگذارند که میتوان از آنها براي تکمیل نقشه ژنتیکی موجودات زنده استفاده کرد(گروه پژوهشی تک). بدین ترتیب محققین با یک حلقه بازگشتی مواجه هستند: ژنومیکس به شناسایی پروتئوم کمک میکند، و دادههاي پروتئومیکس درتکمیل نقشه ژنوم کاربرد دارند.<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 01 Oct 2010 14:39:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Moraine Park Technical College</strong><br /><br /><img src='http://matcgreenenergysummit.org/Portals/0/Images/Photos/MPTCLogo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:https://proxy.morainepark.edu:2443/login<br />Library Card Number:22444000102314</div><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Database Options</strong><br /><br />Book24x7.com<br />FilmsOnDemand<br />Gale/Infotrac/PowerSearch Databases<br />Learning Express<br />AccessScience<br />ProQuest<br />ProQuest Proxy<br />EBSCO Host Connection<br />Grolier<br />Netlibrary<br />ReferenceUSA<br />Newsbank Newsfile<br />National Trade Databank (STAT-USA)<br />Facts.com<br />Worldcat<br />FirstSearch<br />Health Referenec Center - Academic<br />General Business File ASAP<br />EBSCO Databases<br />EBSCO Databases<br />WilsonWeb<br />General Business File<br />World Book online<br />Chilton Library<br />SRDS<br />Facts On File Online Databases<br />Credo Reference<br />Digital Films<br />OvidSP Databases<br />WestLaw<br />Park Place<br />Dashboards<br />BadgerCat</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 01 Oct 2010 17:03:40 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>معرفی انیمیشن: من نفرت انگیز</strong><br /><br /><br /><img src='http://www.csmonitor.com/var/ezflow_site/storage/images/media/images/0707-despicable-me-movie/8283816-1-eng-US/0707-despicable-me-movie_full_600.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />منفی چون “لکس لوتر lex luthor (سوپرمن)” ، “جوکر(بتمن)” و ” دکتر نو (جیمز باند)” ، در عرصه ی رقابت با ” گرو Gru “، شخصیت منفی فیلم ” من نفرت انگیز ” Despicable Me حرفی برای گفتن ندارند. <br /><br />ملدندری که تهیه کننده بسیاری از انیمیشن های مطرح از جمله عصر یخی و روبات ها می باشد گفت: دو نکته اصلی در این ایده وجود که من را مجذوب خود کردند. ایده ی نخست اینکه شخصیت اصلی فیلم کی ضد قهرمان خبیث است و ایده ی دوم اینکه این شخصیت توسط سه دختر بچه ی یتیم ، به مرور و به شکلی که چندان هم احساساتی و رومانتکی نباشدمتحول می شود.<br /><br />ملدندری در پیش رو داشت، چگونگی تاسیس کردن کی استودیوی تازه انیمیشن بود و اینکه او چگونه میتوانست افراد و چرخه ی تولید مناسب را گرداوری کند . او در این رابطه می گوید: ” وقتی که من استودیوی ” بلو اسکای ( فاکس) را ترک کردم و تصمیم به تاسیس ایلومینیشن گرفتم، بزرگترین دغدغه ام این بود که چگونه می توانم ۴۰ انیماتور با استانداردهای جهانی را برای تولید کی فیلم بلند انیمیشن گرد هم بیاورم ، من به شدت تحت تاثیر تواناییها و استعدادهای خارق العاده انیماتورهای استودیوی ” بلو اسکای” بودم.<br /><br />نخستین نقدها بسیار امیدوار کننده بوده اند و خود فیلم نیز فروش بسیار امیدوار کننده ای داشته است و در جایگاه سومین انیمیشن پرفروش امسال قرار گرفته است. این موضوع کی موفقیت بزرگ برای نخستین تولید کی استودیوی تازه تاسیس انیمیشن به شمار می آید. او می گوید : ” هدف ما این است که بتوانیم هرسال دو فیلم (انیمیشن یا زنده) برای کمپانی یونیورسال تولید کنیم. <br /><br />آینده هرسال درخشان تر از سال پیش جلوه می کند. همه ی ما شاهدیم که در دنیای انیمیشن هر سال چه تعداد فیلمهای درخشان تولید می شوند.<br /><br />منبع: گرافیک نو شماره 29]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 03 Oct 2010 13:32:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/image001.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><br />عکس بالا یکی از کهن ترین مجموعه های شطرنج را نشان می دهد که در نیشابور کشف شده و متعلق به سده ی دوازدهم میلادی یعنی حدود نهصد سال پیش است. <br /><br />این مجموعه اکنون در موزه ی متروپولیتن نیویورک قرار دارد. بر اساس منابع ادبی و نیز آثار باستانی یافته شده ریشه ی شطرنج به سرزمین هند بازمی گردد. از سال 600 پس از میلاد رد پای شطرنج در ایران دیده می شود. <br /><br />فردوسی در شاهنامه ریشه ی اختراع شطرنج را سوگواری شهبانویی بیان می کند که یکی از پسرانش در جنگ با پسر دیگرش کشته شده است و مهره های شطرنج در دو سو تعبیری از لشکرهای این دو فرزند است. فردوسی همچنین نحوه ی معرفی بازی شطرنج به ایران را به این گونه شرح می دهد که فرمانروای هند این بازی را، به عنوان یک چالش و مبارزه طلبی، همراه با نماینده ی خود به دربار ایران می فرستد و میزان مالیات خود به ایران را مشروط بر کشف راز و نحوه ی این بازی در دربار ایران می کند. <br /><br /><br />عکس بالا یکی از کهن ترین و در عین حال کامل ترین مجموعه های شطرنج به جای مانده از دوران کهن است. مهره های به جا مانده از این مجموعه شامل هفده مهره ی فیروزه ای و پانزده مهره ی بنفش رنگ است. <br /><br />مهره ی شاه به صورت تخت شاهی بزرگی در میانه ی میدان نشان داده شده. مهره ی فرزان یا وزیر، که در شطرنج اروپایی ملکه است، به صورت تخت کوچکتری ساخته شده. <br /><br />مهره ی فیل دارای پایه ای دایروی و بخش بالایی آن مسطح است و دو برآمدگی که نشانه ی عاج های فیل است در جلوی آن دیده می شود. مهره ی اسب نیز دارای پایه ای دایروی است ولی در جلوی آن برآمدگی مثلث شکلی قرار دارد که صورت اسب را نشان می دهد. <br /><br />رخ، مهره ای با پایه ی مستطیل شکل است که در انتهای ردیف نشان داده شده است. پیاده نظام نیز به شکل مهره های کوچک گنبدی شکل با یک برآمدگی در بالای هر یک در ردیف جلو قرار دارند<br /><br />منبع: نامعلوم]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 04 Oct 2010 15:24:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.scq.ubc.ca/wp-content/dna.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />به استثناي چند ويروس، ماده ژنتيكي اكثر موجودات زنده دی.ان.ای است؛ يك مولكول مارپيچ دوگانه كه به شكل يك نردبان پيچ خورده است . اسكلت اصلي مارپيچ زيرواحدهاي تكرار شونده قند (دزوكسي ريبوز) و گرو ه هاي فسفات هستن د. پله هاي نردبان، ي ك جفت بازآلي هستند، يك باز از هر طرف به طور معمول تنها باز آلي در دی.ان.ای يافت م ي شوند؛ ادنين، تيمين، سيتوزين و گوانين با حروف اختصاری G,C,T, A <br /><br />هيچ محدوديتي براي قرارگيري بازهاي آلي بر روي يك رشته وجود ندارد. اما بين دو باز آلي كه يك پله را تشكيل مي دهند، رابط ه اي به نام رابطه مكملي وجود دار د. اگر در يك رشته باز ادنين وجود داشته باشد، در مقابل آن در رشته ديگر تيمين خواهد بود و در صورت وجود سيتوزين در يك رشته، در مقابل آن گوانين خواهد بود.<br /><br />Francis Crick , James Watson اين ساختار را در سال 1935 معرفي كردند. مارپيچ دوگانه از هم باز مي شود، و هر رشته به عنوان الگو براي يك رشته جديد عمل خواهد كر د. در نتيجه دو مولكول 2 رشت ه اي به وجود خواهد آمد.<br /><br />جهش، تغيير در يك بازآلي، مي تواند از يك اشتباه در رابطه مكملي در هنگام رونويسي و يا يك آسيب به دی.ان.ای در صورتي كه تا زمان همانندسازي بعدي ترميم نشود، ناشي شود.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 04 Oct 2010 15:50:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />با استفاده از این وبسایت که مربوط به سازمان کنترل ترافیک شهر تهران می باشد می توانید به راحتی نقشه ترافیک شهر تهران را مشاهده نمایید که در هر دقیقه بروز میشود.<br /><br />تقریبا همه جای تهران ترافیک هست ولی می توانید روی قسمت هایی که بیشتر ترافیک دارند قبل از تردد اطلاعاتی بدست بیاورید<br /><br />[ehshtml]http://78.38.206.135/trafficmap/map.asp[/ehshtml]]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 04 Oct 2010 18:29:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>يكي هست و هيچ نيست جز او</strong></div><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>به نام او</strong></div><br /><br />منبع:cinedoc.blogspot.com<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>هلن وان دونگن</strong> (5 ژانویه 1909- 28 سپتامبر 2006) یکی از تدوین گران پیشگام سینمای مستند بود که از حدود سال 1925 تا سال 1950 به این کار می پرداخت.<br /><br /> او از سال 1925 تا سال 1940 با فیلم سازانی چون یوریس ایونز همکاری داشت و خود چندین فیلم مستند مستقل ساخت و دو فیلم رابرت فلاهرتی را پیش از آنکه در چهارمین دهه زندگی خود دست از کار فیلم سازی بکشد تدوین کرد. <br /><br /><br /><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://dl.taq.ir/images/robertflah.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><br /><br /><br />هلن وان دونگن که در آمستردام زاده شده بود، با یوریس ایونز از دوره نوجوانی آشنا شد و سرانجام یکی ازهمکاران کلیدی او شد. او در نخستین فیلم های ایونز چون « پل » (1928) و « باران » (1929) با وی همکاری کرد. <br /><br />وان دونگن در سال های دهه 1930 فیلم هایی چون « نیو گروندن» (1934) ( « خاک نو») ، « تنگدستی در بوریناژ » (1934) ، « خاک اسپانیا » (1937) و « 400 ملیون » را تدوین کرد.<br /><br /> باب ماسترانجلو نوشته است که این چهار فیلم « به شهرت جهانی ایونز انجامیدند و جایگاه وان دونگن همچون یکی از برجسته ترین تدوین گران نسل خود را بالا بردند. » او اشاره دارد که وان دونگن بیش از همه با تدوین « خاک اسپانیا » (1937)، فیلم ایونز درباره جنگ داخلی اسپانیا که ارنست همینگوی گفتار آن را می خواند به ارج رسید : « .... این فیلم هفتاد سال پس از ساخت آن شهادت پرتوانی از اثرات ویرانگر جنگ داخلی است.<br /><br /> قدرت تدوین وان دونگن عامل برجسته تاثیر این فیلم است به ویژه که این فیلم هراس های جنگ و زیبایی چشم اندازهای روستایی اسپانیا را رویاروی هم می نهد. » آخرین فیلمی که وان دونگن برای ایونز تدوین کرد « قدرت و زمین» (1940) بود. او و ایونز در سال های دهه 1940 پس از پایان همکاری فیلم سازی اشان، کوتاه زمانی با هم وصلت کردند. <br /><br /><br />وان دونگن در سال 1941 فیلم « زمین » (1942) ساخته رابرت فلاهرتی را تدوین کرد و تهیه کننده مشترک و تدوین گر فیلم « داستان لوییزیانا» ( 1948) شد. <br /><br />جون لوپو همکاری آنها را این گونه بیان می کند: « اگرچه زمین و داستان لوییزیانا هردو نمونه های برجسته حساسیت های فیلم سازی فلاهرتی هستند، بیش تر زیبایی و بار عاطفی این فیلم ها وامدار صدا وتدوین متمرکز این فیلم است که وان دونگن با ظرافت آن را به انجام رسانده است.»<br /><br /><br /> وان دونگن از دوران کار بر روی فیلم « داستان لوییزیانا » خاطراتی نوشت که آنها را سال ها بعد به چاپ رساند. این یادداشت ها سند ارزشمندی درباره این فیلم و کار فیلم سازی فلاهرتی است. <br /><br /><br />وان دونگن خود نیز چندین فیلم ساخته است. فیلمی که او درسال 1937 با نام « اسپانیا در آتش » ساخت، تالیفی از تصاویر فیلم های خبری جنگ داخلی اسپانیاست که جان دوس پاسوس گفتار آن را می خواند.<br /><br /> او در سال 1943 با به کارگیری تصاویر خبری سینمای شوروی، یک فیلم تالیفی با نام « روسیه در جنگ » به سفارش وزارت خارجه امریکا ساخت.<br /><br /> یکی از فیلم های محبوب وان دونگن از میان فیلم های مستقل خودش فیلم « مجله خبری شماره 2 » (1944-45) بود که گویا ناپدید شده است. این فیلم تالیفی، از تصاویر نبرد جنگ جهانی دوم ساخته شده بود. آخرین فیلم او « پیرامون حقوق بشر » (1950) را خود تهیه، کارگردانی و تدوین کرد. این فیلم به سفارش سازمان ملل و در بزرگداشت « بیانیه جهانی حقوق بشر » ساخته شد.<br /><br /><br />وان دونگن در سال 1950 با کنت دورانت Kenneth Durant وصلت کرد و دست از کار فیلم سازی کشید. این دو بر روی خاستگاه ها و فرگشت « زورق ادیرونداک » * پژوهش می کردند. پس از مرگ دورانت در سال 1972 وان دونگن کار را پی گرفت و آن را در سال 1980 به انتشار رساند.<br /><br /><br />فیلم شناسی برگزیده<br /><br /><br />این فیلم شناسی بر پایه فیلم شناسی جامع هانس اسکوتز فراهم شده است. کارگردانان فیلم ها در پرانتز آورده شده اند. <br /><br /><br />1931 فیلیپز رادیو (ایونز) : تدوین گر مشترک.<br />Philips Radio<br /><br /><br />1933 خاک نو (ایونز): تدوین گر.<br />Nieuwe Gronden<br /><br /><br />1934 تنگدستی در بوریناژ (ایونز/استورک): تدوین گر (نسخه روسی بعدی). <br />Misère au Borinage<br /><br /><br />1934 زندگی روزمره (ریشتر) : تدوین گر.<br />Daily Life<br /><br /><br />1936 اسپانیا در آتش : تدوین گر و تهیه کننده.<br />Spain in Flames<br /><br /><br />1937 خاک اسپاینا (ایونز): تدوین گر.<br />The Spanish Earth<br /><br /><br />1939 چهارصد ملیون (ایونز): تدوین گر. <br />The 400Million<br /><br /><br />1941 قدرت و زمین (ایونز): تدوین گر.<br />Power and the Land<br /><br /><br />1942 زمین (فلاهرتی): تدوین گر.<br />The Land<br /><br /><br />1943 مردم اندونزی: تدوین گر و تهیه کننده. <br />Peoples of Indonesia<br /><br /><br />1944 دشمنت را بشناس: ژاپن: تدوین گر مشترک.<br />Know Your Enemy: Japan<br /><br /><br />1948: داستان لوییزیانا (فلاهرتی): تدوین گر.<br />Lousiana Story<br /><br /><br />1950 پیرامون حقوق بشر : کارگردان، تهیه کننده و تدوین گر.<br />Of Human Rights<br /><br /><br />نگارش نام هلن وان دونگن به انگلیسی:<br />Helen Van Dongen<br /><br /><br />نگارش نام هلن وان دونگن به هلندی: <br />Helene Van Dongen<br /><br /><br />یادآوری: <br /><br /><br />تلفظ نسبتا درست نام این تدوین گر و فیلم ساز هلندی « هله فان دوهه» است.<br />]]></description>
<author>motana27@nospam.com (پدرام نمینی)</author>
<pubDate>Tue, 05 Oct 2010 14:41:10 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div align="center"><strong><span class="line">Radmin 3.4  Remote Control</span><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://2.bp.blogspot.com/_rOwZVBe4X2A/S8nOdr6kk2I/AAAAAAAADSg/0ucGL-ijZ-I/s1600/Radmin_v3.4+bureautique.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /></strong></div>شاید بتوان گفت یکی از لذت بخش ترین کارهایی که افزار میتوانند با استفاده از فناوری های موجود انجام دهد این است که وسایل مختلف را از راه دور کنترل کنند. و باعث صرفه جویی در وقت و هزینه می شود.<br /><br />نام این نرم افزار Radmin نام دارد که مخفف Remote Administrator است و محصول شرکت Famatech می باشد. و با استفاده از رایانه خود میتواند سیستمهای مختلفی که در یک شبکه محلی قرار گرفته اند متصل شوید. این نرم افزار با مودم های معمول در بازار مشکلی نداره و به شکل همزان به چندین سیستم رایانه ای می تواند متصل شود.<br /><br /><br />دانلود:<br /><div class='indent'>http://www.radmin.com/download</div><br /><br />اطلاعات بیشتر:<br /><br /><div class='indent'>http://en.wikipedia.org/wiki/Remote_Administrator</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 06 Oct 2010 12:01:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سَرو وان‌گوک، خط طلايی داستان</strong><br /><br />از اتفاقات نادر است که در تابلو "سرو" وان‌گوک درخت سرو از پایین آغاز می‌شود و از بالای بوم بیرون <br />می‌زند، و دو آدم کوتوله آن پایین جا می‌مانند. <br /><br />از اتفاقات نادر است که یک نقاش برجسته بوم یا کاغذ کم بياورد، و سوژه‌اش از کادر بزند بیرون. <br /><br />وان‌گوک می‌خواهد به ما بگوید که انسان جا مانده، درخت سرو او يعنی طبیعت از کادر بیرون زده است. <br /><br />وقتی چشم در تابلو می‌چرخد، آن دو آدم جا مانده را در خط طلایی پایین صفحه می‌بیند، و در میانه، سرو را. و تا چشم برسد به خط طلایی بالای اثر، سرو شعله‌وار قد می‌کشد، بالاتر می‌رود، و از کادر می‌زند بیرون. <br /><br />و باز از اتفاقات نادر است که نقاشان تازه کار بتوانند مثلاً یک پرتره را در در صفحه‌ی کاغذ درست جا بدهند که چشم‌ها در خط طلایی قرار گیرد. معمولاً چیزی از نقاشی جا می‌افتد یا چیزی از کاغذ سفید می‌ماند، و کاغذ به اندازه تقسیم نمی‌‌شود.<br /><br />در واقع کمپوزیسیون و ترکیب اثر باید با اندازه‌اش مناسب باشد<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>خط طلايی</strong><br />یک داستان کوتاه مثل یک صفحه‌ی کاغذ برابر نویسنده است. داستانی خوش‌ساخت از آب در می‌آید که در همان خط طلایی یا در همان یک چهارم ابتدا خواننده را درگیر کرده باشد. <br /><br />یادم است یکبار کسی فیلم‌نامه‌ای داده بود به احمد شاملو تا بخواند و نظر بدهد. شاملو فیلم‌نامه را به طرفش دراز کرد و گفت: «ما همون اول فیلم از سینمات زدیم بیرون!»<br /><br />خط طلایی داستان یا رمان در واقع تار عنکبوت نویسنده است. و در کمرکش با در نیمه‌ی داستان بالاترین اوج و کشش ایجاد می‌شود، و در خط طلایی بعدی که سه‌چهارم اثر طی شده، اوج یا هیجان بعدی می‌آید، و آنگاه تمام می‌شود. <br /><br />با این حال نبض داستان باید در طول داستان تپش داشته باشد، وگرنه مثل نوار قلب مرده، یک خط خواهد بود، و صدایی که بوی مرگ می‌دهد. <br /><br />من معتقدم داستان و رمان در همان صفحه‌ی اول باید آغاز شود. اینکه نویسنده‌ای مقدمه‌چینی کند تا خواننده را به شخصیت و فضا آشنا سازد، تا آرام آرام در صفحات بعد وارد موضوع شود، تا رفته رفته و به مرور چیزی برای خواننده کشف کند، بازی را باخته است، و خواننده سالن سینمایش را ترک کرده است.<br /><br />قصه را می‌توان شفاهی تعریف کرد، اما داستان را باید خواند، و از همان صفحه‌ی اول باید خواند. و از همان آغاز باید خواننده را درگیر کرد، مگر آنکه نویسنده‌ای بخواهد خواننده را با فرم و تکنیک درگیر کند. مثلاً موضوعی دربیندازد و بگوید نمی‌دانم این داستان را از کجا و چگونه شروع کنم، و با این تکنیک یک بازی دراماتیک ایجاد کند. <br /><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Thu, 07 Oct 2010 06:02:55 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'> Pfeiffer University | University in North Carolina</strong><br /><br /><img src='http://www.american-school-search.com/images/logo/pfeiffer-university.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://doris.pfeiffer.edu:2048/login<br />username:djackman<br />password:5070</div><br /><div style='text-align:left'><br />Database Menu<br />EBSCO Databases<br />Encyclopedia Britannica<br />FirstSearch<br />Newsbank Newsfile<br />ProQuest Direct<br />infotrac<br />Chadwyck Healey Lit Collections<br />nclive<br />GaleNet<br />NoveList<br />netLibrary<br />North American Women's Letters and Diaries<br />Greenwood databases<br />Education FullText<br />University of Chicago Press<br />Ingenta Select<br />American Journal of Sportsmedicine<br />Online Journal Passwords<br />Blackwell-Synergy<br />Organization of American Historians journals<br />American Journal of Botany<br />Harvard Educational Review<br />Books in Print<br />CQ Researcher<br />Morningstar<br />Reference USA<br />Ecolocigal Society of America<br />bepress<br />Classical Music Library<br />Classical Scores Library &amp; American History in Video<br />Journal Finder<br />BioOne<br />JSTOR<br />American Chemical Society</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 08 Oct 2010 22:02:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://media02.hongkiat.com/origami/grulla.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />- اریگامی متشکل از دو کلمه "اری" به معنی تا کردن و "گامی" به معنای کاغذ می باشد. اریگامی روش ارائه اشکال است که عمدتا با خم کردن ماده مورده استفاده و عمدتا کاغذ حاصل می شود. بنابراین اریگامی هنر و اندیشه تا کردن کاغذ برای خلق شکلهای مختلف می باشد. اریگامی  طیف بسیار گسترده ای را در بر می گیرد، از کودکان پیش دبستانی تا اساتید دانشگاه، تمام مردم می توانند از آن لذت برده و با خلق طرح های جدید به تاریخ اریگامی بپیوندند. اکنون اریگامی کاربردهای مهمی در هنر، علم و صنعت پیدا نموده است. همچنین اریگامی یکی از کار دستی های محبوب ژاپنی است که امروزه در سراسر جهان طرفداران زیادی دارد.<br /><br />- سمبل اریگامی پرنده دریایی است، که سمبل صلح بین المللی نیز می باشد. مرغ ماهیخوار در نظام نشانه های آسیایی نماد طول عمر نیز هست. در ژاپن هر بچه ای عاقبت ساختن پرنده دریایی را می آموزد. الینور کوئر، با نوشتن کتاب "ساداکا و هزار پرنده دریایی کاغذی" به این سمبل عمومیت داد. این کتاب داستان دختر جوانی به نام ساداکا را بازگو می کند که در اثر تشعشعات رادیواکتیو بمب باران اتمی ژاپن توسط آمریکا در جنگ جهانی دوم، صدمه دیده بود. و چند سال بعد از وخیم شدن سرطان خود او دوست با در دست داشتن یک پرنده کاغذی دریایی به ملاقاتش رفت و گفت که اگر او هزار پرنده کاغذی بسازد حالش خوب خواهد شد. ساختن پرنده دریایی چنان فکر او را به خود مشغول کرده بود که بیماریش را فراموش کرد. موقتا حال او بهبود یافت ولی با کمتر از هفتصد پرنده دریایی به حالت کما رفت و مرد و نتوانست رویای خود را کامل کند.<br /><br />- امروزه دانش آموزان در تمام مدارس ژاپن و حتی در سراسر جهان هر روز، با امید جهانی برای صلح، به تا کردن کاغذ و ساختن درناهای کاغذی ادامه می دهند و آنها را به مقبره ساداکا می فرستند.<br /><br /><br />اگر میخواهید این ساخت اشکال با اروگامی را بیاموزید به اینجا مراجعه کنید: http://www.taq.ir/news.php?extend.470<br /><br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://media02.hongkiat.com/origami/origami-jedi.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://media02.hongkiat.com/origami/ancient_dragon.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://media02.hongkiat.com/origami/fox.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 07:19:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f9/Faravahar-Gold.svg/330px-Faravahar-Gold.svg.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نصایح بسیار زیبای زرتشت به پسرش </strong><br /><br /><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>آنچه را گذشته است فراموش كن و بدانچه نرسیده است رنج و... اندوه مبر .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>قبل از جواب دادن فكر كن .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>هیچكس را تمسخر مكن .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>نه به راست و نه به دروغ قسم مخور.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>خود برای خود، زن انتخاب كن .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>به شرر و دشمنی كسی راضی مشو.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>تا حدی كه میتوانی، از مال خود داد و دهش نما.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>كسی را فریب مده تا دردمندنشوی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>از هركس و هرچیز مطمئن مباش .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>فرمان خوب ده تا بهره خوب یابی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>بیگناه باش تا بیم نداشته باشی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>سپاس دار باش تا لایق نیكی باشی.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>با مردم یگانه باش تا محرم و مشهور شوی.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>راستگو باش تا استقامت داشته باشی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>متواضع باش تا دوست بسیار داشته باشی.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>دوست بسیار داشته باش تا معروف باشی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>معروف باش تا زندگانی به نیكی گذرانی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>دوستدار دین باش تا پاك و راست گردی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>مطابق وجدان خود رفتار كن كه بهشتی شوی.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>سخی و جوانمرد باش تا آسمانی باشی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>روح خود را به خشم و كین آلوده مساز .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>هرگز ترشرو و بدخو مباش .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>در انجمن نزد مرد نادان منشین كه تو را نادان ندانند .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>اگر خواهی از كسی دشنام نشنوی كسی را دشنام مده.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>دورو و سخن چین مباش، نزدیك انجمن دروغگو منشین .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>چالاك باش تا هوشیار باشی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>سحر خیز باش تا كار خود را به نیكی به انجام رسانی .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>اگرچه افسون مار خوب بدانی ولی دست به مار مزن تا تو را نگزد و نمیری.</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>با هیچكس و هیچ آیینی پیمان شكنی مكن كه به تو آسیب نرسد .</li></ul><br /><br /><ul class='bbcode'><li class='bbcode'>مغرور و خودپسند مباش، زیرا انسان چون مشك پرباد است و اگر باد آن. خالی شود چیزی باقی نمیماند.</li></ul>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 08:57:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/36/22/00122236_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /><br /><strong class='bbcode bold'>Official training course Adobe After Effects CS4 (PDF and DVD) English (26/01/2010) | 2.4 GB</strong></div><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25867846/2fe069b/Tutorials_After_Effects_CS4.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870455/0f36be2/Tutorials_After_Effects_CS4.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868441/1b73b10/Tutorials_After_Effects_CS4.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870179/a68969c/Tutorials_After_Effects_CS4.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25867906/f2ac12b/Tutorials_After_Effects_CS4.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868718/1365a08/Tutorials_After_Effects_CS4.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868060/290e347/Tutorials_After_Effects_CS4.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870187/d435001/Tutorials_After_Effects_CS4.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868141/b4159d7/Tutorials_After_Effects_CS4.part09.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870186/e64a030/Tutorials_After_Effects_CS4.part10.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25867930/248a811/Tutorials_After_Effects_CS4.part11.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870062/9d5e7e2/Tutorials_After_Effects_CS4.part12.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868444/97bc51b/Tutorials_After_Effects_CS4.part13.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870169/b71ebc0/Tutorials_After_Effects_CS4.part14.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868169/526133b/Tutorials_After_Effects_CS4.part15.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870219/492d387/Tutorials_After_Effects_CS4.part16.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868489/1daeba6/Tutorials_After_Effects_CS4.part17.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25869966/a6e6566/Tutorials_After_Effects_CS4.part18.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868655/40ed500/Tutorials_After_Effects_CS4.part19.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25870258/07cf2cf/Tutorials_After_Effects_CS4.part20.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25869879/14b6959/Tutorials_After_Effects_CS4.part21.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25871088/da8ec8e/Tutorials_After_Effects_CS4.part22.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868550/2c6f647/Tutorials_After_Effects_CS4.part23.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868455/672d83a/Tutorials_After_Effects_CS4.part24.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868291/a4f7b53/Tutorials_After_Effects_CS4.part25.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25868288/6b86320/Tutorials_After_Effects_CS4.part26.rar.html</div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 09 Oct 2010 17:09:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Oxford English Dictionaries</strong><br /><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/ee/67/001167ee_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /><br /><strong class='bbcode bold'>Oxford English Dictionaries | 654 MB</strong><br /></div><br /><strong class='bbcode bold'>Uploading</strong><br /><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/5e449963/Oxford_English_Dictionaries.part1.rar</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/a9357f98/Oxford_English_Dictionaries.part2.rar</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/afam694m/Oxford_English_Dictionaries.part3.rar</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/69ee28m9/Oxford_English_Dictionaries.part4.rar</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/9cca5a71/Oxford_English_Dictionaries.part5.rar</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/3e613ee6/Oxford_English_Dictionaries.part6.rar</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/885b84e5/Oxford_English_Dictionaries.part7.rar</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 15 Oct 2010 05:50:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://photos-f.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc4/hs906.snc4/71948_437920825946_238808525946_5674672_5486910_s.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />دانشمندان دانشگاه ملي استراليا در بررسي هاي خود نشان دادند که از ميان م<strong class='bbcode bold'>ورچه هاي گاوي ترسناک گونه اي بسيار سمي که تنها در آسيا و استراليا زندگي مي کند وجود دارد که نوع کارگر آن مجهز به چشمي با قدرت ديد شبانه و نوع بالدار آن داراي چشمي هستند که توانايي ديدن در طول روز را دارد.</strong>اين تحقيقات به دو نتيجه مهم دست يافت که اولي نشان مي دهد در ساختار چشم افراد يک گونه از حشرات و در همان کلوني ، تفاوت هاي بزرگي وجود دارد و دوم اينکه تفاوتهاي <strong class='bbcode bold'>چشم اين حشرات برپايه وظيفه و شغلي که دارند و اينکه در چه ساعاتي از شبانه روز اين وظايف را انجام مي دهند دسته بندي مي شود.</strong><br /><br /> <br /><br />کلوني مورچه هاي گاوي محتوي سه نوع طبقه اجتماعي است که شامل مورچه هاي ماده کارگر که روي زمين کار مي کنند و وظيفه آنها پيدا کردن غذا است، مورچه هاي بارور که براي يک دوره کوتاه پرواز مي کنند و بعد در يک آشيانه تاريک تا 15 سال به عنوان ملکه زندگي مي کنند و مورچه هاي نر بارور بالدار که در يک دوره کوتاه براي پيدا کردن ملکه اي که با آن جفتگيري کنند پرواز مي کنند و بعد مي ميرند.<br /><br /> <br /><br />زيست شناسان از مدت ها قبل به دنبال درک اين مسئله بودند که چگونه يک کلوني مورچه ها که اعضاي آن از نظر ژنتيکي يکسان هستند مي توانند اشکال فيزيکي تا اين حد متفاوتي داشته باشند. <strong class='bbcode bold'>اکنون اين دانشمندان دريافتند که نه تنها شکل ظاهري بلکه ساختار چشم اين مورچه ها نيز براساس نوع وظيفه اي که به عهده دارند مي تواند تفاوتهاي بسيار زيادي داشته باشد.</strong>اين محققان به منظور دستيابي به اين نتايج چهار گونه مختلف از مورچه هاي گاوي که در جنگل هاي اوکاليپتوس زندگي مي کنند را مورد بررسي قرار دادند.اين محققان ساعت هايي از روز و شب را ثبت کردند که در آنها هر يک از اعضاي اين سه طبقه اجتماعي به صورت مجزا فعاليت مي کردند.<br /><br /> <br /><br />سپس ساختار ميکروسکوپي چشم اين سه طبقه اجتماعي را مورد بررسي قرار دادند.اين نتايج نشان داد که «رابدوم» ساختاري در چشم که نور را جمع آوري مي کند در مورچه هايي که در شب فعاليت مي کنند بسيار بزرگتر است. <strong class='bbcode bold'>چشم اين مورچه ها 360 درجه مي بيند</strong> و از لنزهايي تشکيل شده است که همانند پنجره هاي مجزايي مي بينند.مورچه هاي کارگر که بيشتر زمان خود را در روي زمين مي گذرانند لنزهاي کمتر اما بزرگتري دارند که براي ديدن از نزديک بسيار مناسب است. مورچه هاي بالدار نر لنزهاي کوچکتري دارند که همديگر را همپوشاني کرده و ديدن اجسام در حرکت را امکانپذير مي کنند.<br /><br />منبع: Scientific.News.Headlines<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 15 Oct 2010 06:09:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />نوع دوستی و از خودگذشتگی در باکتری‌های بیماریزا!<br /><br /><br />پژوهشگران کشف کردند که باکتری‌ها چگونه در مقابل آنتی‌بیوتیک‌ها مقاومت می‌کنند. <strong class='bbcode bold'>دسته‌ای از باکتری‌هایی فداکار مقاوم برای همنوعان خود ماده‌ای تولید می‌کنند که آنتی‌بیوتیک را از درون آنها به بیرون پمپ می‌کند.﻿</strong><br /><br /><br />مصرف آنتی‌بیوتیک ‌مهمترین راه درمان بیماری‌های باکتریایی است. بسیاری از باکتری‌ها اما به سرعت در  برابر آنتی‌بیوتیک‌ها مقاوم می‌شوند. پژوهشگران آمریکایی کشف کردند که این باکتری‌ها چگونه از خود دفاع می‌کنند. <strong class='bbcode bold'>این پژوهشگران دریافتند در دسته یا کلنی باکتری‌ها، تعدادی باکتری ازخودگذشته وجود دارد که خود را فدای جمع می‌کنند. به کمک این دسته از باکتری‌ها، کلنی در مقابل آنتی‌بیوتیک مقاومت می‌کنند</strong><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc4/hs308.snc4/40760_436946945946_238808525946_5652258_7382868_n.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />پژوهشگران آمریکایی دسته‌ای از باکتری‌های روده را انتخاب کردند. این دسته هر روز در معرض مقدار بیشتری آنتی‌بیوتیک قرار گرفتند. برخلاف آنچه تا کنون تصور می‌شد، تنها اندکی از باکتری‌ها در برابر افزایش دوز آنتی‌بیوتیک مقاوم شدند. با این وجود اما مقاومت تمام کلنی در برابر آنتی‌بیوتیک بیشتر شد. پژوهشگران متوجه شدند ‎<strong class='bbcode bold'>باکتری‌هایی که مقاوم شدند ماده‌ای از خود ترشح می‌کنند که به هم نوعانشان کمک می‌کند در برابر آنتی‌بیوتیک مقاومت کنند.</strong><br /><br /> <br /><br />آنتی‌بیوتیک‌ها با بلوکه کردن فعالیت‌های حیاتی باکتری‌ها، به عنوان مثال پروسه تکثیر، موجب از بین رفتن آنها می‌شود. تغییر تصادفی در ژنوم برخی از باکتری‌ها موجب مصون شدن آنها نسبت به آنتی‌بیوتیک می‌شود. تا کنون تصور می‌شد که باکتری‌های مقاوم شده با سرعت بیشتری تکثیر می‌شوند و در نتیجه کلنی تاز‌ه‌ای که به آنتی‌بیوتیک مقاوم است پدید می‌آید. این تصور اکنون بایستی با یافته جدید پژوهشگران آمریکایی تصحیح شود.<br /><br /> <br /><br />دو نکته مهم توجه این پژوهشگران را به خود جلب کرد:<strong class='bbcode bold'> ابتدا اینکه، میزان مقاومت باکتری‌های یک کلنی در برابر آنتی‌بیوتیک‌ها به شدت متغییر است. در حالی که عده‌ای با دوز اندک آنتی‌بوتیک می‌میرند گروه دیگری بدون هیچ مشکلی در برابر دوز بالا هم به زندگی خود ادامه می‌دهد.</strong><br /><br /> <br /><br />ن<strong class='bbcode bold'>کته دوم اینکه از بین بردن باکتری‌هایی که در یک گروه زندگی می‌کنند، بسیار سخت‌‎تر از باکتری‌‌هایی است که به تنهایی زندگی می‌کنند.</strong> علت این مسئله این است که در هر کلنی تعداد اندکی از باکتری‌ها که در برابر آنتی‌بیوتیک مقاوم شدند و از تمام کلنی حفاظت می‌کنند. این باکتری‌ها ‎مقدار بسیار اندکی ماده‌ای به نام ایندول ترشح می‌کنند. <strong class='bbcode bold'>ایندول به سرعت توسط سایر باکتری‌های کلنی جذب می‌شود.</strong> این ماده دو اثر مهم روی  سیستم ایمنی باکتری دارد. نخست اینکه مانند یک پمپ ملکولی عمل می‌کند و آنتی‌بیوتیک را از درون باکتری جمع و به بیرون پمپ می‌کند و دیگر اینکه با تقویت سیستم‌ دفاعی باکتری‌ها مانع بروز سراسیمگی درون کلنی می‌شد.<br /><br /> <br /><br />بااین همکاری تیمی تمام کلنی باکتری در برابر آنتی‌بیوتیک مقاوم می‌شود. البته از آنجا که تولید ایندولپروسه کار سختی است‌، باکتری‌های تولید کننده آن زودتر می‌میرند. اما هر چه تعداد باکتری‌های مقاوم در یک کلنی بیشتر بشود درمان آن بیماری نیز سخت‌تر می‌شود. پ<strong class='bbcode bold'>ژوهشگران معتقدند برای از بین بردن این باکتری‌ها بایستی مانع اثرگذاری ایندول درون باکتری‌های ضعیت‌تر شد.</strong> برای پژوهشگران اکنون یک نکته روشن است: کلنی باکتری‌ها بسیار یپیچده‌تر از آن چیزی است که تا کنون تصور می‌شد.<br /><br />منبع: Scientific.News.Headlines]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 15 Oct 2010 06:26:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نعلبکی پرنده برای جابه‌جایی ساختمان‌ها</strong><br /><br /><br />بالون جدید با 700 درصد ارتقای قابلیت،‌ می‌تواند تا <strong class='bbcode bold'>150 تن</strong> را بلند کند. شکل صفحه‌ای آن باعث می‌شود که مثل یک بادبان عمل نکند و ثبات بالاتری داشته باشد و مانند یک چتر نجات باعث یک فرود آرام ‌شود.﻿<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc4/hs746.snc4/64638_435837240946_238808525946_5632487_1416389_n.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /> <br /><br />جابه‌جایی قطعات و ابزارآلات سنگین‌وزن به مناطقی که تحت پوشش خطوط راه‌آهن نیستند یا کلا از راه‌آهن، جاده‌ها و بزرگراه‌ها دور هستند، کار دشواری است. شاید بهتر باشد بگوییم بود، چراکه شرکت هوانوردی استرالیایی اسکای‌لیفتر راه‌حل تازه‌ای برای این نوع جابه‌جایی‌ها یافته است: نعلبکی پرنده<br /><br />به گزارش پاپ‌ساینس، ‌اختراع تازه اسکای‌لیفتر در واقع بالونی صفحه‌ای است که 150 متر قطر دارد و می‌تواند تا 150 تن وزن را جابه‌جا کند. اگر فکر می‌کنید این اختراع خاصی نیست، شاید بد نباشد بدانید که تا پیش از این، بیشترین توانایی یک بالون برای جابجایی اشیای سنگین حداکثر 20 تن بود که آن هم برای نقل و انتقال هلیکوپترهای سنگین به کار می‌رفت، اما با دستاورد این شرکت استرالیایی، قابلیت این بالن تا 700 درصد ارتقا یافته است.<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'><br />شکل جدید صفحه‌ای باعث می‌شود که بالون مثل یک بادبان عمل نکند و ثبات بالاتری داشته باشد. همچنین در زمان فرود، این صفحه مانند یک چتر نجات باعث فرودی آرام می‌شود.</strong><br /><br />در حال حاضر شرکت اسکای‌لیفتر مدلی مینیاتوری از این بالون ساخته که از راه دور قابل کنترل است و نام آن را هم بتی گذاشته‌ است. بتی می‌تواند اجسام با وزن نیم کیلوگرم را حدود 3 متر جابه‌جا کند. این نمونه کوچک در حقیقت برای این ساخته شده که نحوه عملکرد این نعلبکی پرنده و کارایی طراحی آن را نشان بدهد.<br /><br /> <br /><br />این شرکت در نظر دارد تا سه سال دیگر نمونه اولیه نعلبکی پرنده را در اندازه‌های واقعی بسازد. اگر همه چیز به خوبی پیش برود، در آینده‌ای نه چندان دور نعلبکی پرنده شرکت اسکای‌لیفتر می‌تواند ساختمان‌ها را هم جابه‌جا کند یا دست کم می‌تواند با حمل یک سازه راحت،‌ نقش یک <strong class='bbcode bold'>هتل پرنده</strong> را بازی کند<br /><br />منبع: پاپ‌ساینس]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 15 Oct 2010 06:37:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div class="caption"><br />منبع:<br /><br /><div class='indent'>http://gmailblog.blogspot.com/2009/10/gmail-account-security-tips.html</div><br /><br /><br /></div>وبلاگ  رسمی جی میل مطلبی را منتشر کرده با عنوان نکات امنیتی در مورد حساب های  کاربری جی میل. داشتن یک رمزعبور قوی در حفظ اطلاعات شما کمک زیادی می  کند اما علاوه بر این باید چند کار دیگر انجام دهید تا خیالتان از بابت  امنیت اکانت جی میل تان راحت شود :<br /><br /> 1- <strong>حتما از ایمیل تان خارج شوید.</strong> بخصوص  هنگامی که با استفاده از یک کامپیوتر عمومی به جی میل وارد می شوید (مثلا  در کافی نت یا سایت دانشگاه) حتما پس از تمام شدن کارتان از صندوق ایمیل  خود خارج شوید. کار سختی نیست،فقط بر روی لینکSign outدر  گوشه بالا و راست صفحه ایمیلتان کلیک کنید. اگر می خواهید خیالتان راحت تر  شود حتما پس از این کار حافظه نهان، کوکی ها و تاریخچه مرورگرتان را هم پاک  کنید. سپس مرورگر را بصورت کامل ببندید.در کامپیوتر خانگی تان اگر لازم  است بصورت مداوم از آن دور شوید می توانید آن را با استفاده از یک اسکرین  سیور رمزدار محافظت کنید تا کسی بدون اجازه و در غیاب شما به اطلاعات صندوق  پستی تان دسترسی نداشته باشد.<br /><br /> 2- <strong>مراقب ارسال اطلاعات حساس و محرمانه از طریق ایمیل باشید.</strong> هنگامی  که شما یک ایمیل را فرستادید دیگر هیچ کنترلی در مورد اطلاعاتی که در آن  ایمیل ارسال کرده اید ندارید.این به معنی آن است که اگر گیرندگان ایمیل  بخواهند می توانند آن را برای کسان دیگری بفرستند یا اطلاعات بعضا محرمانه  شما را در محیط عمومی منتشر کنند.حتی اگر به این افراد اعتماد هم داشته  باشید باز هم ممکن است بخاطر سهل انگاری آنها ایمیلشان هک شود یا یک ویروس  این اطلاعات را بدزدد. اطلاعات حساب های بانکی، کارت های اعتباری، رمزهای  عبور و اطلاعات حساسی از این دست به هیچ وجه نباید از طریق ایمیل و به هیچ  کس دیگر منتقل شوند. گوگل هیچگاه به شما ایمیل نمی زند تا از شما  رمزعبورتان را بخواهد پس هرگز فریب این حقه هکرها را نخورید !<br /><br /> 3- <strong>فعال کردن حالت استفاده از پروتکل اچ تی تی پی اس. هر زمان که شما یک صفحه وب را مشاهده می کنید،</strong>کامپیوتر شما نیاز به ارسال و دریافت اطلاعات به شبکه اینترنت دارد.<strong>اچ تی تی پی اس</strong>  اطلاعاتی را که بین کامپیوتر و اینترنت منتقل می شود را بصورت رمز  درمیاورد تا شناسایی محتوای آنها در این بین غیرممکن باشد.جی میل برای  لاگین کاربران خود از این پروتکل استفاده می کند اما شما می توانید صندوق  پست الکترونیکی خود را نیز با استفاده از این پروتکل مرور کنید.استفاده از <strong>اچ تی تی پی اس</strong>، باعث کندتر شدن فعالیت شما در جی میل می شود اما اگر بخواهید می توانید با کلیک بر رویSettingsو انتخابAlways use HTTPSدر زبانهGeneral GMailرا وادار کنید همیشه از این پروتکل برای ارتباط با شما استفاده کند.<br /><br /> 4- <strong>مراقب فایل های ضمیمه مشکوک باشید.</strong> برای  محافظت شما از ویروس ها و نرم افزارهای مخرب دیگر جی میل تمام اتچمنت ها  را هنگامی که ایمیل به صندوق شما می رسد اسکن می کند.عملیات اسکن یکبار  دیگر هنگامی که ایمیل مذکور را باز می کنید تکرار می شود.فایل های ضمیمه ای  که شما هم می فرستید توسط آنتی ویروس آنلاین گوگل کنترل می گردد.اما جی  میل می گوید باز هم مراقب فایل های ضمیمه باشید و هر فایلی را که انتظار  دریافتش را ندارید باز نکنید، حتی اگر از طرف دوست شما باشد. قبل از اینکه  فایل ضمیمه ایمیل را باز کنید از فرستنده بپرسید که چه چیزی را برای شما  فرستاده است و وقتی از بی خطر بودنش مطمئن شدید نسبت به بازکردن آن اقدام  کنید.<br /><br /><br /> 5- <strong>اطلاعات مربوط به بازیابی حساب کاربری خودتان را به روز نگه دارید.</strong> اطلاعات  بازیابی اکانت به شما کمک می کند تا به حسابتان دسترسی پیدا کنید حتی اگر  رمز عبور آن را فراموش کرده باشید یا یک نفر با دسترسی به حساب کاربری شما  آن را تغییر داده باشد.در حال حاضر گوگل به سه روش می تواند به شمایی که  رمزتان را فراموش کرده اید کمک کند.استفاده از آدرس ایمیل ثانوی، که با  تعیین این ایمیل گوگل در هنگام فراموشی رمز توسط شما یک لینک برای ریست  کردن رمز به این آدرس می فرستد. استفاده از پیامک که البته در ایران فعال  نیست! و روش سوم هم استفاده از پرسش و پاسخ امنیتی که در این روش باید  سوالی را تعیین کنید که جواب دادنش برای شما آسان و برای دیگران غیرممکن  باشد]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 16 Oct 2010 21:41:11 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[چين طراح ویروس "استاکس نت"<br /><br />یک روزنامه هندی امروز در مطلبی چین را به عنوان عامل طراحی و راه اندازی کرم رایانه ای استاکس نت معرفی کرد<br /><br />تایمز هند در مطلب خود که با عنوان "چین با استاکس نت به هند ضربه می زند" چاپ شده می نویسد : کرم رایانه ای استاکس نت که گفته می شود برای نفوذ در تاسیاست هسته ای ایران طراحی شده ممکن است در گام... اول برای نفوذ در هند و ضربه زدن به تاسیسات هند ساخته شده باشد و غیر از چین کسی دیگری عامل آن نباشد<br /><br />در همین رابطه "جفری کار" از متخصصان جنگ سایبری آمریکا در این باره می گوید: بیش از هر کشوری احتمال دست داشتن چین در طراحی این کرم رایانه ای محتمل است<br /><br />تایمز هند در ادامه می نویسد: در حالی که از گذشته هکرهای چینی به تلاش برای نفوذ در رایانه های دولتی هند معروف بوده اند، بررسی های انجام شده بر روی استاکس نت نشان می دهد که این کرم نمی تواند کار کشور دیگری به غیر از آمریکا، اسرائیل و یا چین باشد<br /><br />جفری کار در این باره می گوید : احتمال دست داشتن چین در این کار بیش از سایرین است و من اطلاعات بیشتر در این رابطه را در کنفرانسی که قرار است در ماه دسامبر برگزار شود ارائه می کنم<br /><br />وی در ادامه با اشاره به مشکلی که چندی پیش در ماهواره "ایزرو اینست" بوجود آمده بود گفت : مهمترین دلیل که در مورد این مشکل هنوز ناشناخته باقی مانده این است که آیا چین در بروز آن دست داشته با خیر<br /><br />به نوشته این روزنامه، هند با ثبت شش هزار مورد نفود استاکس نت در رایانه های دولتی سومین قربانی بزرگ این کرم جاسوس محسوب می شود<br /><br /><br />در تیرماه سال جاری توسط شرکتی به نام VirusBlockAda اعلام کرد نرم افزاری را بر روی سیستم رایانه یکی از مشتریان ایرانی خود مشاهده کرده، کشف شد. این کرم به دنبال سیستم مدیریتی<br />SCADA زیمنس که معمولا در کارخانه های بزرگ تولیدی و صنعتی مورد استفاده قرار می گیرد بوده و تلاش می کند اسرار صنعتی رایانه های این کارخانه ها را بر روی اینترنت بارگذاری<br />(Upload)<br />کند<br /><br />سایمنتک اعلام کرده نمی داند چرا ایران و دیگر کشورها به این اندازه تحت تاثیر آلودگی های ویروسی قرار دارند. به گفته لووی تنها می توان گفت افرادی که این نرم افزارهای خاص را ساخته اند، آن را ویژه حمله به این نقاط جغرافیایی خاص طراحی کرده اند<br /><br />خبرگزاری فرانسه در تشریح این کرم جاسوسی می نویسد :<br />Stuxnet قادر به تخریب لوله های گاز، ایجاد خلل در فعالیت های تاسیسات هسته ای و حتی انفجار دیگهای بخار کارخانجات مختلف است<br /><br />بر اساس این گزارش، این کرم جاسوسی توانسته در سیستم کنترلهای ساخته شده توسط شرکت زیمنس آلمان که در تاسیسات صنعتی و همچنین تاسیات تامین آب شرب، چاه های نفت، نیروگاه های برق و دیگر تاسیسات صنعتی نصب شده اند نفوذ کند<br /><br />Stuxnet قادر به تکثیر خود و انتقال از طریق شبکه های رایانه ای است. این کرم جاسوسی نخستین بار در تاریخ 15 جولای توسط شرکت زیمنس گزارش شد<br /><br />منبع خبر:<br /><br /><div class='indent'>http://timesofindia.indiatimes.com/india/China-hitting-India-via-Net-worm/articleshow/6725747.cms</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 16 Oct 2010 21:48:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Marshall  University</strong><br /><br /><img src='http://w7.campusexplorer.com/media/376x262/media-E8931DA4.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://ezproxy.marshall.edu:2048/login<br />username:901080005<br />password:0222</div><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br />MetaFind<br />360 Search<br />Abc-clio: America: History &amp; Life<br />CSA - Biological Sciences<br />Credo Reference<br />AnthroSource<br />EBSCOhost<br />EBSCOhost<br />PsycCRITIQUES<br />Bigchalk<br />CSA - Internet database Service<br />CSA Illumina<br />Catchword<br />African American Biographical Database<br />American Society for Clinical Pathology<br />Emerald<br />International Index to Music Periodicals<br />Naxos Music Library (Trial)<br />ChoiceReviews.online<br />Com Abstracts<br />Com Index<br />Dissertation Abstracts(FirstSearch)<br />EBSCOHost Databases<br />Library, Information Science &amp; Technology Abstracts<br />ATLA Religion Database with ATLASerials<br />Credo Reference<br />EBSCO Electronic Journals (EbscoOnline)<br />Ebsco Greenfile<br />Ebsco LinkSource<br />ebrary<br />ERIC (EbscoHost)<br />FirstSearch<br />American Economic Association (AEA) Journals<br />Geological Society of America<br />Grove Dictionary of Music and Musicians<br />Human Relations Area Files (HRAF)<br />Journals on EBSCO Online: Full Text MU journal subscriptions online<br />JSTOR<br />Juvenile and Family Law Digest<br />MIT Press<br />Oxford Journals<br />SpringerLink(Kluwer)<br />MARCIVE WEB DOCS for US Government Publications<br />EbscoHost – PsycArticles<br />Music Index, CINAHL, Consumer Health Complete, Points of View<br />WebSpirs - Criminal Justice Abstracts<br />WebSpirs - Mental Measurements Yearbook<br />University of Wisconsin Press<br />Oxford Music Online<br />ProQuest – CINAHL<br />ProQuest Direct<br />OmniFile Select '94-present <br />Physical Education Index<br />Project MUSE<br />EBSCOHost - Psychological and Behavioral Science Collection<br />EBSCOHost - PsycINFO<br />EbscoHost Academic Search Premier<br />EbscoHost Business Source Premier<br />Reference Global<br />Science Direct Web<br />Synergy<br />USGOVSearch<br />Wiley InterScience<br />WilsonWeb<br />EBSCOhost mobile<br />Journal of High Energy Physics<br />PROLA - Physical Review Online Archive<br />Journal of the American Medical Informatics Association<br />Journal of Pediatric Health Care<br />American Journal of Physics<br />Research-Technology Management<br />Journal of Turbulence<br />Mathematics of Computation<br />Archives of General Psychiatry<br />Clinical Chemistry<br />Annals of Internal Medicine<br />BLACK CONGRESSIONAL MONITOR<br />LANGUAGE ARTS<br />Duke Mathematical journal<br />Science &amp; Society<br />Microbiology<br />American Journal of Clinical Nutrition (EBSCOHostEJS)<br />SAA BULLETIN and SAA ARCHAEOLOGICAL RECORD<br />Publisher<br />Westlaw Campus<br />COS funding opportunities<br />Electronic resource<br />Community of Science MEDLINE<br />Community of Science Funded Research.<br />Community of science the U.S. patent citation database.<br />GeoRef<br />AGRICOLA (Online : COS)<br />Dissertation Abstracts (ProQuest)<br />RILM database in EbscoHost<br />Royal Society Publications<br />WV Info Depot<br />LexisNexis<br />MathSciNet<br />WV-BRIN: Current Protocols reference series<br />Mergent Online<br />OpticsInfoBase<br />Publisher - Sage<br />Publisher - Oxford UP<br />Publisher - Haworth Press<br />Ebsco - Metapress<br />GALE VIRTUAL REFERENCE LIBRARY<br />Gale Virtual Reference Library<br />Haworth Publishers<br />Informahealthcare<br />Sage Publishers<br />IEEE title<br />Nature Publishing Group<br />Current Anthropology<br />Journal Citation Reports - JCR Web Science Edition<br />PubMed<br />Baywood Metapress<br />Journal of Park and Recreation Administration<br />International Journal of Pattern Recognition &amp; Artificial Intelligence<br />HUNTINGTON LIBRARY QUARTERLY &amp; Journal of the American Musicological Society<br />Oil &amp; Gas Journa<br />Clinical Kinesiology<br />EZ-Borrow (PALCI)<br />Cabell County Public Library<br />MILES<br />State Academies of Science Abstracts (SASA)<br />Degruyter Titles<br />NCJRS<br />American Botanical Society Titles<br />Duke Titles<br />OVID Full-text Journals<br />SIAM Journals<br />Publishers<br />WVLC - Grolier Multimedia Encyclopedia<br />IEEE Computer Society<br />IEEE Computer Society Digital Library (CSDL)<br />WebFeat Express Trial<br />eHRAF Collection of Ethnography and Archaeology<br />Highwire Press<br />Current Digest of the Post Soviet Press<br />Oxford English Dictionary<br />ingentaconnect<br />PubMed<br />Artstor</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 17 Oct 2010 15:06:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Engineering Village</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.engineeringvillage2.org/engresources/images/ev2logo5.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://www.engineeringvillage2.org/<br />username:utmshah<br />password:utmshah</div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Tue, 19 Oct 2010 11:54:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Mid-America Christian University MACU</strong><br /><br /><img src='http://www.macu.edu/version3/images/logo/signature-horizontal.png' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://library.macu.edu/magazines_and_journals.php<br />username:1700<br />password:1700</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Tue, 19 Oct 2010 12:00:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>The University of Sydney</strong><br /><img src='http://www.sydneyarchitecture.com/INW/225px-SydneyUniversityCrest.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><div class='indent'>http://tinyurl.com/c24zwx <br />slov9160 /// Ambie3086</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 22 Oct 2010 17:34:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Lewis-Clark State Collage LCSC</strong><br /><br /><img src='http://www.lcsc.edu/ssi/mast.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://ezproxy.lcsc.edu:2048/menu<br />bllytle<br />070975</div><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br />EBSCOhost<br />ProQuest Newstand<br />Info to Go<br />WorldCat<br />The Statesman's Yearbook Online<br />Hoover Online Database<br />Standard and Poors<br />Westlaw<br />Greenwood Publishing Group<br />Gale InfoTrac<br />PubMed<br />Serial Solutions<br />BigChalk<br />Lightning Source<br />NetLibrary<br />PubMed<br />Docutek ERes<br />MyiLibrary<br />History Copperative<br />McGraw-Hill Encyclopedia of Science &amp; Technology<br />Salem History<br />BioOne<br />Gutenburg<br />Annual Review of Anthropology<br />Proquest<br />Heritage Quest Online<br />Persi Heritage Quest Online<br />Il Proquest<br />ESA Journals<br />Hwwilsonweb<br />Credo Reference<br />GSA Bulletin<br />GSA Publications<br />Netlibrary<br />Netlibrary<br />Ebooks<br />RIA Checkpoint Tax<br />Myilibrary<br />Go Galegroup<br />Sage Ereference<br />Sage-Ereference<br />Sage Ereference/behavioralsciences<br />Salem Literature<br />Reference Universe<br />Health Salempress<br />WWW Salempress<br />CQpress<br />Classmarker<br />Screencast<br />Films On Demand<br />LCSC Intranet</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Fri, 22 Oct 2010 18:03:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>KING SAUD UNIVERSITY K.S.U</strong><br /><br /><br /><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c9/King_saud_university_logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://www.alkhazindar.com.sa/onlinejournals/first.asp<br />user: kingsaud<br />password:univlibrary</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><br />American Historical Review( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    American Jounal of Education( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    American Journal of Hematology<br /><br />    American Journal of Medical Genetics Part A<br /><br />    American Journal of Medical Genetics Part B: Neuropsychiatric Genetics<br /><br />    American Journal of Medical Genetics Part C: Seminars in Medical Genetics<br /><br />     American Journal of Neuroradiology( Uid=khaz05, Pwd=riyadh )<br /><br />    American Journal of Sociology( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Annals of Neurology<br /><br />    Archives of Dermatology ( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Archives of General Psychiatry( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Archives of Internal Medicine( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Archives of Neurology( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Archives of Ophthalmology( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Archives of Otolaryngology - Head &amp; Neck Surgery ( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Archives of Pathology and Laboratory Medicine<br /><br />    Archives of Surgery( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Arthritis &amp; Rheumatism<br /><br />    Astrophysical Journal( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Astrophysical Journal Supplement( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    British Journal of Surgery<br /><br />    Cancer<br /><br />    Cancer Cytopathology<br /><br />    Clinical Anatomy<br /><br />    Clinical infectious Diseases( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Comparative Education Review( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Developmental Dynamics<br /><br />    Drug Development Research<br /><br />    Economic Development &amp; Cultural Change( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    European Journal of Immunology<br /><br />    Glia<br /><br />    Head &amp; Neck<br /><br />    Infection control &amp; Hospital Epidemiology( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    International Journal of American Linguistics( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    International Journal of Cancer<br /><br />    JAMA:Journal of the American Medical Association( Uid=khazama, Pwd=riyadh )<br /><br />    Journal of Biomedical Materials Research Part A<br /><br />    Journal of Biomedical Materials Research Part B<br /><br />    Journal of Clinical Apheresis<br /><br />    Journal of Consumer Research( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Journal of Geology( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Journal of Infectious Diseases( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Journal of Modern History( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Journal of Near Eastern Studies( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Journal of Orthopaedic Research<br /><br />    Journal of Pharmaceutical Sciences<br /><br />    Journal of Surgical Oncology<br /><br />    Lancet ( Uid=khaz05, Pwd=riyadh )<br /><br />    Lasers in Surgery and Medicine<br /><br />    Magnetic Resonance in Medicine<br /><br />    Medicinal Research Reviews<br /><br />    Microsurgery<br /><br />    Modern Philology( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Muscle &amp; Nerve<br /><br />    New England Journal of Medicine( Uid=khaz1, Pwd=riyadh )<br /><br />    Pediatric Blood &amp; Cancer<br /><br />    Pediatric Pulmonology<br /><br />    Phytotherapy Research<br /><br />    Statistics in Medicine<br /><br />    The Journal of Pathology<br /><br />    The Library Quarterly( Uid=819548, Pwd=8409 )<br /><br />    Thorax( Uid=khaz, Pwd=riyadh )</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sat, 23 Oct 2010 17:48:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[استفان هاوکینگ ریاضیدان، فیزیکدان نجوم و نابغه کیهان شناسی در سخنرانی نادری که در "رویال آلبرت هال" لندن انجام داد گفت: تا 8 سالگی قادر به خواندن و نوشتن نبودم.<br /><br /><br /><br /> <br /><br />استفان هاوکینگ که با تئوریهای مربوط به سیاه چاله ها به شهرت رسید یک نابغه علم کیهان شناسی است که از بیماری فلج مغزی رنج می برد.<br /><br /> <br /><br />وی در سخنرانی نادری که در "رویال آلبرت هال" لندن و با کمک یک دستگاه ترکیب کننده صدا که یکی از همکارانش در کمبریج در سال 1985 برای وی ساخت از داستان زندگی خود گفت.<br /><br /> <br /><br />مهمترین دانشمند حال حاضر انگلیس در این سخنرانی با بیان 15 واژه در دقیقه موفق شد برای اولین بار درباره 69 سال زندگی خویش سخن بگوید.<br /><br /> <br /><br />وی در پاسخ به این سئوال که چرا یک مغز تا این حد فاضل باید در بدنی اینچنین نامطلوب زندانی شود، گفت: "نمی دانم. اما می دانم که فکر به مرگ قریب الوقوع زندگی مرا دگرگون کرد. بسیار زیباست وقتی بفهمی که درد ماندن در دنیا با ارزش است. من نابغه ام چون از ترس از مرگ همواره همراه من است."<br /><br /> <br /><br />این کیهان شناس انگلیسی افزود: "من پسربچه ای باهوش و بسیار تنبل بودم. درس خواندن مرا به وجد نمی آورد. من خواندن و نوشتن را در 8 سالگی آموختم. خواهرم فیلیپا همیشه بسیار با استعدادتر از من بود. زمانی که کشف کردم بیمار هستم با خودم حساب کردم که کلی کار برای انجام دادن دارم و ناگهان تمایلم به انجام این کارها شکوفا شد."<br /><br /> <br /><br />هاوکینگ در دبیرستان با همکلاسیهای خود درباره خدا و بی انتهایی حرف می زد. در 13 سالگی اولین سوزشها و دردها در دستهایش را احساس کرد اما به وی توضیح دادند که این دردها از اثرات رشد است و جای هیچ نگرانی نیست و او باور کرد.<br /><br /> <br /><br />وی در این خصوص گفت: "بسیار بد می نوشتم. به طوریکه معلم زبان انگلیسی ام را به کل نا امید کرده بودم. اما همکلاسیهایم من را انیشتین صدا می زدند."<br /><br /> <br /><br />به این ترتیب به خاطر نبوغی که در فیزیک از خود نشان داد درهای آکسفورد به رویش باز شد. "یک ساعت در روز درس می خواندم. باورم شده بود که یک فرد با استعداد هستم و نباید خودم را به طور جدی مشغول درس خواندن کنم."<br /><br /> <br /><br />به تدریج، دردها غیرقابل تحمل شد. به همین دلیل هاوکینگ را بستری کردند. تشخیص اولیه،  بیماری " اسکلروز جانبی آمیوتروفیک" را نشان داد که اشتباه بود. این تشخیص باعث شد که 3 سال امید به زندگی را از دست بدهد.<br /><br /> <br /><br />اما پس از آن شروع به مطالعه کردن، فهمیدن، کشف کردن و نوشتن درباره کیهان از "بیگ بنگ تا سیاه چاله ها" کرد و به این ترتیب تحولی در دنیای فیزیک نجوم به وجود آورد. <br /><br /> <br /><br />سپس وارد دانشگاه کمبریج شد و در همانجایی که زمانی "اسحاق نیوتن" بود یک کرسی ریاضی به دست آورد. سپس ازدواج کرد که حاصل آن سه فرزند بود. در سال 1985 به دلیل بیماری التهاب ریه پزشکان نای وی را قطع کردند و از آن زمان دیگر نتوانست حرف بزند. باوجود این 43 سال داشت و هنوز زنده بود و مغزش شگفتی دانشمندان زمین را برمی انگیخت.<br /><br /> <br /><br />به گفته "جیم الخلیلی" استاد فیزیک دانشگاه "سوری" که هاوکینگ را در این کنفرانس همراهی کرده بود این بیماری نقش چندانی در بروز نبوغ وی نداشت. وی در این باره گفت: "به اعتقاد من استفان فردی است که سرنوشتش از قبل مقدر شده است.<br /><br /> <br /><br />شاید ترس از مرگ موجب شد که وی در یک دوره خاص توجهش را به علم افزایش دهد اما به اعتقاد من به وضوح معلوم است که وی انسانی متفاوت از دیگران است."<br /><br /> <br /><br />براساس گزارش لاستمپا، در رویال آلبرت هال لندن پس از پایان سخنرانی هاوکینگ، تماشاچیان به مدت دو دقیقه وی را تشویق کردند. هاوکینگ با تبسم عجیبی حضار را تماشا کرد و گفت: "فکر می کنم که مردم از تضادی که میان قدرتهای فیزیکی تا این حد محدود من و عظمت طبیعت جهانی که با آن کار می کنم وجود دارد به وجد می آیند."<br /><br /> <br /><br />در این میان خانمی که در ردیف اول نشسته بود بدون هیچ خجالتی شروع به گریستن کرد.<br /><br /> منبع: گزیده اخبار علمی]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 07:30:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بری دوراکسمن یک عکاس مدل می باشد که در صنعت عکاسی با استفاده از خلاقیت بالا در این هنر، دارای شهرت جهانی میباشد. جا داشت که اینجا این عکاس معرفی بشه.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.druxmanphotography.com/images/BarryDruxman.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />البته دستمزد های خوبی هم داره از 75 هزار دلار برای میک آپ تا 250 هزار دلار برای عکاسی مجلات و کاتالوگ. خیلی ارزون مفت!!!<br /><br />برای دیدن وبسایت این عکاس به اینجا مراجعه کنید:<br /><br /><div class='indent'>http://www.druxmanphotography.com</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 09:57:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[توماس ووهرر که از عکاسهای برجسته با سبک هنری خاص خود میباشد. و در Tübingen اقامت دارد. او در سال 1979 بدنیا آمده است و عکسهای او با هنر فتوشاپ ادغام شده و هنر جدیدی را بوجود آورده.<br /><br /><img src='http://tutzone.net/wp-content/uploads/2009/12/thomas-wuhrer/thomas-wuhrer-06.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://tutzone.net/wp-content/uploads/2009/12/thomas-wuhrer/thomas-wuhrer-07.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://tutzone.net/wp-content/uploads/2009/12/thomas-wuhrer/thomas-wuhrer-04.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 10:11:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Langston University</strong><br /><br /><img src='http://www.american-school-search.com/images/logo/langston-university.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>http://proxy.lunet.edu:2048/login<br />username: mart <br />password: 2422</div><br /><br /><div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br /><br />untitled<br />LexisNexis<br />RefWorks<br />McAfee Virus Download<br />McAfee Virus Download<br />McAfee Virus Download for OSX<br />AltaVista<br />AP Photo Archive<br />EBSCO Databases<br />Encyclopedia Britannica<br />Ethnic Newswatch<br />FirstSearch<br />Lexis-Nexis Academic Universe<br />Newsbank Newsfile<br />ProQuest Direct<br />SIRS<br />Langston Website<br />First Search<br />Ethnic News Watch<br />News Bank<br />Poem Finder<br />Encyclopedia Britannica<br />Electric Library<br />Story Finder<br />FIS Online<br />Literature Resouce Center<br />Ebsco Online<br />LexisNexis<br />Sirs Discoverer</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 21:03:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Roane State Community College</strong><br /><br /><br /><img src='http://www.roanestate.edu/_images/rscc.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><br /><div class='indent'>https://ezproxy.roanestate.edu/menu<br />username: addison<br />password: addison<br /></div><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong></div><br /><br /><div style='text-align:left'>TEL<br />Computer Database<br />Computer Database1<br />Contemporary Literary Criticism<br />Expanded Academic ASAP<br />Expanded Academic ASAP1<br />Gale Virtual Reference Library<br />General Business File International<br />General Business File International1<br />General Reference Center Gold<br />General Reference Center Gold1<br />Health Reference Center Academic<br />Health Reference Center Academic1<br />Informe<br />Informe1<br />InfoTrac OneFile<br />InfoTrac OneFile1<br />National Newspaper Index<br />National Newspaper Index1<br />Professional Collection<br />Professional Collection1<br />What Do I Read Next<br />What Do I Read Next1<br />American Journey<br />Biography Resource Center<br />Biography Resource Center1<br />Health and Wellness Resource Center<br />Health and Wellness Resource Center1<br />Literature Resource Center LRC<br />Literature Resource Center LRC1<br />Ready Reference Center<br />Military and Intelligence<br />Religion and Philosophy<br />Knoxville News Sentinel<br />The New York Times<br />Newsbank<br />Tennesseean<br />First Search<br />Safari Tech Books Online<br />Net Library<br />CINAHL<br />CINAHL1<br />Files on Demand 1<br />Files on Demand 2<br />AltaVista<br />EBSCO Databases<br />EBSCO Databases 2<br />Classical Music Library 1<br />Classical Music Library 1<br />Classical Music Library 2<br />Classical Music Library 3<br />AGent Federated Search<br />Oxford English Dictionary Online<br />Oxford Reference Online<br />Wilson Database Omnifile<br />Wilson Database Humanities<br />Wilson Database Social Sciences<br />Wilson Database General Science<br />Wilson Database Business<br />Wilson Database Readers Guide<br />Wilson Database Education<br />Wilson Database Library Literature<br />RODP<br />Information Science and Technology Abstracts<br />EBSCOhost Medical Research Databases<br />TIN Millennium Server<br />T Online Catalog -- Millennium (Staging)<br />oxford-enlightenment.com<br />oxford-evolution.com<br />oxford-globalchange.com<br />oxford-dance.com<br />oxford-byzantium.com<br />oxford-ancientegypt.com<br />oxford-economichistory.com<br />oxford-americanfoodanddrink.com<br />oxford-reformation.com<br />oxford-renaissance.com<br />oxford-theatreandperformance.com<br />oxford-middleages.com<br />oxford-americanliterature.com<br />oxford-latinos.com<br />oxford-britishliterature.com<br />oxford-linguistics.com<br />oxford-childrensliterature.com<br />Chronicle of Higher Education<br />Book Index and Reviews<br />CQ Research<br />FMG<br />Chronicle of Higher Education<br />Daily Life Through History<br />Salem Health<br />Roane State<br />eBrary<br />LitFinder<br />LearningExpress<br />Alexander Street Theatre in Video<br />LexisNexis Academic<br />GoldRush<br />RODP<br />History in Video<br />Daily Life Online</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 21:28:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Yeshiva University</strong><br /><br /><br /><img src='http://www.yu.edu/_global/logo/headerSmNew.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>https://yulib002.mc.yu.edu:8443/login<br />username: berger<br /> password: pb8515</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 21:37:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>University of Wyoming</strong><br /><br /><img src='http://graphics.fansonly.com/photos/schools/mwc/graphics/wyoming-logo.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>https://secure.uwlib.uwyo.edu/ezproxy/index.cfm?url<br />username: pilar<br />password: sobyen0w</div><br /><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 21:55:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><br /><strong class='bbcode bold'> National Taipei University of Education</strong><br /><br /><img src='http://www.le.ac.uk/ms/images/NTUE-logo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://aleph.lib.ntue.edu.tw/login<br />username: H222285623<br />password:  H222285623</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Menu</strong><br /><br />Google Scholar<br />EBSCOhost<br />SDOL,SDOS<br />LexisNexis<br />WilsonWeb<br />Juris<br />Bibliotheque des letters<br />Corpus de la litterature<br />Dictionnaires de l'Academie<br />Cairn<br />Encyclopedia Universalis<br />JCR<br />WestLaw Japan</div><br />]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 27 Oct 2010 22:17:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[محققان آلماني با استفاده از نانوذرات مغناطيس موفق به نابود کردن سلول‌هاي سرطاني شدند.<br /><br /> گروهي از محققان آلماني موفق به دستيابي روشي موسوم به «ترموتراپي» براي درمان سرطان‌ها شدند که در آن با استفاده از نانوذرات مغناطيسي سلول‌هاي سرطاني را از بين مي‌برند.<br /><br />در اين روش ابتدا نانوذرات مغناطيسي به سوي سلول‌هاي سرطاني فرستاده و سپس با قرار دادن بيمار در يک ميدان متناوب مغناطيسي درمان آغاز مي‌شود.<br /><br />با استفاده از روش «ترموتراپي» اين نانوذرات در ميدان مغناطيسي توليد حرارت مي‌کنند، حرارت، آپاپتوز يا مرگ سلولي را در سلول‌هاي توموري فعال مي‌کند، به طوري که با نابود کردن سلول‌هاي سرطاني مانع از پيشرفت بيماري و در نهايت موفق به درمان بيمار مي‌شوند.<br /><br /><div style='text-align:center'><br /> <img src='http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR6aDLr5rXios0jqzAeehN8SKXVqkdVy545DCmhZ7MDLQOy-i8&amp;t=1&amp;usg=__iHMfU1CSAbmbboHjNL_xVJlVwJo=<br />' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />نتيجه اين تحقيق در مجله Biomaterial به چاپ رسيده است<br /><br /><div class='indent'>http://www.sciencedirect.com/science/journal/01429612</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 29 Oct 2010 05:10:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong>engineeringvillage2</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.engineeringvillage2.org<br />kingsaud///36ksaud</div>]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Sat, 30 Oct 2010 11:49:41 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[آژانس فضایی آمریکا تائید کرد که در حال بررسی احتمال اعزام فضانوردان به مریخ در یک سفر بدون بازگشت در سال 2030 است.﻿<br /><br /> <div style='text-align:center'><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/fa/Mars_rocks.jpg/200px-Mars_rocks.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /> این پروژه که "کشتی ستاره ای صد ساله"<br /><br />Hundred Years Starship<br /><br />نام دارد با بودجه 7 میلیارد دلاری و تا سال 2030 اجرا می شود. سرپرستی این ماموریت را مرکز تحقیقات  ناسا و "دارپا" (آژانس پروژه های تحقیقات پیشرفته وزارت دفاع) به عهده دارند.<br /><br />واشنگتن تنها 5/1 میلیون دلار به این پروژه اختصاص داده است اما از تمام میلیاردرهای دنیا از جمله "لری پیج" بنیانگذار گوگل دعوت کرده است که در تحقق این ماموریت سرمایه گذاری کنند.<br /><br /> <br /><br />دانشمندان ناسا در این میان تصمیم گرفتند اطلاعات مربوط به این پروژه و اولین فازهای سازماندهی آن را در اختیار عموم قرار دهند و جزئیات بیشتر را در سال 2011 ارائه کنند.<br /><br /> <br /><br />نتایج تحقیقات اولیه این پروژه نشان می دهند که بازگرداندن اولین فضانوردانی که به مریخ رسیده اند بسیار پرهزینه است و بنابراین چشم انداز این پروژه پیش بینی می کنند که این افراد به خانه بازنگردند و بر روی سیاره سرخ زندگی کنند. اولین جزئیات این پروژه عجیب را "سیمون پت وردن" مدیر مرکز تحقیقات  ناسا ارائه کرد.<br /><br /> <br /><br />وی اظهار داشت: "این برنامه زندگی بشر در سایر دنیاها را پیش بینی می کند."<br /><br />هدف این دو آژانس دولتی آمریکا اعزام چندین فضانورد به مریخ برای ایجاد یک مستعمره دائمی بر روی سیاره سرخ است.<br /><br /><br />این بدان معنی است که نسل جدید مهاجران به این مستعمره نوعی "بازماندگان در فضا" و یا همان افرادی هستند که باید برای ادامه حیات و زنده ماندن غذا و آب را به همان روشی که بر روی زمین تهیه می کنند به دست آورند.<br /><br />همچنین، از میان ایده های ناسا ایجاد یک "صنعت مریخی" نیز به چشم می خورد که این ایده به مریخ همانند یک "هاب" و یا یک پایگاه فعالیت مرکزی برای توسعه ماموریتهای احتمالی آینده برای سفرهای بین سیاره ای نگاه می کند.<br /><br /> <br /><br />براساس گزارش فاکس نیوز، ناسا تیمی بسیار حرفه ای از روانشناسان و روانکاوان را برای مطالعه واکنشهای احتمالی فضانوردانی که قرار است به این سفر بی پایان یک طرفه بروند تشکیل داده است و این تیم مشغول بررسی مقاومت فضانوردان در یک محیط ایزوله و دوری همیشگی از عزیزان است<br /><br />منبع: فاکس نیوز]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 02 Nov 2010 15:46:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مردم فنلاند صبح دیروز شاهد یکی از به‌یادماندنی‌ترین صحنه‌های زندگی خود  بودند. طلوع آفتاب در برابر ابرهای زمستانی افق شرقی و بازی نور با بلورهای  یخ، 13 اثر اپتیکی متفاوت را در اطراف خورشید پدید آورد.﻿<br /><br />http://img.taq.ir/images/info.jpg<br /><br />ابرهایی که صبح دیروز برفراز فنلاند تشکیل شده بود، حاوی بلورهای شش‌ضلعی  بلندی از یخ (شبیه به مدادی بلند) بودند که در جهت‌های مختلفی پراکنده شده  بودند. زاویه تابش خورشید نسبت به این بلورها طوری بود که از بعضی از آنها  بازتاب می‌شد و در بعضی دیگر دچار شکست یا پراش شده و تجزیه می‌شد<br /><br />بدین‌ترتیب، 13 تجمع مختلف از پرتوهای خورشید (چه طیف رنگین‌کمانی و چه  تمرکز نور) ایجاد شده که در فاصله‌های مختلف از خورشید قرار  گرفته‌اند. برای تشکیل چنین پدیده‌ای، دما و رطوبت هوا باید مقدار خاصی  باشد تا این بلورهای شش‌ضلعی شکل بگیرند.<br /><br /> <br /><br />چنین شرایطی در مناطق قطبی فراوان‌تر از دیگر نقاط زمین اتفاق می‌افتد؛ اما  حتی در عرض‌های میانی مانند کشور خودمان هم می‌توان چنین منظره‌هایی را  (البته نه به این شلوغی) مشاهده کرد. کافی است در روزهای ابری نگاهی به دور  و بر خورشید و حتی ماه بیاندازید تا این چشم‌اندازهای زیبا را از دست  ندهید.<br /><br /><br /><br />شایان ذکر است که به دلیل ارتفاع بسیار پایین خورشید، این بازی‌های اپتیکی  به‌صورت نصفه به نمایش درآمده‌اند و اگر ارتفاع خورشید به‌اندازه کافی بالا  باشد، این کمان‌ها به‌شکل حلقه‌ای کامل در اطراف خورشید دیده خواهند شد.<br /><br />منبع: خبرآنلاین]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 02 Nov 2010 15:57:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />با این کار متن کنار ساعت ویندوز خود را تغییر خواهید داد !!!<br /><br />1- فرمان Regedit را در قسمت RUN ویندوز وارد کنید .<br /><br />2- به کلید زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER/Control Panel/Internation</div><br /><br />3- داده ای رشته ای با عنوان S1159 ایجاد کرده(در صورتی که از قبل ایجاد نشده باشد)و متن دلخواه خود را در آن وارد کنید .<br /><br />4- داده رشته ای دیگر با عنوان S2359 ایجاد کرده و متن دلخواه دیگری را در آن وارد کنید .<br /><br />توجه کنید که در ویندوز XP اگر فارسی را فعال کرده باشید می توانید عبارات را فارسی تایپ کنید. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 04 Nov 2010 16:50:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />با راست کلیک کردن بر روی قسمت خالی Desktop، آیکونهای Desktop، دکمه Start و Taskbar، پارتیشنهای هارد، درایوها، Folderها، تک فایلها و فضای خالی بین آیکونها در پنجره MyComputer و کلیه پنجره های دیگر، میتوان به امکانات و تنظیماتی که ویندوز در اختیار کاربر قرار میدهد، دسترسی پیدا کرد .<br />که با بکار بردن دستور زیر با مقدار 1 ، کلیه راست کلیک ها از قسمتهای فوق حذف خواهد شد و دسترسی به امکانات موجود به طور جدی محدود خواهد شد .<br /><br />سیستم عامل : کلیه ویندوزها<br />مسير : HKEY_Current_User&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer<br />نوع : Binary Value<br />دستور : NoViewContextMenu<br />مقدار : ۰۰ ۰۰ ۰۰ ۰۱<br /><br />* توجه :<br />جهت برگشت به حالت اوليه دستور را از مسير گفته شده حذف كنيد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 04 Nov 2010 16:54:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />اگر دقت كرده باشيد هر سندي كه باز مي كنيد به ليست اسناد استفاده شده ي اخير در مسير START/DOCUMENT اضافه مي شود.<br /><br />براي جلوگيري از اين كار بايد مراحل زير را دنبال كنيد:<br /><br />1- از منوي RUN با تايپ regedit وارد رجيستري شويد ومسير زير را دنبال كنيد.<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;curre ntVersion&#092;policies&#092;Explorer</div><br /><br /><br />2- يك مقدار رشته اي جديد با نام ( NoRecentDocHistory ) ساخته و مقدار آن را برابر صفر قرار دهيد. اگر هم دوست داريد كه اين محتويات با هر بار خاموش شدن ويندوز پاك شود، مراحل زير را دنبال كنيد:<br /><br />در آدرس زیر:<br /><br /><div class='indent'> HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;policies&#092;Explorer </div><br /><br />يك مقدار رشته اي جديد با نام (ClearRecentDocsOnExit) درست نماييد ومقدار آن را برابر با صفر قرار دهيد.<br /><br />اگر هم دوست داريد براي هميشه از شر منوي DOCUMENT راحت شويد، مراحل زير را دنبال كنيد:<br />درمسير<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;policies&#092;Explorer </div><br /><br />يك مقدار رشته اي با نام: ( NoRecentDocsMenu ) بسازيد و آن را برابر با صفر قرار دهيد.<br /><br />باز هم تاكيد مي شود كه حروف كوچك و بزرگ داراي اهميت مي باشد. براي بازگرداندن اين تغييرات مقدارها را برابر با 1 قرار دهيد. بعد از انجام تغييرات، رايانه را دوباره بوت كنيد.<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 04 Nov 2010 16:55:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[Capslock, Numlock, Scroll Lock<br /><br />به هنگام روشن شدن سیستم ، به طور پیش فرض کلید Numlock روشن و شما امکان استفاده از کلیدهای ماشین حسابی را دارید<br />حال اگر خواهان تغییر این پیش فرض هستید راه زیر را دنبال کنید :<br />در خط فرمان Run به رجیستری وارد شوید .<br />کلید زیر را بیابید :<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Control Panel&#092;Keyboard</div><br /><br />در سمت راست به کلید InitialKeyboardIndicators توجه کنید و برای تغییر، مقادیر زیررا به ان بدهید :<br />0 = All Keys off (همه کلید ها خاموش = 0)<br />1 = Caps Lock on ( کلید Capslock روشن = 1 )<br />2 = Num Lock on ( کلید Num Lock روشن = 2 )<br />4 = Scroll Lock on (کلید Scroll Lock روشن = 4 )<br />3 - Caps Lock and Num Lock on ( کلید Caps Lock و Num Lock روشن = 3 )<br />5 - Caps Lock and Scroll Lock on ( کلید Caps Lock و Scroll Lock روشن = 5 )<br />6 - Num Lock and Scroll Lock on ( کلید Num Lock وScroll Lock روشن = 6 )<br />7 - Caps Lock, Num Lock, and Scroll Lock on( کلیه کلیدها روشن = 7 )<br />سیستم را دوباره راه اندازی کنید تا تغییرات را مشاهده کنید . <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 09:13:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نمايش آيكون ها با تعداد رنگ هاي بالا بدون استفاده از نرم افزار PLUS</strong><br /><br />رجيستري را باز كنيد و اين مسير را دنبال كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Control Panel&#092;Desktop&#092;WindowsMetrics</div><br /><br />اگر مي خواين كه آيكون هايتان داراي تعداد رنگها و وضوح بيشتري باشند،ان گاه بايد به مد High Color برويد،با اين تنظيم آيكون هاي شما در ويندوز با ظاهر جذاب تري نمايش داده مي شوند.يك مقدار از نوع REG_SZ ايجاد و نام آن را Shell Icon BPP بگذاريد.و مقدارش رو برابر عمق رنگ مورد نظر دهيد (مثلا براي 16 براي كارت هاي گرافيكي 16 بيتي و 24 براي كارت هاي گرافيكي 24 بيتي).<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 09:21:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[غیر فعال کردن اتصال خودکار مودم<br /><br />اگر اتصالات راه دور در ویندوز فعال باشد ، سیستم عامل سعی میکند هنگام بالا امدن ویندوز یا در زمان اجرای هر برنامه اقدام به اتصال به اینترنت بکند .<br /><br />برای انجام این عمل به كليد زير برويد :<br /><br /><div class='indent'>[HKEY-LOCAL-MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;MICROSOFT&#092;OLE]</div><br /><br />حالا یک فایل جدید به نام Enable Remot Connect Value از نوع staring ایجاد کنید .<br />برای فعال شدن "Y"و برای غیر فعال شدن "N" راتايپ كنيد . <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 09:30:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>اجرای یک برنامه در شروع ویندوز</strong><br /><br />شاید شما هم از ان دسته از افراد هستید که هنگام ورود به سیستم خود برنامه یا برنامه هائی را اجرا میکنید و بعد شروع به کار با سیستم خود میکنید . تا به حال فکر کرده اید که کاش این برنامه ها خودبه خود در شروع ویندوز<br />به اجرا در بیایند . با این روش این کار به آسانی هر چه تمام تر صورت میگیرد .<br />به کلید زیر از رجیستری بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;Run</div><br /><br />در سمت راست اگر برنامه هائی دارید که هنگام شروع ویندوز به اجرا در میایند میتوانید انها را مشاهده کنید . برای اضافه کردن برنامه کافی است که یک کلید از نوع String بسازید ، نا م دلخواهی برای آن انتخاب کنید<br />سپس مقدار انرا برابر مسیر فایل اجرائی خود قرار دهید .... مانند<br /><br />"D:&#092;Program Files&#092;Registry Mechanic&#092;RegMech.exe"<br /><br />مسیر فایل اجرائی خود را میتوانید با راست کلیک بر روی آن وانتخاب گزینه Propertise درتب Shortcut و در قسمت Targetمشاهده کنید .<br /><br />برای حذف این برنامه هم همانطور که قبلا ذکر شده است ، برنامه را از مسیر حذف کنید .<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 09:34:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کلیدهای میانبر مورد استفاده زیاد</strong><br /><br />ALT+PRT SCN.....پرینت پنجره ای که باز است.<br />CTRL+PRT SCN......پرینت از کل صفحه نمایش در هر حالتی که هست.<br />ALT+TAB............امکان انتخاب یک صفحه از بین چند صفحه به سرعت!!!<br />WINDOWS+E........باز کردن windows explorer.<br />WINDOWS+D......حد اکثر یا حد اقل کردن اندازه همه پنجره ها.<br />WINDOWS+BREAK.....باز کردن system properties.<br />SHIFT ....هنگام قرار دادن cd موجب غیر فعال کردن auto run میشود.<br />SHIFT+DELETE......نادیده گرفتن سطل آشغال در عملیات حذف<br />Ctrl + c: --------کپي<br />Ctrl + x:-------بریدن<br />Ctrl + v:---------برگرداندن از حافظه<br />Ctrl + z:--------------برگشت به حالت قبل<br />Dele:--------------پاک کردن<br />Shift + delete:------پاک کردن بدون قرار گرفتن در سطل آشغال<br />کشیدن یک ایتم +ctrl-------کپي ايتم انتخاب شده<br />کشیدن یک ایتم + ctrl + shift------ایجاد ميانبر براي ایتم انتخاب شده<br />F2------تغییر نام<br />Ctrl + right arrow----- برگشت به ابتدای کلمه<br />Ctr + left arrow------رفتن به ابتدای کلمه بعدی<br />Ctrl + down arrow-----رفتن به ابتدای خط بعدی<br />Ctrl + up -------رفتن به ابتدای خط حاضر<br />Ctrl + shift +arrow-------روشن کردن یک بلوک از متن<br />Shift + arrow-----انتخاب بيش از يک ایتم<br />Ctrl + A------- انتخاب همه موارد<br />F3-----جستجو<br />Alt + enter-------نمایش مشخصات برای ايتم<br />Alt + f4-------بستن يک ایتم یا خارج شدن از آن<br />Alt + spacebar------باز کردن میانبر برای پنجره فعال<br />Ctrl + f4-بستن پرونده فعال هنگامی که چند پرونده فعال وجود دارد<br />Alt + tab------حرکت بین پنجره های باز<br />Alt + esc-------گردش بین ایتم ها در پنجره های باز<br />F4---نمایش منوي آدرس بار در my computer و windows explorer<br />Shift + f10 ------نمایش میانبر برای ایتم انتخاب شده<br />Alt + spacebar------نمایش منوی سیستم برای پنجره انتخاب شده<br />Ctrl + esc -------نمایش استارت منو<br />F5------بازيابی دوباره منو باز شده <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 09:47:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حذف خاصیت چسبندگی موس ( Sticky Menus )</strong><br /><br />تا حالا خاصیت چسبند گی موس شما رو اذیت کرده یا جلوی دست و پا تون رو گرفته ،،، با این دستور موس رو از این کار معاف کنید .<br /><br />Start Regedit<br />به کلید زیر بروید :<br /><br /><div class='indent'> HKEY_CURRENT_USER &#092; Control Panel &#092; Desktop</div><br /><br />به کلید MenuShowDelay در پنجره سمت راست دقت کنید و به آن مقدار 65534 را بدهید. از رجیستری خارج و سیستم را ریبوت کنید .<br /><br />( برای مشاهده تغییر در Start روی All Program بروید......... برای فعال شدن به کلیک شما احتیاج است )<br />برای از بردن این عمل و یا بر عکس کردن ان یعنی انجام این عمل با سرعت بیشتر به کلید فوق مقدار 0 ( صفر ) بدهید .<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 11:03:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حذف سرچ هاي اضافه در موقع نصب ويندوز و صرفه جويي در وقت</strong><br /><br />is/ نصب ويندوز بدون چك سيستم<br />in/ نصب ويندوز بدون تنظيمات شبكه<br />iw/ نصب ويندوز بدون تاييد كپي رايتiw<br />iq/ نصب ويندوز بدون چك سالم بودن ساختار دايركتوري<br />id/ نصب ويندوز بدون چك فضاي خالي موجود در هارد ديسك<br /><br />مثلا فرمان setup/is/in/iw/iq/id همه اعمال فوق را با هم انجام مي دهد اين فرمان در موقع نصب در داس انجام مي گيره <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 13:35:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نمايش دادن پسوند فايل ها در XP</strong><br /><br />در حالت عادي، ويندوز تنها نام فايل را حك مي كند. شما مي توانيد به راحتي ويندوز را وادار كنيد كه پسوند فايل را نيز نمايش دهد. براي اين كار به اين ترتيب عمل كنيد:<br /><br />1- از كنترل پنل يا از منوي Tools در My Computer گزينه ي Folder Option را انتخاب كنيد.<br />2- به زبانه View برويد و علامت مربع Hide Wxtensions را برداريد.<br />3- OK را فشار دهيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نكته: توجه داشته باشيد كه در صورت Rename اين حالت، بايد پسوند آن را نيز تايپ كنيد. </strong><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 13:37:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />بازسازي محيط Word<br /><br />گاهي اوقات آنقدر با منوهاي موجود در Word بازي مي كنيد كه برخي از آنها مفقود مي شوند و ديگر نمي توانيد حتي از طريق ستينگ هم آن را بازگردانيد. براي به دست آوردن تمام Defaultهاي ورد مي توانيد از اين ترفند استفاده كنيد تا همه چيز را مانند روز اول دربياوريد. <br /><br />ابتدا با تايپ Regedit روي Run در منوي استارت رجيستري سيستم را بالا بياوريد و به سراغ كندوي بزرگ HKEY - CURRENT- USER برويد. داخل آن شاخه اي به نام Software است كه با كليك روي آن مي توانيد به سراغ زيرشاخه Microsoft برويد و داخل آن نيز Office را پيدا كنيد. حالا بسته به نسخه آفيس بايد به سراغ زيرشاخه بعدي برويد. اگر آفيس 2000داريد، بايد زيرشاخه 9.0را ببينيد و اگر آفيس xpداريد، بايد زيرشاخه 10.0را مشاهده كنيد. <br /><br />سپس زيرشاخه Word داخل آنها را بيابيد و با زدن موس روي آن زيرشاخه موردنظر يعني Data را مي بينيد. حالا بايد اين زيرشاخه را Selectكرده و سمت راست موس را روي اين زيرشاخه زده و Rename را انتخاب كنيد. حالا براي اين فولدر يك نام جديد مثلا Old Data را بگذاريد و بعد enter را بزنيد. سپس يك بار سيستم را خاموش و روشن كنيد تا به نتيجه دلخواه برسيد.<br /><br /><div class='indent'>HKEY-CURRENT-USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Office&#092;10.0&#092;Word&#092;Data </div><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 05 Nov 2010 13:40:41 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تغييرات در Office Asistant</strong><br /><br />همه با دستيار آفيس مايكروسافت (به شكل گيره كاغذ و سگ و گربه و...) آشنا هستيد. شما مى‏توانيد آنرا كاملاً حذف كنيد و يا اينكه در عمليات آن تغييراتى ايجاد كنيد. براى حذف كامل آن به آدرس‏<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Office</div><br /><br />در رجيسترى ويندوز برويد. بعد از بازكردن اين شاخه يكى از شاخه‏هاى 8.0، 9.0 و 10 را باز كنيد (اين شماره‏ها به نسخه آفيس شما بستگى دارد، شماره OfficeXP، 10 است) و در آنجا شاخه Common>Asistant را باز كنيد. دايركتورى Asistant را پاك كنيد. در اين صورت دستيار آفيس به كلى از بين مى‏رود. براى تغييرات در آن يك Dword value ايجاد كنيد و براى عمليات زير كارهاى مربوطه را انجام دهيد:<br /><br /><div class='indent'>غيرفعال كردن كليد F1 AsstAssistWithHelp=0<br />غيرفعال كردن Tipهاى با اولويت بالا AsstOnlyHighProrityTips=1<br />غيرفعال كردن پيغامهاى كمكى AsstAssistWithHelp=0 </div><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 11:57:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>بدست آوردن پسورد Administrator</strong><br /><br />يکی از مشکلات ويندوز xp راه نفوذ به آن در صورت فراموش کردن password می باشد .همانطور که همه شما می دانيد xp امکان جالب switch user را دارد که می توان محيط را برای کار user های مختلف فراهم کرد .حالا اگر شما اين password را فراموش کنيد چاره چيست؟. <br /><br />در اين حالت چند راه نفوذ هست و آن اين است که در هنگام ظاهر شدن منوی کاربران در ابتدا ، دو بار کليدهایALT+CTRL+ DELETE را فشار دهيد سپس در قسمت نام کلمه administrator را تايپ کرده و قسمت password را خالی بگذاريد و Ok را بزنيد در اين حال وارد سیستم می شويد.<br /><br /><br />2. حال اگر در هنگام نصب ويندوز Xp برايAdmin پسورد گذاشته باشند چه كار كنيم؟<br />براي اين كار قبل يا هنگام بالا آمدن ويندوز كليد F8 را زده سپس بسته به نوع نياز خود بكي از گزينه هاي Safe Mode را انتخاب كنيد.<br />بعد از وارد شدن به ويندوز در منو Start كليك كنيد سپس گزينه RUN را انتخاب كرده ودر جاي خالي عبارت Control userpasswords2 را تايپ كنيد.<br /><br />پنجره باز شده داراي 2 TAB به نام هايUsers &amp;amp; Advanced مي باشد.<br />TAB Users را انتخاب كرده و تيك گزينه:User must enter a username and password to use this computer را برداريد با برداشتن تيك اين گزينه ديگر هنگام ورود به ويندوز از شما پسورد گرفته نمي شود.<br /><br />حالا با استفاده از گزينه Add مي توان نام كاربري را به آن اضافه و با استفاده از گزينه Remove مي توان نام كاربري را حذف كرد.<br />همچنين با استفاده از گزينه Properties مي توان ميزان دسترسي كاربران به ويندوز را تعيين كرد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 11:58:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>دست بردن در تنظيمات شماره گيري خودكار اينترنت</strong><br /><br />تو يه تاپيك يكي از دوستان اينرو پرسيده بودن كه چجوري از اين كار جلوگيري كنه اين راهش<br />ويندوز اين قابليت را دارد كه به طور خودكار شماره ي كارگزار اينترنتي شما را به به منظور برقراري اتصال به اينترنت بگيرد. اين گزينه را ميتوانيد به اين ترتيب تحت اراده ي خود قرار دهيد. <br /><br />رجيستري را باز كنيد و اين كليد را در آن پيدا كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Internet Setting</div><br /><br /><br />يك متغير جديد از نوع باينري در قاب سمت راست به نام Enable Autodial بسازيد.و براي فعال كردن شماره گيري خودكار مقدار 00 00 00 01 را به آن بدهيد. اگر بخواهيد اين گزينه از كار بيفتد.<br /><br />كافي است مقدار 00 00 00 00 را به متغير مزبور بدهيد توجه داشته باشيد كه اين دخل و تصرف را ميتوان طبق سياست كاربر به كاربر انجام داد و آنرا به HKEY_CURRENT_USER اضافه نمود و يا كل كامپيوتر را مشمول آن ساخت و به HKEY_LOCAL_MACHINE اضافه كرد . <br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:11:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تغییر دادن عنوان پنجره ی مرورگر اینترنت</strong><br /><br />عنوانی که در پنجره ی مرورگر اینترنت همواره به چشم میخورد ، عنوان Microsoft Internet Explorer است ، اما شما می توانید هر عنوانی را که دوست دارید به جای آن قرار دهید. برای مثال شما می توانید این عنوان را به MY Browser یا هر چیز دیگر که مایل باشید ، تغییر دهید.<br /><br />رجیستری را باز کرده و ابتدا این کلید را در آن پیدا کنید :<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;InternetExplo re&#092;Main</div><br /><br />یک متغیر جدید از نوع String و به نام Windows Title بسازید و عنوان مورد نظرتان را به آن بدهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه: اگر متغیر Windoes Title را حذف کنید، عنوان مادرزادی پنجره ی مرورگر اینترنت روی کار خواهد آمد </strong><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:17:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پاك كردن حافظه Cache گزينه RUN در منوي استارت</strong><br /><br />در گزينه RUN تعدادي از دستوراتي را كه قبلا وارد كرده ايم به صورت يك تاريخچه وجود دارد. براي پاك كردن اين تاريخچه اين دستورات رو دنبال كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre nt Version&#092;Explorer&#092;RunMRU</div><br /><br />در اين جا مي توانيد به پاك كردن اين مقادير و تاريخچه بپردازيد.]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:24:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>بستن جستجو در ویندوز </strong><br /><br />اگر دوست نداريد كسي فايلي را در كامپيوتر شما جستجو كنه , ميتونيد Search را از منوي Start حذف كنيد.<br /><br />براي اين كار به زير كليد زير بريد:<br /><br /><div class='indent'>[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer]</div><br /><br />و يك مقدارDWORD به نام NoFind بسازيد و به اون مقدار1 بديد.اينجوري حتي كليد هاي F3 وWindows+F نيز كار نخواهند كرد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:31:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>ديدن پسورد در XP </strong><br /><br />يكي از ويژگي هاي dilaup در xp نشان ندادن پسورد است يعني وقتي شما روي ايكون يك dialup كليك مي كنيد فقط username ديده مي شود. <br /><br />براي اينكه بتوانيد پسورد را مشاهده كنيد، مراحل زير را در رجيستري اجرا كنيد: <br /><br /><div class='indent'>-HKEY_LOCAL_MACHINE-SYSTEM--CurrentControlSet- Services--RasMan--Parameters Modify </div><br /><br />در اينجا يك DWORD با اسم DisableSavePassword بسازيد. مقدار 0 در اين DWORD براي SAVE كردن و مقدار 1 براي SAVE نشدن پسورد است.]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:37:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نمايش شماره ساخت ويندوز XP بر روي دسكتاپ.</strong><br /><br /><br />مراحل زير را دنبال كنيد :<br />1- Run را از منوي Start انتخاب کنيد.<br />2- بنويسيد regedit و OK را بزنيد.<br />3- به HKEY_CURRENT_USER&#092;CONTROL PANEL&#092;DESKTOP برويد.<br />4- در قسمت سمت راست صفحه بر روي كليد PaintDesktopVersion دوبار Click کنيد.<br />5- مقدار Hexadecimal را برابر 1 قرار دهيد و پنجره را ببنديد.<br />6- Log off کنيد و مجددا وارد سيستم بشويد.<br />در ويندوز XP علاوه بر شماره ساخت ، شماره Service Pack نصب شده بر روي سيستم هم نمايش داده ميشود.<br /><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:42:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>افزايش سرعت راه‌اندازی کامپيوتر</strong><br /><br />فناوري‌هاي امروزي با امكانات فراوان، موجب رضايت خاطر كاربران مي‌شوند. فرضا با فشار يك دكمه در دستگاه كنترل از راه دور، تلويزيون را روشن مي كنيد و يا با فشردن دكمه Start در مايكروفر، دستگاه بلافاصله شروع به كار مي‌كند اما سيستم عامل ويندوز در كامپيوترهاي شخصي اين گونه نيست و براي راه‌اندازي آن، بسته به عوامل مختلف بايد حدود 30 ثانيه تا چند دقيقه صبر كنيد. <br /><br />البته مي‌توانيد از اين مدت زمان نسبتا طولاني، براي انجام كار ديگري استفاده كنيد اما اگر فرد كم‌طاقتي هستيد، روش‌هايي براي افزايش سرعت راه‌اندازي كامپيوتر وجود دارد كه برخي از آنها به بهبود عملكرد ويندوز نيز كمك شاياني مي كنند. پيش از اعمال اين تغييرها ابتدا از سيستم خود، يك نسخه پشتيبان تهيه كنيد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>١- تغيير در برنامه Setup كامپيوتر</strong><br />ممكن است سخت‌افزار كامپيوتر شما موجب تاخير زيادي در راه‌اندازي ويندوز شود. مي‌توانيد با ايجاد تغييراتي اندك در تنظيمات برنامه Setup كامپيوتر، اين زمان را كاهش دهيد. براي اين منظور، مراحل زير را طي كنيد.<br /><br />ورود به Setup :روش‌هاي مختلفي براي انجام اين كار وجود دارد اما معمولا با پايين نگهداشتن دكمه Delete يا دكمه‌اي ديگر به هنگام راه‌اندازي سيستم، اين كار را انجام مي‌دهند. بدين منظور به پيام‌هاي ظاهر شده روي صفحه نمايش در هنگام راه‌اندازي سيستم توجه كرده و يا دفترچه راهنماي مادربرد يا PC خود را مطالعه كنيد.<br /><br />تنظيمات مورد نظر شما، غالبا در زير گروه‌ها قرار دارند و نام به كار رفته براي هر تنظيم برحسب سيستم، متفاوت است، از اين رو پيام‌هاي ظاهر شده را با دقت بخوانيد تا گزينه‌هاي مربوطه و فرمان‌هاي پيمايش مناسب را بيابيد. تسريع فرآيند Power On Self-Test آزمايش خودكار به هنگام روشن شدن ‌اين گزينه را روي Fast يا Enabled تنظيم كنيد تا در هنگام راه‌اندازي، زمان زيادي به بررسي حافظه و سخت‌افزار اختصاص نيابد. با انجام اين كار تنها مشكل اين است كه اگر در RAM يا مادربرد، اشكالي باشد، شما متوجه آن نمي‌شويد.<br /><br />(جست‌وجوي فلاپي Floppy Seek) اگر درايو فلاپي كامپيوتر شما به خوبي عمل مي‌كند، لازم نيست در هر بار راه‌اندازي سيستم، اين مسئله بررسي شود. بنابراين آن را در حالت Disabled قرار دهيد.<br /><br />درايوهاي :IDE به دنبال ليست كانال‌هاي اوليه و ثانويه IDE سيستم بگرديد. اگر اين گزينه‌ها در حالت Auto قرار داشته باشد، كامپيوتر شما به هنگام راه‌اندازي، مدت زماني را صرف شناسايي هر دستگاه IDE مي‌كند. بنابراين بهتر است در كانال‌هاي IDE كه از آنها استفاده نمي‌كنيد، اين گزينه را در حالت None قرار دهيد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>٢- بررسي سيستم و حصول اطمينان از عدم حضور ويروس:</strong><br /> برنامه‌هاي جاسوسي و تبليغاتي برنامه‌هاي پنهاني و زيان‌آور غالبا در هنگام راه‌اندازي سيستم بارگذاري مي‌شوند و فرآيند راه‌اندازي را كند مي‌كنند. با اسكن كردن سيستم، ويروس‌ها و برنامه‌هاي مزاحم را بيابيد.<br /><br />اگر برنامه‌هاي ضدويروس و ضدجاسوسي نصب نكرده باشيد، با خطرات بسياري روبه‌رو خواهيد بود. با مراجعه به سايت Trend Microhousecall.trendmicro.com، مي‌توانيد به صورت online و رايگان سيستم خود را بررسي كرده و از عدم وجود ويروس اطمينان يابيد.<br /><br />برنامه Adaware نيز مي‌تواند در از بين بردن نرم‌افزارهاي جاسوسي و تبليغاتي به شما كمك كند. همچنين مي‌توانيد از برنامه تشخيص‌دهنده online و رايگان PestScan Please wait... نيز استفاده كنيد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>٣- حذف برنامه‌هاي غيرضروري</strong><br />در ويندوز98، Me و XP مي‌توانيد مشاهده كنيد كه چه برنامه‌هايي به هنگام راه‌اندازي بارگذاري مي‌شوند. براي اين كار به منوي Start رفته و گزينه Run را انتخاب كنيد، سپس عبارت msconfig را تايپ كرده و OK را بزنيد Msconfig. در ويندوز 2000 وجود ندارد اما مي‌توانيد به جاي آن از برنامه‌هايي مانند Startup Control Panel استفاده كنيد.<br /><br />سپس روي زبانه Start Up كليك كنيد تا فهرستي از برنامه‌هايي را كه به هنگام راه‌اندازي بارگذاري مي‌شوند، مشاهده كنيد. كادرهايي را كه در سمت چپ پنجره Msconfig قرار دارند، از حالت علامت‌دار خارج كنيد تا اين برنامه‌ها ديگر بارگذاري نشوند. نام و مكان فايل‌ها به شما كمك مي‌كند تا عملكرد آن برنامه‌ها را دريابيد.<br /><br />در ويندوزXP ، برنامه Msconfig زبانه‌اي به نام Services دارد كه برنامه‌هاي كاربردي ديگر و نيز اجزاي سيستم عامل را نشان مي‌دهد. برخي از آنها را مي‌توانيد غيرفعال كنيد تا به هنگام راه‌اندازي بارگذاري نشوند اما وجود برخي ديگر براي ويندوز ضروري هستند.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>٤-تنظيم رجيستري</strong><br />برنامه‌هايي مانند RegClean مي‌توانند تنظيمات سخت‌افزار و نرم‌افزارهاي منسوخ را از بين ببرند RegClean. براي نسخه‌هاي قديمي ويندوز مناسب است، اما در ويندوز XP مي‌توانيد از برنامه‌هاي تجاري مانند Norton SystemWorks محصول شركت Symantec و SystemSuite محصول شركت V Communications و اشتراك‌افزارهايي مانند Registry First Aid استفاده كنيد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>٥- يكپارچه‌سازي هاردديسك</strong><br />هاردديسك سيستم شما، غالبا فايل‌ها را فقط در يك مكان ذخيره نمي‌كند، بلكه بخش‌هاي فايل را در هر كجا كه فضاي خالي باشد، قرار مي‌دهد. برنامه Disk Defragmenter را در هر يك از درايوهاي خود اجرا كنيد تا فايل‌ها به صورت يكپارچه درآيند .اين كار، هم موجب بهبود فرآيند راه‌اندازي و هم عملكرد كلي ويندوز خواهد شد. بدين منظور، به منوي Start رفته و به ترتيب گزينه‌هاي Programs ،Accessories ،System Tools و Disk Defragmenter را انتخاب كنيد .سپس نام درايو مورد نظر را انتخاب كرده و روي Start كليك كنيد.<br /><strong class='bbcode bold'><br />منبع: ترفند بلاگ</strong><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 12:58:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>يه پسورد جديد براي XP و فوق العاده برای ویندوز</strong><br /><br />تا حالا میدونستین می توانید پسوردی رو XP بذارين که حتی هکر هم نتونه وارد XP بشه؟<br /><br />توي Run بنويسين syskey و Enter كنين.<br />حالا از پنجره Securing… روي Update كليلك كنيد. بعد از پنجره نشان داده شده Password Startup را انتخاب كنيد و Passwordخود را بدهيد.<br /><br />دفعه بعد که دستگاه بالا می آید با پنجره نا آشنایی روبرو می شوید.اگر سه بار پسورد را اشتباه بدید دستگاه Reset ميشود.<br />از همان پنجره Securing…میتوانید شرایطی مهیا کنین که وقتی دستگاه بالا می آید از شما یک فلاپی مخصوص بخواهد وگرنه وارد سیستم نشود که حتما خودتان می توانید آن را پیدا کنید. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:19:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کلیدی برای دستکاری در Shutdown ویندوز </strong><br /><br />شما هم دوست داريد تو برنامه هاي ويندوزتون دست كاري كنيد. پس بر روي Desktop كامپيوتر راست كليك كرده و از قسمت New گزينه Shortcut انتخاب كنيد. سپس در پنجره باز شده، آدرس زير را وارد كنيد:<br /><br /><div class='indent'>D:&#092;windows&#092;system32&#092;shutdown.exe</div><br /><br />(طبيعي است كه اگر ويندوز شما در درايو ديگري مي‌باشد، نام آن درايو را به جاي D در آدرس بالا وارد كنيد) Next را بزنيد، براي Shortcut نامي به دلخواه انتخاب نماييد و در پايان Finish را كليك كنيد. حال بر روي Shortcut ساخته شده راست كليك كرده و Properties را انتخاب كنيد. در كادر Target آدرس های زیر رو میتونید وارد کنید :<br /><br /><div class='indent'><br />براي Log Off این دستور: D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe -l<br />براي Shutdown این دستور : D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe -s<br />و براي Reboot این دستور : D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe -r<br /></div><br /><br />حالا فرض کنید برای Shutdown کردن ، شما همیشه حواستون به برنامه های Save نشدتون نیست ، میخواهید یه زمانی به شما داده بشه که اگه چیزی از یادتون رفته اونرو Save کنید. یا به هر دلیل دوست دارید اینکار با تاخیر انجام بشه پس دركادر Target آدرس زیر رو وارد کنید:<br /><br /><div class='indent'>D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe -s -t 90</div><br /><br />اینکار سیستم شما رو در 90 ثانیه خاموش میکنه ( به جای 90 هر عددی رو که دوست دارید تایپ کنید )<br /><br />یا اگه دوست دارید که موقع اجرا پیغامی برای شما نشون داده بشه با این دستور میتونید این کار رو صورت بدید.<br /><br /><div class='indent'>" متن دلخواه D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe -s -c "</div><br /><br />(به فاصله ها دقت کنید)<br /><br />اما وقتي شمارش معكوس شروع میشه ، برای رهائی از این عمل چی کار میشه کرد ؟ تنها راه ( توجه داشته باشيد، تنها راه؛ چون اين دستور از تمام برنامه‌هاي در حال اجرا و پنجره‌هاي باز صرف‌نظر مي‌كند ) براي متوقف کردن اون، اينه كه يك بار ديگه برنامه را با تايپ حروف « a- » براي Abort ( اونرو متوقف کنید ) اجرا كنيد .<br /><br />یعنی سریع دوباره روي Shortcut ساخته شده راست كليك كرده و Properties را انتخاب كنيد. در كادر Target آدرس های زیر رو وارد کنید :<br /><br /><div class='indent'>D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe -a</div><br /><br />OK کنید و اونرو اجرا کنید .<br /><br />دستور زیر سیستم رو بدون هیچ پیغامی برای Save نشدن برنامه هاتون ، خاموش یا راه اندازی میکنه .<br /><br /><div class='indent'>D:&#092;WINDOWS&#092;system32&#092;shutdown.exe-s-f</div><br /><br />اما براي Hibernate كردن، اوضاع كمي فرق مي كند! هنگام ساختن Shortcut به جاي آدرس بالا، آدرس زير را وارد كنيد.<br /><br /><div class='indent'>D:&#092;Windows&#092;system32&#092;rundll32.exe powrprof.dll , SetSuspendState</div><br /><br />البته شما قبلا بايد در پيكر بندي سيستم، Hibernation را فعال كرده باشيد، بنابراين از Control Panel به Power Option رفته روي برگه Hibernation كليك كنيد ودر کنار Enable Hibarnation تيك ان رو علامت بزنید .]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:22:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>قرار دادن عكس،تعويض لوگو و افزودن عنوان به پنجره مرورگر IE</strong><br /><br />همون طوري كه در قسمت اول اين مقاله نوشتم از طريق رجيستري ميشه به تعويض عكس پس زمينه IE پرداخت ولي حالا يه راه ديگه،البته اين راه مخصوص ويندوز هاي 2000 و XP است.<br />ابتدا وارد RUN شويد و تايپ كنيد gpedit.msc و اينتر بزنيد،پنجره ايي براتون باز ميشه با نام Group Policy كه در قسمت سمت چپ در زير شاخه :<br /><br />Local Computer Policy 2 تا گزينه وجود داره به نام Computer Configuration و USER Configuration حالا اين مسير را دنبال كنيد :<br /><br /><div class='indent'>Windows Setting&#092;Internet Explorr Maintenance&#092;Browser User Interface</div><br /><br />حالا در اين قسمت در صفحه سمت راست 3 تا گزينه داره:<br /><br />Browser Title :اين قسمت مربوط ميشه به عنواني كه مي خواين براي مرورگرتون بزارين<br />Browser Toolbar Customizetion :اين قسمت هم مربوط ميشه به جايي كه شما ميتونين عكس مورد علاقتون رو در پس زمينه تولبار مرورگر تون بندازين.(توجه كنيد كه حتما عكستون بايد به پسوند .bmp يا .gif باشه)<br />Custom Logo :در اين قسمت هم ميتونين لوگوي مورد نظرتون را به جاي لوگوي ويندوز بندازين.(اندازه عكسش بايد 22*22 يا 33*33 باشه و 16 كولور يا 256 كولور هم ذخيره شده باشه.) <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:25:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پاك كردن History در قسمت RUN ويندوز.</strong><br /><br />ممكنه كه تا حالا شما دستورات يا چيزاي زيادي در قسمت RUN خود تايپ كرده باشيد.و نمي خواهيد كه كسي پي به دستورات يا..... وارد شده شما ببره. براي پاك كردنش چي كار مي كنيد؟؟ خوب بازهم سر رجيستري ميريم و از اون كمك مي گيريم.<br /><br />ابتدا در قسمت RUN تايپ كنيد regedit سپس اينتر بزنيد. وقتي وارد رجيستري شديد اين مسير را طي كنيد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre nt Version&#092;Explorer&#092;RunMRU</div><br /><br />وقتي كه به اين قسمت رسيديد ميتونيد به راحتي از قسمت سمت راست آنچه را تايپ كرده بوديد را تايپ كنيد.<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:26:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>افزودن Open With در راست كليك براي فايل هاي خاص</strong><br /><br />اين روش براي حرفه اي ها كاربرد زيادي دارد شما با اين روش مي توانيد براي فايل هاي مورد نظر خود در راست كليك Open With قرار دهيد.<br /><br />براي اين كار در ويندوز 98 به كليد زير مراجعه نماييد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CLASSES_ROOT&#092;*&#092;Shell</div><br /><br />بايد يك كليد جديد با نام Openas از طريق New => Key ايجاد كنيد.<br /><br />دوباره به همان روش كليد ديگري با نام Command در Openas ايجاد كنيد.<br /><br />روي مقدار Default كه پيش فرض به وجود مي آيد دوبار كليك كنيد و مقدار زير را به آن بدهيد:<br /><br /><div class='indent'>rundll32.exe shell32.dll?OpenAs_RunDLL %1</div><br /><br />در ويندور ME از اين روش نمي توان استفاده نمود و در ويندوز XP به زير كليد زير مراجعه نماييد.<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CLASSES_ROOT&#092;*&#092;OpenWithList </div>]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:28:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نمايش عکس و جزپيات در system properties</strong><br /><br /><br />سوال: سيستم کجاست؟<br />با رايت کليک بر روی آيکن My computer سپس انتخاب Properties به آن می رسيد.<br /><br />آيا دوست داريد عکسی در آنجا بگذاريد<br />ابتدا يک تصوير با فرمت BMP در اندازه 114*180 برای خود ساخته و با نامه Oemlogo ضبط کنيد.<br />تصويرتان را به شاخه Windows/System منتقل کنيد .<br /><br />حالا بايد دستور مربوطه را بنويسيد. برای اينکار Notepad را باز کنيد و در آن بنويسيد:<br /><br /><div class='indent'><br />[general]<br />manufacturer= AMIR_P30<br />model= p30world<br />[supoport information]<br />line1=<br />:line2= My Email<br />line3= amir.p30@*gmail.com<br />line4= Send<br />line5= me<br />line6= a mail</div><br /><br />البته به جای عبارات مقابل مساوی می توانيد هرچی می خواهيد بنويسيد.<br />سپس آنرا در شاخه سيستم با نامه Oeminfo.ini ضبط کنيد.<br />به پنجره سيستم برويد و نتيجه را ببينيد. اگه مشکلی بود ابعاد تصوير را ۱۲۰*۱۶۰ کنيد.<br /><br />منبع: p30world]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:35:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>امن كردن سيستم‏</strong><br /><br />شما مى‏توانيد يك كلمه عبور را به Screen Saver اضافه كنيد و آنرا با سوئيچ "/s" در دايركتورى Startup قرار دهيد. اين روش دقيقاً مانند اين است كه سيستم شما كلمه عبور دارد. براى اينكار وارد پوشه Windowssystem شويد و يكى از Screen Saverها را انتخاب و در پنجره Startup كپى كنيد. اين كار باعث مى‏شود بلافاصله پس از شروع ويندوز محافظ صفحه موردنظر اجرا شود و كلمه عبور براى بازگشت، باعث امنيت ويندوز مى‏شود.<br /><br />اگر كلمه عبور را فراموش كرديد ناراحت نباشيد، سيستم را مجدداً راه‏اندازى كنيد و در موقع اجراشدن سيستم كليد F5 را پايين نگه داريد. اين باعث مى‏شود كه سيستم به صورت Safe mode اجرا شود. ديگر هيچ كدام از برنامه‏هاى Startup از جمله محافظ صفحه موردنظر اجرا نمى‏شود. <br /><br />فايل Control.ini (در شاخه windows) را باز كنيد و Screensaver.name را پيدا كنيد. قسمت نام محافظ صفحه‏اى است كه شما استفاده مى‏كنيد. آن را كلاً حذف كنيد و يا مقدار pwprotected را از 1 به 0 تغيير دهيد. بعد از ربوت شدن سيستم كلمه عبور حذف شده است.<br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:37:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>رفع خطای NTLDR is Missing</strong><br /><br />زمانی که ويندوز 2000 شما بالا می آد ممکنه پيغام خطای زير رو دريافت کنيد<br /><br /><div class='indent'>NTLDR is missing<br />Press any key to restart</div><br /><br />اين مشکل به دو دليل بوجود می آيد:1- تاريخ BIOS قديمی است 2- زمانی که يکی از فايلهای بوت ويندوز شما خراب يا از بين رفته باشد:<br /><br /><div class='indent'>Ntldr<br />Ntdetect.com<br />Boot.ini</div><br /><br />برای حل اين مشکل اول تاريخ BIOS خودتون رو چک کنيد که بروز باشد .از آنجائيکه بندرت پيش می آد که اين تاريخ منسوخ / قديمی باشد در مورد زمانی که يکی از فايلهای سيستم از بين رفته باشد بحث می کنم. يکی از روشهای زير را برای حل اين مشکل بکار ببريد:<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش اول: از يک Boot Disk برای راه اندازی استفاده کنيد</strong><br />برای استفاده از بوت ديسک بطريق زير اقدام نماييد.<br />1-يک ديسک بوت ويندوز 2000 که شامل فايلهای Ntldr,Ntdetect.com,Boot.ini باشد بسازيد<br />برای چگونگی ساخت ديسک بوت به مقاله پيشين رجوع کنيد<br />2- اطمينا حاصل کنيد که فايل Boot.ini به هاردی که سيستم عامل ويندوزتان روی آن نصب شده اشاره می کند.<br />3- ديسک بوت ويندوز را در درايو مربوطه قرار بديد و کامپيوتر را دوباره راه اندازی کنيد<br />4-فايلهای Ntldr,Ntdetect.com,Boot.ini را از ديسک بوت روی هاردتون کپی کنيد.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش دوم: استفاده از Recovery Console</strong><br />1-از ديسک های راه اندازی ويندوز 2000 يا ازCD ويندوزتان برای راه اندازی استفاده کنيد<br />2- در صفحه ای که Welcome to setup به نمايش در می آيد بايد کليد R را برای تعمير ويندوزتان فشار دهيد<br />3-کليد C را برای نصب ويندورتان با استفاده از recovery Console فشار دهيد<br />4-عددی که اشاره به نصب ويندوزتان دارد را انتخاب کنيد و کليد enter را فشار دهيد.برای مثال 1 را تايپ کنيد و کليد enter را فشار دهيد.<br />5- رمز عبوری Administrator را تايپ کنيد و کليد enter را فشار دهيد<br />6-نام درايو CD-Rom که سی دی ويندوز شما قرار دارد را تايپ کنيد. و کليد enter را فشار دهيد.<br />7-دستورات زير را تايپ کنيد و کليد enter را در پايان هر دستور فشار دهيد. هر کجا کلمه drive ذکر شد بايد نام درايوی که شما در مرحله 4 بکار برديد تايپ نماييد.<br /><br /><div class='indent'><br />copy drive:&#092;i386&#092;ntldr c:&#092;<br />Copy drive:&#092;i386&#092;ntdetect.com c:&#092;</div><br /><br />اگر با پيغام Overwrite File مواجه شديد کليدy را فشار دهيد<br />8-دستورات زير را تايپ کنيد و کليد enter را فشار دهيد<br />Type C:&#092;Boot.ini<br />ليستی مشابه ليست زير به نمايش در می آيد.<br /><br /><div class='indent'><br />[boot loader]<br />timeout=30<br />default=multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;WINNT<br />[operating systems]<br />multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;WINNT="Microso ft Windows 2000 Professional" /fastdetect<br /></div><br /><br />اگر شما پيغام زير را دريافت کنيد فايل boot.ini از بين رفته يا صدمه ديده است<br />The system cannot find the file or directory specified.<br />9- اگر فايل boot.ini از بين رفته يا صدمه ديده باشد با طی مراحل زير آن را دوباره بسازيد<br />الف- يک ايديتور تکست مثل notepad يا edit.com را برای ساخت اين فايل باز کنيد و دستورات زير را تايپ کنيد<br /><div class='indent'><br />[boot loader]<br />timeout=30<br />default=multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;WINNT<br />[operating systems]<br />multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;WINNT="Microso ft Windows 2000 Professional" /fastdetect</div><br /><br />ب- فايل فوق را در فلاپی ديسک با نام boot.ini ذخيره نماييد.<br />ج-دستور زير را در پرامت Recovery Console تايپ کنيد و فايل boot.ini را از فلاپی روی هارد کپی کنيد<br /><br /><div class='indent'>Copy a:&#092;boot.ini c:&#092;</div><br />10-exit را تايپ کنيد و کليد Enter را فشار دهيد و کامپيوتر را دوباره راه اندازی نماييد.<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش سوم: استفاده از CD ويندوز 2000</strong><br />1-سی دی ويندوز را در درايو قرار دهيد و کامپيوتر را راه اندازی نماييد.<br />2-در صفحه Welcome to Setup کليد R را فشار دهيد<br />3-در پنچره Windows 2000 Repair options حرف R را فشار دهيد.<br />4-زمانی که به شما انتخاب گزينه های تعمير را می دهد حرف M را فشار دهيد.<br />5-گزينه Verify Windows 2000 system files را انتخاب کنيد و کليد enter را فشار دهيد<br />6-گزينه Continue (perform selected tasks) را انتخاب کنيد و کليد enter را فشار دهيد.پيغامهای زير ظاهر خواهد شد.<br /><br /><div class='indent'><br />You need an Emergency Repair disk for the Windows 2000<br />installation you want to repair.</div><br /><br />7-يکی از مراحل زير را بسته به وضعيت سيستمتان انتخاب نماييد<br />الف-اگر يک فلاپی Emergency Repair disk داريد مراحل زير را دنبال کنيد<br />-کليد enter را فشار دهيد<br />-فلاپی Emergency را در درايو قرار دهيد و کليد enter را فشار دهيد<br />-از دستورات نصب برای تعمير نصب ويندوزتان استفاده کنيد و کامپيوتر را reset نماييد<br />ب-شما فلاپی Emergency Repair disk در اختيار نداريد<br />- حرف L را فشار دهيد .جملات زير به نمايش در می آيد<br /><br /><div class='indent'>Setup has found Windows 2000 in the following folder:<br />drive:&#092;WINNT "Microsoft Windows 2000</div>"<br /><br />-کليد enter را فشار دهيد<br />اگر setup محل نصب ويندوزتان را شناسايی نکرد<br />اگر شما يک emergency repair disk نداريد و ويندوز محل نصب ويندوزتان را شناسايی نکرد مراحل زير را دنبال کنيد.<br />1- setup ويندزو 2000 را اجرا کنيد<br />2-در صفحه setup will install windows 2000 on partition گزينه leave the current file system intact(no change) را انتخاب کنيد و کليد enter را فشار دهيد<br />3-کليد ESC را برای نصب ويندوز در پوشه جديد انتخاب کنيد<br />4-در قسمت Select the folder in which … بايد مقدار &#092;tempwin را تايپ کنيد و کليد enter را فشار دهيد. Setup يک کپی جديد از ويندوز را نصب خواهد کرد<br />5-برای کپی جديد ويندوز log on کنيد<br />6- روی startکليک کنيد و گزينه run را انتخاب کنيد<br />7- در پنجره باز شده تايپ کنيد cmd و کليد enter را فشار دهيد<br />8- در اين پنجره تايپ کنيد C:<br />9- دستور زير را تايپ کنيد<div class='indent'><br />Attrib –h –r –s boot.ini<br />10- edit boot.ini را تايپ نموده و کليد enter را فشار دهيد. متن اين فايل قابل مشاهده خواهد بود<br />[boot loader]<br />timeout=30<br />default=multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;TEMPWI N<br />[operating systems]<br />multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;TEMPWIN="Micro soft Windows 2000 Professional" /fastdetect<br />11- در هر جای اين فايل tempwin را با WINNT جايگزين نماييد .نتيجه بايد مانند شکل زير باشد<br />[boot loader]<br />timeout=30<br />default=multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;WINNT<br />[operating systems]<br />multi(0)disk(0)rdisk(0)partition(1)&#092;WINNT="Microso ft Windows 2000 Professional" /fastdetect</div><br /><br />12- کليد ALT+F و سپس S را فشار دهيد<br />13- کليد ALT+F و سپس کليد X را فشار دهيد<br />14-تايپ کنيد attrib +h +r +s Boot.ini<br />15- exit را تايپ کنيد و کليد enter را فشار دهيد<br />16- کامپيوتر را reset نماييد<br />17- در پنجره Please select the operating system to start بايد گزينه Microsoft Windows 2000 را انتخاب کنيد و کليد enter را فشار دهيد<br />18- برنامه Windows explorer را اجرا اکنيد و پوشه های زير را پيدا کنيد و حذف نماييد Tempwin , All Users.Tempwin<br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع: وبلاگ كشكول </strong>]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:45:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>موقع نصب SP پيغام Access Denid دريافت مي کنيد</strong><br /><br />همونطور که استحضار داريد سرويس پکهای ويندوز SP برای تمامی نسخه های ويندوز بيرون اومده برای ويندوز XP هم آخرين نسخه سرويس پک شماره ۲ هست که حجمی معادل ۲۷۰ مگا بايت دارد. اگر اين فايل را دانلود و يا از کسی گرفتيد و قصد نصب آن را در سيستم خود را داريد موقع اجرای SP ممکن هست با پيغام Access Denid مواجه شويد.<br /><br />برای حل اين مشکل از ريجستری ويندوز کمک می گيريم.اين نکته را در نظر داشته باشيد که شما بايد بعنوان Administrator اجازه دسترسی کامل به تمام قسمتهای ويندوز را داشته باشيد نه به عنوان کاربر فرعی! مراحل زير را دنبال کنيد:<br /><br />۱-وارد منوی start شده و گزينه run و در نهايت در اين پنجره regedit را تايپ می کنيد تا وارد پنجره ريجستری شويد.<br />۲-وارد مسير زير شويد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;WindowsUpdate&#092;Auto Update<br /></div><br /><br />۳-بايد روی Auto Update کليک سمت راست کنيد و گزينه Permissions را انتخاب کنيد.<br />۴-در پنجره ظاهر شده بايد برای Administrators گزينه Full Control بصورت Allow باشد(شکل زير را ببيند) <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:48:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>بعد از نصب XP ويندوز CD_Rom و DVD-Rom را نمي شناسد</strong><br /><br />تا حالا شده بعد از نصب ويندوز XP ببينيد که درايوهای CD-ROM و DVD-ROM شما از کار افتاده باشه. در چنين مواقعی نيازی به نصب دوباره ويندوز نيست کافی است با کمک ريجستری اين مشکل را حل کنيم.<br />مراحل زير را دنبال کنيد:<br /><br />۱- وارد ريجستری شويد.<br />۲-مسير زير را پيدا کنيد<br /><br /><div class='indent'>H_L_M&#092;System&#092;CurrentControlSet&#092;Control&#092;Class&#092;{3d36 e965-e325-11ce-bfc1-08002be10318}</div><br /><br />۳- از منوی Registry بايد گزينه Export Registry File را انتخاب کنيد و از همين شاخه يک فايل Backup می سازيد. (درصورتيکه مشکلی برای ويندوز پيش آمد دوباره از اين فايل استفاده می کنيد)<br />۴-اگر مقاديری به نامهای UpperFilters و يا LowerFilters وجود داشت آنها را حذف کنيد<br />۵-از ريجستری خارج شويد و کامپيوتر را Reset نماييد<br />۶-بعد از بالاآمدن ويندوز وارد Control Panel شويد و آيکن system را باز کنيد در پنجره ظاهر شده بايد وارد قسمت HardWare شده و از اين قسمت بايد Device Manager را انتخاب کنيد<br />۷- در اين پنجره هر درايوی که با علامت سوال همراه بود انتخاب کنيد و از منوی Action بايد Uninstall را انتخاب کنيد و روی OK کليک کنيد.<br />۸-مرحله ۷ را برای تمام درايوهايی که با علامت سوال هستند تکرار کنيد.<br />۹- از منوی Action بايد گزينه Scan for hardware changes را انتخاب کنيد<br />در پايان درايوهای CD-ROM و DVD-ROM روی ويندوز نصب خواهند شد <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:49:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رايتAudio CD با استفاده از ويندوز </strong><br /><br />شما با استفاده از خود ويندوز XP و بدون نياز به نرم افزارهايی از قبيل nero و... می تونيد CD موسيقی بسازيد.<br />برای اينکار اگر نرم افزار Microsoft Windows Media Player 10 را روی کامپيوتر خودتون داشته باشيد می تونيد فايلهای موسيقی خودتون رو از کتابخانه (library) رايت کنيد.<br />۱-در برنامه مديا پلير بايد روی Library کليک کنيد و در قسمت ليست (list)روی ليست مورد نظر خود کليک کنيد و در نهايت روی Burn List کليک کنيد.<br /><br /><img src='http://www.microsoft.com/windowsxp/images/using/windowsmediaplayer/getstarted/wmp_burn_fig01.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />۲- با کشيدن پوشه و فايلهای مورد نظر به سمت راست پنجره (Burn List) اضافه کنيد.<br />۳-با کشيدن پوشه ها در Burn List آنها را مرتب کنيد.<br />۴-CD خام را روی CD writer قرار دهيد.<br />۵-در نهايت اندازه نهايی فايلها را چک کنيد در صورتيکه ظرفيت کافی روی سی دی نداريد تعدادی از فايلهای موسيقی را با کليک سمت راست و انتخاب Remove from List از ليست بردارديد<br /><br /><img src='http://www.microsoft.com/windowsxp/images/using/windowsmediaplayer/getstarted/wmp_burn_fig02.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />ويندوز مديا پلير ۲ ثانيه اختلاف در پخش موسيقی قرار می دهد.)<br />۶- روی گزينه Start Burn کليک کنيد و گزينه Audio CD را برای ساخت CD موسيقی کليک کنيد<br /><br /><img src='http://www.microsoft.com/windowsxp/images/using/windowsmediaplayer/getstarted/wmp_burn_fig03.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />۷- Start Burn را کليک نماييد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نکته:<br />** به شما توصيه می شود که هنگام عمل سوزاندن سی دی کار ديگری انجام ندهيد. از قبيل اجرای موسيقی<br />** بعد از سوزاندن CD فايلهای ديگری را نمی توانيد رو CD رايت کنيد</strong><br /><br />منبع: وبلاگ كشكول]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:52:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>    Tweak Ui ابزاري كم حجم و كاربردي جهت Costomize ويندوز</strong><br /><br />  Tweak UI يكی از بهترين ابزارهای مجموعه نرم افزاری Power Toys, محصول رايگان شركت مايكروسافت است كه بر خلاف ظاهر ساده و حجم كم خود,شامل امكانات مفيد بسياری ميباشد كه كاربران را قادر به سفارشی سازی بسياری از بخش های ويندوز بصورت دلخواهشان ميكند.<br />  <br />  اين نرم افزار نياز شما به دستكاری در رجيستری ويندوز را تا حدی برآورده ساخته و قادر به اعمال تغييرات كاربردی بسياری در ويندوز XP ميباشد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    قابليت های كليدی :</strong><br />    - قابليت پنهان سازی درايو ها از My Computer ويندوز(Hidden Drives).<br />    - اضافه نمودن گزينه های جديد به منوی راست كليك.<br />    - حذف و عزل کامل نرم افزارهای نصب شده در ويندوز.<br />    - اعمال تغييرات در تنظيمات موس.<br />    - حذف علامت فلش از كنار Shortcut ها يا جايگزينی آيكنی ديگر برای آن.<br />    - تغيير رنگ اسم فايلها و پوشه های كد گذاری شده (Encrypt) و فشرده شده (Compress) <br /><strong class='bbcode bold'><br />جهت تفكيك و شناسايی آنها از ديگر فايل ها.</strong><br />    - كاهش يا افزايش كيفيت وضوح تصاوير در حالت بند انگشتی موسوم به Thumbnail.<br />    - افزايش سرعت باز شدن منوهای مختلف ويندوز.<br />    - تغيير مكان پوشه My Documentes به مکانی ديگر.<br />    - اعمال تغييرات در منوی Log ON.<br />    - سيستم عامل ويندوز جهت سادگی اعمال در بخش های مختلف امكان استفاده از شورت كات هايی را برای كاربران خود فراهم نموده, به عنوان مثال ميتوان بجای عمل كپی يا بازنشانی داده ها بترتيب از كليد های تركيبی Ctrl+C وCtrl+V استفاده كرد.<br /><br />چنانچه كليد های تعيين شده پيش فرض در اين موارد مورد علاقه يا عادت شما نميباشد ميتوانيد از بخش Command Key اين نرم افزار كليد های مورد علاقه خود را جايگزين اين كليد های پيش فرض نمائيد!<br />    - مديريت كامل بروی منوی استارت با قابليت حذف گزينه های اضافی از آن.<br />    - تغيير شكل و شمايل گرافيكی كليد های ويندوز.<br />    - تغيير مدت زمان پيش فرض بين نمايش تصاويردر Slide Show ويندوز.<br />    - اعمال تغييرات مختلف در اجرای خودكار(Auto Play ) سی دی های موجود در CDRam بعلاوه امكان اضافه نمودن يا حذف برنامه ها از منوی Auto Play.<br />    - اعمال تغييرات گوناگون در ظاهر و منوهای مرورگر Intenet Explorer ويندوز.<br />    و.....<br />    با استفاده از اين نرم افزار تا حد بالايی از مطالعه مطالب گوناگون تحت عنوان 20 يا n ترفند ويندوزی بی نياز خواهيد شد.<br /><br />    <strong class='bbcode bold'>نكته: پس از نصب اين نرم افزار ميتوانيد فايل اجرايی آن را از آدرس WINDOWS&#092;system32&#092;TweakUI.exe يا از منوی استارت و آدرس زير اجرا كنيد: StartMenu/Powertoys for Windows XP/TweakUI.exe<br /></strong>    <br /><strong class='bbcode bold'>ياد آوری: اين نرم افزار با ويندوز های XP SP1 و بالاتر+ Windows Server 2003 سازگار ميباشد.</strong><br /><br />    دانلود ورژن 1.33 اين برنامه با حجم 110 كيلوبايت.<br /><br />    برگرفته از وبلاگ مهران عزيز<br /><br /><div class='indent'>www.powerpro.blogsky.com</div><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 13:57:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حذف عبارت shourtcut to</strong><br /><br />اگر فقط و فقط 7 بار این عبارت را از اول فایلی پاک کنید ویندوز در برابر این اراده آهنین شما تسلیم شده و دیگر این عبارت به اول اسم هیچ فایلی اضافه نمی شود.]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:00:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تبدیل ساعت ویندوز Longhorn از حالت آنالوگ به دیجیتال:</strong><br /><br />برای تبدیل ساعت ویندوز Longhorn از حالت آنالوگ به دیجیتال به آدرس زیر در رجیستری بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;MICROSOFT&#092;WINDOWS&#092;CURR ENTVERSION&#092;EXPLORER&#092;STARTBAR&#092;MODULES</div><br /><br />سپس در داخل Clock نوشته System.Windows.Desktop.ClockTile را به System.Windows.Desktop.DigClockTile تغییر دهید.<br /><br />یک بار ویندوز را restart کنید.(لطفا به بزرگ و کوچک بودن کلمات دقت کنید)<br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:02:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>در آوردن پسورد یاهو از رجیستری:</strong><br /><br />از منوي Start گزينه Run را انتخاب كنيد و Regedit را تايپ كنيد تا داخل محيط ويرايش ريجستري شويد حالا به اين كليك در ريجستري برويد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Yahoo&#092;Pager</div><br /><br />و روی Save Password دو بار كليد كنيد و عدد 100 را در آن تايپ كنيد و OK بزنيد.<br /><br />حالا ياهو مسنجر را نگاه كنيد آخرين ID و Password ID می بينيد می توانيد باآن LOGIN بشويد .<br />حالا بايد يك برنامه از قبل آمده كرده باشيد كه بتواند پسورد روي ويندوز که به صورت ستاره نمایش داده میشود را بخواند كه با آن بتوانيد پسورد درون ياهو مسنجر را بخوانيد.<br /><br />اين كار را شما مي توانيد در كافي نت انجام بدهيد. چون Password شخص قبلي( كسي كه قبل از شما كار مي كرده) اگر هم پسورد را Save نكرده باشه مي توانيد دربياريد . <br /><br />منبع: وبلاگ کشکول]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:03:59 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حل مشکل User32.dll و Out of Memory</strong><br /><br />تا حالا شده موقع بالا آمدن سيستمتون با پيغام user32.dll failure يا Out of Memory مواجه بشيد در حاليکه حافظه به اندازه کافی داريد؟<br />برای حل اين مشکل باز به سراغ ريجستری می ريم. وارد مسير زير در ريجستری شويد<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;System&#092;CurrentControlSe t&#092;Control&#092;Session Manager&#092;SubSystems&#092;Windows</div><br /><br />متغيری بنام SharedSection رو پيدا کنيد و روش دابل کليک کنيد تامقدارش رو ببينيد.همانطور که می بينيد مقدار اين متغير خيلی طولانی هست<br /><br /><div class='indent'>%SystemRoot%&#092;system32&#092;csrss.exe ObjectDirectory=&#092;Windows SharedSection=xxxx,yyyy</div><br /><br />من يه مقدارش رو اينجا کپی کردم (البته بجای xxxx,yyyy عدد می بينيد)در اين رشته متغير SharedSection رو پيدا کنيد همانطور که می بينيد اين متغير از الگوی زير پيروی می کند:<br /><br /><div class='indent'>SharedSection=xxxx,yyyy,zzzz</div><br /><br />توضيح : متغير xxxx اندازه ماکزيمم system-wide heap (ناحيه ای از حافظه که منابع مهم رو در خودش نگهداری می کند) به کيلو بايت و متغير yyyy اندازه desktop heap را تعيين می کنند.<br /><br />متغير zzzz اندازه hidden desktop heap را تعيين می کند که بوسيله non-interactive processes بوجود می آد .که بلافاصله بعد از yyyy مياد.اگه اين متغير رو نداريد اون رو بايد بسازيد يعنی بعد از مقدار yyyy بايد عدد ۵۱۲ را تايپ کنيد و کامپيوتر تون رو reset کنيد.<br /><br />اگر باز پيغام Out of memory رو دريافت می کنيد مقدار متغير yyyy رو به ۲۵۶ تغيير بديد<br />همچنين بايد مقدار RegistrySizeLimit را از مسير زير حذف کنيد<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;System&#092;CurrentControlSet&#092;Contro l</div><br /><br />در ضمن بايد مقدار متغير PagePoolSize را از مسير زير به عدد صفر تغيير بديد.<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;System&#092;CurrentControlSet&#092;Contro l&#092;Session Manager&#092;Memory Management.</div><br /><br />در نهايت کامپيوترتون رو دوباره reset کنيد.<br /><br />منبع: وبلاگ كشكول]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:06:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>حل مشكل Autoexe.nt</strong><br /><br />اگر شما اقدام به نصب يا اجرای يک برنامه براساس MS-DOS يا ويندوز ۱۶ بيتی طراحی شده باشد کنيد ممکن است با خطای زير روبرو شويد:<br /><br /><div class='indent'><br />type : application<br />با:<br />16 bit windows subsystem<br />c:&#092;windows&#092;system32&#092;autoexec.net .the system file is not suitable for running ms-dos and microsoft windows applications.<br />choos close to ter minate the application</div><br /><br />البته برای فايل Config.nt نيز ممکن هست مشکل مشابه بوجود آيد.<br />اين خطاها بدليل از بين رفتن يکی از فايلهای Config.nt , Autoexec.nt , Command.com از مسير windows&#092;system32 می باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>راه حل اول :</strong><br />۱- CD ويندوز XP را در درايو قرار دهيد<br />۲- روی دکمه start کليک کند و گزينه Run را انتخاب کنيد<br />۳- در پنجره مربوطه cmd رو تايپ کنيد و ok رو کليک کنيد<br />۴- بسته به حذف هر يک از فايلهای مربوطه بايد دستور زير را اجرا کنيد:<br /><br /><div class='indent'><br />expand CD-ROM Drive Letter:&#092;i386&#092;config.nt_ c:&#092;windows&#092;system32&#092;config.nt<br />يا<br />expand CD-ROM Drive Letter:&#092;i386&#092;autoexec.nt_ c:&#092;windows&#092;system32&#092;autoexec.nt<br />يا<br />expand CD-ROM Drive Letter:&#092;i386&#092;command.co_ c:&#092;windows&#092;system32&#092;command.com</div><br /><br />و در انتها روی exit کليک کنيد<br />(منظور از CD-ROM Drive Letter نام درايوی هست که سی دی رام را با آن نام می شناسيد)<br /><br />حالا می تونيد برنامه های مورد نظر خودتون رو اجرا کنيد اگر مشکل حل شد که هيچ وگرنه اگر باز هم با پيغام فوق روبرو شديد ممکنه برنامه های مخربی مثل ويروسها ياworm ها اين مشکل رو بوجود آورند (همانطور که کامپيوترم اسير يکی از اين برنامه ها شده بود) .بايد بفهميد کدوم برنامه مخربی هنگام بالا آمدن ويندوز اجرا می شود و اونو حذف کنيد.<br /><br />معمولا آنتی ويروسها خيلی از اين برنامه ها رو نمی شناسند بنابراين هيچ وقت به آنتی ويروسها اعتماد ۱۰۰ درصد نداشته باشيد.<br />اگر اينگونه برنامه ها رو نتونستيد با کمک ctrl+alt+delete حذف کنيد و همچنان در حافظه قرار دارند درصورتيکه فرمت ntfs رو روی هارد درايو قرار نداده باشيد با يک فلاپی بوت ويندوز ۹۸ به مسيری که فايل مخرب توش هست می ريد و اون فايل رو حذف کنيد وگرنه از حالت safe mode ويندوز XP استفاده کنيد (هر چند خيلی هم طول می کشه)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>راه حل دوم:</strong><br />کافی هست فايلهای حذف شده رو روی هاردتون جستجو کنيد معمولا يک کپی از اين فايلها در مسير windows&#092;repair پيدا می کنيد اونو در مسير windows&#092;system32 کپی کنيد.<br /><br />منبع وبلاگ كشكول]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:09:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پاك كردن ويندوز مسنجر</strong><br /><br />تو ران اينو كپي كنيد:<br /><br /><div class='indent'>RunDll32 advpack.dll,LaunchINFSection %windir%&#092;inf&#092;msmsgs.inf,BLC.Remove</div><br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:10:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Reboot شدن اتوماتيک ويندوز بعد از يک خطای ناگهانی ويندوز XP/2000/NT</strong><br /><br /><br />تنظيمات زير سبب میشود که تا ويندوز بلافاصله پس از وقوع يک خطای ناگهانی ، Reboot شود.<br />کليد زير را پيدا کنيد:<br /><br /><div class='indent'>[HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SYSTEM&#092;CurrentControlSet&#092;Contro l&#092;CrashControl]</div><br /><br />يک مقدار جديد از نوع DWORD با نام AutoReboot ايجاد کرده و ان را برابر با 1 قرار دهيد تا خاصيت فوق در ويندوزتان ايجاد گردد. برای باز گرداندن ويندوز به حالت اوليه ، مقدار فوق را برابر 0 قرار دهيد<br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:11:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>برداشتن Properties از کليک راست My Computer</strong><br /><br />برای این منظور مراحل زیر را به دقت دنبال کنید :<br /><br />۱.وارد registry شوید.<br />۲.مسیر زیر را دنبال کنید :<br />HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explore<br />۳.روی پنل سمت راست ،کليک سمت راست کرده و New را انتخاب کنيد.<br />۴.روی REG_DWORD Value کليک کنيد.<br />۵.اسم آنرا NoPropertiesMyComputer بگذارید.<br />۶.حالا برای نشان دادن Properties مقدار 0 و برای نشان ندادنش مقدار 1 را انتخاب کنيد. <br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:12:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>حذف کردن گزينه Run از منوی Start</strong><br /><br />کليد زير را پيدا کنيد:<br /><br /><div class='indent'>[HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer]</div><br /><br />يک مقدار جديد از نوع DWORD با نام No Run ايجاد کنيد و ان را برابر 1 قرار دهيد تا گزينه Run از منوی Start ويندوزتان مخفی گردد. برای باز گرداندن مجدد اين گزينه ، مقدار 1 را به 0 تغيير دهيد <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:14:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>مخفي كردن يك پارتيشن</strong><br /><br />مسير زير رو دنبال كنيد<br /><br />اول رو my computer راست كليك كنيد بعد manage بعد از شاخه storage گزينهDisk management رو انتخاب كنيد حالا از منوي سمت راست هر پارتيشني رو كه ميخواهيد حذف شه رو روش كليك راست كنيد از اونجا گزينه change drive latter and path و از اونجا گزينه remove رو انتخاب كنيد تا درايو مورد نظر حذف شود.<br /><br />براي برگرداندن پارتيشن هم مسير قبل رو تا disk management برين كليه پارتيشنها اونجا مشخصن هر كدوم رو كه remove كردين روش راست كليك كنيد از اونجا بجاي remove گزينه add رو انتخاب كنيد<br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:15:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>بستنCtrl+Alt+Delete براي (XP,2000,NT)</strong><br /><br />تنظيمات زير Task Maneger را غير فعال ميکند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش اول:</strong><br /><br />به آدرس زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>[ HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;System ] </div><br /><br /> (در صورت نبود system ان را ايجاد کنيد) يک مقدار جديد از نوع Binary value با نام DisableTaskMgr ايجاد کرده و مقدار ان را برابر 00 00 00 01 قرار دهيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>روش دوم:</strong><br />به آدرس زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'> [ HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;System ] </div><br /><br />يک مقدار جديد از نوع DWORD با نام DisableTaskMgr ايجاد کنيد و مقدار ان را برابر 1 قرار دهيد. براي فعال سازي مجدد Task Maneger مقدار ان را برابر 0 قرار دهيد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:17:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>قطع کردن بلندگوی داخل کيس</strong><br /><br />ادرس زير را پيدا کنيد :<br /><br /><div class='indent'>Hkey-current-user&#092;controlpanel&#092;sound</div><br /><br />يک مقدار از نوعstring با نام Beep ايجاد کرده و انرا برابر No قرار دهيد تا صدای بلندگوی داخل کيس شما قطع شود . <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:18:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>جلوگيري از تغيير كلمه عبور</strong><br /><br />به زير كليد زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Cur rentVresion&#092;Policies&#092;System]</div><br /><br />يك مقدار عددي (DWORD ) به نام NoSecCPL بسازيد و به آن مقدار 1 دهيد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Sun, 07 Nov 2010 14:19:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/57/dd/0011dd57_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>TestOut: CCNP - Implementing Secure Converged Wide Area Networks (642-825) | 1.3 GB</strong><br />نرم افزار مولتی مدیا برای مدیریت و آشنایی با شبکه های رایانه ای<br /><div style='text-align:left'><br />Topics include:<br />* Basic teleworker services<br />* Frame-Mode MPLS<br />* Site-to-site IPsec VPN<br />* network security strategies<br />* Cisco Device Hardening<br />* Cisco IOS firewall<br />* Cisco IOS IPS<br /></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>HotFile.com</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253460/1eee5db/ISCW_642-825.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253457/73f0452/ISCW_642-825.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253458/fef395d/ISCW_642-825.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253461/67144d2/ISCW_642-825.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253459/5f3686d/ISCW_642-825.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253507/9583eeb/ISCW_642-825.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253532/e7f2b1b/ISCW_642-825.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253536/c7e009a/ISCW_642-825.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253548/f79ebc6/ISCW_642-825.part09.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253554/2d6ff54/ISCW_642-825.part10.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253575/635c1c7/ISCW_642-825.part11.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253584/98fd561/ISCW_642-825.part12.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253590/31540c4/ISCW_642-825.part13.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/24253602/0f4aab8/ISCW_642-825.part14.rar.html</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 05:36:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/59/bf/0011bf59_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Adobe Illustrator CS4 ME with Lynda.com Training Collection | 10.54 GB Total</strong></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Adobe Illustrator CS4 ME 14.0.0 | 763 MB(Middle Eastern Version)</strong><br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326936958/illustrator-cs4me.part01.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326955156/illustrator-cs4me.part02.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326938323/illustrator-cs4me.part03.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326938398/illustrator-cs4me.part04.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326942582/illustrator-cs4me.part05.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326939938/illustrator-cs4me.part06.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326938477/illustrator-cs4me.part07.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326941139/illustrator-cs4me.part08.rar</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Serial+Activation</strong><br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/326414594/serial_ai.rar</div><br /><br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 05:52:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/a5/42/001142a5_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Deutsch-DeLuxe<br />Multimedia Technologies and Distance Education | 2006 | MDF | ISBN-10: 5923001330 | 536 MB</strong></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>RapidShare</strong><br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321951423/Deutsch_DeLuxe.part1.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321951467/Deutsch_DeLuxe.part2.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321951479/Deutsch_DeLuxe.part3.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321951489/Deutsch_DeLuxe.part4.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321951495/Deutsch_DeLuxe.part5.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321951062/Deutsch_DeLuxe.part6.rar</div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 09:09:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/ed/4b/00124bed_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>(Dutch / Nederlands language) Byki 4 Deluxe Dutch<br />byki | 2009 | EXE | 153 MB</strong></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>RapidShare</strong><br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/345190837/Byki_Dutch.part1.rar</div><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/345190497/Byki_Dutch.part2.rar</div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 09:12:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/85/08/00120885_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Rosetta Stone 3.4.5 23970. In the complete language packs and audio applications (Updated 21/01/2010) | 8.55 GB</strong></div><br /><br /><div style='text-align:left'>Content on 21.01.2010:<br />* Rosetta Stone 3.4.5 23970;<br />* Arabic (audio application in the bundle);<br />* Chinese language;<br />* Danish language;<br />* Dutch language;<br />* American English (audio application in the bundle);<br />* British English (NEW!).<br /><br /><br /><br />System requirements:<br />* Windows XP / Vista, MacOS;<br />* 512 MB RAM;<br />* 1 GHz or higher processor;<br />* 600 MB hard disk space (for one level);<br />* 16-bit sound card;<br />* 800 x 600 screen resolution (1024 x 768 recommended);<br />* Required for speech recognition headset with microphone (USB recommended);<br />* 16X CD-ROM (for installation).<br /></div><br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Download from Hotfile<br />“	Rosetta Stone 3.4.5 23970</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244233/83ec645/Rosetta.Stone.3.4.5.part1.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244234/d3c3575/Rosetta.Stone.3.4.5.part2.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244227/e392de9/Rosetta.Stone.3.4.5.part3.rar.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Arabic (audio application in the bundle) 1-2-3</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244232/7061b17/RS.Arabic.1.2.3.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244231/fe3fc23/RS.Arabic.1.2.3.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244226/d45a70d/RS.Arabic.1.2.3.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244215/6eba7aa/RS.Arabic.1.2.3.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244224/0e5e310/RS.Arabic.1.2.3.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244228/6e803a7/RS.Arabic.1.2.3.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244225/e9dd2b5/RS.Arabic.1.2.3.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244383/266ff25/RS.Arabic.1.2.3.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244409/9986159/RS.Arabic.1.2.3.part09.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244416/51bc053/RS.Arabic.1.2.3.part10.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244419/a48bc98/RS.Arabic.1.2.3.part11.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244428/7dceaad/RS.Arabic.1.2.3.part12.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244431/3198681/RS.Arabic.1.2.3.part13.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244435/eba8e5d/RS.Arabic.1.2.3.part14.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244449/c992c80/RS.Arabic.1.2.3.part15.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244453/4c19645/RS.Arabic.1.2.3.part16.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244459/bae3989/RS.Arabic.1.2.3.part17.rar.html</div><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Chinese 1-2-3</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244872/b11c644/RS.Chinese.1.2.3.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244885/092879d/RS.Chinese.1.2.3.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244887/218a949/RS.Chinese.1.2.3.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244888/404e33c/RS.Chinese.1.2.3.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244891/1d058d8/RS.Chinese.1.2.3.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244895/14b4949/RS.Chinese.1.2.3.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244911/aee3c8c/RS.Chinese.1.2.3.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244918/31cd4a5/RS.Chinese.1.2.3.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244945/8f37d48/RS.Chinese.1.2.3.part09.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245019/108fb7a/RS.Chinese.1.2.3.part10.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245089/9aaeee1/RS.Chinese.1.2.3.part11.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245119/bd92b88/RS.Chinese.1.2.3.part12.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245121/d285590/RS.Chinese.1.2.3.part13.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245128/0f46cfe/RS.Chinese.1.2.3.part14.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245145/3ec7b17/RS.Chinese.1.2.3.part15.rar.html</div><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Danish Language 1</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245146/0c9b43b/RS.Danish.part1.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245150/6f6d0af/RS.Danish.part2.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245158/ad5313b/RS.Danish.part3.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245167/7dd629a/RS.Danish.part4.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245177/abe0ca5/RS.Danish.part5.rar.html</div><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Dutch Language 1.2</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245269/636c43d/RS.Dutch.1.2.part1.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245307/feb6efb/RS.Dutch.1.2.part2.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245352/9963af6/RS.Dutch.1.2.part3.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245355/88724f4/RS.Dutch.1.2.part4.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245364/3662304/RS.Dutch.1.2.part5.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245378/b40fb1b/RS.Dutch.1.2.part6.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245407/9faedd8/RS.Dutch.1.2.part7.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245409/b0006c0/RS.Dutch.1.2.part8.rar.html</div><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>American English (audio application in the bundle) 1-2-3-4-5</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245426/56a11b3/RS.English.American.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245429/eb80749/RS.English.American.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245501/99907b6/RS.English.American.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245518/75cbc4d/RS.English.American.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245554/28d7ad7/RS.English.American.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245610/7beb251/RS.English.American.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245612/1af57e4/RS.English.American.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245617/a59cb7a/RS.English.American.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245629/bb73ec6/RS.English.American.part09.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245634/2ee5447/RS.English.American.part10.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245686/1d0166c/RS.English.American.part11.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245720/5fec2a8/RS.English.American.part12.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245808/f6c000f/RS.English.American.part13.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245819/1ae2dcb/RS.English.American.part14.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245840/42c6d96/RS.English.American.part15.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245841/3a41e21/RS.English.American.part16.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245854/2d4d687/RS.English.American.part17.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245873/da1308f/RS.English.American.part18.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245879/abc0f62/RS.English.American.part19.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245887/c0c286f/RS.English.American.part20.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245896/4a27269/RS.English.American.part21.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245945/3972fc3/RS.English.American.part22.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245961/633e58d/RS.English.American.part23.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245971/3b4e8eb/RS.English.American.part24.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245975/0bfe9b2/RS.English.American.part25.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245992/4f7c810/RS.English.American.part26.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25245995/279426f/RS.English.American.part27.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25246003/008551c/RS.English.American.part28.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25246019/058d9c7/RS.English.American.part29.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25246020/fad4041/RS.English.American.part30.rar.html</div><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>British English 1-2-3</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244587/4209d41/RS.British.1.2.3.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244641/6b48258/RS.British.1.2.3.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244642/eeab476/RS.British.1.2.3.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244662/b29ac57/RS.British.1.2.3.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244687/4b6597f/RS.British.1.2.3.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244693/9e8391b/RS.British.1.2.3.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244694/048a094/RS.British.1.2.3.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244699/0f555fd/RS.British.1.2.3.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244717/aabdcb5/RS.British.1.2.3.part09.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244723/ffcbadc/RS.British.1.2.3.part10.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244815/f27847e/RS.British.1.2.3.part11.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/25244844/7f8a19d/RS.British.1.2.3.part12.rar.html</div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 09:40:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Rowan University</strong><br /><br /><img src='http://www.rowan.edu/home/images/RowanLogo.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div class='indent'>http://ezproxy.rowan.edu:2048/login<br />Username:depier78<br />Password:7cristina<br /></div><br /><br /><br /><div style='text-align:left'>Database Menu<br />EBSCOhost<br />AAIDD<br />ABI/INFORM<br />ACLS Humanities E-Book<br />ACM Digital Library<br />American Association of Physics Teachers<br />American Institute of Physics<br />The ARTFL Project<br />ASCE Journals<br />ASM (American Society for Microbiology)<br />ASME(American Society of Mechanical Engineers<br />America: History and Life<br />American Chemical Society Web Editions<br />American Journal of Alzheimer's Disease and Other Dementias<br />American Music<br />American Physical Society Journals<br />American Physical Society Journals Physical review A<br />Annual Reviews (Various)<br />AP Photo Archive<br />Applied Science and Technology<br />Applied Social Sciences Index and Abstracts<br />Art Full Text<br />Asihcopeia Online<br />Banking Information Source<br />Biographies Plus Illustrated<br />Biography and Genealogy Master Index<br />Biological and Agricultural Index<br />Birds of North America<br />BMJ<br />Book Review Digest<br />Books In Print<br />Catalog of U.S. Government Publications<br />CABELL<br />Chronicle of Higher Eduction<br />Children's Literature Comprehensive DataBase/CLCD<br />CINAHL<br />Civil War Newspapers<br />Classical Music Library<br />Classical Music Library<br />Cognet<br />Communication Studies FT<br />Conference Board -- Research<br />Contemporary Authors<br />Credo Reference<br />CQ Researcher<br />Criminal Justice Abstracts<br />Criminal Justice Periodicals<br />Criminology FT<br />Culture Briefings<br />CSA Illumina<br />Datamonitor<br />Declassified Documents Reference System<br />Digital Dissertations<br />Digital National Security Archive<br />Duke University Press<br />EBSCOhost<br />Ebsco<br />Ebsco<br />EconLit<br />EconLit<br />Education FT (Wilson)<br />Emerald<br />Encompass<br />Encyclopaedia Judaica<br />Encyclopaedia of law and society<br />Engineering Village<br />ERIC<br />ESA Jorunals<br />Essay/Speech/Play Finder<br />Ethnic NewsWatch<br />Factiva<br />Facts On File<br />Facts.com<br />Films Media Group<br />FirstSearch<br />GaleNet<br />Gale/Infotrac/PowerSearch Databases<br />GenderWatch<br />General Science Index<br />GPO U. S. Government Publications<br />Grove Art Online<br />Grove Music Online<br />Historic Documents(CQ)<br />Historical Abstracts<br />Hoover's Company Records<br />Humanities<br />Humanities &amp; Social Science Retro<br />IEEE<br />In the First person<br />ISI Web of Knopwledge<br />IngentaConnect<br />Institute of Physics Online Publications Periodicals<br />International Index to Music Periodicals<br />International Index to Performing Arts<br />IOP<br />Iter<br />John Milton Bibliography<br />JerseyCat<br />Journal of Social Work<br />Journal of elementary science education<br />JStor<br />Journal of the American Academy of Orthopaedic Surgens<br />Journal of Studies on Alcohol and Drugs<br />Key Business Ratios<br />LearningExpress Library<br />LearningExpress Library Alternate<br />LexisNexis<br />Library Literature and Information Science<br />Library, Information, Science &amp; Technology Abstracts (LISTA)<br />Literature Online<br />International Index to Performing Arts (IIPA)<br />Literature Resource Center<br />LitFINDER<br />Making of America Journals (Cornell)<br />MarketLine<br />MathSci<br />Medline<br />Mental Measurements Yearbook<br />Mergent Online<br />MetaLib<br />mitpressjournals<br />MLA<br />MLA Bibliography<br />Music In Print ONLINE<br />Music Index Online<br />MusicalAmerica.Com<br />National Security Archive, Digital<br />Naxos Music Library<br />Naxos Music Library Jazz<br />National Technical Information Service<br />Nature<br />Nature Biotechnology<br />Nature Cell Biology<br />Nature Genetics<br />Nature Immunology<br />Nature Materials<br />Nature Medicine<br />Nature Methods<br />Nature Neuroscience<br />Nature Physics<br />Nature Reviews Cancer<br />Nature Reviews Drug Discovery<br />Nature Reviews Genetics<br />Nature Reviews Immunology<br />NCTE<br />Nature Reviews Microbiology<br />Nature Reviews Molecular Cell Biology<br />Nature Reviews Neuroscience<br />Nature Structural &amp; Molecular Biology<br />Net Library<br />New York Times<br />New York Times Historical 1851 to 2001<br />NewsBank World Wide<br />NoveList<br />NoveList K-8 Plus<br />Nursing and Allied Health Collection<br />O V I D (NJKI)<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Music Online<br />PAIS International and Archive<br />PBS<br />Philosopher's Index<br />Physical Education Index<br />Poem Finder<br />Philosophy Online &amp; Poiesis<br />PILOTS<br />Pre-CINAHL<br />Project Muse<br />PsycINFO<br />PsycARTICLES<br />ReferenceUSA<br />RefWorks<br />Regional Business News<br />Resources for College Libraries<br />Russian history<br />Sage Journals Online<br />ScienceDirect<br />Log into SciFinder Web Version<br />Register to Use SciFinder Web Version<br />ScienceMag<br />Serial Solutions<br />SIAM journals<br />Smithsonian Global Sound<br />Social Services Abstracts<br />Sociological Abstracts<br />SPORT Discus<br />SpringerLink<br />SRDS<br />Story Finder<br />IntelliConnect<br />Ulrich's International Periodicals<br />University of Chicago Press<br />Wall Street Journal<br />Wall Street Journal Historical 1889 to 1987<br />Westlaw<br />Wiley -- InterScience Collection<br />WorldCat<br />Worldwide Political Science<br />xrefplus</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 01:00:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>برداشتن علامت ميان برواز بين بردن Shortcut To</strong><br /><br />برداشتن علامت ميان بر از آيكون ها(فلش كوچك در سمت چپ در پايين آيكون):<br />به 2 زير كليد زير برويد:<br /><div class='indent'><br />[HKEY_CLASSES_ROOT&#092;Inkfile]<br />[HKEY_CLASSES_ROOT&#092;piffile]<br /></div><br />و مقدار IsShortcut را حذف كنيد.<br /><br />از بين بردن Shortcut To از جلوي ميانبرها:<br /><br />هر وقت ميانبري در صفحه رو ميزي (Desktop) مي سازيد يا کپي مي کنيد به صورت خود کار يک پيشوند Shortcut To دنبال آن مي آيد . براي غير فعال کردن اين مزاحم وارد رجيستري شويد ؛ سپس کليد زير را پيدا کنيد :<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER - Software- Microsoft- Windows- CurrentVersion- Explorer</div><br /><br />به محض اين که به کليد Explorer رسيديد ( - آن را کليک نکنيد) در قسمت راست رجيستري يک سري گزينه ها ظاهر مي شود ؛‌ روي گزينه Link دوبار کليک کنيد. پنجره اي باز مي شود ؛ مقدار آن را به : OO OO OO OO تغيير دهيد . <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 15:27:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تميز کردن Start Menu</strong><br /><br />به کلید زیر مراجعه کنید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer </div><br /><br />برای اينکه تمام پوشه هايی که کاربر در Start Menu تعريف کرده از کار بياندازيد مقدار<br /> <br /><div class='indent'>NoStartMenuMyMusic، NoSMMyPictures، NoFavoritesMenu و NoRecentDocsMenu </div><br /><br />را به يک تغيير دهيد. اگر حتی علاقه ای به My Documents در Start Menu نداريد کافيست مقدار NoSMMyDocs را هم برابر يک قرار دهيد <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 15:39:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>ايجاد محدوديت برای کاربرها در برابر تغيير مسير پوشه ها</strong><br /><br />ابتدا به کلید زیر مراجعه نمایید:<br /><br /><div class='indent'> CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;CurrentVer sion&#092;Policies&#092;Explorer </div><br /><br />برای قفل کردن مسير پوشه های My Pictures، My Music، Favorites و My Documents مقادير DisableMyPicturesDirChange، DisableMyMusicDirChange، DisableFavoritesDirChange و DisablePersonalDirChange را به يک تغيير دهيد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 15:43:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>چگونه مي توان Administrative Tools را براي هميشه مخفي كرد؟</strong><br /><br />براي اين منظور بايد تغييرات زير را در رجستري اعمال كنيد:<br /><br /><div class='indent'><br />Hive: HKEY-CURRENT-USER<br />Key:Software&#092;Microsoft&#092;windows&#092;Current<br />Version&#092;Explore&#092;Advanced<br />Name:Start Menu Admin Tools<br />Data Type: REG-SZ<br />Value:</div><br /><br />اگر yes باشد نمايش داده مي شود و اگرNo باشد مخفي مي شود <br /><br />منبع:رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 15:50:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>مخفي كردن آيكونها در Desktop</strong><br /><br />چنانچه مايل نباشيد كسي برنامه هاي موجود در Desktop را با استفاده از آيكونها به اجرا در آورد ، مي توانيد از اين ترفند استفاده كنيد . براي انجام اين كار ، مسير زير را در رجيستري پيدا كنيد :<br /><br /><div class='indent'>HKEY–current–USER&#092;Saftware&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;C urrentVersion&#092; Policies&#092;explorer</div><br /><br />حال با كليك سمت راست بر روي اكسپلورر ، گزينه ي زير را انتخاب مي كنيم :<br /><br /><div class='indent'>NEW &#092; DWORDvalue</div><br /><br />با بوجود آمدن آيكن جديد در سمت راست ، نام آن آيكن را به صورت زير تعريف مي كنيم :<br /><br />NODesktop حال با دوبار كليك بر روي آيكون ، عدد 1 را بجاي صفر قرار مي دهيم .<br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه : براي برگشتن به حالت قبل ، عدد 1 را با صفر عوض كنيد . </strong><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 16:29:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>حذف tool-tip ها با ويرايش رجيستري</strong><br /><br />براي كاربراني که مدت زيادي است با ويندوز كار مي كنند tooi-tipها عموما زائد میباشند . هر چند كه براي راه افتادن يك كاربر تازه كار همين tipها كمك بسيار خوبي خواهند بود ولي استفاده كنندگاني كه چند ماهي به طور جدي با سيستم كار كنند ديگر نيازي ندارند تا بدانند كليدهاي Maximize، Close،OK و چه كاري انجام مي دهند.<br /><br />براي حذف tool-tip ها و عدم نمايش آنها توسط ويندوز تنها روش استفاده از رجيستري وتغيير مقدار كليدهاي آن است.<br /><br />براي اين منظور بايد برنامه RegEdit را اجرا كرده و كليد را باز كنيد.<br /><br /><div class='indent'> HKEY-CURRENT-USER&#092;Control Panel&#092;Desktop </div><br /><br /> پس از باز كردن اين كليد روي متغيير UserPreferencemask كليك كنيد تا بتوانيد مقدار آن را تغيير دهيد. براي اينكه به سيستم عامل بفهمانيد كه ديگر نمي خواهيد tool-tip ها را ببينيد، بايد از رقم سمت چپ عدد مربوطه 8 واحد كم كنيد . <br /><br />البته دقت كنيد كه اين عدد در مبناي 16 ذخيره شده است و شما هم عمل تفريق را بايد در همين مبنا انجام بدهيد. در مبناي 16،16 رقم وجود دارند كه رقم هاي 0 تا 9 دقيقا مانند سيستم ده دهي بوده و علاوه بر آن 6رقم ديگر نيز وجود دارند كه به صورت زير در نظر گرفته مي شوند.f=15،e=14، d=13، c=12، b=11،a=10<br /><br />بنابراين اگر مقدار متغيير خوانده شده BE 00 00 00 باشد، بايد آن را به مقدار 3E 00 00 00 تغيير داده و ذخيره كنيد. با اين تغيير ديگر tool-tipها را نمايش نخواهد داد. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 16:32:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>تغيير پارامترهاي كاربري ويندوز</strong><br /><br />راحتترين كار براي اجراي سريع نرم افزارهاي پركاربرد قراردادن آنها در منوي pop-up ويندوز است. پس از قراردادن نام نرم افزاريا برنامه مورد نظرتان در منوي pop-up ويندوز هر كجا كه كليك راست انجام دهيد، ويندوز اين منو را باز كرده و يا برنامه يا نرم افزار تعريف شده توسط شما را نيز بعنوان يك گزينه نشان خواهد داد.<br /><br />كاربر با انتخاب اين گزينه كه در هر قسمت از سيستم عامل در دسترس وي مي باشد مي تواند نرم افزار مربوطه را اجرا كند. مراحل اضافه كردن يك گزينه به منوي pop-up ويندوز نسبتا ساده بوده و از طريق دستكاري كليدهاي رجيستري قابل انجام است. <br /><br />براي اينكار كافي است تا برنامه RegEdit را اجرا كرده و سپس كليد را باز كنيد.<br /><br /><div class='indent'>HKEY-CLASSES-ROOT&#092;Directory&#092;Shel </div><br /><br /> پس از باز كردن اين كليد،كليدي با نام دلخواه(مثلاDOS) در آن ايجاد كنيد. پس از ايجاد كليد آن را هم باز كرده و رشته پيش فرض (Default String) آن را تغيير دهيد.<br /><br />مقدار جديد رشته بايد همان عبارتي باشد كه دوست داريد تا در منو نشان داده شود. براي مثال ما اين مقدار عبارت است ازStart DOS here پس از انجام اين كار بايد كليدي به نام Command زير كليد فعلي ايجاد كرده و رشته پيش فرض آن را نيز تغيير دهيد. اين رشته بايد حاوي دستور باشد كه دوست داريد تا با انتخاب منو اجرا شود. در اين مثال مقدار اين رشته را برابر.com Command قرار مي دهيم. <br /><br />در انتها و پس از اجراي كليه مراحل بالا مي توانيد برنامه RegEdit را ببنديد ، حالا اگر روي هر كدام از دايركتوري ها كليد سمت راست ماوس را كليك كنيد، داخل منوي باز شده گزينه جديدي را مشاهده خواهيدكرد. با انتخاب اين گزينه نيز درباره برنامه مورد نظرتان اجرا خواهد شد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه داشته باشيد كه چون كليد مربوطه را زير كليدdIRECTORY اضافه كرده بوديم، گزينه حاصله نيز منوي pop-up دايركتوري ها اضافه شده است ولي در اصل اين نوع گزينه ها را مي توان به هر كدام از منوهاي pop-up ويندوز اضافه كرد. </strong><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 16:37:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />ثبت دلايل خاموش شدن ويندوز XP</strong><br /><br />برای همه ما تا بحال پيش اومده که ويندوز XP ما بعلت نامعلومی خاموش می شود!<br />برای اينکه بتوانيم دلايل خاموش شدن ويندوز XP را ببينيد بايد مراحل زير را دنبال کنيد.<br />۱-وارد ريجستری در مسير زير شويد:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;Reliability</div><br /><br />۲-در اين مسير متغير REG_DWORD به نام ShutdownReasonUI وجود دارد . مقدار اين متغير را از صفر به يک تغيير دهيد.<br /><br />حال اگر از منوی Start گزينه Shutdown را انتخاب کنيد می بينيد که با پنجره هميشگی ويندوز روبرو نمی شويد و يک پنجره پيشرفته تر جلوی شما هست.<br />حالا هر زمان کامپيوتر شما خاموش می شود بطور خودکار اين گزارش ساخته می شود و می توانيد از قسمت Event Viewer به تحليل آنها بپردازيد تا مشکل را پيدا کنيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>برای ديدن نتيجه گزارش بايد:</strong><br />الف) وارد Control Panel شده و آيکن Administrative Tools را انتخاب کنيد<br />ب) سپس بايد روی Event Viewer دابل کليک نماييد .<br />ج) از اين پنجره در قسمت راست گزينه system را انتخاب کنيد<br />د) از منوی View بايد گزينه گزينه Find را انتخاب کنيد و عدد ۱۰۷۴ را در قسمت Event ID از پنجره Find تايپ و در نهايت Find Next را بزنيد تا نتيجه جستجو را به شماره ۱۰۷۴ هدايت کنيد<br />ه) با دابل کردن روی Event ID می توانيد نتيجه گزارش را ببينيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />نکته: هر زمان خواستيد پنجره Shut Down را به حالت عادی برگردانيد بايد متغيری را که در ريجستری به مقدار يک تغيير داده بوديد به صفر برگردانيد. </strong><br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Tue, 09 Nov 2010 16:39:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/87/38/00113887_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Concentrate 1.1.2 | Mac Os X | 7 MB</strong></div><br /><br />با استفاده از این نرم افزاری میتوانید وقت خودتون رو تنظیم کنید و بهره وری زمان رو افزایش دهید. ابتدا انتخاب کنید که چه فعالیتی قصد انجام رو دارد، طراحی، نویسندگی، مطالعه و بعد در قسمت ACTION به مدیریت اون بپردازید.<br /><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/20702658/c197515/Concentrate_1.1.2.zip.html</div><br /><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/29533ca7/Concentrate%252B1.1.2.zip</div><br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/321036794/Concentrate_1.1.2.zip</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 10 Nov 2010 03:47:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/27/ea/0010ea27_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Learn Russian Now! 9.0<br />Platform: Windows, Mac | Publisher: Transparent Language | 2004 | ISO | 308 MB</strong><br /></div><br /><br />در این آموزش به صورت گام به گام و قادر به خواندن و شنیدن زبان روسی خواهید شد و از کاربرد مثل ها در زبان روسی نیز آگاهی پیدا خواهید کرد.<br /><br /><div style='text-align:left'><br />Features:<br />* Over 10,000 words<br />* Hundreds of useful phrases<br />* Fully integrated pronunciation<br />* Record, playback and compare<br />* Advanced pronunciation analysis<br />* Slow sound to hear every nuance<br />* Alphabet reference<br />* Word dictation<br />* Grammar tutorial<br />* Word and root search<br />* Vocabulous!, crosswords, and more interactive games<br />* On line testing<br />* Personal progress tracking</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 10 Nov 2010 03:53:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/58/2d/00112d58_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Focus Educational Software Collection | 500 MB</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Focus.Educational.Software.Focus.on.Wood.Joints<br />Focus.Educational.Software.Focus.on.Resistant<br />Focus.Educational.Software.Focus.on.Plastics<br />Focus.Educational.Software.Focus.on.Mechanisms</strong></div><br /><br />موضوعات تحت پوشش: کار با چوب، مدیریت و نحوه کار با مجموعه آفیس، مدیریت تولید قطعات پلاستیکی، و مکانیسم طراحی و تولید فیلم، عکس و غیره.<br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Uploading.com</strong><br /><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/mb5m2242/Focus.Educational.Software.part1.rar/</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/5a2915dm/Focus.Educational.Software.part2.rar/</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/m624688a/Focus.Educational.Software.part3.rar/</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/4affd483/Focus.Educational.Software.part4.rar/</div><br /><div class='indent'>http://uploading.com/files/94eb6cab/Focus.Educational.Software.part5.rar/</div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 10 Nov 2010 04:09:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/22/5d/00105d22_medium.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Portable Hot Potatoes 6.3.0.3 | 14 Mb</strong></div><br /><br />با استفاده از این نرم افزار میتوانید آزمونهای چند گزینه ای طراحی کنید و براحتی آزمون ها کوچک بسازید و حتی انواع دیگر آزمونها را امتحان کنید. این نرم افزار احتیاجی به نصب ندارد.<br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/299031762/Portable_Hot_Potatoes_6.3.0.3.7z</div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 06:40:48 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/61/84/00108461_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Portable QuizPro 3.4.4.0 | 10 Mb</strong></div><br /><br />با این نرم افزار میتوانید آزمونهای کوچک طراحی کنید و استفاده کنید. پرتابل بوده و احتیاج به نصب ندارد. میتوانید بروی یو.اس.بی خود حمل کنید. بروی آنها پسورد بزارید و براحتی در همه جا استفاده کنید. یک نرم افزار مشابه نیز در همین انجمن معرفی شده است<br /><br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/303247277/Portable_QuizPro_3.4.4.0.7z</div><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 06:54:13 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/4a/cf/0010cf4a_medium.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><strong class='bbcode bold'>MSC Marc 2008 R1 | 800 MB</strong><br /><br /><br />تصویری  از محیط برنامه:<br /><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/4b/cf/0010cf4b_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />تجزیه و تحلیل اجزای محدود یکی از پیچیده ترین و مهمترین مباحث در علوم طراحی مهندسی می باشد. و بیشتر برنامه های مربوط به این زمینه در مباحث خطی کاربرد بیشتر دارد. این نرم افزار میتواند به شما در طراحی خمش ها و تنش ها کمک زیادی نماید<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>:: HOTFILE ::</strong><br /><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18467943/3e301cd/Marc_2008r1.part01.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18467945/5f7fcc1/Marc_2008r1.part02.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18467941/20d9e4e/Marc_2008r1.part03.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18467942/ce3dfed/Marc_2008r1.part04.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18467946/9da34fd/Marc_2008r1.part05.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18467944/e060e75/Marc_2008r1.part06.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18468039/6f18590/Marc_2008r1.part07.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18468041/4237a88/Marc_2008r1.part08.rar.html</div><br /><div class='indent'>http://hotfile.com/dl/18468048/4124800/Marc_2008r1.part09.rar.html</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 07:01:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><img src='http://pixhost.info/avaxhome/2f/73/0010732f_medium.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Portable Inspiration 8 | 36 Mb</strong><br /></div><br />با این نرم افزار می توانید برای انجام پروژه خود برنامه ریزی کنید و اون رو به انجام برسونید. میتوانید طراحی کنید و با شکل و نمودار پروژه خودتون رو انجام بدید. این برنامه نیاز به نصب ندارد و براحتی میتوانید بروی فلش خودتون اون رو حمل کنید و در همه جا استفاده کنید.<br /><br />دانلود:<br /><div class='indent'>http://rapidshare.com/files/301443222/Portable_Inspiration_8.7z</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 07:07:59 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://pixhost.info/avaxhome/d5/b6/0010b6d5_medium.jpeg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>TypingMaster Pro 7.0.1.792 (multilingual)<br />Windows 98/ME/NT/2000/XP/Vista | Size: 9.8 MB | RS &amp; FF</strong></div><br /><br />آیا علاقه دارید به راحتی و به سرعت به تمام زبان ها تایپ کنید. با استفاده از این نرم افزار میتوانید براحتی و به سرعت با استفاده از ویژگی های گوناگون موجود در این نرم افزار این کار را انجام دهید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>::filefactory::</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.filefactory.com/file/a1cf87e/n/TMP701792.rar</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 07:12:58 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>پرینتری که جوهر ندارد</strong><br /><br />در دوران کودکی حتی بیرون انداختن مدادهای کوچک شده هم برای برخی از ما رنج آور بود. به طوری که هفته ها از همان مداد ها استفاده می کردیم. اما نظرتان در مورد استفاده از مدادهای مستعمل و کوچک به جای جوهر پرینتر چیست؟ البته یادمان باشد که این پرینتر هنوز یک ایده است و به مرحله تولید نرسیده!<br /><br />این پرینتر به جای تونر، جوهر، ریبون یا هر چیز دیگه از مغز مداد برای چاپ مطالب استفاده می کند. در واقع این چاپگر مدادهای کوچک و شکسته شما را گرفته و پس از خرد کردن آنها، مغز مداد را از پوسته چوبین آن جدا کرده و از آن به عنوان کارتریج استفاده می کند.<br /><br />از جالب ترین نکات این پرینتر می توان به پاک کن داخلی آن اشاره کرد، که می تواند کل متن چاپ شده به روی یک کاغذ را که دیگر به آن نیازی ندارید پاک کند، که باعث کاهش مصرف کاغذ و در نتیجه کاهش قطع درختان نیز خواهد شد. از طرفی استفاده از این پرینتر باعث سهولت در غلط گیری اسناد و نوشته ها می شود (ناسلامتی با مداد نوشته شده اند!)<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://up.iran-ps.com/images/8011.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />منبع: Persian Star]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 14:36:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ربودن تصاویر نمایش داده شده افراد در یاهو مسنجر</strong><br /><br />اگر از کاربران مسنجر محبوب وب سایت یاهو - یاهو مسنجر باشید حتمأ با قابلیت Display Image به هنگام ارتباط با دوستانتان آشنا هستید. توسط این قابلیت میتوانید به هنگام چت در وب با افراد تصویر یا <strong class='bbcode bold'>آواتاری</strong> را برای ID خود قرار دهید که در پنجره چت و در لیست دوستان قابل مشاهده است. <br /><br />اما همانطور که میدانید امکان ذخیره این تصویر بر روی هارد به طور مستقیم وجود ندارد، بلکه تنها میتوانید تصاویر افراد را مشاهده کنید. راه هایی نظیر عکس گرفتن از صفحه یا سایت های جانبی نیز وجود دارد که آنها نیز تا حدودی دردسر ساز هستند. اما هم اکنون ترفندی را به شما معرفی میکنیم که به سادگی آب خوردن و بدون استفاده از هیچ ابزار جانبی <strong class='bbcode bold'>تصاویری که دوستانتان در یاهو مسنجر استفاده میکنند را بر روی هارد ذخیره و مشاهده کنید. </strong><br /><br />جالب اینکه در این روش کلیه تصاویری که تاکنون توسط دوستانتان در پورتال یاهو مسنجر از قدیم تا به حال مشاهده کردید قابل بازیابی است. ابتدا بایستی بدانید که شما نیاز به کار خاصی ندارید!<br />چرا که به طور اتوماتیک هر تصویری که تاکنون در وبسایت یاهو دوستانتان قرار داده اند و شما آن را مشاهده کرده اید به طور اتوماتیک بر روی هارد ذخیره میشود. تنها بازیابی آن بر عهده شما خواهد بود. <br /><span style='color:#000099'><br /><strong class='bbcode bold'>بدین منظور:</strong><br />My Computer را باز نمایید.<br />سپس به مسیر C:Program FilesYahoo!MessengercacheIcon مراجعه کنید (منظور از C پوشه ای است که ویندوز در آن نصب است). هم اکنون شما فایل هایی با عناوین مختلف مشاهده می کنید.حال ابتدا اطمینان پیدا کنید قابلیت نمایش فرمت فایلها در ویندوز شما فعال است. <br /><br />بدین منظور از منوی Tools وارد Folder Options شوید. سپس به تب View رفته و تیک گزینه Hide extensions for known file types را بردارید و OK کنید. سپس در مسیری که وارد شده اید فایلی را به دلخواه انتخاب کرده و بر روی آن راست کلیک نموده و Rename را برگزینید. در انتهای آن عبارت jpg. را وارد نمایید. </span><br /><br />خواهید دید که فایل شما تبدیل به یک تصویر شده است.این تصویر یکی از آواتارهایی است که قبلأ در یاهو مسنجر مشاهده کردید. اکنون میتوانید تک تک فایلهای موجود در این پوشه را به همین ترتیب تبدیل به عکس کنید. تنها به این نکته دقت کنید که ممکن است بعضی از تصاویری که شما مشاهده میکنید تا حدودی سوخته به نظر بیایند. <br /><br />این موضوع تنها به هنگام نمایش توسط نمایشگر پیش فرض ویندوز اینگونه به نظر میرسد و در اصل تصویر سوخته نیست. اگر آن را توسط یک نمایشگر پیشرفته تر نظیر ACD See یا Photoshop باز کنید آن را به طور واضح مشاهده خواهید کرد. و طبعأ اگر یکی از این تصاویر به ظاهر سوخته را به عنوان My Display Image خود در یاهو مسنجر انتخاب کنید آن نیز به طور صحیح قابل مشاهده است. همچنین شما به جای jpg. میتوانید از سایر فرمتهای تصویری نظیر bmp، gif و png نیز در انتهای عنوان فایل خود استفاده کنید. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>تذکر : در هنگام چت کردن تصاویر خانوادگی به عنوان آواتار در پرتال یاهو به کار نبرید.</strong><br /><br />منبع: پارس سی.ام.اس]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 14:41:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دسترسی فوری به چند حساب کاربری از طریق گوگل</strong><br /><br />خدمات جدید سایت گوگل به کاربران امکان می دهد تا در آن واحد و از طریق یک مرورگر در وب به حداکثر سه حساب کاربری خود دسترسی داشته باشند. برای این کار آنان نیازی به بازتعریف هویت خود نخواهند داشت. همچنین کاربران به سادگی می توانند از یک حساب کاربری خود به حساب کاربری دیگری منتقل شوند. برای استفاده از این قابلیت و دسترسی به آن کاربران <strong class='bbcode bold'>باید با مراجعه به صفحه مدیریت حساب های کاربری وب سایت گوگل این قابلیت را فعال کنند. </strong><br /><br />پس از فعال سازی قابلیت یاد شده ت<strong class='bbcode bold'>غییر سریع و بی دردسر حساب کاربری در سرویس های جیمیل، تقویم، ریدر، کد و بخش محصولات وبسایت google امکان پذیر می شود.</strong> علیرغم آنکه اکثر سرویس های گوگل با این قابلیت سازگاری دارند، دو سرویس wave و اسناد پرتال گوگل هنوز با آن سازگارنشده اند، همچنین با استفاده از این سرویس برخی خدمات همیشگی هم در جیمیل و سرویس تقویم پورتال گوگل در دسترس نخواهند بود.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 14:43:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>تمام کاربران Gmail دو آدرس ایمیل دارند</strong><br /><br />احتمالاً خبر داريد که چطور مي توانيد ايميل هاي مجازي در وب ، بوسيله اضافه کردن سيمبول و نقطه در ايميل خود در سایت گوگل در سرویس Gmail داشته باشيد. اما چيز جالب تري نيز وجود دارد که بد نيست راجع به آن نيز بدانيد. <span style='color:#000066'>وقتي يک ايميل جديد در Gmail ايجاد مي کنيد، در واقع داراي دو آدرس ايميل خواهيد بود. يکي ايميل عادي شما Gmail.com@ و ديگري آدرس ايميل شما GoogleMail.com@ است. </span><br /><br />در واقع اين بدان معنيست که اگر آدرس ايميل شما billgates@gmail.com است، تمام ايميل هايي که به آدرس billgates@googlemail.com نيز ارسال شوند به inbox  شما انتقال داده مي شود. دو آدرس ايميل با يک ايميل! <br /><br />با اطلاع از اين ويژگي، مي توانيد باعث شويد که هرزنامه هاي بسيار کمتري را دريافت کنيد.<span style='color:#000099'> آدرس GoogleMail.com@ را به دوستان و آشنايان نزديک خود بدهيد و آدرس Gmail.com@ را به راحتي در مکان هاي عمومي استفاده کنيد.</span> سپس در وب سایت گوگل در Gmail خود تمام ايميل هايي که به آدرس GoogleMail.com@ شما ارسال مي شوند را با قرار دادن فيلتر به پوشه ديگري ارسال کنيد، چرا که ايميل هايي که به اين آدرس ارسال شده اند از طرف دوستان و آشنايان نزديک شما خواهد بود.<br /><br />منبع: پارسی سی ام اس]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 14:45:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />ایمیل تحت وب  خیلی خوب هست زیرا این امکان را به شما میدهد که از پشت هر کامپیوتری به ایمیل های خود دسترسی پیدا کنید ولی یک مشکل کوچکی این وسط پیش می آید که کمی شما را دچار نگرانی می کند و آن هم برای کسانی هست که ایمیل خود را بر روی کامپیوتر همراه خود یا بر روی تلفن خود چک می کنند. این مشکل هم به این گونه است که وقتی به جایی میرسید که ارتباط اینترنت سرعت بالا یا WiFi  مناسب ندارد یا اینکه به طور کلی مجبور به قطع اینترنت خود می شوید <br /><br /><br />برای مثال در هواپیما شما در قدیم دیگر به ایمیل های خود دسترسی نداشتید که این امکان را پورتال Gmail گوگل برای شما فراهم کرده است. تنها کاری که شما باید بکنید این میباشد که گوگل گیر (Gears) را از سایت  گوگل برای خود نسب کنید. این نرم افزار یک به صورت خودکار برای شما بانک اطلاعاتی ترتیب میدهد که شما در هنکامی که ارتباط به اینترنت ندارید میتوانید از آن بانک استفاده و ایمیل خود را آماده برای ارسال کنید یا ایمیل های قبلی خود را بررسی کنید. <br /><br />به گفته وب سایت  گوگل <span style='color:#000066'>انتظار این را نداشته باشید که با قطع اینترنت خود به تمام امکانات ایمیل خود دسترسی داسته باشید ولی در پی این هستیم که امکانات بیشتری را برای شما فراهم کنیم. این یکی از امکانات مفیدی بود که وبسایت گوگل آن را به سیستم ایمیل خود اضافه کرد ، اینک کاربران پرتال گوگل میتوانند ایمیل خود را در هواپیما هم چک کنند و آماده برای ارسال کنند.</span><br /><br />منبع: پارس سی ام اس]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 11 Nov 2010 14:47:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Harvard University - Hollis Catalog</strong><br /><br /><div class='indent'>http://lms01.harvard.edu/F/TYIK6LKTD...RP67TQV-09421?</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australian Digital Theses Program</strong><br /><br /><div class='indent'>http://adt.caul.edu.au</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>M.I.T. Theses and E-Theses Online</strong><br /><br /><div class='indent'>https://dspace.mit.edu/handle/1721.1/7582</div><br /><div class='indent'>http://library.mit.edu/F?func=find-b-0</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Cornell University Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://dspace.library.cornell.edu/ha...39/browse-date</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Notre Dame</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.nd.edu/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Unersity of Pretoria, New Zealand</strong><br /><br /><div class='indent'>http://upetd.up.ac.za/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Theses &amp; Dissertations written in Chinesse (Big5)</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/E..._by=department</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Vanderbilt University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.library.vanderbilt.edu/ET...-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Eindenburg University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.era.lib.ed.ac.uk/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Simon Fraser University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ir.lib.sfu.ca/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Digital Journal and ETDs</strong><br /><br /><div class='indent'>http://umi.com/products_umi/digitalcommons/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>British Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://sherpa.bl.uk/view/subjects/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>The European Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.theeuropeanlibrary.org/portal/index.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Ohio LINK ETDs Search</strong><br /><br /><div class='indent'>http://search.ohiolink.edu/etd/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Case Western Reserve University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.case.edu/provost/gradstudies/etd/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Boston College</strong><br /><br /><div class='indent'>http://dissertations.bc.edu/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Nebraska</strong><br /><br /><div class='indent'>http://digitalcommons.unl.edu/dissertations/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Maryland</strong><br /><br /><div class='indent'>https://drum.umd.edu/dspace/browse-date</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Connecticut</strong><br /><br /><div class='indent'>http://digitalcommons.uconn.edu/dissertations/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Texas A&M University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://txspace.tamu.edu/browse-date</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Nortwestern University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.at.northwestern.edu/etd/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>North Carolina State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.lib.ncsu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Georgia Institute of Technology</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.gatech.edu/ETD-db/ETD-bro..._by=department</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>The George Washington University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd-gw.wrlc.org/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Taq Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewforum.php?97</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>NCSU Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.lib.ncsu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of the Free State</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.uovs.ac.za/cgi-bin/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Florida State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.lib.fsu.edu/ETD-db/ETD-br...rst_letter=all</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Universiy of Western Michigan</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.wmich.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Digital Media Library</strong><br /><br /><div class='indent'>https://ritdml.rit.edu/dspace/handle/1850/921</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of South Africa</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.unisa.ac.za/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>NDLTD</strong><br /><br /><div class='indent'>http://docs.ndltd.org:8080/dspace/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Caltech</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.caltech.edu/ETD-db/ETD-br...rst_letter=all</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Virginia Polytechnic Institute</strong><br /><br /><div class='indent'>http://scholar.lib.vt.edu/theses/browse/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>East Tennese State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd2004.etsu.edu/etdops.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Georgia Institute of Technology</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.gatech.edu/ETD-db/ETD-bro...first_letter=A</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Georgia State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.gsu.edu/ETD-db/ETD-browse...rst_letter=all</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Wake Forest University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.wfu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Monitoba</strong><br /><br /><div class='indent'>https://mspace.lib.umanitoba.ca/dspace/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>UNB e-Repositories</strong><br /><br /><div class='indent'>http://quartet.cs.unb.ca:8080/dspace/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Pitsburg</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.library.pitt.edu/ETD-db/ETD-search/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Tennessee</strong><br /><br /><div class='indent'>http://diglib.lib.utk.edu/cgi/b/bib/... … ;page=dept</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Texas Digital Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://repositories.tdl.org/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Victoria</strong><br /><br /><div class='indent'>https://dspace.library.uvic.ca:8443/dspace/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Texas Tech University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.lib.ttu.edu/ETD-db/ETD-br..._by=department</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>NTNU</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.lib.ndhu.edu.tw/ETD-db/ET...rst_letter=all</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Johannesberg</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.rau.ac.za/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Texas A&M University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://txspace.tamu.edu/browse-title</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>East Tenesse State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd-review.etsu.edu/ETD-db/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Theses Canada Portal</strong><br /><br /><div class='indent'>http://collectionscanada.ca/thesescanada/index-e.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Waterloo</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etheses.uwaterloo.ca/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Networked Digital Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://zippo.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Helsinki</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ethesis.helsinki.fi/english.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Caltech Libraries</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.caltech.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Virginia Tech: Electronic Thesis and Dissertation Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://scholar.lib.vt.edu/theses/browse/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Florida</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.uflib.ufl.edu/etddept.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Brigham Young University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.byu.edu/collection.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Canada Portal Theses</strong><br /><br /><div class='indent'>http://amicus.collectionscanada.ca/s... … =0&v=1</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Pennsylvania State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etda.libraries.psu.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Ohio LINK</strong><br /><br /><div class='indent'>http://search.ohiolink.edu/etd/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Western Michigan University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.wmich.edu/theses/browse/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>West Virginia University</strong><br /><br /><div class='indent'>https://eidr.wvu.edu/eidr/newsearchform.eIDR</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Rhodes University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://eprints.ru.ac.za/perl/search/simple</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Florida State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.fiu.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Wake Forest University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.wfu.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Pretoria</strong><br /><br /><div class='indent'>http://upetd.up.ac.za/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Virginia Commonwealth University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.vcu.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>George Washington University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd-gw.wrlc.org/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Rhodes eResearch Repository</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.eprints.ru.ac.za</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>North Carolina State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.lib.ncsu.edu/etd</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>The Humanities Clearinghouse</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.etext.lib.virginia.edu/ETD</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Worcester Polytechnic Institute</strong><br /><br /><div class='indent'>http://wpi.edu/Pubs/ETD/browse/by_department/b.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of North Texas</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.library.unt.edu/theses</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Louisiana State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.lsu.edu/cgi-bin/ETD-browse/browse</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Florida State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.etds.fsu.edu</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Kentucky</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.uky.edu/ETD</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Saskatchewan</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.library.usask.ca/etd</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>UNC School of Library Science Electronic</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.etd.ils.unc.edu/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Maine</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.library.umaine.edu/theses</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Duquesne University Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.library.duq.edu/etd</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Virginia</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.viva.lib.virginia.edu/etd</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Vanderbilt University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.library.vanderbilt.edu/ETD-db</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of South Africa</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.unisa.ac.za/Default.asp?C...ontentID=15350</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Pittsburgh</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.pitt.edu/~graduate/etd</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Williams College</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.williams.edu/library/theses</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Universitatsbibliothek Munchen (Germany)</strong><br /><br /><div class='indent'>http://edoc.ub.uni-muenchen.de/perl/advsearch</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Florida</strong><br /><br /><div class='indent'>http://uf.aleph.fcla.edu/F/?func=fil...l_base=ufu_etd</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of New Orleans</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etd.uno.edu/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Pretoria</strong><br /><br /><div class='indent'>http://upetd.up.ac.za/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>The Ohio Library and Information Network</strong><br /><br /><div class='indent'>http://search.ohiolink.edu/etd/index.cgi</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Oklahoma State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://digital.library.okstate.edu/search.htm</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>the university of Nottingham</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etheses.nottingham.ac.uk/</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Washington University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://library.wustl.edu/subjects/life/books.html</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Yale University medicine dissertition</strong><br /><br /><div class='indent'>http://ymtdl.med.yale.edu/ETD-db/ETD-search/search</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Kansas State University</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.engg.ksu.edu/HSRC/JHSR/</div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>University of Waterloo Electronic Thesis Database</strong><br /><br /><div class='indent'>http://etheses.uwaterloo.ca/</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 08:29:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Africa OdinPubAfrica </strong><br /><br /><div class='indent'>http://iodeweb1.vliz.be/odin</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Argentina Archivos de Neurología </strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.annyn.org.ar/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Argentina Universidad Nacional de Rosario </strong><br /><br /><div class='indent'>http://biblioteca.puntoedu.edu.ar/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia Australian Government, Defence Science Technology Organisation </strong><br /><br /><div class='indent'>http://dspace.dsto.defence.gov.au/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia Australian National University </strong><br /><br /><div class='indent'>http://dspace.anu.edu.au</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia Commonwealth of Australia </strong><br /><br /><div class='indent'>http://admin.edna.edu.au/dspace/password-login</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia Flinders University </strong><br /><br /><div class='indent'>http://dspace.flinders.edu.au/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia Griffith University </strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.griffith.edu.au/researchonline</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia Swinburne Image Bank </strong><br /><br /><div class='indent'>http://images.swinburne.edu.au</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia University of Adelaide </strong><br /><br /><div class='indent'>http://digital.library.adelaide.edu.au/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia University of Newcastle </strong><br /><br /><div class='indent'>http://nova.newcastle.edu.au/vital/access/manager/Index</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia University of Sydney </strong><br /><br /><div class='indent'>http://ses.library.usyd.edu.au</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Taq Library</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewforum.php?97</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Australia University of Technology, Sydney </strong><br /><br /><div class='indent'>http://epress.lib.uts.edu.au/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Austria MediaArtHistoriesArchive, Krems </strong><br /><br /><div class='indent'>http://193.171.60.44/dspace</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Azerbaijan Khazar University </strong><br /><br /><div class='indent'>http://dspace.khazar.org/jspui</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 14:24:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>کپی کردن متن خطاهای ویندوز</strong><br /><br />    حتمأ برای شما نیز پیش آمده که در محیط ویندوز با پیغام خطا (Error) روبرو شوید. حال ممکن است قصد داشته باشید متن این Error را Copy و در جایی Paste کنید. به فرض قصد داشته باشید علت پدید آمدن این Error را با فرد متخصص مطرح کنید، طبعأ نیاز به متن Error نیز دارید. <br /><br />اما همان طور که می‌دانید به مانند متون دیگر داخل ویندوز نمی‌توان متن Error‌ها را نیز توسط ماوس انتخاب و سپس کپی کرد. در این ترفند قصد داریم راهی بسیار ساده اما کاربردی برای Copy و Paste کردن متن Error ها در محیط ویندوز به شما معرفی کنیم.<br />    <br />برای اینکار:<br />    کافی است پس از مشاهده پیغام Error کلیدهای ترکیبی Ctrl + C را همزمان فشار دهید. (دقت کنید پنجره Error در حالت انتخاب باشد.)<br />    سپس Notepad را باز کرده و دکمه های Ctrl + V (یا راست کلید > Paste) را بزنید.<br />    این کار را در هر محیط ادیتور دیگری نیز می‌توانید انجام دهید.<br />    خواهید دید که تیتر Error ، پیغام آن و نهایتأ دکمه‌های موجود در پنجره پیغام با یک خط چین از همه جدا شده و به صورت فایل متنی قرار گرفته‌اند<br /><br />  منبع:  فری دانلود <br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:41:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تبدیل متن به گفتار با ساخت یک فایل سخنگو!</strong><br /><br />    احتمالأ شما نیز تاکنون با استفاده از نرم افزارهای مختلف و یا از طریق قسمت Speech ویندوز XP متون خود را به گفتار تبدیل کرده اید. به طوریکه متن را تایپ نموده و کامپیوتر آن را برای شما میخواند. اما شاید برای شما نیز جالب باشد که بتوانید خودتان به سادگی همچین برنامه ای بسازید! به طوریکه خروجی شما یک فایل کوچک شده که با اجرای آن و تایپ حروف کامپیوتر آن را برای شما میخواند! قطعأ این راه سریعترین و جذاب ترین راه برای تبدیل نوشتار به گفتار است!<br />    <br />احتمالأ شما نیز تاکنون با استفاده از نرم افزارهای مختلف و یا از طریق قسمت Speech ویندوز XP متون خود را به گفتار تبدیل کرده اید. به طوریکه متن را تایپ نموده و کامپیوتر آن را برای شما میخواند. اما شاید برای شما نیز جالب باشد که بتوانید خودتان به سادگی همچین برنامه ای بسازید! به طوریکه خروجی شما یک فایل کوچک شده که با اجرای آن و تایپ حروف کامپیوتر آن را برای شما میخواند! قطعأ این راه سریعترین و جذاب ترین راه برای تبدیل نوشتار به گفتار است!<br /><br />    بدین منظور:<br />    از منوی Start وارد Run شده و عبارت notepad را وارد نموده و Enter بزنید تا ویرایشگر Notepad ویندوز باز شود.<br />    اکنون دستورات زیر را عینأ داخل Notepad کپی نمایید:<br /><br />    <div class='indent'>Dim msg, sapi<br />    msg=InputBox("Matneh khod ra vared namaeed! www.Tarfandestan.com","Sokhangoo")<br />    Set sapi=CreateObject("sapi.spvoice")<br />    sapi.Speak msg<br /></div><br />    سپس از منوی File گزینه Save را انتخاب نمایید.<br />    حال نامی برای فایل خود در نظر گرفته و آن را با فرمت vbs. ذخیره کنید. به عنوان مثال نام فایل خود را Tarfandestan.vbs بگذارید.<br /><br />    پس از اینکار بر روی دکمه Save کلیک کرده تا فایل شما در محل مورد نظر ذخیره گردد.<br />    اکنون به محلی که فایل ذخیره شده بروید و فایل ساخته شده را با دوبار کلیک اجرا نمایید.<br />    خواهید دید پنجره ای باز میشود که با تایپ عبارت مورد نظر خود در قسمت مربوطه و فشردن دکمه OK میتوانید منتظر شنیدن عبارت وارد شده خود توسط کامپیوتر شوید.<br />    لازم به ذکر است که اینکار طبعأ تنها بر روی حروف انگلیسی امکان پذیر است.<br /><br />منبع: ترفندستان]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:42:58 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>جلوگیری از ساخت فایلهای Thumbs.db در ویندوز XP</strong><br /><br />    حتماً شما نیز در محیط ویندوز با فایلهایی با نام Thumbs.db که در بسیاری از فولدرها وجود دارد روبرو شده اید. وظیفه این فایلها ذخیره اطلاعات مربوط به حالت نمایشی Thumbnail است و به نوعی یک حافظه موقت یا Cashe جهت ثبت اطلاعات تصاویر Thumbnail تلقی میشود. خاصیت این فایل ها نیز اینگونه است که اگر آنها را به شکل دستی پاک کنید به طور اتوماتیک مجدد در همان محل ساخته میشوند. <br /><br />اما ممکن است شما اصلأ از حالت نمایش Thumbnail برای مشاهده تصاویرتان در محیط ویندوز استفاده نکنید یا علاقه ای به وجود این فایلها و پر شدن بی مورد فضای هارد نداشته باشید. در این ترفند قصد داریم به نحوه جلوگیری از ساخت و نهایتأ حذف فایلهای Thumbs.db در ویندوز XP بپردازیم.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    بدین منظور:</strong><br /><br />  My Computer را باز کنید.<br />    از منوی Tools وارد Folder Options شوید.<br />    سپس به تب View رفته و تیک گزینه Do not cache thumbnails را بردارید و OK کنید.<br />    اکنون میتوانید به شکل دستی این فایل ها را Delete کنید، با این اطمینان که دیگر فایل جدید با عنوان Thumbs.db تولید نمیشود.<br /><br />    همچنین شما میتوانید از طریق رجیستری ویندوز نیز اقدام کنید ؛برای اینکار:<br />    از منوی Start وارد Run شده و عبارت regedit را وارد کرده و Enter بزنید تا ویرایشگر رجیستری باز شود.<br />    حال به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>    HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092; Explorer&#092;Advanced</div><br /><br />    از قسمت دیگر پنجره، بر روی DisableThumbnailCache دوباره کلیک کرده و در قسمت Value مقدار آن را به 1 تغییر دهید و OK کنید.<br /><br />    اگر DisableThumbnailCache در این محل وجود ندارد، در فضای خالی راست کلیک کرده و New > DWORD را انتخاب کنید. نام آن را DisableThumbnailCache قرار داده و مرحله بالا را اجرا کنید.<br />    در پایان کافی است سیستم را یکبار از نو راه اندازی کنید تا تغییرات اعمال گردد.<br /><br />منبع: ترفندستان]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:45:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ترفند هایدن کردن فولدر همراه با رمزدار کردن بدون نرم افزار</strong><br /><br /><br />    شاید این ترفندی که امروز میخوام یادتون بدم خیلی از دوستان قبل از این بلد بودن اما میدونم که خیلی از دوستان بلد نیستن و دوست دارن که یاد بگیرن این ترفند بسیار جالب کاری میکنه که شما فولدر مورد نظرتون رو بدون هیچگونه نرم افزاری هایدن یا نامرئی کنید و بدون رمز دادن هیچ وقت برای هیچ کس ظاهر نشه!! یعنی میشه گفت قفل فولدر بدون داشتن هیچگونه نرم افزاری اگر میخواید این ترفند جالب رو یاد بگیرید به ادامه همین مطلب مراجعه کنید.<br /><br />    ابتدا یک فایل نوت پد notepad باز کنید سپس کد زیر رو کامل داخلش کپی کنید:<div style='text-align:left'><br />    <div class='indent'>cls<br />    @ECHO OFF<br />    title Folder Locker<br />    if EXIST "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}" goto UNLOCK<br />    if NOT EXIST Locker goto MDLOCKER<br />    :CONFIRM<br />    echo Are you sure u want to Lock the folder(Y/N)<br />    set/p "cho=>"<br />    if %cho%==Y goto LOCK<br />    if %cho%==y goto LOCK<br />    if %cho%==n goto END<br />    if %cho%==N goto END<br />    echo Invalid choice.<br />    goto CONFIRM<br />    :LOCK<br />    ren Locker "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}"<br />    attrib +h +s "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}"<br />    echo Folder locked<br />    goto End<br />    :UNLOCK<br />    echo Enter password to Unlock folder<br />    set/p "pass=q>"<br />    if NOT %pass%==type your password goto FAIL<br />    attrib -h -s "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}"<br />    ren "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}" Locker<br />    echo Folder Unlocked successfully<br />    goto End<br />    :FAIL<br />    echo Invalid password<br />    goto end<br />    :MDLOCKER<br />    md Locker<br />    echo Locker created successfully<br />    goto End<br />    :End</div></div><br />    <br />بعد از کپی کردن کد قبل از ذخیره کردن فایل به جای قسمت آبی رنگ که داخل کد مشخص شده رمز عبور فولدر هایدن شده رو وارد کنید بعد فایل رو با نام LOCKER.BAT ذخیره کنید.<br /><br />    دقت فرمایید نباید فایل در کارد نامش غیر از این لوکر دات بت چیزه دیگه ای باشه یعنی اسم و پسوند حتما باید همین باشه یعنی پسوند فایل نوت پد ذخیره شده باید BAT باشه.<br /><br />    بعد از ذخیره سازی برای اولین بار که این فایل رو اجرا میکنید فولدری به نام LOCKER میسازه که شما هر چیزی رو که میخواید هایدن و رمزدارش کنید رو باید بریزید داخل همین فولدر یعنی تمام فولدرهایی که میخواید نامرئی با رمز بکنید بریزید داخل این فولدر لوک.<br /><br />    در دفعه دومی که فایل مذکور رو اجرا میکنید ازتون میپرسه كه میخواهید فولدر LOCK بشه یا نه كه با Y و N جواب میدین. اگر Y جواب بدید فولدر مذکور هایدن و قفل خواهد شد.<br /><br />    حالا فولدر LOCK با تمام محتویاتش هایدن شده جالب اینکه اگر شما در تنظیمات فولدر آپشن هم هایدن ها رو ظاهر کنید باز این فولدر رو نخواهید دید برای ظاهر کردن دوباره فولدر باید دوباره فایل LOCKER.BAT رو اجرا کنید در این بار از شما برای ظاهر کردن فولدر هایدن شده رمز میخواد که شما باید همون رمز وارد شده در ابتدا رو بزنید یعنی همون رمزی که جای عنوان آبی رنگ شده داخل کدها وارد کردید.<br /><br />    حالا دوباره همون پروسه قبلی فولدر LOCK رو هایدن و قفلدار میکنه.<br /><br />منبع: ترفندستان<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:47:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />چگونه سرعت اجراي برنامه‌ها در ويندوز xp را افزايش دهيم؟<br /><br />    سرعت اجراي برنامه‌ها در ويندوز يکي از مهم‌ترين فاکتورهاي هر سيستم رايانه‌يي است که بايد مورد توجه قرار بگيرد.<br /><br />    مسلم عزتي - کارشناس مهندسي نرم‌افزار - در گفت‌وگو با خبرنگار فن‌آوري اطلاعات خبرگزاري دانشجويان ايران (ايسنا)، درباره چگونگي افزايش سرعت اجراي برنامه‌ها در ويندوز XP ، اظهار كرد: هر برنامه‌اي براي اجرا به حافظه (منظور، حافظه اصلي RAM و در اختيار داشتن CPU است) نياز دارد.<br /><br />    وي ادامه داد: سيستم عامل XP يک سيستم عامل چند برنامگي مبتني بر تقسيم زمان CPU بين برنامه‌ها بوده که بديهي است هر چه تعداد برنامه‌ها در RAM کم باشد زمان اختصاصي براي هر برنامه بيش‌تر مي‌شود و برنامه‌ها زودتر به اتمام مي‌رسند.<br /><br />    عزتي تصريح کرد: هدف ما براي افزايش سرعت اجراي برنامه‌ها در ويندوز XP، کم کردن مقدار برنامه‌هاي غيرضروري در RAM است، به طوري که بتوان سرعت اجراي برنامه‌ها را افزايش داده و در عين حال کارايي XP را حفظ کرد که سيستم عامل XP به طور خودکار امکاناتي را براي اين منظور فراهم کرده است.<br /><br />    اين کارشناس تصريح كرد: براي انجام اين کار برروي My Computer کليک راست کرده و گزينه Properties را انتخاب مي‌کنيم و در صفحه ظاهر شده برروي برگه Advanced کليک کرده و در قسمت Performance برروي دکمه Settings کليک مي‌كنيم كه صفحه‌اي با نام Performance Options باز مي‌شود که در آن برروي Adjust for best Performance کليک مي‌کنيم، البته مي‌توانيم به‌صورت دلخواه برنامه‌ها را با تيک زدن اضافه يا حذف، سپس OK را کليک کرد.<br /><br />    وي ادامه داد: با انجام اين اقدام خواهيد ديد که محيط کاري زيبايي نداريد ولي سرعت آن به مراتب بيش‌تر از قبل است اما باز هم مي‌توان به‌صورت افراطي برنامه‌هاي ديگري را که خودمان چه به‌صورت ناخواسته و چه خواسته نصب کرده‌ايم و آن برنامه‌ها در زمان شروع ويندوز بي‌دليل خود را در حافظه بار مي‌کنند و از سرعت سيستم مي‌کاهند، حذف کنيم.<br /><br />    عزتي گفت: براي انجام اين کار Run را اجرا کرده و در آن msconfig را تايپ و اجرا مي‌کنيم؛ در صفحه ظاهر شده بر روي برگه Startup کليک کرده و اسم برنامه‌هايي که نمي‌خواهيم اجرا شوند را با برداشتن تيک کنار آن‌ها، حذف مي‌کنيم.<br /><br /><br />    منبع : زمانه<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:48:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />راه اندازی سریعتر ویندوز<br /><br />    پیغام راه انداز ویندوز xp میتواند چند دقیقه در بالا اومدن و شروع به کار سیستم تأخیر ایجاد کند.برای حذف این پیغام و خلاص شدن از دست آن در درایو C فایل Msdos.sys را پیدا کرده و تنظیم Read-Only آن را بردارید ، سپس این فایل که به صورت یک فایل متنی میباشد را در Word یا Notepad باز کنید و درون آن مقدار Add Boot Delay را مساوی صفر قرار دهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>حتی برای راه اندازی سریعتر میتوانید مقدار Add logo را نیز صفر کنید تا آرم ویندوز هم حذف شود.</strong><br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:49:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آموزش نحوه ارسال و دريافت فكس در ويندوز xp</strong><br /><br />    ويندوز XP از موقع ظهور خود همگان را مورد توجه خود ساخت .اين نسخه از ويندوز دارای قابليتهای جديدی است و ما در اين نوشته به يكی از آنها كه Printers &amp;amp; Faxe نام دارد می پردازیم. و میدونم که همتون فعال کردنشو به خوبی انجام میدهید.<br />    خب براي راه اندازی فكس در سيستم خود شما بايد يك كامپيوتر با سيستم عامل ويندوز XP و يك مودم با قابليت فكس داشته باشيد كه اصطلاحاً به آن فكس مودم می گويند.<br /><br /><br />    1- ابتدا در محيط ويندوز XP رویStart كليك كنيد و گزينه Printers &amp;amp; Faxe را كليك كنيد. سپس در پنجره ای كه باز می شود گزينه Set up faxing را از منوی كناری انتخاب كنيد.<br /><br />    2- سي دی ويندوزXP را داخل درايو خود قرار دهيد تا برنامه از روی سي دی نصب شود. پس از پايان نصب به پنجره Printers &amp;amp; Faxes باز می گرديم و گزينه Send a fax را از منوی كناری انتخاب می كنيم.<br /><br />    3- با كليك روی گزينه Send a fax ويزاردی با نام Fax Configuration Wizard برای ما باز می شود. حال روی گزينه Next كليك می كنيم و اطلا عات خود را در اين صفحه وارد می كنيم. <br /><br />كامل پر كردن اين فرم ضرورتي ندارد، پس Next را كليك می كنيم و به پنجره بعد مي رويم. در اينجا گزينه Enable Receive را تيك ميزنيم و آن را رويManual answer تنظيم مي كنيم و دو بار گزينه Next را مي زنيم تا به پنجره Routing Options برسيم. در اينجا نام پرينتر يا محل ذخيره شدن فكس ها بر روي هارد را با تيك زدن يك كدام از دو گزينه مشخص مي كنيم و بر روي گزينه Next و Finish كليك مي كنيم تا به پنجره جديدي تحت عنوان Welcome to the Send Fax wizard وارد شويم. از اين پنجره صرفنظر مي كنيم و دوباره به قسمت Printers &amp;amp; Faxe مي رويم. بروي عكس فكس دو بار كليك مي كنيم تا برنامه Fax Console باز شود .<br /><br />    4- براي فرستادن فكس در برنامه Fax Console از منوي File گزينه Send a fax را كليك مي كنيم. در پنجره جديد Next را كليك مي كنيم و در قسمت To نام فرد گيرنده و در قسمت شماره تلفن فكس گيرنده را وارد مي كنيم و Next را مي زنيم. در پنجره بعد موضوع فكس و متن فكس را مشخص مي كنيم و دو بار Next را مي زنيم و سپس Finish را ميزنيم تا فكس مورد نظر فرستاده شود<br /><br />    5- براي گرفتن فكس كافي است در برنامه Fax Console از منوي فايل گزينه Receive a fax now را كليك كنيد تا فكس مورد نظر دريافت و در جايي كه قبلا مشخص كرده ايد ذخيره شود.<br /><br /><br /><img src='http://www.microsoft.com/windowsxp/images/using/more/fax_fig03.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />منبع: مایکروسافت]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:50:47 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نحوه حذف کردن فايلهاي غير قابل حذف!</strong><br /><br /><img src='http://www.beytoote.com/images/stories/computer/co165.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />        اين اتفاق حتماً تابحال براي شما پيش آمده است.قصد داريد فايل و يا پوشه اي را حذف کنيد ولي با خطاي زير مواجه ميشويد :<br /><br />        !! Cannot remove folder temp It is being used by another person or program<br /><br />        اگر شما مطمئن هستيد که بر خلاف ادعاي اين پنجره فايل و يا پوشه مورد نظر شما در حال استفاده نيست ميتوانيد در اينگونه مواقع براي رهايي از اين مشکل بجاي راه اندازي مجدد سيستم از روش زير استفاده کنيد:<br /><br />        1- تمام برنامه هاي باز خود را ببنديد<br /><br />        2- Command Prompt را باز کنيد<br /><br />        3- Task Manager را با Right-Click کردن بر روي Taskbar و انتخاب گزينه Task Manager و يا فشردن ترکيب Ctrl-Shift-Esc باز کنيد<br /><br />        4- به برگه Processes برويد، Explorer.exe را انتخاب کنيد و دکمه End Process را بزنيد .<br /><br />        5- بدون اينکه Task Manager را ببنديد به پنجره Command Prompt برويد<br /><br />        6- در خط فرمان فايل مورد نظرتان را با دستور Del حذف کنيد<br /><br />        7- دوباره به Task Manager رجوع کنيد در برگه Applications دکمه New Task را بزنيد و Explorer.exe را اجرا کنيد . <br /><br /><br />منبع: بیتوته<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:52:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    مخفی کردن یک فولدر یا فایل به شکلی جدید و حیرت انگیز!</strong><br /><br />    در این ترفند قصد داریم یک روش بسیار جالب و کاربردی را به شما معرفی کنیم که با استفاده از آن میتوانید یک فولدر یا یک فایل را در داخل ویندوز XP به سادگی کاملأ از صحنه روزگار محو کنید به شکلی که کاملأ مخفی و ناپیدا شود. سپس خودتان میتوانید با دانستن نام آن فایل و یا فولدر مجدد و به همان سادگی آن را بازیابی و ظاهر سازید. این ترفند را میتوانید ساده ترین نوع مخفی سازی فایل دانست به نحوی که با استفاده از گزینه های مشاهده فایلهای Hidden و امثالهم هم نمیتوان آن را مشاهده کرد.<br /><br />    برای این کار:<br /><br />    ابتدا از منوی Stat وارد Run شوید. سپس دستور cmd را تایپ نموده و Enter بزنید.<br />    اکنون در داخل CMD کد زیر را وارد کنید و Enter بزنید:<br /><br /><div class='indent'>    attrib +h +s D:/Tarfandestan</div><br />    دقت کنید این کد فولدر Tarfandestan را در درایو D مخفی میسازد.<br />    به Space های خورده شده در میان کد نیز دقت کنید.<br />    با این عمل فولدر Tarfandestan کاملأ از روی هارد شما مخفی میشود.<br /><br />    در صورتی که میخواهید یک فایل را نیز مخفی کنید کافی است آدرس را بدین شکل وارد کنید:<br /><br /><div class='indent'>    attrib +h +s D:/Windows/Tarfandestan.exe</div><br />    این کد فایل Tarfandestan.exe را در داخل درایو D و پوشه Windows مخفی میسازد.<br /><br />    به همین سادگی شما میتوانید عملیات مخفی سازی را انجام دهید.<br /><br />    اما چگونه این فایلهای مخفی کرده را بازگردانیم؟<br />    بدین منظور در داخل CMD دستور زیر را وارد کنید تا به ترتیب فایلهای مخفی شده مان آشکار گردند:<br /><br /><div class='indent'><br />    attrib -h -s D:/Tarfandestan<br />    attrib -h -s D:/Windows/Tarfandestan.exe<br /></div><br />   <br /><strong class='bbcode bold'><br /> تنها دقت کنید که محل و نام فایل مخفی شده تان فراموش تان نشود چرا که دیگر امکان بازیابی آن وجود ندارد. </strong><br /><br />منبع: ترفندستان<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:53:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>چك كردن فايلهاي با پسوند dll</strong><br /><br /><br />        اگر محتويات فولدرهاي   زیر را بررسي كنيد<br /><br />        <div class='indent'>C:&#092;Windows, C:&#092;Windows&#092;System</div><br /><br />        تعداد زياد فايلهاي با پسوند DLL خواهيد يافت كه بدون استفاده هستند. براي اينكه فضاي هارد ديسك شما بيهوده اشغال نشود مي توانيد از Windows Explorer استفاده كنيد تا بدانيد كه آيا يك فايل DLL هنوز استفاده مي شود يا خير؟<br /><br />        براي انجام اين كار روي يك فايل DLL كليك سمت راست كنيد سپس Quick View را انتخاب كنيد در آنجا اطلاعاتي خواهيد يافت از آن جمله كاربردهايي است كه براي آنها فايل DLL شما مورد استفاده قرار مي گيرد اگر اين كاربردها مدتهاست كه مورد استفاده شما قرار نگرفته و قرار نخواهد گرفت مي توانيد با اطمينان خاطر آن فايل DLL را پاك كنيد. <br /><br />البته بايد خيلي در انجام اين كار دقت كنيد توجه داشته باشيد كه اگر نمي توانيد در منوي راست كليك Quick View را ببينيد به اين معني است ه شما بايد ابتدا آن را از روي CD ويندوز خود نصب كنيد (از طريق كنترل پانل Add/Rremove Program و سپس منوي Windows Setup سپس Accessorise را انتخاب كرده وارد Detail مي شويد در حاليكه CD ويندوز 98 خود را در CD-ROM قرار داده ايد Quik View را تيك بزنيد تا اين ويژگي به ويندوز شما اضافه شود. <br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 15:57:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>غير فعال كردن indexing براي افزايش سرعت ويندوز</strong><br /><br />        ويندوز XP از همه فايلها در هارد ديسك ليستي تهيه مي كند تا زمانيكه در هارد ديسك بدنبال فايلي مي گردد يا اصطلاحاً search مي كنيد اين عمل سريعتر انجام شود، اما اين عمل باعث كند شدن اعمال معمول در ويندوز مانند باز كردن و بستن يك پنجره مي شود. <br /><br />اگر شما خيلي در هارد ديسك search نمي كنيد با غير فعال كردن indexing سرعت كار با ويندوز بالا مي رود براي اين منظور اعمال زير را انجام دهيد.<br /><br />        وارد كنترل پانل و سپس Administrative Tools شويد سپس services را انتخاب كنيد و Indexing services را غير فعال كنيد. كار تمام است. <br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:06:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>غیرفعال کردن نمایش تعداد ایمیل های خوانده نشده در ویندوز xp</strong><br /><br />    اگر از نرم افزار Outlook برای مدیریت ایمیل های خود در ویندوز XP استفاده میکنید حتمأ به این موضوع برخورد نموده اید که در صفحه لوگین به ویندوز و به هنگام نمایش حساب های کاربری ، در زیر نام کاربر میزان ایمیل های خوانده نشده وی درج میگردد. بنا به هر دلیلی شاید دوست نداشته باشید تا تعداد ایمیل های خوانده نشده تان در این قسمت نمایش داده شود. هم اکنون به معرفی روش غیرفعال کردن این شمارنده ایمیل های خوانده نشده در ویندوز XP میپردازیم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    بدین منظور:</strong><br />    از منوی Start وارد Run شده و عبارت regedit را وارد نموده و Enter بزنید تا ویرایشگر رجیستری ویندوز باز شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    به مسیر زیر بروید:</strong><br /><br /><div class='indent'>    HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curr entVersion&#092;UnreadMail</div><br /><br />    بر روی فضای خالی از صفحه راست کلیک کرده و New > DWORD را انتخاب نمایید و نام آن را MessageExpiryDays تنظیم کنید.<br /><br />    سپس بر روی MessageExpiryDays دوبار کلیک کرده و در قسمت Value به آن مقدار 0 بدهید.<br />    کار تمام است، اکنون اگر ایمیل خوانده نشده ای در ویندوز داشته باشید دیگر در صفحه لوگین ویندوز XP درج نمیشود.<br /><br />    لازم به ذکر است اینکار توسط ابزار Tweak UI Power Toy ساخت مایکروسافت از طریق Logon > Unread Mail نیز امکان پذیر است.<br /><br />منبع: Tweak UI Power Toy و ترفندستان]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:08:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>تعیین تاریخ انقضا برای رمز عبور حساب های کاربری در ویندوز xp</strong><br /><br />    همانطور که ميدانيد هر کاربر در ویندوز XP میتواند برای حساب کاربری خود رمز عبور تعیین کند؛ به طوریکه تنها با وارد نمودن رمز عبور امکان ورود به محیط ویندوز مهیاست. این رمز عبور به طور پیش فرض تاریخ انقضایی ندارد و همیشگی است و تا زمانی که مجددأ توسط کاربر تغییر نکند پابرجا خواهد ماند. <br /><br />اما شاید شما دوست داشته باشید که برای رمز عبور حساب کاربری خود در ویندور تاریخ انقضایی تعیین کنید. بدین گونه که به عنوان مثال بعد از 14 روز رمز باطل شده و از سیستم محو گردد و طبعأ پس از آن دیگر برای ورود به ویندوز به وسیله آن حساب کاربری نیاز به وارد کردن پسورد نخواهد بود. جالب است بدانید این کار بدون نیاز به برنامه جانبی خاصی و تنها از طریق محیط ویندوز و رجیستری امکان پذیر است. هم اکنون به معرفی این ترفند میپردازیم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    بدین منظور:</strong><br />    از منوی Start به Control Panel بروید.<br />    سپس بر روی Administrative Tools و پس از آن Computer Management دوبار کلیک کنید.<br />    در پنجره Computer Management، از منوی کناری بر روی Local User and Groups کلیک کرده و زیر شاخه های آن را باز کنید.<br />    سپس Users را انتخاب نمایید.<br />    خواهید دید که حساب های کاربری فعال در ویندوز در پنجره کناری نمایان میشود.<br />    بر روی نام کاربری  که قصد تعیین تاریخ انقضا برای رمز عبورش را دارید راست کلیک کرده و Properties را انتخاب کنید.<br /><br />    در پنجره باز شده در همان تب General، تیک گزینه Password Never Expires را برداريد.<br />    دکمه OK را بزنید.<br />    اکنون رمز عبور کاربری شما دارای محدودیت زمانی 14 روزه شده است و پس از 14 روز منقضی میشود.<br /><br />    برای تغییر تاریخ انقضا از 14 روز به تعداد روزهای دیگر بایستی مرحله دوم ترفند را اجرا کنید:<br />    از منوی Start وارد Run شده و عبارت regedit را وارد کرده و Enter بزنید تا رجیستری ویندوز باز شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    این مسیر را دنبال نمایید:</strong><br /><br /><div class='indent'>    HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SOFTWARE&#092;Microsoft&#092;Windows NT&#092;CurrentVersion&#092;Winlogon</div><br /><br />    اکنون از قسمت دیگر صفحه passwordexpirywarning را یافته و بر روی آن دوبار کلیک کنید.<br />    در پنجره کوچک باز شده تیک گزینه Decimal را بزنید تا تغییرات راحت تر باشد.<br />    حال کافیست به جای عدد 14 تعداد روزهایی که میخواهید پسورد پس از ثبت منقضی شود را وارد نمایید.<br /><br />    پس از ثبت تعداد روزها و تغییر آن دکمه OK را زده و رجیستری را ببندید تا تغییرات ذخیره شود.<br /><br />    اکنون پسورد شما پس از تاریخ ثبت آن پس از گذشت تعداد روزهای تعیین شده منقضی و حذف میشود. <br /><br />منبع: ترفندستان]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:11:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    استفاده کامل از امکانات امنيتی در تعيين سطح دسترسی به فايل (XP)</strong><br /><br /><br /><br />    با ورود ويندوز با معماری NT بر روی ميز کاربران خانگی استفاده از امکانات تعبيه شده ای که قبلا فقط در بين متخصصان مرسوم بود حالا در بين کاربران خانگی نيز رواج يافته است. از جمله اين امکانات استفاده از قابليتهای سيستم فايل NTFS ميباشد.<br /><br />    اگر آشنايی شما با قابليتهای NTFS به قبل از ورود ويندوز XP باز ميگردد حتما بعد از نصب ويندوز XP با اين مساله مواجه شده ايد که بطور پيش فرض دسترسی لازم برای استفاده از امکانات NTFS از طريق برگه Security که يکی از چند برگه موجود هنگام مشاهده خصوصيات يک فايل و يا پوشه ميباشد وجود ندارد.<br />   <br />چنانچه از فايل سيستم NTFS استفاده ميکنيد برای فعال کردن برگه Security مراحل زير را طی کنيد:<br /><br />    1- با Double-Click کردن بر روی My Computer، آن را باز کنيد<br />    2- به منوی Tools برويد و Folder Options را انتخاب کنيد<br />    3- به برگه view برويد و در پايين ليست گزينه Use Simple File Sharing را از حالت انتخاب خارج کنيد.<br /><br />    حالا اگر بر روی يک فايل و يا پوشه Right-Click کنيد و Properties را انتخاب کنيد شاهد ظاهر شدن برگه Security خواهيد بود که به شما اين امکان را ميدهد تا دسترسی به فايلها و پوشه ها توسط کاربرانی که به صورت Local وارد سيستم ميشوند را محدود کنيد.<br />    اگر اشتباه نکرده باشم اين امکان در ويندوز XP نسخه خانگی وجود ندارد.<br /><br /><br /><br />    به نقل از: PersianITMag.net<br />    سايت اخبار فن‌آوري اطلاعات ايران IRITN.COM <br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:15:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نصب غیره حضوری ویندوز xp</strong><br /><br />    وز میخوام یه روش باحال در نصب ویندوز xp به نام نصب غیره حضوری بهتون یاد بدم .<br /><br /><br />    ابتدا سی دی ویندوز xp را درون درایو قرارداده بعد My Computer را باز میکنیم و روی سی دی ویندوز کلیک راست کرده و روی open کلیک میکنیم . اکنون سی دی ویندوز باز شده است. حالا پوشه ی SUPPORT را باز میکنیم با یک پوشه به نام TOOLS روبه رو میشویم .آن را باز میکنیم . چند تا پوشه میبینیم ولی ما با پوشه ای به نام DEPLOY کار داریم . آن را باز میکنیم و تمام محتویات آن را بر روی هرکدام از درایو های که دوست داریم کپی میکنیم .<br /><br />    برای مثال : E . خوب ما فولدری به نام مثلا: xp درست میکنیم .<br /><br />    خب ما حالا پوشه ای در درایو E درست کرده ایم به نام xp و محتویات پوشه ی DEPLOY را از<br /><br />    سی دی ویندوز روی این پوشه کپی کرده ایم .<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    تذکر: دوستان اگر تا بحال ویندوز xp را به طور معمولی هم نصب نکرده ای خوب دقت کنید.</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    درضمن از اینجا به بعد برای کسانی که قبلا ویندوز xp را عوض کرده اند کمی تکراری است.</strong><br /><br /><br />    مرحله ی 1: به همون پوشه ای که ساختیم به نام xp میرویم .پوشه را باز میکنیم گزینه ای به نام<br /><br />    Setupmgr را مشاهده میکنیم روی آن دوبل کلیک میکنیم صفحه ای باز میشود next را میزنیم<br /><br />    گزینه ی create new را انتخاب میکنیم و next را میزنیم . حالا وارد یک مرحله ی دیگر شدیم.<br /><br />    مرحله 2: حالا گزینه unattended setup را انتخاب میکنیم و گزینه ی next را میزنیم.<br /><br />    مرحله 3 : حالا گزینه ی widows xp professnial را انتخاب میکنیم و next را میزنیم .<br /><br />    مرحله 4 : حالا گزینه ی fully automated را انتخاب میکنیم و دوباره next را میزنیم.<br /><br />    مرحله 5: و حالا گزینه ی setup from a cd را میزنیم . دوباره next را میزنیم .<br /><br />    و حالا تیک گزینه I accept the ……….. را میزنیم و دوباره next را میزنیم .<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:17:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>محافظ خاموشي</strong><br /><br /><br />    تا به‌حال شده است مي‌خواستيد سيستم را خاموش كنيد، دستتان اشتباهي به دكمه ري‌استارت خورده و مجبور شديد يك دقيقه صبر كنيد تا سيستم‌تان مجددا بالا بيايد و آنگاه آن را خاموش كنيد؟ حتي گاهي اوقات به‌طور ناخواسته پس از نصب يك برنامه، ويندوز ري‌استارت مي‌شود، در صورتي كه اين سندهاي مهم شما هستند كه بدون ذخيره‌سازي بسته مي‌شوند؟<br /><br /><br />    براي اين‌كه اين اتفاق رخ ندهد، ما يك راه حل درست به شما پيشنهادمي كنيم: ‌‌روي دسكتاپ خود كليك راست كنيد و يك ميانبر بسازيد. آدرس آن را عبارت زير بگذاريد:<br /><br /><div class='indent'>    ‌&#092;shutdown.exe -a32C:&#092;WINDOWS&#092;system‌</div><br />   <br /> اگر تمايل داشتيد، آيكن آن را هم تعيين كنيد. از اين به‌بعد، هر موقع ديديد سيستم‌تان به‌طور ناخواسته در حال خاموش شدن است، با دوبار كليك روي اين برنامه، سيستم خود را نجات مي‌دهيد <br /><br />منبع: ویندوز به زبان ساده<br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:19:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مسدود کردن رجیستری در ویندوز xp </strong><br /><br /> از منوی Start به Run رفته و عبارت Gpedit.msc را وارد نموده و Enter بزنید.<br />    در پنجره Group Policy مسیر زیر را دنبال کنید:<br /><br /><div class='indent'>    User Configuration&#092;Administrative Templates&#092;System</div><br />  <br />  حال از قسمت سمت راست پنجره بر روی Prevent access to registry editing tools دوبار کلیک کنید.<br />    در پنجره باز شده گزینه Enabled را فعال کنید.<br />    اکنون پنجره را OK کرده و Group Policy را ببندید.<br />    حال اگر اقدام به ورود به رجیستری کنید با پیغام زیر روبرو خواهید شد:<br />    Registry editing has been disabled by your administrator<br />    و امکان ورود به رجیستری وجود ندارد.<br />    برای فعالسازی مجدد رجیستری، کافی است به جای Enabled گزینه Disabled را انتخاب کنید. <br /><br />منبع: رجیستری به زبان ساده<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 16:21:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'> شبكه سازى با XP</strong><br /><br />يكى از مشكلات رنج آور در XP مسئله شناسايى كاربران مى‏باشد. يكى از خوانندگان مجله مشكل خود را اين چنين بيان كرده است. «اخيراً يك كامپيوتر جديد به همراه windows XP Home Edition خريده‏ايم كه قرار است كارهاى روزمره خود را در آن ذخيره نماييم. <br /><br />همچنين حدود هشت كامپيوتر ديگر (بعضى با ويندوز 98 و بعضى با ويندوز ME) با اين كامپيوتر جديد شبكه شده‏اند مشكل اين است كه نمى‏توانيم همگى به اطلاعات دستگاه جديد دسترسى داشته باشيم. گرچه اينحالت در ايستگاههايى كه دسترسى ندارند به صورت هميشگى نيست يعنى بعضى اوقات متصل مى‏شوند و دسترسى دارند. در سيستمهاى داراى ويندوز 98 اين مشكل وجود ندارد.»<br /><br />اين مشكل ممكن است براى شما نيز اتفاق بيافتد و نتوانيد ويندوز XP را بدرستى به شبكه وارد نماييد.<br /><br />مشكل فوق خيلى تعجب آور نيست چونكه ويندوز XP اولين سيستم عاملى است كه داراى امنيتى آراسته مى‏باشد. تمامى سيستم عاملهاى ويندوز 9x داراى شكلهايى از امنيت مى‏باشند ولى در واقع خصوصيت امنيتى آنها منجر به مشكلات شبكه‏اى نمى‏شوند و تا زمانى كه اجبارى نداشته باشيم مى‏توانيم از امنيت چشم پوشى نماييم ولى در XP امنيت بصورت اجبارى بوده و از دسترسى كاربران غيرمجاز جلوگيرى مى‏شود. <br /><br />يعنى ويندوز XP به كاربران راه دور بدون اينكه نام كاربر و رمزعبور صحيح داشته باشند اجازه دسترسى نخواهد داد. در مقايسه، ويندوز ME/9x به طور مجازى داراى امنيت نبوده و اجبارى جهت شناسايى كاربران ندارد.<br /><br />خوشبختانه اين وضعيت به سادگى قابل تشخيص است. ابتدا مطمئن شويد كاربر معتبرى در سيستم ويندوز 98 وارد (Login) شده است. اگر در منوى Start جمله Log off (username) را نمى‏بينيد در آن صورت به درستى وارد سيستم نشده‏ايد. همچنين مطمئن شويد كه يك رمز عبور وارد كرده‏ايد گرچه ويندوز 98 اجازه استفاده از رمزعبور خالى را مى‏دهد ولى در ويندوز XP يا 2000 اين چنين نيست، سپس در دستگاهى كه با ويندوز XP مى‏خواهيد متصل شود، از آيكون Users and Passwords در كنترل پانل استفاده كنيد و يك كاربر جديد وارد نماييد. <br /><br />نام كاربر جديد و رمزعبور را همانند ويندوز 98 وارد نماييد. چندين كاربر را مى‏توانيد تعريف نماييد و مجوزهاى مختلف از آنچه كه هر كاربرى مى‏تواند دسترسى داشته باشد به آنها بدهيد (اگر بخواهيد دسترسى كامل داشته باشند مجوز Administrators به آنها بدهيد) ويندوز XP مى‏تواند در شبكه‏اى مخلوط از ويندوزهاى مختلف كار كند ولى مسلماً با ديگر ماشينهايى كه داراى ويندوز XP هستند به بهترين صورت هماهنگى دارد (يا با ويندوز 2000). <br /><br />بنابراين شبكه‏اى كه همه ماشينها در آن داراى ويندوز XP يا 2000 باشند بسيار قابل اعتمادتر از تركيب ويندوزهاى XP، ME كار مى‏كند. ايرادى كه در شبكه مخلوطى از ويندوزها پيش مى‏آيد، كندشدن زمان Browse كردن مى‏باشد.<br /><br />ماشينهاى ويندوزى در My Network Places نمايش داده مى‏شوند وقتى روى يكى از آنها دوبار كليك كنيد بعد از 20 يا 30 ثانيه شاخه‏ها يا تجهيزاتى كه در آن به اشتراك گذاشته شده نمايش داده مى‏شود. اين مشكل همچنين در ويندوز 2000 نيز وجود دارد. اين مشكل بعنوان مشكل browse master شناخته مى‏شود. برخى از ماشينهاى ويندوز 98 سعى مى‏كنند كنترل browser-master را در اختيار بگيرند (يعنى ماشينى باشند كه ليست تمامى ماشينهاى موجود در شبكه را در اختيار بگيرند) اين عمل باعث بى خبر ماندن ساير كامپيوترها مى‏شود. <br /><br />روش Browser-master مى‏تواند غيرفعال شود اين كار مى‏تواند از ماشينى به ماشين ديگر متفاوت باشد. همانگونه كه هميشه ذكر مى‏شود تنظيم و شكل دهى ويندوز XP جهت كاركردن با ويندوز 9x در يك شبكه مى‏تواند بسيار سخت باشد. مجبور خواهيد بود كاربرى را در هر يك از ديگر ماشينهاى ويندوز در شبكه، تعريف كنيد و نام اشتراك ديسك سخت را به چيزى جز نام پيش فرض تغيير دهيد. راه اندازى XP به تنهايى در شبكه بسيار ساده‏تر از ديگر ويندوزها مى‏باشد. كليه كارها مى‏تواند بطور دستى انجام پذيرد و نام ماشين و نام Workgroup هنگام نصب وارد شوند.<br /><br />راه ديگر استفاده از wizard مربوط به Home Networking جهت تنظيم امكاناتى همانند اشتراك چاپگر و فايلها، اشتراك اتصال اينترنت (ICS) و تنظيم ديوار آتش مى‏باشد.<br /><br />يك نقص Wizard اين است كه بايستى روى هر يك از كامپيوترها در شبكه اجرا شود و نمى‏توانيد به عنوان administrator وارد شويد و كليه تنظيمات را يك مرتبه براى همه كامپيوترها انجام دهيد.<br />اشتراك گذارى OSدر Windows XP Home Edition مى‏توان ديسكهاى كامپيوتر و folderهايى را با ديگر كامپيوترها در شبكه به اشتراك بگذاريد و با استفاده از روشى بنام Simple File sharing اينكار را انجام دهيد. <br /><br />اگر يك ديسك يا شاخه‏اى به اشتراك گذاشته شود آنگاه هركس مى‏تواند در شبكه به آن دسترسى داشته باشد و هيچ مجوز كاربرى يا رمزعبورى لازم ندارد. اگرچه اينوع به اشتراك گذارى غير ايمن است ولى ويندوز XP سعى در از بين بردن اينگونه ريسكها دارد. روى ديسك يا شاخه‏اى كه مى‏خواهيد به اشتراك بگذاريد كليك راست نموده و گزينه Sharing and Security را انتخاب نماييد.<br />ديسك يا شاخه‏اى كه به اشتراك گذاشته مى‏شود به همراه تمامى شاخه‏ها يا محتويات آنها، توسط كاربران شبكه قابل دسترس خواهد بود چنانچه قصد به اشتراك گذارى كل ديسك را داشته باشيد ويندوز XP هشدارى مبنى بر انجام يك كار ريسك دار صادر مى‏كند.<br /><br /> خيلى بهتر است كه شاخه معينى رابه اشتراك بگذاريم و بدين ترتيب آن شاخه (و زيرشاخه‏هاى آن) توسط سايرين در دسترس قرار گرفته و بقيه ديسك غيرقابل دسترسى باقى مى‏ماند. با اين حال مى‏توانيد از اين هشدار چشم‏پوشى كرده و كل ديسك را به اشتراك بگذاريد.<br /><br />به هر صورت وقتى درايو، شاخه يا فايلى به اشتراك گذاشته مى‏شود، لازم است يك اسم به آن تخصيص يابد و كاربران در شبكه از آن جهت دستيابى به آنها استفاده مى‏كنند. جهت حداكثر هماهنگى با ساير نسخه‏هاى ويندوز از اسامى به طول يك تا 12 كاراكتر استفاده نماييد. بطور پيش فرض ساير كاربران داراى دسترسى كامل خواهند بود. آنها مى‏توانند فايلهاى به اشتراك گذاشته شده را بخوانند، تغيير دهند يا حذف نماييد. <br /><br />اگر مى‏خواهيد كاربران فقط بتوانند بخوانند گزينه "Allow network users to change my files" را از حالت انتخاب دربياوريد.<br />تمامى اشتراكها در ليست Browse در Network Neighborhood ظاهر خواهند شد. هركس كه روى هر اشتراك دوبار كليك كند مى‏تواند به محتويات آن دسترسى داشته باشد همچنين ممكن است منبعى از شبكه را به اشتراك بگذاريد بدون اينكه در ليست Browse نشان داده شود.<br /><br /> اينكار كه اشتراك مخفى نام دارد با اضافه نمودن علامت دلار ($) در انتهاى اسم آن صورت مى‏گيرد مثلاً SalaryReview$ اشتراك مخفى در My Network places يا Network Neighhborhood نشان داده نمى‏شود. و فقط كسانى كه نام اشتراك را بدانند مى‏توانند به آن دسترسى داشته باشند.<br />جهت ايجاد اشتراك مخفى روى درايو يا شاخه موردنظر كليك راست نموده و گزينه Sharing and Security را انتخاب كنيد. يك اسم تعيين نموده و در انتهاى آن علامت دلار بگذاريد دوباره طول اسم را بين 1 تا 12 كاراكتر انتخاب نماييد (1 تا 11 كاراكتر قبل از علامت دلار).<br /><br /><br />بنابراين مى‏دانيد كه اشتراك مخفى وجود دارد ولى چگونه مى‏توان به آن دست يافت در حالى كه جايى نشان داده نمى‏شود؟ جواب اين است كه مى‏توان آنرا بعنوان يك درايو شبكه MAP كرد كه نام درايوى به آن اختصاص مى‏دهد. از آنجايى كه نام درايوى به آن اختصاص مى‏يابد مى‏توان در همان كامپيوتر به آن دسترسى پيدا كرد. جهت map كردن يك درايو شبكه، My computer را باز كرده روى Tools كليك كنيد و گزينه Map Network Driver را انتخاب نماييد.<br /><br /> نام درايو استفاده نشده را انتخاب نموده و مسير شبكه اشتراك مخفى را مشخص كنيد مطمئن شويد ك علامت دلار را وارد نموده‏ايد. اگر گزينه Reconnect at logon را انتخاب نماييد عمل map شدن بطور خودكار هنگام شروع ويندوز صورت مى‏گيرد. كليد Finish را كليك كنيد درايو map شده در يك پنجره جديد نمايش داده خواهد شد و همچنين در My Computer قابل دسترس است.<br /><br />ويرايش Home نمى‏تواند به يك Domain ملحق شود. اما چنانچه از خصوصيت Tweak UI for XP's Autio Logon استفاده نمايد مى‏تواند به طور غير امن كار نمايد.<br />ويندوز و Browser Master<br />سيستم Browser شبكه مايكروسافت شامل يك Master browser، backup browser و Client computer مى‏باشد سرويس browse ويندوز دو "Browse list" از كامپيوترها با منابع مشترك را به خدمت مى‏گيرد. يكى از كامپيوترها، Browse Master بوده و ليست browse را مديريت مى‏نمايد. <br /><br />كاربرانى كه در شبكه مرور مى‏نمايند در ليست Browse ديده مى‏شوند و مى‏توانند از طريق آن به منابع متصل شوند. هر كامپيوتر فقط مى‏تواند به يك Workgroup تعلق داشته باشد و از منابع مشترك آن استفاده نمايد. هنگامى كه اولين بار ويندوز آغاز بكار مى‏نمايد به دنبال Browse Master مى‏گردد. و موقعى بعنوان Browse Masterانتخاب مى‏شود كه هيچ Browse Master ديگرى موجود نباشد. مثلاً ممكن است Browse Master قبلى خاموش باشد.<br /><br />انتخاب يك كامپيوتر بعنوان Browse Master داراى ترتيب خاصى مى‏باشد. اگر كنترل كننده domain وجود نداشته باشد در آن صورت Master Browse به ترتيب اولويت زير انتخاب مى‏شود: ويندوز 2000 سرور، ويندوز 2000 حرفه‏اى يا ويندوز XP، ويندوز NT4 سرور نسخه Enterprise، ويندوز NT4 سرور، ويندوز NT4 ايستگاه، ويندوز 98 يا SE يا ME، ويندوز 95 و خيلى بندرت Windows for Workgroups 3.11. اگر همه ماشينها داراى سيستم عاملهاى يكسان باشند دستگاهى كه به مدت طولانى‏ترى روشن بوده است Browse Master خواهد شد.<br /><br />كامپيوترى كه داراى ويندوز است و File and Printer Sharing را اجرا نكرده باشد در ليست Browse ظاهر نخواهد شد. ممكن است تا 15 دقيقه اضافه شدن دستگاهى به ليست Browse به طول انجامد و 51 دقيقه جهت حذف يك كامپيوتر از ليست زمان لازم باشد<br /><br /><br />منبع : IRITN.COMاز: مجله رايانه]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:48:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>   غير فعال كردن پخش اتوماتيك CD در Windows XP</strong><br /><br /><br /><br />My Computer را باز و بر روي CD Rom خود راست كليك كنيد. سپس Properties را انتخاب كرده و بر روي Play Auto كليك نماييد. در Drop Down Box مي توانيد فعال يا غير فعال بودن اين ويژگي را معلوم كنيد. <br /><br />منبع: پرسین وی]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:49:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>   نحوه Rename دسته جمعی در ویندوز xp</strong><br /><br /><br />برای اینکار فایلهایی را که می خواهید تغییر نام دهید انتخاب کرده بر روی یکی از آنها راست کلیک کنید سپس گزینه rename را انتخاب کنید نام مورد نظرتان را تایپ کنید وسپس کلید enter را فشار داده ، یا در یک فضای خالی کلیک کنید ویندوز به صورت اتوماتیک نامهای انتخابی را به نامی که تایپ کرده اید تغییر می دهد وکنار هرکدام داخل پرانتز شماره ای را قرار می دهد . <br /><br />مانند:<br /><br /><div class='indent'> mahdy(!), mahdy(2), mahdy(3) و ...</div><br /><br /><br /><br />توسط: مهديه السادات حسيني پور، پرشین وی]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:51:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>   نحوه سرعت بخشيدن به عمل استارت در ويندوز XP</strong><br /><br /><br />عمل استارت در ويندوز XP ، سريعتر از سيستم عاملهايي است كه تا كنون با آنها كار كرده ايد. مدت زمان برگشت از حالت Standby هم با سرعت بيشتري انجام مي پذيرد. اما اينكه آيا مي شود باز هم سريعتر از اين عمل كرد، مطلبي است كه ما مي خواهيم به كمك يك ابزار كم حجم نرم افزاري از سايت توليدات ميكروسافت به شما نشان دهيم. <br /><br />نام اين نرم افزار كه براي بهينه كردن و سرعت بخشيدن به استارت در ويندوز XP طراحي شده، BootVis است كه به عنوان يك ابزار براي تجزيه و تحليل بالا آمدن سيستم (Boot)عمل مي كند. اين تسهيلات ارائه شده به صورت download رايگان، براي جستجوي خطا در سيستم و افزايش سرعت عمل بالا آمدن در نظر گرفته شده است. شما مي توانيد تمام امكانات استارت را در ويندوز XP تجزيه و تحليل و بهينه كنيد. پس از عمل بهينه سازي، بالا آمدن سيستم به طور معمول زودتر انجام مي شود.<br /><br />پس از download كردن اين برنامه، آن را به دلخواه خود در يك پوشه ذخيره كنيد. سپس فايل BootVis.exe را ( با دو بار كليك روي آن ) اجرا كنيد.<br /><br />پنجره برنامه اي مشابه Explorer ، باز مي شود كه سمت راست آن خالي است. حال اگر در سطر منوها روي “Trace” كليك كنيد، انتخابي شامل شش option را در مقابل خود خواهيد يافت.<br />ترتيب اجراي تك تك option هايي كه توسط BootVis جهت بهينه كردن بالا آمدن سيستم در اختيار قرار گذاشته شده، بسيار مهم است. <br /><br />پس از استارت مجدد، BootVis شروع به كار مي كند. تا زماني كه BootVis نتيجه تجزيه و تحليل خود را نشان نداده است، هيچ كاري انجام ندهيد. توجه داشته باشيد كه اين عمل چند دقيقه اي طول خواهد كشيد.<br /><br /><br />iritn.com]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:52:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>   استفاده از ابزار Caller ID درون خود ويندوز XP</strong><br /><br />براي نشان داده شدن تلفن تماس گيرنده در ويندوز ايكس پي يك ابزار مناسب در خود ويندوز هست.فقط كافيه هر بار كه ويندوز بالا مي آد اجرا بشه.براي اين كار كاراي زير رو انجام بدين.<br /><br />1. برين به start menu و روي فلدر startup يك كليك راست بزنين و روي open كليك كنين<br />2. يك short cut بسازين و ادرس زير رو بهش بدين:<br /><br /><div class='indent'>WINDRIVE&#092;program files&#092;windows NT&#092;dialer.exe</div><br /><br />بجاي WINDRIVE درايو ويندوز خودتون رو قرار بدين<br /><br />3. short cut رو كه ساختين اون رو اجرا كنين. يك پنجره ظاهر ميشه.<br />4.در پنجره جديد كه اسمشphone dialer هست برين به منوي view و روي Hide when minimized كليك كنين.<br />5. هر وقت ويندوز بياد بالا اين پنجره روي صفحه ظاهر مي شه كافيه هر بار اونو مينيمايز كنين تا بره توي taskbar .هر كي هم زنگ بزنه شمارش مي اد سمت چپ صفحه<br /><br />منبع: iritn<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:54:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>   تغيير كادر خوش آمد گويي ويندوز XP<br /><br />توسط: مازيار حمزه‌اي</strong><br /><br />اگر شما از شكل يك نواخت آبي رنگ كادر خوش آمد گويي ويندوز XP خسته شده ايد، وقت آن است كه خودتان دست به كار شويد! يراي اين كار به محيط Registry رفته و مسير هاي زير را دنبال كنيد:<br /><br /><div class='indent'>[HKEY_USERS&#092;.DEFAULT&#092;Control Panel&#092;Desktop]</div><br /><br />سپس در قسمت محتويات Desktop به دنبال مقداري از نوع String Value با نام Wallpaper بگرديد.<br />دو بار بر رويش كليك كرده و مسير تصوير گرافيكي مورد نظر خود را به آن بدهيد و سپس كامپيوتر را راه اندازي كنيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه:<br />نوع فايل بايد حتماً از نوع بيت مپي BMP باشد.</strong><br /><br />بهتر است كه ظرفيت فايل كم باشد و اندازه آن به اندازه طول وعرض مانيتور باشد. مثلاً 1024*768<br />در مسير دهي و نوع فايل اگر خطايي رخ دهد، هيچ گونه تصويري به نمايش در نخواهد آمد. Blank Mode اگر در مسير دهي فايل دچار مشكلي شديد، مي توانيد مقدار (None) را براي رشته در نظر بگيريد.<br /><br />منبع: iritn<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:56:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[كليد هاي ميانبر در ويندوزxp<br /><br />    در صورتی که دوست دارید تا با سرعت بیشتری با کامپیوتر کار کنید و خود را حرفه ای تر نشان دهید ترفندی فوق العاده را برای شما در نظر گرفته ایم. قصد داریم تا بیش از 200 کلید میان بر در محیط ویندوز را به شما معرفی کنیم که با استفاده از آنها میتوانید به طور کامل کارهایی که میتوانید با موس انجام دهید را با کیبورد شبیه سازی کنید.<br /><br /><br /><br /><br /><br />    Esc لغو عمليات در حال انجام.<br />    F1 راهنما.<br />    F2 در حالت عادي تغيير نام آيتم (هاي) انتخاب شده . در برنامه هاي قديمي تر (معمولا تحت داس)ذخيره فايل جاري.<br />    F3 جستجو.<br />    F4 باز كردن ليست پايين رونده Address Bar<br />    F5 به روز آوري Refresh<br />    F6 مانند كليد Tab بين اجزاي مختلف پنجره جاري سوييچ مي كند.<br />    F10 پرش به منو هاي اصلي يك پنجره مثلFile,Edit,View,...<br />    F11 پنجره جاري را تمام صفحه مي كند.<br />    PrintScreen در ويندوز از كل صفحه نمايش يك عكس مي گيرد و آن را در حافظه كليپ بورد قرار مي دهد و ما مي توانيم در يك برنامه ويرايش عكس مثل Ms-Paint آن را Paste كنيد .<br />    Tab بين اجزاي پنجره جاري سوييچ مي كند .<br />    Space در حالت مرورگر اينترنت اكسپلورر صفحه جاري را به پايين مي برد .مثل Page Down<br />    BackSpace در حالت عادي يعني در مرور ويندوز يك مرحله به بالاتر ميرود (معادل Up) و در مرورگر اينترنت اكسپلورر معادل Back است.<br />    Home رفتن به اول خط در حالت ويرايش متن و رفتن به اول صفحه در حالت مرور.<br />    End رفتن به آخر خط در حالت ويرايش متن و رفتن به آخر صفحه در حالت مرور.<br />    PageUp در حالت مرور چه در اينترنت و چه در ويندوز و معمولا همه جا صفحه به صفحه به بالا مي رود.<br />    PageDown در حالت مرور چه در اينترنت و چه در ويندوز و معمولا همه جا صفحه به صفحه به پايين مي رود.<br />    Arrow تركيبات كليد Ctrl :<br />    Ctrl+q در بعضي از برنامه ها خروج است.<br />    Ctrl+w در اكثر برنامه هايي كه چند فايل را باهم باز مي كنند مثل Ms-Word, كلا Ms-Office , Adobe Photoshop ,Ms-internet Explorer, ... فایل باز شده جاری را می بندد.<br />    Ctrl+e جستجو در مسير جاري.<br />    Ctrl+r تازه كردن صفحه معادل كليد F5 و Refresh<br />    Ctrl+y وقتي كه يك عمل به عقب باز ميگرديم (Undo) اين كليد ها يك عمل به جلو مي روند (Redo) البته در بعضي برنامه ها معمولا محصولات آفيس مايكروسافت اينگونه هستند .<br />    Ctrl+i باز كردن قسمت علاقه مندي هاFavorites<br />    Ctrl+o باز كردن فايل جديد در اكثر برنامه ها ، معادل File>Open<br />    Ctrl+p پرينت گرفتن در اكثر برنامه ها.<br />    Ctrl+a انتخاب همه آيتم ها.<br />    Ctrl+s در اكثر برنامه ها ذخيره فايل جاري .Save<br />    Ctrl+d در اينترنت اكسپلورر صفحه باز شده جاري را به علاقه مندي ها اضافه مي كند (معادل Favorites>Add to Favorites) و در ويندوز هم آيتم (آيتم هاي) انتخاب شده را پاك مي كند. (کمیاب آنلاین.کام)<br />    Ctrl+f جستجو.<br />    Ctrl+h معادل History (ابته در ويرايشگر نوت پد معادل Find / Replace است)<br />    Ctrl+l در اينترنت اكسپلورر معادل File>Open است.<br />    Ctrl+z بازگشت به آخرین عملیات انجام شده .Undo<br />    Ctrl+x انتقال (برش) آیتم مورد نظر در حافظه کلیپبوردCut.<br />    Ctrl+c کپی آیتم مورد نظر در حافظه کلیپبورد.Copy<br />    Ctrl+v فراخوانی آیتم مورد نظر از حافظه کلیپبورد.Past<br />    Ctrl+b پنجره سازماندهي علاقه منديها (Organize Favorites) را باز مي كند.<br />    Ctrl+n در اينترنت اكسپلورر (تقريبا تمامي مرورگرها) يك پنجره جديد باز مي كند.<br />    Ctrl+F1 در اكثر برنامه ها ي مختلف راهنماي برنامه را باز مي كند .<br />    Ctrl+F4 باز كردن ليست پايين رونده Address Bar در مرورگر اينترنت اكسپلورر و مرورگر ويندوز.<br />    Ctrl+F10 باز كردن منو هاي بالاي پنجره برنامه ها مثل File,Edit,....<br />    Ctrl+BackSpace موقع ويرايش متن همان كار BackSpace را انجام مي دهد با اين تفاوت كه به جاي پاك كردن كاراكتر به كاراكتر كلمه به كلمه پاك مي كند.<br />    Ctrl+5 معادل Select All در اکثر ویرایشگر های متنی.<br />    Ctrl+Home درحالت ويرايش مكان نما را به اول صفحه انتقال مي دهد.<br />    Ctrl+End درحالت ويرايش مكان نما را به آخر صفحه انتقال مي دهد.<br />    Ctrl+Insert كپي آيتم(هاي) انتخاب شده در حافظه كليپ بورد(Copy).<br />    Arrow تركيبات كليد Alt :<br />    Alt+A باز كردن منوي علاقه مندي ها و قرار گرفتن بر روي Add to Favorites<br />    Alt+D انتقال مكان نما به Address Bar<br />    Alt+F4 بستن پنجره جاري.<br />    Alt+Space Bar معادل راست كليك بر روي نوار عنوان پنجره جاري.<br />    Alt+Esc پيمايش بين پنجره هاي باز جاري.<br />    Alt+Tab سوييچ كردن بين پنجره هاي باز جاري.<br />    Alt+BackSpace در بعضی از ویرایشگرها معادل Undo عمل مي كند (معمولا ويرايشگرهاي قديمي و تحت داس)<br />    Alt+Home در مرورگر اينترنت اكسپلورر به صفحه خانگي پرش مي كند.<br />    Alt+Right Arrow معادل Forward در مرورگر ویندوز.<br />    Alt+Left Arrow معادل Back در مرور گر ويندوز.<br />    Alt+Number تركيب كليد Alt به همراه زدن يك عدد از قسمت سمت راست صفحه كليد در حالت ويرايش يك كاراكتر معادل كد اسكي عدد وارد شده نمايش مي دهد . مثلا اگر Alt را نگه داشته و 789 را وارد كنيم پس از رها كردن كليد Alt اين كاراكتر نمايش داده مي شود : § .<br />    Alt+Enter متعلقات (Properties) آيتم(هاي) انتخاب شده را نمايش مي دهد.<br />    Alt+PrintScreen از پنجره جاري يك عكس تهيه مي كند و به حافظه كليپ بورد انتقال مي دهد.<br /><br />    Arrow تركيبات كليد Shift :<br />    Shift+F10 معادل راست كليك.<br />    Shift+Del پاك كردن كامل آيتم (هاي) انتخاب شده .يعني بدون اين كه به سطل بازيافت انتقال يابد پاك مي شود.<br />    Shift+tab وارونه كاري كه Tab انجام مي دهد.<br />    Shift+Insert فراخواني اطلاعات از حافظه كليپبورد (Paste)<br />    Arrow تركيبات WinKey :<br />    خود WinKey باز شدن منوي Start در ويندوز.<br />    WinKey+E باز كردن My Computer در حالت Folders.<br />    WinKey+R باز كردن پنجره Run.<br />    WinKey+U باز كردن پنجره Utility Manager.<br />    WinKey+D نمايش دسكتاپ معادل Show Desktop<br />    WinKey+F جستجو.<br />    WinKey+Ctrl+F جستجوي يك كامپيوتر در شبكه.<br />    WinKey+L قفل كردن كامپيوتر .يا رفتن به حالت Swich User<br />    WinKey+M تمامی پنجره های باز را Minimize مي كند.<br />    WinKey+Shift+M تمامي پنجره هاي Minimize شده را Restore مي كند. <br /><br />منبع: مایکروسافت]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:57:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[افکت های بصری هستند که در درون ویندوز xp<br /><br />    افکت های بصری هستند که در درون ویندوز XP به طور پیش فرض گنجانده شده اند و شامل افکت های منوها ، سایه موس ، سبک های بصری موجود بر روی دکمه ها و سایه های آیکون ها می باشد. این افکت ها با این که کم هستند اما ممکن است بر روی سیستم های قدیمی به خوبی اجرا نشوند و علاوه بر آن از سرعت پردازش اطلاعات ویندوز بکاهند. پس در صورتی که چندان به زیبایی ویندوز خود اهمیت نمیدهید و سرعت ویندوز برای شما مهم تر است از این ترفند استفاده کنید.<br /><br /><br /><br />    بدین منظور:<br />    1- بر روی My Computer راست کلیک کنید.<br />    2- Properties را انتخاب کنید.<br />    3- بر روی تب Advanced کلیک کنید.<br />    4- در زیر Profemance بر روی دکمه Setting کلیک کنید.<br />    5- در اینجا شما می توانید تمامی این افکت ها را کنترل کنید و به سلیقه خود آنها را غیرفعال کنید. <br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 19:59:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>راستارت ویندوز</strong><br /><br />    یکی از کارهای ملال آوری که کاربران ویندوز با آن مواجه هستند ، عمل Restart کردن کامپیوتر پس از نصب برنامه های خاصی است. بدین شکل که پش از نصب نرم افزار ، از شما خواسته میشود که سیستم را مجدد راه اندازی کنید. اما آیا این کار همیشه لازم است؟ یا میتوان گاهی به این اخطار توجه نکرد. در این ترفند قصد داریم به کنکاش این موضوع بپردازیم.<br /><br /><br /><br />    تنها دلايل اندكی وجود دارند كه پس از نصب، يكبار Restart كردن را واجب می‌كند. يكی از دلايل موجود هنگامی است كه فايل‌هايی كه در سيستم در حال كار قفل هستند ، احتياج به به روزرسانی و يا پاك شدن دارند.<br /><br />    اين مسئله برای بسياری از فايل‌های سيستم صدق می‌كند وهمچنين برای فايل‌هايی كه در يك زمان توسط برنامه‌های كاربردی ديگر باز شده‌اند.<br />    البته اين مسئله نيز ممكن است وجود داشته باشد كه يك برنامه نصب به خودی خود بخواهد از دايركتوری موقت پاك شود. در چنين حالتی، احتياج به Restart كردن جديد نخواهد بود.<br />    پس همواره هنگام تغییرات سیستمی نیاز به رستارت خواهید داشت.<br /><br />    اگر زمانی كامپيوتر از شما درخواست Restart كرد، می‌توانيد توسط ابزار Whyreboot میتوانید دلایل آن را بفمهید. تنها توسط دوبار كليك كردن می‌توانيد اين برنامه مجانی انگليسی زبان را فراخوانی كنيد. سپس در يك پنجره مجزا، ليستی از تمام فايلهايی كه بايد پاك شوند و يا تغيير اسم يا مكان به آنها داده شود را به اضافه مسيرشان در اختيار شما قرار می‌گيرد. اين اطلاعات را ابزار گفته شده بيشتر از رجيستری بدست می‌آورد.<br /><br /><br />    اما در خصوص تغییراتی که در رحیستری میدهید ، ابتدا باید تشخیص دهید که آیا این تغییر در یک فایل سیستمی بوده یا خیر؟<br />    مثلا اگر شما تغییری را در کلید زیر میدهید:<br /><br /><div class='indent'>    HKEY_LOCAL_MACHINE/System/CurrentControlSet/Control/Session Manager</div><br /><br />    با كمك اسم فايل و مسير موجود به راحتی متوجه خواهيد شد كه اين عمليات مربوط به چيست. زیرا تغییر در فولدر System بوده است.<br />    اين صورت احتياج به يك Restart سريع دارد و يا تنها يك برنامه نصب در انتظار اين است كه خود را پاك كند كه در اين صورت می‌‌توانيد با خيال راحت از Restart كردن، صرف نظر كنيد. <br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:00:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>دریافت فایلهای فلش آنلاین</strong><br /><br />در حال حاضر بسیاری از سایتهای اینترنتی ، در سایتهای خود از ویدئوهای آنلاین استفاده میکنند. سرعت پخش این ویدئو ها خیلی خوب هستند اما مشکلی که دارند این است که اکثرأ در درون فایلهای فلش گنجانده شده اند و این باعث میشود که این فایلها قابل دانلود نباشند. در این ترفند قصد داریم به معرفی 3 راه برای دانلود این ویدئو ها بر روی هارد بپردازیم.<br /><br /><br /><br />یکی از راه ها برای دریافت این ویدئو ها استفاده از نرم افزار KeepVid میباشد که به همین منظور ساخته شده است. در اصل این نرم افزار یک مرورگر اینترنتی است که در صورت رفتن شما به صفحه خاصی که ویدئو دارد با استفاده از ابزار موجود در آن میتوانید ویدئو را دانلود نمایید. همین طور این مرورگر قابلیت معرفی سایتهایی که این ویدئو ها را در بر میگیرند را نیز دارد.<br /><br /><br />اما هنگامی که شما آدرس یک ویدئو را در KeepVid وارد میکنید در صورتی که آدرس فایل به FLV. ختم شود این برنامه نیز در دانلود ناتوان میشود.<br />فایلهای FLV فایلهای ویدئویی هستند که در درون فایلهای فلش گنجانده شده اند.<br />راه چاره برای دانلود فایلهای FLV استفاده از نرم افزار FLV Player است. با استفاده از این برنامه میتوانید فایلهای ویدئویی با فرمت FLV را نیز دریافت کنید.<br /><br /><br />اما بهترین راه برای برای ذخیره فایلهای ویدئویی آنلاین استفاده از ابزار YouTube Downloader میباشد که در دل یک سایت میباشد.<br />بدین منظور به سایت video.googel.jp/dl بروید. آدرس صفحه دارای ویدئو را در کادر مربوطه وارد کنید و پس از ظاهر شدن دکمه "Get Download URL " روی آن کلیک کنید.<br />پس از چند لحظه لینک دانلود فایل ویدئویی ظاهر میشود که با کلیک روی آن میتوانید فایل رو دانلود کنید.<br /><br />در تمامی این راه ها نرم افزار FLV Player نیاز میباشد تا فایلهای فلش اجرا شوند<br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:02:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    حافظه مجازي سريعتر در ويندوز</strong><br /><br /><br />    براي بالا بردن سرعت اعمال مختلفي كه در ويندوز انجام مي شود مي توانيد از روش زير استفاده كنيد:<br />    در پارتيشن بندي هارد ديسك خود يك درايو جداگانه كه فقط براي فضاي مبادله استفاده خواهد شد جدا كنيد. اين درايو حداقل بايد 200 مگا بايت فضا داشته باشد. در مسير زير :<br /><br /><div class='indent'>    Control Panel>System>Performance>Virtural memory</div><br /><br />    روي "let me specify my own setting" كليك كرده و آن را روي درايوي كه به اين منظور جدا كرده ايد set كنيد. اگر شما آن درايو را به اندازه 200 مگا بايت گرفته ايد بايد مينيمم مقدار را 150 مگا بايت و ماكزيم مقدار را 200 مگا بايت قرار دهيد كامپيوتر خود را restart كنيد بايد يك بهبود محسوس در سيستم ملاحظه كنيد.<br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:03:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[ساخت اتوران براي ويندوز<br /><br />براي راه اندازي خودكار يك فايل به صورت اتوران از روي سي دي يك فايل با نام Autorun.inf شاخه اصلي سي دي قرار داده مي شود اين فايل را به كمك يك برنامه ويرايشگر متن مانند notepad بسازيد ساختار معمول اين فايل به صورت زير است:<br /><br /><div class='indent'><br />[autorun]<br />open = setup.exe<br />icon = setup.exe<br /></div><br /><br />قرار دادن اين فايل در ريشه سي دي سبب ميشود كه برنامه setup.exe در هنگام قرار دادن سي دي در داخل سي دي دررايو به صوررت خودكار اجرا شود در صورتي كه فايل setup.exe در ريشه اصلي نباشد و در شاخه ديگري قرار داشته باشد بايد مسير را به طور كامل ذكر كرد مانند:<br /><br /><div class='indent'>open = &#092;installfolder&#092;setup.exe</div><br /><br />منبع: ترفندکده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:07:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'> پاكسازي رجيستري</strong><br /><br />        بانك اطلاعاتي رجيستري در ويندوز از نرم افزارها و سخت افزارهاي و نصب شده در كامپيوتر نگهداري مي كند و اطلاعاتي در مورد خصوصيات اجزاي مختلف كامپيوتر نيز ذخيره مي كند. بعد از instal يا unistal كردن يا حتي تغييرات پيكر بندي در برنامه هاي رجيستر شده رجيستري ويندوز مي تواند خراب شود يا آنقدر شلوغ شود كه اصطلاحآ كامپيوتر گيج شود و عكس العملهاي غير معمولي از خود نشان دهد.<br /><br />        ويندوز يك ابزار بسيار مفيد براي تعمير رجيستري در اختيار شما قرار داده است. به دليل اينكه رجيستري دائمآ در ويندوز مورد استفاده قرار مي گيرد اين ابزار فقط در msdos قابل استفاده است روي start كليك كنيد سپس روي shut down كليك كنيد و گزينه start in ms dos كليك كنيد. اطلاعات بيشتر در مورد اين ابزار را مي توانيد از سايت microsoft بدست بياوريد.<br /><br />        زمانيكه C:&#092;windows ظاهر شد اين عبارت را تايپ كنيد scanreg/fix بعد از يك تآخير كوتاه يك پنجره حاوي پيغام ظاهر مي شود و به شما اطلاع مي دهد كه رجيستري با موفقيت تعمير شد با زدن كليد Enter آن را تصديق كنيد. زمانيكه دوباره C:&#092;windows ظاهر شد تايپ كنيد scanreg/opt بعد از لحظاتي دوباره C:&#092;windows ظاهر مي شود. براي باز گشت به ويندوز exit را تايپ كنيد.<br /><br />منبع: ترفندکده<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:09:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Internet Explorer Auto Complete</strong><br /><br />    براي ساده تر كردن كارها هر بار كه چيزي را در يك زمينه متن تايپ مي كنيد يا يك Password را تايپ مي كنيد Internet Explorer آنها را به خاطر مي آورد وقتي شما به آن زمينه باز مي گرديدبا وارد كردن حروف اوليه يك عبارت به طور اتوماتيك آن عبارت را براي شما تكميل مي كند يا ليستي از عبارات متناسب مي دهداين در مورد Address Bar هم صدق مي كند.( البته اين در مورد آدرس سايتهايي كه قبلاً بازديد كرده ايد صدق مي كند.)<br /><br />    خوب يا بد؟<br />    البته اين براي سيستمي كه بيش از يك نفر به آن دسترسي دارند مناسب نيست آنها مي توانند به password هاي يكديگر دسترسي پيدا كنند يا اگر شما چيزي را search كرده باشيد هر كس ديكري مي تواند آنچه را كه شما براي search انتخاب كرده ايد ببيند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    پاك كردن محتويات ذخيره شده:</strong><br />    در Internet Explorer‌ اين مسير را بپيماييد:<br /><br /><div class='indent'>    Tools>> Internet Option>> Content>> Auto Complete ...>></div><br /><br />    سپس ابتدا روي clear Password كليك كنيد سپس روي Clear Forms كليك كنيد اين Address bar را هم خالي مي كند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    غير فعال كردن Auto Complete:</strong><br />    يك چيز خوب در مورد Auto Complete اين است كه مي توانيد هر حالت آن را به انتخاب خودتان غير فعال كنيد.( از طريق همان مسيري كه در فوق آمد )<br />    آدرسهاي وب ( Web Address ): زمانيكه كه فعال باشد يك ليست از آدرسهاي سايتهايي كه كه شما قبلاً در آن بوده ايد ذخيره مي كندو ديگر احتياجي به تايپ كامل آدرس نيست.<br />    Forms ( زمينه هاي خالي براي تايپ ):با توجه به نوع آن اطلاعات را ذخيره مي كند و در صورت بازگشت دوباره شما مجدداً آنها را در اختيار شما قرار مي دهد<br /><br />    User name and password: اين يكي user name و Password شما را ذخيره مي كند! در هر يك از موارد بالا با قرار دادن يك تيك در كنار هر گزينه مي توانيد آنها را فعال يا غير فعال كنيد و اين به خود شما بستگي دارد كه كدام يك را فعال يا غير فعال كنيد.<br /><strong class='bbcode bold'>    توجه: با غير فعال كردن Auto Complete اطلاعاتي كه قبلاً ذخيره شده اند پاك نمي شوند.</strong><br /><br />منبع: ترفندکده<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:10:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>    حذف آنچه نمي خواهيد، بوسيله رجيستري!</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    دوستان عزيز توجه داشته باشيد كه بايد دقيقا همين كليدها را در رجيستري وارد كنيد.كوچكترين تغييري ممكن است منجر به دوباره install كردن ويندوز شود.</strong><br /><br />    براي شروع كار ابتدا در قسمت Runاز منوي start اين دستور را وارد كنيد و كليد OK را كليك كنيد:<br />    Regedit<br /><br /><br />    پس از تغيير دستور مورد نظر فقط پنجره Registry Editor را ببنديد و كامپيوتر را Restart كنيد تا تغييرات اعمال شوند.<br /><br />    حالا هر كدام از دستورات زير را كه دوست داريد ميتوانيد تغيير دهيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    حذف منويFavorites:</strong><br /><br />    اگر از اين منو خوشتان نمي آيد ميتوانيد آن را حذف كنيد.براي اين كار به زير كليد:<br />    [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer]<br /><br /><br />    رفته و يك مقدار به نام NoFavoritesMenu بسازيد و به آن مقدار 1 دهيد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    برداشتن RUN از منوي START :</strong><br /><br />    به زير كليد زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>    [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVersion&#092;Policies&#092;Explorer]</div><br /><br />    و يك مقدار باينري به نام NoRun بسازيد و به آن مقدار01 بدهيد.بدين ترتيب حتي كليدهاي نيز كار نخواهند كرد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    بدون جستجو:</strong><br /><br />    اگر دوست نداريد كسي فايلي را در كامپيوتر شما جستجو كند , ميتوانيد Search را از منوي Start حذف كنيد.<br /><br />    براي اين كار به زير كليد زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>    [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer]</div><br /><br />    و يك مقدارDWORD به نام NoFind بسازيد و به آن مقدار1 بدهيد.بدين ترتيب حتي كليد هاي F3 وWindows+F نيز كار نخواهند كرد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    حذف My Documents:</strong><br /><br />    وقتي فايلي را باز ميكنيد , ويندوز يك ميانبر براي آن فايل درMy Documents در منوي Start قرار ميدهد.اين موضوع ميتواند به عنوان يك جاسوس بر ضد شما عمل كند.<br /><br />    براي حذف آن به زير كليد زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>    [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer]</div><br /><br />    و يك مقدار باينري به نام NoRecentDocsHistoryبسازيد و به آن مقدار01 بدهيد.همچنين براي حذف آن از منوي ميتوانيد يك مقدار باينري به نام NoRecentDocsMenu بسازيد و به آن مقدار 01 را بدهيد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    حذف Log Off :</strong><br /><br />    براي حذف آن از منوي Start بايد به كليد زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>    [HKEY_CURRENT_USER&#092;Software&#092;Microsoft&#092;Windows&#092;Curre ntVresion&#092;Polisies&#092;Explorer]</div><br /><br />    و يك مقدارDWORD به نام NoLogOff بسازيد و به آن مقدار1 بدهيد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    بدون انيميشن:</strong><br /><br />    زماني كه منويي را باز مينيد , ويندوز اين عمليات را در چند تصوير انجام ميدهد.كه اين موضوع بعضي اوقات خسته كننده ميشود.<br /><br />    براي غير فعال كردن اين موضوع , به زير كليد زير برويد:<br /><br /><div class='indent'>    [HKEY_CURRENT_USER&#092;ControlPanel&#092;Desktop&#092;WindowsMetr ics]</div><br /><br />    و به مقدار رشته اي مقدار صفر را بدهيد.حالا به نظر ميرسد ويندوز سريعتر شده.<br /><br />منبع: ترفندکده]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:12:40 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    رجيستري ( Registry ) چيست?<br />    رجيستري ( Registry ) چيست وچه نقشي در ويندوز دارد؟</strong><br /><br />    رجيستري فراتر از يك سري كليد است كه درباره آن در مقالات و سايتهاي مختلف و حتي كتابها چيزهايي مي خوانيد. جاي بسي تآسف است Microsof رجيستري و تنظيمات آن را در هاله اي از ابهام قرارداده است و افراد زيادي با تنظيمات واقعي سيستم عامل خود بيگانه اند. مايكرو سافت از ارائه اطلاعات كافي در مورد تنظيمات صحيح خودداري كرده است و در مورد رجيستري اسرار زيادي باقي گذاشته است. مطمئنآ گذاشتن اطلاعات در مورد رجيستري بيشتر باعث آسيب رساندن به آن است تا اينكه اطلاعات كافي در اين مورد داشته باشيم.<br /><br />    رجيستري در ويندوز حاوي فايل هاي اطلاعاتي است كه به ويندوز براي كنترل سخت افزار، نرم افزار، محيط كاربر و ارتباط با ويندوز كمك مي كند. رجيستري شامل 2 فايل در دايركتوري ويندوز است:system.dat و user.dat . بوسيله فايل اجرايي Regedit.exe كه در دايركتوري ويندوز وجود دارد مي توان به 5 بانك اطلاعاتي رجيستري دست يافت.<br /><br />    رجيستري يك سري از فايلها است كه همه جوانب عملكرد سيستم و چگونگي كاركرد آن حتي با وسايل جانبي را تحت كنترل دارد.<br />    رجيستري منحصرآ براي كاربردهاي 32 بيتي طراحي شده است و حجم فايل تا حدود 40MB محدود شده است.<br /><br />    به زبان ساده رجيستري ويندوز جايي است كه برنامه هاي نرم افزاري و خود ويندوز را شناسانده و اطلاعات براي استفاده بين دفعات مختلف اجرا نگهداري مي شود.<br />    براي مثال هر بار ويندوز اجرا مي شود، رجيستري برنامه هايي را كه شما قبلآ اجرا كرده ايد احضار مي كند.<br /><br />    رجيستري آخرين عمل شما را با رديف كردن اطلاعات در رجيستري به خاطر مي آورد.<br />    يك مثال ديگر اينكه هر نوع فايل ( file type ) به وسيله يك نرم افزار قابل دسترسي است. مثلآ زمانيكه روي يك فايل GIF دابل كليك مي كنيد به وسيله explorer مي توانيد آن را مشاهده كنيد. يك نرم افزار زمانيكه نصب مي شود به رجيستري نوع فايل هايي را كه مي تواند دسترسي داشته باشد اطلاع مي دهد يا اصطلاحآ خود را رجيستر مي كند و در حقيقت رجيستري يك ميدان بزرگ مبارزه تجاري بين شركت هاي نرم افزاري است مثلآ Netscape و IE سعي مي كنند خود را به عنوان مرورگر ( browser ) پيش فرض رجيستر كنند. <br /><br />منبع: ترفندها<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:13:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    چگونه رمز عبور admin را در ويندوز xp هك كنيم.</strong><br /><br />    اگر با كامپيوتري كار مي كند كه روي آن ويندوز xp نصب شده است و دسترسي شما بوسيله كاربر اصلي محدود شده است. آنگاه dos prompt را باز كنيد سپس اين دستورات را وارد نمائيد.<br />    اين دستور شما را به شاخه اصلي مي برد.<br /><br /> /cd  اين دستور شما را به شاخه system 32 راهنمايي مي كند.<br /> cd/windows/system 32 فولدر temphack را براي شما ايجاد مي كند.<br /> mkdir temphack يك فايل Back up (پشتيبان) از فايل logon.scr ايجاد مي كند.<br /> copy logon.scr temphack/ logon.scr يك فايل پشتيبان از cmd.exe ايجاد مي كند.<br /> copy cmd.exe temphack/ cmd.exe فايل اصلي logon.scr را پاك مي كند.<br /> del logon.scr فايل cmd.exe رابه logon.scr تغيير نام مي دهد.<br /> rename cmd.exe logon.scr از commond prompt خارج مي شويد. exit<br />   <br /> كاري كه شما انجام داده ايد از اين قرار است كه يك فايل پشتيبان از برنامه commond و screen saver تهيه كرده سپس كاري كرده ايد كه زمانيكه ويندوز screen saver را فراخواني مي كند يك پنجره حفاظت نشده dos prompt در برابر شما ظاهر مي شود.<br /><br />    به محض ظاهر شدن اين پنجره دستور داخل گيومه را وارد كنيد.<br />    net user&lt;نام Admin را اينجا قرار دهيد>password<br />    <br />مثلاً اگر نام Admin كلمه Ali باشد و شما blah password را مي خواهيد كافيست تايپ كنيد.<br />    ”net user Ali blah“<br />  <br />  اين عمل رمز عبور را به blah تغيير مي دهد.<br />    <strong class='bbcode bold'>نكته: به خاطر داشته باشيد كه محتويات temphack را دوباره به شاخه system 32 برگردانيد تا نفوذ شما لو نرود.</strong><br />    <br />راه ديگري هم براي اين عمل وجود دارد و آن استفاده از ديسكت راه انداز است. كه مي توانيد آن را از مسير زير دنلود كنيد. اين روش مخصوصاً زمانيكه رمز عبور خود را فراموش كرده ايد بسيار مفيد خواهد بود.<br /><br />    Offline NT Password &amp; Registry Editor<br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:18:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    ساخت Back up از رجيستري در ويندوز XP</strong><br /><br />    زمانيكه ويندوز شما به هم ريخته اگر يك Back up از رجيستري داشته باشيد به احتمال زياد مشكل شما حل مي شود. براي اين منظور ابتدا بايد يك back up بسازيد سپس در موقع بروز مشكل آن را بازيابي كنيد. مقاله اي كه پيش روي شماست راهنماي شما براي اين كار مي باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    ساخت Back up از رجيستري</strong><br />    بهترين راه براي تهيه Back up ( يا همان نسخه پشتيبان ) از رجيستري استفاده از ابزاري است كه ويندوز XP در اختيار شما قرار داده است. براي ساخت Back up مراحل زير را دنبال كنيد.<br /><br />        * روي Start كليك كنيد.<br />        * مسير زير را طي كنيد.<br /><br /><div class='indent'>    All Programs> Accessories> System Tools</div><br /><br />        * روي Back up كليك كنيد.<br />        * Next را بزنيد.<br />        * گزينه Back up Files and Settings را انتخاب كنيد و Next را بزنيد.<br />        *  گزينه Let me choose what to Back up را انتخاب كنيد.<br />        * در قاب سمت چپ My Computer را هاي لايت كنيد. اما براي آن علامت تيك نگذاريد.<br />        *  اكنون در قاب سمت راست براي System State يك علامت تيك بگذاريد.<br /><br />         <br />    اكنون بايد شكل بالا براي شما ظاهر شده باشد.<br />    <strong class='bbcode bold'>توجه: ممكن است در ويندوز شما شكل بالا ظاهر نشده باشد و ابزار Back up شما در حالت پيشرفته ظاهر شود.</strong><br /><br /> در اين مورد مي توان از System State data يك Back up تهيه كرد كه شامل تمام اطلاعات و اجزايي كه مربوط به كامپيوتر شما مي شود است. متاسفانه در اين حالت نمي توانيد اجزايي خاص و يا قسمتهايي از System State را انتخاب كنيد. اگر به ويزارد Back up برگرديد و System State را دابل كليك از كليه اطلاعات Back up گرفته مي شود و در قاب سمت راست نمايش داده مي شود اجازه دهيد ادامه كار را دنبال كنيم<br /><br />    بعد مشاهده شكل بالا مراحل زير را دنبال كنيد.<br />        * Next را بزنيد.<br />        * روي Browse كليك كنيد و محلي را كه بايد Back up خود را در آن ذخيره كنيد انتخاب كنيد.<br />        * اكنون براي آن نام Registry Back up را در قسمت Type a name for this Back up تايپ كنيد. <br />        * روي Next سپس روي Finish كليك كنيد.<br />        * اكنون بايد پنجره Back up را ببينيد.<br />        *   زمانيكه عمل Back up گرفتن كامل شد روي Close كليك كنيد.<br />        <br /><strong class='bbcode bold'><br />    بازيابي كل رجيستري زمانيكه ويندوز به هم ريخته است<br />    در مراحل بالا زمانيكه در حال گرفتن Back up از رجيستري بوديد در حقيقت در حال ذخيره يك فايل با پسوند bkf بوديد. براي باز يابي Back up اي كه ذخيره كرده ايد بايد روي آن دابل كليك كنيد كه در ادامه به آن اشاره مي كنيم.</strong><br /><br />        *در صفحه اي كه مقابل شما گشوده مي شود روي Next كليك كنيد.<br />        *گزينه Restore Files and Settings را انتخاب كنيد.<br />        * در قاب سمت چپي File را هاي لايت كنيد.<br />        *اكنون در قاب سمت راستي بايد Back up خود را ببينيد. روي آن دابل كليك كنيد. اگر Back up خود را نمي بينيد روي Browse كليك كنيد.<br />        *  اكنون System State بايد در قاب سمت راستي ديده شود براي آن يك علامت تيك بگذاريد.<br />        *روي Next و سپس Finish كليك كنيد.<br />        * پيغامي كه به شما هشدار مي دهد را با كليك كردن بر روي Ok تاييد كنيد.<br />        *بعد از اينكه بازيابي به پايان رسيد روي Close كليك كنيد.<br />        *روي Yes كليك كنيد تا كامپيوتر شما ري استارت شود و تغييرات به سيستم شما اعمال شود.<br />          <br /><br />    بازيابي رجيستري اگر ويندوز بالا نمي آيد<br />    اما زمانيكه ويندوز بالا نمي آيد بايد از آخرين تنظيمات رجيستري كه يه خوبي كار مي كرده استفاده كنيد. براي اين منظور مراحل زير را دنبال كنيد.<br /><br />+  از ابتداي بالا آمدن ويندوز كليد F8 را نگه داريد.<br />+در Windows Advanced Option menu گزينه Last known Good Configuration را انتخاب كنيد و كليد اينتر را بزنيد.<br /><br />    اكنون كامپيوتر شما با آخرين تنظيماتي كه درست كار مي كرده بالا مي آيد يا اگر مي توانيد وارد DOS شويد مي توانيد دستور زير را تايپ كنيد.<br /><br /><div class='indent'>    %systemroot%&#092;system32&#092;restore&#092;rstrui.exe</div><br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:25:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    نكاتي براي افزايش سرعت ويندوز XP</strong><br /><br />    1) سرويسهاي اضافي را غير فعال كنيد:<br />    دستور MSCONFIG را در منوي Run اجرا نماييد. در قسمت Services تيك مربوط به عبارات زير را در صورتي كه به هيچ شبكه اي متصل نيستيد برداريد و سيستم را RESTART كنيد.<br /><br />       <div style='text-align:left'><br />          Alerter<br />     <br />          Fast User Switching Com...<br />    <br />          TCP/IP NetBIOS Helper<br />      <br />          Remote Desktop Help Se...<br />       <br />          Themes<br />       <br />          Universal Plug and Play...<br />     <br />          Wireless Zero Configur...</div><br /><br />    2) حذف برنامه هاي مقيم حافظه:<br />    بعد از نصب برخي از برنامه ها آيكن آن نرم افزار در Task bar در قسمت System Tray ظاهر مي شود. اين بدان معني است كه فايلي براي دسترسي سريع همواره قسمتي از حافظه را اشغال مي كند. براي حذف اين برنامه ها نيز همانند روش فوق بعد از اجراي دستور MSCONFIG در قسمت RUN در منوي باز شده قسمت Startup را انتخاب و تيك برنامه هاي غير ضروري را برداريد و سيستم را RESTART كنيد.<br />    3) تصوير پشت زمينه Desk top را برداريد.<br />    4) حذف جلوه هاي تصويري ويندوز:<br />    روي my computer راست كليك كنيد و درمنوي ظاهر شده قسمت Advanced را انتخاب كنيد و روي setting مربوط به Performence كليك كنيد. اكنون در قسمت Visual Effects مي توانيد هر كدام از مواردي را كه نمي خواهيد غير فعال كنيد تا بار سيستم كم شود.<br />    5) مرتب كردن ديسك (Defragmentor)<br />    البته در اين كار زياده روي نكنيد چون فشار زيادي به هارد ديسك وارد مي شود. براي كم كردن از اين فشار فايل هاي غير ضروري را از هارد ديسك پاك كرده و يا روي CD كپي كنيد.<br />    6)سريعتر شدن نمايش منوها و پنجره ها<br />    ويندوز براي طبيعي جلوه دادن نمايش منوها و باز و بسته شدن پنجره ها اين حركات را بصورت انيميشن نشان مي دهد كه اين خود بار اضافه اي را به سيستم تحميل مي كند و از سرعت آن مي كاهد. براي غير فعال كردن آن مسير زير را طي نماييد:<br /><br /><div class='indent'>    HKEY-CURRENT-USER&#092;Control Panel&#092; Desk top&#092; Windows Metrics</div><br /><br />    حال به مقدار رشته اي MinAnimate مقدار صفر بدهيد و سپس سيستم Restart را كنيد.<br />    <br />منبع: یادبگیر<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:27:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    چرا كامپيوتر مرتب ري استارت مي شود؟</strong><br /><br />    كامپيوتري كه مرتب ري استارت مي شود معمولاً مشكل نرم افزاري دارد كه با رفع آن اين معضل قابل حل است. اما ري استارت مداوم يك كامپيوتر مي تواند علت هاي مختلفي داشته باشد. نسخه هاي جديد ويندوز ديگر ديگر آن صفحه معروف آبي رنگ را نمايش نمي دهند، بلكه كامپيوتر ري استارت مي شود. به اين اميد كه مشكل با اين ري استارت حل مي شود. <br /><br />اين عمل با اين تئوري صورت مي گيرد كه اگر مشكلي براي سيستم عامل پيش آمده باشد با يك ري استارت بر طرف مي شود. البته اغلب اوغات اين امر صحيح است. اما اگر مشكل سخت افزاري باشد ممكن است اين روش موثر واقع نشود. و كامپيوتر همينطور ري استارت شود و اين وضعيت تا زمانيكه برق كامپيوتر خود را قطع كنيد ادامه دارد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    در ويندوز ويژگي ري استارت خود كار را غير فعال كنيد.</strong><br /><br /><img src='http://www.yadbegir.com/main/windo/org/recov.JPG' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />    با كليك سمت راست روي ايكون My Computer و انتخاب Properties وارد قسمت Advanced شويد. و در آن بدنبال Start up and Recovery بگرديد. در آنجا روي Setting كليك كنيد در اين قسمت مي توانيد با برداشتن تيك گزينه Automatically Restart اين ويژگي را غير فعال كنيد. حال اگر مشكلي براي كامپيوتر پيش آيد بايد آن صفحه خطاي آبي رنگ نمايش داده شود. اين صفحه آبي مي تواند اطلاعات مفيدي به شما بدهد و با استفاده از آن راه حلي براي مشكل خود بيابيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    در Safe Mode ري استارت كنيد.</strong><br /><br />    كامپيوتر خود را ري استارت كنيد و F8 را بزنيد و از بين گزينه هايي كه در برابر شما ظاهر مي شود Safe Mode with Networking را انتخاب كنيد و كليد اينتر را بزنيد.با وارد شدن به Safe Mode مي توانيد هر نرم افزاري را كه جديداً نصب كرده ايد حذف كنيد. همچنين مي توانيد درايو هاي سخت افزار مشكل دار را دوباره نصب كنيد يا حتي نسخه جديد آن را از اينترنت بگيريد و نصب كنيد. اگر در Safe Mode توانستيد مشكل را حل كنيد مورد نرم افزاري است. ولي اگر كامپيوتر شما حتي در Safe Mode ري استارت مي شود، احتمال سخت افزاري بودن مورد زياد است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    رم و هارد ديسك كامپيوتر خود را اسكن كنيد</strong><br /><br />    نرم افزار هاي كمكي وجود دارند كه مي توانند هارد ديسك و رم كامپيوتر شما را براي تشخيص مشكلات احتمالي اسكن كنند. اگر رم كامپيوتر شما خراب شده باشد مي تواند نا پايداري هاي زيادي براي كامپيوتر ايجاد كند. و اگر هارد ديسك كامپيوتر شما خراب باشد يا در آن بد سكتور ايجاد شده باشد و سيستم عامل بخواهد اطلاعات اين بد سكتور ها را بخواند مشكل خود را نشان خواهد داد.<br /><br />    براي رم در ويندوز نرم افزار خاصي وجود ندارد كه بتواند همه مشكلات آنرا تشخيص دهد و بايد از يك نرم افزار ديگر كمك بگيريد. يكي از نرم افزار هاي قوي در اين زمينه Memtest است، كه مي توانيد آنرا از اينترنت دانلود كنيد.سپس بايد آنرا روي يك CD رايت كنيد. آنگاه مي توانيد كامپيوتر خود را ري استارت كنيد. تا اسكن آغاز شود اگر اسكن آغاز نشد بايد در تنظيمات باياس مادربرد خود الويت بوت Boot Priority را به CD ROM اختصاص دهيد. يا به عبارت ديگر CD ROM را اولين گزينه براي بوت انتخاب كنيد. اگر از ويندوز ويستا استفاده مي كنيد مي توانيد از نرم افزار كمكي Ram Scanner در Administrative Tools در كنترل پانل استفاده كنيد. و بدين وسيله از سلامت رم خود اطمينان حاصل نماييد.<br /><br />    براي هارد ديسك وارد My Computer و روي درايو C كليك سمت راست كنيد. Properties را انتخاب كنيد. آنگاه در قسمت Tools بدنبال Error Checking بگرديد در زير مجموعه آن روي Check Now كليك كنيد. دفعه بعد كه كامپيوتر بوت مي شود (بالا مي آيد) يك اسكن كامل انجام مي دهد.<br />    آخرين عمليات نرم افزاري كه مي توانيد انجام دهيد. به اصطلاح فلش كردن باياس كردن است در مواردي خاص بعضي مشكلات سخت افزاري با فلش كردن باياس رفع مي گردد ولي براي اينكار بايد به يك نمايندگي يا تعميركار مجاز و معتبر كه دانش آنرا داشته باشد مراجعه كنيد.<br /><br /> وگرنه احتمال صدمه ديدن آن زياد است.اگر هنوز كامپيوتر شما ري استارت مي شود بايد منبع تغذيه را تعويض نماييد. اگر مشكل حل نشد آنگاه به سراغ مادربرد برويد. منبع تغذيه يكي از ارزان ترين قمت هاي كامپيوتر است و علت بسياري از ري استارت هاي نا خواسته است.<br /><br /> در تعويض منبع تغذيه حتماً به توان آن كه بر حسب وات است توجه نماييد. توان منبع تغذيه جديدي كه نصب مي كنيد بايد بزرگتر مساوي منبع تغذيه قبلي باشد. مثلاً اگر منبع تغذيه قبلي شما 350 وات بوده است مي توانيد يك منبع تغذيه 250 وات يا 400 وات يا حتي بزرگتر انتخاب كنيد.<br /> <br />منبع: یادبگیر،   علي يزدي مقدم <br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:29:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    يك ترفند براي افزايش سرعت ويندوز XP</strong><br /><br />    توضيح اينكه اين ترفند چگونه كار مي كند بدون دانستن يكسري اطلاعات فني درباره مقادير دو دويي و جفت بيت ها غير ممكن است، اما همين قدر بگويم كه اين ترفند سبب مي شود كه پرسسوربعضي از محاسبات را تا سه برابر سريعتر انجام مي دهد.<br /><br />    براي اجراي اين ترفند به روش زير عمل كنيد:<br />    از منوي Start روي Run كليك كنيد و در داخل كادر تايپ كنيد: regedit<br />    پنجره Registry editor در مقابل شماگشوده مي شود در اين پنجره مسير زير را بپيماييد.<br /><br /><div class='indent'>    HKEY_LOCAL_MACHINE&#092;SYSTEM&#092;CURRENT&#092;CONTROLSET&#092;CONTR OL&#092;PRIOYITY CONTROL</div><br /><br />    يك DWORD به نام Win32PrioritySeperation مقدار آن را به 26 براي هگزا دسيمال تغيير دهيد يا مي توانيد ب روي Decimal كليك كنيد و مقدار آن را به 38 تغيير دهيد. اين ترفند براي سيستمي كه به عنوان SQL Server يا IIS استفاده مي شود توصيه نمي شود چون سرعت بانك اطلاعاتي را پايين مي آورد.<br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:30:55 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    صرفه جويي در زمان بالا آمدن ويندوز</strong><br /><br />    اگر شما هم از زمان زياد بالا آمدن ويندوز خسته شده ايد، به شما توصيه مي كنيم اين چند سطر را بخوانيد. در اين مقاله راهي به شما معرفي مي شود كه بوسيله آن مي توانيد از شر اين انتظار طولاني خلاص شويد به طوريكه تنها با فشردن كليد روشن بعد از چند ثانيه كامپيوترتان از خواب زمستاني به زندگي باز مي گردد.<br /><br />    براي اين منظور بايد كامپيوتر را در حالت hibernation يا خواب زمستاني! قرار دهيد. در اين وضعيت بعد از روشن شدن كامپيوتر همه پنجره ها و برنامه هايي كه در حال اجرا بودند به وضعيت قبل باز مي گردند. البته سريعتر از آنچه كه فكر مي كنيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    تنظيمات لازم براي بيدار كردن كامپيوتر از خواب زمستاني</strong><br />    ــ به control panel برويد و روي power option دابل كليك كنيد.<br />    ــ بعد از اينكه پنجره power option properties باز شد وارد قسمت hibernation شويد و براي Enable hibernation يك علامت تيك بگذاريد (اگر ندارد) سپس روي OK كليك كنيد.<br />    ــ زمانيكه مي خواهيد كامپيوتر را ترك كنيد روي start كليك كنيد. سپس روي Turn off computer كليك كنيد. در اين لحظه پنجره Turn off computer در برابر شما ظاهر مي شود.<br />    ــ اكنون كليد shift را فشرده و نگه داريد. و يك گزينه جديد hibernation ظاهر مي شود روي hibernation كليك كنيد.<br />    ــ كامپيوتر شما وضعيت موجود را در حافظه ذخيره مي كند و خاموش مي شود. زمانيكه كامپيوتر خود را روشن مي كنيد برنامه ها و فايلهايي كه باز كرده بوديد به همان صورت قبل از خاموش كردن ظاهر مي شود.<br /><br />    براي روش بهتر از قرار دادن كامپيوتر روي حالت stand by است در بعضي از كامپيوتر ها و لپ تاپ ها استفاده از stand by سبب هنگ كردن كامپيوتر مي شود به علاوه اينكه بايد صداي فن كامپيوتر را هم تحمل كرد البته روشن بودن فن كامپيوتر براي مدت طولاني باعث كشيدن گرد غبار به داخل كامپيوتر مي شود. اگر تا به حال از اين روش استفاده نمي كرده ايد حتما اين روش را امتحان كنيد حتماً در مزاياي اين روش با ما موافق خواهيد بود. <br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:31:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    رفع آخرين مشكل ويندوز</strong><br /><br />    گاهي اتفاق مي افتد كه با نصبنرم افزار مربوط به يك سخت افزار جديد يا نصب يك بازي يا يك نرم افزار، ويندوز شما به هم مي ريزد و ديگر مانند قبل كار نمي كند يا حتي اصلاً ويندوز بالا نمي آيد .<br /><br />براي حل اينگونه مشكلات يك راه حل ساده وجود دارد كه در اكثر مواقع جواب مي دهد، و آن استفاده از last known good configuration است كه در اول راه اندازي ويندوز با انتخاب آن روشي فراهم مي شود كه شرايط قبل از وقوع مشكل را بازيابي كنيد زمانيكه شما last known good configuration اطلاعات رجيستري را در مسير KEYHKLM/ System/ Current Controlset بازيابي مي كند. <br /><br />براي استفاده از اين روش اعمال زير را انجام دهد كامپيوتر را ري استارت كنيد. هنگامي كه سيستم بالا مي آيد كليد F8 را بزنيد پس از آن منويي در برابرشما ظاهر مي شود از كليدهاي فلش بالا يا فلش پايين استفاده كنيد تا گزينه last known good configuration انتخاب كنيد سپس كليد اينتر را بزنيد، كار تمام است. <br /><br />منبع: ترفندها<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:33:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />استفاده از برنامه تصديق امضاء<br />(File Signature Verification)</strong><br /><br />زمانيكه در ويندوز نرم افزار جديدي را نصب مي كنيد، گاهي بوسيله اين نرم افزارها كه با ويندوز ناسازگار هستند‏، فايلهاي سيستم اصطلاحاً overwrite مي شوند يا در آنها تغييراتي ايجاد مي شود كه منجر به ناپايداري سيستم مي شود. اگر با ويندوز كار كرده باشيد حتماً برايتان بسيار پيش آمده كه بعد از نصب نرم افزاري مرتباً پيغام خطا دريافت كرده ايد يا احساس كرده ايد كه سيستم بسيار كند شده است.<br /><br /> ماجرا از اين قرار است كه فايلهاي سيستم و فايلهاي درايو قطعات (مانند درايو كارت گرافيك، كارت صدا، مودم و ...) كه سازگار با ويندوز XP هستند با يك امضاي الكترونيكي شناخته مي شوند و اين امضاي الكترونيكي نشاندهنده اين است كه اين فايلهاي سيستم فايلهاي دستكاري نشده و اصلي سيستم هستند يا فايلهايي هستند كه مايكروسافت آنها را آزمايش و تأييد كرده است.<br /><br /> و با خيال راحت ميتوانيد اين نرم افزار ها را نصب كرده از آنها استفاده كنيد بدون اينكه مشكلي براي ويندوز پيش بيايد. اگر مي خواهيد اين نرم افزار ها را كه داراي امضاي معتبر نيستند و در سيستم شما نصب شده اند بشناسيد اين چند سطر را بخوانيد.<br /><br />با استفاده از برنامه File Signature Verification مي توانيد فايلهاي بدون امضاي الكترونيكي را در كامپيوتر خود شناسايي كنيد و اطلاعات زير را مشاهده كنيد.<br /><br />ــ نام فايل<br />ــ محل فايل بر روي هارد ديسك<br />ــ تاريخ اصلاح فايل<br />ــ نوع فايل<br />ــ شماره ورژن يا نسخه فايل<br /><br />براي استفاده از برنامه File Signature Verification مراحل زير را انجام دهيد:<br /><br /><div class='indent'>Start»Run</div><br /><br />در داخل كادر Run تايپ كنيد Sigverif و روي OK كليك كنيد. اكنون نرم افزاري در برابر شما گشوده مي شود كه با يك كليك اين فايل ها را شناسايي مي كند.<br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:34:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[فايل های ini. چه هستند؟ <br /><br />اين فايل ها در حقيقت فايل های متني (TXT) ساده هستند، كه بوسيله برنامه Notepad مي توان يك فايل (TXT) را به سادگي ايجاد كرد. اين فايل ها بوسيله ويندوز و برنامه های تحت ويندوز مورد استفاده قرار مي گيرند تا اطلاعاتي در مورد خواسته های شما و محيط عملكرد خود ذخيره كنند. INI. مخفف initialization است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ساختار فايل INI.:</strong><br />فايل INI. شامل يك يا چند بخش است هر بخش با يك نام بخش (section name) آغاز مي شود كه ممكن است، هيچ يا چندين ورودی وجود داشته باشد. كه بعد از آن قرار مي گيرد.<br />[بخش]<br />ارزش=نام كليد<br />اگر توضيحي وجود داشته باشد بعد از «سمي كالن» (;) قرار مي گيرد.<br />ويندوز از چندين استاندارد برای فايل های INI. استفاده مي كند تا اطلاعات پيكر بندی كامپيوتر را ذخيره كند. فايل هايي كه اين اطلاعات را نگهداري مي كنند عبارتند از :<br />WIN.INI, SYSTEM.INI, PROGMAN.INI, PROTOCOL.INI, SHARED.INI, WINFILE.INI, CONTROL.INI, SCHDPLUS.INI<br /><br />نرم افزارهای تحت ويندوز هم بعد از نصب شدن ممكن است قسمتهايي به WIN.INI اضافه كنند و همچنين خود فايل هاي INI. به دايركتوري ويندوز اضافه كنند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ايجاد تغييرات در فايل های INI.</strong><br />چون فايل های INI. از يك متن ساده استفاده مي كنند. بوسيله يك برنامه متني ساده مانند Notepad مي توانند ويرايش شوند.<br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:36:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چگونه بد سكتور را درست كنيم</strong><br /><br />همچنان كه از عمر هارد مي گذرد احتمال اشكال پيدا كردن آن بيشتر مي شود پس هميشه به فكر تهيه يك نسخه پشتيبان ( Back up ) از اطلاعات مهم خود باشيد تا در صورت بروز مشكل آن را بازيابي كنيد. و با خيال راخت به فكر تعمير هارد ديسك خود باشيد. سيستم عامل ويندوز نرم افزارهاي كمكي براي هارد ديسك همراه دارد كه هارد كامپيوتر شما را اسكن مي كند و در صورت بروز اشكال نسبت به رفع آن اقدام مي كند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>مراحل كار در ويندوز</strong><br />روي My Computer دابل كليك كنيد<br />درايوي را كه مي خواهيد عيب يابي منيد انتخاب كنيد<br />Properties را از منوي File انتخاب كنيد. اكنون بايد يكسري اطلاعات و مشخصات از اين درايو در منوي Properties ببينيد.<br />تب Tools را انتخاب كنيد.<br />تكمه Check Now را از قسمت Error Checking كليك كنيد.<br />بسته به ورژن ويندوز خود گزينه "thorough" يا " Scan for and Attempt of Recovery Bad Sector" را انتخاب كنيد.<br />روي ري استارت كليك كنيد.<br /><br />اكنون سلامت هارد ديسك شما چك مي شود در پايان بايد خدمت شما عزيزان عرض كنم كه نرم افزارهاي مفيد زيادي براي عيب يابي و تعمير هارد ديسك ها وجود دارد كه بهتر و قوي تر از نرم افزار استاندارد ويندوز عمل مي كنند ولي قبل از اينكه مشكلي براي هارد ديسك شما پيش بيايد بايد آن را نصب كرده باشيد.<br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:36:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    Disk Fragmentation چيست؟</strong><br /><br />    وقتي فايلي را در ويندوز ذخيره مي كنيد ويندوز سعي مي كند اين فايل را در اولين محل خالي كه پيدا مي كند ذخيره كند. يعني وقتي يك فايل را در ويندوز پاك مي كنيد يا اصطلاحاً آن را Delete مي كنيد يك جاي خالي در بين فايلهاي ديگر باقي مي ماند حال فرض كنيد يك برنامه حجيم را بخواهيد نصب كنيد. <br /><br />در اين حالت ابتدا فضا هاي خالي را كه در نتيجه پاك شدن فايلهاي ديگر بوجود آمده است پر مي شود. بنابراين برنامه اي كه نصب كرده ايد در چندين فسمت متفاوت از هارد ديسك ذخيره شده است اكنون خود حدس بزنيد كه سيستم شما براي اجراي برنامه چه مكافاتي بايد تحمل كند اين وضعيت مي تواند تا 200 درصد سيستم شما را كند نمايد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    حل مشكل</strong><br />    ويندوز براي حل اين مشكل يك نرم افزار به نام Disk defragmenter دارد كه در هر ويندوزي قابل دسترسي است. مايكروسافت توصيه كرده است كه هر چند وقت يكبار از اين برنامه براي مرتب كردن هارد ديسك خود استفاده كنيد ولي اين عمل بار زيادي را به هارد ديسك وارد مي كند و براي طول عمر بيشتر هارد ديسك بهتر است در اين كار زياده روي نكنيد. <br /><br />اگر ويندوز را تازه نصب كرده ايد و از اشخاصي نيستيد كه مرتباً برنامه هاي مختلف را نصب مي كنند و سپس آن را پاك مي كنند پايد تا دو ماه يا حتي بيشتر احتياج به اين عمل حداقل براي پارتيشني كه ويندوز در آن نصب شده است نداريد. البته كند شدن ويندوز اگر از ويروسها يا حتي آنتي ويروس يا مشكلات رجيستري نباشد بهترين راهنما براي شماست.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    آيا نرم افزار ديگري هم وجود دارد؟</strong><br />    البته برنامه هاي ديگري وجود دارند كه سريعتر اين كار را انجام مي دهند ولي معمولاً مجاني نيستند و بايد آنرا خريداري كنيد يكي از اين برنامه ها Norton Speed Disk است كه قسمتي از برنامه Norton System Work است و آنرا از سايت Symantec ميتوانيد دانلود كنيد.<br /><br /> يك برنامه ديگر Disk Keeper است كه توسط كمپاني Executer Software عرضه شده است. هر دوي اين برنامه ها سريعتر از برنامه استاندارد ويندوز عمل مي كنند كه Disk Keeper سريعترين است. <br /><br />منبع: ترفندها<br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:38:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>    Direct X چيست؟</strong><br /><br />    ويندوز ايكس پي Direct X8.1 يا ورژنهاي بالاتر آن را ساپورت مي كند كه قابليتهاي صوتي و تصويري كامپيوتر را افزايش مي دهد. Direct X دسترسي به قابليتهاي دستگاه هايي مانند مانيتور و كارت صدا را براي نرم افزار ها فراهم مي كند تا از قابليتهاي سه بعدي تصوير و صداي فراگير و جلوه هاي صوتي آنها استفاده شود.<br /><br />    Direct X نرم افزار ها را قادر مي سازد تا از قابليتهاي سخت افزار كامپيوتر شما اطلاع پيدا كرده و پارامترهاي لازم را با آنها مطابقت دهد. اين خاصيت به برنامه هاي صوتي و تصويري اين قدرت را مي دهد تا روي هر كامپيوتري كه ويندوز نصب شده و سخت افزار آن سازگار با Direct X باشد فايل هاي صوتي و تصويري را با بيشترين كارايي و كيفيت ممكن به اجرا بگذارد.<br /><br />    Direct X يك سري از برنامه هاي سطح پايين است كه Application Programming Interfaces يا (APIs) را در خود دارد و دسترسي به ويژگيهاي با كارايي بالاي سخت افزار مانند چيپ هاي شتاب دهنده گرافيكي سه بعدي و كارتهاي صدا را امكان پذير مي سازد.<br /><br /> اين APIs ها شامل شتاب دهنده هاي گرافيك دو بعدي و فابليت پشتيباني از وسايل ورودي مانند موس، جوي استيك و كي بورد و كنترل ميكس صدا و صداي خروجي هم هست. توابع سطح پايين بوسيله اين مولفه ها پشتيباني مي شوند كه Direct X را مي سازند:<br /><br />Microsoft Direct 3D<br /><br />          Microsoft Direct Sound<br />  <br />          Microsoft Direct Music<br />        <br />          Microsoft Direct Input<br />    <br />          Microsoft Direct Play<br />       <br />          Microsoft Direct Show<br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:40:12 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'> استارت ويندوز XP در حالت غير عادي</strong><br /><br />    زمانيكه ويندوز شما مشكل پيدا مي كند و ديگر قادر به بالا آوردن ويندوز نيستيد بهترين گزينه اي كه در برابر شماست استفاده از Safe Mode است.<br /><br />    ابتدا كامپيوتر را restart كنيد آغاز بالا آمدن كامپيوتر كليد Ctrl را فشرده و نگه داريد تا منوي Start up ظاهر شود كه در آن چندين گزينه براي استارت ويندوز وجود دارد اگر دو ويندوز داشته باشيد از شما خواسته مي شود يكي را انتخاب كنيد. در بعضي از كامپيوتر ها مي توانيد از كليد F8 براي اين منظور استفاده كنيد.<br /><br />    بعد از ظاهر شدن منوي Start up شماره اي را كه در مقابل Safe Mode قرار دارد وارد كنيد و كليد اينتر را بزنيد. اكنون وارد Safe Mode شده ايد و مي توانيد مشكل ويندوز را حل كنيد شايد بخواهيد از system restore استفاده كنيد يا از يك نرم افزار استفاده كنيد يا بخواهيد علت مشكل را پيدا كنيد اكنون كامپيوتر در اختيار شماست.<br /><br />    در Safe Mode امكان ارتباط با شبكه را نداريد. شما مي توانيد در هنگام انتخاب، گزينه زير را انتخاب كنيد Safe Mode with Networking  اين گزينه به شما امكان ارتباط با شبكه را مي دهد. يا مي توانيد گزينه Safe Mode with Command Prompt را انتخاب كنيد اين حالت مانند Safe Mode است با اين تفاوت كه فضاي گرافيكي كه در Safe Mode وجود داشت اكنون در اختيار نداريد.<br />   <br /> گزينه ديگري كه مي توانيد انتخاب كنيد عبارت است از:<br /><br />    Last Known Good Configuration با انتخاب اين گزينه به طور خودكار با استفاده از اطلاعات registry كه در آخرين shut down ذخيره شده است كامپيوتر را استارت مي كند. اين گزينه در بسياري از موارد راه گشا است.<br /><br />    مواردي وجود دارد كه Safe Mode نمي تواند به شما كمك كند مانند زمانيكه فايلهاي راه انداز ويندوز خراب شوند در اين حالت recovery console مي تواند به شما كمك كند.<br /><br />منبع: ترفندها]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:42:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    راهنمای دستورات MS-DOS در ویندوز</strong><br /><br />    احتمالاٌ برای شما بسیار پیش آمده که در حین کار با MS-DOS یک دستور یا پسوند های آن را فراموش کرده باشید. یا در مورد درست بودن دستور شک داشته باشید. بعضی از دستورات در داس را نمی توان امتحان کرد تا از صحت آن اطمینان حاصل کرد. زیرا ممکن است سبب از دست رفتن اطلاعات شده یا تغییرات ناخواسته ای ایجاد شود که قابل جبران نباشد. را حل این مشکل ساده است این چند سطر را بخوانید تا مشکل شما حل شود.<br /><br />    1- پنجره Command Prompt را باز کنید.<br />    2- در Command Prompt نام دستوری را که در مورد آن توضیحات می خواهید تایپ کنید و بعد از آن « / » و سپس « ? » را تایپ کنید مانند:  chdir/?<br />  <br />  تا در مورد دستور chdir اطلاعات لازم را بدست آورید.<br />    <br /><strong class='bbcode bold'>توجه: برای اینکه توضیخات را صفحه به صفحه ببینید بعد از دستور بالا « | » و سپس « more » را تایپ کنید. </strong><br /><br />یعنی: chdir/?|more<br />    <br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:44:00 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نحوه ژست گرفتن در عكاسي</strong><br /><br /> <br /><br />بسياري از عكاسان حرفه اي تابستان را بهترين فصل براي عكاسي از افراد مي دانند. و همينطور در اين فصل بسياري از عكاسان ترجيح مي دهند در طبيعت عكاسي كنند و مردم هم دوست دارند عكس هاي زيبايي از خود در طبيعت داشته باشند. ولي گذشته از فصلي كه در آن عكاسي مي كنيد به عنوان عكاس پورتره متوجه شدم يك چيز بين همه افراد مشترك است. آنها مي خواهند در عكس فوق العاده تر از حالت عادي به نظر برسند.<br /><br />عكاسي از افراد تركيبي بحراني از عوامل مختلف از جمله: نور پردازي در فضاي بسته و در فضاي آزاد،  مكان يابي خلاق، برجسته سازي سوژه، ثبت احساسات و شخصيت فرد و آخرين و يكي از مهمترين آنها ژست گرفتن تشكيل شده است. كه رعايت تك تك آنها در خلق تصويري زيبا حياتي است.<br /><br />ژست گرفتن چيزي جز زبان بدن نيست. انگشتي كه جايي را نشان مي دهد، شانه هاي افتاده، سر پايين و... هر كدام مي تواند بيانگر حالت ها و خصوصيات شخصيتي فرد باشد. اصولا ژست گرفتن سوژه را عكاس مي بيند و كنترل مي كند و بايد به سوژه خود بياموزد چگونه احساسات خود را در تصوير به نمايش بگذارد حتي به اين شيوه مي توان از فرد شخصيتي متفاوت به نمايش گذاشت.<br /><br />كمي بيشتر دقت كنيد: فردي با اعتماد به نفس بالا با شانه هاي خميده و سر پايين نمي ايستد. آنها راست مي ايستند و چهره اي دارند كه كه گويي نسبت به زندگي شور و هيجان زيادي دارند. فردي كه ساكت و گوشه گير است نمي تواند به راحتي در وسط خيابان برقصد ولي كسي كه پر انرژي و پر حرارت است هنگامي كه صداي موسيقي را مي شنود نا خودآگاه از جايش بلند مي شود و شروع به حركت مي كند.<br /><br />درباره آناتومي بدن فكر كنيد: هر قسمت از بدن هر كسي حرف هاي زيادي براي درباره شخصيت او بيان مي كند به خصوص اگر هر كدام از آنها در موقعيت درست قرار گرفته باشد. شما به عنوان عكاس چهره بايد بتوانيد هر عضو بدن را در جاي مناسب قرار دهيد و دانش خود را درباره زبان بدن تقويت كنيد.<br /><br />در اينجا بعضي از اصول كلي براي ژست گرفتن را بيان مي كنيم. آنها را مطالعه كنيد و با استفاده از تركيبي از آنها عكس هاي مختلف بگيريد و تاثير اين حركت ها را در عكس هاي خود ببينيد. به تدريج متوجه مي شويد عكس هايي گرفته ايد كه با شما سخن مي گويند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دست ها</strong><br /><br />    * انگشتان دختران بايد بلند و زيبا باشد بنابراين به گونه اي عكس بگيريد كه در آن انگشت ها باز باشد و كشيده ديده شوند.<br />    * دست هاي پسران و آقايان بهتر است نيمه بسته باشد گويي سنگي در دست دارند.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پا ها</strong><br /><br />    *اگر ران ها از يكديگر فاصله داشته باشند نمايانگر قدرت هستند.<br />    *به پاها زاويه هاي متفاوت بدهيد يا يكي از آنها را در بلندي (مثل پله يا صندلي و...) قرار دهيد در اين صورت مقياس بهتري از عمق خواهيد داشت.<br /><br /> <br />	<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آموزش عكاسي عكاسي از افراد نحوه عكس گرفتن</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>بازو و ساعد</strong><br /><br />    *خميدگي دست ها از آرنج بيانگر احساس راحتي شخص است.      <br />    *  اگر دست ها راست و كشيده باشند احساسي از رسميت و خشونت را القا مي كنند ( با احتياط بيشتري از اين وضعيت استفاده كنيد.)<br /><br />    <br /><br /><strong class='bbcode bold'>سر / چانه</strong><br /><br />    *اگر سر كمي به عقب متمايل شود معمولا چاشني شرارت را به عكس هاي شما مي افزايد. (به خصوص براي آقايان) البته از اين وضعيت در هر شرايطي نمي توانيد استفاده كنيد و بهتر است قبل از استفاده از آن خوب فكر كنيد.<br /><br />    *   اگر سر را به سمت بالا بگيريد طوري كه از شانه ها فاصله زيادي بگيرد احساس طنز و سبكي به سوژه شما مي افزايد.<br /><br />    * اگر سر را پايين نگه داريد تا به شانه هاي نزديك تر شود بيانگر قدرت و جايگاهي خاص است. به خصوص اگر از بالا عكس بگيريد اين وضعيت پر رنگ تر به چشم مي خورد.<br /><br />     <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ساق پا</strong><br /><br />    *ساق ها اگر جدا از يكديگر قرار گيرند احساس قدرت را القا مي كنند.<br />      <br />    *وقتي فرد ايستاده است يكي از ساق هاي سوژه بايد وزن او را نگه دارد و ساق پاي ديگر به سمتي يا به جلو تمايل داشته باشد و حتي مي توانيد پشت پاي ديگر مانند رقصنده هاي باله قرار گيرد.<br /><br />      <br /><br /><strong class='bbcode bold'>شانه ها</strong><br /><br />    * بهتر  است شانه ها در يك سطح قرار نگيرند.<br />  <br />    * شانه هاي پر كه از بالا ديده شوند بيانگر قدرت هستند.<br /><br />  <br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>مفاصل</strong><br /><br />    *  يك قانون كلي براي همه مفاصل وجود دارد آنها را خم كنيد. فرقي نمي كند مفصل زانو، آرنج، مچ و يا هر مفصل ديگري كه مي خواهد باشد اين قانون درباره آن صادق است.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.yadbegir.com/main/photography/image/pos1.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>باسن</strong><br /><br />    *   دختران و خانم ها بهتر است كمي باسن خود را به جلو متمايل نمايند تا كشيده تر به نظر برسند.<br /><br />   منبع: یادبگیر<br />ترجمه: علي يزدي مقدم]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:51:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نور پردازي براي عكاسي چهره</strong><br /><br /> <br /><br />نور مي تواند به طور چشمگيري سوژه عكاسي شما را جلوه دهد. فقط با ايجاد تغييراتي در نور مي توانيد يك فرشته را مانند ديو نمايش دهد يا بالعكس.<br /><br />براي اين منظور توجه به بعضي اصول و نكات ضروري است اگر مي خواهيد اطلاعات خود را در اين زمينه افزايش دهيد اين مقاله را مطالعه كنيد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>شدت نور</strong><br /><br />نور درخشان خورشيد بسيار شديد است و:<br /><br />    * توليد سايه و لكه هاي تيره در چهره مي كند. به اين ترتيب قسمت هايي از چهره شخصي كه از او عكس مي گيريد ناپديد يا تاريك مي شود.<br />    * چروك و لكه هاي صورت را نمايان مي كند.<br />    * باعث مي شود چشم هاي شخص خمار، اخمو و بد حالت به نظر برسد.<br /><br /> <br /><img src='http://www.yadbegir.com/main/photography/image/f1.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>نوري كه در سايه وجود دارد يا از پنجره به داخل مي تابد ملايم تر است و:</strong><br /><br />    * سايه هاي ملايمي توليد مي كند كه قسمت هايي از صورت را نمي پوشاند<br />    * چروك ها و لك ها كمتر ديده مي شوند.<br />    * يك رنگ ملايم و زيبا از صورت به جا مي گذارد.<br />    * به سوژه عكاسي شما اجازه مي دهد تا چشمان خود را كاملاً باز كند و لبخندي طبيعي بزند.<br /><br /> <br /><img src='http://www.yadbegir.com/main/photography/image/f2.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>جهت نور</strong><br /><br />جهت نور خورشيد به خصوص جهت نور شديد در حالت نگاه كردن افراد تاثير مي گذارد. حال به نظر شما چه جهتي بهتر است؟ در پاسخ بايد بگويم اين به تاثيري كه مي خواهيد بر سوژه بگذاريد بستگي دارد.<br /><br /><img src='http://www.yadbegir.com/main/photography/image/f3.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br />    * نور مستقيم: نور شديد خورشيد كه مستقيم از روبرو به چهره شخص بتابد قيافه فرد را اخمو و ناراحت نمايش مي دهد.<br />    * نور از بالا: در هنگام ظهر كه آفتاب از بالاي سر مي تابد و نور خورشيد هم شديد است سايه هاي ناخواسته و نه چندان زيبايي در چهره فرد پديد مي آيد كه بايد سعي كنيد با استفاده از فلاش دوربين از شدت اين سايه ها بكاهيد.<br />    * نور از پهلو: وقتي كه صبح زود يا نزديك غروب عكاسي مي كنيد. از سوژه خود بخواهيد به گونه اي قرار بگيرد تا نور فقط به يك سمت صورت او بتابد. در اين حالت قسمتي از صورت از قسمت ديگر روشن تر  به نظر مي رسد و اثر زيبايي در عكس مي گذارد البته براي كم كردن اثر سايه بهتر است از فلاش دوربين استفاده كنيد.<br />    * نور از پشت مي تابد: اين حالت زماني پيش مي آيد كه شخص پشت به آفتاب نشسته باشد و بخواهيد از او عكس بگيريد. در اين حالت صورت فرد در سايه قرار مي گيرد و از اخم و بد حالت شدن آن جلوگيري مي شود و درخشش زيبايي به موهاي شخص مي بخشد. در چنين وضعيتي استفاده از فلاش ضروري است تا صورت سوژه در عكس واضح باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نور پردازي در فضاي بسته</strong><br /><br />براي گرفتن عكس هاي خوب در فضاي بسته به سعي و تلاش و آموختن يك سري نكات احتياج داريد چون معمولاً نور به اندازه كافي وجود ندارد. نور مستقيمي كه از پنجره به صورت شخص مي تابد عكس زيبايي خلق نخواهد كرد. بنابراين بهتر است از اين نور به صورت غير مستقيم استفاده كنيد.<br /><br />    * نوري كه از پنجره وارد مي شود: نور ملايم و غير مستقيمي كه از پنجره مي تابد براي عكاسي از چهره افراد مناسب است. اگر قسمتي از چهره سوژه كه در سايه قرار دارد خيلي تيره به نظر مي رسد بايد خود و فردي را كه از او عكس مي گيريد را آنقدر جابجا كنيد تا قسمتهاي بيشتري از چهره نور كافي دريافت كند. هنگام عكاسي در شرايطي كه نور پنجره ضعيف است سرعت شاتر كاهش مي يابد بنابراين بايد دوربين را ثابت نگه داريد و بهتر است از سه پايه استفاده كنيد.<br />    * نور مصنوعي: چراغ مطالعه يا چراغ آويز سقفي معمولاً نور مناسبي براي عكاسي از چهره افراد فراهم نمي كنند. در اين حالت مي توانيد از نور پنجره يا فلاش دوربين استفاده كنيد.<br />    * فلاش: فلاش دوربين براي عكاسي از افراد در فضاي بسته بسيار مناسب است ولي نه براي عكاسي از چهره. براي عكاسي از چهره بهترين نور نوري است كه از پنجره به داخل مي تابد. براي استفاده از فلاش دوربين در هنگام عكاسي چهره آنهم در فضاي بسته به نكات زير توجه كنيد.<br /><br />   1. سوژه عكاسي خود را در دامنه عملكرد فلاش دوربين قرار دهيد. مثلاً اگر فلاش دوربين شما حداكثر تا 4.5 متر را پوشش مي دهد نبايد افراد در فاصله 5 متري قرار داشته باشند. براي اطلاع از دامنه عملكرد يا برد فلاش دوربين بايد به دفترچه راهنماي آن مراجعه كنيد. در ضمن اگر از چند نفر عكس مي گيريد بايد فاصله آنها با دوربين يكسان باشد.<br /><br />   2. همه چراغ ها را روشن كنيد تا از اثر قرمزي چشمها جلوگيري كنيد. افزايش نور محيط به به كاهش اثر قرمزي چشمها كمك مي كند چون مردمك چشم كوچك مي شود و مانع از بازتابش نور از چشم به لنز دوربين مي شود.<br /><br />   3. حواستان به اشياء و سطوح براق مانند آينه ها، پنجره ها، عينك ها و .... كه مي تواند نور فلاش را منعكس كند باشد تا از درخشش هاي ناخواسته جلوگيري كنيد مي توانيد از افراد عينكي بخواهيد موقعيت خود را عوض كنند يا عينكي بزنند كه بازتابش كمتري داشته باشد.<br /><br />منبع: یادبگیر<br /><strong class='bbcode bold'>ترجمه و تنظيم: علي يزدي مقدم</strong>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:55:13 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'> عكاسي از چهره افراد</strong><br /><br />تقريباً همه عكاسان از چهره افراد عكس گرفته اند. عكاسي از چهره، كاربردهاي زيادي دارد و اينجاست كه يك عكاس را مي توان ارزيابي كرد. همه ما وقتي يك عكس خوب از صورت كسي مي بينيم توجه ما به عكس جلب مي شود ولي چه چيزي در اين عكس وجود دارد كه آنرا برجسته و متمايز مي كند. يك عكاس هميشه فردي است كه تصويري مشابه خلق مي كند حتي اگر نخواهد اين كار را انجام دهد در عمل بين سوژه عكاسي و تصوير به نوعي اين كار را انجام داده است. شايد بارها اين جمله را شنيده ايد كه شخصي به شما بگويد اين عكس كه از من گرفته اي اصلاً شبيه من نيست يا خيلي شبيه من است.<br /><br />مشكل اينجاست كه ما عادت داريم ديگران را در حالت حركت به اين ور و آن ور ببينيم يا حتي وقتي نشسته اند سر آنها مرتب در حال حركت است به خصوص زمانيكه صحبت مي كنند. به غير از وقتي كه افراد خواب هستند به ندرت مي توان آنها را بي حركت يافت. بنابراين لحظه اي كه از آنها عكس مي گيريد احتمال اينكه شخص در حالتي غير معمول باشد زياد است.<br /><br />اما آنچه در عكاسي چهره تصوير زيبايي خلق مي كند همان حالتي از چهره شخص است كه احساس عكاس نسبت به او را بيان مي كند. بنابراين يك عكس خوب از چهره يك فرد عكسي است كه خصوصيات آن فرد را در خود داشته باشد يا حداقل قسمتي از اين خصوصيات را نمايش دهد. شايد زماني كه به عكس خانمي نگاه مي كنيد او را نشناسيد ولي در نگاه اول در مورد خصوصيات او قضاوت مي كنيد.<br /><br />موقعيت دوربين، زاويه ديد، كيفيت عكس، نوع لنزي كه انتخاب مي كنيد و حتي پشت زمينه عكس همه مي توانند در حالت عكس نقش داشته باشند و مي تواند احساس شما را نسبت به شخصيت سوژه عكاسي بيان كند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>يك عكس خوب از چهره، شخصيت فردي كه از او عكس گرفته ايد را نشان مي دهد. حتي اگر غير واقعي باشد.</strong><br /><br />مواردي كه نام برديم همه تأثيرگذار هستند اما موقعيت دوربين بسيار مهم است. و در نظر داشته باشيد لحظه اي كه عكس مي گيريد هم بسيار مهم است بنابراين دوربين شما بايد ‎آماده باشد و سعي كنيد تعداد بيشتري عكس در موقعيت هاي مختلف بگيريد. گاه ممكن است 50 عكس بگيريد تا يك عكس مناسب از بين آنها انتخاب كنيد ولي با مقايسه آنها چيزهاي جديد خواهيد آموخت.<br /><br />اگر در استوديو عكاسي مي كنيد مي توانيد نورها را درست در همان جايي كه مدنظر است قرار دهيد تا سايه ها به گونه اي قرار گيرند كه شما مي خواهيد. شما نمي توانيد از افراد بخواهيد به گونه اي قيافه بگيرند كه شما مي خواهيد و از آنها عكس بگيريد آنوقت انتظار داشته باشيد عكس هاي زيبايي هم بگيريد. بلكه بايد يك شكارچي صحنه ها باشيد و به سرعت در لحظه مناسب عكس مناسب بگيريد.<br /><br />مردم و بخصوص بچه ها خيلي زود خسته مي شوند. ( براي اطلاعات بيشتر مقاله عكاسي از كودكان در ياد بگير دات كام را بخوانيد.) بنابراين بايد روي حالت چهره فرد تمركز كنيد و در بهترين موقع عكس مناسب را بگيريد. البته بايد از قبل پشت زمينه، نور و هر چيز ديگري را كه امكان دارد آماده كرده باشيد. بهترين صحنه ها خيلي زود از دست مي روند اگر از شخص بخواهيد كه لبخند بزند و او را معطل كنيد و بعد عكس بگيريد تصوير چهره ضعيفي خواهيد گرفت.<br /><br />اگر لنز بلند داريد براي عكاسي از كودكان بسيار مناسب است و به اين ترتيب مي توانيد پشت زمينه را مات كنيد. و همينطور با فاصله گرفتن از آنها، زماني كه فراموش مي كنند شما آنجا هستيد، مي توانيد بهترين عكس ها را بگيريد. فقط دوربين خود را آماده نگه داريد آنها را تماشا كنيد و صبور باشيد و اجازه دهيد يك عكس خوب ساخته شود.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:56:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چگونه عكاس خوبي باشيم؟</strong><br /><br /> <br /><br />    * يك عكاس خوب در هواي بد شناخته مي شود.<br />    * بهترين دوربين آن است كه در پشت آن بهترين عكاس قرار دارد.<br />    * يك عكاس خوب مانند يك مهندس اندازه گيري مي كند، مانند يك فيلسوف فكر مي كند و دنيا را مانند يك شاعر مي بيند.<br />    * بهترين عكس آن است كه هنوز آنرا نگرفته ايد.<br />    * عكاسي و صداقت دست در دست يكديگر كار مي كنند.<br />    * عكاسي از آنجايي كه هنر و تكنولوژي با هم تقاطع دارند آغاز مي شوند.<br />    * با عكاسي كسي چيزي نمي گويد بلكه شخصي  آنچه را بايد گفته شود به نمايش مي دهد.<br />    * اگر شما عكاس ماهري باشيد حتي از گرد و غباري كه روي لنز نشسته است براي گرفتن عكس بهتر كمك مي گيريد.<br />    * از اساتيد عكاسي پيروي كنيد تا زمانيكه خودتان يكي از آن اساتيد شويد.<br />    * ابتدا يك گل را بشناسيد سپس از آن عكس بگيريد.<br />    * دوربين را براي مدت طولاني كنار نگذاريد اين براي هر دوي شما (عكاس و دوربين) مضر است.<br />    * يك دوربين پيشرفته لزوماً عكسهاي عالي نمي گيرد.<br />    * بسياري از عكاسان بيشتر نگران وضوح ظاهري عكس هستند تا مفهوم آن.<br />    * درباره عكاس با دوربينش قضاوت نكنيد بلكه با عكسهايش در مورد او قضاوت كنيد.<br />    * شما عكاس خوبي مي شويد اگر بدانيد كه چه چيزي سبب مي شود شما عكاس بدي باشيد.<br />    * خوب است كه نسبت به فيلمي كه استفاده مي كنيد حساس باشيد.<br />    * يك عكاس خوب سوژه عكاسي را حتي از پشت يك مه غليظ توصيف مي كند.<br />    * دوربين هاي اتوماتيك لزوماً عكسهاي زيبايي نمي گيرند آنها فقط متخصص فني خوبي هستند نه يك هنرمند خوب.<br /><br />منبع: یادبگیر]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 15 Nov 2010 20:58:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سرویس پیش نمایش سریع گوگل راه اندازی شد</strong><br /><br />روز گذشته گوگل سرویس جدیدی در اختیار کاربران موتور جستجوی خود قرار داد.برای فعال کردن این سرویس که Instant Previews نام دارد ابتدا وارد اکانت خود در گوگل شوید، سپس به این لینک مراجعه کنید و حالا دکمه Try It Now بزنید. کار تمام است. این سرویس برای شما فعال شده است.<br /><br />قبل از اینکه روی یکی از نتایج جستحو کلیک کنید و مدتی صبر کنید تا به صفحه مورد نظر هدایت شوید و تازه آن موقع متوجه شوید که اصلآ این سایت یا صفحه، آدرس مورد نظر شما نیست یک پیش نمایش از آن را به شما نشان می دهد. به این وسیله شما می توانید قبل از اینکه به یک لینک مراجعه کنید پیش نمایشی از آن را ببینید.<br /><br /><br /><br />در حقیقت، این سرویس نمایی کلی از آنچه که انتظار دارید از طریق جستجو بدست آورید را برای شما به نمایش می گذارد. به عنوان مثال فرض کنید به دنبال یک فتووبلاگ می گردید و چند کلمه را داخل کادر جستجو وارد می کنید، سپس پیش نمایش ها را می بینید و هر کدام که مطابق نظرتان بود را برای بازدید انتخاب می کنید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نکته اول</strong> که در مورد این ویژگی جدید می توان بیان کرد این است که تصویر پیش نمایش از طریق برنامه نویسی سرورساید صورت گرفته و تصویر مربوط از بایگانی گوگل برای شما ارسال می شود که ممکن است کمی هم قدیمی باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نکته دوم </strong>اینکه این سرویس به دلیل سمت سرور بودنش تصویر سایتهای خارج از دسترس ما کاربران ایرانی را هم نمایش می دهد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نکته سوم</strong> هم آنکه با یک بار کلیک بر روی یکی از آیکون های ذره بین در یک صفحه از نتایج جستجو، پیش نمایش سایر صفحات موجود در آن جستجو نیز بارگذاری می شود. به طور مثال در تصویر بالا اگر ماوس را بر روی نتیجه دوم، سوم و… حرکت دهیم پیش نمایش آنها لود شده است و می توان آنها را دید.<br /><br />به طور کلی حداقل سه مزیت این سرویس عبارتند از:<br /><br />   1. مقایسه سریع نتایج<br />   2. کمکی برای انتخاب دقیقتر نتیجه مورد نظر<br />   3. آگاهی از چیزی که در صورت کلیک کردن خواهیم دید<br /><br />منبع: WinBeta]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Nov 2010 06:36:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[اگر تمایل ندارید آی دی شما در چت لیست کسی باشد میتوانید آنرا پاک کنید اگر چه در صورت ایگنور کردن دیگر پیامی به شما نمیرسد<br /><br />با استفاده از نرم افزار pp buddy deny به راحتی میتوانید این کار را انجام دهید. این برنامه را میتوانید از این سایت دریافت کنید:<br /><br /><div class='indent'>http://www.messengeroo.com/yahoo-messenger/software/deny-a-buddy</div><br /><br />یا لینک مستقیم 2شارد:<br /><br /><div class='indent'>http://www.2shared.com/file/3333865/e1a2809b/Y_Buddy_Controller.html</div><br /><br /><img src='http://www.it98.ir/files/pic/buddy_deny.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />منبع: آی تی 98 با تلخیص<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Nov 2010 09:59:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آموزش گام به گام استاندارد سازی صفحه کلید فارسی در ویندوز ۷ (۳۲ بیتی)</strong><br /><br />همانطور که از عنوان آموزش مشخص است این روش فقط در ویندوز هفت ۳۲ بیتی کاربرد دارد و انجام آن در ورژن ۶۴ بیتی باعث خراب‌شدن صفحه کلید فارسی ویندوز شما شده و مجبور به نصب مجدد ویندوز ۷ خواهید شد!<br /><br />چنانچه هنوز زبان فارسی ویندوز ۷ سیستم شما نصب نصب ابتدا با استفاده از آموزشی که در پست “چگونه زبان فارسی را در ویندوز ۷ نصب کنیم؟” قرار داده‌ شده‌است زبان فارسی ویندوز ۷ خود را نصب کرده و سپس برای استاندارد سازی آن به ادامه آموزش بروید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>حال به سراغ آموزش گام به گام استاندارد سازی صفحه‌کلید فارسی در ویندوز ۷ (۳۲ بیتی) می‌رویم:</strong><br /><br />همانطور که با استفاده از ویندوز ۷ متوجه شده‌اید این سیستم‌عامل به‌منظور حفاظت هرچه بیشتر هسته اصلی ویندوز در مقابل ویروس‌ها و بد افزارها و در نتیجه آن پایداری بیشتر ویندوز ۷ برای فایل‌های سیستمی سطح دسترسی تعیین‌ کرده و به همین‌دلیل بدون تغییر در رجیستری ویندوز اجازه تغییر در فایلهای اصلی ویندوز به کاربران آن داده نمی‌شود. برای تغییر در رجیستری و گرفتن اجازه ویرایش و تغییر فایل‌های اصلی ویندوز فایل takeownership را از <a class='bbcode' href='http://www.parsanit.com/wp-content/uploads/kbdfa/takeownership-%5Bwww.ParsanIT.com%5D.zip' rel='external' >لینک</a> دانلود و آن را در دسکتاپ ویندوز آن‌زیپ کنید: <br /><br />حال پوشه را بازکرده و فایل رجیستری InstallTakeOwnership را اجرا کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.net/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_01.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />پیغامی برای اطمینان از اجرای فایل رجیستری به نمایش در می‌آید، با کلیک روی کلید Yes آن را تایید کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.net/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_02.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />حال پیامی مبنی بر موفقیت‌آمیر بودن اضافه شدن کلید رجیستری در رجیستری ویندوز ۷ برای شما نمایش داده میشود که با کلیک روی کلید OK آن‌را تایید کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.net/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_03.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />ویندوز خود را یکبار ریستارت کنید؛ از این‌پس به منوی کلیک‌راست گزینه Take Ownership اضافه می‌شود که چنانچه روی هر فایل یا پوشه ‌ای کلیک راست کنید قابل مشاهده است؛ حال به آدرس زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>C:&#092;Windows&#092;System32</div><br /><br /><img src='http://www.parsanit.net/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_04.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />در قسمت Search عبارت kbdfa.dll را بنویسید تا ویندوز آن فایل را برای شما پیدا کند و پس از پیدا شدن فایل kbdfa.dll  روی آن کلیک راست کرده و گزینه‌ی Take Ownership را انتخاب و کلیک کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_06.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />حال فایل kbdfa.dll را از <a class='bbcode' href='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/kbdfa-%5Bwww.ParsanIT.com%5D.zip' rel='external' >لینک زیر</a> دانلود کرده و روی دسکتاپ ویندوز کپی و آن‌زیپ کنید:<br /><br />حال پوشه  را باز کرده و فایل kbdfa.dll را در آدرس C:&#092;Windows&#092;System32 کپی کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_07.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />پیغامی برای جایگزینی فایل سیستمی kbdfa.dll نمایش داده میشود که باید گزینه Move and Replace را انتخاب و کلیک کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_08.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />حال پیغامی برای اجازه دسترسی به فایل سیستمی kbdfa.dll نمایش داده می‌شود که می‌بایست روی کلید Continue کلیک کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_09.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>تبریک! استاندارد سازی ویندوز ۷ شما تمام است و تنها کافیست یکبار ویندوز خود را ریستارت نمایید.<br /><br />از آنجایی که دادن سطح دسترسی به فایل‌های سیستمی از نظر امنیتی خطرناک است و ویندوز را در برابر ویروس‌ها و بدافزارها آسیب‌پذیر می‌کند باید دوباره سطح دسترسی را از ویندوز گرفت بدین منظور مجددا پوشه takeownership-[www.ParsanIT.com] را باز کرده و این‌بار کلید Remove TakeOwnership را اجرا کنید:</strong><br /><br /><img src='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_10.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />پیغامی منبی بر موفقیت‌آمیز بودن حذف کلید رجیستری نمایش داده‌ می‌شود که با کلیک روی کلید OK آن‌را تایید کنید و یکبار سیستم خود را ریستارت کنید:<br /><br /><img src='http://www.parsanit.org/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_11.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />کار گرفتن سطح دسترسی از فایل‌ها تمام است و شما میتوانید با خاطری آسوده از صفحه‌کلید فارسی استاندارد ویندوز ۷ خود استفاده کنید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع (پارسان آی تی)</strong><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Nov 2010 14:05:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چگونه زبان فارسی را در ویندوز ۷ نصب کنیم؟</strong><br /><br />دوستانی که پیش از این ویندوز XP استفاده میکرده اند و قصد ارتقای سیستم عامل خود به ویندوز ۷ را دارند ممکن است با نصب زبان فارسی در آن مشکل داشته باشند، به این منظور بر آن شدیم تا بصورت ساده و مرحله به مرحله به همراه عکس آموزش نصب زبان فارسی در ویندوز ۷ را برای آنها در سایت قرار دهیم.<br /><br /><br /><img src='http://www.parsanit.com/wp-content/uploads/kbdfa/www.ParsanIT.com_12.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /> <br /><br />برای نصب زبان فارسی در ویندوز ۷ مراحل زیر را مطابق با شکل بالا طی کنید:<br /><br /><br />    ۱- Control Panel را از منو Start ویندوز بازکرده و در قسمت Search Control Panel عبارت Region را تایپ کنید و سپس گزینه ی Region and Language را کلیک کنید.<br /><br /><br />    ۲- به صفحه ی Keyboards and Languages بروید.<br /><br /><br />    ۳- کلید Change Keyboard را کلیک کنید.<br /><br /><br />    ۴- در صفحه ی General کلید Add را کلیک کنید.<br /><br /><br />    ۵- در صفحه ی Add Input Language گزینه ی Persian را یافته و آن را باز کرده و از زیر منوی Keyboard گزینه Persian را تیک بزنید.<br /><br /><br />    ۶- کلید OK را کلیک کرده و ویندوز خود را یکبار Restart کنید.<br /><br /><br />تبریک! کار نصب زبان فارسی روی ویندوز ۷ تمام است.<br /><br /><br />منبع (پارسان آی تی)]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 16 Nov 2010 14:06:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[با استفاده از این سایت میتوانید به طور مستقیم در چند دانلود سنتر معتبرجهان فایل خودتان را آپلود نمایید و به کاربر اجازه دهید که خود انتخاب کند از کدام دانلودسنتر فایل خود را دانلود نماید. این وب سایت دانلودسنترهای زیر را تحت پوشش قرار میدهد.<br /><br /><div class='indent'>Rapidshare.com, Megaupload.com, Easy-Share.com, Hotfile.com etc</div><br /><br />برای اینکار کافی است به سایت زیر رفته، فایل خود را انتخاب نموده و آپلود نمایید و دانلود آن را به اشتراک بگزارید<br /><br /><div class='indent'>http://www.digzip.com</div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.taq.ir/images/howto1.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />همچنین امکان آپلود کردن از روی یک سرور دیگر نیز وجود دارد.]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 17 Nov 2010 17:31:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رایانه خود را در 4 ثانیه خاموش کنید!</strong><br /><br />    با یک ترفند ساده شما می‌توانید کامپیوتر خود را در 4 ثانیه به صورت استاندارد خاموش کنید،این کار با نگه داشتن کلید پاور نیز امکان پذیر است اما در دراز مدت قطعات کامپیوتر آسیب می‌بینند در این جا به روش صحیح آن می‌پردازیم.<br /><br />    به گزارش شبکه ایران به نقل از vichnet با یک ترفند ساده شما می‌توانید کامپیوتر خود را در 4 ثانیه به صورت استاندارد خاموش کنید،این کار با نگه داشتن کلید پاور نیز امکان پذیر است اما در دراز مدت قطعات کامپیوتر آسیب می‌بینند در این جا به روش صحیح آن می‌پردازیم.<br /><br /> <strong class='bbcode bold'>   برای این کار:</strong><br /> Windows Task Manger را باز کنید(Ctrl+Alt+Del) از منوی Shut Down در حالی که کلید Ctrl را نگه داشته اید بر روی Turn Off کلیک کنید. حال خواهید دید که پس از 4 ثانیه کامپیوتر شما خاموش می‌شود.<br /><br />    <strong class='bbcode bold'>نکته : این ترفند بر روی تمامی گزینه های منوی Shut Down عملی خواهد بود برای مثال می‌توان به جای خاموش کردن سریع اینبار بر روی Restart کلیک کنید تا کامپیوتر 4 ثانیه بعد Restart بشود.</strong><br /><br />منبع: شبکه ایران به نقل از vichnet]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:15:56 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />در اینجا آموزش های مربوط به طراحی و گرافیک پیکسلی قرار خواهد گرفت و بعد از این آموزشها شما میتوانید به صورت حرفه ای با فتوشاپ طراحی انجام دهید! <br /><br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Add Fantastic Color to 3D Text</strong><br /><br /><img src='http://speckyboy.com/wp-content/uploads/2009/12/coloreffect1.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br />لینک آموزش:<br /><br /><div class='indent'>http://psd.tutsplus.com/tutorials/text-effects-tutorials/add-fantastic-color-to-3d-text-part-i</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 06:33:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://www.jireyeketab.com/Images/FirstF/CoverStory/List-Philosophy.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>فهرست کتابهای فلسفی برای نا فیلسوفان</strong><br />آيا مردم عادي، يا همان نافيلسوفان، لازم است كه حتما از فلسفه سر دربياورند؟<br />اولين‌بار كه رسما با فلسفه دم‌خور شدم زماني بود كه داشتم براي كنكور درس مي‌خواندم و به آن مناسبت نشستم و هر چهار كتاب "بينش اسلامي" (يا "تعليمات ديني" يا ... چيزي شبيه به اين) سال‌هاي دبيرستان را پشت سر هم خواندم. <br /><br />يادم مي‌آيد در آن زمان نظم منطقي مطالب و ساختاري كه اين كتاب‌ها بصورت "آجر به آجر" مباني فلسفه اسلامي را با آن ساخته بودند و بالا برده بودند برايم بسيار جذاب بود. و جالب اينكه هيچوقت در طول چهار سال دبيرستان و ساعت‌ها نشستن بر سر كلاس‌هاي تعليمات ديني متوجه اين نظم و ساختار و به هم‌پيوستگي نشده بودم.<br /><br />يادم مي‌آيد همان زمان وقتي، هيجان‌زده، با يكي از اقوام در مورد اين خصوصيت كتاب‌هاي درسي‌مان صحبت كردم او گفت: "خب اين خاصيت تمامي مكاتب فلسفي است و اصول اوليه هركدام‌شان را كه مطالعه كني مي‌بيني كه مفاهيم همين‌قدر محكم و ساخت‌يافته بر روي دوش هم سوار شده و بالا رفته‌اند تا ستون‌هاي آن مكتب را بسازند." بعدتر ديدم در "معارف اسلامي" دانشگاه هم طراحان تلاش كرده‌اند همان مسير را ادامه بدهند، اما خودمانيم كار به نظر من به جذابي كتاب‌هاي دبيرستان از آب درنيامده بود و ماجراي حركت جوهري و حركت در جوهر و ... فلسفه صدرايي ديگر براي ما نافيلسوفان زياده از حد غليظ شده بود!<br /><br />فكر مي‌كنم در اواسط دوره دانشجويي بود كه "دنياي سوفي" را خواندم و رسما شيفته فلسفه شدم. اين شيفتگي البته باعث نشد كه حجم مطالعات فلسفي‌ام افزايش پيدا كند اما مطمئنا حجم خريد كتاب‌هاي فلسفي‌ام را بالا برد!<br /><br />اگر تجربه‌ي ساختن يك پازل يا سر هم كردن مكعب روبيك يا از آن بالاتر بازي كردن شطرنج را پشت سر گذاشته باشيد مي‌دانيد كه در هريك از اين تجربه‌ها زماني هست كه ناگهان "قاعده بازي" را درك مي‌كنيد و از آن نقطه به بعد است كه هريك از اين "ورزش‌هاي فكري" برايتان لذت ديگري پيدا مي‌كنند، چون حالا ديگر شما آنها را "بلد هستيد". به نظر من فلسفه هم يك چنين خاصيتي دارد. <br /><br />و مثل هر چيز ديگري كه وقتي يادش مي‌گيري برايت لذتبخش مي‌شود، وقتي راه و رسم فلسفه را مي‌آموزي فكر كردن برايت مفرح مي‌شود. ياد مي‌گيري كه نظريات يا ادعاهايت بايد با عقل و منطق جور در بيايند، پس تلاش مي‌كني كه ايرادات آنها را برطرف كني (يا اگر برطرف نمي‌شوند، دست از آنها بشويي!) و مي‌آموزي كه هر حرف و نظري را همينطوري نپذيري و قبلا ماجرا را با عقل‌ات (كه انشاالله سليم است) بسنجي.<br /><br />اگر دوباره به آن سوال اول مطلب بازگرديم بايد عرض كنم كه پاسخ من به آن پرسش مطمئنا مثبت است. به نظر من هر نافيلسوفي بايد يك چيزهايي از فلسفه بداند. براي همين است كه همچنان كتاب فلسفه مي‌خرم و براي همين است كه اين فهرست را سر هم كرده‌ام:<br /><br /><strong class='bbcode bold'>... و فلسفه با "دنياي سوفي" آغاز مي‌شود!</strong><br />كتاب جزو فهرست كتابهاي "اگه نخواني نصف عمرت برفناست!" من است. اين را البته فقط من نمي‌گويم! هرجايي كه روي اينترنت به دنبال موضوع "فلسفه براي نافيلسوفان" سرك بكشيد بي برو برگرد اين كتاب را جزو ادبيات لازم براي مطالعه نافيلسوفان علاقمند به فلسفه توصيه كرده‌اند.<br />آنچه كه "دنياي سوفي" را در جايگاه جهاني‌اش برجسته مي‌كند پرداختن به تاريخ فلسفه نيست <br /><br />(در همين فهرست جمع‌ و جور ما نيم دوجين كتاب‌ها درباره تاريخ فلسفه هستند!) خط داستاني "دنياي سوفي" و فراز نهايي آن كه هم داستان را به سرانجام مي‌رساند و هم "ضربه‌اي فلسفي" به خواننده‌ي مبتدي‌اش وارد مي‌كند به نظر من مهم‌ترين ويژگي اين كتاب است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع:</strong><br /><strong class='bbcode bold'><em class='bbcode italic'>این مطالب و کتابهای معرفی شده برگرفته از جیره کتاب می باشد</em></strong>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 15:45:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>فرمت کردن هارددیسک با استفاده از نت پد</strong><br /><br />    نوشته زیر ر را در نت پد دقیقا مانند آنچه نوشته شده بنویسید<br /><br />1- این کد را در ابتدا بنویسید<br /><br /><div class='indent'>    01001011000111110010010101010101010000011111100000</div><br /><br /> 2- با هر نامی که می خواهید با .exe ذخیره کنید<br />3- اگر این برنامه را اجرا کنید به این معنی است که هارددیسکتون فرمت خواهد ش<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    منبع : آشیانه </strong><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:18:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>روشن شدن رایانه در زمان دلخواه</strong><br /><br />    با استفاده از setup رایانه، مي‌توانيد تنظيم کنید که رایانه در تاريخ و زمان معيني روشن شود. به اين علت که بیشتر setup رایانه ها از نوع Amibios است، توضيحات بر اساس اين نوع setup بيان شده است، اما در انواع ديگر setup هم جاي نگراني نيست و گزينه‌هاي مشابهي وجود دارد.<br /><br />    1- پس از فشردن کليد Power، قبل از اينکه ويندوز اجرا شود، کليد Delete را چند بار پشت سر هم فشار دهيد. اگر وارد صفحه setup نشديد، از کليدهاي Ctrl +Alt+Esc استفاده کنید.<br />    2- به قسمت Power Management Features برويد.<br />    3- گزينه Set Wakeup Events را انتخاب کنید.<br />    <strong class='bbcode bold'>در اين بخش، گزينه‌اي با نام Resume By Alarm را مشاهده مي‌کنيد. اين گزينه را انتخاب و آن را Enable کنيد.</strong><br />    <strong class='bbcode bold'>پس از فعال شدن اين گزينه، چند مورد در آن قسمت فعال مي‌شود. حالا مي‌توانيد تنظيم کنید که رایانه شما چه موقع خود بخود روشن شود.</strong><br /><br />    الف- Alarm Date: روز را مشخص کنيد.<br />    ب- Alarm Hour: ساعت را مشخص کنيد.<br />    ج- Alarm Minute: دقيقه را مشخص کنيد.<br />    د- Alarm Second: در آخر، ثانيه را مشخص کنيد.<br />    4- به صفحه اصلي setup برگردید و گزينه Save and Exit را انتخاب کنيد.<br /><strong class='bbcode bold'>    رایانه شما، به محض رسيدن به زمان داده شده، به صورت خودکار روشن مي‌شود </strong><br /><br />منبع: ترفندستان]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:26:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تبدیل متن به تصویر آنلاین </strong><br /><br />به لینک زیر بروید<br /><br /><div class='indent'>http://l.yimg.com/img.sports.yahoo.com/static/bir/headline?txt= your txt is here</div><br /><br />به جای متن هر چی بزارید همون رو میتونید تغییر دهید. متن باید به انگلیسی نوشته شود<br /><br /><br />منبع: yimg.com<br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:34:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>بدون از دست دادن برنامه های نصب شده ویندوز خود را عوض کنید !</strong><br />آیا شما هم از اون افرادی هستید که از عوض کردن ویندوز خود بخاطر نصب تمامی نرم افزارها و درایور ها و … واهمه دارید و به همین دلیل سالی به دوازده ماه ویندوز سیستم رو عوض میکنین ؟ اگه جوابتون مثبت هست یا نیست این مقاله رو دنبال کنید. توی این مقاله برای شما یکی از امکانات عالی ویندوز ایکس پی که کمتر کسی با اون آشنایی دارد را توضیح میدم. <br /><br />در ویندوز ایکس پی قابلیتی به نام Files and Settings Transfer Wizard وجود دارد که شما می توانید توسط آن از تمامی برنامه های نصب شده خود پشتیبان تهیه کنید تا در دفعات بعدی نصب ویندوز نیازی به نصب دوباره آنها نداشته باشید. این پشتیبانی شامل برنامه های نصب شده ، تنظیمات ویندوز ، فونت های نصب شده ، پوشه ی اسناد و … می باشد.<br /><br />    برای انجام این کار قبل از نصب ویندوز جدید شما باید از اطلاعات خود نسخه پشتیبان تهیه کنید. نحوه تهیه نسخه پشتیبان بدین صورت است<br /><br />    در ویندوز به این مسیر بروید :<br /><br /><div class='indent'>    Start > All Programs > Accessories > System Tools > Files and Settings Transfer Wizard</div><br /><br />    بر روی گزینه Next کلیک کنید تا وارد مرحله بعدی شوید. در مرحله بعد 2 گزینه وجود دارد :<br /><br /><div class='indent'>    1- new computer 2- old computer</div><br /><br />    جهت ایجاد پشتیبان از برنامه ها گزینه old computer و برای بازگرداندن اطلاعات از گزینه new computer استفاده میشود. ابتدا گزینه پایینی را انتخاب کنید و بر روی next کلیک کنید تا وارد مرحله بعد شوید.<br /><br />    در این مرحله شما باید محلی را برای ذخیره پشتیان انتخاب کنید. می توانید ابتدا بر روی هارد خود پشتیبان را ذخیره کرده و بعدا آن بر روی سی دی یا دی وی دی منتقل کنید. منتظر بمانید تا از فایل های شما نسخه پستیبان تهیه شود. اگر برنامه های زیادی را نصب کرده باشید تهیه نسخه پشتیبان مقداری طول خواهد کشید. منتظر بمانید تا این مرحله تمام شود. <br /><br />بعد از اتمام این مرحله ویندوز خود را با خیال راحت عوض کنید. حال نوبت بازگردان اطلاعاتی است که در مرحله قبل تهیه کرده ایم. بعد از اتمام نصب ویندوز و ورود به محیط ویندوز دوباره Files and Settings Transfer Wizard را اجرا کنید و این بار گزینه اول یعنی new computer را انتخاب کنید و بر روی next کلیک کنید تا به مرحله بعد بروید گزینه آخر را انتخاب کرده و بر روی next کلیک کنید تا وارد مرحله نهایی شوید<br /><br />    در این مرحله شما باید مسیری را که نسخه پشتیبان را در آن ذخیره کرده اید انتخاب کنید و بعد از انتخاب بر روی next کلیک کنید و منتظر شوید تا عملیات بارگزاری به اتمام برسد. بعد از اتمام بارگزاری تمامی برنامه ها و تنظیمات قبلی ویندوز در ویندوز جدید پدیدار خواهند شد.<br /><br />    لازم به ذکر است که برای پشتیبان گیری از ویندوز برنامه های قدرتمندی چون norton ghost و Acronis true image نیز وجود دارند ولی خوب ، دانستن این گونه ترفند ها نیز خالی از لطف نیست<br />   <br /><strong class='bbcode bold'>منبع : ایران گت</strong><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:41:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>خاموش کردن با دکمه روی کیس</strong><br /><br />    حتمأ شما نیز گاهی ناچارأ مجبور به استفاده از دکمه Power موجود بر روی کیس شده‌اید. این دکمه به همراه دکمه Reset بر روی کلیه کامپیوترهای شخصی وجود دارد. کاربرد این دو دکمه نیز تاحدودی واضح است. از دکمه Reset جهت بازنشانی سیستم و از کلید Power نیز جهت روشن کردن کامپیوتر استفاده می‌شود. اما اگر هنگامی که کامپیوتر روشن است دکمه Power را بزنید چه اتفاقی می‌افتد؟ <br /><br />اگر از ویندوز XP استفاده می‌کنید به طور پیش فرض کلیه برنامه‌های فعال بسته شده و ویندوز Shutdown می‌شود. اما آیا تاکنون به این موضوع فکر کرده‌اید که می‌توان با استفاده از دکمه Power ویندوز را به حالت Standby درآورد و یا حتی آن را Hibernate کرد؟ هم‌اکنون به معرفی این ترفند ساده در ویندوز XP می‌پردازیم.<br /><br /><div class='indent'><br />    برای این‌کار:<br />    از منوی Start به Control Panel بروید.<br />    بر روی Power Options دوبار کلیک کرده تا پنجره Power Options Properties باز شود.<br />    سپس به تب Advanced بروید.<br />    اکنون در قسمت Power Buttons و در زیر عبارت When I press the power button on my computer می‌توانید نوع کاربرد کلید Power را تعیین کنید.<br />    اگر در حالت Standby باشد طبعأ سیستم در حالت Standby قرار می‌گیرد.</div><br /><br />    در صورتی که بر روی Hibernate تنظیم شود سیستم پس از فشردن کلید Hibernate می‌شود.<br />    اگر به همان حالت قدیم یعنی Shutdown باشد سیستم کاملأ خاموش می‌شود.<br />    اما اگر گزینه بر روی Ask me what to do تنظیم شده باشد پس از هر بار فشردن دکمه Power، پنجره Turn Of Computer نمایان می‌شود و شما می‌توانید هر گزینه‌ای که در آن لحظه دوست دارید را انتخاب کنید.<br /><br />    در نهایت اگر Do nothing را انتخاب کنید پس از فشردن کلید Power هیچ اتفاقی نمی‌افتد.<br /><br />منبع: ترفندکده]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:44:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>مخفی سازی فایل درون عکس توسط WinRar</strong><br /><br />    قصد داریم به معرفی ترفندی بپردازیم که با بهره گیری از آن میتوان یک فایل یا یک فولدر را در داخل یک عکس مخفی ساخت! به شکلی که پس از مخفی سازی شما تنها یک عکس خواهید داشت و تنها با باز کردن عکس توسط خود نرم افزار WinRar میتوان به فایل دسترسی داشت. از این ترفند میتوان به عنوان یک شیوه بسیار حرفه ای مخفی سازی فایل و فولدر نام برد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    برای این کار:</strong><br /><br />    شما به یک فایل تصویر با فرمت GIF و یا JPG و همچنین فایل یا فولدری که میخواهید مخفی کنید نیاز خواهید داشت. ابتدا باید باید فایل یا فولدر مورد نظر را توسط خود نرم افزار WinRar فشرده سازی کنید.<br /><br />مثلا Electron.rar اکنون این فایل فشرده که قصد مخفی سازی آن را دارید را در کنار تصویر مورد نظر که به عنوان مثال Electron. jpg نام دارد قرار دهید.یعنی این دو فایل در کنار هم و در یک پوشه.<br />    حال ، از منوی Start وارد Run شده و دستور cmd را وارد کرده و Enter بزنید تا وارد Command Prompt شوید. اکنون در داخل CMD به فولدری که این دو فایل در آن قرار دارد مراجعه کنید. (یادآوری میشود برای تعویض دایرکتوری در CMD از دستور cd استفاده میشود.) پس از مراجعه به دایرکتوری مورد نظر ، کافی است کد زیر را در CMD وارد کرده و Enter بزنید:<br /><br /><div class='indent'>    copy /b Electron. jpg + Electron. rar New-Electron. jpg</div><br /><br />    حالا کافی است به فولدری که فایلها در آن موجود بود مراجعه کنید ، یک عکس با نام New-Electron. jpg ایجاد شده است. تصویر این عکس همان عکس اولیه است ، اما در داخل این عکس جدید فایل فشرده ما نیز مخفی شده است که به هیچ وجه قابل مشاهده نیست!<br /><br />    برای دستیابی به فایل مخفی شده کافی است روی عکس تولید شده راست کلیک کرده و از Open with روی Choose Program کلیک کنید. در صفحه باز شده از میان لیست برنامه ها WinRar را انتخاب نموده و OK کنید. خواهید دید که نرم افزار WinRar عکس شما را به گونه ای اجرا میکند که فایل مخفی شده در دل عکس نیز پدیدار میگردد! حالا کافی است در WinRar دکمه Extract to را بزنید تا فایل فشرده از دل عکس خارج گردد.<br /><br />منبع: irtools4u.com]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:55:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سفارش سازی Command Prompt</strong><br /><br />حتمأ شما نیز با محیط Command Prompt یا خط فرمان ویندوز آشنایی دارید. کافی است در Run عبارت cmd را وارد نموده و Enter بزنید تا پنجره Command Prompt باز شود. cmd.exe در اصل مفسر دستورات است که در کلیه نسخه‏های ویندوز نیز وجود دارد. در این ترفند قصد داریم به معرفی یک روش کوچک و ساده جهت افزایش سرعت عمل در وارد نمودن مسیرهای مختلف در درون CMD بپردازیم. به عنوان مثال این پس به جای تایپ مسیرهای طولانی در CMD، می‏توانید از این روش برای وارد نمودن مسیر فایل یا فولدر در درون خط فرمان استفاده کنید. لازم به ذکر است این ترفند بر روی ویندوز XP و نسخه‏های قدیمی‏تر امکان‏پذیر است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>برای این کار:</strong><br />شما تنها به یک کشیدن و رها کردن (Drag&amp;Drop) نیازمندید.<br />بدین صورت که از طریق My Computer به محلی که فولدر یا فایل مورد نظرتان وجود دارد بروید.<br />سپس در حالی که پنجره Command Prompt باز است، آیکن فایل یا فولدر را کشیده و در درون پنجره Command Prompt رها کنید.<br />خواهید دید که مسیر این فایل وارد محیط خط فرمان می‏شود. <br /><br />منبع: (ترفندستان)]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 17:59:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>    سریعتر شدن نمایش منو ها و پنجره ها:</strong><br />    ویندوز اكس پی برای طبیعی جلوه دادن نمایش منوها و باز و بسته شدن پنجره ها , این حرکات را به صورت انیمیشن نشان میدهد که این خود بار اضافه ای را برای سیستم تحمیل میکند و از سرعت آن می کاهد.<br /><br /><br />    برای غیر فعال کردن این ویژگی , وارد محیط رجیستری شده و به مسیر زیر بروید:<br /><br /><div class='indent'>HKEY_CURRENT_USER/Control Panel/Desk top/WindowsMetrics</div><br /><br />    حال به مقدار رشته ای Main Animate , مقدار صفر بدهید. سپس دستگاه را Restart کنید. اکنون به نظر می رسد ویندوز سریعتر شده است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    Download Acceleratorافزایش سرعت دانلود در نرم افزار :</strong><br />    نرم افزار DAP یا Download Accelerator Plus شاید شناخته شده ترین نرم افزار مدیریت دانلود در جهان اینترنت و به خصوص در میان ایرانیان میباشد. این نرم افزار بیشتر به خاطر افزایش سرعت دانلود و عدم قطع ارتباط پس از دیسکانکت شدن معروف است. اما با استفاده از ترفندی که هم اکنون به شما معرفی خواهیم کرد میتوانید سرعت دانلود در این نرم افزار را تا حد زیادی بالاتر ببرید.<br />   <br /><strong class='bbcode bold'> بدین منظور:</strong><br />    ابتدا نرم افزار DAP را باز نمایید. حال از منوی بالا و قسمت Option به بخش Preferences بروید. سپس به قسمت Advanced رفته و بر روی دکمه View Log کلیک کنید. در پنجره باز شده در صورت وجود متنی آن را پاک کرده و متن زیر را در آن جایگزین کنید.<br /><br /><div class='indent'><br />    ereg-dict-ja.xml'. Line 2, Position 90<br />    gus7b:ajain "speeder 2<br />    kai[psd]100<br />    se;rec56 kbps</div><br /><br />    در پایان دقت کنید در صورتی که سرعت اینترنت شما عدد دیگری است آنرا از 56 به سرعت اینترنت خود تغییر دهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    سریع تر کردن سرعت مرورگر فایرفاکس:</strong><br />    حتما شما نیز دیگر نام نرم افزار مرورگر Mozzila Firefox را شنیده اید. بزرگترین رقیب اینترنت اکسپلورر و برترین محصول سال 2005 در جهان. تمام کسانی که از این برنامه استفاده میکنند از سرعت و امنیت بالای این مرورگر تعریف میکنند. اما با چند ترفند ساده میتوانید همین سرعت بالا را نیز چند برابر کنید و بیشتر از استفاده از این نرم افزار لذت ببرید.<br /><br />    ابتدا فایرفاکس را باز کنید و در نوار آدرس آن about:config را تایپ کنید.<br />    سپس هر یک از ترفندهای زیر را انجام دهید:<br /><br />   <div class='indent'> 1- عبارت browser.tabs.showSingleWindowModePrefs را پیدا کنید و روی آن دابل کلیک کنید با این کار وضعیت این گزینه از false به true تغییر می‌یابد.<br />    (این عمل زبانه‌ای به نام advanced را به بخش Option برنامه اضافه میکند.)<br />    2- عبارت network.http.pipelining پیدا کنید و روی آن دابل کلیک کنید.<br />    (این ترفند سرعت کار شما را در برنامه بالا میبرد.)<br />    3- عبارت network.http.pipelining.maxrequests را پیدا کنید و روی آن دابل کلیک کنید و در پنجره‌ای که ظاهر می‌شود مقدار 4 را به 100 تغییر دهید.</div><br />(این عمل ها باعث سریعتر شدن لود شدن صفحات میشود.)<br /><br /><strong class='bbcode bold'>افزايش سرعت دانلود فايل در اينترنت :</strong><br />    براي افزايش سرعت دانلود در دسكتاپ كليك راست كرده و وارد گزينه Properties شويد و سپس در پنجره desktop وارد گزينه customize desktop شويد و سپس منوي web را انتخاب كنيد و به بخش properties برويد و گزينه limit hard-disk usage for this page to را روشن كرده و عدد آن را زياد كنيد. اين ترفند يك ترفند جالب و مخفي ويندوز ايكس پي است و واقعاً سرعت دانلود در اينترنت را افزايش مي دهد. <br /><br />منبع: ترفندستان]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Thu, 18 Nov 2010 18:04:27 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>رتبه بندی جهانی ایران</strong><br /><br />آیا علاقه دارید که مطلع شوید ایران از نظر بین المللی در تمامی عرصه ها در چه رتبه ای قرار دارد. شما میتوانید با مراجعه به لینک زیر از این رتبه بندی جهانی ایران  آگاه شوید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>به عنوان نمونه:</strong><br />- رتبه اول در گرم ترین نقطه جهان (دشت کویر 70 درجه سانتیگراد)<br />- رتبه نهم از نظر ISP<br />- رتبه اول در مهاجر پذیر (از افغانستان و عراق)<br />- رتبه اول در تراکم منابع انرژی<br />- رتبه سوم از نظر کهنسالترین درخت جهان <br />- و غیره<br /><br /><br />منبع:<br /><br /><div class='indent'>http://en.wikipedia.org/wiki/International_rankings_of_Iran</div><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 24 Nov 2010 14:43:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نانو فييبر توليد انرژي الكتريكي از پوشاك</strong><br /><br /> <br /><br /> <br /><br />             "نانو تكنولوژي" به گفته بسياري از محققان راه حل هاي بسيار ساده و ارزان قيمتي را در پيش روي صنعتگران و جوامع بشري قرار داده است.<br /><br />             پژوهشگران نانو تكنولوژي دانشگاه بركلي كاليفورنيا در پژوهشي با نام "انرژي پوشاك" موفق به مهار انرژي نانو فيبرهايي شده اند كه مي تواند در صنعت پوشاك و منسوجات بافته شده توسط نانو فيبرها تحولات گسترده اي ايجاد نمايد.<br /><br /><img src='http://www.berkeley.edu/news/media/releases/2010/02/images/nanogen350.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />             به گفته آقاي لين (Liwei Lin) استاد دانشگاه بركلي كاليفرنيا و رئيس تيم تحقيقات بين المللي "توسعه نانو موتورها در نانو فيبرها" ، اين تكنولوژي در نهايت مي تواند منجر به توليد لباسهاي الكترونيكي هوشمندي گردد كه با استفاده از حركات فيزيكي بدن انرژي الكتريكي توليد مي نمايند.            <br /><br />            بر اساس اين تحقيقات، نانو فيبرها از ماده اوليه PVDF (Polyvinylidene Fluoride) ساخته مي شوند كه قابل انعطاف و نسبتا ارزان هستند.در اين پژوهش كه نتايج آن هنوز دقيقا محاسبه نگرديده است، به لحاظ تئوري مي توان از حركات بدن در لباس برق توليد كرد. همانطور كه مي دانيد نانو فيبرها آنقدر كوچك هستند كه حركات آنها در نسوج لباس توسط فردي كه لباس را پوشيده است احساس نمي گردد اما نانو موتورهاي بكارگرفته شده در اينگونه لباس ها مي توانند از اين حركات انرژي الكتريكي توليد نمايند. موضوع نانو ژنراتورهاي پارچه اي در بخش نامه هاي نانو (Nano Letters) مجله انجمن شيمي ايالات متحده آمريكا منتشر شده در فوريه 2010 بصورت مفصل شرح داده شده است.<br /><br />همانطور كه مي دانيد تبديل انرژي مكانيكي به الكترونيكي توسط نانو ژنراتورها، موضوع جديدي نيست و پيش از اين نيز تيم پژوهشي ديگري موفق به ساخت نانو ژنراتورهايي از جنس نيمه رسانا هاي معدني مانند اكسيد روي و باريم تيتانيد شده  بود. به گفته استاد لين نانو موتورهاي معدني در مقايسه با نانو موتورهايي آلي كه اين تيم پژوهشي موفق به ساخت آن شده است به مقدار قابل توجهي سخت تر و شكننده تر مي باشند.<br /><br />            نانو ژنراتورها با قطري كمتر از 500 نانو متر، تقريبا 100 بار كوچكتر از قطر موي انسان و 0.1 قطر الياف پارچه هاي معمولي مي باشند. محققان بارها و بارها با كشش و پيچش نانو فيبرها، موفق به دريافت خروجي الكتريكي در حدود 5 تا 30 ميلي ولت و 0.5 تا 3 نانو آمپر شده اند. با اين وجود پژوهشگران پس از كشيدن و رهاكردن نانو فيبرها به مدت 100 دقيقه در فركانس 0.5 هرتز (دور در ثانيه) هيچگونه آثاري مبني بر تخريب قابل توجه در نسوج نانو فيبرها نيافته اند. <br /><br />            تيم آقاي لين در دانشگاه بركلي در حوزه تكنيكهاي الكتروريسي جهت ايجاد نانو ژنراتورهاي پليمري باندازه 50 ميكرومتر در شبكه هاي جدا از هم پيشگام مي باشد. اين فناوري موجب مي گردد تا با كنترل چيدمان نانو ژنراتورها بر روي سطوح نانو فيبر و قرارگيري قطبهاي منفي و مثبت در مقابل يكديگر، همانند يك باطري بزرگ انرژي الكتريكي توليد گردد. محققان مي گويند در صورت عدم وجود چنين كنترلي در قرارگيري قطبهاي مثبت و منفي، ممكن است هر يك از نانو ژنراتورها انرژي ديگري را خنثي نموده و در نتيجه مقدار زيادي از انرژي توليد شده به هدر برود. <br /><br />            پژوهشگران اثبات كرده اند كه انرژي توليد شده از اين روش مي تواند تا 21.8 درصد و با ميانگين 12.5 درصد بازدهي داشته باشد. شگفت انگيز اينكه به گفته يكي از اعضاء اين تيم تحقيقاتي، دامنه راندمان موثر انرژي بدست آمده از اين نانو فيبرها 0.5 تا 4 درصد بيشتر از نوعي ژنراتور هاي آزمايشي ساخته شده از فيلمهاي PVDF فيزيو الكتريك (Piezoelectric) و 6.8 درصد بيشتر از نانو ژنراتورهاي ساخته شده از  نانو سيم هاي اكسيد روي مي باشد.<br /><br />  <br /><br />            آقاي لين مي گويد ما فكر مي كنيم بهره وري و راندمان توليد انرژي مي تواند در آينده بيش از اين باشد و بر طبق نتايج اوليه، روند كوچكتر شدن نانوفيبرها موجب افزايش راندمان توليد انرژي الكتريكي مي گردد كه سقف راندمان آن هنوز قابل محاسبه نيست. <br /><br />شايان ذكر است بنياد ملي علوم و آژانس پروژه هاي تحقيقاتي پيشرفته دفاعي از اين تحقيقات حمايت مي نمايند. <br /><br /> <br /><br />منبع: وب سايت دانشگاه بركلي كاليفرنيا<br /><br />نوشته:  مهندس سعيد توجهي]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 19:57:10 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نانوتکنولوژی و تجارت</strong><br /><br /> <br /><br />از دیدگاه تجارت، «نانوتکنولوژی» از جمله علومی محسوب می شود که دارای نرخ رو به رشد بسیار بالایی است. در حال حاضر بیش از 1200 شرکت «نانوتکنولوژی» در سراسر دنیا محصولات جدید خود را که منتج از این دانش نوپاست روانه بازار کرده اند که از آن جمله می توان به دوربین دیجیتالی    Easy Share LS 633 محصول شرکت Kodak ،  اتومبیل Chevrolet Impala محصول شرکت GM اشاره کرد. از این میان، حدود 600 کمپانی در ایلات متحده و مابقی در اروپا و ژاپن قرار گرفته اند.<br /><br />  بر اساس برآوردهای بعمل آمده، میزان گردش سرمایه در بخش «نانوتکنولوژی» دنیا بالغ بر 5/45 میلیارد دلار خواهد بود که باعث اشتغالزایی حدود 800 هزار تا 2 میلیون نفر خواهد شد. تنها در سال 2004 میلادی، 16 کمپانی آمریکایی که در زمینه تولید نانوذرات فعالیت داشته اند، حدود 8/3 میلیارد دلار فروش داشته اند.<br /><br /> بنابراین «نانوتکنولوژی» در آینده ای نچندان دور می تواند تأثیرات چشمگیری را بر اقتصاد دنیا داشته باشد. اما لازمه ایجاد این تأثیرات سرمایه گذاری بر بخش R&amp;D این علم جدید و پیشرو   می باشد. میزان سرمایه گذاری های انجام شده در بخش R&amp;D «نانوتکتولوژی» در سال 2004، حدود 6/8 میلیارد دلار بوده است که سهم بخش دولتی 6/4 میلیارد دلار و بخش خصوصی حدود 8/3 میلیارد دلار بوده است. بیشترین میزان سرمایه گذاری توسط بخش خصوصی در ایالات متحده با 7/1  میلیارد دلار بوده است و بعد از آن ژاپن با 1/1 میلیارد دلار و نهایتاً اتحادیه اروپا با 7/0 میلیارد دلار حجم سرمایه گذاری قرار داشته است.<br /><br /><br />بر اساس برآوردهای بعمل آمده «نانوتکنولوژی» تا سال 2014 در تمامی عرصه های تولیدی وارد خواهد شد و حدود 15 درصد از کل محصولات تولید شده در دنیا به نوعی از این علم بهره مند خواهند بود که گردش سرمایه ای حدود 6/2 هزار میلیارد دلار  را در پی خواهد داشت. این برآوردها خاطر نشان می سازد که حجم درآمدهای حاصل از «نانوتکنولوژی» در حدود 10 برابر بیوتکنولوژی خواهد بود و تقربیاً معادل درآمدهای حاصل از IT خواهد شد.<br /><br /> <br />منبع: وبلاگ نانوتکنولوژی<br />مهندس مهرداد کرباسیان]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:02:15 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>براستي نانو، يك علم است يا تكنولوژي؟ </strong><br /><br />همانطور كه در تعريف نانو بيان كرديم، نانو تكنولوژيي است كه به وسيله آن ما در خواص مولكولهاي تشكيل دهنده مواد تغيير ايجاد مي نماييم تا بتوانيم از اين مواد بهتر استفاده كنيم.<br /><br /> <br /><br />در نگاه اول اينطور به نظر مي رسد كه نانو يك علم باشد، اينكه ما در خواص مولكولي مواد تغييرات ايجاد مي نماييم ما را بر اين ميدارد تا نانو را به عنوان يك علم نوين در كنار علوم ديگر، همچون علم شيمي بپذيريم. اما آيا اين نظريه درست است كه نانو يك علم نوين مي باشد كه در قرن بيست و يكم موجب پيشرفت بسيار سريع بشر در شناخت اسرار هستي شده است؟<br /><br /> <br /><br />          شايد در چند سال گذشته اين مطلب را شنيده باشيد كه هنر مندان عصر جديد بر اين عقيده اند كه دوره خلق آثار تازه به پايان رسيده است و بايد با نگاهي مجدد به آثار هنري كه ديگر هنرمندان خلق نموده اند، هنر ايشان را از زاويه اي ديگر به مردم نشان داد. فكر مي كنم شما نيز برخي از اين آثار هنري مدرن را كه بسيار عجيب هم به نظر مي رسند مشاهده كرده باشيد. دانشمندان نيز به تازگي بر اين باورند كه دوره كشف علوم جديد به پايان رسيده است. شايد موقع آن فرا رسيده، تا از زاويه اي ديگر به علوم مختلف نگاه كنيم. آنها معتقدند ما مي توانيم با تغيير در خواص مولكولي مواد كاراييشان را بهبود دهيم. به همين دليل از نانو بعنوان يك تكنولوژي و يا يك فن آوري نوين نام برده مي شود، نه علمي كه تازه بشر آنرا كشف كرده است. نانو تكنولوژي با نگاهي مجدد به وسايل، سيستم ها و موادي كه تاكنون ساخته شده اند، سعي در برطرف كردن عيوب آنها دارد.<br /><br /><br /><br />           با توجه به مطالب بالا مي توان گفت كه نانو تكنولوژي مهمترين دغدغه بشر در قرن بيست و يكم خواهد بود. نانو تكنولوژي نگاهي تازه به علوم از زواياي مرموز طبيعت مي باشد. اين نگاه تازه به جهان هستي، تمدن بشر را متحول خواهد ساخت به طوريكه شايد بتوان "راه هزار ساله را يك شبه پيمود".<br /><br /><br />منبع: وبلاگ نانوتکنولوژی<br />مهندس سعيد توجهي]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:03:25 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[یا تا به حال کلمه نانوتکنولوژی را شنیده اید؟ <br /><br /><strong class='bbcode bold'>"نانو" به معنی یک تقسیم بر عدد 1000000000 (یک میلیارد) است.</strong><br /><br />اگر شما یک متر را به هزار قسمت کنید، اندازه هر قسمت آن یک میلی متر خواهد شد. اگر شما این یک میلی متر را هم به همان ترتیب یک بار دیگر تقسیم بر هزار کنید، عدد یک میکرومتر را به دست می آورید. اگر این یک میکرومتر را هم یک بار دیگر به هزار قسمت تقسیم کنید، هر قسمت یک ننومتر خواهد بود.<br /><br />قوانینی که بر این جهان کوچک، یعنی جهان نانو حاکمند کاملاً با قوانینی که زندگی معمولی را کنترل می کنند متفاوتند و پدیده های اسرارآمیز مختلفی در جهان ننو رخ می دهد.<br /><strong class='bbcode bold'>نانوتکنولوژی، تکنولوژی ای است که برای کنترل جهان ننو مورد استفاده قرار می گیرد و آن را برای ما مفید می کند.</strong><br /><br />منبع: <br />صفر بیست: حمیده احمدیان راد]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:09:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>فایده نانوتکنولوژی چیست؟</strong><br /><strong class='bbcode bold'>منبع: صفر بیست: حمیده احمدیان راد</strong><br /><br />نانوتکنولوژی در حال تغییر دادن دنیاست. بسیاری از کشورها به این نتیجه رسیده اند که نانوتکنولوژی در طول چند دهه آینده به عامل اقتصادی اصلی تبدیل می شود. ننوتکنولوژی بر صنایع الکترونیک و داروسازی, مراقبت از سلامتی, آب و هوا و محیط زیست, انرژی, شیمی و کشاورزی, علوم رایانه, فن آوری اطلاعات و امنیت ملی اثر می گذارد و سلامتی و رفاه مردم را بالا می برد. این علم شکل بیشتر صنایع را تغییر می دهد و باعث ساخت وسایل کوچک تر, ارزان تر, سبک تر با تحمل و سرعت بیشتر می شود. به این ترتیب مواد خام و انرژی کمتری مصرف می شود. از دیگر اثرات نانوتکنولوژی در کار رایانه هاست که سرعت آنها را بیشتر می کند و علوم ارتباطات را هم گسترش می دهد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ننوالکترونیک ظرفیت تجهیزات نظامی را گسترش می دهد, روبوت ها را پیشرفته تر می کند و به علوم فیزیک, شیمی, ریاضیات, بیولوژی و مهندسی تولدی دوباره می دهد. با ننوتکنولوژی می توان ساختمان ها و خودروهایی با مصالح و مواد اولیه سبک تر و مقاوم تر ساخت, برد هواپیماهای نظامی و ظرفیت باربری هواپیماها بیشتر می شود, مصرف سوخت در ماشین ها کاهش می یابد, امکان پرتاب سفینه به خارج از مدار زمین و حتی خارج از منظومه شمسی افزایش می یابد. هواپیماها, موشک ها و ایستگاه های فضایی از قدرت و کاربرد بیشتر و وزن سبک تر و مواد باثبات تری برخوردار می شوند. </strong><br /><br /> <img src='http://020.ir/images/stories/technology/fineMotion4S.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />محصولات ساخته شده از مولکول (نانوتکنولوژی) می تواند بسیاری از مشکلات جهان را حل کند. به عنوان مثال ذخیره آب مشکل جدی و رو به رشدی است. بیشتر آب برای صنعت و کشاورزی مورد استفاده قرار می گیرد. اگر از فن آوری <strong class='bbcode bold'>نانو استفاده شود, بهره وری بیشتر در صنعت و کشاورزی باعث می شود بتوانیم در آب, زمین, ماده و نیروی کار صرفه جویی کنیم و آلودگی ها را کاهش دهیم. این کار را هم به وسیله تولیدات ناشی از مصنوعات مولکولی ممکن است. بیماری های واگیر هنوز بخش های بزرگی از جهان را آزار می دهد. محصولات ساده ای مثل لوله ها و صافی ها که توسط ننوتکنولوژی ساخته می شود, می تواند این مشکلات را حل کند. اطلاعات و ارتباطات باارزش هستند اما خیلی از جاهای جهان از این نظر کمبود دارند. بسیاری از کشورهای جهان از نظر رایانه ها و دستگاه های نمایش دهنده کمبود دارند. با فن آوری نانو این دستگاه ها ارزان می شوند.</strong><br /><br /> انرژی برق هنوز در بسیاری از نقاط جهان در دسترس مردم نیست. فن آوری نانو اجازه استفاده از انرژی حرارتی خورشید را برای تجهیزات الکتریکی و دستگاه های ذخیره انرژی می دهد. آب و هوای بد یک مشکل جهانی است. محصولات با تکنولوژی بالا به مردم اجازه می دهد تا کمتر از تأثیرات سوء تغییرات آب و هوایی ضرر کنند. محصولات مولکولی, تجهیزات پیشرفته و ارزان برای تحقیقات پزشکی و مراقبت از سلامتی فراهم می کند. پزشکی را بهبود می بخشد و به طور وسیع در دسترس همه قرار می دهد.<br /><br /> <br /><br />بسیاری از مشکلات به آب مربوط است. بیشتر آب های قابل استفاده جهان به هدر می رود. چون تقریباً همه آب ها کاملاً خالص نیستند. صافی های فیزیکی با پرزهای با مقیاس نانو می تواند 100 درصد باکتری ها و ویروس ها را از بین ببرد. تکنولوژی جداسازی الکتریکی می تواند نمک ها و فلزات سنگین را جدا کند. توانایی بازیافت آب از هر منبع و برای هر نوع استفاده ای می تواند باعث شود تا بتوانیم مقدار زیادی آب ذخیره کنیم و بتوانیم از آب هایی که هم اینک غیر قابل استفاده هستند استفاده کنیم. می توانیم آلودگی پایین رودها و چشمه ها را کم کنیم. با فیلترهای مؤثر می توان جریان کثیف و زاید آب استفاده شده در صنعت و کشاورزی را صاف کرد. هزینه های این سیستم هم بسیار پایین است. <br /><br /> <br /><br />گلخانه های ارزان, آب, زمین و غذا را ذخیره می کند. کشاورزی که در حال گلخانه ای شدن است. بیشتر آب مورد استفاده در گلخانه ها را با گرفتن رطوبت از هوا و استفاده دوباره از آب های کشاورزی می توان تأمین کرد. کشاورزی گلخانه ای نیروی کار کمتری می خواهد و زمین خیلی کمتری نسبت به کشاورزی عادی لازم دارد و کمتر به شرایط آب و هوایی و اختلاف فصل ها و خشکی فصل ها وابسته است. <br /><br /> <br /><br />نانوتکنولوژی انرژی خورشید را در دسترس تر می کند. امروزه منبع انرژی, سوزاندن سوخت های با پایه کربن است. کربن باعث می شود دی اکسید کربن و سایر مواد زاید و غیر تجدید پذیر وارد جو شود. تولیدات مولکولی ارزان می تواند باعث شود که انرژی خورشید در مناطق مختلف جهان بیشتر مورد استفاده قرار بگیرد. <br /><br /> <br /><br />رایانه ها ارزان می شود به طوری که همه می توانند از آنها استفاده کنند. تولیدات مولکولی می تواند باعث شود یک سوپررایانه به اندازه یک مکعب یک میلی متری و با هزینه بسیار ناچیز تولید شود. رایانه ها و تلفن های سلولی به قدری ارزان می شوند که حتی فقیرترین انسان های روی زمین می توانند از آنها استفاده کنند و چنان توانایی های پردازشی ای دارند که حتی برای بی سوادان نیز قابل استفاده می شوند.<br /><br /> <br /><br />نانوتکنولوژی به محیط کمک می کند. بدی آب و هوا به دلایل زیادی برای بشر مشکل ساز است و یکی از این دلایل کشاورزی ست. در حالی که گلخانه ها به میزان زیادی استفاده از آب, خاک و از بین رفتن خاک را کم  می کند. محصولات ننوتکنولوژی اجازه می دهد که انسان سوخت های دوست زمین نظیر انرژی خورشیدی را بیشتر به کار بگیرد.<br /><br /> <br /><br />پزشکی بیشتر پیشرفت می کند و در دسترس همه قرار می گیرد. وسایل پزشکی ارزان تر می شود. تحقیق و تشخیص در علم پزشکی هم به پاسخ سریع به بسیاری از بیماری های جدید کمک می کند.]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Mon, 22 Nov 2010 20:12:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کالیبره کردن رنگ در نمایشگر و ال.سی.دی</strong><br /><br />با کالیبره کردن رنگ در نمایشگر، تفاوت بین  رنگی که در نمایشگر می بینید و رنگی که واقعا در تصویر هست کمتر میشه و تا حد امکان این دو رنگ به هم نزدیک تر میشوند. کالیبره کردن رنگ در پرینتر هم همینکار رو در مورد پرینتر انجام میده، اختلاف رنگ بین آنچه واقعا در تصویر هست و آنچه چاپ می شود را کاهش می دهد. <br /><br />البته در کالیبره کردن پرینتر همیشه هدف کم کردن تفاوت رنگ نسخه چاپی نیست، خیلی اوقات برای کاهش میزان جوهر مصرفی و منافع اقتصادی، حتی اختلاف رنگ رو بیشتر هم می کنند. نوع و کیفیت پرینتر و نوع کاغذ مصرفی و نوع و کیفیت جوهر پرینتر در تنظیمات کالیبره کردن تاثیر زیادی دارند.<br /><br />با استفاده از وبسایت زیر میتوانید از ابزارهای مناسب برای کالیبره کرده نمایشگر و ال.سی.دی خود استفاده نمایید و بر کیفیت کار طراحی بیافزایید و یا هزینه های چاپ را کاهش دهید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>وبسایت: </strong><br /><br /><div class='indent'>http://asukabook.com/getstarted_colorinfo.html</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 23 Nov 2010 17:43:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تهران – خبرگزاری ایسکانیوز:حقوق انحصاری اعطایی به ثبت کننده اختراع در اکثر کشورها حق جلوگیری یا ممانعت دیگران از ساخت، استفاده، فروش، عرضه برای فروش یا وارد کردن محصولات موضوع اختراعات است که با این حال تعریف جامع و کاملی از این حقوق داده نشده است.</strong><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>پیش درآمدی بر مالکیت معنوی<br />حسینعلی امیری<br />معاون رئیس قوه قضائیه و رئیس سازمان ثبت اسناد و املاک کشور</strong><br /><br />حقوق مالکیت فکری یا معنوی عبارت است از حقوق مربوط به آفرینش ها و خلاقیت های فکری در زمینه های علمی، صنعتی، فنی و ادبی و هنری، در کنوانسیون ها و موافقت نامه های مربوطه و حتی در موافقت نامه جنبه های مرتبط با تجارت حقوق مالکیت معنوی (تریپس) که نسبت به کنوانسیون های قبلی از جامعیت بیشتری برخوردار است، تعریف جامع و مانعی از این حقوق داده نشده بلکه اغلب مصادیق آن برشمرده شده و سپس حدود و ثغور حقوق مرتب بر آن ها مشخص شده است. مثلاً در بند 2 ماده 2 در کنوانسیون پاریس برای حمایت از حقوق مالکیت صنعتی چنین می خوانیم موضوع حقوق مالکیت هر چند در کنوانسیون های مورد بحث تعریفی از مالکیت معنوی و حقوق آن داده نشده ولی در نوشته های علمی در این باره سعی شده است که این نقیصه تاحدی برطرف شود. <br /><br />از جمله <strong class='bbcode bold'>مایکل بلانکنی</strong> مالکیت معنوی را چنین تعریف نموده است "خلاقیت های فکر و ذهن بشر که دولت در قبال آن ها به پدید آورندگان آن حق انحصاری بهره پردازی را برای مدت معینی به منظور جلوگیری از استفاده غیرمجاز دیگران اعطاء می نماید."در کشور ما نیز حقوق دانان در تعریف حقوق مالکیت معنوی اتفاق نظر ندارند و به علاوه تعریف جامع و مانعی را ارائه نداده اند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دکتر صفائی</strong> مالکیت های فکری را حقوقی می داند که دارای ارزش اقتصادی و دادوستد است ولی موضوع آن ها شی معین مادی نیست و موضوع این حقوق فعالیت و اثر فکری انسان است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آقای دکتر کاتوزیان</strong> حقوق مالکیت معنوی را حقوقی می داند که به صاحب آن اجازه می دهد از منافع و شکل خاصی از فعالیت یا فکر انسان منحصراً استفاده نماید.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دکتر میرحسینی </strong>به نقل از وایپو، حقوق مالکیت معنوی را در معنای وسیع کلمه حقوق ناشی از آفرینش ها و خلاقیت های فکری در زمینه های علمی، صنعتی ، ادبی و هنری می داند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>آقای دکتر سید حسن امامی</strong> با تبعیت از قانون مدنی فرانسه اموال را به دو قسمت مادی و غیرمادی تقسیم نموده است و اموال غیرمادی را اموالی می داند که وجود مادی و عینی در خارج ندارند ولی جامعه وجود آن را اعتبار نموده و قانون هم آن را شناخته است مانند حق تالیف، حق تصنیف وحق اختراع.<br /><br />با توجه به مراتب فوق، آنچه در همه این تعاریف مشترک است این است که مالکیت های معنوی مالکیت های عیننی و ملموس نیستند و یکی از آثار مترتب بر این ویژگی این است که نقض این مالکیت ها نیز می تواند سهل تر از نقض حقوق مالکیت های عینی صورت پذیرد. نتیجه دیگر مترتب بر این امر این است که نمی توان قاعده حاکم بر اموال در حقوق بین الملل خصوصی و تعارض قوانین را در مورد آنان اعمال نمود و باید به دنبال قاعده دیگری بود که استثناء بر قاعده اموال باشد. به موجب قاعده اموال در تعارض قوانین ایران اموال تابع قانون محل وقوع خود هستند.<br /><br />ماده 966 قانون مدنی ایران می گوید" تصرف و مالکیت و سایر حقوق بر اشیاء منقول یا غیر منقول تابع قانون مملکتی خواهد بود که آن شی در آنجا واقع است، مع ذلک حمل ونقل شدن شیئی منقولی از مملکتی به مملکت دیگر نمی تواند به حقوقی که ممکن است اشخاص مطابق قانون محل وقوع اولی شی نسبت به آن تحصیل کرده باشد، خللی وارد آورد." <br /><br />هم چنان که ملاحظه می شود دراین ماده تکلیف قانون حاکم بر مالکیت های معنوی به لحاظ این که مالکیت های مزبور جزء هیچ کدام از طبقه بندی اموال منقول یا غیر منقول قرار نمی گیرند، مشخص نشده است و نمی توان مفاد این ماده را در مورد ان لازم الرعایه دانست و از آنجایی که به هر حال در روابط بین المللی باید تکلیف حاکم بر این اموال معلوم شود لذا قوانین کشورهای مختلف و کنوانسیون ها و موافقت نامه های بین المللی منطقه ای و چند جانبه قانون محل ثبت یا انتشار آن ها را به عنوان محل وقوع اعتباری برای آن ها در نظر می گیرند تا به این ترتیب اصل سرزمینی بودن قوانین در مورد اموال نیز رعایت شده باشد. این ترتیبات نظیر قاعده کلی مربوط به اموال صرف نظر از تابعیت مالک اعمال می گردد.]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 24 Nov 2010 13:30:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>University of the Western Cape -UWC</strong><br /></div><br /><div style='text-align:center'><img src='http://bbf.co.za/wp-content/uploads/2009/08/uwc_logo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://ezproxy.uwc.ac.za/login<br />username:2656661<br />password:19880321</div><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br /><br />Thetha<br />Opsmanager<br />AccessPharmacy<br />AnthroSource<br />Credo Reference<br />Credo Reference xreferplus<br />Access Physiotherapy<br />Agricola<br />Service Desk<br />iEnabler<br />phpwiki<br />Oxford Art Online<br />AllAfrica<br />SMUG<br />South African Family Practice Journal<br />Metalib<br /><strong class='bbcode bold'>Google Scholar</strong><br />Springer Link (Kluwer Titles)<br />Annualreviews<br />Biblioline<br /><strong class='bbcode bold'>EBSCO e-journal services</strong><br />hide Ebsco Linksource<br />InformaWorld<br />Butterworths<br /><strong class='bbcode bold'>Cambridge e-Books</strong><br />Metalib<br />LexisNexis<br />Palgrave MacMillan e-Journals<br />IEEE Computer Society<br />Global Development Finance<br />Firstsearch<br />WebLinks Research<br /><strong class='bbcode bold'>Gale</strong><br />Gale/Infotrac/PowerSearch Databases<br />ISI Knowledge<br />Project Muse<br />PubMed<br />ACM<br />Royal Society of Chemistry<br />Proquest<br />ACS<br />Encyclopaedia Britannica<br />Government Gazettes<br />Mathscinet<br />Blackwell-Synergy<br />Bookfindonline<br />CSA<br />Dekker<br />Emeraldinsight<br />Faculty of 1000<br />Globalbooksinprint<br />Ingentaconnect<br />IOP<br />Cambridge Journals<br /><strong class='bbcode bold'>JSTOR</strong><br />Jutalaw<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Reference Online<br />Sabinet<br /><strong class='bbcode bold'>Sciencedirect<br />SCOPUS<br />Springerlink</strong><br />Swetswise<br />Ulrichsweb<br />World of learning<br /><strong class='bbcode bold'>EBSCOhost</strong><br />EBSCO EJS<br />BioOne<br />Lisa<br /><strong class='bbcode bold'>Sage</strong><br />Sage Publications<br />Lexisnexis<br />Netlibrary<br />Africanstudiescompanion<br />Cocrane Library/<br />CUDOS<br />Justicetribune<br /><strong class='bbcode bold'>Thomson Health Care</strong><br />SAFUNDI Bibliography<br />SAFUNDI Syllabi<br />SAFUNDI Online Journal<br />SA Industrial Relations Directory<br />Tax Alert<br />Wiley Online Library<br /><strong class='bbcode bold'>WILEY Interscience Journals</strong><br />UWC Library Databases page<br />SA e-publications<br />PET Survey<br />RefWorks<br />CAS SciFinder<br />vLex<br />DOAJ<br />Westlaw campus<br />Journal of Dental Research<br />101 Communications<br />A K Peters, Ltd<br />ABC-CLIO<br />ABRF<br />Academy of Criminal Justice Sciences<br />Academy of Managed Care Pharmacy<br />Academy of Management<br />Academy of Political Science<br />Academy of Traumatology<br />Accademia Editoriale<br />Access Intelligence<br />acirrt<br />Acoustical Society of America<br />Acta Dermato-Venereologica<br />Active Learning Associates<br />Acton Institute for the Study of Religion &amp; Liberty<br />ADA Publishing Company Inc<br />ADBS /REDACTION DOCUMENTALISTE<br />Adenine Press Inc.<br />Adis International Ltd.<br />Adnan Menderes University School of Tourism and Hospitality Management<br />Advanced Television Ltd.<br />Advanstar Communications Inc<br />Aerospace Medical Association<br />African Studies Association<br />Africascan Media Ab<br />Agence Eurpoe SA<br />Agra Europe London Limited<br />Agra Informa Ltd<br />Agricultural Economics Society<br />Agricultural History Society<br />Agricultural Institute of Canada<br />AHC Media LLC<br />AIDS Treatment News Publications<br />Air &amp; Waste Management Association<br />Air Force Association<br />Akadémiai Kiadó<br />Akadémiai Kiadó, co-published with Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers B.V.<br />Akademie Verlag GmbH<br />Al-Ameen College of Pharmacy<br />Alan Guttmacher Institute<br />Alexandrine Press<br />Allen Press Inc. on behalf of the American College of Veterinary Internal Medicine<br />Allen Press, Inc.<br />Alliance Communications Group<br />Allured Publishing Corporation<br />AlphaMed Press Inc.<br />Amcomm Publications<br />America Press Inc.<br />American Academy Family Physician<br />American Academy of Actuaries<br />American Academy of Clinical Neurophysiology (AACN)<br />American Academy of Orthopaedic Surgeons<br />American Academy of Pediatric Dentistry<br />American Academy of Periodontology<br />American Academy of Psychiatry<br />American Accounting Association<br />American Animal Hospital Association<br />American Anthropological Association<br /><strong class='bbcode bold'>American Association for Adult Continuing Education<br />American Association for Clinical Chemistry<br />American Association for Laboratory Animal Science<br />American Association for the Advancement of Science<br />American Association of Avian Pathologist<br />American Association of Cancer Research<br />American Association of Cereal Chemists<br />American Association of Clinical Endocrinologists<br />American Association of Gynaecological Laparoscopists<br />American Association of Immunologists<br />American Association of Laboratory Animal Science<br />American Association of Neurological Surgeons<br />American Association of Petroleum Geologists<br />American Association of Physicists in Medicine<br />American Association of Physics Teachers<br />American Association of Veterinary Laboratory Diagnosticians, Inc.<br />American Association on Mental Retardation<br />American Association Petroleum Geologists<br />American Association Respiratory Care</strong><br />American Board of Family Practice<br />American Botanical Council<br />American Cancer Society<br />American Chemical Society<br />American Chiropractic Association<br />American College Of Allergy &amp; Immunology<br />American College of Healthcare Executives (ACHE)<br />American College of Medical Physics<br />American College of Nutrition<br />American College of Physicians<br />American Concrete Institute<br />American Congress Survey and Mapping<br />American Council of the Blind<br />American Counseling Association<br />American Dairy Science Association<br />American Dental Education Association<br />American Dental Hygienists' Association<br />American Diabetes Association<br />American Dietetic Assn<br />American Economic Association<br />American Fisheries Society<br />American Foundation for the Blind<br />American Geological Institute<br />American Geophysical Union (AGU)<br />American Healthcare Radiology Administrators<br />American Historical Association<br />American Industrial Hygiene Association<br />American Institute for Social Justice<br />American Institute of Aeronautics and Astronautics<br />American Institute of Biological Sciences<br />American Institute of Chemical Engineers<br />American Institute of Chemists<br />American Institute of CPA<br />American Institute of Physics<br />American Institute of Steel Construction<br />American Institute of Ultrasound in Medicine<br />American Journal Epidemiology<br />American Journal of Health Studies<br />American Library Association<br />American Marketing Association<br />American Mathematical Society<br />American Medical Association<br />American Mental Health Counselors Association<br />American Meteorological Society<br />American Nuclear Society<br />American Occupational Therapy Association<br />American Osteopathic Association<br />American Pain Society<br />American Pharmacists Association<br />American Physical Society<br />American Physical Therapy Association<br /><strong class='bbcode bold'>American Physiological Society</strong><br />American Phytopathological Society<br />American Podiatric Medical Association<br />American Psychiatric Press, Inc.<br /><strong class='bbcode bold'>American Psychological Association</strong><br />American Public Health Association<br />American Record Guide<br />American Roentgen Ray Society<br />American Scientific Publishers<br />American Scientist<br />American Sheep Industry Association<br />American Sleep Disorders Association<br /><strong class='bbcode bold'>American Society for Biochemistry and Molecular Biology<br />American Society for Bone and Mineral Research<br />American Society for Cell Biology<br />American Society for Clinical Investigation<br />American Society for Clinical Nutrition<br />American Society for Clinical Pathology<br />American Society for Enology and Viticulture<br />American Society for Information Science and Technology<br />American Society for Legal History<br />American Society for Metals International<br />American Society for Microbiology<br />American Society for Nutritional Sciences<br />American Society for Pharmacology and Experimental Therapeutics<br />American Society for Testing and Materials<br />American Society for Training and Development<br />American Society for Veterinary Clinical Pathology<br />American Society Horticultural Science<br />American Society of Agricultural and Biological Engineers (ASABE)<br />American Society of Agronomy<br />American Society of Andrology<br />American Society of Animal Science<br />American Society of Brewing Chemists<br />American Society of Civil Engineers<br />American Society of Clinical Oncology<br />American Society of Health-System Pharmacists<br />American Society of Investigative Pathology<br />American Society of Limnology and Oceanography<br />American Society of Mechanical Engineers (ASME)<br />American Society of Neuroradiology<br />American Society of Parenteral Enteral Nutrition<br />American Society Of Photobiology<br />American Society of Plant Biologists<br />American Society of Plant Taxonomists<br />American Society of Radiologic Technologists</strong><br />American Sociological Association<br />American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)<br />American Statistical Association<br />American Thoracic Society<br />American University Law Review<br />American Vacuum Society (AVS)<br />American Veterinary Medical Association<br />Amigos Library Services<br />Ammons Scientific Ltd<br />Anil Aggrawals Internet Journal<br />Animal Legal Reports Services<br />Annals of Family Medicine<br />Annals Publishing Company<br />Annual Reviews Inc<br />Anthropology In Action<br />Antiquity<br />AOAC INTERNATIONAL<br />Appleton and Lange<br />Applied Business teleCommunications<br />Applied Computational Electromagnetics Society<br />Applied Probability<br />Applied Rheology/Eth<br />Aquatic Mammals/ W Illinois University<br />Arbeitsgemeinschaft für medizinisches Bibliothekswesen<br />Arbor Communications<br />Archaeological Institute of America<br />Ark Publishing<br />Arkat Foundation<br />Arms Control Assocation<br />Army Times Publishing Co.<br />Arnold<br />Array Publications<br />Artists Information Group<br />Arzneimittelinformation Berlin<br />Ascend Media<br />Ascend Media Healthcare<br />Asempa, Ltd.<br />Ashley Publications Ltd.<br />Ashrae Publications<br />Asian Development Bank<br />Asian Society Of Andrology<br />Asian-Australasian Journal<br />Aslib Publications<br />Association Estudios Cooperativos<br />Association for Career and Technical Education Research (ACTER)<br />Association for Computing Machinery (ACM)<br />Association for Information Systems<br />Association for Investment Management and Research<br />Association for Israel Studies<br />Association for Politics and the Life Sciences<br />Association for Research in Vision and Ophthalmology<br />Association for Supervision and Curriculum Development<br />Association for Symbolic Logic<br />Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)<br />Association for the Advancement of Medical Instrumentation<br />Association for Vascular Access - AVA<br />Association of American Geographers<br />Association of Applied Biologists<br />Association of Canadian Archivists<br />Association of Clinical Scientists<br />Association of College &amp; Research Libraries<br />Association of Learned and Professional Society Publishers<br />Association of Military Surgeons of the US<br />Association of Operating Room Nurses<br />Association of Research Libraries<br />Association of Schools of Public Health<br />Association of Universities and Colleges of Canada<br />Association pour le Developpement de la Communication Cancerologique<br />Astronomical Society of Japan<br />Atlantic Geology<br />Atlantic Monthly Group<br />Atomic Weapons Establishment<br />Auburn University Mathematics Dept.<br />Audio Engineering Society Inc<br />Austral Internet Publishing<br />Australasian Society of Cardiac and Thoracic Surgeons<br />Australian Academic Press<br />Australian and New Zealand Association of Medieval and Early Modern Studies (ANZAMEMS)<br />Australian Clearinghouse for Youth Studies<br />Australian Graduate School of Management<br />Australian Healthcare Association<br />Australian Mathematical Publishing Association<br />Australian Medical Association<br />Australian Nursing Federation<br />Australian Physiotherapy Association<br />Australian Society of Anesthetists<br />Aventis S. A.<br />Bandolier<br />Bank of England<br />Barlow Jonker Pty Ltd<br />Bauverlag BV GMBH<br />Bayard Presse/Svc Client<br />Baywood Publishing Company<br />BC Decker Inc.<br />BDFM Publishers Pty Ltd<br />Beckhouse Media<br />Beech Tree Publishing<br />Begell House, Inc<br />Behaviorists for Social Responsibility<br />Beilstein-Institut in co-operation with BioMed Central<br />Belgian Mathematical Society<br />Bellerophon Publications Inc<br />Bellwether Publishing<br />Bellwether Publishing on behalf of V H Winston<br />Bentham Science Publishers Ltd<br />Berg Publishers Ltd.<br />Berghahn Books<br />Berkeley Electronic Press (BePress)<br />Bernan Associates<br />Beta Publications<br />Bibliomed Medizinische Verlagsgesellschaft mbH<br />Biocentury<br />Biolink Communications<br /><strong class='bbcode bold'>BioMed Central</strong><br />BioMedNet<br />Biophysical Society<br />BioScientifica Ltd<br />Biotechnology Information Institute<br />BioValley<br />Birkhaeuser Verlag Ag<br />Birkhäuser Basel<br />Birkhauser Boston<br />Birkhäuser Verlag AG<br />Blackwell Publishing Ltd<br />BMJ Publishing Group<br />BNA International Inc<br />BNP Media<br />Board Governors Federal Reserve System<br />Bohn Stafleu Van Loghum BV<br />Bookstore Tiedekirja<br />Boom Juridische Uitgevers<br />Boston Business Journal<br />Botanical Society of America<br />Brain Pathology/UC Regents<br />Braybrooke Press Ltd<br />Breast Cancer Action<br />Brepols Publishers<br />Brigham Young University<br />Brill Academic Publishers<br />British APL Association<br />British Assn Adoption Fostering<br />British Council Information Centre<br />British Herpetological Society<br />British Institute of Non-Destructive Testing<br />British Institute of Radiology<br />British Journal of Infection Control<br />British Psychological Society<br />British Society Of Rheology<br />British Trust for Ornithology<br />Brookings Institution<br />Brunico Communications Inc.<br />Brunner-Routledge, part of the Taylor &amp; Francis Group<br />Bryn Mawr Communications II LLC<br />Budapest Review Of Books<br />Builder Group<br />BuildingGreen Inc.<br />Bulletin of the Atomic Scientists<br />Bureau Van Dijk<br />Büro für Medien<br />Business Information Group<br />BWK Publishing Solutions Gmbh<br />C&M Publications<br />CABI Publishing<br />Cadmus Newsletters Ltd<br />Caister Academic Press<br />California State University Information Systems Department<br />Cambridge Center for Behavioral Studies<br />Cambridge Scientific Abstracts (CSA)/National Biological Information Infrastructure (NBII)<br />Cambridge University Press (CUP)<br />Canada Law Book Inc<br />Canadian Academic Accounting Association<br />Canadian Aeronautics &amp; Space Institute<br />Canadian Anesthesiologists' Society<br />Canadian Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (CAHPERD)<br />Canadian Bar Association<br />Canadian Dental Association<br />Canadian Enerdata Ltd<br />Canadian Evaluation Society<br />Canadian Institute of Forestry<br />Canadian Journal of Communication<br />Canadian Journal of Neurological Sciences<br />Canadian Mathematical Society<br />Canadian Medical Association<br />Canadian Meteorological and Oceanographic Society<br />Canadian Ophthalmological Society<br />Canadian Public Policy<br />Canadian Society for Chemical Engineering<br />Canadian Society for Clinical Pharmacology<br />Canadian Society for Pharmaceutical Sciences<br />Canadian Society for the Study of Higher Education<br />Canadian Veterinary Medical Association<br />Cancer Information Group<br />CAPT (Center for Applications of Psychological Type)<br />Carden Jennings Publishing Co<br />Carl Hanser Verlag<br />Carl Vinson Institute of Government<br />Catholic Health Association of the US<br />Catholic News Service<br />Cato Institute<br />CDR Editorial &amp; Sales Office<br />Cecile Park Publishing Ltd<br />Cell Press<br />Centaur Communications<br />Center for Defense Information<br />Center for Islam and Science<br />Center for Nonproliferation Studies<br />Center for Studies in Oral Tradition<br />Center for Study of Services<br />Center for Teaching &amp; Learning<br />Centor Publishing Ltd<br />Central Asia and the Caucasus<br />Central Bank Ireland<br />Central Institute of Labour Protection<br />Centre for Economic Policy Research<br />Centre for Equity and Innovation in Early Childhood<br />Centre for Information Management and Technology<br />Centro de Ciencias Atmosfera<br />Centro Latinoamericano de Estudios Avanzados (CLEA)<br />CEPI<br />Certified General Accountants Association of Canada<br />Cervantes Society of America<br />Chalcedon Foundation<br />Channel View Publications<br />Chapman and Hall<br />Charles A Dana Foundation<br />Charleston Advisor<br />Chartered Institute of Building<br />Chartered Society of Physiotherapy<br />Chelonian Research Foundation<br />Chemical Society of Japan<br />ChemWeb Inc.<br />China Business Review<br />Chiropractic Journal<br />Chronicle of Higher Education<br />Circuit Cellar<br />CIS Editore<br />Claremont Graduate University<br />Clark University<br />Classical Association of the Atlantic States<br />Clay Minerals Society<br />Cleveland Clinic<br />Cleveland State University<br />Clifford Beers Foundation<br />Clinical &amp; Experimental Rheumatology<br />Clinical Cardiology Publishing Company<br />Clinical Lab Management Association<br />CMedia Productions BV<br />CMP Information Ltd.<br />CMP Media LLC<br />CMP-WEKA Verlag<br />CNET Networks Inc<br />Coastal Education Research Foundation Inc<br />Cognizant Communication Corporation<br />Cold Spring Harbor Laboratory Press<br />College Art Association of America<br />College of American Pathologists<br />College of Business and Public Affairs<br />College Publishing<br />Columbia University Press<br />COMAP Inc<br />Commentary<br />Common Ground Publishing<br />Commonwealth Forestry Association<br />Communication Resources<br />Community Development Society<br />Community Renewal Society<br />Company of Biologists Ltd<br />Conference Socialist Economist<br />Congressional Quarterly Inc<br />Conquest Business Media Inc<br />Consultants Bureau<br />Cooperative Education and Internship Association (CEIA)<br />Cornell University/ILR Review<br />Corwin Press Inc<br />Costas Galiotis<br />Council for Social and Economic Studies<br />Council of Europe Publishing<br />Council on Library &amp; Information Resources<br />Cox Matthews &amp; Associates Inc.<br />CQ Staff Directories Inc.<br />Crain Communications Inc.<br />Crambeth Allen Publishing Ltd<br />CRC Press LLC<br />Creamer Media, Ltd<br />Croner Publishing, Ltd.<br />Crown Content PTY LTD<br />Cru International Ltd<br />Cryoletters<br />CSBE/SCGAB<br />CSIRO Publishing<br />Culinary Thymes Magazine<br />Cultural Survival Inc.<br />Current Biology Ltd<br />Current Digest of Soviet Press<br />Current History Inc.<br />Current Science<br />CW Communications<br />CXO Media Inc.<br />Czech Academy of Sciences<br />Data Trace Publishing Group<br />Datamonitor Europe<br />Davidson College Department of English<br />DCA Business Media<br />De Marque Inc.<br />de Sitter Publications<br />De Tijdstroom<br />Delft University Press<br />Dentistry Today<br />Département des littératures de l'Université Laval<br />Department of History, Economics, and Politics<br />Department of Trade and Industry<br />Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis eV<br />Deutscher Aerzte Verlag GmBH<br />Deutscher Apotheker Verlag<br />Deutscher Fachverlag GMBH<br />Dialogue Foundation<br />Digital Information Research Foundation<br />Diorama Publishers Ltd<br />Diplomat Media<br />Disability Employment Action Centre Inc.<br />Discovery Medicine<br />DiversityInc Media LLC<br />Dove Medical Press<br />Dowden Health Media Inc<br />Downtown News<br />Dr. Dietrich Steinkopff Verlag, A Subsidiary of Springer-Verlag GmbH<br />Drug &amp; Market Development Publications<br />Drug Information Association<br />Duke University Press<br />Duke University School of Law<br />Dustri-Verlag/Dr. Karl Feistle<br />e-Med Limited<br />E. Schweizerbart Science Publishers<br />EACTS Executive Secretariat<br />EAGE Publications BV (European Association of Geoscientists &amp; Engineers)<br />Earthquake Engineering Research Institute<br />Earthscan Publications<br />EarthWeb Inc<br />East Asian Economic Association<br />East View Information Services Inc<br />Eastern Michigan University<br />Eclipse Group Ltd<br />ECM Press<br />Ecomed Verlagsgesellschaft AG<br />Ecomed Verlagsgesellschaft mbH<br />Economic and Political Weekly<br />Economist Intelligence Unit<br />Economy.com<br />eContent Management Pty Ltd<br />Ecoscience<br />Ediciones Doyma SA<br />Edinburgh University Press Ltd<br />Editio Cantor Verlag GmBH<br />Editions Bellarmin<br />Editions Hermes<br />Editions Sedes<br />Editorial Committee of Applied Mathematics - A Journal of Chinese Universities<br />Editorial Projects Education<br />Editorial Vuelta SA DE CV<br />Editrice Kurtis<br />Edizioni Minerva Medica<br />EDP Sciences<br />Education Santé<br />Educause<br />Edward H. Angle Education Research Fund<br />Elections Canada<br />Electrochemical Society, Inc.<br />Electronic Journal of Oncology<br />Electronicpublications.org Ltd<br />Eli Journals<br />Elsevier Science<br />Emap Business Communications<br />Emerald Group Publishing Ltd<br />EMH Schweizerischer Ärzteverlag AG<br />Endangered Species Update<br />Endocrine Fellows Foundation<br />Enerfax<br />Engel Publishing Partners<br />Englander Communications<br />English &amp; Media Centre<br />English Literature in Transition<br />Entomological Society of America<br />Entomological Society of Canada<br />Environment Institute Of Australia &amp; New Zealand<br />Environmental Data Svc Ltd<br />Environmental Science &amp; Engineering Magazine<br />EPI, S.C.P.<br />Epidemiology Monitor<br />Episcopal Church Publishing Company (ECPC)<br />Epress Inc<br />Equine Veterinary Journal Ltd.<br />Equinox Publishing Ltd.<br />ER Publishing<br />Estonian Academy Publishers<br />ETC Group<br />Ethical Corporation<br />Etui-Rehs Research Department<br />EUI Media Ltd.<br />Euro-American Association of Economic Development Studies<br />Euromoney Institutional Investor PLC<br />Europe's World<br />European Geophysical Society<br />European Hospital GMBH<br />European Mathematical Society<br />European Mathematical Society (EMS) Publishing House<br />European Nuclear Society<br />European Observatory on Health Care Systems<br />European Patent Office<br />European Press Agency<br />European Respiratory Society<br />Euroscience<br />Evangelical Missions Information Services<br />Experimental Biology and Medicine<br />Exteq Real Time Systems<br />F. K. Schattauer Verlagsgesellschaft mbH<br />Facts &amp; Comparisons<br />Facultad de Odontologia/UCV<br />Faculty and Institute of Actuaries<br />Faculty Of Agriculture &amp; Biology, Warsaw Agricultural University<br />Faculty of Agriculture, University of Zagreb<br />Families in Society<br />Family Physicians Inquires Network<br />Farmacie Comunali Riunite<br />FDC Reports Inc<br />FDI World Dental Press Ltd<br />Federal Research Service<br />Federal University of Lavras<br />Federation of American Societies for Experimental Biology<br />Federation of Societies for Coating Technology<br />Fenman Limited<br />Ferrata-Sorti Foundation<br />Fian International<br />Film Score Monthly<br />Finance Week<br />Financial Library<br />Finansies &amp; Tegniek<br />Finnish Reasearch Library Association<br />Finnish Society for Tribology<br />Firenze University Press<br />Fitness Information Technology<br />Fiz Karlsruhe<br />Florence Rousseau<br />Florida Entomological Society<br />Florida State University Department of Criminology<br />Fondaz Ferrata Storti<br />Forecast International Inc<br />Foreign Policy<br />Forest History Society<br />Foundation for Advances in Medicine and Science, Inc.<br />Fourth Street Press<br />Freedom Magazines International<br />Freiberg Publishing Company<br />Friedrich Vieweg &amp; Sohn-Verlag GmbH &amp; Co.KG<br />Frieze<br />Frontiers in Bioscience<br />Frost &amp; Sullivan<br />Fundacion Centro Gumilla<br />Fundacion Hispano Cubana<br />Fundacion Index<br />Fundacion Infancia y Aprendizaje<br />Fungal Genetics Stock Center<br />Future Drugs Ltd<br />Future Medicine Ltd<br />G&J USA Publishing<br />Gallaudet University Press<br />Geelen &amp; Geelen GMBH/DZHF<br />Gelenberg Consulting and Publishing, L.L.C.<br />Genetics Society of America<br />Geo Connexion Ltd.<br />Geographical Association<br />Geographical Society of Ireland<br />Geological Society of America<br />Geological Society of Norway<br />Geological Society Publishing House<br />Geometry &amp; Topology Publications<br />Georg Thieme Verlag Stuttgart<br />George Mason University<br />George Washington University<br />Georgia Southern University<br />GIE Media, Inc.<br />Giesel Verlag Publizitaet GMBH<br />Git Verlag Gmbh<br />Global Research International Affairs<br />Global Science Press Ltd<br />Gold Standard Multimedia<br />Goldman Group Inc<br />Gordon and Breach Science Publications<br />Government &amp; Opposition Ltd<br />Govi Verlag<br />Graphic Communications Association<br />Graz University of Technology<br />Green Work Inc<br /><strong class='bbcode bold'>Google</strong><br />Group C Communications<br />Groupe Industrie Services Info<br />Grupo Planeta Agostini Deusto<br />Guilford Publications<br />Gulf Publishing Company<br />Gunther Eysenbach<br />Gurze Books<br />H Lee Moffitt Cancer Center &amp; Research Institute<br />Hanley &amp; Belfus Inc<br />Hanley Wood Inc.<br />Harcourt Inc<br />Hart Publishing Ltd.<br /><strong class='bbcode bold'>Harvard Business School Publishing Corporation<br />Harvard Education Publishing Group<br />Harvard Law School<br />Harvard Medical School Health Publications</strong><br />Harvey Whitney Books Company<br />Harwood Academic Publishers<br />Hastings Center<br />Hawaii Dental Association<br />Hawkins Homestead IJSWS<br />Haworth Press<br />Haymarket Magazines<br />Hayward Medical Communications<br />HCPro<br />Headley Brothers Ltd.<br />Health Communications Inc<br />Health Forum<br />Health Letter Associates<br />Healthy Eating Club/Emerald<br />HedgeFund Intelligence<br />Hein Online<br />Heldermann Verlag<br />Heldref Publications<br />Helicopter Association International<br />Hemming Group Ltd<br />Henry Stewart Publications<br />Heron Publishing<br />Herpetologists' League<br />Het Financieele Dagblad Bv<br />Hetero Corporation<br />Hexis/University of New Mexico<br />High Country News<br />HIMAA LIMITED<br />Himalayan Association Advance Science<br />Hindawi Publishing Corporation<br />Hippokrates Verlag<br />Hiroshima University<br />Histology and Histopathology<br />Historians' Film Committee and The Film and History Center<br />History of Education Quarterly<br />History Today Limited<br />HMP Communications<br />Hogrefe &amp; Huber Publishers<br />Hogrefe AG, Verlag Hans Huber Publishers<br />Hogrefe Verlag GmbH &amp; Co. KG<br />Hoover Institution Press<br />Hope College<br />Howard Publishing, Inc.<br />HSS Executive Office<br />Human Factors &amp; Ergonomics Society<br />Human Kinetics Publishers Inc<br />Humana Press Inc<br />Humanities Research Centre<br />Hydrogen Letter<br />I2I Corporation<br />IACSS University of Vienna A Braca<br />IBFD Publications Bv<br />ICIPE Science Press<br />ICR Publishers /Crispin Hse<br />Idea Group Publishing<br />IDG<br />IDG Communications Pte Ltd<br />IFIS Publishing<br />IJPC<br />Il Sole 24 Ore Spa<br />Illuminating Engineering Society<br />IM Publications<br />Imaginative Minds, Ltd.<br />iMinorities Inc.<br />Imprint Academic<br />In-Stat/MDR<br />Incisive Financial Publishing Ltd.<br />Incomes Data Services<br />Independent University Moscow<br />Inderscience Enterprises Ltd<br />Indian Pharmaceutical Association<br />Indiana University Department of History<br />Indiana University Press<br />Indiana University School of Law<br />Industrial Research Institute, Inc<br />Infinisource<br />Informa Life Sciences Publishers<br />Informa Maritime &amp; Transport<br />Informa Professional<br />Informa Telecoms<br />Informa Telecoms &amp; Media<br />Informa UK Ltd.<br />Informant Communications Group Inc.<br />Information Systems Audit and Control Association<br />Informs<br />Infoscience Services<br />Infrastructure Journal<br />Infotrac<br />Innovision Group<br />Innovision Health Media<br />Inquiry<br />INRS-EAU Terre et Environ<br />Inside Washington Publishers<br />Insider Publishing Ltd<br />Institut de Ciències de l'Educació<br />Institut de Ciencies del Mar<br />Institut Mittag-Leffler<br />Institut za Kovinske Materiale in Tehnologije Ljubljana<br />Institute for Media and Communications Management<br />Institute Foresters Australia<br />Institute Mathematical Statistics<br />Institute of Animal Reproduction and Food Research<br /><strong class='bbcode bold'>Institute of Biology</strong><br />Institute of Brewing &amp; Distilling<br />Institute of Development Studies (IDS)<br /><strong class='bbcode bold'>Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. (IEEE)</strong><br />Institute of Management Accountants<br />Institute of Materials<br />Institute of Psychoanalysis<br />Institute Of Pure &amp; Applied Physics<br />Institute of Southeast Asian Studies<br />Institution of Chemical Engineers<br />Institution of Engineering and Technology (IET)<br />Institution of Environmental Science &amp; Technology<br />Institution of Occupational Safety and Health<br />Institutional Investor Inc<br />Integrated Ocean Drilling Program<br />Intellect Ltd<br />Intelligence Research Ltd.<br />Inter America Foundation<br />Inter-Research Science Publisher<br />International Association Energy Economists<br />International Association for Bioinformation<br />International Association for Bridge and Structural Engineering<br />International Association for Dental Research<br />International Association for Environmental Hydrology<br />International Association for Food Protection<br />International Association for Plant Taxonomy<br />International Association of Chiefs of Police<br />International Association of Circumpolar Health Publishers<br />International Association of Great Lakes Research<br />International Association of Hydraulic Engineering and Research<br />International Association of Hydrological Sciences, Ltd<br />International Association of Medical Science Education<br />International Center of Mental Health Policy and Economics<br />International Energy Agency<br />International Federation of Sports Medicine<br />International Glaciological Society<br /><strong class='bbcode bold'>International Heart Journal Association</strong><br />International Hormesis Society<br />International Institute for Strategic Studies<br />International Institute of Anticancer Research<br />International Institute of Communications<br />International Institute of Forecasters<br />International Joint Commission<br />International Labour Organization<br />International Leprosy Association<br />International Life Sciences Institute<br />International Medical Press<br />International Microelectronics And Packaging Society<br />International Monetary Fund<br />International Personnel Management Association<br />International Phenomenological Society<br />International Press<br />International Public Management Network<br />International Publishing Service/IPS<br />International Reading Association<br />International Seed Testing Association<br />International Society for Optical Engineering<br />International Society for Performance Improvement<br />International Society for Technology in Education<br />International Society on Hypertension in Blacks<br />International Statistical Institute<br />International Textile and Apparel Association<br />International Union Against Tuberculosis and Lung Disease<br />International Union of Crystallography<br />Internet Society for Sport Science<br />IOP Publishing Limited<br />IOS Press<br />IP Publishing Ltd<br />IPD Group<br />IPM Management Training and Development Corporation<br />IPRA Secretariat<br />IPSOA Editore SRL<br />Iran Weekly Press Digest<br />Iranian Journal of Language Studies<br />Irish American Cultural Institute<br />Isis Medical Media Ltd<br />Israel Medical Association<br />ITDG Publishing<br />ITWeb<br />IUPAC<br />Ivey Management Services<br />Ivyspring International Publisher<br />IWA Publishing<br />J.R. O'Dwyer Company, Inc.<br />JAC: Journal Composition Theory<br />Jack Bissett<br />Jane’s Information Group<br />Jannetti Publications Inc.<br />JARA Inc.<br />JCO Inc.<br />Jems Communication Co.<br />Jobson Publishing Corporation<br />John Benjamins BV<br />John Libbey Eurotext Ltd<br /><strong class='bbcode bold'>John Wiley &amp; Sons, Inc<br />John Wiley &amp; Sons, Ltd</strong><br />Johns Hopkins University Center for Talented Youth<br />Johns Hopkins University Press<br />Johnson Matthey<br />Joint Commission Resources<br />Jones &amp; Bartlett Publishers Inc.<br />Jossey Bass Inc<br />Journal of Biolaw &amp; Business<br />Journal of Bone and Joint Surgery<br />Journal of Chemical Education<br />Journal of Clinical Outcomes Management<br />Journal of Cognitive Education and Psychology<br />Journal of Commerce Inc.<br />Journal of Investment Management<br />Journal of Musculoskeletal and Neuronal Interactions<br />Journal of Orthopaedic and Sports Physical Therapy<br />Journal of Rheumatology<br />Journal of Transport Economics and Policy<br />Justice Memo Sarl<br />Jstor.org<br />Kairos Community<br />Kells/Technosport Com<br />Kennedy Information Inc.<br />Kennedy Institute Of Ethics<br />Kent State Press<br />Keyways Publishing<br />KG Saur Verlag<br />Kingston Press Services Ltd.<br />Kiplinger Washington Editors<br />Kline Geology Laboratory<br />Kluwer Law International/NE<br />Knag/Koninklijk Nederlands AAR<br />Kommunal Rapport<br />Korean Institute of Communications Sciences (KICS)<br />Korean Society for Biochemistry and Molecular Biology<br />Kure Iletisim Grubu A.S.<br />Laekartidningen<br />Lafferty Ltd<br />Laing and Buisson<br />Landes Bioscience<br />Lange Verlag<br />Larousse<br />Laser Institute of America<br />Laser Pages Publishing Ltd.<br />Lavoisier Abonnements<br />Law Institute of Victoria<br />Lawrence &amp; Wishart Ltd.<br />Lawrence Erlbaum Associates, Inc.<br />Le Monde<br />Learned Information Europe Ltd<br />Legal Books Depot<br />Lenswork Publishing<br />Les Presses De L Univ Quebec<br />LesPlan Educational Services Ltd.<br />Lettre Recherche Et Referencement<br />Librairie Armand Colin<br />LibraPharm<br />Life Technologies Inc<br />Lillehammer University College<br />Linguistic Society Of America<br />Lippincott Williams &amp; Wilkins (LWW)<br />Liverpool University Press<br />Lloyd's Register Fairplay<br />London School of Economics<br />Longwoods Publishing Corp.<br />Lorenzo Associates<br />LPC, Université de Provence<br />LRP Publications<br />Lynne Rienner Publishers<br />M E Sharpe Inc<br />M. Lee Smith Publishers LLC<br />MA Healthcare Ltd<br />Macmillan Magazines Limited<br />Magna Publications<br />Magnolia Press<br />MAIK Nauka/Interperiodica distributed exclusively by Springer Science+Business Media, Inc.<br />Maison de l'Informatique et des Mathématiques Discrètes<br />Makerere Medical School<br />Manchester University Press<br />Maney Publishing<br />Maney Publishing with Modern Humanities Research Association<br />Mansueto Ventures<br />Marine Biological Laboratories<br />Marine Corps Association Inc<br />Maris Bv<br />Marquis Who’s Who Inc.<br />Martinus Nijhoff Publishers<br />Maruzen Company Ltd<br />Mary Ann Liebert<br />Massachusetts Institute of Technology Press (MIT Press)<br />Massachusetts Medical Society<br />Masson Editeur<br />Masson SpA<br />Master Brewers Association of America<br />Materials Research Society<br />Mathematica in Education and Research<br />Mathematica Scandinavica<br />Mathematical Science Publishers<br />Mathematics Institute<br />Matrice Techonology Ltd.<br />Max Planck Institute for Demographic Research<br />McFarland &amp; Company, Inc.<br />McGraw Hill Publishing Co. Inc<br />McMillan-Scott on behalf of the British Veterinary Association<br />McMillan-Scott Subscriber Services<br />Medecine et Hygiene<br />Media International Australian Inc Culture &amp; Policy<br />MediaSec AG<br />MediaTec Publishing, Inc.<br />Medical Economics Company<br />Medical Letter<br />Medical Library Association<br />Medicine Publishing Company Ltd<br />Medinews Cardiology Ltd<br />Medknow Publications<br />MEICA<br />Melcrum Publishing<br />Meretz USA<br />Metal Bulletin Inc.<br />Metal Bulletin, PLC<br />Metallurgical Society of CIM<br />Metropolitan Opera Guild Inc.<br />Miami University<br />Michigan State University Press<br />Microtome Publishing<br />Middle East International<br />Miller Publishing Company<br />MIMI Magazine<br />Mindsystems Pty Ltd.<br />Mineralogical Association of Canada<br />Mineralogical Society of America<br />Mineralogical Society of Great Britain<br />Mining Communications Limited<br />Ministerio Agricultura Pesca y Alimen<br />Minnesota Association for Environmental Education<br />Minnesota Institute for Sustainable Agriculture<br />Minnesota Medical Association<br />Missouri Southern State University<br />Modern Humanities Research Association<br />Modern Language Association of America<br />Mohr Siebeck<br />Molecular Vision<br />Monash University ePress<br />Monastic Interreligiousdialog<br />Monetary Authority Singapore<br />Montana Library Association<br />Montana State University - College of Education<br />Monumenta Nipponica/Sophia University<br />Moreux SA<br />Morningstar Inc.<br />Mosby Year Book Inc<br />Mountainside Publishing Co., Inc<br />MPA Media<br />Multi-Science Publishing Co Ltd<br />Multilingual Matters Ltd<br />MultiMed Inc.<br />Multimedia Information and Technology<br />Music Library Association<br />MVP Marketing &amp; Verlagsservice<br />Mycological Society of America<br />Myris Trade Ltd<br />Myropen Publ Ltd<br />NACE International<br />Nagoya University Graduate School of Mathematics<br />Nancy Hurtgen<br />Narodna in univerzitetna knjiznica<br />Nation<br /><strong class='bbcode bold'>National Academy of Sciences</strong><br />National Academy of Television Arts and Sciences<br />National Advisory Council on Aging<br />National Affairs, Inc.<br />National Association for Bilingual Education<br />National Association for Girls and Women in Sport (NAGWS)<br />National Association of Elementary School Principals<br />National Association of EMS Physicians<br />National Association of Industrial and Technical Teacher Educators<br />National Association of Professors of Middle Level Education (NAPOMLE)<br />National Association of Social Workers<br />National Association of Student Personnel Administrators<br />National Athletic Trainers' Association<br />National Book Centre Of Greece<br />National Bureau Economic Research<br />National Catholic Bioethics Center<br />National Center for Complementary and Alternative Medicine<br />National Center for Fair &amp; Open Testing (FairTest)<br />National Center for Infectious Diseases<br />National Climatic Data Center<br />National Council of Teachers of English<br />National Council of Teachers of Mathematics<br />National Defense Industrial Association<br />National Diet Library<br />National Fire Protection Association<br />National Institute of Adult Continuing Education<br />National Institute Of Business Management Inc<br />National Institute of Informatics<br />National Journal Inc.<br />National League for Nursing<br />National Library of Australia<br />National Medical Association<br />National Research Foundation (South Africa)<br />National Science Teachers Association<br />National Tax Association<br />National Teaching and Learning Forum<br />National Training Systems Association<br />Natural Horse<br />Nature Publishing Group<br />Neonatal Network<br />Neoplasia Press Inc.<br />Nephrology News &amp; Issues Inc.<br />NetLogex, LLC<br />Network World<br />Neuroscience Publishers<br />New Left Review<br />New School University<br />New Statesman Ltd.<br />New York Academy of Sciences<br />New York Review of Books<br />New York University School Of Law<br />New Zealand Medical Journal<br />New Zealand Society of Physiotherapists<br />Newhouse News Service<br />News-2-You<br />NewspaperDirect, Inc.<br />NewsRx<br />NHST Group<br />NIR Publications<br />NISC Pty Ltd.<br />Noise Research Network Publishers<br />North American Association for the Study of Obesity (NAASO)<br />North American Association Of Christians In Social Work<br />North American Congress on Latin America<br />North American Die Casting Association<br />North Shore - Long Island Jewish Research Institute<br />Northern Illinois University<br />Noticias Aliadas<br />Now Casting Inc<br />NOW Publishers<br />NRC Research Press<br />NTC Economic &amp; Financial Publishing<br />NUA - Carson-Newman College<br />NVSPV<br />Oceanside Publications, Inc.<br />OECD Publications Centre<br />Oesterr Akademie Wissenschaft<br />Office for Official Publications of the European Communities<br />Ohio State University Press<br />Ohio Valley Philosophy of Education Society (OVPES)<br />Oil &amp; Colour Chemists Association<br />Oil and Gas International<br />Oklahoma State University College of Business Administration<br />Old City Publishing Inc<br />Omohundro Institute of Early American History and Culture<br />Oncology Nursing Society<br />Open Mind Journals Ltd.<br />Operations Research Society of Taiwan (ORSTW)<br />Operative Dentistry<br />Optical Society of America<br />Opulus Press AB<br />OR Manager<br />Organization of American Historians<br />Osaka University and Osaka City University departments of mathematics<br />Outdoor Indiana<br />Oxford Centre for Hebrew and Jewish Studies<br />Oxford Institute for Energy Studies<br />Oxford University Press<br />Pabst Science Publishers<br />Pacific Railroad Society<br />PacificBasin Communications<br />Pacini Editore Srl<br />Palazzo delle Federazioni Sportive Nazionali<br />Paleoanthropology Society<br />Paleontological Society<br />Palgrave Macmillan<br />Palgrave Publishers Ltd<br />Pan American Health Organization<br />Panacea Publishing International Limited<br />Paperclip Communications<br />Pavilion Publishing<br />PCW Communications<br />Peeters Publishers<br />Pennsylvania State University Press<br />Pennwell Publishing Co.<br />Penton Media<br />Pentronics Publishing<br />Personnel Publications Ltd.<br />Perspective Publishing<br />Pharma Koreana LTD<br />Pharmaceutical Press<br />Pharmacotherapy Publications Inc<br />Phase Technologies<br />Phi Delta Kappa International<br />Phillips Investment Resources<br />Photoenergy Center<br />Physica<br />Physicians Postgraduate Press<br />Physiological Society of Japan<br />Pi-Me Tipografia Editrice<br />Pinnacle Publications, Inc.<br />Pion Ltd<br />PJB Publications Ltd<br />Plant Growth Regulation Society of America<br />Plant Management Network International<br />Plenum Press<br />PMH Publications<br />PNG Publications<br />Policy Press<br />Polish Physiological Society<br />Polling Report Inc<br />Polygon Media Ltd<br />Pontificio Consiglio Migranti<br />Population Association of America<br />Population Review Publications<br />Portfolio Media Inc<br />Portland Press Limited<br />Poultry Science Association<br />PR Internet Online<br />PrAcademics Press<br />Preeminent Academic Facets<br />Prehospital and Disaster Medicine<br />PressAhead Publications Ltd<br />Presses de L'Universite (University of Montreal)<br />Preston Publications<br />Primedia Business Magazines &amp; Media<br />Princeton University Press<br />Prints India<br />Prism Business Media<br />Pro Ed Inc<br />Profession Politique<br />Professional Engineering Publishing<br />Profile Group (Uk) Ltd<br />Project HOPE<br />Prometheus Press, S.L. and Universidad Complutense de Madrid Department of Prehistory<br />Prous Science Publishers<br />Psychology Press, part of the Taylor &amp; Francis Group<br />Psychonomic Society Publications<br />Psycke-Logo Press, Ltd.<br />Public Health Surveillance<br />Public Hospital Pharmacy Coalition and Powers, Pyles, Sutter &amp; Verville PC<br />Public Library of Science<br />Public Utilities Reports Inc.<br />Publimed Medizin &amp; Medien Gmbh<br />Pulp &amp; Paper Technology Association Canada<br />Pulsus Group Inc.<br />Purdue University Press<br />Pushpa Publishing House<br />Quadrant Healthcom Inc<br />Questions Publishing Company<br />Quinlan Publishing<br />Quintessence Publishing Co, Inc<br />R Oldenbourg Verlag<br />Radcliffe Medical Press Ltd<br />Radiation Research Society<br />Radiological Society of North America<br />Ragan Communications Inc.<br />Rand Corporation<br />Rapra Technology Ltd<br />RCN Publishing Company Ltd.<br />RCS Libri Spa<br />Reactions Publishing Group, Ltd.<br />Real Estate Center at Texas A&M University<br />RECCEE Information Programme<br />Reed Business Information<br />Reed Business Information BV<br />Reed Business Information Ltd<br />Reformed Ecumenical Council<br />Refugee Studies Programme<br />Reproductive Healthcare Ltd.<br />Research India Publications<br />Research Information Ltd<br />Research Institute for Mathematical Sciences, Kyoto University<br />Reuters Business Insight<br />Revista Ra Ximhai: Sociedad, Cultura y Desarrollo Sustentable<br />RFID Journal<br />Rhein Main Zeitschriften<br />Rheintaler Druckerei Verlag<br />Rhinology Department Otorhino<br />Rhodes University Department of Philosophy<br />Rhodes University Mathematics Department<br />Richard Havenga &amp; Associates<br />Richard Pflaum Verlag GMBH<br />Rift Magazine<br />Rinton Press<br />RISI<br />Risk Waters Group<br />Robert Koch Institut<br />Roche Vitamins Europe<br />Rockefeller University Press<br />Rocky Mountain Mathematics Consortium<br />Rodgers Publishing Ltd<br />Rodopi<br />Roquade<br />Routledge<br />Royal College of Obstricians and Gynaecology<br />Royal College of Physicians<br />Royal College of Psychiatrists<br />Royal College of Surgeons<br />Royal Geographical Society<br />Royal Irish Academy<br />Royal Life Saving Society Australia<br />Royal Society for the Promotion of Health<br />Royal Society of Edinburgh<br />Royal Society of Medicine Press<br />Royal Society of New Zealand<br />Royal Swedish Academy of Sciences<br />Royal Tropical Institute<br />Royal United Services Institute for Defence &amp; Security Studies<br />RPM Direct Incorporated<br />Rural Sociological Society<br />Russell Publishing LLC<br />S Hirzel Verlag Stuttgart<br />S Karger AG<br />S.C. Johnson Graduate School of Management at Cornell<br />SACB Publications<br />Sacred Heart University<br />Sagamore Publishing<br /><strong class='bbcode bold'>Sage Periodicals Press<br />Sage Publications<br />Sage Publications (London)<br />Sage Publications Ltd<br />Sage Science Press</strong><br />Sage/National Commission on Correctional Health Care (NCCHC)<br />Salem Publishing<br />Sandhills Publishing<br />Sapiens Publishing<br />Sarl Politique Internationale<br />SASI<br />Saudi Medical Journal<br />Scandinavian Journal of Work Environment<br />Schnell Publishing Co Inc<br />Scholastic Canada Ltd.<br />School of Nursing/McGill University<br />School of Social Work<br />Schoolhouse Partners<br />Schweizerische Nationalbank<br />Science &amp; Medicine<br />Science &amp; Technology Letters<br />Science in China Press, co-published with Springer-Verlag GmbH<br />Science News<br />Science Printers and Publishers Inc<br />Scientific Journal Publishers<br />Scientific Publishers<br />Scientific Reviews Ltd<br />Scope<br />Scottish Medical Journal<br />Sdu Uitgeverij<br />Secretaria de Sedem<br />Secup SRL<br />Seed SRL<br />Seismological Society of America<br />Sejong University<br />Selper Ltd.<br />Selvig Publishing A/S<br />Senate Hall Academic Publishers<br />SEPM/SOC FOR SEDIMENTARY GEOL<br />SETAC: Society of Environmental Toxicology and Chemistry Press<br />Sheffield Hallam University<br />Sheridan Press<br />Sigma Theta Tau International<br />SIGS Publications<br />Singapore University Press<br />Slack, Inc.<br />Slavica Publishers Inc<br />Sleep Research Online<br />Sloan Management Review<br />Slovart GTG LTD<br />Slovenian Chemical Society<br />Smithsonian Institution Press<br />SNEWS LLC<br />Socialist Labor Party<br />Sociedad Chilena de Parasitología<br />Sociedad Española del Dolor<br />Societa Editrice il Mulino SPA<br />Societa Italiana di Fisica<br />Société de protection des plantes du Québec (Quebec Society for the Protection of Plants)<br />Societe Editions Scientifiques<br />Société Québécoise de Science Politique<br />Société Rencesvals<br />Society for Applied Anthropology<br />Society for Applied Learning Technology<br />Society for Applied Spectroscopy<br />Society for Conservation Biology<br />Society for Disability Studies<br />Society for Endocrinology<br />Society for General Microbiology<br />Society for Historians of the Gilded Age and Progressive Era<br />Society for Imaging Science &amp; Technology<br />Society for In Vitro Biology<br />Society for Industrial and Applied Mathematics<br />Society for Industrial and Organizational Psychology, Inc.<br />Society for Information Display<br />Society for Integrated Sciences<br />Society for Japanese Studies<br />Society for Leukocyte Biology<br />Society for Military History<br />Society for Molecular Biology and Evolution<br /><strong class='bbcode bold'>Society for Neuroscience</strong><br />Society for Organizational Learning<br />Society for Range Management<br />Society for Reproduction and Fertility<br />Society For Scientific Exploration<br />Society for Sedimentary Geology<br />Society for Technical Communication<br />Society for the Anthropology of North America<br />Society for the Experimental Analysis of Behavior (SEAB)<br />Society for the Study of Evolution<br />Society for the Study of Reproduction<br />Society Math De France<br />Society of American Foresters<br />Society Of Biblical Literature<br />Society of Chemical Industry<br />Society of Economic Geologists<br />Society of Exploration Geophysicists<br />Society of Glass Technology<br />Society of Laparoendoscopic Surgeons<br />Society of Naval Architects and Marine Engineers<br />Society Of Nuclear Medicine<br />Society of Plastics Engineers, Inc<br />Society Of Polymer Science<br />Society of Teachers of Family Medicine<br />Society of Toxicology of Canada Newsletter<br /><strong class='bbcode bold'>Soil Science Society of America</strong><br />Sosland Publishing Cmpany<br />Sound On Sound Ltd<br />South African Chemical Institute<br />South African Statistical Association<br />South African Veterinary Association<br />South Carolina Legislative Council<br />South Carolina Medical Association<br />South Pacific Science Press<br />South-Central Renaissance Conference<br />Southeast Asian Mathematical Society<br />Southeastern Surgical Congress<br />Southern African Wildlife Management Association<br />Southern Humanities Council<br />Southern Medical Association<br />Southwest Missouri State University Dept. of Mathematics<br />Special Libraries Association<br />Specialized Systems Consultants, Inc.<br />Spektrum der Wissenschaft<br />SportBusiness Group<br />Sports Publications Inc<br />Spotlight Verlag<br />Springer Publishing Company<br />Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers B.V.<br />Springer Science+Business Media Inc., Formerly Kluwer Boston Inc<br />Springer Uitgeverij B.V.<br />Springer-VDI-Verlag GmbH &amp; Co<br />Springer-Verlag France<br />Springer-Verlag Germany<br />Springer-Verlag Heidelberg<br />Springer-Verlag HongKong Ltd.<br />Springer-Verlag Italia Srl<br />Springer-Verlag London Ltd<br />Springer-Verlag New York, LLC<br />Springer-Verlag Tokyo<br />Springer-Verlag Wien<br />Staffordshire University Press<br />Stagnito Communications<br />Stansted News Limited<br />State Bar of Michigan<br />Station Biologique<br />Statistica Sinica / Institute of Statistical Science<br />Statistical Society of Canada<br />Statistics South Africa<br />Statistisches Bundesamt (Federal Statistical Office)<br />Steinkopff Verlag<br />Stevens Publishing<br />Street and Smiths<br />Stylus Publishing, LLC<br />Suffolk University Law School<br />Superintendent of Documents<br />Supply Chain Knowledge Centre<br />Support Center for Nonprofit Management<br />Swiss Chemical Society<br />Sykepleierskenes Samarbeide<br />symboliclogic.org<br />Symposium Journals Ltd.<br />Syracuse Peace Council<br />Sys-Con Publications Inc.<br />System Reliability Center<br />Taylor &amp; Francis<br />Teachers College Record<br />Team DES-DPP Subs<br />Techno-Press<br />Technology Review Inc.<br />Teknoscienze Srl<br />Telecom Reports International, Inc.<br />Tempus Publications<br />Tennessee Bar Association<br />Tennessee State University College of Business<br />TESOL<br />The American Academy of Pediatrics<br />The American Ceramic Society<br />The American College of Chest Physicians<br /><strong class='bbcode bold'>The American Philosophical Association</strong><br />The American School of Classical Studies at Athens<br />The American Society for Clinical Laboratory Science<br />The American Society of Hematology<br />The Analytic Press, Inc<br />The Association of Schools of Allied Health Professions<br />The British Council<br />The Bureau of National Affairs, Inc.<br />The Canadian Psychiatric Association<br />The Catholic University of America Press<br />The Chemical Educator<br />The College of Family Physicians of Canada<br />The College of Occupational Therapists<br />The Ecological Society of America<br />The Endocrine Society<br />The Fairmont Press Inc<br />The Genetics Society of Japan<br />The Gerontological Society of America<br /><strong class='bbcode bold'>The Harvard College Health Policy Society (HHPS)</strong><br />The Histochemical Society<br />The Institute for Fiscal Studies<br />The Institute of Management &amp; Administration<br />The Institute of Pure and Applied Physics<br />The Institute on Religion and Public Life<br />The International Centre for Diffraction Data<br />The Japan Institute of Heteocyclic Chemistry<br /><strong class='bbcode bold'>The Japan Society for Analytical Chemistry</strong><br /><strong class='bbcode bold'>The Japanese Biochemical Society</strong><br />The Korean Society of Veterinary Medicine<br />The Lancet Limited<br />The Leadership Alliance (TLA)<br />The Meteoritical Society<br />The Minerals, Metals &amp; Materials Society<br />The National Association of Music Education<br />The National Science Foundation<br />The Phycological Society of America, Inc.<br />The Research Council of Norway<br />The Royal College of General Practitioners<br />The Royal Meteorological Society<br />The Royal Society<br />The Royal Society of Chemistry<br />The Scientist<br />The Society for History Education<br />The Society of Dyers and Colourists<br />The Society of Rheology<br />The Thomist Press<br />The University of British Columbia<br />The University of Chicago Press<br />The White Horse Press<br />Theatre Communications Group (TCG)<br />Thieme Medical Publishers Inc<br />Thomas Land Publishers Inc.<br /><strong class='bbcode bold'>Thomas Telford Ltd<br />Thomson CPD<br />Thomson Current Drugs Ltd<br />Thomson Financial Ltd</strong><br />Tilgher Genova<br />Times Supplements Ltd.<br />Tire Society Inc<br />Tohoku University Mathematical Institute<br />Tokyo Institute of Technology Department of Mathematics<br />Trans Tech Publications, Ltd.<br />Transaction Publishers<br />TranSafety, Inc<br />Trentham Books Ltd. / Westview<br />Trimbos Instituut<br />Troubador Publishing Ltd.<br />TSO<br />Tufts CSDD Impact Reports<br />Tufts University School of Dental Medicine<br />Turpion Ltd<br />U.S. Bureau of Labor Statistics<br />U.S. Fish &amp; Wildlife Service<br />UCG Technology Division<br />UCLA African Studies Center<br />UCLA Chicano Studies Research Center<br />Uitgeverij Boom BV<br />Uitgeverij Noordhoek<br />Ukoeln - DBI - British Council<br />Umschau Zeitschriftenverlag<br />Undersea and Hyperbaric Medical Society<br />United Kingdom Serials Group<br />United Nations Publications<br />United Negro College Fund<br />United Spinal Association<br />United States Sports Academy<br />United Theological Seminary<br />Universidad Autonoma de Madrid<br />Universidad de Talca<br />Universidad del pais Vasco<br />Universidad Politecnica de Valencia<br />Universitaet Duesseldorf<br />Universite Laval<br />Universities Federation for Animal Welfare/UFAW<br /><strong class='bbcode bold'>University of Alberta<br />University of Arizona<br />University of Buckingham Press Limited<br />University of Calgary Press<br />University of California Berkeley Department of Mathematics<br />University of California Press<br />University of Chicago Department of Computer Science</strong><br /><strong class='bbcode bold'>University of Colorado<br />University of Grenoble<br />University of Hawaii Press<br />University of Houston<br />University of Idaho Library<br />University of Idaho Press<br />University of Illinois<br />University of Illinois Press<br />University of Leeds<br />University of Ljubljana<br />University of Miami<br />University of Miami Rosenstiel School<br />University of Michigan Department of Mathematics<br />University of Minnesota Press<br />University of Missouri<br />University of Nebraska at Omaha<br />University of Nebraska Press<br />University of New Brunswick International<br />University of New Mexico Department of Anthropology<br />University of North Carolina Institute of Government<br />University of North Carolina Press<br />University of Notre Dame<br />University of Oklahoma<br />University of Pennsylvania Press<br />University of Pittsburgh Press<br />University of Rochester, Eastman School of Music<br />University of South Australia<br />University of South Carolina<br />University of Southampton Nurse Studies<br />University of Southern Mississippi Department of English<br />University of St. Thomas<br />University of Surrey<br />University of Tehran<br />University of Texas Press<br />University of the Philippines Los Baños<br />University of Toronto Press<br />University of Wales Institute<br />University of Wales Press<br />University of Western Australia<br />University of Wisconsin Press<br />University of Wisconsin-Milwaukee<br />University of York</strong><br />University Press of Virginia<br />University Publishing Group Inc<br />Urban &amp; Fischer Verlag Jena<br />Urban &amp; Vogel Medien &amp; Medizin<br />Urner Barry Publications<br />US Coast Guard/National Maritime Center<br />US Pharmacopeial Convention<br />UTS ePress<br />Value Line Distribution Center<br />Van Ingen Schenau<br />Vanderbilt University Department of Spanish &amp; Portuguese<br />Vanderbilt University/ALN Web/Olin<br />Vathek Publishing<br />Veetech, Ltd.<br />Verlag der Zeitschrift für Naturforschung<br />Verlag Eugen Ulmer<br />Verlag Helvetica Chimica Acta AG<br />Verlag Kirchheim &amp; Co GmBH<br />Verlag Organisator AG<br />Verlagsgruppe Handelsblatt<br />Versita, co-published with Springer-Verlag GmbH<br />Vetlearn Foundation<br />VH Winston &amp; Son Inc.<br />Via Medica Group Sp Zoo<br />Victoria University CRRS Publications<br />Video Librarian<br />Vieweg Publishing<br />Virus Bulletin Ltd.<br />Vittorio Klostermann GMBH<br />VNU Business Publications<br />Vogel Verlag &amp; Druck GmBH Co<br />VSP / International Science Publishers<br />Wall Street Transcript<br />Walt Disney Publishing, Inc.<br />Walter de Gruyter GmbH &amp; Co<br />Washington Business Information Inc<br />Washington State Fruit Commission<br />Water Environment Federation<br />Watt Publishing Company<br />Wayne State University Press<br />WB Saunders Company<br />WebMD Corporation<br />Weed Science Society of America<br />Weekbladpers<br />Wendee Eyler<br />West Chester University<br />West Virginia University Press<br />Westburn Publishers Ltd<br />Western Academic &amp; Specialist Press<br />Western History Association<br />Western Producer<br />Western Theological Seminary<br />Westfälische Wilhelms-Universität Münster<br />Westkreuz Druckerei Ahrens KG<br />Westminster Publications<br />Which? LTD<br />Whiting and Birch Ltd<br />Whurr Publishers Limited (a subsidiary of John Wiley &amp; Sons, Ltd)<br />Wichtig Editore<br />Widener University Humanites Div<br />Widener University School of Law<br />WIKOM GmbH<br />Wilderness Medical Society<br />Wildlife Society<br />Wiley Law Publications<br />Wiley-Liss, Inc.<br />WILEY-VCH Verlag GmbH<br />Wilfrid Laurier University Press<br />Wilmington Media<br />Wilmington Publishing Ltd.<br />Windhover Information Inc<br />Wisconsin Historical Society<br />Wolfram Research, Inc.<br />Wolters Kluwer Italia SRL<br />Women in Higher Education<br />Woodhead Publishing Limited<br />Woodring College of Education at Western Washington University<br />Woods Hole Oceanographic Institution<br />World Advertising Research Center<br />World Association Of Nuclear Operators<br />World Bank Publications<br />World Bank Icebox<br />World Health Organization<br />World Intellectual Property Organization<br />World Leisure Recreation Association<br />World Scientific Publishing Co. Pte. Ltd.<br />World Tourism Organization (WTO)<br />Yale Economic Review<br />Yale Journal of Biology and Medicine<br />Yokohama Publishers<br />Zeitverlag Gerd Buceruis GMBH<br />Zeus Development Corporation<br />Ziff Davis<br />ZLB Bibliotheksdienst<br />Zveza bibliotekarskih drustev Slovenije<br />Westlaw International<br />Nielsen Book Data Online<br />Aluka<br /></div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Wed, 24 Nov 2010 19:15:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[سلام<br />در اینجا چکیده پایان نامه ای در مورد استفاده از شبکه های عصبی در نانوتکنولوژی رو قرار دادم. متاسفانه مقاله فارسی مربوطه یافت نشد.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>استفاده از شبکه هاي عصبي براي بهينه سازي عوامل مهم موثر بر آلياژ سازي مکانيکي نانو کامپوزيتهاي زمينه28  آلومينيوم<br />دانشگاه خواجه نصيرالدين طوسي دانشکده مکانيک<br />دانشجو: محمدرضا دشت بياضي<br />استاد راهنما: علي شکوه فر<br />استاد مشاور: عبدالرضا سيم چي</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>چکيده:</strong><br />در اين پژوهش روش آلياژسازي مکانيکي به طور موفقيت‌آميزي براي توليد نانو کامپوزيت‌هاي فلزي زمينه آلومينيم تقويت شده با ذرات سراميکي SiC به کار گرفته شده است. بدين منظور با طرح آزمايشات مناسب روند انجام آزمايشات تعيين گرديده است. در آزمايشات با تغيير عوامل فرآيند شامل زمان، سرعت آسياب‌کاري و نسبت وزني گلوله‌ها به پودر تغييرات اندازه ريزبلور و کرنش شبکه زمينه آلومينيم مورد بررسي قرار گرفته است. آسياب انرژي بالاي مورد استفاده براي انجام فرآيند آلياژسازي مکانيکي از نوع سياره‌اي با نام تجاري Fritsch p6 بوده است. تصاوير ميکروسکوپ الکتروني عبوري حضور ذرات نانومتري SiC را در زمينه آلومينيم نشان داده است. <br /><br />الگوهاي پراش اشعه ايکس حضور نانوبلورهاي زمينه آلومينيم را نشان داده است. از پديده پهن شدن الگوهاي راش اشعه ايکس براي حاسبه اندازه ريزبلور و ميزان کرنش شبکه فاز آلومينيم استفاده شده است. تصاوير ميکروسکوپ الکتروني روبشي شکل ظاهري ذرات نانوکامپوزيت پديده کلوخه‌اي شدن آنها را نشان داده است. با استفاده از دستگاه ليزري اندازه‌گيري ذرات، توزيع ذرات نانوکامپوزيت به دست آمده است. روش شبکه‌هاي عصبي مصنوعي و دو شبکه عصبي تحت نام‌هاي MLP و RBF به منظور مدل‌سازي فرآيند آلياژسازي مکانيکي استفاده گرديده است. شبکهMLP به عنوان شبکه مناسب براي مدل‌سازي انتخاب گرديده است. <br /><br />بعد از مدل‌سازي با استفاده از روش بهينه‌سازي چند- هدفي عوامل زمان و سرعت آسياب‌کاري و نسبت وزني گلوله‌ها به پودرها در فرآيند آلياژسازي مکانيکي در جهت رسيدن به بيشترين کرنش شبکه و کمترين اندازه ريزبلور آلومينيم بهينه شده است. در ادامه بهينه‌سازي با استفاده از نتايج تجربي، نتايج بهينه حاصله تصديق شده است. نتايج به دست آمده نشان داده است که روش شبکه‌هاي عصبي قادر است که فرآيند آلياژسازي مکانيکي را مدل نموده و با استفاده از آن مي‌توان عوامل فرآيند آلياژسازي مکانيکي را بهينه‌سازي کرد.<br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 25 Nov 2010 05:37:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>University of Virginia Electronic Document Centre</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www2.lib.virginia.edu/images/globalHd/library_logo_stacked.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br />بیش از 10000 مقالهای آنلاین و عمومی و 164 هزار عکس!<br /><br /><div class='indent'>http://www2.lib.virginia.edu/etext/index.html</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 26 Nov 2010 06:27:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Lewis-Clark State College</strong></div><br /><div style='text-align:center'><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/en/5/59/LCSC2.png' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://ezproxy.lcsc.edu:2048/menu<br />username:bllytle<br />password:070975<br />source:taq.ir by sasan</div><br /><br /><div style='text-align:left'><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br /><br />EBSCOhost<br />ProQuest Newstand<br />Info to Go<br />WorldCat<br />The Statesman's Yearbook Online<br />Hoover Online Database<br />Standard and Poors<br />Westlaw<br />Greenwood Publishing Group<br />Gale InfoTrac<br />PubMed<br />Serial Solutions<br />BigChalk<br />Lightning Source<br />NetLibrary<br />PubMed<br />Docutek ERes<br />MyiLibrary<br />History Copperative<br />McGraw-Hill Encyclopedia of Science &amp; Technology<br />Salem History<br />BioOne<br />Gutenburg<br />Annual Review of Anthropology<br />Proquest<br />Heritage Quest Online<br />Persi Heritage Quest Online<br />Il Proquest<br />ESA Journals<br />Hwwilsonweb<br />Credo Reference<br />GSA Bulletin<br />GSA Publications<br />Netlibrary<br />Netlibrary<br />Ebooks<br />RIA Checkpoint Tax<br />Myilibrary<br />Go Galegroup<br />Sage Ereference<br />Sage-Ereference<br />Sage Ereference/behavioralsciences<br />Salem Literature<br />Reference Universe<br />Health Salempress<br />WWW Salempress<br />CQpress<br />Classmarker<br />Screencast<br />Films On Demand<br />Learnatest<br />Literature Salem Press<br />LCSC Intrane</div>t<br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Fri, 26 Nov 2010 06:44:23 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>KeePass Password Safe</strong></div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://keepass.info/screenshots/main.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><br /><br /><div class='indent'>http://keepass.info/</div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>Download</strong><br /><br /><div class='indent'>http://keepass.info/download.html</div><br /><div class='indent'>http://downloads.sourceforge.net/keepass/KeePass-2.13.zip</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />What is KeePass?<br />Today you need to remember many passwords. You need a password for the Windows network logon, your e-mail account, your website's FTP password, online passwords (like website member account), etc. etc. etc. The list is endless. Also, you should use different passwords for each account. Because if you use only one password everywhere and someone gets this password you have a problem... A serious problem. The thief would have access to your e-mail account, website, etc. Unimaginable.<br /><br />KeePass is a free open source password manager, which helps you to manage your passwords in a secure way. You can put all your passwords in one database, which is locked with one master key or a key file. So you only have to remember one single master password or select the key file to unlock the whole database. The databases are encrypted using the best and most secure encryption algorithms currently known (AES and Twofish). For more information, see the features page. </div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 27 Nov 2010 16:24:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'> چندهزار کیلومتر رو با موس خودتون طی کرده‌اید؟</strong><br /><br /><br /><br />    نرم‌افزار Mousotron، نرم‌افزار بسیار ساده و در عین حال جالبی است، این نرم‌افزار تمام حرکات موس شما را تحت نظر می‌گیرد و اطلاعات جالبی را در اختیار شما قرار می دهد. اطلاعات جمع آوری شده توسط این نرم‌افزار عبارتند از:<br /><br />    زمانی که کامپیوتر شما فعال بوده است<br />    مسافتی که موس روی مانیتور طی کرده است<br />    تعداد کلید‌هایی که روی کیبورد فشرده‌اید<br />    تعداد چپ کلیک‌ها<br />    تعداد راست کلیک‌ها<br />    تعداد میان کلیک‌ها<br />    تعداد دابل کلیک‌ها<br />    تعداد چرخ‌های اسکرول موس<br />    سرعت حرکت موس<br />    <br />شاید نتوان این نرم‌افزار را در رده نرم‌افزارهای کاربردی قرار داد ولی چیزی که مشخص است این است که اطلاعات بسیاری جالبی را برای شما فراهم می‌کند. اطلاعاتی که شاید بعد از ۱ هفته کار کردن با آن شما را شگفت زده خواهد کرد، تصویر روبرو اطلاعات مربوط به کامپیوتر من در کمتر از ۴ روز است، واقعاً جالب است، نزدیک به چهار کیلومتر بر روی مانیتور حرکت کرده‌ام.<br /><br />    فرآیند نصب بسیار ساده است، نرم‌افزار را دانلود و آن را نصب کنید، نکته بسیار مهمی وجود دارد که باید قبل از فعال کردن این نرم‌افزار آن را مد نظر بگیرید و تغییرات لازم را اعمال کنید و آن تنظیم کردن سایز مانیتور شماست، این نرم‌افزار سایز مانیتور شما را به طور خودکار تشخیص نمی‌دهد و با توجه به این موضوع که این نرم‌افزار حرکات موس شما را دنبال می‌کند، اندازه مانیتور یک پارامتر مهم خواهد بود. برای تنظیم این پارامتر از منوی setup استفاده کنید.<br /><br /><img src='http://pariyana.com/wp-content/uploads/2009/07/mousotron.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دریافت نرم افزار:</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.blacksunsoftware.com/mousotron.html</div><br /><br />منبع: پریانا]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 30 Nov 2010 17:42:11 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>یک ترفند کوچک در Volume Control ویندوز XP</strong><br /><br />    مطمئنأ شما نیز تاکنون در ویندوز XP آیکن کوچک کنار ساعت در Taskbar که به شکل یک بلندگو است را دیده اید. این آیکون که مربوط به Volume Control و یا همان قسمت تنظیمات صدای ویندوز است ظاهری دارد که با افزودن گزینه های مختلف به حالب نه چندان زیبایی در می آید. با بهره گیری از این ترفند میتوانید Volume Control را به شکلی کوچکتر و آراسته تر تبدیل کنید.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    بدین منظور:</strong><br />    بر روی آیکون بلندگو در Taskbar دوبار کلیک کنید تا پنجره Volume Control باز شود (میتوانید برای باز نمودن آن از طریق Contrl Panel نیز اقدام کنید).<br />    حال کافی است که در داخل این بخش کلید Ctrl را نگه داشته و کلید S را بفشارید. خواهید دید که صفحه به ظاهری کوچکتر تبدیل میشود.<br />    با فشردن مجدد Ctrl+S صفحه به حالت قبلی باز خواهد گشت. <br /><br />منبع: (ترفندستان) <br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 30 Nov 2010 17:45:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>افزودن تصویر پشت زمینه به ایمیل در Outlook 2007</strong><br /><br />    ممکن است این سوال برای شما نیز پیش آمده باشد که آیا امکان افزودن یک تصویر پشت زمینه یا Background در داخل ایمیل های ارسالی وجود دارد؟ اگر از نرم افزار Outlook 2007 استفاده میکنید پاسخ شما مثبت است! Outlook 2007 یکی از نرم افزارهای بسته نرم افزاری آفیس 2007 است که آن را میتوان در حال حاضر پیشرفته ترین برنامه مخصوص مدیریت ایمیل دانست. در این ترفند به معرفی نحوه افزودن تصویر پشت زمینه در Outlook 2007 میپردازیم.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    برای اینکار:</strong><br /><br />    Outlook 2007 را اجرا نمایید.<br />    سپس یک ایمیل جدید که قصد ارسال آن را دارید را باز کنید.<br />    اکنون تب Options را انتخاب نمایید.<br />    بر روی دکمه Page Color کلیک کنید تا لیست آبشار گونه آن باز گردد.<br />    سپس گزینه Fill Effects را در انتهای منوی باز شده انتخاب کنید.<br />    در پنجره باز شده تصویر پشت زمینه خود را با استفاده از یکی از افکت های Gradient ، Texture ، Pattern و یا یک تصویر ثابت که میتواند از روی هارد انتخاب شود ، برگزینید.<br />    تصویر یا افکت شما باید متناسب رنگ متن شما باشد تا طبعأ متن خوانا گردد. یک ترکیب رنگ متضاد بین تصویر پشت زمینه و رنگ متن میتواند بهتر جلوه کند.<br />    با انتخاب OK تصویر پشت زمینه در داخل ویرایشگر متن ایمیل جای میگیرد.<br /><br />    دقت نیز داشته باشید برای انجام عملیات فوق ایمیل باز شده توسط شما در حالت HTML یا Rich Text تنظیم شده باشد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع: (ترفندستان) </strong>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 30 Nov 2010 17:46:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ذخیره لیستی از فایلهای موجود در یک دایرکتوری در یک فایل متنی</strong><br /><br />    بسیاری اعتقاد دارند که سیستم عامل DOS به تاریخ پیوسته است، اما نباید از این نکته غافل شد که این سیستم عامل هم قابلیتهای خاص خودش را دارد. یکی از این قابلیتها این است که شما میتوانید فهرست فایلهای موجود در یک دایرکتوری را به صورت فایلی با فرمت TXT در آورید و در صورت نیاز از آن پرینت بگیرید. هم اکنون به معرفی این ترفند میپردازیم.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>    براي اين كار :</strong><br />    ابتدا وارد محيط MS DOS Prompt یا Command Prompt ويندوز شويد. (در Run دستور CMD را تایپ کنید). پس از ورود به اين محيط میبایست مسیر دایرکتوری (درایو و فولدر مورد نظر) که قصد دارید از آن فهرست فایلهایش را بگیرید بروید. میتوانید از دستور cd استفاده کنید.<br />    سپس  در آنجا دستور زیر را وارد نمایید.<br /><br />    <div class='indent'>DIR>Dirlist.txt</div><br /><br />    با اين دستور فايلي با نام Dirlist.txt در همان دایرکتوری ساخته مي شود که لیستی از فایلهای موجود در دایرکتوری در آن ذخیره شده است.<br />    برای دیدن فهرست ساخته شده هم میتوانید از طریق ویندوز به دایرکتوری مورد نظر بروید و یا در همان محیط Dos دستور EDIT Dirlist.txt را تایپ نمایید. <br /><br />منبع: (ترفندستان)]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 30 Nov 2010 17:48:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />دیکشنری آنلاین در مورد نانوتکنولوژی و نانومتریال، نانومدیکال، نانوالکتریک، نانوبیو و بیونانو و غیره، یه خورده بیشتر بگرید مطلب بیشتری پیدا میکنید.<br /><br /><div class='indent'>http://www.nanodic.com</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Wed, 01 Dec 2010 15:10:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>چگونه با دست خالی pdf بسازیم</strong><br /><br />برای ایجاد نسخه pdf از اسناد شخصی، راه‌های زیادی وجود دارد.<br />ساده‌ترین آنها ایجاد نرم‌افزارهای pdf سازی مثل pdf factory است. در صورتی که به اینترنت دسترسی داشته باشید نیز سرویس‌های زیادی برای شما این تبدیل را به صورت آنلاین انجام می‌دهند که Google doc معروف‌ترین آنهاست.<br /><br /><div class='indent'>http://docs.google.com</div><br /><br />اما بعضی وقتها ممکن است شما نیاز به تهیه pdf از اسناد خود (word, excel, …) داشته باشید اما نرم‌افزار pdf ساز دم دست شما نباشد و امکان اتصال به اینترنت نیز برای شما فراهم نباشد. در این صورت هم نباید ناامید شد چرا که با خود Adobe Acrobat Reader و بدون استفاده از هیچ نرم‌افزار جانبی دیگر، می‌توانید نسخه pdf اسناد خود را تهیه کنید.<br /><br />برای این منظور کافی است که در Control Panel ویندوز خود به قسمت Printers and Faxes رفته و بر روی عبارت Add a printer کلیک کنید.در ادامه، همانطور که در تصویر فوق مشاهده می‌کنید، کافی است با طی مراحل فوق، ابتدا گزینه File را انتخاب و سپس از لیست پرینترهایی که ظاهر می‌شود، AGFA-Avantra 36SF را انتخاب کنید.<br /><br />با این کار شما یک پرنتر مجازی جدید با نام AGFA ایجاد کرده‌اید. پس از اتمام مراحل فوق با زدن دکمه Finish ، پرینتر pdf ساز شما آماده استفاده است!حال یک فایل متنی (مثلا وُرد) باز کنید و پس از نوشتن مطلب خود، بر روی تصویر پرینتر در نوار ابزار کلیک کنید. (یا می‌توانید Ctrl+P را بفشارید)<br /><br />از لیست پرینترها AGFA را انتخاب کرده و تائید کنید. ویندوز از شما می‌پرسد که فایل خروجی را کجا ذخیره کند؟<br />پس از انتخاب محل ذخیره و تائید، شما یک فایل با پسوند prn خواهید داشت. پسوند این فایل را از prn به ps تغییر داده و بر روی آن دوبار کلیک کنید. حال آکروبات‌ریدر باز شده و فایل pdf را در کنار فایل ps ایجاد می‌کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>پی‌نوشت.۱: سرویس‌های pdf ساز انلاین زیادی وجود دارند.<br />پی‌نوشت.۲: برای ساخت pdf با این روش، داشتن یک نسخه قدیمی Adobe Acrobat Reader کافی است. (شخصا بر روی نسخه ۵ و ۶ هم تست کرده‌ام)<br />ضمنا توجه کنید که بعضی ویندوزها با نام فارسی پرونده‌های pdf مشکل دارند که لازم است اسم لاتین یا عددی برای فایل خود انتخاب کنید.</strong><br /><br /><img src='http://f.manmote.com/img/agfa-pariyana.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><br /><br />منبع: راسخون<br /><br /><div class='indent'>http://www.rasekhoon.net/forum/ShowPost-149018.aspx</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Dec 2010 19:25:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[بهترین روش تایپ، تایپ ده انگشتی است و استاندارد تایپ سرعتی حداقل 180 كلید در دقیقه بدون نگاه به صفحه كلید است. <br /><br />چنانچه مایل به پیشرفت در این زمینه و رسیدن به حد تایپیست های حرفه ای باشید، تنها چیزی که علاوه بر آموزش نیازمند آن هستید تمرین زیاد است. اگر روزی سرعت تایپ شما به 100 کلید در دقیقه رسید، شما یک حروف چین (تایپیست) نیمه حرفه ای و چنانچه به 180 حرف در دقیقه رسید یک حروف چین کاملا حرفه ای و واجد شرایط دریافت مدرک بین المللی تایپ از سوی سازمان فنی و حرفه ای کشور به شمار می آیید. <br /><br />حال برای اینکه ببینید شما یک تایپیست حرفه ای هستید یا نه می توانید روی این لینک کلیک کنید و خود را بیازمایید. شما می توانید اینجا سرعت تایپ خود را بسنجید. کافی است واژه های داده شده را تایپ کنید. آیا سریع تر از دیگرانید؟یک اثر جانبی مطلوب: این ها گزیده ای از پرکاربرد ترین واژگان زبان پارسی هستند. با هر بار تلاش شما برای ثبت رکورد جدید؛ سرعت تایپ شما بهبود می یابد. <br /><br />برای تست سرعت تایپ به اینجا مراجعه کنید:<br /><br /><div class='indent'>http://persian-speedtest.10-fast-fingers.com</div><br /><br />منبع: تبیان.نت<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Dec 2010 19:30:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[Google Goggles پدیده شگفت انگیز گوگل روی موبایل شما !<br /><br /><br /><br /><br />در حقیقت سرویسی جدید از گوگل است که همراه با سری برنامه های  Google Mobile App برای گوشی های آیفون  و اندروید تهیه شده است . شاید برای شما هم پیش آمده باشد که به مکانی دیدنی رفتید و با دیدن یک اثر تاریخی یا باستانی خواهان اطلاعات بیشتر درباره آن شدید. Google Goggles به ما کمک می کند با گرفتن عکس از آن مکان اطلاعات کاملی به ما دهد و یا اینکه قصد خرید محصولی را داشته ایم و دوست داشتیم ریویوها و نظرات کاربران اینترنت درباره آن محصول را بدانیم برای این کار تنها کافیست این نرم افزار را باز کرده و از بارکد یا لوگوی محصول عکس گرفته تا اطلاعات کاملی از این محصول در اختیار ما قرار گیرد.<br /><br />برای مثال من قصد خرید یکی از محصولات ژیلت را داشتم . در ابتدا مطابق عکس بالا از پشت این محصول که شامل برند و بارکد آن می‌شد عکس گرفتم . Google Goggles پس از آنالیز تصویر ۳ انتخاب را برای من قرار داد. انتخاب اول که بهترین گزینه نیز بود اطلاعات دریافتی از طریق بارکد این محصول بود . گزینه دوم اطلاعات دریافتی از طریق متون نوشته شده در پشت محصول و گزینه سوم ، تشخیص برند محصول یعنی همان ژیلت بود.<br /><br />ما در اینجا گزینه اول را انتخاب می کنیم همانطور که در عکس بالا مشاهده می کنید Google Goggles محصول ما را شناسایی و قیمت جهانی آن در فروشگاه های مختلف را به ما نشان می دهد . در نتایج بعدی می توانیم نظرات کاربران سایت های مختلف درباره این محصول را مطالعه تا با دقت بیشتری آن را خریداری کنیم.<br /><br /><br />این تنها یک مثال کوچک از توانایی های فوق العاده این نرم افزار بود. یکی از قابلیت های دیگر این برنامه ترجمه متون شما از روی عکس است. برای مثال یک متن انگلیسی بلند در کتاب روبه‌روی شما قرار دارد. تنها کافیست از آن صفحه عکس گرفته تا تمامی متن مورد نظر شما به سرویس مترجم گوگل یا همان Google Translate منتقل شود. بعد از آن شما به راحتی می توانید متن انگلیسی خود را به فورا به زبان دلخواهتان ترجمه کنید.<br /><br />جست و جو در بین کتاب ها نیز از قابلیت های دیگر این برنامه است . شما کتابی را در دست دوست خود می بینید تنها کافیست از جلد کتاب عکس گرفته تا اطلاعات کاملی درباره آن کتاب و حتی لینک های دانلود نسخه PDF آن در اختیارتان قرار بگیرد.شناسایی محصولات از روی برند کالا از دیگر قابلیت های این برنامه است که تنها کافیست دوربین گوشی خود را به روی برند محصول برده تا بعد از آنالیز تصویر اطلاعات کاملی به شما دهد.<br /><br /><img src='http://imilad.com/milad/files/gagool1.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><img src='http://imilad.com/milad/files/gagool2.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />این‌ها تنها بخشی از امکانات این سرویس گوگل بود که اکنون شما می توانید به راحتی و به صورت رایگان از بهره مند شوید. اگر شما هم یکی از گوشی های آیفون یا آندرویدی  را دارید کافیست به اینجا رفته و نسخه مورد نظر گوشی خود را دانلود کنید. فکر کنم باید به زودی منتظر اپلیکیشن ها و برنامه هایی باشیم که با گرفتن عکس از چهره مردم می‌توان به تمامی اطلاعات آنها در شبکه های اجتماعی نظیر فیس بوک ، توییتر و … دست پیدا کرد !<br /><br /><br /><br />+ لینک این  اپلیکیشن در آیتونز برای گوشی های آیفون :<br /><br /><div class='indent'>http://itunes.apple.com/us/app/google-mobile-app/id284815942?mt=8#</div><br /><br /><br />منبع: روزنوشت میلاد<br /><br /><div class='indent'>http://imilad.com/1389/08/21/google-goggles</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Dec 2010 19:35:19 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نرم افزار Battery Eater: بررسی توان باتری لپ تاپ</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.batteryeater.com/news.html</div><br /><br />یکی از مهم ترین مواردی که هنگام خرید لپ تاپ مورد توجه خریداران قرار می گیرد مدت زمان ممکن برای استفاده از لپ تاپ، هنگام استفاده از باتری به جای برق است! آیا شما نیز یکی از کاربران لپ تاپ هستید؟ اگر حتی لپ تاپ ندارید، تا به حال برای خرید لپ تاپ اقدام کرده اید؟ و این سوال را که باتری لپ تاپ مورد نظرتان تا چه مدت قابل استفاده است را از فروشنده پرسیده اید؟<br /><br />اگر تا به حال این سوال را از کسی پرسیده باشید (حتی اگر این سوال را از کاربر یک لپ تاپ در مورد لپ تاپ شخصی اش بپرسید) در بیشتر موارد با پاسخ های نامفهومی مواجه می شوید، چرا که تقریبا هیچ یک از کاربران به طور دقیق از مدت زمان قابل استفاده بودن لپ تاپ توسط باتری اطلاع نداشته و این زمان را مرتبط با عواملی همچون نور صفحه نمایش، میزان بلندی صدای بلندگوها، اجرا یا عدم اجرای فیلم و نرم افزارها می دانند. با توجه به این مشکل و این سوال همیشگی کاربران، این هفته قصد داریم نرم افزاری را به شما معرفی کنیم که قادر است حداقل زمانی که لپ تاپ شما می تواند به طور تضمین شده با باتری کار کند را مشخص کند. همچنین میانگین زمان و حداکثر زمان قابل استفاده توسط باتری نیز توسط این برنامه قابل تشخیص است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>کشف واقعیت</strong><br /><br />همان طور که گفتیم مدت زمانی که می توانید از لپ تاپ خود با باتری استفاده کنید به طور دقیق قابل تشخیص نیست. البته شرکت های تولیدکننده این دستگاه ها مدت زمانی را به این باتری ها اختصاص می دهند که به گفته خودشان این مدت زمان در صورت استفاده از لپ تاپ در شرایط استاندارد است که گاهی این شرایط با در نظر گرفتن حداقل روشنایی صفحه نمایش و خاموش بودن ارتباطات بی سیم تعیین می شود، اما اگر کمی منطقی با این موضوع برخورد کنیم، خواهیم دید که حفظ این شرایط برای تمام کاربران مقدور نیست و عوامل تعیین کننده این شرایط استاندارد نیز بسادگی توسط کاربران قابل تشخیص و مقایسه نخواهند بود تا چنانچه به عنوان مثال قصد دارند از ارتباطات شبکه بی سیم استفاده کنند، بتوانند حدس بزنند که چه میزان از مدت زمان استانداردی که شرکت تولیدکننده قید کرده است کسر می شود.<br /><br />در چنین شرایطی نرم افزار Battery Eater می تواند بهترین و کامل ترین راه حل برای بررسی توان باتری لپ تاپ شما در سخت ترین شرایط کاری باشد. به این ترتیب به جای آن که باتری لپ تاپ شما در شرایط استاندارد مورد بررسی قرار گرفته و زمانی به عنوان توان عملکرد باتری در اختیار شما قرار بگیرد، شرایط به سخت ترین حالت تغییر کرده و میزان استفاده از باتری به بالاترین حد ممکن رسانده می شود، در نهایت نیز گزارشی از حداقل زمان قابل استفاده از باتری در اختیار شما قرار می گیرد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>زمان تضمین شده!</strong><br /><br />محیط این نرم افزار دارای روش کار بسیار ساده ای است به طوری که کاربران مبتدی نیز براحتی می توانند از آن استفاده کنند. پس از نصب و اجرای نرم افزار، صفحه ای به نمایش درمی آید که شامل وضعیت باتری، وضعیت اتصال یا عدم اتصال به منبع برق و گزینه ای برای شروع تست باتری است.<br /><br />برای آغاز عملیات تست، بهتر است باتری لپ تاپ شما کاملا شارژ شده و در وضعیت High باشد، همچنین اتصال کابل شارژ به برق نیز برقرار بوده و لپ تاپ تا پیش از شروع تست به برق متصل باشد. در پایان گزینه Begin test when disconnecting AC را فعال کرده و هر زمان که مایل بودید با قطع اتصال برق لپ تاپ، عملیات تست را آغاز کنید.<br /><br />برنامه Battery Eaterمی تواند حداقل و میانگین زمانی را که لپ تاپ شما می تواند با باتری کار کند مشخص کند.<br /><br />نرم افزار Battery Eater به گونه ای طراحی شده که با قطع برق، تصویری سه بعدی از یک باتری را روی صفحه نمایش به حرکت در می آورد و این تصویر به گونه ای طراحی شده است که هنگام نمایش آن، لپ تاپ از حداکثر ظرفیت پردازشگر مرکزی (CPU) و پردازشگر گرافیک (GPU) استفاده می کند. در چنین شرایطی آنقدر این تصویر نمایش داده می شود تا باتری لپ تاپ تخلیه شده و دستگاه خاموش شود و به این ترتیب مدت زمانی که دستگاه شما روشن می ماند، حداقل زمانی است که به طور تضمین شده می توانید برای استفاده از لپ تاپ با باتری در نظر بگیرید چرا که به گفته سازندگان این نرم افزار، شما هر استفاده دیگری که از لپ تاپ داشته باشید نیز به این میزان از توان باتری استفاده نخواهد کرد!<br />مطالعه با لپ تاپ<br /><br />یکی دیگر از حالت هایی که این نرم افزار باتری لپ تاپ شما را بررسی می کند Reader’s Test نام دارد. در این حالت لپ تاپ شما در متوسط حالت مصرف انرژی مورد بررسی قرار می گیرد و به کمک آن می توانید میانگین زمان قابل استفاده از لپ تاپ به کمک باتری را مشخص کنید. برای استفاده از این نوع بررسی می باید روی گزینه Options کلیک کرده و Benchmark Mode را به حالت Reader’s Test تغییر وضعیت دهید. سپس گزینه Load Text را انتخاب کرده و یک فایل متنی را در برنامه فراخوانی می کنید. در نهایت با کلیک روی گزینه OK، فایل متنی به طور خودکار باز شده و در فواصل زمانی مختلف رو به پایین حرکت می کند و این عمل تا زمانی که باتری لپ تاپ شما تخلیه شود ادامه می یابد. نتیجه این بررسی نیز میانگین مدت زمان قابل استفاده از لپ تاپ توسط باتری است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>بیشترین زمان</strong><br /><br />اگر قصد دارید بدانید در بهترین حالت ممکن با کمترین میزان مصرف انرژی، لپ تاپ شما تا چه مدت می تواند با باتری روشن بماند، می توانید بررسی از نوع Idle test را انتخاب کنید. انتخاب این حالت نیز از بخش Options صورت می گیرد و نتیجه آن نیز حداکثر زمانی است که لپ تاپ شما با باتری قابل استفاده است.<br />مشاهده نتایج<br /><br />همان طور که گفتیم عملیات بررسی باتری لپ تاپ شما در هر یک از حالت های بررسی تا زمانی ادامه می یابد که باتری لپ تاپ تخلیه شده و رایانه خاموش شود. در این صورت تمام برنامه ها بسته می شود و رایانه به حالت Hibernate می رود. اما نرم افزار Battery Eater برای جلوگیری از بروز مشکل و گزارش گیری دقیق، یک مرحله جلوتر از لپ تاپ شما عمل می کند و زمانی که تشخیص می دهد باتری لپ تاپ دیگر قادر به ادامه کار نیست یک گزارش از نتیجه بررسی صورت گرفته را در فایلی در محل نصب نرم افزار ایجاد می کند. وقتی شما به پوشه نصب نرم افزار مراجعه کنید فایلی با فرمت beg مشاهده خواهید کرد که این فایل حاوی نتایج گزارش بررسی صورت گرفته است. برای مشاهده این فایل می باید نرم افزار Battery Eater را اجرا کرده سپس این فایل را با عملیات کشیدن و رهاکردن به داخل محیط نرم افزار انتقال دهید. پس از انجام این کار نتیجه گزارش به طور خودکار توسط مرورگر اینترنتی شما نمایش داده می شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نکته: </strong>از آنجا که بررسی باتری تا زمانی ادامه می یابد که لپ تاپ خاموش شود و ممکن است خاموش شدن لپ تاپ بیش از 3 تا 4 ساعت به طول انجامد، پیشنهاد می کنیم این کار را در ساعات پایانی شب که به لپ تاپ نیاز ندارید انجام دهید و صبح روز بعد با روشن کردن لپ تاپ نتیجه کار را مشاهده کنید. توجه: دقت داشته باشید که قبل از اجرای عملیات تست، قابلیت هایی همچون خاموش شدن رایانه در صورت عدم فعالیت کاربر یا خاموش شدن صفحه نمایش و... در ویندوز غیرفعال شده باشند.استفاده از این نرم افزار کاملا رایگان است و می توانید آخرین نسخه از آن را با حجم کمتر از یک مگابایت از لینک زیر دانلود کنید:<br /><br />Download Battery Eater:<br /><br /><div class='indent'>http://www.batteryeater.com/download.html</div><br /><br />منبع: امیر عصاری (jamejamonline.ir)]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Thu, 02 Dec 2010 19:47:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Johnson C. Smith University</strong><br /><img src='http://archives.jcsu.edu:2048/public/jcsu.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://archives.jcsu.edu:2048/menu<br />ezproxy name:iimiles<br />ezproxy password:miles<br /></div><br /><br /><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br /><br />untitled<br />AltaVista<br />EBSCOhost<br />Lexis-Nexis (Stat Universe)<br />Lexis-Nexis Universe)<br />JSTOR<br />Access Science<br />Wilson General Science<br />ERIC Documents Online<br />ABI/Inform<br />Academic Search Elite<br />African-American Poetry<br />African-American Poetry<br />American Poetry<br />Business Source Elite<br />CINAHL<br />Clinical Reference System<br />The Chronicle of Higher Education<br />Encyclopedia of Animals<br />English Poetry<br />ERIC via Ebscohost<br />Faber Poetry Library<br />Funk &amp; Wagnals New World Encyclopedia<br />GPO Monthly Catalog vis FirstSearch<br />Health Source Plus<br />Hoover's Company Capsules<br />Hoovers's Company Profiles<br />MasterFILE Premier<br />NetLibrary<br />New York Times<br />North Carolina Newsstand<br />Newspaper Source<br />North Carolina Newstand<br />Novelist<br />Primary Search<br />PsycInfo<br />SilverPlatter<br />Serials Directory<br />Wall Street Journal<br />WorldCat<br />Learning Express Library<br />Chadwyck Healey Poetry Collections<br />Black Studies Center<br />African-American Biographical Database<br />Alexander Street Press<br />Greenwood Electronic Media<br />Greenwood American Slavery<br />INFOTRAC Gale Group<br />ProQuest Company<br />Kiplinger Finance &amp; Forecasts<br />Books in Print<br />Patron Books in Print<br />Oxford Reference Online<br />PAIS International<br />Alexander Street Press<br />GEM (Greenwood Publishing Group) Web Sites<br />INFOTRAC Gale Group<br /><strong class='bbcode bold'>ProQuest Company</strong><br /><strong class='bbcode bold'>Britannica</strong><br />infoUSA<br />morningstar<br />newsbank<br />CQ Press CQ Researcher<br />CQ Press CQ Weekly<br />CAMIO<br />Heritage Quest Online<br /><strong class='bbcode bold'>EBSCOhost</strong><br />Project MUSE<br />African American Newspapers<br />ACM Digital Library<br />Book24x7.com<br />NetLibrary</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 02 Dec 2010 21:20:20 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Washtenaw Community College</strong><br /><br /><img src='http://www.topworkplaces.com/images/companies/washtenaw-community-college/logo/washtenaw-community-college_profile.png' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>https://login.ezproxy.wccnet.edu/login<br />jhommel</div><br /><div style='text-align:left'><br /><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br />AltaVista<br />blackant.net<br />Academic OneFile<br />AccessScience<br />African and Latino American Experience<br />Alphabetical List of Electronic Journals<br />ARTstor<br />Biography in Context<br />Books &amp; Authors<br />Books in Print Plus<br />Business &amp; Company Resource Center<br />Catalog of Art Museum Images Online<br />Central Search<br />Chilton Library<br />Cinahl &amp; Book Index with Reviews (Ebscohost)<br />Computer Database<br />CQ Researcher<br />Michigan Newspapers<br />Educator's Reference Complete<br />Expanded Academic ASAP<br />FirstSearch Databases<br />FMG Science Streaming Video<br />Gale Virtual Reference Library<br />General Business File ASAP<br />General Reference Center Gold<br />Global Issues in Context<br />Health &amp; Wellness Resource Center<br />Health Reference Center Academic<br />Heritage Quest<br />U.S. History in Context<br />Infotrac Newstand<br />Infotrac OneFile (includes sci-tech journals)<br />LearnATest<br />Legal Trac<br />LexisNexis<br />Literature Resource Center<br />Local Market Audience Analyst<br />Micromedex<br />NetLibrary E-Books<br />New York Times<br />Opposing Viewpoints<br />Other Library Catalogs<br />PsycArticles CSA Illumina<br />PubMed<br />Reference USA<br />Science in Context<br />SMART Imagebase<br />United Streaming Video<br />Web Resources<br />WilsonWeb OmniSelect Plus<br />Worldcat<br />EJS<br />101 Communications<br />1105 Media<br />1st Faculty of Medicine<br />21St Century Music<br />21st Century Science Associate<br />5th Element Publications<br />911 Dispatch Services<br />A &amp; M Publishing<br />A K Peters, Ltd<br />AAHPERD/Journal of Coaching Education<br />AAMC<br />AARE Office Services<br />Aarhus School of Business<br />AASHTO Publications Sales<br />Ab Imperio<br />Abare Publications<br />Abiservizi Spa<br />ABRF<br />Academia Brasileira de Ciencias<br />Academia Brasileira de Neurologia<br />Academia Nacional Cirugia<br />Academia Nacional De Medicina<br />Academia Peruana de la Lengua<br />Academia Sinica<br />Academic Conferences, Ltd.<br />Academic Journals<br />Academic Leadership<br />Academic Publishing<br />Academics International Asia Pacific<br />Academy of Cancer Immunology<br />Academy of Criminal Justice Sciences<br />Academy of General Dentistry<br />Academy of Managed Care Pharmacy<br />Academy of Management<br />Academy of Marketing Science<br />Academy of Pediatrics<br />Academy of Political Science<br />Academy of Religious Leadership<br />Academy Publisher<br />Academy Serbe Science Arts<br />Access Intelligence<br />Accord Complementary Institute<br />Accreditation Council for Graduate Medical Education<br />ACEA/National Office<br />acirrt<br />ACM New Zealand Chapter<br />Acoustical Society of America<br />Acta Dermato-Venereologica<br />Acta Medica Colombiana<br />Acta Ortopedica Brasileira<br />Acta Press<br />Active Learning Associates<br />Active Living Magazine<br />Acton Institute for the Study of Religion &amp; Liberty<br />Actuarial Digest Publishing Company<br />ACUBE<br />Acumen Publishing, Ltd.<br />Ad Libros Publications, Inc.<br />ADBS /REDACTION DOCUMENTALISTE<br />Adenine Press Inc.<br />Adis International Ltd.<br />Adjunct Advocate<br />AdminaStar Federal<br />Adnan Menderes University School of Tourism and Hospitality Management<br />Adonis &amp; Abbey Publishers Ltd<br />Advance Magazine Group<br />Advanced Television Ltd.<br />Advancing Women<br />Advanstar Communications Inc<br />Advantage Business Media<br />AECA<br />Aedificatio Verlag GMBH<br />AEFC<br />Aegis Communications LLC<br />Aerospace Medical Association<br />AESLA/FAC Cien Human &amp; Social<br />Af Energi Och Miljofakta<br />AFCEA<br />Africa Business Information Service<br />Africa Resource Center<br />Africafocus Bulletin- Pbm 540<br />African Journal Of Reproductive Health<br />African Journal Publishing Co LTD<br />African Plant Protection<br />African Seabird Group<br />African Studies Association<br />Africascan Media Ab<br />Agefi Sa<br />Agence Eurpoe SA<br />Agora Foundation<br />Agra Europe London Limited<br />Agra Informa Ltd<br />Agricultural Communicators in Education<br />Agricultural Economics Society<br />Agricultural History Society<br />Agricultural Institute of Canada<br />Agricultural Research Communication Centre<br />Agriculture Consortium of Texas (ACT)<br />AHC Media LLC<br />Aiccre<br />Aida Caspur<br />Air &amp; Waste Management Association<br />Air Force Association<br />Air Force Space Command<br />Airports Council International<br />AISB/University of Sussex<br />Ajeam-Ragee<br />AJIN<br />Ajuntament de l Eliana<br />Akadeemiline Pollumajanduse<br />Akademia Gorniczo Hutnicza<br />Akademiai Kiado<br />Akadémiai Kiadó, co-published with Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers B.V.<br />Akademie Verlag GmbH<br />Al-Ameen College of Pharmacy<br />Alameda Publishing Group<br />Alan Guttmacher Institute<br />Alaska Department of Fish and Game<br />Albert Einstein College of Medicine<br />Alberta Labour Communications<br />Alberta Teachers Association<br />Alcohol Research Documentation<br />Alexandrine Press<br />Allen Press, Inc.<br />Allerton Press Inc<br />Alliance Communications Group<br />AlllAfrica Inc<br />Allured Publishing Corporation<br />AlphaMed Press Inc.<br />Alrevis<br />Alternatives Economiques<br />Alv-Tydskriffonds<br />Amcomm Publications<br />Amer Middle East Understanding<br />American Academy Family Physician<br />American Academy of Actuaries<br />American Academy of Audiology<br />American Academy of Clinical Neurophysiology (AACN)<br />American Academy of Orthopaedic Surgeons<br />American Academy of Pediatric Dentistry<br />American Academy of Periodontology<br />American Academy of Psychiatry<br />American Academy of Religion<br />American Academy of Sleep Medicine<br />American Accounting Association<br />American Alliance for Health, Physical Education, Recreation &amp; Dance (AAHPERD)<br />American Amateur Baseball Congress<br />American Animal Hospital Association<br />American Anthropological Association<br />American Arachnological Society<br />American Art Therapy Association Inc.<br />American Association for Cancer Research<br />American Association for Clinical Chemistry<br />American Association for Health Education<br />American Association for Laboratory Animal Science<br />American Association for the Advancement of Science<br />American Association Nurse Anesthetists<br />American Association of Artificial Intelligence<br />American Association of Attorney-Certified Public Accountants<br />American Association of Avian Pathologist<br />American Association of Cereal Chemists<br />American Association of Clinical Endocrinologists<br />American Association of Community Colleges<br />American Association of Gynaecological Laparoscopists<br />American Association of Homes &amp; Services for the Aging (AAHSA)<br />American Association of Immunologists<br />American Association of Laboratory Animal Science<br />American Association of Law Libraries<br />American Association of Museums<br />American Association of Neurological Surgeons<br />American Association of Petroleum Geologists<br />American Association of Pharmaceutical Scientists<br />American Association of Physicists in Medicine<br />American Association of Physics Teachers<br />American Association of Public Health Physicians<br />American Association of Stratigraphic Palynologists Foundation<br />American Association of University Professors<br />American Association of Veterinary Laboratory Diagnosticians, Inc.<br />American Association of Wildlife Veterinarians<br />American Association on Intellectual and Developmental Disabilities<br />American Association Respiratory Care<br />American Bar Association<br />American Bar Association Publ Service<br />American Board of Family Practice<br />American Botanical Council<br />American Cancer Society<br />American Chemical Society<br />American Chiropractic Association<br />American College Of Allergy &amp; Immunology<br />American College of Healthcare Executives (ACHE)<br />American College of Medical Physics<br />American College of Nutrition<br />American College of Obstetricians and Gynecologists<br />American College of Physicians<br />American College of Surgeons<br />American Concrete Institute<br />American Congress Survey and Mapping<br />American Correctional Association<br />American Council Consumer Interest<br />American Council of the Blind<br />American Counseling Association<br />American Dairy Science Association<br />American Dental Association<br />American Dental Education Association<br />American Dental Hygienists' Association<br />American Diabetes Association<br />American Dietetic Assn<br />American Diplomacy Publishers<br />American Economic Association<br />American Environment Institute<br />American Federation of Teachers<br />American Fisheries Society<br />American Folklore Society<br />American for Democratic Action<br />American Foreign Service Association<br />American Foundation for the Blind<br />American Geological Institute<br />American Geophysical Union (AGU)<br />American Health Line<br />American Healthcare Radiology Administrators<br />American Institute for Social Justice<br />American Institute of Aeronautics and Astronautics<br />American Institute of Baking<br />American Institute of Chemical Engineers<br />American Institute of Chemists<br />American Institute of CPA<br />American Institute of Physics<br />American Institute of Professional Geologists (AIPG)<br />American Institute of Steel Construction<br />American Institute of Ultrasound in Medicine<br />American Interest<br />American Journal Epidemiology<br />American Journal of Health Promotion<br />American Journal of Health Studies<br />American Journalism Historians<br />American Labor Conference on International Affairs<br />American Land Title Association<br />American Lawyer Media<br />American Library Association<br />American Marketing Association<br />American Mathematical Society<br />American Medical Association<br />American Mental Health Counselors Association<br />American Meteorological Society<br />American Midland Naturalist<br />American Music Center<br />American Musicological Society<br />American Nuclear Society<br />American Nurses Association<br />American Nutraceutical Association<br />American Occupational Therapy Association<br />American Osteopathic Association<br />American Pain Society<br />American Peanut Research and Education Society Incorporated<br />American Pharmacists Association<br />American Physical Society<br />American Physical Therapy Association<br />American Physiological Society<br />American Phytopathological Society<br />American Planning Association<br />American Podiatric Medical Association<br />American Premiere<br />American Printing History Association<br />American Psychiatric Publishing<br />American Psychological Association<br />American Public Health Association<br />American Real Estate Society<br />American Record Guide<br />American Registry of Professional Animal Scientists<br />American Roentgen Ray Society<br />American Running &amp; Fitness Association<br />American School of Classical Studies at Athens<br />American School Oriental Research<br />American Scientific Publishers<br />American Scientist<br />American Sheep Industry Association<br />American Sleep Disorders Association<br />American Society for Aesthetics<br />American Society for Biochemistry and Molecular Biology<br />American Society for Cell Biology<br />American Society for Clinical Investigation<br />American Society for Clinical Pathology<br />American Society for Enology and Viticulture<br />American Society for Information Science and Technology<br />American Society for Investigative Pathology<br />American Society for Legal History<br />American Society for Microbiology<br />American Society for Nutrition<br />American Society for Pharmacology and Experimental Therapeutics<br />American Society for Quality<br />American Society for Testing and Materials<br />American Society for Training and Development<br />American Society Horticultural Science<br />American Society of Agricultural and Biological Engineers (ASABE)<br />American Society of Agronomy<br />American Society of Andrology<br />American Society of Animal Science<br />American Society of Biochemical Molecular Biology<br />American Society of Bioethics and Humanities<br />American Society of Brewing Chemists<br />American Society of Cataract and Refractive Surgery<br />American Society of Cinematographer<br />American Society of Civil Engineers<br />American Society of Clinical Oncology<br />American Society of Consultant Pharmacists<br />American Society of Exercise Physiologists<br />American Society of Health-System Pharmacists<br />American Society of Interventional Pain Physicians<br />American Society of Landscape Architects (ASLA)<br />American Society of Limnology and Oceanography<br />American Society of Mechanical Engineers (ASME)<br />American Society of Nephrology<br />American Society of Neuroradiology<br />American Society of Plant Biologists<br />American Society of Plant Taxonomists<br />American Society of Radiologic Technologists<br />American Society of Trial Consultants<br />American Society on Aging<br />American Sociological Association<br />American Solar Energy Society<br />American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)<br />American Statistical Association<br />American Thoracic Society<br />American University in Cairo Press<br />American University Law Review<br />American Vacuum Society (AVS)<br />American Veterinary Medical Association<br />American Veterinary Society of Animal Behavior<br />American-Eurasian Network for Scientific Information<br />Amigos Library Services<br />Ammons Scientific Ltd<br />Amphibian and Reptile Conservation<br />Amplifier<br />AMSECT<br />Amsterdam University Press<br />Analytica Publications Ltd.<br />Anatomical Society of India<br />Anderson &amp; Company<br />Andrew John Publishing<br />Andrija Mohorovicic Geophysica<br />Angorabok Joernaal<br />ANHD Inc<br />Anil Aggrawals Internet Journal<br />Animal Legal Reports Services<br />Annals of Cardiac Anaesthesia<br />Annals of Family Medicine<br />Annals of Geological Research<br />Annals Publishing Company<br />Annual Reviews Inc<br />ANPOCS<br />ANPPAS - UNICAMP<br />Answers in Genesis<br />Antares Computer Verlag<br />Antenne<br />Anthropological Society of Nippon<br />Anthropology In Action<br />Anthropology of East Europe Review<br />Anthropology of Food<br />Anti-Bases Campaign<br />Antiquity<br />Anton Melik Geographical Institute<br />Anyseed<br />ANZRSAI Inc<br />AOAC INTERNATIONAL<br />Aosis Pty Ltd<br />Apitec<br />Aporia<br />Appita Inc.<br />Appleton and Lange<br />Applied Business teleCommunications<br />Applied Cancer Research<br />Applied Computational Electromagnetics Society<br />Applied General Topology<br />Applied Probability<br />Applied Psychology in Criminal Justice<br />Applied Rheology/Eth<br />APSA law and courts section<br />Aquatic Mammals/ W Illinois University<br />Aran Ediciones SA<br />Arbeitsgemeinschaft für medizinisches Bibliothekswesen<br />Arbor Communications<br />Archaeological Institute of America<br />Archiv F Tierzucht Redaktion<br />Archivists and Librarians in the History of the Health Sciences (ALHHS)<br />Arcus<br />Ardor Scribendi Ltd<br />Ariel Center for Policy Research<br />Aristotle University of Thessaloniki<br />Arizona Geological Survey<br />Arizona Nevada Academy Science<br />Arizona State University<br />Ark Publishing<br />Arkat Foundation<br />Armed Forces Medical Services<br />Arms Control Assocation<br />Arpa<br />Array Development<br />Array Publications<br />Ars Edizioni Informatiche Srl<br />ARS International<br />Ars Mathematica Contemporanea<br />Art Text Hong Kong Ltd<br />Arthritis Foundation<br />Arthur L Davis Publishing Agency Inc<br />Artisans du Macadam<br />Artists Information Group<br />Arts Council of the African Studies Association<br />Arts Libraries Society of Australia &amp; New Zealand (ARLIS/ANZ)<br />Arts Research Digest<br />Arzneimittelinformation Berlin<br />Ascend Media<br />Ascend Media Healthcare<br />ASCILITE<br />Asempa, Ltd.<br />ASHRAE Publications<br />Asia Association for Global Studies<br />Asia Pacific Media Educator<br />Asia Pacific Orthopaedic Association<br />Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching (APFSLT)<br />Asian Biomedicine<br />Asian Development Bank<br />Asian Fisheries Society<br />Asian Institute of Technology<br />Asian Network Scientific Information<br />Asian Pacific Organization for Cancer Prevention and Control<br />Asian Society Of Andrology<br />Asian Studies Center<br />Asian Week<br />Asian-Australasian Journal<br />Asiatica Association<br />Asih Copeia<br />Aslib Publications<br />Asociacion Andaluza de Medicos Forenses<br />Asociacion Argentina De Microbiologia<br />Asociacion Argentina Hidrogeno<br />Asociación Costarricense de Cardiología<br />Asociación Costarricense de Medicina Forense<br />Asociacion Costarricense de Pediatria<br />Asociación de Bancos de la Argentina<br />Asociacion de Historia Actual<br />Asociación Española de Micología<br />Asociacion Espanola de Psicologia Conductual<br />Asociacion Espanola de Urología<br />Asociacion Interciencia<br />Asociacion Traductores Galegos<br />Aspap News<br />Assc Brasileira Psiquiatria<br />Asset Management Quarterly<br />Assoc Brasileira Graduacao<br />Assoc Brasileira Pos-Graduacao<br />Associacao Brasileira Ceramica<br />Associacao Brasileira de Divulgacao Cientifica<br />Associated Mennonite Biblical Seminary<br />Associated Parishes for Liturgy and Mission<br />Association des Pharmaciens<br />Association Digital Forensics Security &amp; Law<br />Association Estudios Cooperativos<br />Association for Asian Studies Inc.<br />Association for Canadian Theatre Research<br />Association for Career and Technical Education Research (ACTER)<br />Association for Computing Machinery (ACM)<br />Association for Dental Sciences of the Republic of China<br />Association for Information Systems (AIS)<br />Association for Investment Management and Research<br />Association for Israel Studies<br />Association for Politics and the Life Sciences<br />Association for Research in Vision and Ophthalmology<br />Association for Research on Mothering<br />Association for Supervision and Curriculum Development<br />Association for Symbolic Logic<br />Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)<br />Association for the Advancement of Medical Instrumentation<br />Association for the Scientific Study of Consciousness<br />Association for the Study of Australian Literature<br />Association for the Study of Southern Religion<br />Association for the Wellbeing of Children in Healthcare (AWCH)<br />Association for Vascular Access - AVA<br />Association for Veterinary Informatics<br />Association Française pour la Lecture (AFL)<br />Association Italiana Agrometeorologia<br />Association le Mouvement Social<br />Association of Applied Biologists<br />Association of Avian Veterinarians<br />Association of Canadian Archivists<br />Association of Clinical Scientists<br />Association of College &amp; Research Libraries<br />Association Of Czech Chemical Societies<br />Association of Development through Science &amp; Education<br />Association of Engineering Geologists<br />Association of Genetic Technologists<br />Association of Historians of Nineteenth-Century Art<br />Association of Learned and Professional Society Publishers<br />Association of Military Surgeons of the US<br />Association of Moving Image Archivist<br />Association of Operating Room Nurses<br />Association of Optometrists<br />Association of Physicians of India<br />Association of Professional Chaplains<br />Association of Professional Engineers, Geologists and Geophysicists of Alberta<br />Association of Research Libraries<br />Association of Schools of Public Health<br />Association of Theological Schools<br />Association of Universities and Colleges of Canada<br />Association Paul Langevin<br />Association pour le Developpement de la Communication Cancerologique<br />Associazione Italiana Bibliote<br />Astralgo Science<br />Astronomical Society of Japan<br />Astronomical Society of the Pacific<br />Ateneo de Manila University<br />Ateproca<br />Athabasca University<br />Athabasca University, Peace Hills<br />Athletic Business Publications<br />Athletic Insight Inc<br />Atlantic Geology<br />Atlantic Monthly Group<br />Atlantis Livros Ltda<br />Atlantis Press<br />Atomic Weapons Establishment<br />Atree<br />Auburn University Mathematics Dept.<br />Audio Engineering Society Inc<br />Audio Ideas Ink Limited<br />AUFOP<br />Augustinian Studies<br />Aultbea Publishing Company<br />AUPHA<br />AusBiotech Limited<br />Austral Internet Publishing<br />Austral Psychological Soc Ltd<br />Australasian Association for Logic<br />Australasian Evaluation Society<br />Australasian Medical Publishing Company<br />Australasian Society of Cardiac and Thoracic Surgeons<br />Australasian Wildlife Management<br />Australia and New Zealand Section/Regional Science Association International (ANZRSAI)<br />Australian Academic Press<br />Australian and New Zealand Association of Medieval and Early Modern Studies (ANZAMEMS)<br />Australian and New Zealand Map Society Inc<br />Australian Antarctic Division<br />Australian Centre of Emerging Technologies and Society<br />Australian Clearinghouse for Youth Studies<br />Australian College of Midwives Incorporated<br />Australian Commonwealth, Department of Health and Aged Care<br />Australian Computer Society Inc<br />Australian Council of Social Service<br />Australian Flexible Learning Framework<br />Australian Graduate School of Management<br />Australian Healthcare Association<br />Australian Institute of Environmental Health<br />Australian Institute of Geoscientists<br />Australian Institute of Health and Welfare<br />Australian Law Reform Comm<br />Australian Library and Information Association<br />Australian Mathematical Publishing Association<br />Australian Medical Association<br />Australian Music Centre<br />Australian National Gallery<br />Australian National University<br />Australian Nursing Federation<br />Australian Pharmaceutical Publishing Company<br />Australian Physiotherapy Association<br />Australian Prescriber<br />Australian Safety Council<br />Australian Society for History of Medicine<br />Australian Society of Anesthetists<br />Australian War Memorial<br />Austrian Society of Entomofaunistics<br />Autism Perspective Magazine<br />Automotive Industries<br />Aventis S. A.<br />Aweig White &amp; Associates<br />B Yhtiöt Oy<br />Balance Magazine<br />Balkan Investigative Reporting Network (BIRN)<br />Balkan Society of Geometers<br />Baltimore Metropolitan Council<br />Banach Mathematical Research<br />Banco Central do Brasil<br />Banco de Portugal<br />Bandolier<br />Bangladesh Journal of Plant Taxonomy<br />Bangladesh Medical Research Council<br />Bangladesh Sociological Society<br />Bank of England<br />Banque Centrale des Etats d'Afrique de l'Quest<br />Baptist Convention of Ontario and Quebec<br />Barlow Jonker Pty Ltd<br />Bauverlag BV GMBH<br />Bayard Presse/Svc Client<br />Baywood Publishing Company<br />BC Decker Inc.<br />Bc Landscape &amp; Nursery Assn<br />BCC Research<br />BCN Art Directe SL<br />BDFM Publishers Pty Ltd<br />BDI<br />Beacon Health Corporation<br />Beckhouse Media<br />Beech Tree Publishing<br />Beesting Publications<br />Begell House, Inc<br />Behaviorists for Social Responsibility<br />Beijing Forestry Studies<br />Beijing Review<br />Beilstein-Institut in co-operation with BioMed Central<br />Belgian Mathematical Society<br />Bellerophon Publications Inc<br />Bellwether Publishing on behalf of V H Winston<br />Belvoir Publishers, Inc.<br />Benedictine Sisters of Perpetual Adoration<br />Bentham Science Publishers Ltd<br />Berg Publishers Ltd.<br />Berghahn Books<br />Berkeley Electronic Press (BePress)<br />Bernan Associates<br />BES News<br />Beta Publications<br />Bev-Al Communications<br />Bibi Magazine<br />Biblical Archaeology Society<br />Bibliographical Society of Canada<br />Bibliomed Medizinische Verlagsgesellschaft mbH<br />Bibliotheque Nationale France<br />Bigger Faster Stronger Journal<br />Binoculus<br />Biocentury<br />BioChem Press<br />Biodiversity Research Center<br />Bioethics Press<br />Bioflux Srl<br />Bioline International<br />Biolink Communications<br />BioMed Central<br />BioMedNet<br />Biophysical Society<br />BioScientifica Ltd<br />Biotechnology and Development Monitor<br />Biotechnology Information Institute<br />Biotechnology Institute<br />BioValley<br />Bird Dog &amp; Retriever News<br />Birkhaeuser Verlag Ag<br />Birkhäuser Basel<br />Birkhauser Boston<br />Birkhäuser Verlag AG<br />Birmingham Art Association<br />Birnham Wood Graphics<br />Bishop's University<br />Biv Publications Ltd<br />Black Hills Special Services<br />Black Perspective<br />Bluegrass Now<br />Blueline Publishing<br />BlueRibbon Coalition<br />Blues &amp; Soul LTD<br />BMJ Publishing Group<br />BNA International Inc<br />BNP Media<br />Board Governors Federal Reserve System<br />Bohn Stafleu Van Loghum BV<br />Bond University &amp; Massey University<br />Books from Finland<br />Bookstore Tiedekirja<br />Boom Juridische Uitgevers<br />Bordeaux Business School<br />Boston Book Service Inc<br />Boston College<br />Boston Parents Paper<br />Boston University<br />Boston University School of Law<br />Botanical Society of America<br />Bourgas Univ Technical College<br />Bowtie Inc.<br />Brandeis University<br />Braybrooke Press Ltd<br />Brazilian Association of Sanitary and Environmental Engineering<br />Brazilian Computer Society<br />Brazilian Society of Chemical Engineering<br />Brazilian Society of Infectious Diseases<br />Brazilian Society of Mechanical Sciences<br />Breast Cancer Action<br />Breastfeeding Committee for Canada<br />Brepols Publishers<br />Bridgewater State College<br />Brigham Young University<br />Bright Lights Film Journal<br />Brill Academic Publishers<br />Bring Them In Evangelistic Association<br />British American Arts Association<br />British APL Association<br />British Assn Adoption Fostering<br />British Columbia Library Association<br />British Columbia Medical Association<br />British Council Information Centre<br />British Herpetological Society<br />British Institute of Non-Destructive Testing<br />British Institute of Radiology<br />British Institute Study Iraq<br />British Journal Mormon Studies<br />British Psychological Society<br />British Scholar Society<br />British Science Association<br />British Society for Plant Pathology<br />British Society Of Rheology<br />British Sociological Association<br />British Trust for Ornithology<br />British Veterinary Association<br />Brock Golden Horseshoe Education<br />Brock University<br />Brookings Institution<br />Brooklyn Law School<br />Brown University Dpt of Computer Science<br />Brunico Communications Inc.<br />Bryn Mawr Commentaries<br />Bryn Mawr Communications II LLC<br />Bts Knjiga Trgovina<br />Budapest Review Of Books<br />Budget Savvy<br />Builder Group<br />BuildingGreen Inc.<br />Bulletin du Girso<br />Bulletin of Atomic Scientist<br />Bund Oeffentl Bestell Vermess<br />Bureau of Applied Research in Anthropology<br />Bureau Van Dijk<br />Büro für Medien<br />Business and Organization Ethics Network<br />Business Information Group<br />Business Publishers Inc<br />Business Trends Asia<br />Business Woman<br />BWK Publishing Solutions Gmbh<br />C E R N European Laboratory for Particle Physics<br />C Roy Keys Inc<br />C&M Publications<br />Cabell Publishing Co<br />Cadmus Newsletters Ltd<br />Cahiers de Geographie du Quebec<br />Caisse National Credit Agricole<br />Caister Academic Press<br />Calico Southwest Texas Univ<br />Calicut Medical College<br />California Agriculture<br />California Chapter of the American Academy of Emergency Medicine (Cal/AAEM)<br />California State University Fullerton<br />California State University Information Systems Department<br />Cambridge Center for Behavioral Studies<br />Cambridge Medical Publications<br />Cambridge Scientific Abstracts (CSA)/National Biological Information Infrastructure (NBII)<br />Cambridge University Press (CUP)<br />Campinas Section of Brasilian Kant Society<br />Canada Law Book Inc<br />Canadian Academic Accounting Association<br />Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry<br />Canadian Aeronautics &amp; Space Institute<br />Canadian Anesthesiologists' Society<br />Canadian Arctic Resources Committee<br />Canadian Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (CAHPERD)<br />Canadian Association for the Study of Language and Learning (CASLL)<br />Canadian Association of Occupational Therapists<br />Canadian Association of Radiologists Journal<br />Canadian Association on Water Quality<br />Canadian Bar Association<br />Canadian Center of Science and Education<br />Canadian Centre Occupational Health &amp; Safety<br />Canadian Dental Association<br />Canadian Electricity Forum<br />Canadian Enerdata Ltd<br />Canadian Ethnic Studies Association<br />Canadian Evaluation Society<br />Canadian Foreign Policy<br />Canadian Government Publishing<br />Canadian Historcal Association<br />Canadian Institute of Forestry<br />Canadian Journal of Communication<br />Canadian Journal of Neurological Sciences<br />Canadian Journal of Sociology<br />Canadian Journal of Urology<br />Canadian Mathematical Society<br />Canadian Medical Association<br />Canadian Meteorological and Oceanographic Society<br />Canadian Military Biography<br />Canadian Ophthalmological Society<br />Canadian Parents for French<br />Canadian Polar Commission<br />Canadian Police Association<br />Canadian Public Policy<br />Canadian Review of Policing Research<br />Canadian Rose Society<br />Canadian Science and Technology Historical Association<br />Canadian Society for Clinical Investigation<br />Canadian Society for Clinical Pharmacology<br />Canadian Society for Pharmaceutical Sciences<br />Canadian Society for the Study of Higher Education<br />Canadian Society of Biblical Studies<br />Canadian Society of Hospital Pharmacists<br />Canadian Society of Petroleum Geologists<br />Canadian Society Study Of Education<br />Canadian University Music Society<br />Canadian Veterinary Medical Association<br />Canadian World Federalist<br />Canadian Young Scientist Journal<br />Cancer Council Australia<br />Cancer Information Group<br />Cancer Letter<br />Capco Institute<br />CAPT (Center for Applications of Psychological Type)<br />Carden Jennings Publishing Co<br />Cardio News GMBH<br />Cardiological Society of India<br />Caribbean Amerindian Centrelink<br />Caritas<br />Carl Hanser Verlag<br />Carl Vinson Institute of Government<br />Carl Zeiss, Ltd.<br />Carnegie Endowment for International Peace<br />Carnegie Mellon University H John Heinz III School<br />Carnets de Géologie<br />Carrierologie/M Y Chagnon<br />Casa de Oswaldo Cruz<br />Casa Editrice Leo S Olschki<br />Casa Editrice Univer Sapienza<br />Cascadia Publishing House, LLC<br />CASIN<br />Casino World<br />Castel Publishers<br />Catholic Biblical Association of Great Britain<br />Catholic Educational Office<br />Catholic Health Association of the US<br />Catholic Medical Association<br />Catholic News Service<br />Cato Institute<br />CCMC/Journal of Ocean Technology<br />CCWH L Campbell Womens Studies<br />CD Publications<br />CDR Editorial &amp; Sales Office<br />CDW-G<br />Ce Estu Antrop Social<br />Cecile Park Publishing Ltd<br />Cell Press<br />Cellscience<br />CEMO<br />Centaur Communications<br />Center for Conflict Studies<br />Center For Cuban Studies<br />Center for Defense Information<br />Center for Excellence in Teaching<br />Center for Families, Children &amp; the Courts<br />Center for Hemispheric Defense Studies<br />Center for Human Rights &amp; Humanitarian Law<br />Center for Islam and Science<br />Center for National Documen Pedagogique<br />Center for Nonproliferation Studies<br />Center for Process Studies<br />Center for Socio-Legal Studies<br />Center for Sports Laws &amp; Risk Management<br />Center for Studies in Oral Tradition<br />Center for Study of Services<br />Center for Systematic Entomology<br />Center for Teaching &amp; Learning<br />Center Latin American Studies<br />Center of Music Education Research<br />Center on Juvenile &amp; Criminal Justice (CJCJ)<br />Centers for Disease Control and Prevention<br />Centor Publishing Ltd<br />Centraalbureau Schimmelculture<br />Central Asia and the Caucasus<br />Central Bank Ireland<br />Central Bank Of Iceland<br />Central Connecticut State University<br />Central Institute of Labour Protection<br />Central Michigan University<br />Central Missouri State University<br />Centre d Etudes Franco<br />Centre de Recherches et d'Applications Pedagogiques en Langues<br />Centre de Traduction et de Terminologie Juridiques (CTTJ)<br />Centre for Applied Economics and Policy Studies<br />Centre for Economic Policy Research<br />Centre for Equity and Innovation in Early Childhood<br />Centre for Information Management and Technology<br />Centre for Innovation in Mathematics Teaching<br />Centre for Language, Logic and Cognition of the Portuguese Society<br />Centre for Middle Eastern and Islamic Studies<br />Centre for Research in Young People's Texts and Cultures<br />Centre for Scottish Studies<br />Centre For Social And Environmental Accounting Research<br />Centre for World Dialogue<br />Centre International de Criminologie Comparee<br />Centre Legumes in Mediterranean Agriculture<br />Centre Regional d'Information sur le Medicament (CRIM) - Centre Hospitalier Universitaire de Rennes (CHU)<br />Centre Sante Mentale Communaut<br />Centro de Ciencias Atmosfera<br />Centro de Estudios de Política Comparada<br />Centro de Estudios del Desarrollo<br />Centro de Estudos Educação e Sociedade<br />Centro de Investigaciones y Publicaciones Farmacéuticas, S.L.<br />Centro Estudios Mexicanos Y<br />Centro Estudios Sobre La Univ<br />Centro Infor Docum Cientifica<br />Centro Investiga Sociologicas<br />Centro Latinoamericano de Estudios Avanzados (CLEA)<br />Centro Nacional de Informacion de Ciencias Medicas<br />Centro para la Investigacion en Sistemas Sostenibles de Produccion Agropecuaria (CIPAV)<br />Centro Refe Informacao Ambien<br />Centro Sicurezza Applicata Organ<br />Centrum Wiskunde &amp; Informatica<br />CEPI<br />Ceramic Society of Japan<br />Certified General Accountants Association of Canada<br />Cervantes Society of America<br />Ceser Publications<br />CFQ Media<br />Chair Software Engineering<br />Chalcedon Foundation<br />Challenge<br />Champion Electronique<br />Chapman and Hall<br />Chapman Journal of Criminal Justice<br />Charles A Dana Foundation<br />Charleston Advisor<br />Chartered Institute of Building<br />Chartered Institute of Housing<br />Chartered Society of Physiotherapy<br />Chase Cambria Company<br />Chelonian Research Foundation<br />Chem-Bio Informatics Society<br />Chemical Society of Japan<br />ChemWeb Inc.<br />Chicago Wilderness<br />Chimurenga Magazine<br />China Business Review<br />China Coal Society<br />China National Public Industry Trade<br />China Ocean Press<br />China University of Geoscience<br />China University of Mining &amp; Technology<br />Chinese Academy of Sciences<br />Chinese Association for Aerosol Research<br />Chinese Business History<br />Chinese Coordination Centre of World Evangelism<br />Chinese Institute of Environmental Engineering (CIEnvE)<br />Chinese Medical Journal<br />Chinese Society of Pavement Engineering<br />Chiropractic Journal<br />Christian Century Foundation<br />Christian Theological Research Fellowship<br />Chronicle of Higher Education<br />Churches for Middle East Peace<br />CIC Edizioni Internazionali<br />Cimne<br />CIMPA<br />Cip Mediendienst<br />CIRAD/EMVT<br />CIRAD/FORETS<br />Circa<br />Circuit Cellar<br />CIRP<br />CIS Editore<br />Ciss Especial Directivos<br />Citizens Advice Bureau<br />City University of Hong Kong<br />Civic Research Institute Inc<br />Claremont Graduate University<br />Classical Association of the Atlantic States<br />Classical Singer<br />Clay Minerals Society<br />CLB Media Inc<br />Clearview Publishing<br />Cleveland Clinic<br />Cleveland State University<br />Clifford Beers Foundation<br />Cliggott Publishing Company<br />Clinical &amp; Experimental Rheumatology<br />Clinical Cardiology Publishing Company<br />Clinical Lab Management Association<br />Clinical Ligand Assay Society<br />CMC Alumni Association<br />CMedia Productions BV<br />CMP Information Ltd.<br />CMP Media LLC<br />CMP-WEKA Verlag<br />CNET Networks Inc<br />CNIE Secretariat<br />CNPIEC IT Company Ltd<br />Coast Guard Auxiliary Association<br />Coastal Education Research Foundation Inc<br />Cobalt Development Institute<br />Code-Co<br />Code4lib Editorial Committee<br />CODOFIL Foundation<br />Cognizant Communication Corporation<br />Cold Spring Harbor Laboratory Press<br />Cold Spring Publishing LLC<br />Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem<br />Colegio De Mexico Ac<br />Colegio Ingenieros Caminos<br />Collections Australia Network<br />Collector of Public Monies<br />College Art Association of America<br />College of Allied Health<br />College of American Pathologists<br />College of Business and Public Affairs<br />College of Dental Surgeons of British Columbia<br />College Of Natural Resources<br />College of Nyiregyhaza<br />College Publishing<br />Colorado Library Association<br />Colulmbia University School of Law<br />Columbia University Graduate School of Arts and Sciences<br />Columbia University Press<br />Columbia University Teachers College<br />Columbus State University<br />COMAP Inc<br />Combat Law<br />Comenius University<br />Comité National d’Action pour la sécurité et l’hygiène dans la Construction (CNAC)<br />Commentary<br />Common Ground Publishing<br />Commonwealth Forestry Association<br />Communication IV LLC<br />Communication Resources<br />Communications in Information Literacy<br />Community College Week<br />Community Renewal Society<br />Company of Biologists Ltd<br />Computer Professionals for Social Responsibility<br />Comunicaciones Aliadas<br />Concordia University<br />Conference Socialist Economist<br />Congressional Digest Corp<br />Congressional Quarterly Inc<br />Conquest Business Media Inc<br />Conseil du Statut de la Femme<br />Consejo Superior Investigacion<br />Conselho Brasileiro de Oftalmologia<br />Consortium of College &amp; University Media Centers<br />Consortium of MS Centers<br />Consortium of Social Science Associations (COSSA)<br />Consultants Bureau<br />Contenido LLC<br />Contra Capa Livraria<br />Contratiempo<br />Conway Data, Inc.<br />Cooperative Education and Internship Association (CEIA)<br />Copernicus Gesellschaft/EGU<br />Copyright Law Journal<br />Core Medical Publishing<br />Cork University Press<br />Cornell University Lab of Ornithology<br />Cornell University SE Asia Program<br />Cornell University/ILR Review<br />Corporate Research Group<br />Corporate Tax Publishers Inc<br />Corporation for National Research Initiatives<br />Corrosion Protection Centre<br />Costas Galiotis<br />Costic Publications<br />Council for Research in Music Education (CRME)<br />Council for Social and Economic Studies<br />Council of Europe Publishing<br />Council on Library &amp; Information Resources<br />Country Standard Time<br />Country Today<br />County Of Orange Health Care Office<br />Cox Matthews &amp; Associates Inc.<br />CPM Group<br />CQ Staff Directories Inc.<br />Crain Communications Inc.<br />Crambeth Allen Publishing Ltd<br />Creamer Media, Ltd<br />Creative Education Foundation Inc.<br />Creighton University<br />Criminal Law Week Ltd<br />Crimsa<br />Crisla<br />Croatian Geodetic Society<br />Croatian Medical Association<br />Croatian Metallurgical Society<br />Croatian Physical Society<br />Croatian Society Of Chemical Engineers<br />Croatica Chemica Acta<br />Crop Science Society of America<br />Crop Science Society of Japan<br />Crossing Media LLC<br />Crown Content PTY LTD<br />Cru International Ltd<br />Cryoletters<br />CS Entreprise<br />CSBE/SCGAB<br />CSC Publishing Company Inc<br />CSEAR School of Management University of St Andrews<br />CSF Medical Communications Ltd<br />CSIRO Publishing<br />CSU Bakersfield<br />CSULB<br />CTE Publications Inc.<br />CTO Data Services Company<br />Ctr Rehabilit Dan Cerebral<br />Ctro Informacion Documentacion<br />Cue<br />Culinary Thymes Magazine<br />Cultural Survival Inc.<br />Culture Machine<br />Cumberland School of Law<br />Current Biology Ltd<br />Current Clinical Strategies<br />Current History Inc.<br />Current Medicine Group Llc<br />Current Science<br />Curtin University of Technology, School of Media and Information<br />Cushman<br />CWRA Membership Services Office<br />CXO Media Inc.<br />Cygnus Business Media<br />Cystic Fibrosis New South Wales<br />Czech Academy of Sciences<br />D A Spandidos<br />Dagens Industri Ab<br />Dalhousie University/ Department of French<br />Dalhousie University/ Department of Psychology<br />Danmarks Jordbrugs Forskning<br />Dansk Psykologisk Forlag<br />DAOL Team at Sheffield Hallam University<br />Dartmouth College Library<br />Data Trace Publishing Group<br />Datamonitor Europe<br />Davidson College Department of English<br />Day Care Council of New York<br />DCA Business Media<br />De Boeck &amp; Larcier Sa<br />De La Salle University<br />De Marque Inc.<br />De Tijdstroom<br />Decision Sciences Inst % GSU<br />Deerhaven Press<br />Defense House Publishing<br />Delft University Press<br />Den Almindelige Danske<br />Denbridge Press<br />Dental Press International<br />Denver Seminary<br />Departament de Psicologia Social<br />Departamento De Economia<br />Département des littératures de l'Université Laval<br />Department of 4-H Youth Development<br />Department of American &amp; Canadian Studies<br />Department of Ancient Languages<br />Department of Anthropology<br />Department of English and Foreign Languages<br />Department of Food Science and Human Nutrition Extension<br />Department of Foreign Languages and Literatures<br />Department of Health and Community Services<br />Department of History, Economics, and Politics<br />Department of Justice - Canada<br />Department of Political Science<br />Department of Spanish and Portuguese - University of California at Santa Barbara<br />Department of Spanish and Portuguese - University of Kansas<br />Department of Trade and Industry<br />Dept Health &amp; Aged Care<br />Design Communication Association<br />Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis eV<br />Deutsche Landwirtschafts Ges<br />Deutsche Mathematiker Vereinig<br />Deutsche Physikalische Gesellschaft<br />Deutscher Aerzte Verlag GmBH<br />Deutscher Apotheker Verlag<br />Deutscher Fachverlag GMBH<br />Diabetes Technology Society<br />Dialogue Foundation<br />Diametros - Inst Filozofil Uj<br />Dianoisis MKO<br />Diario del Lavoro Srl<br />diaRnet<br />Dickinson College<br />Die Keure NV<br />Dietitians Of Canada<br />Difusion Avances De Enfermeria<br />Digital Information Research Foundation<br />Digital Urology Journal<br />Diorama Publishers Ltd<br />Diplomat Media<br />Direccion General de Servicios<br />Direction Journaux Officiels<br />Diritto &amp; Diritti<br />Discovery Medicine<br />Divan Enterprises<br />Diversity Partners<br />DiversityInc Media LLC<br />DNA Publishing LLC<br />Doce Notas SC<br />DOCIS<br />Doping Journal<br />Dopsa SA<br />Dove Medical Press<br />Dowden Health Media Inc<br />Down Syndrome Education Trust<br />Downtown News<br />DPV Verlag<br />Dr. Dietrich Steinkopff Verlag<br />Drk-Redaktionsteam<br />Drucksachen Materialverw<br />Drug &amp; Market Development Publications<br />Drug Delivery Technology Media Inc<br />Drug Discovery World<br />Drug Information Association<br />Drunken Boat<br />Duke University Press<br />Duke University School of Law<br />Duncker and Humblot<br />Duquesne University<br />Dustbooks<br />Dustri-Verlag/Dr. Karl Feistle<br />DVS Media GmbH<br />DVS Verlag<br />DYNA<br />DZS DD - Import-Export<br />E&E Publishing LLC<br />E-JEMED<br />e-Med Limited<br />E. Schweizerbart Science Publishers<br />EAGE Publications BV (European Association of Geoscientists &amp; Engineers)<br />Eagle Hill Foundation<br />EAPD<br />Early Childhood Intervention Clearinghouse<br />Earlybrave Publishing Ltd<br />EARSel/Mrs Gesine Boettcher<br />Earthquake Engineering Research Institute<br />Earthscan Publications<br />Earthshine<br />EarthWeb Inc<br />East Carolina University Department of Curriculum &amp; Instruction<br />East Coast Publications<br />East Japan Railway Culture Fnd<br />East View Information Services Inc<br />East West Center<br />Eastern Michigan University<br />Eastern Shores Library System<br />Eastern Snow Conference<br />Eastern University<br />EAZA Executive Office<br />EB Practice LLC<br />ECAP Childrens Research Center<br />Eclipse Group Ltd<br />ECM Press<br />Ecole Nationale Superieure Bib<br />Ecological &amp; Environmental Anthropology<br />Ecologist<br />Ecomed Verlagsgesellschaft AG<br />Economatters<br />Economic &amp; Social Research Institute<br />Economic and Political Weekly<br />Economic Society Australia<br />Economics Network - University of Bristol<br />Economist Intelligence Unit<br />Economists Assn of La Coruna<br />Economists for Peace and Security<br />Economy.com<br />eContent Management Pty Ltd<br />Ecopolitics Online<br />Ecoscience<br />Ecosystems Limited<br />ECSA-Austria<br />Ed Publ Alimentarias Sa Eypasa<br />Edah<br />Eden Secretariat<br />Edic Tecnicas Ganaderas<br />Ediciones Baquiana<br />Ediciones Uninorte<br />Ediciones Univ De Salamanca<br />Ediciones Univ Valparaiso<br />Edinburgh University Press Ltd<br />Edit Derecho Seguros Privados<br />Edit Publ Agricoles Francaises<br />Edith Cowan University<br />Editio Cantor Verlag GmBH<br />Editions Bellarmin<br />Editions Dalloz<br />Editions du CNRS<br />Editions EDK<br />Editions Hermes<br />Editions Klincksieck<br />Editions Sedes<br />Editions Themis<br />Editions Unesco<br />Editora Abril Sa<br />Editora Ufla<br />Editorial Committee of Applied Mathematics - A Journal of Chinese Universities<br />Editorial Committee of the Interdisciplinary Information Sciences<br />Editorial Department of Chemical Journal on Internet<br />Editorial Grao<br />Editorial Praxis SA<br />Editorial Projects Education<br />Editorial Vuelta SA DE CV<br />Editors Desk Pty Ltd<br />Editrice Kurtis<br />Edizioni All'Insegna del Giglio sas<br />Edizioni Ambiente Srl<br />Edizioni Minerva Medica<br />Edizioni Scienza E Diritto Sas<br />EDP Sciences<br />Education for Health<br />Education Santé<br />Educational Insights<br />Educational Quality Improvement Program<br />Educause<br />Edward H. Angle Education Research Fund<br />Ege University<br />Egyptian Nuclear Physics Association<br />Egyptian Society of Solid State Science &amp; Applications<br />Egyptian Womens Dermatologic Society<br />Eight &amp; Eight Ltd<br />Einstein Quarterly<br />Ejmas<br />EJSE International<br />Ekip Ltd Sti<br />Ekonomiska Radet<br />Elections Canada<br />Electrochemical Society, Inc.<br />Electronic Journal of Biotechnology<br />Electronic Journal of Geotechnical Engineering<br />Electronic Journal of Oncology<br />Electronic Journals Project<br />Electronic Law Journals Project<br />Electronic Retailing Assn<br />Electronicpublications.org Ltd<br />Eli Journals<br />Elsa International<br /><strong class='bbcode bold'>Elsevier España SL<br />Elsevier Masson SAS<br />Elsevier Masson Srl<br />Elsevier Regional SLS<br />Elsevier Science</strong><br />Emap Business Communications<br />Emerald Group Publishing Ltd<br />EMH Schweizerischer Ärzteverlag AG<br />Employment Institutions Information Centre<br />EMS Publishing House<br />Endangered Species Update<br />Endocrine Fellows Foundation<br />Enerfax<br />Energy Institute<br />Engel Publishing Partners<br />Engineering Design Graphics Journal<br />Engineering Integrity Society<br />Englander Communications<br />English &amp; Media Centre<br />English Heritage<br />English Literature in Transition<br />English Studies In Canada<br />Enigma Publishing Ltd<br />Enrique Bonson Ponte<br />ENS Editions<br />Enterprise Ireland<br />Entertainment Law Reporter<br />Entomological Society of America<br />Entomological Society of Canada<br />Entomological Society of Southern Africa<br />Entomologistas do Brasil<br />Environment Institute Of Australia &amp; New Zealand<br />Environment Protection Information Center<br />Environmental &amp; Engineering Geophysical Society<br />Environmental Agents Service<br />Environmental Careers Center LLC<br />Environmental Data Svc Ltd<br />Environmental Education Project<br />Environmental Science &amp; Engineering Magazine<br />EPI, S.C.P.<br />Epidemiology Monitor<br />Episcopal Church Publishing Company (ECPC)<br />EPP Publications<br />Epress Inc<br />Eps Software Corp<br />Equine Veterinary Journal Ltd.<br />Equinox Publishing Ltd.<br />ER Publishing<br />Erasmus Law and Economics Students Society<br />Erudit<br />Érudit Consortium<br />Escola D Adm Publ Catalunya<br />Escuela Salud Publica<br />Esmon Publicidad Sa<br />Espacios<br />Estonian Academy Publishers<br />Estonian Agricultural University, Faculty of Agronomy<br />Estrategias Alimentarias Sl<br />ETC Group<br />Ethical Corporation<br />Ethis Communications Inc<br />Ethnomusicology Online<br />ETRI Journal Editorial &amp; Publication Office<br />Eubios Ethics Institute<br />EUI Media Ltd.<br />Euro-American Association of Economic Development Studies<br />Euromoney Institutional Investor PLC<br />Europa Law Publishing<br />Europe's World<br />European &amp; International Research Group on Crime, Ethics and Social Philosophy (ERCES)<br />European Association for Cardio-Thoracic Surgery<br />European Bank Recon &amp; Dvlp<br />European Centre for Minority Issues<br />European Coordinating Committee for Artificial Intelligence<br />European Geophysical Society<br />European Hospital GMBH<br />European Institute<br />European Institute of Oncology<br />European Magazine Services Ltd<br />European Mathematical Society<br />European Mathematical Society (EMS) Publishing House<br />European Nuclear Society<br />European Observatory on Health Care Systems<br />European Optical Society<br />European Parkinsons Disease Association<br />European Patent Office<br />European Political-Economy Infrastructure Consortium<br />European Polymer Federation<br />European Press Agency<br />European Respiratory Society<br />European University Viadrina<br />Euroscience<br />Eurosurveillance<br />Eusko Ikaskuntza<br />Evangelical Missions Information Services<br />Evegate Publishing Ltd<br />Evergreen Foundation<br />Exact Editions<br />Exceptionality Education International<br />Experimental Biology and Medicine<br />Expert Reviews<br />Exteq Real Time Systems<br />Fabrizio Serra editore<br />Facts &amp; Comparisons<br />Faculdade de Ciências Farmacêuticas UNESP<br />Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo<br />Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP)<br />Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia / Universidade de São Paulo<br />Faculdade De Odontologia De Bauru<br />Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile<br />Facultad de Odontologia/UCV<br />Facultad de Psicologia<br />Faculte Des Lettres/Umr Bases Corpus<br />Faculte des Sciences Sociales<br />Faculties of Education at Queen's University, University of Alberta, and the University of Victoria<br />Faculty and Institute of Actuaries<br />Faculty for Undergraduate Neuroscience<br />Faculty Of Agriculture &amp; Biology, Warsaw Agricultural University<br />Faculty of Agriculture, University of Zagreb<br />Faculty of Education<br />Faculty of Management Koper<br />Faculty of Physical Culture<br />Fak Gradben In Geodezijo<br />Falk Schlesinger Institute for Medical-Halachic Research<br />Falmouth Institute<br />Families in Society<br />Family Physicians Inquires Network<br />Family Planning Association of India<br />Family Science Review<br />Farmacie Comunali Riunite<br />Farran Media LLC<br />FB Communications SRL<br />FDC Reports Inc<br />FDI World Dental Press Ltd<br />FDLC<br />Fdn San Franciscos Architect<br />Federación Española de Municipios y Provincias<br />Federal Bureau Of Investigation<br />Federal Communications Law Journal<br />Federal Courts Law Review<br />Federal Research Service<br />Federal Univ Rio Grande Norte<br />Federal University of Lavras<br />Federal University of Minas Gerais<br />Federation of American Societies for Experimental Biology<br />Federation of Canadian Municipalities<br />Federation of General Practitioners Quebec<br />Federation Of Master Builders<br />Federation of Societies for Coating Technology<br />Femme Publications<br />Fenman Limited<br />FEPMVZ-Editora<br />Ferrata-Sorti Foundation<br />Fian International<br />Fibreculture Publications<br />Film Score Monthly<br />Finansies &amp; Tegniek<br />Finnish Folklore Society<br />Finnish Reasearch Library Association<br />Finnish Society for Economic Research<br />Finnish Society for Tribology<br />Finnish Society of Forest Science<br />Firenze University Press<br />First Monday Editorial Group<br />Fischler School of Education and Human Services<br />Fitness Information Technology<br />Fitzroy Legal Service Inc<br />Fiz Karlsruhe<br />Flight Community Services Inc<br />Flinders University Adelaide<br />Flinders University of South Australia<br />Florence Rousseau<br />Florida Atlantic University<br />Florida Entomological Society<br />Florida International University<br />Florida Ornithological Society<br />Florida State University Department of Criminology<br />Flute Focus<br />Folklore Std Assn Can/Pichette<br />Fondation MSH<br />Fondaz Ferrata Storti<br />Fondazione Guido D Arezzo<br />Fonthouse Ltd<br />Food Technology and Biotechnology<br />For A Change<br />Forecast International Inc<br />Forecasts Unlimited Inc.<br />Foreign Policy<br />Foreign Trade Enterprises ARS Polona<br />Forensic Solutions LLC<br />Forest Ecology Network<br />Forest History Society<br />Forest Vegetation Mgmt Conf<br />Formatex Research Centre<br />Forum Service Editore<br />Foundation for Curriculum Theory<br />Foundation Of Estonian Language<br />Foundation Review<br />Foundation RSMLAC<br />Fourth Street Press<br />FP Graham Publishing Company<br />FQS<br />Franciscan Institute<br />Franz Steiner Verlag<br />Freedom Magazines International<br />Freiberg Publishing Company<br />Freshwater Biological Association<br />Friedrich Vieweg &amp; Sohn-Verlag GmbH &amp; Co.KG<br />Friends Historical Association<br />Frieze<br />Frisson Esthétique<br />Frontiers in Bioscience<br />Frost &amp; Sullivan<br />Fulton Publishing Ltd<br />Fund Fomento Ingenieria Agua<br />Fundação APINCO de Ciência e Tecnologia Avícolas<br />Fundação Carlos Chagas<br />Fundação Zoobotânica do Rio Grande do Sul<br />Fundacion Caja Duero<br />Fundacion Centro de Investigación y Acción Social (CIAS)<br />Fundacion Centro Gumilla<br />Fundacion de Cajas de Ahorros<br />Fundacion General Universidad Autónoma de Madrid<br />Fundacion Hispano Cubana<br />Fundacion Index<br />Fundacion Infancia y Aprendizaje<br />Fundación Instituto Botánico de Venezuela<br />Fundación Universitaria Konrad Lorenz<br />Fungal Genetics Stock Center<br />Futura Publishing Co Inc<br />Future Medicine Ltd<br />Future Science Limited<br />Futures Industry Association<br />G&J USA Publishing<br />Gabler Verlag<br />Gallaudet University Press<br />Galleries West<br />Game Studies<br />Ganlin Media Inc<br />Gas Turbine Society of Japan<br />Gastric Breast Cancer Editorial Office<br />Gay, Lesbian, Bisexual, Transgendered Round Table of the American Library Association<br />Gazette Du Palais<br />Geelen &amp; Geelen GMBH/DZHF<br />Gelenberg Consulting and Publishing, L.L.C.<br />Gemological Institute of America<br />General Osteopathic Council<br />Genetics Society of America<br />Genomeweb<br />Genossenschaft Jetstream<br />Geo Connexion Limited<br />Geo Connexion Ltd.<br />Geografski Institute Antona Melkia<br />Geographic Information and Decision Analysis Research Group<br />Geographical Association<br />Geographical Society of Ireland<br />Geoinformatics International<br />GeoLat Group<br />Geological Curators Group<br />Geological Society of America<br />Geological Society of Norway<br />Geological Society Publishing House<br />Geological Survey Denmark<br />Geometry &amp; Topology Publications<br />Geometry Balkan Press<br />Geophysical Press Ltd<br />Georg Thieme Verlag Stuttgart<br />George Mason University<br />George Warman Publications<br />George Washington University<br />Georgia Association of Paralegals Inc<br />Georgia College State &amp; University<br />Georgia Internet Academy<br />Georgia Southern University<br />Georgia-Carolinas Coll English<br />Geoscience Information Society<br />Geoscienceworld<br />Geriatrics &amp; Aging<br />German-World.com Inc<br />Gerovita<br />Gestos<br />GFF Editor % Dpt. Geo. &amp; Geochem<br />Giannini Editore<br />Gibson D Lewis Center for Business Research and Economic Development<br />GIE Media, Inc.<br />Giesel Verlag Publizitaet GMBH<br />GIGA<br />Git Verlag Gmbh<br />Giuriconsult Srl<br />Global Business Investments and Publications LLC<br />Global Competition Policy<br />Global Facilitation Network<br />Global Media Sante<br />Global Regulatory Press<br />Global Research International Affairs<br />Global Science Press Ltd<br />GMS<br />Gobierno De Navarra<br />Gold Standard Multimedia<br />Goldman Group Inc<br />Goldstein &amp; Associates<br />Good Communications Inc.<br />Government Information Round Table<br />Govi Verlag<br />Grace Scientific Publishing<br />Grafemas<br />Gran Paradiso National Park<br />Graphic Communications Association<br />Grassroots Economic Organizing<br />Graz University of Technology<br />Greek Orthodontic Society<br />Greek Roman &amp; Byzantine Studies<br />Green Hills Literary Lantern<br />Green Teacher % Tim Grant<br />Green Work Inc<br />Greentree Gazette<br />Greenwood Publishing Group<br />Group C Communications<br />Groupe Euro Recherches Langues<br />Groupe Industrie Services Info<br />Grupo ARS XXI De Comunicacion<br />Grupo Planeta Agostini Deusto<br />Gruppo Euroconference Sp<br />Guilford Publications<br />Guilford-Kardell Research Enterprises<br />Gulf Publishing Company<br />Gunter Narr Verlag<br />Gunther Eysenbach<br />Gurze Books<br />Guyana Publications Inc<br />H Aschehoug &amp; Co<br />H Lee Moffitt Cancer Center &amp; Research Institute<br />H&S Publishing LLC<br />H3B Media<br />Hacettepe Univ<br />Hamilton Hardy Publishing Inc<br />Hammill Institute on Disabilities<br />Hampstead Pyschological Assoc<br />Hanley &amp; Belfus Inc<br />Hanley Wood Inc.<br />Hanns Seidel Stiftung<br />Harcourt Inc<br />Harper's Magazine Company<br />Harris Friedman<br />Hart Publishing Ltd.<br />Hartle Media Ventures<br /><strong class='bbcode bold'>Harvard Divinity School<br />Harvard Education Publishing Group<br />Harvard International Review<br />Harvard Law School<br />Harvard Medical School Health Publications<br />Harvard School of Public Health<br />Harvard Ukrainian Research Ins<br />Harvard-Yenching Institute</strong><br />Harvey Whitney Books Company<br />Harwood Academic Publishers<br />Hastings Center<br />Hawaii Dental Association<br />Hawaii Medical Journal<br />Hawkins Homestead IJSWS<br />Haworth Press<br />Haymarket Magazines<br />Hayward Medical Communications<br />HCM Market Letter<br />HCPro<br />Headley Brothers Ltd.<br />HeadworX<br />Health Canada<br />Health Forum<br />Health Future Digest<br />Health Informatics Society of Australia<br />Health Law Institute<br />Health Letter Associates<br />Health Systems Trust<br />Health Technology Press<br />Healthcom Media<br />Healthy Eating Club/Emerald<br />Heartland Institute<br />Hedge Fund Publishing Ltd<br />HedgeFund Intelligence<br />Heinemann Verlag GmbH<br />Heldermann Verlag<br />Heldref Publications<br />Helicopter Association International<br />Hellenic Soc Gastroenterology<br />Hellenic Society of Nuclear Medicine<br />Hemming Group Ltd<br />Henry Stewart Publications<br />Heren Energy Ltd.<br />Heriot-Watt University Library<br />Hermann Luchterhand Verlag<br />Herpetologists' League<br />Herrin Publishing Partners, LP<br />Hervormde Teologiese Studies<br />Het Financieele Dagblad Bv<br />Hexis/University of New Mexico<br />High Country News<br />Higher Education Press<br />Hikari Ltd<br />Hill Media Co<br />HIMAA LIMITED<br />Himalayan Association Advance Science<br />Hindawi Publishing Corporation<br />Hiroshima University<br />Hispanic Today<br />Histology and Histopathology<br />Historia Caribe<br />Historians' Film Committee and The Film and History Center<br />Historical Society of Krizevci<br />Historical Society of Pennsylvania<br />History of Earth Sciences Society<br />History Of Science Society<br />History Today Limited<br />HKU School of Professional and Continuing Education (HKU SPACE)<br />HMP Communications<br />Hoffmann Publications<br />Hogrefe &amp; Huber Publishers<br />Hogrefe AG, Verlag Hans Huber Publishers<br />Hogrefe Verlag GmbH &amp; Co. KG<br />Holmes Group<br />Homeland Defense Journal<br />Hong Kong Academy of Medicine<br />Honor Society of Omicron Tau Theta<br />Hoover Institution Press<br />Hope College<br />Hosokawa Powder Technology Foundation<br />Hospital Audiences Inc (HAI)<br />Howard Publishing, Inc.<br />HRMagazine<br />Hrvatsko Drustvo Goriva Maziva<br />HS Sports Publishing LLC<br />HSS Executive Office<br />Human Factors &amp; Ergonomics Society<br />Human Factors and Ergonomics Society<br />Human Kinetics Publishers Inc<br />Humana Press Inc<br />Humanistic Mathematics Network<br />Humanities Research Centre<br />Humboldt State University<br />Hungarian Society of Biomechanics<br />Hydrocarbon Publishing Compnay<br />Hydrogen Letter<br />I2I Corporation<br />IACSS University of Vienna A Braca<br />IASL Secretariat<br />IASTED<br />IATSO<br />Ibadan Biomedical Communications Group<br />IBFD Publications Bv<br />IBICT<br />IBM Corporate Technical Publisher<br />ICIPE Science Press<br />ICPS<br />ICR Publishers /Crispin Hse<br />Icrisat Asia Center<br />ICTHES World Care<br />Idaho Economic Forecast<br />Idaho State Historical Society<br />IDBMA Spectrum Magazine<br />IDC Publishers<br />IDG<br />IDG Communications<br />IDG Communications Pte Ltd<br />IDOSI Publications<br />IEA Coal Research<br />IEA Heat Pump Centre<br /><strong class='bbcode bold'>IEEE Computer Society</strong><br />IEICE Publishing Office<br />IFIS Publishing<br />IGI Global<br />Igitur, Utrecht Publishing and Archiving Services<br />Ihem Conicet Fac Ciencias Med<br />IHRIM Inc<br />IJCB Publications Fulfillment<br />IJPC<br />IKG Universitaet<br />Il Pensiero Scientifico Edit<br />Illinois EPA<br />Illinois Judges Association<br />Illinois Labor Market Review<br />Illinois Nurses Association<br />Illuminating Engineering Institute<br />Illuminating Engineering Society<br />IM Publications<br />Imaginative Minds, Ltd.<br />Imarest<br />IMBIV<br />IMFO<br />iMinorities Inc.<br />Immunization Action Coalition<br />Imprint Academic<br />Improbable Research<br />In-Stat/MDR<br />INAH-CNCPBS<br />Inanna Publications and Education Incorporated<br />Incisive Financial Publishing Ltd.<br />Incomes Data Services<br />Independent University Moscow<br />Inderscience Enterprises Ltd<br />India West Publications<br />Indian Academy of Clinical Medicine<br />Indian Academy of Sciences<br />Indian Association for Child and Adolescent Mental Health<br />Indian Association for Medical Informatics<br />Indian Association for the Study of Sexually Transmitted Diseases and AIDS<br />Indian Association of Preventive and Social Medicine<br />Indian College of Allergy Asthma and Immunology<br />Indian Council of Medical Research<br />Indian Endodontic Society<br />Indian Journal of Psychiatry<br />Indian Pacing and Electrophysiology Group<br />Indian Pediatrics<br />Indian Pharmaceutical Association<br />Indian Rheumatology Association<br />Indian River Community College<br />Indian Society for Veterinary Surgery<br />Indian Society of Aerospace Medicine<br />Indian Society of Anaesthesiologists<br />Indian Society of Gastroenterology<br />Indian Society of Health Administrators<br />Indian Society of Mycology and Plant Pathology<br />Indian Society of Nephrology<br />Indian Statistical Institute<br />Indiana State University<br />Indiana University<br />Indiana University Department of History<br />Indiana University Press<br />Indiana University School of Law<br />Indiana University-Purdue University Indianapolis<br />Indonesian Physical Society<br />Industrial Research Institute, Inc<br />Industry Advocate<br />Infinisource<br />Informa Healthcare<br />Informa Life Sciences Publishers<br />Informa Maritime &amp; Transport<br />Informa Professional<br />Informa Telecoms<br />Informa Telecoms &amp; Media<br />Informa UK Ltd.<br />Informal Logic<br />Informant Communications Group Inc.<br />Informath Publishing Group<br />Information Handling Services<br />Information Research<br />Information Systems Audit and Control Association<br />Informatore Agrario Srl<br />Informing Science Institute<br />Informs<br />Infoscience Services<br />Infosources Publishing<br />InfoWorld<br />Infrastructure Journal<br />Iniestares Sa<br />Innosight LLC<br />Innovative Institutional Communications<br />Innovision Group<br />Innovision Health Media<br />Inquiry<br />Inra Editions<br />INRS-EAU Terre et Environ<br />INSDOC<br />INSEE Info Serv<br />Inside Indonesia<br />Inside Radio Inc<br />Inside Washington Publishers<br />Insider Publishing Ltd<br />Inspire Your World<br />Inst Anglistik Amerikanistik<br />Inst Bibliotekshogskolan<br />Inst Catala Farmacologia<br />Inst Nacional de Admin Publica<br />Inst Of Philosophy<br />Inst Sociologie/Univ Libre De Bruxelles<br />Inst Sprach &amp; Literaturwissen<br />Institut d'Investigacio Textil i Cooperacio Industrial de Terrassa<br />Institut de Ciències de l'Educació<br />Institut de Ciencies del Mar<br />Institut fur Mechanik<br />Institut Mittag-Leffler<br />Institut national d'études démographiques<br />Institut Statistique du Quebec<br />Institut za Kovinske Materiale in Tehnologije Ljubljana<br />Institut za Oceanografiju i Ribarstvo (Institute of Oceanography and Fisheries)<br />Institute De Veille Sanitaire<br />Institute for Bird Populations<br />Institute for Conflict Management<br />Institute for Cuban and Cuban-American Studies<br />Institute for Ethics and Emerging Technologies<br />Institute for Human Development<br />Institute for Human Geography<br />Institute for Lab Animal Research (ILAR)<br />Institute for Medical Research and Occupational Health<br />Institute for Middle Eastern and Islamic Studies<br />Institute for Research on Public Policy<br />Institute for Security Studies<br />Institute for Sociological and Political Research<br />Institute for the Integration of Latin America and the Caribbean<br />Institute for the Study of American Popular Culture<br />Institute For The Study Of Man<br />Institute Foresters Australia<br />Institute of Actuaries of Australia<br />Institute of Advanced Study of Human Sexuality<br />Institute of Agricultural Economics and Information<br />Institute of Animal Reproduction and Food Research<br />Institute of Asian Studies<br />Institute of Biology<br />Institute of Biomedical Science (IBMS)<br />Institute of Brewing &amp; Distilling<br />Institute of Business Administration<br />Institute of Caribbean Studies<br />Institute of Condensed Matter Physics<br />Institute of Dendrology<br />Institute of Development Studies (IDS)<br />Institute of Education Policy Standards<br />Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. (IEEE)<br />Institute of Electrical Engineers of Japan<br />Institute of Electron Technology<br />Institute of Geology Zagreb<br />Institute of Information Technology<br />Institute of Information Theories and Applications<br />Institute of Information Theory and Automation<br />Institute of Management Accountants<br />Institute of Marine Engineering Science and Technology<br />Institute of Materials<br />Institute of Mathematical Statistics<br />Institute of Mathematics<br />Institute of Mathematics, University of Debrecen<br />Institute of Nautical Archaeology<br />Institute of Noise Control Engineering<br />Institute of Pharmacology<br />Institute of Problems of Mechanical Engineering<br />Institute of Psychoanalysis<br />Institute Of Public Finance<br />Institute Of Pure &amp; Applied Physics<br />Institute of Southeast Asian Studies<br />Institute Of Structural Engineers<br />Institute of Women's Policy Research<br />Institution of Chemical Engineers<br />Institution of Christian Studies<br />Institution of Engineering and Technology (IET)<br />Institution of Environmental Science &amp; Technology<br />Institution of Nuclear Energy<br />Institution of Occupational Safety and Health<br />Institutional Investor Inc<br />Instituto de Ciencias Sociais<br />Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo<br />Instituto de Investigaciones Agropecuarias, INIA<br />Instituto de Investigaciones Filológicas<br />Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM<br />Instituto de Materiales y Modelos Estructurales<br />Instituto de Pesquisas Ambientais em Bacias Hidrográficas (IPABHi)<br />Instituto De Tecnologia Parana<br />Instituto de Zootecnia de la Facultad de Veterinaria de Córdoba<br />Instituto Internacional de Ecologia<br />Instituto Nacional de Estadística<br />Instituto Nacional de Pesquisas da Amazonia<br />Instituto Portugues Do Sangue<br />Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset<br />Integrated Ocean Drilling Program<br />Integrel Institute<br />Intellect Ltd<br />Intellectual Property Watch<br />Intelligence Center &amp; Ft Huachuca<br />Intelligence Research Ltd.<br />Inter America Foundation<br />Inter Research Science Publisher<br />Interconnections<br />Intercultural Communication<br />Interdisciplinary Council on Developmental and Learning<br />International Archives of Bioscience<br /><strong class='bbcode bold'>International Association Energy Economists<br />International Association for Bioinformation<br />International Association for Bridge and Structural Engineering<br />International Association for Environmental Hydrology<br />International Association for Food Protection<br />International Association for Plant Taxonomy<br />International Association of Chiefs of Police<br />International Association of Circumpolar Health Publishers<br />International Association of Educators<br />International Association of Hydraulic Engineering and Research<br />International Association of Hydrological Sciences, Ltd<br />International Association of Medical Science Education<br />International Association of Traffic Safety Sciences<br />International Association of Yoga Therapists</strong><br />International Bone and Mineral Society<br />International Center Diarrhoeal Diseases<br />International Center for Information Ethics<br />International Center Not-For-Profit Law<br />International Center of Mental Health Policy and Economics<br />International Centre for Eye Health<br />International Civil Aviation Organization<br />International Co-Operative Alliance<br />International Consortium for the Advancement of Academic Publication<br />International Council for Traditional Music<br />International Council of Associations for Science Education (ICASE)<br />International Cultic Studies Association<br />International eHealth Association<br />International Energy Agency<br />International Federation of Red Cross and Red Cross Societies<br />International Federation of Sports Medicine<br />International Food Information Service<br />International Glaciological Society<br />International Grains Council<br />International Heart Journal Association<br />International Hormesis Society<br />International Humanist and Ethical Union<br />International Institute for Qualitative Methodology, University of Alberta<br />International Institute for Strategic Studies<br />International Institute of Anticancer Research<br />International Institute of Forecasters<br />International Institute of Refrigeration<br />International Institute of Welding<br />International Joint Commission<br />International Journal of Design<br />International Journal of Healing &amp; Caring<br />International Journal of Industrial Engineering<br />International Journal of Institution Technology Distance and Learning<br />International Journal of Mormon Studies<br />International Journal of Naturopathic Medicine<br />International Journal of Naval History<br />International Labour Organization<br />International Leprosy Association<br />International Linear Algebra Society<br />International Living<br />International Medical Press<br />International Micr</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Thu, 02 Dec 2010 23:51:38 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>گندم بریان شهداد، گرم‌ترین نقطه زمین</strong><br /><strong class='bbcode bold'>منبع: irandesert.com</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>گندم بریان تپه ای به مساحت ۴۸۰ كیلومتر مربع است كه از گدازه های سیاهرنگ آتشفشانی پوشیده شده است. این تپه به عنوان گرمترین نقطه كره زمین از سوی پروفسور پرویز كردوانی معرفی شده است كه دمای آن در سایه در تابستان به ۶۷ درجه سلیسوس می رسد و در حقیقت قطب گرمایی كره زمین بشمار می رود. گرم‌ترین نقطه موجود در كره ‌زمین با دمای نزدیك به 70 درجه در سایه که در دشت لوت ایران واقع شده است.</strong><br /><br />دقبلا" کلیاتی راجع به گرمترین نقطه موجود در کره زمین که در ایران واقع شده را شنیده بودم ولی چیز بیشتری نمیدانستم، لیکن در این ایمیل اطلاعات بیشتری راجع به این موضوع خواهیم دید و شاید ترغیب شویم که ما هم سری به این نقطه بزنیم. به جایی که در واقع گرم‌ترین نقطه زمین است.<br /> <br /><br />دكتر پرویز كردوانی، بیابان‌شناس معروف ایرانی با اعلام این مطلب گفت: منطقه گندم بریان در دشت لوت كه در 80 كیلومتری شهداد و در شرق رود بیرجند قرار گرفته است، منطقه‌ای با پوشش آتشفشانی است و همین پوشش سیاه آتشفشانی موجب بالا رفتن شدید گرما در این منطقه می‌شود. به گفته وی این منطقه همچنین پست‌ترین منطقه داخلی ایران نیز محسوب می‌شود و این موضوع نیز از دیگر دلایل گرمای شدید آن است.<br /><br />كردوانی معتقد است كه در گندم بریان، در منطقه‌ای به‌طول 200 كیلومتر و عرض 150 كیلومتر هیچ موجود زنده‌ای زندگی نمی‌كند و شرایط به‌گونه‌‌ای است كه امكان زیست هیچ گیاه یا حیوانی وجود ندارد.<br />گواه كردوانی بر این موضوع این است كه در تحقیقات خود مشاهد‌ه ‌كرده است كه گاو و گوسفند مرده‌ای كه توسط كامیون‌های عبوری در گندم بریان رها شده بودند تجزیه نشده و نگندیده بودند بلكه فقط در اثر حرارت خورشید خشك شده بودند. به گفته وی این موضوع نشان می‌دهد كه در این منطقه حتی باكتری هم امكان حیات ندارد.<br /><br /><br /><br />كردوانی اضافه كرد: در نزدیكی گندم بریان پدیده‌های طبیعی بسیار زیبایی از جمله كلوت‌های بیابان لوت قرار دارد. این كلوت‌ها رشته دالان‌های موازی هستند كه بر اثر باران و باد شدید به مرور زمان ایجاد شده است و ارتفاع دیواره‌های آن‌ها به 200 متر می‌رسد.<br /><br />دكتر كردوانی گفت: پیش از اعلام میزان گرمای گندم بریان گمان می‌شد صحرای لیبی در شمال صحرای آفریقا با 7/57 درجه سانتی‌گراد حرارت، گرم‌ترین منطقه كره زمین باشد اما امروز مشخص شده است كه گندم بریان در بیابان لوت با دمایی بیش از 67 درجه سانتی‌گراد در سایه، گرم‌ترین نقطه كره خاكی است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />"گندم بریان" یا "ریگ سوخته" در ۸۰ كیلومتری شمال شهر شهداد در كویر لوت واقع است و به دلیل نداشتن جاده و راه مشخص دستیابی به آن به سختی و تنها با همراهی تعداد معدودی كه آشنا به مسیرها هستند امكان پذیر است. </strong>این تپه هم از لحاظ زمین شناسی و هم به عنوان یك جاذبه گردشگری نیاز به بازشناسی و معرفی بیشتر دارد و باید زمینه دستیابی آسانتر علاقمندان به آن نیز فراهم شود. دمای هوا از آبان تا فروردین در این نقطه از كره زمین قابل تحمل و طبیعی است و تنها در همین فرصت است كه می توان به سفر به گندم بریان فكر كرد.<br /><br /> <br /><br />كویر شهداد بخشی از كویر لوت به شمار می رود. سرزمینی با پدیده ها و شگفتی های ناشناخته كه می تواند پنجره ای نو به صنعت طبیعت گردی ایران بگشاید. كویر، تنها یك اقلیم و جغرافیا نیست، خوب كه بنگریم تن پوش فرهنگ و تاریخ را هم بر تن لوت و عریانش می بینیم. <br /><br />كویر با آسمان پرستاره، سكوت، شب های آرام، طلوع و غروب های زیبا، ســراب فریبنده، كلوت های افسانه ای شهر مانند كه به قصرهای شكوهمند می مانند در كنار محوطه های باستانی و طعم شیرین پرتقال و رطب های خرمای بزمانی شهداد برای همه افراد با سلایق و ملیت های متفاوت جذاب است. در كنار جاذبه های یاد شده، رود دایمی شور با بــــــلورهای زیبای نمك، تپه گندم بریان، گدار باروت، نمك های تخم مرغی شكل، منطقه بدون حیات و باكتری عمق كویر، بوته های گز(نبكا ) در حاشیه آن، زیبایی كویر را صد چندان كرده اند. جایی كه همچون سیاره های ناشناخته نیاز به كشف و شناسایی بیشتر دارد.<br /><br /> <br /><br />شب كویر هم كه خیال انگیز و توصیف نشدنی است چنـــــانكه در هیچ جای دیگری نمی توان شب های سرمه ای و پرستاره را این چنین تجربه كرد. شــــب كه بر كویر چتر می گسترد می خواهی دستت را به هوای چیدن ستاره ها بالاببری. اینجا آسمان و زمین بهم نزدیك ترینند. هر چه روزها آسمان و خورشید پرفروغش به نامهربانی بر زمین سوخته و تفتیده كویر گرما و آتش می پاشند شب ها اما به جبران آن، گویی با مهربانی تمام فاصله ها را از میان برمی دارند و آسمان ستاره های زیبایش را به سخاوت تمام به زمین می بخشد. <strong class='bbcode bold'>بخش شهداد با ۲۴ هزار كیلومتر مربع وسعت ۳۰ هزار نفر جمعیت و ۲ نقطه شهری در ۹۵ كیلومتری شمال شرق كرمان در همسایگی كویر لوت واقع است.</strong><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/01.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/02.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/03.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/05.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/06.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/07.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://persian-star.org/1389/9/01/desert/08.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://www.chopogh.com/upload_images/images_medium/9_0_34995.jpg' class='bbcode' alt=''  />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Tue, 07 Dec 2010 19:15:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br /><br />ماشین لباسشویی در جالباسی مفهومی نو از شستشوی لباس</strong><br /><br />تصور آن را کنید که پیراهن خود را در کمد آویزان کرده اید و در همان حین و در کسری از زمان لباس شما در جای خود شسته شده ، ضد عفونی شده و اتو کشیده آماده پوشیدن باشد . <br /><br />شاید این رویایی باشد اما Minsung Bae با طرح ماشین لباسشویی ای که بصورت آویزان شده در کمد لباس به شستشو و ضد عفونی کردن لباس ها روزی آن را به واقعیت تبدیل کند . شیوه شسشتشو و تمیز کردن لباس در این مدل مفهومی از ماشین های لباسشویی شاید تا قسمتی شبیه کار همین دستگاه های بخار شو باشد که هر روزه بر مصرف کنندگان آن افزوده می شود .<br /><br />این دستگاه که به وسیله قلاب به کمد آویزان میشود دارای پنل هایی مشبک است که در هر پنل پیراهن را قرار داده و سپس با زدن دکمه آن بوسیله رطوبت ، یونیزاسیون و فشار هوا برای از بین بردن باکتری ها و شستشو استفاده می کند و شما دیگر خیالتان راحت خواهد بود که دیگر بر سر هیچ قراری با پیراهن آلوده حاضر نخواهید شد !!<br /><br /><br /><img src='http://www.1itblog.com/wp-content/uploads/2010/11/washing_machine_in.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />source: <br />1itblog.com<br /><br /><br />]]></description>
<author>sahar_aryah@nospam.com (سحراد)</author>
<pubDate>Fri, 03 Dec 2010 08:59:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'>City of Austin - Austin Public Library<br /><br /><img src='http://www.cityofaustin.org/images/acclogo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://www.austinlibrary.com:2048/menu<br /><br />1000386004710</div><br /><br /><div style='text-align:left'><br />AccessScience<br />Biography Resource Center<br />Black Women in America<br />Booksinprint.com<br />Books In Print 2.0<br />Spanishbooksinprint.com<br />Patronbooksinprint.com<br />Business &amp; Company Resource Center<br />Business Source Premier<br />Business Source Premier New<br />Computer Source : Consumer Edition<br />CQ Researcher<br />Digital Microfilm<br />eLibrary CE<br />Encyclopï¿½ia Britannica O Online - Public Library Edition<br />Global Reference Center<br />Encyclopedia Britannica<br />Encyclopedia of African American History 1619-1895<br />Encyclopedia of African American History 1896 to Present<br />ERIC<br />Factiva.com<br />FictionConnection.com<br />Findit Plus<br />Funk and Wagnalls New Encyclopedia<br />Genealogy &amp; Local History Online<br />Global Road Warrior<br />Health and Wellness Resource Center<br />Health Reference Center - Academic<br />Health Source : Consumer Edition<br />Health Source : Nursing / Academic Edition<br />HeritageQuest Online<br />History Study Center<br />Infotrac Custom Newspapers<br />Jstor<br />LearningExpresseBooks.com<br />LearningExpressLibrary<br />Library of Texas<br />Literature Resource Center<br />MAS Ultra: School Edition<br />MasterFILE Premier<br />MedLINE w/MeSH<br />Middle Search Plus<br />Military Library FullTEXT<br />Morningstar Library Edition<br />Netlibrary<br />Newspaper Source<br />Oxford Dictionaries Online<br />Oxford Language Dictionaries Online<br />Oxford Encyclopedia of Latinos and Latinas in the United States<br />Oxford English Dictionary<br />Oxford Reference Online<br />PowerSpeak<br />PressDisplay<br />Primary Search<br />Professional Development Collection<br />Proquest Learning: Literature<br />Psychology &amp; Behavioral Sciences Collection<br />ReferenceUSA<br />Readers' Guide Retrospective<br />Religion &amp; Philosophy Collection<br />Salem Health<br />Searchasaurus<br />Texas Digital Sanborn Maps<br />TexShare Databases<br />TDnet<br />TOPICsearch<br />20th Century American and English Poetry Collections<br />Value Line<br />WorldCat</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sat, 04 Dec 2010 00:11:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>MetaPress</strong><br /><img src='http://www.metapress.com/images/mp-header-logo.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://www.metapress.com<br />ezproxy name:cwg2008<br />ezproxy password:trial2008</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sat, 04 Dec 2010 00:14:16 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>OCLC FirstSearch</strong></div><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://newfirstsearch.oclc.org/images/name_worldcat_services_light.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>ezproxy access:http://newfirstsearch.oclc.org/<br />Authorization number: 100219078<br />password: fxr!baxky</div>]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sat, 04 Dec 2010 00:18:01 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/att00001.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/att00002.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/att00003.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://img.taq.ir/images/att000kpk.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 08 Dec 2010 09:58:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br />در روش PCR که باز هم برای تشخيص ميکروب موجود در فضا استفاده می شود ؛ دانشمندان DNA را داغ نموده تا جايی که باندهای بين بازهای نيتروژندار تشکيل دهنده ميان دو زنجيره شکسته شوند و دو زنجير ه از هم جدا شوند.بعد از اين کار ؛ محلول را خنک می کنند و و دو قطعه کوتاه DNA به آن اضافه می کنند که به آنها Primers می گويند. هر کدام از اين Primer ها طوری طراحی شده اند که قادر به پيوند خوردن با دو سر مجزای DNA ميکروب دلخواه باشند.<br /><br />آنزيمهای لازم مانند DNA Polymerase به Primers اضافه شده و آنها را در راستای DNA دلخواه گسترش می دهند بنابراين آن دو زنجيره اوليه DNA تبديل به چهار زنجيره می شوند به وسيله Primer ها. هر بار که اين چرخه تکرار شود ؛ تعداد زنجيره های DNA هم Exponentially زياد می شوند تا جايی که مقدارشان به حدی برسد که قابل مشاهده باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>اگر Fluorescent به DNA های ساخته شده اضافه کنيم ؛ می توانيم اين ازدياد زنجيره را در هنگام هر چرخه دنبال کنيم.<br />در روش DNA-based و يا PCR-based دانشمند بايد ترتيب و ساختار DNA ميکروبی را که تروريست استفاده می کند بداند و حدس بزند ولی اگر تروريست از ميکروبی استفاده کرد که دانشمندان DNA آن را در دست ندارند؛ بايد چه کرد؟</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>برای حل اين مشکل ؛</strong> دانشمندان در Ibis Therapeutics کاليفرنيا سيستی طراحی کرده اند به نام Triangulation Identification Genetic Evaluation of Biological Risks يا TIGER که اول با استفاده از روش PCR ؛ تعداد زنجيره های DNA مورد نظر را می افزايد ولی با اين تفاوت که Primer ها به قسمتهايی از DNA پيوند می خورند که ساختن پروتئينها را کنترل می کنند و می دانيم که ساختن پروتئين برای ادامه حيات هر سلول زنده ای لازم و ضروری است و مخصوص ميکروب خاصی نيست ولی با همه اين حرفها باز هم اين روش حساس است به اين دليل که هر Microorganism ؛ DNA مخصوص به خود را دارد برای ساختن پروتئين در عمل Translation.<br /><br />برای همين دانشمندان از روش mass spectroscopy استفاده می کنند تا اين اختلافها را اندازه بگيرند و با منبع استانداردی که در دست دارند مقايسه کنند تا بتوانند ميکروب مورد نظر را شناسايی کنند.<br /><br />حالا اگر ميکروب ما دارای DNA نبود و ترکيبی زهر دار يا Toxins بود بايد چه کرد؟<br />در اينجاست که از Antibody يا پادتن استفاده می کنيم که مولکولهايی به شکل Y لاتين می باشند که توسط سيستم ايمنی بدن درست شده و به مولکولهای تخريبگر می چسبند و آنها را نابود می کنند.اين پادتنها قادر به شناسايی و چسبيدن به مولکولهای مخرب در سطح ميکروب مورد نظر می باشند و برای همين لازم به شکستن سلول نيست.<br /><br />اينگونه پادتنها توسط U.S. Naval Research Laboratory يا Raptor طراحی شده اند و به آن Sandwich Assay هم می گويندبرای اينکه ميکروب مورد نظر يا Pathogen به اين Antibody های موجود در تراشه يا همان chips می چسبند و به وسيله لايه ديگری از Antibodies که با مولکولهای شبرنگ Flurescent علامتگذاری شده اند پوشانده شده و به صورت ساندويچ در می آيند.<br /><strong class='bbcode bold'>دانشمندان قادر هستند با اين روش تعداد زيادی از ميکروبها را يکجا شناسايی کنند.</strong><br /><br />منبع: <br />اين نوشته برگرفته از مقاله ای بود با عنوان Technology against Terror که توسط<br />Rocco Casagrande نوشته شده بود و در اکتبر 2002 در مجله علمی Scientific American منتشر شد.<br /><br /><div class='indent'>http://www.cmbg.persianblog.ir</div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 08 Dec 2010 14:02:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آشنایی با سیستم بیولوژی (Systems Biology)</strong><br /><strong class='bbcode bold'>کسری اصفهانی</strong><br /><br /><br />در سال­های اخیر، همزمان با توسعه فناوری‌های مختلف زیستی که در مدت زمان کوتاهی داده‌های بسیاری تولید می‌کنند، انبوهی از اطلاعات در سطوح مختلف سلولی و فرآیندهای رشد و نمو موجودات زنده، در اختیار محققان قرار گرفته است. چالش بزرگی که در حال حاضر دانشمندان با آن روبرو هستند، <strong class='bbcode bold'>بهره‌برداری از این داده ها و اطلاعات و ادغام آنها به منظور درک بهتر برهمکنش سطوح مختلف زیستی در تشکیل واحدهای عملیاتی مانند مسیرهای هماهنگ کننده، شبکه‌های تنظیمی و ساختارهای پیچیده­تر مثل سلول­ها و بافت­ها می‌باشد.</strong><br /><br /><br />زیست شناسی سامانه‌های سلولی (Cell Systems Biology) تلاشی است برای درک سازوکارهای اجزا عملیاتی سلول یا یک موجود کامل و فرآیندهای رشد و توسعه آنها، که از طریق پیش­بینی خصوصیات این سازوکارها و فرآیندها با استفاده از داده‌های عددی به دست آمده و تحلیل برهمکنش عناصر متعدد این سامانه‌ها کسب می‌شود. <strong class='bbcode bold'>این اطلاعات به دانشمندان اجازه می‌دهد تا با مطالعه و درک دینامیک (پویایی) سلولی و عمل سازواره‌ها بتوانند الگوهای تنظیم سلولی را مدلسازی نموده و اطلاعاتی از شبکه های مسیرهای ترارسانی پیامها (Signal Transduction) که برای اعمال فیزیولوژیکی و رشد و توسعه موجودات زنده لازم است، کسب نمایند.</strong><br /><br /> برای دستیابی به این هدف، باید روش­های ریاضی و کامپیوتری مناسبی برای مدلسازی و شبیه‌سازی سامانه‌های پیچیده زیستی طراحی نمود چرا که تاکنون بخش اعظم زیست شناسی به جای تمرکز در خلق الگوهای شبیه­ سازی شده کمی، اکتشافی و توصیفی بوده است.<br /><br />تاکنون هیچ برنامه‌ای که بتواند فرآیندهای زیستی را به طور دقیق مدلسازی نماید ساخته نشده است. البته استانداردهای جدیدی نیز لازم است تا با طراحی و تجزیه و تحلیل آزمایش­ها، خطاهای موجود در کار با مجموعه‌های عظیم داده‌ها را به حد قابل قبولی برساند.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://bmi.bmt.tue.nl/~nvriel/Research/C&amp;EN8120cover-WIRED%20Systems%20biology%20looks%20at%20the%20connections%20between%20components%20in%20cells.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />به منظور رمزگشایی الگوهای زیستی، تلاش زیادی برای تجزیه و تحلیل کمی پدیده‌های زیستی در راستای هدف بلندمدت توانمندی در مدلسازی فرآیندهای زیستی لازم است. رهیافت‌های مدلسازی منجر به افزایش اهمیت تحقیقاتی می‌گردد که بر مبنای فرضیه سازی در زیست شناسی انجام شود. این رهیافت ظرفیت آن را دارد که دید محدود و سنتی ما را از فرآیندهای زیستی به درکی گسترده‌تر از اجزا مرتبط که یک سامانه (System) پیچیده را تشکیل می‌دهند، تبدیل نماید. <br /><br />بدین ترتیب از بطن این تلاش­ها پاسخ مناسبی برای بسیاری از مسائل مهم زیست شناسی نوین پیدا خواهد شد. تشریح و تجزیه و تحلیل سامانه‌های زیستی در تمامی سطوح، یک ساختار پژوهشی جدید را شکل می‌دهد که در آن از فرصت­های طلایی ایجاد شده به دلیل ظهور فناوری‌های نوین ژنومیکس و پروتئومیکس نهایت استفاده صورت گیرد و به این مسائل مهم پاسخ مناسبی داده شود.<br /><br />در این مسیر نوآورانه و پیچیده، به دلیل ماهیت میان رشته‌ای آن، همکاری تنگاتنگ زیست­شناسان، ریاضی دانان، متخصصان علوم رایانه، مهندسان و متخصصان رشته‌های دیگر لازم است.<br /><br />ب<strong class='bbcode bold'>رخی از سوالات اساسی که این همکاری مثبت و سازنده باید به آنها پاسخ دهد، عبارتند از:</strong><br /><br />الف) ساختار سامانه‌های سلولی تا چه حد عمومی و قابل تقسیم به اجزا قابل اندازه‌گیری می‌باشد؟<br /><br />ب) شبکه‌های سلولی ایجاد شده طی تحول (Evolution) تا چه حد با معادل های خود، که با استفاده از فنون منطقی مهندسی از روی آنها طراحی شده، مشابهت نشان می‌دهند؟<br /><br />پ) این شبکه ها تا چه حد می‌توانند اجزا سازنده را تعیین (Modulate) نمایند؟<br /><br />ت) چگونه می‌توان مشخصات سلول را با کنار هم قرار دادن نتایج حاصل از این فعالیت ها و فرآوری آنها، توصیف نماییم.<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.scq.ubc.ca/wp-content/uploads/2006/08/wheel.gif' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />برای پاسخ دادن به این سوالات، لازم است که دانشمندان رشته‌های مختلف، پروژه سلول مجازی را با هدف شبیه سازی کامپیوتری خصوصیات یک سلول آغاز نمایند. موضوع چالش برانگیزتر، مهندسی یک سلول کاملاً مصنوعی می‌باشد. در آینده این ماشین­های سلولی می‌توانند تبدیل به سامانه‌های مدل قدرتمندی برای شبیه سازی و تحلیل شبکه‌های واقعی سلولی گردند.<br /><br />با راه‌اندازی این فناوری‌ها می‌توان پاسخ­های قانع کننده‌ای برای سوالاتی که زیست شناسان سال­ها به دنبال پاسخ آنها بوده‌اند، پیدا کرد. به طور مثال:<br /><br />- ارتباط ساختار و وظایف سلول چگونه است؟<br /><br />- چه قوانینی بر نحوه عمل سامانه‌های درون سلولی حکمفرماست؟<br /><br />- عوامل تعیین کننده تمایز سلولی چه هستند و تمایز چگونه رخ می‌دهد؟<br /><br />- اندازه و تعداد انواع مختلف سلول­ها در یک بافت یا اندام چگونه تنظیم می‌شود؟<br /><br />- برای مدلسازی هر نوع سلول چه چیزهایی باید بدانیم؟<br /><br />- چگونه یک مدل سلولی ساده می‌تواند برای شبیه سازی ساختارهای پیچیده سلولی و تشکیل بافت استفاده شود؟<br /><br />- آیا می‌توانیم الگوهای عمومی حکمفرما بر پیچیدگی­های زیست شناسی را براساس ساختار شبکه­ای پیچیده انواع مختلف سلول­ها شناسایی نماییم؟<br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://engineering.ucsb.edu/insights2009/files/images/systems_biology.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>پاسخ به این سوالات نیاز به عوامل زیر دارد:</strong><br /><br />- دسترسی به الگوی بیان کل ژنوم تمامی سلول­ها و بافت­ها؛<br /><br />- دسترسی به الگوی کلی پروتئینی سلول­ها و بافت­ها؛<br /><br />- روش­های آشکارسازی فعالیت و مکان پروتئین­ها در سلول و موجودات زنده در مقیاس کل ژنوم (مثل انواع روش­های فلورسنت)؛<br /><br />- رهیافت‌های کشف مجموعه‌های ماکرومولکولی؛<br /><br />- روش‌های درک نحوه استفاده سلول­ها از اطلاعات؛<br /><br />- توانایی ادغام نتایج حاصل از علوم مختلف با یکدیگر برای نتیجه گیری کلی.<br /><em class='bbcode italic'><br />همان طور که ذکر شد، درک سیستمی فرآیندهای مذکور نیاز به یک ترکیب جدید از فناوری‌های نوین و همکاری نزدیک زیست شناسان محض، زیست شناسان محاسباتی، مهندسان، شیمی دانان و ریاضی‌دانانی دارد که تفکر سیستمیک دارند. همچنین نوآوری فنی در ساخت دستگاه­های آزمایشگاهی امکان اندازه‌گیری‌های دقیق و با حجم زیاد در واحد زمان را به ما می‌دهد. این کار بزرگ تلفیقی از آزمایش، فرضیه و محاسبه می‌باشد.</em><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 08 Dec 2010 14:34:13 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>یک سوال بزرگ!</strong><br />نویسنده : کسری اصفهانی - ساعت ۱٠:۱٤ ‎ب.ظ روز ۱۳۸٩/۸/٢٤<br />نظرات شخصی، واکنش به رویداهای روز، بیوتکنولوژی، تراریخته<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>دوست دارید درون یک کلبه زندگی کنید و محصولات غذایی مورد نیازتان را خودتان تهیه کنید؟ زندگی بدون استرس و آرامش را تجربه کنید؟</strong><br /><br />در نگاه اول همه چیز آسان به نظر می رسد ولی آیا می توانید از دستاوردهای تکنولوژی بشری بی بهره باشید؟ در این محیط آرام شبها را بدون نور چراغ سپری کنید؟ از آب آشامیدنی سالم حاصل از پیشرفت علم و تکنولوژی محروم باشید؟<br /><br />در بهترین حالت، این محیط آرام برای چندین میلیارد انسانی که در جهان زندگی می کنند فراهم نیست! این موضوع به آسانی با یک محاسبه ساده زمین های کشاورزی مورد نیاز برای تامین نیازهای غذایی یک فرد در مقابل جمعیت حال حاضر جهان معلوم می شود.<br /><br />گاهی واقعیات موجود دستیابی ما را به آرزوهایمان با مشکل مواجه می نماید، مثل زمانی که کالایی چشممان را می گیرد و پول خرید آن را نداریم.<br /><br />استفاده از محصولات غذایی حاصل از کشت و کار بدون سموم شیمیایی و با استفاده از روش های طبیعی، علی رغم محصول کمتر و احتمال آلودگی به انواع بیماری ها و آفات، آرزوی بسیاری از انسان ها است اما عدم امکان تامین مواد غذایی مورد نیاز جمعیت رو به افزایش جهان با استفاده از روش های قدیمی، سال ها است که موجب استفاده از انواع سموم قارچ کش، علف کش و آفت کش برای کاهش خسارات به محصولات زراعی شده است که علاوه بر صدمه جبران ناپذیری که به محیط زیست می زنند، باعث بروز انواع بیماری ها در انسان ها و موجودات دیگر می شود. <br /><strong class='bbcode bold'><br />کشاورزی خود به تنهایی با از بین بردن تنوع موجود در سرزمین هایی که قبلاً گیاهان وحشی در آن می روییدند و اکنون تنها به زیر کشت یک محصول می روند، قرنهاست که محیط زیست را مورد هجوم قرار داده است. چه کسی می تواند از انسان ها بخواهد که برای حفظ محیط زیست کشاورزی نکنند تا تنوع طبیعی با مخاطره مواجه نشود.<br /></strong><br />در اواسط قرن بیستم، افزایش بی رویه جمعیت و عدم امکان تامین مواد غذایی از زمین های کشاورزی، می رفت که تبدیل به یک بحران جهانی گردد. اما دانشمندان راه حلی برای این بحران یافتند. ارمغان محققان برای بشریت، معرفی ارقام پرمحصول بود. گیاهان زراعی معرفی شده، در همان زمین های کشاورزی موجود، محصول بیشتری تولید می کردند. با ارائه این دستاورد علمی به جامعه، دانشمندان امکان ایجاد یک بحران جهانی را از بین بردند.<br /><br />علوم کاربردی همواره پاسخگوی نیازهای بشر بوده است؛ نیازهای واقعی و برخی اوقات نیازهایی که چندان با اهمیت نیستند. بی شک تغذیه و بهداشت مهمترین نیازهای زندگی بشر هستند. بنابراین دانشمندان نمی توانند در برابر نیازها و مشکلات مرتبط با این دو نیاز واقعی بشر بی تفاوت باشند در حالی که به بسیاری از نیازهای با الویت کمتر بشر نیز توجه داشته اند.<br /><br />دانشمندان تمایلی ندارند که وقت خود را بیهوده برای ایجاد تغییرات در گیاهان زراعی تلف کنند. تمام این تلاش ها برای پاسخ به یک نیاز بشر است، غذا. گیاهان تراریخته یا محصولات مهندسی ژنتیک شده نیز از جمله این دستاوردهای علم بشری هستند. گیاهانی که در مقابل آفات کشاورزی مقاوم هستند و نیاز به سمپاشی کمتری دارند. گیاهانی که عملکرد بیشتری دارند و با کشت آنها در زمین های کشاورزی موجود، غذای بیشتر تولید می شود.<br /><strong class='bbcode bold'><br />اما... برخی با این محصولات مخالفند... به نظرتان چه کسانی؟ به نظر من اولین مخالفان، تولید کنندگان سموم شیمیایی بودند، آنهایی که تولید و کشت گیاهان تراریخته بی نیاز به سموم کشاورزی، کسب و کار آنها را با خطر مواجه می کرد. افراد دیگری نیز هستند که با معرفی ارقام تراریخته، از سود کلانی که از واردات و دلالی نصیبشان می شود، محروم می شوند. بسیاری از این مخالفین گیاهان تراریخته که درآمد خود را در خطر می بینند، خود را پشت افراد ناآگاه مخفی می نمایند و با تحریک این افراد، آنها را به مقابله با دستاورد دانشمندان برای رفع مشکلات بشریت وا می دارند.</strong><br /><br />در کشورهای جهان سوم عامل بسیار مهم دیگری نیز رخ می نماید: عزم کشورهای پیشرفته و شرکت های بزرگ تولید کننده محصولات تراریخته که تمایل ندارند رقیب پیدا کنند. این شرکت ها گماشتگانی در کشورهای جهان سوم دارند که گاهی مناصب دولتی را نیز اشغال می نمایند و به روش های مختلف جلوی پیشرفت علم و تکنولوژی را در کشورهای جهان سوم می گیرند. قطعاً موفقیت دانشمندان یک کشور در تولید ارقام پر محصول و مقاوم، برای آنها با کاهش درآمدهای فروش محصولاتشان مساوی است. در عرصه بین المللی این رقابت باعث می شود که قوانین سختگیرانه ای برای سایر کشورهای عقب مانده از قافله علم و تکنولوژی وضع شود تا جلوی پیشرفت آنها گرفته شود و این قوانین ظواهر فریبنده ای از جمله تامین امنیت جهانی یا حفظ محیط زیست دارد؛ همانند آنچه در انرژی اتمی شاهد هستیم و بزودی در بیوتکنولوژِی نیز تشکیلاتی بدین منظور در سطح بین المللی شکل خواهد گرفت که راه پیشرفت را برای کشورهای جهان سوم سخت می نماید.<br /><br />فراموش نکنیم، دانشمندان برای تفریح محصولات تراریخته را تولید نکرده اند؛ این محصولات برای بالا بردن عملکرد گیاهان زراعی و تولید غذای مورد نیاز جمعیت بالای جهان وارد بازار شده اند. البته گیاهان تراریخته، موجودات عجیبی نیستند، همان گیاهان معمولی هستند که یا مقاوم به یک آفت زراعی هستند یا عملکرد بالایی دارند. این تغییرات با وارد کردن ژن هایی از موجودات دیگر به آنها ایجاد شده است. این ژن ها در طبیعت نیز موجود هستند. تاکنون هیج مرجع معتبر بین المللی نیز مضر بودن این محصولات را اعلام نکرده است. حال حرف چه کسی موجه است؟ دانشمندان و مراجع معتبر بین المللی یا افراد نا آگاه یا مغرضی که با منظورهای مختلف صرفاً می گویند شاید این محصولات خطرناک باشند!<br /><br />این “شاید” برای هر نوع محصول جدیدی که به بازار معرفی می شود، وجود دارد. خودرو آشکارا برای سلامتی بشر مضر است. آمار تصادفات جاده ای، آلودگی های ناشی از سوخت و ... به تنهایی برای اثبات این ادعا کافی هستند. آیا به خاطر این خسارات ملموس و واقعی، ساخت خودرو متوقف شده است یا مزایای بی شمار آن باعث می شود از این مشکلات بزرگ چشمپوشی کنیم؟ هر نوع محصول غذایی جدید نیز ممکن است برای سلامتی انسان یا یک بیماری خاص مضر باشد. حتی داروهای جدید نیز می توانند عوارض ناشناخته ای ایجاد نمایند.<br /><strong class='bbcode bold'><br />اما فناوری زیستی یا تکنولوژی تولید گیاهان تراریخته با کنترل های شدید وارد بازار می شوند. شاید در هیچ محصول دیگر تولید شده، غیر از محصولات تراریخته نظارت اینچنینی بر دستاوردهای علمی صورت نمی گیرد. برای ورود هر محصول زراعی جدید به بازار، علاوه بر مراحل ارزیابی که توسط دانشمندان انجام می شود، نظارت های مختلفی توسط نهادهای مسوول بهداشت و محیط زیست بر آنان صورت می گیرد. ایمنی زیستی جنبه ای از علم مدرن روز است که نظارت بر تولید محصولات تراریخته و دستیابی ایمن مردم را به دستاوردهای دانشمندان ممکن می سازد.</strong><br /><br />این که اشخاصی بخواهند بدون مدارک مستند و علمی، تمامی دستاوردهای دانشمندان و تاییدات مراکز نظارتی و بهداشتی را زیر سوال ببرند، خود سوال بزرگی است، آن هم زمانی که محصولات تراریخته خارجی وارد کشورمان می شوند ولی دستاوردهای حاصل از تلاش دانشمندان داخلی به دلایل مختلف اجازه کشت پیدا نمی کنند. نمی گویم محصولات تراریخته مصرف کنید، فقط فکر کنید چرا واردات آری ولی پیشرفت و تولید داخلی نه! شما حق دارید بدانید محصولی تراریخت هست یا نه ولی آیا می توان ملتی را از پیشرفت و دستیابی به امنیت غذایی محروم کرد؟<br /><br /><br />منبع: وبلاگ کسری اصفهانی<br /><br /><div class='indent'>http://kasra13.persianblog.ir</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 08 Dec 2010 14:38:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><img src='http://www.cell.com/images/cell_press_header.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>http://www.cell.com/cellpress/trends</div><br /><br /><br /><img src='http://www.nature.com/common/images/npg_logo_full.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>http://www.nature.com/ng/index.html</div><br /><br /><br /><img src='http://www.bmn.com/%5Cimages%5Clogo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>http://www.bmn.com</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Wed, 08 Dec 2010 14:48:29 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><img src='http://img.taq.ir/images/masoudziae.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />مهر مادری...برنده جایزه داوران 14مین جشنواره بین المللی کارتون و انیمیشن سئول- کره 2010]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Fri, 10 Dec 2010 20:00:53 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>medical letter</strong><br /><br /><img src='http://cchs.ua.edu/system/files/uploads/medical_letter_logo.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><div class='indent'>http://www.medicalletter.org<br />ezproxy name:carroll<br />ezproxy password:carroll</div>]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Sat, 11 Dec 2010 11:13:52 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>benthamdirect</strong><br /><br /><img src='http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQME7s5Wvba6WMsYBxuTXkraO9wGHqLHRc5ISZVLKeFxth4u3TW' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>http://www.benthamdirect.org/index.php<br />user name:biologi<br />password:biologi14<br /></div>]]></description>
<author>countdown_628@nospam.com (countdown_628)</author>
<pubDate>Sat, 11 Dec 2010 11:23:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>برنامه دفترچه تلفن، تقویم شمسی و دفترچه یادداشت مدوسا</strong><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://medusa.ir/mihandownload/4.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /> اين برنامه از سه قصمت اصلي تشكيل شده که به توضیح هر کدوم از اونها خواهیم پرداخت. با استفاده از برنامه دفترچه تلفن شما شما ميتونيد مشخصات كامل مخاطب خودتون رو به همراه عكس رو وارد برنامه كنيد تا هر وقت كه نياز شد با يك كليك به اون دسترسي داشته باشيد. امكان جستجو هم بر اساس نام شماره يا تاريخ تولد وجود داره كه خيلي به شما كمك میکنه و شما رو از از دفترچه های قدیمی بی نیاز خواهد کرد. قسمت دوم كه كاربرد بسياري داره يك تقويم شمسي رو شبيه سازي ميكنه كه با وجود اون تمام نياز هاي شما در اين زمينه برظرف خواهد شد. <br /><br />اين برنامه دقيق و كامل بوده و با محاسبه سال هاي كبيسه تاريخ را تبديل ميكند. تقويم را ميتوان به حالتي تنظيم كرد كه هميشه در صفحه دسكتاپ نمايش داده شود.<br />قسمت سوم هم دفترچه يادداشت هست که يك دفترچه يادداشت در اختيار شما قرار ميده كه با استفاده از آن ميتونيد تمام يادداشت هاي خود را در آن ثبت كنيد و ديگر نكران فراموش شدن آنها نباشيد. با ثبت يادداشت جديد تاريخ و ساعت به صورت خودكار و شمسي ثبت ميشود.<br /><strong class='bbcode bold'><br />ویژگی های کلیدی این برنامه:</strong><br />قابلیت جستجو به شیوه ای کارآمدو سریع<br />مشاهده تقویم به صورت شمسی و قابلیت تبدیل تاریخ قمری و شمسی به یکدیگر<br />تنظیم تقویم برای نمایش همیشگی در دسکتاپ<br />امکان تبدیل به حالت کوچک و ساید بار جهت نمایش و دسترسی بهتر<br />گرافیک بالا و ظاهری بسیار زیبا که محیط دستکتاپ را متنوع تر میکند<br />هشدار اتوماتیک هنگام رسیدن تاریخ تنظیم شده برای یادداشت<br />قابلیت تنظیم برای اجرای اتوماتیک به هنگام شروع ویندوز<br />و...<br /><br />برنامه های مدوسا با شعار حمایت از برنامه های فارسی و در جهت پیشرفت و ارتقاء سطح برنامه نویسی داخلی منتشر میشوند و هیچ گونه انتظار مالی ندارند لذا از تمامی دوستان تقاضای همکاری میشود. به امید روزی که در هر سیستم یک برنامه فارسی نصب باشد. منتظر برنامه های بعدی مدوسا باشید.<br />پیش نیاز نصب: دات نت فریم ورک 2 يا بالاتر<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دانلود مدوسا (1.38MB)</strong><br /><br /><div class='indent'>http://medusa.ir/mihandownload/Medusa_DTD.zip</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 11 Dec 2010 17:32:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>برنامه صدور فاکتور دیجیتالی مدوسا</strong><br /><br /><img src='/images/newspost_images/' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />حتما شما با برنامه های حسابداری مختلفی کار کردید که هر کدوم پیچیدگی های خودشونو دارن و برای صدور یک فاکتور ساده باید وقت زیادی رو صرف اون بکنید ولی سیستم مدوسا در کمترین زمان این کار رو انجام میده. به علاوه سیستم های حسابداری که منتشر شده هر کدوم برای کاربرد خاصی طراحی شدن به عنوان مثال رستوران، هتل، باربری و... که باعث میشه هر کاربری نتونه از اونها استفاده کنه ولی مدوسا طوری طراحی شده هیچ گونه محدودیتی برای مکان نداره و هر شخص و هر صنفی میتونه از اون استفاده کنه و فاکتور ها رو به صورت دیجیتالی چاپ کنه و از دست فاکتورهای دست نویس و قدیمی راحت بشه. <br /><br />به علاوه اینها امکان افزودن کالا ها به انبار وجود داره تا برای استفاده های بعدی نیاز به نوشتن مجدد آنها نباشه و فقط با درج کد کالا اون رو اضافه کنید به سبد خرید. امکان درج بدهکاری و بستانکاری هم وجود داره تا تمام حساب و کتاب ها درج شه. امکان گزارشگیری به فرمت های ورد، اکسل، PDF و RPT وجود داره تا بتونید فاکتور ها رو آرشیو کنید.<br /><strong class='bbcode bold'><br />ویژگی های کلیدی این برنامه:</strong><br />صدور فاکتور در کمترین زمان و ساده ترین روش<br />امکان افزودن کالا ها به انبار برای استفاده های بعدی<br />درج واحد توسط کاربر جهت انعطاف پذیری بالا<br />محاسبه مجموع به صورت اتوماتیک<br />گرافیک بالا و ظاهری بسیار زیبا و کاربر پسند<br />درج تعداد صفخات به صورت اتوماتیک<br />امکان گزارشگیری به فرمت های ورد، اکسل، PDF و RPT<br />حجم کم و کارایی بالا<br />و...<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نمونه گزارش (PDF)</strong><br /><br /><div class='indent'>http://medusa.ir/mihandownload/report.pdf</div><br /><br />در صورتی که در گزارشگیری مشکلی وجود داشت برنامه Crystal Report را ازاینجا دانلود و نصب کنید<br /><strong class='bbcode bold'>نکته:</strong> برنامه های مدوسا با شعار حمایت از برنامه های فارسی و در جهت پیشرفت و ارتقاء سطح برنامه نویسی داخلی منتشر میشوند و هیچ گونه انتظار مالی ندارند. سیستم سرگرمی تفریحی مدوسا هم به همراه تمامی این برنامه ها و با شعار "هر سیستم ایرانی یک برنامه ایرانی" عرضه میشود لذا دست تمامی کسانی که توانایی همکاری دارند را به گرمی می فشاریم. به امید روزی که در هر سیستم ایرانی یک برنامه فارسی نصب باشد. منتظر برنامه های بعدی مدوسا باشید.<br /><br />پیش نیاز نصب: دات نت فریم ورک 2 به بالا <br /><br /><strong class='bbcode bold'>دانلود مدوسا - 1.13MB</strong><br /><br /><div class='indent'>http://medusa.ir/mihandownload/Medusa_factor.zip</div><br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://medusa.ir/mihandownload/factor2.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 11 Dec 2010 17:48:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ترفند lock كردن فولدر بدون نرم افزار</strong><br /><br /><br />اول جايي كه ميخواي فولدر بسازيد يه فايل notepad ايجاد كنيد، بعد كد زير رو وارد كنيد<br /><br /><div style='text-align:left'>cls<br />@ECHO OFF<br />title Folder Locker<br />if EXIST "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}" goto UNLOCK<br />if NOT EXIST Locker goto MDLOCKER<br />:CONFIRM<br />echo Are you sure u want to Lock the folder(Y/N)<br />set/p "cho=>"<br />if %cho%==Y goto LOCK<br />if %cho%==y goto LOCK<br />if %cho%==n goto END<br />if %cho%==N goto END<br />echo Invalid choice.<br />goto CONFIRM<br />:LOCK<br />ren Locker "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}"<br />attrib +h +s "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}"<br />echo Folder locked<br />goto End<br />:UNLOCK<br />echo Enter password to Unlock folder<br />set/p "pass=q>"<br />if NOT %pass%==<span style='color:#ff0000'>type your password </span>goto FAIL<br />attrib -h -s "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}"<br />ren "Control Panel.{21EC2020-3AEA-1069-A2DD-08002B30309D}" Locker<br />echo Folder Unlocked successfully<br />goto End<br />:FAIL<br />echo Invalid password<br />goto end<br />:MDLOCKER<br />md Locker<br />echo Locker created successfully<br />goto End<br />:End</div><br /><br />وقتي فايل ساخته شد قبل از سيو كردن در قسمت قرمز كد پسورد خودتون رو بنويسيد<br />بعد فايل رو به نام LOCKER.BAT سيو كنيد دقت داشته باشين بايد BAT سيو بشه<br />وقتي كه ايجاد شد براي اولين بار كه اجراش كنيد يه فولدر به اسم LOCKER ساخته ميشه<br />دفعه دوم كه اجراش كنيد ازتون ميپرسه كه ميخواهيد فولدر LOCK بشه يا نه كه با Y و N جواب ميدين، فولدر لاك و هايد ميشه<br /><br />دفعه سوم كه اجراش كنيد پسورد رو واسه ظاهر كردنش ميخواد<br /><br />منبع: مجید آنلاین]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sat, 11 Dec 2010 17:54:55 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>سونی و غنی‌سازی ابداع‌ مغزها در ژاپن</strong><br />نوشته - زهرا اسلامی<br /><br /><strong class='bbcode bold'>درباره کتاب«ساخت ژاپن، مدیریت و موفقیت» نوشته آکیوموریتا. ترجمه یوسف نراقی</strong><br /><br />ژاپن از کشورهائی است که کاروان توسعه را در عصر حاضر به دنبال خود می‌کشد. کشوری که اختراعات و اکتشافات علمی و تکنولوژیک آن در حال حاضر نه تنها در بازارهای جهانی با کشورهای توسعه یافته اروپائی و آمریکائی به رقابت برخاسته بلکه نقش نیروهای بازار بین‌الملل را نیز تعیین می‌کند. نیروهای محرکه در این کشور «محصولات علمی» هستند و ژاپن به جای صدور فرآورده‌های تکنولوژیک در فکر صدور «‌محصولات علمی»" است‌.<br /><br />«‌توستوادکو»‌ بنیانگذار ژاپن نوین می‌گوید: «ما نه هیچ منبع طبیعی داریم و نه هیچ قدرت نظامی ما فقط یک منبع در اختیار داریم، ظرفیت ابداع مغزهایمان، این منبع پایان‌ناپذیر است‌، باید آن را بسط داد‌، تربیت کرد‌، تمرین داد و مجهز ساخت این قدرت دفاعی خواه ناخواه در آینده‌ای نزدیک گرانبهاترین و خلاق‌ترین ثروت مشترک همه بشریت خواهد بود.»<br /><br />ژاپن با سرمایه‌گذاری عظیم در آموزش و بازسازی نیروی انسانی خود، آن را تبدیل به یک ثروت عظیم و پربها کرده است تکیه بر آموزش نیروهای خلاق و مبتکر جوان با مدیریت علمی خاص سبب شد ژاپن با سرعت بپا خیزد و گذشته هولناک خود را پس از اشغال آمریکا جبران کند. بر اساس داده‌های این کتاب، در ژاپن سه واژه پر اهمیت است: «فعالیت، مدیریت، رقابت سازنده.<br /><br />از جمله این موفقیت‌ها داستان سونی Sony است؛ داستان توسعه و پیشرفت تکنولوژی در بازارهای داخلی و خارجی تلاش مستمر برای از بین برداشتن موانع و نهراسیدن از غولهای شرق و غرب. این داستان از وضعیت ژاپن در زیر بمباران‌های دشمن آغاز می‌شود. «مورتیا» بنیانگذار شرکت سونی با شریک خود «ایبوکا» در زیرزمین ساختمان بمباران شده پایه‌های اولیه شرکتش را استوار کرد و به زودی توانست بازارهای ایالات متحده را تسخیر کند.<br /><br />مورتیا مدیریت ژاپنی را «مدیریت خانوادگی» ‌می‌نامد و معتقد است مدیریت خانوادگی توانست ظرفیت ابداع مغزهای ژاپن را توسعه دهد و ژاپن مقلد را به ژاپن مبتکر و مبدع تبدیل کند. «ساخت ژاپن؛ مدیریت و موفقیت» در 9 فصل تدوین شده است.<br /><br />در فصل اول کتاب از وضعیت ژاپن در سال 1945 و بمباران اتمی آن کشور و باختن ژاپن در جنگ با آمریکا و اشغال ژاپن توسط آمریکا مطلع می‌شویم، زندگی پس از جنگ و چگونگی پذیرش صلح از طرف امپراتور ژاپن با آمریکا و نحوه زندگی سخت مردم ژاپن پس از جنگ در فصل دوم می‌خوانیم، در این فصل مورتیا با توجه به علاقمندی به مباحث مخابراتی شرکتی را با 500 دلار در توکیو سرمایه گذاری می‌کند و با شناخت نیاز جامعه به تولید رادیو ، آدابتور، ضبط صوت و ... می‌پردازد. چگونگی فروش این محصولات به دنیا در فصل سوم عنوان می‌شود. «مورتیا» از همان آغاز به فکر پیداکردن بازار بین‌المللی برای تولیدات شرکت در توکیو بوده‌، لذا در سال 1960 به تأسیس شرکت Sony باسرمایه پانصد هزار دلار در آمریکا اقدام می‌کند. و...<br /><br />«پس از جنگ اشرافیت برداشته شد، نظام مالیات تصاعدی بود. در ژاپن گریز از مالیات ناشناخته است. کارگر ژاپنی فقط به خاطر پول کار نمی‌کند آنان خود را عضو شرکت می‌دانند و دلیل آن احساس و روابط خوب با آنهاست‌، آنها دستیاران شرکت هستند نه وسایلی برای ایجاد سود. در گزینش‌های سخت سونی فقط مدرک تحصیلی و نام دانشگاه ملاک نیست. مورتیا «نیروی انسانی» را محور هر کاری می‌داند و معتقد است: علت موفقیت شرکت سونی بهره‌برداری از «تعاون و همکاری و توافق جمعی» بوده است.<br /><br />ژاپنی‌ها کار خود را با تقلید آغاز کردند و با یادگیری و آموزش مستمر توانستند خلاقانه به دنیای پیشرفت بپیوندند. به عبارتی ژاپن  توانست از «خلاقیت اقتباسی» به خلاقیت مستقلی دست یابد. مورتیا برای پرورش خلاقیت کارکنان شرکت «هدف» تعیین می‌کرد و سپس با تعیین «برنامه» برای رسیدن به آن سطح تلاش می‌نمود و سپس نتایج را براساس کنترل کیفیت تعیین می‌نمود و استانداردهای مناسب تعیین می‌شد.<br /><br />این مطالب در فصل چهارم کتاب عنوان می‌شود و نویسنده در فصل پنجم به مقایسه موضع ژاپن با آمریکا می‌پردازد و می‌گوید ژاپن دو برابر آمریکا مهندس دانشگاهی دارد نسبت مهندسین ژاپن به آمریکا براساس جمعیت 4 برابر است در زمینه الکترونیک سالانه 24هزار مهندس در ژاپن فارغ‌التحصیل می‌شوند در حالی‌که در آمریکا 1700 نفر. در این کتاب تاکید می‌شود که آقای مورتیا تلاش داشت کارگاه‌های خود را تجهیز کند تا دفاتر مرکزی را، سرمایه‌گذاری وی به سمت «خط تولید» بود و برای تولید کیفیت برتر «محیط راحت، ساده و دلپذیر»  ایجاد می کرد.<br /><br />آقای مورتیا حتی فرزندش را نیز در دفتر کار خود قرار نداد تا جلوی رابطه «قوم و خویش گرائی» را بگیرد. در فصل ششم کتاب نیز رقابت به عنوان انگیزه فعالیت‌های اقتصادی ژاپن مورد بررسی قرار می‌گیرد. ژاپنی‌ها نه تنها در داد و ستد که در زندگی شخصی نیز با هم رقابت دارند رقبای ژاپنی در صحنه بازار تلاش دارند رقیب را از میان بردارند. فریب دادن رقیب و بحث و مجادله مورد علاقه ژاپنی‌ها نیست. رقابت سنگینی در صنعت در همه سطوح زندگی مردم ژاپن دیده می‌شود در آموزش، وزارتخانه‌ها، میان روزنامه‌ها‌، تلویزیون، میان خبرنگاران در پوشش‌دادن همه اخبار و ... مورتیا معقتد است رقابت به رغم برخی جنبه‌های تاریک آن کلید توسعه صنایع و تکنولوژی مورد نیاز است.<br /><br />در فرهنگ ژاپن یک مفهوم کلیدی وجود دارد :«همه چیز مقدس و متبرک است». مورتیا نیز معقتد است همه چیز دنیا موهبتی است از جانب خالق بنابراین باید شکرگزار آنها بود و هیچ چیز را نباید بیهوده تلف کرد همه چیز بطور امانت در اختیار ما قرار گرفته است و باید بهترین استفاده را از آنها بکنیم و این مفهوم در مصرف چیزهایی ساده نظیر آب یا کاغذ نیز بکار می‌رود.<br /><br /> ژاپنی‌ها محافظان خوبی هستند حتی برای پول، آنها حتی از روزنامه ها محافظت می کنند روزنامه های ژاپن کوچکتر و کم وزن‌ترند،  با توجه به نرخ باسوادی، روزنامه و کتاب در ژاپن رشد بالائی دارد ژاپن در سال 1984 توانست50درصد از روزنامه ها را بازیابی کنند. آنها در مقابل روزنامه دستمال کاغذی می دادند.<br /><br />کتاب توضیح می دهد که علم نیز  در ژاپن گرایش به جنبه‌های «عملی»  دارد تا «نظری» چون آنها اعتقاد دارند بشر به وسایل ادامه بقاء نیاز دارد آنها اندیشه های فراوانی را از دیگر ملتها دریافت نمودند و آنها را به محصولاتی تبدیل کرده اند که به فکر مبتکران اصلی خطور نمی کرده است.<br /><br />تلاش مورتیا در این مدت تولید محصولاتی بوده که «به درد مردم بخورد» و این همه تلاش‌ها را در سطح  بین‌المللی  با چالش‌های قوانین بازرگانی کشورها با سه نوع خلاقیت انجام داده است .خلاقیت تکنولوژی، خلاقیت برنامه ریزی تولیدو خلاقیت بازاریابی... و همه این تلاشها بمنظور «ساخت ژاپن»  انجام داده است.<br /><br />خواندن این کتاب برای آنها که حقیقتا دنبال تولید و پیشرفت هستند، یک کلاس درس همه‌جانبه و فشرده است.<br /><br />منبع: خبرآنلاین<br /><br /><div class='indent'>http://www.khabaronline.ir/news-54040.aspx</div>]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Mon, 13 Dec 2010 07:35:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br />دانشمندان هلندي در پيشرفتي بزرگ در زمينه موتورهاي مولکولي موفق به ساخت موتوري مولکولي شدند كه با کمک يک تکنيک ساده شيميايي مي‌تواند دنده عقب حرکت کند. ﻿<br /><br /> <br /> <br />نور و گرما سبب چرخش اين موتور مولکولي مي‌شوند و واکنش دادن يک ايزومر نيمه ‌پايدار با يک باز جهت چرخش اين موتور را معکوس مي‌کند.<br /><br /> <br />بن فرينگا و همکارانش در دانشگاه گرونينگن در هلند سال‌ها است که در زمينه موتورهاي مولکولي کار مي‌کنند. آنها مولکول‌هاي معدني کوچکي ساخته‌اند که هنگام قرار گرفتن در معرض نور مي‌چرخند، اگرچه تاکنون اين موتورها فقط به جلو حرکت مي‌کردند.<br /><em class='bbcode italic'> <br />اکنون اين محققان از يک واکنش اپيمريزاسيون استفاده و موتور مولکولي خود را متوقف کرده و با افزودن يک باز جهت چرخش آن را تغيير داده‌اند.</em><br /><br /> <br />چرخش اين موتورهاي مولکولي که بوسيله نور کار مي‌کنند، بدين صورت است که ابتدا تابش نور منجر به يک تغيير کنفورماسيوني موتور مولکولي مي‌شود و آن را در يک موقعيت نيمه‌پايدار وارونه مي‌کند، سپس رهاسازي گرما دوباره کنفورماسيون را تغيير داده و به حالت اوليه بازمي‌گرداند.<br /><br /> <br /><br />با تابش مکرر نور به اين مولکول و سپس گرم کردن آن، اين موتور از کنفورماسيون پايدار به کنفورماسيون نيمه‌پايدار برده شده و برمي‌گردد. در واقع اين موتور مولکولي با تغيير از يک ايزومر به ايزومر ديگر حول يک محور مي‌چرخد.<br /><br /> <br /><em class='bbcode italic'>دنده عقب اين موتور با واکنش دادن ايزومرهاي نيمه‌پايدار اين موتور مولکولي با يک باز، کار مي‌کند. اين واکنش شيمي فضايي مرکز کايرال را معکوس مي‌کند و بنابراين هنگام شروع چرخه تابش نور و گرم کردن، اين موتور در جهت معکوس رانده مي‌شود.</em><br /><br /> <br />علي‌رغم اينكه موتورهاي مولكولي زيستي مانند فلاژل‌هاي ،باكتري‌ها  بسته به كاري كه مي‌خواهند انجام دهند، مي‌توانند جهت خود را تغيير دهند؛ موتورهاي مولكولي سنتزي هميشه فقط در يك جهت حركت مي‌كردند.<br /><br /> <br />فرينگا مي‌گويد كه آنها از طبيعت الهام گرفتند و براي موتورشان يك دنده عقب طراحي كردند. در حقيقت اين محققان براي چالشي كه مدت زمان زيادي در اين زمينه وجود داشت، راه‌حلي ارائه كردند.<br /><br /> <br />فرينگا همچنين باور دارد كه اين كار مي‌تواند بابي جديد در زمينه موتورهاي مولكولي باز كند.<br />او مي‌گويد كه تغيير جهت چرخش موتور مي‌تواند منجر به حركت از سيستم‌هاي تعادلي به سمت سيستم‌هاي پويا شود.<br /><br /> <br />اين محققان جزئيات نتايج تحقيق خود را در مجله‌ي Nature Chemistry منتشر كرده‌اند.<br />منبع: گزیده اخبار علمی<br /><br /><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Tue, 14 Dec 2010 15:18:02 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پسرک و غول چراغ<p>فرید احمدیان </p>پسرک آشغال جمع کن با ولع پلاستیکهای داخل سطل زباله را برمیداشت و درون گونی میریخت که ناگاه دستش به یک چراغ قدیمی خورد.آن را مالید و غول چراغ ظاهر شد.گفت:هر ارزویی داری براورده میشه ارباب.پسرک خوشحال شد وآرزو کردکه کوهی از زباله های قابل فروش در کنار خانه شان ظاهرشود.و به جز خودش هیچکس نتواند به این کوه زباله دست درازی کند.غول سریع ارزورا برآورده کرد.  غول چراغ قبل از پسرک آرزوی پیرزنی را که شهرداری در کنار خانه شان زباله ها را دپو میکرد،باورده کرده بود]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 14 Dec 2010 20:15:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br />تردید<p>فرید احمدیان</p>یعنی اون دنیا الان چه خبره؟اصلا خبری هست؟خدا چرا اینهمه ساکته؟چرا اینهمه زشتی تو دنیای خودش رو میبینه و صدایی ازش در نمیآد؟شاید برای ما اینهمه قتل و غارت و مظلومیت زشته؟چرا کسی رو که میدونه گناه میکنه خلق میکنه؟چرا باید قویتر ها همه چیز داشته باشند وفقرا تاوانشو بدن؟برده پیر مصری که این افکار به مغزش هجوم آورده بود،استاد.اما ناگاه سوزش ضربه شلاق رو تو کمرش احساس کرد.نگهبان گفت:یالا نفله حرکت کن.چرا واستادی؟]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Tue, 14 Dec 2010 20:21:03 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[مقدمه ای بر بیوانفورماتیک<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    تعريف: </strong>بيوانفورماتيك شاخه اي از علم است كه از كامپيوتر بهره مي گيرد تا اطلاعات بيولوژي مولكولي توالي‌ها دی ان ای یا پروتئين‌ها را در كامپيوتر ذخيره نمايد و با ابزارهاي كامپيوتري و الگوريتم هاي قدرتمند رياضي آناليز و تحليل نمايد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    نياز علم ژنتيك به كامپيوتر:</strong> بيولوژي مولكولي و علم ژنتيك مسايلي در پيش دارند كه بيوانفورماتيك مي تواند با به كار بردن اين اطلاعات كامپيوتري شده به حل آن‌ها كمك نمايد. حجم فوق العاده زياد داده‌ها جهت نگهداري و مقايسه هاي گاهاّ ميليوني ركوردها بسيار مشكل و گاهي غير ممكن است.<br />    يكي از كاربردهاي بيوانفورماتيك تحليل اين داده‌ها جهت پي بردن به معماي تكامل هستي است. حل اين معما در ميلياردها نوكلئوتيد درون ژنوم موجودات زنده نهفته است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    پايگاه داده: </strong>پايگاه داده يا دیتا بیس يك برنامه كامپيوتري است كه با روش هاي بسيار منظمي اطلاعات را در كامپيوتر ذخيره مي كند و با سرعت فوق العاده اي در آن اطلاعات جست و جو كرده و نتيجه‌ي جستجو را ارايه مي دهد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>    نقش پايگاه‌هاي داده:</strong> مشهورترين كاربرد بيوانفورماتيك در تحليل توالي هاست. توالي هاي دی ان ای مربوط به ارگانيزم‌هاي مختلف جهت دستيابي سريع و مقايسه آن‌ها با يكديگر، در پايگاه هاي داده ذخيره مي شوند. پروژه ژنوم انسان كه از سال 1996 تا سال 2003 به طول انجاميد نمونه اي از تحليل توالي هاست. در اين پروژه با استفاده از كامپيوترهاي بزرگ و روش هاي مختلف به دست آوردن توالي‌ها، همه ژنوم انسان تعيين توالي گرديد و درون يك پايگاه داده قرار گرفت. با كامل شدن نقشه ژنوم انسان بيوانفورماتيك در تحقيقات سرطان‌ها به اميد رسيدن به يك درمان موفق و نهايي بسيار با اهميت شده است.<br /><br />    پايگاه هاي داده به دو دسته اصلي و فرعي تقسيم مي شوند. نتايج تجربي حاصل از تحقيقات علمي مانند توالي هاي نوكلئوتيدي يك ژن خاص، كه در يك آزمايش تجربي به دست آمده است درون پايگاه هاي داده‌ي اصلي قرار مي گيرند. اين داده‌ها خام و بدون تحليل هستند. نمونه اي از اين نوع پايگاه‌ها "GenBank" است كه توالي‌هاي نوكلئوتيدي را نگهداري مي كند. اين پايگاه توسط" NCBI" مديريت مي شود<br /><br />نوشته: پرتال بیوانفورماتیک ایران<br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Wed, 15 Dec 2010 14:22:49 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><br /><strong class='bbcode bold'>Xpression Primer</strong><br /><br /><img src='http://vetbiotech.um.ac.ir/javascript/scribite_editors/xinha/plugins/ImageManager/demo_images/new_admin/bioinfo_software_pic/xpression_primer.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />Design thousands of primers at a click of a button for high throughput expression cloning.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Download  |  User Manual</strong><br /><br /><div style='text-align:center'><div class='indent'>http://vetbiotech.um.ac.ir/parameters/vetbiotech/filemanager/new_admin/Software/Bioinformatics/XpressionPrimerWin.exe</div></div></div>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Wed, 15 Dec 2010 14:34:26 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>- معرفي علم بيوانفورماتيک </strong><br />با پيشرفت علم ژنتيک، ژن به عنوان فاکتور اصلي در برنامه‌ريزي عملکرد سلول و به دنبال آن کنترل ويژگي‌هاي موجود زنده شناخته شد. به اين ترتيب تمايل براي شناخت هرچه بيشتر ژن‌ها به منظور توجيه پديده‌هاي زيستي و بهبود زندگي انسان به عنوان پيچيده‌ترين موجود، به طرز چشمگيري افزايش يافت؛ تا حدي که در چند دهه‌ي اخير، تجهيرات مورد نياز در تحقيقات مولکولي به طور گسترده‌اي افزايش يافته است و امروزه تحقيقات مولکولي جزو مطالعات رايج آزمايشگاه‌هاي زيستي است. تا آ‌ن‌جا که پروژه‌هاي تعيين توالي ژنوم موجودات مختلف از پروژه‌هاي بسيار رايج به حساب مي‌آيند. <br /><br />امروزه توالي ژنوم بسياري از موجودات ساده چون باکتري‌ها تا موجودات بسيار پيشرفته مانند يوکاريوت‌هاي پيچيده شناسايي شده است. پروژه‌ي شناسايي ژنوم انسان که از سال 1990 آغاز شد در بهار 2003 پايان يافت و به اين ترتيب اطلاعات کامل مربوط به توالي کروموزوم‌هاي انساني به دست آمد.<br /><br /> اين حجم وسيع اطلاعات به دست آمده براي دانشمندان بسيار مفيد است. اين اطلاعات مي‌تواند براي کشف و شناسايي پديده‌هاي ناشناخته، رفع اثرات نابه‌هنجار ژنتيکي و پيش‌گويي برخي پديده‌ها استفاده شود. <br /><br />با اين وجود استفاده از اين حجم وسيع اطلاعات پردازش نشده نمي‌توانست چندان مفيد باشد. در اين زمان با پيشرفت چشم‌گير تکنولوژي اطلاعات و کاربرد آن در زمينه‌هاي مختلف، به نظر رسيد که ادغام اين دو علم مي‌تواند راه‌گشا باشد. به اين ترتيب، حدود اوايل سال 1975 بود که رشته‌ي بيوانفورماتيک با هدف استفاده از تکنيک‌هاي مديريت سيستم‌هاي «داده» در مطالعات بيولوژيک شکل گرفت. با پيشرفت بيوانفورماتيک دخالت ساير رشته‌ها در پيشبردِ کار امري اجتناب ناپذير بود. حجم بالاي اطلاعات و پردازش آ‌‌‌ن‌ها وجود کامپيوترهاي پيشرفته‌تر را مي‌طلبيد. تحليل داده‌ها و نتيجه گيري منطقي از آن‌ها حضور علم آمار را در اين رشته رقم زد. به اين ترتيب علم بيوانفورماتيک به عنوان يک تخصص ميان‌رشته‌اي با ادغام زيست شناسي، رياضيات (بويژه آمار)، علوم کامپيوتر و تکنولوژي اطلاعات ايجاد شد <br /> <br /><strong class='bbcode bold'>- پيشرفت علم بيوانفورماتيک</strong><br />علم بيوانفورماتيک به سرعت در حال رشد است و کاربرد‌هاي فراواني پيدا كرده است تحقيقات انجام شده در اين زمينه به حدي زياد بوده است که اين رشته‌ي 30 ساله، در سال 2000 حدود دو درصد از کل مقالات موجود در Pubmed را به خود اختصاص داد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />- تعامل بيوانفورماتيك با ساير رشته‌ها </strong><br />پيشرفت بيوانفوماتيک باعث ايجاد ارتباط متقابل ميان اين رشته و ساير رشته‌ها شد؛ به طوري که امروزه اين رشته با بايگاني ، جست‌وجو  و نمايش داده‌هاي بيولوژيک، براي آناليز و تفسير داده‌هاي زيستي به کار گرفته مي‌شود. <br /><br />توسعه‌ي علم بيوانفورماتيک و نياز روزافزون آن به علوم آمار، کامپيوتر، برنامه نويسي و... موجب توسعه‌ي الگوريتم‌ها و برنامه‌هاي رياضي و کامپيوتري در زمينه‌ي بايگاني و جست‌وجو و آناليز داده‌ها و آناليز‌هاي آماري شده است. اين امر خود زمينه‌هاي تحقيقاتي جديدي در هر يک از رشته‌هاي مرتبط ايجاد نموده است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>اطلاعات به دست آمده از تحليل داده‌هاي زيستي توسط علم بيوانفورماتيک، در موارد زير به زيست شناسي كمك مي‌كند:</strong><br />- يافتن ژن‌ها در ميان توالي‌هاي ژنوميک<br />- به خط کردن توالي‌ها در بانک‌هاي اطلاعاتي براي يافتن شباهت‌ها و تفاوت‌ها<br />- پيش‌گويي ساختار و عملکرد محصولات ژن‌ها<br />- توضيح تعامل ژن‌ با محصولاتش <br />- يافتن ارتباط فيلوژنتيک ميان ژن‌ها و توالي‌هاي پروتئيني<br />هم‌چنين نتايج حاصل از مطالعات بيوانفورماتيک در بسياري از زمينه‌هاي ديگر از قبيل مطالعات ژنوميکس، پروتئوميکس، فارماکوژنوميکس(به کارگيري تکنيک‌هاي پروتئوميکس در يافتن هدف داروها)، بيوفيزيک، بيوشيمي و... مورد نياز است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>يکي از مهمترين کاربرد‌هاي بيوانفورماتيک در علوم پزشکي است که در اين زمينه به موارد زير مي‌توان اشاره کرد:</strong><br />- طراحي منطقي داروها<br />- شناسايي علل ژنتيک بيماري‌ها<br />- تشخيض بيماري‌ها بر اساس اطلاعات ژنتيک <br />ضرورت به‌کارگيري بيوانفورماتيک در مطالعات پزشکي تا حدي است که دانشمندان معتقدند بدون استفاده از بيوانفورماتيک تحقيقات دارويي و زيست شناسي مدرن، متوقف خواهد شد.<br /><br />نوشته:<br /><br /><div class='indent'>http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/home.shtml</div><br /><br /><div class='indent'> Akalin PK. Introduction to bioinformatics.Mol Nutr Food Res. 2006 Jul;50(7):610-9</div><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Wed, 15 Dec 2010 15:09:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>- معرفي کتاب‌هايي در زمينه‌ي بيوانفورماتيک</strong><br />با اين كه منابع گوناگون خارجي در اين زمينه موجود است، تعداد کتاب‌هاي داخلي اندک است. سعي داريم تا حد امکان منابع موجود در کتاب‌خانه‌هاي داخلي را ارائه كنيم.<br /> بر اساس اطلاعات موجود در سايت  دو کتاب در زمينه‌ي بيوانفورماتيک با گرايش مولکولي به زبان فارسي تأليف شده است:<br /><br /><div class='indent'>www.ketab.ir</div><br /><strong class='bbcode bold'><br />-ابزارهاي بيوانفورماتيك<br />نويسنده:فاطمه هنري  و حبيب اسلام زاده<br />انتشارات :آوند انديشه</strong><br />اين كتاب در رابطه با سايت ncbiو طريقه جستجو در آن ميباشد با زباني ساده به ارائه مطلب پرداخته است و كتابي مفيد در رابطه با جستجو در بانكهاي اطلاعاتي بيوانفورماتيكي ميباشد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>- عنوان کتاب: بيوتکنولوژي و بيوانفورماتيک: تکنيک PCR و نرم افزار FASTA <br />نويسنده: محمدرضا دهقاني- منيره هراتيان<br />انتشارات: نور دانش</strong><br />اين کتاب در باره‌ي استفاده از قابليت‌هاي بيوانفورماتيک در تکنيک واکنش‌هاي زنجيره‌اي پليمراز  که يکي از روش‌هاي رايج در مطالعات مولکولي است - تأليف شده است. اين مجموعه دست‌نامه‌اي آزمايشگاهي است که اين مطالب را در بر مي‌گيرد: شرح واکنش زنجيره‌اي پليمراز، معرفي وسايل، معرف‌ها و مواد مصرفي، معرفي دستگاه مستر سايکلر، معرفي نرم افزار FASTA PCR شامل ابزار‌ها و گزينه‌هايي براي طراحي پرايمرها و معرفي ابزار‌هاي برنامه.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>- عنوان کتاب: راهنماي عملي بيوانفورماتيک </strong><br />نويسنده: محمدعلي ملبوبي- تهمينه لهراسبي<br />موضوع کتاب: اين کتاب بر اساس پايگاه‌هاي اطلاعاتي در زيست شناسي و کاربرد آن در بيوانفورماتيک نوشته شده است.<br />تعداد بسيار زيادي کتاب با موضوعات مرتبط با بيوانفورماتيک به زبان انگليسي چاپ شده است. با توجه به ميان‌رشته‌اي بودن بيوانفورماتيک، کتاب‌هاي متنوعي با ديدگاه‌هاي مختلف از قبيل پزشکي، ژنتيک، زيست‌شناسي سلولي و مولکولي، آمار، برنامه نويسي،کامپيوتر و... نوشته شده است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>- عنوان کتاب: Introduction to bioinformatics <br />نويسنده: Teresa Attwood, David Parry-Smith<br />انتشارات: Prentice &amp; Hall</strong><br />موضوع کتاب: اين کتاب يک راهنماي کاربردي براي آشنايي اوليه با بيوانفورماتيک است. دراين کتاب دو محور اصلي در تحقيقات بيوانفورماتيک بررسي شده است: ژنوميک و آناليز توالي‌هاي پروئيني. کتاب با معرفي پايگاه‌هاي اطلاعات عمومي در بيوانفورماتيک آغاز مي‌شود و در ادامه به بررسي روش‌هاي آناليز اطلاعات، روش‌هاي تشخيص توالي‌ها، الگوهاي ساختاري و نهايتاً معرفي کاربردهاي بيوانفورماتيک مي‌پردازد. هدف نويسنده از نگارش اين کتاب آشنايي علاقه‌مندان به آناليز داده‌ها بدون نياز به آموزش‌هاي پيچيده بوده است <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>-عنوان كتاب:Bioinformatics basics: applications in biological science and medicine                           <br />نويسنده: Hooman H. Rashidi, Lukas K. Buehler<br />انتشارات: CRC Press</strong><br />موضوع کتاب: در اين کتاب نقش پردازش‌ و ابزار کامپيوتري در ايجاد و پيشرفت بيوانفورماتيک مورد توجه قرار گرفته است. در اين‌جا خدمات بيوانفورماتيک به علوم زيستي و دارويي مطرح شده است. به‌علاوه سايت‌هاي مورد استفاده در بيوانفوماتيک به تفصيل ارائه شده‌اند. مطالعه‌ي اين کتاب نيازمند آشنايي با مباحث پايه‌ي زيست شناسي است.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>- عنوان كتاب: Bioinformatics: a practical guide to the analysis of genes and protein <br />نوسندگان: Andreas D. Baxevanis, B. F. Francis Ouellette<br /> انتشارات: Wiley </strong><br />موضوع کتاب: اين کتاب خلاصه‌اي کامل از تمام ابزارهاي موجود در زمينه‌ي بيوانفورماتيک و پايگاه‌هاي اطلاعاتي مرتبط با آن است. در اين‌جا خصوصيات اصلي داده‌ها و نوع نتايج حاصل از هريک از ابزارها، ارائه شده است. موضوع‌هاي مطرح شده در اين کتاب براي کاربران نرم‌افزارهاي بيوانفورماتيک مفيد است. اطلاعات ارائه شده در اين‌جا اين امکان را مي‌‌دهد تا محقق بتواند بهترين ابزار را متناسب با نياز خود انتخاب كند و پاسخ مناسب‌تري به دست آورد. <br /><br />منبع: <br /><br /><div class='indent'>www.ketab.ir</div>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Wed, 15 Dec 2010 15:13:51 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><strong class='bbcode bold'>Washtenaw Community College</strong><br /><br /><img src='http://www.topworkplaces.com/images/companies/washtenaw-community-college/logo/washtenaw-community-college_profile.png' class='bbcode' alt=''  /><br /></div><br /><br /><div class='indent'>https://login.ezproxy.wccnet.edu/login<br />WCC netID:mdurfee</div><br />[left]<br /><strong class='bbcode bold'>Database Menu</strong><br />AltaVista<br />blackant.net<br />Academic OneFile<br />AccessScience<br />African and Latino American Experience<br />Alphabetical List of Electronic Journals<br />ARTstor<br />Biography in Context<br />Books &amp; Authors<br />Books in Print Plus<br />Business &amp; Company Resource Center<br />Catalog of Art Museum Images Online<br />Central Search<br />Chilton Library<br />Cinahl &amp; Book Index with Reviews (Ebscohost)<br />Computer Database<br />CQ Researcher<br />Michigan Newspapers<br />Educator's Reference Complete<br />Expanded Academic ASAP<br />FirstSearch Databases<br />FMG Science Streaming Video<br />Gale Virtual Reference Library<br />General Business File ASAP<br />General Reference Center Gold<br />Global Issues in Context<br />Health &amp; Wellness Resource Center<br />Health Reference Center Academic<br />Heritage Quest<br />U.S. History in Context<br />Infotrac Newstand<br />Infotrac OneFile (includes sci-tech journals)<br />LearnATest<br />Legal Trac<br />LexisNexis<br />Literature Resource Center<br />Local Market Audience Analyst<br />Micromedex<br />NetLibrary E-Books<br />New York Times<br />Opposing Viewpoints<br />Other Library Catalogs<br />PsycArticles CSA Illumina<br />PubMed<br />Reference USA<br />Science in Context<br />SMART Imagebase<br />United Streaming Video<br />Web Resources<br />WilsonWeb OmniSelect Plus<br />Worldcat<br />EJS<br />101 Communications<br />1105 Media<br />1st Faculty of Medicine<br />21St Century Music<br />21st Century Science Associate<br />5th Element Publications<br />911 Dispatch Services<br />A &amp; M Publishing<br />A K Peters, Ltd<br />AAHPERD/Journal of Coaching Education<br />AAMC<br />AARE Office Services<br />Aarhus School of Business<br />AASHTO Publications Sales<br />Ab Imperio<br />Abare Publications<br />Abiservizi Spa<br />ABRF<br />Academia Brasileira de Ciencias<br />Academia Brasileira de Neurologia<br />Academia Nacional Cirugia<br />Academia Nacional De Medicina<br />Academia Peruana de la Lengua<br />Academia Sinica<br />Academic Conferences, Ltd.<br />Academic Journals<br />Academic Leadership<br />Academic Publishing<br />Academics International Asia Pacific<br />Academy of Cancer Immunology<br />Academy of Criminal Justice Sciences<br />Academy of General Dentistry<br />Academy of Managed Care Pharmacy<br />Academy of Management<br />Academy of Marketing Science<br />Academy of Pediatrics<br />Academy of Political Science<br />Academy of Religious Leadership<br />Academy Publisher<br />Academy Serbe Science Arts<br />Access Intelligence<br />Accord Complementary Institute<br />Accreditation Council for Graduate Medical Education<br />ACEA/National Office<br />acirrt<br />ACM New Zealand Chapter<br />Acoustical Society of America<br />Acta Dermato-Venereologica<br />Acta Medica Colombiana<br />Acta Ortopedica Brasileira<br />Acta Press<br />Active Learning Associates<br />Active Living Magazine<br />Acton Institute for the Study of Religion &amp; Liberty<br />Actuarial Digest Publishing Company<br />ACUBE<br />Acumen Publishing, Ltd.<br />Ad Libros Publications, Inc.<br />ADBS /REDACTION DOCUMENTALISTE<br />Adenine Press Inc.<br />Adis International Ltd.<br />Adjunct Advocate<br />AdminaStar Federal<br />Adnan Menderes University School of Tourism and Hospitality Management<br />Adonis &amp; Abbey Publishers Ltd<br />Advance Magazine Group<br />Advanced Television Ltd.<br />Advancing Women<br />Advanstar Communications Inc<br />Advantage Business Media<br />AECA<br />Aedificatio Verlag GMBH<br />AEFC<br />Aegis Communications LLC<br />Aerospace Medical Association<br />AESLA/FAC Cien Human &amp; Social<br />Af Energi Och Miljofakta<br />AFCEA<br />Africa Business Information Service<br />Africa Resource Center<br />Africafocus Bulletin- Pbm 540<br />African Journal Of Reproductive Health<br />African Journal Publishing Co LTD<br />African Plant Protection<br />African Seabird Group<br />African Studies Association<br />Africascan Media Ab<br />Agefi Sa<br />Agence Eurpoe SA<br />Agora Foundation<br />Agra Europe London Limited<br />Agra Informa Ltd<br />Agricultural Communicators in Education<br />Agricultural Economics Society<br />Agricultural History Society<br />Agricultural Institute of Canada<br />Agricultural Research Communication Centre<br />Agriculture Consortium of Texas (ACT)<br />AHC Media LLC<br />Aiccre<br />Aida Caspur<br />Air &amp; Waste Management Association<br />Air Force Association<br />Air Force Space Command<br />Airports Council International<br />AISB/University of Sussex<br />Ajeam-Ragee<br />AJIN<br />Ajuntament de l Eliana<br />Akadeemiline Pollumajanduse<br />Akademia Gorniczo Hutnicza<br />Akademiai Kiado<br />Akadémiai Kiadó, co-published with Springer Science+Business Media B.V., Formerly Kluwer Academic Publishers B.V.<br />Akademie Verlag GmbH<br />Al-Ameen College of Pharmacy<br />Alameda Publishing Group<br />Alan Guttmacher Institute<br />Alaska Department of Fish and Game<br />Albert Einstein College of Medicine<br />Alberta Labour Communications<br />Alberta Teachers Association<br />Alcohol Research Documentation<br />Alexandrine Press<br />Allen Press, Inc.<br />Allerton Press Inc<br />Alliance Communications Group<br />AlllAfrica Inc<br />Allured Publishing Corporation<br />AlphaMed Press Inc.<br />Alrevis<br />Alternatives Economiques<br />Alv-Tydskriffonds<br />Amcomm Publications<br />Amer Middle East Understanding<br />American Academy Family Physician<br />American Academy of Actuaries<br />American Academy of Audiology<br />American Academy of Clinical Neurophysiology (AACN)<br />American Academy of Orthopaedic Surgeons<br />American Academy of Pediatric Dentistry<br />American Academy of Periodontology<br />American Academy of Psychiatry<br />American Academy of Religion<br />American Academy of Sleep Medicine<br />American Accounting Association<br />American Alliance for Health, Physical Education, Recreation &amp; Dance (AAHPERD)<br />American Amateur Baseball Congress<br />American Animal Hospital Association<br />American Anthropological Association<br />American Arachnological Society<br />American Art Therapy Association Inc.<br />American Association for Cancer Research<br />American Association for Clinical Chemistry<br />American Association for Health Education<br />American Association for Laboratory Animal Science<br />American Association for the Advancement of Science<br />American Association Nurse Anesthetists<br />American Association of Artificial Intelligence<br />American Association of Attorney-Certified Public Accountants<br />American Association of Avian Pathologist<br />American Association of Cereal Chemists<br />American Association of Clinical Endocrinologists<br />American Association of Community Colleges<br />American Association of Gynaecological Laparoscopists<br />American Association of Homes &amp; Services for the Aging (AAHSA)<br />American Association of Immunologists<br />American Association of Laboratory Animal Science<br />American Association of Law Libraries<br />American Association of Museums<br />American Association of Neurological Surgeons<br />American Association of Petroleum Geologists<br />American Association of Pharmaceutical Scientists<br />American Association of Physicists in Medicine<br />American Association of Physics Teachers<br />American Association of Public Health Physicians<br />American Association of Stratigraphic Palynologists Foundation<br />American Association of University Professors<br />American Association of Veterinary Laboratory Diagnosticians, Inc.<br />American Association of Wildlife Veterinarians<br />American Association on Intellectual and Developmental Disabilities<br />American Association Respiratory Care<br />American Bar Association<br />American Bar Association Publ Service<br />American Board of Family Practice<br />American Botanical Council<br />American Cancer Society<br />American Chemical Society<br />American Chiropractic Association<br />American College Of Allergy &amp; Immunology<br />American College of Healthcare Executives (ACHE)<br />American College of Medical Physics<br />American College of Nutrition<br />American College of Obstetricians and Gynecologists<br />American College of Physicians<br />American College of Surgeons<br />American Concrete Institute<br />American Congress Survey and Mapping<br />American Correctional Association<br />American Council Consumer Interest<br />American Council of the Blind<br />American Counseling Association<br />American Dairy Science Association<br />American Dental Association<br />American Dental Education Association<br />American Dental Hygienists' Association<br />American Diabetes Association<br />American Dietetic Assn<br />American Diplomacy Publishers<br />American Economic Association<br />American Environment Institute<br />American Federation of Teachers<br />American Fisheries Society<br />American Folklore Society<br />American for Democratic Action<br />American Foreign Service Association<br />American Foundation for the Blind<br />American Geological Institute<br />American Geophysical Union (AGU)<br />American Health Line<br />American Healthcare Radiology Administrators<br />American Institute for Social Justice<br />American Institute of Aeronautics and Astronautics<br />American Institute of Baking<br />American Institute of Chemical Engineers<br />American Institute of Chemists<br />American Institute of CPA<br />American Institute of Physics<br />American Institute of Professional Geologists (AIPG)<br />American Institute of Steel Construction<br />American Institute of Ultrasound in Medicine<br />American Interest<br />American Journal Epidemiology<br />American Journal of Health Promotion<br />American Journal of Health Studies<br />American Journalism Historians<br />American Labor Conference on International Affairs<br />American Land Title Association<br />American Lawyer Media<br />American Library Association<br />American Marketing Association<br />American Mathematical Society<br />American Medical Association<br />American Mental Health Counselors Association<br />American Meteorological Society<br />American Midland Naturalist<br />American Music Center<br />American Musicological Society<br />American Nuclear Society<br />American Nurses Association<br />American Nutraceutical Association<br />American Occupational Therapy Association<br />American Osteopathic Association<br />American Pain Society<br />American Peanut Research and Education Society Incorporated<br />American Pharmacists Association<br />American Physical Society<br />American Physical Therapy Association<br />American Physiological Society<br />American Phytopathological Society<br />American Planning Association<br />American Podiatric Medical Association<br />American Premiere<br />American Printing History Association<br />American Psychiatric Publishing<br />American Psychological Association<br />American Public Health Association<br />American Real Estate Society<br />American Record Guide<br />American Registry of Professional Animal Scientists<br />American Roentgen Ray Society<br />American Running &amp; Fitness Association<br />American School of Classical Studies at Athens<br />American School Oriental Research<br />American Scientific Publishers<br />American Scientist<br />American Sheep Industry Association<br />American Sleep Disorders Association<br />American Society for Aesthetics<br />American Society for Biochemistry and Molecular Biology<br />American Society for Cell Biology<br />American Society for Clinical Investigation<br />American Society for Clinical Pathology<br />American Society for Enology and Viticulture<br />American Society for Information Science and Technology<br />American Society for Investigative Pathology<br />American Society for Legal History<br />American Society for Microbiology<br />American Society for Nutrition<br />American Society for Pharmacology and Experimental Therapeutics<br />American Society for Quality<br />American Society for Testing and Materials<br />American Society for Training and Development<br />American Society Horticultural Science<br />American Society of Agricultural and Biological Engineers (ASABE)<br />American Society of Agronomy<br />American Society of Andrology<br />American Society of Animal Science<br />American Society of Biochemical Molecular Biology<br />American Society of Bioethics and Humanities<br />American Society of Brewing Chemists<br />American Society of Cataract and Refractive Surgery<br />American Society of Cinematographer<br />American Society of Civil Engineers<br />American Society of Clinical Oncology<br />American Society of Consultant Pharmacists<br />American Society of Exercise Physiologists<br />American Society of Health-System Pharmacists<br />American Society of Interventional Pain Physicians<br />American Society of Landscape Architects (ASLA)<br />American Society of Limnology and Oceanography<br />American Society of Mechanical Engineers (ASME)<br />American Society of Nephrology<br />American Society of Neuroradiology<br />American Society of Plant Biologists<br />American Society of Plant Taxonomists<br />American Society of Radiologic Technologists<br />American Society of Trial Consultants<br />American Society on Aging<br />American Sociological Association<br />American Solar Energy Society<br />American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)<br />American Statistical Association<br />American Thoracic Society<br />American University in Cairo Press<br />American University Law Review<br />American Vacuum Society (AVS)<br />American Veterinary Medical Association<br />American Veterinary Society of Animal Behavior<br />American-Eurasian Network for Scientific Information<br />Amigos Library Services<br />Ammons Scientific Ltd<br />Amphibian and Reptile Conservation<br />Amplifier<br />AMSECT<br />Amsterdam University Press<br />Analytica Publications Ltd.<br />Anatomical Society of India<br />Anderson &amp; Company<br />Andrew John Publishing<br />Andrija Mohorovicic Geophysica<br />Angorabok Joernaal<br />ANHD Inc<br />Anil Aggrawals Internet Journal<br />Animal Legal Reports Services<br />Annals of Cardiac Anaesthesia<br />Annals of Family Medicine<br />Annals of Geological Research<br />Annals Publishing Company<br />Annual Reviews Inc<br />ANPOCS<br />ANPPAS - UNICAMP<br />Answers in Genesis<br />Antares Computer Verlag<br />Antenne<br />Anthropological Society of Nippon<br />Anthropology In Action<br />Anthropology of East Europe Review<br />Anthropology of Food<br />Anti-Bases Campaign<br />Antiquity<br />Anton Melik Geographical Institute<br />Anyseed<br />ANZRSAI Inc<br />AOAC INTERNATIONAL<br />Aosis Pty Ltd<br />Apitec<br />Aporia<br />Appita Inc.<br />Appleton and Lange<br />Applied Business teleCommunications<br />Applied Cancer Research<br />Applied Computational Electromagnetics Society<br />Applied General Topology<br />Applied Probability<br />Applied Psychology in Criminal Justice<br />Applied Rheology/Eth<br />APSA law and courts section<br />Aquatic Mammals/ W Illinois University<br />Aran Ediciones SA<br />Arbeitsgemeinschaft für medizinisches Bibliothekswesen<br />Arbor Communications<br />Archaeological Institute of America<br />Archiv F Tierzucht Redaktion<br />Archivists and Librarians in the History of the Health Sciences (ALHHS)<br />Arcus<br />Ardor Scribendi Ltd<br />Ariel Center for Policy Research<br />Aristotle University of Thessaloniki<br />Arizona Geological Survey<br />Arizona Nevada Academy Science<br />Arizona State University<br />Ark Publishing<br />Arkat Foundation<br />Armed Forces Medical Services<br />Arms Control Assocation<br />Arpa<br />Array Development<br />Array Publications<br />Ars Edizioni Informatiche Srl<br />ARS International<br />Ars Mathematica Contemporanea<br />Art Text Hong Kong Ltd<br />Arthritis Foundation<br />Arthur L Davis Publishing Agency Inc<br />Artisans du Macadam<br />Artists Information Group<br />Arts Council of the African Studies Association<br />Arts Libraries Society of Australia &amp; New Zealand (ARLIS/ANZ)<br />Arts Research Digest<br />Arzneimittelinformation Berlin<br />Ascend Media<br />Ascend Media Healthcare<br />ASCILITE<br />Asempa, Ltd.<br />ASHRAE Publications<br />Asia Association for Global Studies<br />Asia Pacific Media Educator<br />Asia Pacific Orthopaedic Association<br />Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching (APFSLT)<br />Asian Biomedicine<br />Asian Development Bank<br />Asian Fisheries Society<br />Asian Institute of Technology<br />Asian Network Scientific Information<br />Asian Pacific Organization for Cancer Prevention and Control<br />Asian Society Of Andrology<br />Asian Studies Center<br />Asian Week<br />Asian-Australasian Journal<br />Asiatica Association<br />Asih Copeia<br />Aslib Publications<br />Asociacion Andaluza de Medicos Forenses<br />Asociacion Argentina De Microbiologia<br />Asociacion Argentina Hidrogeno<br />Asociación Costarricense de Cardiología<br />Asociación Costarricense de Medicina Forense<br />Asociacion Costarricense de Pediatria<br />Asociación de Bancos de la Argentina<br />Asociacion de Historia Actual<br />Asociación Española de Micología<br />Asociacion Espanola de Psicologia Conductual<br />Asociacion Espanola de Urología<br />Asociacion Interciencia<br />Asociacion Traductores Galegos<br />Aspap News<br />Assc Brasileira Psiquiatria<br />Asset Management Quarterly<br />Assoc Brasileira Graduacao<br />Assoc Brasileira Pos-Graduacao<br />Associacao Brasileira Ceramica<br />Associacao Brasileira de Divulgacao Cientifica<br />Associated Mennonite Biblical Seminary<br />Associated Parishes for Liturgy and Mission<br />Association des Pharmaciens<br />Association Digital Forensics Security &amp; Law<br />Association Estudios Cooperativos<br />Association for Asian Studies Inc.<br />Association for Canadian Theatre Research<br />Association for Career and Technical Education Research (ACTER)<br />Association for Computing Machinery (ACM)<br />Association for Dental Sciences of the Republic of China<br />Association for Information Systems (AIS)<br />Association for Investment Management and Research<br />Association for Israel Studies<br />Association for Politics and the Life Sciences<br />Association for Research in Vision and Ophthalmology<br />Association for Research on Mothering<br />Association for Supervision and Curriculum Development<br />Association for Symbolic Logic<br />Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)<br />Association for the Advancement of Medical Instrumentation<br />Association for the Scientific Study of Consciousness<br />Association for the Study of Australian Literature<br />Association for the Study of Southern Religion<br />Association for the Wellbeing of Children in Healthcare (AWCH)<br />Association for Vascular Access - AVA<br />Association for Veterinary Informatics<br />Association Française pour la Lecture (AFL)<br />Association Italiana Agrometeorologia<br />Association le Mouvement Social<br />Association of Applied Biologists<br />Association of Avian Veterinarians<br />Association of Canadian Archivists<br />Association of Clinical Scientists<br />Association of College &amp; Research Libraries<br />Association Of Czech Chemical Societies<br />Association of Development through Science &amp; Education<br />Association of Engineering Geologists<br />Association of Genetic Technologists<br />Association of Historians of Nineteenth-Century Art<br />Association of Learned and Professional Society Publishers<br />Association of Military Surgeons of the US<br />Association of Moving Image Archivist<br />Association of Operating Room Nurses<br />Association of Optometrists<br />Association of Physicians of India<br />Association of Professional Chaplains<br />Association of Professional Engineers, Geologists and Geophysicists of Alberta<br />Association of Research Libraries<br />Association of Schools of Public Health<br />Association of Theological Schools<br />Association of Universities and Colleges of Canada<br />Association Paul Langevin<br />Association pour le Developpement de la Communication Cancerologique<br />Associazione Italiana Bibliote<br />Astralgo Science<br />Astronomical Society of Japan<br />Astronomical Society of the Pacific<br />Ateneo de Manila University<br />Ateproca<br />Athabasca University<br />Athabasca University, Peace Hills<br />Athletic Business Publications<br />Athletic Insight Inc<br />Atlantic Geology<br />Atlantic Monthly Group<br />Atlantis Livros Ltda<br />Atlantis Press<br />Atomic Weapons Establishment<br />Atree<br />Auburn University Mathematics Dept.<br />Audio Engineering Society Inc<br />Audio Ideas Ink Limited<br />AUFOP<br />Augustinian Studies<br />Aultbea Publishing Company<br />AUPHA<br />AusBiotech Limited<br />Austral Internet Publishing<br />Austral Psychological Soc Ltd<br />Australasian Association for Logic<br />Australasian Evaluation Society<br />Australasian Medical Publishing Company<br />Australasian Society of Cardiac and Thoracic Surgeons<br />Australasian Wildlife Management<br />Australia and New Zealand Section/Regional Science Association International (ANZRSAI)<br />Australian Academic Press<br />Australian and New Zealand Association of Medieval and Early Modern Studies (ANZAMEMS)<br />Australian and New Zealand Map Society Inc<br />Australian Antarctic Division<br />Australian Centre of Emerging Technologies and Society<br />Australian Clearinghouse for Youth Studies<br />Australian College of Midwives Incorporated<br />Australian Commonwealth, Department of Health and Aged Care<br />Australian Computer Society Inc<br />Australian Council of Social Service<br />Australian Flexible Learning Framework<br />Australian Graduate School of Management<br />Australian Healthcare Association<br />Australian Institute of Environmental Health<br />Australian Institute of Geoscientists<br />Australian Institute of Health and Welfare<br />Australian Law Reform Comm<br />Australian Library and Information Association<br />Australian Mathematical Publishing Association<br />Australian Medical Association<br />Australian Music Centre<br />Australian National Gallery<br />Australian National University<br />Australian Nursing Federation<br />Australian Pharmaceutical Publishing Company<br />Australian Physiotherapy Association<br />Australian Prescriber<br />Australian Safety Council<br />Australian Society for History of Medicine<br />Australian Society of Anesthetists<br />Australian War Memorial<br />Austrian Society of Entomofaunistics<br />Autism Perspective Magazine<br />Automotive Industries<br />Aventis S. A.<br />Aweig White &amp; Associates<br />B Yhtiöt Oy<br />Balance Magazine<br />Balkan Investigative Reporting Network (BIRN)<br />Balkan Society of Geometers<br />Baltimore Metropolitan Council<br />Banach Mathematical Research<br />Banco Central do Brasil<br />Banco de Portugal<br />Bandolier<br />Bangladesh Journal of Plant Taxonomy<br />Bangladesh Medical Research Council<br />Bangladesh Sociological Society<br />Bank of England<br />Banque Centrale des Etats d'Afrique de l'Quest<br />Baptist Convention of Ontario and Quebec<br />Barlow Jonker Pty Ltd<br />Bauverlag BV GMBH<br />Bayard Presse/Svc Client<br />Baywood Publishing Company<br />BC Decker Inc.<br />Bc Landscape &amp; Nursery Assn<br />BCC Research<br />BCN Art Directe SL<br />BDFM Publishers Pty Ltd<br />BDI<br />Beacon Health Corporation<br />Beckhouse Media<br />Beech Tree Publishing<br />Beesting Publications<br />Begell House, Inc<br />Behaviorists for Social Responsibility<br />Beijing Forestry Studies<br />Beijing Review<br />Beilstein-Institut in co-operation with BioMed Central<br />Belgian Mathematical Society<br />Bellerophon Publications Inc<br />Bellwether Publishing on behalf of V H Winston<br />Belvoir Publishers, Inc.<br />Benedictine Sisters of Perpetual Adoration<br />Bentham Science Publishers Ltd<br />Berg Publishers Ltd.<br />Berghahn Books<br />Berkeley Electronic Press (BePress)<br />Bernan Associates<br />BES News<br />Beta Publications<br />Bev-Al Communications<br />Bibi Magazine<br />Biblical Archaeology Society<br />Bibliographical Society of Canada<br />Bibliomed Medizinische Verlagsgesellschaft mbH<br />Bibliotheque Nationale France<br />Bigger Faster Stronger Journal<br />Binoculus<br />Biocentury<br />BioChem Press<br />Biodiversity Research Center<br />Bioethics Press<br />Bioflux Srl<br />Bioline International<br />Biolink Communications<br />BioMed Central<br />BioMedNet<br />Biophysical Society<br />BioScientifica Ltd<br />Biotechnology and Development Monitor<br />Biotechnology Information Institute<br />Biotechnology Institute<br />BioValley<br />Bird Dog &amp; Retriever News<br />Birkhaeuser Verlag Ag<br />Birkhäuser Basel<br />Birkhauser Boston<br />Birkhäuser Verlag AG<br />Birmingham Art Association<br />Birnham Wood Graphics<br />Bishop's University<br />Biv Publications Ltd<br />Black Hills Special Services<br />Black Perspective<br />Bluegrass Now<br />Blueline Publishing<br />BlueRibbon Coalition<br />Blues &amp; Soul LTD<br />BMJ Publishing Group<br />BNA International Inc<br />BNP Media<br />Board Governors Federal Reserve System<br />Bohn Stafleu Van Loghum BV<br />Bond University &amp; Massey University<br />Books from Finland<br />Bookstore Tiedekirja<br />Boom Juridische Uitgevers<br />Bordeaux Business School<br />Boston Book Service Inc<br />Boston College<br />Boston Parents Paper<br />Boston University<br />Boston University School of Law<br />Botanical Society of America<br />Bourgas Univ Technical College<br />Bowtie Inc.<br />Brandeis University<br />Braybrooke Press Ltd<br />Brazilian Association of Sanitary and Environmental Engineering<br />Brazilian Computer Society<br />Brazilian Society of Chemical Engineering<br />Brazilian Society of Infectious Diseases<br />Brazilian Society of Mechanical Sciences<br />Breast Cancer Action<br />Breastfeeding Committee for Canada<br />Brepols Publishers<br />Bridgewater State College<br />Brigham Young University<br />Bright Lights Film Journal<br />Brill Academic Publishers<br />Bring Them In Evangelistic Association<br />British American Arts Association<br />British APL Association<br />British Assn Adoption Fostering<br />British Columbia Library Association<br />British Columbia Medical Association<br />British Council Information Centre<br />British Herpetological Society<br />British Institute of Non-Destructive Testing<br />British Institute of Radiology<br />British Institute Study Iraq<br />British Journal Mormon Studies<br />British Psychological Society<br />British Scholar Society<br />British Science Association<br />British Society for Plant Pathology<br />British Society Of Rheology<br />British Sociological Association<br />British Trust for Ornithology<br />British Veterinary Association<br />Brock Golden Horseshoe Education<br />Brock University<br />Brookings Institution<br />Brooklyn Law School<br />Brown University Dpt of Computer Science<br />Brunico Communications Inc.<br />Bryn Mawr Commentaries<br />Bryn Mawr Communications II LLC<br />Bts Knjiga Trgovina<br />Budapest Review Of Books<br />Budget Savvy<br />Builder Group<br />BuildingGreen Inc.<br />Bulletin du Girso<br />Bulletin of Atomic Scientist<br />Bund Oeffentl Bestell Vermess<br />Bureau of Applied Research in Anthropology<br />Bureau Van Dijk<br />Büro für Medien<br />Business and Organization Ethics Network<br />Business Information Group<br />Business Publishers Inc<br />Business Trends Asia<br />Business Woman<br />BWK Publishing Solutions Gmbh<br />C E R N European Laboratory for Particle Physics<br />C Roy Keys Inc<br />C&amp;M Publications<br />Cabell Publishing Co<br />Cadmus Newsletters Ltd<br />Cahiers de Geographie du Quebec<br />Caisse National Credit Agricole<br />Caister Academic Press<br />Calico Southwest Texas Univ<br />Calicut Medical College<br />California Agriculture<br />California Chapter of the American Academy of Emergency Medicine (Cal/AAEM)<br />California State University Fullerton<br />California State University Information Systems Department<br />Cambridge Center for Behavioral Studies<br />Cambridge Medical Publications<br />Cambridge Scientific Abstracts (CSA)/National Biological Information Infrastructure (NBII)<br />Cambridge University Press (CUP)<br />Campinas Section of Brasilian Kant Society<br />Canada Law Book Inc<br />Canadian Academic Accounting Association<br />Canadian Academy of Child and Adolescent Psychiatry<br />Canadian Aeronautics &amp; Space Institute<br />Canadian Anesthesiologists' Society<br />Canadian Arctic Resources Committee<br />Canadian Association for Health, Physical Education, Recreation and Dance (CAHPERD)<br />Canadian Association for the Study of Language and Learning (CASLL)<br />Canadian Association of Occupational Therapists<br />Canadian Association of Radiologists Journal<br />Canadian Association on Water Quality<br />Canadian Bar Association<br />Canadian Center of Science and Education<br />Canadian Centre Occupational Health &amp; Safety<br />Canadian Dental Association<br />Canadian Electricity Forum<br />Canadian Enerdata Ltd<br />Canadian Ethnic Studies Association<br />Canadian Evaluation Society<br />Canadian Foreign Policy<br />Canadian Government Publishing<br />Canadian Historcal Association<br />Canadian Institute of Forestry<br />Canadian Journal of Communication<br />Canadian Journal of Neurological Sciences<br />Canadian Journal of Sociology<br />Canadian Journal of Urology<br />Canadian Mathematical Society<br />Canadian Medical Association<br />Canadian Meteorological and Oceanographic Society<br />Canadian Military Biography<br />Canadian Ophthalmological Society<br />Canadian Parents for French<br />Canadian Polar Commission<br />Canadian Police Association<br />Canadian Public Policy<br />Canadian Review of Policing Research<br />Canadian Rose Society<br />Canadian Science and Technology Historical Association<br />Canadian Society for Clinical Investigation<br />Canadian Society for Clinical Pharmacology<br />Canadian Society for Pharmaceutical Sciences<br />Canadian Society for the Study of Higher Education<br />Canadian Society of Biblical Studies<br />Canadian Society of Hospital Pharmacists<br />Canadian Society of Petroleum Geologists<br />Canadian Society Study Of Education<br />Canadian University Music Society<br />Canadian Veterinary Medical Association<br />Canadian World Federalist<br />Canadian Young Scientist Journal<br />Cancer Council Australia<br />Cancer Information Group<br />Cancer Letter<br />Capco Institute<br />CAPT (Center for Applications of Psychological Type)<br />Carden Jennings Publishing Co<br />Cardio News GMBH<br />Cardiological Society of India<br />Caribbean Amerindian Centrelink<br />Caritas<br />Carl Hanser Verlag<br />Carl Vinson Institute of Government<br />Carl Zeiss, Ltd.<br />Carnegie Endowment for International Peace<br />Carnegie Mellon University H John Heinz III School<br />Carnets de Géologie<br />Carrierologie/M Y Chagnon<br />Casa de Oswaldo Cruz<br />Casa Editrice Leo S Olschki<br />Casa Editrice Univer Sapienza<br />Cascadia Publishing House, LLC<br />CASIN<br />Casino World<br />Castel Publishers<br />Catholic Biblical Association of Great Britain<br />Catholic Educational Office<br />Catholic Health Association of the US<br />Catholic Medical Association<br />Catholic News Service<br />Cato Institute<br />CCMC/Journal of Ocean Technology<br />CCWH L Campbell Womens Studies<br />CD Publications<br />CDR Editorial &amp; Sales Office<br />CDW-G<br />Ce Estu Antrop Social<br />Cecile Park Publishing Ltd<br />Cell Press<br />Cellscience<br />CEMO<br />Centaur Communications<br />Center for Conflict Studies<br />Center For Cuban Studies<br />Center for Defense Information<br />Center for Excellence in Teaching<br />Center for Families, Children &amp; the Courts<br />Center for Hemispheric Defense Studies<br />Center for Human Rights &amp; Humanitarian Law<br />Center for Islam and Science<br />Center for National Documen Pedagogique<br />Center for Nonproliferation Studies<br />Center for Process Studies<br />Center for Socio-Legal Studies<br />Center for Sports Laws &amp; Risk Management<br />Center for Studies in Oral Tradition<br />Center for Study of Services<br />Center for Systematic Entomology<br />Center for Teaching &amp; Learning<br />Center Latin American Studies<br />Center of Music Education Research<br />Center on Juvenile &amp; Criminal Justice (CJCJ)<br />Centers for Disease Control and Prevention<br />Centor Publishing Ltd<br />Centraalbureau Schimmelculture<br />Central Asia and the Caucasus<br />Central Bank Ireland<br />Central Bank Of Iceland<br />Central Connecticut State University<br />Central Institute of Labour Protection<br />Central Michigan University<br />Central Missouri State University<br />Centre d Etudes Franco<br />Centre de Recherches et d'Applications Pedagogiques en Langues<br />Centre de Traduction et de Terminologie Juridiques (CTTJ)<br />Centre for Applied Economics and Policy Studies<br />Centre for Economic Policy Research<br />Centre for Equity and Innovation in Early Childhood<br />Centre for Information Management and Technology<br />Centre for Innovation in Mathematics Teaching<br />Centre for Language, Logic and Cognition of the Portuguese Society<br />Centre for Middle Eastern and Islamic Studies<br />Centre for Research in Young People's Texts and Cultures<br />Centre for Scottish Studies<br />Centre For Social And Environmental Accounting Research<br />Centre for World Dialogue<br />Centre International de Criminologie Comparee<br />Centre Legumes in Mediterranean Agriculture<br />Centre Regional d'Information sur le Medicament (CRIM) - Centre Hospitalier Universitaire de Rennes (CHU)<br />Centre Sante Mentale Communaut<br />Centro de Ciencias Atmosfera<br />Centro de Estudios de Política Comparada<br />Centro de Estudios del Desarrollo<br />Centro de Estudos Educação e Sociedade<br />Centro de Investigaciones y Publicaciones Farmacéuticas, S.L.<br />Centro Estudios Mexicanos Y<br />Centro Estudios Sobre La Univ<br />Centro Infor Docum Cientifica<br />Centro Investiga Sociologicas<br />Centro Latinoamericano de Estudios Avanzados (CLEA)<br />Centro Nacional de Informacion de Ciencias Medicas<br />Centro para la Investigacion en Sistemas Sostenibles de Produccion Agropecuaria (CIPAV)<br />Centro Refe Informacao Ambien<br />Centro Sicurezza Applicata Organ<br />Centrum Wiskunde &amp; Informatica<br />CEPI<br />Ceramic Society of Japan<br />Certified General Accountants Association of Canada<br />Cervantes Society of America<br />Ceser Publications<br />CFQ Media<br />Chair Software Engineering<br />Chalcedon Foundation<br />Challenge<br />Champion Electronique<br />Chapman and Hall<br />Chapman Journal of Criminal Justice<br />Charles A Dana Foundation<br />Charleston Advisor<br />Chartered Institute of Building<br />Chartered Institute of Housing<br />Chartered Society of Physiotherapy<br />Chase Cambria Company<br />Chelonian Research Foundation<br />Chem-Bio Informatics Society<br />Chemical Society of Japan<br />ChemWeb Inc.<br />Chicago Wilderness<br />Chimurenga Magazine<br />China Business Review<br />China Coal Society<br />China National Public Industry Trade<br />China Ocean Press<br />China University of Geoscience<br />China University of Mining &amp; Technology<br />Chinese Academy of Sciences<br />Chinese Association for Aerosol Research<br />Chinese Business History<br />Chinese Coordination Centre of World Evangelism<br />Chinese Institute of Environmental Engineering (CIEnvE)<br />Chinese Medical Journal<br />Chinese Society of Pavement Engineering<br />Chiropractic Journal<br />Christian Century Foundation<br />Christian Theological Research Fellowship<br />Chronicle of Higher Education<br />Churches for Middle East Peace<br />CIC Edizioni Internazionali<br />Cimne<br />CIMPA<br />Cip Mediendienst<br />CIRAD/EMVT<br />CIRAD/FORETS<br />Circa<br />Circuit Cellar<br />CIRP<br />CIS Editore<br />Ciss Especial Directivos<br />Citizens Advice Bureau<br />City University of Hong Kong<br />Civic Research Institute Inc<br />Claremont Graduate University<br />Classical Association of the Atlantic States<br />Classical Singer<br />Clay Minerals Society<br />CLB Media Inc<br />Clearview Publishing<br />Cleveland Clinic<br />Cleveland State University<br />Clifford Beers Foundation<br />Cliggott Publishing Company<br />Clinical &amp; Experimental Rheumatology<br />Clinical Cardiology Publishing Company<br />Clinical Lab Management Association<br />Clinical Ligand Assay Society<br />CMC Alumni Association<br />CMedia Productions BV<br />CMP Information Ltd.<br />CMP Media LLC<br />CMP-WEKA Verlag<br />CNET Networks Inc<br />CNIE Secretariat<br />CNPIEC IT Company Ltd<br />Coast Guard Auxiliary Association<br />Coastal Education Research Foundation Inc<br />Cobalt Development Institute<br />Code-Co<br />Code4lib Editorial Committee<br />CODOFIL Foundation<br />Cognizant Communication Corporation<br />Cold Spring Harbor Laboratory Press<br />Cold Spring Publishing LLC<br />Colégio Brasileiro de Radiologia e Diagnóstico por Imagem<br />Colegio De Mexico Ac<br />Colegio Ingenieros Caminos<br />Collections Australia Network<br />Collector of Public Monies<br />College Art Association of America<br />College of Allied Health<br />College of American Pathologists<br />College of Business and Public Affairs<br />College of Dental Surgeons of British Columbia<br />College Of Natural Resources<br />College of Nyiregyhaza<br />College Publishing<br />Colorado Library Association<br />Colulmbia University School of Law<br />Columbia University Graduate School of Arts and Sciences<br />Columbia University Press<br />Columbia University Teachers College<br />Columbus State University<br />COMAP Inc<br />Combat Law<br />Comenius University<br />Comité National d’Action pour la sécurité et l’hygiène dans la Construction (CNAC)<br />Commentary<br />Common Ground Publishing<br />Commonwealth Forestry Association<br />Communication IV LLC<br />Communication Resources<br />Communications in Information Literacy<br />Community College Week<br />Community Renewal Society<br />Company of Biologists Ltd<br />Computer Professionals for Social Responsibility<br />Comunicaciones Aliadas<br />Concordia University<br />Conference Socialist Economist<br />Congressional Digest Corp<br />Congressional Quarterly Inc<br />Conquest Business Media Inc<br />Conseil du Statut de la Femme<br />Consejo Superior Investigacion<br />Conselho Brasileiro de Oftalmologia<br />Consortium of College &amp; University Media Centers<br />Consortium of MS Centers<br />Consortium of Social Science Associations (COSSA)<br />Consultants Bureau<br />Contenido LLC<br />Contra Capa Livraria<br />Contratiempo<br />Conway Data, Inc.<br />Cooperative Education and Internship Association (CEIA)<br />Copernicus Gesellschaft/EGU<br />Copyright Law Journal<br />Core Medical Publishing<br />Cork University Press<br />Cornell University Lab of Ornithology<br />Cornell University SE Asia Program<br />Cornell University/ILR Review<br />Corporate Research Group<br />Corporate Tax Publishers Inc<br />Corporation for National Research Initiatives<br />Corrosion Protection Centre<br />Costas Galiotis<br />Costic Publications<br />Council for Research in Music Education (CRME)<br />Council for Social and Economic Studies<br />Council of Europe Publishing<br />Council on Library &amp; Information Resources<br />Country Standard Time<br />Country Today<br />County Of Orange Health Care Office<br />Cox Matthews &amp; Associates Inc.<br />CPM Group<br />CQ Staff Directories Inc.<br />Crain Communications Inc.<br />Crambeth Allen Publishing Ltd<br />Creamer Media, Ltd<br />Creative Education Foundation Inc.<br />Creighton University<br />Criminal Law Week Ltd<br />Crimsa<br />Crisla<br />Croatian Geodetic Society<br />Croatian Medical Association<br />Croatian Metallurgical Society<br />Croatian Physical Society<br />Croatian Society Of Chemical Engineers<br />Croatica Chemica Acta<br />Crop Science Society of America<br />Crop Science Society of Japan<br />Crossing Media LLC<br />Crown Content PTY LTD<br />Cru International Ltd<br />Cryoletters<br />CS Entreprise<br />CSBE/SCGAB<br />CSC Publishing Company Inc<br />CSEAR School of Management University of St Andrews<br />CSF Medical Communications Ltd<br />CSIRO Publishing<br />CSU Bakersfield<br />CSULB<br />CTE Publications Inc.<br />CTO Data Services Company<br />Ctr Rehabilit Dan Cerebral<br />Ctro Informacion Documentacion<br />Cue<br />Culinary Thymes Magazine<br />Cultural Survival Inc.<br />Culture Machine<br />Cumberland School of Law<br />Current Biology Ltd<br />Current Clinical Strategies<br />Current History Inc.<br />Current Medicine Group Llc<br />Current Science<br />Curtin University of Technology, School of Media and Information<br />Cushman<br />CWRA Membership Services Office<br />CXO Media Inc.<br />Cygnus Business Media<br />Cystic Fibrosis New South Wales<br />Czech Academy of Sciences<br />D A Spandidos<br />Dagens Industri Ab<br />Dalhousie University/ Department of French<br />Dalhousie University/ Department of Psychology<br />Danmarks Jordbrugs Forskning<br />Dansk Psykologisk Forlag<br />DAOL Team at Sheffield Hallam University<br />Dartmouth College Library<br />Data Trace Publishing Group<br />Datamonitor Europe<br />Davidson College Department of English<br />Day Care Council of New York<br />DCA Business Media<br />De Boeck &amp; Larcier Sa<br />De La Salle University<br />De Marque Inc.<br />De Tijdstroom<br />Decision Sciences Inst % GSU<br />Deerhaven Press<br />Defense House Publishing<br />Delft University Press<br />Den Almindelige Danske<br />Denbridge Press<br />Dental Press International<br />Denver Seminary<br />Departament de Psicologia Social<br />Departamento De Economia<br />Département des littératures de l'Université Laval<br />Department of 4-H Youth Development<br />Department of American &amp; Canadian Studies<br />Department of Ancient Languages<br />Department of Anthropology<br />Department of English and Foreign Languages<br />Department of Food Science and Human Nutrition Extension<br />Department of Foreign Languages and Literatures<br />Department of Health and Community Services<br />Department of History, Economics, and Politics<br />Department of Justice - Canada<br />Department of Political Science<br />Department of Spanish and Portuguese - University of California at Santa Barbara<br />Department of Spanish and Portuguese - University of Kansas<br />Department of Trade and Industry<br />Dept Health &amp; Aged Care<br />Design Communication Association<br />Deutsche Gesellschaft für Informationswissenschaft und Informationspraxis eV<br />Deutsche Landwirtschafts Ges<br />Deutsche Mathematiker Vereinig<br />Deutsche Physikalische Gesellschaft<br />Deutscher Aerzte Verlag GmBH<br />Deutscher Apotheker Verlag<br />Deutscher Fachverlag GMBH<br />Diabetes Technology Society<br />Dialogue Foundation<br />Diametros - Inst Filozofil Uj<br />Dianoisis MKO<br />Diario del Lavoro Srl<br />diaRnet<br />Dickinson College<br />Die Keure NV<br />Dietitians Of Canada<br />Difusion Avances De Enfermeria<br />Digital Information Research Foundation<br />Digital Urology Journal<br />Diorama Publishers Ltd<br />Diplomat Media<br />Direccion General de Servicios<br />Direction Journaux Officiels<br />Diritto &amp; Diritti<br />Discovery Medicine<br />Divan Enterprises<br />Diversity Partners<br />DiversityInc Media LLC<br />DNA Publishing LLC<br />Doce Notas SC<br />DOCIS<br />Doping Journal<br />Dopsa SA<br />Dove Medical Press<br />Dowden Health Media Inc<br />Down Syndrome Education Trust<br />Downtown News<br />DPV Verlag<br />Dr. Dietrich Steinkopff Verlag<br />Drk-Redaktionsteam<br />Drucksachen Materialverw<br />Drug &amp; Market Development Publications<br />Drug Delivery Technology Media Inc<br />Drug Discovery World<br />Drug Information Association<br />Drunken Boat<br />Duke University Press<br />Duke University School of Law<br />Duncker and Humblot<br />Duquesne University<br />Dustbooks<br />Dustri-Verlag/Dr. Karl Feistle<br />DVS Media GmbH<br />DVS Verlag<br />DYNA<br />DZS DD - Import-Export<br />E&amp;E Publishing LLC<br />E-JEMED<br />e-Med Limited<br />E. Schweizerbart Science Publishers<br />EAGE Publications BV (European Association of Geoscientists &amp; Engineers)<br />Eagle Hill Foundation<br />EAPD<br />Early Childhood Intervention Clearinghouse<br />Earlybrave Publishing Ltd<br />EARSel/Mrs Gesine Boettcher<br />Earthquake Engineering Research Institute<br />Earthscan Publications<br />Earthshine<br />EarthWeb Inc<br />East Carolina University Department of Curriculum &amp; Instruction<br />East Coast Publications<br />East Japan Railway Culture Fnd<br />East View Information Services Inc<br />East West Center<br />Eastern Michigan University<br />Eastern Shores Library System<br />Eastern Snow Conference<br />Eastern University<br />EAZA Executive Office<br />EB Practice LLC<br />ECAP Childrens Research Center<br />Eclipse Group Ltd<br />ECM Press<br />Ecole Nationale Superieure Bib<br />Ecological &amp; Environmental Anthropology<br />Ecologist<br />Ecomed Verlagsgesellschaft AG<br />Economatters<br />Economic &amp; Social Research Institute<br />Economic and Political Weekly<br />Economic Society Australia<br />Economics Network - University of Bristol<br />Economist Intelligence Unit<br />Economists Assn of La Coruna<br />Economists for Peace and Security<br />Economy.com<br />eContent Management Pty Ltd<br />Ecopolitics Online<br />Ecoscience<br />Ecosystems Limited<br />ECSA-Austria<br />Ed Publ Alimentarias Sa Eypasa<br />Edah<br />Eden Secretariat<br />Edic Tecnicas Ganaderas<br />Ediciones Baquiana<br />Ediciones Uninorte<br />Ediciones Univ De Salamanca<br />Ediciones Univ Valparaiso<br />Edinburgh University Press Ltd<br />Edit Derecho Seguros Privados<br />Edit Publ Agricoles Francaises<br />Edith Cowan University<br />Editio Cantor Verlag GmBH<br />Editions Bellarmin<br />Editions Dalloz<br />Editions du CNRS<br />Editions EDK<br />Editions Hermes<br />Editions Klincksieck<br />Editions Sedes<br />Editions Themis<br />Editions Unesco<br />Editora Abril Sa<br />Editora Ufla<br />Editorial Committee of Applied Mathematics - A Journal of Chinese Universities<br />Editorial Committee of the Interdisciplinary Information Sciences<br />Editorial Department of Chemical Journal on Internet<br />Editorial Grao<br />Editorial Praxis SA<br />Editorial Projects Education<br />Editorial Vuelta SA DE CV<br />Editors Desk Pty Ltd<br />Editrice Kurtis<br />Edizioni All'Insegna del Giglio sas<br />Edizioni Ambiente Srl<br />Edizioni Minerva Medica<br />Edizioni Scienza E Diritto Sas<br />EDP Sciences<br />Education for Health<br />Education Santé<br />Educational Insights<br />Educational Quality Improvement Program<br />Educause<br />Edward H. Angle Education Research Fund<br />Ege University<br />Egyptian Nuclear Physics Association<br />Egyptian Society of Solid State Science &amp; Applications<br />Egyptian Womens Dermatologic Society<br />Eight &amp; Eight Ltd<br />Einstein Quarterly<br />Ejmas<br />EJSE International<br />Ekip Ltd Sti<br />Ekonomiska Radet<br />Elections Canada<br />Electrochemical Society, Inc.<br />Electronic Journal of Biotechnology<br />Electronic Journal of Geotechnical Engineering<br />Electronic Journal of Oncology<br />Electronic Journals Project<br />Electronic Law Journals Project<br />Electronic Retailing Assn<br />Electronicpublications.org Ltd<br />Eli Journals<br />Elsa International<br /><strong class='bbcode bold'>Elsevier España SL<br />Elsevier Masson SAS<br />Elsevier Masson Srl<br />Elsevier Regional SLS<br />Elsevier Science</strong><br />Emap Business Communications<br />Emerald Group Publishing Ltd<br />EMH Schweizerischer Ärzteverlag AG<br />Employment Institutions Information Centre<br />EMS Publishing House<br />Endangered Species Update<br />Endocrine Fellows Foundation<br />Enerfax<br />Energy Institute<br />Engel Publishing Partners<br />Engineering Design Graphics Journal<br />Engineering Integrity Society<br />Englander Communications<br />English &amp; Media Centre<br />English Heritage<br />English Literature in Transition<br />English Studies In Canada<br />Enigma Publishing Ltd<br />Enrique Bonson Ponte<br />ENS Editions<br />Enterprise Ireland<br />Entertainment Law Reporter<br />Entomological Society of America<br />Entomological Society of Canada<br />Entomological Society of Southern Africa<br />Entomologistas do Brasil<br />Environment Institute Of Australia &amp; New Zealand<br />Environment Protection Information Center<br />Environmental &amp; Engineering Geophysical Society<br />Environmental Agents Service<br />Environmental Careers Center LLC<br />Environmental Data Svc Ltd<br />Environmental Education Project<br />Environmental Science &amp; Engineering Magazine<br />EPI, S.C.P.<br />Epidemiology Monitor<br />Episcopal Church Publishing Company (ECPC)<br />EPP Publications<br />Epress Inc<br />Eps Software Corp<br />Equine Veterinary Journal Ltd.<br />Equinox Publishing Ltd.<br />ER Publishing<br />Erasmus Law and Economics Students Society<br />Erudit<br />Érudit Consortium<br />Escola D Adm Publ Catalunya<br />Escuela Salud Publica<br />Esmon Publicidad Sa<br />Espacios<br />Estonian Academy Publishers<br />Estonian Agricultural University, Faculty of Agronomy<br />Estrategias Alimentarias Sl<br />ETC Group<br />Ethical Corporation<br />Ethis Communications Inc<br />Ethnomusicology Online<br />ETRI Journal Editorial &amp; Publication Office<br />Eubios Ethics Institute<br />EUI Media Ltd.<br />Euro-American Association of Economic Development Studies<br />Euromoney Institutional Investor PLC<br />Europa Law Publishing<br />Europe's World<br />European &amp; International Research Group on Crime, Ethics and Social Philosophy (ERCES)<br />European Association for Cardio-Thoracic Surgery<br />European Bank Recon &amp; Dvlp<br />European Centre for Minority Issues<br />European Coordinating Committee for Artificial Intelligence<br />European Geophysical Society<br />European Hospital GMBH<br />European Institute<br />European Institute of Oncology<br />European Magazine Services Ltd<br />European Mathematical Society<br />European Mathematical Society (EMS) Publishing House<br />European Nuclear Society<br />European Observatory on Health Care Systems<br />European Optical Society<br />European Parkinsons Disease Association<br />European Patent Office<br />European Political-Economy Infrastructure Consortium<br />European Polymer Federation<br />European Press Agency<br />European Respiratory Society<br />European University Viadrina<br />Euroscience<br />Eurosurveillance<br />Eusko Ikaskuntza<br />Evangelical Missions Information Services<br />Evegate Publishing Ltd<br />Evergreen Foundation<br />Exact Editions<br />Exceptionality Education International<br />Experimental Biology and Medicine<br />Expert Reviews<br />Exteq Real Time Systems<br />Fabrizio Serra editore<br />Facts &amp; Comparisons<br />Faculdade de Ciências Farmacêuticas UNESP<br />Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo<br />Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP)<br />Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia / Universidade de São Paulo<br />Faculdade De Odontologia De Bauru<br />Facultad de Letras de la Pontificia Universidad Católica de Chile<br />Facultad de Odontologia/UCV<br />Facultad de Psicologia<br />Faculte Des Lettres/Umr Bases Corpus<br />Faculte des Sciences Sociales<br />Faculties of Education at Queen's University, University of Alberta, and the University of Victoria<br />Faculty and Institute of Actuaries<br />Faculty for Undergraduate Neuroscience<br />Faculty Of Agriculture &amp; Biology, Warsaw Agricultural University<br />Faculty of Agriculture, University of Zagreb<br />Faculty of Education<br />Faculty of Management Koper<br />Faculty of Physical Culture<br />Fak Gradben In Geodezijo<br />Falk Schlesinger Institute for Medical-Halachic Research<br />Falmouth Institute<br />Families in Society<br />Family Physicians Inquires Network<br />Family Planning Association of India<br />Family Science Review<br />Farmacie Comunali Riunite<br />Farran Media LLC<br />FB Communications SRL<br />FDC Reports Inc<br />FDI World Dental Press Ltd<br />FDLC<br />Fdn San Franciscos Architect<br />Federación Española de Municipios y Provincias<br />Federal Bureau Of Investigation<br />Federal Communications Law Journal<br />Federal Courts Law Review<br />Federal Research Service<br />Federal Univ Rio Grande Norte<br />Federal University of Lavras<br />Federal University of Minas Gerais<br />Federation of American Societies for Experimental Biology<br />Federation of Canadian Municipalities<br />Federation of General Practitioners Quebec<br />Federation Of Master Builders<br />Federation of Societies for Coating Technology<br />Femme Publications<br />Fenman Limited<br />FEPMVZ-Editora<br />Ferrata-Sorti Foundation<br />Fian International<br />Fibreculture Publications<br />Film Score Monthly<br />Finansies &amp; Tegniek<br />Finnish Folklore Society<br />Finnish Reasearch Library Association<br />Finnish Society for Economic Research<br />Finnish Society for Tribology<br />Finnish Society of Forest Science<br />Firenze University Press<br />First Monday Editorial Group<br />Fischler School of Education and Human Services<br />Fitness Information Technology<br />Fitzroy Legal Service Inc<br />Fiz Karlsruhe<br />Flight Community Services Inc<br />Flinders University Adelaide<br />Flinders University of South Australia<br />Florence Rousseau<br />Florida Atlantic University<br />Florida Entomological Society<br />Florida International University<br />Florida Ornithological Society<br />Florida State University Department of Criminology<br />Flute Focus<br />Folklore Std Assn Can/Pichette<br />Fondation MSH<br />Fondaz Ferrata Storti<br />Fondazione Guido D Arezzo<br />Fonthouse Ltd<br />Food Technology and Biotechnology<br />For A Change<br />Forecast International Inc<br />Forecasts Unlimited Inc.<br />Foreign Policy<br />Foreign Trade Enterprises ARS Polona<br />Forensic Solutions LLC<br />Forest Ecology Network<br />Forest History Society<br />Forest Vegetation Mgmt Conf<br />Formatex Research Centre<br />Forum Service Editore<br />Foundation for Curriculum Theory<br />Foundation Of Estonian Language<br />Foundation Review<br />Foundation RSMLAC<br />Fourth Street Press<br />FP Graham Publishing Company<br />FQS<br />Franciscan Institute<br />Franz Steiner Verlag<br />Freedom Magazines International<br />Freiberg Publishing Company<br />Freshwater Biological Association<br />Friedrich Vieweg &amp; Sohn-Verlag GmbH &amp; Co.KG<br />Friends Historical Association<br />Frieze<br />Frisson Esthétique<br />Frontiers in Bioscience<br />Frost &amp; Sullivan<br />Fulton Publishing Ltd<br />Fund Fomento Ingenieria Agua<br />Fundação APINCO de Ciência e Tecnologia Avícolas<br />Fundação Carlos Chagas<br />Fundação Zoobotânica do Rio Grande do Sul<br />Fundacion Caja Duero<br />Fundacion Centro de Investigación y Acción Social (CIAS)<br />Fundacion Centro Gumilla<br />Fundacion de Cajas de Ahorros<br />Fundacion General Universidad Autónoma de Madrid<br />Fundacion Hispano Cubana<br />Fundacion Index<br />Fundacion Infancia y Aprendizaje<br />Fundación Instituto Botánico de Venezuela<br />Fundación Universitaria Konrad Lorenz<br />Fungal Genetics Stock Center<br />Futura Publishing Co Inc<br />Future Medicine Ltd<br />Future Science Limited<br />Futures Industry Association<br />G&amp;J USA Publishing<br />Gabler Verlag<br />Gallaudet University Press<br />Galleries West<br />Game Studies<br />Ganlin Media Inc<br />Gas Turbine Society of Japan<br />Gastric Breast Cancer Editorial Office<br />Gay, Lesbian, Bisexual, Transgendered Round Table of the American Library Association<br />Gazette Du Palais<br />Geelen &amp; Geelen GMBH/DZHF<br />Gelenberg Consulting and Publishing, L.L.C.<br />Gemological Institute of America<br />General Osteopathic Council<br />Genetics Society of America<br />Genomeweb<br />Genossenschaft Jetstream<br />Geo Connexion Limited<br />Geo Connexion Ltd.<br />Geografski Institute Antona Melkia<br />Geographic Information and Decision Analysis Research Group<br />Geographical Association<br />Geographical Society of Ireland<br />Geoinformatics International<br />GeoLat Group<br />Geological Curators Group<br />Geological Society of America<br />Geological Society of Norway<br />Geological Society Publishing House<br />Geological Survey Denmark<br />Geometry &amp; Topology Publications<br />Geometry Balkan Press<br />Geophysical Press Ltd<br />Georg Thieme Verlag Stuttgart<br />George Mason University<br />George Warman Publications<br />George Washington University<br />Georgia Association of Paralegals Inc<br />Georgia College State &amp; University<br />Georgia Internet Academy<br />Georgia Southern University<br />Georgia-Carolinas Coll English<br />Geoscience Information Society<br />Geoscienceworld<br />Geriatrics &amp; Aging<br />German-World.com Inc<br />Gerovita<br />Gestos<br />GFF Editor % Dpt. Geo. &amp; Geochem<br />Giannini Editore<br />Gibson D Lewis Center for Business Research and Economic Development<br />GIE Media, Inc.<br />Giesel Verlag Publizitaet GMBH<br />GIGA<br />Git Verlag Gmbh<br />Giuriconsult Srl<br />Global Business Investments and Publications LLC<br />Global Competition Policy<br />Global Facilitation Network<br />Global Media Sante<br />Global Regulatory Press<br />Global Research International Affairs<br />Global Science Press Ltd<br />GMS<br />Gobierno De Navarra<br />Gold Standard Multimedia<br />Goldman Group Inc<br />Goldstein &amp; Associates<br />Good Communications Inc.<br />Government Information Round Table<br />Govi Verlag<br />Grace Scientific Publishing<br />Grafemas<br />Gran Paradiso National Park<br />Graphic Communications Association<br />Grassroots Economic Organizing<br />Graz University of Technology<br />Greek Orthodontic Society<br />Greek Roman &amp; Byzantine Studies<br />Green Hills Literary Lantern<br />Green Teacher % Tim Grant<br />Green Work Inc<br />Greentree Gazette<br />Greenwood Publishing Group<br />Group C Communications<br />Groupe Euro Recherches Langues<br />Groupe Industrie Services Info<br />Grupo ARS XXI De Comunicacion<br />Grupo Planeta Agostini Deusto<br />Gruppo Euroconference Sp<br />Guilford Publications<br />Guilford-Kardell Research Enterprises<br />Gulf Publishing Company<br />Gunter Narr Verlag<br />Gunther Eysenbach<br />Gurze Books<br />Guyana Publications Inc<br />H Aschehoug &amp; Co<br />H Lee Moffitt Cancer Center &amp; Research Institute<br />H&amp;S Publishing LLC<br />H3B Media<br />Hacettepe Univ<br />Hamilton Hardy Publishing Inc<br />Hammill Institute on Disabilities<br />Hampstead Pyschological Assoc<br />Hanley &amp; Belfus Inc<br />Hanley Wood Inc.<br />Hanns Seidel Stiftung<br />Harcourt Inc<br />Harper's Magazine Company<br />Harris Friedman<br />Hart Publishing Ltd.<br />Hartle Media Ventures<br /><strong class='bbcode bold'>Harvard Divinity School<br />Harvard Education Publishing Group<br />Harvard International Review<br />Harvard Law School<br />Harvard Medical School Health Publications<br />Harvard School of Public Health<br />Harvard Ukrainian Research Ins<br />Harvard-Yenching Institute</strong><br />Harvey Whitney Books Company<br />Harwood Academic Publishers<br />Hastings Center<br />Hawaii Dental Association<br />Hawaii Medical Journal<br />Hawkins Homestead IJSWS<br />Haworth Press<br />Haymarket Magazines<br />Hayward Medical Communications<br />HCM Market Letter<br />HCPro<br />Headley Brothers Ltd.<br />HeadworX<br />Health Canada<br />Health Forum<br />Health Future Digest<br />Health Informatics Society of Australia<br />Health Law Institute<br />Health Letter Associates<br />Health Systems Trust<br />Health Technology Press<br />Healthcom Media<br />Healthy Eating Club/Emerald<br />Heartland Institute<br />Hedge Fund Publishing Ltd<br />HedgeFund Intelligence<br />Heinemann Verlag GmbH<br />Heldermann Verlag<br />Heldref Publications<br />Helicopter Association International<br />Hellenic Soc Gastroenterology<br />Hellenic Society of Nuclear Medicine<br />Hemming Group Ltd<br />Henry Stewart Publications<br />Heren Energy Ltd.<br />Heriot-Watt University Library<br />Hermann Luchterhand Verlag<br />Herpetologists' League<br />Herrin Publishing Partners, LP<br />Hervormde Teologiese Studies<br />Het Financieele Dagblad Bv<br />Hexis/University of New Mexico<br />High Country News<br />Higher Education Press<br />Hikari Ltd<br />Hill Media Co<br />HIMAA LIMITED<br />Himalayan Association Advance Science<br />Hindawi Publishing Corporation<br />Hiroshima University<br />Hispanic Today<br />Histology and Histopathology<br />Historia Caribe<br />Historians' Film Committee and The Film and History Center<br />Historical Society of Krizevci<br />Historical Society of Pennsylvania<br />History of Earth Sciences Society<br />History Of Science Society<br />History Today Limited<br />HKU School of Professional and Continuing Education (HKU SPACE)<br />HMP Communications<br />Hoffmann Publications<br />Hogrefe &amp; Huber Publishers<br />Hogrefe AG, Verlag Hans Huber Publishers<br />Hogrefe Verlag GmbH &amp; Co. KG<br />Holmes Group<br />Homeland Defense Journal<br />Hong Kong Academy of Medicine<br />Honor Society of Omicron Tau Theta<br />Hoover Institution Press<br />Hope College<br />Hosokawa Powder Technology Foundation<br />Hospital Audiences Inc (HAI)<br />Howard Publishing, Inc.<br />HRMagazine<br />Hrvatsko Drustvo Goriva Maziva<br />HS Sports Publishing LLC<br />HSS Executive Office<br />Human Factors &amp; Ergonomics Society<br />Human Factors and Ergonomics Society<br />Human Kinetics Publishers Inc<br />Humana Press Inc<br />Humanistic Mathematics Network<br />Humanities Research Centre<br />Humboldt State University<br />Hungarian Society of Biomechanics<br />Hydrocarbon Publishing Compnay<br />Hydrogen Letter<br />I2I Corporation<br />IACSS University of Vienna A Braca<br />IASL Secretariat<br />IASTED<br />IATSO<br />Ibadan Biomedical Communications Group<br />IBFD Publications Bv<br />IBICT<br />IBM Corporate Technical Publisher<br />ICIPE Science Press<br />ICPS<br />ICR Publishers /Crispin Hse<br />Icrisat Asia Center<br />ICTHES World Care<br />Idaho Economic Forecast<br />Idaho State Historical Society<br />IDBMA Spectrum Magazine<br />IDC Publishers<br />IDG<br />IDG Communications<br />IDG Communications Pte Ltd<br />IDOSI Publications<br />IEA Coal Research<br />IEA Heat Pump Centre<br /><strong class='bbcode bold'>IEEE Computer Society</strong><br />IEICE Publishing Office<br />IFIS Publishing<br />IGI Global<br />Igitur, Utrecht Publishing and Archiving Services<br />Ihem Conicet Fac Ciencias Med<br />IHRIM Inc<br />IJCB Publications Fulfillment<br />IJPC<br />IKG Universitaet<br />Il Pensiero Scientifico Edit<br />Illinois EPA<br />Illinois Judges Association<br />Illinois Labor Market Review<br />Illinois Nurses Association<br />Illuminating Engineering Institute<br />Illuminating Engineering Society<br />IM Publications<br />Imaginative Minds, Ltd.<br />Imarest<br />IMBIV<br />IMFO<br />iMinorities Inc.<br />Immunization Action Coalition<br />Imprint Academic<br />Improbable Research<br />In-Stat/MDR<br />INAH-CNCPBS<br />Inanna Publications and Education Incorporated<br />Incisive Financial Publishing Ltd.<br />Incomes Data Services<br />Independent University Moscow<br />Inderscience Enterprises Ltd<br />India West Publications<br />Indian Academy of Clinical Medicine<br />Indian Academy of Sciences<br />Indian Association for Child and Adolescent Mental Health<br />Indian Association for Medical Informatics<br />Indian Association for the Study of Sexually Transmitted Diseases and AIDS<br />Indian Association of Preventive and Social Medicine<br />Indian College of Allergy Asthma and Immunology<br />Indian Council of Medical Research<br />Indian Endodontic Society<br />Indian Journal of Psychiatry<br />Indian Pacing and Electrophysiology Group<br />Indian Pediatrics<br />Indian Pharmaceutical Association<br />Indian Rheumatology Association<br />Indian River Community College<br />Indian Society for Veterinary Surgery<br />Indian Society of Aerospace Medicine<br />Indian Society of Anaesthesiologists<br />Indian Society of Gastroenterology<br />Indian Society of Health Administrators<br />Indian Society of Mycology and Plant Pathology<br />Indian Society of Nephrology<br />Indian Statistical Institute<br />Indiana State University<br />Indiana University<br />Indiana University Department of History<br />Indiana University Press<br />Indiana University School of Law<br />Indiana University-Purdue University Indianapolis<br />Indonesian Physical Society<br />Industrial Research Institute, Inc<br />Industry Advocate<br />Infinisource<br />Informa Healthcare<br />Informa Life Sciences Publishers<br />Informa Maritime &amp; Transport<br />Informa Professional<br />Informa Telecoms<br />Informa Telecoms &amp; Media<br />Informa UK Ltd.<br />Informal Logic<br />Informant Communications Group Inc.<br />Informath Publishing Group<br />Information Handling Services<br />Information Research<br />Information Systems Audit and Control Association<br />Informatore Agrario Srl<br />Informing Science Institute<br />Informs<br />Infoscience Services<br />Infosources Publishing<br />InfoWorld<br />Infrastructure Journal<br />Iniestares Sa<br />Innosight LLC<br />Innovative Institutional Communications<br />Innovision Group<br />Innovision Health Media<br />Inquiry<br />Inra Editions<br />INRS-EAU Terre et Environ<br />INSDOC<br />INSEE Info Serv<br />Inside Indonesia<br />Inside Radio Inc<br />Inside Washington Publishers<br />Insider Publishing Ltd<br />Inspire Your World<br />Inst Anglistik Amerikanistik<br />Inst Bibliotekshogskolan<br />Inst Catala Farmacologia<br />Inst Nacional de Admin Publica<br />Inst Of Philosophy<br />Inst Sociologie/Univ Libre De Bruxelles<br />Inst Sprach &amp; Literaturwissen<br />Institut d'Investigacio Textil i Cooperacio Industrial de Terrassa<br />Institut de Ciències de l'Educació<br />Institut de Ciencies del Mar<br />Institut fur Mechanik<br />Institut Mittag-Leffler<br />Institut national d'études démographiques<br />Institut Statistique du Quebec<br />Institut za Kovinske Materiale in Tehnologije Ljubljana<br />Institut za Oceanografiju i Ribarstvo (Institute of Oceanography and Fisheries)<br />Institute De Veille Sanitaire<br />Institute for Bird Populations<br />Institute for Conflict Management<br />Institute for Cuban and Cuban-American Studies<br />Institute for Ethics and Emerging Technologies<br />Institute for Human Development<br />Institute for Human Geography<br />Institute for Lab Animal Research (ILAR)<br />Institute for Medical Research and Occupational Health<br />Institute for Middle Eastern and Islamic Studies<br />Institute for Research on Public Policy<br />Institute for Security Studies<br />Institute for Sociological and Political Research<br />Institute for the Integration of Latin America and the Caribbean<br />Institute for the Study of American Popular Culture<br />Institute For The Study Of Man<br />Institute Foresters Australia<br />Institute of Actuaries of Australia<br />Institute of Advanced Study of Human Sexuality<br />Institute of Agricultural Economics and Information<br />Institute of Animal Reproduction and Food Research<br />Institute of Asian Studies<br />Institute of Biology<br />Institute of Biomedical Science (IBMS)<br />Institute of Brewing &amp; Distilling<br />Institute of Business Administration<br />Institute of Caribbean Studies<br />Institute of Condensed Matter Physics<br />Institute of Dendrology<br />Institute of Development Studies (IDS)<br />Institute of Education Policy Standards<br />Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. (IEEE)<br />Institute of Electrical Engineers of Japan<br />Institute of Electron Technology<br />Institute of Geology Zagreb<br />Institute of Information Technology<br />Institute of Information Theories and Applications<br />Institute of Information Theory and Automation<br />Institute of Management Accountants<br />Institute of Marine Engineering Science and Technology<br />Institute of Materials<br />Institute of Mathematical Statistics<br />Institute of Mathematics<br />Institute of Mathematics, University of Debrecen<br />Institute of Nautical Archaeology<br />Institute of Noise Control Engineering<br />Institute of Pharmacology<br />Institute of Problems of Mechanical Engineering<br />Institute of Psychoanalysis<br />Institute Of Public Finance<br />Institute Of Pure &amp; Applied Physics<br />Institute of Southeast Asian Studies<br />Institute Of Structural Engineers<br />Institute of Women's Policy Research<br />Institution of Chemical Engineers<br />Institution of Christian Studies<br />Institution of Engineering and Technology (IET)<br />Institution of Environmental Science &amp; Technology<br />Institution of Nuclear Energy<br />Institution of Occupational Safety and Health<br />Institutional Investor Inc<br />Instituto de Ciencias Sociais<br />Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo<br />Instituto de Investigaciones Agropecuarias, INIA<br />Instituto de Investigaciones Filológicas<br />Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM<br />Instituto de Materiales y Modelos Estructurales<br />Instituto de Pesquisas Ambientais em Bacias Hidrográficas (IPABHi)<br />Instituto De Tecnologia Parana<br />Instituto de Zootecnia de la Facultad de Veterinaria de Córdoba<br />Instituto Internacional de Ecologia<br />Instituto Nacional de Estadística<br />Instituto Nacional de Pesquisas da Amazonia<br />Instituto Portugues Do Sangue<br />Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset<br />Integrated Ocean Drilling Program<br />Integrel Institute<br />Intellect Ltd<br />Intellectual Property Watch<br />Intelligence Center &amp; Ft Huachuca<br />Intelligence Research Ltd.<br />Inter America Foundation<br />Inter Research Science Publisher<br />Interconnections<br />Intercultural Communication<br />Interdisciplinary Council on Developmental and Learning<br />International Archives of Bioscience<br /><strong class='bbcode bold'>International Association Energy Economists<br />International Association for Bioinformation<br />International Association for Bridge and Structural Engineering<br />International Association for Environmental Hydrology<br />International Association for Food Protection<br />International Association for Plant Taxonomy<br />International Association of Chiefs of Police<br />International Association of Circumpolar Health Publishers<br />International Association of Educators<br />International Association of Hydraulic Engineering and Research<br />International Association of Hydrological Sciences, Ltd<br />International Association of Medical Science Education<br />International Association of Traffic Safety Sciences<br />International Association of Yoga Therapists</strong><br />International Bone and Mineral Society<br />International Center Diarrhoeal Diseases<br />International Center for Information Ethics<br />International Center Not-For-Profit Law<br />International Center of Mental Health Policy and Economics<br />International Centre for Eye Health<br />International Civil Aviation Organization<br />International Co-Operative Alliance<br />International Consortium for the Advancement of Academic Publication<br />International Council for Traditional Music<br />International Council of Associations for Science Education (ICASE)<br />International Cultic Studies Association<br />International eHealth Association<br />International Energy Agency<br />International Federation of Red Cross and Red Cross Societies<br />International Federation of Sports Medicine<br />International Food Information Service<br />International Glaciological Society<br />International Grains Council<br />International Heart Journal Association<br />International Hormesis Society<br />International Humanist and Ethical Union<br />International Institute for Qualitative Methodology, University of Alberta<br />International Institute for Strategic Studies<br />International Institute of Anticancer Research<br />International Institute of Forecasters<br />International Institute of Refrigeration<br />International Institute of Welding<br />International Joint Commission<br />International Journal of Design<br />International Journal of Healing &amp; Caring<br />International Journal of Industrial Engineering<br />International Journal of Institution Technology Distance and Learning<br />International Journal of Mormon Studies<br />International Journal of Naturopathic Medicine<br />International Journal of Naval History<br />International Labour Organization<br />International Leprosy Association<br />International Linear Algebra Society<br />Intern]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 19 Dec 2010 15:54:28 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Moraine Park Technical College</strong><br /><img src='http://img.icbdr.com/MediaManagement/6B/MRT0MV7738CSY1JWY6B.JPG' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>https://proxy.morainepark.edu:2443/login<br />Library Card Number:22444000102314</div><br /><br />	<br />Database Options<br /><br />Book24x7.com<br />FilmsOnDemand<br />Gale/Infotrac/PowerSearch Databases<br />Learning Express<br />AccessScience<br />ProQuest<br />ProQuest Proxy<br />EBSCO Host Connection<br />Grolier<br />Netlibrary<br />ReferenceUSA<br />Newsbank Newsfile<br />National Trade Databank (STAT-USA)<br />Facts.com<br />Worldcat<br />FirstSearch<br />Salem Health<br />Health Reference Center - Academic<br />General Business File ASAP<br />EBSCO Databases<br />EBSCO Databases<br />WilsonWeb<br />General Business File<br />World Book online<br />Chilton Library<br />SRDS<br />Facts On File Online Databases<br />Credo Reference<br />Digital Films<br />OvidSP Databases<br />WestLaw<br />Park Place<br />Dashboards<br />BadgerCat]]></description>
<author>mk63171@nospam.com (Mehdi)</author>
<pubDate>Sun, 19 Dec 2010 16:08:33 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /> به جریان ممتد خون که با فشار از رگ بریده دستتش به بیرون فوران میکرد نگاه میکرد و ضعفی عمومی بر تنش <br /><br />مستولی میشد.با خواندن نامه معشوقه اش که او را برای همیشه ترک کرده بود،ناگاه زندگی برایش بی اهمیت شده <br /><br />بود.اما حالا با آن حالت ضعف داشت به این فکر میکرد که عاشق بودن لذت بخش تر معشوقه داشتن است.با قدرت فریاد<br /><br /> زد:یکی به دادم برسه.مادرش او را به بیمارستان رساند<br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sun, 19 Dec 2010 20:36:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[پولاتون اضافه اومده؟ اصلاً جای نگرانی نیست ، به این سایت برید و یک جزیره بخرید!! اونقدر پول ندارید؟ اصلاً مهم نیست ، پس یکی اجاره کنید !!<br /><br /><img src='http://www.privateislandsonline.com/images/top/logo.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><div class='indent'>www.privateislandsonline.com</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 14:32:07 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>Physics Games</strong><br /><br />یک سایت فوق العاده جالب و سرگرم کننده ، بازی هایی که بر اساس قوانین فیزیک طراحی شدند و مطمئناً میتونن زمان بیکاری آدم رو شدیداً سرگرم کنن ، ساده اما فوق العاده سرگرم کننده ...<br /><br /><div class='indent'>www.physicsgames.net</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 17:12:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>Design Ideas and Tech Concepts - Toxel.com</strong><br /><br />یک سایت خیلی ساده اما واقعاً جالب ، بلاگ مانندی که عکس ها و مطالب خیلی جالبی توش هست ، عکس های وسایل عجیب و غریب و جالب و همینطور شبیه سازی ایده های جالبی که به فکر بشر رسیده ، پیشنهاد میکنم از دستش ندین ، این سایت منبع خیلی از سایت ها و وبلاگ ها و یا حتی ایمیل های این چنینی هست<br /><br /><div class='indent'>www.toxel.com</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 17:16:44 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>Play Chess Online for Free | ChessCube | Live Online Chess</strong><br /><br />سایتی برای بازی شطرنج ، با گرافیک بسیار زیبا و امکانات اجتماعی فراوان ، اگر از طرف داران بازی شطرنج هستید ، مطمئناً این سایت از این پس یکی از سایت های مورد علاقه ی شما خواهد بود<br /><br /><br /><br /><div class='indent'>www.chesscube.com</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 17:22:21 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>لغت نامه دهخدا آنلاین</strong><br /><br />معرفی سایت های جالب لغت نامه ی دهخدا ، تقریباً کامل ترین فرهنگ لغت پارسی موجود ، آن هم کاملاً رایگان ! ، اگر روزی خواستید معنی کلمه ای مانند " جلنجوجه " !! را پیدا کنید ، حتماً این سایت به شما تا حد زیادی کمک خواهد کرد<br /><br /><div class='indent'>www.loghatnaameh.com</div><br /><br />]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 17:24:24 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>Worldometers - آمار به روز جهان<br /></strong><br /><br />آمار زنده جهان در مورد جمعيت ، حکومت و اقتصاد ، اجتماع و رسانه ها ، محيط زيست ، غذا ، آب ، انرژي و سلامت<br /><br /><div class='indent'>www.worldometers.info</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 17:25:50 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>RapidLibrary.com - Rapidshare Search engine<br /></strong><br /><br />خیلی از فایل هایی که قصد دانلود اون ها رو دارید در رپیدشیر موجودن ، با استفاده از این سایت میتونید قبل از اینکه کل اینترنت رو بگردین ، چیزی رو که میخواین دانلود کنید اول یک راست در رپیدشیر دنبالش بگردی<br /><br /><div class='indent'>RapidLibrary.com</div>]]></description>
<author>hamid.ahmadianmoghadam@nospam.com (ساسان فارسي)</author>
<pubDate>Thu, 23 Dec 2010 17:28:55 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'><br />زیست فناوری چیست؟<br /><br />تهیه کننده : سید محمد هادی میر مطلبی<br />منبع : راسخون</strong><br /><strong class='bbcode bold'><br /><br />تعریف بیوتكنولوژی</strong><br />گستردگی و تنوع كاربردهای بیوتكنولوژی، تعریف و توصیف آنرا كمی مشكل و متنوع ساخته است. برخی آن را مترادف میكروبیولوژی صنعتی و استفاده از میكروارگانیسم ها می‌دانند و برخی آنرا معادل مهندسی ژنتیك تعریف می‌كنند. اما به طور كلی می توان تعریف زیر را برای بیوتكنولوژی ارائه داد. كاربرد روشهای علمی و فنی در تبدیل بعضی مواد به كمك عوامل بیولوژیك (میكروارگانیسمها، یاخته‌های گیاهی و جانوری و آنزیمها و... ) برای تولید كالا و خدمات در كشاورزی، صنایع غذایی، دارویی، پزشكی و سایر صنایع. <br /><br />هر چند كه با گذشت زمان دانشمندان به مفاهیم مشتركی در مورد تعریف بیوتكنولوژی نزدیكشده اند اما هر متخصص و دانشمندی تعریف جداگانه ای از بیوتكنولوژی ارائه می‌دهد. علت این حقیقت را باید در ماهیت بیوتكنولوژی یافت.گستردگی كاربرد بیوتكنولوژی در قرن بیست و یكم به حدی است كه اقتصاد، بهداشت، درمان، محیط زیست، آموزش، كشاورزی، صنعت، تغذیه و سایر جنبه‌های زندگی بشر را تحت تاثیر شگرف خود قرار خواهد داد. به همین دلیل اندیشمندان جهان قرن بیست و یكم را قرن بیوتكنولوژی نامگذاری كرده اند.<br /><br />آیا می‌دانید زیست فناوری (بیوتكنولوژی) چیست و امروزه مسلح بودن به این دانش می‌تواند نقش مهمی در توان قدرتی یك كشور محسوب شود؟در جهانی كه با رشد انفجاری جمعیت روبروست ، علمی همچون بیوتكنولوژی است كه می‌تواند نقش اثرگذاری در تامین غذای نسل حاضر و آینده كشورها داشته باشد. اگر خواهان وجود یك امنیت غذایی سالم، ارزان و كافی باشیم و نگران خرابی منابع غذایی از طریق خشكسالی، سیل، سرمای زودرس، بیماریها و غیره هستیم و همچنین اگر خواستار همگامی بخش كشاورزی با رشد جمعیت كنونی هستیم درحالی كه اغلب زمین‌های كشاورزی و تقریبا همه آبهای مورد مصرف كشاورزی در حال استفاده می‌باشند، بیوتكنولوژی به كمك ما می‌آید. چرا كه بیوتكنولوژیست‌ها می‌گویند كه با این علم می‌توان راهكارهایی را برای نگهداری منابع غذایی، حذف آلودگیهای زیست محیطی، افزایش و بهبود تولیدات كشاورزی، كاهش وابستگی به مواد شیمیایی كشاورزی، ارایه بهترین روند تولید مواد غذایی، كاهش هزینه‌ها، تولید مواد غذایی سالم، بهداشتی، كافی و ارزان و با كیفیت تغذیه‌ای بالا تامین كرد. اصلا "بیوتكنولوژی" چیست و چگونه چون سلاحی در بالابردن توان یك كشور عمل می‌كند؟ <br /><br />كلمه بیوتكنولوژی از دو كلمه زنده و زندگی یا سامانه زنده و تكنولوژی به معنای یك روش علمی به منظور دستیابی به یك هدف علمی شكل گرفته است. بیوتكنولوژی به طور كلی به مجموعه‌ای از فناوریها اطلاق می‌شود كه سامانه‌های زنده یا بیولوژیكی گیاه، حیوان، میكروارگانیسم یا تركیبات مخصوص مشتق شده از این سامانه‌ها را به منظور تولید كالاها و خدمات صنعتی بكار می‌گیرد. <br /><br />هر چند بیوتكنولوژی پیشرفت نوظهور و جدیدی نیست، و مطالعات میكروبیولوژیست‌ها در طی بیش از صد سال نشان داده‌است كه بین انسان و میكروبها ارتباط حیاتی بسیار نزدیكی وجود دارد كه این ارتباط می‌تواند مفید و مضر باشد، اما استفاده از این علم برای توسعه و بهبود منابع غذایی انسان دستاورد جدیدی است كه به تازگی طرح شده و دانشمندان در رقابتی با یكدیگر در این عرصه گام گذاشته اند. سابقه استفاده‌از میكروارگانیسم‌ها برای تولید موادخوراكی نظیر آبجو، سركه، ماست و پنیر به بیش از ‪۸هزار سال قبل می‌رسد ولی سازوكار تولید این محصولات برای كسی مشخص نبود. <br /><br />انسان با مشاهده این واقعیت كه شیر ترش دارای قابلیت نگهداری خیلی بهتر است خیلی زود دریافت با افزودن مقدار اندكی شیر ترش روز قبل به شیر تازه می‌تواند فرایند تخمیر را در آن آغاز كند. اتانول نخستین ماده شیمیایی بود كه برای بالا بردن محتوای الكلی شراب و آبجو بوسیله بیوتكنولوژی تولید شد. بجز تقطیر، بیوتكنولوژی از دوران مسیحیت تا اول سده بیستم تغییر اندكی داشت و همانند پیشرفت سایر علوم، انگیزه پیشرفت این علم نیز با جنگ فراهم شد. امروزه مطالعه بیوتكنولوژی به دو دسته گیاهی و حیوانی تقسیم می‌شود. <br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 24 Dec 2010 11:03:36 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>نگاهی به زیست فناوری در ایران </strong><br />در ایران نهادهایی همچون پژوهشكده‌های وابسته به نهادهای دولتی و دانشگاهی از جمله جهاد دانشگاهی برای ارتقای سطح این دانش در ایران فعال هستند و تاكنون فعالیت‌های قابل قبولی نیز در این زمینه در ایران اجرا شده به گونه‌ای كه توجه سازمان بهداشت جهانی را به خود جلب كرده است .به همین منظور سازمان بهداشت جهانی اجلاس كشورهای تحت پوشش منطقه مدیترانه شرقیEMRO را در زمینه تحقیقات وتولیدات ژنومیكس (یكی از شاخه‌های بیوتكنولوژی است) و بیوتكنولوژی در تهران برگزار كرد. در همین سال برگزاری كنفرانس در تهران، یعنی سال۱۳۸۳در زمینه بیوتكنولوژی شاهد موفقیت وحركت‌های مثبتی نسبت به سالهای قبل بود. <br /><br />ورود بیوتكنولوژی به عنوان یكی از شاخه‌های اصلی صنایع نوین در وزارت صنایع و حمایت‌های مركز صنایع نوین موجب دلگرمی بسیاری از پژوهشگران فعال در این بود. این مركز در طی مدت كوتاهی كه از آغاز به كار آن می‌گذرد، توانسته است نقش بسیار سازنده‌ای را در حمایت از شركتهای فعال در زمینه بیوتكنولوژی و ترغیب پژوهشگران برای ورود به عرصه تولید ایفا كند. هم چنین حمایت‌های سازمان گسترش و نوسازی صنایع نیز در این سال قابل توجه بود. درهمین سال وزارت بهداشت نیز در بخش معاونت دارو و غذا سیاست توجه به بیوتكنولوژی را در اولویت كاری خود قرار داد. این وزارتخانه بااجرای سیاستهای مدون و تعریف شده خود می‌تواند اثر مهمی در رشد این فناوری داشته باشد كه از آن جمله می‌توان به تدوین راهنماهای دارویی بیوتكنولوژی، آیین‌نامه‌ها و شرایط نظارتی و همچنین تدوین آیین‌نامه تولید محصولات بااستفاده از امكانات اجاره‌ای اشاره كرد.<br /><br /> از دیگر موارد فعالیت بیوتكنولوژیك در ایران، به حمایت معاونت تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت در ایجاد شبكه‌های بیوتكنولوژی و پزشكی مولكولی كه حركتی ملی و جامع نگر بوده است می‌توان اشاره كرد. هم چنین دفتر همكاریهای فناوری ریاست جمهوری درایجادارتباط با كشورهای خارج و تسهیل در امر بكارگیری نیروی خارجی در زمینه بیوتكنولوژی فعال شده كه این امر موجب حذف دیوان سالاری برای شركتها و وزارتخانه‌های مرتبط با بیوتكنولوژی شده‌است. <br /><br />در كل می‌توان گفت گرچه این مراكز تحقیقاتی فعال شده‌اند اما هنوز پتانسیل‌های بسیاری در ایران برای فعال شدن در حوزه بیوتكنولوژی وجود دارد.در صورتی می‌توان نتیجه تحقیقات و عملكردها در این مراكز را مثبت ارزیابی كرد كه نتایج حاصل از آنها در وضع موجود و رفاه اجتماعی تاثیر گذار شود. هر چند با روندی كه امروزه در این حوزه در ایران طی می‌شود رسیدن به چنین چشم اندازی دور نیست.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>زیست فناوری برای توسعه پایدار</strong><br />با توجه به اینكه منابع زیستی بخشی از سرزمین می‌باشد، لذا سرزمین ما فقط بر اثر حمله و تصرف بیگانگان از بین نمی رود و فرهنگ ملی نیز تنها بر اثر نفوذ تمدن بیگانگان مورد تهدید قرار نمی گیرد، بلكه ایرانیان بر اثر بهره برداری غیر اصولی از منابع طبیعی نقش مهمی در نابودی فرهنگ و تمدن خود ایفا می‌نمایند. بنابراین حفاظت و حمایت از منابع طبیعی كشور و اشاعه فرهنگ زیست محیطی وظیفه ملی و دینی هر ایرانی ا یكی از ابزارهای كاربردی جهت رسیدن به توسعه پایدار، استفاده از فناوریهای نوین به خصوص بیو‌تكنولوژی می‌باشد. <br /><br />از آنجا كه كاربردهای بیوتكنولوژی در كلیة شئونات زندگی بشر نقش آفرین شده است می توان حدس زد در آینده نزدیك كنار اكثر نامهای رایج علوم و فنون یك كلمه « بیو » یا « بیوتك » هم اضافه شود، بی شك در آینده نیز گستره نفوذ این صنعت فراگیر و جایگاه و نقش آن در سرنوشت انسانها بیشتر خواهد شد. بنابراین بیوتكنولوژی علاوه بر اینكه می‌تواند ابزار مناسب و قدرتمندی برای دستیابی به توسعه پایدار به شمار آید، ابزار و اهرم قدرتمندی برای تسلط هرچه بیشتر كشور‌های مجهز به این صنعت بر سایر كشورها نیز محسوب می‌شود. <br /><br />بیوتكنولوژی بدون هیچ تردیدی نقش اساسی در توسعه اقتصادی كشورهای جهان ایفا كرده است، از این رو هرگونه ضعف، تبعات وخیمی را برای كشور به دنبال خواهد داشت. كاربرد وسیع بیوتكنولوژی در بخشهای مختلف نشانگر گستره وسیع این علم می‌باشد به طوریكه، دور ماندن از دستاوردها و توانمندی‌های این فناوری را می‌توان معادل از دست رفتن استقلال ملی و وابستگی گسترده به سایر كشورها و عدم توسعه یافتگی دانست. <br /><br />اگر چه تا چندین سال قبل شدت عقب ماندگی ما در این رشته با جهان پیشرفته، مشابه عقب ماندگی ما در زمینه هایی مانند الكترونیك نبوده است ولی این شدت به سرعت رو به فزونی است. این در حالی است كه ارزش توسعه فناوری زیستی در كشور به قدری زیاد است كه باید هر چه سریعتر با برنامه ریزی و سرعت مناسب، این فناوری را توسعه دهیم، در غیر اینصورت با توجه به اقتصاد تك محصولی وابسته به نفت در آینده دچار چالش‌های عظیمی خواهیم شد كه لطمات جبران ناپذیری را برای كشور به دنبال خواهد داشت. <br /><br />به علاوه بیوتكنولوژی می‌تواند محافظ زیست در جهت توسعه ای پایدار باشد، با این وجود ارزیابی زیست محیطی بر پایه عملكرد بیو تكنولوژی در جهت تكامل توسعه امری انكار ناپذیر است و لازم است اقداماتی در زمینة ارزیابی بیوتكنولوژی محیط زیست كه از اصول اولیه توسعه پایدار است، صورت گیرد.توسعه پایدار درك درست از تعامل، در نظام به هم پیوسته فرایند‌های اقتصادی، اجتماعی و زیست محیطی است به بیان دیگر توسعه پایدار عبارت از توسعه ای همه جانبه در كلیه بخشها می‌باشد، كه در عین انجام كلیه فعالیتها، كمترین آسیب زیست محیطی به منابع مورد استفاده وارد شود. <br /><br />بطور كلی توسعه پایدار با مفهوم سنتی توسعه كه اصولاً بر محور رشد اقتصادی متمركز شده است، تفاوتهای اساسی دارد. توسعه پایدار از حدود اقتصادی صرف فراتر رفته و عوامل اجتماعی اعم از تغذیه، بهداشت، شرایط زندگی و تمامی ابعاد فرهنگی و معنوی فردی مانند خلاقیت، كیفیت زندگی و حقوق اولیه را در بر می‌گیرد<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تهیه کننده : سید محمد هادی میر مطلبی<br />منبع : راسخون</strong>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 24 Dec 2010 11:09:18 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>درخت بیوتكنولوژی</strong><br /><strong class='bbcode bold'><br />تهیه کننده : سید محمد هادی میر مطلبی<br />منبع : راسخون<br /></strong><br /><br />بیوتكنولوژی مانند زیست شناسی، زیست شناسی مولكولی، ژنتیك، مهندسی شیمی یا بیوشیمی، یك علم پایه یا كاربردی نیست كه بتوان محدوده و قلمرو آن را به سادگی تعریف كرد. بیوتكنولوژی شامل حوزه ای مشترك از علوم مختلف است كه در اثر همپوشانی و تلاقی این علوم با یكدیگر به وجود آمده است. بیوتكنولوژی را می‌توان به درختی تشبیه كرد كه ریشه‌های تناور آنرا علومی با قدمت زیاد مانند زیست شناسی به ویژه زیست شناسی مولكولی، ژنتیك، میكروبیولوژی، بیو شیمی، ایمونو لوژی، شیمی، مهندسی شیمی، گیاه شناسی، جانور شناسی، داروسازی، كامپیوتر، و غیره تشكیل می‌دهند و شاخه‌های این درخت كه كم و بیش به تازگی روییدن گرفته اند و هر لحظه با رشد خود شاخه‌های فرعی بیشتری را به وجود می‌آورند بسیار متعدد و متنوع می‌باشند. <br /><br />تقسیم بندی بیوتكنولوژی به شاخه‌های مختلف نیز برحسب دیدگاه متخصصین و دانشمندان مختلف فرق می‌كند و در رایج ترین تقسیم بندی از تلاقی و پیوند علوم مختلف با بیوتكنولوژی استفاده می‌كنند و نام شاخه ای از بیوتكنولوژی را بدین ترتیب وضع می‌كنند. مانند بیوتكنولوژی پزشكی كه از تلاقی بیوتكنولوژی با علم پزشكی بوجود آمده است یا بیوتكنولوژی كشاورزی كه كار برد بیو تكنولوژی در كشاورزی را نشان می د هد. بدین ترتیب می‌توان از بیوتكنولوژی دارویی، بیوتكنولوژی میكروبی، بیوتكنولوژی دریا، بیوتكنولوژی قضایی یا پزشكی قانونی، بیوتكنولوژی محیطی، بیوتكنولوژی غذایی، بیو انفورماتیك، بیوتكنولوژی صنعتی، بیوتكنولوژی نفت، بیوتكنولوژی تشخیصی و غیره نام برد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>تاریخچه بیوتكنولوژی<br />در تقسیم بندی زمانی می‌توان سه دوره برای تكامل بیوتكنولوژی قائل شد: </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1)دوره تاریخی</strong><br />در این دوره كه بشر با استفاده ناخود آگاه از فرایندهای زیستی به تولید محصولات تخمیری مانند نان، مشروبات الكلی، لبنیات، ترشی جات، سركه و غیره می‌پرداخت. در شش هزار سال قبل از میلاد مسیح، سومریان و بابلیها از مخمرها در مشروب سازی استفاده كردند. مصریها در حدود چهار هزار سال قبل با كمك مخمر و خمیر مایه، نان می‌پختند. در این دوران فرایندهای ساده و اولیه بیوتكنولوژی و بویژه تخمیر توسط انسان بكار گرفته می‌شد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>2)دوره میانی</strong><br />در این دوره كه با استفاده آگاهانه از تكنیكهای تخمیر و كشت میكرو ارگانیسم ها در محیط‌های مناسب و متعاقباً استفاده از فرمنتورها در تولید آنتی بیوتیكها، آنزیمها، اجزاء مواد غذایی، مواد شیمیایی آلی و سایر تركیبات، بشر به گسترش این علم مبادرت ورزید. در این دوره این بخش از علم به نام میكرو‌بیولوژی صنعتی معروف بود و هم اكنون نیز روند استفاده از این فرایندها در زندگی انسان ادامه دارد. لیكن پیش بینی می‌شود به تدریج با استفاده از تكنیكهای بیوتكنولوژی نوین بسیاری از فرآیند‌های فوق نیز تحت تاثیر قرار گرفته و به سمت بهبود و كارآیی بیشتر تغییر ‌یابد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>3)دوره نوین بیوتكنولوژی</strong><br />در این دوره بیوتكنولوژی با كمك علم ژنتیك در حال ایجاد تحول در زندگی بشر است. بیوتكنولوژی نوین مدتی است كه رو به توسعه بوده و روز به روز دامنه و وسعت بیشتری می یابد. این دوره زمانی از سال 1976 با انتقال ژنهایی از یك میكرو ارگانیسم به میكروارگانیسم دیگر آغاز شد. تا قبل از آن دانشمندان در فرآیند‌های بیوتكنولوژی از خصوصیات طبیعی و ذاتی (میكرو) ارگانیسم ها استفاده می‌كردند. لیكن در اثر پیشرفت در زیست شناسی مولكولی و ژنتیك و شناخت عمیق تر اجزا و مكانیسم‌های سلولی و مولكولی، متخصصین علوم زیستی ‌توانستند به اصلاح و تغییر خصوصیات (میكرو‌) ارگانیسم ها بپردازند و (میكرو) ارگانیسمهایی با خصوصیات كاملاً جدید بوجود آورند تا با استفاده از آنها بتوانند تركیبات جدید را با مقادیر بیشتر و كارآیی بالا تر تولید نمایند.<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 24 Dec 2010 11:10:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>آیا زیست فناوری و مهندسی ژنتیک دستاورد و کاربردی دارند؟</strong><br /><strong class='bbcode bold'>تهیه کننده : سید محمد هادی میر مطلبی<br />منبع : راسخون</strong><br /><br />مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی در عرصه‌های بسیار متنوع مانند کشاورزی، تغذیه و مواد غذایی، دامپروری، شاخه‌های مختلف علوم پزشکی و صنایع دارویی، صنایع تخمیری، صنایع نظامی، انرژی، محیط ‌زیست و بهداشت بشر، استفاده‌های بسیار ارزشمندی پیدا کرده است. اینکه بیوتکنولوژی جدید برای بشر راه‌حل‌های بی‌شماری ارائه می‌کند، مطلبی کاملاً درست است. <br /><br />در تاریخ علوم تجربی، پژوهش‌های بیوتکنولوژی را می‌توان از معدود مواردی دانست که در آن تحقیقات بنیادی به سرعت به سطح کاربردی می‌رسند. در چنین بستری، موفقیت نهایی در بیوتکنولوژی و حصول دستاوردهای بی‌شمار اقتصادی آن، به پیشرفت واقعی در مبانی علوم تجربی و رشته‌های علوم پایه بستگی تام دارد. <br /><br />از این‌رو سرمایه‌گذاری شایسته در علوم مذکور، اساس پیشرفت و توسعه تمام علوم و فنون روز از جمله بیوتکنولوژی خواهد بود. بیوتکنولوژی گذشته از پتانسیل‌های قابل توجه نوع سنتی آن که عمری معادل تمدن بشری دارد، توانسته است با تکیه بر اصول جدید مهندسی ژنتیک و علوم وابسته، در طی حداکثر سه دهه اخیر، توانایی‌ها و قابلیت‌های بسیار متنوع و ارزشمندی را در عرصه‌های مختلف به نمایش گذارد. <br /><br />این تأثیرگذاری‌ها گاه تا حدی بوده است که به جرأت می‌توان ادعا کرد پیشرفت‌های بزرگ بشر در دست‌یابی به بسیاری از موفقیت‌های علوم زیستی، مرهون اصول مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی است. در ادامه به گوشه‌هایی از <strong class='bbcode bold'>این کاربردها اشاره می‌شود: <br /><br />1-بیوتکنولوژی و علوم پزشکی </strong><br />کاربرد بیوتکنولوژی در زمینة علوم پزشکی و دارویی، موضوعات بسیار گسترده‌ای مانند ابداع روش‌های کاملاً جدید برای "تشخیص مولکولی مکانیسم‌های بیماری‌زایی و گشایش سرفصل جدیدی به نام پزشکی مولکولی"، "امکان تشخیص پیش از تولد بیماری‌ها و پس از آن"، "ژن‌‌درمانی و کنار گذاشتن (نسبی) برخورد معلولی با بیمار و بیماری"، "تولید داروها و واکسن‌های نوترکیب و جدید"، "ساخت کیت‌های تشخیصی"، "ایجاد میکروارگانیسم‌های دست‌کاری شده برای کاربردهای خاص"، "تولید پادتن‌های تک‌دودمانی (منوکلونال)" و غیره را در بر می‌گیرد. <br /><br />امروزه برای تشخیص‌های دقیق، پیشگیری، درمان اساسی بیماری‌ها و در واقع سلامت و بهداشت جوامع ظاهراً راه دیگری جز پزشکی مولکولی به‌نظر نمی‌رسد. در ادامه، به چند نمونه از دستاوردهای مهم مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی در علوم پزشکی، که تحولات بسیار بزرگی را در عرصه‌های مختلف زندگی بشر بوجود آورده یا خواهد آورد، اشاره می‌شود: <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-1- ژن درمانی (Gene Therapy) </strong><br />بسیاری از صاحب‌نظران از سده حاضر به‌عنوان سده مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی یاد می‌کنند. به اعتقاد بسیاری از دانشمندان، تولد ژن‌‌درمانی در اوایل دهه 1990، یک رخداد بزرگ و انقلابی بود که چشم‌انداز جدیدی را در عرصه پزشکی مولکولی ایجاد کرد؛ زیرا برای نخستین بار در تاریخ علوم زیستی، کاربرد روش‌ها و فنون بسیار حساس و جدید جهت انتقال ژن‌های سالم به درون سلول‌های بدن و تصحیح و درمان ژن‌های جهش‌یافته و معیوب، پنجره‌ای نو به سوی مبارزه جدی، اساسی و علّی (نه معلولی و در سطح فرآورده‌های ژنی) با بسیاری از بیماری‌ها گشوده است. <br /><br />ژن‌درمانی، در واقع انتقال مواد ژنتیکی به درون سلول‌های یک موجود برای مقاصد درمانی می‌باشد که به روش‌های متفاوت و متنوع (فیزیکی، شیمیایی و زیستی) صورت می‌گیرد. کشف بسیاری از ژن‌های بیماری‌زای مهم در آینده‌ نزدیک، کاربرد روش‌های متنوع و بی‌سابقه غربال‌سازی ژنتیکی و پیشگویی‌های بسیار دقیق پیرامون تعیین سرنوشت جنین از نظر بیماری‌های ژنتیک پیش و پس از تولد، از دیگر قابلیت‌های مهندسی ژنتیک و ژن‌درمانی است. <br /><br />پژوهشگران با انجام تحقیقات گسترده بر بسیاری از محدودیت‌های موجود در زمینه ژن‌درمانی فائق آمده‌اند. همچنین در زمینه هدف‌گیری بسیار اختصاصی سلول و انتقال ژن یا DNAی برهنه به درون آن (به عنوان دارو) پیشرفت‌های چشمگیری حاصل شده است. علیرغم اینکه در حال حاضر ژن‌درمانی، روشی پرهزینه بوده و به فنون پیشرفته و تخصصی نیاز دارد، اما به‌زودی از این روش در مورد طیف بسیار وسیعی از بیماری‌ها استفاده خواهد شد. همچنین شواهد فزآینده‌ و امیدبخشی وجود دارد که استفاده از روش‌های پزشکی مولکولی، در آینده‌ای نه چندان دور و در مقایسه با وضع کنونی، صدها بار هزینه‌های درمانی را نیز کاهش خواهد داد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-2- طرح بین‌المللی ژنوم انسان (IHGP) </strong><br />پروژه بین‌المللی ژنوم انسان، یکی از مهم‌ترین و عظیم‌ترین طرح‌های تحقیقاتی زیست‌شناسی عصر حاضر است که با رمزگشایی از ژنوم انسان، گره‌های بی‌شماری را گشوده و قله‌های متعددی را فتح کرده است. این طرح که انجام آن، مولود پیشرفت‌ها و اطلاعات جدید محققان در عرصه مهندسی ژنتیک است، در آینده‌ای نزدیک، تحولات عمیق و غیره‌منتظره‌ای را در علوم پزشکی به‌وجود خواهد آورد. طرح بین‌المللی ژنوم انسان را می‌توان نقطه عطفی در تاریخ علوم زیستی به‌ویژه مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی به حساب آورد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-3- شناسایی مکانیسم‌های مولکولی پیدایش سرطان </strong><br />امروزه از رهگذر به‌کارگیری مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی، این پرسش که سرطان چگونه ایجاد می‌شود دیگر جزء اسرار ناشناخته علمی به حساب نمی‌آید. در خلال دو دهة اخیر، پژوهشگران با استفاده از روش‌های مولکولی و نتایج حاصل از مطالعاتی مانند طرح رمزگشایی از ژنوم انسان، به پیشرفت‌های خیره‌کننده‌ای در شناسایی علل و مراحل مولکولی پیدایش سرطان دست یافته‌اند که در آینده نزدیک، به روش‌های انقلابی در مسیر درمان آن منجر خواهد شد. با آنکه هنوز هیچ‌کس قادر نیست زمان دقیق غلبه کامل بر سرطان را پیش‌گویی کند، اما چشم‌انداز آن بسیار نویدبخش است. <br /><br />در این راستا، تلاش‌های گسترده‌ای برای درمان سرطان با استفاده از روش‌های ژن‌‌درمانی (مانند انتقال ژن‌های بازدارندة سرطان به درون سلول‌ها) به طور فزاینده‌ای در حال افزایش است. مهار ژن‌هایی که بیشتر از اندازه طبیعی تکثیر یا بیان شده‌اند (مانند آنکوژنهای فعال‌شده) و جایگزینی یک ژن ناقص یا حذف‌شده از جمله راهبردهای این روش درمانی به حساب می‌آیند. اخیراً پژوهشگران امریکایی نوعی ویروس "هوشمند" را طراحی کرده‌اند که بتواند در درون سلول‌های سرطانی، تکثیر شده و تمام سلول‌های بدخیم را در بدن از بین ببرد، اما به سلول‌های سالم آسیبی نرساند. <br /><br />نتایج به دست آمده از این شیوة جدید، روی موش‌های الگو موفقیت‌آمیز بوده و توانسته است حدود 60 درصد از سلول‌های سرطانی را نابود سازد. شماری از شرکت‌های دارویی جهان نیز با تکیه بر فرآیندها و قابلیت‌های بیوتکنولوژی مولکولی، بر روی طراحی داروها و عوامل درمانی مناسب جهت توقف ماشین تکثیر بی‌رویه سلولی (سرطان) فعالیت می‌کنند. بی‌شک انجام این پژوهش‌ها، که در آینده‌ای نزدیک به نتایج مفیدی برای درمان شماری از سرطان‌های انسانی منجر خواهد شد، بدون بکارگیری اصول و فنون مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی میسر نمی‌بود. <br /><br />1-4- همانند سازی (Cloning)<br />از دیگر موضوعات بسیار مهم روز در زمینه مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی، که ارتباط تنگاتنگی با علوم پزشکی داشته و احتمالاً در آینده منشأ تحولات بزرگی در این زمینه خواهد بود، بحث کلون‌سازی (همانندسازی یا شبیه‌سازی) یا تکثیر غیرجنسی سلول‌ها است؛ که طی آن با همانندسازی از روی سلول بالغ یک موجود زنده، نسخه‌ای مشابه موجود اولیه ساخته می‌شود. شایان ذکر است که نخستین موفقیت انسان در کلون‌سازی یک پستاندار بالغ (گوسفند دالی) در سال 1996 توسط یان ‌ویلموت‌ انگلیسی و همکاران وی در مؤسسه راسلین (ادینبر، اسکاتلند) با انتقال هستة یک سلول سوماتیک (غیرجنسی) به‌درون سیتوپلاسم یک اووسیت (سلول جنسی ماده) که هسته‌اش خارج شده بود، به دست آمد. <br /><br />به طور کلی، محققان علم ژنتیک و بیوتکنولوژیست‌های مولکولی اعتقاد دارند که تلاش‌های آنها در این زمینه‌، می‌تواند به کاربردهای بسیار ارزشمندی در زمینه‌های پزشکی، کشاورزی و مانند آن‌ها منجر شود. البته علیرغم بحث‌های بسیار جدی که در مورد سوء استفاده‌های احتمالی از مقوله شبیه‌سازی و عواقب زیستی و اخلاقی آن در دنیا وجود دارد، خوشبختانه اعتقاد اکثریت قابل توجهی از صاحب‌نظران امر که با درک مسئولیت خطیر انسانی خود، به پژوهش‌های متنوع و گسترده مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی در عرصه پزشکی مولکولی مشغولند، این است که تحقیقات مذکور باید تنها برای مقاصد پیشگیری، تشخیص و درمان اساسی بیماری‌ها به کار رفته شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>2- بیوتکنولوژی مولکولی و صنعت </strong><br />در سال‌های اخیر، بیوتکنولوژی مولکولی در صنایع گوناگون جایگاه منحصر به فردی پیدا کرده است. امروزه در برخی از معادن دنیا، استخراج و بازیافت کانی‌های پرارزشی مانند طلا، نقره، مس و اورانیوم به کمک میکروارگانیسم‌ها و با روش‌های زیستی (Bioleaching) صورت می‌گیرد. <br /><br />تولید صنعتی بسیاری از اسیدهای آلی مانند اسید سیتریک، اسید استیک و اسید لاکتیک و همچنین تولید روغن‌هایی با ترکیبات اسیدهای چرب ویژه که دارای ارزش بالایی در صنایع غذایی و مواد پاک‌کننده هستند، از دیگر زمینه‌های حضور فعال بیوتکنولوژی در صنعت است. تولید پلاستیک‌های قابل تجزیه (Green Plastics)، تولید انرژی‌های تجدید‌پذیر با استفاده از بیومس (Biomass)، طراحی و تولید ساختارهای نانومتری (Nanostructures) جدید مثل بیوترانزیستورها، بیوچیپ‌ها و پلیمرهای پروتئینی با استفاده از روش‌های مهندسی پروتئین، <br /><br />بکارگیری روش‌های بیوتکنولوژی در افزایش بازیافت و سولفورزدایی نفت خام و پاکسازی آلودگی‌های زیست‌محیطی به کمک فرآیندهای زیستی، از دیگر عرصه‌های نوین و با ارزش بیوتکنولوژی در صنعت و محیط زیست به شمار می‌روند.<br />مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی در عرصه‌های بسیار متنوع مانند کشاورزی، تغذیه و مواد غذایی، دامپروری، شاخه‌های مختلف علوم پزشکی و صنایع دارویی، صنایع تخمیری، صنایع نظامی، انرژی، محیط ‌زیست و بهداشت بشر، استفاده‌های بسیار ارزشمندی پیدا کرده است. اینکه بیوتکنولوژی جدید برای بشر راه‌حل‌های بی‌شماری ارائه می‌کند، مطلبی کاملاً درست است. در تاریخ علوم تجربی، پژوهش‌های بیوتکنولوژی را می‌توان از معدود مواردی دانست که در آن تحقیقات بنیادی به سرعت به سطح کاربردی می‌رسند. <br /><br />در چنین بستری، موفقیت نهایی در بیوتکنولوژی و حصول دستاوردهای بی‌شمار اقتصادی آن، به پیشرفت واقعی در مبانی علوم تجربی و رشته‌های علوم پایه بستگی تام دارد. از این‌رو سرمایه‌گذاری شایسته در علوم مذکور، اساس پیشرفت و توسعه تمام علوم و فنون روز از جمله بیوتکنولوژی خواهد بود. بیوتکنولوژی گذشته از پتانسیل‌های قابل توجه نوع سنتی آن که عمری معادل تمدن بشری دارد، توانسته است با تکیه بر اصول جدید مهندسی ژنتیک و علوم وابسته، در طی حداکثر سه دهه اخیر، توانایی‌ها و قابلیت‌های بسیار متنوع و ارزشمندی را در عرصه‌های مختلف به نمایش گذارد. <br /><br />این تأثیرگذاری‌ها گاه تا حدی بوده است که به جرأت می‌توان ادعا کرد پیشرفت‌های بزرگ بشر در دست‌یابی به بسیاری از موفقیت‌های علوم زیستی، مرهون اصول مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>3-بیوتکنولوژی و کشاورزی</strong><br />رشد فزآینده جمعیت جهان و افزایش تقاضا برای مواد غذایی در دهه‌های اخیر موجب شد تا در زمینة علوم کشاورزی و مواد غذایی شاهد یک گذر جدی و اجتناب‌ناپذیر از کشاورزی سنتی به کشاورزی پیشرفته و بکارگیری روش‌های نوین زیست فناوری در تولید محصولات زراعی و دامی باشیم. همانگونه که می‌دانیم، گیاهان، اصلی‌ترین و مهمترین منابع تجدید شونده جهان هستند که علاوه بر تأمین غذای آدمی و حیوانات، نیازهای غیرتغذیه‌ای، شیمیایی و صنعتی هم توسط آنها مرتفع می‌گردد. <br /><br />به همین دلیل، کاربرد روش‌های مهندسی ژنتیک و زیست فناوری برای افزایش کمی و کیفی محصولات از یک سو و کاهش هزینه‌ها و زمان تولید از سوی دیگر، استفاده از این روش‌ها در شاخه‌های گوناگون کشاورزی را بسیار ارزشمند کرده است. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>کشاورزی پايدار در گرو بيوتکنولوژی</strong><br />علم بيوتكنولوژى يكى از علومى است كه در سال هاى اخير رشد بسيار چشمگيرى داشته و با گسترش مرزهاى دانش، باعث تحولى عظيم در عرصه هاى مختلف از جمله بخش هاى كشاورزى، پزشكى، داروسازى، صنعت و محيط زيست شده است. بيوتكنولوژى عبارت است از علم و فن استفاده از موجودات زنده با اهداف صلح دوستانه و بشردوستانه به منظور رفاه حال بشر و حفظ محيط زيست. <br /><br />بيوتكنولوژى كشاورزى، علمى است كه از طريق تكنيك هاى DNA نوتركيب و توليدات بيولوژيكى خاص، موجبات توليد هدفمند گياهان و احشام را با صفات مورد نظر و مطلوب بشر فراهم مى سازد. اين علم در سال هاى اخير باعث افزايش قابل توجهى در توليد محصولات كشاورزى شده است و سودآورى قابل ملاحظه اى را براى شركت ها و موسسات فعال در اين زمينه فراهم كرده، به طورى كه ارزش توليدات جهانى گياهان تراريخت از ۷۵ ميليون دلار در سال ۱۹۹۵ به ۲ ميليارد دلار در سال ۲۰۰۰ رسيده است. <br /><br />همچنين سطح زير كشت اين گونه گياهان (گياهان توليدشده از طريق بيوتكنولوژى) از ۷/۱ ميليون هكتار در سال ۱۹۹۶ به ۵/۵۲ ميليون هكتار در سال ۲۰۰۱ رسيده است. همراه با توسعه اين علم نوين، مقوله اى به نام كشاورزى پايدار نيز مطرح مى شود. كشاورزى پايدار سيستمى است كه در آن با اعمال مديريت صحيح در استفاده از منابع طبيعى، مى توان نيازهاى غذايى بشر را تأمين و كيفيت محيط زيست را حفظ كرد و از تخريب ذخاير طبيعى جلوگيرى به عمل آورد. در توسعه پايدار كشاورزى، كاهش فشار وارده به اراضى زيركشت، عدم مصرف مواد شيميايى (كود و سم)، حفظ ذخاير طبيعى و سلامت نسل حاضر و آينده، جزء مباحث اصلى است. <br /><br />طى گام هايى كه به سمت ايجاد كشاورزى پايدار برداشته مى شود، قبل از هر چيز بايد به تعادل بين توليدمحصول و تغييرات محيطى توجه شود و سيستم زراعى را نه به منزله مجموعه يا تشكيلات مجزا و مستقل، بلكه به عنوان بخشى از كل سيستم محيط زيست بايستى تلقى كرد. اگر به جاى استفاده از كودها و سموم شيميايى، علف كش ها، هورمون ها و... از تناوب هاى زراعى، بقاياى گياهى، كود سبز، كودهاى آلى، مبارزه بيولوژيك با حشرات و ارقام مقاوم به تنش هاى زنده و غيرزنده، استفاده گردد، آنگاه مى توان گفت كه سيستم كشاورزى پايدار، مولد، تجديدشونده، سودآور و خودكفاست و لطمه اى به محيط زيست وارد نخواهد ساخت. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>طبق يك تعريف مشابه ديگر، كشاورزى پايدار، يك سيستم پيشرفته توليد گياه و احشام است كه داراى حداقل ۵ خصوصيت باشد: </strong>اول اينكه، اين سيستم، نيازهاى غذايى را به شكل كاملاً ايمن براى بشر برطرف سازد، دوم اينكه، موجبات افزايش كيفيت محيط و منابع طبيعى را فراهم سازد، سوم اينكه، باعث استفاده موثرتر از منابع تجديدنشدنى و حفظ و كنترل بهينه چرخه هاى بيولوژيكى گردد، چهارم اينكه، حمايت اقتصادى از كشاورزان را افزايش دهد و پنجم اينكه موجب افزايش كيفيت زندگى براى كشاورزان و كليه افراد جامعه شود. اگر ادعا كنيم سيستم هاى غذايى ما در بخش كشاورزى، غالباً در درازمدت پايدار نيستند، سخن گزافى نگفته ايم. <br /><br />تقاضا براى محصولات غذايى در بخش كشاورزى در قرن گذشته به دليل رشد جهت، بيش از ۴۰۰درصد افزايش يافته است.حال بايستى بررسى كرد كه نقش بيوتكنولوژى در توسعه پايدار كشاورزى چيست؟ با توجه به روند روزافزون جمعيت دنيا و افزايش تقاضا براى غذا، دو راه جهت افزايش عملكرد در بخش كشاورزى توصيه مى شود. راه اول، توسعه اراضى قابل كشت و راه دوم افزايش عملكرد در واحد سطح است. <br /><br />در مورد راه حل اول لازم به ذكر است كه زمين از منابع محدود در بخش كشاورزى است و توسعه اين منبع تا حد مختصرى امكان پذير است. دانشمندان عقيده دارند كه در قرن آينده وسعت اراضى كشاورزى حدود ۵درصد افزايش مى يابد. از طرفى آماردانان تخمين زده اند كه جمعيت دنيا تا سال ۲۰۶۰ بين ۱۰ تا ۱۶ ميليارد نفر به يك تعادل نسبى خواهد رسيد، با توجه به اين افزايش جمعيت، رشد پنج درصدى اراضى قابل كشت، جوابگوى نياز غذايى اين جمعيت نخواهد بود. پس راه حل دوم يعنى افزايش توليد در واحد سطح، معقول تر به نظر مى رسد. <br /><br />تاكنون نيز اغلب پيشرفت ها در اين زمينه به دليل افزايش عملكرد در واحد سطح بوده و تاكنون پاسخگوى افزايش جمعيت بوده است، به طورى كه جمعيت جهان نسبت به سال ۱۹۶۰ تقريباً دو برابر شده، در حالى كه در وسعت اراضى كشاورزى تغيير چندانى حاصل نشده است.يكى از مهمترين راه حل هاى افزايش عملكرد در واحد سطح، به كارگيرى علم بيوتكنولوژى است. اين عمل با تكنيك هاى خاص خود، كشاورزى مدرن را بيشتر و بيشتر به سمت پايدارى منابع طبيعى سوق مى دهد. به خاطر روشن تر شدن نقش باارزش بيوتكنولوژى در كشاورزى پايدار يكسرى نكات ذكر مى شود: اولى اينكه، بيوتكنولوژى دامنه وسيعى از محصولات اصلاح شده و يا جديد را توليد مى كند، <br /><br />دوم اينكه با توليد واريته هاى جديد گياهان زراعى با صفاتى از قبيل مقاومت، تحمل و كيفيت بالا، راه حل جديدى را براى پايدارى منابع طبيعى و توليد غذا ارائه مى دهد، سوم اينكه بيشتر گياهان زراعى نوين كه از طريق بيوتكنولوژى توليد شده اند در مقايسه با گياهان سنتى، در يك قطعه زمين مشخص با نيازهاى طبيعى مشابه، محصول بيشترى توليد مى كنند، چهارم اينكه، تعدادى از اين گياهان جديد، براى مثال آنهايى كه مقاوم به بيمارى يا آفت شده اند، باعث كاهش استفاده از منابع غيرقابل تجديد مى شوند و همچنين با كاهش استفاده از سموم شيميايى، يك ابزار با ارزش جهت توليد محصولات كشاورزى پايدار هستند. <br /><br />علاوه بر موارد ذكر شده، تكنيك هاى مراقبت و نگهدارى گياهان به وسيله عوامل بيوكنترلى جديد كه از بيوتكنولوژى نشأت گرفته اند، موجب عمليات كشاورزى بسيار دقيق با حداقل تلفات و افزايش عملكرد مى شود. بيوتكنولوژى كشاورزى در پايدارى رشد اقتصادى و رقابت اقتصادى خصوصاً در كشورهاى توسعه يافته نقش بسيار مهمى بازى مى كند. از طرف ديگر تعداد بسيار زيادى از افراد در اين بخش با مشاغل بسيار باارزش فعاليت دارند، با اين تفاسير، نمى توان تأثير علم بيوتكنولوژى را در پايدارى اقتصادى نيز ناديده گرفت.تأثير عمده بيوتكنولوژى بر كشاورزى پايدار، از طريق پيشرفت هاى ژنتيكى است. <br /><br />سودآورى مطلوب و افزايش توليد در اين زمينه، در طول ۱۰۰ سال گذشته عمدتاً به دو دليل اصلى بوده است: يكى پيشرفت هاى ژنتيكى و ديگرى افزايش در استفاده از منابع. همانطور كه ذكر شد، بسيارى از منابع در بخش كشاورزى محدود هستند، بنابراين در درازمدت استفاده عاقلانه از منابع بسيار بااهميت است. آينده كشاورزى پايدار احتمالاً از طريق پيشرفت در علم ژنتيك امكان پذير خواهد بود. براى مثال استفاده از هيبريدهاى پيشرفته در گياه ذرت در دهه اخير، سودآورى بسيار بالايى را براى آمريكاى شمالى به ارمغان آورده و آن را به قطب اصلى ذرت دنيا تبديل كرده است.همچنين يافته هاى نسبتاً مشابهى از طريق پيشرفت هاى ژنتيكى در مورد گندم، جو، چاودار، سويا و... به دست آمده است. اگر علم بيوتكنولوژى از طريق پيشرفت هاى ژنتيكى بتواند نياز غذايى جمعيت دنيا را مرتفع سازد و از طرفى به حفظ منابع طبيعى كمك كند و بدين وسيله هر دو منابع حياتى (هوا، آب و عناصر غذايى) و همچنين زيبايى محيط زيست (فضاى سبز، پارك ها، تنوع و...) حفظ گردد، آن گاه بيوتكنولوژى در راستاى پايدار كردن كشاورزى حركت خواهد كرد، در غير اين صورت اين علم به عاملى بسيار خطرناك در تخريب منابع طبيعى و اكوسيستم ها تبديل خواهد شد. در صورت عدم استفاده صحيح از اين علم، به جاى پايدار كردن كشاورزى و حفظ منابع، اثرات بسيار مضرى بر پيكره محيط زيست وارد خواهد ساخت. <br /><br />براى مثال، با گسترش توليد گياهان زراعى و احشام با ظرفيت مقاومت به تنش هاى محيطى در مناطقى كه براى گياهان زراعى و دام هاى معمولى نامناسب است، با استفاده از علم بيوتكنولوژى، آسان مى شود. اگر اين امر اتفاق افتد، تنوع زيستى گونه هاى گياهى و حيوانى در اكوسيستم هاى طبيعى كاهش مى يابد. همچنين ممكن است گونه هاى تغييريافته ژنتيكى به گونه هايى خطرناك براى محيط زيست تبديل شوند. گسترش برخى علف هاى هرز، خطر ايجاد نوتركيبى در ويروس ها و پاتوژن ها، ايجاد آلرژى براى برخى افراد، انتقال ژن ها از گونه هاى زراعى تراريخت به گونه هاى وحشى و ايجاد مسموميت غذايى از ديگر خطرات علم بيوتكنولوژى است، كه در صورت عدم استفاده صحيح، وقوع آنها اجتناب ناپذير خواهد بود. <br /><br /><br />اگر بيوتكنولوژى (و اصلاح نباتات و ژنتيك) در كمك به استفاده موثر و بهتر از منابع، نقص داشته باشند، آنگاه احتمالاً كشاورزى پايدار نخواهد بود و اندازه جمعيت دنيا به دليل استفاده بى رويه و نادرست از منابع كاهش خواهد يافت، همچنين با تخريب زيبايى هاى طبيعى، كيفيت زندگى براى كل جمعيت دنيا كاهش مى يابد.مراقبت هاى محيطى براى پايدار كردن كشاورزى ضرورى است و اگر مديريت صحيحى اعمال گردد، بيوتكنولوژى در افزايش يا نگهدارى منابع محيطى سهيم خواهد بود و در غير اين صورت باعث تخريب محيط خواهد شد و گام هاى بعدى بايد در جهت كاهش ريسك اين قضيه برداشته شود. <br /><br />چيزى كه اغلب در زمينه كاربرد اين علم ناديده گرفته مى شود، مبحث انتقال تكنولوژى است كه بسيار حائز اهميت است، به طورى كه با آموزش صحيح، تك تك افراد اين علم را در مناسب ترين راه و بهترين شكل براى رفع نياز خود به كار گيرند و در اين صورت مى توان انتظار داشت كه بيوتكنولوژى در مسيركشاورزى پايدار و همگام با آن باشد و بدين ترتيب ابزار و متد جديدى را فراهم خواهد كرد تا به هر گونه افزايش تقاضا براى غذا پاسخ دهد، ضمن اينكه توجه خاصى به پايدارى محيط دارد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>عمده ترین كاربردهای‌ زیست فناوری ‌دركشاورزی‌ را می‌توان‌ به‌ دسته‌های‌ زیر تقسیم‌ كرد:<br />1. ایجاد گیاهان‌ مقاوم‌ به‌ حشرات‌ و آفتها <br />2. ایجاد گیاهان‌ تحمل‌ كننده‌ علف‌كشها <br />3. ایجاد گیاهان‌ مقاوم‌ به‌ بیماریهای‌ ویروسی‌ و قارچی‌ <br />4. ایجاد گیاهان‌ مقاوم‌ به‌ شرایط‌ سخت‌ مانند سرما، گرما و شوری‌ <br />5. ایجاد گیاهان‌ دارای‌ ارزش‌های‌ غذائی‌ ویژه‌ و با طعم و عطر بهتر <br />6. ایجاد گیاهان‌ دارای‌ خاصیت‌ درمانی‌ ـ پیشگیری‌ <br />7. ایجاد گیاهان‌ دارای‌ خصوصیت‌ متابولیكی‌ تغییر یافته‌ مانند رشد سریع‌ و راندمان‌ كشت‌ بالاتر <br />8. ایجاد دامهای‌ تراریخته كه‌ دارای‌ خصوصیات‌ ویژه‌ای‌ مانند تولید شیر زیاد یا گوشت‌ كم‌چربی‌ <br />9. ایجاد جانورانی‌ كه‌ بعنوان‌ كارخانه‌ تولید آنتی‌بادی‌ و واكسن‌ و دارو عمل‌ كنند <br />10. ایجاد ماهیها و سایر دامهائی‌ كه‌ با سرعت‌ زیاد رشد می‌كنند</strong><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 24 Dec 2010 11:24:30 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آرمان های ملی به کارگیری زیست فناوری</strong><br /><br />امروزه زیست فناوری به عنوان یکی از مهمترین فناوری های قرن بیست و یکم به شمار می رود و یکی از هفت فناوری کلیدی قرن حاضر در توسعه و تأمین نیازهای بشر و امنیت بهداشتی، اقتصادی و غذایی کشور ها قلمداد می شود که در سرنوشت  اقتصادی – اجتماعی جوامع در چند دهه آینده تغییرات جدی ایجاد می کند . <br /><br />به منظور توسعه زیست فناوری در کشور، سند ملی زیست فناوری به پیشنهاد و تصویب کمیته ملی زیست فناوری با تلاش نزدیک به 200 نفر از متخصصین و مدیران تدوین و در تاریخ 16/2/83 به تصویب هیات دولت رسید. برای اجرای سند ملی زیست فناوری و سیاست گذاری، برنامه ریزی و نظارت در حوزه های آموزش، پژوهش و تولید در زیست فناوری کشور، تشکیل شورای عالی زیست فناوری در تاریخ 19/2/84 تصویب گردید و در تاریخ 29/3/87 تبدیل شورای عالی زیست فناوری به ستاد توسعه زیست فناوری تحت نظارت معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری به تصویب رسید.<br /><br />به منظور تعامل سازنده بين بخشي و همگرايي و هدفمند كردن فعاليت هاي زيست فناوري كشور، علاوه بر صاحب نظران زيست فناوري كشور، نمايندگاني از كليه دستگاه هاي اجرايي مرتبط با زيست فناوري، عضو اين ستاد مي باشند. دستگاه هاي اجرايي عضو ستاد  از:<br /><br />- وزارت علوم، تحقيقات و فناوري<br />- وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي<br />- وزارت صنايع و معادن<br />- وزارت جهاد كشاورزي<br />- وزارت دفاع و پشتيباني نيروهاي مسلح<br />- سازمان حفاظت محيط زيست<br />- وزارت نفت<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اهداف: </strong><br />1.  بررسی و تصویب ساختار نظام مدیریت زیست فناوری <br />2.  هدف گذاری و تعیین خطوط کلی زیست فناوری<br />3.  تعیین سیاستها و راهبردهای اجرایی، ترویجی، تحقیقاتی و منابع انسانی<br />4.  نظارت بر حسن اجرای سند ملی زیست فناوری و تحقق اهداف و برنامه ها<br /><br /><strong class='bbcode bold'>آرمان های ملی به کارگیری زیست فناوری:</strong><br />1.  ارتقای سطح علمی و دانش فنی زیست فناوری کشور و کسب سهم علمی شایسته در عرصه جهانی<br />2.  ارتقای سهم شایسته زیست فناوری در توسعه بخش کشاورزی، محیط زیست، بهداشت و درمان، صنعت و معدن<br />3.  کسب مقام پیشتازی در زیست فناوری در سطح منطقه<br />4.  بهبود کمی و کیفی فرآورده های کشاورزی اعم از گیاه، دام، طیور و آبزیان برای رسیدن به خودکفایی نسبی و تامین امنیت غذایی کشور با استفاده از زیست فناوری<br />5.  به کارگیری اصول اخلاقی اسلامی و رعایت حقوق پذیرفته شده بین المللی در توسعه زیست فناوری و توحه به ایمنی زیستی در کلیه مراحل پژوهش، تولید و عرضه فراورده های زیستی<br />6.  همکاری با جامعه جهانی برای توسعه زیست فناوری در کشور و استفاده صلح آمیز از این فناوری نوین و راهبردی روز<br /><br /><br />منبع: معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری<br />ستاد توسعه زیست فناوری<br /><br /><div class='indent'>http://www.biodc.ir</div>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Fri, 24 Dec 2010 11:29:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آزادسازی پشه‌های ژنتیکی در طبیعت</strong> <br /><br />برای اولین بار پشه‌هایی که از نظر ژنتیکی دستکاری شده‌اند، ‌در طبیعت آزاد شدند. محققین امیدوارند بتوانند از این پشه‌ها برای کنترل بیماری‌هایی استفاده کنند که سالانه جان دو میلیون انسان را می‌گیرد.<br /><br /> <br /><br />دستکاری ژنتیکی کم‌کم راه خود را به طبیعت باز می‌کند و انسان را به ابزاری تازه برای دستکاری طبیعت مجهز خواهد کرد.<br /><br /><div class='indent'>بسیاری از دانشمندان و محیط‌دوستان معتقدند اگر این اتفاق بیافتد،‌ ممکن است تاثیراتی بر اکوسیستم، ‌موجودات و طبیعت داشته باشد که در حال حاضر برای ما شناخته شده نیست.</div><br /><br />به گزارش پاپ‌ساینس، ‌محققین برای اولین بار پشه‌هایی را در طبیعت آزاد کردند که از نظر ژنتیکی دستکاری شده‌اند. یک شرکت تحقیقاتی در آکسفورد نتایج اولین دوره آزاد کردن پشه‌های نر با ژنتیک دستکاری شده در جزایر کی‌من را منتشر کرده که طبق آن، بین ماه‌های مه و اکتبر گذشته/ اردیبهشت تا مهرماه، سه نوبت در هفته این پشه‌ها در مساحتی 160 هزار متر مربعی رها شده اند. <br /><br />این پشه‌های نر با دستکاری ژنتیکی عقیم شده بودند. بنابراین وقتی ماده‌ها با آن‌ها جفت‌گیری می‌کردند، ‌دیگر خبری از تخمگذاری و تولیدمثل نبود. در ماه آگوست/ مرداد،‌ تعداد پشه‌های منطقه تا 80 درصد کاهش یافته بود و محققین انتظار داشتند که این کاهش تعداد،‌ کاهش انتقال بیماری‌هایی مانند تب استخوان‌شکن را به همراه داشته باشد، چون این بیماری از طریق پشه‌ها منتقل می‌شود.<br /><br />از آن‌جا که بیماری‌ها اغلب توسط پشه‌های ماده منتقل می‌شوند،‌ محققین در این طرح قصد دارند با کاهش تعداد پشه‌ها،‌ احتمال انتقال را پایین بیاورند. اما این کار تاثیری روی اکوسیستم و چرخه های طبیعت و در نتیجه سایر موجودات زنده ندارد؟<br /><br />مدافعین این طرح معتقدند از آن‌جا که ژن عقیمی از پشه‌های نر به نسل‌های بعدی منتقل نمی‌شود، در نتیجه اجرای این طرح تاثیر همیشگی نخواهد داشت. در واقع آن‌ها معتقدند استفاده از پشه‌های اصلاح ژنتیکی شده برای کاهش تعداد پشه‌ها در یک منطقه، آن هم به طور موقت، نسبت به استفاده از مواد سمی خیلی بهتر است.<br /><br />با در نظر گرفتن این که در بسیاری از  مناطق،‌ پشه‌ها ناقل بیماری‌هایی مانند تب استخوان‌شکن، تب زرد و مالاریا هستند، کاهش تعداد پشه‌ها حتی برای دوره‌ای محدود، می‌تواند زمان بیشتری را در اختیار محققین قرار بدهد تا درمان یا واکسنی برای این بیماری‌ها پیدا کنند و به جمعیت‌هایی که به شدت از این بیماری‌ها رنج می‌برند کمک کنند.<br /><br />در واقع با افزایش تعداد انسان‌هایی که بر اثر بیماری‌هایی که پشه‌ها ناقل آن هستند می‌میرند ( سالانه بیش از 2 میلیون نفر از 700 میلیون نفری که به این بیماری‌ها مبتلا می‌شوند، ‌جان خود را از دست می‌دهند)،  علم انواع و اقسام روش‌ها را برای نجات جان انسان‌ها به کار برده است، ‌از لیزرها گرفته تا مواد شیمیایی. استفاده از موجوداتی که از نظر ژنتیکی دستکاری شده باشند، گام بسیار جدیدی در این راه است و باید دید در مقایسه با سایر روش‌ها، ‌چه‌قدر موثر است. آیا این روش به اندازه‌ای که محققین امیدوارند جواب می‌دهد؟<br /><br /> <br /><br />منبع: پاپ ساینس<br /><br /><div class='indent'>http://www.popsci.com/science/article/2010-11/mutant-mosquitoes-nearly-wipe-out-their-population-and-diseases-they-carry</div><br /><br />برگرفته از خبرآنلاین<br /><br />تنظیم برای تبیان: فاطمه مجدآبادی]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sat, 25 Dec 2010 18:43:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong><strong class='bbcode bold'>دوستان قدیمی<br /><br />نویسنده: فرید احمدیان مقدم</strong><br /><br /></strong>چهره پاسبان برایش خیلی آشنا بود.با اینکه زیر مشت ولگداو بود، مدام درزاویه های ذهنش به دنبال اسم او میگشت.پاسبان او را در حال بیرون آوردن پول از صندوق صدقات دستگیرکرده بود. او را آنچنان میزدکه گویی مرتکب قتلی شده است.مشت پاسبان لبش راپاره کردو مشت دیگر چشم او را کبود نمود. آهان!یادش آمد.کلاس سوم دبستان همکلاسی بودند. وقتی که پاسبان فعلی مدادرنگی اورا کش رفته بود،او به معلم گفت. پاسبان فعلی کتک مفصلی نوش جان کرده بود<strong><br /></strong>]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 25 Dec 2010 20:49:13 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong>هيولاها و پنگوئن‌ها<br />محمدرضا قرباني</strong><br />منبع: خبرآنلاین<br /><br />هر ساله، مجله فناوري InfoWorld، بهترين‌هاي نرم‌افزار در هر شاخه‌اي را معرفي مي‌کند، امسال، تالار مشاهير منبع‌باز از سوي اين مجله معرفي شده و براي هر نرم‌افزار تاريخچه‌اي کوتاه نيز ارائه گرديده است. بد نيست که بدانيم بهترين نرم‌افزارهاي حيطه مورد علاقه‌مان، چه افتخاراتي کسب کرده‌اند:<br /><br /><br /><br />لينوکس شايد اولين نرم‌افزار منبع‌باز دنيا نباشد (برخي معتقدند که Emacs اولين نرم‌افزار منبع‌باز دنيا است)، اما قطعا مشهورترين و موفق‌ترين نرم‌افزار منبع‌باز است که جنبش اصلي منبع‌باز به آن وابسته است. امروزه هسته لينوکس بنياد هر يک از توزيع‌هاي لينوکسي است و نشان پنگوئن نرم‌افزار منبع‌باز را بسيار معرفي کرده است.<br /><br /><br />اگر هسته لينوکس گل سرسبد دنياي لينوکس است، احتمالا فرزندخوانده موقرمزي دارد که خانواده GNU را تشکيل داده‌اند و هسته لينوکس را به سيستم عامل کاملي تبديل کرده‌اند. خانواده گنو از کدهاي دسترسي اطلاعات به هاردديسک‌ تا ابزارهايي که براي سيستم عامل لينوکس ضروري است را پوشش مي‌دهند. ديگر گفتني نيست که کامپايلرهاي GCC و بقيه ابزارهايي که گنو هستند، چقدر براي يک توزيع لينوکسي ضروري به‌حساب مي‌آيند.<br /><br />از آنجايي که بيشتر تنظيمات سيستمي و برنامه‌هاي يونيکسي داخل محيط متني و در فايل‌هاي متني قرار دارند، نقش و اهميت ويرايشگرهايي چون Emacs يا Vi بيشتر جلوه داده مي‌شود.<br /><br />چندتايي توزيع لينوکسي هم وجود دارند که در تالار مشاهير منبع‌باز حضور دارند. يکي از آنها، CentOS است. توزيعي رايگان و در سطح سازماني که از ردهت مشتق شده است و تطابق کامل با ردهت را دارد. در واقع، شما يک ردهت تماما سازماني رايگان داريد و اصلا مجبور نيستيد براي پشتيباني‌آن پول پرداخت کنيد.<br /><br />يکي ديگر از توزيع‌هاي محبوب لينوکسي، دبيان است. دبيان از معدود توزيع‌هاي لينوکسي است که توسط جامعه کنترل مي‌شود و شرکت پشتيباني براي آن وجود ندارد. بيشتر توزيع‌هاي لينوکسي محبوب که در چند سال اخير به‌‌وجود آمده‌اند، بر مبناي دبيان بودند. و کسي دبيان را به‌خاطر سيستم apt-get و نصب نرم‌افزارش فراموش نخواهد کرد.<br /><br />يکي از پر زرق و برق‌ترين و محبوب‌ترين توزيع‌هاي لينوکسي، اوبونتو است. اگر مي‌خواهيد به دوست و آشنا يک لينوکس پيشنهاد کنيد، قطعا اين گزينه اوبونتو خواهد بود. چرا که اوبونتو را مي‌شود حتي توي ويندوز هم نصب کرد.<br /><br />براي اينکه هر نرم‌افزاري دلنشين شود، رابط کاربري آن بايد ظاهري آراسته داشته باشد. گنوم و KDE، رخ‌هاي لينوکس در صفحه شطرنج رابط کاربري به‌حساب مي‌آيند. اين پروژه‌ها علاوه بر رابط کاربري گرافيکي، يک دو جين نرم‌افزارها و APIهاي مختلف را در خود دارند.<br /><br />هيچ مهم نيست که کاربران لينوکسي چه فکر مي‌کنند، بسياري از کاربراني که از ويندوز آمده‌اند، اصلا دوست ندارند برنامه‌هاي محبوبشان را ترک کنند. آنها مي‌خواهند برنامه‌هاي مايکروسافتي و ويندوزي خود را داشته باشند و اصرارشان تمام ناشدني است. تنها چيزي که به اين عطش پاسخ مي‌دهد، پروژه ديگر منبع‌بازي است به‌نام Wine، که مي‌تواند بسياري از نرم‌افزارهاي ويندوزي را اجرا کند. از طرف ديگر، ارتباط با سيستم‌هاي ويندوزي در محيط شبکه، از آنجايي که مايکروسافت براي اشتراک فايل و پرينتر، پروتکل خاص خود را دارد، کار سنگيني مي‌طلبد که تنها از عهده پروژه سامبا بر مي‌آيد. سامبا مي‌تواند سرور لينوکسي را به يک سرور اشتراک فايل و پرينتر براي ويندوز تبديل کند و حتي مي‌تواند کامپيوتر لينوکسي را داخل کنترل‌کننده دامنه ويندوز هم بياورد.<br /><br />زبان‌هاي کامپايل‌شدني را همه‌کس استفاده نمي‌کنند و قدرت و سرعت زبان‌هاي اسکريپت‌نويسي در دهه اخير، فضاي توسعه نرم‌افزار را تغيير داد. پرل، پايتون، PHP و روبي وظايف مختلفي از جمله مديريت سيستم تا نرم‌افزارهاي اينترنتي را به‌خوبي انجام مي‌دهند.<br /><br />براي استفاده بهينه از زبان‌هاي اسکريپت‌نويسي، معمولا يک ديتابيس همراه هم دارند. در جامعه منبع‌باز، دو ديتابيس بسيار سنگين و قدرتمند وجود دارد: MySQL و PostgreSQL. هر دو اين ديتابيس‌ها، قوي هستند و مي‌توانند بار سنگين را تحمل کنند. و باز دو پروژه همراه و ياور دارند به‌نام‌هاي phpMyAdmin و phpPgAdmin، که کار مديريت اين دو ديتابيس را، کاملا تحت وب انجام مي‌دهند.<br /><br />OpenSSH و OpenSSL، دو ابزار امنيتي ديگر هستند که در تالار مشاهير ما قرار مي‌گيرند.OpenSSH اتصالات پوسته را به کامپيوترهاي از راه دور رمزگذاري مي‌کند و ابزارهاي استراق ترافيک شبکه نمي‌توانند داده‌هاي آن را بدزدند. OpenSSL هم اغلب براي ايجاد تونل‌هاي VPN و انتقال داده‌هاي امن بين مرورگر و وب‌سرور به‌کار مي‌رود.<br /><br />استريسک، سيستم تلفني VoIP هم يکي ديگر از پروژه‌هاي مطرح و شاخص منبع‌باز در زمينه شبکه است. اين پروژه با پيشرفت‌هايي که در طي سال‌هاي اخير داشته است، مديريت ساده‌تري به‌ارمغان آورده است به‌گونه‌اي که از طريق وب هم مي‌شود آن را مديريت کرد.<br /><br />بديهي است که يک تالار مشاهير را نمي‌شود در يک صفحه مطلب خلاصه کرد و بسياري از نرم‌افزارها را از قلم انداختيم. همانطور که گفتيم، نتايج بهترين نرم‌افزارهاي امسال حدود دو هفته آينده اعلام مي‌شود و بايد منتظر آن لحظه ماند.<br /><br />]]></description>
<author>zemestan1403@nospam.com (حميد م.اميد)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 07:15:06 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>امروز یک نفرو دیدم که شیطان پرست بود.کنجکاو شدم که واسه چی شیطان رو پرستش میکنه.جواب داد.اگه شیطان <br /><br />انسان رو گول نمیزد انسان به کره زمین فرود نمیاومد و حیات شکل نمیگرفت.پس اون حیات رو بوجود آورده.بی اختیار یاد <br /><br />گروه آلت پرست تو تایلند افتادم که منشا حیات رو آلت انسان میدونن.<br /><br />یاد شعر حافظ افتادم که میگه:</strong><br /><br /><div style='text-align:center'>حدیث از مطرب و می گو و راز دهر کمتر جو <br /><br />که کس نگشود ونگشاید به حکمت این معما را</div><br /><br />]]></description>
<author>ahmadianfarid@nospam.com (فريد)</author>
<pubDate>Sat, 25 Dec 2010 20:56:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کوچکترین مهندس ژنتیک جهان </strong><br />نویسنده: سمانه سادات عنایتی<br /><br /><br /><br />ارگوباکتریوم تومفسیاینس باکتری خاکزی است که برای بیشتر گیاهان دو لپه‌ای عامل پاتوژن محسوب می‌شود. این باکتری از طریق زخم و بریدگی‌های روی ساقه‌ی گیاه وارد آن می‌شود وبیماری گال ایجاد می‌کند.که نتیجه‌ی از کنترل خارج شدن تقسیم سلول گیاهی و سرطانی شدن بافت گیاهی است. <br /><br /><br />روشی که باکتری در ایجاد بیماری دارد جالب و مورد توجه مهندسین ژنتیک است چراکه مراحلی که باکتری در فرایند بیمارسازی گیاه دنبال می‌کندهمانند مراحل کلون کردن ژن در مهندسی ژن است. در واقع ارگوباکتری همانند یک مهندس ژنتیک عمل می‌کند و سلول را برطبق نیازهای خود مهندسی می‌کند. <br /><br />توانایی باکتری در ایجاد بیماری گال درارتباط با وجود پلاسمیدی‌ای است به نام القا کننده‌ی تومور یا ‌Ti. این پلاسمید حامل ژن‌هایی است که در چرخه‌ی بیماری نقش دارند. <br /><br />زمانی که گیاه با آرگوباکتریوم آلوده شد، باکتری پلاسمید T i را وارد سلول می‌کند. این عمل باکتری با وارد کردن وکتوربه سلول میزبان، که سخت‌ترین مرحله‌ برای معرفی ژن جدید به سلول در طی فرایندهای مهندسی ژن می‌باشد، معادل است. <br /><br />Ti بعد از ورود به هسته سلول میزبان، به کمک قطعه‌ای به نام TDNA به DNA کروموزوم سلول گیاهی ملحق شده ودر آن ابقا می‌شود.<br /><br /><div class='indent'><br />TDNA دارای حدود 8 ژن است که این ژن‌ها همراه ژنوم سلول میزبان همانندسازی می‌شوند و با امکانات سلول میزبان بیان می‌شوند.</div><br /><br /> پروتئین حاصل ازآنها در سنتز ماده‌ای به نام opin که مورد نیاز باکتری است نقش دارند. ژن‌های واقع بر روی TDNA هستند که سلول را به سمت سرطانی شدن هدایت می‌کنند. مشکل الحاق ژن به ژنوم که مستلزم آزمایش و تلاش طولانی مدت مهندسین ژنتیک است برای این باکتری به راحتی با داشتن TDNA در پلاسمید Ti حل شده است.<br /><br /><br />روش عفونت زایی این باکتری در گیاهان دو لپه‌ای محققان را به فکر به کار گیری از آن جهت معرفی ژن جدید به سلول گیاهی انداخت.  <br /><br />اما با وجود تمام ویژگی‌های منحصر به فرد Ti در الحاق به ژنوم، مشکلاتی نیز در به کارگیری آن وجود دارد. از جمله مشکلات، اندازه‌ی بزرگ آن است که این اندازه با اضافه شدن ژن جدید باز هم بیشتر شده و امکان قطعه قطعه شدن وکتور بالا می‌رود. به علاوه وجود تنها یک جایگاه محدود کننده در پلاسمیدی با اندازه‌ی 200  کیلو باز غیر ممکن است و بنابراین پلاسمید در هنگام استفاده از یک آنزیم محدود کننده‌ی خاص از چند جایگاه باز شده و قطعه قطعه می‌شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دانشمندان  تلاش کردند تا با به‌کارگیری ترفندهایی بر این مشکلات فائق آیند. از آن جمله:</strong><br /><br />استفاده ازروش جفت وکتور‌ binary :در این روش در واقع به جای یک پلاسمیدTi بزرگ از دو پلاسمید استفاده می‌شود که یکی از این پلاسمیدها حاوی قطعه‌ی TDNA که ژن جدید روی آن قرار می‌گیرد و پلاسمید دیگر حاوی قطعه‌ی متصل شونده به ژنوم گیاه و ناحیه‌ی بیماری زا است. در این سیستم پلاسمید حاوی قطعه‌ی   TDNA به قدری کوچک است که حضور تنها یک جایگاه محدود کننده در آن ممکن باشد.<br /><br />برخی از سویه‌های آرگوباکتریوم به طور طبیعی دارای این سیستم دوتایی هستند. <br /><br />ترفند دیگر استفاده از روش الحاق همزمان(cointegration) است که طی آن به پلاسمیدی که حاوی ژنی است که باید کلون شود قطعه‌‌ی کوچک از TDNA را وارد می‌کنند. حضور این پلاسمید این قابلیت را به آن می‌دهد که با همولوگ خود روی Ti نوترکیبی انجام دهد و نوترکیبی می‌تواند سبب الحاق ژن جدید ما به Ti شود. به این ترتیب ژن مورد نظر ما ابتدا به جایگاه محدود کننده‌ی منفرد روی پلاسمید کوچک وارد می‌شود و سپس به سلول‌های ارگوباکتر وارد می‌گردد وبعد نوترکیبی خودبه خودی با Ti سبب الحاق ژن جدید به TDNA می‌شود.     <br /><br />منبع: تبیان]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 10:17:09 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کشف سلول بنیادین در قلب</strong><br /><br /><br />خارجی‌ترین لایه‌ی دیواره‌ی قلب، اپیکارد،نقشی فراتر از لایه‌ای حفاظتی دارد. بر اساس دو مطالعه‌ی مستقل، که در مجله‌ی Nature به چاپ رسیده‌اند، به وجود نوعی سلول بنیادی در این لایه‌‌ی حفاظتی پی‌برده‌اند. این کشف امیدهای تازه‌ای را برای بازسازی آسیب‌های قلبی ایجاد کرده است.<br /><br /><br />پریکارد لایه‌ی محافظتی اطراف قلب است که خود از دو جدار تشکیل شده و بین ای دو جدار را نیز مایعی پر کرده است. جدار داخلی پریکارد که یک لایه بافت همبند احشایی است همان اپیکارد یا لایه‌ی خارجی بافت قلب است. این لایه ضمن حفاظت از لایه‌های زیرین خودش ( میوکارد و اندوکارد) در تولید سلول‌های عضله‌ای صاف ، فیبروبلاست (از سلول‌های بافت همبند) و سلول‌های اندوتلیال که درون عروق خونی کرونری را آستر می‌کند نیز نقش دارد. <br /><br />اما تا کنون هرگز نشان داده نشده بود که در تولید سلول‌های عضله‌ی قلب ( کاردیومیست) نقش دارند. و تا کنون تصور بر این بوده است که سلول‌های لایه‌ی میوکار ( لایه‌ی عضلانی قلب)  بعد از دوران جنینی، تقسیم وافزایش تعداد سلول ندارد و بزرگ شدن آن محدود به رشد سلول‌های اولیه است.<br /><br /><div class='indent'>تا پیش از این تصور نمی‌شد که اپی‌کارد می‌تواند کاردیومیست نیز بسازد اما اکنون مشخص شده است که این لایه این قابلیت را نیز دارد؛ که آن را به  تبدیل شدن برخی از سلول‌هایش به سلول‌ها بنیادین نسبت می‌دهند.</div><br /><br /> دو تیم تحقیقاتی بر روی این سلول‌ها مطالعه کردند. یکی از آنها به رهبری ویلیام پو((Wiliam Pu از مؤسسه‌ی سلول بنیادین هارواد در کمبریج و دیگری به رهبری سیلویا ایوان (Sylvia Evan) از دانشگاه کالیفرنیا می‌باشد. هر دو گروه در مطالعات خود به ردیابی دودمان‌های حاصل از سلول‌ها نشاندار(مارک) شده‌ی اپی‌کاردی در موش‌ها پرداختند اما مارکر انتخابی ‌آ‌نها متفاوت بود. تیم پو «عامل رونویسی Wt1» را به عنوان مارکر برگزید. <br /><br />تیم ایوان « عامل رونویسی Tbox » را نشاندار کرد. با این حال هر دو تیم تقریباً نتایج یکسانی گرفتند و در هر دو تجربه، حدود 5٪  از سلول‌های عضله‌ی قلبی در کل چهار حفره‌ی قلب نشاندار شده بودند که حاکی از تولید شدن آنها بعد از به کاربردن مواد نشاندار کننده است. <br /><br />آنچه که در این مطالعات هنوز مشخص نشده است چگونگی تنظیم و تبدیل سلول‌های اولیه‌ به سلول‌های جدید است و اینکه چه هنگام و در چه صورت سرنوشت سلول‌ها تغییر می‌کند و سلول‌های کاردیومیست می‌سازند.<br /><br /> منبع: Nature، Tebyan]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 10:43:05 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آنزیم‌های محدودکننده</strong> <br /><br /><br />یکی از کشفیات مهمی که در پیشرفت مهندسی ژنتیک نقش مهمی داشت و تولید DNA نوترکیب را ممکن ساخت شناخت آنزیم‌های محدود کننده بود. اولین آنزیم محدودکننده در 1950 کشف گردید.<br /><br /><br />این آنزیم‌ها وسیله‌ی دفاعی باکتری‌ها در مقابل باکتریوفاژها می‌باشند و آنها را با مکانیسمی تحت عنوان «محدود کردن کنترل شده‌ی میزبان» (host controlling restriction ) از ابتلا به عفونت‌های باکتریوفاژی مصون می‌دارد. این مکانیسم به ‌این صورت است که باکتری با تولید آنزیم محدود کننده،  DNA فاژ را قبل از آنکه فرصت همانندسازی و تکثیر یابند، تجزیه می‌کند. اما سوالی که در اینجا وجود دارد این است که آیا ماده‌ی ژنتیک باکتری توسط آنزیم محدود کننده‌ای که خود تولید کرده تحت تاثیر قرار نمی‌گیرد؟ تجزیه‌ی DNA باکتری سبب مرگ سلول و تخریب آن می‌شود از این رو سلول برای مصون ماندن در مقابل حمله‌ی آنزیمی که خود تولید می‌کند مکانیسم متیلاسیون DNA را به کار می‌برد به این ترتیب آنزیم، دیگر قادر به شناسایی توالی‌های DNA و حمله به آن نمی‌باشد.<br /><br />آنزیم‌های محدود کننده از گروه آنزیم‌های اندونوکلئاز می‌باشند و همانند قیچی DNA را در محل‌های ویژه‌ای با ترتیب بازی خاص قطع می‌کنند و برای آنکه  DNAقابل برش با آنزیم باشد لازم است که دارای این ترتیب ویژه باشد . توالی‌هایی از DNA که به وسیله‌ی آنزیم شناسایی می‌شوند را « جایگاه شناسایی» (recognition sites) می‌گویند که معمولاً 4-8 جفت نوکلئوتید دارد و عمدتاً «پالیندرومی» می‌باشند، یعنی هر دو رشته دارای توالی یکسان ولی عکس یکدیگر اند:<br /><br /><br />این آنزیم‌ها توسط اکثر باکتری‌ها تولید می‌شوند و تاکنون بیش از 1200 نوع از آنها شناسایی شده اند. اندونوکلئازها را از نظر شیوه‌ی عملکردشان در سه گروه قرار می‌دهند که از آن میان نوع II در کلونینگ ژن کابرد و اهمیت دارد چراکه آنزیم‌های نوع II انتهای چسبنده تولید می‌کنند.<br /><br />بسیاری از اندونکلئاز‌های محدود کننده برش ساده‌ای را در میان جایگاه شناسایی بر روی DNA دو رشته‌ای ایجاد می‌کنند و نتیجه‌ی آن ایجاد دو « انتهای صاف» یا blunt end می‌باشد. این آنزیم‌ها نوع I محدود کننده‌ها هستند. از جمله این آنزیم‌ها می‌توان به AluI که از باکتری Arthrobakter luteus استخراج می‌شود و توالی شناسایی آن «AGCT« است، اشاره کرد. <br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/07/23715810911319574561266721724318182143233109.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br />در «انتهای چسبنده » یا stiky end ،که آنزیم‌های نوع II آن را ایجاد می‌کنند، در انتهای هر قطعه‌ی حاصل از برش، 2 تا 4 نوکلئوتید تک رشته‌ای و بدون مکمل باقی می‌مانند و از آنجا که می‌تواند با قطعه‌ی مکمل خود جفت شود به آن انتهای چسبنده می‌گویند. از جمله آنزیم‌هایی که انتهای چسبنده ایجاد می‌کند می‌توان EcoRI با جایگاه شناسایی«GAATTC»  از باکتری اشرشیاکولی و HindIII با جایگاه شناسایی « AAGCTT » از باکتری Haemophilus influenzae را نام برد.<br /><br />اگر دو مولکول DNA مختلف با آنزیم محدود کننده‌ی یکسانی برش داده شوند قطعاتی با انتهای چسبنده و مکمل ایجاد می‌‌شود و به این ترتیب می‌توان انتهای یک DNA را با انتهای  DNA دیگر جفت و متصل کرد و DNA نوترکیب ایجاد کرد. البته کاربرد انتهای چسبنده به تنهایی برای تولید DNA نوترکیب کفایت نمی‌کند چرا که پیوند بین ناحیه‌های تک رشته‌ای از نوع پیوند هیدروژنی  بین بازهای نیتروژنی DNA است و به اندازه‌ی کافی قوی نیست تا دو مولکول DNA را به همدیگر متصل نگاه دارد. برای رفع این مشکل باید پیوند کوالان فسفودی‌استر بین قطعات برقرار کرد که این عمل با به کاربردن آنزیم دیگری به نام «لیگاز» مقدور می‌گردد.<br /><br />نحوه‌ی نامگذازی آنزیم‌های محدود کننده: حرف اول، که بزرگ نمایش داده می‌شود، از نام سرده‌ی باکتری گرفته می‌شود و 3 حرف بعدی از حروف اول گونه‌ی باکتری‌ای که آنزیم متعلق به آن است و عدد یونانی که در پایان ذکر می‌شود شماره‌ی آنزیم با توجه به اولویت کشف آنها است. به عنوان مثال  EcoRI اولین آنزیم کشف شده از اشرشیاکولی و EcoRV پنجمین آن می‌باشد.<br /><br /> <br />منبع: تبیان<br />نویسنده:سمانه عنایتی]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 10:49:45 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>بيونانوتکنولوژي </strong><br /><strong class='bbcode bold'>نويسنده: سمانه سادات عنايتي</strong><br /><br />رشته‌ي جوان نانوبيوتکنولوژي به استفاده‌ي بيوشيميايي و زيستي از نانوتکنولوژي مي‌پردازد.<br /><br />نانوبيوتکنولوژي در زمينه‌هاي مختلف از جمله زيست کاوشگرهاي مولکولي، زيست سازگان‌هاي نانو، نانومواد زيستي، تجهيزات زيست مولکولي و فوق زيست مولکولي، نانوحسگرهاي زيستي، تراشه‌هاي زيستي نانو، نانوبيوفتونيک، آشکارسازي مولکول منفرد، دستورزي‌هاي مولکولي، تحرک مولکولي و نانورباط‌ها فعاليت مي‌کند.<br /><br />تحقيقات و دستاوردهاي نانوبيوتکنولوژي که در حال حاضر و در آينده صورت مي‌گيرند در جهت تکامل کيفيت و وضعيت ساخت مولکول‌هاي زيستي، تشخيص زود هنگام بيماري‌ها، درمان و پيشگيري از بيماري‌ها، فراتر از سطح سلولي يعني درسطح مولکول‌هاي حياتي به خصوص پروتئين‌ها گام برمي‌دارد.<br /><br />اين اميد وجود دارد که نانوذرات به عنوان ابزارهاي ارتقاي دارورساني، تصويربرداري پزشکي، سنسورهاي تشخيصي، به کار گرفته شوند. البته به علت آنکه توزيع زيستي نانوذرات مختلف هنوز به خوبي شناخته نشده‌اند هم اکنون به سختي مي‌توان اندام خاصي را در بدن هدف قرار داد. براي مثال در تحقيقي، که به تازگي بر روي سيستم دفعي موش با استفاده از نانوکامپوزيت‌هاي طلا صورت گرفته، نشان داده شد که نانوکامپوزيت‌ها بر اساس اندازه و بارشان به طور انتخابي اندام‌ها را هدف قرار مي‌دهند. <br /><br />اين نانوترکيبات با پليمر دندرايمر پوشيده شده‌اند و در اندازه‌ها و بارهاي مشخص طراحي شده‌اند. بعد از ورود اين کپسول‌ها به بدن موش‌ها مشاهده شد که نانوکامپوزيت‌هاي با بار منفي در کبد و طحال تجمع مي‌يابند و آنهايي که بار مثبت داشتند در کليه تجمع يافتند بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت که نانوذرات با سطح مثبت به علت دفع شدن کاهش مي‌يابند. در گام بعدي نانوبيوتکنولوژي، احتمال خطر سميت نانوذرات مورد استفاده در پزشکي را مورد مطالعه و تحقيق  قرار مي‌دهد.<br /><br />مطالعات نشان مي‌دهد که برخي مولکول‌هاي حياتي نظير برخي پروتئين‌ها و آنتي‌بادي‌ها وجود دارند که مي‌توانند نانوذرات خاصي را شناسايي کنند و به آن متصل شوند. براي مثال يک آنتي‌بادي از سيستم ايمني موش شناسايي شده است که به طور اختصاصي فولرن‌هاي مشتق شده از کربن 60 را شناسايي مي‌کنند و با تمايلي در حدود 200nM به آن متصل مي‌شود. که از اين ويژگي مي‌توان در مطالعات زيستي براي  آشکارسازي مولکول‌ها و در تشخيص‌هاي طبي از جمله تشخيص آلرژي استفاده کرد.<br /><br /> مثال ديگر از عملکردهاي نانو بيوتکنولوژي، شامل پوشش دادن نانوسفرها با پليمرهاي فلورسانس است. پليمرهاي مختلف، متابوليت‌هاي مختلف را شناسايي و آشکار مي‌سازنند. محققان تلاش مي‌کنند اين پليمرها را به گونه‌اي طراحي کنند که هرکدام از آنها در مواجه با مولکول‌هاي خاصي، فلورسانسشان خاموش شود. اين فناوري داراي اين قابليت است که در آينده براي رديابي متابوليت‌هاي مرتبط به سرطان و ديگر بيماري‌ها استفاده شود.<br /><br />با استفاده از دارو، جراحي و توصيه‌هاي پزشکان تنها مي‌توان بافت‌ها را وادار به ترميم کرد. اما با به کاربردن ماشين‌هاي مولکولي، ترميم مستقيم‌تر و پايه‌اي‌تر خواهد شد. ماشين‌هاي مولکولي را مي‌توان با ريزتزريق  به سلول زنده وارد کرد. بنابراين ماشين مولکولي قادر به ورود به سلول زنده است و مي‌تواند با لمس کردن مولکول‌هاي ديگر، مولکول‌هاي تخريب شده را پيدا کند و آنها را بازسازي کند. اين نانو ماشين‌ها در مقايسه با اندازه‌ي باکتري‌ها و ويروس‌ها فشرده‌تراند. <br /><br />نانو ماشين‌هاي ترميم کننده‌ي اوليه تخصص‌يافته خواهند بود به طوري که غشاهاي سلولي را باز و بسته مي‌کنند يا در ميان بافت‌ها حرکت مي‌کنند و به سلول‌ها و ويروس‌ها وارد مي‌شوند و تنها قادر به ترميم يک نوع مولکول مي‌باشند مثلاً تخريب DNA يا نقص آنزيمي خاصي را شناسايي و بازسازي مي‌کنند. با انجام عمل سلول به سلول و بافت به بافت تمام اندام‌ها بازسازي مي‌شوند و سلامتي به بدن بازخواهد گشت.<br /><br />نانوذرات نه تنها از نظر اندازه قابل قياس با سازه‌هاي زيستي هستند بلکه در مقايسه با همتاهاي ماکروسکوپيشان ويژگي‌هاي نوري، مغناطيسي و الکترونيکي کمک کننده‌اي را از خود نشان مي‌دهند. نانوذرات در زيست- پزشکي اغلب به عنوان کاوشگرهاي تشخيص طبي استفاده مي‌شوند و مي‌توان  با به کاربردن نانوذرات مغناطيسي خاص از تکنيک MRI ( تصويربرداري رزونانس مغناطيسي ) بهره برد.<br /><br />از ديگر اهداف نانوبيوتکنولوژي طراحي و ساخت نانوذرات‌اي که با متصل کردن دارو‌هاي هدف به آنها، به عنوان وکتور براي انتقال دارو به اندام، بافت، سلول يا اندامک هدف استفاده مي‌شوند.<br /><br />کابرد ديگر نانومواد در مهندسي بافت است که به ارتقاي کيفيت رشد، تمايز و تکوين انواع سلولي خاص مي‌پردازد. در اين زمينه محققان تلاش مي‌کنند که نانوپليمرهاي جديدي را براي اهداف مهندسي بافت طراحي کنند و آنها را براي ميانکنش با دودمان‌هاي سلولي اختصاصي، متمايز کنند.  <br /><br /><br />منبع: تبیان<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 10:57:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>ناقل‌های ژن کلونینگ </strong><br /><strong class='bbcode bold'>نویسنده:سمانه سادات عنایتی</strong><br /><br />در کلونینگ ژن برای انتقال ژن مورد نظر به سلول میزبان معمولاً لازم است که آن را وارد یک ناقل یا وکتور DNA ای کنند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>برای آنکه یک مولکول DNA  به عنوان وکتور قابل استفاده باشد باید دارای مجموعه‌ای از خصوصیت باشد، شامل: </strong><br /><br />1. همانندسازی مستقل از سلول میزبان داشته باشد. به این دلیل که بتواند سریعتر از تقسیم سلولی تکثیر شود تا در نهایت نسخه‌های زیادی از آن تولید شود.<br />2. در هنگام تقسیم سلولی به سلول‌های دختری ( سلول‌های حاصل از تقسیم ) انتقال یابد. <br />3. اندازه‌ی کوچک در حدود 10 کیلوباز داشته باشد، چراکه مولکول‌های بزرگتر از این مقدار ممکن است در طی مراحل تخلیص و کلونینگ خرد شود و دستورزی آن نیز مشکل است.<br /><br />از معدود مولکول‌های DNA ای که این ویژگی‌ها را دارا می‌باشند پلاسمیدها اند.<br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/08/179812181651802258721955196231137144190136220.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br />باکتری‌ها علاوه بر کرومزومشان دارای مولکول‌های DNA دو رشته‌ای، حلقوی و کوچکی هستند که قادر به همانندسازی مستقل از کرومزوم‌ باکتری می‌باشند. پلاسمید‌ها معمولاً حاوی 1 یا چند ژن می‌باشند که سبب ایجاد خصوصیات ویژه‌ای در سلول میزبانشان می‌شوند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پلاسمیدها را براساس نوع ژنشان گروه‌بندی کرده‌اند:</strong><br /><br />1. پلاسمیدهای بارور که به آنها F پلاسمید می‌گویند این پلاسمیدها حاوی ژنی اند به نام ژن tra که سبب انتقال اطلاعات ژنتیکی از طریق همیوغی به باکتری دیگر می‌شوند.<br />2. پلاسمیدهای مقاومت یا R پلاسمیدها که حاوی ژن‌های مقاومت به یک یا چند آنتی بیوتیک اند این پلاسمیدها در میکروبیولوژی بالینی مورد توجه‌اند چراکه فراوانی آنها در جمعیت باکتری‌ها، در انتخاب آنتی بیوتیک و درمان بیماری‌های عفونی اثر دارد.<br />3. پلاسمیدهای کشنده یا کولیسن سبب تولید پروتئین‌هایی می‌شود که برای باکتری‌های دیگر کشنده‌اند.<br />4. پلاسمیدهای بیماریزا مانند پلاسمید Ti در ارگوباکتریوم تومفسیانس که باعث گال در گیاهان دولپه‌ای می‌شود. <br />5. پلاسمیدهای تجزیه کننده که امکان تجزیه‌ی مولکول‌های غیر طبیعی نظیر تولوئن را به باکتری می‌دهند.<br /><br />در کلون ژن، از خصوصیت مقاومت به آنتی‌بیوتیک به عنوان یک نشانگر انتخابی استفاده می‌کنند. نشانگر انتخابی در گزینش کلونی‌هایی که ‌DNA نوترکیب را دریافت کرده‌اند مورد استفاده قرار می‌گیرند.<br /><br />باکتریوفاژها دسته‌ای دیگر از مولکول‌های DNA ای می‌باشند که به عنوان وکتور کلونینگ مورد استفاده قرار می‌گیرند. باکتریوفاژها ویروس‌هایی اند که باکتری‌ها را به طور اختصاصی آلوده می‌کنند.<br /><br /><br />فاژها مانند سایر ویروس‌های از یک بخش وراثتی، که شامل مولکول داکسی ریبونوکلئیک اسید(DNA) و یا ریبونوکلئیک اسید(RNA) است، و یک پوشش محافظتی پروتئینی به نام کپسید ساخته شده. ماده‌ی وراثتی فاژها در برگیرنده‌ی ژن‌هایی است که آنزیم‌های دخیل در تکثیر فاژ و پروتئین‌های سازنده‌ی کپسید را کد می‌کنند.<br /><br />به طور کلی، برای آلوده سازی باکتری، ذره‌ی فاژی به دیواره‌ی باکتری می‌چسبد و ماده‌ی ژنتیکی‌اش را به درون سلول باکتری تزریق می‌کند. سپس مولکول DNA فاژی همانندسازی می‌کند و بعد از ساخت اجزای سازنده‌ی باکتری، ذرات فاژی جدید تشکیل می‌شود و سرانجام سلول لیز می‌شود که سلول را لیز می‌کنند و آزاد می‌شوند.<br /><br />منبع: تبیان<br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 11:01:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>بیولومینسانس چیست؟</strong><br /><br /><br />انتشار نور از جانوران و گیاهان همیشه برای بشر جذاب و شگفت انگیز بوده است و تحقیق در مورد چگونگی این پدیده دغدغه‌ی بسیاری از طبیعتدانان، فیزیولوژیست‌ها و فیزیکدانان بوده است. رابرت بویل در قرن 17 میلادی با ساخت یک پمپ خلا نشان داد که لومینسانس ( نشر نور ) از قارچ‌ها نیازمند هوا است ودر خلا، نور منتشر نمی‌شود. [/b]<br /><br />واژه‌ی لومینسانس را اولین بار Eilhardt wiedman در سال 1888 خلق کرد که به معنی انتشار نور سرد است. منظور از نور سرد این است که کمتر از 20 درصد تابش حرارتی تولید می‌شود و لومینسانس یا نور سرد نباید با فلورسانس، فسفورسانس و یا شکست نور اشتباه شود. در سال 1916 Harvey واژه‌ی بیولومینسانس را که به معنی لومینسانس از موجودات زنده است را به کار برد.<br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/09/175110213105551932022192091597991229217112.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />بیولومینسانس تولید و نشر نور، در اثر انجام یک واکنش شیمیایی- آنزیمی، از موجودات زنده است و بر خلاف واکنش‌های زیستی معمول، که انرژی به صورت گرما به محیط داده می‌شود، انرژی این واکنش به انرژی نورانی مبدل می‌شود.<br /><br />بیولومینسانس در موجودات مختلف با اشکال ظاهری متنوع و با مکانیسم‌های مختلف انجام می‌شود. برخی جانوران اندام‌های نورانی پیچیده‌ای که مانند چشم است دارند، در این جانوران انتشار نور تحت کنترل سیستم عصبی است و نور بر اساس نیاز یا باتحریک عصبی آزاد می‌شود. از جمله این جانوران ماهی منور و اقتاپوسهای نور افشان است. در برخی دیگر یک سلول منفرد همه‌ی دستگاه‌های مورد نیاز برای نشر نور را دارد و نور به طور ممتد نشر می‌شود ( باکتری‌ها و قارچ‌های منور از این دسته هستند ). بسیاری از گروه‌های دیگر موجودات لومینسانس حد واسط این دو گروه اند.  <br /><br />در مکانیسم تولید نور سرد ممکن است دستهٍ‌ای از واکنش‌های بینابینی نیز وجود داشته باشد اما واکنشی که تولید نور می‌کند واکنش نهایی مسیر است که به آن ‎« واکنش منتشر کننده‌ی نور » می‌گویند که در این واکنش از مولکول ناشر نور یک الکترون منفرد به حالت برانگیخته می‌رسد. واکنش‌های منتشر کننده‌ی نور متنوعی وجود دارد اما همه‌ی آنها شامل یک واکنش اکسیداسیون سوبسترا (مولکول ناشر نور )، که معمولاً پروتئینی به نام لوسیفرین است، می‌شود. این واکنش اکسیداتیو انرژی لازم برای برانگیختگی الکترون فراهم می‌کند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اهمیت تکاملی بیولومینسانس</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>بیولومینسانس در موجوداتی که از این ویژگی بهرمنداند دارای اهمیت تکاملی است و می‌توان کاربردهای زیر را به طور عمده برای آن برشمرد:</strong><br /><br />1. وسیله‌ای برای استتار- برای مثال کوسه‌ی کوکیکاتر با لومینسانس سرتاسر بدن خود را نورانی می‌کند جز ناحیه‌ای در زیر شکمش که تاریک باقی می‌ماند. این قسمت تاریک همانند ماهی تُن به نظر می‌رسد و باعث جلب ماهی‌های شکارچی می‌شود و به این ترتیب با این طعمه‌ی فریبنده، ماهی شکارچی خود طعمه‌ی کوسه‌ی کوکیکاتر می‌شود.<br />2. به عنوان وسیله‌ی دفاعی- دیانوفلاژلت‌ها زمانی که حمله‌ی شکارچی‌هایشان را حس می‌کنند با لومینسانس باعث جلب شکارچی‌‌های بزرگتر نیز می‌شوند که شکارچی‌های اولیه را شکار می‌کنند و دیانوفلاژلت‌ها را از خورده شدن نجات می‌دهند.<br />3. جلب طعمه – anglerfish برای جلب طعمه از لومینسانس استفاده می‌کند.<br />4. جلب جفت- کرم‌های شب تاب در فصل جفتگیری با تابش نور جلب جفت می‌کنند.<br />5. برای برقراری ارتباط- این استفاده از بیولومینسانس بیشتر در کلونی‌های باکتری‌های لومینسانس کننده دیده می‌شود.  <br /><br /> <br />منبع: تبیان<br />نویسنده: سمانه سادات عنایتی]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 13:33:42 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>کاربرد بیولمینسانس</strong><br /><strong class='bbcode bold'>نویسنده:سمانه سادات عنایتی</strong><br /><br />در بین روش‌های سنجشی مورد استفاده در تحقیقات زیستی، روش‌هایی که بر اساس نشر نور عمل می‌کنند به دلیل حساسیت بالایی که دارند و سهولت کاربردشان در بین محققان محبوب‌تر اند. <br /><br /><br />این روش‌ها بر این اساس که انرژی مورد نیاز برای تولید فتون چگونه تامین می‌شوند دسته بندی می‌گردند. برای مثال روش‌های فتولومینسانس به این دلیل اینگونه نامگذاری شده‌اند که منبع انرژی برای برانگیختگی الکترون فتون است ویا در کمولومینسانس منبع انرژی شیمیایی است ،  رادیولومینسانس  بر پایه‌ی رادیواکتیویته است و الکترولومینسانس که الکتریسیته تامین کننده‌ی انرژی برانگیختگی است.<br /><br />بیولمینسانس شکلی از کمولومینسانس است که واکنش تولیدکننده‌ی نور از یک فرایند کاتالیز آنزیمی، برای مثال واکنش آنزیم لوسیفراز بر روی لوسیفرین در کرم شب تاب، مشتق می‌شود. <br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/09/4523811013521014934242130152111912341199.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />در همه‌ی اشکال کمولومینسانس، انرژی به وسیله‌ی ملکول ساتع کننده‌ی نور جذب می‌شود و سبب برانگیخته‌ شدن مولکول می‌شود. زمانی که مولکول به حالت پایه یا اولیه‌ی خود بر می‌گردد انرژی اضافی به صورت نور خارج می‌شود. اما تفاوت بین انواع لومینسانس‌های شیمیایی در این است که چگونه حالت برانگیخته ایجاد می‌شود. در شکل زیر تفاوت بین بیولومینسانس و فلورسانس نشان داده شده است:<br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/09/1378612117218706424110552036823623631105.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />استفاده از واکنش‌های بیولومینسانس به عنوان ابزارهای سنجش در زمینه‌های مختلف علم و فناوری روز به روز گسترده‌تر و محبوب‌تر می‌شود. برای مثال سیستم بیولومینسانس کرم شب تاب که عموماً به عنوان روشی برای اندازه‌گیری ATP ( آدنوزین تری فسفات) ،که یک مولکول ناقل انرژی در واکنش‌های سوخت و سازی حیاتی است، استفاده می‌شود.<br /><br />پروتئین‌های حساس به کلسیم در ماهی ژله‌ای ، از قبیل آکوآرین (aequorin) به طور گسترده‌ای در نشان دادن کلسیم داخل سلولی، که تنظیم کننده‌ی بسیاری از واکنش‌های مختلف سلولی است،  استفاده می‌شود.<br /><br />پروتئین لومینسنت دیگری که از ماهی ژله‌ای همراه با آکوارین استخراج و کشف شده است، پروتئین سبز  (GFP; green fluorescent protein) است که استفاده از آن به طور وسیعی در حال گسترش است و به عنوان یک نشانگر با کارایی بالا برای سلول‌های زنده در تحقیقات زیستی و همچنین ابزاری در تشخیص‌های پزشکی مورد استفاده قرار می‌گیرد.<br /><br /> رایج‌ترین کاربرد بیولومینسانس در تحقیقات علوم زیستی، استفاده از آن به عنوان گزارشگرهای ژنتیکی، به طور مثال برای فرابینی دینامیک نسخه برداری ژنتیکی، است. لوسیفراز کرم شب تاب معمولا بهترین گزینه برای این منظور است. لوسیفراز کرم شب تاب یک پروتئین 61 کیلودالتونی تک پار است که برروی لوسیفرین، ATP و اکسیژن اثر کرده و در نتیجه‌ی این واکنش نور سبزـ زرد با طول موج 560 تولید می‌شود.<br /><br />آنچه که سبب روی آوردن به استفاده از پُروب‌ها یا کاوشگرهای بیولومینسانس می‌شود برتری‌های این روش نسبت به استفاده از پروب‌های دیگر نظیر افزودن فلوروفور‌ها است که در بخش بعدی این مجموعه به شرح آن می‌پردازیم.<br /><br />منبع: تبیان]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 13:48:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آنتی‌بادی برضد بیماری شبه ایدز</strong><br /><br />محققان دانشگاه اِموری با درمانی آنتی‌بادیایی سیستم ایمنی بوزینه‌ی دم کوتاه (macaques) آلوده با ویروسی به نام SIV را درمان کردند. <br /><br /><br />این آنتی‌بادی سبب می‌شود که میمون‌ها علائم بیماری شبه ایدز ناشی از آلودگی با SIV (ویروس نقص ایمنی میمون‌) را برای ماه‌ها بروز ندهند. <br /><br /> SIV به عنوان مدل برای مطالعات و آزمایشات HIV (ویروس نقص ایمنی انسانی) استفاده می‌شود. <br /><br />این آنتی‌بادی یک پروتئین به نام PD-1 (پروتئین مرگ برنامه ریزی شده‌ـ1 ) -یکی از چندین پروتئینی که پاسخ‌های ایمنی را در آلودگی به ویروس‌هایی که مدت زیادی به حالت نهفته باقی می‌مانند نظیر HIV و ویروس هپاتیتC تضعیف می‌کند- را هدف قرار می‌دهد.<br /><br />محققان به تازگی آنتی‌بادی PD-1 را به عنوان یک درمان جدید برای آلودگی به HIV شناخته‌اند، به این ترتیب که با جلوگیری از سیگنال دهی PD-1 ، T سل‌ها را که سلول‌های ایمنی مسئول مقابله با عفونت‌های ویروسی‌اند را آگاه و دوباره تحریک می‌کنند. در شکل زیر شمایی از ورود ویروس به سلولT نشان داده شده است:<br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/10/198473002121805910470861641221859156206.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />اگرچه نتایج اولیه‌ی این آزمایشات در کشت‌های سلولی و موش‌ها امیدوار کننده بود اما براساس هیچ یک از این دو آزمایش نمی‌توانستند پیش بینی کنند که این دارو چه اثری در پیریمات‌ها و انسان خواهد داشت.<br /><br />Rama Amara  یکی از محققان این پروژه در مرکز ملی تحقیقات پیریمات‌ها ی دانشگاه اموری آتلانتا در ایالت جورجیای آمریکا بیان می‌کند که با وجود انجام آزمایشات پایه در کشت سلولی و بدن موش، همه درمورد اثر آن در پیریمات‌ها مشکوک بودند و وی انتظار نداشته است که در پیریمات‌ها دارو اثر بخش واقع شود. <br /><br />اما اکنون امارا و همکارانش اعلام کرده اند که مسدود کردن PD-1 سطح SIV را در خون بوزینه‌های آلوده، کاهش داده‌ است. در این آزمایش میمون‌های آلوده‌ای که آنتی‌بادی دریافت نکرده بودند بعد از 5 ماه که از شروع آزمایش  گذشت، علائم بیماری شبه ایدز را نشان دادند در حالیکه 9 میمونی که آنتی‌بادی ضد PD-1 دریافت کرده بودند علامتی حاکی از ابتلا به شبه ایدز نشان ندادند.<br /><br />این روش معالجه‌ی SIV می‌تواند در آزمایشات بالینی بیماران آلوده به HIV ،بعد از تاییدات ایمنی، سال آینده مورد استفاده قرارگیرد.<br /> <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>گردآوری: سمانه سادات عنایتی<br />منبع: تبیان</strong>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 14:12:51 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>تغییرات هشدار دهنده در شیمی ژن </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>افراد مستعد ابتلا به سرطان ممکن است تفاوت‌های ظریفی در محتوای شیمیایی سلول‌هایشان داشته باشند که می‌توان آنها را پیش از آنکه ابتلا به بیماری اتفاق افتد آشکار ساخت. </strong><br /><br />همه‌ی سلول‌های بدن ما در DNA هسته‌ی خود تمام کدهای ژنتیکی برای تکوین و عملکردهای مختلف تمام قسمت‌های بدن را حمل می‌کنند. اما در هر نوعی از سلول‌ها و در سنین مختلف ژن‌های گوناگونی روشن یا خاموش می‌شوند. روشن بودن یک ژن به این معنی است که آن ژن در آن سلول بیان می‌شود و محصول تجلی آن ژن بر عملکرد سلول تاثیر می‌گذارد. زمانی که ژن‌ها در سلول بیان نمی‌شوند در اصطلاح خاموش هستند.<br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/10/99135253158168155522541351295699156115217220.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />کدهای اپی‌ژنتیک (Epigenetic codes) تعیین می‌کنند که چه ژن‌های باید خاموش شوند و چه ژن‌هایی باید روشن بمانند. کدهای اپی‌ژنتیک شامل یک دسته از تگ‌ها یا برچسب‌هایی است که به ‌DNA پیوند یافته و علامت گذاری می‌کنند که کدامیک از ژن‌ها باید خاموش باشد یا بیان نشود و کدامیک باید روشن باشد. از جمله این تگ‌های اپی‌ژنتیک، متیلاسیون( اتصال گروه‌های متیل )، استیلاسیون، فسفریلاسیون و یوبیکوتیشن است که اتصالشان به ژن‌ها، آنها را خاموش می‌کند.<br /><br />تمایز سلول‌های با محتوای ژنی یکسان و عملکرد و ویژگی‌های ریخت‌شناختی متفاوت از یک سلول جنینی از تفاوت در الگوی اتصال تگ‌های اپی‌ژنتیک ناشی میشود.<br /><br />تکوین سلول‌ سرطانی وابسته به رخ دادن خطا در این کد‌های اپی‌ژنتیک است که باعث روشن شدن ژن‌هایی که سبب رشد بیش از حد طبیعی و خاموش شدن ژن‌هایی که در حالت طبیعی رشد غیر معمول را متوقف می‌کنند، می‌شود.<br /><br />پژوهشگران احتمال اینکه در بافت‌های ظاهراً سالم، تگ‌های اپی‌‌ژنتیک معیوب می‌تواند به عنوان نشانه‌ی هشدار دهنده‌ای از احتمال بیشتر سرطان باشد را بررسی می‌کنند. برای مثال در بررسی که در موسسه‌ی تحقیقات غذای انگلیس بر روی بیماران مبتلا به سرطان روده انجام شده است و در مجله‌ی انگلیسی Cancer به چاپ رسیده است مشخص شده است که آرایش شیمیایی سلول‌های نرمال که روده‌ی بزرگ را آستر می‌کنند تغییرات اندکی را نشان می‌‌دهند، که می‌تواند این نظریه را شکل دهد که این سلول‌ها در آستانه‌ی سرطانی شدن اند.<br /><br />در این بررسی 18 ژن که در مراحل اولیه‌ی سرطان کلورکتال نقش دارند را زیر نظر گرفتند و تغییرات واضحی را نسبت به سلول‌های بافت‌های نرمال بیماران مبتلا مشاهده کردند.<br /><br />برخی از تغییرات در آرایش شیمیایی تگ‌های اپی‌ژنتیک در روند طبیعی پیر شدن نیز دیده می‌شوند. البته باید در نظر داشت شیوه‌های زندگی ما نظیر چاقی، ورزش و رژیم غذایی می‌تواند در میزان این تغییرات تاثیر گذار باشد. محققان معتقدند که رژیم غذایی کم ارزش و شیوه‌های غلط زندگی می‌تواند این تغییرات شیمیایی را به سوی فعال کردن ژن‌های مسبب سرطان تحریک کند.<br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>منبع: تبیان- پزشکی ، علوم و فناوری زیستی<br />تهیه کننده :سمانه سادات عنایتی</strong>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 14:20:14 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'>کلونینگ ژن - ترنسفورماسیون<br />سمانه سادات عنایتی<br /></strong><br /><br /> بعد از تهیه‌ و طراحی ناقل مناسب و اتصال ژن مورد نظر به آن، DNA نوترکیب باید وارد سلول زنده شود تا با استفاده از دستگاه همانندسازی  موجود در سلول، ژن هدف تکثیر و بیان شود.<br /><br />عمل انتقال DNA نوترکیب به سلول زنده «ترنسفورماسیون» است و موجودی که از این طرق DNA نوترکیب را دریافت می‌کند تراریخت یا ترنسژنیک(Transgenic)  نام دارد.<br /><br /><br />سلول‌هایی که معمولاً به عنوان پذیرنده‌ی مولکول نوترکیب مورد استفاده قرار می‌گیرند، باکتری‌ها هستند چراکه رشد و تکثیر در باکتری‌ها به سرعت صورت می‌گیرد و کشت‌ آنها نیز ساده‌تر و ارزان‌تر است.<br /><br /><img src='http://www.scq.ubc.ca/wp-content/uploads/2006/08/transgeniccrop.gif' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />اکثر گونه‌های باکتریایی توانایی جذب مولکول DNA از محیط اطرافشان را دارند.‌ DNA خارجی در باکتری اغلب تجزیه می‌شود اما در صورت داشتن جایگاه شروع همانندسازی قابل شناسایی توسط سیستم همانندسازی باکتری، می‌تواند در سلول میزبان باقی بماند و تکثیر شود. <br /><br />قدرت جذب DNA خارجی برای همه‌ی باکتری‌ها به یک میزان نمی‌باشد. به عنوان مثال باکتری اشرشیاکولی، که پرکاربردترین باکتری در مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی میکروبی است، در شرایط عادی قدرت جذب کمی دارد و میزان وقوع تراریختی در این شرایط مطلوب نخواهد بود. از این رو برای بهینه سازی میزان تراریختی باید باکتری را تحت تیمارهای خاصی قرار داد تا قدرت جذبش افزایش یابد.<br /><br />در دهه‌ی 1970 با مشاهده‌ی اینکه سلول‌های ای.کولای خیسانده شده در محلول نمکی بسیار سرد، نسبت به سلول‌هایی که با محلول نمکی تیمار نشده اند، DNA را خیلی بهتر جذب می‌کنند، راه حل مشکل موجود در مرحله‌ی ترنسفورماسیون یافت شد. به این ترتیب که باکتری‌ها را در محلول کلرید کلسیم یا کلرید ربیدیوم با غلظت 50 میکرومولار قرار می‌دهند و سپس DNA نوترکیب را به باکتری تیمار شده می‌افزایند.<br /><br />کلرید کلسیم تنها سبب اتصال DNA به دیواره‌ی باکتری می‌شود و به طور مستقیم در جذب DNA نقش ندارد. برای جذب واقعی DNA به درون سیتوپلاسم باکتری، آن را در معرض شوک حرارتی قرار می‌دهند که سبب افزایش نفوذپذیری دیواره‌ی باکتری می‌شود. حرکت DNA به درون باکتری با بالا بردن دمای انکوباتور تا 42°C تسریع می‌شود.<br /><br />گام بعدی در کلونینگ ژن، شناسایی تراریخت‌ها است. از آنجا که در مرحله‌ی تولید DNA نوترکیب، تقریباً کنترلی در نحوه‌ی اتصال قطعه‌ی DNA به مولکول ناقل وجود ندارد، در پایان مرحله مخلوطی از انواع اتصال‌ها، از جمله؛ مولکول ناقل فاقد قطعه‌ی DNA ، قطعات DNA هدف متصل نشده به ناقل و مولکول‌های ناقلی که به صورت نامطلوب تولید شده اند، حاصل خواهد شد. <br /><br />همچنین در مرحله‌ی ترنسفرماسیون برخی سلول‌ها DNA نوترکیب را دریافت نمی‌کنند و کلونی حاصل از رشد آنها ژن مورد نظر را دربر ندارد. از این رو لازم است تا کلونی‌هایی که DNA نوترکیب مطلوب را دریافت کرده‌اند به طریقی شناسایی شوند. برای این منظور مهندسان ژنتیک، تکنیک‌های مختلف طراحی وکتورها  یا ناقل‌های مورد استفاده در کلونینگ را متناسب با هدفی که در کلونینگ ژن دنبال می‌کنند، مورد استفاده قرار می‌دهند که در بخش دیگری به توضیح آن می‌پردازیم.<br /><br /><br />کلونینگ DNA کاربردهای متعددی دارد که در مجموع به آنها «مهندسی ژنتیک» گفته می‌شود که از آن جمله تعیین توالی ژنوم موجودات است که راه را برای تعیین توالی پروتئین‌های موجودات و استفاده از آن در مطالعه‌ی عملکرد پروتئین‌ها و مهندسی پروتئین می‌گشاید.<br /><br />همچنین در تهیه‌ی «اثر انگشت DNA » برای تشخیص هویت، تشخیص بیماری‌های وراثتی، ژن درمانی، تولید پروتئین‌های نوترکیب، ایجاد موجودات تراریخت، تولید انبوه تجاری پروتئین‌های مختلف از جمله انسولین انسانی، هورمون رشد و آنزیم‌های مورد استفاده در صنعت کاربرد دارد.<br /><br />منبع: پزشکی و زیست فناوری- تبیان <br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 15:59:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><strong class='bbcode bold'><br />سلولهای بنیادی یا بن یاخته‌ها<br />نویسنده:سمانه سادات عنایتی</strong><br /><br />واژه‌ی Stem cell (بن یاخته‌ یا سلول ستاکی)برای نخستین بار در سال 1908 توسط یک بافت شناس روسی به نام «الکساندر ماکسیمو» برای بن یاخته‌های خون‌ساز پیشنهاد شد. <br /><br /><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/3/3c/Stem_cells_diagram.png/400px-Stem_cells_diagram.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />بن‌ یاخته‌ها در ابتدا برای درک چگونگی تکوین موجودات از یک سلول منفرد حاصل از تلفیق دو گامت والدی، در علوم تکوین و جنین‌شناسی مورد توجه و تحقیق قرار گرفت.<br /><br />شناخت نقش سلول‌های بنیادین در جایگزینی سلول‌های آسیب دیده با سلول‌های جدید سالم در موجودات بالغ و تلاش برای درک چگونگی مکانیسم این جایگزینی منجر شد که دانشمندان به فکر استفاده از قابلیت این سلول‌ها برای کاربردهای درمانی افتند. از این رو امروزه مطالعات بر روی بن یاخته‌ها و تحقیقات برای بهرگیری از آنها به یکی از شاخه‌های جذاب و درحال گسترش زیست شناسی تبدیل شده است که مانند سایر زمینه‌های علم با رشد یافته‌ها و دستاوردهای مرتبط با آن سوالات جدیدی برای دانشمندان مطرح می‌سازد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ویژگی‌هایی که بن‌ یاخته‌ها را از سایر سلول‌ها متمایز کرده است عبارتند از : </strong><br /><br />1. بن یاخته‌ها سلول‌های تمایز نیافته و تخصص عمل نیافته‌اند.<br /><br />2. قدرت تقسیم نامحدود و ایجاد سلول‌های همانند خود را دارند.<br /><br />3. این سلول‌ها تحت شرایط فیزیولوژیکی خاصی و با دریافت سیگنال‌هایی، به سلول‌های تخصص یافته (مانند سلول‌های ماهیچه‌ای، عصبی، سلول‌های بتای پانکراس و ...) قابل تمایز هستند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>لازمه‌ی اینکه محققان این رشته، روش‌هایی برای به کار گیری بن یاخته‌ها در درمان‌های پزشکی ابداع کنند، شناخت اساس ویژگی‌های منحصر به فرد بن یاخته‌ها است که شامل دو نوع مطالعه است:</strong><br /><br />1. شناسایی عواملی که باعث می‌شود بن یاخته‌ها، تمایز نیافته باقی بمانند و قدرت خود همانندساز را برای سال‌ها حفظ کنند.<br /><br />2. سیگنال‌هایی که سلول‌ بنیادی با دریافت آنها شروع به تمایز به سلول‌های مختلف می‌کنند، را شناسایی کنند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سلول‌های بنیادین را براساس نوع منشا آنها به سه گروه تقسیم می‌کنند:</strong><br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/11/25569181938220953178140171451571343199192.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/11/18512519419610019816225540106125613187112.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />1. بن یاخته‌های جنینی؛embryonic stem cells (ES) : جنین انسان در طول 3-5 روزگی به شکل یک توپ سلولی تک لایه‌ی میان تهی است به نام بلاستوسیت. در گوشه‌ای از حفره‌ی بلاستولایی توده‌ای سلولی وجود دارد که متشکل از بن یاخته‌های جنینی است که در طول تکوین جنین تقسیم شده و انواع مختلف بافت‌ها از تمایز آن حاصل می‌شود. <br /><br />2.بن یاخته‌های بزرگسالی؛ adult stem cells : به صورت پراکنده در بافت‌های بالغ مانند مغز استخوان، مغز، عضله‌ی قلب و عضله وجود دارند و مسئول ترمیم و جایگزینی سلول‌های آسیب دیده‌ می‌باشند.<br /><br />3. بن‌ یاخته‌های بند ناف؛stem cell umbilical cord  : دسته‌ی سوم بن یاخته‌ها در بند ناف واقع اند که در صورت حفظ و نگهداری آن، منبع بسیاری خوبی برای تامین سلول‌های بنیادین جهت اهداف درمانی‌ است.<br /><br /> <br />منبع: پزشکی و دانش و زیست فناوری - تبیان]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 16:05:54 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>کاربرد فناوری‌های زیستی در کاهش آلودگی‌ هوا و مصرف انرژی<br />تهیه کننده: سمانه سادات عنایتی</strong><br /><br /><br /><br />به کارگیری فناوری زیستی می‌تواند باعث کاهش گازهای گلخانه‌ای و مصرف سوخت گردد. بررسی‌های جدید حاکی از آن است که با استفاده از دستاوردهای کنونی بیوتکنولوژی در تولید مواد اولیه‌ی شیمیایی صنایع می‌توان مصرف انرژی‌های تجدیدناپذیر و متعاقب آن تولید CO2، که بخش عمده‌ای از تولید گازهای گلخانه‌ای را تشکیل می‌دهد، را کاهش داد. <br /><br />تولید مواد اولیه‌ی شیمیایی از مواد زیستی می‌تواند سهم بسزایی برای حل دو مشکل اساسی پیشروی حفاظت محیط زیست یعنی تغییرات آب و هوایی ناشی از تولید گازهای گلخانه‌ای و تقلیل انرژی‌های فسیلی باشد.<br /><br /> مواد اولیه‌ی صنایع نظیر اتیلن، بوتانول و آکریلید اسید، مواد خام اساسی هستند که از تولید پلاستیک و کودهای شیمیایی گرفته تا قطعات الکترونیکی و مواد پزشکی استفاده می‌شوند.<br /><br />این مواد در حال حاضر تقریباً به طور عمده از مشتقات نفت و گاز طبیعی تولید می‌شوند. تولید مواد شیمیایی اولیه، از منابع غیرقابل بازگشت، سالانه میلیاردها تن دی اکسید کربن به جو آزاد می‌کند. در این شرایط تولید مواد مشابه و یا با عملکرد مشابه از منابع تجدید شونده‌ی زیستی می‌تواند صدمات محیطی، برای مثال انتشار گازهای گلخانه‌ای را کاهش دهد. این در حالی است که همچنان به قابلیت‌های بیوتکنولوژی برای تولید انرژی و مواد خام اولیه توجه درخوری نمی‌شود.<br /><br />امروزه زیست فناوری صنعتی؛ Industrial biotechnology (IB) ، فرصت‌های تازه‌ای را برای تولید مواد اولیه‌ی صنایع و حد واسط‌های آنها، از منابع تجدید پذیر، با بازده بیشتر تولید، که حاصل به کارگیری فرایندهای آنزیمی است، ایجاد می‌کند.<br /><br />IB  در برگیرنده‌ی تولید ترکیبات آلی توسط تخمیر یا واکنش‌های آنزیمی است. جریان کلی که توسط IB دنبال می‌شود شامل دستورزی ژنتیکی میکروارگانیسم‌ها به منظور استفاده از آنها در تخمیر مواد خام و تولید مواد اولیه است.<br /><br />به طورکلی مواد خام مورد استفاده در فرایندهای IB هم می‌تواند بر پایه‌ی فراورده‌های نفتی باشد و هم می‌توان از مواد زیستی استفاده کرد. اما به دلیل گران بودن فراورده‌‌های نفتی و همچنین اهمیت بازیافت در حفاظت از محیط زیست، در IB  به استفاده از مواد خام زیستی بیشتر از مواد خام فسیلی توجه می‌شود.<br /><br />در مطالعه‌ای که سال گذشته توسط گروه تحقیقاتی هرمن و بلاک انجام شده است و نتایج آن در مجله‌ی ACS’ Environmental Science &amp; Technology به چاپ رسیده است، اثرات زیست- محیطی 15 ماده اولیه‌ی شیمیایی مورد استفاده در صنعت که از طریق روش‌های کنونی و آتی IB قابل تولید هستند با تولید سنتی آنها مقایسه شده است. <br /><br />نتایج تحقیقات تیم هرمن و بلاک حاکی از آن است که استفاده از IB می‌‌تواند در آینده 500-1000 میلون تُن تولید CO2 را کاهش دهد. حتی دستاوردهای کنونی بیوتکنولوژی در زمینه‌ی تولید مواد صنعتی نیز قادر به کنترل آلودگی هوا و همچنین کاهش مصرف انرژی‌های تجدید ناپذیر است.<br /><br /> <br />منبع: پزشکی و دانش زیست فناوری - تبیان<br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 16:09:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>کشف ژن طول عمر (چگونه 120 ساله شویم)<br />گردآوری و ترجمه: سمانه سادات عنایتی</strong><br /><br />احتمالا شما هم  هفته‌ی گذشته خبری تحت عنوان «کشف ژن طول عمر» را شنیده باشید. در این مقاله سعی شده اطلاعات بیشتری از این ژن برای علاقه‌مندان یک قرنی شدن گرداوری شود.<br /><br /><br />طول عمر انسان یک فنوتیپ پیچیده است که تحت تاثیر عوامل مختلف از جمله رژیم غذایی، فعالیت بدنی، شیوه‌های زندگی و شرایط محیطی قرار می‌گیرد. اگرچه عوامل غیرژنتیکی نقش مهمی در طول عمر انسان دارند اما محققان علم ژنتیک معتقدند که بیش از 50 درصد تفاوت طول عمر انسان‌ها به تفاوت‌های ژنتیکی آنها وابسته است و همیشه در تلاش برای کشف رازهای ژنتیکی فرایند پیری بوده اند.<br /><br />ژنی که به تازگی به عنوان ژن طول عمر معرفی شده است FOXO3A نام دارد. این ژن عضوی از خانواده‌ی ژنی FOXO ( شامل 3 ژن FOXO1A ،FOXO3A و FOXO4 ) است که پروتئین حاصل از ترجمه آنها از دسته عوامل دخیل در رونویسی ژن‌ها هستند و به دلیل وجود یک دُمین با سر چنگکی در همه‌ی آنها، به این نام شناخته می‌شوند.<br /><br />در بررسی که سال 2005  برای مطالعه‌ی ژن‌های دخیل در اُبیسم( چاقی مرضی) بر روی پلی‌مورفیسم این خانواده‌ی ژنی در جمعیت‌های کُره‌ای صورت گرفته شد 3 شکل  برای FOXO1A ، 7 شکل برای FOXO3A و 6 نوع برای FOXO4 گزارش شد.<br /><br />پروتئین‌های خانواده‌ی FOXO به دنبال اتصال هورمون انسولین به گیرنده‌اش در غشای سلول، که سبب به راه افتادن واکنش‌های آبشاری فسفریلایون پروتئن‌های مختلف می‌شود، فسفریله شده، اجازه‌ی ورود به هسته را می‌یابند.<br /><br />پروتئین‌های FOXO در هسته‌ی سلول سبب تنظیم رونویسی ژن‌های موثر در متابولیسم می‌شوند. همچنین در عملکرد عامل رهاسازی فاکتور‌های رشد دخالت می‌کنند. این پروتئین ظاهراً در تنظیم آپاپتوزیس از طریق دخالت در رونویسی ژن‌های P53 و Bim نقش دارد.<br /><br />از این رو خانواده‌ی پروتئین‌های  FOXOدر بسیاری از عملکردهای سلول از جمله تمایز، تکثیر سلولی، متابولیسم، کنترل حیات و مرگ سلولی نقش دارد.<br /><br />FOXO3A  از ژن‌های جذاب و مورد توجه در مطالعات ژنتیک پیری است. این ژن در انسان بر روی بازوی کوچک کرومزوم شماره‌ی 13 واقع شده است. <br /><br />از سال 1990 که نقش FOXO3A در فرایند پیری کرم‌ها و مگس‌ها گزارش شد، بررسی نقش و تنوع آن در انسان مورد توجه ویژه‌ قرار گرفت.<br /><br />سپتامبر سال گذشته یک تیم تحقیقاتی به سرپرستی Bradly J.Willox نتایج تحققات خود بر روی تنوع ژنتیکی مرد‌های آمریکایی ژاپنی الاصل  با میانگین سنی 95 سال را در مجله‌ی PNAS به چاپ رساندن. و این فرضیه را مطرح کردند که تنوع در ژن FOXO3A بر روی متوسط عمر انسان اثر مثبت دارد.<br /><br />گروه تحقیقاتی «بررسی سلامت در دوران پیری» از مرکز تحقیقات زیست‌شناسی مولکولی بالینی دانشگاه کریستین-آلبرت آلمان با بررسی نمونه‌ی DNA گرفته‌ شده از 388 مرد صد ساله‌ی اروپایی و مقایسه‌ی آن با نمونه DNA حاصل از 731 مرد جوان، فرضیه وجود رابطه بین FOXO3A و طول عمر را تایید کردند. نتایج تحقیقات آنها هفته‌ی گذشته (2 فوریه) در نشریه‌ی دانشگاه کیل به چاپ رسیده است.<br /><br />پرفسور Almut Nebel سرپرست این گروه تحقیقاتی در تائید رابطه‌ی بین FOXO3A و طول عمر، بیان می‌کند که برای رفع شبهات نتیجه، علاوه بر جمعیت آلمانی مورد بررسی، آزمایشات مشابهی در پاریس بر روی جمعیت‌‌های فرانسوی صورت گرفت. وی عنوان می‌کند مقایسه نتایج حاصل از مطالعه‌ی جمعیت فرانسوی تائید کننده‌ی یافته‌ها است.<br /><br /><br /><br />ژنوتیپ‌های مختلفی از FOXO3A در بین جمعیت‌ها مشاهده می‌شود که سبب بروز فنوتیپ‌های متنوع می‌شود.<br /><br />در بررسی توالی ژن FOXO3A یک جایگاه ویژه شناسایی شده است. در این مکان به طور عمده از بین 4 نوع باز موجود در DNA – آدنین(A)، گوانین(G)، سیتوزین(C)، تیمین(T) –  نوکلئوتید با باز T حضور فراوانتری دارد.<br /><br />اما در مردهایی که میانگین سنی 95 سال داشتند (مطالعه‌ تیم دکتر ویلوکس) در جایگاه ویژه‌ی مذکور دارای باز G به جای T در یکی از آلل‌های ژن FOXO3A بوده‌اند.<br /><br />همچنین محققان دریافته اند که افرادی که حامل ژنوتیپ هتروزیگوت G/T هستند ( یعنی در یکی از کرومزوم‌ها در جایگاه ویژه ژن FOXO3A دارای G هستند) دو برابر شانس دارند که 98 ساله شوند و مردهایی که دارای ژنوتیپ هموزیگوت G/G هستند ( یعنی در هر دو کرومزوم شماره‌ی 13 در جایگاه ویژه ژن FOXO3A دارای G هستند) سه برابر شانس دارند که یک قرن زندگی کنند.<br /><br />در بررسی اخیر مشخص شده است که مردهای با طول عمر بالا، فنوتیپ‌های مرتبط به سلامت در دوران پیری، شامل کاهش خطر ابتلا به سرطان و بیماری‌های قلبی عروقی، سلامتی فیزیکی و عقلی و حفظ توانایی کنترل ارادی بدن در سنین بالا را نیز نشان می‌دهند.<br /><br />به علاوه ویژگی جالب توجه‌ای که ژنوتیپ G سبب می‌شود، افزایش حساسیت سلول‌ها به انسولین است. که نشان دهنده‌ی اهمیت عملکرد انسولین در حفظ حیات سلول و فرد است.<br /><br />بنابراین بیان اینکه ژن FOXO3A ، ژن طول عمر است صحیح نیست بلکه باید گفت FOXO3A تنظیم کننده‌ی اصلی دسته‌ای از ژن‌های موثر در طول عمر است و بسیاری از ژن‌ها در این امر دخیل هستند.<br /><br />در صورت که علاقه مند به ژنتیک فرایند پیری باشید در آینده سعی خواهد شد ژن‌های موثر دیگری را نیز معرفی کنیم. <br /><br />همانطور که گفته شد این بررسی بر روی مردهای یک قرنی انجام شده است و هنوز این سوال مطرح است که آیا نتایج در مورد زنان هم به همین صورت خواهد بود؟<br /><br /> <br /><br /> منبع: پزشکی و دانش زیست فناوی - تبیان<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 16:12:04 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>معرفي دستاوردهاي تازه‌ي زيست فناوري در پارک علم وفناوري </strong><br /><br /><br />پارک‌هاي علمي- تحقيقاتي مجموعه‌هايي هستند که با فراهم آوردن زمين، تاسيسات زيربنايي، آزمايشگاهي و کارگاه‌هاي تحقيقاتي و ارائه تسهيلات قانوني، شرايط را براي گردهمايي واحدها، شرکت‌ها و موسسات تحقيقاتي در يک فضاي متمرکز فراهم مي‌کند.<br /><br />اين مجموعه‌ها معمولاً در مجاورت مراکز دانشگاهي و صنعتي يا اقتصادي، با هدف افزايش ثروت جامعه از طريق تشويق و ارتقاي فرهنگ نوآوري و افزايش قدرت رقابت در ميان شرکت‌ها و موسسات علمي و فناوري، شکل مي‌گيرند. به اين ترتيب موجبات انجام تحقيقات کاربردي و نزديک کردن زمينه‌ي تحقيقات به نيازهاي بازار و صنعت را فراهم مي‌سازد. اين امر علاوه بر رشد و توسعه‌ي تحقيقات و نزديکي حوزه‌هاي مختلف علم و فناوري، سبب کاهش هزينه‌ها و مشکلات مرتبط به سرمايه گذاري بخش صنعت بر روي تحقيقات علمي مي‌شود.<br /><br />نخستين پارک تحقيقاتي در دهه‌ي 1950 در ايالت متحده بنا نهاده شد و از آن پس کشورهاي ديگر نيز سعي در احداث چنين مجموعه‌هاي نمودند. <br /><br />در ايران نيزاحداث پارک‌هاي تحقيقاتي در سال‌هاي اخير به شکل گسترده‌اي صورت گرفته است و با وجود نوظهوري اين پارک‌ها در کشورمان شمار آنها روز به روز در حال افزايش است و تعداد آنها در مقايسه با بسياري از کشور‌ها، قابل توجه و چشمگير است. در حال حاضر 11 پارک علم و فناوري در کشور مشغول به فعاليت اند که در زير نام و وب سايت ‌آنها آمده است: <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم وفناوري استان آذربايجان شرقي</strong> <br /><br /><div class='indent'>www.eastp.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري پرديس </strong><br /><br /><div class='indent'>www.Technpark.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري خراسان </strong><br /><br /><div class='indent'>www.kstp.org</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري سمنان </strong><br /><br /><div class='indent'>www.Sstp.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري استان فارس</strong><br /><br /><div class='indent'>www.fstp.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري استان گيلان</strong> <br /><br /><div class='indent'>www.gstp.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري استان مرکزي</strong> <br /><br /><div class='indent'>www.astp.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري استان يزد </strong><br /><br /><div class='indent'>www.ystp.org</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري دانشگاه تربيت مدرس </strong><br /><br /><div class='indent'>www.mstpark.org</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري دانشگاه تهران </strong><br /><br /><div class='indent'>www.utstp.ir</div> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>• پارک علم و فناوري استان کرمانشاه</strong>  <br /><br /><div class='indent'>www.kermanshahstp.ir</div><br /><br />پارک علم و فناوري استان سمنان در شهريور ماه سال 1381 بر اساس مصوبه شوراي گسترش آموزش عالي، مبني بر ايجاد تحولات ساختاري در وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، با تبديل سازمان پژوهش‌هاي علمي- صنعتي مرکز شاهرود به پارک علم وفناوري، فعاليت تحقيقاتي خود را با اين اهداف آغاز کرد:<br /><br />• جذب دانش و فناوري و سرمايه‌‌هاي داخلي و خارجي<br />• توسعه‌ي شرکت‌هاي کوچک و متوسط علمي- فناوري<br />• کارآفريني<br />• گسترش فناوري و نوآوري<br />• فراهم آوردن زمينه‌ي مناسب براي حضور شرکت‌ها‌ي فناوري و علمي در سطح جهاني <br /><br /><strong class='bbcode bold'>پارک تحقيقاتي شاهرود مجهز به آزمايشگاه‌هاي مختلف زيست فناوري است. در ادامه به معرفي دو دستاورد اخير از شرکت‌هاي مستقر در اين پارک در زمينه‌ي بيوتکنولوژي کشاورزي مي‌پردازيم:</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>توليد نهال پيوندي پسته مقاوم به بيماري‌هاي رايج</strong><br /><br />به دليل ريشه زايي ضعيف و عمودي بودن ريشه‌ي درختان پسته جابه جايي نهال‌ها پسته با ريشه‌ي برهنه امري ناممکن مي‌‌باشد. از اين رو باغداران براي احداث باغ پسته مجبور به انتقال و کاشت نهال‌هاي کوچک با قطر يک ميلي‌متر و ارتفاع 7 سانتي متر هستند. بسته به رشد پايه‌ها 3 تا 7 سال طول مي‌کشد تا نهال‌ها قابل تلقيح و باربري شوند. اين امر علاوه بر اينکه بازگشت سرمايه را طولاني مي‌کند سبب اختلاط ارقام مطلوب و نامطلوب پسته شده و هزينه‌ها را نيز افزايش مي‌دهد.<br /><br /><br />اقدامي که محققان يکي از شرکت‌هاي پارک فناوري سمنان انجام داده اند اصلاح ريشه‌هاي نهال‌هاي پسته از حالت عمودي به منشعب است. اين عمل امکان انتقال برهنه‌ي نهال‌ها با شوک کمتر را فراهم مي‌کند و از اين رو مي‌توان نهال‌ها را براي مدت بيشتري در نهالستان نگهداري کرد و حتي عمل تلقيح و پيوند بين ارقام مطلوب و مقاوم به فيتوفتورا و نماتد‌ها مولد غده  را در محل نهالستان انجام داد و نهال‌هاي پيوند‌يافته‌ي مطلوب و مقاوم به بيماري‌هاي رايج را به باغ انتقال داد و کاشت.<br /><br />به اين ترتيب باغ از ابتدا با نهال‌هاي بارور و يک دست احداث مي‌گردد که سبب کاهش هزينه‌ها، بازگشت سر‌يع‌تر سرمايه‌ي باغدار و خلوص محصولات مي‌‌شود. به علاوه پايه‌هاي ضعيف و مستعد بيماري قبل از ورود به باغ، در نهالستان حذف مي‌شوند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />توليد هورمون تغيير دهنده زمان باروري گياهان</strong><br /><br />در برخي مناطق سردسير شکوفه‌هاي درختان در اثر سرماي فروردين ماه از بين مي‌روند که مشکل بزرگي براي باغداري در اين مناطق محسوب مي‌شود.<br /><br />پژوهشگران يکي از شرکت‌هاي مستقر در اين پارک موفق به توليد نوعي هورمون شده اند که قادر است زمان گل‌دهي گياهان را به تاخير بياندازد. توليد اين هورمون که مي‌توان آن را به صورت کود استفاده کرد ضمن آنکه آلودگي براي محيط زيست ندارد از گل‌دهي زود هنگام و از بين رفتن شکوفه‌ها و زيان‌هاي مالي ناشي ‌از آن جلوگيري مي‌کند.<br /><br /> <br /><br />منبع: پزشکی و دانش زیست فناوری - تبیان<br /><br />نويسنده: سمانه سادات عنايتي<br /><br />تنظيم براي تبيان: محسن مرادي]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 16:29:22 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><strong class='bbcode bold'>موجودات تراریخت<br />نویسنده: سمانه سادات عنایتی<br />معرفی و تاریخچه</strong><br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1387/12/1491271131931121506014238901812202174917754.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />تراریخت یا ترنس‌ژنیک (Transgenic) سازی فرایندی است که طی آن موجودی با ویژگی‌های جدید ایجاد می‌شود.<br /><br /><br />در فرایند تراریختی، ژن‌ یا ژن‌هایی از یک موجود به موجود دیگر منتقل می‌شود. با انتقال ژن جدید به سلول یا موجود زنده ویژگی جدیدی در آن موجود ایجاد می‌شود. موجودی که به این ترتیب دچار تغییر در ماده‌ی ژنتیکی اش شده است یا به عبارتی اصلاح ژنتیکی شده است را موجود دستورزی شده genetically modified organism یا به اختصار GMO می‌گویند.<br /><br />انتقال ژن به موجودات با به کارگیری فنون مهندسی ژنتیک میسر می‌گردد. معمولا‌‌ً با تولید DNA نوترکیب، که متشکل از مولکول ناقل و ژن انتقالی است، امکان انتقال ژن از موجود دهنده‌ی ژن به موجود گیرنده را فراهم می‌کند.<br /><br /><br />بشر برای استفاده هرچه بیشتر و مطلوبتر از منابع حیوانی و گیاهی همچنین برای مبارزه با قحطی و خشکسالی همواره در تلاش برای اهلی سازی و ایجاد تغییر در موجودات بوده است. اقدام بشر برای اصلاح ژنتیکی موجودات به سال‌ها پیش از شروع علم ژنتیک برمی‌گردد. اقداماتی نظیر بومی سازی گیاهان و جانوران، جفتگیری‌های هدایت شده‌ی آنها، جداسازی ارقام و نژاد‌ها مطلوب از سایرین و پرورش آنها، اقدام به پیوند زدن درختان از جمله روش‌های سنتی ایجاد تغییر در موجودات است.<br /><br />با کشف مولکول DNA  در سال 1944 به عنوان مولکول دربرگیرنده‌ی اطلاعات وراثتی حیات و سپس شکل‌گیری تکنیک‌های تولید DNA نوترکیب و پیشرفت‌های حاصل از آن بشر رفته رفته استفاده از روش‌های زیست فناوری برای اصلاح موجودات مورد نیازش را جایگزین روش‌های سنتی کرد تا جایی که نه تنها در بهبود کیفیت و کمیت محصولات که حتی در تولید کالا‌های لوکس و فانتزی نیز از آن بهره می‌گیرد.<br /><br /><img src='http://www.ltk.unizh.ch/user_content/editor/themes/Pawel/rosi%20transgenic%203_250x234.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />اولین موجود تراریخت، که باکتری «ای‌.کولای» بیان کننده‌ی ژن انتقال یافته از باکتری سالمونلا بود، در سال 1973 به دست «نورس کهن» خلق شد.<br /><br />پس از آن «هربرت بایر» اولین شرکت زیست‌فناوری را با نام «ژیننتک» تاسیس کرد. شرکت ژیننتک در سال 1986 اعلام کرد که موفق به خلق ای.کولای تولید کننده‌ی پروتئین انسولین انسانی شده است.<br /><br />با وجود موفقیت‌های حاصل از تولید GMOها ، به دلیل نگرانی جوامع از خطرات احتمالی استفاده از باکتری‌های تراریخت، دولت‌ها همواره نسبت به تولید و استفاده از GMOها بدبین و سختگیر بوده اند. به عنوان مثال؛ یک شرکت بیوتکنولوژی در کالیفرنیا به نام «شرکت علوم ژنتیکی پیشرفته» که موفق به ایجاد باکتری‌های اصلاح شده‌، با انتقال ژن‌هایی از باکتری‌های سرمازی، برای حفاظت از گیاهان در مقابل سرمازدگی شده بود مکرراً به دلیل مخالفت‌های دولت، از به کارگیری دستاوردش بازداشته می‌شد.<br /><br />با پیشرفت‌ها‌ی روزافرون بیوتکنولوژی، از میزان این نگرانی‌ها کاسته شد. توسعه‌ی زیست فناوری منجر به خلق باکتری‌ها، گیاهان و جانوران تراریختی شد که ویژگی‌های مطلوب‌تری نسبت به انواع طبیعی خود داشتند. همچنین GMOهایی به عنوان کارخانه‌های زنده‌ی تولیدات دارویی مورد نیاز در درمان بیماری‌ها خلق می‌شوند.<br /><br />با وجود مزایایی که GMOها برای انسان به همراه دارند برخی از اکولوژیست‌ها و حامیان محیط زیست نسبت به استفاده از گیاهان تراریخت به عنوان غذا به دلیل احتمال رها شدن آنها به محیط زیست، که ممکن است سبب  برهم خوردن تعادل اکوسیستم گردد، نگران اند و با آن مخالفت می‌کنند. <br /><br /> در بخش‌های دیگر مجموعه‌ی پیش رو به بررسی دقیق‌تر ابعاد استفاده و تولید GMOها و انواع آنها خواهیم پرداخت.<br /><br />منبع: پزشکی و دانش زیست فناوری - تبیان]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 16:36:10 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آزمایش داروهای سرطانی بر روی عروسک زنده</strong><br /><br />محققان دانشگاه توکیو به منظور آزمایش داروهای سرطانی با استفاده از سلولهای سرطانی کبد انسان ساختار سلولی را ایجاد کرده‌اند که عروسک زنده نام داشته و فرم بدن انسان را دارد.<br /><br /><br />به گزارش خبرگزاری مهر، محققان دانشگاه توکیو با استفاده از سلولهای سرطانی کبد انسان ساختار سلولی شبه انسانی را ابداع کرده اند که با استفاده از آن می توان داروهای جدید را که به منظور درمان این بیماری تولید شده است مورد آزمایش قرار داد.<br /><strong class='bbcode bold'>آزمایش داروهای سرطانی بر روی عروسک زنده</strong><br /><br /><br />دانشمندان این ساختار را که عروسک زنده نام گرفته است با استفاده از تکنیکی خاص که نسوج را در قالبهای مورد نظر شکل می‌دهد، ایجاد کرده‌اند.<br /><br />عروسک زنده با استفاده از بیش از 100 هزار دانه از پروتئین‌های اتصال دهنده کلاژن تولید شده و توسط کاشت سلولهای سرطانی کبد انسان تکمیل شده و در قالبی مشابه بدن انسان شکل گرفته است.<br /><br />بر روی سطح هر یک از این دانه ها نوعی سلول قرار گرفته است که قادر به ترشح پروتئین‌ها و کلاژنی هستند که کل ساختار را به یکدیگر متصل می کند.<br /><br />بر اساس گزارش نیوساینتیست، محققان دانشگاه توکیو در ژاپن قصد دارند از این تکنیک در ایجاد انواع ساختارهای سلولی پیچیده به منظور آزمایش دقیق داروهای سرطانی استفاده کنند.<br /><br /> <br /><br />منبع: پزشکی و دانش زیست فناوری - تبیان<br /><br />گردآوری: سمانه سادات عنایتی<br /><br />تنظیم برای تبیان : محسن مرادی<br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 16:51:57 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>شبکه‏هاي عصبي مصنوعي</strong><br /><br /><img src='http://www.free-ebooks.gr/Covers/1135_neural_network_3.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />هنگامي که دانش عصب‌شناسي  ‌به آن درجه از پيشرفت رسيد که دانشمندان بتوانند «تا حدودي» روش کارکرد مغز انسان و ديگر موجودات را درک کنند و از سوي ديگر کاربرد تخصصي رياضيات در علوم مهندسي امري عادي و جاري شد، پيشروان اين علوم به اين فکر افتادند که: «آيا مي‌توان روش کار مغز را با رياضيات تقريب زد؟» و براي يافتن پاسخ، به شبيه‌سازي ‌سلول‌هاي عصبي و مغز پرداختند و امروزه ديگر اين دانش به بخش جدايي‌ناپذير از علوم گوناگون، به‌ويژه مهندسي کامپيوتر، شده و به‌علت همانندي رفتاري آن با شبکه جهاني اينترنت، در آن زمينه هم کاربردهاي فراوان دارد. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مغز انسان</strong><br /><br />مغز انسان تکامل‌يافته‌ترين مغز در ميان موجودات زنده است. در سر انسان دست‌کم   10 سلول عصبي يا نورون 3‌ ‌وجود دارد و از بزرگترين مغزها در ميان جانداران به‌شمار مي‌آيد، اما بزرگي مغز خود به‌تنهايي موجب هوشمندي نمي‌شود؛ وگرنه يک فيل يا نهنگ از انسان هوشمندتر مي‌شد. مهم‌ترين عامل هوشمندي انسان تعداد راه‌هاي ارتباط (اتصالات ‌) بين هر نورون مغز وي است و در انسان به طور حدودي و متوسط به 10 هزار اتصال مي‌رسد و اين تعداد در ديگر جانداران به‌مراتب کمتر است.<br /><br />مغز قوامي پنير مانند و شکل همچون گردو دارد و از 3 بخش اصلي مخ، مخچه و ساقه مغزي تشکيل شده است. بيشتر حجم مغز انسان را مخ و مخچه تشکيل مي‌دهند و به‌نظر مي‌رسد که اين دو بخش توسط جهش‌هاي ژنتيکي ‌در پستانداران به‌وجود آمده باشد؛ زيرا بسياري ديگر از موجودات (مانند آبزيان و خزندگان) از يک يا هر دو آنها بي‌بهره‌اند.  <br /><br />اگر تا کنون از کارکرد مغز و حافظه انسان آگاهي چنداني نداشته‌ايد، شايد دانستن اين نکته بتواند شگفتي شما را برانگيزاند: «در مغز انسان جايي به‌عنوان حافظه براي ثبت اطلاعاتي مشخص وجود ندارد!» حتما مي‌پرسيد پس چگونه ما چيزها را به‌خاطر مي‌سپاريم و آن را به‌ياد مي‌آوريم؟! پاسخ در ماهيت سلولهاي عصبي و شبکه اين اعصاب نهفته است.در مغز هيچ نوروني مسووليت نگهداري هيچ اطلاعات به‌خصوصي را بر عهده ندارد، بلکه همه نورون‌ها همه اطلاعات و امور پردازشي و تصميم‌گيري را انجام مي‌دهند. به‌عبارت ديگر، نورون‌ها تفاوت چنداني با هم ندارند و پردازش در مغز به‌صورت توزيع‌شده  ‌انجام مي‌شود. البته مشاهدات علمي نشان داده که بخش‌هايي از مغز بيشتر روي برخي از اعمال تمرکز دارند.  <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>سلول‌هاي عصبي</strong><br /><br />هر نورون با قطري حدود 10 تا 100 ميکرون داراي بدنه ‌(که به‌عنوان تابع رياضي مدل مي‌شود)، دندريت‌ها  (ورودي‌هاي تابع) و آکسون (خروجي تابع) است.دندريت‌ها در مغز تا چند ميليمتر و در نخاع تا چند سانتيمتر طول دارند. روي آکسون‌ها قلافي از مايع ميلين ، که توسط سلول‌هاي ديگري به‌نام گليا‌ ‌توليد مي‌شود، پوشانيده و عايق شده است. اين عايق‌بندي براي جلوگيري از اتلاف نيروي الکتريکي و افزايش سرعت انتقال انجام گرفته است.<br /><br />مغز با برق کار مي‌کند! نيروي الکتريکي مورد نياز مغز طي يک فرايند الکتروشيميايي از غذايي که مي‌خوريم تامين مي‌شود و البته رسيدن اکسيژن و خون به مغز بسيار حياتي است. پالس‌هاي الکتريکي با اختلاف پتانسيل در محدوده 70– و 40+ ميلي‌ولت توسط حسگرهاي بدن (مانند چشم، پوست و ...) و يا ديگر نورون‌هاي درون مغز، همواره به هر نورون ارسال مي‌شود. بدنه هر نورون مانند يک انبار عمل کرده، از حدود 10000‌ ‌اتصال سيناپسي، انرژي را دريافت مي‌دارد و وقتي که انرژي ذخيره شده‌اش به يک حد آستانه‌اي مشخص (پتانسيل کار) رسيد، آن را به‌صورت پالس بر آکسون خروجي مي‌فرستد، تا به نورون‌هاي ديگر برسد. اين‌که نورون گيرنده چه ميزان ورودي الکتريکي، دريافت کند، به طول و قطر اتصال بين آنها بستگي دارد (که با يک ضريب وزني تقريب زده مي‌شود) و در حقيقت همين متغيرها حافظه ما را تشکيل مي‌دهند!<br /><br />در واقع، وقتي که ورودي به مغز وارد مي‌شود؛ مثلا ما چيزي را مي‌بينيم، پالس‌هاي ديجيتالي تصاوير از چشم توسط حسگرهاي ميله‌اي و مخروطي (که در متمرکزترين نقطه، تفکيک‌پذيري حدود 10 مگاپيکسل دارند) به مغز وارد مي‌شود، موجب تحريک سلول‌هاي ديگر شده، پالس‌هايي را در مغز منتشر مي‌کند. در نتيجه و در مجموع، ما درکي از آن تصوير پيدا مي‌کنيم يا در صورت لزوم، خروجي‌ها به‌سوي اعصاب اندام‌ها، براي ايجاد واکنش يا ايراد سخن و مانند آن، فرستاده مي‌شود.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سلول عصبي مصنوعي</strong><br /><br /><img src='http://www.whatisneuroplasticity.com/images/Axons%20firing%20in%20a%20neural%20cell.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />سلول‌هاي عصبي کنوني، پياده‌سازي برداشتي سطحي از عملکرد مغز هستند. در عمل نورون‌هاي طبيعي بسيار پيچيده‌تر از آن هستند که با يک يا چند فرمول و عدد شبيه‌سازي شوند، اما خوشبختانه پياده‌سازي سخت‌افزاري و نرم‌افزاري اعصاب هم به‌سرعت رو به تکامل دارد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>شبکه عصبي مصنوعي</strong><br /><br />شبکه عصبي مصنوعي، از مجموعه‌اي از نورون‌هاي عصبي تشکيل مي‌شود. مهم‌ترين عواملي که گونه‌ها و کاربردهاي شبکه‌هاي عصبي را از يکديگر متمايز مي‌سازند، نوع نورون به‌کارگرفته شده، چيدمان يا معماري شبکه، بازه ورودي/ خروجي‌ها است.<br /><br /><img src='http://blog.anuragsinghrana.com/wp-content/uploads/2009/12/350px-Artificial_neural_network.svg_.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />در معماري يک شبکه تعداد لايه‌ها و اتصالات بين آنها مهم است. ورودي‌هاي شبکه با نام «لايه ورودي» و خروجي(هاي) شبکه با نام «لايه خروجي» و در صورت نياز، لايه‌هاي ميان اين دو «لايه پنهان 18» ناميده مي‌شود. در صورتي که خروجي نورون‌هاي هر لايه به همه نورون‌هاي لايه بعدي وارد شده باشد، اتصالات را کامل مي‌نامند، اما اغلب خروجي‌ها به‌صورت تصادفي با توزيع نرمال در نظر گرفته مي‌شود. شکل زير شماي کلي يک شبکه عصبي مصنوعي را نشان مي‌دهد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع: جام جم</strong>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 17:03:31 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[تولد رویان <br /><br /><br />به یاد دکتر سعید کاظمی آشتیانی<br /><br />نام پژوهشکده ی رویان را بی شک در رسانه ها زیاد شنیده اید. شنیدن این نام چه چیزی رو برای شما تداعی می کند؟ رویان ممکن است برای شما یادآور جانوران شبیه سازی شده یا سلول های بنیادی و بانک خون بند ناف باشد و یا شاید هم به یاد کلینیک های درمان ناباروری می افتید. اما شنیدن این نام چه کسی را به یاد شما می آورد؟<br /><br /><br />قرار بر این بود که در اینجا نگاهی داشته باشیم به این پژوهشکده و فعالیت هایش اما نمی توان این جنین 20 ساله را تشریح کرد ، از چگونه زاده شدنش گفت و از  دکتر سعید کاظمی آشتیانی یاد نکرد. <br /><br /><br />رویان ثمره ی زندگی ای است که اول فروردین 1340 در تهران آغاز شد و در 15 دی ماه 1384 در قطعه ی 60 بهشت الزهرای تهران خاتمه یافت. دکتر سعید کاظمی آشتیانی  تحصیلات دانشگاهی خود را در سال 1358 از دانشکده ی توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی ایران در رشته ی فیزیوتراپی آغاز کرد. پس از تعطیلی دانشگاه ها به دلیل انقلاب فرهنگی و به دنبال آن  حضور در جبهه های جنگ سرانجام در سال 1369 موفق به کسب مدرک کارشناسی ارشد فیزیوتراپی از دانشگاه علوم پزشکی ایران گردید. دکتر کاظمی سپس تحصیلات خود را در رشته ی علوم تشریح، گرایش جنین شناسی در دانشگاه تربیت مدرس ادامه داد و در سال 1376 با ارائه ی رساله ی دکترای خود در زمینه ی کاشت جنین موفق به دریافت مدرک Ph.D در این رشته شد.<br /><br /><div class='indent'>روحیه ی فداکارانه و جهادگرانه ی حاکم بر دهه ی 60، که دهه ی جهاد و تلاش برای آبادانی ایران بود، در وجود دکتر کاظمی تبلور یافته و با تاسیس جهاد دانشگاه علوم پزشکی ایران توسط وی و دو تن از همکارانش در سال 1365 شروع به درخشیدن می کند. </div><br /><br />دکتر کاظمی تا سال 1370 عهده دار مسئولیت بخش طراح ها و تحقیقات این نهاد بود و ازسال 1371 به بعد با حکمی از سوی رئیس وقت جهاد دانشگاهی به سمت ریاست جهاد دانشگاهی علوم پزشکی ایران منصوب گشت و تا پایان حیاتش عهده دار این مسئولیت بود.<br /><br />دغدغه های علمی  اجتماعی دکتر کاظمی که فراتر ازحیطه ی وظایف یک دانشمند صرف، و در قد و قامت نخبگان یک جامعه بود، تلاش و پیگیری فراوان وی برای "ورود دانش بن یاخته به ایران" را سبب شد. همچنین دکتر کاظمی بر "اعتلای دانش ناباروری" در ایران تاکید داشت و آرزوی وی ورود ایران به بازار داغ رقابت های علمی بود. لطف الهی و تلاش و ممارست وی  در راه رسیدن به اهداف ملی اش سبب شد تا صدایش شنیده شود و مورد حمایت قرار گیرد.<br /><br />به این ترتیب دکتر کاظمی توانست با پیگیری های فراوان پژوهشکده ی رویان را با هدف ارائه خدمات درمان ناباروری و انجام پژوهش های بنیادی و كاربردی در زمینه علوم و فناوری های كمك كننده باروری  (ART)در سال 1369 تاسیس کند. پژوهشکده ی رویان که هم اکنون مشهورترین و بزرگترین مرکز در نوع خود در کشور است و سالیانه 2500 درمان IVF در آن صورت می گیرد و در عین حال دارای معتبرترین دپارتمان های جنین شناسی و علوم سلولی- مولکولی کشور است، از سال 1370 فعالیت رسمی خود را آغاز کرد. در بیست و سوم آبان سال 1377 با حكم دكتر منتظری رییس وقت جهاد دانشگاهی، دکتر کاظمی با حفظ سمت ریاست جهاد دانشگاهی دانشگاه علوم پزشکی ایران، به ریاست این پژوهشکده منصوب شد و تا پایان عمر عهده دار مدیریت پژوهشکده رویان و جهاد دانشگاهی دانشگاه ایران بود.<br /><br />با تلاش های دكتر سعید كاظمی آشتیانی و همكارانش برای ورود دانش سلولهای بنیادی به این مرکز، پژوهشكده رویان در سال 1380 به عرصه تحقیقات سلول های بنیادی وارد شد. این تحقیقات در سال 1382 با تولید رده ی سلول های بنیادی جنینی به نتیجه رسید و نام ایران در بین 10 كشور برتر دنیا كه به این فناوری دست یافته اند قرارگرفت.<br /><br />بر اساس اعتقادی که مرحوم دکتر کاظمی به همکاری های علمی و کار گروهی داشت، بیش از 40 محقق علوم پایه و بالینی را برای کار در زمینه های فناوری بن یاخته، ژنتیک، جنین شناسی، علوم سلولی مولکولی، بیماری های زنان، آندرولوژی و درمان ناباروری جذب پژوهشکده کرد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>دکتر کاظمی و تیمش موفقیت های چشمگیری در ایران بدست آوردند از جمله: </strong><br /><br />• تولد اولین نوزاد حاصل از IVF در ایران (1371)<br />• تولد دومین کودک حاصل از ICSI در ایران (1373)<br />• دومین موفقیت ایران در بیوپسی بیضه ای برای درمان ناباروری مردان (1377)<br />• تولد اولین نوزاد حاصل از میکرواینجکشن اسپرماتوزوآی منجمد شده ی بیماری که دستگاه تناسلی اش خارج شده بود (1377).<br />• تولد اولین کودک حاصل از PGD در ایران (1382)<br />• تولید اولین رده ی سلول های بنیادی جنینی در ایران (1382)، که نام ایران را در میان ده کشور صاحب این فناوری قرار داد.<br />• وی  اولین بانک خون بند ناف ایران را به منظور استفاده از بن یاخته های خون بند ناف در سلول درمانی خانواده ها تاسیس کرد.<br />• شکل گیری گروه تحقیقاتی برای کلونینگ اولین گوسفند همانندسازی شده ی ایران در سال 1384. متاسفانه دکتر کاظمی موفق نشد تولد این موجود زاده ی رویانش را در سال 1385 ببیند.<br /><br />دکتر کاظمی علاوه  بر تحقیق و پژوهش های علمی برای پیشرفت و توسعه ی علوم زیستی و پزشکی در ایران نیز فعالیت های به سزایی انجام داد. تاکیدی که همواره بر نقش و اهمیت علوم زیست شناسی در زندگی روزمره داشت وی را به سوی توسعه ی چندین متود با اهمیت درمان ناباروری و سلول درمانی چندین بیماری سوق داد. <br /><br />نام دکتر کاظمی به راستی نام ماندگاری است که با درمان ناباروری و فناوری بن یاخته در ایران پیوند همیشگی یافته است. دکتر کاظمی بیش از 30 مقاله در نشریات داخلی و هشت مقاله در نشریات بین المللی به چاپ رسانده است. <br /><br /><br />از دیگر دستاوردهای دکتر کاظمی در طی زندگی کوتاه اما پربارش بنیانگذاری تعدادی از انجمن های علمی از جمله "انجمن پزشکی تولید مثل ایران" ، " شبکه تحقیقات بن یاخته ی ایران" و "انجمن آناتومی ایران" می باشد. ایشان به عنوان مشاور در همکاری نزدیک با این انجمن ها بود همچنین از سال 1377 انتشار مجله ی داخلی پزشکی "یاخته" را مدیریت کرد.<br /><br />اعتقاد دکتر کاظمی به برقراری روابط علمی با دنیا  برای جریان یافتن دانش روز جهان در کشور و ارائه کارهای تحقیقاتی در سطح بین المللی وی را بر آن داشت تا در راه اندازی کنگره های علمی تلاش کند و با رهبری برگزاری 6 دوره کنگره ی بین المللی سالیانه ناباروری و فناوری های مرتبط و یک دوره کنگره ی بن یاخته این زمینه را فراهم کرد تا محققان داخلی بتوانند از آخرین یافته های درمان ناباروری و فناوری بن یاخته اطلاع یابند و بهترین کارهای خود را ارائه کنند. برقراری این کنگره ها باعث شکل گیری همکاری های مشترک و جدید در زمینه ی ناباروری و بن یاخته در بین محققان کشور شد.<br /><br />دکتر کاظمی به پاس خدمات ارزشمند و دستاوردهای برجسته ی علمی اش در چهارمین دوره ی مراسم چهره های ماندگار به عنوان یکی از چهره های ماندگار ملی شناخته شد. نام دکتر کاظمی به راستی نام ماندگاری است که با درمان ناباروری و فناوری بن یاخته در ایران پیوند همیشگی یافته است.<br /><br /> روحش شاد و راهش مستدام<br /><br /> <br /><br />منبع: پزشکی و دانش زیست فناوری - تبیان<br /><br />گردآوری ونگارش: سمانه سادات عنایتی<br /><br />تنظیم برای تبیان:محسن مرادی]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 17:12:46 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>معرفی پژوهشگاه رویان</strong><br /><br /><div class='indent'>http://www.royaninstitute.org/cmsfa</div><br /><br /><img src='http://img.tebyan.net/big/1388/12/11872171181119164240157110200183114672277.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br />پژوهشكده رویان به عنوان یكی از مراكز پیشرو در ارائه خدمات درمان ناباروری در سال 1369 با هدف ارائه خدمات درمان ناباروری و انجام پژوهش های بنیادی و كاربردی در زمینه علوم و فناوری های كمك كننده باروری (ART) با همت زنده یاد دكتر سعید كاظمی آشتیانی و گروهی از همكاران پرتلاشش تأسیس شد.<br /><br />پژوهشكده رویان كه ابتدا به عنوان مركز جراحی محدود با هدف درمان، پژوهش و آموزش ناباروری افتتاح شد و در سال 1377 مجوز مركز تحقیقات علوم سلولی را از شورای گسترش دانشگاه‌های علوم پزشكی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكی دریافت كرد، فعالیت‌های پژوهشی و آموزشی و نیز درمانی خود را در قالب شش گروه پژوهشی جنین شناسی، ناباروری مردان، ناباروری زنان، ژنتیك تولید مثل، اپیدمیولوژی و بهداشت باروری و نیز سلول‌های بنیادی (بن‌یاخته ها) انجام می دهد. <br /><br />اولین كودك حاصل از روش IVF در ایران در این پژوهشكده در سال 1371، دومین كودك حاصل از روش میكرواینجكشن در ایران در سال 1373 در پژوهشكده رویان و اولین كودك حاصل از روش PGD در ایران در سال 1383 در پژوهشكده رویان متولد شده است.<br /><br />تولید اولین رده سلول های بنیادی جنینی در ایران در سال 1382، تولد اولین گوسفند شبیه سازی شده در ایران در سال 1385، بهره گیری از سلول های بنیادی در درمان بیماران با ضایعات قلبی و بیماران با سوختگی های قرنیه چشم در سال 1383 و برای نخستین بار در كشور، و بسیاری توفیقات دیگر بخشی از موفقیت های پژوهشكده رویان در طی دوران فعالیتش بوده است.<br /><br />هم اکنون پژوهشکده ی رویان تحت مدیریت "دکتر گورابی" (دکترای جنین شناسی) با 45 عضو هیئت علمی و 53 تکنسین آزمایشگاه در قالب دو مرکز پژوهش های بن یاخته و پژوهش های ناباروری فعالیت می کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />معرفی مرکز پژوهش های بن یاخته ی رویان<br /><br />Royan Institute for Stem Cell Biology and Technology; RI-SCBT<br /></strong><br /><br />RI-SCBT در ابتدا در سال 1380 تحت عنوان دپارتمان سلول های بنیادی برای پیشبرد تحقیقات در زمینه ی دانش و فناوری بن یاخته های جنینی، بن یاخته های بالغ،بن یاخته های بافت سرطانی، بن یاخته های خون بند ناف و سلول های پرتوان القایی (iPSC)، تاسیس شد. اهدافی که این بخش دنبال می کند ارتقای سطح دانش زیست شناسی بن یاخته به منظور کاربرد در درمان بیماری ها و ارتقای سطح سلامت است.<br /><br />ماموریت های RI-SCBT ایجاد بینش زیست شناسی بن یاخته شامل درک بهتر زیست تکوین، ژنتیک، اپی ژنتیک و بیوشیمی بن یاخته ها از طریق انجام تحقیقات پایه و برنامه های مهندسی بافت و توسعه ی تحقیقات حد واسط دانش پایه ای و کاربرد بالینی، به منظور فراهم کردن زیربنای لازم برای به کارگیری روش های درمانی نوین مبتنی بر "پزشکی احیایی" و "سلول درمان" می باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>RI-SCBT هم اکنون تحت سرپرستی "دکتر بهاروند" (دکترای زیست شناسی تکوین) و شامل 3 گروه پژوهشی و یک مرکز سلول درمانی است:</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1. گروه بن یاخته و زیست تکوین</strong><br /><br />  در جستجوی پاسخ سوال های اساسی در زمینه ی دانش پایه ای بن یاخته نظیر مکانیسم های "خود تجدید پذیری" و تمایز بن یاخته ها است که به طور بالقوه چارچوبی برای توسعه ی تولیدات فناوری بن یاخته در درمان و کاربردهای مرتبط فراهم می کند.<br /><br />ماموریت محققان در این گروه رسیدن به روش های علمی جهان در زیست شناسی بن یاخته به ویژه در زمینه ی "مدل-های حیوانی بیماری های انسانی" است و حوزه های مورد توجه شان به این قرار است:<br /><br />* تولید رده های سلولی متفاوت از بن یاخته ها شامل بن یاخته های جنینی، بن یاخته های بالغ،بن یاخته های بافت سرطانی، بن یاخته های خون بند ناف، سلول های پرتوان القایی است.<br /><br />* تمایز سلول های بنیادی به سلول های عصبی، استخوانی، غضروفی، سلول های ترشحی پانکراس، سلول های قلبی، اندوتلیالی، هپاتوسیت ها، سلول های خونساز و سلول های گامت ساز.<br /><br />* پیوند بن یاخته یا مشتقاتشان در مدل های حیوانی<br /><br />*مطالعه ی نحوه ی ترمیم در مدل های حیوانی<br /><br />* تولید موش های تراریخت<br /><br />*مهندسی نانو و مهندسی بافت<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>2. گروه زیست مولکولی</strong><br /><br />برای تجزیه و تحلیل پیچیدگی های حیاتی و درک چگونگی عملکرد سیستم های زیستی پدیدار شده است. این دپارتمان با تلفیق فناوری های امیکس (-omics)، از قبیل ژنومیکس، اپی ژنومیکس، ترانسکریپتومیکس، پروتئومیکس، وبه کارگیری بیوانفورماتیک برای تحلیل مسیرهای مولکولی و مکانیسم های مولکولی کنترل کننده ی خود- تجدیدپذیری و تمایز در بن یاخته های جنینی برای طراحی استراتژی های بازسازی شرایط آزمایشگاهی جهت القای پرتوانی در یاخته های تمایزیافته تلاش می کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>حوزه های مورد توجه به طور کلی عبارتند از :</strong><br /><br />* شناسایی مکانیسم های مولکولی کنترل کننده ی تقسیم و تمایز بن یاخته های جنینی<br /><br />* تعیین ویژگی های سلول های پرتوان القایی و باسازی سیگنالهای تنظیمی آن<br /><br />* تعیین عملکرد ژن هایی که عمدتاً در بن یاخته ها فعال اند<br /><br /><strong class='bbcode bold'>3. گروه پزشکی ترمیمی Regenerative medicine</strong><br /><br /> این گروه با پیش رو قرار دادن چشم انداز پیوند بافت و اندام جهت جایگزینی، ترمیم یا ارتقای عملکرد  بافت ها و اندام های آسیب دیده با به کارگیری قابلیت های بن یاخته ها در ترمیم بافت های تخریب شده و توانایی تکوین یافتن به سلول های تخصصی تلاش می کند در پیشبرد پزشکی ترمیمی نقش ایفا کند. ماموریت این گروه پل زدن بین علوم زیستی بن یاخته و حوزه ی بالینی برای انتقال دانش از سطح آزمایشگاهی به سطح کاربردی و درمانی است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>نقاط مورد توجه این گروه عبارتند از:</strong><br /><br />* پیشگیری از بیماری ها، بازگردانی توان عملکردی بافت ها، بهبود بافت های آسیب دیده یا معالجه ی بیماری های انسان از طریق سلول درمانی با استفاده از بن یاخته های بالغ<br /><br />* به کارگیری دیگر انواع بن یاخته برای ترمیم بافت ها بعد از دستیابی به دانش کنترل کیفیت و کارایی آنها<br /><br />* توسعه ی شبیه سازی در محیط زنده برای بررسی نحوه ی جایگیری و عملکرد سلول های پیوند زده شده<br /><br />*توسعه ی مواد جدید ماتریکس خارج سلولی با استفاده از نانوتکنولوژی و مهندسی بافت برای کاربرد های بالینی<br /><br /><strong class='bbcode bold'>مرکز سلول درمانی رویان<br /><br />Royan Cell Therapy Center; RCTC<br /></strong><br /><br />RCTC در سال 1386 در موسسه ی رویان تاسیس شد. عمده کانون توجه این مرکز بر روی متودهای پیوند سلولی است که تمام مراحل آزمایشات بالینی را قبل از ورود به بازار مصرف گذرانده و به تائید رسیده باشد. همچنین این مرکز سلول ها و محصولات مختلف مشتق از آنها برای کاربری در تحقیقات زیستی، آزمایشات دارویی و سلول درمانی ارائه می کند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>از جمله خدمات درمانی که توسط این مرکز ارائه می شود:</strong><br /><br />* پیوند سلول‌های بنیادی برای ترمیم  آسیب‌های قرنیه‌ای؛ تا کنون 7 بیمار با انجام این پیوند  که با همکاری مشترک مرکز تحقیقات چشم پزشکی بیمارستان شهید لبافی نژاد و RCTC صورت گرفته است بیناییشان بهبود یافته است.<br /><br />* ترمیم ضایعات پوستی و سوختگی‌های کمتر از 10درصد با استفاده از سلول‌های بنیادی تک توان کراتینوسیت و فیبروبلاست. این عمل تا کنون روی 3 بیمار با موفقیت صورت گرفته است.<br /><br />* بانک عمومی خون بند ناف- این بانک به منظور جمع آوری خون بند ناف که منبع غنی از بن یاخته‌های چند توان (multipotent) است درسال 1382توسط دکتر سعید کاظمی آشتیانی تاسیس شد. از آنجا که خون بند ناف  دارای سلول‌های جوان و تازه‌تری نسبت به دیگر منابع است و امکان جهش ژنتیکی به دلیل تقسیم و گذشت زمان در آن وجود نداشته، همچنین جمع آوری بند ناف، که یک بافت دورریز است، برخلاف بن یاخته‌هایی که از بافت‌های بالغ مانند مغز استخوان بدست می‌آیند نیاز به انجام جراحی‌ ندارد و یا مانند بن یاخته‌های جنینی که با تخریب و نابودی یک جنین بدست می‌آیند، نبوده و جمع آوری و ذخیره‌ی آن منبع مناسبی برای تامین سلول در مواقعی که پیوند و سلول درمانی برای فرد ضرورت می‌یابد فراهم می‌کند و به این ترتیب امکان رد پیوند ناشی از پیوند سلول‌های بنیادی سایرین برای فرد منتفی می‌شود.<br /><br />والدینی که علاقمند به اهدای بند ناف به این مرکز هستند می‌توانند چند ماه پیش از تولد نوزادشان با مراجعه به کارشناسان مرکز رویان در بیمارستان‌های آرش، اکبرآبادی، هدایت و... اطلاعات لازم را دریافت کنند و با تکمیل فرم پرسشنامه‌ و امضای قرارداد با این مرکز امکان جمع آوری و نگهداری خون جفت در هنگام تولد نوزادشان را فراهم کنند.<br /><br />* بانک بن‌یاخته‌های مغز استخوانی- رده‌های سلولی موجود در این بانک شامل بن یاخته‌های مزانشیم انسانی، بن یاخته‌های جنینی انسانی و موشی و سلول‌های پرتوان القایی انسانی است.<br /><br />* پروتئین‌های نوترکیب مورد استفاده- فاکتور رشد فیبروبلاستی (bFGF)<br /><br /> <br /><br /> <br /><br />گردآوری و نگارش: سمانه سادات عنایتی<br /><br />تنظیم برای تبیان: محسن مرادی]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Sun, 26 Dec 2010 17:18:39 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<div style='text-align:center'><img src='http://www.topnews.in/health/files/Genes.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>زیست فناوری برای توسعه پایدار</strong><br /><br />با توجه به اینكه منابع زیستی بخشی از سرزمین می‌باشد، لذا سرزمین ما فقط بر اثر حمله و تصرف بیگانگان از بین نمی رود و فرهنگ ملی نیز تنها بر اثر نفوذ تمدن بیگانگان مورد تهدید قرار نمی گیرد، بلكه ایرانیان بر اثر بهره برداری غیر اصولی از منابع طبیعی نقش مهمی در نابودی فرهنگ و تمدن خود ایفا می‌نمایند. بنابراین حفاظت و حمایت از منابع طبیعی كشور و اشاعه فرهنگ زیست محیطی وظیفه ملی و دینی هر ایرانی است. <br /><br /> <br /><strong class='bbcode bold'>مقدمه</strong><br /><br />آنچه امروزه كشوری را توسعه یافته و یا عقب مانده معرفی می‌كند، میزان بهره گیری از فناوری در ابعاد مختلف توسعه، به خصوص توسعه تكنولوژی است. سند ملی زیست فناوری (بیوتكنولوژی) جمهوری اسلامی ایران، اخیراً به تصویب هیأت دولت رسید. برای این سند كه از سوی كمیته ملی زیست فناوری وزارت علوم، تحقیقات و فناوری ارائه شده، عنوان راهبرد ایران سبز انتخاب شده است .توسعه در شرایط فعلی جهان، بدون دستیابی به فناوری پیشرفته امكان پذیر نیست. تفاوتی كه امروز بین جهان در حال توسعه و جهان توسعه یافته وجود دارد، براساس سرمایه، حجم تجارت، منابع طبیعی و حتی تجهیزات صنعتی نیست، بلكه معیار اصلی تفاوت بین دنیای پیشرفته صنعتی و جهان غیر صنعتی، فناوری و به ویژه فناوری پیشرفته است. <br /><br />چه بسا كشورهایی بدون بهره مندی از منابع غنی و سرمایه‌های كلان، تنها با رشد تكنولوژی خود توانسته اند به قدرت اقتصادی در دنیا مبدل شوند. بنابراین فناوری پیشرفته، جایگاه ویژه ای دارد و ما باید در كنار توسعه انسانی، توسعه فرهنگی، توسعه اقتصادی و توسعه علمی، به این مهم توجه داشته باشیم.<br /><br />فناروی توانایی طراحی، توسعه و ساخت مصنوعات یا ارائه خدماتی می باشد كه تامین كننده تقاضا و نیازهای انسانی است. به طور كلی می‌توان چنین تصور كرد كه فناوری از چهار جزء اصلی تشكیل شده است: انسان افزار، فن افزار، اطلاعات افزار و سازمان افزار این چهار جز بر یكدیگر اثر متقابل داشته و پیشرفت متناسب و مستمر این عناصر، توسعه فناوری را ایجاد می‌نماید. به بیان دیگر توسعه فناوری زمانی اتفاق می‌افتد كه این اجزا، تعاملی مناسب داشته باشند و فعالانه عمل كنند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تعریف بیوتكنولوژی</strong><br /><br />گستردگی و تنوع كاربردهای بیوتكنولوژی، تعریف و توصیف آنرا كمی مشكل و متنوع ساخته است. برخی آن را مترادف میكروبیولوژی صنعتی و استفاده از میكروارگانیسم ها می‌دانند و برخی آنرا معادل مهندسی ژنتیك تعریف می‌كنند. اما به طور كلی می توان تعریف زیر را برای بیوتكنولوژی ارائه داد. <br /><br />كاربرد روشهای علمی و فنی در تبدیل بعضی مواد به كمك عوامل بیولوژیك (میكروارگانیسمها، یاخته‌های گیاهی و جانوری و آنزیمها و... ) برای تولید كالا و خدمات در كشاورزی، صنایع غذایی، دارویی، پزشكی و سایر صنایع. <br />هر چند كه با گذشت زمان دانشمندان به مفاهیم مشتركی در مورد تعریف بیوتكنولوژی نزدیك شده اند اما هر متخصص و دانشمندی تعریف جداگانه ای از بیوتكنولوژی ارائه می‌دهد. علت این حقیقت را باید در ماهیت بیوتكنولوژی یافت.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>توسعه پایدار</strong><br /><br />توسعه پایدار درك درست از تعامل، در نظام به هم پیوسته فرایند‌های اقتصادی، اجتماعی و زیست محیطی است به بیان دیگر توسعه پایدار عبارت از توسعه ای همه جانبه در كلیه بخشها می‌باشد، كه در عین انجام كلیه فعالیتها، كمترین آسیب زیست محیطی به منابع مورد استفاده وارد شود. بطور كلی توسعه پایدار با مفهوم سنتی توسعه كه اصولاً بر محور رشد اقتصادی متمركز شده است، تفاوتهای اساسی دارد. توسعه پایدار از حدود اقتصادی صرف فراتر رفته و عوامل اجتماعی اعم از تغذیه، بهداشت، شرایط زندگی و تمامی ابعاد فرهنگی و معنوی فردی مانند خلاقیت، كیفیت زندگی و حقوق اولیه را در بر می‌گیرد.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>تاریخچه بیوتكنولوژی<br /><br />در تقسیم بندی زمانی می‌توان سه دوره برای تكامل بیوتكنولوژی قائل شد: </strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1)دوره تاریخی<br /></strong><br />در این دوره كه بشر با استفاده ناخود آگاه از فرایندهای زیستی به تولید محصولات تخمیری مانند نان، مشروبات الكلی، لبنیات، ترشی جات، سركه و غیره می‌پرداخت. در شش هزار سال قبل از میلاد مسیح، سومریان و بابلیها از مخمرها در مشروب سازی استفاده كردند. مصریها در حدود چهار هزار سال قبل با كمك مخمر و خمیر مایه، نان می‌پختند. در این دوران فرایندهای ساده و اولیه بیوتكنولوژی و بویژه تخمیر توسط انسان بكار گرفته می‌شد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>2)دوره میانی</strong><br /><br />در این دوره كه با استفاده آگاهانه از تكنیكهای تخمیر و كشت میكرو ارگانیسم ها در محیط‌های مناسب و متعاقباً استفاده از فرمنتورها در تولید آنتی بیوتیكها، آنزیمها، اجزاء مواد غذایی، مواد شیمیایی آلی و سایر تركیبات، بشر به گسترش این علم مبادرت ورزید. در این دوره این بخش از علم به نام میكرو‌بیولوژی صنعتی معروف بود و هم اكنون نیز روند استفاده از این فرایندها در زندگی انسان ادامه دارد. لیكن پیش بینی می‌شود به تدریج با استفاده از تكنیكهای بیوتكنولوژی نوین بسیاری از فرآیند‌های فوق نیز تحت تاثیر قرار گرفته و به سمت بهبود و كارآیی بیشتر تغییر ‌یابد. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>3)دوره نوین بیوتكنولوژی</strong><br /><br />در این دوره بیوتكنولوژی با كمك علم ژنتیك در حال ایجاد تحول در زندگی بشر است. بیوتكنولوژی نوین مدتی است كه رو به توسعه بوده و روز به روز دامنه و وسعت بیشتری می یابد. این دوره زمانی از سال 1976 با انتقال ژنهایی از یك میكرو ارگانیسم به میكروارگانیسم دیگر آغاز شد. تا قبل از آن دانشمندان در فرآیند‌های بیوتكنولوژی از خصوصیات طبیعی و ذاتی (میكرو) ارگانیسم ها استفاده می‌كردند. لیكن در اثر پیشرفت در زیست شناسی مولكولی و ژنتیك و شناخت عمیق تر اجزا و مكانیسم‌های سلولی و مولكولی، متخصصین علوم زیستی ‌توانستند به اصلاح و تغییر خصوصیات (میكرو‌) ارگانیسم ها بپردازند و (میكرو) ارگانیسمهایی با خصوصیات كاملاً جدید بوجود آورند تا با استفاده از آنها بتوانند تركیبات جدید را با مقادیر بیشتر و كارآیی بالا تر تولید نمایند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>درخت بیوتكنولوژی</strong><br /><br />بیوتكنولوژی مانند زیست شناسی، زیست شناسی مولكولی، ژنتیك، مهندسی شیمی یا بیوشیمی، یك علم پایه یا كاربردی نیست كه بتوان محدوده و قلمرو آن را به سادگی تعریف كرد. بیوتكنولوژی شامل حوزه ای مشترك از علوم مختلف است كه در اثر همپوشانی و تلاقی این علوم با یكدیگر به وجود آمده است. بیوتكنولوژی را می‌توان به درختی تشبیه كرد كه ریشه‌های تناور آنرا علومی با قدمت زیاد مانند زیست شناسی به ویژه زیست شناسی مولكولی، ژنتیك، میكروبیولوژی، بیو شیمی، ایمونو لوژی، شیمی، مهندسی شیمی، گیاه شناسی، جانور شناسی، داروسازی، كامپیوتر، و غیره تشكیل می‌دهند و شاخه‌های این درخت كه كم و بیش به تازگی روییدن گرفته اند و هر لحظه با رشد خود شاخه‌های فرعی بیشتری را به وجود می‌آورند بسیار متعدد و متنوع می‌باشند. <br /><br />تقسیم بندی بیوتكنولوژی به شاخه‌های مختلف نیز برحسب دیدگاه متخصصین و دانشمندان مختلف فرق می‌كند و در رایج ترین تقسیم بندی از تلاقی و پیوند علوم مختلف با بیوتكنولوژی استفاده می‌كنند و نام شاخه ای از بیوتكنولوژی را بدین ترتیب وضع می‌كنند. مانند بیوتكنولوژی پزشكی كه از تلاقی بیوتكنولوژی با علم پزشكی بوجود آمده است یا بیوتكنولوژی كشاورزی كه كار برد بیو تكنولوژی در كشاورزی را نشان می د هد. <br /><br />بدین ترتیب می‌توان از بیوتكنولوژی دارویی، بیوتكنولوژی میكروبی، بیوتكنولوژی دریا، بیوتكنولوژی قضایی یا پزشكی قانونی، بیوتكنولوژی محیطی، بیوتكنولوژی غذایی، بیو انفورماتیك، بیوتكنولوژی صنعتی، بیوتكنولوژی نفت، بیوتكنولوژی تشخیصی و غیره نام برد. <br /><br />گستردگی كاربرد بیوتكنولوژی در قرن بیست و یكم به حدی است كه اقتصاد، بهداشت، درمان، محیط زیست، آموزش، كشاورزی، صنعت، تغذیه و سایر جنبه‌های زندگی بشر را تحت تاثیر شگرف خود قرار خواهد داد. به همین دلیل اندیشمندان جهان قرن بیست و یكم را قرن بیوتكنولوژی نامگذاری كرده اند. <br /><br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>بیوتكنولوژی و توسعه پایدار</strong><br /><br />یكی از ابزارهای كاربردی جهت رسیدن به توسعه پایدار، استفاده از فناوریهای نوین به خصوص بیو‌تكنولوژی می‌باشد. <br />از آنجا كه كاربردهای بیوتكنولوژی در كلیة شئونات زندگی بشر نقش آفرین شده است می توان حدس زد در آینده نزدیك كنار اكثر نامهای رایج علوم و فنون یك كلمه « بیو » یا « بیوتك » هم اضافه شود، بی شك در آینده نیز گستره نفوذ این صنعت فراگیر و جایگاه و نقش آن در سرنوشت انسانها بیشتر خواهد شد. بنابراین بیوتكنولوژی علاوه بر اینكه می‌تواند ابزار مناسب و قدرتمندی برای دستیابی به توسعه پایدار به شمار آید، ابزار و اهرم قدرتمندی برای تسلط هرچه بیشتر كشور‌های مجهز به این صنعت بر سایر كشورها نیز محسوب می‌شود. بیوتكنولوژی بدون هیچ تردیدی نقش اساسی در توسعه اقتصادی كشورهای جهان ایفا كرده است، از این رو هرگونه ضعف، تبعات وخیمی را برای كشور به دنبال خواهد داشت. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>جمع بندی</strong><br /><br />كاربرد وسیع بیوتكنولوژی در بخشهای مختلف نشانگر گستره وسیع این علم می‌باشد به طوریكه، دور ماندن از دستاوردها و توانمندی‌های این فناوری را می‌توان معادل از دست رفتن استقلال ملی و وابستگی گسترده به سایر كشورها و عدم توسعه یافتگی دانست. اگر چه تا چندین سال قبل شدت عقب ماندگی ما در این رشته با جهان پیشرفته، مشابه عقب ماندگی ما در زمینه هایی مانند الكترونیك نبوده است ولی این شدت به سرعت رو به فزونی است. این در حالی است كه ارزش توسعه فناوری زیستی در كشور به قدری زیاد است كه باید هر چه سریعتر با برنامه ریزی و سرعت مناسب، این فناوری را توسعه دهیم، در غیر اینصورت با توجه به اقتصاد تك محصولی وابسته به نفت در آینده دچار چالش‌های عظیمی خواهیم شد كه لطمات جبران ناپذیری را برای كشور به دنبال خواهد داشت.<br /><br /> به علاوه بیوتكنولوژی می‌تواند محافظ زیست در جهت توسعه ای پایدار باشد، با این وجود ارزیابی زیست محیطی بر پایه عملكرد بیو تكنولوژی در جهت تكامل توسعه امری انكار ناپذیر است و لازم است اقداماتی در زمینة ارزیابی بیوتكنولوژی محیط زیست كه از اصول اولیه توسعه پایدار است، صورت گیرد.<br /><br /><br /><br />1- <div class='indent'>http://www.bio.org</div><br /><br />2- <div class='indent'>http://www.biotech.about.com</div><br /><br />نویسنده: مژگان جندقی<br /><br /><br />منبع: itan.ir]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 07:34:32 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><img src='http://www.fooducate.com/blog/wp-content/media/Non%20GMO.png' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />روش های ارزیابی و تشخیص محصولات تغییریافته ژنتیکی </strong><br /><br />در سا لهای اخیر، پیشرفت های مهندسی ژنتیک در ایجاد موجودات تغییریافتة ژنتیکی(GMOs) باعث ورود گسترده محصولات این فناوری و به خصوص گیاهان تراریخته به بازارمصرف شده است. این امر، نگرانی های سازمان های دولتی و عامه مردم را در نقاط مختلف جهان، در مورد استفاده از این محصولات در پی داشته است. معمولاً محصولات وارداتی ازطریق گمرکات کنترل می شوند؛ اما در برخی موارد ممکن است که این محصولات از مبادی غیررسمی وارد کشور شوند. بنابراین باید فرآورده های بیولوژیک موجود در بازار مصرف، مانند گیاهان و بذرهای وارداتی، از حیث GMO بودن یا نبودن مورد ارزیابی قرار گیرند. متن زیر  به معرفی روش های مختلف تشخیص و ارزیابیGMOها و مزایا و معایب هر روش  می پردازد.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مقدمه</strong><br /><br /> موجود تغییریافتة ژنتیکی یا (GMO) Genetically Modified Organismموجود زنده ای است که ساختار ژنتیکی آن با استفاده از فناورری مهندسی ژنتیک تغییر داده شده است. این موجود ممكن است یک گیاه، یک حیوان و یا یک میکروارگانیزم باشد و در فارسی به آن "تراریخته" می گویند. در حال حاضر، طیف وسیعی از گیاهان تراریخته تولید شده اند که مجوز ورود برخی از آنها به بازار مصرف صادر شده و مجوز برخی دیگر نیز در آینده صادر خواهد شد و در جریان دریافت مجوز هستند. <br /><br />در این میان، مساْله ای که مطرح می شود، تفکیک محصولات GMO از محصولات معمولی است. این تفكیك به خاطر نگرانی هایی است که برخی سازمان ها از محصولات GMO داشته اند و به عامه مردم نیز انتقال داده اند. البته در برخی از کشورها مانند کشورهای عضو اتحادیه اروپاحساسیت بیشتری در مورد استفاده از GMOها و بخصوص گیاهان تراریخته وجود دارد، در حالی که در کشورهای دیگر چون آمریکا و ژاپن،  این حساسیت کمتر است. اهمیت دیگر این تفکیک نیز از آن حیث است که همه محصولات وارداتی به کشورها از مبادی گمرکی وارد نشده و کنترل نمی شوند؛ لذا باید GMO بودن یا نبودن آن ها به خصوص فرآورده های موجود در بازار مصرف را مورد ارزیابی قرار داد. <br /><br />بدین منظور روشهای مختلفی جهت شناسایی و تشخیص GMOها ابداع شده اند. بر اساس نوع روش مورد استفاده، GMOها را می توان در سطوح مختلف از جمله DNA ، RNA ، پروتئین، متابولیت یا فنوتیپ حاصل از ژن انتقال یافته، شناسایی نمود.<br /><br />اغلب روشهای تشخیص GMO، بر تشخیص آن در سطح DNA متمرکز هستند که این امر دلایل خاص خود را دارد. برخی از این دلایل عبارتند از تکثیر میلیو نها نسخه از DNA در زمانی کوتاه؛ درحالیکه تکثیر RNA و پروتئین ها؛ پیچیده تر و از لحاظ زمانی نیز طولانی تر است. همچنین، DNA یک مولکول بسیار پایدار است در حالیکه RNA ناپایدار است و پایداری پروتئین نیز متغیر و به نوع پروتئین وابسته است.  علاوه بر آن، معمولاٌ بین مقدار GMO و DNA (حالتی که ژن انتقال یافته در هسته باشد) همبستگی وجود دارد؛ در حالی که چنین همبستگی بین مقدار GMO و مقدار پروتئین و یاRNA  وجود ندارد. دست آخر اینکه دستکاری ژنتیکی، در سطح DNA صورت می گیرد.<br /><br />در آزمون های آنالیزی روی مواد خام (به عنوان مثال بذرها)، معمولاً از PCR جهت کاوش DNA درج شده،(Inserted DNA) از آزمو نهای ایمونولوژیکی ( ELISA , LFS) برای شناسایی پروتئین حاصل و از آزمو نهای زیستی (برای مثال زیست سنجی علف کش) برای ارزیابی فنوتیپ حاصل از ژن انتقالی استفاده می شود. اگرچه پیشرفت های زیادی در زمینة توسعه روش های آنالیز ژنتیکی و از جمله روش های مبتنی بر PCR صورت گرفته است، اما تکنیک های آنالیزی دیگری نیز جهت آنالیز GMO ابداع شده است.  این تکنیک ها شامل طیف نگاری جرمی، کروماتوگرافی، طیف نگاری مادون قرمز، میکروچیپ ها و به ویژه فناوری چیپ است.<br /><br /><img src='http://www.sbstraining.net/image.axd?picture=IMG_1933.JPG' class='bbcode' alt=''  /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>فاکتورهای مهم در انتخاب روشهای آنالیزGMO</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>در انتخاب روش آنالیز  GMO باید برخی فاکتورها را در نظر گرفت. بدین معنی که روش مورد نظر باید:</strong><br /><br />1. بتواند انواع GMO را شناسایی کند<br />2. قادر باشد در مورد GMO اطلاعات کمی کافی را بدهد<br />3. بتواند نتایج کاربردی و جامعی در مورد انواع غذاها و فرآورده های کشاورزی در دسترس قرار دهد<br />4. حداکثر حساسیت، اطمینان، تکرارپذیری و حداقل خطا را در پی داشته باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>قابل ذکر است که ارزیابی نمونه ها از حیث  GMO بودن سه سطح متفاوت تقسیم می شود که نیاز است بین آنها تمایز قایل شد.<br /><br /> این سه سطح عبارتند از:</strong><br /><br />1. تشخیص: هدف از تشخیص این است که بدانیم آیا یک نمونه، حاوی GMO هست یا خیر. بدین منظور با یک روش غربالگیری، می توان تشخیص داد که نمونه، حاوی محصولات GMO است یا خیر. معمولاً رو شهای غربالگیری مبتنی بر  PCR هستند .<br /><br />2. شناسایی: اگر نتیجة تشخیص GMO مثبت بود، آنالیز بیشتری برای کشف نوع آن و این موضوع که آیا به صورت قانونی تصویب شده است یا خیر، لازم است.  شایان ذکر است که تنها روش آنالیزی که قادر به شناسایی هر نوع  GMO هست روش های مبتنی بر  PCR است. <br /><br />3. تعیین کمی: اگر مشخص شود که فرآورده، GMO هست، مرحله بعد، ارزیابی پذیرش به عنوان GMO ،از طریق تعیین مقدار دقیق محصولات GMO موجود در نمونه است. به طور معمول، تعیین کمیGMO با استفاده از PCR نیمه کمی و Real Time PCR انجام می گیرد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>این سطوح می توانند مرحله به مرحله انجام شوند؛ اما کمپانی ها و آزمایشگاه های مختلف ممکن است استراتژی های متفاوتی برای انجام این سه سطح مختلف داشته باشند.<br /><br />روش های تشخیص GMO</strong><br /><br />روش های مختلفی برای شناسایی GMOها وجود دارد که از میان آن ها روش آزمایشگاهی به سبب دقیق تر و ساده تر بودن کاربرد بیشتری دارد. شایان ذکر است که این روش ها خود به دو دسته تقسیم می گردد که عبارتند از: روش های با فناوری بالا و روشهای با فناوری پایین.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>منبع: </strong><br /><br /><div class='indent'>www.hcbio.ir</div><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 07:58:35 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>نقش ایران در توسعه بیوتکنولوژی <br /><br />منبع: روزنامه ایران</strong><br /><br /><br />هر واحد سرمایه‌گذاری در صنایع نسل اول و دوم مانند نساجی فقط می‌تواند چند درصد ارزش افزوده ایجاد کند، اما سرمایه‌گذاری در فناوری‌های نوین مانند بیوتکنولوژی یا زیست فناوری همراه با صدها واحد ارزش افزوده است. هم‌اینک کشور ما دارای یک سند ملی توسعه بیوتکنولوژی است. در میزدگرد حاضر کاربردها و دستاوردهای بیوتکنولوژی در جهان مورد بررسی قرار گرفته است. در این میز‌گرد دکتر شجاع‌الساداتی، دکتر فریدون مهبودی، دکتر محمود تولایی و دکتر بهزاد قره‌یاضی، صاحب‌نظران و استادان شاخص کشور در حوزه‌های بیوتکنولوژی صنعتی، بیوتکنولوژی دارویی، بیوتکنولوژی پزشکی و بیوتکنولوژی کشاورزی حضور یافتند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال: بیوتکنولوژی یا زیست فناوری یکی از چند فناوری کلیدی و مهم کنونی جهان است و چند کشور در این حوزه پیشتازند. موفقیت کشور ما قبل از هر چیز نیاز به این دارد که موقعیت کشورهای پیشرو را با وضع کشور خودمان ارزیابی و مقایسه کنیم. شما این مقایسه تطبیقی را به چه صورت ارائه می‌دهید؟ <br /><br />شجاع‌الساداتی: </strong><br /><br />من در حوزه کار خودم یعنی بیوتکنولوژی صنعتی می‌توانم اظهارنظر کنم. اساسا بیوتکنولوژی جدید در سال 1972 و در دانشگاه استنفورد ایالات متحده شروع شد. در این دانشگاه بود که برای نخستین بار در دنیا توانستند ژن (gene) را که باعث بروز صفات است از یک موجود به یک موجود دیگر منتقل کنند. این کار همان چیزی است که مهندسی ژنتیک نام دارد. تا قبل از سال 1972، بحث بیوتکنولوژی به مفهوم سنتی‌اش در دنیا مطرح بود و در همان محدوده آنتی بیوتیک‌هایی مانند پنی سیلین و یا تولیداتی مانند مخمر نان به دست می‌آمد: از سال 1972 دانشمندان در مسائل و حوزه‌های ریز و خرد (Microscopic) مانند زیست‌شناسی (Biology) عمیق شدند و دستاوردهای خوبی داشتند.<br /><br />امروزه صنعت بیوتکنولوژی علاوه بر آنچه در صنعت بیوتکنولوژی سنتی و قدیمی تولید می‌شود، محصولات جدیدی را تولید می‌کند و این صنعت جدید خیلی وسعت پیدا کرده است. این محصولات جدید شامل فرآورده‌های غذایی و پزشکی کشاورزی، محیط زیست و حوزه‌های دیگر است.<br /><br /><div class='indent'>با انتقال ژن، یک تحول عظیم ایجاد شد و دانشمندان به تدریج فهمیدند خیلی کارهای دیگر هم می‌شود انجام داد. بر همین مبنا متوجه شدند که می‌توانیم داروی جدید تولید کنیم. مثلا کسانی که دیابت دارند در واقع در خون این نوع بیماران، انسولین ترشح نمی‌شود و آنها نمی‌توانند قند بدن خود را تحمل کنند. در قدیم می‌آمدند از لوزالمعده گاو و خوک، انسولین را جدا می‌کردند و به بیماران دیابتی می‌دادند. جدا کردن انسولین حیوانی کار سختی بود و در ضمن در بدن انسان هم ایجاد واکنش می‌کرد. در بیوتکنولوژی جدید می‌آیند ژن‌های مربوطه را از سول‌های انسان می‌گیرند و به باکتری منتقل می‌کنند. این باکتری، انسولین انسانی را تولید می‌کند و عوارض جانبی ندارد. بنابراین در حوزه بیوتکنولوژی کاری می‌کنیم که باکتری داروی مورد نظر ما را تولید کند. یعنی الان داروهای جدیدی تولید شده که برای بشر بسیار حیاتی است.</div><br /><br />حال باید ببینیم صنعت در کدام مرحله از این تکنولوژی وارد عمل می‌شود؟ ما هر وقت بخواهیم یک دارو را در مقیاس انبوه تولید کنیم، در واقع باید کار به صورت صنعتی انجام شود. یعنی در مرحله تولید انبوه دارو، وارد قلمرو صنعت بیوتکنولوژی می‌شویم.<br /><br />در حال حاضر در جهان از بیوتکنولوژی مدرن در حوزه‌های مختلف از جمله صنعت، کشاورزی، ایمنی و سلامتی و محیط زیست استفاده می‌کنند. در کشور ما نیز انستیتو پاستور و موسسه رازی از چند دهه قبل در زمینه‌های زیستی برای تولید واکسن و دارو فعالیت دارد. این نوع موسسات عمدتا از خارج الگو می‌گرفتند و تولیداتی داشته و دارند. از جمله مهم‌ترین تولیدات آنها در حوزه بیوتکنولوژی سنتی تولید مخمرنان و الکل صنعتی بوده است. به طور اساسی بیوتکنولوژی نوین از سال 1366 به بعد در ایران در این مسیر قدم گذاشتیم. در حال حاضر در بعد صنعتی فعالیت‌هایی به روش بیولوژیک یا بیوتکنوژیک در برخی معادن کشور انجام می‌شود. مثلا در معادن مس سرچشمه  از میکروارگانیسم‌ها برای استخراج مس از سنگ‌های یا عیار کم استفاده می‌شود. از بیوتکنولوژی می‌شود برای حذف سولفور از زغال سنگ استفاده کرد. <br /><br />این کار فقط در حد آزمایشگاه در ایران انجام شده است. بیوتکنولوژی در صنعت نفت کاربردهای چشمگیری مانند سولفورزدایی از نفت دارد و همچنین می‌شود از مشتقات نفتی و گازی برای تولید پروتئین استفاده کرد. وقتی هم از کاربرد آن در حوزه سلامت و بهداشت صحبت می‌کنیم منظورمان فقط استفاده بیوتکنولوژی در تولید دارو نیست چون بیوتکنولوژی در حوزه‌های تشخیض و پیشگیری و تولید واکسن می‌تواند کار ساز باشد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>مهبودی:</strong><br /><br />من سعی می‌کنم تاکیدم بر بیوتکنولوژی دارویی باشد. سابقه بیوتکولوژی دارویی را می‌توانیم از سال 1980به بعد در نظر بگیریم. در این سال بود که دو رقم دارو که از طریق بیوتکنولوژی نوین تولید شد، به بازار آمد. از سال 1980 تا سال 2000 تقریبا 32 دارو وارد بازار شد و از 2000 تا 2006 نیز حدود 80 نوع دارو وارد بازاز گردید. در میان این 110 دارو، تعداد 14 نوع آن بیشترین بازار مصرف را در دنیا دارد.<br /><br />بازار داروی بیوتکنولوژی جهان در سال 2005، چیزی حدود 20 میلیارد دلار بود که پیش‌بینی می‌شود این رقم در سال 2010 به حد 60 میلیارد دلار برسد. از کل بازار بیوتکنولوژی دارویی، بالغ بر 70 درصد در اختیار ایالات متحده و حدود 14 درصد از این بازار در دست کشورهایی مانند چین، هند و ایران است. ما هم اکنون نزدیک به 200 میلیارد تومان  واردات داروهای بیوتکنولوژی داریم. چند رقم این نوع داروها که حدود 6 تا 7 درصد کل داروهاست، بودجه‌ای در حد 60 تا 70 درصد آن 200 میلیارد تومان را به خود اختصاص می‌دهد. اگر وضع به همین صورت پیش برود در 3 یا 4 سال آینده هر ساله باید هزار میلیارد تومان به واردات این داروها اختصاص بدهیم تا از رفاه نسبی در زمینه دارویی برخوردار شویم.<br /><br />خوشبختانه در 12- 10 سال گذشته روند رو به رشدی در زمینه بیوتکنولوژی در کشور صورت گرفته است. اگر این روند تداوم پیدا کند دیگر نیازی به واردات آن مقدار دارو نیست. در حال حاضر تعداد 4 دارو از 14 داروی پر مصرف بیوتکنولوژی را در داخل کشور تولید می‌کنیم و خبر خوش‌تر است که ما تا پایان سال 1386 هم حداقل 4 یا 5 دارو را تولید کرده و به بازار عرضه می‌کنیم.<br /><br />سیاست‌هایی که در وزارت بهداشت اعمال می‌شود خوشبختانه سیاست‌های حمایتی و ناشی از تداوم مدیریت سیاستگذاری است. سازمان‌های بیمه‌گر نیز با حمایت وزارت بهداشت توانستند تسهیلاتی را اعطا کنند. به همین دلیل رشد تولید دارویی ما، در حد بالایی بوده است. در چند سال گذشته شبکه بیوتکنولوژی پزشکی و شبکه پزشکی مولکولی از طرف وزارت بهداشت در سراسر کشور تشکیل شد و کشورهای منطقه را هم ترغیب کردیم. هم اکنون ما یک شبکه داریم به نام شبکه سلامت بیوتکنولوژی و ژنتیک که 9 کشور منطقه مانند پاکستان، عربستان سعودی، بحرین، مصر و عمان عضو آن هستند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>تولایی:</strong><br /><br />بیوتکنولوژی یکی از دانش‌های کلیدی و با قابلیت‌ها و کارایی‌های بسیار زیادی است. اگر ما به روند توسعه کشورهای توسعه یافته مانند ایالات متحده و بسیاری از کشورهای اروپایی نگاه کنیم متوجه می‌شویم که در 3 دهه گذشته بیوتکنولوژی نقش عمده‌ای در پیشرفت آنها ایفا کرده است. این کشورها از 3 دهه قبل تحقیقات خود را در عرصه اصلاح ژنتکی گیاهان و تشخیص بیماری‌ها شروع کردند. امروزه بخش اعظم صنایع دارویی دنیای پیشرفته به سمت تولید داروهایی حرکت می‌کند که ایمنی بهتر و درآمدزایی بسیار زیاد دارند و به همین جهت سعی می‌کنند کشورهای جهان سوم را از امکانات و تجهیزات این حوزه از طریق تحریم، محروم کنند. بهانه آنها این است که کشورهای جهان سوم ممکن است از این علوم، سوء‌استفاده کنند.<br /><br />اما کشور ما که می‌خواهد در این زمینه به صورت مستقل و با اتکا به توان داخلی رشد کند، در عمل محدودیت‌هایی را بر ما اعمال می‌کنند. کشور هند در میان کشورهای در حال توسعه در زمینه بیوتکنولوژی موفقیت‌های زیادی داشته است و مواد اولیه دارویی  بسیاری از کمپانی‌های داروسازی جهان توسط هندی‌ها تولید می‌شود. اگر ما برنامه‌ریزی خوبی داشته باشیم می‌توانیم دو شادوش هند در این حوزه حرکت کنیم. کوبا هم تا چند دهه قبل اقتصاد تک محصولی مبتنی بر شکر داشت. اما امروزه بزرگترین منبع درآمد کوبا از محل فروش و صادرات تولیدات بیوتکنولوژی است، به تعبیری شاید بشود گفت که سرعت عمل در این زمینه‌ها موجب موفقیت است.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>قره یاضی: </strong><br /><br />من با توجه به نوع تخصص خودم در زمینه بیوتکنولوژی کشاورزی اظهارنظر می‌کنم.بیوتکنولوژی مدرن به ویژه مهندسی ژنتیک به طور کلی بنیان کشاورزی را تغییر داده است.از اواسط قرن بیستم و به ویژه در دهه آخر قرن بیستم به سمت کشاورزی درون شیشه و مهندسی ژنتیک و استفاده از فناوری‌های تو رفته‌ایم. تحولی که در حوزه بیوتکنولوژی مدرن رخ داد، در واقع همان مهندسی ژنتیک یا استفاده از محصولات تراریخته بود. محصولات تراریخته به محصولاتی گفته می‌شود که از لحاظ ژنتیکی دست‌ورزی شده است. محصولات تراریخته برای نخستین بار از سال‌های 1995 و 1996 وارد بازار شد. چین نخستین کشوری بود که یک محصول کشاورزی تراریخته را تولید کرد.<br /><br />پیش‌بینی شده بود که در سال 2007 حدود 110 میلیون هکتار به کشت محصولات دست ورزی شده اختصاص یابد. هم اکنون آمریکا حدود 55 میلیون هکتار محصولات تراریخته کشت می‌کند و همه سویا، ذرت و پنبه‌اش را از این روش به دست می‌آورد. در مجموع 22 کشور دنیا از جمله ایران، این نوع محصولات را کشت می‌کنند.در گذشته این نوع مصحولات برای افزایش محصولات و یا کاهش استفاده از سموم و یا برای حفاظت از محیط زیست به کار می‌رفت ولی امروزه کشت این محصولات برای اهداف متعالی‌تر صورت می‌گیرد.<br /><br />مثلا امروزه از درون گیاهانی مانند سیب‌زمینی خام، واکسن هپاتیت تولید می‌کنند. همچنین می‌توانیم با استفاده از مهندسی ژنتیک، گندم یا برنجی را  تولید کنیم که غنی از آهن باشد و دیگر نیاز نباشد که مردم ما قرص و کپسول‌های دارویی بخورند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>سوال: بیوتکنولوژی یک فناوری نوین و سطح بالا است و از طرفی در ابتدای توسعه و پیشرفت این فناوری هستیم، آیا با سرمایه‌گذاری در این حوزه تکنولوژیکی می‌توانیم ضعف اقتصادی و صادراتی کشور را رفع  کنیم. آقای دکتر شجاع‌الساداتی شما به عنوان متخصص بیوتکنولوژی صنعتی در این خصوص چگونه اظهارنظر می‌کنید؟<br /><br />شجاع‌الساداتی:</strong><br /><br />ما امروزه می‌بینیم که کشوری مانند کوبا در این زمینه موفق بوده، به دلیل این است که توسعه بیوتکنولوژی در کوبا، توسعه‌ای سطحی نبوده است. اما اگر می‌خواهیم در توسعه بیوتکنولوژی نقش داشته باشیم باید بتوانیم خطوط تولید این نوع محصولات را راه‌‌‌اندازی کنیم. موفقیت ما بستگی به این دارد که دانشمندان ایرانی در تولید دانش فنی آن جایگاه مناسبی کسب کنند. و گرنه ما می‌توانیم در کشور دیگر آموزش بیینیم و مواد اولیه و تجهیزات را وارد کشور کنیم و مشغول تولید باشیم. <br /><br />یعنی در واقع دو مسیر متفاوت را می‌توانیم طی کنیم. اگر چه من می‌پذیرم که هیچ کشوری در توسعه بیوتکنولوژی نمی‌تواند به صورت کاملا مستقل عمل کند. به نظر من بایستی بنیادی هم وجود داشته باشد که پشتیبانی‌های پژوهشی و تخصصی را به عمل بیاورد تا این دانش را به خوبی به پیش ببریم.<br /><br />در حال حاضر، کلیدی‌ترین نقش تولید در بیوتکنولوژی به زیست فرایند (Bio Proccess) تعلق دارد. ما باید دانش فنی خودمان را تا حدی ارتقا دهیم که بتوانیم به تولید انبوه این نوع محصولات برسیم، بخش دیگری از مشکل ما، در زمان تایید محصول بیوتکنولوژیک وجود دارد. ما می‌توانیم با همکاری کشورهای دیگر، خط تولید یک محصول را راه‌اندازی کنیم و دانش فنی آن را بومی هم نکنیم ولی برای صادرات این نوع تولیدات، احتیاج داریم که سازمان بهداشت جهانی یا سایر مراکز استاندارد بین‌المللی، محصول ما را تایید کنند. ما اگر بتوانیم همکاری خوبی با این سازمان‌ها و مراکز بین‌المللی داشته باشیم همکاری خوبی با این سازمان‌ها و مراکز بین‌المللی داشته باشیم در مرحله بعدی هم  می‌توانیم در زمینه صادرات موفق باشیم.<br /><br /><div class='indent'>در حال حاضر، عمده صادرات ما، در زمینه بیوتکنولوژی در حوزه بیوتکنولوژی سنتی است. ما اکنون مثلا صادرات مخمر نان به کشورهای حوزه خلیج فارس را داریم و تا حدی صادرات فرآورده‌های بیولوژیک هم هست. البته کمتر از یک سال است که نخستین کارخانه تولید اسیدسیتریک با همکاری و دانش‌فنی اتریشی‌ها در کرمانشاه به بهره‌برداری رسید.</div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>تولایی: </strong><br /><br />ما هنوز زیر ساخت‌های مورد نیاز برای حمایت از تولید داخل و استانداردسازی تولیدات داخلی را ایجاد نکرده‌ایم.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>شجاع‌الساداتی: </strong><br /><br />در ضمن در رشته بیوتکنولوژی صنعتی، افق‌های جدیدی در دنیا باز شده که بسیار جالب است. امروزه مهندسی سوخت و ساز در دنیا دارد رواج پیدا می‌کند. با این نوع مهندسی می‌توانیم میزان تولید داروها را بیش از 5 برابر افزایش دهیم. این مقوله فراتر از مهندسی ژنتیک است، هم اکنون نگاه بیولوژیست‌ها به سمت نگاه سیستمی پیش رفته است و توسعه پایدار نیز مستلزم این است که در تحقیقات، عمیق شویم و پژوهش ما بتواند صنعت و تولید را حمایت کند.<br /><br />علاوه بر این موارد، من معتقدم که تنظیم سند زیست فناوری، یک اقدام بسیار بزرگ بود ولی بعد از آن، اهداف سند مذکور پی‌گیری نشد.<br /><br />اما برای اجرای سند ملی زیست فناوری نیازمند عزم ملی و نگاه ویژه‌ای هستیم. ما اگر اهداف برنامه را اجرا کنیم ممکن است بتوانیم  در این عرصه به مقام چهارم و پنجم در جهان برسیم و گرنه نمی‌توانیم توسعه پایدار داشته باشیم. در حال حاضر کشور ما یکی از آزاداترین کشورها در توسعه سلول‌های بنیادی است.داروهایی تولید کنیم که غنی از آهن باشد و دیگر نیاز نباشد که مردم ما قرص و کپسول‌های دارویی بخورند.<br /><br /> <br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 08:41:17 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><br /><br /><div style='text-align:center'><img src='http://www.mediorta.com/wp-content/uploads/2008/04/cloning-research.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آیا زیست فناوری و مهندسی ژنتیک دستاورد و کاربردی دارند؟</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی در عرصه‌های بسیار متنوع مانند کشاورزی، تغذیه و مواد غذایی، دامپروری، شاخه‌های مختلف علوم پزشکی و صنایع دارویی، صنایع تخمیری، صنایع نظامی، انرژی، محیط ‌زیست و بهداشت بشر، استفاده‌های بسیار ارزشمندی پیدا کرده است. </strong><br /><br /><br />اینکه بیوتکنولوژی جدید برای بشر راه‌حل‌های بی‌شماری ارائه می‌کند، مطلبی کاملاً درست است. در تاریخ علوم تجربی، پژوهش‌های بیوتکنولوژی را می‌توان از معدود مواردی دانست که در آن تحقیقات بنیادی به سرعت به سطح کاربردی می‌رسند. در چنین بستری، موفقیت نهایی در بیوتکنولوژی و حصول دستاوردهای بی‌شمار اقتصادی آن، به پیشرفت واقعی در مبانی علوم تجربی و رشته‌های علوم پایه بستگی تام دارد. از این‌رو سرمایه‌گذاری شایسته در علوم مذکور، اساس پیشرفت و توسعه تمام علوم و فنون روز از جمله بیوتکنولوژی خواهد بود. بیوتکنولوژی گذشته از پتانسیل‌های قابل توجه نوع سنتی آن که عمری معادل تمدن بشری دارد، توانسته است با تکیه بر اصول جدید مهندسی ژنتیک و علوم وابسته، در طی حداکثر سه دهه اخیر، توانایی‌ها و قابلیت‌های بسیار متنوع و ارزشمندی را در عرصه‌های مختلف به نمایش گذارد. این تأثیرگذاری‌ها گاه تا حدی بوده است که به جرأت می‌توان ادعا کرد پیشرفت‌های بزرگ بشر در دست‌یابی به بسیاری از موفقیت‌های علوم زیستی، مرهون اصول مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی است. در ادامه به گوشه‌هایی از این کاربردها اشاره می‌شود: <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-بیوتکنولوژی و علوم پزشکی</strong> <br /><br /><br />کاربرد بیوتکنولوژی در زمینة علوم پزشکی و دارویی، موضوعات بسیار گسترده‌ای مانند ابداع روش‌های کاملاً جدید برای "تشخیص مولکولی مکانیسم‌های بیماری‌زایی و گشایش سرفصل جدیدی به نام پزشکی مولکولی"، "امکان تشخیص پیش از تولد بیماری‌ها و پس از آن"، "ژن‌‌درمانی و کنار گذاشتن (نسبی) برخورد معلولی با بیمار و بیماری"، "تولید داروها و واکسن‌های نوترکیب و جدید"، "ساخت کیت‌های تشخیصی"، "ایجاد میکروارگانیسم‌های دست‌کاری شده برای کاربردهای خاص"، "تولید پادتن‌های تک‌دودمانی (منوکلونال)" و غیره را در بر می‌گیرد. <br /><br />امروزه برای تشخیص‌های دقیق، پیشگیری، درمان اساسی بیماری‌ها و در واقع سلامت و بهداشت جوامع ظاهراً راه دیگری جز پزشکی مولکولی به‌نظر نمی‌رسد. <br /><br />در ادامه، به چند نمونه از دستاوردهای مهم مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی در علوم پزشکی، که تحولات بسیار بزرگی را در عرصه‌های مختلف زندگی بشر بوجود آورده یا خواهد آورد، اشاره می‌شود: <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-1- ژن درمانی (Gene Therapy) </strong><br /><br />بسیاری از صاحب‌نظران از سده حاضر به‌عنوان سده مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی یاد می‌کنند. به اعتقاد بسیاری از دانشمندان، تولد ژن‌‌درمانی در اوایل دهه 1990، یک رخداد بزرگ و انقلابی بود که چشم‌انداز جدیدی را در عرصه پزشکی مولکولی ایجاد کرد؛ زیرا برای نخستین بار در تاریخ علوم زیستی، کاربرد روش‌ها و فنون بسیار حساس و جدید جهت انتقال ژن‌های سالم به درون سلول‌های بدن و تصحیح و درمان ژن‌های جهش‌یافته و معیوب، پنجره‌ای نو به سوی مبارزه جدی، اساسی و علّی (نه معلولی و در سطح فرآورده‌های ژنی) با بسیاری از بیماری‌ها گشوده است. ژن‌درمانی، در واقع انتقال مواد ژنتیکی به درون سلول‌های یک موجود برای مقاصد درمانی می‌باشد که به روش‌های متفاوت و متنوع (فیزیکی، شیمیایی و زیستی) صورت می‌گیرد. <br /><br /><div class='indent'>کشف بسیاری از ژن‌های بیماری‌زای مهم در آینده‌ نزدیک، کاربرد روش‌های متنوع و بی‌سابقه غربال‌سازی ژنتیکی و پیشگویی‌های بسیار دقیق پیرامون تعیین سرنوشت جنین از نظر بیماری‌های ژنتیک پیش و پس از تولد، از دیگر قابلیت‌های مهندسی ژنتیک و ژن‌درمانی است. </div><br /><br />پژوهشگران با انجام تحقیقات گسترده بر بسیاری از محدودیت‌های موجود در زمینه ژن‌درمانی فائق آمده‌اند. همچنین در زمینه هدف‌گیری بسیار اختصاصی سلول و انتقال ژن یا DNAی برهنه به درون آن (به عنوان دارو) پیشرفت‌های چشمگیری حاصل شده است. <br /><br />علیرغم اینکه در حال حاضر ژن‌درمانی، روشی پرهزینه بوده و به فنون پیشرفته و تخصصی نیاز دارد، اما به‌زودی از این روش در مورد طیف بسیار وسیعی از بیماری‌ها استفاده خواهد شد. همچنین شواهد فزآینده‌ و امیدبخشی وجود دارد که استفاده از روش‌های پزشکی مولکولی، در آینده‌ای نه چندان دور و در مقایسه با وضع کنونی، صدها بار هزینه‌های درمانی را نیز کاهش خواهد داد. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-2- طرح بین‌المللی ژنوم انسان (IHGP) <br /></strong><br />پروژه بین‌المللی ژنوم انسان، یکی از مهم‌ترین و عظیم‌ترین طرح‌های تحقیقاتی زیست‌شناسی عصر حاضر است که با رمزگشایی از ژنوم انسان، گره‌های بی‌شماری را گشوده و قله‌های متعددی را فتح کرده است. این طرح که انجام آن، مولود پیشرفت‌ها و اطلاعات جدید محققان در عرصه مهندسی ژنتیک است، در آینده‌ای نزدیک، تحولات عمیق و غیره‌منتظره‌ای را در علوم پزشکی به‌وجود خواهد آورد. طرح بین‌المللی ژنوم انسان را می‌توان نقطه عطفی در تاریخ علوم زیستی به‌ویژه مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی به حساب آورد. <br /><br />1-3- شناسایی مکانیسم‌های مولکولی پیدایش سرطان <br /><br />امروزه از رهگذر به‌کارگیری مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی، این پرسش که سرطان چگونه ایجاد می‌شود دیگر جزء اسرار ناشناخته علمی به حساب نمی‌آید. در خلال دو دهة اخیر، پژوهشگران با استفاده از روش‌های مولکولی و نتایج حاصل از مطالعاتی مانند طرح رمزگشایی از ژنوم انسان، به پیشرفت‌های خیره‌کننده‌ای در شناسایی علل و مراحل مولکولی پیدایش سرطان دست یافته‌اند که در آینده نزدیک، به روش‌های انقلابی در مسیر درمان آن منجر خواهد شد. با آنکه هنوز هیچ‌کس قادر نیست زمان دقیق غلبه کامل بر سرطان را پیش‌گویی کند، اما چشم‌انداز آن بسیار نویدبخش است. <br /><br />در این راستا، تلاش‌های گسترده‌ای برای درمان سرطان با استفاده از روش‌های ژن‌‌درمانی (مانند انتقال ژن‌های بازدارندة سرطان به درون سلول‌ها) به طور فزاینده‌ای در حال افزایش است. مهار ژن‌هایی که بیشتر از اندازه طبیعی تکثیر یا بیان شده‌اند (مانند آنکوژنهای فعال‌شده) و جایگزینی یک ژن ناقص یا حذف‌شده از جمله راهبردهای این روش درمانی به حساب می‌آیند. <br /><br /><br />اخیراً پژوهشگران امریکایی نوعی ویروس "هوشمند" را طراحی کرده‌اند که بتواند در درون سلول‌های سرطانی، تکثیر شده و تمام سلول‌های بدخیم را در بدن از بین ببرد، اما به سلول‌های سالم آسیبی نرساند. نتایج به دست آمده از این شیوة جدید، روی موش‌های الگو موفقیت‌آمیز بوده و توانسته است حدود 60 درصد از سلول‌های سرطانی را نابود سازد. <br /><br />شماری از شرکت‌های دارویی جهان نیز با تکیه بر فرآیندها و قابلیت‌های بیوتکنولوژی مولکولی، بر روی طراحی داروها و عوامل درمانی مناسب جهت توقف ماشین تکثیر بی‌رویه سلولی (سرطان) فعالیت می‌کنند. <br /><br />بی‌شک انجام این پژوهش‌ها، که در آینده‌ای نزدیک به نتایج مفیدی برای درمان شماری از سرطان‌های انسانی منجر خواهد شد، بدون بکارگیری اصول و فنون مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی میسر نمی‌بود. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-4- همانند سازی (Cloning)</strong><br /><br />از دیگر موضوعات بسیار مهم روز در زمینه مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی، که ارتباط تنگاتنگی با علوم پزشکی داشته و احتمالاً در آینده منشأ تحولات بزرگی در این زمینه خواهد بود، بحث کلون‌سازی (همانندسازی یا شبیه‌سازی) یا تکثیر غیرجنسی سلول‌ها است؛ که طی آن با همانندسازی از روی سلول بالغ یک موجود زنده، نسخه‌ای مشابه موجود اولیه ساخته می‌شود. <br /><br />شایان ذکر است که نخستین موفقیت انسان در کلون‌سازی یک پستاندار بالغ (گوسفند دالی) در سال 1996 توسط یان ‌ویلموت‌ انگلیسی و همکاران وی در مؤسسه راسلین (ادینبر، اسکاتلند) با انتقال هستة یک سلول سوماتیک (غیرجنسی) به‌درون سیتوپلاسم یک اووسیت (سلول جنسی ماده) که هسته‌اش خارج شده بود، به دست آمد. <br /><br />به طور کلی، محققان علم ژنتیک و بیوتکنولوژیست‌های مولکولی اعتقاد دارند که تلاش‌های آنها در این زمینه‌، می‌تواند به کاربردهای بسیار ارزشمندی در زمینه‌های پزشکی، کشاورزی و مانند آن‌ها منجر شود. <br /><br />البته علیرغم بحث‌های بسیار جدی که در مورد سوء استفاده‌های احتمالی از مقوله شبیه‌سازی و عواقب زیستی و اخلاقی آن در دنیا وجود دارد، خوشبختانه اعتقاد اکثریت قابل توجهی از صاحب‌نظران امر که با درک مسئولیت خطیر انسانی خود، به پژوهش‌های متنوع و گسترده مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی در عرصه پزشکی مولکولی مشغولند، این است که تحقیقات مذکور باید تنها برای مقاصد پیشگیری، تشخیص و درمان اساسی بیماری‌ها به کار رفته شود.<br /><br /><img src='http://www.fitbuff.com/wp-content/uploads/2007/11/human-cloning.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>2- بیوتکنولوژی مولکولی و صنعت</strong> <br /><br />در سال‌های اخیر، بیوتکنولوژی مولکولی در صنایع گوناگون جایگاه منحصر به فردی پیدا کرده است. امروزه در برخی از معادن دنیا، استخراج و بازیافت کانی‌های پرارزشی مانند طلا، نقره، مس و اورانیوم به کمک میکروارگانیسم‌ها و با روش‌های زیستی (Bioleaching) صورت می‌گیرد. تولید صنعتی بسیاری از اسیدهای آلی مانند اسید سیتریک، اسید استیک و اسید لاکتیک و همچنین تولید روغن‌هایی با ترکیبات اسیدهای چرب ویژه که دارای ارزش بالایی در صنایع غذایی و مواد پاک‌کننده هستند، از دیگر زمینه‌های حضور فعال بیوتکنولوژی در صنعت است. <br /><br />تولید پلاستیک‌های قابل تجزیه (Green Plastics)، تولید انرژی‌های تجدید‌پذیر با استفاده از بیومس (Biomass)، طراحی و تولید ساختارهای نانومتری (Nanostructures) جدید مثل بیوترانزیستورها، بیوچیپ‌ها و پلیمرهای پروتئینی با استفاده از روش‌های مهندسی پروتئین، بکارگیری روش‌های بیوتکنولوژی در افزایش بازیافت و سولفورزدایی نفت خام و پاکسازی آلودگی‌های زیست‌محیطی به کمک فرآیندهای زیستی، از دیگر عرصه‌های نوین و با ارزش بیوتکنولوژی در صنعت و محیط زیست به شمار می‌روند. <br /><br /> <br /><br /><br />منبع:<br /><br /><div class='indent'>www.nasiran.info</div>]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 12:17:08 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><img src='http://agriculturewebsite.com/wp-content/uploads/2010/02/AgricultureBiotechnology.jpg' class='bbcode' alt=''  /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>زیست فناوری و کشاورزی</strong><br /><br />رشد فزآینده جمعیت جهان و افزایش تقاضا برای مواد غذایی در دهه‌های اخیر موجب شد تا در زمینة علوم کشاورزی و مواد غذایی شاهد یک گذر جدی و اجتناب‌ناپذیر از کشاورزی سنتی به کشاورزی پیشرفته و بکارگیری روش‌های نوین زیست فناوری در تولید محصولات زراعی و دامی باشیم. همانگونه که می‌دانیم، گیاهان، اصلی‌ترین و مهمترین منابع تجدید شونده جهان هستند که علاوه بر تأمین غذای آدمی و حیوانات، نیازهای غیرتغذیه‌ای، شیمیایی و صنعتی هم توسط آنها مرتفع می‌گردد. به همین دلیل، کاربرد روش‌های مهندسی ژنتیک و زیست فناوری برای افزایش کمی و کیفی محصولات از یک سو و کاهش هزینه‌ها و زمان تولید از سوی دیگر، استفاده از این روش‌ها در شاخه‌های گوناگون کشاورزی را بسیار ارزشمند کرده است. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>عمده ترین كاربردهای‌ زیست فناوری ‌دركشاورزی‌ را می‌توان‌ به‌ دسته‌های‌ زیر تقسیم‌ كرد:</strong><br /><br />1. ایجاد گیاهان‌ مقاوم‌ به‌ حشرات‌ و آفتها <br />2. ایجاد گیاهان‌ تحمل‌ كننده‌ علف‌كشها <br />3. ایجاد گیاهان‌ مقاوم‌ به‌ بیماریهای‌ ویروسی‌ و قارچی‌ <br />4. ایجاد گیاهان‌ مقاوم‌ به‌ شرایط‌ سخت‌ مانند سرما، گرما و شوری‌ <br />5. ایجاد گیاهان‌ دارای‌ ارزش‌های‌ غذائی‌ ویژه‌ و با طعم و عطر بهتر <br />6. ایجاد گیاهان‌ دارای‌ خاصیت‌ درمانی‌ ـ پیشگیری‌ <br />7. ایجاد گیاهان‌ دارای‌ خصوصیت‌ متابولیكی‌ تغییر یافته‌ مانند رشد سریع‌ و راندمان‌ كشت‌ بالاتر <br />8. ایجاد دامهای‌ تراریخته كه‌ دارای‌ خصوصیات‌ ویژه‌ای‌ مانند تولید شیر زیاد یا گوشت‌ كم‌چربی‌ <br />9. ایجاد جانورانی‌ كه‌ بعنوان‌ كارخانه‌ تولید آنتی‌بادی‌ و واكسن‌ و دارو عمل‌ كنند <br />10. ایجاد ماهیها و سایر دامهائی‌ كه‌ با سرعت‌ زیاد رشد می‌كنند<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>تولید گیاهان تراریخته <br /></strong><br />به‌کارگیری روش‌ها و فنون مهندسی ژنتیک و زیست فناوری مولکولی به طور جدی از سال 1983 آغاز و روندی به شدت رو به رشد را به ویژه در قلمرو اصلاح گیاهان زراعی استراتژیک، طی کرد. پیشرفت در این حوزه، فوق‌العاده چشمگیر است. به‌طوریکه در مدتی کمتر از هشت سال، سطح زیر کشت گیاهان دست‌ورزی شده ژنتیکی (Transgenic)، وسعتی بالغ بر 60 میلیون هکتار از اراضی کشاورزی جهان را به خود اختصاص داد. به این ترتیب، مهندسی ژنتیک و بیوتکنولوژی مولکولی به منظور تأمین امنیت غذایی جمعیت رو به رشد جهان وارد عمل شده و مواد غذایی دستکاری شده ژنتیک (GMOs) به تدریج وارد بازار شد. <br /><br />در سال 1986 نخستین آزمایش‌های مزرعه‌ای، با تنباکوی تراریخته، در امریکا و فرانسه صورت گرفت. چین نخستین کشوری بود که در سال 1990، تولیدگیاهان تراریخته (تنباکو) را به شکل تجاری آغاز کرد. امریکا، دومین کشوری بود که در سال 1994، گیاه تراریخته گوجه‌فرنگی را به شکل تجارتی تولید نمود. پس از آن، در فاصله سال‌های 1995 تا 1996، 35 گیاه تراریخته تولید شد که حدود 80 درصد آن‌ها مربوط به دو کشور امریکا و کانادا بودند. تا سال 1999، بین 25 تا 45 درصد تولید برخی از محصولات اصلی زراعی (ذرت، سویا و غیره) در امریکا، با استفاده از گیاهان تراریخته صورت می‌گرفت. درحال حاضر، حداقل 25 درصد از سطح زیر کشت ذرت تراریخته و 40 درصد از سطح زیرکشت سویای تراریختة جهان در آمریکاست. <br /><br />وارد کردن ژن‌های فراوان (مربوط به صفات مختلف) به ده‌ها گونه گیاهی مانند گندم، جو، گوجه‌فرنگی، ذرت، سیب زمینی، سویا، پنبه، مارچوبه، تنباکو و چغندرقند جهت اصلاح یا بهبود فرآورده‌های کشاورزی، امکان تغییر ژنتیکی در راه‌های بیوسنتزی گیاهان برای تولید انبوه موادی مانند روغن‌های خوراکی، موم‌ها، چربی‌ها و نشاسته‌ها که در شرایط عادی به میزان بسیار جزیی تولید می‌شوند و کنترل آفات زیستی، تنها نمونه‌های کوچکی از کاربردهای گسترده گیاهان ترانس‌ژنی (تراریخته) را شامل می‌شوند. <br /><br />احیای مراتع و جنگل‌ها و حفظ تنوع گونه‌های گیاهی و جانوری در مناطق کویری و بیابانی از دیگر عرصه‌های کشاورزی است که با کمک زیست فناوری روند سریع‌تری یافته است. برای مثال، بیوتکنولوژیست‌ها با شناسایی، تکثیر و پرورش گونه‌های واجد ژن‌های مقاومت به نمک، گیاهان مقاومی مانند کاکتوس‌ها، کاج و سرو اصلاح شده‌ای را تولید کرده‌اند که قابلیت رشد و تکثیر در مناطق سخت بیابانی را پیدا کرده‌اند. همچنین به کمک روش‌های بیوتکنولوژی، از جلبک‌ها و گل‌ولای موجود در دریاها، ترکیبات و کودهای زیستی سودمندی را برای حاصلخیزی زمین‌های کشاورزی تولید می‌کنند.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>تولید جانوران ترانس‌ژنیک </strong><br /><br />تولید جانوران دست‌ورزی شده (ترانس‌ژنیک) نیز از دیگر دستاوردهای بسیار مهم زیست فناوری و ژنتیک جدید در عرصه علوم زیستی است که اهداف‌ ارزشمندی را دنبال می‌کند. <br /><br />جانور ترانس‌ژن علاوه بر ما‌دة ژنتیکی خود، واجد مقداری مادة ژنتیکی اضافی با منشا خارجی می‌گردد. این جانور باید قادر باشد که ژن بیگانه را به نسل‌های بعدی انتقال دهد. امروزه روش‌های متعددی برای ایجاد جانوران ترانس‌ژنیک ابداع شده است. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>آینده </strong><br /><br />کمتر شکی در مورد مدرن بودن زیست فناوری وجود دارد . بدون شک این فن آوری یک مد زود گذر نیست. انتظارات ایجاد شده برای توسعه تجاری مقاومت به علف کش ها و حشرات، آینده درخشانی را برای زیست فناوری کشاورزی خاطرنشان می نماید. با توجه به شواهد اولیه ای که در مورد استفاده از انتقال ژن های جدید به منظور ایجاد لاین های گیاهی سودمند برای تولید مواد شیمیایی ، از مواد دارویی گرفته تا پلاستیک های قابل تجزیه زیستی وجود دارد، چشم انداز آینده این زیست فناوری نیز امیدوار کننده است. زیست فناوری کشاورزی در مسیر خود از شروع به کار زیست فناوری تا تولید مزرعه ای محصولات تجاری  با موانع متعددی از محدودیت های علمی و تکنولوژیکی  تا مشکلات قانونی و مدیریتی ، عوامل اقتصادی و نگرانی های اجتماعی روبرو می باشد. فرضیه محافظه کارانه قوانین در اکثر کشور ها این است که تمام گیاهان تراریخت بطور بالقوه خطرناک هستند. <br /><br />خطرات احتمالی  مرتبط با ژن منتقل شده ویا فتوتیپ ایجاد شده است نه روش های مورد استفاده برای انتقال ژن. تا کنون گزارشی در مورد اثرات مضر محیطی و یا دیگر خطرات پیش بینی نشده گیاهان تراریخت در هزاران آزمایش مزرعه ای صورت گرفته در عرصه بین المللی ارائه نگردیده است ، با این حال نگرانی های متعددی در رابطه  با سیستم های کشاورزی ایجاد شده است. اکنون عکس العمل مصرف کننده به محصولات گیاهی تراریخته با آزادسازی تجاری واریته های پیشرفته در سطح تجاری سنجیده شده است. <br /><br />این آزاد سازی با افزایش انتشار اطلاعات در مورد گیاهان تراریخته به شکل قابل دسترس برای عموم، همزمان گردیده است. با این حال همچنان که محدودیت های تکنیکی برداشته می شوند، این احتمال وجود دارد که محدودیتهای تجاری به اصلی ترین موانع تبدیل گردند. زیست فناوری های جدید که در این عرصه خلق می گردند کاملا اختراعی بوده و واجد شرایط احراز حق حفاظت انحصاری و ملاحظه حقوق مالکیت معنوی می باشند.<br /><br /> <br />منبع: بخش دانش و فناوری سایت تبیان]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 12:26:34 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>آشنایی با بیوتكنولوژی دریایی</strong><br /><br /><br />علیرغم وجود مزایای نسبی در زمینة بیوتكنولوژی در كشور، برخی از حوزه‌های مهم این تكنولوژی، مانند بیوتكنولوژی دریایی، كمتر مورد توجه قرار گرفته‌است. در این مطلب، تعاریف و كاربردهای "بیوتكنولوژی دریایی" ارایه شده‌اند. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>اهمیت بیوتكنولوژی دریایی</strong><br /><br />دریا بستر بسیار مناسبی جهت تحقیق و توسعه است؛ اما تاكنون همة پتانسیل آن شناخته نشده است. در حقیقت، بخش اعظمی از موجودات دریایی (به‌خصوص میكروارگانیزم‌های اولیه) هنوز ناشناخته باقی مانده‌اند كه به‌تدریج در حال شناسایی هستند. حتی در مورد موجودات زندة شناخته‌شده نیز دانش كافی جهت مدیریت كارا و بهره‌برداری بهینه از آنها وجود ندارد. این همه، اهیمت بیوتكنولوژی دریایی را روشن می‌سازند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>توجه به موجودات زنده دریایی به دو دلیل مهم است: </strong><br /><br />1- موجودات زنده دریایی، بخش اعظمی از ذخایر زیستی كره زمین را تشكیل می‌دهند. از آنجاكه حیات از دریاها و اقیانوس‌ها سرچشمه گرفته است، لذا بخش اعظمی از موجودات نخستین و منحصر به‌فرد در دریاها زندگی می‌كنند. بنابراین، دریاها منبع عظیم ذخایر ژنتیكی به‌شمار می‌روند.<br /><br />2- اغلب موجودات دریایی، ساختارها، مسیرهای متابولیكی، سیستم‌های تكثیر (تولید مثل) و مكانیزم‌های احساسی و دفاعی منحصر به‌فردی دارند كه بشر می‌تواند از آنها استفاده نماید. علت بروز این ویژگی‌های منحصر به‌فرد، زندگی در طیف وسیعی از شرایط محیطی است (از آب‌های سرد قطبی كه دمای آنها تا 20- سانتی‌گراد می‌رسد، تا اعماق اقیانوس‌ها كه میزان فشار در آنجا بسیار زیاد است).<br /><br />تنوع بیولوژیكی و انواع مختلف مواد شیمیایی موجود در دریاها، از زمان‌های گذشته تاكنون منبع تولید تركیبات شیمیایی- صنعتی مختلفی بوده‌اند كه از آن‌جمله می‌توان مواد دارویی، مواد آرایشی، افزودنی‌های غذایی، كاوشگرهای مولكولی، آنزیم‌ها، مواد شیمیایی خاص و مواد شیمیایی مورد استفاده در كشاورزی را نام برد. تاكنون هزاران فرآورده با استفاده از منابع دریایی تولید شده‌اند كه فقط به بخش كوچكی از تنوع بیولوژیكی و شیمیایی دریاها مربوط می‌شوند. برخی از این فرآورده‌ها هم‌اكنون وارد بازار مصرف شده‌اند و بازاری چند میلیارد دلاری را به‌خود اختصاص داده‌اند.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>عواید حاصل از بیوتكنولوژی دریایی </strong><br /><br />بیوتكنولوژی دریایی یكی از حوزه‌های در حال رشد است كه با كمك آن، از موجوداتی مانند ماهی، جلبك و یا باكتری‌ها به‌طور مستقیم و غیرمستقیم استفاده می‌شود. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>مهمترین فواید بیوتكنولوژی دریایی به شرح زیر است: </strong><br /><br />1- تولید فرآورده‌های جدید و اصلاح‌شده<br />2- فراهم آوردن تكنیك‌های جدید جهت ردیابی، ارزیابی، ذخیره، حفاظت و مدیریت اكوسیستم‌های دریایی<br />3- شیلات و پرورش آبزیان (Aquaculture) به صورت پایدار و مطمئن<br /><br />در ذیل هر یك از این موارد با تفصیل مورد بررسی می‌گیرند:<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1- تولید فرآورده‌های جدید و اصلاح شده</strong><br /><br />با توجه به پتانسیل بالای موجود در دریا و تنوع موجودات آبزی، تاكنون محصولات فراوانی از آنها استحصال شده است. مانند مواد دارویی، آنزیم‌ها، مواد مولكولی بیولوژیك، كیت‌های تشخیصی، آفت‌كش‌های زیستی، تولید بیوماس جهت تولید انرژی و غیره.<br /><br />اكثر این فرآورده‌ها، مانند تركیبات هالوژنه (تركیبات برم وید) هستند و نمی‌توان مشابه آن را از موجودات خشكی‌زی به‌دست آورد. علاوه بر این، میكروارگانیزم‌های دریایی، منبع غنی از ژن‌های جدیدی هستند كه می‌توان از آنها برای تولید داروها و فرآورده‌های بیولوژیك جدید و دسترسی به اهداف دیگر مانند مانیتورینگ استفاده كرد. در ذیل، برخی از این فرآورده‌ها مورد بررسی قرار گرفته‌اند:<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-1- مواد دارویی و آرایشی</strong><br /><br />برخی از مواد دارویی و آرایشی كه از موجودات دریایی همچون باكتری‌ها، بی‌مهرگان و جلبك‌ها استخراج می‌شوند عبارتند از: داروهای ضدحساسیت (سودوپتروسین‌ها، تاپسنتین‌ها، سایتونمین، مانوآلید)، داروهای ضدسرطان (برایوستانین‌ها، دیسكودرمولاید، الیوتروبین و ساركودیكتین)، آنتی‌بیوتیك‌ها (مارینون) و ملانین‌ها كه طیفی از رنگ‌ها هستند كه در ساخت صفحات خورشیدی و لنزهای چشمی به‌كار می‌روند.<br /><br /><br />علاوه بر این‌، فرآورده‌های دیگری نیز از موجودات دریایی به دست می‌آیند: مثلاً قارچ‌كش‌ها و آنتی‌بیوتیك‌هایی كه به مرور در بدن آزاد می‌شوند؛ افزودنی‌های غذایی مانند پپتیدهای آنتی‌اكسیدان كه از ماهیچه میگو جداسازی شده‌اند؛ پیش‌مادة اسیدآمینه میكوسپورین (MAA) و دزوكسی‌گادوسول كه از جلبك‌های دریایی استخراج می‌شوند. از این مواد به‌عنوان افزودنی‌های غذایی و همچنین برای ساخت مواد آرایشی استفاده می‌شود. همچنین، از نوعی خرچنگ (Horseshoe Crab)، ماده‌ای را استخراج كرده‌اند كه با لیپوپلی‌ساكاریدهای (LPS) باكتری‌های گرم منفی، واكنش می‌دهد و می‌‌تواند در تشخیص عفونت‌های اولیه در انسان و به‌عنوان ردیاب LPS (پیروژن‌ها)، در فرآورده‌های بیوتكنولوژیك عمل كند.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-2- مواد مركب، پلیمرهای زیستی و آنزیم‌های صنعتی</strong><br /><br />اغلب این مواد از جلبك‌ها و باكتری‌های دریایی استخراج می‌شوند كه به تفكیك مورد بررسی قرار می‌گیرند: <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-2-1- جلبك‌ها</strong><br /><br />بیش از دو هزار سال است كه از جلبك‌های دریایی، هم به‌عنوان غذای جانبی بشر و هم در پزشكی، استفاده می‌شود. این جلبك‌ها كه در اعماق دریاها (تا عمق 250 متری) رشد می‌كنند، به 12 گروه و 30 كلاس مختلف طبقه‌بندی می‌شوند.<br /><br />جلبك‌ها از رنگدانه‌های فتوسنتزی مختلفی استفاده می‌كنند كه بر این اساس، به سه گروه قهوه‌ای، سبز و قرمز تقسیم می‌شوند. البته جلبك‌های سبز- آبی نیز وجود دارند كه در حال حاضر تحت عنوان باكتری‌های سبز- آبی شناخته می‌شوند و در واقع مرز بین جلبك و باكتری به شمار می‌روند. تنوع بیولوژیكی موجود در جلبك‌ها، امكان تولید طیف وسیعی از فرآورد‌ه‌های بیولوژیك را فراهم می‌آورد كه برخی از آنها در حال حاضر در مقیاس وسیع تولید می‌شوند. به‌عنوان مثال، پلی‌ساكاریدهای حاصل از جلبك‌های قرمز (كاراجینن‌ها و آگارها) و جلبك‌های قهوه‌ای (الجین‌ها)، در حال حاضر به‌عنوان عوامل ژلی‌كننده و قوام‌دهنده در صنایع غذایی، در تهیه لوازم آرایشی و حتی مصالح ساختمانی مورد استفاده قرار می‌گیرند. مثال‌های زیر مواردی از كاربرد جلبك‌‌ها را نشان می‌دهد. <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>الف) استفاده از جلبك‌های دریایی به‌عنوان غذای جایگزین در آبزی‌پروری برای تغذیة توتیای دریایی، آبالون (نوعی صدف دریایی) و ماهی: </strong>این جلبك‌ها حاوی كمی پروتئین، تمامی اسید آمینه ضروری، ویتامین‌ها، مواد معدنی، اسیدهای چرب غیراشباع با چند پیوند دوگانه (PUFAs) مانند آراشیدونیك اسید(AA)، ایكوساپنتئنویك اسید (EPA) و دوكوسوهگزائینویك اسید(DHA) هستند و به‌عنوان غذای مكمل در رژیم غذایی در آبزی‌پروری مورد استفاده قرار می‌گیرند. <br /><br /><strong class='bbcode bold'>ب) مصارف انسانی: </strong>به‌دلیل غنی‌بودن جلبك‌ها از مواد معدنی و ویتامین‌ها، این موجودات قرن‌ها به‌عنوان غذایی سالم در رژیم غذایی انسان و یا برای مصارف دارویی مورد استفاده قرار گرفته‌اند. برای مثال، در دهة گذشته مشخص شد كه تركیباتی همچون لامینارین (Laminarin) و فوكوایدان‌ها (Fucoidan) می‌توانند به‌عنوان داروی ضد تومور، محافظ بدن در برابر تشعشعات خطرناك، كاهش سطح كلسترول خون، كمك به بهبود زخم‌ها، ضد حساسیت، تعدیل‌كننده سیستم ایمنی، افزایش مقاومت در برابر باكتری‌ها و ویروس‌ها و عفونت‌‌های پارازیتی (مثلاً جلوگیری از عفونت‌های پس از جراحی) و جلوگیری از عفونت‌های فرصت‌طلب در افراد مبتلا به ایدز عمل نمایند. همچنین، متابولیت‌های ثانویه استخراج شده از جلبك‌ها (مانند تركیبات هالوژنه)، مواد امیدبخشی جهت مبارزه با باكتری‌ها و ویروس‌ها هستند.<br /><br />از موارد كاربرد مواد استخراج شده از جلبك‌ها می‌توان به عصاره‌های برگرفته از برخی جلبك‌های قرمز اشاره كرد كه در درمان عوارض ناشی از جایگزینی استخوان و كاهش cellulite (تشكیل غده چربی در زیر پوست كه از رشد تعداد زیادی سلول چربی بوجود می‌آید و به شكل یك پنیر مشبك است و باعث جدا شدن پوست از لایه‌های زیرین می‌شود) به‌كار می‌روند.<br /><br />همچنین محققان ژاپنی، روش‌های خاصی را برای تغییر یك جلبك دریایی به‌منظور تولید مقادیر بیشتر آنزیم سوپراكسید دیسموتاز ابداع كرده‌اند. این آنزیم كاربرد زیادی در پزشكی، تولید مواد آرایشی و غذایی دارد.<br /><br /><strong class='bbcode bold'>ج) مصارف صنعتی: </strong>هالوپرواكسیدازها از تركیبات مهمی هستند كه از جلبك‌های دریایی به دست می‌آیند و واكنش‌ هالوژنه‌شدن متابولیت‌ها را كاتالیز می‌كنند. از آنجایی‌كه هالوژنه شدن، فرآیند مهمی در صنایع شیمیایی محسوب می‌شود، این تركیبات، فرآورده‌های با ارزشی به شمار می‌آیند. <br /><br />سایر مصارف بیوتكنولوژیك جلبك‌های دریایی عبارتند از: صنایع غذایی، پزشكی و بهداشت، داروسازی، بهداشت دندان، سیستم‌های درك، سنسورهای زیستی، بیوانرژی و پاكسازی زیستی.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-2-2- باكتری‌ها</strong><br /><br />علاوه بر جلبك‌ها، باكتری‌های دریایی نیز منبع با ارزشی برای تولید مواد شیمیایی و آنزیم‌های مختلف محسوب می‌شوند. از جمله فرآورده‌های حاصل از این باكتری‌ها، آنزیم‌های صنعتی هستند. آنزیم‌هایی كه از این باكتری‌ها، به دست می‌آیند، به دلیل دارا بودن خصوصیات ویژه بسیار مهم و با ارزش هستند. به‌عنوان مثال، برخی از این آنزیم‌ها در برابر غلظت بالای نمك مقاوم هستند و می‌توانند در فرآیندهای صنعتی خاصی مورد استفاده قرار گیرند. پروتئازهای خاصی از این باكتری‌ها استحصال می‌شوند كه در شوینده‌ها و پاك‌كننده‌های صنعتی و غیره كاربرد دارند. از جمله باكتری‌های تولیدكننده این پروتئازهای خارج‌سلولی، می‌توان به گونه‌های جنس Vibrio اشاره كرد؛ به‌عنوان نمونه، ویبریو آلژینولیتیكوس (Vibrio alginolyticus) شش پروتئاز تولید می‌كند كه یكی از آن‌ها با نام اگزوپروتئاز سرین‌آلكالین نسبت به شوینده‌ها مقاوم است. <br /><br />همچنین این باكتری‌ دریایی، آنزیم كلاژناز نیز تولید می‌كند كه مصارف صنعتی و تجاری مختلفی دارد كه از آن جمله می‌توان به جداسازی سلول‌ها از یكدیگر، در مطالعات كشت بافت اشاره كرد. گروه دیگری از میكروارگانیزم‌های دریایی خاص كه از آنها در جهت تولید آنزیم‌های خاص استفاده شده است، آركئو‌باكتری‌های هایپرترموفیلیك (باكتری‌های باستانی) هستند. این باكتری‌ها می‌توانند در درجه حرارت‌های بیش از 100 درجه سانتیگراد رشد كنند، بنابراین باید دارای سیستم‌های آنزیمی خاصی باشند كه در این درجه حرارت بالا، فعال باقی بمانند. محیط‌ زندگی این باكتری‌ها، چشمه‌های آب گرم، دستگاه گوارش حیوانات، لوله‌های هیدروترمال، محیط‌های شور مانند دریاچه‌های نمك و غیره است. برخی از فرآورده‌های آنزیمی استخراج شده از باكتری‌های مقاوم به درجه حرارت كه در حال حاضر نیز به‌صورت تجاری درآمده‌اند، عبارتند از: پلیمرهای مقاوم به گرما، لیگازها و آندونوكلئازهای برشی.<br /><br />اولین محصول آنزیمی حاصل از آركئو‌باكتری‌ها، DNA پلیمراز مقاوم به حرارت بود كه از باكتری‌ Thermus aquaticus و از چشمه‌های آب گرم پارك ملی Yellow Stone در آمریكا استخراج شد. این آنزیم، نقشی اصلی را در واكنش زنجیره‌ای پلیمراز (PCR) بازی می‌كند. این DNA پلیمراز، در سال 1989 از سوی مجله ساینس (Science) به‌عنوان مولكول سال، انتخاب گردید.<br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-3- مواد مولكولی بیولوژیك<br /></strong><br />تحقیقات جدید نشان داده‌اند كه فرآیندهای بیوشیمیایی دریایی می‌توانند جهت تولید مواد زیستی جدید مورد استفاده قرار گیرند. برای مثال، شركتی در شیكاگو، گروه خاصی از پلیمرهایی را كه به‌طور طبیعی قابل تجزیه هستند و مشكلات زیست‌محیطی كمتری به‌همراه دارند، به بازار عرضه كرده است. این مواد در ماتریس‌های آلی پوسته نرم‌تنان (حلزون) یافت می‌شوند.<br /><br />همچنین مواد زیستی دریایی جهت رفع گندیدگی‌های زیستی كه مسئله‌ای بغرنج و پرهزینه است، به‌كار می‌روند؛ تشكیل كلونی‌های باكتریایی و میكروبی همراه با لارو بی‌مهرگان و اسپور جلبك‌ها بر سطوح، منجر به تشكیل یك لایة لجنی سخت می‌شود كه اغلب باعث اختلال در خطوط لوله انتقال، خوردگی سطوح فلزات و غیره می‌شوند و برای رفع آن نیاز به صرف هزینه زیادی است. از مواد زیستی دریایی برای زدودن این لایه می‌توان استفاده كرد. <br /><br />همچنین مكانیزم‌های مورد استفاده توسط دیاتومه‌های دریایی، كوكولیتوفوریدها، نرم‌تنان و دیگر بی‌مهرگان دریایی، جهت ایجاد ساختارهای معدنی پیچیده در مقیاس نانو، مورد توجه قرار گرفته‌اند. لازم به‌ذكر است كه ساختارهای نانو، دارای خصوصیات ویژه‌ای نسبت به ساختارهای بزرگتر هستند. نتایج تحقیقات در زمینة ساخت و طراحی بیوسرامیك‌هایی كه با درك مكانیزم‌های بكاررفته توسط موجودات فوق، حاصل شده است، امیدهای زیادی را در زمینة ساخت اجزای كاشتنی در پزشكی، اجزای حركتی خودكار، وسایل الكترونیكی، پوشش‌های حفاظتی و دیگر فرآورده‌های نوین به‌وجود آورده است.<br /><br /> <br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-4- ردیاب‌های زیستی</strong><br /><br />موجودات دریایی، مدل‌های مناسبی را جهت توسعة حسگرهای زیستی، ردیا‌ب‌های زیستی، كیت‌های تشخیص طبی، آبزی‌پروری و ردیابی محیطی به‌وجود آورده‌اند. نوعی از این حسگرهای زیستی، آنزیم‌های درگیر در بیولومینسانس هستند. ژن‌های lux كه كدكنندة این آنزیم‌ها هستند، از باكتری‌های دریایی همچون ویبریو فیشری (Vibiro fischeri ) جدا شده و به طیفی از گیاهان و باكتری‌های دیگر انتقال داده شده‌اند. ژن‌های lux در یك توالی ژنی یا اپرون درج می‌شوند و تنها زمانی عمل می‌كنند كه در یك شرایط محیطی تعریف شده قرار گیرند. مثلاً اگر این ژن در اپرون درگیر در تجزیة تولوئن درج شود، هنگامی كه این باكتری‌های مهندسی شده، در محیط‌ حاوی تولوئن قرار می‌گیرند، به‌صورت زرد-سبز (Yellow-Green) دیده می‌شوند و این بدان مفهوم است كه باكتری، در حال تجزیه‌كردن تولوئن است. از این خاصیت می‌توان جهت ردیابی این مواد استفاده كرد.<br /><br />نوع دیگری از ردیاب‌های زیستی كه امید زیادی را در محققین به‌وجود آورده است، ژن كاوشگر است كه می‌تواند جهت شناسایی موجودات مفید و یا مضر به‌كار رود. به‌عنوان مثال، برای شناسایی پاتوژن‌های انسانی موجود در غذاهای دریایی، آب‌های بازیافت شده، شناسایی پاتوژن‌های ماهی درسیستم‌های آبزی‌پروری، تشخیص میكروارگانیزم‌هایی كه قادر به تغییر مواد شیمیایی به شكل مناسبی هستند (تجزیه مواد شیمیایی سمی، آسیمیلاسیون CO2 ، احیاء فلزات)، ردیابی گروه‌های خاصی از ماهی در زمان مهاجرت از مكانی به مكان دیگر و مطالعات دیگر، از ژن‌های كاوشگر استفاده می‌شود. از جمله ژن‌های كاوشگر، ژن GFP (نوعی پروتئین فلوروسنس) است كه برای اولین بار در چتر دریایی (Aequorea Victoria) شناسایی شد. در حال حاضر، این ژن به‌طور گسترده و به‌عنوان یك مولكول فلوروسنت حساس (TAG)، جهت شناسایی و تعیین محل پروتئین‌های خاص در یك سلول، در دسته‌ای از سلول‌ها و در یك بافت خاص برای بررسی بیان ژن در سیستم‌های مختلف به‌كار می‌رود.<br /><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-5- آفت‌كش‌های زیستی</strong><br /><br />فرآورده‌های طبیعی دریایی، پتانسیل جایگزینی با آفت‌كش‌های شیمیایی و دیگر نهاده‌های مورد استفاده در كشاورزی را دارند. Padad TM نمونه‌ای از آفت‌كش‌های زیستی دریایی است كه از سم یك كرم كه به‌عنوان طعمه در ماهی‌گیری استفاده می‌شود، ساخته شده است. بررسی‌ها نشان داده این آفت‌كش طبیعی در مبارزه با لارو ساقه‌خوار برنج، پروانه برگخوار مركبات و چند آفت دیگر، به‌خوبی می‌تواند مورد استفاده قرار گیرد. اخیراً نیز محققین در مونتانا، تركیبات جدیدی را از میكروارگانیزم‌های همزیست با جلبك‌ها و اسفنج‌های دریایی جداسازی كرده‌اند. این تركیبات محرك رشد هستند؛ جوانه‌زنی را تحریك می‌كنند و باعث افزایش طول ریشه و كلئوپتیل در گیاهان می‌شوند. گونه‌هایی از اسفنج‌ها، ترپن‌ها را تولید می‌كنند كه از تركیبات آروماتیك مورد استفاده در حلال‌ها و عطرها محسوب می‌شوند. عصاره‌های برگرفته از همین اسفنج‌ها، دارای خاصیت حشره‌كشی برعلیه دو گونه حشره هستند.<br /><br /> <br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>1-6- تولید انرژی با استفاده از بیوماس دریایی</strong><br /><br />تقریباً 40درصد از كل انرژی اولیه یا فتوسنتز، در دریاها ایجاد می‌شود. در این فرآیند، موجودات فتوسنتزكننده (فیتوپلانكتون‌ها، جلبك‌ها و گیاهان دریایی) دی‌اكسیدكربن را جذب و با استفاده از انرژی نورانی خورشید به كربن آلی (قندهای اولیه) و اكسیژن تبدیل می‌كنند. میزان دی‌اكسیدكربن اقیانوس‌ها 50 برابر میزان دی‌اكسیدكربن موجود در اتمسفر است و برآورد شده كه سالانه حدود 35 گیگاتن كربن به بیوماس دریایی تبدیل می‌شود. اما تاكنون از این منبع عظیم سوخت به‌صورت تجاری برای تأمین انرژی، استفاده نشده است. علت اصلی این موضوع، مقرون به صرفه نبودن آن در مقایسه با سایر فرآورده‌های خشكی است. البته می‌توان با بهره‌گیری از روش‌های مبتنی بر بیوتكنولوژی، نسبت به تولید بیشتر بیوماس و همچنین استفاده ارزان‌تر از آن اقدام نمود. این عمل می‌تواند از طرق زیر صورت گیرد:<br /><br />- تغییر ساختار مولكولی آنزیم Rubisco (این آنزیم در تثبیت CO2 و تبدیل آن به قندها نقش مهمی دارد)<br /><br />- اصلاح تركیب شیمیایی بیوماس به‌منظور بهره‌برداری بهتر و استفاده از بیوماس جهت كاربردهای نوین. به‌عنوان مثال، مهندسی میكروجلبك‌های دریایی جهت تولید لیپید بیشتر، با هدف فراهم آوردن منبعی از سوخت‌های جایگزین كه از لحاظ اقتصادی مقرون به صرفه‌تر از منابع سنتی باشد.<br /><br />- تبدیل بیوماس به اتانول و دیگر اشكال جایگزین انرژی و استوك‌های غذایی شیمیایی<br /><br /><br /><br />منبع:<br /><br /><div class='indent'>itan.ir</div><br /><br />]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 12:45:37 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<br /><div style='text-align:center'><img src='http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7c/Genetic-engineering-wheat.jpg/220px-Genetic-engineering-wheat.jpg' class='bbcode' alt=''  /></div><br /><br /><br /><strong class='bbcode bold'>مهندسي ژنتيک</strong><br /><br /><strong class='bbcode bold'><br />گرگور مندل در اواسط قرن 19 با مطالعه‌ي صفات ظاهر و انجام آزمايشات دورگه‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌گيري بر روي گياه نخود موفق به ارائه‌‌ي قوانين توارث صفات زيستي شد و در سال 1866 رساله‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌ي خود را تحت عنوان «آزمايش‌هاي دورگه‌گيري» به چاپ رساند. کشف اين قوانين به منزله‌ي تولد علم ژنتيک بود.</strong><br /><br /><br />طي 30 سال‌ از زمان شکل گيري، اين علم به طور چشم‌گيري رشد کرد. در سال 1882 والتر فلمينگ، سلول‌شناس اتريشي، ميتوز را، که طي آن هسته‌ي يک سلول n2 کروموزومي به دو هسته با تعداد کروموزوم برابر با سلول اوليه تقسيم مي‌شوند، کشف کرد. در 1892 پرفسور آلماني، تئودور بوواري، ميوز يا تقسيم کاهشي را تعريف کرد. در اين تقسيم تعداد کروموزوم‌هاي سلول نصف مي‌شود و 4 گامت (سلول جنسي) حاصل مي‌شود. در 1903 يک دانشجوي آمريکايي به نام ساتن اهميت کاهش کروموزوم قبل از لقاح را نشان داد و نظريه‌ي کروموزومي توارث را ارائه کرد. در اين نظريه وي بيان کرد که ژن‌ها بر روي کروموزوم‌ها واقع‌اند. در 1910 مورگان با تحقيق بر روي توارث در مگس سرکه، نحوه‌‌ي قرارگيري ژن‌ها بر روي کروموزوم را بررسي کرد و تکنيک‌هايي براي نقشه‌کشي ژن (gene mapping) ارائه کرد. توسعه‌ي اين تکنيک‌ها در سال 1923 منتهي به ارائه‌ي چگونگي قرارگيري بيش از 2000 ژن روي چهار کروموزوم مگس سرکه شد.<br /><br />علي‌رغم درخشش اين مطالعات در زمينه‌ي ژنتيک کلاسيک، تا دهه‌ي 1940 هيچ‌گونه اطلاعاتي درباره‌ي ماهيت مولکولي ژن در دست نبود. در سال 1944 اسوالد آوري با همکاري مک‌لود و مک‌کارتي نشان دادند که اسيد نوکلئيک‌ها ماده‌ي ژنتيک سلول هستند در حالي که تا پيش از آن تصور مي‌شد پروتئين ماده‌ي ژنتيکي سلول است زيرا ساختمان اسيدنوکلئيک ساده‌تر از آن به نظر مي‌رسيد که بتواند ماده‌ي ژنتيکي باشد. ده سال بعد از کشفِ آوري، مدل مولکولي DNA به وسيله‌ي واتسون و کريک کشف شد و چگونگي عمليات رونويسي و ترجمه‌ي DNA توضيح داده شد.<br /><br />از اين زمان به بعد رشد علم ژنتيک تا 1990 دچار وقفه شد چرا که تکنيک‌هاي موجود براي درک مفاهيم اساسي و مهم با جزئيات بيشتر کافي نبودند. در سال 1973 تحقيقات ژنتيک شتاب تازه‌اي گرفت چرا که در اين سال‌ها دانيال ناتانر توانست ايده‌اي جديد براي نقشه‌کشي ژن ارائه کند و آن استفاده از آنزيم‌هاي محدود کننده براي توالي‌يابي DNA بود. آنزيم‌هاي محدود کننده، آنزيم‌هاي اندونوکلئازي مي‌باشند که DNA را در محل‌هايي با توالي خاص مي‌برند. اين کشف اساس شکل‌گيري تکنيک کلون کردن DNA توسط نورسن کوهن آمريکايي بود که در سال 1917 توانست با استفاده از آنزيم‌هاي محدود کننده قطعاتي ازمولکول DNA باکتري استفلوکوکوس را جدا کند و آن را به نوعي پلاسميد پيوند بزند. به اين ترتيب نوعي پلاسميد نوترکيب ايجاد کرد و توانست آن را وارد باکتري ايکولاي کند که در ميزبان جديد تکثير شد و  DNA نوترکيب ازدياد يافت.<br /><br />بدين ترتيب فصل جديدي در علم ژنتيک آغاز شد و آن تولد مهندسي ژنتيک است که اساس آن توليد DNA نوترکيب با استفاده از کلونينگ ژن مي‌باشد. ژن کلونينگ منجر به ايجاد روش‌هاي سريع و کارآمد توالي‌يابي DNA شد و در نهايت در سال 1990 با انجام پروژه‌ي مهم توالي‌يابي ژنوم (شامل پروژه‌ي ژنوم انسان که در سال 2000 کامل شد) استفاده از اين روش‌ها و تکنيک‌ها به نقطه‌ي اوج خود رسيد. اما کاربرد کلونينگ ژن فراتر از تعيين توالي DNA است. با استفاده از اين تکنيک دانشمندان زيست مولکولي توانستند به مطالعه‌ي چگونگي تنظيم ژن‌ها بپردازند و تأثير اختلال تنظيم ژن را در بيماري‌هايي نظير سرطان دريابند. همچنين اين تکنيک‌ها در توليد انبوه پروتئين‌هاي خاص نظير انسولين که ترکيبات مهم در پزشکي و فرايندهاي صنعتي مي‌باشند کاربرد دارند.<br /><strong class='bbcode bold'><br />روش‌هاي زيادي در مهندسي ژنتيک وجود دارد اما به‌طور اساسي شامل چهار مرحله‌ي زير است:<br /><br />1- جدا کردن ژن مورد نظر (ايزولاسيون).<br />2- الحاق (Insertion ) ژن جدا شده به وکتور (ناقل).<br />3- انتقال (Transformation) وکتور به سلول‌‌هاي هدف.<br />4- جداسازي سلول‌هايي که وکتور دريافت کرده‌اند از آن‌هايي که وکتور دريافت نکرده‌اند.</strong><br /><br />در مرحله‌ي ايزولاسيون دانشمندان ژن مورد نظر را تعيين مي‌کنند. براي اين امر معمولاً از بررسي عملکرد ژن استفاده مي‌کنند. براي بدست آوردن ژن مورد نظر از  کتابخانه‌هاي cDNA و gDNA و يا به‌کارگيري تکنيک PCR استفاده مي‌شود.<br /><br />در مرحله‌ي الحاق، ژن جدا شده را به وکتور، که مي‌تواند پلاسميد، DNA ويروس و يا وکتورهاي ديگر باشد، منتقل مي‌شود. در اين مرحله پلاسميد يا DNA ويروس را با آنزيم‌هاي محدود کننده‌اي که داراي جايگاه شناسايي در اين مولکول‌ها باشند، مي‌برند و قطعه‌ي  DNAايزوله شده را که داراي انتهاي مکمل دو انتهاي باز شده‌ي وکتور است توسط آنزيم ليگاز به وکتور متصل مي‌کنند.<br /><br /><br />براي انتقال وکتور به موجود هدف از روش‌هاي مختلف استفاده مي‌شود. اگر موجود هدف يک يوکاريوت باشد معمولا از ليپوزوم، تفنگ ژني و يا ويروس آن موجود استفاده مي‌شود. در اکثر موارد جاندار هدف يک پروکاريوت (باکتري) است. انتقال به باکتري‌ها ساده‌تر از يوکاريوت‌ها و معمولاً در محيط‌هاي کشت مناسب باکتري‌ها قادر به دريافت پلاسميد نوترکيب مي‌باشد.<br /><br />اولين دارويي که از طريق مهندسي ژنتيک توليد شد هورمون رشد انساني بود که در سال 1982 توسط يک شرکت آمريکايي به نام Drug Adninstrat Food &amp; صورت گرفت. دانشمندان براي توليد انسولين از باکتري داراي پلاسميدي نوترکيب با ژن انسولين استفاده کردند. اين باکتري به اين ترتيب قادر به توليد و ترشح انسولين گشت. سپس دانشمندان به توليد هورمون رشد انساني و واکسن هپاتيت پرداختند.<br /><br />يکي از بهترين کاربرد‌هاي مهندسي ژنتيک اصلاح ژنتيکي موجودات از قبيل گياهان و سبزيجات و انقلاب حاصل از آن در کشاورزي, اصلاح نباتات و توليد و تأمين غذاي انسان‌ها و دام‌ها مي‌باشد. اصلاح ژنتيکي موجودات اين پتانسيل را دارد که براي مثال ميوه‌‌هايي با قابليت توليد واکسن در خود ايجاد کرد و واکسيناسيون دهاني و با هزينه‌ي کمتر انجام داد.<br /><br />منبع: پزشکی و دانش زیست فناوری - تبیان<br />گردآوري: سمانه سادات عنايتي]]></description>
<author>fastoos@nospam.com (پرستو غمگين)</author>
<pubDate>Mon, 27 Dec 2010 14:52:43 +0330</pubDate>
<guid isPermaLink="true">http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</guid>
</item>
						<item>
						<title>Re:</title>
<link>http://www.taq.ir/plugins/forum/forum_viewtopic.php?*</link>
<description><![CDATA[<strong class='bbcode bold'>بیوتکنولوژی؛ریشه در تاریخ</strong><br /><br />در پاسخ به این سوال که بیوتکنولوژی چیست افکار متفاوتی در
